Accuracy : 96.58%
Insertion : 143
Deletion : 784
Substitution : 45
Correction : 27624
Reference tokens : 28453
Hypothesis tokens : 27812
(เจ้าหน้าที่)ทดสอบทดสอบcheck12ทดสอบ12สวัสดีครับได้ยินได-ี(ห)มครับฝั่งล่ามได้ยินไหมครับสวัสดีครับฝั่งล่ามได้ยินชัดไหมครับล่ามไม่ได้ยินเสียงนะครับสวัสดีครับทดสอบอีกครั้งนะครับล่ามได้ยินไหมครับล่ามยังไม่ได้ยินใช่ไหมครับล่ามได้ยินเสียงไหมครับล่ามยังไม่ได้ยินเสียงนะครับเดี๋ยวขอปรับตัวgainตัวmixerเพิ่มขึ้นนะครับล่ามได้ยินเสียงชัดเจนไหมครับโอเคได้ยินแล้วนะครับโอเคครับขอบคุณครับ(อาจารย์)เรียบร้อยไม่เป็นอะไรค่ะได้ยินเสียงนะคะโอเคบทที่10นะบทนี้นะคะเราจะมาพูดถึงนวัตกรรมการศึกษาโดยเฉพาะนะคะถ้าใครจำได้บทแรกเราพูดถึงวันนี้เราจะพูดถึงนวัตกรรมการศึกษานะคะว่ามันมีอะไรบ้างเป็นลักษณะอะไรบ้างนะคะและที่สำคัญมันมีขั้นตอนกระบวนการอย่างไรที่จะทำใหฉะนั-้น(ม)ว-ันนี้(เป็)นนวัตกรรมฉะนั้นวันนี้นะคะของการศึกษาพิเศษนะคะแต่สำคัญคือคุณต้องได้กระบวนการค่ะเพราะอะไรสำคัญคือคุณต้องได้กระบวนกเ(า)ตรคว(-่)ะเพรจส(าะ)อบนะไรแ(เ)พราะว่าคุณเข้าไปเป็นครูน่ะค่ะเราจะเห็นตามอินเทอร์เน็ตนะมันมีขายสื่อนะคะขายสื่อมากมายเลยแต่พอเราถามหรือคนที่เขาไปเป็นกรรมการประเมินคุณน่ะไม่สามารถบอกนวัตกรรมนี้นะคะฉะนั้นประเมินของคุณครั้งนั้นก็ตกนะคะเพราะคุณบอกขั้นตอนไม่ได้คุณมีสื่อน่ะเราสังเกตไหมครูผู้ช่วยอาจจะมีรุ่นพี่โพสต์นะว่าครูผู้ช่วยเขาประเมินนู่นนี่นั่นจะมีสื่อมาเต็มเลยนะคะไม่รู้ว่าได้มาจากไหนแหละแต่กรรมการเขาคาดหวังว่าคุณต้องบอกกระบวนการให้ได้เดี๋ยววันนี้เราจะพูดถึงกระบวนการในการทำนวัตกรรมนะคะเดี๋ยวขอทบทวนความรู้นิดหนึ่งนะคะความหมายของนวัตกรรมนะคะมันมาจากinnovationนะแล้วภาษาไทยนะคะก็คิดว่าเอ๊ะจะเอาคำว่าอะไรที่มันจะสื่อถึงinnovationได้ก็ได้ค-ำว่-ือ(า")นวัตกรรม"นี่แหละคือการที่ทำให้ตนเองใหม่อยู่เสมอนะคะเพราะว่ามันมาจาก2คำนี้จำได้ไหมtorenewกับtomodifyนะคะtorenewก็คือทำให้ใหม่นะคะเราคิดสิ่งใหม่มาเลยที่ยังไม่มีใครทำมานะคะหรืออีกอันหนึ่งมันมีคนทำมาแล้วแหละแต่เราเอาสิ่งนั้นน่ะค่ะมาปรับปรุงแก้ไขให้มันดีขึ้นก็เลยแปลว่าการที่มันทำให้ตัวเองใหม่อยู่เสมอน่ะค่ะนวัตกรรมจะต้องใหม่อยู่เสมอนะนะคะจะไม่หยุดนิ่งถ้ามันหยุดนิ่งหรือเคยชินหรือทำเป็นปัจจุบันแล้วนี่มันเป็นอะไรคะอีกคำหนึ่งเทคโนโลยีนะคะมันจะกลายเป็นเทคโนโลยีถ้ามันอยู่เฉยๆแล้วมันไม่มีอะไรเปลี่ยนแปลงแฉะนั้นนวัตกรรมจะต้องมีการแก้ไขปรับปรุงอยู่เรื่อยๆนะคะหรือคุณก็คิดสิ่งใหม่มาเลยนะคะยกตัวอย่างอย่างเช่นปัจจุบันนี่ส่วนใหญ่เป็นอันนี้แล้วนะคะไม่ค่อยเจอสิ่งใหม่แล้ว10-20ปีที่ผ่านมาค่ะส่วนใหญ่จะเป็นmodoft(y)ปรับปรุงแก้ไขอย่างเช่นรถยนต์รถยนต์ทุกวันนี้มันก็มาจากสิ่งใหม่ที่เคยมีอยู่แล้วใช่ไหมคะที่เคยมีอยู่แล้วเขาก็ปรับปรุงเป็นรถยนต์ไม่มีน้ำมันเป็นรถยนต์ไฟฟ้าอย่างนี้ค่ะหรือเป็นรถยนต์ที่ไม่มีคนขับอย่างนี้ค่ะมันก็ไมาจ-่มีคนขับอย่างนี้ค่ะมันก็มาจากสิ่งที่มีอยู่แล้วแต่มาปรับปรุงให้มันดีขึ้นอย่างนี้เป็นต้นเพราะฉะนั้นปัจจุบันไม่ค่อยเจออันนี้เท่าไหร-่จะเจอปรับปรุงให้มันดีขึ้นหรือเจอมือถือเวอร์ชันต่างๆอย่างนี้นะคะหรือแอปพลิเคชันอย่างเช่นเว็บไซต์น่ะค่ะมันก็มีมาหลายสิบปีแล้วใช่ไหมคะเขาก็จะปรับปรุงให้เว็บไซต์มีลูกเล่นมีเอฟเฟกต์อะไรเพิ่มเติมอย่างนี้ฉะนั้นเขาเลยเปรียบนวัตกรรมเป็นเหมือนหน่อไม้ค่ะนวัตกรรมเป็นเหมือนหน่อไม้ถ้านวัตกรรมได้การยอมรับหรือเติบโตนะคะนวัตกรรมนั้นจะกลายเป็นเทคโนโลยีนะคะนวัตกรรมนั้น...หน่อไม้นี่ก็จะเติบโตเป็นต้นไผ่ได้ก็จะเติบโตไปได้น่ะค่ะฉะนั้นสิ่งที่ครูกำลังจะบอกคือไม่ใช่ทุกนวัตกรรมนี่จะสามารถเติบโตเป็นต้นไผ่ได้นะคะถ้านวัตกรรมนั้นหรือหน่อไม้นั้นถูกเฉือนไปคือไม่ได้รับการยอมรับน่ะค่ะมีเยอะมากนะคะนวัตกรรมที่ไม่ได้ยอมรับใ(บ)นโลกนี้อย่างครูก็เจอนะเวลาที่เอานวัตกรรมมาใช้กับเด็กน่ะล้มเหลวมาก็เยอะนะคะมากกว่าประ-ำสบความสำเร็จด้วยซ้ำนะคะผิดหวังเยอะกว่าอีกอันนี้เป็นตัวอย่างเอามาให้ดูว่านวัตกรรมมันมีการล้มเหลวอยู่นะคือมันเป็นได้แค่นวัตกรรมคือทุกคนไม่ได้ยอมรับสิ่งนี้ค่ะมันก็เป็นจนวัตกรรมก็จะเป็นแค่นวัตกรรมนะคะฉะนั้นนวัตกรรมนี้อันนี้ครูเอามาจากนวัตกรรมที่ผิดหวังคือการที่มันเป็นแค่นวัตกรรมน่ะแปลว่านวัตกรยังไม่สำเร็จนวัตกรย่อมอยากให้นวัตกรรมตัวเองน่ะเป็นเทคโนโลยีพอมันเป็นเทคโนโลยีแปลว่าทุกคนยอมรับพอมันเป็นเทคโนโลยีแปลว่าทุกคนยอมรับนะน-ึกออกไหมคะนวัตกรทุกคนนี่คนที่คิดนวัตกรรมนี่เขาย่อมอยากให้นวัตกรรมของเขาน่ะแพร่หลายอยากให้แพ่หลายพอมันแพร่หลายมันเป็นเทคโนโลยีพอมันแพร่หลายมันจะเป็นเทคโนโลยีที่เป็นแค่นวัตกรรมแต่ไม่สามารถเป็นเทคโนโลยีได้คือไม่แพร่หลายนะคะอันนี้ที่บ้านเรามีไหมมีที่ไหนไหมไม่ค่อยเห็นนะแต่หลังๆครูเริ่มเห็นในshopeeแล้วอยากซื้อมาอยู่แต่ก็กลัวที่แปลถ้าที่บ้านเราไม่เห็นนี่มันแปลว่าเป็นได้แค่นวัตกรรมอันนี้ก็เป็นหน้ากากที่คนก็กลัวแหละเห็นภาพลักษณ์อะไรอย่างนี้ก็เลยไม่ซื้อไม่ได้รับการยอมรับเท่าไรก็เลยไม่แพร่หลายนะคะหรือมือถือแบบนี้มีใครเคยเห็นไหมมีใครเคยเห็นเพื่อนใช้ไหมในห้องนี้มีสักคนไหมมีสักคนไหมยังไม่มีนะคะมือถือลักษณะแบบนี้ก็เป็นได้แค่นวัตกรรมแต่ไม่สามารถเป็นเทคโนโลยีได้คือไม่ได้มีใครยอมรับนะคะมีแป๊บๆหนึ่งนะคะพวกนี้ค่ะหรือตามพวกนี้นะคะอีกสิ่งหนึ่งที่ทำให้นวัตกรรมไม่ยอมรับคือเรื่องราคาด้วยเหมือนกันนะนวัตกรรมนี่มันจะมีราคาสูงนะพวกแบบนวัตกรรมนี่มันคิดมามันก็จะใช้พวกโปรแกรมอะไรอย่างนี้เขียนซึ่งมันแพงก็ทำให้คนไม่สามารถซื้อได้มันก็จะเป็นแค่นวัตกรรมนะคะหรือพวกรสชาติอย่างนี้นะคะพวกรสชาติอย่างนี้นะคะก็เป็นนวัตกรรมสังเกตไหมว่ารสชาติพวกเลย์น่ะค่ะมันจะมีรสชาติมาใหม่ๆนะคะหรือมาม่าอย่างนี้แต่มันจะอยู่ไม่ได้นานน่ะบางรสชาติที่คนไม่ซื้อน่ะค่ะมันจะอยู่ได้ไม่นานอันนั้นมันก็เป็นนวัตกรรมแต่มันจะมีบางรสชาติที่มันอยู่ได้นานๆอย่างเช่นอย่างเช่นอะไรเออโนริสาหร่ายชอบกินใช่ไหมโนริสาหร่ายน่ะค่ะเมื่อก่อนคนก็ไม่ค่อยแบบ...คนก็งงๆก-ันแต่ปัจจุบ-ันเรายังเห็นโนริสาหร่ายวางขายอยู่ใช่ไหมคะอันนั้นน่ะมันมีมานานแล้วแปลว่ามันเป็นเทคโนโลยแล้วอย่างนี้เป็นต้นนะคะฉะนั้นไม่ใช่ทุกนวัตกรรมจะสามารถเป็นเทคโนโลยีได้นะนะคะต้องได้รับการยอมรับนะคะต้องได้รับการยอมรับหรือเห็นมันอย่างแพร่หลายน่ะค่ะหรือเห็นมันอย่างแพร่หลายมันถึงจะเป็นเทคโนโลยีนะคะฉะนั้นคำว่า"นวัตกรรม"น่ะใจจริงๆนี่ของนักนวัตกรคนที่คิดนวัตกรรมน่ะเขาย่อมอยากให้มันเป็นเทคโนโลยีค่ะเขาย่อมอยากให้มันเป็นเทคโนโลยีนะคะถ้ามันยังเป็นนวัตกรรมอยู่แสดงว่ามันยังไม่แพร่หลายนะคะอันนี้ก็ทบทวนอีกเหมือนกันนะคะนอกจากนวัตกรรมคือสิ่งใหม่หรือแก้ไขปรับปรุงหรือmodifyนี่ค่ะเขาจะดูตรงนี้ด้วยว่าบุคคลแต่ละบุคคลแต่ละที่สังคมนั้นเป็นอย่างไรกับนวัตกรรมชิ้นนั้นนะคะยกตัวอย่างอย่างเช่นมือถือมือถือมือถือของสังคมห้องนี้ค่ะของเอกการศึกษาพิเศษห้องนี้มือถือเป็นอะไรคะนวัตกรรมหรือเทคโนโลยีเป็นเทคโนโลยีเพราะว่าได้รับการยอมรับเก่งมากนะคะคำนี้เลยได้รับการยอมรับนะคะคือทุกคนมีนั่นแหละคือมันได้รทุ(-ับ)กคน(าร)ยอมรับนะคะแต่มือถือเหมือนกันมือถือเครื่องเหมือนกันเลยน่ะแต่ไปอยู่ที่ชาวเขาชาวเขาเขามีแค่เครื่องเดียวคือหัวหน้าเผ่ามีเครื่องเดียวมือถือเครื่องนั-่(-้)นจะเป็นนวัตกรรมอะไรของชาวเขาคะจะเป็นอะไรของสังคมชาวเขาเป็นนวัตกรรมเมื่อกี้ครูพูดไปแล้วเป็นนนวัตกรรมนะคะฉะนั้นเราจะดูตรงนี้ด้วยนะว่าบุคคลนั้นเป็นอย่างไรว่าสังคมนั้นเป็นอย่างไรนะคะกับนวัตกรรมฉะนั้นนวัตกรรมเครื่องหนึ่งเราจะบอกไม่ได้ทันทีว่าอันนี้เป็นนวัตกรรมหรือมันเป็นเทคโนโลยีเราต้องดูบริบทสังคมนั้นด้วยดูบริบทของบุคคลนั้นๆด้วยนะคะโอเคได้อันนี้ก็hแฮ(a)ppปป-ี(y)แล้วอันนี้สำหรับครูนะฉะนั้นนวัตกรรมนะคะคือสิ่งใหม่หรือปรับปรุงจากของเดิมก็ได้นะคะเพื่อเอามาแก้ปัญญาฉะนั้นวันนี้เราจะมาคิดนวัตกรรมที่จะมาแก้ปัญหานะคะก่อนที่จะไปดูขั้นตอนนะคะเรามาดูลักษณะหน่อยลักษณะของนวัตกรรมจะได้ตอนไปเป็นครูจะได้ใช้ถูกนะคะเขาจะแบ่งใหญ่ๆออกเป็นตาม2ลักษณะด้วยกันนะคะจำแนกตามลักษณะกับตามผู้ใช้นะคะถ้าจำแนกตามลักษณะพวก-็เป็นสื่อการสอนกับกิจกรรมฉะนั้นนวัตกรรมน่ะไม่จำเป็นต้องเป็นชิ้นเป็นอันนะเป็นกิจกรรมก็ได้นะแต่ส่วนใหญ่ควรจะนึกถึงเป็นสื่อการสอนน่ะค่ะโดยเฉพาะgenพวกเรานะพวกเราใช้เทคโนโลยีนะแต่ว่าถ้าคุณครูไปดูนี่เป็นกรรมการอย่างนี้ถ้าเป็นgenแบบbabyboomคือวัยใกล้เกษียณคือ50upอยา่งนี้เป็นกิจกรรมเพราะเขาไม่ได้เก่งเทคโนโลยีนะเพราะฉะนั้นได้ทั้ง2อย่างนะจะเป็นสื่อก็ได้จะเป็นกิจกรรมก็ได้นะคะถ้าเป็นพวกสื่ออย่างนี้ค่ะเว็บไซต์สื่ออุปกรณ์เกมนะคะสื่อผสมพวกนี้เป็นนวัตกรรมหมดเลยเป็นนวัตกรรมของสื่อการสอนนะคะส่วนกิจกรรมก็จะเป็นพวกเสริมคุณลักษณะให้กับผู้เรียนผู้เรียนที่เขานิยมทำกันน่ะค่ะเช่นส่งเสริมให้ผู้เรียนแก้ปัญหาให้ผู้เรียนทำงานเป็นทีมให้ผู้เรียนร่วมมืออย่างนี้ก็จะเป็นกิจกรรมพัฒนานะคะอีกอันหนึ่งนะคะอันนี้จำแนกตามผู้ใช้นะคะผู้ใช้ก็มี2...2ประเภทด้วยกันนะคะพอเดาได้ไหมคะจำแนกตามผู้ใช้พอเดาได้ไหม2คนที่ใช้สื่อการศึกษามีใครบ้างนักเรียนขาดไม่ได้อีกคนหนึ่งล่ะขอโทษยกนิ้วผิดอีกคนหนึ่ง...ล่ะเดี๋ยวนะ2อันหนึ่งผู้เรียนอีกอันหนึ่งต้องเป็นครูเก่งมากนะคะมีแค่2คนที่ใช้สื่อนะคะมีแค่2คนที่ใช้สื่อนะคะส่วนใหญ่สพฐ.จะใช้เกณฑ์นี้นะคะเพราะว่าเขาจะเน้นเรื่องของครูกับผู้เรียนนะคะครูครูนะคะครูมีอะไรบ้างครูหนีไม่พ้นแผนการสอนค่ะนวัตกรรมของครูก็เป็นแผนการสอนนะคะครูเป็นคนใช้แผนการสอนนี้นะคะพวกเรา...เด็กนักเรียนเราต้องไปนึกถึงตอนที่เราเป็นนักเรียนแต่เราเป็นนักศึกษาครูเราเลยเกี่ยวข้องกับแผนแต่พอเราไปสอนจริงๆน่ะค่ะนักเรียนของเราน่ะไม่ได้เกี่ยวข้องกับแผนนั้นเลยนะมีแต่ครูเป็นคนใช้แผนการสอนนั้นนะคะฉะนั้นนวัตกรรมแผนการสอนจะเป็นของครูนะคะแผนการสอนนั้นจะต้องเป็นแผนการสอนวิธีการใหม่ๆด้วยนะคะให้ทำโครงงานให้เล่นเกมให้ร่วมมืออะไรก็ว่าไปนะคะเอกสารอุปกรณ์ชุดการสอนพวกนี้นะคะหรือพวกแบบวัดพวกนี้ที่ครูใช้จะเป็นสื่อการสอนสำหรับครูนะคะแล้วผู้เรียนมีอะไรบ้างเยอะแยะเลยค่ะครูทำสื่อให้ผู้เรียนใช้เยอะแยะเลยนะคะอะไรที่ผู้เรียนใช้นี่จะเป็นสำหรับผู้เรียนนะคะผู้เรียนก็อย่างเช่นบทเรียนเว็บไซต์ใบงานผู้เรียนก็เป็นคนทำใช่ไหมคะใบงานนักเรียนเป็นคนทำนะคะถึงครูจะเป็นคนพรินต์คนผลิตแต่ผู้ทำใบงานจริงๆคือผผ-ู้เรียนนะคะทำในที่นี้หมายถึงเป็นคนที่เป็นคนคิดวิเคราะห์ในการเรียนใบงานนะแต่ครูเป็นคนผลิตใบงานเฉยๆนะคะหนังสือเว็บไซต์แอปพลิเคชันพวกนี้ก็ได้นะหรือe-bookอะไรอย่างนี้ก็ได้นะผู้เรียนเป็นคนใช้นะคะแต่ครูเป็นคนทำผู้เรียนเป็นคนใช้นะคะสื่อพวกนี้จะเป็นสำหรับผู้เรียนนะคะคำถามค่ะถ้าใครฟังทันนะเมื่อกี้e-bookจัดเป็นนวัตกรรมแบบใดถ้าแบ่งตามลักษณะe-bookจะเป็นแบบใดคะมี2ลักษณะคือสื่อการสอนกับกิจกรรมe-bookเป็นแบบไหนคะสื่อการสอนนะคะเก่งมากนะคะแล้วถ้าแบ่งตามผู้ใช้ล่ะe-bookใครเป็นคนใช้นักเรียนเป็นคนใช้นะคะถ้าแบ่งตามผู้ใช้ก็สำหรับผู้เรียนนะคะถ้าแบ่งตามลักษณะก็เป็นสื่อการสอนนะคะพอบอกได้นะแล้วนวัตกรรมจำแนกสำหรับครูล่ะมีอะไรบ้างครูล่ะมีอะไรคู่มือครูอะไรอีกครูต้องมีอะไรอีกครูไม่ค่อยเยอะหรอกหนังสือครูต้องใช้หนังสือนะหนังสือแผนการสอนนะคะแบบวัดอะไรอย่างนี้ก็ได้นะเครื่องมือวัดผลอะไรอย่างนี้นะคะมาถึงตรงนี้ค่ะตรงนี้สำคัญนะคะกระบวนการในการพัฒนานวัตกรรมนะคะเขาจะแบ่งใหญ่ๆออกเป็น3ขั้นตอนด้วยกันนะคะขั้นตอนแรกจะต้องเริ่มจากวิเคราะห์ปัญหาเพราะว่านวัตกรรมต้องเริ่มจากปัญหาค่ะเราคิดนวัตกรรมมาเพื่อแก้ปัญหานะคะเราคิดนวัตกรรมมาเพื่อแก้ปัญหาอันดับ2พอเราได้ปัญหาเสร็จเราจะเอานวัตกรรมอะไรมาแก้ไขเราก็กำหนดนวัตกรรมนั้นมานะคะจากนั้นพอเรากำหนดเสร็จเราก็มาออกแบบและพัฒนานะคะ3ขั้นตอนใหญ่ๆนะคะจริงๆถ้าคุณไปเป็นครูคุณบอกครูแค่3ขั้นตอนนี้เขาก็ให้ผ่านแล้วนะนะคะฉะนั้นคุณผลิตอย่างเป็นกระบวนการเขาต้องการแค่กระบวนการที่น่าเชื่อถือนะคะมาดูอันแรกค่ะวิเคราะห์ปัญหาการเรียนการสอนนะคะคุณครูต้องค้นหาสาเหตุค่ะเวลาที่สอนไปน่ะอะไรน่ะมันทำให้เด็กของเราน่ะไม่เป็นไปตามที่เราหวังเราอยากให้เด็กนี่อย่างเช่นถ้าครูอยากให้เด็กน่ะรู้กับประยุกต์สามารถใช้นวัตกรรมได้เอ๊ะอะไรที่มันไม่สามรถเขาทำได้ทุกคนเราก็เริ่มมาคิดหาสาเหตุเอ๊ะมันเป็นเพราะสื่อการสอนเรามันเป็นเพราะวิธีการสอนเรามันเป็นเพราะตัวเด็กเองมันเป็นเพราะปัญหาอะไรนะคะหรือใน...ในพวกเราน่ะค่ะอย่างเช่นวิชาอะไรดีวิชาภาษามืออย่างนี้เอ๊ะอะไรที่ทำให้เด็กไม่สามารถที่จะทำ...เรียนภาษามือได้ไม่สามารถสื่อสารได้อย่างนี้เป็นต้นเราก็ต้องค้นหามานะคะฉะนั้นมัม(น)มีประเด็นที่เราจะต้องวิเคราะห์ค่ะเดี๋ยวจะให้วิเคราะห์ด้วยนะเดี๋ยวจะให้วิเคราะห์ประเด็นเหล่านี้นะคะเขาจะวิเคราะห์ประเด็นหลายๆประเด็นเพื่อให้มันเห็นปัญหาที่ชัดเจนถามว่าทำไมต้องประเด็นเยอะแยะมากมายนะคะหลายๆอย่างมันจะทำให้เราเห็นสาเหตุปัญหาที่แท้จริงนะคะเขาจะถามเรื่องปัญหาเกิดขึ้นคืออะไรปัญหาเป็นของใครส่งผลกระทบต่อใครมีความสำคัญระดับไหนนะคะเกี่ยวข้องสัมพันธ์กับเหตุการณ์ไหนบ้างนะคะแล้วใครเป็นผู้รับผิดชอบนะคะเดี๋ยวช่วยครูหน่อยค่ะปัญหาในการเรียนการสอนเกี่ยวกับการศึกษาพิเศษนี่ค่ะมีอะไรบ้างพิมพ์มาในช่องchatให้ครูหน่อยค่ะควรเป็นปัญหาที่เฉพาะเจาะจงนะอย่าเอากว้างมากนักนะคะปัญหาสื่อการเรียนการสอนที่เราเคยเจอในการศึกษาพิเศษน่ะค่ะหรือเราจะต้องไปเจอตอนที่เราไปสอนการศึกษาพิเศษนะคะอะไรบ้างนะการศึกษาพิเศษ...อย่ากว้างบอกพยายามอย่ากว้างเช่นปัญหาในการเรียนนี่อ๋อปัญหาในการเขียนโอเคปัญหาเข้าใจเขียนมาก่อนเขียนมาก่อนมองไม่เห็นเดี๋ยวครูขอยกตัวอย่างเคส...การเดินทางมาเรียนการเดินทางมาเรียนคือปัญหาอย่างไรล่ะทีนี้ค่ะเวลาเดี๋ยวตอนที่ครูจะให้ทำงานนี่มันควรที่จะเป็นเฉพาะน่ะค่ะอย่างเช่นขอยกตัวอย่างนะไม่ได้ว่าเราผิดอะไรหรอกนะคะถามว่าการเดินทางมาเรียนน่ะมันเป็นปัญหาไหมมันก็เป็นปัญหานะแต่มันเอามาทำ...มันไม่ใช่สิ่งที่จะเอามาทำนวัตกรรมน่ะค่ะนึกออกไหมปัญหามาเรียนแก้ไขอย่างไรเราก็ต้องมาเรียนให้ทำอย่างนี้หรือปัญหาง่วงนอนเวลาเรียนอย่างนี้มันไม่ควรเอามาทำนวัตกรรมนึกออกไหมคือคุณต้องไปแก้ไขปัญหานั้นน่ะค่ะฉะนั้นการที่จะเอาปัญหานวัตกรรมอันนี้หลายคนมักจะ...ตอนที่ครูไปอบรมคุณครูเหมือนกันนะคือจะนึกถึงปัญหาที่มันเกี่ยวข้องกับตัวเองค่ะแต่มันไม่ได้นึกถึงปัญหาที่มันไปถึงผู้เรียนน่ะนึกออกไหมคะฉะนั้นอย่างเช่นเมื่อกี้มันไม่ต้องคิดนวัตกรรมอะไรค่ะมันแค่ต้องปรับปรุงพฤติกรรมเขาอย่างนี้ค่ะมันไม่จำเป็นหรืออย่างเช่นคอมพิวเตอร์ไม่พออย่างนี้ถามว-่าเป็นปัญห-่าไหมเป็นปัญหานะแต่ถ้าคอมพิวเตอร์ไม่พอเราก็ต้องจัดซื้อจัดจ้างมันก็จบมันไม่-ำต้องแก้ไขนวัตกรรมอะไรมันไม่ต้องใช้สิ่งใหม่อะไรมันไม่ต้องปรับปรุงอะไรนึกออกไหมคะเพราะฉะนั้นปัญหาเหล่านี้เราจะไม่เอามาทำนวัตกรรมนะคะที่ครูบอกว่ามันควรเป็นเฉพาะเจาะจงนะคะอย่างเช่นปัญหาการสื่อสารอย่างไรล่ะมันก็จะ...ปัญหาการสื่อสารบางครั้งมันเราก็แค่อาจจะแค่พูดคุยการสื่อสารปกติก็อาจจะมีปัญหาได้ถามว่าเป็นปัญหาแล้วมันเอานวัตกรรมอะไรมาแก้ไขได้ไหมมันก็ยัง...มันก็ยังไม่ได้เหมาะกับการที่จะเอามาทำนวัตกรรมอย่างนี้ค่ะเพระาฉะนั้นปัญหาที่อยากให้ทำต่อไปนะมันควรเป็นเฉพาะเจาะจงอย่างเช่นมีคนที่เขียนเข้าเค้าอันนี้นะคะไหนล่ะหายไปไหนปัญหาการเขียนรูปประโยคของนักเรียนหูหนวกอย่างนี้ค่ะอันนี้มันทำให้เห็นว่ามัน...เขาจะต้องเขียนประโยคนะในการที่จะทำเอ๊ะเราจะทำนวัตกรรมอะไรที่ทำให้มันเขียนได้ง่ายขึ้นหรือผู้เรียนนี่ทำได้ง่ายขึ้นอย่างนี้เป็นต้นนะคะฉะนั้นฉะนั้นตอนที่เราไปทำเราจะต้องเอาแบบเฉพาะเจาะจงนะคะโอเคคืออะไรการทำสื่อส่วนใหญ่จะเป็นปัญหาเรื่องการใช้ภาษานะปัญหาการใช้ภาษามือโอเคปัญหาในการเขียนการเขียนนี่หมายถึงจะต้องเฉพาะเจาะจงเข้าไปนะคะฉะนั้นก็ต้องเฉพาะเจาะจงเข้าไปขอยกตัวอย่างปัญหาที่เกิดขึ้นเมื่อกี้ครูเอาอะไรนะการเขียนรูปประโยคภาษามือใช่ไหมขอโทษทีมันมีศัพท์ซับซ้อนมากเดี๋ยวนะปัญหาการเขียนรูปประโยคของนักเรียนหูหนวกหรืออันนี้ปัญหาด้วยภาษามือมันเยอะใช่ไหมคะภาษามือนี่เราต้องจดจำมันไม่ได้เป็นภาษาที่เราใช้ปกติมันมี...เขาเรียกว่าอะไรเกิดขึ้นให้ได้นะคะฉะนั้นมันเลยต้องมีหลายประเด็นนะคะอันนี้อันนี้สำคัญถ้าคุณทำปัญหาที่มันเป็นปัญหาจริงๆมาได้น่ะค่ะมันจะทำให้คุณเอานวัตกรรมมาแก้ไขปัญหาได้จริงๆนะคะเคยมีอยู่ปีหนึ่งค่ะเขาเริ่มต้นมาจากปัญหานี่แหละปกติที่พูดถึงนวัตกรรมนะคะปกติถ้าเรานึกถึงนวัตกรรมที่จะชนะได้นี่มันจะเป็นอะไรที่ทันสมัยมากๆใช่ไหมคะอย่างเช่นหุ่นยนต์aiอะไรอย่างนี้นะคะแต่มีปีนั้นค่ะคนที่เขาชนะเราเริ่มจากวิเคราะห์ปัญหาเขาวิเคราะห์ประเด็นเหล่านี้เลยค่ะเขาวิเคราะห์อย่างนี้ค่ะเด็กนักเรียนของเขานี่จะมีคนหนึ่งที่มาสายประจำเลยก็มานอนคือมาหลับในห้องอย่างนี้คุณครูเขาก็เอ๊ะสงสัยว่าเด็กคนนี้เป็นอะไรทำไมถึงมาหลับในห้องตลอดเลยนะคะเขาก็เลยตามไปที่บ้านเด็กคนนั้นเลยค่ะปรากฏว่าคุณครูไปเจอพ่อแม่ปรากฏว่าพ่อแม่ก็เลยบอกว่าให้มันน่ะตื่นเช้ามาแล้วให้อาหารปลาบ้านเขาเลี้ยงปลาดุกเด็กต้องตื่นเช้ามามาแล้วให้อาหารปลานะคะทีนี้คุณครูก็เลยบอกว่าเอาอย่างนี้ได้ไหมพ่อแม่ให้เด็กนี่มาทำตอนเย็นได้ไหมไม่ต้องมาทำตอนเช้านะคะพ่อแม่ก็โอเคนะอย่างนั้นก็มาทำตอนเย็นพอนะคะเด็กก็มาเรียนมาเรียนผ่านไปครึ่งเทอมมาเรียนแล้วหลังจากจบเทอมค่ะปรากฏว่าผลการเรียนเกรดเฉลี่ยของเด็กคนนั้นดีขึ้นจากบ๊วยค่ะจากอันดับสุดท้ายเกือบโดนretryอันดับ1เลยนะคะเราว่าเป็นเพราะอะไรเราคิดว่าเป็นเพราะอะไรการเปลี่ยนมาให้อาหารตอนเย็นทำให้เด็กเก่งได้เลยเราว่าเพราะอะไรได้กินปลาไม่ใช่เราว่าเป็นเพราะอะไรอ๋อจับปลาดุกกินใช่ไหมฉลาดอ๋อนอนเพียงพอใช่ไหมคะทีนี้ค่ะคุณครูเขาก็สงสัยเหมือนกันการไม่ต้องให้อาหารปลาดุกนี่มันทำให้เด็กคนหนึ่งเก่งได้ขนาดน-ี้เลยเหร-ั(อ)การนอนพักผ่อนเพียงพอทุกคนต้องเข้าใจก่อนนะเด็กคนอื่นก็นอนหลับเพียงพอเหมือนกันแต่ทำไมเด็กคนนี้หลังจากที่ไม่ต้อง...ตื่นไม่ให้อาหารปลาดุกหลับเพียงพอทำให้เด็กคนหนึ่งเก่งกว่าได้ข(ค)นาอื่นๆขนาดนั้นเลยเหรอมันเป็นไปได้ขนาดนั้นเลยเหรอคุณทำอย่างไรทำอย่างไรถึงเก่งขึ้นขนาดนั้นเด็กก็เลยตอบคุณครูมาว่าเพราะว่าคุณครูไปที่บ้านเขาเห็นปัญหาของเขาแล้วคุณครูไปแก้ไขปัญหาให้เขาซึ่งเขาน่ะพอคุณครูไปแก้ปัญหาแล้วเขาบอกมาว่าเขาไม่อยากทำให้คุณครูผิดหวังที่คุณครูไปที่บ้านเขามันเลยเจอตัวแปรหนึ่งของงานวิจัยค่ะครูผู้สอนน่ะมีผลกับผู้เรียนมากนะคะเขาเรียกว่าแรงกระตุ้นmotivateจริงๆม-ัม(น)มีศัพท์ยากกว่านี้นะเป็นการวิจัยทำให้เด็กคนหนึ่งน่ะค่ะอยากมาเรียนอยากมาทำงานวิจัยนี้ก็เลยได้รางวัลเลยเพราะแค่แก้ปัญหาคนที่ทำaiคนที่ทำหุ่นยนต์ก็เหว๋อไปเลยคือนึกออกไหมคะอันนั้นน่ะมันทำทันสมัยจริงๆนั่นแหละแต่มันไม่ได้มาจากปัญหาจริงๆค่ะงานวิจัยนี้ก็ได้ราวลับนะคะฉะนั้นนี่ค่ะเวลาเราแยกประเด็นออกมาเรื่อยๆเราจะเห็นปัญหาจริงๆเมื่อกี้มันก็สัมพันธ์กับเหตุการณ์อื่นการที่เราจะคิดนวัตกรรมมาได้น่ะค่ะมันอาจจะไปเกี่ยวข้องสัมพันธ์กับปัญหาอื่นๆก็เลยเกิดปัญหานั้นมาก็ได้นะคะปัญหาเสร็จนะเดี๋ยวจะให้คิดปัญหาฉะนั้นย้ำอีกครั้งหนึ่งนะเวลาที่ครูตรวจงานมานี่เอาปัญหาที่เฉพาะเจาะจงอย่าเอากว้างมากไม่อย่างนั้นมันคิดนวัตกรรมยากมากนะคะกำหนดนวัตกรรมเพื่อแก้ไขนะคะหลังจากที่เราได้มาแล้วขั้นที่2ก็คือเราได้ปัญหามาแล้วขั้นที่2เรามากำหนดนวัตกรรมเพื่อแก้ไขนะคะนวัตกรรมที่คุณคิดมาไม่ควรซับซ้อนเกินไปทำไมเขาถึงบอกว่าไม่ควรซับซ้อนเกินไปถ้าอะไรที่ใช้ยากเป็นอย่างไรคนก็ไม่อยากใช้คนเราไม่มีความพยายามหรอกคุณคือมันต้องใช้ง่ายใช้ได้เลยอะไรอย่างนี้นะคะอย่าซับซ้อนมากอย่างเช่นครูเคยยกตัวอย่างเว็บไซต์เว็บไซต์ไหนที่มันกรอกข้อมูลเยอะๆน่ะค่ะทุกวันนี้คนเราไม่กรอกแล้วเว-็บไซต์ที่คนจะเข-้านี่ก็คือมันต้องลิงก์กับข้อมูลฎฌทฟรสหรือลิงก์กับfacebookอะไรอย่างนี้คนถึงจะเข้าให้เด็กไปทดลองจริงๆแล้วจริงๆเลยปัจจุบันอะไรที่มันต้องกรอกข้อมูลเยอะๆนะคะฉะนั้นนวัตกรรมที่คุณใช้ไม่ควรซับซ้อนถ้าคนใช้นวัตกรรมคุณถ้ามันใช้งานยากเกินไปและต้องไม่เสียค่าใช้จ่ายเกินไปต้องไมป(-่)แพงเกินไปอย่างเช่นนวัตกรรมพวกที่ครูยกตัวอย่างตอนต้นน่ะค่ะที่เป็นมือถือเป็นปาล์มแล้วแบบ40,000-50,000ไม่สามารถแพร่หลายได้นะคะเราจะสังเกตว่ามือถือsumsungนี่คนจะใช้เยอะกว่าappleappleถามว่าแพงแต่มีคนซื้อไหมมีคนซื้อโดยรวมยอดขายจำนวนเครื่องน่ะค่ะพวกandroidนี่จะขายได้เยอะกว่าจำนวนเครื่องจะได้เยอะกว่าเพราะราคามันถูกกว่าส่วนappleน่ะถามว่ากำไรเยอะกว่าก็จริงแต่ว่าจำนวนเครื่องนี้ก็น้อยกว่าandroidฉะนั้นถ้าอยากให้แพร่หลายนะคะก็ต้องทำให้ราคามันนี่ไม่แพงเกินไปนะคะไม่แพงเกินไปคนสามารถซื้อได้มันก็จะแพร่หลายนะคะฉะนั้นเดี๋ยวเราเหลือขั้นที่3เดี๋ยวให้ทุกคนทำ2ขั้นนี้ก่อนนะคะคือวิเคราะห์ปัญหากับกำหนดนวัตกรรมนะคะวิเคราะห์ปัญหาครูหยิบมาแค่3ประเด็นนะคะให้เราบอกว่าปัญหาที่เกิดขึ้นคืออะไรในการเรียนการสอนนะคะเกิดผลกระทบขึ้นกับใครเกี่ยวข้องสัมพันธ์กับปัญหาใดนะคะและเอาปัญหานั้นมากำหนดนวัตกรรมนะคะตั้งชื่อนวัตกรรมนะคะเอาเจ๋งๆเอาจึ๊งๆนะคะเห็นแล้วแบบอย-่าง(ก)ใช้น่ะค่ะเราบอกลักษณะของนวัตกรรมแล้วพร้อมวาดร่างนะคะแล้วเดี๋ยวครูจะให้นำเสนอนะคะจะให้เวลาประมาณ30นาทีจับกลุ่ม4-5คนนะเอาเพื่อไปด้วยนะจับกลุ่ม4-5คนทีนี้ค่ะทีนี้ด้วยการศึกษาพิเศษมันจะมีปัญหาอยู่ไม่กี่อย่างหรอกภาษามือหรือการมองเห็นอย่างนี้ทีนี้จะให้เราอาจจะเอาปัญหาปัญหาที่เราเคยเจอเรียนต้องเรียนประถมมัธยมก็ได้นะคะวิชาอื่นๆก็ได้นะที่เรารู้สึกว่ามันเป็นปัญหาอันนี้ให้การศึกษาพิเศษเฉพาะนะว่าในตอนมัธยมน่ะเราอาจจะเจอปัญหาอะไรวิชาอะไรก็ได้นะที่เราเป็นปัญหาก็ได้นะส่งตัวแทนมารับใบงานค่ะแบ่ง4-5คนนะย้ำอีกครั้งหนึ่งปัญหาเอาแบบเฉพาะนะอย่ากว้างไปเดี๋ยวมันจะคิดนวัตกรรมมาไม่ได้นะคะเดี๋ยวแบ่งเพื่อนไปด้วยนะให้เวลา30นาทีนะคะปัญหาที่เกิดขึ้นคืออะไรส่งผลกระทบต่อใครเกี่ยวข้องสัมพันธ์กับเหตุการณ์ใดนะคะคิดปัญหามาได้เสร็จก็มากำหนดนวัตกรรมนะคะก็มากำหนดนวัตกรรมนะคะหมดแล้วเหรอครูพรินต์มา6ใครเอาใบงานไปเกินแบ่งให้เพื่อนด้วยครูพรินต์มา6มันต้องเหลือสิให้ได้4-5นะคะให้ได้4-5มันต้องพอเพราะว่าครูแบ่ง...ครูพรินต์มา6มันต้องเกินอยู่แล้วอันนี้5...ช่วยกันนะคะช่วยกันคิดนะคะปัญหาอาจจะซ้ำกันแต่ละกลุ่มได้ค(น)ะจ้ะได้จ้ะรหัสสมาชิกเขียนแค่3ตัวท้ายนะคะมันจะได้เขียนพอปัญหาคล้ายกันได้แต่นวัตกรรมมันไม่น่าคล้ายกันนะคะแต่ละคนก็คิดไอเดียออกมาเลยนวัตกรรมเราจินตนาการได้นะว่าถ้ามันจะทำให้ฉันเรียนได้ดีขึ้นจินตนาการได้นะสิ่งที่เราคิดขึ้นมาก็ได้เลยย้ำอีกครั้งหนึ่งนวัตกรรมควรที่จะเป็นสิ่งใหม่ๆหรือสิ่งมันมีอยู่แล้วมันต้องมีฟังก์ชันที่มันดีกว่าเดิมฉะนั้นอะไรที่มันมีอยู่แล้วที่มันไม่ได้รู้สึกว้าวนวัตกรรมต้องให้รู้สึกว้าวด้วยไม่เคยเห็นน่ะไม่เคยใช้ต้องให้รู้สึกความรู้สึกนั้นด้วยนะฉะนั้นสิ่งที่คุณเลือกมาแก้ไขน่ะค่ะมันต้องเป็นนวัตกรรมมันต้องรู้สึกว้าวนะคะยกตัวอย่างอย่างเช่นบางห้องเคยมีบางห้องก็ให้ไปแก้ไขอย่างเช่นผู้เรียนต่อโพรเจค(ก)เตอร์ไม่ได้เขาจึงคิดแผ่นพับเป็นนวัตกรรมไหมคะแผ่นพับไม่เป็นนวัตกรรมแล้วนะคือทุกคนรู้จักแผ่นพับหมดแล้วใช้แผ่นกับหมดแล้วแผ่นพับเป็นเทคโนโลยีไปแล้วมันไม่ใช่นวัตกรรมฉะนั้นคุณต้องคิดนวัตกรรมที่มันรู้สึกครูรู้สึกด้วยเพราะครูดูนวัตกรรมมาเยอะนะคุณต้องคิดให้ครูซื้อคุณให้ได้น่ะให้ครูอยากซื้อคุณน่ะนะคะฉะนั้นคิดนวัตกรรมมาต้องรู้สึกว้าวด้วยนะคะใคร...มาหาฉันสิใครไม่มั่นใจมาหาได้นะคะอันนี้เราออกแบบไว้เฉยๆนะคะเรายังไม่...เราไม่ได้เอาไปทำจริงๆอันนี้เราจินตนาการได้เลยนะคะฉะนั้นตอนที่เรานำเสนอน่ะค่ะเราจะมาอธิบายนะคะว่ามันเป็นอย่างไรนะคะแล้วก็วาดภาพร่างให้เห็นหน่อยนะคะเดี๋ยวจะมีการประกวดด้วยนะคะใครที่ได้โหวตอันดับแรกจะได้รางวัลด้วยนะคะอาจจะเป็นที่เราเคยใช้อยู่แล้วถ้ามันใส่ฟังก์ชันนี้มันจะดีขึ้นนะคะมันจะดีขึ้นกว่าปกตินะก็ถือเป็นนวัตกรรมได้คือมีอยู่แล้วแต่เราปรับปรุงแก้ไขให้มันดีขึ้นนะคะหรือคิดล้ำๆใหม่ๆมาเลยก็ได้นะคะอย่าลืมว่าปัญหาเฉพาะเจาะจงหน่อยนะนะคะอย่ากว้างมากได้นะคะทุกคนคะเราจะไม่มีสื่อประเภทเพื่อนผู้ใช้คือเพื่อนนะในการศึกษาในการศึกษาเรามี2คนคือครูกับนักเรียนนะฉะนั้นเราจะเป็นนักเรียนหรือเราจะมุมมองในการเป็นครูนะคะมันถึงไปใส่ประเภทการศึกษาได้นะคะฉะนั้นเราต้องนึกถึงว่ามันเป็นปัญหาสำหรับครูหรือว่าเป็นปัญหานักเรียนด้วยนะคะฉะนั้นวันนี้เรากำลังคิดนวัตกรรมการศึกษาอยู่นะคะถามว่ามันเป็นปัญหาระหว่างการเรียนการสอนไหมมันก็เป็นแหละแต่มันไม่ใช่นวัตกรรมที่จะเป็นนวัตกรรมการศึกษาน่ะค่ะส่วนมากเวลาเราคิดนวัตกรรมการศึกษามานี่มันจะเอาไว้ใช้สำหรับครูหรือเอาไว้ใช้สำหรับนักศึกษามากกว่าที่จะใช้ระหว่างเพื่อนนะคะเดี๋ยวให้เวลาอีก5นาทีส่งตัวแทนมารับกระดาษจากครูหน่อยค่ะตัวแทนละ1คนเดี๋ยวทุกคนต้องได้postitคนละ1ใบนะทุกคนต้องได้postitเช็กๆพร้อมนะเดี๋ยวครูจะสุ่มมานำเสนอแล้วเดี๋ยวเราให้เลือกเพื่อนกลุ่มถัดไปเรื่อยๆนะวันนี้วันที่...วันนี้วันที่เท่าไรนะ18ลงท้ายด้วย18เชิญค่ะมาไหมก็ใช่ไงเชิญค่ะเชิญมาทั้งกลุ่มเลยนะเดี๋ยวๆฝากเราถ่ายรูปแล้วส่งในไลน์กลุ่มเพื่อนจะได้เห็นด้วยนะคะถ่ายรูปแล้วส่งในlineกลุ่มอย่าลืมนะคะมีคะแนนนำเสนอนะคะแล้วก็จะมีให้...อ๋อแล้วก็ทุกคนจะได้อีpostitหัวใจนี้ใช่ไหมคะให้เราตั้งใจฟังเพื่อนนะคะแล-้ะ(ว)ให้เราเลือก1กลุ่มที่เราประทับใจมากที่สุดเลือกได้แค่1กลุ่มนะที่เรา...ห้ามเป็นกลุ่มตัวเองนะต้องเป็นกลุ่มเพื่อนนะถึงแม้ว่าฉันจะชอบของฉันขนาดไหนแต่ไม่มีสิทธิ-์เลือกของตัคนเรามันมีไบแอดต่อตัวเองอยู่แล้วเราต้องเลือกกลุ่มอื่นนะคะพร้อมบอกเหตุผลด้วยว่าทำไมถึงเลือกเขานะคะฉะนั้นในใบงานนี้ครูจะมีคะแนนพิเศษให้อีก5คะแนนนะคะตอนนี้ทุกคนได้ทุกคนนะอันนี้คือคะแนนโบนัสอีก5คะแนนเราต้องบอกเหตุผลที่เราเลือกเพื่อนให้ได้ด้วยนะคะทำไมเราถึงเลือกสื่อเขาดีอย่างไรนะคะบอกเหตุผลให้ได้เขียนชื่อทีมของเขาเดี๋ยวเขาจะบอกชื่อทีมนะคะและให้เราเขียนชื่อรหัสด้วยเราถึงจะได้คะแนนโบนัสตรงนี้นะคะโอเคนะถ้าพร้อมแล้วก็...(นักศึกษาหญิง)สวัสดีค่ะวันนี้พวกเรามาจากกลุ่มหญิงแท้ค่ะสมาชิกในกลุ่มมีดังนี้ค่ะนางสาวจิรอาภาคำแก้วนางสาวกัญญารัตน์ใต้ชัยภูมินายธีรดลแสงพบแล้วดิฉันสิรินภาสุขสำราญค่ะแอปพลิเคชันของพวกเรานะคะก็คือtranslatior(n)ค่ะก็...สิ่งที่ทำให้เรานำเสนอสิ่งนี้มานะคะก็จะเกิดจากนักเรียนยังไม่สามารถแบบยังไม่สามารถอ่านอักษรเบรลล์ได้ค่ะแล้วก็ส่งผลกระทบต่อใครนะคะก็จะส่งผลกระทบต่อนักเรียนหรือนักศึกษาหรืออาจจะเป็นครูอาจารย์ด้วยค่ะแล้วก็..แล้วก็ปัญหา...ปัญหามีความเกี่ยวข้องหรือสัมพันธ์กับปัญหานี้เกิดขึ้นจากเหตุไห(ใด)นนะคะคือผู้เรียนยังจำอักษรเบรลล์ไม่ได้เพราะว่าอักษรเบรลล์มันจะคล้ายภาษามือค่ะมันจะต้องหลักการจำค่ะค่ะอาจารย์ให้เลือกเลยใช่ไหมคะเอากลุ่ม...ออกมาใช่ก็อยากรู้ไงอยากรู้เร็วๆน่ะ(นักศึกษาหญิง)สวัสดีค่ะเรียนอาจารย์ประจำวิชาและเพื่อนๆค่ะวันนี้กลุ่มปัญหาทำให้ฉันเติบโตจนจำvว-่(e)rsาฉ-ั(i)oนเ(n)ดินไม่ได้ค่ะสมาชิกในกลุ่มนะคะ1.นางสาวพุทธชาติอยู่เย็นค่ะ2.นางสาวรัตนาพรค่ะปัญหาที่เกิดขึ้นคืออะไรปัญหาที่เกิดขึ้นคือการเขียนอักษรเบรลล์ผิดค่ะส่งผลกระทบต่อผ-ู้ล(เ)รียนปัญหามีความเกี่ยวข้องสัมพันธ์กับปัญหาอย่างไรก็คือทำให้เขียนผิดความหมายเปลี่ยนไปค่ะชื่อนวัตกรรมที่เลือกมานะคะstyrasisspeakค่ะลักษณะของนวัตกรรมจะเป็นแบบนี้นะคะstylusจะมีตัวอักษรขณะที่เขียนนะคะจะมีเสียงตัวอักษรออกมาค่ะโอเคค่ะแล้วเรานะคะออกแบบจะมีปุ่มเปิด-ปิดค่ะจะมีการชาร์จแบตไปในตัวเครื่องค่ะสามารถพกพาไปได้ทุกทีค่ะแล้วก็จะทำให้สะดวกในการใช้งานค่ะค่ะขอบคุณมากค่ะใช่ค่ะเอากลุ่มกุ๊กไก่(นักศึกษาหญิง)ค่ะพวกเรานะคะพวกเรานะคะกลุ่ม5สาวpowerpubgirlค่ะปัญหาของเรานะคะคือปัญหาการใช้อักษรเบรลล์ของเพื่อนตานะคะปัญหาที่เกิดขึ้นคือการทำงานส่งอาจารย์ของเพื่อนตานะคะส่งผลกระทบต่อเด็กตาและอาจารย์นะคะก็คือการสื่อสารนะคะทำงานส่งนะคะอาจารย์ก็จะไม่เข้าใจอักษรเบรลล์ค่ะปัญหาที่เกี่ยวข้องก็คือการใช้อักษรเบรลล์ยังไม่เป็นที่รู้จักของอาจารย์หลายๆท่านนะคะที่ยังไม่ได้เรียนอักษรเบรลล์เฉพาะทางมาค่ะอาจารย์ก็ยังไม่รู้จักหรือเข้าใจนะคะชื่อนวัตกรรมนะคะbeapptrantค่ะbbrelltaptabletค่ะtranก็คือtranscriptนะคะลักษณะนะคะจะเป็นเหมือนtabletทั่วไปค่ะแต่จะใช้เสียงพูดแทนการพิมพ์นะคะพวกเราขอจบการนำเสนอเพียงเท่านี้ค่ะขอบคุณค่ะเลือกกลุ่มแพตตี้ค่ะ(นักศึกษาหญิง)ค่ะสวัสดีท่านอาจารย์นะคะแล้วก็สวัสดีเพื่อนๆทุกคนนะคะชื่อทีมว่าแมวแมวค่ะสมาชิกนะคะ1.นางสาว...อ๋อพูดไปเลยใช่ไหมคะค่ะได้ค่ะปัญหาที่เกิดขึ้นนะคะผู้บกพร่องทางการมองเห็นบางครั้งไม่สามารถเรียนรู้กับสื่อรูปภาพและไม่เข้าใจด้วยตนเองได้ภายในคาบเรียนค่ะเนื่องจากสื่อการเรียนการสอนไม่เอื้ออำนวยในการเรียนรู้(นักศึกษาหญิง)ส่งผลกระทบต่อผู้เรียนที่มีความบกพร่องทางการมองเห็นปัญหามีความเกี่ยวข้องหรือสัมพันธ์กับปัญหาเหตุการณ์อื่นอย่างไรคือเนื่องจากเวลามีการเรียนการสอนในห้องผู้บกพร่องทางการมองเห็นไม่สามารถเข้าใจในสื่อรูปภาพที่อาจารย์นำเสนอได้(นักศึกษาหญิง)ชื่อนวัตกรรมที่เลือกนะคะคือนวัตกรรมสื่อรูปปั้นนูนต่ำค่ะค่ะขอจบการนำเสนอเพียงเท่านี้นะคะเดี๋ยวต่อไปเป็นอนันทิค่ะกุ๊กไก่...(นักศึกษาชาย)ฮัลโหลtesttestสวัสดีครับวันนี้พวกผมมาจากทีมdreamroomนะครับวันนี้นะครับผมจะมานำเสนอนวัตกรรมการเรียนการสอนนะครัะ(บ)ก็คือกลุ่มผมนะครับได้วิเคราะห์ปัญหานะครัะ(บ)ก็คือปัญหาที่เราเจอในห้องเรียนก็คือผู้เรียนมีความแตกต่างกันนะคะมีความหลากหลายนะครับแล้วก็ผลกระทบที่ส่งผลตามมานะครับก็คือด้วยความที่ผู้เรียนมีความหลากหลายนะครับก็จะส่งผลให้ผู้เรียนที่มีข้อจำกัดบางอย่างนะครับก็คือเขาไม่ได้รับรู้หรือว่าไม่ได้องค์ความรู้อย่างเต็มที่นะครับเพราะว่าเขามีข้อจำกัดที่ต่างจากเด็กปกติที่เขาสามารถสืบค้นหรือไปยังสถานที่จริงได้เลยอย่างนี้นะครับครับผมผมก็เลยคิดค้นนวัตกรรมนะครับนวัตกรรมนี้คือdreamroomนะครับหรือถ้าแปลตรงตัวก็หมายความว่าห้องแห่งความฝันนะครับชื่อภาษาไทยก็หมายความว่าห้องเรียนเสมือนจริงนะครับนี่คือชื่อในภาษาไทยครับผมห้องเรียนเสมือนจริงของผมก็คือจะเป็นห้องเรียนแบบใหม่ที่จะไม่มีหน้ากระดานหน้าห้องไม่มีหน้าห้องไม่มีหลังห้องนะครับแล้วก็ไม่มีโต๊ะเหลี่ยมเพราะการจัดการศึกษาแบบนี้จาก150ปีที่แล้วก็แบบนี้เลยก็คือจะมีกระดานมีโต๊ะแบบนี้ก็เหมือน150ปีที่แล้วไม่ว่าจะเป็นเด็กที่แตกต่างหรือเด็กปกติปัจจุบันยังเรียนแบบนั้นอยู่ครับผมเด-ี๋(-้ว)ยวความที่เป็นห้องเรียนเสมือนจริงทั่วทุกมุมห้องนะครับจะไม่ใช่ผนังธรรมดาจะเป็นจอภาพที่ครูผู้สอนสามารถโยนสไลด์ขึ้นไปแปะตามมุมต่างๆได้นะครับแล้วก็...แล้วก็ห้องเรียนนี้นะครับไม่ได้ช่วยแค่เรื่องการสอนอย่างเดียวยังสามารถช่วยจำลองสิ่งต่างๆที่เราต้องการได้ก็คืออย่างเช่นเราเรียนวิชาประวัติศาสตร์อันนี้สมมตินะครับอันนี้อย่างเช่นเราต้องการไปที่พื้นที่จริงแต่ด้วยเราอยู่ภาคเหนือหรืออะไรอย่างนี้แล้วก็ห้องเรียนของเราสามารถจำลองพื้นที่จริงเข้ามาอยู่ในห้องเรียนได้ครับผมห้องเรียนก็จะทั่วทุกมุมห้องรวมถึงเพดานนะครับก็จะถูกวางเป็นจอหมดเลยนะครับแล้วก็ระบบเสียงนะครับก็จะใช้ระบบเหมือนโรงหนังนะครับก็จะเป็นdolbyatmosเสียงรอบทิศทางครับผมก็เป็นห้องเรียนที่เสมือนจริงแบบมากๆได้ยินเสียงคมชัดทุกเม็ดนะครับอันนี้ในมุมผู้ใช้ปกติก็สามารถเข้ามาใช้ได้ศึกษาได้ทั่วทุกมุมห้องเรียนครับผมก็คืออยากรู้อะไรตรงไหนก็เดินไปมุมนี้มุมนั้นได้เลยอารมณ์เหมือนเรายืนอยู่ในนิทรรศการงานงานหนึ่งที่เราแบบสนใจบูธตรงไหนก็ไปตรงนั้นประมาณนี้น่ะครับสืบค้นอะไรได้ทุกอย่างครับผมแล้วก็ในมุมของเพื่อนหูฯกับเพื่อนตาฯนะครับก็มีสิ่งที่จะรองรับอีกนะครับเดี๋ยวให้อาร์มได้อธิบายการใช้งานของเพื่อนหูและเพื่อนตาด้วยนะครับ(นักศึกษาชาย2)สำหรับเพื่อนหูนะครับก็จะใช้hearingdissนะครับเพื่อนตาฯเป็นลำโพง8dเพื่อสร้างบรรยากาศรอบทิศให้รู้ว่าเราอยู่ตำแหน่งไหนเป็นประมาณไหนอะไรทำนองนั้นนะครับผมในส่วนเด็กปกติก็ใช้บรรยายกาศเช่นกันอาจจะเพิ่มแรงลมเข้าไปเผื่อเจอลมอะไรประมาณนั้นครับผม(นักศึกษาชาย)ครับผมอันนี้ก็เป็นวิธีการใช้สำหรับเพื่อนหูแล้วก็เพื่อนตานะครับนี่ก็คือห้องเรียนเสมือนจริงนะครับหรือว่าdreamroomนะครับผมก็จะช่วยให้ผู้เรียนมีความหลากหลายทั้งหมดนะครับได้เกิดการเรียนรู้ขึ้นจริงโดยเราไม่ต้องไปพื้นที่จริงก็ได้เพราะผู้เรียนบางคนมีข้อจำกัดไปได้นะครับโรงเรียนก็จะมีห้องเรียนนี้ก็จะสนับสนุนรเขาได้อย่างเต็มที่แล้วก็เกิดความรู้จริงครับขอบคุณครับ[เสียงปรบมือ](อาจารย์)ทีนี้พวกเรานะคะเลือกมา1กลุ่มที่โดนใจนะคะเลือกมา1กลุ่มที่โดนใจนะคนใจเลือกมา1กลุ่มที่โดนใจ(ะ)แล้วก็เอาไปให้เพื่อนกลุ่มนั้นนะคะแล้วก็เอาไปให้เพื่อนกลุ่มนั้นนะคะตรงนี้ครูให้เวลา2-3นาทีนะเพราะว่าเราจะมีเนื้อหาอีกนิดหนึ่งอีกนิก(ด)หนึ่งอีก10นาทีอย่าเพิ่งเก็บกระเป๋าเราเหลืออีก15นาทีเขียนนะคะบอกเหตุผลด้วยว่าทำไมถึงเลือกกลุ่มนั้นนะคะสามารถไปดูกลุ่มในlineได้นะคะว่าเราชอบของกลุ่มไหนนะคะหรือจากที่เขานำเสนอแล้วแบบชอบจังประทับ...กลุ่มสุดท้ายส่งครูด้วยนะกลุ่มนั้นนะเอาไปให้เพื่อนกลุ่มที่เราเขียนนะคะนี่นะถึงจะได้คะแนนโบนัสจากครูด้วยนะต้องมีเหตุผลในความชอบด้วยนะต้องมีเหตุผลในความชอบด้วยไม่ใช่เพราะว่าเขาสวยนะต้องมีเหตุผลด้วยนะส่งให้เพื่อหรือยังคะส่งให้เพื่อนเลยถ่ายรูปทำไมล่ะส่งให้เพื่อนเลยเร็วๆเลยเดี๋ยวเรามีเวลาอีก10นาทีครูอยากเอาตรงนี้ให้จบแล้วเดี๋ยวที่เหลือค่อยไปสัปดาห์หน้าไม่อย่างนั้นเดี๋ยวมันจะเยอะเกินไปเรียนสัปดาห์หน้าก็ได้โอเคเอาให้เพื่อนเอาให้เพื่อนไม่เป็นไรไว้เรียนสัปดาห์หน้าเดี๋ยวกินข้าวไม่ทันไม่ให้กลุ่มตัวเองนะโอเคเลือกคนอื่นนะถึงแม้ของเราจะดีขนาดไหนแต่ครูต้องบอกว่าห้องนี้ความคิดสร้างสรรค์มากเลยนะได้เป็นไอเดียแบบถ้าเรามีโอกาสไปเป็นครูหรือเป็นผู้บริหารนะเอาไอเดียนี้ไปทำโรงเรียนของเราจะperfectเลยหมดหรือยังให้หมดยังเหลือใครยังไม่ได้เอาให้เพื่อนคะเร็วเลยเร็วเลยเอาให้เพื่อนนะแล้วให้เพื่อนที่ได้รับนับจำนวนนะคะเดี๋ยวเราจะมาดูไว้ใครฃได้เยอะที่สุดนะคะกลกล-ุ่มปัญหาทำให้ฉันเติบโตได้8มีใครได้เยอะกว่า8ไหมคะมีใครได้เยอะกว่า8ไหมได้เท่าไรอ๋อโอเคกลุ่ม...ไม่มีใครได้เยอะเท่า8ใช่ไหม8คือเยอะสุดนใช(ะ)-่ไหมอย่างนั้น8ก็ได้เป็นbestของห้องนี้นะคะชื่อกลุ่มอะไรนะเชิญมารับรางวัลค่ะปัญหาทำให้ฉันเติบโตชื่อยาวมากยินดีด้วยค่ะเป-็นเพื่อนโหว-็(ต)นะโอเคค่ะจริงๆครูอยากสอนอีกนิดหนึ่งแต่ว่ากลัวเรากินข้าวไม่ทันเท่ากันเหรอเป็นไปได้เดี๋ยวสัปดาห์หน้าเดี๋ยวสัปดาห์หน้าอันนี้ก็...เดี๋ยวไว้สัปดาห์หน้ายังมีรางวัลอีกนะคะเดี๋ยวขอติดไว้นะเดี๋ยวขอติดไว้ไม่คิดว่าจะมีเท่ากันของเราก็8ใช่ไหมโอเคโอเคเดี๋ยวครูติดไว้สัปดาห์หน้าเอาไว้สัปดาห์หน้าสัปดาห์หน้าต้องมานะโอเคก็เป็นมีกลุ่ม...มีกลุ่มปัญหาทำให้ฉันเติบโตกับกลุ่มdreamroomใช่ไหมคะโอเคเยี่ยมมากโอเคก็เดี๋ยววันนี้พอแค่นี้แล้วกันกลัวพวกเรากินข้าวไม่ทันนะคะสัปดาห์หน้าเราเรียนต่ออีกนิดหนึ่งแล้วก็อีก2บทก็น่าจะทันสัปดาห์หน้ากินข้าวให้อิ่มเรียบร้อยนะสัปดาห์หน้าขอใช้เวลาอย่างเต็มที่นะโอเคค่ะเชิญค่ะ[สิ้นสุดการถอดความ]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-03-19 20:05:23
- exported from : Accuracy Worker
- version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}