| 1 | 13 | (อาจารย์จักรพงศ์) สวัสดีครับ | สวัสดีครับ | (อาจารย์จักรพงศ์)สวัสดีครับ | 0 | 17 | 0 | 27 | 37.04 |
| 2 | 13 | สวัสดี พี่ล่ามได้ยินใช่ไหมครับ | สวัสดีครับได้ยินใช่ไหมครับ | สวัสด-ีพ-ี-่ครับ(ล่าม)ได้ยินใช่ไหมครับ | 0 | 3 | 4 | 29 | 75.86 |
| 3 | 13 | โอเคครับ | ok ครับ | โอok(เค)ครับ | 0 | 2 | 2 | 8 | 50.00 |
| 4 | 13 | ครับ สวัสดีครับ สวัสดีนักเรียนชั้น ม.4/1 นะครับ | ครับสวัสดีครับสวัสดีนักเรียนชั้นม 4/1 นะครับ | ครับสวัสดีครับสวัสดีนักเรียนชั้นม.4/1นะครับ | 0 | 1 | 0 | 43 | 97.67 |
| 5 | 13 | ครับผม นะครับ วันนี้เราจะมาเรียนวิชาภาษาไทยนะครับ | ครับผมนะครับวันนี้เราจะมาเรียนวิชาภาษาไทยนะครับ | ครับผมนะครับวันนี้เราจะมาเรียนวิชาภาษาไทยนะครับ | 0 | 0 | 0 | 47 | 100.00 |
| 6 | 13 | ในภาคเรียนที่ 2 นะครับ สำหรับ | ภาคเรียนที่ 2 นะครับ | ในภาคเรียนที่2นะครับสำหรับ | 0 | 8 | 0 | 26 | 69.23 |
| 7 | 36 | ภาคเรียนที่ 1 จะเป็นการเขียนในลักษณะที่ | เรียนที่ 1 จะเป็นการเขียนในลักษณะที่ | ภาคเรียนที่1จะเป็นการเขียนในลักษณะที่ | 0 | 3 | 0 | 37 | 91.89 |
| 8 | 36 | แตกต่างกันไป สำหรับภาคเรียนที่ 2 จะเป็น | แตกต่างกันไปสะใภ้ที่ 2 จะเป็น | แตกต่างกันไปส-ำหระใ(-ับ)ภาคเรีย-้(น)ที่2จะเป็น | 0 | 9 | 3 | 36 | 66.67 |
| 9 | 36 | การเขียนในรูปแบบอีกรูปแบบหนึ่งนะครับ เดี๋ยวอย่างไรเรามาดูรูปแบบการเขียน | การเขียนในรูปแบบอีกรูปแบบนึงนะครับเดี๋ยวยังไงเรามาดูรูปแบบการเขียน | การเขียนในรูปแบบอีกรูปแบบหนึ-่งนะครับเดี๋ยวอย-่-ั(า)งไง(ร)เรามาดูรูปแบบการเขียน | 0 | 4 | 2 | 70 | 91.43 |
| 10 | 36 | ความหมายของการเขียนก่อนนะครับ | ความหมายของการเขียนก่อนนะครับ | ความหมายของการเขียนก่อนนะครับ | 0 | 0 | 0 | 29 | 100.00 |
| 11 | 13 | นักเรียนดูพี่ล่ามไปด้วยนะครับ | นักเรียนดูพิราบไปด้วยนะครับ | นักเรียนดูพ-ี่-ิร(ล่)าบ(ม)ไปด้วยนะครับ | 0 | 2 | 3 | 29 | 82.76 |
| 12 | 13 | ในลักษณะที่คุณครูกำลังอธิบาย ให้นักเรียนดูพี่ล่ามใช้ภาษามือสื่อสารกับนักเรียนนะครับ นักเรียนจะได้เข้าใจนะ | ในลักษณะที่คุณครูกำลังอธิบายให้นักเรียนดูพิราบใช้ภาษามือสื่อสารกับนักเรียนนะครับนักเรียนจะได้เข้าใจนะ | ในลักษณะที่คุณครูกำลังอธิบายให้นักเรียนดูพ-ี่-ิร(ล่)าบ(ม)ใช้ภาษามือสื่อสารกับนักเรียนนะครับนักเรียนจะได้เข้าใจนะ | 0 | 2 | 3 | 103 | 95.15 |
| 13 | 13 | การเขียนนะครับ เป็นการสื่อสารด้วยตัวอักษรนะครับ ถ่ายทอดความรู้ ความคิด | การเขียนนะครับเป็นการสื่อสารด้วยตัวอักษรนะครับถ่ายทอดความรู้ความคิด | การเขียนนะครับเป็นการสื่อสารด้วยตัวอักษรนะครับถ่ายทอดความรู้ความคิด | 0 | 0 | 0 | 67 | 100.00 |
| 14 | 36 | อารมณ์ ความรู้สึก แล้วก็ประสบการณ์ของผู้เขียนไปสู่ผู้อ่าน | อารมณ์ความรู้สึกแล้วก็ประสบการณ์ของผู้เขียนไปสู่ผู้อ่าน | อารมณ์ความรู้สึกแล้วก็ประสบการณ์ของผู้เขียนไปสู่ผู้อ่าน | 0 | 0 | 0 | 55 | 100.00 |
| 15 | 36 | ทักษะการเขียนเป็นทักษะที่เป็นทั้งศาสตร์และศิลป์นะครับ และก็ต้องใช้ภาษาที่ไพเราะ | ทักษะการเขียนเป็นทักษะที่เป็นทั้งศาสตร์และศิลป์นะครับและก็ต้องใช้ภาษาที่ไพเราะ | ทักษะการเขียนเป็นทักษะที่เป็นทั้งศาสตร์และศิลป์นะครับและก็ต้องใช้ภาษาที่ไพเราะ | 0 | 0 | 0 | 78 | 100.00 |
| 16 | 36 | ประณีตนะครับ | รีบนะครับ | ประณ-ีบ(ต)นะครับ | 0 | 3 | 1 | 12 | 66.67 |
| 17 | 36 | ที่สื่อได้ทางอารมณ์ ความคิด ความรู้ และต้องใช้ศิลปะ | พี่ซื้อได้ทางอารมณ์ความคิดความรู้และต้องใช้ศิลปะ | พ(ท)-ี่ซ(ส)-ื-้(-่)อได้ทางอารมณ์ความคิดความรู้และต้องใช้ศิลปะ | 0 | 0 | 3 | 48 | 93.75 |
| 18 | 13 | การเขียนก็จะมีวิธีการและหลักการนะครับ | การเขียนก็จะมีวิธีการและหลักการนะครับ | การเขียนก็จะมีวิธีการและหลักการนะครับ | 0 | 0 | 0 | 37 | 100.00 |
| 19 | 13 | ต่าง ๆ | ต่าง | ต่างๆ | 0 | 1 | 0 | 5 | 80.00 |
| 20 | 13 | สำหรับ | สำหรับ | สำหรับ | 0 | 0 | 0 | 6 | 100.00 |
| 21 | 13 | ความสำคัญของการเขียนนะครับ | ความสำคัญของการเขียนนะครับ | ความสำคัญของการเขียนนะครับ | 0 | 0 | 0 | 26 | 100.00 |
| 22 | 13 | การเขียนมีความสำคัญสำหรับมนุษย์ | การเขียนมีความสำคัญสำหรับมนุษย์ | การเขียนมีความสำคัญสำหรับมนุษย์ | 0 | 0 | 0 | 31 | 100.00 |
| 23 | 13 | ยิ่งในโลกปัจจุบันนี้นะครับ เจริญก้าวหน้าไปอย่างรวดเร็ว | ยิ่งในโลกปัจจุบันนี้นะครับเจริญก้าวหน้าไปอย่างรวดเร็ว | ยิ่งในโลกปัจจุบันนี้นะครับเจริญก้าวหน้าไปอย่างรวดเร็ว | 0 | 0 | 0 | 53 | 100.00 |
| 24 | 36 | การเขียนก็ยิ่งทวีความสำคัญมากเลยนะครับ | การเขียนก็ยิ่งทวีความสำคัญมากเลยนะครับ | การเขียนก็ยิ่งทวีความสำคัญมากเลยนะครับ | 0 | 0 | 0 | 38 | 100.00 |
| 25 | 36 | เดี๋ยวสักครู่นะครับ ภาพหาย | สักครู่นะครับภาพหาย | เดี๋ยวสักครู่นะครับภาพหาย | 0 | 6 | 0 | 25 | 76.00 |
| 26 | 36 | เดี๋ยวสักครู่นะครับ นักเรียนสไลด์มันหายครับ | เดี๋ยวสักครู่นะครับนักเรียนสไลด์มันหายครับ | เดี๋ยวสักครู่นะครับนักเรียนสไลด์มันหายครับ | 0 | 0 | 0 | 42 | 100.00 |
| 27 | 36 | ทำไมมันไม่ขึ้น | ทำไมมันไม่ขึ้น | ทำไมมันไม่ขึ้น | 0 | 0 | 0 | 14 | 100.00 |
| 28 | 36 | โอเคนะครับ เรามาต่อกันด้วยความสำคัญของการเขียนนะ | โอเคนะครับเรามาต่อกันด้วยความสำคัญของการเขียนเนาะ | โอเคนะครับเรามาต่อกันด้วยความสำคัญของการเขียนเนาะ | 2 | 0 | 0 | 47 | 95.74 |
| 29 | 13 | เดี๋ยวให้นักเรียนเตรียมสมุดขึ้นมานะครับ แล้วก็จด | จะให้นักเรียนเตรียมสมุดขึ้นมานะครับแล้วก็จด | เดี๋จะ(ยว)ให้นักเรียนเตรียมสมุดขึ้นมานะครับแล้วก็จด | 0 | 4 | 2 | 47 | 87.23 |
| 30 | 13 | จดตามที่คุณครูขึ้นสไลด์นะ | จดตามที่คุณครูขึ้นสไลด์เนาะ | จดตามที่คุณครูขึ้นสไลด์เนาะ | 2 | 0 | 0 | 25 | 92.00 |
| 31 | 13 | นักเรียนจดความสำคัญของการเขียน เดี๋ยวให้คุณครูอธิบายเสร็จก่อนนะ เดี๋ยวคุณครูจะบอกให้นักเรียนจดนะครับ | นักเรียนจดความสำคัญของการเขียนเดี๋ยวให้คุณครูอธิบายเสร็จก่อนเนาะเดี๋ยวกูจะบอกให้นักเรียนจดนะครับ | นักเรียนจดความสำคัญของการเขียนเดี๋ยวให้คุณครูอธิบายเสร็จก่อนเนาะเดี๋ยวคุณคก(ร)-ูจะบอกให้นักเรียนจดนะครับ | 2 | 4 | 1 | 98 | 92.86 |
| 32 | 36 | การเขียนมีความสำคัญนะครับ | การเขียนมีความสำคัญนะครับ | การเขียนมีความสำคัญนะครับ | 0 | 0 | 0 | 25 | 100.00 |
| 33 | 36 | เดี๋ยวต้องรอก่อนนะครับ เดี๋ยวรอคุณครูอธิบายเสร็จก่อนนะ แล้วก็… | เดี๋ยวต้องรอก่อนนะครับเดี๋ยวรอคุณครูอธิบายเสร็จก่อนนะแล้วก็ | เดี๋ยวต้องรอก่อนนะครับเดี๋ยวรอคุณครูอธิบายเสร็จก่อนนะแล้วก็… | 0 | 1 | 0 | 60 | 98.33 |
| 34 | 36 | แล้วให้นักเรียน | แล้วให้นักเรียน | แล้วให้นักเรียน | 0 | 0 | 0 | 15 | 100.00 |
| 35 | 36 | เขียนลงในสมุดของนักเรียน | เขียนลงในสมุดของนักเรียน | เขียนลงในสมุดของนักเรียน | 0 | 0 | 0 | 24 | 100.00 |
| 36 | 36 | โอเค ความสำคัญของการเขียนนะครับ | รถคีบความสำคัญของการเขียนนะครับ | โรถ(อเ)ค-ีบความสำคัญของการเขียนนะครับ | 2 | 1 | 2 | 30 | 83.33 |
| 37 | 13 | การเขียนมีความสำคัญสำหรับมนุษย์นะครับ เพราะว่าในโลกปัจจุบันมีการเจริญก้าวหน้าไปอย่างรวดเร็วเลยนะครับ การเขียน | การเขียนมีความสำคัญสำหรับมนุษย์นะครับเพราะว่าในโลกปัจจุบันมีการเจริญก้าวหน้าไปอย่างรวดเร็วเลยนะครับการเขียน | การเขียนมีความสำคัญสำหรับมนุษย์นะครับเพราะว่าในโลกปัจจุบันมีการเจริญก้าวหน้าไปอย่างรวดเร็วเลยนะครับการเขียน | 0 | 0 | 0 | 107 | 100.00 |
| 38 | 13 | ก็ยิ่งทวีความสำคัญมาก | ยิ่งทวีความสำคัญมาก | ก็ยิ่งทวีความสำคัญมาก | 0 | 2 | 0 | 21 | 90.48 |
| 39 | 13 | ขึ้นตามไปด้วย | ขึ้นตามไปด้วย | ขึ้นตามไปด้วย | 0 | 0 | 0 | 13 | 100.00 |
| 40 | 13 | เดี๋ยวคุณครูจะสามารถสรุปความสำคัญของการเขียน | เดี๋ยวคุณครูจะสามารถสรุปความสำคัญของการเขียน | เดี๋ยวคุณครูจะสามารถสรุปความสำคัญของการเขียน | 0 | 0 | 0 | 44 | 100.00 |
| 41 | 36 | ได้เป็นข้อ ๆ เดี๋ยวให้นักเรียนจดตามหัวข้อนี้ก่อนนะครับ | ได้เป็นข้อๆเดี๋ยวให้นักเรียนจดตามหัวข้อนี้ก่อนนะครับ | ได้เป็นข้อๆเดี๋ยวให้นักเรียนจดตามหัวข้อนี้ก่อนนะครับ | 0 | 0 | 0 | 52 | 100.00 |
| 42 | 36 | ใกล้เสร็จหรือยังครับ | ใกล้เสร็จหรือยังครับ | ใกล้เสร็จหรือยังครับ | 0 | 0 | 0 | 20 | 100.00 |
| 43 | 36 | นักเรียนมองเห็นอยู่ใช่ไหมครับ | นักเรียนมองเห็นอยู่ใช่ไหมครับ | นักเรียนมองเห็นอยู่ใช่ไหมครับ | 0 | 0 | 0 | 29 | 100.00 |
| 44 | 36 | โอเค เสร็จแล้วนะครับ เรามาดู | OK เสร็จแล้วนะครับแล้วมาดู | โอok(เค)เสร็จแล้วนะครับแล้ว(เรา)มาดู | 1 | 2 | 5 | 26 | 69.23 |
| 45 | 36 | ความสำคัญของการเขียนเป็นข้อ ๆ เลยนะครับ จะสรุปได้ดังนี้นะครับ | ความสำคัญของการเขียนเป็นข้อๆเลยนะครับสรุปได้ดังนี้นะครับ | ความสำคัญของการเขียนเป็นข้อๆเลยนะครับจะสรุปได้ดังนี้นะครับ | 0 | 2 | 0 | 58 | 96.55 |
| 46 | 13 | หานักเรียนดูพี่ล่ามนะ นักเรียนดูพี่ล่ามอธิบายให้นะครับ พอคุณครูอธิบายเสร็จ | หานักเรียนดูพิราบนะนั่งดูพี่ล่ะอธิบายให้นะครับพ่อคุณครูอธิบายเสร็จ | หานักเรียนดูพ-ี่-ิร(ล่)าบ(ม)นะนักเรี-่ง(ยน)ดูพี่ล่าะ(ม)อธิบายให้นะครับพ-่อคุณครูอธิบายเสร็จ | 1 | 7 | 6 | 72 | 80.56 |
| 47 | 13 | เดี๋ยวคุณครูจะอนุญาตให้เรียนจดลงในสมุดนะครับ | เดี๋ยวคุณครูจะอนุญาตให้เรียนจดลงในสมุดนะครับ | เดี๋ยวคุณครูจะอนุญาตให้เรียนจดลงในสมุดนะครับ | 0 | 0 | 0 | 44 | 100.00 |
| 48 | 13 | ให้ลอกลงในสมุดนะ | ให้ลอกลงในสมุดนะ | ให้ลอกลงในสมุดนะ | 0 | 0 | 0 | 16 | 100.00 |
| 49 | 13 | โอเค มาดูข้อที่ 1 กันนะครับ ความสำคัญของการเขียนนะครับ การเขียนเป็นการสื่อสารอย่างหนึ่ง | โอเคมาดูข้อที่ 1 กันนะครับความสำคัญของการเขียนนะครับการเขียนเป็นการสื่อสารอย่างหนึ่ง | โอเคมาดูข้อที่1กันนะครับความสำคัญของการเขียนนะครับการเขียนเป็นการสื่อสารอย่างหนึ่ง | 0 | 0 | 0 | 82 | 100.00 |
| 50 | 36 | โอเค ทำไมถึงบอกว่าการเขียนเป็นการสื่อสารอย่างหนึ่งครับ | OK ทำไมถึงบอกว่าการเขียนเป็นการสื่อสารอย่างหนึ่งครับ | โอok(เค)ทำไมถึงบอกว่าการเขียนเป็นการสื่อสารอย่างหนึ่งครับ | 0 | 2 | 2 | 53 | 92.45 |
| 51 | 36 | เพราะว่า | เพราะว่า | เพราะว่า | 0 | 0 | 0 | 8 | 100.00 |
| 52 | 36 | สมมติ สมมติว่า | สมมุติสมมุติว่า | สมม-ุติสมม-ุติว่า | 2 | 0 | 0 | 13 | 84.62 |
| 53 | 36 | ถ้านักเรียน นักเรียน ๆ | ถ้านักเรียนนักเรียนนักเรียนเล่น | ถ้านักเรียนนักเรียนนักเรียนเล่น(ๆ) | 11 | 0 | 1 | 20 | 40.00 |
| 54 | 36 | เล่น Facebook กันไหมครับ | เล่น Facebook กันไหมครับ | เล่นfacebookกันไหมครับ | 0 | 0 | 0 | 22 | 100.00 |
| 55 | 36 | นักเรียนมี Facebook กันไหมครับ | นักเรียนมี Facebook ไหมครับ | นักเรียนมีfacebookกันไหมครับ | 0 | 3 | 0 | 28 | 89.29 |
| 56 | 13 | มีไหม | มีไหม | มีไหม | 0 | 0 | 0 | 5 | 100.00 |
| 57 | 13 | มี Facebook ไหม มีนะ เวลานักเรียนคุยกับเพื่อน นักเรียนพิมพ์คุยกันใช่ไหมครับ | มี Facebook ไหมมีเนาะเวลานักเรียนคุยคุยกับเพื่อนนักเรียนพิมพ์คุยกันใช่ไหมครับ | มีfacebookไหมมีเนาะเวลานักเรียนคุยคุยกับเพื่อนนักเรียนพิมพ์คุยกันใช่ไหมครับ | 5 | 0 | 0 | 70 | 92.86 |
| 58 | 13 | ใช่ไหม | ใช่ไหม | ใช่ไหม | 0 | 0 | 0 | 6 | 100.00 |
| 59 | 13 | นักเรียนคุย LINE คุย Facebook เรียนพิมพ์คุยกันใช่ไหมครับ นี่ เห็นไหมครับ การที่นักเรียนพิมพ์สื่อสารไป ก็คือ | นักเรียนคุย LINE คุย Facebook เรียนพิมพ์คุยกันใช่ไหมครับอยากเห็นไหมครับการที่นักเรียนพิมพ์สื่อสารไปก็คือ | นักเรียนคุยlineคุยfacebookเรียนพิมพ์คุยกันใช่ไหมครับอยาก(นี่)เห็นไหมครับการที่นักเรียนพิมพ์สื่อสารไปก็คือ | 1 | 0 | 3 | 99 | 95.96 |
| 60 | 36 | เป็นการ | บันดาล | เบั(ป็)นด(ก)าล(ร) | 0 | 1 | 4 | 7 | 28.57 |
| 61 | 36 | สื่อสารชนิดหนึ่งเหมือนกัน | สื่อสารชนิดหนึ่งเหมือนกัน | สื่อสารชนิดหนึ่งเหมือนกัน | 0 | 0 | 0 | 25 | 100.00 |
| 62 | 36 | เวลานักเรียนจะเขียน | เวลานักเรียนจะเขียน | เวลานักเรียนจะเขียน | 0 | 0 | 0 | 19 | 100.00 |
| 63 | 36 | เขียนจดหมายเขียนอะไรอย่างนี้ นักเรียนก็จะเขียนสื่อสารหากันได้ อย่างเช่น นักเรียน… | เขียนจดหมายเขียนอะไรอย่างเงี้ยนักเรียนก็จะเขียนสื่อสารหากันได้อย่างเช่นนักเรียน | เขียนจดหมายเขียนอะไรอย่างเง(น)-ี้ยนักเรียนก็จะเขียนสื่อสารหากันได้อย่างเช่นนักเรียน… | 2 | 1 | 1 | 78 | 94.87 |
| 64 | 36 | เป็นนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยินนะ นักเรียนไม่สามารถพูด | เป็นนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยินเนาะนักเรียนไม่สามารถพูด | เป็นนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยินเนาะนักเรียนไม่สามารถพูด | 2 | 0 | 0 | 62 | 96.77 |
| 65 | 13 | ออกมาเป็นคำพูดได้ แต่นักเรียนใช้ภาษามือในการสื่อสาร แล้วถ้านักเรียนไม่ใช้ภาษามือในการสื่อ | ออกมาเป็นคำพูดได้แต่นักเรียนใช้ภาษามือในการสื่อสารแล้วถ้านักเรียนไม่ใช้ภาษามือในการสื่อ | ออกมาเป็นคำพูดได้แต่นักเรียนใช้ภาษามือในการสื่อสารแล้วถ้านักเรียนไม่ใช้ภาษามือในการสื่อ | 0 | 0 | 0 | 87 | 100.00 |
| 66 | 13 | สาร นักเรียนจะต้องใช้ภาษาในการสื่อสาร ก็คือการเขียนนั่นเองนะครับ | หานักเรียนจะต้องใช้ภาษาในการสื่อสารก็คือการเขียนนั่นเองนะครับ | ห(ส)ารนักเรียนจะต้องใช้ภาษาในการสื่อสารก็คือการเขียนนั่นเองนะครับ | 0 | 1 | 1 | 62 | 96.77 |
| 67 | 13 | เพราะว่าในอนาคต | เพราะว่าในอนาคต | เพราะว่าในอนาคต | 0 | 0 | 0 | 15 | 100.00 |
| 68 | 36 | นักเรียนไม่รู้ว่า | ไม่รู้ว่า | นักเรียนไม่รู้ว่า | 0 | 8 | 0 | 17 | 52.94 |
| 69 | 36 | นักเรียนจะต้องสื่อสารกับ | อาจจะต้องสื่อสารกับกับ | นักเรอาจ(-ียน)จะต้องสื่อสารกับกับ | 3 | 5 | 3 | 24 | 54.17 |
| 70 | 36 | คนที่ไม่รู้จักภาษามือ | คนที่ไม่รู้จักภาษามือ | คนที่ไม่รู้จักภาษามือ | 0 | 0 | 0 | 21 | 100.00 |
| 71 | 36 | เวลาที่นักเรียนไปสื่อสารกับคนที่ไม่รู้จักภาษามือ นักเรียนจะต้องเขียนสื่อสารเป็นภาษา | เวลาที่นักเรียนไปสื่อสารกับคนที่ไม่รู้จักภาษามือนักเรียนจะต้องเขียนสื่อสารเป็นภาษา | เวลาที่นักเรียนไปสื่อสารกับคนที่ไม่รู้จักภาษามือนักเรียนจะต้องเขียนสื่อสารเป็นภาษา | 0 | 0 | 0 | 82 | 100.00 |
| 72 | 36 | เขียน | เขียน | เขียน | 0 | 0 | 0 | 5 | 100.00 |
| 73 | 36 | เพื่อที่ให้เขาเข้าใจ | พี่ให้เขาเข้าใจ | เพ-ื่อท-ี่ให้เขาเข้าใจ | 0 | 5 | 0 | 20 | 75.00 |
| 74 | 13 | ในเรื่องที่นักเรียนต้องการที่จะต้องสื่อสารกับเขา | ในเรื่องที่นักเรียนต้องการที่จะต้องสื่อสารกับเขา | ในเรื่องที่นักเรียนต้องการที่จะต้องสื่อสารกับเขา | 0 | 0 | 0 | 48 | 100.00 |
| 75 | 13 | นักเรียนเข้าใจตรงนี้นะครับนะ | นักเรียนเข้าใจตรงนี้นะครับเนาะ | นักเรียนเข้าใจตรงนี้นะครับเนาะ | 2 | 0 | 0 | 28 | 92.86 |
| 76 | 13 | ข้อที่ 2 นะครับ การเขียนเป็นการแสดงออกซึ่งภูมิปัญญาของมนุษย์ | ข้อที่ 2 นะครับการเขียนเป็นการแสดงออกซึ่งภูมิปัญญาของมนุษย์ | ข้อที่2นะครับการเขียนเป็นการแสดงออกซึ่งภูมิปัญญาของมนุษย์ | 0 | 0 | 0 | 57 | 100.00 |
| 77 | 13 | เป็นการแสดงออกอย่างไร นักเรียนรู้ไหมครับ | การแสดงออกยังไงนักเรียนรู้ไหมครับ | เป็นการแสดงออกอย-่-ั(า)งไง(ร)นักเรียนรู้ไหมครับ | 0 | 6 | 2 | 39 | 79.49 |
| 78 | 36 | พอจะรู้ไหม ทำไมถึงบอกว่าเป็นการแสดงออกซึ่งภูมิปัญญาของมนุษย์ นักเรียนพอจะเข้าใจตรงนี้ไหม | พอจะรู้ไหมทำไมถึงบอกว่าเป็นการแสดงออกซึ่งภูมิปัญญาของมนุษย์นักเรียนพอจะเข้าใจตรงนี้ไหม | พอจะรู้ไหมทำไมถึงบอกว่าเป็นการแสดงออกซึ่งภูมิปัญญาของมนุษย์นักเรียนพอจะเข้าใจตรงนี้ไหม | 0 | 0 | 0 | 86 | 100.00 |
| 79 | 36 | ไม่ว่าจะเป็นภาษาพูด ภาษาเขียน หรือภาษามือ | ไม่ว่าจะเป็นภาษาพูดภาษาเขียนหรือภาษามือ | ไม่ว่าจะเป็นภาษาพูดภาษาเขียนหรือภาษามือ | 0 | 0 | 0 | 39 | 100.00 |
| 80 | 36 | ต่างเป็นการประดิษฐ์คิดค้นกันขึ้นมา | ห่างเป็นการประดิษฐ์คิดค้นการขึ้นมา | ห(ต)-่างเป็นการประดิษฐ์คิดค้นการ(-ัน)ขึ้นมา | 0 | 0 | 3 | 34 | 91.18 |
| 81 | 13 | ซึ่งเป็นภูมิปัญญาของมนุษย์ | ซึ่งเป็นภูมิปัญญาของมนุษย์ | ซึ่งเป็นภูมิปัญญาของมนุษย์ | 0 | 0 | 0 | 26 | 100.00 |
| 82 | 13 | ที่เกิดขึ้น อย่างเช่น ภาษามือของนักเรียนที่ใช้สื่อสารกันมา | ที่เกิดขึ้นอย่างเช่นภาษามือของนักเรียนที่ใช้สื่อสารกันมา | ที่เกิดขึ้นอย่างเช่นภาษามือของนักเรียนที่ใช้สื่อสารกันมา | 0 | 0 | 0 | 56 | 100.00 |
| 83 | 13 | กำเนิดก็มาจาก | กำเนิดก็มาจาก | กำเนิดก็มาจาก | 0 | 0 | 0 | 13 | 100.00 |
| 84 | 13 | คนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน คิด ประดิษฐ์คิดค้นภาษามือขึ้นมาใช่ไหมครับ | คนที่มีความบกพร่องทางการได้ยินคิดประดิษฐ์คิดค้นภาษามือขึ้นมาใช่ไหมครับ | คนที่มีความบกพร่องทางการได้ยินคิดประดิษฐ์คิดค้นภาษามือขึ้นมาใช่ไหมครับ | 0 | 0 | 0 | 70 | 100.00 |
| 85 | 36 | ข้อที่ 3 นะครับ การเขียนเป็นเครื่องมือถ่ายทอดมรดกทางสติปัญญา | ข้อที่ 3 นะครับการเขียนเป็นเครื่องมือถ่ายทอดมรดกทางสติปัญญา | ข้อที่3นะครับการเขียนเป็นเครื่องมือถ่ายทอดมรดกทางสติปัญญา | 0 | 0 | 0 | 57 | 100.00 |
| 86 | 36 | ข้อที่ 4 นะครับ การเขียนเป็นเครื่องมือ | ข้อที่ 4 นะครับการเขียนเป็นเครื่องมือ | ข้อที่4นะครับการเขียนเป็นเครื่องมือ | 0 | 0 | 0 | 35 | 100.00 |
| 87 | 36 | สร้างความสามัคคี | สร้างความสามัคคี | สร้างความสามัคคี | 0 | 0 | 0 | 16 | 100.00 |
| 88 | 36 | และความเจริญรุ่งเรือง | และความเจริญรุ่งเรือง | และความเจริญรุ่งเรือง | 0 | 0 | 0 | 21 | 100.00 |
| 89 | 36 | ในทางตรงกันข้าม นักเรียนรู้ไหมครับ ว่าการเขียนก็สามารถเป็นเครื่องบ่อนทำลายได้เช่นกันเหมือนกัน | ในทางตรงกันข้ามต้องเรียนรู้ไหมครับว่าการเขียนก็สามารถเป็นบ่อนทำลายได้เช่นกันเหมือนกัน | ในทางตรงกันข้ามต-้อง(นัก)เรียนรู้ไหมครับว่าการเขียนก็สามารถเป็นเครื่องบ่อนทำลายได้เช่นกันเหมือนกัน | 1 | 7 | 3 | 91 | 87.91 |
| 90 | 13 | ทำไมคุณครูถึงบอกว่าการเขียน | ทำไมกูถึงบอกว่าการเขียน | ทำไมคุณคก(ร)-ูถึงบอกว่าการเขียน | 0 | 4 | 1 | 27 | 81.48 |
| 91 | 13 | บ่อนทำลาย | บ่อนทำลาย | บ่อนทำลาย | 0 | 0 | 0 | 9 | 100.00 |
| 92 | 13 | ให้ถ้านักเรียนเขียนสื่อสารในทางที่ดี | ให้นักเรียนเขียนสื่อสารในทางที่ดี | ให-้ถ-้านักเรียนเขียนสื่อสารในทางที่ดี | 0 | 3 | 0 | 36 | 91.67 |
| 93 | 13 | มันก็จะเป็นสิ่งที่ดีนะครับ แต่ถ้านักเรียนเขียนสื่อสารในสิ่งที่ทำให้คนอื่นเข้าใจผิด | มันก็จะเป็นสิ่งที่ดีนะครับแต่ถ้านักเรียนเขียนสื่อสารในสิ่งที่ทำให้คนอื่นเข้าใจผิด | มันก็จะเป็นสิ่งที่ดีนะครับแต่ถ้านักเรียนเขียนสื่อสารในสิ่งที่ทำให้คนอื่นเข้าใจผิด | 0 | 0 | 0 | 81 | 100.00 |
| 94 | 13 | หรือทำให้คนอื่นเดือดร้อน มันก็จะเป็นสิ่งที่ทำลาย | ทำให้คนอื่นเดือดร้อนมันก็จะเป็นสิ่งที่ทำลาย | หรือทำให้คนอื่นเดือดร้อนมันก็จะเป็นสิ่งที่ทำลาย | 0 | 4 | 0 | 47 | 91.49 |
| 95 | 36 | ใจของคนอื่นได้อีกเหมือนกัน นักเรียน | ใจของคนอื่นได้อีกเหมือนกัน | ใจของคนอื่นได้อีกเหมือนก-ันน-ักเรียน | 0 | 8 | 0 | 34 | 76.47 |
| 96 | 36 | พอจะเข้าใจ 4 ข้อที่คุณครูอธิบายมาไหมครับ | พอจะเข้าใจ 4 ข้อที่คุณครูอธิบายมาไหมครับ | พอจะเข้าใจ4ข้อที่คุณครูอธิบายมาไหมครับ | 0 | 0 | 0 | 38 | 100.00 |
| 97 | 36 | มีใครไม่เข้าใจไหม | มีใครไม่เข้าใจไหม | มีใครไม่เข้าใจไหม | 0 | 0 | 0 | 17 | 100.00 |
| 98 | 36 | ใครยังไม่เข้าใจข้อไหนไหมครับ | ใครยังไม่เข้าใจข้อไหนไหมครับ | ใครยังไม่เข้าใจข้อไหนไหมครับ | 0 | 0 | 0 | 28 | 100.00 |
| 99 | 36 | มีไหม | มีไหม | มีไหม | 0 | 0 | 0 | 5 | 100.00 |
| 100 | 36 | ถ้าไม่มีให้นักเรียน | ถ้าไม่มีให้นักเรียน | ถ้าไม่มีให้นักเรียน | 0 | 0 | 0 | 19 | 100.00 |
| 101 | 36 | จดข้อที่ 1 ถึงข้อที่ 4 ลงไปในสมุดได้เลยครับ | กฎข้อที่ 1 ข้อที่ 4 ลงไปในสมุดได้เลยครับ | กฎ(จด)ข้อที่1ถึงข้อที่4ลงไปในสมุดได้เลยครับ | 0 | 3 | 2 | 39 | 87.18 |
| 102 | 13 | โอเคนะครับ ต่อไปเรามาดูจุดประสงค์ของการเขียนกันเลยครับ | ok นะครับต่อไปเรามาดูจุดประสงค์ของการเขียนกันเลยครับ | โอok(เค)นะครับต่อไปเรามาดูจุดประสงค์ของการเขียนกันเลยครับ | 0 | 2 | 2 | 53 | 92.45 |
| 103 | 13 | จุดประสงค์ของการเขียนนะครับ การเขียนน่ะ จะบรรลุวัตถุประสงค์หรือไม่นั้น | จุดประสงค์ของการเขียนนะครับการเขียนจะบรรลุวัตถุประสงค์หรือไม่นั้น | จุดประสงค์ของการเขียนนะครับการเขียนน-่ะจะบรรลุวัตถุประสงค์หรือไม่นั้น | 0 | 3 | 0 | 68 | 95.59 |
| 104 | 13 | สิ่งสำคัญอย่างหนึ่งนะครับ จะต้องมีจุดมุ่งหมาย ซึ่งสามารถจำแนกได้ดังนี้ | สิ่งสำคัญอย่างนึงนะครับจะต้องมีจุดมุ่งหมายซึ่งสามารถจำแนกได้ดังนี้ | สิ่งสำคัญอย่างหนึ-่งนะครับจะต้องมีจุดมุ่งหมายซึ่งสามารถจำแนกได้ดังนี้ | 0 | 2 | 0 | 68 | 97.06 |
| 105 | 36 | ข้อที่ 1 เลยนะครับ การเขียนเพื่อการเล่าเรื่อง | ข้อที่ 1 เลยนะครับการเขียนเพื่อการเล่าเรื่อง | ข้อที่1เลยนะครับการเขียนเพื่อการเล่าเรื่อง | 0 | 0 | 0 | 42 | 100.00 |
| 106 | 36 | การเขียนเพื่อการเล่าเรื่อง | การเขียนเพื่อการเล่าเรื่อง | การเขียนเพื่อการเล่าเรื่อง | 0 | 0 | 0 | 26 | 100.00 |
| 107 | 36 | เป็นการนำเรื่องราวที่สำคัญมาถ่ายทอดเป็นข้อเขียน เช่น การเล่าประวัตินะครับ | เป็นการนำเรื่องราวที่สำคัญมาถ่ายทอดเป็นข้อเขียนเช่นการเล่าประวัตินะครับ | เป็นการนำเรื่องราวที่สำคัญมาถ่ายทอดเป็นข้อเขียนเช่นการเล่าประวัตินะครับ | 0 | 0 | 0 | 71 | 100.00 |
| 108 | 36 | ข้อที่ 2 นะครับ การเขียนเพื่ออธิบาย | วันที่ 2 นะครับการเขียนเพื่ออธิบาย | วัน(ข้อ)ที่2นะครับการเขียนเพื่ออธิบาย | 0 | 0 | 3 | 32 | 90.62 |
| 109 | 13 | การเขียนเพื่ออธิบาย เป็นการเขียนเพื่อชี้แจง | การเขียนเพื่ออธิบายเป็นการเขียนเพื่อชี้แจง | การเขียนเพื่ออธิบายเป็นการเขียนเพื่อชี้แจง | 0 | 0 | 0 | 42 | 100.00 |
| 110 | 13 | อธิบายวิธีใช้ วิธีทำ ขั้นตอนการทำ เช่น | อธิบายวิธีใช้วิธีทำขั้นตอนการทำเช่น | อธิบายวิธีใช้วิธีทำขั้นตอนการทำเช่น | 0 | 0 | 0 | 35 | 100.00 |
| 111 | 13 | อธิบายการใช้เครื่องมือต่าง ๆ | อธิบายการใช้เครื่องมือต่างๆ | อธิบายการใช้เครื่องมือต่างๆ | 0 | 0 | 0 | 27 | 100.00 |
| 112 | 13 | นักเรียนเข้าใจ | นักเรียนเข้าใจ 2 | นักเรียนเข้าใจ2 | 1 | 0 | 0 | 14 | 92.86 |
| 113 | 13 | 2 ข้อนี้ไหมครับ ที่คุณครูอธิบายไป พอเข้าใจไหม การเขียนเพื่อการเล่าเรื่องคืออะไร | 2 ข้อนี้ไหมคะที่คุณครูอธิบายไปแล้วเข้าใจไหมการเขียนเพื่อการเล่าเรื่องคืออะไร | 2ข้อนี้ไหมครัะ(บ)ที่คุณครูอธิบายไปแล-้ว(พอ)เข้าใจไหมการเขียนเพื่อการเล่าเรื่องคืออะไร | 2 | 2 | 3 | 75 | 90.67 |
| 114 | 36 | พอจะเข้าใจไหมครับ | พอจะเข้าใจไหมครับ | พอจะเข้าใจไหมครับ | 0 | 0 | 0 | 17 | 100.00 |
| 115 | 36 | พอจะเข้าใจไหม | น่าจะเข้าใจไหม | น-่า(พอ)จะเข้าใจไหม | 1 | 0 | 2 | 13 | 76.92 |
| 116 | 36 | ไหนมีใครไม่เข้าใจ มีไหมครับ | ไม่ใช่ไม่เข้าใจมีไหมครับ | ไหนม-่(-ี)ใช่(คร)ไม่เข้าใจมีไหมครับ | 0 | 2 | 3 | 26 | 80.77 |
| 117 | 36 | เข้าใจนะ | เข้าใจเนาะ | เข้าใจเนาะ | 2 | 0 | 0 | 8 | 75.00 |
| 118 | 36 | โอเค เข้าใจ | OK เข้าใจ | โอok(เค)เข้าใจ | 0 | 2 | 2 | 10 | 60.00 |
| 119 | 36 | จะให้คุณครูอธิบายเพิ่มเติมขึ้นมาอีกไหมครับ | ให้คุณผัวที่บายเพิ่มเติมขึ้นมาอีกไหมครับ | จะให้คุณผัวที่(ครูอธิ)บายเพิ่มเติมขึ้นมาอีกไหมครับ | 0 | 2 | 6 | 42 | 80.95 |
| 120 | 36 | อธิบายอีกไหม | อธิบายอีกไหม | อธิบายอีกไหม | 0 | 0 | 0 | 12 | 100.00 |
| 121 | 36 | โอเค ถ้าอย่างนั้นนักเรียนจดลงในสมุดได้เลยครับ | โอเคถ้างั้นนักเรียนจดลงในสมุดได้เลยครับ | โอเคถ้าอย่างน-ั้นนักเรียนจดลงในสมุดได้เลยครับ | 0 | 5 | 0 | 44 | 88.64 |
| 122 | 13 | เป็นอย่างไรบ้างครับ ใกล้เสร็จหรือยังครับ | เป็นไงบ้างครับใกล้เสร็จหรือยังครับ | เป็นอย่างไง(ร)บ้างครับใกล้เสร็จหรือยังครับ | 0 | 5 | 1 | 39 | 84.62 |
| 123 | 13 | ยังไม่เสร็จเหรอครับ โอเค โอเค | ยังไม่เสร็จเหรอครับโอเคโอเค | ยังไม่เสร็จเหรอครับโอเคโอเค | 0 | 0 | 0 | 27 | 100.00 |
| 124 | 13 | โอเคนะครับ ต่อกันเลยนะครับ | ok นะครับต่อกันเลยนะครับ | โอok(เค)นะครับต่อกันเลยนะครับ | 0 | 2 | 2 | 25 | 84.00 |
| 125 | 13 | ไปข้อที่ 3 นะครับ | ไปข้อที่ 3 นะครับ | ไปข้อที่3นะครับ | 0 | 0 | 0 | 15 | 100.00 |
| 126 | 13 | การเขียนเพื่อแสดงความคิดเห็นนะครับ | การเขียนเพื่อแสดงความคิดเห็นนะครับ | การเขียนเพื่อแสดงความคิดเห็นนะครับ | 0 | 0 | 0 | 34 | 100.00 |
| 127 | 13 | การเขียนเพื่อแสดงความคิดเห็น เป็นการเขียนเพื่อวิเคราะห์ | การเขียนเพื่อแสดงความคิดเห็นเป็นการเขียนเพื่อวิเคราะห์ | การเขียนเพื่อแสดงความคิดเห็นเป็นการเขียนเพื่อวิเคราะห์ | 0 | 0 | 0 | 54 | 100.00 |
| 128 | 36 | วิจารณ์ แนะนำ หรือแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่งนะครับ | วิจารณ์แนะนำหรือแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่งนะครับ | วิจารณ์แนะนำหรือแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่งนะครับ | 0 | 0 | 0 | 65 | 100.00 |
| 129 | 36 | นักเรียนดูพี่ล่ามด้วยนะครับ เวลาพี่ล่ามอธิบายนะครับ | เรียนอยู่ที่รามด้วยนะครับเวลาที่เราอธิบายนะครับ | นักเรียนอย(ด)-ู-่ท(พ)-ี่ลร(-่)ามด้วยนะครับเวลาท(พ)-ี่เร(ล่)ามอธิบายนะครับ | 2 | 5 | 6 | 50 | 74.00 |
| 130 | 36 | ขอเข้าห้องน้ำเหรอครับ | ขอเข้าห้องน้ำเหรอครับ | ขอเข้าห้องน้ำเหรอครับ | 0 | 0 | 0 | 21 | 100.00 |
| 131 | 36 | โอเคครับ ถ้าอย่างนั้นเดี๋ยว | โอเคครับถ้างั้นเดี๋ยว | โอเคครับถ้าอย่างน-ั้นเดี๋ยว | 0 | 5 | 0 | 26 | 80.77 |
| 132 | 13 | เดี๋ยว ๆ | เร็วๆ | เดีร็(-๋ย)วๆ | 0 | 2 | 2 | 7 | 42.86 |
| 133 | 13 | อย่างไรพักเข้าห้องน้ำ | ยังไงพาเข้าห้องน้ำ | อย-่-ั(า)งไง(ร)พ-ัา(ก)เข้าห้องน้ำ | 0 | 3 | 3 | 21 | 71.43 |
| 134 | 13 | 5 นาที | 5 นาที | 5นาที | 0 | 0 | 0 | 5 | 100.00 |
| 135 | 13 | โอเค เรามาต่อกันนะ | โอเคเรามาต่อกันเนาะ | โอเคเรามาต่อกันเนาะ | 2 | 0 | 0 | 17 | 88.24 |
| 136 | 13 | นักเรียนครับ ในระหว่างที่คุณครูอธิบาย ให้นักเรียนดูพี่ล่ามด้วยนะ พี่ล่ามมีหน้าที่อธิบายภาษามือนักเรียนจะได้เข้า | นักเรียนครับในระหว่างที่คุณครูอธิบายให้นักเรียนดูพิราบด้วยนะไม่น่ามาที่บายภาษามือนักเรียน | นักเรียนครับในระหว่างที่คุณครูอธิบายให้นักเรียนดูพ-ี่-ิร(ล่)าบ(ม)ด้วยนะไม(พี)-่น(ล)-่ามม-ีหน้าที่อธิบายภาษามือนักเรียนจะได้เข้า | 0 | 19 | 6 | 108 | 76.85 |
| 137 | 13 | ใจนะครับ | ไปนะครับ | ไป(ใจ)นะครับ | 0 | 0 | 2 | 8 | 75.00 |
| 138 | 13 | คุณครูมีหน้าที่พูดเพื่อให้พี่ล่ามแปลเป็นภาษามือให้นักเรียน | ผู้มีหน้าที่พูดว่าให้พี่ล่ามแปลเป็นภาษามือให้นักเรียน | คุณคผ(ร)-ู-้มีหน้าที่พูดเพว(-ื)-่า(อ)ให้พี่ล่ามแปลเป็นภาษามือให้นักเรียน | 1 | 6 | 3 | 58 | 82.76 |
| 139 | 36 | โอเคครับ ข้อที่ 3 นะครับ การเขียนเพื่อแสดงความคิดเห็นนะครับ | พี่ครับข้อที่ 3 นะครับการเขียนเพื่อแสดงความคิดเห็นนะครับ | โพี่(อเค)ครับข้อที่3นะครับการเขียนเพื่อแสดงความคิดเห็นนะครับ | 0 | 1 | 3 | 55 | 92.73 |
| 140 | 36 | เป็นการเขียนเพื่อวิเคราะห์ วิจารณ์ แนะนำ | เป็นการเขียนเพื่อวิเคราะห์วิจารณ์แนะนำ | เป็นการเขียนเพื่อวิเคราะห์วิจารณ์แนะนำ | 0 | 0 | 0 | 38 | 100.00 |
| 141 | 36 | หรือแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่งนะครับ | แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องนึงนะครับ | หรือแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ-่งนะครับ | 0 | 6 | 0 | 53 | 88.68 |
| 142 | 36 | ข้อที่ 4 ครับ การเขียนเพื่อโน้มน้าวใจนะครับ | ข้อที่ 4 ครับการเขียนเพื่อโน้มน้าวใจนะครับ | ข้อที่4ครับการเขียนเพื่อโน้มน้าวใจนะครับ | 0 | 0 | 0 | 40 | 100.00 |
| 143 | 13 | เป็นการเขียน | เป็นการเขียน | เป็นการเขียน | 0 | 0 | 0 | 12 | 100.00 |
| 144 | 13 | ที่ผู้เขียนมีจุดประสงค์ที่จะชักจูง โน้มน้าวใจให้ผู้อ่านยอมรับในสิ่งที่ผู้เขียนเสนอนะครับ นักเรียน | ที่ผู้เขียนมีจุดประสงค์ที่จะชักจูงโน้มน้าวใจให้ผู้อ่านยอมรับในสิ่งที่ผู้เขียนเสนอนะครับ | ที่ผู้เขียนมีจุดประสงค์ที่จะชักจูงโน้มน้าวใจให้ผู้อ่านยอมรับในสิ่งที่ผู้เขียนเสนอนะครับนักเรียน | 0 | 8 | 0 | 95 | 91.58 |
| 145 | 13 | เช่น การเขียนโฆษณานะครับ | เช่นการเขียนโฆษณานะครับนักเรียน | เช่นการเขียนโฆษณานะครับนักเรียน | 8 | 0 | 0 | 23 | 65.22 |
| 146 | 13 | เคยเห็นการเขียนโฆษณาในหนังสือนิตยสาร หรือว่า | เคยเห็นการเขียนโฆษณาในหนังสือนิตยสารหรือว่า | เคยเห็นการเขียนโฆษณาในหนังสือนิตยสารหรือว่า | 0 | 0 | 0 | 43 | 100.00 |
| 147 | 36 | ใน | ไง | ไง(ใน) | 0 | 0 | 2 | 2 | 0.00 |
| 148 | 36 | ใบปลิว | ใบปลิว | ใบปลิว | 0 | 0 | 0 | 6 | 100.00 |
| 149 | 36 | ต่าง ๆ โบรชัวร์ต่าง ๆ ไหมครับ | ต่างๆผู้ช่วยต่างๆไหมครับ | ต่างๆผู้(โบร)ช-่(-ั)วรย(-์)ต่างๆไหมครับ | 0 | 1 | 5 | 25 | 76.00 |
| 150 | 36 | เคยไหม นักเรียน | เคยไหม | เคยไหมนักเรียน | 0 | 8 | 0 | 14 | 42.86 |
| 151 | 36 | เห็นโฆษณาตามทีวีไหมครับ | เห็นโฆษณาตามทีวีไหมครับ | เห็นโฆษณาตามทีวีไหมครับ | 0 | 0 | 0 | 23 | 100.00 |
| 152 | 36 | ซื้อสินค้า ซื้อ 1 แถม 1 อย่างนี้ครับ นักเรียนเวลา... เวลาที่นักเรียนซื้อสินค้า | ซื้อสินค้าซื้อ 1 แถม 1 อย่างนี้ครับนักเรียนเวลาเวลาที่นักเรียนซื้อสินค้า | ซื้อสินค้าซื้อ1แถม1อย่างนี้ครับนักเรียนเวลา...เวลาที่นักเรียนซื้อสินค้า | 0 | 3 | 0 | 71 | 95.77 |
| 153 | 36 | สมมติว่าราคา 20 บาทอย่างนี้ | สมมุติว่าราคา 20 บาทอย่างนี้ | สมม-ุติว่าราคา20บาทอย่างนี้ | 1 | 0 | 0 | 25 | 96.00 |
| 154 | 13 | กับ | กลับ | กล-ับ | 1 | 0 | 0 | 3 | 66.67 |
| 155 | 13 | อีก | อีก | อีก | 0 | 0 | 0 | 3 | 100.00 |
| 156 | 13 | โฆษณาหนึ่งบอกว่า ราคา | โฆษณาหนึ่งบอกว่าราคา | โฆษณาหนึ่งบอกว่าราคา | 0 | 0 | 0 | 20 | 100.00 |
| 157 | 13 | 30 บาท | 30 บาท | 30บาท | 0 | 0 | 0 | 5 | 100.00 |
| 158 | 13 | ซื้อ 1 แถม 1 นักเรียนจะเลือกซื้อสินค้าประเภทไหน ระหว่าง ซื้อ 1 แถม 1 กับซื้อชิ้นเดียว | ซื้อ 1 แถม 1 นักเรียนจะเลือกซื้อสินค้าประเภทไหนระหว่างซื้อ 1 แถม 1 กับซื้อชิ้นเดียว | ซื้อ1แถม1นักเรียนจะเลือกซื้อสินค้าประเภทไหนระหว่างซื้อ1แถม1กับซื้อชิ้นเดียว | 0 | 0 | 0 | 75 | 100.00 |
| 159 | 13 | ซื้อ 1 แถม 1 ใช่ไหมครับ | ซื้อ 1 แถม 1 ใช่ไหมครับ | ซื้อ1แถม1ใช่ไหมครับ | 0 | 0 | 0 | 19 | 100.00 |
| 160 | 13 | โอเค ต่อไปข้อที่ 5 นะครับ การเขียนเพื่อกิจธุระนะครับ | โอเคต่อไปข้อที่ 5 นะครับการเขียนเพื่อกิจธุระนะครับ | โอเคต่อไปข้อที่5นะครับการเขียนเพื่อกิจธุระนะครับ | 0 | 0 | 0 | 48 | 100.00 |
| 161 | 36 | การเขียนที่ผู้เขียนมีจุดประสงค์อย่างใดอย่างหนึ่งนะครับ การเขียนชนิดนี้ จะมีรูปแบบการเขียนในลักษณะการใช้ภาษาที่ | การเขียนที่ผู้เขียนมีจุดประสงค์อย่างใดอย่างหนึ่งนะครับการเขียนชนิดนี้จะมีรูปแบบการเขียนลักษณะการใช้ภาษา | การเขียนที่ผู้เขียนมีจุดประสงค์อย่างใดอย่างหนึ่งนะครับการเขียนชนิดนี้จะมีรูปแบบการเขียนในลักษณะการใช้ภาษาที่ | 0 | 5 | 0 | 108 | 95.37 |
| 162 | 36 | แตกต่างกันตาม… ไปตาม | แตกต่างกันตามไปตาม | แตกต่างกันตาม…ไปตาม | 0 | 1 | 0 | 19 | 94.74 |
| 163 | 36 | ประเภทของการเขียนนะครับ | ประเภทของการเขียนนะครับ | ประเภทของการเขียนนะครับ | 0 | 0 | 0 | 23 | 100.00 |
| 164 | 36 | โอเค ให้นักเรียนจดลงในสมุดได้เลยครับ | โอเคให้นักเรียนจดลงในสมุดได้เลยครับ | โอเคให้นักเรียนจดลงในสมุดได้เลยครับ | 0 | 0 | 0 | 35 | 100.00 |
| 165 | 13 | ใกล้เสร็จหรือยังครับ | ใกล้เสร็จหรือยังครับ | ใกล้เสร็จหรือยังครับ | 0 | 0 | 0 | 20 | 100.00 |
| 166 | 13 | โอเค เหลืออีก 1 คน | โอเคเล็ก 1 คน | โอเคเหล-ืออ-็(-ี)ก1คน | 0 | 4 | 1 | 15 | 66.67 |
| 167 | 13 | โอเคนะครับ ต่อไปนะครับ เราจะมารู้เกี่ยวกับ | ok นะครับต่อไปนะครับเราจะมารู้เกี่ยวกับ | โอok(เค)นะครับต่อไปนะครับเราจะมารู้เกี่ยวกับ | 0 | 2 | 2 | 40 | 90.00 |
| 168 | 13 | มารยาทในการเขียนนะครับ | มารยาทในการเขียนนะครับ | มารยาทในการเขียนนะครับ | 0 | 0 | 0 | 22 | 100.00 |
| 169 | 13 | มารยาทในการเขียนนะครับ ข้อที่ 1 นะครับ ใช้ถ้อยคำสุภาพ ไพเราะ | มารยาทในการเขียนนะครับข้อที่ 1 นะครับใช้ถ้อยคำสุภาพไพเราะ | มารยาทในการเขียนนะครับข้อที่1นะครับใช้ถ้อยคำสุภาพไพเราะ | 0 | 0 | 0 | 55 | 100.00 |
| 170 | 36 | หลีกเลี่ยงคำหยาบ ไม่ใช้อารมณ์ ความรู้สึกส่วนตนหรืออคติ | หลีกเลี่ยงคำหยาบไม่ใช้อารมณ์ความรู้สึกส่วนตนหรืออคติ | หลีกเลี่ยงคำหยาบไม่ใช้อารมณ์ความรู้สึกส่วนตนหรืออคติ | 0 | 0 | 0 | 52 | 100.00 |
| 171 | 36 | เพื่อวิจารณ์คนอื่น ปราศจาก... โดยปราศจากเหตุผลนะครับ จนทำให้เกิดความเดือดร้อนเสียหายและสังคม | เพื่อวิจารณ์คนอื่นปราศจากโดยปราศจากเหตุผลนะคะจนทำให้เกิดความเดือดร้อนเสียหายและสัตว์ | เพื่อวิจารณ์คนอื่นปราศจาก...โดยปราศจากเหตุผลนะครัะ(บ)จนทำให้เกิดความเดือดร้อนเสียหายและสัตว์(งคม) | 0 | 5 | 4 | 89 | 89.89 |
| 172 | 36 | แตกแยก | แตกแยก | แตกแยก | 0 | 0 | 0 | 6 | 100.00 |
| 173 | 36 | ข้อที่ 2 | ข้อที่ 2 | ข้อที่2 | 0 | 0 | 0 | 7 | 100.00 |
| 174 | 36 | เขียนข้อความหรืองานเขียนที่เป็นจริง ได้ | เขียนข้อความหรืองานเขียนที่เป็นจริง | เขียนข้อความหรืองานเขียนที่เป็นจริงได้ | 0 | 3 | 0 | 38 | 92.11 |
| 175 | 13 | ศึกษา ค้นคว้า และตรวจสอบความถูกต้องแล้ว | ศึกษาค้นคว้าและตรวจสอบความถูกต้องแล้ว | ศึกษาค้นคว้าและตรวจสอบความถูกต้องแล้ว | 0 | 0 | 0 | 37 | 100.00 |
| 176 | 13 | ถ้าเป็นเรื่องส่วนตัว ต้องได้รับอนุญาตจากเจ้าของเสียก่อนนะครับ | ถ้าเป็นเรื่องส่วนตัวต้องได้รับอนุญาตจากเจ้าของเสียก่อนนะครับ | ถ้าเป็นเรื่องส่วนตัวต้องได้รับอนุญาตจากเจ้าของเสียก่อนนะครับ | 0 | 0 | 0 | 60 | 100.00 |
| 177 | 13 | โอเคนะครับ ให้นักเรียนจดลงในสมุดได้เลยครับ | ok นะครับให้นักเรียนจดลงในสมุดได้เลยครับ | โอok(เค)นะครับให้นักเรียนจดลงในสมุดได้เลยครับ | 0 | 2 | 2 | 41 | 90.24 |
| 178 | 13 | โอเคนะครับ เดี๋ยวคุณครูจะค่อย ๆ อธิบายไปทีละข้อนะ เมื่อกี้นักเรียนจดไว้แล้วข้อที่ 1 กับข้อที่ 2 | ok นะครับเดี๋ยวคุณครูจะค่อยๆอธิบายไปทีละข้อนะเมื่อกี้นักเรียนจดไว้แล้วข้อที่ 1 และข้อที่ 2 | โอok(เค)นะครับเดี๋ยวคุณครูจะค่อยๆอธิบายไปทีละข้อนะเมื่อกี้นักเรียนจดไว้แล้วข้อที่1และ(กับ)ข้อที่2 | 0 | 2 | 5 | 88 | 92.05 |
| 179 | 36 | เดี๋ยวคุณครูจะอธิบายไปตั้งแต่ข้อที่ 1 เลยนะครับ | เดี๋ยวผมคุยกับพี่บายไปตั้งแต่ข้อที่ 1 เลยนะครับ | เดี๋ยวผมคุณคยกับพี่(รูจะอธิ)บายไปตั้งแต่ข้อที่1เลยนะครับ | 2 | 2 | 7 | 45 | 75.56 |
| 180 | 36 | มารยาทในการเขียนนะครับ | มารยาทในการเขียนนะครับ | มารยาทในการเขียนนะครับ | 0 | 0 | 0 | 22 | 100.00 |
| 181 | 36 | นักเรียนครับ | นักเรียนครับ | นักเรียนครับ | 0 | 0 | 0 | 12 | 100.00 |
| 182 | 36 | นักเรียนดูพี่ล่ามนะ | นักเรียนพรหมพิรามเนาะ | นักเรียนดูพรหมพิร(-ี่ล่)ามเนาะ | 4 | 2 | 4 | 19 | 47.37 |
| 183 | 36 | นักเรียนดูพี่ล่าม นักเรียนดูพี่ล่ามอธิบายนะครับ | เรียนรู้พิราบนกพิราบอธิบายนะครับ | นักเรียนร(ด)-ู-้พ-ี่-ิร(ล่)าบ(ม)น-ักเรียนดูพ-ี่-ิร(ล่)าบ(ม)อธิบายนะครับ | 1 | 15 | 7 | 46 | 50.00 |
| 184 | 36 | นักเรียนดูคุณครูพูด นักเรียนไม่เข้าใจนะครับ นักเรียนต้องดูพี่ล่ามนะครับ | นักเรียนดูคุณครูพูดนักเรียนไม่เข้าใจนะคะต้องต้องดูที่ร้านนะครับ | นักเรียนดูคุณครูพูดนักเรียนไม่เข้าใจนะครับนักะต้อง(เรียน)ต้องดูท(พ)-ี่ร้(ล่)าน(ม)นะครับ | 0 | 6 | 9 | 69 | 78.26 |
| 185 | 13 | เดี๋ยวคุณครูจะอธิบายไปทีละข้อนะ ตั้งใจดูดี ๆ นะครับ | อย่าเพิ่งพูดอธิบายไปทีละข้อนะตั้งใจดูดีๆนะครับ | เดีอ(-๋)ย-่าเพิ่งพ(วคุณคร)-ูจด(ะ)อธิบายไปทีละข้อนะตั้งใจดูดีๆนะครับ | 2 | 4 | 8 | 48 | 70.83 |
| 186 | 13 | ข้อที่ 1 นะครับ ใช้ถ้อยคำสุภาพ ไพเราะนะครับ ทำไมต้องใช้ถ้อยคำสุภาพ ไพเราะ | ข้อที่ 1 นะครับใช้ถ้อยคำสุภาพไพเราะนะครับทำไมต้องใช้ถ้อยคำสุภาพไพเราะ | ข้อที่1นะครับใช้ถ้อยคำสุภาพไพเราะนะครับทำไมต้องใช้ถ้อยคำสุภาพไพเราะ | 0 | 0 | 0 | 67 | 100.00 |
| 187 | 13 | เพราะว่าเวลาที่นักเรียนเขียนสื่อสาร สมมติ | เพราะว่าเวลาที่เราเรียนเขียนสื่อสารสมมุติ | เพราะว่าเวลาที่เรา(นัก)เรียนเขียนสื่อสารสมม-ุติ | 1 | 0 | 3 | 40 | 90.00 |
| 188 | 36 | สมมติว่านักเรียนเขียน... เขียนสื่อสาร | สมมุติว่านักเรียนเขียนเขียนสื่อสาร | สมม-ุติว่านักเรียนเขียน...เขียนสื่อสาร | 1 | 3 | 0 | 36 | 88.89 |
| 189 | 36 | ไปในทางที่ใช้ถ้อยคำที่ไม่สุภาพ ใช้ถ้อยคำหยาบคาย | ไปในทางที่ใช้ถ้อยคำที่ไม่สุภาพใช้ถ้อยคำหยาบคาย | ไปในทางที่ใช้ถ้อยคำที่ไม่สุภาพใช้ถ้อยคำหยาบคาย | 0 | 0 | 0 | 46 | 100.00 |
| 190 | 36 | นักเรียนมีคนเขียนให้นักเรียนอย่างนี้ นักเรียนรู้สึกดีไหมครับ | นักเรียนมีคนเขียนให้นักเรียนอย่างนี้นักเรียนรู้สึกดีไหมครับ | นักเรียนมีคนเขียนให้นักเรียนอย่างนี้นักเรียนรู้สึกดีไหมครับ | 0 | 0 | 0 | 59 | 100.00 |
| 191 | 36 | นักเรียนรู้สึกดีไหม เวลาที่มีคนด่านักเรียน นักเรียนรู้สึกดีไหม | นักเรียนรู้สึกดีไหมเวลาที่มีคนด่านักเรียนนักเรียนรู้สึกดีไหม | นักเรียนรู้สึกดีไหมเวลาที่มีคนด่านักเรียนนักเรียนรู้สึกดีไหม | 0 | 0 | 0 | 60 | 100.00 |
| 192 | 13 | เวลามีคนเขียนด่านักเรียนน่ะครับ นักเรียนรู้สึกดีไหมครับ เวลา | เวลามีคนเขียนด่านักเรียนนะครับนักเรียนรู้สึกดีไหมครับ | เวลามีคนเขียนด่านักเรียนน-่ะครับนักเรียนรู้สึกดีไหมครับเวลา | 0 | 5 | 0 | 58 | 91.38 |
| 193 | 13 | นักเรียนอ่านแล้ว นักเรียน | นักเรียนอ่านแล้ว | นักเรียนอ่านแล้วนักเรียน | 0 | 8 | 0 | 24 | 66.67 |
| 194 | 13 | รู้สึกดีไหม | รู้สึกดีไหม | รู้สึกดีไหม | 0 | 0 | 0 | 11 | 100.00 |
| 195 | 13 | หรือว่ามีคนเขียนด่าปุ๊บอย่างนี้ นักเรียนรู้สึกดีใจมากเลย มีคนด่านักเรียนอย่างนี้เหรอครับ | หรือว่ามีคนเขียนด่าปุ๊บนี้นักเรียนรู้สึกดีใจมากเลยมีคนด่านักเรียนอย่างนี้เหรอครับ | หรือว่ามีคนเขียนด่าปุ๊บอย่างนี้นักเรียนรู้สึกดีใจมากเลยมีคนด่านักเรียนอย่างนี้เหรอครับ | 0 | 5 | 0 | 86 | 94.19 |
| 196 | 36 | ใช้ถ้อยคำสุภาพนะครับ เวลาที่นักเรียนจะเขียนสื่อสารอะไร | ใช้ถ้อยคำสุภาพนะครับเวลาที่นักเรียนจะเขียนสื่อสารอะไร | ใช้ถ้อยคำสุภาพนะครับเวลาที่นักเรียนจะเขียนสื่อสารอะไร | 0 | 0 | 0 | 53 | 100.00 |
| 197 | 36 | นักเรียนมีอะไรอยากถาม | ไม่มีอะไรอยากถาม | นักเรไม่(-ียน)มีอะไรอยากถาม | 0 | 5 | 3 | 21 | 61.90 |
| 198 | 36 | ครับ มีไหม | ครับมีไหม | ครับมีไหม | 0 | 0 | 0 | 9 | 100.00 |
| 199 | 36 | มีไหม ถ้ามีอะไรอยากถาม เดินออกมาถามพี่ล่ามได้เลยนะ เดี๋ยวพี่ล่ามอธิบายให้คุณครูฟัง | มีไหมถ้ามีอะไรอยากถามเดินเดินเดินออกมาถามพี่รับได้เลยนะพี่ล่ะมาที่บ้านคุณครูฟัง | มีไหมถ้ามีอะไรอยากถามเดินเดินเดินออกมาถามพี่ลรับ(-่าม)ได้เลยนะเดี๋ยวพี่ล่ะ(า)มาที่(อธิ)บ-้ายใหน(-้)คุณครูฟัง | 10 | 10 | 8 | 79 | 64.56 |
| 200 | 13 | โอเค | OK | โอok(เค) | 0 | 2 | 2 | 4 | 0.00 |
| 201 | 13 | ฮัลโหลครับ ฮัลโหลครับ | ฮัลโหลครับฮัลโหลครับ | ฮัลโหลครับฮัลโหลครับ | 0 | 0 | 0 | 20 | 100.00 |
| 202 | 13 | โอเค สรุปเลยนะครับ ไม่ว่านักเรียนจะเขียน… | โอเคสรุปเลยนะคะเพราะว่านักเรียนจะเขียน | โอเคสรุปเลยนะคะเพราะ(รับไม่)ว่านักเรียนจะเขียน… | 0 | 1 | 6 | 39 | 82.05 |
| 203 | 13 | จะเขียน… ไม่ว่าจะไปเขียนสื่อสารเขียนอะไรต่าง ๆ นานา นักเรียนต้องใช้ | จะเขียนว่าจะไปเขียนสื่อสารเขียนอะไรต่างๆนานานักเรียนต้องใช้ | จะเขียน…ไม่ว่าจะไปเขียนสื่อสารเขียนอะไรต่างๆนานานักเรียนต้องใช้ | 0 | 4 | 0 | 63 | 93.65 |
| 204 | 13 | ถ้อยคำภาษาที่ | ถ้อยคำภาษาพี่ | ถ้อยคำภาษาพ(ท)-ี่ | 0 | 0 | 1 | 13 | 92.31 |
| 205 | 13 | สุภาพไพเราะนะครับ หลีกเลี่ยงการใช้คำหยาบคาย และไม่ใช้อารมณ์ส่วนตน หรือ | สุภาพไพเราะนะครับหลีกเลี่ยงการใช้คำหยาบคายและไม่ใช้อารมณ์ส่วนตน | สุภาพไพเราะนะครับหลีกเลี่ยงการใช้คำหยาบคายและไม่ใช้อารมณ์ส่วนตนหรือ | 0 | 4 | 0 | 67 | 94.03 |
| 206 | 36 | อคติส่วนตนตัดสิน แต่ | อคติส่วนตนตัดสิน | อคติส่วนตนตัดสินแต่ | 0 | 3 | 0 | 19 | 84.21 |
| 207 | 36 | ต้องใช้เหตุผล | ต้องใช้เหตุผล | ต้องใช้เหตุผล | 0 | 0 | 0 | 13 | 100.00 |
| 208 | 36 | ในการเขียนลงไปนะครับ เพื่อไม่ให้เกิดความเดือดร้อน หรือทำให้สังคมแตกแยก | ในการเขียนลงไปนะครับเพื่อไม่ให้เกิดความเดือดร้อนหรือทำให้สังคมแตกแยก | ในการเขียนลงไปนะครับเพื่อไม่ให้เกิดความเดือดร้อนหรือทำให้สังคมแตกแยก | 0 | 0 | 0 | 68 | 100.00 |
| 209 | 36 | ต่อไปข้อที่ 2 นะครับ | ต่อไปข้อที่ 2 นะครับ | ต่อไปข้อที่2นะครับ | 0 | 0 | 0 | 18 | 100.00 |
| 210 | 36 | ต่อไปข้อที่ 2 เขียนข้อความหรืองานเขียนที่เป็นจริง ได้ศึกษาค้นคว้า และตรวจสอบความ | ต่อไปข้อที่ 2 เขียนข้อความหรืองานเขียนที่เป็นจริงได้ศึกษาค้นคว้าและตรวจสอบความ | ต่อไปข้อที่2เขียนข้อความหรืองานเขียนที่เป็นจริงได้ศึกษาค้นคว้าและตรวจสอบความ | 0 | 0 | 0 | 76 | 100.00 |
| 211 | 13 | ต้องแล้วนะครับ ว่าเป็นเรื่องส่วน… ถ้าเป็นเรื่องส่วนตัวของใครที่นักเรียนจะต้องเอามาเขึยน นักเรียน | ห้องแล้วนะครับว่าเป็นเรื่องส่วนถ้าเป็นเรื่องส่วนตัวของของของใครที่เราจะต้องเอามา | ห(ต)-้องแล้วนะครับว่าเป็นเรื่องส่วน…ถ้าเป็นเรื่องส่วนตัวของของของใครที่นักเร-ียา(น)จะต้องเอามาเขึยนนักเรียน | 6 | 19 | 2 | 93 | 70.97 |
| 212 | 13 | จะต้องได้รับ | จะต้องได้รับ | จะต้องได้รับ | 0 | 0 | 0 | 12 | 100.00 |
| 213 | 13 | การอนุญาตจากเจ้าของเสียก่อนนะครับ อย่างเช่น ถ้านักเรียนจะ | การอนุญาตจากเจ้าของเสียก่อนนะครับอย่างเช่นถ้านักเรียนจะ | การอนุญาตจากเจ้าของเสียก่อนนะครับอย่างเช่นถ้านักเรียนจะ | 0 | 0 | 0 | 55 | 100.00 |
| 214 | 13 | เขียนเล่าเรื่องของคุณครู | เขียนเล่าเรื่องของคุณครู | เขียนเล่าเรื่องของคุณครู | 0 | 0 | 0 | 24 | 100.00 |
| 215 | 36 | ตัวคุณครูเอง นักเรียน… | บอกคุณครูเองนักเรียน | บอก(ตัว)คุณครูเองนักเรียน… | 0 | 1 | 3 | 21 | 80.95 |
| 216 | 36 | นักเรียนจะต้องมาขออนุญาตคุณครูก่อน | นักเรียนจะต้องมาขออนุญาตคุณครูก่อน | นักเรียนจะต้องมาขออนุญาตคุณครูก่อน | 0 | 0 | 0 | 34 | 100.00 |
| 217 | 36 | ว่า | ว่า | ว่า | 0 | 0 | 0 | 3 | 100.00 |
| 218 | 36 | นักเรียนจะเขียนประวัติของคุณครู เล่าเรื่องของคุณครูอย่างนี้ ๆ ๆ ๆ | รู้จักเขียนประวัติของคุณครูแล้วเรื่องของคุณครูอย่างนี้อย่างนี้อย่างนี้อย่างนี้ | นักเร-ี-ู้(ยน)จ-ัก(ะ)เขียนประวัติของคุณครูแ(เ)ล-้ว(-่า)เรื่องของคุณครูอย่างนี้อย่างนี้อย่างนี้อย่างนี้(ๆๆๆ) | 22 | 5 | 9 | 61 | 40.98 |
| 219 | 36 | คุณครูโอเคไหมคะ อย่างนี้ | คุณครูโอเคไหมคะ | คุณครูโอเคไหมคะอย่างนี้ | 0 | 8 | 0 | 23 | 65.22 |
| 220 | 36 | เราต้องขออนุญาตกันก่อนนะครับ แล้วถึงจะเขียนออกมาได้นะครับ | เราต้องขออนุญาตกันก่อนนะครับแล้วถึงจะเขียนออกมาได้นะครับ | เราต้องขออนุญาตกันก่อนนะครับแล้วถึงจะเขียนออกมาได้นะครับ | 0 | 0 | 0 | 56 | 100.00 |
| 221 | 13 | ต่อไป เราไปดูข้อที่ 3 กันเลยนะครับ | อาไปเราไปดูข้อที่ 3 กันเลยนะครับ | ต่อาไปเราไปดูข้อที่3กันเลยนะครับ | 1 | 2 | 0 | 31 | 90.32 |
| 222 | 13 | ข้อที่ 3 นะครับ | ข้อที่ 3 นะครับ | ข้อที่3นะครับ | 0 | 0 | 0 | 13 | 100.00 |
| 223 | 13 | เขียนให้ถูกต้องตามอักขรวิธีนะครับ ใช้สระ | เขียนให้ถูกต้องตามอักขรวิธีนะครับใช้สระ | เขียนให้ถูกต้องตามอักขรวิธีนะครับใช้สระ | 0 | 0 | 0 | 39 | 100.00 |
| 224 | 13 | ใช้สระ พยัญชนะ วรรณยุกต์ให้ถูกต้อง ใช้ถ้อยคำที่เหมาะสมกับเนื้อหากาลเทศะของสถานะบุค | ใช้สระพยัญชนะวรรณยุกต์ให้ถูกต้องใช้ถ้อยคำที่เหมาะสมกับเนื้อหากาละเทศะของสถานะ | ใช้สระพยัญชนะวรรณยุกต์ให้ถูกต้องใช้ถ้อยคำที่เหมาะสมกับเนื้อหากาละเทศะของสถานะบุค | 1 | 3 | 0 | 79 | 94.94 |
| 225 | 36 | คล | หุ้น | หุ-้น(คล) | 2 | 0 | 2 | 2 | -100.00 |
| 226 | 36 | ข้อที่ 4 นะครับ | ข้อที่ 4 นะครับ | ข้อที่4นะครับ | 0 | 0 | 0 | 13 | 100.00 |
| 227 | 36 | เขียนสิ่งที่มีคุณค่า | เขียนสิ่งที่มีคุณค่าอันกรอบ | เขียนสิ่งที่มีคุณค่าอันกรอบ | 7 | 0 | 0 | 20 | 65.00 |
| 228 | 36 | อันก่อให้เกิดความสุข | อันก่อให้เกิดความสุข | อันก่อให้เกิดความสุข | 0 | 0 | 0 | 20 | 100.00 |
| 229 | 36 | ความสงบสุข | ความสงบสุข | ความสงบสุข | 0 | 0 | 0 | 10 | 100.00 |
| 230 | 36 | แก่คนในสังคมและประเทศชาติ ทำให้องค์ความรู้ใหม่ที่มีต่อการพัฒนาประเทศชาตินะครับ | แก่คนในสังคมและประเทศชาติทำให้องค์ความรู้ใหม่ที่มีต่อการพัฒนาประเทศชาติ | แก่คนในสังคมและประเทศชาติทำให้องค์ความรู้ใหม่ที่มีต่อการพัฒนาประเทศชาตินะครับ | 0 | 6 | 0 | 77 | 92.21 |
| 231 | 36 | ทำให้เกิดองค์ความรู้ใหม่นะครับ | ทำให้เกิดองค์ความรู้ใหม่นะครับ | ทำให้เกิดองค์ความรู้ใหม่นะครับ | 0 | 0 | 0 | 30 | 100.00 |
| 232 | 13 | โอเค นักเรียนจดลงในสมุดได้เลยครับ | OK นักเรียนจดลงในสมุดได้เลยครับ | โอok(เค)นักเรียนจดลงในสมุดได้เลยครับ | 0 | 2 | 2 | 32 | 87.50 |
| 233 | 13 | โอเคนะครับ | ok นะครับ | โอok(เค)นะครับ | 0 | 2 | 2 | 10 | 60.00 |
| 234 | 13 | เดี๋ยวคุณครูจะอธิบายข้อ 3 ข้อ 4 ให้ฟังนะครับ | แล้วคุณครูจะอธิบายข้อ 3 ข้อ 4 ให้ฟังนะครับ | เดแล้(-ี๋ย)วคุณครูจะอธิบายข้อ3ข้อ4ให้ฟังนะครับ | 0 | 2 | 3 | 40 | 87.50 |
| 235 | 13 | ข้อ 3 นะครับ ที่บอกว่าเขียนให้ถูกต้องตามอักขระนะครับ | ประสานนะครับที่บอกว่าเขียนให้ถูกต้องตามอักขระนะครับ | ประสาน(ข้อ3)นะครับที่บอกว่าเขียนให้ถูกต้องตามอักขระนะครับ | 2 | 0 | 4 | 49 | 87.76 |
| 236 | 13 | ทำไมถึงต้องเขียนให้ถูกต้อง ถ้านักเรียนเขียนสื่อสาร | ทำไมถึงต้องเขียนให้ถูกต้องให้นักเรียนเขียนสื่อสาร | ทำไมถึงต้องเขียนให้ถูกต้องให(ถ)-้านักเรียนเขียนสื่อสาร | 1 | 1 | 1 | 49 | 93.88 |
| 237 | 36 | นักเรียนฟังนะครับ นักเรียนน่ะ เวลาที่นักเรียนใช้ภาษาในการเขียนน่ะ นักเรียนค่อนข้างที่จะ | นักเรียนฟังนะครับนักเรียนน่ะเวลาที่นักเรียนใช้ภาษาในการเขียนนักเรียนค่อนข้าง | นักเรียนฟังนะครับนักเรียนน่ะเวลาที่นักเรียนใช้ภาษาในการเขียนน-่ะนักเรียนค่อนข้างที่จะ | 0 | 8 | 0 | 84 | 90.48 |
| 238 | 36 | เขียน | เขียน | เขียน | 0 | 0 | 0 | 5 | 100.00 |
| 239 | 36 | ไม่เข้าใจ | ไม่เข้าใจ | ไม่เข้าใจ | 0 | 0 | 0 | 9 | 100.00 |
| 240 | 36 | หลายครั้งเลยที่คุณครูพบเจอที่นักเรียนเขียนนะครับ อย่างไรให้นักเรียนพยายามนะครับ | หลายครั้งเลยที่คุณครูพบเจอที่นักเรียนเขียนนะครับยังไงให้นักเรียนพยายามนะครับ | หลายครั้งเลยที่คุณครูพบเจอที่นักเรียนเขียนนะครับอย-่-ั(า)งไง(ร)ให้นักเรียนพยายามนะครับ | 0 | 2 | 2 | 78 | 94.87 |
| 241 | 13 | พยายามดูว่าคำที่ถูกต้องมันควรสะกดอย่างไรนะครับ ถ้านักเรียนเขียนผิดไป | พยายามดูว่าคำที่ถูกต้องมันควรสะกดยังไงนะครับให้นักเรียนเขียนผิด | พยายามดูว่าคำที่ถูกต้องมันควรสะกดอย-่-ั(า)งไง(ร)นะครับให(ถ)-้านักเรียนเขียนผิดไป | 1 | 5 | 3 | 67 | 86.57 |
| 242 | 13 | สื่อสารไปผิดพลาดนะครับ มันจะทำให้ความหมายที่นักเรียนเขียนตรงนั้นน่ะ | สื่อสารไปผิดพลาดนะครับมันจะทำให้ความหมายที่นักเรียนเขียนตรงนั้นน่ะ | สื่อสารไปผิดพลาดนะครับมันจะทำให้ความหมายที่นักเรียนเขียนตรงนั้นน่ะ | 0 | 0 | 0 | 66 | 100.00 |
| 243 | 13 | มันจะเป็นอีกความหมายหนึ่งไปเลยนะครับ | มันจะเป็นอีกความหมายนึงไปเลยนะครับ | มันจะเป็นอีกความหมายหนึ-่งไปเลยนะครับ | 0 | 2 | 0 | 36 | 94.44 |
| 244 | 36 | นักเรียนตั้งใจจะสื่อความหมายอีกความหมายนี้ | นักเรียนตั้งใจจะสื่อความหมายอีกความหมายนี้ | นักเรียนตั้งใจจะสื่อความหมายอีกความหมายนี้ | 0 | 0 | 0 | 42 | 100.00 |
| 245 | 36 | แต่คนที่อ่าน | แต่คนที่อ่าน | แต่คนที่อ่าน | 0 | 0 | 0 | 12 | 100.00 |
| 246 | 36 | กลับกลายเป็นว่าเข้าใจในอีกความหมายหนึ่ง | กลับกลายเป็นว่าเข้าใจในอีกความหมายนึง | กลับกลายเป็นว่าเข้าใจในอีกความหมายหนึ-่ง | 0 | 2 | 0 | 39 | 94.87 |
| 247 | 36 | อย่างนี้นะครับ อาจจะเกิดการเข้าใจผิดกันได้นะครับ ไม่ว่าจะเป็นการใส่วรรณยุกต์ | นี้นะครับอาจจะเกิดการเข้าใจผิดกันได้นะครับหรือว่าจะเป็นการใส่วรรณยุกต์ | อย่างนี้นะครับอาจจะเกิดการเข้าใจผิดกันได้นะครับหรือ(ไม่)ว่าจะเป็นการใส่วรรณยุกต์ | 1 | 5 | 3 | 74 | 87.84 |
| 248 | 13 | การใส่สระ อย่างนี้ครับผม นักเรียนก็ | การใส่สระผมนักเรียนก็ | การใส่สระอย่างนี้ครับผมนักเรียนก็ | 0 | 12 | 0 | 33 | 63.64 |
| 249 | 13 | ต้องทำให้มัน | ต้องทำให้มัน | ต้องทำให้มัน | 0 | 0 | 0 | 12 | 100.00 |
| 250 | 13 | ถูกต้องตามอักขรวิธีการเขียนของภาษาไทยด้วยนะครับ | ถูกต้องตามอักขรวิธีการเขียนของภาษาไทยด้วยนะครับ | ถูกต้องตามอักขรวิธีการเขียนของภาษาไทยด้วยนะครับ | 0 | 0 | 0 | 47 | 100.00 |
| 251 | 13 | สำหรับข้อที่ 4 นะครับ | สำหรับข้อที่ 4 นะครับ | สำหรับข้อที่4นะครับ | 0 | 0 | 0 | 19 | 100.00 |
| 252 | 13 | เขียน | เขียน | เขียน | 0 | 0 | 0 | 5 | 100.00 |
| 253 | 13 | สิ่งที่มีคุณค่า อันก่อให้เกิดความสุข เกิด | สิ่งที่มีคุณค่าอันก่อให้เกิดความสุข | สิ่งที่มีคุณค่าอันก่อให้เกิดความสุขเกิด | 0 | 4 | 0 | 39 | 89.74 |
| 254 | 13 | ความสงบสุข | ความสงบสุข | ความสงบสุข | 0 | 0 | 0 | 10 | 100.00 |
| 255 | 36 | แก่สังคมและประเทศชาติ ทำไม ทำไมถึงพูดแบบนี้ | แก่สังคมและประเทศชาติทำไมทำไมถึงพูดแบบนี้ | แก่สังคมและประเทศชาติทำไมทำไมถึงพูดแบบนี้ | 0 | 0 | 0 | 41 | 100.00 |
| 256 | 36 | เพราะว่า ถ้าสมมตินักเรียนเขียนในสิ่งที่ไม่ดี | เพราะว่าถ้าสมมุตินักเรียนเขียนในสิ่งที่ไม่ดี | เพราะว่าถ้าสมม-ุตินักเรียนเขียนในสิ่งที่ไม่ดี | 1 | 0 | 0 | 43 | 97.67 |
| 257 | 36 | เขียนในสิ่งที่ทำลายสังคม | เขียนในสิ่งที่ทำลายสังคม | เขียนในสิ่งที่ทำลายสังคม | 0 | 0 | 0 | 24 | 100.00 |
| 258 | 36 | ทำลายประเทศชาติ | ทำลายประเทศชาติ | ทำลายประเทศชาติ | 0 | 0 | 0 | 15 | 100.00 |
| 259 | 36 | มันจะส่งผลเสียให้กับตัวนักเรียนที่เขียนเอง | มันจะส่งผลเสียให้กับตัวนักเรียนที่เขียนเอง | มันจะส่งผลเสียให้กับตัวนักเรียนที่เขียนเอง | 0 | 0 | 0 | 42 | 100.00 |
| 260 | 13 | สังคมอาจจะไม่ยอมรับในสิ่งที่นักเรียนสื่อสารออกมาในสิ่งตรงนั้นไปนะครับ | สังคมอาจจะไม่ยอมรับในสิ่งที่นักเรียนสื่อสารออกมาในสิ่งตรงนั้นไปนะครับ | สังคมอาจจะไม่ยอมรับในสิ่งที่นักเรียนสื่อสารออกมาในสิ่งตรงนั้นไปนะครับ | 0 | 0 | 0 | 69 | 100.00 |
| 261 | 13 | นักเรียนพอจะเข้าใจที่ความหมายที่คุณครูอธิบายไปไหมครับ | นักเรียนพอจะเข้าใจที่ความหมายที่คุณครูอธิบายไปไหมครับ | นักเรียนพอจะเข้าใจที่ความหมายที่คุณครูอธิบายไปไหมครับ | 0 | 0 | 0 | 53 | 100.00 |
| 262 | 13 | เข้าใจนะ ทีนี้เราไปดูข้อที่ 5 มารยาทข้อที่ 5 จะเป็นข้อสุดท้ายแล้วนะครับ | เข้าใจนะที่นี้เราไปดูเขาที่ 5 มารยาทข้อที่ 5 จะเป็นข้อสุดท้ายแล้วนะครับ | เข้าใจนะที-่นี้เราไปดูเข-้า(อ)ที่5มารยาทข้อที่5จะเป็นข้อสุดท้ายแล้วนะครับ | 2 | 1 | 1 | 66 | 93.94 |
| 263 | 36 | วันนี้เราจะทิ้งไว้ที่ตรงมารยาทข้อที่ 5 ข้อสุดท้าย | วันนี้เราจะทิ้งไว้ที่ตรงมารยาทข้อที่ 5 ข้อสุดท้าย | วันนี้เราจะทิ้งไว้ที่ตรงมารยาทข้อที่5ข้อสุดท้าย | 0 | 0 | 0 | 47 | 100.00 |
| 264 | 36 | สุดท้ายแล้วนะครับ สุดท้ายแล้วข้อที่ 5 นะ | สุดท้ายแล้วนะครับสุดท้ายแล้วค่อยตี 5 เนาะ | สุดท้ายแล้วนะครับสุดท้ายแล้วค่(ข้)อยต(ท)-ี-่5เนาะ | 3 | 1 | 3 | 37 | 81.08 |
| 265 | 36 | เราจะ | เราจะ | เราจะ | 0 | 0 | 0 | 5 | 100.00 |
| 266 | 36 | จบกันที่มารยาทในการเขียนข้อที่ 5 ตรงนี้ เดี๋ยว | จบกันที่มารยาทในการเขียนข้อที่ 5 ตรงนี้เดี๋ยว | จบกันที่มารยาทในการเขียนข้อที่5ตรงนี้เดี๋ยว | 0 | 0 | 0 | 43 | 100.00 |
| 267 | 36 | ชั่วโมงหน้า | ชั่วโมงหน้า | ชั่วโมงหน้า | 0 | 0 | 0 | 11 | 100.00 |
| 268 | 13 | ต่อไปถ้าเราเจอกัน เราจะมาเรียนเรื่องการเขียนย่อความกัน | ต่อไปถ้าเราเจอกันเราจะมาเรียนเรื่องการเขียนย่อความกัน | ต่อไปถ้าเราเจอกันเราจะมาเรียนเรื่องการเขียนย่อความกัน | 0 | 0 | 0 | 53 | 100.00 |
| 269 | 13 | ข้อที่ 5 นะครับ | ข้อที่ 5 นะครับ | ข้อที่5นะครับ | 0 | 0 | 0 | 13 | 100.00 |
| 270 | 13 | การไม่คัดลอกงานเขียนของผู้อื่น โดย | การไม่คัดลอกงานเขียนของผู้อื่นโดย | การไม่คัดลอกงานเขียนของผู้อื่นโดย | 0 | 0 | 0 | 33 | 100.00 |
| 271 | 13 | อ้างว่าเป็นผลงานของตัวเอง | อ้างว่าเป็นผลงานของตัวเอง | อ้างว่าเป็นผลงานของตัวเอง | 0 | 0 | 0 | 25 | 100.00 |
| 272 | 13 | เมื่อยกข้อความหรืองานเขียนของคนอื่น | เมื่อยกข้อความหรืองานเขียนของคนอื่น | เมื่อยกข้อความหรืองานเขียนของคนอื่น | 0 | 0 | 0 | 35 | 100.00 |
| 273 | 36 | มาประกอบ จะต้องให้เกียรติเจ้าของงานด้วย โดยการเขียนอ้างอิงที่มาของเรื่อง | มาประกอบจะต้องให้เกียรติเจ้าของงานด้วยโดยการเขียนอ้างอิงที่มาของเรื่อง | มาประกอบจะต้องให้เกียรติเจ้าของงานด้วยโดยการเขียนอ้างอิงที่มาของเรื่อง | 0 | 0 | 0 | 70 | 100.00 |
| 274 | 36 | และชื่อผู้เขียนทุกครั้งนะครับ | และชื่อผู้เขียนทุกครั้งนะครับ | และชื่อผู้เขียนทุกครั้งนะครับ | 0 | 0 | 0 | 29 | 100.00 |
| 275 | 36 | โอเค นักเรียนจดลงในสมุดได้เลยครับ | OK นักเรียนจดลงในสมุดได้เลยครับ | โอok(เค)นักเรียนจดลงในสมุดได้เลยครับ | 0 | 2 | 2 | 32 | 87.50 |
| 276 | 36 | (ล่าม) ฮัลโหล สวัสดีครับ ได้ยินไหมครับ | ฮัลโหลสวัสดีครับมีไหมครับ | (ล่าม)ฮัลโหลสวัสดีครับได้ยมี(-ิน)ไหมครับ | 0 | 10 | 2 | 35 | 65.71 |
| 277 | 13 | (อาจารย์จักรพงศ์) เสร็จแล้วนะครับ | เสร็จแล้วนะครับ | (อาจารย์จักรพงศ์)เสร็จแล้วนะครับ | 0 | 17 | 0 | 32 | 46.88 |
| 278 | 13 | โอเค เดี๋ยววันนี้ | เอาเคเดี๋ยววันนี้ | เ(โ)อาเคเดี๋ยววันนี้ | 1 | 0 | 1 | 16 | 87.50 |
| 279 | 13 | ของเราก็จบตรงที่ตัวอย่างข้อที่ 5 แล้วกันนะครับ แล้วก็เดี๋ยวชั่วโมงหน้า เรามา | ของเราก็จบตรงที่มาย่างข้อที่ 5 แล้วกันนะครับแล้วก็เดี๋ยวชั่วโมงหน้าเรามา | ของเราก็จบตรงที่ตัมา(วอ)ย่างข้อที่5แล้วกันนะครับแล้วก็เดี๋ยวชั่วโมงหน้าเรามา | 0 | 2 | 2 | 72 | 94.44 |
| 280 | 13 | ต่อกันด้วยการเขียนย่อความ | เอากันด้วยการเขียนย่อความ | ตเ(-่)อากันด้วยการเขียนย่อความ | 1 | 1 | 1 | 25 | 88.00 |
| 281 | 13 | นักเรียนรู้ไหมครับ ว่าการเขียนที่คุณครูสอนไปนี่ | เรียนรู้ไหมครับว่าการเขียนที่คุณครูสอนไปเนี่ย | นักเรียนรู้ไหมครับว่าการเขียนที่คุณครูสอนไปเนี่ย | 2 | 3 | 0 | 46 | 89.13 |
| 282 | 36 | มันสำคัญมากเลยกับนักเรียน เพราะ | มันสำคัญมากเลยกับนักเรียน | มันสำคัญมากเลยกับนักเรียนเพราะ | 0 | 5 | 0 | 30 | 83.33 |
| 283 | 36 | ตัวนักเรียนเองจะต้องสื่อสารกับ | ตัวนักเรียนเองจะต้องสื่อสาร | ตัวนักเรียนเองจะต้องสื่อสารกับ | 0 | 3 | 0 | 30 | 90.00 |
| 284 | 36 | คน | คน | คน | 0 | 0 | 0 | 2 | 100.00 |
| 285 | 36 | อื่น ๆ | อื่นๆ | อื่นๆ | 0 | 0 | 0 | 5 | 100.00 |
| 286 | 36 | เวลาที่นักเรียนจะไปเรียนต่อ หรือนักเรียนไปทำงานที่อื่นอย่างนี้ | เวลาที่นักเรียนจะไปเรียนต่อหรือเรียนไปทำงานที่อื่นอย่างเงี้ย | เวลาที่นักเรียนจะไปเรียนต่อหรือนักเรียนไปทำงานที่อื่นอย่างเง(น)-ี้ย | 2 | 3 | 1 | 61 | 90.16 |
| 287 | 36 | เวลาที่นักเรียนจะไปเรียนต่อหรือทำงานที่อื่นอย่างนี้ | เวลาที่นักเรียนจะไปเรียนต่อหรือทำงานที่อื่นอย่างนี้ | เวลาที่นักเรียนจะไปเรียนต่อหรือทำงานที่อื่นอย่างนี้ | 0 | 0 | 0 | 51 | 100.00 |
| 288 | 13 | นักเรียนจะต้องไปพบเจอคนที่ | นักเรียนจะต้องไปพบเจอคนที่ | นักเรียนจะต้องไปพบเจอคนที่ | 0 | 0 | 0 | 26 | 100.00 |
| 289 | 13 | ไม่เข้าใจภาษามือที่นักเรียน | ไม่เข้าใจภาษามือที่นักเรียน | ไม่เข้าใจภาษามือที่นักเรียน | 0 | 0 | 0 | 27 | 100.00 |
| 290 | 13 | พูดแน่นอน | พูดแน่นอน | พูดแน่นอน | 0 | 0 | 0 | 9 | 100.00 |
| 291 | 13 | และที่สำคัญนักเรียนต้องทำอย่างไร นักเรียนต้องเขียนสื่อสารนะครับ นักเรียนจะต้องเขียนสื่อสาร เพื่อที่จะให้ | และที่สำคัญนักเรียนต้องทำยังไงนักเรียนต้องเขียนสื่อสารนะครับต้องเขียนสื่อสารเพื่อที่จะให้ | และที่สำคัญนักเรียนต้องทำอย-่-ั(า)งไง(ร)นักเรียนต้องเขียนสื่อสารนะครับนักเรียนจะต้องเขียนสื่อสารเพื่อที่จะให้ | 0 | 12 | 2 | 101 | 86.14 |
| 292 | 36 | คนที่นักเรียนจะสื่อสารด้วยน่ะ | คนที่นักเรียนจะสื่อสารด้วย | คนที่นักเรียนจะสื่อสารด้วยน่ะ | 0 | 3 | 0 | 29 | 89.66 |
| 293 | 36 | ให้เข้าใจสิ่งที่นักเรียน ถ้านักเรียนเขียนผิด ถ้านักเรียน | ไม่เข้าใจสิ่งที่นักเรียนนักเรียนเขียนผิด | ไม่(ให้)เข้าใจสิ่งที่นักเรียนถ้านักเรียนเขียนผิดถ้านักเรียน | 0 | 14 | 3 | 54 | 68.52 |
| 294 | 36 | เขียนผิดน่ะ | เขียนผิดอ่ะ | เขียนผิดอ(น)-่ะ | 0 | 0 | 1 | 11 | 90.91 |
| 295 | 36 | ความหมายทุกอย่างก็จะเปลี่ยนไปเลย จะ | ความหมายทุกอย่างก็จะเปลี่ยนไปเลย | ความหมายทุกอย่างก็จะเปลี่ยนไปเลยจะ | 0 | 2 | 0 | 34 | 94.12 |
| 296 | 36 | ทำให้ | ทำให้ | ทำให้ | 0 | 0 | 0 | 5 | 100.00 |
| 297 | 36 | คนเข้าใจในสิ่งที่ | คนเข้าใจในสิ่งที่ | คนเข้าใจในสิ่งที่ | 0 | 0 | 0 | 17 | 100.00 |
| 298 | 36 | นักเรียน | นักเรียน | นักเรียน | 0 | 0 | 0 | 8 | 100.00 |
| 299 | 36 | ได้สื่อสารออกไป สมมติว่า | ไม่ได้สื่อสารออกไปพูดว่า | ไม่ได้สื่อสารออกไปสมพูด(มติ)ว่า | 3 | 2 | 3 | 23 | 65.22 |
| 300 | 13 | นักเรียน | นักเรียน | นักเรียน | 0 | 0 | 0 | 8 | 100.00 |
| 301 | 13 | บอกเขาว่าจะชวนเขาไปกินข้าว นักเรียนเขียน | บอกเขาว่าจะชวนเขาไปกินข้าวนักเรียนเขียน | บอกเขาว่าจะชวนเขาไปกินข้าวนักเรียนเขียน | 0 | 0 | 0 | 39 | 100.00 |
| 302 | 13 | เขียนเขียนบอกเขาว่า | เขียนเขียนบอกเขาว่า | เขียนเขียนบอกเขาว่า | 0 | 0 | 0 | 19 | 100.00 |
| 303 | 13 | “ไปกินข้าว | กินข้าว | "ไปกินข้าว | 0 | 3 | 0 | 10 | 70.00 |
| 304 | 13 | กันไหม” อย่างนี้ | กันไหมอย่างเงี้ย | กันไหม"อย่างเง(น)-ี้ย | 2 | 1 | 1 | 15 | 73.33 |
| 305 | 13 | นักเรียนจะชวน… | นักเรียนจะชวน | นักเรียนจะชวน… | 0 | 1 | 0 | 14 | 92.86 |
| 306 | 13 | ชวนเพื่อนไปกินข้าวอย่างนี้ นักเรียนเขียนว่า “ไปกินข้าวกันไหม” ถ้านักเรียนเขียนถูก | ชวนเพื่อนไปกินข้าวเนี่ยไปกินไปกินข้าวกันไหมถ้านักเรียนเขียนถูก | ชวนเพื่อนไปกินข้าวอย่าเ(ง)นี-้นักเร-่(-ี)ยนไปกิ(เขีย)นว่า"ไปกินข้าวกันไหม"ถ้านักเรียนเขียนถูก | 0 | 16 | 6 | 78 | 71.79 |
| 307 | 36 | เขาจะเข้าใจว่า อ๋อ นักเรียนชวนไปกินข้าวนะ เขาก็จะตอบตกลงไปหรือไม่ไป มันขึ้นอยู่ที่เขา | เขาจะเข้าใจว่าอ๋อนักเรียนชวนไปกินข้าวนะเขาก็จะตอบตกลงไปหรือไม่ไปมันขึ้นที่เขา | เขาจะเข้าใจว่าอ๋อนักเรียนชวนไปกินข้าวนะเขาก็จะตอบตกลงไปหรือไม่ไปมันขึ้นอยู่ที่เขา | 0 | 4 | 0 | 81 | 95.06 |
| 308 | 36 | แต่ถ้าเมื่อไหร่ที่นักเรียนเขียน | ภาพเมื่อไหร่ที่นักเรียนเขียน | แต่ถภ(-้)าพเมื่อไหร่ที่นักเรียนเขียน | 1 | 4 | 1 | 31 | 80.65 |
| 309 | 36 | สื่อสาร เป็นถ้า | สื่อสาร | สื่อสารเป็นถ้า | 0 | 7 | 0 | 14 | 50.00 |
| 310 | 36 | นักเรียนเข้าใจ ว่าคำว่า "ไปกินข้าวกันไหม" นักเรียนเขียนว่า “ไปเตะบอลกันไหม” อย่างนี้ นักเรียนเขียน | นักเรียนเข้าใจว่าคำว่าไปกินข้าวกันไหมนักเรียนเขียนว่าไปเตะบอลกันไหมอย่างนี้นักเรียนเขียน | นักเรียนเข้าใจว่าคำว่า"ไปกินข้าวกันไหม"นักเรียนเขียนว่า"ไปเตะบอลกันไหม"อย่างนี้นักเรียนเขียน | 0 | 4 | 0 | 92 | 95.65 |
| 311 | 13 | สื่อสารผิด | สารผิด | สื่อสารผิด | 0 | 4 | 0 | 10 | 60.00 |
| 312 | 13 | คนที่อ่าน | คนที่อ่าน | คนที่อ่าน | 0 | 0 | 0 | 9 | 100.00 |
| 313 | 13 | อาจจะเข้าใจผิดได้ | อาจจะเข้าใจผิดได้ | อาจจะเข้าใจผิดได้ | 0 | 0 | 0 | 17 | 100.00 |
| 314 | 13 | นี่คือสิ่งที่นักเรียนจะต้องฝึกฝน | นี่คือสิ่งที่นักเรียนจะต้องฝึกฝน | นี่คือสิ่งที่นักเรียนจะต้องฝึกฝน | 0 | 0 | 0 | 32 | 100.00 |
| 315 | 13 | บ่อย ๆ เลยนะครับ ก็คือการเขียน ถ้านักเรียนไม่เข้าใจ หรือว่า | บ่อยๆเลยนะครับก็คือการเขียนถ้าเราเรียนไม่เข้าใจหรือว่า | บ่อยๆเลยนะครับก็คือการเขียนถ้าเรา(นัก)เรียนไม่เข้าใจหรือว่า | 0 | 0 | 3 | 54 | 94.44 |
| 316 | 13 | นักเรียนมีข้อสงสัย นักเรียนไปเห็นป้าย เห็นอะไร ที่เดินตาม | นักเรียนมีข้อสงสัยนักเรียนไปเห็นป้ายเห็นอะไรที่เดินตาม | นักเรียนมีข้อสงสัยนักเรียนไปเห็นป้ายเห็นอะไรที่เดินตาม | 0 | 0 | 0 | 54 | 100.00 |
| 317 | 36 | ถนน หรือว่าเห็นป้าย เวลานักเรียนกลับบ้าน นักเรียนไปพบเจออย่างนี้ นักเรียนมีโทรศัพท์มือถือ นักเรียนสามารถ | ถนนหรือว่าเห็นป้ายว่านักเรียนกลับบ้านนักเรียนไปพบเจออย่างนี้แล้วจะมีโทรศัพท์มือถือนักเรียนสามารถ | ถนนหรือว่าเห็นป้ายเว-่(ล)านักเรียนกลับบ้านนักเรียนไปพบเจออย่างนี้นัแล้วจะ(กเรียน)มีโทรศัพท์มือถือนักเรียนสามารถ | 0 | 3 | 7 | 99 | 89.90 |
| 318 | 36 | ถ่ายภาพตรงนั้น เอามาถามคุณครูได้ ว่าความหมายมันคืออะไร | ถ่ายภาพตรงนั้นเอามาถามคุณครูหน่อยว่าความหมายมันคืออะไร | ถ่ายภาพตรงนั้นเอามาถามคุณครูหน-่อย(ได้)ว่าความหมายมันคืออะไร | 2 | 0 | 3 | 52 | 90.38 |
| 319 | 36 | มันอ่านว่าอะไร ทำไมเขาถึงเขียนเป็นแบบนี้ | มันอ่านว่าอะไรทำไมเขาต้องเขียนเป็นแบบนี้ | มันอ่านว่าอะไรทำไมเขาต-้อ(ถึ)งเขียนเป็นแบบนี้ | 1 | 0 | 2 | 39 | 92.31 |
| 320 | 13 | นักเรียนสามารถเอามาถามคุณครูได้หมดเลย ไม่ว่านักเรียนจะไปเจอ | นักเรียนสามารถเอามาถามครูได้หมดเลยว่านักเรียนจะไปเจอ | นักเรียนสามารถเอามาถามคุณครูได้หมดเลยไม่ว่านักเรียนจะไปเจอ | 0 | 6 | 0 | 58 | 89.66 |
| 321 | 13 | ป้ายนิเทศ | ป้ายนิเทศ | ป้ายนิเทศ | 0 | 0 | 0 | 9 | 100.00 |
| 322 | 13 | ป้ายที่คุณครูติดตามบอร์ดตามห้องเรียนต่าง ๆ ถ้านักเรียนดูแลนักเรียนไม่เข้าใ จ | ปางที่คุณครูติดตามบ่ตามห้องเรียนต่างๆถ้านักเรียนดูแลนักเรียนไม่เข้าใจ | ป-้าง(ย)ที่คุณครูติดตามบอร์-่(ด)ตามห้องเรียนต่างๆถ้านักเรียนดูแลนักเรียนไม่เข้าใจ | 0 | 4 | 2 | 73 | 91.78 |
| 323 | 13 | นักเรียนสามารถเอามาถามคุณครูได้ทุกคนเลยครับ | นักเรียนสามารถเอามาถามคุณครูได้ทุกคนเลยครับ | นักเรียนสามารถเอามาถามคุณครูได้ทุกคนเลยครับ | 0 | 0 | 0 | 43 | 100.00 |
| 324 | 36 | เพราะอย่างไรคุณครูเชื่อแน่นอน ว่า | เพราะยังไงคุณครูเชื่อแน่นอนว่า | เพราะอย-่-ั(า)งไง(ร)คุณครูเชื่อแน่นอนว่า | 0 | 2 | 2 | 32 | 87.50 |
| 325 | 36 | นักเรียนทุกคนที่นั่งอยู่ตรงนี้ นักเรียนจะต้อง | นักเรียนทุกคนที่นั่งอยู่ตรงนี้นักเรียนจะต้อง | นักเรียนทุกคนที่นั่งอยู่ตรงนี้นักเรียนจะต้อง | 0 | 0 | 0 | 44 | 100.00 |
| 326 | 36 | ไปเรียนต่อในระดับมหาวิทยาลัยแน่นอน และ | ไปเรียนต่อในระดับมหาวิทยาลัยแน่นอน | ไปเรียนต่อในระดับมหาวิทยาลัยแน่นอนและ | 0 | 3 | 0 | 37 | 91.89 |
| 327 | 36 | สิ่งสำคัญที่สุด ก็คือการเขียน | สิ่งสำคัญที่สุดก็คือการเขียน | สิ่งสำคัญที่สุดก็คือการเขียน | 0 | 0 | 0 | 28 | 100.00 |
| 328 | 36 | นักเรียนพอที่จะเข้าใจคุณครูอธิบายไปไหมครับ ไหน | นักเรียนพอที่จะเข้าใจคุณครูอธิบายไปไหมครับ | นักเรียนพอที่จะเข้าใจคุณครูอธิบายไปไหมครับไหน | 0 | 3 | 0 | 45 | 93.33 |
| 329 | 13 | ใครเข้าใจยกมือหน่อย | ไม่เข้าใจยกมือหน่อย | ไม่(ใคร)เข้าใจยกมือหน่อย | 0 | 0 | 3 | 19 | 84.21 |
| 330 | 13 | ใครเข้าใจยกมือขึ้น | ให้เข้าใจยกมือขึ้น | ให้(คร)เข้าใจยกมือขึ้น | 0 | 0 | 2 | 18 | 88.89 |
| 331 | 13 | โอเค ถือว่านักเรียนเข้าใจนะครับ | โอเคถือว่านักเรียนเข้าใจนะครับ | โอเคถือว่านักเรียนเข้าใจนะครับ | 0 | 0 | 0 | 30 | 100.00 |
| 332 | 13 | นักเรียนมีอะไรอยากจะสอบถามไหมครับ | นักเรียนมีอะไรอยากจะสอบถามไหมครับ | นักเรียนมีอะไรอยากจะสอบถามไหมครับ | 0 | 0 | 0 | 33 | 100.00 |
| 333 | 13 | มีไหม | มีไหม | มีไหม | 0 | 0 | 0 | 5 | 100.00 |
| 334 | 13 | มีอะไรอยากจะสอบถามพี่ล่ามไหมครับ | มีอะไรอยากจะสอบถามที่ราบเลยครับ | มีอะไรอยากจะสอบถามท(พ)-ี่ลร(-่)าบเลย(มไหม)ครับ | 0 | 1 | 6 | 32 | 78.12 |
| 335 | 13 | มีไหม ไม่มีนะ | มีไหมไม่มีเนาะ | มีไหมไม่มีเนาะ | 2 | 0 | 0 | 12 | 83.33 |
| 336 | 13 | ถ้าไม่มี อย่างไรเดี๋ยวคุณครูก็ | ถ้าไม่มียังไงเดี๋ยวคุณครูก็ | ถ้าไม่มีอย-่-ั(า)งไง(ร)เดี๋ยวคุณครูก็ | 0 | 2 | 2 | 29 | 86.21 |
| 337 | 36 | พอแล้วนะ โอเค | พอแล้วเนาะ | พอแล้วเนาะโอเค | 2 | 4 | 0 | 12 | 50.00 |
| 338 | 36 | นักเรียนมีอะไรครับ | นักเรียนมีอะไรคะ | นักเรียนมีอะไรครัะ(บ) | 0 | 2 | 1 | 18 | 83.33 |
| 339 | 36 | ถ้านักเรียนมีอะไรสงสัย เดินมาถามพี่ล่ามข้างหน้าได้เลยนะครับ นักเรียน | ถ้าไม่มีอะไรสงสัยเดินมาถามพี่น้ำข้างหน้าได้เลยนะคะ | ถ้านักเรไม่(-ียน)มีอะไรสงสัยเดินมาถามพี่ลน้ำ(-่าม)ข้างหน้าได้เลยนะครับนักเรียะ(น) | 0 | 16 | 7 | 66 | 65.15 |
| 340 | 36 | สงสัยอะไร | สงสัยอะไร | สงสัยอะไร | 0 | 0 | 0 | 9 | 100.00 |
| 341 | 36 | (ล่าม) เขาบอกว่าถ้าเกิดสมมติสื่อสารไม่เข้าใจกันอย่างไร เดี๋ยวเขาใช้บริการผ่านล่าม TTRS ที่ | เขาบอกว่าถ้าเกิดสมมุติสื่อสารไม่เข้าใจกันยังไงเดี๋ยวเขาใช้บริการค่ะ | (ล่าม)เขาบอกว่าถ้าเกิดสมม-ุติสื่อสารไม่เข้าใจกันอย-่-ั(า)งไง(ร)เดี๋ยวเขาใช้บริการผ่านค(ล)-่ามttrsทีะ(-่) | 1 | 20 | 4 | 86 | 70.93 |
| 342 | 13 | เป็น Application ในมือถือน่ะค่ะ | เป็น Application ในมือถือนะคะ | เป็นapplicationในมือถือน-่ะค-่ะ | 0 | 2 | 0 | 29 | 93.10 |
| 343 | 13 | (อาจารย์จักรพงศ์) อีกครั้งหนึ่งนะครับ ผมไม่ค่อยได้ยินเลย | อีถังนึงนะครับผมไม่ค่อยได้ยินเลย | (อาจารย์จักรพงศ์)อีกคถ(ร)-ั-้งหนึ-่งนะครับผมไม่ค่อยได้ยินเลย | 0 | 22 | 1 | 54 | 57.41 |
| 344 | 13 | (ล่าม) เขาบอกว่าถ้าเกิดไม่เข้าใจอย่างไร เดี๋ยวเขาก็เปิดคำศัพท์ที่ถูกต้องในอินเทอร์เน็ตดูค่ะ | เขาบอกว่าถ้าเกิดไม่เข้าใจยังไงเดี๋ยวเขาก็เปิดคำสั่งในอินเตอร์เน็ต | (ล่าม)เขาบอกว่าถ้าเกิดไม่เข้าใจอย-่-ั(า)งไง(ร)เดี๋ยวเขาก็เปิดคำส(ศ)-ัพท์ที-่ถูกต้องในอินเต(ท)อร์เน็ตดูค่ะ | 0 | 24 | 4 | 89 | 68.54 |
| 345 | 13 | (อาจารย์จักรพงศ์) อ๋อโอเคครับผม | ok ครับผม | (อาจารย์จักรพงศ์)อ๋อโอok(เค)ครับผม | 0 | 22 | 2 | 30 | 20.00 |
| 346 | 13 | (ล่าม) เผื่อคำไหนที่เขียนสลับกันแล้วไม่เข้าใจอย่างไร เขาจะหาคำศัพท์ที่ถูกต้องในอินเทอร์เน็ตน่ะค่ะ แล้วก็ | คำไหนที่เขียนสลับกันแล้วไม่เข้าใจยังไงเขาจะหาคำศัพท์ที่ถูกต้องในอินเทอร์เน็ตอ่ะค่ะ | (ล่าม)เผื่อคำไหนที่เขียนสลับกันแล้วไม่เข้าใจอย-่-ั(า)งไง(ร)เขาจะหาคำศัพท์ที่ถูกต้องในอินเทอร์เน็ตอ(น)-่ะค่ะแล้วก็ | 0 | 19 | 3 | 101 | 78.22 |
| 347 | 36 | เรียบเรียงจากนั้นอีกทีค่ะ | เรียบเรียงอีกทีค่ะ | เรียบเรียงจากนั้นอีกทีค่ะ | 0 | 7 | 0 | 25 | 72.00 |
| 348 | 36 | (อาจารย์จักรพงศ์) อ๋อโอเคครับ | อ๋อโอเคครับ | (อาจารย์จักรพงศ์)อ๋อโอเคครับ | 0 | 17 | 0 | 28 | 39.29 |
| 349 | 36 | ถ้าอย่างไรถ้ายังไม่เข้าใจอยู่ก็สามารถสอบถามคุณครูได้ทุกคนเลยนะครับ | ถ้ายังไงถ้ายังไม่เข้าใจอยู่ก็สามารถสอบถามคุณครูได้ทุกคนเลย | ถ้าอย-่-ั(า)งไง(ร)ถ้ายังไม่เข้าใจอยู่ก็สามารถสอบถามคุณครูได้ทุกคนเลยนะครับ | 0 | 8 | 2 | 66 | 84.85 |
| 350 | 36 | (ล่าม) โอเคค่ะ เข้าใจค่ะ | โอเคค่ะเข้าใจค่ะ | (ล่าม)โอเคค่ะเข้าใจค่ะ | 0 | 6 | 0 | 22 | 72.73 |
| 351 | 36 | (อาจารย์จักรพงศ์) โอเค มีอะไรจะถามอีกไหมครับ | เอาครีมมีอะไรจะถามอีกไหมครับ | เ(()อาจารย์จัค(ก)รพงศ์)โอ-ีม(เค)มีอะไรจะถามอีกไหมครับ | 0 | 14 | 4 | 42 | 57.14 |
| 352 | 36 | ไม่มีนะ โอเค | ไม่มีเนาะโอเค | ไม่มีเนาะโอเค | 2 | 0 | 0 | 11 | 81.82 |
| 353 | 36 | อย่างไรเราเจอกันในวัน | ไงเราเจอกันในวัน | อย่างไง(ร)เราเจอกันในวัน | 0 | 5 | 1 | 21 | 71.43 |
| 354 | 13 | อังคารหน้านะ | อังคารหน้าเนาะ | อังคารหน้าเนาะ | 2 | 0 | 0 | 12 | 83.33 |
| 355 | 13 | โอเคครับ สำหรับวันนี้ ขอบคุณพี่ล่ามนะครับ | เคครับสำหรับวันนี้ขอบคุณพี่ลาภนะครับ | โอเคครับสำหรับวันนี้ขอบคุณพี่ล-่าภ(ม)นะครับ | 0 | 3 | 1 | 39 | 89.74 |
| 356 | 13 | ขอบคุณนักเรียนทุกคนครับ เวลาหมดแล้วครับ สวัสดีครับ | ขอบคุณนักเรียนทุกคนครับเวลาหมดแล้วครับสวัสดีครับ | ขอบคุณนักเรียนทุกคนครับเวลาหมดแล้วครับสวัสดีครับ | 0 | 0 | 0 | 48 | 100.00 |