(อาจารย์เชาวนี) ค่ะ สวัสดีค่ะ เป็นอย่างไรวันนี้ ตื่นเต็มที่หรือยังคะ ตื่นเต็มที่หรือยัง ครูถามหน่อย วันนี้ตอนเช้าวันจันทร์นะ เพื่อนไปไหนมา ไปไหนมา อ๋อ โอเคดูนะ วันนี้นะคะ หลังจากที่ลูก ๆ ได้ ไปทำงานใช่ไหม อาทิตย์ที่แล้วครูมอบหมายงานให้ใช่ไหมคะ เราไปสังเกตนะคะ ไปเก็บรวบรวมข้อมูลของอะไร ชีวภาพนะคะ ชีวภาพก็คือสิ่งมีชีวิตนะ สิ่งมีชีวิตที่เกี่ยวข้องกับต้นมะนาวนะคะ ต้นมะนาวที่เราศึกษาเป็นพืชศึกษาของปีนี้นะคะ เราไปเก็บแบ่งกลุ่มเป็น 2 กลุ่มใช่ไหมคะ 2 กลุ่มผู้หญิงกับผู้ชาย วันนี้ ครูจะให้ลูก ๆ ออกมานำเสนอ ออกมาพูดนะคะ มาเล่าว่า ที่ลูกไปเก็บข้อมูลนั้น ลูกเก็บมาได้อะไรบ้างแล้วนะคะ แล้วสิ่งที่เกิดขึ้นน่ะ ในระหว่างที่การเก็บน่ะ เกิดปัญหาอะไรนะคะ เกิดปัญหาอะไร แล้วความรู้สึกของลูกนะคะ ตอนที่เราไปเก็บข้อมูลนั้น เป็นอย่างไรนะคะ ชื่อเรื่อง ชื่อเรื่องรายงานอันนี้นะคะ รายงานผลการเรียนรู้ เรื่อง เรียนรู้ธรรมชาติของทรัพยากรชีวภาพอื่นที่เข้ามาเกี่ยวข้องปัจจัยหลักในวงเล็บก็คือ (มะนาว) ปัจจัยหลักของเราคือ ต้นมะนาวนะคะ ต้นมะนาว ที่เราเรียนนี่ก็คือสาระสรรพสิ่งล้วนพันเกี่ยว ที่ครูได้นำไปบูรณาการในงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนนะคะ ในรายวิชาคณิตศาสตร์ วิชาคณิตศาสตร์นี่เป็นวิชา เรียนเกี่ยวกับการเก็บข้อมูลใช่ไหมคะ การเก็บรวบรวมข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูล แล้วก็การนำเสนอข้อมูล ซึ่งเทอม 1 นี่เราเรียนไปแล้ว เทอมที่ 2 เราเรียนเกี่ยวกับเรื่องของโครงงาน ครูมอบหมายงานให้ลูกได้ไปทำก็คือโครงงานแต่ละกลุ่ม อันนี้ โครงงานแต่ละกลุ่มที่เราคุยตั้งแต่เริ่มเลยนะ ถามว่าแต่ละกลุ่มทำกันหรือยังนะคะ ทำกันหรือยัง ยังเหลือเวลาอีกนิดเดียวนะคะ ครูยังไม่ลืมนะ ครูยังไม่ลืมนะ โครงงานน่ะ ของกลุ่มใครบ้าง แบ่งเป็น 3 กลุ่มใช่ไหมลูก มีกลุ่มเกี่ยวกับอะไรคะ ศึกษาเกี่ยวกับต้น… ต้นผักบุ้ง ใช่ไหม ศึกษาที่ปลูกต้นผักบุ้ง นี่ลูกน่ะลืม ลูกลืมนะคะ จำได้ไหม เฟิร์นบอกว่าจำได้แล้วนะคะ จำได้แล้ว งานนี้นะ เป็นงานที่ลูกจะต้องไปทำเองนะลูก งานนี้ต้องเป็นงานที่ลูกไปทำเอง ไปคุยแล้วก็ไปทำเอง วางแผนเองนะคะ กลุ่มของ… มีมะนาวมี… มีอะไรนะ น้ำสมุนไพรที่ครูจำได้ ที่ทำน้ำ… น้ำสมุนไพรใช่ไหมที่น้ำดื่ม น้ำสมุนไพรนะคะ และอีกกลุ่มหนึ่ง อะไรนะ ผัดไทย ผัดไทยครูยังจำได้อยู่นะ อันนี้เป็นงานที่ลูกจะต้องไปทำเอง แต่ที่ครูให้ทำ ที่เก็บแต่ละชั่วโมง แต่ละชั่วโมงที่เราเข้ามาเรียนนี่ ที่เกี่ยวกับงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนอันนี้ เป็นโครงงานประเภทสำรวจนะคะ ที่ครูพาลูกทำเก็บข้อมูลเป็น ในชั่วโมงนะคะ อันนี้เป็นอีก 1  โครงงานอีกโครงงานหนึ่งหลาย ได้ 2-3 โครงงานแล้วล่ะ ที่ลูกได้ทำนะคะ ที่ครูพาทำในช่วงระหว่างเรียน แยกให้ออกนะ โครงงานที่เราเสนอตั้งแต่ตอนเริ่มต้นอันนั้นนะ ครูยังไม่ลืมนะ ลูกจะต้องไปทำแล้วก็ไปสรุป ทำรายงานมาให้ครู รายงานแบบไหน รายงานแบบนี้เลยลูก ทำเหมือนที่ทำใน นำเสนอใน Canva นี่นะคะ ในเรื่องอะไร ลูกไปทำอะไรบ้าง แล้วผลมันเกิดมาเป็นอย่างไรนะ เข้าใจนะ โอเค ถ้าเข้าใจแล้วเรามา… เรามาสรุปตัวนี้ ทีนี้โครงงานที่ครูให้… ให้ทำเสาร์-อาทิตย์เมื่อกี้นี้ ครูได้เข้า เข้ามาเตือนนะคะ ได้พาทำใช่ไหม ครูเข้ามาแล้วก็มี… มีเตือนให้ลูกได้ไปสำรวจข้อมูลใช่ไหมคะ โครงงานนี้ ที่เราสำรวจสรรพสิ่งล้วนพันเกี่ยวนะคะ มีวัตถุประสงค์อยู่ 3 ข้อด้วยกัน ข้อแรก ลูกจะต้องรู้จักวิธีเก็บข้อมูลนะคะ รู้จักวิธีเก็บข้อมูลระหว่างอะไร พืชกับชีวภาพอื่นนะ อันนี้มันก็จะมีใบงานใช่ไหมคะ ใบงานที่ครูมอบให้ พืชที่ พืชปัจจัยหลักของเราคือต้นอะไรคะ ที่เราลงไปสังเกตคือต้นอะไรลูก ใช่ ต้นมะนาวนะคะ ต้นมะนาวนั่นเอง และชีวภาพอื่น ชีวภาพอื่นตัวนี้ก็คือสิ่งมีชีวิต สิ่งมีชีวิตที่เกี่ยวข้องกับต้นมะนาว ใช่ เยอะแยะเลยชีวภาพ สิ่งมีชีวิตอื่น ๆ ที่อยู่ในต้นมะนาว บริเวณนั้นที่เราทำพื้นที่ขอบเขตให้เขาที่เราไปเก็บข้อมูลนะ ข้อที่ 2 หลังจากรู้วิธีการเก็บข้อมูล… ข้อมูลแล้วนะคะ ข้อที่ 2 ก็เพื่อที่จะให้รู้ความเกี่ยวพัน ความเกี่ยวพันนะลูก รู้ความเกี่ยวพันระหว่างต้นไม้กับชีวภาพ มันเกี่ยวกันอย่างไร มันเกี่ยวกันอย่างไรตัวนี้นะคะ ข้อที่ 3 ตัวนี้ลูกยังไม่ได้ทำ ใช่ อันนี้เพื่อรู้ตำแหน่ง ตำแหน่งนะคะ ทิศทางของชีวภาพ และกายภาพที่เข้ามาเกี่ยวพันกับพืชศึกษา โดยให้นักเรียนแสดงตำแหน่งนะ แสดงตำแหน่งทิศทางของชีวภาพและกายภาพที่เข้ามาเกี่ยวพันกับพืชศึกษา ตัวนี้ที่จะให้มาทำ ก็คือ เราเก็บข้อมูลใช่ไหม เราเก็บข้อมูลในข้อที่ 1 เสร็จแล้ว เราก็จะเอามาวาดภาพลงไปใน ข้อที่ 3 นี่แหละค่ะ จากที่เราสังเกตจริง ๆ ทิศ ทิศต้องมีความรู้เกี่ยวกับทิศใช่ไหมคะ ครูถามหน่อยทิศตะวันออกอยู่ทางไหน ชี้ให้ครูดูหน่อย ตะวันออกอยู่ทางไหนลูก ตะวันออกนะ ในของจริง ในของจริงลูก ไม่เอาใน… ไม่เอาในในกระดาษ ตอนนี้ ตอนนี้ในธรรมชาติในรอบตัวของเราทิศตะวันออกอยู่ทางไหนคะ ไม่เอาในกระดาษ ไม่เอาในกระดาษ เวลาภาพ… เวลาภาพที่เราวาดลงไปในกระดาษทิศเหนือแน่นอนมันจะอยู่ข้างบน นะคะ ถูกต้อง ที่เบนซ์ ที่เบนซ์ชี้ไปคือทิศเหนือ ทิศเหนือในธรรมชาติ ในของจริง ครูถามว่าทิศตะวันออกอยู่ทางไหนลูก ใช่เหรอ ฝั่ง… ฝั่งด้านนู้นเป็นทิศตะวันตกนะ ตะวันออกมันอยู่ฝั่งนู้น คือของจริงที่ครูถามก็คือของจริง ธรรมชาติจริง ๆ รอบตัวของเรา นี่เบนซ์กำลังงง เบนซ์กำลังงง เพราะที่ครูวาดภาพให้นะคะ ที่ครูวาดภาพลงไปในกระดาษให้น่ะก็คือ ทิศที่อยู่บนกระดาษ ที่เป็นสากลทั่วไป ที่เขาเข้าใจความหมาย ถ้าอยู่บนกระดาษปุ๊บ ด้านบนจะคือทิศเหนือนะคะ ด้านบนนี่ของกระดาษจะเป็นทิศเหนือ ข้างล่างจะเป็นทิศใต้ ซึ่งตรงกันข้ามนะ ถ้าครูยืนอยู่ตรงนี้ ตอนนี้ครู ครูปิ๊กยืนอยู่ตรงนี้นี่ ทิศตะวันออกลูก ทิศตะวันออกที่ครูจะต้องดู ก็คือด้านหน้าของครู ด้านหน้าของครูคือของจริงที่เป็นทิศตะวันออก อยู่ด้านหลังของครูนี่ จะเป็นทิศตะวันตก เพราะว่าดูทุกเช้า ทุกเช้าเลยพระอาทิตย์ขึ้นทางฝั่งนู้น ทางฝั่งนู้น ทางฝั่งสกลนครนะคะ ทางฝั่งสกลนครเลย ขึ้นทางฝั่งนู้นตลอดเลย ทางนี้ ด้านหลังครู ตกทุกวันก็ตกทางฝั่งนี้นะคะ ซ้าย อยู่ทางทิศเหนือ ซ้ายมือครูนะ ถ้าครูหันไปทางนี้จะเป็นทิศเหนือ และทิศใต้จะอยู่ฝั่งนี้นะคะ ฝั่งขวามือของครู อันนี้คือของจริงในธรรมชาติ แต่ถ้าเมื่อไหร่ที่เราเอามาวาดลงไปบนกระดาษ เอามาวาดลงไปบนกระดาษ เพื่อให้เข้าใจเหมือนกันหมดนะคะ สากลเลยเวลาเขียนลงไป ข้างบนของกระดาษด้านบนจะหมายถึงทิศเหนือนะคะ เขาก็เลยใส่สัญลักษณ์ตัว N นะคะ ตัว แล้วก็มีลูกศรชี้ขึ้น ลูกศรชี้ขึ้นนี่ อยู่บนกระดาษ อยู่บนแผนที่นั้นตลอดเลย ตัวนี้คือใบงานที่ลูกได้ทำไป ที่ครูพรินต์ใบงานให้ลูกทำ 2 กลุ่มใช่ไหมคะ จำได้ไหม มี… มีบางคนที่เพิ่งกลับมานะคะ ไม่ได้ทำกับเพื่อน แต่ไม่เป็นไร เพราะครูดูผลงานลูกแล้วนะคะ มันจะต้องมีการซ่อมแน่นอน อันนี้คือครั้งแรกน่ะที่ลูก… ที่ลูกไปเก็บข้อมูลนะคะ มันก็จะมีบางสิ่งบางอย่างที่มันไม่สมบูรณ์ในข้อมูลนั้นนะคะ ปก ปกของเขาเป็นแบบนี้ สมาชิกของลูกอยู่ในกลุ่มมีใครบ้างนะคะ เขียนชื่อให้ครบนะคะ เขียนชื่อให้ครบ คุณครูที่ปรึกษา ก็จะมีครู ครูปิ๊กนะคะ ครูปิ๊ก แล้วเมื่อตอนกลางคืน ผู้หญิง ผู้หญิงจะมีคุณครูราตรีนะคะ ครูปุ๊ก ครูปุ๊กมาช่วยตอนกลางคืนกับครูหวาน 2 คน เพราะฉะนั้นอย่าลืมใส่ชื่อของคุณครูหวาน แล้วก็ครูปุ๊ก เข้าไปด้วยนะคะ คนที่ 1 คน… คนที่ 1 นี่เป็นครูปิ๊ก คนที่ 2 เป็นครูปุ๊กนะคะ คนที่ 3 เป็นครูหวานนะ ใส่ให้ครบ 3 คน เพราะว่าในกิจกรรมนี้มีคุณครูที่ลงไปดูนักเรียนทำช่วง 3 ทุ่มแล้วก็ช่วงตี 5 ที่คุณครูลงไปพาลูกทำสังเกตช่วยนักเรียนนี่ ให้ใส่ให้ครบนะคะ อ๋อ แสดงว่าตี 5 ทำเอง ดีแล้ว ดีแล้ว เพราะว่าตอน 3 ทุ่มคุณครูพาไปใช่ไหมลูก ตี 5 ไปทำเอง แต่ตี 5 มี ตื่นแล้วใช่ไหม อ๋อ พอดี พอดีกับกิจกรรมที่เขาไปวิ่งกันใช่ไหม ก็เลยตื่นเลย โอเค ไม่เป็นไร แต่ว่าข้อมูลของลูกน่ะ ที่ส่งมาให้คุณครูนะคะ ถ่ายภาพเดี๋ยวครูจะให้ดู แผ่นที่ 2 ลูกแผ่นที่ 2 อันนี้เขียนอะไรคะ มันมีข้อมูลอยู่ ข้างบน ข้างบน เวลา เวลาก็คือตี 5  ถึง ช่วง… ช่วงเวลาไหนที่ลูกทำเสร็จนะคะ ตี 5 05.00 น. ถึงเวลาเท่าไร 0 อาจจะเป็น 05.15 น. หรือ 05.20 น. ก็ได้ นะ อันนี้คือช่วงเวลาทั้งหมดที่ลูกลงไปเก็บข้อมูลโดยเริ่มต้นช่วง… ช่วงเช้านะลูก ช่วงเช้าเลยก็คือตี 5 นี่ ลูกลงไปเก็บ แล้วพืช ชื่อพืชศึกษาคือต้นอะไรคะ อันนี้เป็นที่รู้กันเพราะว่าเราลงไปศึกษา ไปเก็บข้อมูลที่ต้นมะนาว ใช่อันนี้ก็เขียนมะนาวลงไปนะคะ เขียนมะนาวลงไป เสร็จแล้วข้อมูล ข้อมูลที่ใส่ในตารางนี้ อันแรกคือลำดับ ลำดับ สิ่งที่เราพบ ลงไปครั้งแรกน่ะ สัตว์ สัตว์ชีวภาพอื่นที่เราลงไปแล้วเราเห็นนะคะ มีอะไร ที่เราไปสังเกตแล้วไปเจออะไร ก็คือให้เป็นอันดับที่ 1 ชื่อของเขา สัตว์นั้นน่ะ อะไร มด ผึ้ง หอย ไส้เดือน ต่าง ๆ ที่เราลงไป ต้องมีชื่อเดียวนะลูก ตรงนี้คือชื่อเดียว ชื่อที่ 2 ต้องเอามาใส่ในลำดับที่ 2 นะคะ เวลาที่พบชา เวลาที่พบ พบเวลาตอนไหน เพราะว่าอยู่ในช่วงเวลาตี 5 ใช่ไหมลูก ตี 5 จนถึงตี 5 20 นาทีนี่ อันดับที่ 1 คือสิ่งที่เราพบครั้งแรก เพราะฉะนั้นเวลามันจะเลื่อนตามลำดับนะคะ อันนี้อาจจะเป็นตี 5.00 น. นะคะ ที่เราพบ ตำ… จำนวนตำแหน่งที่พบ ทำอะไรอย่างไรกับปัจจัยที่ศึกษา อันนี้ ข้อมูลตัวนี้ ที่ลูกได้ลงมาให้ครูดูนะคะ ยังไม่ละเอียดเลยสักกลุ่ม ข้อมูลตรงนี้ไม่ละเอียด ลูกบันทึกแค่ว่าลูกไปเจออะไร การนับจำนวนลูกก็ยังนับไม่… ยัง… ยังไม่ครบสมบูรณ์นะคะ บาง… บางชนิดมีจำนวน เพราะฉะนั้น ที่เบนซ์บอกว่า ทำไมมัน… มันงงใช่ไหม เพราะมันเป็นทิศต่าง ๆ ลูกจะต้องทำ ทำใหม่ลูก ทำใหม่ ทิศต่าง ๆ ลูกจะต้องมีเวลาในการดูนะคะมีเวลาในการดู พอดู พอดูเสร็จแล้ว อันนี้คืออะไร อันนี้คือปัญหาที่ลูกได้พบนะ ปัญหาที่ลูกได้พบ ถ้าลูกทำแล้วใจร้อน พออันนี้เห็นปุ๊บเสร็จแล้วรู้ว่า มี… มีสัตว์อะไรบ้าง มี… มีมด แต่ลูกยังทำไม่เสร็จเลย ยังไม่ได้นับเลย ยังไม่ได้สังเกตเลยว่ามดนั้นมันอยู่… อยู่… มันทำอะไรกันอยู่นะคะ แล้วลูกก็ไปดูอีกทิศหนึ่ง ไปอีก ดูอีกด้านหนึ่งของต้นมะนาว นี่มันก็เลยทำให้ข้อมูลของแผ่นนี้ยังไม่สมบูรณ์ เพราะฉะนั้น เวลาลงไปศึกษา เขาถึงบอกว่า 1. ผู้… ผู้เก็บข้อมูลนี่ จะต้องมีความละเอียดรอบคอบ ต้องใจเย็นลูก ใจเย็น แล้วก็มีความละเอียด ๆ เห็นไหมบอกก่อนเพื่อน… [เสียงหัวเราะ] เพื่อนอยากเสร็จเร็วใช่ไหมลูก เพื่อนมากระตุ้นบอกเฮ้ยเร็ว ๆ เร็ว ๆ เร็ว ๆ ไม่ได้ ๆ ต้องดูไปทีละขั้นตอนนะคะ เราจะต้องให้เก็บข้อมูลให้เรียบร้อยสมบูรณ์นะคะ อย่างนี้มาครั้งที่ 1 งานของลูกออกมาเป็นอย่างไร ครูรู้สึกว่าลูกทำนะ ลูกมีความรับผิดชอบตอนไหนคะ ลูกทำงานในสิ่งที่ครูมอบหมายให้ แต่ว่างานนั้นน่ะมันไม่สมบูรณ์ เพราะอะไร เพราะลูกขาดความละเอียดรอบคอบตรงนี้ไปนะ ครั้งที่แล้ว ครูบอกแล้วใช่ไหมว่าให้นับจำนวนด้วย ครูบอกแล้วหรือยัง ครูบอกแล้วใช่ไหมคะ ลืมใช่ไหม จริง ๆ ครูบอกนะว่าไปเจออะไรแล้วให้นับจำนวนด้วยนะคะ ไม่เป็นไร เดี๋ยวเราจะได้ลงไปเก็บข้อมูลใหม่ ช่วงเวลานี้ลูก ใบงานที่ลูก ๆ ได้มีทั้งหมดอยู่ 5 ช่วงเวลาตามนี้ใช่ไหมคะ ถามก่อน กลุ่มผู้หญิงกับกลุ่มผู้ชาย ลงไปเก็บข้อมูล 5 ช่วงเวลานี้ครบไหม ได้ลงไปครบไหม ครบหรือยัง ที่ทำไปวันเสาร์อาทิตย์เมื่อกี้ ครบแล้ว ผู้ชายล่ะลูก กลุ่มผู้ชายมีกันแค่ 2 คน ครบหรือยังคะ ลงไปสังเกตครบไหม ทำครบเลย ทำครบเลย ตี 5 ก็ไปแล้วใช่ไหม 10 โมงก็ไปแล้วนะคะ บ่าย 2, 6 โมงเย็น แล้วก็ 3 ทุ่ม ครบหมดเลย ครบ มีคุณครูช่วยไหมคะ มีคุณครูอะไรช่วยไหมคะ อ๋อ ครูบอม ครูบอมมาช่วยอยู่คนเดียว ครูบอมมา มาคนเดียว เพราะว่าครูบอมเป็นเวรนอนใช่ไหม ใช่ ตอนกลางคืนครูบอมพาลงไปทำ เพราะฉะนั้น ครูที่ปรึกษาโครงงานลูกให้ไปใส่ชื่อครูปิ๊กนะคะ แล้วก็ครูบอมเพิ่มเข้ามา มีคุณครูเพิ่มอยู่ในโครงงานนี้ ก็คือครูบอมนะคะ โอเคนะ ใส่ชื่อคุณครูเข้าไปด้วย เพราะว่าคุณครูกรุณามาให้… ช่วยเรานะคะ เพราะฉะนั้นก็ใส่ชื่อครูลงไปด้วย อันนี้เป็นกลุ่มผู้หญิงที่ทำ ผลงานของลูกที่ทำ เป็นอย่างไรคะ กลุ่มใคร ให้ออกมานำเสนอหน่อย ออกมาเล่าหน่อย ข้างหน้าเลยลูก เอาเก้าอี้มานั่งไหม หรือยืน ยืนได้ไหมลูก โอเค มันมีทั้งหมดอยู่ 5 ใบนะลูก มันมีทั้งหมดอยู่ 5 ใบ ลูกไปแล้วลูกเจออะไรบ้างนะคะ ให้เล่าตามนี้ พอในจอมันเล็กใช่ไหม ไม่เป็นไรลูกดูกับเพื่อนก็ได้ โอเค สิ่งที่เบนซ์นำเสนอครูมานะคะ ที่… ที่ลูกได้นำเสนอมา แสดงว่าลูกไปดูสังเกตครบทุกทิศของต้นมะนาวแล้วนะคะ ลูกบอกว่าทิศเหนือที่ลูกไปเจอคือมดดำ มีมดดำ มดดำลูกจะต้องบอกตำแหน่งของเขาด้วย มดดำมันมีกี่ตัวลูก ที่ลูกไปเห็นน่ะ ถามว่ามันมีกี่ตัว [เสียงหัวเราะ] ไม่ได้นับใช่ไหม เท่าไร มาก มันมากไหม มันมาก ลูกก็เขียน ลูกเขียนเพิ่มนะคะว่า มดดำจำนวนมาก ใช่ ต้องบอกว่า มดดำจำนวนมากอยู่ทิศเหนือนะคะ เพราะมันเป็นทิศเหนือนะ อยู่ทิศเหนือ เสร็จแล้ว ลูกเจออะไรบ้าง หอย หอย หอยตัวนี้นะคะ ที่เบนซ์บอก ทำเป็นตกใจอย่าแกล้งสิ ในบรรทัดแรก ลำดับแรกที่ลูกบอกว่าหอยนี่ ให้เอาออก หอยลูกจะต้องมาอยู่ในลำดับที่เท่าไร ไม่ต้องหัวเราะดู ดูดี ๆ เพราะเขาบอกว่าสิ่งมีชีวิตลำดับที่ 1 เมื่อลูกบอกว่าลำดับที่ 1 เป็นมด มดดำ ดูนะ ต้องแก้ใหม่ อันนี้คือสิ่งที่ลูกจะต้องไปแก้ไข อันดับที่ 1 เป็นมดดำ มดดำปุ๊บ จำนวนมากอยู่ทางทิศเหนือ เสร็จแล้ว สิ่งมีชีวิตที่ 2 สิ่งมีชีวิตที่ 2 นะคะ หอย หอยตัวนี้ ลูกจะต้องเอามาใส่ ลำดับที่ 2 นะลูก เขียนหอยนี่ ชื่อหอยลงมาตรงนี้ ลูกจะวาดภาพก็ได้ ใช่ ใช่ แต่ทิศ… อันนี้คือมดดำ ทิศเหนือจำนวนมาก แล้วที่… ที่ลูกบอกว่าอยู่ในทิศใต้นี่คือมดดำเหมือนกันใช่ไหมคะ ถูกไหม มดดำกี่ตัวที่ทิศใต้ ลูกพบกี่ตัว กี่ตัว นับได้ไหมคะ ทิศใต้ ทิศใต้ ก็บอกว่าจำนวนมากเหมือนกัน ลูกก็บอกว่า อยู่ในคอลัมน์นี้นะลูก อยู่ในลำดับที่ 1 เพราะมันเป็นมดดำเหมือนกัน จำนวน ทิศเหนือจำนวนมาก ทิศใต้ก็จำนวนมากเหมือนกัน ตำแหน่งที่ลูกพบ ทิศใต้นี่มันอยู่ในพื้นดินใช่ไหม มันอยู่บน… มันแอบ มันแอบอยู่ใต้ใบไม้ แสดงว่าลูกจะต้องเขียนไปว่า อยู่ใต้ใบไม้ ใช่ไหม สิ่งที่ลูกเห็น เพราะลูกเอา… เอาไม้ไปเขี่ย เขี่ยใบไม้ออกใช่ไหมคะ แล้วลูกก็สังเกตดู มันแอบ มันแอบอยู่ข้างใน มันไม่ได้เดินออกมาให้เราเห็น มันแอบอยู่ข้างใน เข้าใจนะ เหมือนกัน เหมือนกันกับมดดำที่ทิศเหนือ ทิศเหนือที่ลูกสังเกตเห็น มันอยู่ตำแหน่งไหน มันอยู่บนพื้นใช่ไหม มันอยู่บนพื้นหญ้าหรือว่าอยู่ข้างล่าง อยู่ตำแหน่งไหนลูก ไม่ ๆ มดดำทิศเหนือ อืม แสดงว่าทางทิศเหนือกับทิศใต้มันอยู่ตรงหญ้าด้านล่างของต้นไม้ ลูกก็บอกว่ามันอยู่ใต้ต้นหญ้า อันนี้คือไปเขียนเพิ่ม ไปเขียนเพิ่ม สิ่งที่ลูกจะต้องแก้คืออะไร เบนซ์เข้าใจนะ ไปบอกเพื่อนด้วยในกลุ่ม เข้าใจนะคะ อันนี้คือมดดำ มดดำเวลาที่เราไปศึกษา เวลาเท่าไร เสร็จแล้วตรงนี้ ทิศเหนือ จำนวนมากอยู่ใต้หญ้า ทิศใต้จำนวนมากเหมือนกันอยู่ใต้หญ้า มีอีกไหมมดดำหมดแล้ว แสดงว่ามดดำที่ลูกไปศึกษา มันมีแค่ทิศเหนือกับทิศใต้ ที่มันอาศัยอยู่ ที่ลูกไป… ไปดูตรงหญ้าแล้วไปพบมดดำ หมดแล้วแค่นี้ ลำดับที่ 1 เสร็จแล้ว พอมาลำดับที่ 2 เอาหอยตรงนี้ลูก หอยนี่เอามาลงใส่ ข้อที่ 2  ทีนี้หอยมันอยู่ลำดับที่ 2 นะคะ หอยอันแรกอยู่ทางทิศเหนือใช่ไหม ลูกก็เขียนว่าทิศเหนือ หอยตัวเล็กหรือตัวใหญ่ ทิศเหนือนี่ตัวเล็กตัวใหญ่ เล็กหรือใหญ่ ตัวนี้ เล็ก กี่ตัว มีกี่ตัวลูก ที่ลูกไปดูที่อยู่ที่เหนือนี่ มี 1 ตัว ลูกก็บอกว่า หอยตัวเล็กจำนวน 1 ตัว มันทำอะไรอยู่ มันเกาะ มันเกาะ มันเกาะต้นมะนาวหรือตรงไหน มันกำลังจะเดินขึ้นไปเหรอ ยัง ยังไม่เดินขึ้นไปแต่มันเกาะบนพื้นใช่ไหมคะ ลูกก็ต้องบอกตำแหน่งของหอยใช่ ลูกก็ต้องเขียนตำแหน่งเพิ่มเข้าไปว่า หอยอยู่ทางทิศเหนือนะคะ หอยตัวเล็กจำนวน 1 ตัว อยู่ตรงไหน ตำแหน่ง ลำต้นนะคะ ลำต้นตอนโคนนะคะ ติดพื้นดินของต้นมะนาว บอกตำแหน่งด้วย มีอีก 1 ตัวใช่ไหมคะ หอย ลูกก็เอาหอยตัวนี้ ทางทิศตะวันออกเขียนเข้าไปเหมือนกัน แต่ในลำดับ 3 นี้ไม่ใช่นะ เอาขึ้นมาเขียนในลำดับที่ 2 นะคะ หอยตัวนี้ หอยตัวใหญ่จำนวน 1 ตัว มี 1 ตัวใช่ไหมคะ ที่พบอีกทางทิศตะวันออก ตัวใหญ่เลย ตัวใหญ่เลย 1 ตัว มันอยู่ตรงไหนค่ะ เดิน เดินอยู่บนหญ้า ลูกก็… ก็บอกว่าตำแหน่งของเขาก็คือเดิน เกือบไปเหยียบมัน ดีนะที่มองเห็นก่อน นั่นแหละลูกก็บอกตำแหน่งว่า หอย 1 ตัวนะคะ ที่อยู่ทิศตะวันออกนี่ เดินอยู่บนพื้นหญ้า แค่นั้นเอง เขาทำอะไร ก็คือเดิน กำลังเดินอยู่บนพื้นหญ้า หมดหรือยัง ต่อไปผึ้ง ผึ้งที่ลูกเขียนในลำดับแรกนี่ ลูกก็ย้ายลงมาเป็นลำดับที่ 3 นะคะ ย้ายผึ้งนี่ เขียนผึ้งนี่มาใส่ลำดับที่ 3 พบอยู่ทิศตะวันออก พบจำนวน 1 ตัว มันทำอะไรอยู่ ผึ้งตัวนั้นมันทำอะไรอยู่ ตอนแรกเลยคือมัน… มันเกาะอยู่บนต้นไม้เหรอ มัน… มันเกาะอยู่บนต้นไม้ใช่ไหมลูก ลูกก็บอกว่ามันเกาะ [เสียงหัวเราะ] ลูกก็บอกว่ามันผึ้ง 1 ตัวนะคะ อยู่ทางทิศเหนืออยู่บนต้นไม้ ใช่ มันต้องไปสังเกตดี ๆ ลูกต้องเอาเวลาตรงนี้ให้กับเขาด้วยนะคะ เวลาสังเกตนี่ ต้องไปแบบสงบด้วยนะ ไปสงบด้วย เพราะมันเวลาตี 5 ไม่อย่างนั้นสัตว์ตื่นหมดเลยตกใจนะคะ ตกใจเพื่อน ๆ ตกใจที่นักเรียนลงไปเก็บข้อมูลนี่แหละ ทีนี้ ทิศไหนอีก หมดหรือยัง อันนี้อะไรลูก ใช่ ใช่ เพราะเวลาเราเดินไปนี่ มันมีเสียงใช่ไหม สัตว์ต่าง ๆ นี่ เขาอาจจะได้ยินเสียงลูก มันก็จะหนีออกไป ซึ่งข้อมูลตรงนี้เราก็จะคลาดเคลื่อนแล้ว เพราะฉะนั้น เราจะต้องควบคุม เราจะต้องควบคุม ควบคุมตรงนี้แหละ นะคะ ไปแบบเงียบ ๆ นะคะ ไปแบบเงียบ ๆ แล้วก็ค่อยสังเกต ค่อย ๆ ดูนะคะ ตัวสุดท้ายอะไรคะนี่ หนอน มีหนอนด้วยเหรอ ลูกก็บอกหนอนนี่จะอยู่ในลำดับที่ 4 ใช่ไหม เขียนหนอนลงไปในลำดับที่ 4 นะคะ จำนวนกี่ตัว 3 ตัวทำไมมันเยอะจัง เหรอ ทีนี้ลูกก็ต้องบอกว่า ทิศตะวันออกใช่ไหมคะ มีหนอนจำนวน 3 ตัว เขาทำอะไรอยู่บนไหน อยู่ที่ไหน ไปเจอที่ไหน บนพื้นดิน บนพื้นดิน แค่นั้นเอง [เสียงหัวเราะ] มันกำลังกอดกันอยู่ บางทีหนอนมันอาจจะกำลังนั่นแหละ ดูนะ สิ่งที่ลูกสังเกตเห็นนะ สิ่งที่ลูกสังเกตเห็นนั่นคือเวลา เวลาของเขาตอนกลางคืนนะคะ ตอนตี 5 อันนั้นคือสัตว์ต่างต่างที่เขามีพฤติกรรมเป็นอย่างไรนะคะ อย่างหนอนนี่ นั่นแหละ อันนี้คือคำสิ่งที่ลูกสังเกตเห็น ตี 5 มันมีหนอนนะ แต่เวลา 10 โมงลูกหาหนอนไม่เจอ ใช่ อันนี้คือสิ่งที่ลูกจะต้องสังเกตและให้มันมาเกี่ยวพันกันว่า อันนี้เราเราศึกษาเฉพาะสิ่งมีชีวิตนะ สิ่งมีชีวิตที่ช่วงเวลาต่าง ๆ เราไปเจออะไรบ้างนะคะ ตอนเช้าตี 5 นี่ สัตว์ที่มันพบมีอยู่ 4 ตัว 4 ชนิด แล้วทีนี้มาตอน 10 โมง 10 โมงลูกไปเจออะไรบ้าง ลูกไม่เขียนทิศเลย ลูกน่ะไม่เขียนทิศเลย มด มดแดงใช่ไหมคะ ตอน 10 โมงลูกไปเจอ คือ มดแดง ทำไมมันมี 2 มดแดง จำนวนมากเลย จำนวนมาก มากกว่าตอน… ตอนเช้าใช่ไหม ไม่ใช่แล้ว ตอนเช้าไม่มีมดแดง ตอนเช้ามีมดดำ ใช่ไหมตอนเช้าน่ะ เห็นแต่มดดำ แต่พอมา 10 โมง มดแดงมา มดแดงมาก ถามว่ามดแดงตัวนี้ มันตำแหน่งอยู่ตรงไหน ทำไมลูกไม่เขียนทิศให้ครู ทิศเหนือ อยู่เหนือหมดเลยใช่ไหม อยู่บนต้นไม้ อยู่บนต้นไม้ใช่ไหม โอเค ลูกก็บอก ลูกก็บอกว่า เจออย่างเดียวก็คือ ตรงนี้ มดแดง จำนวนมาก อยู่ทิศ ทิศเหนือนะคะ อยู่ทิศเหนือ ทำอะไรอยู่ เดิน ใช่ไหมคะ เดินจากพื้นดินขึ้นไปบนต้น ถูกหรือเปล่า ลูกก็ต้องบอกเขียนบรรยายนะคะว่ามันทำอะไร นี่แหละ เวลาเพื่อนไปนี่ เราต้องเตรียมตัวก่อน เราต้องบอกเพื่อนก่อน นัดกันก่อนลูก นัดกันว่า นี่ไม่…  อย่าให้เสียงดังนะ เวลาเดินไปน่ะ ต้องค่อย ๆ ต้องระวังนะคะ แล้วค่อยสังเกต อันนี้เข้าใจแล้วนะ อันที่ 1 นะคะ ก็คือมดแดงจำนวนมากนะคะ มดแดงจำนวนมาก แล้วก็เดินจากลำต้น จาก พื้นดินขึ้นไปบนต้นมะนาว ทีนี้อยู่บนต้นมะนาว ลูก ลูกสังเกตใบมันไหม เห็นใบมันไหม มันไปหยุดอยู่ตรงไหนลูก หรือว่ามันกระจายไปแอบอยู่ตรงไหน มดน่ะมันเดินไปสิ้นสุดอยู่ตรงไหน คือกระจายอยู่ตรงใบของมะนาว ยังไม่ได้ทำรัง ยังไม่ได้ทำรังของตัวเองใช่ไหม ยังไปไม่ถึงบ้านก็ตกใจก่อน ก็ไม่เป็นไรก็เขียนแค่บรรยายไปบอกว่า มดแดงจำนวนมากอยู่ทางทิศเหนือนะคะ เดินจากพื้นดินขึ้นไปบนต้นมะนาว บอกลักษณะของเขาแค่นั้น เพราะตอนสุดท้ายเราไม่เห็นว่ามันเดินไปที่ไหนนะคะ สิ้นสุดอยู่ที่รังของเขาหรือเปล่า เราไม่เห็นก็ไม่ต้อง ไม่ต้องเขียนลงไปนะคะ ทีนี้มดดำ ของลูกที่ลูกบอกมดดำ คนละทิศเหรอ มีอยู่ 4 ตัว โห เก่งมากเลยจำได้ ลูกไปเพิ่มด้วยนะ ไปเพิ่มว่ามดดำจำนวน 4 ตัว อยู่ทิศไหนลูก อยู่ทิศไหน ทิศตะวันตก เอ้ย ทิศตะวันออก ทิศตะวันออก มันทำอะไรคะ มดตัวนี้มันอยู่ตรงไหน มันอยู่ตรงต้นไม้ ต้นมะนาว หรือว่าอยู่บนหญ้า อยู่ตรงโคน โคนของต้นมะนาว ลูกก็บอกว่ามดดำจำนวน 4 ตัว อยู่ทิศตะวันออก อยู่ตรงโคนต้นมะนาว อันนี้เข้าใจนะ อันนี้คือช่วง 10 โมง ลูกไปปรับใบงานตัวนี้ทำให้ถูกนะคะ ช่วงเวลาที่ 3 อันนี้คือตอน 4 โมง เอ้ย ไม่ใช่สิ บ่าย 2 โมง งูไม่มี ทิศเหนือก็ไม่มี ทิศใต้มีอะไรลูก โอ๋ เอาใหม่ เอาใหม่ อธิบายให้พี่ล่ามดูด้วย ทิศเหนือไม่มี ทีนี้ดูนะ ที่มันมีคือมดแดง ใช่ มีมดแดงย้ายเข้ามา มดแดงย้ายไปอยู่ทางทิศใต้ ทิศเหนือไม่มีเลย ตอน… ตอนนั้นน่ะ ตอนช่วงสาย ๆ น่ะ ช่วง 10 โมงมันมีแต่อยู่ทิศเหนือ พอมาตอนช่วงบ่าย 2 โมงมันย้ายมาอยู่ทางทิศใต้แล้ว มดแดงนะคะ จำนวนมากไหมคะ มากไหมมดแดงน่ะ นิดเดียว ก็บอกว่านิดเดียวของลูกน่ะ ถ้ามันสามารถนับจำนวนได้ ลูกจะต้องนับจำนวนนะคะ สิ่งที่ลูกเห็น แต่ถ้ามันเยอะมากแล้วลูกนับไม่ทันนี่ ก็ไม่เป็นไร ก็บอกว่า “จำนวนมาก” แต่ถ้าลูกสามารถนับจำนวนได้ให้ลูกนับจำนวนลงไปว่า อย่างเช่นทิศใต้มดแดง จำนวนกี่ตัวนะคะ มันทำอะไรคะ เดินอยู่บนพื้นหญ้าหรือว่าอยู่บนต้นไม้ เดินจากหญ้าใช่ไหมคะ เดินจากพื้นหญ้าขึ้นไปบนลำต้นของต้นมะนาว อธิบายแค่นั้น ก็อยู่บนลำต้นของต้นมะนาวนะคะ มีแค่นี้มีมดแดง มดเล็ก ๆ สีอะไร ไม่ใช่มดแดงใช่ไหม ไม่ใช่มดแดงใช่ไหมลูก ไม่ใช่มดแดง ไม่ใช่มดดำ มากไหม มันมากไหมคะ ไอ้มดตัวเล็ก ๆ นี่ ไม่เยอะ เห็นตัวเดียว เห็นตัวเดียว โอเค ก็ไม่เป็นไรก็บอกว่ามด สีอะไร มันเหมือนมีตูดใช่ไหมมี ตรงก้นมันเป็นสีดำ ที่ครูบอกไง ครูถึงบอกให้ลูกว่า ตอนที่ลูกไปดูนะคะ ให้ลูกเอาโทรศัพท์ถ่ายภาพนะคะ ถ่ายภาพซูมเข้าไปเลย ให้เห็นมัน ดี ดี นั่นแหละทำไมไม่ส่งให้ครู ที่ลูกถ่ายภาพน่ะ รูปส่งให้ครูนะคะ ถ่ายภาพส่งมาให้ครูแล้วครูก็จะได้เอาลงในไอ้ตัวนำเสนอให้ลูก เวลาอธิบายมันก็จะได้ชัดเจนขึ้นเห็นภาพ อย่างนี้ ลูกจะต้องอธิบายว่ามดตัวนี้ก็จะเป็นตัวที่เท่าไร มีมดแดง มีมดดำ มีแค่ 2 ลำดับเท่านั้นนะในใบงานนี้ มีแค่ลำดับที่ 1 เจอมดแดงนะคะ ลำดับที่ 2 เป็นมดเล็ก ๆ มดตัวเล็ก ถ้าเราไม่รู้ว่ามันเป็นมดอะไร เราก็บอกว่าเป็นมดตามสิ่งที่เราเห็นนะคะ แค่นั้นเอง มดแดงมดดำ เรามีชื่อแล้ว แต่อันนี้มันไม่ใช่มด มันไม่ได้อยู่ในพวกมดแดง มดดำ มันเป็นมดชนิดอื่น เราก็อาจจะวาดภาพที่เราเห็นนะคะ ภาพถ่ายอาจจะเอาภาพมาติดก็ได้ ต่อมา ใบงานที่ 4 ช่วงเวลา 6 โมงเย็น 6 โมงเย็นเจออะไรบ้างสิ่งที่ลูกได้พบ เบนซ์บอกว่าหอยกลับมาแล้ว ใช่ตอน 6 โมงเย็นหอยกลับมานะคะ และมีเพิ่มขึ้นมาด้วย ครูเห็นนะ ทิศเหนือก็มีหอย หอยกี่ตัวหอยเล็ก นี่แหละ เวลาลูกสังเกตลูกจะรู้เลยว่า หอยนี่มันจะชอบมาตอนไหน ชอบมาตอนเย็น ตอนกลางคืน แล้วก็ตอนเช้าตรู่เลยก็คือตี 5  สัตว์ที่ลูกได้พบคือหอยนะคะ แต่ช่วงไหนที่มันมีแดด ตอนช่วงเช้าเห็นมดแดงไหมลูก นั่นแหละมันจะเยอะ อันนี้คือสิ่งที่เข้ามาพันเกี่ยวกับช่วงเวลากับต้นมะนาว ตอนช่วงนี้ 6 โมงมีมดแดงมดดำ อย่างละตัวเท่านั้น แต่มันก็มี มัน… มันก็มี มันก็มี เพราะฉะนั้น ลูกก็เขียนลงไปว่า มันมีเท่าไร เข้าใจใช่ไหมคะ ที่ครูบอกว่าให้อธิบายว่า เราไปเจอจำนวนเท่าไร แล้วก็มันอยู่ตำแหน่งไหนของต้นไม้ อยู่บนพื้นหญ้า กำลังเดินอยู่บนพื้นหญ้า หรือว่ากำลังเดินจากพื้น พื้น หญ้าขึ้นไปบนต้นมะนาว อันนี้ลูกจะต้องเขียนนะคะ เขียน ถ้าเขียนไม่ได้มาเล่าให้ครูฟัง แล้วครูก็จะเขียนบรรยายให้ ถ้าคำไหนที่มันติดนะคะ คำไหนที่มันติด ไม่รู้ว่าจะเขียนอย่างไร ก็ให้มาเล่าให้ครูฟัง เดี๋ยวครูจะเขียนคำเพิ่มเข้าไปให้ตรงนี้ ตอนสุดท้าย ตอน… อันนี้สุดท้ายช่วงเวลาที่ 5 คือ 3 ทุ่ม ทิศเหนือไม่มีเลย มีหอย หอยใหญ่ยังอยู่ใช่ไหมลูก หอยตัวใหญ่ มีมดแดง ตัวเดียว อย่าลืม อืม ตัวอื่นกลับบ้านไปหมดแล้ว เบนซ์บอกตัวอื่นกลับบ้านไปหมดแล้วใช่ไหม เหลือตัวเดียวมันอาจจะรอ อาจจะกำลังกลับบ้านก็ได้นะลูก อันนี้อ่านว่าอะไรคะ อันนี้อะไรน่ะลูก อ๋อ ทิศตะวันตก แล้วลูกก็เขียนแค่ตกนะ เวลาเขียนคำ ลูกเขียนเอามาให้หมด แล้วไม่ใช่ภาคด้วยนะลูก แก้ แก้ด้วย เบนซ์ดูนะ เขียนว่าภาคเหนือไม่เอา อันนี้เวลาเราเขียนลงไปในใบงานนี่ ให้ใช้คำว่า “ทิศ” เข้าใจแล้วนะ ใส่ให้ตรงนะคะ ใส่ให้ตรง มีมดดำ มีมดแดง กับมีหอย มีอยู่ 3 ชนิด อันนี้คืออะไร โห เริ่มมามีแมงมุม ลูกเขียนแมงมุมไม่ได้ใช่ไหม ลูกก็เลยเขียนเป็นลักษณะใย ๆ อย่างนี้ คำว่า “แมงมุม” ดูนะนี่แมงมุมเขียนอย่างนี้ลูก ดูในคำนี่ แมงมุมเขียนอย่างนี้นะคะ อันนี้คือแมงมุมนะ ลูก ถ่าย จำไว้เลยนะ คำว่า “แมงมุม” นี่เขียนแบบนี้นะคะ ลูกก็บอกว่ามีแมงมุมนี่อยู่ทางทิศไหน ทิศตะวันตกนะคะ ทิศตะวันตก มีจำนวนกี่ตัวแมงมุมน่ะ มีตัวเดียวนะคะ มันอยู่บนอะไร มันชักใยอยู่ใช่ไหม มันกำลังชักใยอยู่ใช่ไหม แมงมุมกำลังชักใยอยู่บนต้นไม้ อืม แค่นั้น ทางทิศใต้อันนี้ก็มีอันนี้คือแมงมุมเหมือนกันนะคะ มีทิศตะวันตกแล้วก็มีทิศใต้ อยู่ใกล้ ๆ กับมดแดง ไม่แน่ ถ้าเราไปตั้งกล้องนะลูก ตอนกลางคืนถ้าเราไปตั้งกล้องดูแล้วก็คลิปวิดีโอไว้ ไอ้มดแดงอาจจะเป็นอาหารของแมงมุมก็ได้นะ ตอนนี้เรายังไม่รู้เพราะเราไม่ได้ไปถ่าย ถ่ายดู แต่เรา เพราะมันอยู่ใกล้ ๆ กัน เราไม่รู้ว่าบางทีแมงมุมอาจจะกินพวกอะไรเป็นอาหารนะคะ ตัวนี้แต่ที่ลูกสังเกตเห็นจาก 5 ช่วงเวลา สัตว์อะไรที่พบบ่อยที่สุด พบทุก ๆ ช่วงเวลา บ่อย ๆ ๆ มดแดง เป็น… เป็น 1 ชนิดแล้วนะ มดดำ หอย แมงมุม ไอ้จริง ๆ แมงมุมนี้มัน… มันเจอแค่ช่วงเวลาเดียวก็คือช่วงเวลาตอนบ่าย ไม่ใช่สิ 21.00 น. ใช่มืด ๆ มันเจอแค่นี้ แต่สัตว์ที่พบทั้งหมดที่เจอบ่อย ๆ คือมด มดกับหอยใช่ไหมคะ มดแดงกับหอยนี่เจอบ่อยที่สุด แสดงว่าหอยกับมด มดแดงนี่มันมีความ กับหอย นี่มันมีความพันเกี่ยว มีความผูกพันกับต้นมะนาวนะคะ ที่มันอยู่บริเวณนี้ทำไมมันถึงอยู่ เดี๋ยวเราไปหาเหตุผลกันต่อไป เออ ใช่ เพราะว่ามะนาวนี่ มันก็เหมือนเป็นบ้านของ… ของมด ของสัตว์ต่าง ๆ นะคะ มันก็จะไปอาศัยอยู่ตรงนั้น เป็นที่หลบภัย เป็นที่หาอาหาร กลุ่มนี้เก่งมาก เยี่ยมมาก อีกกลุ่มหนึ่ง ออกมาเล่าให้ฟังหน่อย งาน… งานของกลุ่มผู้ชายนะคะ มาออกมา ครูไม่ได้เอาขึ้นนำเสนอให้ ให้ลูกเล่าเลยนะคะ ว่า 5 ช่วง 5 ช่วงเวลาที่ลูกได้ไปศึกษานี่ ลูกไปเจออะไรบ้าง ช้า ๆ ต้น ช้า ๆ เล่าช้า ๆ ตี 5 (ล่าม) แล้วก็มีผึ้งอยู่ด้วยครับ ที่ผมเห็นอยู่บนยอดต้นมะนาวครับ (อาจารย์เชาวนี) อะไรนะ เอาใหม่สิ รัง (ล่าม) รังไหม รังไหม (อาจารย์) รังไหม ไม่ใช่รัง รังของอะไรสักอย่างไหมลูก ไหมมันไม่น่าจะอยู่ตรงต้น ต้นมะนาวไหม มันอาจจะเป็นสัตว์ชนิดอื่นก็ได้ (ล่าม) เป็นสีน้ำตาลน่ะครับ (อาจารย์เชาวนี) อืม ภาพลักษณะมันอาจจะคล้าย ๆ กับไอ้รังไหมแต่ว่าจริง ๆ มันอาจจะไม่ใช่นะคะ มันไม่น่าจะใช่แหละ เพราะว่ารังไหมมันจะอยู่ตรงต้นหม่อนนะคะ อันนี้มันน่าจะเป็นพวกผีเสื้อหรือเปล่าที่… ที่มันกลายเป็นดักแด้ ตอนที่ก่อนที่มันจะออกมาเป็นผีเสื้อน่ะ มันก็จะทำวงจรชีวิตของผีเสื้อมันจะมีอยู่ช่วงหนึ่งนะลูกที่เป็นแบบนั้น อันนี้เดี๋ยวเราค่อยไปดูอีกทีหนึ่ง แต่สิ่งที่ลูกสังเกตเห็นตอนตี 5 ก็มีตัวนี้ใช่ไหมคะ เป็นลักษณะอย่างนี้ แต่ได้ถ่ายรูปเอาไว้ไหม ได้ถ่ายภาพมาไว้ไหมคะ (ล่าม) ไม่ได้ถ่ายไว้ครับ เหมือนตอนนั้นก็รีบ รีบไปวิ่งก็เลยไว้ก่อนน่ะครับ แล้วก็มีแมงมุมอยู่ด้วยครับ (อาจารย์เชาวนี) อันนี้คือแมงมุมย้ายไปย้ายมาหรือว่ามันมีเยอะคะ มีอยู่ 2 ตัว (ล่าม) ผมก็ดูไปกลัวไป (อาจารย์เชาวนี) กลัวคน เพราะว่าแสดงว่าตอนที่ไปนี่ไปรุมมันเลยใช่ไหม ถึงตอนตี 5 แล้ว ตอนสาย ๆ ๆ 10 โมง 10 โมง 10 โมงไปดูพบอะไรบ้าง เหมือนเดิม (ล่าม) เหมือนเดิมครับ (อาจารย์เชาวนี) ไม่มี ไม่มีมด ไม่มีอะไรเลยเหรอ (ล่าม) เหมือนเดิมเลยครับ (อาจารย์เชาวนี) จำนวน จำนวนล่ะลูก จำนวน มันมากหรือมันน้อยเท่าไร ไม่ได้ทำ เห็นไหม แค่ไปดูเฉย ๆ ใช่ กลุ่มของผู้ชายครูว่าจะต้องได้ทำงานใหม่นะคะ ครูว่าน่าจะได้ทำใหม่แหละ เพราะอะไร มีผีเสื้อ ที่ลูกจะต้องไปซ่อมนะลูก กลุ่มนี้นี่ ไปซ่อมมาเลยนะคะ งานลูกไม่สมบูรณ์ งานลูกน่ะไม่สมบูรณ์เลยแหละ 1. ลูกขาดทิศ สัตว์ที่ลูกไปเจอน่ะ มันอยู่ทิศไหน เพราะคุณครูพาทำพื้นที่แล้วใช่ไหม ที่ครูเอาเชือกฟาง แล้วก็แบ่งพื้นที่ต้นมะนาวออกเป็น 4 ส่วน พื้นที่ทางทิศเหนือ ทิศใต้ ตะวันออก ตะวันตก ลูกจะต้องไประบุทิศเหมือนกับกลุ่มของผู้หญิงด้วย ผู้หญิงเขายังเขียนเลยว่าทิศเหนือ ทิศใต้เจออะไรนะคะ แล้วที่สำคัญก็คือพอไปเจอปุ๊บ จำนวนเท่าไร มันทำอะไรอยู่นะคะ มันเดินอยู่บนพื้นหญ้า หรือว่ามันเดินอยู่บนต้นมะนาว หรือว่ามันแอบอยู่ตรงหลังใบมะนาว อันนี้เขียนเพิ่ม เขียนเพิ่ม จะเล่าอะไรไหม อยากเล่าอะไรไหม ไม่มี หมดแล้ว อันนี้อนุโลมมีอยู่ 2 คนนะคะ เพื่อน ๆ ไปบอกเพื่อนกลับคืนมา พี่เบนซ์ ต้นด้วย ดูนะคะ ใบงานที่ลูกไปทำ ใบงานที่ลูกไปทำนะคะ ไปปรับแก้ให้สมบูรณ์ พอลูกได้ใบงานทั้งหมด 5 ใบเรียบร้อยแล้วนะคะ เสร็จเรียบร้อยแล้ว ให้ลูกเอามา Plot แบบนี้ลงไปตรงใบงานต่อไป เห็นไหม ครู… ครูมีใบงานให้อยู่นะ มันยังไม่เสร็จนะคะ ให้ลูกไปเขียนแบบนี้ อันนี้คือสีดำ พื้นที่ ตรงที่มันตัดกันนะคะ สีดำ เส้นสีดำตัดนี้ คือที่ครูแบ่งทิศ อันนี้หมายถึงเชือกฟางที่ครูพาลูกทำ แบ่งพื้นที่โดยผูกกับตรงกลาง นี่คือต้นของมะนาว โซนนี้นะคะ ข้างบนคือทิศเหนือ ทิศเหนือ ที่ลูกลงไปสังเกต อันนี้คือตามธรรมชาติ มันอยู่ตรงทิศเหนือคือทางด้านไหน หันหน้าไปทางด้านวัดป่า ด้านวัดป่าคือทิศเหนือ ถ้าเป็นของผู้หญิงก็คือหันไปทางด้านวัดป่า อันนี้คือทิศเหนือนะคะ สัญลักษณ์เวลาเขียนลงไปบนกระดาษ เห็นไหม ให้ใส่สัญลักษณ์ N นะคะ แล้วก็มีลูกศรชี้ตรงนี้ด้วย เราจะมาเพิ่ม เพิ่มอะไรคะ เพิ่มคำว่า “สัญลักษณ์” ถ้าเราเขียน 01 รหัสนะ อย่างเช่นลำดับที่เราเขียน มันมีสัตว์ทั้งหมดกี่ชนิด ของผู้หญิงเจอประมาณ 4-5 ชนิดนะคะ เราก็ใส่ลงไป 01 มดแดง 02 มดดำ ตามลำดับใบงานที่เราเขียนนะลูก ตามใบ… ลำดับใบงานที่ 1 ที่เราเขียนน่ะ ที่เราไปเก็บข้อมูลมา เขียนลงไปเสร็จปุ๊บ ที่บอกว่าจำนวนมาก ที่เบนซ์บอกจำนวนมาก เพราะฉะนั้นตัวนี้มันก็จะกระจายอยู่ใต้พื้นที่ ใส่เข้าไปเลยนะคะ ใส่รหัส 01  01/1  01/2  01/3 ใส่ลงไปเลย เยอะ ๆ จำนวนมาก ก็คือเยอะมากกว่า 10 ขึ้นไปนะคะ ตัวนี้ 07 ในตัวอย่างนะคะ เขาบอกตั๊กแตนสีเขียว นี่เห็นไหม ที่เขาเขียนไว้ 07 อยู่ตำแหน่งนี้ ตำแหน่งนี้คือทางทิศตะวันออกนะคะ มีอยู่ 1 ตัว ตั๊กแตนสีเขียวมีอยู่ 1 ตัว ถ้ามันมีแค่ตัวเดียว ลูกไม่ต้องใส่ / /1 ไม่ต้อง เอา 07 อย่างเดียวพอ แต่ถ้าเมื่อไหร่ที่สัตว์ลูกไปสังเกตมีจำนวน 2 ตัวขึ้นไปนะคะ ตัวที่ 1 ก็คือ 01/1 ตัวที่ 2 คือ 01/2  เข้าใจนะ นี่แหละเข้าใจ บอกเวลาครูถามบอกเข้าใจ แต่เวลาไปทำนี่ไม่ละเอียดเลยนะคะ เข้าใจจริง ๆ นะ เข้าใจจริง ๆ นะ เบนซ์เข้าใจไหมลูก เข้าใจนะตัวนี้น่ะ เข้าใจ ให้ใส่เป็นสัญลักษณ์ สัญลักษณ์ตัวเลขนะคะ ใส่รหัสตัวเลขเข้าไป ลูกจะต้องเขียนอย่างนี้นะ 01 แล้วก็ชื่อของสัตว์อะไรนะคะ 02 03 ถ้ามีอยู่ 4 ชนิด ลูกก็เขียนตรงนี้แค่ถึง 04 เท่านั้น แล้วก็ข้อมูลข้างล่าง ผู้สำรวจ ตรงนี้ใครเป็นผู้สำรวจนะคะ ใส่ชื่อลงไป ช่วงเวลา วันที่สำรวจ มันก็จะได้เป็นใบงานที่สรุปของลูก ใบงานที่ครูแจกนะคะ ตัวนี้ ครูจะแจกกระดาษกราฟให้ เพราะว่ามันจะเป็นตารางนะคะ มันเป็นตารางแล้ว ให้ลูกไปตัดแปะลงไปในกระดาษ A4 ที่เป็นใบงานว่าง ๆ นะ เปิดดู เปิดดูสิ ใช่ ใบงานนั้นแหละ ครูจะแจกกระดาษกราฟให้ แล้วลูกตัดไปแปะติดตรงที่ว่าง ๆ ให้ลูกไปเขียนเองนะคะ เขียนเองตรงนี้ ที่ขีดกากบาท ขวางอย่างนี้ ทิศเหนือ ทิศเหนือไม่ต้อง ไม่ต้องเขียนตามครูนะลูก ที่สีแดง คำศัพท์อันนี้ไม่ต้องเขียนตามครู สัญลักษณ์มันอยู่ตรงนี้อยู่แล้วทิศเหนือ ตัวนี้ให้ไปใส่ว่ามันมีสัตว์อะไรอยู่ตำแหน่งไหน ไอ้ตัวที่ตัดกัน 3… ไอ้เส้นตรงที่ตัดกันตรงนี้คือตรงโคนต้นมะนาวของเรานะคะ ตรงโคนต้นมะนาวนะ กากบาทตรงนี้ กากบาทตรงนี้คือโคนต้นมะนาวที่เรา… ที่เราไปผูกเชือกไว้จะอยู่ตรงกลางนะคะ มองภาพออกไหม ที่ครูเล่า มองภาพออกอยู่ใช่ไหมคะ เวลาเราวาดภาพ แล้วให้ลูก ๆ ไปทำภาพแบบนี้มา ฝั่งขวามือ อันนี้คือตัวอย่าง อันนี้คือตัวอย่าง ความสัมพันธ์ระหว่างหม่อนกับชีวภาพ ของลูกนะคะ อันนี้จะเป็นต้นอะไร ของลูกจะต้องไปถ่ายต้นมะนาวนะคะ ถ่ายต้นมะนาวอยู่ตรงกลาง เสร็จแล้ว สัตว์ที่ลูกได้เห็น มดแดง ลูกก็ไปซูมมดแดงมาใช่ไหม แล้วเอามาใส่ด้านข้างตรงนี้ ตัดเอาภาพมดแดงมาใส่ตรงนี้ มดดำนะคะ หอย ลูกเอามา แล้วลูกก็เอาลูกศรนะคะ ขีดลูกศรนี่ชี้ลงมาเลยตำแหน่งที่ลูกพบ เพราะฉะนั้นที่สำคัญ ลูกจะต้องไปเก็บภาพถ่ายภาพให้ครบนะคะ สัตว์ตัวไหนที่ลูกเจอ สัตว์ตัวไหนที่ลูกเจอนะคะ ถ่ายภาพมาให้สวย ๆ เลยนะคะ ใบงานนี้จะมีกี่ใบ ทั้งหมดมันจะมีอยู่ 5 ใบ เพราะมันมีอยู่ 5 ช่วงเวลานะคะ มันมีอยู่ 5 ช่วงเวลา เหมือนกันกับใบงานที่ 1 นะลูก เราไปเก็บข้อมูลมาแล้ว อันนี้คือใบงานที่เราจะต้อง… ต้องเอาจากข้อมูลตัวนั้นน่ะมาทำ ครูจะมีให้อยู่ 5 ใบ ช่วงเวลาตี 5 10 โมง บ่าย 2 โมง 6 โมงเย็นแล้วก็ 3 ทุ่มนะคะ ใบงานนี้ สัตว์ตัวไหนที่ลูกพบ ให้เขียนลงมา มีคำถามไหม มีคำถามไหมคะ เข้าใจหมดแล้ว ครูถามความรู้สึกหน่อย ครูถามความรู้สึกหน่อย จากที่เราลงไปสัมผัสนะคะ จากที่เราลงไปเก็บข้อมูล รู้สึกอย่างไรบ้าง นักเรียนรู้สึกอย่างไรบ้างคะ ถามทีละคน เบนซ์ก่อน เรียงมาอย่างนี้ ต้นก่อน ต้นมาก่อน ต้นความรู้สึกจากที่เราไปศึกษา ที่เราไปเก็บข้อมูลนี่ พบปัญหาอะไร แล้วก็รู้สึกอย่างไร เพื่อน ๆ ดูนะ เพื่อน ๆ ดูด้วย ต้นไม่ต้องตื่นเต้นลูก ตื่นเต้นไม่ต้อง สู้ ๆ นะ มาคนแรกเลย (ล่าม) ผมก็ต้อง บางทีผม ผมก็ต้อง… จะต้องจัดการเรื่องการเรียบเรียง ว่าอันไหนก่อน อันไหนหลัง (อาจารย์เชาวนี) ต้นทำภาษามือเร็วมากเลยครูดูไม่ทัน เอาใหม่ เอาช้า ๆ ลูก (ล่าม) ครับ อย่างตอนผมตื่นมาช่วงตี 5 นะครับ ผมก็… ผมก็เตรียมตัวไปเรียนด้วย ทีนี้ ตอนที่ผมลงมา เพื่อที่จะมาเรียน ผมก็ต้องมาศึกษาด้วยตัวเอง ทีนี้ ผมก็มาดูว่าผมนี่ จะเรียนวิชาอะไร แล้วก็ไปดูต้นไม้ ดูจากบนลงล่าง ดูว่ามีอะไรบ้าง พบอะไรบ้าง บางทีผมก็ลืม ว่าผมต้องใส่ช่องไหน บางทีผมก็จำไม่ได้ บางช่องผมก็เข้าใจ บางทีก็อาจจะยังเข้าใจบ้างไม่เข้าใจบ้าง ก็ต้องเรียนรู้ไปครับ (อาจารย์เชาวนี) เหนื่อยไหมคะ เหนื่อยไหม ไม่เหนื่อย โอเค ขอบคุณมากค่ะ คุณรณชัย ผู้ชาย 2 คนที่ทำงานในกลุ่มนี้นะคะมา อีกคนหนึ่งจะรู้สึกอย่างไร (ล่าม) ครับ ตื่น ตื่นตอน… ตอนเช้า ตอนตี 5 ครับ พอตื่นมาก็คือ ก็คือเพื่อนเตือนให้ตื่นครับ พอพาลงมาคือ มาสำรวจดูต้นไม้ เสร็จแล้วก็คือไปนอนน่ะครับ คือดูแค่แป๊บเดียว แล้วก็ไปนอนเลยครับ (อาจารย์เชาวนี) แล้วเวลาอื่น ๆ ล่ะคะ (ล่าม) อันนี้ตอนตี 5 ครับ (อาจารย์เชาวนี) แล้วเวลาอื่นล่ะลูก เว… เวลาอื่น (ล่าม) ก็คือไป… ไปช่วยครับ ผมเหนื่อยก็เลยพักครับ (อาจารย์เชาวนี) แสดงว่าต้นไปดูคนเดียวเหรอ ใช่ไหม เวลาอื่นต้นไปสังเกตคนเดียวใช่ไหม (ล่าม) ก็… ก็ไปด้วยกันนะครับ แต่คือไปดูแค่แป๊บเดียวน่ะครับ เหมือนสลับกันครับ (อาจารย์เชาวนี) โอเค มาผู้หญิงค่ะ (ล่าม) ค่ะ สวัสดีค่ะ ทำไม ไม่ต้องหันไปมองเพื่อน (ล่าม) ค่ะก็รู้สึกคือตื่นตอนเช้าค่ะ ตื่นแต่เช้าเลยค่ะ ตอนตี 5 วันเสาร์น่ะค่ะ ตอนแรกก็ลืมน่ะค่ะ กลางคืนนอนต่อ ทีนี้เพื่อนก็มาบอก บอกว่าตอน… ตอนเที่ยงน่ะค่ะ คือบอกว่าต้องไปดูต้นมะนาวแล้วน่ะค่ะ (อาจารย์เชาวนี) ได้ไปทำกับเพื่อนตลอดไหมคะ ทุกช่วงเวลาได้ไปทำกับเพื่อนตลอดอยู่ใช่ไหม (ล่าม) ค่ะ ไปค่ะ (อาจารย์เชาวนี) แล้วใครจะเป็นคนมาตาม ใครเป็นคนมาตาม ไม่มีนัดเวลาใช่ไหมคะ นัดเวลาแล้วก็ไปเองใช่ไหม เบนซ์ เบนซ์เป็นคนตามเพื่อนหรอ โอเค ขอบคุณมากค่ะ อ๋อ พี่เบนซ์มา พี่เบนซ์มา เบนซ์น่ะรู้สึกจะเป็นหัวหน้าของกลุ่มผู้หญิง เป็นอย่างไรบ้าง รู้สึกอย่างไร (ล่าม) ค่ะก็… ก็เริ่ม คือแบบว่าไม่… ไม่เคย ได้รู้จักเรื่องการทำตารางหรืออะไร หรือว่าการไปสำรวจแบบนี้ค่ะ ก็คือ ตอนนี้ก็เริ่มได้เรียนรู้ ได้ไปสังเกตดู ตอนแรกไม่เข้าใจเลยค่ะ ว่าต้องเขียนอะไรอย่างไรน่ะค่ะ แล้วก็… ก็ LINE ถามค่ะ ว่าต้องทำอะไร อย่างไรบ้าง ว่าสัตว์อันนี้ เป็นแบบไหน อะไรน่ะค่ะ แล้วก็เมื่อวานตอน 6 โมงก็คือ คุยกับเพื่อน ๆ น่ะค่ะ บอกว่าไปดูตอนเที่ยงบ้าง หรือมีสัตว์อะไรบ้าง มันอยู่ตรงไหนน่ะค่ะ ค่ะ บางทีก็ไม่เข้าใจบ้าง คือ ตอนนี้ วันนี้ตอนเช้าก็คือได้มาเล่า แล้วก็ได้เล่าว่าพบสัตว์อะไรบ้าง ทำอะไรบ้าง มันก็ตื่นเต้นน่ะค่ะ (อาจารย์เชาวนี) โอเค ขอบคุณมากค่ะ (ล่าม) ค่ะ ก็รู้สึกว่าคือตอนเช้าที่ไปดูต้นไม้น่ะค่ะ คือก็พบสัตว์ หลายชนิดเลยน่ะค่ะ บางทีก็มองไม่เห็นบ้างน่ะค่ะ (อาจารย์เชาวนี) มีแค่นี้เหรอ แค่บอกว่ามองไม่เห็น โอเค ไม่เป็นไร ขอบคุณมาก กิตติยาภาได้ไป… ได้ไปดูกับเพื่อนไหม หรือว่ากลับบ้าน เสาร์อาทิตย์ลูกอยู่ไหม ลูกอยู่ ลูกมา (ล่าม) ค่ะ ตอนเช้าตอนเวลาตี 5 ค่ะ ก็คือ ไม่ได้… ไม่ได้ไปค่ะ แต่ว่าส่วนบ่ายโมงก็คือ ไปดูที่ต้นมะนาวน่ะค่ะ ก็ได้ไปเขียนจดบันทึกไปสำรวจเรียบร้อยค่ะ เมื่อวานไม่ได้ไปค่ะ (อาจารย์เชาวนี) ตื่นเต้น โอเค ขอบคุณมาก ทั้งหมดดูนะคะ ทั้งหมดดูนะ ที่ลูก ๆ ได้มาเล่านี่ อันนี้ เป็นสิ่งที่ลูกได้พบ ลูกยังไม่เคยได้เรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องนี้เลยนะคะ เป็นครั้งแรกที่ครูก็เอาเรื่องนี้มาสอนให้ลูกได้ดู ได้ทำนะคะ การที่ทำไมลูกถึงต้องทำแบบนี้ ครูอยากให้ลูกสังเกต สังเกตอะไร สังเกตสิ่งต่าง ๆ รอบตัวของเรานะคะ รอบตัวของต้นไม้ ในช่วงเวลาต่าง ๆ มีอะไรเข้ามาเกี่ยวพันกับเรา ตอนเช้า ตอนสาย บ่าย เย็น แล้วก็ตอนกลางคืน ที่เข้ามาเกี่ยวพันกับต้นมะนาว จากที่ กลุ่มผู้หญิงออกมานำเสนอนะคะ จากที่กลุ่มผู้หญิงออกมานำเสนอน่ะ ครูพบว่าอะไร ครูพบว่าลูกเกิดทักษะแล้ว ทักษะการสังเกตนะคะ มีการวิเคราะห์ เพราะว่าเพื่อนถามครูว่า ทำไมตอนเช้ามันมีสัตว์ตัวนี้ แล้วพอมาตอนบ่าย 2 โมงแล้วมันไม่มีเลย เพราะอะไรนะคะ อันนี้คือการเปรียบเทียบการสังเกตดูนะคะ เด็กได้เรียนรู้เอง ลูกลงไปดูเอง ครูยังไม่ได้บอกเลยว่ามันจะเจออะไรบ้าง ครูบอกแค่วิธีว่าให้ไปดู ให้ไปดูมาแค่นั้น แต่ลูกมาสังเกตมาบอกเพิ่มว่าตรงนี้ทำไมมันถึงไม่มีนะคะ แล้วสังเกตอย่างหนึ่ง อีกอย่างหนึ่งก็คือ สัตว์ที่ลูกเห็นตอนช่วงเวลากลางคืน แล้วก็ตอนช่วงเช้าเลยตี 5  ก็คือหอย ใช่ไหมคะ หอยนี่มันจะมาตอนกลางคืนแล้วก็ตอนเช้า นั่นแสดงว่า มันเกิดอะไรขึ้นกับสิ่งมีชีวิตอื่นที่เข้ามาเกี่ยวพันกับต้นมะนาว อันนี้เดี๋ยวเราจะไปดูกันอีกทีว่ามันมีอะไรเข้ามาเกี่ยวพันด้วยนะคะ คุณธรรมที่ลูกได้ คุณธรรมที่ลูกได้เรียนรู้เรื่องนี้ 1. แหละ เพราะว่าครูให้งานเป็นกลุ่มใช่ไหม ใช่ไหมคะ ครูให้ทำงานเป็นกลุ่ม ถ้าลูกไม่ช่วยเหลือกัน ไม่ร่วมมือกัน งานนี้ก็คงจะไม่เสร็จนะคะ อันดับแรกเลยลูกก็จะได้ความสามัคคตีในกลุ่มนะคะ แล้วก็ความรับผิดชอบ ความรับผิดชอบ เพราะงานนี้ครูไม่ได้มาตาม ครูไม่ได้มาพาทำ ครูแจกแค่ใบงานให้ลูก แล้วลูกไปทำเอง เพราะอะไร เพราะลูกโตแล้ว ลูกโตแล้ว ลูกจะต้องมีความรับผิดชอบ อันนี้ครูให้ผ่านนะคะ ถึงแม้ว่างานของลูกออกมา คุณธรรมเรื่องความรับผิดชอบนี่ ครูให้ผ่านเลย เพราะลูกทำงานมาส่งครูได้ แต่อีกอย่างหนึ่ง คุณธรรมที่ครูอยากจะเพิ่มก็คือความรอบคอบ รอบคอบในที่นี้คืออะไร งานนะคะ ที่คุณครูบอกว่าให้ไปสังเกต ไม่ต้องรีบนะคะ ให้เวลากับเขาในช่วงเวลาที่ลูกลงไปศึกษา ไปสังเกตดี ๆ นะคะ แล้วลูกก็จะหาคำตอบได้สมบูรณ์ อันนี้คือความละเอียดรอบคอบของลูกจะต้องไปเพิ่มขึ้นมานิดหนึ่งนะคะ เพิ่มขึ้นมานิดหนึ่ง โดยเฉพาะผู้ชายนี่ต้องเพิ่มเยอะหน่อย ผู้หญิงเพิ่มเข้ามาอีกนิดหนึ่ง ไม่ต้องไปบอกเพื่อน ใช่ เพราะเวลาทำงานกลุ่ม เพื่อนบางคนเขาก็ใจร้อน เพื่อนบางคนใจร้อนอยากจะเสร็จไว ๆ ครูเข้าใจ ครูเข้าใจนะ แต่ไม่ได้ คนไหนที่ใจร้อนนะลูก คนไหนที่ใจร้อน เพื่อนที่อยู่ในกลุ่มต้องบอกว่ารอก่อน ใจเย็น ๆ ค่อย ๆ ทำนะคะ และอีกอย่างหนึ่ง อีกอย่างหนึ่งที่ลูกจะต้องแบ่งกัน เวลาทำงานเป็นทีมปุ๊บ ลูกจะต้องแบ่งหน้าที่ความรับผิดชอบกัน วิธีการที่จะทำให้เกิดความละเอียดรอบคอบงานครบสมบูรณ์ ลูกจะต้องมาคุยกันก่อน คุยกันก่อนนะคะ แล้วก็แบ่งกันว่า คนนี้จะทำอะไร อย่างเช่น เพชรลดา เพชรลดานี่ มีหน้าที่อะไร เพชรลดาถ่ายภาพ ลูกก็ต้องไปถ่ายภาพ เวลาเจอสัตว์ต่าง ๆ ถ่ายภาพ ถ่ายภาพ เก็บให้เรียบร้อย ถามว่าเพชรลดาจะต้องมานับจำนวนไหม ไม่ต้อง เพชรลดาถ้า… ถ้าเขามอบหมายให้ลูกถ่ายภาพแล้ว ลูกก็ถ่ายภาพ แต่ภาพของลูกจะต้องครบสมบูรณ์ มีสัตว์อะไรในช่วงเวลาไหน ลูกจะต้องถ่าย ถ่ายเก็บ ถ่ายเก็บ ถ่ายเก็บให้ครบสมบูรณ์ แล้วใครที่เป็นคนนับ ใครเป็นคนนับ สัตว์ต่าง ๆ ใครเป็นคนเขียนนะคะ แบ่งกันให้ชัดเจน แบ่งกันให้ชัดเจน แล้วช่วงเวลาที่เราลงไปสังเกต เวลาที่เราลงไปสังเกต ครูบอกว่าถ้ามีเพื่อนผู้หญิงนี้มันเยอะนะ หลายคนเพราะฉะนั้น ลูกอาจจะแบ่งคนที่ 1 ให้ดูทางทิศเหนือ เข้าไปพร้อมกันเลยนะคะ เข้าไปพร้อมกันเลย คนที่ 2 คนอยู่ที่ใต้นะ คนที่ 3 ทิศตะวันออก คนที่ 4 ทิศตะวันตก เพราะผู้หญิงมีทั้งหมด 5 คน คนหนึ่งถ่ายภาพแล้ว อีก 4 คนประจำทิศเลยลูก ไม่ต้องไป… ไม่ต้องไปแบบรุมเป็นกลุ่ม ยืนดูในพื้นที่ของตัวเองนะคะ มันก็จะใช้เวลาแป๊บเดียว จะใช้เวลาแป๊บเดียวนะคะ คนที่ดูทิศเหนือ เจออะไรบ้าง โน้ตเอาไว้ เจออะไรบ้างโน้ตเอาไว้ แล้วพฤติกรรมเขาเป็นอย่างไร จำนวนกี่ตัวนะคะ ก็คือคนนี้ ดูแค่ทิศเหนือพอ เสร็จแล้ว เมื่อได้ข้อมูลครบทั้ง 4 ทิศแล้ว เอามาแลกเปลี่ยนกัน เอามาแลกเปลี่ยนกันนะคะ ทิศเหนือสัตว์อะไรเจอบ้าง เห็นไหม ลูกน่ะวน ดูอันนี้เสร็จแล้วก็เดินไปอีกทิศหนึ่งใช่ไหม เข้าใจแล้วนะทีนี้ อันนี้แหละ การทำงาน การทำงานมันก็จะเกิดปัญหานะคะ มันก็จะเกิดปัญหาขึ้นมาให้เราแก้ตลอดเวลา ครั้งที่ 1 งานที่เราทำได้มันอาจจะไม่สมบูรณ์ พอมาครั้งที่ 2 งานมันก็จะพัฒนาขึ้น ดีขึ้นนะคะ เรารู้แล้ว เรารู้แล้วว่ามันมีวิธีการแก้ไขอย่างไร เพราะฉะนั้นให้ลูกเอาข้อมูลที่ครูเพิ่มให้นี่ ไปปรับปรุงแก้ไขนะคะ งานของตัวเอง ทำให้สมบูรณ์ เอาใหม่ เอาใหม่ อยากให้ครูพรินต์ให้ใหม่ไหม ได้ เดี๋ยวครูจะพรินต์ให้ใหม่ ได้ เดี๋ยวครูจะพรินต์ให้ใหม่นะคะ ถ้าเราทำอันนี้เสร็จปุ๊บ ถ้าเราทำใบงานที่ 1 ใบงานที่ 2 เสร็จ แล้วก็ถ่ายภาพ ทำนำเสนออันนี้เสร็จปุ๊บ เวลาก็น่าจะหมดในเทอมนี้ ที่เหลือนะคะ อีกประมาณ 2 อาทิตย์นี่ ครูจะให้ลูกไปทำโครงงานของลูก โครงงานของลูกที่ลูกได้เลือกแล้ว เบนซ์ เกี่ยวกับต้นผักบุ้งใช่ไหมคะ ต้นผักบุ้ง ของต้นนี่ ผัดไทย แล้วก็ของอีกกลุ่มหนึ่งก็คือน้ำสมุนไพร เครื่องดื่มน้ำสมุนไพร ช่วงเวลานะคะ ช่วงเวลาที่ทำ ครูจะไม่ให้มาทำในช่วงเวลาเรียนนะคะ เวลาเรียน ครูจะให้ลูกเอางานของลูกในโครงงานของลูกนี่มานำเสนอแบบนี้ ครูจะให้ลูกปรึกษากันแล้วก็แลกเปลี่ยน ทำกันในช่วงวันหยุด วันเสาร์-อาทิตย์ เพราะเบนซ์บอกว่า อาจจะไม่ทันในผักบุ้ง ให้ลูกเปลี่ยนพืชอย่างอื่นก็ได้ อายุที่น้อย ๆ ที่ลูกสังเกตได้ ปรับหัวข้อได้ เดี๋ยวให้ไปคิดใหม่นะคะ กลุ่มของเบนซ์ ผักบุ้งมันจะใช้เวลาในการเจริญเติบโตประมาณน่าจะถึงเดือนอยู่นะ แต่ทีนี้เวลาของลูกน่ะ มันไม่ทันแล้ว เพราะว่าลูกไม่ได้เริ่มตั้งแต่เริ่มต้น เห็นไหม ใช่ มันจะจบแล้ว กลับบ้านแล้ว เบนซ์บอก อาจจะเปลี่ยนพืชก็ได้ อาจจะเปลี่ยนโครงงานก็ได้นะคะ ครูไม่ว่า แต่โครงงานทั้ง 3 ชนิดนี้ 3 กลุ่มนี้จะต้องทำออกมาให้เรียบร้อย ไปคุยกันดี ๆ ว่าจะทำอะไร ถ้าทำ ทำในช่วงวันเสาร์อาทิตย์ ถ้าลูกนัดกันได้แล้วนะคะ วางแผนกันได้แล้ว บอกคุณครู เดี๋ยวคุณครูจะหาอุปกรณ์ต่าง ๆ ให้ แล้วก็จะขออนุญาตคุณครู ครูเวรให้ ถ้าลูกจะทำกิจกรรม เหลือเวลาอีก 14 นาที เดี๋ยวให้ลูกปรับใบงานนะคะ ของเบนซ์มีจะเขียนเพิ่มเติมไหม อยากถามอะไรไหมคะ จะเอากระดาษใหม่ อันนี้ไม่เอาแล้วใช่ไหม จะไปสัง… จะไปดูใหม่เลยใช่ไหม ในกลุ่มของเบนซ์นะคะ สิ่งที่เพิ่มเติมก็คือ ใบงานของลูกน่ะ ลูกไปเขียนใหม่ แต่ข้อมูลลูกถือว่าโอเคนะ ข้อมูลที่ลูกนำเสนอมาน่ะ แค่ลูกไปพรินต์ใบงาน ครูจะพรินต์ใบงานให้ แล้วลูกเอาข้อมูลเดิมลูกน่ะไปเขียนลงใหม่ก็ได้ ไม่ต้องไป… ได้ เขาบอกว่าเบนซ์เข้าใจแค่คนเดียวใช่ไหมคะ ทีนี้ ได้ เบนซ์อยากจะทำใหม่ แล้วก็ให้เพื่อน ๆ… อธิบายให้เพื่อน ๆ เข้าใจ ครูจะฝากความหวังไว้กับกลุ่มผู้ชายได้ไหมลูก 2 คนนี้จะรอดไหม ต้นว่าอย่างไร ต้นว่าอย่างไร เข้าใจ หรือว่าอย่างไร อยากรวมกลุ่มไหมคะ อยากรวมกันไหม กลุ่มด้วยกันเลย 10 คน อยากทำด้วยกันไหม พี่เบนซ์บอกว่าทำพร้อมกันเลย อันนี้จะพรินต์ตัวนี้เหรอ เดี๋ยวครูจะพรินต์ไอ้ตัวนี้ให้ดูด้วย เอาดี ๆ นะต้น ถ้าทำเอง กลุ่มผู้ชายทำเองนี่จะรอดไหม เบนซ์บอกพี่ต้นยังไม่เข้าใจเท่าไร ไม่เป็นไร เพราะฉะนั้นงานนี้เอาใหม่ ครูจะให้ ม. 6  ทำร่วมกัน เลือก 1 ต้นนะ 1 ต้น เพราะฉะนั้น เวลาที่ลูก ใช่ ทำเป็นกลุ่ม ทำเป็นกลุ่มของ ม. 6 นี่แหละลูก แต่ขออย่างเดียว งานให้สมบูรณ์นะคะ งานให้สมบูรณ์ แล้วลูกจะต้องไปแบ่งหน้าที่ตามที่ครูบอกด้วยนะ มอบหมายให้พี่เบนซ์เป็นหัวหน้าทีม เบนซ์เป็นหัวหน้าทีม ไปแบ่งนะคะ แบ่งว่าใครรับผิดชอบอะไร ให้ใครเป็นหัวหน้า ไม่รู้แหละ ไปคุยกันเองนะคะ แต่ที่คุยกันนี่ เบนซ์นี่เข้าใจแล้ว เบนซ์นี่เข้าใจแล้ว ไปเลือกเองนะคะหัวหน้า แต่ครูหวังว่างานที่เอามาในสัปดาห์ต่อไป จะต้องสมบูรณ์เอาขึ้น PowerPoint แบบนี้นะคะ ที่ขึ้นมาให้ครูตรวจ สามารถบอกได้ว่าที่ไปที่มาของเขาคืออะไร แล้วก็ตรวจงานได้ ครูจะให้ Limit จนถึงอาทิตย์หน้าแค่นั้นนะลูก วันจันทร์หน้างานนี้จะต้องสมบูรณ์ ให้ลูกไปทำ นำเสนอแบบนี้ เดี๋ยวครูจะส่ง ส่งตัวนี้ PowerPoint ตัวนี้เข้าไปอยู่ในไลน์กลุ่มนะคะ แล้วให้ลูกไป Copy นะคะ ห้ามแก้ในฉบับของครูนะลูก ให้ Copy เป็นของงานของกลุ่มของ ม. 6 แล้วก็ไปแก้ข้อมูลตรงนี้ เพิ่มท้ายก็คือภาพกิจกรรมการเรียนรู้ ให้ลูกถ่ายภาพบรรยากาศตอนที่ลูกลงไปเก็บข้อมูลใส่เข้าไปเป็นภาพกิจกรรมด้วยนะคะ ตัวนี้เดี๋ยวครูจะส่งเข้าไปใน LINE ของกลุ่มในห้องเรียน ครูร่มจะส่งเข้าไปในกลุ่ม LINE ห้องเรียน อันนี้ แล้วลูกก็ไปปรับแก้เป็นของตัวเอง อย่าไปเปลี่ยนของครูนะลูก ให้ลูกทำสำเนาเป็นของตัวเองก่อน แล้วค่อยไปแก้ของตัวเองนะคะ มีคำถามอะไรอีกไหม ไม่มีแล้ว ไม่มีแล้ว วันจันทร์แค่เอาผลงานที่ลูกทำมานำเสนอ เป็นงานกลุ่ม ใช้เวลาประมาณสัก โอ๊ย วันจันทร์วันหยุดใช่ไหม เบนซ์บอกวันจันทร์วันหยุดใช่ โอ๋ ครูลืม ครูลืมว่ามันเป็นวันหยุด ไม่เป็นไร ใช่ ส่งทาง LINE ทำให้เรียบร้อย ทำงานกลุ่มนี้แล้วก็ส่งทาง LINE ให้ครู เวลาที่เหลือ ถึงแม้ว่าครูจะไม่ได้มาสอนวันจันทร์นะลูก ลูกทำงานให้เสร็จ ส่งทาง LINE ครู แล้วก็ให้ไปคุยกันเรื่องโครงงานของกลุ่มตัวเองนะคะ โครงงานของกลุ่มตัวเองที่คุยกันกับครูไว้แล้ว มันก็ใกล้… ใกล้จะปิดเทอมแล้วใช่ไหมลูก ที่คุณครูแจ้งลูกไปว่า ตอนแรกก็จะปัจฉิมวันที่ 14 นะคะ ตอนนี้เนื่องจากโรงเรียนเรามีกิจกรรมนะคะ มีกิจกรรมเยอะด้วยนะคะ ก็เลยขอ ใช่ เลื่อนนะคะ ไปเป็นวันที่ 18 เป็นกิจกรรมปัจฉิมนิเทศนะคะ ทีนี้ฝากลูก ๆ ก่อนที่วันที่ 18 นี่จะมีการถ่ายภาพ ถ่ายภาพหมู่นะคะ เดี๋ยวคุณครู ครูอนันญา ครูกุ้ง ครูกุ้งนะคะ เป็นเจ้าของโครงการปัจฉิม ครู… ครูปิ๊กช่วยแนะนำเฉย ๆ แต่ครูกุ้งเป็นเจ้าของโครงการปัจฉิม เดี๋ยวครูกุ้งเขาจะนัดวันอีกทีหนึ่งว่า นัดวันอีกทีหนึ่งว่า เราจะไปถ่ายภาพ ใช่ ครูปิ๊กมอบโครงการนี้ให้ครูกุ้งเป็นคนทำ ถ้าอยากถ่ายภาพสวยลูกก็ต้องไปจัดซุ้มเองนะลูกนะ คิดวางแผนไว้เลยตอนนี้ ว่าอยากได้ทรงแบบไหนก็ไปคุยกัน แลกเปลี่ยนกันกับครูกุ้ง ครูกุ้งก็จะได้ไปดำเนินการให้ ลูกคุยกันก่อน เพราะตอนนี้มีเวลานะคะ ฝากอย่างหนึ่ง ก็คือเรื่องของทรงผม อันนี้ครูฝากทรงผมนะคะ เพราะว่าเราจะต้องไปถ่ายภาพเอาไปติดเอกสารวิชาการ ถ่าย… ถ่ายภาพถ่ายภาพนี่ต้องเรียบร้อย แล้วก็จะพาออกไปถ่ายภาพรวมห้องเรียนนะคะ ข้างนอก… ข้างนอกโรงเรียน    เพื่อน ทีนี้เพื่อนคนไหนที่กลับบ้าน 2 คนใช่ไหม ที่กลับบ้านน่ะ ดีมาก พรุ่งนี้เพื่อนมาครบแล้ว แล้วจะกลับบ้านอีกไหมคะ ดีมาก แสดงว่า ม. 6 นี่ครบนะ อาทิตย์หน้าน่ะเราเจอกัน อาทิตย์ต่อไปเราเจอกันนี่ครบหมดทุกคนนะคะ 10 คนพอดี ได้ ใจหายไหมคะ ใจหายไหม จะจบอยู่แล้ว ครูยังไม่อยากให้พวกเธอจบเลย ครูไม่ให้เธอผ่านดีไหม คณิตศาสตร์น่ะ ครูไม่ให้ผ่านดีไหมน่ะ เอาไว้ซ่อม 1 วิชา ขออีกปีหนึ่ง อยู่กับครูอีกปีหนึ่ง ได้ไหม [เสียงหัวเราะ] ตอนนี้นะคะ เบนซ์บอกไม่เอาแล้ว เบื่อครูแล้วใช่ไหม เบื่อครูแล้ว โอเค แก่แล้วนะคะ ก็จะจบไป ทีนี้ดูนะ ตอนนี้เรา ม. 6 แล้ว มีหลายคนที่วางแผนอนาคตไว้เรียบร้อยแล้วนะคะ ว่าจะเรียนต่อหรือว่าทำงานอยู่กับคุณพ่อคุณแม่ หรือว่าจะไปทำงานกับพี่ที่ต่างจังหวัด อันนี้ฝากเอาไว้นะคะ ลูก ๆ เวลาจบออกไปแล้วนี่ สังคมมันจะไม่ได้เหมือนกับที่โรงเรียนนะคะ สังคมของเขาข้างนอกนี่ การทำงานการอยู่ร่วมกับคนอื่นจะไม่เหมือนกับที่โรงเรียน ที่โรงเรียนลูกเป็นอย่างไรคะ ตื่นเช้าขึ้นมามีแม่ครัวทำอาหารให้กินใช่ไหม มีแม่ครัวทำอาหารให้ทาน เราไม่ได้ทำอะไรเลยนะคะ เกี่ยวกับอาหาร ถ้าเราทำผิด คุณครูก็ให้อภัยลูก ตักเตือน แต่ถ้าลูกออกไปทำงานข้างนอกหรือว่าไปเรียนโตขึ้นมานี่ ถ้าเจอปัญหานะคะ ลูกต้องแก้ให้ได้ ลูกต้องคิดแล้วก็แก้ อันไหนที่มันดีนะคะ อันไหนที่มันดีลูกก็ทำตาม แต่อันไหนที่มันไม่ดี ลูกจะต้องรู้จักการเลือก เลือกทำในสิ่งที่มันถูกต้อง อยู่ในคุณธรรม ใช่ เดี๋ยว… เดี๋ยววันวันสุดท้ายวันที่ 18 วันที่ 18 เดี๋ยวมาถ่ายรูปจบ ห้องนี้ครูจะไม่ให้จบอยู่คนหนึ่งก็เบนซ์นี่แหละ เบนซ์อยากจบมาก ครูจะไม่ให้เบนซ์จบ มีอีกเรื่องหนึ่งที่ครูอยากฝาก การสอบนะคะ การสอบ ข้อสอบของครูง่ายมาก ครูจะไม่มี Choice ให้ ครูจะไม่มี Choice ให้นะ เทอมนี้ครูสอนเกี่ยวกับโครงงาน ครูสอนเกี่ยวกับโครงงาน โครงงานอะไรบ้างที่ครูพาสำรวจ โครงงานเกี่ยวกับการศึกษารูปลักษณ์ของใบมะนาวใช่ไหมคะ อืม ทำได้ ลูกทำได้ พี่เบนซ์ดูนะ ถ้าเป็นงานของลูกใช่ไหม เบนซ์ เบนซ์บอกว่าจะถ่ายภาพแล้วเอาภาพมาติดตรงงานนี้ได้ไหมนะคะ ครูอนุญาตให้ติดภาพได้ แต่ติดตรงสัญลักษณ์นะลูก ตรงไอ้ … ไอ้ตรงที่อยู่ใน Plot ตรงนี้ไม่ให้เขียน ไม่… ไม่ให้เอาภาพมาติด ไม่ให้เอาภาพมาติดตรงนี้ นี่ สไลด์มันไม่ไปค่ะ ค่ะ ย้อนสไลด์ไปอัน… อันที่แล้วนะลูก ที่เป็นวงกลมน่ะ แล้วก็เป็นสัญลักษณ์ ลูกถ่ายภาพ ลูกใส่ตรงสัญลักษณ์ 01 แล้วก็เป็นภาพ เอาภาพมาติดได้ แล้วก็เขียนคำศัพท์ลงไปนะคะ เวลา… เวลานำเสนอ เวลาน้อง ๆ เห็น น้องถึงจะรู้ว่า อ๋อ อันนี้คือแมงมุมนะ อันนี้คือหอยใหญ่สะกดแบบนี้นะ ได้ ครูว่าครูใจดีแล้วนะ ครูให้งานกลุ่ม เบนซ์อยากทำงานเดี่ยว ได้ ได้เลยได้เลย ลูกอยากวาดภาพเพิ่มเป็นงานของใครคนใดคน หนึ่งนะคะ ทำงานเดี่ยวก็ได้ เอาที่ลูกสนใจ ได้ อันนี้เอาไปคุยกัน เดี๋ยวครูบวกคะแนนเพิ่มให้ เอาไปทำเพิ่ม แต่งานตัวนี้ต้องเสร็จนะลูก งานตัวนี้ต้องเสร็จ แต่ที่พี่เบนซ์บอกว่าอยากวาดภาพ แล้วก็สรุปออกมาเป็นของแต่ละคนอันนี้ เราก็จะได้ไปสอนน้อง ๆ ได้ อันนี้ลูกเอาไปทำเอง ถ้าอุปกรณ์อะไร กระดาษสีนี่มาเอากับครูได้นะคะ มาเอาเพิ่มเติมกับครูได้ โอเคนะ เข้าใจแล้วนะ มีอะไรอีกไหม อยากทำอะไรเพิ่มอีกไหมคะ อยากทำอะไรเพิ่มอีกไหม เดี๋ยวเพื่อนจะว่าเบนซ์นะนี่ เอางานให้เพื่อน เพื่อนยอมรับไหม เพื่อน ๆ ยอมรับไหมที่เบนซ์บอกว่าจะวาดภาพเพิ่ม ยอมรับไหมลูก เขาบอกว่าเข้าใจนะ ดีมาก ดีมาก ดีมากนะคะ ทำมาเพิ่มตามที่เบนซ์นำเสนอที่เบนซ์บอกมา ทำใบงาน 2 ใบงานนี้เสร็จแล้วให้วาดภาพ อื้ม ได้ ๆ ๆ แต่ขออย่างหนึ่งก็คือเอาเวลาว่างนะลูก เวลาที่ลูกไปทำงานเพิ่มนี่ ให้ลูกใช้เวลาที่ลูกว่างนะคะ ห้ามเอาไปทำในคาบเรียนของวิชาอื่นเด็ดขาด ได้ ทำตอนกลางคืนก็ได้ที่หอนอนนะลูก โอเคสำหรับวันนี้หมดเวลาแล้วนะคะ ต้องขอบคุณพี่ล่ามมาก ๆ เลยนะคะ ขอบคุณค่ะ [สิ้นสุดการถอดความ]