(อาจารย์เชาวนี) ค่ะ สวัสดีปีใหม่ค่ะ เด็ก ๆ คะ วันนี้นะคะ มีใครไม่สบายไหม ถามก่อน หยุดไปหลายวันนะคะ กลับบ้านไป พากันกินปีใหม่ ไปเที่ยวไหนบ้างเอ่ย พากันไปเที่ยวที่ไหนบ้างไหม ปีใหม่ หรือว่าอยู่บ้าน ต้นไปเหรอ ต้นไปไหน ต้นไปเที่ยวที่ไหน อยู่บ้านอย่างเดียวเลย อืม ใครไปเที่ยวบ้างยกมือขึ้น มีใครไปเที่ยวไหมลูก มีใครไปเที่ยวไหม ห้องเราน่ะ ไม่มีใครไปเที่ยวไหนเลยเหรอ พ่อกับแม่ ครอบครัว พี่น้อง คุณน้า คุณป้า ไม่พาไปเที่ยวแบบสถานที่ต่าง ๆ ไม่มีเลยใช่ไหมคะ กินอย่างเดียว เบนซ์บอกกินอย่างเดียว น้ำหนักขึ้นนะนี่ ระวัง เนื้อย่าง ใช่ไหมลูก เนื้อย่าง ใช่แล้ว ปีใหม่ครูก็ไม่ได้ไปไหนเลยนะคะ ครูไม่ได้ไปไหนเลยปีใหม่ ไปที่เดียวก็คือไปวัด ไปวัด พาคุณแม่ไปทำบุญมานะคะ ตอนช่วงปีใหม่ เพราะว่าวันที่ 1 นี่ ตรงกับวันเกิดแม่ครูพอดีเลยนะคะ ก็เลย ทุกคนนี่ ฉลองวันเกิดให้แม่ครูนะ วันที่ 1 นี่ ทีนี้ ม. 6 นะคะ ที่เราคุยกันเอาไว้ตั้งแต่ก่อน ตั้งแต่ปีที่แล้ว ตั้งแต่ปีที่แล้ว ที่เราคุยกัน ก็คือเรื่องของโครงงานใช่ไหมลูก เราแบ่งกลุ่มกันไปแล้ว เราวางแผนกันไปแล้วนะคะ ทีนี้ ในขั้นตอนของการดำเนินงานนี่ ครูจะไม่ได้ให้มาทำในช่วงเวลาคาบเรียนนะคะ ครูจะให้เอาเวลานอกเหนือจากที่เราเรียนนี่ ไปทำนะคะ ไปทำ เพราะฉะนั้น เวลาว่างของลูก ก็คือวันช่วงวันหยุดใช่ไหมคะ วันเสาร์ วันอาทิตย์นะ เดี๋ยวนัดกันมาทำอีกทีหนึ่งนะคะ แล้วถึงเราจะแบ่งเป็นกลุ่มนะ กลุ่มละ 2 คน 3 คน อย่างนี้นะคะ แต่เวลาการทำจริง ๆ ลูก เวลาการทำจริง ๆ ครูอยากให้ ม. 6 ทุกคนน่ะ ช่วยกันดู นะคะ ช่วยกันดู เพราะว่า เพราะว่าอะไร เวลาเราทำ 2 คนนี่ บางทีมันอาจจะติดปัญหานะคะ แต่ถ้าเพื่อนเข้ามาช่วย คนนี้ช่วยทำอันนั้น คนนี้ช่วยทำอันนั้น งานมันก็จะได้เสร็จเร็วนะคะ แล้วก็งานงานหนึ่งที่ครูอยากให้ลูก ๆ ทำ ได้ฝึกนะคะ ก็คือการใช้สื่อ ใช้โทรศัพท์ให้เป็นประโยชน์นะคะ การรายงานของเรานี่ มันจะแตกต่างกับเด็กปกติทั่วไปใช่ไหม เด็กปกติทั่วไปนี่ ส่วนมากก็จะเขียนเป็นเล่มรายงานนะคะ ในขั้นตอนของกระบวนการอะไรต่าง ๆ นี่ แต่ว่าของเรานี่ครูอยากให้ลูก ๆ อัดเป็นคลิปวีดีโอคลิปสั้น ๆ นะคะ คลิปสั้น ๆ ในขั้นตอนของการเวลาลูกเตรียมของเสร็จแล้วนะคะ ให้นำเสนอว่าของต่าง ๆ ที่ลูกจะเอามาทำโครงงานนี่มีอะไรบ้างนะคะ ขั้นตอนนะคะ ของมีอะไรบ้าง เสร็จแล้ว ขั้นตอนของการทำนะคะ ตามที่ลูกทำเลย 1 2 3 4 อัดเป็นคลิป เพราะฉะนั้น เพื่อนนะคะ เวลาเราทำกลุ่มของเรา เพื่อนคนอื่น ๆ กลุ่มอื่นนะคะ ก็มาช่วยอัดถ่ายภาพให้เรา 2 คน เวลาที่เพื่อนทำ เราก็ไปช่วยเพื่อนอัดคลิปวีดีโอ เพราะว่าวันเสาร์วันอาทิตย์นี่ โรงเรียนให้ใช้โทรศัพท์อยู่ใช่ไหมลูก ใช่ไหมคะ โรงเรียนให้ใช้โทรศัพท์อยู่นะ เพราะฉะนั้น พอดีเลย แล้วตอนที่เราอัดคลิปวีดีโอนี่ เวลาเราอัดคลิปวิดีโอ หามุมดี ๆ นะคะ หามุมดี ๆ แล้วก็เวลาเราอัดนี่ ต้องดูด้วยนะ ต้องดูด้วย ดูช่วยเพื่อน เรื่องของอะไรลูก เรื่องพวกแสงพวกอะไร แล้วก็การแต่งกายนะคะ เนื่องจากเป็นวันหยุดนะคะ ลูกต้องแต่งกายให้เรียบร้อย เวลาที่เราจะอัดน่ะ ขอให้เป็นชุดกีฬา ชุดพละก็ได้นะคะ ชุดฟอร์มของโรงเรียนนะคะ วันเสาร์กลุ่มนี้จะอัดนี่ อาจจะใส่ชุดพละหรือว่าอยากใส่ชุดนักเรียนเพื่อให้เกิดความเรียบร้อย ครูไม่… ครูไม่ Fix ว่าลูกจะใส่พละนะคะ หรือว่าชุดนักเรียน แต่อยากให้เป็นฟอร์มของโรงเรียนนะคะ ไม่ใช่ว่าเอาชุดที่ใส่เล่นวันเสาร์อาทิตย์นี้มาอัดนะคะ อันนี้ก็คือการการเตรียมตัวของลูก ๆ เองนะคะ  โอเคนะ เข้าใจนะ อันนี้เวลาในการทำ ครูจะให้เวลาในการทำของลูก ๆ นี่ จนถึงเดือนกุมภาพันธ์ กุมภาพันธ์ ประมาณสัปดาห์ที่ 3 ของเดือนกุมภาพันธ์ วันที่สิ้นสุด ก็คือจะเป็นวันที่ 23 นะคะ วันที่ 23 เป็นช่วงวันศุกร์ เสร็จแล้วไอ้ตัวที่ลูกทำนี่ ลูกจะต้องเอาคลิปมานำเสนอนะคะ มานำเสนอ ในช่วงของการเรียนการสอน ในคาบนี่ ในคาบวันจันทร์ คาบ 1 คาบ 2 นี่ เราจะมาเรียนเรื่องของการเก็บข้อมูลต่าง ๆ นะคะ การสร้างแบบเก็บข้อมูลที่ลูกจะต้องเอาไปเก็บข้อมูลตอนที่ลูกทำโครงงานนะคะ แล้วครูก็จะสอนในเรื่องของการเขียนนะคะ การเขียน การวิเคราะห์ข้อมูล ซึ่งการเขียน การเก็บข้อมูล การสร้างแบบสอบนี่ ถามลูกได้เรียนมาแล้ว เรียนมาหรือยัง ตอนเทอม 1 นะคะ ลูกได้เรียนแล้วตอนเทอม 1 วิธีการหาค่าใช่ไหม หาค่าความความถี่นะคะ หาค่าเฉลี่ย หาค่าร้อยละนะคะ พวกนี้ ลูกจะได้เอามาใช้ในตอนนี้แหละ ในตอนที่ทำโครงงานนี่แหละ อย่างเช่น กลุ่มที่ทำเรื่องของเครื่องดื่มสมุนไพรใช่ไหมคะ เมื่อเราทำเสร็จ มันก็จะต้องมีแบบประเมิน แบบประเมิน แล้วทำเสร็จแล้ว มันต้องมีคนกินถูกไหม มันจะต้องมีคนกิน กินแล้วมันเป็นอย่างไร มันรสชาติมันโอเคไหม เราก็จะต้องมาสร้างเครื่องมือ เครื่องมือก็คือแบบสอบถามนะคะ แบบสอบถามความพึงพอใจ ว่ากลุ่ม… กลุ่มที่เขาดื่มเครื่องดื่มของเรานี่ เขามีความพึงพอใจขนาดไหน เหมือนกันกับกลุ่มของต้นกับของเรื่องของผัดไทยสามสหายใช่ไหมลูก เวลาทำเสร็จแล้ว ก็ต้องสร้างเครื่องมือขึ้นมา เรื่องของแบบประเมินความพึงพอใจ ผัดไทยที่เราทำขึ้นมานี่มันอร่อยหรือเปล่านะคะ หรือมันเป็นอย่างไร สร้างให้เขาประเมินให้เรานะคะ จะต้องเอาไปให้เพื่อนชิม ให้น้องชิม โอเคนะ ในกลุ่มของเบนซ์ในเรื่องของผักบุ้งนะคะ การปลูกผักบุ้งไร้ดินนี่ ก็จะต้องสร้างแบบบันทึกข้อมูลขึ้นมา บันทึกเกี่ยวกับอะไร ต้องบันทึกเกี่ยวกับการเจริญเติบโตของผักบุ้งนะคะ ซึ่งในช่วงคาบเรียนนี่ ครูก็จะพาลูก ๆ นี่ ทำแบบพวกนี้แหละ ทำแบบพวกนี้แหละ เพื่อเตรียมการในการเก็บข้อมูลของลูกนะคะ และวันนี้นะคะ วันนี้ จะยกตัวอย่าง จะยกตัวอย่างให้ดู แล้วก็ครูจะบูรณาการงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนนะคะ วันนี้คาบสอนของคุณครูนะคะ เป็นการทำโครงงานเหมือนกัน โครงงานเล็ก ๆ โครงงานสำรวจนะคะ โครงงานสำรวจ วันนี้เราจะ… ครูจะพาทำ อันนี้คือทั้งหมดในห้องเรียนนะคะ ม. 6 ทั้งหมดเลยทุกคน จะพากันศึกษา ศึกษาพรรณไม้ที่สนใจ โรงเรียนของเราได้เลือกพืชแล้ว พืชที่เราสนใจ จำได้ไหม ต้นอะไร ต้นใหม่น่ะ ที่เราเลือกมา ต้นอะไรลูก จำได้ไหม ใช่ ต้นมะนาวนั่นเองนะคะ ต้นมะนาว วันนี้ครูจะพาลูกลงไปศึกษานะคะ ศึกษาต้นมะนาว มีอะไรบ้าง ที่เราจะศึกษา เราจะศึกษาลักษณะภายนอกลูก เราจะศึกษาลักษณะภายนอกของต้นมะนาว ในนี้ ข้อ 1 มันบอกว่าภายในด้วย ภายในของต้นมะนาวของเรานะคะ อันนี้จะต้องไป  Cross Section นะคะ ไปผ่า ผ่าตามขวาง แล้วก็ส่องกล้องจุลทรรศน์ ซึ่งคาบนี้ เดี๋ยวครูจะประสานกับคุณครูวิทยาศาสตร์นะคะ เดี๋ยวให้ครูแม้ว ครูแม้วมาช่วยในการทำ Cross Section โอเคนะ ศึกษาโครงสร้างภายใน อันนี้เอานอกรอบนะคะ อาจจะเป็นคาบตอนช่วงเย็น ๆ คาบ 7 นะคะ คาบ 7 ที่จะให้ลูกได้ส่องกล้อง โดยครูจะประสานกับคุณครูวิทยาศาสตร์นะคะ ขอให้คุณครูมาช่วย แล้วลูกก็มาเก็บข้อมูลตัวนี้ มันก็จะได้สมบูรณ์ในการทำโครงงานเก็บสำรวจข้อมูลพรรณไม้ที่สนใจ ก็คือต้นมะนาว ในข้อแรกนะคะ วันนี้สิ่งที่เราทำ ก็คือกำหนดเรื่องที่จะเรียนรู้ในแต่ละส่วนของพืชนะคะ แล้วก็เลือกมา 1 เรื่อง เพื่อที่จะเรียนรู้นะ ของเรานี่ ทั้งหมดมีอยู่วันนี้ที่มาก็คือ 6 คนนะคะ 6 คนนี่ ครูจะให้เลือกมา เลือกเรื่องมา ว่าเราจะศึกษาเรื่องอะไร เรียนรู้เรื่องอะไรนะคะ หลังจากนั้น วันนี้นะคะ เราจะไปเก็บข้อมูล เก็บข้อมูลไปสำรวจต้นมะนาวนี่แหละ ไปสำรวจต้นมะนาว แล้วก็นำข้อมูลน่ะ มาเปรียบเทียบความแตกต่าง  เราไปดูกัน เดี๋ยวไปดูกันว่า ไอ้ความแตกต่างที่เราไปเปรียบเทียบน่ะ มีอะไรบ้างนะคะ อันนี้ตัวอย่าง ดูนะ โครงสร้างภายนอกมีอะไรบ้างลูก อันนี้เป็นตัวอย่าง คือ กระเจี๊ยบแดง แต่ของเราไม่ใช่กระเจี๊ยบแดงนะคะ ของเราวันนี้ที่เราจะไปศึกษา ก็คือมะนาวนะคะ ต้นมะนาวนะลูก ต้นมะนาว อันนี้จะเป็นตัวอย่าง โครงสร้างภายนอกมีอะไรบ้าง พืชมันจะประกอบตั้งแต่เจริญเติบโตตอนแรกนะคะ ราก เราจะไปดูเรื่องของราก ราก ลำต้นนะคะ ใบ ดอก ผล และสุดท้ายก็คือเมล็ด แต่ส่วนประกอบทั้งหมดนี้นะคะ ส่วนประกอบทั้งหมดนี้ ที่ครูจะพาลูก ๆ ศึกษาเป็นต้นมะนาวนะคะ เป็นต้นมะนาว เดี๋ยวเราลงไปดูกันว่าต้นมะนาวโครงสร้างภายนอกมันเป็นลักษณะแบบไหนนะคะ อันนี้เป็นโครงสร้างภายใน แต่ตัวนี้เดี๋ยวรอไว้ก่อนนะคะ เดี๋ยวรอไว้ก่อน ก็เหมือนกัน เราจะไปเก็บตัวอย่างมา เสร็จแล้วไปส่องกล้องดูนะคะ ในส่วนของราก โครงสร้างภายในมันเป็นอย่างไร ลำต้น ใบ ดอก ผล เมล็ดนะคะ อันไหนที่เราส่องไม่ได้ เราก็จะตัดไป แต่ครูขอก็คือในส่วนของมีอยู่ 3 ส่วน ที่เราจะต้องส่องกล้อง จริง ๆ ก็คือราก ลำต้น แล้วก็ใบนะคะ มีอยู่ 3 ส่วน ที่เราจะต้องทำให้ได้ แต่ก่อนเคยไหม แต่ก่อนเคยทำไหมคะ ที่ส่องกล้องมีนะคะ เพราะฉะนั้น ชำนาญแล้วนะ อันแรกที่เราจะลงไปศึกษานะคะ อันแรกเลยที่เราจะลงไปศึกษาคืออะไร ไปดูลักษณะภายนอกของต้นมะนาวนะคะ ทั้งหมดเลย ตั้งแต่ลำต้นเหนือดินนะคะ อันนี้คือขีดเส้นของดินนะคะ มันจะมีต้นขึ้นไป ลำต้นขึ้นไป จนถึงปลายยอดของต้นมะนาว ให้ลูกไปดู ให้ลูกไปดูต้นมะนาว ลูกจะไปดูตรงไหน ต้นมะนาวที่เราปลูกเอาไว้อยู่ด้านหลังห้อง ผอ. ใช่ไหม อันนี้คุ้นเคยนะคะ เดี๋ยวเราจะไปดู ไปดูต้นมะนาว เลือกมา 1 ต้นนะ ตรงนี้มันมีประมาณ 10 กว่าต้นนะคะ มันมีประมาณ 10 กว่าต้นให้ลูกไปเลือกต้นที่มันเหมาะสมนะคะ ไปเลือกต้นที่มาที่เหมาะสม เสร็จแล้ว ใบงานนี้โครงสร้างภายนอก ลูกจะต้องดู ดูอะไร ดูลักษณะของลำต้นของเขาลูก ใบนะคะ ขึ้นมาจนถึงปลายยอด ลูกจะต้องเอาต้นมะนาวนั้นขึ้นมาวาดภาพ วาดภาพนะ วาดภาพให้มันเหมือน เพราะมันเป็นภาพทางพฤกษศาสตร์นะคะ ลำต้นเป็นอย่างไร ลักษณะของลำต้นเป็นอย่างไร ใบเป็นอย่างไรนะคะ และที่สำคัญเมื่อลูกว่าเสร็จแล้วปุ๊บนี่ ให้ลูกเขียนเห็นไหมคะ คำศัพท์นี่ คำศัพท์อันนี้คืออะไร ลำต้น ลูกก็ชี้ลูกศรไปสายตรงลำต้นของต้นมะนาวที่ลูกเขียนนะคะ แล้วก็เขียนคำตอบเข้าไป โอเคนะ อันนี้เข้าใจไหมคะ ที่สำคัญ ที่สำคัญตรงนี้ ตรงมุมตรงนี้ คำว่า "มาตราส่วน" ลูก เราเรียนคณิตศาสตร์ ครูจะให้เราบูรณาการ บูรณาการอะไรคะ เรื่องของมาตราส่วนนะลูกจะต้องมาคำนวณ การย่อ การขยาย เนื่องจากใบงานของเราเป็นกระดาษ A4 ความสูง ความกว้างนี่ ประมาณ 10 เซนติเมตรนะคะ ประมาณ 10 เปอร์เซ็นต์เท่านั้น แต่ว่าต้นมะนาวของเราสูงไหมลูก มะนาวจริง ๆ ต้นจริง ๆ น่ะ สูงไหม เอาลงมาใส่ในกระดาษได้ไหม มันต้องใช้กระดาษแบบใหญ่มากเลยนะ ขนาดเท่ากับต้นมะนาว เพราะฉะนั้น ในเรื่องของมาตราส่วนอันนี้สำคัญนะคะ เราจะต้องใช้คณิตศาสตร์นี่มาย่อลง ย่อเพื่ออะไร ย่อเพื่อที่จะให้ต้นมะนาวต้นจริงนี่ลูก ต้นใหญ่ ๆ นี่ สมมติมันสูง… มันสูงเท่าไรมันสูงเมตรหนึ่ง ความสูงของต้นมะนาวนี่ตั้งแต่ลำต้นจนถึงปลายยอดนะคะ นี่ อันนี้คือ 10 ไม่ใช่ 1 เมตร 1 เมตร สูง 1 เมตร แต่ว่าในกระดาษของเรานี่ มันมีแค่ 10 เซนติเมตร เพราะฉะนั้น มันจะต้องเอามาย่อ ย่อหมายถึงอะไร ถ้าสมมุติว่าในกระดาษของเรามี 10 เซนติเมตร ใช่ไหมลูก10 เซนติมเตรนี้ ตัวของมันเป็นกี่เท่าของในกระดาษนะคะ อันนั้น 1 เมตร = 100 เซนติเมตร นะคะ 1 เมตร คือ 100 เซนติเมตรนะ 1 เมตร คือ 100 เซนติเมตร ถ้าสมมติว่าในนี้มันมี 10 เซนติเมตร  เพราะฉะนั้นเอา 100 หารด้วย 10 เลย ก็คือเท่าไร 100 หาร 10 เท่าไร 100 หาร 10 ได้เท่าไรลูก เรดาร์ 100 หาร 10 ได้เท่าไร 100 หาร 10 อันนี้คือง่ายมากเลยนะ โจทย์นี้น่ะ เพราะว่าครูเอาตัวกลม ๆ ใช่ เบนซ์ตอบแล้ว พี่เบนซ์ตอบแล้ว 100 หารด้วย 10 ก็คือ 10 ง่ายมากใช่ไหม ตัด 0 ไปตัวหนึ่ง 0 ตัด 0 เพราะฉะนั้น มันก็คือ 10 เท่า ของจริงขนาดใหญ่กว่าในกระดาษ 10 เท่า ตัวนี้นะลูก คำว่า “มาตราส่วน” นี่ ที่อยู่มุมล่างขวามือนะคะ “มาตราส่วน” มันมีตัวเลขอยู่ 2 ค่า ด้วยกัน แล้วก็มี เห็นไหม สัญลักษณ์ที่คั่น เหมือนลักษณะฟันหนูนี่ อันนี้ต่อนะคะ ดูนะ เลข 1 เลข 1 เลข 1 จะอยู่ข้างหน้า เลข 1 หมายถึงอะไร ตัวเลขที่อยู่ข้างหน้า หมายถึง ตัวที่อยู่ในกระดาษนะคะ ภาพที่อยู่ในกระดาษ ความสูงที่อยู่ในกระดาษ ตัวเลขที่อยู่ข้างหลัง ตัวเลขที่อยู่ข้างหลัง คือ 25 ไอ้ 25 นี้ คือของจริงลูก คือของจริง ของจริงเท่ากับ 25 นะ อันนี้ดูตัวอย่างนะ ตัวนี้ 1 : 25 ถ้าสมมุติว่าอันนี้ นับเป็น 1 หน่วย ของจริง จริง ๆ ก็คือเอาภาพนี่ล่ะค่ะมาต่อกันสูงขึ้นไป 25 ภาพ เอาภาพตัวนี้นะ มาต่อกันต่อ ๆ กัน ต่อ ๆ ๆ กันไปเรื่อย ๆ ทั้งหมด 25 ภาพ อันนี้คือของจริง คือ ความสูงจริงของต้นนี้นะคะ เข้าใจนะ โอเค ทีนี้ในของต้นมะนาว อย่างที่ครูบอก อย่างที่ครูบอกว่ากว่าที่เราจะเอามาวาดใส่ตรงนี้ได้ จะต้องไปทำอะไรก่อน ไปวัดความสูงของต้นมะนาวก่อนนะ ที่ครูบอกว่าสูง 1 เมตรนี่ บางทีมันอาจจะสูงเมตร 20 เซนติเมตรก็ได้ หรือ 1 เมตร 30 เซนติเมตร ก็ได้ อันนี้เราจะต้องลงไปแล้วเราไปวัดจริง ๆ นะคะ วิธีการ คือ 1. ลงไปแล้วไปวัดต้นมะนาว สูงเท่าไร อันนี้ของจริง ของจริง ต้นมะนาวสูงเท่าไร หน่วยเป็นเซนติเมตรนะคะ ให้เป็นหน่วยเป็นเซนติเมตร เสร็จแล้ว เมื่อมันสูงเท่าไรปุ๊บ เรามาดูว่ากระดาษที่เราจะวาดนี่ ใบงานที่ครูจะให้นะคะ มันสูงเท่าไร ความสูงของกระดาษใบงานของครู เสร็จแล้วให้ลูกเอาความสูงนี่ ไปหารนะคะ ไปหาร ไปหารต้นมะนาวที่เราวัดมาได้นี่ว่าสูงเท่าไร มันก็จะเป็นหน่วยออกมาตรงนี้ มาตราส่วนจะอยู่ตรงนี้นะคะ 1 ต่อเท่าไร โอเคนะ ทีนี้ หลักการนะคะ ไอ้ตัวมาตราส่วนตัวนี้ ข้างหลังนี่ไม่เอาเป็นทศนิยมให้เป็นจำนวนเต็มนะลูก ให้เป็นจำนวนเต็ม อย่างเช่นถ้า 1 ต่อ 10 ถ้าลูกไปหารแล้วมันได้ 1… ได้ 10.5 อย่างนี้ ไม่เอา เราจะต้องมาลดขนาดในกระดาษให้มันได้ เป็นจำนวนเต็มอันนี้ คือหลักการ ถ้าลูกทำบ่อย ๆ ลูกก็จะสามารถนำมาใช้ได้ ตัวนี้ ตัวนี้ถ้าลูกโตขึ้นนะคะ เป็นผู้ใหญ่นี่ ลูกจะเห็นว่าไอ้มาตราส่วนนี่มันมีความสำคัญมากเลยในชีวิตประจำวันของเรา อย่างเช่นอะไร แผนที่ เคยเห็นแผนที่โลกไหม เคยเห็นไหม แผนที่โลกหรือว่าแผนที่กระดาษ แผนที่ประเทศไทย ตรงที่มุมของกระดาษน่ะลูก เขาจะบอกมาตราส่วนเอาไว้ เวลาเราจะเดินทางระยะกี่กิโลเมตร เขาก็จะเอามาใส่ นี่ ก็คือย่อลงมา ประเทศใหญ่มากเลยนะ ประเทศไทยนะคะ แล้วก็ย่อลงมาในกระดาษ อันนี้เป็นพื้นฐานของการ… นี่ ถ้าใครเรียนเรื่องนี้ไป โจทย์ต่อไปนะคะ เวลาเราอ่านค่าอะไรต่าง ๆ นี่ ก็จะได้ง่ายเวลาเราอ่านแผนที่นะคะ พวกนี้ อันนี้เข้าใจนะ หลังจากนั้น เมื่อเราวาดภาพเสร็จนะคะ วาดภาพลงไปในกระดาษเรียบร้อยแล้ว ทีนี้ เราจะมาศึกษาแต่ละส่วน ศึกษาแต่ละส่วนนะลูก ส่วนของนั้นคืออะไร ส่วนของรากค่ะ ราก ลูกจะต้องวาดภาพรากมะนาวนะคะ เดี๋ยวไปดูกันนะคะ รากของต้นมะนาวนั่นเอง แล้วให้อธิบายนะคะ ผลการศึกษา ไอ้ตัวผลนี้มันคืออะไรบ้าง นี้นะ ผลนี่มันคืออะไร ผลก็คือสิ่งที่เราสังเกตเห็นนะคะ ดูว่ารากของเขานี่ มีรูปร่างนะคะ รูปร่างนะ สิ่งที่เราจะต้องสังเกตคือรูปร่าง รูปทรงเป็นทรงอะไรนะคะ มีสี สีอะไร ผิวเป็นอย่างไรนะคะ ผิว ผิวของเขาเป็นอย่างไร ผิวของราก เรียบไหม ขรุขระไหมนะคะ  แล้วก็เนื้อ เนื้อเป็นอย่างไร เนื้อเป็นอย่างไร เนื้อ… เนื้อหยาบไหม หรือเนื้อละเอียด หรือเนื้อเป็นลักษณะโปร่งแสง ก็ดูนะคะ ดูแล้วก็สังเกตว่ามันเป็นอย่างไร และที่สำคัญ คือ ขนาด ขนาดของราก เราจะต้องวัดความยาวของรากนะคะ ว่ามันยาวเท่าไร อันนี้ 15 ในนี้มันตัวอย่าง 15-20 เซนติเมตรนะคะ ความยาวนะ อันนี้ขนาด อันนี้คือยาว ความกว้างคือวัดจากตรงนี้นะคะ ดูภาพนะลูก ยาวกับกว้าง อันนี้สงสัยไหม ได้นะ รากเสร็จ ส่วนที่เราจะศึกษาต่อ โอเค รากเสร็จแล้ว มาส่วนของลำต้นค่ะ สิ่งที่เราจะไปศึกษาต่อมา คือ ลำต้นอะไร ลำต้นมะนาวนะคะ ครูจะให้ลูกลงไปสำรวจลำต้นมะนาว เสร็จแล้วไปสังเกต ต้นมะนาวนะคะ ว่ารูปร่างเป็นอย่างไร เหมือนกันกับรากเลยลูก รูปร่าง รูปทรงนะคะ สีของเขา ผิวของเขา ขนาดนะคะ ของลำต้นเป็นอย่างไร  ลำต้นเสร็จแล้ว ต่อไป ยังไม่ครบนะยังไม่ครบส่วน ใบค่ะ ไปสังเกตใบต่อลูก ไปสังเกตใบต่อ ใบเป็นลักษณะแบบไหนนะคะ เป็นใบประกอบหรือใบเดี่ยวนะคะ รูปร่าง เหมือนเดิมนะคะ อันนี้ไม่มี มีไหม ไม่มีรูปทรงนะคะ เนื่องจากใบมันจะแบนนะคะ ดูรูปทรงยาก เพราะฉะนั้น เราดูแค่ว่ารูปอะไร เป็นรูปร่างอย่างไรนะคะ เอาไปเปรียบเทียบในหน้ารูปร่างของแผนใบ ของเล่นเอกสารก ก.7-003 นะคะ ที่ลูกเคยได้ศึกษานะคะ ใบลักษณะแบบไหนเอาไปเปรียบเทียบกัน เสร็จแล้วมาเขียนลงตรงนี้นะคะ และที่สำคัญจะมีอะไร ความกว้างของใบ ความกว้าง ความยาวนะคะ สี พวกนี้ ข้อมูลพวกนี้ ลูกจะต้องสังเกตแล้วก็ไปเก็บข้อมูลมาสำรวจมานะต้นนะ ใบเสร็จแล้ว ต่อมาคืออะไร ดอกค่ะ ดอก ดอกของมะนาว ช่วงนี้มีไหมลูก ดอกมะนาวมีไหม ดอกมีหรือยัง มะนาวมีดอกไหม ไม่มีเหรอ ดอกมีไหมตอนนี้ เดิน ๆ ๆ ผ่านไป เห็นดอกไหม นั่นแหละ หาดูให้ครบให้ทั่วนะลูก บางต้นมันจะมีดอกอยู่ เราจะเอามารอเอาดอกของมะนาวนี่มาดูลักษณะของเขานะคะ นี่ ส่วนของก้านดอกเป็นอย่างไร มีสีเป็นอย่างไรนะคะ กลีบดอกเป็นอย่างไร อันนี้ดูแล้วก็วาดภาพ พอวาดภาพเสร็จแล้วก็เขียนบรรยายนะคะ เขียนรายละเอียดข้อมูล อันนี้ส่วนของผล ผลมะนาว วาดลงไปนะคะ วาดเหมือนกัน อธิบายลักษณะ ที่เราสังเกตที่เราไปสำรวจมา ผลเป็นอย่างไรนะคะ มีรูปร่าง รูปทรง สีผิวเป็นอย่างไร ผลมะนาวนี่สีแน่นอนเลย สีเขียวใช่ไหมลูก สีเขียวใช่ไหมมะนาวน่ะ สีเขียว รูปร่างเป็นอย่างไรคะ มะนาวมีรูปร่างเป็นอย่างไร รูปร่างของมะนาวเป็นอย่างไร กลมไหม มะนาวกลม ใช่ อันนี้คือความแตกต่างนะคะ ของรูปร่างของผลพวกนี้ รูปทรงก็ทรงกลม เหมือนกับลูกฟุตบอลเลยนะคะ และสุดท้าย ส่วนที่เราจะศึกษา อันนี้อะไรน่ะ เมล็ดนะคะ เมล็ด ในส่วนของเมล็ด เมื่อเรามีผลปุ๊บ ผลปุ๊บนี่ เอามาผ่านะคะ แล้วให้ลูกเอาเมล็ดมะนาวนี่ ออกมาดูแล้วก็สังเกตดูว่ามันเป็นอย่างไรนะคะ มันมีสี มีรูปทรง มีขนาดเท่าไร แค่นี้เอง วันนี้โครงงานศึกษาสำรวจต้นมะนาวนะคะ แบ่งเป็น 4 ส่วน มีอะไรมี 6 ส่วนนะ ราก ลำต้น ใบ ดอก ผล แล้วก็เมล็ด โอเคนะ ลงไปดูแล้วก็มาบันทึกข้อมูลนะคะ อันนี้เดี๋ยวค่อยทำอีกทีหนึ่ง อันนี้เป็นตัวอย่างนะคะ โครงสร้างภายในของราก รากน่ะ เหมือนกันลูก เราก็จะเอามา เอาตัวอย่างของรากมา แล้วก็มาส่องกล้อง แล้วครูจะให้วาดภาพนะคะ ของลำต้น ใบ ทีนี้ ที่ครูบอกว่าจะให้ลูกเลือกมา เมื่อกี้ลูกต้องวาดให้ครบนะคะ ครบทุกส่วนแล้วนะ 6 ส่วนนี่ลูกต้องวาดให้ครบเสร็จแล้ว แล้วก็เขียนสิ่งที่ลูกเรียนรู้มา แต่ทีนี้ข้อ 2 การกำหนดเรื่องที่เรียนรู้ในแต่ละส่วนของพืช เราจะเอาอะไร ให้เลือกมา 1 อย่าง ลูกจะเอาอะไร คุยกัน เลือกอันไหนลูก เอาใบ เอาลำต้น เอาดอก เอาผล หรือเอาราก อยากได้อันไหน เอาอะไร เอาใบนะ เอาใบ เอาใบเหมือนตัวอย่างนี้เลยนะลูก เอาใบเหมือนตัวอย่างนี้เลยนะ ทีนี้มาดูนะคะ ในตัวอย่างนี้ เป็นใบของพืชชนิดหนึ่ง แต่ของเราจะต้องไปดูใบมะนาวนะ ไปดูใบมะนาว เราจะทำการวิเคราะห์ส่วนประกอบนะคะ ของใบ ม. 6 ม. 6 แล้ว เพราะฉะนั้น ความลึก ของการแบ่งย่อยนะคะ ของใบ ลูกดูนะ อันนี้คือใบ แบ่งอันแรกได้ 2 ส่วนนะคะ คือแผ่นใบอันนี้คือแผ่นใบนะ แบ่งได้ 2 ส่วนเสร็จแล้ว อันนี้คือก้านใบ ตัวเล็ก ๆ นี่อยู่ข้างล่างนี่ มันจะเป็นก้านใบนะคะ ตรงนี้คือก้านใบ แบ่งได้ 2 ส่วน เสร็จแล้ว เราเอาตามนี้ลูก ผ่าลงมาเลย ผ่าตามยาวเลย มันจะแบ่งเป็นซ้ายกับขวา ใบนะ ใบมันจะแบ่งเป็นซ้ายขวา หลังจากนั้น แบ่งนะคะ ตัดขวาง ตัดขวาง 2 2 ขนาดนะลูก ความสูง ความสูงตั้งแต่ไอ้เนี่ยแผ่นใบ ตั้งแต่ตัวนี้ข้างล่างฐานจนถึงปลายยอดของใบนี่ ให้มันเท่า ๆ กัน เพราะแบ่งเป็น 3 ส่วนใช่ไหมคะ ส่วนแรก นี่ เท่ากัน ขนาดความ... ความยาวน่ะ ความกว้างน่ะ เท่ากัน เท่ากันนะคะ พอเท่ากันเสร็จปุ๊บ เมื่อลูกตัดชึ้บเลย มันใบมันจะเป็นกี่ส่วน นับสิ มันมีกี่ใบ มันมีกี่ส่วน 3 เหรอ จริงเหรอใช่  มันมีอยู่ 6 ส่วนลูก 6 ส่วน เพราะอะไร เพราะตอนแรกน่ะ เราตัดความยาวไปแล้วใช่ไหม เราตัดผ่าครึ่งตรงนี้แล้ว แล้วก็มาตัดอีก แบ่งเป็นอีก 3 ส่วน เพราะฉะนั้น มันจะมีส่วนที่แตกต่างกันนะคะ ทั้งหมดอยู่ 6 ส่วนด้วยกัน 1 2 อยู่ตรงนี้ 2 อยู่ฝั่งนี้  3 4 5 6 6 ส่วนนะคะ 6 ส่วน แค่ใบเดียว ใบเดียวแล้วลูกมาดูศึกษาว่า ใบเดียว มันเหมือนหรือมันต่างกันนะคะ มันเหมือนหรือต่างกัน ทีนี้ สิ่งที่เราจะไปศึกษาคืออะไร สี สีของแผ่นใบตอนปลาย ข้างบนนี่คือตอนปลายนะคะ สีของแผ่นใบตอนปลาย มันแบ่งเป็นริมซ้ายกับริมขวาถูกไหม เราจะเอาซ้ายหรือเอาขวา ครูจะให้แบ่งเป็น 2 กลุ่ม วันนี้มา 6 มา 6 พอดีนะลูก เพราะฉะนั้น กลุ่มหนึ่งให้ดูซ้าย อีกกลุ่มหนึ่งให้ดูขวานะคะ เราเลือกแค่ใบ เราเลือกแค่ใบ วันนี้เราจะเก็บข้อมูลทั้งหมด มีอยู่ 6 เรื่องนะคะ 6 เรื่อง แต่เราดึงมาแค่เรื่องของใบนะ ใบประกอบไปด้วย 6 เรื่อง ให้ศึกษา ก็คือศึกษาสีนะคะ รูปร่าง เห็นไหมคะ หัวข้อ "สีของแผ่นใบตอนปลายริมซ้าย" ซ้ายมือนะคะ เราก็จะหยิบตรงนี้มา ที่เราแยกออกมาข้างบนนี่นะคะ ตรงริมซ้ายนี่ มันจะมีลักษณะเป็นอย่างไร คล้าย ๆ อะไรลูก สามเหลี่ยม สามเหลี่ยมมุมฉากไหมน่ะ รูปร่างเวลาตัดมา ใช่ไหมคะ ลักษณะ ใช่ไหม แล้วสีเป็นอย่างไร มีสีอะไรบ้าง มีสีอะไร ตัวนี้สีอะไรบ้างลูก มันเหมือนลักษณะสีขาวกับสีเขียว ต้นสีอะไรมากกว่ากัน นี่ สีเหลืองอยู่ริมใบ แต่ตรงนี้ มันเป็นสีเขียว สีเขียวมากกว่าสีเหลืองใช่ไหม มากกว่าไหม มันมากกว่านะลูก มันมากกว่า เออ มันมากกว่า เพราะฉะนั้น เวลาที่เราจะเขียน ก็คือสีเขียว สีเขียวปนขอบข้าง ๆ นี่ปน มันปนมาเล็ก ๆ นะคะ ก็คือปนเหลืองหรือว่าเป็นขาว อันนี้เราจะต้องไปดู สังเกตดูดี ๆ อันนี้มันเป็นภาพถ่าย เราก็เลยไม่ ๆ ๆ ไม่… ไม่ค่อยชัดเจนเท่าไรนะคะ ทีนี้ในอีกกลุ่มหนึ่ง กลุ่มที่มาศึกษาตรงนี้ ริมขวาทีนี้ ขวา ซ้าย สิ่งที่แตกต่างกันคืออะไร ปลายของเขานี่ลูก ฝั่งซ้ายนี่ มันเหมือนลักษณะแบบนี้ขึ้นมาเลยนะ แหลม ๆ น่ะ สังเกตดูดี ๆ นะ ไอ้นี่มันแหลมไหม มันขึ้นมา แต่อันนี้ มันเหมือนลักษณะโค้ง โค้งแล้วก็แหลมขึ้นไป มันจะเป็นรูปร่างที่แตกต่างกัน ถ้ามันเหมือนกันนะลูก มันจะเอามาประกบกัน ทับกันสนิท อันนี้คือเหมือนกัน แต่เมื่อไหร่เอา 2 อันนี้มาประกบกันปุ๊บแล้วมันไม่เหมือนกัน นั่นคือความแตกต่างแล้ว แค่นี้เอง ใบเดียวกันยังมีความแตกต่างกันเลยนะคะ แล้วสีก็เหมือนกัน ซ้ายกับขวา ทางขวานี่สีเหลือง ๆ มากกว่าใช่ไหม มากกว่าฝั่งด้านนี้ อันนี้คือการสังเกตนะคะ เป็นการสังเกต แล้วก็ไปดูเขียนนะคะ ตัวนี้ปานกลาง ก็ทำเหมือนกัน ตอนโคนก็ทำเหมือนกัน ทำแบบไหน บันทึกข้อมูลในเรื่องของรูปร่างนะคะ แล้วก็สี แล้วก็ขนาด ครูจะให้ลูกวัดขนาดนะคะ ขนาดตัวไหน กว้างกับยาวนะคะ แค่นั้นเอง อันนี้เป็นการวิเคราะห์ วิเคราะห์ส่วนประกอบของพืชโครงสร้างภายนอกของพืช ที่ลำดับขั้นนี่ลูก ลำดับที่ 1ลำดับที่ 2 ลำดับที่ 3 ลำดับที่ 4 เป็นความละเอียด ของเรื่องที่เราจะศึกษา เมื่อกี้นี้ใบใช่ไหมลูก ใบน่ะ มันแบ่งเป็นอะไรบ้าง มันแบ่งเป็นแผ่นใบกับก้านใบ ไอ้ตัวหูใบนี่มันไม่มีใช่ไหม เมื่อกี้ แล้วก็ตัดออกนะคะ มันจะเหลืออยู่แค่ 2 อัน แผ่นใบกับก้านใบ ทีนี้ แผ่นใบมันจะเป็นด้านหน้ากับด้านหลัง ด้านบนกับด้านล่าง ข้างหน้ากับข้างหลัง สังเกตดูดี ๆ นะ ข้างหน้ากับข้างหลัง บนกับล่างนะคะ ของแผ่นใบ หลังจากนั้น เราเอามาตัดนะคะ เราเอามาตัด ตัดแบ่ง ตัดแบ่ง ก็ออกเป็น 2 ส่วน ตัวนี้ เขาทำตัวนี้ก่อนนะคะ แบ่งเป็น 3 ส่วน ตอนโคน ตอนกลาง ตอนปลายอันนี้ผ่าตามขวางก่อน อันนี้เขาทำผ่าตามขวางก่อน จึ๊บเลย 3 ส่วน เสร็จแล้วแต่ละส่วนก็ผ่าครึ่งอีก เป็นริมซ้ายกับริมขวา เพราะฉะนั้น มันจะลึกถึงระดับที่ 4 เลย ม. 6 ที่เราทำเมื่อกี้ เราจะทำการสำรวจนะคะ ระดับความลึกของรายละเอียดของใบน่ะ ที่เราวิจัย เราศึกษานี่ เราทำโครงงานคือลึกระดับที่ 4 นะคะ แต่ถ้าเป็นน้อง ๆ น้อง ๆ ประถม ครูไม่เอาอะไรมาก ครูแค่จะเอาถ้าเป็นประถมนะ ป. 1 ป. 2 นี่ ให้ดูให้สังเกตเฉพาะแผ่นใบกับก้านใบเท่านั้น ให้ดู ไม่ต้องลึกลงมาถึงตรงนี้นะคะ เรื่องที่จะเรียนรู้ ทุกอย่าง เมื่อกี้ ส่วนประกอบทุกอย่าง ราก ลำต้น ใบ ดอก ผล เมล็ด สิ่งที่เราเรียนรู้มีอยู่กันแค่นี้ลูก มีรูปร่าง เห็นไหมรูปร่าง รูปร่างมันมีอะไรบ้าง รูปร่างจะเป็น 2 มิติ มีแค่ความกว้างกับความยาว กว้างกับยาวนะคะ มองไปก็รู้เลยว่ากว้าง อันนี้สูงเท่าไร แค่นั้น อันนี้วงกลมกว้างคูณยาว กว้างคูณยาวนะคะ แต่รูปทรง รูปทรงมันมีมิติเข้ามา มันมีกว้างคูณยาว แล้วก็ความลึกนะคะ ความลึกของเขา เพิ่มเข้ามา เห็นไหม นี่ มีอยู่ 3 มิตินะคะ ลักษณะเหมือนกัน ต่อไปสี อันนี้ลูก ๆ คุ้นชินนะคะ สีต่าง ๆ ดูแล้วก็สังเกตได้เลย บอกได้เลยว่าอันนี้คือสีอะไร ผิวมีอย่างไรบ้าง ผิวนะคะ ที่เราไปสังเกตผิวหยาบ ผิวหยาบนะคะ จับดู อุ๊ยอยาบจังเลยนะคะ แล้วก็ผิวเรียบนะคะ ผิวตรงนั้นน่ะ เวลาเราจับแล้วมันมีขนไหม ใบบางชนิดจะมีขนอยู่หลังใบ ต้นอะไร มีต้นอะไรบ้างที่มันมีขน ใครเคยกินมะเขือ ไม่ใช่มะเขือสิเขาเรียกอะไรที่เวลาเราไปใส่ส้มตำน่ะลูก มันเป็นลูกกลม ๆ นะคะ สีเหลือง ๆ น่ะ เวลาเราไปใส่ส้มตำทางอีสานของเราน่ะ มันจะมีขนด้วย ใบของต้นอันนี้น่ะ รู้อยู่ใช่ไหม ใช่ ๆ  ที่เอาไปใส่ส้มตำ นี่ลักษณะของผิวเขาน่ะ มันก็คือจะมีขนด้วยอยู่ข้างหลังข้างหน้านะคะ แล้วก็มีน้ำ อันนี้คือลักษณะของเขาในผิวนะ ทีนี้เนื้อ เนื้อแบ่งเป็นอะไรบ้าง เนื้อแบบขรุขระ เนื้อแบบละเอียดนะคะ หรือว่าเนื้อแบบเป็นเส้นนะคะ ขนาดกว้าง x ยาว หรือไม่เราก็อาจจะวัดเส้นผ่าศูนย์กลางได้เลย อันนี้คือการเก็บข้อมูลนะคะ เวลาเราเอานำมาเขียนนะคะ เวลาเรากำหนดเรื่องลักษณะที่เราจะเรียนรู้ เมื่อกี้นี้ เมื่อกี้เราใบใช่ไหมลูก เราใบ มันจะเป็นเรื่องของสีใช่ไหมคะ เรื่องที่เราจะเรียนรู้ มีสี ลูกก็เห็นไหม สี สี ข้อ 1 ข้อ 2 ข้อ 3 นี่ 3 1-3 นี่ สีหมดเลยนะคะ สีหมดเลย สีของแผ่นใบตอนโคน เห็นไหม แผ่นใบตอนโคน ตัวนี้ ถ้ามอง มองออกไหม แผ่นใบตอนโคน ก็คือตัด คือ ตัวอักษรที่อยู่ข้างล่าง ตอนโคน ตอนกลาง แล้วก็ตอนปลายมีอยู่ 3 อันนะคะ อันนี้ในเรื่องของสี ผิวล่ะ ผิวก็เหมือนกันนะคะ เราจะเปลี่ยนแค่เรื่องที่เราจะเรียนรู้ สีเปลี่ยนเป็นผิวนะคะ แผ่นใบตอนโคน ตอนกลาง และตอนปลายเหมือนกันนะคะ ข้อ 7 ถึงข้อ 9 ศึกษาในเรื่องของรูปร่าง รูปร่างของแผ่นใบตอนโคน ตอนกลาง และตอนปลายเหมือนกันนะคะ แล้วก็เนื้อ 10 11 12 นี่คือเนื้อ จับดูนะคะ สัมผัส อันนี้ลูกจะต้องไปสัมผัสนะ ไปดู สังเกตแล้วก็สัมผัสดูว่าเป็นอย่างไร ทุกอย่าง ข้อ 13-14 ขนาดของแผ่นใบ ขนาดของก้านใบ เนื่องจากมันอาจจะใบเล็กนะคะ อย่างใบมะนาวนี่ ขนาดก็แบ่งแค่เป็น 2 2 ระดับแรก ระดับแรก แผ่นใบกับก้านใบเท่านั้น ไม่ต้องลึกไปถึงตอนโคน ตอนกลาง ตอนปลายก็ได้นะคะ ขนาดนี่ ขนาดของแผ่นใบ เราก็ไปวัดความกว้างความยาวของแผ่นใบ ขนาดของก้านใบก็ไปวัดความ… ความสูงของก้านใบน่ะค่ะ ขนาดของเขา เส้นผ่าศูนย์กลางนะคะ กว้างยาวเท่าไร สี สีของแผ่น… ของก้านใบเป็นอย่างไร เนื้อนะคะ ผิวของก้านใบ เพราะว่าแผ่นใบเราศึกษาละเอียดนะคะ แผ่นใบน่ะ สีน่ะ เราแบ่งเป็นส่วนต่าง ๆ แต่ว่าก้านใบมันนิดเดียว มันนิดเดียวเอง เพราะฉะนั้น เราก็ไม่ต้องไปแบ่งนะคะ เราไม่ต้องไปแบ่งว่า เออ มาผ่าไหม ไม่ต้องนะคะ ดูแค่ เอามาเลย เอามาทั้งหมดเลยของก้านใบ แล้วก็สังเกตได้เลยนะคะ รูปทรงนะคะ ของก้านใบ อันนี้คือการกำหนดเรื่องการเขียนเรื่องที่จะศึกษา โอ้โห อันนี้เป็นของมัธยมเลย มัธยมปลาย เมื่อกี้นี่ม.ต้นนะคะ ม. ต้นนี่ ไม่ค่อยลึกเท่าไร อันนี้ลูกเห็นไหม มันมีส่วนของริมซ้าย ริมขวาด้วยเป็น 6 ส่วนด้วยกันนะคะ 6 ส่วน มันจริง ๆ มันเป็นเรื่องเดียวกันนั่นแหละ ที่เราศึกษา แต่ว่าตัวอย่างที่เราไปดูน่ะ ตัวอย่างที่ไปดู คือ ความแตกต่างของตัวอย่างนั้นเองนะคะ เรื่องคือเรื่องเดียวกัน เรื่องของสี เมื่อกี้สีไป 3 เรื่องใช่ไหมคะ ที่เรากำหนด แต่พอมาเป็นของ ม. ปลาย ม. ปลายตั้งแต่ข้อ 1 จนถึงข้อ 11 เลย เรื่องของสีนะคะ สีของแผ่นใบ เพราะอะไร เพราะมันแบ่งเป็นเยอะนะคะ ไม่ต้องตกใจลูก เราแค่กำหนด กำหนด กำหนดเรื่องเฉย ๆ เมื่อกี้น่ะ ครูจะสอนวิธีการกำหนดเรื่องเฉย ๆ แต่เวลาเราจะทำจริง ๆ ครูจะให้ลูกเลือกมาแค่ 1 หัวข้อ 1 หัวข้อ ที่ลูกจะลงไปสังเกตแล้วก็ทำนะคะ อย่างเช่น ใบที่ลูกเลือกมา ลูกจะศึกษาตัวไหน เมื่อกี้ ศึกษาสี แต่ว่าต้องครบนะลูก รูปร่าง รูปทรง สีผิว ขนาด เนื้อ อันนี้คือครบ ต้องครบ แต่ตำแหน่งที่รูปไปศึกษาใบ อาจจะเป็นแผ่นใบตอนโคนนะคะ ริมซ้ายแค่นั้น ทีนี้เวลาลงไปศึกษา ลูกจะทำอย่างไร ลูกจะทำอย่างไร เราเลือกแล้วนะ เราเลือกศึกษาเรื่องของใบ ใบนะคะ ทีนี้เวลาเราศึกษา เราไปดูใบเดียวได้ไหมลูก เราไปดูใบเดียวไม่ได้นะคะ เราไปดูใบเดียวไม่ได้ แล้วจะต้องทำซ้ำ ไปสังเกตซ้ำ ซ้ำกี่ซ้ำล่ะ ตัวอย่างที่เราไปเก็บมา ถึงจะน่าเชื่อถือ ข้อมูลมันถึงจะโอเค 3 เหรอ 3 นี่มันประถม 3… 3 ซ้ำนี่มันนิดเดียวเองนะคะ ถ้าประถมนี่ครูโอเค แต่ระดับ ม. ปลาย แล้ว ขออะไร 5 ซ้ำ หรือ 10 ซ้ำดี เอา 5 หรือ 10 3 ไม่เอา 3 น่ะให้ประถม ที่ไปเก็บตัวอย่างมา อันนี้เป็นตัวอย่างเฉย ๆ อันนี้ อันนี้ที่ครูบอกว่า 3 ซ้ำ นี่ไม่เอานะ อันนี้คือของประถม ถ้าเป็นของมัธยม ม. ต้น น่ะ 5 ซ้ำน่ะโอเคนะคะ โตขึ้นมาหน่อย แต่เรา ม.ปลาย เรา ม.ปลาย จะต้องเป็น 10 ซ้ำนะคะ ตรงนี้ 10 ซ้ำ เพราะฉะนั้น ใบที่เราไปศึกษาจะต้องไปเลือกมาเท่าไรมีกี่ใบมีกี่ใบ ใบที่เราไปเด็ดมานี่ มีกี่ใบ 10 ซ้ำ เป็น 10 ใบนะคะ เป็น 10 ใบนะ ทีนี้วิธีการวิธีการทำอย่างไร ลูกน่ะลงไปข้างล่าง ลงไปตรงต้นมะนาวนะคะ ลูกลงไปตรงต้นมะนาว ไปเลือกกิ่งต้นมะนาวนะ มันจะมีกิ่งออกมา หลายกิ่งมากเลยใช่ไหม ไปเลือกกิ่งที่มันสมบูรณ์นะคะ ไปเลือกใบที่สมบูรณ์ วัดความสูงเลย สูงจากระดับพื้น เมื่อกี้ต้นมะนาวน่ะ จริง ๆ มันประมาณเมตรกว่า ๆ นะคะ ต้นมันต้นใหญ่มากเลย ทีนี้ครูจะให้ลูกไปวัด วัดต้นมะนาว ที่เราวัดนี่ให้อยู่ตรงกลาง ลงไปเสร็จปุ๊บ เลือกตำแหน่งที่อยู่ตรงกลางนะคะ เลือกกิ่งที่อยู่ตรงกลาง พออยู่ตรงกลางปุ๊บ ไปดูเลย ใบที่ 1 กิ่งแรก ของต้นนี้นะคะ กิ่งที่ 1 นี่ ใบที่อยู่ปลายยอดของกิ่งนะคะ ข้างบน อันนี้ไม่เอา ไม่เอา ถัดลงมาอีก 2 3 ไม่เอา ให้ไปเอากิ่งที่ประมาณกิ่งที่… ใบที่ 4 ลูกใบที่ 4 ที่แตกออกจากกิ่ง ตำแหน่งเดียวกัน เอาตำแหน่งที่ 4 นะลูก เด็ดมาเลย พอลงไปเสร็จปุ๊บ พอ 4 นับ 1 2 3 4 อุ๊ย อันนี้แหละ ใบที่ 4 ของกิ่งนะ เด็ดมาเลย 1 ใบ เสร็จแล้วก็ไปดูต้นเดิมนะคะ แต่เป็นอีกหนึ่งกิ่งอยู่ในตำแหน่งเดียวกัน ตำแหน่งเดียวกัน ก็คือตรงกลางของต้นนี่นะลูก ตรงกลางของต้น ไปดูอีก นับอีก 1 2 3 4 นะคะ เอาใบที่ 4 เด็ดมา เป็นชิ้นที่ 2 2 ชิ้นแล้วนะ ทำเหมือนกัน ทำเหมือนกัน  ในต้นเดียวกัน ทำเหมือนกัน 10 ครั้ง เพราะว่าเราจะเก็บตัวอย่าง 10 ครั้ง เข้าใจนะ มีคำถามไหมคะ ไม่มีนะ ต้นเข้าใจไหม เรดาร์เข้าใจนะ เรดาร์บอกเรดาร์หลับ โอเคง่วง ทีนี้ครูจะทวนให้เรดาร์ดูนะ ครูจะให้ลงไปต้นมะนาว ต้นมะนาวเพื่อจะไปเก็บตัวอย่างของใบนะคะ ที่เข้ามาศึกษาเก็บข้อมูลนะคะ ใบนี่ ลงไป 1 ต้น แล้วลูกไปดูต้นมะนาว ให้ไปสังเกตตรงกลางของต้นนะคะ ไปเลือกมาตรงกลาง แล้วจะมีกิ่งของต้นมะนาวเยอะมากเลย ตรงนั้น ให้ลูกนะ กิ่งแรกไปดึงมานะคะ สิ่งแรกนับใหม่ไปปลายยอด ไม่เอานะ ใบที่ 1 ใบที่ 2 3 4 เอาใบที่ 4 เอาใบที่ 4 เสร็จ เด็ดใบที่ 4 มา ทำอย่างนี้ แต่ละกิ่ง ทั้งหมดอยู่ 10 กิ่งนะลูก เอาตำแหน่งเดียวกัน ก็คือตำแหน่งใบที่ 4 กิ่งนั้น นับจากปลายยอดของกิ่งนะ โอเคนะ โอเค อันนี้คือวิธีการเก็บข้อมูลนะคะ เหมือนกันเลย 10 ตัวอย่าง หลังจากนั้น ให้ลูกมาบันทึก ลูกจะศึกษาอะไร เมื่อกี้ครูบอกว่าให้แบ่งเป็น 2 กลุ่มนะ เมื่อกี้ครูบอกว่าแบ่งเป็น 2 กลุ่ม ก็คือริมซ้ายกับริมขวาใช่ไหมคะ ริมซ้ายกับริมขวา ทีนี้จะให้ดูสังเกตตรงแผ่นใบตอนโคนนะคะ เราเลือก เราเลือกเป็นแผ่นใบตอนโคนนะ นี่ ให้มันเหมือนกับตัวอย่างนี้เลยนะคะ แผ่นใบตอนโคน ริมซ้ายกับริมขวาเท่านั้น กลุ่มนี้ริมซ้าย กลุ่มนี้ริมขวา เพราะฉะนั้น ไอ้ตัวอย่างที่เราเก็บมา 10 ใบน่ะลูก มันก็จะแบ่งออกเป็น 2 กลุ่มใช่ไหมคะ ตัดเลยชึ้บ ตัดใบเลยตัดใบนี่ แล้วก็แบ่งให้คนละ… คนละชิ้น ทั้งหมดมีอยู่ 10 ชิ้น แล้วบันทึกข้อมูลในสีนะคะ ตัวนี้ สีของแผ่นใบมันก็จะเปลี่ยน อันนี้เป็นด้านบนด้านล่าง เราไม่ได้ศึกษาด้านบนด้านล่าง เราศึกษา เราศึกษาอย่างไรคะ แผ่นใบตอนโคนริมซ้าย แผ่นใบตอนโคนริมขวานะคะ ตัวนี้เดี๋ยวก็เขียนใหม่ แบบบันทึกตัวนี้จะต้องเขียนใหม่นะคะ โอเคนะ พอเราไปดู มันมีอะไรบ้าง มันมีส่วนของการวาดภาพ แล้วลูกก็วาด กลุ่มที่ริมซ้ายลูกก็วาดแค่ริมซ้ายมาใส่ ตัวอย่างที่ 1 วาดภาพมา เป็น 10 ตัวอย่าง วาดให้เหมือนนะคะ วาดให้ตรงกับสิ่งที่เป็นนะครับ เป็นภาพวาดทางพฤกษศาสตร์ ตัวนี้สีอย่างไร เราก็ระบายสีให้ตรงกับที่เราเก็บข้อมูลมา โอเคนะ เสร็จแล้ว ใบที่ 1 อันนี้ตัวอย่างมี 3 ใบ แต่ของเราตารางเป็นต้องมีเท่าไรคะ มี 10 ใบ เพราะเราเก็บตัวอย่างนะ ตัวอย่างของเรานี่มี 10 ใบนะคะ เพราะฉะนั้น ต้องมีอยู่ 10 ตัวอย่าง เสร็จแล้ว ตัวนี้เขาบอกว่าสีใช่ไหมคะ ครูบอกว่าให้ศึกษาให้ครบนะคะ กำหนดเรื่อง คือ เรื่องของสี ในเรื่องของรูปร่าง รูปทรง สี ผิว ขนาด และเนื้อ เพราะฉะนั้น ข้อมูลตัวนี้มีทั้งหมดเท่าไร เยอะเหมือนกันนะ แต่ตัวนี้มันมีแค่สี แต่ของเราที่เราเลือกศึกษา ให้เลือกมาศึกษาหมดเลยนะคะ สี ผิว ขนาด เนื้อ รูปร่าง นะคะ พวกนี้เอามาลงข้อมูลให้หมด เสร็จแล้วเอามาสรุป อันนี้เป็นตัวแค่สรุปเรื่องของสีนะคะ เรื่องของขนาดก็เอามาสรุป เป็นแบบนี้ วันนี้มีสงสัยไหม เดี๋ยวครูจะให้ลูก ๆ นะคะ ลงไปข้างล่างเพื่อที่จะไปเก็บตัวอย่าง ไปตรงต้นมะนาว แล้วเก็บตัวอย่างใบขึ้นมา โอเคไหม ขึ้นมาข้างบนนะคะ แล้วขึ้นมาข้างบน เพื่อที่จะมาเก็บข้อมูลตัวนี้ ใครจะลงไปเก็บตัวอย่างให้ครู 10 ใบ ใช่ ให้ลงไป 2 คน ให้ลงไปเก็บ 2 คน เบนซ์ เบนซ์กับใครกับเรดาร์เหรอ กับใคร ใครจะไป ใครจะไปกับเบนซ์ ต้องลงไปเร็ว ๆ นะลูก ไม่ใช่ลงไปแล้วน่ะเออ ดู เลือกไม่ได้สักที มาเบนซ์มาตรงนี้ก่อน เบนซ์มาอยู่ตรงหน้าจอ มาทวนวิธีการเก็บใบสิ ลงไปแล้วจะทำอย่างไรใบน่ะ ที่เก็บ ครูบอกมาน่ะ ใบต้นมะนาวน่ะ จะเก็บมาแบบไหน เอามากี่ใบ ยัง 3 ใบอยู่เหรอ ครูบอกให้ทำกี่ซ้ำ ครูบอกให้ทำกี่ซ้ำ ต้น มีกี่ใบ ใช่ 10 ใบ 10 ใบ เข้าใจนะ 10 ใบ ตำแหน่งตรงไหน ตำแหน่งตรงไหนที่จะเก็บมา แสดงว่าเมื่อกี้ดูไหมนี่ ตำแหน่ง ต้นรู้ไหม ต้นดูใช่ไหม ตำแหน่งตรงที่ 4 ให้ลงไปดูตรงกลางนะคะ ตรงต้นมะนาว ให้ดูตำแหน่งตรงกลางของต้นนี่ ดูตรงนะลูกมันสูงเท่าไร เลือกเอาตรงกลางนี่แหละ แล้วกิ่งมันมีเยอะมากเลย กิ่งที่อยู่ตำแหน่งตรงกลางนี่ ลูกไปเด็ดเอาใบที่ 4 ของปลายยอดนะ 1 ไม่เอา 2 ก็ไม่เอา 3 ไม่เอา มาตำแหน่งที่ 4 ลูก ตำแหน่งที่ 4 เด็ดมาเลย ใช่ ถ้าตำแหน่งที่ 4 มันไม่ใช่ตำแหน่งสุดท้ายนะเบนซ์ ดูเลย ใบมันจะเป็นเยอะมากเลยอยู่ในกิ่งน่ะ ให้เราดึงใบที่ 4 จากปลายยอดนี่ จะใบเล็กใบใหญ่ เอาตำแหน่งที่ 4 นะคะ กฎของเรา ที่เราตกลงกัน ก็คือใบที่ 4 ของกิ่ง ไม่ใช่ลูกไปดู แล้วลูกไปเลือกเอาใบที่มันขนาดเท่ากัน ตรงไหนก็ได้ อันนี้ไม่เอา เข้าใจหรือยัง ให้เวลาลงไป 5 นาที วิ่งเลย แล้วก็ขึ้นมานะคะ ดูว่า 2 คนนี้จะเก็บมาถูกไหมนะลูก ดูนะ ทีนี้ในลักษณะของการทำงานเราลูก เมื่อกี้ครูบอกว่าให้แบ่งกลุ่มใช่ไหมคะ เมื่อเพื่อนขึ้นมาแล้ว เพื่อนจะมีตัวอย่างให้เรา ตัวอย่างให้เรา คือ 10 ตัวอย่าง อันนี้คือใบมะนาวนะ ครูจะให้เอามาผ่าอย่างนี้นะคะ ตัด เมื่อกี้บอกว่าเป็น 6 ส่วนใช่ไหม ตรงนี้ กลุ่มที่ 1 กลุ่มที่ 2 กลุ่มที่ 1 ให้ทางซ้าย ริมซ้ายนะคะ ตอนโคนริมซ้ายให้ไปศึกษาตัวนี้ กลุ่มที่ 2 แผ่นใบตอนโคนนะคะ ริมขวา ศึกษาในเรื่องอะไร เรื่องของสี ผิว รูปร่าง ขนาด เนื้อ มีอยู่ 1 2 3 4 5 รูปทรง รูปทรงไม่ต้อง รูปทรงไม่ต้อง เพราะว่าใบน่ะลูก ใบมันแบนนะคะ ใบมันมองไม่เห็นมิติ ความลึกเท่าไร ไม่เป็นไร ให้เราเอาแค่รูปร่างนะคะ รูปร่างก็พอ ดูว่ารูปร่างของเขาเป็นลักษณะแบบไหนนะคะ สีเหมือนกัน สิ่งที่ลูกต้องสังเกต ก็คือสี เพราะว่าใบไม้หลายใบมากเลยนะคะ ที่มีสีปน ๆ กันมามีสีอื่นเข้ามา แต่เรามาดูว่ามะนาวของเรานี่ มีสีอื่นเอามาปนหรือเปล่า โอเคนะ ใบงานนี้ ใครวาดภาพสวย ๆ มีใครวาดภาพสวยบ้าง ใบงานแรกนี่ลูก เราทั้งหมด 6 คน 6 คนจะต้องช่วยกันนะคะ ช่วยกันวันนี้ครูให้ทำงานกลุ่ม มันจะมีต้นมะนาวให้เราวาดส่วนประกอบทั้งต้นนะคะ ภายนอกของพืช ต้นมะนาวนะ อย่าไปวาดต้นอื่นนะลูก คือ ต้นมะนาวตั้งแต่นี่ลำต้น รากของเขา รากของเขา เรายังไม่เห็น ยังไม่ต้องวาดนะคะ ให้วาดลำต้นจนถึงผล วาดภาพต้นมะนาว เดี๋ยวครูจะให้ลงไปถ่ายภาพต้นมะนาว วัดความสูงของต้นมะนาว แล้วก็เอามาวาดภาพ อันนี้อันหนึ่ง ครบไหมลูก มาแล้ว 5 นาที เหนื่อยไหม เหนื่อยไหม เร็วมากเลย ดูนะ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 อันนี้คืออะไร เกินมา 1 ใบ ใครเก็บมาเกิน ใครเก็บมาเกิน ไม่เป็นไร ไม่เป็นไร แต่ว่าครูถามหน่อยใครเป็นคนเก็บ ใครเป็นคนเก็บตัวอย่างนี้มา หรือว่า… คนเดียวใช่ไหมเบนซ์เป็นคนเดียวที่เก็บ นับอยู่ใช่ไหม นับนะ เราไม่ต้องรีบนะลูก ตอนที่เราเก็บตัวอย่าง เราต้องเป็นไปตามข้อกำหนดของเรา เวลาลงไปเก็บปุ๊บนี่ ตำแหน่งที่ 4 ของกิ่งใช่ไหม 1 2 3 4 ห้ามไปเอาตำแหน่งที่ 2 ถ้าไปเอาตำแหน่งที่ 2 ปุ๊บ ใบน่ะ ขนาดก็น้อยใช่ไหม ขนาดมันเล็ก มันเพิ่ง… มันเพิ่งออกมามันเพิ่งการเจริญเติบโตยังไม่เจริญเติบโตเต็มที่ แต่พอตำแหน่งที่ 4 นี่ ใบมันจะมีขนาดแล้วก็มีสีนี่ ที่เจริญเติบโตเต็มที่แล้วนะคะ โอเค ไม่เป็นไร เก็บมา 11 ตัวอย่าง ก็ไม่เป็นไรนะคะ เรามาดู อันนี้่สีอะไร ทำไมมันเปื้อน ใครเป็นคนเก็บ ตัวนี้มันเปื้อนไอ้นี่มานะคะ ครูจะดึงออกนะ เป็นตัวอย่างตัวนี้ ตัวนี้ ตัวอย่างที่เราเก็บมาเกินนะคะ เราเอาออกได้นะคะ โอเค ครบ สมบูรณ์ 10 ตัวอย่าง เพื่อน ๆ ออกมาออกมายืนดูตรงนี้ลูก ออกมายืนดูตรงนี้ ให้ดู ให้เพื่อน ๆ ดู นั่งก็ได้ลูก นั่งก็ได้ จะได้ไม่บัง เบนซ์ เบนซ์เอาเก้าอี้มานั่งไหม เราแบ่งกลุ่มกันโดยปริยายใช่ไหมลูก ซ้ายกับขวา ครูจะให้แบ่งกลุ่มนะ ทีนี้ขั้นตอนต่อไป ขั้นตอนแรกเราไปเก็บตัวอย่างมาแล้ว เรียบร้อย มีในทั้งหมด ตามเงื่อนไขเลยนะคะ ตามเงื่อนไขเลย มีอยู่ 10 ตัวอย่าง 10 ซ้ำด้วยกัน เสร็จแล้วในวิธีการ เห็นไหม ใบ นี่ ใบของเขา มันจะมีส่วนของแผ่นใบกับก้านใบ แต่ที่เราเลือกศึกษา เราเลือกศึกษาอะไรคะ เราเลือกศึกษาแผ่นใบ แผ่นใบตอนโคนด้วยนะคะ แผ่นใบตอนโคนด้วย ที่ครูบอก ครูบอกว่า การที่จะแบ่งตอนโคน ตอนกลาง ตอนปลาย เราจะต้องเอาแผ่นใบนี่ มาเสร็จแล้ว มาแบ่งขนาดให้เท่ากันนะคะ แบ่ง 3 ส่วนเท่า ๆ กันนะลูก เอากรรไกรมาตัดนะคะ 3 ส่วนเท่า ๆ กัน กรรไกรมาลูก ตัดแบ่งเป็น 3 ส่วนค่ะ เบนซ์ตัดแบ่งเป็น 3 ส่วนลูก ยัง ๆ แบ่งอันนี้เป็น 3 ส่วนก่อน ริมซ้ายริมขวารอก่อนลูกแบ่ง เป็น 3 ส่วนก่อน ก่อนอื่นตอนนี้น่ะที่เราเก็บมาน่ะ มันเป็นอย่างไร มันมีทั้งส่วนของแผ่นใบแล้วก็มีส่วนของก้านใบ เราจะต้องตัดก้านใบออกนะคะ ก้านใบเราไม่เอา ตัดออก เอาเฉพาะแผ่นใบ เอาวางตรงนี้ลูก เดี๋ยวมันหล่นลงไปสกปรก แล้วก็ตัด ถ้าแบ่งเป็น 3 ส่วน ถ้าแบ่งเป็น 3 ส่วน ตรงไหน เห็นไหม ให้มันเท่า ๆ กัน เพราะฉะนั้น ตัดตอนโคนนะคะ ก็ตัดเลย แบ่งเป็น 3 ส่วน ดูด้วยสายตาได้ไหม เดี๋ยวรอ อย่าเพิ่งตัด ยัง ๆ เล็งด้วยสายตานี่มันได้ไหมลูก เราต้องความแม่นยำ ครูถามหน่อย ระหว่างตาของเรากับไม้บรรทัดมาวัดอันไหนดีกว่ากัน ใช่ เพราะฉะนั้น ลูกต้องเอาไม้บรรทัดมา ไม้… ไม้บรรทัดมาเลย เท่าไรคะ 7.5 เซนติเมตร แบ่งเป็น 3 ส่วนลูก ประมาณเท่าไร หารเอา 3 หารสิ  เพื่อน ๆ ดูด้วย เพื่อน ๆ ดูด้วยนะ วิธีการ วิธีการแบ่ง ตอนแรกเราจะหาขนาดนะคะ หาตั้งแต่นี่ โคนจนถึงปลายใบนะคะ ว่ามันยาวเท่าไร เท่าไร 8 8 เซนติเมตร หารด้วย 3 หารแบ่งเป็น 3 ส่วนนะลูก หาร 3 เท่า กับ 2.6 อยู่ตรงไหน ก็ตัด 2.6 ตรงไหน แล้วก็ดูจากข้างบนลูก 2.6 ตัดให้ขาดเลยทีนี้ เราก็แบ่งออกเป็น 3 ส่วนแล้วนะลูก นี่ใบแรกตัวอย่างของเรา ใบแรก 3 ส่วนแล้ว แต่ทีนี้ ที่เราบอก ที่เราจะศึกษาคือ ตอนโคนนะคะ ตอนโคน ตอนปลายไม่เอา ตอนกลางไม่เอา ที่เราสนใจก็คือตอนโคน ตัวนี้ ตัวนี้นะ แบ่งอีก เป็นริมซ้ายกับริมขวา ตัดเลยนะคะ โอเคนะ อันนี้คือชิ้นที่ 1 ของริมซ้าย ชิ้นที่ 1 ของริมขวา อันนี้คือขวา อันนี้คือขวา อันนี้คือซ้าย ทำเหมือนเดิมค่ะ ทำให้ครบ 10 ตัวอย่าง ทำให้ครบเลย ตัดให้หมด อันนั้นไม่เอา ตัวนี้เราไม่ได้ศึกษา เพราะว่าหัวข้อที่เราเลือกศึกษาคือแผ่นใบตอนโคนลูก อันนี้ไม่เอา อันนี้ไม่เอานะคะ เราก็เก็บเอาไว้ก่อน ไม่เอา เราจะต้องเตรียมตัวอย่าง ใช่ ทำเหมือนเดิมค่ะ ไม่ต้องไปไอ้นั่นวางไว้บนโต๊ะ วางไว้บนโต๊ะเลยนะคะ ตัวอย่างที่เราเตรียมแล้ว เดี๋ยวมันหาย จะเป็นเรื่อง ได้ลงไปเก็บใหม่นะ ให้วางไว้บนโต๊ะนะคะ แล้วทีนี้เราก็จะได้มาศึกษา ให้มาดู เพื่อน ๆ มีใครจะช่วยเบนซ์ไหม เรามีกรรไกรทั้งหมดอยู่ 3 อัน ใครจะช่วยเบนซ์บ้าง นี่กว่าจะตัดได้ 10 ชิ้น นานเหมือนกันนะ ใครจะช่วยเบนซ์ มีไหม ตัดช่วย ช่วยกันนะลูก ช่วยกัน แบ่งซ้าย ขวา อันนี้ ห้ามทำหายนะลูก ยิ่งตัดมันจะยิ่งเล็กนะคะ ถ้าหายไป 1 ชิ้นนี่ ลูกก็ต้องลง วิ่งลงไปข้างล่างแล้วเก็บมาใหม่ หอม ลูกหอม อันนี้ส่วนของกลิ่นนะคะ  เดี๋ยวเราจะไปศึกษาในเรื่องของกลิ่นเหมือนกันนะคะ กลิ่นแล้วก็รสด้วย ได้กี่ใบแล้ว ดูดี ๆ นะ ริมซ้ายริมขวา อย่าสลับกันนะคะ เห็นไหม เห็นไหม ลูกจะงงแล้วนะคะ เวลาวางตัวอย่างนะคะ ริมซ้ายริมขวาดูดี ๆ นะ ฝั่งมันชัดเจนมากเลย อย่าสลับกัน ถ้าเราสลับกันปุ๊บนี่ ข้อมูลของเราก็จะผิดแล้ว เราก็จะสังเกตตัวอย่างที่ผิดนะคะ ใกล้หรือยัง ครบไหมคะ เกิดปัญหาอะไรไหม เห็นไหม ทำไมเหลือ 9 อีกใบหนึ่งหายไปไหน อ๋อยัง อีก 1 ใบ อันฝั่งนี้ 9 ไหมลูก 9 เหมือนกันใช่ไหม โอเค เสร็จแล้ว เก็บอุปกรณ์ เก็บมา… เก็บกรรไกร ครูนึกว่าจะเอาไปตัด เห็นหยิบอยู่ตั้งนานนะคะ ไม่เป็นไรเดี๋ยวให้เบนซ์ตัด โอเค เราเตรียมหมดแล้วใช่ไหมลูก เสร็จหมดแล้วนะคะ ครบไหม ตัวอย่างครบไหม ครบไหม ให้เก็บกรรไกรไปไว้ก่อน เก็บกรรไกรไปไว้ก่อน ตัวอย่างตัวอย่างนี้ ที่เราตัดออกมานะคะ แยกออกไป ให้เหลือเฉพาะชิ้นงาน ให้เหลือเฉพาะตัวอย่างที่อยู่บนโต๊ะ ครูจะแจกกระดาษให้ลูกนะคะ แบ่งเป็น 2 กลุ่มนะ อันนี้กระดาษ ให้วางไว้ตรงนี้นะคะ สิ่งแรกที่เราจะศึกษา สิ่งแรกที่เราจะศึกษา ให้เช็ก เช็กก่อนว่าตัวอย่างของเราบนโต๊ะนะคะ 10 ชิ้นนั่นน่ะ มันถูกต้องไหม ถูกต้องในที่นี้ หมายถึงมันเป็นตัวอย่างของแผ่นใบตอนโคนริมซ้าย ครบหมดทุกอันไหม ริมขวาครบหมดทุกอันไหม ไม่ใช่เอาริมซ้ายกับขวามาสลับกลุ่มกันนะลูก สังเกตดี ๆ ตรงไหมคะ ให้ดูของกลุ่มตัวเอง ตรงไหม ถูกไหม ถูกแล้วนะคะ ถูกแล้ว เมื่อถูกแล้วให้ลูกนับสิ ครูบอกว่า 10 ซ้ำ มันมี 10 ตัวอย่าง จริงไหม นับสิคะมันมี 10 ตัวอย่างถูกไหม 10 ของต้นเท่าไรลูก นับ 10 เหรอ 10 เหมือนกัน โอเค เมื่อระหว่างแล้วทีนี้ครูจะให้ลูกสังเกตแล้วก็บันทึก อันแรกที่เราสังเกตคืออะไร สี หัวข้อสีนะคะ สี อันนี้ริมซ้าย กลุ่มนี้ริมซ้ายนะคะ สีของแผ่นใบตอนโคนริมซ้าย ตัวอย่างที่ 1 ตัวอย่างที่ 1 ให้นับนะ อันนี้คือเริ่มอันนี้คืออันที่ 1 ตัวที่อยู่ข้างบนตัว ตัวที่อยู่ข้างบนตัวนะคะ ตัวที่อยู่ข้างบนเป็นชิ้นที่ 1 ตำแหน่งวางให้ถูกนะ ไม่อย่างนั้นลูกจะสังเกตผิด ชิ้นที่ 1 เขียนไป สีอะไร ไม่ต้องเอามาวาง วางอยู่ตรงนี้ลูก วางอยู่ตรงนี้ให้ดูเฉย ๆ ให้ดูแล้วก็สังเกต ไม่ต้อง… ไม่ต้องหยิบขึ้นมา ให้ดูว่าเป็นสีอะไรนะคะ ชิ้นที่ 1 ก็คือผลการเรียนรู้ตัวอย่างที่ 1 สีอะไรคะ สีอะไร สีเขียว สีเขียวใช่ไหมลูก โอเค ลูกก็จะเขียนว่า "สีเขียว" ผลการเรียนรู้ตรงนี้ ตัวอย่างที่ 1 นะคะ เขียวหมดเลยเพราะฉะนั้น ง่ายมากเลยเรื่องของสีนะคะ กระดาษใบนี้ลูกก็จะเขียนแค่สีเขียว สีเขียว สีเขียวทั้งหมดเลยสิ ง่ายไหม ง่าย อันนี้คือใบงานแรก ไอ้ 10 ซ้ำนี้ ก็คือริมซ้ายใช่ไหม หัวข้อตรงนี้นะคะ พี่เบนซ์จะต้องเขียนว่าสีของแผ่นใบตอนโคนริมซ้าย แต่ว่ากลุ่มของต้น กลุ่มผู้ชาย ต้นจะต้องเขียนว่าสีของแผ่นใบตอนโคนริมขวานะคะ ต่างกันอยู่นะ เพราะว่า 2 กลุ่ม กลุ่มนี้ริมซ้าย กลุ่มนั้นริมขวา เอากระดาษไปแล้วก็เขียนบันทึกเลย คนละ 1 แผ่น ใช่ เขียนเฉพาะหัวข้อลูก ให้เขียนเรื่องที่เรียนรู้ จุดประสงค์ไม่เอานะคะ เรื่องที่เรียนรู้ แล้วก็เอาเฉพาะชื่อเรื่องมา สีของแผ่นใบตอนโคนริมซ้าย เสร็จแล้วเป็นตารางบันทึกข้อมูลนะคะ เป็น 10 ช่อง ตรงนี้ 10 ช่อง เพราะมันมีอยู่ 10 ตัวอย่าง แล้วลูกก็เขียนผลการเรียนรู้ มาเอาช่องการวาดภาพด้วยนะ วาดภาพ ลูกจะต้องวาดภาพให้เหมือนนะคะ ทีนี้ดูนะ ครูจะให้ลูก จากสีแล้ว อีก 1 แผ่น กลุ่มละ 1 แผ่น เปลี่ยนจากสีเป็นรูปร่างนะคะ สีนี่โอเคแล้วนะ ใบแรกสีนะคะ ใบที่ 2 ครูจะเปลี่ยนเป็นรูปร่าง สะกิดเพื่อนก่อนนะคะ ก่อนที่จะลงมือปฏิบัติจริง ๆ ทีนี้ลูกรู้แล้วนะ อันแรกคือใบที่ 1 ตารางเหมือนกันนะคะ ตารางเหมือนกัน เรื่องของสี ทีนี้ใบที่ 2 ใบที่ 2 ของกลุ่มตัวเอง จะเป็นเรื่องของรูปร่าง รูปร่างแผ่นใบตอนโคนริมซ้าย ดูสิ รูปร่างเป็นลักษณะอย่างไร เหมือนอะไร สามเหลี่ยมไหมลูก รูปร่าง มันเหมือนสามเหลี่ยมไหมคะ สามเหลี่ยม แต่สามเหลี่ยม สามเหลี่ยมมันจะต่างกันนะ เพราะเราตัดตรง.... มันจะเป็นลักษณะเหมือนสามเหลี่ยมมุมฉาก แต่ฝั่งมันจะต่างกันนะ ฉากทางไหน ลูกต้องวาดภาพเหมือนเดิม คนไหนที่เป็นริมซ้ายปุ๊บ มุมฉากมันจะอยู่ฝั่งขวาของภาพ ถ้าคนเป็นริมขวาปุ๊บ มุมฉากมันจะอยู่ฝั่งด้านซ้ายของ …ของใบนะคะ ที่ตัด เพราะฉะนั้น มันจะแตกต่างกันอยู่นะ เข้าใจนะ อันที่ 2 คือรูปร่าง รูปร่างสามเหลี่ยมมุมฉาก เหมือนกันหมดเลยทุกใบ อย่าเพิ่งเขียน เดี๋ยวอธิบายก่อน ใจเย็น ๆ เสร็จแล้ว อันที่ 4 ลูกใบที่ 4 เรื่องของผิว นี่ลูกจับดูเลย ผิว ผิวเป็นอย่างไร จับ ๆ ดูสิ ผิวเป็นอย่างไรผิวเป็นอย่างไร หา ผิวเป็นอย่างไร เรียบไหม มันเรียบหรือมันขรุขระ มีขรุขระด้วยเหรอ (นักเรียน) [เสียงหัวเราะ] (อาจารย์เชาวนี) โห จริง ใช่ ๆ ถ้าจับจริง ๆ มันจะมีลักษณะขรุขระมันจะไม่เรียบเลยน่ะ มันไม่เรียบเหมือนหน้ากระดาษเลยนะ มันจะมีขรุขระด้วยนิด ๆ ใช่ ๆ นี่ครูถึงบอกว่าลูกจะต้องจับดี ๆ ใบของเขาน่ะ นี่ จับ ๆ มันมีลักษณะแบบสาก ๆ นิด ๆ น่ะนะ มันขรุขระนิด ๆ นะคะ มันขรุขระนิด ๆ เพราะฉะนั้น ลูกก็จับใบที่ 1 ตัวอย่างที่ 1 แล้วลูกก็เขียนว่าขรุขระนะคะ ขรุขระ โอเคนะ เสร็จ ขนาดค่ะ ขนาด คือ ต้องใช้เครื่องมือนะ อันนี้ก็คือต้องใช้ไม้บรรทัด ไม้บรรทัด สูงเท่าไร กว้างเท่าไร ความสูงวัดจากตรงนี้มาเลยนะคะ ใบที่ 1 ตรงนี้สูง ตัวนี้คือ 2 กว้างเท่าไร ให้วัดมุมที่มันยาวที่สุดนะคะ มุมที่มันกว้างที่สุด วัดตรงนี้ไม่ได้ ตัองวัดมุมที่ตรงนี้ เท่าไรคะ 2.5 โอเคนะ กว้างกับยาว อันนี้คือขนาด แล้วเวลาที่ลูกจะสับสน บ่อยมากเลย เวลาลูกทำงาน ลูกมั่ว มั่วจากตรงไหน มั่วจากเวลาลูกเก็บ หยิบตัวอย่างชิ้นที่ 1 มา พอตัวอย่างที่ 1 มาปุ๊บ แล้วลูกเอาไปวางที่อื่น ลูกไม่เอาไปวางที่เดิม ตำแหน่งเปลี่ยนแล้ว ตำแหน่งน่ะเปลี่ยนเลย เอาไปวางที่อื่น ตำแหน่งเปลี่ยนเลย พอเปลี่ยนปุ๊บ ข้อมูล แทนที่จะเป็นตัวอย่างชิ้นที่ 1 เราทำเสร็จแล้ว เราก็ไปหยิบตัวที่ 1 น่ะมาทำอีกครั้งหนึ่ง ซึ่งเป็นข้อมูลเดิม อันนี้ไม่เอา ทำให้ละเอียดนะคะ ทำให้ละเอียด เวลาลูกทำจะต้องระวังดี ๆ หยิบมาอันที่ 1 โอเค เก็บไป เช็กว่าเราทำหรือยัง ให้ขยับมาฝั่งขวามือถ้าเราทำเสร็จแล้ว ให้หยิบจากซ้ายมือมาวางขวามือ อันนี้คือเสร็จแล้ว อันนี้คือส่วนที่ยังไม่ทำ ต่อไปชิ้นที่ 2 พอเราจับ เราสังเกตเราดูแล้วชิ้นที่ 2 เอามาฝั่งซ้ายขวามือ ก็คือทำแล้ว เข้าใจนะ แค่นี้จะเป็นการบอกว่าเราทำเสร็จแล้ว ในตัวอย่างชิ้นนี้ เข้าใจนะ มีอยู่ 4 ใบ ทำให้เสร็จวันนี้นะคะ พอทำเสร็จปุ๊บ แล้วก็จะมาสรุปกันว่า ใบที่ลูกทำนี่ ใบของมะนาวนี่ มันมีความเหมือนหรือความต่างกันตรงไหนนะคะ เริ่มทำเลยค่ะ เรดาร์ดู เบนซ์น่ะเข้าใจ เออ แต่เรดาร์ยังไม่เข้าใจ ครูพิมพ์เข้ามาเพิ่มเฉย ๆ ตัวนี้น่ะเพราะอะไรครูกลัวลูกจะเขียนไม่ได้ ครูก็เลยพิมพ์ขึ้นมาให้ ใบแรก นี่ใบแรก ใบแรกของเรดาร์ คือเรื่องของสี ทำตาราง ถูกต้อง หัวข้อมาปุ๊บ บันทึกข้อมูลตารางนี่ 10 ตัวอย่าง เสร็จแล้วไปเอากระดาษมาแผ่นที่ 2 เอากระดาษมาแผ่นที่ 2 เอากระดาษมาแผ่นที่ 2 แทนที่จะเปลี่ยนเป็นสี ลูกจะต้องมาเขียนหัวข้อเรื่องที่ 2 หัวข้อเรื่องนี้ รูปร่าง เสร็จแล้วตารางเหมือนเดิม แต่ตารางนี้จะต้องบันทึกเกี่ยวกับรูปร่าง สามเหลี่ยมมุมฉาก สามเหลี่ยมมุมฉาก เข้าใจนะ เสร็จ พอทำใบนี้เสร็จปุ๊บ ก็จะมาเป็นใบที่ 3 ใบที่ 3 กระดาษเอามาใหม่ ใบที่ 3 หัวข้อเรื่องของผิวลูกก็ไปสัมผัสผิว เสร็จ ใบที่ 4 ลูกไปวัดขนาด เพราะฉะนั้น แต่ละกลุ่มจะมีใบงานอยู่ 4 ใบนะคะ จะมีงานให้อยู่ 4 ใบ อันเดิม ถูกต้อง ใช่ ใบนั้นก็คือตัวอย่าง อันนี้คือ ใช่ ผลการเรียนรู้ ให้เขียน ให้เขียน ผลการเรียนรู้ตัวนี้ ถ้าเรื่องของสี ตรงนี้ก็คือสีอะไรคะ ทำอะไรผลการเรียน ดูตัวอย่างสังเกตสีอะไร สีอะไร อันที่ 1 สีอะไร สีเขียว ลูกก็ต้องเขียนคำว่า “สีเขียว” ใส่ตรงนี้ ใช่ คำเดียว ใช่ ไม่ ๆ  ๆ ๆ ๆ เอาสีน้ำเงิน อันนี้ครูให้เขียนสีแตกต่างเฉย ๆ ให้ดูเฉย ๆ ให้ใช้ปากกาสีน้ำเงินเขียนนะคะ สีนี้ไม่ต้องใช้สีแดงเขียน ใช่ ให้ตอนนี้ คือ ให้สังเกตเฉพาะแผ่นใบ ตอนโคนริมซ้ายเท่านั้น ของแต่ละกลุ่ม เข้าใจหรือยัง โอเค กลุ่มนั้น อยู่กลุ่มไหน อันนี้ 3 คนเหรอ อ๋อ โอเค เบนซ์ดูนะ ในการเขียนตารางตัวอย่างนะลูก เมื่อตัวอย่างมันมีทั้งหมด ที่เราจะบันทึกมีอยู่ 10 ตัวอย่าง แต่ลูกจะต้องขีดตารางน่ะ ทั้งหมดอยู่ 11 ช่อง 11 ช่อง เพราะอะไร เพราะว่าตัวข้างบนน่ะมันมีคำใช่ไหมคะ เป็นหัวข้อนี่ ตัวอย่างที่ผลการเรียนรู้ ภาพวาดประกอบ อันนี้ ลูกก็จะต้องเพิ่มขึ้นมาอีกเป็น 1 คอลัมน์ 1 แถว 1 แถว แถวข้างบน แล้วข้างล่างเป็น 1 2 3 ถึง 10 เพราะฉะนั้น แถวทั้งหมดในตารางนี้มีทั้งหมดอยู่ 11 แถวด้วยกัน เห็นไหม แค่ขีดตารางนี่ก็ไม่ได้แล้ว ต้องดูดี ๆ ต้องสังเกตดี ๆ นะคะ ในการเขียนตารางนี่ โอเคนะ ถ้าสมมติว่าครูให้เก็บตัวอย่าง 5 ตัวอย่าง ตารางนี้จะต้องเขียนเท่าไร เบนซ์ สมมติถ้าครูให้เก็บตัวอย่าง 5 ตัวอย่าง ไม่ใช่ 10 แล้ว ตารางนี้จะต้องเขียนกี่บรรทัด จะต้องเขียนกี่บรรทัด 6 ถูกต้อง อื้ม เข้าใจแล้วนะ เข้าใจแล้วนะ ทีนี้เวลาต่อไปน่ะลูกก็ไม่ต้องมาพลาดแบบนี้อีก ลูกดูแล้วก็ลูกวางแผน อ๋อ อันนี้ มันต้องเขียนหัวตารางนะ จะต้องเขียนให้ได้ นี่เห็นไหม ต้องมาเสียเวลา ในการแบบต้องมาแบ่ง แบ่งช่องใหม่ ได้ ใช้สีก็ได้ แต่เวลาลูกวาดภาพนะคะ วาดภาพช่องนี้ ตัวอย่าง ให้ใช้สีให้ตรงกันกับใบนะ โอเค เรียบร้อยนะคะ เวลาหมดแล้ว เดี๋ยวเราจะนั่งทำต่อในคาบสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนนะคะ ข้อมูลตัวนี้ เราจะทำให้เสร็จภายในวันนี้นะลูก วันนี้มีสงสัยอะไรไหมคะ ถามอะไรไหม ไม่มี ไม่ถามแล้วนะ ไม่ถาม เดี๋ยวเจอกันอาทิตย์ต่อไปนะคะอาทิตย์ต่อไปเดี๋ยวครูจะให้ลูกมาสรุป ขอบคุณมากค่ะ [สิ้นสุดการถอดความ]