Accuracy : 96.68%
Insertion : 144
Deletion : 795
Substitution : 46
Correction : 28801
Reference tokens : 29642
Hypothesis tokens : 28991
(อาจารย์เชาวนี)ฮัลโหลฮ-ั-ัลโหลสวัสดีค่ะล่ามได้ยินไหมคะล่ามได้ยินพี่ไหมโอเคสวัสดีนะคะนักเรียนทุกคนสวัสดีค่ะลูกบอกว่าตอนนี้ภาพจอล่ามมันเล็กน่ะค่ะมันไม่เต็มจอรอแป๊บหนึ่งนะลูกหัวหน้าสวัสดีค่ะสวัสดีค่ะเป็นอย่างไรบ้างลูกสบายดีไหมปิดเทอมปิดเทอมนานเหมือนกันนะคะเกือบเดือนเลยประมาณ3อาทิตย์3อาทิตย์แต่ละคนเป็นอย่างไรบ้างอยู่ที่บ้านทำอะไรกันบ้างเอ่ยเล่าให้ฟังหน่อยสิใครมีไปเที่ยวที่ไหนไหมลูกทำอาหารทำที่ไหนอ๋อเอาไปขายที่ตลาดใช่ไหมคะไปขายที่ตลาดใช่ไหมคะไปช่วยคุณแม่ใช่ไหมคะไปช่วยแม่โอเคแล้วแม่ให้สตางค์มาเท่าไรลูกไปช่วยแม่แม่ให้เงินมาเท่าไรแม่แบ่งสตางค์ให้บ้างหรือเปล่าไม่ได้เลยไม่เป็นไรตอนนี้เราก็ช่วยคุณพ่อคุณแม่ก่อนนะคะฝึกเอาไว้ดีมากเลยนะคะถึงแม้ว่าต้นต้นนี่จะเป็นผู้ชายนะแต่ต้นก็ไปช่วยคุณแม่ทำ...ทำอะไรนะลูกที่ขายที่ตลาดนี่ทำกับข้าวอะไรลูกขนมเหร-ือขนมไทยเยี่ยมแล้วพี่เบนซ์ล่ะลูกพี่เบนซ์ทำอะไรเกี่ยวข้าวเลี้ยงวัวเหรอเลี้ยงวัวรวยรวยมากเลยมีกี่ตัวคะวัวที่บ้านวัวเยอะไหมลูกวัวเยอะไหม3...35ตัวรวมลูกด้วยเหรอแสดงว่าเบนซ์นี่เป็นเศรษฐีได้เลยนะลูกได้หลายหมื่นนะลูกบางตัวนี่40,000-50,000เลยนะคะถ้ามันโตๆนะคะดีแล้วๆถ้าช่วยคุณพ่อคุณแม่ทำงานแล้วพี่เรล่ะลูกพี่เรทำอะไรคะกรีดยางพ่อพาไปด้วยครูถามหน่อยตอนกรีดยางนี่มันต้องกรีดตอนไหนช่วงไหนคะเวลาที่เราไปกรีดยางน่ะตอนเช้าประมาณ10โมงต้องไปทุกวันไหมต้องไปทุกวันไหมคะไปทุกวันไหมไปกรีดยางอ๋อโอเคเก่งมากอรวรรณล่ะลูกทำงานบ้านช่วยคุณยายแสดวงว่าไม่ได้อยู่กับคุณพ่อคุณแม่ใช่ไหมคะตอนปิดเทอมอยู่กับคุณยายใช่ไหมลูกมีพ่ออยู่ด้วยมีพ่อกับย่าอยู่กับย่าใช่ไหมสรุปอยู่กับย่าใช่ไหมลูกอยู่กับพ่อโอเคลูกเป็นผู้หญิงลูกก็ดูแลบ้านนะคะกวาดบ้านถูไปช่วยคุณยายนะคะคุณทำงานดีแล้วนะคะทำงานบ้านเหมือนกันทำงานบ้านเหมือนกันนะคะน้องเมย์ดูแลน้องใช่ไหมคะพี่กับน้องใช่ไหมช่วยทำอะไรบ้างซักผ้ามีไหมลูกเยี่ยมนะคะทุกคนเลยนักเรียนม.6นักเรียนทุกคนเลยนะคะกลับบ้านไปทำงานช่วยคุณพ่อคุณแม่นะคะดีมากเลยแล้วตอนนี้นะคะเทอมที่2แล้วรู้สึกเป็นอย่างไรครูปิ๊กนะคะมีความรู้สึกว่าเทอม2แล้วใจมันเศร้าๆอย่างไรไม่รู้เพราะเทอมเดียวเองอีกประมาณ3-4เดือนน-่ะลูกๆจะจบแล้วใช่ไหมลูกเอาอย่างนี้เทอมนี้ถ้าสมมติว่าใครสอบของครูปิ๊กไม่ผ่านนะคณิตศาสตร์ครูปิ๊กให้ตกแล้วเรียนม.6อีกครั้งหนึ่งดีไหมดีไหมไม่เอาใช่ไหมดีไหมอยากอยู่อีกไหมโอเคนะคะก็เดี๋ยวเทอมนี้นะคะเทอมนี้นี่เรียนง่ายมากเลยนะคะจากเทอมที่แล้วเราเรียนเรื่องสถิตินะลูกของเราดูว่าวิธีการนะคะสถิติและข้อมูลนะคะเราทำอย่างไรบ้างจำได้ไหมการเก็บรวบรวมข้อมูลการวิเคราะห์ข้อมูลมีค่าอะไรบ้างที่เราไปเก็บมานะคะทีนี้เราจะให้นักเรียนทำงานนี่เป็นกลุ่มโดยใช้ที่เราเรียนมาของเทอมที่แล้วนะลูกเรื่องของสถิตินี่มาเป็นพื้นฐานของการคำนวณนะคะเทอมนี้ทั้งเทอมนะคะประมาณ3-4เดือนนี่ครูปิ๊กจะสอนเรื่องของโครงงานนะคะโครงงานซึ่งตัวนี้สำคัญมากนะลูกสำคัญมากเพราะอะไรนักเรียนรู้จักคำนี้ไหมคะ"โครงงาน"คำนี้ใครเคยเห็นคำนี้บ้างคำว่า"โครงงาน"ใครเคยเห็นไหมคะใช่ๆที่สำคัญนี่มันมีหลายแบบมากเลยนะโครงงานนี่เดี๋ยวเรามาดูกันนะคะว่าทำไมโครงงานมันถึงสำคัญโครงงานน่ะมันคืออะไรนะคะโครงงานมันก็คือการศึกษาค้นคว้าสิ่งใดสิ่งหนึ่งนะคะโครงงานตัวนี้หมายถึงการศึกษาการค้นคว้าการวิจัยเรื่องใดเรื่องหนึ่งหรือหลายเรื่องก็ได้นะคะที่ตัวเราอยากรู้อยากรู้คำตอบเราสนใจแล้วเราก็เลยจะทำการศึกษาในเรื่องนี้แหละนะคะเมื่อศึกษาแล้วนำความรู้นะคะที่เราศึกษานี่มาประยุกต์ใช้มาประดิษฐ์นะคะมาคิดค้นมาปฏิบัติจริงมาเก็บข้อมูลด้วยวิธีการต่างๆที่หลากหลายนะคะมันจะสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันของเราได้นะคะหรือนำมาแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันของลูกๆได้เพราะฉะนั้นโครงงานเป็นสิ่งที่เราคิดหาคำตอบนะคะที่เราอยากรู้และคำตอบนั้นน่ะมันจะมีประโยชน์กับชีวิตของเราในอนาคตนะคะเราอาจจะช่วยกันพัฒนาแก้ไขปัญหาก็ได้อย่างเช่นอะไรอันนี้คือภาพสถานการณ์ติดเชื้อโควิดเห็นไหมลูกของเทอม-ี่แล้วเร(ท)-ี-่ลูกๆเรียนกันแล้วครูถามว่ามีปัญหาอะไรที่ลูกๆพบเห็นแล้วลูกๆคิดว่าจะแก้ปัญหานี้ลูกก็คิดกันมีอยู่2หัวข้อใช่ไหมคะของเทอมที่แล้วที่ลูกๆช่วยวิเคราะห์กันออกมาว่าจะช่วยแก้ปัญหาอย่างไรมีกลุ่มหนึ่งเลือกเกี่ยวกับโควิดนะคะโควิดแล้วอีกกลุ่มหนึ่งก็คือเรื่องของการใช้โทรศัพท์จำได้ไหมคะกลุ่มไหนที่ทำการใช้โทรศัพท์ยกมือขึ้นจำได้ไหมว่าตัวเองทำอะไรการใช้โทรศัพท์ของเทอม1ใช้โทรศัพท์ใช่ไหมใช่มันมีอยู่2กลุ่มลูกอันนี้คือปัญหาที่เราพบที่เราอยากแก้ที่เราอยากวางแผนในการแก้ปัญหาเพราะฉะนั้นไอ้ตัวนี้แหละคะการใช้ชีวิตประจำวันของลูกทุกวันๆตั้งแต่เราตื่นนอนขึ้นมาจนเข้านอนอีกครั้งนี่เราจะเจอปัญหาตลอดเวลาเลยและเวลาเราเจอปัญหาปุ๊บเราจะต้องมามีการคิดนะคะมาคิดก่อนนะคิดว่าเราจะแก้ปัญหานั้นอย่างไรนะคะกระบวนการเหมือนกันกับการทำโครงงานเลยลูกนะคะถ้าเราทำโครงงานบ่อยๆนะคะมันก็จะช่วยพัฒนาตัวเราเองช่วยพัฒนาทักษะนี่ด้านต่างๆตัวเราก็จะพัฒนาการคิดใช่ไหมลูกคิดเวลาเราเจอปัญหาเราต้องคิดก่อนคิดคิดต้องมีระบบด้วยนะคิดขั้นที่1ขั้นที่2ขั้นที่3จะแก้ปัญหาอย่างไรนะคะถ้าสมมติว่าครั้งแรกคิดแบบนี้มันจะทำได้ไหมถ้าทำไม่ได้มันต้องมีแผนที่2ถ้าแผนที่2ไม่ได้มันต้องไปทำอีกแผนหนึ่งอันนี้คือการคิดอย่างเป็นระบบนะคะมีการวางแผนการทำงานนะคะมีทักษะการแก้ปัญหาและที่สำคัญที่สุดโครงงานนะคะมันจะสอนเรื่องของการทำงานเป็นทีมการทำงานร่วมกันทำคนเดียวได้ไหมลูกเวลาเราคิดเราเจอปัญหาและเราทำคนเดียวได้ไหมคะใช่คนๆเดียวบางที่คิดแล้วมันไม่ครอบคลุมแต่ถ้าหลายคนมาคิดเป็นอย่างไรคะหลายคนแสดงความคิดเห-้(-็)นใช่ไหมมันก็จะเกิดข้อมูลข้อมูลที่เรามาแลกเปลี่ยนกันนี่มันก็จะเป็นข้อมูลที่ดีใช่ภาพของล่ามมันเบลอค่ะมันไม่ชัดใช่ๆมัน...โอเคได้ไหมลูกได้ไหมดีแล้วค่ะโอเคแล้วค่ะอันนี้เข้าใจนะลูกโอเคนะอันนี้คือความสำคัญแล้วก็โครงงานนะคะความหมายของโครงงานโอเคนะทีนี้โครงงานที่ลูกๆได้เจอในชีวิตประจำวันนี่มันจะแบ่งเป็น4ประเภทลูกแบ่งเป็น4ประเภทด้วยกันสำหรับโครงงานนะคะลูกๆอาจจะเจอโครงงานมาแล้วอย่างเช่นเราไปkใช(i)tbrigh-่โครงงา(t)นใช่ไหมเบนซ์กับต้นกับเรกับพี่เรใช่ไหมที่ไปแข่งkidbrightใช่ไหมพี่เบนซ์ออกมาก่อนลูกออกมาตอบคำถามหน่อยว่าไปทำโครงงานอะไรบ้างมาถามว่าลูกนี่เป็นตัวแทนนะคะเป็นตัวแทนของโรงเรียนที่ไปแข่งไปแข่งkidbrightใช่ไหมคะไปแข่งkit(d)brightอันนี้ก็คือทำโครงงานแต่เป็นโครงงานวิชาอะไรของวิชาวิทยาศาสตร์ใช่ไหมลูกที่ไปใช่ที่ไปแข่งที่กรุงเทพฯที่ไปทำที่กรุงเทพฯนี่เล่าให้ฟังหน่อยว่าลูกทำโครงงานอะไรลูกทำโครงงานเกี่ยวกับอะไรปัญหาของลูกที่เจอคืออะไรแล้วลูกวางแผนอย่างไรอ๋อแสดงว่าแข่งกัน2อย่างใช่ไหมคะต้นนี่จะแข่งรถบังคับใช่ไหมลูกของต้นน่ะจะแยกกันใช่ไหมโครงงานรถบังคับที่ขับรถแล้วบังคับให้เขาไปไอ้นั่นลูกโป่งใช่ไหมอ๋อโอเคถามหน่อยตอนที่ทำตอนที่ทำนี่เรามีวิธีการคิดอย่างไรทำอย่างไรให้รถมันไป...วิธีการที่จะให้รถนี่มันบังคับไปได้ตรงที่มีลูกโป่งแล้วกต-้(-็)องทำให้ลูกโป่งแตกลูกวางแผนอย่างไรใช้คอมพิวเตอร์บังคับใช่ไหมต้องแก้ถ้าสมมติว่ามันโดนน่ะเราก็ต้องเอามาแก้ใช่ไหมคะทำจนกว่ามัน...(จะ)หาวิธีการจนกว่ามันจะทำให้ลูกโป่งแตกโอเคอันนี้ก็คือการคิดการแก้ไขปัญหาการวางแผนนะคะนี่กระบวนการของการทำโครงงานนี่มันจะทำให้เรามีการคิดอย่างเป็นระบบนะคะแล้วพี่เบนซ์ล่ะคะเบนซ์นี่ทำโครงงานเกี่ยวกับอะไรนะสัญญาณเตือนภัยใช่ไหมลูกสัญญาณเตือนภัยทำไมครูถามว่าทำไมถึงคิดที่จะทำโครงงานนี้ขึ้นมาเหตุผลโครงงานนี้ทำไมล่ะมันเป็นแสงใช่ไหมลูกมันเป็นแสงสัญญาณนี้มันจะออกมาเป็นแสงไม่เป็นเสียงใช่ไหมอ๋อมีโทรศัพท์เข้าไปที่ไ(l)inลน-์(e)ด้วยเตือนในโทรศัพท์ด้วยโอเคโครงงานนี้ก็เป็นอีกหนึ่งโครงงานที่เป็นปัญหาที่พบในชีวิตประจำวันของคนหูหนวกใช่ไหมลูกคนหูหนวกหูเราไม่ได้ยินลูกก็เลยคิดว่าเอ๊ะเราจะทำอย่างไรเวลาไปเจอภัยพิบัติพวกนี้ใช่ไหมคะมันก็จะมีวิธีการในการเตือนภัยโอเคเก่งมากเชิญนั่งค่ะแล้วลูกๆอีก4คนที่เหลือนะคะเราไม่ได้แข่งของโรงเรียนไม่เป็นอะไรเดี๋ยวครูปิ๊กจะพาทำโครงงานในห้องเรียนนี่แหละพาทำโครงงานในห้องเรียนนี่นะคะเราจะทำโครงงานกันเสร็จแล้วตอนสิ้นเทอมนะคะตอนวันประชุมผู้ปกครองตอนจบการศึกษาครูจะให้ลูกๆจัดนิทรรศการนะคะตรงหอประชุมตรงหอประชุมแล้วก็ดูว่าลูกแต่ละคนนี่มีโครงงานอะไรไปนำเสนอให้คุณพ่อคุณแม่ได้รับรู้นะคะได้รับทราบหรืออันนี้ลูกคิดอะไรบ้างในการทำโครงงานนะคะเรามาดูกันโครงงานมีทั้งหมดอยู่4ประเภทด้วยกันอันแรกเลยโครงงานที่1ลูกโครงงานที่เป็นการค้นคว้าทดลองอันนี้คือเป็นโครงงานแบบทดลองนะคะทดลองนั่นเองอันนี้โครงงานแบบทดลองคำว่า"ทดลอง"นี่มันคืออะไรลูกโครงงานนะคะแบบทดลองก็คือโครงงานที่มีการสำรวจรวบรวมข้อมูลนะคะแล้วนำข้อมูลมาจำแนกเป็นหมวดหมู่นำเสนอในแบบต่างๆเพื่อให้เห็นลักษณะหรือเป็นโครงงานที่มีการออกแบบทดลองนะคะมีการออกแบบนะลูกอันนี้คือออกแบบในการทดลองเพื่อที่จะศึกษาผลของตัวแปรอิสระว่ามันมีผลอย่างไรอันนี้มันจะมีตัวแปรมันมีอยู่3ตัวแปรเดี๋ยวตอนสัปดาห์ต่อไปที่เราลงเรื่องของโครงงานแบบทดลองนะคะครูก็จะพาลูกลงไปดูว่าตัวแปรทั้งหมดมีอยู่3ตัวแปรตัวแปรต้นหรือตัวแปรอิสระนะคะเรียกต่างกันแต่คือตัวเดียวกันตัวแปรต้นหรือตัวแปรอิสระนะคะอันที่2คือตัวแปรตามตัวแปรตามนะคะอันที่3อันที่3คือตัวแปรควบคุมนะคะมีอยู่3ตัวแปรถ้าเราจะทำการทดลองเราต้องรู้ให้ได้ว่าอันไหนคือตัวแปรต้นอันไหนคือตัวแปรอิสระอันไหนคือตัวแปรควบคุมนะคะขั้นตอนมีอยู่5ขั้นตอนอันนี้เดี๋ยวเราจะมาทำกันนะคะวันนี้เรามาเรียนรู้คร่าวๆก่อนว่ามันมี4แบบนี้มีอะไรบ้างนะคะแล้วใครสนใจจะทำโครงงานแบบไหนค่อยคุยกันกับเพื่อนนะคะเราจะแบ่งกลุ่มกันเรามีคนทั้งหมดอยู่10คนใช่ไหมคะห้องนี้นักเรียนมีอยู่10คนนะก็จะให้แบ่งกลุ่มกันอาจจะ3มีทั้งหมด3กลุ่มนะคะกลุ่มละ9...กลุ่มละ3และอีกกลุ่มก็4คนเท่านั้นนะคะขั้นตอนการทำมีอะไรบ้างเราจะเลือกหัวข้อของโครงงานที่เราสนใจนะคะเราสนใจอยากทำเรื่องอะไรไอ้หัวข้อที่เราสนใจนี่มันจะต้องเกิดมาจากปัญหาที่เราพบนะคะสิ่งที่เราอยากรู้คำตอบนะคะเราก็จะเลือกหัวข้อขึ้นมาแล้วว่าเราสนใจเรื่องอะไรน้องเมย์สนใจเรื่องอะไรลูกสนใจหัวข้ออะไรเมย์สนใจเรื่องเกี่ยวกับอาหารเกี่ยวกับการออกกำลังกายเกี่ยวกับมีอะไรบ้างใช่เยี่ยมนะคะน้องเมย์เป็นคนที่สนใจเรื่องเกี่ยวกัของ(บ)ความงามการออกกำลังกายการรับประทานอาหารลูกก็อาจจะทำการทดลองเกี่ยวกับเรื่องนี้ก็ได้นะคะทำโครงงานเกี่ยวกับในด้านของอาหารเพราะว่าเมย์กับ...ใช่ๆอรวรรณอรวรรณนี่ทำกับข้าวอร่อยไปแข่งอะไรนะศิลปหัตถกรรมไปแข่งทำอาหารใช่ไหมลูกล-ุ(-ู)กได้ไปแข่งทำอาหารใช่ไหมล-ุ(-ู)กอาจจะคิดทำการทดลองนะคะเกี่ยวกับอาหารที่ลูกสนใจคิดสูตรขึ้นมาใหม่มีสูตรหนึ่งอาจจะทำขนมเบเกอร์รีนะคะแล้วก็อาจจะมาประยุกต์ใช้กับวัตถุดิบที่แตกต่างกันออกไปอันนี้คือสิ่งที่คิดมาทำเป็นโครงงานทดลองได้เราถนัดเรื่องอะไรเราสนใจเรื่องอะไรเราก็ทำเรื่องนั้นนะคะมันก็จะมีหลากหลายหัวข้อแตกต่างกันไปพี่เรสนใจเรื่องอะไรคะในชีวิตประจำวันของเรเรสนใจเรื่องอะไรลูกครูถามว่าในเรื่องในชีวิตประจำวันของเรนี่ทั่วไปเลยเราสนใจเรื่องอะไรเราชอบอะไรในชีวิตในโรงเรียนดีกว่าในโรงเรียนดีกว่าเรสนใจเรื่องอะไรลูกคิดว่าอะไรที่เป็นปัญหากับอะไรมากที่สุดมีไหมมีปัญหาอะไรที่เกี่ยวกับตัวเองเกี่ยวกับน้องเกี่ยวกับเพื่อนเกี่ยวกับโรงเรียนมีปัญหาอะไรที่เราอยากแก้ไขมีไหมคะเพราะว่าเรนี่เป็นคณะกรรมการนักเรียนใช่ไหมเราก็มีปัญหาอะไรไหมลูกตอนที่ลูกเป็นกรรมการนักเรียนน้องพูดยากมากเลยเตือนก็ไม่ฟังในเรื่องของกฎระเบียบของโรงเรียนน้องทำตามหรือยังใช่ไหมคะเพราะว่าลูกนี่เป็นกรรมการนักเรียนลูกก็ต้องคิดว่าปัญหาที่จะพัฒนาทำให้น้องๆเพื่อนๆนะคะเราอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุขและก็อยู่ภายใต้กฎระเบียบที่เรายอมรับนะคะแล้วก็ต้องมีการคิดวางแผนแต่ว่าโครงงานของลูกถ้าจะไปแก้ปัญหาแบบนั้นต้องไปเก็บข้อมูลซึ่งมันจะไม่ใช่เป็นการทดลองแล้วมันจะไม่ใช่โครงงานแบบทดลองแล้วนะคะมันจะเป็นโครงงานอีกแบบหนึ่งนะคะมาลำดับของการดำเนินงานนะคะข้อแรกเราผ่านไปแล้วนะลูกคือเลือกหัวข้อแล้วที่สนใจต่อมาข้อที่2เมื่อเราเลือกหัวข้อเสร็จแล้วนะคะเราก็จะต้องไปศึกษาเอกสารหรือว่าแหล่งข้อมูลที่เชื่อถือได้เราสนใจเรื่องอะไรศึกษาค้นคว้าจากเอกสารเอกสารนี่มันเป็นข้อมูลที่มีอยู่แล้วเราไปหาความรู้มาแหล่งข้อมูลแหล่งข้อมูลตัวนี้เราอาจจะไปเก็บข้อมูลจากอะไรคะแหล่งข้อมูลมีปฐมภูมิกับทุติยภูมิถูกไหมปฐมภูมิคือการเก็บข้อมูลกับแหล่งข้อมูลเองเลยทุติยภูมินี่คือมีข้อมูลอยู่แล้วเราไปอ่านนะคะเราไปค้นคว้าจากสิ่งที่มันมีอยู่แล้วเอามาอันนี้คือขั้นที่2ก็คือศึกษาค้นคว้าจากเอกสารหรือแหล่าข้อมูล3.จัดทำเค้าโครงเค้าโครงของโครงงานที่จะทำเดี๋ยวรายละเอียดอะไรเด-ี๋ยวจะบอกนะคะอันนี้เขาเรียกว่าเค้าโครงของโครงงานนี่มีอยู่3บทด้วยกันเวลาเราทำเสร็จแล้วโครงงานมันจะมีอยู่5บทนะคะทำรายงานนี่มันจะมีอยู่5บทเค้าโครงตัวนี้จะทำแค่บทที่1บทที่2แล้วก็บทที่3ทำเค้าโครงเอาไว้ก่อนนะคะโอเคนะต่อไปอันที่4หลังจากเรามีเค้าโครงแล้วนะคะเราก๋็จะมาลงมือในการทำโครงงานอันนี้แหละค่ะใช้เวลาในการทำที่ยาวมากนานกว่าปกตินานกว่าข้ออื่นๆนะคะเพราะการลงมือทำจะต้องอะไรมันมาจากการวางแผนในข้อ3แล้ว1234เราจะเก็บข้อมูลอย่างไรนะคะเราจะไปเก็บกับใครเวลาไหนนะคะใช้ระยะเวลาเท่าไรตอนที่เราลงไปเก็บข้อมูลนี้มันก็เลยจะใช้เวลานานถ้าเป็นการทดลองการทดสอบทำคุกกี-้ธัญพืชแบบต่างๆถ้าน้องเมสนใจจะทำโครงงานเกี่ยวกับการทำคุกกี้ขั้นนี้ก็คือขั้นการทำคุกกี้แบบต่างๆนั่นเองนะคะตัวนี้เสร็จแล้วเมื่อเราทำเสร็จแล้วเราก็จะมาสรุปเพื่อที่จะเขียนรายงานในข้อที่5ตัวนี้นะคะการเขียนรายงานมันก็จะออกมาเป็นเล่มนะคะเล่มรายงานโครงงานนั่นเองมีทั้งหมดอยู่5บทเราก็จะมีรูปแบบของการเขียนนะคะอันนี้เป็นงานที่ลูกจะได้ทำเทอมนี้ครูจะเก็บงานเป็นงานกลุ่มนะคะงานกลุ่มโดนี-่(ย)จะให้นั(ลู)กเ(น)ร-ีย(-่)นแบ่งกลุ่มกันแล้วก็เลือกโครงวงานต่างๆตามความถนัดตามความสนใจของตัวเองเลยว่าลูกอยากทำโครงงานประเภทไหนนะคะพอทำโครงงานเสร็จปุ๊บนี่ลูกจะต้องมีเล่มรายงานโครงงานนะคะของแต่ละกลุ่ม2.ลูกจจะต้องจัดนิทรรศการนำเสนอโครงงานนะคะพรีเซนต์โครงงานของลูกในวันที่ลูกจบการศึกษานะคะวันนั้นเองวันที่ผู้ปกครองมานะคะเราก็จะนำเสนอให้ผู้ปกครองได้เห็นอันนี้คร-ุ(-ู)จะตัดเกรดให้ลูกได้เลยนะคะการรวบรวมข้อมูลนะคะของเทอมที่แล้วค(เ)ร-ู(า)บอกแล้วการรวบรวมข้อมูลก็คือการเก็บข้อมูลขึ้นมาใหม่สมมติสมมติสมมตินะคะว่าเราสนใจข้อมูลเรื่องอะไรแล้วเราก็จะไปเก็บข้อมูลนั้นมาเป็นข้อมูลปฐมภูมินะคะขั้นที่1ขั้นที่1ไปเก็บกับแหล่งนั้นเลยไปเก็บกับตัวเขาเลยนะคะอันนี้ก็คือทำขึ้นมาใหม่รวบรวมข้อมูลของตัวแปรอันนี้ตัวแปรคือสิ่งที่เราสนใจนะคะอย่างสมมติเราสนใจเรื่องของการปลูกมะนาวเรื่องของการปลูกมะนาวตัวแปรที่เราสนใจคือการเจริญเติบโตของต้นมะนาวนะคะอันนี้คือข้อมูลที่เราไปเก็บเราก็ต้องมีแบบบันทึกใช่ไหมคะแบบบันทึกในการรวบรวมข้อมูลเวลาเราปลูกต้นมะนาวแล้วนะคะการปลูกก็มีอีกหลากหลายวิธีถูกไหมคะปลูกจากเมล็ดปลูกจากการตอนตอนกิ่งมาแล้วแล้วเอามาปลูกนะคะเราจะต้องเลือกแบบใดแบบหนึ่งคือการคุมตัวแปรนะคะตัวแปรควบคุมมันจะต้องมีวิธีการปลูกเหมือนกันใช้ดินแบบเดียวกันนะคะรดน้ำปริมาณเท่ากันเวลาเท่ากันทุกอย่างมันจะต้องมีการควบคุมนะคะอันนี้คือข้อมูลที่เราจะเก็บเหตุการณ์ที่เราสนใจนะคะเมื่อเราเก็บข้อมูลได้แล้วเราก็จะนำไปวิเคราะห์นะคะเพื่อหาคำตอบว่าเราจะปลูกแบบไหนที่ต้นมะนาวจะเจริญเติบโตได้ดีดินแบบไหนแสงปริมาณเท่าไรนะคะการรดน้ำรดน้ำขนาดไหนอันนี้คือสิ่งที่เราสนใจเพื่อที่จะให้ต้นมะนาวของเรานี่เจริญเติบโตได้แบบสมบูรณ์ออกดอกออกผลได้ดีนะคะอันนี้ก็จะใช้ระยะเวลาเก็บข้อมูลนานไหมลูกกว่าต้นมะนาวต้นหนึ่งท-ี่เราปลูกนี่ปลูกแล้วออกดอกออกผลลูกคิดว่าใช้เวลา-ี่เราปลูกนี่ปลูกแล้วออกดอกออกผลลูกคิดว่าใช้เวลานานไหมคะประมาณเท่าไร1เทอมได้ไหมประมาณ3เดือนมันจะเห็นดอกเห็นผลไหมต้นมะนาวน่าจะเห็นไหมลูกเป็นช่วงนะคะมะนาวมันจะออกดอกเป็นช่วงฤดูกาลของเขาเพราะฉะนั้นอันนี้ก็คิดถ้าใครจะทำเรื่องนี้ต้องคิดหน่อยเพราะว่ามันจะใช้เวลาในการทำนี่นานเก็บข้อมูลนานนะคะนี่มันก็จะต้องมีการวางแผนว่าระยะเวลาเท่านี้เราจะทำได้ไหมนะคะอันนี้คือตัวอย่างโครงงานแบบทดลองอย่างเช่นปุ๋ยชีวภาพนะคะชาสมุนไพรจากขมิ้นใครสนใจเรื่องอาหารเรื่องชากลุ่มของชาอาจจะ...ไม่ใช่มีแค่ชานะคะมีครองแคงธัญพืชหรือเราอาจจะปรับเป็นครองแครงอย่างอื่นครองแครงพวกนี้ได้หมดเลยนะคะยาย้อมผมจากใบกาวนะคะไส้กรอกทำไส้กรอกก็ได้การทำแบบนี้การทำโครงงานแบบทดลองนี่ได้หมดไม่ว่าจะเป็นเกี่ยวกับอาหารไม่ว่าเกี่ยวกับวิชาวิทยาศาสตร์ก็ได้นะคะทดลองทำสิ่งที่เราสนใจได้เลยอันนี้โครงงานประเภทที่1นะคะโครงงานประเภททดลองนะคะต่อไปโครงงานที่2ลูกโครงงานแบบที่2คือโครงงานการศึกษาทฤษฎีเขาเรียกว่า"โครงงานรูปแบบทฤษฎี"นะคะทำการศึกษาทฤษฎีอันนี้คนที่ทำจะต้องมีความรู้พื้นฐานในวิชาต่างๆวิชาส่วนมากเขาจะทำก็คือโครงงานคณิตศาสตร์กับโครงงานวิทยาศาสตร์ที่เขาเลือกทำกันนะคะมันจะเป็นการทดสอบทฤษฎีอะไรต่างๆนี่ซึ่งโครงงานอันนี้มันเหมาะกับนักเรียนเราไหมมันไม่ค่อยเหมาะกับโรงเรียนเราเท่าไหร่นะคะมันยากนะคะมันยากลูกจะต้องเข้าใจถ้าจะทำเกี่ยวกับเรื่องศึกษทฤษฎีต่างๆแล้วมาพิสูจน์นะคะหาแบบรูปหารูปแบบที่คิดขึ้นมาใหม่ว่าทฤษฎีนี้มันถูกหรือว่ามันมีรูปแบบในการทำให้ง่ายวิธีการคิดแบบไหนอันนี้ยากอันนี้ยากส่วนมากเขาจะสำหรับเด็กที่เรียนในรูปของวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์นะคะอันนี้ครูผ่านนะมันดูแล้วมันไม่เหมาะกับเราของเรานี่โครงงานทดลองเหมาะนะคะเหมาะมากเลยอีกอันหนึ่งประเภทที่3ลูกประเภทที่3คือโครงงานประเภทการสำรวจรวบรวมข้อมูลอันนี้ง่ายมากตัวนี้นี่ง่ายโครงงานประเภทการสำรวจรวบรวมข้อมูลนะคะยังไม่ได้แก้ปัญหาอะไรทั้งนั้นยังไม่ได้ทำอะไรเพียงแต่ดูว่าเราสนใจเรื่องอะไรมากไปเอาข้อมูลมานะคะเอามาวิเคราะห์แล้วก็สรุปผลเท่านั้นอันนี้คือโครงงานประเภทการสำรวจรวบรวมข้อมูลนะคะเหมือนวิชาอะไรที่ครูสอนไปเทอมที่แล้วครูสอนเรื่องงานสอ(ว)นพฤกษศาสตร์นะคะโครงงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนโครงงานต้นไหมวิชาต้นไหมนะคะที่เราเรียนจำได้ไหมที่เราเลือกปีที่แล้วเราเลือกพืชที่เราจะศึกษาก็คือมะนาวนะคะมะนาวแล้วครูก็เลยแบ่งกลุ่มให้ลูกๆไปสังเกตไปเก็บรวบรวมข้อมูลแล้วก็ทำตารางบันทึกข้อมูลจำได้ไหมจำได้ไหมคะให้ไปดูลำต้นของมะนาวนะคะนะคะต้นมะนาวเกิดขึ้นมาลำต้นตอนโคนของเขานะคะตรงโคนของเขานี่มีลักษณะเป็นอย่างไรมีรูปร่างเป็นอย่างไรมีสีมีผิวนะคะมีขนาดเป็นอย่างไรอันนี้คือลูกได้ไปเก็บข้อมูลแล้วลูกไปเก็บข้อมูลแล้วลูกได้สัมผัสกับโครงงานประเภทสำรวจแล้วนะคะแต่ครูไม่ได้บอกที่ลูกทำนี่เป็นโครงงานนะนะคะแล้วครูก็แบ่งกลุ่มอีกว่าจากการศึกษาลำต้นตอนโคนแล้วแล้วก็เขยิบขึ้นมาลำต้นตอนกลางและลำต้นตอนปลายก็คือตรงกิ่งของเขานะคะแน่นอนสิ่งที่เราไปสำรวจเราไปสรุปน่ะเอามาประเมินใช่ไหมคะเอามารวบรวมแล้วก็สรุปผลลูกก็จะเห็นได้เลยว่าลำต้นลำต้นของมะนาวนี่สีของเขาเป็นอย่างไรใช่ไหมคะตรงลำต้นตอนโคนนี่สีน้ำตาลน้ำตาลเข้มเลยนะคะขึ้นมาหน่อยตรงปลายตรงกลางมันจะเป็นสีเขียวใช่ไหมคะสีเขียวเข้มมีน้ำตาลด้วยใช่แต่ตรงกิ่งของเขาน่ะตรงกิ่งแถวๆปลายๆนี่มันก็จะมีสีเขียวอ่อนก็มีใช่ไหมคะสีเขียวมันจะไม่เป็นสีน้ำตาลแล้วอันนี้สำเร-็(ว)จข้อมูลแล้วลูกๆสรุปออกมาได้ว่าโอเคแม้ว่าจะต้นเดียวนี่แหละต้นมะนาวต้นเดียวกันแต่การศึกษาลำต้นของเขานี่ในบริเวณต่างๆนี่มันมีความแตกต่างกันอันนี้ก็คือโครงงานแบบรวบรวมรวบรวมข้อมูลอันนี้ง่ายพอได้ข้อมูลมาแล้วนำมาสรุปเฉยๆนะคะโครงงานตัวสุดท้ายคือโครงงานประเภทสิ่งประดิษฐ์หรือพัฒนาอันนี้คืออะไรคะโครงงานประดิษฐ์หรือพัฒนาก็คือโครงงานที่เบนซ์ไปแข่งนั่นเองที่เบนซ์ไปแข่งที่ไปแข่งไปแข่งที่กรุงเทพฯนะคะที่ไปแข่งkidbrightใช่เป็นโครงงานประเภทสิ่งประดิษฐ์ก็คือประดิษฐ์ประดิษฐ์อะไรประดิษฐ์บ้านที่มีสัญญาณเตือนภัยเตือนภัยสำหรับคนหนูหนวกนะคะอันนี้ก็คือเป็นการใช้ความรู้แล้วก็หลักทางวิทยาศาสตร์มาประยุกต์ใช้นะคะมาใช้อย่างไรมาพัฒนาอุปกรณ์เครื่องมือเครื่องใช้หรือสร้างนวัตกรรมอันหนึ่งขึ้นมามันก็จะมีผลงานชิ้นหนึ่งที่ลูกคิดขึ้นมาทำนะคะมาแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันของเราอันนี้ปัญหาในชีวิตประจำวันที่เบนซ์พบที่กลุ่มของเบนซ์พบคืออะไรพบว่าคนหูหนวกใช่ไหมคะเวลาที่มีน้ำท่วมนี่นอนอยู่ที่บ้านนี่ไม่รู้เรื่องเลยใช่ไหมคะไม่รู้เรื่องเลยแล้วเบนซ์ก็ไปคิดว่าเราจะทำอย่างไรให้เกิดเกิดสัญญาณการรับรู้สัญญาณว่ามีน้ำขึ้นมาระดับหนึ่งปุ๊บใช่ๆจะเพิ่มไฟสัญญาณไฟอย่างเดียวแล้วต้องมีใครมาตบไนะ(หม)เบนซ์นอนๆอยู่ต้องเหมือนเป็นการสะกิดนะคะใช่อันนี้ก็คือเป็นการคิดใช่คนปกติเขาได้ยินเสียงได้ยินประกาศได้ยินเขาเรียกว่าอะไรล่ะเวลาประกาศนี่เสียงเตือนภัยนี่เขาได้ยินเลยทใน(-ี่)ต่างประเทศแผ่นดินไหวพวกสึนามิพวกภูเขาไฟระเบิดพวกนี้นะลูกเขาจะมีสัญญาณเตือนภัยแล้วก็ซ้อมการฝึกซ้อมการหนีภัยตลอดเลยนะคะแต่ว่าประเทศไทยของเรานี่อย่างไรล่ะเจอน้ำท่วมทีก็มาวิเคราะห์ถอดบทเรียนทีหนึ่งซึ่งมันก็ไม่ค่อยได้นำมาเรียนอย่างจริงจังนะคะมันก็เลยแบบเวลาเกิดปัญหาทีก็ตื่นตัวขึ้นมาครั้งหนึ่งนะคะแล้วก็ลืมไปลืมพอมาเจอใหม่อีกทีหนึ่งก็ตื่นตระหนกใหม่อีกครั้งหนึ่งก็เอานำมาคิดใหม่ก็เหมือนเดิมแต่ไม่ได้นำมาใช้นำมาฝึกจริงๆของขั้นตอนกระบวนการเรียนรู้นะคะอันนี้คือโครงงานประเภทที่4เป็นอย่างไรคะโครงงานมีทั้งหมดกี่ประเภทที่ครูปิ๊กเล่ามาเทอมนี้ที่เราจะเรียนก็คือเรื่องของโครงงานนั่นเองมีทั้งหมดอยู่4ประเภทด้วยกันโครงงานแรกโครงงานอะไรโครงงานทดสอบนะคะโครงงานแบบทดสอบอันที่2โครงงานแบบทฤษฎีนะคะเชิงทฤษฎีนะคะอันที่3โครงงานแบบสำรวจรวบรวมข้อมูลนะคะอันที่4ก็คือโครงงานสิ่งประดิษฐ์นะคะลูกสนใจโครงงานแบบไหนเดี๋ยวค่อยมาคุยกันว่าจะเรียนแบบไหนนะคะลูกสนใจจะทำโครงงานประดิษฐ์ทำได้แต่ลูกจะต้องมีปัญหาขึ้นมาก่อนว่าเราอยากแก้ปัญหาเรื่องอะไรแล้วก็สร้างตัวสิ่งประด-ิษ-ับ(ฐ์)ขึ้นมาเพื่อที่จะแก้ปัญหานั้นนะคะกลุ่มนี้3คนนี้อาจจะสนใจเรื่องอาหารเรื่องอาหารสนใจไหมอยากทำไหมกลุ่มนี้สนใจเรื่องอาหารใช่ไหมคะลูกก็อาจจะทำเรื่องอาหารนะคะอันนี้ง่ายเหมาะมากเลยกับกลุ่มนี้พี่เรไปคิดก่อนนะว่าจะแก้ปัญหาอะไรเรทีนี้ครูจะให้ลูกๆได้แลกเปลี่ยนกันในกลุ่มนะคะเดี๋ยวมาคุยกันว่าในชีวิตของเรานี่เราพบปัญหาอะไรบ้างนะคะเราพบปัญหาอะไรบ้างเดี๋ยวเขียนออกมาเป็นข้อปัญหาตรงไหน1.ปัญหาในเรื่องของการใช้ชีวิตประจำวันในโรงเรียน2.ปัญหาในเรื่องการรับประทานอาหารเป็นอย่างไรบ้างตอนนี้ลูกๆทานข้าวที่โรงเรียนนี่เช้าเที่ยงเย็นถูกไหมคะชอบหรือไม่ชอบชอบอาหารไหมที่โรงเรียนทำให้หรือไม่ชอบทำไมทำไมถึงไม่ชอบหรือทำไมถึงชอบลูกให้มาแลกเปลี่ยนกันเพราะว่าอันนี้มันจะเป็นเชิงระบบนะคะครูจะให้เด็กม.6ลองทดสอบก่อนโครงงานแรกเหรื(ลย)อโครงงานสำรวจนะคะง่ายมากอันนี้เดี๋ยวเราทำด้วยกันครูจะให้นักเรียนสำรวจว่าโรงเรียนของเรานะคะที่ทำเมนูอาหารเช้าเที่ยงเย็นที่ให้ลูกได้รับประทานนี่ครูจะให้ลูกไปดูว่าน้องๆนะคะแล้วก็เพื่อนๆของเราชอบหรือไม่ชอบอาหารที่โรงเรียนจัดนะคะชอบขนาดไหนชอบอาหารอะไรมากที่สุดครูจะให้เวลาหาข้อมูลอยู่ทั้งหมด1สัปดาห์1สัปดาห์จันทร์อังคารพุธพฤหัสบดีศุกร์ให้อยู่5วันให้เก็บด้วยกันเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยกันโดยครูจะแบ่งนักเรียนนะคะออกเป็นระดับเรามีกี่คนนะ6ใช่ไหมลูก6คนนะ6คนตอนนี้เราอยู่6คนเพื่อนยังไม่มาอีก4คนใช่ไหมคะไม่เป็นไรทีนี้6คนนี้มีทั้งหมดอยู่6ระดับเราจะไปเลือกตัวแทนนของแต่ละระดับนะคะป.1สุ่มนักเรียนมาเลือกนักเรียนนะคะไม่ใช่เดินไปแล้วอันนี้สนิทกันแล้วไปหยิบน้องเขามาเลยไม่เอานะลูกลูกจะต้องทำการสุ่มสุ่มอย่างไรสุ่มอย่างง่ายค่ะเด็กป.1มีทั้งหมดอยู่7คน7คนสุ่มมา3คนสุ่มมา3คนเขียนหมายเลขเลย1234ถึง7นะคะแล้วก็หยิบสลากขึ้นมาอันนี้คือการสุ่มเพราะฉะนั้นเราต้องไปถามความคิดเห็นของเด็ก3คนนี้ที่เราจับขึ้นมาได้ทุกวันถามทุกวันเมนูที่เรากินตอนเช้าลูกจะต้องมีข้อมูลใช่ไหมคะแม่ครัวเขาเขียนไว้อยู่แล้วว่าวันจันทร์ตอนเช้าทานอะไรนะคะถูกไหมตอนเที่ยงทานอะไรแล้วตอนเย็นทานอะไรลูกแค่ไปทำตารางขึ้นมาวันที่รายการอาหารเสร็จแล้วลูกไปถามเก็บข้อมูลกับน้องป.1ใช่ไหมคะชอบขนาดไหนชอบอาหารตอนเช้าชอบไม่ชอบชอบมากถามน้องแค่นี้พอเพราะว่าเด็กประถมเด็กเขาจะรู้แค่ว่าชอบหรือไม่ชอบอร่อยไม่อร่อยเอาแค่นี้เอานิดเดียวลูกยังไม่ต้องไปถามควมคิดเห็นของน้องมากเท่าไรได้นะคะทีนี้อีกคนหนึ่งก็ไปทำเหมือนกันลักษณะเดียวกันต้นป.1เบนซ์ป.2ป.2ก็เหมือนกันป.2นี่มีจำนวนเยอะหน่อยมีอยู่13.(-)..14คนอาจจะสุ่มมา6คนสุ่มเด็กมาอยู่6คนในระดับป.2วิธีการทำเหมือนกันตั้งแต่วันจันทร์ถึงวันศุกร์นะคะไปเก็บข้อมูสุ(ลว)-่ม(า)เด็กที่เราสุ่มป.2มานะลูกที่เราหยิบสลากขึ้นมานี่ไปถามเขาวันจันทร์ตอนเช้าชอบหรือเปล่าอาหารเมนูนี้ชอบไม่ชอบเหมือนกันนะคะชอบไม่ชอบชอบพอดีชอบปานกลางชอบมากชอบน้อยอย่างไรนะคะเข้าใจนะพี่เรก็เหมือนกันแต่พี่เรจะต้องไปเก็บข้อมูลป.ไหนลูกเลือกค่ะป.3เรอาจจะเปล-ือ(-็น)กป.3อาจจะเป็นป.3เรป.3อรวรรณป.4กิติยาภาป.5พี่เมย์ป.6เดี๋ยวเราจะมารวมกันแล้วก็วางแผนในการเก็บข้อมูลตัวนี้โอเคไหมสัญญาณล่ามมันไม่ชัดอีกแล้วค่ะภาพเบลอค่ะได้แล้วนะโอเคนี่คือสิ่งที่ลูกๆจะต้องทำพอเราทำข้อมูลมาแล้วนะคะอันนี้คือไปเก็บข้อมูลมา1อาทิตย์ก็คืออาทิตยย-์หน้าวันนี้ยังไม่เอานะวันนี้ยังไม่เริ่มนะคะครูจะให้เริ่มวันจันทร์สัปดาห์ต่อไปวันจันทร์สัปดาห์ต่อไปให้ไปเก็บข้อมูลวันจันทร์อังคารพุธโอเคนะเดี๋ยววันนี้เราจะมาวางแผนในการทำนะคะเราจะออกแบบใบการเก็บข้อมูลนะคะว่าเราจะไปเก็บข้อมูลอย่างไรจะไปสุ่มแบบไหนน้องที่เราเลือกคือใครนะคะน้องที่เราเลือกคือใครแล้วนักเรียนตอนที่นักเรียนไปเก็บข้อมูลนี่น-้องน-ักเรียนจะต้องบริหารจัดการเวลาของลูกๆให้ดีนะคะลูกจะไปถามตอนไหนที่สำคัญกินวันนี้กินเสร็จปุ๊บลูกต้องไปถามน้องปั๊บเลยเพราะอะไรน้องจะลืมน้องจะลืมว่าเขากินอะไรวันนี้เขากินอะไรเขาชอบหรือเปล่ากินเสร็จปุ๊บทานเสร็จปุ๊บอย่างตอนเช้าปุ๊บเล็งไว้เลยเล็งน้องที่จะไปเก็บข้อมูลไว้เลยให้ถามน้องได้เลยลูกจะต้องมีแบบบันทึกที่ติดกับตัวเองไว้ทำเป็นสมุดบันทึกเก็บข้อมูลคนละเล่มคนละเล่มโอเคไหมอันนี้คือเดี๋ยววันนี้เราจะมาคุยกันแล้วก็วางแผนในการออกแบบการทำสมุดในการเก็บข้อมูลกันโอเคนะคะพร้อมไหมพร้อมไหมเข้าใจอยู่ใช่ไหมเข้าใจงานที่ครูปิ๊กบอกไหมคะโอเคเดี๋ยวเรามาร่วมกันทำเดี๋ยวเอาเก้าอี้มานั่งติดๆกันเลยนะคะโครงงานเรื่องนี้เป็นโครงงานประเภทสำรวจนะลูกโครงงานประเภทสำรวจเรื่องหัวเรื่องก็คืออาหารที่หนูชอบอาหารที่หนูชอบนะคะครูถามว่าเราจะเก็บข้อมูลกับระดับไหนกลุ่มแรกประชากรประชากรก็คือนักเรียนทั้งหมดในโรงเรียนของเราคุณครูบุคลากรทั้งหมดที่อยู่ในโรงเรียนของเราแต่กลุ่มตัวอย่างนะคะกลุ่มตัวอย่างก็คือกลุ่มของนักเรียนเพราะตอนนี้ครูจะให้นักเรียนสำรวจความคิดเห็นของนักเรียนนะคะว่านักเรียนชอบอาหารประเภทไหนนะคะทีนี้นักเรียนนักเรียนในโรงเรียนของเรามีทั้งหมดตอนนี้190คนตั้งแต่อนุบาลจนถึงม.6เลยนะคะเราจะไปเก็บทั้งหมดเลย190คนไหวไหมลูกไหวไหมเรามีแค่6คนเราจะไปถามน้องทุกคนเลยไหม(ว)ไหมไหวไหมคะถามก่อนไหวไหมมไหวเหรอไม่เหนื่อยเหรอเหนื่อยไหมมันเยอะลูกมันเยอะนะคะแล้วก็ไปเก็บนานด้วยอ๋อเห็นไหมเบนซ์บอกวิะ(ธ)-ีการคือเอาน้องมารวมกันใช่ไหมลูกแล้วก็ยกมือง่ายเลยใช่ไหมอันนี้ก็เป็นวิธีการที่เบนซ์คิดดีมากอันนี้เป็นอีก1วิธีการหนึ่งใช่โอเคโอเคถ้าลูกทำได้ลูกก็สามารถไปเก็บข้อมูลกับน้องทั้งหมดได้เลยนะคะอันนี้ตอนเช้าที่เราทานข้าวโอเครู้แล้ววิธีการเอาเรื่องของวิธีการก่อนนะสรุปลูกจะเก็บข้อมูลกับน้องป.1จนถึงม.5ใช่ไหมป.1จนถึงม.5ถูกไหมลูกอนุบาลตัดออกนะคะอนุบาลตัดออกกลุ่มตัวอย่างป.1ถึงม....ถึงป.6ครูถามกลุ่มตัวอย่างที่เป็นนักเรียนทั้งหมดนี่ลูกคิดว่าแบบสำรวจนี่ลูกจะใช้อันเดียวกันไหมถ้าเป็นน้องล่ะลูกน้องยังไม่ค่อยเข้าใจใช่ไหมอ่านข้อความ-ูลยังไม่ค่อยได้แล้วก็ระดับความชอบนี่เขาอาจจะบอกได้แค่ว่าชอบชอบไม่ชอบหรือเฉยๆมีอยู่แค่3ความรู้สึกของเขาเท่านั้นเพราะฉะนั้นเด็กนะคะเด็กป.1จนถึงป.6การสำรวจความคิดเห็นให้แบ่งเป็น3ระดับพอ3ระดับพอนะลูกไม่ต้องไปเยอะไม่ต้องไปเยอะนะคะไม่ชอบอันแรกไม่ชอบอันที่2เฉยๆเฉยๆอันที่3ชอบมีอยู่3อันพออันนี้ก็คือระดับความคิดเห็นนะคะทีนี้ม.1จนถึงม.6ลูกจนถึงม.6เราโตแล้วใช่ไหมคะม.1ถึงม.6ระดับความคิดเห็นเราเพิ่มเป็น5ระดับเพิ่มมาเลยนะคะเป็น5ระดับไม่ชอบชอบน้อยที่สุดชอบน้อยน้อยที่สุดระดับต่อมาก็คือชอบน้อยชอบปานกลางเดี๋ยวนะชอบปานกลางชอบมากและชอบมากที่สุดโอเคนะ5ระดับเดี๋ยวเราจะไปทำแบบเก็บข้อมูลกันนะคะ5ระดับแล้วนะลูกสิ่งที่เรารู้ตอนนี้ก็คือกลุ่มตัวอย่างที่เราจะไปเก็บข้อมูลนะคะระยะเวลาในการเก็บข้อมูลเพิ่มลงไประยะเวลาในการเก็บข้อมูลวันที่เท่าไรคะวันจันทร์สัปดาห์ต่อไปคือวันที่เท่าไรลูกวันที่20นะคะวันที่2020-24พฤศจิกายน2566อันนี้คือวันที่ที่เราจะเก็บข้อมูลวันจเก(-ั)นทร์จนถึงวันศุกร์นะลูกใช่ๆสัปดาห์ต่อไปเบนซ์ไม่อยู่ไปราชการไปจัดนิทรรศการกับครูปิ๊กเพราะฉะนั้นลูกเพื่อนในห้องจะต้องวางแผนใครจะมาช่วยเบนซ์เก็บข้อมูลในช่วงเบนซ์ไม่อยู-๋(-่)นะคะไม่อยู่ไม่เป็นไรแต่เพื่อนจะต้องทำงานอันนี้คือความสามัคคีการช่วยเหลือซึ่งกันและกันนะคะแต่ตอนนี้เบนซ์ยังอยู่ในสัปดาห์นี้สัปดาห์นี้เบนซ์ยังอยู่เบนซ์จะต้องช่วยออกแบบทำแบบบันทึกข้อมูลนะคะแบบบ-ันทเ(-ึ)ก-็บข้อมูลตัวนี้ที่เราไปสำรวจโอเคนะตอนช่วงเก็บข้อมูลไม่เป็นไรฝากเพื่อนเก็บได้นะคะโอเคไหมโอเคไหมคะอะไรไหมคะสงสัยไหมทีนี้แบบสำรวจนะคะแบบสำรวจข้อมูลจะทำแบบไหนทำเป็นตารางสำรวจข้อมูลนะคะทำเป็นตารางสำรวจข้อมูลนะคะวันที่เดี๋ยวลูกจะให้ลูกๆเป็นคนออกแบบดีไหมให้ลูกเป็นคนออกแบบตารางการสำรวจการเก็บข้อมูลดีไหมคะนักเรียนเคยเห็นแบบสำรวจไหมจะเป็นวันก่อนวันที่เดือนพ.ศ.นะคะครูให้ไปสำรวจอาหารเช้ากลางวันเย็นก็จะมีรายการอาหารเช้ากลางวันเย็นจำนวนนักเรียนจะต้องบอกว่าจำนวนนักเรียนด้วยนะคะตัวที่จะมาเป็นตัวสรุปแต่ตอนที่เราจะไปเก็บข้อมูลเบนซ์บอกว่าอย่างไรเบนซ์บอกว่าเราจะไม่ถามทีละคนถูกไหมเราจะให้ลูกมานั่งตอนเช้าที่เราเข้าแถวตอนที่รอเข้าแถวลูกจะต้องมานั่งแล้วก็ให้ถามว่าชอบหรือเปล่าใครชอบไม่ชอบให้ยกมือแล้วนับนะคะข้อควรระวังข้อมูลตรงนี้ข้อมูลตรงนี้นะคะลูกน่ะจะต้องนับให้ถูกเอาข้อมูลมารวมกันแล้วจะต้องเท่ากับกับจำนวนของกลุ่มตัวอย่างของเรานะลูกไม่ใช่ว่ายกมือ2ครั้งเป็นอย่างไรยกมือความชอบ2ครั้งซ้ำแล้วใช่ไหมมันก็เกินมาแล้วลูกไม่ได้ลูกจะต้องให้น้องอธิบายให้น้องฟังดีๆเข้(ว่)าใจยกได้แค่ครั้งเดียวความรู้สึกของตัวเองจริงๆไม่ต้องไปตามเพื่อนอาหารวันนี้ชอบหรือไม่ชอบหรือเฉยๆนะคะสำหรับน้องป.1จนถึงป.6นะคะแต่ถ้าเป็นมัธยมชอบนิดเดียวชอบน้อยมากเลยน่ะหรือว่าไม่ชอบเลยนะคะชอบมากที่สุดอันนี้ลูกไปถามแล้วให้เขายกมือแล้วใส่จำนวนลงไปนะคะของแต่ละวันลูกก็จะสามารถเก็บข้อมูลได้แล้วแบบบันทึกนี้จะให้เป็นสมุดนะคะให้เป็นสมุดแล้วให้ลูกไปทำเป็นตารางบันทึกข้อมูลมาโอเคนะที่สำคัญที่สำคัญเลยนะคะการเก็บข้อมูลนี้ข้อควรระวังต้องทำทันทีหลังจากที่เด็กทานข้าวเสร็จนะคะตอนเช้าลูกทานข้าว7โมงใช่ไหมคะ7โมงเสร็จปุ๊บตอนที่ลูกๆมารอเข้าแถวใช่ไหมตอนที่ยังไม่ถึง8โมงเช้าลูกมารอเข้าแถวแล้วตรงนี้ลูกจะต้องเอากลุ่มตัวอย่างที่ลูกได้สุ่มมานะคะสุ่มมาหรือเลือกนี่ให้มาถามเลยก่อนเสร็จกิจกรรมเข้าแถวหน้าเสาธงนะคะเสร็จแล้วตอนเที่ยงลูกทานข้าวเสร็จปุ๊บบทานข้าวเสร็จปุ๊บลูกทานข้าวเสร็จปุ๊บแล้วใช่ไหมคะนัดน้องเลยทานข้าวเสร็จนัดน้องอยู่ใต้อาคาร1น้องทำอย่างนี้อยู่5วันแล้วตอนเย็นทานข้าวเสร็จแล้วจะแยกไปหอนอนใช่ไหมคะอันนี้คือการที่ลูกๆได้นัดเก็บข้อมูลได้วิธีการง่ายแต่ลูกจะต้องทำเป็นอย่างไรต้องมีวินัยต้องมีวินัยในตนเองนะไม่ใช่ฉันลืมฉันไปช้าก็เลยเก็บข้อมูลไม่ได้อันนี้ข้อมูลนี้ก็จะไม่สมบูรณ์ข้อมูลนี้ก็จะไม่สมบูรณ์มันก็จะขาดหายไปเพราะฉะนั้นการทำโครงงานที่เราจะต้องนั่นจริงๆก็คือการรักษาวินัยนะคะการรักษาวินัยความตรงต่อเวลาเมื่อเรากำหนดเวลาแล้วเราจะต้องทำให้ตรงตามกำหนดกำหนดการที่เรากำหนดไว้เพราะอะไรเวลาข้อมูลไม่สมบูรณ์เราก็ไม่สามารถเอามาวิเคราะห์ได้นะคะไม่สามารถสรุปได้นะคะมันก็จะกลายเป็นข้อมูลที่ไไม่สมบูรณ์ไม่เรียบร้อยเอามาทำประโยชน์ไม่ได้นั่นเองโอเคนะสงสัยอะไรไหมคะลูกๆมีสงสัยไหมไม่มีนะคะไม่มีเดี๋ยวเราจะนั่งทำนะคะแล้วก็ให้ลูกเขียนแบบสำรวจโอเคค่ะขอบคุณล่ามนะคะเดี๋ยวพี่ให้ลูกเขาทำกิจกรรมค่ะลูกๆคะมองกระดานนะครูจะทวนความเข้าใจของลูกอีกครั้งหนึ่งนะคะก่อนหมดเวลาก่อนหมดเวลาลูกดูนะคะสำรวจข้อมูลที่เราช่วยกันออกแบบนะคะจากที่ครูบอกว่าจะใก้เก็บข้อมูลนะคะป.1จนถึงม.6นี่ลูกบอกมันติดปัญหาติดปัญหาในการเก็บข้อมูลลูกก-็เลยให้ครูช่วยกันคิดกับเพื่อนแล้วจะเก็บเป็นเรือนนอนเก็บเป็นเรือนนอนอันนี้บริหารจัดการง่ายเราก็ไปเจอกันเข้าแถวเป็นเรือนนอนอยู่แล้วไม่ว่าจะเป็นเช้าเที่ยงเย็นใช่ไหมคะทีนี้ความรับผิดชอบของแต่ละเรือนนอนก็ให้แต่ละคนรับผิดชอบไปคนละ1เรือนนอนนะคะเขียนตามแบบนี้เป็นแบบสำรวจความคิดเห็นเรื่องอาหารที่หนูชอบนะคะให้ใส่ชื่อเรือนนอนลงไปด้วยนะคะมีวันตารางแรกช่องแรกเลยคอลัมน์แรกเลยก็คือวันเดือนปีที่เราไปเก็บข้อมูลวันเดือนปีที่เราไปเก็บข้อมูลนะคะเริ่มวันจันทร์หน้าก็คือวันที่20นะคะลูกเขียนลงไป20,21,22,23,24เก็บอยู่5วันและรายการในคอลัมน์ต่อไปคือรายการอาหารนะคะเว้นไว้อยู่3แถวด้วยกันเพราะว่าตอนเช้าเรากินอาหารอยู่3มื้อใช่ไหมคะตอนเช้าให้ลูนักเรียนไปดูที่โรงอาหารตอนเช้านี่แม่ครัวจะเขียนรายการอาหารเอาไว้ลูกจะต้องไปเขียนรายการให้ตรงกับวันที่นะคะเขียนรายการให้ตรงกับวันที่ตอนเช้าอะไรเขียนอาจจะเป็นวาดภาพเพิ่มเข้ามาหน่อยวาดภาพถ้าน้องๆเขาไม่...สะกดคำอะไรต่างๆนี่ไม่ได้อ่านแล้วไม่เข้าใจลูกอาจจะต้องวาดภาพด้วยคำศัพท์ด้วยรายการอาหารแล้วอาจจะเป็นภาพวาดของรายการอาหารประเภทนั้นนะคะเพิ่มเข้ามาเสร็จแล้วคอลัมน์ต่อไปก็คือระดับความคิดเห็นนะคะทีนี้ให้ใช้เหมือนกันหมดเลยจากตอนแรกเราว่าเราจะแบ่งเป็น3ระดับระดับประถม5ระดับในระดับมัธยมทีนี้เราเปลี่ยนนะคะเราเปลี่ยนเป็นแค่4ระดับหมดทุกคนเลยที่เราจะไปเก็บตัวอย่างนะคะ4ระดับนี้คืออะไร1.ไม่ชอบ2.ปานกลาง3.ชอบ4.ชอบมากนะคะนักเรียนจะต้องไปถามแต่ละเรือนนอนที่นักเรียนแบ่งกันแล้วว่านักเรียนจะไปเก็บตัวอย่างจากกลุ่มเรือนนอนอะไรโอเคนะวิธีการทำอย่างไรให้ลูกมารวมกันเตือนนะคะข้อควรระวังตอนที่ลูกไปเก็บข้อมูลนี่ลูกบอกว่าจะให้น้องเขายกมือลูกจะต้องนับจำนวนข้อมูลก่อนเด็กที่มาหอนี้มีทั้งหมดกี่คนนะคะมีทั้งหมดกี่คนลูกจะต้องให้ได้ข้อมูลให้ครบไม่ใช่ว่าน้องยังมาไม่ครบแล้วลูกเก็บข้อมูลเลยเข้า(อ)มูลมันจะหายไปนะคะนัก(บ)จำนวนก่อนว่าเขามาครบหรือยังนะคะถ้าเขามาครบแล้วเริ่มเลยเมนูวันนี้ตอนเช้าคือเรากินอะไรไหนใครไม่ชอบเลยอาหารวันนี้ตอนเช้านะคะไม่ชอบยกมือนะคะให้ลูกนับจำนวนนับจำนวนว่ามีกี่คนสมมติไม่ชอบ5คนลูกก็เขียน5เขียน5ลงไปในช่องที่ไม่ชอบเขียนเลข5ลงไปในช่องที่เราตีตารางเอาไว้ว่าไม่ชอบเขียนลงไปเลย5เสร็จแล้วถามน้องอีกใครชอบปานกลางระดับความชอบใครปานกลางพอดีๆยกมือขึ้นแล้วลูกก็นับจำนวนนับจำนวนเสร็จก็เอามาเขียนตรงช่องปานกลางนะคะเขียนให้ตรงช่องนะลูกเขียนให้ตรงช่องไปนับอีกน้องๆคะใครชอบชอบอาหารวันนี้บ้างยกมือน้องเขาก็จะยกมือแล้วใครที่ชอบมากที่สุดนะคะเสร็จแล้วลูกจะต้องเอาข้อมูล4ช่องนี้จำนวน4ช่องนี้มารวมกันสมมติว่าหอเด็กเล็กทั้งหมดหอเด็กเล็กมีคนเท่าไรลูกหอนอนเด็กๆมีอยู่22คนมีอยู่22คนเวลาลูก...เวลาลูกนับให้น้องเขายกมือนะลูกให้น้องเขายกมือนี่เอามารวมกันทั้งหมด4ช่องนี้จะต้องมีเท่ากับ22คนนะคะ22คนนะลูกไม่ใช่ว่าหายไปเอามารวมกันได้25หรือว่าเอามารวมกันได้28อันนี้ไม่ถูกนะคะลูกจะต้องrecheckด้วยก่อนที่จะเสร็จในการถามการเก็บข้อมูลอันนี้คือข้อควรระวังมีใครสงสัยไหมคะมีใครสงสัยไหมเราจะทำแบบนี้เช้าเที่ยงเย็นอยู่5วันนะคะอยู่5วันสิ่งที่เราจะพบในสัปดาห์หน้าอันนี้คือกระบวนการของการเก็บข้อมูลทำโครงงานแบบสำรวจข้อมูลนะคะในชีวิตประจำวันของเรานี่แหละนะคะโอเคนะสงสัยไหมคะถามอะไรไหมคะเข้าใจนะไม่ถามใช่ไหมถามไหมไม่ถามนะคะโอเคแสดงว่าเข้าใจกันหมดทุกคนจะต้องได้ทำเวลาที่เราทำใช้เวลานอกเวลาเรียนนะคะก็คือตอนเช้าทานข้าวเสร็จเป็นอย่างไรคะเข้าแถวใช่ไหมเดี๋ยวตอนเที่ยงกินเสร็จเข้าแถวอีกเรือนนอนลูกก็ไปถามได้เลยนะคะโอเคสำหรับวันนี้ถ้าไม่สงสัยอะไรแล้วเราก็เรียนคณิตศาสตร์พอแล้วนะคะในวันนี้จบแล้วตัวแทนขอบคุณพี่ล่ามด้วยนะคะโอเคลูกมาเร็วค่ะขอบคุณมากนะคะ[สิ้นสุดการถอดความม][สิ้นสุดการถอดความ]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2023-11-28 13:20:48
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}