AgentID	Insertion	Deletion	Substitution	Total	Accuracy
13	546	1368	432	20535	88.58
14	749	1740	325	21022	86.61

select the operators you want to display.

MessageID	AgentID	Ref text	Hype text	HTMLTag	Insertion	Deletion	Substitution	Total	Accuracy
1	14	(อาจารย์) สวัสดีค่ะ	(อาจารย์) สวัสดี	(อาจารย์)สวัสดีค่ะ	0	3	0	18	83.33
2	14	เด็ก ๆ สวัสดีค่ะ สวัสดีค่ะ	ค่ะเด็ก ๆ สวัสดีค่ะ สวัสดีค่ะ	ค่ะเด็กๆสวัสดีค่ะสวัสดีค่ะ	3	0	0	23	86.96
3	14	เป็นอย่างไรสัปดาห์ที่ 2 ที่เราเจอกันนะ	เป็นอย่างไรสัปดาห์ที่ 2 ที่เราเจอกันนะ	เป็นอย่างไรสัปดาห์ที่2ที่เราเจอกันนะ	0	0	0	36	100.00
4	14	เหมือนมากันน้อยเท่าเดิมเลย ครั้งที่เราหายกันไปตั้ง 10 คนนะ	เหมือนมากันน้อยเท่าเดิมเลย ครั้งที่เราหายกันไปแล้ว 10 คนนะ	เหมือนมากันน้อยเท่าเดิมเลยครั้งที่เราหายกันไปแล(ตั)-้ว(ง)10คนนะ	0	0	3	55	94.55
5	14	ประมาณนี้	ประมาณนี้	ประมาณนี้	0	0	0	9	100.00
6	14	ไม่เห็นหน้าเห็นตากันเลย โอเค	ไม่เห็นหน้าเห็นตากันเลย	ไม่เห็นหน้าเห็นตากันเลยโอเค	0	4	0	27	85.19
7	14	อ๋อ ไฟล์มันก็จะขึ้นหน้าจอด้วยใช่ไหมคะน้องน็อต	โอเค อ๋อ ไฟล์มันก็จะขึ้นหน้าจอด้วยใช่ไหมคะ	โอเคอ๋อไฟล์มันก็จะขึ้นหน้าจอด้วยใช่ไหมคะน้องน็อต	4	8	0	44	72.73
8	13	อ๋อ ขึ้นหน้าจอของเด็กแต่ละคนน่ะเหรอคะ	ขึ้นหน้าจอของเด็กแต่ละคนเหรอคะ	อ๋อขึ้นหน้าจอของเด็กแต่ละคนน-่ะเหรอคะ	0	6	0	36	83.33
9	13	โอเค หนูเข้าไปลูก	โอเค หนูเข้าไปลูก	โอเคหนูเข้าไปลูก	0	0	0	16	100.00
10	13	วันนี้นะ เดี๋ยวเรา	โอเค วันนี้นะ เดี๋ยวเรา	โอเควันนี้นะเดี๋ยวเรา	4	0	0	17	76.47
11	13	ก็ได้รู้	ก	ก-็ได้รู้	0	7	0	8	12.50
12	13	จัก หลังจาก 1 ชั่วโมงก็แล้วกันนะ เดี๋ยวค่อยรู้จัก	็ได้รู้จัด หลังจาก 1 ชั่วโมงก็แล้วกันนะ เดี๋ยวค่อย	-็ได้รู้จัด(ก)หลังจาก1ชั่วโมงก็แล้วกันนะเดี๋ยวค่อยรู้จัก	7	6	1	45	68.89
13	13	ทีละคนแล้วกันนะ เดี๋ยวเราเข้าสู่เนื้อหาของเราก่อนนะ วิชานี้ชื่อวิชาอะไรนะคะ	แต่คนละกันนะเดี๋ยวเราเข้าสู่เนื้อหาของเราก่อนนะวิชานี้ชื่อวิชาอะไรนะคะ	ทแต่(-ีละ)คนแล-้ะ(ว)กันนะเดี๋ยวเราเข้าสู่เนื้อหาของเราก่อนนะวิชานี้ชื่อวิชาอะไรนะคะ	0	3	4	73	90.41
14	14	จิตวิทยาเด็ก	จิตวิทยา เด็ก	จิตวิทยาเด็ก	0	0	0	12	100.00
15	14	โอเค จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ	ๆ โอเค เด็กอัจฉริยะเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ	ๆโอเคเด็กอัจ-ิฉร(ตว)-ิทยะ(า)เด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ	7	2	3	43	72.09
16	14	เรียกว่า Special	ต้องมีความจำเป็นพิเศษด้วยนะ อะไรที่มันจำเป็นนะว่า Special	ต้องมีความจำเป็นพิเศษด้วยนะอะไรท-ี-่มันจำเป็นนะ(ยก)ว่าspecial	40	0	2	15	-180.00
17	14	Needs ของเด็กน่ะนะ เด็ก ๆ แต่ละคน จริง ๆ พวกเราใน	ของเด็กแต่ละคน จริง ๆ พวกเราใน	needsของเด็กน่ะนะเด็กๆแต่ละคนจริงๆพวกเราใน	0	15	0	42	64.29
18	14	ห้องนี้	ห้องนี้	ห้องนี้	0	0	0	7	100.00
19	13	มีความแตกต่างกันไหม	มีความแตกต่างกันไหม	มีความแตกต่างกันไหม	0	0	0	19	100.00
20	13	มีความเป็น Diversity ไหม	มีความเป็น diver City ไ	มีความเป็นdiverc(s)ityไหม	0	2	1	22	86.36
21	13	มีความแตกต่างกันไหมคะ มีความหลากหลาย เหมือนกันลูก	หม มีความแตกต่างกันไหมคะ มีความหลากหลายเหมือนกันลูก	หมมีความแตกต่างกันไหมคะมีความหลากหลายเหมือนกันลูก	2	0	0	47	95.74
22	13	เด็กที่เราจะเจอในห้องเรียน ในชั้นเรียนของเราที่เป็นเด็กพิเศษ	เด็กที่เราจะเจอในห้องเรียนในชั้นเรียนของเราที่เป็นเด็กพิเศษ	เด็กที่เราจะเจอในห้องเรียนในชั้นเรียนของเราที่เป็นเด็กพิเศษ	0	0	0	59	100.00
23	14	ก็มีความแตกต่างและมีความหลากหลายเหมือนกัน เดี๋ยวนี้เขาอาจจะไม่ใช้คำว่า "พิเศษ" แล้ว	ก็มีความแตกต่างและมีความหลากหลายเหมือนกัน เดี๋ยวนี้เขาอาจจะไม่ใช้คำว่า "พิเศษ" แ	ก็มีความแตกต่างและมีความหลากหลายเหมือนกันเดี๋ยวนี้เขาอาจจะไม่ใช้คำว่า"พิเศษ"แล้ว	0	3	0	80	96.25
24	14	เขาอาจจะใช้คำว่า "มีความหลากหลาย"	ล้ว เขาอาจจะใช้คำว่า "มีความหลากหลาย"	ล้วเขาอาจจะใช้คำว่า"มีความหลากหลาย"	3	0	0	32	90.62
25	14	แต่ละคนก็มีความเหมือนกันนั่นแหละ	แต่ละคนก็มีความเหมือนกันนั่นแหละ	แต่ละคนก็มีความเหมือนกันนั่นแหละ	0	0	0	32	100.00
26	14	แต่ว่ามันแตกต่างด้วยความหลากหลายเท่านั้นเอง แล้วก็รู้สึกว่ามันจะ	แต่ว่ามันแตกต่างและความหลากหลายเท่านั้นเอง แล้วก็รู้สึกว่ามันจะ	แต่ว่ามันแตกต่างดและ(-้วย)ความหลากหลายเท่านั้นเองแล้วก็รู้สึกว่ามันจะ	0	1	3	63	93.65
27	13	เป็นการทรมาน	เป็นการทรมาน	เป็นการทรมาน	0	0	0	12	100.00
28	13	เป็นคำที่ทำไมคะ บั่นทอนจิตใจสำหรับ	แบบเป็นคำที่ทำไมคะ บั่นทอนจิตใจ	แบบเป็นคำที่ทำไมคะบั่นทอนจิตใจสำหรับ	3	6	0	33	72.73
29	13	พ่อแม่ ผู้ปกครอง และตัวเด็ก	สำหรับพ่อแม่ ผู้ปกครอ ง และตัวเด็ก	สำหรับพ่อแม่ผู้ปกครองและตัวเด็ก	6	0	0	25	76.00
30	13	เองด้วยนะคะ อันนี้ก็เป็นวิชาหนึ่งที่จะเป็น	เองด้วยนะคะ อันนี้ก็เป็นวิชาหนึ่งที่จำเป็นต้องรู้เด็กปกติทั่วไป	เองด้วยนะคะอันนี้ก็เป็นวิชาหนึ่งที่จ-ำ(ะ)เป็นต้องรู้เด็กปกติทั่วไป	21	0	1	41	46.34
31	13	พัฒนาการของเด็ก	ว่าพัฒนาการของเด็ก	ว่าพัฒนาการของเด็ก	3	0	0	15	80.00
32	13	เรียนรู้กัน มันก็จะเป็นบท ๆ ไปนะ ทีนี้บทนำ	เรียนรู้กัน มันก็จะเป็นบท ๆ ไปนะ ที่นี้บทนำ	เรียนรู้กันมันก็จะเป็นบทๆไปนะที-่นี้บทนำ	1	0	0	38	97.37
33	14	บทนำหรือบทแรกของเรานะ	บทนำหรือบทแรกของเรานะ	บทนำหรือบทแรกของเรานะ	0	0	0	21	100.00
34	14	จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ ทำไมเราต้องเรียนล่ะ	คือ จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ ทำไมเราต้องเรียนล่ะ	คือจิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษทำไมเราต้องเรียนล่ะ	3	0	0	58	94.83
35	14	หนูก็ต้องช่วยตอบหน่อยนะ ว่าทำไมหนูต้องเรียนน่ะ	หนูก็ต้องช่วยตอบหน่อยนะ ว่าทำไมหนูต้องเรียนล	หนูก็ต้องช่วยตอบหน่อยนะว่าทำไมหนูต้องเรียนน-่ล(ะ)	0	2	1	45	93.33
36	14	อ๋อ แม่ส่งให้มาเรียนหรือเปล่า	่ะ อ๋อ แม่ส่งให้ไปเรียนหรือเปล่า	-่ะอ๋อแม่ส่งให้ไป(มา)เรียนหรือเปล่า	2	0	2	28	85.71
37	13	ไม่รู้จะเรียนอะไร ก็มาเรียนสาขาการศึกษาพิเศษหรือเปล่า ไม่ใช่นะ จริง ๆ หนูต้องมาแบบ	ไม่รู้จะเรียนอะไร ก็มาเรียนสาขาการศึกษาพิเศษหรือเปล่า ไม่ใช่นะ หนูต้องมาแบบ	ไม่รู้จะเรียนอะไรก็มาเรียนสาขาการศึกษาพิเศษหรือเปล่าไม่ใช่นะจริงๆหนูต้องมาแบบ	0	5	0	77	93.51
38	13	มีเป้าหมายใช่ไหมคะ	มีเป้าหมายใช่ไหมคะ นะ	มีเป้าหมายใช่ไหมคะนะ	2	0	0	18	88.89
39	13	ทีนี้พอมา มาแบบมีเป้าหมายแล้วว่าเราจะต้องเป็นครูการศึกษาพิเศษในอนาคต	ทีนี้พอมา มาแบบมีเป้าหมายแล้ว ว่าเราจะต้องเป็นครูการศึกษาพิเศษในอนาคต	ทีนี้พอมามาแบบมีเป้าหมายแล้วว่าเราจะต้องเป็นครูการศึกษาพิเศษในอนาคต	0	0	0	67	100.00
40	14	จริง ๆ เรียนแบบนี้ดีนะ สามารถ Apply หรือไปประยุกต์ใช้กับ	จริง ๆ เรียนแบบนี้ดีนะ สามารถ Apply หรือไปประยุกต์ใช้กับ	จริงๆเรียนแบบนี้ดีนะสามารถapplyหรือไปประยุกต์ใช้กับ	0	0	0	51	100.00
41	14	อะไรนะ กับชีวิตประจำวันก็ได้ แล้วไป	อะไรนะกับอะไรนะ กับชีวิตประจำวันก็ได้ แล้วไป	อะไรนะกับอะไรนะกับชีวิตประจำวันก็ได้แล้วไป	9	0	0	33	72.73
42	14	ดูแลเด็กสาขาอื่นก็ได้	ดูแลเด็กสาขาอื่นก็ได้	ดูแลเด็กสาขาอื่นก็ได้	0	0	0	21	100.00
43	14	จริง ๆ เราสามารถไปดูแลเด็กปฐมวัยยังได้เลยนะ	จริง ๆ เราสามารถไปดูแลเด็กปฐมวัยยังได้เลยนะ	จริงๆเราสามารถไปดูแลเด็กปฐมวัยยังได้เลยนะ	0	0	0	41	100.00
44	14	ถ้าเรารู้ว่าจุดเด่นหรือข้อจำกัดของเด็กได้ก็ยิ่งดีเลย	จุดเด่นหรือข้อจำกัดของเด็กได้ก็ยิ่งดีเลย	ถ้าเรารู้ว่าจุดเด่นหรือข้อจำกัดของเด็กได้ก็ยิ่งดีเลย	0	12	0	52	76.92
45	13	ในการจัดการเรียนการสอนสำหรับเด็กของเรานะ	ในการจัดการเรียนการสอนสำหรับเด็กของเราน	ในการจัดการเรียนการสอนสำหรับเด็กของเรานะ	0	1	0	40	97.50
46	13	นะคะ มาตอบกันก่อนว่า	ะ นะคะ มาตอบกันก่อนว่า	ะนะคะมาตอบกันก่อนว่า	1	0	0	19	94.74
47	13	จริง ๆ จิตวิทยามีความสำคัญอย่างไรกับเรา	จริง ๆ จิตวิทยามีความสำคัญอย่างไรกับเรา	จริงๆจิตวิทยามีความสำคัญอย่างไรกับเรา	0	0	0	37	100.00
48	13	ที่เราจะเป็นครูในอนาคต	ที่เราจะเป็นครูในอนาคต	ที่เราจะเป็นครูในอนาคต	0	0	0	22	100.00
49	13	ทำไมคนนี้มีจิตวิทยาสูงส่งอะไรอย่างนี้	ทำไมคนนี้มีจิตวิทยาสูงส่ง อะไรอย่างนี้	ทำไมคนนี้มีจิตวิทยาสูงส่งอะไรอย่างนี้	0	0	0	37	100.00
50	14	หนูมีความคิดเห็นอย่างไรลูก	หนูมีความคิดเห็นอย่างไรลูก	หนูมีความคิดเห็นอย่างไรลูก	0	0	0	26	100.00
51	14	ตอบ ๆ ยืนขึ้นเลยลูก	ตอบ ๆ ยืนขึ้นเลยลูก	ตอบๆยืนขึ้นเลยลูก	0	0	0	17	100.00
52	14	ยืนขึ้นเลยลูก	ยืนขึ้นเ	ยืนขึ้นเลยลูก	0	5	0	13	61.54
53	14	จิตวิทยามีความสำคัญอย่างไร เราเอาแบบพื้นฐานก่อน	ลย จิตวิทยามีความสำคัญอย่างไร เราเอาแบบพื้นฐานก่อน	ลยจิตวิทยามีความสำคัญอย่างไรเราเอาแบบพื้นฐานก่อน	2	0	0	46	95.65
54	14	จิตวิทยา	จิตวิทยา	จิตวิทยา	0	0	0	8	100.00
55	14	เหมือนหนูกำลังจะตอบใช่ไหมลูก	หนูกำลังจะตอบใช่ไหมลูก	เหมือนหนูกำลังจะตอบใช่ไหมลูก	0	6	0	28	78.57
56	14	สวัสดีพี่ล่ามด้วยนะคะ	สวัสดีพี่ล่ามด้วยนะคะ	สวัสดีพี่ล่ามด้วยนะคะ	0	0	0	21	100.00
57	14	รู้สึกตื่นเต้นจังเลย [เสียงหัวเราะ] ตื่นเต้นจังเลย โอเค จิตวิทยามีความสำคัญอย่างไรคะ	รู้สึกตื่นเต้นจังเลย ตื่นเต้นจังเลย โอเค จิตวิทยามีความสำคัญอย่างไรคะ	รู้สึกตื่นเต้นจังเลย[เสียงหัวเราะ]ตื่นเต้นจังเลยโอเคจิตวิทยามีความสำคัญอย่างไรคะ	0	14	0	80	82.50
58	13	มีคนตอบแล้ว ยืนขึ้นเลยลูก	มีคนตอบแล้ว ยืนขึ้นเลยลูก	มีคนตอบแล้วยืนขึ้นเลยลูก	0	0	0	24	100.00
59	13	มาตอบหน้าห้องหน่อยดีกว่ามา พี่ล่ามจะได้ยินหนูด้วย มา เออ มา ๆ ๆ	มาตอบหน้าห้องไหนดีกว่ามา พี่ล่ามจะได้ยินอยู่ด้วย มา มา ๆ ๆ	มาตอบหน้าห้องไหน-่อยดีกว่ามาพี่ล่ามจะได้ยินอย(หน)-ู-่ด้วยมาเออมาๆๆ	2	6	2	57	82.46
60	13	คราวที่แล้วไม่ได้มาเรียน แต่คราวนี้ต้องตอบได้นะ	คราวที่แล้วไม่ได้มาเรียน แต่คราวนี้ก็บอกว่านะ	คราวที่แล้วไม่ได้มาเรียนแต่คราวนี-้ต-้ก็บ(องต)อกว่า(บได้)นะ	0	2	7	46	80.43
61	13	เท่ากับวันนี้เริ่มเป็นครั้งแรกนะ	เท่ากับวันนี้เริ่มเป็นครั้งแรกนะ	เท่ากับวันนี้เริ่มเป็นครั้งแรกนะ	0	0	0	32	100.00
62	14	มีความสำคัญอย่างไรจิตวิทยาเดี๋ยวให้คะแนน	มีความสำคัญอย่างไรจิตวิทยา	มีความสำคัญอย่างไรจิตวิทยาเดี๋ยวให้คะแนน	0	14	0	40	65.00
63	14	(นักศึกษาชาย) จิตวิทยานะครับ มี	เดี๋ยวให้คะแนน (นักศึกษาชาย) จิตวิทยานะครับ มี	เดี๋ยวให้คะแนน(นักศึกษาชาย)จิตวิทยานะครับมี	14	0	0	29	51.72
64	14	สิ่งสำคัญกับเด็ก ก็คือการปรึกษาเด็กและรับฟังเรื่องราวต่าง ๆ ของเด็กน้อยครับ	สิ่งสำคัญกับเด็ก ก็คือการปรึกษาเด็กและรับฟังเรื่องราวต่าง ๆ ของเด็กน้อย	สิ่งสำคัญกับเด็กก็คือการปรึกษาเด็กและรับฟังเรื่องราวต่างๆของเด็กน้อยครับ	0	4	0	72	94.44
65	14	ไม่ว่าจะเป็นเรื่องครอบครัวหรือปรึกษาเรื่องการเรียนครับ	ครับ ไม่ว่าจะเป็นเรื่องครอบครัวหรือปรึกษาเรื่องการเรียนครับ	ครับไม่ว่าจะเป็นเรื่องครอบครัวหรือปรึกษาเรื่องการเรียนครับ	4	0	0	54	92.59
66	13	(อาจารย์) ขอบคุณลูก ขอบคุณค่ะ จริง ๆ จิตวิทยานะ ก็จะเกี่ยวข้องด้วยนะ ในการให้คำปรึกษา	(อาจารย์)  ขอบคุณลูกขอบคุณค่ะ จิตวิทยานะ ก็จะเกี่ยวข้องด้วยนะใ นการให้คำปรึกษา	(อาจารย์)ขอบคุณลูกขอบคุณค่ะจริงๆจิตวิทยานะก็จะเกี่ยวข้องด้วยนะในการให้คำปรึกษา	0	5	0	78	93.59
67	13	มีส่วนหนึ่งเลย ที่เราจะต้องให้คำปรึกษากับพ่อแม่ผู้ปกครองที่	มีส่วนหนึ่งเลย ที่เราจะต้องให้คำปรึกษากับพ่อแม่ผู้ปกครองที่มี	มีส่วนหนึ่งเลยที่เราจะต้องให้คำปรึกษากับพ่อแม่ผู้ปกครองที่มี	2	0	0	58	96.55
68	13	มีเด็กพิเศษ	เด็กพิเศษ	มีเด็กพิเศษ	0	2	0	11	81.82
69	13	ที่เราดูแลอยู่ อันนี้คือสิ่งที่สำคัญเหมือนกัน มีอะไรอีกคะ ช่วยกันตอบเร็ว	ที่เราดูแลอยู่ อันนี้คือสิ่งที่สำคัญเหมือนกัน มีอะไรอีกคะ ช่วยกันตอบเร็ว	ที่เราดูแลอยู่อันนี้คือสิ่งที่สำคัญเหมือนกันมีอะไรอีกคะช่วยกันตอบเร็ว	0	0	0	69	100.00
70	14	เก่งมากลูก	เก่งมากลูก	เก่งมากลูก	0	0	0	10	100.00
71	14	เดี๋ยวให้คะแนนด้วยนะ	เดี๋ยวให้คะแนนด้วยนะ	เดี๋ยวให้คะแนนด้วยนะ	0	0	0	20	100.00
72	14	โอเคนะ	โอเคนะ โอเค ลองตอบสิจิตวิทยามีความสำคัญอย่างไร	โอเคนะโอเคลองตอบสิจิตวิทยามีความสำคัญอย่างไร	38	0	0	6	-533.33
73	14	โอเค	แล้วรู้เขารู้เราหรือเปล่าเลย รบร้อยครั้งก็ชนะร้อยครั้งเลยนี่ใช่ไหม	แล้วรู้เขารู้เราหร-ื(โ)อเปล่าเลยรบร้อยครั้งก็ชนะร้อยครั้งเลยนี่ใช่ไหม	61	0	1	4	-1450.00
74	14	ลองตอบสิ จิตวิทยามีความสำคัญอย่างไรนะ	ลองตอบเร็ว ๆ	ลองตอบสิจิตวิทยาเร็(มีค)วามสำคัญอย่างไรนๆ(ะ)	0	25	4	36	19.44
75	14	เรียนจิตวิทยาแล้วรู้เขารู้เราหรือเปล่าอะไรอย่างนี้ รบร้อยครั้งก็ชนะร้อยครั้งอะไรอย่างนี้ ใช่ไหมมา ลอง	มาลูกมา	เรียนจิตวิทม(ย)าแล-้วรู้เขาร-ู-้เราหรือเปล่าอะไรอย่างนี้รบร้อยครั้งก-็ชนะร้อยครั้งอะไรอย่างนี้ใช่ไหมมาลอง	0	91	1	98	6.12
76	14	ตอบหน่อยเร็ว	ตอบเร็ว ๆ	ตอบหน่อยเร็วๆ	1	5	0	12	50.00
77	13	มามาลูกมา	ออกมาลูกมา	ออก(มา)มาลูกมา	1	0	2	9	66.67
78	13	เอ้าเร็ว ตอบเร็วลูก	มา มาเถอะนะ มา ฝึกไว้ลูก ฝึกไว้	มาม(เอ้)าเถอะนะมาฝึกไ(ร็วตอบเร็)ว-้ลูกฝึกไว้	9	0	12	18	-16.67
79	13	มาลูกมา	ออกมาลูกมา อ๋อ ช่วยกันก็ได้ มาช่วยกัน 2 คน มาเร็ว ๆ เออ ๆ มา	ออกมาลูกมาอ๋อช่วยกันก็ได้มาช่วยก-ัน2คนมาเร็วๆเออๆมา	43	0	0	7	-514.29
80	13	ออกมาลูกมา	ช่วย มา ๆ ช่วยกันช่วยกัน	ช-่วย(ออก)มาๆช่วยกันช่วย(ลู)ก-ัน(มา)	11	0	7	10	-80.00
81	13	มา มาเถอะนะ มา ฝึกไว้ลูก ฝึกไว้	มา ต้องการแสดงออกเนาะ	มามาต้(เถ)อะนงก(ะม)าฝรแสดงออ(-ึกไว้ลู)กฝึเนาะ(กไว้)	0	7	15	27	18.52
82	13	ออกมาลูกมา	พี่ล่ามน่ารักจังเลยน่ะ อยู่หน้าจอ รอคำตอบจากพวกเราอยู่ นั่งยิ้มอยู่	พี่ล่ามน่ารักจังเลยน่ะอยู่หน้าจอรอคำตอบจากพวกเร(ม)าอย(ล)-ู-่นั่งยิ-้(ก)มอยู-่(า)	54	0	4	10	-480.00
83	14	อ๋อ ช่วยกันก็ได้ มาลูกมา ช่วยกัน 2 คน มาเร็ว ๆ เออ ๆ ๆ มา	มาลูกมาเร็ว	อ๋อช่วยกันก็ได้มาลูกมาช่วยก-ัน2คนมาเร็วๆเออๆๆมา	0	35	0	46	23.91
84	14	ช่วยมา ๆ ช่วยกัน ๆ	มาช่วยกันตอบเร็ว	ช่วยมาๆช่วยกันตอบเร็ว(ๆ)	6	5	1	15	20.00
85	14	จริง ๆ อยากเดินไมค์ให้ไปถึงน่ะ ถึงไหมล่ะช่วย	จริง ๆ อยากเดินไปให้ไปถึงน่ะ ถึงไหมล	จริงๆอยากเดินไมคป(-์)ให้ไปถึงน่ะถึงไหมล-่ะช่วย	0	8	1	41	78.05
86	14	ทำมาหากินหน่อยสิมาลูก	่ะ ช่วยทำมาหากินหน่อยสิ	-่ะช่วยทำมาหากินหน่อยสิมาลูก	6	5	0	21	47.62
87	14	มีความสำคัญอย่างไรลูก	มันมีความสำคัญอย่างไร	มันมีความสำคัญอย่างไรลูก	3	3	0	21	71.43
88	14	(นักศึกษาหญิง) ค่ะ สำหรับหนูนะคะ หนูคิดว่าที่เราจะต้องเรียนจิตวิทยาเด็กนะคะ	(นักศึกษาหญิง) ค่ะ สำหรับหนูนะคะ หนูคิดว่าที่เราจะต้องเรียนจิตวิทยาเด็ก	(นักศึกษาหญิง)ค่ะสำหรับหนูนะคะหนูคิดว่าที่เราจะต้องเรียนจิตวิทยาเด็กนะคะ	0	4	0	72	94.44
89	14	เพราะว่าเด็กแต่ละคนที่เราจะเจอนะคะ จะมีความแตกต่างกันค่ะ เราจะต้องวิเคราะห์เด็กค่ะ	นะคะ เพราะว่าเด็กแต่ละคนที่เราจะเจอนะ จะมีความแตกต่างกันค่ะ เราจะต้องวิเคราะห์เด็กค่ะ	นะคะเพราะว่าเด็กแต่ละคนที่เราจะเจอนะคะจะมีความแตกต่างกันค่ะเราจะต้องวิเคราะห์เด็กค่ะ	4	2	0	80	92.50
90	13	(อาจารย์) เยี่ยมเลยลูก เห็นไหม หนูไม่ธรรมดาจริง ๆ	(อาจารย์)  เยี่ยมเลยลูก เห็นไหม หนูไม่ธรรมดา	(อาจารย์)เยี่ยมเลยลูกเห็นไหมหนูไม่ธรรมดาจริงๆ	0	5	0	45	88.89
91	13	ให้หนูตอบทุกคน คนละคำ คนละคำ คิดว่าน่าจะตอบได้เลยนะ	จริง ๆ ให้หนูตอบทุกคน คนละคำ คนละคำ คิดว่าน่าจะตอบได้เลย	จริงๆให้หนูตอบทุกคนคนละคำคนละคำคิดว่าน่าจะตอบได้เลยนะ	5	2	0	48	85.42
92	13	นะคะ จริง ๆ หนูพูดถูกเลย ว่าเด็กมีความแตกต่างนะ ในเด็กแต่ละคนก็มีความแตกต่างกันอย่างนี้	นะ นะคะ จริง ๆ หนูพูดถูกเลย ว่าเด็กมีความแตกต่างนะ ในเด็กแต่ละคนก็มีความแตกต่างกัน	นะนะคะจริงๆหนูพูดถูกเลยว่าเด็กมีความแตกต่างนะในเด็กแต่ละคนก็มีความแตกต่างกันอย่างน-ี้	2	8	0	82	87.80
93	14	เราจะได้รู้แล้วเราจะได้วิเคราะห์ว่าเด็กแต่ละคนจะมีความต้องการอะไร จำเป็นพิเศษอะไรที่จะต้อง	เราจะได้รู้แล้วเราจะได้วิเคราะห์ว่าเด็กแต่ละคนจะมีความต้องการอะไร จำเป็นพิเศษอะไร	เราจะได้รู้แล้วเราจะได้วิเคราะห์ว่าเด็กแต่ละคนจะมีความต้องการอะไรจำเป็นพิเศษอะไรที่จะต้อง	0	9	0	89	89.89
94	14	อะไรนะคะ เหมือนไป Support สนับสนุนเขาให้เกิดการเรียนรู้นะ	ที่จะต้องอะไรนะคะ  เหมือนไป Support สนับสนุนเขาให้เกิดการเรียนรู้นะ	ที่จะต้องอะไรนะคะเหมือนไปsupportสนับสนุนเขาให้เกิดการเรียนรู้นะ	9	0	0	54	83.33
95	14	นะคะ	นะคะ	นะคะ	0	0	0	4	100.00
96	14	โอเค ทำไมเด็กเล่นโทรศัพท์กันล่ะลูก ก้มหน้าก้มตา	โอเค ทำไมเด็กเล่นโทรศัพท์กันล่ะลูก ก้มหน้าก้มตา	โอเคทำไมเด็กเล่นโทรศัพท์กันล่ะลูกก้มหน้าก้มตา	0	0	0	45	100.00
97	13	หนูทำอะไรลูก	หนูทำอะไรลูก	หนูทำอะไรลูก	0	0	0	12	100.00
98	13	ก้มหน้าก้มตา อย่างไรลูก	ก้มหน้าก้มตา อย่างไรลูก	ก้มหน้าก้มตาอย่างไรลูก	0	0	0	22	100.00
99	13	Hello	Hello	hello	0	0	0	5	100.00
100	13	เก็บโทรศัพท์ก่อนไหม	เก็บโทรศัพท์ก่อนไหม	เก็บโทรศัพท์ก่อนไหม	0	0	0	19	100.00
101	13	โอเค เห็นไหม หน้าจอก็จะแอบบัง ๆ นะ	โฮเค เดี๋ยวนะ หน้าจอก็จะแอบบัง ๆ นะ	โฮ(อ)เคเดี๋ยว(ห็)นไหะ(ม)หน้าจอก็จะแอบบังๆนะ	3	2	4	30	70.00
102	13	จริง ๆ ครูชอบเรียนโดยนั่งวงกลมนะ ตามสไตล์ครูขวัญนะ	จริง ๆ ครูชอบเรียนโดยนั่งวงกลมนะ ตามสไตล์ครูขวัญ	จริงๆครูชอบเรียนโดยนั่งวงกลมนะตามสไตล์ครูขวัญนะ	0	2	0	47	95.74
103	13	และก็ตึก 18 ของเรา แล้วก็ไม่มีใครจับโทรศัพท์เลยในวงประมาณนี้นะ	ตึก 18 ของเรา แล้วก็ไม่มีใครจับโทรศัพท์เลย ประมาณนี้นะ	และก็ตึก18ของเราแล้วก็ไม่มีใครจับโทรศัพท์เลยในวงประมาณนี้นะ	0	9	0	59	84.75
104	14	ไม่เป็นไรลูก	ไม่เป็นไรลูก	ไม่เป็นไรลูก	0	0	0	12	100.00
105	14	ตอนนี้ ชีวิตหนูยังไม่สมดุลนะ เดี๋ยวหลังจากนั้นเรียนจากครูขวัญเสร็จ หนูก็ไปถู ๆ ไถ ๆ สร้างความสมดุลกับตัวเราเองเลยนะลูกนะ	ตอนนี้ชีวิตหนูยังไม่สมดุลนะ เดี๋ยวหลังจากนั้นเรียนจากครูขวัญเสร็จหนูก็ไปสร้างความสมดุลกับตัวเราเองเลยนะลูกนะ	ตอนนี้ชีวิตหนูยังไม่สมดุลนะเดี๋ยวหลังจากนั้นเรียนจากครูขวัญเสร็จหนูก็ไปถูๆไถๆสร้างความสมดุลกับตัวเราเองเลยนะลูกนะ	0	6	0	113	94.69
106	14	เขาบอกว่าจริง ๆ หนูก็เริ่มเป็นพิเศษแล้วเหมือนกันนะ	ลูกบอกว่าจริง ๆ หนูก็เริ่มเป็นพิเศษแล้วเหมือนกันนะ	ลูก(เขา)บอกว่าจริงๆหนูก็เริ่มเป็นพิเศษแล้วเหมือนกันนะ	0	0	3	48	93.75
107	13	เขาบอกว่า	เขาบอกว่า	เขาบอกว่า	0	0	0	9	100.00
108	13	เด็กพิเศษนะ สมมติเด็กออทิสติก	เด็กพิเศษนะ สมมติเด็กออทิสติก	เด็กพิเศษนะสมมติเด็กออทิสติก	0	0	0	28	100.00
109	13	จะหมุน สมมติว่าชอบหมุนไม้แขวนเสื้อ ก็จะหมุน หมุนนะ	จะหมุน สมมติว่าชอบหมุนไม้แขวนเสื้อ ก็จะหมุน หมุน	จะหมุนสมมติว่าชอบหมุนไม้แขวนเสื้อก็จะหมุนหมุนนะ	0	2	0	47	95.74
110	13	กระตุ้นตัวเอง หรือบางคนชอบกระโดดตบ	ตัวเอง หรือบางคนชอบกระโดดตบ	กระตุ้นตัวเองหรือบางคนชอบกระโดดตบ	0	7	0	33	78.79
111	13	หรือบางคนชอบอะไรคะ	หรือบางคนชอบอะไรคะ	หรือบางคนชอบอะไรคะ	0	0	0	18	100.00
112	13	ชอบอมอะไรก็ได้ที่รับรู้ความรู้สึกน่ะค่ะ กระตุ้น Sersory ของเรา	ชอบอมอะไรก็ได้ที่รับรู้ความรู้สึกค่ะ กระตุ้น Sersery ของเรา	ชอบอมอะไรก็ได้ที่รับรู้ความรู้สึกน่ะค่ะกระตุ้นserse(o)ryของเรา	0	3	1	59	93.22
113	14	รู้ไหมว่าสิ่งเหล่านี้เด็กกำลังทำอะไรคะ	รู้ไหมว่าสิ่งเหล่านี้เด็กกำลังทำอะไรคะ	รู้ไหมว่าสิ่งเหล่านี้เด็กกำลังทำอะไรคะ	0	0	0	38	100.00
114	14	กำลังสร้างสมดุลให้กับตัวเอง	กำลังสร้างสมดุลให้กับตัวเอง	กำลังสร้างสมดุลให้กับตัวเอง	0	0	0	27	100.00
115	14	ที่เขากระโดดตบ หรือทำอะไรกรีดร้องน่ะค่ะ เขากำลังสร้างความสมดุลให้กับตัวเอง เขารู้สึกว่า	ที่เขากระโดดตบหรือทำอะไรกรีดร้องน่ะค่ะ เขากำลังสร้างความสมดุลให้กับตัวเอง เขารู้สึกว่า	ที่เขากระโดดตบหรือทำอะไรกรีดร้องน่ะค่ะเขากำลังสร้างความสมดุลให้กับตัวเองเขารู้สึกว่า	0	0	0	84	100.00
116	14	การทำสิ่งเหล่านี้	การทำสิ่งเหล่านี้	การทำสิ่งเหล่านี้	0	0	0	17	100.00
117	13	ทำให้ชีวิตเขา Balance น่ะ	ทำให้ชีวิตเขา Balance	ทำให้ชีวิตเขาbalanceน่ะ	0	3	0	23	86.96
118	13	เขามีความสุขที่จะอยู่ได้	น่ะ เขามีความสุขที่จะอยู่ได้	น่ะเขามีความสุขที่จะอยู่ได้	3	0	0	24	87.50
119	13	จริง ๆ พวกหนูก็เริ่มเป็นไหม	จริง ๆ พวกหนูก็เริ่มเป็นไหม	จริงๆพวกหนูก็เริ่มเป็นไหม	0	0	0	25	100.00
120	13	เริ่มเป็นไหม	เริ่มเป็นไหม	เริ่มเป็นไหม	0	0	0	12	100.00
121	13	ต้องอยู่กับโทรศัพท์ตลอด 24 ชั่วโมง ได้ถู ๆ ไถ ๆ ในคาบเรียน หนูมีความสุขไหมคะ	อยู่กับโทรศัพท์ตลอด 24 ชั่วโมง ได้ถู ๆ ไถ ๆ ในคาบเรียนมีความสุขไหมคะ	ต้องอยู่กับโทรศัพท์ตลอด24ชั่วโมงได้ถูๆไถๆในคาบเรียนหน-ูมีความสุขไหมคะ	0	7	0	68	89.71
122	13	หนูกำลังสร้างสมดุลให้กับตัวเองอยู่เหมือนกัน จริง ๆ ครูก็เป็นลูก	กำลังสร้างสมดุลให้กับตัวเองอยู่เหมือนกัน จริง ๆ ครูก็เป็นลูก	หนูกำลังสร้างสมดุลให้กับตัวเองอยู่เหมือนกันจริงๆครูก็เป็นลูก	0	3	0	60	95.00
123	14	ตอนที่เรียนนะ	ตอนที่เรียนนะ	ตอนที่เรียนนะ	0	0	0	13	100.00
124	14	ครูก็เป็น	ครูก็เป็น	ครูก็เป็น	0	0	0	9	100.00
125	14	ฟังอาจารย์ไปแล้วรู้เรื่องบ้างไม่รู้เรื่องบ้าง แต่ก็จะอยู่กับอาจารย์ให้ได้นะ 4 คาบอะไรอย่างนี้	ฟังอาจารย์ไปแล้วรู้เรื่องบ้างไม่รู้เรื่องบ้าง แต่ก็จะอยู่กับอาจารย์ให้ได้นะ 4 คาบอะไรอย่างนี้	ฟังอาจารย์ไปแล้วรู้เรื่องบ้างไม่รู้เรื่องบ้างแต่ก็จะอยู่กับอาจารย์ให้ได้นะ4คาบอะไรอย่างนี้	0	0	0	90	100.00
126	14	แล้วครูขวัญก็หยิบอะไรคะ โทรศัพท์ขึ้นมาถู ๆ ไถ ๆ เหมือนอ๋อ	แล้วครูขวัญก็หยิบอะไรคะ โทรศัพท์ขึ้นมาถู ๆ ไถ ๆ	แล้วครูขวัญก็หยิบอะไรคะโทรศัพท์ขึ้นมาถูๆไถๆเหมือนอ๋อ	0	9	0	52	82.69
127	13	เรากำลังสร้างสมดุลให้กับตัวเอง	เรากำลังสร้างสมดุลให้กับตัวเอง	เรากำลังสร้างสมดุลให้กับตัวเอง	0	0	0	30	100.00
128	13	อย่างนี้ค่ะ นะ ตอนนี้หนูเริ่มดมยาด้วยนะ [เสียงหัวเราะ]	อย่างนี้ค่ะ นะ ตอนนี้หนูเริ่มดมยาด้วยนะ	อย่างนี้ค่ะนะตอนนี้หนูเริ่มดมยาด้วยนะ[เสียงหัวเราะ]	0	14	0	51	72.55
129	13	โอเคนะ	โอเคนะ	โอเคนะ	0	0	0	6	100.00
130	13	เราจะไม่เล่นโทรศัพท์กันนะลูกนะ ในช่วงเวลาสั้น ๆ เดี๋ยวพี่ล่ามจะอยู่กับเรา ประมาณสัก 1 ชั่วโมงนะคะ	เราจะไม่เล่นโทรศัพท์กันนะลูกนะ ในช่วงเวลาสั้น ๆ เดี๋ยวพี่ล่ามจะอยู่กับเรา ประมาณสัก 1 ชั่วโมงนะคะ	เราจะไม่เล่นโทรศัพท์กันนะลูกนะในช่วงเวลาสั้นๆเดี๋ยวพี่ล่ามจะอยู่กับเราประมาณสัก1ชั่วโมงนะคะ	0	0	0	91	100.00
131	14	ครูขวัญก็เลยเริ่มเกร็ง ๆ ด้วยเหมือนกัน โอเค เราว่ากันนะว่าจิตวิทยามีความสำคัญอย่างไรนะคะ	มันก็เลยเริ่มเกร็ง ๆ ด้วยเหมือนกันเราว่ากันนะว่าจิตวิทยามีความสำคัญอย่างไรนะคะ	ครูขม(ว)-ัน(ญ)ก็เลยเริ่มเกร็งๆด้วยเหมือนกันโอเคเราว่ากันนะว่าจิตวิทยามีความสำคัญอย่างไรนะคะ	0	8	2	84	88.10
132	14	จริง ๆ ค่อนข้างมีความสำคัญมากเลย เขาบอกว่าเป็นศาสตร์ที่บูรณาการ	จึงค่อนข้างมีความสำคัญมากเลย เขาบอกว่าเป็นศาสตร์ที่บูรณาการ	จร-ึ(-ิ)งๆค่อนข้างมีความสำคัญมากเลยเขาบอกว่าเป็นศาสตร์ที่บูรณาการ	0	2	1	60	95.00
133	14	บูรณาการอย่างไรนะ มีนักจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับเราตั้งหลายคน	นะ บูรณาการอย่างไรนะ มีนักจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับเราตั้งหลายคน	นะบูรณาการอย่างไรนะมีนักจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับเราตั้งหลายคน	2	0	0	59	96.61
134	13	หนูลองพูดชื่อออกมาสิ	ลองพูดชื่อออ	หนูลองพูดชื่อออกมาสิ	0	8	0	20	60.00
135	13	หนูพอจะรู้จักนักจิตวิทยาคนไหน เชิญท่านมาสักนิดหนึ่ง	กมาสิ หนูพอจะรู้จักนักจิตวิทยาคนไหน เชิญท่านมาสักนิดหนึ่ง	กมาสิหนูพอจะรู้จักนักจิตวิทยาคนไหนเชิญท่านมาสักนิดหนึ่ง	5	0	0	50	90.00
136	13	ไม่รู้จักเลย	ไม่รู้จักเลย	ไม่รู้จักเลย	0	0	0	12	100.00
137	13	รู้จักไหม	รู้จักไหม	รู้จักไหม	0	0	0	9	100.00
138	13	ยังไม่รู้จัก เดี๋ยวจะเจอบทประมาณบทที่ 3 ไม่ว่าจะเป็น Piaget, Freud, Erikson,	ยังไม่รู้จัก แล้วจะเจอบทประมาณบทที่ 3 ไม่ว่าจะเป็น เ	ยังไม่รู้จักเดแล้(-ี๋ย)วจะเจอบทประมาณบทที่3ไม่ว่าจะเป็นpiaget,freud,eriksonเ(,)	0	22	4	70	62.86
139	13	Vygotsky อะไรอย่างนี้ เราจะได้เจอกับนักจิตวิทยา แล้วก็ เอ๊ะแล้วมันมีความสำคัญอย่างไร	พียร์เจ อเล็กสัน whisky เราจะได้เจอกับนักจิตวิทยา แล้วก็มีความสำคัญอย่างไร	vพียร์เจ(ygotsky)อะไเล็กสั(รอย่าง)นwhisky(-ี้)เราจะได้เจอกับนักจิตวิทยาแล้วก็เอ๊ะแล้วมันมีความสำคัญอย่างไร	4	14	15	80	58.75
140	14	เราล่ะ	กับเราล่ะ	กับเราล่ะ	3	0	0	6	50.00
141	14	ที่เราเรียนการศึกษาพิเศษ	ที่เรามาเรียนการศึกษาพิเศษ	ที่เรามาเรียนการศึกษาพิเศษ	2	0	0	24	91.67
142	14	จริง ๆ…	จริง ๆ	จริงๆ…	0	1	0	6	83.33
143	14	มันเป็นจิตวิทยาพื้นฐานที่เขาเป็น Theory นะ หรือเป็นทฤษฎี ที่ทำไมคะ	มันเป็นจิตวิทยาพื้นฐานที่เขาเป็น Tier นะ หรือเป็นทฤษฎีที่ทำไมคะ	มันเป็นจิตวิทยาพื้นฐานที่เขาเป็นti(h)eoryนะหรือเป็นทฤษฎีที่ทำไมคะ	0	2	1	62	95.16
144	14	เขาเชื่อกันมาเป็นร้อย ๆ ปี หลาย ๆ ร้อยปี	เขาเชื่อกันมาเป็นร้อย ๆ ปีหลาย ๆ ร้อยปี	เขาเชื่อกันมาเป็นร้อยๆปีหลายๆร้อยปี	0	0	0	35	100.00
145	14	แล้วเขายังเชื่อ อย่าง Piaget ที่เฝ้าดูลูกสาวของเขา	อย่างเชื่ออย่างเพียร์เจที่เฝ้าดูลูกสาวของเขา	แล้อย่(วเข)ายังเชื่ออย่างเพ-ียร์เจ(piaget)ที่เฝ้าดูลูกสาวของเขา	2	5	9	47	65.96
146	13	เขาก็เฝ้าดูเฝ้าระวังว่าลูกสาวเขาจะเป็นอย่างไร อะไรอย่างไร แล้วเขาก็เชื่อในทฤษฎีนั้น	พ่อเขาก็เฝ้าดูเฝ้าระวังว่าลูกสาวเขาจะเป็นอย่างไรอะไรอย่างไร แล้วเขาก็เชื่อในทฤษฎีนั้น	พ่อเขาก็เฝ้าดูเฝ้าระวังว่าลูกสาวเขาจะเป็นอย่างไรอะไรอย่างไรแล้วเขาก็เชื่อในทฤษฎีนั้น	3	0	0	81	96.30
147	13	ขั้นปาก ขั้นทวาร ขั้นต่าง ๆ มันเป็นไปตามนั้นจริง ๆ	ขั้นปากขั้นทวารขั้นต่าง ๆ มันเป็นไปตามนั้นจริง ๆ	ขั้นปากขั้นทวารขั้นต่างๆมันเป็นไปตามนั้นจริงๆ	0	0	0	45	100.00
148	13	ทุกยุคทุกสมัยนะว่าตั้งแต่	ทุกยุคทุกสมัยนะว่าตั้งแต่	ทุกยุคทุกสมัยนะว่าตั้งแต่	0	0	0	25	100.00
149	13	เริ่มต้นมาจนถึงทุกวันนี้ เขาก็ยังเชื่อว่าทฤษฎีนี้เป็นจริง ๆ	เริ่มต้นมาจนถึงทุกวันนี้เขาก็ยังเชื่อว่าทฤษฎีนี้เป็นจริง ๆ	เริ่มต้นมาจนถึงทุกวันนี้เขาก็ยังเชื่อว่าทฤษฎีนี้เป็นจริงๆ	0	0	0	57	100.00
150	14	แล้วมันเกี่ยวข้องกับการศึกษาพิเศษอย่างไร เดี๋ยวเรามาดูกันว่า อ๋อ ถ้าเราเรียนรู้ของ Piaget แล้ว	แล้วมันเกี่ยวข้องกับการศึกษาพิเศษอย่างไร เดี๋ยวเรามาดูกันว่า อ๋อ ถ้าเราเรียนรู้ของ Piaget แล้ว	แล้วมันเกี่ยวข้องกับการศึกษาพิเศษอย่างไรเดี๋ยวเรามาดูกันว่าอ๋อถ้าเราเรียนรู้ของpiagetแล้ว	0	0	0	89	100.00
151	14	เราจะไปประยุกต์	เราจะไปประยุกต์	เราจะไปประยุกต์	0	0	0	15	100.00
152	14	ในการจัดการเรียนการสอนให้กับเด็กพิเศษได้อย่างไร	ในการจัดการเรียนการสอนให้กับเด็กพิเศษได้อย่างไร	ในการจัดการเรียนการสอนให้กับเด็กพิเศษได้อย่างไร	0	0	0	47	100.00
153	14	สมมติ Vygotsky อ๋อ Vygotsky เขาเน้นทักษะทางสังคมอาจจะต้องมีการ	สมมติวีกอสกี้ทักษะทางสังคมอาจจะต้องมีการ	สมมติvygotskวีก(yอ๋)อvygotskyเขสกี(าเน)-้นทักษะทางสังคมอาจจะต้องมีการ	0	18	6	58	58.62
154	13	ตั้งร้าน นั่งร้านให้กับเด็ก เป็นการเสริมต่อการเรียนรู้ให้กับเด็ก	นั่งร้านนั่งร้านให้กับเด็ก เป็นการเสริมต่อการเรียนรู้ให้กับเด็ก	น(ต)-ั-่(-้)งร้านนั่งร้านให้กับเด็กเป็นการเสริมต่อการเรียนรู้ให้กับเด็ก	0	0	2	62	96.77
155	13	เด็กเรียนคนเดียว	เด็กเรียนคนเดียว	เด็กเรียนคนเดียว	0	0	0	16	100.00
156	13	ฟังคนเดียว ไม่ได้ทำกิจกรรมกลุ่ม เด็กจะเกิดการเรียนรู้ไหมคะ	ฟังคนเดียว ไม่ได้ทำกิจกรรมกลุ่ม เด็กจะเกิดการเรียนรู้ไหมคะ	ฟังคนเดียวไม่ได้ทำกิจกรรมกลุ่มเด็กจะเกิดการเรียนรู้ไหมคะ	0	0	0	56	100.00
157	13	ไม่เกิดการเรียนรู้จริง ๆ	ก็ไม่เกิดการเรียนรู้	ก็ไม่เกิดการเรียนรู้จริงๆ	2	5	0	23	69.57
158	14	กลุ่มค่อนข้างสำคัญเลย Vygotsky ก็เชื่อว่าถ้าเรามีการ	กลุ่มค่อนข้างสำคัญเลย Vygotsky ก็เชื่อว่าถ้าเรามีการ	กลุ่มค่อนข้างสำคัญเลยvygotskyก็เชื่อว่าถ้าเรามีการ	0	0	0	50	100.00
159	14	ให้เด็กปฏิสัมพันธ์ เรียนรู้ซึ่งกันและกัน เด็กก็จะเกิดการเรียนรู้ ลักษณะนี้ค่ะ	ให้เด็กปฏิสัมพันธ์ เรียนรู้ซึ่งกันและกัน เด็กก็จะเกิดการเรียนรู้ ลักษณะน	ให้เด็กปฏิสัมพันธ์เรียนรู้ซึ่งกันและกันเด็กก็จะเกิดการเรียนรู้ลักษณะน-ี้ค่ะ	0	5	0	74	93.24
160	14	เดี๋ยวเราจะเจอบทที่ 3	ี้ค่ะ เดี๋ยวเราจะเจอบทที่ 3	-ี้ค่ะเดี๋ยวเราจะเจอบทที่3	5	0	0	20	75.00
161	14	เห็นไหมคะ ว่าจิตวิทยามันจะเกี่ยวข้อง แล้วเขาก็เชื่อในทฤษฎีต่าง ๆ ที่เขา…	เห็นไหมคะ ว่าจิตวิทยามันจะเกี่ยวข้อง แล้วเขาก็เชื่อในทฤษฎีต่าง ๆ ที่เขา	เห็นไหมคะว่าจิตวิทยามันจะเกี่ยวข้องแล้วเขาก็เชื่อในทฤษฎีต่างๆที่เขา…	0	1	0	68	98.53
162	13	เขาสืบทอดต่อกันมา แล้วยังไม่มีใครล้มทฤษฎีนั้นได้นะ ครูก็เชื่อว่าอย่างนั้นเหมือนกัน	เขาสืบทอดต่อกันมา แล้วยังไม่มีใครล้มทฤษฎีนั้นได้นะ ครูก็เชื่อว่าอย่างนั้นเหมือนกัน	เขาสืบทอดต่อกันมาแล้วยังไม่มีใครล้มทฤษฎีนั้นได้นะครูก็เชื่อว่าอย่างนั้นเหมือนกัน	0	0	0	80	100.00
163	13	Piaget นี่ชัดเจนเลย Freud, Erikson ชัดเจนเลย เขาก็จะเป็น	Piaget ชัดเจนเลย forgetfulness ชัดเจนเลยเขาก็จะเป็น	piagetนี่ชัดเจนเลยforgetfuln(d,)eriksos(n)ชัดเจนเลยเขาก็จะเป็น	4	7	3	51	72.55
164	13	อาจารย์กันมานะ แล้วเขาก็เรียนต่อกันมา	อาจารย์กันมาเนาะแล้วเขาก็เรียนต่อกันมา	อาจารย์กันมาเนาะแล้วเขาก็เรียนต่อกันมา	2	0	0	36	94.44
165	14	ต่อยอดกันมาเรื่อย ๆ อย่างนี้ค่ะ แล้วก็ท้ายสุดเขาก็เอามาประยุกต์กับการจัดการเรียนการสอน	ต่อยอดกันมาเรื่อย ๆ นะ แล้วก็ท้ายสุดเขาก็เอามาประยุกต์กับการจัดการเรียนการสอน	ต่อยอดกันมาเรื่อยๆอย่างน-ี้ค่ะแล้วก็ท้ายสุดเขาก็เอามาประยุกต์กับการจัดการเรียนการสอน	0	9	0	83	89.16
166	14	ในชั้นเรียนของเรา เพราะฉะนั้น เดี๋ยวหนูจะเจอวิชาทางจิตวิทยา	กับในชั้นเรียนของเรา เพราะฉะนั้น เดี๋ยวหนูจะเจอวิชาทางจิตวิทยา	กับในชั้นเรียนของเราเพราะฉะนั้นเดี๋ยวหนูจะเจอวิชาทางจิตวิทยา	3	0	0	57	94.74
167	14	ที่หนูจะต้องเรียน	ที่หนูจะต้องเรียน	ที่หนูจะต้องเรียน	0	0	0	17	100.00
168	13	ไม่แน่ใจว่าจิตวิทยาดำเนินชีวิต การดำเนินชีวิต หรือจิตวิทยาการปรึกษาอะไรประมาณนี้ค่ะ	ไม่แน่ใจว่าจิ๋วยาดำเนินชีวิตการดำเนินชีวิต หรือจิตวิทยาการปรึกษาอะไรประมาณน	ไม่แน่ใจว่าจิ-๋(ต)ว-ิทยาดำเนินชีวิตการดำเนินชีวิตหรือจิตวิทยาการปรึกษาอะไรประมาณน-ี้ค่ะ	0	7	1	81	90.12
169	13	หนูก็ต้องเรียนคาบเกี่ยวกันแบบนี้ด้วยเหมือนกัน	ี้ค่ะ หนูก็ต้องเรียนคาบเกี่ยวกันแบบนี้ด้วยเหมือนกัน	-ี้ค่ะหนูก็ต้องเรียนคาบเกี่ยวกันแบบนี้ด้วยเหมือนกัน	5	0	0	45	88.89
170	13	แต่เราก็เอาจะมาใน Shade ของพัฒนาการนะ ทีนี้ บูรณาการอะไรบ้าง เราต้องเชื่อว่าเด็กน่ะนะ	แต่เราก็เอาจะมาในเขตของพัฒนาการอะเนาะบูรณาการอะไรบ้าง เราต้องเชื่อว่าเด็กน่ะนะ	แต่เราก็เอาจะมาในshเขต(ade)ของพัฒนาการอ(น)ะทเ(-ี)นาะ(-ี้)บูรณาการอะไรบ้างเราต้องเชื่อว่าเด็กน่ะนะ	0	3	7	80	87.50
171	14	มีพฤติกรรม	มีพฤติกรรม	มีพฤติกรรม	0	0	0	10	100.00
172	14	ที่แตกต่างกันในวัยต่าง ๆ นะ	ที่แตกต่างกันในวัยต่าง ๆ	ที่แตกต่างกันในวัยต่างๆนะ	0	2	0	25	92.00
173	14	ตั้งแต่วัยอะไรคะ ตั้งแต่อยู่ในครรภ์มารดา	นะ ตั้งแต่วัยอะไรคะ ตั้งแต่อยู่ในครรภ์มารดา	นะตั้งแต่วัยอะไรคะตั้งแต่อยู่ในครรภ์มารดา	2	0	0	39	94.87
174	14	กี่เดือนนะ เราอยู่ในท้องแม่กี่เดือนคะ	กี่เดือนนะเราอยู่ในท้องแม่กี่เดือนคะ	กี่เดือนนะเราอยู่ในท้องแม่กี่เดือนคะ	0	0	0	36	100.00
175	14	9 เดือน มันมีพัฒนาการที่มัน	9 เดือน มันมีพัฒนาการที่มัน	9เดือนมันมีพัฒนาการที่มัน	0	0	0	25	100.00
176	14	เขาเรียกว่าอะไร มีการเจริญเติบโตต้องอยู่ในท้องอยู่ในครรภ์มารดาแล้ว อันนี้คือ	เขาเรียกว่าอะไร มีการเจริญเติบโตต้องอยู่ในท้องอยู่ในครรภ์มารดาแล้ว อันนี้คือ	เขาเรียกว่าอะไรมีการเจริญเติบโตต้องอยู่ในท้องอยู่ในครรภ์มารดาแล้วอันนี้คือ	0	0	0	74	100.00
177	13	เราก็ต้องเรียนรู้นะ ว่า เอ๊ะ	เราก็ต้องเรียนรู้นะ ว่า	เราก็ต้องเรียนรู้นะว่าเอ๊ะ	0	4	0	26	84.62
178	13	แล้ว	เอ๊ะ แล้ว	เอ๊ะแล้ว	4	0	0	4	0.00
179	13	ช่วงเดือนไหน	ช่วงเดือนไหน	ช่วงเดือนไหน	0	0	0	12	100.00
180	13	เราต้องเฝ้าระวังน่ะ	เราต้องเฝ้าระวังน่ะ	เราต้องเฝ้าระวังน่ะ	0	0	0	19	100.00
181	13	ไม่ให้เด็กอะไรคะ หลุดหรือแท้งอะไรอย่างนี้ค่ะ เดี๋ยวมันจะอยู่ในบท	ไม่ให้เด็กอะไรคะ หลุดหรือแท้งอะไรอย่างนี้ค่ะ เดี๋ยวมันจะอยู่ในบท	ไม่ให้เด็กอะไรคะหลุดหรือแท้งอะไรอย่างนี้ค่ะเดี๋ยวมันจะอยู่ในบท	0	0	0	62	100.00
182	13	ต่อ ๆ ไป อันนี้คือ	ต่อ ๆ ไป อันนี้คือ	ต่อๆไปอันนี้คือ	0	0	0	15	100.00
183	13	มันก็เกี่ยวกับพัฒนาการของเด็กน่ะนะ ก็เลยมันก็มาผนวกกันระหว่าง	มันก็เกี่ยวกับพัฒนาการของเด็กนะ ก็เลยมันก็มาผนวกกันระหว่าง	มันก็เกี่ยวกับพัฒนาการของเด็กน่ะนะก็เลยมันก็มาผนวกกันระหว่าง	0	3	0	60	95.00
184	14	ที่มีทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับจิตวิทยาและก็พัฒนาการ	ที่มีทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับจิตวิทยาและพัฒนาการ	ที่มีทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับจิตวิทยาและก็พัฒนาการ	0	2	0	47	95.74
185	14	เขาเขียนมาไว้แล้ว เราก็ต้องเชื่อในสิ่งเหล่านั้น มันเป็นไปตามนั้นจริง ๆ	เขาเขียนบอกไว้แล้วเราก็ต้องเชื่อในสิ่งเหล่านั้น มันเป็นไปตามนั้นจริง ๆ	เขาเขียนบอก(มา)ไว้แล้วเราก็ต้องเชื่อในสิ่งเหล่านั้นมันเป็นไปตามนั้นจริงๆ	1	0	2	67	95.52
186	14	นะคะ แล้วสิ่งหนึ่ง	นะคะ แล้วสิ่งหนึ่ง	นะคะแล้วสิ่งหนึ่ง	0	0	0	17	100.00
187	14	เขาบอกว่าเด็ก	เขาบอกว่าเด็ก	เขาบอกว่าเด็ก	0	0	0	13	100.00
188	14	ในแต่ละช่วงวัย จะมีวุฒิภาวะ	ในแต่ละช่วงวัยจะมีวุฒิภาวะ	ในแต่ละช่วงวัยจะมีวุฒิภาวะ	0	0	0	26	100.00
189	13	คำต่าง ๆ นี้ เกี่ยวข้องกับจิตวิทยาหมดเลยนะ ไม่ว่าจะเป็นพฤติกรรม	คำต่าง ๆ นี้ กี่ยวข้องกับชีววิทยาหมดเลยนะ ไม่ว่าจะเป็นพฤติกรรม	คำต่างๆนี้เกี่ยวข้องกับชีว(จิต)วิทยาหมดเลยนะไม่ว่าจะเป็นพฤติกรรม	0	1	3	59	93.22
190	13	เด็ก	เด็ก	เด็ก	0	0	0	4	100.00
191	13	ในช่วงวัยต่าง ๆ ก็จะมีวุฒิภาวะ	ในช่วงวัยต่าง ๆ ก็จะมีวุฒิภาวะ	ในช่วงวัยต่างๆก็จะมีวุฒิภาวะ	0	0	0	28	100.00
192	13	อย่างหนูโตแล้ว หนูมีวุฒิภาวะใช่ไหม	อย่างหนูโตแล้ว หนูมีวุฒิภาวะใช่ไหม	อย่างหนูโตแล้วหนูมีวุฒิภาวะใช่ไหม	0	0	0	33	100.00
193	13	ตอนนี้หนูดูแลตัวเองได้ไหมคะ	ตอนนี้หนูดูแลตัวเองได้ไหมคะ	ตอนนี้หนูดูแลตัวเองได้ไหมคะ	0	0	0	27	100.00
194	13	หนูมาอยู่หอพัก	หนูมาอยู่หอพัก	หนูมาอยู่หอพัก	0	0	0	14	100.00
195	14	คุณพ่อคุณแม่ก็ไม่ต้องเป็นห่วง อันนี้คือหนูมีวุฒิภาวะ	คุณพ่อคุณแม่ก็ไม่ต้องเป็นห่วง อันนี้คือหนูมีวุฒิภาวะ	คุณพ่อคุณแม่ก็ไม่ต้องเป็นห่วงอันนี้คือหนูมีวุฒิภาวะ	0	0	0	51	100.00
196	14	ที่จะดูแลตัวเองได้แล้ว แล้วเด็กก็เหมือนกัน เด็กก็จะมีวุฒิภาวะไปตามช่วงวัย	ที่จะดูแลตัวเองได้แล้ว แล้วเด็กก็เหมือนกัน เด็กก็จะมีวุฒิภาวะไปตามช่วงวัย	ที่จะดูแลตัวเองได้แล้วแล้วเด็กก็เหมือนกันเด็กก็จะมีวุฒิภาวะไปตามช่วงวัย	0	0	0	71	100.00
197	14	เด็กแต่ละวัย จะมีการตัดสินใจหรืออะไรคะ	เด็กแต่ละวัยจะมีการตัดสินใจหรืออะไรคะ	เด็กแต่ละวัยจะมีการตัดสินใจหรืออะไรคะ	0	0	0	37	100.00
198	13	เรียกว่าสามารถทำในสิ่งนั้น ๆ ตามช่วงวัยได้หรือไม่	เรียกว่าสามารถทำในสิ่งนั้น ๆ ตามช่วงวัยได้หรือไม่	เรียกว่าสามารถทำในสิ่งนั้นๆตามช่วงวัยได้หรือไม่	0	0	0	47	100.00
199	13	อันนี้ก็คือวุฒิภาวะของเด็ก	อันนี้ก็คือวุฒิภาวะของเด็ก	อันนี้ก็คือวุฒิภาวะของเด็ก	0	0	0	26	100.00
200	13	อันนี้คือวุฒิภาวะ หนูก็จะได้ยินไหม	อันนี้คือวุฒิภาวะ หนูก็จะได้ยินไหม	อันนี้คือวุฒิภาวะหนูก็จะได้ยินไหม	0	0	0	33	100.00
201	13	เด็กคนนี้ไม่เป็นไปตามวุฒิภาวะเลย	เด็กคนนี้ไม่เป็นไปตามวุฒิภาวะเลย	เด็กคนนี้ไม่เป็นไปตามวุฒิภาวะเลย	0	0	0	32	100.00
202	13	อ่อนกว่าอะไรคะ อ่อนกว่าเกณฑ์ อ่อนกว่าวัยอันควร	อ่อนกว่าอะไรคะ อ่อนกว่าเกณฑ์ อ่อนกว่าวัยอันควร	อ่อนกว่าอะไรคะอ่อนกว่าเกณฑ์อ่อนกว่าวัยอันควร	0	0	0	44	100.00
203	14	วัยอันควรอย่างนี้ค่ะ อันนี้ก็ไม่เป็นไปตามวุฒิภาวะ	วัยอันควรอย่างนี้ค่ะ อันนี้ก็ไม่เป็นไปตามวุฒิภาวะ	วัยอันควรอย่างนี้ค่ะอันนี้ก็ไม่เป็นไปตามวุฒิภาวะ	0	0	0	48	100.00
204	14	อันนี้หนูจะได้ยินคำว่า “Mature” Mature	อันนี้หนูจะได้ยินคำว่า	อันนี้หนูจะได้ยินคำว่า"mature"mature	0	14	0	36	61.11
205	14	ทำไมไม่เป็นไปตามวุฒิภาวะเลย อันนี้คือสำคัญ	Maturity ทำไมไม่เป็นไปตามวุฒิภาวะเลยอันนี้คือสั่งสำคัญ	maturityทำไมไม่เป็นไปตามวุฒิภาวะเลยอันนี้คือสั่งสำคัญ	12	0	0	41	70.73
206	14	หนูจะได้ยินศัพท์เหล่านี้ค่อนข้างเยอะ	หนูจะได้ยินศัพท์เหล่านี้ค่อนข้างเยอะ	หนูจะได้ยินศัพท์เหล่านี้ค่อนข้างเยอะ	0	0	0	36	100.00
207	13	ในการศึกษาพิเศษ	ในการศึกษาพิเศษ	ในการศึกษาพิเศษ	0	0	0	15	100.00
208	13	อาจจะต้องจำนิดหนึ่ง ไม่ได้เน้นการท่องจำ แต่ว่าทำไมคะ แต่หนูต้องรู้ว่าบางที	อาจจะต้องจำนิดหนึ่ง ไม่ได้เน้นการท่องจำ แต่ว่าทำไมคะ แต่หนูต้องรู้ว่า	อาจจะต้องจำนิดหนึ่งไม่ได้เน้นการท่องจำแต่ว่าทำไมคะแต่หนูต้องรู้ว่าบางที	0	5	0	71	92.96
209	13	ศัพท์ทางวิชาการเหล่านี้ ค่อนข้างสำคัญนะ	ศัพท์ทางวิชาการเหล่านี้ค่อนข้างสำคัญนะ	ศัพท์ทางวิชาการเหล่านี้ค่อนข้างสำคัญนะ	0	0	0	38	100.00
210	13	นะคะ มีอะไรอีก	นะคะ มีอะไรอีก	นะคะมีอะไรอีก	0	0	0	13	100.00
211	13	เขาบอกว่าพัฒนาการเกี่ยวข้องกับอะไรอีกคะ	เขาบอกว่าพัฒนาการเกี่ยวข้องกับอะไรอีกคะ	เขาบอกว่าพัฒนาการเกี่ยวข้องกับอะไรอีกคะ	0	0	0	39	100.00
212	14	ในวัยของเด็กเป็นไปตาม	ในวัยของเด็ก	ในวัยของเด็กเป็นไปตาม	0	9	0	21	57.14
213	14	วุฒิภาวะแล้ว	เป็นไปวุฒิภาวะแ	เป็นไปวุฒิภาวะแล้ว	6	3	0	12	25.00
214	14	พัฒนาการนั้นจะต้องมีด้วยกันกี่ด้านคะที่สำคัญของเด็ก	ล้ว พัฒนาการนั้นจะต้องมีด้วยกันกี่ด้านคะที่สำคัญของเด็ก	ล้วพัฒนาการนั้นจะต้องมีด้วยกันกี่ด้านคะที่สำคัญของเด็ก	3	0	0	51	94.12
215	14	ไม่ว่าจะเป็น	ไม่ว่าจะเป็น	ไม่ว่าจะเป็น	0	0	0	12	100.00
216	14	พัฒนาการด้านอารมณ์	พัฒนาการด้านอารมณ์	พัฒนาการด้านอารมณ์	0	0	0	18	100.00
217	14	มีอะไรคะ	มีอะไรคะ	มีอะไรคะ	0	0	0	8	100.00
218	14	ช่วยหน่อย	ช่วยหน่อย	ช่วยหน่อย	0	0	0	9	100.00
219	14	อารมณ์ อารมณ์หรือจิตใจนะ แล้วอะไรอีกคะ	อารมณ์ อารมณ์และจิตใจนะ แล้วอะไรอีกคะ	อารมณ์อารมณ์หและ(รือ)จิตใจนะแล้วอะไรอีกคะ	0	1	3	36	88.89
220	13	สังคม เหมือนมีพรายกระซิบ เก่งมาก สังคมแล้วอะไรคะ อะไรอีก ๆ	สังคม เหมือนมีพรายกระซิบ เก่งมาก สังคมและอะไรคะ	สังคมเหมือนมีพรายกระซิบเก่งมากสังคมแล-้ะ(ว)อะไรคะอะไรอีกๆ	0	9	1	53	81.13
221	13	อยู่ตรงนั้นหรือเปล่า	อยู่ตรงนั้นหรือเปล่า	อยู่ตรงนั้นหรือเปล่า	0	0	0	20	100.00
222	13	มีอะไรคะ	มีอะไรคะ	มีอะไรคะ	0	0	0	8	100.00
223	13	อารมณ์ สังคม	อารมณ์ สังคม	อารมณ์สังคม	0	0	0	11	100.00
224	13	อะไรคะ ร่างกายใช่ไหม	อะไรคะ ร่างกายใช่ไหม	อะไรคะร่างกายใช่ไหม	0	0	0	19	100.00
225	13	ทำไมวันนี้หนูไม่ได้กินยามากันหรือเปล่า	ทำไมวันนี้หนูไม่ได้กินยามากินหรือเปล่า	ทำไมวันนี้หนูไม่ได้กินยามาก-ิ(-ั)นหรือเปล่า	0	0	1	38	97.37
226	13	หา ทำไมหนูเงียบกันจังเลยล่ะ	ทำไมหนูเงียบกันจังเลยล่ะ	หาทำไมหนูเงียบกันจังเลยล่ะ	0	2	0	26	92.31
227	14	อารมณ์ จิตใจนะ แล้วก็สังคม ร่างกาย แล้วก็อะไรอีกอันหนึ่งคะ	อารมณ์ จิตใจนะ แล้วก็สังคม ร่างกาย แล้วก็อะไรอีกอันหนึ่งคะ	อารมณ์จิตใจนะแล้วก็สังคมร่างกายแล้วก็อะไรอีกอันหนึ่งคะ	0	0	0	54	100.00
228	14	สติปัญญาหรือ IQ เฮ้ย หนูต้องจำนะ 4 คำนี้ พัฒนาการที่เกี่ยวข้อง	สติปัญญาหรือ IQ หนูต้องจำนะ 4 คำนี้พัฒนาการที่เกี่ยวข้อง	สติปัญญาหรือiqเฮ้ยหนูต้องจำนะ4คำนี้พัฒนาการที่เกี่ยวข้อง	0	4	0	56	92.86
229	14	มันก็คือ 4 ด้านนี้ พัฒนาการทั้ง 4 ด้านมันจะส่งไปพัฒนาการของเด็กนะ	มันก็คือ 4 ด้านนี้ พัฒนาการทั้ง 4 ด้านมันจะส่งไปพัฒนาการของเด็กนะ	มันก็คือ4ด้านนี้พัฒนาการทั้ง4ด้านมันจะส่งไปพัฒนาการของเด็กนะ	0	0	0	60	100.00
230	13	ไม่ว่าจะเป็น เอาง่าย ๆ ก่อน เอาร่างกายนะ ตัวใหญ่ ๆ ก่อน ร่างกาย อารมณ์ สังคม และก็สติ	ไม่ว่าจะเป็นร่างกายนะ ตัวใหญ่ ๆ ก่อน ร่างกาย อารมณ์ สังคม และสติ	ไม่ว่าจะเป็นเอาง่ายๆก่อนเอาร่างกายนะตัวใหญ่ๆก่อนร่างกายอารมณ์สังคมและก็สติ	0	17	0	74	77.03
231	13	ปัญญานะ	สัญญา	ส(ป)-ัญญานะ	0	2	1	7	57.14
232	13	ร่างกาย ถ้าเราจะโยงไปกับเด็กพิเศษ	ร่างกาย ถ้าเราจะโยงไปกับเด็กพิเศษ	ร่างกายถ้าเราจะโยงไปกับเด็กพิเศษ	0	0	0	32	100.00
233	13	ก็จะชัดเจนเลย เด็กบกพร่องทางร่างกาย	จะชัดเจนเลย เด็กบกพร่องทางร่างกาย	ก็จะชัดเจนเลยเด็กบกพร่องทางร่างกาย	0	2	0	34	94.12
234	13	หรือการเคลื่อนไหว หรือสุขภาพ ถูกไหมคะ เกี่ยวกับ Body ร่างกาย	หรือการเคลื่อนไหว หรือสุขภาพ ถูกไหมคะ เกี่ยวกับ Body ร่างกาย	หรือการเคลื่อนไหวหรือสุขภาพถูกไหมคะเกี่ยวกับbodyร่างกาย	0	0	0	55	100.00
235	14	อารมณ์	อารมณ์	อารมณ์	0	0	0	6	100.00
236	14	อารมณ์จะอยู่จัดอยู่ในกลุ่มไหน เด็ก…	อารมณ์จะอยู่จัดอยู่ในกลุ่มไหน เด็ก	อารมณ์จะอยู่จัดอยู่ในกลุ่มไหนเด็ก…	0	1	0	34	97.06
237	14	มีเด็กกลุ่มไหนที่อยู่ในกลุ่มนี้คะ พัฒนาการด้านร่าง...	มีเด็กกลุ่มไหนที่อยู่ในกลุ่มนี้คะ พัฒนาการด้านร	มีเด็กกลุ่มไหนที่อยู่ในกลุ่มนี้คะพัฒนาการด้านร-่าง...	0	6	0	52	88.46
238	14	ด้านอารมณ์	่าง... ด้านอารมณ์	-่าง...ด้านอารมณ์	6	0	0	10	40.00
239	14	ด้านอะไรคะ	ด้านอะไรคะ	ด้านอะไรคะ	0	0	0	10	100.00
240	14	พฤติกรรมและอารมณ์ใช่ไหมคะ	พฤติกรรมและอารมณ์ใช่ไหมคะ	พฤติกรรมและอารมณ์ใช่ไหมคะ	0	0	0	25	100.00
241	14	หนูเคยได้ยินไหม	เอ๊ะ หนูเคยได้ยินไหม	เอ๊ะหนูเคยได้ยินไหม	4	0	0	15	73.33
242	14	พฤติกรรมและอารมณ์ใช่ไหมคะ แล้วพอมาด้านอะไร ด้านสังคมก็จะเป็นออทิสติกอย่างนี้ค่ะ	พฤติกรรมและอารมณ์ใช่ไหมคะ แล้วพอมาด้านอะไร ด้านสังคมก็จะเป็นออทิสติกอย่างนี้ค่ะ	พฤติกรรมและอารมณ์ใช่ไหมคะแล้วพอมาด้านอะไรด้านสังคมก็จะเป็นออทิสติกอย่างนี้ค่ะ	0	0	0	77	100.00
243	13	ที่ไม่มีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น อันนี้ก็ชัดเจน ด้านอา… ด้านสังคม	ที่ไม่มีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น อันนี้ก็ชัดเจน ด้านอารมณ์ ด้านสังคม	ที่ไม่มีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่นอันนี้ก็ชัดเจนด้านอารมณ-์(…)ด้านสังคม	3	0	1	59	93.22
244	13	แล้วด้านอะไร ด้านสุดท้ายคะ ด้านสติปัญญา	แล้วด้านอะไร ด้านสุดท้ายคะ ด้านสติปัญญา	แล้วด้านอะไรด้านสุดท้ายคะด้านสติปัญญา	0	0	0	37	100.00
245	13	เกี่ยวกับอะไรคะ IQ ระดับ IQ ก็จะอยู่ในเด็กที่อยู่ในกลุ่มนี้ พัฒนาการด้านนี้ก็คือเด็กอะไรคะ	เกี่ยวกับอะไรคะ ไอคิว ระดับไอคิว ก็จะอยู่ในเด็กที่อยู่ในกลุ่มนี้พัฒนาการด้านนี้ก็คือเด็กอะไรคะ	เกี่ยวกับอะไรคะไอค-ิว(iq)ระดับไอค-ิว(iq)ก็จะอยู่ในเด็กที่อยู่ในกลุ่มนี้พัฒนาการด้านนี้ก็คือเด็กอะไรคะ	6	0	4	85	88.24
246	14	บกพร่องทางสติปัญญานะ	บกพร่องทางสติปัญญา	บกพร่องทางสติปัญญานะ	0	2	0	20	90.00
247	14	แสดงว่า 4 ด้านนี้ค่อนข้าง…	แสดงว่า 4 ด้านนี้ค่อนข้าง	แสดงว่า4ด้านนี้ค่อนข้าง…	0	1	0	24	95.83
248	14	ค่อนข้างสำคัญกับเราไหม	สำคัญกับเราไหม	ค่อนข้างสำคัญกับเราไหม	0	8	0	22	63.64
249	14	เราต้องรู้เลยนะลูก หนูต้องประเมินให้ได้ว่า 4 ด้านของเด็กนี้ ด้านไหนที่มันด้อย ด้านไหนที่มันพร่องนะ	เราต้องรู้เลยนะลูก หนูต้องประเมินให้ได้ว่า 4 ด้านของเด็กนี้ด้านไหนที่มันด้อย ด้านไหนที่มันพร่องนะ	เราต้องรู้เลยนะลูกหนูต้องประเมินให้ได้ว่า4ด้านของเด็กนี้ด้านไหนที่มันด้อยด้านไหนที่มันพร่องนะ	0	0	0	93	100.00
250	13	แล้วเราจะเติมเต็มอย่างไรให้กับเด็ก แล้วเด็กไปเป็นไปตามวุฒิภาวะของเด็กหรือไม่	แล้วเราจะเติมเต็มอย่างไรให้กับเด็ก แล้วเด็กไปเป็นไปตามวุฒิภาวะของเด็กหรือไม่	แล้วเราจะเติมเต็มอย่างไรให้กับเด็กแล้วเด็กไปเป็นไปตามวุฒิภาวะของเด็กหรือไม่	0	0	0	75	100.00
251	13	ด้านอะไรบ้างคะ พัฒนาการที่สำคัญของเด็ก	แล้วอะไรบ้างคะ พัฒนาการที่สำคัญของเด็ก	แล(ด)-้าว(น)อะไรบ้างคะพัฒนาการที่สำคัญของเด็ก	1	1	2	37	89.19
252	13	ร่างกาย	ร่างกาย	ร่างกาย	0	0	0	7	100.00
253	13	อารมณ์	อารมณ์	อารมณ์	0	0	0	6	100.00
254	13	สังคม แล้วก็สติปัญญา อันนี้จะส่งผลเกี่ยวกับอะไรคะ พัฒนา	สังคม แล้วก็สติปัญญา อันนี้จะส่งผลเกี่ยวกับอะไรคะ พัฒนา	สังคมแล้วก็สติปัญญาอันนี้จะส่งผลเกี่ยวกับอะไรคะพัฒนา	0	0	0	52	100.00
255	14	การของเด็ก	การของเด็ก	การของเด็ก	0	0	0	10	100.00
256	14	อย่างพวกเรา	อย่างพวกเรา	อย่างพวกเรา	0	0	0	11	100.00
257	14	ครูเชื่อว่า	ครูเชื่อว่า	ครูเชื่อว่า	0	0	0	11	100.00
258	14	พัฒนาการทั้ง 4 ด้าน หนูน่าจะเป็นไปตามวัยนะ	พัฒนาการทั้ง 4 ด้านหนูน่าจะเป็นไปตามวัย	พัฒนาการทั้ง4ด้านหนูน่าจะเป็นไปตามวัยนะ	0	2	0	39	94.87
259	14	เป็นไปตามวัยอยู่แล้ว อ๋อ เดี๋ยวหนูลองทำแบบประเมิน EQ ก่อนเลยนะ Emotional	นะ เป็นไปตามวัยอยู่แล้ว อ๋อ เดี๋ยวหนูลองทำแบบประเมิน EQ ก่อนเลยนะ Emotion	นะเป็นไปตามวัยอยู่แล้วอ๋อเดี๋ยวหนูลองทำแบบประเมินeqก่อนเลยนะemotional	2	2	0	67	94.03
260	14	Quotient ของหนูว่าหนูเป็นแบบไหน หนูก็จะ	ของหนูว่าหนูเป็นแบบไหน หนูก็จะ	quotientของหนูว่าหนูเป็นแบบไหนหนูก็จะ	0	8	0	37	78.38
261	13	เป็นไปตามวัยของหนูไหมอะไรอย่างนี้ หรืออารมณ์หนูกำลังบูด กำลังเน่า กำลังเซ็ง กำลังเบื่อ	เป็นไปตามวัยของหนูไหม หรืออารมณ์หนูกำลังบูด กำลังเน่า กำลังเซ็ง กำลังเบื่อ	เป็นไปตามวัยของหนูไหมอะไรอย่างนี้หรืออารมณ์หนูกำลังบูดกำลังเน่ากำลังเซ็งกำลังเบื่อ	0	12	0	82	85.37
262	13	ก็จะมีแบบวัดการประเมิน ถูกไหมคะ	จะมีแบบวัดการประเมิน เห็นไหมคะ	ก็จะมีแบบวัดการประเมินเห็น(ถูก)ไหมคะ	1	2	3	30	80.00
263	13	แล้วส่วน	แล้วส่วน	แล้วส่วน	0	0	0	8	100.00
264	13	พัฒนาการด้าน IQ Test	พัฒนาการด้าน IQ Test	พัฒนาการด้านiqtest	0	0	0	18	100.00
265	13	เรื่องเกี่ยวกับ IQ จริง ๆ	เรื่องเกี่ยวกับ IQ จริง ๆ	เรื่องเกี่ยวกับiqจริงๆ	0	0	0	22	100.00
266	13	เราเป็นครูการศึกษาพิเศษนะ เราอาจจะ	เราเป็นครูการศึกษาพิเศษนะ	เราเป็นครูการศึกษาพิเศษนะเราอาจจะ	0	8	0	33	75.76
267	14	ไม่สามารถที่จะวัด IQ Test ของเด็กได้ แต่คนที่จะประเมินวัด IQ Test	ไม่สามารถที่จะวัด IQ Test ของเด็กได้ แต่คนที่จะประเมินวัด IQ Test	ไม่สามารถที่จะวัดiqtestของเด็กได้แต่คนที่จะประเมินวัดiqtest	0	0	0	59	100.00
268	14	ของเด็กคือใครคะ	ของเด็กคือใครคะ	ของเด็กคือใครคะ	0	0	0	15	100.00
269	14	เป็น		เป็น	0	4	0	4	0.00
270	14	เป็นคุณหมอ หรือเป็นนักจิตวิทยา ที่จะประเมิน IQ ของเด็กได้	เป็นคุณหมอหรือเป็นนักจิตวิทยาที่จะประเมิน IQ ของเด็กได้	เป็นคุณหมอหรือเป็นนักจิตวิทยาที่จะประเมินiqของเด็กได้	0	0	0	53	100.00
271	14	แล้วจำเป็นไหมล่ะ	แล้วจำเป็นไหมล่ะ	แล้วจำเป็นไหมล่ะ	0	0	0	16	100.00
272	13	จำเป็นไหม ที่เราจะต้องประเมิน IQ เด็ก	แล้วจำเป็นไหม ที่เราจะต้องประเมิน IQ เด็ก	แล้วจำเป็นไหมที่เราจะต้องประเมินiqเด็ก	4	0	0	34	88.24
273	13	หนูคิดว่าจำเป็นไหม	คิดว่าจำเป็นไหม	หนูคิดว่าจำเป็นไหม	0	3	0	18	83.33
274	13	สำหรับเด็กทุก ๆ คน	สำหรับเด็กทุก ๆ คน	สำหรับเด็กทุกๆคน	0	0	0	16	100.00
275	13	ถ้าเรียนในโรงเรียนระดับปกติ ก็คงไม่ต้องประเมินถูกไหมคะ	ถ้าเรียนในโรงเรียนระดับปกติ ก็คงไม่ต้องประเมินถูกไหมคะ	ถ้าเรียนในโรงเรียนระดับปกติก็คงไม่ต้องประเมินถูกไหมคะ	0	0	0	53	100.00
276	13	แล้วบางคนอาจจะต้องได้รับการประเมิน เพื่อได้รับการวินิจฉัย	แล้วบางคนอาจจะต้องได้รับการประเมิน เพื่อได้รับการวินิจฉัย	แล้วบางคนอาจจะต้องได้รับการประเมินเพื่อได้รับการวินิจฉัย	0	0	0	56	100.00
277	14	หรือ Diagnose ไปว่า	หรือ อาจแปลว่า	หรือdiagnอาจแ(oseไ)ปลว่า	1	5	4	17	41.18
278	14	จะต้องจัดอยู่ในกลุ่มไหน อย่างเช่น	จะต้องจัดอยู่ในกลุ่มไหนอย่างเช่น	จะต้องจัดอยู่ในกลุ่มไหนอย่างเช่น	0	0	0	32	100.00
279	14	LD หรือออทิสติกอะไรอย่างนี้ค่ะ บางทีอาจจะต้อง	LD หรือออทิสติกหรือเนื้อหาบางทีอาจจะต้อง	ldหรือออทิสติกอะห(ไ)ร-ือย่าเ(ง)น-ื(-ี)-้อหา(ค่ะ)บางทีอาจจะต้อง	1	5	6	43	72.09
280	14	ประเมินเพื่อองค์รวม	ประเมินพระองค์รวม	ประเมินเพ-ืระ(-่อ)องค์รวม	0	2	2	19	78.95
281	14	ว่าเป็นส่วนประกอบหนึ่งว่าเด็กมีภาวะ IQ ที่ต่ำไหม	ว่าเป็นส่วนประกอบว่าเด็กมีภาวะ IQ ที่ต่ำไหม	ว่าเป็นส่วนประกอบหนึ่งว่าเด็กมีภาวะiqที่ต่ำไหม	0	5	0	46	89.13
282	13	หรือบางคนอาจจะสูงเลยได้นะ เด็กบางคน LD ก็ IQ ปกติเลย	หรือบางคนอาจจะสูงเลยได้นะ เด็กบางคน LD ก็ IQ ปกติเลย	หรือบางคนอาจจะสูงเลยได้นะเด็กบางคนldก็iqปกติเลย	0	0	0	47	100.00
283	13	แต่อาจจะมี	แต่อาจจะมี	แต่อาจจะมี	0	0	0	10	100.00
284	13	เรื่อง	เรื่อง	เรื่อง	0	0	0	6	100.00
285	13	กระบวนการทางจิตวิทยาที่มันบกพร่องไป แล้วส่งผลเรื่องการรับรู้ทางด้านภาษาอะไรก็ว่าไป	กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ที่มันบกพร่องไป แล้วส่งผลเรื่องการรับรู้ทางด้านภาษาอะไรก็ว่าไป	กระบวนการทางจิตวิทยาศาสตร์ที่มันบกพร่องไปแล้วส่งผลเรื่องการรับรู้ทางด้านภาษาอะไรก็ว่าไป	6	3	0	81	88.89
286	14	จริง ๆ IQ Test ไม่จำเป็นที่จะต้องวัดนะ	จริง ๆ IQ Test ไม่จำเป็นต้องวัดนะ	จริงๆiqtestไม่จำเป็นที่จะต้องวัดนะ	0	5	0	34	85.29
287	14	ในระดับที่เราเรียน	ในระดับที่เราเรียน	ในระดับที่เราเรียน	0	0	0	18	100.00
288	14	ในระดับ ป. ตรี อุดมศึกษานี่ค่ะ IQ เราก็อยู่ที่ประมาณ 109	ในระดับ ป. ตรี อุดมศึกษานี่ค่ะ IQแล้วก็อยู่ที่ประมาณ 10	ในระดับป.ตรีอุดมศึกษานี่ค่ะiqแล้ว(เรา)ก็อยู่ที่ประมาณ109	1	1	3	50	90.00
289	14	109 นะ	9 109 เนาะ	9109เนาะ	3	0	0	5	40.00
290	14	ก็จะเรียนได้	ว่าจะเรียนได้	ว-่า(ก็)จะเรียนได้	1	0	2	12	75.00
291	14	ชุดทั่ว ๆ ไปก็ประมาณ 109 ประมาณนี้ ไม่น่าจะสูงไปกว่านั้น ไม่น่าจะปึกไปกว่านั้นนะอะไรประมาณนี้	ชุดทั่วไปก็ประมาณ 109 ประมาณนี้ไม่น่าจะสูงกว่านั้น น่าจะฝึกไว้ก่อนนั้นนะอะไร	ชุดทั่วๆไปก็ประมาณ109ประมาณนี้ไม่น่าจะสูงไปกว่านั้นไม่น่าจะฝ(ป)-ึกไว-้(ป)กว-่อน(า)นั้นนะอะไรประมาณนี้	2	16	3	87	75.86
292	13	นะคะ อันนี้ที่คุยกัน ก็คือไม่จำเป็นต้องวัด IQ Test	นะคะ อันนี้ที่คุยกัน ก็คือไม่จำเป็นต้องวัด IQ Test	นะคะอันนี้ที่คุยกันก็คือไม่จำเป็นต้องวัดiqtest	0	0	0	46	100.00
293	13	แต่ว่ามันเป็นค่า Norm หรือเป็นค่ากลาง	แต่ว่ามันเป็นค่า None หรือเป็นค่ากลาง	แต่ว่ามันเป็นค่าnone(rm)หรือเป็นค่ากลาง	0	0	2	35	94.29
294	13	ที่คนปกติจะมี IQ ประมาณนี้ค่ะ ส่วนในเด็กพิเศษ	ที่คนปกติจะมี IQประมาณนี้ค่ะ ส่วนในเด็กพิเศษ	ที่คนปกติจะมีiqประมาณนี้ค่ะส่วนในเด็กพิเศษ	0	0	0	42	100.00
295	13	ก็อาจจะได้รับการวินิจฉัยหรือการตรวจวัด IQ Test เป็นราย ๆ ไป เพื่อเป็นส่วนประ	ก็อาจจะได้รับการวินิจฉัยหรือการตรวจวัด IQ Test เป็นราย ๆ ไป เพื่อเป็นส่วนประกอบ	ก็อาจจะได้รับการวินิจฉัยหรือการตรวจวัดiqtestเป็นรายๆไปเพื่อเป็นส่วนประกอบ	3	0	0	70	95.71
296	14	กอบนะ	กอบนะ	กอบนะ	0	0	0	5	100.00
297	14	แต่ถ้าเป็นโรงเรียนเฉพาะความพิการ… โรงเรียนอะไรนะ	แต่ถ้าเป็นโรงเรียนเฉพาะความพิการโรงเรียนเลยนะ	แต่ถ้าเป็นโรงเรียนเฉพาะความพิการ…โรงเรียนอเลย(ะไร)นะ	0	2	3	47	89.36
298	14	โรงเรียนร่วม	โรงเรียนร่วม	โรงเรียนร่วม	0	0	0	12	100.00
299	14	บางคน	บางคน	บางคน	0	0	0	5	100.00
300	14	เด็กบางคนอาจจะต้องได้รับอะไรอย่างนี้ก็แล้วแต่ค่ะ ก็	เด็กบางคนอาจจะต้องได้รับอะไรนะก็แล้วแต่ ก็	เด็กบางคนอาจจะต้องได้รับอะไรอย่างน-ีะ(-้)ก็แล้วแต-่ค-่ะก็	0	9	1	50	80.00
301	14	แล้วแต่ดุลยพินิจของครูประจำชั้นและครูประจำรายวิชาแล้ว	แล้วแต่ดุลพินิจของครูประจำชั้นและครูประจำรายวิชา	แล้วแต่ดุลยพินิจของครูประจำชั้นและครูประจำรายวิชาแล้ว	0	5	0	53	90.57
302	13	เพื่อจะได้รับการอะไรคะ	แล้วเพื่อจะได้รับการและคะ	แล้วเพื่อจะได้รับการแล(อ)ะไรคะ	5	2	1	22	63.64
303	13	วินิจฉัยให้ถูกต้อง แล้วก็	วินิจฉัยให้ถูกต้อง แล้วก็	วินิจฉัยให้ถูกต้องแล้วก็	0	0	0	24	100.00
304	13	เป็นการยินยอมของพ่อแม่ผู้ปกครอง จะได้รับรู้ด้วย ก็อาจจะต้องมีการวัด IQ Test ด้วยเหมือนกัน	เป็นการยินยอมของพ่อแม่ผู้ปกครอง จะได้รับรู้ด้วยก็อาจจะต้องมีการวัด IQ Test ด้วยเหมือนกัน	เป็นการยินยอมของพ่อแม่ผู้ปกครองจะได้รับรู้ด้วยก็อาจจะต้องมีการวัดiqtestด้วยเหมือนกัน	0	0	0	84	100.00
305	13	ต่อมามีอะไรอีกคะ	ต่อมามีอะไรคะ	ต่อมามีอะไรอีกคะ	0	3	0	16	81.25
306	13	จริง ๆ พัฒนาการของเด็กในแต่ละช่วงวัยจริง ๆ	จริง ๆ พัฒนาการของเด็กในแต่ละช่วงวัย	จริงๆพัฒนาการของเด็กในแต่ละช่วงวัยจริงๆ	0	5	0	39	87.18
307	14	เขาก็เป็นไปตามช่วงวัยนั่นแหละลูก	จริง ๆ เขาก็เป็นไปตามช่วงวัยนั่นแหละลูก	จริงๆเขาก็เป็นไปตามช่วงวัยนั่นแหละลูก	5	0	0	32	84.38
308	14	เด็กพิเศษหรือเด็ก	แต่เด็กพิเศษหรือเด็ก	แต่เด็กพิเศษหรือเด็ก	3	0	0	17	82.35
309	14	อะไรนะ เขาเรียกว่าถ้าเราพบความบกพร่องแล้วน่ะ	อะไรนะ เขาเรียกว่าถ้าเราพบความบกพร่องแล้ว	อะไรนะเขาเรียกว่าถ้าเราพบความบกพร่องแล้วน่ะ	0	3	0	43	93.02
310	14	เราควรจะเข้าไปแทรกแซงไหม	น่ะ เราควรจะเข้าไปแทรกแซงไหม	น่ะเราควรจะเข้าไปแทรกแซงไหม	3	0	0	24	87.50
311	14	หนูคิดว่าเราควรเข้าไปแทรกแซงทันทีทันใดไหม	หนูคิดว่าเราควรเข้าไปแทรกแซงทันทีทันใดไหม	หนูคิดว่าเราควรเข้าไปแทรกแซงทันทีทันใดไหม	0	0	0	41	100.00
312	13	ช่วยตอบหน่อย	ช่วยตอบหน่อย	ช่วยตอบหน่อย	0	0	0	12	100.00
313	13	เราควรจะเข้าไปแทรกแซงทันทีทันใดไหม สมมติว่าเราเจอเด็กพิเศษเลย อ๋อ ตอนนี้เรากำลัง	เราควรจะเข้าไปแทรกแซงทันทีทันใดไหม สมมติว่าเราเจอเด็กพิเศษเลย อ๋อ ตอนนี้เรากำลัง	เราควรจะเข้าไปแทรกแซงทันทีทันใดไหมสมมติว่าเราเจอเด็กพิเศษเลยอ๋อตอนนี้เรากำลัง	0	0	0	77	100.00
314	13	มือใหม่นะ เดี๋ยวเราเจอเด็กพิเศษในศูนย์การศึกษาพิเศษเรา	มือใหม่นะ เดี๋ยวเราเจอเด็กพิเศษในศูนย์การศึกษาพิเศษเ	มือใหม่นะเดี๋ยวเราเจอเด็กพิเศษในศูนย์การศึกษาพิเศษเรา	0	2	0	53	96.23
315	13	หรือว่า	รา หรือว่า	ราหรือว่า	2	0	0	7	71.43
316	13	เจอมาสักพักหนึ่งแล้ว ด้วยความแบบลองสักหน่อยสิ เราลองเข้าไป	เราเจอมาสักพักหนึ่งแล้ว ด้วยความปลอดภัย ลองสักหน่อย ลองเข้าไป	เราเจอมาสักพักหนึ่งแล้วด้วยความปลอดภัย(แบบ)ลองสักหน่อยสิเราลองเข้าไป	7	5	3	56	73.21
317	14	อะไรเขาเรียกว่าอะไรนะ	อะไรเขาเรียกว่าอะไรนะ	อะไรเขาเรียกว่าอะไรนะ	0	0	0	21	100.00
318	14	คำว่า "แทรกแซง" เหมือนเข้าไปแบบ	คำว่า "แทรกแซง" เหมือนเข้าไปแ	คำว่า"แทรกแซง"เหมือนเข้าไปแบบ	0	2	0	29	93.10
319	14	ไปพูดคุยหรือไป... พูดคุยก็คงได้แหละ แต่เข้าไปช่วยเหลือทันทีทันใดนี่ได้ไหมคะ	บบไปพูดคุยหรือไป... พูดคุยก็คงได้แหละ แต่เข้าไปช่วยเหลือทันทีทันใดนี่ได้ไหมคะ	บบไปพูดคุยหรือไป...พูดคุยก็คงได้แหละแต่เข้าไปช่วยเหลือทันทีทันใดนี่ได้ไหมคะ	2	0	0	73	97.26
320	14	โดยไม่มีความรู้พื้นฐานเลยได้ไหมคะ	โดยไม่มีความรู้พื้นฐานเลยได้ไหมคะ	โดยไม่มีความรู้พื้นฐานเลยได้ไหมคะ	0	0	0	33	100.00
321	14	ไม่ได้นะ	ไม่ได้นะ	ไม่ได้นะ	0	0	0	8	100.00
322	13	เพราะว่าเราอาจจะต้องรู้ข้ออะไรคะ	เพราะว่าเราอาจจะต้องรู้ข้ออะไรคะ	เพราะว่าเราอาจจะต้องรู้ข้ออะไรคะ	0	0	0	32	100.00
323	13	ที่หนูได้ยินกันบ่อย ๆ ข้อจำกัดแล้วข้ออะไรคะ	ที่หนูได้ยินกันบ่อย ๆ ข้อจำกัด แล้วข้ออะไรคะ	ที่หนูได้ยินกันบ่อยๆข้อจำกัดแล้วข้ออะไรคะ	0	0	0	41	100.00
324	13	ข้อด้อยของเด็กนะ หรือข้อเด่นของเด็กว่า	ข้อด้อยของเด็กนะ หรือข้อเด่นของเด็กว่า	ข้อด้อยของเด็กนะหรือข้อเด่นของเด็กว่า	0	0	0	37	100.00
325	13	มันมีส่วนตรงไหน เราต้องมีการประเมินพัฒนาการของเด็กก่อน จริง ๆ	มีส่วนตรงไหน เราต้องมีการประเมินพัฒนาการของเด็กก่อน จริง ๆ	มันมีส่วนตรงไหนเราต้องมีการประเมินพัฒนาการของเด็กก่อนจริงๆ	0	3	0	58	94.83
326	14	รายวิชานี้	รายวิชานี้	รายวิชานี้	0	0	0	10	100.00
327	14	แม่อยากฝากเราเหมือนกัน อยากให้ประเมินพัฒนาการได้ มันจะมีแบบประเมินที่เป็นแบบ	แม่อยากฝากเราเหมือนกัน อยากให้ประเมินพัฒนาการได้ มันจะมีแบบประเมินที่เป็นแบบ	แม่อยากฝากเราเหมือนกันอยากให้ประเมินพัฒนาการได้มันจะมีแบบประเมินที่เป็นแบบ	0	0	0	74	100.00
328	14	กราฟแล้วเห็นน่ะค่ะ	กราฟ แล้วเห็นน่ะค่ะ	กราฟแล้วเห็นน่ะค่ะ	0	0	0	18	100.00
329	14	เดี๋ยวเราจะค่อยเรียนกันไปท้ายๆ นิดหนึ่ง	เดี๋ยวเราจะค่อยเรียนกันไปท้ายๆ นิดหนึ่ง	เดี๋ยวเราจะค่อยเรียนกันไปท้ายๆนิดหนึ่ง	0	0	0	38	100.00
330	14	จะได้ฝึกว่าหนูได้ประเมินพัฒนาการของเด็ก ที่สำคัญอาจจะต้องกลับไปที่ศูนย์นะ	จะได้ฝึกว่าหนูได้เปิดประเมินพัฒนาการของเด็กที่สำคัญอาจจะต้องกลับไปที่ศูนย์นะ	จะได้ฝึกว่าหนูได้เปิดประเมินพัฒนาการของเด็กที่สำคัญอาจจะต้องกลับไปที่ศูนย์นะ	4	0	0	72	94.44
331	13	ครูตุ๊กตานะ แล้วเราก็จะไปดูเด็กกันที่ศูนย์ฯ ว่า	ครูตุ๊กตานะ แล้วเราก็จะไปดูเด็กกันที่ศูนย์ฯ ว่า	ครูตุ๊กตานะแล้วเราก็จะไปดูเด็กกันที่ศูนย์ฯว่า	0	0	0	45	100.00
332	13	เราลองประเมินนะ ว่าเด็กในช่วงวัยนี้	เราลองประเมินนะ ว่าเด็กในช่วงวัยนี้	เราลองประเมินนะว่าเด็กในช่วงวัยนี้	0	0	0	34	100.00
333	13	เป็นไปตามช่วงวัยหรือไม่	เป็นไปตามช่วงวัยหรือไม่	เป็นไปตามช่วงวัยหรือไม่	0	0	0	23	100.00
334	13	ถ้าง่าย	ถ้าง่าย	ถ้าง่าย	0	0	0	7	100.00
335	13	ใครมีน้องเด็กน้อยอยู่ที่บ้านไหม	ใครมีน้อง เด็กน้อยอยู่ที่บ้านไหม	ใครมีน้องเด็กน้อยอยู่ที่บ้านไหม	0	0	0	31	100.00
336	13	มีลูกมีหลานตัวน้อย ๆ นะลูก มีหลานตัวน้อย ๆ ไหม	มีลูกมีหลานตัวน้อย ๆ มีลูกมีหลานตัวน้อย ๆ ไหม	มีลูกมีหลานตัวน้อยๆมี(นะ)ลูกมีหลานตัวน้อยๆไหม	0	0	2	41	95.12
337	14	หนูอาจจะได้ลองไปฝึกก่อน	หนูอาจจะได้ลองไปฝึกก่อน	หนูอาจจะได้ลองไปฝึกก่อน	0	0	0	23	100.00
338	14	จริง ๆ อยากให้เรียนจากพัฒนาการที่มันปกติก่อน	จริง ๆ อยากให้เรียนจากพัฒนาการที่มันปกติก่อน	จริงๆอยากให้เรียนจากพัฒนาการที่มันปกติก่อน	0	0	0	42	100.00
339	14	พัฒนาการของเด็กทั่ว ๆ ไปอย่างนี้ก่อนนะ	พัฒนาการของเด็กทั่ว ๆ ไปอย่างนี้ก่อน	พัฒนาการของเด็กทั่วๆไปอย่างนี้ก่อนนะ	0	2	0	36	94.44
340	14	แล้วเราจะได้ชัดเจน อ๋อ ในช่วงวัยนี้เด็กสามารถอะไรคะ	นะ แล้วเราจะได้ชัดเจน อ๋อ ในช่วงวัยนี้เด็กสามารถอะไรคะ	นะแล้วเราจะได้ชัดเจนอ๋อในช่วงวัยนี้เด็กสามารถอะไรคะ	2	0	0	49	95.92
341	14	ก้าวกระโดดได้ ในช่วงวัยนี้เด็กสามารถอะไรคะ	ก้าวกระโดดได้ ในช่วงวัยนี้เด็กสามารถอะไรคะ	ก้าวกระโดดได้ในช่วงวัยนี้เด็กสามารถอะไรคะ	0	0	0	41	100.00
342	13	ต่อบล็อก 2 ชั้นได้	ต่อบล็อก 2 ชั้นได้	ต่อบล็อก2ชั้นได้	0	0	0	16	100.00
343	13	เด็กวัยนี้สามารถหยิบลูกปัด	เด็กวัยนี้สามารถหยิบลูกปัด	เด็กวัยนี้สามารถหยิบลูกปัด	0	0	0	26	100.00
344	13	ก้อนกลม ๆ ประมาณเส้นผ่านศูนย์กลาง 1 เซนติเมตร ได้ ไปใส่ขวดได้	ก้อนกลม ๆ ประมาณเส้นผ่านศูนย์กลาง 1 เซนติเมตร ได้ ไปใส่ขวดได้	ก้อนกลมๆประมาณเส้นผ่านศูนย์กลาง1เซนติเมตรได้ไปใส่ขวดได้	0	0	0	55	100.00
345	13	อันนี้	อันน	อันน-ี้	0	2	0	6	66.67
346	13	ถือว่าพัฒนาการ ถ้าเด็กสามารถทำได้ไปตามช่วงวัยนั้น	ี้ ถือว่าพัฒนาการถ้าเด็กสามารถทำได้ไปตามช่วงวัยนั้น	-ี้ถือว่าพัฒนาการถ้าเด็กสามารถทำได้ไปตามช่วงวัยนั้น	2	0	0	48	95.83
347	14	มันจะมีแบบประเมินอยู่นะ หนูแสดง… หนูก็จะประเมินเด็กได้ว่า	มันจะมีแบบประเมินอยู่นะ หนูแสดงหนูก็จะประเมินเด็กได้ว่า	มันจะมีแบบประเมินอยู่นะหนูแสดง…หนูก็จะประเมินเด็กได้ว่า	0	1	0	55	98.18
348	14	เด็กคนนี้เป็นไปตามช่วงวัย	อ๋อ เด็กคนนี้เป็นไปตามช่วงวัย	อ๋อเด็กคนนี้เป็นไปตามช่วงวัย	3	0	0	25	88.00
349	14	นะคะ	นะคะ	นะคะ	0	0	0	4	100.00
350	14	สวัสดีเด็ก ๆ นะคะ	โอเค สวัสดีเด็ก ๆ นะคะ	โอเคสวัสดีเด็กๆนะคะ	4	0	0	15	73.33
351	14	สวัสดีค่ะ ขอบคุณที่มาเรียนนะคะ	สวัสดีค่ะ ขอบคุณที่มาเรียนนะคะ	สวัสดีค่ะขอบคุณที่มาเรียนนะคะ	0	0	0	29	100.00
352	14	ขอบคุณที่มาหลังครูด้วย ครูเลยดูดี ไม่มาสาย	ขอบคุณที่มาหลังครูด้วย ครูเลยดูดี ไม่มาสาย ขอบคุณค่ะ	ขอบคุณที่มาหลังครูด้วยครูเลยดูดีไม่มาสายขอบคุณค่ะ	9	0	0	40	77.50
353	13	โอเคขอบคุณค่ะ ต่อมา	โอเคขอบคุณค่ะ ต่อมา	โอเคขอบคุณค่ะต่อมา	0	0	0	18	100.00
354	13	การแทรกแซงนะ ของเด็กน่ะค่ะ	การแทรกแซงนะของเด็กน่ะค่ะ	การแทรกแซงนะของเด็กน่ะค่ะ	0	0	0	25	100.00
355	13	เราต้อง… อย่างที่ว่าไปแล้ว อย่าเพิ่งผลีผลามเข้าไปช่วยในเด็กด้วย	เราต้องต้อง อย่างที่ว่าไปแล้ว อย่าเพิ่งผลีผลามเข้าไปช่วยในเด็กด้วย	เราต้องต้อง(…)อย่างที่ว่าไปแล้วอย่าเพิ่งผลีผลามเข้าไปช่วยในเด็กด้วย	3	0	1	61	93.44
356	13	ตามหลักของจิตวิทยานะ	ตามหลักจิตวิทยา	ตามหลักของจิตวิทยานะ	0	5	0	20	75.00
357	13	ทำอย่างไรก็ได้ ให้มีข้อจำกัดน้อยที่สุด ไม่ว่าเราจะเจอเด็ก…	นะ ทำอย่างไร ก็ได้ให้มีข้อจำกัดน้อยที่สุด ไม่ว่าเราจะเจอเด็ก	นะทำอย่างไรก็ได้ให้มีข้อจำกัดน้อยที่สุดไม่ว่าเราจะเจอเด็ก…	2	1	0	56	94.64
358	14	คอยสังเกตการณ์ก่อนนะ จริง ๆ หลักการที่สำคัญอีกอันหนึ่ง คือ การสังเกต	คอยสังเกตการณ์ก่อนนะ จริง ๆ หลักการที่สำคัญอีกอันหนึ่ง คือ การสังเกต	คอยสังเกตการณ์ก่อนนะจริงๆหลักการที่สำคัญอีกอันหนึ่งคือการสังเกต	0	0	0	63	100.00
359	14	การณ์และก็การเก็บข้อมูล อันนี้คือส่วนที่สำคัญเลย แล้วการที่เราจะแทรกแซงนั้น	และการและก็การเก็บข้อมูล อันนี้คือส่วนที่สำคัญเลย แล้วการที่เราจะแทรกแซงนั้น	และการณ์และก็การเก็บข้อมูลอันนี้คือส่วนที่สำคัญเลยแล้วการที่เราจะแทรกแซงนั้น	3	2	0	73	93.15
360	14	ก็ปล่อยให้เป็นธรรมชาติไปก่อน อันนี้คือสิ่งที่สำคัญของเด็กพิเศษเลยนะคะ	ปล่อยให้เป็นธรรมชาติไปก่อน อันนี้คือสิ่งที่สำคัญของเด็กพิเศษเลยนะคะ	ก็ปล่อยให้เป็นธรรมชาติไปก่อนอันนี้คือสิ่งที่สำคัญของเด็กพิเศษเลยนะคะ	0	2	0	68	97.06
361	13	อันนี้	อันนี้	อันนี้	0	0	0	6	100.00
362	13	เดี๋ยวเราจะค่อย ๆ พูดไปนะ	เดี๋ยวเราจะค่อย ๆ พูดไปนะ	เดี๋ยวเราจะค่อยๆพูดไปนะ	0	0	0	23	100.00
363	13	มันก็จะมีวิธีการต่าง ๆ ที่จะ Observe กับเด็กนะ	มันก็จะมีวิธีการต่าง ๆ ที่จะ Ofserve กับเด็กนะ	มันก็จะมีวิธีการต่างๆที่จะof(b)serveกับเด็กนะ	0	0	1	42	97.62
364	13	มีการสังเกต มีการเก็บข้อมูล เก็บประวัติของเด็ก	มีการสังเกต มีการเก็บข้อมูล เก็บประวัติของเด็ก	มีการสังเกตมีการเก็บข้อมูลเก็บประวัติของเด็ก	0	0	0	44	100.00
365	13	เดี๋ยวครูจะพูดในรายละเอียดต่อไป อันนี้คือ	เดี๋ยวครูจะพูดในรายละเอียดต่อไป อันนี้คือ	เดี๋ยวครูจะพูดในรายละเอียดต่อไปอันนี้คือ	0	0	0	40	100.00
366	14	บอกแล้วว่าอย่าผลีผลามเข้าไป เราต้องมีกระบวนการ	บอกแล้วว่าอย่าพลีพลามเข้าไปเราต้องมีกระบวนการ	บอกแล้วว่าอย่าพ(ผ)ลีพ(ผ)ลามเข้าไปเราต้องมีกระบวนการ	0	0	2	45	95.56
367	14	มีวิธีการที่จะอะไรคะ เขาเรียกว่าค้นหา	มีวิธีการที่จะอะไรคะ เขาเรียกว่าค้นหา	มีวิธีการที่จะอะไรคะเขาเรียกว่าค้นหา	0	0	0	36	100.00
368	14	ความต้องการจำเป็นพิเศษของเด็กในแต่ละคนนะคะ โอเค	ความต้องการจำเป็นพิเศษของเด็กในแต่ละคนนะคะ	ความต้องการจำเป็นพิเศษของเด็กในแต่ละคนนะคะโอเค	0	4	0	46	91.30
369	14	ทีนี้ วันนี้นะ มีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง	โอเค ทีนี้วันนี้นะ มีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง	โอเคทีนี้วันนี้นะมีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง	4	0	0	35	88.57
370	13	ครูล่ามขา วันนี้มีคำศัพท์เยอะมากเลยค่ะ	ครูล่ามคะ วันนี้มีคำศัพท์เยอะมากเลยค่ะ	ครูล่ามคะ(ขา)วันนี้มีคำศัพท์เยอะมากเลยค่ะ	0	0	2	37	94.59
371	13	เขาเปลี่ยนล่าม [เสียงหัวเราะ]	เปลี่ยน	เขาเปลี่ยนล่าม[เสียงหัวเราะ]	0	21	0	28	25.00
372	13	โอเคค่ะ สวัสดีค่ะ เราจะมีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับ	ล่ามแล้ว โอเคค่ะ สวัสดีค่ะ เราจะมีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับ	ล่ามแล้วโอเคค่ะสวัสดีค่ะเราจะมีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับ	8	0	0	46	82.61
373	13	เด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษค่อนข้างเยอะเลยนะคะ คำแรกเลย	เด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษค่อนข้างเยอะเลยนะคะ คำแรกเลย	เด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษค่อนข้างเยอะเลยนะคะคำแรกเลย	0	0	0	58	100.00
374	14	จริง ๆ ครูก็ยังไม่อยาก	จริง ๆ ครูก็ยังไม่อยาก	จริงๆครูก็ยังไม่อยาก	0	0	0	20	100.00
375	14	พูดให้ฟังเลยนะ	พูดให้ฟังเลยนะ	พูดให้ฟังเลยนะ	0	0	0	14	100.00
376	14	แต่จริง ๆ เราต้องเข้าใจใช่ไหม เราช่วยกันตอบด้วยดีกว่า เด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ	จริงเราต้องเข้าใจใช่ไหม แล้วช่วยกันตอบได้ดีกว่า เด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ	แต่จริงๆเราต้องเข้าใจใช่ไหมแล้ว(เรา)ช่วยกันตอบได้วยดีกว่าเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ	2	6	3	81	86.42
377	14	Children with Special Needs นะคะ เป็นเด็กอย่างไรคะ	Children with Special needs นะคะ เป็นเด็กอย่างไรคะ	childrenwithspecialneedsนะคะเป็นเด็กอย่างไรคะ	0	0	0	45	100.00
378	13	ที่จะต้องได้รับการดูแลและช่วยเหลือ	ที่จะต้องได้รับการดูแลและช่วยเหลือ	ที่จะต้องได้รับการดูแลและช่วยเหลือ	0	0	0	34	100.00
379	13	นะคะ ช่วยเหลือด้านไหนบ้าง ไม่ว่าจะเป็น	นะคะ ช่วยเหลือด้านไหนบ้าง ไม่ว่าจะเป็น	นะคะช่วยเหลือด้านไหนบ้างไม่ว่าจะเป็น	0	0	0	36	100.00
380	13	ความต้องการที่เกี่ยวข้องกับเขา	ความต้องการที่เกี่ยวข้องกับเขา	ความต้องการที่เกี่ยวข้องกับเขา	0	0	0	30	100.00
381	13	ด้านสื่ออุปกรณ์ การช่วยเหลือทางการแพทย์ การศึกษา	ด้านสื่ออุปกรณ์ การช่วยเหลือทางการแพทย์ การศึกษา	ด้านสื่ออุปกรณ์การช่วยเหลือทางการแพทย์การศึกษา	0	0	0	46	100.00
382	13	อันนี้คือสิ่งที่ต้องการจำเป็นพิเศษสำหรับเด็กกลุ่มนี้	อันนี้คือสิ่งที่ต้องการจำเป็นพิเศษสำหรับเด็กกลุ่มนี้	อันนี้คือสิ่งที่ต้องการจำเป็นพิเศษสำหรับเด็กกลุ่มนี้	0	0	0	52	100.00
383	14	นะคะ บางคนอาจต้องได้รับอะไรคะ นอกจาก	นะคะ บางคนอาจต้องได้รับอะไรคะ นอกจาก	นะคะบางคนอาจต้องได้รับอะไรคะนอกจาก	0	0	0	34	100.00
384	14	การบำบัดฟื้นฟูแล้ว อาจจะต้องมีการกินยาร่วมด้วย	การบำบัดฟื้นฟูแล้ว อาจจะต้องมีการกินยาร่วมด้วย	การบำบัดฟื้นฟูแล้วอาจจะต้องมีการกินยาร่วมด้วย	0	0	0	45	100.00
385	14	แล้วก็มีนักสหวิชาชีพเข้ามาช่วยเหลือดูแลด้วย อันนี้ค่อนข้างสำคัญนะ	แล้วก็มีนักสหวิชาชีพเข้ามาช่วยเหลือดูแลด้วย อันนี้ค่อนข้างสำคัญนะ	แล้วก็มีนักสหวิชาชีพเข้ามาช่วยเหลือดูแลด้วยอันนี้ค่อนข้างสำคัญนะ	0	0	0	64	100.00
386	14	เพราะว่าเด็ก ร่างกายบางคนอาจจะต้องทำไมคะ	เพราะว่าเด็กร่างกายบางคนอาจจะต้องทำไมคะ	เพราะว่าเด็กร่างกายบางคนอาจจะต้องทำไมคะ	0	0	0	39	100.00
387	13	มีการฟื้นฟูทางด้าน	มีการฟื้นฟูทางด้าน	มีการฟื้นฟูทางด้าน	0	0	0	18	100.00
388	13	กายภาพบำบัด กิจกรรมบำบัดอะไรอย่างนี้ค่ะ	กายภาพบำบัด กิจกรรมบำบัด อะไรอย่างนี้ค่ะ	กายภาพบำบัดกิจกรรมบำบัดอะไรอย่างนี้ค่ะ	0	0	0	38	100.00
389	13	จะต้องได้รับการช่วยเหลือ อันนี้คือสิ่งที่จำเป็นสำหรับเด็ก บางคนก็ต้องได้รับสื่อ	จะต้องได้รับการช่วยเหลือ อันนี้คือสิ่งที่จำเป็นสำหรับเด็ก บางคนก็ต้องได้รับสื่อ	จะต้องได้รับการช่วยเหลืออันนี้คือสิ่งที่จำเป็นสำหรับเด็กบางคนก็ต้องได้รับสื่อ	0	0	0	77	100.00
390	13	เทคโนโลยีสำหรับเด็กพิเศษด้วยเหมือนกัน	เทคโนโลยีสำหรับเด็กพิเศษด้วยเหมือนกัน	เทคโนโลยีสำหรับเด็กพิเศษด้วยเหมือนกัน	0	0	0	37	100.00
391	14	นะคะ ทีนี้ เด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ	นะคะ ทีนี้เด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ	นะคะทีนี้เด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ	0	0	0	40	100.00
392	14	อันนี้	อันนี้	อันนี้	0	0	0	6	100.00
393	14	หนูต้องได้ยินบ่อยแล้วหนูต้องทับศัพท์ได้แล้วนะ หนูต้องพูดได้แล้วว่า Children with Special Needs	หนูต้องได้ยินบ่อยแล้วหนูต้องทับศัพท์ได้แล้วนะน้องพูดได้แล้วว่า Children with Special needs	หนูต้องได้ยินบ่อยแล้วหนูต้องทับศัพท์ได้แล้วนะหน-ูต-้องพูดได้แล้วว่าchildrenwithspecialneeds	0	3	0	89	96.63
394	14	เด็กเป็นแบบไหนอย่างไรนะคะ แล้วเดี๋ยวตอนนี้	เด็กเป็นแบบไหนอย่างไรนะคะ แล้วเดี๋ยวตอนนี้	เด็กเป็นแบบไหนอย่างไรนะคะแล้วเดี๋ยวตอนนี้	0	0	0	41	100.00
395	13	เขาจะใช้คำว่าอะไร เขาไม่ใช้คำว่า "พิการ" แล้ว	เขาจะใช้คำว่าอะไร เขาไม่ใช้คำว่า "พิการ" แล้ว	เขาจะใช้คำว่าอะไรเขาไม่ใช้คำว่า"พิการ"แล้ว	0	0	0	42	100.00
396	13	“พิการ” มันดู Suffer ดูมันทรมานใจจังเลยนะ ทรมานใจทั้งพ่อแม่ผู้ปกครองและตัวเด็ก	พิการ มันดูมันทรมานใจจังเลยนะ ทรมานใจทั้งพ่อแม่ผู้ปกครองและตัวเด็ก	"พิการ"มันดูsufferดูมันทรมานใจจังเลยนะทรมานใจทั้งพ่อแม่ผู้ปกครองและตัวเด็ก	0	10	0	74	86.49
397	13	เองด้วย	เองด้วย	เองด้วย	0	0	0	7	100.00
398	13	ญาติพี่น้องโอ้ย	ญาติพี่น้องโอน	ญาติพี่น้องโอ-้น(ย)	0	1	1	15	86.67
399	13	แม่จะเล่าให้ฟังว่า	หวังว่า	แม่จะเล่าให-้ว(ฟ)-ังว่า	0	11	1	18	33.33
400	13	แม่มีน้าแท้ ๆ เลยน้องสาวแม่ เป็นน้องสาวคนเล็ก	ไม่มีน้าแท้ ๆ เลยน้องสาวแม่เป็นน้องสาวคนเล็ก	ไ(แ)ม่มีน้าแท้ๆเลยน้องสาวแม่เป็นน้องสาวคนเล็ก	0	0	1	42	97.62
401	14	เป็นเด็กดาวน์ซินโดรมนะ เป็นเด็กดาวน์ซินโดรม	เป็นเด็กดาวน์ซินโดรมนะ เป็นเด็กดาวน์ซินโดรม	เป็นเด็กดาวน์ซินโดรมนะเป็นเด็กดาวน์ซินโดรม	0	0	0	42	100.00
402	14	ตอนนั้นครูขวัญก็ยังไม่เข้าใจหรอก	ตอนนั้นครูขวัญก็ยังไม่เข้าใจหรอก	ตอนนั้นครูขวัญก็ยังไม่เข้าใจหรอก	0	0	0	32	100.00
403	14	นี่เขาเป็นเด็กพิเศษอะไรอย่างนี้	ว่านี่เขาเป็นเด็กพิเศษอ	ว่านี่เขาเป็นเด็กพิเศษอะไรอย่างนี้	3	11	0	31	54.84
404	14	แต่ข้างบ้านข้างช่อง	ะไรอย่างนี้ แต่ข้างบ้านข้างช่อง	ะไรอย่างนี้แต่ข้างบ้านข้างช่อง	11	0	0	19	42.11
405	14	ก็จะพูดว่า	ก็จะพูดว่า	ก็จะพูดว่า	0	0	0	10	100.00
406	14	ปัญญาอ่อน ปัญญาอ่อนอะไรอย่างนี้	ปัญญาอ่อน ปัญญาอ่อน	ปัญญาอ่อนปัญญาอ่อนอะไรอย่างน-ี้	0	12	0	30	60.00
407	14	ตอนนั้นยังไม่ค่อยเก็ตกับมันเท่าไรอะไรอย่างนี้ แล้วเราก็เด็กเล็กด้วยอะไรอย่างนี้	อะไรอย่างนี้ ตอนนั้นยังไม่ค่อยเก็ตกับมันเท่าไรเลยนะเราก็เด็กเล็กด้วยเลยเนี้ย	อะไรอย่างนี้ตอนนั้นยังไม่ค่อยเก็ตกับมันเท่าไรอะไเล(รอ)ย-่างน-ี้แล้ะ(ว)เราก็เด็กเล็กด้วยอะไเล(รอ)ย-่าเ(ง)นี้ย	13	16	6	78	55.13
408	13	ก็เลยเข้าใจ	อ๋อ ก็เลยเข้าใจ	อ๋อก็เลยเข้าใจ	3	0	0	11	72.73
409	13	ก๋งกับยายนะ ก๋งกับยาย ก็จะเป็นพ่อแม่เขาใช่ไหมกับน้า กับน้าอะไรอย่างนี้	ก๋งกับยายนะ ก๋งกับยาย ก็จะเป็นพ่อแม่เขาใช่ไหมกับน้ากับน้า	ก๋งกับยายนะก๋งกับยายก็จะเป็นพ่อแม่เขาใช่ไหมกับน้ากับน้าอะไรอย่างนี้	0	12	0	67	82.09
410	13	ทำไม	ทำไม	ทำไม	0	0	0	4	100.00
411	13	ก๋งกับยายต้องเก็บน้าไว้ในบ้าน ปิดประตูไว้ไม่ให้ออกอะไรอย่างนี้	ก๋งกับยายต้องเก็บน้ำไว้ในบ้านปิดประตูไว้ไม่ให้ออกอะไร	ก๋งกับยายต้องเก็บน้-ำ(า)ไว้ในบ้านปิดประตูไว้ไม่ให้ออกอะไรอย่างนี้	0	8	1	61	85.25
412	13	ข้างบ้านข้างช่องเขาจะพูดว่าน้าเราเป็นเด็กปัญญาอ่อนอะไรอย่างนี้	ทางบางครั้งช่องเขาจะพูดว่าน้าเราเป็นเด็กปัญญาอ่อน	ขท(-้)างบ-้างครั(นข)-้างช่องเขาจะพูดว่าน้าเราเป็นเด็กปัญญาอ่อนอะไรอย่างน-ี้	2	15	3	62	67.74
413	14	พอมาได้ยิน พอตอนโตขึ้นแล้วเราเข้าใจความหมายในมัน	อะไรอย่างนี้ พอมาได้ยินเพราะตอนโตขึ้นแล้วเราเข้าใจความหมายในมัน	อะไรอย่างนี้พอมาได้ยินเพราะ(อ)ตอนโตขึ้นแล้วเราเข้าใจความหมายในมัน	15	0	1	47	65.96
414	14	มันดูทรมานจัง พอพูดทุกครั้งก็จะคิดถึงนะ จะ	มันดูทรมานจัง พอพูดทุกครั้งก็จะคิดถึงนะ	มันดูทรมานจังพอพูดทุกครั้งก็จะคิดถึงนะจะ	0	2	0	40	95.00
415	14	น้ำตาซึมนะ คิดถึงน้าเหมือนกันอะไรอย่างนี้ แต่น้าเป็นเด็กดาวน์ที่ฉลาดมาก	น้ำตาซึมนะ คิดถึงน้าเหมือนกันเลยนี่ แต่น้าเป็นเด็กดาวน์ที่ฉลาดมาก	น้ำตาซึมนะคิดถึงน้าเหมือนกันอะไเล(รอ)ย-่างนี-่(-้)แต่น้าเป็นเด็กดาวน์ที่ฉลาดมาก	0	6	3	69	86.96
416	13	ฉลาด ฉลาดแบบ	ฉลาด ฉลาดแบบ	ฉลาดฉลาดแบบ	0	0	0	11	100.00
417	13	ฉลาดรู้เรื่องทุกอย่าง รู้เรื่องทุกอย่าง แล้วบ้านอยู่ริมคลองดำเนินสะดวกอะไรอย่างนี้	ฉลาดรู้เรื่องทุกอย่าง รู้เรื่องทุกอย่าง แล้วบ้านอยู่ริมคลองดำเนินสะดวก	ฉลาดรู้เรื่องทุกอย่างรู้เรื่องทุกอย่างแล้วบ้านอยู่ริมคลองดำเนินสะดวกอะไรอย่างนี้	0	12	0	80	85.00
418	13	แล้วน้าก็ว่ายน้ำอย่างเก่ง	แล้วน้าก็ว่ายน้ำอย่างเก่ง	แล้วน้าก็ว่ายน้ำอย่างเก่ง	0	0	0	25	100.00
419	13	กล้ามเนื้อมัดใหญ่ กล้ามเนื้อมัดเล็กแข็งแรงมาก	กล้ามเนื้อมัดใหญ่ กล้ามเนื้อมัดเล็ก แข็งแรงมาก	กล้ามเนื้อมัดใหญ่กล้ามเนื้อมัดเล็กแข็งแรงมาก	0	0	0	44	100.00
420	13	ตีโป่งได้อะไรอย่างนี้ ตีโป่งหมายถึงใส่ผ้าถุงกระโจมอก แล้วก็ตีโป่งว่ายน้ำข้าม	พี่โ ป่งได้เลยนะ ตีโป่งหมายถึงใส่ผ้าถุงกระโจมอกแล้วก็ตีโป่งว่ายน้ำเข้า	พ(ต)-ี-่โป่งได้อะไเล(รอ)ย-่างน-ีะ(-้)ตีโป่งหมายถึงใส่ผ้าถุงกระโจมอกแล้วก็ตีโป่งว่ายน้ำเข้าม	2	8	4	74	81.08
421	14	คลองได้	ข้ามคลองได้	ข้ามคลองได้	4	0	0	7	42.86
422	14	เป็นเด็กดาวน์ที่แข็งแรง กล้ามเนื้อ เอ็นและข้อต่อ พวก	แข็งแรงกล้ามเนื้อเอ็นและข้อต่อ	เป็นเด็กดาวน์ที่แข็งแรงกล้ามเนื้อเอ็นและข้อต่อพวก	0	19	0	49	61.22
423	14	Proprioceptive นะ	possession นะ	propriss(oc)ess(pt)ion(ve)นะ	0	4	6	16	37.50
424	14	ทำไมแข็งแรงจังอะไรอย่างนี้	แข็งแรงจัง	ทำไมแข็งแรงจังอะไรอย่างนี้	0	16	0	26	38.46
425	14	แล้วก็นิ้วค่อนข้างจะยืดหยุ่นด้วยซ้ำอะไรอย่างนี้ แข็งแรงทีเดียวแหละ	แล้วก็นิ้วค่อนข้างจะยืดหยุ่นได้ซ้ำอะไรอย่างนี้แข็งแรงทีเดียวแหละ	แล้วก็นิ้วค่อนข้างจะยืดหยุ่นได้วยซ้ำอะไรอย่างนี้แข็งแรงทีเดียวแหละ	1	2	0	65	95.38
426	14	จริง ๆ ก็… แล้วก็อีกอันหนึ่งที่สำคัญ สามารถสื่อสาร สื่อสารได้	จริง ๆ ก็แล้วก็อีกอันหนึ่งที่สำคัญ สามารถสื่อสาร สื่อสารได้	จริงๆก็…แล้วก็อีกอันหนึ่งที่สำคัญสามารถสื่อสารสื่อสารได้	0	1	0	56	98.21
427	13	เข้าใจว่าคือคนนี้เป็นหลาน	เข้าใจว่า คือ คนนี้เป็นหลาน	เข้าใจว่าคือคนนี้เป็นหลาน	0	0	0	25	100.00
428	13	ก็จะเรียกชื่อได้สั้น ๆ อะไรอย่างนี้	ก็จะเรียกชื่อได้สั้น ๆ อะไรอย่าง	ก็จะเรียกชื่อได้สั้นๆอะไรอย่างนี้	0	3	0	33	90.91
429	13	แล้วก็จะรู้จักทุกคน	นี้ เราก็จะรู้จักทุกคน	นี(แล)-้เรา(ว)ก็จะรู้จักทุกคน	2	0	3	19	73.68
430	13	พี่น้องเขา ใครมานี่รู้จักเลย	พี่น้องเขา ใครมานี่รู้จักเลย	พี่น้องเขาใครมานี่รู้จักเลย	0	0	0	27	100.00
431	13	รู้จัก จำได้	รู้จัก จำได้	รู้จักจำได้	0	0	0	11	100.00
432	13	จริง ๆ ต้อง… ต้องขอบคุณใครคะ ขอบคุณก๋งกับยาย แล้วก็เตี่ยกับแม่เขานะ	จริง ๆ ต้องต้องขอบคุณใครคะขอบคุณก๋งกับยาย แล้วก็เตี่ยกับแม่เขานะ	จริงๆต้อง…ต้องขอบคุณใครคะขอบคุณก๋งกับยายแล้วก็เตี่ยกับแม่เขานะ	0	1	0	62	98.39
433	14	ของน้า	ของน้า	ของน้า	0	0	0	6	100.00
434	14	ค่อนข้างจะมีการสื่อสาร	ค่อนข้างจะมีการสื่อสาร	ค่อนข้างจะมีการสื่อสาร	0	0	0	22	100.00
435	14	สื่อสารพูดคุยกับน้าตลอด	สื่อสารพูดคุยกับน้าตลอด	สื่อสารพูดคุยกับน้าตลอด	0	0	0	23	100.00
436	14	กับน้าอ๋อยนะ ตลอดอะไรอย่างนี้ค่ะ แล้วก็มีการแบบ	กับน้าอ๋อยนะตลอดเลยนะ แล้วก็มีการใ	กับน้าอ๋อยนะตลอดอะไเล(รอ)ย-่างน-ี้ค่ะแล้วก็มีการแบใ(บ)	0	12	3	45	66.67
437	14	ให้น้าอ๋อยไปทำนู่นทำนี่ ยกน้ำน่ะ สมัยก่อนนั้นก็เป็นคลองนะ	ห้น้าอ๋อยให้น้าอ๋อยไปทำนู่นทำนี่ ยกน้ำ สมัยก่อนนั้นก็เป็นคลองนะ	ห้น้าอ๋อยให้น้าอ๋อยไปทำนู่นทำนี่ยกน้ำน่ะสมัยก่อนนั้นก็เป็นคลองนะ	9	3	0	55	78.18
438	14	น้าก็ต้องหิ้วน้ำถัง	น้าก็ต้องหิ้วน้ำถัง	น้าก็ต้องหิ้วน้ำถัง	0	0	0	19	100.00
439	13	เขาเรียกว่าบ่อรองน่ะ ที่เจาะ เจาะท่อลงไปเจาะรองลงไปแล้วก็เป็นน้ำใส เออ	เขาเรียกว่าบ่อรองน่ะ ที่เจาะ เจาะท่อลงไปเจาะรองลงไปก็เป็นน้ำใส	เขาเรียกว่าบ่อรองน่ะที่เจาะเจาะท่อลงไปเจาะรองลงไปแล้วก็เป็นน้ำใสเออ	0	7	0	67	89.55
440	13	เป็นน้ำบาดาลแต่ใสเป็นตาตั๊กแตนเลย	น้ำบาดาลตัดใสเป็นตาตั๊กแตนเลย	เป็นน้ำบาดาลแต-ัด(-่)ใสเป็นตาตั๊กแตนเลย	1	5	1	33	78.79
441	13	น้าก็จะเอากระป๋องน่ะ จ้วงลงไปแล้วก็	น้าก็จะเอากระป๋องอ่ะช่วงลงไปแล้วก็	น้าก็จะเอากระป๋องอ(น)-่ะช่(จ้)วงลงไปแล้วก็	0	0	3	34	91.18
442	13	ตักน้ำขึ้นไปไว้ในห้องน้ำได้อะไรอย่างนี้	ปากน้ำขึ้นไปไว้ในห้องน้ำได้อะไรอย่างนี้	ปา(ตั)กน้ำขึ้นไปไว้ในห้องน้ำได้อะไรอย่างนี้	0	0	2	39	94.87
443	14	ถึงว่าทำไมกล้ามเนื้อเอ็นและข้อต่อน้าถึงแข็งแรง เพราะโดนใช้ทำงานนี่เอง เข้าใจ	ถึงว่าทำไมกล้ามเนื้อเอ็นและข้อต่อนะถึงแข็งแรง เพราะโดนทำงานนี่เอง	ถึงว่าทำไมกล้ามเนื้อเอ็นและข้อต่อน-้ะ(า)ถึงแข็งแรงเพราะโดนใช้ทำงานนี่เองเข้าใจ	0	10	1	74	85.14
444	14	แล้วก็การสื่อสารเก่ง	แล้วก็การสื่อสารเก่ง	แล้วก็การสื่อสารเก่ง	0	0	0	20	100.00
445	14	แล้วถ้าเกิดน้าไม่พอใจ น้าก็จะบ่น ๆ ได้อยู่เหมือนกัน	แล้วถ้าเกิดน้าไม่พอใจน้าก็จะบ่น ๆ ได้เหมือนกัน	แล้วถ้าเกิดน้าไม่พอใจน้าก็จะบ่นๆได้อยู่เหมือนกัน	0	4	0	48	91.67
446	14	น้าจะฉลาด ชอบฟังวิทยุทรานซิสเตอร์เคยได้ยินไหม	น้าจะฉลาดชอบฟังวิทยุทรานซิสเตอร์ เคยได้ยินไหม	น้าจะฉลาดชอบฟังวิทยุทรานซิสเตอร์เคยได้ยินไหม	0	0	0	44	100.00
447	13	วิทยุทรานซิสเตอร์เป็นแบบไหน รู้จักอยู่ใช่หรือเปล่า แล้วก็มีละครเกศทิพย์อะไรอย่างนี้	ทรานซิสเตอร์เป็นแบบไหน รู้จักอยู่ใช่ป่ะ แล้วก็มีละครเกศทิพย์อะไรอย่างนี้	วิทยุทรานซิสเตอร์เป็นแบบไหนรู้จักอยู่ใช่หรือเปล-่ะ(า)แล้วก็มีละครเกศทิพย์อะไรอย่างนี้	0	11	1	81	85.19
448	13	น้าก็ชอบฟังละคร	น้าก็ชอบฟังละคร	น้าก็ชอบฟังละคร	0	0	0	15	100.00
449	13	แล้วน้าก็พูดได้ตามนั้นน่ะ	แล้วน้าก็พูดได้ตามนั้นน่ะ	แล้วน้าก็พูดได้ตามนั้นน่ะ	0	0	0	25	100.00
450	13	น้าจะมีศัพท์ มีคำศัพท์ตามนั้นที่พูดได้	แล้วน้าจะมีศัพท์มีคำศัพท์ตามนั้นที่พูดได้	แล้วน้าจะมีศัพท์มีคำศัพท์ตามนั้นที่พูดได้	4	0	0	37	89.19
451	13	รู้ เข้าใจ	รู้ เข้าใจ	รู้เข้าใจ	0	0	0	9	100.00
452	14	แล้วก็ซักผ้าอะไรเองได้หมดทุกอย่าง ทำอะไรได้เองหมดทุกอย่างเรื่อง เรื่อง Hygiene เรื่องสุขอนามัยที่หนูต้องเรียนกัน	แล้วก็ซักผ้าอะไรเองได้หมดทุกอย่าง ทำอะไรได้เองหมดทุกอย่างเรื่อง เรื่อง hygiene เรื่องสุขอนามัยที่หนูต้องเรียนกัน	แล้วก็ซักผ้าอะไรเองได้หมดทุกอย่างทำอะไรได้เองหมดทุกอย่างเรื่องเรื่องhygieneเรื่องสุขอนามัยที่หนูต้องเรียนกัน	0	0	0	108	100.00
453	14	สุขอนามัยใช่ไหม	เรื่องสุขอนามัยใช่ไหม	เรื่องสุขอนามัยใช่ไหม	6	0	0	15	60.00
454	14	สำหรับเด็กดาวน์	สำหรับเด็กดาว	สำหรับเด็กดาวน์	0	2	0	15	86.67
455	14	จะเห็นชัดเลยนะคนนี้	น์จะเห็นชัดเลยนะ คนนี้	น์จะเห็นชัดเลยนะคนนี้	2	0	0	19	89.47
456	14	น้าสามารถอาบน้ำทำความสะอาดเองได้ แล้วก็	น้าสามารถอาบน้ำทำความสะอาดเองได้ แล้วก็	น้าสามารถอาบน้ำทำความสะอาดเองได้แล้วก็	0	0	0	38	100.00
457	13	ถึงวัยที่น้าจะมีประจำเดือน น้าก็จัดการชีวิตเองได้หมดเลย	ถึงวัยที่น่าจะมีประจำเดือน น้าก็จัดการชีวิตเองได้หมดเลย	ถึงวัยที่น-่(-้)าจะมีประจำเดือนน้าก็จัดการชีวิตเองได้หมดเลย	0	0	1	54	98.15
458	13	แล้วดีกว่าเราอีก	แล้วดีกว่าเราอีก	แล้วดีกว่าเราอีก	0	0	0	16	100.00
459	13	พอเวลาน้าเป็นประจำเดือนเสร็จ	พอเวลาเป็นประจำเดือนเสร็จ	พอเวลาน้าเป็นประจำเดือนเสร็จ	0	3	0	28	89.29
460	13	น้าก็จะห่อผ้าอนามัย เพราะน้าก็ไปขุดดินฝัง	น้าก็จะขอผ้าอนามัย แล้วก็ไปขุดดินฝัง	น้าก็จะหข(-่)อผ้าอนามัยเพราแล(ะน)-้ว(า)ก็ไปขุดดินฝัง	0	5	4	40	77.50
461	13	แต่พวกเราน่ะ ทำไหม ไม่ทำ แต่น้าคือยังมีความเป็นโบราณอะไรอย่างนี้ค่ะ	พวกเราน่ะ ทำไหม ไม่ทำ แต่น้าก็ยังมีความเป็นโบราณเลยนะ	แต่พวกเราน่ะทำไหมไม่ทำแต่น้าคก็(-ือ)ยังมีความเป็นโบราณอะไเล(รอ)ย-่างน-ี้ค่ะ	0	14	4	64	71.88
462	14	ก๋งกับยายจะสอนดีด้วย	คือก๋งกับยายจะสอนดีด้วย	คือก๋งกับยายจะสอนดีด้วย	3	0	0	20	85.00
463	14	สอนดีทีเดียวแหละ จริง ๆ เป็นตัวอย่างที่ดีกับตำราเล่มนี้เหมือนกันจริง ๆ ต้องยกให้กับน้าเลย	สอนดีทีเดียวแหละ จึงเป็นตัวอย่างที่ดีกับตำราเล่มนี้เหมือนกันจริง ๆ ต้องยกให้กับน้าเลย	สอนดีทีเดียวแหละจร-ึ(-ิ)งๆเป็นตัวอย่างที่ดีกับตำราเล่มนี้เหมือนกันจริงๆต้องยกให้กับน้าเลย	0	2	1	84	96.43
464	14	ได้เขียนคำนำ แล้วก็ท้ายสุดยกตำราเล่มนี้จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ	ได้เขียนคำนำ แล้วก็ท้ายสุดยกตำราเล่มนี้จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ	ได้เขียนคำนำแล้วก็ท้ายสุดยกตำราเล่มนี้จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ	0	0	0	77	100.00
465	13	ให้กับน้าอ๋อย	ให้กับน้าอ๋อย	ให้กับน้าอ๋อย	0	0	0	13	100.00
466	13	ที่ยังรักและคิดถึงอยู่เสมอ	ที่ยังรักและคิดถึงอยู่เสมอ	ที่ยังรักและคิดถึงอยู่เสมอ	0	0	0	26	100.00
467	13	จริง ๆ เขาเป็นครูชั้นดีของครูขวัญเลยนะ เวลายกตัวอย่าง เราก็…	จริง ๆ เขาเป็นครูชั้นดีของครูขวัญเลยนะ เวลายกตัวอย่างเราก็	จริงๆเขาเป็นครูชั้นดีของครูขวัญเลยนะเวลายกตัวอย่างเราก็…	0	1	0	56	98.21
468	13	เรายกได้ชัดค่ะ	ได้ชัดค่ะ	เรายกได้ชัดค่ะ	0	5	0	14	64.29
469	13	แล้วก็พัฒนาการของเด็กนี้ได้ ส่วนที่สำคัญที่จะบอกกับพวกเราคือ พ่อแม่และผู้ปกครอง	แล้วก็พัฒนาการของเด็กดีได้ ส่วนที่สำคัญที่จะบอกกับพวกเราคือพ่อแม่และผู้ปกครอง	แล้วก็พัฒนาการของเด็กด(น)-ี-้ได้ส่วนที่สำคัญที่จะบอกกับพวกเราคือพ่อแม่และผู้ปกครอง	0	1	1	77	97.40
470	14	ก๋งกับยายดีมาก	ก๋งกับยายดีมาก	ก๋งกับยายดีมาก	0	0	0	14	100.00
471	14	ก๋งกับยายดีมาก ดีที่แบบ... แล้วพี่ ๆ น้อง ๆ น้าน่ะค่ะ	ก๋งกับยายดีมาก ดีที่แบบ... แล้วพี่ ๆ น้อง ๆ นะ	ก๋งกับยายดีมากดีที่แบบ...แล้วพี่ๆน้องๆน้าน-่ะค่ะ	0	7	0	47	85.11
472	14	ที่เป็นน้าสาวน่ะ	พี่เป็นน้าสาวน	พ(ท)-ี่เป็นน้าสาวน-่ะ	0	2	1	16	81.25
473	14	ก็ช่วยเหลือและดูแลเป็นอย่างดี	่ะช่วยเหลือและดูแลเป็นอย่างดี	-่ะ(ก็)ช่วยเหลือและดูแลเป็นอย่างดี	0	0	2	29	93.10
474	14	แล้วจะมีเรื่องเล่าอีกอันหนึ่ง น้าเป็นเด็กผู้หญิง	แล้วจะมีเรื่องเล่าอีกอันหนึ่งนะ น้าเป็นเด็กผู้หญิง	แล้วจะมีเรื่องเล่าอีกอันหนึ่งนะน้าเป็นเด็กผู้หญิง	2	0	0	47	95.74
475	14	ข้างบ้านข้างช่องก็ดูจะไม่ปลอดภัย เขาก็… ก๋งกับยายก็จะป้องกัน ป้องกันอย่างไรรู้ไหมลูก	ข้างบ้านข้างช่องก็ดูจะไม่ปลอดภัย เขาก็คงจะย้ายก็จะป้องกันป้องกันยังไงรู้ไหมลูก	ข้างบ้านข้างช่องก็ดูจะไม่ปลอดภัยเขาก็…กค(-๋)งกจะ(-ับ)ย-้ายก็จะป้องกันป้องกันอย-่-ั(า)งไง(ร)รู้ไหมลูก	1	5	5	81	86.42
476	13	ตัดผมน้าอ๋อยเป็นเด็กผู้ชาย	ตัดผม น้าอ๋อยเป็นเด็กผู้ชาย	ตัดผมน้าอ๋อยเป็นเด็กผู้ชาย	0	0	0	26	100.00
477	13	ไถเกรียนเลยนะอะไรอย่างนี้ ไม่ให้ใครรู้ว่าเป็นเด็ก	ไขเกรียนเลยนะ อย่างนี้ไม่ให้ใครรู้ว่าเป็นเด็ก	ไข(ถ)เกรียนเลยนะอะไรอย่างนี้ไม่ให้ใครรู้ว่าเป็นเด็ก	0	4	1	48	89.58
478	13	ผู้หญิง	ผู้หญิง	ผู้หญิง	0	0	0	7	100.00
479	13	เราไม่รู้นะว่าใครจะมาแบบข้ามรั้วมาอะไรอย่างนี้ ก็ป้องกันไม่…	เราไม่รู้นะว่าใครจะมาแบบข้ามรั้วมาอะไรอย่างเงี้ยก็ป้องกันไม่ให้	เราไม่รู้นะว่าใครจะมาแบบข้ามรั้วมาอะไรอย่างเง(น)-ี้ยก็ป้องกันไม่ให-้(…)	4	0	2	59	89.83
480	13	เรื่องความปลอดภัยอะไรประมาณนี้ แล้วน้าก็จะไป	เรื่องความปลอดภัยอะไรประมาณนี้แล้วนะก็จะไป	เรื่องความปลอดภัยอะไรประมาณนี้แล้วน-้ะ(า)ก็จะไป	0	1	1	43	95.35
481	14	ได้ออกสังคม	ได้ออกสังคม	ได้ออกสังคม	0	0	0	11	100.00
482	14	เวลาก๋งนะ ก็คือเตี่ยนะ	เวลาก๋งนะ	เวลาก๋งนะก็คือเตี่ยนะ	0	12	0	21	42.86
483	14	ก๋งไปไหน	เวลาก๋งไปไหน	เวลาก๋งไปไหน	4	0	0	8	50.00
484	14	ก็จะเอาน้าไปด้วย	จะเอาน้าไปด้วย	ก็จะเอาน้าไปด้วย	0	2	0	16	87.50
485	14	ไปทุกที่ค่ะ ได้ไปเห็น… เห็นนู่นเห็นนี่อะไรอย่างนี้ค่ะ เขาก็จะมีวิสัยทัศน์นะ เขาก็จะเห็นภาพอะไรต่าง ๆ	ไปทุกที่ค่ะ ได้ไปเห็นเห็นนู่นเห็นนี่อะไรนี่ค่ะ เขาก็จะมีวิสัยทัศน์นะ เขาก็จะเห็นภาพเลย	ไปทุกที่ค่ะได้ไปเห็น…เห็นนู่นเห็นนี่อะไรอย่างนี-่(-้)ค่ะเขาก็จะมีวิสัยทัศน์นะเขาก็จะเห็นภาพอะไรต่เลย(างๆ)	0	12	4	95	83.16
486	14	ต่อภายนอกอะไรอย่างนี้ค่ะ ก็ชัดขึ้น	ต่อภายนอกอะไรนี่ ก็ชัดขึ้น	ต่อภายนอกอะไรอย่างนี-้ค-่ะก็ชัดขึ้น	0	8	0	33	75.76
487	13	สมัยก่อนนั้น ถ้าย้อนไป มันจะมี พรบ. ฟื้นฟู	สมัยก่อนนั้น ถ้าย้อนไป มันจะมี พรบ. ฟื้นฟู	สมัยก่อนนั้นถ้าย้อนไปมันจะมีพรบ.ฟื้นฟู	0	0	0	38	100.00
488	13	แต่ด้วยความ 2534 นะ	แต่ด้วยความ 34 น	แต่ด้วยความ2534นะ	0	3	0	17	82.35
489	13	แต่ด้วยน้า	ะ แต่ด้วย	ะแต่ด้วยน้า	1	3	0	10	60.00
490	13	กับก๋งกับยาย	น้า กับก๋งกับยาย	น้ากับก๋งกับยาย	3	0	0	12	75.00
491	13	ก็เป็นคนแก่แล้วที่…	ก็เป็นคนแก่แล้วที่	ก็เป็นคนแก่แล้วที่…	0	1	0	19	94.74
492	13	ที่ไม่ได้รู้ว่ามันมี พรบ. นี้เกิดขึ้นนะ เขาเรียก พรบ. ฟื้นฟูสมรรถภาพคนพิการ 2534	ที่ไม่ได้รู้ว่ามันมีพรบนี้เกิดขึ้นนะ เขาเรียก พรบ. ฟื้นฟูสมรรถภาพคนพิการ 2534	ที่ไม่ได้รู้ว่ามันมีพรบ.นี้เกิดขึ้นนะเขาเรียกพรบ.ฟื้นฟูสมรรถภาพคนพิการ2534	0	1	0	74	98.65
493	14	ก็เราก็ไม่ได้ไปใช้ พรบ. นี้หรอก อะไรอย่างนี้	ก็เราก็ไม่ได้ไปใช้ พรบ. นี้หรอกอะไรอ	ก็เราก็ไม่ได้ไปใช้พรบ.นี้หรอกอะไรอย่างนี้	0	7	0	41	82.93
494	14	แต่สิ่งที่สำคัญไม่ได้ไปเข้าเรียนด้วย	ย่างนี้ แต่สิ่งที่สำคัญไม่ได้ไปเข้าเรียนด้วย	ย่างนี้แต่สิ่งที่สำคัญไม่ได้ไปเข้าเรียนด้วย	7	0	0	36	80.56
495	14	การรักษาพยาบาล น่าก็ไม่ได้เป็ด…	รักษาพยาบาลแล้วก็ไม่ได้ปิด	การรักษาพยาบาลแล้ว(น่า)ก็ไม่ได้เป-ิ(-็)ด…	1	5	4	30	66.67
496	14	ไม่ได้เจ็บป่วยไม่ได้เจ็บไข้อะไรเลยค่ะ ท้ายสุด	ไม่ได้เจ็บป่วยไม่ได้เจ็บไข้อะไรเลยค่ะ ท้ายสุด	ไม่ได้เจ็บป่วยไม่ได้เจ็บไข้อะไรเลยค่ะท้ายสุด	0	0	0	44	100.00
497	14	ที่มาเจ็บป่วย	ที่มันเจ็บป่วย	ที่ม-ัน(า)เจ็บป่วย	1	0	1	13	84.62
498	13	เร็ว ๆ นี้ ก็คือที่	เร็ว ๆ นี้ ก็คือที่พอ	เร็วๆนี้ก็คือที่พอ	2	0	0	16	87.50
499	13	พอไม่สบาย ก็	ไม่สบาย ก็	พอไม่สบายก็	0	2	0	11	81.82
500	13	น้าเป็นเด็กดาวน์นะ แล้วในจังหวะนั้นเหมือนเส้นสมองโลหิตแตกน่ะค่ะ	น้าเป็นเด็กดาวนะ แล้วแต่จังหวะนั้นเหมือนเส้นสมองโลหิตแตกน่ะค่ะ	น้าเป็นเด็กดาวน์นะแล้วแต่(ใน)จังหวะนั้นเหมือนเส้นสมองโลหิตแตกน่ะค่ะ	1	2	2	62	91.94
501	13	น้าก็ล้ม	น้าก็ล้ม	น้าก็ล้ม	0	0	0	8	100.00
502	13	ล้มไปในห้องน้ำ ก็ทำให้เส้นสมองโลหิตแตก แล้วก็เลยทำให้สมองของน้าน่ะค่ะ	ลงไปในห้องน้ำก็ทำให้เส้นสมองโลหิตแตกแล้วก็เลยทำให้สมองของน้า	ล-้ง(ม)ไปในห้องน้ำก็ทำให้เส้นสมองโลหิตแตกแล้วก็เลยทำให้สมองของน้าน่ะค่ะ	0	7	1	67	88.06
503	14	ที่มันฝ่ออยู่แล้วน่ะ ที่เป็นเด็กดาวน์อยู่แล้ว มันก็ฝ่อลงไปอีก	ที่มันฝ่ออยู่แล้วน่ะ ที่เป็นเด็กดาวน์อยู่แล้วมันก็ฝ่อลงไปอีก	ที่มันฝ่ออยู่แล้วน่ะที่เป็นเด็กดาวน์อยู่แล้วมันก็ฝ่อลงไปอีก	0	0	0	59	100.00
504	14	แล้วก็เลยส่งผลให้น้าเป็น	แล้วก็เลยส่งผลให้น้าเป็น	แล้วก็เลยส่งผลให้น้าเป็น	0	0	0	24	100.00
505	14	อัมพฤกษ์น่ะค่ะ อัมพาต นอนติดเตียงประมาณ 7	อัมพฤกษ์อัมพาต นอนติดเตียงประมาณ 7	อัมพฤกษ์น่ะค่ะอัมพาตนอนติดเตียงประมาณ7	0	6	0	38	84.21
506	14	8 ปี	-8 ปี	-8ปี	1	0	0	3	66.67
507	14	แต่น้ามีบุญมากบุญคืออย่างไร	น้ามีบุญมากบุญ คืออ	แต่น้ามีบุญมากบุญคืออย่างไร	0	9	0	27	66.67
508	14	คือน้าตอนที่ก๋งกับยายจะเสียชีวิตน่ะค่ะ	ย่างไร คุณน้าตอนที่กับยายจะเสียชีวิตนะคะ	ย่างไรค-ุณ(-ือ)น้าตอนที่ก๋งกับยายจะเสียชีวิตน-่ะค-่ะ	6	5	2	38	65.79
509	13	คนที่ดูแลก๋งกับยาย พ่อกับแม่เขา คือใครรู้ไหม คือน้าอ๋อยคนนี้ค่ะ	คนที่ดูแลก๋งกับยาย พ่อกับแม่เขา คือใครรู้ไหม คือน้าอ๋อยคนนี้ค่ะ	คนที่ดูแลก๋งกับยายพ่อกับแม่เขาคือใครรู้ไหมคือน้าอ๋อยคนนี้ค่ะ	0	0	0	60	100.00
510	13	ดูแลอย่างไรลูก	ดูแลอย่างไรลูก	ดูแลอย่างไรลูก	0	0	0	14	100.00
511	13	เขาเป็นน้องคนเล็กนะ ก็จะมีพี่ ๆ	เขาเป็นน้องคนเล็กนะ ก็จะมีพี่ ๆ	เขาเป็นน้องคนเล็กนะก็จะมีพี่ๆ	0	0	0	29	100.00
512	13	สาวอะไรอย่างนี้คอยดูแลอีก	สาวเล็กนี้คอยดูแลอีก	สาวอะไรอเล็ก(ย่าง)นี้คอยดูแลอีก	0	5	4	25	64.00
513	13	น้าเป็นคนที่เสิร์ฟและบริการ	น้าเป็นคนที่เสิร์ฟและบริการ	น้าเป็นคนที่เสิร์ฟและบริการ	0	0	0	27	100.00
514	13	เอาข้าวต้มน่ะค่ะ	เอาข้าวต้มน่ะค่ะ	เอาข้าวต้มน่ะค่ะ	0	0	0	16	100.00
515	14	ถึงเวลาต้องยกเอาไปให้อาก๋งน่ะค่ะ	ถึงเวลาต้องยกเอาไปให้อาก๋งน่ะค่ะ	ถึงเวลาต้องยกเอาไปให้อาก๋งน่ะค่ะ	0	0	0	32	100.00
516	14	ก๋งกิน	ก	ก๋งก-ิน	0	5	0	6	16.67
517	14	ก๋งก็กินบ้างไม่กินบ้าง แล้วที่สำคัญ	๋งกิน ก๋งก็กินบ้างไม่กินบ้าง แล้วที่สำคัญ	-๋งกินก๋งก็กินบ้างไม่กินบ้างแล้วที่สำคัญ	5	0	0	34	85.29
518	14	น้องสาวอีกคนหนึ่ง พี่สาวเขาน่ะค่ะ	น้องสาวอีกคนหนึ่ง พี่สาวเขา	น้องสาวอีกคนหนึ่งพี่สาวเขาน่ะค่ะ	0	6	0	32	81.25
519	14	จะเป็นคนจัดยาให้	น่ะค่ะ เป็นคนจัดยาให้	น่ะค-่(จ)ะเป็นคนจัดยาให้	4	0	1	16	68.75
520	14	พอจัดยาเสร็จ น้าอ๋อยก็จะเอายาไปให้ แล้วก็อุ่นนม	หมอจัดยาเสร็จน้าอ๋อยก็จะเอายาไปให้แล้วก็อุ่นนม	หม(พ)อจัดยาเสร็จน้าอ๋อยก็จะเอายาไปให้แล้วก็อุ่นนม	1	0	1	45	95.56
521	13	จำได้หมดเลยน่ะ เพราะเราอยู่ด้วยกัน	จำได้หมดเลยน่ะ เพราะเราอยู่ด้วยกัน	จำได้หมดเลยน่ะเพราะเราอยู่ด้วยกัน	0	0	0	33	100.00
522	13	นมกระป๋องตราหมีน่ะ ต้องอุ่นให้เสร็จ แล้วให้ก๋งกินเลยอะไรอย่างนี้	นมกระป๋องตราหมีน่ะ ต้องอุ่นให้เสร็จแล้วให้ก๋งกินเลย	นมกระป๋องตราหมีน่ะต้องอุ่นให้เสร็จแล้วให้ก๋งกินเลยอะไรอย-่างนี้	0	12	0	62	80.65
523	13	ก๋งก็	อะไรอย่างนี้ ก๋งก็กิน	อะไรอย่างนี้ก๋งก็กิน	15	0	0	5	-200.00
524	13	กินไปเหมือนกัน แต่ก๋งทำอย่างไรรู้ไหมลูก	เหมือนกันแต่โกงทำไงก็ไม่รู้	กินไปเหมือนกันแต่โก-๋งทำอย่ไ(า)งก็ไม-่(ร)รู้ไหมลูก	4	15	2	38	44.74
525	13	ยาที่ให้ไปทุกครั้ง	ยาที่ให้ไปทุกครั้ง	ยาที่ให้ไปทุกครั้ง	0	0	0	18	100.00
526	13	ก๋งไม่เคยกินเลย น้าอ๋อยก็ไม่เคยรู้	ผมไม่เคยกินเลยนะหอยก็ไม่เคยรู้	กผม(-๋ง)ไม่เคยกินเลยน-้าะห(อ๋)อยก็ไม่เคยรู้	0	3	4	33	78.79
527	14	น้าอ๋อยก็ไม่รู้ใช่ไหม ก็ให้แล้วก็แล้วกันก็ไปวางให้	น้าอ๋อยก็ไม่รู้ใช่ไหม ก็ให้แล้วก็แล้วกันก็ไปวางให้	น้าอ๋อยก็ไม่รู้ใช่ไหมก็ให้แล้วก็แล้วกันก็ไปวางให้	0	0	0	49	100.00
528	14	ก๋งเอาไปไว้ใต้ฟูกหมดเลย ไม่ยอมกินยาอะไรอย่างนี้	ผมเอาไปไว้ใต้ฟูกหมดเลย ไม่ยอมกินยา ก	กผม(-๋ง)เอาไปไว้ใต้ฟูกหมดเลยไม่ยอมกินยาอะไรอย-่างนีก(-้)	0	12	3	46	67.39
529	14	ก็ถึงเวลาที่ก๋งจะต้องไปนะ ก็ดูแลกันยาวนานพอสมควร	็ถึงเวลาที่ก๋งจะต้องไปแล้วก็ดูแลกันยาวนานพอสมควร	ก-็ถึงเวลาที่ก๋งจะต้องไปแล-้ว(นะ)ก็ดูแลกันยาวนานพอสมควร	2	1	2	47	89.36
530	14	แต่ที่ครูจะบอกว่า	แต่ที่ครูจะบอกว่า	แต่ที่ครูจะบอกว่า	0	0	0	17	100.00
531	14	คนที่ดูแลก็คือน้าอ๋อยน่ะค่ะ ทำทุกอย่าง	คนที่ดูแลก็คือน้าต๋อยน่ะค่ะ ทำทุกอย่าง	คนที่ดูแลก็คือน้าต(อ)-๋อยน่ะค่ะทำทุกอย่าง	0	0	1	37	97.30
532	13	พาอาบน้ำ	พาอาบน้ำ	พาอาบน้ำ	0	0	0	8	100.00
533	13	กับพี่สาวเขาอะไรอย่างนี้ค่ะ ทำทุกอย่าง กับก๋งกับยายนี่ล่ะค่ะ อะไรอย่างนี้	กับพี่สาวเขาอะไรอย่างนี้ ทำทุกอย่าง กับก๋งกับยายนี่ล่ะค่ะ อะไรอย่างนี้	กับพี่สาวเขาอะไรอย่างนี้ค่ะทำทุกอย่างกับก๋งกับยายนี่ล่ะค่ะอะไรอย่างนี้	0	3	0	70	95.71
534	13	แล้วคนที่	แล้วคนที่	แล้วคนที่	0	0	0	9	100.00
535	13	ยายจะห่วงมากที่สุดก็คือน้าคนนี้ค่ะ	ยายจะห่วงมากที่สุดก็คือน้าคนนี้ค่ะ	ยายจะห่วงมากที่สุดก็คือน้าคนนี้ค่ะ	0	0	0	34	100.00
536	13	แต่จริง ๆ น่ะ	จริง ๆ	แต่จริงๆน่ะ	0	6	0	11	45.45
537	13	ยายก็เข้าใจว่าก๋งน่ะจะต้องไปก่อน เพราะอาก๋งป่วยเป็นมะเร็ง ไม่ใช่มะเร็ง เขาเรียกว่าอะไรต่อมลูกหมาก	น่ะ ยายก็เข้าใจว่าโกงอ่ะจะต้องไปก่อน เพราะป่วยเป็นมะเร็ง ไม่ใช่มะเร็ง เขาเรียกว่าต่อมลูกหมากโต	น่ะยายก็เข้าใจว่าโก-๋งอ(น)-่ะจะต้องไปก่อนเพราะอาก๋งป่วยเป็นมะเร็งไม่ใช่มะเร็งเขาเรียกว่าอะไรต่อมลูกหมากโต	6	10	1	94	81.91
538	14	โตอะไรอย่างนี้ ก็คิดว่าก๋งต้องไปก่อนอะไรอย่างนี้	ก็คิดว่าก๋งต้องไปก่อนเลยนะ	โตอะไรอย่างนี้ก็คิดว่าก๋งต้องไปก่อนอะไเล(รอ)ย-่างน-ีะ(-้)	0	21	3	47	48.94
539	14	แล้วไปมาคนที่ไปก่อนคือยาย คือแม่เขา คือยายครูขวัญนะ ก็ไปก่อน แล้วคนที่เขาห่วงมากที่สุดคือน้าอ๋อย	แล้วไปมาคนที่ไปก่อนคือยายคือแม่เขา คือยายก่อนนะ ก็ไปก่อนแล้วคนที่เขาบอกไม่ให้คืนนะ	แล้วไปมาคนที่ไปก่อนคือยายคือแม่เขาคือยายครูก่อน(ขวัญ)นะก็ไปก่อนแล้วคนที่เขาห่วงบอ(มา)กไม(ที)-่ให้(สุด)คือน-้าอ๋นะ(อย)	0	12	13	92	72.83
540	14	เขากลัวว่าน้าอ๋อย	เขากลัวว่า	เขากลัวว่าน้าอ๋อย	0	7	0	17	58.82
541	14	จะไม่มีใครดูแลอะไรอย่างนี้ค่ะ	จะมีใครดูแล	จะไม่มีใครดูแลอะไรอย่างนี้ค่ะ	0	18	0	29	37.93
542	14	แต่ท้ายสุด รู้ไหมว่าบุญกุศลที่เขาทำกับพ่อกับแม่ที่การดูแลเล็ก ๆ น้อย ๆ แบบนี้ค่ะ	ท้ายสุดรู้ไหมว่าบุญกุศลที่เขาทำกับพ่อกับแม่ที่การดูแลเล็ก ๆ น้อย ๆ แบบนี้	แต่ท้ายสุดรู้ไหมว่าบุญกุศลที่เขาทำกับพ่อกับแม่ที่การดูแลเล็กๆน้อยๆแบบนี้ค่ะ	0	6	0	75	92.00
543	13	มันเป็นตัวอย่างที่ดีงามมาก	เป็นตัวอย่างที่ดีงามมาก	มันเป็นตัวอย่างที่ดีงามมาก	0	3	0	26	88.46
544	13	ท้ายสุด ถึงแม้น้าอ๋อยจะติดเตียง	ท้ายสุด ถึงแม้น้าอ๋อยจะติดเตีย ง	ท้ายสุดถึงแม้น้าอ๋อยจะติดเตียง	0	0	0	30	100.00
545	13	แต่น้าอ๋อยมีคนมาดู ดูแลเป็นอย่างดี	แต่น้าอ๋อยมีคนมาดู แลดูแลเป็นอย่างดี	แต่น้าอ๋อยมีคนมาดูแลดูแลเป็นอย่างดี	2	0	0	33	93.94
546	13	ล้มไปในห้องน้ำ ก็ทำให้เส้นสมองโลหิตแตก แล้วก็เลยทำให้สมองของน้าน่ะค่ะ	คือ พี่สาวเขาน่ะ ก็จ้างคนดูแลโดยเฉพาะเลยน่ะค่ะ	ค-ือพี่สาวเขา(ล้มไปในห้อง)น-่ะ(-้ำ)ก็ทำใจ(ห)-้างค(เส้)นสมดูแ(องโ)ลหิตแโดยเฉพาะ(ตกแล้วก็)เลยทำให้สมองของน้าน่ะค่ะ	1	24	28	67	20.90
547	13	เดือนหนึ่ง หลายสตางค์อยู่ หมดไปมันหลายล้านอยู่ ก็คือดูแลโดยเฉพาะ สร้างห้อง มีห้อง	เดือนหนึ่ง หลายสตางค์อยู่ หมดไปมันหลายล้านอยู่ ก็คือดูแลโดยเฉพาะ สร้างห้องมีห้อง	เดือนหนึ่งหลายสตางค์อยู่หมดไปมันหลายล้านอยู่ก็คือดูแลโดยเฉพาะสร้างห้องมีห้อง	0	0	0	76	100.00
548	14	แอร์ มีเตียงอะไรอย่างนี้ แล้ว	แอร์มีเตียงอะไรอย่างนี้ แล้ว	แอร์มีเตียงอะไรอย่างนี้แล้ว	0	0	0	27	100.00
549	14	คนที่ดูแลน่ะค่ะ	คนที่ดูแลค่ะ	คนที่ดูแลน่ะค่ะ	0	3	0	15	80.00
550	14	เขารักน้าอ๋อยน่ะ	คนรักน้าอ๋อย	เคน(ขา)รักน้าอ๋อยน่ะ	0	4	2	16	62.50
551	14	รักมาก รักเหมือนลูก รักประคบประหงมเลยแหละ	รักมากรักเหมือนลูกรักผมเลยแหละ	รักมากรักเหมือนลูกรักประคบประหผ(ง)มเลยแหละ	0	9	1	39	74.36
552	14	แล้วตัวเขาก็ขาวเป็นสีชมพูเลยน่ะค่ะ เวลาครูขวัญไปก็แบบ ได้ร้องได้กอดอะไรอย่างนี้	ตัวเขาก็ขาวเป็นสีชมพูเลยน่ะค่ะ แล้วก็ขวัญไปก็ได้ร้องได้กอดเลยนี่	แล้วตัวเขาก็ขาวเป็นสีชมพูเลยน่ะค่ะเแ(ว)ล-้วก็(าครู)ขวัญไปก็แบบได้ร้องได้กอดอะไเล(รอ)ย-่างนี-่(-้)	0	14	8	77	71.43
553	14	แล้วก็	แล้วก็	แล้วก็	0	0	0	6	100.00
554	14	น้าอ๋อยก็จะลืมตามาว่ารู้ว่าครูขวัญกลับไป หลานกลับไปอะไรอย่างนี้	เราจะลืมตามาว่ารู้ว่าครูขวัญกลับไปหลานกลับไปอะไรอย่างนี้	เร(น้)าอ๋อยก็จะลืมตามาว่ารู้ว่าครูขวัญกลับไปหลานกลับไปอะไรอย่างนี้	0	6	2	62	87.10
555	13	แล้วท้ายสุด	แล้วท้ายสุด	แล้วท้ายสุด	0	0	0	11	100.00
556	13	คนดูแลน่ะค่ะ	คนดูแลน่ะค่ะ	คนดูแลน่ะค่ะ	0	0	0	12	100.00
557	13	ร้องไห้ ร้องแบบว่า	ร้องไห้ ร้องแบบว่า	ร้องไห้ร้องแบบว่า	0	0	0	17	100.00
558	13	น้าอ๋อยไม่อยู่ด้วยกันแล้วอะไรอย่างนี้ เออ	น้าอ๋อยไม่อยู่ด้วยกันแล้วอะไรอย่าง	น้าอ๋อยไม่อยู่ด้วยกันแล้วอะไรอย่างนี้เออ	0	6	0	40	85.00
559	13	ยังจำภาพนั้นอยู่ แล้ววันที่น้าเสีย ครูขวัญก็รีบลงไปนะ	นี้ นั้นอยู่แล้ววันที่น้าเสียขวัญก็รีบลงไปนะ	ยังจำนี้(ภาพ)นั้นอยู่แล้ววันที่น้าเสียครูขวัญก็รีบลงไปนะ	0	8	3	51	78.43
560	13	ทุกวันนี้ยังถามกับลูกพี่ลูกน้องอีกคนนึงว่า	ทุกวันนี้ยังถามกับลูกพี่ลูกน้องอีกคนนึงว่า	ทุกวันนี้ยังถามกับลูกพี่ลูกน้องอีกคนนึงว่า	0	0	0	42	100.00
561	14	น้าเสียแล้วเหรออะไรอย่างนี้	น้าเสียแล้วเหรออ	น้าเสียแล้วเหรออะไรอย่างนี้	0	11	0	27	59.26
562	14	คือ…	ะไรอย่างนี้	ะไร(คื)อย่างนี-้(…)	7	0	3	4	-150.00
563	14	คือแกก็นอนในโลงนะ	คือแกก็นอนในโลงนะ	คือแกก็นอนในโลงนะ	0	0	0	17	100.00
564	14	ผมแกดำขลับเลยน่ะค่ะ ผมดำ	ผมก็ดำขับเลยผมดำ	ผมแก-็ดำขล-ับเลยน่ะค่ะผมดำ	1	8	0	23	60.87
565	14	ตัวขาว แล้ว	บัวขาวแล้ว	บ(ต)-ัวขาวแล้ว	0	0	1	10	90.00
566	14	ครูขวัญก็ได้ไปจับหน้าว่าได้เห็นเป็นครั้งสุดท้ายอะไรอย่างนี้ หน้ายังนิ่มอยู่ ก็ยังถามเอกว่าเอก	ก่อนก็ได้ไปจับหน้าว่าได้เห็นเป็นครั้งสุดท้ายเลยนะ หน้ายังนิ่มอยู่ก็ยังถามอีกว่า	ครูก่อน(ขวัญ)ก็ได้ไปจับหน้าว่าได้เห็นเป็นครั้งสุดท้ายอะไเล(รอ)ย-่างน-ีะ(-้)หน้ายังนิ่มอยู่ก็ยังถามเอ-ีกว่าเอก	1	14	7	91	75.82
567	14	น้ายังมีชีวิตอยู่ไหม อะไรประมาณนี้	ยังมีชีวิตอยู่ไหม อะไรประมาณนี้	น้ายังมีชีวิตอยู่ไหมอะไรประมาณนี้	0	3	0	33	90.91
568	13	คือเป็นคนที่มีบุญมากน่ะ รู้เลยว่าเขามีบุญจริง ๆ	เป็นคนที่มีบุญมาก รู้เลยว่าเขามีบุญจริง ๆ	คือเป็นคนที่มีบุญมากน่ะรู้เลยว่าเขามีบุญจริงๆ	0	6	0	45	86.67
569	13	มีบุญจริง ๆ	มีบุญจริง ๆ	มีบุญจริงๆ	0	0	0	10	100.00
570	13	รับรู้เลย แล้วก็สิ่งหนึ่งที่สำคัญที่ได้ย้อนกลับมากับตัว	รับรู้เลย แล้วก็สิ่งที่สำคัญที่ได้ย้อนกลับมากับตัว	รับรู้เลยแล้วก็สิ-่งหนึ-่งที่สำคัญที่ได้ย้อนกลับมากับตัว	0	5	0	54	90.74
571	13	เองนะ แล้วก็เวลา	เองนะ แล้วก็เวลา	เองนะแล้วก็เวลา	0	0	0	15	100.00
572	13	ได้สอนทางด้านนี้ ก็จะ	ได้สอนทางด้านนี้ ก็จะ	ได้สอนทางด้านนี้ก็จะ	0	0	0	20	100.00
573	13	เล่ากันเป็นวิทยาทาน คือ สิ่งที่สำคัญ	เล่าการเป็นวิทยาทาน คือ สิ่งที่สำคัญ	เล่าการ(-ัน)เป็นวิทยาทานคือสิ่งที่สำคัญ	0	0	2	34	94.12
574	14	ทำกับใครก็ไม่สำคัญที่ทำกับพ่อกับแม่นะ	ทำกับใครก็ไม่สำคัญที่ทำกับพ่อกับแม่	ทำกับใครก็ไม่สำคัญที่ทำกับพ่อกับแม่นะ	0	2	0	37	94.59
575	14	จริง ๆ นะ	จริง ๆ	จริงๆนะ	0	2	0	7	71.43
576	14	กุศลมันจะส่งไปเอง แล้วใครจะคิดล่ะคะ ว่า	นะ กุศลมันจะส่งไปเอง แล้วใครจะคิดล่ะคะ ว่า	นะกุศลมันจะส่งไปเองแล้วใครจะคิดล่ะคะว่า	2	0	0	37	94.59
577	14	ณ วันสุดท้ายของเขาใน 7 ปีที่เขา	ณ วันสุดท้ายของเขาใน 7 ปีที่เขา	ณวันสุดท้ายของเขาใน7ปีที่เขา	0	0	0	28	100.00
578	14	ต้องนอนติดเตียง	ต้องนอนติดเตียง	ต้องนอนติดเตียง	0	0	0	15	100.00
579	14	แต่มีคนมาดูแลเขาเป็นอย่างดีน่ะค่ะ แล้วน้า	แต่มีคนมาดูแลเขาเป็นอย่างดีน่ะค่ะ	แต่มีคนมาดูแลเขาเป็นอย่างดีน่ะค่ะแล้วน้า	0	7	0	40	82.50
580	13	คนที่ดูแลน่ะค่ะ	แล้วน้า คนที่ดูแลค่ะค่ะ	แล้วน้าคนที่ดูแลค(น)-่ะค่ะ	7	0	1	15	46.67
581	13	เขารักน้าอ๋อย แบบก่อนหอม	เขารักน้าอ๋อ แบบก่อนหอม	เขารักน้าอ๋อยแบบก่อนหอม	0	1	0	23	95.65
582	13	ปาก ฟัน ไม่มีอะไรเลย มันสะอาดไม่หมดน่ะค่ะ เขาทำโดยไม่รังเกียจ	ปาก ฟัน ไม่มีอะไรเลย มันสะอาดไม่หมดอ่ะค่ะ เขาทำโดยไม่รังเกียจ	ปากฟันไม่มีอะไรเลยมันสะอาดไม่หมดอ(น)-่ะค่ะเขาทำโดยไม่รังเกียจ	0	0	1	57	98.25
583	13	เลยอะไรอย่างนี้	เลยอะไร	เลยอะไรอย่างนี้	0	8	0	15	46.67
584	13	นี่มันคือบุญกุศลของเขาจริง ๆ น่ะค่ะ บุญกุศลของน้าอ๋อยที่ทำ	อย่างนี้ อันนี้มันคือบุญกุศลของเขาจริง ๆ น่ะค่ะ บุญกุศลของน้าอ๋อยพี่ทำ	อย่างนี้อันนี-้(-่)มันคือบุญกุศลของเขาจริงๆน่ะค่ะบุญกุศลของน้าอ๋อยพ(ท)-ี่ทำ	11	0	2	55	76.36
585	14	ครูขวัญก็จะฝากพวกเราไว้ว่า	ครูขวัญก็จะฝากพวกเราไว้ว่า	ครูขวัญก็จะฝากพวกเราไว้ว่า	0	0	0	26	100.00
586	14	ทำกับใครก็ไม่เท่าทำกับพ่อกับแม่นะ	ทำกับใครก็ไม่เท่าทำกับพ่อกับแม่นะ	ทำกับใครก็ไม่เท่าทำกับพ่อกับแม่นะ	0	0	0	33	100.00
587	14	เขาเรียกว่าพระในบ้านของเรานะ อันนี้	เขาเรียกว่าพระในบ้านของเรานะ	เขาเรียกว่าพระในบ้านของเรานะอันนี้	0	6	0	34	82.35
588	14	คือคนที่สำคัญอะไรอย่างนี้ แล้วถึงเวลาลูก เขาก็จะกลับมาตอบแทน ไม่รู้แหละ พระก็จะกลับมา	คือคนที่สำคัญอย่างนี้ แล้วถึงเวลาลูก เขาก็จะกลับมาตอบแทน ไม่รู้แหละว่าจะกลับ	คือคนที่สำคัญอะไรอย่างนี้แล้วถึงเวลาลูกเขาก็จะกลับมาตอบแทนไม่รู้แหละพรว่า(ะก็)จะกลับมา	0	8	3	81	86.42
589	13	ตอบแทนเราเอง	ม	ตอบแทนเราเอม(ง)	0	11	1	12	0.00
590	13	ความดีความงามของเรา ในส่วนตรงนี้ แล้วสิ่งหนึ่งที่ครูขวัญอยากจะบอกก็คือ	าตอบแทนเราเอง ความดีความงามของเราในส่วนตรงนี้แล้วสิ่งที่ครูขวัญอยากจะบอกก็คือ	าตอบแทนเราเองความดีความงามของเราในส่วนตรงนี้แล้วสิ-่งหนึ-่งที่ครูขวัญอยากจะบอกก็คือ	13	5	0	68	73.53
591	13	เด็กกลุ่มนี้พัฒนาได้ไหมคะ	เด็กกลุ่มนี้พัฒนาได้ไหมคะ	เด็กกลุ่มนี้พัฒนาได้ไหมคะ	0	0	0	25	100.00
592	13	พัฒนาได้ เราคือสิ่งสำคัญ	พัฒนาได้แล้วคือสิ่งสำคัญ	พัฒนาได้แล้ว(เรา)คือสิ่งสำคัญ	1	0	3	23	82.61
593	13	พ่อแม่ผู้ปกครองคือส่วนที่สำคัญที่สุด	พ่อแม่ผู้ปกครองคือส่วนที่สำคัญที่สุด	พ่อแม่ผู้ปกครองคือส่วนที่สำคัญที่สุด	0	0	0	36	100.00
594	14	หนูเชื่ออย่างนั้นไหม	หนูเชื่ออย่างนั้นไหม	หนูเชื่ออย่างนั้นไหม	0	0	0	20	100.00
595	14	ครูคือส่วนประกอบ	คือส่วนประกอบ	ครูคือส่วนประกอบ	0	3	0	16	81.25
596	14	ที่จะ…	ที่จะ	ที่จะ…	0	1	0	6	83.33
597	14	จะกลยุทธ์อะไรอย่างนี้นะ ในช่วง 8 ชั่วโมงที่จะอยู่กันในโรงเรียน แต่คนที่อยู่ 24 ชั่วโมงคือใครคะ	กลยุทธ์อะไรอย่างนี้นะ ในช่วง 8 ชั่วโมงที่จะอยู่กันในโรงเรียน แต่คนที่ 24 ชั่วโมงคือใครคะ	จะกลยุทธ์อะไรอย่างนี้นะในช่วง8ชั่วโมงที่จะอยู่กันในโรงเรียนแต่คนที-่อยู-่24ชั่วโมงคือใครคะ	0	6	0	88	93.18
598	14	พ่อกับแม่	พ่อกับแม่	พ่อกับแม่	0	0	0	9	100.00
599	14	ปู่ย่าตายาย ทุกคนที่มีส่วนเกี่ยวข้อง แล้วพัฒนาเด็กได้ไหม พัฒนาได้เลย	ปู่ย่าตายาย ทุกคนที่มีส่วนเกี่ยวข้อง และพัฒนาเด็กได้ไหม พัฒนาได้เลย	ปู่ย่าตายายทุกคนที่มีส่วนเกี่ยวข้องแล-้ะ(ว)พัฒนาเด็กได้ไหมพัฒนาได้เลย	0	1	1	65	96.92
600	13	อันนี้คือสิ่งที่สำคัญนะ นะคะ เช่นกัน	อันนี้คือสิ่งที่สำคัญนะ นะคะ เช่นกัน	อันนี้คือสิ่งที่สำคัญนะนะคะเช่นกัน	0	0	0	34	100.00
601	13	เราปกติมีแบบนี้ พ่อแม่ก็ดูแลเราใช่ไหม	แล้วปกติแบบนี้พ่อแม่ก็ดูแลเราใช่ไหม	แล้ว(เรา)ปกติมีแบบนี้พ่อแม่ก็ดูแลเราใช่ไหม	1	2	3	36	83.33
602	13	ฝึกเราติดกระดุมจนได้ใช่ไหม ฝึกเราใส่อะไรคะ ถุงเท้าจนได้จริง ๆ	ฝึกเราติดกระดุมจนได้ ฝึกเราใส่ถุงเท้าจนได้	ฝึกเราติดกระดุมจนได้ใช่ไหมฝึกเราใส่อะไรคะถุงเท้าจนได้จริงๆ	0	17	0	58	70.69
603	13	กว่าแม่จะสอนเราได้ ยากนี่ ยากลำบากไหมคะ	กว่าแม่จะสอนเราได้ยากลำบากไหมคะ	กว่าแม่จะสอนเราได้ยากนี่ยากลำบากไหมคะ	0	6	0	37	83.78
604	13	กว่าจะใส่ถุงเท้าเองได้นะ	กว่าจะใส่ถุงเท้าเองได้นะ	กว่าจะใส่ถุงเท้าเองได้นะ	0	0	0	24	100.00
605	14	แม่ก็เพียรทำให้เรานะ หนูลองย้อนกลับไปว่าแม่	แม่ก็เพียรทำให้เรานะ หนูลองย้อนกลับไปว่าแม่	แม่ก็เพียรทำให้เรานะหนูลองย้อนกลับไปว่าแม่	0	0	0	42	100.00
606	14	กำลัง...	กำลัง	กำลัง...	0	3	0	8	62.50
607	14	เขาเรียกว่าอะไรนะ	... เขาเรียกอะไรนะ	...เขาเรียกว่าอะไรนะ	3	3	0	17	64.71
608	14	ดึงถุงเท้าย่น ๆ แล้วค่อย ๆ สวมให้เรา อันนั้นเป็นภาพที่หนูจะต้องจำไว้นะ แล้ววันหนึ่งหนูอาจจะต้องเป็นคุณแม่ที่จะไปดูแลเด็กไป	ดึงถุงเท้าย่น ๆ แล้วค่อย ๆ สวมให้เรา อันนั้นเป็นภาพที่หนูจะต้องจำไว้นะ แล้ววันหนึ่งหนูอาจจะต้องเป็นคุณแม่ที่จะไปดูแลเด็ก	ดึงถุงเท้าย่นๆแล้วค่อยๆสวมให้เราอันนั้นเป็นภาพที่หนูจะต้องจำไว้นะแล้ววันหนึ่งหนูอาจจะต้องเป็นคุณแม่ที่จะไปดูแลเด็กไป	0	2	0	116	98.28
609	13	ดูแลลูกของหนูก็ด้วยก็ได้นะ	ไปดูแลลูกของหนูก็ด้วยก็ได้นะ	ไปดูแลลูกของหนูก็ด้วยก็ได้นะ	2	0	0	26	92.31
610	13	หนูจำทุกภาพ	จำทุกภาพ	หนูจำทุกภาพ	0	3	0	11	72.73
611	13	เขาเรียกว่าอะไร จำทุกภาพที่ดีงามของพ่อกับแม่เราไว้นะ มัน…	จำทุกภาพที่ดีงามของพ่อกับแม่เราไว้นะ มัน	เขาเรียกว่าอะไรจำทุกภาพที่ดีงามของพ่อกับแม่เราไว้นะมัน…	0	16	0	55	70.91
612	13	มันไม่ได้ยาวนานหรอกลูก เวลามันงวดเข้ามาแล้ว หนูอย่าคิดว่าหนูยังอยู่อีกยาวนาน	มันไม่ได้ยาวนานหรอกลูก เวลามันงวดเข้ามาแล้วหนูจะคิดว่าหนูยังอยู่อีกยาวนาน	มันไม่ได้ยาวนานหรอกลูกเวลามันงวดเข้ามาแล้วหนูอยจะ(-่า)คิดว่าหนูยังอยู่อีกยาวนาน	0	2	2	74	94.59
613	13	มันไม่มีอะไรแน่นอนกับชีวิตนะ	มันไม่มีอะไรแน่นอนกับชีวิตนะ	มันไม่มีอะไรแน่นอนกับชีวิตนะ	0	0	0	28	100.00
614	14	ครูก็เริ่มปลง ๆ นะ อยู่คนเดียวนี่เริ่มปลง [เสียงหัวเราะ] โอเค ว่ากันไปนะ	ครูก็เริ่มปลง ๆ นะ อยู่คนเดียวจะเริ่มป	ครูก็เริ่มปลงๆนะอยู่คนเดียวนจะ(-ี่)เริ่มปลง[เสียงหัวเราะ]โอเคว่ากันไปนะ	0	31	2	66	50.00
615	14	อันนี้คือ	ลง ว่ากันไปนะ อันนี้คือ	ลงว่ากันไปนะอันนี้คือ	12	0	0	9	-33.33
616	14	เล่าให้ฟังกันว่า	เล่าให้ฟังการว่า	เล่าให้ฟังการ(-ัน)ว่า	0	0	2	16	87.50
617	14	สิ่งที่สำคัญคืออยากจะฝากพวกเรานะ อยาก...	สิ่งที่สำคัญคืออยากจะฝากพวกเรานะ อยาก	สิ่งที่สำคัญคืออยากจะฝากพวกเรานะอยาก...	0	3	0	39	92.31
618	14	สิ่งที่ใกล้ตัวที่สุดตอนนี้คือ	... สิ่งที่ใกล้ตัวที่สุดตอนนี้คือ	...สิ่งที่ใกล้ตัวที่สุดตอนนี้คือ	3	0	0	29	89.66
619	14	รักพ่อแม่ของเราให้มากที่สุด ดูแลพ่อแม่ให้เราให้ดีที่สุด แล้วถึงเวลาทุกอย่างจะ	รักพ่อแม่ของเราให้มากที่สุด ดูแลพ่อแม่ให้เราให้ดีที่สุด แล้วถึงเวลาทุกอย่างจะ	รักพ่อแม่ของเราให้มากที่สุดดูแลพ่อแม่ให้เราให้ดีที่สุดแล้วถึงเวลาทุกอย่างจะ	0	0	0	75	100.00
620	13	ตอบแทนมาเองลูก	ตอบแทนมาเองลูก	ตอบแทนมาเองลูก	0	0	0	14	100.00
621	13	หนูไม่ต้องคาดหวังว่าอะไรจะมาตอบแทนกลับมา แต่เชื่อว่า	หนูไม่ต้องคาดหวังว่าอะไรจะมาตอบแทนกลับมา แต่เชื่อว่า	หนูไม่ต้องคาดหวังว่าอะไรจะมาตอบแทนกลับมาแต่เชื่อว่า	0	0	0	51	100.00
622	13	สิ่งหนึ่งที่หนูจะ	สิ่งหนึ่งที่หนูจะ	สิ่งหนึ่งที่หนูจะ	0	0	0	17	100.00
623	13	ได้ตอบแทน หนูจะต้องเป็นคุณครูการศึกษาพิเศษที่น่ารักมากกว่า	ได้ตอบแทน หนูจะต้องเป็นคุณครูการศึกษาพิเศษที่น่ารักมากกว่า	ได้ตอบแทนหนูจะต้องเป็นคุณครูการศึกษาพิเศษที่น่ารักมากกว่า	0	0	0	57	100.00
624	13	สาขาอื่น ๆ แน่นอน หนูทำอะไรได้มากกว่าอะไรคะ ได้มากกว่าสาขาอื่น ๆ	สาขาอื่น ๆ แน่นอน หนูทำอะไรได้มากกว่าอะไรนะคะ ได้มากกว่าสาขาอื่น ๆ	สาขาอื่นๆแน่นอนหนูทำอะไรได้มากกว่าอะไรนะคะได้มากกว่าสาขาอื่นๆ	2	0	0	59	96.61
625	14	1. สมรรถนะที่จะเกิดขึ้นสำหรับครูการศึกษาพิเศษคืออะไรคะ	1. สมรรถนะที่จะเกิดขึ้นสำหรับครูการศึกษาพิเศษคืออะไรคะ	1.สมรรถนะที่จะเกิดขึ้นสำหรับครูการศึกษาพิเศษคืออะไรคะ	0	0	0	53	100.00
626	14	หนูต้องมีความรัก	หนูต้องมีความรัก	หนูต้องมีความรัก	0	0	0	16	100.00
627	14	หนูต้องมีความอดทน	หนูต้องมีความอดทน	หนูต้องมีความอดทน	0	0	0	17	100.00
628	14	เข้าใจเด็ก	เข้าใจเด็ก	เข้าใจเด็ก	0	0	0	10	100.00
629	14	ได้มากกว่าสาขาอื่น ๆ นะ	ได้มากกว่าสาขาอื่น ๆ	ได้มากกว่าสาขาอื่นๆนะ	0	2	0	21	90.48
630	14	วันนี้	นะ วันนี้	นะวันนี้	2	0	0	6	66.67
631	14	หนูยัง...	หนูยัง	หนูยัง...	0	3	0	9	66.67
632	14	หนูกำลังจะเจอตัวตนของหนูล่ะ หนูกำลังเจอเอกลักษณ์ตัวตนของหนู	... อาจจะยัง... หนูกำลังจะเจอตัวตนของหนูล่ะ หนูกำลังเจอเอกลักษณ์ตัวตนของหนู	...อาจจะยัง...หนูกำลังจะเจอตัวตนของหนูล่ะหนูกำลังเจอเอกลักษณ์ตัวตนของหนู	14	0	0	58	75.86
633	13	แต่เมื่อเจอแล้ว หนูหลงรักตัวเองด้วยนะ	แต่เมื่อเจอแล้ว หนูหลงรักตัวเองด้วยนะ	แต่เมื่อเจอแล้วหนูหลงรักตัวเองด้วยนะ	0	0	0	36	100.00
634	13	หลงรักในวิชาชีพของหนูให้มากที่สุด	หลงรักในวิชาชีพของหนูให้มากที่สุด	หลงรักในวิชาชีพของหนูให้มากที่สุด	0	0	0	33	100.00
635	13	แล้วหนูก็ท่องเสมอว่า	แล้วหนูก็ท่องสมอว่า	แล้วหนูก็ท่องเสมอว่า	0	1	0	20	95.00
636	13	วันอีก 4 ปีข้างหน้านะ	อีก 4 ปีข้างหน้าน	วันอีก4ปีข้างหน้านะ	0	4	0	19	78.95
637	13	หนูจะเป็นครูการศึกษาพิเศษ	ะ หนูจะเป็นครูการศึกษาพิเศษ	ะหนูจะเป็นครูการศึกษาพิเศษ	1	0	0	25	96.00
638	13	แล้วก็เชื่อด้วย	แล้วก็เชื่อด้วย	แล้วก็เชื่อด้วย	0	0	0	15	100.00
639	13	ครูตุ๊กตาแล้วครูขวัญก็จะเชื่อ	ครูตุ๊กตาแล้วครูขวัญก็จะเชื่อ	ครูตุ๊กตาแล้วครูขวัญก็จะเชื่อ	0	0	0	29	100.00
640	14	ว่าหนูทำได้	ว่าหนูทำได้	ว่าหนูทำได้	0	0	0	11	100.00
641	14	แล้ววันหนึ่งหนูก็จะสอบติดแน่นอน มันก็จะเป็นรางวัลที่ตอบแทน แต่ก่อนที่ได้รางวัลตอบแทนนั้น	แล้ววันหนึ่งหนูก็จะสอบติดแน่นอน มันก็จะเป็นรางวัลที่ตอบแทน แต่ก่อนที่ได้รางวัลตอบแทนนั้น	แล้ววันหนึ่งหนูก็จะสอบติดแน่นอนมันก็จะเป็นรางวัลที่ตอบแทนแต่ก่อนที่ได้รางวัลตอบแทนนั้น	0	0	0	86	100.00
642	14	หนูต้องทำอะไรคะ ทำความดีความงามกับคนบุคคลรอบข้างนะ ทำโดยไม่คาดหวัง ทำด้วยใจที่ดีงาม	หนูต้องทำอะไรคะ ทำความดีความงามกับคนบุคคลรอบข้างนะ ทำโดยไม่คาดหวัง ทำด้วยใจ	หนูต้องทำอะไรคะทำความดีความงามกับคนบุคคลรอบข้างนะทำโดยไม่คาดหวังทำด้วยใจที่ดีงาม	0	8	0	80	90.00
643	13	ไม่ได้โลกสวยนะ	ที่ดีงาม ไม่ได้โลกสวยนะ	ที่ดีงามไม่ได้โลกสวยนะ	8	0	0	14	42.86
644	13	อันที่ 2 ต่อไปนะลูกนะ	มาอันที่ 2 ต่อไปนะลูกนะ	มาอันที่2ต่อไปนะลูกนะ	2	0	0	19	89.47
645	13	คำไหนคะ สภาพความบกพร่อง (Impairment) นะ จริง ๆ หนูอ่านเองได้ไหมลูก	คำไหนคะสภาพความบกพร่อง implament นะ จริง ๆ หนูอ่านเองได้ไหม ลูก	คำไหนคะสภาพความบกพร่อง(implairment)นะจริงๆหนูอ่านเองได้ไหมลูก	1	4	0	60	91.67
646	13	พอได้อยู่นะ	พอได้อยู่นะ	พอได้อยู่นะ	0	0	0	11	100.00
647	13	ได้อยู่ สภาพความบกพร่องก็คืออะไรคะ จริง ๆ คำนี้ค่อนข้างสำคัญนะ	ได้อยู่ สภาพความบกพร่องก็คืออะไร คะจริง ๆ คำนี้ค่อนข้างสำคัญนะ	ได้อยู่สภาพความบกพร่องก็คืออะไรคะจริงๆคำนี้ค่อนข้างสำคัญนะ	0	0	0	58	100.00
648	14	ในองค์การอนามัยโลกนะ	ในองค์การอนามัยโลกนะ	ในองค์การอนามัยโลกนะ	0	0	0	20	100.00
649	14	องค์การอนามัยโลก WHO น่ะ WHO นะ เขาว่าไว้ว่าอย่างไรคะ เป็นความผิดปกติ	องค์การอนามัยโลก WHO WHO นะ เขาว่าไว้ว่าอย่างไรคะ เป็นความผิดปกติ	องค์การอนามัยโลกwhoน่ะwhoนะเขาว่าไว้ว่าอย่างไรคะเป็นความผิดปกติ	0	3	0	63	95.24
650	14	โครงสร้าง	โครงสร้าง	โครงสร้าง	0	0	0	9	100.00
651	14	หรือหน้าที่ของร่างกายของเรานี่แหละ ไม่ว่าจะเป็นจิต	หรือหน้าที่ของร่างกายของเรานี่แหละ ไม่ว่าจะเป็น	หรือหน้าที่ของร่างกายของเรานี่แหละไม่ว่าจะเป็นจิต	0	3	0	49	93.88
652	14	ใจหรือสภาพความบกพร่องร่างกาย	ร่างกายหรือสภาพความบกพร่องร่างกาย	ร่างกาย(ใจ)หรือสภาพความบกพร่องร่างกาย	5	0	2	28	75.00
653	13	ทางสติปัญญา หรือเนื้อเยื่อระบบประสาท	ทางสติปัญญา หรือเนื้อเยื่อระบบประสาท	ทางสติปัญญาหรือเนื้อเยื่อระบบประสาท	0	0	0	35	100.00
654	13	มันเกี่ยวหมดเลยเห็นไหมคะ	มันเกี่ยวหมดเลย เห็นไหมคะ	มันเกี่ยวหมดเลยเห็นไหมคะ	0	0	0	24	100.00
655	13	มันเกี่ยวข้องอะไรบ้างอีก	มันเกี่ยวข้องอะไรบ้าง อีก	มันเกี่ยวข้องอะไรบ้างอีก	0	0	0	24	100.00
656	13	เช่นตัวอย่างนะ	เช่นตัวอย่างน	เช่นตัวอย่างนะ	0	1	0	14	92.86
657	13	สภาพความบกพร่อง แขนด้วน ขาด้วนอะไรอย่างนี้ค่ะ	ะ สภาพความบกพร่องแขนด้วน ขาด้วน เลยค่ะ	ะสภาพความบกพร่องแขนด้วนขาด้วนอะไเล(รอ)ย-่างนี้ค่ะ	1	9	2	43	72.09
658	13	หรือเป็นโรคหัวใจอย่างนี้ค่ะ อันนี้คือความผิดปกติ โครงสร้างทางร่างกาย	หรือเป็นโรคหัวใจอันนี้คือความผิดปกติโครงสร้างทางร่างกาย	หรือเป็นโรคหัวใจอย่างนี้ค่ะอันนี้คือความผิดปกติโครงสร้างทางร่างกาย	0	11	0	66	83.33
659	14	หนูต้องรู้จักคำนี้ Impairment Disability แล้วก็ Handicap	ต้องรู้จักคำนี้ Disability แล้วก็แฮนดิแคป	หนูต้องรู้จักคำนี้impairmentdisabilityแล้วก็แฮนดิแคป(handicap)	0	13	8	52	59.62
660	14	ที่จะเกี่ยวข้องกับหนูมาก	ที่จะเกี่ยวข้องกับหนูมาก	ที่จะเกี่ยวข้องกับหนูมาก	0	0	0	24	100.00
661	14	ถ้าเข้าข่าย 3 คำนี้	ถ้าเขาขาย 3 คำนี้	ถ้าเข-้าข-่าย3คำนี้	0	2	0	17	88.24
662	14	ก็จะเป็นเด็กที่มีความบกพร่องหรือเด็กอะไรคะ เด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ	ก็จะเป็นเด็กที่มีความบกพร่องหรือเด็กอะไรคะ เด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ	ก็จะเป็นเด็กที่มีความบกพร่องหรือเด็กอะไรคะเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ	0	0	0	73	100.00
663	13	นะคะ มาดูการไร้สมรรถภาพ Disability หนูอาจจะได้ยินบ่อย ๆ	นะคะ มาดูการไร้สมรรถภาพ disability หนูอาจจะได้ยินบ่อย ๆ	นะคะมาดูการไร้สมรรถภาพdisabilityหนูอาจจะได้ยินบ่อยๆ	0	0	0	51	100.00
664	13	Disability หนูท่องไว้ในใจ ท่องไว้เลยนะลูก	disability  ท่องไว้ในใจท่องไว้เลยนะลูก	disabilityหนูท่องไว้ในใจท่องไว้เลยนะลูก	0	3	0	39	92.31
665	13	Learning Disability เด็กอะไรคะ	Learning disability เด็กอะไรคะ	learningdisabilityเด็กอะไรคะ	0	0	0	28	100.00
666	13	Learning ถามหน่อย	Learning	learningถามหน่อย	0	8	0	16	50.00
667	13	บกพร่องทางการเรียนรู้เห็นไหมคะ เราก็จะทับศัพท์ไปนะว่า Learning Disability ตัวย่อคืออะไรคะ	บกพร่องทางการเรียนรู้เห็นไหมคะ ว่าจะทับศัพท์ไปแล้วว่า learning disability  ตัวย่อคืออะไร คะ	บกพร่องทางการเรียนรู้เห็นไหมคะว่(เร)าก็จะทับศัพท์ไปแล-้ว(นะ)ว่าlearningdisabilityตัวย่อคืออะไรคะ	2	2	4	85	90.59
668	14	LD โอเคนะ เป็นอย่างไรคะ การไร้สมรรถภาพ คือข้อจำกัดหรือขาดความสามารถในการทำกิจ	โอเคเป็นอย่างไรคะ สมรรถภาพคือข้อจำกัดหรือขาดความสามารถในการทำ	ldโอเคนะเป็นอย่างไรคะการไร้สมรรถภาพคือข้อจำกัดหรือขาดความสามารถในการทำกิจ	0	13	0	73	82.19
669	14	กรรมต่าง ๆ นะ	คำต่าง ๆ นะ	กรคำ(รม)ต่างๆนะ	0	2	2	11	63.64
670	14	ที่จริง ๆ ที่มนุษย์ทั่ว ๆ ไปทำได้ แต่เขาบกพร่องไปนะคะ ซึ่งเกิดจากความบกพร่องไม่ว่าจะเป็น	ที่มนุษย์ทั่ว ๆ ไปทำได้แต่เขาบกพร่องไปนะคะ ซึ่งเกิดจากความบกพร่องไม่ว่าจะเป็น	ที่จริงๆที่มนุษย์ทั่วๆไปทำได้แต่เขาบกพร่องไปนะคะซึ่งเกิดจากความบกพร่องไม่ว่าจะเป็น	0	8	0	82	90.24
671	13	ความบกพร่องวัยวะบางส่วนที่มันพร่องไปนะคะ หรืออวัยวะนั้นทำไม่ดี	บกพร่องวัยวะบางส่วนที่มันพร่อมไปนะคะ หรืออวัยวะนั้นทำไม่ดี	ความบกพร่องวัยวะบางส่วนที่มันพร่อม(ง)ไปนะคะหรืออวัยวะนั้นทำไม่ดี	0	4	1	61	91.80
672	13	หรือไม่เป็นตามปกติ	ไม่เป็นตามปกติ	หรือไม่เป็นตามปกติ	0	4	0	18	77.78
673	13	นะคะ	นะคะ	นะคะ	0	0	0	4	100.00
674	13	อันนี้ก็คือเป็นการไร้สมรรถภาพ	อันนี้ก็คือเป็นการไร้สมรรถภาพ	อันนี้ก็คือเป็นการไร้สมรรถภาพ	0	0	0	29	100.00
675	13	นะคะ	นะคะ	นะคะ	0	0	0	4	100.00
676	13	หนูน่าจะอ่านเองได้นะ	หนูน่าจะอ่านเองได้นะ	หนูน่าจะอ่านเองได้นะ	0	0	0	20	100.00
677	13	ครูขวัญพูด	ครูขวัญพูด	ครูขวัญพูด	0	0	0	10	100.00
678	13	ไปเลยนะ นะคะ ยกตัวอย่างไป ผู้ที่มีความบกพร่อง เห็นไหม Handicap	ไปเลยนะ นะคะ ผู้ที่มีความบกพร่องอยู่นะ Handicap ค่ะ	ไปเลยนะนะคะยกตัวอย่างไปผู้ที่มีความบกพร่องอยู่(เห็)นไหะ(ม)handicapค่ะ	4	14	4	57	61.40
679	14	อันนี้ค่อนข้างสำคัญ	อันนี้ค่อนข้างสำคัญ	อันนี้ค่อนข้างสำคัญ	0	0	0	19	100.00
680	14	กับพวกเราเหมือนกัน Handicap คืออะไรคะ	กับพวกเราเหมือนกันแฮนดิแคปคืออะไรคะ	กับพวกเราเหมือนกันแฮนดิแคป(handicap)คืออะไรคะ	0	0	8	35	77.14
681	14	ความบกพร่องทางร่างกายที่มีผลกระทบต่อ	ความบกพร่องทางร่างกายที่มีผลกระทบต่อ	ความบกพร่องทางร่างกายที่มีผลกระทบต่อ	0	0	0	36	100.00
682	14	การดำเนินชีวิตหรือการดำรงชีวิต ยกตัวอย่างง่าย ๆ	การดำเนินชีวิตหรือการดำรงชีวิต ยกตัวอย่างง่าย ๆ	การดำเนินชีวิตหรือการดำรงชีวิตยกตัวอย่างง่ายๆ	0	0	0	45	100.00
683	14	ตึกการศึกษาพิเศษเรามีกี่ชั้นคะ	ตึกการศึกษาพิเศษเรามีกี่ชั้นคะ	ตึกการศึกษาพิเศษเรามีกี่ชั้นคะ	0	0	0	30	100.00
684	13	3 ชั้น	3 ชั้น	3ชั้น	0	0	0	5	100.00
685	13	3 ชั้นใช่ไหม	3 ชั้น ใช่ไหม	3ชั้นใช่ไหม	0	0	0	11	100.00
686	13	แล้ว	แล้ว	แล้ว	0	0	0	4	100.00
687	13	ติ๊งต่าง สมมติว่า	ติ๊งต่าง พูดว่า	ติ๊งต่างสมพูด(มติ)ว่า	0	2	3	16	68.75
688	13	ตึกการศึกษาพิเศษเราไม่มีลิฟต์	ตึกการศึกษาพิเศษเราไม่มีลิฟ	ตึกการศึกษาพิเศษเราไม่มีลิฟต์	0	2	0	29	93.10
689	13	ไม่มีลิฟต์	ต์ ไม่มีลิฟต	ต์ไม่มีลิฟต-์	2	1	0	10	70.00
690	13	เป็นไปไม่ได้ มันมีอยู่แล้ว จะให้ไม่มีได้อย่างไร โอเค สมมติว่ามันไม่มีลิฟต์	์ เป็นไปไม่ได้มันมีแล้วจะให้ไม่มีลิฟต์ ไง	-์เป็นไปไม่ได้มันมีอยู่แล้วจะให-้ไม่มีได-้อย่างไรโอเคสมมติว่ามันไม่มีลิฟต์ไง	3	34	0	70	47.14
691	13	แล้วมีเด็กเราที่นั่งวีลแชร์ ในนี้มีใครวีลแชร์ไหม ไม่มีนะ	แล้วมีเด็กเราที่นั่งวิลแชร์ในนี้มีใครไม่มีนะ	แล้วมีเด็กเราที่นั่งว-ิ(-ี)ลแชร์ในนี้มีใครวีลแชร-์ไหมไม่มีนะ	0	10	1	54	79.63
692	14	ไม่มี	ไม่มี	ไม่มี	0	0	0	5	100.00
693	14	ติ๊งต่างอีกว่ามีคนที่นั่งวีลแชร์	ติ้งต่างอีกว่ามีคนที่นั่งวีลแชร์	ติ-้(-๊)งต่างอีกว่ามีคนที่นั่งวีลแชร์	0	0	1	32	96.88
694	14	หนูคิดว่า	หนูคิดว่า	หนูคิดว่า	0	0	0	9	100.00
695	14	มันจะเกิดข้อเสียเปรียบไหมกับเด็ก	มันจะเกิดข้อเสียเปรียบไหมกับเด็ก	มันจะเกิดข้อเสียเปรียบไหมกับเด็ก	0	0	0	32	100.00
696	14	ที่นั่งวีลแชร์แล้วไม่สามารถขึ้นไปชั้น 3 หาพี่ตุ๊กตา วันนั้นเผอิญมีธุระอยากเจอพี่ตุ๊ก	ที่นั่งวีลแชร์แล้วไม่สามารถขึ้นไปชั้น 3 หาพี่ตุ๊กตา วันนั้นเผอิญมีธุระอยากเจอพี่	ที่นั่งวีลแชร์แล้วไม่สามารถขึ้นไปชั้น3หาพี่ตุ๊กตาวันนั้นเผอิญมีธุระอยากเจอพี่ตุ๊ก	0	4	0	81	95.06
697	13	ตามากเลย	ตุ๊กตามากเลย	ตุ๊กตามากเลย	4	0	0	8	50.00
698	13	แล้ว	แล้ว	แล้ว	0	0	0	4	100.00
699	13	จะทำอย่างไร เด็กคนนั้นที่นั่งวีลแชร์จะขึ้นไปอย่างไร	จะทำอย่างไรเด็กคนนั้นที่นั่งวิลแชร์จะขึ้นไปอย่างไร	จะทำอย่างไรเด็กคนนั้นที่นั่งว-ิ(-ี)ลแชร์จะขึ้นไปอย่างไร	0	0	1	50	98.00
700	13	ข้อเสียเปรียบนั้นเกิดขึ้นไหม	ข้อเสียเปรียบและเกิดขึ้นไหม	ข้อเสียเปรียบนและ(-ั้น)เกิดขึ้นไหม	0	1	3	28	85.71
701	13	จะขึ้นอย่างไรนะ ลิฟต์ก็ไม่มีอะไรอย่างนี้นะ	จะขึ้นอย่างไรนะ ลิฟต์ก็ไม่มีอะไรอย่าง	จะขึ้นอย่างไรนะลิฟต์ก็ไม่มีอะไรอย่างนี้นะ	0	5	0	41	87.80
702	13	ราว Low Bar อะไรก็ไม่มีอย่างนี้ ราวสำหรับจับ	นี้ นะ โรบาร์อะไรก็ไม่มีอันนี้เราสำหรับจับ	นี้นะโรบาวlowbร์(ar)อะไรก็ไม่มีอย่-ัน(าง)นี้เราวสำหรับจับ	8	8	4	40	50.00
703	14	ไม่มี	ก็ไม่มี	ก็ไม่มี	2	0	0	5	60.00
704	14	เอาเป็นลาวไหมลูก	เ	เอาเป็นลาวไหมลูก	0	15	0	16	6.25
705	14	เด็กอะไรนี่	อาเป็นราวไหมลูก อะไรนี่	อาเป(ด)-็นราวไหมลูกอะไรนี่	11	0	1	11	-9.09
706	14	อ้าวเหรอ ไม่รับหมูครูขวัญเหรอ โอเค สมมติไม่มีราว Low Bar มีทางลาดที่	ไม่มีราวโรบาร์ ไม่มีทางลาด	อ้าวเหรอไม่รับหม-ู-ี(ค)ร-ูา(ข)ว-ัญเหรอโอเครบาร์(สมมติ)ไม่มีราวlowbarมีทางลาดที่	0	37	7	62	29.03
707	14	ขึ้นไปอะไรต่าง ๆ คิดว่าข้อเสียเปรียบนั้นหายไปไหมคะ	ขึ้นไปอะไรต่าง ๆ คิดว่าข้อเสียเปรียบนั้นหายไปไหมคะ	ขึ้นไปอะไรต่างๆคิดว่าข้อเสียเปรียบนั้นหายไปไหมคะ	0	0	0	48	100.00
708	14	มันเกิดขึ้นนะ ข้อเสียเปรียบนั้นจะเกิดขึ้น สมมติในห้องเรียนเรามี 1 คน	มันเกิดขึ้นนะ ข้อเสียเปรียบนั้นจะเกิดขึ้น สมมติในห้องเรียนเรามี 1 คน	มันเกิดขึ้นนะข้อเสียเปรียบนั้นจะเกิดขึ้นสมมติในห้องเรียนเรามี1คน	0	0	0	64	100.00
709	13	หนูคิดว่าหนูจะช่วยอย่างไรไม่ให้มีข้อเสียเปรียบเกิดขึ้น	หนูคิดว่าหนูจะช่วยอย่างไรไม่ให้มีข้อเสียเปรียบเกิดขึ้น	หนูคิดว่าหนูจะช่วยอย่างไรไม่ให้มีข้อเสียเปรียบเกิดขึ้น	0	0	0	54	100.00
710	13	ไม่ให้มีข้อ Handicap เกิดขึ้น หนูจะทำอย่างไรคะ	ไม่ให้มีข้อ Handicap เกิดขึ้นมาจะทำอย่างไรคะ	ไม่ให้มีข้อhandicapเกิดขึ้นหมา(นู)จะทำอย่างไรคะ	0	1	2	43	93.02
711	13	สมมติมีอีกหนึ่งคนในนี้น่ะลูก	สมมติมีอีกหนึ่งคนในนี้น่ะลูก	สมมติมีอีกหนึ่งคนในนี้น่ะลูก	0	0	0	28	100.00
712	13	ต้องนั่งวีลแชร์แล้วต้องขึ้นไปชั้น 3 หาพี่ตุ๊กตามีธุระด่วนมากเลย	ต้องนั่งวีลแชร์แล้วต้องขึ้นไปชั้น 3 หาพี่ตุ๊กตามีธุระด่วนมากเลย	ต้องนั่งวีลแชร์แล้วต้องขึ้นไปชั้น3หาพี่ตุ๊กตามีธุระด่วนมากเลย	0	0	0	61	100.00
713	14	เอาพี่ตุ๊กตามาข้างล่าง โห เก่ง [เสียงหัวเราะ] อุ๊ย เก่งว่ะ เออ ใช้ได้ ใช้ได้	ใช้ได้ ใช้ได้	เอาพี่ตุ๊กตามาข้างล่างโหเก่ง[เสียงหัวเราะ]อุ๊ยเก่งว่ะเออใช้ได้ใช้ได้	0	56	0	68	17.65
714	14	แต่ขออะไรนะ สงวนคำตอบนี้ไว้ ไม่เอานะลูก เอ้า	แต่ขออะไรนะ สงวนคำตอบนี้ไว้ ไม่เอานะลูก	แต่ขออะไรนะสงวนคำตอบนี้ไว้ไม่เอานะลูกเอ้า	0	4	0	41	90.24
715	14	แต่เพื่อนคนนี้ต้องขึ้น ต้องขึ้นน่ะ	แต่เพื่อนคนนี้เพิ่งขึ้น ต้องขึ้นน่ะ	แต่เพื่อนคนนี้เพิ่(ต้อ)งขึ้นต้องขึ้นน่ะ	1	0	3	33	87.88
716	14	อย่างไรก็ต้องขึ้นน่ะลูก ต้องขึ้นไป	อย่างไรก็ต้องขึ้นน่ะต้องขึ้นไป	อย่างไรก็ต้องขึ้นน่ะลูกต้องขึ้นไป	0	3	0	33	90.91
717	14	ใช้	ใช้	ใช้	0	0	0	3	100.00
718	14	จอ CCTV แล้วก็	จอ CCTV แล้วก็	จอcctvแล้วก็	0	0	0	12	100.00
719	14	จะต้องไปมีโต๊ะเว้า	ต้องไปมีโต๊ะเว้า	จะต้องไปมีโต๊ะเว้า	0	2	0	18	88.89
720	14	อะไรอย่างนี้ ต้องทำกิจกรรมที่ห้องนั้นที่ต้องมีโต๊ะเว้า มีจอ CCTV สมมตินะ	อะไรอย่างนี้ ต้องทำกิจกรรมที่ห้องนั้นที่ต้องมีโต๊ะเว้า มีจอ CCTV สมมตินะ	อะไรอย่างนี้ต้องทำกิจกรรมที่ห้องนั้นที่ต้องมีโต๊ะเว้ามีจอcctvสมมตินะ	0	0	0	68	100.00
721	13	หนูคิดว่าหนูจะทำอย่างไรนี่ กับเพื่อน 29 คนกับ 1 คนที่เป็น	หนูคิดว่าหนูจะทำอย่างไรนี่ กับเพื่อน 29 คนกับ 1 คนที่เป็น	หนูคิดว่าหนูจะทำอย่างไรนี่กับเพื่อน29คนกับ1คนที่เป็น	0	0	0	52	100.00
722	13	เด็กร่างกายหนูคิดว่าหนูจะทำอย่างไรไม่ให้เพื่อนมี Handicap เกิดขึ้น	เด็กร่างกายหนูจะทำยังไงไม่ให้เพื่อนมี handicap เกิดขึ้น	เด็กร่างกายหนูคิดว่าหนูจะทำอย-่-ั(า)งไง(ร)ไม่ให้เพื่อนมีhandicapเกิดขึ้น	0	11	2	64	79.69
723	13	อะไรนะ อุ๊ย เป็นคำตอบที่ถูกใจ [เสียงหัวเราะ]	อะไรนะ	อะไรนะอุ๊ยเป็นคำตอบที่ถูกใจ[เสียงหัวเราะ]	0	35	0	41	14.63
724	13	เยี่ยมมาก ลูก	เยี่ยมมากลูก	เยี่ยมมากลูก	0	0	0	12	100.00
725	13	หนูต้องยกวีลแชร์ขึ้นไป	หนูต้องยกวิลแชร์ขึ้นไป	หนูต้องยกว-ิ(-ี)ลแชร์ขึ้นไป	0	0	1	22	95.45
726	13	ใช่ไหม Handicap นั้นจะหายไปไหมคะ	ใช่ไหม handicap นั้นจะหายไปไหมคะ	ใช่ไหมhandicapนั้นจะหายไปไหมคะ	0	0	0	30	100.00
727	14	หายไป	หายไป	หายไป	0	0	0	5	100.00
728	14	ถ้าหนูเอาครูตุ๊กตาลงมา มันท้าทายไหมคะ	ถ้าหนูเอาครูตุ๊กตาลงมามันท้าทายไหมคะ	ถ้าหนูเอาครูตุ๊กตาลงมามันท้าทายไหมคะ	0	0	0	36	100.00
729	14	มันไม่ Challage เลยนะ แล้วจริง ๆ ต้องไปใช้โต๊ะเว้าไง	Challage เล่นเลยนะแล้วจริง ๆ ต้องดูต้องไปใช้โต๊ะเค้าไง	มันไม่challageเล่นเลยนะแล้วจริงๆต้องดูต้องไปใช้โต๊ะเค(ว)-้าไง	10	6	1	47	63.83
730	14	ต้องไปเขียนหนังสือ ต้องไปทำอะไรสักบางอย่าง	ไม่เขียนหนังสือต้องไปทำอะไรสักบางอย่างที่	ต้องไม-่(ป)เขียนหนังสือต้องไปทำอะไรสักบางอย่างที่	4	4	1	41	78.05
731	14	เด็กคนนั้นจะต้องการ เพื่อนเราต้องการ	เด็กคนนั้นจะต้องการเพื่อนเราต้องการ	เด็กคนนั้นจะต้องการเพื่อนเราต้องการ	0	0	0	35	100.00
732	13	ต้องไปทำกิจกรรมบนโต๊ะเว้า ทำกิจกรรม หนูก็ต้องยกเพื่อนขึ้นไปถูกไหมคะ จาก 29 คนสามารถยกขึ้นไปได้ไหมคะ	ไปทำกิจกรรมบนโต๊ะเค้าทำกิจกรรม หนูก็ต้องยกเพื่อนขึ้นไปถูกไหมคะ จาก 29 คนสามารถยกขึ้นไปได้ไหมคะ	ต้องไปทำกิจกรรมบนโต๊ะเค(ว)-้าทำกิจกรรมหนูก็ต้องยกเพื่อนขึ้นไปถูกไหมคะจาก29คนสามารถยกขึ้นไปได้ไหมคะ	0	4	1	94	94.68
733	13	ได้ แล้ว Handicap มันหายไปไหมคะ	แล้ว handicap มันหายไปไหมคะ	ได้แล้วhandicapมันหายไปไหมคะ	0	3	0	28	89.29
734	13	ข้อเสียเปรียบนะมันก็หายไป เด็กก็ไม่ถือว่าเด็กมีความบกพร่องใด ๆ ที่เกิดขึ้น	ข้อเสียเปรียบนะมันก็หายไป เด็กก็ไม่ถือว่าเด็กมีความบกพร่องใด ๆ ที่เกิดขึ้น	ข้อเสียเปรียบนะมันก็หายไปเด็กก็ไม่ถือว่าเด็กมีความบกพร่องใดๆที่เกิดขึ้น	0	0	0	71	100.00
735	14	อย่างนี้น่ะค่ะ	อย่างนี้น่ะค่ะ	อย่างนี้น่ะค่ะ	0	0	0	14	100.00
736	14	สิ่งที่สำคัญคือ	อย่างนี้น่ะค่ะ สิ่งที่สำคัญคือ	อย่างนี้น่ะค่ะสิ่งที่สำคัญคือ	14	0	0	15	6.67
737	14	เขากำลังจะบอกว่าคำ 3 คำนี้ค่อนข้างสำคัญ ไม่ว่าจะเป็น Impairment,	เขากำลังจะบอกว่าคำศัพท์ 3 คำนี้ค่อนข้างสำคัญ ไม่ว่าจะเป็น implement	เขากำลังจะบอกว่าคำศัพท์3คำนี้ค่อนข้างสำคัญไม่ว่าจะเป็นimpale(ir)ment,	5	2	2	60	85.00
738	14	Disability แล้วก็ Handicap	Disability  แล้วก็	disabilityแล้วก็handicap	0	8	0	24	66.67
739	14	เดี๋ยวครูขวัญยกตัวอย่าง	Handicap เดี๋ยวครูขวัญยกตัวอย่าง	handicapเดี๋ยวครูขวัญยกตัวอย่าง	8	0	0	23	65.22
740	14	เมื่อกี้	เมื่อกี้	เมื่อกี้	0	0	0	8	100.00
741	14	เอาคำว่า	เอาคำว่า	เอาคำว่า	0	0	0	8	100.00
742	14	Impairment	implement	impale(ir)ment	0	1	2	10	70.00
743	13	Impairment นะ	implament นะ	implairmentนะ	1	2	0	12	75.00
744	13	ใครใส่แว่นตาลูก	ใครใส่แว่นตาลูก	ใครใส่แว่นตาลูก	0	0	0	15	100.00
745	13	ใส่กันเยอะเลย จับแว่นนิดหนึ่ง ครูขวัญก็ใส่ จริง ๆ ก็เริ่มมีความบกพร่องแล้ว สภาพมีความบก	ใส่กันเยอะเลย จับแว่นนิดหนึ่ง ครูขวัญก็ใส่จริง ๆ ก็เริ่มมีความบกพร่องแล้วสภาพมีความ	ใส่กันเยอะเลยจับแว่นนิดหนึ่งครูขวัญก็ใส่จริงๆก็เริ่มมีความบกพร่องแล้วสภาพมีความบก	0	2	0	81	97.53
746	13	พร่องเกิดขึ้นแล้ว	เกิดขึ้นแล้ว	พร่องเกิดขึ้นแล้ว	0	5	0	17	70.59
747	13	แต่พอดีว่าเรามีอะไรมาเป็นตัวช่วยคะ	แต่พอดีว่าเรามีอะไรมาเป็นตัวช่วยคะ	แต่พอดีว่าเรามีอะไรมาเป็นตัวช่วยคะ	0	0	0	34	100.00
748	13	มีแว่น	มีแว่น	มีแว่น	0	0	0	6	100.00
749	14	ความบกพร่อง Impairment นั้นมันก็จะหายไป แล้วถ้าเราเจอเด็กที่สายตาสั้นมาก ๆ สมมติ	ความบกพร่อง Implement นั้นมันก็จะหายไป แล้วถ้าเราเจอเด็กที่สายตาสั้นมาก ๆ	ความบกพร่องimpale(ir)mentนั้นมันก็จะหายไปแล้วถ้าเราเจอเด็กที่สายตาสั้นมากๆสมมติ	0	6	2	75	89.33
750	14	750 อย่างนี้	สมมติ 750 อย่างนี้	สมมติ750อย่างนี้	5	0	0	11	54.55
751	14	ถึงมี… จะมีแว่นช่วยแล้วก็ตาม	มีจะมีแว่นช่วยแล้วก็ตาม	ถึงมี…จะมีแว่นช่วยแล้วก็ตาม	0	4	0	27	85.19
752	14	แต่เราก็ควรจะเอาเด็ก	แต่เราก็ควรจะเอาเด็ก	แต่เราก็ควรจะเอาเด็ก	0	0	0	20	100.00
753	14	พิเศษคนนั้น หรือเด็กที่	พิเศษคนนั้น หรือเด็กที่	พิเศษคนนั้นหรือเด็กที่	0	0	0	22	100.00
754	14	มีสายตาสั้นนะ หนูควรจะทำอย่างไรคะ	มีสายตาสั้นนะ หนูควรจะทำอย่างไรคะ	มีสายตาสั้นนะหนูควรจะทำอย่างไรคะ	0	0	0	32	100.00
755	13	ดึงเด็กเข้ามานั่งข้างหน้า ให้ใกล้จอมากที่สุด	ดึงเด็กเข้ามานั่งข้างหน้า ให้ใกล้จอมากที่สุด	ดึงเด็กเข้ามานั่งข้างหน้าให้ใกล้จอมากที่สุด	0	0	0	43	100.00
756	13	ใกล้ตัวคุณครูมากที่สุด	ใกล้ตัวคุณครูมากที่สุด	ใกล้ตัวคุณครูมากที่สุด	0	0	0	22	100.00
757	13	อะไรอย่างนี้ค่ะ	อะไรอย่างนี้ค่ะ	อะไรอย่างนี้ค่ะ	0	0	0	15	100.00
758	13	ก็สิ่งเหล่านี้ Impairment หรือความบกพร่องนั้นก็ทำไมคะ ก็จะหายไปอย่างนี้ค่ะ	ก็สิ่งเหล่านี้ implement หรือความบกพร่องนั้นก็ทำไมคะ ก็จะหายไป	ก็สิ่งเหล่านี้impale(ir)mentหรือความบกพร่องนั้นก็ทำไมคะก็จะหายไปอย่างนี้ค่ะ	0	12	2	71	80.28
759	13	ไม่เป็นอุปสรรคต่อการเรียนรู้เลย	ไม่เป็นอุปสรรคต่อการเรียนรู้เลย	ไม่เป็นอุปสรรคต่อการเรียนรู้เลย	0	0	0	31	100.00
760	13	ถึงแม้เราจะมีสายตาสั้น สายตายาว อะไรแล้วก็ตาม เอียงแล้วก็ตาม ถ้าเรา	ถึงแม้เราจะมีสายตาสั้น สายตายาว อะไรแล้วก็ตาม เพียงแล้วก็ตามถ้าเรา	ถึงแม้เราจะมีสายตาสั้นสายตายาวอะไรแล้วก็ตามเพ(อ)-ียงแล้วก็ตามถ้าเรา	0	0	1	63	98.41
761	14	จัดให้มันถูกต้อง เด็กมาอยู่ข้าง ๆ ตัว หรือมานั่งหน้ากระดาน	จัดให้มันถูกต้อง เด็กมาอยู่ข้าง ๆ ตัว หรือมานั่งหน้ากระดาน	จัดให้มันถูกต้องเด็กมาอยู่ข้างๆตัวหรือมานั่งหน้ากระดาน	0	0	0	54	100.00
762	14	ก็จะไม่มีความบกพร่องที่จะเกิดขึ้น อันนี้คือ...	ก็จะไม่มีความบกพร่องที่จะเกิดขึ้น อันนี้คือ	ก็จะไม่มีความบกพร่องที่จะเกิดขึ้นอันนี้คือ...	0	3	0	45	93.33
763	14	ก็ไม่ถือว่าเป็นความบกพร่องนะนะคะ อีกอันหนึ่ง Disability	... ก็ไม่ถือว่าเป็นความบกพร่องนะนะคะ อีกอันหนึ่ง	...ก็ไม่ถือว่าเป็นความบกพร่องนะนะคะอีกอันหนึ่งdisability	3	10	0	53	75.47
764	14	ติ๊งต่าง		ติ๊งต่าง	0	8	0	8	0.00
765	14	ตอนนี้หนูมีปากกาอยู่ในมือไหม	Disability ติ้งต่าง ตอนนี้หนูมีปากกาอยู่ในมือไหม	disabilityติ้งต่างตอนนี้หนูมีปากกาอยู่ในมือไหม	18	0	0	28	35.71
766	13	Disability ลองนิดหนึ่งลูก ลองนิดหนึ่ง แล้วหนูก็ถนัดข้างขวา	disability ลองนิดหนึ่งลูก ลองอ่ะแล้วหนูก็ถนัดข้างขวา	disabilityลองนิดหนึ่งลูกลองนิดหนอ(-ึ)-่ะ(ง)แล้วหนูก็ถนัดข้างขวา	0	5	2	55	87.27
767	13	แล้วหนูก็ลอง	แล้วหนูก็ลอง	แล้วหนูก็ลอง	0	0	0	12	100.00
768	13	มี 5 นิ้วนะ	มี 5 นิ้วเนาะ	มี5นิ้วเนาะ	2	0	0	9	77.78
769	13	สมมติหนูเหลือ 2 นิ้วลูก	หนูเหลือ 2 นิ้วลูก	สมมติหนูเหลือ2นิ้วลูก	0	5	0	21	76.19
770	13	หนูเหลือนิ้วกลางกับนิ้วโป้ง เหลือ 2 นิ้ว	หนูเหลือนิ้วกลางกับนิ้วนิ้วโป้ง 2 นิ้ว	หนูเหลือนิ้วกลางกับนิ้วนิ้วโป้งเหลือ2นิ้ว	4	5	0	37	75.68
771	13	นิ้วกลางกับนิ้วโป้ง	นิ้วกลางกับนิ้วโป้ง	นิ้วกลางกับนิ้วโป้ง	0	0	0	19	100.00
772	14	เหลือนิ้วกลางกับนิ้วโป้งนะคะ	นิ้วกลางกับนิ้วโป้งนะคะ	เหลือนิ้วกลางกับนิ้วโป้งนะคะ	0	5	0	28	82.14
773	14	แล้วหนูลองเขียนชื่อเล่นของหนูสิ	แล้วหนูลองเขียนชื่อเล่นของหนูส	แล้วหนูลองเขียนชื่อเล่นของหนูส-ิ	0	1	0	31	96.77
774	14	ลองเขียนชื่อเล่นของหนู	ิ หนูเขียนชื่อเล่นของหนู	-ิหนู(ลอง)เขียนชื่อเล่นของหนู	1	0	3	22	81.82
775	14	เขียนที่มือเพื่อนก็ได้นะ ถ้าไม่มีกระดาษ [เสียงหัวเราะ]	เขียนที่มือเพื่อนก็ได้นะถ้าไม่มีกระดาษ	เขียนที่มือเพื่อนก็ได้นะถ้าไม่มีกระดาษ[เสียงหัวเราะ]	0	14	0	52	73.08
776	14	ลองเขียนสิ เขียนได้ไหม นิ้วกลางกับนิ้วโป้งของหนูนะ	แล้วเขียนสิเขียนได้ไหม นิ้วกลางแต่นิ้วโป้งของหนูนะ	แล-้ว(อง)เขียนสิเขียนได้ไหมนิ้วกลางแต่(กับ)นิ้วโป้งของหนูนะ	1	0	5	48	87.50
777	13	เหลือ 2 นิ้วนะ ลูก เหลือ 2 นิ้ว	เหลือ 2 นิ้วนะ ลูก เหลือ 2 นิ้ว	เหลือ2นิ้วนะลูกเหลือ2นิ้ว	0	0	0	25	100.00
778	13	เหลือ 2 นิ้ว	เหลือ 2 นิ้ว	เหลือ2นิ้ว	0	0	0	10	100.00
779	13	ลองเขียนสิ	ลองเขียน	ลองเขียนสิ	0	2	0	10	80.00
780	13	เขียนได้ไหมคะ อ๋อ	สิ เขียนได้ไหมคะ	สิเขียนได้ไหมคะอ๋อ	2	3	0	16	68.75
781	13	เขียนได้ค่ะ ให้เพื่อนเขียนอะไรอย่างนี้	เขียนได้ค่ะ ให้เพื่อนเขียน อะไรอย่างนี้	เขียนได้ค่ะให้เพื่อนเขียนอะไรอย่างนี้	0	0	0	37	100.00
782	13	ได้ไหมคะ เขียนได้ไหมลูก เขียนได้ไหม	ได้ไหมคะ เขียนได้ไหมลูก เขียนได้ไหม	ได้ไหมคะเขียนได้ไหมลูกเขียนได้ไหม	0	0	0	33	100.00
783	13	ได้ แต่มันทำไม	ได้ แต่มันทำไม	ได้แต่มันทำไม	0	0	0	13	100.00
784	13	ไม่สวย แล้วมันทำไมคะ	ไม่สวย แล้วมันทำไมคะ	ไม่สวยแล้วมันทำไมคะ	0	0	0	19	100.00
785	14	ยาก มันยากลำบากใช่ไหม	ยาก มันยากลำบากใช่ไหม	ยากมันยากลำบากใช่ไหม	0	0	0	20	100.00
786	14	แต่หนูทำได้ไหม	แต่หนูทำได้ไหม	แต่หนูทำได้ไหม	0	0	0	14	100.00
787	14	หนูทำได้	หนูทำได้	หนูทำได้	0	0	0	8	100.00
788	14	ก็ไม่ถือว่าหนูบกพร่อง	ก็ไม่ถือว่าหนูบกพร่อง	ก็ไม่ถือว่าหนูบกพร่อง	0	0	0	21	100.00
789	14	หนูก็สามารถใช้ชีวิตได้ ถ้าหนูนิ้วเหลือ 2 นิ้วน่ะ	หนูก็สามารถใช้ชีวิตได้ ถ้านิ้วเหลือ 2 นิ้วน	หนูก็สามารถใช้ชีวิตได้ถ้าหนูนิ้วเหลือ2นิ้วน-่ะ	0	5	0	45	88.89
790	14	หนูก็สามารถใช้ชีวิตตามปกติได้ไหมคะ	่ะ หนูก็สามารถใช้ชีวิตตามปกติได้ไหมคะ	-่ะหนูก็สามารถใช้ชีวิตตามปกติได้ไหมคะ	2	0	0	34	94.12
791	14	ได้	ได้	ได้	0	0	0	3	100.00
792	14	หนูสามารถทำธุรกรรมอะไรต่าง ๆ ได้ไหมคะ ได้	หนูสามารถทำธุรกรรมต่าง ๆ ได้ไหมคะ ได้	หนูสามารถทำธุรกรรมอะไรต่างๆได้ไหมคะได้	0	4	0	38	89.47
793	13	ถึงแม้สายตาจะสั้นมาก 750	ถึงแม้สายตาจะสั้นมาก 750	ถึงแม้สายตาจะสั้นมาก750	0	0	0	23	100.00
794	13	แล้วนิ้วก็ยังด้วนอีก หนูก็ไม่ถือว่าหนูพิเศษนะลูก	แล้วนิ้วยังด้วนอีก หนูก็ไม่ถือว่าหนูพิเศษนะลูก	แล้วนิ้วก็ยังด้วนอีกหนูก็ไม่ถือว่าหนูพิเศษนะลูก	0	2	0	47	95.74
795	13	หนูแค่เป็นอะไรคะ หนูเท่าเทียมกับเพื่อน ๆ เลย ถึงแม้เพื่อนจะนั่งวีลแชร์ก็ตาม	แค่เป็นอะไร หนูเท่าเทียมกับเพื่อน ๆ เลย ถึงแม้เพื่อนจะนั่งวีลแชร์ก็ตาม	หนูแค่เป็นอะไรคะหนูเท่าเทียมกับเพื่อนๆเลยถึงแม้เพื่อนจะนั่งวีลแชร์ก็ตาม	0	5	0	71	92.96
796	13	ก็ไม่ถือว่าทำไมคะ	ก็ไม่ถือว่าทำไมคะ	ก็ไม่ถือว่าทำไมคะ	0	0	0	17	100.00
797	13	เกิดข้อเสียเปรียบ ไม่สามารถทำอะไรได้เลย ก็ไม่ใช่	เกิดข้อเสียเปรียบ ไม่สามารถทำอะไรได้เลย ก็ไม่ใช่	เกิดข้อเสียเปรียบไม่สามารถทำอะไรได้เลยก็ไม่ใช่	0	0	0	46	100.00
798	14	ก็สามารถเพื่อน ๆ ก็สามารถทำไมคะ ยกขึ้นไปได้	ก็สามารถเพื่อน ๆ ก็สามารถทำไมคะ ยกขึ้นไปได้	ก็สามารถเพื่อนๆก็สามารถทำไมคะยกขึ้นไปได้	0	0	0	40	100.00
799	14	ชั้น 3 หรือมีลิฟต์แล้ว เด็กก็สามารถช่วยเหลือตนเอง ขึ้นลิฟต์ไปเองได้ไหมคะ	ชั้น 3 หรือมีลิฟท์แล้ว เด็กก็สามารถช่วยเหลือตนเอง ขึ้นลิฟต์ไปเองได้ไหมคะ	ชั้น3หรือมีลิฟท(ต)-์แล้วเด็กก็สามารถช่วยเหลือตนเองขึ้นลิฟต์ไปเองได้ไหมคะ	0	0	1	68	98.53
800	14	ก็ได้ ข้อเสียเปรียบก็ไม่เกิดขึ้น	ก็ได้ ข้อเสียเปรียบก็ไม่เกิดขึ้น	ก็ได้ข้อเสียเปรียบก็ไม่เกิดขึ้น	0	0	0	31	100.00
801	14	เห็นไหมคะ ว่าไม่ใช่ทุกคนจะมีภาวะแบบนี้แล้วจะเป็นเด็กพิเศษ	เห็นไหมคะ ว่าไม่ใช่ทุกคนจะมีภาวะแบบนี้แล้วจะเป็นเด็กพิเศษ	เห็นไหมคะว่าไม่ใช่ทุกคนจะมีภาวะแบบนี้แล้วจะเป็นเด็กพิเศษ	0	0	0	56	100.00
802	13	ก็ไม่ใช่นะลูกนะ โอเค เข้าใจแล้วนะ	ก็ไม่ใช่นะลูกนะ	ก็ไม่ใช่นะลูกนะโอเคเข้าใจแล้วนะ	0	16	0	31	48.39
803	13	เริ่มหาวน่ะ เริ่มหาว โอเค	โอเค เข้าใจแล้วนะ เริ่มหาว เริ่มหา	โอเรคเข้(-ิ่มห)าใจแล้วน-่ะเริ่มหาวโอเริ่มหา(ค)	12	4	5	23	8.70
804	13	เด็กนอกระดับเป็นแบบไหนนะ	ว เด็กนอกระดับเป็นแบบไหนน	วเด็กนอกระดับเป็นแบบไหนนะ	1	1	0	24	91.67
805	13	เป็นแบบไหน เขาบอกว่ามีสภาพร่างกายและสติปัญญาที่แตกต่างจากเด็กปกติทั่วไป	ะ แบบไหน เขาบอกว่ามีสภาพร่างกายและสติปัญญาที่แตกต่างจากเด็กปกติทั่วไป	เป็ะ(น)แบบไหนเขาบอกว่ามีสภาพร่างกายและสติปัญญาที่แตกต่างจากเด็กปกติทั่วไป	0	3	1	70	94.29
806	13	เด็กปกติได้แก่เด็กปัญญาเลิศ เคยได้ยิน…	เด็กปกติได้แก่เด็กปัญญาเลิศ เคยได้ยิน	เด็กปกติได้แก่เด็กปัญญาเลิศเคยได้ยิน…	0	1	0	37	97.30
807	14	ได้ยินใช่ไหมคะ Gifted นะ ปัญญาเลิศนะคะ หรือเด็กปัญญาอ่อนหรือเด็กที่มีความบก	ได้ยินใช่ไหมคะ Gifted นะ ปัญญาเลิศนะคะ หรือเด็กปัญญาอ่อนหรือเด็กที่มีความบก	ได้ยินใช่ไหมคะgiftedนะปัญญาเลิศนะคะหรือเด็กปัญญาอ่อนหรือเด็กที่มีความบก	0	0	0	71	100.00
808	14	พร่องน่ะค่ะ	พร่องน่ะค่ะ	พร่องน่ะค่ะ	0	0	0	11	100.00
809	14	บกพร่องทางสติปัญญาแล้วก็บกพร่องทางสายตา ร่างกายอะไรประมาณนี้ แสดงว่า	บกพร่องทางสติปัญญาแล้วก็บกพร่องทางสายตาร่างกายได้ประมาณนี้ แสดงว่า	บกพร่องทางสติปัญญาแล้วก็บกพร่องทางสายตาร่างกายอะได-้(ร)ประมาณนี้แสดงว่า	1	2	1	66	93.94
810	14	คำศัพท์คำนี้ ก็จะเกี่ยวข้องก็หมายความว่า	คำศัพท์คำนี้ก็จะเกี่ยวข้องก็หมายความว่า	คำศัพท์คำนี้ก็จะเกี่ยวข้องก็หมายความว่า	0	0	0	39	100.00
811	13	จะเป็นเด็กที่นอกระดับ ไม่ว่าจะเป็น	จะเป็นเด็กที่นอกระดับ ไม่ว่าจะเป็น	จะเป็นเด็กที่นอกระดับไม่ว่าจะเป็น	0	0	0	33	100.00
812	13	กลุ่มที่เป็นปัญญาเลิศ Gifted, Talented อะไรประมาณนี้ค่ะ นะคะ เด็กที่มีความสามารถ	กลุ่มที่เป็นปัญญาเลิศ gifted chalanged อะไรประมาณเนี้ยค่ะ นะคะ เด็กที่มีความสามารถ	กลุ่มที่เป็นปัญญาเลิศgiftedch(,t)ala(e)ng(t)edอะไรประมาณเนี้ยค่ะนะคะเด็กที่มีความสามารถ	2	0	4	75	92.00
813	13	นะคะ ซึ่ง	นะคะ ซึ่ง	นะคะซึ่ง	0	0	0	8	100.00
814	13	อาจจะบอกว่า	บอกว่า	อาจจะบอกว่า	0	5	0	11	54.55
815	13	เด็กบางคน อาจจะมีความสามารถที่แตกต่างจากเด็ก	เด็กบางคนอาจจะมีความสามารถที่แตกต่างจากเด็ก	เด็กบางคนอาจจะมีความสามารถที่แตกต่างจากเด็ก	0	0	0	43	100.00
816	14	จากอายุ	จากอายุ	จากอายุ	0	0	0	7	100.00
817	14	เท่า ๆ กัน แต่มีความโดดเด่นที่มีความเก่งมีความอะไรคะ	เท่า ๆ กัน แต่มีความโดดเด่นที่มีความเก่งมีความอะไรค	เท่าๆกันแต่มีความโดดเด่นที่มีความเก่งมีความอะไรคะ	0	1	0	49	97.96
818	14	มีความสามารถที่เหนือกว่า	ะ มีความสามารถที่เหนือกว่า	ะมีความสามารถที่เหนือกว่า	1	0	0	24	95.83
819	14	ประมาณนี้นะคะ	ประมาณนี้นะคะ	ประมาณนี้นะคะ	0	0	0	13	100.00
820	14	คำนี้หนูต้องเจออย่างแน่นอน Development นะคะ พัฒนาการนะคะ	โอเค คำนี้หนูต้องเจออย่างแน่นอน Development นะคะ พัฒนาการนะคะ	โอเคคำนี้หนูต้องเจออย่างแน่นอนdevelopmentนะคะพัฒนาการนะคะ	4	0	0	53	92.45
821	14	คืออะไรคะ ที่เราพูดกันตั้งแต่ต้นคาบไปแล้วว่ามีความสำคัญนะ พัฒนาการมีด้วยกัน 4 ด้าน	คืออะไรคะ ที่เราพูดกันตั้งแต่ต้นคาบไปแล้วว่ามีความสำคัญต่อพัฒนาการมนุษย์	คืออะไรคะที่เราพูดกันตั้งแต่ต้นคาบไปแล้วว่ามีความสำคัญต-่อ(นะ)พัฒนาการม-ีด้วยกัน4-ุษย์(ด้าน)	1	8	6	78	80.77
822	13	ทีนี้พัฒนาการของเด็ก	ทีนี้พัฒนาการของเด็ก	ทีนี้พัฒนาการของเด็ก	0	0	0	20	100.00
823	13	ก็จะเป็นไปตามกระบวนการ	ก็จะเป็นไปตามกระบวนการ	ก็จะเป็นไปตามกระบวนการ	0	0	0	22	100.00
824	13	การเปลี่ยนแปลงของเด็กไปแต่ละช่วงวัยนะคะ	การเปลี่ยนแปลงของเด็กไปแต่ละช่วงวัย	การเปลี่ยนแปลงของเด็กไปแต่ละช่วงวัยนะคะ	0	4	0	39	89.74
825	13	ก็เป็นไปตามอะไรคะ ตามช่วงอายุ	นะคะ ก็เป็นไปตามอะไรคะ ตามช่วงอายุ	นะคะก็เป็นไปตามอะไรคะตามช่วงอายุ	4	0	0	28	85.71
826	13	เป็นไปตาม	เป็นไปตาม	เป็นไปตาม	0	0	0	9	100.00
827	13	วุฒิภาวะของเด็ก เป็นไปตามพัฒนาการทั้ง 4 ด้านของเด็ก ไปตามช่วงวัยนั้นนะ ไม่เป็นไร	วุฒิภาวะของเด็ก เป็นไปตามพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ของเด็ก ไปตามช่วงวัยนั้นนะ	วุฒิภาวะของเด็กเป็นไปตามพัฒนาการทั้ง4ด้านของเด็กไปตามช่วงวัยนั้นนะไม่เป็นไร	0	9	0	75	88.00
828	14	หนูอ่านเองได้ไหม	ไม่เป็นไรหนูอ่านเองได้ไหม	ไม่เป็นไรหนูอ่านเองได้ไหม	9	0	0	16	43.75
829	14	แม่เขียนแล้ว หนูก็ต้องมาอ่านงานแม่นะ โอเค	แม่เขียนแล้วหนูก็ต้องมาอ่านงานแม่นะ	แม่เขียนแล้วหนูก็ต้องมาอ่านงานแม่นะโอเค	0	4	0	39	89.74
830	14	ขั้นของพัฒนาการนะคะ	ขั้นของพัฒนาการนะคะ	ขั้นของพัฒนาการนะคะ	0	0	0	19	100.00
831	14	ขั้นของพัฒนาการ ของ Piaget เขาก็จะแบ่งออกเป็น 5 ขั้นอย่างนี้ค่ะ	ขั้นของพัฒนาการของ Piaget เขาก็จะแบ่งเป็น 5 ขั้น	ขั้นของพัฒนาการของpiagetเขาก็จะแบ่งออกเป็น5ขั้นอย่างน-ี้ค่ะ	0	14	0	58	75.86
832	14	มีขั้นปาก	อย่างนี้ค่ะ	อย่าง(มีขั้)น-ี้ค่ะ(ปาก)	2	0	8	9	-11.11
833	14	ขั้นปาก	มีขั้นปาก ขั้นปาก	มีขั้นปากขั้นปาก	9	0	0	7	-28.57
834	14	สมัยตอนเด็ก ๆ เราย้อนกลับไปนะตอนเด็ก ๆ Baby Baby หนูต้องดูดอะไรคะ	สมัยตอนเด็ก ๆ เราย้อนกลับไปนะตอนเด็ก ๆ Baby Baby หนูต้องดูดอะไรคะ ดูดนมใช	สมัยตอนเด็กๆเราย้อนกลับไปนะตอนเด็กๆbabybabyหนูต้องดูดอะไรคะดูดนมใช	7	0	0	59	88.14
835	13	ดูดนมใช่ไหม ขั้นปากใช่ไหม เขาบอกว่า...	ดูดนมไม่ใช่ไหม ขั้นปากใช่ไหม เขาบอกว่า	ดูดนมไม-่ใช่ไหมขั้นปากใช่ไหมเขาบอกว่า...	3	3	0	36	83.33
836	13	เดี๋ยวเราค่อยไปลงลึกบทที่ 3 กันนะ	... เดี๋ยวเราค่อยไปลงลึกบทที่ 3 กันน	...เดี๋ยวเราค่อยไปลงลึกบทที่3กันนะ	3	1	0	31	87.10
837	13	ขั้นปาก	ะ ขั้นปาก	ะขั้นปาก	1	0	0	7	85.71
838	13	ถ้าได้รับการดูดนมอย่างเพียงพอ ไม่ได้หย่านมก่อนวัย	ถ้าได้รับการดูดนมอย่างเพียงพอ ไม่ได้อย่านมก่อนวัย	ถ้าได้รับการดูดนมอย่างเพียงพอไม่ได้อ(ห)ย่านมก่อนวัย	0	0	1	48	97.92
839	13	ที่ควรจะเลิก	พี่ควรจะเลิก	พ(ท)-ี่ควรจะเลิก	0	0	1	12	91.67
840	13	เด็กก็จะทำไมคะ	เด็กก็จะทำไมคะ	เด็กก็จะทำไมคะ	0	0	0	14	100.00
841	14	เด็กก็จะมีความสุขทางปาก ก็	เด็กก็จะมีความสุขทางปาก	เด็กก็จะมีความสุขทางปากก-็	0	2	0	25	92.00
842	14	ถ้าบางคน ในทางตรงกันข้าม เด็กไม่ได้รับอย่างเพียงพอ แล้วมีการหย่านมก่อน…	ก็ถ้าบางคน ในทางตรงกันข้าม เด็กไม่ได้รับอย่างเพียงพอ แล้วมีการหย่านมก่อน	ก็ถ้าบางคนในทางตรงกันข้ามเด็กไม่ได้รับอย่างเพียงพอแล้วมีการหย่านมก่อน…	2	1	0	68	95.59
843	14	ก่อนวัย	ก่อนวัย	ก่อนวัย	0	0	0	7	100.00
844	14	เด็กคนนั้นบางคนก็จะส่งผลไปอะไรคะ ติด	เด็กคนนั้นบางคนก็จะส่งผลไปอะไรคะ	เด็กคนนั้นบางคนก็จะส่งผลไปอะไรคะติด	0	3	0	35	91.43
845	14	บุหรี่น่ะ สูบบุหรี่ ก็อาจจะเป็นไปได้ แล้วเด็กบางคนก็อาจจะทำไมคะ	ติดบุหรี่น่ะ สูบบุหรี่ก็อาจจะเป็นไปได้ แล้วเด็กบางคนก็อาจจะทำไมคะ	ติดบุหรี่น่ะสูบบุหรี่ก็อาจจะเป็นไปได้แล้วเด็กบางคนก็อาจจะทำไมคะ	3	0	0	60	95.00
846	13	พูดมากผิดปกติ	พูดมากผิดปกติ	พูดมากผิดปกติ	0	0	0	13	100.00
847	13	พูดแบบ	พูด	พูดแบบ	0	3	0	6	50.00
848	13	เพ้อเจ้อ พูดเยอะ ๆ อะไรอย่างนี้ ขั้นปากจะมีปัญหาตั้งแต่วัยเด็กอย่างนี้ค่ะ	แบบเพ้อเจ้อ พูดเยอะ ๆ อะไรอย่างนี้ ขั้นปากจะมีปัญหาตั้งแต่วัยเด็กนี้ค่ะ	แบบเพ้อเจ้อพูดเยอะๆอะไรอย่างนี้ขั้นปากจะมีปัญหาตั้งแต่วัยเด็กอย่างนี้ค่ะ	3	5	0	69	88.41
849	13	แต่ถ้าเกิดว่า	แต่ถ้าเกิดว่า	แต่ถ้าเกิดว่า	0	0	0	13	100.00
850	13	ท่านที่แม่หย่านมในเวลาที่พอเหมาะพอควร	ท่านที่แม่หย่านมในเวลาที่พอเหมาะพอควร	ท่านที่แม่หย่านมในเวลาที่พอเหมาะพอควร	0	0	0	37	100.00
851	13	ก็ไม่ส่งผลขั้นปากที่เป็นแนวลบน่ะค่ะ	ก็ไม่ส่งผลขั้นต่ำที่เป็นน่ะค่ะ	ก็ไม่ส่งผลขั้นต่ำ(ปาก)ที่เป็นแนวลบน่ะค่ะ	0	5	3	35	77.14
852	14	ก็จะ		ก็จะ	0	4	0	4	0.00
853	14	มีท่าทีคำพูดที่สุภาพ ไม่ด่า ไม่ได้ไม่ส่อเสียดอะไรอย่างนี้	ก็จะมีท่าทีคำพูดที่สุภาพ ไม่ด่า ไม่ได้ไม่ส่อเสียดอะไรอย่างนี้	ก็จะมีท่าทีคำพูดที่สุภาพไม่ด่าไม่ได้ไม่ส่อเสียดอะไรอย่างนี้	4	0	0	55	92.73
854	14	อันนี้คือ	อันนี้คือ	อันนี้คือ	0	0	0	9	100.00
855	14	ขั้นของพัฒนาการที่สำคัญ อันนี้ครูขวัญยก	ขั้นของพัฒนาการที่สำคัญ อันนี้ครูขวัญยก	ขั้นของพัฒนาการที่สำคัญอันนี้ครูขวัญยก	0	0	0	38	100.00
856	14	ตัวอย่างที่เป็นขั้นปากก่อน แล้วจะลงไปลึก ๆ ก็คือบทที่ 3 ที่เป็น	ตัวอย่างที่เป็นขั้นปากก่อน แล้วจะลงไปลึก ๆ ก็คือบทที่ 3 ที่เป็น	ตัวอย่างที่เป็นขั้นปากก่อนแล้วจะลงไปลึกๆก็คือบทที่3ที่เป็น	0	0	0	58	100.00
857	13	นักจิตวิทยาในแต่ละคน แล้วก็ขั้นทวาร	จิตวิทยาในแต่ละคน แล้วก็ขั้นทวาร	นักจิตวิทยาในแต่ละคนแล้วก็ขั้นทวาร	0	3	0	34	91.18
858	13	ขั้นทวารนะ	ขั้นทวา	ขั้นทวารนะ	0	3	0	10	70.00
859	13	ขั้นทวาร	รนะ ขั้นทวาร	รนะขั้นทวาร	3	0	0	8	62.50
860	13	พ่อแม่บางคนค่อนข้าง Strick น่ะ	พ่อแม่บางคนค่อนข้าง stick	พ่อแม่บางคนค่อนข้างstrickน่ะ	0	4	0	28	85.71
861	13	ค่อนข้างเข้มงวดเคร่งครัด	น่ะ ค่อนข้างเข้มงวดเครื่องคัด	น่ะค่อนข้างเข้มงวดเคร-ื-่องคร-ัด	5	1	0	24	75.00
862	13	ในการดูแลสุขอนามัย	ในการดูแลสุขอนามัย	ในการดูแลสุขอนามัย	0	0	0	18	100.00
863	13	เข้าห้องน้ำ	เข้าห้องน้ำ	เข้าห้องน้ำ	0	0	0	11	100.00
864	13	เดี๋ยวนี้ก็เป็นอยู่นะ	อยากเป็นอยู่นะ	เดีอ(-๋)ยวนีา(-้)ก-็เป็นอยู่นะ	0	7	2	21	57.14
865	13	ตอนเด็ก ๆ 2 ขวบ 3 ขวบเหรอ แม่…	ตอนเด็ก ๆ 2 ขวบ 3 ขวบเหรอ แม่	ตอนเด็กๆ2ขวบ3ขวบเหรอแม่…	0	1	0	24	95.83
866	14	แม่ก็จะสอนก่อน เวลาเข้าห้องน้ำต้องราดน้ำก่อน 2 ครั้งนะ แล้วเวลาเข้าห้องน้ำเสร็จ	แม่ก็จะสอนก่อน เวลาเข้าห้องน้ำต้องราดน้ำก่อน 2 ครั้งนะ แล้วเวลาเข้าห้องน้ำเสร็จ	แม่ก็จะสอนก่อนเวลาเข้าห้องน้ำต้องราดน้ำก่อน2ครั้งนะแล้วเวลาเข้าห้องน้ำเสร็จ	0	0	0	75	100.00
867	14	ก็ต้องล้าง	ต้องล้าง	ก็ต้องล้าง	0	2	0	10	80.00
868	14	เอาจุ๋มจิ๋มของเราอะไรอย่างนี้ จำได้เลยจำแม่นเลย	เอาจุ๋มจิ๋มของเราอะไรอย่างนี้ จำได้เลยจำแม่นเลย	เอาจุ๋มจิ๋มของเราอะไรอย่างนี้จำได้เลยจำแม่นเลย	0	0	0	46	100.00
869	14	แล้วมันก็ส่งผลว่า	แล้วมันก็ส่งผลว่า	แล้วมันก็ส่งผลว่า	0	0	0	17	100.00
870	14	ตอนโตค่อนข้างจะ	ตอนโตค่อนข้างจะ	ตอนโตค่อนข้างจะ	0	0	0	15	100.00
871	13	รักษาความสะอาดเยอะน่ะ แล้วก็แบบว่า	รักษาความสะอาดเยอะน่ะ แล้วก็แบบว่า	รักษาความสะอาดเยอะน่ะแล้วก็แบบว่า	0	0	0	33	100.00
872	13	กับพี่ ๆ น้อง ๆ ก็จะมีความต่าง กับน้องคนเล็ก น้องก็	พี่ ๆ น้อง ๆ ก็จะมีความต่าง กับน้องคนเล็ก	กับพี่ๆน้องๆก็จะมีความต่างกับน้องคนเล็กน้องก-็	0	9	0	45	80.00
873	13	ชีวิตค่อนข้าง	แล้วก็ชีวติค่อนข้าง	แล้วก็ชีว-ิต-ิค่อนข้าง	7	1	0	13	38.46
874	13	เขาเรียกว่าอะไรรุงรังนิดหนึ่ง เออก็ได้นี่ เสื้อผ้าก็อยู่อย่างนั้น อะไรประมาณนี้	เขาเรียกว่าอะไรรุงรังนิดหนึ่ง ก็ได้นี่ เสื้อผ้าก็อยู่อย่างนั้น อะไรประมาณนี้	เขาเรียกว่าอะไรรุงรังนิดหนึ่งเออก็ได้นี่เสื้อผ้าก็อยู่อย่างนั้นอะไรประมาณนี้	0	3	0	76	96.05
875	13	ไม่ต้องซักทั้งอาทิตย์ก็ได้	ไม่ต้องซักวันอาทิตย์ก็ได้	ไม่ต้องซักว(ท)-ั-้น(ง)อาทิตย์ก็ได้	0	1	2	26	88.46
876	14	แต่กับเราบอกว่า	แต่กับเราบอกว่า	แต่กับเราบอกว่า	0	0	0	15	100.00
877	14	เห็นเสื้อผ้าในตะกร้าไม่ได้ ต้องเอามาซักให้หมดอะไรอย่างนี้	เสื้อผ้าในตะกร้าไม่ได้ ต้องเอามาซักให้หมด	เห็นเสื้อผ้าในตะกร้าไม่ได้ต้องเอามาซักให้หมดอะไรอย่างนี้	0	16	0	56	71.43
878	14	คือมันส่งผลหมดเลยนะกับการเลี้ยงดูในแต่ละขั้นของ Piaget ที่ว่าไว้อะไรอย่างนี้ค่ะ	อะไรอย่างนี้ คือมันส่งผลหมดเลยนะกับการเลี้ยงดูในแต่ละขั้นของ Piaget ที่ว่าไว้	อะไรอย่างนี้คือมันส่งผลหมดเลยนะกับการเลี้ยงดูในแต่ละขั้นของpiagetที่ว่าไว-้อะไรอย่างนี-้ค่ะ	12	15	0	77	64.94
879	14	อันนี้คือสิ่งที่สำคัญจริง ๆ เพราะฉะนั้น ขั้นของพัฒนาการมีความสำคัญไหมคะ	อันนี้คือสิ่งที่สำคัญจริง ๆ เพราะฉะนั้น ขั้นของพัฒนาการมีความสำคัญไหมคะ	อันนี้คือสิ่งที่สำคัญจริงๆเพราะฉะนั้นขั้นของพัฒนาการมีความสำคัญไหมคะ	0	0	0	68	100.00
880	13	มีความสำคัญมาก	มีความสำคัญมาก	มีความสำคัญมาก	0	0	0	14	100.00
881	13	อยู่ที่การฟูมฟักดูแลของพ่อแม่ผู้ปกครองกับแม่เรานี่แหละ ค่อนข้างสำคัญ	อยู่ที่การฟูมฟักดูแลของพ่อแม่ผู้ปกครองกับแม่เรานี่แหละ ค่อนข้างสำคัญ	อยู่ที่การฟูมฟักดูแลของพ่อแม่ผู้ปกครองกับแม่เรานี่แหละค่อนข้างสำคัญ	0	0	0	67	100.00
882	13	หนูลองกลับไปทวนนะว่าหนูเป็นคนอย่างไรนี่แหละ มันอยู่ในแต่ละขั้นที่หนูได้รับการเลี้ยงดูมานะคะ โอเค	หนูลองกลับไปทวนนะว่าหนูเป็นคนอย่างไรนี่แหละ มันอยู่ในแต่ละขั้นที่หนูได้รับการเลี้ยงดูมานะคะ	หนูลองกลับไปทวนนะว่าหนูเป็นคนอย่างไรนี่แหละมันอยู่ในแต่ละขั้นที่หนูได้รับการเลี้ยงดูมานะคะโอเค	0	4	0	94	95.74
883	14	ตอนนี้มีเด็กของเรากำลังเสริมสวยด้วยน่ะ	นะคะ โอเค ตอนนี้มีเด็กของเรากำลังเสริมสวยเ	นะคะโอเคตอนนี้มีเด็กของเรากำลังเสริมสวยด้วยน่เ(ะ)	8	6	1	38	60.53
884	14	มันต้องสวยใช่ไหมลูก [เสียงหัวเราะ]	ลยน่ะ มันต้องสวยใช่ไหม	ลยน่ะมันต้องสวยใช่ไหมลูก[เสียงหัวเราะ]	5	17	0	33	33.33
885	14	ตายแล้วลูกฉัน	ลูก ตายแล้วลูกฉัน	ลูกตายแล้วลูกฉัน	3	0	0	13	76.92
886	14	รู้เรื่องอยู่ไหมนี่	รู้เรื่องอยู่ไหมนี่	รู้เรื่องอยู่ไหมนี่	0	0	0	19	100.00
887	14	พี่ล่ามช่วยหน่อย	พี่ล่ามช่วยหน่อย	พี่ล่ามช่วยหน่อย	0	0	0	16	100.00
888	14	พี่ล่าม นี่ตรงนี้แบบหนีบผมด้วยน่ะ	พี่ล่ามตรงนี้นี้มีหนีบผมด้วย	พี่ล่ามนี่ตรงนี้นี-้มี(แบบ)หนีบผมด้วยน่ะ	2	6	3	32	65.62
889	14	เรียนไปหนีบผมไปอะไรอย่างนี้	น่ะ เรียนไปหนีบผม	น่ะเรียนไปหนีบผมไปอะไรอย่างนี้	3	14	0	27	37.04
890	14	มาคุยหน่อยพี่ตุ๊กตา	ไป พี่ต้องตา	มาคุยหน่ไป(อย)พี่ต-้อง(-ุ๊ก)ตา	0	8	5	19	31.58
891	14	อ๋อ ดูอยู่นะลูกนะ หนูเข้าใจอยู่ไหม	รอดูอยู่นะลูกรักหนูเข้าใจอยู่ไหม	อร(-๋)อดูอยู่นะลูกร-ัก(นะ)หนูเข้าใจอยู่ไหม	1	1	3	32	84.38
892	13	เข้าใจอยู่ไหม เข้าใจอยู่ใช่ไหมคะ	เข้าใจอยู่ไหม เข้าใจอยู่ใช่ไหมคะ	เข้าใจอยู่ไหมเข้าใจอยู่ใช่ไหมคะ	0	0	0	31	100.00
893	13	โอเค ให้กำลังใจครูขวัญใช่ไหม โอเค ขอบคุณ	โอเค ให้กำลังใจครูขวัญ	โอเคให้กำลังใจครูขวัญใช่ไหมโอเคขอบคุณ	0	16	0	37	56.76
894	13	ต่อมา	ใช่ไหม โอเ	ใช(ต)-่ไห(อ)มโอเ(า)	4	0	3	5	-40.00
895	13	เป็นไปตามขั้นพัฒนาการนะ ในแต่ละขั้นเดี๋ยวเราค่อยไปเรียนรู้ตามของ Piaget, Erikson, Freud อะไรก็ว่าไป	ค ขอบคุณ มันไปตามขั้นพัฒนาการนะ ในแต่ละข้างเดียวแล้วค่อยไปเรียนรู้ตามของเพียเจต์รังสรรค์ซอยอะไรก็ว่าไป	คขอบคุณมั(เป็)นไปตามขั้นพัฒนาการนะในแต่ละข-ั-้าง(น)เดี-๋ยวแล้ว(เรา)ค่อยไปเรียนรู้ตามของpเพียเจต์รังสรรค์ซอย(iaget,erikson,freud)อะไรก็ว่าไป	8	3	26	94	60.64
896	13	ความงอกงามหรือความเจริญเติบโต Growth นะคะ	ความงอกงามหรือความเจริญเติบโต Growth นะคะ	ความงอกงามหรือความเจริญเติบโตgrowthนะคะ	0	0	0	39	100.00
897	14	เดี๋ยวนี้เราต้องได้ยินไม่ว่าจะเป็นการเจริญเติบโตทั้งพัฒนาการทั้ง 4 ด้านของเรา ต้องมีการเจริญ	เดี๋ยวนี้เราต้องได้ยินไม่ว่าจะเป็นการเจริญเติบโตทั้งพัฒนาการทั้ง 4 ด้านของเราต้องมีการเจริญ	เดี๋ยวนี้เราต้องได้ยินไม่ว่าจะเป็นการเจริญเติบโตทั้งพัฒนาการทั้ง4ด้านของเราต้องมีการเจริญ	0	0	0	89	100.00
898	14	โตไปแต่ละ อะไรคะ	โตไปแ	โตไปแต่ละอะไรคะ	0	10	0	15	33.33
899	14	แต่ละช่วงวัยแล้วเป็นไปตามพัฒนาการทั้ง 4 ด้านนั้นด้วย อันนี้คือสิ่งที่สำคัญ และอีกอันหนึ่งที่สำคัญที่สุด	ต่ละอะไรคะ แต่ละช่วงวัยแล้วเป็นไปตามพัฒนาการทั้ง 4 ด้านนั้นด้วย อันนี้คือสิ่งที่สำคัญ และอีกอันหนึ่งที่สำคัญที่สุด	ต่ละอะไรคะแต่ละช่วงวัยแล้วเป็นไปตามพัฒนาการทั้ง4ด้านนั้นด้วยอันนี้คือสิ่งที่สำคัญและอีกอันหนึ่งที่สำคัญที่สุด	10	0	0	99	89.90
900	13	ตอนนี้เราจะได้ยิน Growth อะไรคะ	ตอนนี้เราจะได้ยิน Ghost อะไรคะ	ตอนนี้เราจะได้ยินgh(r)os(w)thอะไรคะ	0	1	2	29	89.66
901	13	Growth Mindset Growth Mindset นอกจากเราจะ	Ghost My Set Ghost  my Set นอกจากเราจะ	gh(r)os(w)thminy(d)setgh(r)os(w)thminy(d)setนอกจากเราจะ	0	6	6	37	67.57
902	13	เลี้ยงดูเด็กของเราแล้ว ดูแลเด็กของเราแล้ว เป็นไปตามพัฒนาการด้านร่างกายสิ่งที่สำคัญก็คือด้าน	เลี้ยงดูเด็กของเราแล้วดูแลเด็กของเราแล้วเป็นไปตามพัฒนาการด้านร่างกายสิ่งที่สำคัญก็คือด้าน	เลี้ยงดูเด็กของเราแล้วดูแลเด็กของเราแล้วเป็นไปตามพัฒนาการด้านร่างกายสิ่งที่สำคัญก็คือด้าน	0	0	0	89	100.00
903	13	ความคิดด้วย	ความคิดด้วย	ความคิดด้วย	0	0	0	11	100.00
904	14	เราต้องปูให้กับเด็กของเราด้วย	เราต้องปูให้กับเด็กของเราด้วย	เราต้องปูให้กับเด็กของเราด้วย	0	0	0	29	100.00
905	14	เรื่อง Growth Mindset เนาะ	เรื่อง Grow เนาะ	เรื่องgrowthmindsetเนาะ	0	9	0	23	60.87
906	14	Growth ก็คือการเจริญเติบโตที่ไม่ Fix น่ะ ที่ไม่…	ก็คือการเจริญเติบโตที่ไม่ฟรีกับที่ไม่เป็น	growthก็คือการเจริญเติบโตที่ไม่ฟรีกับ(fixน่ะ)ที่ไม่เป็น(…)	3	6	7	44	63.64
907	14	เป็นชุดความคิดที่เติบโตอย่างนี้ค่ะ เราก็ค่อย ๆ เติมให้กับเด็กของเรา แต่เด็กพิเศษของเราอาจจะทำไมนะคะ	ชุดความคิดที่เติบโตเราก็ค่อย ๆ เติมให้กับเด็กของเราแต่เป็นพิเศษของเราอาจจะทำให้นะคะ	เป็นชุดความคิดที่เติบโตอย่างนี้ค่ะเราก็ค่อยๆเติมให้กับเด็กของเราแต่เป(ด)-็น(ก)พิเศษของเราอาจจะทำให้(ไม)นะคะ	1	15	4	95	78.95
908	13	อาจจะไม่ต้องแบบว่า	อาจจะไม่ต้องแบบว่า	อาจจะไม่ต้องแบบว่า	0	0	0	18	100.00
909	13	ให้เขาต้องเรียนรู้จนถึงขั้นต้องเก่งเลิศ ไม่ถึงขนาดนั้น แต่เราที่เราจะมีจุดไหนที่จะต้อง	ให้เขาต้องเรียนรู้จนถึงขั้นต้องเก่ง เลิศ ไม่ถึงขนาดนั้น แต่เราที่เราจะมีจุดไหนที่จะต้อง	ให้เขาต้องเรียนรู้จนถึงขั้นต้องเก่งเลิศไม่ถึงขนาดนั้นแต่เราที่เราจะมีจุดไหนที่จะต้อง	0	0	0	84	100.00
910	13	เติม ให้เขาได้เกิดการเรียนรู้	เติมให้เขาได้เกิดการเรียนรู้	เติมให้เขาได้เกิดการเรียนรู้	0	0	0	28	100.00
911	13	อันนี้คือสิ่งที่สำคัญด้วยเหมือนกันนะคะ Growth Mindset	อันนี้คือสิ่งที่สำคัญด้วยเหมือนกันนะคะ	อันนี้คือสิ่งที่สำคัญด้วยเหมือนกันนะคะgrowthmindset	0	13	0	51	74.51
912	14	ต่อมา พันธุกรรม อันนี้หนูก็จะได้ยินอยู่นะ พันธุกรรมก็คือยีน	ต่อมา พันธุกรรม อันนี้หนูก็จะได้ยินอยู่นะ พันธุกรรมก็คือยีนส์	ต่อมาพันธุกรรมอันนี้หนูก็จะได้ยินอยู่นะพันธุกรรมก็คือยีนส์	2	0	0	56	96.43
913	14	ยีนของเรานะ จริง ๆ กว่าจะเป็นตัวตนของเราได้นะ	ยีนของเรานะจริง ๆ กว่าจะเป็นตัวตนของเราได้นะ	ยีนของเรานะจริงๆกว่าจะเป็นตัวตนของเราได้นะ	0	0	0	42	100.00
914	14	เราต้องมีการถ่ายทอดจากพันธุกรรมพ่อแม่ของเรานะ	เราต้องมีการถ่ายทอดจากพันธุกรรมพ่อแม่ของเรา	เราต้องมีการถ่ายทอดจากพันธุกรรมพ่อแม่ของเรานะ	0	2	0	45	95.56
915	14	ยีนเด่นยีนด้อยอะไรประมาณนี้ หรือแม้ว่าจะเป็นไรคะ	นะ ยีนเด่นยีนด้อยอะไรประมาณนี้ หรือแม้ว่าจะเป็นไรคะ	นะยีนเด่นยีนด้อยอะไรประมาณนี้หรือแม้ว่าจะเป็นไรคะ	2	0	0	47	95.74
916	13	บางทีเราก็ได้รับมรดกโดยไม่รู้ตัวเหมือนกันนะ	บาทีเราก็ได้รับมรดกโดยไม่รู้ตัวเหมือนกัน	บางทีเราก็ได้รับมรดกโดยไม่รู้ตัวเหมือนกันนะ	0	3	0	43	93.02
917	13	ได้โรคประจำตัวมา อ๋อแม่	นะ ได้โรคประจำตัวมา แม่	นะได้โรคประจำตัวมาอ๋อแม่	2	3	0	22	77.27
918	13	เตี่ยเป็นภูมิแพ้ ฉันก็เลยได้เป็นภูมิแพ้ด้วยถ่ายทอดทางพันธุกรรมอะไรอย่างนี้	เป็นภูมิแพ้ ฉันก็เลยได้เป็นภูมิแพ้ด้วยถ่ายทอดทางพันธุกรรมมาเลยนะ	เตี่ยเป็นภูมิแพ้ฉันก็เลยได้เป็นภูมิแพ้ด้วยถ่ายทอดทางพันธุกรรมอมาเล(ะไรอ)ย-่างน-ีะ(-้)	0	10	5	73	79.45
919	13	เราก็จะได้ยีนนั้น อะไรประมาณนี้ มันก็ถ่ายทอดทางอะไรคะ พันธุกรรมมานะ	เราก็จะได้ยินนั้นอะไรประมาณนี้ มันก็ถ่ายทอดทางอะไรคะ พันธุกรรมมา	เราก็จะได้ย-ิ(-ี)นนั้นอะไรประมาณนี้มันก็ถ่ายทอดทางอะไรคะพันธุกรรมมานะ	0	2	1	64	95.31
920	14	แต่สิ่งดี ๆ ก็มีนะลูก พ่อแม่บางคนทำไมคะ	แต่สิ่งดี ๆ ก็มีนะลูก พ่อแม่บางคนทำไมล่ะคะ	แต่สิ่งดีๆก็มีนะลูกพ่อแม่บางคนทำไมล่ะคะ	3	0	0	36	91.67
921	14	ร่างกายแข็งแรง	ร่างกายแข็งแรง	ร่างกายแข็งแรง	0	0	0	14	100.00
922	14	ลูกก็แข็งแรงไปด้วยนะคะ มันก็เกี่ยวกับการดูแลเลี้ยงดูด้วย มันก็เป็นส่วนประกอบหนึ่งนะคะ	ลูกก็แข็งแรงไปด้วยนะคะ มันก็เกี่ยวกับการดูแลเลี้ยงดูด้วย มันก็เป็นส่วนประกอบหนึ่งนะคะ สุข	ลูกก็แข็งแรงไปด้วยนะคะมันก็เกี่ยวกับการดูแลเลี้ยงดูด้วยมันก็เป็นส่วนประกอบหนึ่งนะคะสุข	3	0	0	83	96.39
923	14	โอเค มาสิ่งแวดล้อม เอ้า แล้วมันสำคัญอย่างไรล่ะ	าสิ่งแวดล้อม สำคัญยังไงล่ะ	โอเคมาสิ่งแวดล้อมเอ-้าแล้วม-ันสำคัญอย-่-ั(า)งไง(ร)ล่ะ	0	18	2	43	53.49
924	14	สิ่งแวดล้อม	สิ่งแวดล้อม	สิ่งแวดล้อม	0	0	0	11	100.00
925	13	สำคัญไหมคะ	สำคัญไหมคะ	สำคัญไหมคะ	0	0	0	10	100.00
926	13	หนูคิดว่าชีวิตหนูอยู่กับสิ่งแวดล้อมดีงามไหมลูก	หนูคิดว่าชีวิตหนูอยู่กับสิ่งแวดล้อมดีงามไหมลูก	หนูคิดว่าชีวิตหนูอยู่กับสิ่งแวดล้อมดีงามไหมลูก	0	0	0	46	100.00
927	13	อยู่กับสิ่งแวดล้อมดี ๆ อยู่กับผู้คน	อยู่กับสิ่งแวดล้อมดี ๆ อยู่กับผู้คน	อยู่กับสิ่งแวดล้อมดีๆอยู่กับผู้คน	0	0	0	33	100.00
928	13	ที่ดูแลเอาใจใส่ พ่อแม่ ปู่ย่าตายายเอาใจใส่	ที่ดูแลเอาใจใส่ พ่อ แม่ ปู่ ย่า ตา ยาย เอาใจใส่	ที่ดูแลเอาใจใส่พ่อแม่ปู่ย่าตายายเอาใจใส่	0	0	0	40	100.00
929	13	มีเพื่อนเล่น	มีเพื่อนเล่น	มีเพื่อนเล่น	0	0	0	12	100.00
930	13	อยู่ในสิ่งแวดล้อมดี ๆ เด็กได้เกิดการเรียนรู้ไหมคะ	อยู่ในสิ่งแวดล้อมดี ๆ เด็กได้เกิดการเรียนรู้ไหมคะ	อยู่ในสิ่งแวดล้อมดีๆเด็กได้เกิดการเรียนรู้ไหมคะ	0	0	0	47	100.00
931	14	อันหนึ่ง หนูจะได้ยินอีกอันหนึ่ง คือ การเรียนรู้	หนูจะได้ยินอีกอันหนึ่ง คือ การเรียนรู้	อันหนึ่งหนูจะได้ยินอีกอันหนึ่งคือการเรียนรู้	0	8	0	44	81.82
932	14	สิ่งแวดล้อมดี มันก็ดีนะ มีเด็กประเภทหนึ่ง เด็กที่มีความบกพร่องทางพฤ	สิ่งแวดล้อมดีมันก็ดีนะ มีเด็กประเภทหนึ่ง  เด็กที่มีความบกพร่องทาง	สิ่งแวดล้อมดีมันก็ดีนะมีเด็กประเภทหนึ่งเด็กที่มีความบกพร่องทางพฤ	0	2	0	64	96.88
933	14	ติกรรมและอารมณ์	กำลังอารมณ์	ติกรรม-ำ(แ)ล-ัง(ะ)อารมณ์	1	5	2	15	46.67
934	14	สิ่งที่สำคัญเลยที่จะส่งผลให้เขาเป็นเด็กบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์คืออะไรคะ	สิ่งที่สำคัญเลยที่จะส่งผลให้เขาเป็นเด็กบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์คืออะไรคะ	สิ่งที่สำคัญเลยที่จะส่งผลให้เขาเป็นเด็กบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์คืออะไรคะ	0	0	0	75	100.00
935	13	สิ่งแวดล้อม	สิ่งแวดล้อม	สิ่งแวดล้อม	0	0	0	11	100.00
936	13	การเลี้ยงดูใช่ไหม	การเลี้ยงดู ใช่ไหม	การเลี้ยงดูใช่ไหม	0	0	0	17	100.00
937	13	อยู่ในสิ่งแวดล้อมที่อยู่	อยู่ในสิ่งแวดล้อมที่อยู่	อยู่ในสิ่งแวดล้อมที่อยู่	0	0	0	24	100.00
938	13	ชุมชนแออัด	ชุมชนแออัด	ชุมชนแออัด	0	0	0	10	100.00
939	13	อยู่สลัมน่ะ สมมตินะ อยู่สลัม อยู่	อยู่สลัมน่ะ สมมตินะ อยู่สลัม อยู่	อยู่สลัมน่ะสมมตินะอยู่สลัมอยู่	0	0	0	30	100.00
940	13	ชุมชนที่ติดยา	ชุมชนที่ติดยา	ชุมชนที่ติดยา	0	0	0	13	100.00
941	13	อยู่ชุมชนที่	อยู่ชุมชนที่	อยู่ชุมชนที่	0	0	0	12	100.00
942	13	มีการพนัน	มีการพนัน	มีการพนัน	0	0	0	9	100.00
943	13	เขาซึมซับไหมคะ	เขาซึมซับไหมคะ	เขาซึมซับไหมคะ	0	0	0	14	100.00
944	13	ซึมซับ คำนี้หนูก็จะได้เจอในจิตวิทยาอีก ซึมซับ ซึมซับมันคืออะไร	ซึมซับ คำนี้หนูก็จะได้เจอในจิตวิทยาอีก ซึมซับ ซึมซั บ มันคืออะไร	ซึมซับคำนี้หนูก็จะได้เจอในจิตวิทยาอีกซึมซับซึมซับมันคืออะไร	0	0	0	59	100.00
945	14	เขาซึมซับไหมคะ	เขาซึมซับไหมคะ	เขาซึมซับไหมคะ	0	0	0	14	100.00
946	14	เขาเห็นน่ะ เห็นพฤติกรรมสิ่งเหล่านี้น่ะ เขาก็อยากเลียนแบบไหม ในช่วงวัยหนึ่ง	เขาเห็นน่ะ เห็นพฤติกรรมสิ่งเหล่านี้น่ะ เขาก็อยากเลียนแบบไหม ในช่วงวัยหนึ่ง	เขาเห็นน่ะเห็นพฤติกรรมสิ่งเหล่านี้น่ะเขาก็อยากเลียนแบบไหมในช่วงวัยหนึ่ง	0	0	0	71	100.00
947	14	เด็กก็อยากเลียนแบบ	ก็อยากเรียนแบบ	เด็กก็อยากเร(ล)-ียนแบบ	0	4	1	18	72.22
948	14	อยากทำแบบนี้ อยากทำแบบนี้	อยากทำแบบนี้อยากทำแบบนี้	อยากทำแบบนี้อยากทำแบบนี้	0	0	0	24	100.00
949	14	เพราะฉะนั้น สิ่งที่สำคัญคือสิ่งแวดล้อมจะเป็นตัวประกอบ เป็นองค์ประกอบหนึ่งที่สำคัญ	เพราะฉะนั้น สิ่งที่สำคัญคือสิ่งแวดล้อมจะเป็นตัวประกอบเป็นองค์ประกอบหนึ่งที่สำคัญ	เพราะฉะนั้นสิ่งที่สำคัญคือสิ่งแวดล้อมจะเป็นตัวประกอบเป็นองค์ประกอบหนึ่งที่สำคัญ	0	0	0	79	100.00
950	13	ในการเลี้ยงดูของ	ในการเลี้ยงดูของ	ในการเลี้ยงดูของ	0	0	0	16	100.00
951	13	บุตรหลาน	ยุตรหลาน	ย(บ)-ุตรหลาน	0	0	1	8	87.50
952	13	แต่ละคน	แต่ละคน	แต่ละคน	0	0	0	7	100.00
953	13	อันนี้ค่อนข้างสำคัญนะ พอ… สิ่งแวดล้อมมีอะไรนะ อากาศ อาหารด้วยใช่ไหม	อันนี้ค่อนข้างสำคัญนะ สิ่งแวดล้อมมีอะไรนะ อากาศ อาหารด้วยใช่ไหม	อันนี้ค่อนข้างสำคัญนะพอ…สิ่งแวดล้อมมีอะไรนะอากาศอาหารด้วยใช่ไหม	0	3	0	63	95.24
954	13	มีอะไรอีกคะ	มีอะไรอีกคะ	มีอะไรอีกคะ	0	0	0	11	100.00
955	13	ผู้คน ครู	ดูคนครู	ด(ผ)-ู-้คนครู	0	1	1	8	75.00
956	13	อ๋อ คอมพิวเตอร์ เอ้าไม่ใช่ อะไรคะ	คอมพิวเตอร์เอาไปใช้อะไรคะ	อ๋อคอมพิวเตอร์เอ-้าไมป(-่)ใช-้(-่)อะไรคะ	0	5	2	30	76.67
957	13	เกี่ยวข้องไหม	เกี่ยวข้อง	เกี่ยวข้องไหม	0	3	0	13	76.92
958	13	อะไรคะ รอบตัวเรานี่คือสิ่งแวดล้อมไหม	อะไรคะ รอบตัวเรานี่คือสิ่งแวดล้อม	อะไรคะรอบตัวเรานี่คือสิ่งแวดล้อมไหม	0	3	0	35	91.43
959	14	อากาศก็เกี่ยวไหม	อากาศก็เกี่ยวไหม	อากาศก็เกี่ยวไหม	0	0	0	16	100.00
960	14	หมดเลย อยู่ในชุมชนที่ดี อยู่ในสิ่งแวดล้อมที่ดี	หมดเลย อยู่ในชุมชนที่ดี อยู่ในสิ่งแวดล้อมที่ดี	หมดเลยอยู่ในชุมชนที่ดีอยู่ในสิ่งแวดล้อมที่ดี	0	0	0	44	100.00
961	14	เด็กก็จะมีพัฒนาการแล้วมีการเจริญเติบโตที่ดีนะ	เด็กก็จะมีพัฒนาการและมีการเจริญเติบโตที่ดี	เด็กก็จะมีพัฒนาการแล-้ะ(ว)มีการเจริญเติบโตที่ดีนะ	0	3	1	45	91.11
962	14	อันนี้นะ ฝากไว้นะคะ	นะ อันนี้นะ ฝากไว้นะคะ	นะอันนี้นะฝากไว้นะคะ	2	0	0	18	88.89
963	14	ต่อมาอัตราของพัฒนาการเป็นอย่างไรคะ	ต่อมาอัตราของพัฒนาการเป็นอย่างไรคะ	ต่อมาอัตราของพัฒนาการเป็นอย่างไรคะ	0	0	0	34	100.00
964	14	อัตราเร็วหรือช้าของเด็กน่ะนะคะ	อัตราเร็วหรือช้าของเด็กนะคะ	อัตราเร็วหรือช้าของเด็กน่ะนะคะ	0	3	0	30	90.00
965	13	ก็เป็นไปตามพัฒนาการนั้น ครูตุ๊กตาน่าจะชัดเลยนะ เพราะมีลูกน้อยที่เป็น	ก็เป็นไปตามพัฒนาการนั้น ครูตุ๊กตาน่าจะชัดเลยนะ เพราะมีลูกน้อยที่เป็น	ก็เป็นไปตามพัฒนาการนั้นครูตุ๊กตาน่าจะชัดเลยนะเพราะมีลูกน้อยที่เป็น	0	0	0	66	100.00
966	13	เด็กน้อยอยู่นะ เป็นไปตามพัฒนาการไหมคะ	เด็กน้อยอยู่นะ เป็นไปตามพัฒนาการไหมคะ	เด็กน้อยอยู่นะเป็นไปตามพัฒนาการไหมคะ	0	0	0	36	100.00
967	13	น่าจะฉลาดเลยนะ	น่าจะฉลาดเลยนะ	น่าจะฉลาดเลยนะ	0	0	0	14	100.00
968	13	คุณหนูของครูขวัญอะไรอย่างนี้ ของป้าขวัญ ดูเขาฉลาดเลยนะคะ	คุณหนูของครูขวัญ ของป้าขวัญเขาฉลาดเลยนะคะ	คุณหนูของครูขวัญอะไรอย่างนี้ของป้าขวัญดูเขาฉลาดเลยนะคะ	0	14	0	54	74.07
969	14	จริง ๆ น่ะ เราสังเกตได้ไหม พัฒนาการของเด็ก	จริง ๆ น่ะเราสังเกตได้ไหม พัฒนาการของเด็ก	จริงๆน่ะเราสังเกตได้ไหมพัฒนาการของเด็ก	0	0	0	38	100.00
970	14	อัตรา อัตราอะไรนะคะ อัตรา	อัตราอะไรนะคะ อัตรา	อัตราอัตราอะไรนะคะอัตรา	0	5	0	23	78.26
971	14	ลำดับ	ลำดับ	ลำดับ	0	0	0	5	100.00
972	14	อัตราของพัฒนาการ อัตราเร็วหรือช้าขึ้นอยู่กับสิ่งแวดล้อมด้วย ไม่ว่าจะเป็นอาหาร อารมณ์	อัตราของพัฒนาการ อัตราเร็วหรือช้าขึ้นอยู่กับสิ่งแวดล้อมด้วย ไม่ว่าจะเป็นอาหาร อารมณ์	อัตราของพัฒนาการอัตราเร็วหรือช้าขึ้นอยู่กับสิ่งแวดล้อมด้วยไม่ว่าจะเป็นอาหารอารมณ์	0	0	0	81	100.00
973	14	อะไรคะ	อะไรคะ	อะไรคะ	0	0	0	6	100.00
974	13	ที่มันแวดล้อมอยู่รอบตัว มันก็จะส่งผลให้อัตราของพัฒนาการด้วย มันเชื่อมโยงกันหมด	ที่มันแวดล้อมอยู่รอบตัวมัน ก็จะส่งผลให้อัตราของพัฒนาการด้วย มันเชื่อมโยงกันหมด	ที่มันแวดล้อมอยู่รอบตัวมันก็จะส่งผลให้อัตราของพัฒนาการด้วยมันเชื่อมโยงกันหมด	0	0	0	76	100.00
975	13	ถึงต้องให้หนูรู้จักคำศัพท์เหล่านี้	ถึงต้องให้หนูรู้จักคำศัพท์เหล่านี้	ถึงต้องให้หนูรู้จักคำศัพท์เหล่านี้	0	0	0	34	100.00
976	13	นะคะ	นะคะ	นะคะ	0	0	0	4	100.00
977	13	จริง ๆ เราต้องแอบท่องแล้วมาเอาการกันไหม	นะ จริง ๆ เราต้องแอบท่องแล้วมาเอาการกันไหม	นะจริงๆเราต้องแอบท่องแล้วมาเอาการกันไหม	2	0	0	37	94.59
978	13	ดีไหม	ดีไหม	ดีไหม	0	0	0	5	100.00
979	14	วันหนึ่งต้องได้ 10 คำนะ	วันหนึ่งต้องได้ 10 คำน	วันหนึ่งต้องได้10คำนะ	0	1	0	21	95.24
980	14	อะไรอย่างนี้นะ	ะ อะไรอ	ะอะไรอย่างนี้นะ	1	9	0	14	28.57
981	14	นะ แล้วทีนี้ เด็กแต่ละบางคนนะ	ย่างนี้นะ แล้วท่นี้ได้เด็กบางคนนะ	ย่างนี้นะแล้วท-่(-ี)นี-้ได-้เด็กแต่ละบางคนนะ	10	5	1	27	40.74
982	14	คุณหมอเขาจะมีค่ากลางหรือค่า Norm ของเขาน่ะค่ะ เป็นเกณฑ์ในขั้นต่ำว่าในช่วงวัยนี้	คุณหมอเขาจะมีค่ากลางหรือค่าของเขาค่ะ เป็นเกณฑ์ขั้นต่ำว่าในช่วงวัยนี้	คุณหมอเขาจะมีค่ากลางหรือค่าnormของเขาน่ะค่ะเป็นเกณฑ์ในขั้นต่ำว่าในช่วงวัยนี้	0	9	0	76	88.16
983	14	เด็กจะต้องเจริญเติบโตเท่านี้	จะต้องเจริญเติบโตเท่านี้	เด็กจะต้องเจริญเติบโตเท่านี้	0	4	0	28	85.71
984	13	ไม่อย่างนั้นเขาจะมีการวัดอะไรคะ ส่วนสูง	ไม่อย่างนั้นเขาจะมีการวัดอะไรคะ ส่วนสูง	ไม่อย่างนั้นเขาจะมีการวัดอะไรคะส่วนสูง	0	0	0	38	100.00
985	13	วัดความยาวของเด็ก ตัวลำตัวของเด็ก วัดรอบศีรษะของเด็ก	วัดความยาวของเด็ก ตัวลำตัวของเด็ก วัดรอบศีรษะของเด็ก	วัดความยาวของเด็กตัวลำตัวของเด็กวัดรอบศีรษะของเด็ก	0	0	0	50	100.00
986	13	วัดอะไรอีกคะ	วัดอะไรอีกคะ	วัดอะไรอีกคะ	0	0	0	12	100.00
987	13	ชั่งน้ำหนัก	ชั่งน้ำหนัก	ชั่งน้ำหนัก	0	0	0	11	100.00
988	13	วัดส่วนสูง รอบศีรษะของเด็กอะไรอย่างนี้ค่ะ เพื่อจะดูว่าพัฒนาการของเด็ก	วัดส่วนสูงรอบศีรษะของเด็กเพื่อจะดูว่าพัฒนาการของเด็ก	วัดส่วนสูงรอบศีรษะของเด็กอะไรอย่างนี้ค่ะเพื่อจะดูว่าพัฒนาการของเด็ก	0	15	0	67	77.61
989	14	เป็นไปตามวัยไหม	เป็นไปตามวัยไหม	เป็นไปตามวัยไหม	0	0	0	15	100.00
990	14	นะคะ อันนี้คือสิ่งที่สำคัญอัตราของพัฒนาการ นอกจากอัตราพัฒนาการแล้วมีอะไรคะ	นะคะ อันนี้คือสิ่งที่สำคัญอัตราของพัฒนาการ นอกจากอัตราพัฒนาการแล้วมีอะไรคะ	นะคะอันนี้คือสิ่งที่สำคัญอัตราของพัฒนาการนอกจากอัตราพัฒนาการแล้วมีอะไรคะ	0	0	0	72	100.00
991	14	ลำดับของการพัฒนา	ลำดับของการพัฒนา	ลำดับของการพัฒนา	0	0	0	16	100.00
992	14	นะคะ ก็คือขั้นตอนของ	นะคะ ก็คือขั้นตอนของ	นะคะก็คือขั้นตอนของ	0	0	0	19	100.00
993	14	ความเจริญเติบโตนะคะ เขาบอกว่าความเจริญเติบโตนั้น	ความเจริญเติบโตนะคะ เขาบอกว่าความเจริญเติบโตนั้น	ความเจริญเติบโตนะคะเขาบอกว่าความเจริญเติบโตนั้น	0	0	0	47	100.00
994	13	ของเด็กจะข้ามขั้นได้ไหม	ของเด็กจะข้ามขั้นได้ไหม	ของเด็กจะข้ามขั้นได้ไหม	0	0	0	23	100.00
995	13	ข้ามไม่ได้	ข้ามไม่ได้	ข้ามไม่ได้	0	0	0	10	100.00
996	13	มันจะเป็นไปตามพัฒนาการนะคะ	จะเป็นไปตามพัฒนาการนะคะ	มันจะเป็นไปตามพัฒนาการนะคะ	0	3	0	26	88.46
997	13	นะคะ ไม่ว่าจะเป็น	นะคะ ไม่ว่าจะเป็น	นะคะไม่ว่าจะเป็น	0	0	0	16	100.00
998	13	ต้องอะไรก่อนคะ	ต้องอะไรก่อนคะ	ต้องอะไรก่อนคะ	0	0	0	14	100.00
999	13	เกิดมา อุแว้ ๆ เด็กต้องนอนแบเบาะก่อนใช่ไหม	เกิดมา อุแว๊ ๆ เด็กต้องนอนแบบอกก่อนใช่ไหม	เกิดมาอุแว-๊(-้)ๆเด็กต้องนอนแบเบอก(าะ)ก่อนใช่ไหม	0	1	3	39	89.74
1000	13	นอนแล้ว	นอนหลับต่อ	นอนห(แ)ล-ับต-่อ(-้ว)	3	0	3	7	14.29
1001	13	ต่อจากนอนเป็นอะไรคะ	จากนอนเป็นอะไรคะ	ต่อจากนอนเป็นอะไรคะ	0	3	0	19	84.21
1002	13	หนูลองคิดตัวเองสิ กว่าจะมาวิ่งได้เดินได้นี่ นอน อะไรคะ	หนูลองคิดตัวเองสิ กว่าจะมาวิ่งได้เดินได้นี่ นอน อะไรคะ	หนูลองคิดตัวเองสิกว่าจะมาวิ่งได้เดินได้นี่นอนอะไรคะ	0	0	0	51	100.00
1003	14	คว่ำ เออ อะไรต่อคะ	คว่ำอะไรต่อคะ	คว่ำเอออะไรต่อคะ	0	3	0	16	81.25
1004	14	คลาน คลานใช่ไหมคะ อะไรอีกคะ	คลานไหมคะ	คลานคลานใช่ไหมคะอะไรอีกคะ	0	16	0	25	36.00
1005	14	คลานแล้วอะไรคะ	คลานแล้วอะไรคะ	คลานแล้วอะไรคะ	0	0	0	14	100.00
1006	14	ค่อย ๆ เตาะแตะแล้วใช่ไหม ตั้งไข่ใช่ไหม	ค่อย ๆ เตแตะแล้วจะไม่ตั้งไข่ใช่ไหม	ค่อยๆเตาะแตะแล้วใจะ(ช่)ไหม-่ตั้งไข่ใช่ไหม	1	4	2	35	80.00
1007	14	เตาะแตะตั้งไข่ประมาณสัก 10 เดือน	แต่ต้องประมาณสัก 10 เดือน	เตาะแต-่(ะ)ต-ั-้องไข่ประมาณสัก10เดือน	1	8	1	30	66.67
1008	14	แล้วหลังจากนั้นอะไรคะ	แล้วหลังจากนั้นอะไรคะ	แล้วหลังจากนั้นอะไรคะ	0	0	0	21	100.00
1009	14	ค่อย ๆ ก้าวแล้วใช่ไหมคะ ค่อย ๆ ก้าวเดินได้แล้ว ยืนทรงตัวก่อนนะ	ค่อย ๆ ก้าวแล้วใช่ไหมคะ ค่อย ๆ ก้าวเดินได้แล้วยืนทรงตัวก่อนนะ	ค่อยๆก้าวแล้วใช่ไหมคะค่อยๆก้าวเดินได้แล้วยืนทรงตัวก่อนนะ	0	0	0	56	100.00
1010	13	นะคะ ยืนทรง…	นะคะ ยืน ทรง	นะคะยืนทรง…	0	1	0	11	90.91
1011	13	ตั้งไข่ยืนทรงตัว แล้วก็ก้าวแล้ว เตาะแตะ ๆ ได้	ตั้งไข่ยืนทรงตัวแล้วก็ 9 และต่อแต่ได้	ตั้งไข่ยืนทรงตัวแล้วก็ก้า9(ว)แล-้วะ(เ)ต-่อ(าะ)แตะ-่(ๆ)ได้	0	6	5	41	73.17
1012	13	แล้วก็ทำไมคะ ถึงเดินได้คล่องขึ้น หลังจากนั้นก็ทำไมคะ ก้าวแบบ	แล้วก็ถึงไหมคะ ถึงเดินได้คล่องขึ้นหลังจากนั้นก็ทำไมคะ	แล้วก็ถ-ึง(ทำ)ไหมคะถึงเดินได้คล่องขึ้นหลังจากนั้นก็ทำไมคะก้าวแบบ	2	7	2	57	80.70
1013	13	บันไดได้ตาม	ก้าวบันได ได้ตาม	ก้าวบันไดได้ตาม	4	0	0	11	63.64
1014	13	อย่างน้อยก็ขั้น 2 ขั้น	อย่างน้อยก็ขั้น 2 ขั้น	อย่างน้อยก็ขั้น2ขั้น	0	0	0	20	100.00
1015	13	ก้าวแบบต่อส้นอะไรอย่างนี้	ก้าวแบบต่อส้น	ก้าวแบบต่อส้นอะไรอย่างน-ี้	0	12	0	25	52.00
1016	13	ขึ้นบันไดโดยแบบต่อส้นอะไรก็ว่าไปนะ	ขึ้นบันไดโดยบอกต่อส้นอะไรก็ว่าไป	ขึ้นบันไดโดยแบอก(บ)ต่อส้นอะไรก็ว่าไปนะ	1	3	1	34	85.29
1017	14	ไม่ใช่ก้าวฉับ ๆ เหมือนพวกเรานะ เดี๋ยวนี้เราก็เริ่มแก่แล้วอะไรอย่างนี้ แล้วก็จากนั้นทำไมคะ	ไม่ใช่ก้าวฉับ ๆ แบบเหมือนพวกเรานะ เราก็เริ่มแก่แล้วเลยนะ แล้วก็ตอนนั้นทำไมคะ	ไม่ใช่ก้าวฉับๆแบบเหมือนพวกเรานะเดี๋ยวนี้เราก็เริ่มแก่แล้วอะไเล(รอ)ย-่างน-ีะ(-้)แล้วก็ตอน(จาก)นั้นทำไมคะ	3	16	6	85	70.59
1018	14	วิ่งได้ไหม	วิ่งได้ไหม	วิ่งได้ไหม	0	0	0	10	100.00
1019	14	วิ่งได้ อันนี้เขาเรียกว่าเป็นอะไรคะ ลำดับขั้นของพัฒนาการนะ	วิ่งได้ อันนี้เขาเรียกว่าเป็นอะไรคะ ลำดับขั้นของพัฒนาการ	วิ่งได้อันนี้เขาเรียกว่าเป็นอะไรคะลำดับขั้นของพัฒนาการนะ	0	2	0	56	96.43
1020	14	มันจะข้ามขั้นได้ไหมคะ	นะ มันจะข้ามขั้นได้ไหมคะ	นะมันจะข้ามขั้นได้ไหมคะ	2	0	0	21	90.48
1021	13	ไม่ได้นะ	ไม่ได้	ไม่ได้นะ	0	2	0	8	75.00
1022	13	นะคะ ใครแบบ	นะ นะคะ ใคร	นะนะคะใครแบบ	2	3	0	10	50.00
1023	13	นอนคว่ำแล้วก็เดินเลยไหม ไม่มีนะ ไม่มีนะลูกนะ	แบบนอนคว่ำแล้วก็เดินเลยไหม ไม่มีน  ะ ไม่มีนะ	แบบนอนคว่ำแล้วก็เดินเลยไหมไม่มีนะไม่มีนะลูกนะ	3	5	0	42	80.95
1024	13	เมื่อกี้ครูขวัญชอบคำตอบนั้นไง ของตุ๊กตาบอกว่า เอาครูตุ๊กตาลงมาอะไรอย่างนี้ [เสียงหัวเราะ] โอเค	ลูฏนะ เมื่อกี้กูขวัญชอบคำตอบนี้ของปลาบอกว่าปลาโลมา	ลูฏนะเมื่อกี้คก(ร)-ูขวัญชอบคำตอบน-ี(-ั)-้นไงของตุ๊ปล(กต)าบอกว่าปล(เอ)าครูตุ๊กตโ(า)ลงมาอะไรอย่างนี้[เสียงหัวเราะ]โอเค	5	46	7	90	35.56
1025	13	ขอบคุณค่ะ	ขอบคุณค่ะ	ขอบคุณค่ะ	0	0	0	9	100.00
1026	13	โอเค	โอเค	โอเค	0	0	0	4	100.00
1027	13	ต่อมาอีกคำนึงที่สำคัญนะคะ การปรับตนนะคะ	ต่อมาอีกคำนึงที่สำคัญนะคะ การปรับตนนะคะ	ต่อมาอีกคำนึงที่สำคัญนะคะการปรับตนนะคะ	0	0	0	38	100.00
1028	14	คือ ทำไมต้องมีการปรับตน บางที	คือ ทำไมต้องมีการปรับตน บ	คือทำไมต้องมีการปรับตนบางที	0	4	0	27	85.19
1029	14	เด็กพิเศษ เราอาจจะครอบคลุมไปถึงเด็กอะไรคะ เด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์	างทีเด็กพิเศษอาจจะครอบคลุมไปถึงเด็กอะไรคะ เด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์	างทีเด็กพิเศษเราอาจจะครอบคลุมไปถึงเด็กอะไรคะเด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์	4	3	0	80	91.25
1030	14	อาจจะต้องมีการขัดเกลาพฤติกรรม	อาจจะต้องมีการขัดเกลาพฤติกรรม	อาจจะต้องมีการขัดเกลาพฤติกรรม	0	0	0	29	100.00
1031	14	Shaping พฤติกรรมของเด็ก ตกแต่งพฤติกรรมของเด็กอะไรอย่างนี้ค่ะ อันนี้ก็ค่อนข้างสูง	shaping พฤติกรรมของเด็ก ตกแต่งพฤติกรรมของเด็กอะไรอย่างนี้ อันนี้ก็ค่อนข้างสูง	shapingพฤติกรรมของเด็กตกแต่งพฤติกรรมของเด็กอะไรอย่างนี้ค่ะอันนี้ก็ค่อนข้างสูง	0	3	0	77	96.10
1032	13	เพราะว่าเด็กอาจจะต้องมีการปรับตนให้เข้ากับสิ่งแวดล้อม ให้เข้ากับอะไรคะ กับ	เพราะว่าเด็กอาจจะต้องมีการปรับตัวให้เข้ากับสิ่งแวดล้อมให้เข้ากับอะไรคะ	เพราะว่าเด็กอาจจะต้องมีการปรับต-ัว(น)ให้เข้ากับสิ่งแวดล้อมให้เข้ากับอะไรคะกับ	1	3	1	72	93.06
1033	13	บรรยากาศของห้อง	อากาศของห้อง	บรรอ(ย)ากาศของห้อง	0	3	1	15	73.33
1034	13	หรือบรรยากาศของการเรียนรู้	บรรยากาศของการเรียนรู้	หรือบรรยากาศของการเรียนรู้	0	4	0	26	84.62
1035	13	ตัวเราก็ต้องปรับ	ตัวเราก็ต้องปรับ	ตัวเราก็ต้องปรับ	0	0	0	16	100.00
1036	13	ปรับให้เข้ากับเด็กด้วยเหมือนกันการปรับตนนะ อย่างนี้ ครูมาสอนกับหนูเป็นครั้งที่ 2 หนูก็...	ปรับให้เข้ากับเด็กด้วยเหมือนกันการปรับตนนะ อย่างนี้ครูมาสอนกับหนูเป็นครั้งที่ 2	ปรับให้เข้ากับเด็กด้วยเหมือนกันการปรับตนนะอย่างนี้ครูมาสอนกับหนูเป็นครั้งที่2หนูก็...	0	8	0	85	90.59
1037	14	ครูก็ต้องปรับตนเข้ากับพวกเราใช่ไหมคะ	ครูก็กำลังปรับตนเข้ากับพวกเราใช่ไหมคะ	ครูก็ก-ำลั(ต้อ)งปรับตนเข้ากับพวกเราใช่ไหมคะ	1	0	3	36	88.89
1038	14	ต่างคนก็ต้องปรับเข้าซึ่งกันและกันเหมือนกันนะคะ	ต่างคนก็ต้องปรับเข้าซึ่งกันและกันเหมือนกันนะคะ	ต่างคนก็ต้องปรับเข้าซึ่งกันและกันเหมือนกันนะคะ	0	0	0	46	100.00
1039	14	สิ่งอีกอันหนึ่ง อีกคำหนึ่ง อายุตามปฏิทินนะคะ	ซึ่งอันหนึ่งอีกคำหนึ่งอายุตามปฏิทินนะคะ	ซึ(สิ)-่งอีกอันหนึ่งอีกคำหนึ่งอายุตามปฏิทินนะคะ	0	3	2	42	88.10
1040	14	อย่างพวกเรานี่	พวกเรานี่	อย่างพวกเรานี่	0	5	0	14	64.29
1041	14	นับอายุตามปฏิทินไหม	นับอายุตามปฏิทินไหม	นับอายุตามปฏิทินไหม	0	0	0	19	100.00
1042	14	ของเด็กก็ต้องนับ	ของเด็กก็ต้องนับ	ของเด็กก็ต้องนับ	0	0	0	16	100.00
1043	13	อายุตามปฏิทิน	อายุตามปฏิทิน	อายุตามปฏิทิน	0	0	0	13	100.00
1044	13	เกิดมา 1 เดือน	เกิดมา 1 เดือน	เกิดมา1เดือน	0	0	0	12	100.00
1045	13	1 เดือน 2 เดือน เห็นไหมคะ 3 เดือน	1 เดือน 2 เดือน เห็นไหมคะ 3 เดือน	1เดือน2เดือนเห็นไหมคะ3เดือน	0	0	0	27	100.00
1046	13	ในเดือนไหนนะ เดือน	ในเดือนไหนนะ เดือน	ในเดือนไหนนะเดือน	0	0	0	17	100.00
1047	13	อันนี้ก็ไม่มีเด็กน้อย Baby นะ	อันนี้ก็ไม่มีเด็กน้อยเบบี๋นะ	อันนี้ก็ไม่มีเด็กน้อยเบบี๋(baby)นะ	1	0	4	27	81.48
1048	13	ต้องมีการหยอดวัคซีนอะไรอย่างนี้ใช่ไหมคะ	ต้องมีการหยอดวัคซีนอะไรอย่างนี้ใช่ไหมคะ	ต้องมีการหยอดวัคซีนอะไรอย่างนี้ใช่ไหมคะ	0	0	0	39	100.00
1049	13	6 เดือน เดี๋ยวครูตุ๊กตาช่วยหน่อย	6 เดือน เดี๋ยวครูตุ๊กตาช่วยหน่อย	6เดือนเดี๋ยวครูตุ๊กตาช่วยหน่อย	0	0	0	30	100.00
1050	14	(อาจารย์ตุ๊กตา) ก็จะมีน่ะค่ะ ตั้งแต่ที่เราแรกเกิดใช่ไหมคะ ฉีดวัค	ก็มีตั้งแต่ที่เราแรกเกิดใช่ไหมคะ	(อาจารย์ตุ๊กตา)ก็จะมีน่ะค่ะตั้งแต่ที่เราแรกเกิดใช่ไหมคะฉีดวัค	0	29	0	61	52.46
1051	14	ซีนป้องกันใช่ไหมคะ แล้วก็ 3 เดือน 6 เดือนแล้วก็ 1 ขวบ	ฉีดวัคซีนป้องกันใช่ไหมคะ แล้วก็ 3 เดือน 6 เดือนแล้วก็ 1 ขวบ	ฉีดวัคซีนป้องกันใช่ไหมคะแล้วก็3เดือน6เดือนแล้วก็1ขวบ	6	0	0	46	86.96
1052	14	2 ขวบค่ะ แล้วก็ 2 ขวบ 5 เดือนนะคะ แล้วก็ 4 ขวบแล้วก็ 6 ขวบ	2 ขวบแล้วก็ 2 ขวบ 5 เดือนนะคะ แล้วก็ 4 ขวบแล้วก็ 6	2ขวบค่ะแล้วก็2ขวบ5เดือนนะคะแล้วก็4ขวบแล้วก็6ขวบ	0	6	0	47	87.23
1053	14	(อาจารย์) เป็นเหมือน…	เป็น	(อาจารย์)เป็นเหมือน…	0	16	0	20	20.00
1054	14	1 เดือน 3 เดือน 6 เดือน	1 เดือน 3 เดือน 6 เดือน	1เดือน3เดือน6เดือน	0	0	0	18	100.00
1055	13	แล้วก็ 1 ปี อะไรอย่างนี้เลย ข้ามไป 1 ปี แล้วก็ 2 ขวบ	แล้วก็ 1 ปี อะไรนี้เลย ข้ามไป 1 ปี แล้วก็ 2 ขว บ	แล้วก็1ปีอะไรอย่างนี้เลยข้ามไป1ปีแล้วก็2ขวบ	0	5	0	43	88.37
1056	13	แล้วก็ 3…		แล้วก็3…	0	8	0	8	0.00
1057	13	2 ขวบกับ 5 เดือน	แล้วก็ 2 ขวบ 5 เดือน	แล้วก็2ขวบกับ5เดือน	6	3	0	13	30.77
1058	13	แล้วก็ 4 ขวบเลย อ๋อนี่ เห็นไหมคะ ว่า	แล้วก็ 4 ขวบเลย อ๋อนี่ เห็นไหมคะ ว่า	แล้วก็4ขวบเลยอ๋อนี่เห็นไหมคะว่า	0	0	0	31	100.00
1059	13	อายุตามปฏิทินนี้ ก็เกี่ยวข้องที่เราจะต้องไปรับวัคซีนหรืออะไรของเด็กของเราด้วย	อายุตามปฏิทินนี้ก็เกี่ยวข้องที่เราก็ไปรับวัคซีนหรืออะไรของเด็กของเราด้วย	อายุตามปฏิทินนี้ก็เกี่ยวข้องที่เราจะต้ก็(อง)ไปรับวัคซีนหรืออะไรของเด็กของเราด้วย	0	4	2	76	92.11
1060	14	มันต้องมีการนับนะ	มันต้องมีการนับน	มันต้องมีการนับนะ	0	1	0	17	94.12
1061	14	มันต้องมีการนับ จริง ๆ เออมันก็เป็นเรื่องเบสิกอยู่	ะ มันต้องมีการนับ	ะมันต้องมีการน-ับจริงๆเออม-ันก็เป็นเรื่องเบสิกอยู่	1	32	0	47	29.79
1062	14	แล้วนะ เวลานับอายุของพวกเราด้วยนะ	จริง ๆ มันก็เป็นเรื่องเบสิกนะ เวลานับอายุของพวกเราด้วยนะ	จริงๆมันก็เป็นเรื่องเบสิก(แล้ว)นะเวลานับอายุของพวกเราด้วยนะ	21	0	4	32	21.88
1063	14	มันก็เป็นไปตามปฏิทินนั้น	ก็เป็นไปตามปฏิทินนั้น	มันก็เป็นไปตามปฏิทินนั้น	0	3	0	24	87.50
1064	14	มีสมุดใช่ ๆ	มีสมุดใช่ ๆ	มีสมุดใช่ๆ	0	0	0	10	100.00
1065	14	ครูตุ๊กตาบอกว่า ถ้ามีลูกน้อยน่ะค่ะ มันก็จะมีสมุดบันทึก	ครูตุ๊กตาบอกว่าถ้ามีลูกน้อยน่ะค่ะ มันก็จะมีสมุดบันทึก	ครูตุ๊กตาบอกว่าถ้ามีลูกน้อยน่ะค่ะมันก็จะมีสมุดบันทึก	0	0	0	52	100.00
1066	14	ในแต่ละช่วงเดือนต้องไปรับวัคซีนอะไรประมาณนี้น่ะค่ะ	แต่ละช่วงเดือนต้องไปรับวัคซีนอะไรประมาณนี้ค่ะ นะคะ	ในแต่ละช่วงเดือนต้องไปรับวัคซีนอะไรประมาณนี้ค(น)-่ะนะค-่ะ	2	3	1	50	88.00
1067	13	นะคะ อันนี้คือสิ่งที่สำคัญ เพราะฉะนั้น	นะคะ อันนี้คือสิ่งที่สำคัญ เพราะฉะนั้น	นะคะอันนี้คือสิ่งที่สำคัญเพราะฉะนั้น	0	0	0	36	100.00
1068	13	คุณแม่ก็ต้องนับ	คุณแม่ก็ต้องนับ	คุณแม่ก็ต้องนับ	0	0	0	15	100.00
1069	13	อายุ	อายุ	อายุ	0	0	0	4	100.00
1070	13	ปฏิทินให้เป๊ะ อะไรประมาณนี้ อาจจะยืดหยุ่นได้นิดหน่อยอะไรประมาณนี้ เราก็ควรจะไปรับ	ปฏิทินให้เป๊ะ อะไรประมาณนี้ อาจจะยืดหยุ่นได้นิดหน่อยอะไรประมาณนี้ แล้วก็ควรจะไปรับ	ปฏิทินให้เป๊ะอะไรประมาณนี้อาจจะยืดหยุ่นได้นิดหน่อยอะไรประมาณนี้แล้ว(เรา)ก็ควรจะไปรับ	1	0	3	78	94.87
1071	13	วัคซีนอยู่ในช่วงนั้น ๆ บางที	วัคซีนอยู่ในช่วงนั้น	วัคซีนอยู่ในช่วงนั้นๆบางที	0	6	0	26	76.92
1072	13	เรื่อง	เรื่อง	เรื่อง	0	0	0	6	100.00
1073	13	อะไรนะ	อะไรนะ	อะไรนะ	0	0	0	6	100.00
1074	14	ฮอร์โมนให้มันเจริญเติบโตด้วย อาจจะต้องรับด้วยเหมือนกัน Growth Hormone อะไรประมาณนี้ สำหรับ	ฮอร์โมนให้มันเจริญเติบโตด้วย อาจจะต้องรับด้วยเหมือนกัน Grow อะไรประมาณนี้	ฮอร์โมนให้มันเจริญเติบโตด้วยอาจจะต้องรับด้วยเหมือนกันgrowthhormoneอะไรประมาณนี้สำหรับ	0	15	0	85	82.35
1075	14	เด็กอะไรประมาณนี้ด้วยนะ หรือวัคซีนเรื่องอะไรนะคะ	เด็กอะไรประมาณนี้ด้วยเนาะหรือวัคซีนเรื่องอะไรนะคะ	เด็กอะไรประมาณนี้ด้วยเนาะหรือวัคซีนเรื่องอะไรนะคะ	2	0	0	47	95.74
1076	14	คอตีบอะไรอย่างนี้นะ บาด… อะไรที่เรา	คอตีบอะไรอย่างนี้นะ	คอตีบอะไรอย่างนี้นะบาด…อะไรที่เรา	0	14	0	33	57.58
1077	14	เราปลูกฝีด้วยนะ รุ่น…	เราปลูกฝีด้วยนะ	เราปลูกฝีด้วยนะรุ่น…	0	5	0	20	75.00
1078	13	รุ่นเดียวกันนะ	รุ่นเดียวกันนะ	รุ่นเดียวกันนะ	0	0	0	14	100.00
1079	13	เราได้ปลูกฝีไหมคะ	เเราได้ปลูกฝีไหมคะ	แ(เ)ราได้ปลูกฝีไหมคะ	0	0	1	17	94.12
1080	13	รุ่นพวกเราได้ปลูกฝีไหม	รุ่นพวกเราได้ปลุกฝ	รุ่นพวกเราได้ปล-ุ(-ู)กฝ-ีไหม	0	4	1	22	77.27
1081	13	ที่ไหนครับ ตรงนี้ ตรงแขนน่ะ	ีไหม ที่ไหนครับ ตรงนี้ ตรงแขนน่ะ	-ีไหมที่ไหนครับตรงนี้ตรงแขนน่ะ	4	0	0	25	84.00
1082	13	เคยได้ปลูกไหมคะ อุ๊ย	ได้ปลูกไหมคะ	เคยได้ปลูกไหมคะอุ๊ย	0	7	0	19	63.16
1083	13	คนละ Gen กับเราแล้วแหละ [เสียงหัวเราะ]	คนละเจนกับเราแล้วแหละ	คนละเจน(gen)กับเราแล้วแหละ[เสียงหัวเราะ]	0	14	3	35	51.43
1084	13	นี่ เอาเป็นอันว่าในการนับอายุปฏิทินนะ ของพ่อแม่ผู้ปกครอง	เอาเป็นอันว่าในการนับอายุปฏิทินนะ ของพ่อแม่ผู้ปกครอง	นี่เอาเป็นอันว่าในการนับอายุปฏิทินนะของพ่อแม่ผู้ปกครอง	0	3	0	54	94.44
1085	13	ก็ต้อง	ก็ต้อง	ก็ต้อง	0	0	0	6	100.00
1086	14	ทำไมคะ นับอย่างให้ถูกต้อง	ทำไมคะ นับอย่างให้ถูกต้อง	ทำไมคะนับอย่างให้ถูกต้อง	0	0	0	24	100.00
1087	14	แล้วมันก็จะสัมพันธ์ไปเรื่องการอะไรคะ ฉีดวัคซีนต่าง ๆ นะคะ	แล้วมันก็จะสัมพันธ์ไปเรื่องการอะไรคะ ฉีดวัคซีนต่าง ๆ นะคะ	แล้วมันก็จะสัมพันธ์ไปเรื่องการอะไรคะฉีดวัคซีนต่างๆนะคะ	0	0	0	54	100.00
1088	14	ไม่ว่าจะเป็นคอตีบ บาดทะยัก หรืออะไรประมาณนั้นน่ะ ก็ไม่แน่ใจเหมือนกันนะ ไม่ค่อยได้รู้รายละเอียด	ไม่ว่าจะเป็นคอตีบบาดทะยักหรืออะไรประมาณนั้นน่ะ ก็ไม่แน่ใจเหมือนกันนะ ไม่ค่อยได้รู้รายละเอียด	ไม่ว่าจะเป็นคอตีบบาดทะยักหรืออะไรประมาณนั้นน่ะก็ไม่แน่ใจเหมือนกันนะไม่ค่อยได้รู้รายละเอียด	0	0	0	90	100.00
1089	13	นะคะ มันก็จะเป็นเรื่องฮอร์โมน ไม่ว่าจะเป็น Growth Hormone เขาอาจจะมีการอะไรคะ ดูเรื่อง Growth Hormone ว่าเด็ก	นะคะ มันก็จะเป็นเรื่องฮอร์โมน ไม่ว่าจะไปโกรธฮอร์โมน ก็อาจจะมีการเลยคะดูเรื่องโกรทฮอร์โมนว่าเด็ก	นะคะมันก็จะเป็นเรื่องฮอร์โมนไม่ว่าจะไ(เ)ป-็นgroโกรธฮอร์โมนก็(wthhormoneเขา)อาจจะมีการอเลย(ะไร)คะดูเรื่องgrโกรทฮอร์โมน(owthhormone)ว่าเด็ก	0	8	28	100	64.00
1090	13	โตไปตามปกติหรือไม่อะไรอย่างนี้ค่ะ	โทรไปตามปกติหรือไม่หรือไง	โทร(ต)ไปตามปกติหรือไม่อะห(ไ)ร-ือย่ไ(า)งนี้ค่ะ	2	10	3	33	54.55
1091	13	เดี๋ยวฝากนิดหนึ่ง	เดี๋ยวฝากนิดนึง	เดี๋ยวฝากนิดหนึ-่ง	0	2	0	17	88.24
1092	13	จริง ๆ Growth Hormone พวกเราก็จะพร่องลงเรื่อย ๆ นะ	โกสฮอร์โมนพวกเราก็จะคล่องลงเรื่อย ๆ นะ	จริงๆgroโกสฮอร์โมน(wthhormone)พวกเราก็จะคล(พร)-่องลงเรื่อยๆนะ	0	8	12	44	54.55
1093	14	ไม่จำเป็นต้อง Growth Hormone ในวัยเด็กนะ	ไม่จำเป็นต้อง grow ในวัยเด็กนะ	ไม่จำเป็นต้องgrowthhormoneในวัยเด็กนะ	0	9	0	37	75.68
1094	14	รู้ไหมว่า Growth Hormone จริง ๆ พวกเรายังต้องการอยู่เลยลูก	รู้ไหมว่า โกสฮอร์โมนจริง ๆ พวกเรายังต้องการอยู่ในรูป	รู้ไหมว่าgroโกสฮอร์โมน(wthhormone)จริงๆพวกเรายังต้องการอยู่เในร(ลยล)-ูป(ก)	0	4	14	53	66.04
1095	14	จะฝากไว้เหมือนกันว่าอย่านอนดึก	จะฝากไว้เหมือนกันว่าอย่านอนดึก	จะฝากไว้เหมือนกันว่าอย่านอนดึก	0	0	0	30	100.00
1096	14	4 ทุ่ม 4 ทุ่มครึ่งควรจะนอนได้แล้ว แล้ว Growth Hormone กำลังทำงานลูก	4 ทุ่มครึ่งจะนอนได้แล้วแล้ว โกสฮอร์โมนกำลังทำงานลูก	4ทุ่ม4ทุ่มครึ่งควรจะนอนได้แล้วแล้วgroโกสฮอร์โมน(wthhormone)กำลังทำงานลูก	0	11	10	60	65.00
1097	13	เรายัง… เรายังเจริญเติบโตอยู่ลูก	เรายังเรายังเจริญเติบโตอยู่ลูก	เรายัง…เรายังเจริญเติบโตอยู่ลูก	0	1	0	31	96.77
1098	13	แม้กระทั่งครูขวัญกำลังแก่แล้วอย่างนี้	แม้กระทั่งครูขวัญกำลังแก่แล้วอย่างนี้	แม้กระทั่งครูขวัญกำลังแก่แล้วอย่างนี้	0	0	0	37	100.00
1099	13	ก็ต้องการ Growth Hormone อยู่ มันพร่องไปเรื่อย ๆ ถ้าเรายิ่งนอนดึกไปเรื่อย ๆ เรื่อย ๆ	ก็ต้องการโกรธฮอร์โมนอยู่ มันพร่องไปเรื่อย ๆ ถ้าเรายิ่งนอนดึกไปเรื่อย ๆ	ก็ต้องการgrโกรธฮอร์โมน(owthhormone)อยู่มันพร่องไปเรื่อยๆถ้าเรายิ่งนอนดึกไปเรื่อยๆเรื่อยๆ	0	9	11	75	73.33
1100	13	Growth Hormone เราจะไม่เจริญเติบโตเลยค่ะ	ฝนฮอร์โมนเราจะไม่เจริญเติบโตเลยค่ะ	growฝนฮอร์โมน(thhormone)เราจะไม่เจริญเติบโตเลยค่ะ	0	4	9	38	65.79
1101	14	แล้วท้ายสุดเราก็ต้องไปฉีด Growth Hormone	แล้วท้ายสุดเราก็ต้องไปฉีด Growth Hormone	แล้วท้ายสุดเราก็ต้องไปฉีดgrowthhormone	0	0	0	38	100.00
1102	14	ให้บำรุง Growth Hormone	ให้บำรุง Growth Hormone	ให้บำรุงgrowthhormone	0	0	0	21	100.00
1103	14	เพราะมันจะส่งผลไปตอนที่เราแก่เฒ่าลงไปเรื่อย ๆ	มันจะส่งผลไปตอนที่เราแก่เฒ่าลงไปเรื่อย ๆ	เพราะมันจะส่งผลไปตอนที่เราแก่เฒ่าลงไปเรื่อยๆ	0	5	0	44	88.64
1104	14	สิ่งที่สำคัญเลยลูก พยายามปรับตัว มันเป็นนาฬิกาชีวิตของเราเหมือนกันนะ	สิ่งที่สำคัญในลูกพยายามปรับตัวให้เป็นนาฬิกาชีวิตของเราเหมือนกันนะ	สิ่งที่สำคัญเใน(ลย)ลูกพยายามปรับตัวให้(มัน)เป็นนาฬิกาชีวิตของเราเหมือนกันนะ	0	1	5	66	90.91
1105	13	เรื่องการหลับการนอน	เรื่องการหลับการนอน	เรื่องการหลับการนอน	0	0	0	19	100.00
1106	13	มันตับ ไต ไส้ พุง ช่วงนี้กำลังพักอะไรอย่างนี้ค่ะ มันก็จะส่งผลน่ะ	ตับ ไต ไส้ พุง ช่วงนี้กำลังพักอะไรนี้ค่ะ มันก็จะส่งผลน่ะ	มันตับไตไส้พุงช่วงนี้กำลังพักอะไรอย่างนี้ค่ะมันก็จะส่งผลน่ะ	0	8	0	59	86.44
1107	13	ถ้าเราอยากจะอายุยืนยาวนาน โดยไม่มีโรคภัยไข้เจ็บ	ถ้าเราอยากจะอายุยืนยาวนานโดยไม่มีโรคภัยไข้เจ็บ	ถ้าเราอยากจะอายุยืนยาวนานโดยไม่มีโรคภัยไข้เจ็บ	0	0	0	46	100.00
1108	13	สิ่งนี้ก็สำคัญเรื่องการนอน	สิ่งนี้ก็สำคัญเรื่องการนอน	สิ่งนี้ก็สำคัญเรื่องการนอน	0	0	0	26	100.00
1109	13	4 ทุ่ม 4 ทุ่มครึ่ง อย่าเกินจากนี้ค่ะ	4 ทุ่ม 4 ทุ่มครึ่ง อย่าเกินจากนี้ค่ะ นะ	4ทุ่ม4ทุ่มครึ่งอย่าเกินจากนี้ค่ะนะ	2	0	0	32	93.75
1110	14	ฮอร์โมนต่าง ๆ มันก็จะทำงานได้ดี	ฮอร์โมนต่าง ๆ มันก็ทำงานได้ดี	ฮอร์โมนต่างๆมันก็จะทำงานได้ดี	0	2	0	29	93.10
1111	14	เหมือนกัน เด็กก็เหมือนกันนะ นะคะ ไม่อย่างนั้นเด็กจะนอนกลางวันกันน	เด็กก็เหมือนกัน เด็กก็เหมือนกันนะนะคะ ไม่อย่างนั้นเด็กจะนอนกลางวันกันเนาะ	เด็กก็เหมือนกันเด็กก็เหมือนกันนะนะคะไม่อย่างนั้นเด็กจะนอนกลางวันกันเนาะ	9	0	0	62	85.48
1112	14	นะ เป็นช่วงที่สมองเจริญเติบโต	อันเป็นช่วงที่สมองเจริญเติบโต	อันะเป็นช่วงที่สมองเจริญเติบโต	2	1	0	28	89.29
1113	14	โอเค อย่าง อายุสมอง	อายุ สมอง	โอเคอย่างอายุสมอง	0	9	0	17	47.06
1114	14	อายุสมอง อายุสมองนี่เห็นไหม	สมองมีอายุสมองได้ไหม	อายุสมองมีอายุสมองนี่เได้(ห็น)ไหม	2	8	3	26	50.00
1115	14	บางคนสมองเสื่อมแล้วหรือเปล่าอะไรอย่างนี้ อายุสมองนะ ก็เกี่ยวข้องกับ	คนสมองเสื่อมแล้วหรือเปล่าเลยนะอายุสมองก็เกี่ยวข้องกับ	บางคนสมองเสื่อมแล้วหรือเปล่าอะไเล(รอ)ย-่างน-ีะ(-้)อายุสมองนะก็เกี่ยวข้องกับ	0	12	3	65	76.92
1116	13	ความสามารถทางสมองนะคะ ที่ต้องใช้ความคิดนะคะ อันนี้ก็เกี่ยวข้องด้วย	ความสามารถทางสมองนะคะ ที่ต้องใช้ความคิดนะคะ อันนี้ก็เกี่ยวข้องด้วย	ความสามารถทางสมองนะคะที่ต้องใช้ความคิดนะคะอันนี้ก็เกี่ยวข้องด้วย	0	0	0	64	100.00
1117	13	ก็ง่าย ๆ นะ ถ้าแก่… แก่ลงไป	เ ก็ง่าย ๆ นะ ถ้าแก่ แก่ลงไป	เก็ง่ายๆนะถ้าแก่…แก่ลงไป	1	1	0	23	91.30
1118	13	สมองก็เริ่มเสื่อมนะ เซลล์มันเสื่อมน่ะค่ะ	สมองก็เริ่มเสื่อมนะเ ซลล์มันเสื่อมน่ะค่ะ	สมองก็เริ่มเสื่อมนะเซลล์มันเสื่อมน่ะค่ะ	0	0	0	39	100.00
1119	13	เซลล์ก็เสื่อม ยิ่งคิดมาก ๆ นะ เป็นคนคิดมาก ๆ	เซลล์ก็เสื่อม ยิ่งคิดมาก ๆ นะ เป็นคนคิดมาก ๆ	เซลล์ก็เสื่อมยิ่งคิดมากๆนะเป็นคนคิดมากๆ	0	0	0	39	100.00
1120	14	ไม่ปล่อยวาง สมองก็ทำงานอยู่ตลอดเวลา	ไม่ปล่อยวาง สมองก็ทำงานอยู่ตลอดเวลา	ไม่ปล่อยวางสมองก็ทำงานอยู่ตลอดเวลา	0	0	0	34	100.00
1121	14	มันก็ส่งผลให้สมองเราเสื่อมไปตามกาลเวลาได้เหมือนกัน หนูเคยได้ยินใช่ไหมคะ ว่า	มันก็ส่งผลให้สมองเราเสื่อมไปตามกาลเวลาได้เหมือนกัน หนูเคยได้ยินใช่ไหมคะ ว่า	มันก็ส่งผลให้สมองเราเสื่อมไปตามกาลเวลาได้เหมือนกันหนูเคยได้ยินใช่ไหมคะว่า	0	0	0	73	100.00
1122	14	คนแก่ที่เป็นโรคอัลไซเมอร์เห็นไหมคะ อายุสมองเขาก็จะเสื่อมลงไปเรื่อย ๆ ด้วยเหมือนกัน	คนแก่ที่เป็นโรคอัลไซเมอร์เห็นไหมคะ อายุสมองเขาก็จะเสื่อมลงไปเรื่อย ๆ ด้วยเหมือนกัน	คนแก่ที่เป็นโรคอัลไซเมอร์เห็นไหมคะอายุสมองเขาก็จะเสื่อมลงไปเรื่อยๆด้วยเหมือนกัน	0	0	0	79	100.00
1123	13	เพราะฉะนั้น การดูแลของเรา	เพราะฉะนั้น การดูแลของเรา	เพราะฉะนั้นการดูแลของเรา	0	0	0	24	100.00
1124	13	อาหารก็สำคัญ	อาหารก็สำคัญ	อาหารก็สำคัญ	0	0	0	12	100.00
1125	13	อารมณ์ก็สำคัญ	อารมณ์ก็สำคัญ	อารมณ์ก็สำคัญ	0	0	0	13	100.00
1126	13	สิ่งแวดล้อมที่อยู่ดีงาม มันก็สำคัญ	สิ่งแวดล้อมที่อยู่ดีงาม มันก็สำคัญ	สิ่งแวดล้อมที่อยู่ดีงามมันก็สำคัญ	0	0	0	33	100.00
1127	13	สิ่งเหล่านี้เป็นองค์ประกอบหมดเลยนะคะ	สิ่งเหล่านี้เป็นองค์ประกอบหมดเลย	สิ่งเหล่านี้เป็นองค์ประกอบหมดเลยนะคะ	0	4	0	36	88.89
1128	13	ดูแลตั้งแต่ตอนนี้ ตอนนี้หนูอาจจะยังไม่รู้สึกอะไรหรอก	นะคะ ดูแลตั้งแต่ตอนนี้ ตอนนี้หนูอาจจะยังไม่รู้สึกอะไรหรอก	นะคะดูแลตั้งแต่ตอนนี้ตอนนี้หนูอาจจะยังไม่รู้สึกอะไรหรอก	4	0	0	51	92.16
1129	14	ฉันยังปกติดีอยู่นี่หน่า	ฉันยังปกติดีอยู่นี่ห	ฉันยังปกติดีอยู่นี่หน่า	0	3	0	23	86.96
1130	14	แต่วันหนึ่งที่อายุเท่าขวัญแล้วอาจจะรู้สึกเลย เออว่ะ	น่า แต่วันหนึ่งที่อายุเท่าขวัญแล้วอาจจะรู้สึกเลย	น่าแต่วันหนึ่งที่อายุเท่าขวัญแล้วอาจจะรู้สึกเลยเออว่ะ	3	6	0	50	82.00
1131	14	ถึงเวลามันเสื่อมไปหมดเลย	ถึงเวลามันเสื่อมไปหมดเลย	ถึงเวลามันเสื่อมไปหมดเลย	0	0	0	24	100.00
1132	14	ตาก็เสื่อม	ก็เสื่อม	ตาก็เสื่อม	0	2	0	10	80.00
1133	14	จอประสาทตาก็เริ่มมา	จอประสาทตาก็เริ่มมา	จอประสาทตาก็เริ่มมา	0	0	0	19	100.00
1134	14	อะไรคะ หูตาฝ้าฟาง สายตาก็ยาวขึ้น	หนูตาเข้าตาก็ยาวขึ้นมอง	อะไรคะหน-ูตาเข(ฝ)-้าฟางสายตาก็ยาวขึ้นมอง	5	12	1	30	40.00
1135	14	มองใกล้ก็ไม่เห็นอีกแล้วอะไรอย่างนี้	ใกล้ก็ไม่เห็นอีกแล้วอะไรอย่างนี้	มองใกล้ก็ไม่เห็นอีกแล้วอะไรอย่างนี้	0	3	0	35	91.43
1136	13	2 ปีก็ต้องไปเปลี่ยนเลนส์อีกแล้วอะไรอย่างนี้	2 ปีก็ต้องไปเปลี่ยนเลนส์อีกแล้ว อะไรอย่าง	2ปีก็ต้องไปเปลี่ยนเลนส์อีกแล้วอะไรอย่างนี้	0	3	0	42	92.86
1137	13	มันส่งผลหมดเลยนะลูกนะ	นี้ มันส่งผลหมดเลยนะลูก	นี้มันส่งผลหมดเลยนะลูกนะ	3	2	0	21	76.19
1138	13	ไม่ว่าจะเป็นสายตา	นะ ไม่ว่าจะเป็นสายตา	นะไม่ว่าจะเป็นสายตา	2	0	0	17	88.24
1139	13	สมอง	สมอง	สมอง	0	0	0	4	100.00
1140	13	กระดูกก็เริ่มก๊อบแก๊บ ๆ แล้วอะไรอย่างนี้	กระดูกก็เริ่มก๊อบ แก๊ปก๊อปแก๊ปแล้วเลขเนี้ย	กระดูกก็เริ่มก๊อบแก๊ปก๊อปแก-๊ป(บๆ)แล้วอะไรอเลขเ(ย่าง)นี้ย	8	5	6	38	50.00
1141	13	เข่าเขิ่วเดินขึ้นมาเมื่อกี้เริ่มหอบแล้ว ลิฟต์เต็ม เห็นไหมคะว่าถ้าเราดูแลตั้งแต่ตอนนี้ ที่เขาบอกว่า	เขาเคยเดินขึ้นมาเมื่อกี้เริ่มผอมแล้วเต็มเห็นไหมคะ ว่าถ้าเราดูแลตั้งแต่ตอนนี้ ที่เขาบอกว่า	เข-่าเขิคย(-่ว)เดินขึ้นมาเมื่อกี้เริ่มผ(ห)อม(บ)แล้วลิฟต์เต็มเห็นไหมคะว่าถ้าเราดูแลตั้งแต่ตอนนี้ที่เขาบอกว่า	0	8	4	95	87.37
1142	14	กินอาหาร	กินอาหาร	กินอาหาร	0	0	0	8	100.00
1143	14	หนูคุยอะไรลูก แม่อยากคุยด้วยจังเรื่องเลย	หนูคุยอะไรลูก แม่อยากคุยด้วยจังเรื่องเลย	หนูคุยอะไรลูกแม่อยากคุยด้วยจังเรื่องเลย	0	0	0	39	100.00
1144	14	หนูคุยอะไรกันคะ	มีอะไรกันคะ	หนูคมี(-ุย)อะไรกันคะ	0	4	2	15	60.00
1145	14	อะไรเหรอ	อะไรเหรอ	อะไรเหรอ	0	0	0	8	100.00
1146	14	ทำอะไรกันเหรอ	ทำอะไรกันเหรอ	ทำอะไรกันเหรอ	0	0	0	13	100.00
1147	14	แกล้งคืออะไรล่ะ	แกล้งคืออะไร ล่ะ	แกล้งคืออะไรล่ะ	0	0	0	15	100.00
1148	14	อ๋อ อย่างนั้นเดี๋ยวหนูตั้งใจฟังแม่พูดก่อนดีไหมลูก	อ๋อ อย่างนั้นเดี๋ยวหนูตั้งใจฟังแม่พูดก่อนดีไหมลูก	อ๋ออย่างนั้นเดี๋ยวหนูตั้งใจฟังแม่พูดก่อนดีไหมลูก	0	0	0	48	100.00
1149	14	ดีนะ	ด	ด-ีนะ	0	3	0	4	25.00
1150	14	อันนี้เราปิดก่อนดีไหมคะ	ีนะ อันนี้เราปิดก่อนดีไหมคะ	-ีนะอันนี้เราปิดก่อนดีไหมคะ	3	0	0	23	86.96
1151	13	โอเค ปิดก่อนนะลูกนะ	ปิดก่อนนะลูกนะ	โอเคปิดก่อนนะลูกนะ	0	4	0	18	77.78
1152	13	เขาให้กู้อยู่ใช่ไหม กยศ. น่ะ	เขาให้กู้อยู่ใช่ไหม	เขาให้กู้อยู่ใช่ไหมกยศ.น่ะ	0	7	0	26	73.08
1153	13	ปิดก่อน	กยศ. น่ะ	ปิดกยศ.(-่อ)น-่ะ	3	3	2	7	-14.29
1154	13	ยังได้เรียนอยู่ลูก	ยังได้เรียนอยู่ลูก	ยังได้เรียนอยู่ลูก	0	0	0	18	100.00
1155	13	มานะ	ม	มานะ	0	3	0	4	25.00
1156	13	อายุสมองก็เกี่ยวข้องนะ เรื่องการ	านะ อายุสมองก็เกี่ยวข้องนะเรื่องการ	านะอายุสมองก็เกี่ยวข้องนะเรื่องการ	3	0	0	31	90.32
1157	13	ความจำนะ พออายุมากทุกอย่างก็จะเสื่อม เซลล์มันก็เริ่มเสื่อมนะ มันอยู่ที่การดูแลตั้งแต่วัยเด็ก	ความจำเนอะพออายุมากทุกอย่างก็จะเสื่อมเซลล์มันก็เริ่มเสื่อมนะ มันอยู่ที่การดูแลตั้งแต่วัยเด็ก	ความจำเนอะพออายุมากทุกอย่างก็จะเสื่อมเซลล์มันก็เริ่มเสื่อมนะมันอยู่ที่การดูแลตั้งแต่วัยเด็ก	2	0	0	89	97.75
1158	14	ของเราด้วยเหมือนกันนะ แล้วสิ่งที่สำคัญถ้าเป็นเด็กพิเศษ	ของเราด้วยเหมือนกันนะ แล้วสิ่งที่สำคัญถ้าเป็นเด็กพิเศษ	ของเราด้วยเหมือนกันนะแล้วสิ่งที่สำคัญถ้าเป็นเด็กพิเศษ	0	0	0	53	100.00
1159	14	ถ้าเป็นเด็กพิเศษ	ถ้าเป็นเด็กพิเศษ	ถ้าเป็นเด็กพิเศษ	0	0	0	16	100.00
1160	14	เด็กบกพร่องทางสติปัญญา	เด็กบกพร่องทางสติปัญญา	เด็กบกพร่องทางสติปัญญา	0	0	0	22	100.00
1161	14	อาหารนมอะไรก็เกี่ยวข้องกับเด็กด้วยเหมือนกัน	อาหารนมอะไรก็เกี่ยวข้องกับเด็กด้วยเหมือนกัน	อาหารนมอะไรก็เกี่ยวข้องกับเด็กด้วยเหมือนกัน	0	0	0	43	100.00
1162	14	ก็ต้องมีการบำรุงสมองให้กับเด็ก	ต้องมีการบำรุงสมองให้กับเด็ก	ก็ต้องมีการบำรุงสมองให้กับเด็ก	0	2	0	30	93.33
1163	13	อะไรประมาณนี้นะคะ โอเคไหม	ประมาณนี้นะคะ	อะไรประมาณนี้นะคะโอเคไหม	0	11	0	24	54.17
1164	13	พี่ล่ามค่ะ พูดกับพี่ล่ามใช่ไหมคะ คุณครูล่าม	พี่ล่ามค่ะ พูดกับพี่ล่ามใช่ไหมคะ	พี่ล่ามค่ะพูดกับพี่ล่ามใช่ไหมคะคุณครูล่าม	0	10	0	41	75.61
1165	13	อ๋อ คุณครูล่ามขา	คุณครูล่าม	อ๋อคุณครูล่ามขา	0	5	0	15	66.67
1166	13	เดี๋ยวช่วงนี้เด็กกำลังเบรกน่ะค่ะ	คะ เดี๋ยวช่วงนี้เด็กกำลังเบรกค่ะ	คะเดี๋ยวช่วงนี้เด็กกำลังเบรกน่ะค่ะ	2	3	0	32	84.38
1167	13	แล้วก็	แล้วก็	แล้วก็	0	0	0	6	100.00
1168	13	เดี๋ยวพี่	เดี๋ยวพี่	เดี๋ยวพี่	0	0	0	9	100.00
1169	13	น่าจะเป็นเนื้อหาน่ะค่ะ ที่เป็นคำศัพท์ เดี๋ยวพี่ล่ามกับ	น่าจะเป็นเนื้อหาข่าวที่เป็นคำศัพท์เดี๋ยวที่ล่ามกับ	น่าจะเป็นเนื้อหาข(น)-่ะคาว(-่ะ)ที่เป็นคำศัพท์เดี๋ยวท(พ)-ี่ล่ามกับ	0	2	4	52	88.46
1170	14	ครูล่ามตุ๊กตาก็ได้ค่ะ	ครูตุ๊กตาก็ได้ค่ะ	ครูล่ามตุ๊กตาก็ได้ค่ะ	0	4	0	21	80.95
1171	14	โอเคไหมคะ	โอเคไหมคะ	โอเคไหมคะ	0	0	0	9	100.00
1172	14	ประมาณนี้ค่ะ เดี๋ยวรบกวนประมาณเท่านี้ก็ได้ค่ะ อันนี้ก็จะเป็นคำศัพท์น่ะค่ะ เดี๋ยวจะมี	ประมาณนี้ค่ะ เดี๋ยวรบกวนประมาณเท่านี้ก็ได้ค่ะ อันนี้ก็จะเป็นคำศัพท์น่ะค่ะ เดี๋ยว	ประมาณนี้ค่ะเดี๋ยวรบกวนประมาณเท่านี้ก็ได้ค่ะอันนี้ก็จะเป็นคำศัพท์น่ะค่ะเดี๋ยวจะมี	0	4	0	81	95.06
1173	14	ครูตุ๊กตาที่อยู่ด้วยกันน่ะค่ะ	ตุ๊กตาที่อยู่ด้วยกันน่ะค่ะ	ครูตุ๊กตาที่อยู่ด้วยกันน่ะค่ะ	0	3	0	29	89.66
1174	14	เดี๋ยวจะช่วยล่ามให้ค่ะ เพราะ	เดี๋ยวจะช่วยล่ามให้ค่ะ เพราะเด็ก	เดี๋ยวจะช่วยล่ามให้ค่ะเพราะเด็ก	4	0	0	27	85.19
1175	13	เด็ก	เด็ก	เด็ก	0	0	0	4	100.00
1176	13	ช่วงนี้สนใจหน้าจอคอมฯนะคะ	ช่วงนี้สนใจหน้าจอคอม	ช่วงนี้สนใจหน้าจอคอมฯนะคะ	0	5	0	25	80.00
1177	13	โอเคนะคะ ขอบพระคุณนะคะ ขอบคุณค่ะ	โอเคนะคะ ขอบพระคุณนะคะ ขอบคุณค่ะ	โอเคนะคะขอบพระคุณนะคะขอบคุณค่ะ	0	0	0	30	100.00
1178	13	ขอบคุณค่ะ	ขอบคุณค่ะ	ขอบคุณค่ะ	0	0	0	9	100.00
1179	13	เด็ก ๆ ไปเบรกกันลูก ไป	เด็ก ๆ ไปเบรกกันลูก	เด็กๆไปเบรกกันลูกไป	0	2	0	19	89.47
1180	13	ขอบคุณค่ะ	ขอบคุณค่ะ [สิ้นสุดการถอดความ]	ขอบคุณค่ะ[สิ้นสุดการถอดความ]	19	0	0	9	-111.11
1181	13	โอเคค่ะ หมดแล้วค่ะ ขอบคุณนะคะ	โอเคค่ะ หมดแล้วค่ะ ขอบคุณนะคะ	โอเคค่ะหมดแล้วค่ะขอบคุณนะคะ	0	0	0	27	100.00
1182	13	ค่ะ	ค่ะ	ค่ะ	0	0	0	3	100.00
1183	13	ขอบคุณค่ะ สวัสดีค่ะ	ขอบคุณค่ะ สวัสดีค่ะ	ขอบคุณค่ะสวัสดีค่ะ	0	0	0	18	100.00

More information
 - compare(ans and test) :
 	- ans: file reference
 	- test: file test
 - export datetime : 2024-01-25 11:31:27
 - exported from : Accuracy Worker
 - version :v1.3.3
 - lib :character
 - your normalize config
     -IsFilter :true
     -ToLower :true
     -ToArabicNumber :true
     -WordToNumber :true
     -OrderAndSimilar :true
     -ListRemove :
 - alignment method :NeedlemanWunsch
 - score weight :{"Match":2,"Mismatch":-1,"PartialMatch":1,"GapPenalty":-1}

 Public file