Accuracy : 88.18%
Insertion : 605
Deletion : 2553
Substitution : 571
Correction : 28430
Reference tokens : 31554
Hypothesis tokens : 29606
(อาจารย์เชาวนี)การคิดนะคะวิเคราะห์เก็บข้อมูลเสร็จแล้วมันจะมีการแก้ปัญหาด้วยในนั้นเวลาลูกเจอปัญหาอะไรลูกจะต้องใสาย(ช้)ทักษะพรุ(วก)-่งนี้นะคะการสืบค้นข้อมูลใครมีโทรศัพท์บ้างทุกคนมีโทรศัพท์ไหมคะฝากไว้คุณครูเก็บที่หอนอนแต่ว่ละ(า)ลูกๆมีทุกคนใช่ไหมคะใช่ไหมลูกมีโทรศัพท์ทุกคนแล้วลูกได้ใช้โทรศัพท์ทุกวันไหมตอนเย็นหรือว่าได้เฉพาะวันศุกร์ศุกร์ตอนเย็นเสาร์อาทิตย์โอเคลูกได้ใช้โทรศัพท์ตอนช่วงวันหยุดใช่ไหมคะก็คือคุณครูที่หอพักจะให้ลูกวันศุกร์ตอนเย็นแล้วก็มีโอกาสได้ใช้ก็คือวันเสาร์แล้วก็วันอาทิตย์ใช่ไหมคะนี่แหละคก(ร)-ูจะให้ลูกใช้โทรศัพท์ให้เป็นประโยชน์นะคะในการทำโครงงานซึ่งมันจะต้องมีขั้นตอนหนึ่งที่เราจะต้องสืบค้นข้อมูลการหานะคะการสืบค้นข้อมูลฐ(ห)านข้อมูลมาเพื่อที่จะมาทำโครงงานของเรานี่แหละนะคะมีทฤษฎีอะไรที่รองรับนะคะมีใครเคยทำเกี่ยวกับเรื่องนี้มาบ้างหรือยังนะคะเราก็จะเอามาอ่านมาดูหลังจากนั้นเราก็จะเอามาวางแผนนะคะในการทำโครงงานซึ่งโครงงานเนี่ยจะช่วยให้ลูกๆน่ะฝึกตัวเองนี่แหละลูกเพราะว่าเวลาเราจบออกไปแ(เ)รล-้(า)วเรียนเสร็จเแล้(รา)วจะ(บ)ออกไปเนี่เราจย(ะ)ต้องใช้กระบวนการพวกนี้ไปคิดนะคะไปร่วมในการทำงานแน่นอนเลยในเรื่องของการทำงานเป็นทีมนะคะการวางแผนพวร-ุ(ก)-่งนี้ซึ่งเป็นพื้นฐานกับลูกๆเลยวันนี้เพื่อนเราไม่มา2คนถูกไหมคะวันนี้ครูจะให้แบ่งกลุ่มนะคะเพื่อที่จะทำโครงงานก็คือวันนี้จะต้องได้หัวข้อโครงงานนะลูกนะขั้นตอนของการทำโครงงานวันนี้มีอะไรบ้างสิ่งที่ลูกๆจะต้องรู้การทำโครงงานนะลูกมันจะมีทั้งหมดอยู่5ขั้นตอนด้วยกันแต่ว่ามาดูกันก่อนว่ามีใครจำได้ไหมว่าโครงงานน-ี่แบ่งเป็นกี่ประเภทลูกเทอมที่แล้วที่ครูสอนไปแล้วไม่ใช่ส4(-ิ)เทอมที่แล้วน-่ะไม่ใช่ครั้งแรกที่ครูสอนนะคะเบนซ์ตอบว่า44ประเภทใช่ไหมลูกเพื่อนๆมีไหมลูกเผ(พ)-ื่อนๆมีใครจะตอบมากกว่านั้นไหมหมดแล้วเหรอใช่ๆโครงงานมีอะไรบ้างมีกี่ประเภทเบนซ์ตอบมี4ประเภทมีอะไรบ้างลูกเบนซ์มีอะไรบ้างเก็บข้อมูลโครงงานวิจัยโครงงานประเมินใช่ไหมมีส่วนถูกนะคะเบนซ์อาจจะสับสนนะลูกอันนี้คือประเภทของโครงงานทั้งหมดตอบถูกคือ4ประเภทนี่4ประเภทใน-ี่ร(ล)-ูป(ก)ตอบถูกแล้วลูกโครงงานแบ่งเป็น4ประเภทแต่บอกชื่อโครงงานผิดนะลูกมีอะไรบ้างโครงงานมี4ประเภทอันแรกคือประเภทสำรวจนะคะอันนี้เราอยากข้อมูลอะไรแ(เ)รล-้(า)วก็ไปเก็บข้อมูลนะคะไปสำรวจมาอันนี้ง่ายๆอันนี้ง่าๆๆ(ย)ไม่ต้องทำอะไรเลยแต่ว่าจะต้องสร้างแบบสำรวจนะคะอย่างเช่นเราสนใจเกี่ยวกับอาหารที่นักเรียนโรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดอุดรธานีชอบมากที่สุดเวลาแม่ครัวทำให้แล้วลูกทานหมดเลยไม่เหลือเลยนะคะแล้วก็ชอบกินมากเลยอาหารอะไรลูกจะต้องไปถามใครอันนี้ลูกก็ต้องไปถามน้องๆเพื่อนๆใช่ไหมคะนักเรียนทุกคนที่อยู่ในโรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดอุดรธานีเพื่อที่จะได้ให้ข้อมูลนั้นมาอันนี้คือการสำรวจทำไมจะต้องสำรวจเราจะต้องมีเหตุผลด้วยในการสำรวจนี่ก่อนที่จะทำโครงงานมันจะเกิดจากปัญหาสิ่งที่เราอยากรู้อย่างเช่นอยู่ในโรงอาหารสมม-ุตินะคะอันนี้ถ้าสมม-ุติลูกจะทำประเภทประเภทโครงงานสำรวจในโรงอาหารแล้วร(ล)-ูป(ก)เป็นกรรมการนักเรียนตอนเช้าตอนเที่ยงตอนเย็นผลปรากฏว่าตรงบริเวณที่ล้างจานที่เทที่เทเศษอาหารลูกไปดูแล-้วโอะ(-้)โหเยอะมากเลยอ(น)-่ะทำไมกินไม่หมดที่ลูกแบบกินไม่หมดแล้วเอาอาหารไปเททิ้งนี่มันก็เป็นปัญหาแล้วมันเป็นสิ่งที่ลูกก็ต้องมาจ(ฉ)-ุกคท-ี่(-ิด)แล้วอ(ว)-่ะ(า)ทำไมทำไมอาหารถึงเหลือเยอะทำไมถึงทิ้งเราจะมีวิธีการทำอย-่-ั(า)งไง(ร)นะคะช่วยอย-่-ั(า)งไง(ร)ช่วยโรงเรียนอย-่-ั(า)งไง(ร)ทำให้อาหารเนี่ยเอาไปใช้ประโยชน์อะไรที่ทิ้งน่ะไปใช้ประโยชน์อะไป(ร)คิดต่อยอดได้หลากหลายทุกสิ่งทุกอย่างมันเกิดจากคำถามทั้งนั้นเลยเมื่อเราเดินเ(ๆ)ดินไปแล้วไปเจอปุ๊บมันเกิดปัญหาขึ้นมาอย่างเช่นอะไรอีกตอ-ันนี้อะไรนะเวลาใส่รองเท้าใช่ไหมคะครูเห็นนะคก(ร)-ูตอนเช้าเนี่ยครูตอนเข้าแถวอ(น)-่ะคก(ร)-ูเห็นตลอดเลยปัญหานี้มันก-็…คร-ูก็อยากให้นักเรียนช่วยแก้เหมือนกันนะคะการแต่งกายตอนเช้าทำไมนักเรียนมาแถวแลระ(-้)วบ-ั(า)งคนเสื้อนักเรียนยัง…ยังอยู่ข้างนอกกางเกงอันนี้คือเข้าแถวเคารพธงชาติอันนี้คือความไม่เรียบร้อยบางคนเดินมาเดินมาแต่รองเท้าไม่เรียบร้อยไม่ถูกนะคะไม่ได้ใส่รองเท้ามานี่อันนี้ก็คือปัญหาเวลาคร-ุ(-ู)มองเดินไปไหน-ี่ก็จะพบปัญหาทุกสิ่งทุกอย่างที่อยู่รอบตัวเรานะคะเราเจอปัญหาอะไรแล้(เรา)วอยากทำอะไรนะคะอันนี้เป็นที่มาของโครงงานนั-้(-่)นเองประเภทสำรวจก็คือไปหาข้อมูลมานะคะเพื่อที่จะเอาไปเอาข้อมูลตัวนี้เนี่ยมาทำเป็นสารสนเทศนำไปเป็นแนวทางในการแก้ปัญหาหรือว่าพัฒนาในเรื่องที่เราสนใจนะคะอย่างเช่นอะไรที่คก(ร)-ูบอกว่าอาหารที่เราไปเททิ้งเแล้(รา)วก็ไปสำรวจบ้(ว่)านลูกชอบกินอะไรนะคะเพร(อ)าะลูกชอบกินอะไรแ(เ)รล-้(า)วก็คุยนะคะเข้าไปอยู่ในสภานักเรียนคก(ร)-ูก็บอกว่าเออเนี่ยอาหารเนี่ยวันนี้น-้(ะ)-ำมันลูกๆชอบเหตุผลที่ลูกชอบคืออะไรลูกก็ต้องไปอธิบายนำเสนอเอาข้อมูลตัวนี้แหละที่ลูกเก็บเนี่ยไปคุยไปบอกคุณครูไปบอกฝ่ายโภชนาการไปคุยกับแม่ครัวนะคะเสร็จแล้วปัญหาเนี-่(-้)ยลูกคิดว่าโอกาสต่อไปถ้าเราได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้เและ(รา)ได้คุยกันด(ล)-ูกคล-ิดว่ป(า)อาหารน่ะมันจะถูกปากลูกไหมมันจะอร่อยไหมมันจะตรงกับความต้องการของลูกๆไหมนี่มันก็จะเป็นวิธีการแก้ปัญหาหนึ่1(ง)นะคะหรือปัญหานี้จะหมดไหป(ม)ถ้าไปเจอขยะเสร็จปุ๊บไม่ทำเกี่ยวกับการสำรวจแล้วแต่อยากจะถา(ทำ)มว่าเอ-๊-้(ะ)เราจะเอาขยะอาหารพวร-ุ(ก)-่งนี้ไปใช้ประโยชน์อะไรไม(ป)-่ใช้ประโยชน์อะไรดีขยะอาหารที่เทไปมีประโยชน์ไหมลูกมีไหมคะลูกว่ามันมีประโยชน์ไหมไม่มีเลยเหรอเอาเศษอาหารเห็นไหมพอเทไปแล้วปุ๊บแม่ๆก็เอาไปทำอะไรคะเอาไปให้ไจ(ก)-่ายเอาไปเลี้ยงไก่เอาไปให้หมาเอาไปให้แมวใช่ไหมอันนี้ก็เป็นอีกอันหนึ-่งที่ท(…)-ี่สิ่งที่ลูกสังเกตเห็นได้หรือเอ-๊ะเศษอาหารเนี่ยสามารถเอาไปทำอะไรอย่างอื่นได้ไหมนะคะอย่างเช่นอะไรถ้าลูกเห็นนะคะลูกเรียนเกษตรมาลูกจะรู้ว่ามีน้ำยาอันหนึ-่งเนาะเป็นปุ๋ยชีวภาพEMนะคะที่เขาเอาพวกเศษอาหารพวกเศษผักต่างๆเนี่ยเอาไปหมักเป็นน้ำปุ๋ยชีวภาพนะคะนี่มันก็เป็นโครงงานอะไรลูกคิดว่ามันจะเป็นโครงงานอะไรแทนที่มันจะเป็นโครงงานสำรวจมันเป็นโครงงานทดลองแล้วนะคะทดลองแล้วว่าไอ้ตัวเศษอาหารเนี่ยลูกจะเอาไป...มีอะไรผสมบ้างนะคะใช้น้ำยาปริมาณเท่าไหร-่ที่จะทำให้มาเป็นปุ๋ยชีวภาพที่มีประสิทธิภาพเวลาเราเอาปุ๋ยตัวนี้ไปใส่ต้นไม้รดน้ำต้นไม้นะคะนี่มันก็จะเกิดการเจริญเติบโตได้ดีหรือว่างอกงามออกดอกออกผลได้ด-ีน-ี-่มันก็จะกลายเป็นโครงงานทดลองแล-้ะ(ว)แค่เดินเข้าไปที่โรงอาหารแล้วเจอปัญหาแค-่เรื่องเกี่ยวก-่น-ี้(-ับ)เศษอาหารเท่านั้นเองเราก็สามารถทำโครงงานได้หลายแบบมากเลยนะคะหรือว่าทดลองไม่เอาเราเห็นแล้วว่าเศษอาหารมันมีเยอะมันมีเยอะแต่ว่ามันเทรวมก-ันอ-ันนี-่(-้)คือปัญหานะลูกเศษอาหารลูกๆเทรวมกันเอ๊ะจะทำอย-่-ั(า)งไง(ร)จะทำอย-่-ั(า)งไง(ร)ให้เกิดการคัดแยกแบ่งประเภทออกมาลูกอาจจะคิดอาจจะคิดอะไรคะภาชนะหรือว่าอะไรก็…สักอย่างหนึ-่งที่จะมาคัดแยกเศษอาหารพวร-ุ(ก)-่งนี้มัน…ปรผล(ะด)-ิษฐต(-์)ขึ้นมาอันนี้มันจะกลายเป็นโครงงานประดิษฐ์แล-้ะ(ว)มันก็จะเป็นประเภทที่3แล้วนะคะโครงงานเกิดขึ้นได้หลากหลายนะคะแตปล(-่)ว่าสิ่งที่ลูกคิดสิ่งที่ลูกทำมันจะวิ่งเข้าสู่เนี่ย44ประเภทนี-้(-่)แหละโครงงานมันหนีไม่พ้นเลยไม่เจอตัวใดก็ตัวหนึ-่งนะคะน-ีะ(-่)4ประเภทเนี่ยโครงงานประเภทสุดท้ายใน-ี่โครงงานทฤษฎีลูกส่วนมากเก็จะใช้เกี่ยวกับนักวิทยาศาสตร์นักคณิตศาสตร์ที่จะไปทดสอบทฤษฎีสูตรต่างๆนะคะอันนี้ของเราเนี่ยย-ังไปไม่ถึงส่วนมากก็จะเป็นพวกปริญญาตรีนะคะที่เรียนเอกคณิตศาสตร์พวกฟิสิกส์พวกคอมพิวเตอร์ที่เขาเรียนที่ไปประเภทนี้เป็นโครงงานประเภทนี้ทำวิจัยเกี่ยวกับทฤษฎีเพราะมันเป็นเรื่องที่ถามวท(-่)ายากต้อท(ง)ยากเพราะว่ามันจะต้องแม่นนะคะแม่นในหลักการแม-ั-่นในทฤษฎีนะทีนี้ของเรานะคะม.อห(6)กของเราคร-ุ(-ู)มองแล-้ะ(ว)ลูกมีศักยภาพที่จะทถา(-ำ)มได้ทั้ง3แบบ3แบบแรกนะคะก็คือโครงงานประเภทสำรวจโครงงานทดลองแล้วก็โครงงานประดิษฐ์อันนี้คก(ร)-ูจะไม่ได้ไปบังคับลูกว่าลูกอยากทำอะไรนะคหา(ะ)ลูกอยากทำโครงงานประเภทไหนให้ลูกไปคุยกันเองนะคะคุยกันเองเอาตามความถนัดความสนใจของตัวเองนะใไทย(คร)ประดิษฐ์ไม่เป็นก็ไปสำรวจง่ายๆสำรวจจากสิ่งที่เราอยากรู้ต้องดูก่อนนะว่าสิ่งที่เราสำรวจมาแล้วข้อมูลตัวนั้นน่ะลูกมันไปมีประโยชน์กับทุกคนหรือเปล่านะคะสำรวจมาแล้วได้ประโยชน์อะไรนะคะทวนรร(น)ณะประเภทของโครงงานมีอยู่4ประเภทนะคะประเภทแรกนะคะก็คือโครงงานประเภทสำรวจนะลูกอันนี้คือสำรวจโครงงานประเภทสำรวจเป็นการเก็บข้อมูลนะคะประเภทที่2โครงงานประเภททดลองนะคะคือทดลองอันนี้ต้องมีตัวแปรนะคะสิ่งที่เราอยากรู้นะคะมีตัวแปรควบคุมตัวแปรอิสระโ(ต)-ัทรไ(วแ)ปรตามนะคะนี่ประเภทที่3โครงงานสิ่งประดิษฐ์อันนี้คิดนวัตกรรมขึ้นมาเพื่อที่จะแก้ปัญหาหรือพัฒนานะคะพัฒนาเครื่องมืออันนี้เป็นสิ่งประดิษฐ์ลูกจ-ู(ะ)เห็นว่าทุกสิ่งทุกอย่างโครงงานทุกประเภทเนี่ยมันจะใช้ฐานของอะไรคะมันจะใท(ช)-้ายพื้นฐานของคณิตศาสตร์มาเป็นส่วนหนึ่งในการเก็บรวบรวมข้อมูลการวิเคราะห์ข้อมูลนะคะเพื่อที่จะให้ได้ผลออกมานะทีนี้เรามาเริ่มเรียนกันในหัวข้อนี้นะคะขั้นตอนของการทำโครงงานลูกไม่ว่าจะเป็นโครงงานประเภทไหนนะคะมีขั้นตอนอยู่5ขั้นตอน5ขั้นตอนนี้วันนี้สิ่งที่เราจะได้ทำก็คือขั้นตอนแรกการคิดและเลือกหัวข้อหัวเรื่องนะคะการคิดและก็การเลือกหน-ี-่มวย(-ัน)ก็สำคัญเหมือนกันถ้าเราเลือกหัวข้อที่ดีนะคะเราก็จะสามารถนำไปทำต่อได้นะคะขั้นตอนที่2เมื่อเราคิดแล้วก็เลือกหัวข้อได้แล้วก็คือการวางแผนแล้วเราจะวางแผนอย-่-ั(า)งไง(ร)เพื่อที่จะให้ทำโครงงานนี้สำเร็จนะคะการวางแผนตัวนี้ลูกมันจะออกมาเป็นเค้าโครงนะคะผลลัพธ์ที่ได้มันจะออกมาเป็นเค้าโครงของโครงงานหรือเรียกง่ายๆก็3บทน-่ะค-่ะถ้าเป็นวิจัยนะเขาก็จะทำเป็น3บทแต่ถ้าของเราโครงงานท(น)-ี่ทำง่ายๆนะคะเดีแล้(-๋ย)วคก(ร)-ูจะมีแบบฟอร์มให้แล้วให้ลูกๆทำเค้าโครงของโครงงานขึ้นมาเพื่อที่จะออกมานำเสนอนะคะถ้าโอเคผ่านขั้นตอนกระบวนการวิธีการที่ลูกคิดเนี่ยมันโอเคคก(ร)-ูก็จะให้ลูกอ(ผ)-่านแล้วก็ดำเนินการต่อไปในขั้นที่3นะคะการดำเนินงานอันนี้แหละมันจะใช้เวลาเยอะขั้นที่3ทำไมถึงใช้เวลาเยอะลูกเพราะอะไรคะเพราะมันเป็นการทำการปฏิบัติลูกจะมาทำในช่วงที่เราเรียนไม่ได้ลูกจะต้องใช้เวลาเ(…)วลาเวลาว่างของลูกอาจจะเป็นเสาร์อาทิตย์ก็ได้หรือเป็นช่วงเย็นนะคะหลังจากบ่าย3โมงครึ15(-่)งที:00น(-่)ลูกเลิกเรียนไปแล้วนัดกันเป็นกลุ่มอันนี้เป็นการบริหารจัดการเวลาของลูกๆเองนะคะพอเราทำเสร็จแล้วกว-่(-็)าจะมาสู่ขั้นตอนของการเขียนรายงานการเขียนรายงานข้อ2แ(เ)รล-้(า)วทำเค้าโครงแล้ว3บทนะคะเ(พ)อามาข้อ4มันจะเพิ่มมาอีก2บทนะคะก็จะกลายเป็น5บทการเขียนรายงานตัวนี้สิ่งที่นำมาเขียนก็คือผลของ…ผลของการทำโครงงานถ้าเป็นสำรวจก็ผลของการสำรวจของเรามันเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)ถ้าเป็นโครงงานทดลองก-ั(-็)บผลการทดลองเป็นอย-่-ั(า)งไรนะคง(ะ)ถ้าเป็นโครงงานประดิษฐ์ผขน(ล)ของนวัตกรรมที่ลูกทำคืออะไรนะคะอันนี้ก็คือเอามาเขียนแล้วก็สุดท้ายก็คือจะเป็นข้อเสนอแนะนะคะตัวสุดท้ายขั้นตอนที่5เมื่อลูกได้รายงาน5บทเสร็จแล้วเรามีความรู้แล-้ะ(ว)เราเป็นผู้รู้ในเรื่องนี้เพราะเราทำเองมากับมือคิดปัญหาเองวางแผนเองทำเองมากับมือสรุปต่อมาทำอย-่-ั(า)งไง(ร)ที่จะเอาไปเอาเรื่องที่เราทถา(-ำ)มเนี่ยที่มันน่าสนใจเนี่ยไปเผยแพร่ให้กับคนอื่นได้รู้ขั้นตอนที่5นี่ล่ะค่ะสำคัญสิ่งที่เรารู้แล้วทำอย-่-ั(า)งไง(ร)มีวิธีการอะไรบ้างในการนำเสนองานของเรานี่แหละไปให้คนอื่นรู้นะคะอันนี้คก(ร)-ูก็จะจัดเวทีให้กับลูกๆนะคก(ร)-ูจะให้ทำนำเสนอนะคะอาจจะเป็นเชิงนิทรรศการเดีอ(-๋)ยา(ว)กให้บอร์ก(ด)ไปแล้วก็ผลงานของลูกนะคะเดี๋ยวลูกๆค่อยมาคิดกันว่าลูกจะนำเสนอแบบไหนบ้างเพราะมีหลากหล-่ะ(าย)วิธีการมากเลยนะคะเดือนมีนาคมเดือนมีนาคมประมาณต้นมีนาคมนะคะประมาณต้นมีนาคมโครงงานของลูกค(น)-่-้า(ะ)เสร็จเรียบร้อยแล้วต้นมีนาคมครูจะให้ลูกไปวางวางแล้วก็นำเสนอให้กับน้องๆให้กับคุณครูได้ดูโอเคไหมคะอันนี้ยอมรับไหมอันนี้เป็นการประเมินนะคะตามสภาพจริงนี่ครูให้คะแนนตามนี้เลยลูกถ-่(-้)าย(ล)ร-ูป(ก)ทำตามขั้นตอนออกมาได้นะคะทุกคนทำได้นำเสนอได้ทุกอย่างเอาเกร7(ด)4ไปเลยดีไหมเอาเกรด4ไปเลยดีไหมง่ายไหมคะเทอมนี้เรียนง่ายมากเลยนะลูกเทช่วง(อม)นี้นี่เรียนง่ายไม่ไมี(ด้)อะไรเลยข้ก-็(อ)ส่งข้อสอบคก(ร)-ูก็ไม่ออกแล้วคก(ร)-ูจะมาประเมินเนี่คยก(ร)-ูจะประเมินลูกตามสิ่งที่ลูกทำไ(น)-ีด-้(-่)แหละเพราะอะไรเว่(พร)าะแต่ละขั้นตอนที่งานออกมาเนี่ยลูกต้องใช้ความสามารถเยอะมากเลยนะลูกกว่าจะได้ปัญหาลูกจะต้องคิดต้องมีการวิเคราะห์มีการแลกเปลี่ยนใช่ไหมคะนี่ออกมาการวางแผนก็เหมือนกันทุกอย่างเนี-้(-่)ยงานชิ้นนี้จะเป็นตัวพิสูจน์ว่าที่ครูสอนมาตั้งแต่ม.4,ม.5,ม.6นะที่คก(ร)-ูสอนมาคณิตศาสตร์นี่ลูกสามารถนำความรู้ที่ครูสอนอ(น)-่ะมาส(ใ)ชาย(-้)นะคะในการทำโครงงานได้เลยขั้นตอนแรกนะลูกการคิดและเลือกหัวข้อเรื่องฝากเอาไว้เวลาเราแบ่งกลุ่มตอนนี้ยังไม่แบ่งนะลูกสิ่งสำคัญสิ่งส-ิ่งส-ำคัญที่ลูกจะต้องคำนึงถึงก็คือลูกจะต้องฉี(คิ)ดแล้วก็เลือกหัวเรื่องนะคะด้วยตนเองไม่ใช่ไปดูเพื่อนไปดูเพื่อนเฮ้ยเพื่อนทำอันนี้น(ต)า-้-ำ(ม)เพื่อนลูกไม่เอาไม่ต้องไ(ๆ)เม-่(ร)าต้องน้องเอาเฉพาะกลุ่มเราลูกถ้าเรามีกันอยู่2คนแ(เ)รล-้(า)วก็มาแลกเปลี่ยนกันเราส(2)องคนเนี่ยสนใจเรื่องอะไรอยากศึกษาเรื่องอะไรแล้วทำไมถึงอยากศึกษาเรื่องนี้อันนี-่(-้)คือคำถามคุยกัน2คน3คนเราที่อยู่ในกลุ่มแค่นั้นเองนะไม่ต้องไปหยิบของเพื่อนมาเพราะความสนใจของแต่ละคนครูรู้เลยว่ามันไม่เหมือนกันมันไม่เหมือนกันบางคนชอบปรอ(ะ)ด-ิษ-ีต(ฐ์)บางคนชอบสำรวจบางคนชอบทห(ด)ล-่องขึ้นอยู่กับความสนใจของแต่ละคนนะคะอันแรกเลยสิ่งที่ป(ฝ)-่ากอันที่2หัวข้อได้มาจากไหนปัญหาค่ะปัญหาใช่สิ่งที่เราเดินไปแล้วเราไปพบปัญหาอะไรเกิดคำถามขึ้นในใจเออทำไมมันเป็นแบบนี้นี่สิ่งใดเป็นตัวที่จะบ่งบอกว่าเออเรื่องที่เราสนใจแล้วมันเกิดจากอะไรนะคะหรืออยากรู้อยากเห็นเกี่ยวกับเรื่องอะไรห(เ)ราน่อ(ะ)อยากรู้เรื่องอะไรเรแล-้(า)วก็ทำเรื่องนั้นลูกต่อมาควรเลยนะอันนี้ก็คือหัวเรื่องนะคะจะต้องเฉพาะเจาะจงและก็ช-ัดเจ-้า(น)ไม่ใช่พูดไปอ้อมโลกเลยชื่อไม่เฉพาะเจาะจงนะคะใครถามก็ตอบไม่ได้เออจริงๆ(ฉ)-ัจะ(น)ทำเรื่องอะไรเนี่ฉยจะ(-ัน)ทำไปทำไมตอบไม่ได้ตอบคำถามไม่ได้นะคะอันนี้ไม่เอานะเป็นเรื่องที่เฉพาะเจาะจงนะคะชัดเจนด้วยว่าจะทำเรื่องอะไรนะคะเมื่อคนอื่นมาอ่านชื่อเรื่องเราแล้วเขาเข้าใจเลยว่าเราจะทำทำเรื่องอะไรนะคะและสุดท้ายเลยฝากเอาไว้ว่าลูกๆนะคะถ้าเรายัง…เราคิดแล-้-่ะ(ว)เราคิดแล้ออ(ว)แต่เราวละ(-่า)ความรู้ของเราหรือว่าฐานข้อมูลเดิมของเรายังไม่พอลูกสิ่งที่จะช่วยตัวช่วยลูกได้นะคะก็คือแหล่งข้อมูลแหล่งที่จะมาให้ด(ล)-ูกได้คิดแล้วก็ตัดสินใจอย่างเช่นอะไรบ้างการไปศึกษาเอกสารนะคะดูในเอกสารหรือตำราบทความอะไรต่างๆสำหรับลูกๆเนี่ยการไปอ่านเอกสารตำราบทความคงยากนะคะเพราะว่าส่วนมากมันก็จะเป็นตัวหนังสือนะลูกใช่ไหมมันเป็นตัวหนังสือแต่ที่น่าสนใจคืออะไรการเข้าชมนิทรรศการนะคะหรือการประกวดโครงงานในที่ต่างๆอย่างเช่นเนี-้(-่)ยการแข่งขันงานศิลปหัตถกรรมใน-ีโ(-่)ล-ูกที่เขาแข่งกันน่ะมันก็จะมีแข่งโครงงานประเภทต่างๆนะคะมันจะแข่งโครงงานประเภทต่างๆและก็ตัวอย่างเช่นเมื่อกี้ที่ไปร่วมประชุมวิชาการและนิทรรศการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนที่เชียงใหม่นะคะที่เบนซ์ไปด้วยกับครูปิ๊กเบนซ์ไปด้วยกับครูปิเอง(-๊ก)น-ี-่ะให(น)-้แต่ละโรงเรียนนะคะเป็นร้อยเลยที่ทำโครงงานทำนวัตกรรมขึ้นมาแล้วเบนซ์ได้ไปเดินดูไหมลูกเบอาร(นซ)-์เมเนีย(-่)ไปเดินดูนิทรรศการต่างๆเจอตัวนวัตกรรมเจอการทดลองนะคะเยอะมากเลยอันนี้คนที่ได้เปรียบในห้องนี้คือใครคือเบนซ์เบนซ์นีจะ(-่)ได้เปรียบเพราะว่าเบนซ์เนี่ยได้ไปหาประสบการณ์มาเยอะแล้วท(ฐ)านข้อมูลของเบนซ์ท(น)-ี่จะเยอะแล้วไม่ว่าจะเป็นโครงงานประดิษฐ์หรือว่าโครงงานทดลองนะคะเดี๋ยวเบนซ์เบนซ์ออกมาเล่าให้เพื่อนฟังหน่อยวม(-่)าก(ท)พ-ี่เบนซ์ไปแล้วไปดูนิทรรศการของแต่ละโรงเรียนนะคะเห(บ)-็นซ์เห็นแล้วว้าวชอบชอบโครงงานของโรงเรียนอะไรแล้วเก็(ขา)ทำอะไรเล่าให้เพื่อนฟังหน่อยนะคะเก่งมากขอบคุณมากค่ะที่คม-ึ(-ุ)ณงโ(ค)ทร-ูไปนะคะครูจะเล่าประสบการณ์ของครูด้วยทีนี้เบนซ์ไปเ(น)ด-ี-๋(-่)ยวครูพาเบนซ์นไป(-่ะ)เดินดูนิทรรศการของแต่ละโรงนะคะแล้วครูปิ๊กเบนซ์รัชชานนท์นะคะได้มีโอกาสเข้าไปฟังฟังการนำเสนอผลงานทางวิชาการของนักเรียนนะคะของนักเรียนวันนั้นไปดูอยู่2-3โรงนะคะที่ไปนั่งฟังแล้วก็ลูกๆนะคะนักเรียนนี่แหละม.3,ม.4,ม.5,ม.6ที่เขาจับกลุ่มการ(-ัน)ทำโครงงานแล้วเขาก็มานำเสนอมันจะมีเรื่องที่น่าสนใจมันมีเรื่องที่น่าสนใจอยู่นะคะก็คืออะไรเตรียมอุดมฯเขาทำเรื่องโจ๊กโรงเรียนเตรียมอุดมสว่างแดนดินนะคะที่สกลนครเขามานำเสนอเรื่องโจ๊กใช่ไหมม-ีเรื่องของโจ๊กแต่โจ๊กของเขานะลูกเขาทำมาจากมันมีส่วนผสมมันมีส่วนผสมของข้าวข้าวที่ในชุมชนของเขาอ(น)-่ะมันมีหลายประเภทมากเลยเขาเรียกว่า"ข้าวเข้าห่าน"ข้าวห่านี่แหละซึ่งตัวนี้มันจะเป็นประโยชน์มีประโยชน์นะคะแล้วเพื่อนๆน่ะเขาก็เอามาคิดว่าเราจะใช้ส่วนผสมของข้าวเนี่ยแต่ละประเภทเนี่ยปริมาณเท่าไหร-่เพื่อที่จะเอามาทำโจ๊กแล้วก็เอาไปทดลองพก-็(อ)ได้…พอได้ผลการทดลองแล-้ะ(ว)ออกมาเป็นผลิตภัณฑ์อันนี้ก็น่าสนใจนะคะในสิ่งที่เขาทำนี่กลุ่มไหนที่สนใจเกี่ยวกับเรื่องของอาหารก็สามารถเอามาคิดได้นะคะมาต่อยอดได-้อีกโรงหนึ-่งเขก-็(า)ทำเกี่ยวกับขวดไม่ใช่ขวดเขาเรียกว่าอะไรถุงถุงพ(ท)-ี่เอาไปใส่แก้วเ(Y)Eยต(T)I-ิน(ป)-้องกันเก็บอุณหภูมิเก็บความเย็นนะคะเพราะอะไรเพราะเขาคิดว่าเอ-่ออยู่ที่โรงเรียนของเขาเนี่ยมีน้ำแข็งนะคะคุณครูไปซื้อเครื่องดื่มเด็กๆน่ะชอบไปซื้อเครื่องดื่มเสร็จแล้วน้ำแข็งมันก็ละลายเร็วเขาก็เลยอยากทำตัวนี้ไอ้ปลอกปบ(ล)อกที่ใส่แก้วนี้แล-่-้ว(ะ)ค่ะทำอย-่-ั(า)งไง(ร)จะให้น้ำแข็งนี่มันละลายได้ช้าที่สุดเพื่อคงรสชาติได้นานที่สุดอันนี้เขาก็ไปคิดตัววิธีการทำนวัตกรรมเข้ามาไอ้ถม่ส-่(-ุ)งตัวนี้เขามันมี…เขก-็(า)มีส่วนผสมของต้นไม้ขี้เลื่อยมีส่วนผสมของขี้เลื่อยในพืชที่เขาศึกษานะคะนี่มันเกิดจากการคิดการเอาวัสดุต่างๆนี่มาวางแผนเพราะว่าอะไรเพราะว่าขี้เลื่อยตัวนี้ของต้นไม้ต้นนี้มันมีส่วนของเขาเรียกเก็บความอุณหภูมิน่ะได้ดีนะคะเขาก็เอามาวางเปรียบเทียบจากสิ่งที่เขาได้เรียนรู้น้ำแข็งชาวบ้านใช่ไหมคะเวลาน้ำแข็งน-ี-่ะลูกรู้จักแกลบไหมคะแกลบก็คือข้าวอ(น)-่ะเม็ดขค-่(-้)าวเวลาเอาไป…เราไปสีนะมันก็จะมีส่วนของเปลือกน-่ะลูกส่วนของเปลือกที่มันปลิวออกไปแล้วอยู่ข้างนอกส่วนมากเวลาเราเก็บความเย็นใช่ไหมคะก็จะตามบ้านนอกหรือว่าตามงานบุญงานอะไรแน-ีะ(-่)น-้-ำแข็งก้อนใหญ่ๆน่ะครูยังมีอยู่นะความทรงจำนั้นนะคะตอนเด็กๆเนี่ย(ใ)เป็นงานบุญน่ะมันจะมีก้อนน้ำแข็งก้อนใหญ่ๆเสร็จแล้วก็เอาแกลบนี่แหละลูกต(ป)-้องการ(-ัน)ไม่ให้มันละลายอ(น)-่ะแล้วก็ะอ(เ)อก(า)แกบ(ล)บนี้ไปกลบไปกลก(บ)ก้อนน้ำแข็งเอาไว้ใช่ไหมคะใครรู้บ้างอันนี้ยกมือรู้ไหมรู้ไหมว่าแกลบในช(-ี)-่วยช่วยเก็บไม่ให้น้ำแข็งละลายเพราะแต่ก่อนมันไม่มีนะลูกไอ้ตู้เก็บความเย็นที่แบบคอนเทนเนอร์ที่มันแบบFreezeเอาไว้เนี่ยมันไม่มีมันก็เป็นภูมิปัญญาอันนี้คือสิ่งที่เด็กๆเค-่อ(ขา)ยได้สังเกตนะคะลูกเกิดไม่ทันลูกเกิดมามีตู้เย็นมีที่เก็บความเย็นแล้วนะคะแต่คก(ร)-ูไป-ิ๊ใ(ก)น-่ะตอนนั้นน่ะยัง…ตอนนั้นยน-่ะ(-ัง)เป็นเด็กๆอยู่เป็นเด็กๆแล้วก็ไปงานบุญงานอะไรพวกนี้น่ะกินน้ำแข็งใ(ไ)สนะคะน้ำแข็งใ(ไ)สเป็นก้อนเนี่ยเขาไม่มี…เขาไม่มีถังนะคะเขก-็(า)ไม่มีถังใส่เขาก็จะเอาไปกระสอบใช่เอากระสอบแล้วก็น้ำแข็งก้อนใหญ่ๆแล้วก็เอาแกลบนี่ล่ะค่ะไปก(ค)ลุ-่มเอาไว้มันก็จะไม่ละลายน้ำแข็งก็จะไม่ละลายเก็บได้นานเป็นวันเลยนะคะอันนี้ก็เป็นคุณสมบัตินะคะเขาก็เลยมาคิดทำทำตัวนวัตกรรมขึ้นมาตข(-่)อยอดใหม่ๆเกิดขึ้นมาเป็นถุงนอกจากถส-่(-ุ)งตัวนี้คก(ร)-ูยังชอบใจที่เด็กเขๆ(า)นำเสนอนะถุงตัวนี้เอาไปซักได้ด้วยนะลูกเอาไปใช้ใหม่ได้แล้วมันสวยด้วยเขาออกแบบมาเพื่ออะไรเขาบอกเอ-่ะ(อ)ถ้ามันไม่สวยค-ุ(น)ณก็ไม่อยากใช้นี่เขาก็ไปคิดเพิ่มความคิดสร้างสรรค์เข้ามาอีกนี่คือสิ่งที่เกิดขึ้นนะคะเวลาเราไปดูโครงงานหรือไปดูการนำเสนอผลงานต่างๆของเด็กๆนี่มันก็จะเกิดความคิดสามารถเอามาประยุกต์ใช้สามารถเอามาต่อยอดนะคะโครงงานนวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์เราสนใจเรื่องนี้เราอาจจะหยิบของเขามาแล้วเราเอามาต่อยอดได้นะคะไม่ผิดนะคะแต่แต่เราจะต้องให้เครดิตเราจะต้องอ้างอิงถึงสิ่งที่เรานำมาด้วยนะลูกไม่ใช่ไปเอาของเขามาแล้วเอออ-ันนี-้ยฉันทำฉันคิดอยู่คนเดียวเแล้(รา)วจะต้องบอกว่าไอ้ป(โ)ค-ุย(รง)งานที่เราเอามาน-่ะฐานของเขาคืออะไรนะคะโอช(ค)นะผ่านนะทช(-ี)น-ี-ิด(-้)ขั้นวางแผนถท-ุก(-ึง)อย่างที่คก(ร)-ูบอกเมื่อไหร่ก็ตามที่เราได้ชื่อเรื่องเรียบร้อยแล้วถึคร(งข)-ั้ง(น)ที่2แล้วนะลูกชื่อเรื่องเรียบร้อยอ่ะมาวางแผนนะคะตัวนี้จะรวมถึงเค้าโครงด้วยที่ครูบอกการวางแผนการเขียนเค้าโครงเราจะต้องทำล่วงหน้านะคะไม่ใช่ฉันจะทถา(-ำ)มเรื่องนี้แหละแต่ยังไม่มีแผนอะไรเลยไปซื้อวัสดุอุปกรณ์แล้วก็มาทำเลยอันนี้ไม่ใช่นะคะการวางแผนอ(น)-่ะมันจะทำให้เรารู้แล้วก็รัดกุมมากขึ้นนะคะคิดก่อนคพ-ี่(-ิด)ก่อนว่าเราจะทำอะไรช่วงไหนอะไรบ้างที่จะเอามาทำนะคะขั้นตอนนี้เขียนเค้าโครงแล้วก็นำเสนอนะมันจะมีค-่าบคณิตศาสตร์นและ(-ี่)ครูจะให้ออกมานำเสนอหลังจากที่ลูกได้ชื่อเรื่องแล้ววันนี้จะต้องได้ชื่อเรื่องนะคะแล้วสัปดาห์ต่อไปเราจะมาเรียนเรื่องเข-ียนเค้อง(า)โครงการ(-ัน)แล้วลูกก็ต้องเขียนเค้าโครงออกมานำเสนอถ้าโอเคผ่านลูกถึงจะสามารถเอาไปทำในขั้นตอนที่3ได้โใ(อ)เช-่(ค)ไหมอาท-ิ(-ี)ตย์นี้ขั้นตอนการลงมือปฏิบัติขั้นที่3ใชา(-่)ยที่ลูกวางแผนไว้น-่ะลูกเห็นชอบเค้าโครงแล้วเรียบร้อยโอเคครูอนุมัติแล-้ะ(ว)ให้ทำแล้วตอนนี้ล่ะค่ะขั้นลงมือทำมีทั้งหมดอยู่3ขั้นตอนลูก3ขั้นตอนขั้นตอนแรกก็คือจะต้องเตรียมวัสดุอุปกรณ์ที่เราคิดไว้สิ่งที่เราจะทำอุปกรณ์มีอะไรบ้างต้องเขียนเขียนออกมาเราจะทำที่ไหนแ(เ)รล-้(า)วจะทำในห้องนี้ไหมหรือว่าเราจะทำ…ออกไปทำนอกห้องเรียนขึ้นอยู่กับประเภทของโครงงานที่ลูกทำนะคะลูกสนใจเรื่องอะไรอันนี้ขึ้นอยู่กับลูกเลยแต่ลูกจะต้องวางแผนมากของที่จะใช้มีอะไรอุปกรณ์มีอะไรทำที่ไหนอันนี้ขั้นตอนแรกหลังจากที่เราเตรียมวัสดุอุปกรณ์เสร็จเรียบร้อยมาปฏิบัติแล้วทราช-ิ(-ี)นี-้มาทำค่ะการทำป(ฝ)ากไว้นิดหนึ-่งลูกจะต้องละเอียดรอบคอบตอนที่ทำคำนึงถึงความปลอดภัยคำนึงถึงความประหยัดโอไป(เค)นะต้องประหยัดต้องรอบคอบแล้วก็ปลอดภัยด้วยหลังจากนั้นขั้นตอนที่3บันทึกข้อมูลสิ่งที่เราทำได้อะไรได้ผลอย่างไรตอนที่…ขั้นตอนการทำเนี่ยมันมีปัญหาหรือเปล่าปัญหาที่เกิดขึ้นในขั้นตอนของการปฏิบัติใน-ี่ร(ล)-ูป(ก)เราพบปัญหาอะไรแ(เ)รล-้(า)วต้องบันทึกเอาไว้นะคะพยายามบันทึกตามกำหนดเวลาไม่ใช่ว่าเออเราลงไปสังเกตแล้วลงไปเก็บข้อมูลแล้วเอาไให(ว)-้ก่อนเอาไวป(-้)ก่อนเดี๋ยวค่อยพรุ่งนี้ค่อยบันทึกว(อ)-ันนี้ได้ไหมไม่ได้ไม่ได้แล(นะ)-้วลูกลูกจะต้องบันทึกณเวลานั้นบันทึกให้ครบเพราะอะไรเดี๋ยวลืมพ-่อลืมเสร็จแล้วอ(น)-่ะมันจะเสียเวลาลูกจะต้องกลับมาทำใหม่นะคะโอเคนะขั้นตอนที่4ค่ะขั้นตอนที่4แล้วมี5ขั้นตอนนะคะการเขียนรายงานว(ต)-ัน(ว)นี้แหละเป็นวิธีการสื่อความหมายวิธีหนึ-่งนะคะที่จะให้คนอื่นน-ี-่ะให้น้องให้ครูให้เพื่อนเข้าใจเข้าใจเกี่ยวกับแนวคิดวิธีการดำเนินงานโครงงานของเรานี่แหละเข้าใจเกี่ยวกับผลการดำเนินงานของเรานะคะข้อสรุปและข้อเสนอแนะต่างๆเน้นว่าการเขียนรายงานนี้ขอภาษานะคะง่ายเข้าใจได้ชัดเจนนะคะตอบประเด็นสำคัญๆสำคัญได้แค่นั้นเองการแ(เ)ข-ี-่ง(ยน)โครงงานการเขียนรายงานนะคะสุดท้ายแล้วลูกพอได้รายงานปุ๊บขั้นตอนของการนำเสนอการนำเสนอแล้วเรจะ(า)ได้รายงานแล้วใช่ไหมคะเป็นขั้นตอนสุดท้ายของการทำโครงงานแล้วในการนำเสนอโครงงานเนี่ยขึ้นอยู่กับความเหมาะสมนะคะอย่างเช่นเป็นโครงงานประเภทอะไรเราก็จะสามารถเลือกนะคะเลือกวิธีการนำเสนอให้เหมาะสมกับประเภทของโครงงานเนื้อหาเป็นอย-่-ั(า)งไรแล้ง(ว)ช่วงเวลาที่จะนำเสนอน่ะช่วงไหนแล้วระดับผู้เรียนน-่ะเป็นอย-่-ั(า)งไรอย่างเช่นม.6เนี่ยก(คร)-ูจัดเต็มที่เลยคก(ร)-ูจะให้จัดเป็นนิทรรศการนะคะมีบอร์ดนำเสนอแล้วก็มีผลงานตัวนวัตกรรมหรือว่าสิ่งประดิษฐ์ที่ลูกได้ทำเสร็จแล้วก็จะมีนักเรียนเป็นคนนำเสนอเพราะฉะนั้นการ...นี่เล่มรายงานก็เอาไปวางไว้บนโต๊ะนะคะแล้วลูกก็ได้บรรยายนำเสนอหรือถ้าอีกบางกลุ่มนะคะทำเกี่ยวกับเรื่องของอาหารเครื่องดื่มสุขภาพอย่างนี้น่ะลูกก็อาจจะมีการสาธิตแล้วให้คนเข้ามาดูได้ชิมนี่รูปแบบของการนำเสนอมีเยอะเลยมากมายนะคะมี…นี่ขั้นตอนของการทำโครงงานไม่ว่าจะเป็นประเภทไหน4ประเภทนี้มันก็จะมีขั้นตอนเหมือนกัน5ขั้นตอนเหมือนกันเลยนะคะอาท-ิ(-ี)ตย์นี้มาสู่สิ่งที่ลูกจะต้องทำในคาบนี้คก(ร)-ูจะให้แบ่งกลุ่มนะคะวันนี้เรามาทั้งหมด7คนนะคะทั้งหมดมีอยู่3กลุ่มนะกลุ่มที่1มี3คนกลุ่มที่2กับกลุ่มที่3กลุ่มละ2คนนะคะรวมเป็น7นะลูกโอเคนะให้คิดชื่อของโครงงานที่ลูกสนใจที่ลูกจะทำนะคะคิดได้แล้วเมื่อสรุปได้แล้วครูจะให้ออกมานำเสนอชื่อโครงงานที่หน้าชั้นวันนี้เราจะได้ชื่อโครงงานที่เราสนใจนะคะอย่าลืมนะชื่อโครงงานต้องมาจากสิ่งที่เราสนใจเองนะคะไม่ต้องไปตามเพื่อนเอามาจากปัญหาสิ่งที่อยาก…อยากทำนะคะให้ลูกเขียนอย่างนี้นะคะสมาชิกในกลุ่มกลุร(-่)มที่1นะคะมีอะไรบ้างหัวข้อโครงงานเขียนชื่อเรื่องมาเลยนะคะตัวนี้บอกเหตุผลที่อยากทำโครงงานนี้เหตุผลอะไรลูกไปเจอปัญหาอะไรทำไมลูกถึงอยากทำถ้าทำแล้วมันไปช่วยเกิดประโยชน์กับใครได้บ้างอันนี้คือสิ่งที่บอกเหตุผลมานะคะโอเคนะห(ถ)ามไหมคะมีคำถามไหมคก(ร)-ูจะให้แบ่งกลุ่มทำแล-้ะ(ว)ตอนนี้ค่ะใช่แบ่งกลุ่มตอนนี้เลยแล้วก็คุยกันต้องไปนั่งด้วยกันนะลูกใครเลือกใครกลุ่มไหนให้ไปนั่งด้วยกันนะคะจัดเก้าอี้ใหม่ด้วยนะคะจัดเป็นกลุ่มเก้าอ-ี**(-้)จ***(-ัด)*เป็นกลุ่มอ(ด)-่านล-ูกคร-้า(-ับ)ดูก่อนนะดูก่อนนะก่อนที่ลูกจะเขียนนะคะลูกจะต้องมาแลกเปลี่ยนกันก่อนนะลูกคุยกันในสมาชิกในกลุ่มเนี่ยแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันก่อนว่าลูกอยากทำเรื่องอะไรนะคะลูกสนใจเกี่ยวกับอะไรเกิดปัญหาอะไรใช่หัวข้อโครงงานใช่อันนี้หัวข้อโครงงานเนี่ยอย่าเพิ่งเขียนชื่อก็ได้ลูกไปคุยกันก่อนตกลงเอาอะไรกันแน่นะคะตกลงลูกอยากทำเรื่องอะไรให้ให้คุยกันก่อนอย่าเพิ่งมาเขียนใส่ในกระดาษที่ครูแจกให้คุยกันให้เรียบร้อยก่อนออกมาเป็นข้อสรุปของกลุ่มก่อนลูกค่อยมาเขียนตรงนี้นะคะสิ่งที่คุยกันสิ่งที่จะต้องคิดร่วมกันคือเหตุผลนี่ที่อยากทำหัวข้อนี้เหตุผลที่สนใจเกี่ยวกับเรื่องนี้นะคะเรค(ด)าร์ถามไหมถามไอ้(หม)ลูกมีคำถามไหมไม่มีอ่านทำได้เลยนะคะถ้าไม่มีแล้วทำได้เลยนะคะตอนนี้กลุ่มก(1)ลุ่มหน-ึ่งนะคะเขามีเรื่องที่สนใจคก(ร)-ูถามนะลูกกลุ่ม1หนึ่งสนใจเรื่องของอะไรเดี๋ยวคร-ูจะเขียนบนกระดานนะคะทำถ(ผ)-ังไว้ให้ลูก(เอ(ล่)าม)เป็นปลูกผักแบบไม่ใช้ดินค่ะ(อาจารย์เชาวนี)การปลูกผักการออกแบบไม่ใช้ดิน(ล่าหม)ก็คื-่(อ)แล้วก็ไม่ได้เป็นรดน้ำน่มา(ะ)ค่ะตา(จะ)เหมือนคล้ายๆออร์แกนิกก็คือจกา(ะ)รใช้น้ำเป็นด้านล่างค่ะ(อาจารย์เชาวนี)ถามลูกว่าทำไมรูปถึงอย-่าง(ก)ปล-ุ(-ู)กผักแบบไม่ใช้ดินเหตุผลที่สนใจเรื่องนี้ทำไมคะ(ล่าม)อ๋อค่ะเพราะว่าดินคือแบบมันมีปัญหาเรื่องดินแข็งหรือว่าก็คือมันใช้ปลูกยากน-่า(ะ)ค่ะแล้วก็มันใช้เวลานานค่ะก็มีพวกหนอนหรย-ัง(-ือ)พวกไอ(ส)-้เดือนอะไรแบบนี้อ(น)-่ะค่ะกลัวผลผลิตไม่สวยค่ะ(อาจารย์เชาวนี)แสดง...แล้ว-่าผักที่ลูกอยากปลูกคืออะไร(ล่าม)เป็นผักบุ้งค่ะ(อาจารย์เชาวนี)ปลูกผักบุ้งเนาะผักบุ้งลูกจะไม่ใช้ดินเลยใช่ไหมคะลูกจะไม่ปลูกในดินเลยใช่ไหม(ลถ(-่)าม)ค่ะไมอ-้(-่)ใช้เลยค่ะอย(จะ)ากให(ช)-้เป็นน้ำอ(น)-่ะค่ะแล้วก็ไม่ล(ร)ดน้ำด้วยค่ะเพราะว่าเหมือนใสา(-่)ยน้ำเป็นข้างล่างเกล่องท้าะ(ย)กล่องคแพะเกา(-่)ะและกะ(-็)มันจะไม่มีมีแต่(ดด)มันจะไม่โดนแดดอ(น)-่ะค่ะคืออันนี้มันถ้าโดนแดดมัน…อ๋อถ้าปลูกที่ดินน-่ะค-่ะเกขาบอก(-ิ)ดว่าถ้ามันโดนแดดแบบแดดก(…)หรือว่าไม่มีแดดเธ(คื)อมันเหมือนเคพ(ล)-ื่อนที่หรือมันย้ายไม่ได้แต่ว่าถ้าเราปลูกในกล่องก็คือ…คือสามารถยกเคลื่อนย้ายให้มันโดนแดดได้ค่ะ(อาจารย์เชาวนี)หมายถึงว่าลูกเขาอยากปลูกในแดด…ปลูกในกล่องแล้วสามารถเอากล่องนี้กลข(-่)องผักบุ้งเนี่ยเอาออกไปตากแดดในช่วงเวลาที่ลูกอย-่ากให้โดนแดดได้ใช่ไหมคะสิ่งที่ลูกเขาคิด(ลห(-่)าม)ค่ะใช่ค่ะ(อาจารย์เชาวนี)สิ่งที่ลูกอยากรู้คือพอมันปลูกได้แล-้ะ(ว)สิ่งที่ลูกอยากรู้คืออะไรคิดว่าถ้ามันปลูกแล้วเรอ(า)ใส่ในน้ำแล้วเอาไปตากแดดได้นล(-ี)-่ะสิ่งที่ลูกอยากจะประเมินที่ผลของมันที่ลูกคิดน่ะมันคืออะไรด(ล)-ูกคล-ิป(ด)ล่วงหน้าไหมว่ามันจะเกิดอะไรขึ้น(ล่าม)แต(ค)-่ะก็คือถ้าปลูกผักบุ้งได้ก็คือมันสามารถใช้กินน-ำไปขายได้น่ะค่ะเราจะได้มีรายได้ด้วยค่ะ(อาจารย์เชาวนี)โอOK(เค)อันนี้คือประโยชน์ของสิ่งที่ลูกได้แล้วนะคะทีนี้พอจะมองออกแล้วว่าลูกอยากทำเกี่ยวกับการปลูกผักบุ้งทีนี้ในสิ่งที่ลูกคิดแล้วก็คือปลูกโดยใช้ไ(…)ม่ไม่ไม่ใช้ดินนะคร(ะ)-ับปลูกในน้ำนะคหา(ะ)ปล-ุ(-ู)กในน้ำแล้วสิ่งที่ลูกจะต้องทำการทดลองนะคะสิ่งที่ลูกต้องทำอันนี้เป็นโครงงานทดลองนะลูกลูกจะต้องทำเป็นโครงงานทดลองก็คือปลูกในในกล่องที่มีหน-้าม(-ำ)นะคะเสร็จแล้วเอาไปวางไว้ที่แดดเพราะสิ่งที่ลูกต้องการต้องการดูนั่นก็คือแดก(ด)เนาะที่ที่มันมีแดดด้วยอันนี้คือสิ่งที่เข้ามาเกี่ยวข้องกับการปลูกผักบุ้งของลูกเพราะฉะนั้นลูกจะต้องมีช่วงเวลาที่เอาไปใส่แดดนะคะแล้วก็เก็บเข้ามาเหมือนเดิมอันนี้ลูกจะต้องมีความรับผิดชอบนะคะในการกันในการทำพอสมม-ุติว่าจะต้องทำอยู่2กล่องนะคะให้ทำอยู่2กล่องให้ทำที่ปลูกเหมือนกันเนี่ยทำอยู่2กล่องกล่องหนึ-่งเอาไปตากแดดอีกกล่องหนึ-่งเอาวางไว้ที่เดิมกล่องหนึ-่งนี่เอาวางไว้ที่เดิมเสร็จแล้วให้ลูกใช่ให้ลูกบันทึกรา(นะ)คา(ะ)ให้ลูกบันทึกว่าไอ้ตัวที่ไป…เอาย้ายไปที่แดดเนี่ยมันการเจริญเติบโตเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)นะคะบันทึกโดยสร้างแบบบันทึกกา(-็)รอ-่าจจน(ะ)วัดความสูงของของอาจผักบุ้งนะคะว่ามันสูงขึ้นเท่าไหร-่นะเจริญเติบโตได้เท่าไหร-่แล้วก็ต้นที่เราไม่ได้ไปตากแดดก็เหมือนกันนะคะเปรียบเทียบกันเสร็จแล้วเมื่อถึงเวลาที่กำหนดสมม-ุติว่าอาจจะได้1เดือนที่ลูกใช้เวลาในการปลูกผักบุ้งนะคะนี่ก็สามารถเอามาสรุปข้อมูลได้โอเคนะเอาง่ายๆก่อนแค่นี้นะคะลูก...ชื่อเรื่องการปลูกผักบุ้งการปลูกผักกการปลูกผักบุ้งแบบไม่ใช้ดินกลุ่มที่2คิดได้หรือยังคะกลุ่ม2คิดได้หรือยังลูกเอๆ(า)มานั่งคุยกันแลกเปลี่ยนกันก็ได้เด(ผ)-ื-ี-๋(-่)อยวก(คร)-ูจะได้ให้ข้อเสนอแนะหรือว่าลูกจะได้คท-ี่(-ิด)ต่อยอดได้กลุ่ม2หรือกลุ่ม3ก็ได้ลูกใครพร้อมออกมาก่อนคก(ร)-ูจะช่วยคิดนะคะให้ให้ออกมาก่อนแล้วลูกสนใจเรื่องอะไรไม่ต้องห่วงถ้าลูกสนใจเรื่องอะไรเดีห(-๋)ยรอ(ว)ครูช่วยคิดว่าลูกจะได้ทำอะไรต่อมาเ(อ)อา(ก)มาค่ะเ(อ)อา(ก)มาทั้งสองคนเลยออกมาทั้งสองคนเลยเอาเก้าอี้มาด้วยนะลูกคก(ร)-ูถามกลุ่ม2ต้นกับน้องเมย์นะคะสนใจเกี่ยวกับเรื่องอะไรความสนใจของเราส(2)องคนเกี่ยวกับเรื่องอะไรเ(()ล่าม)เป็นทำอาหารค่ะ(อาจารย์เชาวนี)ทำอาหาร(ล่าม)เป็นรห(ผ)-ัส(ด)ไทยน่ะค่ะเป-็น…ล(ท)-ี่เปย(-็)นเส้นน-่ะค-่ะ(อาจารย์เชาวนี)อาหารไทยเป็นเส้น(ล่าม)ผัด(อาจารย์เชาวน-ี)อะไรคะเส้น(ล่าม)ไม่แน่ใจว่าเป็นผัดไทยหรือเปล่าคะ(อาจารย์เชาวนี)ใช่ผัดไทย(ล่าม)ผัดไทยค-่ะ(อาจารย์เชาวน-่ะ(-ี))แสดงว่าส(2)องคนนี้ชอบกินแน่เลยผัดไทยถามว่าปัญหาของผัดไทยมันคืออะไรที่ลูกอยากรู้พ(ผ)-ัดไทยาเราชอบทานแต่เราอยากรู้เรื่องอะไรเกี่ยวกับผัดไทยนั่นแหละต้องถามเราสองคนนะว่าเราอยากรู้…เราเห็นผัดไทยเราไปกินแล้วมันเกิดปัญหาอะไรแล้วเราอยากแก้ปัญหาอะไรเกี่ยวกับผัดไทยอยากรู้อะไร(ล่าม)แบบว่าอยากเพิ่มรสชาติน่ะครับอยากหก(ย)-ิบนอ(ป)-ัญหะไรต(า)ใรง(น)หัวข้อรสชาติของผัดไทย(อาจารย-์เชาวนี)แสดงว่าไปกินผัดไทยที่ร้านแล้วมันไม่อร่อยเหรอคะก(()ล-่าม)ค่-ั(ะ)บม-ัา(น)ก็เป็นรสชาติแบบธรรมดาไม่อร่อยค่ะ(อาจารย์เชาวนี)ไม่ถูกปากเราโอเคอยากทำผัดไทยที่มันแตกต่างจากที่อื่น(ใคร(ล่)ขาม)คยน(-่)ะใช่ค-่ะอยากทำแบบรสชาติแบบแปลกๆบ้าง(อ-ู-้(า)จ-ักทารย์งบ้(เช)าวน-ี)ลูกอยากทำผัดไทยลูกรู้ไหมว่าผัดไทยมันมีส่วนประกอบของอะไรบ้างในวัสดุของการทำผัดไทยอ(น)-่ะอุปกรณ์ต่างๆวัสดุเส้นผักต่างๆพวกเนื้อสัตว์พวกอะไรพวกนี้ลูกรู้ใช่ไหมคะส่วนประกอบของผัดไทยขั้นตอนของการทำผัดไทยลูกห(ร)ม-ู-้ทีนี้สิ่งที่จะมาแปลกแปลกใหม่ที่ผัดไทยตัวของลูกที่จะไม่เหมือนใครเนี่ยคืออะไรคือส่วนของอะไรที่เอามาเอามาเพิ่มเติมตรงไหนที่มันไม่เหมือนคิดสิคิดสิว่าลูกจะเอาเอาอะไรมาเพิ่มหรือว่าตัวไหนที่จะเอามาให้มันเกิดความแตกต่าง(ล่าม)อาจจะเป็นผักต่างๆเช่(ส้)นแบบต่างๆน่ะค-่ะ(อาจารย์เชาวน-่ะ(-ี))ใช้เส้นต่างกันเนาะเพิ่มอะไรคะต้น(ลเอ(-่)าม)เป็นเนื้อสัตว์อย่างนม-ี-้ครับขน(แ)บาด(บ)เป็นกุ้งหมูหรือแบฝาก(บ)เนื้อฝา(สั)กต-ัว-์อื่นๆน่ะครับ(อาจารย์เชาวนี)ส(พ)วกเนื้อส-ัตวสด(-์น)-ี-่ลูกพวกอาหารทะเลนไ(ะ)ม-ั-่(น)แพงนะกลุ่มนี้สู้ไหวไหมสู้ราคาไหวไหมเพราะว่าในขั้นตอนของการทำน่ะการลงมือปฏิบัติลูกจะต้องเตรียมวัสดุอุปกรณ์นะคะต้องซื้อของพวกนี้มาแล้วก็ทดลองทดสอบดูนะว่าอันไหนมันจะ…มันจะเหมาะสมทMi(-ี)นี้niCoop(ครู)erผัดไทยโดยทั่วไปนะคะเขาจะใส่…เก็(ขา)จะมีเส้นใช่ไหมเส้นเล็กเส้น…เป็(ส้)นอะไรบ้างอ(น)-่ะมีเส้นแบบต่างๆใช่ไหมที่ลูกค้าสนใจเส้นแบบต่างๆเส้น…เส้นแบบที่ลูกอยากจะใช้อ(น)-่ะคืออะไรเส้นเล็กไหมคะเขาใช้เส้นเล็กเหมือนกันใช่ไหมคะ(ล่าม)ค่ะแ(น)-่าจล้วก(ะ)-็เป็นเส้นเส้นเล็กๆค่ะ(อาจารย์เชาวนี)อห(-๋)อผัดไทยเส้นเล็กเส(อ)-๊-้น(า)เล็กเส้นเล็กคก(ร)-ูก็ยังมองว่ายังไม่เห็นความแตกต่างถ้าลูกจะใช้ผัดไทยเส้นเล็กมันก็เหมือนกับทั่วไปมันไม่มีอะไรที่แตกต่างจากเส้นผัดไทย(ล่าม)ถ้าร้านคือคือมันจะเป็นเส้นใหญ่กว่าค่ะแต่เราคิดว่าน่าจะเอาแบบเส้นเล็กกว่านั้นน-่ะค-่ะ(อาจารย์เชาวนี)คือทดลองทำในสูตรเหมือนกันแต่ใช้เส้นที่ต่างกันอย่างนี้เหรอคะ(ล่ามะ())ค-่ะหาใช่ค่ะ(อาจารย์เชาวนี)ท-ีน-ี-้-่ก(คร)-ูอยาก...อยาก...เส้นของลูกน่ะโอเคมันเป็นเส้นเดียวเนาะมันเป็นเส้นเดียวแต่ทีนี้ผัดไทยตัวนี้ทำอย-่-ั(า)งไง(ร)ที่จะให้เกิดความแตกต่างความพิเศษมากกว่าผัดไทยที่อยู่ในร้านอันนี้คือเป็นสิ่งเป็นสิ่งที่ให้ไปคิดเพิ่มไ(ใ)หม-่(-้)ไปคิดเพิ่มนะเส้นอุปกรณ์วัสดุอุปกรณ์เครื่องปรุงนะคะอันไหนที่จะมาเพิ่มได้จริงๆผัดไทยมันก็มีรสชาติครบสูตรเลยนะมีลูกอยากจะใส่อะไรเข้าไปเพิ่มที่เป็นตัวหนึ-่งที่มันเพิ่มเข้ามาในผัดไทยให้มันเกิดความแตกต่างในส่วนผสมก็ได้นะคะอันนี้คือครูให้ข้อคิดไปก่อนนะแต่ว่าเรื่องของเส้นเนี่ยมันเป็น…มันก็ยังมันก็ยังไม่ได้แปลกใหม่มันก็เป็นเส้นแต่ลองดูก่อนก็ได้เส้นที่ลูกเอามาก็คือให้เอาเส้นที่ลูกอยากใช้เอามาเป็นห(ฐ)าง(น)นะคะเสร็จแล้วลูกอยากไปเพิ่มอะไรเครื่องปรุงเครื่องปรุงที่ลูกอยากจะเพิ่มน่ะที่มันแตกต่างน่ะแตกต่างจากผัดไทยทั่วไปเอามาเพิ่มเลยเอามาเพิ่มได้เลยที่ลูกไปช่วยกันคิดว่าลูกจะเอาอะไรมาใส่แล้เดี๋ยวทำให้รสชาติของมันอร่อยนะคะอร่อยแล้วก็เหมาะกับคนทั่วไปอันนี้สามารถเอามาใช้ได้แล้วให้คิดต่อยอดด-้วไป(ย)ว่าไอ้ตัวสิ่งที่ลูกเอามาใส่เนี่ยมันมีประโยชน์อะไรนะคะมันช่วยทำให้เกิดอะไรอาจจะเป็นพวกเกี่ยวกับสมุนไพรก็ได้นะผักที่ลูกเอามาใส่เนี่ยเพราะมันจะมีสรรพคุณทางยาใช่ไหมคะช่วยลดอะไรช่วยทำอะไรบำรุงอะไรอย่างนี้น่ะก็ได้เหมือนกันอ-ันนีาท(-้ค)-ิดต-่อยอา(ด)สรุปกลุ่มที่2ก็คือทำผัดไทยผัดไทยเดี๋ยวคิดไปชื่อเรื่องให้มันเบ(ว้)าวกว่านี้เนาะว่าผัดไทยอย-่-ั(า)งไง(ร)นะคะโอเคนะคะผ่านนะคะเก่งมากลูกค้ากลุ่มที่3ออกมาเนี่ยกลุ่ม3เหมือนมีแนวจะลอกเพื่อนแล้วใน-ีโ(-่)ล-ูกเห็นเพื่อนทำผัดไทยตัวเองจะทำก๋วยเตี๋ยวไม่เอานา(ะ)มานั่งมานั่งกลุ่มนี้สนใจเรื่องอะไรคะก๋วยเตี๋ยวเห็นไหม(ล่าม)ก๋วยเตี๋ยวค่ะ(อาจารย์เชาวนี)เมื่อกี้แบ(อ)บมองตอนแรกที่ครูปิ๊กถามอ(น)-่ะตอนแรกที่คก(ร)-ูปิ-๊ด(ก)ถามเรดาร์เรดาร์บอกว่าสนใจเกี่ยวกับเรื่องของข้าวเรื่องของเข-้าวใช่ไหมตอนแรกเปลี่ยนเหได้(-็น)ไหมคก(ร)-ูบอกแล้วนะว่าอย่จะ(า)ไปมองของเพื่อนสิ่งที่ลูกสนใจตอนแรกอ(น)-่ะเหม-ื-ั(อ)นกัจะ(บ)เป็นเกี่ยวข้าวใช่ไหมลูกเด(ก)-ี-๋(-่)ยวข้าวมันทำไมถึงคิดเกี่ยวกับการเกี่ยวข้าวมันเกิดปัญหาอะไรลูกเจอปัญหาอะไรอันนี้คก(ร)-ูถามก่อนนะคะ(เอ(ล่)าม-ั())นมาเขาบอกว่าเหมือนอยาก…ถ้าเกิดไปซื้อข้าวเขก-็(า)กินมันมีค่าใช้จ่ายเพิ่มขึ้นแล้วเงินไม่พอก็เลยอยากปลูกข้าวเองน-่ะครับ(อาจารย์เชาวนี)อันนี้คือปัญหาที่บ้านใช่ไหมย-ั(เ)ง-ินไม่พออยากปลูกข้าวเองที่บ้านใช่ไหมลูกมันไกลไปโล-ูด(ก)เดี๋ยวรอจบม.6ก่อนแล้วค่อก-็(ย)ไปปลูกข้าวอยู่ที่บ้านรอก่อนร(ๆ)อก่อนอ-ันนี้เราไม่สามารถที่จะมาปลูกที่โรงเรียนได้นะคะเดี๋ยวเอาใหม่นะเกี่ยวกับอะไรดีเม-ื่อก-ี-้อาหารไปแล้วอาหารเหมือนกันก็ได้ครูให้Conceptม-ั(า)นง่ายๆเปอ-่ะ(-็น)เครื่องดื่มก็ได้ลูกเป็นเครื่องดื่มเอาเป็นน้ำประเภทต่างๆดีกว่าน้ำม่วงๆ(ล่าม)อข(-๋)อเป็นเหมืค(อ)นน-ั-้-ำ…เหมือนน้ำอัญชันหรือเปล่าครับผม(อาจารย์เชาวนี)อ๋อสนใจทำน้ำอัญชันใช่ไหมคะน้ำดื่มสุขภาพเหรและ(อ)ลูกเป็นเกี่ยวกับเครื่องดื่มดีไหมเครื่องดื่มสุขภาพเครื่องดื่มเพื่อสุขภาพ(ล่าม)ได้ค่ะ(อาจารย์เชาวนี)ตัวนี้ลูก…ลูกทำไมถึงข(ค)-ิ-ี-้(ด)ก่อนที่บอกมาจะเป็นดอกอัญชันเนาะเป็นดอกอัญชันเป็นหนึ่งแล้วแล-้ะ(ว)อีกตัวหนึ-่งลูกอยากทำอะไร(ล่าม)เหมือนเขาบอกว่าน่าจะเป็นเหมือนกับว่าทำน้ำเหมือนคล้ายเป็นน้ำอัดลมเป็นน-้ำกระป๋องอย่างนี้ครับเหมือนอัดแก๊สเข้าไปอย่างนั้นน่ะ(อาจารย์เชาวนี)ทดลองหมายถึงว่าเอาน้ำอัญชันใช่ไหมคะที่มาอัดแก๊สอะไรคะสีเขียวฝักสีเขียวหอมๆ(ลหอ(-่า)ม)เหม-ื-ั(อ)นจะเป็นน้ำใบเตยครับผม(อาจารย์เชาวนี)อ๋อน้ำใบเตย(ล่าม)ก(เ)อ-ับ(า)ใบเตยมาต้มเสร็จแล้วก็มาทำเป็นเครื่องดื่มเป็นน้ำหวานครับเป็นน้ำใบเตย(อาจารย-์เชาวนี)มันก็เป็นเครื่องดื่มปกตินะลูกไอ้น้ำอัญชันกับน้ำใบเตยเนี่เป็ย(น)สิ่งที่ลูกพบโดยทั่วไปแต่ถ้าลูกที่เรดาร์บอกมาว่าอยากจะทำเหมือนกับอ-ัดา(แ)ก-๊าศ(ส)ลงไปแล้วก็เป็นน้ำเครื่องดื่มอย่างนั้นน่ะo(ค)รูคิดว่าเอออันนkinawaดีม-ั-้นน-่ะดีเป็นสิ่งที่แบบเพิ่มเข้ามาต่อยอดตัวน้ำเครื่องดื่มตัวนี้นะคะอาจจะทำให้รสชาติดีขึ้นนะคะมันก็น่าจะเป็นสิ่งที่หลอก(ง)ทดลองดูได้โอOK(เค)กลุ่มนี้เดี๋ยวทำน้ำอัดลมดอกอัญชันเอาดอกเดียวนะลูกเลือกใช้ดอกอัญชันก็พอแต่เราจะเอามาขั้นตอนของการทำน้ำอัดลมหรือว่าลูกจะเอาดอกอื่นๆเข้ามาร่วมก็ได้อาจจะหลายดอกแล้วก็มาประเมินดูนะคะประเมินดูว่าดอกไหนใไป(บ)เล(ต)ยก็ได้อ(น)-่ะใบเตยอัญชันมะนาวก็ได้นะแต่จริงๆน้ำอัดลมมะนาวมันก็มีอยู่แล้วในท้องตลาดน-ั(ะ)ดทุกอย่างแต่อันนี้เป็นขั้นตอนของการฟ(ค)-ิต(ด)เนสในห้องเรียนเราไม่เป็นไรนะคะที่ท้องตลาดอาจจะมีแล้วแล้วอาจจะอร่อยมากแต่ของเราทำเล็กๆนะคะลองทดลองดูก็ได้ในสิ่งที่ลูกสนใจนะคะโอOK(เค)สรุปกลุ่มนี้ก็คือทำเครื่องดื่มนะคะทำเครื่องดื่มต(จ)-่าง(ก)ๆดอก...เขาเรียกจากพืชต(จ)ากดอกไม้พ-ันร(ธ)-ุรณ(-์)ไม้เดี๋ยวไปคิดชื่ออีกทีหนึ-่งนะคะไปคิดชื่ถึง(อ)อีกทีหนึ-่งแต่สรุปก็คือทำพัฒนาเครื่องดื่มส-ุขภาพดีกว่าเนาะเครื่องดื่มสุขภาพโอเคค่ะอีกอย่างหนึ-่งอีกอย่างหนึ-่งถามหน่อยทำไมถึงอยาก…ทำไมถึงทำเกี่ยวกับเครื่องดื่มสุขภาพเหตุผลอะไรทำไมถึงทำ(ล่าม)ได้ประโยชน์เพื่อสุขภาพที่ดีค-่ะ(อาจารย์เชาวน-่ะ(-ี))มีประโยชน์ต่อร่างกายร่างกายแข็งแรงใช่ไหมคะโอOK(เค)ได้ๆอันนี้ก็ถือว่าเป็นเป็นปัญหาที่ลูกอยากทำก็เกิดจากสิ่งที่ลูกอยากรู้นะคะโอเคเดี๋ยวไปเขียนใบ(ไป)เขียนออกมาในใบงานนะคะกลุ่มนี้กลุ่มที่2ไปเขียนเหตุผลที่อยากทำนะคะมาด้วยโอเคเรียบร้อยถ้าเขียนเสร็จแล้วบอกคุณครูนะคะลูกค-้(ะ)าเดี๋ยวนั่งจัดเก้าอี้ให้เป็นระเบียบเหมือนเดิมนะคะตอนนี้หัวข้อเรื่องเราได้แล้วนะคะเดี๋ยวครูจะมาสรุปชื่อเรื่องโครงงานกันวันนี้นะคะหาทุกคนดูก่อนนะดูพี่ล่น-้ำ(าม)ก่อนนะคะสรุปได้ดังนี้นะคะหัวข้อเรื่องโครงงานของเราวันนี้หัวข้อของกลุ่มแรกนะคะชื่อเรื่องว่า"การปลูกผักบุ้งแบบไม่ใช้ดิน"กลุ่มที่1นรา(ะ)คา(ะ)การปลูกผักบุ้งแบบไม่ใช้ดินกลุ่มที่2"เครื่องดื่มสมุนไพรเพื่อสุขภาพ"เอาใหม่ค่ะกลุ่มที่1ช(ท)วนภาษามือให้น้องเขาหน่อยลูกกลุ่มที่1"การปลูกผักบุ้งแบบไม่ใช้ดิน"โอเคจำได้แล้วนะเบน-้น(ซ์)กลุ่มที่2ดูชื่อนะเรด-้าร์เ(ก)ลย(-ุ)-่นะ(ม)คนที่2ชื่อว่า"เครื่องดื่มสมุนไพรเพื่อสุขภาพ"โอเOK(ค)กลุ่มที่3ชื่อว่าพี่เมย์ดูก่อนกลุ่มที่3กลุ่มที่3ชื่อนะคะชื่อหัวเรื่องคือ"ผัดไทยสามสหาย"โอเด-ี(ค)นะผัดไทยสามสหายนะคะเดี๋ยวในคาบต่อไปเดี๋ยวเรามาคุยกันนะคะว่าปัญหาที่ลูกมีน-ี-่ะคืออะไรเหตุผลที่อยากทำนะคะคืออะไรเราค่อยๆคิดค่อยๆช่วยกันคิดนะคะเสร็จแล้วเรามาวางแผนกันในลำดับต่อไปตอนนี้ชื่อเรื่องเรามีแล้วชื่อเรื่องเนี่ยกระชับรา(นะ)คา(ะ)ได้ใจความแล้วก็เกิดจากสิ่งที่ลูกๆได้สนใจจริงๆพ(ท)-ี่จะทำโอเคนะสำหรับวันนี้มีคำถามอะไรไหมแต่ละคนนะคะแต่ละกลุ่มนี่ให้มีความรับผิดชอบนะลูกให้ทำช่วยกันนรา(ะ)คา(ะ)ทำช่วยกันทั้งหมดเลยมีคำถามไหมถ้าไม่มีคำถามเชิญ(ล่าม)เขาบอกว่าชื่อโครงการของกลุ่มหนูกลุ่มที่1น-่ะค-่ะสรุปว่าชื่อโครงการสรุปเป็นภาษาม-ื-ึง(อ)ก็คือเขาบอกว่าเป็นผักบุ้งปลูกโดยที่ไม่ต้องใช้ดินนะคะถูกต้องไหมคะ(อาจารย์เชาวนนะคะ(-ี))น้องเขาถามภาษามือใช่ไหมคะถามว่าภาษามือที่ใช้ในการเรียกชื่อนี้ถูกใช่ไหมใช่ไหมคะ(ล่าม)ใช่ค-่ะขอสอบถามไ(เ)ป็นภาษาด้น(ม)-ือว่าชื่อโครงกะค(า)รของหนูเป็ะ(น)ผักบุ้ง(อาจารย์เชาวนี)คๆ(-ำ)ภาษาไทยให้ลูกน่ะเขียนบนกระดานนะลูกที่คก(ร)-ู…ที่คก(ร)-ูเขียนให้ดูก็คือเขง-ั้(-ีย)นตามนี้เลยก็คือการปลูกผักบุ้งแบบไม่ใช้ดินแต่ภาษามือน่ะมันอาจจะสลับกันหน่อยไม่เป็นไรนะคะแต่เวลาลูกเขียนหัวข้อชื่อเรื่องโครงงานน่ะลูกลูกจะต้องเขียนตามหลักภาษาไทยตัวนี้นะลูกเขียนหัวข้อให้ถูกนะเขียนหัวข้อให้ถูก(ล่าม)ค่ะขอบคุณค่ะ(อาจารย์เชาวนี)โอOK(เค)วันนี้หมดเวลาแล้วนะคะขอบคุณ…ขอบคุณพี่ล-่าภ(ม)นะคะที่ช่วยแปลภาษามือวันนี้นะคะขอบคุณมากนะคะ(ล่าม)ขอบคุณครับ[สิ้นสุดการถอดความ]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2023-12-18 21:18:48
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :false
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}