Accuracy : 95.64%
Insertion : 103
Deletion : 738
Substitution : 104
Correction : 20852
Reference tokens : 21694
Hypothesis tokens : 21059
(อาจารย์เชาวนี)สวัสดีค่ะวันนี้นะคะเช้าวันจันทร์ตื่นมาเป็นอย่างไรลูกอากาศเป็นอย่างไรบ้างวันนี้ตื่นมาอากาศเป็นอย่างไรคะร้อนเหรอเอ-้าเหมือนมันมีเมฆนะอากาศแบบเหมือนอึมครึ-้มๆเพราะว่าเมื่อวานวันก่อนนี้นะคะวันเสาร์วันเสาร์นี่ตอนเช้านี่ฝนตกที่นี่ฝนตกไหมที่บ้านครูฝนตกนะใครรู้บ้างว่าวันเสาร์น่ะฝนตกตอนช่วงเช้านะคะประมาณใชได้หรือเปล-่วัา(น)เสาร์นี้ฝนตกแล้ววันอาทิตย์มาก็มีเมฆนิดหน่อยนะคะสำหรับวันนี้เริ่มเมฆหายไปแล้วแดดเริ่มมาแล้วนะคะช่วงนี้เป็นอย่างไรลูกอากาศอากาศนี่เปลี่ยนแปลงมากเลยนะคะวันหนึ่งน-้า(-่ะ)เราเจอไม่รู้ว่าหนาวฝนหรือร้อนนะคะเพราะฉะนั้นฝากลูกๆนะคะดูแลสุขภาพของตัวเองให้แข็งแรงนะวันนี้มีใครไม่สบายมีไหมไม่มีแข็งแรงหมา(ด)กเลยนะลูกแข็งแรงหมดเลยดีมากเหลือเวลาอีกกี่เดือนเองเราก็จะสอบแล้วนะคะเดือนมิถุนายนปลายๆเดือนมีนาคมปลายๆมีนาคมใช่กลับบ้านแล้วก็จบแล้วเบนซ์บอกว่าจบแล้วบ๊ายบายคิดถึงครูไหมคิดถึงไหมหรือว่าไม่คิดถึงความรู้สึกยังไม่มีเลยต้องรอให้ใกล้ๆวันก่อนใช่ไหมตอนนี้ครูเริ่มเตรียมใจแล้วล่ะครูกำลังเริ่มคิดวางแผนแล้วว่าเอ๊ะเราจะเอาอะไรให้เป็นที่ระลึกกับเด็กม.6ดีอยากได้อะไรถามก่อนเด็กๆอยากได้อะไรตามสบายแล้วแต่ครูจะให้เหรอเบนซ์เสนอว่าอยากได้ภาพภาพรวมกับคุณครูใช่ไหมลูกอ๋อ[เสียงหัวเราะ]อยากได้ภาพเอาไว้เป็นที่ระลึกใช่ไหมอันนี้ก็เป็นความคิดที่ดีเดี๋ยวเราต้องไปถ่ายภาพเยอะๆแล้วเรามาเลือกกันมาเอาภาพไหนดีนะคะโอเควันนี้นะคะตอนเช้าครูเห็นกำลังทำอะไรอยู่แล้วครูก็โทรไปตามบอกครูเวรบอกว่าเด็กๆขึ้นมาได้แล้วถึงเวลาแล้วตอนเช้าคุณครูเขาประชาสัมพันธ์เรื่องอะไรครูประชาสัมพันธ์เรื่องวัน...วันก่อตั้งโรงเรียนใช่ไหมลูกครบกี่ปีนะ29ปีโอ้โหโรงเรียนเราอายุน่ะ29ปีพรุ่งนี้นะคะ29ปีนี่ถือว่าเป็นรุ่นแบบหนุ่มแล-้ะ(ว)วัยเริ่มทำงานวัยทำงานแล้วกำลังแบบมีศักยภาพในการทำงานนะคะถ้าเปรียบเทียบกับอายุของคนนะคะนานมากนานมากเลยใครที่เรียนที่นี่ตั้งแต่อนุบาลมีไหมคะม.6น่ะห้องนี้มีใครที่เริ่มเรียนที่โสตอุดรฯตั้งแต่อนุบาลมีไหมยกมือขึ้นหน่อยคนเดียวเหรอลูก2คนอนุบาล34ไม่ใช่เหรออีก3คนเข้ามาตอนป.ไหนลูกป.5โอ๋ย้ายเข้ามาตอนป.5ป.1พี่เรย์ล่ะลูกป.3แต่ก็อยู่กับโรงเรียนของเรานีได-้(-่)มานานเหมือนกันใช่ไหมที่อยู่ในโรงเรียนของเรานี่มานานมากเลยนะคะโดยเฉพาะคนที่เรียนอนุบาลนี่โอ้โหกี่ปีแล-้ว(-่ะ)ลูก256612ปีน่ะที่อยู่ตั้งแต่อนุบาลอ๋อ14ใช่อนุบาลมันอยู่12ปีใช่ไหมอ๋อๆนักเรียน…13ปีอนุบาลมีอยู่2อนุบาล1อนุบาล2นะคะแต่ก่อนแล้วก็มาอันนี้นะ13ปีทั้งหมดของลูกๆมีนักเรียนอยู่4คนนะคะที่เรียนตั้งแต่อนุบาลครูฝากเอาไว้ให้คิดนะคะสำหรับเด็กม.6นี่เราน่ะอยู่ที่โรงเรียนนี้มาตั้งแต่อนุบาลแล้วถึงใครจะเข้ามาตอนป.1ป.2ป.3ก็ตามนะลูกนะโรงเรียนนเรา(-ี่)ให้อะไรเรามาเยอะมากทั้งอะไรบ้างทั้งความรู้นะคะความรักความอบอุ่นนี่ที่ดูแลลูกๆมาตั้งเด็กๆจดหมายถึงแบบจะจบอยู่แล้วเหลือเวลาอีกไม่เท่าไรเองนะคะครูฝากเอาไว้ว่าให้ลูกๆคิดนะคะจะทำอะไรที่เป็นสิ่งที่ดีงามที่จะมอบให้กับโรงเรียนไม่จำเป็นจะต้องเป็นสิ่งของแต่ว่าให้พากันคิดนี่ม.6น่ะเราจะทำอะไรให้เป็นประโยชน์กับโรงเรียนนะคะตอนนี้เหลือเวลาอีกแค่ประมาณ2เดือนมี2…เวลา2เดือนเพราะฉะนั้นลูกๆก็ต้องถา(ทำ)มแล้วนะต้องเริ่มคิดแล้วก็เริ่มทำแล้วไม่อย่างนั้นเวลามันจะกระชั้นชิดถ้าลูกเรอบอา(ก)อุ-้(-๊)ยตอนนี้ยังอีกตั้ง2เดือน3เดือนไม่ใช่แล้วนะคะเวลาไปเร็วมากปีใหม่เมื่อกี้เป็นอย่างไรแป๊บเดียวเองใช่ไหมเอ้าอันนี-่(-้)มันกลางเดือนแหล-้ะ(ว)วันนี้วันที่15แล้วลูกทั้งๆที่เราเพิ่งหยุดปีใหม่ไปใช่ไหมนี่เวลามันไปเร็วมากโดยเฉพาะยิ่งโตขึ้นนะคะยิ่งอายุมากขึ้นยิ่งโตขึ้นยิ่งมีงานมากขึ้นนี่เวลาไม่พอเลยในการทำงานเพราะฉะนั้นให้ลูกๆน-ีะ(-่)เริ่มคิดได้แล้วนะคะวางแผนว่าจะทำอะไรกันดีนะคะวันนี้สิ่งที่เราจะมาทำก็คือสัปดาห์ที่แล้วนี่เราศึกษาใช่ไหมคะศึกษาเกี่ยวกับรูปร่างสีผิวขนาดของแผ่นใบตก(อ)นาร(โ)ค-ู(น)ณของมะนาวจำได้ไหมวันนี้วันนี้ครูจะให้ลูกมาสรุปนะคะสิ่งที่ครูอยากรู้วันนี้ก็คือความต่างต่างกันหรือไม่ต่างกันระหว่างเปรียบเทียบนะคะระหว่างรูปร่างสีผิวขนาดของแผ่นไม(ใบ)-้ตอนโคนของมะนาวนี่เอามาเปรียบเทียบกันบอกให้ได้ว่ามันเหมือนกันหรือมันต่างกันนะคะโอเคนะใครจำได้บ้างว่าใครทำอย่างไรกระบวนการกระบวนการทำเก็บข้อมูลมีอะไรบ้างล่ะลูกวันนั้นที่เรานะคะวัสดุอุปกรณ์ไม่มีอะไรเลยใช่ไหมมีแค่ไม้บรรทัดที่เราใช้วัดนะคะกรรไกรที่เราตัดแล้วก็อะไรที่สำคัญก็คือใบมะนาวที่เราเลือกมาทีนี้วิธีการเก็บตัวอย่างจำได้ไหมวิธีการเก็บจำได้ไหมใครจำได้บ้างว่าอันแรกที่ครูบอกคืออะไรคะสิ่งแรกเลยตอนที่เราลงไปต้นมะนาวครูบอกว่าให้ไปวัดใช่ไปวัดความสูงของต้นมะนาวใช่ไหมลูกวัดตั้งแต่โคนนี่นะเหนือดินน-ี่นะคะลำต้นเหนือดินจนถึงปลายยอดของมะนาวมันสูงเท่าไรนะคะมันสูงเท่าไรหาตำแหน่งที่อยู่ตรงกลางตรงนี้เลือกมาวันนั้นที่ลงไปเก็บตัวอย่างเบนซ์ใช่ไหมเบนซ์ไปคนเดียวเบนซ์ไปกับใครโอเคไปกับเพื่อน2คนได้ไปเลือกตรงนี้ไหมลูกได้ไปเร(ล)-ื-่อง(ก)ตำแหน่งนี้ไหมเอาความซื่อตรงในะความสัตย์จริงนะไม่ใช่ไปเลือกตรงไหนวันนั้นที่...น่ะเห็นไหมแสดงว่าเบนซ์น่ะไปเลือกมาถูกไหมลูกพี่เบนซ์บอกว่าเลือกเอาตรงไปปลายๆตรงโคนมันไม่ใช่ที่ครูบอกขั้นตอนแรกเพราะว่าลูกไม่ตั้งใจฟังเองนะคะนี่ดูนะขั้นตอนแรกที่ครูบอกก็คือลงไปที่ต้นมะนาวเสร็จแล้วไปดูต้นมะนาวนี่มันสูงเท่าไรดูเลยว่าตำแหน่งตรงกลางของต้นมะนาวนะคะตรงนี้นะตรงกลางของเขานี่ดูตรงกลางตรงนี้เสร็จแล้วเราจะไปเลือกใบมะนาวจากตรงไหนใช่ที่เบนซ์บอกว่าตำแหน่งใบที่4นับจากปลายกิ่งแต่ว่าปลายกิ่งจะต้องอยู่ตรงกลางของลำต้นกิ่งน่ะจะต้องกิ่งที่มีตำแหน่งตรงกลางของลำต้นตรงนี้เมื่อกี้เบนซ์บอกว่าเบนซ์ไปเก็บตรงแถวนี้ใช่ไหมลูกตรงโคนๆมันใช่ไหมใบน่ะแต่ก็นับเหมือนกันนับ1234นับใบที่4มาเหมือนกันถูกไหมคะใช่ไหมเบนซ์เบนซ์ออกมาชี้ให้ครูดูหน่อยว่าเบนซ์เลือกตรงไหนตรงนี้ตรงนี้ตรงนี้ตรงไหนลูกนี่เพื่อนๆดูนะเพื่อนๆดูนะคะการทำ…เอาดีๆเบนซ์ดูก่อนนะว่าเบนซ์น่ะไปเลือกตรงไหนมาเล่าให้ครูฟังหน่อยเพราะว่าตว-ั(อ)นที่ลงไปน่ะครูไม่ได้ตามไปด้วยแต่ครูอธิบายวม(-่)าให้ลูกน่ะลงไปต้นมะนาวต้นหนึ่งในต้นมะนาวต้นนั้นน่ะให้ไปดูตำแหน่งตรงกลางของต้นลูกและตรงกลางนั้นนี่มันจะมีกิ่งมะนาวน่ะเยอะมากเลยนะคะออกมาทิศตะวันออกตะวันตกนี่แต่ว่าตำแหน่งมันจะออกตรงกลางนี่ออกมาเยอะเลยกล-ิ่น(ง)ของเขาแล้วใบที่เลือกน่ะครูให้เลือกกิ่งตรงตำแหน่งนี้นะกิ่งที่ออกมานี่นับนับนับใบนะคะ1234เอาใบที่4ของกิ่งที่อยู่ตรงกลางแต่ที่เบนซ์เอามาคืออันไหนวิธีการเลือกของเบนซ์คืออะไรแสดงว่ามาตำแหน่งถูกไหมเพื่อนๆเบนซ์ทำถูกไหมอันนั-่(-้)นคือความทรงจำของลูกที่ลูกทำตอนที่ครูพาทำอันนั้นมันจะเป็นช่วงอายุแต่อันนี้มันไม่เกี่ยวกับช่วงอายุแล้วมันไม่เกี่ยวกับช่วงอายุของมะนาววั(ตอ)นนั้นเบนซ์เอาความ…ความจำครั้งก่อนที่ได้เรียนนะคะโดยที่ครูบอกว่าให้ไปดูศึกษาเรื่องของลำต้นมะนาวใช่ไหมตอนนั้นแล้วครูแบ่งกลุ่มเป็นช่วงอายุคือลำต้นตอนโคนลำต้นตอนกลางลำต้นตอนปลายแล้วก็ลำต้นที่อยู่ตรงกิ่งนะคะทำให้ลักษณะของกิ่งน่ะของลำต้นมันต่างกันแต่อันนี้สิ่งที่ครูบอกก็คือครูอยากให้ลูกๆนะคะเลือกใบที่สมบูรณ์ที่สุดใบที่สมบูรณ์ที่สุดมันน่าจะอยู่ตรงกลางๆของลำต้นมันจะเป็นช่วงที่ออกมาแบบข้(กล)างๆใช่ไหมคะเพราะว่าถ้าอยู่ตรงโคนน-ี้ตรงโคนลำต้นนี่มันจะต้องเป็นใบที่ออกมาก่อนใช่ไหมลูกมันก็แก่มันอายุมากนะคะมันอายุมากมัน…ใช่ถูกแล้วอันนี้มันก็จะเป็นสีเขียวเข้มถ้าเป็นใบที่อยู่ข้างบนล่ะกิ่งที่อยู่ข้างบนกิ่งที่อยู่ข้างบนนี่มันก็เพิ่งออกมาใช่ไหมมันเพิ่งแตกยอดออกมามันก็อ่อนเกินไปนะคะมันก็อ่อนเกินไปแต่ครั้งนี้ที่เราศึกษาก็คือให้อยู่ในช่วงอายุที่เจริญเติบโตเต็มที่นะคะอย่างใบนี่ก็อยู่เจริญเติบโตเต็มที่ก็น่าจะเป็นส(ก)-ิ่งที่อยู่ตรงกลางแล้วล่ะลูกก-ิ่งที่อยู่ตรงกลางของลำต้นแต่วิธีการเลือกกิ่งเลือกเ(ใ)บนอาไป(-่ะ)นะคะในแต่ละกล(-ิ)-ุ-่ม(ง)ก็มีใบตั้งหลายใบใช่ไหมคะครูก็เลยบอกว่าให้นับไป(ใบ)ที่4จากกิ่งที่อยู่ตรงกลางของลำต้นเข้าใจนะแสดงว่าเก็บตัวอย่างมาถูกไหมเบนซ์บอกว่าเอาใหม่ใช่ไหมเบนซ์บอกว่าเอาใหม่ให้ครูพาไปให้ครูพาไปโอเคเดี๋ยวรอก่อนอันนี้เป็นการเก็บตัวอย่างเพื่อนๆดูให้เพื่อนๆดูด้วยเพื่อนๆดูด้วยนะคะสัปดาห์ที่แล้วที่เบนซ์ลงไปเก็บตัวอย่างกับเพื่อนมาเป็นการเก็บตัวอย่างมาที่อย่างไรคะไม่ถูกวิธีนะคะมันไม่ถูกวิธีตามข้อตกลงของการเลือกตัวอย่างเพราะฉะนั้นวันนี้นะคะในคาบที่3คาบที่4หลังจากที่ลูกเรียนคณิตศาสตร์เสร็จนะคะให้ลูกทำอีกครั้งหนึ่งลูกทำอีกครั้งหนึ่งนะคะทำทบทวนใหม่แต่ว่าวิธีการเก็บเป็นอย่างไรคะเข้าใจวิธีการเก็บตัวอย่างหรือยังเบนซ์เข้าใจแล้วนะให้ไปเก็บมากี่ใบลูกให้ทำกี่ซ้ำ10ซ้ำนะคะให้ทำ10ซ้ำก็คือไปดูเลือกใบมา10ใบนะคะโอเคต้องการให้ครูพาไปใช่ไหมต้องการให้ครูพาลงไปได้ๆเดี๋ยวสอนเสร็จเดี๋ยวครูพาลงไปแล้วก็สอนวิธีการเลือกนะคะมันยากไหมเม(ร)ย์เข้าใจไหมที่ครูบอกอ่น่ะที่ครูเล่านี่เขาใจไหมวิธีไหนเรย์บอกยังเข้าใจเลยเดี๋ยวครูจะยังไม่บอกนะตอนที่ลงไปข้างล่างครูจะให้พวกนักเรียนเนี่ยทำกันก่อนครูจะรอสังเกตว่าเราทำถูกหรือเปล่านะคะจะไม่ดูถ้าทำผิดทำโทษนะถ้าทำผิดโดนทำโทษนะดีไหมแสดงว่าไม่ตั้งใจไม่ตั้งใจดูครูเลยนะคะตอนที่บรรยายโอเคนะอันนี้คือขั้นตอนอุปกรณ์นะคะวัสดุอุปกรณ์แล้วก็วิธีการเก็บตัวอย่างหลังจากที่เราเลือกใบมาแล้วนะคะเราก็มาศึกษาครูแบ่งกลุ่มใช่ไหมครูแบ่งกลุ่มเป็น2กลุ่มเราเลือกตัดนะคะใบมะนาวมาเอาเฉพาะแผ่นใบมะนาวตอนโคนนะคะเมื่อระบุตอนโคนนั่นหมายถึงแผ่นป้ายได้แบ่งเป็น3ส่วนด้วยกันถูกไหมคะเราดึงเอามาตอนโคนนะคะก็คือตรงข้างล่างเลยนะคะหาร3นะส่วนเท่าๆกันเสร็จแล้วเรามาแบ่งเป็น2กลุ่มกลุ่มหนึ่งศึกษาทางฝั่งริมซ้ายอีกกลุ่มหนึ่งศึกษาทางฝั่งริมขวาจำกันได้ไหมจำได้นะเมื่อเราแบ่งกลุ่มแล้วเราศึกษาแล้วเราก็บันทึกข้อมูลสัปดาห์ที่แล้วลูกทำงานดีมากเลยนะคะลูกสังเกตแล้วก็ลูกบันทึกข้อมูลครบหมดเลยทุกกลุ่มเลยแต่ตรงนี้นิดหนึ่งนะคะลูกตอนที่ลูกทำหัวข้อสีรูปร่างผิวขนาดของแผ่นใบตอนโคนริมซ้ายตัวนี้เวลาลูกจะทำหัวข้อตรงนี้ผลการเรียนรู้มันเกี่ยวกับสีทั้งนั้นเลยเห็นไหมคะตารางตัวนี้ตารางตัวนี้ดูนะมันเกี่ยวกับสีทั้งนั้นเลยเพราะฉะนั้นใบบันทึกข้อมูลตัวนี้นะลูกไอ้คำว่า"รูปร่าง""ผิว""ขนาด"นี่ลูกยังไม่ต้องเขียนลูกยังไม่ต้องเขียนนะคะใช่ๆการทำตารางบันทึกข้อมูลแบบนี้ข้างในมันเกี่ยวกับสีทั้งนั้นเลยเพราะ…ออกไปก่อนรูปร่างผิวลบออกไปก่อนให้เหลือเฉพาะสีแต่สีเฉยๆมันก็ดูไม่ดี...มันไม่ใช่ต้องบอกว่าการศึกษาสีเอาสิ่งที่เราเรียนรู้เข้าไปก่อนคำว่า"การศึกษาสี"นี่การศึกษาอยู่ข้างหน้าเอาขึ้นมาก่อนการศึกษาสีของเห็นไหมคะที่ครูเขียนหัวข้อข้างบนบนกระดานนะอันนี้คือคำที่ถูกต้องเวลาลูกเอาไปเขียนขวาหรือซ้ายอยู่ตรงนี้ตอนโคนเใช่(ห็น)ไหมคะการศึกษาสีของแผ่นใบตอนโคนริมซ้ายอันนี้คือริมซ้ายของมะนาวเพื่อศึกษาของ...ส่วนย่อยก็คือ...ซ้าย…เข้าใจหรือยังโอเคนะแล้วผลการศึกษาผลการศึกษาออกมาเป็นอย่างไรคะใบที่1สีอะไรใบที่1สีอะไรเอ่ยสีเขียวใบที่2ล่ะลูกเขียวๆหมดเลยครบเลยหรือยัง10เลยนะคะครบเลย10ใบครบเหมือนกันไหมเหมือนกันนะคะเหมือนกันป(ท)-ีนี้เราก็เลยบอกว่าผลการศึกษาพบว่านะคะอันนี้คือการสรุปนะลูกลูกจะต้องไปเขียนอีกใบหนึ่งแนบมาข้างหลังใบงานนี้ก็คือสรุปผลการศึกษาบอกว่าสีของแผ่นใบตอนโคนริมซ้ายของมะนาวมีสีเขียวนะคะมีสีเขียวคิดเป็นร้อยละ100ลูกเห็นตัวเลขเข้ามาหรือยังอันนี้คือตัวเลขเข้ามาทำไมเพราะว่าเราทำซ้ำอยู่10ซ้ำแล้(เรา)วเอามาเปรียบเทียบกันในบางกรณีใน-ี่ถภ(-้)าพ-ืชหรือว่ามันสีต่างกันใบที่1ที่เราครั้งแรกที่เราดูอาจจะเป็นสีเขียวอ่อนสีเขียวอ่อนนะสมม-ุตินะถ้าลูกสังเกตดีๆอันนี้มันจะเป็นสีเขียวอ่อนอันที่2สีเขียวธรรมดาอันที่3สีเขียวอ่อนเหมือนกันอันที่4สีเขียวเผื่อมันมีอันที่แตกต่างกันสีเขียวเหมือนกันแต่เฉดสีต่างกันเหมือนหรือต่างกันครูถามนักเรียนคิดว่ามันเหมือนหรือต่างกันเขียวอ่อนเขียวเขียวเข้มเหมือนกันหรือต่างกันอันนี้ทีให-้(-่)ลูกไปดูพอมาเปรียบเทียบกันลูกบอกว่าสีเขียวเขียวมันเหมือนกันหมดเลยใช่ไหมความเขียวมันเท่ากันเลยใช่ไหมคะสีเขียวเท่ากันหมดเลยแสดงว่าตัวอย่างตัวอย่างที่ลูกเก็บมานี่มันน่าจะแบบเป็นตัวอย่างที่อยู่ในเลือกมาแบบใกล้เคียงกันมากนะคะไม่ค่อยมีผลอะไรไม่ค่อยมีErrorหรือว่าบางทีถ้าบางคนนะคะไปเก็บตัวอย่างมาตำแหน่งมันไม่ได้ตำแหน่งมันไม่ได้แล้วไปเก็บตรงปลายยอดมาใบน่ะสีมันก็จะต่างกันอันนี้คือความแม่นยำของการเก็บตัวอย่างวิธีการเก็บนี่จะเป็นอีกตัวหนึ่งที่เวลาเราทำการทดลองนะคะหรือว่าเวลาเราทำโครงงานนี่เราจะต้องมีการควบคุมตัวแปรอันไหนที่มันจะมีผลกระทบกับงานของเรานะคะเราจะต้องวางแผนแล้วก็เลือกกำหนดวิธีการเพื่อที่จะทำให้ผลการศึกษานั้นมันตรงที่สุดนะคะมันแม่นยำที่สุดแล้วมันน่าเชื่อถือที่สุดสิ่งนี้ถามว่ามันน่าเชื่อถือไหมทุกๆใบเลยนี่10ใบสีเขียวครูว่าโอเคมันน่าเชื่อถือสรุปได้เลยว่าสีของแผ่นใบตอนโคนริมซ้ายของมะนาวมีสีเขียวนะคะคิดเป็นร้อยละ100ทั้งหมดเลยวิธีการคิดร้อยละลูกจำได้ไหมเทอม1เราเรียนไปแล้วจำได้ไหมคะตัวอย่างสมมติตัวอย่างมีอยู่10ตัวอย่างทุกตัวอย่างเลยมีสีเหมือนกันค่าเหมือนกันนั่นคือคิดเป็นร้อยละ100แต่ถ้ามี1ตัวอย่างที่แตกต่างกันนะคะที่แตกต่างไปอาจจะเป็นสีเหลืองถ้าเราจะสรุปว่ามี9ใบไอ้นี่ถ้าสมม-ุติตัวนี้เป็นสีเขียวอ่อนเอาใหม่นะอันที่1เป็นสีเขียวอ่อนอันเดียวอันที่2ถึงว(อ)-ันที่10เป็นสีเขียวผล…ผลการศึกษาเขาจะบอกว่ามีสีเขียวจำนวน9…9อะไรคะ9ตัวอย่างคิดเป็นร้อยละ90แล้วก็มีสีเขียวอ่อน1ตัวอย่างคิดเป็นร้อยละ10เข้าใจนะถ้ามันมีสีอื่นเข้ามาลูกจะต้องเอามาคิดเมื่อไหร่ก็ตามที่เป็นค่าแบบนี้เราจะ…ค่าที่เราเอามาแปล(ร)ผลนะคะเอามาวิเคราะห์นี่มันจะคิดเป็นค่าร้อยละนะคะอ(ต)-ัน(ว)นี้ก็คือเช็กความถี่นั่นแหละว่าสีเขียวมีกี่สีนะคะมว-่า(-ี…)สีเขียวมีกี่ซ้ำแล้วเราก็เอามาคิดเป็นค่าร้อยละเวลาเราออกไปนำเสนอนำเสนอผลการเก็บ…เก็บงานของเรานะคะการวิจัยการเก็บข้อมูลของเรานี่ไอ้สิ่งสุดท้ายที่มันจะออกไปนำเสนอสู่เวทีที่เราจะออกไปนำเสนอนะคะมันจะเป็นค่าตัวนี้คิดเป็นค่าร้อยละเท่าไรมันก็จะเปรียบเทียบได้เลยว่าเออใช่มันอันนี้มากกว่าน้อยกว่าหรือมันแตกต่างกันอย่างไรเข้าใจนะอันนี้คือผลงานของลูกในกลุ่มแรกนะคะเป็นในเรื่องของสีสิ่งที่ลูกจะต้องแก้ในครั้งต่อไปที่จะได้ทำในคาบ3คาบ4คืออะไรแบบบันทึกข้อมูลนะลูกแบบบันทึกของข้อมูลลูกจะต้องเปลี่ยนนะคะเรื่องนี้ผลการเรียนรู้มันเกี่ยวกับสีเพราะฉะนั้นข้างบนตัดเอารูปร่างผิวขนาดออกให้หมดเข้าใจนะแล้วก็เติมการศึกษาสีนะคะขึ้นไปข้างบนกลุ่มนี้ได้แล้วอันที่2ที่ลูกบันทึกข้อมูลคือรูปร่างรูปร่างแผ่นใบริมซ้ายอันนี้ลักษณะการมองลูกมองเป็นรูปสามเหลี่ยมมุมฉากใช่ไหมมองเป็นรูปสามเหลี่ยมมุมฉากมันฉากตรงไหนเผอิญลูกไปตรงนี้มันตัดตัดแบ่งแล้วใช่ไหมคะแบ่งครึ่งริมซ้ายกับริมขวามันก็เลยกลายเป็นมุมฉากอยู่ตรงนี้ข้างบนนะคะอันนี้ก็ถูกถ้ามอง...ถ้ามองโดยใช้สายตานะคะไม่ใช้เครื่องมือมาวัดนี่มันก็จะมองแล้วมันอาจจะใช่นะคะแต่ถ้าเมื่อไหร่ที่เราใช้เส้นนะคะไม้บรรทัดมาทาบลูกถ้าเราใช้ไม้บรรทัดมาทว-ัด(าบ)คุณสมบัติของสามเหลี่ยมมุมฉากนะอันนนี้เส้นตรงอันนี้มันจะเป็นเส้นตรงข้างบนน่ะลูกขวาเห็นไหมมันตรงแต่ไอ้มุมเส้นนี้ของแผ่นใบที่เป็นโค้งๆน่ะใบนี่มันจะเป็นโค้งใช่ไหมตอนโคนเห็นไหมมันไม่ได้เป็นเส้นตรงมันไม่ได้เป็นเส้นตรงนะคะถ้ามันเป็นสามเหลี่ยมมุมฉากจริงๆนะคะเส้นตรงนี้มันจะเป็นเส้นตรงมันจะตรงเลยนะคะไม-ั-่(น)ถึงจะเป็นสามเหลี่ยมมุมฉากแต่อันนี้ไม่เป็นไรใช่เป็นการวาดภาพถ้ามองถ้ามองมองแบบนี้มองด้วยสายตานะคะไม่ใช้เครื่องมือเลยนะลูกไม่ใช้เส้นมาวัดไม่ใช้ไม้บรรทัดนี่มาทาบดูเราก็จะรู้ว่าเออมันก็คล้ายๆลักษณะสามเหลี่ยมมุมฉากน่ะถูกแล้วแต่ถ้าเมื่อไหร่มันมีเครื่องมือมีไม้บรรทัดเอาคุณสมบัติของสามเหลี่ยมมุมฉากเข้ามาเปรียบเทียบดูตัวนี้มันจะไม่ใช่อันนี้ไม่เป็นไรเพราะว่านักเรียนไม่ได้ใช้ตัวมาวัดแล้วนักเรียนดูแล้วเอออนุโลมนะคะเห็นฉากอยู่ตรงมุมนี้มุมฉากก็คือมีมุมใดมุมนี้90องศาก็คือมุมฉากโอเคนะเหมือนกันไหม10ใบเหมือนกันไหมลูกเป็นมุมฉากเหมือนกันใช่ไหมเออเหมือนกันเหมือนกันเลยนะคะพอมันเหมือนกันปุ๊บโอเคเราเอาผล…ผลของเขาก็บอกว่าเปลี่ยนนะคะจากสีเมื่อกี้นี้บอกว่ารูปร่างนะคะเอาคำว่า"รูปร่าง"นี่มาใส่ข้างหน้าของแผ่นใบตอนโคนริมซ้ายของมะนาวเป็นรูปสามเหลี่ยมมุมฉากทั้งหมดคิดเป็นร้อยละ100เพราะว่าทั้งหมด10อันเหมือนกันเลยนะคะอันนี้คือการสรุปเวลาลูกจะเอาไปเขียนลูกก็เอาแค่ผลการสรุปตรงนี้ผลการศึกษาตรงนี้น่ะไปเขียนไปนำเสนอบอกได้เลยเวลาเป็นPresentอ๋อจากที่ฉันไปศึกษาในเรื่องของรูปร่างแผ่นใบตอนโคนริมซ้ายของใบมะนาวนะพบว่ามันเป็นรูปสามเหลี่ยมมุมฉากทั้งหมดเลยคิดเป็นร้อยละ100จบแค่นั้นเองนะคะไม่ได้เอาตารางอันนี้ไปใส่ตัวนี้เป็นขั้นตอนของการเก็บข้อมูลเท่านั้นว่าข้อมูลนั้นมันน่าเชื่อถือหรือเปล่าเหลืออะไรอีกเมื่อกี้สีไปแล้วรูปร่างไปแล้วนะคะทช(-ี)น-ิด(-ี้)ผิวผิวลูกบอกว่าผิวอะไรคะผิวหยาบนะคะผิวหยาบถ้าเรามองด้วยตาเปล่าใบมะนาวลูกจะคิดว่ามันเป็นผิวเรียบๆใช่ไหมแต่เมื่อไหร่ที่ลูกสัมผัสน่ะลูกลูกสัมผัสลูกรู้เลยฮึ้ยมันไม่เรียบแล-้ะ(ว)พอมาจับจริงๆมันหยาบนะคะมันหยาบมันหยาบเพราะฉะนั้นหยาบหมดเลยน่าเชื่อถือแล-้วเพราะวพอ(-่า)ทำซ้ำ10ครั้งทุกใบทุกตัวอย่างเหมือนกันหมดเลยเพราะฉะนั้นผลการสรุปเราก็เลยบอกว่าผิวของแผ่นใบตอนโคนริมซ้ายของมะนาวนะคะมีผิวหยาบทั้งหมดเลยคิดเป็นร้อยละ100โอเคนะอันนี้เข้าใจนะคะตัวสุดท้ายคืออะไรสุดท้ายที่ลูกได้ศึกษาคือขนาดกลุ่มนี้กำลังจะหมดแล้วนะอันนี้คือขนาดขนาดครูให้หาความกว้างและก็ความยาวนะคะความกว้างฝั่งนี้ตรงไหนความกว้างอยู่ฝั่งไหนกว้างก็คือจากกลางนะคะตรงกลางแกนมันนะคะออกไปทางซ้ายมืออันนี้คือความกว้างความยาวนะคะความยาวก็คือจากมุมฉากอยู่ตรงนีไป(-้)ถึงไอ้ตรงโคนมันนะคะโคนใบทีนี-่(-้)ลูกดูในแต่ละใบที่ลูกดูเหมือนกันไหมคะขนาดความกว้างเท่ากันไหมกว้างกับยาวเท่ากันไหมมันต่างกันนั่นสิเมื่อขนาดนี่แตกต่างเลยจากสีรูปร่างกับผิวมันต่างกันหมดเลยคถ-้(-่)ามันเหมือนกันคำตอบเหมือนกันในขณะที่ขนาดนี่เออทำไมมันถึงต่างแล้วเราจะมีวิธีการสรุปอย่างไรลูกเราจะสรุปอย่างไรล่ะแต่อันนี้มันเป็นตัวเลขนะนี้มันเป็นค่าตัวเลขออกมาเพราะฉะนั้นค่าทางสถิติที่เราจะนำมาวิเคราะห์นำมาวิเคราะห์ข้อมูลตัวนี้เราจะเอาตัวไหนมาถ้าเราอยากจะหาค่ากลางของตัวอย่างทั้ง10อันนี-้(-่)10ใบนี่หาค่ากลางเลยนะคะถ้ามันเป็นตัวเลขนะคะเอาจำนวนตัวเลขที่ได้นี่ของแต่ละตัวอย่างทั้ง10อันน-ี่มาหาค่าเฉลี่ยเขาเรียกว่ามาหาค่าเฉลี่ยหาค่าตรงกลางนั่นเองเราก็จะสามารถบอกได้ว่าโอ๊แผ่นใบตอนโคนนะคะริมซ้ายนี่มีความกว้างเฉลี่ยเท่าไรนั่นมันเป็นตัวแทนของทั้งหมดเลยมันจะเป็นตัวแทนทั้งหมดเลยวิธีการทำทำอย่างไรหาค่าเฉลี่ยทำอย่างไรลูกลูกรู้ไหมหาค่าเฉลี่ยทำอย่างไรนะมันมี10ตัวอย่างเรแล-้(า)วก็เอา…สมมติหาความกว้างหาความกว้างใช่หาความกว้างเราก็ดูเอาความกว้างนะลูกเอาความกว้างนี่ตัวที่1มาบวกกับตัวที่2เอามารวมกันนะคะบวกกับ3ตัวที่3นะคะตัวอย่างที่3ตก็(-ัว)อย่างที่4ทั้งหมด10ตัวอย่างเอามารวมกันบวกกันนะคะเอาเฉพาะความกว้างนะรอก่อนความยาวรอก่อนนะคะเอาความกว้างอย่างเดียวนะไม่ใช่อย่ามามั่วเอากว้างบวกยาวอันนี้ไม่เอาเราจะต้องดูตรงไหนเราต้องเอาค่าตรงนั้นมานะคะมาหาเสร็จแล้วนะกว้าง2.6อันที่21.8อันที่32.4อันที่42.2อันที่52.1นะคะมีทั้งหมดเท่าไรเอามารวมกันเอามารวมกันอะไรนะบอกว่าเอาใหม่ใช่ไหมโอเคโอเคไม่เป็นไรอันนี้ครูอ่านให้ดูเฉยๆแต่เวลาลูกไปทำมันมีใบงานของลูกอยู่แล้วเห็นชัดเจนวิธีการความกว้างนี้หาค่าเฉลี่ยเอาเฉพาะความกว้างมารวมกันมีทั้งหมด10…10ข้อมูลนะคะเอามาบวกกันทั้งหมดเสร็จแล้วเอาอะไรมาหารเอาอะไรมาหารดีเมื่อบวกเสร็จแล้วเอาจำนวนตัวอย่างทั้งหมดมันมีกี่ตัวอย่างตัวอย่างทั้งหมดมันมีกี่ตัวอย่างที่เราไปเก็บมามันมีเท่าไรใช่มันมีสิ(10)ทธิ์นะคะ10ตัวอย่างเพราะฉะนั้นเราก็เอา10มาหารจำได-้บ-้างไหมในสัปดาห์…ไม่ใช่สัปดาห-์ร-ือ(สิ)ในเทอมที่แล้วน-่ะลูกเราเรียนแล้วนะค่าเฉลี่ยน่ะจำได้ไหมพอจะจำได้ลางๆไหมค่าเฉลี่ยเอาข้อมูลมาบวกกันข้อมูลมันมีกี่ตัวอย่างอันนี้ข้อมูลมันมี10ตัวอย่างเราก็เอา10ไปหารเนะ(อา)10หารนี่ง่ายเลยใช่ไหม10นี่หารง่ายๆเลยนะคะอันนี้ก็จะได้ค่าความกว้างเฉลี่ยเท่าไรแล้วเอามาลงตรงนี้นะคะมีความยาวเฉลี่ยเท่าไรเหมือนเดิมกับความกว้างเลยแต่ข้อมูลที่เราเอามารวมกันก็คือเลือกเอาตัวที่เป็นความยาวดูตัวนี้นะคะนี่เอาความยาวเหมือนกันเอามารวมกันแล้วหารด้วย10นั่นเองเข้าใจนะถามไหมตรงนี้ถามไหมอันนี้ไปทำเพิ่มไปทำเพิ่มเพราะข้อมูลคือลูกไปเก็บข้อมูลมาเป็นข้อมูลดิบถูกต้องเมื่อไหร่ลูกหาข้อมูลมาแล้วหาค่าเฉลี่ยเอาค่าเฉลี่ยน่เอาค-่(ะ)มาต-่อบใไป(ส่)ตรงนี้กว้างเฉลี่ยเท่าไรค่ะยาวเฉลี่ยเท่าไรและเวลาลูกไปนำเสนอนะคะลูกเอาแค่ผลการศึกษาตรงนี้ไปนำเสนอในเรื่องของขนาดของแผ่นใบนี่เฉลี่ยเท่านี้ความยาวเฉลี่ยเท่านี้ก็พอไม่ต้องบอกว่าข้อมูลใบที่1ใบที่2กว้างยาวเท่าไรมันเป็นค่ากลางแล้วตัวนี้คือค่ากลางที่เราสามารถเอาไปนำเสนอได้เป็นการนำข้อมูลนะคะมาทำเป็นสารสนเทศแล้วก็ออกไปนำเสนอได้โอเคนะอันนี-่(-้)คือกลุ่มแรกที่ทำคือริมซ้ายใช่ไหมคะทีนี้มาดูงานของริมขวาบ้างอันนี้กลุ่มที่2วาดน่ารักเลยนะคะดูนะสีเป็นอย่างไง(ร)เหมือนกันไหมลูกสีเหมือนหรือต่างกันสีอะไรเหมือนกันสีเขียวเพราะฉะนั้นเหมือนกับกลุ่มแรกไหมเหม-ือนกับกลุ่มริมขวาริมซ้ายไหมลูกเหมือนไหมคะเหมือนกันผลการสรุปก็เหมือนกันเข้าใจนะเวลาเขียนไม่ต่างกันเลยนะคะตัวนี้รูปร่างสามเหลี่ยมมุมฉากเหมือนกันเหมือนกันไหมเหมือนไหมลูกเหมือนกับกลุ่มเมื่อกี้เหมือนกันนะคะพี่เม(ร)ย์บอกว่าเหมือนๆเพราะฉะนั้นสิ่งที่เปลี่ยนคือตัวอย่างใช่เหมือนกันเพราะฉะนั้นเขียนเหมือนกันใช่นี่เบนซ์สังเกตดีมากที่พี่เบนซ์บอกว่ามันเหมือนหรือต่างกันสิ่งที่มันต่างกันคืออะไรริมซ้ายกับริมขวาคำนะคะคำที่เขียนตรงนี้แต่ว่าผลของการศึกษาเหมือนกันคำที่ลูกจะเขียนตอนที่สรุปสรุปเหมือนกันแต่ว่าไอ้ตำแหน่งตัวอย่างที่เราเลือกศึกษานะคะกลุ่มหนึ่งจะเป็นริมซ้ายอีกกลุ่มหนึ่งจะเป็นริมขวาของแผ่นใบอันนี้สังเกตดีๆกลุ่มของใครก็คือกลุ่มของคนนั้นไม่ใช่เขียนไปตามเพื่อนเลยนะคะครูให้ตัวอย่างก็คือกลุ่มริมซ้ายแต่ที่ถา(ทำ)มก็คือกลุ่มริมขวาที่ยังเหลือยังไม่ได้ทำเพราะฉะนั้นเขียนให้ถูกนะคะเป็นอย่างไรเหมือนกันพี่เรบอกว่าเหมือนกันเพราะว่าจะไม่มีอะไรแตกต่างกันผลสรุปร้อยละ1ร-้อ(00)ยเลยเป็นหยาบนะคะผิวสิ่งนี้แหละค่ะที่เหมือนหรือต่างกันใช่เรย์บอกว่าต่างกันสิ่งที่ต่างกันลูกจะต้องเอามาคิดแล้วก็มาคำนวณเองคิดแล้วก็คำนวณเองนะคะเป็นกลุ่มของใครของเขาโอเคนะทีนี้หลังจากที่ลูกคำนวณออกมาได้แล้วนะคะวิธีการเหมือนกันเลยนะที่ครูบอกพอลูกคำนวณออกมาได้แล้วงานของลูกจะเป็นอยู่2กลุ่มนะคะก็คือกลุ่มหนึ่งคือริมซ้ายอีกกลุ่มหนึ่งคือริมขวานะวันนี้สิ่งที่ครูจะให้ลูกทำก็คือเอาข้อมูลนะคะเอาข้อมูลของทั้ง2กลุ่มข้อมูลของกลุ่มทั้ง2กลุ่มมาทำอะไรเอามาเปรียบเทียบความต่างผลการเรียนรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ในแต่ละเรื่องใช่กลุ่มที่1เรื่องของสีเอามาเปรียบเทียบริมซ้ายกับล(ร)-ิง(ม)ขวาเหมือนหรือต่างกันแค่นั้นเองเราก็จะสามารถสรุปเอาของเพื่อนมาเหมือนหรือต่างกันเรื่องสีเหมือนหรือต่างกันคะกลุ่มริมซ้ายสีเขียวกลุ่มริมขวาสีเขียวเหมือนกัน[เสียงหัวเราะ]ใช่งานของลูกนะคะตัวนี้คือตัวสรุปของวันนี้ลูกจะต้องเอามาชนกันระหว่าง2กลุ่มว่าเปรียบเทียบกันว่าสีทั้ง2กลุ่มที่ได้ผลน่ะเหมือนกันไหมครูคิดแล้วครูดูจากข้อมูลที่ลูกทำนี่รู้แล้วว่าสีนี่มันเหมือนกันนะคะเปรียบเทียบนี่สีมันเหมือนกันผิวก็เหมือนกันมีผิวหยาบเหมือนกันอะไรอีกรูปร่างนะคะรูปร่างก็เหมือนกันรูปร่างก็เหมือนกันแต่ที่ต่างก็คือขนาดนั่นเองผลการศึกษาครั้งนี้จะสามารถสรุปได้ว่าขนาดของแผ่นใบตอนโคนนะคะริมซ้ายกับริมขวานี่จะแตกต่างกันแค่นั้นเองสิ่งที่ครูอยากได้วันนี้เข้าใจนะแต่ลูกๆงานของลูกนะคะงานของลูกดูนะวันนี้ก็คือกลุ่มอีกกลุ่มหนึ่งที่ริมซ้ายใน-ี่จะต้องไปเขียนคำสรุปนะคะกลุ่มของริมขวาก็ต้องไปหาความกว้างความยาวเฉลี่ยเขียนลงไปในใบสรุปโอเคนะของทุกคนแต่ว่าการทำงานครั้งนี้เนื่องจากเกิดข้อผิดพลาดเกิดข้อผิดพลาดจากอะไรทำครั้งแรกข้อผิดพลาดของเราคืออะไรการไปเก็บตัวอย่างของเราตำแหน่งถูกไหมลูกให้ครูเดินลงไปน่ะชั้น3แล(นะ)-้วลูกให้ครูเดินไปแล้วก็เดินขึ้นมาอีกครั้งน่ะสงสารครูหน่อยครูหัวเข่าครูไม่ดีแล้วตอนนี้นะเดินมานี่เจ็บมากเลยขึ้นมาครั้งเดียวลงครั้งเดียวพอเพราะฉะนั้นลูกต้องทำความเข้าใจอ๋อให้ส่องหน้าต่างแล้วลงไปดูเหรอเอาอย่างนั้นก็ได้เดี๋ยวให้นักเรียนลงไปเดี๋แต่(ยว)ครูจะส่องดูว่าถูกไม่ถูกนะคะเข้าใจนะถ้าเข้าใจแล้วให้ลูกทำงานนะคะเห็นไหมเรแม่(ย์)บอกว่าส่องไปเห็นโอเคดี๋ยวครูก็จะส่องอยู่ตรงนี้เวลาลงไปเก็บตัวอย่างนะคะได้ๆแต่ก่อนอื่นงานเดิมที่เรายังทำไม่เสร็จก็คือสรุปผลการเรียนรู้นะคะถึงแม้ว่าการเก็บตัวอย่างของเรามาขั้นตอนวิธีการมันจะผิดพลาดไปนะคะผิดพลาดไปแต่เราก็ต้องเอางานชิ้นนี้มาสรุปเหมือนกันเดี๋ยวครูจะแจกใบงานให้แล้วให้ลูกสรุปนะคะว่าผลการเรียนรู้ของลูกในสัปดาห์ที่แล้วเป็นอย่างไรนะคะมีคำถามไหมลูกมีคำถามไหมจำกลุ่มตัวเองได้ไหมใครริมซ้ายยกมือขึ้นใครอยู่กลุ่มริมซ้ายกลุ่มริมซ้ายมีใครบ้างลืมลืมหรือยังลูกจำไม่ได้ต้องไปดูภาพของตัวเองใช่ไหมอันนี้กลุ่มใครอันนี้คือริมซ้ายทำไมหัวมันบอกว่าริเล-่(ม)นซ้ายดูตำแหน่งให้ดีนะกลุ่มไหนก็คือกลุ่มนั้นโอเคนะโอเคถ้า...มีอะไรสงสัยไหมลูกจะถามไหมคะเดี๋ยวครูจะให้ทำแล้วนะที่ต้องแก้นะที่ต้องแก้ก็คือตรงหัวมันนี่ตรงหัวมันต้องเติมคำว่า"การศึกษา"อันนี้ผลการเรียนรู้เกี่ยวกับผิวตัดเอาสีเอารูปร่างขนาดออกนะคะให้เหลือเฉพาะผิวใช่แต(ใส)-่คำว่า"การศึกษา"การศึกษาผิวของแผ่นใบ"ให้ครบตามนี้ผ่านนะถ้าผ่านแล้วโอเคนะคะเดี๋ยวเราทำ…เราทำกิจกรรมต่อนะคะลูกๆคะเวลาจะหมดแล้วตอนรับเพื่อนมาใหม่หน่อยหายไปนานเลยนะคะรณชัยรณชัยเพิ่งมานะเดี๋ยวเพื่อนๆนะคะเอาเข้ากลุ่มกับต้นเลยเอาเข้ากลุ่มนั้นเลยเพราะว่ามีอยู่3คนนะคะก็พอดีเลยเท่ากันกลุ่มหนึ่งก็4คนอีกคนหนึ่งก็4คนนะคะโอเคนะฝากรณชัยนิดหนึ่งนะคะตอนนี้เราเรียนมาได้ประมาณเดือนกว่าๆแล้วให้ถามเพื่อนนะลูกให้ถามเพื่อนแล้วเพื่อนที่อยู่ในห้องนะคะก็ช่วยนะคะช่วยแนะนำเพื่อนด้วยว่าเราเรียนเรื่องอะไรไปบ้างนะคะโอเคนะวันนี้มีคำถามอะไรอีกไหมถ้าไม่มีหมดเวลาแล้วนะมีอะไรคุยกับพี่ไหมเข้าใจมากเลยใช่ไหมถ้าครูล(ร)-่ามภาษามือเองด้วยได้ไหมถ้าครูล่ามภาษามือเองน-ีะ(-่)ลูกเข้าใจไหมได้ไหมไม่ต้องทำคิดขนาดนั้นก็ได้เบนซ์เข้าใจนิดหนึ่งใช่ไหมพอครูทำภาษามือลูกบอผม(กเ)ข้าใจนิดหนึ่งเพราะฉะนั้นถ้าอันไหนที่ไม่เข้าใจนะคะครูจะให้ลูกๆน่ะทำพอทำเสร็จแล้วครูเอามาทำแบบนี้ดีกว่ามาแก้ตรงในห้องเลยแล้วให้ลูกๆนะคะทำใหม่ทำใหม่แล้วลูกก็จะมีวิธีการขั้นตอนของการคิดจะเข้าใจมากขึ้นนะคะสำหรับวันนี้หมดเวลาแล้วสะกิดเพื่อนด้วยหัวหน้ายังทำไม่เสร็จใช่ไหมขอบคุณนะคะขอบคุณมากค่ะ[สิ้นสุดการถอดความค่ะ(])
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-01-15 17:15:43
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :false
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}