Accuracy : 91.39%
Insertion : 219
Deletion : 701
Substitution : 47
Correction : 10483
Reference tokens : 11231
Hypothesis tokens : 10749
(อาจารย์เชาวนี)ที่สำคัญนะคะใช่ใช่ตอนนี้โควิดนี่ระบาดไปทั่วเลยที่สำคัญคือใส่แมสก์นี่ถูกแล้วนะคะล้างมือบ่อยๆถูกถูกนะคะวันนี้นะคะที่ครูปิ๊กจะสอนเกี่ยวกับเรื่องตัวข้อของเซตม.4ที่เราจะได้เรียนก็คือเรื่องของเซตเซตนี่มีความสำคัญอย่างไรนักเรียนได้นำมาใช้กับชีวิตประจำวันแบบไหนเคยได้ยินไหมคะเคยเห็นไหมคำนี้คำว่า"เซต"ค่ะตอนนี้หน้าจอทีวีมันไม่ออกพ(p)owerpาวเวอร(o)i-์พอ(nt)ยน่ะค่ะปรับเป็น3ช่องให้ได้ไหมคะโอเคเห็นแล้วค่ะขอบคุณค่ะวันนี้ที่เราจะเรียนในเรื่องของเซตนะคะหัวข้อที่เราจะเรียนมีอะไรบ้างก็คือที่มาวันนี้เราจะรู้ว่าเหตุผลทำไมเราจะต้องเรียนเรื่องเซตนะคะเซตหมายถึงอะไรแล้วใครเป็นผู้คิดค้นเรื่องเซตขึ้นมานะเดี๋ยวเราจะ...ครูปิ๊กจะเล่านะคะเกี่ยวกับเซตนะคะแล้วก็ให้เด็กๆนะคะช่วย...นักเรียนเห็นภาพไหมในภาพหมายถึงอันนี้คือโลกนะคะอันนี้คือโลกของเรานั่นเองทุกสิ่งทุกอย่างที่อยู่บนโลกนี้มีเยอะแยะมากมายโอเคมีต้นไม้ค่ะมันอยู่เป็นระเบียบไหมคะหรือว่ามันอยู่รวมๆกันก็มีทั้งคุณครูแล้วก็มีเด็กนะคะขอโทษนะคะพอดีเสียงโทรศัพท์เข้ามาทุกอย่างที่อยู่บนของโลกเรานี่มันอยู่ไม่เป็นระเบียบเลยนะคะเวลาเราจะหยิบมาใช้ลูกอย่างเช่นในกระเป๋าของเราเราใส่อะไรไปในกระเป๋าบ้างมีสมุดดินสอโทรศัพท์นะคะมีกระเป๋าสตางค์มีทิชชูไหมมีไหมทุกอย่างน่ะใส่ลงไปในกระเป๋าหมดเลยนักเรียนได้แยกไหมคะว่าช่องนี้เก็บกระเป๋าสตางค์นะช่องนี้ใส่อะไรไม่ให้มันไม่ปนกันมีไหมคะมีไหมหรือว่าทุกอย่างนี่แหละทุกสิ่งทุกอย่างอยู่ด้วยกันรวมกันยังไม่ได้จัดเป็นระเบียบนะคะและเวลาที่เราจะหยิบของหยิบของในกระเป๋านักเรียนนานมากเลยนะคะกว่าจะเจอบางทีหาไม่เจอนะคะหาไม่เจอเพราะอะไรเรียนเรื่องเซตกันนะคะมันจะอยู่ในชีวิตประจำวันของเรามันจะถูกนำมาใช้จัดระเบียน(บ)นะคะที่บอกนะคะในภาพมีอะไรบ้างในภาพมีนกมีโรงแรมนะคะมีภูเขาภูเขาภูเขาก็มีทั-้งภูเข้าน-้-ำแข็งนะคะแล้วก็ภูเขาที่เป็นทะเลทรายนะคะมีต้นไม้ก็มีหลายประเภทดูสิคะชนิดของต้นไม้ก็หลากหลายเหมือนกับชีวิตบนโลกยุ่งปนกันไปหมดเลยนะคะทีนี้เราจะทำอย่างไรคะเราก็เลยเอาทุกสิ่งทุกอย่างที่มีอยู่นั้นมาแยกนะคะม-ั(า)นแบ่งมันก็จะเริ่มเข้าสู่การจัดระบบนะคะจัดเป็ฯ(น)กลุ่มเป็นกลุ่มนะคะเริ่มแล้วทีนี้มาดูกันว่าจัดอย่างไรเมื่อกี้ภาพเป็นอย่างไรคะใช่ภาพนี่มันอยู่รวมกันมัน...กับสิ่งไม่มีชีวิตมันจะอยูในวิทยาศาสตร์นะคะรู้จักไหมคะคำนี้ได้เรียนแล้วนะดีมากเลยนะคะสิ่งมีชีวิตหมายถึงอะไรหมายถึงอะไรคะในภาพ...ตอบสิ่งมีชีวิตคืออะไรเขาบอกว่าคือหายใจมีการกินถูกๆเก่งมากเก่งมากนะคะสิ่งมีชีวิตหมายถึงสิ่งนั้นมีการเจริญเติบโตนะคะมีการกินอาหารตั้งแต่...ไม่มีชีวิตก็อย่างเช่นบ้านบ้านอาคารต่างๆไม่จำเป็นจะต้องให้อาหารเขาสิ่งมีชีวิตไม่จำเป็นต้องกินอาหารไม่เจริญเติบโตยังคงสภาพนั้นอยู่นะคะอย่างโต๊ะนะคะก็เหมือนกันทำให้เราสามารถแบ่งสิ่งของที่อยู่บนโลกนี้ออกเป็นกลุ่มใหญ่ๆได้2กลุ่มด้วยกันกลุ่มของสิ่งมีชีวิตแล้วก็กลุ่มของสิ่งไม่มีชีวิตนะคะแต่มันก็ยังใหญ่ออกมาเป็นกลุ่มของสัตว์ถูกไหมคะที่เราเห็นในภาพกลุ่มของสัตว์มีอะไรบ้างกลุ่มของสัตว์มีอะไรบ้างคะใช่โอเคนะคะอันนี้คือกลุ่มย่อยของกลุ่มมีชีวิตไม้ต้นไม้ก็เป็นสิ่งมีชีวิตถูกไหมถูกไหมในกลุ่มของต้นไม้นั้นก็จะมีต้นไม้ชนิดต่างๆอยู่ในนี้นะคะเห็นไหมคะลักษณะของต้นไม้ที่อยู่ในกลุ่มของต้นไม้มีลูก...โอเคหมดหรือยังสิ่งมีชีวิตหมดหรือยังคะหมดแล้วนะคะที่อยู่ในภาพต่อไปเรามาแบ่งสิ่งไม่มีชีวิตบ้างในภาพเราจะแบ่งออกเป็นกี่กลุ่มเห็นไหมคะสิ่ง...คืออาคารบ้านสะพานนะคะโดมสนามกีฬาทุกอย่างเป็นสิ่งก่อสร้างมันเลยที่อยู่ในกลุ่มนี้นะคมันก็จะแบ่งเป็นหมวดเป็นหมู่ไปนะคะในภาพเราก็สามารถภูเขามีหลายแบบมากเลยภูเขาที่อยู่ในโลกของเราใช่มีทั้งทะเลทราบ(ย)เป็นภูเขาทะเลทรายภูเขาน้ำแข็งภูเขาที่มีต้นไม้เขียวขจีอยู่ในนั้นซึ่งโลกมันกว้างใหญ่ไพศาลมากเลยนะคะเห็นไหมคะเห็นในภาพไหมคะนักเรียนเคยเห็นภูเขาน้ำเ(แ)ข็งไหมนั่นแหละรอสักวันนักเรียนโตขึ้นทำงานนะคะอาจจะมีโอกาสได้ไปเที่ยวอยากไปไหมอยากไปไหมอยากไปเที่ยวไหมเพราะฉะนั้นตั้งใจเรียนนะคะทำงานแล้วก็จะได้ไปเที่ยวก็เป็นกลุ่มกลุ่มของอะไรบ้างมี4กลุ่มอันแรกคือกลุ่มของของอะไรคะเก่งมากนะคะกลุ่มสัตว์นะคะกลุ่มที่2คือกลุ่มของอะไรกลุ่มที่2กลุ่มที่2แล้วกลุ่มสุดท้ายที่แบ่งได้กลุ่มของภูเขารู้สึกนักเรียนหญิงนี่นี่ตอบโต้ดีมากนักเรียนชายไม่ตอบเลยลูกง่วงนอนหรือเปล่าง่วงนอนไหมกาก้าไม่มีนะคะตอบได้ถามได้นะลูกเห็นไหมคะในการจัดกลุ่มมีกลุ่มอะไรบ้างที่ถูกนำมาเป็นตัวอย่างในวันนี้อันนี้เราเห็นแล้วบ้านอาคารเป็นสิ่งก่อสร้างนะคะสิ่งมีชีวิตสัตว์ก็จะเป็นนกกับปลาแต่...abcdefจนถึงzเลยนะคะจนถึงzเลยนะคะจะอยู่ในกลุ่มนี้ในหมวดนี้อันนี้อะไรนักเรียนเคยเห็นไหมคะเลขาคณิตรูปร่างเรขาคณิตอันนี้แค่ตัวอย่างนะคะเป็นอะไรคะที่เราได้เรียนไปแล้วในระดับมัธยมนะคะมีรูปแบบรูปทรงที่เยอะมากเลยนะคะเป็นรูปดาวเคยเห็นไหมคะรูปดาว8แฉกจะสวยมากเลยนะคะต่อไปเป็นกลุ่มของอะไรก็จะอยู่ในกลุ่มของเครื่องเขียนเห็นไหมคะมันจะถูกจัดระบบเข้ามาอยู่ในนี้ครูปิ๊กถามหน่อยครูปิ๊กสามารถเอาเลข1มาอยู่ในกลุ่มอักษรภาษาอังกฤษได้ไหมคะได้ไหมมันอยู่ในกลุ่มเดียวกันไหมเอาตัวเลขไปอยู่ในกลุ่มของอักษรมันไม่ได้อยู่ในกลุ่มเดียวกันนะคะเพราะฉะนั้นไอ้ตัวเลขด(ก)-็จะอยู่ในนอกกลุ่มเลยข้างนอกกลุ่มของตัวอักษรภาษาอังกฤษเลยมันมีคุณสมบัติที่แตกต่างกันหยิบเขาเอาไปอยู่นอกกลุ่มนะคะอันไหนที่มีคุณสมบัติเหมือนกันก็เอามาอย฿-ู-่...ตัวอักษรภาษาไทยก็เหมือนกันกไก-่ขไข่จนถึงฮนกฮูกเลยนะคะพอเข้าใจไหมคะทุกสิ่งทุกอย่างอยู่รวมกันอย่างไม่เป็นระเบียบเสร็จแล้วเราถูกนำมาจัดระเบียบเข้าใจดีมากนะคะทีนี้เรามาถึงใครเป็นผู้คิดทฤษฎีเซตเมื่อกี้เราได้2คำตอบแล้วนะคะ2คำตอบคือทำไมทีนี้มาถึงข้อที่3ใครเป็นผู้คิดทฤษฎีเซตขึ้นมานักเรียนคิดว่าเป็นคนไทยหรือว่าเป็นชาวต่างชาติใครคะนักเรียนคิดว่าจะเป็นคนไทยไหมหรือว่าต่างชาติเป็นคนคิดเดี๋ยวครูจะเฉลยนักเรียนคิดว่าจะเป็นคนไทยหรือเป็นคนต่างชาติใครคิดว่าเป็นคนไทยยกมือขึ้นเก่งๆไม่เป็นไรไม่ต้องเก-่(ล)งๆๆไม่เป็ฯไรลูกตอนนี้ครูยังไม่ได้บอกเพราะว่ายังมาดูกันนะว่าใครนะเป็นคนคิดค้นเรื่องทฤษฎีเซตขึ้นมาภาพนี้ย้อนกลับคืนไปค่ะนานมาแล้วนานมากเมื่อทศวรรษที่19คนๆนี้นะคะเป็นผู้คิด...เขาชื่ออะไรคิดค้นเมื่อทษ(ศ)วรรษเมื่อนานมากเลบ(ย)นะคะที่เรายังไม่เกิดเรายังเป็นลมเป็นแล้งอยู่เลยเรายังล่องลอยในอากาศนะคะชื่อของท่านก็คือเกอ-ิ(อ)ร์คคันเทอร-์เป็นชาวเยอรมันนะคะดูนะคะชื่อหลังจากที่เราคิดค้นเรื่องทฤษฎีเซตขึ้นมานะลูกมันถูกนำมาใช้ในชีวิตของเฤมันถ-ู(ร)าก-ับคณิตศาสตร์นะคะถนำมาใช้ในชีวิตของเรากับคณิตศาสตร์นะคะแบ่งออกเป็น4เรื่องด้วยกันแต่จริงๆน่ะมันจะมีเรื่องย่อยเยอะเลยสามารถจัดเป็นหมวดเป็นหมู่ได้นะคะนะคะในเรื่องของตรระ(ก)ศาสตร์อันนี้ในเรื่องของการมีเหตุมีผลนะคะทำไมทำไมถึงเกิดขึ้นผลที่เกิดขึ้นคืออะไรมันสมเหตุสมผลกันไหมเราสามารถที่จะยอมรับเรื่องนี้ได้ของฟังก์ชันคำนี้อาจจะใหม่สำหรับนักเรียนนะคะฟังก์ชันเดี๋ยวเราไปเรียนกันแต่ว่าต้องรอก่อนฟังก์ชันจะเรียนในตอนม.5นะคะม.5นักเรียนก็จะได้เรียนเรื่องของฟังก์ชันนะแล้วก็สุดท้ายคือเรื่องของสถิติจะให้นักเรียนนะคะทำกิจกรรมทำกิจกรรมนะคะครูปิ๊กจะให้ลูกแบ่งออกเป็น2กลุ่มนะคะกลุ่มละ2คนให้ช่วยกันคิดนะคะช่วยกันคิดครูปิ๊กจะมีภาพให้ในนั้นจะมีภาพ...หลังจากที่เราจัดกลุ่มแล้วให้ติดภาพลงไปในกระดาษนะคะแล้วก็ใส่ชื่อกลุ่มว่ากลุ่มนี้เป็นกลุ่มของอะไรนะคะแล้วก็ให้ทำใบงานนะคะใบงานเพื่อที่จะสรุปว่า3ข้อเสร็จแล้วพอนักเรียนทำเสร็จแล้วนักเรียนจะออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียนโอเคไหมสงสัยอะไรไหมมีใครสงสัยไหมไม่สงสัยนะคะดูภาพอันนี้คือใบงานครูปิ๊กจะแจกภาพให้นักเรียนอันน-ี้เห็นภาพไหมคะก่อสร้างนะคะสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้นนะคคะนี่นะคะหอเอ-ียนเมืองป-ี(-ิ)ซามีอะไรอีกตัวนี้สถานที่เป็นวัดนะคะที่มนุษย์สร้างขึ้นกลุ่มไหนคะที่เห็นมีไหมมม-ีอะไรที่สามารถจัดกลุ่มได้อีกผล...ภ(พ)าร(ห)นะที่มันอยู่ในกลุ่มนี้มีอะไรบ้างยานพาหนะถูกต้องนะคะเราก็เอาภาพนี้มาอยู่ในกลุ่มเดียวกันนะคะคัดแยกออกมานอกจากนั้นมีอักษรภาษาอังกฤ...(ษ)หมดหรือยังคะหมดแล้วนะคะเดี๋ยวครูปิ๊กก็จะแจกภาพนี้ให้นักเรียนแล้วก็แบ่งกลุ่มติดภาพนี้ลงไปในกระดาษนะคะแ(จ)-ัดต่งภาพให้สวยงามให้อยู๋ในหมวดเดียวกันกลุ่มเดียวกันนะคะภาพไหนที่ซ้ำกันภาพไหนที่ซ้ำกันให้ใช้แค่ภาพเดียวนะคะให้ใช้แค่ภาพเดียวอย่างเช่นเหมือนกันเพราะฉะนั้นนักเรียนก็หยิบมาแค่1ภาพเท่านั้นนะคะอันไหนที่มันไม่เหมือนก็ติดได้เลยแต่อันที่เป็นภาพเหมือนกันก็หยิบที่เป็นตัวแทนนะคะเสร็จแล้วให้นักเรียนใครเป็นผู้คิดค้นทฤษฎีเซตนะคะเข้าใจไหมคะมีอะไรสงสัยไหมคะถามไหมถามไหมโอเคถ้าเข้าใจแล้วเราจะให้นั่งเป็นกลุ่มหันหน้าเข้าหากันนะคะกลุ่มละ2คนจับคู่เลยใครจะคู่กับใครกับใครถ้าอย่างนั้นก็ต้องเอาโต๊ะมาจัดให้มานั่งอยู่ด้วยกันลุกเลยลูกลุกแล้วก็มานั่งแล้วเอาโต๊ะมานั่งแล้วถห(-้)าใครมีการเลือกพักลมด้วยเยี่ยมเราต้องหาตำแหน่งนะคะตรงไหนที่นั่งสบายอันนี้เป็นตัวอย่างนะคะอันนี้เป็นตัวอย่างของพี่ม.4ปีที่แล้วนักเรียนแล้วแต่สไตล์ของนักเรียนเลยนะคะออกแบบเลยว่านักเรียนจะวางกลุ่มแบบไหนแล้ว.....อย่างเช่นเครื่องบินเรือนี่เป็นในหมวดของยานภ(พ)าหนะนะคะแตงโมส้มอโวคาโดเป็นหมวดของผลไม้ให้นักเรียนเขียนชื่อหมวดหมู่นั้นลงไปด้วยนะคะถ้าไม่รู้นะคะม(ใ)ห้ถามคุณครูนะคะถ้าสะกดไม่ได้เห็นหรือเปล่านะคะให้เรียบร้อยนะคะเก็บอุปกรณ์เก็บสีให้เรียบร้อยนะคะบนโต๊ะคุณครูนะคะให้เหลือเฉพาะผลงานของลูกบนโต๊ะนะคะพร้อมแล้วนะคะคุณครูจะให้นักเรียนดูก่อนนักเรียนดูเสร็จแล้วนั่งที่ให้เรียบร้อยนะคะนั้นมีหมวดหมู่อะไรบ้างจัดกลุ่มเรียบร้อยแล้วให้บอกชื่อกลุ่มนะคะบอกสมาชิกที่อยู่ในกลุ่มนั้นว่ามีอะไรบ้างที่เห็นนะคะที่อยู่ในกลุ่มนั้นโอเคตเห็(รง)น-ี้เห็นๆเขยิบเข้ามาใกล้ๆค่ะมองเห็นไหมคะ(ล่าม)ค่ะอาจารย-์-์คือทางนี้เราตอนนี้คือทางหน้าจอของล่ามน่ะค่ะมองไม่เห็น(อาจารย์เชาวนี)ไม่ค่อยได้ยินเสียงค่ะ(ล่าม)ตอนนี้ของล่ามน่ะค่ะมองไม่เห็นภาพไม่เห็นจอสูงน่ะค่ะ(ล่าม)ได้ยินไหมคะได้ยินไหมคะได้ยินไหมคะ(ล่าม)ได้ยินไหมคะพอดีว่า...ต(()อาจารย์เชาน(ว)นี)ไม่ได-้ยินเสียง(-่ะค(ล)-่ามะ())ตอนนี้น่ะค่ะได้ยินไหมคะ(อาจารย์เชาวนี)อ๋อได้ยินแล้วค่ะ(ล่าม)ค่ะคือว่าในจอของล่ามภาษามือตอนนี้(ล่าม)มองไม่เห็นที่น้องพรีเซตน-่(ต)-์ะค่ะที่น-้องpresentน-่ะค่ะใช่ค่ะ(อาจารย์เชาวนี)2จอนะคะหรือว่าให้น้องเข้ามาอีก(ล่าม)ต้องเป็น2จออค่ะ(อาจารย์เชาวนี)ค่ะแป๊บหนึ่งนะคะอันนี้คือกลุ่มที่1(ล่าม)ค่ะกลุ่มที่1นะคะ(ล่าม)ค่อนข้างติดขัดนะค่ะสัญญาณติดขัด(อาจารย์เชาวนี)โอเคไม่เป็นไรในภาพที่ครูปิ๊ก...กลุ่มก็คือมีหมวดสิ่งก่อสร้างนะคะก็จะเป็นอาคารเด็กๆสามารถจัดกลุ่มได้ถูกนะคะหมวดนี้นักเรียนผ่านของนักเรียนก็จะเป็นนักเรียนให้ชื่อกลุ่มนะคะชื่อหมวดว่า...ถูกต้องนะคะก็คือทุกอย่างที่เป็นยานพาหนะนักเรียนก็นำมา...ดอกไม้นะคะถูกค่ะในกลุ่มเดียวกันถูกต้องนะคะอันนี้เป็นเซตของตัวเลขนะคะเป็นกลุ่ม...บนทำได้ถูกนะคะแล้วก็สวยงามมากนะคะเก่ง....โอเคก็จัดกลุ่มนะคะเริ่มแรกก็จะเป็นของผล...กลุ่มของดอกไม้นะคะอันนี้ก็ถูกนะคะถูกต้องกลุ่มของยานพาหนะก็...ก็ถูกต้องแล้วก็ถูกต้องคแล้วก็สุดท้ายค-ือสิ่งก่อสร้างนะคะนักเรียนสามารถแบ่งแยกออกเป็นกลุ่มได-้ถ-้ถนะคะออกเป็นกลุ่มได้ถ-ูกต้องนะคะเชิญค่ะขอบคุณค่ะทีนี้นะคะตัวนี้เป็นงานที่นักเรียนได้ช่วยกันทำนะคะงานตัวนี้นักเรียนสามารถวิเคราะห์นะคะแบบ...สิ่งที่อยู่รวมกันเยอะๆนักเรียนสามารถแยกได-้แล-้วว่าอันไหนที่จัดกลุ่มได้เก่งนะคะถูกทุกๆข้อเลยนะคะถูก...ที่นักเรียนจะต้องทำนะคะอันนี้เวลาน่าจะไม่พอครู...ตอนเย็นนะคะเวลาที่นักเรียนกลับไปที่หอนอนหรือเวลาที่นักเรียนว่างคู่นะคะเป็นคู่ทำใบงานก็คือให้เขียนในเรื่องของเซตนั้นทำไมทำไมพูดมาตอนเช้านะคะที่เราได้เรียนมาก็มีอยู่3ข้อด้วยกันนะใช่ไหมใช่ไหมคะเมื่อเช้าครูปิ๊กบอก...เวลาจะหามันเสียเวลานะการหาเวลาหยิบนำมาใช้ข้อ3นะคะนำมาใช้นี่มันไม่สะดวกหยิบผิดอันนี้คือที่...ทำไมเราถึงจะต้องเรียนเรื่องเซตนะคะทำอย่างไรอันนี้คืออันที่2นะคะทำ...ทำกิจกรรมแบ่งแยกนะคะตอนนี้ก็คือแยกออกเป็นหมวดตามคุณสมบัตินะคะที่คล้ายๆกันนะคะอันนี้คือทำอย่างไรก็คือจากที่มันยุ่งๆนี่หยิบมันมานะคะหยิบมันมาหยิบมันมาเพ-ิ(-ื)-่ง(อ)ที่จะได้เป็นกลุ่มเป็นกลุ่มอันนี้ก็เริ่มมองเห็นความเป็นระเบียบนะคะจัดเป็นหมวดได้พอจัดเป็นหมวดได้เป็นอย่างไรนะคะเร็วขึ้นไหมจากปัญหาที่เรามีมันสามารถแก้ไขได้ไหมเร็วขึ้นไหมคะพอเราจะหยิบหมวดนีพอเร(-้ม)าใช้มันจะเร็วมากเลยใช่ไหมคะเพราะมันอยู่เป็นที่เป็นทางสุดท้ายก็คือใครนะคะเป็นผู้คิดค้นทฤษฎีเซตใครชื่อนี้นะคะนักเรียนจำเอาไว้นะคะหน้าตาเป็นแบบนี้คือเกออร์คคันทอร์เป็นผู้คิดค้นทฤษฎีเซตโอเคอันนี้เป็นการบ้านให้นักเรียนไปเขียนเป็นmม(i)ndmapายแมพป(i)n-ิง(g)นะคะเกี่ยวกับที่มาคือผู้คิดค้นทฤฎีเซตให้นักเรียนเขียนมานะคะคือทำไมทำไม2.ทำอย่างไร3.3.ใครเป็นผู้คิดค้นนะคะมีคำถามไหมคะเข้าใจไหมคะงานที่จะต้องไปทำเข้าใจไหมลูกเข้าใจไหมคะเข้าใจไหมคะกาก้าน้องผิงเข้าใจไหมโอเคถ้าทุกคนเข้าใจหมดนะคะไม่มีคำถามอะไรโอเคนะทีนี้ครูปิ๊กถามหน่อยจากที่เผ่า(รีย)นมานะคะนักเรียนเจอห้องล่ามไป3ครั้งใช่ไหมคะอาทิตย์นี้ถูกไหมคะเจอจะเรียนในวิชาวิทยาศาสตร์ของครูนิดได้เรียนไหมคะวิชาวิทยาศาสตร์ได้มาเรียนห้องนี้ไหมคะได้เรียนหรือยังได้เรียนแล้วหรือยังคะอ๋อได้เรียนแล้วแล้ววิชาภาษาไทยได้เรียนแล้วแล้ววิชาภาษาไทยได้มาใช้ห้องนี้ไหมคะวิชาภาษาไทยได้เรียนหรือยังวิชาภาษาไทยก็ได้เรียนแล้วแล้ววันนี้วิชาคณิตศาสตร์นะคะของม.4ก็ได้มาเรียนที่นี่ครูปิ๊กฝากไว้ว่านักเรียนม.4นะคะทั้งห้อง4/1กับ4/2เวลาเรียนในวิชาวิทยาศาสตร์ภาษาไทยแล้วก็คณิตศาสตร์ให้นักเรียนเข้ามาเรียนในห้องนี้นะคะให้พร้อมกันอย่าช้านะคะกฎของเราก็คือมาให้พร้อมๆกันมาให้ตรงเวลาอุปกรณ์การเรียนนักเรียนจะต้องพร้อมโอเคไหมคะโอเคสำหรับวันนี้ก็หมดเวลาแล้วเดี๋ยวให้ขอบคุณนะคะขอบคุณล่ามนะคะขอบคุณมากนะคะวันนี้ขอบคุณมากค่ะขอ[ส-ิ้(บค)นส-ุดก(ณม)ากครถอดควา(-่ะ)ม]วันนี้จบแล้วนะคะ[สิ้นสุดการถอดความ]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-01-11 13:36:14
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}