| 1 | 13 | (อาจารย์จักรพงศ์) สวัสดีครับ | (อาจารย์จักรพงศ์) สวัสดีครับ | (อาจารย์จักรพงศ์)สวัสดีครับ | 0 | 0 | 0 | 27 | 100.00 |
| 2 | 13 | สวัสดี พี่ล่ามได้ยินใช่ไหมครับ | สวัสดี พี่ล่ามได้ยินใช่ไหมครับ | สวัสดีพี่ล่ามได้ยินใช่ไหมครับ | 0 | 0 | 0 | 29 | 100.00 |
| 3 | 13 | โอเคครับ | โอเคครับ | โอเคครับ | 0 | 0 | 0 | 8 | 100.00 |
| 4 | 13 | ครับ สวัสดีครับ สวัสดีนักเรียนชั้น ม.4/1 นะครับ | ครับ สวัสดีครับ สวัสดีนักเรียนชั้น ม. 4/1 นะครับ | ครับสวัสดีครับสวัสดีนักเรียนชั้นม.4/1นะครับ | 0 | 0 | 0 | 43 | 100.00 |
| 5 | 13 | ครับผม นะครับ วันนี้เราจะมาเรียนวิชาภาษาไทยนะครับ | ครับผม นะครับ วันนี้เราจะมาเรียนวิชาภาษาไทยนะครับ | ครับผมนะครับวันนี้เราจะมาเรียนวิชาภาษาไทยนะครับ | 0 | 0 | 0 | 47 | 100.00 |
| 6 | 13 | ในภาคเรียนที่ 2 นะครับ สำหรับ | ในภาคเรียนที่ 2 นะครับ | ในภาคเรียนที่2นะครับสำหรับ | 0 | 6 | 0 | 26 | 76.92 |
| 7 | 36 | ภาคเรียนที่ 1 จะเป็นการเขียนในลักษณะที่ | สำหรับภาคเรียนที่ 1 จะเป็นการเขียนในลักษณะที่ | สำหรับภาคเรียนที่1จะเป็นการเขียนในลักษณะที่ | 6 | 0 | 0 | 37 | 83.78 |
| 8 | 36 | แตกต่างกันไป สำหรับภาคเรียนที่ 2 จะเป็น | แตกต่างกันไป สำหรับภาคเรียนที่ 2 จะเป็น | แตกต่างกันไปสำหรับภาคเรียนที่2จะเป็น | 0 | 0 | 0 | 36 | 100.00 |
| 9 | 36 | การเขียนในรูปแบบอีกรูปแบบหนึ่งนะครับ เดี๋ยวอย่างไรเรามาดูรูปแบบการเขียน | การเขียนในรูปแบบอีกรูปแบบหนึ่งนะครับ เดี๋ยวอย่างไรเรามาดูรูปแบบการเขียน | การเขียนในรูปแบบอีกรูปแบบหนึ่งนะครับเดี๋ยวอย่างไรเรามาดูรูปแบบการเขียน | 0 | 0 | 0 | 70 | 100.00 |
| 10 | 36 | ความหมายของการเขียนก่อนนะครับ | ความหมายของการเขียนก่อนนะครับ | ความหมายของการเขียนก่อนนะครับ | 0 | 0 | 0 | 29 | 100.00 |
| 11 | 13 | นักเรียนดูพี่ล่ามไปด้วยนะครับ | นักเรียนดูพี่ล่ามไปด้วยนะครับ | นักเรียนดูพี่ล่ามไปด้วยนะครับ | 0 | 0 | 0 | 29 | 100.00 |
| 12 | 13 | ในลักษณะที่คุณครูกำลังอธิบาย ให้นักเรียนดูพี่ล่ามใช้ภาษามือสื่อสารกับนักเรียนนะครับ นักเรียนจะได้เข้าใจนะ | ในลักษณะที่คุณครูกำลังอธิบาย ให้นักเรียนดูพี่ล่ามใช้ภาษามือสื่อสารกับนักเรียนนะครับ นักเรียนจะได้เข้าใจนะ | ในลักษณะที่คุณครูกำลังอธิบายให้นักเรียนดูพี่ล่ามใช้ภาษามือสื่อสารกับนักเรียนนะครับนักเรียนจะได้เข้าใจนะ | 0 | 0 | 0 | 103 | 100.00 |
| 13 | 13 | การเขียนนะครับ เป็นการสื่อสารด้วยตัวอักษรนะครับ ถ่ายทอดความรู้ ความคิด | การเขียนนะครับ เป็นการสื่อสารด้วยตัวอักษรนะครับ ถ่ายทอดความรู้ ความคิด | การเขียนนะครับเป็นการสื่อสารด้วยตัวอักษรนะครับถ่ายทอดความรู้ความคิด | 0 | 0 | 0 | 67 | 100.00 |
| 14 | 36 | อารมณ์ ความรู้สึก แล้วก็ประสบการณ์ของผู้เขียนไปสู่ผู้อ่าน | อารมณ์ ความรู้สึก แล้วก็ประสบการณ์ของผู้เขียนไปสู่ผู้อ่าน | อารมณ์ความรู้สึกแล้วก็ประสบการณ์ของผู้เขียนไปสู่ผู้อ่าน | 0 | 0 | 0 | 55 | 100.00 |
| 15 | 36 | ทักษะการเขียนเป็นทักษะที่เป็นทั้งศาสตร์และศิลป์นะครับ และก็ต้องใช้ภาษาที่ไพเราะ | ทักษะการเขียนเป็นทักษะที่เป็นทั้งศาสตร์และศิลป์นะครับ และก็ต้องใช้ภาษาที่ไพเราะ | ทักษะการเขียนเป็นทักษะที่เป็นทั้งศาสตร์และศิลป์นะครับและก็ต้องใช้ภาษาที่ไพเราะ | 0 | 0 | 0 | 78 | 100.00 |
| 16 | 36 | ประณีตนะครับ | ปราณีตนะครับ | ปรา(ะ)ณีตนะครับ | 0 | 0 | 1 | 12 | 91.67 |
| 17 | 36 | ที่สื่อได้ทางอารมณ์ ความคิด ความรู้ และต้องใช้ศิลปะ | ที่สื่อได้ทางอารมณ์ ความคิด ความรู้ และต้องใช้ศิลปะ | ที่สื่อได้ทางอารมณ์ความคิดความรู้และต้องใช้ศิลปะ | 0 | 0 | 0 | 48 | 100.00 |
| 18 | 13 | การเขียนก็จะมีวิธีการและหลักการนะครับ | การเขียนก็จะมีวิธีการและหลักการนะครับ | การเขียนก็จะมีวิธีการและหลักการนะครับ | 0 | 0 | 0 | 37 | 100.00 |
| 19 | 13 | ต่าง ๆ | ต่าง | ต่างๆ | 0 | 1 | 0 | 5 | 80.00 |
| 20 | 13 | สำหรับ | ๆ สำหรับ | ๆสำหรับ | 1 | 0 | 0 | 6 | 83.33 |
| 21 | 13 | ความสำคัญของการเขียนนะครับ | ความสำคัญของการเขียนนะครับ | ความสำคัญของการเขียนนะครับ | 0 | 0 | 0 | 26 | 100.00 |
| 22 | 13 | การเขียนมีความสำคัญสำหรับมนุษย์ | การเขียนมีความสำคัญสำหรับมนุษย์ | การเขียนมีความสำคัญสำหรับมนุษย์ | 0 | 0 | 0 | 31 | 100.00 |
| 23 | 13 | ยิ่งในโลกปัจจุบันนี้นะครับ เจริญก้าวหน้าไปอย่างรวดเร็ว | ยิ่งในโลกปัจจุบันนี้นะครับ เจริญก้าวหน้าไปอย่างรวดเร็ว | ยิ่งในโลกปัจจุบันนี้นะครับเจริญก้าวหน้าไปอย่างรวดเร็ว | 0 | 0 | 0 | 53 | 100.00 |
| 24 | 36 | การเขียนก็ยิ่งทวีความสำคัญมากเลยนะครับ | การเขียนก็ยิ่งทวีความสำคัญมากเลยนะครับ | การเขียนก็ยิ่งทวีความสำคัญมากเลยนะครับ | 0 | 0 | 0 | 38 | 100.00 |
| 25 | 36 | เดี๋ยวสักครู่นะครับ ภาพหาย | เดี๋ยวสักครู่นะครับ ภาพหาย | เดี๋ยวสักครู่นะครับภาพหาย | 0 | 0 | 0 | 25 | 100.00 |
| 26 | 36 | เดี๋ยวสักครู่นะครับ นักเรียนสไลด์มันหายครับ | เดี๋ยวสักครู่นะครับ นักเรียนสไลด์มันหายครับ | เดี๋ยวสักครู่นะครับนักเรียนสไลด์มันหายครับ | 0 | 0 | 0 | 42 | 100.00 |
| 27 | 36 | ทำไมมันไม่ขึ้น | ทำไมมันไม่ขึ้น | ทำไมมันไม่ขึ้น | 0 | 0 | 0 | 14 | 100.00 |
| 28 | 36 | โอเคนะครับ เรามาต่อกันด้วยความสำคัญของการเขียนนะ | โอเคนะครับ เรามาต่อกันด้วยความสำคัญของการเขียนนะ | โอเคนะครับเรามาต่อกันด้วยความสำคัญของการเขียนนะ | 0 | 0 | 0 | 47 | 100.00 |
| 29 | 13 | เดี๋ยวให้นักเรียนเตรียมสมุดขึ้นมานะครับ แล้วก็จด | เดี๋ยวให้นักเรียนเตรียมสมุดขึ้นมานะครับ แล้วก็จด | เดี๋ยวให้นักเรียนเตรียมสมุดขึ้นมานะครับแล้วก็จด | 0 | 0 | 0 | 47 | 100.00 |
| 30 | 13 | จดตามที่คุณครูขึ้นสไลด์นะ | ตามที่คุณครูขึ้นสไลด์น | จดตามที่คุณครูขึ้นสไลด์นะ | 0 | 3 | 0 | 25 | 88.00 |
| 31 | 13 | นักเรียนจดความสำคัญของการเขียน เดี๋ยวให้คุณครูอธิบายเสร็จก่อนนะ เดี๋ยวคุณครูจะบอกให้นักเรียนจดนะครับ | ะ นักเรียนจดความสำคัญของการเขียน เดี๋ยวให้คุณครูอธิบายเสร็จก่อนนะ เดี๋ยวครูจะบอกให้นักเรียนจดนะครับ | ะนักเรียนจดความสำคัญของการเขียนเดี๋ยวให้คุณครูอธิบายเสร็จก่อนนะเดี๋ยวคุณครูจะบอกให้นักเรียนจดนะครับ | 1 | 3 | 0 | 98 | 95.92 |
| 32 | 36 | การเขียนมีความสำคัญนะครับ | การเขียนมีความสำคัญนะครับ | การเขียนมีความสำคัญนะครับ | 0 | 0 | 0 | 25 | 100.00 |
| 33 | 36 | เดี๋ยวต้องรอก่อนนะครับ เดี๋ยวรอคุณครูอธิบายเสร็จก่อนนะ แล้วก็… | เดี๋ยวต้องรอก่อนนะครับ เดี๋ยวรอคุณครูอธิบายเสร็จก่อนนะ แล้วก็ | เดี๋ยวต้องรอก่อนนะครับเดี๋ยวรอคุณครูอธิบายเสร็จก่อนนะแล้วก็… | 0 | 1 | 0 | 60 | 98.33 |
| 34 | 36 | แล้วให้นักเรียน | ... แล้วให้นักเรียน | ...แล้วให้นักเรียน | 3 | 0 | 0 | 15 | 80.00 |
| 35 | 36 | เขียนลงในสมุดของนักเรียน | เขียนลงในสมุดของนักเรียน | เขียนลงในสมุดของนักเรียน | 0 | 0 | 0 | 24 | 100.00 |
| 36 | 36 | โอเค ความสำคัญของการเขียนนะครับ | โอเค ความสำคัญของการเขียนนะครับ | โอเคความสำคัญของการเขียนนะครับ | 0 | 0 | 0 | 30 | 100.00 |
| 37 | 13 | การเขียนมีความสำคัญสำหรับมนุษย์นะครับ เพราะว่าในโลกปัจจุบันมีการเจริญก้าวหน้าไปอย่างรวดเร็วเลยนะครับ การเขียน | การเขียนมีความสำคัญสำหรับมนุษย์นะครับ เพราะว่าในโลกปัจจุบันมีการเจริญก้าวหน้าไปอย่างรวดเร็วเลยนะครับ การเขียน | การเขียนมีความสำคัญสำหรับมนุษย์นะครับเพราะว่าในโลกปัจจุบันมีการเจริญก้าวหน้าไปอย่างรวดเร็วเลยนะครับการเขียน | 0 | 0 | 0 | 107 | 100.00 |
| 38 | 13 | ก็ยิ่งทวีความสำคัญมาก | ก็ยิ่งทวีความสำคัญมาก | ก็ยิ่งทวีความสำคัญมาก | 0 | 0 | 0 | 21 | 100.00 |
| 39 | 13 | ขึ้นตามไปด้วย | ขึ้นตามไปด้วย | ขึ้นตามไปด้วย | 0 | 0 | 0 | 13 | 100.00 |
| 40 | 13 | เดี๋ยวคุณครูจะสามารถสรุปความสำคัญของการเขียน | เดี๋ยวคุณครูจะสามารถสรุปความสำคัญของการเขียน | เดี๋ยวคุณครูจะสามารถสรุปความสำคัญของการเขียน | 0 | 0 | 0 | 44 | 100.00 |
| 41 | 36 | ได้เป็นข้อ ๆ เดี๋ยวให้นักเรียนจดตามหัวข้อนี้ก่อนนะครับ | ได้เป็นข้อ ๆ เดี๋ยวให้นักเรียนจดตามหัวข้อนี้ก่อนนะครับ | ได้เป็นข้อๆเดี๋ยวให้นักเรียนจดตามหัวข้อนี้ก่อนนะครับ | 0 | 0 | 0 | 52 | 100.00 |
| 42 | 36 | ใกล้เสร็จหรือยังครับ | ใกล้เสร็จหรือยังครับ | ใกล้เสร็จหรือยังครับ | 0 | 0 | 0 | 20 | 100.00 |
| 43 | 36 | นักเรียนมองเห็นอยู่ใช่ไหมครับ | นักเรียนมองเห็นอยู่ใช่ไหมครับ | นักเรียนมองเห็นอยู่ใช่ไหมครับ | 0 | 0 | 0 | 29 | 100.00 |
| 44 | 36 | โอเค เสร็จแล้วนะครับ เรามาดู | โอเค เสร็จแล้วนะครับ แล้วมาดู | โอเคเสร็จแล้วนะครับแล้ว(เรา)มาดู | 1 | 0 | 3 | 26 | 84.62 |
| 45 | 36 | ความสำคัญของการเขียนเป็นข้อ ๆ เลยนะครับ จะสรุปได้ดังนี้นะครับ | ความสำคัญของการเขียนเป็นข้อ ๆ เลยนะครับ จะสรุปได้ดังนี้นะครับ | ความสำคัญของการเขียนเป็นข้อๆเลยนะครับจะสรุปได้ดังนี้นะครับ | 0 | 0 | 0 | 58 | 100.00 |
| 46 | 13 | หานักเรียนดูพี่ล่ามนะ นักเรียนดูพี่ล่ามอธิบายให้นะครับ พอคุณครูอธิบายเสร็จ | นักเรียนดูพี่ล่ามนะครับ ดูพี่ล่ามอธิบายให้นะครับ พอคุณครูอธิบายเสร็จ | หานักเรียนดูพี่ล่ามนะนักค(เ)ร-ี-ับ(ยน)ดูพี่ล่ามอธิบายให้นะครับพอคุณครูอธิบายเสร็จ | 0 | 6 | 3 | 72 | 87.50 |
| 47 | 13 | เดี๋ยวคุณครูจะอนุญาตให้เรียนจดลงในสมุดนะครับ | เดี๋ยวคุณครูจะอนุญาตให้เรียนจดลงในสมุดนะครับ | เดี๋ยวคุณครูจะอนุญาตให้เรียนจดลงในสมุดนะครับ | 0 | 0 | 0 | 44 | 100.00 |
| 48 | 13 | ให้ลอกลงในสมุดนะ | ให้ลอกลงในสมุดนะ | ให้ลอกลงในสมุดนะ | 0 | 0 | 0 | 16 | 100.00 |
| 49 | 13 | โอเค มาดูข้อที่ 1 กันนะครับ ความสำคัญของการเขียนนะครับ การเขียนเป็นการสื่อสารอย่างหนึ่ง | โอเค มาดูข้อที่ 1 กันนะครับ ความสำคัญของการเขียนนะครับ การเขียนเป็นการสื่อสารอย่างหนึ่ง | โอเคมาดูข้อที่1กันนะครับความสำคัญของการเขียนนะครับการเขียนเป็นการสื่อสารอย่างหนึ่ง | 0 | 0 | 0 | 82 | 100.00 |
| 50 | 36 | โอเค ทำไมถึงบอกว่าการเขียนเป็นการสื่อสารอย่างหนึ่งครับ | โอเค ทำไมถึงบอกว่าการเขียนเป็นการสื่อสารอย่างหนึ่งครับ | โอเคทำไมถึงบอกว่าการเขียนเป็นการสื่อสารอย่างหนึ่งครับ | 0 | 0 | 0 | 53 | 100.00 |
| 51 | 36 | เพราะว่า | เพราะว่า | เพราะว่า | 0 | 0 | 0 | 8 | 100.00 |
| 52 | 36 | สมมติ สมมติว่า | สมมติ สมมติว่า | สมมติสมมติว่า | 0 | 0 | 0 | 13 | 100.00 |
| 53 | 36 | ถ้านักเรียน นักเรียน ๆ | ถ้านักเรียน นักเรียน ๆ เล่น | ถ้านักเรียนนักเรียนๆเล่น | 4 | 0 | 0 | 20 | 80.00 |
| 54 | 36 | เล่น Facebook กันไหมครับ | Facebook กันไหมครับ | เล่นfacebookกันไหมครับ | 0 | 4 | 0 | 22 | 81.82 |
| 55 | 36 | นักเรียนมี Facebook กันไหมครับ | นักเรียนมี Facebook กันไหมครับ | นักเรียนมีfacebookกันไหมครับ | 0 | 0 | 0 | 28 | 100.00 |
| 56 | 13 | มีไหม | มีไหม | มีไหม | 0 | 0 | 0 | 5 | 100.00 |
| 57 | 13 | มี Facebook ไหม มีนะ เวลานักเรียนคุยกับเพื่อน นักเรียนพิมพ์คุยกันใช่ไหมครับ | มี Facebook ไหม มีนะ เวลานักเรียนคุยกันกับเพื่อน นักเรียนพิมพ์คุยกันใช่ไหมครับ | มีfacebookไหมมีนะเวลานักเรียนคุยกันกับเพื่อนนักเรียนพิมพ์คุยกันใช่ไหมครับ | 3 | 0 | 0 | 70 | 95.71 |
| 58 | 13 | ใช่ไหม | ใช่ไหม | ใช่ไหม | 0 | 0 | 0 | 6 | 100.00 |
| 59 | 13 | นักเรียนคุย LINE คุย Facebook เรียนพิมพ์คุยกันใช่ไหมครับ นี่ เห็นไหมครับ การที่นักเรียนพิมพ์สื่อสารไป ก็คือ | นักเรียนคุย LINE คุย Facebook เรียนพิมพ์คุยกันใช่ไหมครับ เห็นไหมครับ การที่นักเรียนพิมพ์สื่อสารไป ก็คือ | นักเรียนคุยlineคุยfacebookเรียนพิมพ์คุยกันใช่ไหมครับนี่เห็นไหมครับการที่นักเรียนพิมพ์สื่อสารไปก็คือ | 0 | 3 | 0 | 99 | 96.97 |
| 60 | 36 | เป็นการ | ก | เป็นการ | 0 | 6 | 0 | 7 | 14.29 |
| 61 | 36 | สื่อสารชนิดหนึ่งเหมือนกัน | ารสื่อสารชนิดหนึ่งเหมือนกัน | ารสื่อสารชนิดหนึ่งเหมือนกัน | 2 | 0 | 0 | 25 | 92.00 |
| 62 | 36 | เวลานักเรียนจะเขียน | เวลานักเรียนจะเขียน | เวลานักเรียนจะเขียน | 0 | 0 | 0 | 19 | 100.00 |
| 63 | 36 | เขียนจดหมายเขียนอะไรอย่างนี้ นักเรียนก็จะเขียนสื่อสารหากันได้ อย่างเช่น นักเรียน… | เขียนจดหมายเขียนอะไรอย่างนี้ นักเรียนก็จะเขียนสื่อสารหากันได้ อย่างเช่น นักเรียน | เขียนจดหมายเขียนอะไรอย่างนี้นักเรียนก็จะเขียนสื่อสารหากันได้อย่างเช่นนักเรียน… | 0 | 1 | 0 | 78 | 98.72 |
| 64 | 36 | เป็นนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยินนะ นักเรียนไม่สามารถพูด | ... เป็นนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยินนะ นักเรียนไม่สามารถพูด | ...เป็นนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยินนะนักเรียนไม่สามารถพูด | 3 | 0 | 0 | 62 | 95.16 |
| 65 | 13 | ออกมาเป็นคำพูดได้ แต่นักเรียนใช้ภาษามือในการสื่อสาร แล้วถ้านักเรียนไม่ใช้ภาษามือในการสื่อ | ออกมาเป็นคำพูดได้ แต่นักเรียนใช้ภาษามือในการสื่อสาร แล้วถ้านักเรียนไม่ใช้ภาษามือในการสื่อ | ออกมาเป็นคำพูดได้แต่นักเรียนใช้ภาษามือในการสื่อสารแล้วถ้านักเรียนไม่ใช้ภาษามือในการสื่อ | 0 | 0 | 0 | 87 | 100.00 |
| 66 | 13 | สาร นักเรียนจะต้องใช้ภาษาในการสื่อสาร ก็คือการเขียนนั่นเองนะครับ | สาร นักเรียนจะต้องใช้ภาษาในการสื่อสาร ก็คือการเขียนนั่นเองนะครับ | สารนักเรียนจะต้องใช้ภาษาในการสื่อสารก็คือการเขียนนั่นเองนะครับ | 0 | 0 | 0 | 62 | 100.00 |
| 67 | 13 | เพราะว่าในอนาคต | เพราะว่าในอนาคต | เพราะว่าในอนาคต | 0 | 0 | 0 | 15 | 100.00 |
| 68 | 36 | นักเรียนไม่รู้ว่า | ไม่รู้ว่า | นักเรียนไม่รู้ว่า | 0 | 8 | 0 | 17 | 52.94 |
| 69 | 36 | นักเรียนจะต้องสื่อสารกับ | นักเรียนจะต้องสื่อสารกับ | นักเรียนจะต้องสื่อสารกับ | 0 | 0 | 0 | 24 | 100.00 |
| 70 | 36 | คนที่ไม่รู้จักภาษามือ | คนที่ไม่รู้จักภาษามือ | คนที่ไม่รู้จักภาษามือ | 0 | 0 | 0 | 21 | 100.00 |
| 71 | 36 | เวลาที่นักเรียนไปสื่อสารกับคนที่ไม่รู้จักภาษามือ นักเรียนจะต้องเขียนสื่อสารเป็นภาษา | เวลาที่นักเรียนไปสื่อสารกับคนที่ไม่รู้จักภาษามือ นักเรียนจะต้องเขียนสื่อสารเป็นภาษา | เวลาที่นักเรียนไปสื่อสารกับคนที่ไม่รู้จักภาษามือนักเรียนจะต้องเขียนสื่อสารเป็นภาษา | 0 | 0 | 0 | 82 | 100.00 |
| 72 | 36 | เขียน | เขียน | เขียน | 0 | 0 | 0 | 5 | 100.00 |
| 73 | 36 | เพื่อที่ให้เขาเข้าใจ | เพื่อที่ให้เขาเข้าใจ | เพื่อที่ให้เขาเข้าใจ | 0 | 0 | 0 | 20 | 100.00 |
| 74 | 13 | ในเรื่องที่นักเรียนต้องการที่จะต้องสื่อสารกับเขา | ในเรื่องที่นักเรียนต้องการที่จะต้องสื่อสารกับเขา | ในเรื่องที่นักเรียนต้องการที่จะต้องสื่อสารกับเขา | 0 | 0 | 0 | 48 | 100.00 |
| 75 | 13 | นักเรียนเข้าใจตรงนี้นะครับนะ | นักเรียนเข้าใจตรงนี้นะครับนะ | นักเรียนเข้าใจตรงนี้นะครับนะ | 0 | 0 | 0 | 28 | 100.00 |
| 76 | 13 | ข้อที่ 2 นะครับ การเขียนเป็นการแสดงออกซึ่งภูมิปัญญาของมนุษย์ | ข้อที่ 2 นะครับ การเขียนเป็นการแสดงออกซึ่งภูมิปัญญาของมนุษย์ | ข้อที่2นะครับการเขียนเป็นการแสดงออกซึ่งภูมิปัญญาของมนุษย์ | 0 | 0 | 0 | 57 | 100.00 |
| 77 | 13 | เป็นการแสดงออกอย่างไร นักเรียนรู้ไหมครับ | เป็นการแสดงออกอย่างไร นักเรียนรู้ไหมครับ | เป็นการแสดงออกอย่างไรนักเรียนรู้ไหมครับ | 0 | 0 | 0 | 39 | 100.00 |
| 78 | 36 | พอจะรู้ไหม ทำไมถึงบอกว่าเป็นการแสดงออกซึ่งภูมิปัญญาของมนุษย์ นักเรียนพอจะเข้าใจตรงนี้ไหม | พอจะรู้ไหม ทำไมถึงบอกว่าเป็นการแสดงออกซึ่งภูมิปัญญาของมนุษย์ นักเรียนพอจะเข้าใจตรงนี้ไหม | พอจะรู้ไหมทำไมถึงบอกว่าเป็นการแสดงออกซึ่งภูมิปัญญาของมนุษย์นักเรียนพอจะเข้าใจตรงนี้ไหม | 0 | 0 | 0 | 86 | 100.00 |
| 79 | 36 | ไม่ว่าจะเป็นภาษาพูด ภาษาเขียน หรือภาษามือ | ไม่ว่าจะเป็นภาษาพูด ภาษาเขียน หรือภาษามือ | ไม่ว่าจะเป็นภาษาพูดภาษาเขียนหรือภาษามือ | 0 | 0 | 0 | 39 | 100.00 |
| 80 | 36 | ต่างเป็นการประดิษฐ์คิดค้นกันขึ้นมา | ต่างเป็นการประดิษฐ์คิดค้นกันขึ้นมา | ต่างเป็นการประดิษฐ์คิดค้นกันขึ้นมา | 0 | 0 | 0 | 34 | 100.00 |
| 81 | 13 | ซึ่งเป็นภูมิปัญญาของมนุษย์ | ซึ่งเป็นภูมิปัญญาของมนุษย์ | ซึ่งเป็นภูมิปัญญาของมนุษย์ | 0 | 0 | 0 | 26 | 100.00 |
| 82 | 13 | ที่เกิดขึ้น อย่างเช่น ภาษามือของนักเรียนที่ใช้สื่อสารกันมา | ที่เกิดขึ้น อย่างเช่น ภาษามือของนักเรียนที่ใช้สื่อสารกันมา | ที่เกิดขึ้นอย่างเช่นภาษามือของนักเรียนที่ใช้สื่อสารกันมา | 0 | 0 | 0 | 56 | 100.00 |
| 83 | 13 | กำเนิดก็มาจาก | ต้นกำเนิดก็มาจาก | ต้นกำเนิดก็มาจาก | 3 | 0 | 0 | 13 | 76.92 |
| 84 | 13 | คนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน คิด ประดิษฐ์คิดค้นภาษามือขึ้นมาใช่ไหมครับ | คนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน คิด ประดิษฐ์คิดค้นภาษามือขึ้นมาใช่ไหมครับ | คนที่มีความบกพร่องทางการได้ยินคิดประดิษฐ์คิดค้นภาษามือขึ้นมาใช่ไหมครับ | 0 | 0 | 0 | 70 | 100.00 |
| 85 | 36 | ข้อที่ 3 นะครับ การเขียนเป็นเครื่องมือถ่ายทอดมรดกทางสติปัญญา | ข้อที่ 3 นะครับ การเขียนเป็นเครื่องมือถ่ายทอดมรดกทางสติปัญญา | ข้อที่3นะครับการเขียนเป็นเครื่องมือถ่ายทอดมรดกทางสติปัญญา | 0 | 0 | 0 | 57 | 100.00 |
| 86 | 36 | ข้อที่ 4 นะครับ การเขียนเป็นเครื่องมือ | ข้อที่ 4 นะครับ การเขียนเป็นเครื่องมือ | ข้อที่4นะครับการเขียนเป็นเครื่องมือ | 0 | 0 | 0 | 35 | 100.00 |
| 87 | 36 | สร้างความสามัคคี | สร้างความสามัคคี | สร้างความสามัคคี | 0 | 0 | 0 | 16 | 100.00 |
| 88 | 36 | และความเจริญรุ่งเรือง | และความเจริญรุ่งเรือง | และความเจริญรุ่งเรือง | 0 | 0 | 0 | 21 | 100.00 |
| 89 | 36 | ในทางตรงกันข้าม นักเรียนรู้ไหมครับ ว่าการเขียนก็สามารถเป็นเครื่องบ่อนทำลายได้เช่นกันเหมือนกัน | ในทางตรงกันข้าม นักเรียนรู้ไหมครับ ว่าการเขียนก็สามารถเป็นเครื่องบ่อนทำลายได้เช่นกันเหมือนกัน | ในทางตรงกันข้ามนักเรียนรู้ไหมครับว่าการเขียนก็สามารถเป็นเครื่องบ่อนทำลายได้เช่นกันเหมือนกัน | 0 | 0 | 0 | 91 | 100.00 |
| 90 | 13 | ทำไมคุณครูถึงบอกว่าการเขียน | ทำไมคุณครูถึงบอกว่าการเขียน | ทำไมคุณครูถึงบอกว่าการเขียน | 0 | 0 | 0 | 27 | 100.00 |
| 91 | 13 | บ่อนทำลาย | เป็นบ่อนทำลาย | เป็นบ่อนทำลาย | 4 | 0 | 0 | 9 | 55.56 |
| 92 | 13 | ให้ถ้านักเรียนเขียนสื่อสารในทางที่ดี | ถ้านักเรียนเขียนสื่อสารในทางที่ดี | ให้ถ้านักเรียนเขียนสื่อสารในทางที่ดี | 0 | 3 | 0 | 36 | 91.67 |
| 93 | 13 | มันก็จะเป็นสิ่งที่ดีนะครับ แต่ถ้านักเรียนเขียนสื่อสารในสิ่งที่ทำให้คนอื่นเข้าใจผิด | มันก็จะเป็นสิ่งที่ดีนะครับ แต่ถ้านักเรียนเขียนสื่อสารในสิ่งที่ทำให้คนอื่นเข้าใจผิด | มันก็จะเป็นสิ่งที่ดีนะครับแต่ถ้านักเรียนเขียนสื่อสารในสิ่งที่ทำให้คนอื่นเข้าใจผิด | 0 | 0 | 0 | 81 | 100.00 |
| 94 | 13 | หรือทำให้คนอื่นเดือดร้อน มันก็จะเป็นสิ่งที่ทำลาย | หรือทำให้คนอื่นเดือดร้อน มันก็จะเป็นสิ่งที่ทำลาย | หรือทำให้คนอื่นเดือดร้อนมันก็จะเป็นสิ่งที่ทำลาย | 0 | 0 | 0 | 47 | 100.00 |
| 95 | 36 | ใจของคนอื่นได้อีกเหมือนกัน นักเรียน | จิตใจของคนอื่นได้อีกเหมือนกัน | จิตใจของคนอื่นได้อีกเหมือนก-ันน-ักเรียน | 3 | 8 | 0 | 34 | 67.65 |
| 96 | 36 | พอจะเข้าใจ 4 ข้อที่คุณครูอธิบายมาไหมครับ | นักเรียนพอจะเข้าใจ 4 ข้อที่คุณครูอธิบายมาไหมครับ | นักเรียนพอจะเข้าใจ4ข้อที่คุณครูอธิบายมาไหมครับ | 8 | 0 | 0 | 38 | 78.95 |
| 97 | 36 | มีใครไม่เข้าใจไหม | มีใครไม่เข้าใจไหม | มีใครไม่เข้าใจไหม | 0 | 0 | 0 | 17 | 100.00 |
| 98 | 36 | ใครยังไม่เข้าใจข้อไหนไหมครับ | มีใครยังไม่เข้าใจข้อไหนไหมครับ | มีใครยังไม่เข้าใจข้อไหนไหมครับ | 2 | 0 | 0 | 28 | 92.86 |
| 99 | 36 | มีไหม | มีไหม | มีไหม | 0 | 0 | 0 | 5 | 100.00 |
| 100 | 36 | ถ้าไม่มีให้นักเรียน | ถ้าไม่มีให้นักเรียน | ถ้าไม่มีให้นักเรียน | 0 | 0 | 0 | 19 | 100.00 |
| 101 | 36 | จดข้อที่ 1 ถึงข้อที่ 4 ลงไปในสมุดได้เลยครับ | จดข้อที่ 1 ถึงข้อที่ 4 ลงไปในสมุดได้เลยครับ | จดข้อที่1ถึงข้อที่4ลงไปในสมุดได้เลยครับ | 0 | 0 | 0 | 39 | 100.00 |
| 102 | 13 | โอเคนะครับ ต่อไปเรามาดูจุดประสงค์ของการเขียนกันเลยครับ | โอเคนะครับ ต่อไปเรามาดูจุดประสงค์ของการเขียนกันเลยครับ | โอเคนะครับต่อไปเรามาดูจุดประสงค์ของการเขียนกันเลยครับ | 0 | 0 | 0 | 53 | 100.00 |
| 103 | 13 | จุดประสงค์ของการเขียนนะครับ การเขียนน่ะ จะบรรลุวัตถุประสงค์หรือไม่นั้น | จุดประสงค์ของการเขียนนะครับ การเขียนน่ะ จะบรรลุวัตถุประสงค์หรือไม่นั้น | จุดประสงค์ของการเขียนนะครับการเขียนน่ะจะบรรลุวัตถุประสงค์หรือไม่นั้น | 0 | 0 | 0 | 68 | 100.00 |
| 104 | 13 | สิ่งสำคัญอย่างหนึ่งนะครับ จะต้องมีจุดมุ่งหมาย ซึ่งสามารถจำแนกได้ดังนี้ | สิ่งสำคัญอย่างหนึ่งนะครับ จะต้องมีจุดมุ่งหมาย ซึ่งสามารถจำแนกได้ดังนี้ | สิ่งสำคัญอย่างหนึ่งนะครับจะต้องมีจุดมุ่งหมายซึ่งสามารถจำแนกได้ดังนี้ | 0 | 0 | 0 | 68 | 100.00 |
| 105 | 36 | ข้อที่ 1 เลยนะครับ การเขียนเพื่อการเล่าเรื่อง | ข้อที่ 1 เลยนะครับ การเขียนเพื่อการเล่าเรื่อง | ข้อที่1เลยนะครับการเขียนเพื่อการเล่าเรื่อง | 0 | 0 | 0 | 42 | 100.00 |
| 106 | 36 | การเขียนเพื่อการเล่าเรื่อง | การเขียนเพื่อการเล่าเรื่อง | การเขียนเพื่อการเล่าเรื่อง | 0 | 0 | 0 | 26 | 100.00 |
| 107 | 36 | เป็นการนำเรื่องราวที่สำคัญมาถ่ายทอดเป็นข้อเขียน เช่น การเล่าประวัตินะครับ | เป็นการนำเรื่องราวที่สำคัญมาถ่ายทอดเป็นข้อเขียน เช่น การเล่าประวัตินะครับ | เป็นการนำเรื่องราวที่สำคัญมาถ่ายทอดเป็นข้อเขียนเช่นการเล่าประวัตินะครับ | 0 | 0 | 0 | 71 | 100.00 |
| 108 | 36 | ข้อที่ 2 นะครับ การเขียนเพื่ออธิบาย | ข้อที่ 2 นะครับ การเขียนเพื่ออธิบาย | ข้อที่2นะครับการเขียนเพื่ออธิบาย | 0 | 0 | 0 | 32 | 100.00 |
| 109 | 13 | การเขียนเพื่ออธิบาย เป็นการเขียนเพื่อชี้แจง | การเขียนเพื่ออธิบาย เป็นการเขียนเพื่อชี้แจง | การเขียนเพื่ออธิบายเป็นการเขียนเพื่อชี้แจง | 0 | 0 | 0 | 42 | 100.00 |
| 110 | 13 | อธิบายวิธีใช้ วิธีทำ ขั้นตอนการทำ เช่น | อธิบายวิธีใช้ วิธีทำ ขั้นตอนการทำ เช่น | อธิบายวิธีใช้วิธีทำขั้นตอนการทำเช่น | 0 | 0 | 0 | 35 | 100.00 |
| 111 | 13 | อธิบายการใช้เครื่องมือต่าง ๆ | อธิบายการใช้เครื่องมือต่าง ๆ | อธิบายการใช้เครื่องมือต่างๆ | 0 | 0 | 0 | 27 | 100.00 |
| 112 | 13 | นักเรียนเข้าใจ | นักเรียนเข้าใจ 2 | นักเรียนเข้าใจ2 | 1 | 0 | 0 | 14 | 92.86 |
| 113 | 13 | 2 ข้อนี้ไหมครับ ที่คุณครูอธิบายไป พอเข้าใจไหม การเขียนเพื่อการเล่าเรื่องคืออะไร | ข้อนี้ไหมครับ ที่คุณครูอธิบายไป แล้วเข้าใจไหม การเขียนเพื่อการเล่าเรื่องคืออะไร | 2ข้อนี้ไหมครับที่คุณครูอธิบายไปแล-้ว(พอ)เข้าใจไหมการเขียนเพื่อการเล่าเรื่องคืออะไร | 2 | 1 | 2 | 75 | 93.33 |
| 114 | 36 | พอจะเข้าใจไหมครับ | พอจะเข้าใจไหมครับ | พอจะเข้าใจไหมครับ | 0 | 0 | 0 | 17 | 100.00 |
| 115 | 36 | พอจะเข้าใจไหม | พอจะเข้าใจไหม | พอจะเข้าใจไหม | 0 | 0 | 0 | 13 | 100.00 |
| 116 | 36 | ไหนมีใครไม่เข้าใจ มีไหมครับ | ไหนมีใครไม่เข้าใจ มีไหมครับ | ไหนมีใครไม่เข้าใจมีไหมครับ | 0 | 0 | 0 | 26 | 100.00 |
| 117 | 36 | เข้าใจนะ | เข้าใจนะ | เข้าใจนะ | 0 | 0 | 0 | 8 | 100.00 |
| 118 | 36 | โอเค เข้าใจ | โอเค เข้าใจ | โอเคเข้าใจ | 0 | 0 | 0 | 10 | 100.00 |
| 119 | 36 | จะให้คุณครูอธิบายเพิ่มเติมขึ้นมาอีกไหมครับ | จะให้คุณครูอธิบายเพิ่มเติมขึ้นมาอีกไหมครับ | จะให้คุณครูอธิบายเพิ่มเติมขึ้นมาอีกไหมครับ | 0 | 0 | 0 | 42 | 100.00 |
| 120 | 36 | อธิบายอีกไหม | อธิบายอีกไหม | อธิบายอีกไหม | 0 | 0 | 0 | 12 | 100.00 |
| 121 | 36 | โอเค ถ้าอย่างนั้นนักเรียนจดลงในสมุดได้เลยครับ | โอเค ถ้าอย่างนั้นนักเรียนจดลงในสมุดได้เลยครับ | โอเคถ้าอย่างนั้นนักเรียนจดลงในสมุดได้เลยครับ | 0 | 0 | 0 | 44 | 100.00 |
| 122 | 13 | เป็นอย่างไรบ้างครับ ใกล้เสร็จหรือยังครับ | เป็นอย่างไรบ้างครับ ใกล้เสร็จหรือยังครับ | เป็นอย่างไรบ้างครับใกล้เสร็จหรือยังครับ | 0 | 0 | 0 | 39 | 100.00 |
| 123 | 13 | ยังไม่เสร็จเหรอครับ โอเค โอเค | ยังไม่เสร็จเหรอครับ โอเค โอเค | ยังไม่เสร็จเหรอครับโอเคโอเค | 0 | 0 | 0 | 27 | 100.00 |
| 124 | 13 | โอเคนะครับ ต่อกันเลยนะครับ | โอเคนะครับ ต่อกันเลยนะครับ | โอเคนะครับต่อกันเลยนะครับ | 0 | 0 | 0 | 25 | 100.00 |
| 125 | 13 | ไปข้อที่ 3 นะครับ | ต่อไปข้อที่ 3 นะครับ | ต่อไปข้อที่3นะครับ | 3 | 0 | 0 | 15 | 80.00 |
| 126 | 13 | การเขียนเพื่อแสดงความคิดเห็นนะครับ | การเขียนเพื่อแสดงความคิดเห็นนะครับ | การเขียนเพื่อแสดงความคิดเห็นนะครับ | 0 | 0 | 0 | 34 | 100.00 |
| 127 | 13 | การเขียนเพื่อแสดงความคิดเห็น เป็นการเขียนเพื่อวิเคราะห์ | การเขียนเพื่อแสดงความคิดเห็น เป็นการเขียนเพื่อวิเคราะห์ | การเขียนเพื่อแสดงความคิดเห็นเป็นการเขียนเพื่อวิเคราะห์ | 0 | 0 | 0 | 54 | 100.00 |
| 128 | 36 | วิจารณ์ แนะนำ หรือแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่งนะครับ | วิจารณ์ แนะนำ หรือแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่งนะครับ | วิจารณ์แนะนำหรือแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่งนะครับ | 0 | 0 | 0 | 65 | 100.00 |
| 129 | 36 | นักเรียนดูพี่ล่ามด้วยนะครับ เวลาพี่ล่ามอธิบายนะครับ | นักเรียนดูพี่ล่ามด้วยนะครับ เวลาพี่ล่ามอธิบายนะครับ | นักเรียนดูพี่ล่ามด้วยนะครับเวลาพี่ล่ามอธิบายนะครับ | 0 | 0 | 0 | 50 | 100.00 |
| 130 | 36 | ขอเข้าห้องน้ำเหรอครับ | ขอเข้าห้องน้ำเหรอครับ | ขอเข้าห้องน้ำเหรอครับ | 0 | 0 | 0 | 21 | 100.00 |
| 131 | 36 | โอเคครับ ถ้าอย่างนั้นเดี๋ยว | โอเคครับ ถ้าอย่างนั้นเดี๋ยว | โอเคครับถ้าอย่างนั้นเดี๋ยว | 0 | 0 | 0 | 26 | 100.00 |
| 132 | 13 | เดี๋ยว ๆ | เ | เดี๋ยวๆ | 0 | 6 | 0 | 7 | 14.29 |
| 133 | 13 | อย่างไรพักเข้าห้องน้ำ | ดี๋ยว ๆ เดี๋ยวอย่างไรพักเข้าห้องน้ำ | ดี๋ยวๆเดี๋ยวอย่างไรพักเข้าห้องน้ำ | 12 | 0 | 0 | 21 | 42.86 |
| 134 | 13 | 5 นาที | 5 นาที | 5นาที | 0 | 0 | 0 | 5 | 100.00 |
| 135 | 13 | โอเค เรามาต่อกันนะ | โอเค เรามาต่อกันนะ | โอเคเรามาต่อกันนะ | 0 | 0 | 0 | 17 | 100.00 |
| 136 | 13 | นักเรียนครับ ในระหว่างที่คุณครูอธิบาย ให้นักเรียนดูพี่ล่ามด้วยนะ พี่ล่ามมีหน้าที่อธิบายภาษามือนักเรียนจะได้เข้า | นักเรียนครับ ในระหว่างที่คุณครูอธิบาย ให้นักเรียนดูพี่ล่าม ด้วยนะ พี่ล่ามมีหน้าที่อธิบายภาษามือนักเรียน | นักเรียนครับในระหว่างที่คุณครูอธิบายให้นักเรียนดูพี่ล่ามด้วยนะพี่ล่ามมีหน้าที่อธิบายภาษามือนักเรียนจะได้เข้า | 0 | 9 | 0 | 108 | 91.67 |
| 137 | 13 | ใจนะครับ | ไปนะครับ | ไป(ใจ)นะครับ | 0 | 0 | 2 | 8 | 75.00 |
| 138 | 13 | คุณครูมีหน้าที่พูดเพื่อให้พี่ล่ามแปลเป็นภาษามือให้นักเรียน | คุณครูมีหน้าที่พูด แล้วให้พี่ล่ามแปลเป็นภาษามือให้นักเรียน | คุณครูมีหน้าที่พูดเแล้ว(พื่อ)ให้พี่ล่ามแปลเป็นภาษามือให้นักเรียน | 0 | 1 | 4 | 58 | 91.38 |
| 139 | 36 | โอเคครับ ข้อที่ 3 นะครับ การเขียนเพื่อแสดงความคิดเห็นนะครับ | โอเคครับ ข้อที่ 3 นะครับ การเขียนเพื่อแสดงความคิดเห็นนะครับ | โอเคครับข้อที่3นะครับการเขียนเพื่อแสดงความคิดเห็นนะครับ | 0 | 0 | 0 | 55 | 100.00 |
| 140 | 36 | เป็นการเขียนเพื่อวิเคราะห์ วิจารณ์ แนะนำ | เป็นการเขียนเพื่อวิเคราะห์ วิจารณ์ แนะนำ | เป็นการเขียนเพื่อวิเคราะห์วิจารณ์แนะนำ | 0 | 0 | 0 | 38 | 100.00 |
| 141 | 36 | หรือแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่งนะครับ | แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่งนะครับ | หรือแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่งนะครับ | 0 | 4 | 0 | 53 | 92.45 |
| 142 | 36 | ข้อที่ 4 ครับ การเขียนเพื่อโน้มน้าวใจนะครับ | ข้อที่ 4 ครับ การเขียนเพื่อโน้มน้าวใจนะครับ | ข้อที่4ครับการเขียนเพื่อโน้มน้าวใจนะครับ | 0 | 0 | 0 | 40 | 100.00 |
| 143 | 13 | เป็นการเขียน | เป็นการเขียน | เป็นการเขียน | 0 | 0 | 0 | 12 | 100.00 |
| 144 | 13 | ที่ผู้เขียนมีจุดประสงค์ที่จะชักจูง โน้มน้าวใจให้ผู้อ่านยอมรับในสิ่งที่ผู้เขียนเสนอนะครับ นักเรียน | ที่ผู้เขียนมีจุดประสงค์ที่จะชักจูง โน้มน้าวใจให้ผู้อ่านยอมรับในสิ่งที่ผู้เขียนเสนอนะครับ | ที่ผู้เขียนมีจุดประสงค์ที่จะชักจูงโน้มน้าวใจให้ผู้อ่านยอมรับในสิ่งที่ผู้เขียนเสนอนะครับนักเรียน | 0 | 8 | 0 | 95 | 91.58 |
| 145 | 13 | เช่น การเขียนโฆษณานะครับ | เช่น การเขียนโฆษณานะครับ นักเรียน | เช่นการเขียนโฆษณานะครับนักเรียน | 8 | 0 | 0 | 23 | 65.22 |
| 146 | 13 | เคยเห็นการเขียนโฆษณาในหนังสือนิตยสาร หรือว่า | เคยเห็นการเขียนโฆษณาในหนังสือนิตยสาร หรือว่า | เคยเห็นการเขียนโฆษณาในหนังสือนิตยสารหรือว่า | 0 | 0 | 0 | 43 | 100.00 |
| 147 | 36 | ใน | ใ | ใน | 0 | 1 | 0 | 2 | 50.00 |
| 148 | 36 | ใบปลิว | นใบปลิว | นใบปลิว | 1 | 0 | 0 | 6 | 83.33 |
| 149 | 36 | ต่าง ๆ โบรชัวร์ต่าง ๆ ไหมครับ | ต่าง ๆ โบชัวร์ต่าง ๆ ไหมครับ | ต่างๆโบรชัวร์ต่างๆไหมครับ | 0 | 1 | 0 | 25 | 96.00 |
| 150 | 36 | เคยไหม นักเรียน | เคยไหม | เคยไหมนักเรียน | 0 | 8 | 0 | 14 | 42.86 |
| 151 | 36 | เห็นโฆษณาตามทีวีไหมครับ | นักเรียนเห็นโฆษณาตามทีวีไหมครับ | นักเรียนเห็นโฆษณาตามทีวีไหมครับ | 8 | 0 | 0 | 23 | 65.22 |
| 152 | 36 | ซื้อสินค้า ซื้อ 1 แถม 1 อย่างนี้ครับ นักเรียนเวลา... เวลาที่นักเรียนซื้อสินค้า | แบบซื้อสินค้า ซื้อ 1 แถม 1 อย่างนี้ครับ นักเรียนเวลา... เวลาที่นักเรียนซื้อสินค้า | แบบซื้อสินค้าซื้อ1แถม1อย่างนี้ครับนักเรียนเวลา...เวลาที่นักเรียนซื้อสินค้า | 3 | 0 | 0 | 71 | 95.77 |
| 153 | 36 | สมมติว่าราคา 20 บาทอย่างนี้ | สมมติว่าราคา 20 บาทอย่างนี้ครับ | สมมติว่าราคา20บาทอย่างนี้ครับ | 4 | 0 | 0 | 25 | 84.00 |
| 154 | 13 | กับ | ก | ก-ับ | 0 | 2 | 0 | 3 | 33.33 |
| 155 | 13 | อีก | ับอีก | -ับอีก | 2 | 0 | 0 | 3 | 33.33 |
| 156 | 13 | โฆษณาหนึ่งบอกว่า ราคา | โฆษณาหนึ่งบอกว่า ราคา | โฆษณาหนึ่งบอกว่าราคา | 0 | 0 | 0 | 20 | 100.00 |
| 157 | 13 | 30 บาท | 30 บาท | 30บาท | 0 | 0 | 0 | 5 | 100.00 |
| 158 | 13 | ซื้อ 1 แถม 1 นักเรียนจะเลือกซื้อสินค้าประเภทไหน ระหว่าง ซื้อ 1 แถม 1 กับซื้อชิ้นเดียว | ซื้อ 1 แถม 1 นักเรียนจะเลือกซื้อสินค้าประเภทไหน ระหว่าง ซื้อ 1 แถม 1 กับซื้อชิ้นเดียว | ซื้อ1แถม1นักเรียนจะเลือกซื้อสินค้าประเภทไหนระหว่างซื้อ1แถม1กับซื้อชิ้นเดียว | 0 | 0 | 0 | 75 | 100.00 |
| 159 | 13 | ซื้อ 1 แถม 1 ใช่ไหมครับ | ซื้อ 1 แถม 1 ใช่ไหมครับ | ซื้อ1แถม1ใช่ไหมครับ | 0 | 0 | 0 | 19 | 100.00 |
| 160 | 13 | โอเค ต่อไปข้อที่ 5 นะครับ การเขียนเพื่อกิจธุระนะครับ | โอเค ต่อไปข้อที่ 5 นะครับ การเขียนเพื่อกิจธุระนะครับ | โอเคต่อไปข้อที่5นะครับการเขียนเพื่อกิจธุระนะครับ | 0 | 0 | 0 | 48 | 100.00 |
| 161 | 36 | การเขียนที่ผู้เขียนมีจุดประสงค์อย่างใดอย่างหนึ่งนะครับ การเขียนชนิดนี้ จะมีรูปแบบการเขียนในลักษณะการใช้ภาษาที่ | การเขียนที่ผู้เขียนมีจุดประสงค์อย่างใดอย่างหนึ่งนะครับ การเขียนชนิดนี้ จะมีรูปแบบการเขียนลักษณะการใช้ภาษา | การเขียนที่ผู้เขียนมีจุดประสงค์อย่างใดอย่างหนึ่งนะครับการเขียนชนิดนี้จะมีรูปแบบการเขียนในลักษณะการใช้ภาษาที่ | 0 | 5 | 0 | 108 | 95.37 |
| 162 | 36 | แตกต่างกันตาม… ไปตาม | แตกต่างกันตามไป ตาม | แตกต่างกันตาม…ไปตาม | 0 | 1 | 0 | 19 | 94.74 |
| 163 | 36 | ประเภทของการเขียนนะครับ | ประเภทของการเขียนนะครับ | ประเภทของการเขียนนะครับ | 0 | 0 | 0 | 23 | 100.00 |
| 164 | 36 | โอเค ให้นักเรียนจดลงในสมุดได้เลยครับ | โอเค ให้นักเรียนจดลงในสมุดได้เลยครับ | โอเคให้นักเรียนจดลงในสมุดได้เลยครับ | 0 | 0 | 0 | 35 | 100.00 |
| 165 | 13 | ใกล้เสร็จหรือยังครับ | ใกล้เสร็จหรือยังครับ | ใกล้เสร็จหรือยังครับ | 0 | 0 | 0 | 20 | 100.00 |
| 166 | 13 | โอเค เหลืออีก 1 คน | โอเค เหลืออีก 1 คน | โอเคเหลืออีก1คน | 0 | 0 | 0 | 15 | 100.00 |
| 167 | 13 | โอเคนะครับ ต่อไปนะครับ เราจะมารู้เกี่ยวกับ | โอเคนะครับ ต่อไปนะครับ เราจะมารู้เกี่ยวกับ | โอเคนะครับต่อไปนะครับเราจะมารู้เกี่ยวกับ | 0 | 0 | 0 | 40 | 100.00 |
| 168 | 13 | มารยาทในการเขียนนะครับ | มารยาทในการเขียนนะครับ | มารยาทในการเขียนนะครับ | 0 | 0 | 0 | 22 | 100.00 |
| 169 | 13 | มารยาทในการเขียนนะครับ ข้อที่ 1 นะครับ ใช้ถ้อยคำสุภาพ ไพเราะ | มารยาทในการเขียนนะครับ ข้อที่ 1 นะครับ ใช้ถ้อยคำสุภาพ ไพเราะ | มารยาทในการเขียนนะครับข้อที่1นะครับใช้ถ้อยคำสุภาพไพเราะ | 0 | 0 | 0 | 55 | 100.00 |
| 170 | 36 | หลีกเลี่ยงคำหยาบ ไม่ใช้อารมณ์ ความรู้สึกส่วนตนหรืออคติ | หลีกเลี่ยงคำหยาบ ไม่ใช้อารมณ์ความรู้สึกส่วนตนหรืออคติ | หลีกเลี่ยงคำหยาบไม่ใช้อารมณ์ความรู้สึกส่วนตนหรืออคติ | 0 | 0 | 0 | 52 | 100.00 |
| 171 | 36 | เพื่อวิจารณ์คนอื่น ปราศจาก... โดยปราศจากเหตุผลนะครับ จนทำให้เกิดความเดือดร้อนเสียหายและสังคม | เพื่อวิจารณ์คนอื่น ปราศจาก... โดยปราศจากเหตุผลนะคะ จนทำให้เกิดความเดือดร้อนเสียหาย และเ | เพื่อวิจารณ์คนอื่นปราศจาก...โดยปราศจากเหตุผลนะครัะ(บ)จนทำให้เกิดความเดือดร้อนเสียหายและสังคเ(ม) | 0 | 6 | 2 | 89 | 91.01 |
| 172 | 36 | แตกแยก | กิดความแตกแยก | กิดความแตกแยก | 7 | 0 | 0 | 6 | -16.67 |
| 173 | 36 | ข้อที่ 2 | ข้อที่ 2 | ข้อที่2 | 0 | 0 | 0 | 7 | 100.00 |
| 174 | 36 | เขียนข้อความหรืองานเขียนที่เป็นจริง ได้ | เขียนข้อความหรืองานเขียนที่เป็นจริง | เขียนข้อความหรืองานเขียนที่เป็นจริงได้ | 0 | 3 | 0 | 38 | 92.11 |
| 175 | 13 | ศึกษา ค้นคว้า และตรวจสอบความถูกต้องแล้ว | ได้ศึกษา ค้นคว้า และตรวจสอบความถูกต้องแล้ว | ได้ศึกษาค้นคว้าและตรวจสอบความถูกต้องแล้ว | 3 | 0 | 0 | 37 | 91.89 |
| 176 | 13 | ถ้าเป็นเรื่องส่วนตัว ต้องได้รับอนุญาตจากเจ้าของเสียก่อนนะครับ | ถ้าเป็นเรื่องส่วนตัว ต้องได้รับอนุญาตจากเจ้าของเสียก่อนนะครับ | ถ้าเป็นเรื่องส่วนตัวต้องได้รับอนุญาตจากเจ้าของเสียก่อนนะครับ | 0 | 0 | 0 | 60 | 100.00 |
| 177 | 13 | โอเคนะครับ ให้นักเรียนจดลงในสมุดได้เลยครับ | โอเคนะครับ ให้นักเรียนจดลงในสมุดได้เลยครับ | โอเคนะครับให้นักเรียนจดลงในสมุดได้เลยครับ | 0 | 0 | 0 | 41 | 100.00 |
| 178 | 13 | โอเคนะครับ เดี๋ยวคุณครูจะค่อย ๆ อธิบายไปทีละข้อนะ เมื่อกี้นักเรียนจดไว้แล้วข้อที่ 1 กับข้อที่ 2 | โอเคนะครับ เดี๋ยวคุณครูจะค่อย ๆ อธิบายไปทีละข้อนะ เมื่อกี้นักเรียนจดไว้แล้วข้อที่ 1 และข้อที่ 2 | โอเคนะครับเดี๋ยวคุณครูจะค่อยๆอธิบายไปทีละข้อนะเมื่อกี้นักเรียนจดไว้แล้วข้อที่1และ(กับ)ข้อที่2 | 0 | 0 | 3 | 88 | 96.59 |
| 179 | 36 | เดี๋ยวคุณครูจะอธิบายไปตั้งแต่ข้อที่ 1 เลยนะครับ | เดี๋ยวคุณครูจะอธิบายไปตั้งแต่ข้อที่ 1 เลยนะครับ | เดี๋ยวคุณครูจะอธิบายไปตั้งแต่ข้อที่1เลยนะครับ | 0 | 0 | 0 | 45 | 100.00 |
| 180 | 36 | มารยาทในการเขียนนะครับ | มารยาทในการเขียนนะครับ | มารยาทในการเขียนนะครับ | 0 | 0 | 0 | 22 | 100.00 |
| 181 | 36 | นักเรียนครับ | นักเรียนครับ | นักเรียนครับ | 0 | 0 | 0 | 12 | 100.00 |
| 182 | 36 | นักเรียนดูพี่ล่ามนะ | นักเรียนด | นักเรียนด-ูพี่ล่ามนะ | 0 | 10 | 0 | 19 | 47.37 |
| 183 | 36 | นักเรียนดูพี่ล่าม นักเรียนดูพี่ล่ามอธิบายนะครับ | ูพี่ล่ามนะ นักเรียนดูพี่ล่ามอธิบายนะครับ | นักเรียนด-ูพี่ล่ามนะนักเรียนดูพี่ล่ามอธิบายนะครับ | 2 | 9 | 0 | 46 | 76.09 |
| 184 | 36 | นักเรียนดูคุณครูพูด นักเรียนไม่เข้าใจนะครับ นักเรียนต้องดูพี่ล่ามนะครับ | นักเรียนดูคุณครูพูด นักเรียนไม่เข้าใจนะครับ ต้องต้องดูทีนะครับ | นักเรียนดูคุณครูพูดนักเรียนไม่เข้าใจนะครับนักเต้อง(รียน)ต้องดูท(พ)-ี-่ล่ามนะครับ | 0 | 9 | 5 | 69 | 79.71 |
| 185 | 13 | เดี๋ยวคุณครูจะอธิบายไปทีละข้อนะ ตั้งใจดูดี ๆ นะครับ | เดี๋ยวคุณครูจะอธิบายไปทีละข้อนะ ตั้งใจดูดี ๆ นะครับ | เดี๋ยวคุณครูจะอธิบายไปทีละข้อนะตั้งใจดูดีๆนะครับ | 0 | 0 | 0 | 48 | 100.00 |
| 186 | 13 | ข้อที่ 1 นะครับ ใช้ถ้อยคำสุภาพ ไพเราะนะครับ ทำไมต้องใช้ถ้อยคำสุภาพ ไพเราะ | ข้อที่ 1 นะครับ ใช้ถ้อยคำสุภาพ ไพเราะนะครับ ทำไมต้องใช้ถ้อยคำสุภาพ ไพเราะ | ข้อที่1นะครับใช้ถ้อยคำสุภาพไพเราะนะครับทำไมต้องใช้ถ้อยคำสุภาพไพเราะ | 0 | 0 | 0 | 67 | 100.00 |
| 187 | 13 | เพราะว่าเวลาที่นักเรียนเขียนสื่อสาร สมมติ | เพราะว่าเวลาที่เราเรียนเขียนสื่อสาร สมมติ | เพราะว่าเวลาที่เรา(นัก)เรียนเขียนสื่อสารสมมติ | 0 | 0 | 3 | 40 | 92.50 |
| 188 | 36 | สมมติว่านักเรียนเขียน... เขียนสื่อสาร | สมมติว่านักเรียนเขียน... เขียนสื่อสาร | สมมติว่านักเรียนเขียน...เขียนสื่อสาร | 0 | 0 | 0 | 36 | 100.00 |
| 189 | 36 | ไปในทางที่ใช้ถ้อยคำที่ไม่สุภาพ ใช้ถ้อยคำหยาบคาย | ไปในทางที่ใช้ถ้อยคำที่ไม่สุภาพ ใช้ถ้อยคำหยาบคาย | ไปในทางที่ใช้ถ้อยคำที่ไม่สุภาพใช้ถ้อยคำหยาบคาย | 0 | 0 | 0 | 46 | 100.00 |
| 190 | 36 | นักเรียนมีคนเขียนให้นักเรียนอย่างนี้ นักเรียนรู้สึกดีไหมครับ | นักเรียนมีคนเขียนให้นักเรียนอย่างนี้ นักเรียนรู้สึกดีไหมครับ | นักเรียนมีคนเขียนให้นักเรียนอย่างนี้นักเรียนรู้สึกดีไหมครับ | 0 | 0 | 0 | 59 | 100.00 |
| 191 | 36 | นักเรียนรู้สึกดีไหม เวลาที่มีคนด่านักเรียน นักเรียนรู้สึกดีไหม | นักเรียนรู้สึกดีไหม เวลาที่มีคนด่านักเรียน นักเรียนรู้สึกดีไหม | นักเรียนรู้สึกดีไหมเวลาที่มีคนด่านักเรียนนักเรียนรู้สึกดีไหม | 0 | 0 | 0 | 60 | 100.00 |
| 192 | 13 | เวลามีคนเขียนด่านักเรียนน่ะครับ นักเรียนรู้สึกดีไหมครับ เวลา | เวลามีคนเขียนด่านักเรียนน่ะครับ นักเรียนรู้สึกดีไหมครับ | เวลามีคนเขียนด่านักเรียนน่ะครับนักเรียนรู้สึกดีไหมครับเวลา | 0 | 4 | 0 | 58 | 93.10 |
| 193 | 13 | นักเรียนอ่านแล้ว นักเรียน | นักเรียนอ่านแล้ว | นักเรียนอ่านแล้วนักเรียน | 0 | 8 | 0 | 24 | 66.67 |
| 194 | 13 | รู้สึกดีไหม | นักเรียนรู้สึกดีไหม | นักเรียนรู้สึกดีไหม | 8 | 0 | 0 | 11 | 27.27 |
| 195 | 13 | หรือว่ามีคนเขียนด่าปุ๊บอย่างนี้ นักเรียนรู้สึกดีใจมากเลย มีคนด่านักเรียนอย่างนี้เหรอครับ | หรือว่ามีคนเขียนด่าปุ๊บนี่ นักเรียนรู้สึกดีใจมากเลยมีคนด่านักเรียนอย่างนี้เหรอครับ | หรือว่ามีคนเขียนด่าปุ๊บอย่างนี-่(-้)นักเรียนรู้สึกดีใจมากเลยมีคนด่านักเรียนอย่างนี้เหรอครับ | 0 | 5 | 1 | 86 | 93.02 |
| 196 | 36 | ใช้ถ้อยคำสุภาพนะครับ เวลาที่นักเรียนจะเขียนสื่อสารอะไร | ใช้ถ้อยคำสุภาพนะครับ เวลาที่นักเรียนจะเขียนสื่อสารอะไร | ใช้ถ้อยคำสุภาพนะครับเวลาที่นักเรียนจะเขียนสื่อสารอะไร | 0 | 0 | 0 | 53 | 100.00 |
| 197 | 36 | นักเรียนมีอะไรอยากถาม | นักเรียนมีอะไรอยากถาม | นักเรียนมีอะไรอยากถาม | 0 | 0 | 0 | 21 | 100.00 |
| 198 | 36 | ครับ มีไหม | ไหมครับ มีไหม | ไหมครับมีไหม | 3 | 0 | 0 | 9 | 66.67 |
| 199 | 36 | มีไหม ถ้ามีอะไรอยากถาม เดินออกมาถามพี่ล่ามได้เลยนะ เดี๋ยวพี่ล่ามอธิบายให้คุณครูฟัง | มีไหม ถ้ามีอะไรอยากถาม เดินออกมาถามพี่ล่ามได้เลยนะ พี่ล่ะมาที่บ้านคุณครูฟัง | มีไหมถ้ามีอะไรอยากถามเดินออกมาถามพี่ล่ามได้เลยนะเดี๋ยวพี่ล่ะ(า)มาที่(อธิ)บ-้ายใหน(-้)คุณครูฟัง | 2 | 9 | 5 | 79 | 79.75 |
| 200 | 13 | โอเค | โอเค | โอเค | 0 | 0 | 0 | 4 | 100.00 |
| 201 | 13 | ฮัลโหลครับ ฮัลโหลครับ | (ล่าม) ฮัลโหลครับ ฮัลโหลครับ | (ล่าม)ฮัลโหลครับฮัลโหลครับ | 6 | 0 | 0 | 20 | 70.00 |
| 202 | 13 | โอเค สรุปเลยนะครับ ไม่ว่านักเรียนจะเขียน… | (อาจารย์จักรพงศ์) โอเคสรุปเลยนะคะ ไม่ว่านักเรียนจะเขียน | (อาจารย์จักรพงศ์)โอเคสรุปเลยนะครัะ(บ)ไม่ว่านักเรียนจะเขียน… | 17 | 3 | 1 | 39 | 46.15 |
| 203 | 13 | จะเขียน… ไม่ว่าจะไปเขียนสื่อสารเขียนอะไรต่าง ๆ นานา นักเรียนต้องใช้ | จะเขียน ไม่ว่าจะไปเขียนสื่อสารเขียนอะไรต่าง ๆ นานา นักเรียนต้องใช้ | จะเขียน…ไม่ว่าจะไปเขียนสื่อสารเขียนอะไรต่างๆนานานักเรียนต้องใช้ | 0 | 1 | 0 | 63 | 98.41 |
| 204 | 13 | ถ้อยคำภาษาที่ | ถ้อยคำ ภาษาท | ถ้อยคำภาษาท-ี่ | 0 | 2 | 0 | 13 | 84.62 |
| 205 | 13 | สุภาพไพเราะนะครับ หลีกเลี่ยงการใช้คำหยาบคาย และไม่ใช้อารมณ์ส่วนตน หรือ | ี่สุภาพ ไพเราะนะครับ หลีกเลี่ยงการใช้คำหยาบคาย และไม่ใช้อารมณ์ส่วนตน | -ี่สุภาพไพเราะนะครับหลีกเลี่ยงการใช้คำหยาบคายและไม่ใช้อารมณ์ส่วนตนหรือ | 2 | 4 | 0 | 67 | 91.04 |
| 206 | 36 | อคติส่วนตนตัดสิน แต่ | หรืออคติส่วนตนตัดสิน | หรืออคติส่วนตนตัดสินแต่ | 4 | 3 | 0 | 19 | 63.16 |
| 207 | 36 | ต้องใช้เหตุผล | แต่ต้องใช้เหตุผล | แต่ต้องใช้เหตุผล | 3 | 0 | 0 | 13 | 76.92 |
| 208 | 36 | ในการเขียนลงไปนะครับ เพื่อไม่ให้เกิดความเดือดร้อน หรือทำให้สังคมแตกแยก | ในการเขียนลงไปนะครับ เพื่อไม่ให้เกิดความเดือดร้อน หรือทำให้สังคมแตกแยก | ในการเขียนลงไปนะครับเพื่อไม่ให้เกิดความเดือดร้อนหรือทำให้สังคมแตกแยก | 0 | 0 | 0 | 68 | 100.00 |
| 209 | 36 | ต่อไปข้อที่ 2 นะครับ | ต่อไปข้อที่ 2 นะครับ | ต่อไปข้อที่2นะครับ | 0 | 0 | 0 | 18 | 100.00 |
| 210 | 36 | ต่อไปข้อที่ 2 เขียนข้อความหรืองานเขียนที่เป็นจริง ได้ศึกษาค้นคว้า และตรวจสอบความ | ต่อไปข้อที่ 2 เขียนข้อความหรืองานเขียนที่เป็นจริง ได้ศึกษาค้นคว้า และตรวจสอบความ | ต่อไปข้อที่2เขียนข้อความหรืองานเขียนที่เป็นจริงได้ศึกษาค้นคว้าและตรวจสอบความ | 0 | 0 | 0 | 76 | 100.00 |
| 211 | 13 | ต้องแล้วนะครับ ว่าเป็นเรื่องส่วน… ถ้าเป็นเรื่องส่วนตัวของใครที่นักเรียนจะต้องเอามาเขึยน นักเรียน | ต้องแล้วนะครับ ว่าเป็นเรื่องส่วนถ้าเป็นเรื่องส่วนตัวของของของใครที่เราจะต้องเอามา | ต้องแล้วนะครับว่าเป็นเรื่องส่วน…ถ้าเป็นเรื่องส่วนตัวของของของใครที่นักเร-ียา(น)จะต้องเอามาเขึยนนักเรียน | 6 | 19 | 1 | 93 | 72.04 |
| 212 | 13 | จะต้องได้รับ | จะต้องได้รับ | จะต้องได้รับ | 0 | 0 | 0 | 12 | 100.00 |
| 213 | 13 | การอนุญาตจากเจ้าของเสียก่อนนะครับ อย่างเช่น ถ้านักเรียนจะ | การอนุญาตจากเจ้าของเสียก่อนนะครับ อย่างเช่นถ้านักเรียนจะ | การอนุญาตจากเจ้าของเสียก่อนนะครับอย่างเช่นถ้านักเรียนจะ | 0 | 0 | 0 | 55 | 100.00 |
| 214 | 13 | เขียนเล่าเรื่องของคุณครู | เขียนเล่าเรื่องของคุณครู | เขียนเล่าเรื่องของคุณครู | 0 | 0 | 0 | 24 | 100.00 |
| 215 | 36 | ตัวคุณครูเอง นักเรียน… | ตัวคุณครูเอง | ตัวคุณครูเองนักเรียน… | 0 | 9 | 0 | 21 | 57.14 |
| 216 | 36 | นักเรียนจะต้องมาขออนุญาตคุณครูก่อน | นักเรียนจะต้องมาขออนุญาตคุณครูก่อน | นักเรียนจะต้องมาขออนุญาตคุณครูก่อน | 0 | 0 | 0 | 34 | 100.00 |
| 217 | 36 | ว่า | ว่า | ว่า | 0 | 0 | 0 | 3 | 100.00 |
| 218 | 36 | นักเรียนจะเขียนประวัติของคุณครู เล่าเรื่องของคุณครูอย่างนี้ ๆ ๆ ๆ | นักเรียนจะเขียนประวัติของคุณครูแล้วเรื่องของคุณครูอย่างนี้ | นักเรียนจะเขียนประวัติของคุณครูแ(เ)ล-้ว(-่า)เรื่องของคุณครูอย่างนี้ๆๆๆ | 0 | 3 | 3 | 61 | 90.16 |
| 219 | 36 | คุณครูโอเคไหมคะ อย่างนี้ | ๆ ๆ ๆ คุณครูโอเคไหมคะ | ๆๆๆคุณครูโอเคไหมคะอย่างนี้ | 3 | 8 | 0 | 23 | 52.17 |
| 220 | 36 | เราต้องขออนุญาตกันก่อนนะครับ แล้วถึงจะเขียนออกมาได้นะครับ | เราต้องขออนุญาตกันก่อนนะครับ แล้วถึงจะเขียนออกมาได้นะครับ | เราต้องขออนุญาตกันก่อนนะครับแล้วถึงจะเขียนออกมาได้นะครับ | 0 | 0 | 0 | 56 | 100.00 |
| 221 | 13 | ต่อไป เราไปดูข้อที่ 3 กันเลยนะครับ | ต่อไป เราไปดูข้อที่ 3 กันเลยนะครับ | ต่อไปเราไปดูข้อที่3กันเลยนะครับ | 0 | 0 | 0 | 31 | 100.00 |
| 222 | 13 | ข้อที่ 3 นะครับ | ข้อที่ 3 นะครับ | ข้อที่3นะครับ | 0 | 0 | 0 | 13 | 100.00 |
| 223 | 13 | เขียนให้ถูกต้องตามอักขรวิธีนะครับ ใช้สระ | เขียนให้ถูกต้องตามอักขรวิธีนะครับ ใช้สระ | เขียนให้ถูกต้องตามอักขรวิธีนะครับใช้สระ | 0 | 0 | 0 | 39 | 100.00 |
| 224 | 13 | ใช้สระ พยัญชนะ วรรณยุกต์ให้ถูกต้อง ใช้ถ้อยคำที่เหมาะสมกับเนื้อหากาลเทศะของสถานะบุค | ใช้สระ พยัญชนะ วรรณยุกต์ให้ถูกต้อง ใช้ถ้อยคำที่เหมาะสมกับเนื้อหากาลเทศะของสถานะบุคคล | ใช้สระพยัญชนะวรรณยุกต์ให้ถูกต้องใช้ถ้อยคำที่เหมาะสมกับเนื้อหากาลเทศะของสถานะบุคคล | 2 | 0 | 0 | 79 | 97.47 |
| 225 | 36 | คล | | คล | 0 | 2 | 0 | 2 | 0.00 |
| 226 | 36 | ข้อที่ 4 นะครับ | ข้อที่ 4 นะครับ | ข้อที่4นะครับ | 0 | 0 | 0 | 13 | 100.00 |
| 227 | 36 | เขียนสิ่งที่มีคุณค่า | เขียนสิ่งที่มีคุณค่าอันก | เขียนสิ่งที่มีคุณค่าอันก | 4 | 0 | 0 | 20 | 80.00 |
| 228 | 36 | อันก่อให้เกิดความสุข | ่อให้เกิดความสุข | อันก-่อให้เกิดความสุข | 0 | 4 | 0 | 20 | 80.00 |
| 229 | 36 | ความสงบสุข | ความสงบสุข | ความสงบสุข | 0 | 0 | 0 | 10 | 100.00 |
| 230 | 36 | แก่คนในสังคมและประเทศชาติ ทำให้องค์ความรู้ใหม่ที่มีต่อการพัฒนาประเทศชาตินะครับ | แก่คนในสังคมและประเทศชาติ ทำให้องค์ความรู้ใหม่ที่มีต่อการพัฒนาประเทศชาติ | แก่คนในสังคมและประเทศชาติทำให้องค์ความรู้ใหม่ที่มีต่อการพัฒนาประเทศชาตินะครับ | 0 | 6 | 0 | 77 | 92.21 |
| 231 | 36 | ทำให้เกิดองค์ความรู้ใหม่นะครับ | ทำให้เกิดองค์ความรู้ใหม่นะครับ | ทำให้เกิดองค์ความรู้ใหม่นะครับ | 0 | 0 | 0 | 30 | 100.00 |
| 232 | 13 | โอเค นักเรียนจดลงในสมุดได้เลยครับ | โอเค นักเรียนจดลงในสมุดได้เลยครับ | โอเคนักเรียนจดลงในสมุดได้เลยครับ | 0 | 0 | 0 | 32 | 100.00 |
| 233 | 13 | โอเคนะครับ | โอเคนะครับ | โอเคนะครับ | 0 | 0 | 0 | 10 | 100.00 |
| 234 | 13 | เดี๋ยวคุณครูจะอธิบายข้อ 3 ข้อ 4 ให้ฟังนะครับ | เดี๋ยวคุณครูจะอธิบายข้อ 3 ข้อ 4 ให้ฟังนะครับ | เดี๋ยวคุณครูจะอธิบายข้อ3ข้อ4ให้ฟังนะครับ | 0 | 0 | 0 | 40 | 100.00 |
| 235 | 13 | ข้อ 3 นะครับ ที่บอกว่าเขียนให้ถูกต้องตามอักขระนะครับ | ข้อ 3 นะครับ ที่บอกว่าเขียนให้ถูกต้องตามอักขระนะครับ | ข้อ3นะครับที่บอกว่าเขียนให้ถูกต้องตามอักขระนะครับ | 0 | 0 | 0 | 49 | 100.00 |
| 236 | 13 | ทำไมถึงต้องเขียนให้ถูกต้อง ถ้านักเรียนเขียนสื่อสาร | ทำไมถึงต้องเขียนให้ถูกต้อง ถ้านักเรียนเขียนสื่อสาร | ทำไมถึงต้องเขียนให้ถูกต้องถ้านักเรียนเขียนสื่อสาร | 0 | 0 | 0 | 49 | 100.00 |
| 237 | 36 | นักเรียนฟังนะครับ นักเรียนน่ะ เวลาที่นักเรียนใช้ภาษาในการเขียนน่ะ นักเรียนค่อนข้างที่จะ | นักเรียนฟังนะครับ นักเรียนน่ะ เวลาที่นักเรียนใช้ภาษาในการเขียนน่ะ นักเรียนค่อนข้าง | นักเรียนฟังนะครับนักเรียนน่ะเวลาที่นักเรียนใช้ภาษาในการเขียนน่ะนักเรียนค่อนข้างที่จะ | 0 | 5 | 0 | 84 | 94.05 |
| 238 | 36 | เขียน | เขียน | เขียน | 0 | 0 | 0 | 5 | 100.00 |
| 239 | 36 | ไม่เข้าใจ | ไม่เข้าใจ | ไม่เข้าใจ | 0 | 0 | 0 | 9 | 100.00 |
| 240 | 36 | หลายครั้งเลยที่คุณครูพบเจอที่นักเรียนเขียนนะครับ อย่างไรให้นักเรียนพยายามนะครับ | หลายครั้งเลยที่คุณครูพบเจอที่นักเรียนเขียนนะครับ อย่างไรให้นักเรียนพยายามนะครับ | หลายครั้งเลยที่คุณครูพบเจอที่นักเรียนเขียนนะครับอย่างไรให้นักเรียนพยายามนะครับ | 0 | 0 | 0 | 78 | 100.00 |
| 241 | 13 | พยายามดูว่าคำที่ถูกต้องมันควรสะกดอย่างไรนะครับ ถ้านักเรียนเขียนผิดไป | พยายามดูว่าคำที่ถูกต้องมันควรสะกดอย่างไรนะครับ ถ้านักเรียนเขียนผิด | พยายามดูว่าคำที่ถูกต้องมันควรสะกดอย่างไรนะครับถ้านักเรียนเขียนผิดไป | 0 | 2 | 0 | 67 | 97.01 |
| 242 | 13 | สื่อสารไปผิดพลาดนะครับ มันจะทำให้ความหมายที่นักเรียนเขียนตรงนั้นน่ะ | สื่อสารไปผิดพลาดนะครับ มันจะทำให้ความหมายที่นักเรียนเขียนตรงนั้นน่ะ | สื่อสารไปผิดพลาดนะครับมันจะทำให้ความหมายที่นักเรียนเขียนตรงนั้นน่ะ | 0 | 0 | 0 | 66 | 100.00 |
| 243 | 13 | มันจะเป็นอีกความหมายหนึ่งไปเลยนะครับ | มันจะเป็นอีกความหมายหนึ่งปเลยนะครับ | มันจะเป็นอีกความหมายหนึ่งไปเลยนะครับ | 0 | 1 | 0 | 36 | 97.22 |
| 244 | 36 | นักเรียนตั้งใจจะสื่อความหมายอีกความหมายนี้ | นักเรียนตั้งใจจะสื่อความหมายอีกความหมายนี้ | นักเรียนตั้งใจจะสื่อความหมายอีกความหมายนี้ | 0 | 0 | 0 | 42 | 100.00 |
| 245 | 36 | แต่คนที่อ่าน | แต่คนที่อ่าน | แต่คนที่อ่าน | 0 | 0 | 0 | 12 | 100.00 |
| 246 | 36 | กลับกลายเป็นว่าเข้าใจในอีกความหมายหนึ่ง | กลับกลายเป็นว่าเข้าใจในอีกความหมายหนึ่ง | กลับกลายเป็นว่าเข้าใจในอีกความหมายหนึ่ง | 0 | 0 | 0 | 39 | 100.00 |
| 247 | 36 | อย่างนี้นะครับ อาจจะเกิดการเข้าใจผิดกันได้นะครับ ไม่ว่าจะเป็นการใส่วรรณยุกต์ | อย่างนี้นะครับ อาจจะเกิดการเข้าใจผิดกันได้นะครับ หรือว่าจะเป็นการใส่วรรณยุกต์ | อย่างนี้นะครับอาจจะเกิดการเข้าใจผิดกันได้นะครับหรือ(ไม่)ว่าจะเป็นการใส่วรรณยุกต์ | 1 | 0 | 3 | 74 | 94.59 |
| 248 | 13 | การใส่สระ อย่างนี้ครับผม นักเรียนก็ | การใส่สระ อย่างนี้ครับผม นักเรียนก็ | การใส่สระอย่างนี้ครับผมนักเรียนก็ | 0 | 0 | 0 | 33 | 100.00 |
| 249 | 13 | ต้องทำให้มัน | ต้องทำให้มัน | ต้องทำให้มัน | 0 | 0 | 0 | 12 | 100.00 |
| 250 | 13 | ถูกต้องตามอักขรวิธีการเขียนของภาษาไทยด้วยนะครับ | ถูกต้องตามอักขรวิธีการเขียนของภาษาไทยด้วยนะครับ | ถูกต้องตามอักขรวิธีการเขียนของภาษาไทยด้วยนะครับ | 0 | 0 | 0 | 47 | 100.00 |
| 251 | 13 | สำหรับข้อที่ 4 นะครับ | สำหรับข้อที่ 4 นะครับ | สำหรับข้อที่4นะครับ | 0 | 0 | 0 | 19 | 100.00 |
| 252 | 13 | เขียน | เขียน | เขียน | 0 | 0 | 0 | 5 | 100.00 |
| 253 | 13 | สิ่งที่มีคุณค่า อันก่อให้เกิดความสุข เกิด | สิ่งที่มีคุณค่า อันก่อให้เกิดความสุข | สิ่งที่มีคุณค่าอันก่อให้เกิดความสุขเกิด | 0 | 4 | 0 | 39 | 89.74 |
| 254 | 13 | ความสงบสุข | เกิดความสงบสุข | เกิดความสงบสุข | 4 | 0 | 0 | 10 | 60.00 |
| 255 | 36 | แก่สังคมและประเทศชาติ ทำไม ทำไมถึงพูดแบบนี้ | แก่สังคมและประเทศชาติ ทำไม ทำไมถึงพูดแบบนี้ | แก่สังคมและประเทศชาติทำไมทำไมถึงพูดแบบนี้ | 0 | 0 | 0 | 41 | 100.00 |
| 256 | 36 | เพราะว่า ถ้าสมมตินักเรียนเขียนในสิ่งที่ไม่ดี | เพราะว่า ถ้าสมมตินักเรียนเขียนในสิ่งที่ไม่ดี | เพราะว่าถ้าสมมตินักเรียนเขียนในสิ่งที่ไม่ดี | 0 | 0 | 0 | 43 | 100.00 |
| 257 | 36 | เขียนในสิ่งที่ทำลายสังคม | เขียนในสิ่งที่ทำลายสังคม | เขียนในสิ่งที่ทำลายสังคม | 0 | 0 | 0 | 24 | 100.00 |
| 258 | 36 | ทำลายประเทศชาติ | ทำลายประเทศชาติ | ทำลายประเทศชาติ | 0 | 0 | 0 | 15 | 100.00 |
| 259 | 36 | มันจะส่งผลเสียให้กับตัวนักเรียนที่เขียนเอง | มันจะส่งผลเสียให้กับตัวนักเรียนที่เขียนเอง | มันจะส่งผลเสียให้กับตัวนักเรียนที่เขียนเอง | 0 | 0 | 0 | 42 | 100.00 |
| 260 | 13 | สังคมอาจจะไม่ยอมรับในสิ่งที่นักเรียนสื่อสารออกมาในสิ่งตรงนั้นไปนะครับ | สังคมอาจจะไม่ยอมรับในสิ่งที่นักเรียนสื่อสารออกมา ในสิ่งตรงนั้นไปนะครับ | สังคมอาจจะไม่ยอมรับในสิ่งที่นักเรียนสื่อสารออกมาในสิ่งตรงนั้นไปนะครับ | 0 | 0 | 0 | 69 | 100.00 |
| 261 | 13 | นักเรียนพอจะเข้าใจที่ความหมายที่คุณครูอธิบายไปไหมครับ | นักเรียนพอจะเข้าใจที่ความหมายที่คุณครูอธิบายไปไหมครับ | นักเรียนพอจะเข้าใจที่ความหมายที่คุณครูอธิบายไปไหมครับ | 0 | 0 | 0 | 53 | 100.00 |
| 262 | 13 | เข้าใจนะ ทีนี้เราไปดูข้อที่ 5 มารยาทข้อที่ 5 จะเป็นข้อสุดท้ายแล้วนะครับ | เข้าใจนะ ที่นี้เราไปดูข้อที่ 5 มารยาทข้อที่ 5 จะเป็นข้อสุดท้ายแล้วนะครับ | เข้าใจนะที-่นี้เราไปดูข้อที่5มารยาทข้อที่5จะเป็นข้อสุดท้ายแล้วนะครับ | 1 | 0 | 0 | 66 | 98.48 |
| 263 | 36 | วันนี้เราจะทิ้งไว้ที่ตรงมารยาทข้อที่ 5 ข้อสุดท้าย | เดี๋ยววันนี้เราจะทิ้งไว้ที่ตรงมารยาทข้อที่ 5 ข้อสุดท้าย | เดี๋ยววันนี้เราจะทิ้งไว้ที่ตรงมารยาทข้อที่5ข้อสุดท้าย | 6 | 0 | 0 | 47 | 87.23 |
| 264 | 36 | สุดท้ายแล้วนะครับ สุดท้ายแล้วข้อที่ 5 นะ | สุดท้ายแล้วนะครับ สุดท้ายแล้วข้อตี 5 นะ | สุดท้ายแล้วนะครับสุดท้ายแล้วข้อต(ท)-ี-่5นะ | 0 | 1 | 1 | 37 | 94.59 |
| 265 | 36 | เราจะ | เราจะ | เราจะ | 0 | 0 | 0 | 5 | 100.00 |
| 266 | 36 | จบกันที่มารยาทในการเขียนข้อที่ 5 ตรงนี้ เดี๋ยว | จบกันที่มารยาทในการเขียนข้อที่ 5 ตรงนี้ เดี๋ยว | จบกันที่มารยาทในการเขียนข้อที่5ตรงนี้เดี๋ยว | 0 | 0 | 0 | 43 | 100.00 |
| 267 | 36 | ชั่วโมงหน้า | ชั่วโมงหน้า | ชั่วโมงหน้า | 0 | 0 | 0 | 11 | 100.00 |
| 268 | 13 | ต่อไปถ้าเราเจอกัน เราจะมาเรียนเรื่องการเขียนย่อความกัน | ต่อไปถ้าเราเจอกัน เราจะมาเรียนเรื่องการเขียนย่อความกัน | ต่อไปถ้าเราเจอกันเราจะมาเรียนเรื่องการเขียนย่อความกัน | 0 | 0 | 0 | 53 | 100.00 |
| 269 | 13 | ข้อที่ 5 นะครับ | ข้อที่ 5 นะครับ | ข้อที่5นะครับ | 0 | 0 | 0 | 13 | 100.00 |
| 270 | 13 | การไม่คัดลอกงานเขียนของผู้อื่น โดย | การไม่คัดลอกงานเขียนของผู้อื่น โดย | การไม่คัดลอกงานเขียนของผู้อื่นโดย | 0 | 0 | 0 | 33 | 100.00 |
| 271 | 13 | อ้างว่าเป็นผลงานของตัวเอง | อ้างว่าเป็นผลงานของตัวเอง | อ้างว่าเป็นผลงานของตัวเอง | 0 | 0 | 0 | 25 | 100.00 |
| 272 | 13 | เมื่อยกข้อความหรืองานเขียนของคนอื่น | เมื่อยกข้อความหรืองานเขียนของคนอื่น | เมื่อยกข้อความหรืองานเขียนของคนอื่น | 0 | 0 | 0 | 35 | 100.00 |
| 273 | 36 | มาประกอบ จะต้องให้เกียรติเจ้าของงานด้วย โดยการเขียนอ้างอิงที่มาของเรื่อง | มาประกอบ จะต้องให้เกียรติเจ้าของงานด้วย โดยการเขียนอ้างอิงที่มาของเรื่อง | มาประกอบจะต้องให้เกียรติเจ้าของงานด้วยโดยการเขียนอ้างอิงที่มาของเรื่อง | 0 | 0 | 0 | 70 | 100.00 |
| 274 | 36 | และชื่อผู้เขียนทุกครั้งนะครับ | และชื่อผู้เขียนทุกครั้งนะครับ | และชื่อผู้เขียนทุกครั้งนะครับ | 0 | 0 | 0 | 29 | 100.00 |
| 275 | 36 | โอเค นักเรียนจดลงในสมุดได้เลยครับ | โอเค นักเรียนจดลงในสมุดได้เลยครับ | โอเคนักเรียนจดลงในสมุดได้เลยครับ | 0 | 0 | 0 | 32 | 100.00 |
| 276 | 36 | (ล่าม) ฮัลโหล สวัสดีครับ ได้ยินไหมครับ | (ล่าม) ฮัลโหล สวัสดีครับ ได้ยินไหมครับ | (ล่าม)ฮัลโหลสวัสดีครับได้ยินไหมครับ | 0 | 0 | 0 | 35 | 100.00 |
| 277 | 13 | (อาจารย์จักรพงศ์) เสร็จแล้วนะครับ | (อาจารย์จักรพงศ์) เสร็จแล้วนะครับ | (อาจารย์จักรพงศ์)เสร็จแล้วนะครับ | 0 | 0 | 0 | 32 | 100.00 |
| 278 | 13 | โอเค เดี๋ยววันนี้ | โอเค เดี๋ยววันนี้ | โอเคเดี๋ยววันนี้ | 0 | 0 | 0 | 16 | 100.00 |
| 279 | 13 | ของเราก็จบตรงที่ตัวอย่างข้อที่ 5 แล้วกันนะครับ แล้วก็เดี๋ยวชั่วโมงหน้า เรามา | ของเราก็จบตรงที่ตัวอย่างข้อที่ 5 แล้วกันนะครับ แล้วก็เดี๋ยวชั่วโมงหน้าเรามา | ของเราก็จบตรงที่ตัวอย่างข้อที่5แล้วกันนะครับแล้วก็เดี๋ยวชั่วโมงหน้าเรามา | 0 | 0 | 0 | 72 | 100.00 |
| 280 | 13 | ต่อกันด้วยการเขียนย่อความ | ต่อกันด้วยการเขียนย่อความ | ต่อกันด้วยการเขียนย่อความ | 0 | 0 | 0 | 25 | 100.00 |
| 281 | 13 | นักเรียนรู้ไหมครับ ว่าการเขียนที่คุณครูสอนไปนี่ | เรียน รู้ไหมครับ ว่าการเขียนที่คุณครูสอนไปนี่ | นักเรียนรู้ไหมครับว่าการเขียนที่คุณครูสอนไปนี่ | 0 | 3 | 0 | 46 | 93.48 |
| 282 | 36 | มันสำคัญมากเลยกับนักเรียน เพราะ | มันสำคัญมากเลยกับนักเรียน | มันสำคัญมากเลยกับนักเรียนเพราะ | 0 | 5 | 0 | 30 | 83.33 |
| 283 | 36 | ตัวนักเรียนเองจะต้องสื่อสารกับ | เพราะตัวนักเรียนเอง จะต้องสื่อสาร | เพราะตัวนักเรียนเองจะต้องสื่อสารกับ | 5 | 3 | 0 | 30 | 73.33 |
| 284 | 36 | คน | กับคน | กับคน | 3 | 0 | 0 | 2 | -50.00 |
| 285 | 36 | อื่น ๆ | อื่น ๆ | อื่นๆ | 0 | 0 | 0 | 5 | 100.00 |
| 286 | 36 | เวลาที่นักเรียนจะไปเรียนต่อ หรือนักเรียนไปทำงานที่อื่นอย่างนี้ | เวลาที่นักเรียนจะไปเรียนต่อ หรือนักเรียนไปทำงานที่อื่นอย่างน | เวลาที่นักเรียนจะไปเรียนต่อหรือนักเรียนไปทำงานที่อื่นอย่างน-ี้ | 0 | 2 | 0 | 61 | 96.72 |
| 287 | 36 | เวลาที่นักเรียนจะไปเรียนต่อหรือทำงานที่อื่นอย่างนี้ | ี้ เวลาที่นักเรียนจะไปเรียนต่อหรือทำงานที่อื่นอย่างนี้ | -ี้เวลาที่นักเรียนจะไปเรียนต่อหรือทำงานที่อื่นอย่างนี้ | 2 | 0 | 0 | 51 | 96.08 |
| 288 | 13 | นักเรียนจะต้องไปพบเจอคนที่ | นักเรียนจะต้องไปพบเจอคนที่ | นักเรียนจะต้องไปพบเจอคนที่ | 0 | 0 | 0 | 26 | 100.00 |
| 289 | 13 | ไม่เข้าใจภาษามือที่นักเรียน | ไม่เข้าใจภาษามือที่นักเรียน | ไม่เข้าใจภาษามือที่นักเรียน | 0 | 0 | 0 | 27 | 100.00 |
| 290 | 13 | พูดแน่นอน | พูดแน่นอน | พูดแน่นอน | 0 | 0 | 0 | 9 | 100.00 |
| 291 | 13 | และที่สำคัญนักเรียนต้องทำอย่างไร นักเรียนต้องเขียนสื่อสารนะครับ นักเรียนจะต้องเขียนสื่อสาร เพื่อที่จะให้ | และที่สำคัญนักเรียนต้องทำอย่างไร นักเรียนต้องเขียนสื่อสารนะครับ นักเรียนจะต้องเขียนสื่อสาร เพื่อที่จะให้ | และที่สำคัญนักเรียนต้องทำอย่างไรนักเรียนต้องเขียนสื่อสารนะครับนักเรียนจะต้องเขียนสื่อสารเพื่อที่จะให้ | 0 | 0 | 0 | 101 | 100.00 |
| 292 | 36 | คนที่นักเรียนจะสื่อสารด้วยน่ะ | คนที่นักเรียนจะสื่อสารด้วยน่ะ | คนที่นักเรียนจะสื่อสารด้วยน่ะ | 0 | 0 | 0 | 29 | 100.00 |
| 293 | 36 | ให้เข้าใจสิ่งที่นักเรียน ถ้านักเรียนเขียนผิด ถ้านักเรียน | ให้เข้าใจสิ่งที่นักเรียน ถ้านักเรียนเขียนผิด | ให้เข้าใจสิ่งที่นักเรียนถ้านักเรียนเขียนผิดถ้านักเรียน | 0 | 11 | 0 | 54 | 79.63 |
| 294 | 36 | เขียนผิดน่ะ | ถ้านักเรียนเขียนผิด | ถ้านักเรียนเขียนผิดน่ะ | 11 | 3 | 0 | 11 | -27.27 |
| 295 | 36 | ความหมายทุกอย่างก็จะเปลี่ยนไปเลย จะ | น่ะ ความหมายทุกอย่างก็จะเปลี่ยนไปเลย | น่ะความหมายทุกอย่างก็จะเปลี่ยนไปเลยจะ | 3 | 2 | 0 | 34 | 85.29 |
| 296 | 36 | ทำให้ | ทำให้ | ทำให้ | 0 | 0 | 0 | 5 | 100.00 |
| 297 | 36 | คนเข้าใจในสิ่งที่ | คนเข้าใจในสิ่งที่ | คนเข้าใจในสิ่งที่ | 0 | 0 | 0 | 17 | 100.00 |
| 298 | 36 | นักเรียน | นักเรียน | นักเรียน | 0 | 0 | 0 | 8 | 100.00 |
| 299 | 36 | ได้สื่อสารออกไป สมมติว่า | ได้สื่อสารออกไป พูดว่า... | ได้สื่อสารออกไปสมพูด(มติ)ว่า... | 3 | 2 | 3 | 23 | 65.22 |
| 300 | 13 | นักเรียน | สมมติว่า นักเรียน | สมมติว่านักเรียน | 8 | 0 | 0 | 8 | 0.00 |
| 301 | 13 | บอกเขาว่าจะชวนเขาไปกินข้าว นักเรียนเขียน | บอกเขาว่าจะชวนเขาไปกินข้าว นักเรียนเขียน | บอกเขาว่าจะชวนเขาไปกินข้าวนักเรียนเขียน | 0 | 0 | 0 | 39 | 100.00 |
| 302 | 13 | เขียนเขียนบอกเขาว่า | บอกเขาว่า | เขียนเขียนบอกเขาว่า | 0 | 10 | 0 | 19 | 47.37 |
| 303 | 13 | “ไปกินข้าว | กินข้าว | "ไปกินข้าว | 0 | 3 | 0 | 10 | 70.00 |
| 304 | 13 | กันไหม” อย่างนี้ | กันไหมอย่างเงี้ย | กันไหม"อย่างเง(น)-ี้ย | 2 | 1 | 1 | 15 | 73.33 |
| 305 | 13 | นักเรียนจะชวน… | นักเรียนจะชวน | นักเรียนจะชวน… | 0 | 1 | 0 | 14 | 92.86 |
| 306 | 13 | ชวนเพื่อนไปกินข้าวอย่างนี้ นักเรียนเขียนว่า “ไปกินข้าวกันไหม” ถ้านักเรียนเขียนถูก | ชวนเพื่อนไปกินข้าวเนี่ยไปกินไปกินข้าวกันไหมถ้านักเรียนเขียนถูก | ชวนเพื่อนไปกินข้าวอย่าเ(ง)นี-้นักเร-่(-ี)ยนไปกิ(เขีย)นว่า"ไปกินข้าวกันไหม"ถ้านักเรียนเขียนถูก | 0 | 16 | 6 | 78 | 71.79 |
| 307 | 36 | เขาจะเข้าใจว่า อ๋อ นักเรียนชวนไปกินข้าวนะ เขาก็จะตอบตกลงไปหรือไม่ไป มันขึ้นอยู่ที่เขา | เขาจะเข้าใจว่า อ๋อ นักเรียนชวนไปกินข้าวน่ะ เขาก็จะตอบตกลงไปหรือไม่ไป มันขึ้นที่เขา | เขาจะเข้าใจว่าอ๋อนักเรียนชวนไปกินข้าวน-่ะเขาก็จะตอบตกลงไปหรือไม่ไปมันขึ้นอยู่ที่เขา | 1 | 4 | 0 | 81 | 93.83 |
| 308 | 36 | แต่ถ้าเมื่อไหร่ที่นักเรียนเขียน | ภาพเมื่อไหร่ ที่นักเรียนเขียน | แต่ถภ(-้)าพเมื่อไหร่ที่นักเรียนเขียน | 1 | 4 | 1 | 31 | 80.65 |
| 309 | 36 | สื่อสาร เป็นถ้า | สื่อสาร | สื่อสารเป็นถ้า | 0 | 7 | 0 | 14 | 50.00 |
| 310 | 36 | นักเรียนเข้าใจ ว่าคำว่า "ไปกินข้าวกันไหม" นักเรียนเขียนว่า “ไปเตะบอลกันไหม” อย่างนี้ นักเรียนเขียน | นักเรียนเข้าใจ ว่าคำว่า "ไปกินข้าวกันไหม" นักเรียนเขียนว่าไปเตะบอลกันไหมอย่างนี้ นักเรียนเขียน | นักเรียนเข้าใจว่าคำว่า"ไปกินข้าวกันไหม"นักเรียนเขียนว่า"ไปเตะบอลกันไหม"อย่างนี้นักเรียนเขียน | 0 | 2 | 0 | 92 | 97.83 |
| 311 | 13 | สื่อสารผิด | สื่อสารผิด | สื่อสารผิด | 0 | 0 | 0 | 10 | 100.00 |
| 312 | 13 | คนที่อ่าน | คนที่อ่าน | คนที่อ่าน | 0 | 0 | 0 | 9 | 100.00 |
| 313 | 13 | อาจจะเข้าใจผิดได้ | อาจจะเข้าใจผิดได้ | อาจจะเข้าใจผิดได้ | 0 | 0 | 0 | 17 | 100.00 |
| 314 | 13 | นี่คือสิ่งที่นักเรียนจะต้องฝึกฝน | นี่คือสิ่งที่นักเรียนจะต้องฝึกฝน | นี่คือสิ่งที่นักเรียนจะต้องฝึกฝน | 0 | 0 | 0 | 32 | 100.00 |
| 315 | 13 | บ่อย ๆ เลยนะครับ ก็คือการเขียน ถ้านักเรียนไม่เข้าใจ หรือว่า | บ่อย ๆ เลยนะครับ ก็คือการเขียน ถ้าเราเรียนไม่เข้าใจ หรือว่า | บ่อยๆเลยนะครับก็คือการเขียนถ้าเรา(นัก)เรียนไม่เข้าใจหรือว่า | 0 | 0 | 3 | 54 | 94.44 |
| 316 | 13 | นักเรียนมีข้อสงสัย นักเรียนไปเห็นป้าย เห็นอะไร ที่เดินตาม | นักเรียนมีข้อสงสัย นักเรียนไปเห็นป้าย เห็นอะไร ที่เดินตาม | นักเรียนมีข้อสงสัยนักเรียนไปเห็นป้ายเห็นอะไรที่เดินตาม | 0 | 0 | 0 | 54 | 100.00 |
| 317 | 36 | ถนน หรือว่าเห็นป้าย เวลานักเรียนกลับบ้าน นักเรียนไปพบเจออย่างนี้ นักเรียนมีโทรศัพท์มือถือ นักเรียนสามารถ | ถนนหรือว่าเห็นป้าย นักเรียนกลับบ้าน นักเรียนไปพบเจออย่างนี้ แล้วจะมีโทรศัพท์มือถือนักเรียนสามารถ | ถนนหรือว่าเห็นป้ายเวลานักเรียนกลับบ้านนักเรียนไปพบเจออย่างนี้นัแล้วจะ(กเรียน)มีโทรศัพท์มือถือนักเรียนสามารถ | 0 | 6 | 6 | 99 | 87.88 |
| 318 | 36 | ถ่ายภาพตรงนั้น เอามาถามคุณครูได้ ว่าความหมายมันคืออะไร | ถ่ายภาพตรงนั้น เอามาถามคุณครูหน่อย ว่าความหมายมันคืออะไร | ถ่ายภาพตรงนั้นเอามาถามคุณครูหน-่อย(ได้)ว่าความหมายมันคืออะไร | 2 | 0 | 3 | 52 | 90.38 |
| 319 | 36 | มันอ่านว่าอะไร ทำไมเขาถึงเขียนเป็นแบบนี้ | มันอ่านว่าอะไร ทำไมเขาต้องเขียนเป็นแบบนี้ | มันอ่านว่าอะไรทำไมเขาต-้อ(ถึ)งเขียนเป็นแบบนี้ | 1 | 0 | 2 | 39 | 92.31 |
| 320 | 13 | นักเรียนสามารถเอามาถามคุณครูได้หมดเลย ไม่ว่านักเรียนจะไปเจอ | นักเรียนสามารถเอามาถามครูได้หมดเลยว่านักเรียนจะไปเจอ | นักเรียนสามารถเอามาถามคุณครูได้หมดเลยไม่ว่านักเรียนจะไปเจอ | 0 | 6 | 0 | 58 | 89.66 |
| 321 | 13 | ป้ายนิเทศ | ป้ายนิเทศ | ป้ายนิเทศ | 0 | 0 | 0 | 9 | 100.00 |
| 322 | 13 | ป้ายที่คุณครูติดตามบอร์ดตามห้องเรียนต่าง ๆ ถ้านักเรียนดูแลนักเรียนไม่เข้าใ จ | ป้ายที่คุณครูติดตามบ่ตามห้องเรียนต่าง ๆ ถ้านักเรียนดูแลนักเรียนไม่เข้าใจ | ป้ายที่คุณครูติดตามบอร์-่(ด)ตามห้องเรียนต่างๆถ้านักเรียนดูแลนักเรียนไม่เข้าใจ | 0 | 3 | 1 | 73 | 94.52 |
| 323 | 13 | นักเรียนสามารถเอามาถามคุณครูได้ทุกคนเลยครับ | นักเรียนสามารถเอามาถามคุณครูได้ทุกคนเลยครับ | นักเรียนสามารถเอามาถามคุณครูได้ทุกคนเลยครับ | 0 | 0 | 0 | 43 | 100.00 |
| 324 | 36 | เพราะอย่างไรคุณครูเชื่อแน่นอน ว่า | เพราะอย่างไรคุณครูเชื่อแน่นอน ว่า | เพราะอย่างไรคุณครูเชื่อแน่นอนว่า | 0 | 0 | 0 | 32 | 100.00 |
| 325 | 36 | นักเรียนทุกคนที่นั่งอยู่ตรงนี้ นักเรียนจะต้อง | นักเรียนทุกคนที่นั่งอยู่ตรงนี้ นักเรียนจะต้อง | นักเรียนทุกคนที่นั่งอยู่ตรงนี้นักเรียนจะต้อง | 0 | 0 | 0 | 44 | 100.00 |
| 326 | 36 | ไปเรียนต่อในระดับมหาวิทยาลัยแน่นอน และ | ไปเรียนต่อ ในระดับมหาวิทยาลัยแน่นอน | ไปเรียนต่อในระดับมหาวิทยาลัยแน่นอนและ | 0 | 3 | 0 | 37 | 91.89 |
| 327 | 36 | สิ่งสำคัญที่สุด ก็คือการเขียน | และสิ่งสำคัญที่สุด ก็คือการเขียน | และสิ่งสำคัญที่สุดก็คือการเขียน | 3 | 0 | 0 | 28 | 89.29 |
| 328 | 36 | นักเรียนพอที่จะเข้าใจคุณครูอธิบายไปไหมครับ ไหน | นักเรียนพอที่จะเข้าใจคุณครูอธิบายไปไหมครับ | นักเรียนพอที่จะเข้าใจคุณครูอธิบายไปไหมครับไหน | 0 | 3 | 0 | 45 | 93.33 |
| 329 | 13 | ใครเข้าใจยกมือหน่อย | ไหน ใครเข้าใจยกมือหน่อย | ไหนใครเข้าใจยกมือหน่อย | 3 | 0 | 0 | 19 | 84.21 |
| 330 | 13 | ใครเข้าใจยกมือขึ้น | ใครเข้าใจยกมือขึ้น | ใครเข้าใจยกมือขึ้น | 0 | 0 | 0 | 18 | 100.00 |
| 331 | 13 | โอเค ถือว่านักเรียนเข้าใจนะครับ | โอเค ถือว่านักเรียนเข้าใจนะครับ | โอเคถือว่านักเรียนเข้าใจนะครับ | 0 | 0 | 0 | 30 | 100.00 |
| 332 | 13 | นักเรียนมีอะไรอยากจะสอบถามไหมครับ | นักเรียนมีอะไรอยากจะสอบถามไหมครับ | นักเรียนมีอะไรอยากจะสอบถามไหมครับ | 0 | 0 | 0 | 33 | 100.00 |
| 333 | 13 | มีไหม | มีไหม | มีไหม | 0 | 0 | 0 | 5 | 100.00 |
| 334 | 13 | มีอะไรอยากจะสอบถามพี่ล่ามไหมครับ | มีอะไรอยากจะสอบถามพี่ล่ามไหมครับ | มีอะไรอยากจะสอบถามพี่ล่ามไหมครับ | 0 | 0 | 0 | 32 | 100.00 |
| 335 | 13 | มีไหม ไม่มีนะ | มีไหม ไม่มีน | มีไหมไม่มีนะ | 0 | 1 | 0 | 12 | 91.67 |
| 336 | 13 | ถ้าไม่มี อย่างไรเดี๋ยวคุณครูก็ | ะ ถ้าไม่มี ย่างไรงเดี๋ยวคุณครูก็ | ะถ้าไม่มีอย่างไรงเดี๋ยวคุณครูก็ | 2 | 1 | 0 | 29 | 89.66 |
| 337 | 36 | พอแล้วนะ โอเค | พอแล้วนะ | พอแล้วนะโอเค | 0 | 4 | 0 | 12 | 66.67 |
| 338 | 36 | นักเรียนมีอะไรครับ | โอเค นักเรียนมีอะไรครับ | โอเคนักเรียนมีอะไรครับ | 4 | 0 | 0 | 18 | 77.78 |
| 339 | 36 | ถ้านักเรียนมีอะไรสงสัย เดินมาถามพี่ล่ามข้างหน้าได้เลยนะครับ นักเรียน | ถ้านักเรียนมีอะไรสงสัย เดินมาถามพี่ล่ามข้างหน้าได้เลยนะครับ | ถ้านักเรียนมีอะไรสงสัยเดินมาถามพี่ล่ามข้างหน้าได้เลยนะครับนักเรียน | 0 | 8 | 0 | 66 | 87.88 |
| 340 | 36 | สงสัยอะไร | นักเรียนสงสัยอะไร | นักเรียนสงสัยอะไร | 8 | 0 | 0 | 9 | 11.11 |
| 341 | 36 | (ล่าม) เขาบอกว่าถ้าเกิดสมมติสื่อสารไม่เข้าใจกันอย่างไร เดี๋ยวเขาใช้บริการผ่านล่าม TTRS ที่ | (ล่าม) เขาบอกว่าถ้าเกิดสมมติสื่อสารไม่เข้าใจกันอย่างไร เดี๋ยวเขาใช้บริการล่าม TTRA | (ล่าม)เขาบอกว่าถ้าเกิดสมมติสื่อสารไม่เข้าใจกันอย่างไรเดี๋ยวเขาใช้บริการผ่านล่ามttrsทีa(-่) | 0 | 7 | 1 | 86 | 90.70 |
| 342 | 13 | เป็น Application ในมือถือน่ะค่ะ | ที่เป็น Application ในมือถือน่ะค่ะ | ที่เป็นapplicationในมือถือน่ะค่ะ | 3 | 0 | 0 | 29 | 89.66 |
| 343 | 13 | (อาจารย์จักรพงศ์) อีกครั้งหนึ่งนะครับ ผมไม่ค่อยได้ยินเลย | (อาจารย์จักรพงศ์) อีกครั้งหนึ่งนะครับผม ไม่ค่อยได้ยินเลย | (อาจารย์จักรพงศ์)อีกครั้งหนึ่งนะครับผมไม่ค่อยได้ยินเลย | 0 | 0 | 0 | 54 | 100.00 |
| 344 | 13 | (ล่าม) เขาบอกว่าถ้าเกิดไม่เข้าใจอย่างไร เดี๋ยวเขาก็เปิดคำศัพท์ที่ถูกต้องในอินเทอร์เน็ตดูค่ะ | (ล่าม) เขาบอกว่าถ้าเกิดไม่เข้าใจอย่างไร เดี๋ยวเขาก็เปิดคำสั่งในอินเตอร์เน็ต | (ล่าม)เขาบอกว่าถ้าเกิดไม่เข้าใจอย่างไรเดี๋ยวเขาก็เปิดคำส(ศ)-ัพท์ที-่ถูกต้องในอินเต(ท)อร์เน็ตดูค่ะ | 0 | 16 | 2 | 89 | 79.78 |
| 345 | 13 | (อาจารย์จักรพงศ์) อ๋อโอเคครับผม | (อาจารย์จักรพงศ์) โอเ ครับผม | (อาจารย์จักรพงศ์)อ๋อโอเคครับผม | 0 | 4 | 0 | 30 | 86.67 |
| 346 | 13 | (ล่าม) เผื่อคำไหนที่เขียนสลับกันแล้วไม่เข้าใจอย่างไร เขาจะหาคำศัพท์ที่ถูกต้องในอินเทอร์เน็ตน่ะค่ะ แล้วก็ | คำไหนที่เขียนสลับกันแล้วไม่เข้าใจยังไงเขาจะหาคำศัพท์ที่ถูกต้องในอินเทอร์เน็ตน่ะค่ะ | (ล่าม)เผื่อคำไหนที่เขียนสลับกันแล้วไม่เข้าใจอย-่-ั(า)งไง(ร)เขาจะหาคำศัพท์ที่ถูกต้องในอินเทอร์เน็ตน่ะค่ะแล้วก็ | 0 | 19 | 2 | 101 | 79.21 |
| 347 | 36 | เรียบเรียงจากนั้นอีกทีค่ะ | เรียบเรียงอีกทีค่ะ | เรียบเรียงจากนั้นอีกทีค่ะ | 0 | 7 | 0 | 25 | 72.00 |
| 348 | 36 | (อาจารย์จักรพงศ์) อ๋อโอเคครับ | อ๋อโอเคครับ | (อาจารย์จักรพงศ์)อ๋อโอเคครับ | 0 | 17 | 0 | 28 | 39.29 |
| 349 | 36 | ถ้าอย่างไรถ้ายังไม่เข้าใจอยู่ก็สามารถสอบถามคุณครูได้ทุกคนเลยนะครับ | ถ้ายังไงถ้ายังไม่เข้าใจอยู่ก็สามารถสอบถามคุณครูได้ทุกคนเลย | ถ้าอย-่-ั(า)งไง(ร)ถ้ายังไม่เข้าใจอยู่ก็สามารถสอบถามคุณครูได้ทุกคนเลยนะครับ | 0 | 8 | 2 | 66 | 84.85 |
| 350 | 36 | (ล่าม) โอเคค่ะ เข้าใจค่ะ | โอเคค่ะเข้าใจค่ะ | (ล่าม)โอเคค่ะเข้าใจค่ะ | 0 | 6 | 0 | 22 | 72.73 |
| 351 | 36 | (อาจารย์จักรพงศ์) โอเค มีอะไรจะถามอีกไหมครับ | เอาครีมมีอะไรจะถามอีกไหมครับ | เ(()อาจารย์จัค(ก)รพงศ์)โอ-ีม(เค)มีอะไรจะถามอีกไหมครับ | 0 | 14 | 4 | 42 | 57.14 |
| 352 | 36 | ไม่มีนะ โอเค | ไม่มีเนาะโอเค | ไม่มีเนาะโอเค | 2 | 0 | 0 | 11 | 81.82 |
| 353 | 36 | อย่างไรเราเจอกันในวัน | ไงเราเจอกันในวัน | อย่างไง(ร)เราเจอกันในวัน | 0 | 5 | 1 | 21 | 71.43 |
| 354 | 13 | อังคารหน้านะ | อังคารหน้านะ | อังคารหน้านะ | 0 | 0 | 0 | 12 | 100.00 |
| 355 | 13 | โอเคครับ สำหรับวันนี้ ขอบคุณพี่ล่ามนะครับ | โอเคครับ สำหรับวันนี้ขอบคุณพี่ล่ามนะครับ | โอเคครับสำหรับวันนี้ขอบคุณพี่ล่ามนะครับ | 0 | 0 | 0 | 39 | 100.00 |
| 356 | 13 | ขอบคุณนักเรียนทุกคนครับ เวลาหมดแล้วครับ สวัสดีครับ | ขอบคุณนักเรียนทุกคนครับ เวลาหมดแล้วครับ สวัสดีครับ [สิ้นสุดการถอดความ] | ขอบคุณนักเรียนทุกคนครับเวลาหมดแล้วครับสวัสดีครับ[สิ้นสุดการถอดความ] | 19 | 0 | 0 | 48 | 60.42 |