AgentID	Insertion	Deletion	Substitution	Total	Accuracy
2	76	484	578	6877	83.45

select the operators you want to display.

insert
delete
substitute
correct

show pipe segment :

AgentID	Ref text	Hype text	HTMLTag	Insertion	Deletion	Substitution	Total	Accuracy
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	(อาจารย์เชาวนี) สวัสดีค่ะ เด็ก ๆ	สวัสดีค่ะเด็กๆ	(\|อาจารย์เชาวนี\|)\|สวัสดี\|ค่ะ\|เด็ก\|ๆ	0	3	0	7	57.14
2				0	0	0	0	0.00
2	วันนี้	วันนี้	วัน\|นี้	0	0	0	2	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ม.5/2 ใช่ไหมคะ	55/2 ใช่ไหมคะ	ม.\|55(5)\|/\|2\|ใช่\|ไหม\|คะ	0	1	1	7	71.43
2	ม.5/2 สัปดาห์ที่แล้วเราไม่ได้เจอกันนะลูก	อาบอกให้เรา 2 สัปดาห์ที่แล้วเราไม่ได้เจอกันนะลูก	อาบอก(ม.)\|ให้(5)\|เรา(/)\|2\|สัปดาห์\|ที่\|แล้ว\|เรา\|ไม่\|ได้\|เจอ\|กัน\|นะ\|ลูก	0	0	3	14	78.57
2	เพราะว่าครูไปราชการ	ว่าครูไปราชการ	เพราะ\|ว่า\|ครู\|ไป\|ราชการ	0	1	0	5	80.00
2	คิดถึงครูไหม	คิดถึงครูไหม	คิด\|ถึง\|ครู\|ไหม	0	0	0	4	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	คิดถึงครับ เยี่ยม ครูก็คิดถึงนักเรียนทุกคนเลยนะคะ	คิดถึงครับเดี๋ยวครูก็คิดถึงนักเรียนทุกคนเลยนะคะ	คิด\|ถึง\|ครับ\|เดี๋ยว(เยี่ยม)\|ครู\|ก็\|คิด\|ถึง\|นัก\|เรียน\|ทุก\|คน\|เลย\|นะ\|คะ	0	0	1	15	93.33
2	ครูก็คิดถึงเหมือนกัน	กูก็คิดถึงเหมือนกัน	กู(ครู)\|ก็\|คิด\|ถึง\|เหมือน\|กัน	0	0	1	6	83.33
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ลืมหรือยังน้อ ที่ครูสอนไปสัปดาห์ก่อนโน้นน่ะ	ตื่นหรือยังน้อที่ครูสอนไปสัปดาห์ก่อนโน้นน่ะ	ตื่น(ลืม)\|หรือ\|ยัง\|น้อที่\|ครู\|สอน\|ไป\|สัปดาห์\|ก่อน\|โน้น\|น่ะ	0	0	1	11	90.91
2	ไม่ลืม ชื่นใจ พี่เพียวตอบว่าไม่ลืม เดี๋ยวจะมีการทดสอบนะลูกเพราะอะไร เพราะว่า	ไม่ลืมชื่นใจพี่พี่จะตอบว่าไม่ลืมเดี๋ยวจะมีการทดสอบนะลูกเพราะอะไรเพราะว่า	ไม่\|ลืม\|ชื่นใจ\|พี่\|พี่(พี่เพียว)\|จะ\|ตอบ\|ว่า\|ไม่\|ลืม\|เดี๋ยว\|จะ\|มี\|การ\|ทดสอบ\|นะ\|ลูก\|เพราะ\|อะไร\|เพราะ\|ว่า	2	0	1	19	84.21
2	วันนี้	วันนี้	วัน\|นี้	0	0	0	2	100.00
2	วันนี้นี่ เราจะเรียนต่อเนื่องนะคะ ครั้งที่แล้วเราเรียนเรื่องของลำดับนะคะ	วันนี้เนี่ยเราจะเรียนต่อเนื่องนะคะครั้งที่แล้วเราเรียนเรื่องของลำดับนะคะ	วัน\|นี้\|เนี่ย(นี่)\|เรา\|จะ\|เรียน\|ต่อเนื่อง\|นะ\|คะ\|ครั้ง\|ที่\|แล้ว\|เรา\|เรียน\|เรื่อง\|ของ\|ลำดับ\|นะ\|คะ	0	0	1	19	94.74
2	ลำดับมันคืออะไรนะคะ	ลำดับมันคืออะไรนะคะ	ลำดับ\|มัน\|คือ\|อะไร\|นะ\|คะ	0	0	0	6	100.00
2	เสร็จแล้ว ครั้งนี้เราจะมาต่อกัน ในเรื่องหัวข้อ	เสร็จแล้วครั้งนี้เราจะมาต่อกันในเรื่องหัวข้อ	เสร็จ\|แล้ว\|ครั้ง\|นี้\|เรา\|จะ\|มา\|ต่อ\|กัน\|ใน\|เรื่อง\|หัวข้อ	0	0	0	12	100.00
2	ผลต่างร่วม ของลำดับเลขคณิต สัญลักษณ์นะคะ คำนี้	ผลต่างร่วมของลําดับเลขคณิตสัญลักษณ์นะคะคำเนี่ย	ผล\|ต่าง\|ร่วม\|ของ\|ลำดับ\|เลข\|คณิต\|สัญลักษณ์\|นะ\|คะ\|คำ\|เนี่ย(นี้)	0	0	1	12	91.67
2	มันยาวเกินไป	มันยาวเกินไป	มัน\|ยาว\|เกิน\|ไป	0	0	0	4	100.00
2	ต่อไปถ้าลูก ๆ นะเห็นสัญลักษณ์ตัว d แบบนี้นะลูก	ต่อไปถ้าลูกๆนะเห็นสัญลักษณ์ตัวดีแบบนี้นะลูก	ต่อ\|ไป\|ถ้า\|ลูก\|ๆ\|นะ\|เห็น\|สัญลักษณ์\|ตัว(ตัวd)\|ดี\|แบบ\|นี้\|นะ\|ลูก	1	0	1	13	84.62
2	ให้เข้าใจเลยว่ามันหมายถึงผลต่างร่วมของลำดับเลขคณิต	ให้เข้าใจเลยว่ามันหมายถึงผลต่างร่วมของลําดับเลขคณิต	ให้\|เข้าใจ\|เลย\|ว่า\|มัน\|หมาย\|ถึง\|ผล\|ต่าง\|ร่วม\|ของ\|ลำดับ\|เลข\|คณิต	0	0	0	14	100.00
2	นะคะ	นะคะ	นะ\|คะ	0	0	0	2	100.00
2	โอเคนะ	เคนะ	โอเค\|เคนะ(นะ)	0	1	1	2	0.00
2	ทีนี้มาทวนกันหน่อยหนึ่ง ก่อนอื่นเลย	อาทิตย์นี้มาทวนกันหน่อยนึงก่อนอื่นเลย	อาทิตย์(ที)\|นี้\|มา\|ทวน\|กัน\|หน่อย\|นึง(1)\|ก่อน\|อื่น\|เลย	0	0	2	10	80.00
2				0	0	0	0	0.00
2	เมื่อเราเรียนนะคะ เราเรียนเรื่องนี้จบไปนี่ นักเรียนจะต้องมีความรู้	เมื่อเราเรียนนะคะเราเรียนเรื่องนี้จบปลายนักเรียนจะต้องมีความรู้	เมื่อ\|เรา\|เรียน\|นะ\|คะ\|เรา\|เรียน\|เรื่อง\|นี้\|จบ\|ไป\|ปลาย(นี่)\|นัก\|เรียน\|จะ\|ต้อง\|มี\|ความ\|รู้	0	1	1	19	89.47
2	มีความเข้าใจเกี่ยวกับผลต่างร่วมของลำดับเลขคณิต การรู้และการเข้าใจนี่ หมายถึง	มีความเข้าใจเกี่ยวกับผลต่างร่วมของลําดับเลขคณิตการรู้และการเข้าใจเนี่ยหมายถึง	มี\|ความ\|เข้าใจ\|เกี่ยว\|กับ\|ผล\|ต่าง\|ร่วม\|ของ\|ลำดับ\|เลข\|คณิต\|การ\|รู้\|และ\|การ\|เข้าใจ\|เนี่ย(นี่)\|หมาย\|ถึง	0	0	1	20	95.00
2	ถ้าครูให้โจทย์มา	พระครูให้โจทย์มา	ถ้า\|พระครู(ครู)\|ให้\|โจทย์\|มา	0	1	1	5	60.00
2	ลูกจะต้องหาผลต่างร่วมของลำดับ	รูปจะต้องหาผลต่างร่วมของลําดับ	รูป(ลูก)\|จะ\|ต้อง\|หา\|ผล\|ต่าง\|ร่วม\|ของ\|ลำดับ	0	0	1	9	88.89
2	เลขคณิต	เลขคณิต	เลข\|คณิต	0	0	0	2	100.00
2	ที่ระบุให้นี่ได้	ที่ระบุให้เนี่ยได้	ที่\|ระบุ\|ให้\|เนี่ย(นี่)\|ได้	0	0	1	5	80.00
2	อันนี้ถ้าลูกหาได้ ลูกตอบถูก แสดงว่าลูกเข้าใจ	อันนี้ถ้าลูกค้าได้ลูกตอบถูกแสดงว่าลูกเข้าใจ	อัน\|นี้\|ถ้า\|ลูกค้า(ลูกหา)\|ได้\|ลูก\|ตอบ\|ถูก\|แสดง\|ว่า\|ลูก\|เข้าใจ	0	0	1	12	91.67
2	นะคะ	นะคะ	นะ\|คะ	0	0	0	2	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	มีอยู่ 2 ข้อเท่านั้น	มีอยู่ 2 ข้อเท่านั้น	มี\|อยู่\|2\|ข้อ\|เท่า\|นั้น	0	0	0	6	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ทวนนิดหนึ่ง ทวนนิดหนึ่ง จำได้ไหมคะ สัปดาห์แรกที่เราเจอกัน เราเรียนเรื่องของลำ	ทวนนิดนึงส่วนนิดนึงจำได้ไหมคะสัปดาห์แรกที่เราเจอกันเราเรียนเรื่องของเรา	ทวน\|นิด(นิดหนึ่ง)\|นึง\|ส่วน(ทวน)\|นิด(นิดหนึ่ง)\|นึง\|จำ\|ได้\|ไหม\|คะ\|สัปดาห์\|แรก\|ที่\|เรา\|เจอ\|กัน\|เรา\|เรียน\|เรื่อง\|ของ\|เรา(ลำ)	2	0	4	19	68.42
2	ดับ แล้วเราพูดถึงเรื่องความหมายของลำดับ	กลับแล้วเราพูดถึงเรื่องความหมายของลำดับ	กลับ(ดับ)\|แล้ว\|เรา\|พูด\|ถึง\|เรื่อง\|ความหมาย\|ของ\|ลำดับ	0	0	1	9	88.89
2	ลำดับมันก็คือฟังก์ชัน	ลำดับมันก็คือฟังก์ชัน	ลำดับ\|มัน\|ก็\|คือ\|ฟังก์ชัน	0	0	0	5	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ฟังก์ชันนี่มันคืออะไร จำได้ไหม ตอน ม.5 เทอม 1 ที่เราเรียนไป	ฟังก์ชันนี้มันคืออะไรจำได้ไหมตอนม 5 เทอม 1 ที่เราเรียนไป	ฟังก์\|ชัน\|นี้(นี่)\|มัน\|คือ\|อะไร\|จำ\|ได้\|ไหม\|ตอน\|ม(ม.)\|5\|เทอม\|1\|ที่\|เรา\|เรียน\|ไป	0	0	2	18	88.89
2	ที่ให้ให้สัญลักษณ์ที่จับคู่	ที่ให้ให้สัญลักษณ์ที่จับคู่	ที่\|ให้\|ให้\|สัญลักษณ์\|ที่\|จับ\|คู่	0	0	0	7	100.00
2	ใช่	ใช่	ใช่	0	0	0	1	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	อันนั้น ดูนะ	มาดูนะ	อัน\|มา(นั้น)\|ดู\|นะ	0	1	1	4	50.00
2	มันบอกว่าความหมายของลำดับ ก็คือฟังก์ชันที่มีโดเมน	มันบอกว่าความหมายของลำดับคือฟังก์ชันที่มีโดเมน	มัน\|บอก\|ว่า\|ความหมาย\|ของ\|ลำดับ\|ก็\|คือ\|ฟังก์\|ชัน\|ที่\|มี\|โดเมน	0	1	0	13	92.31
2	โดเมน	โดเมน	โดเมน	0	0	0	1	100.00
2	นักเรียนหลับตาแล้วนึกภาพนะคะ	นักเรียนหลับตาแล้วนึกภาพนะคะ	นัก\|เรียน\|หลับ\|ตา\|แล้ว\|นึก\|ภาพ\|นะ\|คะ	0	0	0	9	100.00
2	คู่อันดับ	คู่อันดับ	คู่\|อันดับ	0	0	0	2	100.00
2	คู่อันดับ มันจะมีอยู่ 2 ตัวถูกไหม อยู่ในภายในวงเล็บ ตัวข้างหน้า	ขั้วตับมันจะมีอยู่ 2 ตัวถูกไหมอยู่ในภายในวงเล็บข้างหน้า	ขั้ว(คู่)\|ตับ(อันดับ)\|มัน\|จะ\|มี\|อยู่\|2\|ตัว\|ถูก\|ไหม\|อยู่\|ใน\|ภาย\|ใน\|วง\|เล็บ\|ตัว\|ข้าง\|หน้า	0	1	2	19	84.21
2	ตัวข้างหน้าเขาเรียกว่า “โดเมน” นะคะ ตัวเลขที่อยู่ข้างหลังเขาเรียกว่า “เรนจ์”	ตัวข้างหน้าเขาเรียกว่าโดเมนนะคะตัวเลขที่อยู่ข้างหลังเขาเรียกว่าเหรียญ	ตัว\|ข้าง\|หน้า\|เขา\|เรียก\|ว่า\|"\|โดเมน\|"\|นะ\|คะ\|ตัว\|เลข\|ที่\|อยู่\|ข้าง\|หลัง\|เขา\|เรียก\|ว่า\|"\|เรนจ์\|เหรียญ(")	0	4	1	23	78.26
2	แต่ถ้า	แต่ถ้า	แต่\|ถ้า	0	0	0	2	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	เรื่องของลำดับนี่	เรื่องของลำดับเนี่ย	เรื่อง\|ของ\|ลำดับ\|เนี่ย(นี่)	0	0	1	4	75.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ฟังก์ชัน คือ โดเมนนะคะ	ฟังก์ชั่นคือโดเมนนะคะ	ฟังก์\|ชั่น(ชัน)\|คือ\|โดเมน\|นะ\|คะ	0	0	1	6	83.33
2	ที่มีโดเมนเป็นเซตของจำนวนเต็ม	ที่มีโดเมนเป็นเซตของจำนวนเต็ม	ที่\|มี\|โดเมน\|เป็น\|เซต\|ของ\|จำนวน\|เต็ม	0	0	0	8	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	จำนวนเต็มเริ่มจากอะไรลูก	จำนวนเต็มเริ่มจากอะไรลูก	จำนวน\|เต็ม\|เริ่ม\|จาก\|อะไร\|ลูก	0	0	0	6	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	1 ถูกต้อง	ถูกต้อง	1\|ถูกต้อง	0	1	0	2	50.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	จำนวนเต็ม	จำนวนเต็ม	จำนวน\|เต็ม	0	0	0	2	100.00
2	เต็มบวกนะคะ เต็มบวกเริ่มจาก 1, 2, 3 ถ้าเมื่อไหร่นะคะ	เต็มบวกนะคะเต็มบวกเริ่มจาก 1 2 3 ถ้าเมื่อไหร่นะคะ	เต็ม\|บวก\|นะ\|คะ\|เต็ม\|บวก\|เริ่ม\|จาก\|1\|,\|2\|,\|123(3)\|ถ้า\|เมื่อ\|ไหร่\|นะ\|คะ	0	4	1	18	72.22
2	ดูสังเกตว่าตัวหน้าของคู่อันดับเรา เริ่มจาก 1, 2, 3 จากน้อยไปหามาก	ดูสังเกตว่าตัวหน้าของคู่อันดับเราเริ่มจาก 1 2 3 จากน้อยไปหามาก	ดู\|สังเกต\|ว่า\|ตัว\|หน้า\|ของ\|คู่\|อันดับ\|เรา\|เริ่ม\|จาก\|1\|,\|2\|,\|123(3)\|จาก\|น้อย\|ไป\|หา\|มาก	0	4	1	21	76.19
2	นะคะ	นะคะ	นะ\|คะ	0	0	0	2	100.00
2	เรียกว่า “ลำดับ”	เรียกว่าลำดับ	เรียก\|ว่า\|"\|ลำดับ\|"	0	2	0	5	60.00
2				0	0	0	0	0.00
2	เมื่อไหร่ก็ตาม	เมื่อไหร่ก็ตาม	เมื่อ\|ไหร่\|ก็ตาม	0	0	0	3	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ที่โดเมนเริ่มจาก 1, 2, 3, 4, 5 ไปเรื่อย ๆ เริ่มจากน้อยนะคะ	heroman เริ่มจาก 1 2 3 4 5 ไปเรื่อยๆเริ่มจากน้อยนะคะ	ที่\|heroman(โดเมน)\|เริ่ม\|จาก\|1\|,\|2\|,\|3\|,\|4\|,\|12345(5)\|ไป\|เรื่อย\|ๆ\|เริ่ม\|จาก\|น้อย\|นะ\|คะ	0	9	2	21	47.62
2	ไปหามาก เรียกว่า “ลำดับ”	ไปหามากเรียกว่าลำดับ	ไป\|หา\|มาก\|เรียก\|ว่า\|"\|ลำดับ\|"	0	2	0	8	75.00
2	ทีนี้มาสังเกตดูมันจะมีอยู่ 2 ค่าด้วยกัน	ทีนี้มาสังเกตดูมันจะมีอยู่ 2 ค่าด้วยกัน	ที\|นี้\|มา\|สังเกต\|ดู\|มัน\|จะ\|มี\|อยู่\|2\|ค่า\|ด้วย\|กัน	0	0	0	13	100.00
2	นักเรียนเห็นไหม โดเมน	นักเรียนเห็นไหมโดเมน	นัก\|เรียน\|เห็น\|ไหม\|โดเมน	0	0	0	5	100.00
2	1, 2, 3, … แล้วมันมี	123 แล้วมันมี	1\|,\|2\|,\|123(3)\|,\|…\|แล้ว\|มัน\|มี	0	6	1	10	30.00
2	ตัวจบคือตัว n	กระจกคือตัว n	ตัว\|กระจก(จบ)\|คือ\|ตัว\|n	0	1	1	5	60.00
2	มันจบตำแหน่งสุดท้ายคือ n	มันจบตำแหน่งสุดท้ายคือ n	มัน\|จบ\|ตำแหน่ง\|สุดท้าย\|คือ\|n	0	0	0	6	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	เพราะฉะนั้น อันนี้เรียกว่า “ลำดับ	เพราะฉะนั้นอันนี้เรียกว่าลำดับ	เพราะ\|ฉะนั้น\|อัน\|นี้\|เรียก\|ว่า\|"\|ลำดับ	0	1	0	8	87.50
2	จำกัด”	จำกัด	จำกัด\|"	0	1	0	2	50.00
2	นะคะ	นะคะ	นะ\|คะ	0	0	0	2	100.00
2	คุ้นไหมคำนี้	คุณไหมคำนี้	คุ้น\|คุณไหม(ไหม)\|คำ\|นี้	0	1	1	4	50.00
2				0	0	0	0	0.00
2	คุ้นเพราะว่าครูสอนไปแล้ว เมื่อสัปดาห์แรกที่เราเจอกันนะคะ	คุณเพราะว่าครูสอนไปแล้วเมื่อสัปดาห์แรกที่เราเจอกันนะคะ	คุณ(คุ้น)\|เพราะ\|ว่า\|ครู\|สอน\|ไป\|แล้ว\|เมื่อ\|สัปดาห์\|แรก\|ที่\|เรา\|เจอ\|กัน\|นะ\|คะ	0	0	1	16	93.75
2	ลำดับจำกัดหมายถึงอะไร มันมีจุดสิ้นสุด	ลำดับจำกัดหมายถึงอะไรมันมีจุดสิ้นสุด	ลำดับ\|จำกัด\|หมาย\|ถึง\|อะไร\|มัน\|มี\|จุด\|สิ้นสุด	0	0	0	9	100.00
2	นะคะ มันจบที่ตำแหน่งที่ n ไปต่อไม่ได้แล้ว เพราะเขาตัวสุดท้าย	นะคะมันจบที่ตำแหน่งที่ n ไปต่อไม่ได้แล้วเพราะเขาตัวสุดท้าย	นะ\|คะ\|มัน\|จบ\|ที่\|ตำแหน่ง\|ที่\|n\|ไป\|ต่อ\|ไม่\|ได้\|แล้ว\|เพราะ\|เขา\|ตัว\|สุดท้าย	0	0	0	17	100.00
2	ตัวเอง	ตัวเอง	ตัว\|เอง	0	0	0	2	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	แต่มีอีกประเภทหนึ่งลูก	แต่มีอีกประเภทนึงลูก	แต่\|มี\|อีก\|ประเภท\|นึง(1)\|ลูก	0	0	1	6	83.33
2	โดเมนดูนะดู ตัวที่ 2 บรรทัดสุดท้ายนะ	โรแมนดูนะดูตัวที่ 2 บรรทัดสุดท้ายนะ	โรแมนดู(โดเมนดู)\|นะ\|ดู\|ตัว\|ที่\|2\|บรรทัดสุดท้าย\|นะ	0	0	1	8	87.50
2	ดูว่ามันมี ... อยู่ 3 จุดใช่ไหมลูก	ดูว่ามันมีจุดจุดจุดจุด 3 จุดใช่ไหมลูก	ดู\|ว่า\|มัน\|มี\|จุด\|จุด\|จุด(...)\|จุด(อยู่)\|3\|.(จุด)\|ใช่\|ไหม\|ลูก	2	0	3	11	54.55
2	แสดงว่าอันนี้มันจบไหม	แสดงว่าอันนี้มันจบไหม	แสดง\|ว่า\|อัน\|นี้\|มัน\|จบ\|ไหม	0	0	0	7	100.00
2	ไม่จบ	ไม่ตอบ	ไม่\|ตอบ(จบ)	0	0	1	2	50.00
2	มันจะต่ออะไรคะ มันจะต่อไปด้วยตัวเลขอะไร	มันจะตอบอะไรคะมันจะตอบไปด้วยตัวเลขอะไร	มัน\|จะ\|ตอบ(ต่อ)\|อะไร\|คะ\|มัน\|จะ\|ตอบ(ต่อ)\|ไป\|ด้วย\|ตัว\|เลข\|อะไร	0	0	2	13	84.62
2	3 แล้วก็อะไรคะ	3 แล้วก็อะไรคะ	3\|แล้ว\|ก็\|อะไร\|คะ	0	0	0	5	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	4 4 แล้วไป 5 ไป 6,	44 แล้วไป 5 ไปโห่	44\|แล้ว\|ไป\|5\|ไป\|6\|โห่(,)	0	1	1	7	71.43
2	7, 8 ไปเรื่อย ๆ เรื่อย ๆ ไม่มีที่สิ้นสุด	7 8 ไปเรื่อยๆเรื่อยๆไม่มีที่สิ้นสุด	7\|,\|78(8)\|ไป\|เรื่อย\|ๆ\|เรื่อย\|ๆ\|ไม่\|มี\|ที่\|สิ้นสุด	0	2	1	12	75.00
2				0	0	0	0	0.00
2	เมื่อไหร่ก็ตามที่โดเมนเป็นแบบนี้ เห็นสัญลักษณ์ … อยู่ข้างหลังแบบนี้	เมื่อไหร่ก็ตามที่โดเมนเป็นแบบนี้เห็นสัญลักษณ์จุดๆอยู่ข้างหลังแบบนี้	เมื่อ\|ไหร่\|ก็ตาม\|ที่\|โดเมน\|เป็น\|แบบ\|นี้\|เห็น\|สัญลักษณ์\|จุด\|ๆ(…)\|อยู่\|ข้าง\|หลัง\|แบบ\|นี้	1	0	1	16	87.50
2	เขาเรียกว่า “ลำดับอนันต์”	เขาเรียกว่าลำดับอนันต์	เขา\|เรียก\|ว่า\|"\|ลำดับ\|อนันต์\|"	0	2	0	7	71.43
2	นะ		นะ	0	1	0	1	0.00
2	ต่างกันนะ	ต่างกันนะ	ต่าง\|กัน\|นะ	0	0	0	3	100.00
2	จุดต่างคือดูตัวข้างหลัง	อยู่ต่างคือตัวข้างหลัง	อยู่(จุด)\|ต่าง\|คือ\|ดู\|ตัว\|ข้าง\|หลัง	0	1	1	7	71.43
2	ถ้ามันมีตำแหน่งที่สิ้นสุดเป็น “ลำดับจำกัด” ถ้ามันมี ... เรียกว่า “ลำดับ	ถ้ามันมีตำแหน่งที่สิ้นสุดเป็นลำดับจำกัดถ้ามันมีจุดๆเรียกว่าลำดับ	ถ้า\|มัน\|มี\|ตำแหน่ง\|ที่\|สิ้นสุด\|เป็น\|"\|ลำดับ\|จำกัด\|"\|ถ้า\|มัน\|มี\|จุด\|ๆ(...)\|เรียก\|ว่า\|"\|ลำดับ	1	3	1	19	73.68
2	อนันต์”	อนันต์	อนันต์\|"	0	1	0	2	50.00
2	นะคะ	นะคะ	นะ\|คะ	0	0	0	2	100.00
2	เข้าใจนะ	เข้าใจนะ	เข้าใจ\|นะ	0	0	0	2	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ถูกต้อง ที่พี่เพียวบอกว่าโฟกัสตัวแรกเป็นตัว n อันนี้คือจำแค่ตัวเดียว	ถูกต้องที่พี่บอกว่าโฟกัสตัวแรกเป็นตัว N อันนี้คือจำแค่ตัวเดียว	ถูกต้อง\|ที่\|พี่(พี่เพียว)\|บอก\|ว่า\|โฟกัส\|ตัว\|แรก\|เป็น\|ตัวn\|อัน\|นี้\|คือ\|จำ\|แค่\|ตัว\|เดียว	0	0	1	17	94.12
2				0	0	0	0	0.00
2	แล้วตัวไหนที่มันไม่ใช่ ก็คือ	ตัวไหนที่มันไม่ใช่ก็คือ	แล้ว\|ตัว\|ไหน\|ที่\|มัน\|ไม่\|ใช่\|ก็\|คือ	0	1	0	9	88.89
2	ลำดับอนันต์ใช่ไหมคะ	ลำดับอนันต์ไหมคะ	ลำดับ\|อนันต์\|ใช่\|อนันต์ไหม(ไหม)\|คะ	0	2	1	5	40.00
2	n นี่ลูก n นี่เป็นตัวที่เราสามารถบอกว่าค่าไหนก็ได้นะ	เอ็งเนี่ยลูกเอ็งเนี่ยเป็นตัวที่เราสามารถบอกว่าค่าไหนก็ได้นะ	เอ็ง\|เนี่ย(nนี่)\|ลูก(ลูกn)\|เอ็ง\|เนี่ย(นี่)\|เป็น\|ตัว\|ที่\|เรา\|สามารถ\|บอก\|ว่า\|ค่า\|ไหน\|ก็ได้\|นะ	2	0	3	14	64.29
2	ค่าไหนก็ได้ที่เป็น n นะคะ	ท่าไหนก็ได้ที่เป็น N นะคะ	ท่า(ค่า)\|ไหน\|ก็ได้\|ที่\|เป็นn\|นะ\|คะ	0	0	1	7	85.71
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	วิธีการเขียนลำดับ	วิธีการเขียนลำดับ	วิธี\|การ\|เขียน\|ลำดับ	0	0	0	4	100.00
2	ตอนนั้นที่เราเขียนฟังก์ชัน มันมาเป็นเซตของ	ตอนนั้นที่เราเขียนฟังก์ชันมันมาเป็นเซตของ	ตอน\|นั้น\|ที่\|เรา\|เขียน\|ฟังก์\|ชัน\|มัน\|มา\|เป็น\|เซต\|ของ	0	0	0	12	100.00
2	คู่ใช่ไหมคะ คู่อันดับ	ของครูใช่ไหมคะครูอันดับ	ของ\|ครู(คู่)\|ใช่\|ไหม\|คะ\|ครู(คู่)\|อันดับ	1	0	2	6	50.00
2	มันมาเป็นคู่ เป็นคู่ เป็นคู่แบบนี้	เป็นคู่เป็นคู่เป็นคู่แบบนี้	มัน\|มา\|เป็น\|คู่\|เป็นคู่\|เป็น\|คู่\|แบบ\|นี้	0	2	0	9	77.78
2	เสร็จแล้วครูบอกว่าตัวเลขข้างหน้าที่อยู่ข้างหน้า	เสร็จแล้วครูบอกว่าตัวเลขข้างหน้าที่อยู่ข้างหน้า	เสร็จ\|แล้ว\|ครู\|บอก\|ว่า\|ตัว\|เลข\|ข้าง\|หน้า\|ที่\|อยู่\|ข้าง\|หน้า	0	0	0	13	100.00
2	ของในวงเล็บนี่ ของคู่อันดับ	ของในวงเล็บเนี่ยของคู่อันดับ	ของ\|ใน\|วง\|เล็บ\|เล็บเนี่ย(นี่)\|ของ\|คู่\|อันดับ	0	1	1	8	75.00
2	เห็นไหม มันเริ่มจาก 1 เสมอ 1, 2, 3	มันเริ่มจาก 1 เสมอ 1 2 3	เห็น\|ไหม\|มัน\|เริ่ม\|จาก\|1\|เสมอ\|1\|,\|2\|,\|123(3)	0	6	1	12	41.67
2	ไปจนสิ้นสุดที่ n	ไปจนสิ้นสุดที่ n	ไป\|จน\|สิ้นสุด\|ที่n	0	0	0	4	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ตัวนี้จะเหมือนกัน	ตัวนี้จะเหมือนกัน	ตัว\|นี้\|จะ\|เหมือน\|กัน	0	0	0	5	100.00
2	ทุกค่า	ทุกค่า	ทุก\|ค่า	0	0	0	2	100.00
2	ต่อไปนี้ เราจะไม่เขียนแบบนี้แล้ว ถ้าเราจะเขียนเรื่องของลำดับ	ต่อไปนี้เราจะไม่เขียนแบบนี้แล้วถ้าเราจะเขียนเรื่องของลำดับ	ต่อ\|ไป\|นี้\|เรา\|จะ\|ไม่\|เขียน\|แบบ\|นี้\|แล้ว\|ถ้า\|เรา\|จะ\|เขียน\|เรื่อง\|ของ\|ลำดับ	0	0	0	17	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	เพราะว่า	เพราะว่า	เพราะ\|ว่า	0	0	0	2	100.00
2	เป็นที่เข้าใจกันว่าอันนี้คือตำแหน่งที่ 1 ตำแหน่งที่ 2 ตำแหน่งที่ 3 เราจะเขียนย่อลงมา	เป็นที่เข้าใจกันว่าอันนี้คือตำแหน่งที่ 1 ตำแหน่งที่ 2 ตำแหน่งที่ 3 เราจะเขียนย่อลงมา	เป็น\|ที่\|เข้าใจ\|กัน\|ว่า\|อัน\|นี้\|คือ\|ตำแหน่ง\|ที่\|1\|ตำแหน่ง\|ที่\|2\|ตำแหน่ง\|ที่\|3\|เรา\|จะ\|เขียน\|ย่อ\|ลง\|มา	0	0	0	23	100.00
2	โดย	โดย	โดย	0	0	0	1	100.00
2	เลือกเอาตัวข้างหลังมาเขียน	เลือกเอาตัวข้างหลังมาเขียน	เลือก\|เอา\|ตัว\|ข้าง\|หลัง\|มา\|เขียน	0	0	0	7	100.00
2	นะคะ	นะคะ	นะ\|คะ	0	0	0	2	100.00
2	เอาตัวข้างหลังมาเขียน	เอาตัวข้างหลังมาเขียน	เอา\|ตัว\|ข้าง\|หลัง\|มา\|เขียน	0	0	0	6	100.00
2	เอาตัวข้างหลังนี่มาเขียนเลย a1,	เอาตัวข้างหลังนี่มาเขียนเลย A1	เอา\|ตัว\|ข้าง\|หลัง\|นี่\|มา\|เขียน\|เลย\|a1\|,	0	1	0	10	90.00
2	a2, a3 จนตัวสุดท้ายคือ an	A2 A3 จนตัวสุดท้ายคือ a n	a\|2a(2)\|,\|3(a3)\|จน\|ตัว\|สุดท้าย\|คือ\|an	0	1	2	9	66.67
2	เห็นไหมคะ	เห็นไหมคะ	เห็น\|ไหม\|คะ	0	0	0	3	100.00
2	ที่มัน	ที่มัน	ที่\|มัน	0	0	0	2	100.00
2	ตรงกันคืออะไร ตำแหน่งที่ 1 ข้างหน้า	องค์การคืออะไรตำแหน่งที่หนึ่งข้างหน้า	องค์การ(ตรงกัน)\|คือ\|อะไร\|ตำแหน่ง\|ที่\|1\|ข้าง\|หน้า	0	0	1	8	87.50
2	a ก็เป็น 1 เหมือนกัน	ก็เป็นหนึ่งเหมือนกัน	a\|ก็\|เป็น\|1\|เหมือน\|กัน	0	1	0	6	83.33
2	มันจะคู่กัน	มันจะคู่กัน	มัน\|จะ\|คู่\|กัน	0	0	0	4	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ห้ามสลับนะลูก ไม่ใช่ครูบอกว่า	ห้ามสลับนะลูกไม่ใช่พระครูบอกว่า	ห้าม\|สลับ\|นะ\|ลูก\|ไม่\|ใช่\|พระครู(ครู)\|บอก\|ว่า	0	0	1	9	88.89
2	หาตำแหน่ง	อาหารตำแหน่ง	อาหาร(หา)\|ตำแหน่ง	0	0	1	2	50.00
2	คะ	คะ	คะ	0	0	0	1	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ถ้ามันต่าง แสดงว่าลูกตอบผิด	ถ้ามันต่างแสดงว่าลูกตอบผิด	ถ้า\|มัน\|ต่าง\|แสดง\|ว่า\|ลูก\|ตอบ\|ผิด	0	0	0	8	100.00
2	มันไม่ใช่	มันไม่ใช่	มัน\|ไม่\|ใช่	0	0	0	3	100.00
2	ไม่ใช่คู่ของเขาแล้ว คู่ของเขามันจะมาคู่กัน	ไม่ใช่คู่ของเขาแล้วคู่ของเขามันจะมาคู่กัน	ไม่\|ใช่\|คู่\|ของ\|เขา\|แล้ว\|คู่\|ของ\|เขา\|มัน\|จะ\|มา\|คู่\|กัน	0	0	0	14	100.00
2	1 ก็ต้องเป็น a1	หนึ่งก็ต้องเป็น A1	1\|ก็\|ต้อง\|เป็นa\|1	0	0	0	5	100.00
2	2 ก็ต้องเป็น a2 ถ้า 10 ก็ต้องเป็น a เท่าไรคะ	2 ก็ต้องเป็น a 250 ก็ต้องเป็น a เท่าไหร่คะ	2\|ก็\|ต้อง\|เป็นa\|250(2)\|ถ้า\|10\|ก็\|ต้อง\|เป็นa\|เท่า\|ไหร่(ไร)\|คะ	0	2	2	13	69.23
2				0	0	0	0	0.00
2	a10 ถูกต้อง	ถูกต้อง	a\|10\|ถูกต้อง	0	2	0	3	33.33
2	ดูคู่กัน ดูสังเกตดี ๆ ให้ได้ว่าครูถามหา	ดูคู่กันดูสังเกตดีๆจับให้ได้ว่าครูถามหา	ดู\|คู่\|กัน\|ดู\|สังเกต\|ดี\|ๆ\|จับ\|ให้\|ได้\|ว่า\|ครู\|ถาม\|หา	1	0	0	13	92.31
2	a อะไรนะคะ	อะไรนะคะ	a\|อะไร\|นะ\|คะ	0	1	0	4	75.00
2	a ตัวสุดท้าย ถ้ามันเป็นตำแหน่งที่ n	ตัวสุดท้ายถ้ามันเป็นตำแหน่งที่ n	a\|ตัว\|สุดท้าย\|ถ้า\|มัน\|เป็น\|ตำแหน่ง\|ที่n	0	1	0	8	87.50
2	คือ an	เอเลน	คือ\|เอเลน(an)	0	1	1	2	0.00
2	และตัวข้างหลัง	แล้วตัวข้างหลัง	แล้ว(และ)\|ตัว\|ข้าง\|หลัง	0	0	1	4	75.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ตัวข้างหลังเขาเรียกว่า “เรนจ์”	ตัวข้างหลังเขาเรียกว่าเหรียญ	ตัว\|ข้าง\|หลัง\|เขา\|เรียก\|ว่า\|"\|เรนจ์\|เหรียญ(")	0	2	1	9	66.67
2	เรนจ์กับโดเมน โดเมน คือตัวข้างหน้า	ventricle คือตัวข้างหน้า	เรนจ์\|กับ\|ventricle(โดเมนโดเมน)\|คือ\|ตัว\|ข้าง\|หน้า	0	2	1	7	57.14
2				0	0	0	0	0.00
2	เรนจ์ คือตัวข้างหลัง ไอ้ตัวเรนจ์นี่ล่ะค่ะ ก็คือลำดับนั่นเอง เข้าใจนะ	เล่นคือตัวข้างหลังไอ้ตัวเล็กนี่ล่ะค่ะก็คือลำดับนั้นเองเข้าใจนะ	เล่น(เรนจ์)\|คือ\|ตัว\|ข้าง\|หลัง\|ไอ้ตัว\|เล็ก(เรนจ์)\|นี่\|ล่ะ\|ค่ะ\|ก็\|คือ\|ลำดับ\|นั้น(นั่น)\|เอง\|เข้าใจ\|นะ	0	0	3	17	82.35
2	ต่อไปนี้ ครูจะไม่เขียนเป็นคู่อันดับแบบนี้	ต่อไปนี้กูจะไม่เขียนเป็นคู่อันดับแบบนี้	ต่อ\|ไป\|นี้\|กู(ครู)\|จะ\|ไม่\|เขียน\|เป็น\|คู่\|อันดับ\|แบบ\|นี้	0	0	1	12	91.67
2	เอ้ย ไม่เขียนเป็นคู่แบบ	ไม่มีเขียนเป็นคู่แบบ	เอ้ย\|ไม่\|มี\|เขียน\|เป็น\|คู่\|แบบ	1	1	0	6	66.67
2				0	0	0	0	0.00
2	เป็นคู่ 2 ตัว 2 ตัว มาอย่างนี้ ไม่เอา	เป็นคู่ 2 ตัว 2 ตัวมาอย่างนี้ไม่เอา	เป็น\|คู่\|2\|ตัว\|2\|ตัว\|มา\|อย่าง\|นี้\|ไม่\|เอา	0	0	0	11	100.00
2	ครูจะเขียนย่อ ครูจะเอาแค่เรนจ์เนี่ยมาเขียน	กูจะเขียนย่อกูจะเอาแค่เนี้ยเนี่ยมาเขียน	กู(ครู)\|จะ\|เขียน\|ย่อ\|กู(ครู)\|จะ\|เอา\|แค่\|เรนจ์\|เนี้ยเนี่ย(เนี่ย)\|มา\|เขียน	0	1	3	12	66.67
2	โอเคนะ		โอเค\|นะ	0	2	0	2	0.00
2	ถ้าเมื่อไหร่ก็ตามที่เห็นลำดับแบบนี้จำนวนมา	ถ้าเมื่อไหร่ก็ตามที่เห็นลำดับแบบนี้จำนวนมา	ถ้า\|เมื่อ\|ไหร่\|ก็ตาม\|ที่\|เห็น\|ลำดับ\|แบบ\|นี้\|จำนวน\|มา	0	0	0	11	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	จะเป็นค่าอะไรก็ตาม	จะเป็นค่าอะไรก็ตาม	จะ\|เป็น\|ค่า\|อะไร\|ก็ตาม	0	0	0	5	100.00
2	ตัวเริ่มตัวข้างหน้า ถ้าสมมติ	ตัวเริ่มตัวข้างหน้าถ้าสมมุติ	ตัว\|เริ่ม\|ตัว\|ข้าง\|หน้า\|ถ้า\|สมมุติ(สมมติ)	0	0	1	7	85.71
2	ตัวข้างหน้า a1 ถ้าครูเขียนว่าเป็นเลข 5 แล้วเลข 10,	A1 ถ้ากูเขียนว่าเป็นเลข 50	ตัว\|ข้าง\|หน้า\|a1\|ถ้า\|กู(ครู)\|เขียน\|ว่า\|เป็น\|เลข\|50(5)\|แล้ว\|เลข\|10\|,	0	7	2	15	40.00
2	15, 20, 25 ให้ลูกเข้าใจทันทีว่าเลข 5 คือ	15 20 25 ให้ลูกเข้าใจทันทีว่าเลข 5 คือ	15\|,\|20\|,\|152025(25)\|ให้\|ลูก\|เข้าใจ\|ทันที\|ว่า\|เลข\|5\|คือ	0	4	1	13	61.54
2	ตำแหน่ง	ตำแหน่ง	ตำแหน่ง	0	0	0	1	100.00
2	ที่ 1	ที่ 1	ที่\|1	0	0	0	2	100.00
2	คือ โดเมนก็คือ 1	คือ Domain ก็คือ 1	คือ\|domain(โดเมน)\|ก็\|คือ\|1	0	0	1	5	80.00
2	ตัวที่ 2 ให้นับไปเลย 1, 2, 3, 4, 5	ตัวที่ 2 ให้นับไปเลย 1 2 3 4 5	ตัว\|ที่\|2\|ให้\|นับ\|ไป\|เลย\|1\|,\|2\|,\|3\|,\|4\|,\|12345(5)	0	8	1	16	43.75
2	เข้าใจนะ		เข้าใจ\|นะ	0	2	0	2	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ไม่ต้อง ถูกต้องแล้ว ครูจะให้เอาวงเล็บออก ครูจะไม่เขียนวงเล็บแล้ว	ไม่ต้องถูกต้องแล้วขู่จะให้เอาวงเล็บออกกูจะไม่เขียนวงเล็บแล้ว	ไม่\|ต้อง\|ถูกต้อง\|แล้ว\|ขู่(ครู)\|จะ\|ให้\|เอา\|วง\|เล็บ\|ออกกู(ออก)\|ครู\|จะ\|ไม่\|เขียน\|วง\|เล็บ\|แล้ว	0	1	2	18	83.33
2	เข้าใจนะคะ	เข้าใจนะคะ	เข้าใจ\|นะ\|คะ	0	0	0	3	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	มัน Fix ด้วยตำแหน่งแล้ว มัน Fix ด้วยตำแหน่งแล้ว เพราะว่าลูกจะต้องนับ	มันฟิตด้วยตำแหน่งแล้วมันฟิตด้วยตำแหน่งแล้วเพราะว่าลูกจะต้องนับ	มัน\|ฟิต(fix)\|ด้วย\|ตำแหน่ง\|แล้ว\|มัน\|ฟิต(fix)\|ด้วย\|ตำแหน่ง\|แล้ว\|เพราะ\|ว่า\|ลูก\|จะ\|ต้อง\|นับ	0	0	2	16	87.50
2				0	0	0	0	0.00
2	เรียงจากข้างหน้านี่	เรียงจากข้างหน้าเนี่ย	เรียง\|จาก\|ข้าง\|หน้า\|เนี่ย(นี่)	0	0	1	5	80.00
2	ถ้าครูให้ตัวเลข	ถ้าครูให้ตัวเลข	ถ้า\|ครู\|ให้\|ตัว\|เลข	0	0	0	5	100.00
2	ตัวนี้		ตัว\|นี้	0	2	0	2	0.00
2	มันจะไม่… มันจะแทนค่าด้วยตัวเลขนะลูก มันจะไม่ใช่	มันจะไม่มันจะแทนค่าด้วยตัวเลขนะลูกมันจะไม่ใช่	มัน\|จะ\|ไม่\|…\|มัน\|จะ\|แทน\|ค่า\|ด้วย\|ตัว\|เลข\|นะ\|ลูก\|มัน\|จะ\|ไม่\|ใช่	0	1	0	17	94.12
2	a1 นะ	A1 นะ	a1\|นะ	0	0	0	2	100.00
2	เวลาเขียนลำดับน่ะ มันจะไม่ได้เขียนด้วย a1 แต่อันนี้เป็นสัญลักษณ์เฉย ๆ a1 มันหมายถึงจำนวนที่อยู่ใน	เวลาเขียนลำดับอ่ะมันจะไม่ได้เขียนด้วย A1 แต่นี่เป็นสัญลักษณ์เฉยๆ A1 มันหมายถึงจำนวนที่อยู่ใน	เวลา\|เขียน\|ลำดับ\|อ่ะ(น่ะ)\|มัน\|จะ\|ไม่\|ได้\|เขียน\|ด้วย\|a\|a1(1)\|แต่\|อัน\|นี่(นี้)\|เป็น\|สัญลักษณ์\|เฉย\|ๆ\|a\|1\|มัน\|หมาย\|ถึง\|จำนวน\|ที่\|อยู่\|ใน	0	2	3	28	82.14
2	ตัวที่ 1 นี่	วันที่ 1 เนี่ย	วัน(ตัว)\|ที่\|1\|เนี่ย(นี่)	0	0	2	4	50.00
2	มันเท่าไรนะคะ เดี๋ยวดูต่อไปแล้วลูกจะเข้าใจ	มันเท่าไหร่นะคะเดี๋ยวดูต่อไปแล้วลูกจะเข้าใจ	มัน\|เท่า\|ไหร่(ไร)\|นะ\|คะ\|เดี๋ยว\|ดู\|ต่อ\|ไป\|แล้ว\|ลูก\|จะ\|เข้าใจ	0	0	1	13	92.31
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	คำในการเรียกของเขา	คำในการเรียกของเขา	คำ\|ใน\|การ\|เรียก\|ของ\|เขา	0	0	0	6	100.00
2	a1 ก็คือตำแหน่งที่ 1 นะ ค่าของเขา	A1 ก็คือตำแหน่งที่ 1 นะค่าของเขา	a\|1\|ก็\|คือ\|ตำแหน่ง\|ที่\|1\|นะ\|ค่า\|ของ\|เขา	0	0	0	11	100.00
2	เรียกว่า “พจน์ที่ 1”	เรียกว่าบทที่ 1	เรียก\|ว่า\|"\|บท(พจน์)\|ที่\|1\|"	0	2	1	7	57.14
2				0	0	0	0	0.00
2	ถ้าคนหูดีคนปกติทั่วไปที่ได้ยินนะคะ เขาจะเรียกว่า “พจน์	ถ้าคนหูดีคนปกติทั่วไปที่ได้ยินนะคะเขาจะเรียกว่า	ถ้า\|คน\|หูดี\|คน\|ปกติ\|ทั่วไป\|ที่\|ได้ยิน\|นะ\|คะ\|เขา\|จะ\|เรียก\|ว่า\|"\|พจน์	0	2	0	16	87.50
2	ที่ 1 ของลำดับ”	ที่ 1 ของลำดับ	ที่\|1\|ของ\|ลำดับ\|"	0	1	0	5	80.00
2				0	0	0	0	0.00
2	แต่ถ้าสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ปุ๊บ	แต่ถ้าสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ปุ๊บ	แต่\|ถ้า\|สัญลักษณ์\|ทาง\|คณิตศาสตร์\|ปุ๊บ	0	0	0	6	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	เขาจะเขียนด้วยตัว a แล้วเลข 1 ห้อยอยู่ข้างล่าง	เขาจะเขียนด้วยตัวเองแล้วเลข 1 ห้อยอยู่ข้างล่าง	เขา\|จะ\|เขียน\|ด้วย\|ตัว\|เอง(a)\|แล้ว\|เลข\|1\|ห้อย\|อยู่\|ข้าง\|ล่าง	0	0	1	13	92.31
2	สังเกตดี ๆ นะ เลข 1 มันจะอยู่ต่ำกว่าตัว a นะคะ เยื้องลงไปนิดหนึ่งนะคะ	สังเกตดีๆนะเลข 1 มันจะอยู่ต่ำกว่าตัวเองนะคะเดี๋ยวลงไปนิดนึงนะคะ	สังเกต\|ดี\|ๆ\|นะ\|เลข\|1\|มัน\|จะ\|อยู่\|ต่ำ\|กว่า\|ตัว(ตัวa)\|เอง\|นะ\|คะ\|เดี๋ยว(เยื้อง)\|ลง\|ไป\|นิดนึง(นิดหนึ่ง)\|นะ\|คะ	1	0	3	20	80.00
2	เอาต่ำลงมานิดหนึ่ง	ต่ำลงมานิดนึง	เอา\|ต่ำ\|ลง\|มา\|นิดนึง(นิดหนึ่ง)	0	1	1	5	60.00
2	แล้วมันก็จะเรียงลงมาอย่างนี้ a1 a2 a3 เรียกก็เหมือนกัน ถ้าเป็น a1 เขาจะเรียกว่า	แล้วมันก็จะเรียงลงมาอย่างนี้ 1 a 2 a 3 เรียกก็เหมือนกันถ้าเป็น A1 เขาจะเรียกว่า	แล้ว\|มัน\|ก็\|จะ\|เรียง\|ลง\|มา\|อย่าง\|นี้\|1(a)\|a(1a)\|2\|a\|3(a3)\|เรียก\|ก็\|เหมือน\|กัน\|ถ้า\|เป็นa\|1\|เขา\|จะ\|เรียก\|ว่า	1	0	3	24	83.33
2	“พจน์ที่ 1 ของลำดับ”	พจน์ที่ 10 ของลำดับ	"\|พจน์\|พจน์ที่(ที่)\|10(1)\|ของ\|ลำดับ\|"	0	3	2	7	28.57
2	ถ้าเป็น a2	ถ้าเป็น A2	ถ้า\|เป็น\|a\|2	0	0	0	4	100.00
2	ก็เรียกว่า พจน์ที่…	เรียกว่าโพสต์ที่	ก็\|เรียก\|ว่า\|โพสต์(พจน์)\|ที่\|…	0	2	1	6	50.00
2	ที่เท่าไรคะ	ที่ไหนคะ	ที่\|เท่า\|ไหน(ไร)\|คะ	0	1	1	4	50.00
2	ที่ 2 ถูกต้อง “พจน์ที่ 2 ของลำดับ” ถ้าเป็น a3 ก็จะเป็นพจน์ที่ 3 ของลำดับ	ที่ 2 ถูกต้องพจน์ที่ 2 ของลำดับถ้าเป็น A3 ก็จะเป็นพจน์ที่ 3 ของลำดับ	ที่\|2\|ถูกต้อง\|"\|พจน์\|ที่\|2\|ของ\|ลำดับ\|"\|ถ้า\|เป็นa\|3\|ก็\|จะ\|เป็น\|พจน์\|ที่\|3\|ของ\|ลำดับ	0	2	0	21	90.48
2	ต่อมาก็คือ a อะไรคะ	มาต่อมาก็คืออะไรคะ	มา\|ต่อ\|มา\|ก็\|คือ\|a\|อะไร\|คะ	1	1	0	7	71.43
2				0	0	0	0	0.00
2	ใช่ถูกต้อง a4 ก็พจน์ที่ 4 ต่อมาก็จนสุดท้าย	ใช่ถูกต้อง A4 ก็พจน์ที่ 4 ต่อมาก็จนสุดท้าย	ใช่\|ถูกต้อง\|a4\|ก็\|พจน์\|ที่\|4\|ต่อ\|มา\|ก็\|จน\|สุดท้าย	0	0	0	12	100.00
2	มันไปสิ้นสุดที่ตัว n เพราะฉะนั้น สัญลักษณ์ตัวนี้	มันไปสิ้นสุดที่ตัว N เพราะฉะนั้นสัญลักษณ์ตัวนี้	มัน\|ไป\|สิ้นสุด\|ที่\|ตัวn\|เพราะ\|ฉะนั้น\|สัญลักษณ์\|ตัว\|นี้	0	0	0	10	100.00
2	an เรียกว่า พจน์ที่…	เอเลนเรียกว่าพจน์ที่	เอเลน(an)\|เรียก\|ว่า\|พจน์\|ที่\|…	0	1	1	6	66.67
2				0	0	0	0	0.00
2	ถูกต้อง	ถูกต้อง	ถูกต้อง	0	0	0	1	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ถูกต้อง “พจน์ที่ n ของลำดับ”	ถูกต้องพจน์ที่ N ของลำดับ	ถูกต้อง\|"\|พจน์\|ที่\|n\|ของ\|ลำดับ\|"	0	2	0	8	75.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ดูนะ พจน์ที่ n ของลำดับ มันจะเรียกได้อีกตัวหนึ่งลูก	อยู่นะพจน์ที่ N ของลำดับมันจะเรียกได้อีกตัวนึงลูก	อยู่(ดู)\|นะ\|พจน์\|ที่\|n\|ของ\|ลำดับ\|มัน\|จะ\|เรียก\|ได้\|อีก\|ตัว\|นึง(1)\|ลูก	0	0	2	15	86.67
2	เรียกเหมือนกัน	เรียกเหมือนกัน	เรียก\|เหมือน\|กัน	0	0	0	3	100.00
2	“พจน์ที่ n” หรือว่า “พจน์ทั่วไป”	พจน์ที่ n หรือว่าพจน์ทั่วไป	พจน์(")\|ที่(พจน์ที่n)\|n(")\|หรือ\|ว่า\|"\|พจน์\|ทั่วไป\|"	0	2	3	9	44.44
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ใช่	ใช่	ใช่	0	0	0	1	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	พจน์ทั่วไปของลำดับนี้	พจน์ทั่วไปของลำดับนี้	พจน์\|ทั่วไป\|ของ\|ลำดับ\|นี้	0	0	0	5	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	มันสามารถนำไปหาค่าพจน์ที่ 1 พจน์ที่ 2 พจน์ที่ 3 ได้ ถ้าเราระบุ	มันสามารถนำไปหาค่าพจน์ที่ 1 พจน์ที่ 2 บทที่ 3 ได้ถ้าเราระบุ	มัน\|สามารถ\|นำ\|ไป\|หา\|ค่า\|พจน์\|ที่\|1\|พจน์\|ที่\|2\|บท(พจน์)\|ที่\|3\|ได้\|ถ้า\|เรา\|ระบุ	0	0	1	19	94.74
2	ทั่วไปของลำดับมาให้	ทั่วไปของลำดับมาให้	ทั่วไป\|ของ\|ลำดับ\|มา\|ให้	0	0	0	5	100.00
2	โอเคนะ		โอเค\|นะ	0	2	0	2	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ครูให้ดูตัวอย่างตัวนี้ลูก	ครูให้ดูตัวอย่างตอนนี้ลูก	ครู\|ให้\|ดู\|ตัวอย่าง\|ตอน(ตัว)\|นี้\|ลูก	0	0	1	7	85.71
2	ลูกเห็นไหมคะ อันนี้คือลำดับ ครูตัดคู่ออกไปแล้วนะ คู่อันดับเลข 1 ที่อยู่ในวงเล็บ	ลูกเห็นไหมคะอันนี้คือลำดับครูตัดคู่ออกไปแล้วนะคู่อันดับเลข 1 ที่อยู่ในวงเล็บ	ลูก\|เห็น\|ไหม\|คะ\|อัน\|นี้\|คือ\|ลำดับ\|ครู\|ตัด\|คู่\|ออก\|ไป\|แล้ว\|นะ\|คู่\|อันดับ\|เลข\|1\|ที่\|อยู่\|ใน\|วง\|เล็บ	0	0	0	24	100.00
2	อันนี้คือเลข 1 นะ ถ้าเรามองภาพย้อนกลับไปข้างหลัง	นี่คือเลข 1 นะถ้าเรามองภาพย้อนกลับไปข้างหลัง	อัน\|นี่(นี้)\|คือ\|เลข\|1\|นะ\|ถ้า\|เรา\|มอง\|ภาพ\|ย้อนกลับ\|ไป\|ข้าง\|หลัง	0	1	1	14	85.71
2	เลข 9 นี่มันจะเป็นคู่อันดับ (1,	เลข 9 เนี่ยมันจะเป็นคู่อันดับ 1	เลข\|9\|เนี่ย(นี่)\|มัน\|จะ\|เป็น\|คู่\|อันดับ\|(\|1\|,	0	2	1	11	72.73
2	9) 8 นี่มันก็จะเป็น	98 มันก็จะเป็น	9\|)\|98(8)\|นี่\|มัน\|ก็\|จะ\|เป็น	0	3	1	8	50.00
2	2 เอ้ย 18 นะคะ	2018 นะคะ	2\|เอ้ย\|2018(18)\|นะ\|คะ	0	2	1	5	40.00
2	อันนี้เป็นอะไรคะ	วันนี้เป็นอะไรคะ	วัน(อัน)\|นี้\|เป็น\|อะไร\|คะ	0	0	1	5	80.00
2	(3, 27)	327	(\|3\|,\|327(27)\|)	0	4	1	5	0.00
2	(4, 36) เข้าใจนะ	4 36 เข้าใจนะ	(\|4\|,\|436(36)\|)\|เข้าใจ\|นะ	0	4	1	7	28.57
2				0	0	0	0	0.00
2	แต่ตอนนี้ครูตัดออกไปแล้ว ไม่มีแล้ว	แต่ตอนนี้กูตัดออกไปแล้วไม่มีแล้ว	แต่\|ตอน\|นี้\|กู(ครู)\|ตัด\|ออก\|ไป\|แล้ว\|ไม่\|มี\|แล้ว	0	0	1	11	90.91
2				0	0	0	0	0.00
2	ไม่มีแล้ว ว่าเป็น 1 เป็น 2 เป็น 3 อยู่ข้างหน้า	ไม่มีแล้วว่าเป็นหนึ่งเป็นสองเป็นสามอยู่ข้างหน้า	ไม่\|มี\|แล้ว\|ว่า\|เป็น\|1\|เป็น\|2\|เป็น\|3\|อยู่\|ข้าง\|หน้า	0	0	0	13	100.00
2	เราจะเปลี่ยนเป็นเรียกอย่างนี้	เราจะเปลี่ยนเป็นเรียกอย่างนี้	เรา\|จะ\|เปลี่ยน\|เป็น\|เรียก\|อย่าง\|นี้	0	0	0	7	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	a1	A1	a1	0	0	0	1	100.00
2	a1 คือพจน์ที่ 1	A1 คือพจน์ที่ 1	a\|1\|คือ\|พจน์\|ที่\|1	0	0	0	6	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	a1 มันตำแหน่งที่ 1 ก็เริ่มนับไป	A1 มันตำแหน่งที่ 1 ก็เริ่มนับไป	a1\|มัน\|ตำแหน่ง\|ที่\|1\|ก็\|เริ่ม\|นับ\|ไป	0	0	0	9	100.00
2	เป็นเท่าไรคะ	เท่าไหร่คะ	เป็น\|เท่า\|ไหร่(ไร)\|คะ	0	1	1	4	50.00
2				0	0	0	0	0.00
2	เป็น 9	ปิ่นเกล้า	เป็น\|ปิ่นเกล้า(9)	0	1	1	2	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	เป็น 9	เป็น 9	เป็น\|9	0	0	0	2	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ใช่ไหม	ใช่ไหม	ใช่\|ไหม	0	0	0	2	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	a5 ล่ะลูกเป็นเท่าไร	A5 เหรอลูกเป็นเท่าไหร่	a5\|เหรอ(ล่ะ)\|ลูก\|เป็น\|เท่า\|ไหร่(ไร)	0	0	2	6	66.67
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	a5 ก็ 5 เหรอดูดี ๆ a5 คือตำแหน่งที่ 5 นะ นับไป อันนี้	A5 หรอดูดีๆ A5 คือตำแหน่งที่ 5 นะคะปลายอันนี้	a5\|ก็\|5\|หรอ(เหรอ)\|ดู\|ดี\|ๆ\|a\|5\|คือ\|ตำแหน่ง\|ที่\|5\|นะ\|คะ(นับ)\|ปลาย(ไป)\|อัน\|นี้	0	2	3	18	72.22
2	1	1	1	0	0	0	1	100.00
2	2 3 4 และ 5 5 อยู่ตรงนี้ เพราะฉะนั้น a5 คือเท่าไรลูก	2 3 4 และ 5 5 อยู่ตรงนี้เพราะฉะนั้น A5 คือเท่าไหร่ลูก	234\|และ\|55\|อยู่\|ตรง\|นี้\|เพราะ\|ฉะนั้น\|a5\|คือ\|เท่า\|ไหร่(ไร)\|ลูก	0	0	1	13	92.31
2	ใช่ a5 คือ 45 นั่นเอง	ใช่ A5 คือ 45 นั่นเอง	ใช่\|a5\|คือ\|45\|นั่น\|เอง	0	0	0	6	100.00
2	เข้าใจนะคะ	อะไรนะคะ	อะไร(เข้าใจ)\|นะ\|คะ	0	0	1	3	66.67
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	a6 ล่ะลูก a6 ล่ะลูก	A6 แล้วลูก A6 แล้วลูก	a6\|ล่ะ\|แล้ว(ลูกa)\|ลูกa6(6)\|แล้ว(ล่ะ)\|ลูก	0	1	3	6	33.33
2				0	0	0	0	0.00
2	ถูกต้อง 54 ทำไมถึงได้ 54 มันง่ายมาก ลูก	ถูกต้อง 54 ทำไมถึงได้ 54 มันง่ายมาก	ถูกต้อง\|54\|ทำไม\|ถึง\|ได้\|54\|มัน\|ง่าย\|มา\|มาก(ก)\|ลูก	0	2	1	11	72.73
2	ก็แค่นับว่าเริ่มจาก 1 น่ะลูก	ก็แค่นับว่าเริ่มจาก 1 อ่ะลูก	ก็\|แค่\|นับ\|ว่า\|เริ่ม\|จาก\|1\|อ่ะ(น่ะ)\|ลูก	0	0	1	9	88.89
2	1 2 3	123	123	0	0	0	1	100.00
2	ตำแหน่งที่ 6 น่ะ a6 คืออะไร มันก็คือค่านั้น	ตำแหน่งที่ 6 A6 คืออะไรมันก็คือค่านั้น	ตำแหน่ง\|ที่\|6\|a(น่ะ)\|6(a6)\|คือ\|อะไร\|มัน\|ก็\|คือ\|ค่า\|นั้น	0	0	2	12	83.33
2	ทีนี้ดูนะ จากตัวอย่างของลำดับนี้ มันมีไปต่อไหม	ปีนี้ดูนะจากตัวอย่างของลำดับนี้มันมีไปต่อไหม	ปี(ที)\|นี้\|ดู\|นะ\|จาก\|ตัวอย่าง\|ของ\|ลำดับ\|นี้\|มัน\|มี\|ไป\|ต่อ\|ไหม	0	0	1	14	92.86
2				0	0	0	0	0.00
2	มันจบที่ไหนคะ มันจบที่ 54	มันจบที่ไหนคะมันจบที่ 54	มัน\|จบ\|ที่\|ไหน\|คะ\|มัน\|จบ\|ที่\|54	0	0	0	9	100.00
2	มันจบที่ 54	มันจบที่ 54	มัน\|จบ\|ที่\|54	0	0	0	4	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	n คือตัวสุดท้าย	เป็นคือตัวสุดท้าย	เป็น(n)\|คือ\|ตัว\|สุดท้าย	0	0	1	4	75.00
2	n จะเป็นตัวอะไรก็ได้	เป็นจะเป็นตัวอะไรก็ได้	เป็น(n)\|จะ\|เป็น\|ตัว\|อะไร\|ก็ได้	0	0	1	6	83.33
2				0	0	0	0	0.00
2	n จะเป็นตัวอะไรก็ได้ขึ้นอยู่กับโจทย์ที่ครูว่า เมื่อไหร่ก็ตามที่ตัวสุดท้ายแทนค่าด้วยตัวเลข	เอ็งจะเป็นตัวอะไรก็ได้ขึ้นอยู่กับโจทย์ที่กูว่าเมื่อไหร่ก็ตามที่ตัวสุดท้ายแทนค่าด้วยตัวเลข	เอ็ง(n)\|จะ\|เป็น\|ตัว\|อะไร\|ก็\|ได้\|ขึ้น\|อยู่\|กับ\|โจทย์\|ที่\|กู(ครู)\|ว่า\|เมื่อ\|ไหร่\|ก็ตาม\|ที่\|ตัว\|สุดท้าย\|แทน\|ค่า\|ด้วย\|ตัว\|เลข	0	0	2	25	92.00
2	หรือแทนค่าด้วยตัว n	หรือแทนค่าด้วยตัว n	หรือ\|แทน\|ค่า\|ด้วย\|ตัวn	0	0	0	5	100.00
2	มันจะอยู่ในลำดับจำกัด	มันจะอยู่ในลำดับจำกัด	มัน\|จะ\|อยู่\|ใน\|ลำดับ\|จำกัด	0	0	0	6	100.00
2	เข้าใจนะ	ใส่นะ	ใส่(เข้าใจ)\|นะ	0	0	1	2	50.00
2	ตัว n นี่เป็นตัวเปิดเอาไว้ลูกเป็นตัวเปิดเอาไว้	ตัวเองนี่เป็นตัวเปิดเอาไว้ลูกเป็นตัวเปิดเอาไว้	ตัว(ตัวn)\|เอง\|นี่\|เป็น\|ตัว\|เปิด\|เอา\|ไว้\|ลูก\|เป็น\|ตัว\|เปิด\|เอา\|ไว้	1	0	1	13	84.62
2				0	0	0	0	0.00
2	ดูว่าข้างบนน่ะ โจทย์เขากำหนดให้ว่า n นี่ มันอยู่ที่เท่าไร จบอยู่ที่เท่าไร	ดูว่าข้างบนน่ะโจทย์เขากำหนดให้ว่าเอ็งเนี่ยมันอยู่ที่เท่าไหร่จบอยู่ที่เท่าไหร่	ดู\|ว่า\|ข้าง\|บน\|น่ะ\|โจทย์\|เขา\|กำหนด\|ให้\|ว่า\|เอ็ง(n)\|เนี่ย(นี่)\|มัน\|อยู่\|ที่\|เท่า\|ไหร่(ไร)\|จบ\|อยู่\|ที่\|เท่า\|ไหร่(ไร)	0	0	4	22	81.82
2	โอเคนะ	โอเคนะ	โอเค\|นะ	0	0	0	2	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	เมื่อ n จบปุ๊บ	เมื่อ n จบปุ๊บ	เมื่อ\|n\|จบ\|ปุ๊บ	0	0	0	4	100.00
2	มันจะเป็นลำดับจำกัดทันที เข้าใจนะคะ	มันจะเป็นลำดับจำกัดทันทีเข้าใจนะคะ	มัน\|จะ\|เป็น\|ลำดับ\|จำกัด\|ทันที\|เข้าใจ\|นะ\|คะ	0	0	0	9	100.00
2	มีถามไหมคะ	มีถามไหมคะ	มี\|ถาม\|ไหม\|คะ	0	0	0	4	100.00
2	สงสัยไหม	สงสัยไหม	สงสัย\|ไหม	0	0	0	2	100.00
2	ผ่านนะ ครูผ่านนะ	ผ่านนะกูผ่านนะ	ผ่าน\|นะ\|กู(ครู)\|ผ่าน\|นะ	0	0	1	5	80.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ทีนี้	ปีนี้	ปี(ที)\|นี้	0	0	1	2	50.00
2	ที่เพียวสงสัย ที่พี่เพียวสงสัย ว่า เอ๊ะ ทำไม an มันคืออะไร	ที่เพียวสงสัยพี่เพียวสงสัยว่าเอ๊ะทำไม a n มันคืออะไร	ที่\|เพียว\|สงสัย\|ที่\|พี่เพียว\|สงสัย\|ว่า\|เอ๊ะ\|ทำไมan\|มัน\|คือ\|อะไร	0	1	0	12	91.67
2	ส่วนมาก	ส่วนมาก	ส่วน\|มาก	0	0	0	2	100.00
2	โจทย์	โสด	โสด(โจทย์)	0	0	1	1	0.00
2	คณิตศาสตร์ทั่ว ๆ ไปน่ะ เขาไม่มาหรอกลำดับที่… ที่ง่าย ๆ ที่ครูให้เป็นตัวอย่างแรกน่ะ	คณิตศาสตร์ทั่วไปและเขาไม่มาหรอกลำดับที่ที่ง่ายๆที่กูให้เป็นตัวอย่างแรกน่ะ	คณิตศาสตร์\|ทั่วๆ\|ทั่วไป(ไป)\|และ(น่ะ)\|เขา\|ไม่\|มา\|หรอก\|ลำดับ\|ที่\|…\|ที่\|ง่าย\|ๆ\|ที่\|กู(ครู)\|ให้\|เป็น\|ตัวอย่าง\|แรก\|น่ะ	0	2	3	21	76.19
2	มันง่ายไปนะคะ มันง่ายไป เขาจะให้มาเป็นพจน์ทั่วไปแบบนี้	มันง่ายไปนะคะมันง่ายไปเขาจะให้มาเป็นพจน์ทั่วไปแบบนี้	มัน\|ง่าย\|ไป\|นะ\|คะ\|มัน\|ง่าย\|ไป\|เขา\|จะ\|ให้\|มา\|เป็น\|พจน์\|ทั่วไป\|แบบ\|นี้	0	0	0	17	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	พจน์ทั่วไป ก็คือ an	พจน์ทั่วไปก็คือ a n	พจน์\|ทั่วไป\|ก็\|คือ\|an	0	0	0	5	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ให้ค่า an มาแล้วให้	ให้ค่า APN มาแล้วให้	ให้\|ค่า\|apn(an)\|มา\|แล้ว\|ให้	0	0	1	6	83.33
2				0	0	0	0	0.00
2	มันคืออะไร เท่ากับอะไร ดูนะ	มันคืออะไรเท่ากับอะไรรู้นะ	มัน\|คือ\|อะไร\|เท่า\|กับ\|อะไร\|รู้(ดู)\|นะ	0	0	1	8	87.50
2	วันนี้	วันนี้	วัน\|นี้	0	0	0	2	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ครูบอกว่า an = 2(n) + 3	กูบอกว่า a n = 2 * N + 3	กู(ครู)\|บอก\|ว่า\|an=2\|(\|n\|*())\|n+3(+3)	0	2	3	8	37.50
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ได้สิมันมีวิธีการคิดลูก	ได้สิมันมีวิธีการคิดลูก	ได้\|สิ\|มัน\|มี\|วิธี\|การ\|คิด\|ลูก	0	0	0	8	100.00
2	เราจะหาจากอะไร	เราจะหาจากอะไร	เรา\|จะ\|หา\|จาก\|อะไร	0	0	0	5	100.00
2	ทีนี้	ที่นิ	ที่(ที)\|นิ(นี้)	0	0	2	2	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ขอตัวแป๊บหนึ่งนะคะ	ขอตัวแป๊บนึงนะคะ	ขอ\|ตัว\|แป๊บ\|นึง(1)\|นะ\|คะ	0	0	1	6	83.33
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	มาต่อลูก ทีนี้ดูนะคะ	หามาต่อลูกที่นี่ดูนะคะ	หา\|มา\|ต่อ\|ลูก\|ที่(ที)\|นี่(นี้)\|ดู\|นะ\|คะ	1	0	2	8	62.50
2	ที่ครูบอกว่า an	ที่ครูบอกว่า a n	ที่\|ครู\|บอก\|ว่า\|an	0	0	0	5	100.00
2	n คือตัวไหนก็ได้ โดยที่เริ่มจาก 1 เสมอ	n คือตัวไหนก็ได้โดยที่เริ่มจาก 1 เสมอ	n\|คือ\|ตัว\|ไหน\|ก็ได้\|โดย\|ที่\|เริ่ม\|จาก\|1\|เสมอ	0	0	0	11	100.00
2	เข้าใจนะ	ไปนะ	ไป(เข้าใจ)\|นะ	0	0	1	2	50.00
2	n คือตัวเลขที่เป็น โดเมน	n คือตัวเลขที่เป็นโดเมน	n\|คือ\|ตัว\|เลข\|ที่\|เป็น\|โดเมน	0	0	0	7	100.00
2	คือตัวที่อยู่ข้างหน้า เริ่มต้นจาก 1 จากน้อยไปหามาก	คือตัวที่อยู่ข้างหน้าเริ่มต้นจาก 1 จากน้อยไปหามาก	คือ\|ตัว\|ที่\|อยู่\|ข้าง\|หน้า\|เริ่มต้น\|จาก\|1\|จาก\|น้อย\|ไป\|หา\|มาก	0	0	0	14	100.00
2	สิ้นสุดตรงไหนคะ	สิ้นสุดตรงไหนคะ	สิ้นสุด\|ตรง\|ไหน\|คะ	0	0	0	4	100.00
2	ตัวนี้เขาบอก n หมายถึง {1, 2, 3, 4, 5} เพราะฉะนั้น n ตัวสุดท้ายคือเลข	ตัวนี้เขาบอก n หมายถึง 1 2 3 4 5 เพราะฉะนั้น n ตัวสุดท้ายคือเลข	ตัว\|นี้\|เขา\|บอก\|n\|หมาย\|ถึง\|{\|1\|,\|2\|,\|3\|,\|4\|,\|12345(5)\|}\|เพราะ\|ฉะนั้น\|n\|ตัว\|สุดท้าย\|คือ\|เลข	0	10	1	25	56.00
2		เมฆ	เมฆ	1	0	0	0	0.00
2	5		5	0	1	0	1	0.00
2	ถูกต้อง n ตัวสุดท้ายคือเลข 5 เพราะฉะนั้น จบไหมคะ	ถูกต้องเป็นตัวสุดท้ายคือเลข 5 เพราะฉะนั้นจบไหมคะ	ถูกต้อง\|เป็น(n)\|ตัว\|สุดท้าย\|คือ\|เลข\|5\|เพราะ\|ฉะนั้น\|จบ\|ไหม\|คะ	0	0	1	12	91.67
2	จบ	ตอบ	ตอบ(จบ)	0	0	1	1	0.00
2	จุดสุดท้ายคือตำแหน่งที่ 5	สุดท้ายคือตำแหน่งที่ 5	จุด\|สุดท้าย\|คือ\|ตำแหน่ง\|ที่\|5	0	1	0	6	83.33
2	เป็นลำดับ	เป็นลำดับ	เป็น\|ลำดับ	0	0	0	2	100.00
2	อะไร ลำดับจำกัดหรือลำดับอนันต์	อะไรลําดับจํากัดลําดับอนันต์	อะไร\|ลำดับ\|จำกัด\|หรือ\|ลำดับ\|อนันต์	0	1	0	6	83.33
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	จำกัดถูกต้องนะคะ เป็นลำดับจำกัดนั้นเอง ทีนี้เขาให้	จำกัดถูกต้องนะคะเป็นลำดับจำกัดนั้นเองที่นี้เขาให้	จำกัด\|ถูกต้อง\|นะ\|คะ\|เป็น\|ลำดับ\|จำกัด\|นั้น\|เอง\|ที่(ที)\|นี้\|เขา\|ให้	0	0	1	13	92.31
2	พจน์ทั่วไปมาแบบนี้ปุ๊บ เราจะต้องหาลำดับเอง	พจน์ทั่วไปมาแบบนี้ปุ๊บเราจะต้องหาลำดับเอง	พจน์\|ทั่วไป\|มา\|แบบ\|นี้\|ปุ๊บ\|เรา\|จะ\|ต้อง\|หา\|ลำดับ\|เอง	0	0	0	12	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	พจน์ที่ 1	พจน์ที่ 1	พจน์ที่\|1	0	0	0	2	100.00
2	ก็คือตำแหน่งที่ 1 ลูก ตำแหน่งที่ 1	ก็คือตำแหน่งที่ 1 ลูกตำแหน่งที่ 1	ก็\|คือ\|ตำแหน่ง\|ที่\|1\|ลูก\|ตำแหน่ง\|ที่\|1	0	0	0	9	100.00
2	ค่ามันคืออะไร ตำแหน่งที่ 2 ค่ามันคืออะไร เราจะต้องมาแทน n ตรงนี้	ถ้ามันคืออะไรตำแหน่งที่ 2 ค่ามันคืออะไรเราจะต้องมาแทนเอ็นตรงนี้	ถ้า(ค่า)\|มัน\|คือ\|อะไร\|ตำแหน่ง\|ที่\|2\|ค่า\|มัน\|คือ\|อะไร\|เรา\|จะ\|ต้อง\|มา\|แทน\|เอ็น(n)\|ตรง\|นี้	0	0	2	19	89.47
2	แล้วหาคำตอบให้ได้	แล้วหาคำตอบให้ได้	แล้ว\|หา\|คำ\|ตอบ\|ให้\|ได้	0	0	0	6	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	วิธีการหาคำตอบ	วิธีการหาคำตอบ	วิธี\|การ\|หา\|คำ\|ตอบ	0	0	0	5	100.00
2	ขั้นตอนการหาคำตอบง่ายเหมือนกัน	ขั้นตอนการหาคำตอบง่ายเหมือนกัน	ขั้นตอน\|การ\|หา\|คำ\|ตอบ\|ง่าย\|เหมือน\|กัน	0	0	0	8	100.00
2	n เป็นอะไร เริ่มจาก 1 ใช่ไหม ที่เขาโจทย์มาบอกว่า n เริ่มจาก 1 เสมอนะ	เอ็งเป็นอะไรเริ่มจาก 1 ใช่ไหมที่เขาตรวจมาบอกว่า nr เริ่มจาก 1 เสมอนะ	เอ็ง(n)\|เป็น\|อะไร\|เริ่ม\|จาก\|1\|ใช่\|ไหม\|ที่\|เขา\|ตรวจ(โจทย์)\|มา\|บอก\|ว่า\|nr(n)\|เริ่ม\|จาก\|1\|เสมอ\|นะ	0	0	3	20	85.00
2	a1	A1	a1	0	0	0	1	100.00
2	เมื่อ a1 ปุ๊บ n ตัวนี้ข้างหน้า	เมื่อ A 1 ปุ๊บ n ตัวนี้ข้างหน้า	เมื่อ\|a\|1\|ปุ๊บn\|ตัว\|นี้\|ข้าง\|หน้า	0	0	0	8	100.00
2	ไอ้ 2 ต้องคูณกับไอ้ตัวที่เหมือนกันข้างหน้า	ไอ้สองต้องคุยกับไอ้ตัวที่เหมือนกันข้างหน้า	ไอ้สอง(ไอ้)\|2\|ต้อง\|คุย(คูณ)\|กับ\|ไอ้\|ตัว\|ที่\|เหมือน\|กัน\|ข้าง\|หน้า	0	1	2	12	75.00
2	ก็คือ 2 คูณด้วย (1) ถูกไหมคะ	ก็คือ 2 คูณด้วย 1 ถุงไหมคะ	ก็\|คือ\|2\|คูณ\|ด้วย\|(\|1\|)\|ถุง(ถูก)\|ไหม\|คะ	0	2	1	11	72.73
2				0	0	0	0	0.00
2	จับประเด็นให้ได้	จับประเด็นให้ได้	จับ\|ประเด็น\|ให้\|ได้	0	0	0	4	100.00
2	ถูกต้องหลักการเขียนคืออะไร 1 ยึดเลย	ถูกต้องหลักการเขียนคืออะไร 1 ยึดเลย	ถูกต้อง\|หลักการ\|เขียน\|คือ\|อะไร\|1\|ยึด\|เลย	0	0	0	8	100.00
2	พจน์ทั่วไป	พจน์ทั่วไป	พจน์\|ทั่วไป	0	0	0	2	100.00
2	ดึงลงมาเลยลูก ตั้งเอาไว้เป็นโจทย์ข้างบนเลย	ดึงลงมาเลยลูกตั้งเอาไว้เป็นโจทย์ข้างบนเลย	ดึง\|ลง\|มา\|เลย\|ลูก\|ตั้ง\|เอา\|ไว้\|เป็น\|โจทย์\|ข้าง\|บน\|เลย	0	0	0	13	100.00
2	ว่ามันคืออะไร สัญลักษณ์	ว่ามันคืออะไรสัญลักษณ์	ว่า\|มัน\|คือ\|อะไร\|สัญลักษณ์	0	0	0	5	100.00
2	สัญลักษณ์ตัวนี้	สัญลักษณ์ตัวนี้	สัญลักษณ์\|ตัว\|นี้	0	0	0	3	100.00
2	เอาไว้ไปปักธงเลย สิ่งที่เรามาเปลี่ยนคืออะไร หาตำแหน่งที่	เอาไว้ไปปักธงเลยสิ่งที่เรามาเปลี่ยนคืออะไรหาตำแหน่งที่	เอา\|ไว้\|ไป\|ปัก\|ธง\|เลย\|สิ่ง\|ที่\|เรา\|มา\|เปลี่ยน\|คือ\|อะไร\|หา\|ตำแหน่ง\|ที่	0	0	0	16	100.00
2	a1หาตำแหน่งที่ a2 หาตำแหน่ง	หาตำแหน่งที่ A2 หาตำแหน่ง	a1\|หา\|ตำแหน่ง\|ที่\|a2\|หา\|ตำแหน่ง	0	1	0	7	85.71
2	หาค่าที่ a3, a4, a5 โดยใช้โจทย์ข้างบนนี่เป็นฐานในการหาคำตอบ	หักค่าที่ A3 A4 A5 โดยใช้โจทย์ข้างบนเนี่ยเป็นฐานในการหาคำตอบ	หัก\|ค่า(หาค่า)\|ที่a3\|,\|a(a4)\|4a(,)\|5(a5)\|โดย\|ใช้\|โจทย์\|ข้าง\|บน\|เนี่ย(นี่)\|เป็น\|ฐาน\|ใน\|การ\|หา\|คำ\|ตอบ	1	1	5	19	63.16
2	สิ่งที่เปลี่ยนคือ n	สิ่งที่เปลี่ยนคือ n	สิ่ง\|ที่\|เปลี่ยน\|คือ\|n	0	0	0	5	100.00
2	คือตำแหน่ง	คือตำแหน่ง	คือ\|ตำแหน่ง	0	0	0	2	100.00
2	มันจะต้องคู่กันนะที่พี่เพียวถามครูว่า มันก็ต้องมาคู่กัน หรือมันเปลี่ยนได้ไหม	มันจะต้องคู่กันนะที่พี่เพียวถามกูว่ามันก็ต้องมาคู่กันหรือมันเปลี่ยนได้ไหม	มัน\|จะ\|ต้อง\|คู่\|กัน\|นะ\|ที่\|พี่เพียว\|ถาม\|กู(ครู)\|ว่า\|มัน\|ก็\|ต้อง\|มา\|คู่\|กัน\|หรือ\|มัน\|เปลี่ยน\|ได้\|ไหม	0	0	1	22	95.45
2	ไม่ได้	ไม่ได้	ไม่\|ได้	0	0	0	2	100.00
2	ถ้าเมื่อไหร่	มาเมื่อไหร่	มา(ถ้า)\|เมื่อ\|ไหร่	0	0	1	3	66.67
2				0	0	0	0	0.00
2	a ตัวนี้เป็นตำแหน่งที่ 1	ตัวนี้เป็นตำแหน่งที่ 1	a\|ตัว\|นี้\|เป็น\|ตำแหน่ง\|ที่\|1	0	1	0	7	85.71
2	n ตรงข้างหลังที่อยู่คู่กัน จะต้องเป็นเลขอะไรคะ	เป็นตรงข้างหลังที่อยู่คู่กันจะต้องเป็นเลขอะไรคะ	เป็น\|ตรงข้าง(nตรงข้าง)\|หลัง\|ที่\|อยู่\|คู่\|กัน\|จะ\|ต้อง\|เป็น\|เลข\|อะไร\|คะ	1	0	1	12	83.33
2	เลข 1 เสมอ	เลข 1 เสมอ	เลข\|1\|เสมอ	0	0	0	3	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ทีนี้ วิธีการหา	วิธีการหา	ที\|นี้\|วิธี\|การ\|หา	0	2	0	5	60.00
2	วงเล็บอย่างนี้ ที่ชิดกันอย่างนี้ มันหมายถึงการคูณ	วงเล็บอย่างนี้ที่คิดกันอย่างนี้มันหมายถึงการคูณ	วง\|เล็บ\|อย่าง\|นี้\|ที่\|คิด(ชิด)\|กัน\|อย่าง\|นี้\|มัน\|หมาย\|ถึง\|การ\|คูณ	0	0	1	14	92.86
2	มันหมายถึงการคูณ เพราะฉะนั้น 2 กับ (1) เอามาคูณกันได้เท่าไรคะ	มันหมายถึงการคูณเพราะฉะนั้น 2 กับ 1 เอามาคูณกันได้เท่าไหร่คะ	มัน\|หมาย\|ถึง\|การ\|คูณ\|เพราะ\|ฉะนั้น\|2\|กับ\|(\|1\|)\|เอา\|มา\|คูณ\|กัน\|ได้\|เท่า\|ไหร่(ไร)\|คะ	0	2	1	20	85.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ใช่ 2 กับ (1) คูณกันเท่ากับ 2 คิดให้มันเป็นสเต็ปนะ มันได้ค่าเท่ากับ 2 แล้วเอา 3 มาบวกตัวสุดท้ายเท่าไรคะ	ใช่ 2 กับ 1 คูณกันเท่ากับ 2 คิดให้มันเป็นสเต็ปนะมันได้ข้าง 2 แล้วเอา 3+ ตัวสุดท้ายเท่าไหร่คะ	ใช่\|2\|กับ\|(\|1\|)\|คูณ\|กัน\|เท่า\|กับ\|2\|คิด\|ให้\|มัน\|เป็น\|สเต็ป\|นะ\|มัน\|ได้\|ค่า\|เท่า\|ข้าง(กับ)\|2\|แล้ว\|เอา\|3\|มา\|+(บวก)\|ตัว\|สุดท้าย\|เท่า\|ไหร่(ไร)\|คะ	0	5	3	33	75.76
2	ก็ได้ 5	ข้อใด	ก็\|ข้อ(ได้)\|ใด(5)	0	1	2	3	0.00
2	ง่ายไหม	ได้ไหม	ได้(ง่าย)\|ไหม	0	0	1	2	50.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	โอเค การคูณมันยาก เดี๋ยวลองฝึกไปนะคะ	โอเคการขุดมันยากเดี๋ยวลองฝึกไปนะคะ	โอเค\|การ\|ขุด\|มัน(คูณมัน)\|ยาก\|เดี๋ยว\|ลอง\|ฝึก\|ไป\|นะ\|คะ	1	0	1	10	80.00
2	อันนี้มันง่ายอยู่นะลูก เพราะว่า 2 คูณกับ (1) นะคะ 2 คูณกับ (1) อะไรก็ตามที่คูณ	อันนี้มันง่ายอยู่นะลูกเพราะว่า 2 คูณกับ 1 นะคะ 2 คนกับ 1 อะไรก็ตามที่คุณ	อัน\|นี้\|มัน\|ง่าย\|อยู่\|นะ\|ลูก\|เพราะ\|ว่า\|2\|คูณ\|กับ\|(\|1\|)\|นะ\|คะ\|2\|คน(คูณ)\|กับ\|(\|1\|)\|อะไร\|ก็ตาม\|ที่\|คุณ(คูณ)	0	4	2	27	77.78
2	กับ (1) จะได้เท่ากับตัวมันเองเสมอ	กับหนึ่งจะได้เท่ากับตัวมันเองเสมอ	กับ\|(\|1\|)\|จะ\|ได้\|เท่า\|กับ\|ตัว\|มัน\|เอง\|เสมอ	0	2	0	12	83.33
2				0	0	0	0	0.00
2	ทีนี้มาดู	ทีนี้มาดู	ที\|นี้\|มา\|ดู	0	0	0	4	100.00
2	n1	1	1(n1)	0	0	1	1	0.00
2	ผ่านไปแล้ว	ผ่านไปแล้ว	ผ่าน\|ไป\|แล้ว	0	0	0	3	100.00
2	ต่อไปเราต้องหาลำดับพจน์ที่เท่าไร พจน์ที่ 2	ต่อไปเราต้องหาลำดับพจน์ที่เท่าไหร่พจน์ที่ 2	ต่อ\|ไป\|เรา\|ต้อง\|หา\|ลำดับ\|พจน์\|ที่\|เท่า\|ไหร่(ไร)\|พจน์\|ที่\|2	0	0	1	13	92.31
2	พจน์ที่ 2 เมื่อเปลี่ยนเป็นพจน์ที่ 2 n ตัวนี้เปลี่ยนตามไหมคะ	พจน์ที่ 2 เมื่อเปลี่ยนเป็นพจน์ที่ 2 เป็นตัวนี้เปลี่ยนตามไหมคะ	พจน์\|ที่\|2\|เมื่อ\|เปลี่ยน\|เป็น\|พจน์\|ที่\|2\|เป็น(n)\|ตัว\|นี้\|เปลี่ยน\|ตาม\|ไหม\|คะ	0	0	1	16	93.75
2				0	0	0	0	0.00
2	เปลี่ยนตาม	เปลี่ยนตาม	เปลี่ยน\|ตาม	0	0	0	2	100.00
2	ใช่ มันจะเปลี่ยนตามคู่กัน	ใช่มันจะเปลี่ยนตามคู่กัน	ใช่\|มัน\|จะ\|เปลี่ยน\|ตาม\|คู่\|กัน	0	0	0	7	100.00
2	2 x 2 เป็นเท่าไร	2 * 2 เป็นเท่าไหร่	2\|*(x)\|2\|เป็น\|เท่า\|ไหร่(ไร)	0	0	2	6	66.67
2	2 กับ 2 คูณกันเท่ากับ 4	2 กับ 2 คูณกันเท่ากับ 4	2\|กับ\|2\|คูณ\|กัน\|เท่า\|กับ\|4	0	0	0	8	100.00
2	+ ไป 3 เท่ากับเท่าไรคะ	บวกไป 3 เท่ากับเท่าไหร่คะ	บวก(+)\|ไป\|3\|เท่า\|กับ\|เท่า\|ไหร่(ไร)\|คะ	0	0	2	8	75.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	= 7 ง่ายไหม ง่ายไหม	เท่ากับ 7 ง่ายไหมง่ายไหม	เท่า\|กับ\|7(=7)\|ง่าย\|ไหม\|ง่าย\|ไหม	2	0	1	5	40.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ได้ 8 เหรอลูก ไม่ใช่ ได้ 7 นะคะ ได้ 7	ได้ 8 เหรอลูกชายได้ 7 นะคะได้ 7	ได้\|8\|เหรอ\|ลูก\|ไม่\|ชาย(ใช่)\|ได้\|7\|นะ\|คะ\|ได้\|7	0	1	1	12	83.33
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	เหมือนกัน	เหมือนกัน	เหมือน\|กัน	0	0	0	2	100.00
2	ถ้าคูณด้วย 100 คูณด้วย 10,000 คูณด้วย 1,000 เหมือนกัน	ถ้าคูณด้วย 100 คูณด้วยหมื่นคูณด้วยผ่านเหมือนกัน	ถ้า\|คูณ\|ด้วย\|100\|คูณ\|ด้วย\|10\|,\|10000(000)\|คูณ\|ด้วย\|1\|,\|ผ่าน(000)\|เหมือน\|กัน	0	4	2	16	62.50
2	เหมือนกันนะคะ ไม่มีอะไรแตกต่างกัน วิธีการคิดสเต็ปเหมือนเดิมหมดเลย	เหมือนกันนะคะไม่มีอะไรแตกต่างกันวิธีการคิดสเตปเหมือนเดิมหมดเลย	เหมือน\|กัน\|นะ\|คะ\|ไม่\|มี\|อะไร\|แตกต่าง\|กัน\|วิธี\|การ\|คิด\|สเตป(สเต็ป)\|เหมือน\|เดิม\|หมด\|เลย	0	0	1	17	94.12
2	นะคะ		นะ\|คะ	0	2	0	2	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ยังไม่เสร็จนะ	ยังไม่เสร็จนะ	ยัง\|ไม่\|เสร็จ\|นะ	0	0	0	4	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	1, 2 ไปแล้ว เหลือ 3 กับ 4 ถูกไหมคะ	12 ไปแล้วเหลือ 3 กับ 4 ถูกไหมคะ	1\|,\|12(2)\|ไป\|แล้ว\|เหลือ\|3\|กับ\|4\|ถูก\|ไหม\|คะ	0	2	1	12	75.00
2	ทำให้ครบ เราจะต้องหาให้ครบจนถึงเลขอะไรคะ n เท่าไร	ทำให้ครบเราจะต้องหาให้ครบจนถึงเลขอะไรคะ n เท่าไหร่	ทำ\|ให้\|ครบ\|เรา\|จะ\|ต้อง\|หา\|ให้\|ครบ\|จน\|ถึง\|เลข\|อะไร\|คะ\|nเท่า\|ไหร่(ไร)	0	0	1	16	93.75
2	ตัวสุดท้ายที่เขาให้มา	สุดท้ายที่เขาให้มา	ตัว\|สุดท้าย\|ที่\|เขา\|ให้\|มา	0	1	0	6	83.33
2				0	0	0	0	0.00
2	n 5 ต้องหาให้เสร็จให้ครบเลยนะคะ	เป็น 500 ต้องหาให้เสร็จให้ครบเลยนะคะ	เป็น\|500(n5)\|ต้อง\|หา\|ให้\|เสร็จ\|ให้\|ครบ\|เลย\|นะ\|คะ	1	0	1	10	80.00
2	วิธีการ	วิธีการ	วิธีการ	0	0	0	1	100.00
2	3 a3	3 A3	3a3	0	0	0	1	100.00
2	ตำแหน่งที่ 3 พจน์ที่ 3	ตำแหน่งที่ 3 พจน์ที่ 3	ตำแหน่ง\|ที่\|3\|พจน์\|ที่\|3	0	0	0	6	100.00
2	เปลี่ยนนะคะ	เปลี่ยนนะคะ	เปลี่ยน\|นะ\|คะ	0	0	0	3	100.00
2	คำตอบคือ 9	คำตอบคือ 9	คำ\|ตอบ\|คือ\|9	0	0	0	4	100.00
2	นะ		นะ	0	1	0	1	0.00
2	โอเคนะ วิธีการคิด a4	วิธีการคิด anc	โอเค\|นะ\|วิธี\|การ\|คิด\|anc(a4)	0	2	1	6	50.00
2	เปลี่ยน	เปลี่ยน	เปลี่ยน	0	0	0	1	100.00
2	a4 เหมือนกันคำตอบคือเท่าไรคะ	ได้ 4 เหมือนกันคำตอบคือเท่าไหร่คะ	ได้\|4(a4)\|เหมือน\|กัน\|คำ\|ตอบ\|คือ\|เท่า\|ไหร่(ไร)\|คะ	1	0	2	9	66.67
2				0	0	0	0	0.00
2	11 วิธีการคิดเหมือนกันนะคะ	11 วิธีการคิดเหมือนกันนะคะ	11\|วิธี\|การ\|คิด\|เหมือน\|กัน\|นะ\|คะ	0	0	0	8	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	จนสุดท้าย	คนสุดท้าย	คน(จน)\|สุดท้าย	0	0	1	2	50.00
2	a5	A5	a5	0	0	0	1	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ตัวนี้นะลูก ตัวสุดท้ายแล้ว	วันนี้นะลูกตัวสุดท้ายละ	วัน(ตัว)\|นี้\|นะ\|ลูก\|ตัว\|สุดท้าย\|ละ(แล้ว)	0	0	2	7	71.43
2	ตัวสุดท้าย a5 เปลี่ยน	ตัวสุดท้าย A5 เปลี่ยน	ตัว\|สุดท้าย\|a\|5\|เปลี่ยน	0	0	0	5	100.00
2	13	13	13	0	0	0	1	100.00
2	เสร็จแล้ว	เสร็จแล้ว	เสร็จ\|แล้ว	0	0	0	2	100.00
2	เสร็จแล้วนะ เราทำตั้งแต่ a1, a2, a3, a4, a5 ครบแล้วลูก	เสร็จแล้วนะรอทำตั้งแต่ A1 A2 A3 A4 A5 ครบแล้วลูก	เสร็จ\|แล้ว\|นะ\|รอ(เรา)\|ทำ\|ตั้งแต่\|a\|1\|,\|a1a(a)\|2a(2)\|,\|3(a3)\|,\|a(a4)\|4(,)\|a\|5\|ครบ\|แล้ว\|ลูก	0	5	6	21	47.62
2	ครบหรือยัง	ลบหรือยัง	ลบ(ครบ)\|หรือ\|ยัง	0	0	1	3	66.67
2				0	0	0	0	0.00
2	ครบแล้ว เราดูจากตรงไหนคะ จากที่โจทย์กำหนดมาใช่ไหม ว่า n ที่อยู่ในพจน์นี่	คบแล้วเราดูจากตรงไหนคะจากที่โจทย์กำหนดมาใช่ไหมว่าเอ็นที่อยู่ในเฟซเนี่ย	คบ(ครบ)\|แล้ว\|เรา\|ดู\|จาก\|ตรง\|ไหน\|คะ\|จาก\|ที่\|โจทย์\|กำหนด\|มา\|ใช่\|ไหม\|ว่า(ว่าn)\|เอ็น\|ที่\|อยู่\|ใน\|เฟซเนี่ย(พจน์นี่)	1	0	3	20	80.00
2	มันเริ่มจาก 1 จนถึง 5 ตัวสุดท้าย ก็คือ a5	มันเริ่มจาก 1 จนถึง 5 ตัวสุดท้ายก็คือ A5	มัน\|เริ่ม\|จาก\|1\|จน\|ถึง\|5\|ตัว\|สุดท้าย\|ก็\|คือ\|a\|5	0	0	0	13	100.00
2	โอเคนะ	เคนะ	โอเค\|เคนะ(นะ)	0	1	1	2	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	เสร็จ		เสร็จ	0	1	0	1	0.00
2	เมื่อเราได้คำตอบมาตั้งแต่ a1 แล้วเท่ากับ 5, 7,	เมื่อเราได้คำตอบมาตั้งแต่ตี 1 แล้วเท่ากับ 5 7	เมื่อ\|เรา\|ได้\|คำ\|ตอบ\|มา\|ตั้งแต่\|ตี\|1(a1)\|แล้ว\|เท่า\|กับ\|5\|,\|57(7)\|,	1	3	2	15	60.00
2	9, 11, 13 ก็เอาตัวเลขค่าที่เราหาได้มาเขียนเรียงเป็นลำดับ	9113 ก็เอาตัวเลขค่าที่เราหาได้มาเขียนเรียงเป็นลำดับ	9\|,\|11\|,\|9113(13)\|ก็\|เอา\|ตัว\|เลข\|ค่า\|ที่\|เรา\|หา\|ได้\|มา\|เขียน\|เรียง\|เป็น\|ลำดับ	0	4	1	19	73.68
2	เข้าใจนะ	เข้าใจนะ	เข้าใจ\|นะ	0	0	0	2	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ใช่ ใช่	ใช่ใช่	ใช่\|ใช่	0	0	0	2	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	พอเราได้ให้คำตอบวิธีการคิดหาค่า	พอเราได้ให้คำตอบวิธีการคิดหาค่า k	พอ\|เรา\|ได้\|ให้\|คำ\|ตอบ\|วิธี\|การ\|คิด\|หา\|ค่าk(ค่า)	0	0	1	11	90.91
2	an	a n	an	0	0	0	1	100.00
2	ตั้งแต่ a1, a2, a3, a4 มาอย่างนี้	ตั้งแต่ 1 A1 A2 A3 A4 มาอย่างนี้	ตั้งแต่\|1(a1)\|,\|a(a2)\|1a\|2(,)\|a(a3)\|,\|3a(a)\|4\|มา\|อย่าง\|นี้	1	2	5	12	33.33
2	ลูกเห็นไหมคะ คำตอบของเขาลำดับนี้	ลูกเห็นไหมคะคำตอบของเขาลำดับนี้	ลูกเห็น\|ไหม\|คะ\|คำ\|ตอบ\|ของ\|เขา\|ลำดับ\|นี้	0	0	0	9	100.00
2	จากพจน์ทั่วไป an = 2n + 3 คำตอบของลำดับ ก็คือ	จากพจน์ทั่วไป a n = 2n + 3 คำตอบของลำดับก็คือ	จาก\|พจน์\|ทั่วไป\|an=\|2\|n\|+\|3\|คำ\|ตอบ\|ของ\|ลำดับ\|ก็\|คือ	0	0	0	14	100.00
2	5		5	0	1	0	1	0.00
2	เอามานะ	เอามานะ	เอา\|มา\|นะ	0	0	0	3	100.00
2	5,		5\|,	0	2	0	2	0.00
2	7,		7\|,	0	2	0	2	0.00
2	9, 11	91	91(9)\|,\|11	0	2	1	3	0.00
2	และตัวสุดท้ายคือ 13 เข้าใจนะ	และตัวสุดท้ายคือ 13 เข้าใจนะ	และ\|ตัว\|สุดท้าย\|คือ\|13\|เข้าใจ\|นะ	0	0	0	7	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ถามไหมคะ	ถามไหมคะ	ถาม\|ไหม\|คะ	0	0	0	3	100.00
2	เข้าใจ เก่งมาก	เข้าใจเก่งมาก	เข้าใจ\|เก่ง\|มาก	0	0	0	3	100.00
2	พี่เพียวมีอะไรคะ	พี่เปรี้ยวมีอะไรคะ	พี่เปรี้ยว(พี่เพียว)\|มี\|อะไร\|คะ	0	0	1	4	75.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ถ้าแบบไม่มีสิ้นสุด มีจุดต่อไปเรื่อย ๆ	ถ้าแบบไม่มีสิ้นสุดมีจุดต่อไปเรื่อยๆ	ถ้า\|แบบ\|ไม่\|มี\|สิ้นสุด\|มี\|จุด\|ต่อ\|ไป\|เรื่อย\|ๆ	0	0	0	11	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	มันก็มี แต่ส่วนมากเขาจะไม่หา	มันก็มีแต่ส่วนมากเขาจะไม่หา	มัน\|ก็\|มี\|แต่\|ส่วน\|มาก\|เขา\|จะ\|ไม่\|หา	0	0	0	10	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	เขาจะไม่หา โจทย์มันจะมีแค่ลำดับทั่วไป	เขาจะไม่หาโจทย์มันจะมีแค่ลำดับทั่วไป	เขา\|จะ\|ไม่\|หา\|โจทย์\|มัน\|จะ\|มี\|แค่\|ลำดับ\|ทั่วไป	0	0	0	11	100.00
2	มีพจน์ทั่วไปมาให้	มีพจน์ทั่วไปมาให้	มี\|พจน์\|ทั่วไป\|มา\|ให้	0	0	0	5	100.00
2	โทษทีนะคะ มีพจน์ทั่วไปมาให้ เสร็จแล้ว	โทษทีนะคะมีพจน์ทั่วไปมาให้เสร็จแล้ว	โทษ\|ที\|นะ\|คะ\|มี\|พจน์\|ทั่วไป\|มา\|ให้\|เสร็จ\|แล้ว	0	0	0	11	100.00
2	เขาจะไม่… บางครั้งเขาจะไปให้	เขาจะไม่บังคับเขาจะไปให้	เขา\|จะ\|ไม่\|…\|บาง\|บังคับ(ครั้ง)\|เขา\|จะ\|ไป\|ให้	0	2	1	10	70.00
2	ให้หา 5 พจน์นะ เขาจะระบุไว้ว่า	ให้หาห้าพจน์นะเขาจะระบุไว้ว่า	ให้\|หา\|5\|พจน์\|นะ\|เขา\|จะ\|ระบุ\|ไว้\|ว่า	0	0	0	10	100.00
2	ให้นักเรียนหา a	ให้นักเรียนหา	ให้\|นัก\|เรียน\|หา(หาa)	0	0	1	4	75.00
2	พจน์ที่ 10	บทที่ 10	บท\|ที่(พจน์ที่)\|10	1	0	1	2	0.00
2	ของ	ของ	ของ	0	0	0	1	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	พจน์ทั่วไป เขาจะให้มาตัวนี้ ให้หาพจน์ที่ 10 ให้หาพจน์ที่ 5	พจน์ทั่วไปเขาจะให้มาตัวนี้ให้หาพจน์ที่ 10 ให้หาพจน์ที่ 5	พจน์\|ทั่วไป\|เขา\|จะ\|ให้\|มา\|ตัว\|นี้\|ให้\|หาพจน์\|ที่\|10\|ให้\|หาพจน์\|ที่\|5	0	0	0	16	100.00
2	เราก็แค่แทนค่าตัว n	เราก็แค่แทนค่าตัว n	เรา\|ก็\|แค่\|แทน\|ค่า\|ตัวn	0	0	0	6	100.00
2	เป็นเลขนั้นตามที่เขาระบุมาให้	เป็นเลขนั้นตามที่เขาระบุมาให้	เป็น\|เลข\|นั้น\|ตาม\|ที่\|เขา\|ระบุ\|มา\|ให้	0	0	0	9	100.00
2	เข้าใจนะ	เข้าใจนะ	เข้าใจ\|นะ	0	0	0	2	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	แต่เขาจะ… ไอ้ตัวที่ไม่สิ้นสุดนี่	แต่เขาจะให้ตัวที่ไม่สิ้นสุดเนี่ย	แต่\|เขา\|จะ\|…\|ให้(ไอ้)\|ตัว\|ที่\|ไม่\|สิ้นสุด\|เนี่ย(นี่)	0	1	2	10	70.00
2	อันนั้นไม่เกี่ยวนะคะ โจทย์เขาจะระบุมาให้ว่าให้หา a อะไร a อะไร	อันนั้นไม่เกี่ยวนะคะเขาจะระบุมาให้ว่าให้หา AIA อะไร	อัน\|นั้น\|ไม่\|เกี่ยว\|นะ\|คะ\|โจทย์\|เขา\|จะ\|ระบุ\|มา\|ให้\|ว่า\|ให้\|หาaia(หาa)\|อะไรa\|อะไร	0	2	1	17	82.35
2	โอเคนะ		โอเค\|นะ	0	2	0	2	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ทีนี้ดูนะลูก	ที่นี้ดูนะลูก	ที่(ที)\|นี้\|ดู\|นะ\|ลูก	0	0	1	5	80.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ลูกดู ดูลำดับ	ลูกดูดูลำดับ	ลูก\|ดู\|ดู\|ลำดับ	0	0	0	4	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	เมื่อมันมีลำดับ ทีนี้เราเริ่มแล้ว ผลต่างร่วม	เมื่อมันมีลำดับทีละเริ่มละผลต่างร่วม	เมื่อ\|มัน\|มี\|ลำดับ\|ที\|นี้\|ละ(เรา)\|เริ่ม\|ละ(แล้ว)\|ผล\|ต่าง\|ร่วม	0	1	2	12	75.00
2	d ตัว d น่ะมันคืออะไร มันคือค่าของอะไร	เบียร์ตัวดีนะมันคืออะไรมันคือค่าของอะไร	เบียร์(d)\|ตัว(ตัวd)\|ดี\|นะ(น่ะ)\|มัน\|คือ\|อะไร\|มัน\|คือ\|ค่า\|ของ\|อะไร	1	0	3	11	63.64
2	ลูกดูคู่นี้	ลูกดูคู่นี้	ลูก\|ดูคู่\|นี้	0	0	0	3	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	มันจะเอา... ใช่ การลบนั่นเอง เพียว ใช่ มันคือลบ เห็นไหม สัญลักษณ์ลบ	มันจะเอาใช่การลบนั่นเองเพียงไส้มันคือลบเห็นมั้ยสัญลักษณ์ลบ	มัน\|จะ\|เอา\|...\|ใช่\|การ\|ลบ\|นั่น\|เอง\|เพียง(เพียว)\|ไส้(ใช่)\|มัน\|คือ\|ลบเห็น\|มั้ย(ไหม)\|สัญลักษณ์\|ลบ	0	1	3	17	76.47
2	ผลต่างคือการลบลูก	ผลต่างคือการลบรูป	ผล\|ต่าง\|คือ\|การ\|ลบ\|รูป(ลูก)	0	0	1	6	83.33
2				0	0	0	0	0.00
2	ถูกมันลบจากอันไหนมันลบจากลำดับที่ 1 กับลำดับที่ 2	ถูกมันลบจากอันไหนมันลบจากลำดับที่ 1 กับลำดับที่ 2	ถูก\|มัน\|ลบ\|จาก\|อัน\|ไหน\|มัน\|ลบ\|จาก\|ลำดับ\|ที่\|1\|กับ\|ลำดับ\|ที่\|2	0	0	0	16	100.00
2	เอาเริ่มจาก 1 กับ 2 ก่อนนะ เอาข้างหน้าก่อน เอาข้างหน้าก่อน	เอาเริ่มจาก 1 กระป๋องก่อนนะเอาข้างหน้าก่อนเอาข้างหน้าก่อน	เอา\|เริ่ม\|จาก\|1\|กับ\|กระป๋อง(2)\|ก่อน\|นะ\|เอา\|ข้าง\|หน้า\|ก่อน\|เอา\|ข้าง\|หน้า\|ก่อน	0	1	1	16	87.50
2	นี่		นี่	0	1	0	1	0.00
2	อันนี้คือ a a อะไรคะ ตำแหน่งที่ a อะไร เลข 1 นี่	นี่คือ AI คะตำแหน่งที่อะไรเด้งเนี่ย	อัน\|นี่(นี้)\|คือ\|aa\|ai(อะไร)\|คะ\|ตำแหน่ง\|ที่\|a\|อะไร\|เด้ง(เลข)\|เนี่ย(1นี่)	0	3	4	12	41.67
2	a1,		a1\|,	0	2	0	2	0.00
2	a2, a3, a4, a5	A2 A3 A4 A5	a2a(a2)\|,\|3(a3)\|,\|a(a4)\|4a(,)\|5(a5)	0	2	5	7	0.00
2	เข้าใจนะ คู่นี้	ไปนะคู่เนี้ย	ไป(เข้าใจ)\|นะ\|คู่\|คู่เนี้ย(นี้)	0	1	2	4	25.00
2				0	0	0	0	0.00
2	นักเรียนจำเอาไว้เสมอ	นักเรียนจำเอาไว้เสมอ	นัก\|เรียน\|จำ\|เอา\|ไว้\|เสมอ	0	0	0	6	100.00
2	คู่แรกให้เอาตำแหน่งที่มากนี่	คู่แรกให้เอาตำแหน่งที่มากเนี่ย	คู่\|แรก\|ให้\|เอา\|ตำแหน่ง\|ที่\|มาก\|เนี่ย(นี่)	0	0	1	8	87.50
2	ขึ้นไปข้างหน้า อันนี้มันคู่ a1 กับ a2 ใช่ไหม	ขึ้นไปข้างหน้าอันนี้มันคู่ A1 กับ A2 ใช่ไหม	ขึ้น\|ไป\|ข้าง\|หน้า\|อัน\|นี้\|มัน\|คู่\|a1\|กับ\|a2\|ใช่\|ไหม	0	0	0	13	100.00
2	มันก็เอา a2 มาตั้ง ลบด้วย a1	มันก็เอา A2 มาตั้งลบด้วย A1	มัน\|ก็\|เอาa2\|มา\|ตั้ง\|ลบ\|ด้วย\|a\|1	0	0	0	9	100.00
2	โอเคนะ ทีนี้ค่าของ a2 คืออะไร	ที่นี่ค่าของ A2 คืออะไร	โอเค\|นะ\|ที่(ที)\|นี่(นี้)\|ค่า\|ของ\|a\|2\|คือ\|อะไร	0	2	2	10	60.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ใช่ ๆ ดูนะ	ใช่ๆดูนะ	ใช่\|ๆ\|ดู\|นะ	0	0	0	4	100.00
2	a2 คือเลข 4	A2 คือเลข 4	a\|2\|คือ\|เลข\|4	0	0	0	5	100.00
2	a1 คือเลข 1	A1 คือเลข 1	a\|1\|คือ\|เลข\|1	0	0	0	5	100.00
2	4 เอาออก 1 เหลือเท่าไร ลูกก็ได้ 3 ง่ายไหม	สิเอาออก 1 เหลือเท่าไหร่ลูกก็ได้ 3 ง่ายไหม	สิ(4)\|เอา\|ออก\|1\|เหลือ\|เท่า\|ไหร่(ไร)\|ลูก\|ก็\|ได้\|3\|ง่าย\|ไหม	0	0	2	13	84.62
2				0	0	0	0	0.00
2	ง่าย เมื่อเราหาผลต่างของ	ง่ายเมื่อเราหาผลต่างของ	ง่าย\|เมื่อ\|เรา\|หา\|ผล\|ต่าง\|ของ	0	0	0	7	100.00
2	ลำดับที่	ลำดับที่	ลำดับ\|ที่	0	0	0	2	100.00
2	a1 กับ a2 เสร็จแล้ว เราก็เขยิบมาคู่นี้ลูก	เสร็จแล้วเราก็ขยับมาคู่นี้ลูก	a\|1\|กับ\|a2\|เสร็จ\|แล้ว\|เรา\|ก็\|ขยับ(เขยิบ)\|มา\|คู่\|นี้\|ลูก	0	4	1	13	61.54
2	ทำให้ครบทุกคู่	ทำให้ครบทุกคู่	ทำ\|ให้\|ครบ\|ทุก\|คู่	0	0	0	5	100.00
2	เข้าใจนะคะ	เข้าใจนะคะ	เข้าใจ\|นะ\|คะ	0	0	0	3	100.00
2	ทีนี้ต่อไป ถัด…	ต่อไปถาด	ที\|นี้\|ต่อ\|ไป\|ถัด\|ถาด(…)	0	3	1	6	33.33
2				0	0	0	0	0.00
2	ไม่ได้ สลับ	ไม่ได้สลับ	ไม่\|ได้\|สลับ	0	0	0	3	100.00
2	ตัวเลขไม่ได้ ลูกจะเอาผลต่าง	ตัวเลขไม่ได้ลูกจะเอาผลต่าง	ตัว\|เลข\|ไม่\|ได้\|ลูก\|จะ\|เอา\|ผล\|ต่าง	0	0	0	9	100.00
2	ถ้าหาผลต่างร่วมคือตัวที่ถัดไป ตัวที่อยู่ชิดกัน	ถ้าหาผลต่างร่วมคือตัวที่ถัดไปตัวที่อยู่ชิดกัน	ถ้า\|หา\|ผล\|ต่าง\|ร่วม\|คือ\|ตัว\|ที่\|ถัด\|ไป\|ตัว\|ที่\|อยู่\|ชิด\|กัน	0	0	0	15	100.00
2	เข้าใจนะ ไม่ใช่ลูกจะเอา a2	เข้าใจนะไม่ใช่ลูกจะเอา A2	เข้าใจ\|นะ\|ไม่\|ใช่\|ลูก\|จะ\|เอา\|a2	0	0	0	8	100.00
2	หาผลต่างกับ a4 อย่างนี้ไม่ได้ a2 ลำดับต่อไปคือ a3 เข้าใจนะคะ	หาผลต่างกับ A4 ยังไม่ได้ A2 ลำดับต่อไปคือ A3 เข้าใจนะคะ	หา\|ผล\|ต่าง\|กับ\|a4\|อย่าง\|ยัง(นี้)\|ไม่\|ได้\|a2\|ลำดับ\|ต่อ\|ไป\|คือa\|3\|เข้าใจ\|นะ\|คะ	0	1	1	18	88.89
2	ลำดับต่อไปคือ a3 เป็นคู่เป็นคู่เป็นคู่	ลำดับต่อไปคือ A3 เป็นคู่เป็นคู่เป็นคู่	ลำดับ\|ต่อ\|ไป\|คือa3\|เป็น\|คู่\|เป็นคู่\|เป็นคู่	0	0	0	8	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	เหมือนกันง่าย ทีนี่	เหมือนกันง่ายที่นี่	เหมือน\|กัน\|ง่าย\|ที่(ที)\|นี่	0	0	1	5	80.00
2	คู่นี้ 4 กับ 7 นี่	คู่นี้ 4 กับ 7 เนี่ย	คู่\|นี้\|4\|กับ\|7\|เนี่ย(นี่)	0	0	1	6	83.33
2	4 คือ a2 ใช่ไหมคะ 7 คือ a3	นี่คือเอ 2 ใช่ไหมคะ 7 คือ A3	นี่(4)\|คือ\|เอ\|2(a2)\|ใช่\|ไหม\|คะ\|7\|คือ\|a3	1	0	2	9	66.67
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ลบออกมาได้เท่าไร	ลบออกมาได้เท่าไหร่	ลบ\|ออก\|มา\|ได้\|เท่า\|ไหร่(ไร)	0	0	1	6	83.33
2				0	0	0	0	0.00
2	ได้ 3	ได้ 3	ได้\|3	0	0	0	2	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ทีนี้ คู่ของ 7 กับ 10 ล่ะ ได้เท่าไร	คู่ของ 790 บาทได้เท่าไหร่	ที\|นี้\|คู่\|ของ\|790(7)\|กับ\|10\|บาท(ล่ะ)\|ได้\|เท่า\|ไหร่(ไร)	0	4	3	11	36.36
2	ก็ได้ 3 คู่ของ 10 กับ 13 ได้เท่าไรคะ	ก็ได้ 3 คู่ของ 10 กะ 13 ได้เท่าไหร่คะ	ก็\|ได้\|3\|คู่\|ของ\|10\|กะ(กับ)\|13\|ได้\|เท่า\|ไหร่(ไร)\|คะ	0	0	2	12	83.33
2	ก็ได้ 3	ก็ได้ 3	ก็\|ได้\|3	0	0	0	3	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	นักเรียนสังเกตเห็นอะไรคะ	นักเรียนสังเกตเห็นอะไรคะ	นัก\|เรียน\|สังเกต\|เห็น\|อะไร\|คะ	0	0	0	6	100.00
2	คำตอบคือ	คำตอบคือ	คำ\|ตอบ\|คือ	0	0	0	3	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ทุกตัว ถูกต้องคำตอบคือ 3 ล้วนเลย	ตัวถูกต้องคำตอบคือ 3 ล้วนเลย	ทุก\|ตัว\|ถูก\|ต้อง(ถูกต้อง)\|คำ\|ตอบ\|คือ\|3\|ล้วน\|เลย	1	1	1	9	66.67
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ลำดับที่ได้	ลำดับที่ได้	ลำดับ\|ที่\|ได้	0	0	0	3	100.00
2	ถ้าเขาให้มาแบบนี้ง่าย ไม่ต้องไปหา แต่ถ้าเมื่อไหร่ที่เขาให้พจน์ทั่วไปมา ลูกจะต้องไปหาลำดับ	ถ้าเขาให้มาแบบนี้ง่ายไม่ต้องไปหาแต่ถ้าเมื่อไหร่ที่เขาให้พจน์ทั่วไปมาลูกจะต้องไปหาลำดับ	ถ้า\|เขา\|ให้\|มา\|แบบ\|นี้\|ง่าย\|ไม่\|ต้อง\|ไป\|หา\|แต่\|ถ้า\|เมื่อ\|ไหร่\|ที่\|เขา\|ให้\|พจน์\|ทั่วไป\|มา\|ลูก\|จะ\|ต้อง\|ไป\|หา\|ลำดับ	0	0	0	27	100.00
2	ก่อน		ก่อน	0	1	0	1	0.00
2	เหมือนวิธีการเหมือนเดิม ที่ครูพาทำ	วิธีการเหมือนเดิมที่ครูพาทำ	เหมือน\|วิธี\|การ\|เหมือน\|เดิม\|ที่\|ครู\|พาทำ	0	1	0	8	87.50
2				0	0	0	0	0.00
2	เมื่อสไลด์ที่แล้วนะคะ	เมื่อสลายไปแล้วนะคะ	เมื่อ\|สลาย(สไลด์)\|ไป(ที่)\|แล้ว\|นะ\|คะ	0	0	2	6	66.67
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ตัวนี้ปุ๊บ ทีนี้เข้าใจหรือยัง	วันนี้ปุ๊บทีนี้เข้าใจหรือยัง	วัน(ตัว)\|นี้\|ปุ๊บ\|ที\|นี้\|เข้าใจ\|หรือ\|ยัง	0	0	1	8	87.50
2	ผลต่าง	ผลต่าง	ผล\|ต่าง	0	0	0	2	100.00
2	ร่วม	ร่วม	ร่วม	0	0	0	1	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	หมายถึง เมื่อไหร่ก็ตามที่เราเอาคู่ที่มันอยู่ติดกัน	หมายถึงเมื่อไหร่ก็ตามที่เราเอาคู่ที่มันอยู่ติดกัน	หมาย\|ถึง\|เมื่อ\|ไหร่\|ก็ตาม\|ที่\|เรา\|เอา\|คู่\|ที่\|มัน\|อยู่\|ติด\|กัน	0	0	0	14	100.00
2	ทุกคู่นะคะ ในลำดับ เอามาหาผลต่าง เอามาลบกัน แล้วได้คำ	ทุกคู่นะคะในลำดับเอามาหาผลต่างเอามาลบกันแล้วได้คะ	ทุก\|คู่\|นะ\|คะ\|ใน\|ลำดับ\|เอา\|มา\|หา\|ผล\|ต่าง\|เอา\|มา\|ลบ\|กัน\|แล้ว\|ได้\|คะ(คำ)	0	0	1	18	94.44
2	ตอบที่เหมือนกัน	ที่เหมือนกัน	ตอบ\|ที่\|เหมือน\|กัน	0	1	0	4	75.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ทุกคู่เลย	ทุกคู่เลย	ทุก\|คู่\|เลย	0	0	0	3	100.00
2	ทุกคู่เลย เหมือนกัน คำตอบคือ 3	ทุกคู่เลยเหมือนกันคำตอบคือ 3	ทุก\|คู่\|เลย\|เหมือน\|กัน\|คำ\|ตอบ\|คือ\|3	0	0	0	9	100.00
2	เพราะฉะนั้น คำตอบ d =	เพราะฉะนั้นคำตอบดีเท่ากับ	เพราะ\|ฉะนั้น\|คำ\|ตอบ\|ดี\|เท่า\|กับ(d=)	2	0	1	5	40.00
2	3 นั่นเอง เข้าใจนะ	3 นั้นเองเข้าใจนะ	3\|นั้น(นั่น)\|เอง\|เข้าใจ\|นะ	0	0	1	5	80.00
2	ทีนี้มันจะมีลำดับบางลำดับลูก	ที่นี่มันจะมีลำดับบางลำดับลูก	ที่(ที)\|นี่(นี้)\|มัน\|จะ\|มี\|ลำดับ\|บาง\|ลำดับ\|ลูก	0	0	2	9	77.78
2				0	0	0	0	0.00
2	ลำดับบางลำดับ	ลำดับบางลำดับ	ลำดับ\|บาง\|ลำดับ	0	0	0	3	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ที่เวลาเราหาแล้ว	ที่เวลาเราหาแล้ว	ที่\|เวลา\|เรา\|หา\|แล้ว	0	0	0	5	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ค่าคำตอบมันต่างกัน	ถ้าคำตอบมันต่างกัน	ถ้า(ค่า)\|คำ\|ตอบ\|มัน\|ต่าง\|กัน	0	0	1	6	83.33
2				0	0	0	0	0.00
2	บางคู่ได้ 3 บางคู่	บางคู่ได้ 3 บาร์คู่	บาง\|คู่\|ได้\|3\|บาง\|บาร์คู่(คู่)	0	1	1	6	66.67
2	ทั้ง ๆ ที่อยู่ในลำดับนี้นะ	ทั้งที่อยู่ในลำดับนี้นะ	ทั้ง\|ที่(ทั้งๆที่)\|อยู่\|ใน\|ลำดับ\|นี้\|นะ	1	0	1	6	66.67
2				0	0	0	0	0.00
2	ได้ 3 อีกอันหนึ่งได้ 5 อีกอันหนึ่งได้ 7 อีกอันหนึ่งได้ 10	อีกอันนึงได้ 5 อีกอันนึงได้ 7 อีกอันนึงได้ 10	ได้\|3\|อีก\|อัน\|นึง(1)\|ได้\|5\|อีก\|อัน\|นึง(1)\|ได้\|7\|อีก\|อัน\|นึง(1)\|ได้\|10	0	2	3	17	70.59
2	ได้ 9	9	ได้\|9	0	1	0	2	50.00
2	อันนี้ มันเหมือนกันไหม	มันเหมือนกันไหม	อัน\|นี้\|มัน\|เหมือน\|กัน\|ไหม	0	2	0	6	66.67
2	มันไม่เหมือนกัน เพราะฉะนั้น	มันไม่เหมือนกันเพราะฉะนั้น	มัน\|ไม่\|เหมือน\|กัน\|เพราะ\|ฉะนั้น	0	0	0	6	100.00
2	ลำดับนี้หาค่า d ไม่ได้	ลำดับนี้หาค่า D ไม่ได้	ลำดับ\|นี้\|หา\|ค่า\|d\|ไม่\|ได้	0	0	0	7	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	เข้าใจนะ	เข้าใจนะ	เข้าใจ\|นะ	0	0	0	2	100.00
2	คำตอบของ d คือไม่มี	คำตอบของดีคือไม่มี	คำ\|ตอบ\|ของ\|ดี(d)\|คือ\|ไม่\|มี	0	0	1	7	85.71
2	นะคะ คำตอบของ d คือไม่มี	นะคะคำตอบของดีคือไม่มี	นะ\|คะ\|คำ\|ตอบ\|ของ\|ดี(d)\|คือ\|ไม่\|มี	0	0	1	9	88.89
2	เมื่อไหร่ก็ตาม ลำดับที่เราหา	เมื่อไหร่ก็ตามลำดับที่เราหา	เมื่อ\|ไหร่\|ก็ตาม\|ลำดับ\|ที่\|เราหา	0	0	0	6	100.00
2	ค่า d ได้	ถ้าดีได้	ถ้า\|ดี(ค่าd)\|ได้	1	0	1	2	0.00
2	เราหา d ได้	โทรหาดีได้	โทรหา(เรา)\|ดี(หาd)\|ได้	0	0	2	3	33.33
2	เขาจะเรียกว่า	เขาจะเรียกว่า	เขา\|จะ\|เรียก\|ว่า	0	0	0	4	100.00
2	“ลำดับเลขคณิต”	ลําดับเลขคณิต	"\|ลำดับ\|เลข\|คณิต\|"	0	2	0	5	60.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	เขาจะเรียกว่า "ลำดับเลขคณิต"	เขาจะเรียกว่าลำดับเลขคณิต	เขา\|จะ\|เรียก\|ว่า\|"\|ลำดับ\|เลข\|คณิต\|"	0	2	0	9	77.78
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	แต่ถ้าเมื่อไหร่ก็ตามที่เราเอามาลบกันแล้ว แต่ละคู่	85 เมื่อไหร่ก็ตามที่เราเอามาลบกันแล้วแต่ละคู่	แต่\|85(ถ้า)\|เมื่อ\|ไหร่\|ก็ตาม\|ที่\|เรา\|เอา\|มา\|ลบ\|กัน\|แล้ว\|แต่ละ\|คู่	0	1	1	14	85.71
2	หาค่า d ไม่ได้	หาค่า D ไม่ได้	หา\|ค่า\|d\|ไม่\|ได้	0	0	0	5	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	เพราะว่ามันต่างกัน	เพราะว่ามันต่างกัน	เพราะ\|ว่า\|มัน\|ต่าง\|กัน	0	0	0	5	100.00
2	อันนี้คือ	อันนี้คือ	อัน\|นี้\|คือ	0	0	0	3	100.00
2	“ไม่เป็นลำดับเลขคณิต”	ไม่เป็นลำดับเลขคณิต	"\|ไม่\|เป็น\|ลำดับ\|เลข\|คณิต\|"	0	2	0	7	71.43
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ไม่เป็น เข้าใจนะ	ไม่เป็นเข้าใจนะ	ไม่\|เป็น\|เข้าใจ\|นะ	0	0	0	4	100.00
2	แค่นั้นเอง	แค่นั้นเอง	แค่\|นั้น\|เอง	0	0	0	3	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ทีนี้ อย่างที่ครูบอก	ที่นี้อย่างที่ครูบอก	ที่(ที)\|นี้\|อย่าง\|ที่\|ครู\|บอก	0	0	1	6	83.33
2	อย่างที่ครูบอกนะลูก เวลาเรา…	อย่างที่ครูบอกนะลูกเวลาเรา	อย่าง\|ที่\|ครู\|บอก\|นะ\|ลูก\|เวลา\|เรา\|…	0	1	0	9	88.89
2	เราจะหา	เราจะหา	เรา\|จะ\|หา	0	0	0	3	100.00
2	ค่า d นี่	ค่าดีเนี่ย	ค่า\|ดี\|เนี่ย(dนี่)	1	0	1	2	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	โจทย์ให้มาแล้ว อันนี้คือลำดับอย่างนี้	โหลดให้มาและอันนี้คือลำดับอย่างนี้	โหลด(โจทย์)\|ให้\|มา\|และ(แล้ว)\|อัน\|นี้\|คือ\|ลำดับ\|อย่าง\|นี้	0	0	2	10	80.00
2	ลูกสังเกตง่าย ๆ ตัวอย่างที่ 1 นะคะ ตัวอย่างที่ 1	ลูกสังเกตง่ายๆตัวอย่างที่ 1 นะคะตัวอย่างที่ 1	ลูก\|สังเกต\|ง่าย\|ๆ\|ตัวอย่าง\|ที่\|1\|นะ\|คะ\|ตัวอย่าง\|ที่\|1	0	0	0	12	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	มี 3, 7, 11, 15	มี 371 5	มี\|3\|,\|7\|,\|11\|,\|3715(15)	0	6	1	8	12.50
2				0	0	0	0	0.00
2	ลูกดูว่าตัวเลขมันเพิ่มขึ้นหรือลดลง	ลูกหรือว่าตัวเลขมันเพิ่มขึ้นหรือลดลง	ลูก\|หรือ(ดู)\|ว่า\|ตัว\|เลข\|มัน\|เพิ่ม\|ขึ้น\|หรือ\|ลด\|ลง	0	0	1	11	90.91
2				0	0	0	0	0.00
2	มันเพิ่มขึ้น เพราะฉะนั้น ค่า d มันจะเป็นอะไรคะ	มันเพิ่มขึ้นเพราะฉะนั้นข้าดีมันจะเป็นอะไรคะ	มัน\|เพิ่ม\|ขึ้น\|เพราะ\|ฉะนั้น\|ข้า(ค่า)\|ดี(d)\|มัน\|จะ\|เป็น\|อะไร\|คะ	0	0	2	12	83.33
2	ค่า d มันจะเป็นบวกเสมอนะ	ถ้าดีมันจะเป็นบวกเสมอนะ	ถ้า(ค่า)\|ดี(d)\|มัน\|จะ\|เป็น\|บวก\|เสมอ\|นะ	0	0	2	8	75.00
2	หลักการง่าย ๆ	หลักการง่ายๆ	หลักการ\|ง่าย\|ๆ	0	0	0	3	100.00
2	ค่า d มันจะบวกเสมอ เพราะว่ามันเพิ่มขึ้นไปเรื่อย ๆ ใช่ไหมคะ	ถ้าดีมันจะบวกเสมอเพราะว่ามันเพิ่มขึ้นไปเรื่อยๆใช่ไหมคะ	ถ้า(ค่า)\|ดี(d)\|มัน\|จะ\|บวก\|เสมอ\|เพราะ\|ว่า\|มัน\|เพิ่ม\|ขึ้น\|ไป\|เรื่อย\|ๆ\|ใช่\|ไหม\|คะ	0	0	2	17	88.24
2	แต่มาดูตัวอย่างที่ 2	แต่มาดูตัวอย่างที่ 2	แต่\|มา\|ดู\|ตัวอย่าง\|ที่\|2	0	0	0	6	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	-1	ลบ 1	ลบ(-)\|1	0	0	1	2	50.00
2	-1 ต่อไปเอ้า	ลบหนึ่งต่อไปเอา	ลบ(-)\|1\|ต่อ\|ไป\|เอา(เอ้า)	0	0	2	5	60.00
2	-6	-6	-\|6	0	0	0	2	100.00
2	ต่อไป -11 แล้ว -	ก็ไปลบ 11 แล้วลบ	ก็(ต่อ)\|ไป\|ลบ(-)\|11\|แล้ว\|ลบ(-)	0	0	3	6	50.00
2	16 ลูกว่ามันลดลงหรือมันเพิ่มขึ้น	16 รู้ว่ามันลดลงหรือมันเพิ่มขึ้น	16\|รู้(ลูก)\|ว่า\|มัน\|ลด\|ลง\|หรือ\|มัน\|เพิ่ม\|ขึ้น	0	0	1	10	90.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ใช่ มันลดลงไป	ใช่มันลดลงไป	ใช่\|มัน\|ลด\|ลง\|ไป	0	0	0	5	100.00
2	เพราะฉะนั้น ค่า d	ฉะนั้นคดี	เพราะ\|ฉะนั้น\|ค่า\|คดี(d)	0	2	1	4	25.00
2	ค่า d คืออะไรคะ	ข้อดีคืออะไรคะ	ข้อ(ค่า)\|ดี(d)\|คือ\|อะไร\|คะ	0	0	2	5	60.00
2	ค่า d มันจะติดลบ	ถ้าดีมันจะติดลบ	ถ้า(ค่า)\|ดี(d)\|มัน\|จะ\|ติด\|ลบ	0	0	2	6	66.67
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ดูง่าย ๆ นะสังเกตลำดับก่อนอันดับแรก ถ้าเมื่อไหร่ค่ามันเพิ่ม ๆ ๆ ๆ ขึ้นไป	ดูง่ายๆนะสังเกตลำดับก่อนอันดับแรกถ้าเมื่อไหร่ค่ามันเพิ่มขึ้นไป	ดู\|ง่าย\|ๆ\|นะ\|สังเกต\|ลำดับ\|ก่อน\|อันดับ\|แรก\|ถ้า\|เมื่อ\|ไหร่\|ค่า\|มัน\|เพิ่ม\|ๆ\|ๆ\|ๆ\|ขึ้น\|ไป	0	3	0	20	85.00
2	ค่า d จะเป็นบวก แต่ถ้าเมื่อไหร่มันลด ๆ ๆ ๆ ลงไป	ถ้าดีจะเป็นบวกแต่ถ้าเมื่อไหร่มันลดๆๆลงไป	ถ้า\|ดี(ค่าd)\|จะ\|เป็น\|บวก\|แต่\|ถ้า\|เมื่อ\|ไหร่\|มัน\|ลด\|ๆ\|ๆ\|ๆ\|ลง\|ไป	1	1	1	15	80.00
2	ค่า d จะติดลบ	ถ้าดีจะติดลบ	ถ้า(ค่า)\|ดี(d)\|จะ\|ติด\|ลบ	0	0	2	5	60.00
2	เข้าใจนะคะ ตัวนี้ตัวอย่างที่ 3 ลูกว่า d เป็นอะไรคะนี่	ก็ได้นะคะตัวนี้ตัวอย่างที่ 3 ลูกว่าดีเป็นอะไรคะเนี่ย	ก็\|ได้(เข้าใจ)\|นะ\|คะ\|ตัว\|นี้\|ตัวอย่าง\|ที่\|3\|ลูก\|ว่า\|ดี(d)\|เป็น\|อะไร\|คะ\|เนี่ย(นี่)	1	0	3	15	73.33
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	เป็นบวกหรือเป็นลบ ถูกต้อง เป็นบวก นี่พี่เพียว ครูปิ๊กถามว่ามันเป็นบวกหรือเป็นลบ ดูตัวนี้คือ	เป็นบวกเป็นลบถูกต้องเป็นบวกนี่พี่เบียร์กูถามว่ามันเป็นบวกหรือเป็นลบดูตัวนี้คือ	เป็น\|บวก\|หรือ\|เป็น\|ลบ\|ถูกต้อง\|เป็น\|บวก\|นี่\|พี่(พี่เพียว)\|เบียร์\|กู(ครูปิ๊ก)\|ถาม\|ว่า\|มัน\|เป็น\|บวก\|หรือ\|เป็น\|ลบ\|ดู\|ตัว\|นี้\|คือ	1	1	2	23	82.61
2	มันเพิ่มขึ้นใช่ไหมคะ	มันเพิ่มขึ้นใช่ไหมครับ	มัน\|เพิ่ม\|ขึ้น\|ใช่\|ไหม\|ครับ(คะ)	0	0	1	6	83.33
2	มันเพิ่มขึ้น มันก็คือเป็นบวกนั่นเอง	มันเพิ่มขึ้นมันก็คือเป็นบวกนั่นเอง	มัน\|เพิ่ม\|ขึ้น\|มัน\|ก็\|คือ\|เป็น\|บวก\|นั่น\|เอง	0	0	0	10	100.00
2	มีคนเข้าไปเฝ้าพระอินทร์แล้ว 1 คน	มีคนเข้าไปเฝ้าพระอินทร์แล้ว 1 คน	มี\|คน\|เข้า\|ไป\|เฝ้า\|พระอินทร์\|แล้ว\|1\|คน	0	0	0	9	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	น่าจะหลับสบายมากเลยใช่ไหมนี่	น่าจะหลับสบายมากเลยใช่ไหมนี่	น่า\|จะ\|หลับ\|สบาย\|มาก\|เลย\|ใช่\|ไหม\|นี่	0	0	0	9	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ไปล้างหน้าไหม	ไปล้างหน้าไหม	ไป\|ล้าง\|หน้า\|ไหม	0	0	0	4	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	โอเค ไม่ต้องไปหัวเราะเพื่อนนะลูก	เปล่าแกไม่ต้องไปก่อนรอเพื่อนนะลูก	เปล่า\|แก(โอเค)\|ไม่\|ต้อง\|ไป\|ก่อน\|รอ(หัวเราะ)\|เพื่อน\|นะ\|ลูก	2	0	2	8	50.00
2	ดูนะ ต่อมาตัวอย่างที่ 4 ตัวอย่างที่ 4	ดูนะต้องมาตัวอย่างที่ 4 ตัวอย่างที่ดี	ดู\|นะ\|ต้อง(ต่อ)\|มา\|ตัวอย่าง\|ที่\|4\|ตัวอย่าง\|ที่\|ดี(4)	0	0	2	10	80.00
2	ถามว่ามันลดลงหรือเพิ่มขึ้น	ถามว่ามันลดลงหรือเพิ่มขึ้น	ถาม\|ว่า\|มัน\|ลด\|ลง\|หรือ\|เพิ่ม\|ขึ้น	0	0	0	8	100.00
2	มันลดลง เพราะฉะนั้นตัว d ก็คือติดลบ	มันลดลงเพราะฉะนั้นตัวดีก็คือติดลบ	มัน\|ลด\|ลง\|เพราะ\|ฉะนั้น\|ตัว(ตัวd)\|ดี\|ก็\|คือ\|ติด\|ลบ	1	0	1	10	80.00
2	ตัวนี้ล่ะ	วันนี้ล่ะ	วัน(ตัว)\|นี้\|ล่ะ	0	0	1	3	66.67
2	ตัวนี้เหมือนกัน ตัวอย่างที่ 5	ตัวนี้เหมือนกันตัวอย่างที่ 5	ตัว\|นี้\|เหมือน\|กัน\|ตัวอย่าง\|ที่\|5	0	0	0	7	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	มันลดลง เพราะฉะนั้นเป็นบวกหรือเป็นลบ	มันลดลงเพราะฉะนั้นเป็นบวกหรือเป็นลบ	มัน\|ลด\|ลง\|เพราะ\|ฉะนั้น\|เป็น\|บวก\|หรือ\|เป็น\|ลบ	0	0	0	10	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	มันลดลงเพราะฉะนั้นต้องเป็นลบ	มันลดลงเพราะฉะนั้นต้องเป็นลบ	มัน\|ลด\|ลง\|เพราะ\|ฉะนั้น\|ต้อง\|เป็น\|ลบ	0	0	0	8	100.00
2	พี่เพียว	พี่เพียว	พี่เพียว	0	0	0	1	100.00
2	ดูดี ๆ นะคะ เพียวสังเกตดี ๆ	ดูดีๆนะคะพี่สังเกตดีๆ	ดู\|ดี\|ๆ\|นะ\|คะ\|พี่(เพียว)\|สังเกต\|ดี\|ๆ	0	0	1	9	88.89
2	ตัวเลขที่เพิ่มขึ้น	ตัวเลขที่เพิ่มขึ้น	ตัว\|เลข\|ที่\|เพิ่ม\|ขึ้น	0	0	0	5	100.00
2	นี่ 3 แล้วเพิ่มขึ้นไปเป็น 7	3 แล้วเพิ่มขึ้นไปเป็น 7	นี่\|3\|แล้ว\|เพิ่ม\|ขึ้น\|ไป\|เป็น\|7	0	1	0	8	87.50
2	เป็น 1 เอ้ย 11 เป็น 15 นี่ มันเพิ่มขึ้นเรื่อย ๆ มันจะบวก	เป็นหนึ่งไอ้ 1185 เนี่ยมันเพิ่มขึ้นเรื่อยๆมันจะบวก	เป็น\|1\|ไอ้(เอ้ย)\|1185(11)\|เป็น\|15\|เนี่ย(นี่)\|มัน\|เพิ่ม\|ขึ้น\|เรื่อย\|ๆ\|มัน\|จะ\|บวก	0	2	3	15	66.67
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ตัวไหน ๆ	ไหนตัวไหน	ไหน\|ตัว\|ไหน\|ๆ	1	1	0	3	33.33
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	อันนี้ใช่ไหมมัน ติดลบไงลูก	อันนี้ใช่ไหมมันติดลบในรูป	อัน\|นี้\|ใช่\|ไหม\|มัน\|ติด\|ลบ\|ใน(ไง)\|รูป(ลูก)	0	0	2	9	77.78
2	เห็นไหม 27 แล้วมันลดลงไปเป็น 15 มันไม่ได้เพิ่มขึ้นใช่ไหมคะ	เห็นไหม 27 แล้วมันลดลงไปเป็น 15 มันไม่ได้เพิ่มขึ้นใช่ไหมคะ	เห็น\|ไหม\|27\|แล้ว\|มัน\|ลด\|ลง\|ไป\|เป็น\|15\|มัน\|ไม่\|ได้\|เพิ่ม\|ขึ้น\|ใช่\|ไหม\|คะ	0	0	0	18	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ก็มันยังไม่ติดลบ เพราะว่าค่า d ค่า d น่ะ มันยังไม่ถึงตรงนั้น	ก็มันยังไม่ติดลบเพราะว่าค่าดีค่าดีน่ะมันยังไม่ถึงตรงนั้น	ก็\|มัน\|ยัง\|ไม่\|ติด\|ลบ\|เพราะ\|ว่า\|ค่า\|ดี(d)\|ค่า(ค่าd)\|ดี\|น่ะ\|มัน\|ยัง\|ไม่\|ถึง\|ตรง\|นั้น	1	0	2	18	83.33
2	มันจะค่อย ๆ ลดลงเท่า ๆ กัน	มันจะค่อยๆลดลงเท่าๆกัน	มัน\|จะ\|ค่อย\|ๆ\|ลด\|ลง\|เท่า\|ๆ\|กัน	0	0	0	9	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	จนมาสุดท้ายอันนี้มันติดลบแล้ว	ขึ้นมาสุดท้ายอันนี้มันติดลบแล้ว	ขึ้น(จน)\|มา\|สุดท้าย\|อัน\|นี้\|มัน\|ติด\|ลบ\|แล้ว	0	0	1	9	88.89
2	ตัว		ตัว	0	1	0	1	0.00
2	ข้างหลังอีก มันจะยิ่งติดลบลงไปเรื่อย ๆ เข้าใจแล้วนะ	มันจะปิ้งยิ่งติดลบลงไปเรื่อยๆเข้าใจแล้วนะ	ข้าง\|หลัง\|อีก\|มัน\|จะ\|ปิ้ง\|ยิ่ง\|ติด\|ลบ\|ลง\|ไป\|เรื่อย\|ๆ\|เข้าใจ\|แล้ว\|นะ	1	3	0	15	73.33
2				0	0	0	0	0.00
2	เพราะแค่ดูแค่ตรงนี้ก็รู้แล้ว ข้างหน้านี่ 27, 15, 3	แค่ดูแค่ตรงนี้ก็รู้แล้วข้างหน้าเนี่ย 27 10 53	เพราะ\|แค่\|ดู\|แค่\|ตรง\|นี้\|ก็\|รู้\|แล้ว\|ข้าง\|หน้า\|เนี่ย(นี่)\|27\|,\|15\|,\|271053(3)	0	5	2	17	58.82
2	มันลดลงไปเรื่อย ๆ	ลดลงไปเรื่อยๆ	มัน\|ลด\|ลง\|ไป\|เรื่อย\|ๆ	0	1	0	6	83.33
2	ก็คือลบ	ก็คือลบ	ก็\|คือ\|ลบ	0	0	0	3	100.00
2	มันจะเป็นลบ	มันจะเป็นลบ	มัน\|จะ\|เป็น\|ลบ	0	0	0	4	100.00
2	เข้าใจนะ	เข้าใจนะ	เข้าใจ\|นะ	0	0	0	2	100.00
2	ทีนี้มาดู	ที่นี่มาดู	ที่(ที)\|นี่(นี้)\|มา\|ดู	0	0	2	4	50.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ครูจะให้ลูกหาผลต่างของลำดับเลขคณิต	ครูจะให้ลูกหาผลต่างของลำดับเลขคณิต	ครู\|จะ\|ให้\|ลูก\|หา\|ผล\|ต่าง\|ของ\|ลำดับ\|เลข\|คณิต	0	0	0	11	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	หาผลต่างของนี่แหละ ตัวอย่างนี่แหละ	หาผลต่างของเนี่ยแหละตัวอย่างนี้แหละ	หา\|ผล\|ต่าง\|ของ\|เนี่ย(นี่)\|แหละ\|ตัวอย่าง\|นี้(นี่)\|แหละ	0	0	2	9	77.78
2				0	0	0	0	0.00
2	เราจะหาอย่างไร	เราจะหายังไง	เรา\|จะ\|หา\|ยัง(อย่าง)\|ไง(ไร)	0	0	2	5	60.00
2				0	0	0	0	0.00
2	หลักการอย่างง่ายเลยลูก	หลักการอย่างง่ายเลยลูก	หลักการ\|อย่าง\|ง่าย\|เลย\|ลูก	0	0	0	5	100.00
2	อย่างที่บอก ตำแหน่งที่	อย่างที่บอกตำแหน่งที่	อย่าง\|ที่\|บอก\|ตำแหน่ง\|ที่	0	0	0	5	100.00
2	ใช่ไหมคะ ตำแหน่งที่มันอยู่ใกล้กันนะคะ a1, a2 นะลูกที่มันอยู่	จะไปหาตำแหน่งที่มันอยู่ใกล้กันนะคะ A1 A2 นะลูกที่มันอยู่ใกล้	จะ(ใช่)\|ไป(ไหม)\|หา(คะ)\|ตำแหน่ง\|ที่\|มัน\|อยู่\|ใกล้\|กัน\|นะ\|คะ\|a(a1)\|1(,)\|a\|2\|นะ\|ลูก\|ที่\|มัน\|อยู่\|ใกล้	1	0	5	20	70.00
2	ใกล้ ๆ กันน่ะ เอามาลบกัน เป็นคู่ เป็นคู่ ดูนะ ข้อแรกนะ มี 3,	ใกล้กันน่ะเอามาลบกันเป็นคู่เป็นคู่ดูนะข้อแรกนะมี 3	ใกล้\|ๆ\|กัน\|น่ะ\|เอา\|มา\|ลบ\|กัน\|เป็น\|คู่\|เป็น\|คู่\|ดู\|นะ\|ข้อ\|แรก\|นะ\|มี\|3\|,	0	2	0	20	90.00
2				0	0	0	0	0.00
2	7		7	0	1	0	1	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	คู่ที่ 1 ก็คืออะไรคะ	คู่ที่ 1 ก็คืออะไรคะ	คู่\|ที่\|1\|ก็\|คือ\|อะไร\|คะ	0	0	0	7	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ตัวนี้นะลูก 3 กับ 7	ตัวนี้นะลูก 3 กับ 7	ตัว\|นี้\|นะ\|ลูก\|3\|กับ\|7	0	0	0	7	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	เอาตัวที่อยู่ข้างหลังมาตั้ง	เอาตัวที่อยู่ข้างหลังมาตั้ง	เอา\|ตัว\|ที่\|อยู่\|ข้าง\|หลัง\|มา\|ตั้ง	0	0	0	8	100.00
2	7 มาเลย ลบด้วย 3	7 มาเลยลบด้วย 3	7\|มา\|เลย\|ลบ\|ด้วย\|3	0	0	0	6	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	เหลือเท่าไร	เหลือเท่าไหร่	เหลือ\|เท่า\|ไหร่(ไร)	0	0	1	3	66.67
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	คู่นี้ได้แล้วคำตอบคือ 4	คู่นี้ได้แล้วคำตอบคือ 4	คู่\|นี้\|ได้\|แล้ว\|คำ\|ตอบ\|คือ\|4	0	0	0	8	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ต่อไป	ต่อไป	ต่อ\|ไป	0	0	0	2	100.00
2	ลูกจะเอา 7 กับ 15 หรือว่า 7 กับ 11 คะ	ลูกจะเอา 7 กับ 15 หรือว่า 71 คะ	ลูก\|จะ\|เอา\|7\|กับ\|15\|หรือ\|ว่า\|71(7)\|กับ\|11\|คะ	0	2	1	12	75.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ถูกต้อง	ถูกต้อง	ถูกต้อง	0	0	0	1	100.00
2	7 กับ 11	11-Jul	7\|กับ\|11\|-\|jul	2	2	0	3	-33.33
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	คู่นี้	คู่นี้	คู่\|นี้	0	0	0	2	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ห้ามเขยิบข้ามคู่นะ ห้ามกระโดดข้ามเด็ดขาด จะต้องเอาคู่ที่อยู่ติดกันลูก	ห้ามขยับข้ามคู่นะห้ามกระโดดข้ามเด็ดขาดจะต้องเอาคู่ที่อยู่ติดกันลูก	ห้าม\|ขยับ(เขยิบ)\|ข้าม\|คู่\|นะ\|ห้าม\|กระโดด\|ข้าม\|เด็ดขาด\|จะ\|ต้อง\|เอา\|คู่\|ที่\|อยู่\|ติด\|กัน\|ลูก	0	0	1	18	94.44
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	มันก็ไม่ได้ไง มันก็ไม่ใช่ค่า d ผลต่างร่วมน่ะ มันก็คือไม่ใช่	มันก็ไม่ได้ไงมันก็ไม่ใช่ค่า D ผลต่างร่วมมันก็คือไม่ใช่	มัน\|ก็\|ไม่\|ได้\|ไง\|มัน\|ก็\|ไม่\|ใช่\|ค่า\|d\|ผล\|ต่าง\|ร่วม\|น่ะ\|มัน\|ก็\|คือ\|ไม่\|ใช่	0	1	0	20	95.00
2	ขั้นตอนของการคิดมันเป็นแบบนี้ ขั้นที่ 1 ก็ต้องเอาคู่ที่มันอยู่ติดกันมาก่อน	ขั้นตอนของการคิดมันเป็นแบบนี้ขั้นที่ 1 ก็ต้องเอาคู่ที่มันอยู่ติดกันมาก่อน	ขั้นตอน\|ของ\|การ\|คิด\|มัน\|เป็น\|แบบ\|นี้\|ขั้น\|ที่\|1\|ก็\|ต้อง\|เอา\|คู่\|ที่\|มัน\|อยู่\|ติด\|กัน\|มา\|ก่อน	0	0	0	22	100.00
2	แล้วค่อยเอามาลบ อย่าเอาไปข้ามนะคะ	แล้วค่อยมาหลบอย่าเอาไปข้ามนะคะ	แล้ว\|ค่อย\|เอา\|มา\|หลบ(ลบ)\|อย่า\|เอา\|ไป\|ข้าม\|นะ\|คะ	0	1	1	11	81.82
2	มันจะหาคำตอบได้ไม่ถูกต้อง	มันจะหาคำตอบได้ไม่ถูกต้อง	มัน\|จะ\|หา\|คำ\|ตอบ\|ได้\|ไม่\|ถูกต้อง	0	0	0	8	100.00
2	โอเคนะ		โอเค\|นะ	0	2	0	2	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ตัวไหนอยู่ข้างหลัง ตัวข้างหลังก็คือ 11 ถูกไหมคะ	ตัวไหนอยู่ข้างหลังตัวตัวข้างหลังก็คือ 11 ถูกไหมคะ	ตัว\|ไหน\|อยู่\|ข้าง\|หลัง\|ตัว\|ตัว\|ข้าง\|หลัง\|ก็\|คือ\|11\|ถูก\|ไหม\|คะ	1	0	0	14	92.86
2	แล้วก็ลบด้วย 7	แล้วก็ลบด้วย 7	แล้ว\|ก็\|ลบ\|ด้วย\|7	0	0	0	5	100.00
2	คำตอบเท่าไรคะ	คำตอบเท่าไหร่คะ	คำ\|ตอบ\|เท่า\|ไหร่(ไร)\|คะ	0	0	1	5	80.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ได้ 9 เหรอ	ได้ 9 หรอ	ได้\|9\|หรอ(เหรอ)	0	0	1	3	66.67
2				0	0	0	0	0.00
2	11	11	11	0	0	0	1	100.00
2	เพียว		เพียว	0	1	0	1	0.00
2	เพียวบอกเขา ทำไมเขาตอบได้ 9 ได้ 7 ล่ะ	พี่บอกเขาทำไมเขาตอบได้ 9 ได้ 7 ล่ะ	พี่(เพียว)\|บอก\|เขา\|ทำไม\|เขา\|ตอบ\|ได้\|9\|ได้\|7\|ล่ะ	0	0	1	11	90.91
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	11 น่ะ เอาออก 7 มันก็เท่ากับ 4 สิลูก	11 แล้วออกแต่มันก็เท่ากับ 4 ลูก	11\|น่ะ\|แล้ว(เอา)\|ออก\|แต่(7)\|มัน\|ก็\|เท่า\|กับ\|4\|ลูก(สิลูก)	0	1	3	11	63.64
2	ดูนะ	ดูนะ	ดู\|นะ	0	0	0	2	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	หมดหรือยัง ยัง เหลือคู่สุดท้าย	หมดหรือยังยังเหลือคู่สุดท้าย	หมด\|หรือ\|ยัง\|ยัง\|เหลือ\|คู่\|สุดท้าย	0	0	0	7	100.00
2	คู่นี้	คู่นี้	คู่\|นี้	0	0	0	2	100.00
2	ตั้ง เอาตัวเลขข้างหลังตั้งนะคะ	ตั้งเอาตัวเลขข้างหลังตั้งนะคะ	ตั้ง\|เอา\|ตัว\|เลข\|ข้าง\|หลัง\|ตั้ง\|นะ\|คะ	0	0	0	9	100.00
2	15 ลบด้วย 11	15 ลบด้วย 11	15\|ลบ\|ด้วย\|11	0	0	0	4	100.00
2	เท่าไร ใช่	เท่าไหร่	เท่า\|ไร\|ไหร่(ใช่)	0	1	1	3	33.33
2	ครูถาม	กูถาม	ครู\|กูถาม(ถาม)	0	1	1	2	0.00
2	ครูถามว่าตัวนี้	กูถามว่าตัวนี้	ครู\|กูถาม(ถาม)\|ว่า\|ตัว\|นี้	0	1	1	5	60.00
2	เท่ากันไหมคะ แต่ละคู่ เท่ากัน	เท่ากันไหมคะแต่ละคู่เท่ากัน	เท่า\|กัน\|ไหม\|คะ\|แต่ละ\|คู่\|เท่า\|กัน	0	0	0	8	100.00
2	มันเท่ากัน เพราะฉะนั้น สามารถตอบได้เลยว่า d	มันเท่ากันเพราะฉะนั้นสามารถตอบได้เลยว่าดี	มัน\|เท่า\|กัน\|เพราะ\|ฉะนั้น\|สามารถ\|ตอบ\|ได้\|เลย\|ว่า\|ดี(d)	0	0	1	11	90.91
2				0	0	0	0	0.00
2	d คือผลต่างร่วมคือเท่าไรคะ	D คือผลต่างร่วมคือเท่าไหร่คะ	d\|คือ\|ผล\|ต่าง\|ร่วม\|คือ\|เท่า\|ไหร่(ไร)\|คะ	0	0	1	9	88.89
2	d คือ 4 นั่นเอง และก็เขียนต่อไปด้วย ว่าเป็น	ดีคือสีนั่นเองและก็เขียนต่อไปด้วยว่าเป็น	ดี(d)\|คือ\|สี(4)\|นั่น\|เอง\|และ\|ก็\|เขียน\|ต่อ\|ไป\|ด้วย\|ว่า\|เป็น	0	0	2	13	84.62
2	ลำดับ	ลำดับ	ลำดับ	0	0	0	1	100.00
2	เป็นลำดับเลขคณิต	เป็นลำดับเลขคณิต	เป็น\|ลำดับ\|เลข\|คณิต	0	0	0	4	100.00
2	นะคะ	นะคะ	นะ\|คะ	0	0	0	2	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ง่ายไหม ง่ายสุด	ได้ไหมง่ายสุด	ได้(ง่าย)\|ไหม\|ง่าย\|สุด	0	0	1	4	75.00
2	เหมือนปอกกล้วยเลย พี่เพียวบอก เดี๋ยวจะมีโจทย์ที่ปราบเพียวนี่แหละ	ปอกกล้วยเลยพี่เพียวบอกเดี๋ยวจะมีโจทย์ที่ปากเพียวนี่แหละ	เหมือน\|ปอก\|กล้วย\|เลย\|พี่เพียว\|บอก\|เดี๋ยว\|จะ\|มี\|โจทย์\|ที่\|ปาก\|เพียว(ปราบเพียว)\|นี่\|แหละ	1	1	1	14	78.57
2	รอก่อน ใจเย็น ๆ ตัวอย่างแรกที่มันง่าย ๆ นะลูก เพราะอะไรคะ	รอก่อนใจเย็นๆตัวอย่างแรกที่มันง่ายๆนะลูกเพราะอะไรคะ	รอ\|ก่อนใจเย็น\|ๆ\|ตัวอย่าง\|แรก\|ที่\|มัน\|ง่าย\|ๆ\|นะ\|ลูก\|เพราะ\|อะไร\|คะ	0	0	0	14	100.00
2	เพราะมันเพิ่มขึ้นใช่ไหม มันเพิ่มขึ้น ทีนี้มาดูตัวอย่างที่ 2 แถมติดลบอีกนะ ดูแต่ละค่านะ	เพราะมันเพิ่มขึ้นใช่ไหมมันเพิ่มขึ้นทีนี้มาดูตัวอย่างที่ 2 แถมติดลบอีกนะดูแต่ราคา	เพราะ\|มัน\|เพิ่ม\|ขึ้น\|ใช่\|ไหม\|มัน\|เพิ่ม\|ขึ้น\|ที\|นี้\|มา\|ดู\|ตัวอย่าง\|ที่\|2\|แถม\|ติ\|ด\|ลบ\|อีก\|นะ\|ดู\|แต่(แต่ละ)\|ค่า\|ราคา(นะ)	0	1	2	26	88.46
2	คะ		คะ	0	1	0	1	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ตัวอย่างที่ 2 -1,	ตัวอย่างที่ 2 - 1	ตัวอย่าง\|ที่\|2\|-\|1\|,	0	1	0	6	83.33
2	-	ลบ	ลบ(-)	0	0	1	1	0.00
2	6,	6	6\|,	0	1	0	2	50.00
2	-11,	ลบ 11	ลบ(-)\|11\|,	0	1	1	3	33.33
2	-		-	0	1	0	1	0.00
2	16	16	16	0	0	0	1	100.00
2	เราจะหาคู่ไหนก่อนดี	แล้วจะหาคู่ไหนก่อนดี	แล้ว(เรา)\|จะ\|หา\|คู่\|ไหน\|ก่อน\|ดี	0	0	1	7	85.71
2	เราจะต้องหาคู่ -1 กับ -6 ก่อน	เราจะต้องหาคู่ -1 กับ -6 ก่อน	เรา\|จะ\|ต้อง\|หา\|คู่\|-\|1\|กับ\|-\|6\|ก่อน	0	0	0	11	100.00
2	เอาอะไรมาตั้งข้างหน้า	เอาอะไรมาตั้งข้างหน้า	เอา\|อะไร\|มา\|ตั้ง\|ข้าง\|หน้า	0	0	0	6	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	เอา 6 มา - 6 มาตั้ง	เอา 6 มาอ่าน - 6 มาตั้ง	เอา\|6\|มา\|อ่าน\|-\|6\|มา\|ตั้ง	1	0	0	7	85.71
2	อย่าลืมว่าผลต่างก็คือลบ	อย่าลืมว่าผลต่างก็คือลบ	อย่า\|ลืม\|ว่า\|ผล\|ต่าง\|ก็\|คือ\|ลบ	0	0	0	8	100.00
2	ลบอะไรคะ	ลบอะไรคะ	ลบ\|อะไร\|คะ	0	0	0	3	100.00
2	ไม่ใช่ 1 อย่างเดียว ห้ามลืมเอาลบมาด้วยนะ	ไม่ใช่ 1 อย่างเดียวห้ามลืมเอารถมาด้วยนะ	ไม่\|ใช่\|1\|อย่าง\|เดียว\|ห้าม\|ลืม\|เอา\|รถ(ลบ)\|มา\|ด้วย\|นะ	0	0	1	12	91.67
2				0	0	0	0	0.00
2	ตอบครูบอกว่าเอา 1 มาไม่ใช่ลูก ลูกจะต้องเอา - ตามมาด้วยนะคะ	ตอบครูบอกว่าเอา 1 มาไม่ใช่ลูกลูกจะต้องเอารถตามมาด้วยนะคะ	ตอบ\|ครู\|บอก\|ว่า\|เอา\|1\|มา\|ไม่\|ใช่\|ลูก\|ลูก\|จะ\|ต้อง\|เอา\|รถ(-)\|ตาม\|มา\|ด้วย\|นะ\|คะ	0	0	1	20	95.00
2	ลบด้วย	ลบด้วย	ลบ\|ด้วย	0	0	0	2	100.00
2	-1	ลบ 1	ลบ(-)\|1	0	0	1	2	50.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ทีนี้ วิธีการคิด	วิธีการคิด	ที\|นี้\|วิธี\|การ\|คิด	0	2	0	5	60.00
2	วิธีการคิด	วิธีการคิด	วิธี\|การ\|คิด	0	0	0	3	100.00
2	ลูกเห็นอะไรไหมคะ	ลูกเห็นอะไรไหมคะ	ลูกเห็น\|อะไร\|ไหม\|คะ	0	0	0	4	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	นี่		นี่	0	1	0	1	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	-6	-6	-\|6	0	0	0	2	100.00
2	อันนี้เครื่องหมายลบมันอยู่ติดกัน 2 ตัวถูกหรือเปล่า	เครื่องหมายลบมันอยู่ติดกัน 2 ตัวถูกป่ะ	อัน\|นี้\|เครื่องหมาย\|ลบ\|มัน\|อยู่\|ติด\|กัน\|2\|ตัว\|ถูก\|หรือ\|ป่ะ(เปล่า)	0	3	1	13	69.23
2				0	0	0	0	0.00
2	เครื่องหมายลบมันอยู่ติดกัน 2 ตัว ให้เอามารวมกัน	เครื่องหมายลบมันอยู่ติดกัน 2 ตัวให้เอามารวมกัน	เครื่องหมาย\|ลบ\|มัน\|อยู่\|ติด\|กัน\|2\|ตัว\|ให้\|เอา\|มา\|รวม\|กัน	0	0	0	13	100.00
2	เปลี่ยนสัญลักษณ์จากลบเป็นบวก	เปลี่ยนสัญลักษณ์จากลบเป็นบวก	เปลี่ยน\|สัญลักษณ์\|จาก\|ลบ\|เป็น\|บวก	0	0	0	6	100.00
2	เห็นไหม		เห็น\|ไหม	0	2	0	2	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ตัวนี้ เห็นไหม มันมีลบ 2 อันใช่ไหม	ตัวนี้มันมี -22 2 อันใช่ไหม	ตัว\|นี้\|เห็น\|ไหม\|มัน\|มี\|-(ลบ)\|222(2)\|อัน\|ใช่\|ไหม	0	2	2	11	63.64
2	เราก็แค่เปลี่ยนสัญลักษณ์เอามารวมกัน ไอ้ขีด ๆ 2 อัน	เราก็แค่เปลี่ยนสัญลักษณ์เอามารวมกันไอ้ขีด 2 อัน	เรา\|ก็\|แค่\|เปลี่ยน\|สัญลักษณ์\|เอา\|มา\|รวม\|กัน\|ไอ้\|ขีด\|ๆ\|2\|อัน	0	1	0	14	92.86
2				0	0	0	0	0.00
2	ใช่ ๆ ขีดตัวหนึ่งมันมีอยู่แล้ว อีกขีดหนึ่งลบน่ะ แล้วก็เอามาตั้งซ้ายก็	ใช่ๆพี่ต้นนึงมันมีอยู่แล้วอีกขีดนึงลบอ่ะแล้วก็มาตั้งแต่	ใช่\|ๆ\|พี่(ขีด)\|ต้น(ตัว)\|นึง(1)\|มัน\|มี\|อยู่แล้ว\|อีก\|ขีด\|นึง(1)\|ลบ\|อ่ะ(น่ะ)\|แล้ว\|ก็\|เอา\|มา\|ตั้งแต่(ตั้ง)\|ซ้าย\|ก็	0	3	6	20	55.00
2	เปลี่ยนเป็นเครื่องหมายบวก	เป็นเครื่องหมายบวก	เปลี่ยน\|เป็น\|เครื่องหมาย\|บวก	0	1	0	4	75.00
2	หลักการจำง่าย ๆ นะลูก	หลักการจำง่ายๆนะลูก	หลักการ\|จำ\|ง่าย\|ๆ\|นะ\|ลูก	0	0	0	6	100.00
2	นี่ มันก็กลายเป็นบวก	เนี่ยมันก็กลายเป็นบวก	เนี่ย(นี่)\|มัน\|ก็\|กลาย\|เป็น\|บวก	0	0	1	6	83.33
2	เมื่อไหร่ก็ตามที่ลบกับลบ	เมื่อไหร่ก็ตามที่ลบกับลบ	เมื่อ\|ไหร่\|ก็ตาม\|ที่\|ลบ\|กับ\|ลบ	0	0	0	7	100.00
2	เห็นแล้วว่ามันอยู่ติดกันปุ๊บ เอามาเปลี่ยนเครื่องใหม่ดีกว่า	เห็นแล้วว่ามันอยู่ติดกันปุ๊บเอามาเปลี่ยนเครื่องใหม่ดีกว่า	เห็น\|แล้ว\|ว่า\|มัน\|อยู่\|ติด\|กัน\|ปุ๊บ\|เอา\|มา\|เปลี่ยน\|เครื่อง\|ใหม่\|ดี\|กว่า	0	0	0	15	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	เปลี่ยนเครื่องใหม่แล้ว อันนี้หายไป	เปลี่ยนเครื่องใหม่แล้วอันนี้หายไป	เปลี่ยน\|เครื่อง\|ใหม่\|แล้ว\|อัน\|นี้\|หาย\|ไป	0	0	0	8	100.00
2	เหลืออะไรคะ	เหลืออะไรคะ	เหลือ\|อะไร\|คะ	0	0	0	3	100.00
2	เหลือ 1	เหลือ 1	เหลือ\|1	0	0	0	2	100.00
2	เหลือ 1 นะลูก	เหลือ 1 นะลูก	เหลือ\|1\|นะ\|ลูก	0	0	0	4	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ทีนี้ดู	ที่นี้ดู	ที่(ที)\|นี้\|ดู	0	0	1	3	66.67
2				0	0	0	0	0.00
2	ใช่ ยัง ๆ ไม่ใช่ 7 คำตอบ 7 ไม่ใช่คำตอบที่ถูกต้อง	ใช่ยางยังไม่ใช่ 7 คำตอบ 7 ไม่ใช่คำตอบที่ถูกต้อง	ใช่\|ยาง\|ยัง\|ๆ\|ไม่\|ใช่\|7\|คำ\|ตอบ\|7\|ไม่\|ใช่\|คำ\|ตอบ\|ที่\|ถูกต้อง	1	1	0	15	86.67
2	เราจะต้องมีวิธีคิด	เราจะต้องมีวิธีคิด	เรา\|จะ\|ต้อง\|มี\|วิธี\|คิด	0	0	0	6	100.00
2	ต่อไป ใจเย็น ๆ	ต่อไปใจเย็นๆ	ต่อ\|ไป\|ใจ\|เย็น\|ๆ	0	0	0	5	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	รอก่อน รอก่อนนะคะ	รอก่อนรอก่อนนะคะ	รอ\|ก่อน\|รอ\|ก่อน\|นะ\|คะ	0	0	0	6	100.00
2	ทีนี้สังเกต	Mini สังเกต	ที\|mini(นี้)\|สังเกต	0	1	1	3	33.33
2	สัญลักษณ์ข้างหน้า	สัญลักษณ์ข้างหน้า	สัญลักษณ์\|ข้าง\|หน้า	0	0	0	3	100.00
2	-6	-6	-\|6	0	0	0	2	100.00
2	1	1	1	0	0	0	1	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	เลข 6 สัญลักษณ์คือลบ	เลข 6 สัญลักษณ์คือลบ	เลข\|6\|สัญลักษณ์\|คือ\|ลบ	0	0	0	5	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ถูกไหม		ถูก\|ไหม	0	2	0	2	0.00
2	สัญลักษณ์คือลบ	สัญลักษณ์คือลบ	สัญลักษณ์\|คือ\|ลบ	0	0	0	3	100.00
2	แต่เลข 1 ข้างหน้าเป็นบวก	แต่เลข 1 ข้างหน้าเป็นบวก	แต่\|เลข\|1\|ข้าง\|หน้า\|เป็น\|บวก	0	0	0	7	100.00
2	ลบกับบวกเหมือนหรือต่างกัน มันต่างกัน	ลบกับบวกเหมือนหรือต่างกันมันต่างกัน	ลบ\|กับ\|บวก\|เหมือน\|หรือ\|ต่าง\|กัน\|มัน\|ต่าง\|กัน	0	0	0	10	100.00
2	เมื่อไหร่ก็ตามที่สัญลักษณ์ข้างหน้า	เมื่อไหร่ก็ตามที่สัญลักษณ์ข้างหน้า	เมื่อ\|ไหร่\|ก็ตาม\|ที่\|สัญลักษณ์\|ข้าง\|หน้า	0	0	0	7	100.00
2	2 ตัวนี้มันต่างกัน เราจะต้องเอาค่าทั้ง 2 ค่านี้มาลบ	2 ตัวนี้มันต่างกันเราจะต้องเอาค่าทั้ง 2 ค่านี้มาลบ	2\|ตัว\|นี้\|มัน\|ต่าง\|กัน\|เรา\|จะ\|ต้อง\|เอา\|ค่า\|ทั้ง\|2\|ค่า\|นี้\|มา\|ลบ	0	0	0	17	100.00
2	กันเท่านั้น	เท่านั้น	กัน\|เท่า\|นั้น	0	1	0	3	66.67
2				0	0	0	0	0.00
2	ครูถามว่า อันไหนที่มันมีมากกว่า	กูถามว่าอันไหนที่มันมีมากกว่า	ครู\|กูถาม(ถาม)\|ว่า\|อัน\|ไหน\|ที่\|มัน\|มี\|มาก\|กว่า	0	1	1	10	80.00
2	ไอ้ 6 กับ 1 นี่ ตัวเลขไหน	66/1 ในตัวเลขไหม	ไอ้\|66(6)\|/(กับ)\|1\|ใน(นี่)\|ตัว\|เลข\|ไหม(ไหน)	0	1	4	8	37.50
2	6 นะคะ เพราะฉะนั้น เราจะเอา 6 ตั้ง	6 นะคะเพราะฉะนั้นเราจะเอา 6 ตั้ง	6\|นะ\|คะ\|เพราะ\|ฉะนั้น\|เรา\|จะ\|เอา\|6\|ตั้ง	0	0	0	10	100.00
2	แล้วลบด้วยอะไรคะ นี่	แล้วลบด้วยอะไรคะนี่	แล้ว\|ลบ\|ด้วย\|อะไร\|คะ\|นี่	0	0	0	6	100.00
2	1	1	1	0	0	0	1	100.00
2	6 เอาออก 1 เหลือเท่าไร	ผมเอาออก 1 ละเท่าไหร่	ผม(6)\|เอา\|ออก\|1\|ละ(เหลือ)\|เท่า\|ไหร่(ไร)	0	0	3	7	57.14
2				0	0	0	0	0.00
2	เหลือ 5	เหลือ 5	เหลือ\|5	0	0	0	2	100.00
2	ถูกต้อง มันเหลือ 5	ถูกต้องมันเหลือ 5	ถูกต้อง\|มัน\|เหลือ\|5	0	0	0	4	100.00
2	แต่สัญลักษณ์	แปลสัญลักษณ์	แปล(แต่)\|สัญลักษณ์	0	0	1	2	50.00
2	6 ข้างหน้าคืออะไรคะ 6 เป็นบวกหรือเป็นลบลูก	6 ข้างหน้าคือคืออะไรคะเป็นบวกหรือเป็นลบรูป	6\|ข้าง\|หน้า\|คือ\|คือ\|อะไร\|คะ\|6\|เป็น\|บวก\|หรือ\|เป็น\|ลบรูป(ลบ)\|ลูก	1	2	1	13	69.23
2	6 มันเป็นบวกหรือเป็นลบ	บอกมันเป็นบวกหรือเป็นลบ	บอก(6)\|มัน\|เป็น\|บวก\|หรือ\|เป็น\|ลบ	0	0	1	7	85.71
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ใช่ เมื่อตัวไหนที่	ใช่เมื่อตัวไหนที่	ใช่\|เมื่อ\|ตัว\|ไหน\|ที่	0	0	0	5	100.00
2	มันเป็นลบ	มันเป็นลบ	มัน\|เป็น\|ลบ	0	0	0	3	100.00
2	เราดูก่อน เราดูก่อนว่าสัญลักษณ์มันเหมือนหรือต่างกัน	เราดูก่อนแล้วดูก่อนว่าสัญลักษณ์มันเหมือนหรือต่างกัน	เรา\|ดู\|ก่อน\|แล้ว(เรา)\|ดู\|ก่อน\|ว่า\|สัญลักษณ์\|มัน\|เหมือน\|หรือ\|ต่าง\|กัน	0	0	1	13	92.31
2				0	0	0	0	0.00
2	นะคะ สัญลักษณ์มันเหมือนหรือต่างกัน	ราคาสัญลักษณ์มันเหมือนหรือต่างกัน	นะ\|ราคา(คะ)\|สัญลักษณ์\|มัน\|เหมือน\|หรือ\|ต่าง\|กัน	0	1	1	8	75.00
2	ถ้ามัน	ถ้ามัน	ถ้า\|มัน	0	0	0	2	100.00
2	เหมือนกัน เอามารวมกัน ถ้ามันต่างกัน	เหมือนกันเอามารวมกันถ้ามันต่างกัน	เหมือน\|กัน\|เอา\|มา\|รวม\|กัน\|ถ้า\|มัน\|ต่าง\|กัน	0	0	0	10	100.00
2	จะต้องเอามาลบกัน ค่าคำตอบ	จะต้องเอามาลบกันค่าคำตอบ	จะ\|ต้อง\|เอา\|มา\|ลบ\|กัน\|ค่า\|คำ\|ตอบ	0	0	0	9	100.00
2	ตัวไหนที่ได้ ดูว่าค่าที่มีมากน่ะ มันจะตามสัญลักษณ์ข้างหน้าไป	ตัวไหนที่ได้ดูว่าค่าที่มีมากนะมันจะตามสัญลักษณ์ข้างหน้าไป	ตัว\|ไหน\|ที่\|ได้\|ดู\|ว่า\|ค่า\|ที่\|มี\|มาก\|นะ(น่ะ)\|มัน\|จะ\|ตาม\|สัญลักษณ์\|ข้าง\|หน้า\|ไป	0	0	1	18	94.44
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	โอเคนะ ตัวนี้เลข 6 มันสัญลักษณ์ มันติด	เคนะตัวนี้เลข 6 มันสัญลักษณ์มันติด	เคนะ(โอเคนะ)\|ตัว\|นี้\|เลข\|6\|มัน\|สัญลักษณ์\|มัน\|ติด	0	0	1	9	88.89
2	เครื่องหมายลบถูกไหมลูก เพราะจะได้คำตอบก็คือ	เครื่องหมายลบให้ลูกเพราะจะได้คำตอบก็คือ	เครื่องหมาย\|ลบ\|ถูก\|ให้(ไหม)\|ลูก\|เพราะ\|จะ\|ได้\|คำ\|ตอบ\|ก็\|คือ	0	1	1	12	83.33
2	-5	ลบห้า	ลบ(-)\|5	0	0	1	2	50.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ถูกต้อง	ถูกต้อง	ถูกต้อง	0	0	0	1	100.00
2	ลูกจะต้องจับให้ได้ว่า	ลูกจะต้องจับให้ได้ว่า	ลูก\|จะ\|ต้อง\|จับ\|ให้\|ได้\|ว่า	0	0	0	7	100.00
2	ตัวเลขไหนที่มันมากกว่า	ตัวเลขไหนที่มันมากกว่า	ตัว\|เลข\|ไหน\|ที่\|มัน\|มาก\|กว่า	0	0	0	7	100.00
2	ตัวเลขไหนที่มันมากกว่า	ตัวเลขไหนที่มันมากกว่า	ตัว\|เลข\|ไหน\|ที่\|มัน\|มาก\|กว่า	0	0	0	7	100.00
2	ก่อนอื่นอย่าลืมเปลี่ยนนะคะ ถ้าเมื่อไหร่ที่ลบกับลบน่ะ เปลี่ยนให้มันเป็นบวกก่อนนะ แล้วค่อยถึง	ก่อนอื่นอย่าลืมเปลี่ยนนะคะถ้าเมื่อไหร่ที่ลบกับลบน่ะเปลี่ยนให้มันเป็นหัวก่อนนะแล้วค่อย	ก่อน\|อื่น\|อย่า\|ลืม\|เปลี่ยน\|นะ\|คะ\|ถ้า\|เมื่อ\|ไหร่\|ที่\|ลบ\|กับ\|ลบ\|น่ะ\|เปลี่ยน\|ให้\|มัน\|เป็น\|หัว(บวก)\|ก่อน\|นะ\|แล้ว\|ค่อย\|ถึง	0	1	1	25	92.00
2	จะทำได้	จะทำได้	จะ\|ทำ\|ได้	0	0	0	3	100.00
2	คู่แรกคำตอบ ก็คือ -5	คู่แรกคำตอบก็คือ - 5	คู่\|แรก\|คำ\|ตอบ\|ก็\|คือ\|-\|5	0	0	0	8	100.00
2	เสร็จแล้วนะ	เสร็จแล้วนะ	เสร็จ\|แล้ว\|นะ	0	0	0	3	100.00
2	คู่นี้คือ -5	ลบห้า	คู่\|นี้\|คือ\|ลบ(-)\|5	0	3	1	5	20.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	คู่ที่ 2 อะไรลูก	คู่ที่ 2 อะไรลูก	คู่\|ที่\|2\|อะไร\|ลูก	0	0	0	5	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	อย่าลืมเอาลบมาด้วยพี่เพียว	อย่าลืมเอารถมาด้วยพี่เพียว	อย่า\|ลืม\|เอา\|รถ(ลบ)\|มา\|ด้วย\|พี่เพียว	0	0	1	7	85.71
2				0	0	0	0	0.00
2	ลืมตลอด	ลืมตลอด	ลืม\|ตลอด	0	0	0	2	100.00
2	อันนี้จะต้องตั้งด้วย -11 ถูกไหม	จะต้องตั้งด้วย -11 ถูกไหม	อัน\|นี้\|จะ\|ต้อง\|ตั้ง\|ด้วย\|-\|11\|ถูก\|ไหม	0	2	0	10	80.00
2	-11 แล้วลบด้วย	ลบ 11 แล้วลบด้วย	ลบ(-)\|11\|แล้ว\|ลบ\|ด้วย	0	0	1	5	80.00
2	-6	-6	-\|6	0	0	0	2	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ถูกไหมคะ เราก็ลงมาเลย -11 ลบกับลบเปลี่ยนเป็นอะไร	เราก็ลงมาเลย - 11 - กับ - เปลี่ยนเป็นอะไร	ถูก\|ไหม\|คะ\|เรา\|ก็\|ลง\|มา\|เลย\|-\|11\|-(ลบ)\|กับ\|-\|เปลี่ยน(ลบเปลี่ยน)\|เป็น\|อะไร	1	3	2	15	60.00
2	ถูกต้องเปลี่ยนเป็น +	ต้องเปลี่ยนเป็นบวก	ต้อง(ถูกต้อง)\|เปลี่ยน\|เป็น(เปลี่ยนเป็น)\|บวก(+)	1	0	3	3	-33.33
2				0	0	0	0	0.00
2	6 นะคะ ที่นี้ครูจะถามว่า 11 กับ 6 อันไหนมากกว่ากัน	6 นะคะที่นี้กูจะถามว่า 11 กับ 6 อันไหนมากกว่ากัน	6\|นะ\|คะ\|ที่\|นี้\|กู(ครู)\|จะ\|ถาม\|ว่า\|11\|กับ\|6\|อัน\|ไหน\|มาก\|กว่า\|กัน	0	0	1	17	94.12
2				0	0	0	0	0.00
2	11 มากกว่า เพราะฉะนั้น 11 เอาออก 6 เหลือเท่าไรคะ	11 มากกว่าเพราะฉะนั้น 11 เอาออก 6 เหลือเท่าไหร่คะ	11\|มาก\|กว่า\|เพราะ\|ฉะนั้น\|11\|เอา\|ออก\|6\|เหลือ\|เท่า\|ไหร่(ไร)\|คะ	0	0	1	13	92.31
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ถูกต้อง 11 เอาออก 6 เหลือ 5	ถูกต้อง 11 เอาออก 6 เหลือ 5	ถูกต้อง\|11\|เอา\|ออก\|6\|เหลือ\|5	0	0	0	7	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	11 เอาออก 6 จะเหลืออยู่ 5	11 เอาออก 6 จะเหลืออยู่ 5	11\|เอา\|ออก\|6\|จะ\|เหลือ\|อยู่\|5	0	0	0	8	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	แล้ว 11 ดูข้างหน้า มันเป็นสัญลักษณ์อะไร	แล้ว 11 ดูข้างหน้ามันเป็นสัญลักษณ์อะไร	แล้ว\|11\|ดู\|ข้าง\|หน้า\|มัน\|เป็น\|สัญลักษณ์\|อะไร	0	0	0	9	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	11 ข้างหน้ามันเป็นอะไรคะ เป็นบวกหรือเป็นลบ	11 ข้างหน้ามันเป็นอะไรคะเป็นบวกหรือลบ	11\|ข้าง\|หน้า\|มัน\|เป็น\|อะไร\|คะ\|เป็น\|บวก\|หรือ\|เป็น\|ลบ	0	1	0	12	91.67
2	อย่าลืมเอาลบตามมาด้วย	อย่าลืมเอารถตามาด้วย	อย่า\|ลืม\|เอา\|รถ(ลบ)\|ตา(ตาม)\|มา\|ด้วย	0	0	2	7	71.43
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	เข้าใจนะ ห้ามลืมเด็ดขาด ถ้าลูกตอบแค่ 5 แล้วลูกลืมเอาลบมาด้วย	เข้าใจนะห้ามลืมเด็ดขาดถ้าลูกตอบแค่ 5 แล้วลูกลืมเอารถมาด้วย	เข้าใจ\|นะ\|ห้าม\|ลืม\|เด็ดขาด\|ถ้า\|ลูก\|ตอบ\|แค่\|5\|แล้ว\|ลูกลืม\|เอา\|รถ(ลบ)\|มา\|ด้วย	0	0	1	16	93.75
2	คำตอบผิดทันที	คำตอบผิดทันที	คำ\|ตอบ\|ผิด\|ทันที	0	0	0	4	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	นะ อันนี้คือความละเอียดอ่อนของการคิด แล้วก็ต้องมีความละเอียดของการทำด้วย	อันนี้คือความละเอียดอ่อนของการคิดแล้วก็ต้องมีความละเอียดของการทำด้วย	นะ\|อัน\|นี้\|คือ\|ความ\|ละเอียดอ่อน\|ของ\|การ\|คิด\|แล้ว\|ก็\|ต้อง\|มี\|ความ\|ละเอียด\|ของ\|การ\|ทำ\|ด้วย	0	1	0	19	94.74
2	นะคะ		นะ\|คะ	0	2	0	2	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	เสร็จแล้วคู่ที่ 2 เรียบร้อย ต่อไปคู่ที่ 3	เสร็จแล้วคู่ที่ 2 เรียบร้อยต่อไปคู่ที่ 3	เสร็จ\|แล้ว\|คู่\|ที่\|2\|เรียบร้อย\|ต่อ\|ไป\|คู่\|ที่\|3	0	0	0	11	100.00
2	เหลืออันสุดท้ายแล้วอะไรคะ	เดือนสุดท้ายแล้วอะไรคะ	เหลือ\|เดือน(อัน)\|สุดท้าย\|แล้ว\|อะไร\|คะ	0	1	1	6	66.67
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	- ลืมอีกแล้วพี่เพียว -11 กับ -16	ลบลืมอีกแล้วพี่เอา - 11 - 16	-\|ลบลืม(ลืม)\|อีก\|แล้ว\|พี่(พี่เพียว)\|เอา\|-\|11\|กับ\|-\|16	1	2	2	10	50.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ใช่	ใช่	ใช่	0	0	0	1	100.00
2	นี่คู่นี้ สิ่งที่เอามาตั้ง ตัวที่มากกว่า ก็คือ -16 ลบด้วย	คู่นี้สิ่งที่เอามาตั้งตัวที่มากกว่าก็คือ -16 ลบด้วย	นี่\|คู่\|นี้\|สิ่ง\|ที่\|เอา\|มา\|ตั้งตัว\|ที่\|มาก\|กว่า\|ก็\|คือ\|-\|16\|ลบ\|ด้วย	0	1	0	17	94.12
2	-11 นะคะ	ลบ 11 นะคะ	ลบ(-)\|11\|นะ\|คะ	0	0	1	4	75.00
2	ลบกับลบเปลี่ยนเป็นบวก	ลบกับลบเปลี่ยนเป็นบวก	ลบ\|กับ\|ลบเปลี่ยน\|เป็น\|บวก	0	0	0	5	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	11 อันไหนมากกว่า 16 กับ 11 ลูก	11 อันไหนมากกว่า 1671 รูป	11\|อัน\|ไหน\|มาก\|กว่า\|1671(16)\|กับ\|11\|รูป(ลูก)	0	2	2	9	55.56
2	16 มากกว่า ก็ใช่ ไม่ได้คิดอะไรเลย ใช่ไหม	16 มกราชายไม่ได้คิดอะไรเลยใช่ไหม	16\|มาก\|กว่า\|ก็\|มกราชาย(ใช่)\|ไม่\|ได้\|คิด\|อะไร\|เลย\|ใช่\|ไหม	0	3	1	12	66.67
2	เพราะว่า		เพราะ\|ว่า	0	2	0	2	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	รู้แล้วสเต็ป	รู้และสเต็ป	รู้\|และ(แล้ว)\|สเต็ป	0	0	1	3	66.67
2				0	0	0	0	0.00
2	มันได้ตั้งแต่อันแรกแล้ว	มันได้ตั้งแต่อันแรกแล้ว	มัน\|ได้\|ตั้งแต่\|อัน\|แรก\|แล้ว	0	0	0	6	100.00
2	ทีนี้ลูกจะลืมบ่อยมาก	ที่นี่ลูกจะลืมบ่อยมาก	ที่(ที)\|นี่(นี้)\|ลูก\|จะ\|ลืม\|บ่อย\|มาก	0	0	2	7	71.43
2	สิ่งที่ลูกลืมคือสัญลักษณ์ข้างหน้านี่ล่ะ ห้ามลืม	สิ่งที่ลูกลืมคือสัญลักษณ์ข้างหน้านี่แหละห้ามลืม	สิ่ง\|ที่\|ลูกลืม\|คือ\|สัญลักษณ์\|ข้าง\|หน้า\|นี่\|แหละ(ล่ะ)\|ห้าม\|ลืม	0	0	1	11	90.91
2	ถ้าลืมเมื่อไหร่มันผิดทันทีนะลูกนะ	อย่าลืมเมื่อไหร่มันผิดทันทีนะลูกนะ	อย่า(ถ้า)\|ลืม\|เมื่อ\|ไหร่\|มัน\|ผิด\|ทันที\|นะ\|ลูก\|นะ	0	0	1	10	90.00
2	เพราะฉะนั้นตัวนี้ครูถาม คู่แรก - 5 คู่ที่ 2 - 5 คู่ที่ 3 ก็ - 5	เพราะฉะนั้นตัวนี้กูถามคู่แรก - 5 คู่ที่ 2 - 5 คู่ที่ 3 - 5	เพราะ\|ฉะนั้น\|ตัว\|นี้\|กู(ครู)\|ถาม\|คู่\|แรก\|-\|5\|คู่\|ที่\|2\|-\|5\|คู่\|ที่\|3\|ก็\|-\|5	0	1	1	21	90.48
2	ค่า d ได้ไหมคะ	ถ้าดีได้ไหมคะ	ถ้า\|ดี(ค่าd)\|ได้\|ไหม\|คะ	1	0	1	4	50.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ค่า d คือเท่าไร	ค่า D คือเท่าไหร่	ค่า\|d\|คือ\|เท่า\|ไหร่(ไร)	0	0	1	5	80.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ค่า d คำตอบคือ -5 นั่นเอง	คดีคำตอบคือคือ -5 นั่นเอง	ค่า\|คดี(d)\|คำ\|ตอบ\|คือ\|คือ\|-\|5\|นั่น\|เอง	1	1	1	9	66.67
2				0	0	0	0	0.00
2	-5 ทีนี้ครูถาม	-5 นี้กูถาม	-\|5\|ที\|นี้\|กู(ครู)\|ถาม	0	1	1	6	66.67
2	เมื่อเราหาค่า d ได้	เมื่อเราหาค่าดีได้	เมื่อ\|เรา\|หา\|ค่า\|ดี(d)\|ได้	0	0	1	6	83.33
2	มันเป็นลำดับเลขคณิตไหมคะ	มันเป็นลำดับเลขคณิตไหมคะ	มัน\|เป็น\|ลำดับ\|เลข\|คณิต\|ไหม\|คะ	0	0	0	7	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	เป็น		เป็น	0	1	0	1	0.00
2	นะคะ		นะ\|คะ	0	2	0	2	0.00
2	เป็นลำดับเลขคณิต ลำดับที่เขาให้มาตัวอย่างที่ 2 นี้ เป็นลำดับเลขคณิตนั่นเอง	เป็นลำดับเลขคณิตลำดับที่เขาให้มาตัวอย่างที่ 2 นี้เป็นลำดับเลขคณิตนั่นเอง	เป็น\|ลำดับ\|เลข\|คณิต\|ลำดับ\|ที่\|เขา\|ให้\|มา\|ตัวอย่าง\|ที่\|2\|นี้\|เป็น\|ลำดับ\|เลข\|คณิต\|นั่น\|เอง	0	0	0	19	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ตัวอย่างที่ 3	ตัวอย่างที่ 3	ตัวอย่าง\|ที่\|3	0	0	0	3	100.00
2	ใครอยากออกมาทำ หรือจะให้ครูทำ	ใครอยากมาถามหรือจะให้กูทำ	ใคร\|อยาก\|ออก\|มา\|ถาม(ทำ)\|หรือ\|จะ\|ให้\|กู(ครู)\|ทำ	0	1	2	10	70.00
2	ให้นักเรียนทำ โอเค ใครจะเป็นผู้โชคดี	ให้นักเรียนทำโอเคใครจะเป็นผู้โชคดี	ให้\|นัก\|เรียน\|ทำโอเค\|ใคร\|จะ\|เป็น\|ผู้\|โชค\|ดี	0	0	0	10	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ข้อ 3 ข้อนี้ง่ายมาก เพราะสัญลักษณ์มันเป็นอะไรคะ	ข้อ 3 ข้อนี้ง่ายมากเพราะสัญลักษณ์มันเป็นอะไรคะ	ข้อ\|3\|ข้อ\|นี้\|ง่าย\|มาก\|เพราะ\|สัญลักษณ์\|มัน\|เป็น\|อะไร\|คะ	0	0	0	12	100.00
2	มันเป็นบวกแล้วมันเพิ่มขึ้นนะ	มันเป็นบวกแล้วมันเพิ่มขึ้นนะ	มัน\|เป็น\|บวก\|แล้ว\|มัน\|เพิ่ม\|ขึ้น\|นะ	0	0	0	8	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	เดี๋ยว ๆ เดี๋ยวไปให้ช่วยครูคิดด้วย	ช่วยกูคิดด้วย	เดี๋ยว\|ๆ\|เดี๋ยว\|ไป\|ให้\|ช่วย\|กู(ครู)\|คิด\|ด้วย	0	5	1	9	33.33
2	1, 2, 3 และ 4	1 2 3 และ 4	1\|,\|2\|,\|123(3)\|และ\|4	0	4	1	7	28.57
2				0	0	0	0	0.00
2	คู่แรกคืออะไร	คู่แรกคืออะไร	คู่\|แรก\|คือ\|อะไร	0	0	0	4	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	พี่ไตรออกมา	ไปเอามา	ไป(พี่ไตร)\|เอา(ออก)\|มา	0	0	2	3	33.33
2	ออกมา	ออกมา	ออก\|มา	0	0	0	2	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	คู่นี้ คู่แรก	คู่นี้คู่แรก	คู่\|นี้\|คู่\|แรก	0	0	0	4	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	คืออะไรคะ	คืออะไรคะ	คือ\|อะไร\|คะ	0	0	0	3	100.00
2	ไม่ใช่เอามาบวกกันลูก	ไม่ใช่เอามาบวกกันลูก	ไม่\|ใช่\|เอา\|มา\|บวก\|กัน\|ลูก	0	0	0	7	100.00
2	เอามาลบกัน	เอามาลบกัน	เอา\|มา\|ลบ\|กัน	0	0	0	4	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	คู่ 1 กับ 2 อันไหน	คู่ 1 กับ 2 อันไหน	คู่\|1\|กับ\|2\|อัน\|ไหน	0	0	0	6	100.00
2	ต้องเอาตัวข้างหลังมาตั้งใช่ไหมคะ ก็คือเอา 2 - 1	เอาตัวข้างหลังมาตั้งใช่ไหมคะก็คือเอา 2 - 1	ต้อง\|เอา\|ตัว\|ข้าง\|หลัง\|มา\|ตั้ง\|ใช่\|ไหม\|คะ\|ก็\|คือ\|เอา\|2\|-\|1	0	1	0	16	93.75
2	เหลือเท่าไร	เหลือเท่าไหร่	เหลือ\|เท่า\|ไหร่(ไร)	0	0	1	3	66.67
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	2 เอาออก 1 เหลือเท่าไร	2 ออก 1 เหลือเท่าไหร่	2\|เอา\|ออก\|1\|เหลือ\|เท่า\|ไหร่(ไร)	0	1	1	7	71.43
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	เพื่อน ๆ เพื่อน ๆ บอกว่าทำเลย ทำเลย	เพื่อนๆเพื่อนบอกว่าทำเลยทำเลย	เพื่อน\|ๆ\|เพื่อน\|ๆ\|บอก\|ว่า\|ทำ\|เลย\|ทำ\|เลย	0	1	0	10	90.00
2	เป็นกำลังใจให้	เป็นกำลังใจให้	เป็น\|กำลังใจ\|ให้	0	0	0	3	100.00
2	2 เอาออก 1 เหลือเท่าไร	2 ออก 1 ราคาเท่าไหร่	2\|เอา\|ออก\|1\|ราคา(เหลือ)\|เท่า\|ไหร่(ไร)	0	1	2	7	57.14
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	เก่งมากเพื่อนตอบได้ 1 นะคะ เยี่ยม	เก่งมากเพื่อนตอบได้ 1 นะคะเยี่ยม	เก่ง\|มาก\|เพื่อน\|ตอบ\|ได้\|1\|นะ\|คะ\|เยี่ยม	0	0	0	9	100.00
2	ต่อมา คู่ต่อมา	ก็มาพูดต่อมา	ก็(ต่อ)\|มา\|พูด(คู่)\|ต่อ\|มา	0	0	2	5	60.00
2				0	0	0	0	0.00
2	อันนี้คือ 1 นะ คู่ต่อมา	อันนี้คือ 1 นะพูดออกมา	อัน\|นี้\|คือ\|1\|นะ\|พูด(คู่)\|ออก(ต่อ)\|มา	0	0	2	8	75.00
2	3 กับ 2 นะคะ เอา 3 ตั้งลบด้วย 2 ได้เท่าไรคะ	3 กับ 2 นะคะเอา 3 ตั้งลบด้วย 2 ได้เท่าไหร่คะ	3\|กับ\|2\|นะ\|คะ\|เอา\|3\|ตั้ง\|ลบ\|ด้วย\|2\|ได้\|เท่า\|ไหร่(ไร)\|คะ	0	0	1	15	93.33
2				0	0	0	0	0.00
2	3 เอาออก 2	3 ออก 2	3\|เอา\|ออก\|2	0	1	0	4	75.00
2				0	0	0	0	0.00
2	1 เห็นไหม เขาเก่งเขาตอบได้ลูก	เห็นไหมเขาเก่งเขาตอบได้ลูก	1\|เห็น\|ไหม\|เขา\|เก่ง\|เขา\|ตอบ\|ได้\|ลูก	0	1	0	9	88.89
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	เยี่ยมมาก ต่อมาคู่สุดท้าย	เยี่ยมมากอะตอมมาโคตรสุดท้าย	เยี่ยม\|มาก\|อะตอม(ต่อ)\|มา\|โคตร(คู่)\|สุดท้าย	0	0	2	6	66.67
2	4 - 3 เท่ากับเท่าไรคะ	4 - 3 เท่ากับเท่าไหร่คะ	4\|-\|3\|เท่า\|กับ\|เท่า\|ไหร่(ไร)\|คะ	0	0	1	8	87.50
2	1 ง่ายไหม	ได้ไหม	1\|ได้(ง่าย)\|ไหม	0	1	1	3	33.33
2				0	0	0	0	0.00
2	เพราะฉะนั้น เหมือนไหมคะ	เพราะฉะนั้นเหมือนไหมคะ	เพราะ\|ฉะนั้น\|เหมือน\|ไหม\|คะ	0	0	0	5	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	เหมือนกันไหม เหมือนกัน	เหมือนกันไหมเหมือนกัน	เหมือน\|กัน\|ไหม\|เหมือน\|กัน	0	0	0	5	100.00
2	สรุปได้เลยว่า d เท่ากับเท่าไร	สรุปได้เลยว่าดีเท่ากับเท่าไหร่	สรุป\|ได้\|เลย\|ว่า\|ดี(d)\|เท่า\|กับ\|เท่า\|ไหร่(ไร)	0	0	2	9	77.78
2				0	0	0	0	0.00
2	d = 1	ดีเท่ากับ 1	ดี\|เท่า\|กับ\|1(d=1)	3	0	1	1	-300.00
2	ตอบ	ตอบ	ตอบ	0	0	0	1	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	เป็นลำดับเลขคณิตไหม เป็นไหมคะ เป็นนะคะ ขอบคุณมากเพื่อน ๆ	เป็นลำดับเลขคณิตไหมเป็นไหมคะเป็นนะคะขอบคุณมากเพื่อนๆ	เป็น\|ลำดับ\|เลข\|คณิต\|ไหม\|เป็น\|ไหม\|คะ\|เป็น\|นะ\|คะ\|ขอบคุณ\|มาก\|เพื่อน\|ๆ	0	0	0	15	100.00
2	ตบมือให้เพื่อนหน่อยลูก	ตบมือให้เพื่อนหน่อยลูก	ตบ\|มือ\|ให้\|เพื่อน\|หน่อย\|ลูก	0	0	0	6	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	เก่งมาก		เก่ง\|มาก	0	2	0	2	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	มีใครจะออกมาทำอีกไหม	มีใครจะออกมาทำอีกไหม	มี\|ใคร\|จะ\|ออก\|มา\|ทำ\|อีก\|ไหม	0	0	0	8	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ข้อที่ 3 ไปแล้ว ข้อที่ 4 ลูกเห็นอะไรไหมคะ	ข้อที่ 3 ไปแล้วข้อที่ 4 ลูกเห็นอะไรไหมคะ	ข้อ\|ที่\|3\|ไป\|แล้ว\|ข้อ\|ที่\|4\|ลูก\|เห็น\|อะไร\|ไหม\|คะ	0	0	0	13	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ยากหรือง่ายนี่	ยากหรือง่ายนี่	ยาก\|หรือ\|ง่าย\|นี่	0	0	0	4	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ง่าย	ง่าย	ง่าย	0	0	0	1	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ใครดี ใครดี ชี้ ชี้นั่น ชี้นี่	ใครดีใครได้ Children Genie	ใคร\|ดี\|ใคร\|ดี\|ชี้\|ชี้\|ได้(นั่น)\|childrengenie(ชี้นี่)	0	3	2	8	37.50
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ใครสมัครใจ ใครสมัครใจ	ไปสมัครใจใครสมัครใจ	ไป(ใคร)\|สมัครใจ\|ใคร\|สมัครใจ	0	0	1	4	75.00
2	มีใครอยากออกมาทำ เยี่ยม ๆ ครูไม่อยากเลือก ครูไม่อยากบังคับ สมัครใจมาเลย	มีใครอยากออกมาทำเยี่ยมกูไม่อยากเลือกกูไม่อยากบังคับสมัครใจมาเลย	มี\|ใคร\|อยาก\|ออก\|มา\|ทำ\|เยี่ยม\|ๆ\|กู(ครู)\|ไม่\|อยาก\|เลือก\|กู(ครู)\|ไม่\|อยาก\|บังคับ\|สมัครใจ\|มา\|เลย	0	1	2	19	84.21
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ข้อนี้นะข้อที่ 4 นะคะ	แค่นี้นะข้อที่ 4 นะคะ	แค่(ข้อ)\|นี้\|นะ\|ข้อ\|ที่\|4\|นะ\|คะ	0	0	1	8	87.50
2	6, 2, - 2 แล้วก็ -6	6 2 - 2 แล้วก็ - 6	6\|,\|62(2)\|,\|-\|2\|แล้ว\|ก็\|-\|6	0	3	1	10	60.00
2	คู่แรก เพียวเอาอะไรมาตั้ง	คู่แรกเอาอะไรมาตั้ง	คู่\|แรก\|เพียว\|เอา\|อะไร\|มา\|ตั้ง	0	1	0	7	85.71
2	เอาอะไรมาอยู่ข้างหน้า	เอาอะไรมาอยู่ข้างหน้า	เอา\|อะไร\|มา\|อยู่\|ข้าง\|หน้า	0	0	0	6	100.00
2	2 ลบด้วยอะไรคะ	2 ลบด้วยอะไรคะ	2\|ลบ\|ด้วย\|อะไร\|คะ	0	0	0	5	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ถูกต้อง ครูถามว่า 6 กับ 2 อันไหนมากกว่า	ถูกต้องกูถามว่า 6 กับ 2 อันไหนมากกว่า	ถูกต้อง\|กู(ครู)\|ถาม\|ว่า\|6\|กับ\|2\|อัน\|ไหน\|มาก\|กว่า	0	0	1	11	90.91
2				0	0	0	0	0.00
2	6 มากกว่า เพราะฉะนั้น ต้องเอา 6	6 มากกว่าเพราะฉะนั้นต้องเอา 6	6\|มาก\|กว่า\|เพราะ\|ฉะนั้น\|ต้อง\|เอา\|6	0	0	0	8	100.00
2	ตั้ง แล้วเอา 2 มาลบ	ตั้งแล้วเอา 2 มารบ	ตั้งแล้ว\|เอา\|2\|มา\|รบ(ลบ)	0	0	1	5	80.00
2	เหลือเท่าไรคะ	เหลือเท่าไหร่คะ	เหลือ\|เท่า\|ไหร่(ไร)\|คะ	0	0	1	4	75.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	เอา 6	R6	เอา\|r6(6)	0	1	1	2	0.00
2	มาตั้งแล้วเอาออก 2	ตั้งแล้วเอาออก 2	มา\|ตั้งแล้ว\|เอา\|ออก\|2	0	1	0	5	80.00
2				0	0	0	0	0.00
2	4	4	4	0	0	0	1	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ตัวที่เราตั้งคือ 6 ใช่ไหม	ตัวที่เราตั้งคือ 6 ใช่ไหม	ตัว\|ที่\|เรา\|ตั้ง\|คือ\|6\|ใช่\|ไหม	0	0	0	8	100.00
2	สัญลักษณ์อะไรที่อยู่ข้างหน้า 6	สัญลักษณ์อะไรที่อยู่ข้างหน้า 6	สัญลักษณ์\|อะไร\|ที่\|อยู่\|ข้าง\|หน้า\|6	0	0	0	7	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	-	ลบ	ลบ(-)	0	0	1	1	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	เพราะฉะนั้น 4 ตรงนี้ จะต้องเอาลบตามมาด้วย ถูกไหมคะ	เพราะฉะนั้นตรงนี้จะต้องเอารถตามมาด้วยถูกไหมคะ	เพราะ\|ฉะนั้น\|4\|ตรง\|นี้\|จะ\|ต้อง\|เอา\|รถ(ลบ)\|ตาม\|มา\|ด้วย\|ถูก\|ไหม\|คะ	0	1	1	15	86.67
2	โอเคนะ		โอเค\|นะ	0	2	0	2	0.00
2	-	ลบ	ลบ(-)	0	0	1	1	0.00
2	คู่นี้	คู่นี้	คู่\|นี้	0	0	0	2	100.00
2	คู่ a1 กับ a2 นะคะ	คู่ A1 กับ A2 นะคะ	คู่a\|1\|กับ\|a\|2\|นะ\|คะ	0	0	0	7	100.00
2	ได้ - 4	ได้ - 4	ได้\|-\|4	0	0	0	3	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ต่อมา คู่ต่อมาที่ถัดไป	ก็มาพูดต่อมาที่ถัดไป	ก็(ต่อ)\|มา\|พูด(คู่)\|ต่อ\|มา\|ที่\|ถัด\|ไป	0	0	2	8	75.00
2	อะไรคะ	อะไรคะ	อะไร\|คะ	0	0	0	2	100.00
2	เริ่มต้น	เริ่มต้น	เริ่มต้น	0	0	0	1	100.00
2	เอาอะไร	เอาอะไร	เอา\|อะไร	0	0	0	2	100.00
2	ต้องเอาอะไรมาตั้ง		ต้อง\|เอา\|อะไร\|มา\|ตั้ง	0	5	0	5	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	2 อย่างเดียวเหรอ	2 อย่างเดียวหรอ	2\|อย่าง\|เดียว\|หรอ(เหรอ)	0	0	1	4	75.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ไม่ใช่	ไม่ใช่	ไม่\|ใช่	0	0	0	2	100.00
2	ดูคู่นี้ 2 กับ -2	ดูคู่นี้ 2 กับ -2	ดู\|คู่\|นี้\|2\|กับ\|-\|2	0	0	0	7	100.00
2	ตำแหน่งที่มากกว่าคือตำแหน่งที่ -2 ถูกไหม	ตำแหน่งที่มากกว่าคือตำแหน่งที่ -2 ถูกไหม	ตำแหน่ง\|ที่\|มาก\|กว่า\|คือ\|ตำแหน่ง\|ที่\|-\|2\|ถูก\|ไหม	0	0	0	11	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	เพราะฉะนั้นให้เอา -2 นะคะ มาตั้งก่อน	เพราะฉะนั้นให้เอาลบ 2 นะคะมาตั้งก่อน	เพราะ\|ฉะนั้น\|ให้\|เอา\|ลบ(-)\|2\|นะ\|คะ\|มา\|ตั้ง\|ก่อน	0	0	1	11	90.91
2	เสร็จแล้วก็	เสร็จแล้วก็	เสร็จ\|แล้ว\|ก็	0	0	0	3	100.00
2	ตามด้วย	ตามด้วย	ตาม\|ด้วย	0	0	0	2	100.00
2	2	2	2	0	0	0	1	100.00
2	ง่ายมาก อันนี้ สัญลักษณ์เหมือนกันไหมคะ	ไงมากอันนี้สัญลักษณ์เหมือนกันไหมคะ	ไง(ง่าย)\|มาก\|อัน\|นี้\|สัญลักษณ์\|เหมือน\|กัน\|ไหม\|คะ	0	0	1	9	88.89
2	ลบกับลบ เหมือนกันเลย	ลบกับลบเหมือนกันเลย	ลบ\|กับ\|ลบ\|เหมือน\|กัน\|เลย	0	0	0	6	100.00
2	ไม่ต้องคิดอะไรมาก	ไม่ต้องคิดอะไรมาก	ไม่\|ต้อง\|คิด\|อะไร\|มาก	0	0	0	5	100.00
2	เอาลบมาเลย	เอารถมาเลย	เอา\|รถ(ลบ)\|มา\|เลย	0	0	1	4	75.00
2	เสร็จแล้วเอาตัวเลขน่ะทั้ง 2 ตัวมารวมกัน	เสร็จแล้วเอาตัวเลขนะทั้ง 2 ตัวมารวมกัน	เสร็จ\|แล้ว\|เอา\|ตัว\|เลข\|นะ(น่ะ)\|ทั้ง\|2\|ตัว\|มา\|รวม\|กัน	0	0	1	12	91.67
2	เป็นเท่าไรคะ 2 กับ 2	เป็นเท่าไหร่คะ 2 กระป๋อง	เป็น\|เท่า\|ไหร่(ไร)\|คะ\|2\|กับ\|กระป๋อง(2)	0	1	2	7	57.14
2				0	0	0	0	0.00
2	หมดหรือยัง	นอนหรือยัง	นอน(หมด)\|หรือ\|ยัง	0	0	1	3	66.67
2	ยัง เหลืออีก 1 คู่นะคะ	ยังเหลืออีก 1 คู่นะคะ	ยัง\|เหลือ\|อีก\|1\|คู่\|นะ\|คะ	0	0	0	7	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	1 คู่ตัวนี้เริ่มต้นคืออะไรคะ	1 คู่ตัวนี้เริ่มต้นคืออะไรคะ	1\|คู่\|ตัว\|นี้\|เริ่มต้น\|คือ\|อะไร\|คะ	0	0	0	8	100.00
2	6 อย่างเดียวหรือ ลืมอะไรไปหรือเปล่า	6 อย่างเดียวหรอลืมอะไรไปหรือเปล่า	6\|อย่าง\|เดียว\|หรือ\|หรอลืม(ลืม)\|อะไร\|ไป\|หรือ\|เปล่า	0	1	1	9	77.78
2	ไม่ใช่ 6	ไม่ใช่ 6	ไม่\|ใช่\|6	0	0	0	3	100.00
2	-6 ลบด้วยเท่าไรคะ	-6 ลบด้วยเท่าไหร่คะ	-\|6\|ลบ\|ด้วย\|เท่า\|ไหร่(ไร)\|คะ	0	0	1	7	85.71
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ลบด้วย 2 -2 นั่นเอง	ลบด้วย 2 - 2 นั้นเอง	ลบ\|ด้วย\|2\|-\|2\|นั้น(นั่น)\|เอง	0	0	1	7	85.71
2	เหมือนเดิม เหมือนวิธีคิดตรงนั้นเลยใช่ไหม	เหมือนเดิมเหมือนวิธีคิดตรงนั้นเลยใช่ไหม	เหมือน\|เดิม\|เหมือน\|วิธี\|คิด\|ตรง\|นั้น\|เลย\|ใช่\|ไหม	0	0	0	10	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	-6	-6	-\|6	0	0	0	2	100.00
2	ลบกับลบ เปลี่ยนเป็นสัญลักษณ์เครื่องหมาย	ลบกับลบเปลี่ยนเป็นสัญลักษณ์เครื่องหมาย	ลบ\|กับ\|ลบเปลี่ยน\|เป็น\|สัญลักษณ์\|เครื่องหมาย	0	0	0	6	100.00
2	+	+	+	0	0	0	1	100.00
2	2		2	0	1	0	1	0.00
2	อันนี้		อัน\|นี้	0	2	0	2	0.00
2	อันไหนมากกว่า	อะไรมากกว่า	อัน\|อะไร(ไหน)\|มาก\|กว่า	0	1	1	4	50.00
2				0	0	0	0	0.00
2	6 มากกว่า 2 เพราะฉะนั้น เอา 6 ตั้ง ลบออกเหลือเท่าไรคะ	6 มากกว่า 2 เพราะฉะนั้นเอา 6 ตั้งลบออกเหลือเท่าไหร่คะ	6\|มาก\|กว่า\|2\|เพราะ\|ฉะนั้น\|เอา\|6\|ตั้ง\|ลบ\|ออก\|เหลือ\|เท่า\|ไหร่(ไร)\|คะ	0	0	1	15	93.33
2	เหลือ 4 เลข 6 มันติดลบใช่ไหม	เลข 6 มันติดติดลบใช่ไหม	เหลือ\|4\|เลข\|6\|มัน\|ติด\|ติด\|ลบ\|ใช่\|ไหม	1	2	0	9	66.67
2	เพราะฉะนั้น คำตอบคือ	เพราะฉะนั้นคำตอบคือ	เพราะ\|ฉะนั้น\|คำ\|ตอบ\|คือ	0	0	0	5	100.00
2	-	ลบ	ลบ(-)	0	0	1	1	0.00
2	4		4	0	1	0	1	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	เท่ากันไหมคะ	เท่ากันไหมคะ	เท่า\|กัน\|ไหม\|คะ	0	0	0	4	100.00
2	เท่ากัน เพราะฉะนั้น คำตอบ d คืออะไรคะ	เท่ากันเพราะฉะนั้นคำตอบดีคืออะไรคะ	เท่า\|กัน\|เพราะ\|ฉะนั้น\|คำ\|ตอบ(ตอบd)\|ดี\|คือ\|อะไร\|คะ	1	0	1	9	77.78
2	ค่า d คืออะไรลูก	ถ้าดีคืออะไรลูก	ถ้า(ค่า)\|ดี(d)\|คือ\|อะไร\|ลูก	0	0	2	5	60.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	เท่าไรคะ ค่า d คือเท่าไรคะ	เท่าไหร่คะค่าดีคือเท่าไหร่คะ	เท่า\|ไหร่(ไร)\|คะ\|ค่า\|ดี(d)\|คือ\|เท่า\|ไหร่(ไร)\|คะ	0	0	3	9	66.67
2				0	0	0	0	0.00
2	ถูกต้อง	ถูกต้อง	ถูกต้อง	0	0	0	1	100.00
2	ค่า d คือ - 4	ข้อดีคือ - 4	ข้อ(ค่า)\|ดี(d)\|คือ\|-\|4	0	0	2	5	60.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ถามว่าเป็นลำดับเลขคณิตไหมคะ	ถามว่าเป็นลำดับเลขคณิตไหมคะ	ถาม\|ว่า\|เป็น\|ลำดับ\|เลข\|คณิต\|ไหม\|คะ	0	0	0	8	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ถูกต้อง เพื่อน ๆ ปรบมือให้พี่เพียวหน่อยนะคะ	ถูกต้องครับเพื่อนๆปรบมือให้พี่เพียวหน่อยนะคะ	ถูกต้อง\|ครับ\|เพื่อน\|ๆ\|ปรบ\|มือ\|ให้\|พี่เพียว\|หน่อย\|นะ\|คะ	1	0	0	10	90.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ครูทำพาทำ 4 ข้อแล้ว	ครูทำพาทำ 4 ข้อแล้ว	ครู\|ทำ\|พา\|ทำ\|4\|ข้อ\|แล้ว	0	0	0	7	100.00
2	ทีนี้ให้ลูก ๆ ทำเอง	SIRI ให้ลูกๆทำเอง	ที\|siri(นี้)\|ให้\|ลูก\|ๆ\|ทำ\|เอง	0	1	1	7	71.43
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	พอแล้ว	พอแล้ว	พอ\|แล้ว	0	0	0	2	100.00
2	ครูรู้ว่าเพชรทำได้ ครูรู้ว่าที่เหลือทำได้ อันนี้	กูรู้ว่าเพชรทำได้กูรู้ว่าที่เหลือทำได้อันนี้	กู(ครู)\|รู้\|ว่า\|เพชร\|ทำ\|ได้\|กู(ครู)\|รู้\|ว่า\|ที่\|เหลือ\|ทำ\|ได้\|อัน\|นี้	0	0	2	15	86.67
2	ไม่พาทำแล้ว	ไม่พาทำแล้ว	ไม่\|พา\|ทำ\|แล้ว	0	0	0	4	100.00
2	เอาสมุดขึ้นมา	สมุดขึ้นมา	เอา\|สมุด\|ขึ้น\|มา	0	1	0	4	75.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	เพชรอยากทำไหม	อยากทำไหม	เพชร\|อยาก\|ทำ\|ไหม	0	1	0	4	75.00
2	เพชรออกมาเลย	เดินออกมาเลยอ่ะ	เดิน(เพชร)\|ออก\|มา\|เลย\|อ่ะ	1	0	1	4	50.00
2	ครูว่าจะให้ทำเอง	ว่าจะให้ทำเอง	ครู\|ว่า\|จะ\|ให้\|ทำ\|เอง	0	1	0	6	83.33
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ทำข้อ 5 นะลูก	ทำข้อ 5 นะลูก	ทำ\|ข้อ\|5\|นะ\|ลูก	0	0	0	5	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	คู่แรกคืออะไรคะ	คู่แรกคืออะไรคะ	คู่\|แรก\|คือ\|อะไร\|คะ	0	0	0	5	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	คู่แรกก็คือ 27 กับ 15	คู่แรกก็คือ 2075	คู่\|แรก\|ก็\|คือ\|27\|กับ\|2075(15)	0	2	1	7	57.14
2	แต่ตัวที่อยู่ในตำแหน่งที่	แต่ตัวที่อยู่ในตำแหน่งที่	แต่\|ตัว\|ที่\|อยู่\|ใน\|ตำแหน่ง\|ที่	0	0	0	7	100.00
2	ทีหลังก็คือ 15 ถูกต้อง เขาตั้งถูกไหม	ทีหลังก็คือ 15 ถูกต้องเขาตั้งถูกไหม	ที\|หลัง\|ก็\|คือ\|15\|ถูกต้อง\|เขา\|ตั้ง\|ถูก\|ไหม	0	0	0	10	100.00
2	เขาตั้งถูกแล้ว	เขาตั้งถูกแล้ว	เขา\|ตั้ง\|ถูก\|แล้ว	0	0	0	4	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ทีนี้ ลูกสังเกตนะ เลข 15 กับ	ลูกสังเกตนะเลข 15 กับ	ที\|นี้\|ลูก\|สังเกต\|นะ\|เลข\|15\|กับ	0	2	0	8	75.00
2	ไอ้		ไอ้	0	1	0	1	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	21 นี่ สัญลักษณ์ข้างหน้ามันต่างกันนะ ตัวแรกมันเป็นบวกตัวที่ 2 มันเป็นลบ	21 เนี่ยสัญลักษณ์ข้างล่างมันต่างกันนะตัวแรกมันเป็นบวกตัวที่ 2 มันเป็นลบ	21\|เนี่ย(นี่)\|สัญลักษณ์\|ข้าง\|ล่าง(หน้า)\|มัน\|ต่าง\|กัน\|นะ\|ตัว\|แรก\|มัน\|เป็น\|บวก\|ตัว\|ที่\|2\|มัน\|เป็น\|ลบ	0	0	2	20	90.00
2				0	0	0	0	0.00
2	เมื่อสัญลักษณ์ต่างกัน จะต้องเอามาลบกัน	เมื่อสัญลักษณ์ต่างกันจะต้องเอามาลบกัน	เมื่อ\|สัญลักษณ์\|ต่าง\|กัน\|จะ\|ต้อง\|เอา\|มา\|ลบ\|กัน	0	0	0	10	100.00
2	ครูถามว่า 27 กับ 15 อันไหนมากกว่า	กูถามว่า 2775 อันไหนมากกว่า	ครู\|กูถาม(ถาม)\|ว่า\|2775(27)\|กับ\|15\|อัน\|ไหน\|มาก\|กว่า	0	3	2	10	50.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ถูกต้อง 27 น่ะมากกว่า	ถูกต้อง 27 มากกว่า	ถูกต้อง\|27\|น่ะ\|มาก\|กว่า	0	1	0	5	80.00
2	เพราะฉะนั้น ต้องเอา 27 ตั้ง แล้วลบด้วย 15	เพราะฉะนั้นต้องเอา 27 ตั้งแล้วลบด้วย 15	เพราะ\|ฉะนั้น\|ต้อง\|เอา\|27\|ตั้งแล้ว\|ลบ\|ด้วย\|15	0	0	0	9	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ได้เท่าไรคะ	เท่าไหร่คะ	ได้\|เท่า\|ไหร่(ไร)\|คะ	0	1	1	4	50.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	10 เท่าไรนะ	ติดเท่าไหร่นะ	ติด(10)\|เท่า\|ไหร่(ไร)\|นะ	0	0	2	4	50.00
2	11 เหรอ	11 หรอ	11\|หรอ(เหรอ)	0	0	1	2	50.00
2	ดูดี ๆ นะ 7 เออออก 5 เหลือเท่าไรดูใหม่	วิริยะ 7 ออก 5 เหลือเท่าไหร่ดูใหม่	ดู\|ดี\|ๆ\|วิริยะ(นะ)\|7\|เออ\|ออก\|5\|เหลือ\|เท่า\|ไหร่(ไร)\|ดู\|ใหม่	0	4	2	13	53.85
2	7 เอาออก 5 เหลือเท่าไรคะ	เอาออก 5 เหลือเท่าไหร่คะ	7\|เอา\|ออก\|5\|เหลือ\|เท่า\|ไหร่(ไร)\|คะ	0	1	1	8	75.00
2	เพื่อน ๆ ช่วยหน่อย	เพื่อนๆช่วยหน่อย	เพื่อน\|ๆ\|ช่วย\|หน่อย	0	0	0	4	100.00
2	เหลือ 2	เหลือ 2	เหลือ\|2	0	0	0	2	100.00
2	เพราะฉะนั้น	เพราะฉะนั้น	เพราะ\|ฉะนั้น	0	0	0	2	100.00
2	คืออะไร	คืออะไร	คือ\|อะไร	0	0	0	2	100.00
2	ไม่ใช่ 11 นะ 12	ไม่ได้ 11 นะ 12	ไม่\|ได้(ใช่)\|11\|นะ\|12	0	0	1	5	80.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	แล้วเพชรลืมอะไรไหมคะ	แล้วเพชรลืมอะไรไหมคะ	แล้ว\|เพชร\|ลืม\|อะไร\|ไหม\|คะ	0	0	0	6	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	เยี่ยม พี่เพียวเตือนเพชรหน่อย เขาลืมลบ	เนียมพี่เพียวเตือนเพชรหน่อยเขาลืมลบ	เนียม(เยี่ยม)\|พี่เพียว\|เตือน\|เพชร\|หน่อย\|เขา\|ลืม\|ลบ	0	0	1	8	87.50
2	เพราะว่าไอ้ตัวนี้ เห็นไหม -	เพราะว่าไอ้ตัวเนี้ยเห็นไหม	เพราะ\|ว่า\|ไอ้ตัว\|เนี้ย(นี้)\|เห็น\|ไหม\|-	0	1	1	7	71.43
2	มันอยู่ข้างหน้า	หน้า	มัน\|อยู่\|ข้าง\|หน้า	0	3	0	4	25.00
2	เพราะฉะนั้นเอา - ไปใส่ให้เลข 12 ด้วย	เอารถไปใส่เหล็ก 12 ด้วย	เพราะ\|ฉะนั้น\|เอา\|รถ(-)\|ไป\|ใส่\|ให้\|เหล็ก(เลข)\|12\|ด้วย	0	3	2	10	50.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	12 น่ะถูกแล้ว เพียงแต่	12 นะถูกแล้วเพียงแต่เลอะ	12\|นะ(น่ะ)\|ถูก\|แล้ว\|เพียง\|แต่\|เลอะ	1	0	1	6	66.67
2	ไปเพิ่มสัญลักษณ์ - นะ ไปใส่ข้างหน้า	เพิ่มสัญลักษณ์ลบนะไปใส่ข้างหน้า	ไป\|เพิ่ม\|สัญลักษณ์\|ลบ(-)\|นะ\|ไป\|ใส่\|ข้าง\|หน้า	0	1	1	9	77.78
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	คู่ต่อไปลูก คู่ต่อไป คือคู่ของ	คู่ต่อไปลูกคู่ต่อไปคือคู่ของ	คู่\|ต่อ\|ไป\|ลูก\|คู่\|ต่อ\|ไป\|คือ\|คู่\|ของ	0	0	0	10	100.00
2	15 กับ 3	15 กับ 3	15\|กับ\|3	0	0	0	3	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	เราจะเอาอะไรมาตั้งก่อน	เราจะเอาอะไรมาตั้งก่อน	เรา\|จะ\|เอา\|อะไร\|มา\|ตั้ง\|ก่อน	0	0	0	7	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	เอาตัวเลขไหนคะ	เอาตัวเลขไหนคะ	เอา\|ตัว\|เลข\|ไหน\|คะ	0	0	0	5	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	เอา 3 มาก่อน 3 มาก่อนแล้วลบออก 15	เอา 3 มาก่อน 3 มาก่อนแล้วลบออก 15	เอา\|3\|มา\|ก่อน\|3\|มา\|ก่อน\|แล้ว\|ลบ\|ออก\|15	0	0	0	11	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ถูกต้อง -12 นะคะ	ถูกต้องลด 12 นะคะ	ถูกต้อง\|ลด(-)\|12\|นะ\|คะ	0	0	1	5	80.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ข้อนี้ง่ายหรือยาก	คลอดง่ายหรือยาก	ข้อ\|คลอด(นี้)\|ง่าย\|หรือ\|ยาก	0	1	1	5	60.00
2	ง่าย		ง่าย	0	1	0	1	0.00
2	ง่ายเพราะว่าลูกเข้าใจสเต็ปวิธีการคิดแล้วใช่ไหมคะ	ง่ายเพราะว่าลูกเข้าใจสเต็ปวิธีการคิดแล้วใช่ไหมคะ	ง่าย\|เพราะ\|ว่า\|ลูก\|เข้าใจ\|สเต็ป\|วิธี\|การ\|คิด\|แล้ว\|ใช่\|ไหม\|คะ	0	0	0	13	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ใช่	ใช่	ใช่	0	0	0	1	100.00
2	สังเกตง่าย ๆ เลย ก่อนอื่นเลย ถ้ามาดูน่ะ เรียงว่ามันเพิ่มขึ้นไหม ถ้ามันเพิ่มขึ้นน่ะ	สังเกตง่ายๆเลยก่อนอื่นเลยถ้ามาดูอ่ะเลี้ยงว่ามันเพิ่มขึ้นไหมถ้ามันเพิ่มขึ้นน่ะ	สังเกต\|ง่าย\|ๆ\|เลย\|ก่อน\|อื่น\|เลย\|ถ้า\|มา\|ดู\|น่ะ\|อ่ะเลี้ยง(เรียง)\|ว่า\|มัน\|เพิ่ม\|ขึ้น\|ไหม\|ถ้า\|มัน\|เพิ่ม\|ขึ้น\|น่ะ	0	1	1	22	90.91
2	ตัว d จะต้องเป็นบวกเสมอ	พอดีจะต้องเป็นบวกเสมอ	พอดี(ตัวd)\|จะ\|ต้อง\|เป็น\|บวก\|เสมอ	0	0	1	6	83.33
2				0	0	0	0	0.00
2	แต่ถ้ามันลดลงตัว d จะติดลบ	แต่ถ้ามันลดลงตัวดีจะติดลบ	แต่\|ถ้า\|มัน\|ลด\|ลง\|ตัว\|ดี(d)\|จะ\|ติด\|ลบ	0	0	1	10	90.00
2	นะคะ		นะ\|คะ	0	2	0	2	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	d คือเท่าไร	ดีคือเท่าไหร่	ดี(d)\|คือ\|เท่า\|ไหร่(ไร)	0	0	2	4	50.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	เขาเขียนคำตอบ d ถูกไหม	เขาเขียนคำตอบดีถูกไหม	เขา\|เขียน\|คำ\|ตอบ\|ดี(d)\|ถูก\|ไหม	0	0	1	7	85.71
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ถูกไหมคะ ตอบ	ถูกไหมคะ	ถูก\|ไหม\|คะ\|ตอบ	0	1	0	4	75.00
2	เป็นลำดับเลขคณิตด้วย	เป็นลำดับเลขคณิตด้วย	เป็น\|ลำดับ\|เลข\|คณิต\|ด้วย	0	0	0	5	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	เพื่อน ๆ เอาสมุดขึ้นมานะคะ แล้วทำแบบฝึกนะคะ	เพื่อนเอาสมุดขึ้นมานะคะแล้วทำแบบฝึกนะคะ	เพื่อน\|ๆ\|เอา\|สมุด\|ขึ้น\|มา\|นะ\|คะ\|แล้ว\|ทำ\|แบบ\|ฝึก\|นะ\|คะ	0	1	0	14	92.86
2	ข้อ 1 จนถึงข้อ 5 ลงไปในสมุดตัวเอง หลังจากทำเสร็จแล้ว ครูจะให้ทำแบบทด	ข้อ 1 ถึงข้อ 5 ลงไปในสมุดตัวเองหลังจากทำเสร็จแล้วครูจะให้ทำแบบ	ข้อ\|1\|จน\|ถึง\|ข้อ\|5\|ลง\|ไป\|ใน\|สมุด\|ตัว\|เอง\|หลัง\|จาก\|ทำ\|เสร็จ\|แล้ว\|ครู\|จะ\|ให้\|ทำ\|แบบ\|ทด	0	2	0	23	91.30
2	สอบนะคะ มีทั้งหมดอยู่ 10 ข้อด้วยกัน วิธีการเหมือนกัน	ตอบนะคะมีทั้งหมดอยู่ 10 ข้อด้วยกันวิธีการเหมือนกัน	ตอบ(สอบ)\|นะ\|คะ\|มี\|ทั้งหมด\|อยู่\|10\|ข้อ\|ด้วย\|กัน\|วิธีการ\|เหมือน\|กัน	0	0	1	13	92.31
2	ครูจะให้ลำดับมา แล้วให้ลูกหาค่า d	กูจะให้ลำดับมาแล้วให้ลูกหาค่าดี	กู(ครู)\|จะ\|ให้\|ลำดับ\|มา\|แล้ว\|ให้\|ลูก\|หา\|ค่า\|ดี(d)	0	0	2	11	81.82
2	ว่า d เท่าไรนะคะ	ว่าดีเท่าไหร่นะคะ	ว่า(ว่าd)\|ดี\|เท่า\|ไหร่(ไร)\|นะ\|คะ	1	0	2	5	40.00
2	หาผลต่าง	หาผลต่าง	หา\|ผล\|ต่าง	0	0	0	3	100.00
2	แล้วลูกดูว่าถ้าผลต่างนั้น	แล้วลูกรู้ว่าถ้าผลต่างนั้น	แล้ว\|ลูก\|รู้(ดู)\|ว่า\|ถ้า\|ผล\|ต่าง\|นั้น	0	0	1	8	87.50
2	แต่ละคู่มันเท่ากัน หาค่า d ได้ แต่ถ้าเมื่อไหร่	แต่ละคู่มันเท่ากันหาค่าดีได้แต่ถ้าเมื่อไหร่	แต่ละ\|คู่\|มัน\|เท่า\|กัน\|หา\|ค่า(ค่าd)\|ดี\|ได้\|แต่\|ถ้า\|เมื่อ\|ไหร่	1	0	1	12	83.33
2	ที่หาแล้ว ค่า d มันต่างกันมันไม่มีนะคะ อาจจะเป็น 1 2 3 4	พี่หาแล้วค่าดีมันต่างกันมันไม่มีนะคะอาจจะเป็น 1 2 3 4	ที่\|พี่หา(หา)\|แล้ว\|ค่า\|ดี(d)\|มัน\|ต่าง\|กัน\|มัน\|ไม่\|มี\|นะ\|คะ\|อาจ\|จะ\|เป็น\|1234	0	1	2	17	82.35
2	ซึ่งมันหาคำตอบไม่ได้ มันไม่เท่ากัน อันนี้คือไม่เป็นลำดับเลขคณิต	ซึ่งมันหาคำตอบไม่ได้มันไม่เท่ากันอันนี้คือไม่เป็นลำดับเลขคณิต	ซึ่ง\|มัน\|หา\|คำ\|ตอบ\|ไม่\|ได้\|มัน\|ไม่\|เท่า\|กัน\|อัน\|นี้\|คือ\|ไม่\|เป็น\|ลำดับ\|เลข\|คณิต	0	0	0	19	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ถ้าเข้าใจแล้วลงมือทำได้เลยนะคะ เดี๋ยว	ถ้าเข้าใจแล้วลงมือทำได้เลยนะคะเดี๋ยว	ถ้า\|เข้าใจ\|แล้ว\|ลงมือ\|ทำ\|ได้\|เลย\|นะ\|คะ\|เดี๋ยว	0	0	0	10	100.00
2	ให้ครูวิธีการทำออกไหม ให้ลูกทำเองดีไหมคะ	ให้ขูดรถวิธีการทำออกไหมให้ลูกทำเองดีไหมคะ	ให้\|ขูด\|รถ(ครู)\|วิธี\|การ\|ทำ\|ออก\|ไหม\|ให้\|ลูก\|ทำ\|เอง\|ดี\|ไหม\|คะ	1	0	1	14	85.71
2	ลบเลย	ลบเลย	ลบ\|เลย	0	0	0	2	100.00
2	ไหนใครบอกว่าลบเลย	ใครบอกว่าลบเลย	ไหน\|ใคร\|บอก\|ว่า\|ลบ\|เลย	0	1	0	6	83.33
2	หน้ากระดานนี่ ลบเลย ยกมือขึ้น	หน้ากระดานลบเลยยกมือขึ้น	หน้า\|กระดาน\|นี่\|ลบ\|เลย\|ยก\|มือ\|ขึ้น	0	1	0	8	87.50
2				0	0	0	0	0.00
2	ลบ ให้ลบคนเดียวเหรอ โอ๋ ถ้าลบนี่ตายเลยใช่ไหม	ล็อคให้ลงคนเดียวหรอถ้ารถไม่ตายเลยใช่ไหม	ล็อค(ลบ)\|ให้\|ลง(ลบ)\|คน\|เดียว\|หรอ(เหรอ)\|โอ๋\|ถ้า\|รถ(ลบ)\|ไม่(นี่)\|ตาย\|เลย\|ใช่\|ไหม	0	1	5	14	57.14
2	ไตรเทพบอกว่าตายเลย ไม่ให้ลบ	บอกว่าตายเลยไม่ให้ลบ	ไตรเทพ\|บอก\|ว่า\|ตาย\|เลย\|ไม่\|ให้\|ลบ	0	1	0	8	87.50
2	โอเค	OK	ok(โอเค)	0	0	1	1	0.00
2	แล้วเพื่อน ๆ ล่ะ เพื่อน ๆ ให้ลบไหม	แล้วเพื่อนๆล่ะเพื่อนให้ลบไหม	แล้ว\|เพื่อน\|ๆ\|ล่ะ\|เพื่อน\|ๆ\|ให้\|ลบ\|ไหม	0	1	0	9	88.89
2	ลบดีไหม	ลบดีไหม	ลบ\|ดี\|ไหม	0	0	0	3	100.00
2	อยากให้ลบไหม	อยากให้ลบไหม	อยาก\|ให้\|ลบ\|ไหม	0	0	0	4	100.00
2	เพชรบอกให้ลบ เพื่อนตกใจ ครูจะให้ยกมือขึ้นนะ	เฟซบอกให้รบกวนตกแต่ครูจะให้ยกมือขึ้นนะ	เฟซ\|บอก(เพชรบอก)\|ให้\|ลบ\|รบกวน(เพื่อน)\|ตก(ตกใจ)\|แต่\|ครู\|จะ\|ให้\|ยก\|มือ\|ขึ้น\|นะ	2	1	3	12	50.00
2				0	0	0	0	0.00
2	ใครจะให้ลบบ้าง	ใครจะให้ลบบ้าง	ใคร\|จะ\|ให้\|ลบ\|บ้าง	0	0	0	5	100.00
2	ยกมือขึ้น	ยกมือขึ้น	ยก\|มือ\|ขึ้น	0	0	0	3	100.00
2	2	2	2	0	0	0	1	100.00
2	ไม่ต้องไปบังคับเพื่อน แสดงว่าเพชรนี่ลังเล	ไม่ต้องไปบังคับเพื่อนแสดงว่าเฟซนี้ลังเล	ไม่\|ต้อง\|ไป\|บังคับ\|เพื่อน\|แสดง\|ว่า\|เฟซ(เพชร)\|นี้(นี่)\|ลังเล	0	0	2	10	80.00
2	ต้องเพื่อนจับขึ้นมานะคะ ไม่เป็นไร 2 คน	เพื่อนจับขึ้นมานะคะไม่เป็นไรอ่ะ 2 คน	ต้อง\|เพื่อน\|จับ\|ขึ้น\|มา\|นะ\|คะ\|ไม่\|เป็น\|ไร\|อ่ะ\|2\|คน	1	1	0	12	83.33
2	2 กับ 4 4 คือไม่ลบ	2 กับ 4 สีไม่ลบ	2\|กับ\|4(44)\|สี(คือ)\|ไม่\|ลบ	0	0	2	6	66.67
2	เพราะฉะนั้น ใครชนะ ใครแพ้	เพราะฉะนั้นใครชนะใครแพ้	เพราะ\|ฉะนั้น\|ใคร\|ชนะ\|ใคร\|แพ้	0	0	0	6	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	สิ 4 ได้ 4 คือไม่ลบ	สิได้สิคือไม่ลบอ่ะ	สิ\|4\|ได้\|สิ(4)\|คือ\|ไม่\|ลบ\|อ่ะ	1	1	1	7	57.14
2	เพราะฉะนั้นนักเรียนเขียนลงไปในสมุดนะคะ	เพราะฉะนั้นนักเรียนเขียนลงไปในสมุดนะคะ	เพราะ\|ฉะนั้น\|นัก\|เรียน\|เขียน\|ลง\|ไป\|ใน\|สมุด\|นะ\|คะ	0	0	0	11	100.00
2	แต่ว่าในแบบทดสอบลูกต้องทำเองนะ อันนี้	แต่ว่าในแบบทดสอบลูกต้องทำเองนะอันเนี้ย	แต่ว่า\|ใน\|แบบ\|ทดสอบ\|ลูก\|ต้อง\|ทำ\|เอง\|นะ\|อัน\|เนี้ย(นี้)	0	0	1	11	90.91
2	เผื่อเวลาลูกจะไปอ่านทบทวนนะคะ	เผื่อเวลาลูกจะไปอ่านทบทวนนะคะ	เผื่อ\|เวลา\|ลูก\|จะ\|ไป\|อ่าน\|ทบทวน\|นะ\|คะ	0	0	0	9	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2	เขียนลงไปในสมุดตัวเองนะคะ	เขียนลงไปในสมุดตัวเองนะคะ	เขียน\|ลง\|ไป\|ใน\|สมุด\|ตัว\|เอง\|นะ\|คะ	0	0	0	9	100.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00
2				0	0	0	0	0.00

More information
 - compare(ans and test) :
 	- ans: file reference
 	- test: file test
 - export datetime : 2023-12-20 17:11:55
 - exported from : Accuracy Worker
 - version :develop
 - lib :deepcut
 - your normalize config
     -IsFilter :true
     -ToLower :true
     -ToArabicNumber :true
     -WordToNumber :true
     -OrderAndSimilar :true
     -ListRemove :
 - alignment method :NeedlemanWunsch
 - score weight :{"Match":2,"Mismatch":-1,"PartialMatch":1,"GapPenalty":-1}

 Public file