Accuracy : 85.94%
Insertion : 337
Deletion : 1593
Substitution : 91
Correction : 12693
Reference tokens : 14377
Hypothesis tokens : 13121
(อาจารย์จักรพงศ์)ถ้านักเรียนเข้าใจแล้วเริ่มเขียนได้เละ(ย)ครับมีนักเรียนคนไหนไม่เข้าใจอีกไหมครับมีไหมมีนักเรียนคนไหนไม่เข้าใจยกมือสามารถยกมือเดิน…แ(เ)ดินออกมาถามพี่ล่ามได้เลยครับครับโอเคนักเรียนเขียนมาเลยนะนักเรียนไม่ต้องกลัวว่านักเรียนจะเขียนผิดนักเรียนเขียนมาเลยเขียไ(น)มาให้คุณ-่ต-้(ค)รูดูเลยอ(แ)งกล-ั(-้)วคุณครผิด(-ู)จะดูเองว่านักเรียนเขียนผิดตรงไหนแล้วคุณครูจะบอกเองว่าคำที่ถูกต้องควรเขียนอย่างไรนะครับนักเรียนไม่ต้องกังวลว่านักเรียนจะเขียนไม่ได้นักเรียนอยาจะ(ก)เขียนอะไรให้คุณครูนักเร-ียนเขียนมาเลยโอเคนะโอเคนะโอเคน-ักเรียนเขียนเรียบร้อยแล้วนะแล้วทีนี้เดี๋ยวคุณครูจะให้นักเรียนะมา…มาพูดภาษามือสิ่งที่นักเรียนเขียนลงในสมุดนะครับว่านักเรียนพูดเขียนอะไรสื่อสารอะไรกับคุณครูเดี๋ยวจะให้พี่ล่ามแปลภาษามือให้คุณครูฟังแปลเป็นคำพูดแปล…แปลเป็นคำพูดได้ใช่ไหมครับพูดเสียงเสียงออกมาได้ใช่ไหมครับโอเคครับเดี๋ยวให้…คุณครูจะสุ่มนะคุณคร-ุ(-ู)จะสุ่มนักเรียนใช่ใชๆๆ(-่)ครับออกมาเลยอยู่หน้ากล้องเลยพูด…พูดกับพี่ล่ามนะ(ล่าม)ได้ยินไหมคะ(อาจารย-์จักรพงศ-์)ได้ยินครับไ(ล่าม)โอเคไม่ใช่ลูกไม่ใช่ให้พูดภาษามือสื(ไม)-่ใอสารภาษามือให้บอกพี่ล่ามว่านักเรียนเขียนลงในสมุดว่าอย(ะ)-่างไรเดี๋ยวๆเดี๋ยวๆให้คนอื่นก่อนเดี๋ยวมานี่ก่อนเดี๋ยวๆเดี๋ยวให้…เดี๋ยวให้คนอื่นก่อน(น(ล)-่าม-ักศึกษาหญิง)สวัสดีค่ะฉันชื่อภาษามือนี้นะคะเลขที่12ค่ะอ๋อเดี๋ยวๆๆนะคะเกิดวันที่12เดือนธันวาคมค่ะปี2549ค่ะบ้านเกิดของดิฉันอยู่ที่…บ้านเกิดของดิฉันนะคะอยู่ที่อำเภอพอดี…พอดีมองเห็นไม่ค่อยชัดน่ะค่ะคุณครูบใบไม้สระอ-ิ(-ึ)งงูกไก่สระอาบึงกาฬค่ะบ้านเกิดของดิฉันอยู่ที่บึงกาฬค่ะฉันชอบกินผัดหมูค่ะครอบครัวของดิฉันนะคะมี4คนค่ะมีพ่อแม่พี่ชายน้องก็คือตัวดิฉันนะคะหมดแล้วค่ะขอบคุณค่ะ(อาจารย-์จักรพงศ-์)โอเคคครับขอบคุณครับขอบคุณพี่ล่ามที่ช่วยแปลครับเดี๋ยวครูอีกสัก2คนดีกว่าอีกสัก2คนเอา…ผู้หญิงแล้วเอาผู้ชายบ้างครับผู้ชาย3คนมีใครจะออกมาพูดโอเคให้ผู้หญิงก่อนผู้หญิงขอพูดก่อนเชิญครับเชิญ(น(ล)-่-ักศึกษาห(ม)ญิง)สวัสดีค่ะสวัสด-ีค่ะด-ิฉันชื่อภาษามือนี้นะคะนะคะดิฉันเกิดวันที่7เดือนตุลาคมค่ะ2550ค่ะบ้านเกิดของดิฉันนะคะอยู่ที่สเสือกไก่ลลิงสกลนครค่ะดิฉันเรียนอยู่ที่โสตศึกษาจังหวัดอุดรฯค่ะดิฉันชอบกินอะไรคือลูกสีเหลืองน-่ะททหารทหารททหารสระอุอ-๋(-้)อดิฉันชอบทานทุเรียนค่ะขอบคุณค่ะ(อาจารย์จักรพงศ์)โอเคครับเชิญ…เชิญนั่งครับเชิญนั่งอีกคนหนึ่งอีกคนหนึ่งมีไหมมีไหมเอ้าขอ…ขออาสาสมัครหน่อยครับขออาสาสมัครหน่อยเชิญครับเชิญครับ(ล่าม)สวัสดีครับผมชื่อภาษามือนี้นะครัะ(บ)ผมเป็น…มีลูก…ผมเป็นคน…ครอบครัวผมมีพี่น้อง5เอ้ยมีทั้งหมด5คนแล้วก็มีพี่น้องทั้งหมด3คนครับม-ีพ-ี-่ตัวผมแล้วก็น้องครับบ้านเกิดของผมบ้านเกิดของผมอยู่ที่จังหวัดอุดรธานีครับผมชอบกินหมูกระทะครับแล้วก็ต้มเลือดหมูครับแล้วก็ชอบทานเนื้อวัวครับหมดแล้วครับขอบคุณครับ(อาจารย-์จักรพงศ-์)โอเคครับนักเรียนครับนักเรียนรู้ไหมว่าสิ่งที่นักเรียนเขียนลงในสมุดที่สื่อสารกับคุณครูน่ะมันอาจจะไม่ได้ตรงกันกับที่นักเรียนพูสื-่(ด)อสารกับพี่ล่ามเนื่องจากนักเรียนมีทักษะการเขียนที่ยัง.(…)..เขาเรียกว่าอะไรที่ยังไม่ดีพอเดี๋ยวคุณครูจะสอนทักษะการเข-ียนนักเร-ียนในการเขียนที่ถูกต้องเผื่อนักเรียนเขียนเผื่อนักเรียนเดินทางไปที่ไหนอย่างนี้นักเรียนจะสามารถนักเรียนจะสามารถเขียนสื่อสารกับคนอื่นอื่ๆ(น)ให้เข้าใจได้นะครับมีคนไหนฟังไม่ทันไหมมีคนไหนยังไม่เข้าใจที่คุณครูพูดไหมครับเข้าใจใช่ไหมนักเรียนดูพี่ล่ามนะนัดูพ(กเร)-ีย-่ล่ามนะไม่ต้องด-ูคุณครูพ-ูดนะคุณคร-ูจะพ-ูดเฉยๆส่วนพี่ล่ามจะใช้ภาษามือสื่อสารกับนักเรียนนะครับก็คือสิ่งที่คุณคร-ุ(-ู)ให้นักเรียนเขียนลงในสมุดนี่ถ้านักเรียนเรียนจบไปแล้วไปทำงานหรือไม่ได้อยู่ที่โรงเรียนแล้วนักเรียนจะสามารถสื่อสารกับคนที่ไม่รู้จักภาษามือได้อย่างไรนักเรียนก็ต้องเขียนใช่ไหมครับถ้านักเรียนเขียนแล้วนักเรียนจะเขียนอย่างไรให้กับหลายๆคนเข้าใจในสิ่งที่นักเรียนอยากจะสื่อสารกับคนอื่นก่อนอื่นเลยเดี๋ยวเมื่อกี้คุณครูให้นักเรียนทำใบงานไปแล้วเดี๋ยวเราจะมารู้จักความหมายของการเขียนนะครับความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับค(ก)วารเขียม(น)เลยนะนักเรียนการเขียนเป็นการสื่อสารด้วยอักษรถ่ายทอดความรู้ความคิดอารมณ์ความรู้สึกประสบการณ์ของผู้เขียนไปสู่ผู้อ่านนะครับทักษะการเขียนเป็นทักษะที่เป็นทั้งศิลป์และศาสตร์กล่าวคือการเขียนจะต้องใช้ก(ภ)าษรเ(า)ขียนที่ไพเราะประณีตสื่อได้ทั้งอารมณ์ความคิดความรู้ต้องใช้ศิลปะที่กล่าวว่าที่กล่าวว่าเป็นศาสตร์นั้นก็เพราะว่าการเขียนทุกชนิดจะต้องประกอบด้วยความรู้หลักการและวิธีการนะครับนะครับต่อไปเรามาดูความสำคัญของการเขียนบ้างนะครับนักเรียนรู้หรือเปล่าว่าความสำคัญของการเขียนน่ะมันสำคัญอย่างไรก็อย่างที่คุณครูเคยพูดกับนักเรียนคร่าวๆเอาไว้แล้วว-่าสมมุติว่าถ้านักเรียนจบม.6ไปหรือนักเรียนไปทำงานที่อื่นหรือนักเรียนไม่จะต(ได)-้อยู่ที่นี่แล้วเวลานักเรียนจง(ะ)สื่อสารกับคนที่ไม่รู้จักภาษามือนักเรียนจะต้องเขียนสื่อสารนี่เป็นสิ่งที่สำคัญเลยว่านักเรียนจะต้องเขียนให้ถูกต้องนักเรียนจะต้องรู้ว่าคำที่นักเรียนจะสื่อสารนี่มันเขียนอย่างไรเขียนถูกหรือเปล่าสะกดตัวอักษรพยัญชนะวรรณยุกต์ตัวสะกดทุกอย่างถูกต้องไหมถ้านักเรียนเขียนผิดนิดเดียวมันก็จะเป็นความหมายอื่นแล้วแล-้(ะ)วนักเรียนก็จะไม่สามารถสื่อสารกับคนอื่นๆได้เลยนอกจากคนที่ใช้ภาษามือด้วยกันเองอย่างเช่นคุณครูเองคุณครูยังไม่รู้จักภาษามือครูไม่รู้เลยว่านักเรียนจะสื่อสารอะไรกับคร-ูคุณครูรู้แค่เล็กๆน้อยๆนอช-ิดหน่อยแต่นักเรียนพอจะสื่อสารกับคุณครูเป็นประโยคยาวๆเปม-ั(-็)นความหมายยาวๆนักเรียนไม่สามารถสื่อสารกับคุณครูได้และอีกอย่างนักเรียนก็ไม่สามารถที่จะเขียนสื่อสารกับคุณครูได้เช่นกันเพราะว่านักเรียนยังไม่รู้ว่าคำศัพท์หรือสิ่งที่นักเรียนจะสื่อสารมันเขียนว่าอย(ะ)-่างไรอย่างเช่นเมื่อกี้มีนักเรียน1คนเข้ามาถามคุณครูว่าจังหวัดสกลนครเขียนอย่างไรซึ่งคุณครูก็ให้นักเรียนเขียนให้ดูก่อนว่านักเร-ียนน่ะเข-ียน…เขียนอย่างไรซึ่งก็สลับพยัญชนะกันนี่เป็นการเขียนที่นักเรียนยังขาดทักษะการเขียนที่ถูกต้องอยู่เพราะฉะนั้นเดี๋ยวชั่วโมงการเขียนของคุณครูก็จะใช้เวลาการสอนตรงนี้มากหน่อยวันนี้เราก็จะมารู้เกี่ยวกับความหมายและความสำคัญของการเขียนแล้วก็จุดมุ่งหมายแล้วก็มารยาทในการเขียนไปก่อนเดี๋ยวในคาบชั่วโมงหน้าคเดี(-ุณ)-๋ยวครูจะมาสอนเจาะจงว่าการเขียนมีกี่รูปแบบแล้วก็แต่ละรูปแบบจะต้องเขียนอย่างไรเพื่อที่จแล้วก-็(ะ)ให้นักเรียนได้เขียนสื่อสารกับหลายๆคนที่ไม่รู้จักภาษามือได้เข้าใจไม่ว่าจะเป็นพ่อแม่พี่น้องของนักเรียนที่อยู่ตามบ้านที่อยู่ที่บ้านของนักเรียนเองบางทีคุณพ่อคุณแม่ของนักเรียนก็ยังไม่รู้จักภาษามือว่านักเรียนจะสื่อสารอย่างไรนักเร-ียนก็ต้องเข-ียนเขียนสื่อสารกับคุณพ่อคุณแม่ให้เข้าใจโอเคไหมครับสิ่งที่คุณครูพูดนักเรียนเข้าใจนะถ้านักเรียนเข้าใจแล้วเดี๋ยวมีใครอยากจะไปเข้าห้องน้ำไหมครับตอนนี้เดี๋ยวคุณครูจะเบรกให้สัก10นาทีโอเคครับถ้าอย่างนั้นเดี๋ยวคุณครูเบรกให้นักเรียน10นาทีไปเข้าห้องน้ำนะแล้วก็เผื่อนักเรียนจะไปดื่มน้ำเดี๋ยวขอพักสัก10นาทีนะครับพี่ล่ามโอเคครับโอเคนะเดี๋ยวเรา…เดี๋ยวเรามาต่อกันด้วยความสำคัญของการเขียนนะนักเรียนเวลาคุณครูพูดนักเรียนดูพี่ล่ามนะครับนักเรียนดูพี่ล่ามนะค(น)ร-ับดู(กเร)พ-ีย-่ล(น)-่ามไม่ต้องดูค-ุณครูนะเพราะว่าพี่ล่าะ(ม)จะสื่อสารด้วยภาษามือให้นักเรียนได้เข้าใจเพราะว่าคุณครูจะก(จ)ล-ับไมค์คุณครูจะไม่ได้ใช้ภาษาม-ือให้นักเรียนเลทช(ย)โอเคนะครับความสำคัญของการเขียนนะครับการเขียนมีความสำคัญสำหรับมนุษย์ยิ่งโลกมนุษย์ในปัจจุบันมนุษย์ม-ีความเจริญก้าวหน้าไปอย่างรวดเร็วการเขียนก็ยิ่งทวีความสำคัญมากขึ้นตามไปด้วยซึ่งสามารถสรุปความสำคัญของการเขียนได้ดังนี้1.การเขียนเป็นการสื่อสารอย่างหนึ่ง2.การเขียนเป็นการแสดงออกซึ่งภูมิปัญญาของมนุษย์3.การเขียนเป็นเครื่องมือถ่ายทอดมรดกทางสติปัญญา4.การเขียนเป็นเครื่องมือสร้างความสามัคคีและความเจริญรุ่งเรืองในทางตรงกันข้ามการเขียนก็เป็นเครื่องบ่อนทำลายได้เช่นก-ันนะครับถ้านักเร-ัน(-ี)ยน…ถ้านักเรียนเขียนสื่อสารในทางที่ดีมันก็จะเกิดเรื่องดีๆกับตัวนักเรียนเองแต่ถ้าเมื่อไหร่เวลานักเรียนไปเขียนเขียนด่าคนนู้นเขียนด่าคนนี้มันจะทำให้เกิดผลเสียกับตัวนักเรียนเองนะครับต่อมานะครับเป็นจุดมุ่งหมายของการเขียนนะจุดมุ่งหมายของการเขียนนะครับการเขียนจะบรรลุตามวัตถุประสงค์หรือไม่นั้นสิ่งสำคัญอย่างหนึ่งคือการเขียนต้องมีจุดมุ่งหมายซึ่งจำ…ซึ่งสามารถจำแนกได้ดังนี้1.การเขียนเพื่อการเล่าเรื่องก็คือเป็นการนำเรื่องราวที่สำคัญมาถ่ายทอดเป็น…เป็นข้อเขียนเช่นการเขียนเล่าประวัติที่คุณครูให้นักเรียนเขียนเล่าประวัติส่วนตัวของนักเรียนเองนะครับว่านักเรียนเกิดวันที่เท่าไหร-่นักเรียนชอบกินอะไรนักเรียนไม่ชอบกินอะไรแล้วก็บ้านนักเรียนอยู่ที่ไหนนักเรียนเป็นคนจังหวัดอะไรใแล(ห)-้นักเรียวก็ให้(น…)นักเรียนก็เขียนรายละเอียดแล้วก็มาสื่อสารเป็นภาษามือให้กับพี่ล่ามเพื่อที่จะพี่ล่ามจะแปลให้คุณครูฟังเมื่อที่ผ่านมาเมื่อกี้เองนี่แหละก็คือการเขียนเล่าประวัติของนักเรียนเองส่วนนักเรียนจะเขียนถูกต้องหรือไม่ถูกต้องนั้นคุณครูไม่…ไม่สนใจตรงนั้นตรงนั้นเพราะว่ามันขึ้นอยู่ที่ว่านักเรียนตั้งใจที่จะเขียนสื่อสารให้กับคุณครูมากน้อยแค่ไหนคุณครูไม่…คุณครูไม่สนใจว่านักเรียนจะเขียนมาให้ครูว่าคำมันจะสลับกันคำจะมัน…มันจะแบบไม่ถูกต้องเดี๋ยวเดี๋ยวเรื่องนั้นเดี๋ยวคุณครูค่อยๆสอนนักเรียนไปเดี๋ยวนักเรียนก็จะได้เองนักเรียนไม่ต้องกลัวนะครับนักเรียนไม่ต้องกลัวที่นักเรียนจะเขียนสื่อสารออกมานักเรียนไม่ต้องกลัวว-่าคนอื-่นจะอ่านไม่เข้าใจนักเรียนไม่ต้องกลัวว่าคนอื่นจะไม่รู้เรื่องนักเรียนเขียนออกมาเลยครับเขียนออกมาเลยอยากสื่อสารอะไรนักเรียนเขียนออกมาแล้วถ้านักเรียนไม่มั่นใจว่านักเรียนเขียนถูกหรือเขียนผิดให้นักเรียนมาถามคุณครูได้คุณครูยินดีพร้อมตอบนักเรียนได้ตลอดเวลาไม่ว่านักเรียนจะเจอคุณครูอยู่ตรงไหนอยู่ในโรงเรียนนักเรียนเขียนแล้วนักเรียนเอาไปถามคุณครูได้ตลอดเวลาเลยนะครับคุณครูยินดีที่จะช่วยเหลือนักเรียนอย่างเช่นนักเรียนจะสื่อสารกับคนนี้นักเรียนเขียนมาปุ๊บอย่างนี้นักเรียนไม่มั่นใจว่านักเรียนสะกดคำถูกหรือผิดนักเรียนมาถามคุณครูได้เลยคุณครูพร้อมที่จะแนะนำพร้อมที่จะบอกนักเรียนว่าสิ่งที่ถูกต้องคืออะไรนักเรียนไม่ต้องอายนักเรียนไม่ต้องอายนะครับนี่ไม่ใช่จุดบกพร่องของตัวนักเรียนการศึกษาสามารถเรียนรู้กันไปเรื่อยๆครับสำหรับข้อที่2เป็นการเขียนเพื่ออธิบายเป็นการเขียนเพื่อชี้แจงอธิบายชี้แจงวิธีใช-้วิธีท-้เช่น(-ำ)ขั้นตอนการทำเช่นอธิบายขั้นตอนการใช้เครื่องมือต่างๆหรือเป็นการทำอาหารนักเรียนเคยดูรายการทำอาหารไหมครับรายการทำอาหารเขาจะเขียนอะ(ธ)-ิบายขั้นตอนวิธีทำหรือไม่นักเรียนเคยซื้อ…เคยซื้อบะหมี่กึ่งสำเร็จรูปไหมมาม่านักเรียน…นักเรียนเคยซื้อมาม่ามาไหมครับมาม่านะในซองมาม่านักเรียนเคยอ่านไหมนักเรียนเคยอ่านไหมมันจะมีวิธี…วิธีเขาเรียกว่าอะไรวิธีปรุงวิธี...ประกอบอาหารของ…ของมาม่าว่าต้องทำอย่างไรน่ะลำดับแรกฉีกซองลำดับที่2ทำอะไรต้น(ม)น้ำอย่างนี้นะครับก็คือมันจะเป็นการเขียนอธิบายให้ละเอียดว่า1.ทำอะไร2.ทำอย่างไรอะไรประมาณนี้น-่ะครับผมข้อที่3นะครับการเขียนเพื่อแสดงความคิดเห็นการเขียนเพื่อแสดงความคิดเห็นนี่เป็นการเขียนเพื่อวิเคราะห์วิจารณ์แนะนำหรือแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่งก็อย่างเช่นนะครับก็คุณครูอาจจะให้หัวข้อนักเรียนเขียนแสดงความคิดเห็นว่าการนอนดึกจะทำให้…จะทำให้หน้าตาไม่สดใสแล้วก็นี่ๆๆคือหัวข้อนะแล้วก็นักเรียนก็แสดงความคิดเห็นเขียนเขีย...(น)แสดงความคิดเห็นออกมาว่าการนอนดึกนี่มัน…มันเป็นสาเหตุอะไรทำให้หน้าตาของเราถึงไม่สดใสเกิดจากอะไรอะไรประมาณนี้ครับก็คือเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับหัวข้อเกี่ยวกับเรื่องที่คุณครูให้นักเรียนเข้าใจไหมครับนักเรียนนักเรียนเข้าใจไหมนักเข(ร)-ีย-้าใ(น)จไหมเข้าใจที่คุณครูพูดไหมครับนักเรียนดูพี่ล่ามนะนักเรียนไม่ต้องดูคุณครูนะนักเรียนดูพี่ล่ามนะโอเคไหมโอเคไหมเข้าใจนะโอเคต่อมาข้อที่4นะข้อที่4การเขียนเพื่อโน้มน้าวใจเขียนอย่างไรเพื่อโน้มน้าวใจก็คือเขียนโดยมีจุดประสงค์ที่โดยม-ี(จ)ะชักจูาร(ง)โน้มน้าวใจผู้อ่านยอมรับในสิ่งที่ผู้เขียนเสนอถ้าพูด…ถ้าพูดถึงภาษาพูดก็คือสื่อสารด้วยโฆษณาต่างๆไม่ว่าจะเป็นสื่อสิ่งพิมพ์ที่ใบปลิวที่เขาเขียนว่า"วันนี้ลดราคาสินค้า50เปอร์เซ็นต์เป็นอย่างไรครับนักเรียนอยากซื้อไหมลด50เปอร์เซ็นต์จาก100บาทขายอย-ู-่างนี้50บาทอย่างนี้มีเวลาแค่วันนี้วันสุดท้ายแล้วนะซึ่งนักเรียนอยากจะได้สินค้านั้นอยู่แล้วด้วยคนปกติอยากอยากจะซื้อสินค้าที่มันลดราคาอยู่แล้วจากราคาเต็มลดมาเหลืออยู่ครึ่งหนึ่งอย่างนี้ครูเชื่อได้เลยว่าถ้าเกิดว่าร้าน.(…)..ร้านสหกรณ์โรงเรียนของเราขายของ(นม)จากราคาปกติวันนี้ลดราคาทุกๆอย่างเลยขนมทุกชนิดลดราคา50เปอร์เซ็นต์จากถุงละ20บาทเหลือถุงละ10บาทอย่างนี-้ครูเชื่อได้เลยว่าขนมสหกรณ์จะหมดเกลี้ยงเลยใช่ไหมใช่ไหมเพราะว่านักเรียนของเราชอบกินขนมมากนฟห่กด่สฟวห่ดวสหนะครับต่อไปข้อที่5นะข้อที่5การเขียนเพื่อธุรกิจเพื่อกิจธุระคุณครู…คุณครูพูดผิดนะครับการเขียนเพื่อกิจธุระเป็นฃการเขียนที่ผู้เขียนมีจุดประสงค์อย-่า-่งใดอย่างหนึ่งการเขียนชนิดนี้จะมีรูปแบบการเขียนลักษณะการใช้ภาษาที่แตกต่างกันไปตามประเภทขอธ(ง)การเขียนนะต่อไปนะครับเราจะมาเรียนรู้เรื่องมารยาทในการเขียนนักเรียนจะเขียนอย่างไรเขียนไม่ใหช-่(-้)กระทบต่อบุคคลอื่นเพื่อ…เพื่อไม่ให้บุคคลอื่นเสียความรู้สึกในสิ่งที่นักเรียนเขียนสื่อสารในตรงนั้นไปว่าเขาจะได้ให้…เวลานักเรียนจะเขียนเขียนอะไรอย่างง(น)-ี้ให้นักเรียนให้เขียนใหคำท(-้)-ี่มันมีถ้อยคำที่สุภาพหลีกเลี่ยงคำหยาบนะครับข้อที่1ก็คือใช-้ถ-้อยคำสุภาพไพเราะหลีกเลี่ยงคำหยาบไม่ใช้อารมณ์ความรู้สึกส่วนตนหรืออคติอคติก็คือสิ่งที่นักเรียนรู้สึกไม่ดีอย่างเช่นนักเรียนจะเขียนเขียนข้อความสื่อความในใจถึง…ถึงครูนักเรียนซึ่งนักเรียนไม่ชอบคุณครูเลยนักเรียนมีอคติรู้สึกไม่ดีกับคุณครูเวลานักเรียนเขียนหรืออะไรมาให้กับคุณครูน่ะนักเรียนจะต้องลบอคติทุกอย่างลบความรู้สึกที่ไม่ดีกับคุณครูแล้วเขียนออกมาให้ดีที่สุดไม่ว่านักเร-ียนจะไปเข-ียนกับเพื่อนเขียนจดหมายไปถึงเพื่อนอย่างน-ี้นักเรียนจะเขียนจดหมายด่าเพื่อนได้ไหมไม่ได้นะครับไม่สุภาพนะครับการเขียนจะต้องมีถ้อยคำที่สุภาพนักเรียนจะเขียนแบบไม่สุภาพไม่ได้แล้วก็การเขียนอีกอย่างหนึ-่งนะครับมัน…ซึ่งมัน…คุณครูจะบอกว่าการเขียนแ(ก)-ัละ(บ)การสื่อสารด้วยภาษามือของนักเรียนน-่ะบางทีการเขียนผู้อ่าน…ผู้อ่านอาจจะไม่ได้รับรู้ถึงความรู้สึกอารมณ์ของเวลาที่นักเรียนจะเขียนสื่อสารไปสู้….จะสู้กับที่นักเรียนสื่อสารภาษามือไม่ได้เพราะว่าการสื่อสารภาษามือเรา…เราจะใช้…เราจะใช้ท่าทางประกอบเราจะทำให-้ผู้…ผู-้…ผู้ดูภาษามือสื่อสารน่ะที่…ที่รับสารภาษามือของนักเร-ียนน่ะจะเข้าใจดีกว่าการที่นักเรียนสื่อสารด้วยการเขียนนักเรียนเพราะฉะนั้นนักเรียนจะต้องใช้ถ้อยคำในท(ก)า-ี-่(ร)เขียนทให้(-ี่)สุภาพหลีกเลี่ยงคำหยาบนะครับข้อที่2เขียนข้อความหรืองานเขียนทนข้อความหรืองานเขียนท-ี่เป็นจริงได้ศึกษาค้นนคว้าและตรวจสอบว่าถูกต้องแล้วถ้าเป็นเรื่องส่วนตัวต้องได้รับอนุญาตจากเจ้าของเสียก่อนอย่างเช่นถ้านักเรียนจะเขียนเรื่องราวของ…ของเพื่อนไม่เอาเพื่อนแล้วคุณครูจะยกตัวอย่างคุณครูจะยกตัวอย่างนะครับว่าสมมุติว่านักเรียนจะเขียนบทความจะเขียนข้อความนี่จะเขียน…จะเขียน…จะเขียนประวัติของคุณครูจะเขียนบอก…บอกเพื่อนว่าคุณครูชื่อจักรพงศ์นะบ้านอยู่ที่นี่ที่นี่คุณครูชอบกินนี-้-่(ๆ)ๆๆนักเรียนก่อนที่จะเขียนข้อมูลคุณครูนักเรียนจะต้องให้คุณครูอ่านก่อนหรือรับรู้ก่อนนะว่านักเรียนจะเขียนสื่อสารอะไรเกี่ยวกับคุณครูเพื่อที่จะให้คุณครูดูก่อนนะว่าสิ่งที่ถู(นั)กห(เ)ร-ียนเข-ื(-ี)ยอไ(น)ไปนั้นถูกต้องหรือไม่นักเรียนเขียนบิด…บิดเบือนความจริงหรือเปล่าประมาณนั้นนะครับต่อไปข้อที่3นะครับเขียนให้ถูกต้องตามอักขระวิธีใช้สระพยัญชนะและวรรณยุกต์มที(ให้)-่ถูกต้องใช้ถ้อยคำที่เหมาะสมกับเนื้อหากาลเทศะและแ(ส)ถาต่ล(น)ะบุคบุคคลข้อนี้สำคัญมากๆเลยที่คุณครูพูดนั่นแหละครับที่ว่านักเรียนจะต้องเขียนอย่างไรเขียนยให้ถูกต้องการที่นักเรียนจะเขียนให้ถูกต้องนักเรียนจะต้องไม่ต้องกลัวนักเรียนจะต้องลบคำว่า"กลัว"ออกจากนักเรียนไปนักเรียนให้กล้าที่จะเขียนออกมานักเรียนไม่ต้องกลัวว่านักเรียนจะเขียนผิดถ้านักเรียนกลัวนักเรียนไม่มั่นใจนักเรียนมาถามคุณครูคุณครูทุกคนสามารถแนะนำให้นักเรียนได้หมดเลยว่าจะเขียนอย่างไรให้ถูกต้องตามอักขะ(ร)วิธีไม่ใช่ว่าพยัญชนะอยู่ตรงนี้สระอยู่ตรงอีกทางหนึ่งแล-้(ะ)วตัวสะกดอยู่อีกทางหนึ่งมันไม่สามารถที่จะอ่านเป็นคำได้อย่างนี้ครับนักเรียนถามคุณครูได้เลยคุณครูทุกคนพร้อมท-ี่จะแนะนำนักเรียนข้อที่4นะครับเขียนสิ่งที่มีคุณค่าอันก่อให้เกิดความสุขให้เกิดความสงบสุขแก่คนในสังคมและประเทศชาติทำให้เกิดองค์ความรู้ใหม่ที่ด(ม)-ีต่อการพัฒนาประเทศชาตินะครับต่อไปข้อสุดท้ายข้อที่5ก็คือการไม่คัดลอกงานเขียนของผู้อื่นโดยอ้างว่าเป็นผลงานของต-ัน(ว)เองเมื่อยกข้อความหรืองานเขียนของคนอื่นมาประกอบจะต้องให้เกียรติเจ้าของงานด้วยโดยการเขียนอ้างอิงที่มาของเรื่องแล-้(ะ)วชื่อผู้เขียนทุกครั้งอย่างเช่นนักเรียนจะเอาผลงานของคุณครูมาพูดถึงในงานเขียนของนักเรียนนักเรียนจะต้องอ้างชื่ถึง(อ)คุณครูด้วยว่าชื่อเรื่องคนนี้ชื่อเรื่อง"การเป็นเด็กดี"ผู้เขียนเรื่องนี้คือคุณครูจักรพงศ์อย่างนี้นักเรียนจะต้องอ้างอิงชื่อครูเสมอเพราะว่าเนื่องจากเรื่องท-ี่การเป็นเด็กดีน-ี่คุณครูเป็นคนเขียนเรื่องนี้ขึ้นมาเวลานักเรียนจะอ้างอิงหรือพูดถึงเรื่องนี้น่ะนักเรียนจะต้องให้เกียรติผู้เขียนด้วยนั่นก็คือคุณครูเองโอเคครับโอเควันนี้เรามาเรียนเรื่องความหมายของการเขียนเราอง(เ)ข้าใจความหมายของการเขียนเรียบร้อยแล้วเดี๋ยวในชั่วโมงหน้านะครับเดี๋ยวคุณครู…เดี๋ยวเราจะมาทบทวนการเขียนเล็กน้อยแล้วก็จะมาเจาะจงประเภทของการเขจ-ียนแล้วก็เดี๋ยวจะมีใบงานให้นักเรียนทำในชั่วโมงหน้าสำหรับวันนี้คุณครูก็จบการสอนเพียงเท่านี้ขอบคุณพี่ล่ามมากๆนะครับครับขอบคุณครับเดี๋ยวมีต่ออีกทีตอน10โมงนะครับเ10(อ)-้ย1โมงครึ่งครับ10โมงครึ่งครับ10โมงครึ่ง
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-01-16 14:47:07
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :[สิ้นสุดการถอดความ]
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}