AgentID	Insertion	Deletion	Substitution	Total	Accuracy
14	518	742	570	16789	89.10

select the operators you want to display.

MessageID	AgentID	Ref text	Hype text	HTMLTag	Insertion	Deletion	Substitution	Total	Accuracy
1	14	(อาจารย์เชาวนี) 5/2 วันนี้	5/2 วันนี้	(อาจารย์เชาวนี)5/2วันนี้	0	15	0	24	37.50
2	14	ทั้งหมดมากี่คนคะ	ทั้งหมดมากี่คนคะ	ทั้งหมดมากี่คนคะ	0	0	0	16	100.00
3	14	8 คน	8 คน	8คน	0	0	0	3	100.00
4	14	เพื่อน ๆ รอ… รอเพื่อนอีก โอเค	เพื่อนๆหล่อๆเพื่อนอีกโอเค	เพื่อนๆรหล่(อ…ร)อๆเพื่อนอีกโอเค	1	1	3	25	80.00
5	14	วันนี้	วันนี้	วันนี้	0	0	0	6	100.00
6	14	แต่งกายไม่เหมือนกันใช่ไหมลูก เพราะว่าอะไรคะ	แต่งกายไม่เหมือนกันใช่ไหมลูกเพราะว่าอะไรคะ	แต่งกายไม่เหมือนกันใช่ไหมลูกเพราะว่าอะไรคะ	0	0	0	42	100.00
7	14	ทำไมถึงแต่งตัว...	ทำไมถึงแต่งตัว	ทำไมถึงแต่งตัว...	0	3	0	17	82.35
8	14	ไม่ใส่เสื้อสีส้มมา	ไม่ใส่เสื้อสีส้มมา	ไม่ใส่เสื้อสีส้มมา	0	0	0	18	100.00
9	14	ทำไมถึง	ทำไมถึง	ทำไมถึง	0	0	0	7	100.00
10	14	ใส่เสื้อสีนี้มาคะพี่อิ๋ว	ใส่เสื้อสีนี้มาค่ะพี่อิ๋ว	ใส่เสื้อสีนี้มาค-่ะพี่อิ๋ว	1	0	0	24	95.83
11	14	อ๋อ	อ๋อ	อ๋อ	0	0	0	3	100.00
12	14	ไปทำอัดคลิปวิดีโอมาเหรอ	ไปทำอัดคลิปวีดีโอมาหรอ	ไปทำอัดคลิปว-ี(-ิ)ดีโอมาเหรอ	0	1	1	23	91.30
13	14	โอเค มีทั้งหมดกี่คนคะ ในห้องนี้ที่ไปทำกิจกรรมนี้	โอเคมีทั้งหมดกี่คนคะในห้องนี้ที่ไปทำกิจกรรมนี้	โอเคมีทั้งหมดกี่คนคะในห้องนี้ที่ไปทำกิจกรรมนี้	0	0	0	46	100.00
14	14	3 คน	3 คน	3คน	0	0	0	3	100.00
15	14	3 คน เดี๋ยวเพื่อนก็มาใช่ไหมคะ เดี๋ยวให้เพื่อนมานะ	3 คนเดี๋ยวเพื่อนก็มาใช่ไหมคะเดี๋ยวให้เพื่อนมานะ	3คนเดี๋ยวเพื่อนก็มาใช่ไหมคะเดี๋ยวให้เพื่อนมานะ	0	0	0	46	100.00
16	14	ทีนี้เรามาดูกัน	ทีนี้เรามาดูกัน	ทีนี้เรามาดูกัน	0	0	0	15	100.00
17	14	ทบทวนพี่เพียวบอกว่าครูปิ๊กครับทบทวน ครูปิ๊กครับทบทวน	ทบทวนที่เที่ยวบอกว่าครู pick up ทบทวนทบทวน	ทบทวนท(พ)-ี่เท(พ)-ี-่ยวบอกว่าครูปิpickup(-๊กครับ)ทบทวนครูปิ๊กครับทบทวน	1	13	8	51	56.86
18	14	ก่อนอื่นเลยสัปดาห์ที่แล้วที่เราทบทวนเรื่องของการหาพจน์ทั่วไปใช่ไหมลูก	ก่อนอื่นเลยสัปดาห์ที่แล้วที่เราทบทวนเรื่องของการหาพจน์ทั่วไปใช่ไหม	ก่อนอื่นเลยสัปดาห์ที่แล้วที่เราทบทวนเรื่องของการหาพจน์ทั่วไปใช่ไหมลูก	0	3	0	69	95.65
19	14	พจน์ทั่วไปสัญลักษณ์ว่าอย่างไรนะ	พจน์ทั่วไปสัญลักษณ์ว่ายังไงนะ	พจน์ทั่วไปสัญลักษณ์ว่าอย-่-ั(า)งไง(ร)นะ	0	2	2	31	87.10
20	14	สัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์	สัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์	สัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์	0	0	0	22	100.00
21	14	a อะไรคะ	มีอะไรคะ	ม-ี(a)อะไรคะ	1	0	1	7	71.43
22	14	ไม่ใช่ ครูถามว่าพจน์ทั่วไปสัญลักษณ์คือ	ไม่ใช่กูถามว่าพจน์ทั่วไปสัญลักษณ์คือ	ไม่ใช่คก(ร)-ูถามว่าพจน์ทั่วไปสัญลักษณ์คือ	0	1	1	37	94.59
23	14	a อะไรคะ	มีอะไรคะ	ม-ี(a)อะไรคะ	1	0	1	7	71.43
24	14	a อะไรห้อยอยู่ข้างล่าง a อะไรห้อยอยู่ข้างล่างน่ะลูก	มีอะไรห้อยอยู่ข้างล่างมีอะไรห้อยอยู่ข้างล่างอ่ะลูก	ม-ี(a)อะไรห้อยอยู่ข้างล่างม-ี(a)อะไรห้อยอยู่ข้างล่างอ(น)-่ะลูก	2	0	3	48	89.58
25	14	n ถูกต้องนะคะ เพียวก็จำได้นี่ พจน์ทั่วไปคือ an นะคะ	M16 ต้องนะคะเดี๋ยวก็จำได้นี่พจน์ทั่วไปคือ A N นะคะ	nm16(ถูก)ต้องนะคะเด(พ)-ี-๋ยวก็จำได้นี่พจน์ทั่วไปคือanนะคะ	1	1	4	46	86.96
26	14	an	a n	an	0	0	0	2	100.00
27	14	แต่ที่พี่เพียวพูดมาว่า	ที่เราพูดมาม่า	แต่ท-ี่พ-ี่เพีรา(ยว)พูดมาม(ว)-่า	0	8	3	22	50.00
28	14	อะไรนะ ที่อยู่ข้างหน้าใช่ไหม อันนั้นคือ a อะไรคะ	อะไรนะที่อยู่ข้างหน้าใช่ไหมอันนั้นคืออะไรคะ	อะไรนะที่อยู่ข้างหน้าใช่ไหมอันนั้นคือaอะไรคะ	0	1	0	44	97.73
29	14	a อะไรคะ	มีอะไรคะ	ม-ี(a)อะไรคะ	1	0	1	7	71.43
30	14	ถ้าตัวที่อยู่ข้างหน้าสุดของลำดับน่ะ	ถ้าตัวที่อยู่ข้างหน้าสุดของลำดับน่ะ	ถ้าตัวที่อยู่ข้างหน้าสุดของลำดับน่ะ	0	0	0	35	100.00
31	14	คือ	คือ	คือ	0	0	0	3	100.00
32	14	พจน์ที่เท่าไรพจน์ที่ 1	พจน์ที่เท่าไหร่พจน์ที่ 1	พจน์ที่เท่าไหร-่พจน์ที่1	2	0	0	21	90.48
33	14	ถูกต้อง เห็นไหมเพียวยังมีความความจำหลงเหลืออยู่นะลูก นั่นก็คือ	ถูกต้องแล้วยังมีความความจำหลงเหลืออยู่นะลูกนั่นก็คือ	ถูกต้องเห็นไหมเแล้(พีย)วยังมีความความจำหลงเหลืออยู่นะลูกนั่นก็คือ	0	8	3	60	81.67
34	14	สิ่งที่สำคัญในการหาพจน์ทั่วไปใช่ไหมคะ	สิ่งที่สำคัญในการหาพจน์ทั่วไปใช่ไหมคะ	สิ่งที่สำคัญในการหาพจน์ทั่วไปใช่ไหมคะ	0	0	0	37	100.00
35	14	ที่เราจะต้องรู้เลย ก็คือตำแหน่งแรก	ที่เราจะต้องรู้เลยก็คือตำแหน่งแรก	ที่เราจะต้องรู้เลยก็คือตำแหน่งแรก	0	0	0	33	100.00
36	14	ก็คือ a1 นี่มันมีค่าเท่าไร	ก็คือ A1 เนี่ยมันมีค่าเท่าไหร่	ก็คือa1เนี่ยมันมีค่าเท่าไหร-่	4	0	0	24	83.33
37	14	นะคะ	นะคะ	นะคะ	0	0	0	4	100.00
38	14	พจน์ที่ 1 นี่มีค่าเท่าไร เสร็จแล้ว สิ่งที่เราจะต้องรู้อีกคืออะไรคะ	พจน์ที่ 10 มีค่าเท่าไหร่เสร็จแล้วสิ่งที่เราจะต้องรู้อีกคืออะไรคะ	พจน์ที่1นี0(-่)มีค่าเท่าไหร-่เสร็จแล้วสิ่งที่เราจะต้องรู้อีกคืออะไรคะ	2	2	1	62	91.94
39	14	สัญลักษณ์ตัวอะไรคะ	สัญลักษณ์ตัวอะไรคะ	สัญลักษณ์ตัวอะไรคะ	0	0	0	18	100.00
40	14	ตัว d ถูกต้อง ตัว d ตัว d ก็ d ก็คือผลต่างร่วมนะคะ	พอดีถูกต้องตัวดีก็ดีก็คือผลต่างร่วมนะคะ	พอดี(ตัวd)ถูกต้องตัวdตัดี(วd)ก็ด-ี(d)ก็คือผลต่างร่วมนะคะ	1	3	7	41	73.17
41	14	ให้ดูสังเกตอย่างไรลูก	ให้ดูสังเกตยังไงลูก	ให้ดูสังเกตอย-่-ั(า)งไง(ร)ลูก	0	2	2	21	80.95
42	14	ใช่ พี่เพียวอธิบายว่าการนับ นับเพิ่มหรือว่าลดลงใช่ไหมคะ	ใช่พี่เหมี่ยวอธิบายว่าการนับนับเพิ่มหรือว่าลดลงใช่ไหมคะ	ใช่พี่เหม(พ)-ี-่ยวอธิบายว่าการนับนับเพิ่มหรือว่าลดลงใช่ไหมคะ	2	0	1	53	94.34
43	14	สิ่งที่ดูในเรื่องของค่า d ผลต่างร่วมนะคะ เรามาดูว่าลำดับ	สิ่งที่ดูในเรื่องของค่า D ผลต่างร่วมนะคะเรามาดูว่าลำดับ	สิ่งที่ดูในเรื่องของค่าdผลต่างร่วมนะคะเรามาดูว่าลำดับ	0	0	0	53	100.00
44	14	ที่อยู่ติดกันนี่	ที่อยู่ติดกันเนี่ย	ที่อยู่ติดกันเนี่ย	2	0	0	16	87.50
45	14	ลำดับแต่ละคู่ แต่ละคู่ที่อยู่ติดกันนี่ มันมีผลต่างเท่าไร โดยเอาพจน์ที่อยู่ข้างหลังนะคะ จับ	ลำดับแต่ละคู่แต่ละคู่ที่อยู่ติดกันเนี่ยมันมีผลต่างเท่าไหร่โดยเอาพจน์ที่อยู่ข้างหลังนะคะ	ลำดับแต่ละคู่แต่ละคู่ที่อยู่ติดกันเนี่ยมันมีผลต่างเท่าไหร-่โดยเอาพจน์ที่อยู่ข้างหลังนะคะจับ	4	3	0	86	91.86
46	14	คู่ไปแล้วเอาพจน์ที่อยู่ข้างหลังนี่มาตั้ง	ไปเอารถที่อยู่ข้างหลังนี่มาตั้ง	คู่ไปแล้วเอาพจรถ(น์)ที่อยู่ข้างหลังนี่มาตั้ง	0	9	2	40	72.50
47	14	แล้ว	แล้ว	แล้ว	0	0	0	4	100.00
48	14	หักออกด้วยพจน์ที่อยู่ข้างหน้า ทีนี้วิธีการลูกน่ะสับสน เมื่อไหร่ก็ตามที่ลำดับมันเพิ่มขึ้น	หักออกด้วยคนที่อยู่ข้างหน้าที่นี่วิธีการลูกอ่ะสับสนเมื่อไหร่ก็ตามที่ลำดับมันเพิ่มขึ้น	หักออกด้วยพค(จ)น-์ที่อยู่ข้างหน้าที-่นี-่(-้)วิธีการลูกอ(น)-่ะสับสนเมื่อไหร่ก็ตามที่ลำดับมันเพิ่มขึ้น	1	2	3	86	93.02
49	14	ตัว d ก็คือเป็นบวกนะคะ	พอดีก็คือเป็นบวกนะคะ	พอดี(ตัวd)ก็คือเป็นบวกนะคะ	0	0	4	20	80.00
50	14	แต่ถ้า	แต่ถ้า	แต่ถ้า	0	0	0	6	100.00
51	14	มันลดลง	มันลดลง	มันลดลง	0	0	0	7	100.00
52	14	ไอ้ตัวลดลงนี่แหละที่ลูกมีปัญหาว่าเอ๊ะ ไอ้ค่า d มันติดลบแล้ว	ส่วนลดโหลดนี่แหละที่ลูกมีปัญหาไอ้ดีมันติดลบ	ไอ้ส่(ตั)วนลดโหลด(ง)นี่แหละที่ลูกมีปัญหาว่าเอ๊ะไอ้ค่ดี(าd)มันติดลบแล้ว	3	16	5	56	57.14
53	14	วิธีการหา	วิธีการหา	วิธีการหา	0	0	0	9	100.00
54	14	คำตอบค่า d คืออย่างไรนะคะ	คำตอบข้อดีคือยังไงนะคะ	คำตอบข-้อดี(ค่าd)คืออย-่-ั(า)งไง(ร)นะคะ	1	2	6	23	60.87
55	14	วิธีการให้ลูกนำมาเปรียบเทียบ ไม่ต้องสนใจ	วิธีการให้ลูกนำมาเปรียบเทียบไม่ต้องสนใจ	วิธีการให้ลูกนำมาเปรียบเทียบไม่ต้องสนใจ	0	0	0	39	100.00
56	14	ก่อนอื่นเลยดูสัญลักษณ์ข้างหน้าก่อน	ก่อนอื่นเลยดูสัญลักษณ์ข้างหน้าก่อน	ก่อนอื่นเลยดูสัญลักษณ์ข้างหน้าก่อน	0	0	0	34	100.00
57	14	สัญลักษณ์ 2 ตัวข้างหน้าที่ลำดับนี่ ว่ามันเป็นบวกหรือมันเป็นลบ	สัญลักษณ์ 2 ตัวข้างหน้าที่ลำดับเนี่ยเพราะมันเป็นบวกหรือมันเป็นลบ	สัญลักษณ์2ตัวข้างหน้าที่ลำดับเนี่ยเพร(ว่)าะมันเป็นบวกหรือมันเป็นลบ	4	0	2	58	89.66
58	14	เมื่อไหร่ก็ตามที่มันเป็นบวกเหมือนกัน	เมื่อไหร่ก็ตามที่มันเป็นบวกเหมือนกัน	เมื่อไหร่ก็ตามที่มันเป็นบวกเหมือนกัน	0	0	0	36	100.00
59	14	นะคะ	นะคะ	นะคะ	0	0	0	4	100.00
60	14	ถ้าตัวข้างหลังมันมากกว่า เราก็เอาตัวข้างหลังตั้ง	ถ้าตัวข้างหลังมันมากกว่าแล้วก็เอาตัวข้างหลังตั้ง	ถ้าตัวข้างหลังมันมากกว่าแล้ว(เรา)ก็เอาตัวข้างหลังตั้ง	1	0	3	47	91.49
61	14	แล้วลบออกด้วยตัวข้างหน้าใช่ไหมคะ	แล้วลบออกด้วยตัวข้างหน้าใช่ไหมคะ	แล้วลบออกด้วยตัวข้างหน้าใช่ไหมคะ	0	0	0	32	100.00
62	14	คำตอบมันก็ต้องเป็นบวกอยู่แล้ว	คำตอบมันก็ต้องเป็นบวกอยู่แล้ว	คำตอบมันก็ต้องเป็นบวกอยู่แล้ว	0	0	0	29	100.00
63	14	แต่ถ้าเมื่อไหร่ที่ตัวข้างหลังนี่มันน้อยกว่า	แต่ถ้าเมื่อไหร่ที่ตัวข้างหลังนี่มันน้อยกว่า	แต่ถ้าเมื่อไหร่ที่ตัวข้างหลังนี่มันน้อยกว่า	0	0	0	43	100.00
64	14	จำนวนมันน้อยกว่า	จำนวนน้อยกว่า	จำนวนมันน้อยกว่า	0	3	0	16	81.25
65	14	แล้วลบออกด้วยจำนวนที่มากกว่า ค่ามันก็จะติดลบ	แล้วลบออกด้วยจำนวนที่มากกว่าค่ามันก็จะติดลบ	แล้วลบออกด้วยจำนวนที่มากกว่าค่ามันก็จะติดลบ	0	0	0	43	100.00
66	14	ใช่ไหม	ใช่ไหม	ใช่ไหม	0	0	0	6	100.00
67	14	เทคนิค	หนังโป๊	เทห(ค)น-ังโป๊(-ิค)	3	2	3	6	-33.33
68	14	เทคนิค…	เทคนิค	เทคนิค…	0	1	0	7	85.71
69	14	เทคนิคเหมือนกัน แต่ที่เพียวดูน่ะ ก็คือ	เทคนิคเหมือนกันแต่ที่เพียวดูนะก็คือ	เทคนิคเหมือนกันแต่ที่เพียวดูน-่ะก็คือ	0	1	0	36	97.22
70	14	มันจะแยกเป็นข้อ อันไหนที่ลำดับ	มันจะแยกเป็นข้ออันไหนที่ลำดับ	มันจะแยกเป็นข้ออันไหนที่ลำดับ	0	0	0	29	100.00
71	14	เพิ่มขึ้น เราสังเกตว่าค่ามันเพิ่มขึ้น อันนี้เป็นบวกไม่ต้องคิดมาก	เพิ่มขึ้นเราสังเกตว่าค่ามันเพิ่มขึ้นวันนี้เป็นบวกไม่ต้องคิดมาก	เพิ่มขึ้นเราสังเกตว่าค่ามันเพิ่มขึ้นว(อ)-ันนี้เป็นบวกไม่ต้องคิดมาก	0	0	1	62	98.39
72	14	ถ้าเมื่อไหร่ที่น้ำหนักเป็นลบ	ถ้าเมื่อไหร่ที่น้ำหนักเป็นลบ	ถ้าเมื่อไหร่ที่น้ำหนักเป็นลบ	0	0	0	28	100.00
73	14	วิธีการน่ะ	วิธีการ	วิธีการน่ะ	0	3	0	10	70.00
74	14	ก็จะเป็นตามขั้นตอนที่ครูปิ๊กสอนในสัปดาห์ที่แล้ว ถาม	น่าจะเป็นตามขั้นตอนที่ครูไปสอนในสัปดาห์ที่แล้วถาม	น-่า(ก็)จะเป็นตามขั้นตอนที่ครูไป-ิ๊กสอนในสัปดาห์ที่แล้วถาม	2	3	2	50	86.00
75	14	นักเรียนอยากให้ทวนสัปดาห์ที่แล้วไหม หรือว่า…	นักเรียนอยากให้ทวนสัปดาห์ที่แล้วไหมหรือว่า	นักเรียนอยากให้ทวนสัปดาห์ที่แล้วไหมหรือว่า…	0	1	0	43	97.67
76	14	อยากให้ทวนก่อนใช่ไหม	อยากให้ทวนก่อนใช่ไหม	อยากให้ทวนก่อนใช่ไหม	0	0	0	20	100.00
77	14	นิดหนึ่งนะ	นิดนึงนะ	นิดหนึ-่งนะ	0	2	0	10	80.00
78	14	เดี๋ยวครูจะค้างเรื่องการหา 4 พจน์แรกเอาไว้ก่อนนะคะ เดี๋ยวเรามาดูทบ	เดี๋ยวกูจะค้างเรื่องการหาสี่พจน์แรกเอาไว้ก่อนนะคะเดี๋ยวลองมาดู	เดี๋ยวคก(ร)-ูจะค้างเรื่องการหาสี-่(4)พจน์แรกเอาไว้ก่อนนะคะเดี๋ยวลอง(เรา)มาดูทบ	2	3	5	63	84.13
79	14	ทวนในเรื่องของ	ส่วนในเรื่องของ	ส-่(ท)วนในเรื่องของ	1	0	1	14	85.71
80	14	หาค่า d นะคะ	หาผ้าดีนะคะ	หาผ้(ค่)าด-ี(d)นะคะ	1	0	3	10	60.00
81	14	ลูกมาดูตัวอย่างนี้นะ อันนี้คือการหาผลต่างร่วม สังเกตง่าย ๆ	รูปมาดูตัวอย่างนี้นะอันนี้คือการหาผลต่างร่วมสังเกตง่ายๆ	ร(ล)-ูป(ก)มาดูตัวอย่างนี้นะอันนี้คือการหาผลต่างร่วมสังเกตง่ายๆ	0	0	2	55	96.36
82	14	สังเกตดูง่าย ๆ นะลูกว่า	สังเกตดูง่ายๆนะลูกว่า	สังเกตดูง่ายๆนะลูกว่า	0	0	0	21	100.00
83	14	ลำดับนี้น่ะ ค่ามันเพิ่มขึ้นถูกหรือเปล่า	ลำดับนี้น่ะค่ามันเพิ่มขึ้นถูกป่ะ	ลำดับนี้น่ะค่ามันเพิ่มขึ้นถูกหรือเปล-่ะ(า)	0	6	1	38	81.58
84	14	1, 4, 7, 10, 13	1473	1,4,7,10,13	0	7	0	11	36.36
85	14	มันบวกขึ้นไปเรื่อย ๆ มันเพิ่มขึ้น เพราะฉะนั้น	มันบวกขึ้นไปเรื่อยๆมันเพิ่มขึ้นเพราะฉะนั้น	มันบวกขึ้นไปเรื่อยๆมันเพิ่มขึ้นเพราะฉะนั้น	0	0	0	42	100.00
86	14	สรุปได้เลยว่ามันจะต้องเป็นอะไรคะ ค่า d เป็นบวกหรือเป็นลบลูก	สรุปได้เลยว่ามันจะต้องเป็นอะไรคะถ้าดีเป็นบวกหรือเป็นลบลูก	สรุปได้เลยว่ามันจะต้องเป็นอะไรคะถ้(ค่)าด-ี(d)เป็นบวกหรือเป็นลบลูก	1	0	3	56	92.86
87	14	จริงน่ะ ใช่	จริงอ่ะ	จริงอ(น)-่ะใช่	0	3	1	10	60.00
88	14	มันเป็นบวก	มันเป็นบวก	มันเป็นบวก	0	0	0	10	100.00
89	14	เมื่อไหร่ก็ตามที่ค่ามันเพิ่มขึ้น เพิ่มขึ้นนี่ ค่า d มันจะเป็นบวก	เมื่อไหร่ก็ตามที่ฆ่ามันเพิ่มขึ้นเพิ่มขึ้นอีก 5 นาทีจะเป็นบวก	เมื่อไหร่ก็ตามที่ฆ(ค)-่ามันเพิ่มขึ้นเพิ่มขึ้นอ(น)-ีก5น(-่ค่)าdมที(-ัน)จะเป็นบวก	0	2	7	60	85.00
90	14	วิธีการ หยิบมาสักคู่หนึ่ง	วิธีการหยิบมาสักครู่นึง	วิธีการหยิบมาสักคร-ู่หนึ-่ง	1	2	0	24	87.50
91	14	ที่อยู่ติดกัน	ที่อยู่ติดกัน	ที่อยู่ติดกัน	0	0	0	13	100.00
92	14	เอาตัวที่อยู่ข้างหลังน่ะค่ะตั้ง แล้วตัวข้างหน้านี่ลบ อย่างเช่น เอาคู่นี้ 4 กับ 7 นี่ เอา	เอาตัวที่อยู่ข้างหลังนะคะตั้งแล้วตัวข้างหน้านี่ลบอย่างเช่นอะเอาคู่นี้ 4 กับ 7 เนี่ย	เอาตัวที่อยู่ข้างหลังน-่ะค-่ะตั้งแล้วตัวข้างหน้านี่ลบอย่างเช่นอะเอาคู่นี้4กับ7เนี่เอย(า)	3	4	1	80	90.00
93	14	คู่นี้มาหาผลต่างร่วม หาค่า d	คู่นี้มาหาผลต่างร่วมหาค่า D	คู่นี้มาหาผลต่างร่วมหาค่าd	0	0	0	26	100.00
94	14	ตัวที่อยู่ข้างหลังคือเลข 7 ถูกไหมคะ	ตัวที่อยู่ข้างหลังคือเลข 7 ถูกไหมคะ	ตัวที่อยู่ข้างหลังคือเลข7ถูกไหมคะ	0	0	0	33	100.00
95	14	เอา 4 มาลบออก คำตอบคือเท่าไร	เอาสีมาลบออกคำตอบคือเท่าไหร่	เอาส-ี(4)มาลบออกคำตอบคือเท่าไหร-่	3	0	1	25	84.00
96	14	คือ 3 เท่ากัน	คือ 3 เท่ากัน	คือ3เท่ากัน	0	0	0	11	100.00
97	14	ทีนี้ ลองเอาคู่นี้ 10 กับ 13	ทีนี้ลองเอาคู่นี้ 10 กะ 13	ทีนี้ลองเอาคู่นี้10ก-ัะ(บ)13	0	1	1	24	91.67
98	14	ตัวเลขที่อยู่ข้างหลังคือ 13 เอา 10 มาลบออกก็เหลือ 3 เหมือนกัน	ตัวเลขที่อยู่ข้างหลังคือ 13 เอา 10 มาลบออกก็เหลือ 3 เหมือนกัน	ตัวเลขที่อยู่ข้างหลังคือ13เอา10มาลบออกก็เหลือ3เหมือนกัน	0	0	0	55	100.00
99	14	เข้าใจนะ	เข้าใจนะ	เข้าใจนะ	0	0	0	8	100.00
100	14	อันนี้คือตัวอย่างวิธีการหาค่า d ที่ง่ายเพราะอะไรคะ	อันนี้คือตัวอย่างวิธีการหาค่าดีที่ง่ายเพราะอะไรคะ	อันนี้คือตัวอย่างวิธีการหาค่าด-ี(d)ที่ง่ายเพราะอะไรคะ	1	0	1	48	95.83
101	14	เพราะลำดับนี้น่ะ มันเพิ่มขึ้น เพิ่มขึ้น เพิ่มขึ้น ใช่ไหม	เพราะลำดับแนะนำมันเพิ่มขึ้นเพิ่มขึ้นเพิ่มขึ้นใช่ไหม	เพราะลำดับแน-ีะ(-้)น-่-ำ(ะ)มันเพิ่มขึ้นเพิ่มขึ้นเพิ่มขึ้นใช่ไหม	1	2	2	52	90.38
102	14	ค่าที่เพิ่มขึ้น ค่า d เป็นบวกแน่นอน	ค่าที่เพิ่มขึ้นค่าดีเป็นบวกแน่นอน	ค่าที่เพิ่มขึ้นค่าด-ี(d)เป็นบวกแน่นอน	1	0	1	32	93.75
103	14	นี้คือประเด็นแรกที่รู้จะต้องได้ Concept นะคะ	นี่คือประเด็นแรกที่รู้จะต้องได้ Concept นะคะ	นี-่(-้)คือประเด็นแรกที่รู้จะต้องได้conceptนะคะ	0	0	1	42	97.62
104	14	ถ้าเมื่อไหร่ที่ลำดับเลขคณิตมันเพิ่มขึ้นนี่ค่า d เป็นบวกแน่นอน โอเคนะ	ถ้าเมื่อไหร่ที่ลำดับเลขคณิตมันเพิ่มขึ้นเนี่ยถ้า D เป็นบวกแน่นอน	ถ้าเมื่อไหร่ที่ลำดับเลขคณิตมันเพิ่มขึ้นเนี่ยถ้(ค่)าdเป็นบวกแน่นอนโอเคนะ	2	6	2	65	84.62
105	14	ข้อไหนที่เป็นลบ นี่ตัวนี้	ข้อไหนที่เป็นลบหนี้ตัวนี้	ข้อไหนที่เป็นลบหนี-้(-่)ตัวนี้	1	0	1	24	91.67
106	14	อ่านข้อนี้นะคะ	อ่านข้อนี้นะคะ	อ่านข้อนี้นะคะ	0	0	0	14	100.00
107	14	ค่า d ข้อนี้ ลูกสังเกตลำดับ	ถ้าดีข้อนี้ลูกสังเกตลำดับ	ถ้(ค่)าด-ี(d)ข้อนี้ลูกสังเกตลำดับ	1	0	3	24	83.33
108	14	ลำดับเลขคณิตตัวเลข	ลําดับเลขคณิตตัวเลข	ลำดับเลขคณิตตัวเลข	0	0	0	18	100.00
109	14	พี่อิ๋วกับ...	หิวข้าว	พี่ห(อ)-ิ-๋วกัข้าว(บ...)	0	6	5	13	15.38
110	14	ดูนะ ดูล่าม คุยกันเอาไว้ก่อนลูก อัด	ดูนะดูล่างคุยกันเอาไว้ก่อนลูก	ดูนะดูล่าง(ม)คุยกันเอาไว้ก่อนลูกอัด	0	3	1	32	87.50
111	14	คลิปวิดีโอไว้ก่อนนะคะ ตอนนี้มาตั้งใจเรียนก่อนนะ	คลิปวีดีโอไว้ก่อนนะคะตอนนี้มาตั้งใจเรียนก่อนนะ	คลิปว-ี(-ิ)ดีโอไว้ก่อนนะคะตอนนี้มาตั้งใจเรียนก่อนนะ	0	0	1	46	97.83
112	14	เดี๋ยวลูกจะไม่เข้าใจนะคะ เมื่อกี้นี้ง่าย เพราะมันเพิ่มขึ้น แต่ตัวนี้เป็นอย่างไรคะ	เดี๋ยวลูกจะไม่เข้าใจนะคะเมื่อกี้นี้เองง่ายเพราะมันเพิ่มขึ้นแต่ตัวนี้เป็นยังไงคะ	เดี๋ยวลูกจะไม่เข้าใจนะคะเมื่อกี้นี้เองง่ายเพราะมันเพิ่มขึ้นแต่ตัวนี้เป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)คะ	3	2	2	78	91.03
113	14	6, 2,	62	6,2,	0	2	0	4	50.00
114	14	- 2, -6 ค่ามันลดลงเรื่อย ๆ ถูกไหม ค่ามันลดลงเรื่อย ๆ เพราะฉะนั้น สรุปตัวนี้ d จะต้องเป็น	- 2 - 65 มันลดลงเรื่อยๆถูกไหมถ้ามันลดลงเรื่อยๆเพราะฉะนั้นสรุปตัวนี้ดีจะต้องเป็น	-2,-6ค่5(า)มันลดลงเรื่อยๆถูกไหมถ้(ค่)ามันลดลงเรื่อยๆเพราะฉะนั้นสรุปตัวนี้ด-ี(d)จะต้องเป็น	1	3	4	77	89.61
115	14	ลบหรือบวกคะ	ลบหรือบวกคะ	ลบหรือบวกคะ	0	0	0	11	100.00
116	14	เมื่อมันลดลง	เมื่อมันลดลง	เมื่อมันลดลง	0	0	0	12	100.00
117	14	ค่า d จะต้องเป็นบวกหรือเป็นลบ	ถ้าดีจะต้องเป็นบวกหรือเป็นลบ	ถ้(ค่)าด-ี(d)จะต้องเป็นบวกหรือเป็นลบ	1	0	3	27	85.19
118	14	เป็นลบนะคะ เก่งมาก พี่เพียวเก่งมาก ทีนี้	เป็นลบนะคะเก่งมากพี่เพียวเก่งมากที่นิ	เป็นลบนะคะเก่งมากพี่เพียวเก่งมากที-่น-ี-ิ(-้)	1	1	1	37	91.89
119	14	ขั้นตอนแรกที่หาทำอย่างไรนะ	ขั้นตอนแรกที่หาทำยังไงนะ	ขั้นตอนแรกที่หาทำอย-่-ั(า)งไง(ร)นะ	0	2	2	26	84.62
120	14	ครูบอกแล้วว่าให้เอา 2…	กูบอกแล้วว่าให้เอา 2	คก(ร)-ูบอกแล้วว่าให้เอา2…	0	2	1	21	85.71
121	14	ตัวเลข	ตัวเลข	ตัวเลข	0	0	0	6	100.00
122	14	ที่อยู่ติดกันใช่ไหมคะ คู่หนึ่งน่ะที่อยู่ติดกันนี่	ที่อยู่ติดกันใช่ไหมคะคู่นึงอ่ะที่อยู่ติดกันเนี่ย	ที่อยู่ติดกันใช่ไหมคะคู่หนึ-่งอ(น)-่ะที่อยู่ติดกันเนี่ย	2	2	1	48	89.58
123	14	เอาตัวเลขมาเลย แล้วเอาตัวพจน์ที่อยู่ข้าง พจน์ที่อยู่ข้างหลัง อย่างเช่น	เอาเอาตัวเลขมาเลยแล้วเอาตัวที่อยู่ข้างหลังกดที่อยู่ข้างหลังอย่างเช่น	เอาเอาตัวเลขมาเลยแล้วเอาตัวพจน์ที่อยู่ข้างหล-ังกด(พจน์)ที่อยู่ข้างหลังอย่างเช่น	5	4	4	67	80.60
124	14	6 กับ 2 นี่ พจน์ที่อยู่ข้างหลังคืออะไร คือ 2 ใช่ไหมคะ เอา 2 มาตั้ง	6 กับ 2 เนี่ยพวกที่อยู่ข้างหลังคืออะไรคือ 2 ใช่ไหมคะเอา 2 มาตั้ง	6กับ2เนี่ยพจวก(น์)ที่อยู่ข้างหลังคืออะไรคือ2ใช่ไหมคะเอา2มาตั้ง	2	1	2	56	91.07
125	14	แล้วลบออกด้วยพจน์ที่อยู่ข้างหน้า	แล้วลบออกด้วยพจน์ที่อยู่ข้างหน้า	แล้วลบออกด้วยพจน์ที่อยู่ข้างหน้า	0	0	0	32	100.00
126	14	เข้าใจนะ ทีนี้	เข้าใจนะ	เข้าใจนะทีนี้	0	5	0	13	61.54
127	14	วิธีการ ง่าย	วิธีการง่าย	วิธีการง่าย	0	0	0	11	100.00
128	14	อันดับแรกให้ไปสังเกต สังเกตว่าไอ้ตัวเลขที่เป็นจำนวนอยู่ข้างหน้านี่ จำนวนเต็มนี่	อันดับแรกให้ไปสังเกตสังเกตว่าอีตัวเลขที่เป็นจำนวนอยู่ข้างหน้าในจำนวนเต็มเนี่ย	อันดับแรกให้ไปสังเกตสังเกตว่าไอ-ี(-้)ตัวเลขที่เป็นจำนวนอยู่ข้างหน้าใน-ี่จำนวนเต็มเนี่ย	3	3	1	77	90.91
129	14	มันเป็นจำนวนเต็มบวก หรือจำนวนเต็มลบนะคะ อันนี้ข้างหน้า 2 เป็นอะไรคะ	มันเป็นจำนวนเต็มบวกหรือจำนวนเต็มลบนะคะอันนี้ข้างหน้า 2 เป็นอะไรคะ	มันเป็นจำนวนเต็มบวกหรือจำนวนเต็มลบนะคะอันนี้ข้างหน้า2เป็นอะไรคะ	0	0	0	63	100.00
130	14	2 เป็นบวกหรือลบลูก	2 เป็นบวกหรือลบลูก	2เป็นบวกหรือลบลูก	0	0	0	17	100.00
131	14	หน้า 2	หน้า 2	หน้า2	0	0	0	5	100.00
132	14	หน้าเลข 2 นี่เป็นบวกหรือลบ	หน้าเลข 2 เนี่ยเป็นบวกหรือลบ	หน้าเลข2เนี่ยเป็นบวกหรือลบ	2	0	0	24	91.67
133	14	ใช่	ใช่	ใช่	0	0	0	3	100.00
134	14	เลข 2 นี้สัญลักษณ์มันว่าง ๆ นี่มันคือเต็มบวก	เลข 2 และสัญลักษณ์มันบางๆเนี่ยมันคือเต็มบวก	เลข2และ(นี้)สัญลักษณ์มันวบ(-่)างๆเนี่ยมันคือเต็มบวก	2	1	4	40	82.50
135	14	ลูกดูดี ๆ นะ	ลูกดูดีๆนะ	ลูกดูดีๆนะ	0	0	0	10	100.00
136	14	จำนวนเต็มบวก เขาจะไม่นิยมเขียนบวกใส่ข้างหน้า	จำนวนเต็มบวกเขาจะไม่นิยมเขียนหมวกใส่ข้างหน้า	จำนวนเต็มบวกเขาจะไม่นิยมเขียนหม(บ)วกใส่ข้างหน้า	1	0	1	43	95.35
137	14	ว่าง ๆ ไว้แต่ว่าความหมายก็คือจำนวนเต็มบวก	ว่างๆไว้แต่ว่าความหมายก็คือจำนวนเต็มบวก	ว่างๆไว้แต่ว่าความหมายก็คือจำนวนเต็มบวก	0	0	0	39	100.00
138	14	1, 2, 3, 4, 5 ขึ้นไปเรื่อย ๆ นี่ก็คือจำนวนเต็มบวกนะคะ	1 2 3 4 5 ขึ้นไปเรื่อยๆนี่คือจำนวนเต็มบวกนะคะ	1,2,3,4,5ขึ้นไปเรื่อยๆนี่ก็คือจำนวนเต็มบวกนะคะ	0	6	0	46	86.96
139	14	ทีนี้ 6 สัญลักษณ์ข้างหน้าคืออะไรคะ	Mini 6 สัญลักษณ์ข้างหน้าคืออะไรคะ	ทmini(-ีนี้)6สัญลักษณ์ข้างหน้าคืออะไรคะ	0	1	4	32	84.38
140	14	-	ลบ	ลบ(-)	1	0	1	1	-100.00
141	14	มันเป็นจำนวนเต็มลบ แสดงว่า 2 ตัวนี้ ตัวเลข 2 ตัวนี้นี่	มันเป็นจำนวนเต็มลบแสดงว่า 2 ตัวนี้ตัวเลข 2 ตัวนี้น่ะ	มันเป็นจำนวนเต็มลบแสดงว่า2ตัวนี้ตัวเลข2ตัวนี้น-ี-่ะ	1	1	0	48	95.83
142	14	ต่างกันใช่ไหมคะ อันหนึ่งเป็นบวกอันหนึ่งเป็นลบนี่	ต่างกันใช่ไหมคะอันนึงเป็นบวกอันหนึ่งเป็นลบ	ต่างกันใช่ไหมคะอันหนึ-่งเป็นบวกอันหนึ่งเป็นลบนี่	0	5	0	47	89.36
143	14	เห็นไหม มันไม่เหมือนกัน เพราะฉะนั้น	เห็นไหมมันไม่เหมือนกันเพราะฉะนั้น	เห็นไหมมันไม่เหมือนกันเพราะฉะนั้น	0	0	0	33	100.00
144	14	เราไม่ดูแล้ว เราไม่ต้อง... เราต้องไม่… ไม่มาสนใจ	เราไม่ดูแล้วเราไม่ต้องเราต้องมาสนใจ	เราไม่ดูแล้วเราไม่ต้อง...เราต้องไม่…ไม่มาสนใจ	0	10	0	45	77.78
145	14	สัญลักษณ์แล้ว เราหยิบเลยค่ะ	สัญลักษณ์และเราหยิบเลยค่ะ	สัญลักษณ์แล-้ะ(ว)เราหยิบเลยค่ะ	0	1	1	26	92.31
146	14	ตัวไหนที่มันมากกว่า 6 กับ 2 6 มันมากกว่าถูกไหม	ตัวไหนที่มันมากกว่า 6/26 มันมากกว่าถูกไหม	ตัวไหนที่มันมากกว่า6กั/(บ)26มันมากกว่าถูกไหม	0	2	1	41	92.68
147	14	จริง ๆ ตามโจทย์ ก็คือ 2 - 6	จริงๆตามโจทย์ก็คือ 2 - 6	จริงๆตามโจทย์ก็คือ2-6	0	0	0	21	100.00
148	14	แต่เรายังไม่สนใจสัญลักษณ์ข้างหน้า	แต่เรายังไม่สนใจสัญลักษณ์ข้างหน้า	แต่เรายังไม่สนใจสัญลักษณ์ข้างหน้า	0	0	0	33	100.00
149	14	เราจะเอามาเลือกก่อนว่าตัวไหนที่มันมาก	แล้วจะเอามาเลือกก่อนว่าตัวไหนที่มันมาก	แล้ว(เรา)จะเอามาเลือกก่อนว่าตัวไหนที่มันมาก	1	0	3	37	89.19
150	14	ไอ้ตัวเฉพาะตัวเลขนะลูก ตัวเลขที่มาก ก็คือเลข 6 มากกว่าใช่ไหม เราก็เลยเอา 6 มา	ไปตรวจเฉพาะตัวเลขนะลูกตัวเลขที่มากกว่าเล็ก 6 มากกว่าใช่ไหมแล้วก็เลยเอา 6 มา	ไอป(-้)ตร(-ั)วจเฉพาะตัวเลขนะลูกตัวเลขที่มากก-็ว่า(คือ)เล-็ก(ข)6มากกว่าใช่ไหมแล้ว(เรา)ก็เลยเอา6มา	3	2	9	70	80.00
151	14	ตั้ง แล้วเอา 2 มาลบ	ว่างแล้วเอา 2 มาลบ	ว่า(ตั้)งแล้วเอา2มาลบ	0	0	3	16	81.25
152	14	ก็จะเหลือ 4	ว่าจะเหลือ 4	ว-่า(ก็)จะเหลือ4	1	0	2	10	70.00
153	14	ใช่ไหมคะ	ใช่ไหมคะ	ใช่ไหมคะ	0	0	0	8	100.00
154	14	สัญลักษณ์ที่มันต่างกันนี่เรารู้เลย แล้วเรา… ทีนี้เราไปหยิบว่าตัวไหนที่มันมาก	สัญลักษณ์ที่มันต่างกันเนี่ยเรารู้เลยแล้วลูกชิ้นแล้วไปหยิบว่าตัวไหนที่มันมาก	สัญลักษณ์ที่มันต่างกันเนี่ยเรารู้เลยแล้วลูกชิ้(เรา…ที)นแล(-ี)-้เรว(า)ไปหยิบว่าตัวไหนที่มันมาก	3	2	8	74	82.43
155	14	ตัวไหนที่มันมาก เปรียบเทียบระหว่าง 2 กับ 6 ยังไม่ต้องไปสนใจสัญลักษณ์ข้างหน้าว่าเป็นบวกเป็นลบ โอเคนะ	อันไหนที่มันมาเปรียบเทียบระหว่าง 2 กับ 6 ยังไม่ต้องไปสนใจสัญลักษณ์ข้างหน้าว่าเป็นบวกเป็นลบ	อ(ต)-ัน(ว)ไหนที่มันมากเปรียบเทียบระหว่าง2กับ6ยังไม่ต้องไปสนใจสัญลักษณ์ข้างหน้าว่าเป็นบวกเป็นลบโอเคนะ	0	7	2	93	90.32
156	14	ตัวมากก็คือ 6 6	ตัวมากก็คือ 66	ตัวมากก็คือ66	0	0	0	13	100.00
157	14	เอาตัวที่น้อยมาลบออก	เอาตัวที่น้อยมาลบออก	เอาตัวที่น้อยมาลบออก	0	0	0	20	100.00
158	14	ก็จะเหลือ 4 ถูกไหมคะ ในลำดับต่อไปเมื่อเราหาได้แล้ว มัน 4 นะ	ช่วยเหลือ 4 ตัวไหมคะในลำดับต่อไปเมื่อเราหาได้แล้วมันสินะ	ช่วย(ก็จะ)เหลือ4ตัว(ถูก)ไหมคะในลำดับต่อไปเมื่อเราหาได้แล้วมันส-ิ(4)นะ	1	0	8	53	83.02
159	14	แต่มันยังไม่ใช่คำตอบ	แต่มันยังไม่ใช่คำตอบ	แต่มันยังไม่ใช่คำตอบ	0	0	0	20	100.00
160	14	เพราะอะไร เราจะต้องไปดูว่าไอ้ตัวที่มากกว่านี่	เพราะอะไรเราจะต้องไปดูว่าไอ้ตัวที่มากกว่าเนี่ย	เพราะอะไรเราจะต้องไปดูว่าไอ้ตัวที่มากกว่าเนี่ย	2	0	0	44	95.45
161	14	สัญลักษณ์ข้างหน้ามันคืออะไรคะ	สัญลักษณ์ข้างหน้ามันคืออะไรคะ	สัญลักษณ์ข้างหน้ามันคืออะไรคะ	0	0	0	29	100.00
162	14	สัญลักษณ์ข้างหน้าของตัวที่มากกว่า คือ -	สัญลักษณ์ข้างหน้าของตัวที่มากกว่าคือลบ	สัญลักษณ์ข้างหน้าของตัวที่มากกว่าคือลบ(-)	1	0	1	37	94.59
163	14	อย่าลืมเอา - ที่อยู่ข้างหน้า 6 นี่มาใส่คำตอบด้วย	อย่าลืมเอารถที่อยู่ข้างหน้า 6 เนี่ยมาใส่คำตอบด้วย	อย่าลืมเอารถ(-)ที่อยู่ข้างหน้า6เนี่ยมาใส่คำตอบด้วย	3	0	1	44	90.91
164	14	นี่เห็นไหมข้อ 2 ที่เราหาวิธีการที่เราหาได้คำตอบคือ 4 นี่ เราจะต้องเอาลบนี่มาใส่ข้างหน้าเลข 4	แม่เห็นไหมข้อ 2 ที่เราหาวิธีการที่เราหาได้คำตอบคือ 4 เนี่ยเราจะต้องเอารถเนี่ยมาใส่ข้างหน้าเลข 4	แม(นี)-่เห็นไหมข้อ2ที่เราหาวิธีการที่เราหาได้คำตอบคือ4เนี่ยเราจะต้องเอารถเ(ลบ)นี่ยมาใส่ข้างหน้าเลข4	4	0	4	86	90.70
165	14	อันนี้คือคำตอบที่ถูกต้อง	นี่คือคำตอบที่ถูกต้อง	อันนี-่(-้)คือคำตอบที่ถูกต้อง	0	3	1	24	83.33
166	14	ใช่	ใช่	ใช่	0	0	0	3	100.00
167	14	เข้าใจนะ	เข้าใจนะ	เข้าใจนะ	0	0	0	8	100.00
168	14	เหมือนกัน เหมือนกัน ถ้าเราเอาคู่กันล่ะลูก คู่อื่นเอามาบวกกันลบกันนี่ทำอย่างไร	เหมือนกันเหมือนกันถ้าเราคู่กันและลูกคู่อื่นเอามาบวกกันลบกันเลยทำยังไง	เหมือนกันเหมือนกันถ้าเราเอาคู่กันแล-่ะลูกคู่อื่นเอามาบวกกันลบกันเลย(นี่)ทำอย-่-ั(า)งไง(ร)	1	6	5	74	83.78
169	14	มาดู ลองดูตัวนี้	มาดูลองดูตัวนี้	มาดูลองดูตัวนี้	0	0	0	15	100.00
170	14	คู่นี้	คู่นี้	คู่นี้	0	0	0	6	100.00
171	14	ลูกดูนะ	ลูกดูนะ	ลูกดูนะ	0	0	0	7	100.00
172	14	ข้างหน้า สัญลักษณ์ข้างหน้านะคะ ลองคู่ที่ 2 ก็คือพจน์ที่ 2 กับพจน์ที่ 3	ข้างหน้าสัญลักษณ์ข้างหน้านะคะเอารองคู่ที่ 2 ก็คือพจน์ที่ 2 กับพจน์ที่ 3	ข้างหน้าสัญลักษณ์ข้างหน้านะคะเอาร(ล)องคู่ที่2ก็คือพจน์ที่2กับพจน์ที่3	3	0	1	63	93.65
173	14	พจน์ที่ 2	บทที่ 2	พจบท(น์)ที่2	0	2	2	8	50.00
174	14	ค่ามันก็คือ +2 ถูกไหมคะ	ถ้ามันก็คือ + 2 ถูกไหมคะ	ถ้(ค่)ามันก็คือ+2ถูกไหมคะ	0	0	2	21	90.48
175	14	แต่พจน์ที่ 3 นี่มันคือติดลบแล้ว-2	พจน์ที่ 31 มันเป็นติดลบแล้วลบ 2	แต่พจน์ที่3นี1(-่)มันเป็น(คือ)ติดลบแล้วลบ(-)2	2	5	5	31	61.29
176	14	วิธีการ เวลาเขาให้หา เขาให้เอาตัวพจน์ที่อยู่ข้างหลัง มาใส่ข้างหน้า	วิธีการเวลาเขาให้หาเขาเอาตัวที่อยู่ข้างหลังมาใส่ข้างหน้า	วิธีการเวลาเขาให้หาเขาให้เอาตัวพจน์ที่อยู่ข้างหลังมาใส่ข้างหน้า	0	7	0	63	88.89
177	14	ย้ายมาอยู่ข้างหน้า แล้วลบด้วยพจน์ที่อยู่ข้างหน้า	ย้ายมาอยู่ข้างหน้าแล้วลบด้วยพจน์ที่อยู่ข้างหน้า	ย้ายมาอยู่ข้างหน้าแล้วลบด้วยพจน์ที่อยู่ข้างหน้า	0	0	0	47	100.00
178	14	เพราะฉะนั้น พจน์ข้างหลังคือ -2 เอา -2 มา	เพราะฉะนั้นพจน์ข้างหลังคือ -2 เอารถ 2 มา	เพราะฉะนั้นพจน์ข้างหลังคือ-2เอารถ(-)2มา	1	0	1	35	94.29
179	14	ลบนี่เรารู้อยู่แล้วว่ามันการหาผลต่าง ก็คือการลบใช่ไหมคะ	ลบเนี่ยเรารู้อยู่แล้วว่ามันการหาผลต่างก็คือการลบใช่ไหมคะ	ลบเนี่ยเรารู้อยู่แล้วว่ามันการหาผลต่างก็คือการลบใช่ไหมคะ	2	0	0	54	96.30
180	14	2 ตัวนี้	2 ตัวนี้	2ตัวนี้	0	0	0	7	100.00
181	14	เอาลงมา	เอาลงมา	เอาลงมา	0	0	0	7	100.00
182	14	ไม่ใช่ติด 2 ตัวนี้มันเป็นบวกนะ	ไม่ใช่ติด 2 ตัวนี้มันเป็นบวกนะ	ไม่ใช่ติด2ตัวนี้มันเป็นบวกนะ	0	0	0	28	100.00
183	14	ลบตัวนี้เป็นค่าที่เป็นสัญลักษณ์ที่เอามาอยู่แล้ว	ลบตัวนี้เป็นผ้าที่เป็นสัญลักษณ์ที่เอามาอยู่แล้ว	ลบตัวนี้เป็นผ้(ค่)าที่เป็นสัญลักษณ์ที่เอามาอยู่แล้ว	0	0	2	47	95.74
184	14	ตามวิธีการนะคะ	กรรมตามวิธีการนะคะ	กรรมตามวิธีการนะคะ	4	0	0	14	71.43
185	14	ยังไม่ใช่	ยังไม่ใช่	ยังไม่ใช่	0	0	0	9	100.00
186	14	รอดูก่อนนะ	รอดูก่อนนะ	รอดูก่อนนะ	0	0	0	10	100.00
187	14	พี่แท็คบอกว่าลบกับลบมันคืออะไรนะคะ	Dtac บอกว่าลบกับลบมันคืออะไรนะคะ	พี่dtac(แท็ค)บอกว่าลบกับลบมันคืออะไรนะคะ	0	3	4	34	79.41
188	14	ใช่ ๆ	ใช่ๆ	ใช่ๆ	0	0	0	4	100.00
189	14	แต่ยังไม่ถึงตอนนั้น ยังไม่ถึงตอนนั้น ดูนะ	แต่ยังไม่ถึงตอนนั้นยังไม่ถึงตอนนั้นดูนะ	แต่ยังไม่ถึงตอนนั้นยังไม่ถึงตอนนั้นดูนะ	0	0	0	39	100.00
190	14	ให้สังเกต เสร็จแล้ว พอเราได้มาแบบนี้แล้วลูก เราสังเกตว่าข้างหน้า	ให้สังเกตเสร็จแล้วพอเราได้มาแบบนี้แล้วลูกเราสังเกตว่าข้างหน้า	ให้สังเกตเสร็จแล้วพอเราได้มาแบบนี้แล้วลูกเราสังเกตว่าข้างหน้า	0	0	0	61	100.00
191	14	ตัวข้างหน้านี่ -2 ข้างหลังก็เป็น -2 เหมือนกัน มันเหมือนหรือมันต่างกันสัญลักษณ์	ตัวข้างหน้าเนี่ยลบ 2 ข้างหลังก็เป็นลบ 2 เหมือนกันมันเหมือนหรือมันต่างกันสัญลักษณ์	ตัวข้างหน้าเนี่ยลบ(-)2ข้างหลังก็เป็นลบ(-)2เหมือนกันมันเหมือนหรือมันต่างกันสัญลักษณ์	4	0	2	73	91.78
192	14	ดูแค่ว่าเหมือนหรือต่างกันลูก	รู้แค่ว่าเหมือนหรือต่างกันลูก	ร(ด)-ู-้แค่ว่าเหมือนหรือต่างกันลูก	1	0	1	28	92.86
193	14	มันเหมือนกัน	เหมือนกัน	มันเหมือนกัน	0	3	0	12	75.00
194	14	ภาพจอล่ามหายค่ะ	ภาพศรรามหายค่ะ	ภาพจศรร(อล่)ามหายค่ะ	0	1	3	15	73.33
195	14	(ล่าม) สักครู่นะคะคุณครู	สักครู่นะคะคุณครู	(ล่าม)สักครู่นะคะคุณครู	0	6	0	23	73.91
196	14	(อาจารย์) โอเคชัดแล้วค่ะ	โอเคชาร์จแล้วค่ะ	(อาจารย์)โอเคชาร-์จ(-ัด)แล้วค่ะ	2	9	2	23	43.48
197	14	ทีนี้ลูกดูนะ	ที่นี้ลูกอยู่นะ	ที-่นี้ลูกอย(ด)-ู-่นะ	3	0	1	12	66.67
198	14	มันเหมือนหรือ	มันเหมือน	มันเหมือนหรือ	0	4	0	13	69.23
199	14	ต่างกัน ลบกับลบ สัญลักษณ์มันเหมือนกัน เมื่อไหร่ก็ตามที่สัญลักษณ์มันเหมือนกัน	ต่างกันลบกับลบสัญลักษณ์มันเหมือนกันเมื่อไหร่ก็ตามที่สัญลักษณ์มันเหมือนกัน	ต่างกันลบกับลบสัญลักษณ์มันเหมือนกันเมื่อไหร่ก็ตามที่สัญลักษณ์มันเหมือนกัน	0	0	0	73	100.00
200	14	ลูกอย่าเพิ่งไปสนใจตัว -	รูปอย่าเพิ่งไปสนใจตัวลบ	ร(ล)-ูป(ก)อย่าเพิ่งไปสนใจตัวลบ(-)	1	0	3	22	81.82
201	14	สัญลักษณ์ - นะลูก ลูกเอาตัวเลขนี่มารวมกันเลย	สัญลักษณ์ลบนะลูกเอาตัวเลขมารวมกันเลย	สัญลักษณ์ลบ(-)นะลูกลูกเอาตัวเลขนี่มารวมกันเลย	1	6	1	41	80.49
202	14	นะคะ	นะคะ	นะคะ	0	0	0	4	100.00
203	14	ถ้ามันเหมือนกันปุ๊บ เอามารวมกัน	ถ้ามันเหมือนกันปุ๊บเอามารวมกัน	ถ้ามันเหมือนกันปุ๊บเอามารวมกัน	0	0	0	30	100.00
204	14	ใช่ สังเกตที่โจทย์ คู่แต่ละคู่ที่เรามานี่	ใช่สังเกตที่โจทก์คู่แต่ละคู่ที่เรามาเนี่ย	ใช่สังเกตที่โจทก(ย)-์คู่แต่ละคู่ที่เรามาเนี่ย	2	0	1	39	92.31
205	14	ว่ามันเหมือนหรือต่างกัน ไอ้ค่า 2 ตัวนี้ สัญลักษณ์มันเป็นบวกหรือเป็นลบ ถ้ามันเหมือนกันให้เอามารวมกัน	ว่ามันเหมือนหรือต่างกันไอ้ฆ่า 2 ตัวเนี่ยสัญลักษณ์มันเป็นบวกหรือเป็นลบถ้ามันเหมือนกันให้เอามารวมกัน	ว่ามันเหมือนหรือต่างกันไอ้ฆ(ค)-่า2ตัวเนี-่ย(-้)สัญลักษณ์มันเป็นบวกหรือเป็นลบถ้ามันเหมือนกันให้เอามารวมกัน	2	0	2	94	95.74
206	14	ยังไม่ต้องไปสนใจตัว	ยังไม่ต้องไปสนใจตัว	ยังไม่ต้องไปสนใจตัว	0	0	0	19	100.00
207	14	ตัวไอ้ข้างหน้ามัน สัญลักษณ์ข้างหน้ายังไม่ต้องสนใจ	ข้างหน้ามันสัญลักษณ์ข้างหน้ายังไม่ต้องสนใจ	ตัวไอ้ข้างหน้ามันสัญลักษณ์ข้างหน้ายังไม่ต้องสนใจ	0	6	0	48	87.50
208	14	นะคะ	นะคะ	นะคะ	0	0	0	4	100.00
209	14	ดูอันดับแรกเหมือนหรือต่างกัน ถ้าเหมือนกัน เอาตัวเลขมารวมกันนะคะ อย่างนี้	ดูอันดับแรกเหมือนหรือต่างกันถ้าเหมือนกันเอาตัวเลขมารวมกันนะคะ	ดูอันดับแรกเหมือนหรือต่างกันถ้าเหมือนกันเอาตัวเลขมารวมกันนะคะอย่างนี้	0	8	0	69	88.41
210	14	มันเหมือนกันนะข้างหน้าก็ลบ ข้างหลังก็ลบ	มันเหมือนกันนะข้างหน้าก็ลบข้างหลังก็ลบ	มันเหมือนกันนะข้างหน้าก็ลบข้างหลังก็ลบ	0	0	0	38	100.00
211	14	มันเหมือนกันใช่ไหม	มันเหมือนกันใช่ไหม	มันเหมือนกันใช่ไหม	0	0	0	18	100.00
212	14	พอมันเหมือนกันปุ๊บ	เพราะมันเหมือนกันปุ๊บ	เพราะ(อ)มันเหมือนกันปุ๊บ	3	0	1	18	77.78
213	14	เลข 2	เลข 2	เลข2	0	0	0	4	100.00
214	14	กับเลข 2 นี่ เอามารวมกันเลย เป็นเท่าไรคะ	เลข 2 เนี่ยเอามารวมกันเลยเป็นเท่าไหร่คะ	กับเลข2เนี่ยเอามารวมกันเลยเป็นเท่าไหร-่คะ	4	3	0	36	80.56
215	14	เป็น 4 เป็น 4	เป็น 4 เป็น 4	เป็น4เป็น4	0	0	0	10	100.00
216	14	แต่ทำไมคำตอบติดลบ	แต่ทำไมคำตอบติดลบ	แต่ทำไมคำตอบติดลบ	0	0	0	17	100.00
217	14	ใช่ เพราะมันต้องเอามาใช่ไหมคะ	ใช่เพราะมันต้องเอามาใช่ไหมคะ	ใช่เพราะมันต้องเอามาใช่ไหมคะ	0	0	0	28	100.00
218	14	ลำดับสุดท้ายเลยก็คือจะต้องนำ - ที่อยู่นี่	พัดลำดับสุดท้ายเลยก็คือจะต้องนำ - ที่อยู่เนี่ย	พัดลำดับสุดท้ายเลยก็คือจะต้องนำ-ที่อยู่เนี่ย	5	0	0	39	87.18
219	14	ข้างบนนี่ มาใส่	ข้างบนเนี่ยมาใส่	ข้างบนเนี่ยมาใส่	2	0	0	14	85.71
220	14	เข้าใจนะคะ	เข้าใจนะคะ	เข้าใจนะคะ	0	0	0	10	100.00
221	14	ต่างกับการหาผลร่วม	ต่างกับการหาผลผลร่วม	ต่างกับการหาผลผลร่วม	2	0	0	18	88.89
222	14	ผลต่างร่วมในข้อแรกไหมที่มันเป็นบวก	ผลต่างร่วมในข้อแรกไหมที่มันเป็นบวก	ผลต่างร่วมในข้อแรกไหมที่มันเป็นบวก	0	0	0	34	100.00
223	14	ที่มันเพิ่มขึ้นเรื่อย ๆ ค่า d มันเป็นบวก	ที่มันเพิ่มขึ้นเรื่อยๆถ้าดีมันเป็นบวก	ที่มันเพิ่มขึ้นเรื่อยๆถ้(ค่)าด-ี(d)มันเป็นบวก	1	0	3	36	88.89
224	14	แต่ตัวนี้ค่า d มันเป็นลบ เมื่อไหร่ก็ตาม ถ้าเขาให้ลำดับ	แต่ตัวนี้ค่าดีมันเป็นลบเมื่อไหร่ก็ตามถ้าเขาให้ลำดับ	แต่ตัวนี้ค่าด-ี(d)มันเป็นลบเมื่อไหร่ก็ตามถ้าเขาให้ลำดับ	1	0	1	50	96.00
225	14	เลขคณิตมา แล้วลูกหา a1 ได้ ลูกตอบได้ว่า a1 นี่อยู่ตรงนี้	เลขคณิตมาแล้วลูกหา A1 ได้ลูกตอบได้ว่า A1 อย่างตรงนี้	เลขคณิตมาแล้วลูกหาa1ได้ลูกตอบได้ว่าa1นี่อย-ู-่างตรงนี้	2	4	0	50	88.00
226	14	= 6 นะ แล้ว d คือเท่าไร ถ้า d ลูกหาได้ลูกจะสามารถไปหา	เท่ากับ 6 นะแล้วดีคือเท่าไหร่ถ้าดีลูกหาได้ลูกจะสามารถไปหา	เท่ากับ(=)6นะแล้วด-ี(d)คือเท่าไหร-่ถ้าด-ี(d)ลูกหาได้ลูกจะสามารถไปหา	10	0	3	45	71.11
227	14	พจน์ทั่วไปได้	พจน์ทั่วไปได้	พจน์ทั่วไปได้	0	0	0	13	100.00
228	14	an นี่ลูกจะหาได้นะคะ	DNA ลูกจะหาได้นะคะ	d(a)nนีa(-่)ลูกจะหาได้นะคะ	0	2	2	19	78.95
229	14	โอเคนะ	เคนะ	โอเคนะ	0	2	0	6	66.67
230	14	พอหรือยัง ทบทวนเรื่องการหาค่า d เข้าใจหรือยัง	พอหรือยังทบทวนเรื่องการหาค่าดีเข้าใจหรือยัง	พอหรือยังทบทวนเรื่องการหาค่าด-ี(d)เข้าใจหรือยัง	1	0	1	42	95.24
231	14	พอแล้ว พอแล้วนะคะ ทีนี้เราจะมาดู	มาแล้วมาแล้วนะคะอาทิตย์นี้เราจะมาดู	มา(พอ)แล้วมา(พอ)แล้วนะคะอาท-ิตย-์(-ี)นี้เราจะมาดู	5	0	5	30	66.67
232	14	ครูจะให้หา 4 พจน์แรกนะคะ	กูจะให้หา 4พจน์แรกนะคะ	คก(ร)-ูจะให้หา4พจน์แรกนะคะ	0	1	1	22	90.91
233	14	เรื่องการหาพจน์ทั่วไปเข้าใจนะ สูตรของพจน์ทั่วไปคืออะไร	เรื่องการหาพจน์ทั่วไปเข้าใจนะสูตรของพจน์ทั่วไปคืออะไร	เรื่องการหาพจน์ทั่วไปเข้าใจนะสูตรของพจน์ทั่วไปคืออะไร	0	0	0	53	100.00
234	14	อันนี้คือสูตร an	อันนี้คือสูตร a n	อันนี้คือสูตรan	0	0	0	15	100.00
235	14	จำได้ไหมคะ สัปดาห์ที่แล้ว an = a1 a1 คือตำแหน่ง	จำได้ไหมคะสัปดาห์ที่แล้วเท่ากับ A 1 A 1 คือตำแหน่ง	จำได้ไหมคะสัปดาห์ที่แล้วเท่ากับ(an=)a1a1คือตำแหน่ง	4	0	3	41	82.93
236	14	ที่ 1 ใช่ ค่าของตำแหน่งที่ 1 นี่มันคืออะไรนะคะ	ที่ 1 ใช่ค่าของตำแหน่งที่ 1 เนี่ยมันคืออะไรนะคะ	ที่1ใช่ค่าของตำแหน่งที่1เนี่ยมันคืออะไรนะคะ	2	0	0	41	95.12
237	14	บวกด้วย (n - 1	หมวกด้วยวงเล็บเปิด n - 1	หม(บ)วกด้วยวงเล็บเปิด(()n-1	10	0	2	11	-9.09
238	14	)	วงเล็บปิด	วงเล็บปิด())	8	0	1	1	-800.00
239	14	d	คูณด้วยดี	คูณด้วยด-ี(d)	8	0	1	1	-800.00
240	14	d เราหาได้ใช่ไหมเมื่อกี้ที่ครูทวนให้	ดีแล้วหาได้ใช่ไหมเมื่อกี้ที่กูชวนให้	ดีแล้ว(dเรา)หาได้ใช่ไหมเมื่อกี้ที่คก(ร)-ูช(ท)วนให้	2	1	6	35	74.29
241	14	โอเคนะคะ	นะคะ	โอเคนะคะ	0	4	0	8	50.00
242	14	an	a n	an	0	0	0	2	100.00
243	14	คือพจน์ที่ n หรือจะเรียกว่า "พจน์ทั่วไป" ก็ได้นะคะ	คือพจน์ที่ n หรือจะเรียกว่าพจน์ทั่วไปก็ได้นะคะ	คือพจน์ที่nหรือจะเรียกว่า"พจน์ทั่วไป"ก็ได้นะคะ	0	2	0	46	95.65
244	14	a1 คือพจน์แรกหรือพจน์	A1 คือพจน์แรกหรือพจน์	a1คือพจน์แรกหรือพจน์	0	0	0	20	100.00
245	14	ที่ 1	ที่ 1	ที่1	0	0	0	4	100.00
246	14	นะคะ	นะคะ	นะคะ	0	0	0	4	100.00
247	14	โอเค ทีนี้ เรามาดูนะ ครูจะทวนนิดหนึ่งนะคะ	โอเคที่นี่เรามาดูนะกูจะทวนนิดนึงนะคะ	โอเคที-่นี-่(-้)เรามาดูนะคก(ร)-ูจะทวนนิดหนึ-่งนะคะ	1	3	2	38	84.21
248	14	จากตัวอย่างนี้	จากตัวอย่างนี้	จากตัวอย่างนี้	0	0	0	14	100.00
249	14	เขาให้	เขาให้	เขาให้	0	0	0	6	100.00
250	14	ลำดับมาลูก	ลำดับมาลูก	ลำดับมาลูก	0	0	0	10	100.00
251	14	เขาให้ลำดับมา	ขอให้ลำดับมา	เขอ(า)ให้ลำดับมา	0	1	1	13	84.62
252	14	ลำดับคืออะไร 2, 5, 8, 11	ลำดับคืออะไร 2581	ลำดับคืออะไร2,5,8,11	0	4	0	20	80.00
253	14	ให้เดาว่าค่า d เป็นบวกหรือลบคะ	ให้เดาว่าค่าดีเป็นบวกหรือลบคะ	ให้เดาว่าค่าด-ี(d)เป็นบวกหรือลบคะ	1	0	1	28	92.86
254	14	เป็นบวก ใช่ถูกต้อง เพราะว่าอะไร มันเพิ่มขึ้นใช่ไหม ตัวเลขมันเพิ่มขึ้น	เป็นบวกใช้ถูกต้องเพราะว่าอะไรมันเพิ่มขึ้นใช่ไหมตัวเลขมันเพิ่มขึ้น	เป็นบวกใช-้(-่)ถูกต้องเพราะว่าอะไรมันเพิ่มขึ้นใช่ไหมตัวเลขมันเพิ่มขึ้น	0	0	1	65	98.46
255	14	เพราะฉะนั้น เรารู้เลยว่าค่า d ต้องเป็นบวกแน่นอน	เพราะฉะนั้นเรารู้เลยว่าข้าดีต้องเป็นบวกแน่นอน	เพราะฉะนั้นเรารู้เลยว่าข้(ค่)าด-ี(d)ต้องเป็นบวกแน่นอน	1	0	3	44	90.91
256	14	วิธีการหาค่า d ทำอย่างไรคะ	วิธีการหาค่าดีทำยังไงคะ	วิธีการหาค่าด-ี(d)ทำอย-่-ั(า)งไง(ร)คะ	1	2	3	24	75.00
257	14	เอาพจน์ที่อยู่ติดกันมา 1 คู่นะลูก เลือกเอาคู่ไหนก็ได้	เอาพจน์ที่อยู่ติดกันมามา 1 คู่นะลูกเลือกเอาคู่ไหนก็ได้	เอาพจน์ที่อยู่ติดกันมามา1คู่นะลูกเลือกเอาคู่ไหนก็ได้	2	0	0	50	96.00
258	14	เอาพจน์ที่อยู่ข้างหลังมาตั้งแล้วลบด้วยพจน์ที่อยู่ข้างหน้า	ที่อยู่ข้างหลังมาตั้งแล้วลบด้วยพจน์ที่อยู่ข้างหน้า	เอาพจน์ที่อยู่ข้างหลังมาตั้งแล้วลบด้วยพจน์ที่อยู่ข้างหน้า	0	7	0	57	87.72
259	14	สมมติ	สมมุติ	สมม-ุติ	1	0	0	5	80.00
260	14	ครูเอาพจน์ที่ 2 กับพจน์ที่ 3	ครูเอาพจน์ที่ 2 กับพจน์ที่ 3	ครูเอาพจน์ที่2กับพจน์ที่3	0	0	0	25	100.00
261	14	พจน์ที่ 3 คือ 8 ใช่ไหม เอา 8 ตั้ง แล้วเอา 5 มาลบออก เหลือเท่าไรคะ	พจน์ที่ 3 คือ 8 ใช่ไหมเอา 8 ตั้งแล้วเอา 5 - ออกเหลือเท่าไหร่คะ	พจน์ที่3คือ8ใช่ไหมเอา8ตั้งแล้วเอา5มาล-(บ)ออกเหลือเท่าไหร-่คะ	2	3	1	54	88.89
262	14	เหลือ 3 เยี่ยม พี่อิ๋วเยี่ยมมาก	เหลือ 3 เยี่ยมพี่อิ๋วเยี่ยมมาก	เหลือ3เยี่ยมพี่อิ๋วเยี่ยมมาก	0	0	0	28	100.00
263	14	ก็คือ 3 แสดงว่าค่า d คือ 3 นั่นเองนะคะ	ก็คือ 3 แสดงว่าข้าดีคือ 3 นั่นเองนะคะ	ก็คือ3แสดงว่าข้(ค่)าด-ี(d)คือ3นั่นเองนะคะ	1	0	3	32	87.50
264	14	a1 คือเท่าไร	A1 คือเท่าไหร่	a1คือเท่าไหร-่	2	0	0	11	81.82
265	14	a1 คือ 2 ไม่ใช่ 1 นะพี่เพียว a1 คือ	A1 คือ 2 ไม่ใช่ 1 นะพี่เพียว	a1คือ2ไม่ใช่1นะพี่เพียวa1คือ	0	5	0	28	82.14
266	14	2 นะคะ	2 นะคะ	2นะคะ	0	0	0	5	100.00
267	14	ดูตรงไหน ดูตรงนี้	ดูตรงไหนดูตรงนี้	ดูตรงไหนดูตรงนี้	0	0	0	16	100.00
268	14	ตำแหน่งแรกคือค่าอะไร เลข 2	ตำแหน่งแรกคือค่าอะไรเลข 2	ตำแหน่งแรกคือค่าอะไรเลข2	0	0	0	24	100.00
269	14	เราหามาได้แล้วนะ a1 คือ 2	แล้วหามาได้แล้วนะ a102	แล้ว(เรา)หามาได้แล้วนะa1คื0(อ)2	1	2	4	22	68.18
270	14	d คือ 3 แทนค่าลงไปในสูตร จำได้ไหมคะเมื่อกี้นี้	นี่คือ 3 แทนค่าลงไปในสูตรจำได้ไหมคะเมื่อกี้นี้	นี-่(d)คือ3แทนค่าลงไปในสูตรจำได้ไหมคะเมื่อกี้นี้	2	0	1	42	92.86
271	14	สูตรมันนี่ ลูกจะต้องจำให้ได้นะ สูตรของ an นี่	ถ้าสูตรมาเนี่ยลูกจะต้องจำให้ได้นะสูตรของเอ็งเนี่ย	ถ้าสูตรมาเ(-ัน)นี่ยลูกจะต้องจำให้ได้นะสูตรของเอ็งเ(an)นี่ย	8	0	4	41	70.73
272	14	ลูกแทนค่าลงไปเลย a1 ที่เราหาได้คือ 2 ถูกไหมคะ	ลูกแขนขาลงไปเลย A1 ที่เราหาได้คือ 2 ถูกไหมคะ	ลูกแข(ท)นคข(-่)าลงไปเลยa1ที่เราหาได้คือ2ถูกไหมคะ	0	1	2	41	92.68
273	14	ก็เอา 2 มาแทนค่าตรงนี้เลย	เอา 2 มัดมาแทนค่าตรงนี้เลย	ก็เอา2มัดมาแทนค่าตรงนี้เลย	3	2	0	23	78.26
274	14	แทนลงไปใน a1	แผ่นแท้ลงไปใน A1	แผ่นแท-้(น)ลงไปในa1	4	0	1	11	54.55
275	14	เสร็จแล้ว d คือ 3	เสร็จแล้วดีคือ 3	เสร็จแล้วด-ี(d)คือ3	1	0	1	14	85.71
276	14	เอามาคูณกันใช่ไหมคะ ที่อยู่ติดกัน วงเล็บ	เอามาคูณกันใช่ไหมคะที่อยู่ติดกันวงเล็บ	เอามาคูณกันใช่ไหมคะที่อยู่ติดกันวงเล็บ	0	0	0	38	100.00
277	14	พอมาคูณกัน เอา 2 ลงมานะ = 2 +	มาคุณกานต์เอา 2 มานะเท่ากับ 2+	พอมาค-ุ(-ู)ณกา(-ั)นต์เอา2ลงมานะเท่ากับ(=)2+	8	4	3	23	34.78
278	14	(3 x n)	3 * n	(3*(x)n)	0	2	1	5	40.00
279	14	3 x n	3 * n	3*(x)n	0	0	1	3	66.67
280	14	ก็คือ 3n	ก็คือ 3n	ก็คือ3n	0	0	0	7	100.00
281	14	3 x 1 เท่าไรคะ ได้เท่าไร	3 * 1 เท่าไหร่คะได้เท่าไหร่	3*(x)1เท่าไหร-่คะได้เท่าไหร-่	4	0	1	20	75.00
282	14	ได้ 3 เหมือนกัน	ได้ 3 เหมือนกัน	ได้3เหมือนกัน	0	0	0	13	100.00
283	14	ใช่ 3	ใช่ 3	ใช่3	0	0	0	4	100.00
284	14	ตัวนี้ลูก	ตัวนี้	ตัวนี้ลูก	0	3	0	9	66.67
285	14	#NAME?	ลบตัวนี้อย่าลืมเอามานะสัญลักษณ์ลบตรงนี้ที่อยู่ในวงเล็บ	ลบตัวนี้อย่าลืมเอามานะสัญลักษณ์ลบตรงนี้ที่อยู่ในวงเล็บ(#name?)	48	0	6	6	-800.00
286	14	เราก็ย้าย - มาใส่ตรงนี้แล้วก็เขียนเลข 3 ลงไป	เราก็ย้ายลบมาใส่ตรงนี้แล้วก็เขียนเลข 3 ลงไป	เราก็ย้ายลบ(-)มาใส่ตรงนี้แล้วก็เขียนเลข3ลงไป	1	0	1	40	95.00
287	14	ทีนี้ดูตัวเลขไหนที่มันจะเอามารวมกันได้	ทีนี้ดูตัวเลขไหนที่มันจะเอามารวมกันได้	ทีนี้ดูตัวเลขไหนที่มันจะเอามารวมกันได้	0	0	0	38	100.00
288	14	ทำให้มันเสร็จ	ทำให้มันเสร็จ	ทำให้มันเสร็จ	0	0	0	13	100.00
289	14	ข้อนี้ยังไม่เสร็จ 2 + 3n - 3 มันยังไม่เสร็จนะคะ ถ้ามันจะเสร็จได้ก็คือต่อเมื่อ	ข้อนี้เดี๋ยวไม่เสร็จ 2 + 3 N - 3 มันยังไม่เสร็จนะคะถ้ามันจะเสร็จได้ก็คือต่อเมื่อ	ข้อนี้เดี๋ย-ัว(ง)ไม่เสร็จ2+3n-3มันยังไม่เสร็จนะคะถ้ามันจะเสร็จได้ก็คือต่อเมื่อ	4	1	1	70	91.43
290	14	ตัวเลขที่มันสามารถบวกกันได้ ลบกันได้นี่ อย่าง	ตัวเลขที่มันสามารถบวกกันได้ลบกันได้เนี่ยอย่าง	ตัวเลขที่มันสามารถบวกกันได้ลบกันได้เนี่ยอย่าง	2	0	0	43	95.35
291	14	2 กับ -3 นะคะ	2 กับ -3 นะคะ	2กับ-3นะคะ	0	0	0	10	100.00
292	14	มันจะยังเหลือเท่าไร 1 เหรอ	มันจะยังเหลือเท่าไหร่หรอ	มันจะยังเหลือเท่าไหร1-่(เ)หรอ	1	1	1	24	87.50
293	14	1 หรืออะไรกันแน่	1 หรืออะไรกันแน่	1หรืออะไรกันแน่	0	0	0	15	100.00
294	14	พี่เพียวบอก -1 ถูกต้อง ทำไมเพียวถึงบอกว่า -1	พี่เบียร์บอก -1 ถูกต้องทำไมถึงบอกว่าลบ 1	พี่เบ(พ)-ียร-์(ว)บอก-1ถูกต้องทำไมเพียวถึงบอกว่าลบ(-)1	2	5	3	40	75.00
295	14	ไม่ใช่ 5	ไม่ใช่ 5	ไม่ใช่5	0	0	0	7	100.00
296	14	อิ๋วดูนะ	เดี๋ยวดูนะ	เดี(อิ)-๋ยวดูนะ	2	0	2	8	50.00
297	14	สัญลักษณ์	สัญลักษณ์	สัญลักษณ์	0	0	0	9	100.00
298	14	สัญลักษณ์มันเหมือนหรือต่างกัน 2 กับ 3 นี่สัญลักษณ์ข้างหน้ามันต่างกันลูก	สัญลักษณ์มันเหมือนหรือต่างกัน 2 กับ 3 และสัญลักษณ์ข้างหน้ามันต่างกันลูก	สัญลักษณ์มันเหมือนหรือต่างกัน2กับ3และ(นี่)สัญลักษณ์ข้างหน้ามันต่างกันลูก	0	0	3	67	95.52
299	14	ใช่	ใช่	ใช่	0	0	0	3	100.00
300	14	อิ๋วดู	หิวดู	ห(อ)-ิ-๋วดู	0	1	1	6	66.67
301	14	อิ๋วตอบ 5 ไม่ได้ ไม่ได้ ไม่ใช่คำตอบ	อยู่ตอบ 5 ไม่ได้ไม่ได้ไม่ใช่คำตอบ	อยู่(-ิ๋ว)ตอบ5ไม่ได้ไม่ได้ไม่ใช่คำตอบ	0	0	3	31	90.32
302	14	เพราะอะไร	เพราะอะไร	เพราะอะไร	0	0	0	9	100.00
303	14	อันนี้ 2	วันนี้ 2	ว(อ)-ันนี้2	0	0	1	7	85.71
304	14	สัญลักษณ์ข้างหน้า 3 น่ะมันเป็นลบลูก	สัญลักษณ์ครั้งหน้า 3 นะมันเป็นลบรูป	สัญลักษณ์คร-ั(ข)-้างหน้า3น-่ะมันเป็นลบร(ล)-ูป(ก)	2	2	3	33	78.79
305	14	มันไม่ใช่ + 3 ถ้าเมื่อไหร่สัญลักษณ์ตัวนี้เป็นบวก 3 โอเค อิ๋วตอบ 5 ถูกนะ	มันไม่ใช่บวกบวก 3 สัญลักษณ์ตัวนี้เป็นบวก 3 โอเคอยู่ตอบ 5 ถุง	มันไม่ใช่+3ถ้าเมบวกบวก3(-ื่อไหร่)สัญลักษณ์ตัวนี้เป็นบวก3โอเคอยู่(-ิ๋ว)ตอบ5ถ-ูก-ุง(นะ)	0	9	12	63	66.67
306	14	อิ๋วตอบ 5 ถูก แต่สัญลักษณ์ลูกต้องสังเกตนะคะ ดูดี ๆ ดูก่อน	อยู่ต่อป 5 ถูกแต่สัญลักษณ์ลูกต้องสังเกตนะคะดูดีๆดูก่อน	อยู่(-ิ๋ว)ต-่อป(บ)5ถูกแต่สัญลักษณ์ลูกต้องสังเกตนะคะดูดีๆดูก่อน	1	0	4	51	90.20
307	14	ดูก่อนลูก อย่าเพิ่งด่วนตัดสินใจนะ	ดูก่อนลูกอย่าเพิ่งด่วนตัดสินใจนะ	ดูก่อนลูกอย่าเพิ่งด่วนตัดสินใจนะ	0	0	0	32	100.00
308	14	ดูก่อน อันนี้เป็นบวก อันนี้เป็นลบ สัญลักษณ์มันไม่เหมือนกันถูกไหมคะ	ดูก่อนอันนี้เป็นบวกอันนี้เป็นลบสัญลักษณ์มันไม่เหมือนกันถูกไหมคะ	ดูก่อนอันนี้เป็นบวกอันนี้เป็นลบสัญลักษณ์มันไม่เหมือนกันถูกไหมคะ	0	0	0	63	100.00
309	14	ข้างหน้านี่ จำนวน	ข้างหน้าเนี่ยจำนวน	ข้างหน้าเนี่ยจำนวน	2	0	0	16	87.50
310	14	เต็มบวกกับจำนวนเต็มลบมันไม่เหมือนกันอยู่แล้ว	เต็มบวกกับจำนวนเต็มลบมันไม่เหมือนกันอยู่แล้ว	เต็มบวกกับจำนวนเต็มลบมันไม่เหมือนกันอยู่แล้ว	0	0	0	44	100.00
311	14	เพราะฉะนั้น	เพราะฉะนั้น	เพราะฉะนั้น	0	0	0	11	100.00
312	14	ครูบอกแล้วใช่ไหม ยังไม่ต้องไปสนใจสัญลักษณ์ข้างหน้า	กูบอกแล้วใช่ไหมยังไม่ต้องไปสนใจสัญลักษณ์ข้างหน้า	คก(ร)-ูบอกแล้วใช่ไหมยังไม่ต้องไปสนใจสัญลักษณ์ข้างหน้า	0	1	1	49	95.92
313	14	พอเราไม่สนใจ	พอเราไม่สนใจ	พอเราไม่สนใจ	0	0	0	12	100.00
314	14	ตัวเลขไหนที่มันมากกว่าลูก	ตัวเลขไหนที่มันมากกว่าลูก	ตัวเลขไหนที่มันมากกว่าลูก	0	0	0	25	100.00
315	14	ตัวเลขไหน 3 กับ 2 อันไหนมากกว่า	ตัวเลขไหน 3 กับ 2 อันไหนมากกว่า	ตัวเลขไหน3กับ2อันไหนมากกว่า	0	0	0	27	100.00
316	14	3 กับ 2 อันไหนมากกว่ากัน	3 กับ 2 อันไหนมากกว่ากัน	3กับ2อันไหนมากกว่ากัน	0	0	0	21	100.00
317	14	3 มากกว่า 3 มากกว่า เอา 3 มาตั้งแล้วเอา 2 ไปลบออกเหลือเท่าไร	สามารถวาสามารถกวาดเอา 3 มาตั้งแล้วเอา 2 ไปลบออกเหลือเท่าไหร่	สา(3)มารถ(กก)ว-่าสา(3)มารถ(ก)กว-่าดเอา3มาตั้งแล้วเอา2ไปลบออกเหลือเท่าไหร-่	6	2	5	52	75.00
318	14	ก็เหลือ 1	ก็เหลือ 1	ก็เหลือ1	0	0	0	8	100.00
319	14	ใช่ เอา - ตามมาด้วยเพราะอะไร คำตอบคือ 1 เอา - ตามมาด้วยเพราะว่า	ใช่เอารถตามมาด้วยเพราะอะไรคำตอบคือ 1 เอารถตามมาด้วยเพราะว่า	ใช่เอารถ(-)ตามมาด้วยเพราะอะไรคำตอบคือ1เอารถ(-)ตามมาด้วยเพราะว่า	2	0	2	55	92.73
320	14	3 นี่ ตัวที่มากกว่านี่	ถามเนี่ยตัวที่มากกว่าเนี่ย	ถามเ(3)นี่ยตัวที่มากกว่าเนี่ย	6	0	1	20	65.00
321	14	มันติดลบอยู่ เพราะฉะนั้น 1 จะต้องตามมา	มันติดลบอยู่เพราะฉะนั้น 1 จะต้องตามมา	มันติดลบอยู่เพราะฉะนั้น1จะต้องตามมา	0	0	0	35	100.00
322	14	เข้าใจนะ	เข้าใจนะ	เข้าใจนะ	0	0	0	8	100.00
323	14	ไม่ต้องไป… ไม่ต้องไปซีเรียสว่าเออฉันจะ	ไม่ต้องไปไม่ต้องไปซีเรียสว่าเออฉันจะ	ไม่ต้องไป…ไม่ต้องไปซีเรียสว่าเออฉันจะ	0	1	0	37	97.30
324	14	ลบอย่างไรนะ ในเมื่อมันติดลบน่ะ	รถยังไงนะในเมื่อมันติดลบอะ	ลรถ(บอ)ย-่-ั(า)งไง(ร)นะในเมื่อมันติดลบนอ(-่)ะ	0	3	5	29	72.41
325	14	วิธีการมีอยู่แค่นี้เองนะคะ	วิธีการมีอยู่แค่นี้เองนะคะ	วิธีการมีอยู่แค่นี้เองนะคะ	0	0	0	26	100.00
326	14	ผ่านนะ อันนี้เข้าใจนะ เพราะฉะนั้น พจน์ทั่วไป	ฐานะอันนี้เข้าใจนะเพราะฉะนั้นพจน์ทั่วไป	ผฐ(-่)านนะอันนี้เข้าใจนะเพราะฉะนั้นพจน์ทั่วไป	0	2	1	41	92.68
327	14	พจน์ทั่วไปของลำดับนี้คืออะไร พจน์ทั่วไปก็คือ 3n - 1	พจน์ทั่วไปของลำดับนี้คืออะไรพจน์ทั่วไปก็คือ 3n - 1	พจน์ทั่วไปของลำดับนี้คืออะไรพจน์ทั่วไปก็คือ3n-1	0	0	0	47	100.00
328	14	ไม่ว่าเราจะเอาไปหา	ไม่ว่าเราจะเอาไปหา	ไม่ว่าเราจะเอาไปหา	0	0	0	18	100.00
329	14	a1	A1	a1	0	0	0	2	100.00
330	14	a2 a3 หรือ a20	A2 A3 หรือ A4 20	a2a3หรือa420	1	0	0	11	90.91
331	14	เราจะสามารถใช้พจน์ทั่วไปนี้ไปหาค่าได้	เราจะสามารถใช้พจน์ทั่วไปนี้ไปหาค่าได้	เราจะสามารถใช้พจน์ทั่วไปนี้ไปหาค่าได้	0	0	0	37	100.00
332	14	ทีนี้ดูนะ	ที่นี้ดูนะ	ที-่นี้ดูนะ	1	0	0	9	88.89
333	14	วันนี้ครูจะให้หา 4 พจน์แรกของลำดับเลขคณิต 4 พจน์แรกของลำดับเลขคณิตเมื่อกี้ที่เราหามาได้แล้วใช่ไหมลูก	วันนี้ครูจะให้หา 4 พจน์แรกของลำดับเลขคณิตมีพจน์แรกของลำดับเลขคณิตเมื่อกี้ที่เราหามาได้แล้วใช่ไหมลูก	วันนี้ครูจะให้หา4พจน์แรกของลำดับเลขคณิตม-ี(4)พจน์แรกของลำดับเลขคณิตเมื่อกี้ที่เราหามาได้แล้วใช่ไหมลูก	1	0	1	96	97.92
334	14	an = 3n - 1	a n = 3 n - 1	an=3n-1	0	0	0	7	100.00
335	14	วิธีการ	วิธีการ	วิธีการ	0	0	0	7	100.00
336	14	สิ่งที่เราไม่รู้ก็คือตัว n	สิ่งที่เราไม่รู้ก็คือตัว n	สิ่งที่เราไม่รู้ก็คือตัวn	0	0	0	25	100.00
337	14	n นี่เขาบอกว่า 4 พจน์แรก 4 พจน์แรกนั่นหมายถึงเริ่มตั้งแต่	เอ็นเนียเขาบอกว่า 4 พจน์แรก 4 พจน์แรกนั่นหมายถึงเริ่มตั้งแต่	เอ็นเ(n)นีย(-่)เขาบอกว่า4พจน์แรก4พจน์แรกนั่นหมายถึงเริ่มตั้งแต่	4	0	2	52	88.46
338	14	1, 2, 3, 4	1 2 3 4	1,2,3,4	0	3	0	7	57.14
339	14	5 เราไปหาไหมคะ	ถ้าเราไปหาไหมคะ	ถ้า(5)เราไปหาไหมคะ	2	0	1	13	76.92
340	14	ไม่ต้อง ไม่ต้องไปหาเพราะว่าอะไร เขากำหนดว่า 4 พจน์แรกนะคะ เมื่อ	ไม่ต้องไม่ต้องไปหาเพราะว่าอะไรเขากำหนดว่า 4 พจน์แรกนะคะ	ไม่ต้องไม่ต้องไปหาเพราะว่าอะไรเขากำหนดว่า4พจน์แรกนะคะเมื่อ	0	5	0	58	91.38
341	14	โจทย์เขาบอกว่าแค่ 4 พจน์ เราก็หาแค่ 4 พจน์เท่านั้น แต่ถ้าเมื่อโจทย์ให้หา	โจทย์เขาบอกว่าแค่ 4 พจน์เราก็หาแค่ 4 โพสต์เท่านั้นแต่ถ้าเมื่อโจทย์ให้หา	โจทย์เขาบอกว่าแค่4พจน์เราก็หาแค่4โพสต(จน)-์เท่านั้นแต่ถ้าเมื่อโจทย์ให้หา	1	0	2	66	95.45
342	14	พจน์ที่ 5 เราถึงไปหาพจน์ที่ 5 โอเคนะ ทีนี้	พจน์ที่ 5 ไปหาพจน์ที่ 5	พจน์ที่5เราถึงไปหาพจน์ที่5โอเคนะทีนี้	0	17	0	37	54.05
343	14	ตำแหน่งคู่อันดับของตัวนี้	ตำแหน่งคู่อันดับของตัวนี้	ตำแหน่งคู่อันดับของตัวนี้	0	0	0	25	100.00
344	14	เวลาเรามาใส่สัญลักษณ์ก็คือ a1, a2, a3	เวลาเรามาสายสัญลักษณ์ก็คือ A1 คอมม่า A2 A3	เวลาเรามาใสาย(-่)สัญลักษณ์ก็คือa1คอมม่า(,)a2,a3	6	2	2	34	70.59
345	14	, a4	มาม่า A4	มาม่า(,)a4	4	0	1	3	-66.67
346	14	ทีนี้วิธีการที่เราจะไปหาว่า a1 คืออะไร a2 คืออะไร a3 คืออะไร a4 คืออะไร	วิธีการที่เราจะไปหาว่า A1 คืออะไร A2 คืออะไร A3 คืออะไร A4 คืออะไร	ทีนี้วิธีการที่เราจะไปหาว่าa1คืออะไรa2คืออะไรa3คืออะไรa4คืออะไร	0	5	0	63	92.06
347	14	ใส่แบบนี้เลย	ใส่แบบนี้เลย	ใส่แบบนี้เลย	0	0	0	12	100.00
348	14	นะคะ สิ่งที่เปลี่ยนตัวไหนลูก	นะคะสิ่งที่เปลี่ยนตัวไหนลูก	นะคะสิ่งที่เปลี่ยนตัวไหนลูก	0	0	0	27	100.00
349	14	สูตรเอาลงมา	สูตรเอาลงมา	สูตรเอาลงมา	0	0	0	11	100.00
350	14	สูตรนี้ต้องจำให้ได้นะ an = 3n - 1 ที่เราหาพจน์ทั่วไปแล้ว	สูตรนี้ต้องจำให้ได้นะ a n = 3 n - 1 ที่เราหาพจน์ทั่วไปแล้ว	สูตรนี้ต้องจำให้ได้นะan=3n-1ที่เราหาพจน์ทั่วไปแล้ว	0	0	0	50	100.00
351	14	ของลำดับนี้	ของลำดับนี้	ของลำดับนี้	0	0	0	11	100.00
352	14	ทีนี้เขาให้หาตำแหน่งที่ 1 ตัวไหนที่เปลี่ยนลูก	ปีนี้ขอให้หาตำแหน่งที่ 1 ตัวไหนที่เปลี่ยนโลก	ป(ท)-ีนี้เขอ(า)ให้หาตำแหน่งที่1ตัวไหนที่เปลี่ยนโล-ูก	1	2	2	43	88.37
353	14	ตัวไหน	ตัวไหน	ตัวไหน	0	0	0	6	100.00
354	14	ตัวไหนที่มันเปลี่ยนไป	ตัวไหนที่มันเปลี่ยนไป	ตัวไหนที่มันเปลี่ยนไป	0	0	0	21	100.00
355	14	คือ	คือ	คือ	0	0	0	3	100.00
356	14	อันไหนคะ	อันไหนคะ	อันไหนคะ	0	0	0	8	100.00
357	14	n	n	n	0	0	0	1	100.00
358	14	n	n	n	0	0	0	1	100.00
359	14	คือตัวแปร	คือตัวแปร	คือตัวแปร	0	0	0	9	100.00
360	14	n นี่เป็นตัวแปรที่มันจะเปลี่ยนไปตามโจทย์กำหนด ใช่	อันนี้เป็นตัวแปรที่มันจะเปลี่ยนไปตามโจทย์กำหนดใช่	อัน(n)นี-้(-่)เป็นตัวแปรที่มันจะเปลี่ยนไปตามโจทย์กำหนดใช่	2	0	2	47	91.49
361	14	เขาให้หา 4 พจน์แรก พจน์แรกคือ 1 ใช่ไหมคะ	เขาให้หา 4 พจน์แรกพจน์แรกคือ 1 ใช่ไหมคะ	เขาให้หา4พจน์แรกพจน์แรกคือ1ใช่ไหมคะ	0	0	0	35	100.00
362	14	นั่นหมายถึง n เท่ากับเท่าไร	นัดหมายถึง n เท่ากับเท่าไหร่	นั-่ด(น)หมายถึงnเท่ากับเท่าไหร-่	2	1	1	25	84.00
363	14	n = 1 เราก็แทนค่าเลยลูก	n = 1 แล้วก็แทนค่าเลยลูก	n=1แล้ว(เรา)ก็แทนค่าเลยลูก	1	0	3	20	80.00
364	14	a1 = 3	A 1 = 3	a1=3	0	0	0	4	100.00
365	14	3n	3n	3n	0	0	0	2	100.00
366	14	ไอ้ตัวสัญลักษณ์ที่ติดกันแบบนี้หมายถึงการคูณนะคะ โอเคนะ	ไอ้ตัวสัญลักษณ์ที่ติดกันแบบนี้หมายถึงการคูณนะคะ	ไอ้ตัวสัญลักษณ์ที่ติดกันแบบนี้หมายถึงการคูณนะคะโอเคนะ	0	6	0	53	88.68
367	14	ให้เข้าใจเลยว่าตัวเลขกับตัวแปรที่มันอยู่ติดกันนี่	ให้เข้าใจเลยว่าตัวเลขกับตัวแปรที่มันยึดติดกันเนี่ย	ให้เข้าใจเลยว่าตัวเลขกับตัวแปรที่มันอย-ึด(-ู่)ติดกันเนี่ย	2	1	2	49	89.80
368	14	มันคือการคูณนะคะ มันคือการคูณ 3n	มันคือการคูณนะคะมันคือการคูณ	มันคือการคูณนะคะมันคือการคูณ3n	0	2	0	30	93.33
369	14	n คือ 1 เพราะฉะนั้นจะต้องเป็น 3 คูณด้วย 1	เป็นคืนหนึ่งเพราะฉะนั้นจะต้องเป็น 3 คูณด้วย 1	เป็น(n)คืนหนึ-่ง(อ1)เพราะฉะนั้นจะต้องเป็น3คูณด้วย1	7	0	3	35	71.43
370	14	-1 จากตรงนี้ใช่ไหมข้างบนน่ะ	-1 จากตรงนี้ใช่ไหมข้างบนน่ะ	-1จากตรงนี้ใช่ไหมข้างบนน่ะ	0	0	0	26	100.00
371	14	ก็ดึงลงมาเลย	ลงมาเลย	ก็ดึงลงมาเลย	0	5	0	12	58.33
372	14	นะคะ เมื่อเราเขียนบรรทัดแรกเสร็จ บรรทัดต่อมาบรรทัดที่ 2	นะคะเมื่อเราเขียนบรรทัดแรกเสร็จบรรทัดต่อมาบรรทัดที่ 2	นะคะเมื่อเราเขียนบรรทัดแรกเสร็จบรรทัดต่อมาบรรทัดที่2	0	0	0	52	100.00
373	14	อันไหนที่มีค่ามากกว่ากัน	อันไหนที่มีค่ามากกว่ากัน	อันไหนที่มีค่ามากกว่ากัน	0	0	0	24	100.00
374	14	3 กับ 1 ต้องเอามาคูณกันก่อน ทำตรงนี้ให้เสร็จก่อน ทำในตัวนี้ให้เสร็จ	3 กับ 1 ต่อมาคุยกันก่อนทำตรงนี้ให้เสร็จก่อนทำในตัวนี้ให้เสร็จ	3กับ1ต-้อง-่(เ)อามาค-ุย(-ูณ)กันก่อนทำตรงนี้ให้เสร็จก่อนทำในตัวนี้ให้เสร็จ	0	4	3	62	88.71
375	14	(3 x 1) เป็นเท่าไร	3 * 1 เป็นเท่าไหร่	(3*(x)1)เป็นเท่าไหร-่	2	2	1	15	66.67
376	14	(3 x 1) ได้ 3 ใช่	3 * 1 ได้ 3 ไส้	(3*(x)1)ได้3ไส้(ใช่)	0	2	4	12	50.00
377	14	ตัวเลข 3 ตัวนี้ในบรรทัดที่ 2 มันหมายถึงเอา 3 กับ 1 มาคูณกันจากบรรทัดแรก	ตัวเลข 3 ตัวนี้ในบรรทัดที่ 2 มันหมายถึงเอา 3 กับ 1 มาคุณกานต์จากบรรทัดแรก	ตัวเลข3ตัวนี้ในบรรทัดที่2มันหมายถึงเอา3กับ1มาค-ุ(-ู)ณกา(-ั)นต์จากบรรทัดแรก	2	0	2	63	93.65
378	14	ดึงลงมาเลย ทำเรียบร้อยแล้ว	เพิ่งลงมาเลยทำเรียบร้อยแล้ว	เพ-ิ่(ดึ)งลงมาเลยทำเรียบร้อยแล้ว	2	0	2	25	84.00
379	14	ในบรรทัดที่ 2 นะคะ แล้ว -1	ในบรรทัดที่ 2 นะคะแล้วลบ 1	ในบรรทัดที่2นะคะแล้วลบ(-)1	1	0	1	22	90.91
380	14	ก็อยู่ข้างบนใช่ไหมคะ ให้ดึงลงมา	ก็อยู่ข้างบนใช่ไหมคะให้ดึงลงมา	ก็อยู่ข้างบนใช่ไหมคะให้ดึงลงมา	0	0	0	30	100.00
381	14	เสร็จยัง… เสร็จหรือยังนี่ ยัง เพราะคำตอบยังไม่สิ้นสุดถูกไหม	เสร็จยังเสร็จหรือยังเนี่ยยังเพราะคำตอบยังไม่สิ้นสุดถูกไหม	เสร็จยัง…เสร็จหรือยังเนี่ยยังเพราะคำตอบยังไม่สิ้นสุดถูกไหม	2	1	0	56	94.64
382	14	มันสามารถหาคำตอบได้อีก ในบรรทัดที่ 3	สามารถหาคำตอบได้อีกในบรรทัดที่ 3	มันสามารถหาคำตอบได้อีกในบรรทัดที่3	0	3	0	34	91.18
383	14	ง่ายไหมอันนี้น่ะ	ได้ไหมอันนี้น่ะ	งได้(-่าย)ไหมอันนี้น่ะ	0	1	3	16	75.00
384	14	มันรู้สึกว่าง่ายเพราะอะไรตัวเลขข้างหน้ามันมากกว่าอยู่แล้ว แล้วมันเป็นบวก	ไม่รู้สึกว่าง่ายเพราะอะไรตัวเลขข้างหน้ามันมากกว่าอยู่แล้วแล้วมันเป็นบวก	ไม-ั-่(น)รู้สึกว่าง่ายเพราะอะไรตัวเลขข้างหน้ามันมากกว่าอยู่แล้วแล้วมันเป็นบวก	1	1	1	71	95.77
385	14	3 ลบออก 1 ง่ายเลย ใช่ไหมคะ	3 ลบออก 1 ง่ายเลย	3ลบออก1ง่ายเลยใช่ไหมคะ	0	8	0	22	63.64
386	14	ก็คือ	ก็คือ	ก็คือ	0	0	0	5	100.00
387	14	2 นั่นเอง โอเคนะ	ของนั้นเอง	ของ(2)นั-้(-่)นเองโอเคนะ	2	6	2	14	28.57
388	14	ทีนี้	ที่นี้	ที-่นี้	1	0	0	5	80.00
389	14	ตำแหน่งที่ 1 เรียบร้อยแล้ว	ตำแหน่งที่ 1 เรียบร้อยแล้ว	ตำแหน่งที่1เรียบร้อยแล้ว	0	0	0	24	100.00
390	14	ตำแหน่งที่ 2 a2 ลูก วิธีการเหมือนกันเลย	ตำแหน่งที่ 2 a 2 ลูกวิธีการเหมือนกันเลย	ตำแหน่งที่2a2ลูกวิธีการเหมือนกันเลย	0	0	0	35	100.00
391	14	เปลี่ยนตัวไหนคะ	เปลี่ยนตัวไหนคะ	เปลี่ยนตัวไหนคะ	0	0	0	15	100.00
392	14	เปลี่ยนค่า n ถูกต้อง	เปลี่ยนค่า n	เปลี่ยนค่าnถูกต้อง	0	7	0	18	61.11
393	14	จาก a1 นี่ a1 นี่เปลี่ยนเป็นเลข	A1 A1 เปลี่ยนเป็นเลข	จากa1นี่a1นี่เปลี่ยนเป็นเลข	0	9	0	27	66.67
394	14	2 เพราะว่ามัน	2 เพราะว่ามัน	2เพราะว่ามัน	0	0	0	12	100.00
395	14	a2 ใช่ไหม	nh2 ใช่ไหม	nh(a)2ใช่ไหม	1	0	1	8	75.00
396	14	n ตัวนี้น่ะ เปลี่ยนเป็นเลข 2 เท่านั้นเอง	เป็นตัวนี้น่ะเปลี่ยนเป็นเลข 2 เท่านั้นเอง	เป็น(n)ตัวนี้น่ะเปลี่ยนเป็นเลข2เท่านั้นเอง	3	0	1	36	88.89
397	14	6 เอ้ยไม่ใช่สิ 3 กับ -1 เหมือนเดิมไหม	ไม่ใช่สิ 3 กับ -1 เหมือนเดิมไหม	6เอ้ยไม่ใช่สิ3กับ-1เหมือนเดิมไหม	0	5	0	32	84.38
398	14	3 กับ -1 นี่เหมือนเดิมไหมคะ เหมือนเดิม	3 กับ -1 อยู่เหมือนเดิมไหมคะเหมือนเดิม	3กับ-1อยู(นี)-่เหมือนเดิมไหมคะเหมือนเดิม	1	0	2	34	91.18
399	14	เหมือนเดิมเลย ไม่มีอะไรเปลี่ยนแปลง ค่าที่เปลี่ยนคือเลข 2 นะคะ	เหมือนเดิมเลยไม่มีอะไรเปลี่ยนแปลงค่าที่เปลี่ยนคือเลข 2 นะคะ	เหมือนเดิมเลยไม่มีอะไรเปลี่ยนแปลงค่าที่เปลี่ยนคือเลข2นะคะ	0	0	0	57	100.00
400	14	เหมือนเดิม ใช่ ๆ ทีนี้เราก็มาทำเลย (3 x 2) เป็นเท่าไรคะ	เหมือนเดิมใช่ใช่ทีนี้เราก็มาถามเลย 3 * 2 เป็นเท่าไหร่คะ	เหมือนเดิมใช่ใช-่(ๆ)ทีนี้เราก็มาถาม(ทำ)เลย(3*(x)2)เป็นเท่าไหร-่คะ	5	2	4	48	77.08
401	14	นี่ตัวนี้ (3 x 2) เป็นเท่าไร ได้ 6	ตัวนี้ 3 * 2 เป็นเท่าไหร่ได้ 6	นี่ตัวนี้(3*(x)2)เป็นเท่าไหร-่ได้6	2	5	1	28	71.43
402	14	มันก็เลยเป็นเลข 6 ตัวในบรรทัดที่ 2 ตัวนี้	มันก็เลยเป็นเลข 6 ตัวในบรรทัดที่ 2 ตัวนี้	มันก็เลยเป็นเลข6ตัวในบรรทัดที่2ตัวนี้	0	0	0	37	100.00
403	14	เข้าใจนะ	เข้าใจนะ	เข้าใจนะ	0	0	0	8	100.00
404	14	เสร็จแล้ว	เสร็จแล้ว	เสร็จแล้ว	0	0	0	9	100.00
405	14	6 - 1 ได้เท่าไรคะ	6 - 1 ได้เท่าไหร่คะ	6-1ได้เท่าไหร-่คะ	2	0	0	14	85.71
406	14	ก็ได้ 5	ก็ได้ 5	ก็ได้5	0	0	0	6	100.00
407	14	ง่ายไหม	ได้ไหม	งได้(-่าย)ไหม	0	1	3	7	42.86
408	14	ง่าย	ง่าย	ง่าย	0	0	0	4	100.00
409	14	ทำ… ลูกจะต้องตามทำนี่ตามขั้นตอนแล้วก็วิธีการนี้นะคะ	ทำลูกจะต้องตามทำเนียบตามขั้นตอนแล้วก็วิธีการนี้	ทำ…ลูกจะต้องตามทำเนียบ(-่)ตามขั้นตอนแล้วก็วิธีการนี้นะคะ	2	5	1	50	84.00
410	14	a3 เหมือนกันไหมคะ	A3 เหมือนกันไหมคะ	a3เหมือนกันไหมคะ	0	0	0	16	100.00
411	14	เหมือน แล้วต่างกันตรงไหน	เหมือนและต่างกันตรงไหน	เหมือนแล-้ะ(ว)ต่างกันตรงไหน	0	1	1	23	91.30
412	14	วิธีการเหมือนกัน ตัวที่เปลี่ยนไปคืออะไร	วิธีการเหมือนกันตัวที่เปลี่ยนไปคืออะไร	วิธีการเหมือนกันตัวที่เปลี่ยนไปคืออะไร	0	0	0	38	100.00
413	14	a3 ตัวที่เปลี่ยนไปคือ 3 ใช่	3 ตัวที่เปลี่ยนไปคือ 3 ใช่	a3ตัวที่เปลี่ยนไปคือ3ใช่	0	1	0	24	95.83
414	14	ก็คือค่าที่มาแทน แทนค่าตัวแปร ก็คือ 3	ก็คือค่าที่มาแทนแทนค่าตัวแปรก็คือ 3	ก็คือค่าที่มาแทนแทนค่าตัวแปรก็คือ3	0	0	0	34	100.00
415	14	(3 x 3) ได้ 9 9 - 1	3 * 3 ได้ 99 - 1	(3*(x)3)ได้99-1	0	2	1	12	75.00
416	14	เหลือ 8	เหลือ 8	เหลือ8	0	0	0	6	100.00
417	14	เสร็จแล้ว a4 เหมือนกัน	เสร็จแล้ว A4 เหมือนกัน	เสร็จแล้วa4เหมือนกัน	0	0	0	20	100.00
418	14	ตัวที่เปลี่ยนก็คือเลข 4 ใช่ไหมคะ ตัวแปรคูณกัน (4 x 3) เป็น	ที่เปลี่ยนก็คือเลข 4 ใช่ไหมคะตัวแปร x การ 4 * 3 เป็น	ตัวที่เปลี่ยนก็คือเลข4ใช่ไหมคะตัวแปรคูx(ณ)ก-ัาร(น()4*(x)3)เป็น	0	7	4	51	78.43
419	14	12	12	12	0	0	0	2	100.00
420	14	12 - 1 เหลือ 11 เสร็จแล้วก็ให้มาเขียนสรุป เพราะฉะนั้น	สองลบหนึ่งเหลือ 11 เสร็จแล้วก็ให้มาเขียนสรุปเพราะฉะนั้น	สองลบหนึ่ง(12-1)เหลือ11เสร็จแล้วก็ให้มาเขียนสรุปเพราะฉะนั้น	6	0	4	47	78.72
421	14	4 พจน์แรกคือตัวไหนบ้าง ค่าที่เราหาได้ค่ะ เอามาเลย	4 พจน์แรกคือตัวไหนบ้างค่าที่เราหาได้ค่ะเอามาเลย	4พจน์แรกคือตัวไหนบ้างค่าที่เราหาได้ค่ะเอามาเลย	0	0	0	46	100.00
422	14	พจน์ที่ 1 ก็คือ	ที่หนึ่งก็คือ	พจน์ที-่หนึ-่ง(1)ก็คือ	4	4	1	13	30.77
423	14	2 พจน์ที่ 2 คือ 5 พจน์ที่ 3 คือ 8 พจน์ที่ 4 คือ 11	2 พจน์ที่ 2 คือ 5 พจน์ที่ 3 คือ 8 พจน์ที่ 4 คือ	2พจน์ที่2คือ5พจน์ที่3คือ8พจน์ที่4คือ11	0	2	0	38	94.74
424	14	4 พจน์แรกหรือยังนี่ครบหรือยัง	สี่พจน์แรกหรือยังนี้ครบหรือยัง	สี-่(4)พจน์แรกหรือยังนี-้(-่)ครบหรือยัง	2	0	2	28	85.71
425	14	ทำตามที่โจทย์ระบุแล้วเรียบร้อย ครบสมบูรณ์ ที่สำคัญนะลูก	ทำตามที่โจทย์ระบุแล้วเรียบร้อยครบสมบูรณ์ที่สำคัญนะลูก	ทำตามที่โจทย์ระบุแล้วเรียบร้อยครบสมบูรณ์ที่สำคัญนะลูก	0	0	0	53	100.00
426	14	ตอนที่ลูกทำ	ตอนที่ลูกทำ	ตอนที่ลูกทำ	0	0	0	11	100.00
427	14	ตอนที่ลูกทำ บ่อยมากเลย ลูกลืมเขียนเครื่องหมาย =	วันที่ลูกทำบ่อยมากเลยลูกลืมเขียนเครื่องหมายเท่ากับ	วั(ตอ)นที่ลูกทำบ่อยมากเลยลูกลืมเขียนเครื่องหมายเท่ากับ(=)	6	0	3	44	79.55
428	14	เมื่อไหร่ก็ตามที่ลูกเขียนสัญลักษณ์	เมื่อไหร่ก็ตามที่ลูกเขียนสัญลักษณ์	เมื่อไหร่ก็ตามที่ลูกเขียนสัญลักษณ์	0	0	0	34	100.00
429	14	ไม่ครบนะ มันก็จะความหมาย	ไม่ครบนะมันก็จะความหมาย	ไม่ครบนะมันก็จะความหมาย	0	0	0	23	100.00
430	14	ต่างกันเลยนะ	สั่งเลยนะ	ส-ั(ต)-่างกันเลยนะ	1	4	1	12	50.00
431	14	ถ้าลูกเอา a1 แล้วก็เลข 3 นี่ มันหมายถึง a1 กับ 3 มาคูณกันนะ	ถ้าลูกเอาเอ 1 แล้วก็เลข 3 เนี่ยมันหมายถึง A 1 กับ 3 มาคูณกันนะ	ถ้าลูกเอาเอ(a)1แล้วก็เลข3เนี่ยมันหมายถึงa1กับ3มาคูณกันนะ	3	0	1	50	92.00
432	14	เพราะฉะนั้นดูดี ๆ	เพราะฉะนั้นดูดีๆ	เพราะฉะนั้นดูดีๆ	0	0	0	16	100.00
433	14	เมื่อไหร่ที่มันเป็นเครื่องหมาย = นี่	เมื่อไหร่จึงเป็นเครื่องหมายเท่ากับเนี่ย	เมื่อไหร-่ที-่จึง(มัน)เป็นเครื่องหมายเท่ากับเ(=)นี่ย	8	3	4	34	55.88
434	14	ลูกต้องเอาเครื่องหมาย = ลงมาด้วย แล้ววิทยา… วิธีการเขียนนะลูก เขียนให้มันเป็นระเบียบเรียบร้อยนะคะ	ต้องเอาเครื่องหมายเท่ากับลงมาด้วยแล้ววิธีวิธีการเขียนให้ลูกเขียนให้มันเป็นระเบียบเรียบร้อย	ลูกต้องเอาเครื่องหมายเท่ากับ(=)ลงมาด้วยแล้ววิทยธี(า…)วิธีการเขียนให้(นะ)ลูกเขียนให้มันเป็นระเบียบเรียบร้อยนะคะ	7	9	5	92	77.17
435	14	= ในบรรทัดที่ 2 นี่	เท่ากับในบรรทัดที่ 2 เนี่ย	เท่ากับ(=)ในบรรทัดที่2เนี่ย	8	0	1	16	43.75
436	14	เป็นอย่างไร	ยังไง	เป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)	0	6	2	11	27.27
437	14	ตรงกันเลยนะคะ	ตรงกันเลยนะคะ	ตรงกันเลยนะคะ	0	0	0	13	100.00
438	14	ไม่ต้องเขียนไปข้างหน้าหรือข้างหลังให้เป็น	ไม่ต้องเขียนไปข้างหน้าหรือข้างหลังให้เป็น	ไม่ต้องเขียนไปข้างหน้าหรือข้างหลังให้เป็น	0	0	0	41	100.00
439	14	ตรงลงมานี่	ลงมาข้างล่าง	ตรงลงมาข้างล(นี)-่าง	5	3	2	10	0.00
440	14	ดิ่งลงมาให้มันเหมือน ๆ กันเลย เข้าใจนะ	ดิ่งลงมาให้มันเหมือนกันเลยเข้าใจนะ	ดิ่งลงมาให้มันเหมือนๆกันเลยเข้าใจนะ	0	1	0	35	97.14
441	14	โอเค	K	โอเk(ค)	0	3	1	4	0.00
442	14	มาดูตัวอย่างนี้	มาดูตัวอย่างนี้	มาดูตัวอย่างนี้	0	0	0	15	100.00
443	14	อันนี้ไม่ต้องไปหาพจน์ทั่วไปแล้ว	อันนี้ไม่ต้องไปหาพจน์ทั่วไปแล้ว	อันนี้ไม่ต้องไปหาพจน์ทั่วไปแล้ว	0	0	0	31	100.00
444	14	เขาระบุพจน์ทั่วไปมาให้แล้วนะคะ พจน์ทั่วไปคือ 2n + 2	เขาระบุทั่วไปมาให้แล้วนะคะพจน์ทั่วไปคือ 2n + 2	เขาระบุพจน์ทั่วไปมาให้แล้วนะคะพจน์ทั่วไปคือ2n+2	0	4	0	47	91.49
445	14	ให้เราหาอะไรคะ	ให้เราหาอะไรคะ	ให้เราหาอะไรคะ	0	0	0	14	100.00
446	14	4 พจน์แรกใช่ไหมคะ 4 พจน์แรก 2n + 2 ง่ายมากเลย	4 พจน์แรกใช่ไหมคะ 4 พจน์แรก 2n + 2 ง่ายมากเลย	4พจน์แรกใช่ไหมคะ4พจน์แรก2n+2ง่ายมากเลย	0	0	0	38	100.00
447	14	2 เหมือนเดิมไหม เหมือนเดิม นี่ 2 เลข 2 n เปลี่ยนไหมคะ	2 เหมือนเดิมไหมเหมือนเดิมเนี่ย 2 เล็ก 2 เอ็นเปลี่ยนไหมคะ	2เหมือนเดิมไหมเหมือนเดิมเนี่ย2เล-็ก(ข)2เอ็น(n)เปลี่ยนไหมคะ	6	0	2	45	82.22
448	14	เปลี่ยนเป็น	เปลี่ยนเป็น	เปลี่ยนเป็น	0	0	0	11	100.00
449	14	1	1	1	0	0	0	1	100.00
450	14	พจน์ที่ 1	บทที่ 1	พจบท(น์)ที่1	0	2	2	8	50.00
451	14	บวกด้วย	บวกด้วย	บวกด้วย	0	0	0	7	100.00
452	14	2	2	2	0	0	0	1	100.00
453	14	2 ก็จาก…	ก็จาก	2ก็จาก…	0	2	0	7	71.43
454	14	พจน์ทั่วไปที่เอาลงมานะคะ	พจน์ทั่วไปที่เอาลงมานะคะ	พจน์ทั่วไปที่เอาลงมานะคะ	0	0	0	24	100.00
455	14	คูณกันก่อน 2	คุณก่อน 2	ค-ุ(-ู)ณกันก่อน2	0	3	1	11	63.64
456	14	x 1 = 2	x 1 = 2	x1=2	0	0	0	4	100.00
457	14	บวกกันเท่ากับ 4	บวกกันเท่ากับ 4	บวกกันเท่ากับ4	0	0	0	14	100.00
458	14	ง่าย อันนี้เข้าใจ	อันนี้เข้าใจ	ง่ายอันนี้เข้าใจ	0	4	0	16	75.00
459	14	โอเคนะ เข้าใจแล้วพอแล้วนะ พอแล้ว พอแล้วนะ	ok นะเข้าใจแล้วพอแล้วนะพอแล้วพอแล้วนะ	โอok(เค)นะเข้าใจแล้วพอแล้วนะพอแล้วพอแล้วนะ	0	2	2	38	89.47
460	14	ผ่านนะ	อ่านนะ	อ(ผ)-่านนะ	0	0	1	6	83.33
461	14	ตัวอย่างที่ 2	ตัวอย่างที่ 2	ตัวอย่างที่2	0	0	0	12	100.00
462	14	ดูแล้วยากไหมคะตัวนี้	ดูแล้วยากไหมคะตัวนี้	ดูแล้วยากไหมคะตัวนี้	0	0	0	20	100.00
463	14	ไม่	ไม่	ไม่	0	0	0	3	100.00
464	14	ไม่ยากใช่ไหม	ไม่ยากใช่ไหม	ไม่ยากใช่ไหม	0	0	0	12	100.00
465	14	ไม่ยาก ไม่ยากเลยนะคะ มันไม่ยากเลย วิธีการก็เหมือนเดิม	ไม่ยากไม่ยากเลยนะคะมันไม่ยากเลยวิธีการก็เหมือนเดิม	ไม่ยากไม่ยากเลยนะคะมันไม่ยากเลยวิธีการก็เหมือนเดิม	0	0	0	50	100.00
466	14	มันเหมือนเดิมวิธีการคิดเหมือนเดิมนะคะ	เหมือนเดิมวิธีการคิดเหมือนเดิมนะคะ	มันเหมือนเดิมวิธีการคิดเหมือนเดิมนะคะ	0	3	0	37	91.89
467	14	a1 4 คูณด้วย n n คือ 1 ใช่ไหมคะ	a 14 คูณด้วย n n คือ 1 ใช่ไหมคะ	a14คูณด้วยnnคือ1ใช่ไหมคะ	0	0	0	24	100.00
468	14	ลบออก 3	ลบออก 3	ลบออก3	0	0	0	6	100.00
469	14	4 x 1 ได้เท่าไร	4 * 1 ได้เท่าไหร่	4*(x)1ได้เท่าไหร-่	2	0	1	12	75.00
470	14	ก็ได้เท่ากับ 4	ไม่ได้เท่ากับ 4	ไม่(ก็)ได้เท่ากับ4	1	0	2	13	76.92
471	14	4 ลบออก 3 = 1 ง่ายไหม	4 - ออก 3 = 1 ง่ายไหม	4ล-(บ)ออก3=1ง่ายไหม	0	1	1	16	87.50
472	14	เพราะว่าตัวเลขที่ครูเอามาให้ทำ ลองทำนี่มัน	เพราะว่าตัวเลขที่กูเอามาให้ทำลองทำเนี่ย	เพราะว่าตัวเลขที่คก(ร)-ูเอามาให้ทำลองทำเนี่มัย(น)	1	3	2	41	85.37
473	14	เป็นตัวเลขที่ยังน้อยอยู่นะคะ อันนี้เป็นพื้นฐานก่อน	ตัวเลขที่ยังน้อยอยู่นะคะอันนี้เป็นพื้นฐานก่อน	เป็นตัวเลขที่ยังน้อยอยู่นะคะอันนี้เป็นพื้นฐานก่อน	0	4	0	49	91.84
474	14	เดี๋ยว	เดี๋ยวเจอ	เดี๋ยวเจอ	3	0	0	6	50.00
475	14	เจอโจทย์ที่มากกว่านี้ ยากกว่านี้ก็คือตัวเลขมันจะพัฒนาขึ้นนะคะ ไม่ใช่ตัวเลขหลัก	เจอโจทย์ที่มากกว่านี้ยากกว่านี้ก็คือตัวเลขมันจะพัฒนาขึ้นนะครับไม่ใช่ตัวเลข	เจอโจทย์ที่มากกว่านี้ยากกว่านี้ก็คือตัวเลขมันจะพัฒนาขึ้นนะครับ(ะ)ไม่ใช่ตัวเลขหลัก	2	4	1	76	90.79
476	14	เดียวแล้ว	เสียละ	เส(ด)-ียวแล-้ะ(ว)	0	3	2	9	44.44
477	14	มันจะเป็น 2 หลักแล้ว โอเคนะ	มันจะเป็น 2 หลักละ	มันจะเป็น2หลักแล-้วโอเคนะ	0	8	0	24	66.67
478	14	แต่ครูอยากให้ลูก ๆ	แต่ครูอยากให้ลูกๆ	แต่ครูอยากให้ลูกๆ	0	0	0	17	100.00
479	14	เข้าใจ Concept นะคะ ว่าการหา 4 พจน์แรกนี่ มันวิธีการทำอย่างไรนะคะ	เข้าใจ Concept นะคะว่าการหาสี่พจน์แรกเนี่ยมันวิธีการทำยังไงนะคะ	เข้าใจconceptนะคะว่าการหาสี-่(4)พจน์แรกเนี่ยมันวิธีการทำอย-่-ั(า)งไง(ร)นะคะ	4	2	3	59	84.75
480	14	เสร็จแล้ว	เสร็จแล้ว	เสร็จแล้ว	0	0	0	9	100.00
481	14	เราจะมาลองทำแบบฝึกกัน	เราจะมาลองทำแบบฝึกกัน	เราจะมาลองทำแบบฝึกกัน	0	0	0	21	100.00
482	14	ครูมีอยู่	กูมีอยู่	คก(ร)-ูมีอยู่	0	1	1	9	77.78
483	14	5 ข้อให้ทำ	5 ข้อให้ทำ	5ข้อให้ทำ	0	0	0	9	100.00
484	14	อันนี้คือโจทย์ พจน์ทั่วไปที่ครูกำหนดมาให้	อันนี้คือโจทย์พจน์ทั่วไปที่กูกำหนดมาให้	อันนี้คือโจทย์พจน์ทั่วไปที่คก(ร)-ูกำหนดมาให้	0	1	1	40	95.00
485	14	อันแรกเลยข้อแรก	อันแรกเลยข้อแรก	อันแรกเลยข้อแรก	0	0	0	15	100.00
486	14	พจน์ทั่วไป 2n + 5	ขอตัวไปของ N + 5	พจขอต(น์ท)-ั-่วไปของ(2)n+5	2	3	4	14	35.71
487	14	ให้หา	ให้หา	ให้หา	0	0	0	5	100.00
488	14	4 พจน์แรกก็คือให้หา a1, a2, a3 และ a4	4 พจน์แรกก็คือให้หา A1 A2 A3 และ A4	4พจน์แรกก็คือให้หาa1,a2,a3และa4	0	2	0	31	93.55
489	14	เมื่อลูกหาคำตอบได้แล้ว	ไม่รู้หาคำตอบได้แล้ว	ไ(เ)ม-ื-่อร(ล)-ู-้(ก)หาคำตอบได้แล้ว	0	2	3	22	77.27
490	14	ลูกก็เขียนสรุปว่า 4 พจน์แรก	ลูกก็เขียนสรุปว่า 4 พจน์แรก	ลูกก็เขียนสรุปว่า4พจน์แรก	0	0	0	25	100.00
491	14	เท่ากับ	เท่ากับ	เท่ากับ	0	0	0	7	100.00
492	14	คำตอบที่ลูกหาได้ เอามาเขียนเป็นลำดับเลขคณิต	คำตอบที่ลูกหาได้เอามาเขียนเป็นลำดับเลขคณิต	คำตอบที่ลูกหาได้เอามาเขียนเป็นลำดับเลขคณิต	0	0	0	42	100.00
493	14	ใช่	ใช่	ใช่	0	0	0	3	100.00
494	14	คูณเหมือนเดิม เพราะอะไรนี่เห็นไหม มันเท่ากับ 2n	พูดเหมือนเดิมเพราะอะไรเนี่ยเห็นไหมมันเท่ากับ 2n	พ(ค)-ูด(ณ)เหมือนเดิมเพราะอะไรเนี่ยเห็นไหมมันเท่ากับ2n	2	0	2	44	90.91
495	14	แสดงว่า a1 ก็ = (2 x 1)	แสดงว่า A 1 ก็เท่ากับ 2 * 1	แสดงว่าa1ก็เท่าก-ับ(=()2*(x)1)	5	1	3	17	47.06
496	14	บวกด้วย 5	บวกด้วย 5	บวกด้วย5	0	0	0	8	100.00
497	14	แล้วก็หาคำตอบออกมา a2	แล้วก็หาคำตอบออกมา S2	แล้วก็หาคำตอบออกมาs(a)2	0	0	1	20	95.00
498	14	คือ 2 คูณอะไรคะ	คือ 2 คูณอะไรคะ	คือ2คูณอะไรคะ	0	0	0	13	100.00
499	14	(2 x 2) แล้วบวกด้วย 5 a3 ก็คือ (2 x 3)	2 คูณ 2 แล้วบวกด้วย 543 ก็คือ 2 * 3	(2คูณ(x)2)แล้วบวกด้วย54(a)3ก็คือ(2*(x)3)	2	4	3	29	68.97
500	14	+ 5 a4 ก็คือ (2 x 4) + 5 เมื่อเราหาคำตอบได้แล้ว	พวก 5s 4 ก็คือ 2 x 4 + 5 เมื่อเราหาคำตอบได้แล้ว	พวก(+)5s(a)4ก็คือ(2x4)+5เมื่อเราหาคำตอบได้แล้ว	2	2	2	38	84.21
501	14	เราก็เอามาสรุปว่าลำดับเลขคณิตคือ	เราก็เอามาสรุปว่าลำดับเลขคณิตคือ	เราก็เอามาสรุปว่าลำดับเลขคณิตคือ	0	0	0	32	100.00
502	14	อะไร	อะไหล่	อะไหล-่(ร)	2	0	1	4	25.00
503	14	โอเคนะ	เคนะ	โอเคนะ	0	2	0	6	66.67
504	14	ออกมาทำหน้ากระดานหรือว่าจะทำลงในสมุดเลย	ออกมาทำหน้ากระดานหรือว่าจะทำลงในสมุดเลย	ออกมาทำหน้ากระดานหรือว่าจะทำลงในสมุดเลย	0	0	0	39	100.00
505	14	มั่นใจแล้วใช่ไหม มั่นใจมากไหม ใครมั่นใจมาก ยกมือ มีอยู่คนเดียว	มั่นใจแล้วใช่ไหมมั่นใจมากไหมใครมั่นใจมากยกมือคนเดียว	มั่นใจแล้วใช่ไหมมั่นใจมากไหมใครมั่นใจมากยกมือมีอยู่คนเดียว	0	6	0	58	89.66
506	14	เพื่อน ๆ	เพื่อนๆ	เพื่อนๆ	0	0	0	7	100.00
507	14	เพื่อน ๆ ทำลงในสมุดเลยไหม	เพื่อนทำลงในสมุดเลยไหม	เพื่อนๆทำลงในสมุดเลยไหม	0	1	0	23	95.65
508	14	หรือว่าจะออกมาทำหน้ากระดานฝึกก่อน	หรือว่าจะออกมาทำหน้ากระดานฝึกก่อน	หรือว่าจะออกมาทำหน้ากระดานฝึกก่อน	0	0	0	33	100.00
509	14	พี่เพียวบอกประชาธิปไตย อยากออกมาข้างนอกไหม มาลองฝึกไหม	พี่ก็บอกว่าจะรีบไปตายอย่าออกมาข้างนอกไหมมาลองฝึกไหม	พี่เพีก็(ยว)บอกว่าจ(ปร)ะรีบไ(ชาธิ)ปไตายอย-่ากออกมาข้างนอกไหมมาลองฝึกไหม	4	5	8	52	67.31
510	14	หรือจะทำเองในสมุด	หรือจะทำเองในสมุด	หรือจะทำเองในสมุด	0	0	0	17	100.00
511	14	เพียวบอกทำในสมุดเถอะ เพียวไม่อยากออกมาแล้วใช่ไหม มั่นใจมากเลยใช่ไหม	เดี๋ยวบอกทำในสมุดเถอะเดี๋ยวไม่อยากออกมาแล้วใช่ไหมมันใจมากเลยใช่ไหม	เด(พ)-ี-๋ยวบอกทำในสมุดเถอะเด(พ)-ี-๋ยวไม่อยากออกมาแล้วใช่ไหมมั-่นใจมากเลยใช่ไหม	2	1	2	65	92.31
512	14	โอเค	OK	โอok(เค)	0	2	2	4	0.00
513	14	พี่เปียล่ะลูก พี่เปียอยาก	พี่เบียร์ลูกพี่เปียอยาก	พี่เบ(ป)-ียลร์(-่ะ)ลูกพี่เปียอยาก	0	1	3	24	83.33
514	14	ทำในกระดานไหม หรือว่าลงในสมุดเลย	ทำในกระดานไหมหรือว่าลงในสมุดเลย	ทำในกระดานไหมหรือว่าลงในสมุดเลย	0	0	0	31	100.00
515	14	ทำเองไหม ทำเองในสมุดไหม เข้าใจหรือยัง	ทำเองไหมทำเองในสมุดไหมเข้าใจหรือยัง	ทำเองไหมทำเองในสมุดไหมเข้าใจหรือยัง	0	0	0	35	100.00
516	14	โอเค	K	โอเk(ค)	0	3	1	4	0.00
517	14	ถ้าอย่างนั้นครูจะให้ทำนะคะ	ถ้าอย่างนั้นครูจะให้ทำนะคะ	ถ้าอย่างนั้นครูจะให้ทำนะคะ	0	0	0	26	100.00
518	14	เสร็จแล้วครูจะเฉลยให้	เสร็จแล้วครูจะเฉลยให้	เสร็จแล้วครูจะเฉลยให้	0	0	0	21	100.00
519	14	ในคาบนี่แหละ	ในคาบนี่แหละ	ในคาบนี่แหละ	0	0	0	12	100.00
520	14	โอเคนะ	โอเคนะ	โอเคนะ	0	0	0	6	100.00
521	14	ถ้าใครทำถูกครบหมด	ถ้าใครทำถูกครบหมด	ถ้าใครทำถูกครบหมด	0	0	0	17	100.00
522	14	ทุกข้อเลยน่ะ 5 ข้อ แล้วทำเสร็จภายในเวลานี้นะ ครูมีรางวัลให้	ข้ออะไรอ่ะ 5 ข้อแล้วทำเสร็จภายในเวลานี้นะคะมีรางวัลให้	ทุกข้ออะไรอ(เลยน)-่ะ5ข้อแล้วทำเสร็จภายในเวลานี้นะคระ(-ู)มีรางวัลให้	1	4	5	55	81.82
523	14	ดีไหม	ดีไหม	ดีไหม	0	0	0	5	100.00
524	14	เยี่ยม รางวัลยังไม่บอกนะว่าคืออะไร	เยี่ยมรางวัลยังไม่บอกนะว่าคืออะไร	เยี่ยมรางวัลยังไม่บอกนะว่าคืออะไร	0	0	0	33	100.00
525	14	รางวัลนี่อุ๊บไว้ก่อนนะคะ	วันนี้หนูไปก่อนนะคะ	รางวัน(ล)นี-่-้หนู(อุ๊บ)ไวป(-้)ก่อนนะคะ	0	5	6	24	54.17
526	14	เอาสมุดขึ้นมาแล้วก็ทำได้เลยนะคะ ขั้นตอนวิธีการเหมือนกันกับตัวอย่าง	เอาสมุดขึ้นมาแล้วก็ทำได้เลยนะคะขั้นตอนวิธีการเหมือนกันกับตัวอย่าง	เอาสมุดขึ้นมาแล้วก็ทำได้เลยนะคะขั้นตอนวิธีการเหมือนกันกับตัวอย่าง	0	0	0	65	100.00
527	14	เชิญค่ะ	เชิญค่ะ	เชิญค่ะ	0	0	0	7	100.00
528	14	ลูก ๆ คะ จากการทำแบบฝึกนะคะ ทั้งหมดมีอยู่ 5 ข้อ	ลูกๆคะจากการทำแบบฝึกนะคะทั้งหมดมีอยู่ 5 ข้อ	ลูกๆคะจากการทำแบบฝึกนะคะทั้งหมดมีอยู่5ข้อ	0	0	0	41	100.00
529	14	ครูเช็ก ครูตรวจดูแล้วนะคะ มีเพื่อนทั้งหมดนี่ เข้าใจอยู่ประมาณ 5 คน	กูเช็คครูตรวจดูแล้วนะคะมีเพื่อนทั้งหมดเนี่ยเข้าใจอยู่ประมาณ 5 คน	คก(ร)-ูเช็ค(ก)ครูตรวจดูแล้วนะคะมีเพื่อนทั้งหมดเนี่ยเข้าใจอยู่ประมาณ5คน	2	1	2	61	91.80
530	14	เข้าใจดีมากเลยประมาณ 5 คน	เขาใจดีมากเลยประมาณ 5 คน	เข-้าใจดีมากเลยประมาณ5คน	0	1	0	23	95.65
531	14	5 คนที่เข้าใจยกมือขึ้น ใครที่ทำความเข้าใจแล้ว เข้าใจ	ถ้าคนที่เข้าใจยกมือขึ้นใครที่ทำความเข้าใจแล้วก็ตาย	ถ้า(5)คนที่เข้าใจยกมือขึ้นใครที่ทำความเข้าใจแล้วก็ต(เข้)าใย(จ)	2	1	5	49	83.67
532	14	จากที่ทำแบบฝึก ที่ครูตรวจแล้วนะคะ ที่เข้าใจ	ที่ทำแบบฝึกที่ครูตรวจแล้วนะคะที่เข้าใจ	จากที่ทำแบบฝึกที่ครูตรวจแล้วนะคะที่เข้าใจ	0	3	0	41	92.68
533	14	มีอยู่ 5 คนนี้ มีเพียว มีแท็ค	มีอยู่ 5 คนนี้มีเพียวมีแท็ก	มีอยู่5คนนี้มีเพียวมีแท็ก(ค)	0	0	1	25	96.00
534	14	นะคะ มีเพชร มี	นะคะมีเพชรมี	นะคะมีเพชรมี	0	0	0	12	100.00
535	14	เปีย แล้วก็มีปิ่นนะคะ เข้าใจ แล้วก็ตาลนี่ก็เข้าใจเหมือนกันแต่ยังทำไม่เสร็จ	เปียแล้วก็มีปิ่นนะคะเข้าใจแล้วก็ตานี่ก็เข้าใจเหมือนกันแต่ยังทำไม่เสร็จ	เปียแล้วก็มีปิ่นนะคะเข้าใจแล้วก็ตาลนี่ก็เข้าใจเหมือนกันแต่ยังทำไม่เสร็จ	0	1	0	71	98.59
536	14	แต่ที่เหลือลูก	ที่เหลือลูก	แต่ที่เหลือลูก	0	3	0	14	78.57
537	14	ยังไม่เข้าใจเท่าไร เพราะอะไร	ยังไม่เข้าใจเท่าไหร่เพราะอะไร	ยังไม่เข้าใจเท่าไหร-่เพราะอะไร	2	0	0	27	92.59
538	14	เพราะว่าลูกน่ะดูสัญลักษณ์แล้วลูกไม่ได้เอา...	เพราะว่าลูกอ่ะดูสัญลักษณ์แล้วลูกไม่ได้เอา	เพราะว่าลูกอ(น)-่ะดูสัญลักษณ์แล้วลูกไม่ได้เอา...	0	3	1	44	90.91
539	14	เอา… ดูสัญลักษณ์ลงมาใส่ด้วยแล้วก็ตัวเลขนะลูก ลูกจะไปดู	ดูสัญลักษณ์ลงมาใส่ด้วยแล้วก็ตัวเลขนะลูกลูกจะไปดู	เอา…ดูสัญลักษณ์ลงมาใส่ด้วยแล้วก็ตัวเลขนะลูกลูกจะไปดู	0	4	0	52	92.31
540	14	ลูกทำข้อ 2 แต่ลูกไปดู + 5 เหมือนเดิม ตัวอย่างอันเดิมไม่ได้ ของข้อ 1 นี่ไม่ได้	ลูกทำข้อ 2 แต่ลูกไปดู +5 เหมือนเดิมตัวอย่างอันเดิมไม่ได้ของคนอื่นยังไม่ได้	ลูกทำข้อ2แต่ลูกไปดู+5เหมือนเดิมตัวอย่างอันเดิมไม่ได้ของคน(ข้)อ-ื-่(1)นย-ัง(-ี่)ไม่ได้	2	0	5	68	89.71
541	14	ลูกจะต้องไปดูโจทย์ของ	จะต้องไปดูโจทย์ของ	ลูกจะต้องไปดูโจทย์ของ	0	3	0	21	85.71
542	14	แต่ละข้อ	แต่ละข้อ	แต่ละข้อ	0	0	0	8	100.00
543	14	นะคะ	นะคะ	นะคะ	0	0	0	4	100.00
544	14	อย่างข้อ 2 น่ะ 3n - 1	ข้อ 2 อ่ะ 3 n - 1	อย่างข้อ2อ(น)-่ะ3n-1	0	5	1	16	62.50
545	14	สิ่งที่จะตามมาตลอดเลยในข้อ	สิ่งที่จะตามมาตลอดเลยในข้อ	สิ่งที่จะตามมาตลอดเลยในข้อ	0	0	0	26	100.00
546	14	ต่าง ๆ ที่เราทำ a1 จนถึง a4 ก็คือ 3	ต่างที่เราทำเอ 1 จนถึง A4 ก็คือ 3	ต่างๆที่เราทำเอ(a)1จนถึงa4ก็คือ3	1	1	1	28	89.29
547	14	3 ที่มาคูณนี่ 3 กับ -1 นี่มันจะต้องเอามาตลอดนะคะ	3 ที่มาขู่เนี่ย 3 กับ -1 เนี่ยมันจะต้องเอามาตลอดนะคะ	3ที่มาข(ค)-ู-่เ(ณ)นี่ย3กับ-1เนี่ยมันจะต้องเอามาตลอดนะคะ	4	0	2	43	86.05
548	14	ไม่ใช่ไป… ไปดูตัวอย่างของข้อที่ 1	ไม่ใช่ไปไปดูตัวอย่างของข้อที่ 1	ไม่ใช่ไป…ไปดูตัวอย่างของข้อที่1	0	1	0	31	96.77
549	14	(3 x 1) จริงแต่ลูกเขียนว่า + 5 อย่างนี้ไม่ได้	3 * 1 จริงแต่ลูกเขียนว่า + 5 อย่างนี้ไม่ได้	(3*(x)1)จริงแต่ลูกเขียนว่า+5อย่างนี้ไม่ได้	0	2	1	39	92.31
550	14	มันจะต้องเป็นโจทย์ของข้อของ 2… ข้อ 2 นะคะ	จะต้องเป็นโจทย์ของข้อของ 2 ข้อ 2 นะคะ	มันจะต้องเป็นโจทย์ของข้อของ2…ข้อ2นะคะ	0	4	0	37	89.19
551	14	ดูดี ๆ ดูดี ๆ	ดูดีๆดูดีๆ	ดูดีๆดูดีๆ	0	0	0	10	100.00
552	14	อันไหน	อันไหน	อันไหน	0	0	0	6	100.00
553	14	ที่มันยังเหมือนเดิม ก็คือค่า	ที่มันยังเหมือนเดิมก็คือค่า	ที่มันยังเหมือนเดิมก็คือค่า	0	0	0	27	100.00
554	14	แต่ละข้อนี่ 3n - 1	แต่ละข้อเนี่ย 3 n - 1	แต่ละข้อเนี่ย3n-1	2	0	0	15	86.67
555	14	ตัวที่มันต่าง ก็คือค่า n นี่	ตัวที่มันต่างก็คือแค่เอ็งเนี่ย	ตัวที่มันต่างก็คือแค่เอ็งเ(าn)นี่ย	5	0	2	25	72.00
556	14	เปลี่ยนไปตามตำแหน่งใช่ไหมคะ เปลี่ยนไปตาม a1 a1 ปุ๊บเราหาตำแหน่งพจน์ที่ 1	เปลี่ยนไปตามตำแหน่งใช่ไหมคะเปลี่ยนไปตาม A1 A1 ปุ๊บเราหาตำแหน่งโพสต์ที่ 1	เปลี่ยนไปตามตำแหน่งใช่ไหมคะเปลี่ยนไปตามa1a1ปุ๊บเราหาตำแหน่งโพสต(จน)-์ที่1	1	0	2	67	95.52
557	14	n ตัวนี้ก็คือคูณด้วย 1	เป็นตัวนี้ก็คือคุณพี่หนึ่ง	เป็น(n)ตัวนี้ก็คือค-ุ(-ู)ณพี่หนึ่ง(ด้วย1)	6	0	7	20	35.00
558	14	เมื่อไรก็ตามที่เราหาพจน์ที่ 2 a2	เมื่อไหร่ก็ตามที่เราหาพจน์ที่ 2 a 2	เมื่อไหร-่ก็ตามที่เราหาพจน์ที่2a2	2	0	0	30	93.33
559	14	n ตัวนี้ก็คือ 2	เป็นตัวนี้ก็คือ 2	เป็น(n)ตัวนี้ก็คือ2	3	0	1	13	69.23
560	14	เข้าใจนะ แต่อย่างอื่นเหมือนกัน ใช่	เข้าใจนะแต่อย่างอื่นเหมือนกันใช่	เข้าใจนะแต่อย่างอื่นเหมือนกันใช่	0	0	0	32	100.00
561	14	ใช่ ถูกต้องที่พี่เพียวเข้าใจ ก็คือ	ใช่ถูกต้องที่พี่เพียวเข้าใจก็คือ	ใช่ถูกต้องที่พี่เพียวเข้าใจก็คือ	0	0	0	32	100.00
562	14	มันเหมือนกับการบอกอยู่ในตัวอยู่แล้วที่เราให้หา	มันเหมือนกับการบอกอยู่ในตัวอยู่แล้วที่เราให้หา	มันเหมือนกับการบอกอยู่ในตัวอยู่แล้วที่เราให้หา	0	0	0	46	100.00
563	14	a1, a2, a3, a4 ตำแหน่งนั้นน่ะ มันไม่สามารถใช้ค่าอื่นมาแทนได้เลยนะคะ	A1 A2 A3 A4 ตำแหน่งนั้นน่ะมันไม่สามารถใช้ค่าอื่นมาแทนได้เลยนะคะ	a1,a2,a3,a4ตำแหน่งนั้นน่ะมันไม่สามารถใช้ค่าอื่นมาแทนได้เลยนะคะ	0	3	0	62	95.16
564	14	เพราะฉะนั้น อันนี้ฝากไว้แล้ว เราน่ะชอบ… ชอบดูอันเดิม แบบ	เพราะฉะนั้นอันนี้ฝากไว้แล้วน่ะชอบชอบดูอันเดิม	เพราะฉะนั้นอันนี้ฝากไว้แล้วเราน่ะชอบ…ชอบดูอันเดิมแบบ	0	7	0	52	86.54
565	14	ฝึกวิธีการอันเดิมข้อเก่า แล้วเราก็ไม่ได้เอา… ยังไม่ได้ทำความเข้าใจกับโจทย์จริง ๆ	วิธีการอันเดิมข้อเก่าแล้วเราก็ไม่ได้เอายังไม่ได้ทำความเข้าใจกับตัวจริง	ฝึกวิธีการอันเดิมข้อเก่าแล้วเราก็ไม่ได้เอา…ยังไม่ได้ทำความเข้าใจกับโจตัว(ทย์)จริงๆ	0	7	3	77	87.01
566	14	อันนี้ฝากเอาไว้ เดี๋ยวเทอมหน้า... ไม่ใช่เทอมหน้าสิ สัปดาห์ต่อไป	อันนี้ฝากเอาไว้เดี๋ยวเทอมนะไม่ใช่เทอมหน้า 4 สัปดาห์ต่อไป	อันนี้ฝากเอาไว้เดี๋ยวเทอมหน-้า..ะ(.)ไม่ใช่เทอมหน้าส4(-ิ)สัปดาห์ต่อไป	0	6	2	60	86.67
567	14	สัปดาห์ต่อไปวันที่ 18 ใช่ไหมคะ	ตาต่อไปวันที่ 18 ใช่ไหมคะ	สัปต(ด)าห์ต่อไปวันที่18ใช่ไหมคะ	0	5	1	28	78.57
568	14	วันที่ 18 นี่ มันจะมีแข่งกีฬาสี	วันที่ 18 เนี่ยมันจะมีแข่งกีฬาสี	วันที่18เนี่ยมันจะมีแข่งกีฬาสี	2	0	0	28	92.86
569	14	แต่ว่า	แปลว่า	แปล(ต่)ว่า	0	0	2	6	66.67
570	14	แข่งกีฬาสีเขาแข่งตอนบ่ายนะคะ เขาแข่งตอนบ่าย 18,	แข่งกีฬาสีเขาแข่งตอนบ่ายนะคะเขาแข่งตอนบ่าย 18	แข่งกีฬาสีเขาแข่งตอนบ่ายนะคะเขาแข่งตอนบ่าย18,	0	1	0	45	97.78
571	14	19,	9	19,	0	2	0	3	33.33
572	14	20 เขาแข่งตอนช่วงประมาณบ่าย 3 โมงหลังจากเลิกเรียนแล้ว เพราะฉะนั้น	20 เขาแข่งตอนช่วงประมาณ 15:00 น หลังจากเลิกเรียนแล้วเพราะฉะนั้น	20เขาแข่งตอนช่วงประมาณบ่15:00น(าย3โมง)หลังจากเลิกเรียนแล้วเพราะฉะนั้น	0	2	6	61	86.89
573	14	ครูปิ๊กฝาก	ปาก	ครูป-ิ๊กฝาก	0	7	0	10	30.00
574	14	ใช่ ขบวนพาเหรด	ทรายขบวนพาเหรด	ทราย(ใช่)ขบวนพาเหรด	1	0	3	13	69.23
575	14	วันที่ 21 ใช่ไหมคะ 21 นี่ 22 ใช่ 22 นี่มีการเดินขบวนพาเหรดด้วย	วันที่ 21 ใช่ไหมคะ 21 22 ซอย 22 เนี่ยมีการเดินขบวนพาเหรดด้วย	วันที่21ใช่ไหมคะ21นี่22ซอย(ใช่)22เนี่ยมีการเดินขบวนพาเหรดด้วย	2	3	3	54	85.19
576	14	อันนั้นน่ะ เต็มวัน ตั้งแต่เช้าจนถึงเย็น	เต็มวันตั้งแต่เช้าจนถึงเย็น	อันนั้นน่ะเต็มวันตั้งแต่เช้าจนถึงเย็น	0	10	0	37	72.97
577	14	ฝากเอาไว้ว่าช่วงกีฬาสี ช่วงวันที่ 18 จนถึงวันที่ 21 นี่	ฝากเอาไว้ว่าช่วงกีฬาสีช่วงวันที่ 18 จนถึงวันที่ 21 นี้	ฝากเอาไว้ว่าช่วงกีฬาสีช่วงวันที่18จนถึงวันที่21นี-้(-่)	0	0	1	50	98.00
578	14	ตอนช่วงบ่ายที่ไปแข่งลูกก็ไปแข่ง แต่ตอนช่วงเช้านะคะ ที่มีการเรียนการ	ตอนช่วงบ่ายที่ไปแข่งลูกก็ไปแข่งแต่ตอนช่วงเช้านะคะที่มีการเรียงกัน	ตอนช่วงบ่ายที่ไปแข่งลูกก็ไปแข่งแต่ตอนช่วงเช้านะคะที่มีการเรียง(น)ก-ัน(าร)	0	0	3	65	95.38
579	14	สอน ให้ลูกทำอย่างไรคะ	สอนให้ลูกทำยังไงคะ	สอนให้ลูกทำอย-่-ั(า)งไง(ร)คะ	0	2	2	20	80.00
580	14	เข้าเรียนไหม	เข้าเรียนไหม	เข้าเรียนไหม	0	0	0	12	100.00
581	14	เข้าเรียนนะคะ เยี่ยม อันนี้เป็นความรับผิดชอบของเด็ก ๆ จะต้องรู้จักการแบ่งเวลานะคะ	เข้าเรียนนะคะเยี่ยมอันนี้เป็นความรับผิดชอบของเด็กๆจะต้องรู้จักการแบ่งเวลา	เข้าเรียนนะคะเยี่ยมอันนี้เป็นความรับผิดชอบของเด็กๆจะต้องรู้จักการแบ่งเวลานะคะ	0	4	0	77	94.81
582	14	แบ่งเวลา	แบ่งเวลา	แบ่งเวลา	0	0	0	8	100.00
583	14	คาบไหนที่เรามีเรียน ตอนช่วงเช้าเราต้องมาเรียนนะคะ พอเรียนเสร็จ กิจกรรม	ภาพไหนที่เรามีเรียนตอนช่วงเช้าแล้วต้องมาเรียนนะคะพอเรียนเสร็จกิจกรรม	ภ(ค)าพ(บ)ไหนที่เรามีเรียนตอนช่วงเช้าแล้ว(เรา)ต้องมาเรียนนะคะพอเรียนเสร็จกิจกรรม	1	0	5	67	91.04
584	14	ค่อยไปทำกิจกรรม	ค่อยไปทำกิจกรรม	ค่อยไปทำกิจกรรม	0	0	0	15	100.00
585	14	โอเคนะ	เคนะ	โอเคนะ	0	2	0	6	66.67
586	14	โอเค วันนี้มีอะไรสงสัยไหมคะ	โอเควันนี้มีอะไรสงสัยไหมคะ	โอเควันนี้มีอะไรสงสัยไหมคะ	0	0	0	26	100.00
587	14	ถ้าไม่มีอะไรสงสัยแล้ว	ไม่มีอะไรสงสัยแล้ว	ถ้าไม่มีอะไรสงสัยแล้ว	0	3	0	21	85.71
588	14	หิวข้าวกันหรือยัง	หิวข้าวกันหรือยัง	หิวข้าวกันหรือยัง	0	0	0	17	100.00
589	14	หิว หิวมากเลย	หิวมากเลย	หิวหิวมากเลย	0	3	0	12	75.00
590	14	พี่อิ๋ว ยังไม่หิว	ยังไม่หิว	พี่อิ๋วยังไม่หิว	0	7	0	16	56.25
591	14	เพราะฉะนั้น อิ๋วยังไม่หิว ให้อิ๋วอยู่ปิด	เพราะฉะนั้นหิวยังไม่หิวหิวอยู่	เพราะฉะนั้นห(อ)-ิ-๋วยังไม่หิวให-้อ-ิ-๋วอยู่ปิด	0	8	1	38	76.32
592	14	ประตูนะคะ	ประตูนะคะ	ประตูนะคะ	0	0	0	9	100.00
593	14	เก็บห้องกับครูปิ๊ก แล้วก็เพื่อนคนอื่นให้ลงไปทานข้าวดีไหม	เก็บห้องกับครูปิ๊กแล้วก็เพื่อนคนอื่นให้ลงไปทานข้าวดีไหม	เก็บห้องกับครูปิ๊กแล้วก็เพื่อนคนอื่นให้ลงไปทานข้าวดีไหม	0	0	0	55	100.00
594	14	โอเค	OK	โอok(เค)	0	2	2	4	0.00
595	14	เยี่ยม	เยี่ยม	เยี่ยม	0	0	0	6	100.00
596	14	โอเคค่ะ ทั้งหมด	โอเคค่ะทั้งหมด	โอเคค่ะทั้งหมด	0	0	0	14	100.00
597	14	สวัสดีค่ะ	สวัสดีค่ะ	สวัสดีค่ะ	0	0	0	9	100.00
598	14	ขอบคุณมากนะคะ	ขอบคุณมากนะคะ	ขอบคุณมากนะคะ	0	0	0	13	100.00

More information
 - compare(ans and test) :
 	- ans: file reference
 	- test: file test
 - export datetime : 2024-01-25 11:04:54
 - exported from : Accuracy Worker
 - version :v1.3.3
 - lib :character
 - your normalize config
     -IsFilter :true
     -ToLower :true
     -ToArabicNumber :true
     -WordToNumber :true
     -OrderAndSimilar :true
     -ListRemove :
 - alignment method :NeedlemanWunsch
 - score weight :{"Match":2,"Mismatch":-1,"PartialMatch":1,"GapPenalty":-1}

 Public file