Accuracy : 91.19%
Insertion : 112
Deletion : 940
Substitution : 103
Correction : 12062
Reference tokens : 13105
Hypothesis tokens : 12277
Y(y)=2x+3กำหนดคืออะไรเข-้(า)อกำหนดตัวแรกมาให้คือ-2ถูกไหมคะxคือ-2xคือ-2เราก็ยกสมการนี้มาเลยนะคะยกสมการนี้มาเลยเอา-2ตัวนี้ไปแทนค่าxเห็นไหมมันสวมแทนเลยเปลี่ยนเลยX(x)สีแดงๆเนี่มันเท่ากันนะคะxคือ-2เพราะฉะนั้นเอา-2รถส(น)-่ะองแถวมาใส่ตรงนี้ที่นี้เริ่มของเรื่องของการคูณแล-้ะ(ว)เมื่อไหร่ก็ตามที่มันเป็นตัวแ(…)ละไอ้ตัวเลขที่อยู่ชท-ี่(-ิด)การ(-ัน)อยู่ในวงเล็บที่ชิดจีบ(ๆ)กันนะคะหรือมันไม่มีสัญลักษณ์การคูณเลยแหละเป็นจุดก็หมายถึงการคูณนะคะจุดอยู่ตรงกลางนี่สัญลักษณ์ของการคูณนี่มีเยอะเหมือนกันแต่อย่างนี้คือการคูณตัวข้างหน้ากับตัวข้างหลังนี่คูณกันนะคะกันนะคะที่สำคัญวิธีการคูณนี่ลูกคูณได้แต่ลูกจะทวนความจำนิดหนึ่งนะคะ…ที่มีค่าเป็นบวกกับเป็นบวกเอามาคูณกันบวกกับบวกคูรกันนะคะคำตอบเราจะได้บวกนะคะเมื่อไหร่ที่ลบคูณกับลบคำตอบก็ได้บวกเหมือนกันพิเศษขึ้นมาแล้วลบกับลบมาคูณกันเอ๊ะทำไมมันได้บวกนะคะทำไมล่ะลูกจำเทคนิคแค่นี้เองว่าลบกับลบมันมีเครื่องหมาย2อันใช่ไหมเอามารวมกันมันก็จะเป็นเคระท(-ื)-่องหมาย+เอาแ-ี่ม(ค)-่น-ี-้ล่ะค่ะไม่ต้องนั่นมากนะคะแต่ถ้าเมื่อไหร่ที่สัญลักษณ์…2กับ2มาคูณกันได้4คำตอบออกมาคือ4ที่ครูบอกแล้วบวกกับลบมาคูณคำตอบได้ลบนะคะทำไมลูกงงไหมทำไมอันนี้มันเป็น-4เพราะสัญลักษณ์มันมาจาก-2ตัวนี้นะคะมันหาคู่ไม่ล้ว(ไ)ด้นี่มันหาคู่ไม่ได้มันก็เลยลงมาเป็น-4ตรงนี้นะคะมันจะตามมาลบนะคะเสร็จแล้วเราหาค่าของตัวนี้เสร็จปุ๊บเราก็เอาสัญลักษณ์ข้างหน้าเห็นไหมอันนี้เป็นลบ4นี่มันติดลบ3อ(ม)-ันเป็นบวกแล้วมันจะได้คำตอบอะไรนะคะก่อนอื่นให้เราไปดูก่อนว่าตัวเลขไหนที่มันมีค่ามากกว่าไม่ต้องดูสัญลักษณ์แล้วไม่ต้องดูบวกดูลบนะคะดูแค่ว่า4กับ3อันไหนมากกว่า4กับ3อันไหนมากกว่าคะจำนวนไหนมากกว่าลูกจำนวนไหน4ถูกต้อง4นี่มากกว่าเพราะฉะนั้นเราจะเอา4มาเป็นตัวตั้งนะคะเอาส(4)-ีมาเป็นตัวตั้งสัญลักษณ์มันต่างกันเพราะฉะนั้น4เอาออก34เอาออก3เหลือเท่าไร4เอาออก3ก็เหลือ1ถูกไหมคะ1ก็เลยลงมาเป็นคำตอบแต่สัญลักษณ์ข้างหน้าเห็นไหมมันติดลบเพราะอะไรเพราะสัญลักษณ์ตัวที่มากกว่ามันเป็นลบใช่ไหมคะมันก็เลยตามมาเป็น-1โอเคไหมเข้าใจไหมคะโอเคนะเข้าใจนะอันนี้คือวิธีการคูณนะคะแล้วก็วิธีการบวกลบหาค่าสมการนะคะหาค่าส(y)มการออกมาเพราะฉะนั้นคู่อันดับแรกลูกคู่อันดับแรกเมื่อxเป็น-2Y(y)คำตอบก็คือ-1นั่นเองโนะ(อเ)คนะไปเลยลูกเชิญค่ะทีนี้เปลี่ยนนะคะเมื่อกี้xเท่ากับเท่าไรนะx=-2ถูกไหมลูกx=-2ทีนี้เปลี่ยนแล้วตัวที่2คู่ตัวที่2หาอย่างไรx=-1นะคะเห็นไหมx-1x-1วิธีการเหมือนกันเลยวิธีการเหมือนกันเลยนะคะเปลี่ยนค่าX(x)ตัวนี้เป็น-1เอา-1นี-่(-้)มาสวมแทนเลยนี่เห็นไหมเอา-1นี่มาใส่แทนเลยใส่แทนxเลยนะคะพอใส่แทนแล้วทำอย่างไรอันนี-่(-้)มาคูณกัน2กับ1คูณกันเท่ากับเท่าไร2กับ1คูณก*9(-ัน)เท่ากับเท่าไหร-่ลูกเท่ากับ2ถูกต้องนะคะ2กับ1คูณกันเท่ากับ2ทีนี้ดูมันเป็นลบถูกไหมลบยังตามมาเหมือนเดิมนะลูกลบยังตามมาเหมือนเดิมแล้วก็เอา3ลงมานะคะทีนี้ดูแล-้ะ(ว)วิธีคำตอบคือมันเป็นบวกกับเป็นลบนะอันไหนมากกว่า2กับ33มันมากกว่าใช่3นี่มันมากกว่าเพราะฉะนั้นเอา3มาตั้งก่อนลูกเอา3มาตั้งก่อนแล้วเอา2ไปลบออกเอา2ไปลบออกเหลือเท่าไรคะ3เอาออก2เหลือเท่าไรเหลือ1เห็นไหมเลข1ทำไมมันไม่ติดลบเหมือนกับข้อแรกทำไมมันไม่ติดลบเหมือนกับคู่แรกทำไมเพราะว่าเลข3ตัวนี้มันมากกว่านี่สัญลักษณ์ข้างหน้านะคะมันเป็นบวกนะคะเราจะยึดยึดตัวที่มากกว่าว่าสัญลักษณ์ข้างหน้ามันคืออะไรนะคะถ้าตัวเลขที่มันมากกว่าสัญลักษณ์ข้างหน้าเป็นลบแน่นอนคำตอบก็ต้องเป็นลบแน่นอนโอเคนะเข้าใจนะคะคำตอบก็คือ1นะคะคู่ของx=-1yก็คือ1นะคะเราก็เลยเอาลงมาเขียนในคู่อันดับนี้มาคู่ต่อไปนะคะคู่ที่3คู่ที่3เหมือนเดิมเลยลูกเพราะว่าสมการมันอันเดิมนะคะสมการมันอันเดิมเปลี่ยนแตปล(-่)งอะไรเอ่ยเปลี่ยนอะไรคะเปลี่ยนค่าของอะไรค่าของxxตัวนี้มันเท่ากับ0ใช่ไหมก็เอา0ลงมาเลยง่ายมากเปลี่ยนค่าxนี่เป็น02x0เป็นเท่าไหร-่คะเป็นศ(0)-ูนย์เห็นไหมเป็น0ศูนย์ง-่ายเลย0+3=3คำตอบได้แล้วเอามาใส่เลยนะคะเอามาใส่เลยโอเคนะทีนี้เหลืออีก2คู่นะคะxเป็น1ล่ะxเป็น1เป็นอย่างไรลูกxเป็น1เปลี่ยนนะคะxเป็น12กต-ำ(-ั)บ1แหน่งคูณกันได้เท่ากับ22กับ1คูณกันได้เท่ากับ2เห็นไหมตัวนี้เ(x)ลขมันไม่ได้ติดลบแล้วนะลูกเห็นไหมเลข1นะมันไม่ได้ติดลบแล้วเพราะฉะนั้นบวกกับบวกคูณกันคำตอบก็คือบวกนะคะอันนี้ไม่ต้องคิดเยอะเลยนะคะที่สิ่งที่เราจะต้องจำก็คือเมื่อไหร่ก็ตามที่ลบคูณกับบวกนี-้(-่)คำตอบมันจะได้ลบตลอดเลยนะคะได้22+3=5อันนี้ง่ายนะคะไม่ต้องดูสัญลักษณ์บวกก-ับลบเลยอันนี้ง่ายมากได้5แล้วตัวสุดท้ายลูกเมื่อx=2นะคะx=2เหมือนเดิมวิธีการคิดเหมือนเดิมเลยเปลี่ยนค่าxเป็น2นะคะ2กับ2คูณกันเท่ากับ4+3=7เราได้แล้วค่ะเราได้คู่อันดับมาทั้งหมดเท่าไรคะ5คู่ด้วยกันซึ่งถ้(ค่)าxเราก็เปลี่ยนเรียบร้อยนะคะครบหรือยังหาค่าY(y)ครบหรือยังครบแล้วทีนี้จะเริ่มของการเขียนกราฟแล้วลูกต่อไปจะเป็นการเขียนกราฟนะคะต่อไปจะเป็นการเขียนกราฟวิธีการเขียนกราฟทำอย่างไรนะคะมันจะมีแกนนะคะแกนxแกนyเห็นไหมอันนี้กระดาษกราฟนะลูกมันจะเป็นช่องที่มันเท่าๆกันนะคะจำเอาไว้เลยนี่เวลาการแบ่งช่องจะต้องแบ่งให้มันเท่าๆกันมันจะมีเส้นตรงนะคะ2เส้นมาตัดกันนะคะมาตัดกันนะคะมาตัดกันเลยเส้นที่เป็นแนวตั้งเส้นที่เป็นแนวตั้งเขาจะให้แทนค่าY(y)นะคะเขาจะให้แทนค่าyค่าyอยู่ข้างหน้าหรือข้างหลังคู่อันดับลูกถ้(ค่)าyคือตัวไหนตัวข้างหลังคู่อันดับที่เราหานั่นเองนะคะทีนี้แนวนอนล่ะลูกแนวนอนเห็นไหมแนวนอนมันคือค่าxนะคะค่าxนี-้(-่)ก็คือตัวข้างหน้าคู่อันดับนั่นเองนะทีนี้ดูไอ้ตัวที่มันเป็นจุดตัดนั-้(-่)นแหล-้(ะ)วค่ะมันคือจุด(0,0)มันหมายถึงx=0Y(y)ก็เ(=)ท่ากับ0นะอยู่ตรงนี้นะคะแกนY(y)ขึ้นไปข้างบนนับเลยนะคะ0123ขึ้นไปเรื่อยๆจำนวนจะเพิ่มขึ้นเรื่อยๆแต่ถ้าลงไปข้างล่างล่ะลูกลงไปข้างล่างค่ามันก็จะติดลบค่ามันก็จะติดลบนะคะไปเรื่อยๆเหมือนกัน-1-2ไปเรื่อยๆถ้าเป็นแนวนอนถ้าเป็นแนวนอนนะคะขวามือกับซ้ายมือขวามือมันจะเริ่มบวก123ไปทางขวามือนะลูกแต่ถ้าซ้ายเหมือนกันกับข้างล่างของแกนY(y)เลยก็คือติดลบไปเรื่อยๆ-1-2-3ไปเรื่อยๆเห็นไหมเห็นลูกศรไหมคะมันชี้ไปเรื่อยๆมันไม่มีที่สิ้นสุดเลยนะไอ้ตัวน-ี(-ั)-้นน่ะเห็นสัญลักษณ์ลูกศรไหมตัวนี้เวลาเราเขียนนะคะขึ้นอยู่กับข้อมูลคู่อันดับของเรามันเยอะจำนวนมากแค่ไหนนะคะนักเรียนวิธีการนะคะมีแบบนี้นั่นเองทีนี้ในลักษณะเมื่อกี้ครูให้โจทย์ไปแล้วถูกหรือเปล่าครูให้โจทยด(-์)ไปแล้วนะคะให้ทำข้อ1ครูทำเป็นตัวอย่างแต่ตอนนี้ครูจะให้ลูกทำเองครูจะให้ลูกทำเองโดยออกมาช่วยกันทำทีละ2คนนะคะทีละ2คนค่าxถ้าครูไม่เปลี่ยนให้นะคะเหมือนเดิมเลยก็คือให้ค่าอยู่5คห(-่)าค่าxนะคะx=-2x=-1ถึงx=0x=1x=2หาค่าyโจทย์ข้อนี้เขาให้สมการมาก็คือY(y)=-3x+1เปลี่ยนแล้วนะเปด(ล)-ี-่ยนแล-๋ย(-้)วนะวิธีการทำอย่างไรวิธีการทำอย่างไรลูกเห็นไหมคะเดี๋ยวนะเหมือนเดิมเอาค่าสมการออกมานะคะy-3y=-3สิ่งที่ตรงนี้ก็คือ-2นะคะxคือ-2ตรงนี้yนะคะเท่ากับ-3คูณxเท่าไรx=-2ถูกไหมเท(x=)-่ากับ-2นะลูก-2+1ลูกเห็นไหมคะว่าสัญลักญา(ษ)ณ-์มันต่างกันแล้วนะเมื่อกี้น่ะไอ้ตัวที่คูณกันมันเป็นบวกกับลบใช่ไหมแต่ตรงนี้มันเปลี่ยนแล้วโจทย์ตัวนี้น่ะลบกับลบมาคูณกันอย่างที่บอกลบก-ับลบคูณกันตอบเป็นอะไรคะมันจะเป็นบวกทันทีนะคะมันจะเป็นบวกทันทีนะนี่เห็นไหมสัญลักษณ์-3คูณด้วย-2เมื่อไหร่ก็มีถ้ามันหาคู่มันจับคู่กันได้นะคะลบกับลบมันคู่กันโอเคเปลี่ยนเลยค่ะเปลี่ยนเป็นบวกคำตอบตัวนี้จะเป็นบวกนะคะ3x2เป็นเท่าไรลูก3x2เป็นเท่าไร3x23x23กับ2เอามาคูณกันได้เท่าไรถูกต้องถูกต้องนะคะได้6นะคะไม่ใช่ได้5นะลูกไม่ได้เอามาบวกก-ันคูณนะคะคูณ3x2ตัวนี้ตัวนี้นะคะ3x2ก็คือเอาตัวนี้นี่เอามาคูณกันคำตอบคือ6นั่นเอง6นะคะตัวนี้คือ6เอาไป+1+1ได้เท่าไรได้7อุ๊ยไม่ใช่ตอบเท่าไรลอา(-ู)กดูดีๆได้7นะคะ7เท่ากับ7นั่นเองเพราะฉะนั้นเราก็เลยเขียนเลข7มาใส่คู่กับเลข2นั่นเองโอเคนะโอเคนะคะเข้าใจไหมพอเข้าใจนะคะทีนี้ครูจะให้ออกมาทำหน้ากระดานเป็นคู่นะลูกจับคู่ใครจะคู่ใครเมื่อเปลี่ยนค่าxนะคะเป็น-1มันจะได้เท่าไรy=ออกมาทำเลยค่ะมาเชิญน้องจ่อยออกมาเลยลูกใครจะช่วยจ่อยเพื่อนดูด้วยนะว่าทำถูกไหมนะคะ-3x-1เป็นเท่าไร3กับ1คูณกันเป็นเท่าไรลูกได้3ถูกต้องนะคะ3ลูกเห็นไหมว่าสัญลักษณ์ลบกับลบมันมี2นะคะมันมีอยู่2ตัวมันจับคู่กันได้เพราะฉะนั้นตรงนี้เป็นบวกถูกแล้วเราก็เอา1ลงมาบวกเพิ่มไปบอกพี่เขาสิคำตอบได้เท่าไรที่หนูหาได้คำตอบถูกไหมคะคำตอบได้เท่าไรลูกบอกพี่เขาคำตอบก็คือ4นะคะมากำไร(ล)ออกมาลูกเมื่อเปลี่ยนxนะคะเป็น0ล่ะลูกทีนี้อะไรก็ตามที่เป็น0นี่ง่ายมากนะคะถ้าเป็นการคูณอันนี้เท่าไร3กับ0คูณกันได้เท่าไรใช่หันไปมองเพื่อนหันไปมองเพื่อนให้เพื่อนช่วยใช่นะคะ0คูณอะไรก็ตามลูกจำเอาไว้นะ0คูณกับอะไรก็ตามเท่ากับศ(0)-ูนย์นะคะ+1ถูกต้องนะคะค่าyตัวนี้ก็คือ1นั่นเองนะคะ1นั่นเองเก่งมากไปต่อไปเตชิตต่อไปเตชิตออกมาเตเมื่อเปลี่ยนxนะคะเป็น1-3x1นะคะครูบอกแล้วนะถ้าสัญลักษณ์ถ้าบวกกับลบนะคะดูตัวไหนที่มันมีค่ามากกว่า3กับ1อันไหนมากกว่ากัน3มากกว่า3มากกว่าเพราะฉะนั้นเอา3ตั้งเอาออก1ถูกไว้(หม)เหลือเท่าไรเหลืออยู่2นะคะทีนี้3ตัวข้างบนข้างหน้านี่ตัวที่มากกว่าสัญลักษณ์มันติดลบใช่ไหมเพราะฉะนั้นเป็นลบถูกต้องลบมาเอาปากกามาให้ครูรัชชานนท์ออกมาข้อสุดท้ายลูกข้อสุดท้ายเมื่อxเป็น2นะคะเมื่อxเป็น2คำตอบyคืออะไร3x2เป็นเท่าไร3กับ2คูณกันได้6ทำอย่างไรการคูณถึงจะแบบ...มีข้อผิดพลาดไหมลูกดูตรงนี้เยี่ยมเลย(ใช่)เยี่ยมมากเลยบอกเพื่อนด้วยนะคะอันนี้มันลบอันนี้เป็นบวกมันไม่ได้มีคู่ใช่ไหมคะบวกกับลบคูณกันค่ามันจะติดลบติดลบเอาลงมามันคือ-6+1เป็นเท่าไร5น่ะถูกลูกแต่สัญลักษณ์ข้างหน้าไม่ถูกสัญลักษณ์ข้างหน้าไม่ถูกเพราะอะไรเพราะว่าข้างหน้า6นี้ลูกดูดีๆนะ6จำนวนที่มันมากกว่านี-้(-่)มันติดลบมันติดลบถูกไหมเพราะฉะนั้นลบตัวนี้จะต้องเอามาด้วยลบตัวนี้จะต้องเอามาด้วยคำตอบคือเท่าไร5อย่างเดียวไม่ได้ตอบมาใหม่ดูคำตอบดีๆเท่าไรถูกต้องคำตอบก็คือ-5นั่นเองลูกโอเคนะเข้าใจวิธีการใช่ไหมคะลูกๆเข้าใจวิธีการไหมคะวิธีการคิดนะคะกระบวนการวิธีการคิดเข้าใจไหมเข้าใจหรือยังใครเข้าใจยกมือขึ้นคนไม่ยกแสดงว่าไม่เข้าใจนิดเดียวเหรอคนไม่ยกคืออะไรหนิงคืออะไรเข้าใจบ้างไม่เข้าใจบ้างใจะ(ช่)ไหม-่หล-ูกต้อบ(ง)ครูม(พ)าทำหรือเปล่าดูนะอันนี้วิธีการลักษณะเหมือนกันนะคะการหาค่าของY(y)นี่แค่สวมxเข้าไปแทนนะคะเอาxเข้าไปแทนค่าตัวแปรตัวนี้แล้วหาคำตอบออกมาให้ได้วันนี้เราจะทำแค่ตรงนี้นะคะหาคู่อันดับออกมาครูมีใบงานให้ลูกทำลูกสามารถแลกเปลี่ยนคุยกันได้นะคะคำตอบวิธีการกระบวนการก่อนที่จะเขียนลงไปในกระดาษนี่คุยกันก่อนว่าเออของฉันได้เท่านี้ของเธอได้เท่าไรนะคะในข้อต่อไปข้อ3นี้นะคะให้นักเรียนทำเองให้นักเรียนทำเองวิธีการเหมือนกันวิธีการเหมือนกันเลยเข้าใจนะขั้นตอนง่ายมากแค่เห็นไหมxนี่แต่ว่ามันเปลี่ยนแล้วนะลูกY(y)=5-2xแล้วเราก็แค่เอามันมาเลยลากลงมาเอา5-2xเท่าไรคูณด้วย-2เปลี่ยนค่าแทนxเท่านั้นเองแล้วก็หาคำตอบL(y)INEออกมากระบวนการเข้าใจนะคะโอเคเดี๋ยวครูจะแจกใบงานให้นะคะก่อนที่จะเอาคำตอบลงไปในตารางนี้นะคะค่าyลูกคุยกันก่อนนะคุยกันก่อนว่าเออตัวเองหาได้เท่าไรเพื่อนหาได้เท่าไรมันเหมือนกันหรือเปล่านะคะถ้ามันเหมือนกันโอเคน่าจะถูกต้องนะคะให้ลูกเอาคำตอบลงมาเลยเข้าใจนะคะมีคำถามไหมคะสงสัยไหมโอเคถ้าอย่างนั้นเริ่มทำเลยนะคะเดี๋ยวครูจะแจกใบงานให้ลูกๆดูนะคะตอนนี้เราหาค่าสมการเรียบร้อยหมดทุกข้อแล้วนะคะ5ข้อเรียบร้อยหมดแล้วทีนี้ขั้นตอนสำคัญจะเอาคู่อันดับลงมาพล็อตใส่กราฟนะคะที่ครูบอกแล้วนะมีแกนxแกนY(y)แล้วก็แบ่งค่าช่องต่างๆให้มันเท่ากันนะคะอย่างตรงนี้x=-2เราก็ต้องมาดูเห็นไหมคะแถวไหนที่ตรงx=-2คือจุดนี้ถูกไหมคือเส้นนี้เส้นนี้คือทั้งเส้นเลยx=-2อันนี้คือx=-2ให้มองอยู่เส้นเดียวนี่นะคะเส้นนี้นะคืออยู่ตรงนี้x=-2คือตัวนี้นะคะแล้วY(y)=เท่าไรY(y)=1ลูกดูสิว่าyyคือเส้นนี้นะคะ1อยู่ตรงนี้ลากมาคือจุดนี้นี่เองคือจุดนี้นะคะx=-2y=1คือจุดนี้คู่แรกนะคู่นี้นะคะคู่นี้y=-1ขอโทษนะคะy…y=-1เพราะฉะนั้น-1มันอยู่ข้างล่าง-1มาอยู่ข้างล่างมันจะต้องขีดอยู่ตรงนี้นะคะเป็นจุดตัดอยู่ตรงนี้x=-2เห็นไหมเส้นนี้-2-2yคือเส้นนี้ลากมาตัดกันลากเส้นให้ตัด-2ลากเส้นให้ตัด-1เสร็จแล้วจุดที่มันมาตัดกันคือจุดตรงนี้นะคะอันนี้คือจุดคู่อันดับที่มันตัดกันทีนี้คู่ที่2คู่ที่2x=-1ถูกไหมคะx=-1ก็คือตรงนี้นะเส้นนี้นะyเท-่ากับเท่าไรY(y)=1ลูกเห็นไหมyอยู่ตรงนี้ก็ตัดอยู่ตรงนี้ตัดไปแล้วนะคะคู่นี้เรียบร้อยทีนี้ถ้าxเป็น0xเ(=)ป็น0อยู่นี่Y(y)=3ก็คือตัดอยู่ตรงนี้xเป็น1Y(y)=5ลน-ึ(-ู)กว่ามันจะไปถึงตรงไหนคะY(y)=5อันนี้3ใช่ไหม4และ5จะอยู่ตรงนี้มันก็จะตัดอยู่ตรงจุดนี้เห็นไหมทีนี้คู่สุดท้ายนี่ค่ะคู่2กับ7นี่เราต้องระวังเวลาเราเขียนเส้นนะคะเขียนเส้นนี่เพื่อที่จะตัดแกนxแกนแ(y)กนy(-ี)-่เแล-้ว(รา)ต้องไปดูเหร(ล)-ือบดูว่าค่าxกับค่าyค่าที่มันมากที่สุดนะคะมันคืออะไรอย่างนี้y=7เป็นบวกมันหมดแล้วกระดาษกราฟเราหมดแล้วเพราะฉะนั้นเราจะต้องเลื่อนนะคะนี่yตรงนี้มันไม่ได้ใช้ประโยชน์อะไรเลยไม่ได้ใช้ประโยชน์อะไรเลยเพราะฉะนั้นเส้นแกนxน-ี-่ะให้ม-ั(า)นเขียนอยู่ข้างล่างนี่ก็ได้นะคะเขียนอยู่ข้างล่างให้ม-ีตัวน-ี-้แค่-1ก็พอข้างบนก็จะเป็น0เป็น123มันก็จะถึงเลข7นะคะมันจะถึงเลข7เลยอันนี้ขึ้นอยู่กับการวางแผนการสังเกตของลูกนะว่าให้เลือกนะคะให้ไปดูว่าค่าไหนที่มันมากม(y)-ันมากที่สุดเท่าไรxมากที่สุดเท่าไรจุดตัดนะคะเราสามารถที่จะขยับเลื่อนได้นะคะเลื่อนได้ให้ดูได้เลยทีนี้หลังจากที่เราได้เส้นอันนี้คือเส้นความสัมพันธ์ความสัมพันธ์นี้เวลาลากเอาไม้บรรทัดนะคะเอาไม้บรรทัดมาวาดมาร(ล)-่าง(ก)ให้มันตัดจุดตรงกันเลยนี่มันจะเป็นเส้นตรงนั้นถ้าเราเอาไม้บรรทัดมาทาบจากจุดนี้มันก็จะตัดจุดนี้เลยนะคะเป็นเส้นตรงเส้นนี้ก็จะยาวไปข้างล่างเราก็จะหาความสัมพันธ์ได้เหมือนกันก็มาดูว่ามันตัดอยู่ตรงจุดไหนนะคะเราก็จะสามารถหาคู่อันดับได้อีกเยอะมากเลยอันนี้ไม่ม-ีที-่สิ้นสุดเลยนะคะขึ้นอยู่กับเราเลยพอเข้าใจไหมคะวิธีการพล็อตกราฟสัปดาห์หน้านะคะสัปดาห์สุดท้ายครูจะเอางานไวป(-้)ให้ลูกๆนะคะแล้วก็ให้ลูกๆพล็อตกราฟจากคู่อันดับที่ลูกหาได้ในวันนี้นะคะครูจะแจกใบงานให้อีก1ใบแต่ว่าเอาไว้ทำอาทิตย์หน้าวิธีการเหมือนกันเลยนะคะพล็อต(x,y)เขียนว่าเราจะแบ่งช่องตรงไหนบ้างนะคะแล้วคู่อันดับที่เราหามาได้ให้ดูxคืออะไรyคืออะไรหาจุดตัดนะคะเครื่องหมายบวกใส่ตรงจุดตัดนั้นนะคะหาไปเรื่อยๆพล็อตไป5จุดพอพล็อตได้5จุดแล้วมันจะเป็นเส้นตรงให้ลูกใช้ไม้บรรทัดนะคะไม้บรรทัดนี่ภ(ท)าบจุพ(ด)เริ่มต้นกับจุดสุดท้ายนี่มันจะผ่านจุดตรงกลางเหมือนกันนะคะแล้วก็ขีดเส้นอย่างนี้ก็ถือว่านี่คือความสัมพันธ์เชิงเส้นนะคะที่ลูกจะหาออกมาได้มันก็จะเป็นเส้นตรงนะคะโอเคไหมอันนี้งานนี้จะให้ทำสัปดาห์ต่อไปนะคะอันนี้จะให้ทำสัปดาห์ต่อไปมีคำถามอะไรไหมคะไม่มีตอบชัดเจนมากเข้าใจไหมหนิงถามจริงๆเข้าใจมากหรือไม่เข้าใจนี่เวลา…เวลาเรียนไม่ค่อยดูแล้วเวลาทำก็ถามถามตลอดสหนิงต้องดูตอนที่คุณครูสอนด้วยนะคะมันก็จะได้รู้วิธีการมัวแต่นั่งเหม่อไม่เอาไม่เอาถ้าไม่มีคำถามหมดแล้วนะสัปดาห์ต่อไปครูไม่อยู่ครูไปราชการเพราะฉะนั้นครูจะฝากใบงานนะลูกฝากใบงานเรื่องการพล็อตกราฟนี่แหละเอาไว้ให้ให้ทำเองให้ทำเองนะคะต้องเข้าใจนะลูกอันแรกเลยเรามีคู่อันดับเสร็จแล้วน-ีะ(-่)เรามาวาดแกนxแกนyใส่ช่องอย่างนี้แบ่งช่องให้มันเท่ากันวิธีการแบ่งช่องเริ่มจากตรงไหนเอาตรงจุด(0,0)นี่มันเท่าไรให้ดูค่ะ(า)ที่มันมากที่สุดxมากที่สุดเท่าไรyมากที่สุดเท่าไรนะคะให้เลื่อนแกนให้ได้ให้มันอยู่ในกระดาษกราฟให้ได้โอเคไหมสัปดาห์ต่อไปทำกราฟสัปดาห์ต่อไปสอบเลยนะลูกเราจะไม่มีเราจะไม่ได้เจอพี่ล่ามแล้วนะคะห้องเราจะไม่ได้เจอพี่ล่ามแล้วนะเจอกันอีกทีก็คือเป็นอย่างไรเทอมหน้าเลยนะคะเทอมหน้าใช่แล้วก็จะปิดเรียนเปิดอีกทีเจอกันอีกทีวัน1พฤศจิกายนมีอะไรจะคุยกับพี่ล่ามไหมเป็นอย-ัง(-่า)ไงเรียนโดยใช้พี่แบบมีพี่หล-้(-่)ามเป็นล่ามภาษามือเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)บ้างลูกชอบไหมชอบไหม(นักเรียนหญิง)ชอบค่ะเพราะว่า…(อาจารย์เชาวนี)หนิงมาบอกใกล้ๆเขาบอกว่าภาษามือชัดเจนมากหนิงมาบอกพี่เก็(ขา)สิมีใครจะพูดอะไรกับพี่เขาไหมคะเต(ร)าจะปิดเทอมแล้วเราจะไม่ได้เจอกันนะสัปดาห์หน้าเราไม่ได้เจอพี่แล-่า(-้ว)มแล้วสัปดาห์ต่อไปเราก็สอบห้องนี้จะเป็นสุดท้ายแล้วของการปิดจ๊อบนะคะใช้บริการล่ามต่อไปพบกันใหม่ออกมาขอบคุณพี่เขากอล์-็(ฟ)เป็นตัวแทนออกมาขอบคุณเป็นตัวแทนเลยนะนี่เชิญมองเห็นไหมเล่าเลยลูกเล่าเลยขอบคุณพี่ล่ามมากนะคะเวลาก็หมดแล้วขอบคุณที่ช่วยนะคะเป็นล่ามให้พี่มาตลอดเลยนะคะน่ารักมากเลยเดี๋ยวเทอม2เจอกันใหม่นะคะขอบคุณค่ะ[สิ้นสุดการถอดความ]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-01-17 20:33:30
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}