Accuracy : 82.94%
Insertion : 1227
Deletion : 4717
Substitution : 1236
Correction : 36127
Reference tokens : 42080
Hypothesis tokens : 38590
(อาจารย์)สวัสดีค่ะเด็กๆสวัสดีค่ะสวัสดีค่ะเป็นอย่างใน(ไ)รสัปดาห์ที่2ที่เราเจอกันนะนะเหม-ื-ั(อ)นมากันน้อยน้อยเท่าเดิมเลยคท(ร)-ั้งที่เราหายกันไปแล(ตั)-้ว(ง)10คนนะประมาณนี้ไม่เห็นหน้าเห็นตากันเลยโอเคอ๋อไฟล์มันก็จะขึ้นหน้าจอด้วยใช่ไหมคะน้องน็อตเง(อ)-๋าะ(อ)ขึ้นหน้าจอของเด็กแต่ละคนน-่ะเหรอคะโอเคๆหนูเข้าไปลูกโอเควันนี้น-้(ะ)อเดี๋ยวเราก็ได้รู้จบันทึกส-ักหลังจาก1ชั่วโมงก็แล้วกันนะเดี๋ยวค่อยรู้จักทีเชื-่อ(ละ)คนแล-้ะ(ว)กันนะเดี๋ยวเราเข้าสู่เนื้อหาของเราก่อนนะวิชานี้ชื่อวิชาอะไรนะคะจิตวิทยาเด็กโอเคเด็กอัจ-ิฉร(ตว)-ิทยะ(า)เด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษเรศษไม่มีความจำเป็นพิเศษด้วยนะอะไรท-ีย-่ม(ก)-ันจำเป็นนะว่าSpecialNeedsของเด็กน่อ(ะ)นะเ-ุญา(ด)-็ตให(กๆ)-้แต่ละคนจริงๆพวกเราในห้องนี้มีความแตกต่างกันไหมมีความเป็นd(D)iverC(s)ityไหมากมีความแตกต่างกันได-้ว(หม)ยค-่ะมีความหลากหลายเหมือนกันลูกเด็กที่เราจะเจอในห้องเรียนในชั้นเรียนของเราที่เป็นเด็กพิเศษก็มีความแตกต่างและมีความหลากหลายเหมือนกันเดี๋ยวนี้เขาอาจจะไม่ใช้คำว่า"พิเศษ"และถ-้วเขาอาจจะใช้คำว่า"มีความหลากหลาย"นะแต่ละคนก็มีความเหมือนกันนั่นแหละแต่ว่ามันแตกต่างดและ(-้วย)ความหลากหลายเท่านั้นเองแล้วก็รู้สึกว่ามันจะไม่เป็นการทรมานแบบเป็นคำที่ทำไมคะบั่นทอนจิตใจสำหรับพ่อแม่ผู้ปกครองและตัวเด็กเองด้วยนะคะอันนี้ก็เป็นวิชาหนึ่งที่จ-ำ(ะ)เป็นวิชาที่ปูพื้นฐานใต(ห)-้กับพวอ(ก)เราจิตวิทงร-ู้(ยา)เด็กที่มีความต้องการจำก(เ)ป-็นพกต-ิเศษมีอะไรบ้างล่ะที่เราต้องรู้จริงๆวิชานี้จทั่ว(ะ)เกี่ยวข้องกับพัฒไปว่(นาก)ารของเด็กพัฒนาการของเด-็กเลยนะเพราะเป็นพื้นฐานที่เราจะต้อง…ไ-็ก(ด้)เรียนรู้กันมันก็จะเป็นบทๆไปเนาะที-่นี้บทนำบทนำหรือบทแรกของเราเนาะคือจิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษทำไมเราต้องเรียนล่ะหนูก็ต้องช่วยตอบหน่อยนะว่าทำไมหนูต้องเรียนน่ะอ๋อแม่ส่งให้มไป(า)เรียนหรือเปล่าไม่รู้จะเรียนอะไรก็มาเรียนสาขาการศึกษาพิเศษหรือเปล่าไม่ใช่นะจริงๆหนูต้องมาแบบมีเป้าหมายใช่ไหมคะนะทีนี้พอมามาแบบมีเป้าหมายแล้วว่าเราจะต้องเป็นครูการศึกษาพิเศษในอนาคตจริงๆเรียนแบบนี้ดีนะสามารถApplyหรือไปประยุกต์ใช้กับอะไรนะกับช-ี-ื่อ(วิต)ประจำวันก็ได้แล้วไปดูแลเด็กสาขาอื่นก็ได้จริงๆเราสามารถไปดูแลเด็กปฐมวัยยังได้เลยนะถ้าเรารู้ว่าจุดเด่นหรือข้อจำกัดของเด็กได้ก็ยิ่งดีเลยในการจัดการเรียนการสอนสำหรับเด็กของเราเนาะนะคะมาตอบกันก่อนว่าจริงๆจิตวิทยามีความสำคัญอย่างไรกับเราเ(ท)ด-ี-่เ-๋ยว(รา)จะเป็นครูในอนาคตทำไมคนนี้มีจิตวิทยาสูงส่งอะไรอย่างเ(น)ง-ี้หนย(-ู)มีความคิดเห็นอย-่-ั(า)งไง(ร)ลูกอะตอมตอบๆยืนขึ้นเลยลูกยืนขึ้นเลแ(ย)ล-้ว(-ูก)จิตวิทยามีความสำคัญอย-่-ั(า)งไรงแ(เ)รล-้(า)วเอาแบบพื้นฐานก่อนจิตวิทยาเหมือนหนูกำลังจะตอบใช่ไหมลูกสวัสดีพี่ลร(-่)ามด้วยนะคะรู้สึกตื่นเต้นจังเลย[เสียงหัวเราะ]ตื่นเต้นจังเลยโอเคจิตวิทยามีความสำคัญอย-่-ั(า)งไง(ร)คะมีคนตอบแล้วยืนขึ้นเลยลูกเอามาตอบหน้าห้องไหน-่อยดีกว่ามาท(พ)-ี่ร้(ล่)าน(ม)จะได้ยินอย(หน)-ู-่ด้วยมาเออมาๆๆว้าวคราวที่แล้วไม่ได้มาเรียนแต่คราวนี-้ต-้ก็บ(องต)อบกว่า(ได้)นะเท่ากับวันนี้เริ่มเป็นครั้งแรกนะมีความสำคัญอย-่-ั(า)งไง(ร)จิตวิทยาเดี๋ยวให้คะแนน(นักศึกษาชาย)จิตวิทยานะครับมีสิ่งสำคัญกับเด็กก็คือการปรึกษาเด็กและรับฟังเรื่องราวต่างๆของเด็กน้อยครับไม่ว่าจะเป็นเรื่องครอบครัวหรือปรึกษาเรื่องการเรียนครับ(อาจารย์)ขอบคุณลูกขอบคุณค่ะจน(ร)-ิงๆต(จ)-ิตวิทยานะก็จะเกี่ยวข้องด้วยนะในการให้คำปรึกษามีส่วนหนึ-่งเลยที่เราจะต้องให้คำปรึกษากับพ่อแม่ผู้ปกครองที่มีมีเด็กพิเศษที่เราดูแลอยู่อันนี้คือสิ่งที่สำคัญเหมือนกันมีอะไรอีกคะช่วยกันตอบเร็วเก่งมากลูกเดี๋ยวให้คะแนนด้วยนะโอเคนะโอเค-้(ล)องตอบสิจิตว4พ(-ิท)ยางค์มีความสำคัญอย-่-ั(า)งไรนะเรียนจิตวิทยง(า)แล้วรู้เขารู้เราหรือเปล่าอะไเล(รอ)ย-่างน-ัก(-ี้)รบร้อยครั้งก็ชนะร้อยครั้งอะไเล(รอ)ย-่าเ(ง)นี-่(-้)ยใช่ไหมมาลองตอบหน่อยเร็วมๆ(า)มาลูกมาเอ้าเร็วตอบเร็วลูกไม่ได้ค่ะลูกมาเร็วมาเอ้อมามาลูกมๆ(า)ออกมาลูกมามามาเถอะนะมาฝึกไว้ลูกฝึกไว้เ(อ)อกมาลูกมาอ๋อช่วยกันก็ได้มาร(ล)-ู-่ว(ก)มาช่วยกัน2คนมาเร็วๆเออๆๆมาช่วยมาม(ๆ)าช่วยกันช(ๆ)-่วยกันมาต้องการแสดงออกเนาะท(พ)-ี่ล่ร-ัก(าม)น่ารักจังเลยอ(น)-่ะอยู่หน้าจอรอคำตอบจากพวกเราอยู่นั่งยิ้มอยู่เห็นไหมมาลูกมาเร็วมาช่วยกันตอบเร็วจริงๆอยากเดินไมคป(-์)ให้ไปถึงอ(น)-่ะถึงไหมอ(ล)-่ะช่วยทำมาหากินหน่อยสิมาลูกมันมีความสำคัญอย-่-ั(า)งไรลูก(นักศึกษาหญิง)ค่ะสำหรับหนูนะคะหนูคิดว่าที่เราจะต้องเรียนจิตวิทยาเด็กนะคะเพราะว่าเด็กแต่ละคนที่เราจะเจอนะคะจะมีความแตกต่างกันค่ะเราจะต้องวิเคราะห์เด็กค่ะ(อาจารย์)เยี่ยมเลยลูกเห็นไหมหนูไม่ธรรมดาจริงๆให้หนูตอบทุกคนคนละคำคบาง(นละ)คำคิดว่าน่าจะตอบได้เลยเนาะนะคะจริงๆหนูพูดถูกเลยว่าเด็กมีความแตกต่างนะในเด็กแต่ละคนก็มีความแตกต่างกันอย่างน-ี้เราจะได้รู้แล้วเราจะได้วิเคราะห์ว่าเด็กแต่ละคนจะมีความต้องการอะไรจำเป็นพิเศษอะไรที่จะต้องอะไรนะคร(ะ)-ับเหมือนไปs(S)upportสนับสนุนเขาให้เกิดการเรียนรู้นะนะคะโอแ(เ)คร์ทำไมเด็กเล่นโทรศัพท์กันล่ะลูกก้มหน้าก้มตาหนูทำอะไรลูกก้มหน้าก้มตาท(อ)-ำย-่-ั(า)งไง(ร)ลูกHelloเก็บโทรศัพท์ก่อนไหมโอเคเห็นไOK(หม)หน้าจอก็จะแอบบา(-ั)งๆนะจริงๆครูชอบเรียนโดยนั่งวงกลมนะตามสไตล์ครูขวัญนะและก็ตึก18ของเราแล้วก็ไม่มีใครจับโทรศัพท์เลยในเลย(วง)ประมาณนี้นะเ(ไ)ม-ื-่เป็อ(น)ไหร-่ลูกตอนนี้ชีวิตหนูยังไม่สมดุลนะเดี๋ยวหลังจากนั้นเรียนจากคร-ูขวัอ(ญ)เสร็จหนูก็ไปช(ถ)-ูๆไชัย(ถ)ๆสร้างความสมดุลกับตัวเราเองเลยนะลูกนะเขาบอกว่าจริงๆหนูก็เริ่มเป็นพิเศษแล้วเหมือนกันนะเขาบอกว่าเด็กพิเศษนะส-ำ(ม)มตหร-ั(-ิ)บเด็กออทิสติกจะหมุนสมม-ุติว่าชอบหมุนไม้แขวนเสื้อกร(-็)ะจก(ะ)หมุนหม-ุนนะกระต-ุ-้นตัวเองหรือบางคนชอบกระโดดตบหรือบางคนชอบอะไรคะชอบอมอะไรก็ได้ที่รับรู้ความรู้สึกน่ะค่ะกระตุ้นSersoryของเรารู้ไหมว่าสิ่งเหล่านี้เด็กกำลังทำอะไรคะกำลังสร้างสมดุลให้กับตัวเองที่เขากระโดดตก(บ)หรือทำอะไรกรีดร้องอ(น)-่ะค่ะเขากำลังสร้างความสมดุลให้กับตัวเองเขารู้สึกว่าการทำสิ่งเหล่านี้ทำให้ชีวิตเขาBalanceอ(น)-่ะเขามีความสุขที่จะอยู่ได้จริงๆพวกหนูก็เริ่มเป็นไหมเรล(-ิ)-่น(ม)เป็นไหมต้องอยู่กับโทรศัพท์ตลอด24ชั่วโมงได้ถูๆไถๆในคาบเรียนหน-ูมีความสุขไหมคะหนูกำลังสร้างสมดุลให้กับตัวเองอยู่เหมือนกันจริงๆคก(ร)-ูก็เป็นลูกตอนที่เรียนเนาะคก(ร)-ูก็เป็นฟังฟังอาจารย์ไปแล้วรู้เรื่องบ้างไม่รู้เรื่องบ้างแต่ก็จะอยู่กับอาจารย์ให้ได้นะ4คาบอะไรเล(อ)ย-่าเ(ง)นี-่(-้)ยแล้วครูขวัญก็หยิบอะไรคะโทรศัพท์ขึ้นมาถูถ(ๆ)-ูไถๆไถ(เห)ม-ื-ั(อ)นอ๋อเรากำลังสร้างสมดุลให้กับตัวเองอย่างนี้ค่ะนะตอนนี้หนูเริ่มดมยาด้วยนะ[เสียงหok(-ัว)เน(ร)าะ]โอเคนะเราจะไม่เล่นโทรศัพท์กันนะลูกนะในช่วงเวลาสั้นๆเดี๋ยวพี่น(ล)-่ามจะอยู่กับเราประมาณสัก1ชั่วโมงนะคะครูขม(ว)-ัน(ญ)ก็เลยเริ่มเก-ิ่(ร็)งๆด้วยเหมือนกันโอเคเราว่ากันนะว่าจิตวิทยามีความสำคัญอย่างไรนะคะจร-ึ(-ิ)งๆค่อนข้างมีความสำคัญมากเลยเขาบอกว่าเป็นศาสตร์ที่บูรณาการนะบูรณาการอย่างไรเนาะมีนักจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับเราตั้งหลายคนหน-ูลองพูดเชื-่อออกมาซ(ส)-ิหนูพอจะรู้จักนักจิตวิทยาคนไหนเชิญท่านมาสักนิดหนึ-่งไม่รู้จักเลยรู้จักไหมยังไม่รู้จักเดี๋แล-้(ย)วจะเจอบทประมาณบทที่3ไม่ว่าจะเป็นเ(P)iaพีย(g)et,Freud,Eงเจฟอเรสสาร(r)ikson,Vygwhi(o)tskyอะไรอย่างนี้เราจะได้เจอกับนักจิตวิทยาแล้วก็เอ๊ะแล้วมันมีความสำคัญอย่างไรกับเราล่ะที่โ(เ)รง(า)เรียนการศึกษาพิเศษจริงๆ…จริงๆมันเป็นจิตวิทยาพื้นฐานที่เขาเป็นTเช(h)eอรี่(ory)นะหรือเป็นทฤษฎีที่ทำไมคะเขาเชื่อกันมาเป็นร้อยๆปีหลายๆร้อยปีแข(ล)-้วองอ(เขา)ย-่(-ั)างเชื่ออย่างPiaพี-่(g)eเจ(t)ที่เฝ้าดูลูกสาวของเขาพ่อเขาก็เฝ้าดูเฝ้าระวังว่าลูกสาวเขาจะเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)อะไรอย-่-ั(า)งไง(ร)แล้วเขาก็เชื่อในทฤษฎีนั้นว่าขั้นปากขั้นทวารขั้นต่างๆมันเป็นไปตามนั้นจริงๆทุกยุคทุกสมัยนะว่าตั้งแต่เริ่มต้นมาจนถึงทุกวันนี้เขาก็ยังเชื่อว่าทฤษฎีนี้เป็นจริงๆแล้วมันเกี่ยวข้องกับการศึกษาพิเศษอย่างไรเดี๋ยวเรามาดูกันว่าอ๋อถ้าเราเรียนรู้ของPiagเพียเจ(et)ต์แล้วเราจะไปประยุกต์ในการจัดการเรียนการสอนให้กับเด็กพิเศษได้อย่างไรสมม-ุติVygovi(t)skyอ๋อVygoscu(t)skyเขาเน้sorgan(น)ทักษะทางสังคมอาจจะต้องมีการน(ต)-ั-่(-้)งร้านนั่งร้านให้กับเด็กเป็นการเสริมต่อการเรียนรู้ให้กับเด็กเด็กเรียนคนเดียวฟังคนเดียวไม่ได้ทำกิจกรรมกลุ่มเด็กจะเกิดการเรียนรู้ไหมคะก็ไม่เกิดการเรียนรู้จริงๆกลุ่มค่อนข้างสำคัญเลยพ(V)yg-ี่ก(o)t-็พี่(sky)ก็เชื่อว่าถ้าเรามีการให้เด็กปฏิสัมพันธ์เรียนรู้ซึ่งกันและกันเด็กก็จะเกิดการเรียนรู้ลักษณะเน-ื(-ี)-้อ(ค)-่หา(ะ)เดี๋ยวเราจะเจอบทที่3เห็นไหมค-่เ(ะ)ข้าว่าจิตวิทยามันจะเกี่ยวข้องแล้วเขาก็เชื่อในทฤษฎีต่างๆที่เขา…เขาสืบทอดต่อกันมาแล้วยังไม่มีใครล้มทฤษฎีนั้นได้นะคก(ร)-ูก็เชื่อว่าอย่างนั้นเหมือนกันเหมือนPiagฮียแกเ(et)นี่ยชัดเจนเลยf(F)orgetfud,Erlne(ik)sos(n)ชัดเจนเลยเขาก็จะเป็นอาจารย์กันมาเนาะแล้วเขาก็เรียนต่อกันมาต่อยอดกันมาเรื่อยๆอย่างน-ี้ค่ะหักแล้วก็ท้ายสุดเขาก็เอามาประยุกต์กับการจัดการเรียนการสอนกับในชั้นเรียนของเราเพราะฉะนั้นเดี๋ยวหนูจะเจอวิชาทางจิตวิทยาที่หนูจะต้องเรียนไม่แน่ใจว่าจิ-๋(ต)ว-ิทยาดำเนินชีวิตการดำเนินชีวิตหรือจิตวิทยาการปรึกษาอะไรประมาณเนี้ค่ย(ะ)หนูก็ต้องเรียนคาบเกี่ยวกันแบบนี้ด้วยเหมือนกันแต่เราก็เอาจะมาในShaเขต(de)ของพัฒนาการอ(น)ะทเ(-ี)นาะ(-ี้)บูรณาการอะไเลย(ร)บ้างเราต้องเชื่อว่าเด็กอ(น)-่ะเนาะมีพฤติกรรมที่แตกต่างกันในวัยต่างๆนะตั้งแต่วัยอะไรคะตั้งแต่อยู่ในครรภ์มารดากี่เดือนนะเราอยู่ในท้องแม่กี่เดือนคะส(9)าวเดือนมันมีพัฒนาการที่มันเขาเรียกว่าอะไรมีการเจริญเติบโตต้องอยู่ในท้องอยู่ในครรภ์มารดาแล้วอันนี้คือเราก็ต้องเรียนรู้นะว่าเอ๊ะแล้วช่วงเดือนไหนเราต้องเฝ้าระวังอ(น)-่ะไม่ให้เด็กอะไรคะหลุดหรือแท้งอะเลย(ไร)อย-่างนีะ(-้)ค่ะเดี๋ยวมันจะอยู่ในบทต่อๆไปอันนี้คือมันก็เกี่ยวกับพัฒนาการของเด็กอ(น)-่ะเนาะก็เลยมันก็มาผนวกกันระหว่างที่มีทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับช(จ)-ิ-ีว(ต)วิทยาและก็พัฒนาการเขาเขียนบอ(มา)กไว้แล้วเราก็ต้องเชื่อในสิ่งเหล่านั้นมันเป็นไปตามนั้นจริงๆนะคะแล้วสิ่งหนึ-่งเขาบอกว่าเด็กในแต่ละช่วงวัยจะมีวุฒิภาวะคำต่างๆท(น)-ี-่(-้)เกี่ยวข้องกับชีว(จิต)วิทยาหมดเลยนะไม่ว่าจะเป็นพฤติกรรมเด็กในช่วงวัยต่างๆก็จะมีวุฒิภาวะอย่างหนูโตแล้วหนูมีวุฒิภาวะใช่ไหมตอนนี้หนูดูแลตัวเองได้ไหมคะหนูมาอยู่หอพักคุณพ่อคุณแม่ก็ไม่ต้องเป็นห่วงอันนี้คือหนูมีวุฒิภาวะที่จะดูแลตัวเองได้แล้วแล้วเด็กก็เหมือนกันเด็กก็จะมีวุฒิภาวะไปตามช่วงวัยเด็กแต่ละวัยจะมีการตัดสินใจหรืออะไรคะเขาเรียกว่าสามารถทำในสิ่งนั้นๆตามช่วงวัยได้หรือไม่อันนี้ก็คือวุฒิภาวะของเด็กอันนี้คือวุฒิภาวะหนูก็จะได้ยินไหมเด็กคนนี้ไม่เป็นไปตามวุฒิภาวะเลยอ่อนกว่าอะไรคะอ่อนกว่าเกณฑ์อ่อนกว่าวัยอันควรวัยอันควรอย่างนี้ค่ะอันนี้ก็ไม่เป็นไปตามวุฒิภาวะอันนี้หนูจะได้ยินคำว่า"Mไ(a)ture"Matuม่ชัวร์ไม-่(r)eเฮ้ชัวร-์(ย)ทำไมไม่เป็นไปตามวุฒิภาวะเลยอันนี้คือส-ั่งส-ำคัญหนูจะได้ยินศัพท์เหล่านี้ค่อนข้างเยอะในการศึกษาพิเศษหนูอาจจะต้องจำนิดหนึ-่งไม่ได้เน้นการท่องจำแต่ว่าทำไมฮ(ค)ะแต่หนูต้องรู้ว่าบางทีศัพท์ทางวิชาการเหล่านี้ค่อนข้างสำคัญนะนะคะมีอะไรอีกเขาบอกว่าพัฒนาการเกี่ยวข้องกับอะไรอีกคะในวัยของเด็กเป็นไปตามวุฒิภาวะแล-้ะ(ว)พัฒนาการนั้นจะต้องมีด้วยกันกี่ด้านคะที่สำคัญของเด็กไม่ว่าจะเป็นพัฒนาการด้านอารมณ์มีอะไรคะช่วยหน่อยอารมณ์อ-่านอารมณ์หแ(ร)-ืละ(อ)จิตใจเนอะแล้วอะไรอีกคะสังคมเหมือนมีพรายกระซิบเก่งมากสังคมแล-้ะ(ว)อะไรคะอะไรลู(อี)กๆอยู่ตรงนั้นหรือเปล่ามีอะไรคะอารมณ์สังคมอะไรคะร่างกายใช่ไหมทำไมวันนี้หนูไม่ได้กินยามาก-ิ(-ั)นหรือเปล่าหาทำไมห-่ร(น)-ู-้เงียบกันจังเลยอ(ล)-่ะอารมณ์จิตใจนะแล้วก็สังคมร่างกายแล้วก็อะไรอีกอันหนึ-่งคะหาสติปัญญาหรือIไ(Q)เฮอค-ิว(-้ย)หนูต้องจำนะส(4)-ิคำนี้พัฒนาการที่เกี่ยวข้องมันก็คือส(4)-ีด้านนี้พัฒนาการทั้ง4ด้านมันจะส่งไปพัฒนาการของเด็กเนาะไม่ว่หน-ู(า)จะเป็นเอาง่ายๆก่อนเอาร่างกายนะตัวใหญ่ๆก่อนร่างกายอารมณ์สังคมและก็สติส(ป)-ัญญานะร่างกายถ้าเราจะโยงไปกับเด็กพิเศษก็จะชัดเจนเลยเด็กบกพร่องทางร่างกายหรือการเคลื่อนไหวหรือสุขภาพห(ถ)-ูร-ื(ก)อไหม-่คะเกี่ยวกับBodyร่างกายอารมณ์อารมณ์จะอยู่จัดอยู่ในกลุ่มไหนเด็ก…มีเด็กกลุ่มไหนที่อยู่ในกลุ่มนี้คะพัฒนาการด้านล(ร)-่าง...ด้านอารมณ์ร(ด)-้านอะไรคะพฤติกรรมและอารมณ์ใช่ไหมคะเอ๊ะหนูเคยได้ยินไหมพฤติกรรมและอารมณ์ใช่ไหมคะแล้วพอมาด้านอะไรด้านสังคมก็จะเป็นออทิสติกอย่างนี้ค่ะที่ไม่มีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่นอันนี้ก็ชัดเจนด้านอาร(…)มณ์ด้านสังคมแล้วด้านอะไรด้ใ(า)นสุดท้ายคะด้านสติปัญญาก็เกี่ยวกับอะไรคะIไอ(Q)คิวระดับIQไอคิวก็จะอยู่ในเด็กที่อยู่ในกลุ่มนี้พัฒนาการด้านนี้ก็คือเด็กอะไรคะบกพร่องทางสติปัญญานะแสดงว่าส(4)-ีด-้า-ำม(นน)-ี-้ค-่อนข้าง…ๆ(ค)-่ม-ั(อ)นค(ข)-้างสำคัญกับเราไหมเราต้องรู้เลยนะลูกหนูต้องประเมินให้ได้ว่า4ด้านของเด็กเนี้ยด้านไหนที่มันด้อยด้านไหนที่มันพร่องนะแล้วเราจะเติมเต็มอย่างไง(ร)ให้กับเด็กแล้วเด็กไปเป็นไปตามวุฒิภาวะของเด็กหรือไม่ด้านอะไรบ้างคะพัฒนาการที่สำคัญของเด็กร่างกายอารมณ์สังคมแล้วก็สติปัญญาอันนี้จะส่งผลเกี่ยวกับอะไรคะพัฒนาอาการของเด็กอย่างพวกเราคก(ร)-ูเชื่อว่าพัฒนาการทั้ง4ด้านหนูน่าจะเป็นไปตามวัยนะเป็นไปตามวัยอยู่แล้วอ๋อเดี๋ยวหนูลองทำแบบประเมินEQก่อนเลยนะEmotionalQuotienเขียน(t)ของหนูว่าหนูเป็นแบบไหนหนูก็จะเป็นไปตามวัยของหนูไหมอะไรอย่างนี้หรืออารมณ์หนูกำลังบูดกำลังเน่ากำลังเซ็งกำลังเบื่อก็จะมีแบบวัดการประเมินถูกไหมคะแล้วส่วนพัฒนาการด้านIQTestเรื่องเกี่ยวกับIQไอคิวจริงๆเราเป็นครูการศึกษาพิเศษนะเราน(อ)าจจะไม่สามารถที่จะวัดIQTestของเด็กได้แต่คนที่จะประเมินวัดIQTestของเด็กคือใครคะเป็นเป็นคุณหมอหรือเป็นนักจิตวิทยาที่จะประเมินIไอ(Q)คิวของเด็กได้แล้วจำเป็นไหมอ(ล)-่ะจำเป็นไหมที่เราจะต้องประเมินIไอ(Q)คิวเด็กหนูคิดว่าจำเป็นไหมสำหรับเด็กทุกๆคนถ้าเรียนในโรงเรียนระดับปกติก็คงไม่ต้องประเมินถูกไหมคะแล้วบางคนอาจจะต้องได้รับการประเมินเพื่อได้รับการวินิจฉัยหรือDiagnoseไม่อาจแปลว่าจะต้องจัดอยู่ในกลุ่มไหนอย่างเช่นLDหรือออทิสติกอะห(ไ)ร-ือย่าเ(ง)น-ื(-ี)-้คอหา(-่ะ)บางทีอาจจะต้องประเมินเพ-ืระ(-่อ)องค์รวมว่าเป็นส่วนประกอบหนึ-่ก(ง)ว่าเด็กมีภาวะIQไอคิวที่ต่ำไหมหรือบางคนอาจจะสูงหน(เล)-่อยก็ได้นะเด็กบางคนLเอ(D)าดีก็IQไอคิวปกติเลยแต่อาจจะมีเรื่องกระบวนการทางจิตวิทยาศาสตร์ที่มันบกพร่องไปแล้วส่งผลเรื่องการรับรู้ทางด้านภาษาอะไรก็ว่าไปจริงๆiq-(IQT)testไม่จำเป็นที่จะต้องวัดนะในระดับที่เราเรียนในระดับป.ตรีอุดมศึกษาเนี่ยค่ะIไอ(Q)เค-ิว(รา)แล้วก็อยู่ที่ประมาณ1090109เนาะกว-่(-็)าจะเรียนได้ชุดทั่วๆไปก็ประมาณ109ประมาณนี้ไม่น่าจะสูงไปกว่านั้นไม่น่าจะฝ(ป)-ึกไว(ป)-้กว-่อ(า)นน-ั้นนะอะไรปว(ร)ะมาณนี้นะคะอันนี้ที่คุยกันก็คือไม่จำเป็นต้องวัดIQTestแต่ว่ามันเป็นค่าNน(o)rอน(m)หรือเป็นค่ากลางที่ที่คนปกติจะมีIQไอคิวประมาณนี้ค่ะส่วนในเด็กพิเศษก็อาจจะได้รับการวินิจฉัยหรือการตรวจวัดIQTestเป็นรายๆไปเพื่อเป็นส่วนปต-ั(ร)ะวต(ก)อบกอเ(บ)นาะแต่ถ้าเป็นโรงเรียนเฉพาะความพิการ…โรงเรียนอะเลย(ไร)นะเ(โ)ร-ี(ง)ยนเรียนร่วมบางคนเด็กบางคนอาจจะต้องได้รับอะไรอย่างน-ีะ(-้)ก็แล้วแต่คอาห(-่ะ)ารก็แล้วแต่ดุลยพินิจของครูประจำชั้นและครูประจำรายวิชาแล้วเพื่อจะได้รับการแ(อ)ละไรคะวินิจส(ฉ)-ัยให้ถูกต้องแล้วก็เป็นการยินยอมของพ่อแม่ผู้ปกครองจะได้รับรู้ด้วยก็อาจจะต้องมีการวัดIQTestด้วยเหมือนกันปกตินะตเ(-่)อามามีอะไรอีกคะจริงๆพัฒนาการของเด็กในแต่ละช่วงวัยจริงๆเขาก็เป็นไปตามช่วงวัยนั่นแหละลูกแต่เด็กพิเศษหรือเด็กอะไรนะเขาเรียกว่าถ้าเราพบความบกพร่องแล้วอ(น)-่ะเราควรจะเข้าไปแทรกแซงไหมหนูคิดว่าเราควรเข้าไปแทรกแซงทันทีทันใดไหมช่วยตอบหน่อยเราควรจะเข้าไปแทรกแซงทันทีทันใดไหมสมมติว่าเราเจอเด็กพิเศษเลยอหร(-๋)อตอนนี้เรากำลังมือใหม่เนาะเดี๋ยวเราเจอเด็กพิเศษในศูนย์การศึกษาพิเศษเอ(ร)าหรือว่าเธ(จ)อมาซ(ส)-ักพักหนึ-่งแล้วด้วยความแปลอ(บบ)ดภัยลองสักหน่อยสิพี่(เรา)ลองเข้าไปอะไรเขาเรียกว่าอะไรนะคำว่า"แทรกแซง"เหมือนเข้าไปแบ-่(บ)ไปพูดคุยหรือไป...พูดคุยก็คงได้แหละแต่เข้าไปช่วยเหลือทันทีทันใดเนี่ยได้ไหมคะโดยไม่มีความรู้พื้นฐานเลยได้ไหมคะไม่ได้เนาะเพราะว่าเราอาจจะต้องรู้ข้ออะไรคะที่หนูได้ยินกันบ่อยๆข้อจำกัดแล้วขก็(-้อ)อะไรคะข้อด้อยของเด็กเนอะหรือข้อเด่นของเด็กว่ามันมีส่วนตรงไหนเราต้องมีการประเมินพัฒนาการของเด็กอ(ก)-่อนจริงๆรายวิชานี้แม่อยากฝากเราเหมือนกันอยากให้ประเมินพัฒนาการได้มันจะมีแบบประเมินที่เป็นแบบกราฟแลเรา(-้ว)เห็นน่ะค่ะเดี๋ยวเราจะค่อยเรียนกันไปทส(-้)ายๆนิดหนึ-่งจะได้ฝึกว่าหนูได้เป-ิดประเมินพัฒนาการของเด็กที่สำคัญอาจจะต้องกลับไปที่ศูนย์นะครูตุ๊กตานะแล้วเราก็จะไปดูเด็กกันที่ศูนย์ฯว่าเราลองประเมินนะว่าเด็กในช่วงวัยนี้เป็นไปตามช่วงวัยหรือไม่ข(ถ)-้าง-่าๆ(ย)ใครมีน้องเด็กน้อยอยู่ที่บ้านไหมมีลูกมีหลานตัวน้อยๆนะลูกมีหลานตัวน้อยๆไหมหนูอาจจะได้ลองไปฝึกก่อนจริงๆอยากให้เรียนจากพัฒนาการที่มันปกติก่อนพัฒนาการของเด็กช(ท)-ั่วๆไปอย่างนี้ก่อนนะแล้วเราจะได้ชัดเจนอ๋อในช่วงวัยนี้เด็กสามารถอเ(ะ)ไลย(ร)คะก้าวกระโดดได้ในช่วงวัยนี้เด็กสามารถอเ(ะ)ไลย(ร)คะต่อบล็อก2ชั้นได้เด็กวัยนี้สามารถหยิบลูกปัดก้อนกลมๆประมาณเส้นผ่านศูนย์กลาง1เส(ซ)-้นติเมตรได้ายไปใส่ขวดได้อันเนี้ยถือว่าพัฒนาการถ้าเด็กสามารถทำได้ไปตามช่วงวัยนั้นมันจะมีแบบประเมินอยู่เนาะหนูแสดง…หนูก็จะประเมินเด็กได้ว่าอ๋อเด็กคนนี้เป็นไปตามช่วงวัยนะคะโอเคสวัสดีเด็กๆนะคะสวัสดีค่ะขอบคุณที่มาเรียนนะคะขอบคุณที่มาหลังครูด้วยครูเจะ(ลย)ดูดีไม่มาสายโอเคขอบคุณค่ะต-่อบมาการแทรกแซงเนาะของเด็กอ(น)-่ะค่ะเราต้องต(…)-้องอย่างที่ว่าไปแล้วอย่าเพิ่งผล-ีผลามเข้าไปช่วยในเด็กด้วยตามหลักของจิตวิทยาเนาะทำอย-่-ั(า)งไง(ร)ก็ได้ให้มีข้อจำกัดน้อยที่สุดไม่ว่าเราจะเจอเด็ก…คอยสังเกตการณ์ก่อนนะจริงๆหลักการที่สำคัญอีกอันหนึ-่งคือการสังเกตการณ์และก็การเก็บข้อมูลอันนี้คือส่วนที่สำคัญเลยแล้วการที่เราจะแทรกแซงนั้นก็ปล่อยให้เป็นธรรมชาติไปก่อนอันนี้คือสิ่งที่สำคัญของเด็กพิเศษเลยนะคะว(อ)-ันนี้เดี๋ยวเราจะค่อยๆพูดไปเนาะมันก็จะมีวิธีการต่างๆที่จะObserเก-ิด(ve)กับเด็กเนาะมีการสังเกตมีการเก็บข้อมูลเก็บประวัติของเด็กเดี๋ยวคก(ร)-ูจะพูดในรายละเอียดต่อไปอันนี้คือบอกแล้วว่าอย่าผลีผพิมพ-์(ล)ถามเข-้าไปเราต้องมีกระบวนการมีวิธีการที่จะอะไรคะเขาเรียกว่าค้นหาความต้องการจำเป็นพิเศษของเด็กในแต่ละคนนะคะโอเคที-่นี้วันนี้น-้(ะ)องมีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องก(ค)ร-ุห(-ู)ล-่าบ(ม)ขาวว-ันนี้มีคำศัพท์เยอะมากเลยค่ะเขาเปลี่ยนร(ล)-่าม[เสียงหัวเราะ]โอเคค่ะสวัสดีค่ะเอ-่(ร)านแล้วจะมีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษค่อนข้างเยอะเลยนะคะคำแรกเลยจริงๆคก(ร)-ูก็ยังไม่อยากพูดให้ฟังเลยนะแต่จริงๆเราต้องเข้าใจใช่ไหมอ่(เร)านแล้วช่วยกันตอบได้วยดีกว่าเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษChildrenwithSpecialn(N)eedsนะคะเป็นเด็กอย-่-ั(า)งไง(ร)คะที่จะต้องได้รับการดูแลและช่วยเหลือนะคะช่วยเหลือด้านไหนบ้างไม่ว่าจะเป็นความต้องการที่ที่เกี่ยวข้องกับเขาด้านสื่ออุปกรณ์การช่วยเหลือทางการแพทย์การศึกษาอันนี้คือสิ่งที่ต้องการจำเป็นพิเศษสำหรับเด็กกลุ่มนี้นะคะบางคนอาจต้องได้รับอะไรคะนอกจากการบำบัดฟื้นฟูแล้วอาจจะต้องมีการกินยาร่วมด้วยแล้วก็มีนักสหวิชาชีพเข้ามาช่วยเหลือดูแลด้วยอันม(น)-ี-้ค่อนข้างสำคัญนะเพราะว่าเด็กร่างกายบางคนอาจจะต้องทำไง(ม)คะมีการฟื้นฟูทางด้านกายภาพบำบัดกิจกรรมบำบัดอะไเล(รอ)ย-่างน-ีะ(-้)ค-่ะจะต้องได้รับการช่วยเหลืออันนี้คือสิ่งที่จำเป็นสำหรับเด็กบางคนก็ต้องได้รับสื่อเทคโนโลยีสำหรับเด็กพิเศษด้วยเหมือนกันนะคะที-่น-ี-ิ(-้)เด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษว(อ)-ันนี้หนูต้องได้ยินบ่อยแล้วหนูต้องทับศัพท์ได้แล้วนะหน-ูต-้องพูดได้แล-้ะ(ว)ว่าChildrenwithSpecialn(N)eedsเด็กเป็นแบบไหนอย-่-ั(า)งไง(ร)นะคะแล้วเดี๋ยวตอนนี้เขาจะใช้คำว่าอะไรเขาไม่ใช้คำว่า"พิการ"แล้ว"พิกา-ัด(ร")ม-ัา(น)ดูSufferดูมันทรมานใจจังเลยเนาะทรมานใจทั้งพ่อแม่ผู้ปกครองและตัวเด็กเพ(อ)ลงด้วยญาติพี่น้องโอ้ยเอ้อแม่จะเล่าน(ใ)ห-้ว(ฟ)-ังว่าไ(แ)ม่มีน้าแท้ๆเลยน้องสาวแม่เป็นน้องสาวคนเล็กเป็นเด็กดาวน์ซินโดรมนะเป็นเด็กดาวน์ซินโดรมตอนนั้นครูขวัญก็ยังไม่เข้าใจหรอกว่านี่เขาเป็นเด็กพิเศษอะไเล(รอ)ย-่เ(า)งน-ี้แตย(-่)ข้างบ้านข้างช่องก็จะพูดว่าปัญญาอ่อนปัญญาอ่อนอะไรอย่างน-ี้ตอนนั้นยังไม่ค่อยเก็บ(ต)กับมันเท่าไรอะห(ไ)รอย-่างนี้เ(แ)ล-้ยน(ว)ะเราก็เด็กเล็กด้วยอะไเล(รอ)ย-่าเ(ง)นี้อ๋ย(อ)ก็เลยเข้าใจก๋ผม(ง)ก-ัะ(บ)ยายนะกผม(-๋ง)กับยายก็จะเป็นพ่อแม่เขาใช่ไหมกับน้ากับน้าอะไรอย่างนี้เออทำไมส่(ก๋)งกับยายต้องเก็บน้-ำ(า)ไว้ในบ้านปิดประตูไว้ไม่ให้ออกอะไรอยท(-่)างนี้อ๋อขบ(-้)างบ้าครั(นข)-้างช่องเขาจะพูดว่าน้าเราเป็นเด็กปัญญาอ่อนอะไรอพ(ย)-่างนี้เออพไ(อ)ม-่(า)ได้ยินเพร(อ)าะตอนโตขึ้นแล้วเราเข้าใจความหมายในมันเออมันดูทรมานจังเพร(อ)าะพูดทุกครั้งก็จะคิดถึงนะจะน้ำตาซึมนะคิดถึงน-้ะ(า)เหมือนกันอะไเล(รอ)ย-่าเ(ง)นี-่(-้)ยแต่น-้ะ(า)เป็นเด็กดาวน์ที่ฉลาดมากฉลาดฉลาดแบ-่(บ)ฉลาดรู้เรื่องทุกอย่างรู้เรื่องทุกอย่างแล้วบ้านอยู่ริมคลองดำเนินสะดวกอะไรอย่างนี้แล้วน้าก็ว่ายน้ำอย่างเก่งกล้ามเนื้อมัดใหญ่กล้ามเนื้อมัดเล็กแข็งแรงมากพ(ต)-ี-่โป-้(-่)งได้อะไเล(รอ)ย-่างน-ีะป(-้ต)-ีโป-่-้(ง)หมายถึงใส่ผ้าถุงกระโจมอกแล้วก็ตีโป่งว่ายน้ำเข้ามคข(ล)องได้เป็นเด็กอ(ด)าวน์ที่แข็งแรงกล้ามเนื้อเอ็นและข้อต่อพ-่วกPrง(o)prios(c)sepss(t)ion(ve)เนาะทำไมแข็งแรงจังอะไรอย่างนี้แล้วก็นิ้วค่อนข้างจะยืดหยุ่นได้วยซ้ำอะไรอย่างนี้แข็งแรงทีเดียวแหละจริงๆก็…แล้วก็อีกอันหนึ-่งที่สำคัญสามารถสื่อสารสื่อสารได้เข้าใจว่าคือคนนี้เป็นหลานก็จะเรียกชื่อได้สั้นๆอะไรอย่างเ(น)ง-ี้แยเรา(ล้ว)ก็จะรู้จักทุกคนพี่น้องเขาใครมาเนี่ยรู้จักเลยรู้จักจำได้จริงๆต้อง…ต้องขอบคุณใครคะขอบคุณก๋งกับยายแล้วก็เป(ต)ร-ี-่ยบกับแม่เขานะของน้าค่อนข้างจะมีการสื่อสารสื่อสารพูดคุยกับน้าตลอดกับน้าอ๋อยนะตลอดอะไรเล(อ)ย-่างน-ี้ค่ะแล้วก็มีการปร(แบ)-ับให้น้าอ๋อยไปทำนู่นทำนี่ยกน้ำน่ะสมัยก่อนนั้นก็เป็นคลองเนาะน้าก็ต้องหิ้วน้ำถังในเขาเรียกว่าเบ-่าะ(อ)รองอ(น)-่ะที่เจาะเจาะท่อลงไปเจาะรองลงไปแล้วก็เป็นน้ำใสเออเป็นน้ำบาดาลแต-ั(-่)ดใสเป็นตาตั๊กแตนเลยน้าก็จะเอากระป๋องอ(น)-่ะช่(จ้)วงลงไปแล้วก็ปา(ตั)กน้ำขึ้นไปไว้ในห้องน้ำได้อะห(ไ)ร-ือย่ไ(า)งนี้ถึงว่าทำไมกล้ามเนื้อเอ็นและข้อต่อน-้ะ(า)ถึงแข็งแรงเพรก็(าะ)โดนใช้ทำงานนี่เองเข้าใจแล้วก็การสื่อสารเก่งแล้วถ้าเกิดน้าไม่พอใจน้าก็จะบ่นๆได้อยู่เหมือนกันแ(น)ล-้ว(า)จะฉลาดชอบฟังวิทยุทรานซิสเตอร์เคยได้ยินไหมวิทยุทรานซิสเตอร์เป็นแบบไหนรู้จักอยู่ใช่หรือเปล-่ะ(า)แล้วก็มีละครเกศทิพย์อะไรอย่างนี้น้าก็ชอบฟังละครแรา(ล)-้ดห(ว)น้าก็พูดได้ตามนั้นน่ะแ(น)ล-้ว(า)จะมีศัพท์มีคำศัพท์ตามนั้นที่พูดได้รู้เข้าใจแล้วก็ซักผ้าอะไรเองได้หมดทุกอย่างทำอะไรได้เองหมดทุกอย่างเรื่องเรื่องh(H)ygieneเรื่องสุขอนามัยที่หนูต้องเรียนกันสุขอนามัยใช่ไหมสำหรับเด็กดาวน์จะเห็นชัดเลยนะคนนี้น้าสามารถอาบน้ำทำความสะอาดเองได้แล้วก็ถึงวัยที่น-่(-้)าจะมีประจำเดือนหน้าก็จัดการชีวิตเองได้หมดเลยแลรถ(-้ว)ดีกว่าเราอีกพอเวลาน้าเป็นประจำเดือนเสร็จน้าก็จะหข(-่)อผ้าอนามัยเพราะได(น)-้าก็ไปขุดดินฝังแต่พวกเราอ(น)-่ะทำไหมไม่ทำแต่น้าคืก-็(อ)ยังมีความเป็นโบราณอะไรเล(อ)ย-่างน-ี้ค่ะคือก๋งก-ั-็(บ)ยายจะสอนดีด้วยข(ส)อง(น)ดีทีเดียวแหละจร-ึ(-ิ)งๆเป็นตัวอย่างที่ดีกับตำราเล่มนี้เหมือนกันจริงๆต้องยกให้กับน้าเลยได้เขียนคำนำแล้วก็ท้ายสุดยกตำราเล่มนี้จิ-๋(ต)ว-ิทยาเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษใแม่(ห้)กับน้าต(อ)-๋อยที่ที่ยังรักและคิดถึงอยู่เสมอจริงๆเขาเป็นครูชั้นดีของครูขวัญเลยนะเวลายกตัวอย่างเราก็…เรายกได้ชัดอ(ค)-่ะแล้วก็พัฒนาการของเด็กด(น)-ี-้ได้ส่วนที่สำคัญที่จะบอกกับพวกเราคือพ่อแม่แเร(ล)ะผู้ปกครองาพูด(ก)-๋ผม(ง)กับยายดีมากก-๋งกับยายดีมากม(ด)-ีที่ปร(แบ)-ับ...แล้วพี่ๆน้องๆน้าน-่ะค่ะพ(ท)-ี่เป็นน้าสาวอ(น)-่ะก็ช่วยเหลือและดูแลเป็นอย่างดีแล้วจะมีเรื่องเล่าอีกอันหนึ-่งน-้ะ(า)เป็นเด็กผู้หญิงท(ข)-ั-้างบ-้างค(นข)รั-้างท้(ช่)องก็ดูจะไม่ปลอดภัยอ่ะเขาก็…กค(-๋)งกจะ(-ับ)ย-้ายก็จะป้องกันป้องกันอย-่-ั(า)งไง(ร)รู้ไหมลูกตัดผมน้าอ๋อยเป็นเด็กผู้ชายใช(ไถ)-้เกร-ียร(น)เลยนะอะไรอย่างเ(น)ง-ี้ยไม่ให้ใครรู้ว่าเป็นเด็กผู้หญิงก็เราไม่รู้นะว่าใครจะมาแบบข้ามรั้วมาอะไรอย่างเ(น)ง-ี้ยก็ป้องกันไม่ใ(…)ห้เรื่องความปลอดภัยอะไรประมาณนี้แล้วน-้ะ(า)ก็จะไปไดม-่(-้)ออกสังคมเวลากล(-๋)-่องนะก็คือเส(ต)-ี-่ยนะส่(ก๋)งไปไหนก็จะเอาน้าไปด้วยไปทุกที่ค่ะได้ไปเห็น…เห็นนู่นเห็นนี่อะไรอย่าเ(ง)นี-้ค-่ยหะเขาก็จะมีวิสัยทัศน์นะเขาก็จะเห็นภาพอะไรต่เลย(างๆ)ต่อภายนอกอะไรอย่าเ(ง)นี-้ค-่ยหะก็ชัดขึ้นสมัยก่อนนั้นถ้าย้อนไปมันจะมีพรบ.ฟื้นฟูแต่ด้วยความ253-4เนาะแต่ด้วยน-้ะ(า)กับก๋งกับยายก็เป็นคนแก่แล้วที่…ที่ไม่ได้รู้ว่ามันมีพรบ.นี้เกิดขึ้นนะเขาเรียกพรบ.ฟื้นฟูสมรรถภาพคนพิการ2534นะก็เราก็ไม่ได้ไปใช้พรบ.ม(น)-ี-้หรอกอะไรอย่เ(า)งน-ี้ยแต่สิ่งที่สำคัญไม่ได้ไปเข้าเรียนด้วยการรักษาพยาบาลน่แล-้(า)วก็ไม่ได้เป-ิ(-็)ด…ไม่ได้เจ็บป่วยไม่ได้เจ็บไข้อะไรเลยค่ะท้ายสุดที่ม-ั(า)นเจ็บป่วยเร็วๆนี้ก็คือที่พอเขาไม่สบายก็นม(-้)าเป็นเด็กดาวนเ(-์)นาะแล้วแต(ใน)-่จังหวะนั้นเหมือนเส้นสมองโลหิตแตกอ(น)-่ะค่ะน้าก็ล้มล-้ง(ม)ไปในห้องน้ำก็ทำให้เส้นสมองโลหิตแตกแล้วก็เลยทำให้สมองของน้าน่ะค่ะที่มันฝ่ออยู่แล้วอ(น)-่ะที่เป็นเด็กดาวน์อยู่แล้วมันก็ฝปล(-่)อดลงไปอีกแล้วก็เลยส่งผลให้น้าเป็นเป็นอัมพฤกษ์น่ะค่ะอัมพาตนอนติดเตียงประมาณ74(-)8ปีแต่น้-ำ(า)มีบุญมากบุญคืออย-่-ั(า)งไง(ร)ค-ุณ(-ือ)น้าตอนที่กห(-๋)งส์กับยายจะเสียชีวิตน-่ะค-่ะคนที่ดูแลก๋งกับยายพ่อกับแม่เขาคือใครรู้ไหมคือน้าต(อ)-๋อยคนนี้ค่ะดูแลอย-่-ั(า)งไง(ร)ลูกเขาเป็นน้องคนเล็กเนาะก็จะมีพี่ๆสาวอะไรอย่าวเล็ก(ง)นี้คอยดูแลอีกน้าเป็นคนที่เสิร์ฟและบริการเอาข้าวต้มนมา(-่ะ)ค่ะถึงเวลาต้องยกเอาไปให้อาก๋งอ(น)-่ะค่ะกส(-๋)งกร(-ิ)านต์อาก-๋งก็กินบ้างไม่กินบ้างแล้วที่สำคัญน้องสาวอีกคนหนึ-่งพี่สาวเขาน่ะค่ห(ะ)จ-ัก(ะ)เป็นคนจัดยาให้ห(พ)มอจัดยาเสร็จน้าอ๋อยก็จะเอายาไปให้แล้วก็อุ่นนมจำได้หมดเลยอ(น)-่ะเพราะเราอยู่ด้วยกันนมกระป๋องตราหมีน่ะต้องอุ่นให้เสร็จแล้วให้ก๋งกินเลยอะไรอย-่าเ(ง)นี้ยอาก-๋งก็กินพิมพ์ไปเหมือนกันแต่โก-๋งทำอย่ไ(า)งก็ไม(ร)-่รู้ไหมลูกยาที่ให้ไปทุกครั้งกผม(-๋ง)ไม่เคยกินเลยน-้าะห(อ๋)อยก็ไม่เคยรู-้น-้าอ๋อยก็ไม่รู้ใจะ(ช่)ไหป(ม)ก็ให้แล้วก็แล้วกันก็ไปวางให้กผม(-๋ง)เอาไปไว้ใต้ฟูกหมดเลยไม่ยอมกินยาอะไเล(รอ)ย-่างน-ี้แต่กะ(-็)ถึงเวลาที่กส-่(-๋)งจไม(ะ)-่ต้องไปแล(นะ)-้วก็ดูแลกันยาวนานพอสมควรแต่ที่คก(ร)-ูจะบอกว่าคนที่ดูแลก็คือน้าต(อ)-๋อยอ(น)-่ะค่ะทำทุกอย่างถ(พ)-้าอาบน้ำกับพี่สาวเขาอะไรอย่างนี้ค่ะทำทุกอย่างกับก๋งกับยายนี่ล่ะค่ะอะไรอย่างนี้แล้วคนที่นิยายจะห-่วงมากที่สุดก็คือน้าคนนี้ค่ะแต่จริงๆอ(น)-่ะยายก็เข้าใจว่าโก-๋งอ(น)-่ะจะต้องไปก่อนเพราะอาก๋งป่วยเป็นมะเร็งไม่ใช่มะเร็งเขาเรียกว่าอะไรต่อมลูกหมากโตอะไรอย่างนี้ก็คิดว่ากค(-๋)งต้องไปก่อนอะไรเล(อ)ย-่างน-ีะ(-้)แล้วไปมาคนที่ไปก่อนคือยายคือแม่เขาอ่ะคือยายคก(ร)-ูก(ข)วั-่อน(ญ)เนาะก็ไปก่อนแล้วคนที่เขาห่วงมบอ(า)กทไม(-ี)-่ให้(สุด)คือน-้าอ๋นะ(อย)เขากลัวว่าน้าอ๋อยจะไม่มีใครดูแลอะไรอย่างนี้ค่ะแต่ท้ายสุดรู้ไหมว่าบุญกุศลที่เขาทำกับพ่อกับแม่ที่การดูแลเล็กๆน้อยๆแบบนี้ค่ะมันเป็นตัวอย่างที่ดีงามมากท้ายสุดถึงแม้น้-ำ(า)อ-้(-๋)อยจะติดเตียงแต่น้าต(อ)-๋อยมีคนมาดูแลดูแลเป็นอย่างดีคือพี่สาวเขาน่ะอ(ค)-่ะก็จ้างคนดูแลโดยเฉพาะเลยอ(น)-่ะค่ะเดือนหน-ึ่งหลายสต-ั(า)งค์อยู่หมดไปมันหลายล้านอยู่ก็คือดูแลโดยเฉพาะสร้างห้องมีห้องแอรก(-์)มีเตียงอะไรอย่เ(า)งหล็ก(นี้)แล้วคนที่ดูแลน่ะค่ะเขคน(า)รักน-้าะห(อ๋)อยอ(น)-่ะรักมากรักเหมือนลูกรักประคบประหผ(ง)มเลยแหละแล้วตัวเขาก็ขาวเป็นสีชมพูเลยอ(น)-่ะค่ะเแ(ว)ลาค-้วก็(รู)ขวัญไปก็แบ-่(บ)ได้ร้องได้กอดอะไเล(รอ)ย-่าเ(ง)นี-่(-้)ยแล้วก็เร(น้)าอ๋อยก็จะลืมตามาว่ารู้ว่าคก(ร)-ูขห(ว)-ัน(ญ)กลับไปหลานกลับไปอะไรอย่างเ(น)ง-ี้ยแล้วท้ายสุดคนดูแลน่ะค่ะร้องไห้ร้องแบอ(บ)กว่าน้อ(า)งอ๋อยไม่อยู่ด้วยกันแล้วอะไรอย่างเ(น)ง-ี้เออยส-ังจม(-ำ)ภาษ(พ)ณ์นั้นอยู่แล้ววันที่น้าเสียครูขวัญก็รีบลงไปนะทุกวันนี้ยังถามกับลูกพี่ลูกน้องอีกคนนึงว่าหน้าเสียแล้วเหรออะไรเล(อ)ย-่าเ(ง)นี้ยคือ…คือแกก็นอนในโลงนะผมแก-็ดำขล-ับเลยน่ะอ(ค)-่ะผมดำบ(ต)-ัวขาวแล้วครูขวก่อน(-ัญ)ก็ได้ไปจับหน้าว่าได้เห็นเป็นครั้งสุดท้ายอะไรเล(อ)ย-่างน-ีะ(-้)หน้ายังนิ่มอยู่ก็ยังถามเอ-ีกว่าเอกน้ายังมีชีวิตอยู่ไหมอะไรประมาณเนี้คืย(อ)เป็นคนที่มีบุญมากน่ะรู้เลยว่าเขามีบุญจริงๆมีบุญจริงๆรับรู้เลยแล้วก็สิ-่งหนึ-่งที่สำคัญที่ได้ย้อนกลับมากับตัวเพ(อ)ลงเนาะแล้วก็เวลาได้สอนทางด้านนี้ก็จะเล่าการ(-ัน)เป็นวิทยาทานคือสิ่งที่สำคัญทำกับใครก็ไม่สำคัญที่ทำกับพ่อกับแม่นะจริงๆนะกุศลมันจะส่งไปเองแล้วใครจะคิดล่ะคะว่าณวันสุดท้ายของเขาใน7ปีที่เขาต้องนอนติดเตียงแต่มีคนมาดูแลเขาเป็นอย่างดีน่ะค่ะแล้วน้าคนที่ดูแลอ(น)-่ะค่ะเขารักน-้าะห(อ๋)อยแบบก่อนหอมปากฟันไม่ไม-่ไม่ม-ีอะไรเลยมันสะอาดไม่หมดอ(น)-่ะค่ะเขาทำโดยไม่รังเกียจเลยอะไรอย่เ(า)งน-ี้ย(เ)อ-ั(อ)นน-ี-้(-่)มันคือบุญกุศลของเขาจริงๆอ(น)-่ะค่ะบุญกุศลของน้าอ๋อยพ(ท)-ี่ทำคร-ู-่ขวัญก็จะฝากพวกเราไว้ว่าทำกับใครก็ไม่เท่าทำกับพ่อกับแม่นะเขาเรียไห(ก)ว-่-้(า)พระในบ้านของเรานะคือ-ันนี้คือคนที่สำคัญอะไรแต(อย)-่ง(า)งาน-ี้แล้วถึงเวลาลูกเขาก็จะกลับมาตอบแทนไม่รู้แหละพรว่า(ะก็)จะกลับมาตอบแฟ(ท)นเราเองในความดีความงามของเราในส่วนตรงนี้แล้วสิ-่งหนึ-่งที่คก(ร)-ูขฝ(ว)-ัน(ญ)อยากจะบอกก็คือเด็กกลุ่มนี้พัฒนาได้ไหมคะพัฒนาได้เแล้(รา)วคือสิ่งสำคัญพ่อแม่ผู้ปกครองคือส่วนที่สำคัญที่สุดหนูเชื่ออย่างนั้นไหมครูคือส่วนประกอบที่จะ…จะกลยุทธ์อะไรอย่างนี้นะในช่วง8ชั่วโมงที่จะอยู่กันในโรงเรียนแต่คนที-่อยู-่24ชั่วโมงคือใครคะพ่อกับแม่ปู่ย่าตายายทุกคนที่มีส่วนเกี่ยวข้องแล-้ะ(ว)พัฒนาเด็กได้ไหมพัฒนาได้เลยอันนี้คือสิ่งที่สำคัญเนาะนะคะเช่นกันแ(เ)รล-้(า)วปกติพ(ม)-ี-่แบบนี้พ่อแม่ก็ดูแลเราใช่ไหมมาฝึกเราติดกระดุมจนได้ใช่ไหมฝึกเราใส่อะไรคะถุงเท้าจนได้จริงๆกว่าแม่จะสอนเราได้ยากนี่ยากลำบากไหมคะกว่าจะใส่ถุงเท้าเองได้เนาะแม่ก็เพียรทำให้เรานะหนูลองย้อนกลับไปว่าแม่กำลัง...เขาเรียกว่าอะไรนะดึงถุงเท้าย่นๆแล้วค่อยๆสวมให้เราอันนั้นเป็นภาพที่หนูจะต้องจำไว้นะแล้ววันหนึ่งหนูอาจจะต้องเป็นคุณแม่ที่จะไปดูแลเด็กไปดูแลลูกของหนูก็ด้วยก็ได้นะหนูจำทุกภาพเขาเรียกว่าอะไรจำทุกภาพที่ดีงามของพ่อกับแม่เราไว้นะมัน…มันไม่ได้ยาวนานหรอกลูกเวลามันงวดเข้ามาแล้วหนูอยจะ(-่า)คิดว่าหนูยังอยู่อีกยาวนานมันไม่มีอะไรแน่นอนกับชีวิตนะเนา(อ๊)ะคก(ร)-ูก็เริ่มปลงๆนะอยู่คนเดียวนจะ(-ี่)เริ่มปลง[เสียงหัวเราะ]โอเคว่ากันต้(ไป)นะอันนี้คือเล่าให้ฟังก-ัาร(น)ว่าสิ่งที่สำคัญคืออยากจะฝากพวกเรานะอยาก...สิ่งที่ใกล้ตัวที่สุดตอนนี้คือรักพ่อแม่ของเราให้มากที่สุดดูแลพ่อแม่ให้เราให้ดีที่สุดแล้วถึงเวลาทุกอย่างจะตอบแทนมาเองลูกหนูไม่ต้องคาดหวังว่าอะไรจะมาตอบแทนกลับมาแต่เชื่อว่าสิ่งหนึ่งที่หนูจะได้ตอบแทนหนูจะต้องเป็นคุณครูการศึกษาพิเศษที่น่ารักมากกว่าสาขาอื่นๆแน่นอนหนูทำอะไรได้มากกว่าอะไรฮ(ค)ะได้มากกว่าสาขาอื่นๆ1.สมรรถนะที่จะเกิดขึ้นสำหรับครูการศึกษาพิเศษคืออะไรคะหนูต้องมีความรักหนูต้องมีความอดทนเข้าใจเด็กได้มากกว่าสาขาอื่นๆนะวันนี้หนูยัง...อาจจะยัง...หนูกำลังจะเจอตัวตนของหนูล่ะหนูกำลังเจอเอกลักษณ์ตัวตนของหนูแต่เมื่อเจอแล้วหนูหลงรักตัวเองด้วยนะหลงรักในวิชาชีพของหนูให้มากที่สุดแล้วหนูก็ทต-้(-่)องเสมอว่าวันอีก4ปีข้างหน้าเนาะหนูจะเป็นครูการศึกษาพิเศษแล้วก็เชื่อด้วยครูตุ๊กตาแล้วครูขวัญก็จะเชื่อว่าหนูทำได้แล้วว-ันหนึ่งหนูก็จะสอบติดแน่นอนมันก็จะเป็นรางวัลที่ตอบแทนแต่ก่อนที่ได้รางวัลตอบแทนนั้นหนูต้องทำอะไรคะทำความดีความงามกับคนบุคคลรอบข้างนะทำโดยไม่คาดหวังทำด้วยใจที่ดีงามไม่ได้โหร(ล)อกสวยนะจริงๆเป็นแบบนั้นโอเคมาอันที่2ต่อไปนะลูกนะคำไหนคะสภาพความบกพร่อง(i(I)mpairmessiontเ())นาะจริงๆหนูอ่านเองได้ไหมลูกพอได้อยู่นะได้อยู่สภาพความบกพร่องก็คืออะไรคะจริงๆคำนี้ค่อนข้างสำคัญนะไป(ใน)องค์การอนามัยโลกนะองค์การอนามัยโลกWHOน่ho(ะ)WHOนะเขาว่าไว้ว่าอย-่-ั(า)งไง(ร)คะเป็นความผิดปกติโครงสร้างหรือหน้าที่ของร่างกายของเรานี่แหละไม่ว่าจะเป็นจิตทราย(ใจ)หรือสภาพความบกพร่องร่างกายทางสติปัญญาหรือเนื้อเยื่อระบบประสาทมห(-ั)นเกี่ย-ู(ว)หมดเลยเห็นไหมคะมันเกี่ยวข้องอะไรบ้างอีกเช่นตัวอย่างเนาะสภาพความบกพร่องแขนด้วนขาด้วนอะไรเล(อ)ย-่างนี้ค่ะนะหรือเป็นโรคหัวใจอย่างนี้ค่ะอันนี้คือความผิดปกติโครงสร้างทางร่างกายหนูต้องรู้จักคำนี้Impว่า(a)irmentv(D)isi(a)bilityแล้วก็แ(H)anฮนด(d)icap-ิแคปพ(ท)-ี่จะเกี่ยวข้องกับหนูมากถ้าเข-้าข-่าย3คำนี้ก็จะเป็นเด็กที่มีความบกพร่องหรือเด็กอะไรคะเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษนะคะมาดูการไร้สมรรถภาพd(D)isabilityหนูอาจจะได้ยินบ่อยๆDim(s)abilityino(หนู)ท่องไว้ในใจท่องไว้เลยนะลูกLearningd(D)isabilityเด็กอะไรคะLearningถามหน่อยบกพร่องทางการเรียนรู้เห็นไหมคะว่(เร)าก็จะทับศัพท์ไปแล(นะ)-้วว-่าl(L)earningDisabiPret(li)tyตัวย่อคืออะไรคะLเอ(D)าดิโอเคเนาะเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)คะกา-ำ(ร)ไร-้สมรรถภาพคือข้อจำกัดหรือขาดความสามารถในการทำกิจกรคำ(รม)ต่างๆเนาะที่จริงๆที่มนุษย์ทั่วๆไปทำได้แต่เขาบกพร่องไปนะคะซึ่งเกิดจากความบกพร่องไม่ว่าจะเป็นความป(บ)กพรป-้(-่)องอวัยวะบางส่วนที่มันพรต-้(-่)องไปนะคะหรืออวัยวะนั้นทำไม่ดีหรือไม่เป็นตามปกตินะคะอันนี้ก็คือเป็นการไร้สมรรถภาพนะคะหนูน่าจะอ่านเองได้นะครูขวัญพูดไปเลยเนาะนะคะยกตัวอย่างไปผู้ที่มีความบกพร่องเหอ(-็)นไหมยู่แ*(H)andi**ดิค(c)a-่ะ(p)อันนี้ค่อนข้างสำคัญกับพวกเราเหมือนกันHแฮ(a)ndicนดิแคป(ap)คืออะไรคะความบกพร่องทางร่างกายที่มีผลกระทบต่อการดำเนินชีวิตหรือการดำรงชีวิตยกตัวอย่างง่ายๆตึกการศึกษาพิเศษเรามีกี่ชั้นคะส(3)ามชั้น3ชั้นใช่ไหมแล้วติท-ี่(-๊ง)ต่างสมมตพูด(-ิ)ว่าตึกการศึกษาพิเศษเราไม่มีลิฟท(ต)-์ไม่มีลิฟท(ต)-์เป็นไปไม่ได้มันมีอยู่แล้วจะให้ไม่มีได้อย่างไรโอเคสมมติว่ามันไม่มีล-ิขไง(ฟต์)แล้วมีเด็กเราที่นั่งว-ิ(-ี)ลแชร์ในนี้มีใครวีลแชร-์ไหมไม่มีนะไม่มีอ(ต)ธ-ิ-๊งษฐ(ต่)าน(ง)อีกว่ามีคนที่นั่งว-ิ(-ี)ลแชร์หนูคิดว่ามันจะเกิดข้อเสียเปรียบไแ(ห)ม-้กับเด็กที่นั่งวีลแชร์แล้วไม่สามารถขึ้นไปชั้น3หาพี่ตุ๊กตาวันนั้นเผอิญมีธุระอยากเจอพี่ตุ๊กฮ(ต)ามากเลยอ่ะแล้วจะทำอย-่-ั(า)งไง(ร)เด็กคนนั้นที่นั่งว-ิ(-ี)ลแชร์จะขึ้นไปอย-่-ั(า)งไง(ร)ข้อเสียเปรียบนัและ(-้น)เกิดขึ้นไหมเก-ิดขึ้นน-ู(ะ)จะขึ้นอย-่-ั(า)งไรงว(น)ะลิฟท(ต)-์ก็ไม่มีอะไรอย่างเ(น)ง-ี้ยเนาะเราวLowาโรบา(B)aร-์(r)อะไรก็ไม่มีอย่-ัน(าง)นี้เราวสำหรับจับก็ไม่มีเอาเป็นร(ล)าวไหม-่(ล)ร-ูกเด็-้(ก)อะไรเนี่อ้าวเหรย(อ)ไม่รับหม-ูครูขวัญเหรอโอเคสมม-ีราวโ(ต)-ิไม่มีรบาวLowBaร-์(r)มีทางลาดที่จะขึ้นไปอะไรต่างๆคิดว่าข้อเสียเปรียบนั้นหายไปไหมคะมันเกิดขึ้นนะข้อเสียเปรียบนั้นจะเกิดขึ้นสมมติในห้องเรียนเรามี1คนหนูคิดว่าหนูจะช่วยอย-่-ั(า)งไง(ร)ไม่ให้คลอดมีข้อเสียเปรียบเกิดขึ้นไม่ให้มีข้อHandแฮนด-ิ(i)cแคป(ap)เกิดขึ้นหมา(นู)จะทำอย-่-ั(า)งไง(ร)คะสมม-ุติมีอีกหนึ่งคนในนี้อ(น)-่ะลูกต้องนั่งวีลแชร์แล้วต้องขึ้นไปชั้น3หาพี่ตุ๊กตามีธุระด่วนมากเลยเอาพี่ตุ๊กตามาข้างล-่างโหเก่ง[เสียงหัวเราะ]อุ๊ยเก่งว่ะเออใช้ได้ใช้ได-้เอ-้าแตจะ(-่)ขออะไรนะสงวนคำตอบนี้ไว้ไม่เอานะลูกเอ้าแต่เพื่อนคนนี้เพิ(ต้อ)-่งขึ้นต้ไป(อง)ขึ้นน่ะอย-่-ั(า)งไง(ร)ก็ต้องขึ้นน่ะลูกต้องขึ้นไปใช้จอCCTVแล้วก็จะต้องไปมีโต๊ะเว้าอะไรอย่างนี้ต้องทำกิจกรรมที่ห้องนั้นที่ต้องมีโต๊ะเว้ามีจอCCTVสมมตินะหนูคิดว่าCTV(ห)นูจะทำอย่ไ(า)งไเ(ร)นี่ยกับเพื่อน29คนกับ1คนที่เป็นเด็กร่างกายหนูคิดว่าหนูจะทำอย-่-ั(า)งไง(ร)ไม่ให้เพื่อนมีh(H)andicapเกิดขึ้นอะไรนะอุ๊ยเป็นคำตอบที่ถูกใจ[เสียงหัวเราะ]เยี่ยมมากลูกหนูต้องยกว-ิ(-ี)ลแชร์ขึ้นไปใช่ไหมHandicaแฮ(p)นดิ(-ั้)แคปน-่าจะหายไปไหมคะหายไปถ้าหนูเอาครูตุ๊กตาลงมามันท้าทายไหมคะณ(ม)-ัน-ิชา(ไ)ม่Challaเล(ge)-่นเลยเนาะแล้วจริงๆต้องดูต้องไปใช้โต๊ะเค(ว)-้าไงต้องไม(ป)-่เขียนหนังสือต้องไปทำอะไรสักบางอย่างที่เด็กคนนั้นจะต้องการเพื่อนเราต้องการต้องไปทำกิจกรรมบนโต๊ะเค(ว)-้าทำกิจกรรมหนูก็ต้องยกเพื่อนขึ้นไปถูกไหมคะจาก29คนสามารถยกขึ้นไปได้ไหมคะได้แล้วHanรถป-ิ(d)iคอัพ(cap)มันหายไปไหมคะข้อเสียเปรียบนะมันก็หายไปเด็กก็ไม่ถือว่าเด็กมีความบกพร่องใดๆที่เกิดขึ-้นอย่างนี-้น-่ะค่ะอย่างนี้น่ะค่ะสิ่งที่สำคัญคือเขากำลังจะบอกว่าคำ3ศัพท์คำนี้ค่อนข้างสำคัญไม่ว่าจะเป็นi(I)mpale(ir)ment,DiB(s)eabilu(i)tyแล้วก็แ(H)anฮนด(d)i-ิแคป(cap)เดี๋ยวคผ(ร)-ูกขวัญยกตัวอย่างเมื่อกี้เอาคำว่าi(I)mpale(ir)mentImแ(p)airmถมแม-่นเ(ent)นาะใครใส่แว่นตาลูกใส่กันเยอะเลยจับแว่นนิดหนึ-่งคร-ู-่ขวัญก็ใส่จริงๆก็เริ่มมีความบกพร่องแล้วสภาพมีความบกพร่องเกิดขึ้นแล้วแต่พอดีว่าเรามีอะไรมาเป็นตัวช่วยคะมีแว่นความบกพร่องi(I)mpale(ir)mentนั้นมันก็จะหายไปแล้วถ้าเราเจอเด็กที่สายตาสั้นมากๆสมมติ1(7)50อย่างนี้ถึงมี…จะมีแว่นช่วยแล้วก็ตามแต่เราก็ควรจะเอาเด็กพิเศษคนนั้นหรือเด็กที่มีสายตาสั้นเนาะหนูคก็(วร)จะทำอย่างไง(ร)คะดึงเด็กเข้ามานั่งข้างหน้าให้ใกล้จอมากที่สุดใกล้ตัวคุณครูมากที่สุดอะไรอย่-๋อ(า)งนี้ค่ะก็สิ่งเหล่านี้Impairmentหรือความบกพร่องนั้นก็ทำไมคะก็จะหายไปอย่างนี้ค่ะนะไม่เป็นอุปสรรคต่อการเรียนรู้เลยถึงแม้เราจะมีสายตาสั้นสายตายาวอะไรแล้วก็ตามเพ(อ)-ียงแล้วก็ตามถ้าเราจัดให้มันถูกต้องเด็กมาอยู่ข้างๆตัวหรือมานั่งหน้ากระดานก็จะไม่มีความบกพร่องที่จะเกิดขึ้นอันนี้คือ...ก็ไม่ถือว่าเป็นความบกพร่องเนาะนะคะอีกอันหนึ-่งDisabiliดิ(ty)ติ-๊ดอ(งต)-่างตอนนี้หนูมีปากกาอยู่ในมือไหมด(D)isabi-ีสัมฤท(l)iธ-ิ์(ty)ดีลองนิดหนึ-่งลูกน(ล)-้องนิดหนึงอ-่ะ(ง)แล้วหนูก็ถนัดข้างขวาแล้วหนูก็ลองมี5นิ้วเนาะสมมติหนูเหลือ2นิ้วลูกหนูเหลือนิ้วกลางกับนิ้วนิ้วโป้งเหลือ2นิ้วนิ้วกลางกับนิ้วโป้งเหลือนิ้วกลางกับนิ้วโป้งนะคะแล้วหนูลองเขียนชื่อเล่นของหนูซ(ส)-ิลองเขียนชื่อเล่นขก-ับ(อง)หนูเขียนที่มือเพื่อนก็ได้เนะถ้าไมะ(-่)มีกระดาษ[เสียงหัวเราะแ(])ลอ-้ว(ง)เขียนซ(ส)-ิเขียนได้ไหมนิ้วกลางกแต่(-ับ)นิ้วโป้งของหนูนะเหลือ2นิ้วนะลูกเหลือ2นิ้วเหลือ2นิ้วลองเขียนซ(ส)-ิเขียจะ(น)ได้ไหม-่คะอ๋อเขียนได้ค่ะให้เพื่อนเขียนอะไรอย-่-ั(า)งนไง(-ี้)ได้ไหมคะเขียนได้ไหมลูกเขีคิ(ยน)ดได้ไหมได้แต่มันทำไมไม่สวยแล้วมันทำไมคะยากมันยากลำบากใช่ไหมแต่หนูทำได้ไหมหนูทำได้ก็ไมหร(-่ถ)-ือว่าหนูบกพร่องหนูก็สามารถใช้ชีวิตได้ถ้าหน-ิ(-ู)-้วนิ้วเหร(ล)-ือ2นิ้วอ(น)-่ะหนูก็สามารถใช้ชีวิตตามปกติได้ไหมคะได้หด(น)-ูสามารถทำธุรกรรมอะไรต่างๆได้ไหมคะได้ถึงแม้สายตาจะสั้นมาก750แล้วนิ้วก็ยังด-่(-้)วนอีกหนูก็ไม่ถือว่าหนูพิเศษนะลูกหนูแค่เป็นอะไรคะหนูเท่าเทียมกับเพื่อนๆเลยถึงแม้เพื่อนจะนั่งว-ิ(-ี)ลแชร์ก็ตามก็ไม่ถือว่าทำไมคะเกิดข้อเสียเปรียบไม่สามารถทำอะไรได้เลยก็ไม่ใช่ก็สามารถเพื่อนๆก็สามารถทำไมคะยกขึ้นไปได้ชั้น3หรือมีลิฟท(ต)-์แล้วเด็กก็สามารถช่วยเหลือตนเองขึ้นลิฟท(ต)-์ไปเองได้ไหมคะก็ได้ข้อเสียเปรียบก็ไม่เกิดขึ้นเห็นไหมคะว่าไม่ใช่ทุกคนจะมีภาวะแบบนี้แล้วจะเป็นเด็กพิเศษก็ไม่ใช่นะลูกนะโอเคเข้าใจแล้วนะเริ่มหาวน-่า(ะ)เริ่มหาวโอเคเด็กนอกระดับเป็นแบบไหนนะเป-้อ(-็น)แบบไหนเขาบอกว่ามีสภาพร่างกายและสติปัญญาที่แตกต่างจากเด็กปกติทั่วไปเด็กปกติได้แก่เด็กปัญญาเลิศเคยได้ยิน…ได้ยินใช่ไหมคะGiftedนะปอย่(-ัญญ)าเลิก(ศ)นะคะหรือเด็กปัญญาอ่อนหรือเด็กที่มีความบกพห้(ร่)องอ(น)-่ะค่ะนะบกพข(ร)-่-้า(อ)งทางสติปัญญาแล้วก็บกพร่องทางสายตาร่างกายอะได(ร)-้ประมาณนี้แสดงว่าคำศัพท์คำนี้ก็จะเกี่ยวข้องก็หมายความว่าจะเป็นเด็กที่นอกระดับไม่ว่าจะเป็นกลุ่มที่เป็นปัญญาเลิศGifted,Taกิ๊ฟเล่นชา(l)enteเลนจ-์(d)อะไรประมาณเนี้ยค่ะนะคะเด็กที่มีความสามารถนะคะซึ่งอาจจะบอกว่าเด็กบางคนอาจจะมีความสามารถที่แตกต่างจากเด็กจากอายุเท่าเ(ๆ)ท่ากันแต่มีความโดดเด่นที่มีความเก่งมีความอะไรฮ(ค)ะมีความสามารถที่เหนือกว่าประมาณนี้นะคะโอเคคำนี้หนูต้องเจออย่างแน่นอนd(D)evelopmentนะคะพัฒนาการนะคะคืออะไรคะที่เราพูดกันตั้งแต่ต้นข(ค)-้าว(บ)ไปแล้วว่ามีความสำคัญต่(นะ)อพัฒนาการม-ีด้วยกัน4ด้า-ุษย-์(น)ที-่นี-่(-้)พัฒนาการของเด็กก็จะเป็นไปตามกระบวนการการเปลี่ยนแปลงของเด็กไปแต่ละช่วงวัยนะคะก็เป็นไปตามอะไรคะตามช่วงอายุเป็นไปตามวุฒิภาวะของเด็กเป็นไปตามพัฒนาการทั้ง4ด้านของเด็กไปตามช่วงวัยนั้นนะไม่เป็นไรหนูอ่านเองได้ไหมแม่เขียนแล้ว-่าหนูก็ต้องมาอ่านงานแม่นะโอเคขั้นของพัฒนาการนะคะขั้นของพัฒนาการของPiเพ-ี(a)geยเจ(t)ต์เขาก็จะแบ่งออกเป็น5ขั้นอย่างน-ี้ค่ะมีขั้นป-่ากค(ข)-ั-้นปากสมัยตอนเด็กๆเราย้อนกลับไปนะตอนเด็กๆBabyBabyหนูต้องดูดอะไรคะหย(ดู)-ุดนมไม่ใช่ไหมขัท่า(-้)นปากใช่ไหมเขาบอกว่า...เดี๋ยวเราค่อยไปลงลึกบทที่3กันเนาะท(ข)-ั-่า(-้)นปากถ้าได้รับการดูดนมอย่างเพียงพอไม่ได้อ(ห)ย่านมก่อนวัยพ(ท)-ี่ควรจะเลิกเด็กก็จะทำไมคะเด็กก็จะมีความสุขท-ั(า)-้งปากก-็ถ้าบางคนอ่านในทางตรงกันข้ามเด็กไม่ได้รับอย่างเพียงพอแล้วมีการหย่านมก่อน…ก่อนวัยเด็กคนนั้นบางคนก็จะส่งผลไปแ(อ)ะไล้วนะ(ร)คะติดบุหรี่อ(น)-่ะสูบบุหรี่ก็อาจจะเป็นไปได้แล้วเด็กบางคนก็อาจจะทำไมคะพูดมากผิดปกติพูดแบบเพ้อเจ้อพูดเยอะๆอะไรอย่างเ(น)ง-ี้ยขั้นปต-่ำ(าก)จะมีปัญหาตั้งแต่วัยเด็กอย่าเ(ง)นี้ยค่ะแต่ถ้าเกิดว่าท่านที่แม่หย่านมในเวลาที่พอเหมาะพอควรก็ไม่ส่งผลขั้นต่ำ(ปาก)ที่เป็นแนวร(ล)บอ(น)-่ะค่ะพ่(ก็)อจ-๋(ะ)ามีท่าทีคำพูดที่สุภาพไม่ไม่ด่าไม่ได้ไม่ส่อเสียดอะไรอย่างเ(น)ง-ี้ยอันนี้คือขั้นของพัฒนาการที่สำคัญอันนี้ครูขวัญยกตัวอย่างที่เป็นขั้นประ(าก)ก-่อบ(น)แล้วจะลงไปลึกๆก็คือบทที่3ที่เป็นน-ักจิตวิทยาในแต่ละคนแล้วก็ขั้นทวารค(ข)-ั-้นทวารเนอะค(ข)-ั-้นทวารพ่อแม่บางคนค่อนข้างStriงสติ-๊(c)kกอ(น)-่ะค่อนข้างเข้มงวดเคร-ื-่องคร-ัดในการดูแลสุขอนามัยเข้าห้องน้ำเดีอ(-๋)ยวนีา(-้)ก-็เป็นอยู่นะตอนเด็กๆ2ขวบ3ขวบเหรอแม่…แม่ก็จะสอนก่อนเวลาเข้าห้องน้ำต้องราดน้ำก่อน2ครั้งนะแล้วเวลาเข้าห้องน้ำเสร็จก็ต้องล้างเอาจุ๋มจิ๋มของเราอะไรอย่างนี้ท(จ)-ำได้เลยจำแม่นเลยแล้วมันก็ส่งผลว่าตอนโตค่อนข้างจะรักษาความสะอาดเยอะอ(น)-่ะแล้วก็แบอ(บ)กว่ากับพี่ๆน้องๆก็จะมีความต่างกับน้องคนเล็กน้องก-็ชีวิตค่อนข้างเขาเรียกว่าอะไรรุงรังนิดหนึ-่งเออก็ได้นี่เสื้อผ้าก็อยู่อย่างนั้นอะไรประมาณเนี้ไมย(-่)ต้องซักว(ท)-ั-้น(ง)อาทิตย์ก็ได้แค-ุย(ต่)กับเราบอกว่าเห็นเสื้อผ้าในตะกร้าไม่ได้ต้องเอามาซักให้หมดอะไเล(รอ)ย-่างน-ีะ(-้)คือมันส่งผลหมดเลยนะกับการเลี้ยงดูในแต่ละขั้นของPiagเพียเจ(et)ต์ที่ว่าไว-้อะไรอย่างนี-้ค่ะอันนี้คือสิ่งที่สำคัญจริงๆเพราะฉะนั้นขั้นของพัฒนาการมีความสำคัญไหมคะมีความสำคัญมากอยู่ที่การฟูมฟักดูแลของพ่อแม่ผู้ปกครองกับแม่เรานี่แหละค่อนข้างสำคัญหนูลองกลับไปทวนนะว่าหนูเป็นคนอย-่-ั(า)งไง(ร)นี่แหละมันอยู่ในแต่ละขั้นที่หนูได้รับการเลี้ยงดูมานะคะโอเคตอนนี้มีเด็กของเรากำลังเสริมสวยด้วยอ(น)-่ะไม-ั-่(น)ต้องสวยใช่ไหมล-ูก[เสียงหัวเราะ]ตาย-่ะ(แ)ล้วลูกฉันรู้เรื่องอยู่ไหมเนี่ย(พ)ท-ี่ลรัก(-่าม)ช่วยหน่อยพี่ล่ามท(น)-ี่ตรงนี้แบบหม(น)-ีบผมด้วยอ(น)-่ะเรียนไปหนีบผมไปอะไรอย่เ(า)งน-ี้มย(า)คุยหน่อไลน-์(ย)พี่ต-้อง(-ุ๊ก)ตาอร(-๋)อดูอยู่นะลูกรั(นะ)กหนูเข้าใจอยู่ไหมเข้าใจอยู่ไหมเข้าใจอยู่ใช่ไหมคะโอเคให้กำลังใจครูขวัญใช่ไหมโอเคขอบคุณต่โ(อ)ศกมาเป-ั(-็)นไปตามขั้นพัฒนาการเน-้(ะ)อในแต่ละข-ั-้า(น)งเดี-๋ยวแ(เ)รล-้(า)วค่อยไปเรียนรู้ตามของPiaget,Erikson,Freองเพียเจต์รังสรรค์ซอย(ud)อะไรก็ว่าไปความงอกงามหรือความเจริญเติบโตGrowthนะคะเดี๋ยวนี้เราต้องได้ยินไม่ว่าจะเป็นการเจริญเติบโตทั้งพัฒนาการทั้ง4ด้านของเราต้องมีการเจริญโตไปแต-่ละอะไราด(คะ)แต่ละช่วงวัยแล้วเป็นไปตามพัฒนาการทั้ง4ด้านนั้นด้วยอันน-ีะ(-้)คือสิ่งที่สำคัญและอีกอันหนึ-่งที่สำคัญที่สุดวั(ตอ)นนี้เราจะได้ยินGrowtโพสต-์(h)อะไรคะGh(r)os(w)thMinyS(ds)etGcl(r)owthMindsemySetนอกจากเราจะเลี้ยงดูเด็กของเราแล้วดูแลเด็กของเราแล้วเป็นไปตามพัฒนาการด้านร่างกายสิ่งที่สำคัญก็คือด้านความคิดด้วยเราต้องปูให้กับเด็กของเราด้วยเรื่องGrowthกฎห(M)indsมายเซต(et)เนาะGrowthก็คือการเจริญเติบโตที่ไม่ฟ(F)ixน่รีกับ(ะ)ที่ไม่…เป็นชุดความคิดที่เติบโตอย่างนี้ค่ะเราก็ค่อยๆเติมให้กับเด็กของเราแต่เป(ด)-็น(ก)พิเศษของเราอาจจะทำให(ไม)-้นะคะอาจจะไม่ต้องแบอ(บ)กว่าให้เขาต้องเรียนรู้จนถึงขั้นต้องเก่งเลิศไม่ถึงขนาดนั้นแต่เราที่เราจะมีจุดไหนที่จะต้องเติมให้เขาได้เกิดการเรียนรู้อันนี-่(-้)คือสิ่งที่สำคัญด้วยเหมือนกันนะคะGrowthMindsetต่อมาพันธุกรรมอันนี้หนูก็จะได้ยินอยู่เนาะพันธุกรรมก็คือยีนส์ยีนส์ของเราเนาะจริงๆกว่าจะเป็นตัวตนของเราได้นะเราต้องมีการถ่ายทอดจากพันธุกรรมพ่อแม่ของเรานะยีนเด่นยีนด้อยอะไรประมาณนี้หรือแม้ว่าจะเป็นไรคะเ(บ)าทมื่อก-ี-้เราก็ได้รับมรดกโดยไม่รู้ตัวเหมือนกันเนาะได้โรคประจำตัวมาอ-้(-๋)อนแม-่เตี-่ยเป็นภูมิแพ้ฉันก็เลยได้เป็นภูมิแพ้ด้วยถ่ายทอดทางพันธุกรรมอม(ะ)ไาเล(รอ)ย-่างน-ีะ(-้)เราก็จะได้ย-ิ(-ี)นนั้นอะไรประมาณนี้มันก็ถ่ายทอดทางอะไรคะพันธุกรรมมานะแต่สิ่งดีๆก็มีนะลูกพ่อแม่บางคนทำไมอ่ะคะร่างกายแข็งแรงก(ล)-ูกก็แข็งแรงไปด้วยนะคะมันก็เกี่ยวกับการดูแลเลี้ยงดูด้วยแ(ม)-ัล-้(น)วก็เป็นส-่วนปร-ุ(ะ)กอบหนึ่งนะขอ(ค)ะโอเ-้าว(ค)มาสิ่งแวดล้อมเอ-้าแล้วม-ันสำคัญอย-่-ั(า)งไง(ร)ล่ะสิ่งแวดล้อมสำคัญไหมคะหนูคิดว่าชีวิตหนูอยู่กับสิ่งแวดล้อมดีงามไหมลูกอยู่กับสิ่งแวดล้อมดีๆอยู่กับผู้คนที่ดูแลเอาใจใส่พ่อแม่ปู่ย่าตายายเอาใจใส่มีเพื่อนเล่นอยู่ในสิ่งแวดล้อมดีๆเด็กได้เกิดการเรียนรู้ไหมคะอันหนึ่งหนูจะได้ยินอีกอันหนึ-่งคือการเรียนรู้สิ่งแวดล้อมดีมันก็ดีนะมีเด็กประเภทหนึ่1(ง)เด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรม-ำ(แ)ล-ั(ะ)งอารมณ์สิ่งที่สำคัญเลยที่จะส่งผลให้เขาเป็นเด็กบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์คืออะไรคะสิ่งแวดล้อมการเลี้ยงดูใช่ไหมอยู่ในสิ่งแวดล้อมที่อยู่ชุมชนแออัดอยู่สลัมน่ะสมมตินะอยู่สลัมอยู่ชุมชนที่ติดยาอยู่ชุมชนที่มีการพนันเขาซึมซับไหมคะซึมซับคำนี้หนูก็จะได้เจอในจิ-๋(ต)ว-ิทใหญ่(ยา)อีกซึมซับซึมซับมันคืออะไรเขาซึมซับไหมคะเขาเห็นน่ะเห็นพฤติกรรมสิ่งเหล่านี้น่ะเขาก็อยากเร(ล)-ียนแบบไหมในช่วงวัยหนึ-่งเด็กก็อยากเร(ล)-ียนแบบอยากทำแบบนี้อยากทำแบบนี้เพราะฉะนั้นสิ่งที่สำคัญคือสิ่งแวดล้อมจะเป็นตัวประกอบเป็นองค์ประกอบหนึ่งที่สำคัญในการเลี้ยงดูของบุตรหลานแต่ละคนว(อ)-ันนี้ค่อนข้างสำคัญเนาะพอเวลาขอ(…)สิ่งแวดล้อมมีอะไรนะอ-่(า)ะกาด(ศ)อาหารด้วยใช่ไหมมีอะไรอีกคะด(ผ)-ู-้คนครูอ๋อคอมพิวเตอร์เอ-้าไมป(-่)ใช-้(-่)อะไรคะเกี่ยวข้องไหมอะไรคะรอบตัวเรานี่คือสิ่งแวดล้อมไหมอากาศก็เกี่ยวไหมหมดเลยอยู่ในชุมชนที่ดีอยู่ในสิ่งแวดล้อมที่ดีเด็กก็จะมีพัฒนาการแล-้ะ(ว)มีการเจริญเติบโตที่ด-ีนะอันน-ี-้นะฝากไว้นะคะต่อมาอัตราของพัฒนาการเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)คะอัตราเร็วหรือช้าของเด็กน-่ะนะคะก็เป็นไปตามพัฒนาการนั้นครูตุ๊กตาน่าจะชัดเลยเนาะเพราะมีลูกน้อยที่เป็นเด็กน้อยอยู่นะเป็นไปตามพัฒนาการไหมคะน่าจะฉลาดเลยเนาะคุณหนูของครูขวัญอะไรอย่างนี้ของป้าขวัญดูเขาฉลาดเลยนะคะจริงๆน่ะเราสังเกตได้ไหมพัฒนาการของเด็กอัตราอัตราอะไรนะคะอัตราลำดับหน(อั)-้าตราของพัฒนาการอัตราเร็วหรือช้าขึ้นอยู่กับสิ่งแวดล้อมด้วยไม่ว่าจะเป็นอาหารอารมณ์อะไรนะคะที่มันแวดล้อมอยู่รอบตัวมันก็จะส่งผลให้อัตราของพัฒนาการด้วยมันเชื่อมโยงกันหมดถึงต้องให้หนูรู้จักคำศัพท์เหล่านี้นะคะนะจริงๆเรแล(าต)-้วก(อง)-็แส(อ)บท-้(-่)องแล้วมาเอาการกันไหมดีไหมวันหนึ-่งต้องได้10คำเนอะอะไรอย่าเ(ง)นี-้-่ย(นะ)นะแล้วรถที-่นี้ได้เด็กแต่ละบางคนเนาะคุณหมอเขาจะมีค่ากลางหรือค่าNorนม(m)ของเขาอ(น)-่ะค่ะเป็นเกณฑ์ในขั้นต่ำว่าในช่วงวัยนี้เด็กจะต้องเจริญเติบโตเท่านี้ไม-่อย-่างน-ั้นเขาจะมีการวัดอะไรคะส่วนสูงวัดความยาวของเด็กตัวลำตัวของเด็กวัดรอบศีรษะของเด็กวัดอะไรอีกคะชั่งน้ำหนักวัดส่วนสูงรอบศีรษะของเด็กอะไรอย่างนี้ค่ะเพื่อจะดูว่าพัฒนาการของเด็กเป็นไปตามไหว-ัยไหมนะคะอันนี้คือสิ่งที่สำคัญอัตราของพัฒนาการนอกจากอัตราพัฒนาการแล้วมีอะไรคะลำดับของการพัฒนานะคะก็คือขั้นตอนของความเจริญเติบโตนะคะเขาบอกว่าความเจริญเติบโตนั้นของเด็กจะข้ามขัค่-ำๆ(-้น)ได้ไหมข้ทำ(าม)ไม่ได้มันจะเป็นไปตามพัฒนาการนะคะนะคะไม่ว่าจะเป็นต้องอะไรก่อนคะเกิดมาอุแว-้ะ(ๆ)เด็กต้องนอนแบเบาอก(ะ)ก่อนใช่ไหมนอนห(แ)ล-ับ(-้ว)ต่อจากนอนเป็นอะไรคะหนูลองคิดตัวเองซ(ส)-ิกว่าจะมาวิ่งได้เดินได้เนี่ยนอนอะไรคะคว่ำเอออะไรต่อคะคท(ล)านคข-้(ล)านใชว(-่)ไหมคะอะไรอีกคะคม(ล)านเ(แ)ล-้วอะไย(ร)คะค่อยๆเตพอ(าะ)แตะแล้วใจะ(ช่)ไหม-่ตั้งไข่ใช่ไหมเตาะแต-่(ะ)ต-ั-้องไขา(-่)ยประมาณสัก10เดือนแล้วหลังจากนั้นอะไรคะค่อยๆก้าวแล้วใช่ไหมคะค่อยๆก้าวเดินได้แล้วยืนทรงตัวก่อนนะรา(นะ)คา(ะ)ยืนทรง…ตั้งไข่ยืนทรงตัวแล้วก็ก้า9(ว)แล-้วะ(เ)ตา-่อ(ะ)แตะ-่(ๆ)ได้แล้วก็ถึ(ทำ)งไหมคะถึงเดินได้คล่องขึ้นหลังจากนั้นก็ทำไมคะก้าวแบบบันไดได้ตามอย่างน้อยก็ขั้น2ขั้นเอ(ก้)าวแบบต่อส้นอะไรอย่างน-ี้ขึ้นบันไดโดยแบอ(บ)กต่อส้นอะไรก็ว่าไปนะไม่ใช่เ(ก)จ-้าวฉับชาย(ๆ)เหมือนพวกเรานะเดี๋ยวนี้เราก็เริ่มแก่แล้วอะไเล(รอ)ย-่างน-ีะ(-้)แล้วก็ต(จ)าอน(ก)นั้นทำไมคะวิ่งได้ไหมวิ่งได้อ-่ะอ-ันนี้เขาเรียกว่าเป็นอะไรคะลำดับขั้นของพัฒนาการนะมันจะข้ามขั้นได้ไหมคะไม่ได้เนาะนะคะใครแบอ(บ)กนอนคว่ำแล้วก็เดินเลยไหมไม่มีนะไม่มีนะลูกนะเมื่อกี้คก(ร)-ูขฝ(ว)-ัน(ญ)ชอบคำตอบนะเ(-ั้)น-ี่(ไง)ยของตุ๊ปล(กต)าบอกว่าเปล(อ)าครูตุ๊กตาลงมาอะไรอย่างนี้โลม([)เสียงหัวเราะ]โอเคขอบคุณค่ะOK(โอ)เคต่อามาอีกคำนึงที่สำคัญนะคะการปรับตนนะคะคือทำไมต้องมีการปรับตนบาน(ง)ทีวีเด็กพิเศษเราอาจจะครอบคลุมไปถึงเด็กอะไรคะเด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์อาจก็(จะ)ต้องมีการขัดเกลาพฤติกรรมเ(S)ช่นshapingพฤติกรรมของเด็กตกแต่งพฤติกรรมของเด็กอะไรอย่าเ(ง)นี-้ค-่ย(ะ)อันนี้ก็ค่อนข้างสูงเพราะว่าเด็กอาจจะต้องมีการปรับต-ั(น)วให้เข้ากับสิ่งแวดล้อมให้เข้ากับอะไรคะกับบรรอ(ย)ากาศของห้องหรือบรรยากาศของการเรียนรู้ตัวเราก็ต้องปรับปรับให้เข้ากับเด็กด้วยเหมือนกันการปรับตนเนาะอย่างนี้ครูมาสอนกับหนูเป็นครั้งที่2หนูก็…ครูก-็-ำลั(ต้อ)งปรับต-ั(น)วเข้ากับพวกเราใช่ไหมคะนะต่างค-ุ(น)ณก็ต้องปรับเข้าซึ่งกันและกันเหมือนกันนะคะสิ่งอีSiri(ก)อันหนึ-่งอีกคำหนึ-่งอายุตามปฏิทินนะคะอย่างพวกเราเนี่ยนับอายุตามปฏิทินไหมของเด็กก็ต้องร(น)-ับอายุตามปฏิทินเกิดมา1เดือน1เดือน2เดือนเห็นไหมคะ3เดือนในเดือนไหนนะเดือนว(อ)-ันนี้ก็ไม่มีเด็กน้อยเ(B)aบบี(by)-๋นะต้องมีการหยอดวัคซีนอะไรอย่างนี้ใช่ไหมคะ6เดือนเดี๋ยวครูตุ๊กตาช่วยหน่อย(อาจารย-์ตุ๊กตา)ก็จะมีน่ะคขา(-่ะ)ตั้งแต่ที่เราแรกเกิดใช่ไหมคะฉีดวัอาช(คซ)-ีพน-้าป้องกันใช่ไหมคะแล้วก็3เดือน6เดือนแล้วก็1ขวบ2ขวบค่ะแล้วก็2ขวบ5เดือนนะคะแล้วก็4ขวบแล้วก็6ขวบ(อาจารย์)เป็นเหมือ-้า(น…)ยสา1เดือน3เดือน6เดือนแล้วก็1ปีอะไรอย่างนี้เลยข้ามไป1ปีแล้วก็2ขวบแปล-้วภ(ก)-็าษา(3…)2ขวบกับ5เดือนแล้วก็4ขวบเลยอ๋อนี่เห็นไหมคะว่าอายุตามปฏิทินนี้ก็เกี่ยวข้องที่เราจะต้อก-็(ง)ไปรับวัคซีนหรืออะไรของเด็กของเราด้วยมันต้องมีการนับเนาะมันต้องมีการน-ับจริงๆเออม-ันก็เป็นเรื่องเบสิกอยู่แล้วนะเวลานับอายุของพวกเราด้วยนะมันก็เป็นไปตามปฏิทินนั้นมีสมุดใช่ๆใช่(ครู)ตุ๊กตาบอกว่าถ้ามีลูกน้อยอ(น)-่ะค่ะมันก็จะมีสมุดบันทึกในแต่ละช่วงเดือนต้องไปรับวัคซีนอะไรประมาณนี้น่ะค่ะนะคะอันนี้คือสิ่งที่สำคัญเพราะฉะนั้นคุณแม่ก็ต้องนับอายุปฏิทินให้เป๊ะอะไรประต(ม)าอน(ณ)นี้อาจจะยืดหยุ่นได้นิดหน่อยอะไรประมาณนี้แล้(เรา)วก็ควรจะไปรับวัคซีนอยู่ในช่วงนั้นๆบางทีเรื่องอะไรนะฮอร์โมนให้มันเจริญเติบโตด้วยอาจจะต้องรับด้วยเหมือนกันGrowthHormก้นข้อม(o)n-ูล(e)อะไรประมาณนี้สำหรับเด็กอะไรประมาณนี้ด้วยเนาะหรือวัคซีนเรื่องอะไรนะคะข(ค)-้อด(ต)-ีบอะไรอย่างนี้นะบาด…อะไรที่เราก(เ)ระ(า)ปล-ุ(-ู)กส(ฝ)-ีด้วยนะน(ร)-ุ่น…รุ่นเดียวกันนะเราได้ปลูกฝีไหมคะรุ่นพวกเราได้ปล-ุ(-ู)กฝีไห4:00น(ม)ที่ไหนครับตรงนีเขา(-้)ตรงแขนอ(น)-่ะเคยได้ปก(ล)-ูกไหมคะอุ๊ยคนละเส้(Gen)นกับเราแล้วแหละ[เสียงหัวเราะ]นี่เอาเป็นอันว่าในการนับอายุปฏิทินนะของพ่อแม่ผู้ปกครองก็ต้องทำไมคะนับอย่างให้ถูกต้องแล้วมันก็จะส-ัม-ำค(พ)-ันธญ(-์)ไปเรื่องการอะไรคะฉีดวัคซีนต่างๆนะคะไม่ว่าจะเป็นคอตีบบาดทะยักหรืออะไรประมาณนั้นน่ะก็ไม่แน่ใจเหมือนกันนะไม่ค่อยได้รู้รายละเอียดนรา(ะ)คา(ะ)มันก็จะเป็นเรื่องฮอร์โมนไม่ว่าจะไ(เ)ป-็นGrowthHormonกด(e)เอ(ข)าหมดก็อาจจะมีการอเลย(ะไร)คะดูเรื่องGroโก(w)thHormoneรทฮอร์โมนว่าเด็กโท(ต)รไปตามปกติหรือไม่อะห(ไ)ร-ือย่ไ(า)งนี้ค่ะเดี๋ยวฝากนิดหนึ-่งโ(จ)ริงๆGกสฮอร(r)owthHormo-์โมน(ne)พวกเราก็จะคล(พร)-่องลงเรื่อยๆนะไม่จำเป็นต้องGrowthHormกดฮอร์โ(o)nมน(e)ในวัยเด็กนะรู้ไหมว่าGrowthHoาโกสฮอร(r)m-์โมน(one)จริงๆพวกเรายังต้องการอยู่เใ(ล)ยนร(ล)-ูป(ก)จะฝากไว้เหมือนกันว่าอย่านอนดึก4ทุ่ม4ทุ่มครึ่งค22:00น(วร)จะนอนได้แล้วแล้วGrก(o)wthHormone-็ลดฮอร์โมนกำลังทำงานลูกเรายัง…เรายังเจริญเติบโตอยู่ลูกแม้กระทั่งคก(ร)-ูขก-่อน(วัญ)กำลังแก่แล้วอย่างนี้ก็ต้องการGrowthHormoneค้นฮอร์โมนอยู่มบ(-ั)นพห้(ร่)องไปเรื่อยๆถ้าเรายิ่งนอนดึกไปเรื่อยๆเรฝนฮ(-ื่)อยๆGrowthHorร-์(m)oโมน(ne)เราจะไม่เจริญเติบโตเลยค่ะแล้วท้ายสุดเราก็ต้องไปฉีดGrowthHโบท-็(o)rmonอกหมด(e)ให้บำรุงGrowthHormoneเพราโกรทฮอร์โ(ะ)มนม-ันจะส่งผลไปตอนที่เราแก่เฒ่าลงไปเรื่อยๆสิ่งที่สำคัญเใน(ลย)ลูกพยายามปรับตัวมให้(-ัน)เป็นนาฬิกาชีวิตของเราเหมือนกันนะเรื่องการหลับการนอนมันตับไตไส้พุงช่วงนี้กำลังพักอะไรอย่าเ(ง)นี-้ค-่ย(ะ)มันก็จะส่งผลน่ะถ้าเราอยากจะอายุยืนยาวนานโดยไม่มีโรคภัยไข้เจ็บสิ่งนี้ก็สำคัญเรื่องการนอน4ทุ่ม4ทุ่มครึ่งอย่าเกินจากนี้ค่ะนะฮอร์โมนต่างๆม-ัา(น)ก็จะทำงานได้ดีนะเหมือนกันเด็กก็เหมือนกันเนาะนะคะไม-่อย-่างน-ั้นเด็กจะนอนกลางวันกันเ(น)นาะอันเป็นช่วงที่สมองเจริญเติบโตโอเคอย่างอายุสมองอายุสมองมีอายุสมองนี่เได้(ห็น)ไหมบางคนสมองเสื่อมแล้วหรือเปล่าอะไเล(รอ)ย-่างน-ีะ(-้)อายุสมองนะก็เกี่ยวข้องกับความสามารถทางสมองนะคะที่ต้องใช้ความคิดนะคะอันนี้ก็เกี่ยวข้องด้วยเกอา(-็)ง่ายๆนะป(ถ)-้าแก่…แก่ลงไปสมองก็เริ่มเสื่อมนะเซลล์มันเสื่อมอ(น)-่ะค่ะเซลล์ก็เสื่อมยิ่งคิดมากๆนะเป็นคนคิดมากๆไม่ปล่อยวางสมองก็ทำงานอยู่ตลอดเวลามันก็ส่งผลให้สมองเราเสื่อมไปตามกาลเวลาได้เหมือนกันหน-ูเคยได้ยินใช่ไหมคะว่าคนแก่ที่เป็นโรคอัลไซเมอร์เห็นไหมคะอายุสมองเขาก็จะเสื่อมลงไปเรื่อยๆด้วยเหมือนกันเพราะฉะนั้นการดูแลของเราอาหารก็สำคัญอารมณ์ก็สำคัญสิ่งแวดล้อมที่อยู่ดีงามมันก็สำคัญสิ่งเหล่านี้เป็นองค์ประกอบหมดเลยนะคะดูแลตั้งแต่ตอนนี้ตอนนี้หนูอาจจะยังไม่รู้สึกอะไรหรอกฉันยังปกติดีอยู่นี่หน-่าแต่วันหนึ่งพ(ท)-ี่อายุเท่าขวัญแล้วอาจจะรู้สึกเลยเออว่ะถึงเวลามันเสื-่อก(ม)ไปหมดเลยตาก็เสื่อมจอประสาทตาก็เริ่มมาอะไรคะหน-ูตาเ(ฝ)-้าฟางข-้(ส)ายตาก็ยาวขึ้นมองใกล้ก็ไม่เห็นอีกแล้วอะไรอย่าเ(ง)นี-่(-้)ย22ปีก็ต้องไปเปลี่ยนเลนส์อีกแล้วอะไรอย่างเ(น)ง-ี้มัย(น)ส่งผลหมดเลยนะลูกนะไม่ว่าจะเป็นสายตาสมองกระดูกก็เริ่มต้นแก๊ปก๊อป(บ)แก๊บป(ๆ)แล้วอะไรอเ(ย)-่ลขเ(าง)นี้ยเข-่าเขิ่คย(ว)เดินขึ้นมาเมื่อกี้เริ่มผ(ห)อม(บ)แล้วลิฟต์เต็มเห็นไหมคะว่าถ้าเราดูแลตั้งแต่ตอนนี้ที่เขาบอกว่ากินอาหารหนูคุยอะไรลูกไ(แ)ม่อยากคุยด้วยจังเรื่องเลยหนูคมี(-ุย)อะไรกันคะอะไรเหรอทำอะไรกันเหรอแกป(ล)-้งคืออะไรล่ะอ๋ออย่างน-ั้นเดี๋ยวหนูตั้งใจฟังแม่พูดก่อนดีไหมลูกดีเนาะว(อ)-ันนี้เราปิดก่อนดีไหมคะโอเคปิดก่อนนะลูกนะเขอ(า)ให้กู-้อยู่ใช่ไหมกยศ.น่ะปิดเอ(ก่)อๆ(น)ยังได้เรียนอยู่ลูกมาเนาะอายุสมองก็เกี่ยวข้องนะเรื่องการความจำเนอะพออายุมากทุกอย่างก็จะเสื่อมเซลล์มันก็เริ่มเสื่อมเนาะมันอยู่ที่การดูแลตั้งแต่วัยเด็กของเราด้วยเหมือนกันนะแล้วสิ่งที่สำคัญถ้าเป็นเด็กพิเศษถ้าเป็นเด็กพิเศษเด็กบกพร่ค-้นห(องท)างสติปัญญาอาหารนมอะไรก็เกี่ยวข้องกับเด็กด้วยเหมือนกันก็ต้องมีการบำรุงสมองให้กับเด็กอะไรประมาณนี้นะคะโอเคไหมพี่ลด(-่)ามคขา(-่ะ)พูดกับพี่ลร(-่)ามใช่ไหมคะคุณครูล่ามใช่ไหมคะอ๋อคุณครูล่ามขาเดี๋ยวช่วงนี้เด็กกำลังเบรกน่ะค-่อา(ะ)หารแล้วก็เดี๋ยวพี่น่าจะเป็นเนื้อหาข(น)-่ะคาว(-่ะ)ที่เป็นคำศัพท์เดี๋ยวท(พ)-ี่ล่ามกล-ับคก(ร)-ูรำ(ล่)คาญ(ม)ตุ๊กตาก็ได้ค่ะโอเคไหมคะปรไ(ะ)มา-่ม(ณน)-ี-้ค่ะเดี๋ยวรบกวนประมาณเท่านี้ก็ได้ค่ะอันนี้ก็จะเป็นคำศัพท์อ(น)-่ะค่ะเดี๋ยวจะมีครูตุ๊กตาที่อยู่ด้วยกันน่ะค่ะเดี๋ยวจะช่วยลต(-่)ามให้ค่ะเพราะเด็กเด็กช่วงนี้สนใจหน้าจอคอมฯนะคะค่ะโอเคนะคะขอบพระคุณนะคะขอบคุณค่ะขอบคุณค่ะเด็กๆไปเบรค(ก)กันลูกไปขอบคุณค่ะโอเคค่ะหมดแล้วค่ะขอบคุณนะคะค่ะขอบคุณค่ะสวัสดีค-่ะ[สิ้นสุดการถอดความ-่ะ(])
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2023-12-19 18:12:01
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :false
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}