Accuracy : 92.46%
Insertion : 122
Deletion : 342
Substitution : 129
Correction : 7394
Reference tokens : 7865
Hypothesis tokens : 7645
(อาจารย์จักรพงศ์)สวัสดีครับสวัสดีครับสวัสดีนักเรียนชั้นม.4/2นะครับแล้ว-่า(ก็)สวัสดีพี่ลร(-่)ามนะครับอ่านนะครับครั้งที่แล้วนะครับคุณครูก็ได้สอนความสำคัญของการเขียนไปแล้วนะครับค้างไว้ที่ตรงมารยาทในการเขียนเดี๋ยววันนี้เราจะมาเริ่มที่มารยาทในการเขียนนะครับก่อนอื่นขอทบทวนก่อนนะครับนักเรียนครับเวลาที่คุณครูอธิบายนะครับให้คุณๆให้ให้(ครู...)ให้นักเรียนดูพ-ี่-ิร(ล่)าบ(ม)นะครับดูพระพิร(-ี่ล่)ามนพ(ะ)นักเรียนจะได้เข้าใจนะครับคุณครูจะพูดความสำคัญในการเขียนนะครับทบช(ท)วนกันก่อนก็คือการเขียนมีความสำคัญมากในชีวิตประจำวันของนักเรียนไม่ว่าจะเป็นการสื่อสารกับคนที่ไม่รู้จักภาษามือนักเรียนจะต้องเขียนสื่อสารอย-่-ั(า)งไง(ร)ครับให้ถูกต้องให้สื่อสารโดยที่ไม่ได้ทำให้คนอื่นเดือดร้อนเพราะว่าอะไรเพราะว่าในอนาคตนักเรียนจะต้องไปเจอคนที่ไม่รู้จักภาษามือเยอะแยะเลยนะครับนักเรียนจะต้องเขียนสื่อศ(ส)ารกัล(บ)กลุ่มคนพ(ท)-ี่ไม่รู้จักภาษามือโอเคนะครับเรามาเริ่มที่มารยาทในการเขียนข้อที่1เลยสมม-ุติว่าคุณครูอธิบายเสร็จแล้วนะครับเดี๋ยวคุณครูจะอนุญาตให้นักเรียนเขียนลงในสมุดเหมือนเดิมโอเคไหมครับระหว่างที่คุณครูอธิบายนักเรียนดูพ-ี่-ิร(ล่)าบเ(ม)นาะมารยาทในการเขียนข้อที่1นะครับต้องใช้ถ้อยคำสุภาพไพเราะหลีกเลี่ยงคำหยาบนะครับไม่ใช้อารมณ์ความรู้สึกส่วนตนหรืออคติวิจารณ์ผู้อื่นอย่างปราศจากเหตุผลจนทำให้เกิดความเดือดร้อนเสียหายและสังคมแตกแยกทำไมทำไมนักเรียนเวลาเขียนนักเรียนต้องใช้ถ้อยคำที่สุภาพด้วยครับมีใครสามารถบมา(อก)คุณครย(-ู)ได้ไหมเวลาเขียนทำไมเขาถึงบอกว่ามารยาทในการเขียนต้องเขียนคำที่สุภาพหลีกเลี่ยงคำหยาบเพราะอะไรมีใครอธิบายคุณครูได้ไหมมีไหมครับมีไหมเพราะอะไรเพราะอะไรเวลาเขียนสื่อสารกับคนที่เราจะสื่อสารไปสมม-ุด(ติ)ว่านักเรียนไปเจอคนอื่นที่ที่ห้างนักเรียนอยากสอบถามเขาว่าห้องน้ำไปทางไหนนักเรียนจะต้องเขียนสื่อสารถามเขานะครับนักเรียนนักเรียนจะพูดคำเขียนเป็นคำหยาบคายไปถามเขาได้ไหมครับได้ไหมขอโทษนะครัะ(บ)สมรุป(มติ)ว่ามึงห้องน้ำไปทางไหนอย่างนี้ได้ไหมคำว่า"มึง"นี่สุภาพไหมครับไม่สุภาพนะครับเราต้องใช้คำที่สุภาพถามเขาเขาเขาจะได้ตอบดีๆนะคระให(-ับถ)-้าอยู่ดีๆนักเรียนเขียนไปถามโดยไม่สุภาพนักเรียนอาจจะเจ็บหนักก็ได้นะอาจจะโดนเขาด่าเอาให้นะครับโอเคมาตอบข้อที่2นะครับข้อที่2นะครับเขียนข้อความหรืองานเขียนที่เป็นจริงได้ศึกษาค้นคว้าและตรวจสอบว่าถูกต้องแล้วแล-้ว(ะ)ถ้าเป็นเรื่องส่วนตัวนะครับต้องได้รับอนุญาตจากเจ้าของเสียก่อนงานเขียนที่นักเรียนจะเขียนออกไปซ(ส)-ื-้(-่)อสารให้คนอื่นได้รับรู้นะครับนักเรียนต้องคำนึงถึงเสมอว่าเรื่องที่นักเรียนเขียนนั้นเป็นเรื่องจริงนะครับไม่ใช่ว่าเขียนโกหกเขียนหลอกลวงแล้วจะทำให้ผู้รับสารของเราอ(น)-่ะคนอ่านน่ะเขาจะเข้าใจผิดได้นะครับนักเรียนต้องศึกษาให้เป็นอย่างดีเลยเวลานักเรียนจะเขียนเรื่องอะไรสักอย่างหนึ-่งม(น)-ักเรียนต้องศึกษาการค้นคว้าแล้วก็ตรวจสอบวม(-่)ากสิ่งที่นักเรียนเขียนน่ะมันถูกต้องสมบูรณ์ไหมแล้วก็อีกเรื่องหนึ-่งถ้าสมม-ุติว่านักเรียนเอาเรื่องส่วนตัวของใครมาพูดในสิ่งที่นักเรียนจะเขียนสื่อสารไปอ(น)-่ะนักเรียนจะต้องขออนุญาตเขาก่อนทำไมต้องขออนุญาตสมมุต-ิสมม-ุติว่านักเรียนน้องอายจะเขียนประวัติของน้อ-ำ(ง)ขิงถ้าสมม-ุติว่าน้องอายจะเขียนประวัติของน้องขิงอยู่ดีๆน้องอายเขียนไปเลยว่าน้องขิงชอบกินส้มตำไก่ทอดอย่างนี้จริงๆแล้วน้อ-ำ(ง)ขิงไม่ได้ชอบส้มตำไก่ทอดจริงๆแล้วน้อ-ำ(ง)ขิงไม่ได้ชอบเลยอย่างเง(น)-ี้ยอยู่ดีๆน้อ-ำ(ง)ขิงมาเจอเจอสิ่งที่น้องอายเป็นคนเขียนน-่ะน้อ-ำ(ง)ขิงรู้สึกอย-่-ั(า)งไง(ร)อ้าวมันไม่ใช่ความจริงนี่หน-่านแล้วจริงๆเราไม่ได้ชอบส้มตำไก่ทอดแล้วเราชอบก๋วยเตี๋ยวอย่างเง(น)-ี้ยแสดงว่าน้องอายเป็นคนที่เขียนสื่อสารออกมาโดยที่น้องอายไม่ได้ขออนุญาตน้อ-ำ(ง)ขิงเลยเป็นข้อมูลที่ผิดพลาดทั้งหมดแล้วถ้าสมม-ุติว่าคนคนนั้นไม่ใช่น้องขิงเป็นคนมาอ่านอย-่-ั(า)งเช่นน้องวิวอุ๊บอ-ิ-ีฟ(-๊บ)เป็นคนมาอ่านอย่างเงี้ยเข้าใจผิดไปเลยว่าอ้าวน้อ-ำ(ง)ขิงชอบส้มตำไก่ทอดนี่เป็นการเขียนที่ผิดแล้วนะครับเพราะว่าน้องอายไม่ได้ขออนุญาตขิงก่อนแสดงว่างานเขียนที่นายเขียนตรงนั้นน่ะไม่มีคุณภาพและไม่มีประสิทธิภาพไม่มีข้อมูลข้อเท็จจริงไม่ได้ศึกษาค้นคว้าแต่อย่างใดเลยเขียนโกหกทุกคนอย่างน-ี้ครับเพราะฉะนั้นเวลาจะเขียนข้อมูลจากคนอื่นน-่ะเราต้องขออนุญาตเขาก่อนแล้วต้องได้รับอนุญาตจากเขาให้ได้ข้อมูลจากเขามาก่อนให้เขาตรวจสอบดูว่านี่คือสิ่งที่เราจะไปเขียนนะคุณโอเคหรือเปล่าถ้าเขียนแบบนี้ออกมาคุณโอเคหรือเปล่าอย่างนี้ครับเป็นลักษณะอย่างนี้นักเรียนนักเรียนคุณครูอธิบายเสร็จแล้วนักเรียนเขียนลงในสมุดได้เลยนะครับโอok(เค)ครับเสร็จแล้วเนาะเดี๋ยวเรามาต่อข้อที่3กันนะครับข้อที่3นะครับเขียนให้ถูกต้องตามอักขระวิธีใช้สระพยัญชนะและวรรณยุกต์ให้ถูกต้องใช้ถ้อยคำที่เหมาะสมกับเนื้อหากาละเทศะและสถานะบุคคลข้อนี้สำคัญมากเลยนะครับทำไมคุณครูถึงบอกว่าสำคัญเพราะว่าเขาบอกว่าเขียนให้ถูกต้องตามอักขรวิธีใช้สระพยัญชนะและวรรณยุกต์ให้ถูกต้องนี่แหละครับคือสิ่งสำคัญเลยคุณครูมักจะเห็นนักเรียนเขียนผิดอยู่บ่ไป(อย)ๆเลยนักเรียนจะชอบใช้วรรณยุกต์ผิดคำที่ใช้ไม้โทนักเรียนกล-ับใช้ไม้เอกคำที่ใช้ไม้เอกนักเรียนกล-ับไทย(ใช้)ไม้โทอย่างนี้นักเง(ร)-ี-้ยนชอบสลับเขียนผิดกันบ่อยๆนักเรียนอย่าลืมนะครับว่าตอนนี้นักเรียนมีโทรศัพท์มือถือสมม-ุติว่าถ้านักเรียนไม่มั่นใจในการเขียนคำไหนและนักเรียนไม่ได้อยู่กับคุณครูนักเรียนจะต้องออกมาอยู่ข้างนอกอย่างนี้นักเรียนมีโทรศัพท์มือถือถ้าเรายังไม่มั่นใจนักเรียนหยิบโทรศัพท์มือถือนักเรียนขึ้นมาแล้วค้นหาคำที่มันถูกต้องเขียนให้ถูกต้องเพื่อที่จะสื่อสารกับคนอื่นจะไม่(ด้)เข้าใจสมมติว่าถ้านักเรียนเขียนผิดความหมายอาจจะผิดไปเลยนะครับสำคัญมากเลยนะตรงนี้แล้วก็ต้องใช้ถ้อยคำที่มันเหมาะสมกับสถานะบุคคลด้วยนะครับไม่ใช่ว่านักเรียนไปคุยกับรุ่นพี่นักเรียนจะใช้ถ้อยคำที่เป็นแบบสนิทเหม-ื-ั(อ)นน้องเฮ้ยเฮ้ย(ๆ)อะไรอย่างนี้ได้ไหมไม่ได้นะครับข้อที่4เขียนสิ่งที่มีคุณค่าอันจะก่อให้เกิดความสุขให้เกิดความสงบสุขแก่คนในสังคมและประเทศชาติทำให้เกิดองค์ความรู้ใหม่ที่มีผลต่อการพัฒนาประเทศชาติแค่(ข้อ)นี้ก็เป็นสิ่งสำคัญเวลาที่นักเรียนจะเขียนอะไรอ(น)-่ะนักเรียนต้องคำนึงถึงคนอื่นก่อนว่าสิ่งที่เรียนเขียนน่ะมันทำให้คนอื่นเป็นทุกข์หรือเปล่าถ้ามันทำให้คนอื่นเสียความรู้สึกหรือเป็นทุกข์นักเรียนก็ไม่ต้องเขียนสิ่งนั้นออกไปเ(โ)อเา(ค)ให้นักเรียนเขียนลงในสมุดได้เลยนะครับโอok(เค)นะครับอ่(เร)านแล้วมาต-่อบข้อที่5กันเลยนะครับครับสำหรับข้อที่5นะครับก็คือการไม่คัดลอกงานเขียนของคนอื่นนะครับโดยอ้างว่าเป็นผลงานของตนเองเมื่อเราเอาข้อความหรืองานเขียนของคนอื่นมาประกอบจะต้องให้เกียรติเจ้าของงานเขาด้วยโดยการเขียนอ้างอิงที่มาเรื่องของเรื่องนะครับแล้วก็ชื่อผู้เขียนทุกครั้งเวลาที่เราอ้างถึงในลักษณ์(หรือ)เราเอางานเขียนของคนอื่นมาอย่างนี้ครับเราต้องเขียนชื่อของเขาประกอบเข้าไปด้วยเพื่อจะให้เกียรติเจ้าของของเจ้าของงานนะครับสมม-ุติสมม-ุตินะครับว่าคุณครูเขียนหนังสืออยู่เล่มหนึ-่งอธิบายการใช้ชีวิตที่มีความสุขอธิบายการใช้ชีวิตที่มีความสุขในการใช้ชีวิตประจำวันของเราว่าจะต้องทำแบบไหนชีวิตของเราถึงจะได้มีความสุขที-่นี้ที-่นี้นักเรียนจะนำงานเขียนของครูมาพูดถึงในสิ่งที่นักเรียนเขียนลงไปนักเรียนจะต้องเขียนชื่อของครูลงไปในงานเขียนตรงนั้นเพื่อให้เกียรติครูด้วยเพราะว่าคุณครูเป็นเจ้าของของสิ่งที่เขียนถ้อยคำข้อความที่เขียนลงไปตรงนั้นโอเคไหมครับเ(โ)อาเคกย์(ถ้า)นักเรียนโอเคแล้วนักเรียนคัดลอกลงในสมุดได้เลยครับโอok(เค)นะครับเพื่อนๆไปเข้าห้องน้ำมาหรือยังเดี๋ยวเราจะไปต่อด้วยการเขียนย่อความแลตะ(-้ว)กร้อ(-็)เดี๋ยวก็จะได้พักกินข้าวแล้วเดี๋ยวรอเพื่อนๆมาจากห้องน้ำก่อนนะครับเดี๋ยวคุณครูจะอธิบายทีเดียวในระหว่างนี้นักเรียนก็ลอง(ก)ในสมุดรอก่อนก็ได้ครับอาครับนักเรียนดูพ-ี่-ิร(ล่)าบเ(ม)นาะการเขียนย่อความนะครับการเขียนย่อความประกอบไปด้วยทักษะสำคัญ2ประการนะครับ1.ก็คือการอ่านนะครับแล้วก็การอ่านน-่ะเพื่อการย่อความเป็นการอ่านแบบสรุปความหรือการอ่านจับใจความสำคัญของเรื่องซึ่งมีขั้นตอนดังนี้เดี๋ยวคุณคพ(ร)-ูจด(ะ)อธิบายเป็นข้อๆเนาะข้อที่1นะครับอ่านเรื่องที่จะเขียนย่อความทั้งหมดอย่างละเอียดเพื่อให้ทราบว่าเป็นเรื่องเกี่ยวกับใครทำอะไรที่ไหนเมื่อไหร-่อย่างไรทำไมคุณครูถึงบอกว่าให้อ่านอย่างละเอียดเวลาคุณคก(ร)-ูอธิบายนักเรียนโดน(-ู)พี่ล-่ามนะนักเรียนจะได้เข้าใจนะครับเวลานักเรียนจะเขียนย่อความน่ะเวลานักเรียนจะอ่านเรื่องเรื่องใดเรื่องหนึ่งนักเรียนต้องอ่านอย่างละเอียดทำไมถึงอ่านอย่างละเอียดถ้านักเรียนอ่านไม่ละเอียดนักเรียนก็จะไม่รู้เลยว่าจุดประสงค์ของเรื่องที่นักเรียนจะมาเขียนน-่ะมันคืออะไรแล้วตัวละครในเรื่องที่จะมาเขียนมันมีใครบ้างมันเกิดขึ้นที่ไหนมันเกิดขึ้นตอนไหนข้อที่2แยกอ่านทำความเข้าใจเรื่องแต่ละย่อหน้าอย่างละเอียดในเรื่องที่นักเรียนจะอ่านมันจะมีหลายย่อหน้าแต่ละย่อหน้าก็จะมีเหตุการณ์แตกต่างกันออกไปสมม-ุติว่าย่อหน้าที่1บอกว่าสมม-ุติว่าย-ี-่ห้อหน้าที่1จะพูดถึงตัวละคร3ตัวละครอาแล-้ว(ะ)ย่อหน้าที่2พูดถึง2ตัวละครอย่างนี้ย่อหน้าแรกพูดถึง3ตัวละครจะบอกว่าใคร3ตัวละครนี้ทำอะไรที่ไหนทำตอนไหนส่วนเจ้า(ย่อ)หน้าที่2พูดถึง2ตัวละครจะบอกว่า2ตัวละครที่ทำอะไรที่ไหนอย่างไรเหมือนกันแต่ละย่อหน้าจะมีความละเอียดที่แตกต่างกันตามสถานการณ์ของแต่ละย่อหน้านักเรียนเข้าใจใช่ไหมครับนักเรไม่(-ียน)เข้าใจอะไร(แล้ว)นักเรียนเขียนลงในสมุดเลยเนาะโอok(เค)นะครับเดี๋ยววันนี้คุณครูจะหยุดไว้ตรงนี้ก่อนเพราะว่าดูหน้านักเรียนหิวข้าวแล้วโอok(เค)นะครับเดี๋ยวเราจะค้างไว้ตรงนี้ก่อนนะจะค้างไว้ตรงข้อที่2ก่อนนะเดี๋ยวถ-้(ค)าบต่อไปเรามาก็มาต่อข้อที่3ต่อเนาะนักเรียนนักเรียนอย่าลืมทบทวนนะครับสิ่งที่ครูสอนไปในวันนี้นะครข(-ั)-้างหน้าอาจจะมีการสอบเก็บคะแนนในเรื่องที่เรียนผ่านมาแล้วนะครับอย-่-ั(า)งไง(ร)ก็พักกลางวันขอให้นักเรียนรับประทานอาหารอย่างมีความสุขนะครับสำข่าว(หรับ)วันนี้สวัสดีครับครับขอบคุณท(พ)-ี่ลรับ(-่าม)นะครับ
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2023-12-20 15:21:48
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :NeedlemanWunsch
- score weight :{"Match":2,"Mismatch":-1,"PartialMatch":1,"GapPenalty":-1}