Accuracy : 92.18%
Insertion : 623
Deletion : 734
Substitution : 377
Correction : 21050
Reference tokens : 22161
Hypothesis tokens : 22050
แค่นั่งรอวันนี้เป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)บ้าง2วันที่แล้วเสาร์อาทิตย์ใครไปทำอะไรบ้างคะเพื่อนเราในห้องใช่ไหมที่ไปเที่ยวมาเล่าให้ฟังหน่อยสิไปเที่ยวไหนมาบ้างอย-่-ั(า)งไง(ร)ประสบการณ์ครั้งนี้นะคะไปเจออะไรมาบ้างมี2คนนะที่ไปลายน่ะใครจะเป็นคนออกมาใครจะเป็นคนออกมาต้นหรือเรดาร์ขายคะออกมาเล่าให้คก(ร)-ูฟังหน่อยไปไหนมาแล้วไปอย-่-ั(า)งไง(ร)ออกทั้งส(2)องคนพี่เบนซ์บอกว่าให้ออกมาทั้งสองคนเลยเรดาร์แล-่ะลูกเรดารลยนะ(-์)รู้สึกเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)บ้างได้ไปเที่ยวกับเพื่อนๆรู้จักเพื่อนใหม่หลายคนไหมรับเป็นเพื่อนที่เราคุ้นเคยโรงเรียนอื่นเป็นเพื่อนใหม่ไหมเคยเคยเจอบ้างหรือยังเพื่อนในโรงเรียนต่างๆอ๋อครั้งนี้นะคะก็เป็นประสบการณ์เป็นประสบการณ์ของการไปเที่ยวน-้(ะ)องอะไรล-ูกอ๋บ(อ)กระดาษต้องมีกระดาษมาเตรียมพร้ก(อ)มให้คก(ร)-ูดูด้วยเหรออันนี้ต้นจะทำเหรอใช่ไหมนี่คือต้นจะทำส่งประกวดใช่ไหมลูกทำคลิปสั้นๆผ่านแพลตฟอร์มtiktokต้นฉบับทำใช่ไหมอ๋อนี่เขาบอกว่ามีเงินรางวัลนะคะมากกว่า10,000บาทด้วยรางวัลชนะเลิศอ่ะมันก็แบ่งเป็นรางวัลต่างๆนะคะมันจะมีรางวัลชนะเลิศได้1,000บาทพร้อมเกียรปฏ(ต)-ิบัต-ินรกนะแล้วก็มีรองชนะเลิศจะได้700บาทพร้อมเกียรติบัตรรองชนะเลิศอันดับ2ได้500นะคะรางวัลชมเชยเนี่ยได้300บาทพร้อมเกียรติบัตรก็มีแบ่งเป็นประเภทต่างๆประเภทเดี่ยวและประเภททีมต้นสนใจที่จะประถั-่(ก)วดประเภทไหนอ่ะลูกประเภทเดี่ยวหรือประเภททีมคะที่อยากส่งประกวดมันแบ่งเป็นหลายประเภทนะขอเป็นกลุ่มนะคะเขาให้ส่งวันไหนเนี่ยเขาไม่กำหนดวันส่งเลยในเอกสารมีอยู่ใช่ไหมลูกรู้แล้วใช่ไหมวันที่อ๋อส่งตั้งแต่วันที่20-26วันนี้วันที่เท่าไหร-่แล้วคะวันนี้วันที่เท่าไหร-่ลูกเหลือเวลาอีกนิดหนึ-่งนะคะเพราะฉะนั้นวันนี้วันที่22ใช่22แต่หมดเขตส่งวันที่26นะเพราะฉะนั้นในกลุ่มเราน่ะต้องคุยแล้วก็วางแผนดีๆนะลูกเพร(อ)าะตัดต่อเสร็จปุ๊บพวกข(ค)-ำอะไรต่างๆเนี่ย(ล)ร-ู-้(ก)อาจจะวางวางเนื้อเรื่องนะคะโครงเรื่องมาก่อนเอาไปให้คุณครูนะคะเขาถนัดในด้านของการทำต(t)ik-ิ๊ก(t)oตอ(k)กแล้วก็เนื้อหานะคะโดยเฉพาะคำภาษาไทยถ้ามันมีศัพท์ขึ้นมาที่เป็นภาษาไทยที่ลูกจะต้องขึ้นมาด้วยในในตรงนี้นะคร(ะ)-ับเพื่อที่จะให้คนหูดีเนี่ยรู้เรื่องในภาษามือที่ลูกสื่อสารอันนี้ก็จะเป็นน่าจะเป็นคะแนนที-่น-่าจะบวกเพิ่มเอาใจช่วยนะคะดีมากเลยขอบคุณมากค่ะหลังจากที่ลูกๆกลับมานะคะลูกๆก็สนใจก็ถือว่าเป็นสิ่งที่ดีนะคะการนำเทคโนโลยีมาใช้โอเคนะคะขอบคุณมากนะคะที่มาร่วมแบ่งปันประสบการณ์ครั้งนี้ค่ะคนข้างหลังไม่สบายหรือเปล่าลูกไม่สบายเหรอคะไม่สบายไหมเ(ค)รปล่าก-ูจะบอกนะคะไม่สบายไม่มีเหรอโอเคง่วงนอนเหรอง่วงนอนไหมไม่มีอ๋อจะคุยกับเพื่อนคุยกับนอนนอนคุยอย่างนี้แหละลูกไม่เอานะคะนั่งดีๆนั่งตรงๆนะคะนั่งตรงๆเราโตแล้วถ้าเรานอนอย่างนี้ล(น)-่ะทำให้โครงสร้างของเราไม่ดีนะคะหลังเรานะคะหลังงม(อ)นะคะหลังงอเวลาเดินเวลายืนมันก็จะไม่ไม่สวยไม่สง่านะคะที-่นี-่(-้)ดูนะคะพ(ท)-ี่ต้นกับเรดาร์ไปไปเที่ยวเนี่ยเขาให้นั่งพาหนะก็คือรถไฟไปนะคะซึ่งสิ่งที่จังหวัดกาญจนบุรีมีเนี่ยเขาเรียกว่าทรัพยากรณ์ทรัพยากรซึ่งก็จะแบ่งเป็นหลากหลายด้านด้วยกันนะคะที่เขาพาไปเที่ยวสิ่งต่างๆเหล่านี้อย่างเช่นทรัพยากรธรรมชาติพ(ท)-ี่ต้นไปดูข(พ)-ี-้(-่)เหร-่ไดาร-้(-์)ไปดูคืออะไรบ้างธรรมชาติค-ืนพวกน้ำตกภูเขาต้นไม้สิ่งต่างๆเหล่านี้นะคะถ้าเกิดถ้าเกิดถ้าเกิดเราใช้ประโยชน์ของเขามีแต่อยากใช้ประโยชน์อย่างป่านน-ี-้(-่)ก็ตัดทำลายมาเพื่อที่จะสร้างที่อยู่อาศัยนะคะหรือว่าตัดเพื่อที่จะทำไร่ทำสวนอแค(ย)-่างนี้นะครับมันก็จะเป็นสิ่งที่ไม่ใช้ทรัพยากรที่ไม่คุ้มค่านะคะนอกจากทรัพยากรธรรมชาติแล้วยังมีทรัพยากรด้านอะไรบ้างศิลปวัฒนธรรมที่ลูกไปดูวัดใช่ไหมคะวัดต่างๆและไอ้ตรงสะพานนั้นน่ะก็เป็น...เขาเรียกว่าเขาเรียกว่าทรัพยากรด้านอะไรที่นานเหมือนกันนะอันนี้ไอ้ทางรถไฟน่ะก็นานอายุหลายๆถึงร้อยปีหรือยังครูไม่แน่ใจแต่ว่าน่าจะถึงแล้วนะสะพานอ(น)-่ะเป็นชุมชนเป็นชุมชนที่ใช่เป็นชุมชนโบราณก็คือทรัพยากรด้านวัฒนธรรมนะคะด้านวัฒนธรรมภูมิปัญญาที่มีนะคะถ้ำต่างๆพวกนี้จะแสดง...แสดงถึงความเป็นมาประวัติของคนนะคะที่เข้ามาอยู่ที่จังหวัดกาญจนบุรีว่ามีเรื่องราวต่างๆถ้าลูกๆรู้นะคะก็จะสามารถสื-่(บ)อสื่อขอนำนำภูมิปัญญาต่างๆที่เขามีน่ะจริงๆถ้าลูกได้เข้าไปเรียนรู้สัมผัสมากๆน่ะมีแก่นของวัฒนธรรมอยู่ตรงนั้นด้วยมันจะบอกถึงเกี่ยวกับอาชีพนะคะเกี่ยวกับอาชีพในด้าน...ในเศรษฐกิจของเขาที่อยู่ตรงนี้เราก็จะสามารถประยุกต์นำมาใช้ต่อยอดได้และทรัพยากรของเมืองไทยมีเยอะมากนะคะก็ฝากให้ลูกๆเนี่ยเวลาเราไปสัมผัสอย-่-ั(า)งเร-ั(า)บไปเที่ยวเนี่ยให้ช่วยกันรักษาธรรมชาติอย่างเช่นอะไรบ้างที่ช่วยช่วยรักษาเวลาเราไปเที่ยวภูเขาน้ำตกเนี่ยเอาโค้กไปกินเพราะว่ามันร้อนโค้กแล้วทิ้งส(ล)-ิงห์ตรงไปเลยอ(น)-่ะไม่เก็บอันนี้ถูกไหมคะถูกไหมดีไหมเศษขยะเวลาไปเที่ยวน้ำตกแล้วทิ้งเกลื่อนเลยไม่เจ(ก)-็บอันนี้ถูกไหมคะผิดใช่เพราะอะไรเพราะมันจะเป็นการทำลายธรรมชาตินะคะทำลายธรรมชาติสิ่งต่างๆให้เราอนุรักษ์เอาไว้เพราะว่ามันจะเป็นประโยชน์กับลูกหลานของเรานะคะโอเคนะอันนี้เป็นประสบการณ์เล็กๆน้อยๆที่ลูกได้สัมผัสนะคะตั้งแต่โควิดนะตั้งแต่c(โ)ควovi(-ิ)ดdเนาะcovidมาเราก็ไม่ได้ออกไปเที่ยวไหนเลยเพิ่งจะมีกลุ่มนี้นะคะที่ได้ออกไปออกไปแค่นั้นเองแค่3คนเองเพราะฉะนั้นครูฝากว่าเอามาเล่าให้น้องๆนะคะน้องๆเพื่อนๆอยากฟังด้วยว่าออกไปเรียนรู้อะไรบ้างโอเคนะป(ท)-ีนี้พร้อมที่จะเรียนหรือยังคะสัปดาห์ที่แล้วสัปดาห์ที่แล้วเราพูดถึงผลการศึกษาเบนซ์ไม่สบายเบนซ์ไม่สบายเป็นอะไรเบนซ์ไม่สบายเป็นอะไรลูกเป็นหวัดช่วงนี้นะคะช่วงนี้อากาศเปลี่ยนแปลงมากเลยค-ุก(รู)ขนาดครูยังต้องดูแลสุขภาพตัวเองนะคะเพราะฉะนั้นฝากลูกด้วยถ้าไม่สบายน่ะต้องพักผ่อนให้เพียงพอนะคะการพักผ่อนจะทำให้ร่างกายเราฟื้นฟูได้ดีไปนอนไหม-่เว(บ)-้นซ์เด(บ)-ินซ์ไปนอนไปไปนอนพักเลยตอนนี้โอเคคokก(ร)-ูให้ถ้าไม่ไหวจริงๆก็พักได้นะลูกพักในห้องนี้ก็ได้ไม่เป็นไรนะคะผลของสัปดาห์ที่แล้วลูกสัปดาห์ที่แล้วเราทำอะไรไปบ้างจำได้ไหมคะสัปดาห์ที่แล้วเอ(ร)าไปเก็บศึกษารูปร่างใช่แเขี(ผ่)ยนใบตอนโคนนะคะของมะนาวเนี่ยครั้งแรกเลยที่เราทำไปวิธีกการลบเก็บตัวอย่างที่ผิดเนาะเพราะว่าตอนที่ไปเก็บเนี่ยเราไปเก็บในไม่ใช่ตำแหน่งของตรงกลางของลำต้นสัปดาห์ที่แล้วครูก็เลยให้ลูกไปเก็บมาซึ่งกระบวนการนั้นวิธีการขั้นตอนนั้นเป็นขั้นตอนที่ถูกต้องในการเก็บตัวอย่างนะคะแล้วมันก็ออกมาแล้วที่ลูกๆได้ทำหลังจากที่ลูกทำแล้วอันนี้อ่านออกไหมนี่ลูกมันจะมีแต่ตัวหนังสือเนาะดูหน้าจอดีๆนะกลุ่ม1และ(กับ)กลุ่มที่2นะคะที่ครูให้ทำเพื่อที่จะให้นักเรียนได้มาดูการเปรียบเทียบนะคะผลการศึกษาสีรูปร่างผิวขนาดแผ่นใบมะนาวนะคะตอนโคนริมซ้ายกลุ่มที่1จะอยู่ริมซ้ายกลุ่มที่2จะอยู่ริมขวาเราให้ศึกษาทั้งหมดอยู่4เรื่องด้วยกันนะคะ1.ก็คือสีนะคะสีพบว่ากลุ่มที่1เป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)คะเป็นสีเขียวทั้งหมดเลยนะคะสีเขียวทั้งหมดเลยจำนวน10ตัวอย่างท(น)-ี่เขียวเหมือนกันหมดเลยนะคะคิดเป็น1ร-้อ(00)ยละ100เลยนะคะในขณะที่กลุ่ม2อยู่ริมขวานะนะคะแต่สีของแผ่นใบเป็นสีอะไรลูกกครี(ลุ่)มซ(2)องสีอะไรคะสีอะไรพร(กล)-ุ่ง(ม)นี้สีอะไรสีเขียวหมดเลยใช่เหมือนกันเหมือนกันเพราะฉะนั้นเราก็เลยอันนี้เป็นผลนะยังไม่ได้ยังไม่ได้เอามาเปรียบเทียบนะคะเดี๋ยวเรามาเปรียบเทียบกันทีmini(นี้)ข้อที่2กลุ่มที่1รูปร่างสิ่งที่เราศึกษา10ตัวอย่างนะคะรูปร่างแผ่นใบเป็นรูปสามเหลี่ยมมุมฉากหมดเลยหมดเลยนะคะสามเหลี่ยมมุมฉากว(ร)-ิมนต(ซ้)ายก็สามเหลี่ยมมุมฉากร-ึ(-ิ)ม-ุมขวาก็สามเหลี่ยมมุมฉาก100เปอร์เซ็นต%(-์)เลยนะคะทั้งหมดเลยทุกแผ-่ง(น)3.ศึกษาผิวนะคะพาพ่อไปจับผิวแล้วพบว่าผิวหยาบอ(ห)ย-่าบทั้ง10ตัวอย่างเลยนะคะมันเป็นคลื่นนะคะจับแล้วให้ความรู้สึกว่ามันหยาบนะคะถ้ามองด้วยตาเปล่าอาจจะเหมาะของวัดเรียบแตปล(-่)กจริงๆถ้าเราไปสัมผัสถ้าเราไปสัมผัสปุ๊บเนี่ยมันจะหยาบนะคะกล(ริ)-ุ่มขวาก็บอกว่าอยากหมดเลย100เปอร์เซ็นต%(-์)นะคะส่วนขนาดนะคะของแผ่นไปการโคลนความกว้างเฉลี่ยความยาวเฉลี่ยอันนี้ลูกยังไม่ได้คำนวณออกมาคก(ร)-ูก็เลยว่างเอาไว้แต่จากข้อมูลนะคะข้อมูลที่ลูกบันทึกที่ลูกได้บ(ว)-ัต(ด)รมาคถ-้(-่)ามันไม่เท่ากันทั้ง2กลุ่มนะคะครูก็เลยวิเคราะห์ไว้เป็นการเบื้องต้นเลยบ้(ว่)ามันไม่เท่ากันอันนี้คือการสรุปเวลาลูกเอาข้อมูลมาไปเก็บตัวอย่างมาปุ๊บนะคะแล้ววิเคราะห์ข้อมูลออกมาตัวนี้จะเป็นตัวสรุปสรุปตามอะไห(ร)ล่สรุปตามวัตถุประสงค์ที่เขาให้มาเขาให้เปรียบเทียบความแตกต่างผลการเรียนรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ในแต่ละเรื่องเรื่องที่เราศึกษาก็คือเปรียบเทียบสีเปรียบเทียบรูปร่างเปรียบเทียบผิวแล้วก็เปรียบเทียบขนาดของแผ่นใบถ(ต)อนโคนนะคะเปรียบเทียบระหว่างริมซ้ายกับริมขวาใบเดียวกันนะคะไป(ใบ)เดียวกันสิ่งที่แตกต่างก็คือริมซส(-้)ายก-ับระด-ิ-่(ม)งขวาตัวนี้ตัวที่สรุปขอแล(ร)กนะคะครูสรุปได้ว่าการเปรียบเทียบผลการศึกษาสีของแผ่นใบมะนาวก(ต)ลอนโคนริมซ้ายมาเปรียบเทียบนะตอนบาง(โ)คนริมซ้ายกับแผ่นใบมะนาวตอนโคนริมขวาห(ร)าล-ิง(ม)ค์ขวามีสีเขียวสรุปได้ว่าสีไม่แตกต่างกันแค่นั้นเองสิ่งที่เขาอยากให้เราสรุปนะคะตรงประเด็นเลยเราศึกษาเรื่องสีนะเอามาเปรียบเทียบก-ันม-ัน100เปอร์เซ็นต%(-์)เลยสีเขียวทั้งส(2)องด้านเลยนะคะซ้ายกับขวาเพราะฉะนั้นสรุปได้ว่าสีไม่แตกต่างกันอันนี้คือตัวสุดท้ายเวลาที่ลูกจะเอาหางานนี้ไปนำเสนอลูกจะต้องพp(ร)-ีเซนตresent(-์)ตัวนี้นะคะพรีเซpresent(นต์)ตัวนี้คือผลของการเรียนรู้ของลูกล(ๆ)-ูกนะคะอันนี้คือเรื่องสีข้อ2เขียนว่าการเปรียบเทียบผลการเปรียบเทียบผลการศึกษารูปร่างของแผ่นใบมะนาวตอนโคนริมซ้ายกับแผ่นใบมะนาวตอนโคนล(ร)-ิ-้(ม)นขวามีรูปร่างสามเหลี่ยมมุมฉากนะคะสรุปได้ว่ารูปร่างไม่แตกต่างกันอันนี้ก็เหมือนกันหารูปร่างเป็นสามเหลี่ยมมุมฉากหมดเลยสรุปได้ว่ามีรูปร่างไม่แตกต่างกันนะคะข้อ3การเปรียบเทียบผลการศึกษาผิวของแผ่นใบมะนาวตอนโภูริตา(คน)ผิวแล้วนะผิวก็ไม่แตกต่างกันจากผลเมื่อกี้เลยสรุปได้ว่าผิวไม่แตกต่างกันนะคะแต่ดูข้อ4นะลูกดูเปรียบเทียบในข้อ4การเปรียบเทียบผลการศึกษาขนาดนะค-ั(ะ)กขนาดของแผ่นใบมะนาวตอนโคนริมซ้ายมีความกว้างเฉลี่ยเท่านี้มีความยาวเฉลี่ยเท่านี้นะคะเดี๋ยวเราจะเอาข้อมูลลูกยังทำไม่เสร็จนะคะคก(ร)-ูจะให้ลูกหาค่าเฉลี่ยเพิ่มสัปดาห์ที่แล้วลูกทำหมดเวลาก่อนลูกยังไม่ได้หาค่าเฉลี่ยออกมานะคะข(พ)อร(ล)-ูกป(ไ)ด้วยค่าเฉลี่ยออกมาตัวนี้คก(ร)-ูวิเคราะห์ก่อนได้เลยว่าขนาดแตกต่างกันนะคะขนาดนั้นแตกต่างกันซต(-้)ายกับขวาแตกต่างกันจากสิ่งที่เราได้ศึกษาเราได้สัมผัสเราจะพบว่ามีอยู่เรื่องหนึ-่งที่มันแตกต่างกันในขณะที่ส่วนย่อยนะคะอันนี้คือส่วนย่อยแผ่นใบตอนโคนเท่านั้นก็ยังแตกต่างกันเลยลูกโอเคนะสำหรับวันนี้สิ่งที่คก(ร)-ูจะให้ลูกศึกษาเมื่อกี้แผ่นใบช่วงอายุเท่ากันเลยนะคะเลือกจากการเก็บตัวอย่างที่อยู่ตำแหน่งเดียวกันเลยก็คือตรงกลางของต้นตรงกลางของต้นเนี่ยเราดึงตัวอย่างมาคือแบบไป(ใบ)ที่4นับจากกิ่งเรายังพบความแตกต่างแต่ความแตกต่างสีเรื่องที่เราศึกษาเราพบแค่เรื่องเดียวก็คือขนาดใช่ไหมคะเรน(า)พบแค่เรื่องเดียวทีนี้เราจะมาศึกษาแบ่งนะลูกเราจะไม่แบ่งไอ้ส่วนย่อยแล้วเราจะไม่แบ่งส่วนย่อยแล้วเราจะศึกษาเป็นใบเลยใบมะนาวทั้งแผ่นใบเลยนะคะทั้งใบเลยไม่ไปตัดซอยย่อยๆแล้วสิ่งที่เราจะศึกษาคือรูปลักษณ์รูปลักษณ์เวลาเราแบ่งย่อยออกมาก็คือรูปลักษณ์มันหมายถึงรูปร่างสีผิวขนาดนั-้(-่)นเองนะคะทำเนี่ยคำว่า"รูปลักษณ์เ(")นี่ยมันคือรูปร่างสีผิวขนาดคือสิ่งที่เรามองเห็นหาสิ่งที่เรามองเห็นนะคะแล้วก็ตอบคำตอบได้เลยเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)คะมีกี่ช่วงอายุถ้าช่วงอายุด้วยกันเมื่อกี้เราเราดึงมาสัปดาห์ก่อนได้แล้วเก็บมาแค่1ช่วงอายุที่เท่าๆกันถูกไหมที-่นี้แบ่งละเมว(-ื)-่า(อ)ลูกได้พื้นฐานของการเก็บข้อมูลในเก็บข้อมูลในเรื่อง2รูปร่างสีผิวขนาดเรียบร้อยแล้วทีนี้ครูจะให้ลูกมาดูเพื่อเป็นการศึกษา5ช่วงอายุเพื่ออะไรประโยชน์อะไรเดี๋ยวต่อไปกูจะบอกนะคะลถ่ายร-ูป(ก)เห็นไหมคะอันนี้เมื่อมันเป็นเกี่ยวกับวัฏจักรชีวิตของเราเลยนะเนี่ยแต่ว่ามันยังไม่ครบนะคะภาพแรกใครอ(น)-่ะเหมือนใครลูกทารกนะคร(ะ)-ับเวลาเราเกิดขึ้นมาเนี่ยเวลาเราเกิดขึ้นมาน่ะเล็กๆตั้งแต่เป(ก)-ิดจนถึงประมาณ1ปีนะคะประมาณ1ปี2ปีนี้เขาเรียกว่า"ทารกเ(")นาะใช่ทารกยังช่วยอะไรตัวเองไม่ได้นะคะแล้วโตขึ้นมาหน่อยเวลาผ่านไปเวลาผ่านไปประมาณสัก22ขวบ3ขวบนะคะถึง5ขวบเลยอยู่ในช่วงอะไรคะยังไปโรงเรียนหรือยังเนี่ยไปโรงเรียนหรือยังใช่ยังอยู่ที่บ้านอยู่เลยนะคะยังเล่นยังเล่นอยู่ที่บ้านหรือไม่ก็ไปเตรียมเตรียมอนุบาลนะคะอยู่ในช่วงอนุบาลนะคะแล้วก็โตขึ้นมาหน่อยเรียนประถมแล้วเรียนประถมแล้วโตขึ้นมาหน่อยมัธยมนะคะช่วงมัธยมโตมานิดหนึ-่งนะคะจะเป็นเด็กโตเริ่มจะรู้เริ่มจะเล่นเริ่มจะแสดงศักยภาพของตัวเองว่ามีความโดดเด่นในด้านไหนนะคะอ(พ)อกมาสู่วัยรุ่นวัยรุ่นนี่เป็นช่วงมัธยมปลายเป็นช่วงของจะเข้ามหาวิทยาลัยมหาวิทยาลัยนั่นแหละยังไม่ได้ทำงานลูกวันนี้ก็ยังเป็นเรียนอยู่ยังเรียนอยู่นะแต่ว่าโตขึ้นและมีความคิดเป็นของตัวเองนะคะมีการคิดวิเคราะห์อะไรต่างๆเนี่ยขึ้นมาเรียบร้อยเลยเริ่มเริ่มที่จะเลือกนะว่าฉันจะเป็นอันนั้นฉันจะทำอาชีพนี้นะคะเริ่มมีสิ่งที่ตัวเองอยาก.อยา(..)กอ่านฝันไว้แล้วว่าเราจะทำอะไรนะคะแล้วเราก็จะไปให้ถึงตร(ที)งนี้ตามฝันนะคะที-่นี้วใบ(-ัย)อะไรคะพอเราเรียนเสร็จแล้วก็เป็นผู้ใหญ่ที่จะไปทำงานการทำงานตัวนี้จะเป็นตัวที่บ่งบอกศักยภาพของเรานะคะครูร่ม12345คร-ูณร-ุ-่น(ม)เป็นวัยที่5ไม่ใช่คก(ร)-ูล้(ร่)มยังไม่ใช่วัยฉ(ช)ลาดนะคะฉันยังไม่แก่นะวัยชราคือวัยอะไรลูกวไม่(-ัย)ชนะ(รา)ก็คือไม่ได้ทำงานแล้วนะวัยชราเนี่ยถ้าเปรียบเทียบกับอายุก็น่าจะประมาณ60ปีขึ้นไป60ปีขึ้นไปที่เขาเกษียณอายุราชการแล้วคว-ั(ร)-ูรนนี้กูล-้(-่)มอยู่ตรงไหนครูปิ๊กอยู่ตรงไหนคะถ้าเป็นช่วงวัยของครูปิ๊กอยู่ตรงไหนตรงไหน5า(ใ)ชา(-่)ยแล้วลูกๆหลานๆลูกๆอยู่ตรงไหนตอนนี้ลูกอยู่ในช่วงไหนถูกต้องนะครับวัยรุ่นเลยวัยรุ่นสดใสนะคะสดใสดีมากที-่นี-้ไอ-้สิ่งต่างๆเนี่ยตั้งแต่เราเกิดเนี่ยตั้งแต่เราเกิดจนถึงฉล(ชร)าดไหมเนี่ยลูกมันก็เปรียบเทียบให้เห็นถึงชีวิตเหมือนกันกับต้นไม้วันนี้ยังไม่สรุปนะเดี๋ยวตอนสรุปจากที่เราไปศึกษานะมันจะโยงเข้ามาสู่ในเรื่องของการใช้ชีวิตจดอะไรคะพี่เบนซ์พี่เบนซ์จดอะไรจดคำศัพสาป(ท์)มีคนเดียวนะที่ต(จ)ดในห้องนี้ดีมากดีมากท(ค)-ำพวร-ุ(ก)-่งนี้ให้เป็นคำง่ายๆนะคะเป็นคำง่ายๆเลยที่เราน่าจะคุ้นเคยขิน(เ)แล้วก็ทำให้ได้นะคะสิ่งครูที่กูจะให้ลูกไปเปรียบเทียบ5ช่วงอายุคืออะไรบ้างกว-่อา(น)ที่เราจะมาโย-ุงสูง(-่)อายุคนนะคะวันนี้สิ่งที่เราจะต้องทำมีอะไรบ้างศึกษาด้านรูปลักษณ์และได้ข้อมูลการเปลี่ยนแปลงและความแตกต่างด้านรูปลักษณ์เมื่อกี้รูปลักษณ์คืออะไรคะคำเนี-่(-้)ยคำว่า"รูปลักษณ์"ก็คือรูปร่างสีห(ผ)-ิวขนาดนะคะเมื่อเราได้ข้อมูลมาแล้วเราจะดูการเปลี่ยนแปลงเพราะว่าตัวอย่างที่เราเก็บมานั้นมันมีช่วงอายุใบเนี่ยมีช่วงอายุเข้ามาเกี่ยวข้องแล้วเรามาดูความแตกต่างสรุปสุดท้ายเราจะสรุปได้ว่าใบมะนาวเนี่ยในแต่ละช่วงอายุมีความเหมือนหรือความแตกต่างกันอย่างไรมันมีการเปลี่ยนแปลงไปแบบไหนนะคะอันนี้คือข้อแรกลูกจะต้องบอกได้นะคะ2เปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลงและความแตกต่าง3.แล้วจะสรุปองค์ความรู้ที่ได้จากการศึกษานะคะ4.สรุปแนวทางเพื่อนำไปสู่การประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิตวันนี้แหละจะเริ่มเข้าหลักธถา(รร)มแล้วทำไมครูสอนคณิตศาสตร์แล้วไปสู่หลักธรรมได้งงไหมลูกจริงๆจริงๆการเรียนคณิตศาสตร์คือการนำไปใช้ถ้าลูกนำไปใช้ทุกเรื่องนะคะมันก็เข้าไปสู่ในชีวิตของเราชีวิตของเราเนี่ยการดำเนินชีวิตถ้าลูกเข้าใจสัจธรรมของชีวิตนะคะมันก็จะสามารถอยู่ได้อย่างมีความสุขเนาะทีนี้มาดูวิธีการวันนี้เรามากันกี่คนลูกวันนี้เรามากันกี่คนนะ6หรืม-ี(อ)7นะ7คนนะคะเพราะฉะนั้นคก(ร)-ูบอกว่าเราจะแบ่งกลุ่มละ2คนเป็น4กลุ่มกท(ล)-ุ่มหนึ-่งจะต้องมีคนเดียวนะคะครูบ(ป)-ิ๊กจะเป็นเพื่อนอีกคนหนึ-่งใครจะอยู่กลุ่มกับครูบิ๊กอยู่กับครู1คนไอ(ให)-้เบนซ์กับครูนะคะไม่มีใครกล้ามาอยู่กับครูใช่ไหมเนี่ยใชจ(-่)เบนซ์เนี่เบยbend(นซ์)ixสมองสมองเรียนรู้ได้ดีแล้วเบนซ์เบนซ์เอามาเป็นครูได้เลยนะสอนน้องๆได้เลยเพราะเขพราะเข(-้)าใจ-่ายแล้วนะคะแบ่งได้4กลุ่มแล้วนะเดี๋ยวเราไปจับคู่กันนะคะเราจะลงไปข้างล่างนะคะแล้วก็ไปเก็บใบมะนาวในพื้นที่ศึกษาที่7นะคะพื้นที่นี้ก็อยู่ที่เดิมของเรานั่นแหละลูกอยู่ด้านหลังห้องผอ.นั่นเองนะคะอยู่ด้านหลังห้องผอ.แตปล(-่)ว่าที่เขาลงไปเก็บแล้วแบ่งเป็นกลุ่มนะคะเก็บกลุ่มละ10ใบเก็บมากลุ่มละ10ใบกลุ่มแรกเป็นช่วงอายุเพราะฉะนั้นเลือกเก็บใบมะนาวที่อยู่ปลายยอดของกิ่งไป(ใบ)แล(ร)กเลยนะลูกไป(ใบ)แล(ร)กเลยลูกเด็ดมาเลยตำแหน่งต่างๆของต้นเนี่ยนะเ(ไ)ป-็นเด็ก(ด)มาเลยถามว่าเด็ก(ด)กี่ใบเน็ตมากี่ใบเท่าไหร่เน(ด)-็ต(ด)มาจำนวนกี่ใบคะกลุ่มที่1จะไปเด็ดมากี่ใบ10ใบถูกต้องใครจะอยู่กลุ่มที่1กลุ่มที่1ใครอยากใบแรกไม่ต้องเลือกเลยนะคะไม่ต้องร(น)-ับเลยใครจะอยู่กลุ่มที่1ต้นเหน(ร)อนต้นกับเรดgarena(าร์)ยังๆเดี๋ยวลงไปพร้อมกันนะคะเดี๋ยวอธิบายก่อนเสร็จแล้วจะลงไปพร้อมกันนะคะเดี๋ยววันนี้ต้นมะนาวข้างหลังห้องผอ.ก็จะใไป(บ)หายไปเลยนะครับพวกเราก็จะเก็บมาเป็นตัวอย่างของการเรียนเน-้(ะ)ออย่าเพิ่งไปอย่าเพิ่งไปรถ(อ)ยายเย็นเดี๋ยวตอนที่ลงไปเดี๋ยวลงไปด้วยกันนะคะกลุ่มที่2กลุ่มที่2เหมือนกันนะคะแต่ว่าไป(ใบ)ที่จะเก็บมานั้นนับนะคะนับจากปลายยอดนะลูกนับจะไ(าก)ปลายยอดใบที่3นะคะไป(ใบ)ที่3นัณ(บ)ตำแหน่งไปที่3นะนะคะจากใะไป(บ)ยอดนะสามีเก็บมาเก็บมาเท่าไหร-่10ใบเหมือนกันนะคะ10ใบเหมือนกันพอกลุ่มที่3นับตำแหน่งที่เท่าไหร-่ตำแหน่งที่5ของร(น)ะด-ับจากปลายยอดนะคะอานับจด(า)กปลา-ับ(ย)ไปยอดโอเคนะเสร็จแล้วกลุ่มที่4ค่ะกลุ่มที่4ตำแหน่งสุดท้ายนับจากปลายยอดของกิ่งใบสุดท้ายเลยข้างล่างสุดใบสุดท้ายเลยกิ่งลงมาปุ๊บใบสุดท้ายเด็ดมาเลยโล-ูกเด็ดมาเลยเว-่(ร)าจะทำอยู่4ช่วงอายุแต่คป(ร)-ู-่ให้มาเมื่อกี้หัวเรื่องมันบอกว่า5ช่วงอายุกาแจ-้(ร)งเก็บข้อมูลนี้ยังไม่เสร็จเสร็จส-ิ้นนะลูกยังไม่เสร็จสิ้นเพราะว่าช่วงอายุสุดท้ายเลยช่วงอายุสุดท้ายคือฉล(ชร)าดเนี่ยก(คร)-ูถามหน่อยเราจะรู้ได้อย-่-ั(า)งไง(ร)ว่าใบนั้นอยู่ในช่วงสุดท้ายเหม-ื-ั(อ)นกับจะไป(ใบ)ชราดูจากตรงไหนคะร(ด)-ู-้จ-ั(า)กตรงไหนลูกใบไม้น่ะดูจากอะไรคะลูกคิดว่าดูจากอะไรสีไหมเปรียบเทียบจากสีได้ไหมคะสีมันจะเป็นอะไรคะสีมันจะเป็นสีอะไรถ้ามันอยู่ในวัยชราไป(ใบ)ใกล้จะร่วงโรยแล้วใบไม้ที่ใกล้จะร่วงโรยมันเป็นสีเหลืองใช่ไหมอันนี้สังเกตได้ถ้าเป็นสีเหลืองปุ๊บนั่นแสดงว่ามันกำลังจะร่วงโรยลงมานะคะใช่ไหมกลุ่มที่4สำคัญในกลุ่มที่4ด้วยนะคะงานมันยังไม่จบครูจะให้ลูกไปสังเกตนะคะไปสังเกตแล้วก็ดูใบสุดท้ายใบสุดท้ายนะจนกว่ามันจะเป็นสีเหลืองจ-้องไว้เลยนะคะ2-3หวัน(รือ)4วันหรือว่า1สัปดาห์อ(ด)ย-ู-่เลยเข้าไปดูทุกวันทุกวันทุกวันว่าใไป(บ)ไหนที่สุดท้ายที่มัน...ใบสุดท้ายที่เราเลือกเอาไว้แล้วที่มันเป็นสีเหลืองนะคะโอเคนะถ้ามันไม่เป็นสีเหลืองแต่มันร่วงโรยมันร่วงลงมาโอเคไหมเดี๋ยวเราไปดูกันนะคะเดี๋ยวลงไปดูตรงที่พื้นที่จริงว่าภา(ใบ)ยในต้นน่ะตอนนี้มันอาจจะมีสีเหลืองอยู่ก็ได้ถ้ามันมีสีเหลืองปุ๊บกลุ่มที่4ให้เก็บมาเพิ่มเดี๋ยวคก(ร)-ูจะเปลี่ยนตำแหน่งของการเก็บของกลุ่มที่4นะคะถ้าใบสุดท้ายเป็นสีเหลืองเรามาดูกันว่าเราจะแบ่งอีกเป็นเท่าไหร-่เนาะวันนี้เราเก็บมาก่อนเราเก็บมาก่อนนะคะ4กลุ่มเนี้ยเจ(ก)-็บมาแล้วเหมือนเดิมเลยลูกเหมือนเดิมเลยเราศึกษาเรื่องสีรูปร่างผิวแล้วก็ขนาดนะคะของแผ่นใบทีนี้เวลาเราศึกษาครูส้(ร่)มมีวัสดุอุปกรณ์ให้ลูกก็คือมีไม้บรรทัดนะคะมีกรรไกรใบมะนาวในะลูกจะต้องลงไปเลือกมาเองนะคะแล้วก็กระดาษa4เทปใสแล้วสิ่งที่ลูกจะต้องบันทึกนะคะบันทึกอะไรบ้างคก(ร)-ูว่าคก(ร)-ูเปิดไว้แล้วแต่ว่าครูดันปิดมันไปเสีซะ(ย)เดี๋ยวแป๊บหนึ-่งนะคะอ้าวใบงานนี้ครูป(พ)ริ-้นต์มาแล้วนะคะลูกลงไปเก็บมา10ตัวอย่างนะคะเสร็จแล้วให้ลูกเอาใบต่างๆที่ลูกเด็ดมานะคะมีจำนวน10ใบเอามาติดใส่กระดาษa4ตัวนี้นะคะเรียงเลยตัวอย่างที่12345678910นะคะติดลงไปในกระดาษตัวนี้วันนี้ครูจะไม่ให้ลูกวาดวาดนะคะเนื่องจากลูกเ*(ช)-ี่***(ย)วชาญมาแล้ววาดมาหลายรอบแล้วนะคะพอแล้วหลังจากที่ลูกติดใส่กระดาษแล้วให้ลูกมาศึกษาแล้วก็บันทึกข้อมูลลงตัวนี้เป็นอย่างไง(ร)คะแบบบันทึกข้อมูลของครูเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)แผ่นเดียวแต่เก็บได้หมดเลยนะคะมีทั้งหมด4เรื่องต-่-ั(า)งค์ไหมจ-ัด(าก)ครั้งที่แล้วครั้งที่แล้วเนี่ยเก็บไปทีละเรื่องทีละเรื่องที่มีลูกมีกระดาษอยู่4ใบแต่เก็บไปทีละเรื่องแต่ครั้งนี้ครูได้เอาทุกอย่างนะคะเอาทุกเรื่องที่เราจะศึกษาเนี่ยมาใส่ไว้ในแผ่นเดียวมาใส่ไว้ในแผ่นเดียวสิ่งที่ทำนะคะก็1หน(.)-ึ่งมีหัวเรื่องละ2.ในตารางจะมีตัวอย่างที่เท่าไหร-่อันนี้มันจะเป็นอยู่10ตัวอย่างถูกต้องมันจะมีอยู่10ตัวอย่างเสร็จแล้วอันนี้อะไรคะc(ค)อลัมolumnกร(น์น)ณ-ี-้หมายถึงอะไรคอลัมน์ไม่ใช่ผิวนะอันนี้อะไรอ่านดีๆรูปร่างอันนี้คือรูปร่างนะคะรูปที่1ที่เราติดไปเนี่ยรูปร่างเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)2.สีสีนะคะคผ(ร)-ู-้เขียนสีถูกไหมเนี่ยพิมพ์ผิดนะคะจริงๆอันนี้คือที่ถูกต้องนะคะสีอันที่3ผิวขนาดขนาดให้ลูกวัดความกว้างของแผ่นใบายนะคะมีแผ่นป้(ใบ)ายแบบนี-้ให-้วัดความกว้างส่วนที่กว้างที่สุดนะลูกความยาวก็ตั้งแต่ฐานเลยตรงโคนจนถึงปลายยอดเลยนะคะวัดข้อมูลทั้งหมดอยู่10ตัวอย่างด้วยกันวันนี้ถามไหม-่สงสัยหรือเปล่าห(ถ)นาว(ม)ไหมลูกหถ(ร)-ือว่าโอเคแล้วเข้าใจอาท-ิ(-ี)ตย์นี้คก(ร)-ูถามกลุ่มที่1ใครจะอยู่กลุ่มที่1กลุ่มที่1มีขาย(ใคร)บอกมาเดี๋ยวคก(ร)-ูจะเขียนชื่อไว้บนกระดานกลุ่มที่1ใครคะต้นกล-ุ่ม3เลยเหรอต้นก-ับใะเพ(ค)ราเคสกลุ่มใครจะอยู่กับเพชรลดาอรวรรณเบนซ์พี่เบนซ์พ(น)-ี่อยู่กลุ่มห(1)น-ึ่งนะลูกอยู่กับครูปิ๊กนะคะอรวรรณจะคู่กับใครพี่เรดาร์นะคะนอ(ต้)นเถอะกูอยู่กับใครจะอยู่กับต้นใครจะอยู่กับต้นรณชัยรา(นะ)คา(ะ)รณชัยจะอยู่กับต้นอะไรนะวิทยาพานากิติยาภาอยู่กับเพชรลดาบ(ร)-ู-้แล้รณ(วน)ะสิ่งที่ลูกจะต้องลงไปลงไปเก็บตัวอย่างเก็บมากี่ใบลูกถามเพชรลดาก่อนใช่กลุ่ม2เก็บมากี่ใบลูกแล้วลูกจะต้องลงไปเก็บตำแหน่งไหนเอภิ(พช)รลดาออกมายืนตรงนี้เชิญค่ะออกมาตอบคำถามหน่อยเร็วเดี๋ยวลงไปแล้วก็ผิดเหมือนกันครั้งแรกนะลูกที่ครูให้ลงไปเก็บน่ะใช่ไหมลงไปตำแหน่งที่ลูกจะต้องเก็บนะคะเก็บที่ไหนคะกลุ่ม2เนี่ยใบที่เท่าไหร-่คะตรงนี้ถูกไหมตำแหน่งที่เท่าไหร-่นะตำแหน่งที่เท่าไหร-่โล-ูกที่ไปเก็บมาตำแหน่งที่3ใช่ตำแหน่งที่ส(3)ามารถเข้าไปเก็บมาให้ถูกนะคะโอเคไปนั่งได้ต้นกลุ่ม3กลุ่ม3พี่ต้นตำแหน่งที่เท่าไหร-่ที่จะไปเก็บมะนาวใบมะนาวจะไปเก็บคือตำแหน่งที่เท่าไหร-่คะอยู่กลุ่ม3แล้วลูกหัวหน้ากลุ่มเล่นต่อไม่ได้เลยตำแหน่งที่3เหรอดูดีๆกลุ่ม2นะเห็นไหมพร(อ)ะครูบอกว่าให้ดูดีๆตัวเองน่ะไปเลือกกลุ่ม3กับกลุ่ม3จะต้องไปเก็บให้ถูกนะลูกกลุสา(-่)มา(3)รถต้องไปเก็บใบที่อยู่ตำแหน่งที่5ตำแหน่งที่5นะห้ามผิดนะลูกถ้าเก็บมาป(ผ)-ิดตำแหน่งมาป(ผ)-ิดข้อมูลมันจะไปคล้ายๆกับกลุ่ม2นะคะโอเok(ค)ต่อไปก(อ)-็ระวรร-ัง(ณ)ลูกอรวรรณอรวรรณล่ะลูกกลุ่มที-่4กลุ-่ม4กล-ุอนส(-่มท)-ี่4จะไปเก็บตรงไหนไปเก็บใบอยู่ตรงไหนลูกตัวอย่างของกลุ่ม4คือตำแหน่งไหนคะตำแหน่งที่2เรดาร์มาช่วยเพื่อนด(ส)-ิก็เล(ร)ยไดาร-้(-์)อยู่กลุ่มเดียวกันตำแหน่งที่5ก็ผิดอีกเรดาร์ไม่ใช่นะลูกไม่ใช่ตำแหน่งที่5ลูกไม่ใช่ตำแหน่งที่5ตำแหน่งสุดท้ายเลยนับจากปลายยอดอีก-ิ่งมันขึ้นมาเ(น)ด-ี-๋ยวบ-่ปลายอย-ู่ไปยอดไม่ต้องไปสนใจดูลงมาจนถึงปลายกิ่งเลยลูกปลายกิ่งแล้วก็ไปเด็ดไอ้ตัวใบสุดท้ายเลยที่อยู่เด็ก(ด)มาเลย10ใบตำแหน่งสุดท้ายนะเออใช่ๆสุดท้ายของกิไส้(-่ง)ตำแหน่งสุดท้ายของกิ่งเข้าใจแล้วนะไม-่อย-่างน-ั้นสรุปไปเก็บตำแหน่งที่เหมือนกันน่ะเก็บตำแหน่งที่เหมือนกันข้อมูลน่ะที่ออกมาเปรียบเทียบความแตกต่างนะลูกมันจะไม่เห็นนะคะมันจะไม่เห็นมันจะไม่บอกช่วงอายุเลยนะคะมันจะไม่บอกช่วงอายุของใบเลยโอเคนะพร้อมหรือยังพร้อมจะลงไปข้างล่างหรือยังออกกำลังกายไม่ค่อยง่วงนอนเดี๋ยวพาเดินลงไปข้างล่างไปเก็บตัวอย่างแล้วค่อยขึ้นมาทำโอเคไหมลุกขึ้นให้เวลาให้เวลาเอาเท่าไหร-่ดีให้เวลาเท่าไหร-่ดีลงไปข้างล่างเดี๋ยววิ่งเลยนะลูกเนื่องจากครูอายุมากแล้วคก(ร)-ูจะไม่ลงไปนะคะร(พ)-ี-่เบกินซ์เก่งก-ินก-็ลงไปคนเดียวก็คู่กับครูเบนซ์ไปเก็บตัวอย่างมา10ใบให้เวลา10นาทีนะลูกใบแรกของกิ่งเห(บ)นซรียญไ(-์ใบ)ปแล(ร)กของจ(ก)ร-ิ-่งใบข้างบนเลยใบข้างบนเลยใไป(บ)ที่1เลยเด็ดมา10ใบบนสุดเด-ี๋จะ(ยว)รอประมาณ10นาทีนะคะเดี๋ยวให้ลูกๆลงไปเก็บก่อนค่ะลูกๆคะเห็นหน้าจอหน้าจอนิดหนึ-่งค่ะจอมันเลื่อนในทีวีกับที่หน้าจอโน-๊(-้)ตบุ๊คมันไม่เหมือนกันล-ูบหล(กด)-ู-่นะรูปร่างแผ่นใบอันนี้เป็นตัวอย่างที่ลูกเก็บมานะคะเป็นตัวอย่างที่ลูกเก็บมาคก(ร)-ูมีใบงานให้ลูกแล้วนะคะคก(ร)-ูมีใบงานให้ลูกแต่ละกลุ่มไปเก็บมาแล้ว10ตัวอย่างโอเคเรียบร้อยที-่นี้คอลัมน์แรกในใบงานนะคะลูกดูอีกแผ่นหนึ-่งของลูกน่ะมันจะมีคำว่า"รูปร่าง"เห็นไหมคะคำว่า"รูปร่าง"ให้ลูกดูนะคะเปรียบเทียบใบที่1ใบที่1เนี่ยของลูกเนี่ยใบที่1นะคะมันเหมือนรูปอะไรมันเหมือนรูปอะไรอันนี้เป็นคำชื่อนะคะรูปอะไรบ้างมีล(ร)-ูก(ป)เข็มรูปแบบรูปขอบขนานนะคะพวกนี้ถ้าลูกเอาใบไม้ใบมะนาวของลูกเนี่ยนะคะในแต่ละขนาดเนี่ยมาเปรียบเทียบทีละใบกล-ับรูปร่างแผ่นใบที่อยู่ในหน้าจอนะคะใช(บ)-้ตัวไหนมีลักษณะเหมือนตัวไหนให้เขียนคำนะคะอย่างเช่นใบแรกของเบนซ์ใบแเลข(รก)ของกลุ่มคก-ุ(ร)-ู-๊ก(ป)ก-ิ๊กกับเบนซ์นะใบแรกเนี่ยเพื่อนๆคิดว่ามันเป็นลักษณะไหนในช่องแรกคอลัมน์แรกต้นดูคอลัมน์แรกคอลัมน์แรกรูปร่างดูคำศัพสาป(ท์)คำว่า"รูปร่าง"ใช่ใบที่1มันเป็นรูปอะไรอันนั้นสีลูกยังไม่ต้องยังไม่ต้องทำไปทีละอันทำไปทีละอันอันนี้เราดูรูปร่างก่อนนะเราดูรูปร่างแล้วก็เปรียบเทียบรูปร่างนะคะใบที่1ใบที่1ของเบนซ์พี่เบนซ์ออกมาโชว์ให้เพื่อนดูมายืนอยู่ข้างๆครูบ(ป)-ิ๊กมาหยิบตัวอย่างขc(อ)งเบนomment(ซ์)มาด้วยมายืนตรงนี้เพื่อนดูนะแผ่นแรกตัวอย่างแรกนะคะตัวนี้เพื่อนๆว่ามันเป็นรูปอะไรเปรียบเทียบแล้วตัวอย่างแรกตัวอย่างที่1เหมือนไหมเบนซ์บอกเหมือนรูปหัวใจสังเกตดีๆนะคะตรงปลายใบแล้วก็โคนใบดูลักษณะคไม(ล)-้ายอันไหนเบนซ์บอกล(ร)-ูก(ป)หัวใจแต่เพื่อนๆเหที-่ม(-็น)ารูปอะไรคะรูปไข่กลับตัวไหนกันแน่ตัวนี้หรือตัวนี้ลูกพี่เบนซ์บอกได้แล้วนะคะตัวนี้รูปไข-่กย(ล)-ับเราก็เขียนคำศัพทสาป(-์)ลูกเราเขียนคำศัพท์ตัวนี้ลงไปในชห-้(-่)องในคอลัมน์ของรูปร่างตัวอย่างที่1นะคะรูปไข่กลับสะกดเขียนให้ถูกต้องนะคะรูปไข่กลับนะคะเขียนคำลงไปเลยตามในหน้าจอนี้นะคะเข้าใจหรือยังห้ามลอกเบนซ์นะของเบนซ์เนี่ยตัวอย่างแรกคือรูปไข่ไก่ขนาดที่ของกลุ่มอื่นรูปของกลุ่มอื่นรูปร่างมันจะต่างกันดูนะรูปร่างจะต่างกันให้ลูกเลือกนะคะเปรียบเทียบกับใบนี้ใบรูปร่างแผ่นใบเนี่ยว่ามันคือคำไหนดอเคนะที-่นี้ผ่านหลังจากที่ลูกทำถึง10ใบเรียบร้อยแล้วนะคะมาดูคอลัมน์ที่2อันนี้เป็นคอลัมน์ของสีอันนี้คือสีนะคะสีดูดีๆของพี่เบนซ์ตัวอย่างแรกแทนที่มันจะเป็นสีเขียวเข้มมันเป็นสีเขียวอ่อนนะคะใบแรกใน-ี่เป็นสีเขียวอ่อนเพราะฉะนั้นมันจะแบ่งแล-้ะ(ว)เขียวอ่อนนะคะเด(ข)-ี-๋ยวก(อ)-่อนนะของเบนซ์น่ะเพราะว่าดูภาพแล้วต่างกันมากเลยนะคะสีโอเคok(ท)-ีmini(นี้)ความกว้างและก็ผิวนะคะให้จับสัมผัสให้สัมผัสดูมันหยาบไหมหรือว่ามันเรียบข(จ)-ับรถดีๆนะคะเอาความรู้สึกของเรานิดหนึ-่งน-ิดหนึ-่งงใช่ไหมของเบนซ์บอกว่ามันผิวมันหยาบนิดเดียวนะคะหยาบนิดเดียวเสร็จแล้วขนาดลูกขนาดถูกต้องไหม-้บรรทัดวัดความกว้างคือตรงไหนความกว้างคือตรงไหนคะอันแรกควาใน(ม)กว้างมีขอบนี้ถึงขอบนี้คือความกว้างแค่นี้นะความยาวตัวไหนจากนี้คนหมายถึงปลายๆอันนี้คือความยาวใช่เข้าใจอาจปฏิบัติได้ทำให้เสร็จนะคะวันนี้เวลาอีกนิดหนึงอ-่ะ(ง)ลูกบันทึกข้อมูลเลยนะคะฮัล-ูกโหล(ๆ)คะดูๆฟั(มอ)งจอนะเดี๋ยวเวลาจะหมดแล้วนะคะวันนี้เป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)บ้างวันนี้เข้าใจไหมกิจกรรมที่ครูพาทำพี่เบนซ์มุว(-่)งมั-่นมากเลยจะเอาให้เสร็จใช่ไหมเห็นไหมเวลาเบbenz(นซ์)ตั้งใจทำอะไรแล้วเขาจะทำนะคะทำให้เสร็จอ(น)-่ะหมดเวลาเบนซ์เวลาเหลือนิดหนึ-่งจะหมดเวลาแล้ววันนี้ที่เราทำกันเนี่ยเข้าใจกระบวนการไหมคะขั้นตอนกระบวนการที่ครูพาทำเข้าใจไหมเข้าใจนะคะคำศัพทสาป(-์)เรื่องของรูปร่างแผ่นใบนะคะอันนี้มันมีคำให้อยู่แล้วแต่ครูฝากนิดหนึ-่งนะคะเนื่องจากเราจะจบแล้วมอ(.)6หกก(คร)-ูอยากให้ลูกๆอันนี้ป(ฝ)ากเป็นงานนอกนะคะฝากงานกิจกรรมของห้องเรียนนี่แหละครูให้คะแนนพิเศษเลย10คะแนนนะคะให้ลูกไปทำสื่อเกี่ยวกับรูปร่างแผ่นใบตัวนี้นะให้ลูกไปหาใบไม้นะคะใบไม้ที่อยู่ในบริเวณโรงเรียนของเรานี่แหละที่มีรูปร่างต่างๆตามแบบนี้เลยทั้งหมดเลยนะคะลูกไปถ่ายภาพมาถ่ายภาพใบไม้นั่นมาเสร็จแล้วให้captuแคป(re)เอาถ้าพี่อยู่ตรงนี้พร้อมคำส-ัพาป(ท์)ภาษาไทยภาษาอังกฤษนะคะใส่คู่กันในหน้าเดียวกันตัวอย่างใบไม้ที่หล-ู-ุด(ก)ไปหามานะคะด(ล)-ูกไปหามาแล้วก็ไปถ่ายภาพมาในช่วงวันเสาร์วันอาทิตย์ที่ลูกได้ใช้โทรศัพท์งานนี้เป็นงานมอบนะคะเป็นสื่อการสอนที่เป็นผลงานของลูกๆนะคะถ่ายภาพแล้วส่งมาให้ครูอันนี้เป็น...เดี๋ยวคก(ร)-ูจะพาทำเป็นปฏิทินนะคะเป็นปฏิทินมีอันหนึ-่งอีกอันหนึ-่งลูกถ่ายภาพและลูกตัดต่อนะคะลูกตัดต่อตัดต่อเป็นคลิปว-ี(-ิ)ดีโอให้ความรู้สั้นๆก็ได้ในเรื่องของรูปร่างแผ่นเข้าใจนะมีอยู่2งานด้วยกันโอเคงานวันนี้เดี๋ยวค-ุย(รู)จะให้เวลาอีกนิดหนึ-่งให้ทำต่อให้เสร็จนะคะแปล(ต่)ว่าเวลาใช้บริการล-่าดพ(มเ)ร-้าวหมดแล้วอ่ะลูกๆขอบคุณพี่ล่าง(ม)ด้วยนะคะขอบคุณมากค่ะ
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-01-22 17:42:16
- exported from : Accuracy Worker
- version :v1.3.3
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}