Accuracy : 85.56%
Insertion : 625
Deletion : 3539
Substitution : 210
Correction : 26541
Reference tokens : 30290
Hypothesis tokens : 27376
(อาจารย์เชาวนี)นอนไม่ค่อยหลับแต่ว่าเมื่อคืนนี้ฝนตกอากาศดีมากเลยนะคะทีนี้ครูปิ๊กถามหน่อยว่าจำได้ไหมสัปดาห์ที่แล้วที่เราเรียนนะคะเรื่องที่มาแล้วก็ผู้คิดค้นทฤษฎีเซตพอจะจำได้ไหมคะน้องหยกมาโอเคนั่งให้เรียบร้อยนะคะจำได้ไหมทำไมเซตทำไมมันถึงต้องนำเรื่องนี้เข้ามาใช้เหตุผลเพรา-ื-่(ะ)องอะไรคะทำไมทำไมเราถึงต้องเรียนเรื่องเซตทำไมเราถึงต้องเรียนเรื่องเซตที่ไปที่มาเพราะเพราะอะไรคะเพราะโลกโลกนี่มันมีท-ั(-ุ)กสิ่งทุกอย่างอยู่รวมกันใช่ไหมคะไม่ว่าจะเป็นสิ่งมีชีวิตหรือว่าสิ่งไม่มีชีวิตนะคะรวมกันอย่างไม่เป็นระเบียบนะคะทีนี้เวลาเราจะเลือกหรือว่านำมาใช้นะคะมันทำให้เกิดความยุ่งยากนะคะเสียเวลานะคะไม่เป็นระเบียบมองแล้วไม่สบายตาทีนี้เราก็เลยทำอย่างไรนะคะเราก็เลยจทำ(-ัด)สิ่งต่างๆนี่มาจัดนะคะเป็นกลุ่มเป็นหมวดเป็นหมู-่แบ-่งแบ่งว่าอันไหนที่มีคุณสมบัติเหมือนกันนะคะคล้ายๆกันให้เอามาอยู่ในกลุ่มเดียวกันอันนี้เราก็เลยคิดนะคะเรื่องเซตขึ้นมาเอามาจัดเป็นระเบียบระบบจัดเป็นหมวดเป็นหมู่คนที่ค-ิ-้น(ด)ค-้นเรื่องนี้ก็คือใครคะใครคะจำได้ไหมเกอ-ิ(อ)ร์ก(ค)คันเทอร์เป็นชาวอะไรเก่งมากนะคะเป็นชาวเยอรมันนะคะยังจำได้นะคะคนนี้เป็นผู้ก่อสร(ตั)-้างเรื่องทฤษฎีเซตขึ้นมาเป็นชาวเยอรมันนะคะโอเคทีนี้ผ่านไปวันนี้นะคะหัวข้อที่จะ…ที่จะเรียนก็คือการเขียนสัญลักษณ์เกี่บ(ย)วกับเซตแล้วก็สมาชิกของเซตเรารู้แล้วล่ะว่าเซตหมายถึงคืออะไรความหมายคืออะไรถูกต้องไหมคะวันนี้เราจะมาดูกันว่าสัญลักษณ์ที่เราใช้เกี่ยวกับเซตนั้นมีอะไรบ้างนะคะเดี๋ยวขอเอาสไลด์ขึ้นจอก่อนแป๊บหนึ่งนะคะนักเรียนจำได้ไหมคะเดี๋ยวระหว่างที่เรารอสไลดล-์นะคะเดี๋ยวให้พี่เขาทำให้ก่อนนะนักเรียนจำได้ไหมว่าครั้งที่แล้วในทางคณิตศาสตร์นะคะสิ่งที่เราจัดเป็นหมวดเป็นหมู่มีอะไรบ้างกลุ่มที่เราจัดออกมาสิ่งมีชีวิตถูกไหมคะสิ่งมีชีวิตกับสิ่งไม่มีชีวิตเสร็จแล้วสิ่งมีชีวิตนั้นเราจัดออกมาเป็นกลุ่มมีกลุ่มอะไรบ้างมีกลุ่มของสัตว์ถูกไหมคะสัตว์กับต้นไม้จำได้ไหมอันนี้คือสิ่งม-ีชีวิตทีนี้สิ่งที่ไม่มีชีวิตครั้งที่แล้วที่เราเรียนนะคะมีอะไรบ้างมีอะไรบ้างสิ่งไม่มีชีวิตที่เราจัดเป็นหมวดสิ่งก่อสร้างนะคะแล้วก็ภูเขาอันนี้คือสิ่งที่ไม-่ม-ีชีวิตนะคะทีนี้นอกจากนี้นอกจากตัวอย่างที่ครูปิ๊กให้ดูนะคะที่ภาพโลกแล้วก็ที่เราได้ทำกิจกรรมกันไปนะที่แบ่งเป็นกลุ่มยานพาหนะดอกลุ่มไม้ตัวเลขอักษรภาษาอังกฤษนะคะพยัญชนะไทยที่เราได้เรียนแล้วก็ได้ทำกิจกรรมเมื่อสัปดาห์ที่แล้วที่เราจัดเป็นหมวดเป็นหมู่มีอะไรอีกก็จะมีตัวอักษรภาษาอังกฤษเรขาคณิตพวกเครื่องเขียนอะไรต่างๆพวกนี้นะคะนักเรียนสิ่งที่เราจัดเป็นหมวดเป็นหมู่นี่มันคืออะไรมันก็คือเซตนั่นเองนะคะสไลด์สไลด์ไม่ขึ้นจอค่ะโอเคได้แล้วขอบคุณมากค่ะนักเรียนมองเห็นภาพไหมคะนักเรียนมองเห็นสไลด์ครูไหมลูกมองมอง…มองพ(ท)-ี่ล่าม(ง)ก่อนนะคะเขียนรอเอาไว้ก่อนนะอย่าเพิ่งเขียนนะคะให้นักเรียนตั้งใจฟังแล้วก็ทำความเข้าใจไปพร้อมๆกันนะคะพอเข้าใจเสร็จแล้วในช่วงกิจกรรมครูปิ๊กจะให้ทำกิจกรรมแล้วก็ช่วงบันทึกนักเดร-ี(-็)กยน(ๆ)ก็จะได-้บันทึกนะคะช่-้ท(ว)งนี-ำ(-้)ให้ดูก่อนนะหัวข้อวันนี้ที่เราจะเรียนก็คือการเขียนสัญลักษณ์เกี่ยวกับเซตนะคะสัญลักษณ์เกี่ยวเซตแล้วก็สมาชิกของเซตนะคะเป็นที่รู้กันนะว่าคณิตศาสตร์เราแบ่งทุกสิ่งทุกอย่างออกเป็นกลุ่มนะคะเป็นหมวดเป็นหมู่อย่างเช่นในภาพตัวอักษรภาษาอังกฤษนะคะก็มีabcdefจนถึงzนะคะเล(ร)ขาคณิตนะคะที่เราแบ่งไปวงกลมสี่เหลี่ยมสามเหลี่ยมวงรีนะคะเครื่องเขียนตัวเลขตัวอักษรไทยนะคะเครื่องดนตรีสิ่งก่อสร้างแล้วก็สิ่งมีชีวิตซึ่งทุกสิ่งทุกอย่างนี่สามารถจัดออกเป็นหมวดหมู่ได้เหมือนกันกับการวางรองเท้าของนักเรียนตอนเช้าเราเดินขึ้นมาเราถือรองเท้าขึ้นมานะคะถ้าเราจัดเป็นหมวดเป็นหมู่นะคะกลุ่มของรองเท้าของผู้หญิงใช่ไหมคะก็จะวางเรียงกันให้เป็นระเบียบเสร็จแล้วก็จะมีกลุ่มรองเท้าของผู้ชายถ้าเราวางผู้หญิงกับผู้ชายรวมกันเป็นอย่างไรคะเรียบร้อยไหมเรียบร้อยไคะ(หม)เรียบร้อยไหมเรียบร้อยไหมถ้าเราวางรองเท้าถ้าเราวางรองเท้าผู้หญิงกับผู้ชายรวมกันไม่แบ่งไม่แบ่งแบบเป็นหมวดเป็นหมู่มันดูเรียบร้อยไหมคะเรียบร้อยไหมเรียบร้อยไหมไม่เรียบร้อยดูมันไม่สวยนะคะมันไม่สวยเลยแหละแต่ถ้าเมื่อไหร่ที่เราจัดนะคะจัดหมวดรองเท้าเป็นผู้หญิงไปวางเสร็จปุ๊บแล้วก็มีรองเท้าผู้ชายมาวางเรียงกันนะคะก็จะเกิดความสวยงามเป็นระเบียบเรียบร้อยนะคะทีนี้เรามาดูกันว่าเซตนี่หมายถึงอะไรในทางคณิตศาสตร์จริงๆอันนี้คในทาง(-ือ)นิยามของเซตนะคะเซตหมายถึงกลุ่มของสิ่งใดๆที่มีคุณสมบัติชัดเจนนะคะมีคุณสมบัตินี่ชัดเจนเมื่อ…เมื่อเราพูดถึงก็จะสามารถบอกได้ทันทีว่าสิ่งใดอยู่ในกลุ่มหรือสิ่งใดอยู่นอกกลุ่มนะคะตัวคุณสมบัติตัวนี้จะเป็นตัวบอกว่าอ๋อสิ่งนี้แหละที่มันอยู่ในกลุ่มเพราะมีคุณสมบัติเหมือนกันก็หยิบเข้ามาอยู่ในกลุ่มแต่ถ้าคุณสมบัติตัวนี้มันไม่ใช-่สิ-่งนั้นก็จะต้องถูกย้ายออกไปอยู่นอกกลุ่มนะคะไม่ให้เข้ามาอยู่รวมในกลุ่มอันนี้คือนิยามนะคะนักเรียนดูภาพเห็นไหมคะบนโต๊ะมีอะไรบ้างบนโต๊ะบนโต๊ะมี.(…)..เราจะแบ่งออกเป็นได้กี่กลุ่มออก…มันจะมีกล้วยสตรอว์เบอร-์รีนะคะแอปเปิลส้มแตงโมแครอต(ท)กะหล่ำปล-ีแล้วก็มะเขือสิ่งที่วางไว้อยู่บนโต๊ะสามารถแบ่งเป็นกลุ่มได้2กลุ่มคืออะไรบ้างแบ่งเป็นได้กี่กลุ่มมีกี่กลุ่มมีอยู่2กลุ่มนะคะกลุ่มแรกที่เราจะแบ่งได้ก็คือกที(ลุ)-่มเร(ข)อาจ(ง)ะแยกออกมาเป็นผลไม้นะคะเป็นผลไม้และอีกกลุ่มหนึ่งก็คือกลุ่มของผักนั่นเองนะคะคุณสมบัติเหมือนกันไหมคะคุณสมบัติต่างกันถูกไหมคุณสมบัติต่างกันไม่เหมือนกันนะคะผลไม้กับผักผลไม้นี่มันจะมีเราจะใช้ทานเล่นได้ด้วยถูกไหมคะระหว่างวันแต่ว่าผักนี-่บางทีเราต้องกินกับช่วงที่เราทานอาหารถูกไหมหรือว่าเอาไปประกอบอาหารอย่างนี้นะคะมันจะมีคุณสมบัติที่แตกต่างกันทีนี้เรามาดูอันดับแรกนะคะตัวอย่างที่1นะอันดับแรกเลยจากตรงนี้สมมตินะคะมีกล่องอยู่1กล่องกล่องนั้นน่ะจะต้องตั้งชื่อให้มันนะคะกล่องนั้นจะต้องตั้งชื่อให้มันชื่อน-ี(-ั)-้นก็คืออะไรชื่อนี้ก็คือคุณสมบัติของเขากลุ่มของผลไม้สมมตินะคะให้กล่องตัวนี้คือกลุ่มaค(เ)-ือ-้ยกล-ุ-่อม(ง)aนะคะแทนกลุ่มของผลไม้บนโต๊ะอันนี้คือผลไม้บนโต๊ะนะคะชื่อกล่องก็คือกลุ่มของผลไม้บนโต๊ะแต่เป็นอย่างไรชื่อมันยาวมากเลยใช่ไหมเวลาเขียนก็ยะคะ(าก)เขาก็เลยให้เปลี่ยนนะคะในทางคณิตศาสตร์เขาเปลี่ยนในเรื่องของเซตเก็(ขา)เปลี่ยนชื่อใหม่เราแทนแล-้(ะ)วเราต้องเข้าใจว่าชื่อเซตจะต้องเป็นภาษาอังกฤษตัวพิมพ์ใหญ่นะคะอันนี้คือข้อตกลงกันนะชื่อของเซตนะคะจะใช้ภาษาอังกฤษเช่นตัวพิมพ์ใหญ่อย่างเช่นกลุ่มของผลไม้บนโต๊ะชื่อนี-้รู-่(-้)เราก็เ(ห)ขีย-ิบนชื่อผลไม้ได้แต-่มันใหญ-่ไปมันยาวไปเขียนยากเพราะฉะนั้นเราก็เลยให้กล่องนี้ชื่อว่ากล่องaนะคะเห็นไหมคะอันนี้ก็คือกล่องaตามภาพเลยนะคะกล่องaเมื่อเราตั้งชื่อเสร็จแล้วทำอย่างไรกล่องมันจะต้องมีอยู่2กล่องถูกไหมเพราะมันมีอยู่เท่าไรค่ะมันมีผล…ผลไม้แล้วก็มีผักกล่องของผักจะชื่อaอีกได้ไหมคะกลุ่มของผักจะชื่อaอีกได้อีกไหมคะกลุ่มของผักชื่อaอีกไม่ได้จะต้องชื่อต่างกันเรากจะ(-็)เลยตั้งอาจจะเป็นbก็ได้นะคะกลุ่มกล่องaแล้วก็เป็นกล่องbกล่องbหมายถึงกลุ่มของผักบนโต๊ะนะคะอันนี้ก็คือกล่องที่เราจะต้องตั้งชื่อให้หลังจากนั้นหลังจากที่เรามีกล่องมีชื่อกล่องแล้วเราก็ไปหยิบค-่ะผลไม้ที่อยู-่บนโต๊ะเอามาใส่ในกล่องอันไหนที่มันไม่ใช่เราก็ไม่ต้องหยิบมานะคะอันไหนที่มันไม่ใช่ผลไม้เห็นไหมคะผลไม้อยู่ในกล่องมีกี่ชนิดมีกี่อย่างค-่ะเท่าไรค-่ะเท่าไรมีอยู่5อย่างโอเคถูกต้องทีนี้นักเรียนสังเกตนะคะอันเดิมนี่ภาพเดิมของเราเราจะพบว่าผลไม้ที่เหมือนกันนะคะอันไหนที่เหมือนกันมีอยู่2…2ชิอ-ั(-้)นที่เหมือนกันมีอะไรแอปเปิลถูกต้องเพราะว่าแอปเปิลมีอยู่2ล-ูกถ-ูกไหมคะแล้วนะ(ก)-็มีค(อ)ะไรมีกล้วยนะคะกล้วยก็เหมือนกันเป็นกลุ่มของผลไม้นะคะสังเกตดีๆนะคะครูปิ๊กหยิบมาแค่กล้วย1…1หวีนะคะแล้วก็แอปเปิล1ลูกเท่านั้นส่วนตัวอีก2ชิ้นนั้นน่ะครูปิ๊กไม่ได้เอามาใส่ในกล่องนะคะเพราะว่าเขาหมายถึงสิ่งเดียวกันนะคะให้หยิบมาครั้งเดียวก็พอนะคะเข้าใจไหมโอเคไหมคะตอนนี-้เข-้าใจไหมเร็วไปไหมเข้าใจว่าสิ่งของที่มันเหมือนกันนะคะหยิบมาแค่ครั้งเดียวพอนะคะอันอื่นที่มันเหมือนกันไม่ต้องเอามาใส่ในกลุ่มนะคะเป็นที่เข้าใจกันว่าเซตหมายถึงสิ่งๆอ(น)-ั-้นที่มีคุณสมบัติเหมือนกันอันไหนที่มันเหมือนกันอย่างเช่นถ้าสมม-ุติว่ามีแอปเปิลมีอยู่10ลูกเราก็หยิบแอปเปิลมาใส่กล่องแค่1ลูกเท่านั้นนะคะขั้นตอนที่2ผ่านไปทีนี้มาดูสัญลักษณ์นะคะมันจะมีลักษณะคล้ายๆกับตัวeเห็นไหมคะเขียนแบบนี้น-่ะคล้ายๆกับตัวeสัญลักษณ์ตัวนี้นะคะสัญลักษณ์ตัวนี้หมายถึงสมาชิกนะคะความหมายของเคข(-้)าก็คือสมาชิกซึ่งสมาชิกนี่มาจากภาษาอังกฤษมาจากคำว่าelementนะคะelementเดี๋ยวแป๊บหนึ่งนะคะพอดีนักเรียนเข้ามานั่งตรงนี้ได้มองเห็นนะลูกหรือจะเป็นตรงนี้เขยิบตรงกลางก็ได้โอเคพร้อมแล้วนะคะเป็นอย่างไรกลับบ้านมากลับบ้านมาสบายดีไหมลูกสบายดีไหมคะสบายดีนะโอเคทีนี้ตั้งใจเรียนนะครูปิ๊กวันนี้ครูปิ๊กสอนเรื่องสัญลักษณ์นะคะแล้วก็สมาชิกของเซตนะคะครูปิ๊กก็พูดนำมาบ้างแล้วเดี๋ยวค่อยทวนอีกรอบหนึ่งนะคะดูนะคะสัญลักษณ์ของคำว่า"สมาชิก"ก็คือสัญลักษณ-์(ะ)คล้ายตัวeนะคะelementนะคะหมายถึงสิ่งที่อยู่ในกล่องนั้นอย่างเช่นอันนี-้กล่องbเอ-้ยกล่องaใช่ไหมคะกล่องaคือ(แทน)อะไรแทนกลุ่มของผลไม้บนโต๊ะที่เราหยิบมาใส่กล่องแล้วมีทั้งหมดอยู่5ชิ้นด้วยกันที่แตกต่างกันนะชื่อมันก็ต่างกันแล้วนะคะแต่เป็นกลุ่มของผลไม้วิธีการเขียนนะคะวิธีการเขียนเราจะใช้สัญลักษณ์นะคะเรียงเลยมันมีแตงโมถูกไหมคะเราก็จะเขียนสมาชิกก่อนแตงโมนะคะเป็นสมาชิกก็ใส่สัญลักษณ์ตัวeนะคะสัญลักษณ์ตัวeตัวนี้แต่เป็นeใหญ่นะคะอย่าไปใช้eเล็กนะเป็นสัญลักษณ์ของเซตaเห็นไหมคะกลุ่มของกล่องน่ะเซตน่ะจะอยู่ด้านหลังสมาชิกจะอยู่ข้างหน้าแตงโมแตงโมตัวนี้นะคะที่อยู่ในกล่องมันเป็นสมาชิกก็เขียนแทนด้วยสัญลักษณ์ตัวนี้นะคะแล้วก็เป็นสมาชิกของเซตaก็คือกล่องaนั่นเองอะไรอีกหมดหรือยังนะคะทีนี้เมื่อแตงโมผ่านไปทีนี้ก็จะมีกล้วยนะคะเขาบอกกล้วยเป็นสมาชิกของaส้มเป็นสมาชิกของaแอปเปิลเป็นสมาชิกของaและสตอรอว์เบอร์รีเป็นสมาชิกของaทั้งหมด5อย่างนี้เป็นสมาชิกของaวิธีการเขียนเข้าใจไหมคะคำว่า"สมาชิก"ใช้สัญลค(-ั)กษณ-ำว่า(-์)ตัวeใหญ่นะตัวeใหญ่ผ่านนะผ่านนะเข้าใจนะคะเข้าใจไหมวิธีการเขียนให้เอาสมาชิกมาไว้ข้างหน้าแล้วตามด้วยตัวสัญลักษณ์เสร็จแล้วก็เซตนะคะกล่องนั้นเรามาดูกันbทีนี้สมาชิกของกล-ุ-่อม(ง)bมีอะไรบ้างกล่องbก็คือกลุส(-่)มาชิกของผักถูกไหมคะสมาชิกมีแค่3อย่างมีมะเขือนะคะมะเขือแลเรา(-้ว)ใช้สัญลักษณ์bนะคะeนะคะต่อด้วยเซตbเพราะว่าเขาอยู่ในกล่องbอันนี้สังเกตดีๆนะสังเกตดีๆแล้วก็จับให้ได้อย่าเอามารวมกันนะคะกะหล่ำปลีเป็นสมาชิกก(ข)ล่องbเห็นไหะ(ม)คะอันนี้เป็นอยู่ในกล่องbเพราะฉะนั้นเซตหรือว่ากล่องหรือว่ากลุ่มนี้ก็คือกลุ่มbนะคะเวลาเราเขียนอันไหนที่อยู่ในกล่องนั่นหมายถึงมันเป็นสมาชิกคำว่า"เป็นสมาชิก"ใช้สัญลักษณ์แทนด้วยตัวeนะคะลักษณะคล้ายเป็นตัวeนะคะทีนี้ดูเมื่อเป็นสมาชิกแล้วทีนี้ดูคำว่า"ไม่เป็นสมาชิก"ก็คือตรงกันข้ามเลยนะคะไม่เป็นสมาชิกนี่หมายถึงมันอยู่ข้างนอกมันไม่ได้อยู่ในกล่องถูกไหมคะสังเกตดูครูปิ๊กให้…ให้aตัวนี้ข้างหลังเป็นเซตaเซตaหมายถึงผลไม้ถูกไหมคะเซตaหมายถึงผลไม-้เพราะฉะนั-้นมะเขือมันไม่ใช่ผลไม้เราก็เลยใช้สัญลักษณ์ไม่เป็นสมาชิกนไม่เป็น(ะ)คะส-ัญลักษมาช(ณ์)-ิก-็คใช้(-ือ)ตัวeใหญ่แล้วก็ขีดทับอันนี้คือไม่เป็นสมาชิกโอเคไหมเข้าใจไหมคะพอเข้าใจไหมคะผ่านนะเข้าใจไหมคะเข้าใจนะเข้าใจไหมลูกเข้าใจไหมเข้าใจไหคะ(ม)เอาดีๆนะเอาให้มันเข้าใจถาม…ถามเลยนะคะถ้าไม่เข้าใจนี่ก็ถามได้เลยให้ถามได้เลยอันนี้มันง่ายมากมันง่ายมากแค่แบ่งกลุ่มแล้วอันไหนที่มันอยู่ในกลค(-ุ)-่มนั้นนะคะตั้งชื่อกลุ่มโดยใช้ชเป(-ื)-่-็น(อ)ภาษาอังกฤษนะคะตัวพิมพ์ใหญ่เป็นชื่อของกลุ่มนั้นแล้วอันไหนที่เป็นสมาชิกก็เอามาแล้วก็ใส่สัญลักษณ์เท่านั้นเองตัวไหนที่ไม่เป็นสมาชิกก็ใส่สัญลักษณ์ไม่เป็นสมาชิกนะคะทีนี้คำอีกคำหนึ่งก็คือจำนวนสมาชิกของเซตเห็นไหมคะจำนวนสมาชิกคือจำนวนมีเท่าไรที่อยู่ในเซตนั้นนะคะเห็นไหมคะเขาใช้สัญลักษณ์คำว่าnnนะคะสัญลักษณ์เสร็จแล้ววงเล็((บ)a)ตัววงเล็บหมายถึงเซตaนะคะกล่องaกล่องaก็คือจำนวนกลุ่มของผลไม้นั่นเองนะคะทีนี้nnคือจำนวนสมาชิกเรามานับพร้อมๆกันมันมีกี่.(…)..จำนวนมีเท่าไรอันนี้คือแตงโมคือ1กล้วยคือ2ส้ม3แอปเปิล4สตรอว์เบอร์รีเท่าไรทั(คะ)-้งหมดม-ีเท่าไรคะทั้งหมดมีเท่าไรทั้งหมดมีเท่าไรอยู่ในกล่องนี้มีอยู่5เพราะฉะนั้นง่ายมากแค่นับจำนวนถูกก็ถูกแล้วn(a)เท่ากับ5นะคะn(a)เท่ากับ5โอเค=5(ไ)หมเข้าใจนะสมาชิกสัญลักษณ์นะคะจำนวนสมาชิกแทนด้วยตัวnเล็กในวงเล็บนะคะะอันนี้ก็คือเซตaอันนี้ก็คือจำนวนสมาชิกของaเรามาดูกันทีน-ี้จำนวนสมาชิกของbล่ะคะทีนี้ดูจำนวนสมาชิกของbbมีเท่าไรค-่ะอยู่ในกล่องมีอยู่3…3ชิ้นถูกไหมคะถูกต้องนับเลยมีอยู่3เท่านั้นนะคะเก่งมากทีนี้ครูปิ๊กให้อีกตัวอย่างที่2นักเรียนเห็นไหมคะว-่าครูปิ๊กให้กล่องมากี-่กลา(-่)องครูปิ๊กให้กล่องมากี่กล่องกล่องมีอยู่3กล่องแต่ทีนี้สิ่งที่จะหยิบเข้าไปอยมา(-ู่)ให(น)-้กล่องมีอะไรบ้างเท่าไรมีอะไรบ้างสามารถแบ่งได้กี่กลุ่มถ้าแบ่งเป็นกลุ่มนะคะกไก่รเรือวแหวนยยักษ์สามารถแบ่งเป็นกลุ่ม1ได้ถูกหรือเปลม-ัน(-่า)เป็นกลุ่มของพยัญชนะไทยนะคะมันหมายถึงพยัญชนะไทยถูกไหมคะแล้วอีกอันหนึ่งไอ้ที12(-่)123456นี่หมายถึงกลุ่มของอะไรกลุ่มของตัวเลขถูกไหมคะแต่ครูปิ๊กให้กล่องมา3กล่องนักเรียนดูนะครูปิ๊กให้กล่องมา3กล่องเอ๊ะแล้วอีกกล่องหนึ่งมันจะใส่อะไรนะคะงงไหมอีกกล่องหนึ่งมันจะใส่อะไรนะคะดูนะคะตอนแรกเลยก็ตั้งชื่อกล่องงกล่องแรกเลยครูปิ๊กตั้งชื่อกล่องว่ากล่องที่1เป็นพยัญชนะไทยกล่องที่2เป็นตัวเลขกล่องที่3เป็นตัวอักษรภาษาอังกฤษทีนี้มีอยู่3กล่องแล้วมีชื่อแล้วตัวอย่างเป็นอย่างไรค-่ะชื่อมันยาวไปเพราะฉะนั้นเปลี่ยนใหม่ใส่เป็นภาษาอังกฤษซะชื่อกล่องพยัญชนะเสี(ไท)ยแทนด้วยตัวaใหญ่นะคะเปลี่ยนแล้วน-่ะตัวเลขเราเซตbนะคะเป็นกล่องbเป็นกลุ่มbตัวอักษรภาษาอังกฤษเราใช้สัญลักษณ์bใหญc(-่)แทนเป็นชื่อทีนี้หลังจากที่เราได้กล่องได้ชื่อเซตแล้วเราก็มาเลือกนะคะมาเลือกเอาไปอยู่ในนั้นaหมายถึงพยัญชนะไทยเพราะฉะนั้นกไก่วแหวนยยักษ์และรเรือก็จะต้องถูกหยิบไปใส่ในกล่องaถูกไหมคะทีนี้ตัวเลขตัวเลขเลข1จนถึงเลข6จะถูกหยิบไปใส่ในกล่องbทีนี้กล่องcมีไหมภาษาอังกฤษมีไหมไม่มีนะคะเพราะมันไม่มีไงเหตุผลเพราะมันไม่มีเพราะฉะนั้นกล่องนั้นก็เลยเป็นกล่องว่างกล่องน(c)-ั้นก-็เลายเป็ว่าง(น)กล่องว่างๆนะคc(ะ)ก็เลยว่างว่าไม่มีอะไรอยู่ในนั้นมาดูสัญลักษณ์สมาชิกมาดูสมาชิกนะคะกล่องaเปลี่ยนแล้วนะเมื่อกี้เป็นกลุ่มตัวอย่างแรกเป็นผลไม้ถูกไหมคะแต่ตอนนี้เรามาดูตรงนี้aหมายถึเป็น(ง)กลุ่มของพยัญชนะไทยนะคะnมีเท่าไรn(a)มีเท่าไรคn(a)มีเท-่าไรคะสัญลักษณ์รู้แล้วง่ายมากn(a)จำนวนก็คือ45อยู่ไหน4นะคะ4นับดีๆนะนับดีๆนะคะ1234นะคะมีอยู่4ตัวเท่านั้นทีนี้กล่องbล่ะค-่ะกล่องbn(b)มีเท่าไรn(b)มีเท่าไรมี6นะคะn(b)คือ6ทีนี้ดูcบ้างcสัญลักษณ์นะคะมันเป็นกล่องว่างๆไม่มีสมาชิกn(c)ก็เลยใช้สัญลักษณ์เหมือนเลข0แล้วก็ใช้ขีดทับเลข0แล้วก็ใช้ขีดทับไว้อันนี้หมายถึงเซตว่างกล่องว่างๆไม่มีอะไรอยู่ในนั้นนะคะไม่ใช่ตอบศูนย0(-์)น-่ะลูกไม่ใช่เพราะมันเป็นเซตที่ว่างว่าๆ(ง)กล่องว่างๆถ้าตอบเขียนเลข0เข้ามานั่นหมายค(ถ)-ึวา(ง)มว่าผิดเลยน-่ะถ้าเขียนเลข0แสดงว่าศูนย0(-์)เป็นสมาชิกของcจะต้องมีเลข0อยู่ในนั้นอันนี-้ไม่ได-้นะคะไม่ได้สัญลักษณ์ของเซตว่างก็คือ0แล้วก็ขีดทับนะคะจำได้ไหมตอนนี้เรามีสัญลักษณ์อยู่3คำด้วย3ตัวด้วยกันนะ1.ก็คือสมาชิกตัวeใหญ่นะคะตัวeใหญ่2.จำนวนสมาชิกnตามด้วยวงเล็บเซตนั้นนะคะn(a)n(b)n(c)นะคะแล้วแต่เลยนะคะแล้วก็สัญลักษณ์ของเซตว่างเซตว่างสัญลักษณ์ก็คือคล้ายๆศูนย0(-์)แล้วก็เอาการ…/นท(ะ)ค-ับ(ะ)ขีดท(/)-ับลงมาว่างนะคะเซตว่างมาดูกันทีนี้ครูปิ๊กจะให้ทำกิจกรรมครูปิ๊กมีต้นไม้ทั้งหมดอยู่16ชนิดด้วยกันต้นไม้นะคะ16ชนิดครูปิ๊กจะให้นักเรียนแบ่งกลุ่มตามลักษณะวิสัยของต้นไม้นั้นแบ่งออกเป็นกลุ่มเป็นกลุ่มโดยให้นักเรียนจับคู่แล้วให(ก็)-้ช่วยกันทำนะคะใครจะคู่ใครมันจะเศษอยู่คนหนึ-่งเพราะฉะนั้น3คนนี้อยู่ด้วยกันนะคะ3คนนี้อยู่ด้วยกันเป็นกลุ่มที่1นะ23อันนี้เป็นกลุ่มที่1ไออุ่นกลุ่ม2กลุ่ม3แล้วก็กลุ่ม4นะลูกมีอยู่4กลุ่มด้วยกันโอเคไหมทีนี้ครูปิ๊กมีให้แจกให้นะคะก็คือตัวนี้ตัวนี้จะให้กลุ่มละ11ชุดนะคะในนี้จะมีชื่อต้นไม้มีภาพต้นไม้แล้วให้นักเรียนแบ่งแยกออกเป็นกลุ่มตามชื่อกลุ่มตามที่ครูปิ๊กกำหนดให้มันจะมีอยู่6กลุ่มด้วยกันก็คือกลุ่มaจนถึงกลุ่มfนะคะชื่อนะคะa-fเสร็จแล้วจะให้ทำแยกเสร็จทำใบงานนะคะอันนี้ง่ายมากเลยเข้าใจไหมคะทีนี้ครูปิ๊กจะติดให้ดูนะคะเรามาดูกันว่าต้นไม้ลักษณ-์(ะ)วิสัยมีอะไรบ้างอันแรกนะคะลักษณะวิสัยของกลุ่มแรกนักเรียนจำคำว่า"ไม้ต้น"นะคะคำว่า"ไม้ต้น"อันนี้เป็นกลุ่มแรกคุณสมบัตินี้เป็นกลุ่มแรกนะไม้ต้นก็คือพืชที่มีเนื้อไม-้ข้างในลำต-้นมันจะมีเนื้อไม้แข็งๆนะคะแล้วก็ลำต้นนี่ก็จะสูงขึ้นไปเหนือดินเหนือผิวดินนี่มันจะมีลำตคะ(-้น)ต้นเดียวนะคะต้นเดียวเลยตรงขึ้นไปเลยเหนือดินนะคะอันนี้คือไม้ต้นคือกลุ่มของไม้ต้นก(อ)-ัล-ุ(น)-่มที่1นะคะทีนี้กลุ่มที่2ไม้พุ่มกลุ่มที่2คำว่า"ไม้พุ่ม"นะคะสะกดแบบนี้นะคะสะกดไม้พุ่มนะคะไม้พุ่มลักษณะคืออะไรลำต้นหม-ี(ร)เน-ื-้อกิ่ไม้แข็งขนะคะแข-็(อ)งเขาน่ะมหมือนกันแต่เวลาเขาจะแต(-ี)เกกิ่งก้านสาขาเนื้อไม้แข็งนะคะแข็งเหมือนกันแต่เวลาเขาจะแตกกิ่งก้านสาขามันจะแตกออกเหนือผิวดินนิดหน่อยทำเป็นทรงพุ่มนะคะไม่เหมือนไม้ต้นน-่ะไม้ต้นนีคะ(-่)มีลำต้นเดียวขึ้นไปสูงขึ้นไปเลยแต่ไม้พุ่มนี่มันจะแตกออกไปเป็นกิ่งก้านสาขานะคะอยู่ในนั้นอันนี้คืออยู่ในกลุ่มของไม้พุ่มนะคะลักษณะเขาจะกลายเป็นให้ดูลักษณะก็จะกลายเป็นพุ่มหรือว่าเมั(ป็)นกอนะคะอันนี้คือข้อแตกต่างทีนี้อันที่3กลุ่มของไม้ล้มลุกไม้ล้มลุกหมายถึงอะไรเป็นพืชที่ไม่มีเนื้อไม้อย่างเช่นตัวอย่างกล้วยนะคะลำต้นของเขาจริงๆอ(ต)-ัน(ว)นี้มันไม่ใช่ลำต้นมันเป็นกาบของเขาเป็ค-ือ(น…)เป็นก้านกล้วยนะคะที่ออกมาที่เด็กๆเรียกว่าต้น…ต้นมันน่ะมันไม่ใช-่แต่จริงๆมันเป็นส-่วนของใบนะคะตัวนี้ซึ่งมันไม่มีเนื้อไม้มันอ่อนแอมันไม่แข็งแรงถูกไหมคะมันไม่แข็งเลยอันนี้คือลักษณะว(น)-ิสัยของไม้ล้มลุกแล้วก็อายุสั้นด้วยนะคะเกิดขึ้นมา1ปีเกิดขึ้นมาเสร็จแล้วก็ออกดอกออกผลเสร็จแล้วก็จะตายไปอันนี้คือลักษณะของพืชล้มลุกนะคะทีนี้อันที่4กลุ่มของไม้รอเลื้อยดูนะดูคำว่า"รอ"นะคะไม้เลื้อยนักเรียนรู้อยู่นะไม้เลื้อยไม้เลื้อยนี่ก็คือเลื้อยๆๆไปได้เลยแต่ทีนี้คำว่า"รอ"รอเลื้อยมันจะมีลักษณะที่สังเกตก็คือเมื-ื-่อไหร่ที่มันไม่มีหลักยไม้(-ึด)เราไม่ได้ทำโครงให้มันนะคะเราไปปลูกเดี่ยวๆอยู่ตรงสนามโดยเป็นที่โล่งเลยต้นไม้ต้นนี้จะมีลักษณะเหมือนไม้พุ่มก็คือแตกกิ่งกอเป็นพุ่มแต่ถ้าเมื่อไหร-่-่ที่เราทำคานนะคะที่เราทำคานหรือว่าไปปลูกใกล้ใกลๆ(-้)กับหลังคาบ้านต้นไม้ต้นนี้ก็จะเลื้อยนะคะก็จะสามารถเลื้อยไปตามโครงสร้างที่เราทำให้ได้หลักที่เราทำให้ได้ที่อยู่ใกล้ๆนั้นอันนี้คือลักษณะของไม้เลื้อยนะคะอันนี้คือไม้เลื้อยนะกลุ่มที่4ไปแล้วทีนี้กลุ่มที่5ไม้เลื้อยไม้เลื้อยต่างกันอย่างไรไม้เลื้อยสังเกตง่ายมากถึงแม้มันจะไม่มีหลักยึดนะคะมันก็จะเลื้อยไปตามพื้นดินเลยไปหมดเลยนะคะมันจะขึ้นมาเป็นพุ่มไม่ได้มันก็จะเลื้อยไปตามผิวดินแต่ถ้าเมื่อไหร่ที่มันมีเ(ห)ล-ื้(-ัก)อย-ึดมันก็ไปเตา(ห)ม-ือนกันและจุดสังเกตอีกอย่างหนึ่งก็คือเวลาเราหยิบนะคะเวลาเราหยิบต้นของมันขึ้นมานี่แล้วก็วางปุ๊บมันก็จะตกลงไปในบนพื้นดินเหมือนเดิมนะคะมันจะไม่ทรงตัวนะคะหรือมันก็จะมีอะไรบางทีมันมีมือจับน่ะเห็นตำลึงไหมคะนักเรียนเคยเห็นตำลึงไหมตำลคะ(-ึง)ที่เรามาทำแกงจืดนะต้มจืดมันก็จะมีมือจับใช่ไหมแล-้(ะ)วมันก็จะเกาะไปเรื่อยๆนะคะสำหรับยึดอันสุดท้ายลักษณ-์(ะ)วิสัยของไม้อื่นๆอันนี้ไม่ได้รวมใส่กับอันอื่นเลยก็คือมันมีลักษณะเด่นชัดแตกต่างจากกลุ่มอื่นๆนะคะมันก็เลยแบ่งออกเป็นกลุ่มอื่นๆอย่างเช่นอะไรอย่างเช่นไผ่ไผ-่ไม-่ไปไม่ไปไม่…ไม่จัดเป็นไม้ต้นนะคะไม่จัดเป็นไม้พุ่มไม้รอเลื้อยไม้เลื้อยไม่ใช่แต่จะมาจัดอยู่ในลักษณะวิสัยอื่นๆก็คือเรียกเป็นไผ่ได้เลยนะคะพวกเฟิร์นนะคะเฟิร์นประเภทต่างต่างเฟิร์นใบมะขามเฟิร์นข้าหลวๆ(ง)หลังลายนะคะพวกปาล์มนะคะมะพร้าวนะคะพวกนี้จะเป็นล(ไ)ม-ัก(-้)ษณวิลักษณะวิสัยอื่นๆนะคะกล้วยไม้พวกนี้นะคะมีต(ท)-ั้งหมด6กลุ่มด้วยกันตามลักษณะวิสัยนะตาม(คะ)ที่ครูปิ๊กให้ทีนี้ดูนะเรามาดูด้วยกันต้นไม้ที่ครูปิ๊กไม(ใ)ห-้นักเรียนไปมีอยู่16ชนิดด้วยกันอินทนิน(ล)น้ำตัวนี้จะออกดอกสีม่วงๆอยู่ในโรงเรียนก็ม-ีนักเร-ียนว่าต้นมันเป็นลักษณะอย่างไรเป็นไม้ต้นไหมหรือว่าเป็น…เป็นอะไรอันนี้คือดอกดอกนะคะอันนี้ผลแต่ต้นเขาจริงๆนักเรียนจำได้ไหมว่าต้นไม้มันจะเป็นกลุ่มไหนไม้ต้นไหมเพราะว่ามันลำเป็(ต้)นลำต้นเดียวนะคะตั้งตรงขึ้นไปแล้วก็สูงนะคะเพราะฉะนั้นอินทนิลน้ำเป็นไม้อะไรไม้ต้นนะคะเป็นไม้ต้นเป็นไม้ต้นเข็มแดงล่ะคะเข็มแดงเป็นไม้อะไรเข็มแดงตัวนี้เห็นไหมลักษณะของกิ่งของมันมันแตกออกเหนือดินถูกไหมคะแล้วก็มีเนื้อไม้เพราะฉะนั้นแบ่งอยู่ในกลุ่มที่เท่าไรกลุ่มที่2นะคะก็คือไม้พุ่มนั่นเองมันเป็นทรงพุ่มนะคะเป็นไม้พุ่มทีนี้ดูชบาอันนี้คือดอกชบาที่โรงเรียนเราก็มีเห็นไหมคะเขาซูมให้เห็นเลยลำต้นแตกออกไปดินแต่กิ่งก้านสาขาออกไปเหนือดินเพราะฉะนั้นเขาก็เลยจัดอยู่ในหมวดของไม้ไม้อะไรไม้ต้นหร-ือไม้พุ่มไม้ต้นหรือไม้พุ่มดอกชบาไม้ต้นหรือไม้พุ่มไม้พุ่มนะคะเป็นไม้พุ่มโอเคทีนี้ต่อไปต้นที่4ต้นที่4ต้นนี้อยู่ข้างหอประชุมเรานั่นเองต้นเฟื่องฟ้านะคะต้นเฟื่องฟ้านักเรียนสังเกตไหมคะมันมีอยู่หลายที่นะอยู่ตรงสนามก็มีสนามกีฬาสนามลู่วิ่งก็มีต้นเฟื่องฟ้าแต่ตรงสนามวิ่งนี่เขาโดนตัดแต่งให้เป็นไม้พุ่มนะคะซึ่งอันนี้มันไม่ใช่ลักษณะจริงๆของเขาน่ะลักษณะวิสัยจริงๆของเขาน่ะเห็นไหมคะพุ่มของเขาน่ะมันเลื้อยขึ้นไปบน…บนที่ศาลาที่เราทำให้นั่งตัวนี้ก็เลยกลายเป็นไม้รอเลื้อยนะคะเมื่อไหร่ที่มันมีหลักให้ยึดมันก็จะเลื้อยไปสรุปเฟื-้(-่)องฟ้าอยู่ในกลุ่มของไม้รอเลื้อยนะคะต้นหมากหมากเอาไว-้เคี-้ยวคนแก่สมัยก่อนกินหมากกินพล-ูถ-ูกไหมคะยายใครกินมบ-้า(-ั่)งเคยเห็นไหมยายเคยกินไหมคะแล้วก็จะมีน้ำสีแดงๆออกมานั่นแหละต้นหมากต้นนี้จัดอยู่ในลักษณะวิสัยของไม้อะไรจริงๆครูปิ๊กบอกแล้วนะจริงๆนี่ลำต้นของเขาน-่ะลูกลำต้นของเขามันแข็งไหมแล้วมันตั้งขึ้นไหมม-ันลำต้นต้นเดี-่ยวแล้วมั(ก็)นตั้งขึ้อยู-่(น)เหนือดินถูกไหมคะเพราะฉะนั้นหมากก็คือไม้อะไรไม้ต้นหรือไม้พุ่มก็คือไม้ต้นนะคะไม้ต้นนั่นเองมาดูกล้วยทีนี้ภาพต่อไปกล้วยเฉลยไปแล้วตั้งแต่ตัวอย่างนะคะกล้วยเป็นไม้ล้มลุกนะคะเป็นไม้ล้มลุกอายุสั้นนะคะปีเดียวเก็บผลผลิตแล้วก็ตายไปนะคะหน่อใหม่ก็แตกออกมาต้นต่อไปต้นอะไรเปรี้ยวๆเด็กๆชอบพอลูกออกมาแล้วหายหมดเลยลูกโดนเก็บกินหมดเลยต้นต่อมาก็คือมะยมอยู่ตรงไหนเคยเห็นต้นมะยมอยู่ใช่ไหมอยู่ข้างๆโรงทำผลิตน้ำดื่มของเราลักษณะของเขาเป็นอย่างไรลูกอยู่ในกลุ่มไหนมันโดนแบ่งออกไปอยู่ในกลุ่มไหนของไม้…ไม้อะไรไม้ที่มีลักษณะวิสัยมีลำต้นขึ้นไปเหนือดินน่ะไรชะลู-่(ด)ขึ้นไปเลยไม่มีกิ่งมันจะอยู่ในไม้ต้นนะคะมะยมจะอยู่ในไม้ต้นทีนี้ต่อไปเหมือนกันเลยอะไรกระท้อนเอาไปตำดีไหมใครชอบกินตำกระท้อนบ้างใครชอบชอบไหมชอบไหมอร่อยนะคะเปรี้ยวๆวัยรุ่นชอบนะคะทานแล้วตื่นเลยรสชาติมันก็จะเปรี้ยวๆมันเป็นลักษณะวิสัยแบบไหนกระท้อนต้นมันสูงเหนือดินเพราะฉะนั้นมันจะต้องไปอยู่ในกลุ่มของกลุ่มไม้ไม้อะไรลำต้นเหน-่-ือดินลำต้นน่ะเหนือดินฟึ้บขึ้นมาเลยเป็นไม้ต้นนะคะเป็นไม้ต้นกระท้อนเป็นไม้ต้นต้นต่อมาฝรั่งฝรั่งฝรั่งเป็นไม้อะไรดูตามลักษณะวิสัยแล้วลำต้นจริงๆมันจะตั้งขึ้นมานะคะเหนือดิน1ต้นเสร็จแล้วมันก็จะมีกิ่งแตกออกไปเพราะฉะนั้นฝรั่งเป็นไม้ต้นนะคะมีเนื้อไม้ทีนี้มาดูภาพต่อไปเห็นทรงก็รู้แล้วนะคะเห็นทรงก็รู้แล้วเทียนทองลูกเทียนทองลักษณะของเขาเป็นอะไรมีเนื้อไม้นะคะเปมี(-็น)พุ่มเพราะฉะนั้นเขาก็คือไม้พุ่มนั่นเองนะคะไม้พุ่มทีนี้มาต้นอีกต้นหนึ่งอีสานชอบกินกับลาบอีสานน่ะชอบมากเลยกินกับลาบใครเคยกินบ้างมันจะรสแบบขมๆหน่อยที่ดอกมันน่ะเป็ม-ี(น)ตุ่มเล็กๆๆๆนะคะหรือไม่ก็กินใบใบอ่ยู่ที-่(อ)นของเขาจะออกขมนิดๆนะคะทานกับลาบพวกนี้อร่อยก็คือสะเดาเป็นอย่างไรต้นสูงขึ้นมาเลยนะคะอยู่หน้าเรือนพยาบาลของเราอันนี้ก็คืออยู่ในกลุ่มลักษณะวิสัยไม้ต้นนะคะมาภาพต่อไปเป็นอย่างไรภาพนี้ที่บ้านใครม-ีบ-้างไผ่ที่บ้านใครมีบ้างมีไหมไผ่มีไหมคะที่บ้านมีใช้ประโยชน์ได้มากมายเลยนะคะไผ่น่ะทั้งหน่อมันเอามาทำอาหารนะคะลำต้นเอาไมา(ป)ทำเป็นเครื่องสานหรือว่าที่อยู่อาศัยก็ได้นะคะเอามา(ไป)ใช้ประโยชน์ได้เยอะแยะเลยไผ่จัดอยู่ในลักษณะวิสัยอันไหนหยิบไปอยู่ในกลุ่มอื่นไม่ได้เลยนะคะไปอยู่ในหมวดอื่นๆไม่ได้เพราะฉะนั้นก็เลยหยิอา(บ)มาอยู่ในหมวดอื่นๆนั่นเองนะคะหมวดไม้อื่นๆนะลักษณะวิสัยไม้อื่นๆนะคะลักษณะวิสัยอื่นๆมาดูอันนี้เห็นไหมคะจะเห็นที่เรือนนอนน-่ะเยอะมากว่านกาบหอยด้านหลังมันจะเป็นสีม่วงๆนะคะสีม่วงข้างหน้าหน้าใบมันก็จะเป็นสีเขียวตัวนี้เป็นพืชอะไรปลูกขึ้นมาไม่มีเนื้อไม้นะคะลักษณะไม่มีเนื้อไม้สักพักหนึ่งมันก็จะออกดอกนะคะออกดอกเสร็จแล้วมันก็จะแพร่กระจายไปอันนี้อายุยืนอยู่นะแต่มันจะอยู่ในลักษณะขอเป็น(ง)ไมพืช(-้)ล้มลุกนะคะเป็นไม้ล้มลุกเหตุผลที่มันอยู่ในกลุห(-่)มวดนี้เพราะมันไม่มีเนื้อไม้นะคะข้างในมันไม่มีเนื้อไม้มันก็เลยไปอยู่ในกลุ่มของไม้ล้มลุกนะคะทีนี้ต่อมากล้วยไม้ภาพดอกกล้วยไม้ดอกกล้วยไม้ก็อยู่ในลักษณะวิสัยอื่นๆนะคะหยิบไปอยู่ได้เลยอย-ู่ในหมวดอื่นๆนะคะชะพลูใบนี้ใบก(ช)ะพ-็ค-ือ(ลู)ชะพลูนะคะตัวนี้เอาไปทำแกงทำอ่อมได้นะคะถูกไหมในอีสานของเราหรือว่าเอาไปห่อเมี่ยงนะคะอันนี้ก็อร่อยที่เราใช้กินกันดูนะคะชะพลูมีลักษณะวิสัยอย่างไรต้นมันน่ะมันไม่มีเนื้อไม้นะคะถือว่าเป็นไม่มีเนื้อไม้แล้วก็ใน1ปีใน1ฤดูกาลนี่มันจะเกิดขึ้นมามีออกดอกออกผลเพราะฉะนั้นมีอายุสั้นจะอยู่ในช่วงประมาณปี2ปีนะคะก็จะออกดอกออกผลเห็นได้ในช่วงฤดูกาลหนึ่งเพราะฉะนั้นเขาก็เลยถูกยกไปอยู่ในกลุ่มพืชเป็นไม้ลักษณะวิสัยล้มลุกนะคะตัวสุดท้ายแล-้(ะ)วอันนี้เอาไปประดับหอต(ท)-ัวน-ี-่หอเยอะมา-้(ก)ที่หอเยอะมากเลยพลูด่างพลูด่างตัวนี้นักเรียนคิดว่าอยู่ในกลุ่มไหนคะพลูด่างมีเนื้อไม้ไหมมีเนื้อไม้ไหมไม่มีมันไม่ได้แข็งนะคะไอ้กิ่งมันลำต้นมันน่ะมันไม่ได้แข็งมันไม่มีเนื้อไม้แล้วอย่างไรถ้าสมมติว่าเราไม่มีที่ยึดให้มันน่ะมันก็จะเลื้อยไปเรื่อยๆถูกหรือเปล่ามันก็จะเลื้อยตามดินไปยอดมันก็จะแทงไปเรื่อยๆเพราะฉะนั้นพลูด่างอยู่ในกลุ่มของไม้เลื้อยนะคะไม้เลื้อยเหมือนกันกับพวกตำลึงนะคะหมดแล้วทั้งหมดอยู่16ชนิดพืชทั้งหมด16ชนิดครูปิ๊กแบ่งกลุ่มให้แล้วน-่ะแบ่งเป็น6ลักษณะวิสัยชื่อกลุ่มลักษณะวิสัยนี-้มัน-่(…)มันเขียนยากไปเพราะฉะนั้นคร-ุ(-ู)ปิ๊กให้แทนนะคะaaหมายถึงกลุ่มของต้นไม้ต้นaนะเป็นไม้ต้นbคือไม้พุ่มนะคะกลุ่มของbคือไม้พุ่มที่เป็นลักษณะทไม้(รง)พุ่มcคือไม้ล้มลุกไม้ล้มลุกคือจะไม่มีเนื้อไม้นะคะจำเอาไว้เลยนะค(ว่า)ะมันจะไม่มีเนื้อไม-้ลำต-้นมันจะไม่แข็งนะdคือกลุ่มของไม้รอเลื้อยนะคะเฟื่องฟ้าพวกนี้น่ะเป็นไม้รอเลื้อยนะคะeเป็นกลุ่มของไม้เลื้อยที่ครูปิ๊กบอกออกไปไม้เลื้อยมีอย-ู่ชนิดเดียวเองนะคะครูปิ๊กเฉลยไปแล้วด้วยทีนี้effเป็นกลุ่มของไม้อื่นๆไผ่เฟิร์นปาล์มพวกนี้นะคะกล้วยไม้ที่มีอยู่ในภาพอันนี้มาอยู่ในกลุ่มอื่นๆโอเคไหมโอเคนะทีนี้ครูปิ๊กจะแจกนะคะให้นักเรียนภาพนี้แล-้(ะ)วนักเรียนช่วยกันจัดกลุ่มอันนี้3คนนะลูกเดี๋ยวให้นักเรียนนะคะแบ่งภาพออกเป็นกลุ่มนะคะตามกลุ่มนี้เลยนักเรียนช่วยกันวิเคราะห์นะคะจากที่ครูปิ๊กอธิบายลักษณะวิสัยไปแล้วดูว่าต้นไม้ต้นไหนอยู่ในกลุ่มไหนนะคะพอแบ่งกลุ่มเสร็จปุ๊บครูปิ๊กก็จะมีกระดาษมีใบงานให้นักเรียนนะคะอันนี้คือใบงานให้นักเรียนแต่ละคนเขียนชื่อนะคะแล้วก็เขียนชั้นของน(ต)-ัก(ว)เร(อ)ง-ียน(ลง)ไปในนี้มันมีชื่อต้นไม้อยู่แล้วตามนั้นเลยตามที่ครูปิ๊กแจกให้มีภาพให-้ด-้วยนะคะครูปิ๊กมีกล่องให้อยู่มันจะมีหน้าหลังนะลูกใบงานหน้า…ด้านหน้ากับด้านหลังมีกล่องทั้งหมดอยู่6กล่องด้วยกันครูปิ๊กให้แทนไว้แล้วaคือไม้ต้นbก็คือไม้พุ่มนะคะก็จะเป็นกล่องaกล่องbกล่องd(c)กล่องc(d)กล่องeและกล่องfเอาชื่อมาติดไว้ให้แล้วให้นักเรียนนะคะเขียนชื่อต้นไม้ตามลักษณะวิสัยเข้าไปอยู่ในกล่องนี้ย้ายเข้ามไป(า)อยู่ในกล่องนี้ไม้ต้นมีอะไรบ้างไม้ต้นที่บอกไปแล้วนะคะมีอะไรบ้างมะยมถูกไหมมะยมเป็นไม้ต้นเราก็จะหยิบมะยมมาเขียนใส-่ในกล-่องกระท้อนเป็นไม้ต้นเราก็จะหยิบมาอย(ใส)-ู-่ในกล่องaนะคะฝรั่งเป็นไม้ต้นเราก็จะหยิบมาใส่ในกล่องaเลือกดูอันไหนที่เป็นไม้ต้นนะคะเอาลงมาให้หมดให้อยู่ในกล่องaนะคะทีนี้bกล่องbคือไม้พุ่มต้นไหนที่เป็นไม้พุ่มให้นักเรียนหยิบมาใส่ในกล่องbนะคะหยิบลงมาให้หมดนะคะที่…ที่เป็นต้นที่เป็นไม้พุ่มกล่องcไม้ล้มลุกมีอะไรบ้างกล่องbนะคd(ะ)ให้เขียนชื่อต้นไม้ลงไปในกล่องนี้พอเขียนเสร็จปุ๊บครูปิ๊กเอาตัวอย่างให้ก็คือกล่องeเห็นไหมคะก็คือพลูด่างพลูด่างเป็นไม้เลื้อยครูปิ๊กก-็เลยนะคะเขียนพลูด่างเข้ามาอยู่ในกล่องeนะคะแล้วก็บอกจำนวนสมาชิกของกล่องeว่ามีกี่ตัวนะคะn(e)น(=)ะคะ1.เพราะว่ามีอยู่ชนิดเดียวก็คือพลูกด่างที่เป็นสมาชิกที่อยู่ในกล่องeเข้าใจไหมคะนักเรียนเข้าใจไหมถ้าเข้าใจให้นักเรียนช่วยกันแบ่งกลุ่มต้นไม้ก่อนนะว่าเป็นลักษณะวิสัยอันไหนบ้างนะคะเริ่มทำเลยนะคะทำเลยนะคะฃค่ะตอนนี้นักเรียนก็แบ่งกลุ่มของพืชออกไปตามลักษณธ(ะ)วิสัยเรียบร้อยแล้วนะคะมีทั้งหมดกี่กลุ่มด้วยกันคะนักเรียนดูที่แบ่งเป็นวยคะ(ก)ลุ่มออกไปมีกี่กลุ่มคะนับสิได้กี่กลุ่มนับได้กี่กลุ่มนับได้กี่กลุ่มลูก6กลุ-่มนะคะเก่งมากทั้งหมดคือ6กลุ่มด้วยกันนะคะเรามาดูกันว่าลูกๆทำถูกไหมนะคะกลุ่มที่1กลุ่มaกลุ่มaคือไม้ต้นนะคะกลุ่มaคือไม้ต้นมีอะไรบ้างอันนี้คือกลุ่มaนับสิคะของตัวเองมีกี่ชนิดนับส(ว)-่-ิค(า)ะมีกี่ภาพไม้ต้นน่ะไม้ต้นน่ะน-ับกลุ่มของaนี่มีเท่าไรมีเท่าไรกลุ่มนี้มีเท่าไรเท่าไรลูกมี6ชนิดกลุ่มนี้มีเท่าไรลูก6ไออุ่นมีเท่าไร6เหรอนับเท่าไรนับกลุ่มaนะนับกลุ่มaมีกีa(-่)มีกี่ภาพลูกมีกี่ชนิด6นะคะ4กลุ่มมีเท่ากันหมดเลยน่าจะถูกนะคะเดี๋ยวเรามาดูกันนะนักเรียนกรองเอาไว-้อันนี้ก็คือกลุ-้(-่)มaก็คาดู(-ือ)ไม้ต้นนะคะทีนี้มาดูกลุ่มbกลุ่มbคือไม้พุ่มอันนี้มีลักษณะมีเ(…)ท่าไรมีเท่าไรมีเท่าไรถูกอันนี้3อันนี้33อันนี้เท่าไรลู33(ก)3เหมือนกันนะคะเก่งมากเลยนะคะแบ่ง…แบ่งออกมาเท่ากันเลยลอกกันหรือเปล่าดูกลุ่มอื่นหรือเปล่าทีนี้กลุ่มcกลุ่มcคือไม้ล้มลุกกลุ่มcมีกี่ภาพลูกอุ้ยต่างกันแล้วอันนี้มีอยู่3อันนี้3อันนี้มีเท่าไรกลุ่มcกลุ่มcมี3ไดูใหม่สิลูกไออุ่นดูใหม่สิลูกไม้ล้มลุกไม้ล้มลุกกลุ่มไม้ล้มลุกดูดีๆชื่อชื่อตรงนี้ให้ดูชื่อให้ดูชื่ออันนี้คือไม้ล้มลุกหมายถึงไม้ที่ไม่มีเนื้อไม้นะลูกที่มันไม่มีเนื้อไม้กลุ่มนี้มี3ใช่ไหมกลุ่มนี้ม-ี3กลุ่มนี้มี3อันไหนเป็นไม้ล้มลุกกลุ่มอันไหนกลุ่มcอันไหนเพื่อนช่วยหน่อยเพื่อนช่วยหน่อน(ย)ดูช่วยหน่อยตัวไหนเพื่อนช่วยสิเดี๋ยวเราไปพร้อมๆกันนะคะอย่าสลับกันนะลูกถ้าสลับกองเมื่อไหร่นั่นคือผิดความหมายเลยนะได้แล้วได้แล้วหรือยังคะโอเคนะโอเคcคือกลุ่มของไม้ล้มลุกนะคะผ่านไปนะไม้ล้มลุกทีนี้ไม้รอเลื้อยกลุ่มdกลุ่มdนะคะdมีเท่าไรมี1ชนิดมี1ชนิดมี1ชนิดเหมือนกัย(น)เลยต้นอะไรต้นอะไรต้นเฟื่องฟ้าถูกต้องนะคะอันนี้คือไม้รอเลื้อยนะคะเฟื่องฟ้าเมื่อไหร่ที่มันมีหลักร-่(ใ)ห้ยึดมันก็จะเลื้อยไปตามนั้นนะคะมาดูไม้เลื้อยไม้เลื้อยคือกลุ่มeกลุ่มeครูปิ๊กเฉลยไปแล้วนะคะอ(ใ)-ันใบงานก-ี-้(-็)คือพลูด่างพลูด่างพลูด่างมีชนิดเดียวนะคะที่เป็นไม้เลื้อยและสุดท้ายกลุ่มfคืออื่นๆลักษณะวิสัยอื่นๆนะคะไผ่เฟินร์ปาล์มกล้วยไม้ในภาพมี2อันนี้2เก่งมากนะคะเดี๋ยวให้นักเรียนนะคะทำใบงานคนละ1ใบนะคนละ1ใบอันนี้10คะแนนนะคะให้ดูนะคะกลุ่มaกลุ่มbกลุ่มcdefเขียนชื่อต้นไม้ลงไปในกล่องให้ถูกต้องชื่อนามสกุลห้องนะคะดูก่อนเดี๋ยวให้ทำพร้อมๆกันนะคะเข้าใจไหมนักเรียนเข้าใจอยู่ใช่ไหมกล่องaหมายถึงไม้ต้นนะคะไม้ต้นมีอะไรบ้างให้นักเรียนเขียนเฉพาะชื่อนะคะภาพไม่ต้องเอาลงมาเขียนเฉพาะชื่อต้นไม้ที่ครูปิ๊กใส่ชื่อเข้าไปให้แล้วนักเรียนห-้(แ)ยกกลุ่มแล้วเพราะฉะนั้นนักเรียนสามารถเอาภาพนะคะที่อยู่ในกลุ่มaกลุ่มaมาเขียนลงไปในใบงานได้เลยนะคะใช่อันนี้คือกลุ่มaกลุ่มbกลุ่มcdedและfอันนี้มีอะไรบ้างก็หยิบไปดูนะคะหยิบไปดูมันตรงกับคำไหนให้เขียนaก็คือเขียนเฉพาะชื่อชื่อเขียนเฉพาะชื่อของต้นไม้นั้นนะคะลงไปอยู่ในกล่องนะคะนักเรียนไม่ต้องวาดภาพนะเข้าใจไหมคะโอเคไหมเสร็จแล้วให้ใส่จำนวนสมาชิกด้วยนะคะว่ามีกี่ชนิดที่มีอยู่ในกล่องนั้นn(a)มีเท่าไรนะคะเข้าใจนะมีใครสงสัยไหมถามไหมไมค์ถามไหมเข้าใจไหมเข้าใจวิธีทำแล้วเริ่มทำเลยนะคะนักเรียนเสร็จแล้วนะคะครูปิ๊กจะให้แต่ละกลุ่มนะคะออกมาเขียนที่หน้ากระดานนะคะโดยกลุ่มแรกนะคะกลุ่มแรกให้ออกมาเขียนชื่อของต้นไม้ที่อยู่ในกล่องaนะคะมี-่กี่ต้นมีกี่ชนิดให้เขียนชื่อเรียงลงมานะคะแล้วก็บอกn(a)เท่ากับเท่าไรนะคะกลุ่มที่1กลุ่มที่1ออกมาเขียนค่ะออกมาเขียนหน้ากระดานนะคะออกมาเขียนหน้ากระดานเอาออกมาเขียนเลยเพื่อนๆจะได้ดูด้วยนะคะว่าเราทำถูกหรือเปล่าเขียนใส่ตรงนี้กลุ่มaนะคะกล่องaเขียนใส่ลงไปเลยเพื่อนๆดูนะคะว่าเพื่อนถูกไหมเพื่อนจะทำถูกไหมกลุ่มที่2กล่องbใครจะออกมาเขียน2คนนี้มาผู้ชายออกมาbนะคะค่ะกล่องbนะคะไออุ่นกลุ่มcนะคะกลุ่มcเชิญกลุ่มdแล้วก็กลุ่มeครูปิ๊กเขียนลงไปให้แล้วนะคะกลุ่มนี้ครไ(-ู)ป-ิ๊กเขียนfนะคะไม้อื่นๆดูนะคะว่าเพื่อนเขียนถูกไหมนะคะแล้วก็ดูของตัวเองด้วยที่ตัวเองทำใบงานมานะคะว่าเหมือนกับของเพื่อนที่ออกมาเขียนหน้ากระดานหรือเปล่านะคะกลุ่มแรกยังไม่เขียนn(a)เลยจำนวกลุ-่(น)มแ(-ี)รกn(a)เท่าไรn(a)สรุปให้ด้วยn(f)เท่าไรn(f)เอ้ยfn(f)เท่าไรn(b)เท่าไรลูกn(b)เท่าไรก็เขียนลงไปก็เขียนลงไปกลุ่มนี้มาเขียนถูกแล้วลูกถูกแล้วกลัวไม่ถูกเหรอไปไปนั่งที่เขียนเสร็จแล้วต้องมั่นใจนะคะทำเสร็จแล้วตัวเองจะต้องมั่นใจว่าตัวเองตอบถูกนะเดี๋ยวมาดูด้วยกันนะคะมาดูด้วยกันว่าถูกหรือเปล่าเสร็จทุกกลุ่มแล้วนะคะทีนี้ครูปิ๊กจะให้สลับเปลี่ยนกันตรวจห้ามแกล้งเพื่อนให้เปลี่ยนกันตรวจใบงานนะคะห้ามแกล้งเพื่อนนะถ้าเพื่อนทำถูกนะคะให้เขียนถูกลงไปจริงๆไม่ใช่ดูแล้วแบบแกล้งเพื่อนใส่ผิดอย่างนี-่(-้)น่ะไม่เอานะลูกอย่าไปแกล้งเพื่อนเราจะต้องซื่อสัตย์นะคะเดี๋ยวครูปิ๊กจะสลัคะ(บ)สลับแล้วก็ตรวจให้เพื่อนด้วยใช้ปากกาแดงนะคะมีปากกาแดงไหมคะทุกคนมีปากกาแดงไหมคะมีไหมมีไหมมีไหมมีปากกาแดงไหมลูกมีปากกาแดงนะคะโอเคให้ใช้ปากกาแดงตรวจนะคะเดี๋ยวครูปิ๊กสลับนิดหนึ่งเดี๋ยว...พร้อมแล้วนะพร้อมแล้วนะเรามาดูเฉลยกันนะคะที่เพื่อนออกมาเขียนหน้ากระดานเหมือนไหมคะนักเรียนดูนักเรียนมองมองกระดานนะคะมองกระดานนะลูกมองกระดานแล้วก็ดูใบงานของเพื่อนด้วยกล่องaกล่องaเพื่อนเขียนถูกไหมถูกไหมเพื่อนทำถูกไหมดูบนกระดานนะคะที-่กลุ-่ม…กลุ่มแรกนะคะออกมาทำถูกไหมถ้าถูกนะคะมีต้นชนิดนี้ครบ6ต้นนะคะแล้วก็n(a)เท่ากั=(บ)6ให้ตรวจถูกนะคะถ้าเขียนถูกนะคะทุกต้นเลยจะมีมะยมมีหมากกระท้อนฝรั่งอินทนิลน้ำและก็สะเดานะคะอยู่ในกลุ่มของไม้ต้นn(a)เท่ากั=(บ)6ถูกไหมคะถ้าถูกก็คือขีดถูกเลยนะเสร็จแล้วหรือยังสลับที่กันได้แต่อยู่ในกล่องเดียวกันเขียนสลับตำแหน่งกันได้แต่ให้อยู่ในกล่องเดียวกันนะคะสลับที่กันได้อาจจะเขียนสะเดาขึ้นมาก่อนก็ได-้แล-้วแต่แต่ให้อยู่ในกล่องaนะคะให้อย-ุ(-ู)-่ภายในกล่องนั้นมีอยู่6ชื่อด้วยกันนะโอเคนะเสร็จหรือยังเสร็จหรือยังคะกล่องaเสร็จหรือยังตรวจเสร็จหรือยังเสร็จหรือยังลูกกลุ่มนี้2คนนี้เสร็จหรือยัง2หนุ่มเอาหรือยังเพื่อนรอแป๊บหนึ่งนะคะทีนี้มาดูกลุ่มbกลุ่มbคือกลุ่มของไม้พุ่มดูนะคะกล่องbมีอยู่3ชนิดมีชบาเทียนทองเข็มแดงนะคะเพื่อนเขียนถูกไหมอยู่ในกล่องbถูกไหมคะถ้าถูกขีดเครื่องหมายถูกเลยนะคะn(b)=3ถ้าเพื่อนตอบถูกก็ขีดเครื่องหมายถูกได้เลยถูกนะคะเก่งมากเลยยเก่งมากเลยผ่านหรือยังต่อไปจะเป็นกล่องcแล้วนะต่อไปเป็นกล่องcนะลูกมองกระดานทุกคนมองนะคะกล่องcเป็นกลุ่มของไม้ล้มลุกนะคะไม้ล้มลุกอันนี้จะสังเกตง่ายง่าๆ(ย)ก็คือมันจะไม่มีเนื้อไม้นะคะมีชะพลูกล้วยน้ำว้าว่านกาบหอยนะคะมีอยู่3ชนิดถูกไหมคะเอ็นn(c)=3ดูของเพื่อนนะลูกถูกไหมถ้าถูกขีดเครื่องหมายถูกตรวจให้เรียบร้อยผ่านนะผ่านนะต่อไปกล่องที่เท่าไรกล่องที่4นะคะกล่องb(d)ไม้รอเลื้อยครูปิ๊กเฉลยแล้วก็คือเฟื่องฟ้าต้นเดียวn(d)=1นะคะn(d)=1ผ่านนะทีนี้กล่องที่5กล่องeนะคะกลุ่มของไม้เลื้อยครูปิ๊กเฉลยแล้วอยู่ในเอกสารนะคะก็คือพลูด่างn(e)=1สุดท้ายจริงๆคือกลุ่มfกลุ่มfค(ข)-ืองกลุ่มของไม้ชนิดอื่นๆลักษณะวิสัยอื่นๆท(ม)-ีอยู่2ชน-ิดถูกไหม-ี้(คะ)ถูกไหมถูกนะคะโอเคถูกหมดเลยมี…มีเพื่อนคนไหนทำผิดไหมใครตรวจเพื่อนแล้วผิดของใครตรวจเพื่อนแล้วมีผิดมีไหมคะไม่มีเลยเพื่อนทำถูกหมดเลยเก่งมากเลยแสดงว่าทุกคนถามจริงๆลอกกันหรือเปล-่าหรือว-่าหรือว่าทำ…ทำเองทำเองนะคะทำเองเก่งมากเก่งมากนะคะทุกคนจะต้องซื่อสัตย์กับตัวเองนะคะถ้าเราทำไม่ถูกไม่เป็นไรเราก็จะค่อยๆแก้ไขไปนะคะแต่ขอให้นักเรียนทำความเข้าใจนะคะสัญลักษณ์ชนิดสมาชิกมีเท่าไรอยู่ในนั้นนักเรียนจะต้องแบ่งแยกกลุ่มต่างๆออกให้ได้ตามคุณสมบัติของเขานะคะสงสัยอะไรอีกไหมอ๋อเก่งมากลูกมี…มีของเพื่อนนะคะปิยวิทย์เขียนสะกดผิดปิยวิทย์สะกดผิดนะคะเพื่อนได้แก้ไขให้แล้วเดี๋ยวครูปิ๊กจะคืนใบงานนี้ให้ลูกนะคะแล้วลูกไปดูว่าที่ลูกเขียนแล้วมันผิดนี่มันผิดตรงไหนนะคะมันผิดตรงไหนครูปิ๊กอยากให้ทุกคนมีความละเอียดนะคะเวลาทำงานดูตรวจสอบด้วยว่าตัวเองเขียนผิดไหมเพราะว่าบางครั้งแค่เขียนผิดนิดเดียวนะคะเขียนผิดนิดเดียวนี่มันก็คือผิดคะแนนก็จะหายไปแทนที่จะเป็นเรื่องง่ายๆนะคะเราจะถูกหมดเลยแทนที่จะได้คะแนนเต็มโอเคเดี๋ยวเอาไปคืนเพื่อนนะคะเอาใบงานไปคือ(น)เพื่อนแล้วให้เพื่อนดูตัวเองก็ลืมนะคะถูกแล้วเขียนแต่รู้ว่าคือต้นอะไรแต่ว่าสะกดผิดเพราะว่าลืมนั่นเองนะคะโอเคไม่เป็นไรต่อไปเราจะต้องดูดีๆต่อไปเราจะต้องดูดีๆเราจะได้เขียนไม่ผิดนะคะโอเคเข้าใจแล้วนะต่อไปให้นักเรียนเอาสมุดนะคะขึ้นมาจดบันทึกสรุปวันนี้ที่เราได้เรียนไปเดี๋ยวครูปิ๊กจะเปิดสไลด์แล้วให้นักเรียนเขียนลงไปในสมุดนะคะสรุปเป็นmindmapของนักเรียนเองนะสร-ุป(คะ)ใส่ลงไปในสมุดว่าสัญลักษณ์สัญสัญลักษณ์ของเซตแล้วก็จำนวนสมาชิกนะคะเราหา…มีวิธีการหาอย่างไรนะคะก่อนอื่นเลยหน้านี้นักเรียนเอาสมุดขึ้นมานะคเอา(ะ)สมุดขึ้นมาบันทึกนะคะมันหมดเวลาแล้วใช่ไหมคะนี่เวลาหมดแล้วนะคะต้องขอบคุณพี่ล่ามแล้วก็ขอโทษด้วยนะคะใช-่(-้)เวลาเกินไปไหน-่อยทั้งหมด...เวลาหมดแล้วนะคะเดี๋ยวไปเรียนวิชาต่อไปนะคะเดี๋ยวให้เด็กๆเอาสมุดนี่เอาไปบันทึกอีกทีหนึ่งนะใบงานส่งคืนครูร่มนะคะเอาไปวางรวมกันนะคะวางรวมกันค่ะวันนี้ขอบคุณมากนะคะ[สิ้นสุดการถอดความม][สิ้นสุดการถอดความ]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-01-12 16:26:36
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}