(อาจารย์เชาวนี) อันนั้นคือปรับแล้วเหรอ โอเค เห็นแล้วค่ะ ขอบคุณค่ะ วันนี้ที่เราจะเรียนในเรื่องของเซตนะคะ หัวข้อที่เราจะเรียนมีอะไรบ้าง ก็คือที่มานะคะ วันนี้เราจะรู้ว่าเหตุผล ทำไมเราจะต้องเรียนเรื่องเซตนะคะ เซตหมายถึงอะไร นะคะ แล้วใครเป็นผู้คิดค้นเรื่องเซตขึ้นมานะ เดี๋ยวเราจะ… ครูปิ๊กจะเล่านะคะ เกี่ยวกับเซตแล้วก็ให้เด็ก ๆ นะคะ ช่วย… นักเรียนเห็นภาพไหม ในภาพหมายถึง อันนี้คือโลกนะคะ อันนี้คือโลกของเรานั่นเอง ทุกสิ่งทุกอย่างที่อยู่บนโลกนี้มีเยอะแยะมากมาย โอเค มีต้นไม้ ค่ะ มันอยู่เป็นระเบียบไหมคะ หรือว่ามันอยู่รวม ๆ กัน ก็มีทั้งคุณครูแล้วก็มีเด็กนะคะ ขอโทษนะคะ พอดีเสียง… เสียงโทรศัพท์เข้ามา ทุกอย่างที่อยู่บนโลกของเรานี่ มันอยู่รวมกันแบบไม่เป็นระเบียบเลยนะคะ เวลาเราจะหยิบมาใช้ลูก อย่างเช่นในกระเป๋าของเรา เราใส่อะไรไปในกระเป๋าบ้าง มีสมุด ดินสอ มีโทรศัพท์นะคะ มีกระเป๋าสตางค์ มีกระดาษทิชชูไหม มีไหม ทุกอย่างน่ะ ใส่ลงไปในกระเป๋าหมดเลย นักเรียนได้แยกไหมคะ ว่าช่องนี้เก็บกระเป๋าสตางค์นะ ช่องนี้ใส่อะไร ให้… ไม่ให้มันปนกัน มีไหมคะ มีไหม หรือว่าทุก… นี่แหละ ทุกสิ่งทุกอย่างอยู่ด้วยกัน รวมกัน ยังไม่ได้จัดเป็นระเบียบนะคะ แล้วเวลาที่เราจะหยิบของ หยิบของในกระเป๋านักเรียนน่ะ กว่าจะได้ หานานมากเลยนะคะกว่าจะเจอ บางทีหาไม่เจอนะคะ หาไม่เจอเพราะอะไร เรียนเรื่องเซตกันนะคะ มันจะอยู่ในชีวิตประจำวันของเรา มันจะถูกนำมาใช้จัดระเบียบนะคะ ที่บอกนะคะ ในภาพมีอะไรบ้าง ในภาพมีนก มีโรงแรมนะคะ มีภูเขา ภูเขาก็มีทั้งภูเขาน้ำแข็งใช่ไหมคะ แล้วก็ภูเขาที่เป็นทะเลทรายนะคะ มีต้นไม้ก็มีหลายประเภท มีทั้งดอกไม้ด้วยนะคะ ดูสิคะ ชนิดของต้นไม้ก็หลากหลาย เหมือนกับชีวิตบนโลก ยุ่งปน ปนเปกันไปหมดเลยนะ ทีนี้เราจะมาทำอย่างไรคะ เราก็เลยเอาทุกสิ่งทุกอย่างที่อยู่… ที่มีอยู่นั้น มาแยกนะคะ มาแบ่ง มันก็จะเริ่มเข้าสู่การจัดระบบนะคะ จัดเป็นกลุ่ม เป็นกลุ่มเป็นกลุ่ม เริ่มแล้ว ทีนี้มาดูกันว่า จัดอย่างไร เมื่อกี้นี้ภาพเป็นอย่างไรคะ ใช่ ภาพนี่มันอยู่รวมกัน มัน… กับสิ่งไม่มีชีวิต มันจะอยู่ในวิทยาศาสตร์นะคะ รู้จักไหมคะคำนี้ ได้เรียนแล้วนะ ดีมากเลยนะคะ สิ่งมีชีวิต หมายถึงอะไร หมายถึงอะไรคะ ใน… ตอบ สิ่งมีชีวิตคืออะไร โอ้ เขาบอกว่าหายใจ มีการกิน ถูก ๆ เก่งมาก เก่งมากนะคะ สิ่งมีชีวิตหมายถึง สิ่งนั้นมีการเจริญเติบโตนะคะ ต้องทานอาหารตั้งแต่… มีชีวิตก็อย่างเช่นบ้าน อาคารต่าง ๆ ไม่จำเป็นจะต้องให้อาหารเขา สิ่งไม่มีชีวิตไม่ต้องกินอาหาร ไม่เจริญเติบโต ยังคงสภาพนั้นอยู่นะคะ อย่างโต๊ะก็เหมือนกัน ไม่… ทำให้เราสามารถแบ่ง สิ่งของที่อยู่บนโลกนี้ออกเป็นกลุ่มใหญ่ ๆ ได้ 2 กลุ่มด้วยกัน กลุ่มของสิ่งมีชีวิต แล้วก็กลุ่มของสิ่งไม่มีชีวิตนะคะ แต่มันก็ยังใหญ่ ต่อมา เป็นกลุ่มของสัตว์ ถูกไหมคะ ที่เราเห็น ในภาพกลุ่มของสัตว์มีอะไรบ้าง กลุ่มของสัตว์มีอะไรบ้างคะ อืม ใช่ โอเคนะคะ อันนี้คือกลุ่มย่อยของกลุ่มมีชีวิต เออ …ไม้ ต้นไม้ก็เป็นสิ่งมีชีวิต ถูกไหม ถูกไหม ในกลุ่มของต้นไม้นั้นก็จะมีต้นไม้ชนิดต่าง ๆ อยู่ในนี้นะคะ เห็นไหมคะ ลักษณะของต้นไม้ที่อยู่ในกลุ่มของต้นไม้ มีรูป… โอเค หมดหรือยังสิ่งมีชีวิต หมดหรือยังคะ หมดแล้วนะคะ ที่อยู่ในภาพ ต่อไปเรามาแบ่งสิ่งไม่มีชีวิตบ้าง ในภาพเราจะแบ่งออกเป็นกี่กลุ่ม เห็นไหมคะ สิ่ง… ตึก อาคาร บ้าน สะพานนะคะ โดม สนามกีฬา ทุกอย่างเป็นสิ่งก่อสร้างหมดเลย ที่อยู่ในกลุ่มนี้นะคะ มันก็จะแบ่งเป็นหมวดเป็นหมู่ไปนะคะ ในภาพเราก็สามารถ… ภูเขา มีหลายแบบมากเลยภูเขา ที่อยู่ในโลกของเรา ใช่ มีทั้งทะเลทราย เป็นภูเขาทะเลทราย ภูเขาน้ำแข็ง ภูเขาที่มีต้นไม้เขียวขจีอยู่บนนั้น ซึ่งโลกนี่มันกว้างใหญ่ไพศาลมากเลยนะคะ เห็นไหมในภาพข่าวเห็นไหมคะ นักเรียน เคยเห็นภูเขาน้ำแข็งไหม นั่นแหละ เดี๋ยวรอสักวันนักเรียนโตขึ้นทำงานนะคะ อาจจะมีโอกาสได้ไปเที่ยว อยากไปไหม อยากไปไหม อยากไปเที่ยวไหม เพราะฉันตั้งใจเรียนนะคะ ทำงานแล้วก็จะได้ไปเที่ยว ก็เป็นกลุ่มของอะไรบ้างคะ มีอยู่ 4 กลุ่ม กลุ่มของอะไรบ้าง อันแรกคือกลุ่มของ… ของอะไร เก่งมากนะคะ กลุ่มสัตว์นะคะ กลุ่มที่ 2 คือกลุ่มของอะไร กลุ่มที่ 2 กลุ่มที่ 2 แล้วกลุ่มสุดท้ายที่แบ่งได้ กลุ่มของภูเขา รู้สึกนักเรียนหญิงนี่ตอบโต้ดีมาก นักเรียนชายไม่ตอบเลยลูก ง่วงนอนหรือเปล่า ง่วงนอนไหมกาก้า ง่วงนอนไหม ไม่มีนะคะ ตอบได้ถามได้นะลูก เห็นไหมคะ ในการจัดกลุ่มมีกลุ่มอะไรบ้าง ที่ถูกนำมาเป็นตัวอย่างในวันนี้ อันนี้เราเห็นแล้ว บ้านอาคารเป็นสิ่งก่อสร้างนะคะ สิ่งมีชีวิต สัตว์ก็จะเป็นนกกับปลา แต่… A B C D E F จนถึง Z เลยนะคะ จะอยู่ในกลุ่มนี้ ในหมวดนี้ อันนี้อะไร นักเรียนเคยเห็นไหมคะ เรขาคณิต รูปร่างเรขาคณิต อันนี้แค่ตัวอย่างนะคะ เป็น… เป็นอะไรคะ ที่เราได้เรียนไปแล้วในระดับมัธยมนะคะ เรขาคณิตนี่มีรูปแบบ รูปทรงที่เยอะมากเลยนะคะ เป็นรูปดาว เคยเห็นไหมคะ รูปดาว 8 แฉก จะสวยมากเลยนะ อันนี้ต่อไปเป็นกลุ่มของอะไร ก็จะอยู่ในกลุ่มของเครื่องเขียน เห็นไหมคะ มันจะถูกจัดระบบเข้ามาอยู่ในนี้ ครูปิ๊กถามหน่อย ครูปิ๊กสามารถเอาเลข 1 มาอยู่ในกลุ่มอักษรภาษาอังกฤษได้ไหมคะ ได้ไหม มันอยู่ในกลุ่มเดียวกันไหม เอาตัวเลขไปอยู่ในกลุ่มของอักษร มันไม่ได้อยู่ในกลุ่มเดียวกันนะคะ เพราะฉะนั้น ไอ้ตัวเลขนี่ก็จะอยู่ข้างนอกกลุ่มเลย ข้างนอกกลุ่มของตัวอักษรภาษาอังกฤษเลย มันมีคุณสมบัติที่แตกต่างกัน มันมีลักษณะที่แตกต่างกัน หยิบเขาออกไปอยู่นอกกลุ่มนะคะ อันไหนที่มีลักษณะเหมือนกัน คุณสมบัติเหมือนกันก็เอามาอยู่… ตัวอักษรภาษาไทยก็เหมือนกัน ถูก ก ไก่ ข ไข่ จนถึง ฮ นกฮูกเลยนะคะ พอเข้าใจไหมคะ ทุกสิ่งทุกอย่างอยู่รวมกันอย่างไม่เป็นระเบียบ เสร็จแล้วเราถูกนำมาจัดระเบียบ เข้าใจดีมากนะคะ ทีนี้ เรามาถึงใครเป็นผู้คิดทฤษฎีเซต เมื่อกี้เราได้ 3… 2 คำตอบแล้วนะคะ 2 คำตอบคือทำไม ทีนี้มาถึงข้อที่ 3 ใครเป็นผู้คิดทฤษฎีเซตขึ้นมา นักเรียนคิดว่าเป็นคนไทย หรือว่าเป็นชาวต่างชาติ ใครคะ นักเรียนคิดว่า จะเป็นคนไทยไหม หรือว่าต่างชาติเป็นคนคิด เดี๋ยวครูจะเฉลย นักเรียนคิดว่าจะเป็นคนไทยหรือเป็นคนต่างชาติ ใครคิดว่าเป็นคนไทยยกมือขึ้น เก่ง ๆ ๆ ไม่เป็นไร ไม่ต้องกลัวลูก ตอนนี้ครูยังไม่ได้บอก เพราะว่ายัง… มาดูกันนะ ว่าใครนะเป็นคนคิดค้นเรื่องทฤษฎีขึ้นมา ภาพนี้ย้อนกลับคืนไปค่ะ นานมาแล้ว นานมาก เมื่อทศวรรษที่ 19 คนคนนี้นะคะ เป็นผู้คิด… เขาชื่ออะไร คิดค้นขึ้นเมื่อทศวรรษที่… นานมากเลยนะคะ เรายังไม่เกิดนะคะ ช่วงนั้นเรายังเป็นลมเป็นแล้งอยู่เลย เรายังล่องลอยอยู่ในอากาศนะคะ ชื่อของท่านก็คือ เกออร์ค คันทอร์ เป็นชาวเยอรมันนะคะ ดูนะคะ ชื่อ… หลังจากที่เขาคิดค้นเรื่องทฤษฎีเซตขึ้นมานะลูก มันถูกนำมาใช้ในชีวิตของเรากับคณิตศาสตร์นะคะ ในเรื่องต่าง ๆ แบ่งออกเป็น 4 เรื่องด้วยกัน จริงๆ น่ะ มันจะมีย่อยเยอะมากเลย แต่สามารถจัดเป็นหมวดเป็นหมู่ได้ มีอยู่…  นะคะ ในเรื่องของตรรกศาสตร์ อันนี้ในเรื่องของการมีเหตุมีผลนะคะ มีเหตุทำไม… ทำไมถึงเกิดขึ้น เกิดขึ้นแล้วผลที่เกิดขึ้นคืออะไร มันสมเหตุสมผลกันไหม เราสามารถที่จะยอมรับในเรื่องนี้ได้… ของฟังก์ชัน คำนี้อาจจะใหม่สำหรับนักเรียนนะคะ ฟังก์ชันเดี๋ยวเราไปเรียนกัน แต่ว่าต้องรอก่อน ฟังก์ชันจะเรียนในตอน ม.5 นะคะ ม.5 นักเรียนก็จะได้เรียนเรื่องของฟังก์ชันนะ แล้วก็สุดท้ายคือเรื่องของสถิติ จะให้นักเรียนนะคะ ทำกิจกรรม ทำกิจกรรมนะคะ ครูปิ๊กจะให้ลูกแบ่งออกเป็น 2 กลุ่มนะคะ กลุ่มละ 2 คน ให้ช่วยกันคิดนะคะ ช่วยกันคิด ครูปิ๊กจะมีภาพให้ ในนั้นจะมีภาพ หลังจากที่เราจัดกลุ่มแล้ว ให้ติดภาพลงไปในกระดาษนะคะ แล้วก็ใส่ชื่อกลุ่มว่ากลุ่มนี้เป็นกลุ่มของอะไร กลุ่มนี้เป็นกลุ่มของอะไรนะคะ แล้วก็ให้ทำใบงานนะคะ ใบงานเพื่อที่จะสรุปว่า 3 ข้อ… เสร็จแล้ว พอนักเรียนทำเสร็จแล้ว นักเรียนจะออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน โอเคไหม สงสัยอะไรไหมคะ มีใครสงสัยไหม ไม่สงสัยนะคะ ดูภาพ อันนี้คือใบงาน ครูปิ๊กจะแจกภาพให้นักเรียน อันนี้เห็นภาพไหมคะ ก่อสร้างนะคะ สิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น นี่นะคะ หอเอนนะคะ หอเอนเมืองปิซา มีอะไรอีก อันนี้ ตัวนี้ สถานที่อันนี้เป็นวัดนะคะ ที่มนุษย์สร้างขึ้น แตกต่างกันออกมาเป็นกลุ่มไหนคะ ที่เห็นมีไหม มีอะไรที่สามารถจัดกลุ่มได้อีก ผล… พาหนะ ที่มันอยู่ในกลุ่มนี้ มีอะไรบ้างยานพาหนะ ถูกต้องนะคะ เราก็เอาภาพนี้มาอยู่ในกลุ่มเดียวกันนะคะ คัดแยกออกมา นอกจากนั้นมีอักษรภาษาอังกฤษ หมดหรือยังคะ หมดแล้วนะคะ เดี๋ยวครูปิ๊กก็จะแจกภาพนี้ให้นักเรียน แล้วก็แบ่งกลุ่ม ติดภาพลงไปในกระดาษนะคะ จัดให้สวยงาม ให้อยู่ในหมวดเดียวกัน กลุ่มเดียวกันนะคะ ภาพไหนที่ซ้ำกัน ภาพไหนที่ซ้ำกัน ให้ใช้แค่ภาพเดียวนะคะ ให้ใช้แค่ภาพเดียว อย่างเช่น… เหมือนกัน เพราะฉะนั้นนักเรียนก็หยิบมาแค่ 1 ภาพเท่านั้นนะคะ อันไหนที่มันไม่เหมือนก็ ติดได้เลย แต่ถ้าอันไหนที่มันเหมือนกันก็คือ เลือกมาแค่ 1 ภาพที่เป็นตัวแทนนะคะ เสร็จแล้ว ให้นักเรียน… ใครเป็นผู้คิดค้นทฤษฎีเซตนะคะ เข้าใจไหมคะ มีอะไรสงสัยไหมคะ ถามไหม ถามไหม โอเค ถ้าเข้าใจแล้ว เราจะให้นั่งเป็นกลุ่ม หันหน้าเข้าหากันนะคะ กลุ่มละ 2 คน จับคู่เลยใครจะคู่กับใคร กับใคร ถ้าอย่างนั้นก็ต้องเอาโต๊ะมาจัด ให้มานั่งอยู่ด้วยกัน ลุกเลยลูก ลุกแล้วก็มานั่งแล้วเอาโต๊ะเข้าไปจัดกลุ่มด้วยกัน ใครจะไปหาใคร มีการเลือกพัดลมด้วย เยี่ยม เราต้องหาตำแหน่งนะคะ ตรงไหนที่นั่งสบาย อันนี้เป็นตัวอย่างนะคะ อันนี้เป็นตัวอย่างของพี่ ม.4 ปีที่แล้ว นักเรียน แล้วแต่นักเรียนสไตล์ของนักเรียนเลยนะคะ ออกแบบเลยว่านักเรียนจะวางกลุ่มแบบไหน… อย่างเช่น เครื่องบิน เรือนี่ เป็นในหมวดของยานพาหนะนะคะ แตงโม ส้ม อะโวคาโด เป็นหมวดของผลไม้ ให้นักเรียนเขียนชื่อหมวดหมู่นั้นลงไปด้วยนะคะ ถ้าไม่รู้นะคะ ให้ถามคุณครูนะคะ ว่าเป็นกลุ่มของหมวดอะไร ถ้าสะกดไม่ได้ …หรือเปล่านะคะ ให้เรียบร้อยนะคะ เก็บอุปกรณ์เก็บสีทุกอย่างนะคะ ไปวางไว้บนโต๊ะคุณครูนะคะ ให้เหลือเฉพาะ ผลงานของลูกที่วางอยู่บนโต๊ะนะคะ เอ้าพร้อมแล้วนะคะ คุณครูจะให้นักเรียนดูก่อน นักเรียนดู เสร็จแล้วนั่ง… นั่งที่ให้เรียบร้อยนะคะ …นั้น มีหมวดหมู่อะไรบ้าง จัดกลุ่มเรียบร้อยแล้ว ให้บอกชื่อกลุ่มนะคะ บอกสมาชิกที่อยู่ในกลุ่มนั้นว่ามีอะไรบ้าง ที่เห็นนะคะ ที่อยู่ในกลุ่มนั้น หน้ากล้อง โอเค ตรงนี้เห็น ๆ เขยิบเข้ามาใกล้ ๆ ค่ะ น้องเห็นไหมคะ (ล่าม) ค่ะอาจารย์ ตอนนี้คือทางหน้าจอของล่ามน่ะคะ มองไม่เห็น (อาจารย์เชาวนี) ไม่… ไม่ค่อยได้ยินเสียงค่ะ (ล่าม) ค่ะ ตอนนี้หน้าจอของล่ามอะคะ มองไม่เห็น ไม่เห็น (อาจารย์เชาวนี) ล่าม เสียงเบามากเลยนะคะ (ล่าม) ได้ยินไหมคะ ได้ไหมคะ ได้ยินไหมคะ พอดีว่า (อาจารย์เชาวนี) ไม่… ไม่ได้ยินเสียง (ล่าม) พอดีว่า ณ ตอนนี้น่ะค่ะ ได้ยินไหมคะ (อาจารย์เชาวนี) อ๋อ ได้ยินแล้วค่ะ ได้ยินแล้วค่ะ (ล่าม) ค่ะ คือว่า ในจอของล่ามตอนนี้น่ะค่ะ มองไม่เห็น มองไม่เห็น (อาจารย์เชาวนี) ภาษามือใช่ไหมคะ (ล่าม) ที่น้องพรีเซนต์น่ะค่ะ ใช่ค่ะ (อาจารย์เชาวนี) 2 จอนะคะ หรือว่าให้น้องเขาเขยิบเข้าไปอีก (ล่าม) เขยิบก็มองไม่เห็นค่ะ ต้องเป็น 2 จอค่ะ (อาจารย์เชาวนี) ค่ะ แป๊บหนึ่งนะคะ อันนี้คือกลุ่มที่ 1 (ล่าม) ค่ะ กลุ่มที่ 1 นะคะ ค่อนข้างติดขัดน่ะค่ะ ค่ะ (อาจารย์เชาวนี) อืม สัญญาณติดขัด โอเค ไม่เป็นไร ใน… ในภาพที่ครูปิ๊ก… กลุ่มก็คือมีหมวดสิ่งก่อสร้างนะคะ ก็จะเป็นอาคาร เด็ก ๆ สามารถจัดกลุ่มได้ถูกนะคะ หมวดนี้นักเรียนผ่าน ของนักเรียนก็จะเป็นนักเรียนให้ชื่อกลุ่มนะคะ ชื่อหมวดว่า… นะคะ ก็คือทุกสิ่งที่เป็นยานพาหนะ นักเรียนก็นำมา… ดอกไม้นะคะ ถูกค่ะ อยู่ในกลุ่มเดียวกัน ถูกต้องนะคะ อันนี้เป็นเซตของตัวเลขนะคะ เป็นกลุ่ม… ทำได้ถูกนะคะ แล้วก็สวยงามมากนะคะ นี่ก็จัดกลุ่มนะคะ เริ่มแรกก็จะเป็นของผล… กลุ่มของดอกไม้นะคะ อันนี้ก็ถูกนะคะ ถูกต้อง กลุ่มของยานพาหนะนะคะก็… ก็ถูกต้อง แล้วก็สุดท้ายคือสิ่งก่อสร้างนะคะ นักเรียนสามารถแบ่งแยกนะคะ ออกเป็นกลุ่มได้ถูกต้อง เชิญค่ะ ขอบคุณค่ะ ทีนี้นะคะ ตัวนี้เป็นงานที่นักเรียนได้ช่วยกันทำ งานตัวนี้นักเรียนสามารถวิเคราะห์นะคะ แบบ… สิ่งที่อยู่รวมกันเยอะ ๆ นักเรียนสามารถแยกออกมาได้แล้วว่า อันไหนที่… จัดกลุ่มได้ เก่งนะคะ ถูกทุก… ทุกข้อเลยนะคะ ถูก… ที่นักเรียนจะต้องทำนะคะ อันนี้เวลาน่าจะไม่พอ ค…รู เย็นนะคะ เวลานักเรียนกลับไปที่หอนอน หรือว่าเวลาว่าง คู่นะคะ เป็นคู่ ทำใบงานก็คือให้เขียน ในเรื่องของเซตนั้น ทำไม พูดมาตอนเช้านะคะ ที่เราได้เรียนมา ก็มีอยู่ 3 ข้อด้วยกันนะ นะคะ ใช่ไหม ใช่ไหมคะ เมื่อเช้าครูปิ๊กบอก เวลาจะหา มันเสียเวลานะ การหา เวลาหยิบนำมาใช้ ข้อ 3 นะคะ นำมาใช้นี่ มันไม่สะดวก หยิบผิด อันนี้คือที่ว่าทำไมเราถึงจะต้องเรียนเรื่องเซตนะคะ ทำอย่างไร อันนี้คือ อันที่ 2 นะคะ ทำ… ทำกิจกรรม แบ่งแยกนะคะ ตอนนี้ก็คือแยกออกเป็นหมวด… ตามคุณสมบัตินะคะ ที่คล้ายๆ กันนะคะ อันนี้คือทำอย่างไร ก็คือ จากที่มันยุ่ง ๆ นี่ หยิบมันมานะคะ หยิบมันมา เพื่อที่จะแบ่งเป็นกลุ่ม เป็นกลุ่มนะคะ อันนี้ก็จะเริ่มมองเห็นความเป็นระเบียบนะคะ จัดเป็นหมวดได้นะคะ พอจัดเป็นหมวดได้ เป็นอย่างไรคะ ระยะเวลาในการหาเร็วขึ้นไหม จากปัญหาที่เรามี มันสามารถแก้ไขได้ไหม เร็วขึ้นไหมคะ พอเราจะหยิบหมวดนี้มาใช้ พอเราจัดแล้วนี่ มันจะเร็วมากเลยใช่ไหมคะ เพราะมันอยู่เป็นที่เป็นทางนะคะ และสุดท้าย ก็คือใครนะคะ เป็นผู้คิดค้นทฤษฎีเซ็ต ใคร ชื่อนี้ นะคะ นักเรียนจำเอาไว้นะคะ หน้าตาเป็นแบบนี้ คือ เกออร์ค คันทอร์ นะคะ เป็นผู้คิดค้นทฤษฎีเซต โอเค อันนี้เป็นการบ้านให้นักเรียนไปเขียน เป็น Mind Maping ของนักเรียนนะคะ เกี่ยวกับที่มาและผู้คิดค้นทฤษฎีเซต มีอยู่ 3 ประเด็นที่นักเรียนจะต้องเขียนมานะคะ คือ ทำไม ทำไม 2. ทำอย่างไร 3. ใครเป็นผู้คิดค้นนะคะ มีคำถามไหมคะ เข้าใจไหมคะ งานที่จะต้องไปทำ เข้าใจไหมลูก เข้าใจไหมคะ เข้าใจไหมคะ กาก้า น้องผิงเข้าใจไหมลูก เข้าใจไหม โอเค ถ้าทุกคนเข้าใจหมดนะคะ ไม่มีคำถามอะไร โอเคนะ ทีนี้ ครูปิ๊กถามหน่อย จากที่เรียนมาวันนี้นะคะ นักเรียนเจอห้อง ห้องล่ามไป 3 ครั้งใช่ไหมคะ อาทิตย์นี้ถูกไหมคะ ใช่ไหม เจอ… เจอเรียนในวิชาวิทยาศาสตร์ของครูนิด ได้เรียนไหมคะ วิชาวิทยาศาสตร์ได้มาเรียนห้องนี้ไหมคะ ได้เรียนหรือยัง ได้เรียนแล้วหรือยังคะ อ๋อ ได้เรียนแล้ว แล้ววิชาภาษาไทยได้มาใช้ห้องนี้ไหมคะ วิชาภาษาไทยได้เรียนหรือยัง วิชาภาษาไทยก็ได้เรียนแล้ว แล้ววันนี้นะคะ วิชาคณิตศาสตร์นะคะ ของ ม.4 ก็ได้มาเรียนที่นี่ ครูปิ๊กฝากไว้ว่า นักเรียน ม.4 นะคะ ทั้งห้อง 4/1 กับ 4/2 เวลาเรียนในวิชาวิทยาศาสตร์ ภาษาไทย แล้วก็คณิตศาสตร์ ให้นักเรียนเข้ามาเรียนในห้องนี้นะคะ ให้พร้อมกัน อย่าช้านะคะ กฎของเราก็คือ มาให้พร้อม ๆ กันให้ตรงเวลานะคะ อุปกรณ์การเรียน นักเรียนจะต้องพร้อม โอเคไหมคะ โอเคนะคะ สำหรับวันนี้ก็หมดเวลาแล้ว เดี๋ยวให้ขอบคุณนะคะ ขอบคุณล่ามนะคะ ขอบคุณมากนะคะ วันนี้ขอบคุณมากค่ะ ขอบคุณมากค่ะ วันนี้จบแล้วนะคะ [สิ้นสุดการถอดความ]