Accuracy : 93.51%
Insertion : 479
Deletion : 403
Substitution : 218
Correction : 16330
Reference tokens : 16951
Hypothesis tokens : 17027
นักเรียนสามารถกาลงบนกระดาษหาข้อสอบที่คุณครูแจกให้ได้เลยนะครับนักเรียนนักเรียนครับนักเรียนดูพ-ี่ล-ิร(-่)าบ(ม)นะเดี๋ยวคุณครูจะอธิบายในการทำข้อสอบให้นักเรียนฟังนะในการทำข้อสอบนะนักเรียนถ้าไม่เข้าใจข้อไหนนักเรียนไม่เข้าใจอะไรอย-่-ั(า)งไง(ร)ให้นักเรียนยกมือแล้วมาถามคุณครูแล้วคุณครูก็ให้สื่อสารกับพ-ี่-ิร(ล่)าบ(ม)นะครับว่านักเรียนไม่เข้าใจคำถามข้อไหนข้อสอบมีทั้งหมด10ข้อมีด้านหลังของกระดาษด้วยนะครับมีทั้งหมด10ข้อนะแล้วก็ให้ทำไปค่อยๆทำไปเดี๋ยวคุณครูจะให้เวลาทำประมาณสัก20นาทีในการทำข้อสอบครั้งนี้เพร-่อ(าะ)จะต้องใช้สมาธินิดนึงยังไงถ้าเรียนไม่เข้าใจก็เดินออกมาถามพี่ล่างได้เลยokครับผมโอเok(ค)นะครับเดี๋ยวพรุ่งนี้เดี๋ยวคุณครูเดี๋ยวกู(คร)จะอ่านให้ฟังทีละข้อแล้วก็ถ้านักเรียนคิดว่าข้อไหนถูกให้นักเรียนกาข้อนั้นเลยเนาะโอเคนักเรียนนักเรียนจะได้ดูพี่หล้าอธิบายภาษามือให้ด้วยโอเคไหมครับokเรามาเริ่มข้อ1กันเลยข้อ1การเขียนย่อความหากมีการอ้างถึงบุคคลควรปฏิบัติอย่างไรคุณครูจะอ่านอีกรอบหนึ-่งนะครับการเขียนย่อความหากมีการอ้างถึงบุคคลควรปฏิบัติอย่างไรกไก่ใช้สรรพนามบุรุษที่1ขอไข่ใช้สรรพนามบุรุษที่2ค.อควายใช้สรรพนามบุรุษที่3งอ(.)งูใช้สรรพนามบุรุษที่4รอแป๊บหนึ-่งไหมอ่านอีกรอบนึงเนาะการเขียนย่อความหากมีการอ้างถึงบุคคลควรปฏิบัติอย่างไรกไ(.)ก่ใช้สรรพนามบุรุษที่1ขอ(.)ไข่ใช้สรรพนามบุรุษที่2คอ(.)ควายใช้สรรพนามบุรุษที่3งอ(.)งูใช้สรรพนามบุรุษที่4ถ้านักเรียนได้ข้อที่ถูกแล้วนักเรียนกากบาทลงตรงกอ(.)ไก่ขอ(.)ไข่ค.อควายแล้วก็ง-ู(.)ที่นักเรียนคิดว่าถูกเลยนะครับข้อใดข้อหนึ่งนะต่อไปข้อที่2นะครับข้อที่2นักเรียนดูพ-ี่-ิร(ล่)ามนบ(ะ)นักเรียนดูพ-ี่-ิร(ล่)าบ(ม)นะข้อที่2คำอุปมาอุปไมยข้อเปรียบเทียบตัวเลขสถิติวันเดือนปีลักษณะของประโยคชนิดใดอ่านคำถามอีกรอบนะครับคำอุปมาอุปไมยข้อเปรียบเทียบตัวเลขสถิติวันเดือนปีเป็นลักษณะของประโยคชนิดใดกไ(.)ก่ใจความรองขอ(.)ไข่ใจความหลักคอ(.)ใคว(จ)ายความพิเศษงองูใจความสำคัญโอเคไหมครับข้อพรุ่งนี้โอเคไหมครับอีกรอบไหมเอาใหม่ไหมโอเคแล้วนะโอเคแล้วโอเคข้อที่3รูปแบบการเขียนย่อความที่ถูกต้องมีส่วนประกอบกี่ส่วนรูปแบบการเขียนย่อความที่ถูกต้องมีส่วนประกอบกี่ส่วนกไ(.)ก่1ส่วนขอ(.)ไข่2ส่วนขอคว(.)าย3ส่วนงอ(.)งู4ส่วนโอเคไหมครับข้อนี้ม(พ)-ันพัๆ(น)โอเคต่อไปนะครับข้อที่4นะข้อความใดกล่าวถูกต้องที่สุดข้อความใดกล่าวถูกต้องที่สุดกไ(.)ก่ข้อความใดเป็นบทร้อยกรองให้คงเดิมไว้ขอ(.)ไข่การเขียนย่อความที่ถูกต้องไม่ควรเปลี่ยนสำนวนภาษาของผู้แต่งเรื่องเดิมคอ(.)ควายขั้นตอนแรกของการเขียนย่อความคือผู้ย่อต้องอ่านเรื่องให้จบ1-2เที่ยวเพื่อจับประเด็นสำคัญงอ(.)งูการเขียนย่อความควรใช้อักษรย่อในการเขียนเช่นก-ิโลเมต.(ร)ให้ใช้ก่อนก.ม.เป็นต้นข้อ4ผ่านไหมครับโอเคไหมข้อที่5นะครับเป็นข้อความที่ย่อจากงานเขียนเต็มฉบับมีความยาว1ใน3ของเรื่องเดิมเป็นความหมายของส่วนใดในการเขียนย่อความข้อที่5ข้อความที่ว่าเป็นข้อความที่ย่อจากงานเขียนเต็มฉบับมีความยาว1ใน3ของเรื่องเดิมเป็นความหมายของส่วนใดในการเขียนย่อความครักไ(บ)ก-่(.)ส่วนสรุปขอ(.)ไข่ส่วนเนื้อเรื่องคอ(.)ควายส่วนขึ้นต้นง-ู(.)ส่วนนำข้อ5โอเคไหมครับนักเรียนมองเห็นพี่หล-้(-่)ามไหมโอok(เค)ต่อไปข้อที่6หน้าหลังนะครับหน้าหลังของกระดาษข้อที่6นะนักเรียนดูพ-ี่ล-ิร(-่)าบ(ม)นะดูพ-ี่-ิร(ล่)าบ(ม)ประโยคใจความสำคัญมักจะอยู่ส่วนใดของข้อความเดี๋ยจ(ว)รอพ-ันพญๆ(-ัน)แป๊บหนึ-่งเนาะเดี๋ยวพี่น(ล)-ั-่าง(ม)รอสักครู่นะครับระหว่างที่รอเพ-ัน-ื-่อ(พั)นๆนะครับระหว่างที่รอนักเรียนไปเข้าห้องน้ำอยู่นะครับให้นักเรียนอ่านคร่าวๆนะครับอ่านข้อสอบดูคร่าวๆไปก่อนคุณครูpornนักเรียนไม่เข้าใจคำไหนเดี๋ยวพอคุณครูอ่านไปถึงนักเรียนก็จะได้เข้าใจในตรงนั้นด้วยนะครับพี่เพราะพี่น้ำจะใช้ภาษามือในการแปลเป็นภาษามือให้นักเรียนสะอาดดูได้เข้าใจเ(โ)อ-้าเฮ(ค)นักเรียนเริ่มเข้าห้องน้ำกันอย-่-ั(า)งไง(ร)เดี๋ยวคุณครูพระ(-ัก)5นาทีนะครับให้ไปเข้าห้องน้ำนะคะพักสัก5นาทีให้เข้าห้องน้ำเสร็จก่อนแล้วก็ค่อยมารวมกันตรงนี้นะโอเคokok(โ)ครับเดี๋ยวพักสัก5นาทีนะครับลาบโอok(เค)นะครับนักเรียนมาครบแล้วอะต-่อมไปข้อที่6นะข้อที่6ประโยคใจความสำคัญมักจะอยู่ส่วนใดของข้อความประโยคใจความสำคัญมักจะอยู่ส่วนใดของข้อความกไ(.)ก่ต้นข้อความขอ(.)ไข่กลางข้อความคอ(.)ทคว(-้)ายขายข-้อความงอ(.)งูทุกข้อที่กล่าวมาข้อ6โอเok(ค)นะครับโอเคอ่านต่อไปข้อที่7ข้อใดเป็นรูปแบบของการเขียนขึ้นต้นย่อความข้อใดเป็นรูปแบบของการเขียนขึ้นต้นย่อความกไ(.)ก่ย่อความเรื่อง...จุดจุดจุดของว(()งเล็บผู้แต่งจ(.).-ุดจ(.))-ุดจ-ุดจากหนังสือ.จ-ุด(..)ความหมายนักเรียนดูข้อสอบไปด้วยนะข้อ7นักเรียนมีคำไหนที่นักเรียนไม่เข้าใจไหมข้อ7อ่ะมีคำไหนที่นักเรียนไม่เข้าใจมีไหมสอนน-ักเรียนเข้าใจให้คุณคก(ร)-ูอ่านถึงง-ู(.)ไหมหรือว่านักเรียนรู้เรื่องแล้วโอเok(ค)นะโอเok(ค)นักเรียนเข้าใจข้อที่8นะครับข้อใดกล่าวถูกต้องกไ(.)ก-่การย่อความเป็นการเรียบเรียงเรื่องราวจากความนึกคิดของผู้เขียนเรื่องนั้นๆขอ(.)ไข่การย่อความเป็นการเขียนย่อเรื่องจากการอ่านหรือฟังค.อควายการย่อความหมายถึงการสรุปความงอ(.)งูการย่อความเป็นการเขียนเรื่องตามจินตนาการผห(-่)านนะครับต่อไปข้อที่9การเขียนย่อความข้อความที่ไม่ควรนำมาเขียนยกเว้นข้อใดกไ(.)ก่ข้อเปรียบเทียบต่างๆขอ(.)ไข่ตัวเลขสถิติที่เป็นรายละเอียดคอ(.)ควายชื่อบุคคลที่อ้างถึงงอ(.)งูใจความสำคัญของเรื่องก(ข)-้อาว(9)ผ่านนะครับต่อไปข้อสุดท้ายนะครับข้อที่10ข้อความที่เด่นที่สุดในย่อหน้าเป็นแก่นของย่อหน้าเป็นความหมายของข้อใดข้อความที่เด่นที่สุดในย่อหน้าเป็นแก่นของย่อหน้าเป็นความหมายของข้อใดกไ(.)ก่ใจความสำคัญขอ(.)ไข่ใจความรองคอ(.)ควายใจความส่วนขยายข้อความงอ(.)งูใจความพิเศษไอ้แน-ักเรียนเสร็จแล้วใช่ไหมครับโอเคไหมถ้านักเรียนเสร็จแล้วนักเรียนมองพ-ี่-ิร(ล่)าบ(ม)นะมองท(พ)-ี่ล่าง(ม)นะครับหน้าหมาเสร็จแล้วนักเรียนเขียนชื่อเลขที่ตัวเองลงบนข้อสอบที่คุณครูให้และก็นำไปวางไว้ที่ส่งงานของคุณครูเลยนะครับเขียนชื่อนามสกุลให้ถูกต้องนะครับให้อ่านออกด้วยนะโอเk(ค)เสร็จแล้วให้ไปส่งที่โต๊ะได้เลยครับนักเรียนเมื่อกี้นักเรียนทำข้อสอบเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)บ้างครับพอทำได้ไหมพร(อ)ทำะรา(ข)-้ม9(อ)สอบได้ไหมนิดหน่อยเหรอนิดหนึ-่งไม่เป็นไรนะครับข้อสอบที่นักเรียนทำที่ผ่านมาเมื่อกี้เนี่ยเป็นข้อสอบก่อนเรียนนักเรียนจะได้คะแนนเท่าไหร-่คุณครูไม่สนใจกูจะเปรียบเทียบหลังจากที่นักเรียนเรียนเรื่องการย่อความเสร็จแล้วนักเรียนจะต้องทำแบบทดสอบหลังเรียนข้อสอบจะเป็นข้อสอบเดิมข้อสอบจะเป็นข้อสอบเดิมที่คุณครูเคยให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนไปหลังจากที่เรียนเสร็จตรงนี้นักเรียนจะได้ทำข้อสอบอีก1รอบคุณครูจะมาดูว่าคะแนนหลังจากที่นักเรียนได้เรียนเรื่องการย่อความเนี่ยจบแล้วคะแนนนักเรียนจะเพิ่มขึ้นมากน้อยแค่ไหนนักเรียนจะมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการเขียนย่อความมากน้อยเพียงใดนะครับก่อนอื่นนะครับนักเรียนนำสมุดขึ้นมานักเรียนสามารถเขียนสิ่งที่คุณครูสอนลงไปในสมุดได้เลยนะครับเลคเชอร์ไว้ได้เลยนะครับอ่านนะครับการเขียนย่อความนะครับนักเรียนดูพ-ี่ล-ิร(-่)าบ(ม)นะนักเรียนดูพ-ี่ล-ิร(-่)าบ(ม)อธิบายนะครับนักเรียนจะได้เข้าใจนะครับการเขียนย่อความนะครับประกอบด้วยทักษะสำคัญ2ประการดังนี้นักเรียนพยายามดูพี่ล่ามนะเพราะว่าคุณครูอ(น)-่ะไม่ได้ใช้ภาษามือสื่อสารกับนักเรียนท(พ)-ี่ล่าง(ม)เท่านั้นนะครับพี่ใช้ภาษามือถืออาจารย์กันนักเรียนนักเรียนดูพ-ี่-ิร(ล่)าบ(ม)นักเรียนไม่คุยกันนะครับเวลาที่คุณครูสอนนักเรียนคุยกันนั่นหมายถึงว่านักเรียนจะพลาดในสิ่งที่คุณครูสอนเลยนะคะเพราะว่าสิ่งที่นักเรียนเรียนไปทั้งหมดสุดท้ายแล้วอ(น)-่ะคุณครูจะมีการสอบกลางภาคสอบปลายภาคเพื่อวัดผลคะแนนของนักเรียนว่านักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับวิชาภาษาไทยมากน้อยเพียงใดนะครับถ้านักเรียนได้คะแนนต่ำนะครับทำให้เกรดนักเรียนไม่สวยนะนักเรียนจะไปเรียนต่อมหาวิทยาลัยนักเรียนก็ไม่สามารถที่จะเรียนคณะหรือสิ่งที่ตัวเองอยากเรียนได้นะครับการเขียนย่อความประกอบไปด้วยทักษะสำคัญ2ประการดังนี้นักเรียนนักเรียนอย่าเพิ่งจดนักเรียนอย่าเพิ่งจดให้นักเรียนดูพี่ล่าง(ม)ก่อนส่วนสไลด์ตรงนี้เดี๋ยวคุณครูนำเอกสารมาให้นักเรียนอีกทีหนึ-่1(ง)นักเรียนอย่าเพิ่งจบ(ด)เพราะว่าถ้านักเรียนก้มปุ๊บนักเรียนจะพลาดเลยนะครับให้นักเรียนดูพี่ล่างก่อนอันนี้จะสร้างความเข้าใจกับนักเรียนก่อนเพราะว่านักเรียนต้มโจ-๊กต้มจนเรียนไม่ได้ดูพี่หล้าอธิบายเลยนักเรียนจะไม่เข้าใจให้นักเรียนดูพี่ล่างอย่างเดียวเลยดูพี่ล่างอย่างเดียวเลยโอเok(ค)การเขียนย่อความประกอบด้วยทักษะสำคัญ2ประการดังนี้1.การอ่านการอ่านเพื่อย่อความเป็นการอ่านแบบสรุปความหรืออ่านจับใจความสำคัญของเรื่องซึ่งมีขั้นตอนดังนี้1.อ่านเรื่องที่จะเขียนย่อความทั้งหมดอย่างละเอียดเพื่อให้ทราบว่าเป็นเรื่องเกี่ยวกับใครทำอะไรที่ไหนเมื่อไหร่อย่างไรข้อที่2แยกอ่านทำความเข้าใจเรื่องแต่ละย่อหน้าอย่างละเอียดข้อที่3อ่านจับความคิดหลักหรือประโยคใจความสำคัญในแต่ละย่อหน้าโดยความคิดหลักหมายถึงความรู้ความคิดที่ผู้เขียนเสนอต่อผู้อ่านในแต่ละย่อหน้าจะต้องมีความคิดหลักที่ผู้อ่านสรุปได้เพียงอย่างเดียวซึ่งมักแสดงด้วยประโยคใจความสำคัญซึ่งอยู่ต้นย่อหน้ากว(ล)างย่อหน้าหรือท้ายย่อหน้าส่วนประกอบอื่นๆได้แก่ประโยคขยายความหรือค(พ)นละความนะครับซึ่งทำหน้าที่ขยายใจความสำคัญหรือความคิดหลักในย่อหน้าให้ผู้อ่านเข้าใจแจ่มแจ้งชัดเจนยิ่งขึ้นเช่นรายละเอียดข้อเปรียบเทียบตัวอย่างย่อหน้าบางแบบอาจมีความคิดแต่ไม่มีประโยคใจความสำคัญมีแต่ประโยคขยายความเรื่องต่อเนื่องกันไป2.การเขียนการเขียนเพื่อย่อความเป็นการเรียบเรียงสาระสำคัญที่บันทึกไว้จากการอ่านโดยมีหลักดังนี้2.1ข้อความที่ย่อข้อความที่ย-่อดนั้นข้อที่1มีเฉพาะสาระสำคัญคือความคิดหลักส่วนที่เป็นพลความต้องตัดออกทั้งหมด2.ในกรณีที่สาระสำคัญซ้ำๆกันหลายๆแห่งเมื่อนำมาเรียบเรียงใหม่ใเทป(ห้)กล่าวให้กล่าวเพียงเฉพาะที่สำคัญนะครับข้อที่3ครอบคลุมประเด็นสำคัญของเรื่องได้ครบถ้วนสมบูรณ์ถูกต้องตามเรื่องเดิมข้อที่4ข้อความที่เป็นคำพูดอยู่ในเครื่องอัญประกาศไม่ใช่ประเด็นสำคัญให้ตัดออกข้อที่5:00นครอบคลุมประเด็นสำคัญของเรื่องได้ครบถ้วนสมบูรณ์ถูกต้องตามเรื่องเดิมเมื่อกี้ผ่านผ่านข้อที่6ไปแล้วนะโอเคนะครับข้อที่7ข้อความที่ย่อเรียงลำดับอย่างไรก็ได้ให้อ่านเข้าใจไม่จำเป็นต้องเรียงลำดับตามเดิมก็คือสรุปง่ายๆว่าบทความหรือข้อความหรือนิทานเรื่องต่างๆที่นักเรียนอ่านมาทั้งหมดให้นักเรียนสรุปเป็นใจความสำคัญอย่างเช่นคุณครูเคยสอนไปแล้วเมื่อถ(ค)-้าบพี่ผ่านมาการสรุปใจความสำคัญที่พูดถึงสรุปว่าในเรื่องนั้นว่าใครทำอะไรที่ไหนอย่างไรเมื่อไหร่นักเรียนจำได้ไหมครับที่ครูเคยสอนต่อไปจะไม-่(า)พูดถึงในเรื่องของสำนวนภาษานะครับในการเขียนย่อความนะครับใช้สำนวนภาษาของผู้เขียนโดยเป็นการเรียบเรียงเนื้อความใหม่ไม่ควรใช้สำนวนภาษาเรื่องเดิมหลีกเลี่ยงการตัดต่อประโยคใจความสำคัญของต้นฉบับนะครับข้อ2เรียบเรียงเป็นเรื่องเล่าถ้าจะเอ่ยถึงบุคคลอื่นให้ใช้ชื่อหรือใช้สรรพนามบุรุษที่3ห้ามนะครับห้ามใช้สรรพนามบุรุษที่1และ2ในย่อความข้อที่3สำนวนภาษาหรือคำยากคำยาวในเรื่องเดิมให้เปลี่ยนมาใช้คำธรรมดาแทนนะครับข้อที่4ไม่จำเป็นต้องใช้อักษรย่อนักเรียนเห็นข้อสอบที่ผ่านมาไหมครับที่ว่ามีอักษรย่อด้วยข้อนี้สำคัญเลยไม่จำเป็นต้องใช้อักษรย่อนะครับในข้อความที่ย่อนอกจากชื่อเดิมแต่ยาวมากเช่นอักษรย่อนั้นเป็นที่รู้จักกันแพร่หลายเช่นกทม.รศช.และททท.อย่างนี้ครับข้อที่5ถ้าเรื่องเดิมเป็นร้อยกรองให้ย่อความเป็นร้อยแก้วนะครับนักเรียนเข้าใจคำว่า"ร้อยกรอง""ร้อยแก้ว"ไหมครับเข้าใจไหมอาการคำว่าร้อยกรองร้อยแก้วใช่ไหมครับร้อยกรองก็คือเป็นบทกลอนบทประพันธ์ส่วนร้อยแก้วคืองานเขียนความเรียงปกติข้อที่6นะครับใช้สำนวนภาษาที่คงไว้ลีลาหรือน้ำเสียงให้เหมือนเดิมเช่นความรู้สึกสะเทือนใจหน้าต่อไปความยาวของย่อความนัดเรียนดูพ-ี่ล-ิร(-่)าบ(ม)นะนักเรียนไม่คุยกันนักเรียนดูพี่หล-้(-่)ามเดี๋ยวคุณครูจะอธิบายให้ฟังความยาวของย่อความเนี่ยไม่มีกฎเกณฑ์ตายตัวว่าจะมีสัดส่วนเท่าไหร-่จากเรื่องเดิมก็คือพูดง่ายๆก็คือให้นักเรียนย่อมาให้เข้าใจว่าในเรื่องที่นักเรียนไปอ่านมาน่ะมีใครทำอะไรที่ไหนอย่างไรเมื่อไหร่ให้ครบถ้วนเนื้อเรื่องนั้นแค่นั้นล่ะครับก็คือการย่อความที-่นี้เรามาดูเรามาดูรูปแบบการเขียนย่อความกันนะครับรูปแบบที่1นะครับเป็นการย่อนิทานนิยายพงศาวดารให้บอกประเภทชื่อเรื่องผู้แต่งที่มาของเรื่องเท่าที่ทราบเช่นเวลานักเรียนจะย่อนิทานนะครับสมม-ุติว่ามีนิทาน1เรื่องให้นักเรียนอ่านนักเรียนอ่านมาทั้งหมดนิทานทั้งหมดมีมี1หน้ากระดาษมีอยู่1หน้ากระดาษนักเรียนไปอ่านมา1หน้ากระดาษแล้วนักเรียนจะต้องมาย่อความโดยที่นักเรียนจะแย่อก(ค)ว-่ามนักเรียนจะต้องมีหัวข้อนะครับเขียนดังนี้ก็คือย่อนิทานเรื่องเรื่องอะไรที่นักเรียนอ่านมาเรียนก็เขียนย่อนิทานเรื่องสมมติว่านักเรียนสมมติว่านักเรียนไปอ่านลูกหมู3ตัวไ(น)-ัม-่(ก)เรียนก็เขียนว่าย่อนิทานเรื่องลูกหมูส(3)ามตัวของของนี่คือใครเป็นผู้แต่งใครเป็นผู้เขียนเรื่องนี้นักเรียนก็เขียนพี่เขาลงมาตรงนี้จากไหนนักเรียนไปหาข้อความนี้มาจากไหนนักเรียนก็เขียนลงบนตรงข้ออ้(คว)าง(ม)ในจากตรงนี้ไปนะครับส่วนความว่าตรงนี้นักเรียนก็เล่ามาเลยครับว่าเหตุการณ์เกิดขึ้นที่ไหนใครทำอะไรที่ไหนทำเมื่อไหร่แล้วจะทำอย่างไรมีผลทำให้อย่างไรเกิดขึ้นลูกหมูส(3)ามตัวคุณครูยกตัวอย่างลูกหมูสามตัวนะความว่าตรงนี้ก็คือเล่าถึงเหตุการณ์ที่แม่หมูมีลูกหมู3ตัวมีท(พ)-ี่มีมีคนตายแล้วก็มีน้องสุดท้องแยกออกไปสร้างบ้านออกไปสร้างบ้านคนหนึ-่งสร้างบ้านด้วยบางคนหนึ่งสร้างบ้านด้วยไม้อีกคนสร้างบ้านด้วยอิฐด้วยปูนนักเรียนอธิบายแปลว่าสร้างบ้านแบบไหนแข็งแรงหมาป่าไม่ได้มาทำร้ายได้อะไรประมาณนี้ครับผลสุดท้ายนิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่าอะไรประมาณนั้นก็คือรวมๆกันไปโอเคไหมครับนักเรียนโอเคไหมนักเรียนเข้าใจไหมครับเข้าใจไหมนักเรียนมีข้อสงสัยนักเรียนเดินออกมาถามพี่ล่าง(ม)ได้เลยนิทานนิทานครับ(ล่าม)เดี๋ยวสักครู่นะคะพอดีภาพมันดีเลย์อ(น)-่ะค่ะคงต้องรอนิดหนึ-่งอ(น)-่ะค่ะอาจารย์ได้ยินใช่ไหมคะ(อาจารย์)ได้ยินครับ(ลห(-่)าม)ค่ะให้น้องทำได้เลยนะคะ(อาจารย์)นักเรียนถามท(พ)-ี่ลร(-่)าบ(ม)ได้เลย(ล่าม)ตอนนี้ภาพกระตุกนะคะเลยเห็นภาพน้องค้างอยู่อ(น)-่ะค่ะ(อาจารย์)โอเok(ค)ครับ(ล่าม)ก็เค(ล)ยดูภาษามึงไม่ได้เลยค่ะตอนนี้สัญญาณไม่ค่อยดีใช่ไหมครับใช่ค่ะ(อาจารย์)ย่อนิทานเรื่องหรอครัะ(บ)นักเรียนชี้คำว่า"ย่อนิทานเรื่อง"คืออะไรเหรอ(นักศึกษาหญิงรอ())เข้าใจแล้วค่ะขอบคุณค่ะ(อาจารย์)โอเok(ค)ครับโอเคเราพักกันดื่มน้ำสักครู่เนาะว่าตอนนี้คุณครูขอแห้งเหมือนกันโอเคพักดื่มน้ำสัก5นาทีนะครับเดี๋ยวเรามาเจอกันที่ห้องนี้อีกทีหนึ-่งเดี๋ยวซัก5นาทีครับพี่รามครับได้ค่ะโอเok(ค)นะครับนักเรียนดูพ-ี่ล-ิร(-่)ามนบ(ะ)นักเรียนดูพ-ี่-ิร(ล่)าบ(ม)นะครับโพระพิราพณรงค์พิราพโอเคเดี๋ยวคุณครูจะยกตัวอย่างนะครับยกตัวอย่างนิทานนิทาน1เรื่องเดี๋แนะนำ(ยว)คุณครูจะอ่านให้นักเรียนฟังแล้วก็นักเรียนดูพิราบอธิบายภาษามือนะครับเลี้ยงโคขุนแบบครบวงจรประสบความสำเร็จไปหมดคุณเรวัตวัชราธรเป็นเกษตรกรที่ประกอบอาชีพทางด้านการผลิตมันสำปะหลังเป็น10ปีผลที่ได้คือแต่แรกเริ่มหัวมันใหญ่เท่าต้นขาพอสิ(10)บปีต่อมาเหลือขนาดเท่าหัวแม่มือเพราะคุณภาพดินคุณภาพดินเร็วลงไม่หลงเหลือความอุดมสมบูรณ์พร้อมที่จะเป็นดินทรายได้อีกต่อไปในอนาคตจากนั้นหันมาเลี้ยงโคนมเพราะจะได้ปลูกหญ้าเพื่อเป็นการรักษาหน้าดินและจะได้มีมูลโคมาเป็นปุ๋ยเรียกให้ดินกลับมาอุดมสมบูรณ์อีกครั้งหนึ่งสำหรับการเลี้ยงโคขุนเป็นโครูที่รับซื้อมาจากเกษตรกรแถบนครสวรรค์ลพบุรีชัยนาทพิษณุโลกสุโขทัยตากอุตรดิตถ์เพราะคนในแถบภาคเหนือตอนล่างภาคกลางตอนบนจะเลี้ยงโครูค่อนข้างดีมีคุณภาพในส่วนมูลโคที่ได้จากโคแต่ละตัววันละ18กิโลกรัมนั้นจัดส่งให้ทางบริษัทเพื่อนำไปทำปุ๋ยอินทรีย์มีทั้งชนิดเป็นผงและอัดเม็ดแล้วแต่จะนำไปใช้กับอะไรเช่นกับสวนกับนาอ้อยซึ่งปุ๋ยแต่ละสูตรมีคุณสมบัติไม่เหมือนกันนับว่าเป็นความสำเร็จที่ได้มาด้วยความขยันขันแข็งมีความพากเพียรและมุ่งมั่นกับสิ่งที่ทำนักเรียนมาดูนะครับในสิ่งที่คุณครูอ่านนั้นเวลาข้อความเข้าก็เข้าย่อความอย่างไรนะครับนักเรียนเห็นในจอทีวีนะครับย่อเรื่องเลี้ยงโคขุนแบบครบวงจรประสบความสำเร็จไปหมดจากหนังสือพิมพ์เดลินิวส์วันอังคารที่23กุมภาพันธ์2550ความว่า"คุณเรวัตวัชราธรเกษตรกรที่ประกอบอาชีพทางด้านการผลิตผลิตมันสำปะหลังมาเป็นเวลานานเห็นว่ามันสำปะหลังมีขนาดเล็กลงเพราะคุณภาพดีเลวลงจึงหันมาเลี้ยงโคขุนแทนการปลูกมันซึ่งการปลูกหญ้าเลี้ยงโคเป็นการรักษาหน้าดินและได้มูลโคมาเป็นปุ๋ยซึ่งจะทำให้ดินเกิดความอุดมสมบูรณ์กลับมาอีกครั้งและได้นำวงโคที่ได้จากการ...จากโคขุนแต่ละตัววันละ18กิโลกรัมไปทำปุ๋ยอินทรีย์สามารถนำไปใช้กับสวนนาแล-้(ะ)วอ้อยเป็นความสำเร็จที่ได้ด้วยความขยันขันแข็งมีความเพียรพยายามและมุ่งมั่นกับสิ่งที่ทำ"นักเรียนเห็นไหมครับว่าบทความที่ขย(-้)าง...เมื่อข้างต้นที่คุณครูให้นักเรียนฟังนั้นเวลาข้อความออกมาเขาจะย่อได้นิดหนึ-่งแต่คำว่านิดหนึ-่งในที่นี้หมายถึงว่าครอบคลุมไปด้วยสิ่งหนึ่งสิ่งเนื้อหาใจความสำคัญต่างๆที่เขาพูดถึงแม้ว่าจะเป็นใครทำอะไรที่ไหนเมื่อไหร่อย่างไรนักเรียนดูนะครับว่าในข้อความที่ว่าใ(")ครใครนั่นคือใคร"ครับก็คือคุณเรวัตวัชราธรเกษตรกรคนนี้ครับทำอะไรก็คือประกอบอาชีพด้านการผลิตมันสำปะหลังเป็นเวลานานเกิดอะไรขึ้นเพราะว่าเขาปลูกมันมาแล้วเป็นเวลานานทำให้จากหัวที่มันใหญ่ๆกลายเป็นหัวเล็กและทำให้ใช่ไหมครับทำให้ผลผลิตน้อยลงและทีนี้มันเกิดจากอะไรเกิดจากคุณภาพดินคุณภาพดินไม่ดีและที่จะต้องแก้ปัญหาอย-่-ั(า)งไง(ร)เขาแก้ปัญหาโดยที่ว่าเขาก็เลยเลี้ยงโคขุนแทนพ่อเลี้ยงโคขุนทีนี้เกิดผลดีขึ้นกับตัวเขาไหมการเลี้ยงโคเขาต้องปลูกหญ้าด้วยเพื่อปรับหน้าดินใช่ไหมครับให้ดินมันดีขึ้นพอทีนี้พอเลี้ยงโคแต่ละตัวโครูแต่ละตัวก็จะมีม-ุม(-ูล)โค-้งออกมาแล้วเขาก็นำมูลโคตรงนี้ไปทำเป็นปุ๋ยอินทรีย์สามารถใช้ได้กับสวนกับนาอ้อยทำเป็นปุ๋ยต่างๆและสิ่งที่เขาทำออกมาเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)ครับประสบผลสำเร็จด้วยความที่เขาเป็นคนขยันขันแข็งและมีความเพียรมุ่งมั่นกับสิ่งที่เขาทำล(น)-่ะครับเป็นการย่อความที-่นี้แล้วคุณครูจะให้นักเรียนลองเขียนย่อความจากเรื่องที่คุณครูจะอ่านให้ฟังให้นักเรียนเขียนนะครับนักเรียนดูพี่ล่าง(ม)ดีๆนะเดี๋ยวพี่ล่น-้ำ(าม)จะอธิบายเรื่องที่คุณครูจะอ่านให้นักเรียนฟังนิทานต่อไปนี้แล้วให้นักเรียนเขียนลงในสมุดแล้วก็ส่งคุณครูฟังที่คุณครูดูที่พี่ล่ามเราสร้างความเข้าใจกันก่อนนักเรียนเข้าใจที่คุณคก(ร)-ูพูดไหมเมื่อกี้เดี๋ยวคุณครูจะอ่านนิทานเรื่องนี้ให้นักเรียนฟังแล้วก็นักเรียนคนที่ฟังไม่ได้ยินนักเรียนก็ดูพี่ล่าง(ม)นะครับดูพี่ล่าง(ม)ไปด้วยพี่ล่าง(ม)จะแปลเป็นภาษามือให้นักเรียนได้เข้าใจแล้วทีนี้พอจบคุณครูอ่านจบที่ล่ามใช้ภาษามืออธิบายให้นักเรียนเข้าใจเสร็จแล้วให้นักเรียนเขียนย่อความจากเรื่องที่นักเรียนได้ดูไม่(ด้)เข้าใจลงในสมุดเข้าใจไหมครับเข้าใจเนาะโอเคเดี๋ยวคุณครูจะอ่านให้นักเรียนฟังนะเรียนดูพ-ี่-ิร(ล่)าบ(ม)นักเรียนไม่ต้องมองครูนะดูพี่ล่าง(ม)อย่างเดียวเลยเรื่องที่1นิทานอีสปเรื่องลูกกบอยากมีเพื่อนมีลูกกบตัวหนึ่งอยากมีเพื่อนเอาไว้เล่นด้วยอากาศสดชื่นดีจริงแต่มันเหงาจังเลยไม่มีเพื่อนเลยออกไปหาเพื่อนดีกว่าลูกกบพูดลูกกบพ(ค)บแต่เต่าก็ดีใจหวังจะผูกมิตรกับเต่าลูกกบลุงจึงพูดกับเต่าดค(-้)ว-ือ(ย)ความอ่อนโยนว่าพี่เต๋าจ๋าฉันขอเป็นเพื่อนเล่นกับพี่เต๋าด้วยคนนะจ๊ะเต่ามองลูกกบอย่างแปลกใจและไม่พอใจที่เห็นรูปร่างของกบน่าเกลียดจึงตอบว่าไม่ได้ฉันไม่เป็นเพื่อนกับเจ้าหรอกดูรูปร่างเจ้าช่างน่าชังน่าเกลียดน่าชังออกไปห่างๆฉันนะฉันไม่เป็นเพื่อนกับเจ้าดูสิพี่แป๋วไม่ยอมเป็นเพื่อนกับลูกกบเลยฮือๆลูกกบร้องร้องไห้เสียใจขณะที่ลูกกบกำลังร้องไห้ก็เหลือบเห็นปลากำลังว่ายน้ำอยู่น้ำปลากำลังว่ายน้ำแหมน่าสนุกจังเลยเดี๋ยวเราไปเล่นน้ำกับปลาดีกว่าลูกกบจึงว่ายน้ำไปหาปลาและเข้าไปพูดกับปลาว่าปลาน้อยจ๋าเธอว่ายน้ำเก่งจังเลยให้ฉันเล่นกับเธอด้วยนะปลามองลูกกบอย่างน่าสงสัยอุ๊ยม(น)-ี-่ตัวอะไรรูปร่างน่าเกลียดเs(ส)-ียจetti(ร)-ิng(ง)ตัวก็ดำปิ๊ดปี๋ไม่สวยเลยเ(ป)วลาพูดฉันเป็นกบนะเธอไม่รู้จักหรอฉันอยากเป็นเพื่อนกับเธอนะฉันไม่ชอบเธอดูสิรูปร่างน่าเกลียดจังเลยอย่ามายุ่งกับฉันไปห่างๆเวลาแสดงอาการไม่สนใจลูกกบลูกกบเสียใจมากทำไมฉันช่างโชคร้ายจังไม่มีใครเป็นเพื่อนกับฉันเลยลูกกบร้องไห้ทันใดนั้นคางคกตัวหนึ่งกระโดดออกมาจากกอหญ้าคางคกสงสารลูกกบมากเพราขอ(ะ)ยืนมองดูร(ล)-ูป(ก)กบนานแล้วพ-่อเห็นลูกกบร้องไห้จึงกระโดดมาใกล้ๆพูดปลอบโยนว่าอย่าร้องไห้เลยนิ่งเสียเถิดฉันจะเป็นเพื่อนเธอเองนั่นใครใครจะเป็นเพื่อนกับฉันลูกกบเงยหน้าฉถามทันทีคางคกตอบว่าฉ-ันจะนเองฉันคือทางคกฉันสงสารเธอเธอจะคบฉันเป็นเพ-ื่อนกับ-ื่อนหรือเปล่าจ๊ะแหมฉันดีใจจังเลยฉันอยากมีเพื่อนฉันจะเป็นเพื่อนกับเธอนะคะท(ค)างคกเราจะไปเที่ยวด้วยกันฉันมีความสุขจังเลยลูกกบพูดฉันก็ดีใจต่อไปนี้เราเป็นเพื่อนกันนะฉันจะช่วยเธอทำงานเราจะเป็นเพื่อนที่ดีต่อกันข(ท)-ี-้(-่)หมาก็คือมาจากนิทานอีสปของพงษ์จันทร์อยู่เป็นสุขค(พ).วาม(ศ.)2559หน้า34นาทีนี้นะครับนักเรียนดูพี่หล-้(-่)ามอธิบายไปแล้วคุณครูจะให้นักเรียนเขียนว่านักเรียนเข้าใจอย-่-ั(า)งไง(ร)ก่อนคุณครูยังไม่ให้รูปแบบที่ถูกต้องกับนักเรียนหรอกแต่จะให้นักเรียนอธิบายในสิ่งที่พี่ล่ามอธิบายให้นักเรียนฟังอ(น)-่ะเขียนลงในสมุดของนักเรียนว่านักเรียนเข้าใจเนื้อเรื่องนี้ให้นักเรียนบอกว่าใครทำอะไรที่ไหนเมื่อไหร่ก็พอเขียนให้คุณครูคุณครูจะให้เวลาเขียน10นาทีละก็นักเรียนเข้าใจไหมเข้าใจไหมอาไก่โอเคเดี๋ยวตอนนี้ก็เหลือเวลาอีก10นาทีน-้(ะ)องจะหมดเวลาพอดีได้อย-่-ัง(า)ไงให้นักเรียนเขียนเลยนะคะเขียนในสิ่งที่คุณครูพูดให้ฟังแล้วพี่หล-้(-่)ามอธิบายภาษามือให้ฟังนักเรียนเข้าใจยังไงนักเรียนเขียนลงในสมุดเลยนะครับสำหรับวันนี้คุณครูก็ยุติการสอนเพียงเท่านี้ครับขอบคุณท(พ)-ี่ลร(-่)าบ(ม)นะครับ
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-01-30 10:29:24
- exported from : Accuracy Worker
- version :v1.3.3
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}