Accuracy : 94.86%
Insertion : 213
Deletion : 1227
Substitution : 181
Correction : 30146
Reference tokens : 31554
Hypothesis tokens : 30540
(อาจารย์เชาวนี)การคิดนะคะวิเคราะห์เก็บข้อมูลเสร็จแล้วมันจะมีการแก้ปัญหาด้วยในนั้นเวลาลูกเจอปัญหาอะไรลูกจะต้องใช้ทักษะพวกนี้นะคะการสืบค้นข้อมูลใครมีโทรศัพท์บ้างทุกคนมีโทรศัพท์ไหมคะฝากไว้คุณครูเก็บที่หอนอนแต่ว่าลูกๆมีทุกคนใช่ไหมคะใช่ไหมลูกมีโทรศัพท์ทุกคนแล้วลูกได้ใช้โทรศัพท์ทุกวันไหมตอนเย็นหรือว่าได้เฉพาะวันศุกร์ศุกร์ตอนเย็นเสาร์อาทิตย์โอเคลูกได้ใช้โทรศัพท์ตอนช่วงวันหยุดใช่ไหมคะก็คือคุณครูที่หอพักจะให้ลูกวันศุกร์ตอนเย็นแล้วก็มีโอกาสได้ใช้ก็คือวันเสาร์แล้วก็วันอาทิตย์ใช่ไหมคะนี่แหละครูจะให้ลูกใช้โทรศัพท์ให้เป็นประโยชน์นะคะในการทำโครงงานซึ่งมันจะต้องมีขั้นตอนหนึ่งที่เราจะต้องสืบค้นข้อมูลการหานะคะการสืบค้นข้อมูลฐ(ห)านข้อมูลมาเพื่อที่จะมาทำโครงงานของเรานี่แหละนะคะมีทฤษฎีอะไรที่รองรับนะคะมีใครเคยทำเกี่ยวกับเรื่องนี้มาบ้างหรือยังนะคะเราก็จะเอามาอ่านมาดูหลังจากนั้นเราก็จะเอามาวางแผนนะคะในการทำโครงงานซึ่งโครงงานนี่จะช่วยให้ลูกๆน่ะฝึกตัวเองนี่แหละลูกเพราะว่าเวลาเราจบออกไปแ(เ)รล-้(า)วเรียนเสร็จเแล้(รา)วจะ(บ)ออกไปนี่เราจะต้องใช้กระบวนการพวกนี้ไปคิดนะคะไปร่วมในการทำงานแน่นอนเลยในเรื่องของการทำงานเป็นทีมนะคะการวางแผนพวกนี้ซึ่งเป็นพื้นฐานกับลูกๆเลยวันนี้เพื่อนเราไม่มา2คนถูกไหมคะวันนี้ครูจะให้แบ่งกลุ่มนะคะเพื่อที่จะทำโครงงานก็คือวันนี้จะต้องได้หัวข้อโครงงานนะลูกนะขั้นตอนของการทำโครงงานวันนี้มีอะไรบ้างสิ่งที่ลูกๆจะต้องรู้การทำโครงงานนะลูกมันจะมีทั้งหมดอยู่5ขั้นตอนด้วยกันแต่ว่ามาดูกันก่อนว่ามีใครจำได้ไหมว่าโครงงานน-ี่แบ่งเป็นกี่ประเภทลูกเทอมที่แล้วที่ครูสอนไปแล้วไม่ใช่สิเทอมที่แล้วน่ะไม่ใช่ครั้งแรกที่ครูสอนนะคะเบนซ์ตอบว่า44ประเภทใช่ไหมลูกเพื่อนๆมีไหมลูกเพื่อนๆมีใครจะตอบมากกว่านั้นไหมหมดแล้วเหรอใช่ๆโครงงานมีอะไรบ้างมีกี่ประเภทเบนซ์ตอบมี4ประเภทมีอะไรบ้างลูกเบนซ์มีอะไรบ้างเก็บข้อมูลโครงงานวิจัยโครงงานประเมินใช่ไหมมีส่วนถูกนะคะเบนซ์อาจจะสับสนนะลูกอันนี้คือประเภทของโครงงานทั้งหมดตอบถูกคือ4ประเภทนี่4ประเภทนี่ลูกตอบถูกแล้วลูกโครงงานแบ่งเป็น4ประเภทแต่บอกชื่อโครงงานผิดนะลูกมีอะไรบ้างโครงงานมี4ประเภทอันแรกคือประเภทสำรวจนะคะอันนี้เราอยากข้อมูลอะไรแ(เ)รล-้(า)วก็ไปเก็บข้อมูลนะคะไปสำรวจมาอันนี้ง่ายอันนี้ง่ายไม่ต้องทำอะไรเลยแต่ว่าจะต้องสร้างแบบสำรวจนะคะอย่างเช่นเราสนใจเกี่ยวกับอาหารที่นักเรียนโรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดอุดรธานีชอบมากที่สุดเวลาแม่ครัวทำให้แล้วลูกทานหมดเลยไม่เหลือเลยนะคะแล้วก็ชอบกินมากเลยอาหารอะไรลูกจะต้องไปถามใครอันนี้ลูกก็ต้องไปถามน้องๆเพื่อนๆใช่ไหมคะนักเรียนทุกคนที่อยู่ในโรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดอุดรธานีเพื่อที่จะได้ให้ข้อมูลนั้นมาอันนี้คือการสำรวจทำไมจะต้องสำรวจเราจะต้องมีเหตุผลด้วยในการสำรวจนี่ก่อนที่จะทำโครงงานมันจะเกิดจากปัญหาสิ่งที่เราอยากรู้อย่างเช่นอยู่ในโรงอาหารสมมตินะคะอันนี้ถ้าสมมติลูกจะทำประเภทโครงงานสำรวจในโรงอาหารแล้วลูกเป็นกรรมการนักเรียนตอนเช้าตอนเที่ยงตอนเย็นผลปรากฏว่าตรงบริเวณที่ล้างจานที่เทเศษอาหารลูกไปดูแล้วโอ้โหเยอะมากเลยน่ะทำไมกินไม่หมดที่ลูกแบบกินไม่หมดแล้วเอาอาหารไปเททิ้งนี่มันก็เป็นปัญหาแล้วมันเป็นสิ่งที่ลูกก็ต้องมาฉุกคิดแล้วน(ว)-่ะ(า)ทำไมทำไมอาหารถึงเหลือเยอะทำไมถึงทิ้งเราจะมีวิธีการทำอย่างไรนะคะช่วยอย่างไรช่วยโรงเรียนอย่างไรทำให้อาหารนี่เอาไปใช้ประโยชน์อะไรที่ทิ้งน่ะไปใช้ประโยชน์อะไรคิดต่อยอดได้หลากหลายทุกสิ่งทุกอย่างมันเกิดจากคำถามทั้งนั้นเลยเมื่อเราเดินๆไปแล้วไปเจอปุ๊บมันเกิดปัญหาขึ้นมาอย่างเช่นอะไรอีกตอนนี้อะไรนะเวลาใส่รองเท้าใช่ไหมคะครูเห็นนะครูตอนเช้านี่ครูตอนเข้าแถวน่ะครูเห็นตลอดเลยปัญหานี้มันก็…ครูก็อยากให้นักเรียนช่วยแก้เหมือนกันนะคะการแต่งกายตอนเช้าทำไมนักเรียนมาแถวแล้วบางคนเสื้อนักเรียนยัง…ยังอยู่ข้างนอกกางเกงอันนี้คือเข้าแถวเคารพธงชาติอันนี้คือความไม่เรียบร้อยบางคนเดินมาเดินมาแต่รองเท้าไม่เรียบร้อยไม่ถูกนะคะไม่ได้ใส่รองเท้ามานี่อันนี้ก็คือปัญหาเวลาครูมองเดินไปไหน-ี่ก็จะพบปัญหาทุกสิ่งทุกอย่างที่อยู่รอบตัวเรานะคะเราเจอปัญหาอะไรแล้(เรา)วอยากทำอะไรนะคะอันนี้เป็นที่มาของโครงงานนั่นเองประเภทสำรวจก็คือไปหาข้อมูลมานะคะเพื่อที่จะเอาไปเอาข้อมูลตัวนี้นี่มาทำเป็นสารสนเทศนำไปเป็นแนวทางในการแก้ปัญหาหรือว่าพัฒนาในเรื่องที่เราสนใจนะคะอย่างเช่นอะไรที่ครูบอกว่าอาหารที่เราไปเททิ้งเราก็ไปสำรวจว่าลูกชอบกินอะไรนะคะพอลูกชอบกินอะไรแ(เ)รล-้(า)วก็คุยนะคะเข้าไปอยู่ในสภานักเรียนครูก็บอกว่าเออนี่อาหารนี่วันนี้น-้(ะ)-ำมันลูกๆชอบเหตุผลที่ลูกชอบคืออะไรลูกก็ต้องไปอธิบายนำเสนอเอาข้อมูลตัวนี้แหละที่ลูกเก็บนี่ไปคุยไปบอกคุณครูไปบอกฝ่ายโภชนาการไปคุยกับแม่ครัวนะคะเสร็จแล้วปัญหานี-่(-้)ลูกคิดว่าโอกาสต่อไปถ้าเราได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้เราได้คุยกันด(ล)-ูกคล-ิดว่ป(า)อาหารน่ะมันจะถูกปากลูกไหมมันจะอร่อยไหมมันจะตรงกับความต้องการของลูกๆไหมนี่มันก็จะเป็นวิธีการแก้ปัญหาหนึ่งนะคะหรือปัญหานี้จะหมดไหป(ม)ถ้าไปเจอขยะเสร็จปุ๊บไม่ทำเกี่ยวกับการสำรวจแล้วแต่อยากจะถา(ทำ)มว่าเอ๊ะเราจะเอาขยะอาหารพวกนี้ไปใช้ประโยชน์อะไรไปใช้ประโยชน์อะไรดีขยะอาหารที่เทไปมีประโยชน์ไหมลูกมีไหมคะลูกว่ามันมีประโยชน์ไหมไม่มีเลยเหรอเศษอาหารเห็นไหมพอเทไปแล้วปุ๊บแม่ๆก็เอาไปทำอะไรคะเอาไปให้ไก่เอาไปเลี้ยงไก่เอาไปให้หมาเอาไปให้แมวใช่ไหมอันนี้ก็เป็นอีกอันหนึ-่งที่…สิ-่งที่ลูกสังเกตเห็นได้หรือเอ-๊ะเศษอาหารนี่สามารถเอาไปทำอะไรอย่างอื่นได้ไหมนะคะอย่างเช่นอะไรถ้าลูกเห็นนะคะลูกเรียนเกษตรมาลูกจะรู้ว่ามีน้ำยาอันหนึ่งนะเป็นปุ๋ยชีวภาพEMนะคะที่เขาเอาพวกเศษอาหารพวกเศษผักต่างๆนี่เอาไปหมักเป็นน้ำปุ๋ยชีวภาพนะคะนี่มันก็เป็นโครงงานอะไรลูกคิดว่ามันจะเป็นโครงงานอะไรแทนที่มันจะเป็นโครงงานสำรวจมันเป็นโครงงานทดลองแล้วนะคะทดลองแล้วว่าไอ้ตัวเศษอาหารนี่ลูกจะเอาไป...มีอะไรผสมบ้างนะคะใช้น้ำยาปริมาณเท่าไรที่จะทำให้มาเป็นปุ๋ยชีวภาพที่มีประสิทธิภาพเวลาเราเอาปุ๋ยตัวนี้ไปใส่ต้นไม้รดน้ำต้นไม้นะคะนี่มันก็จะเกิดการเจริญเติบโตได้ดีหรือว่างอกงามออกดอกออกผลได้ดีนี่มันก็จะกลายเป็นโครงงานทดลองแล้วแค่เดินเข้าไปที่โรงอาหารแล้วเจอปัญหาแค-่เรื่องเกี่ยวก-่น-ี้(-ับ)เศษอาหารเท่านั้นเองเราก็สามารถทำโครงงานได้หลายแบบมากเลยนะคะหรือว่าทดลองไม่เอาเราเห็นแล้วว่าเศษอาหารมันมีเยอะมันมีเยอะแต่ว่ามันเทรวมกันอันนี้คือปัญหานะลูกเศษอาหารลูกๆเทรวมกันเอ๊ธ(ะ)จะทำอย่างไรจะทำอย่างไรให้เกิดการคัดแยกแบ่งประเภทออกมาลูกอาจจะคิดอาจจะคิดอะไรคะภาชนะหรือว่าอะไรก็…สักอย่างหนึ่งที่จะมาคัดแยกเศษอาหารพวกนี้มัน…ประดิษฐ์ขึ้นมาอันนี้มันจะกลายเป็นโครงงานประดิษฐ์แล้วมันก็จะเป็นประเภทที่3แล้วนะคะโครงงานเกิดขึ้นได้หลากหลายนะคะแต่ว่าสิ่งที่ลูกคิดสิ่งที่ลูกทำมันจะวิ่งเข้าสู่นี่4ประเภทนี่แหละโครงงานมันหนีไม่พ้นเลยไม่เจอตัวใดก็ตัวหนึ่งนะคะนี่4ประเภทนี่โครงงานประเภทสุดท้ายใน-ี่โครงงานทฤษฎีลูกส่วนมากเก็จะใช้เกี่ยวกับนักวิทยาศาสตร์นักคณิตศาสตร์ที่จะไปทดสอบทฤษฎีสูตรต่างๆนะคะอันนี้ของเรานี่ยังไปไม่ถึงส่วนมากก็จะเป็นพวกปริญญาตรีนะคะที่เรียนเอกคณิตศาสตร์พวกฟิสิกส์พวกคอมพิวเตอร์ที่เขาเรียนที่ไปประเภทนี้เป็นโครงงานประเภทนี้ทำวิจัยเกี่ยวกับทฤษฎีเพราะมันเป็นเรื่องที-่ถามว-่ายากต้องยากเพราะว่ามันจะต้องแม่นนะคะแม่นในหลักการแม่นในทฤษฎีนะทีนี้ของเรานะคะม.6ของเราครูมองแล้วลูกมีศักยภาพที่จะทถา(-ำ)มได้ทั้ง3แบบ3แบบแรกนะคะก็คือโครงงานประเภทสำรวจโครงงานทดลองแล้วก็โครงงานประดิษฐ์อันนี้ครูจะไม่ได้ไปบังคับลูกว่าลูกอยากทำอะไรนะคถ้า(ะ)ลูกอยากทำโครงงานประเภทไหนให้ลูกไปคุยกันเองนะคะคุยกันเองเอาตามความถนัดความสนใจของตัวเองนะใครประดิษฐ์ไม่เป็นก็ไปสำรวจง่ายๆสำรวจจากสิ่งที่เราอยากรู้ต้องดูก่อนนะว่าสิ่งที่เราสำรวจมาแล้วข้อมูลตัวนั้นน่ะลูกมันไปมีประโยชน์กับทุกคนหรือเปล่านะคะสำรวจมาแล้วได้ประโยชน์อะไรนะคะทวนนะประเภทของโครงงานมีอยู่4ประเภทนะคะประเภทแรกนะคะก็คือโครงงานประเภทสำรวจนะลูกอันนี้คือโครงงานประเภทสำรวจโครงงานประเภทสำรวจเป็นการเก็บข้อมูลนะคะประเภทที่2โครงงานประเภททดลองนะคะคือทดลองอันนี้ต้องมีตัวแปรนะคะสิ่งที่เราอยากรู้นะคะมีตัวแปรควบคุมตัวแปรอิสระตัวแปรตามนะคะนี่ประเภทที่3โครงงานสิ่งประดิษฐ์อันนี้คิดนวัตกรรมขึ้นมาเพื่อที่จะแก้ปัญหาหรือพัฒนานะคะพัฒนาเครื่องมืออันนี้เป็นสิ่งประดิษฐ์ลูกจะเห็นว่าทุกสิ่งทุกอย่างโครงงานทุกประเภทนี่มันจะใช้ฐานของอะไรคะมันจะใท(ช)-้ายพื้นฐานของคณิตศาสตร์มาเป็นส่วนหนึ่งในการเก็บรวบรวมข้อมูลการวิเคราะห์ข้อมูลนะคะเพื่อที่จะให้ได้ผลออกมานะทีนี้เรามาเริ่มเรียนกันในหัวข้อนี้นะคะขั้นตอนของการทำโครงงานลูกไม่ว่าจะเป็นโครงงานประเภทไหนนะคะมีขั้นตอนอยู่5ขั้นตอน5ขั้นตอนนี้วันนี้สิ่งที่เราจะได้ทำก็คือขั้นตอนแรกการคิดและเลือกหัวข้อหัวเรื่องนะคะการคิดและก็การเลือกนี่มันก็สำคัญเหมือนกันถ้าเราเลือกหัวข้อที่ดีนะคะเราก็จะสามารถนำไปทำต่อได้นะคะขั้นตอนที่2เมื่อเราคิดแล้วก็เลือกหัวข้อได้แล้วก็คือการวางแผนแล้วเราจะวางแผนอย่างไรเพื่อที่จะให้ทำโครงงานนี้สำเร็จนะคะการวางแผนตัวนี้ลูกมันจะออกมาเป็นเค้าโครงนะคะผลลัพธ์ที่ได้มันจะออกมาเป็นเค้าโครงของโครงงานหรือเรียกง่ายๆก็3บทน-่ะค-่ะถ้าเป็นวิจัยนะด(เ)ขาก็จะทำเป็น3บทแต่ถ้าของเราโครงงานนี่ทำง่ายๆนะคะเดีแล้(-๋ย)วครูจะมีแบบฟอร์มให้แล้วให้ลูกๆทำเค้าโครงของโครงงานขึ้นมาเพื่อที่จะออกมานำเสนอนะคะถ้าโอเคผ่านขั้นตอนกระบวนการวิธีการที่ลูกคิดนี่มันโอเคครูก็จะให้ลูกผ่านแล้วก็ดำเนินการต่อไปในขั้นที่3นะคะการดำเนินงานอันนี้แหละมันจะใช้เวลาเยอะขั้นที่3ทำไมถึงใช้เวลาเยอะลูกเพราะอะไรคะเพราะมันเป็นการทำการปฏิบัติลูกจะมาทำในช่วงที่เราเรียนไม่ได้ลูกจะต้องใช้เวลา…เวลาว่างของลูกอาจจะเป็นเสาร์อาทิตย์ก็ได้หรือเป็นช่วงเย็นนะคะหลังจากบ่าย3โมงครึ่งที่ลูกเลิกเรียนไปแล้วนัดกันเป็นกลุ่มอันนี้เป็นการบริหารจัดการเวลาของลูกๆเองนะคะพอเราทำเสร็จแล้วก็จะมาสู่ขั้นตอนของการเขียนรายงานการเขียนรายงานข้อ2เราทำเค้าโครงแล้ว3บทนะคะพอมาข้อ4มันจะเพิ่มมาอีก2บทนะคะก็จะกลายเป็น5บทการเขียนรายงานตัวนี้สิ่งที่นำมาเขียนก็คือผลของ…ผลของการทำโครงงานถ้าเป็นสำรวจก็ผลของการสำรวจของเรามันเป็นอย่างไรถ้าเป็นโครงงานทดลองก-ั(-็)บผลการทดลองเป็นอย่างไรนะคะถ้าเป็นโครงงานประดิษฐ์ผขน(ล)ของนวัตกรรมที่ลูกทำคืออะไรนะคะอันนี้ก็คือเอามาเขียนแล้วก็สุดท้ายก็คือจะเป็นข้อเสนอแนะนะคะตัวสุดท้ายขั้นตอนที่5เมื่อลูกได้รายงาน5บทเสร็จแล้วเรามีความรู้แล้วเราเป็นผู้รู้ในเรื่องนี้เพราะเราทำเองมากับมือคิดปัญหาเองวางแผนเองทำเองมากับมือสรุปต่อมาทำอย่างไรที่จะเอาไปเอาเรื่องที่เราทำนี่ที่มันน่าสนใจนี่ไปเผยแพร่ให้กับคนอื่นได้รู้ขั้นตอนที่5นี่ล่ะค่ะสำคัญสิ่งที่เรารู้แล้วทำอย่างไรมีวิธีการอะไรบ้างในการนำเสนองานของเรานี่แหละไปให้คนอื่นรู้นะคะอันนี้ครูก็จะจัดเวทีให้กับลูกๆนะครูจะให้ทำนำเสนอนะคะอาจจะเป็นเชิงนิทรรศการเดี๋ยวให้บอร์ดไปแล้วก็ผลงานของลูกนะคะเดี๋ยวลูกๆค่อยมาคิดกันว่าลูกจะนำเสนอแบบไหนบ้างเพราะมีหลากหล-่ะ(าย)วิธีการมากเลยนะคะเดือนมีนาคมเดือนมีนาคมประมาณต้นมีนาคมนะคะประมาณต้นมีนาคมโครงงานของลูกน่ะเสร็จเรียบร้อยแล้วต้นมีนาคมครูจะให้ลูกไปวางวางแล้วก็นำเสนอให้กับน้องๆให้กับคุณครูได้ดูโอเคไหมคะอันนี้ยอมรับไหมอันนี้เป็นการประเมินนะคะตามสภาพจริงนี่ครูให้คะแนนตามนี้เลยลูกถ้าลูกทำตามขั้นตอนออกมาได้นะคะทุกคนทำได้นำเสนอได้ทุกอย่างเอาเกรด4ไปเลยดีไหมเอาเกรด4ไปเลยดีไหมง่ายไหมคะเทอมนี้เรียนง่ายมากเลยนะลูกเทช่วง(อม)นี้นี่เรียนง่ายไม่ไมี(ด้)อะไรเลยข้อส-่งข้อสอบครูก็ไม่ออกแล้วครูจะมาประเมินเนี่ครย(-ู)จะประเมินลูกตามสิ่งที่ลูกทำไ(น)-ีด-้(-่)แหละเพราะอะไรเว่(พร)าะแต่ละขั้นตอนที่งานออกมาเนี่ยลูกต้องใช้ความสามารถเยอะมากเลยนะลูกกว่าจะได้ปัญหาลูกจะต้องคิดต้องมีการวิเคราะห์มีการแลกเปลี่ยนใช่ไหมคะนี่ออกมาการวางแผนก็เหมือนกันทุกอย่างนี-้(-่)งานชิ้นนี้จะเป็นตัวพิสูจน์ว่าที่ครูสอนมาตั้งแต่ม.4,ม.5,ม.6นะที่ครูสอนมาคณิตศาสตร์นี่ลูกสามารถนำความรู้ที่ครูสอนน่ะมาใช้นะคะในการทำโครงงานได้เลยขั้นตอนแรกนะลูกการคิดและเลือกหัวข้อเรื่องฝากเอาไว้เวลาเราแบ่งกลุ่มตอนนี้ยังไม่แบ่งนะลูกสิ่งสำคัญสิ่งสำคัญที่ลูกจะต้องคำนึงถึงก็คือลูกจะต้องคิดแล้วก็เลือกหัวเรื่องนะคะด้วยตนเองไม่ใช่ไปดูเพื่อนไปดูเพื่อนเฮ้ยเพื่อนทำอันนี้ตามเพื่อนลูกไม่เอาไม่ต้องๆเนะ(รา)เอาเฉพาะกลุ่มเราลูกถ้าเรามีกันอยู่2คนแ(เ)รล-้(า)วก็มาแลกเปลี่ยนกันเราส(2)องคนนี่สนใจเรื่องอะไรอยากศึกษาเรื่องอะไรแล้วทำไมถึงอยากศึกษาเรื่องนี้อันนี้คือคำถามคุยกัน2คน3คนเราที่อยู่ในกลุ่มแค่นั้นเองนะไม่ต้องไปหยิบของเพื่อนมาเพราะความสนใจของแต่ละคนครูรู้เลยว่ามันไม่เหมือนกันมันไม่เหมือนกันบางคนชอบประดิษฐ์บางคนชอบสำรวจบางคนชอบทดลองขึ้นอยู่กับความสนใจของแต่ละคนนะคะอันแรกเลยสิ่งที่ฝากอันที่2หัวข้อได้มาจากไหนปัญหาค่ะปัญหาใช่สิ่งที่เราเดินไปแล้วเราไปพบปัญหาอะไรเกิดคำถามขึ้นในใจเออทำไมมันเป็นแบบนี้นี่สิ่งใดเป็นตัวที่จะบ่งบอกว่าเรื่องที่เราสนใจแล้วมันเกิดจากอะไรนะคะหรืออยากรู้อยากเห็นเกี่ยวกับเรื่องอะไรเราน่ะอยากรู้เรื่องอะไรเราก็ทำเรื่องนั้นลูกต่อมาควรเลยนะอันนี้ก็คือหัวเรื่องนะคะจะต้องเฉพาะเจาะจงและก็ชัดเจนไม่ใช่พูดไปอ้อมโลกเลยชื่อไม่เฉพาะเจาะจงนะคะใครถามก็ตอบไม่ได้เออจริงฉันจะทำเรื่องอะไรนี่ฉจะ(-ัน)ทำไปทำไมตอบไม่ได้ตอบคำถามไม่ได้นะคะอันนี้ไม่เอานะเป็นเรื่องที่เฉพาะเจาะจงนะคะชัดเจนด้วยว่าจะทำเรื่องอะไรนะคะเมื่อคนอื่นมาอ่านชื่อเรื่องเราแล้วเขาเข้าใจเลยว่าเราจะทำเรื่องอะไรนะคะและสุดท้ายเลยฝากเอาไว้ว่าลูกๆนะคะถ-้าเรายัง…เราคิด-้า(แ)ล้วเราคิดแล-้-่ะ(ว)แต่เราวละ(-่า)ความรู้ของเราหรือว่าฐานข้อมูลเดิมของเรายังไม่พอลูกสิ่งที่จะช่วยตัวช่วยลูกได้นะคะก็คือแหล่งข้อมูลแหล่งที่จะมาให้ลูกได้คิดแล้วก็ตัดสินใจอย่างเช่นอะไรบ้างการไปศึกษาเอกสารนะคะดูในเอกสารหรือตำราบทความอะไรต่างๆสำหรับลูกๆนี่การไปอ่านเอกสารตำราบทความคงยากนะคะเพราะว่าส่วนมากมันก็จะเป็นตัวหนังสือนะลูกใช่ไหมมันเป็นตัวหนังสือแต่ที่น่าสนใจคืออะไรการเข้าชมนิทรรศการนะคะหรือการประกวดโครงงานในที่ต่างๆอย่างเช่นนี่การแข่งขันงานศิลปหัตถกรรมน-ี-่ะลูกที่เขาแข่งกันน่ะมันก็จะมีแข่งโครงงานประเภทต่างๆนะคะมันจะแข่งโครงงานประเภทต่างๆและก็ตัวอย่างเช่นเมื่อกี้ที่ไปร่วมประชุมวิชาการและนิทรรศการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนที่เชียงใหม่นะคะที่เบนซ์ไปด้วยกับครูปิ๊กเบนซ์ไปด้วยกับครูปิ๊กน-ี-่ะในแต่ละโรงเรียนนะคะเป็นร้อยเลยที่ทำโครงงานทำนวัตกรรมขึ้นมาแล้วเบนซ์ได้ไปเดินดูไหมลูกเบนซ์นี่ไปเดินดูนิทรรศการต่างๆเจอตัวนวัตกรรมเจอการทดลองนะคะเยอะมากเลยอันนี้คนที่ได้เปรียบในห้องนี้คือใครคือเบนซ์เบนซ์นีจะ(-่)ได้เปรียบเพราะว่าเบนซ์นี่ได้ไปหาประสบการณ์มาเยอะแล้วท(ฐ)านข้อมูลของเบนซ์ท(น)-ี่จะเยอะแล้วไม่ว่าจะเป็นโครงงานประดิษฐ์หรือว่าโครงงานทดลองนะคะเดี๋ยวเบนซ์เบนซ์ออกมาเล่าให้เพื่อนฟังหน่อยว่าที่เบนซ์ไปแล้วไปดูนิทรรศการของแต่ละโรงเรียนนะคะเห(บ)-็นซ์เห็นแล้วว้าวชอบชอบโครงงานของโรงเรียนอะไรแล้วเก็(ขา)ทำอะไรเล่าให้เพื่อนฟังหน่อยนะคะเก่งมากขอบคุณมากค่ะที่คุณครูไปนะคะครูจะเล่าประสบการณ์ของครูด้วยทีนี้เบนซ์ไปเ(น)ด-ี-๋(-่)ยวครูพาเบนซ์นไป(-่ะ)เดินดูนิทรรศการของแต่ละโรงนะคะแล้วครูปิ๊กเบนซ์คร-ูปิ๊กร-ัชชานนท์นะคะได้มีโอกาสเข้าไปฟังฟังการนำเสนอผลงานทางวิชาการของนักเรียนนะคะของนักเรียนวันนั้นไปดูอยู่2-3โรงนะคะที่ไปนั่งฟังแล้วก็ลูกๆนะคะนักเรียนนี่แหละม.3,ม.4,ม.5,ม.6ที่เขาจับกลุ่มการ(-ัน)ทำโครงงานแล้วเขาก็มานำเสนอมันจะมีเรื่องที่น่าสนใจมันมีเรื่องที่น่าสนใจอยู่นะคะก็คืออะไรเตรียมอุดมฯเก็(ขา)ทำเรื่องโจ๊กโรงเรียนเตรียมอุดมสว่างแดนดินนะคะที่สกลนครเขามานำเสนอเรื่องโจ๊กใช่ไหมมีเรื่องของโจ๊กแต่โจ๊กของเขานะลูกเขาทำมาจากมันมีส่วนผสมมันมีส่วนผสมของข้าวข้าวที่ในชุมชนของเขาน่ะมันมีหลายประเภทมากเลยเขาเรียกว่า"ข้าวเข้าห่าน"ข้าวห่านี่แหละซึ่งตัวนี้มันจะเป็นประโยชน์มีประโยชน์นะคะแล้วเพื่อนๆน่ะเขาก็เอามาคิดว่าเราจะใช้ส่วนผสมของข้าวนี่แต่ละประเภทนี่ปริมาณเท่าไรเพื่อที่จะเอามาทำโจ๊กแล้วก็เอาไปทดลองพก-็(อ)ได้…พอได้ผลการทดลองแล-้ะ(ว)ออกมาเป็นผลิตภัณฑ์อันนี้ก็น่าสนใจนะคะในสิ่งที่เขาทำนี่กลุ่มไหนที่สนใจเกี่ยวกับเรื่องของอาหารก็สามารถเอามาคิดได้นะคะมาต่อยอดได้อีกโรงหนึ่งเขาทำเกี่ยวกับขวดไม่ใช่ขวดเขาเรียกว่าอะไรถุงถุงที่เอาไปใส่แก้วYETIป้องกันเก็บอุณหภูมิเก็บความเย็นนะคะเพราะอะไรเพราะเขาคิดว่าเอออยู่ที่โรงเรียนของเขานี่มีน้ำแข็งนะคะคุณครูไปซื้อเครื่องดื่มเด็กๆน่ะชอบไปซื้อเครื่องดื่มเสร็จแล้วน้ำแข็งมันก็ละลายเร็วเขาก็เลยอยากทำตัวนี้ไอ้ปลอกปลา(อ)กที่ใส่แก้วนี้ล่ะค่ะทำอย่างไรจะให้น้ำแข็งนี่มันละลายได้ช้าที่สุดเพื่อคงรสชาติได้นานที่สุดอันนี้เขาก็ไปคิดตัววิธีการทำนวัตกรรมเข้ามาไอ้ถุงตัวนี้เขามันมี…เขก-็(า)มีส่วนผสมของต้นไม้ขี้เลื่อยมีส่วนผสมของขี้เลื่อยในพืชที่เขาศึกษานะคะนี่มันเกิดจากการคิดการเอาวัสดุต่างๆนี่มาวางแผนเพราะว่าอะไรเพราะว่าขี้เลื่อยตัวนี้ของต้นไม้ต้นนี้มันมีส่วนของเขาเรียกเก็บความอุณหภูมิน่ะได้ดีนะคะเขาก็เอามาวางเปรียบเทียบจากสิ่งที่เขาได้เรียนรู้น้ำแข็งชาวบ้านใช่ไหมคะเวลาน้ำแข็งน-ี-่ะลูกรู้จักแกลบไหมคะแกลบก็คือข้าวน่ะเม็ดขค-่(-้)าวเวลาเอาไป…เราไปสีนะมันก็จะมีส่วนของเปลือกน่ะลูกส่วนของเปลือกที่มันปลิวออกไปแล้วอยู่ข้างนอกส่วนมากเวลาเราเก็บความเย็นใช่ไหมคะก็จะตามบ้านนอกหรือว่าตามงานบุญงานอะไรน-ีะ(-่)น้ำแข็งก้อนใหญ่ๆน่ะครูยังมีอยู่นะความทรงจำนั้นนะคะตอนเด็กๆเนี่ย(ใ)เป็นงานบุญน่ะมันจะมีก้อนน้ำแข็งก้อนใหญ่ๆเสร็จแล้วก็เอาแกลบนี่แหละลูกป้องกันไม่ให้มันละลายน่ะแล้วก็เอาแกลบนี้ไปกลบไปกลก(บ)ก้อนน้ำแข็งเอาไว้ใช่ไหมคะใครรู้บ้างอันนี้ยกมือรู้ไหมรู้ไหมว่าแกลบในช(-ี)-่วยช่วยเก็บไม่ให้น้ำแข็งละลายเพราะแต่ก่อนมันไม่มีนะลูกไอ้ตู้เก็บความเย็นที่แบบคอนเทนเนอร์ที่มันแบบFreezeเอาไว้นี่มันไม่มีมันก็เป็นภูมิปัญญาอันนี้คือสิ่งที่เด็กๆเค-่อ(ขา)ยได้สังเกตนะคะลูกเกิดไม่ทันลูกเกิดมามีตู้เย็นมีที่เก็บความเย็นแล้วนะคะแต่ครูปิ๊กน่ะตอนนั้นน่ะยัง…ตอนนั้นยน-่ะ(-ัง)เป็นเด็กๆอยู่เป็นเด็กๆแล้วก็ไปงานบุญงานอะไรพวกนี้น่ะกินน้ำแข็งใ(ไ)สนะคะน้ำแข็งใ(ไ)สเป็นก้อนๆนี่เขาไม่มี…เขาไม่มีถังนะคะเขก-็(า)ไม่มีถังใส่เขาก็จะเอาไปกระสอบใช่เอากระสอบแล้วก็น้ำแข็งก้อนใหญ่ๆแล้วก็เอาแกลบนี่ล่ะค่ะไปคลุมเอาไว้มันก็จะไม่ละลายน้ำแข็งก็จะไม่ละลายเก็บได้นานเป็นวันเลยนะคะอันนี้ก็เป็นคุณสมบัตินะคะเขาก็เลยมาคิดทำตัวนวัตกรรมขึ้นมาต่อยอดใหม่ๆเกิดขึ้นมาเป็นถุงนอกจากถุงตัวนี้ครูยังชอบใจที่เด็กเขๆ(า)นำเสนอนะถุงตัวนี้เอาไปซักได้ด้วยนะลูกเอาไปใช้ใหม่ได้แล้วมันสวยด้วยเขาออกแบบมาเพื่ออะไรเขาบอกเอ-่ะ(อ)ถ้ามันไม่สวยค-ุ(น)ณก็ไม่อยากใช้นี่เขาก็ไปคิดเพิ่มความคิดสร้างสรรค์เข้ามาอีกนี่คือสิ่งที่เกิดขึ้นนะคะเวลาเราไปดูโครงงานหรือไปดูการนำเสนอผลงานต่างๆของเด็กๆนี่มันก็จะเกิดความคิดสามารถเอามาประยุกต์ใช้สามารถเอามาต่อยอดนะคะโครงงานนวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์เราสนใจเรื่องนี้เราอาจจะหยิบของเขามาแล้วเราเอามาต่อยอดได้นะคะไม่ผิดนะคะแต่แต่เราจะต้องให้เครดิตเราจะต้องอ้างอิงถึงสิ่งที่เรานำมาด้วยนะลูกไม่ใช่ไปเอาของเขามาแล้วเอออันนี้ฉันทำฉันคิดอยู่คนเดียวเแล้(รา)วจะต้องบอกว่าไอ้ป(โ)ค-ุย(รง)งานที่เราเอามาน-่ะฐานของเขาคืออะไรนะคะโอคนะผ่านนะทีนี้ขั้นวางแผนถท-ุก(-ึง)อย่างที่ครูบอกเมื่อไหร่ก็ตามที่เราได้ชื่อเรื่องเรียบร้อยแล้วถึคร(งข)-ั้ง(น)ที่2แล้วนะลูกชื่อเรื่องเรียบร้อยอ่ะมาวางแผนนะคะตัวนี้จะรวมถึงเค้าโครงด้วยที่ครูบอกการวางแผนการเขียนเค้าโครงเราจะต้องทำล่วงหน้านะคะไม่ใช่ฉันจะทำเรื่องนี้แหละแต่ยังไม่มีแผนอะไรเลยไปซื้อวัสดุอุปกรณ์แล้วก็มาทำเลยอันนี้ไม่ใช่นะคะการวางแผนน่ะมันจะทำให้เรารู้แล้วก็รัดกุมมากขึ้นนะคะคิดก่อนคิดก่อนว่าเราจะทำอะไรช่วงไหนอะไรบ้างที่จะเอามาทำนะคะขั้นตอนนี้เขียนเค้าโครงแล้วก็นำเสนอนะมันจะมีคาบคณิตศาสตร์นและ(-ี่)ครูจะให้ออกมานำเสนอหลังจากที่ลูกได้ชื่อเรื่องแล้ววันนี้จะต้องได้ชื่อเรื่องนะคะแล้วสัปดาห์ต่อไปเราจะมาเรียนเรื่องเขียนเค้าโครงกันแล้วลูกก็ต้องเขียนเค้าโครงออกมานำเสนอถ้าโอเคผ่านลูกถึงจะสามารถเอาไปทำในขั้นตอนที่3ได้โใ(อ)เช-่(ค)ไหมทีนี้ขั้นตอนการลงมือปฏิบัติขั้นที่3ใช่ที่ลูกวางแผนไว้น-่ะลูกเห็นชอบเค้าโครงแล้วเรียบร้อยโอเคครูอนุมัติแล-้ะ(ว)ให้ทำแล้วตอนนี้ล่ะค่ะขั้นลงมือทำมีทั้งหมดอยู่3ขั้นตอนลูก3ขั้นตอนขั้นตอนแรกก็คือจะต้องเตรียมวัสดุอุปกรณ์ที่เราคิดไว้สิ่งที่เราจะทำอุปกรณ์มีอะไรบ้างต้องเขียนเขียนออกมาเราจะทำที่ไหนเราจะทำในห้องนี้ไหมหรือว่าเราจะทำ…ออกไปทำนอกห้องเรียนขึ้นอยู่กับประเภทของโครงงานที่ลูกทำนะคะลูกสนใจเรื่องอะไรอันนี้ขึ้นอยู่กับลูกเลยแต่ลูกจะต้องวางแผนมากของที่จะใช้มีอะไรอุปกรณ์มีอะไรทำที่ไหนอันนี้ขั้นตอนแรกหลังจากที่เราเตรียมวัสดุอุปกรณ์เสร็จเรียบร้อยมาปฏิบัติแล้วทีนี้มาทำค่ะการทำฝากไว้นิดหนึ่งลูกจะต้องละเอียดรอบคอบตอนที่ทำคำนึงถึงความปลอดภัยคำนึงถึงความประหยัดโอเคนะต้องประหยัดต้องรอบคอบแล้วก็ปลอดภัยด้วยหลังจากนั้นขั้นตอนที่3บันทึกข้อมูลสิ่งที่เราทำได้อะไรได้ผลอย่างไรตอนที่…ขั้นตอนการทำนี่มันมีปัญหาหรือเปล่าปัญหาที่เกิดขึ้นในขั้นตอนของการปฏิบัตินี่ลูกเราพบปัญหาอะไรเราต้องบันทึกเอาไว้นะคะพยายามบันทึกตามกำหนดเวลาไม่ใช่ว่าเออเราลงไปสังเกตแล้วลงไปเก็บข้อมูลแล้วเอาไให(ว)-้ก่อนเอาไว้ก่อนเดี๋ยวค่อยพรุ่งนี้ค่อยบันทึกว(อ)-ันนี้ได้ไหมไม่ได้ไม่ได้นะลูกลูกจะต้องบันทึกณเวลานั้นบันทึกให้ครบเพราะอะไรเดี๋ยวลืมพอลืมเสร็จแล้วน่ะมันจะเสียเวลาลูกจะต้องกลับมาทำใหม่นะคะโอเคนะขั้นตอนที่4ค่ะขั้นตอนที่4แล้วมี5ขั้นตอนนะคะการเขียนรายงานตัวนี้แหละเป็นวิธีการสื่อความหมายวิธีหนึ่งนะคะที่จะให้คนอื่นน-ี-่ะให้น้องให้ครูให้เพื่อนเข้าใจเข้าใจเกี่ยวกับแนวคิดวิธีการดำเนินงานโครงงานของเรานี่แหละเข้าใจเกี่ยวกับผลการดำเนินงานของเรานะคะข้อสรุปและข้อเสนอแนะต่างๆเน้นว่าการเขียนรายงานนี้ขอภาษานะคะง่ายเข้าใจได้ชัดเจนนะคะตอบประเด็นสำคัญๆได้แค่นั้นเองการแ(เ)ข-ี-่ง(ยน)โครงงานการเขียนรายงานนะคะสุดท้ายแล้วลูกพอได้รายงานปุ๊บขั้นตอนของการนำเสนอการนำเสนอแล้วเราได้รายงานแล้วใช่ไหมคะเป็นขั้นตอนสุดท้ายของการทำโครงงานแล้วในการนำเสนอโครงงานนี่ขึ้นอยู่กับความเหมาะสมนะคะอย่างเช่นเป็นโครงงานประเภทอะไรเราก็จะสามารถเลือกนะคะเลือกวิธีการนำเสนอให้เหมาะสมกับประเภทของโครงงานเนื้อหาเป็นอย่างไรแล้วช่วงเวลาที่จะนำเสนอน่ะช่วงไหนแล้วระดับผู้เรียนน่ะเป็นอย่างไรอย่างเช่นม.6นี่ครูจัดเต็มที่เลยครูจะให้จัดเป็นนิทรรศการนะคะมีบอร์ดนำเสนอแล้วก็มีผลงานตัวนวัตกรรมหรือว่าสิ่งประดิษฐ์ที่ลูกได้ทำเสร็จแล้วก็จะมีนักเรียนเป็นคนนำเสนอเพราะฉะนั้นการ...นี่เล่มรายงานก็เอาไปวางไว้บนโต๊ะนะคะแล้วลูกก็ได้บรรยายนำเสนอหรือถ้าบางกลุ่มนะคะทำเกี่ยวกับเรื่องของอาหารเครื่องดื่มสุขภาพอย่างนี้น่ะลูกก็อาจจะมีการสาธิตแล้วให้คนเข้ามาดูได้ชิมนี่รูปแบบของการนำเสนอมีเยอะเลยมากมายนะคะมี…นี่ขั้นตอนของการทำโครงงานไม่ว่าจะเป็นประเภทไหน4ประเภทนี้มันก็จะมีขั้นตอนเหมือนกัน5ขั้นตอนเหมือนกันเลยนะคะทีนี้มาสู่สิ่งที่ลูกจะต้องทำในคาบนี้ครูจะให้แบ่งกลุ่มนะคะวันนี้เรามาทั้งหมด7คนนะคะทั้งหมดมีอยู่3กลุ่มนะกลุ่มที่1มี3คนกลุ่มที่2กับกลุ่มที่3กลุ่มละ2คนนะคะรวมเป็น7นะลูกโอเคนะให้คิดชื่อของโครงงานที่ลูกสนใจที่ลูกจะทำนะคะคิดได้แล้วเมื่อสรุปได้แล้วครูจะให้ออกมานำเสนอชื่อโครงงานที่หน้าชั้นวันนี้เราจะได้ชื่อโครงงานที่เราสนใจนะคะอย่าลืมนะชื่อโครงงานต้องมาจากสิ่งที่เราสนใจเองนะคะไม่ต้องไปตามเพื่อนเอามาจากปัญหาสิ่งที่อยาก…อยากทำนะคะให้ลูกเขียนอย่างนี้นะคะสมาชิกในกลุ่มกลุ่มที่1นะคะมีอะไรบ้างหัวข้อโครงงานเขียนชื่อเรื่องมาเลยนะคะตัวนี้บอกเหตุผลที่อยากทำโครงงานนี้เหตุผลอะไรลูกไปเจอปัญหาอะไรทำไมลูกถึงอยากทำถ้าทำแล้วมันไปช่วยเกิดประโยชน์กับใครได้บ้างอันนี้คือสิ่งที่บอกเหตุผลมานะคะโอเคนะถามไหมคะมีคำถามไหมครูจะให้แบ่งกลุ่มทำแล้วตอนนี้ค่ะใช่แบ่งกลุ่มตอนนี้เลยแล้วก็คุยกันต้องไปนั่งด้วยกันนะลูกใครเลือกใครกลุ่มไหนให้ไปนั่งด้วยกันนะคะจัดเก้าอี้ใหม่ด้วยนะคะจัดเป็นกลุ่มเก้าอี้จัดเป็นกลุ่มดูครับดูก่อนนะดูก่อนนะก่อนที่ลูกจะเขียนนะคะลูกจะต้องมาแลกเปลี่ยนกันก่อนนะลูกคุยกันในสมาชิกในกลุ่มนี่แลกเปลี่ยนเรียนรู้กันก่อนว่าลูกอยากทำเรื่องอะไรนะคะลูกสนใจเกี่ยวกับอะไรเกิดปัญหาอะไรใช่หัวข้อโครงงานใช่อันนี้หัวข้อโครงงานนี่อย่าเพิ่งเขียนชื่อก็ได้ลูกไปคุยกันก่อนตกลงเอาอะไรกันแน่นะคะตกลงลูกอยากทำเรื่องอะไรให้คุยกันก่อนอย่าเพิ่งมาเขียนใส่ในกระดาษที่ครูแจกให้คุยกันให้เรียบร้อยก่อนออกมาเป็นข้อสรุปของกลุ่มก่อนลูกค่อยมาเขียนตรงนี้นะคะสิ่งที่คุยกันสิ่งที่จะต้องคิดร่วมกันคือเหตุผลนี่ที่อยากทำหัวข้อนี้เหตุผลที่สนใจเกี่ยวกับเรื่องนี้นะคะเรดาร์ถามไหมถามไหมลูกมีคำถามไหมไม่มีทำได้เลยนะคะถ้าไม่มีแล้วทำได้เลยนะคะตอนนี้กลุ่ม1นะคะเขามีเรื่องที่สนใจครูถามนะลูกกลุ่ม1สนใจเรื่องของอะไรเดี๋ยวครูจะเขียนบนกระดานนะคะทำผังไว้ให้ลูก(ล่าม)เป็นปลูกผักแบบไม่ใช้ดินค่ะ(อาจารย์เชาวนี)การปลูกผักแบบไม่ใช้ดิน(ล่าม)ก็คือแล้วก็ไม่ได้เป็นรดน้ำน่มา(ะ)ค่ะเป(จะ)-็นเหมือนคล้ายๆออร์แกนิกก-็คือจกา(ะ)รใช้น้ำเป็นด้านล่างค่ะ(อาจารย์เชาวนี)ถามลูกว่าทำไมรูปถึงอย-่าง(ก)ปลูกผักแบบไม่ใช้ดินเหตุผลที่สนใจเรื่องนี้ทำไมคะ(ล่าม)อ๋อค่ะเพราะว่าดินคือแบบมันมีปัญหาเรื่องดินแข็งหรือว่าก็คือมันใช้ปลูกยากน่ะค่ะแล้วก็มันใช้เวลานานค่ะก็มีพวกหนอนหรแล-้ว(-ือ)ก็พวกไส้เดือนอะไรแบบนี้น่ะค่ะกลัวผลผลิตไม่สวยค่ะ(อาจารย์เชาวนี)แสดง...แล้วผักที่ลูกอยากปลูกคืออะไร(ล่าม)เป็นผักบุ้งค่ะ(อาจารย์เชาวนี)ปลูกผักบุ้งนะผักบุ้งลูกจะไม่ใช้ดินเลยใช่ไหมคะลูกจะไม่ปลูกในดินเลยใช่ไหม(ล่าม)ค่ะไม่ใช้เลยค่ะจะใช้เป็นน้ำน่ะค่ะแล้วก็ไม่รดน้ำด้วยค่ะเพราะว่าเหมือนใสา(-่)ยน้ำเป็นข้างล่างเกล่องท้ายกล่องค่ะแพ(ล)ะเกา(-็)ะมันจะไม่มีมีแดดแต่มันจะไม่โดนแดดน่ะค่ะคืออันนี้มันถ้าโดนแดดมัน…อ๋อถ้าปลูกที่ดินน่ะค่ะบ(เ)อก-ิดว่าถ้ามันโดนแดดแบบแดด…หรือว่าไม่มีแดดคือมันเหมือนเคลื่อนที่หรือมันย้ายไม่ได้แต่ว่าถ้าเราปลูกในกล่องก็คือ…คือสามารถยกเคลื่อนย้ายให้มันโดนแดดได้ค่ะ(อาจารย์เชาวนี)หมายถึงว่าลูกเขาอยากปลูกในแดด…ปลูกในกล่องแล้วสามารถเอากล่องนี้กลข(-่)องผักบุ้งนี่เอาออกไปตากแดดในช่วงเวลาที่ลูกอย-่ากให้โดนแดดได้ใช่ไหมคะสิ่งที่ลูกเขาคิด(ล่าม)ค่ะใช่ค่ะ(อาจารย์เชาวนี)สิ่งที่ลูกอยากรู้คือพอมันปลูกได้แล้วสิ่งที่ลูกอยากรู้คืออะไรคิดว่าถ้ามันปลูกแล้วเราใส่ในน้ำแล้วเอาไปตากแดดได้นี่สิ่งที่ลูกอยากจะประเมินที่ผลของมันที่ลูกคิดน่ะมันคืออะไรลูกคิดล่วงหน้าไหมว่ามันจะเกิดอะไรขึ้น(ล่าม)ค่ะก็คือถ้าปลูกผักบุ้งได้ก็คือมันสามารถใช้กินนำไปขายได้น่ะค่ะเราจะได้มีรายได้ด้วยค่ะ(อาจารย์เชาวนี)โอเคอันนี้คือประโยชน์ของสิ่งที่ลูกได้แล้วนะคะทีนี้พอจะมองออกแล้วว่าลูกอยากทำเกี่ยวกับการปลูกผักบุ้งทีนี้คือในสิ่งที่ลูกคิดแล้วก็คือปลูกโดยใช้…ไม่ใช้ดินนะคะปลูกในน้ำนะคะปลูกในน้ำแล้วสิ่งที่ลูกจะต้องทำการทดลองนะคะสิ่งที่ลูกต้องทำอันนี้เป็นโครงงานทดลองนะลูกลูกจะต้องทำเป็นโครงงานทดลองก็คือปลูกในกล่องที่มีน้ำนะคะเสร็จแล้วเอาไปวางไว้ที่แดดเพราะสิ่งที่ลูกต้องการต้องการดูนั่นก็คือแดก(ด)นะที่ที่มันมีแดดด้วยอันนี้คือสิ่งที่เข้ามาเกี่ยวข้องกับการปลูกผักบุ้งของลูกเพราะฉะนั้นลูกจะต้องมีช่วงเวลาที่เอาไปใส่แดดนะคะแล้วก็เก็บเข้ามาเหมือนเดิมอันนี้ลูกจะต้องมีความรับผิดชอบนะคะในการทำพอสมมติว่าจะต้องทำอยู่2กล่องนะคะให้ทำอยู่2กล่องให้ทำที่ปลูกเหมือนกันนี่ทำอยู่2กล่องกล่องหนึ่งเอาไปตากแดดอีกกล่องหนึ่งเอาวางไว้ที่เดิมกล่องหนึ่งนี่เอาวางไว้ที่เดิมเสร็จแล้วให้ลูกใช่ให้ลูกบันทึกนะคะให้ลูกบันทึกว่าไอ้ตัวที่ไป…เอาย้ายไปที่แดดนี่มันการเจริญเติบโตเป็นอย่างไรนะคะบันทึกโดยสร้างแบบบันทึกก-็อาจจร(ะ)วัดความสูงของของผักบุ้งนะคะว่ามันสูงขึ้นเท่าไรนะคะเจริญเติบโตได้เท่าไรแล้วก็ต้นที่เราไม่ได้ไปตากแดดก็เหมือนกันนะคะเปรียบเทียบกันเสร็จแล้วเมื่อถึงเวลาที่กำหนดสมมติว่าอาจจะได้1เดือนที่ลูกใช้เวลาในการปลูกผักบุ้งนะคะนี่ก็สามารถเอามาสรุปข้อมูลได้โอเคนะเอาง่ายๆก่อนแค่นี้นะคะลูก...ชื่อเรื่องการปลูกผักบุ้งการปลูกผักบุ้งแบบไม่ใช้ดินกลุ่มที่2คิดได้หรือยังคะกลุ่ม2คิดได้หรือยังลูกเอามานั่งคุยกันแลกเปลี่ยนกันก็ได้เด(ผ)-ื-ี-๋ย(-่อ)วครูจะได้ให้ข้อเสนอแนะหรือว่าลูกจะได้คิดต่อยอดได้กลุ่ม2หรือกลุ่ม3ก็ได้ลูกใครพร้อมออกมาก่อนครูจะช่วยคิดนะคะให้ออกมาก่อนแล้วลูกสนใจเรื่องอะไรไม่ต้องห่วงถ้าลูกสนใจเรื่องอะไรเดีแล้(-๋ย)วครูช่วยคิดว่าลูกจะได้ทำอะไรต่อมาออกมาค่ะออกมาทั้งสองคนเลยออกมาทั้งสองคนเลยเอาเก้าอี้มาด้วยนะลูกครูถามกลุ่ม2ต้นกับน้องเมย์นะคะสนใจเกี่ยวกับเรื่องอะไรความสนใจของเรา2คนเกี่ยวกับเรื่องอะไร(ล่าม)เป็นทำอาหารค่ะ(อาจารย์เชาวนี)ทำอาหาร(ล่าม)เป็นผัดไทยน่ะค่ะเป็น…ที่เป็นเส้นน-่ะค-่ะ(อาจารย์เชาวนี)อาหารไทยเป็นเส้น(ล่าม)ผัด(อาจารย์เชาวน-ี)อะไรคะเส้น(ล่าม)ไม่แน่ใจว่าเป็นผัดไทยหรือเปล่าคะ(อาจารย์เชาวนี)ใช่ผัดไทย(ล่าม)ผัดไทยค่ะ(อาจารย์เชาวนี)แสดงว่าส(2)องคนนี้ชอบกินแน่เลยผัดไทยถามว่าปัญหาของผัดไทยมันคืออะไรที่ลูกอยากรู้ผัดไทยเราชอบทานแต่เราอยากรู้เรื่องอะไรเกี่ยวกับผัดไทยนั่นแหละต้องถามเราสองคนนะว่าเราอยากรู้…เราเห็นผัดไทยเราไปกินแล้วมันเกิดปัญหาอะไรแล้วเราอยากแก้ปัญหาอะไรเกี่ยวกับผัดไทยอยากรู้อะไร(ล่าม)แบบว่าอยากเพิ่มรสชาติน่ะครับอยากหก(ย)-ิบนอ(ป)-ัญหะไรต(า)ใรง(น)หัวข้อรสชาติของผัดไทยครับ(อาจารย์เชาวนี)แสดงว่าไปกินผัดไทยที่ร้านแล้วมันไม่อร่อยเหรอคะ(ล่าม)ค่ะมันก็เป็นรสชาติแบบธรรมดาไม่อร่อยค่ะ(ไม่ถูกปากเรา(อาจารย์เชาวนี)ไม่ถูกปากเราโอเคอยากทำผัดไทยที่มันแตกต่างจากที่อื่น(ล่าม)ค่ะใช่ค-่ะอยากทำแบบรสชาติแบ-ู(บ)แ-้จั(ปล)กท(ๆ)างบ้าน(ง)(อาจารย์เชาวนี)ลูกอยากทำผัดไทยลูกรู้ไหมว่าผัดไทยมันมีส่วนประกอบของอะไรบ้างในวัสดุของการทำผัดไทยน่ะอุปกรณ์ต่างๆวัสดุเส้นผักต่างๆพวกเนื้อสัตว์พวกอะไรพวกนี้ลูกรู้ใช่ไหมคะส่วนประกอบของผัดไทยขั้นตอนของการทำผัดไทยลูกรู้ทีนี้สิ่งที่จะมาแปลกแปลกใหม่ที่ผัดไทยตัวของลูกที่จะไม่เหมือนใครนี่คืออะไรคือส่วนของอะไรที่เอามาเอามาเพิ่มเติมตรงไหนที่มันไม่เหมือนคิดสิคิดสิว่าลูกจะเอาเอาอะไรมาเพิ่มหรือว่าตัวไหนที่จะเอามาให้มันเกิดความแตกต่าง(ล่าม)อาจจะเป็นผักต่างๆเส้นแบบต่างๆน่ะค่ะ(อาจารย์เชาวนี)ใช้เส้นต่างกันนะเพิ่มอะไรคะต้น(ล่าม)เป็นเนื้อสัตว์อย่างนี้ครับแบบเป็นกุ้งหมูหรือแบบเนื้อฝา(สั)กต-ัว-์อื่นๆน่ะครับ(อาจารย์เชาวนี)พวกเนื้อสัตว์นี่ลูกพวกอาหารทะเลนไ(ะ)ม-ั-่(น)แพงนะกลุ่มนี้สู้ไหวไหมสู้ราคาไหวไหมเพราะว่าในขั้นตอนของการทำน่ะการลงมือปฏิบัติลูกจะต้องเตรียมวัสดุอุปกรณ์นะคะต้องซื้อของพวกนี้มาแล้วก็ทดลองทดสอบดูนะว่าอันไหนมันจะ…มันจะเหมาะสมMทีนี้ครูผัดไทยโดยทั่วไปนะคะเขาจะใส่…เขาจะมีเส้นใช่ไหมเส้นเล็กเส้น…เส้นอะไรบ้างน่ะมีเส้นแบบต่างๆใช่ไหมที่ลูกสนใจเส้นแบบต่างๆเส้น…เส้นแบบที่ลูกอยากจะใช้น่ะคืออะไรเส้นเล็กไหมคะเขาใช้เส้นเล็กเหมือนกันใช่ไหมคะ(ล่าม)ค่ะแ(น)-่าจล้วก(ะ)-็เป็นเส้นเส้นเล็กๆค่ะ(อาจารย์เชาวนี)อ๋อผัดไทยเส้นเล็กเส(อ)-๊-้น(า)เล็กเส้นเล็กครูก็ยังมองว่ายังไม่เห็นความแตกต่างถ้าลูกจะใช้ผัดไทยเส้นเล็กมันก็เหมือนกับทั่วไปมันไม่มีอะไรที่แตกต่างจากเส้นผัดไทย(ล่าม)ถ้าร้านคือมันจะเป็นเส้นใหญ่กว่าค่ะแต่เราคิดว่าน่าจะเอาแบบเส้นเล็กกว่านั้นน-่ะค-่ะ(อาจารย์เชาวนี)คือทดลองทำในสูตรเหมือนกันแต่ใช้เส้นที่ต่างกันอย่างนี้เหรอคะ(ล่าม)ค่ะใช่ค่ะ(อาจารย์เชาวนี)ทีนี้ครูอยาก...อยาก...เส้นของลูกน่ะโอเคมันเป็นเส้นเดียวนะมันเป็นเส้นเดียวแต่ทีนี้ผัดไทยตัวนี้ทำอย่างไรที่จะให้เกิดความแตกต่างความพิเศษมากกว่าผัดไทยที่อยู่ในร้านอันนี้คือเป็นสิ่งเป็นสิ่งที่ให้ไปคิดเพิ่มให้ไปคิดเพิ่มนะเส้นอุปกรณ์วัสดุอุปกรณ์เครื่องปรุงนะคะอันไหนที่จะมาเพิ่มได้จริงๆผัดไทยมันก็มีรสชาติครบสูตรเลยนะมีลูกอยากจะใส่อะไรเข้าไปเพิ่มที่เป็นตัวหนึ่งที่มันเพิ่มเข้ามาในผัดไทยให้มันเกิดความแตกต่างในส่วนผสมก็ได้นะคะอันนี้คือครูให้ข้อคิดไปก่อนนะแต่ว่าเรื่องของเส้นนี่มันเป็น…มันก็ยังมันก็ยังไม่แปลกใหม่มันก็เป็นเส้นแต่ลองดูก่อนก็ได้เส้นที่ลูกเอามาก็คือให้เอาเส้นที่ลูกอยากใช้เอามาเป็นฐานนะคะเสร็จแล้วลูกอยากไปเพิ่มอะไรเครื่องปรุงเครื่องปรุงที่ลูกอยากจะเพิ่มน่ะที่มันแตกต่างน่ะแตกต่างจากผัดไทยทั่วไปเอามาเพิ่มเลยเอามาเพิ่มได้เลยที่ลูกไปช่วยกันคิดว่าลูกจะเอาอะไรมาใส่แล้วทำให้รสชาติของมันอร่อยนะคะอร่อยแล้วก็เหมาะกับคนทั่วไปอันนี้สามารถเอามาใช้ได้แล้วให้คิดต่อยอดด-้วไป(ย)ว่าไอ้ตัวสิ่งที่ลูกเอามาใส่นี่มันมีประโยชน์อะไรนะคะมันช่วยทำให้เกิดอะไรอาจจะเป็นพวกเกี่ยวกับสมุนไพรก็ได้นะผักที่ลูกเอามาใส่นี่เพราะมันจะมีสรรพคุณทางยาใช่ไหมคะช่วยลดอะไรช่วยทำอะไรบำรุงอะไรอย่างนี้น่ะก็ได้เหมือนกันอันนี้คิดต่อยอก(ด)สรุปกลุ่มที่2ก็คือทำผัดไทยผัดไทยเดี๋ยวคิดไปชื่อเรื่องให้มันว้าวกว่านี้นะว่าผัดไทยอย่างไรนะคะโอเคนะคะผ่านนะคะเก่งมากลูกกลุ่มที่3ออกมานี่กลุ่ม3เหมือนมีแนวจะลอกเพื่อนแล้วนี่ลูกเห็นเพื่อนทำผัดไทยตัวเองจะทำก๋วยเตี๋ยวไม่เอานะมานั่งมานั่งกลุ่มนี้สนใจเรื่องอะไรคะก๋วยเตี๋ยวเห็นไหม(ล่าม)ก๋วยเตี๋ยวค่ะ(อาจารย์เชาวนี)เมื่อกี้แอบมองตอนแรกที่ครูปิ๊กถามน่ะตอนแรกที่ครูปิ๊กถามเรดาร์เรดาร์บอกว่าสนใจเกี่ยวกับเรื่องของข้าวเรื่องของเข-้าวใช่ไหมตอนแรกเปลี่ยนเหได้(-็น)ไหมครูบอกแล้วนะว่าอย่จะ(า)ไปมองของเพื่อนสิ่งที่ลูกสนใจตอนแรกน่ะเหม-ื-ั(อ)นกัจะ(บ)เป็นเกี่ยวข้าวใช่ไหมลูกเกี่ยวข้าวมันทำไมถึงคิดเกี่ยวกับการเกี่ยวข้าวมันเกิดปัญหาอะไรลูกเจอปัญหาอะไรอันนี้คก(ร)-ูถามก่อนนะคะ(เอ(ล่)าม-ั())นมาเขาบอกว่าเหมือนอยาก…ถ้าเกิดไปซื้อข้าวเขากินมันมีค่าใช้จ่ายเพิ่มขึ้นแล้วเงินไม่พอก็เลยอยากปลูกข้าวเองน-่ะครับ(อาจารย์เชาวนี)อันนี้คือปัญหาที่บ้านใช่ไหมเงินไม่พออยากปลูกข้าวเองที่บ้านใช่ไหมลูกมันไกลไปลูด(ก)เดี๋ยวรอจบม.6ก่อนแล้วค่อก-็(ย)ไปปลูกข้าวอยู่ที่บ้านรอก่อนๆอันนี้เราไม่สามารถที่จะมาปลูกที่โรงเรียนได้นะคะเดี๋ยวเอาใหม่นะเกี่ยวกับอะไรดีเมื่อกี้อาหารไปแล้วอาหารเหมือนกันก็ได้ครูให้Conceptม-ั(า)นง่ายๆเป็น-่ะเครื่องดื่มก็ได้ลูกเป็นเครื่องดื่มเอาเป็นน้ำประเภทต่างๆดีกว่าน้ำม่วงๆ(ล่าม)อ๋อเป็นเหมืค(อ)นน-ั-้-ำ…เหมือนน้ำอัญชันหรือเปล่าครับผม(อาจารย์เชาวนี)อ๋อสนใจทำน้ำอัญชันใช่ไหมคะน้ำดื่มสุขภาพเหรอลูกเป็นเกี่ยวกับเครื่องดื่มดีไหมเครื่องดื่มสุขภาพเครื่องดื่มเพื่อสุขภาพ(ล่าม)ได้ค่ะ(อาจารย์เชาวนี)ตัวนี้ลูก…ลูกทำไมถึงคิดก่อนที่บอกมาจะเป็นดอกอัญชันนะเป็นดอกอัญชันเป็นหนึ่งแล้วแล้วอีกตัวหนึ่งลูกอยากทำอะไร(ล่าม)เหมือนเขาบอกว่าน่าจะเป็นเหมือนกับว่าทำน้ำเหมือนคล้ายเป็นน้ำอัดลมเป็นน-้ำกระป๋องอย่างนี้ครับเหมือนอัดแก๊สเข้าไปอย่างนั้นน่ะ(อาจารย์เชาวนี)ทดลองหมายถึงว่าเอาน้ำอัญชันใช่ไหมคะที่มาอัดแก๊สอะไรคะสีเขียวฝักสีเขียวหอมๆ(ล่าม)เหมือนจะเป็นน้ำใบเตยครับผม(อาจารย์เชาวนี)อ๋อน้ำใบเตย(ล่าม)น(เ)อ-้-ำ(า)ใบเตยมาต้มเสร็จแล้วก็มาทำเป็นเครื่องดื่มเป็นน้ำหวานครับเป็นน้ำใบเตย(อาจารย์เชาวนี)มัน-้ำใบเตยก็เป็นเครื่องดื่มปกตินะลูกไอ้น้ำอัญชันกับน้ำใบเตยเนี่เป็ย(น)สิ่งที่ลูกพบโดยทั่วไปแต่ถ้าลูกที่เรดาร์บอกมาว่าอยากจะทำเหมือนกับอัดแก๊สลงไปแล้วก็เป็นน้ำเครื่องดื่มอย่างนั้นน่ะครูคิดว่าเอออันม(น)-ั-้นน-่ะดีเป็นสิ่งที่แบบเพิ่มเข้ามาต่อยอดตัวน้ำเครื่องดื่มตัวนี้นะคะอาจจะทำให้รสชาติดีขึ้นนะคะมันก็น่าจะเป็นสิ่งที่ลองทดลองดูได้โอเคกลุ่มนี้เดี๋ยวทำน้ำอัดลมดอกอัญชันเอาดอกเดียวนะลูกเลือกใช้ดอกอัญชันก็พอแต่เราจะเอามาขั้นตอนของการทำน้ำอัดลมหรือว่าลูกจะเอาดอกอื่นๆเข้ามาร่วมก็ได้อาจจะหลายดอกแล้วก็มาประเมินดูนะคะประเมินดูว่าดอกไหนใบเตยก็ได้น่ะใบเตยอัญชันมะนาวก็ได้นะแต่จริงๆน้ำอัดลมมะนาวมันก็มีอยู่แล้วในท้องตลาดน-ั(ะ)ดทุกอย่างแต่อันนี้เป็นขั้นตอนของการคิ-ิดในห้องเรียนเราไม่เป็นไรนะคะที่ท้องตลาดอาจจะมีแล้วแล้วอาจจะอร่อยมากแต่ของเราทำเล็กๆนะคะลองทดลองดูก็ได้ในสิ่งที่ลูกสนใจนะคะโอเคสรุปกลุ่มนี้ก็คือทำเครื่องดื่มนะคะทำเครื่องดื่มจากดอก...เขาเรียกจากพืชจากดอกไม้พ-ันร(ธ)-ุรณ(-์)ไม้เดี๋ยวไปคิดชื่ออีกทีหนึ่งนะคะไปคิดชื่ถึง(อ)อีกทีหนึ่งแต่สรุปก็คือทำพัฒนาเครื่องดื่มส-ุขภาพดีกว่านะเครื่องดื่มสุขภาพโอเคค่ะอีกอย่างหนึ่งอีกอย่างหนึ่งถามหน่อยทำไมถึงอยาก…ทำไมถึงทำเกี่ยวกับเครื่องดื่มสุขภาพเหตุผลอะไรทำไมถึงทำ(ล่าม)ได้ประโยชน์เพื่อสุขภาพที่ดีค่ะ(อาจารย์เชาวนี)มีประโยชน์ต่อร่างกายร่างกายแข็งแรงใช่ไหมคะโอเคได้ๆอันนี้ก็ถือว่าเป็นเป็นปัญหาที่ลูกอยากทำก็เกิดจากสิ่งที่ลูกอยากรู้นะคะโอเคเดี๋ยวไปเขียนใบ(ไป)เขียนออกมาในใบงานนะคะกลุ่มนี้กลุ่มที่2ไปเขียนเหตุผลที่อยากทำนะคะมาด้วยโอเคเรียบร้อยถ้าเขียนเสร็จแล้วบอกคุณครูนะคะลูกคะเดี๋ยวนั่งจัดเก้าอี้ให้เป็นระเบียบเหมือนเดิมนะคะตอนนี้หัวข้อเรื่องเราได้แล้วนะคะเดี๋ยวครูจะมาสรุปชื่อเรื่องโครงงานกันวันนี้นะคะทุกคนดูก่อนนะดูพี่ล่ามก่อนนะคะสรุปได้ดังนี้นะคะหัวข้อเรื่องโครงงานของเราวันนี้หัวข้อของกลุ่มแรกนะคะชื่อเรื่องว่า"การปลูกผักบุ้งแบบไม่ใช้ดิน"กลุ่มที่1นะคะการปลูกผักบุ้งแบบไม่ใช้ดินกลุ่มที่2"เครื่องดื่มสมุนไพรเพื่อสุขภาพ"เอาใหม่ค่ะกลุ่มที่1ทวนภาษามือให้น้องเขาหน่อยลูกกลุ่มที่1"การปลูกผักบุ้งแบบไม่ใช้ดิน"โอเคจำได้แล้วนะเบน-้น(ซ์)กลุ่มที่2ดูชื่อเลยนะเรดาร์กลุ่มที่2ชื่อว่าไ(")เครื่องดื่มสมุนไพรเพื่อสุขภาพ"โอเดฮฌ5(ค)กลุ่มที่3ชื่อว่าพี่เมย์ดูก่อนกลุ่มที่3กลุ่มที่3ชื่อนะคะชื่อหัวเรื่องคือ"ผัดไทยสามสหาย"โอเคนะผัดไทยสามสหายนะคะเดี๋ยวในคาบต่อไปเดี๋ยวเรามาคุยกันนะคะว่าปัญหาที่ลูกมีนน-ี่คืออะไรเหตุผลที่อยากทำนะคะคืออะไรเราค่อยๆคิดค่อยๆช่วยกันคิดนะคะเสร็จแล้วเรามาวางแผนกันในลำดับต่อไปตอนนี้ชื่อเรื่องเรามีแล้วชื่อเรื่องนี่กระชับนะคะได้ใจความแล้วก็เกิดจากสิ่งที่ลูกๆได้สนใจจริงๆที่จะทำโอเคนะสำหรับวันนี้มีคำถามอะไรไหมแต่ละคนนะคะแต่ละกลุ่มนี่ให้มีความรับผิดชอบนะลูกให้ทำช่วยกันนะคให(ะ)-้ทำช่วยกันทั้งหมดเลยมีคำถามไหมถ้าไม่มีคำถามเชิญ(ล่าม)เขาบอกว่าชื่อโครงการของกลุ่มหนูกลุ่มที่1น่ะค่ะสรุปว่าชื่อโครงการสรุปเป็นภาษามือก็คือเขาบอกว่าเป็นผักบุ้งปลูกโดยที่ไม่ต้องใช้ดินนะคะถูกต้องไหมคะ(อาจารย์เชาวนี)น้องเขาถามภาษามือใช่ไหมคะถามว่าภาษามือที่ใช้ในการเรียกชื่อนี้ถูกใช่ไหมใช่ไหมคะ(ล่ามฃ())ใช่ค่ะขอสอบถามเป็นภาษาม-ือว่าช-ื-่อโครงการของหน-ูเป็ะคะ(น)ผักบุ้งๆ(อาจารย์เชาวนี)คำภาษาไทยให้ลูกน่ะเขียนบนกระดานนะลูกที่คก(ร)-ู…ที่คก(ร)-ูเขียนให้ดูก็คือเขียนตามนี้เลยก็คือการปลูกผักบุ้งแบบไม่ใช้ดินแต่ภาษามือน่ะมันอาจจะสลับกันหน่อยไม่เป็นไรนะคะแต่เวลาลูกเขียนหัวข้อชื่อเรื่องโครงงานน่ะลูกลูกจะต้องเขียนตามหลักภาษาไทยตัวนี้นะลูกเขียนหัวข้อให้ถูกนะเขียนหัวข้อให้ถูก(ล่าม)ค่ะขอบคุณค่ะ(อาจารย์เชาวนี)โอเควันนี้หมดเวลาแล้วนะคะขอบคุณ…ขอบคุณพี่ล่ามนะคะที่ช่วยแปลภาษามือวันนี้นะคะขอบคุณมากนะคะ(ล่าม)ขอบคุณครับ[สิ้นสุดการถอดความ)(])
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2023-12-18 21:19:48
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :false
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}