WEBVTT

1
00:00:00.000 --> 00:00:04.000
(อาจารย์) ฮัลโหล

2
00:00:04.004 --> 00:00:08.004
ไม่ทราบว่า

3
00:00:08.008 --> 00:00:12.008
ได้ยินเสียงผมไหมครับ ทางนั้น โอเคครับ

4
00:00:12.009 --> 00:00:16.009

5
00:00:16.011 --> 00:00:20.011

6
00:00:20.013 --> 00:00:24.013

7
00:00:24.014 --> 00:00:28.014

8
00:00:28.016 --> 00:00:32.016

9
00:00:32.019 --> 00:00:36.019

10
00:00:36.021 --> 00:00:40.021

11
00:00:40.026 --> 00:00:44.026

12
00:00:44.029 --> 00:00:48.029

13
00:00:48.030 --> 00:00:52.030

14
00:00:52.032 --> 00:00:56.032

15
00:00:56.035 --> 00:01:00.035

16
00:01:00.036 --> 00:01:04.036
ค่ะ ก็สวัสดีนะคะ ตอนเช้า

17
00:01:04.037 --> 00:01:08.037
ก็วันนี้นะคะ อาจารย์ก็ฝาก

18
00:01:08.039 --> 00:01:12.039
นำเสนองานนะคะ 3 กลุ่มที่เหลือนะคะ

19
00:01:12.040 --> 00:01:16.040
ก็จะเหลือกลุ่ม 7 ใช่ไหมคะ ลกุ่ม 8 แล้วก็กลุ่ม 9

20
00:01:16.042 --> 00:01:20.042
3 กลุ่มนะคะ แล้วก็สัปดาห์ต่อไป อาจารย์จะมาสรุปภาพรวมให้

21
00:01:20.044 --> 00:01:24.044
ให้ แต่ว่าสัปดาห์นี้ให้นำเสนอให้ครบก่อน

22
00:01:24.046 --> 00:01:28.046
กลุ่มไหนพร้อม กลุ่มไหนพร้อม

23
00:01:28.047 --> 00:01:32.047
ก่อน

24
00:01:32.048 --> 00:01:36.048

25
00:01:36.050 --> 00:01:40.050

26
00:01:40.051 --> 00:01:44.051

27
00:01:44.053 --> 00:01:48.053

28
00:01:48.057 --> 00:01:52.057

29
00:01:52.059 --> 00:01:56.059
ถ้ากลุ่มไหน

30
00:01:56.064 --> 00:02:00.064
พร้อมนะคะ เชิญด้านหน้าเลยนะคะ แล้วก็

31
00:02:00.065 --> 00:02:04.065
สามารถเอาไฟล์งานเข้าที่ LINE กลุ่ม แล้วนำเสนอ

32
00:02:04.066 --> 00:02:08.066
ได้เลยนะคะ อันนี้กลุ่มไหนคะ

33
00:02:08.067 --> 00:02:12.067
กลุ่ม 8 นะคะ เดี๋ยวกลุ่ม 8 จะนำเสนอก่อนนะคะ

34
00:02:12.069 --> 00:02:16.069

35
00:02:16.070 --> 00:02:20.070

36
00:02:20.079 --> 00:02:24.079

37
00:02:24.082 --> 00:02:28.082

38
00:02:28.084 --> 00:02:32.084

39
00:02:32.085 --> 00:02:36.085
เดี๋ยวขออนุญาตคุณครู

40
00:02:36.088 --> 00:02:40.088
ล่างท่างไกลนิดหนึ่งนะคะ เดี๋ยวน้องกำลังเตรียมเนื้อหา

41
00:02:40.091 --> 00:02:44.091
น่ะค่ะ

42
00:02:44.093 --> 00:02:48.093

43
00:02:48.093 --> 00:02:52.093

44
00:02:52.094 --> 00:02:56.094

45
00:02:56.098 --> 00:03:00.098

46
00:03:00.101 --> 00:03:04.101

47
00:03:04.102 --> 00:03:08.102

48
00:03:08.106 --> 00:03:12.106

49
00:03:12.110 --> 00:03:16.110

50
00:03:16.111 --> 00:03:20.111

51
00:03:20.113 --> 00:03:24.113

52
00:03:24.114 --> 00:03:28.114

53
00:03:28.117 --> 00:03:32.117

54
00:03:32.124 --> 00:03:36.124

55
00:03:36.130 --> 00:03:40.130

56
00:03:40.131 --> 00:03:44.131

57
00:03:44.133 --> 00:03:48.133

58
00:03:48.135 --> 00:03:52.135

59
00:03:52.138 --> 00:03:56.138

60
00:03:56.141 --> 00:04:00.141

61
00:04:00.143 --> 00:04:04.143

62
00:04:04.147 --> 00:04:08.147
ค่ะ ก็เดี๋ยว

63
00:04:08.149 --> 00:04:12.149
ในขณะที่รอเพื่อน ๆ นพ ที่เตรียมเนื้อหา

64
00:04:12.150 --> 00:04:16.150
เราก็จะคุยกันก่อนนะคะ ที่เรียนมาทั้งหมดแล้ว กี่บทคะ

65
00:04:16.150 --> 00:04:20.150
6 บทนะ แล้วทีนี้ก็เหลือ

66
00:04:20.152 --> 00:04:24.152
อีก 3 บท เพราะว่าถ้าเรานำเสนอวันนี้ครบ 3 บท

67
00:04:24.153 --> 00:04:28.153
แล้วสัปดาห์หน้า อาจารย์สรุปให้ เราก็จะได้

68
00:04:28.154 --> 00:04:32.154
นำเสนอในเรื่องของคลิปวิดีโอใช่ไหม ในเรื่องของพัฒนาการ

69
00:04:32.154 --> 00:04:36.154
นะคะ ตั้งแต่วัย 3 ขวบ

70
00:04:36.156 --> 00:04:40.156
ขณะที่เราทำคลิปวิดีโอกันใช่ไหมคะ เราอาจารย์ก็จะให้นำเสนอ

71
00:04:40.157 --> 00:04:44.157
ในสัปดาห์ถัดไปนะคะ สัปดาห์ที่อาจารย์สรุป

72
00:04:44.158 --> 00:04:48.158
เนื้อหาเสร็จแล้วนะคะ ใคร...

73
00:04:48.159 --> 00:04:52.159
ใครทำเสร็จแล้ว ใครยังทำไม่เสร็จ ไป

74
00:04:52.160 --> 00:04:56.160
ไปเคลียร์นะคะ แล้วก็ทำให้เสร็จนะคะ

75
00:04:56.161 --> 00:05:00.161
จำได้ไหม ที่ในหัวข้อบทที่เท่าไรนะ บทที่ 3 ไหม

76
00:05:00.161 --> 00:05:04.161
ที่ 4 เหรอ ค่ะ เรื่องของพัฒนาการใช่ไหม

77
00:05:04.165 --> 00:05:08.165

78
00:05:08.168 --> 00:05:12.168
ใช่ค่ะ

79
00:05:12.169 --> 00:05:16.169
ใช่ อาจารย์มให้เป็นงานเดี่ยวไม่ใช่เหรอคะ

80
00:05:16.170 --> 00:05:20.170
อ๋อ ให้ไปสำรวจเป็น

81
00:05:20.172 --> 00:05:24.172
รายบุคคล เดี่ยว แต่ว่าภาพรวมให้เป็นกลุ่ม

82
00:05:24.173 --> 00:05:28.173
ใช่ไหม โอเคค่ะ โอเค

83
00:05:28.174 --> 00:05:32.174
แต่ว่าที่ไม่ลืมค่ะ ใช่ ๆ ลูก

84
00:05:32.176 --> 00:05:36.176
ใช่ 3-6 ปี แล้วก็มันจะ

85
00:05:36.178 --> 00:05:40.178
มีอะไรนะคะ ตาราง กราฟ พัฒนาการ

86
00:05:40.179 --> 00:05:44.179
อายุ 3-6 ขวบ มีพัฒนาการด้านอะไรบ้าง

87
00:05:44.180 --> 00:05:48.180
แล้วเราก็สรุปมา ในภาพที่เป็นวิดีโอ

88
00:05:48.180 --> 00:05:52.180
เราสามารถที่จะยกตัวอย่าง 1 ด้านก็ได้ ไม่ต้องทั้งหมด

89
00:05:52.181 --> 00:05:56.181
เราอาจจะเลือกด้านการพัฒนาร่างกาย

90
00:05:56.183 --> 00:06:00.183
อารมณ์ สังคม เลือกมา 1 ด้าน เสร็จแล้วอัดคลิปวิดีโอว่าเราประเมิน

91
00:06:00.183 --> 00:06:04.183
น้องอย่างไรบ้สางนะคะ ให้อาจารย์ดู

92
00:06:04.185 --> 00:06:08.185

93
00:06:08.186 --> 00:06:12.186
เสร็จแล้วนะคะ เพื่อน ๆ กลุ่ม 8 ก็จะนำเสนอ

94
00:06:12.187 --> 00:06:16.187
เกี่ยวกับเด็กที่มีความบกพร่องทางการมองเห็น วันนี้นะคะ

95
00:06:16.188 --> 00:06:20.188

96
00:06:20.191 --> 00:06:24.191

97
00:06:24.192 --> 00:06:28.192

98
00:06:28.196 --> 00:06:32.196
(นักศึกษาชาย) เอาเลยนะ

99
00:06:32.199 --> 00:06:36.199
สวัสดีเพื่อน ๆ ทุกคนนะครับ วันนี้พวกเรา

100
00:06:36.201 --> 00:06:40.201
มาจากกลุ่ม 8 เป็นเด็กที่มีความบกพร่องทางการ

101
00:06:40.201 --> 00:06:44.201
มองเห็นนะคะ ครับ ผมนาย พงษ

102
00:06:44.203 --> 00:06:48.203
(นักศึกษาหญิง) สวัสดีค่ะ

103
00:06:48.204 --> 00:06:52.204
เตขวัญเลิศค่ะ

104
00:06:52.205 --> 00:06:56.205

105
00:06:56.206 --> 00:07:00.206
ผมนายกิตดา

106
00:07:00.208 --> 00:07:04.208
ชูใส ครับผม แล้วก็

107
00:07:04.209 --> 00:07:08.209
นางสาว ประภาวริน บุญเคลืบครับ

108
00:07:08.213 --> 00:07:12.213
เด็กที่มีความบกพร่องทางการมองเห็น

109
00:07:12.215 --> 00:07:16.215
นะครับ ปัจจุบัน

110
00:07:16.216 --> 00:07:20.216
เด็กที่มีความบกพร่องทางการมองเห็นมากขึ้น

111
00:07:20.218 --> 00:07:24.218
เป็นเด็กที่มีความบกพร่องทางการมองเห็น ก็สามารถ

112
00:07:24.219 --> 00:07:28.219
เข้าสังคม และรู้จักเข้าใจความเป็นอยู่ของคนปกติได้

113
00:07:28.219 --> 00:07:32.219
ดี เพราะเด็กเหล่านี้มีโอกาสทางการศึกษา

114
00:07:32.219 --> 00:07:36.219
หลายคน ที่เป็นนักดนตรี นักกฎหมาย

115
00:07:36.221 --> 00:07:40.221
นักศึกษาประสบความสำเร็จ ในอาชีพ

116
00:07:40.222 --> 00:07:44.222
มีรายได้เลี้ยงตัวเอง และครอบครัว

117
00:07:44.224 --> 00:07:48.224
ตัวเอง และอีกทั้งปัจจุบันนั้น มีนวัฒกรร

118
00:07:48.225 --> 00:07:52.225
มีนวัตกรรมที่ส่งเสริมการเรียนมากขึ้น

119
00:07:52.226 --> 00:07:56.226
ความหมายของเด็กที่มีความบกพร่อ

120
00:07:56.227 --> 00:08:00.227
เด็กที่มีความบกพร่องทางการมองเห็น

121
00:08:00.228 --> 00:08:04.228
สายตาบกพร่องเป็นเหตุ

122
00:08:04.229 --> 00:08:08.229
วัตถุต่าง ๆ ไม่ชัดเจนหรือไม่เห็นเลย นักการ

123
00:08:08.230 --> 00:08:12.230
ศึกษาได้ให้ความเห็น เป้น 2 ประเภท

124
00:08:12.231 --> 00:08:16.231
ชัดเจน คือ แบบเรือนราง และบอดสนิท

125
00:08:16.232 --> 00:08:20.232
เด็กที่ตาบอด หมายถึง เด็กที่มองไม่เห็นเลย หรือ

126
00:08:20.233 --> 00:08:24.233
มองเห็นบ้างไม่มากนัก ไม่สามารถใช้ตาหรือประโยชน์ในการเรียนรู้

127
00:08:24.237 --> 00:08:28.237
ได้ หากทดสอบสายได้ เด็กประเภทนี้

128
00:08:28.238 --> 00:08:32.238
จะมีข้างดี สามารถมองเห็นได้ในระยะ 20/200

129
00:08:32.239 --> 00:08:36.239
หรือน้อยกว่านั้น และสายตาเฉลี่ย

130
00:08:36.241 --> 00:08:40.241
จะแคบกว่า 5 องศา 2. เด็กตาบอกไม่สนิท

131
00:08:40.242 --> 00:08:44.242
หรือสายตาเลือนลาง หมายถึง เด็ฏที่

132
00:08:44.242 --> 00:08:48.242
ทางสายตา สามารถมองเห็นได้บ้าง แต่ไม่เท่ากับเด็กปกติ

133
00:08:48.246 --> 00:08:52.246
เมื่อทดสอบสายตา เด็กพวกนี้ สาย

134
00:08:52.247 --> 00:08:56.247
ตาข้างดีสามารถมองเห็นได้ในระยะ 20/60 หรือน้อยกว่านั้น

135
00:08:56.248 --> 00:09:00.248
และละสายตาโดยเฉลี่ยอย่างสูง

136
00:09:00.249 --> 00:09:04.249
30 องศา สาเหตุเด็กที่มีความบกพร่อง

137
00:09:04.250 --> 00:09:08.250
ทางการมองเห็นนะครับ เด็กที่บกพร่องทางการมองเห็น

138
00:09:08.251 --> 00:09:12.251
เกิดขึ้นได้หลายสามารถ หากได้รับการตรวจรักษา

139
00:09:12.252 --> 00:09:16.252
อย่างถูกต้อง โดยไม่ล่าช้า อาจจะช่วยให้เด็ก

140
00:09:16.254 --> 00:09:20.254
มีการพัฒนาเป็นปกติ และสามารถเรียนรู้ได้เหมือนเด็กทั่วไป

141
00:09:20.255 --> 00:09:24.255
1. สาเหตุ กรรมพันธุ์ เ

142
00:09:24.256 --> 00:09:28.256
เกิดขึ้นได้ดังนี้ พ่อแม่ของเด็กเป็นโรคสายตาสั้น

143
00:09:28.257 --> 00:09:32.257
หรือมีตาไม่สมประกอบ เช่น ตาเข ตาเหล่เป็นต้น

144
00:09:32.258 --> 00:09:36.258
พ่อแม่เป็นโรคบางอย่าง ซึ่งสามารถถ่ายทอดไปยังเด็ก

145
00:09:36.258 --> 00:09:40.258
ที่ทำให้เกิดเด็กมีตาไม่สมประกอบ

146
00:09:40.259 --> 00:09:44.259
เกิดจากความผิดปรกติของโครโมโซม ความผิดปกติ

147
00:09:44.260 --> 00:09:48.260
ของโครโมโซม เกิดจากอิทธิพลของสารเคมี และสิ่งแวดล้อม

148
00:09:48.263 --> 00:09:52.263
ภาวะท่อน้ำอุดตันตั้งแต่เกิด

149
00:09:52.264 --> 00:09:56.264
ปริมาณร้อยละ 7 ของเด็กแรกเด็ก

150
00:09:56.264 --> 00:10:00.264
ท่อน้ำอุดตั้ง ตั้งแต่เกิดพบว่ามีตาข้างเดียวหรือ 2

151
00:10:00.265 --> 00:10:04.265
สาเหตุก่อนคลอดในขณะ

152
00:10:04.267 --> 00:10:08.267
ที่แม่ตั้งครรภ์ โดยเฉพาะ 3 เดือนแรก มีอาการ

153
00:10:08.268 --> 00:10:12.268
ดังนี้ เป็นหัสเยอรมัน

154
00:10:12.268 --> 00:10:16.268
โรคตาของเด็ก เช่น ตาเล็กกว่า

155
00:10:16.269 --> 00:10:20.269
ตาไม่มีลูกตาทั้ง 2 ข้าง เอ้ย ทั้ง 2 ลูก

156
00:10:20.270 --> 00:10:24.270
หรือลูกเดียว หรือตาเป็นต้อกระจก หรือต่อหิน

157
00:10:24.271 --> 00:10:28.271
หรือไม่มีตาดำ ตาเหล่

158
00:10:28.272 --> 00:10:32.272
เป็นต้น เป็นโรคเกี่ยวกับเชื้อราในเลือด

159
00:10:32.274 --> 00:10:36.274
ทำให้เส้นประสาทของเด็กอักเสบ ทำให้เด็ก

160
00:10:36.277 --> 00:10:40.277
มองไม่เห็น เมื่อคลอดออกมา แม่ได้รับ

161
00:10:40.277 --> 00:10:44.277
เชื้อ...

162
00:10:44.282 --> 00:10:48.282
ซิฟิลิส หากเด็กได้รับเชื้อ ซิฟิลิสมีผลทำให้

163
00:10:48.286 --> 00:10:52.286
แก้วตาขุ่น เป็นฝ้าขาว ถึงขั้นตาบอดไก้

164
00:10:52.287 --> 00:10:56.287
การคลอดก่อนกำหนด มักมีน้ำหนัก

165
00:10:56.288 --> 00:11:00.288
น้อย ตัวเหลือง ต้องเข้าห้องอบ เมื่อเข้า

166
00:11:00.290 --> 00:11:04.290
ห้องอบนาน มีผลต่อลูกตาทำให้ตาบอดได้ (นักศึกษาหญิง)

167
00:11:04.291 --> 00:11:08.291
ค่ะ สาเหตุขณะคลอด

168
00:11:08.292 --> 00:11:12.292
นะคะ ก็จะมีการอักเสบทางช่องคลอดของมารดา

169
00:11:12.293 --> 00:11:16.293
ที่เกิดจากการติดเชื้อ เช่น หนองใน หรือว่า

170
00:11:16.294 --> 00:11:20.294
ได้รับบาดเจ็บจากการใช้เครื่องมือจากที่แพทย์ทำขณะคลอด

171
00:11:20.295 --> 00:11:24.295
สาเหตุหลังคลอดนะคะ ก็จะมี

172
00:11:24.297 --> 00:11:28.297
การได้รับอุบัติเหตุจากวัสดุหรือของ

173
00:11:28.297 --> 00:11:32.297
เช่น ลูกดอก มีด ดินสอ

174
00:11:32.298 --> 00:11:36.298
ระเบิด ประทัด สารเคมี หรือน้ำกรด เป็นต้น

175
00:11:36.299 --> 00:11:40.299
ประสาทตาไม่ทำงาน ทำให้ตาใช้งานไม่ได้

176
00:11:40.300 --> 00:11:44.300
เนื่องจากโรคภูมิแพ้ สังเกต

177
00:11:44.301 --> 00:11:48.301
จากการคันตา เคืองตา น้ำตาไหล

178
00:11:48.303 --> 00:11:52.303
ไม่ได้เกิดจากการอักเสบเพียงอย่างเดียว อาจเกิดจากโรคภูมิแพ้

179
00:11:52.304 --> 00:11:56.304
ก็ได้ ขาดสารอาหาร หรือว่าวิตามินเอนะคะ

180
00:11:56.305 --> 00:12:00.305
เป็นโรคทางสายตา เป็นลักษณะของเด็กที่มีความบกพร่อง

181
00:12:00.306 --> 00:12:04.306
การมองเห็น โดยปกติแล้วเด็กจะมีปฏิกิริยา้เมื่อ

182
00:12:04.307 --> 00:12:08.307
ตอบโต้ต่อสิ่งเร้าทางสายตาเมื่ออายุ 6-8 สัปดาห์

183
00:12:08.308 --> 00:12:12.308
อย่างไรก็ตาม หากอายุได้

184
00:12:12.309 --> 00:12:16.309
2-3 เดือน แต่ไม่แสดงปฏิกิริยาตอบโต้ของสาย

185
00:12:16.310 --> 00:12:20.310
ตา หรือไม่สนใจวัตถุที่มีสีสัน

186
00:12:20.312 --> 00:12:24.312
หรือมีอาการผิดปกติของดวงตาปรากฎขึ้น เช่น

187
00:12:24.313 --> 00:12:28.313
ตาเหล่ พ่อแม่ควรพาเด็กตรวจสอบจาก

188
00:12:28.314 --> 00:12:32.314
ผู้เชี่ยวชาญทันที ซึ่งอาการที่มักปรากฏ

189
00:12:32.315 --> 00:12:36.315
หากเด็กมีปัญหาทางการบกพร่อง สายตา

190
00:12:36.316 --> 00:12:40.316
ตาเอียง สายตายาว หรือสายตาสั้น ควรจะต้องมีการติดตาม

191
00:12:40.317 --> 00:12:44.317
ประเมินเป็นระยะ ระยะค่ะ ตลอดช่วง

192
00:12:44.317 --> 00:12:48.317
การมองเห็น ทำได้โดย

193
00:12:48.318 --> 00:12:52.318
จับตามองของวัตถุ

194
00:12:52.319 --> 00:12:56.319
8-12 นิ้วได้ สามารถ

195
00:12:56.320 --> 00:13:00.320
กรอกสายตาตามวัตถุนั้น หรือไฟฉาย

196
00:13:00.321 --> 00:13:04.321
ที่เคลื่อนที่ผ่านช้า ๆ ได้หรือไม่

197
00:13:04.322 --> 00:13:08.322
แนวทางการช่วยเหลือเด็ก

198
00:13:08.323 --> 00:13:12.323
ที่มีความบกพร่องทางการมองเห็นนะคะ จะมีจาก

199
00:13:12.323 --> 00:13:16.323
การประสบการณ์เรียนรู้ โดยพ่อ แม่

200
00:13:16.325 --> 00:13:20.325
และครู จึงมีความสำคัญกับเด็กที่มีความบกพร่อง

201
00:13:20.326 --> 00:13:24.326
ทางการมองเห็นเป็นอย่างยิ่ง

202
00:13:24.327 --> 00:13:28.327
การเรียนรู้ช่วยเหลือเด็กที่มีความบกพร่องทางการมองเห็น

203
00:13:28.328 --> 00:13:32.328
ก็มีดังนี้นะคะ 1 ลักษณะทั่วไป

204
00:13:32.328 --> 00:13:36.328
ทางทักษะของเด็กที่มี

205
00:13:36.328 --> 00:13:40.328
ความบกพร่องทางการมองเห็นตั้งแต่กำเนิด อาจจะ

206
00:13:40.332 --> 00:13:44.332
ลำบากในการเรียนรู้ สิ่งสำคัญอย่างยิ่งในการเรียนการสอน

207
00:13:44.333 --> 00:13:48.333
เกิดขึ้น ต้องอยู่ในบริบทที่เป็นธรรมชาติ

208
00:13:48.334 --> 00:13:52.334
และมีเวลาที่เหมาะสม 2. การเรียนรู้

209
00:13:52.335 --> 00:13:56.335
ที่เป็นรูปแบบ แบบนาม

210
00:13:56.336 --> 00:14:00.336
มองเห็น พัฒนาแนวคิดเกี่ยวกับสิ่งรอบตัวผ่านการสำรวจ

211
00:14:00.337 --> 00:14:04.337
การสังเกต และประสบการณ์ ประสบการณ์

212
00:14:04.339 --> 00:14:08.339
ความเข้าใจเกี่ยวกับแนวคิด หรือมโนทัศน์ที่เป็นนามธรรม

213
00:14:08.340 --> 00:14:12.340
ได้มาจากการสัมผัส และการเรียนรู้ค่ะ

214
00:14:12.341 --> 00:14:16.341
3. ช่วงความสนใจและความวอกแวก

215
00:14:16.342 --> 00:14:20.342
กาจัด การเรียนการสอน สำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการเห็น

216
00:14:20.343 --> 00:14:24.343
ต้องกำหนดระยะเวลาที่เด็กสามารถเข้าร่วมกิจกรรม

217
00:14:24.345 --> 00:14:28.345
ได้โดยมี หรือไม่มีผู้ดูแล

218
00:14:28.346 --> 00:14:32.346
นอกจากนี้นะคะ สภาพแวดล้อมในการเรียนรู้ที่เกิดขึ้น

219
00:14:32.347 --> 00:14:36.347
มีอิทธิพลต่อความสามารถของเด็กที่มีความบกพร่อง

220
00:14:36.348 --> 00:14:40.348
ทางการมองเห็น ในการเรียน หรือในการทำงานนะคะ

221
00:14:40.352 --> 00:14:44.352
4. นะคะ การเรียนรู้ทางการได้ยิน

222
00:14:44.352 --> 00:14:48.352
ร่วมกับการมองเห็น พบว่าเด็กที่มีความบกพร่องทางการมองเห็น

223
00:14:48.353 --> 00:14:52.353
ส่วนใหญ่จะเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพทางการได้ยิน

224
00:14:52.353 --> 00:14:56.353
ซึ่งความเป็นจริงแล้ว เด็กที่มีความบกพร่อง

225
00:14:56.354 --> 00:15:00.354
ทางการเห็นจะล่าช้าทางการได้ยิน

226
00:15:00.355 --> 00:15:04.355
แม้เด็กเหล่านี้อาจได้ยิน แต่ไม่สามารถประมวลผลได้

227
00:15:04.356 --> 00:15:08.356
จากการได้ยิน มีปัญหากับหน่วนยความจำ

228
00:15:08.357 --> 00:15:12.357
การได้ยิน และทิศทางของเสียงค่ะ 5.

229
00:15:12.358 --> 00:15:16.358
การเรียนรู้ด้วยการสัมผัส เด็กที่มีการบง

230
00:15:16.359 --> 00:15:20.359
โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่มีความบกพร่องแต่กำเนิด

231
00:15:20.361 --> 00:15:24.361
อาจจะแสดงอาการแพ้อาหาร ไม่ชอบอาหารบางประเภท

232
00:15:24.362 --> 00:15:28.362
และเนื้อ เด็กอาจจะต่อต้านการสัมผัส หรือ

233
00:15:28.363 --> 00:15:32.363
โอบกอดจากสมาชิกในครอบครัว หรือ

234
00:15:32.363 --> 00:15:36.363
ผลจากประสบการณ์การรักษาในโรงพยาบาลหลายครั้ง ส่งผล

235
00:15:36.365 --> 00:15:40.365
กระเทือนถึงทางจิตใจค่ะ 6. นะคะ

236
00:15:40.366 --> 00:15:44.366
การเรียนรู้แบบเชิงรุกโดยธรรมชาติ

237
00:15:44.367 --> 00:15:48.367
และเด็กที่มีการบกพร่องทางการมองเห็น

238
00:15:48.368 --> 00:15:52.368
บางคนนิ่งเฉยหรือขี้อาย ขณะที่คนอื่น

239
00:15:52.370 --> 00:15:56.370
มีความกระตือรือร้น และชอบเขจ้าสังคมมากกว่า

240
00:15:56.370 --> 00:16:00.370
ลักษณะพฤติกรรมเหล่านี้ อาจได้รับอิทธิพลจาก

241
00:16:00.370 --> 00:16:04.370
บุคคลหรือคุณค่าทางวัฒนธรรม

242
00:16:04.372 --> 00:16:08.372
ส่วนหนึ่งของสภาพแวดล้อมเด็ก ส่งผลให้เด็กเรียนรู้ได้

243
00:16:08.372 --> 00:16:12.372
ค่อนข้างเร็วค่ะ

244
00:16:12.378 --> 00:16:16.378
(นักศึกษาชาย) เพื่อน ๆ

245
00:16:16.380 --> 00:16:20.380
ต่อไปคำถามท้ายบทนะ มีรางวัลให้ด้วย

246
00:16:20.382 --> 00:16:24.382
คำถามท้ายบทข้อที่ 1 นะ ตั้งใจ

247
00:16:24.383 --> 00:16:28.383
ฟังนะ เด็กที่มีความบกพร่องทางการมองเห็น

248
00:16:28.384 --> 00:16:32.384
นักศึกษาได้ให้ความหมายที่บกพร่องทางการมองเห็น

249
00:16:32.386 --> 00:16:36.386
แยกออกเป็น 2 ประเภทชัดเจนมีอะไรบ้าง

250
00:16:36.388 --> 00:16:40.388
เอาใหม่ อย่าเพิ่ง อย่าเพิ่ง ใจเย็น ใจเย็น เอามือลงก่อน

251
00:16:40.388 --> 00:16:44.388
3 2 1

252
00:16:44.390 --> 00:16:48.390

253
00:16:48.390 --> 00:16:52.390
เอาใหม่ เอาใหม่ เมื่อกี้ยกพร้อมกัน

254
00:16:52.392 --> 00:16:56.392
แป๊บหนึ่ง

255
00:16:56.392 --> 00:17:00.392
เดี๋ยว

256
00:17:00.393 --> 00:17:04.393
เอามือจับไว้ที่หูก่อน มันมี มันยกพร้อมกันเมื่อกี้

257
00:17:04.395 --> 00:17:08.395
ถ้านับ 3 2 1 คือยกได้เลย 3

258
00:17:08.396 --> 00:17:12.396
2 ยัง

259
00:17:12.397 --> 00:17:16.397
โกง ๆ ๆ  3 2

260
00:17:16.399 --> 00:17:20.399
ปูเป้

261
00:17:20.400 --> 00:17:24.400
เ

262
00:17:24.401 --> 00:17:28.401
เด็กที่มีความบกพร่องทางการ

263
00:17:28.402 --> 00:17:32.402
มองเห็น แบ่งออกเป็น 2 ประเภท คือ

264
00:17:32.403 --> 00:17:36.403
โอเคฮะ

265
00:17:36.404 --> 00:17:40.404
มารับของรางวัลได้เลยฮะ

266
00:17:40.405 --> 00:17:44.405
ใช่ มาตอนนี้เลย

267
00:17:44.407 --> 00:17:48.407

268
00:17:48.408 --> 00:17:52.408

269
00:17:52.410 --> 00:17:56.410

270
00:17:56.417 --> 00:18:00.417
ครับ

271
00:18:00.420 --> 00:18:04.420
ข้อต่อไปนะเพื่อน ๆ  ข้อที่ 2

272
00:18:04.422 --> 00:18:08.422
เด็กที่ตาบอด คือ เด็กที่ไม่มีการมองเห็นเลย หาทดสอลบ

273
00:18:08.424 --> 00:18:12.424
เด็กประเภทนี้มีตาข้างดีจะมองเห็นได้

274
00:18:12.424 --> 00:18:16.424
ระยะเท่าใด

275
00:18:16.427 --> 00:18:20.427
แล้วทีนี้ให้

276
00:18:20.428 --> 00:18:24.428
ยกมือ 2 ข้างเลย ยกมือ 2 ข้าง

277
00:18:24.428 --> 00:18:28.428
เลย สองข้างแบบ...

278
00:18:28.429 --> 00:18:32.429
3 2

279
00:18:32.430 --> 00:18:36.430
3 ยัง ๆ ๆ

280
00:18:36.432 --> 00:18:40.432
ยัง ๆ ยัง ๆ

281
00:18:40.434 --> 00:18:44.434
3 2 1 ปอนด์ฮะ

282
00:18:44.434 --> 00:18:48.434

283
00:18:48.436 --> 00:18:52.436
อ๋อ คำถามข้อที่ 2 เด็กที่ตาบอด

284
00:18:52.438 --> 00:18:56.438
ที่ไม่มีการมองเห็น หากทดสอบสายตา

285
00:18:56.439 --> 00:19:00.439
ตาข้างตาสามารถมองเห็นได้ใน

286
00:19:00.440 --> 00:19:04.440
ระยะเท่าใด

287
00:19:04.441 --> 00:19:08.441
องศากับ /

288
00:19:08.442 --> 00:19:12.442
มันมีองศากับ / (นักศึกษาชาย) องศา / 200

289
00:19:12.444 --> 00:19:16.444
ถูกต้องครับ แล้วองศาเท่าไหร่

290
00:19:16.446 --> 00:19:20.446
ถูกต้องครับผม

291
00:19:20.448 --> 00:19:24.448

292
00:19:24.449 --> 00:19:28.449

293
00:19:28.452 --> 00:19:32.452

294
00:19:32.454 --> 00:19:36.454
มา

295
00:19:36.459 --> 00:19:40.459
ต่อไป คำถามที่ 3 นะครับ เด็กที่ตาบอด

296
00:19:40.460 --> 00:19:44.460
ไม่สนิท หรือสายตาเรือนลาง

297
00:19:44.462 --> 00:19:48.462
เด็กประเภทนี้จะมีตาข้างดี

298
00:19:48.463 --> 00:19:52.463
สามารถมองเห็นได้ในระยะเท่าใด

299
00:19:52.465 --> 00:19:56.465
มา เตรียมยกมือนะครับผม ยกมือเฉพาะข้างซ้ายนะ

300
00:19:56.466 --> 00:20:00.466

301
00:20:00.467 --> 00:20:04.467
3 2 1

302
00:20:04.469 --> 00:20:08.469
โดนโกง เอาใหม่ เอาใหม่

303
00:20:08.470 --> 00:20:12.470
3

304
00:20:12.472 --> 00:20:16.472
2 3

305
00:20:16.475 --> 00:20:20.475
3 2 1

306
00:20:20.478 --> 00:20:24.478

307
00:20:24.479 --> 00:20:28.479
เปียโนได้นะครับผม

308
00:20:28.482 --> 00:20:32.482
ตอบว่าอะไรครับผม

309
00:20:32.485 --> 00:20:36.485

310
00:20:36.486 --> 00:20:40.486
ถูกต้องครับผม

311
00:20:40.489 --> 00:20:44.489
มารับของขวัญด้วยครับผม ไม่ใช่สิ รางวัล

312
00:20:44.490 --> 00:20:48.490

313
00:20:48.493 --> 00:20:52.493

314
00:20:52.493 --> 00:20:56.493

315
00:20:56.495 --> 00:21:00.495
มาข้อต่อไปครับผม ข้อที่ 4 ความผิดปกติของโครโมโซม

316
00:21:00.496 --> 00:21:04.496
เกิดจากอะไร

317
00:21:04.497 --> 00:21:08.497

318
00:21:08.498 --> 00:21:12.498
ความผิดปกติของโครโมโซมเกิดจากอะไรนะฮะ

319
00:21:12.499 --> 00:21:16.499
เตรียมพร้อม 3 ยกมือไหนก็ได้

320
00:21:16.499 --> 00:21:20.499
2 ความผิดปกติ

321
00:21:20.501 --> 00:21:24.501
ของโครโมโซมเกิดจากอะไรครับผม

322
00:21:24.502 --> 00:21:28.502
มีอยู่ในสไลด์ที่อ่านไปเมื่อกี้เลย

323
00:21:28.503 --> 00:21:32.503
มี ๆ ๆ ในหนังสือก็มี

324
00:21:32.504 --> 00:21:36.504
3

325
00:21:36.506 --> 00:21:40.506
ยกมือซ้าย 2

326
00:21:40.507 --> 00:21:44.507
1 ใครนะ ใคร

327
00:21:44.512 --> 00:21:48.512
เอาใหม่ ๆ เมื่อกี้มีคนยกพร้อมกันหลายคนเกิน

328
00:21:48.512 --> 00:21:52.512
มองไม่เห็น 3 2 1

329
00:21:52.514 --> 00:21:56.514
กุ๊กไก่ฮะ

330
00:21:56.515 --> 00:22:00.515

331
00:22:00.516 --> 00:22:04.516
ถูกต้องฮะ

332
00:22:04.519 --> 00:22:08.519

333
00:22:08.520 --> 00:22:12.520

334
00:22:12.523 --> 00:22:16.523
มา

335
00:22:16.525 --> 00:22:20.525
คำถามข้อสุดท้ายครับผม ข้อที่ 5 เมื่อคุณแม่ตั้งครรภ์

336
00:22:20.528 --> 00:22:24.528
ได้ 3 เดือน แล้วตรวจพบว่าเป็นหัด

337
00:22:24.529 --> 00:22:28.529
เยอรมันมีผลกระทบต่อเด็ก

338
00:22:28.530 --> 00:22:32.530
อย่างไรบ้าง โรคหัตเยรมัน

339
00:22:32.530 --> 00:22:36.530
นะ

340
00:22:36.532 --> 00:22:40.532

341
00:22:40.533 --> 00:22:44.533
เอามือจับหัวนะฮะ

342
00:22:44.534 --> 00:22:48.534
3 ยกมือไหนก็ได้

343
00:22:48.535 --> 00:22:52.535
2 1

344
00:22:52.536 --> 00:22:56.536

345
00:22:56.536 --> 00:23:00.536
ฮะ ฮะ

346
00:23:00.538 --> 00:23:04.538
ปอนได้แล้ว

347
00:23:04.540 --> 00:23:08.540
เอาใหม่ ๆ เมื่อกี้ เมื่อกี้นันก่อกวน เมื่อกี้นันก่อกวน

348
00:23:08.541 --> 00:23:12.541
เอาใหม่

349
00:23:12.543 --> 00:23:16.543
เอาใหม่ 3

350
00:23:16.544 --> 00:23:20.544
2 1

351
00:23:20.546 --> 00:23:24.546
วิว

352
00:23:24.548 --> 00:23:28.548

353
00:23:28.552 --> 00:23:32.552

354
00:23:32.555 --> 00:23:36.555

355
00:23:36.559 --> 00:23:40.559
มาเอาของขวัญเลยฮะ

356
00:23:40.563 --> 00:23:44.563

357
00:23:44.564 --> 00:23:48.564

358
00:23:48.565 --> 00:23:52.565

359
00:23:52.570 --> 00:23:56.570

360
00:23:56.574 --> 00:24:00.574

361
00:24:00.579 --> 00:24:04.579

362
00:24:04.583 --> 00:24:08.583

363
00:24:08.587 --> 00:24:12.587

364
00:24:12.589 --> 00:24:16.589

365
00:24:16.592 --> 00:24:20.592

366
00:24:20.593 --> 00:24:24.593

367
00:24:24.598 --> 00:24:28.598
(อาจารย์)  โหล

368
00:24:28.600 --> 00:24:32.600
(อาจารย์) ค่ะ สำหรับกลุ่มที่ 8

369
00:24:32.602 --> 00:24:36.602
นะคะ ก็เพื่อน ๆ ก็ได้นำเสอนนะคะ

370
00:24:36.605 --> 00:24:40.605
กลุ่มที่ 8 มีเนื้อหาเกี่ยวกับอะไรคะ

371
00:24:40.608 --> 00:24:44.608
เด็กอะไรคะ

372
00:24:44.609 --> 00:24:48.609
ค่ะ ถ้าคำศัพท์วิชาการนะคะ เด็กที่มีความบกพร่อง

373
00:24:48.612 --> 00:24:52.612
ทางสายตาใช่ไหมคะ

374
00:24:52.613 --> 00:24:56.613
แล้วก็เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินใช่ไหมคะ

375
00:24:56.614 --> 00:25:00.614
ค่ะ เวลาที่เขาถามนะคะ เราต้อง

376
00:25:00.615 --> 00:25:04.615
ตอบเป็นวิชาการนะคะ เพราะว่าถ้าเรา

377
00:25:04.616 --> 00:25:08.616
สื่อสารเป็นกับเพื่อน หรือว่ากับคน

378
00:25:08.617 --> 00:25:12.617
แต่ว่าถ้าเราอยู่ในห้องเรียน หรือว่าเป็นอันนี้เราต้องพูด

379
00:25:12.618 --> 00:25:16.618
ทางวิชาการนะคะ เป็น เขาก็จะเข้าใจนะคะ

380
00:25:16.619 --> 00:25:20.619
หรือว่าเพื่อนบางคน ถ้าเราพูดแบบนี้นะคะ อาจจะกระทบจิตใจเพื่อนได้

381
00:25:20.622 --> 00:25:24.622
นะคะ แล้วก็...

382
00:25:24.624 --> 00:25:28.624
ก็จะพูดในเรื่องของสไลด์ เนื้อหานะคะ ก็คือว่า

383
00:25:28.627 --> 00:25:32.627
ในกลุ่มที่ 8 นะ เนื้อหามันอาจจะตัวเล็ก

384
00:25:32.628 --> 00:25:36.628
นิดหนึ่งนะลูก เพราะว่าไม่รู้ว่าเราไป

385
00:25:36.630 --> 00:25:40.630
ก็อปเอาวางหรือเปล่า มันตัวเล็กนะคะ

386
00:25:40.632 --> 00:25:44.632
ที่จริงแล้วถ้าแบบว่าเด็ก ถ้าเราไปเป็นครูจริง ๆ นี่ ถ้าเราไป

387
00:25:44.633 --> 00:25:48.633
สอนในห้องเรียน  ถ้าเราสอนเด็ก ๆ น่ะค่ะ ทีนี้ยิ่ง

388
00:25:48.636 --> 00:25:52.636
เด็กที่มีความบกพร่องทางสายตา หรือสายตาเลือนรลาง

389
00:25:52.637 --> 00:25:56.637
หรือสายตายาวอย่างนี้น่ะค่ะ

390
00:25:56.638 --> 00:26:00.638
น้องเขาจะไม่เข้าใจนะลูก อ่านแล้วไม่เข้าใจน่ะค่ะ แม้กระทั่ง

391
00:26:00.639 --> 00:26:04.639
เด็กหูเองน่ะ ทีนี้ สมมติมีพี่ล่าม

392
00:26:04.640 --> 00:26:08.640
นะคะ มีล่ามทางไกลให้เราใช่ไหมคะ แต่ถ้าสมมติค่ะ

393
00:26:08.640 --> 00:26:12.640
ทีนี้เขามองไม่เห็น มันตัวเล็ก แล้วเขาจะไม่เข้าใจ

394
00:26:12.642 --> 00:26:16.642
อย่างนี้ค่ะ แล้วก็อาจจะทำสไลด์ที่ใหญ่ขึ้น อันนี้ตัวหนังสือเท่าไร

395
00:26:16.643 --> 00:26:20.643
เท่าไรลูก

396
00:26:20.644 --> 00:26:24.644
18... 26 นะ ก็เพิ่ม

397
00:26:24.646 --> 00:26:28.646
ขนาดตัวหนังสือนิดหนึ่ง แล้วก็สไลด์

398
00:26:28.647 --> 00:26:32.647
ข้อ 1 ใช่ไหม สาเหตุใช่ไหมคะ มันจะมีทั้งหมดกี่ข้อนะ

399
00:26:32.648 --> 00:26:36.648
4 ข้อไหม 4 ข้อ ทีนี้เราอาจจะเป็นสไลด์ละ 1 ข้อ

400
00:26:36.649 --> 00:26:40.649
ก็ได้ค่ะ ทีนี้เราเอาข้อ 1 กับข้อ 2 รวมกันใช่ไหม

401
00:26:40.650 --> 00:26:44.650
เราน่ะเล็กลงอย่างนี้น่ะค่ะ

402
00:26:44.651 --> 00:26:48.651
สไลด์ละ 1 ข้อก็ได้ มันจะเป็นตัวหนังสือที่ใหญ่ขึ้น

403
00:26:48.651 --> 00:26:52.651
แล้วก็ภาพมันก็จะได้ชัดขึ้นนะคะ ในส่วนของการนำเสนอก็โอเค

404
00:26:52.653 --> 00:26:56.653
นะคะ ก็เนื้อหาน่าจะครบนะคะ ที่พี่

405
00:26:56.654 --> 00:27:00.654
ยืนดูแล้วก็โอเคอยู่ โอเคค่ะ

406
00:27:00.656 --> 00:27:04.656
ต่อไปกลุ่มที่เท่าไรคะ

407
00:27:04.657 --> 00:27:08.657
กลุ่มที่ 7 โอเคค่ะ ต่อไปเป็นตัวแทน

408
00:27:08.658 --> 00:27:12.658
ของกลุ่มที่ 7 นะคะ มานำเสนอค่ะ

409
00:27:12.659 --> 00:27:16.659

410
00:27:16.661 --> 00:27:20.661

411
00:27:20.662 --> 00:27:24.662

412
00:27:24.663 --> 00:27:28.663

413
00:27:28.666 --> 00:27:32.666

414
00:27:32.667 --> 00:27:36.667

415
00:27:36.669 --> 00:27:40.669

416
00:27:40.670 --> 00:27:44.670

417
00:27:44.671 --> 00:27:48.671

418
00:27:48.672 --> 00:27:52.672

419
00:27:52.674 --> 00:27:56.674

420
00:27:56.676 --> 00:28:00.676

421
00:28:00.677 --> 00:28:04.677

422
00:28:04.681 --> 00:28:08.681

423
00:28:08.686 --> 00:28:12.686

424
00:28:12.688 --> 00:28:16.688
เดี๋ยวก็ขออนุญาตล่าม

425
00:28:16.691 --> 00:28:20.691
น้องก็จะเตรียมเนื้อหาสไลด์แป๊บหนึ่งนะคะ

426
00:28:20.692 --> 00:28:24.692
รอสักพักหนึ่งค่ะ

427
00:28:24.693 --> 00:28:28.693

428
00:28:28.696 --> 00:28:32.696

429
00:28:32.697 --> 00:28:36.697

430
00:28:36.699 --> 00:28:40.699

431
00:28:40.703 --> 00:28:44.703

432
00:28:44.706 --> 00:28:48.706

433
00:28:48.709 --> 00:28:52.709

434
00:28:52.712 --> 00:28:56.712

435
00:28:56.714 --> 00:29:00.714

436
00:29:00.716 --> 00:29:04.716

437
00:29:04.718 --> 00:29:08.718

438
00:29:08.720 --> 00:29:12.720

439
00:29:12.722 --> 00:29:16.722

440
00:29:16.723 --> 00:29:20.723

441
00:29:20.725 --> 00:29:24.725

442
00:29:24.727 --> 00:29:28.727

443
00:29:28.729 --> 00:29:32.729

444
00:29:32.732 --> 00:29:36.732

445
00:29:36.734 --> 00:29:40.734

446
00:29:40.735 --> 00:29:44.735

447
00:29:44.738 --> 00:29:48.738

448
00:29:48.739 --> 00:29:52.739

449
00:29:52.740 --> 00:29:56.740

450
00:29:56.742 --> 00:30:00.742

451
00:30:00.748 --> 00:30:04.748

452
00:30:04.751 --> 00:30:08.751

453
00:30:08.752 --> 00:30:12.752

454
00:30:12.754 --> 00:30:16.754

455
00:30:16.756 --> 00:30:20.756
(นักศึกษาหญิง)  สวัสดีค่ะ พวกเรากลุ่ม 7 นะคะ

456
00:30:20.758 --> 00:30:24.758
ขอแนะนำสมาชิกก่อนนะคะ 1. นะคะ นางสาว

457
00:30:24.759 --> 00:30:28.759
กัญญาญัฐ บุ 2.

458
00:30:28.760 --> 00:30:32.760
สุภาวดี แสงมาศ 3. นาย

459
00:30:32.762 --> 00:30:36.762
และดิฉัน นางสาวนฤมล ปอดงูเหลือมค่ะ

460
00:30:36.770 --> 00:30:40.770
วันนี้นะคะ พวกเรากลุ่ม 7

461
00:30:40.771 --> 00:30:44.771
ค่ะ เรื่อง เด็กที่มีความ

462
00:30:44.772 --> 00:30:48.772
เด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์ เด็กที่มี

463
00:30:48.774 --> 00:30:52.774
ความบกพร่องทางการพูดและภาษาค่ะ

464
00:30:52.775 --> 00:30:56.775

465
00:30:56.776 --> 00:31:00.776

466
00:31:00.777 --> 00:31:04.777

467
00:31:04.779 --> 00:31:08.779

468
00:31:08.781 --> 00:31:12.781
เด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์

469
00:31:12.782 --> 00:31:16.782
อาจจะแสดงออกซึ่งพฤติกรรมที่ไม่พึงประสวค์

470
00:31:16.785 --> 00:31:20.785
ไม่เหมาะสมกับวัยของเด็กค่ะ ส่งผลต่อการเรียน

471
00:31:20.786 --> 00:31:24.786
มีปัญหาต่อการเรียนค่ะ มีปัญหาต่อการ

472
00:31:24.787 --> 00:31:28.787
เข้าสังคมกับเพื่อนและครูค่ะ ส่งผลถึงความเครียด

473
00:31:28.788 --> 00:31:32.788
และการเรียนรู้นะคะ อย่างไม่มีความสุขค่ะ

474
00:31:32.788 --> 00:31:36.788
ส่วนเด็กที่มีความบกพร่องทางการพูดและภาษานะคะ

475
00:31:36.789 --> 00:31:40.789
ส่งผลต่อการเรียนของเด็กได้ค่ะ

476
00:31:40.790 --> 00:31:44.790
ดังนั้นนะคะ เมื่อพบความบกพร่องค่ะ

477
00:31:44.791 --> 00:31:48.791
จะต้องรู้จากวิธีการช่วยเหลือเด็กให้เร็วที่สุด

478
00:31:48.794 --> 00:31:52.794
เพื่อจะได้ส่งเสริมศักยภาพของเด็กค่ะ

479
00:31:52.795 --> 00:31:56.795
เด็กที่มีความบกพร่อง

480
00:31:56.796 --> 00:32:00.796
ทางพฤติกรรมและอารมณ์นะคะ

481
00:32:00.798 --> 00:32:04.798
เด็กจะมีพฤติกรรมที่เบี่ยงเบน

482
00:32:04.799 --> 00:32:08.799
จากปกติอย่างมาก จะสร้างสัมพันธภาพ

483
00:32:08.801 --> 00:32:12.801
อันลึกซึ้งกับใคร ๆ ไม่รู้สึกผูกพันค่ะ มักม

484
00:32:12.802 --> 00:32:16.802
เพื่อนในจินตนาการและส่งผลกระทบต่อการเรียนค่ะ

485
00:32:16.803 --> 00:32:20.803
ลักษณะ

486
00:32:20.805 --> 00:32:24.805
ของเด็กนะคะ ที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์ค่ะ

487
00:32:24.806 --> 00:32:28.806
1. เลยค่ะ จะมีการก้าวร้าวก่อกวนค่ะ

488
00:32:28.808 --> 00:32:32.808
2. การเคลื่อนไหวที่ผิดปกติค่ะ 3.

489
00:32:32.810 --> 00:32:36.810
การปรับตัวทางสังคมค่ะ มีความ

490
00:32:36.811 --> 00:32:40.811
วิตกกังวลและปมด้อยค่ะ การหนีสังคม และความผิดปกติ

491
00:32:40.813 --> 00:32:44.813
ในการเรียนค่ะ

492
00:32:44.813 --> 00:32:48.813
สาเหตุของเด็กที่มีความ...

493
00:32:48.816 --> 00:32:52.816

494
00:32:52.818 --> 00:32:56.818
สาเหตุของเด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรม

495
00:32:56.819 --> 00:33:00.819
และอารมณ์นะคะ ทางชีววิทยาค่ะ

496
00:33:00.821 --> 00:33:04.821
ความสัมพันธ์ในครอบครัว วัฒนธรรมเชิงลบค่ะ

497
00:33:04.822 --> 00:33:08.822
และในโรงเรียนค่ั

498
00:33:08.823 --> 00:33:12.823
การช่วยเหลือ

499
00:33:12.826 --> 00:33:16.826
เด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์นะคะ

500
00:33:16.830 --> 00:33:20.830
จะมีรูปแบบทาง

501
00:33:20.831 --> 00:33:24.831
จิตวิทยา รูปแบบทางนิเวศวิทยา

502
00:33:24.833 --> 00:33:28.833
วิธีช่วยเหลือให้เด็กมีทักษะ

503
00:33:28.833 --> 00:33:32.833
ในการพูดและภาษา พูดให้ชัดเจน

504
00:33:32.835 --> 00:33:36.835
พูดให้ถูกต้อง ใช้ภาษาที่ก้าวหน้า

505
00:33:36.836 --> 00:33:40.836
พูดบ่อย ๆ พูดให้ถูกหลักไวยากรณ์

506
00:33:40.838 --> 00:33:44.838
บางอย่างสนใจ อ่านอย่างสม่ำเสมอ

507
00:33:44.839 --> 00:33:48.839
หัดเรียนชื่อสิ่งต่าง ๆ กระตุ้นบ่อย ๆ

508
00:33:48.839 --> 00:33:52.839
ละการให้รางวัลค่ะ เด็กที่มีความบกพร่อง

509
00:33:52.841 --> 00:33:56.841
ทางการพูดและภาษา เด็กที่มีความบกพร่อง

510
00:33:56.842 --> 00:34:00.842
ในการเข้าใจหรือการใช้ภาษาพูด

511
00:34:00.847 --> 00:34:04.847
พูดไม่ชัด และจังหวะ

512
00:34:04.848 --> 00:34:08.848
ลีลาการพูดผิดปกติ จนไม่สามารถสื่อความหมาย

513
00:34:08.851 --> 00:34:12.851
กับผู้อื่นได้ตามปกติ

514
00:34:12.852 --> 00:34:16.852
ลักษณะของเด็กที่มีความบกพร่อง

515
00:34:16.854 --> 00:34:20.854
ทางการพูดและภาษา

516
00:34:20.855 --> 00:34:24.855
ลักษณะ ใช้ภาษาในการ

517
00:34:24.856 --> 00:34:28.856
สื่อสารที่ผิดปกติ ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับ

518
00:34:28.857 --> 00:34:32.857
ระดับสติปัญญา ขั้นตอนการพัฒนา

519
00:34:32.858 --> 00:34:36.858
ทางภาษา ประเภทเด็กที่มีวามพูดทางภาษา

520
00:34:36.859 --> 00:34:40.859
และภาษา

521
00:34:40.861 --> 00:34:44.861
ความบกพร่องทางการพูด ความบกพร่องทาง

522
00:34:44.863 --> 00:34:48.863
ทางภาษา

523
00:34:48.864 --> 00:34:52.864
สาเหตุของเด็กที่มีความบกพร้่อง

524
00:34:52.865 --> 00:34:56.865
ทางการพูดและภาษา อาจเกิดประสาท

525
00:34:56.866 --> 00:35:00.866
หูพิการ พิการทาง

526
00:35:00.868 --> 00:35:04.868
อารมณ์และจิตใจ ขาดการกระตุ้นทางภาษาและการพูด

527
00:35:04.870 --> 00:35:08.870
ที่มีการสูญเสียการได้ยินค่ะ ความสัมพันธ์

528
00:35:08.870 --> 00:35:12.870
ระหว่างสมองกับภาษา 1. บทบาทและหน้าที่ของสมอง

529
00:35:12.871 --> 00:35:16.871
ต่อภาษา 2. สมองกับภาษา

530
00:35:16.872 --> 00:35:20.872
พัฒนาภาษาและการพูด ปัจจัย

531
00:35:20.873 --> 00:35:24.873
ที่มีผลต่อการพัฒนาภาษาและการพูดนะคะ 1.

532
00:35:24.874 --> 00:35:28.874
ด้านร่างกาย 2. ด้านสติปัญญาและอารมณ์

533
00:35:28.875 --> 00:35:32.875
3. ด้านสังคม 4. ฐานะทางสังคม

534
00:35:32.877 --> 00:35:36.877
และเศรษฐกิจของครอบครัว 5. การเล่น

535
00:35:36.878 --> 00:35:40.878
และสังคมของเด็ก 6. ชุมชนที่เด็กอยู่อาศัย

536
00:35:40.880 --> 00:35:44.880

537
00:35:44.881 --> 00:35:48.881

538
00:35:48.883 --> 00:35:52.883

539
00:35:52.884 --> 00:35:56.884
ค่ะ และแล้วมาถึงช่วงที่เรารอคอย

540
00:35:56.885 --> 00:36:00.885
ค่ะ และแล้วเราก็มาสู่ช่วงที่เรารอคอย และรอคอยนะคะ

541
00:36:00.887 --> 00:36:04.887
ถูกแล้วค่ะ

542
00:36:04.888 --> 00:36:08.888

543
00:36:08.890 --> 00:36:12.890
คำถามข้อที่ 1 นะคะ ลักษณะของเด็ฏที่มีความาบกพร่อง

544
00:36:12.893 --> 00:36:16.893
ทางพฤติกรรมและอารมณ์มีลักษณะอย่างไรบ้าง

545
00:36:16.896 --> 00:36:20.896
ค่ะ เอามือจับหู

546
00:36:20.897 --> 00:36:24.897
1

547
00:36:24.898 --> 00:36:28.898
2 3

548
00:36:28.900 --> 00:36:32.900
ขอ ขออีก 1 รอบนะคะ

549
00:36:32.903 --> 00:36:36.903

550
00:36:36.904 --> 00:36:40.904
1 2

551
00:36:40.905 --> 00:36:44.905
ยัง ๆ

552
00:36:44.907 --> 00:36:48.907
1 2 3

553
00:36:48.908 --> 00:36:52.908
ปูเป้ค่ะ

554
00:36:52.910 --> 00:36:56.910

555
00:36:56.912 --> 00:37:00.912

556
00:37:00.914 --> 00:37:04.914

557
00:37:04.918 --> 00:37:08.918

558
00:37:08.919 --> 00:37:12.919

559
00:37:12.921 --> 00:37:16.921

560
00:37:16.924 --> 00:37:20.924

561
00:37:20.926 --> 00:37:24.926

562
00:37:24.931 --> 00:37:28.931

563
00:37:28.932 --> 00:37:32.932

564
00:37:32.933 --> 00:37:36.933

565
00:37:36.935 --> 00:37:40.935

566
00:37:40.936 --> 00:37:44.936

567
00:37:44.938 --> 00:37:48.938
ค่ะ คำตอบนะคะ

568
00:37:48.941 --> 00:37:52.941
การก้าวร้าวก่อกวนค่ะ การเคลื่อนไหว

569
00:37:52.942 --> 00:37:56.942
ที่ผิดปกติค่ะ การปรับตัว

570
00:37:56.943 --> 00:38:00.943
ทางสังคมค่ะ การวิตกกังวลและปมด้อยค่ะ

571
00:38:00.943 --> 00:38:04.943
การหนีสังคม ความผิดปกติ ในการเรียนนะคะ

572
00:38:04.945 --> 00:38:08.945

573
00:38:08.945 --> 00:38:12.945

574
00:38:12.949 --> 00:38:16.949
ข้อ 2 นะคะ สาเหตุเด็กที่มีความบกพร่อง

575
00:38:16.949 --> 00:38:20.949
พฤติกรรมและอารมณ์ มีอะไรบ้างค่ะ

576
00:38:20.951 --> 00:38:24.951

577
00:38:24.953 --> 00:38:28.953
และคำถาม...

578
00:38:28.954 --> 00:38:32.954
ได้คำตอบหรือยังคะ

579
00:38:32.959 --> 00:38:36.959

580
00:38:36.960 --> 00:38:40.960

581
00:38:40.961 --> 00:38:44.961

582
00:38:44.964 --> 00:38:48.964
เอาเด้อ เอาเด้อ 1... ง่ายเกินไป

583
00:38:48.966 --> 00:38:52.966
ค่ะ ขอเป็นคนที่มี...

584
00:38:52.967 --> 00:38:56.967
สี...

585
00:38:56.969 --> 00:39:00.969

586
00:39:00.970 --> 00:39:04.970
คนที่มีสีแดงอยู่กับตัว

587
00:39:04.971 --> 00:39:08.971
เปียร์โนค่ะ

588
00:39:08.972 --> 00:39:12.972
ค่ะ เปียโนค่ะ

589
00:39:12.973 --> 00:39:16.973

590
00:39:16.974 --> 00:39:20.974

591
00:39:20.978 --> 00:39:24.978

592
00:39:24.984 --> 00:39:28.984
ถูกต้องค่ะ

593
00:39:28.989 --> 00:39:32.989
คำตอบนะคะ

594
00:39:32.993 --> 00:39:36.993
ทางชีววิทยา ความสัมพันธ์ในครอบครัว สังคมและ

595
00:39:36.995 --> 00:39:40.995
วัฒนธรรมเชิงลบค่ะ และโรงเรียนค่ะ

596
00:39:40.996 --> 00:39:44.996

597
00:39:44.997 --> 00:39:48.997

598
00:39:48.998 --> 00:39:52.998

599
00:39:53.000 --> 00:39:57.000
ข้อ 3 นะคะ เด็ก

600
00:39:57.003 --> 00:40:01.003
ที่มีความบกพร่องต่อการพูดและภาษา

601
00:40:01.004 --> 00:40:05.004
ค่ะ

602
00:40:05.006 --> 00:40:09.006
พร้อมไหมคะ

603
00:40:09.008 --> 00:40:13.008
1 2

604
00:40:13.011 --> 00:40:17.011
1 ยัง ๆ

605
00:40:17.012 --> 00:40:21.012
1 2 3

606
00:40:21.014 --> 00:40:25.014

607
00:40:25.018 --> 00:40:29.018

608
00:40:29.019 --> 00:40:33.019

609
00:40:33.023 --> 00:40:37.023

610
00:40:37.026 --> 00:40:41.026

611
00:40:41.031 --> 00:40:45.031
ถูกต้องค่ะ

612
00:40:45.034 --> 00:40:49.034

613
00:40:49.036 --> 00:40:53.036
ข้อ 4 ค่ะ สมองกับภาษา

614
00:40:53.038 --> 00:40:57.038
มีความสัมพันธ์กันอย่างไรคะ

615
00:40:57.041 --> 00:41:01.041

616
00:41:01.041 --> 00:41:05.041
เอาเลย 1 2

617
00:41:05.046 --> 00:41:09.046
3

618
00:41:09.048 --> 00:41:13.048
จันทร์เจ้าค่ะ

619
00:41:13.049 --> 00:41:17.049

620
00:41:17.050 --> 00:41:21.050

621
00:41:21.052 --> 00:41:25.052
คำตอบค่ะ บทบาท

622
00:41:25.055 --> 00:41:29.055
และหน้าที่ของสมองต่อภาษา 2.

623
00:41:29.056 --> 00:41:33.056
สมองกับการพัฒนาภาษาของเด็กค่ะ

624
00:41:33.058 --> 00:41:37.058

625
00:41:37.058 --> 00:41:41.058

626
00:41:41.059 --> 00:41:45.059

627
00:41:45.063 --> 00:41:49.063
เราก็เดินทางมาถึงข้อสุดท้าย

628
00:41:49.067 --> 00:41:53.067
แล้วนะคะ วิธี

629
00:41:53.070 --> 00:41:57.070
การช่วยเหลือเด็กที่มีความบกพร่อง

630
00:41:57.072 --> 00:42:01.072
ทางการพูดและภาษา สามารถทำได้อย่างไรค่ะ

631
00:42:01.074 --> 00:42:05.074
คำตอบพร้อมนะคะ

632
00:42:05.076 --> 00:42:09.076
1

633
00:42:09.080 --> 00:42:13.080
2 3

634
00:42:13.081 --> 00:42:17.081
ขออีกรอบค่ะ

635
00:42:17.083 --> 00:42:21.083

636
00:42:21.084 --> 00:42:25.084

637
00:42:25.086 --> 00:42:29.086
1 2

638
00:42:29.088 --> 00:42:33.088

639
00:42:33.089 --> 00:42:37.089
1 2

640
00:42:37.091 --> 00:42:41.091

641
00:42:41.093 --> 00:42:45.093
ใครเสือลาย ๆ ข้างหลัง

642
00:42:45.095 --> 00:42:49.095

643
00:42:49.097 --> 00:42:53.097

644
00:42:53.098 --> 00:42:57.098

645
00:42:57.099 --> 00:43:01.099

646
00:43:01.101 --> 00:43:05.101

647
00:43:05.103 --> 00:43:09.103

648
00:43:09.106 --> 00:43:13.106
ทวนคำถามนะคะ วิธีการช่วยเหลือ

649
00:43:13.108 --> 00:43:17.108
เด็กที่มีความบกพร่องทางการพูด

650
00:43:17.109 --> 00:43:21.109
และภาษา สามารถทำได้อย่างไรค่ะ

651
00:43:21.110 --> 00:43:25.110

652
00:43:25.111 --> 00:43:29.111

653
00:43:29.116 --> 00:43:33.116

654
00:43:33.121 --> 00:43:37.121

655
00:43:37.123 --> 00:43:41.123

656
00:43:41.128 --> 00:43:45.128

657
00:43:45.133 --> 00:43:49.133

658
00:43:49.139 --> 00:43:53.139

659
00:43:53.143 --> 00:43:57.143

660
00:43:57.144 --> 00:44:01.144

661
00:44:01.158 --> 00:44:05.158

662
00:44:05.161 --> 00:44:09.161

663
00:44:09.165 --> 00:44:13.165

664
00:44:13.170 --> 00:44:17.170
ถูกต้องค่ะ

665
00:44:17.171 --> 00:44:21.171
ค่ะ คำตอบค่ะ

666
00:44:21.173 --> 00:44:25.173
พูดให้ชัดเจน

667
00:44:25.174 --> 00:44:29.174
พูดให้ถูกต้อง ใช้ภาษา

668
00:44:29.176 --> 00:44:33.176
บ่อย ๆ ค่ะ พูดให้ถูกหลักไวยากรณ์ อ่านอย่าง

669
00:44:33.177 --> 00:44:37.177
สนใจ อ่านอย่างสม่ำเสมอ

670
00:44:37.178 --> 00:44:41.178
เรียนชื่อสิ่งต่าง ๆ กระตุ้นบ่อย ๆ การให้รางวัลค่ะ

671
00:44:41.179 --> 00:44:45.179
ค่ะ พวกเรากลุ่ม 7

672
00:44:45.180 --> 00:44:49.180
ขอจบการนำเสนอเพียงเท่านี้ค่ะ ขอบคุณค่ะ

673
00:44:49.180 --> 00:44:53.180
(อาจารย์) สำหรับ

674
00:44:53.182 --> 00:44:57.182
กลุ่มที่ 7 นะคะ เพื่อน ๆ ก็นำเสนอ

675
00:44:57.183 --> 00:45:01.183
กลุ่มที่ 7 นะคะ เพื่อน ๆ พูดเนื้อหาเกี่ยวกับอะไรคะ

676
00:45:01.183 --> 00:45:05.183
ขอถาม...

677
00:45:05.185 --> 00:45:09.185
ถาม ถาม ข้างหลังน่ะค่ะ

678
00:45:09.186 --> 00:45:13.186
ผู้ชายที่ใส่แมสก์สีดำ อยู่ข้างหลังไง

679
00:45:13.187 --> 00:45:17.187
ไม่รู้ว่าได้ยินไหม เพื่อนพูดหัวข้อ

680
00:45:17.187 --> 00:45:21.187
เกี่ยวกับอะไรคะ เด็กอะไรคะ

681
00:45:21.189 --> 00:45:25.189

682
00:45:25.190 --> 00:45:29.190
ได้ไหมหนอ

683
00:45:29.191 --> 00:45:33.191
ได้ไหมคะ

684
00:45:33.192 --> 00:45:37.192
อันนี้สุ่มนะคะ สุ่มว่าเราตั้งใจฟัง

685
00:45:37.194 --> 00:45:41.194
ฟังเพื่อนหรือเปล่า บางทีเพื่อนตั้งใจ

686
00:45:41.195 --> 00:45:45.195
ทำสไลด์ออกมาให้เราดู หาเนื้อหา

687
00:45:45.196 --> 00:45:49.196
ให้เรานะคะ ศึกษาเนื้อหามาให้เรา เราต้องตั้งใจฟัง ตอบไ

688
00:45:49.197 --> 00:45:53.197
ได้ไหมคะ

689
00:45:53.198 --> 00:45:57.198
ฮะ

690
00:45:57.199 --> 00:46:01.199
อะไรนะคะ

691
00:46:01.201 --> 00:46:05.201
อะไรนะคะ เอาใหม่อีกที เอาใหม่อีกที

692
00:46:05.203 --> 00:46:09.203

693
00:46:09.205 --> 00:46:13.205

694
00:46:13.206 --> 00:46:17.206
ใช่ค่ะ เด็กที่มี

695
00:46:17.208 --> 00:46:21.208
ความบกพร่องทางอารณ์นะคะ แล้วก็ภาษษ

696
00:46:21.209 --> 00:46:25.209
สำหรับกลุ่มที่ ... กลุ่มที่ 7 ใช่ไหมคะ ก็

697
00:46:25.210 --> 00:46:29.210
ชื่นชมนะคะ ชื่นชม ดูจากการทำสไลด์

698
00:46:29.211 --> 00:46:33.211
ทำได้ดีนะคะ แล้วก็เนื้อหา ก็คือว่า

699
00:46:33.212 --> 00:46:37.212
ชัดเจน แต่ทีนี้ ขอเพิ่มอีกนิดหนึ่ง

700
00:46:37.213 --> 00:46:41.213
พวกหัวข้อต่าง ๆ การทำสไลด์

701
00:46:41.214 --> 00:46:45.214
แล้วก็ภาพรวมต่าง ๆ ทำได้ดีแล้ว

702
00:46:45.218 --> 00:46:49.218
ประเด็นที่สำคัญมาใช่ไหมคะ เช่น สไลด์ที่เกี่ยวกับ

703
00:46:49.224 --> 00:46:53.224
ปัจจัยบใช่ไหมคะ ที่เป็นข้อ ๆ  แล้วเราก็พูดสั้น ๆ

704
00:46:53.225 --> 00:46:57.225
ทางด้านร่างกาย แต่จริง ๆ แล้ว ทีนี้ ทำสไลด์อย่างนี้

705
00:46:57.226 --> 00:47:01.226
นะคะ ดีแล้วค่ะ แต่ทีนี้ ทางด้านร่างกายเราต้องอธิบาย

706
00:47:01.226 --> 00:47:05.226
นะคะ ว่าทางด้านร่างกายนี่มีปัจจัยอะไรบ้าง

707
00:47:05.228 --> 00:47:09.228
นะค ทั้งด้านอารมณ์ การพูด มีปัจจัยอะไรบ้าง

708
00:47:09.229 --> 00:47:13.229
เราต้องอธิบายให้เพื่อนเข้าใจเพิ่มขึ้น อย่างเช่นว่า

709
00:47:13.229 --> 00:47:17.229
เราออกมา เรานำเสนอ สไลด์เรามีอยู่กี่สไล

710
00:47:17.229 --> 00:47:21.229
สมมติว่า 10 สไลด์ใช่ไหม เรามาพูดตัวหัวข้อสำคัญใช่ไหม

711
00:47:21.231 --> 00:47:25.231
แล้วทีนี้เพื่อน ๆ ก็ไม่ได้เข้าใจเนื้อหาภาพองค์รวม

712
00:47:25.231 --> 00:47:29.231
คนที่มานำเสนอ แสดงว่าได้ศึกษาเนื้อหามาแล้ว

713
00:47:29.232 --> 00:47:33.232
แล้วทีนี้ เวลาที่เรานำเสนอ เราอาจจะ

714
00:47:33.233 --> 00:47:37.233
ขึ้นหัวข้อให้ แต่ว่าในเนื้อหารายละเอียดข้างใน

715
00:47:37.234 --> 00:47:41.234
เราต้องอธิบาย หรือว่าสามารถยกตัวอยา่งให้เพื่อนฟัง

716
00:47:41.234 --> 00:47:45.234
เพื่อนก็จะได้เข้าใจมากขึ้นนะ แต่ก็ชื่นชมนะคะ ในการทำสไลด์

717
00:47:45.236 --> 00:47:49.236
นะคะ อันนี้คือ เป็นกลุ่มที่เป็นตัวอย่างได้เลย

718
00:47:49.238 --> 00:47:53.238
ในการทำสไลด์นำเสนองาน จริง ๆ แล้วน่ะ ถ้าเราเป็นครูจริง ๆ เวลา

719
00:47:53.238 --> 00:47:57.238
เราสอนน่ะ หรือว่าถ้าเป็นเด็ก ชระดับง่าย ๆ

720
00:47:57.239 --> 00:48:01.239
ง่าย ๆ ใช่ไหมคะ แต่ถ้าเราสอนในระดับปริญญาตรีนะคะ

721
00:48:01.240 --> 00:48:05.240
หรือว่าเนื้อหามันสำคัญมาก เพราะว่า

722
00:48:05.244 --> 00:48:09.244
ถ้าเพื่อนเอาเนื้อหาเยอะ ๆ มา ตัวหนังสือเล็ก ๆ มา

723
00:48:09.245 --> 00:48:13.245
เราดูแล้ว มันรู้สึกอย่างไรคะ มันน่าเบื่อไหม น่าดบื่อ

724
00:48:13.247 --> 00:48:17.247
แล้วทีนี้มันก็จะแบบว่าทำไมเนื้อหามันเยอะจังเลย

725
00:48:17.248 --> 00:48:21.248
แต่ถ้าเราทำสไลด์มา มีภาพที่ชัดเจน มีเนื้อหาที่

726
00:48:21.250 --> 00:48:25.250
มันก็ดึงดูดให้เขาสนใจแล้วใช่ไหมคะ ทีนี้บวก

727
00:48:25.251 --> 00:48:29.251
กับการพูด การนำเสนอที่ชัดเจน

728
00:48:29.252 --> 00:48:33.252
เพื่อน ๆ สนใจนะคะ ก็ขอชื่นชมนะ

729
00:48:33.253 --> 00:48:37.253
แล้วก็วิธีการนำเสนอก็พูดชัดเจน

730
00:48:37.253 --> 00:48:41.253
แต่ว่าก็เวลาที่พูดนะคะ บุคลิก

731
00:48:41.253 --> 00:48:45.253
ของความเป็นครูนะ อันนี้ก็สอนเราเพิ่มเติม

732
00:48:45.255 --> 00:48:49.255
อีก 3 หรือ 4 ปี ข้างหน้า เราก็ต้องเป็นครู เป็นรุ่นพี่นะคะ

733
00:48:49.256 --> 00:48:53.256
เราก็ต้องเป็นตัวอย่าง ต้อง

734
00:48:53.257 --> 00:48:57.257
ดูสง่าเรียบร้อย มีคำถามที่ชัดเจน

735
00:48:57.258 --> 00:49:01.258
เมื่อเราถามเสร็จแล้วใช่ไหมคะ เราต้องก็ทวน

736
00:49:01.260 --> 00:49:05.260
ทวนคำถาม แล้วก็คำตอบให้ด้วย เพราะว่า

737
00:49:05.262 --> 00:49:09.262
เพื่อนบางคนเขาไม่เข้าใจ อย่างเช่น เพื่อนเราบางคน

738
00:49:09.265 --> 00:49:13.265
เป็นเด็กหูนะ ทีนี้บางทีเขาดูแล้วเขาไม่ทันอย่างนี้

739
00:49:13.266 --> 00:49:17.266
ถามให้เราขึ้นสไลด์ ทวนคำถาม คำตอบ

740
00:49:17.268 --> 00:49:21.268
อ่านหรือว่าดูล่าม พี่ ๆ ล่ามที่เขาทำให้ค่ะ ก็จะเข้าใจง่ายขึ้น

741
00:49:21.269 --> 00:49:25.269
นะคะ เราก็ดูบริบทในห้องเรียนนะคะ

742
00:49:25.270 --> 00:49:29.270
เรามีเพื่อน มีความบกพร่องร่วมอยู่หรือเปล่า

743
00:49:29.272 --> 00:49:33.272
แล้วก็เพื่อนในห้องเราเป็นอย่างไรบ้าง ก็ชื่นชมนะ

744
00:49:33.273 --> 00:49:37.273
กลุ่มแรกก็ถือว่าดี แต่ว่าปรับในเรื่องของ

745
00:49:37.274 --> 00:49:41.274
เนื้อหานะลูกนะ หนังสือเราตัวเล็กนิดหนึ่ง

746
00:49:41.275 --> 00:49:45.275
อาจจะแบ่งหัวข้อให้มันชัดเหมือนเพื่อน เห็นไหม เขาอาจจะแบ่ง

747
00:49:45.276 --> 00:49:49.276
สไลด์หนึ่ง เขามี 4 หัวข้อ เขาเอาหัวข้อ 1 ขึ้น

748
00:49:49.279 --> 00:49:53.279
ส่วนต่าง ๆ ของเราคือว่าไม่ได้บรรยาย หรืออธิบายเพิ่มนั่นเอง

749
00:49:53.279 --> 00:49:57.279
กลุ่มนี้ กลุ่มที่ 7 ทำสไลด์ได้ดี

750
00:49:57.281 --> 00:50:01.281
โอเคต่อไป กลุ่มสุดท้าย

751
00:50:01.282 --> 00:50:05.282
กลุ่มที่ 9 ไหมคะ โอเค กลุ่มที่ 9 นะคะ

752
00:50:05.283 --> 00:50:09.283

753
00:50:09.284 --> 00:50:13.284

754
00:50:13.286 --> 00:50:17.286

755
00:50:17.289 --> 00:50:21.289

756
00:50:21.292 --> 00:50:25.292

757
00:50:25.294 --> 00:50:29.294

758
00:50:29.296 --> 00:50:33.296

759
00:50:33.300 --> 00:50:37.300

760
00:50:37.304 --> 00:50:41.304

761
00:50:41.306 --> 00:50:45.306

762
00:50:45.307 --> 00:50:49.307

763
00:50:49.310 --> 00:50:53.310

764
00:50:53.312 --> 00:50:57.312

765
00:50:57.314 --> 00:51:01.314

766
00:51:01.315 --> 00:51:05.315

767
00:51:05.317 --> 00:51:09.317

768
00:51:09.319 --> 00:51:13.319

769
00:51:13.321 --> 00:51:17.321

770
00:51:17.322 --> 00:51:21.322

771
00:51:21.325 --> 00:51:25.325

772
00:51:25.329 --> 00:51:29.329

773
00:51:29.331 --> 00:51:33.331

774
00:51:33.332 --> 00:51:37.332

775
00:51:37.333 --> 00:51:41.333

776
00:51:41.337 --> 00:51:45.337

777
00:51:45.344 --> 00:51:49.344

778
00:51:49.346 --> 00:51:53.346

779
00:51:53.349 --> 00:51:57.349

780
00:51:57.351 --> 00:52:01.351

781
00:52:01.351 --> 00:52:05.351

782
00:52:05.356 --> 00:52:09.356

783
00:52:09.359 --> 00:52:13.359

784
00:52:13.363 --> 00:52:17.363

785
00:52:17.375 --> 00:52:21.375

786
00:52:21.379 --> 00:52:25.379

787
00:52:25.382 --> 00:52:29.382

788
00:52:29.384 --> 00:52:33.384

789
00:52:33.386 --> 00:52:37.386

790
00:52:37.389 --> 00:52:41.389

791
00:52:41.390 --> 00:52:45.390

792
00:52:45.393 --> 00:52:49.393

793
00:52:49.395 --> 00:52:53.395
(นักศึกษาชาย) สวัสดีครับผม วันนี้

794
00:52:53.396 --> 00:52:57.396
พวกผมมาจากกลุ่มที่มีความบกพร่อง

795
00:52:57.397 --> 00:53:01.397
ทางร่างการหรือการเคลื่อนไหวและสุขภาพ

796
00:53:01.398 --> 00:53:05.398
และเด็กออทิสติก ชื่อยาวนิดหนึ่งนะคะ ผมก็จำไม่ได้

797
00:53:05.401 --> 00:53:09.401
ครับผม สมาชิก

798
00:53:09.404 --> 00:53:13.404
วันนี้มีผมนะครับ รหัส 126 นายนันธิพัฒน์

799
00:53:13.405 --> 00:53:17.405
เพาะปลูกครับผม และ 128 นะครับ

800
00:53:17.405 --> 00:53:21.405
นายรพีพัฒน์ ปักอินทรีย์ ครับ

801
00:53:21.406 --> 00:53:25.406
ใช่ครับ วันนี้

802
00:53:25.408 --> 00:53:29.408
จะมานำเสนอบท 9 นะคะ หัวข้อเด็กที่มีความบกพร่องทางกาย

803
00:53:29.409 --> 00:53:33.409
หรือการเคลื่อนสุขภาพและออทิสติกนะครับ

804
00:53:33.411 --> 00:53:37.411

805
00:53:37.413 --> 00:53:41.413
เด็กที่มีความบกพร่องทางร่างกาย

806
00:53:41.414 --> 00:53:45.414
เด็กที่มีข้อจำกัดด้านร่างกาย หรือการเคลื่อนไหว

807
00:53:45.416 --> 00:53:49.416
แขนขา เด็กบกพร่องทางสุขภาพที่มีความ

808
00:53:49.418 --> 00:53:53.418
เรื้อรัง รุนแรง เช่น โรคเบาหวาน

809
00:53:53.419 --> 00:53:57.419
โรคหัวใจ โรคมะเร็ง เป็นต้นครับ

810
00:53:57.419 --> 00:54:01.419
สาเหตุของเด็กที่มีความบกพร่อง

811
00:54:01.420 --> 00:54:05.420
ทางกาย หรือการเคลื่อนไหวและสุขภาพ มี 3 ปัจจัยก็คือ ปัจจัย

812
00:54:05.420 --> 00:54:09.420
ก่อนเกิด ปัจจัยระหว่างการเกิด และปัจจัยหลังเกิดครับ

813
00:54:09.422 --> 00:54:13.422
ลักษณะเด็กที่มีความ

814
00:54:13.424 --> 00:54:17.424
บกพร่องทางร่างกาย การเคลื่อนไหว หรือสุขภาพ 1. ความบกพร่อง

815
00:54:17.424 --> 00:54:21.424
ทางร่างกายหรือการเคลื่อนไหว 2 การบกพร่องทางสุขภาพ

816
00:54:21.426 --> 00:54:25.426
การช่วยเหลือเด็กที่มีความ

817
00:54:25.427 --> 00:54:29.427
บกพร่องทางร่างกายและสุขภาพ 1.

818
00:54:29.428 --> 00:54:33.428
การศึกษาพิเศษ เพื่อการวางแผนที่เหมาะสม

819
00:54:33.429 --> 00:54:37.429
2. การสังคมสงเคราะห์ 3.

820
00:54:37.431 --> 00:54:41.431
การใช้ยา 4. กายภาพบำบัดครับ

821
00:54:41.433 --> 00:54:45.433

822
00:54:45.433 --> 00:54:49.433
ครับผม ต่อไปเป็นหัวข้อเรื่อง

823
00:54:49.435 --> 00:54:53.435
เด็ฏออทิสติกนะครับ เนื่องจากหัวข้อนี้เรา

824
00:54:53.436 --> 00:54:57.436
รู้จักกันดีแล้ว ทีนี้เราจะพรีเซนต์แบบ Active นิดหนึ่ง ให้

825
00:54:57.437 --> 00:55:01.437
เพื่อน ๆ ทุกคนมีส่วนรวม ต่อไปนะครับ

826
00:55:01.438 --> 00:55:05.438
เด็กออทิสติกนะครับ ก็คือเด็กที่มีความผิดปกตินะครับ

827
00:55:05.440 --> 00:55:09.440
ผิดปกติ ไปจากเด็กวัยเดียวกัน

828
00:55:09.441 --> 00:55:13.441
เป็นความผิดพลาดของ... ฮัลโหล

829
00:55:13.442 --> 00:55:17.442
ของอะไร

830
00:55:17.444 --> 00:55:21.444
โอเคครับ ความผิดปกติของระบบประสาทชีววิทยา

831
00:55:21.445 --> 00:55:25.445
นะครับ หลับกันแล้วเหรอ

832
00:55:25.446 --> 00:55:29.446
ครับ ต่อไปเป็นสาเหตุของเด็กออทิสติก 5 ขั

833
00:55:29.449 --> 00:55:33.449
หลัก ๆ นะครับ 1. หัวข้อด้านพันธุ์ก

834
00:55:33.450 --> 00:55:37.450
หัวข้อที่ 2 ก็คือความผิดปกติทางสมอง หัวข้อที่ 3

835
00:55:37.451 --> 00:55:41.451
ความผิดปกติระหว่างการตั้งครรภ์และการคลอด

836
00:55:41.452 --> 00:55:45.452
นะครับ หัวข้อที่ 4 ความผิดปกติในภูมิต้านทาน

837
00:55:45.456 --> 00:55:49.456
หัวข้อที่ 5 นะครับ เป็นเรื่องมลภาวะ

838
00:55:49.457 --> 00:55:53.457
เช่น การได้รับสารเคมี สารตะกั่ว หรือสารพิษต่าง ๆ

839
00:55:53.458 --> 00:55:57.458
นะครับ ต่อไปนะครับ เป็น

840
00:55:57.459 --> 00:56:01.459
ข้อบ่งชี้ในการวินิจฉัยว่าเด็กคนนั้นเป็นเด็กออทิสติก

841
00:56:01.460 --> 00:56:05.460
ครับผม ก็คือ เดี๋ยว... มันจะมี

842
00:56:05.462 --> 00:56:09.462
อยู่ช่วง 4 อายุหลัก ๆ ที่เราจะวินิจฉัยนะครับ

843
00:56:09.462 --> 00:56:13.462
นั่นก็คือช่วงอายุ 6 เดือนนะครับ เด็กจะไม่ยิ้มแย้ม หรือ

844
00:56:13.464 --> 00:56:17.464
แสดงอารมณ์สนุกสนาน นั่นก็ดูครั้งแรกก็รู้แล้วว่า

845
00:56:17.466 --> 00:56:21.466
เข้าคายไ

846
00:56:21.467 --> 00:56:25.467
อย่าเพิ่งไปแบบ 100 เปอร์เซนต์ว่าเขาเป็นออทิสติก

847
00:56:25.470 --> 00:56:29.470
มาสังเกตอีก ในช่วงอายุ 9 เดือน ในช่วง 9 เดือน

848
00:56:29.471 --> 00:56:33.471
เขาจะไม่มีการส่งเสียง ไม่มีการยิ้ม หรือแสดงสีหน้า

849
00:56:33.472 --> 00:56:37.472
ก็คือ เหมือนยิ้มหรือแสดงสีหน้าไม่เป็นนะครับ

850
00:56:37.473 --> 00:56:41.473
ต่อไปนะครับ ช่วงอายุ 12 12 เดือน

851
00:56:41.474 --> 00:56:45.474
ช่ววงนี้ก็เกือบจะ 100 เปอร์เซ็นต์ แล้วว่าเป็นออทิสติก

852
00:56:45.475 --> 00:56:49.475
เพราะว่าถ้าในช่วง 12 เดือนนี่ เวลาที่เรียกแล้ว

853
00:56:49.477 --> 00:56:53.477
เขาไม่หัน เรียกแล้วเขาไม่หัน หรือว่า

854
00:56:53.477 --> 00:56:57.477
ไม่หันเวลาเราเรียกชื่อเขาเขาไม่หัน

855
00:56:57.479 --> 00:57:01.479
ไม่เล่นน้ำลาย อย่างนี้นะครับ นี่ก็เข้าข่าย

856
00:57:01.481 --> 00:57:05.481
ว่าจะเป็นออทิสติกแล้ว แค่เรียกไม่ทันก็เข้าข่ายแล้ว

857
00:57:05.482 --> 00:57:09.482
ต่อไปอายุ 18 เดือนนะครับ ไม่มีการเล่น

858
00:57:09.483 --> 00:57:13.483
สมมติง่าย ๆ ก็หมายความว่าเล่นในบทบาทสมมติ

859
00:57:13.486 --> 00:57:17.486
ไม่เป็น ไม่งงใช่ไหมครับ ก็คือนี่ถ้าเข้าสู่

860
00:57:17.488 --> 00:57:21.488
ช่วงอายุ 4 เดือนนี้ ตามที่เราวิเคราะห์มา 4 เดือนนี้

861
00:57:21.489 --> 00:57:25.489
ตามนี้ แสดงว่าเขามีโอกาสที่จะเป็นออทิสติก

862
00:57:25.490 --> 00:57:29.490
มากกว่า 80 เปอร์เซ็นต์เลยก็ว่าได้ จริง ๆ ถ้าจำอันนี้

863
00:57:29.491 --> 00:57:33.491
ไม่หมด ก็จำไว้ว่าเด็กออทิสติก

864
00:57:33.492 --> 00:57:37.492
ไม่สบตา ไม่พาที ไม่ชี้นิ้ว อันนี้เรียนมาแล้ว

865
00:57:37.493 --> 00:57:41.493
จริงไหม โอเค ต่อไปนะครับ ลักษณะ

866
00:57:41.494 --> 00:57:45.494
ของเด็กออทิสติก แล้วก็จำง่าย ๆ พูดไปแล้วเมื่อกี้นะครับ

867
00:57:45.495 --> 00:57:49.495
ก็คือไม่สบตา ไม่พาที ไม่ชี้นิ้ว แต่ถ้าจะเอาภาษา

868
00:57:49.496 --> 00:57:53.496
เขาเรียกว่าอย่างไร ภาษาทางด้านวิชาการ

869
00:57:53.497 --> 00:57:57.497
ด้านการเข้าสังคมนะครับ เขาจะไม่ปฏิสัม

870
00:57:57.498 --> 00:58:01.498
ผู้อื่นนะครับผม แล้วก็ภาษาด้านการสื่อสาร

871
00:58:01.501 --> 00:58:05.501
ก็จะไม่ดีถ้าเทียบกับเด็ฏวัยเดียวกัน

872
00:58:05.504 --> 00:58:09.504
นะครับ แล้วก็ด้านอารมณ์และพฤติกรรมนะคะ ก็จะแตกต่าง

873
00:58:09.506 --> 00:58:13.506
ไปจากเด็กปกติในวัยเดียวกัน

874
00:58:13.508 --> 00:58:17.508

875
00:58:17.509 --> 00:58:21.509
ต่อไปนะครับ เป็นวิธีการพัฒนาเด็กออทิสติกนะครั

876
00:58:21.511 --> 00:58:25.511
ครับผม วิธีการพัฒนาเด็กออทิสติก

877
00:58:25.515 --> 00:58:29.515
คือการ ทีช ทีชที่หมายถึงการสอน

878
00:58:29.517 --> 00:58:33.517
โอเคครับ เราก็จะเห็นอยู่ที่ศูนย์เด็กพิเศษของเรา

879
00:58:33.520 --> 00:58:37.520
ก็จะเป็นการ Teacch ก็คือการสอน

880
00:58:37.520 --> 00:58:41.520
ครับผม ต่อไปเป็นการ PECS

881
00:58:41.522 --> 00:58:45.522
ครับผม แล้วก็การอ่านจิตใจ แล้วก็

882
00:58:45.523 --> 00:58:49.523
เรื่องเกี่ยวกับสังคม กิจกรรมบนพื้น Floor Time

883
00:58:49.525 --> 00:58:53.525
อันนี้นิดหนึ่ง เพราะพึ่งเรียนมาจากอาจารย์รุ่งรัตน์

884
00:58:53.526 --> 00:58:57.526
จำได้ไหมว่ามันคืออะไร Floor Time

885
00:58:57.527 --> 00:59:01.527
กิจกรรมบนพื้น

886
00:59:01.528 --> 00:59:05.528

887
00:59:05.530 --> 00:59:09.530
มีบวกคะแนน 1 ด้วย

888
00:59:09.532 --> 00:59:13.532
ใครตอบได้

889
00:59:13.533 --> 00:59:17.533
ใช่ ๆ เล่นบนพื้น กิจกรรมบนพื้น

890
00:59:17.535 --> 00:59:21.535
รูปแบบของ Floor Time เป็นอย่างไร นี่เราเพิ่งไปเล่นกับเมื่อวาน

891
00:59:21.536 --> 00:59:25.536
ตอนบ่าย ใครที่ไปเรียน

892
00:59:25.537 --> 00:59:29.537

893
00:59:29.538 --> 00:59:33.538
ใช่ เล่นแบบ ใช่

894
00:59:33.540 --> 00:59:37.540
ก็มีส่วน แต่ว่ามันมีลึกกว่านั้น

895
00:59:37.541 --> 00:59:41.541
ใช่ ๆ เป็นเพื่อน แต่ว่า

896
00:59:41.542 --> 00:59:45.542
ไอ้การเล่นแบบนี้มันมีคนนำและมีคนตาม

897
00:59:45.546 --> 00:59:49.546
ใช่ครับ

898
00:59:49.550 --> 00:59:53.550
เมื่อกี้มีเพื่อนตอบแล้ว ก็คือเล่นแบบเด็กนำ

899
00:59:53.551 --> 00:59:57.551
ใช่ครับ การเล่นบยนพื้นคือเล่นแบบเด็กนำ

900
00:59:57.552 --> 01:00:01.552
กุ๊กไก่ครับ

901
01:00:01.553 --> 01:00:05.553
ครับผม ต่อไปเป็น

902
01:00:05.554 --> 01:00:09.554
Fast for word

903
01:00:09.555 --> 01:00:13.555
รับรู้ร่วมกัน กิจกรรมบำบัด แล้วก็หนังสือการ์ตูน

904
01:00:13.556 --> 01:00:17.556
ทั้งหมดนี่คือการพัฒนาเด็กออทิสติกได้ครับผม

905
01:00:17.556 --> 01:00:21.556
ต่อไปนะครับ เป็นระดับอาการของเด็กออทิสติก

906
01:00:21.558 --> 01:00:25.558
ก็คือ Autistic Disorder

907
01:00:25.558 --> 01:00:29.558
โอเค เพื่อนรู้จักนะ ต่อไปนะครับ อันที่ 2 คือ Re

908
01:00:29.560 --> 01:00:33.560
Disorder แล้ว CDD

909
01:00:33.561 --> 01:00:37.561
แล้วก็ Asper

910
01:00:37.565 --> 01:00:41.565
แล้วก็ PDDs NOS รู้จักันสักอันไหม

911
01:00:41.566 --> 01:00:45.566
รู้จักกันสักอันไหม

912
01:00:45.567 --> 01:00:49.567
โอเค ผมก็ไม่รู้จัก

913
01:00:49.570 --> 01:00:53.570
โอเค

914
01:00:53.571 --> 01:00:57.571
โอเครับ ต่อไปเป็นช่วงคำถามนะครับ

915
01:00:57.572 --> 01:01:01.572
อันนี้ผมมีคำถามมา 5 ข้อ

916
01:01:01.577 --> 01:01:05.577

917
01:01:05.578 --> 01:01:09.578
มีรางวัล แต่วันพฤหัสบดีที

918
01:01:09.579 --> 01:01:13.579
วันอังคารนั้นที่กุ๊กไก่ได้

919
01:01:13.583 --> 01:01:17.583
วันพฤหัสบดีไง ให้ทีเดียว

920
01:01:17.584 --> 01:01:21.584
พร้อมกันเลย โอเค ติดไว้เยอะแล้ว ช่วงนี้ไม่มีสตางค์ซื้อ

921
01:01:21.584 --> 01:01:25.584

922
01:01:25.586 --> 01:01:29.586
ต่อไปนะครับ คำถาม เราจะไม่ยกมือ

923
01:01:29.587 --> 01:01:33.587
เกมนี้เป็นเกมดวงมาก  ๆ

924
01:01:33.588 --> 01:01:37.588
ใช่ คือ ถ้าตอบได้ ต่อปหให้ยกมือเร็วก็ไม่ได้ตอบ ต้องมีดวง

925
01:01:37.590 --> 01:01:41.590
ด้วย

926
01:01:41.591 --> 01:01:45.591
เดี๋ยวขอบอกคำถามก่อน คำถามแรก คำถามแรกมีคำถาม

927
01:01:45.591 --> 01:01:49.591
ว่าไม่สบตา ไม่พาที ไม่ชี้นิ้ว เป็นลักษณะ

928
01:01:49.594 --> 01:01:53.594
ของเด็กพิเศษประเภทใด

929
01:01:53.595 --> 01:01:57.595
ได้ตอบคือคนที่มีชื่อจริงมี

930
01:01:57.597 --> 01:02:01.597
ชื่อจริง

931
01:02:01.600 --> 01:02:05.600
มี พ พาน

932
01:02:05.601 --> 01:02:09.601

933
01:02:09.601 --> 01:02:13.601
ปูเป้ยกก่อน

934
01:02:13.603 --> 01:02:17.603
โอเคครับผม ถูกต้องนะครับ

935
01:02:17.605 --> 01:02:21.605
ออทิสติก ต่อไปนะครับ

936
01:02:21.605 --> 01:02:25.605
ข้อที่ 2 สาเหตุของเด็กที่มีความบกพร่องทางด้าน

937
01:02:25.606 --> 01:02:29.606
ร่างกายหรือการเคลื่อนไหวสุขภาพ

938
01:02:29.610 --> 01:02:33.610
อยู่ในสไลด์เมื่อกี้เลย

939
01:02:33.611 --> 01:02:37.611
ชื่อเล่น 1 พยางค์

940
01:02:37.612 --> 01:02:41.612
น็อตยกก่อน

941
01:02:41.614 --> 01:02:45.614

942
01:02:45.614 --> 01:02:49.614
คำถามนะครับ สาเหตุ

943
01:02:49.616 --> 01:02:53.616
ของเด็กที่มีความบกพร่องทางร่างกาย

944
01:02:53.619 --> 01:02:57.619
หรือการเคลื่อนไหว และสุขภาพ มีกี่ปัจจัย

945
01:02:57.623 --> 01:03:01.623
โอเคครับผม ถูกต้อง

946
01:03:01.624 --> 01:03:05.624
เดี๋ยวมันอยู่ใน

947
01:03:05.626 --> 01:03:09.626
ข้อต่อไปครับผม

948
01:03:09.628 --> 01:03:13.628
ได้ ๆ มีประมาณ 30 ข้อ เราเล่นกัน

949
01:03:13.631 --> 01:03:17.631
ยันเที่ยงเลยก็ได้ครับ

950
01:03:17.641 --> 01:03:21.641
แล้วก็คำถามข้อต่อไปนะครับ ข้อที่ 3 สาเหตุ

951
01:03:21.643 --> 01:03:25.643
ของเด็กที่มีความบกพร่องทางด้านร่างกาย เคลื่อนไหม สุข

952
01:03:25.644 --> 01:03:29.644
มีปัจจัยอะไรบ้าง เมื่อกี้เพื่อนตอบไปแล้ว 3 คนที่มี

953
01:03:29.645 --> 01:03:33.645
ชื่อเล่น เมื่อกี้ 1 พยางค์ไปแล้ว ต่อไป

954
01:03:33.645 --> 01:03:37.645
คนที่มี 2 พยางค์

955
01:03:37.646 --> 01:03:41.646

956
01:03:41.648 --> 01:03:45.648

957
01:03:45.649 --> 01:03:49.649
ครับผม

958
01:03:49.651 --> 01:03:53.651
ถูกต้องนะครับ ก็คือสาเหตุของเด็กที่บกพร่องทางร่างกาย เคลื่อนไหว สุขภาพ

959
01:03:53.651 --> 01:03:57.651
นะครับ ก็จะมีอยู่ 3 ปัจจัยนะครับ คือ ก่อนเกิด

960
01:03:57.652 --> 01:04:01.652
แล้วก็ระหว่างการเกิด แล้วก็หลังเกิด

961
01:04:01.653 --> 01:04:05.653
นะครับผม ต่อไปนะครับ

962
01:04:05.654 --> 01:04:09.654
ข้อนี้ก็ง่าย แป๊บหนึ่ง แป๊บหนึ่ง

963
01:04:09.655 --> 01:04:13.655
ต้องเอายาก ๆ  ต่อไปนะครับ

964
01:04:13.656 --> 01:04:17.656
นะครับ เด็กออทิสติก คือ

965
01:04:17.657 --> 01:04:21.657
คำถามมีแค่นี้เลย เด็กออทิสติกคือ ใน

966
01:04:21.658 --> 01:04:25.658
หนังสือ แล้วก็มีในสไลด์ด้วย

967
01:04:25.659 --> 01:04:29.659
เอาอันนี้เป็น

968
01:04:29.660 --> 01:04:33.660
เอาเป็น

969
01:04:33.661 --> 01:04:37.661
เอาเป็นเพื่อนหูดีกว่า เพื่อนหูยังไม่ได้ตอบเลย

970
01:04:37.662 --> 01:04:41.662
เอาเป็นเพื่อนหูสักคนหนึ่ง

971
01:04:41.664 --> 01:04:45.664
ใครก็ได้ อันนี้ไม่มีอะไรมากเลย ขอแค่เป็นเพื่อนหู

972
01:04:45.666 --> 01:04:49.666
คนหนึ่ง มีไหม

973
01:04:49.668 --> 01:04:53.668

974
01:04:53.669 --> 01:04:57.669
ทำภาษามือ

975
01:04:57.670 --> 01:05:01.670

976
01:05:01.671 --> 01:05:05.671

977
01:05:05.675 --> 01:05:09.675

978
01:05:09.680 --> 01:05:13.680
โอเคครับ ก็เข้าข่ายอยู่

979
01:05:13.683 --> 01:05:17.683
ก็ให้ก็ได้ครับ ใจดี แต่คำตอบ

980
01:05:17.684 --> 01:05:21.684
ที่ถูกต้องนะครับ เด็กออทิสติก ก็คือ เด็กที่มีความ

981
01:05:21.685 --> 01:05:25.685
ผิดปกติไปจากเด็กวัยเดียวกันนะครับ

982
01:05:25.686 --> 01:05:29.686
เนื่องมาจากความผิดปกติทางประสาทวิทยานะครับ

983
01:05:29.688 --> 01:05:33.688
เด็กออทิสติก จริง ๆ มันมีหลายคำจำกัดความ

984
01:05:33.690 --> 01:05:37.690
เอามาจากในหนังสือของอาจารย์นะครับผม

985
01:05:37.691 --> 01:05:41.691
ต่อไปนะครับ คำถามข้อที่ 5 อันนี้มีสิทธิตอบ

986
01:05:41.693 --> 01:05:45.693
ทุกคนเลย คำถามมีอยู่ว่า

987
01:05:45.695 --> 01:05:49.695
การช่วยเหลือเด็ฏที่มีความบกพร่องทางด้านร่า่งกาย การ

988
01:05:49.697 --> 01:05:53.697
และสุขภาพมีกี้ข้อ อะไรบ้าง

989
01:05:53.698 --> 01:05:57.698
ข้อนี้นะครับ มีสิทธิ์ตอบทั้งหมดเลย

990
01:05:57.698 --> 01:06:01.698
โอเครับ พร้อมนะครับ โอเค เอามือวาง

991
01:06:01.700 --> 01:06:05.700
ไว้บนโต๊ะ

992
01:06:05.703 --> 01:06:09.703

993
01:06:09.704 --> 01:06:13.704
ใครยกมือ

994
01:06:13.706 --> 01:06:17.706
เป็นคนแรกจะได้ตอบ

995
01:06:17.708 --> 01:06:21.708
คำถามก็คือ

996
01:06:21.709 --> 01:06:25.709
การช่วยเหลือเด็กที่มีความบกพร่องทางด้านร่างกาย

997
01:06:25.710 --> 01:06:29.710
และสุขภาพมีกี่ข้อ อะไรบ้าง

998
01:06:29.711 --> 01:06:33.711
โอเคไหม พร้อมไหม

999
01:06:33.713 --> 01:06:37.713
โอเค เอามือวางไว้บนโต๊ะ

1000
01:06:37.713 --> 01:06:41.713
โอเค

1001
01:06:41.715 --> 01:06:45.715
พร้อมไหมครับ

1002
01:06:45.716 --> 01:06:49.716
ถ้าพร้อมแล้ว เดี๋ยวค่อย

1003
01:06:49.717 --> 01:06:53.717
เล่นตอนเที่ยงดีกว่า โอเคนะครับ

1004
01:06:53.718 --> 01:06:57.718
เอาจริง ๆ แล้ว ถ้าเราพร้อมแล้ว ก็

1005
01:06:57.719 --> 01:07:01.719
ยกมือ โอเค

1006
01:07:01.721 --> 01:07:05.721
มีคนแยก 2 มือ ฟาว

1007
01:07:05.721 --> 01:07:09.721
โอเค

1008
01:07:09.723 --> 01:07:13.723
ถ้าเราพร้อมแล้ว

1009
01:07:13.725 --> 01:07:17.725
ยกมือซ้าย ยกมือขวาเต็มดล

1010
01:07:17.726 --> 01:07:21.726
ยกมือขวา ฟาวด์ ๆ

1011
01:07:21.727 --> 01:07:25.727
มีคนยกมือขวา

1012
01:07:25.729 --> 01:07:29.729
โอเค รอบนี้เอาจริง ๆ แล้ว

1013
01:07:29.730 --> 01:07:33.730
ต้องได้ตอบแล้ว เดี๋ยวไม่ได้กินข้าว

1014
01:07:33.731 --> 01:07:37.731
ถ้าใครพร้อมแล้วนะครับ ลุกขึ้นเลย

1015
01:07:37.733 --> 01:07:41.733
จันทร์เจ้าไวสุดครับผม

1016
01:07:41.734 --> 01:07:45.734

1017
01:07:45.736 --> 01:07:49.736
โอเคครับผม ขอคำตอบด้วยครับผม

1018
01:07:49.737 --> 01:07:53.737

1019
01:07:53.738 --> 01:07:57.738

1020
01:07:57.739 --> 01:08:01.739

1021
01:08:01.741 --> 01:08:05.741

1022
01:08:05.745 --> 01:08:09.745
การใช้ยาแล้วก็อะไรนะครับ

1023
01:08:09.751 --> 01:08:13.751
โอเคครับผม ดนตรีบำบัด

1024
01:08:13.752 --> 01:08:17.752

1025
01:08:17.753 --> 01:08:21.753
ผิดนะ ผิดนะ

1026
01:08:21.755 --> 01:08:25.755
เอาใหม่ เอาใหม่ ผิด ผิดนะ

1027
01:08:25.757 --> 01:08:29.757
เอาอีกรอบหนึ่งนะครับ เมื่อกี้ผิด

1028
01:08:29.758 --> 01:08:33.758

1029
01:08:33.760 --> 01:08:37.760
โอเค พร้อมนะ ถ้าพร้อมแล้ว

1030
01:08:37.763 --> 01:08:41.763
ชู Mini Hart

1031
01:08:41.765 --> 01:08:45.765

1032
01:08:45.766 --> 01:08:49.766
เอาใหม่ เอาใหม่

1033
01:08:49.768 --> 01:08:53.768
เมื่อกี้ เมื่อกี้เพื่อนชูอะไร เมื่อกี

1034
01:08:53.768 --> 01:08:57.768

1035
01:08:57.770 --> 01:09:01.770
เพื่อนด่าเราหรือเปล่านี่

1036
01:09:01.771 --> 01:09:05.771
โอเค เอาใหม่ เอาใหม่ อันนี้เอา

1037
01:09:05.772 --> 01:09:09.772
จริง ๆ แล้วนะ ไม่มีเอาใหม่แล้ว

1038
01:09:09.773 --> 01:09:13.773
โอเคถ้าพร้อมแล้ว

1039
01:09:13.773 --> 01:09:17.773
ชู I love You

1040
01:09:17.775 --> 01:09:21.775

1041
01:09:21.776 --> 01:09:25.776

1042
01:09:25.778 --> 01:09:29.778

1043
01:09:29.779 --> 01:09:33.779

1044
01:09:33.780 --> 01:09:37.780
โอเคครับผม

1045
01:09:37.783 --> 01:09:41.783
ถูกต้องนะครับ ก็คือการช่วยเหลือเด็กที่มีการบกพร่อง

1046
01:09:41.784 --> 01:09:45.784
ทางด้านร่างกาย การเคลื่อนไหว และสุขภาพนะครับ มีอยู่ 4 ข้อ

1047
01:09:45.786 --> 01:09:49.786
นะครับ ข้อที่ 1 ก็คือการศึกษาพิเศานะครับ ที่เราต้องมีการศึกษาพ

1048
01:09:49.787 --> 01:09:53.787
เพื่อการวางแผนนะคะ การศึกษาที่ถูกต้องนะครับ

1049
01:09:53.788 --> 01:09:57.788
สำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการเคลื่อนไหวนะครับ

1050
01:09:57.789 --> 01:10:01.789
แล้วก็การสังคมสงเคราะห์นะครับ การใช้ยา แล้วก็

1051
01:10:01.790 --> 01:10:05.790
การกายภาพบำบัดนะครับผม วันนี้ใครตอบไปบ้าง ยกมือหน่อ

1052
01:10:05.791 --> 01:10:09.791
เดี๋ยวไปเตรียมรางวัลมาให้ 2 คนเองเหรอ

1053
01:10:09.793 --> 01:10:13.793
3 คน มันมี 5 ข้อ

1054
01:10:13.794 --> 01:10:17.794
อ๋อ นี่ 2 ข้อ

1055
01:10:17.795 --> 01:10:21.795
ปลาย ปลาย 1 ปูเป้

1056
01:10:21.795 --> 01:10:25.795
น็อต กุ๊กไก่ โอเค จดชื่อไว้ด้วย

1057
01:10:25.796 --> 01:10:29.796
จดชื่อไว้ด้วย

1058
01:10:29.797 --> 01:10:33.797
เดี๋ยวให้รางวัลพิเศษ ให้รางวัลพิเศษ

1059
01:10:33.800 --> 01:10:37.800
ยก 2 มือ

1060
01:10:37.801 --> 01:10:41.801
โอเคนะ ตัดไป

1061
01:10:41.803 --> 01:10:45.803
โอเคครับผม กลุ่ม 9 ก็ขอ

1062
01:10:45.806 --> 01:10:49.806
การนำเสนอเพียงเท่านี้ครับ ขอบคุณครับ

1063
01:10:49.809 --> 01:10:53.809
(อาจารย์)  โอเค เยี่ยมยอด ๆ อันนี้เราอยู่แค่

1064
01:10:53.811 --> 01:10:57.811
ปี 1 เองนะคะ ดูศักยภาพ

1065
01:10:57.814 --> 01:11:01.814
ถ้าเปรียบเทียบของปี 1 ปีนี้นะ

1066
01:11:01.815 --> 01:11:05.815
ภาพรวมเลยนะคะ ก็คือว่าเรามีความ Active

1067
01:11:05.816 --> 01:11:09.816
ในการที่เราจะเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ นะคะ ใน

1068
01:11:09.816 --> 01:11:13.816
กลุ่มสุดท้ายนะคะ กลุ่มที่ 9 นะคะ เพื่อน ๆ พูดถึง

1069
01:11:13.819 --> 01:11:17.819
เรื่องอะไรคะ หัวข้อเกี่ยวกับเด็กอะไรคะ

1070
01:11:17.820 --> 01:11:21.820
เด็กอะไรคะ ออทิสติกกับ...

1071
01:11:21.821 --> 01:11:25.821
การเคลื่อนไหว

1072
01:11:25.822 --> 01:11:29.822
และสุขภาพนะคะ ก็ถือว่าเพื่อน ๆ ก็นำเสนอได้ดีนะคะ

1073
01:11:29.823 --> 01:11:33.823
ในภาพรวมนะคะ แล้วก็สไลด์ก็

1074
01:11:33.824 --> 01:11:37.824
พอดี โอเค ดูแล้วก็สบายตา แล้วก็เรื่องของการนำเสนอ

1075
01:11:37.825 --> 01:11:41.825
แสดงว่าในกลุ่มที่ 9 นะคะ เขามีการ

1076
01:11:41.826 --> 01:11:45.826
เตรียมความพร้อมนะคะ แล้วก็

1077
01:11:45.828 --> 01:11:49.828
มีการแก้ปัญหา รู้จักวิธีการพูด แล้วก็

1078
01:11:49.829 --> 01:11:53.829
รู้จักการใช้ภาษา แล้วก็สามารถที่จะยก

1079
01:11:53.830 --> 01:11:57.830
ตัวอย่างให้เราเข้าใจชัดเจนขึ้นนะคะ และ

1080
01:11:57.831 --> 01:12:01.831
มีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อน ๆ ในห้อง แล้วก็ให้

1081
01:12:01.831 --> 01:12:05.831
เพื่อน ๆ มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม อันนี้ก็

1082
01:12:05.833 --> 01:12:09.833
ชื่นชมนะคะ เพราะว่าดูแล้วก็มีบุคลิก

1083
01:12:09.834 --> 01:12:13.834
ของความเป็นครูสูงมากนะคะ นี่คือเพื่อนสามารถ

1084
01:12:13.835 --> 01:12:17.835
เป็นตัวอย่างให้เราได้นะ จุดไหนที่เราไม่ดี

1085
01:12:17.836 --> 01:12:21.836
เราก็พัฒนาแค่นั้นเองลูก แต่จุดไหนแล้ว

1086
01:12:21.838 --> 01:12:25.838
ยิ่งพัฒนาให้ดีกว่าเดิมนะคะ เพราะว่าในอนาคตนะ

1087
01:12:25.839 --> 01:12:29.839
เราอยุ่ปี 1 ใช่ไหม ถือว่าศักยภาพ

1088
01:12:29.840 --> 01:12:33.840
ในรุ่นนี้ถือว่าทำได้ดีนะ 1. มีความรับผิดชอบ

1089
01:12:33.841 --> 01:12:37.841
ขอชื่นชม แล้วก็ในเรื่องของงานในรายวิชาต่าง ๆ

1090
01:12:37.842 --> 01:12:41.842
ที่ก็ดูแล้วก็ทำได้ดีนะคะ

1091
01:12:41.842 --> 01:12:45.842
มีการตามงาน มำได้ดีมาก การทำงานเป็นกลุ่ม เป็นทีมเวิร์ก

1092
01:12:45.844 --> 01:12:49.844
ของห้องเรียนนะคะ มีการประสานงานทีดี ก็อยากให้

1093
01:12:49.844 --> 01:12:53.844
รักษานะ แต่ละรุ่นก็ความแตกต่างกันไป

1094
01:12:53.846 --> 01:12:57.846
แต่ว่ารุ่นนี้ก็คือว่าทำงานในห้องเรียนได้ดีมาก

1095
01:12:57.847 --> 01:13:01.847
แล้วเราก็ถือว่ามีความบกพร่องที่เยอะกว่ารุ่นอื่น ๆ นะ

1096
01:13:01.850 --> 01:13:05.850
มีทั้งเพื่อนที่บกพร่องทางการได้ยินนะคะ บกพร่องทา

1097
01:13:05.850 --> 01:13:09.850
สายตา แต่ถ้า เวลาที่อาจารย์

1098
01:13:09.852 --> 01:13:13.852
มีบกพร่องทางหัวใจด้วยนะคะ

1099
01:13:13.852 --> 01:13:17.852
รองหัวหน้า อันนี้ก็หัวหน้า

1100
01:13:17.853 --> 01:13:21.853
ก็ดูแลเอานะคะ บกพร่องทางหัวใจ เพื่อน ๆ ก็ดูแลกันเอา

1101
01:13:21.854 --> 01:13:25.854
นะคะ มีออทิสติกไหมคะห้องนี้

1102
01:13:25.856 --> 01:13:29.856
มีซ้ำซ้อนไหมคะ มีทุกอย่างเลยนะ

1103
01:13:29.856 --> 01:13:33.856
ครบ ถ้าอย่างนั้นคือปี 1 ปีนี้ มีครบพิการ 9 ประเภท

1104
01:13:33.858 --> 01:13:37.858
ใช่ไหมคะ ก็เลยแบบว่าเรียนรู้กันเอง ถ้าอย่างนั้น

1105
01:13:37.860 --> 01:13:41.860
9 ประเภทนะคะ ค่ะ ก็ถือว่า

1106
01:13:41.861 --> 01:13:45.861
ทำได้ดีนะคะ แล้วก็

1107
01:13:45.863 --> 01:13:49.863
อะไรคะ มีคำถาม ะันวาไปไหน

1108
01:13:49.864 --> 01:13:53.864
อันนี้ก็คือหัวหน้าธันวาไปไหน

1109
01:13:53.865 --> 01:13:57.865
อ๋อ ธันวาลาป่วย อาจจะไม่สบาย

1110
01:13:57.866 --> 01:14:01.866
ตอนนี้อากาศเปลี่ยนแปลงบ่อยนะคะ ก็ดูแลเพื่อน ๆ ด้วยนะ

1111
01:14:01.866 --> 01:14:05.866
หัวหน้า ในคาบที่แล้วธันวามาเรียน

1112
01:14:05.869 --> 01:14:09.869
นะคะ หัวหน้าบอกว่า โอ๊ย ผมอยากลาออกจากการเป็นหัวหน้าเหล

1113
01:14:09.873 --> 01:14:13.873
อะไรก็หัวหน้า อะไรก็หัวหน้า

1114
01:14:13.875 --> 01:14:17.875
ก็ถือว่าทำได้ดีนะคะ ในการนำเสนอสัปดาห์นี้

1115
01:14:17.882 --> 01:14:21.882
ก็มีคนได้บวก 1 เพิ่ม 1 คะแนน แต่เดี๋ยวแจ้ง

1116
01:14:21.883 --> 01:14:25.883
อาจารย์ไป ในภาพรวมนะ แต่

1117
01:14:25.884 --> 01:14:29.884
ในสัปดาห์นี้เราก็ได้นำเสนอครบแล้วทั้ง

1118
01:14:29.895 --> 01:14:33.895
9 กลุ่มนะคะ แล้วก็ในสัปดาห์ต่อไปนะคะ อาจารย์ก็จะสรุป

1119
01:14:33.896 --> 01:14:37.896
ในที่เพื่อน ๆ นำเสนอ บทที่ 7 บทที่ 8 บทที่ 9

1120
01:14:37.896 --> 01:14:41.896
นะคะ แล้วอาจจะ สัปดาห์ต่อไป

1121
01:14:41.896 --> 01:14:45.896
อีกนะคะ ก็จะเป็น วันที่เท่าไรนะ อาจารย์ก็จำไม่ได้

1122
01:14:45.897 --> 01:14:49.897
เรานำเสนอที่คลิปวิดีโอค่ะ เกี่ยวกับด้าน

1123
01:14:49.898 --> 01:14:53.898
ของพัฒนาการ ตั้งแต่ช่วงอายุ 3 ขวบถึง 6 ขวบนะ

1124
01:14:53.899 --> 01:14:57.899
น่าจะเป็นคะแนนเก็บให้นะคะ แล้วก็รอเตรียมตัวสอบ

1125
01:14:57.901 --> 01:15:01.901
การเก็บข้อมูลเป็นรายเดี่ยวใช่ไหม

1126
01:15:01.902 --> 01:15:05.902
แต่ว่าพอสรุปทำเป็นกลุ่มใช่ไหม นำเสนอเป็นกลุ่ม อาจารย์

1127
01:15:05.903 --> 01:15:09.903
แจ้งว่าอย่างไร

1128
01:15:09.905 --> 01:15:13.905
ค่ะ แล้วก็

1129
01:15:13.907 --> 01:15:17.907
ตาราง ตารางพัฒนาการเรามีแล้วใช่ไหม

1130
01:15:17.908 --> 01:15:21.908
อาจารย์ส่งให้เรานะ ว่าช่วงอายุ 3-6 ขวบต้อง

1131
01:15:21.909 --> 01:15:25.909
พัฒนาหรือประเมินด้านไหนบ้าง ก็ให้เราไป

1132
01:15:25.910 --> 01:15:29.910
ทำนะคะ แล้วก็จะได้ส่งงานอาจารย์นะคะ ในสัปดาห์นี้

1133
01:15:29.912 --> 01:15:33.912
ก็น่าจะหมดแล้ว ก็ขอขอบพระคุณ

1134
01:15:33.912 --> 01:15:37.912
ทางล่ามภาษามือนะคะ ทางไกล ที่ช่วยเรา

1135
01:15:37.914 --> 01:15:41.914
แปลล่ามวันนี้นะคะ แล้วก็ในรายวิชานี้ ก็

1136
01:15:41.915 --> 01:15:45.915
น่าจะหมดแค่นี้นะคะ ก็ขอบคุณมาก ๆ

1137
01:15:45.918 --> 01:15:49.918
สำหรับวันนี้ค่ะ ขอบคุณค่ะ

1138
01:15:49.919 --> 01:15:53.919
ค่ะ สำหรับเราก็หมดแล้วค่ะ

1139
01:15:53.920 --> 01:15:57.920
เดี๋ยวรออาจารย์มาสรุปต่อไปนะ

1140
01:15:57.921 --> 01:16:01.921
คะแนนก็ เยี่ยม ๆ เยี่ยม ๆ ค่ะ ให้เต็มค่ะ

1141
01:16:01.922 --> 01:16:05.922
อยากรู้ว่า...

1142
01:16:05.922 --> 01:16:09.922

1143
01:16:09.924 --> 01:16:13.924

1144
01:16:13.925 --> 01:16:17.925

1145
01:16:17.929 --> 01:16:21.929

1146
01:16:21.932 --> 01:16:25.932

1147
01:16:25.939 --> 01:16:29.939

1148
01:16:29.947 --> 01:16:33.947

1149
01:16:33.952 --> 01:16:37.952

1150
01:16:37.953 --> 01:16:41.953

1151
01:16:41.959 --> 01:16:45.959

1152
01:16:45.962 --> 01:16:49.962

1153
01:16:49.964 --> 01:16:53.964

1154
01:16:53.965 --> 01:16:57.965
[สิ้นสุดการถอดความ]

1155
01:16:57.967 --> 01:17:01.967

1156
01:17:01.968 --> 01:17:05.968

1157
01:17:05.971 --> 01:17:09.971

1158
01:17:09.973 --> 01:17:13.973

1159
01:17:13.974 --> 01:17:17.974

1160
01:17:17.976 --> 01:17:21.976

1161
01:17:21.977 --> 01:17:24.979

1162
01:17:25.979 --> 01:17:28.981

1163
01:17:29.979 --> 01:17:29.980