Accuracy : 88.94%
Insertion : 293
Deletion : 861
Substitution : 189
Correction : 11089
Reference tokens : 12139
Hypothesis tokens : 11571
(อาจารย์จักรพงศ์)สวัสดีครับสวัสดีนักเรียนชั้นม.4/1นะครับสวัสดีพี่หล-้(-่)ามด้วยนะครับครับวันนี้คุณครูก็สอนการเขียนอีกเหมือนเดิมนะครับส่วนชั่วโมงที่ผ่านมานะครับเราเรียนการเขียนอะไรไปครับนักเรียนจำได้ไหมการเขียนย่อความนะครับส่วนวันนี้นะครับเดี๋ยวคุณครูจะสอนเรื่องการเขียนบรรยายก่อนการเขียนบรรยายการเขียนพรรณนาแล้วก็การเขียนเรียงความนะครับตามลำดับไปแล้วก็จะมีใบงานให้นักเรียนทำในช่วงเราเรียนเรื่องการสอนบรรยายเสร็จนะครับครับผมเรามาทบทวนกันก่อนนะครับการเขียนหมายถึงอะไรนักเรียนจำได้ไหมการเขียนก็คือเป็นการสื่อสารด้วยตัวอักษรพูดเป็นภาษาพูดง่ายๆเลยก็คือผู้เขียนสื่อสารด้วยตัวอักษรเพื่อให้ผู้รับสารก็คือผู้อ่านนั้นเข้าใจนะครับเข้าใจตรงกันง่ายๆเลยนะครับนะครับวันนี้นะครับเราจะมาเรียนเรื่องการเขียนบรรยายนะครับเดี๋ยวคุณครูจะเปิดสไลด์ตรงการเขียนบรรยายให้นักเรียนนะโอเคการเขียนบรรยายคืออะไรครับการเขียนบรรยายก็คือการเขียนเล่าเหตุการณ์เหตุการณ์ใดเหตุการณ์หนึ่งนะครับที่เกิดขึ้นเพื่อให้ผู้อ่านเห็นภาพเหตุการณ์ลำดับเวลาสถานที่บุคคลผู้เขียนกล่าวถึงเหตุการณ์ให้ชัดเจนนะครับโดยมีข้อมูลเนื้อหาสาระของเรื่องที่แสดงความคิดบางครั้งอาจแทรกบทสนทนาของตัวละครทำให้ผู้อ่านเข้าใจถึงอารมณ์ความคิดของตัวละครและเข้าใจเรื่องทั้งหมดครับผมประเภทของเรื่องที่จะใช้ในการเขียนบรรยายนะครัะ(บ)งานเขียนที่ใช้กลวิธีการเขียนบรรยายแบ่งออกเป็นประเภทต่างๆต่อไปนี้นะครัะ(บ)1.อัตชีวประวัติหรือการเล่าประวัติบุคคลต่างๆนะครัะ(บ)2.ข้อเท็จจริงหรือเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์3.เรื่องที่แต่งขึ้นหรือเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นงานเขียนแรกเลยนะครับอัตตประวัติหรือการเล่าประวัติของบุคคลต่างๆก็คือเป็นการเขียนเล่าบรรยายของประวัติอย-่-ั(า)งเช่นนักเรียนนักเรียนอยากอยากจะเขียนประวัติของเพื่อนอีกคนหนึ-่งนักเรียนก็นำประวัติของเพื่อนอีกคนหนึ-่งมาเขียนบรรยายไปเรื่อยๆเรื่อยๆเรื่อยๆนะครับเพื่ออะไรเพื่อ…แต่เป็นสิ่งที่นักเรียนนำมาเขียนต้องเป็นความจริงนะครับต้องเป็นความจริงอย-่-ัง(า)ยังข้อที่2นะครับข้อเท็จจริงหรือเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ก็คือเหตุการณ์ที่เคยเกิดขึ้นในอดีตเหตุการณ์ที่เคยเกิดขึ้นในอดีตนะครับก็คือเขียนบรรยายเล่าถึงเหตุการณ์ที่เคยเกิดขึ้นในอดีตมีหลักฐานประกอบนักเรียนไปนำข้อมูลนี้มาจากไหนไปค้นหาจากอินเทอร์เน็ตหรือเปล่าอะไรอย่างเ(น)ง-ี้คยฉ(ร)-ัน(บ)นักเรียนก็นำมาเขียนบรรยายบรรยายเพื่อที่จะให้ผู้อ่านก็คือคนคนที่นัก-่น(…)คนที่อ่านงานเขียนของนักเรียนน-่ะเข้าใจในสิ่งที่นักเรียนกำลังสื่อสารกำลังเขียนบรรยายเ(ใ)น-ื้อเรื่องนั้นออกมานะครับที่สำคัญของการเขียนบรรยายก็คือต้องเป็นเรื่องจริงนะครัะ(บ)ข้อที่3เรื่องที่แต่งขึ้นหรือเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นอย่างเช่นเหตุการณ์วันนี้เหตุการณ์เมื่อวานนี้เนาะเหตุการณ์เมื่อวานนี้โรงเรียนของเราได้จ-้ะ(-ัด)กิจกรรมวันสุนทรภู่แล้วก็วันภาษาไทยไปนะครัะ(บ)เราก็บรรยายแ(ไ)ปลว่ามีการแสดงของน้องๆพี่ๆแล้วก็มีเสียงหัวเราะมีความสนุกสนานมีเกมให้เล่นอะไรอน่ะเล(ย)-่างน-ี้ครัไ(บ)งค-ืะ(อ)เขียนบรรยายไปทั้งหมดเรื่องราวเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นนี่แหละครับเป็นการเขียนบรรยายเดี๋ยวเราไปดูสไลด์ถัดไปนะครัะ(บ)กลวิธีการเขียนบรรยายกลวิธีการเขียนบรรยาย1.เลยนะครับ1.เราต้องเลือกหัวข้อก่อนเลือกหัวข้อก่อนลำดับแรกอันดับที่2อันดับที่2คือการจัดเนื้อหาการจัดเนื้อหาอันดับที่3อันดับที่3ก็คือการเสนอบทบรรยายการเลือกหัวข้อเร(ล)-ื-่อง(ก)หัของ(ว)ข้อก็คือเราต้องรู้ก่อนว่าในการเขียนบรรยายเนี่ยเราจะเขียนบรรยายเรื่องอะไรในการเลือกหัวข้อเราต้องรู้ก่อนว่าเราจะเขียนบรรยายเรื่องอะไรแล-้ะ(ว)ทีนี้เราก็ต้องมาดูว่าถ้าเราจะเขียนเรื่องนี้เราจะเขียนในลักษณะไหนอันไหนมาก่อนอันไหนมาหลังเรียบเรียงเนื้อหาให้ถูกก็คือการจัดเนื้อหาส่วนพอเราเรียบเรียงอะไรทุกอย่างเสร็จเรียบร้อยแล้วเราก็มาดูว่าเราจะบรรยายในลักษณะไหนเพื่อที่ให้คนอ่านสนใจในการเขียนของเราสิ่งที่สำคัญที่สุดของการเขียนก็คือการเขียนที่ถูกต้องนะครับนักเรียนจะต้องใช้ภาษาให้ถูกต้องสำหรับที่คุณครูอธิบายมาในเรื่องการเขียนบรรยายเนี่ยมีนักเรียนคนไหนที่ยังไม่เข้าใจในเรื่องของการเขียนบรรยายไนะ(หม)ครัะ(บ)มีไหมมีคนไหนไม่เข้าใจไหมถามถามได้นะครับถามได้เลยอยากรู้ว่าเอ๊ะต้องทำอย-่-ั(า)งไง(ร)ต้องต้องเขียนแบบไหนอะไรอย่างนี้ลองลองลองเสนอความคิดเห็นลองถามขึ้นมาเลยครับเดี๋ยวคุณครูจะช่วยตอบตรงนี้ให้นะครัะ(บ)มีไหมทำไมคุณครูถึงถามว่ามีไหมมีคนไหม-่เข้าใจหรือเปล่าทำไมเหร(ล่ะ)อครับเพราะว่าเดี๋ยวถ้าเราเรียนเรื่องการเขียนบรรยายเสร็จเนี่ยคุณครูจะให้นักเรียนน่ะเขียนบรรยายลงในใบงานที่คุณครูแจกให้นักเรียนนักเรียนต้องเตรียมตัวเลยเดี๋ยวคุณคก(ร)-ูจะเกริ่นก่อนว่าคุณครูจะให้นักเรียนทำใบงานให้นักเรียนเขียนบรรยายเกี่ยวกับประวัติของนักเรียนเองนมา(-ัก)เรียนก็สงสัยว่าเอ๊ะทำไมคุณครูถึงให้ทำแตจาก(-่)ประวัติประวัติเพราะว่าการเขียนประวัติเนี่ยสำคัญเลยนะครัะ(บ)เพราะว่าเผื่อนักเรียนจบการศึกษาไปแล้วนักเรียนไปเรียนต่อนักเรียนไปทำงานนักเรียนจะไปทำงานที่สถานที่ต่างๆนักเรียนจะต้องกรอกประวัติส่วนตัวเพื่อเป็นการสมัครงานให้กับผู้ประกอบการนะครับการเขียนบรรยาย1.ก็คือการเลือกหัวข้อ2.ก็คือการจัดเนื้อหา3.การเสนอบทบรรยายเดี๋ยวเรามาไปทีละอัน1.การเลือกหัวข้อเลือกอย-่-ั(า)งไง(ร)เนื้อหาและความคิดรวบยอดในการเขียนบรรยายควรเลือกหัวข้อเนื้อหาและความคิดรวบยอดที่น่าสนใจนะครับให้ความรู้ความบันเทิงและความจรรโลงใจแก่ผู้อ่านผู้ฟังและตั้งชื่อเรื่องให้สอดคล้องกับเนื้อหาอ่านน-ักเรียนครับนักเรียนสนใจพ-ี่-ิร(ล่)ามนบ(ะ)นักเรียนดูพ-ี่ล-ิร(-่)าบ(ม)นะครับดูพี่ล่าน้-ำ(ม)นะครับผมข้อที่1ก็คือการเลือกหัวข้อเลือกหัวข้อเราจะเลือกหัวข้ออย่างที่คุณครูเคยเกริ่นไปแล้วว่าเลือกหัวข้อเราจะเลือกอย-่-ั(า)งไง(ร)ต้องเลือกหัวข้อที่มันน่าสนใจที่ทำให้ผู้อ่านน-ี-่ะสมม-ุติว่านักเรียนจะเขียนงานให้คุณครูถ้านักเรียนจะเขียนงานให้คุณครูอ่านเขียนบรรยายออกมาเขียนทุกอย่างออกมานักเรียนจะต้องคิดเสมอว่าจะต้องทำอย-่-ั(า)งไง(ร)ให้คุณครูสนใจรู้สึกรู้ส-ึกสนใจในงานเขียนของนักเรียนรู้สึกตื่นเต้นรู้สึกอยากอ่านงานนี้มากเลยอะไรอย่างนี้ครับนี่มันเป็นมันเป็นกลวิธีอันดับแรกก็คือการเลือกหัวข้อนักเรียนจะต้องเลือกหัวข้อให้มันดูน่าสนใจให้กับคุณครูเพราะว่าคุณครูจะต้องสนใจในงานเขียนของนัโรง(ก)เรียนก่อนว่าเอ๊ะงานเขียนของพันพันเท-ั(ป)-็นๆ(อ)ย-่-ั(า)งไง(ร)น่าสนใจไหมอะไรอย่างนี้ครับแล้วก็ต้องตั้งชื่อเรื่องให้ให้มันสอดคล้องกับเนื้อหาที่นักเรียนจะเขียนต่อไปข้อที่2การจัดเนื้อหาการจัดเนื้อหาก็คือการเขียนบรรยายจะมีเนื้อหาเหตุการณ์ต่างๆโดยใช้หลักดำเนินเรื่องว่าใครทำอะไรที่ไหนเมื่อไหร่อย่างไรสังเกตไหมครับว่าหลักการเขียนหลักการเขียนที่สำคัญที่สุดเลยเราจะต้องเขียนอย-่-ั(า)งไง(ร)ให้ผู้อ่านน่ะให้ผู้อ่านงานเขียนของเราอ(น)-่ะเข้าใจได้ว่าเรากำลังสื่อสารเรื่องอะไรเราจะต้องบอกถึงองค์ประกอบในการเขียนของเราที่สำคัญก็คือมี1.ว่าใครทำอะไรที่ไหนเมื่อไหร-่อย่างไรยกตัวอย่างเช่นนะครับคุณครูจะบรรยายกิจกรรมวันสุนทรภู่เมื่อวานนี้กิจกรรมวันภาษาไทยเมื่อวานนี้ด้วยก็คือคุณครูจะบรรยายว่านักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายมีการแสดงละครสั้นๆเป็นเรื่องเงาะป่าเป็นเรื่องเงาะป่าก็คือมีนักเรียนชั้นม.4/1เป็นตัวแทนแสดงเป็นเงาะป่า1คนแสดงเป็นเงาะป่า1คนได้แต่งตัวทาผิวกลายเป็นสีดำใส่วิกผมหัวฟูๆอย่างนี้ครับก็ไง(ค)-ืออธิบายในเหตุการณ์ต่างๆที่ที่ที่เกิดขึ้นในเนื้อหาที่คุณครูกำลังจะพูดถึงในลักษณะอย่างนี้แล้วมีการแสดงบนเวทีน้องๆมีเสียงหัวเราะคุณครูหัวเราะอะไรอย่างนี้คร-ับอธิบายเรื่องอย่างนี้ไปเรื่อยๆอย่างนี้ครัไง(บ)ก็คือให้รู้ว่าใครทำอะไรที่ไหนอย่างไรเมื่อไหร่อันที่2เลือกเฉพาะเหตุการณ์ที่สำคัญมาบรรยายเพื่อไม่ให้การบรรยายนั้นยืดยาวและน่าเบื่อนี่แหละครับก็คือเราจะเลือก…เราจะต้องเลือกเหตุการณ์ที่สำคัญสำคัญแล-้ะ(ว)เป็นเหตุการณ์ที่น่าสนใจของของของของสิ่งที่เราจะสื่อสารออกมาเพื่อให้เหตุการณ์นั้นไม่น่าเบื่อนะครับเรียงลำดับเหตุการณ์เพื่อไม่ให้สับสนใช่เรแล-้(า)วต้องเรียงลำดับเหตุการณ์ว่าอันไหนเกิดขึ้นก่อนอันไหนเกิดขึ้นหลังเหมือนที่คุณครูอธิบายไปเมื่อกี้อะครับข้อที่3นะครับการเสนอบทบรรยายการเสนอบทบรรยายที่เราจะเขียนออกมาเนี่ยเราจะต้องใช้ภาษาให้มันรู้สึกว่าเวลาผู้อ่านอ่านงานเขียนของเราน่ะเขาจะได้รู้สึกอิ-่(น)มเข้าไปด้วยในเรื่องเหตุการณ์นั้นนะครับก็คือบางบางบทบรรยายเนี่ยเขาอาจจะแทรกหม(บท)ดพรร-ัฒ(ณ)นาเพื่อให้การบรรยายมีชีวิตจิตใจนักเรียนอาจจะยังไม่เข้าใจคำว่าบทพรรณนาเดี๋ยวคุณครูจะสอนเรื่องการเขียนพรรณนาต่อจากการบรรยายนี้นะครับเดี๋ยวคุณครูจะเกริ่นก่อนว่าพรรณนาคืออะไรพรรส(ณ)-ั้นๆ(า)ก็คือบทพรรณนาก็คือเป็นการเขียนบรรยายให้รู้สึกซึ่งอารมณ์รูปรสกลิ่นเสียงทุกอย่างอ(น)-่ะครับบรรยายให้มันแบบอ(ก)-ิ-่(น)มใจเข้าไปให้เหมือนกับมันอ่านม-ันม-ีชีวิตจิตใจขึ้นมาอย่างเช่นเมื่อคืนฝนตกฟ้าร้องเสียงกบร้องแล้วก็เสียงกบร้องร(อ)อดๆๆๆเราต้องใช้เสียงให้มันแบบอันนี้ครับบรรยายถึงถึงว่าเสียงกบร้องอย-่-ั(า)งไรฟงอะ(-้า)ฝนฟ้าร้องเสียงดังเปรี้ยงปร-้างอะไรอย่างนี้คร-ับอธิบายให้มันแบบดูละเอียดลึกซึ้งเข้าไปทำให้ผู้อ่านรู้สึกว่างานเขียนของเรามีชีว-ิตจ-ิตใจให้ผ-ู้อ่า-ัว(น)รู้สึกชอบในงานเขียนของเราประมาณนั้นครับนี่คือการเขียนพรรณนาเนาะเดี๋ยวคุณครูจะอธิบายให้ฟังอีกครั้งหนึ-่งต่อจากการเขียนบรรยายนี้นะครับต่อไปขมวดเป็นคำถามคลี่คลายเป็นคำตอบเพื่อให้น่าสนใจก็คือบางเรื่องนะครับบางเรื่องที่มันที่มันดูคำไม่น่าสนใจเราต้องตั้งคำถามเราเราต้องทำให้ผู้อ่านตั้งคำถามเอ-๊ง(ะ)มันเกิดอะไรขึ้นอย่างนี้ครับผมไม(จะ)-่ได้สนใจในงานเขียนของเราเนาะต่อไปนะครับผูกเป็นบทสนทนาแทนที่จะบรรยายอย่างเดียววิธีนี้จะช่วยให้การบรรยายน่าสนใจก็คือบางทีเราอาจจะ…เวลาเราพูดในงานเขียนของเราเราอาจจะไม่ได้เขียนบรรยายไปเรื่อยๆไปยาวๆไปบางทอ-ีเหล(ร)-่าเอาจจ-้ย(ะ)มีตัวละครในนั้นบ้างแล้วก็สร้างบทสนทนาให้กับตัวละครในนั้นบ้างสร้างสร้างบทสนทนาให้ตัวละครในนั้นบ้างนะครัะ(บ)เพื่อให้งานเขียนของเรามีมีอรรถรสมากขึ้นต่อไปก็คือนำตัวเองเข้าไปมีส่วนร่วมในการเขียนบรรยายโดยใช้สรรพนามบุรุษที่1ส-ำ(ร)หรพน-ับ(าม)บุรุษที่1ก็คือมีคำว่า"ฉัน"ฉันเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)ฉันทำอะไรอะไรอย่างเ(น)ง-ี้ยครับเพื่อให้เกิดความสัมพันธ์ระหว่างผู้สื่อสารกับผู้รับสารก็คือฉันเป็นแบบนี้เธอเธอกินข้าวกับอะไรว-ันนี้อะไรอย-ัน(-่)างนี้ครับฉันก็คือสรรพนามบุรุษที่1เธอเป็นสรรพนามบุรุษที่2ก็คือกล่าวถึงอีกคนหนึ-่งก็คือคำว่าบุรุษที่2นะครับอาตมา(-่อ)ไปที-่นี้คุณครูก็ได้พูดถึงการเขียนบรรยายไปหมดแล้ววั(ที)นน-ี้คุณครูจะให้นักเรียนลองเขียนเขียนบรรยายเกี่ยวกับประวัติส่วนตัวของนักเรียนเอาอย่างนี้ดีกว่าคุณครูจะให้เลือกมี2มี2ตัวเลือกมี2ตัวเลือกนะครับมี2ตัวเลือก1.คุณครูจะให้นักเรียนเขียนประวัติส่วนตัวในลักษณะการเขียนบรรยายอันดับที่2คุณคก(ร)-ูจะให้นักเรียนเขียนบรรยายกิจกรรมวันภาษาไทยเมื่อวานนักเรียนจะเลือกเขียนอันไหนครัะ(บ)ข้อที่1ประวัติส่วนตัวหรือข้อที่2กิจกรรมวันภาษาไทยเมื่อวานครับให้นักเรียนเลือกเรลย(-็ว)ให้นักเรียนเลือกใครใครเลือกข้อที่1ยกมือครับข้อที่1ก็คือเขียนประวัติส่วนตัวของนักเรียนข้อที่1ก็คือประวัติส่วนตัวของนักเรียนใค-ั(ร)ดเลือกข้อที่1ยกมือมีกี่คนข้อที่1มีกี่คนมีไหมไม่มีใครอ๋อเอาใหม่หรอเดี๋ยวๆคือข้อที่1ข้อที่1การเขียนบรรยายเกี่ยวกับประวัติส่วนตัวของนักเรียนข้อที่2การเขียนบรรยายกิจกรรมวันภาษาไทยเมื่อวานนักเรียนเลือกเขียนอันไหนครับข้อที่1หรและ(-ือ)ข้อที่2มีนักเรียนคนไหนไม่เข้าใจไหมถ้าไม่เข้าใจเดินมาถามพี่ล-่าก(ม)ได้เลยนะเดินมาถามพี่ล่น-้ำ(าม)ได้เลยนะพี่น(ล)-ั-่ง(า)มองมองไม่เห็นลูกเพร-ูป(าะ)ว่าภาพมันเล็กนักเรียนต้องเดินออกมาเดินออกมาถามถามพี่ล่ามอ๋อเลือกข้อที่2เหรอโอเคถ้าอย่างนั้นนักเรียนเลือกข้อที่2นะข้อที่ส(2)องก็คือการเขียนบรรยายกิจกรรมวันภาษาไทยนะครับนักเรียนเลือกข้อที่2เนาะเม(ล)-ื-่อกข้อที่2เป็นการเขียนบรรยายกิจกรรมวันภาษาไทยเนาะอาท-ิ(-ี)ตย์นี้นักเรียนดูพ-ี่ล-ิร(-่)าบ(ม)เดี๋ยวคุณคก(ร)-ูจะอธิบายให้ฟังก็คือคุณครูจะให้นักเรียนเขียนนะครับว่ากิจกรรมวันภาษาไทยเมื่อวานเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)ให้นักเรียนเขียนบรรยายบรรยายออกมาความยาวไม่เกิน1หน้ากระดาษระหว่างนี้คุณครูจะให้นักเรียนเขียนไปเรื่อยๆเดี๋ยวคุณครูจะดูว่านักเรียนเข้าใจในเรื่องของการเขียนบรรยายแค่ไหนนักเรียนอย่าลืมนะครับหลักคว(ก)าม(ร)สำคัญในการเขียนการเขียนต่างๆเลยเราจะต้องรู้ว่าใครทำอะไรที่ไหนอย่างไรแล้วก็เมื่อไรนักเรียนครับสิ่งที่สำคัญที่สุดที่คุณครูบอกให้นักเรียนเนี่ยในการเขียนบรรยาย1.หนึ่งเลยนักเรียนต้องเลือกหัวข้อคำว่าหัวข้อในที่นี้นักเรียนอาจจะเปลี่ยน…เปลี่ยนหัวข้อที่คุณครูให้นักเรียนอยู่ตรงนี้นักเรียนจะตั้งชื่ออย-่-ั(า)งไง(ร)ก็ได้ตามสบายเลยแต่ให้เกี่ยวกับกิจกรรมวันภาษาไทยเมื่อวานนี้ให้นักเรียนบรรยายออกมาเข้าใจไหมครับนักเรียนเข้าใจไหมครับเข้าใจเนะโอเคาะOKร(หล)-ักการเขียนบรรยายเลยก็คือลำดับแรกก็คือการเลือกหัวข้อ2.การเลือกเนื้อหา3.การนำเสนอบทบรรยายคุณครูได้อธิบายให้ไปหมดแล้วเดี๋ยวทีนี้คุณครง(-ู)จะให้นักเรียนเขียนนะครับอาจะใช้เวลาเขียนเอากี่นาท-ีดีเด-ี-๋ยน้(วล)องเขียนเ(ไ)ป-็นเรื่อยลข(ๆ)ก่อนนะเดี๋ยวๆคุณครูบอกอีกทีหนึงอ-่า(ง)นในช่วงนี้นักเรียนเริ่มเเริ่มเริ่มเขียนบรรยายได้เลยครับอ้าวเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)กันบ้างครับเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)กันบ้างครัะ(บ)นักเรียนอา(พั)บนพั-้ำๆเดินเดินออกมาถามเลยครับ(ล่าม)มันกระตุกน่ะค่ะเห็นภาพไม่ชัดเดี๋ยวสักครอ(-ู)-่นะคะ(อาจารย์จักรพงศ์ะ())ผมไม่ค่อยได้ยินครับ(ล่าม)พอดีภาพน้องกระตุกอ(น)-่ะค่ะก(เ)-ำล-ั(ย)งกำลังดูใหม่เอาใหม่อ(ๆ)ามีผีเสื้อสมุทรด้วยใช่ไหมคะ(อาจารย์จักรพงศ์)ใช่ครับ(ล่าม)แล้วก็มีหม-้าแล้วก็มีเมื่อกี้เขาเหมือนทำท่ามือเปล-่าค่ะ(อาจารย์จักรพงศ์ม())-ัน-่าจะเป็นนางเงือกไหมครับ(อาจารย์จักรพงศ์)ใช่ไหมเดี๋ยวคุณผู้หญิง(อาจารย์จัใช่ได-้(ก)รพงศ์)ใช่ใช่(ล่าม)ใช่ไหม(อาจารย์จักรพงศ์)ใช่ครับมีน(ม)-้-ำ(า)มีปลามีนางเงือกครับใช่ครับ(ล่าม)มีม้านิลมังกรใช่ไหมคะแล้วก็(อาจารย์จักรพงศ์)นางเงือก(ลห(-่)าม)นางเงื-ั(อ)กโอเค(อาจาร-ีย-์จักรพงศ์น())นักเรียนๆนักเรียนมองพ-ี่-ิร(ล่)าบ(ม)นะเดี๋ยวคุณคก(ร)-ูอธิบายอีกรอบหนึ-่งที-่นี้ที่คุณครูให้นักเรียนเขียนนั่นก็คือเป็นการเขียนบรรยายกิจกรรมวันภพ-่อ(าษ)มาไทยแล้วก็วันสุนทรภู่ของเมื่อวานนะครับก็คือให้นักเรียนเขียนบรรยายตามความรู้สึกของนักเรียนเลยว่านักเรียนรู้สึกอย-่-ั(า)งไง(ร)นักเรียนเห็นอะไรบ้างในกิจกรรมเมื่อวานนี้มีตัวละพ(ค)รที่นักเรียนแสดงมีตัวอะไรบ้างอย่างเชให้(-่น)นักเรียนยกตัวอย่างมาเมื่อกี้ก็จะมีผีเสื้อสมุทรม้านิลมังกรนางเงือกอย่างนี้ครับพ(ท)-ี่นักเรียนอ(พ)-ันธพ-ัาล(น)ออกมาถามเม-ื่อกี้ก็เขียนได้เขียนไปเลยนะครับแล้วก็ที่สำคัญนักเรียนไม่ต้องห่วงว่านักเรียนจะเขียนผิดเขียนถูกอย-่-ั(า)งไง(ร)เดี๋ยวถ้าผิดอย-่-ั(า)งไง(ร)เดี๋ยวคุณครูก-ู(-็)จะบอกอีกทีหนึ-่งว่ามันป(ผ)-ิดอย-่-ั(า)งไง(ร)เดี๋ยวคุณควก(ร)-ูจะสอนนะครับว่ากาง(ร)เขีกง(ยน)ที่ถูกต้องมันเป็นอย่างไรนะครับโอเOK(ค)เมื่อกี้มีหลายคนเข้าใจแล้วเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)บ้างเขียนเสร็จหรือยังเขียนต่อไหมต่อเนาะโอเคโอเคเดี๋ยวคุณครูจะให้เวลานักเรียนเขียนนักเรียนกำลังหาคำตอบหาอะไรกำลังเริ่มต้นที่ดีเลยครับโอok(เค)ครับเขียนๆเขช-ื่อ(-ียน)มต่อได้เลยครับนักเรียนครับเป็นอย-่-ั(า)งไรง(ห)น-้อใกล้เสร็จหรือยังครับโอเคโ(ๆ)อเคเดี๋ยวเดี๋ยวให้นักเรียนไปทำต่อเป็นการบ้านเนาะคุณคก(ร)-ูเห็นนักเรียนเขียนแล้วคุณครู…คุณครูมีความสุขมากๆเลยโอเคเดี๋ยวเดี๋ยวค่อยมาส่งคุณครูนะเดี๋ยวเอาไปทำเป็นการบ้านส-ำหล(ร)-ับวันนี้คุณครูก็หมดเวลาเพียงเท่านี้ครับสวัสดีครับสวัสดีขคร(อ)-ับคุณพ-ี่ล-ิร(-่)าบ(ม)นะครับ[สิ้นสุดการถอดความ]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-02-22 16:22:33
- exported from : Accuracy Worker
- version :v1.3.3
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :false
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}