Accuracy : 81.70%
Insertion : 1535
Deletion : 5667
Substitution : 498
Correction : 35915
Reference tokens : 42080
Hypothesis tokens : 37948
(อาจารย์)สวัสดีค่ะเด็กๆสวัสดีค่ะสวัสดีค่ะเป็นอย่างไรสัปดาห์ที่2ที่เราเจอกันนะนะเหมือนมากันน้อยเท่าเดิมเลยครั้งที่เราหายกันไปตั้ง10คนนะประมาณนี้ไม่เห็นหน้าเห็นตากันเลยโอเคอ๋อไฟล์มันก็จะขึ้นหน้าจอด้วยใช่ไหมคะน้องน็อตเม(อ)-๋าะ(อ)ขึ้นหน้าจอของเด็กแต่ละคนน-่ะเหรอคะโอเคหนูเข้าไปลูกโอเควันนี้นะเดี๋ยวเราก็ไดค่อย(-้)รู้จักหลัก(ง)จาก1ชั่วโมงไป(ก็)แล้วกันนะเดี๋ยวค่อยรู้จักทีละคนแล้วกันนะเดี๋ยวเราเข้าสู่เนื้อหาของเราก-ันก-่อนนะวิชานี้ชื่อวิชาอะไรนะคะจิตวิทยาเด็กโอเคเด็กจิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษเรศษต้องมีความจำเป็นพิเศษด้วยนะอะไรท-ีย-่มันจำเป็นนะเขาเรียกว่าspecialneedsของเด็กน-่ะในะเด็กๆแต่ละคนจริงๆพวกเราในห้องนี้มีความแตกต่างกันไหมมีความเป็นdiversityกันไหมมีความแตกต่างกันไหมคะมีความหลากหลายเหมือนกันลูกเด็กที่เราจะเจอในห้องเรียนในชั้นเรียนของเราที่เป็นเด็กพิเศษก็มีความแตกต่างและมีความหลากหลายเหมือนกันเดี๋ยวนี้เขาอาจจะไม่ใช-่(-้)คำว่า"ะ(พ)-ิเศษ"แล้วเขาอาจจะใช้คำว่า"มีความหลากหลาย"นะแต่ละคนก็มีความเหมือนกันนั่นแหละแต-่ว-่ามันแตกต่างด้วยความหลากหลายเแค(ท)-่านั้นเองแล้วก็รู้สึกว่ามันจะไม่เป็นการทบัฟเฟอรมา-์(น)แบบเป็นคำที่ทำไมคะเป็นคำที่บั่นทอนจิตใจสำหรับพ่อแม่ผู้ปกครองและตัวเด็กเองด้วยนะคะอันนี้ก็จะเป็นวิชาหนึ่งที่จะเป็นวิชาที่ปูพื้นฐานให้กับพวกเราจิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษมีอะไรบ้างล่ะที่เราจำเป็นต้องรู้จริงๆวิชานี้จะเกี่ยวข้องกับพัฒนาการของเด็กพัฒนาการของเด็กเลยนะเพราะเป็นพื้นฐานที่เราจะต้อง…ได้เะต้องรู้เด็กปกติทั่วไปว่าพัฒนาของเด็กแต่ละช่วงวัยเป็นแบบไหนตั้งแต่ตั้งครรภ์เลยนะตั้งคร-ียนรู้กันรภ์คุณแม่ตั้งท้องที่เป็นเอ็โตขึ้นมานะหรือในตั้งท้อง9เดือนมีพัฒนาการในแต่ละช่วงเดือนแบบไหนเราจะได้เรียนรู้กันมันก็จะเป็นบทๆไปนะทีนี้บทนำบทนำหรือบทแรกของเรานะคือจิตวิทยาแ(เ)ด็กที่มีควาฏ(ม)ต้องการจำเป็นพิเศษทำไมเราต้องเรียนล่ะหนูก็ต้องช่วยตอบหน่อยนะว่าทำไมหนูจะต้องเรียนน่ะอ๋อแม่ส่งให้มาเรียนหรือเปล่าไม่รู้จะเรียนอะไรก็มาเรียนสาขาการศึกษาพิเศษหรือเปล่าไม่ใช่นะจริงๆหนูต้องมาแบบมีเป้าหมายใช่ไหมคะนะทีนี้พอมามาแบบมีเป้าหมายแล้วว่าเราจะต้องเป็นครูการศึกษาพิเศษในอนาคตจริงๆเรียนแบบนี้ดีนะสามารถapplyหรือไปประยุกต์ใช้กับอะไรนะกับชีวิตประจำวันก็ได้แล้วไปดูแลเด็กสาขาอื่นๆก็ได้จริงๆเราสามารถไปดูแลเด็กปร(ฐ)ะถมวัยยังได้เลยนะถ้าเรารู้ว่ได้เลยนะเด็กอนุบาลนะคะในช่วงวัยมันจะคาบเกี่ยวกันนิดหนึ่งนะอันนี้ก็จะเป็นประโยชน์สำหรับเราเลยสำคัญเด็กแต่ละคนที่มีความหลากหลายบอกไปแล้วรู้จุดเด่นหรือข้อจำกัดของเด็กได้ก็ยิ่งดีเลยในการจัดการเรียนการสอนสำหรับเด็กของเรานะนะคะมาตอบกันก่อนว่าจริงๆจิตวิทยามีความสำคัญอย่างไรกับเราที่เราจะเป็นครูในอนาคตทำไมคนนี้มีจิตวิทยาสูงส่งอะไรอย่างนี้หนูมีความคิดเห็นอย่างไรลูกตอบๆยืนขึ้นเลยลูกยืนขึ้นเลยลูกจิตวิทยามีความสำคัญอย่างไรเราเอาแบบพื้นฐานก่อนจิตวิทยาเหมือนหนูกำลังจะตอบใช่ไหมลูกสวัสดีพี่ล่ามด้วยนะคะรู้สึกตื่นเต้นจังเลย[เสียงหัวเราะ]ตื่นเต้นจังเลยโอเคจิตวิทยามีความสำคัญอย่างไรคะมีคนตอบแล้วยืนขึ้นเลยลูกมาตอบหน้าห้องหน่อยดีกว่ามาพี่ล่ามจะได้ยินหนูด้วยมาเออมาๆๆคราวที่แล้วไม่ได้มาเรียนแต่คราวนี้ต้องบ(ต)อบกว่า(ได้)นะเท่ากับค(ว)ร-ั-้(น)งนี้เริ่มเป็นครั้งแรกเลยนะมีความสำคัญอย่างไรจิตวิทยาเดี๋ยวให้คะแนน(นักศึกษาชาย)จิตวิทยานะครับมีสิ่งสำคัญกับเด็กก็คือการปร-ับฟังป-ั(-ึ)กญห(ษ)าเด็กและรับฟังเรื่องราวต่างๆของเด็กน้อยครับไม่ว่าจะเป็นเรื่องครอบครัวหรือปรึกษาเรื่องการเรียนครับ(อาจารย์)ขอบคุณลูกขอบคุณค่ะจริงๆจิตวิทยานะก็จะเกี่ยวข้องด้วยนะในการให้คำปรึกษามีส่วนหนึ่งเลยที่เราจะต้องให้คำปรึกษากับพ่อแม่ผู้ปกครองที่มีเด็กพิเศษที่เราดูแลอยู่อันนี้คือสิ่งที่สำคัญเหมือนกันมีอะไรอีกคะช่วยกันตอบเร็วเก่งมากลูกเดี๋ยวให้คะแนนด้วยนะโอเคนะโอเคลองตอบสิจิตวิทยามีความสำคัญอย่างไรนะเรียนจิตวิทยาแล้วรู้เขารู้เราหรือเปล-่าอะไรอย-่างนี้รบร้อ100(ย)ครั้งก็ชนะร100(-้อย)ครั้งอะไรอย่างนี-้ใช่ไ-้เ(ห)มร-็ว(มา)ลองตอบหน่อยเร็วมามาลูกมาเอ้าเร็วตอบเร็วลูกไม่ได้ค่ะลูกมาเร็วมาเอ้อมามาลูกมาออกมาลูกมามาๆมาเถอะนะมาฝึกไว้ลูกฝึกไว้ออกมาลูกมาอ๋อช่วยกันก็ได้มาลูกมาช่วยกัน2คนมาเช่(ร็)วๆเออๆย(ๆ)มาๆช่วยกัน(มาๆ)ช่วยกันๆมาต้องกล้ารแสดงออกนะพี่ล่ามน่ารักจังเลยน่ะอยู่หน้าจอน่ะรอคำตอบจากพวกเราอยู่นั่งยิ้มอยู่เห็นไหมมาลูกมาเร็วมาช่วยกันตอบเร็ซ(ว)จริงๆอยากเดินไมค์ให้ไปถึงน่ะถึงไหมน(ล)-่ะช่วยทำมาหากินหน่อยสิมาลูกมันมีความสำคัญอย่างไรลูก(นักศึกษาหญิง)ค่ะสำหรับหนูนะคะหนูคิดว่าที่เราจะต้องเรียนจิตวิทยาเด็กนะคะเพราะว่าเด็กแต่ละคนที่เราจะเจอนะคะจะมีความแตกต่างกันค่ะเราจะต้องวิเคราะห์เด็กค่ะ(อาจารย์)เยี่ยมเลยลูกเห็นไหมหนูไม่ธรรมดาจริงๆให้หนูตอบทุกคนคนละคำคนละคำคิดว่าน่าจะตอบได้เลยนะนะคะจริงๆหนูพูดถูกเลยว่าเด็กมีความแตกต่างนะในเด็กแต่ละคนก็มีความแตกต่างกันอย่างนี-้เราจะได้รู-้แล้วเราจะได้วิเคราะห์ว่าเด็กแต่ละคนจะมีความต้องการอะไรมีความจำเป็นพิเศษอะไรที่จะต้องอะไรนะคะเหมือนไปsupportสนับสนุนเขาให้เกิดการเรียนรู้นะนะคะโอเคทำไมเด็กเล่นโทรศัพท์กันล่ะลูกก้มหน้าก้มตาหนูทำอะไรลูกก้มหน้าก้มตาเป็นอย่างไรลูกha(e)lloฮัลโหลเก็บโทรศัพท์ก่อนไหมโอเคเห็นไหมหน้าจอก็จะแอบบังๆนะจริงๆครูชอย(บ)ากจะเรียนโดยนั่งวงกลมนะตามสไตลด-์ครูขวัญนะและก็ตึก18ของเราแล้วก็ไม่มีใครจับโทรศัพท์เลยในวงประมาณนี้นะไม่เป็นไรลูกตอนนี้ชีวิตหนูยังไม่สมดุลนะเดี๋ยวหลังจากนั้นเรียนจากครูขวัญเสร็จหน-ูก็ไปถูๆไถๆสร้างความสมดุลกับตัวเราเองเลยนะลูกนะเขาบอกว่าจริงๆหนูก็เริ่มเป็นพิเศษแล้วเหมือนกันนะเขาบอกว่าเด็กพิเศษนะสมมติเด็กออทิสติกจะหมุนสมมติว่าชอบหมุนไม้แขวนเสื้อก็จะหมุนหมุนนๆ(ะ)กระตุ้นตัวเองหรือบางคนชอบกระโดดตบหรือบางคนชอบอะไรคะชอบอมอะไรก็ได้ที่รับรู้ความรู้สึกน่ะค่ะกระตุ้นsersoryของเรารู้ไหมว่าสิ่งเหล่านี้เด็กกำลังทำอะไรคะเขากำลังสร้างสมดุลให้กับตัวเองที่เขากระโดดตบหรือทำอะไรกรีดร้องน่ะค่ะเขากำลังสร้างความสมดุลให้เขากับตัเขา(ว)เองเขารู้สึกว่าการทำสิ่งเหล่านี้ทำให้ชีวิตเขาbalanceทำใ(น่ะ)ห้เขามีความสุขที่จะอยู่ได้จริงๆพวกหนูก-็เริ่มเป-็นไหมเริ่มเป็นไหมต้องอยู่กับโทรศัพท์ตลอด24ชั่วโมงได้ถูๆไถๆโทรศัพท์ในคาบเรียนหนูมีความสุขไหมคะหนูกำลังสร้างสมดุลให้กับตัวเองอยู่เหมือนกันจริงๆครูก็เป็ร(น)ลูกตอครูก็เป็นทนะ(-ี่)เรียนนไป(ะค)รูก-้(-็)เร(ป)-็น-ื่องบ้างฟังอาจารย์ไปแล้วรู้เรื่องบ้างไม่รู้เรื่องบ้างแต่ก็จะอยู่กับอาจารย์ให้ได้นะ4คาบอะไรอย่างนี้แล้วครูขวัญก็หยิบอะไรคะโทรศัพท์ขึ้นมาถูๆไถๆเหม-ื-ั(อ)นอ๋อเรากำลังสร้างสมดุลให้กับตัวเองอย-่า-่งนี้ค่ะนะตอนนี้หนูเริ่มดมยาด้วยนะ[เสียงหัวเราะ]โอเคนะเราจะไม่เล่นโทรศัพท์กันนะลูกนะในช่วงเวลาสั้นๆเดี๋ยวพี่ล่ามจะอยู่กับเราประมาณสัก1ชั่วโมงนะคะครูขวัญก็เลยเริ่มเกร็งๆด้วยเหมือนกันโอเคเราว่ากันนะว่าจิตวิทยามีความสำคัญอย่างไรนเ(ะ)คอา(ะ)จริงๆมีค-่วามสำคัญมาค่อนข้างมีความสำคัญมากเลยเขาบอกว่าเป็นศาสตร์ที่บูรณาการนะบูรณาการอย่างไรนะมีนักจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับเราตั้งหลายคนหนูลองพูดชื่อออกมาสิหนูพอจะรู้จส-ึ(-ั)กชื่อนักจิตวิทยาคนไหนเชิญท่านมาสักนิดหนึ่งไม่รู้จักเลยรู้จักไหมยังไม่รู้จักเดี๋ยวจรา(ะ)เจอบทประมาณบทที่3ไม่ว่าจะเป็นpiaget,freud,erikson,vygotskyอะไรอย่างนี้ค่ะเราจะได้เจอกับนักจิตวิทยาแล้วก็เอ๊ะแล้วมันมีความสำคัญอย่างไรกับเราล่ะที่เรามาเรียนการศึกษาพิเศษจริงๆ…จริงๆมันเป็นจิตวิทยาพื้นฐานที่เขาเป็นtheoryนะหรือเป็นทฤษฎีที่ทำไมคะเขาเชื่อกันมาเป็นร้อยๆปีหลายๆร้อยปีแล้วเขายังเชื่ออย่างpiagetที่เฝ้าดูลูกสาวของเขาเขาก-้(-็)เฝ้าดูเฝ้าระวังว่าลูกสาวเขาจะเป็นอย่างไรอะไรอย่างไรแล้วเขาก็จะเชื่อในทฤษฎีนั้นว่าขั้นปากขั้นทวารขั้นต่างๆมันเป็นไปตามนั้นจริงๆทุกยุคทุกสมัยนะว่าตั้งแต่เริ่มต้นมาจนถึงทุห(ก)วันนี้เขาก็ยังเชื่อว่าทฤษฎ-ีน-ี-้เป็นจริงๆแล้วมันเกี่ยวข้องกับการศึกษาพิเศษอย่างไรเดี๋ยวเรามาดูกันว่าอ๋อถ้าเราเรียนรู้ของpiagetแล้วเราจะไปประยุกต์ในการจัดการเรียนการสอนให้กับเด็กพิเศๆ(ษ)ได้อย่างไรสมมติvygotskyอ๋อvygotskyเขาเน้นทักษะทางสังคมอาจจะต้องมีการตั้งร้านนั่งร้านให้กับเด็กเป็นการเสริมต่อการเรียนรู้ให้กับเด็กเด็กเรียนคนเดียวฟังคนเดียวไม่ได้ทำกิจกรรมกลุ่มเด็กจะเกิดการเรียนรู้ไหมคะก็ไม่เกิดการเรียนรู้จร-ิง-ี(ๆ)กลุ่มค่อนข้างสำคัญเลยvygotskyก็เชื่อว่าถ้าเรามีการให้เด็กปฏิสัมพันธ์เรียนรู้ซึ่งกันและกันเด็กก็จะเกิดการเรียนรู้ลักษณะนี้ค่ะเดี๋ยวเราก็จะเจอบทที่3เห็นไหมคะว่าจิตวิทยามันจะเกี่ยวข้องแล้วเขาก็เชื่อในทฤษฎีต่างๆที่เขา…เขาสืบทอดต่อกันมาแล้วยังไม่มีใครล้มทฤษฎีนั้นได้นะครูก็เชื่อว่าอย่างนั้นเหมือนกันเหมือนpiagetนี่ชัดเจนเลยfreud,eriksoy(n)นี่ชัดเจนเลยเขาก็จะเป็นอาจารย์กันมานะแล้วเขาก็เรียนต่มาน(อ)กันมาต่อยอดกันมาเรื่อยๆอย่างนี้ค่ะแล้วก็ท้ายสุดเขาก็เอามาประยุกต์กับการจัดการเรียนการสอนกับในชั้นเรียนของเราเพราะฉะนั้นเดี๋ยวหนูจะเจอวิชาทางจิตวิทยาที่หน-ุ(-ู)จะต้องเรียนไม่แน่ใจว่าจิตวิทยาดำใ(เ)นกา(-ิน)รชีวิตการดำเนินชีวิตหรือจิตวิทยาการใ(ป)รึกษาอะไรประมาณนี้ค่นดำเนินการศึกษา(ะ)หนูก็ต้องเรียนคาบเกี่ยวกันแบบนี-้ด-้วยเหมือนกันแต่เราก็เอาจจะมาในshadeเ(ข)อา(ง)มาพัฒนาการนะทีนี้บพ-ั(-ู)รฒน(ณ)าการอะไรบ้างเราต้องเชื่อว่าเด็กน-่ะนเร(ะ)ามีพฤติกรรมที่แตกต่างกันในวัยต่างๆนะตั้งแต่วัยอะไรคะตั้งแต่อยู่ในครรภ์มารดากี่เดือนค(น)ะเราอยู่ในท้องแม่กี่เดือนคะ9เดือนมันมีพัฒนาการที่มันเขาเรียกว่าอะไรมีการเจริญเติบโตต้องอยู่ในท้องอยู่ในครรภ์มารดาแล้วอันนี้คือเราก็ต้องเรียนรู้นะว่าเอ๊ะแล้วช่วงเดือนไหนเราต้องเฝ้าระวังน่ะไม่ให้เด็กอะไรคะหลุดหรือแท้งอะไรอย่างนี้ค่ะเดี๋ยวมันจะอยู่ในบทต่อๆไปอันนี้คือมันก็เกี่ยวกับพัฒนาการของเด็กน่ะนะก็เลยมันก็เลยมาผนวกกันระหว่างที่มีทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับจิตวิทยาแล-้(ะ)วก็พัฒนาการเขาเขียนมาเ(ไ)วป็นสิ่งนั-้นแล้วเราก-้(-็)ต้องเชื่อในสิ่งเหล่านั้นมันเป็นไปตามนั้นจริงๆนะคะแล้วสิ่งหนึ่งเขาบอกว่าเด็กในแต่ละช่วงวัยจะมีวุฒิภาวะคำต่างๆนี้เกี่ยวข้องกับจิตวิทยาหมดเลยนะไม่ว่าจะเป็นพฤติกรรมเด็กในช่วงวัยต่างๆก็จะมีวุฒิภาวะอย่างหนูโตแล้วตอนนี้หนูมีวุฒิภาวะใช่ไหมวุฒิภาวะตอนนี้หนูดูแลตัวเองได้ไหมคะหนูมาอยู่หอพักคุณพ่อคุณแม่ก็ไม่ต้องเป็นห่วงอันนี้คือหนูมีวุฒิภาวะที่จะดูแลตัวเองได้แล้วแล้วเด็กก็เหมือนกันเด็กก็จะมีวุฒิภาวะไปตามช่วงวัยเด็ฏ(ก)แต่ละวัยจะมีการตัดสินใจหรืออะไรคะเขาเรียกว่าสามารถทำในสิ่งนั้นๆตามช่วงวัยได้หรือไม่อันนี้ก็คือวุฒิภาวะของเด็กอันนี้คือวุฒิภาวะหนูก็จะได้ยินไหมเด็กคนนี้ไม่เป็นไปตามวุฒิภาวะเลยอ่อนกว่าอะไรคะอ่อนกว่าเกณฑ์อ่อนกว่าวัยอันควรวัยอันควรอย่างนี้ค่ะอันนี้ก็ไม่เป็นไปตามวุฒิภาวะอันนี้หนูจะได้ยินคำว่า"mature"matureเฮ้ยทำไมไม่เป็นไปตามวุฒิภาวะเลยอันนี้คือสำคัญหนูจะได้ยอ(-ิ)นคำเหล่าศัพท์เหล่านี้ค่อนข้างเยอะในการศึกษาพิเศษหนูอาจจะต้องจำนิดหน-ี(-ึ)-่งไม่ได้เน้นการท่องจ-ำแต่ว่าท-ำไมคะแต่หนูต้องรู้ว่าบางทีศัพท์ทางวิชาการเหล่านี้ค่อนข้างสำคัญนะนะคะมีอะไรอีกเขาบอกว่าพัฒนาการเกี่ยวข้องกับอะไรอีกคะในวัยของเด็กเป็นไปตามวุฒิภาวะแล้วพัฒนาการนั้นจะต้องมีด้วยกันกี่ด้านคะที่สำพ(ค)-ัญฒนาการของเด็กไม่ว่าจะเป็นพัฒนาการด้านอารมณ์มีอะไรคะช่วยหน่อยอารมณ์อารมณ์หรือจิตใจนะแล้วอะไรอีกคะสังคมเหม-ือนมีพรายกระซิบสังคมเก่งมากสังคมแล้วอะไรคะลูกอะไรอีกๆอยู่ตรงนั้นหรือเปล่ามีอะไรอีกคะอารมณ์สังคมอะไรคะร่างกายใช่ไหมทำไมวันนี้หนูไม่ได้กินยามากันหรือเปล่าหาทำไมหนูเงียบกันจังเลยล่ะอารมณ์จิตใจนะแล้วก็สังคมร่างกายแล้วก็อะไรอีกอันหนึ่งคะหาสติปัญญาหรือiqเฮ้ยหนูต้องจำนะ4คำนี้พัฒนาการที่เกี่ยวข้องมันก็คือ4ด้านนี้พัฒนาการทั้ง4ด้านมันจะส่งไปพัฒนาการของเด็กนะไม่ว่าจะเป็นเอาง่ายๆก่อนเอาร่างกายนะตัวใหญ่ๆก่อนร่างกายอารมณ์สังคมแล-้(ะ)วก็สติปัญญานะร่างกายถ้าเราจะโยงไปกับเด็กพิเศษก็จะชัดเจนเลยเด็กที่มีความบกพร่องทางร่างกายหรือการเคลื่อนไหวหรือสุขภาพถูกไหนะ(ม)คะเกี่ยวกับbodyร่างกายอารมณ์อารมณ์จะอยู่จัดอยู่ในกลุ่มไหนเด็ก…มีเด็กกลุ่มไหนที่อยู่ในกลุ่มนี้คะพัฒนาการด้านร่าง...ด้านอารมณ์ด้านอะไรคะพฤติกรรมและอารมณ์ใช่ไหมคะเอ๊ะหนูเคยได้ยินไหมพฤติกรรมและอารมณ์ใช่ไหมคะแล้วพอมาด้านอะไรด้านสังคมก็จะเป็นออทิสติกอย่างนี้ค่ะทีก็จะ(-่)ไม่มีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่นอันนี้ก็จะชัดเจนด้านอา…ด้านสังคมแล-้ะ(ว)ด้านอะไรด้านสุดท้ายคะด้านสติปัญญาก็จะเกี่ยวกับกับอะไรคะiqหร-ื(ะ)อรับดับiqก็จะอยู่ในเด็กที่อยู่ในกลุ่มนี้พัฒนาการด้านนี้ก็คือเจะ(ด็)กลุ่มอะไรคะบกพร่องทางสติปัญญานะแสดงว่า4ด้านนี-้ค่อนข-้าง…ค่อนข้างสำคัญกับเราไหมเราต้องรู้เลยนะลูกหนูต้องประเมินให้ได้ว่า4ด้านของเด็กนี้ด้านไหนที่มันด้อยด้านไหนที่มันพร่องนะแล้วเราจะเติมเต็มอย่างไรให้กับเด็กแล้วเด็กไปเป็นไปตามวุฒิภาวะของเด็กหรือไม่นะคะด้านอะไรบ้างคะพัฒนาการที่สำคัญของเด็กร่างกายอารมณ์สังคมแล้วก็สติปัญญาอันนี้จะส่งผลเกี่ยวกับอะไรคะพัฒนาการของเด็กอย่างพวกเราครูเชื่อว่าพัฒนาการทั้ง4ด้านหนูน่าจะเป็นไปตามวัยนะเป็นไปตามวัยอย-ู่แล้วอ๋อเดี๋ยวหนูร(ล)องทำแบบประเมินeqก่อนเลยนะemotionalนequotientของหนูก่อนนะว่าหนูเป็นแบบไหนหนูก็จะเป็นไปตามวัยของหนูไหมอะไรอย่างนี้หรืออารมณ์หนูกำลังบูดกำลังเน่ากำลังเซ็งกำลังเบื่อก-้(-็)จะมีแบบวัดการประเมินถูกไหมคะแล้วส่วนพัฒนาการด้านiqtestเรพัฒนาการ(-ื)-่องเกี่ยวกับiqจริงๆเราเป็นครูการศึกษาพิเศษนะเราอาจจะไม่สามารถที่จะวัดiqtestของเด็กได้แต่คนที่จะประเมินวัดiqtestของเด็กคือใครคฏ(ะ)เป็นคุณหมอหรือเป็นนักจิตวิทยาที่จะประเมินiqของเด็กได้แล้วจำเป็นไหมล่ะจำเป็นไหมที่เราจะต้องประเมินiqเด็กหนูคิดว่าจำเป็นไหมสำหรับเด็กทุกๆคนถ้าเรียนในโรงเรียนระดับปกติก็คงไม่ต้องประเมินถูกไหมคะแล้วบางคนอาจจะต้องได้รับการประเมินเพื่อได้รับการวินิจฉัยหรือb(d)iagnoseไปว่าจะต้องจัดอยู่ในกลุ่มไหนอย่างเช่นldหรือออทิสติกอะไรอย่างนี้ค่ะบางทีอาจจะต้องประเมินเพื่อองค์รวมเ(ว)พื-่อ(า)เป็นส่วนประกอบหนึ่งว่าเด็กมีภาวะiqที่ต่ำไหมหรือบางคนอาจจะสูงเลยก็ได้นะเด็กบางคนldก็iqปกติเลยแต่อาจจะมีเรื่องกระบวนการทางจิตวิทยาที่มันบกพร่องไปแล้วมันส่งผลเรื่องการรับรู้ทางด้านภาษาอ-ั(ะ)ไรนนั้นก็ว่าไปจริงๆiqtestไม่จำเป็นที่จะต้องวัดนะในระดับที่เราเรียนในระดับป.ตรีอุดมศึกษานี-้(-่)ค่ะiqเราก็อยู่ที่ประมาณ109109นะก็จะเรียนได้ทั่วๆไปอย่างครูก็จะประมาณ109ประมาณนี้ไม่น่าจะสูงไปกว่านั้นไม่น่าจะปึกไปกว่านั้นนะอะไรประมาณนี้นะคะอันนี้ที่คุยกันก็คือไม่จำเป็นจะต้องวัดiqtestแต่ว่ามันเป็นค่าnormหรือเป็นค่ากลางที่คนปกติจะมีiqประมาณนี้ค่ะส่วนในเด็กพิเศษก็อาจจะได้รับการวินิจฉัยหรือการตรวจวัดiqtestเป็นรายๆไปเพื่อเป็นส่วนประกอบกอบนะแต่ถ้าเป็นโรงเรียนเฉพาะความพิกาะ...(ร…)โรงเรียนอะไรนะโรงเรียนรร-่วมบางคนเด็กบางคนอาจจะต้องได้รับอะไรอย่างนี้ก็แล้วแต่น่ะค่ะก็แล้วแต่ดุลยพินิจของครูแต(ปร)-่ละจำชั้นแล-้(ะ)วครูประจำรายวิชาแล้วเพื่อจะได้รับการอะไรคะเพื่อรับการวินิจฉัยให้ถูกต้องแล้วก็เป็นการยินยอมของพ่อแม่ผู้ปกครองจะได้รับรู้ด้วยก็อาจจะต้องมีการวัดiqtestด้วยเหมือนกันปร(ก)ตะม(-ิ)าณน-ี้นะคะต่อมามีอะไรอีกคะจริงๆพัฒนาการของเด็กในแต่ละช่วงวัยจริงๆเขาก็เป็นไปตามช่วงวัยนั่นแหล-่ะล-ุ(-ู)กแต่เด็กพิเศษหรือเด็กอะไรนะเขาเรียกว่าถ้าเราพบความบกพร่องแล้วน่ะเราควรจะเข้าไปแทรกแซงไหมหนูคิดว่าเราควรเข้าไปแทรกแท(ซ)รงทันทีทันใดไหมช่วยตอบหน่อยเราควรจะเข้าไปแทรกแซงทันทีทันใดไหมสมมติว่าเราเจอเด็กพิเศษเลยอน-่ะ(-๋อ)ตอนนี้เรากำลังมือใหม่นะเดีแต่(-๋ยว)เราเจอเด็กพิเศษในศูนย์การศึกษาพิเศษเราด(ห)รื-้วย(อ)คว-่ามเจอมาสักพักหนึ่งแล-้วด-้วยความแบบลองสักหน่อยสิเราลองเข-้าไปอะไรเขาเรียกว่าอะไรนะคเ(-ำ)วข-้(-่)าไ(")ปแทรกแซง"เหมือนเข้าไปแบบไปพูดคุยหรือไป...พูดคุยก็คงได้แหละแต่เข้าไปชพ-ู(-่)วยเหดคุย(ล)-ือทันทีทันใดนี่ได้ไหมคะโดยไม่มีความรู้พื้นฐานเลยได้ไหมคะไม่ได้นะเพราะว่าเราอาจจะต้องรู้ข้ออะไรคะที่หนูได้ยินกันบ่อยๆข้อจำกัดแล้วข้ออะไรคะข้อด้อยของเด็กนะหรือข้อเด่นของเด็กว่ามันมีส่วนตรงไหนเราต้องมา(-ี)การประเมินและพัฒนาการของเด็กก่อนจริงๆรายวิชานี้แม่อยากฝากเราเหมือนกันอยากฝ(ใ)ห้ากการประเมินพัฒนาการได้มันจะมีแบบประเมินที่เป็นแบบกราฟแล้วเห็นน่ะค่ะเดี๋ยวเราจะค่อยเรียนกันไปท้ายๆนิดหนึ่งจะได้ฝึกว่าหนูได้ประเมินพัม(ฒ)นาการของเด็กที่สำคัเร(ญอ)าจจะต้องกลับไปที่ศูนย์นะครูตุ๊กตานะแล้วเอ(ร)ากจ(-็)จะไปดูเดต้อง(-็)กล(ก)-ับ(น)ไปที่ศูนย์ฯว่าเราลองประเมินนะว่าเด็กในช่วงวัยนี้เป็นไปตามช่วงวัยหรือไม่ถ้าง่ายใครมีน้องเด็กน้อยอยู่ที่บ้านไหมมีลูกมีหลาย(น)ตัวน้อยๆนะลูกมีหลานตัวน้อยๆไหมหนูอาจจะได้ลองไปฝึกก่อนจริงๆอยากให้เรียนจากพัฒนาการที่มันปกติก่อนพัฒนาการของเด็กทั่วๆไปอย่างนี้ก่อนนะแล้วเราจะ-ำ(ไ)ด้ชัดเจนอ๋อในช่วงเวลา(-ัย)นี้เด็กสามารถอะไรคะก้าวกระโดดได้ในช่วงวัยนี้เด็กสามารถอะไรคะต่อบล็อก2ชั้นได้เด็กวัยนี้สามารถหยิบลูกปัดก้อนกลมๆประมาณเส้นผ่านศูนย์กลาง1เซนติเมตรได้ไปใส่บ(ข)วดได้อันนี้ถือว่าพัฒนาการถ้าเด็กสามารถทำได้ไปตามช่วงวัยนั้นมันก็จะมีแบบประเมินอยู่นะหนูแสดง…หนูก็จะประเมินเด็กได้ว่าอ๋อเด็กคนนี้เป็นไปตามช่วงวัยนะคะโอเคสวัสดีเด็กๆนะคะสวัสดีค่ะขอบคุณที่มาเรียนนะคะขอบคุณที่มาหลังครูด้วยครูเลยดูดีไม่มาสายโอเคขอบคุณค่ะต่อมาการแทรกแซงนะของเด็กน่ะค่ะเราต้อง…อย่างที่ว่าไปแล้วอย่าเพิ่งพ(ผ)ลีพ(ผ)ลามเข้าไปช่วยในเด็กด้วยตามหลักของจิตว-ิทยานะทำอย่างไรก็ได้ให้มีข้อจำกัดน้อยที่สุดไม่ว่าเราจะเจอเด็ก…คอยสังเกตการณ์ก่อนนะจริงๆหลักการที่สำคัญอีกอันหนึ่งคือการสังเกตการณ์และก็การเก็บข้อมูลก(อ)-ันนี้คือส่วนทหล-ัก(-ี่)สำคัญเลยแล้วการที่เราจะแทรกแซงนั้นก็ปล่อยให้เป็นธรรมชาติไปก่อนอันนี้คือสิ่งที่สำคัญของเด็กพิเศษเลยนะคะอันนี้เดี๋ยวเราจะค่อยๆพูดไปนะมันก็จะมีวิธีการต่างๆที่จะobserveกับเด็กนะมีการสังเกตมีการเก็บข้อมูลเก็บประวัติของเด็กเดี๋ยวครูจะพูดในรายละเอียดต่อไปอันนี้คือครูบอกแล้วว่าอย่าผลีผลามเข้าไปเราต้องมีกระบวนการมีง(ว)-ิธีการเ(ท)-ี่จะข้าไปอะไรคะเขาเรียกว่า"ค้นหา"ความต้องการจำเป็นพิเศษของเด็กในแต่ละคนนะคะโอเคทีนี้วันนี้นะมีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องคร-ุ(-ู)ล่ามขาวันนี้มีคำศัพท์เยอะมากเลยค่ะเขาเปลี่ยนล่าม[เสียแ(ง)หล-้(-ั)วเราะ]โอเคค-่ะสวัสดีค่ะเราจะมีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษค่อนข้างเยอะเลยนะคะคำแรกเลยจริงๆครูก็ยังไม่อยากพูดให้ฟังเลยนะแต่จริงๆเราต้องเข้าใจใช่ไหมเราต้องช่วยกันตอบดหน่(-้ว)อยดีกว่าเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษchildrenwithspecialneedsนะคะเป็นเด็กอย่างไรคะที่จะต้องได้รับการดูแลและช่วยเหลือนะคะช่วยเหลือด้านไหนบ้างไม่ว่าจะเป็นความด(ต)-้องกาน(ร)ที่เกี่ยวข้องกับเขาด้านสื่ออุปกรณ์การช่วยเหลือทางการแพทย์การศึกษาอันน-ี้คือสิ่งท-ี-่ต-้อเ(ง)กป-็น(าร)จำเป็นพิเศษสำหรับเด็กกลุ่มนี้นะคะบางคนเด็กอาจจะต้องได้รับอะไรคะนอกจากการบำบัดฟื้นฟูแล้วอาจจะต้องมีการกินยาร่วมด้วยแล้วก็มีนักสหวิชาชีพเข้ามาช่วยเหลือดูแลด้วยอันนี้ค่อนข้างสำคัญนะเพราะว่าเด็กร่างกายบางคนอาจจะต้องทำไมคะมีอ(ก)ารจจ(ฟ)-ื้นฟูทางะ(ด)ต-้อง(า)นกายภาพบำบัดกิจกรรมบำบัดอะไรอย่างนี้ค่จ(ะ)จะต้องได้รับกความช่วยเหลือการช่วยเหลืออันนี้คือสิ่งที่จำเป็นสำหรับเด็กบางคนก็ต้องการได้รับสื่อเทคโนโลยีสำหรับเด็กพิเศษด้วยเหมือนกันนะคะทีนี้เด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษอันนี้หน-ุ(-ู)ต้องได้ยินบ่อยแล้วหนูต้องทับศัพท์ได้แล้วนะหนูต้องพูดได้แล้วว่าcs(h)itu(l)drentwithspecialneedsเด็กเป็นแบบไหนอย่างไรนะคะแล้วเดี๋ยวตอนนี้เขาจะใช้คำว่าอะไรเขาไม่ใช้คำว่า"พิการ"แล้ว"พิการ"มันดูsufferดูมันดูทรมานใจจังเลยนะทรมานใจทั-้งพ่อแม่ผู-้ปกครองและตัวเด็กพี่น-้(เ)องด้วยญาติพี่น้องโอ้ยเอ้อแม่จะเล่าให้ฟังว่าแม่มีน้อ(า)งแท้ๆเลยน้องสาวแม่เป็นน้องสาวคนเล็แม-่(ก)เป็นเด็กดาวน์ซินโดรมนะเป็นเด็กดาวน์ซินโดรมตอนนั้นคร-ุ(-ู)ขวัญก็ยังไม่เข้าใจหรอกว่านี่เขาเป็นเด็กพิเศษอะไรอย่างนี้แต่ข้างบ้านข้างช่องก็จะพูดว่าปัญญาอ่อนปัญญาอ่อนอะไรอย่างนี้ตอนนั้นยังไม่ค่อยเก็ท(ต)กับมันเท่าไรอะไรอย่างนี้แล้วเราก็เด็กเล็กด้วยอะไรอย-่างนี้อ๋อก็เลยเข้าใจก๋งกับยายนะก๋งกับยายก็จะเป็นพ่อแม่เขาใช่ไหมกับน้ากับน้าอะไรอย่างนี้เออทำไมก๋งกับยายทำไมต้องเก็บน้าไว้ในบ้านปิดประตูไว้ไม่ให้ออกอะไรอย่างนี้อ๋อข้างบ้านข้างช่องเขาจะพูดว่าน้าเราเป็นเด็กปัญญาอ่อนอะไรอย่างนี้เออพอมาได้ยินพอตอนโตขึ้นแล้วเราเข้าใได้ยิน(จ)ความหมายในมันเท-ำไ(ออ)มม-ันดูทรมานจังพอพูดทุกครั้งก็จะคิดถึงนะจะน้ำตาซึมนะคิดถึงน้าเหมือนกันอะไรอย่างนี้แต่น้าเป็นเด็กดาวน์ทีฯ(-่)ฉลาดมากฉลาดฉลาดแบบ...ฉลาดรู้เรื่องทุกอย่างรู้เรื่องทุกอย่างแล้วบ้านอยู่ริมคลองดำเนินสะดวกอะไรอย่างนี้แล้วน้าก็ว-่ายน้ำอย่างเก-่งกล้ามเนื้อมัดใหญ่กล้ามเนื้อมัดเล็กแข็งแรงมากตีโป่งได้อะไรอย่างนี้ตีโป่งหมายถึงใส่ผ้าถุงกระโจมอกแล้วก-็ตีโป่งว่ายน้ำข้ามคลองได้เป็นเด็กดาวน์ที่แข็งแรงกล้ามเนื้อเอ็นและข้อต่อพวกproprioceptiveนะทำไมแข็งแ-ี่(รง)จังอะไรอย่างนี้แล้วก็นิ้วค่อนข้างจะยืดหยุ่นด้วยซ้ำอะไรอย่างนี้แข็งแรงทีเดียวแหละจริงๆก็…แล้วก็อีกอันหนึ่งที่สำคัญสามารถสื่อสารสื่อสารได้เข้าใจว่าคือคนนี้เข้าใจว่าเป็นหลานก็จะเรียกชื่อได้สั้นๆอะไรอย่างนี้แล้วก็จะรู้จักทุกคนพี่น้องเขาใครมานจะ(-ี่)รู้จักเลยรู้จักจำได้จริงๆต้อง…ต้องขอบคุณใครคะขอบคุณก๋งกับยายแล้วก็เตี่ยกับแม่เขานะของน้าค่อนข้างจะมีการสื่อสารสื่อสารพูดคุยกับน้าตลอดกับน้าอ๋อยนะตลอดอะไรอย่างนี้ค่ะแล้วก็มีการแบบให้น้าอ๋อยไปทำโน-ู-่นทำนี-้(-่)ยกน้ำน่ะสมัยก่อนน-่ะม-ั-้นก็เป็นคลองนะน้าก็ต้องหิ้วน้ำถังเขาเรียกว่าบ่อรองน่ะที่เจาะเจาะท่อลงไปเจาะบ่อรองลงไปแล้วก็เป็นน้ำใสเออเป-็นน้ำบาดาลแต่ใสเป็นตาตั๊กแตนเลยน้าก็จะเอากระปถั(-๋อ)งน่ะจ้วงลงไปแล้วก็ตักน้ำขึ้นไปไว้ในห้องน้ำได้อะไรอย่างนี้ถึงว่าทำไมกล้ามเนื้อเอ็นแล-้(ะ)วก็ข้แ(อ)ต่อน้าถึงแข็งแรงเพราะโดนใช้ทำงานนี่เองเข้าใจแล-้วกะ(-็)การสื่อสารเก่งแล้วถ้าเกิดน้าไม่พอใจน้าก็จะบ่นๆได้อยู่เหมือนกันน-้าจะฉลาดชอบฟังวิทยุทรtra(า)นซิสเตอร์เnsistorร(ค)ยไ-ู(ด)-้จ(ย)-ิ-ัก(น)ไหมวิทยุทรานtr(ซ)-ิสเตansit(อ)รer(-์)เป็นแบบไหนรู้จักอยู่ใช่หรือเปล่าแล้วก็มีละครเกร(ศ)ดทิพย์อะไรอย่างนแล(-ี)-้วน้าก็ชอบฟังละครแล้วน้าก็พูดได้ตามนั้นน่ะน้าจะมีศัพท์มีคำศัพท์ตามนั้นที่พูดได้รู้เข้าใจแล้วก็ซักผ้าอะไรเองได้หมดทุกอย่างทำอะไรได้เองหมดทุกอย่างเรื่องเรื่องhygieneเรื่องสุขอนามัยที่หน-ู-ักเรียนต้องเรียนกันสุขอนามัยใช่ไหมสำหรับเด็กดาวน์จะเห็นชัดๆเลยนะน้าคนนี้น้าสามารถอาบน้ำทำความสะอาดเองได-้แล-้วก็ถึงวัยที่น้าจะมีประจำเดือนน-้าก็จัดการชีวิตเองได้หมดเลยแล้วเอง(ด)-ีกว่าเราอีกพอเวลาน้าเป็นประจำเดือนเสร็จน-้าก็จะห่อผ้าอนามัยเพรแล-้ว(าะ)น้าก็ไปขุดดินฝังแต่พวกเราล(น)-่ะทำไหมไม่ทำแต่น้าคือยังมีความเป็นโบราณอะไรอย่างนี้ค่ะคือก๋งกับยายจะสอนดีด้วยสอนดีที-่เดียวแหละจริงๆเป็นตัวอย่างที่ดีกับตำราเล่มนี้เหมือนกันจริงๆต้องยกให้กับน้าเลยได้เขียนคำนำแล้วก็ท้ายสุดยกตำราเล่มนี้จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษให้กับน้าอ๋อยที่ยังรักและคิดถึงอยู่เสมอจริงๆเขาเป็นครูชั้นดีของครูขวัญเลยนะเวลายกตัวอย่างเราก็…เรายกได้ชัดน(ค)-่ะแล้วก็พัฒนาการของเด็กนี้ได้ส่วนที่สำคัญที่จะบอกกับพวกเราก็คือพ่อแม่แก-ับ(ละ)ผู้ปกครองก๋งกับยายดีมากก๋งกับยายดีมากดีที่แบบ...แล้วพี่ๆน้องๆน้าน่ะค่ะที่เป็นน้าสาวน่ะก็ช่วยเหลือและดูแลเป็นอย่างเดียวแล้วทีน(จะม)-ี-้เรื่องเล่าอีกอันหนึ่งน้าเป็นเด็กผู้หญิงข้างบ้านข้างช่องก-้(-็)ดูจะไม่ปลอดภัยเขาก็…ก๋งกับยายก็จะป้องกันป้องกันอย่างไรรู้ไหมลูกตัดผมน้าอ๋อยเป็นเด็กผู้ชายไถเกรียนเลยนะอะไรอย่างนี้ไม่ให้ใครรู้ว่าเป็นเด็กผู้หญิงก็เราไม่รู้นะว่าใครจะมาแบบข้ามรั้วมาอะไรอย่างนี้ก็ป้องกันไม่…เรื่องความปลอดภัยอะไรประอย-่(ม)าง(ณ)นี-้แล้วน้าก็จะไปได-้ออกสังคมเวลาก๋งนะก็คือเตี-่ยนะก-๋งไปไย(ห)นก็จะเอาน้าไปด้วยไปทุกที่ค่ะได้ไปเห็น…เห็นนู่นเห็นนี่อะไรอย่างนี้ค่ะเขาก-้(-็)จะมีว-ิสัยทัศน์นะเขาก็จะเ-ิส(ห)-็นภาพอะไรต่างๆต่อภายนอกอะไรอย่างนี้ค่ะก็ชัดขึ้นสมัยก่อนนั้นถ้าย้อนไปมันจะมีพรบ.ฟื้นฟูแต่ด้วยความ2534นะแต่ด้วยน้ากับก๋งกับยายก-้(-็)เป็นคนแก่แล้วที่…ที่ไม่ไต(ด)-้องรู้ว่ามันมีพรบ.นี้เกิดขึ้นนะเกิดข-ึ้นนะเขาเรียกว่า"พรบ.ฟื้นฟูสมรรถภาพคนพิการ2534"นะก็เราก็ไม่ได้ไปใช้พรบ.นี้หรอกอะไรอย่างนี้แต่สิ่งที่สำคัญไม่ได้ไปเข้าเรียนด้วยการรักษาพยาบาลน-้(-่)าก็ไม่ได้เป็ด…ไต-้(ม)-่ไอง(ด้)เจ็บป่วยไม่ได้เจ็บไข้อะไรเลยค่ะท้ายสุดที่มาเจ็บป่วยเร็วๆนี้ก็คือที่พอไม่สบายก็น้าเป็นเด็กดาวน์นะแล้วในจังหวะนั้นเหมือนเส้นสมองโลหิตแตกน่ะค่ะน้าก-็ล้มล้มไปในห้องน้ำก็ทำให้เส้นสมองในโลหิตแตกแล้วก็เลยทำให้สมองของน้าน่ะค่ะที่มันฝ่ออยู่แล้วน่ะที่เป็นเด็กดาวน์อยู่แล้วมันก็ฝ่อลงไปอีกแล้วก็เลยส่งผลให้น้าเป็นอัมพฤกษ์น่ะค่ะอัมพาตนอนติดเตียงประมาณ7ป(-)-ี8ปีแต่น้ามีบุญมากบุญคืออย่างไรคือน้าตอนที่ก๋งกับยายจะเสียชีวิตน่ะค่ะคนที่ดูแลก๋งกับยายพ่อกับแม่เขาคือใครรู้ไหมคือน้าอ๋อยคนนี้ค่ะดูแลอย่างไรลูกเขาเป็นน้องคนเล็กนะก็จะมีพี่ๆสาวอะไรอย่างนี้คอยดูแลอีกน้าเป็นคนที่เสิร์ฟและบริการเอาข้าวต้มน่ะค่ะถึงเวลาต้องยกเอาไปให้อาก๋งน่ะค่ะก๋งกินก-่(-๋)งก็กินบ้างไม่กินบ้างแล้วที่สำคัญน้พ-ี่(อง)สาวอีกคนหนึ่งพี่สาวเขาน่ะค่ะจะเป็นคนจัดยาให้พอจัดยาเสร็จน้าอ๋อยก็จะเอายาไปให้แล้วก็อุ่นนมจำได้หมดเลยน่ะเพราะเราอยู่ด้วยกันนมกระป๋องตราหมีน่ะต้องอุ่นให้เสร็จแล้วให้ก๋งกินเลยอะไรอย่างนี้พอก๋งก็กินไปเหมือนกสร-็จ(-ัน)แต่ก๋งทำอย่างไรรู้ไหมลูกยาที่ให้ไปทุกครั้งก๋งไม่เคยกินเลยน้าอ๋อยก็ไม่เคยรู้น้าอ๋อยก็ไม่รู้ใช่ไหมน้าอ๋อยก็ไม่รู้ใให้แล้วก็แล้วกันก็ไปวางให้ก๋งล้ว(เ)อาไปไว้ใต้ฝ(ฟ)-ูกหมดเลยไม่ยอมกินยาอะไรอย่างนี้แต่ก็ถึงเวลาที่ก๋งจะต้องไปนะก็ดูแลกันยาวนานพอสมควรแต่ที่ครูจะบอกว่าคนที่ด฿(-ู)แลก็คือน้าอ๋อยน่ะค่ะทำทุกอย่างพาอาบน้ำกับพี่สาวเขาอะไรอย่างนี้ค่ะทำทุกอย่างกับก๋งกับยายนี่แหล-่ะค่ะอะไรอย่างนี้แล้วคนที่ยายจะห่วงมากที่สุดก็คือน้าคนนี้ค่ะแต-่จริงๆน-่ะยายก็เข้าใจว่าก๋งน่ะจะต้องไปก่อนเพราะอาก๋งป่วยเป็นมะเร็งไม่ใช่มะเร็งเขาเรียกว่าอะไรต่อมลูกหมากโตอะไรอย่างนี้ก็คิดว่าก๋งต้แต่ไปๆมาๆ(อง)ไปก่อนอะไรอย่างนี้แล้วไปๆมาคนทๆยาย(-ี่)ไปก่อนคืท(อ)ยายค-ี่เป-็น(-ือ)แม่ของเขาน่ะค-่ะค-ือยายครูขวัญนะก็ไปก่อนแล-้ะ(ว)คนที่เขาห่วงมากที่สุดก็คือน้าอ๋อยเขากลัวว่าน้าอ๋อยจะไม่มีใคน(ร)ดูแลอะไรอย่างนี้ค่ะแต่ท้ายสุดรู้ไหมว่าบุญกุศลที่เขาทำกับพ่อกับแม่ที่การดูแลเล็กๆน้อยๆแบบนี้น(ค)-่ะมันเป็นตัวอค(ย)-่างทีะ(-่)ดีงามมากท้ายที่สุดถึงแม้น้าอ๋อยจะติดเตียงแต่น้าอ๋อยมีคนมาดูแลดูแลเป็นอย่างดีคือพี่สาวเขาน-่ะค-่ะก็จ้างคนดูแลโดยเฉพาะเลยน่ะค่ะเดือนหน-ึ่งหลายสตางค์อยู่หมดไปมันหลายล้านอยู่ก็คือดูแลโดยเฉพาะสร้างห้องมีห้องแอร์ดู(มี)แลเตียงอะไรอฉพ(ย่)างนี้แล้ะ(ว)คนที่ดูแลน่ะค่ะเขารักน้าอ๋อยน่ะรักมากรักเหมือนลูกรักประคบประหงมเลยแหละแล้วตัวเขาก็ขาวเป็นสีชมพูเลยน่ะค่ะเวลาครูขวัญไปก็แบบได้ร้องได้กอดอะไรอย่างนี้แล้วก็น้าอ๋อยก็จะลืมตามาว่ารู้ว่าคร-ุ(-ู)ขวัย(ญ)กลับไปหลานกลับไปอะไรอย่างนี้แลส-ุด(-้ว)ท้ายสุดคนดูแลน่ะค่ะร้องไห้ร้องแบบว่าน้าอ๋อยไม่อยู่ด้วยกันแล้วอะไรอย่างนี-้เออยังจำภาพนั-้นอยู่แล้ววันที่น้าเสียครูขวัญก็รีบลงไปนะทุกวันนี้ยังถามกับลูกพี่ลูกน้องอีกคนหนึ-่งว่าน้าเสียแล้วเหรออะไรอย่างนี้คือ…คือแก-่ก็นอนในโลงนะผมแกดำค(ข)ลับเลยน่ะค่ะผมดำตัวขาวแล้วครูขวัญก็ได้ไปจับหน้าวเพ(-่)ราะได้เห็นเป็นครั้งสุดท้ายอะไรอย-่างนี้หน้ายังนิ่มอยู่ก็ยังถามเอกว่าเอกน้ายังมีชีวิตอยู่ไหมอะไรประอย-่(ม)าง(ณ)นี้คือเป็นคนที่มีบุญมากน่ะรู้เลยว่าเขามีบุญจริงๆมีบุญจริงๆรับรู้เลยแล้วก็สิ-่งหนึ-่งที่สำคัญที่ได้ย้อนกลับมากับตัวเองนะท(แ)ล้-ี่ได-้(ว)ก็เวลาได้สอนทางด้านนี้ก็จะเล่ากันเป็นวิทยาทานคือสิ่งที่สำคัญทำกับใครก็ไม่สำคัญที่ทำกับพ่อกับแม่นะจริงๆนะกุศลมันจะส่งไปเองแล้วใครจะคิดล่ะค-่ะว่าณวันสุดท้ายของเขาใน7ปีที่เขาต้องนอนติดเตียงแต่มีคนมาดูแลเขาเป็นอย่างดีน่ะค่ะแล้วน้าคนที่ดูแลน่ะค่ะเขารักหน้าอ๋อยแบบก่อนหอมปากฟันไม่มีอะไรเลยมันสะอาดไมป(-่)หมดน่ะค่ะเขาทำโดยไม่รังเกียจเลยอะไรอย่างนี้เออนี่มันคือบุญกุศลของเขาจริงๆน่ะค่ะบุญกุศลของน้าอ๋อยที่ทำครูขวัญก็จะฝากพวบอกเราไว้ว่าทำกับใครก็ไม่เท่าทำกับพ่อกับแม่นะเขาเรียกว่าพระในบ้านของเรานะอัเขาเร(นน)-ี-้คยกว่(-ือ)าคนที่สำคัญอะไรอย่างนี้แล้วถึงเวลาลูกเขาก็จะกลับมาตอบแทนไม่รู้แหละพระก็จะกลับมาตอบแทนเราเองในความดีความงามของเราในส่วนตรงนี้แล-้ะ(ว)สิ่งหนึ่งท-ึ-ี่ครูขวัญอยากจะบอกก็คือเด็กกลุ่มนี้พัฒนาได้ไหมคะพัฒนาได้เและ(รา)คือสิ่งสำคัญพ่อแม่ผู้ปกครองคือส่วนที่สำคัญที่สุดหนูเชื่ออย่างนั้นไหมครูคือส่วนประกอบที่จะ…มี(จะ)กลยุทธ์อะไรอย่างนี้นะในช่วง8ชั่วโมงที่จะอยู่กันม(ใ)นโรงเรียนแต่คนที่อยู่24ช-ั่วโม.(ง)คือใครคะพ่อกับแม-่ปู่ย-่าตากับยายทุกคนที่มีส่วนเกี่ยวข้องแล้วพัฒนาเด็กได้ไหมพัฒนาได้เลยอันนี้คือสิ่งที่สำคัญนะนะคะเช่นกันเราปกติด(ม)-ีแบบนี้พ่อแม่ก็ด-ุ(-ู)แลเราได้ใช่ไกหมคะฝึกเราติดกระดุมจนได้ใช่ไหมฝึกเราใส่อะไรคะใส่ถุงเท้าจนได้จริงๆกว่าแม่จะสอนเราได้ยากนี่ยากลำบากไหมคะกว่าจะใส่ถุงเท้าเองได้นะแม่ก็เพียรทำให้เรานะหนูลองย้อนกลับไปว่าแม่กำลัง...เขาเรียกว่าอะไรนะดึงถุงเท้าย่นๆแล้วค่อยๆสวมให้เราอันนั้หนเ-ู(ป)-็จ-ำ(น)ภาพที่หนูจะต้องจำไว้นะแล้ววันหนึ่งหนูอาจจะต้องเป็นคุณแม่ที่จะไปดูแลเด็กไปดูแลลูกของหนูก็ด้วยก็ได้นะหนูจำทุกภาพเขาเรียกว่าอะไรจำทุกภาพที่ดีงามของพ่อกับแม่เราไว-้นะมันเ(…)มันไม่ได้ยาวนานหรอกลูกเวลามันงวดเข้ามาแล้วหนูอย่าคิดว่าหนูยังอยู่อีกยาวนานมันไม่มีอะไรแน่นอนกับชีวิตนะเอค(-๊)ะครูก็เริ่มปลงๆนะอยู่คนเดียวนก็(-ี่)เริ่มปลง[เสียงหัวเราะ]โอเคว่ากันไปนะอันนี้คือเล่าให้ฟังกันว่าสิ่งที่สำคัญคืออยากจะฝากพวกเรานะอยาก...สิ่งที่ใกล้ตัวที่สุดตอนนี้คือรักพ่อแม่ของเราให้มากที่สุดดูแลพ่อแม่ใหของ(-้)เราให้ดีที่สุดแล้วถึงเวลาทุกอย่างจะตอบแทบ(น)มาเองลูกหนูไม่ต้องคาดหวังว่าอะไรจะมพ(า)ตอบแทนกลับมาแต่เชื่อว่าสิ่งหนึ่งที่หล(น)-ูกจะได้ตอบแทนหนูจะต้องเป็นคุณครูการศึกษาพิเศษที่น่ารักมากกว่าสาขาอื่นๆแน่นอนหนูทำอะไรได้มากกว่าอะไรคะได้มากกว่าสาขาอื่นๆ1.สมรรถนะที่จะเกิดขึ้นสำหรับครูการศึกษาพิเศษคืออะไรคะหนูต้องมีความรักหนูต้องมีความอดทนเข้าใจเด็กได้มากกว่าสาขาอื่นๆนะวันนี้หนูยัง...อาจจะยัง...หนูกำอาจ(ลัง)จะเจอตัวตนของหนูล่ะหนูกำลังเจอเอกลักษณ์ตัวตนของหนูแต่เมื่อเจอแล้วหนูหลงรักตัวเองด้วยนะหลงรักในวิชาชีพของหนูให้มากที่สุดแล-้ะ(ว)หนูก็ท่องเสมอว่าวันอีก4ปีข้างหน้านะหน-ุ(-ู)จะเป็นครูกส-ื(า)รศึก-่อสร(ษ)าพิเศษแล้วก็เชื่อด้วยครูตุ๊กตาแล-้ะ(ว)ครูขวัญก็จะเชื่อว่าหนูทำได้วยแล-้ะ(ว)วันหนึ่งหนูก็จะสอบติดแน่นอนมันก็จะเป็นรางวัลที่ตอบแทนแต่ก่อนที่ได้รางวัลตอบแทนนั้นหนูต้องทำอะไรคะทำความดีความงามกับคนบุคคลรอบข้างนะทำโดยไม่คาดหวังทำด้วยใจที่ดีงามไม่ได้โลกสวยนะจริงๆเป็นนอย่างนั้นเป็นแบบนั้นโอเคมาอันที่2ต่อไปนะลูกนะคำไหนคะสภาพความบกพร่อง(impairment)นะจริงๆหน-ุ(-ู)อ่านเองได้ไหมลูกพอได้อยู่นะได้อยู่สภาพความบกพร่องก็คืออะไรคะจริงๆคำนี้ค่อนข้างสำคัญนะในองค์การอนามัยโลกนะองค์การอนามัยโลกwhoน่ะwhoนะเขาว่าไว้ว่าอย่างไรคะเป็นความผิดปกติของโครงสร้างหรือหน้าที่ของร่างกายของเรานี่แหละไม่ว่าจะเป็นร(จ)-ิต-่างก(ใจ)ายหรือสภาพความบกพร่องร่างกายทางสติปัญญาหรือเนื้อเยื่อระบบประสาทมันเกี่ยวหมดเลยเห็นไหมคะมันเกี่ยวข้องอะไรบ้างอีกเช่นตัวอย่างนะสภาพความบกพร่องแขนด้วนขาด้วนอะไรอย่างนี้ค-่ะนะหร-ือเป็นโรคหัวใจอย่างนี้น่ะค่ะอันนี้คือความผิดปกติโครงสร้างทางร่างกายหนูต้องรู้จักคำนี้impairmentdisabiliti(y)แล้วessinv(ก็)handicapที่จะเกี่ยวข้องกับหน-ุ(-ู)มากถ้าเข-้าถ(ข)-่าย3คำนี้ก็จะเป็นเด็กที่มีความบกพร่องหรือเด็กอะไรคะเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษนะคะมาดูการไร้สมรรถภาพdisabilityหนูท่อาจจง(ะ)ไว(ด)-้ยินบ่เล(อ)ยๆdisabilityหนูท่องไว้ในใจท่องไว้เลยนะลูกlearningdisabilityเด็กอะไรคะlearningถามหน่อยบกพร่องทางการเรียนรู้เห็นไหมคะห(เ)รน-ู(า)ก็จะทับศัพท์ไปนะว่าlearningdisabilityตัวย่อหร(ค)-ืออะไรคะldโอเคนะเป็นอย่างไรคะการไร้สมรรถภาพคือข้อจำกัดหรือขาดพไร(ค)วา-้(ม)สามร(า)รถในการทำกิจภา(ก)รรพ(ม)ต่างๆนะที่จริงๆที่มนุษย์ทั่วๆไปทำได้แต่เขาบกพร่องไปนะคะซึ่งเกิดจากคก(ว)าร(ม)บกพร่องไม่ว่าจะเป็นความบกพร่องวัยวะบางส่วนที่มันพร่องไปนะคะหรืออวัยวะนับา(-้น)ทำไม่ดีหรือไม่เป็นตามปกตินะคะอันนี้ก็คือเป็นการไร้สมรรถภาพนะคะหนูน่าจะอ่านเองได้นะครูขวัญพูดไปเลยนะนะคะยกตัวอย่างไปผู้ที่มีความบกพร่องเห็นไหมhandicapอันนี้ก็ค่อนข้างสำคัญกับพวกเราเหมือนกันhandicapคืออะไรคะความบกพร่องทางร่างกายที่มีผลกระทบต่อการดำเนินชีวิตหรือการดำเน(รง)-ินชีวิตยกต-ัวอย่างง่ายๆตึกการศึกษาพิเศษเรามีกี่ชั้นคะ3ชั้น3ชั้นใช่ไหมแล้วติ๊งต่างสมมติว่าตึกการศึกษาพิเศษเราไม่มีลิฟต์ไม่มีลิฟต์เป็นไปไม่ได้มันมีอยู่แล้วจะให้ไม่มีได้อย่างไรโอเคสมมติว่ามันไม่มีลิฟต์แล้วมีเด็กเราที่นั่งวีลแชร์ในนี้มีใครมีวีลแชร์ไหมไม่มีนะไม่มแ(-ี)ต-ิ๊-่(ง)ต่างอีกว่ามีคนที่นั่งวีลแชร์หนูคิดว่ามันจะเกิดข้อเสียเปรียบไหมกับเด็กที่นั่งวีลแชร์แล้วไม่สามารถขึ้นไปชั้น3หาพี่ตุ๊กตาวันนั้นเผอิญมีธุระอยากขึ้นไปเจอพี่ตุ๊กตามากเลยแล้วจะทำอย่างไรเด็กคนนั้นที่นั่งวีลแชร์จะขต(-ึ)-้อ(น)งไปอย่างไรข้อเสียเปรียบนั้นเกิดขึ้นไหมเกิดขึ้นนะจะขึ้นอย่างไรนะลิฟต์ก็ไม่มีอะไรอย่างนี้วโ(นะ)ราวlowbarอะ-์บา(ไ)ร-์ก็ไม่มีอะไรอย่างนี้ราวสำหรับจับก็ไม่มีเอาเป็นลาวไหมลูกเด็กอะไรนี่อ้าวเหรอไม่รับหม-ุ(-ู)กครูขวัญเหรอโอเคสมมติไม่มีราวlowbarมีทางลาดที่จะขึ้นไปอะไรต่างๆคิดว่าข้อเสียเปรียบนั้นหายไปไหมคะมันเกิดขึ้นนะข้อเสียเปรียบนั้นจะเกิดขึ้นสมมติในห้องเรียนเรามี1คนหน-ูคิดว่าหนูจะช่วยอย่างไรไม่ให้มีข้อเสียเปรียบเกิดขึ้นไม่ให้มีข้อhandicapเกิดขึ้นหน-ูจะทำอย่างไรคะสมมติม-ีอ-ีกหนึ่1(ง)คนในนี้น่ะลูกต้องนั่งวีลแชร์แล้วต้องขึ้นไปชั้น3หาพี่ตุ๊กตามีธุระด่วนมากเลยเอาพี่ตุ๊กตามาข้างล่างโอ้โหเก่ง[เสียงหัวเราะ]อมา(-ุ)-๊ก(ย)เก่งน(ว)-่ะเออใช้ได้ใช้ได-้เอ-้าแต่ขออะไรนะสงวนคำตอบนี้ไว้ไม่เอานะลูกเอ้าแต่เพื่อนคนนี้ต-้องขึ้นเ(ต)-้องขึ้นน-่ะอย่างไรก็ต้องขึ้นน่ะลูกต้องขึ้นไปใช้จอcctvแล้วก็จะต้องไปมีโต๊ะเว-๊(-้)าวอะไรอย่างน-ั(-ี)-้นต้องไปทำกิจกรรมที่ห้องนั้นที่ต้องมีโต-ี(-๊)ะเว้ามีจอcctvสมมตินะหนูคิดว่าหนูจะทำอย่างไรนี่กับเพื่อน29คนกับอีก1คนที่เป็นเด็กร่างกายหนูคิดว่าหนูจะทำอย่างไรไม่ให้เพื่อนไม-่ม-ีhandicapเกิดขึ้นอะไรนะอุ๊ยเป็นคำตอบที่ถูกใจ[เสียงหัวเราะ]เยี่ยมมากลูกหนูต้องยกวีลแชร์ขึ้นไปใช่ไหมhandicapนั้นจะหายไปไหมคะหายไปถ้าหนูเอาครูตุ๊กตาลงมามันท้าทายไหมคะมันไม่challageเลยนะแล้วจริงๆต้องไปใช้โต-้อ(-๊ะ)งเว้าไงต้องไปเขียนหนังสือต้องไปทำอะไรสักบางอย่างที่เด็กคนนั้นจะต้องการเพื่อนเราต้องการต้องไปทำกิจกรรมบนโต๊ะเว้าทำกิจกรรมหนูก็ต้องยกเพื่อนขึ้นไปถูกไหมคะจาก29คนสามารถยกขึ้นไปได้ไหมคะได้แล้วhandicapมันหายไปไหมคะข้อเสียเปรียบน-ั(ะ)-้นมันก็หายไปเด็กก็ไม่ถือว่าเด็กมีความบกพร่องใดๆที่เกิดขึ้นอย่างนี้น่ะค่ะอย่างนี้น่ะค่ะสิ่งที่สำคัญคือเขากำลังจะบอกว่าคำ3คำนี้ค่อนข้างสำคัญไม่ว่าจะเป็นimpale(ir)ment,disabilityแล้วก็handicapเดี๋ยวครูขวัญยกตัวอย่างเมื่อกี้เอาคำว่าimpairmentimpairmentนะใครใส่แว่นตาลูกใจ-ับ(ส่)กันเยอะเลยจับแว่นนิดหนึ่งครูขวัญก็ใส่จริงๆก็เริ่มมีความบกพร่องแล้วสภาพมีความบกพร่องเกิดขึ้นแล้วแต่พอดีว่าเรามีอะไรมาเป็นตัวช่วยคะมีแว่นความบกพร่องimpairmentนั้นมันก็จะหายไปแล้วถ้าเราเจอเด็กที่สายตาสั้นมากๆสมมติ750อย่างนี้ถึงมี…จะมีแว่นช่วยแล้วก็ตามแต่เราก็ควรจะเอาเด็กพิเศษคนนั้นหรือเด็กที่มีสายตาสั้นนะหนูควรจะทำอย่างไรคะดึงเด็กเข้ามานั่งข้างหน้าให้ใกล้จอมากที่สุดให้ใกล้ตัวคุณครูมากที่สุดอะไรอย่างนี้ค่ะก็สิ่งเหล่านี้impairmentหรือความบกพร่องนั้นก็จะทำไมคะก็จะหายไปอย่างนี้ค่ะนะไม่เป็นอุปสรรคต่อการเรียนรู้เลยถึงแม้เราจะมีสายตาสั้นสายตายาวอะไรแล้วก็ตามเอียงแล้วก็ตามถ้าเราจัดให้มันถูกต้องเด็กมาอยู่ข้างๆตัวหรือมานั่งหน้ากระดานก็จะไม่มีความบกพร่องที่จะเกิดขึ้นอันนี้คือ...ก็ไม่ถือว่าเป็นความบกพร่องนะนะคะอีกอันหนึ่งdisabilityติ๊ก(ง)ต่างตอนนี้หนูมีปากกาอยู่ในมือไหมdisabilityลองนิดหนึ่งลูกลองนิดหนึ่งแล้วหนูก็ถนัดข้างขวาแล้วหนูก็ลองมี5นิ้วนะสมมติหนูเหลือ2นิ้วลูกหนูเหลือนิ้วกลางกับนิ้วโป้งหนูเหลือ2นิ้วนิ้วกลางกับนิ้วโป้งเหลือนิ้วกลางกับนิ้วโป้งนะคะแล้วหนูลองเขียนชื่อเล่นของหน-ุ(-ู)สิลองเขียนชื่อเล่นก(ข)-่อน(ง)หนูเขียนที่แ(ม)-ืขน(อ)เพื่อนก็ได้นะถ้าไม่มีกระดาษ[เสียงหัวเราะ]ลองเขียนสิเขียนได้ไหมนิ้วกลางกับนิ้วโป้งของหนูนะเหลือ2นิ้วนะลูกเหลือ2นิ้วเหลือ2นิ้วลองเขียนสิเขียนได้ไหมคะอ๋อเขียนได้ค่ะให้เพื่อนเขียนอะไรอย่างนี้ได้ไหมคะเขียนได้ไหมลูกเขียนได้ไหมได้แต่มันทำไมไม่สวยแล้วมันทำไมคะยากมันยากลำบากใช่ไหมแต่หนูทำได้ไหมหนูทำได้ก็ไม่ถือว่าหนูบกพร่องหนูก็สามารถใช้ชีวิตได้ถ้าหนูนิ้วเหลือ2นิ้ว2น-่-ิ-้(ะ)วหนูก็สามารถใช้ชีวิตตามปกติได้ไหมคะได้หนูสามารถทำธุรกรรมอะไรต่างๆได้ไหมคะได้ถึงแม้สายตาจะสั้นมาก750แล้วนิ้วก็ยัจะ(ง)ด้วนอีกหนูก็ไม่ถือว่าหนูพิเศษนะลูกหนูถื(แค)อว-่าเป็นอะไร..(คะ).หนูเท่าเทียมกับเพื่อนๆเลยถึงแม้เพื่อนจะนั่ลย(ง)วีลแชร์ก็ตามก็ไม่ถือว่าทำไมคะเกิดข-ึ-้น(อ)เสียเปรียบไม่สามารถทำอะไรได้เลยก็ไม่ใช่ก็สามารถเพื่อนๆก็สามารถทำไมคะยกขึ้นไปได้ชั้น3หรือมีลิฟต์แล้วเด็กก็สามารถช่วยเหลือตนเองขึ้นลิฟต์ไปเองได้ไหมคะก็ได้ข้อเสียเปรียบก็ไม่เกิดขึ้นเห็นไหมคะว่าไม่ใช่ทุกคนจะมีภาวะแบบนี้แล้วจะเป็นเด็กพิเศษก็ไม่ใช่นะลูกนะโอเคเข้าใจแล้วนะเริ่มหาวน่ะเริ่มหาวโอเคเด็กนอกระดับเป็นแบบไหนนะ-้อเป็นแบบไหนนะเป็นแบบไหนเขาบอกว่ามีสภาพร่างกายและสติปัญญาที่แตกต่างจากเด็กปกติทั่วไปเด็กปกติได้แก่เด็กปัญญาเลิศเคยได้ย-ิน…ได้ยินใช่ไหมคะgiftedนะปัญญาเลิศนะคะหรือเด็กปัญญาอ่อนหรือเด็กที่มีความบกพร-่องน-่ะค่ะนะบกพร่องทางสติปัญญาแล้วก็บกพร่องทางญญ(ส)ายตาร่างกายอะไรประมาณนี้แสดงว่าคำศัพท์คำนี้ก็จะเกี่ยวข้องก็หมายความว่าจะเป็นเด็กท-ี่นอกระดับไมย(-่)วว-่าจะเป็นกลุ่มที่เป็นปัญญาเลิศgiftedch(,t)alentedอะไรปlage(ร)ะมาณนี้ค่ะนะคะเด็กที่มีความสามารถพิเศษนะคะซึ่งอาจจะแบอบ(ก)ว่าเด็กบางคนอาจจะมีความสามารถที่แตกต่างจากเด็กจากอายุเท่าๆกันแต่มีความโดดเด่นที่มีความเก่งมีความอะไรคะมีความสามารถที่เหนือกว่าประมาณนี้นะคะโอเคคำนี้หนูต้องเจออย่างแน่นอนdevelopmentนะคะพัฒนาการนะคะคืออะไรคะที่เราพูดกันตั้งแต่ต้นคาบไปแล้วว่ามีความสำคัญนะพัฒนาการมทั(-ีด)-้วยกัง(น)4ด้านทีน-ี้พัฒนาการของเด็กก็จะเป็นไปตามกระบวนการการเปลี่ยนแปลงของเด็กใน(ไป)แต่ละช่วงวัยนะคะก็เป็นไปตามอะไรคะตามช่วงอายุเป็นไปตามวุฒิภาวะของเด็กเป็นไปตามพัฒนาการทั้ง4ด้านของเด็กไปตามช่วงวัยนั้นนะไม่เป็นไรหนูอ่านเองได้ไหมได้แม่เขียนงานมาแล้วหนูก็ต้องมาอ่านงานแม่นะโอเคขั้นของพัฒนาการนะคะขั้นของพัฒนาการของpiagetเขาก็จะแบ่งออกเป็น5ขั้นอย่างน-ี้ค่ะมีขั้นปากขั้นปากสมัยตอนเด็กๆเราย้อนกลับไปนะเวลาตอนเป(ด)-็กน(ๆ)babybabyหนูต้องดูดอะไรคะดูดนมใช่ไหมค(ข)-ั-่(-้)นปากใช่ไหมเขาบอกว่า...เดี๋ยวเราค่อยไปลงลึกบทที่3กันนะขั้นปากถ้าได้รับการดูดนมอย่างเพียงพอไม่ได้หย่านมก่อนวัยที่ควรจะเลิกเด็กก็จะทำไมคะเด็กก็จะมีความสุขทางปากก็ถ้าบางคย(น)ถ้าได้รับในทางตรงกันข้ามเด็กไม่ได้รับอย่างเพียงพอแล้วมีการหย่านมก่อน…ก่อนวัยเด็กคนนั้นบางคนก็จะส่งผลไปอะไรคะติดบุหรี่น่ะสูบบุหรี่ก็อาจจะเป็นไปได้แล้วเด็กบางคนก็อาจจะทำไมคะพูดมากผิดปกติพูดแบบเพ้อเจ้อพูดเยอะๆอะไรอย่างนี้ขั้นปากจะมีปัญหาตั้งแต่วัยเด็กอะไรอย่างนี้ค่ะแต่ถ้าเกิดว่าค(ท)-ั-่านที่แม่หย่านมในเวลาที่พอเหมาะพอควรก็จะไม่ส่งผลขั้นปากที่เป็นแนวลบน่ะค่ะก็จะมีท่าทีคำพูดที่สุภาพไม่ด่าไม่ได้ไม่ส่อเสียดอะไรอย่างนี้ค่ะอันนี้คือขั้นของพัฒนาการที่สำคัญอันนี้ครูขวัญยกตัวอย่างที่เป็นขั้นปากก่อนแเดี(ล้)-๋ยวเราจะลงไปลึกๆก็คือบทที่3ที่เป็นนักจิตวิทยาในแต่ละคนแล้วก็ขั้นทวารต่อไปขั้นทวารนะขั้นทวารพ่อแม่บางคนค่อนข้างstriงส(c)kต-ิ๊ก(น่ะ)ค่อนข้างเข้มงวดเคร่งครัดในการดูแลสุขอนามัยเข้าห้องน้ำเดี๋ยวนี้ก็ยังเป็นอยู่นะตอนเด็กๆ2ขวบ3ขวบเหรอแม่…แม่ก็จะสอนก่อนเวลาเข้าห้องน้ำต้องราดน้ำก่อน2ครั้งนะแล้วเวลาเข้าห้องน้ำเสร็จก็ต้องล้างเอาจุ๋มจิ๋มของเราอะไรอย่างนี้จำได้เลยจำแม่นเลยแล้วมันก็ส่งผลว่าตอนโตค่อนข้างจะรักษาความสะอาดเยอะน่ะแล้วก็แบบว่ากับพี่ๆน้องๆก็จะมีความต่างกับน้องคนเล็กแ(น)ล-้อว(ง)ก็ชีวิตค่อนข้างเขาเรียกว่าอะไรรุงรังนิดหนึ่งเออก็ได้นี่เสื้อผ้าก็อยู่อย่างนั้นอะไรประมาณนี้ไม่ต้องซักทเป็น(-ั้ง)อาทิตย์ก็ไดอะไรอย่างนี-้แต่พอกับเราแบอบ(ก)ว่าเห็นเสื้อผ้าในตะกร้าไม่ได้ต้องเอามาซักให้หมดอะไรอย่างนี้คือมันส่งผลหมดเลยนะกคะใ(-ับ)นการเลี้ยงดูในแต่ละขั้นของpiagetที่ว่าไว้อะไรอย่างน-ี-่ะ(-้)ค่ะอันนี้คือสิ่งที่สำคัญจริงๆเพราะฉะนั้นขั้นของการพัฒนาการมีความสำคัญไหมคะมีความสำคัญมากอยู่ที่การฟ-ุ(-ู)มฟักดูแลของพ่อแม่ผู้ปกครองกัของ(บ)แม่เรานี่แหละค่ะค่อนข้างสำคัญหนูลเรา(อง)กลับไปทวนนะว่าหนูเป็นคนอย่างไรนี่แหละมันอยู่ในแต่ละขั้นที่ใ(ห)น-ูได้รับการเลี้ยงดูมานะคะโอเคตอนนี้มีเด็กของเรากำลังเสริมสวยด้วห(ย)น-่ะมั-ู(น)ต้องสวยใช่ไหมลูก[เสียงหัวเราะ]ตายแล้วลูกฉันรู้เรื่องอยู่ไหมนี่พีรู-้(-่)ล่ามเรื่องอ(ช)ยู-่วไ(ย)หมน-ี-่อยพี่ล่ามนี่ตรงนี้แบบหว(น)-ีบผมด้วยน่ะเรียนไปหว(น)-ีบผมไปอะไรอย่างนี้มช-่(า)วยคุยหน่อยพี่ตุ๊กตาอ๋อดูอยู่นะลูกนะหนูเข้าใจอยู่ไหมเข้าใจอยู่ไหมเข้าใจอยู่ใช่ไหมคะอ๋อโอเคให้กำลังใจครูขวัญใช่ไหมโอเคขอบคุณต่อมามันเป็นไปตามขั้นพัฒนาการนะในแต่ละขั้นเดี๋ยวเราค่อยไปเรียนรู้ตามข-ั้นของpiaget,erikson,frefหร-ือ(ud)อะไรก็ว่าไปความงอกงามหรือความเจริญเติบโตgrowthนะคะเดี๋ยวนี้เราจะต้องได้ยินไม่ว่าจะเป็นการเจริญเติบโตทั้งพัฒนาการทั้ง4ด้านของเราต้องมีการเจริญเติบโตไปแต่ละอะไรนะคะแต่ละช่วงวัยและก(-้ว)-็เป็นไปตามพัฒนาการทั้ง4ด้านนั้นด้วยอันนี้คือสิ-่งที่สำคัญและอีกอันหนึ-่งที่สำคัญที่สุดตอนนี้เราจะได้ยินgrowthgrowthอะไรคะgrowthmindsetgrowthmindsetนอกจากเราจะเลี้ยงดูเด็กของเราแล้วดูแลเด็กของเราแล้วเป็นไปตามพัฒนาการทางด้านร่างกายสิ่งที่สำคัญก็คือด้านความคิดด้วยเราต้องปูให้กับเด็กของเราด้วยเรื่องgrowthmindsetเนาะgrowthก็คือการเจริญเติบโตที่ไม่fixน่ะที่ไม่…เป็นชุดความคิดที่เติบโตอย่างนี้ค่ะเราก็ค่อยๆเติมให้กับเด็กของเราแต่เด็กพิเศษของเราอาจจะทำไมนะคะอาจจะไม่ต้องแบบว่าให้เขาต้องเรียนรู้จนถึงขั้นต้องเก่งเลิศไม่ถต-้(-ึ)องขนาดนั้นแต่เราที่เราจะมีจุดไหนที่จะต้องเติมเติบให้เขาได้เกิดการเรียนรู้อันนี้คือสิ่งที่สำคัญด้วยเหมือนกันนะคะgrowthmindsetต่อมาพันธุกรรมอันนี้หน-ุ(-ู)ก็จะได้ยินอย-ุ(-ู)-่นะพันธุกรรมก็คือยีนยส์(-ีน)ของเรานะจริงๆกว่าจะเป็นตัวตนของเราได้นะเราต้องมีการถ่ายทอดจากพันธุกรรมพ่อแม่ของเรานะคะยีนเด่นยีนด้อยอะไรของเราประมาณนี้หรือแม้ว่าจะเป็นไรคะบางทีเราก็ได้รับมรดกโด-้วยไม่รู้ตัวเหมือนกันนะได้โรคประจำตัวมาอ๋อแม่เตป(-ี)-่วยเป็นโรคภูมิแพ้ฉัเรา(น)ก็เลยได้เป็นภูมิแพ้มาด้วยถ่ายทอดทางพันธุกรรมอะไรอย่างนี้เราก็จะได้ยีนนั้นอะไรประมาณนี้มันก็จะถ่ายทอดทางอะไรคะพันธุกรรมมานะแต่สิ่งดีๆก็ม-ีนะลูกพ่อแม่บางคนทำไมคะร่างกายแข็งแรงลูกก็แข็งแรงไปด้วยนะคะมันก็เกี่ยวกับการดูแลเลี้ยงดูด้วยมันก็เป็นส่วนประกอบหนึ่งนะคะต-่(โ)อเคมาสิ่งแวดล้อมเอ้าแล้วมันสำคัญอย่างไรล่ะสิ่งแวดล้อมสำคัญไหมคะหนูคิดว่าชีวิตหนูอยู่กับสิ่งแวดล้อมดีงามไหมลูกอยู่กับสิ่งแวดล้อมดีๆอยู่กับผู้คนที่ดูแลเอาใจใส่พ่อแม่ปู่ย่าตายายเอาใจใส่มีเพื่อนเล่นอยู่ในสิ่งแวดล้อมดีๆเด็กได้เกิดการเรียนรู้ไหมคะอันหนึ่งหนูจะได้ยินอีกอันหนึ่งคือการเรียนรู้สิ่งแวดล้อมดีมันก็ดีนะมีเด็กประเภทหนึ่งเด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์สิ่งที่สำคัญเลยที่จะส่งผลให้เขาเป็นเด็กบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์คืออะไรคะสิ่งแวดล้อมการเลี้ยงดูใช่ไหมอยู่ในสิ่งแวดล้อมที่อยู่ชุมชนแออัดอยู่สลัมน่ะสมมตินะอยู่สลัมอยู่ชุมชนที่ติดยาอยู่ชุมชนที่มีการพนันเขาซึมซับไหมคะซึมซับคำนี้หนูก็จะได้เจอในจิตวิทยาอีกซึมซับซึมซับมันคืออะไรเขาซึมซับไหมคะเขาเห็นน่ะเห็นพฤติกรรมสิ่งเหล่านี้น่ะเขาก็อยาด(ก)เลียนแบบไหมในช่วงวัยหนึ่งเด็กก็อยากเลียนแบบอยากทำอ(แ)บย-่(บ)างน-ั(-ี)-้นอยากทำอย่(แบบ)างนี้เพราะฉะนั้นสิ่งที่สำคัญคือสิ่งแวดล้อมจะเป็นอ(ต)-ังค(ว)-์ประกอบเป็นองค์ประกอบหนึ่งที่สำคัญในการเลี้ยงดูของบุตรหลานของแต่ละคนอันนี้ค่อนข้างสำคัย(ญ)นะพอ…สิ่งแวดล้อมมีอะไรนะอากาศอาหารด้วยใช่ไหมมีอะไรอีกคะผู้คนครูอ๋อคอมพิวเตอร์เอ้าไม่ใช่อะไรคะเกี่ยวข้องไหมอะไรคะรอบตัวเรานี่คือสิ่งแวดล้อมไหมอากาศก็เกี่ยวไหมหมดเลยอยู่ในชุมชนที่ดีอยู่ในสิ่งแวดล้อมที่ดีเด็กก็จะมีพัฒนาการแล-้ะ(ว)มีการเจริญเติบโตที่ดีนะอันนี้นะฝากไว้นะคะต่อมาอัตต(ร)าของพัฒนาการเป็นอย่างไรคะอัตราเร็วหรือช้าของเด็กน่ะนะคะก็เป็นไปตามพัฒนาการนั้นครูตุ๊กตาน่าจะชัดเลยนะเพราะว่ามีลูกน้อยที่เป็นเด็กน้อยอยู่นะเป็นไปตามพัฒนาการไหมคะน่าจะฉลาดเอ(ล)ย-ู่นะคุณหนูของครูขวัญอะไรอย่างนี้ของป้าขวัญดูเขาฉลาดเลยนะคะจริงๆน่ะเราสังเกตได้ไหมพัฒนาการของเด็กอัตราอัตราอะไรนะคะอัตราลำดับอัตราของพัฒนาการอัตราเร็วหรือช้าขึ้นอย-ุ(-ู)-่กับสิ่งแวดล้อมด้วยไม่ว่าจะเป็นอาหารอารมณ์อะไรคะที่ม-ั-ี(น)แวดล้อมอยู่รอบตัวมันก็จะส่งผลใไปย(ห้)-ังอัตราของพัฒนาการด้วยมันเชื่อมโยงกันหมดถึงต้องให้หนูรู้จักคำศัพท์เหล่านี้นะคะนะจริงๆเราต้องแอบท่องแล้วมาเอาการกันไหมดีไหมวันหนึ่งต้องได้10คำนะอะไรอย่างนี้นะนะแล้วทีนี้ในเด็กแต่ละบางคนนะคุณหมอเขาจะมีค่ากลางหรือค่าnormของเขาน่ะค่ะเป็นเกณฑ์ในขั้นต่ำว่าในช่วงวัยนี้เด็กจะต้องมีการเจริญเติบโตเท่านี้ไม่อย่างนั้นเขาจะมีการวัดอะไรคะส่วนสูงวัดความยาวลำตัวของเด็กตัวลำตัวของเด็กวัดรอบศีรษะของเด็กวัดอะไรอีกคะชั่งน้ำหนักวัดส่วนหน(สู)-ึ่งช(ร)อบศี-ั่งน-้(ร)ษ-ำห(ะ)นักของเด็กอะไรอย่างนี้ค่ะเพื่อจะดูว-่าพัฒนาการของเด็กเป็นไปตามวัยไหมนะคะอันนี้เ(ค)-ืป-็(อ)นสิ่งที่สำคัญอัตราพของพัฒนาการนอกจากอัตราพัฒนาการแล้วมีอะไรอีกคะลำดับของการพัฒนานะคะก็คือขั้นตอนของของความเจริย(ญ)เติบโตนะคะเขาบอกว่าความเจริญเติบโตนั้นของเด็กจะข้ามขั้นได้ไหมข้ามไม่ได้มันจะเป็นไปตามพัฒนาการนะคะนะคะไม่ว่าจะเป็นเด็กต้องอะไรก่อนคะเกิดมาอุแว้อ(ๆ)-ุแว้เด็กต้องนอนแบเบาะก่อนใช่ไหมต(น)อนแล้วต่อจากน-ั(อ)-้นเป็นอะไรคะหนูลองคิดตัวเองสิกว่าจะมาวิ่งได้ได้เดินได้นี่นอนแล้วอะไรอีกคะคว่ำเอออะไรต่อคะคลานคลานใช่ไหมคะอคลานใช่ไหมคะอะไรอีกคะคลานแล้วอะไรคะค่อยๆเตาะแตะแล้วใช่ไหมตั้งไข่ใช่ไหมเตาะแตะตั้งไข่ประมาณสัก10เดือนแล-้ะ(ว)หลังจากนั้นอะไรคะค่อยๆก้าวแล้วใช่ไหมคะค่อยๆก้าวเดินได้แล้วยืนทรงตัวก่อนนะนะคะยืนทรง…ตั้งไข่ยืนทรงตัวแล้วก็ก้าวแล้วเตาะแตะๆไแล(ด)-้วแล้วก็ทำไมคะถึงเดินได้คล่องขึ้นแ(ห)ล-้ว(-ัง)จากนั้นก็ทำไมคะก้าวแบบบันไดได้ตามอย่างน้อยก็ขั้น2ขั้นก้าวแบบต่อส้นอะไรอย่างนี-้ขึ-้นบันไดโดยแบบต่อส้นอะไรก็ว่าไปต้นะไม่ใช่ก้าวฉับๆเหแบบพวกเราน(มื)ะอนพ-ันนี้เริ่มแก่แล้วพวกเรานะเดี๋ยวนี้เราก็เริ่มแก่แล้วอะไรอย่างนี้แล้วก็จากนั้นทำไมคะวิ่งได้ไหมวิ่งได้อันนี้เขาเรียกว่าเป็นอะไรคะลำดับขั้นของการพัฒนาการนะมันจะข้ามขั้นได้ไหมคะไม่ได้นะนะคะใครแบบนอนคว่ำแล้วก็เดินเลยไหมไม่มีนะไม่มีนะล-ุ(-ู)กนะเมื่อกี้ครูขวัญชอบคำตอบนั้นไงของครูตุ๊กตาบอกว่าเอาครูตุ๊กตาลงมาอะไรอย่างนี้[เสียงหัวเราะ]โอเคขอบคุณค่ะโอเคต่อมาอีกคำหนึ-่งที่สำคัญนะคะการปรับตนนะคะคือทำไมต้องมีการปรับตนบางทีเด็กพิเศษเราอาจจะครอบคลุมไปถึงเด็กอะไรคะเด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์อาจจะต้องมีการขัดเกลาพฤติกรรมshapingพฤติกรรมของเด็กตกแต่งพฤติกรรมของเด็กอะไรอย่างนี้ค่ะอันนี้ก็ค่อนข้างสูงเพราะว่าเด็กอาจจะต้องมีการปรับตนให้เข้ากับสิ่งแวดล้อมให้เข้ากับอะไรคะกับบรรยากาศของห้องหรือบรรยากาศของการเรียนรู้ตัวเราก็ต้องปรับปรับให้เข้ากับเด็กด้วยเหมือนกันการปรับตนนะอย่างนี้คร-ุ(-ู)มาสอนกับหน-ุ(-ู)เป็นครั้งที่2หนูก...(-็…)ครูก็ต้องปรับตนให้เข้ากับพวกเราใช่ไหมคะนะต่างคนต่างก็ต้องปรับเข้าซึ่งกันและกันเหมือนกันนะคะสิ่งอีกอันหน-ึ่งอีกคำหนึ่งอายุตามปฏิทินนะคะอย่างพวกเรานี่มันน-ับอายุตามปฏิทินไหมของเด็กก็ต้องนับอายุตามปฏิทินเกิดมา1เดือน1เดือน2เดือนเห็นไหมคะ3เดือนในเดือนไหนนะเดือนอันนี้ก็ไม่มีเด็กน้อยเ(b)aบบี(by)-๋นะต้องมีการหยอก(ด)วัคซีนอะไรอย่างนี้ใช่ไหมคะเดี๋ยว6เดือนเดี๋ยวครูตุ๊กตาช่วยหน่อย(อาจค(า)รย-ู(-์)ตุ๊กตา)ก็จะมีน่ะค่ะตั้งแต่ที่เราแรกเกิดใช่ไหมคะฉีดวัคซีนป้องกันใช่ไหมคะแล้วก-้(-็)3เดือน6เดือนแล้วก็1ขวบ2ขวบค่ะแล้วก็2ขวบ5เดือนนะคะแล้วก็4ขวบแล้วก็6ขวบ(อาจารย์)เป็นเหมือน…1เดือน2(3)เดือน3(6)เดือนแล้วก็1ปีอะไรอย่างนี้เลยข้ามไป1ปีแล้วก็2ขวลย(บ)แล้วก็3…2ขวบกับ5เดือนแล้วก็4ขวบเลยอ๋อนี่เห็นไหมคะน(ว)-ี-่าอายุตามปฏิทินนี้ก็เกี่ยวข้องที่เราจะต้องไปรับวัคซีนหรือ-ั(อ)ชะไรของเด็กของเราด้วยมันต้องมีการนับนะมันต้องมีการนับจริงๆเออมันก็เป็นเรื่องเบสิกอยู่แล้วนะเวลานับอายุของพวกเราด้วยนะมันก็เป็นไปตามปฏิทินนั้นมีสมุดใช่ๆครูตุ๊กตาบอกว่าถ้ามีลูกน้อยน่ะค่ะมันก็จต-้(ะ)องมีสมุดบันทึกในแต่ละช่วงเดือนต้องไปรับวัคซีนอะไรประมาณน-ั(-ี)-้น-่ะค่ะนะคะอันนี้คือสิ่งที่สำคัญเพราะฉะนั้นคุณแม่ก็จะต้องนับอายุปฏิทินให้เป๊ะอะไรประมาณนี้อาจจะยืดหยุ่นได้นิดหน่อยอะไรประมาณนี้เราก็ควรต้(จะ)องไปรับวัคซีนอยู่ในช่วงนั้นๆบางทีเรื่องอะไรนะฮอร์โมนให้มันเจริญเติบโตด้วยอาจจะต้องรับด้วยเหมือนกันgrowthhormoneอะไรประมาณนี้สำหรับเด็กอะไรประมาณนี้ด้วยนะหรือวัคซีนเรื่องอะไรนะคะคอตีบอะไรอย่างนี้นะบาด.(…)..อะไรทอย(-ี)-่เรางนี้นะเราปลูกฝีด้วยนะเร-ุ่นา(…)รุ่นเดียวกันนะรุ่นเราได้ปลูกฝีไหมคะรุ่นพวกเราได้ปลูกฝีไหมที่ไหนครัะ(บ)ตรงนี้ตรงแขนน่ะเคยได้ปลูกไหมคะอุ๊ยคนละgenกับเราแล้วแหละ[เสียงหัวเร-่(า)ะ]น-ี-่ะเอาเป็นอันว่าในการนับอายุปฏิทินนะของพ่อแม่ผู้ปกครองก็ต้องอย(ทำ)-่างไร(ม)คะนต้(-ับ)อย่างให้มันถูกต้องแล้วมันก็จะสัมพันธ์ไปเรื่องข(ก)าอง(ร)อะไรคะฉีดวัคซีนต่างๆนะคะไม่ว่าจะเป็นคอตีบบาดทะยักหรืออะไรประมาณนั้นน่ะก็ไม่แน่ใจเหมือนกันนะไม-่ค-่อยได้รู้รายละเอียดนะคะมันก็จะเป็นเรื่องฮอร์โมนไม่ว่าจะเป็นgrowthhormoneเขาอาจจะมีการอะไรคะดูเรื่องของgrowthhormoneว่าเด็กโตไปตามปกติหรือไม่อะไรอย่างนี้ค่ะเดไม-่(-ี)-๋ยวฝากนิดหนึ่งจริงๆgrowthhormoneพวกเราก็จะพร่องไป(ลง)เรื่อยๆนะไม่จำเป็นต้องgrowthhormoneในวัยเด็กนะรู้ไหมว่าgrowthhormoneจริงๆพวกเรายังต้องการอยู่เลยลูกจะฝากไว้เหมือนกลย(-ัน)ว่าอย่านอนดึก4ทุ่ม4ทุ่มครึ่งควรจะนอนได้แล้วแล้วgrowthhormoneกำลังทำงานลูกเรายัง…เรายังเจริญเติบโตอยู่ลูกแม้กระทั่งครูขวัญกำลังแก่แล้วอย่างนี้ก็ต้องการgrowthhormoneอยู่มันพร่องไปเรื่อยๆถ้าเรายิ่งเรานอนดึกไปเรื่อยๆเรื่อยๆgrowthhormoneเราจะไม่เจริญเติบโตเลยค่ะแล-้ะ(ว)ท้ายที่สุดเราก็ต้องไปฉีดgrowthhormoneให้บำรุงgrowthhormoneเพราะมันจะส่งผลไปตอนที่เราแก่เฒ่าลงไปเรื่อยๆสิ่งที่สำคัญเลยลูกพยายามปรับตัวมันเป็นนาฬิกาชีวิตของเราเหมือนกันนะเรื่องการหลับการนอนมันตับไตไส้พุงช่มั(วง)น-ี้กำลังพักอะไรอย่างนี้ค่ะมันก็จะส่งผลน่ะถ้าเราอยากจะอายุยืนยาวนานโดยไม่มีโรคภัยไข้เจ็บสิ่งนี้ก็ส-ั-ำค-ัญเรื่องการนยอน4ทุ่ม4ทุ่มครึ่งอย่าเกินจากนี้ค่ะนะฮอร์โมนต่างๆมันก็จะทำงานได้ดีนะเหมือนกันเด็กก็เหมือนกันนะนะคะไม่อย่างนั้นเด็กจะนอนกลางวันกันนนะเป็นช่วงที่สมองเจริญเติบโตนะคะโอเคอย่างอายุสมองอายุสมองอายุสมองนี่เห็นไหมบางคนสมองเสื่อมแล้วหรือเปล่าอะไรอย่างนี้อายุสมองนะก็เกี่ยวข้องกับความสามารถทางสมองนะคะที่ต้องใช้ความคิดนะคะอันนี้ก็เกี่ยวข้องด้วยเก็ง่ายๆนะถ้าแก่…แก่ลงไปสมองมันก็เริ่มเสื่อมนะเซลล์มันเสื่อมน่ะค่ะเซลล์ก็เสื่อมยิ่งคิดมากๆนะเป็นคนคิดมากๆไม่ปล่อยวางสมองก็ทเ(-ำ)งส-ื่(าน)อยูม(-่)ตลอดเวลามันก็ส่งผลให้สมองเราเสื่อมไปตามกาลเวลาได้เหมือนกันหนูเคยได้ยินใช่ไหมคะว่าคนแก่ที่เป็นโรคอัลไซเมอร์เห็นไหมคะอายุสมองเขาก็จะเสื่อมลงไปเรื่อยๆได้วยเหมือนกันเพราะฉะนั้นการดูแลของเราอาหารก็สำคัญอารมณ์ก็สำคัญสิ่งแวดล้อมที่จะอยู่ดีงามม-ันก็สำคัญสิ่งเหล่านี้เป็นองค์ประกอบหมดเลยนะคะดูแลตั้งแต่ตอนนี้ตอนนี้หน-ุ(-ู)อาจจะยังไม่ร-ุ(-ู)-้สึกอะไรหรอกฉันยังปกติดีอยู่นี่หน-่ะ(า)แต่วันหนึ่งที่อายุเท่าครูขวัย(ญ)แล้วอาจจะรู้สึกเลยเออว่ะถึงเวลามันเสื่อมไปหมดเลยตาก็เสื่อมจอประสาทตาก็เริ่มมาอะไรคะหูตาฟ่(ฝ้)าฟางสายตาก็ยาวขึ้นมองใกล้ก็ไม่เห็นอีกแล้วอะไรอย่างนี้2ปีก็ต้องไปเปลี่ยนเลนส์อีกแล้วอะไรอย่างนี้ค่ะมันส่งผลหมดเลยนะลูกนะไม่ว่าจะเป็นสายตาสมองกระดูกก็เริ่มกร-๊อบแกร-๊อบๆแล้วอะไรอย่างนี้เข่าเขิ่วเดินขึ้นมาเมื่อกี้เริ่มหอบแล้วลิฟต์เต็มเห็นไหมคะว่าถ้าเราดูแลตั้งแต่ตอนนี้ที่เขาบอกว่ากินอาหารหนูคุยอะไรลูกแม่อยากคุยด้วยจังเรื่องเลยหนูคุยอะไรกันคะอะไรเหรอทำอะไรกันเหรอทำอะไรแกล้งคืออะไรล่ะอ๋หนูกำลังใส่รหัสอ๋ออย่างนั้นเดี๋ยวหนูตั้งใจฟังแม่พูแ(ด)กป-๊บไ(-่อน)ด-้(-ี)ไหมลูกดีนะอันนี้เราปิดก่อนดีไหมคะโอเคปิดก่อนนะลูกนะเขาให้กู้อยู่ใช่ไหมกยศ.นให้กู้อยู-่ะเก็บ(ปิด)ก่อนยังได้เรียนอยู่ลูกมานะอายุสมองก็เกี่ยวข้องนะเรื่องการความจำนะพออายุมากทุกอย่างก็จะเสื่อมเซลล์มันก็เริ่มเสื่อมนะมันอยู่ที่การดูแลตั้งแต่วัยเด็กของเราด้วยเหมือนกันนะแล-้ะ(ว)สิ่งที่สำคัญถ้าเป็นเด็กพิเศษถ้าเป็นเด็กพิเศษเด็กบกพ-ี(ร)-่ยวข้องทางสติปัญญาอาหารนมอะไรก็เกี่ยวข้องกับเด็กด้วยเหมือนกันเราก็ต้องมีการบำรุงสมองให้กับเด็กอะไรประมาณนี้นะคะโอเคไหมอ๋อพี่ล่ามค-่ะพูดกับพี่ล่ามใช่ไหมคะคุณครูล่ามใช่ไหมคะอ๋อคุณครูล่ามคะ(ขา)เดี๋ยวช่วงนี้เด็กกำลังเบรกน่ะค่ะแล้วก็เดี๋ยวพี่น่...มัน(า)จะเป็นเนื้อหาน่ะค่ะที่เป็นคำศัพท์เดี๋ยวพี่ล่ามกับครูล่ามตุ๊กตาก็ได้ค่ะโอเคไหมคะประมาณนี้ค่ะเดี๋ยวรบกวนประมาณเท่านี้ก็ได้ค่ะว(อ)-ันนี้ก็จะเป็นคำศัพท์น่ะค่ะพ(เ)อดี-๋ยวจะมีครูตุ๊กตาที่อยู่ด้วยกันน่ะค่ะเดี๋ยวจะช่วยล่ามให้ค่ะเพราะว่าเด็กช่วงนี้สนใจหน้าจอคอมฯนะคะค่ะโอเคนะคะขอบพระคุณนะคะขอบคุณค่ะขอบคุณค่ะเด็กๆไปเบรกกันลูกไปขอบคุณค่ะโอเคค่ะหมดแล้วค่ะขอบคุณนะคะค่ะขอบคุณค่ะสวัสดีค่ะ[สิ้นสุดการถอดความ]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2023-12-21 15:59:49
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}