(อาจารย์เชาวนี) มาเร็วมากเลย ร้อนเลยนะคะ เห็นไหมว่าอากาศตอนนี้มันเปลี่ยนแปลงนะคะ ทั้ง ๆ ที่วันเสาร์วันอาทิตย์เมื่อกี้ฝนตกนิด ๆ นะคะ บางคนเห็นนะคะ ครูเข้ามาตรวจ…  ตรวจตอนเย็นน่ะ ตอนกลางคืนน่ะ เห็นว่าฝนตก แล้วก็มีเพื่อนหลายคนมีน้องหลายคนนี่ แอบเล่นน้ำฝนนะคะ เดิน ๆ เล่นอยู่ ซึ่งจะทำให้ไม่สบาย เพราะว่าวันนี้วันจันทร์นี่ ดูสินี่แดดแล้วนะคะ ไม่แน่ วันนี้ตอนบ่ายนี่ อาจจะมีเมฆมาอีกก็ได้ อันนี้คือสภาพอากาศบ้านเรานะคะ ช่วงนี้มันหลากหลายฤดูมากเลย เดี๋ยวก็ฝนเดี๋ยวก็หนาว แล้วก็เดี๋ยวก็ร้อนนะคะ ฝากทุกคนนะคะ เราจะเรียน นี่ เดี๋ยวสักหน่อยก็จะสอบแล้วนะคะ ให้ดูแลสุขภาพของตัวเองนะคะ แล้วช่วงนี้นะคะ มันจะมีการฝึกซ้อมนะลูก มีการฝึกซ้อมเพื่อที่จะไปแข่งงานศิลปหัตถกรรม ครูฝากนะคะ ใครที่ได้มีรายชื่อที่ไปแข่งนี่ ให้ไปฝึกซ้อมตอนบ่ายนะคะ ช่วงบ่าย ตอนช่วงเช้านี่ก็คือให้เรียนปกตินะคะ ให้บอกคุณครูที่เป็นเจ้าของกิจกรรมด้วยนะ ว่าตอนเช้านี่ คุณครูผู้อำนวยการนะคะ แล้วก็ฝ่ายวิชาการนี่ให้เรียนปกติ ถ้าจะฝึกซ้อม ให้ฝึกซ้อมตอนช่วงบ่ายนะคะ วันนี้นะคะ สิ่งที่เราจะมาเรียนก็คือ วันนี้ครูจะสอนเรื่องการทำคลิป ทำ PowerPoint ที่จะนำเสนอโครงงานของเรานะคะ มีอะไรบ้าง ใน Point ที่เราจะนำเสนอนะคะ วันนี้ หลังจากที่ครูให้ลูกดูตัวอย่างแล้ว ครูนัดให้เอาโทรศัพท์มาใช่ไหมคะ แต่ละกลุ่มวันนี้ครูจะมี Notebook ให้นะคะ จะให้พากันทำ PowerPoint นะคะ เรื่องของตัวเองนะคะ ที่ตัวเองได้เก็บข้อมูลเอาไว้นะคะ หน้าปกหน้าแรกให้เขียนว่าโครงงานวิชาคณิตศาสตร์ อันนี้คือรหัสวิชานะคะ แล้วก็ระดับชั้นปีการศึกษา อันนี้เอาฟอร์มเดียวกันกับครูเลยนะคะ รูปแบบเหมือนกันคุณครูเลย แต่เรื่องนี่ค่ะ เรื่องตัวนี้ ชื่อเรื่องนะคะ หัวข้อนี่ ลูกเปลี่ยนเองนะ เปลี่ยนตามหัวข้อของกลุ่มของตัวเองนะคะ กลุ่มของตัวเอง อันนี้คือตัวอย่างที่จำได้ไหม สัปดาห์แรกที่ครูพาเก็บตัวอย่าง จำได้ไหมคะ พาเก็บแล้วก็พาทำนะคะ อันนี้ครูหยิบมาเป็นตัวอย่างการเขียนรายงานนะคะ เรื่องนี้ อันนี้ใส่ชื่อครูที่ปรึกษาลงไป เหมือนเดิมเลย เปลี่ยนตรงไหนคะ สิ่งที่จะต้องเปลี่ยน ก็คือเรื่องตรงนี้ หัวข้อเรื่องตรงนี้ ให้เปลี่ยนเป็นเรื่องแล้วก็ชื่อของกลุ่มของตัวเองนะคะ โอเคนะ หน้าต่อมาคณะผู้จัดทำ ให้ถ่ายภาพนะคะ นักเรียนในกลุ่ มเอาภาพลงไป มี 3 คน ก็ถ่ายภาพ 3 คน แล้วก็พิมพ์ชื่อลงไปข้างล่างนะลูก พิมพ์ชื่อลงไปข้างล่างให้ตรงนะคะ ถ้ามี 4 คนทำอย่างไร ถ้าเพื่อนในกลุ่มมี 4 คน ก็เพิ่มภาพเข้าไปนะคะ เพิ่มชื่อเข้าไปให้ครบทุกคนในกลุ่มนะ หน้าที่ 2 ผ่านไป หน้าที่ 3 ตัวนี้ คือ สารบัญ คือสิ่งที่จะบอกว่าในนี้มีอะไรบ้าง หัวข้ออะไรบ้างนะคะ ไม่ต้องเปลี่ยน ตัวนี้เหมือนข้อความเหมือนครูเลยหน้านี้นะคะ ข้อความเหมือนครูเลยทุกอย่างเลย โอเคนะ สงสัยไหม ถ้าไม่สงสัยผ่าน เมื่อกี้สารบัญ คณะผู้จัดทำผ่านไปแล้วใช่ไหมคะ ตอนนี้เราจะมาดูที่ที่มาและความสำคัญ ที่มาและความสำคัญตัวนี้ ครูได้เขียน… ครูได้เขียนเป็นตัวอย่างแล้ว ของนักเรียนก็จะสอดคล้องกันกับของครูเหมือนกันนะคะ สอดคล้องตรงไหน สอดคล้องในการเล่าความสำคัญนะคะ ที่มา ครูบอกว่าโรงเรียนของเรานะคะ โรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดอุดรธานีนี่ ร่วมสนองโครงการพระราชดำริ รู้อยู่นะ รู้อยู่นะ เราร่วมสนองโครงการพระราชดำริในงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนนะคะ งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนนี่ เมื่อปี พ.ศ. อะไรคะ ใครจำได้บ้าง ปี พ.ศ. 2544 ใช่ อันนี้คือเริ่มต้นที่เราสมัคร แล้วก็ร่วมโครงการ มีพืชศึกษาอยู่ 3 ชนิดนะคะ ชนิดแรกก็คือ กระบก กระบกนะ กระบก จำได้ไหมลูก ใช่ ๆ ที่เป็นต้นไม้ต้นสูง ๆ น่ะ แล้วเวลาตามบ้านนอกเราน่ะ วัวมันจะไปกินใช่ไหม แล้วก็อึออกมาลูก แล้วมันจะมีเม็ดน่ะ มีเม็ดมันอยู่ตรงนั้น ใช่ไหม เคยกินไหม เอาไปผ่านะคะ เอาไปผ่า ข้างในมันเหมือนอัลมอนด์เลย รสชาตินะคะ อร่อยมากเลย ถ้าเราเอาไปคั่วก่อน แต่ว่าต้องไปผ่านะ เมล็ดมันแข็งมากเลย ต้องเอาผ่าเอาข้างในออกมานะคะ เอามากิน ใครเคยกินบ้าง เคยกินไหม เคยกินไหมลูก ใช่ เคยกินไหม เคยสิทำไมจะไม่เคย จริงเหรอ ไม่เคยเหรอ อยู่โรงเรียนเรามีตั้งเยอะนะลูก โรงเรียนเราน่ะ ต้นนี้มีตั้งเยอะ เยอะมากเลย กระบก กระบก เดี๋ยว ๆ เดี๋ยวเรียนเสร็จแล้วครูจะพาไปเดินดูต้นมันนะ ต้นมันเยอะมาก ตอนนี้มันไม่มีเมล็ด มันไม่มีผลนะคะ ตอนนี้ยังเป็นช่วงที่มันไม่มีผล เดี๋ยวตอนที่มันมีผลน่ะ ผลลูกมันจะกลม ๆ กลม ๆ หน่อย ๆ นะคะ เสร็จแล้วมันจะเป็นผลสีเขียวนะ ร่วงลงมานี่ ข้างในมันจะมีเมล็ด เมล็ดมันจะเป็นเมล็ดเปลือกแข็งลูก ไอ้หลังจากที่เนื้อผลมันเปื่อยออกไปแล้วนี่ ในส่วนของเมล็ดมันน่ะ ตัวนั้นแหละ ที่เราเก็บมาแล้วมาผ่า ข้างในมันจะเป็นลักษณะเหมือน ๆ ถั่ว รสชาติเหมือนถั่วนะคะ เหมือนอัลมอนด์เลยนะคะ อร่อยมาก เอาไปคั่วก่อน แล้วจะหอมด้วยนะคะ อันนี้คือพืชตัวแรกคือกระบกนะคะ ตัวที่ 2 คือชะพลู ใบสีเขียว เอาไปห่อเมี่ยง หรือว่าเอาไปทำแกงอ่อมนะคะ อันนี้คือชะพลู ตัวที่ 3 คือผักชีลาวนะคะ ผักชีลาว ใช่ ผักชีลาว มีอยู่ 3 ตัวนี้ ที่เป็นพืชที่เราสนใจในงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน พืชของเรามีเยอะมาก มีร้อย... 160 กว่าชนิดนะคะ ตอนนั้นน่ะ ตอนที่เราทำกันน่ะ ในปีปัจจุบันนะคะ ในปี พ.ศ. นี้แหละ เมื่อเทอมที่แล้วปี พ.ศ. 2566 นะคะ ก็มีการคัดเลือกพืชศึกษาเพิ่มเข้ามาอีก 1 ชนิด จำได้ไหม เทอมที่แล้ว ที่ครูให้ ม. 6 คัดเลือกพืชมากี่ชนิดคะ 3 ชนิด แล้วก็เอาไปนำเสนออยู่ข้างล่าง ข้างล่างอาคาร จำได้... เพื่อเรียนรู้แล้ว เพื่อเรียนรู้การวิเคราะห์ นักเรียนจะได้เรียนรู้การวิเคราะห์นะคะ แล้วก็เห็นความแตกต่าง เมื่อวิเคราะห์เสร็จแล้วนักเรียนจะเห็นได้ว่าอันไหนมันแตกต่างนะคะ แล้วก็รู้ความหลายหลาก ซึ่งจะเป็นพื้นฐานในการนำไปประยุกต์ใช้ ในการดำเนินชีวิตต่อไป ตัวนี้สิ่งที่แฝงอยู่ในโครงงานนี้คืออะไร ครูอยากให้ลูกได้รู้จัก สัมผัสพืช สัมผัสพืชที่อยู่ในรอบตัวของเรานะคะ เอาเรื่องมาแตกเรื่องออกมาในเรื่องย่อย ๆ เพราะอะไรคะ เราจะวิเคราะห์นะคะ แล้วก็มาเปรียบเทียบกัน มันเหมือนหรือต่างกันนะคะ แล้วลูกจะค้นพบว่าในทุกสิ่งทุกอย่างที่อยู่บนโลกนี้ ล้วนแต่มีความแตกต่างกันนะคะ โอเคนะ ซึ่งจะสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ หน้านี้ผ่านไป มีใครสงสัยไหมคะ มันจะคล้าย ๆ กันหมดเลยในหน้านี้ ข้อความเหมือนกัน เปลี่ยนตรงไหนลูกรู้ไหม เปลี่ยนตรงไหน ลูกจะเปลี่ยนตรงไหน เปลี่ยนตรงนี้ค่ะ เรื่อง ชื่อเรื่องเฉพาะชื่อเรื่องนี่ ลูกเอาชื่อเรื่องของลูกนี่มาเปลี่ยนตรงนี้ อันนี้ลบออก ของครูนี่ลบออก ลบออก แล้วเอาชื่อของกลุ่มตัวเองน่ะ ชื่อเรื่องหัวเรื่องน่ะ เอามาใส่ตรงนี้ โอเคนะ หน้าต่อมา วัตถุประสงค์ วัตถุประสงค์ตรงนี้เหมือนกัน ทุกกลุ่มพิมพ์เหมือนกันเลยนะคะ เหมือนกันหน้านี้ เพื่อเปรียบเทียบความต่างผลการเรียนรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ในแต่ละเรื่อง อันนี้เหมือนกันนะ อันนี้เหมือนกันหน้านี้ เหมือนกัน วัตถุประสงค์หน้านี้ไม่ต้องเปลี่ยนนะคะ แผนการดำเนินงาน ตัวนี้ทำเหมือนกัน ไม่ต้องเปลี่ยน เพราะว่าครูทำมาแล้วสัปดาห์ที่ 1 สัปดาห์ที่ 2 มันเหมือนกัน มันคล้ายกัน สัปดาห์แรก เราค้นคว้าหาข้อมูลปัญหาใช่ไหมคะ สิ่งที่เราอยากจะเรียนรู้ สัปดาห์ 1 กับสัปดาห์ 2 เสร็จแล้วก็ทดลองเก็บข้อมูลเบื้องต้น เสนอเค้าโครงย่อนะคะ ในสัปดาห์ที่ 3, 4, 5 ดำเนินการเก็บข้อมูล ตัวนี้แหละจริงแล้ว ที่เราเก็บในสัปดาห์ที่ 5 สัปดาห์ที่ 6 นะคะ แล้วก็วิเคราะห์ข้อมูล ในสัปดาห์ที่ 7 ที่ 8 และสิ่งที่จะต้องทำอีกก็คือการเขียนรายงาน การเขียนรายงานลูกยังไม่ได้ทำนะคะ ลูกยังไม่ได้ทำ ลูกจะทำในสัปดาห์ที่ 9 กับสัปดาห์ที่ 10 โอเคนะ ทีนี้หน้าต่อไป วิธีดำเนินการศึกษา มีอยู่ 3 วิธี ขั้นตอน 3 ขั้นตอนนะคะ  1. เรียนรู้แต่ละเรื่องที่ได้วางแผนออกแบบนะคะ การจัดการเรียนรู้ตามขั้นตอน อันนี้นะ ขั้นตอนแรก ขั้นตอนที่ 2 บันทึกข้อมูลผลการเรียนรู้แต่ละเรื่อง บันทึกข้อมูลนะคะ ตัวนี้ อันที่ 3 สรุปและเรียบเรียงผลการเรียนรู้แต่ละเรื่อง แต่ละส่วนประกอบของพืช นะ มีอยู่ 3 ขั้นตอนที่ลูกจะต้องได้ทำ ขั้นตอนแรกมีอะไร เรียนรู้นี่ ออกแบบวางแผน จำได้ไหม ครูพูดถึงเรื่องของวัสดุที่ลูกจะต้องไปใช้ ครูพูดถึงวิธีการเก็บตัวอย่าง จำได้ไหมคะอันนี้ ในสัปดาห์แรกที่เราลงไปเก็บตัวอย่าง บอกว่าไปดูต้นมะนาวสิ ให้เลือกความสูงตรงกลางใช่ไหมคะ เลือกความสูงตรงกลาง เสร็จแล้ว ไปดูว่าใบนะคะ ใบที่ 4 นับจากปลายกิ่งนี่ ไปเด็ดมา 10 ตัวอย่าง เสร็จแล้วเราก็ศึกษารูปร่างสีผิวขนาดนะคะ ของแผ่นใบมะนาวตอนโคนริมซ้าย แล้วก็บันทึกข้อมูล ตัวนี้ ตัวนี้แหละ คือข้อที่ 1 คือเรียนรู้ ในเรื่องที่จะ… ในเรื่องที่จะได้วางแผนออกแบบนะคะ ตามขั้นตอนเลย ถ้าเราไม่มีตัวนี้ เราไปเก็บตัวอย่างมามันโอเคไหมลูก มันจะสะเปะสะปะนะคะ ข้อมูลของเรา เสร็จแล้วขั้นตอนที่ 2 เห็นไหม Step ที่ 2 ขั้นตอนที่ 2 บันทึกข้อมูลผลการเรียนรู้แต่ละเรื่อง อันนี้ที่ลูกได้ทำก็คือข้อ 2 นี่ นี่ลูกทำแล้ว บันทึกข้อมูลมาแล้วนะคะ  ใช่ อันนี้คือการเก็บรวบรวมข้อมูลนะ แล้วลูกได้ออกแบบแบบบันทึกข้อมูลเรียบร้อย แล้วลูกก็ลงไปเก็บข้อมูล เก็บแบบไหน เก็บตามข้อ 1 ที่ลูกกำหนดวิธีเอาไว้ใช่ไหมคะ ใบมะนาวน่ะที่ลูกเอามาน่ะ มันมาจากใบที่ 4 ใช่ไหมคะ ใบที่ 4 อันนี้ก็คือการออกแบบ การออกแบบของลูกนั่นเองนะคะ มีกี่หัวข้อนะ มีสีใช่ไหมคะ มีรูปร่าง แล้วก็มีส่วนของผิว แล้วก็ขนาดด้วย อันนี้ข้อมูลลูกเก็บมาสมบูรณ์หรือยัง ข้อมูลลูกเก็บมาสมบูรณ์แล้ว ตามที่ลูกออกแบบเอาไว้ ตามที่ลูกคิดเอาไว้ ว่าลูกจะเก็บอะไรบ้างนะคะ แล้วลูกก็บันทึกเรียบร้อย อันนี้คือขั้นตอนที่ 2 เสร็จไปแล้วนะ ขั้นตอนที่ 2 เสร็จแล้ว ต่อมาขั้นตอนที่ 3 ค่ะ สรุปเรียบเรียง เอาข้อมูลของลูกน่ะ เมื่อกี้นี้นะมาสรุป สรุปแบบไหน นี่ค่ะ สรุปว่าแผ่นใบตอนโคนริมซ้ายของมะนาว สีเป็นอย่างไร เมื่อกี้มันสีเขียวหมดเลยใช่ไหมคะ สีเขียวหมดมีสีอื่นไหม มีไหม ไม่มี มีสีเขียวหมดเลย คิดเป็นร้อยละ 100 แล้วก็สรุปว่าข้อ 2 อย่างไรคะ รูปร่างเป็นรูปร่างสามเหลี่ยมมุมฉากทั้งหมดเลย คิดเป็นร้อยละ 100 นะคะ ผิวเป็นอย่างไรคะ ผิวหยาบหมดเลย ผิวหยาบคิดเป็นร้อยละ 100 นะคะ ส่วนในของขนาด ขนาดนี่มีความกว้างเฉลี่ย เราเอาไปหาค่าเฉลี่ยนะคะ เมื่อกี้นี้เราไปหาค่าเฉลี่ย ออกมาแล้ว ได้ 2.29 และความยาวเฉลี่ย 2.55 อันนี้คือการสรุปเรียบเรียงผลการเรียนรู้ในแต่ละเรื่อง ในแต่ละหน้าที่ลูกได้บันทึก สรุปออกมาแค่นี้เองนะคะ แค่นี้เอง อันนี้คือ กว้างยาวอันไหน เบนซ์ถาม ดีมาก เพราะลูกงงใช่ไหม อื้มค่ะ จริง ๆ กว้างกับยาว ความกว้างกับความยาว ความกว้างมันจะน้อยกว่าความยาว ดูแค่นี้ ลูกจะไปเอาคอนเซ็ปต์ว่าใบแล้ว… ใบ... ใบเดียว ใบเต็มใบ ใบเต็มใบ เสร็จแล้วลูกวัดความกว้าง ความกว้าง หมายถึงตัวที่น้อย เพราะฉะนั้น มันจะอยู่ฝั่งไหนลูก มันตัวน้อย ใช่ ตัวที่ยาวคือตัวเลขที่มากกว่าความกว้าง ยาวนะ ตัวเลขมันจะมากกว่า มันจะยาว มันจะมากกว่า เพราะฉะนั้น ไม่ว่า อย่างนี้ เพราะว่าลูกตัดน่ะ ลูกตัดเป็นตอนใช่ไหมลูก ใบไม้ที่ลูกเอามาเก็บนี่ ลูกตัดเป็นตอน ตอนโคน ตอนกลาง ตอนปลาย มันทำให้แทนที่ลูกจะวัดความยาวตามแผนใบอันนี้ มันจะกลายเป็นความกว้าง เข้าใจไหมเบนซ์ เพราะอะไร เพราะว่ามันน้อยกว่า ดูตรงไหน กว้างกับยาว ให้ดูแค่ว่าอันไหนที่มันน้อยกว่า จะเป็นความกว้าง ถ้าอันไหนยาว มันจะเป็นมากกว่านะคะ ดูแค่นั้นเองนะ เวลามาเปรียบเทียบลูกจะไปดูเหมือนที่อันเดิมไม่ได้ ดูเต็มใบไม่ได้นะคะ เพราะว่าลูกตัดเป็น 3 ส่วน ลูกน่ะตัดเป็น 3 ส่วน เพราะฉะนั้น ลูกจะเอามาเปรียบเทียบแบบนั้นไม่ได้ โอเคนะ แต่เวลาตอนที่ลูกใส่วาดภาพน่ะ ลูกจะต้องใส่ระบุให้ได้ว่าอันนี้คือความยาวความกว้างนะ โอเคนะคะ ถามอีกไหม ไม่มี เข้าใจนะ อันนี้คือข้อ 3 เราสรุปแล้วนะคะ ทีนี้ สรุปผลการดำเนินงาน ตัวนี้คือทั้งหมดเลย ที่เราเอามา เมื่อกี้ สรุปเรียบเรียงแล้วนะ เราก็ได้สรุปผลการดำเนินงานดังนี้ เหมือนเมื่อกี้เลยนะคะ เหมือนเมื่อกี้เลย เหมือนหน้าเดียวกันเลยนะ ข้อเสนอแนะ เพิ่มเข้ามา ข้อเสนอแนะ มีอะไรบ้างที่เราอยากจะบอกนะคะ สิ่งที่เราคิดว่ามันดีหรือมันไม่ดี เราจะไปต่อยอดอย่างไร หรือว่าสิ่งที่เราพบแล้วว่ามันทำไม่ถูก เราจะไปแก้ไขอย่างไร เอามาเพิ่มใส่ตรงนี้ ข้อเสนอแนะ จากที่ครูดูนะคะ ข้อแรก การเก็บตัวอย่าง ควรทำอย่างรอบคอบระมัดระวัง เพื่อให้ได้ข้อมูลที่เที่ยงตรง เพราะอะไร เพราะว่าครั้งแรกที่เบนซ์ลงไปเก็บตัวอย่างใช่ไหมลูก ตอนที่เบนซ์ลงไปเก็บตัวอย่างจำได้ไหม ครั้งแรกน่ะ เบนซ์ไปเก็บมาถูกไหม ตำแหน่ง ตำแหน่งที่เบนซ์ไปเก็บมามันถูกไหม ลูกได้ไปเก็บใหม่ใช่ไหมคะ ลูกได้ลงไปเก็บใหม่ ครูยังจำได้นะ ลูกน่ะได้ไปเก็บใหม่อีกครั้งหนึ่ง เพราะฉะนั้นนี่ล่ะค่ะ คือความ… นี่คือข้อเสนอแนะ เวลาที่เราจะทำอะไรนะคะ เวลาที่เราจะเก็บตัวอย่างน่ะ เราจะต้องให้มีความรอบคอบนะคะ วางแผนอย่างไรต้องตรง มีความซื่อตรงกับการเก็บตัวอย่างนั้นนะคะ ข้อที่ 2 เราศึกษาเรื่องใบเสร็จแล้ว เราศึกษาเรื่องใบเสร็จแล้วข้อที่ 2 ครูก็เลยให้ข้อเสนอแนะว่าศึกษาข้อมูลในส่วนอื่นของมะนาวเพิ่มเติมนะคะ คืออะไรบ้าง ที่เรายังไม่ได้ศึกษา ราก ใช่ ลำต้น ดอกผล และเมล็ดนะคะ อันนี้คือศึกษาเพิ่ม เพราะลูกน่ะ ศึกษาไปแล้วเรื่องของใบ ลูกเข้าใจลูกรู้แล้ว ว่าเวลาลูกเอามาเปรียบเทียบในเรื่องของสี รูปร่าง ผิว ขนาดนี่มันเป็นอย่างไร ทีนี้เราก็มาทำเพิ่ม ถ้าเราทำเพิ่มลักษณะเดียวกัน การเก็บข้อมูลนะคะ การออกแบบ การออกแบบลูกก็ต้องออกแบบวางแผนดี ๆ นะคะ มันก็จะครบทั้งหมด อันนี้คือข้อเสนอแนะที่ครูให้มา โอเคนะ มีคำถามไหมคะ ไม่มีนะ อันนี้เป็นช่วงถาม-ตอบ ใช่ ถ้าเราเป็นผู้นำเสนอ ถ้าเราทำโครงงานเรื่องนี้ ให้เราถามเพื่อน ๆ แล้วเพื่อน ๆ ตอบได้ไหม เวลาที่เรานำเสนอ ถามเพื่อนเอง เพื่อนก็ตอบนะคะ อันนี้เป็นสิ่งที่เราจะต้องคิดคำถามในกลุ่มของเรา ว่าเราจะถามคำถามอะไรกับเพื่อน เหมือนให้เพื่อนมาร่วมเรียนรู้กับเรานะคะ ถ้าเพื่อนสนใจเรื่องของเรา เพื่อนก็จะตอบได้ ตอนที่เรานำเสนอ โอเคนะ มีอยู่แค่นี้ หมดแล้ว อันนี้คือสไลด์เกี่ยวกับการนำเสนอนะคะ ใช่ หมดแล้ว ครบหรือยัง ครบตามสารบัญหรือยัง หัวข้อ หัวข้อนี่ ครบแล้วนะคะ ตามสารบัญเลย ที่ครูได้ทำสไลด์มาให้ ทีนี้สิ่งที่นักเรียนจะต้องได้เปลี่ยนคือ... คืออะไรรู้ไหม เพราะว่าตอนนี้น่ะ ครูให้ลูกแต่ละกลุ่มนี่ไปเก็บข้อมูลมาแล้ว ที่เป็นของกลุ่มของตัวเองนะคะ เรื่องของตัวเอง ให้ลูกมาทำ PowerPoint นำเสนอตัวนี้ ครูได้ส่งลิงก์ ลิงก์ตัวนี้น่ะ แชร์ลิงก์ไปให้แล้วในโทรศัพท์ เมื่อคืนนี้ของลูก ๆ นะคะ ใน LINE เข้าไปใน LINE ของเบนซ์ เข้าไปใน LINE ของเบนซ์ แล้วให้เบนซ์นี่ กระจายไปให้เพื่อนนะคะ แล้ววันนี้ครูจะ... ไม่มีเหรอ เดี๋ยว ๆ เอาใหม่ เดี๋ยวค่อยจะแชร์ใหม่นะคะ เดี๋ยวในชั่วโมงต่อไปครูจะให้นักเรียนทำกิจกรรมนะคะ เดี๋ยวลงไปเอา Notebook มา เอา Notebook มา แล้วก็ทำ PowerPoint นำเสนอตัวนี้ ให้เปลี่ยนเป็นของกลุ่มตัวเองนะคะ เข้าใจนะ โอเค ใครจะลงไปเอา เบนซ์ลงไปเอาหน่อย ครูไปขอยืมไว้แล้ว จากห้องวิทยาศาสตร์ ไปเอามา 3 เครื่องนะคะ ขอยืมไว้แล้ว ลงไปเอาเลย ใครจะไปช่วยเบนซ์ 3 เครื่องนะลูกไปเอาขึ้นมา ที่อยู่เข้าใจไหมคะ ที่ครูอธิบายนะ ทีนี้ในสิ่งที่ลูกจะเปลี่ยน ลูกเปลี่ยนพื้นหลังมันน่ะ พื้นหลังมันแล้วแต่ลูกเลยนะตามสบายเลยลูกจะเปลี่ยนแบบไหนนะคะ ต้องการเพิ่มลูกเล่นอะไรแล้วแต่ลูกเลย แต่ว่าขั้นตอนการนำเสนอมีแบบนี้ ข้อมูลการนำเสนอมีแบบนี้ ลูกไปเปลี่ยนเองได้ โอเคนะ ถ้าไม่มีอะไรสงสัย ครูจะให้ทำนะ ดู เอาโทรศัพท์ของนักเรียนขึ้นมานะคะ เดี๋ยวครูส่งลิงก์เข้าไปในโทรศัพท์ของลูก ฮัลโหล ลูก ๆ คะ ลูกดูก่อนนะ หน้าสารบัญ ตอนนี้ใครถึงหน้านี้แล้วบ้าง 2-3 กลุ่ม หน้านี้เหมือนเดิมนะคะ สะกิดเบนซ์ด้วย สะกิดเบนซ์ให้ครูหน่อยลูก ดู ดูก่อนนะคะ ลูกทำหน้า… หน้า 1 หน้า 2 เรียบร้อยแล้วนะคะ ทีนี้หน้า 3 คำเหมือนกันนะคะ หน้าที่ 4 สิ่งที่ลูกจะต้องเปลี่ยน คือ สีดำนี่ลูก ที่ครูเปลี่ยนเป็นสีให้แล้วนะ สีดำนี่ จะต้องตรงกับหัวข้อหน้าปกนะคะ ของกลุ่มลูกนะ พิมพ์ตรงหน้าปก เรื่องน่ะค่ะ อันนี้สีดำนี่เอาออก แล้วก็เอาหน้าปกของลูกน่ะ เรื่องที่ลูกศึกษานะคะ เพราะว่าแต่ละกลุ่มเรื่องจะต่างกัน เอาเรื่องในหน้าปกน่ะ มาพิมพ์ลงไปตรงนี้นะคะ โอเคนะ ผ่านนะ เสร็จแล้ว มาหน้านี้เหมือนเดิมนะคะ คำเหมือนเดิม อันนี้ก็เหมือนเดิม เหมือนเดิมหมดเลย ยกเว้นหน้านี้ หน้านี้วิธีการเก็บตัวอย่าง ลูกจะต้องเลือกใบมะนาวจากตรงไหน ข้อ 2 นะคะ ตัวนี้ ข้อนี้ลูกจะแก้ แก้ตามไหน แก้ตามตำแหน่ง ตำแหน่งที่ลูกไปเก็บมาในแต่ละกลุ่ม มันจะต้องต่างกันนะคะ ตรงนี้นะ สีดำตรงนี้น่ะ ตำแหน่งมันจะต้องต่างกัน ก็คือข้อมูลของใครเก็บมาจากตำแหน่งไหนนะคะ ระยะที่เท่าไร ลูกเอาไปแก้ให้มันตรงกันกับของลูกนะคะ แล้วใบงานตัวนี้มีอยู่ 2 ใบ ที่ลูกถ่ายรูปแล้ว ก็คือภาพตัวอย่างจริงที่ลูกติดลงไป แล้วก็บันทึกข้อมูลนะ เอาใส่ลงมาเลย โอเคนะ ทำต่อได้เลยนะคะ ทำต่อได้เลยค่ะ ลูกคะ คาบคณิตศาสตร์วันนี้หมดแล้วนะคะ มีเวลาเหลืออีก 2 ชั่วโมงนะคะ ที่เรียนวิชาสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน วันนี้ลูกให้ลูกทำตัวนี้ นั่งทำให้เสร็จนะคะ จนถึงเที่ยงค่อยไปทานข้าว โอเคไหม วันนี้ชั่วโมงพี่ล่ามหมดแล้วนะคะ ทุกคนสวัสดี ขอบคุณพี่ล่ามด้วยนะคะ ขอบคุณมากค่ะ [สิ้นสุดการถอดความ]