Accuracy : 87.67%
Insertion : 481
Deletion : 1599
Substitution : 354
Correction : 17789
Reference tokens : 19742
Hypothesis tokens : 18624
(อาจารย์เชาวนี)หลังคาแฟลตก็หล่นนะคะวันนี้นะคะเด็กๆดูล(ม)องดูนะคะวันนี้ครูบ(ป)-ิ๊กจะทำการเก็บคะแนนนะคะเรื่องที่สอนไปแล้วในเรื่องของเซตนะคะในเรื่องของเซตที่สอนไปแล้วจะสอบเก็บคะแนนทั้งหมดเลยข้อสอบจะมีอยู่10ข้อนะคะจะมีอยู่10ข้อด้วยกันเดี๋ยวครูปิ๊กจะแจกให้นักเรียนนะให้นักเรียนเขียนชื่อนะคะลงไปในกระดาษคำตอบเลยนะคะเข(ลง)-้าไปในนี้เลยห้ามลอกกันนะห้ามชำเร(ล)-ืองลืมมองเพื่อนเดี๋ยวเขียนชื่อลงไปเลยนะคะครูปิ๊กจะให้ดูอ่านเขียนก่อนเขียนชื่อนามสกุลลงไปในกระดาษให้เรียบร้อยนะคะเขียนชื่อนามสกุลลงไปในกระดาษข้อสอบนะคะให้เรียบร้อยชื่อจท-ี(ะ)-่อยู่ด้านล่างของกระดาษนะคะอันนี-่(-้)คือตัวอย่างนะคะนักเรียนดูนะจากภาพน-่ะค-่ะจากภาพข้อใดถูกต้องภาพที่นักเรียนเห็นนะคะจะเป็นภาพกล่องใช่ไหมคะกล่องมีชื่อว่าAนะคะกล่องนี้มีชื่อว่าAแล้วก็มีภาพผลไม้ต่างๆที่อยู่ในกล่องข้อใดถูกต้องข้อก.a(A)แทนเซตของผลไม้ถูกไหมถูกไหมแทนเซตของผลไม้ถูกไหมคะมันเป็นผลไม้หมดเลยนะคะแสดงว่าพ่(ข้)อไก-่(.)ถูกไหมเพื่อนๆดูนะแสดงว่ากอ(.)ไก่ถูกไหมคะถูกนะคะถูกนักเรียนก็ใช้ปากกาของนักเรียนนะคะเขียนทับก.ไก่เลยอย่างนี้อันนี้คือตัวอย่างอันนี้คือตัวอย่างนะคะข้อ00คือตัวอย่างต่อไป10ข้อนี้นักเรียนจะต้องทำเองดูดีๆนะคะว่าโจทย์เขาถามอะไรคำถามคืออะไรถ้านั(ใค)กเร-ียนไม่มองทีวีนะคะไม่มองล่ามจะทำข้อสอบมั่วแล้วก็จะทำไม่ได้ให้ดูนะคะให้ดูล่ามแปลก่อนแล้วลูกค่อยไปเลือกนะคะต่อไปคือข้อ1ข้อที่1พร้อมนะทถ-้า(-ุก)คนมองๆๆข้า(ๆมอ)งล่ามนะคะข้อที่1จากภาพข้อใดถูกต้องข้อไหนคะกล่องBกล่องBแทนเซตของอะไรแทนเซตของอะไรนะคะก.ไก่Bแทนเซตของผลไม้ขอ(.)ข้อBแทนเซตของผักค.ควายBแทนเซตของตัวเลขงB(.)แทนเซตของพยัญชนะไทยเลือกเลยค่ะให้เลือกแล้วก็เขียนลงไปในกระดาษเลยนะคะกากบาททับเลือกข้อที่ถูกต้องเองนะคะอันนี-้ไม่ต-้องไม่ต้องบอกไม่ต้องบอกคุณครูนะคะให้เขียนลงไปเองในกระดาษเสร็จหรือยังคะเสร็จหรือยังเสร็จหรือยังคะใครเสร็จแล้วใครเสร็จแล้วใราย(ห้)การเลยนะข้อที่1เสร็จหรือยังถ้าใครเสร็จแล้วให้เงยหน้าดูข้อที่2ต่อไปนะคะข้อที่2ข้อที่2จากภาพข้อใดผิดผิดนะไม่ใช่ถูกนะคะดูดีๆข้อไหนที่บอกผิดข้อไหนที่บอกผิดเขาบอกว่ากไ(.)ก่11กับ3เป็นสมาชิกของเซตBข.5และ4เป็นสมาชิกของเซตBค.5และ6เป็นสมาชิกของเซตBมองน(.)ะ6และ76และ7เป็นสมาชิกของเซตBข้อไหนผิดข้อไหนผิดเลือกเลยนะคะเสร็จหรือยังเสร็จแล้วนะคะต่อไปข้อที่3เสร็จหรือยังถามเพื่อนซ(ส)-ิเสร็จหรือยังดูต่อไปข้อที่3นะคะข้อที่3ข้อใดกล่าวผิดนะคะอันนี้คือเซตBเซตBมีสมาชิกดังนี้a,b,cตัวนี้.(…)..อยู่ตรงกลางนะคะเพราะฉะนั้นตรงนี้จะมีอะไรบ้างที่อยู่ในจ(…)-ุดตัวนี้จนถึงz(Z)เลยนะคะข้อไหนที่ผิดข้อไหนที่ผิดนะคะก.a,bเป็นสมาชิกของBabเป็นสมาชิกของBถูกไหมแต่ว่าเขาถามว่ามันผิดนะคะให้ไปดูว่าข้อไหนที่มันผิดนะข.ไ(f),ข-่(g)BCเป็นสมาชิกของBควายส.เส-ื(,)อมม้าเป็นสมาชิกของBและงอ(.)งูสเ(,)สือมม้าไม่เป็นสมาชิกของบ(B)-ีเลือกเลยค่ะเสร็จแล้วนะคะข้อ3เสร็จหรือยังลูกเสร็จแล้วมองที่ทีวีนะคะมองที่ล่ามนะคะต่อไปข้อที่4จากภาพข้อใดกล่าวผิดนะคะจากภาพภาพก็คือกล่องของAกับกล่องBนะคะก.ว(ต)-ัน(ว)นี้นะคะสตรอว์เบอร์รี-่เป็นสมาชิกของBถูกไหมขไ(.)ข่แอปเปิ-้ลไม่เป็นสมาชิกของB(A)ดูดีๆนะพอคว(.)ายส้มไม่เป็นสมาชิกของBงง(.)-ูมะเขือไม่เป็นสมาชิกของBอันไหนที่ผิดเขาถามว่าข้อไหนที่มันผิดนะคะเพราะฉะนั้นลูกต้องไปดูว่าอันไหนที่มันผิดแล้วก็เลือกข้อนั้นเสร็จหรือยังคะเสร็จหรือยังสังเกตดีๆนะคะข้อนี้ผ่านต่อไปข้อที่5นะคะข้อที่5ข้อที่5ถามว่าn(A)เท่ากั=(บ)เท่าไรนะคะดูในกล่องAมีจำนวนสมาชิกทั้งหมดเท่าไรที่ครูสอนไปแล้วถ้าอันไหนเป็นสมาชิกที่ซ้ำกันไม่ให้นับจำนวนนะคะบางคนก็จะตอบผิดนะดูดีๆนะดูดีๆนะคะอันไหนที่ซ้ำกันให้นับเป็น1นะคะตอบเลยอ(ต)อก(บ)เองนะคะนับเองตัวไหนที่มันซ้ำกันให้นับเป็น1นะคะผ่านนะโอเคต่อไปข้อ6นะคะข้อ6ข้อ6กล่องBนะคะเขาถามว่าn(B)คืออะไรนะคะเท่ากับเท่าไรนะคะสมาชิกของD(B)นะคะมีจำนวนเท่าไหร-่เลือกเลยค่ะขต(-้)อนน-ี้ง่ายนะคะคำตอบก.ข.ค.ง.นะคะเลือกได้เลยถ้ารู้แล้วก็เลือกตัดสินใจเองนะคะตัดสินใจเองไม่ต้องมองเพื่อนให้คิดเองนะคะดูตามความเข้าใจของนักเรียนเองของตัวเองนะคะต่อไปข้อ7นะคะทีนี้เขามีกล่องมาให้อยู่2กล่องAกับกล่องBนะคะถามว่าn(A)+n(B)เท่ากับเท่าไรn(A)+n(B)นะคะสมาชิกของกล่องAบว+(ก)สมาชิกของกล่องb(B)มีจำนวนเท่ากับเท่าไรนับดูดีๆนะคะเพื่อนเสร็จหรือยังเสร็จหรือยังสงสัยอะไรลูกออกมาถามได้นะคะปูได้คำตอบแล้วนะคะเขียนลงไปเลยนะคะเลือกเลยนะคะคำตอบที่ถูกต้องต่อไปข้อ8นะคะข้อใดเขียนเซตถูกต้องเขากำหนดให้Bคือเซตของเดือนที่ลงท้ายด้วยยนนะคะBคือเซตของเดือนที่ลงท้ายด้วย"ยน"ข้อไหนที่ถูกเลือกเลยก.Bเท่ากับเมษายนอันเดียวนะคะเดือนเมษายนข.Bไข(เท)-่ากัB=(บ)เมษายนแล้วก็มิถุนายนค.ป(B)-ีเท่ากับเมษายน,มิถุนายน,กันยายนข้อง.Bเท่ากับเมษายน,มิถุนายน,กันยายน,พฤศจิกายนข้อไหนที่ถูกที่สุดนะคะขว-ัน(-้อ)ไหนที่ถูกที่สุดเขาบอกว่าลงท้ายด้วยยนนะคะเดือนที่ลงท้ายด้วยยนทั้งหมดที่จะต้องเขียนลงไปข้อไหนถูกต่อไปข้อ9นะคะข้อ9ถามว่าข้อใดเป็นเซตจำกัดเซตจำกัดคืออะไรลูกเซตจำกัดคือเซตที่สามารถนับจำนวนสมาชิกได้นะคะก.ดูนะอันนี้สามารถบอกจำนวนสมาชิกได้ไหมข..(…)..ที่อยู่ตรงนี้ที่อยู่ข้างหน้านี่มันหมายถึงจำนวนต่างๆใช่ไหมคะจำนวนต่างๆมันไม่สามารถนับจำนวนได้นะเพราะว่ามันไปเรื่อยๆนะคะเพราะฉะนั้นนักเรียนสังเกตแเ(ล)-้รา(ว)ก็เลือกข้อไหนที่เป็นเซตจำกัดเลือกได้แล้วนะต่อไปข้อ10นะคะข้อ10ข้อใดเป็นเซตอนันต์อันนี้คือเซตอนันต์นะคะเซตอนันต์คือเซตที่ไม่สามารถนับจำนวนสมาชิกได้เพราะมันไม่รู้จบสังเกตว่ามันไปเรื่อยๆนะคะสังเกตดูดีๆนะอันไหนข้อไหนนะคะใครเสร็จแล้วบ้างใครเสร็จแล้วบ้างเสร็จหรือยังคะไม่ถามครูนะว่าข้อไหนถูกนักเรียนเลือกเลยนะคะตัดสินใจเองเลยว่าข้อไหนถูกดูอ่านเสร็จแล้วตัดสินใจเองเสร็จแล้วยกมือขึ้นมาเดี๋ยวเก็บนะคะข้อ10ยัเดี๋ยว(ง)ไม่เสร็จให้เวลาอีกแป๊บหนึ่งนะคะก่อนที่เราจะเรียนเรื่องต่อไปเป็นอย่างไรคะยากไหมคะข้อสอบ10ข้อยากไหมยากไหมคะทุกคนบอกยากมีใครบอกว่าง่ายบ้างมี1คนนะคะบอกว่าง่ายจริงๆข้อสอบนี-่(-้)มันก็คือง่ายๆ(ล)น-่ะค่ะมันง่ายมากเลยขอแค่นักเรียนทำความเข้าใจนะคะทำความเข้าใจใไม่(ห้)ได้มันไม่มีอะไรเลยลูกมันมีแค่บอกว่าถ้(เร)าสามารถบอกได้ว่าอันไหนที่อยู่ในกลุ่มนะคะอันไหนที่ไม่ได้อยู่ในกลุ่มการที่อยู่ในกลุ่มก็คือเซตอยู่ในเซตนั้นเซตต่างๆนะคะจำนวนสมาชิกก็นับง่ายมากเลยถ้าอันไหนซ้ำนรา(ะ)คา(ะ)ก็ให้นับเป็น1แล้วก็นับจำนวนว่ามันมีเท่าไรที่อยู่ในเซตนั้นมีอยู่แค่นั้นเองอ่ะเดี๋ยวเราจะมาเรียนหัวข้อใหม่นะคะเรื่องพื้นฐานเกี่ยวกับเซตนี-้(-่)ผ่านไปแล้วนะคะต่อไปเราจะเรียนเรื่องการดำเนินการของเซตนะคะเมื่อมันมีเซตต่างๆนี-่(-้)มันจะถูกนำมาทำอะไรได้บ้างนะคะอันนี้คุ้นไหมคะภาพนี้คุ-้ณ(น)ไหมภาพนี่มันจะเป็นตัวที่เพิ่มเข้ามานะคะในการดำเนินการของเซตนักเรียนสังเกตสีนะคะที่อยู่ในภาพที่มีการระบายนะคะแล้วก็จะมีสัญลักษณ์มันจะมีกล่องสี่เหลี่ยมใช่ไหมคะมีกล่องสี่เหลี่ยมเสร็จแล้วก็มีวงกลมนะคะวงกลมตัวนี้แทนเซตนะคะอย่างเช่นตัวนี้นี่แทนเซตAวงกลมอีกวงกลมหนึ่งก็คือแทนเซตBมันเอามาทำอะไรกันนะคะแล้วก็มันจะเกิดเป็นสิ่งใหม่ขึ้นมาก็คือเกิดเซตใหม่ขึ้นมานะคะดูภาพนี้ที่นักเรียนตอบครูมาแล้วนักเรียนว่าผลไม้กลุ่มAกลุ่,(ม)Bกับกลุ่มCนะคะก็คือเซตAเa,b(ซตB)และเซตc(C)นั้นบ(ข)-้า(อ)นไหนต่างกันอันไหนที่มันเหมือนกันเซตที่เท่ากันนะคะเซตที่เท่ากันคือมีสมาชิกเหมือนกันแล้วก็มีจำนวนเท่ากันเซตa(A)กับเซตb(B)มีเหมือนกันเลยใช่ไหมคะมีมะม่วงกับมีแอปเปิ-้ลนะคะเหมือนกันเขาก็เลยสรุปจากภาพว่าAเท่ากั=(บ)Bในขณะที่c(C)ตัวนี้แอปเปิ-้ลมันหายไป1ลูกแล้วมันมาเพิ่มอะไรคะมะเขือเทศใช่มันเพิ่มมะเขือเทศเข้ามาเพราะฉะนั้นมันก็เลยไม่เท่ากับD(A)กับBนะคะอันนี้ฝากเอาไว้เรื่องของเซตที่เท่ากันแล้วก็ไม่เท่ากันทีนี-่(-้)เรามาดูในเรื่องของการดำเนินการของเซตนะคะการดำเนินการของเซตคือการสร้างเซตขึ้นมาใหม่การสร้างเซตขึ้นมาใหม่จากเซตที่มีอยู่แล้วนะคะอาจทำได้หลายวิธีมีอยู่4วิธีนะคะที่ทำก็คือยูเนียนอินเตอร์เซกชันคอมพลีเมนต์และผลต่างระหว่างเซตนะคะมันจะมีอยู่4อันนี้เดี๋ยววันนี้เราจะมาเรียน4อันนี้นะคะว่ามันเป็นอย่างไรเรามาเริ่มต้นด้วยยูเนียนเลยนักเรียนดูสัญลักษณ์ตัวนี้นะคะมันจะคล้ายลักษณะตัวUนะคะอันนี้แทนสัญลักษณ์ยูเนUni(-ี)ยon(น)ในทางคณิตศาสตร์จำไว้นะอันนี้จำไว้นะคือตัวUนะคะลักษณะคล้ายตัวUชื่อสะกดยูเนียนเขียนอย่างนี้นะคะครูมีตัวอย่างให้นักเรียนดูแล-้(ะ)วให้นักเรียนสังเกตนะคะเวลาเขาให้เซตเรามา2เซตอย่างนี้เซตAคือ2,3,4เซmb(ตB)คือ5และ6นะคะเวลาเราจะเอามายูเนียนกันเอามาสร้างเซตให้เกิดเซตใหม่เราจะทำอย่างไรนะคะเราก่อนอื่นเลยเรามาสังเกตนะว่ามันมีตัวที่ซ้ำกันไหมนะคะเSet(ซต)A2ไปดูเซตb(B)ก็ไม่มีไม่มีนะคะเซตA2เn((ซต)B)ไม่มีเซตA4เซตBไม่มีนะคะเพราะฉะนั้นมันไม่มีสมาชิกในเซตa(A)กับเซตBที่เหมือนกันเลยมันไม่เหมือนกันเลยนะคะเวลาที่เราเอามายูเนียนเวลาที่เราจะเอาเซตAกัSpa(บ)เซตBceMeMy(มา)ยูเนียนกันนะคะเวลาเขียนเขาก็จะนำจำนวนสมาชิกของเซตAลงมาเขียนนะคะเขียนใหม่เลยนะคะเอาลงมาเขียนใหม่มันยูเนียนกับBนะคะอ(ต)-ัน(ว)นี้ตัวเลขของสมาชิกที่อยู่ในBก็จะถูกนำมาเขียนเหมือนกันจะถูกนำมาเขียนเหมือนกันนะคะของB5กับ6นะคะก็เอาลงมาอันนี้คือเซตใหม่อันนี้คือเซตใหม่a(A)ยูเนียนBเซba(ตA)กับBเอาจำนวนสมาชิกทั้งหมดนะคะเอามาอยู่ในเซตนี้เอามารวมกันเอามารวมกันผ่านนะข้อที่1นะทีนี้ข้อที่2นักเรียนสังเกตนะคะตัวไหนที่มันเหมือนกันตัวเลขที่เหมือนกันตัวไหน1ตัวนี้มีนะแต่Bไม่มีมันไม่เหมือนใช่ไหมคะโอเคแต8(-่)2เนี่ยมันมีเหมือนกันเลยมันมีเหมือนกันเมื่อมันมีเหมือนกันตัดออกไปเลยนะคะ1ตัวตัดออกไปเลยที่มันมีเหมือนกันเดี๋ยวเราจะงงนะคะ3มีเหมือนกันไหมคะมBน(-ีม)-ี-่เหมือนกันเพราะฉะนั้นก็ตัดออก5มีเหมือนกันไหมมีเหมือนกันเพราะฉะนั้นBก็ตัดออกเวลาเอามาเขียนเ:9(ซต)ใหม่นะคะa(A)ยูเนี-่ยนb(B)หมายถึงเอาจำนวนสมาชิกที่ยังอยู่นี่ไม(ที)-่มีนะคะ2,3และ5อันนี้นักเรียนสังเกตดีๆนะเวลาที่เราจะม-ุอง(ม)ย้อนกลับไปเวลาa(A)ยูเนียนกับBนี่2มีไหม2อยู่ในBมีไหมนักเรียนเห็นไหมคะB(2)อยู่ใด-ีๆ(นB)มีไหมสาร(มี3)อยู่ในน(B)-ี้มีไหมก็มีเหมือนกันถ(5)-้าอยู่ในBมีไหมมีเหมือนกันa(A)ยูเนียนb(B)หมายถึงสมาชิกนะคะทุกตัวมันจะอยู่ในa(A)แล้วก็อยู่ในBนะแต่เวลาเราเอามาเขียนตอนยูเนียนอันไหนที่มันเหมือนกันเราจะไม่นำมาเขียนซ้ำนะคะเราจะไม่เขียนซ้ำเราก็จะเอามาแค่1ตัวเท่านั้นโอเคนะผ่านนะคะต่อไปตัวอย่างข้อที่3อันไหนซ้ำซ้ำไหมคะซ้ำเหมือนกันเลยใช่ไหม1อ(ต)-ัน(ว)นี้ซ้ำตัดออกนะคะ3ไม่ซ้ำ3ซ้ำไหมไม่ซ้3(-ำ)นะคะ5ซ้ำต้องตัดออกเ(7)ซตไม่ซ้ำเพราะฉะนั้นเอาลงมาเขียนก็คือมีอะไรบ้างมี1มี3มี5และมี7นะคะอันนี้เก่งมากเดีแล้(-๋ย)วจะให้เขียนคำตอบเองนะคะเดี๋ยวรอก่อนนะเดี๋ยวครูจะ...เดี๋ยวครูจะให้เขียนคำตอบเองดูไปเรื่อยๆก่อนนะคะแล้วก็สุดท้ายเดี๋ยวให้นักเรียนทำดูตัวนี้ข้อที่4สังเกตว่าเหมือนไหมคะ22เหมือนกันตัดอ(4)อกเหมือนกันไหมเหมือนไหมเหมือนก็คือตัดออกนะคะ6เหร(ล่ะ)อคะไม่เหมือนก็เอาไว้8ไม่เหมือนเอาไว้ซ(3)-้ำเหมือนไหมไม่เหมือนเอาไว้นะคะพอไม่เหมือนกันa(A)ยูเนียนBปุ๊บเนี่ยเราจะถูกมีอะไรบ้าง2ใช่ตัวสุดท้ายก็คือจะมี3ด้วยนะคะมี3ด้วยแต่เวลาที่เราเขียนเพื่อให้มันเป็นระเบียบเรียบร้อยนะลูกเราก็จะเอา3ตัวนี้มาแทรกใช่ไหมคะ2ก่อ-ันน(4)-ี้ก็คือ3ก็คือตัวนี้มาก่อนนะแล้วก็ไล่ไปเลยนะคะ4,6,8โอเคไหมเข้าใจนะคะเวลาเราจะเขียนเซตใหม่นี่เราจะต้องไปดูสมาชิกด้วยว่าข้างในนั้นน-่ะมันมีอะไรเพแล(-ื)-่-้ว(อ)มองให้ง่ายนะคะแล้(เรา)วก็จะจับเอามาให้หมดเลยแต่ว่าให้เตรียงใหม(-้)เล(ร)-ี-่ยงส(ซ)-ักหน่อยนะคะจะได้ดูง่ายๆต่อไปข้อ5ของยูเนียนอันนี้ง่ายไหมก็คือตัดถออ(-ู)กไหม-้ตร(-ั)าด3ไม่มี4…5ไม่มีเ(7)น็ตไม่มี11ก็ไม่มี4มีไหมคะข้างบนไม่มีครบหมดเลยเพราะฉะนั้นที่เราจะเอามาเขียนในเฟซตใหม่ที่เราดำเนินการ2แล้วอะไรคะ34โอเคถูกต้องเอามาเรียงใหม่ถูกเหมือนกันถึงจะไม่เอามาเรียงบางคน-่(อ)าจจะเอาS(เ)ซตeta(A)มาเขียนให้หมดก่อนเสร็จแล้วต่อด้วยเซตBนะคะต่อด้วย4,6,8ก็ถูกเหมือนกันคำตอบนี้ถูกเหมือนกันนะคะเพียงแต่ตำแหน่งมันอาจจะสลับที่กันแค่นั้นเองนะเข้าใจไหมคะโอเคไหมแล้วแต่นักเรียนว่านักเรียนจะต(จ)-ัดให้มันเป็นระเบียบนะคะหรือว่าไม่เป็นไรก็คือด้วยความที่มันจะได้ง่ายแล้วก็อาจจะเอาเซตเA(อ)ลงมาก่อนหรือว่าเอาเซตBด(ท)-ีหลังนะคะโอเคนะอันนี้คือคำว่า"ยูเนียน"นะลูกสัญลักษณ์ยูเนียนสัญลักษณ์เป็นแบบนี้เอาเซตa(A)กับเซตBมายูเนียนก-ัาร(น)เวลาเขียนก็จะเขียนแบบนี้Aยูเอ(น)-ียนงUnionBนะคะแล้วก็เอาเซตที่เกิดขึ้นใหม่เนี่ยมาเขียนลงไปตรงนี้ทีMi(น)-ีni(-้)ConceptของเขาคืออะไรยูเนียนของเซตAและเซตBเขียนแทนด้วยAยูเนีUnion(ยน)Bเขียนแบบนี้นะคะมันหมายถึงเซตที่ประกอบด้วยสมาชิกน(ท)-ี่เป็นสมาชิกของเซตAหรือของเซตBหรือของทั้ง2เซตการยูเนียนเหมือนกันนะเวลาเขียนนะคะอันนี้เขียนเซตแบบมีเงื่อนไขตัวXก็คือตัวที่เป็นสมาชิกเห็นไหมคะa(A)ยูเนียนBเท่ากั=x(บX)โดยที่x(X)เป็นสมาชิกของAหรือx(X)เป็นสมาชิกของb(B)ก็ได้นะคะอันนี้เขียนแบบนี้ได้ทั้ง2เซตเลยนะคะจะต้องเจอสมาชิกจะต้องอยู่ทั้งเซตAแล้วก็เซตBนะคะผ่านนะผ่านนะเข้าใจหรือยังเข้าใจหรือยังเข้าใจไหมคะโอเคไหมผ่านนะยูเนี-่ยนผ่านไปแล้วนะคะต่อไปมาดูอันใหม่ลูกสัญลักษณ์แบบนี้ทีนี้ต่างกันนะเมื่อกี้ยูเนียนตอนน-ี้อินเตอร์เซกชันคำ-ี้intersectionห้ามเขียนแบบนี้แต่สัญลักษณ์ให้นักเรียนสังเกตสัญลักษณ์สัญลักษณ์ต-้(ร)องร(น)-ีบ(-้)กลับกันนะเมื่อกี้ตัวอ(U)ยู่ใช่ไหมทีนี้คว่ำคว-่าม(-ำ)หมายคว่ำแล้วนะกลับนะคะคว่ำลงมาใช่สังเกตดีๆความหมายของมันคืออะไรนักเรียนดูตัวนี้เดี๋ยวครูจะพคุยกับ(า)ทำร(ม)-ีเซ-็ตให้เหมือนกันนะคะ2S(เ)ซตeta(A)กับBนะลูกดูว่าอันไหนที่มันเหมือนกันไม่เหมือนแล้ว2ในBมีไหม2ใได(น)-้Bมีไหมไม่มี3BมB(-ี)ไหมไม่มี4Bมีไหมไม่มีไม่มีตัวไหนที่ซ้ำกันเลยไม่มีตัวไหนที่ซ้ำกันเลยเพราะฉะนั้นอ(ต)-ัน(ว)นี้ก็คือเซตว่างๆนะคะAอินเตอร์เซกb(B)คือเซตว่างไม่ได้เอาสมาชิกลงมาใหม่เลยเพราะว่าอะไรเพราะว่ามันไม่ได้พบตัวที่มันเหมือนกันเลยใน2เซตนี้มันก็เลยไม่มีคำตอบอยู่ตรงนี้ก็จะเป็นเซตว่างโอเคนะผ่านนะดูต่อไปข้อ2นักเรียนสังเกตเห็นไหมคะAกับBอันไหนที่เหมือนกันAก-ับBอ-ันไหนเหมือนกซตB(-ัน)อันไหนที่เหมือนกัน2กับ2อันนี้เหมือนกัน3กับ5เหมือนกัน5กับ5เหมือนกันถูกไหมคำตอบตัวนี้2,3และก็5สังเกตดีๆอินเตอร์เซกนะคะอินเตอร์เซกหมายถึงเซตที่มันมีตัวที่มันเหมือนกันนี่เป็นคำตอบอ(ต)-ัน(ว)ไหนที่มันเหมือนกันหยิบมาแค่ตัวเดียวนะคะเลือกเฉพาะตัวที่เหมือนกันในขณะที่ตัวนี้ไม่มีตัวที่เหมือนกันเลยนะคะเพราะฉะนั้นเซตตัวนี้ก็เลยกลายเป็นเซตว่างAอินเตอร์เงจะ1(ซ)ก0ป(B)-ีก็เลยกลายเป็นเซตว่างข้อ3มาดูนะง่ายมากAกับBที่เหมือนกัน1ถ(5)-้ามีไหมถ(5)-้ามีเพราะฉะนั้นสรุปตัวนี้อะไรคะอินเตอร์เซกอะไร1กับ5ถูกต้องนะคะ1กับ5ถูกต้องซ(ส)-ักคนหนึ่งออกมาออกมาพ(ผ)-ิงค์ออกมานั่งต(ค)ร-่อ(-ู)ไปจะให้เธอออกมาต-่อบต่อไปจะเลือกทีละคนก่อนนะคะดูอันไหนคะคำตอบตัวนี้คืออะไร2มี2กับ4ง่ายขนาดนั้นเลยเหรอ2กับ4ถูกไหมลูกถูกนะคะทำไมล่ะทำไมทำไมถึงตอบ2กับ4ทำไมถึงตอบ2กับ4ถูกต้องนะคะถูกต้องความหมายก็คืออินเตอร์เซกเสร็จก็คือมันตรงกันเซต2เซตนี-้(-่)มีสมาชิกที่ตรงกันนะคะก็มีเลข2กับเลข4ที่ตรงกันเก่งมากนะคะเชิญค่ะเรียกเพื่อนมา1คนจะเอาใครดูดูนะข้อ5เครื่องหมายตัวนี้คืออินเตอร์เซกกนะลูกอินเตint(อ)ร์เซersex(ก)คืออันไหนที่มันเหมือนกันAกับBอันไหนที่มันเหมือนกันเราจะถูกนำมาเขียนใหม่นะคะถูกนำมาเขียนใหม่คำตอบฤ(A)กับBตัวไหนบ้างที่มันเหมือนกันมีตัวเลขไหนที่เหมือนกันมี2มี2เดี๋ยวนะมีอะไรอีกคะมี2มีอะไรอีก2แล้วหมดหรือยัง4ส-ี(ม)น-ี-้เหรอที่เหมือนกัน5เหมือนไหมเอาใหม่ดูดูดีๆดูดีๆตัวนี้อินเตอร์เซกนะคะมันหมายถึงว่าจะต้องมีตัวที่เหมือนกันอยู่ในเซตทั้ง2เซตอย่าง2ตัวนี้ถูกต้องเพราะว่ามันมีมาคู่กันเ(A)องก็มีD(B)ก็มีในขณได้ขนา(ะ)ดที่3,5,7,11มันหาไม่เจอเลยนะคะเพราะฉะนั้นคำตอบตัวนี้ก็คือมีแค่อะไรที่มันเหมือนกันมีแค่อะไรคะมีแค่2เข้าใจไหมคะคำตอบมีแค่2นะลูกโอเคนะทุกคนดูนะคะทุกคนดูความหมายของอินเตอร์เน็ตเซกหมายถึงอะไรหมายถึงสมาชิกภายในเซต2เซตนี-้(-่)ใช่ต้องตรงกันต้องตรงกันนะคะอ(ต)-ัน(ว)ไหนที่มันไม่ตรงไม่ต้องเอามาใส่ในเซตนี้ในเซตนี้นะความหมายมันจะแตกต่างจากอันแรกนะคะที่ยูเนียนน-ี่เอามาให้หมดเลยยูเนียนแตไป(-่)ยูเนียนน-ี่เอามาหมดเลยนะคะไม่เหลือในขณะที่อินเตอร์เซกเนี่ยตัวไหนที่มันเหมือนกันถึงเอาลงมาถามอะไรคะถ้าถามต้องออกมานั่งข้างหน้าลูกไม่ได้ยินเสียงล่ามค่ะไม่ได้ยินค่ะไม่ได้ยินค่ะ(ล่าม)ยังๆๆ(อาจารย์เชาวนี)องๆ(-๋)อได้ยินแล้วค่ะ(ล่าม)ยังไม่ได้ยินอ๋อโอแล-้(เ)คค่ะ(อาจารย์เชาวนีค่ะ())โอเค(ล่าม)ค่ะยูเนียนหมายถึงว่าตัวเลขที่เหมือนกันเราจะเอามาทั้งหมดแต่ถ้าอินเตอร์เซกคือตัวเลขที่…เราจะเ(ด)-ึป-็(ง)นแค่ตัวเลขที่เหมือนกันถูกไหมคะ(อาจารย์เชาวนี)ถูกต้องยูเนียนตัวเลขที่เหมืป-็(อ)นก-ัาร(น)ก็เอามานะคะแต่เอามาแค่ตัวเดียวยูเนียนน-ี่เรแล้ว(า)จะเอาเซตทั้งหมดเลยเอาสมาชิกทั้งหมดเลยทั้ง2กลุ่มเ(น)หย-ีย(-่)บมาเอามาให้หมดเลยในยูเนี-่ยนแต่ดูนิดหนึ่งว่าในเซต2เซตนี้มีอันไหนที่มันเหมือนกันนะคะถ้ามันเหมือนกันปุ๊บเราจะเอามาแค่ตัวเดียวนะคะในยูเนียนใช่ถ้าอินเตอร์เซกก็คือเลือกเฉพาะตัวไหนที่มันเหมือนกันที่มันจับคู่กันได้ตัวไหนที่มันไม่เหมือนกันไม่ต้องเอามาเข้าใจนะ(ล่าม)เข้าใจค่ะโ(()อาจารย์เชาวนี)โอคค่ะเพื่อนๆมีใครสงสัยอีกไหมไม่มีนะคะถ้าไม่มีครูปิ๊กจะไปหัวข้อต่อไปแล้วนะอันที่อ๋ออันนี้คือความหมายนะคะเดี๋ยวครูปพี่(-ิ๊ก)จะให้นักเรียนบันทึกอินเตอร์เซค(ก)หมายถึงอะไรอินเตอร-์เซกของเซตa(A)และเซตb(B)เขียนแทนด้วยนะคะสัญลักษณ์แบบนี้ความหมายก็คือเซตที่ประกอบไปด้วยสมาชิกที่เป็นสมาชิกของท-ัา(-้)งa(A)และb(B)จะต้องมีตัวที่มันเหมือนกันเท่านั้นนะคะถ้ามันไม่เหมือนก็ไม่ต้องเอามานะคะต่อไปอันที่3แล้วนะคำว่า"คอมพลีเมนต์"คอมพลีเมนต์นะคะตัวนี้ตัวที่3นะคะมันคืออะไรนักเรียนดูนะคะคอมพลีเมนต์มันจะให้ตัวเหมือนลักษณะเหมือนตัวUภาษาอังกฤษอ(ต)-ัน(ว)นี้คือเซตที่เขากำหนดมาให้นะคะมันมีสมาชิก1,2,3,4,5และ6แล้วก็มีอีกเส้(ซต)นหนึ่งก็คือเซตa(A)เซตAคือ2,4,6สัญลักษณ์คอมพลีเมนต์จะเขียนแบบนี้นะคะมีAแล้วก็ขีดอยู่ข้างบนเยื้องนิดหนึ-่งนะคะตรงนี้จะเป็นสัญลักษณ์สัญลักษณ์ของAเวลาเรียกจริงๆมันไม่มีในตัวนั้นมันจะเป็นแบบนี้นะคะเดี๋ยวนะขีดต(ล)รงมาแค่นี้สัญลักษณ์แบบนี้หมายถึงAคอมพลีเมนต์นะคะก็คือเวลาเขาเรียกเขาจะเรียก"Aไพรม์"ถ้าพูดในเวลาคนห-ุ(-ู)-่นดีเขาเรียกก-ัน"Aไพรม์"Aารเอฟ(ไ)พรมา(-์)หมายถึงaคอมพลีเมนต์ของAนั่นแหละค่ะความหมายเรามาดูกันนะคะอันนี้คือเซตใหญ่จากสมาชิกทั้งหมดที่เรากำหนดให้ก็คือตัวลักษณะเหมือนตัวUนะคะทีนี้มาดู2ตัวนี้มีAไปตัดออกจากUที่อยู่นะคะเอา2ท(น)-ี่ไปตัดออกเพราะมันมีนะคะ4มีไหมมีตัดออก6เมต(-ี)รตัดออกเซตเวลาสัญลักษณ์เขียนเซตใหม่Aคอมพลีเมนต์asi(ม)-ัanet(นจะ)เขียนก็คือเหลืออะไรคะเหลือ1เหลือ3ใช่แล้วก็เหลือ5จ-ั-ำ(บ)ให้ได้นะมีอยู่3อันแล้วนะลูก3อันแล้วนะเวลาเราเอาเซตมาดำเนินการนี่มันหมายถึงอะไรนะคะจำให้ได้นะดูข้อ2ใคไป(ร)ออกมาดีใคสิไป(ร)ออกมาดีเชิญคนเดิมไม่เอาคน…รู้สึกจะอ(น)างเภ-ัพ(อก)คนเดียวนเ(ะ)นี่ยลูกมาคนเดน-ึง(-ิม)ก็ได้มามาๆๆเสร็จแล้วที(ปิ)-่นจะต้องไปอธิบายให้เพื่อนด้วยนะดูถามว่าAไพร-์ม-์ตรงนี้สัญลักษณ์ตรงนี้เ(A)อไพท(ร)ม์คืออะไรลูกที่เราตัดออกมีอะไรบ้างที่เราจะต้องไปตัดออกจากy(U)outubeดูล่า](ม)ก่อนดูแล-่า-้ว(ม)ก-่อ-็(น)ตัวไหนที่เราจะต้องไปตัดออกจากU(ล่าม)ตัด1ค่ะตัด2ค่ะตัด3ค่ะ(อาจารย-์เชาวน-ู่(-ี))1ใช่ไหมอันนี้1เหมือนกันตัด2อะไรอีกคะหมดหรือยัง3ตัดออกเหลืออะไรคำตอบ(ล่าม)4,5,6ต(()อาจบ(า)รย์เชาวนี)4,5,6ง่ายไหมแบบนี้ง่ได้(าย)ไหมง่าได-้(ย)ไหมคะคำตอบตัวนี้Aไพท(ร)ม์นะคะเอ้ยBไID(พร)มา(-์)นะคะก็คือ4,5และ6อันนี้ง่ายนะตามเพื่อนมาอีก1คนข้อนี้เซตเขาให้หาAไพรม์เร็วๆนะคะกำหนดมาให้Uม(น)-ี-่นะคือสมาชิกทั้งหมดเท่านี้อันไหนที่มันเหมือนกันให้ตัดออกนะคะเราจะต้องตัดอะไรบ้างแ(เ)รล-้(า)วก็ตัดสมาชิกของเ(A)อออกนะคะตัดอะไรออก(ล่าม)ตัด2ค่ะ(อาจารย์เชาวนี)ตัด2ลูกตัด2แล-้วตัะ(ด)อะไรคะมีอะไรอีกตัด3ไหม(ล่าม)3ค่ะ(อาจารย์เชาวนี)ตัด5(ล่าม)5ค่ะ(อาจารย์เชาวนี)ตัด7(ล่า5(ม))7ค่ะ(อาจารย์เชาวน87(-ี))หมดหรือยังคะหมดแล้วเพราะฉะนั้นสิ่งที่เขียนตรงนี้คืออะไร1เสร็จแล้วอะไรคะหมดหรือยังยังไม่หมดนะ(ล่าม)-ี7เ(4()อาจใ(า)รหม่(ย์)เอ(ช)าวนีใ())หาม-ี7ด้วยเหร-่(อ)เอาใหม่ๆๆเอาดีๆเอาดีๆมีอะไรคะอยู่ในคำตอบ1,6,-ิดหนึ่ง8โอเคเก่งมากนะคะถูกต้องถูกต้องเข้าก-่ง(ใจ)แล้วนะโอเคเพื่อนเร(ล)-ื-ีย(อ)กเรียกเพื่อนมา1คนลูกAไพรม์ตัวนี้ลูกคำตอบคืออะไรอายเลือกคำตอบมาเลยบอกคำตอบมาเลยตัดมีอะไรบ้างที่ตัดออก(ล่าม)-2ค่ะ(อาจารย์เชาวนี)-2(ล่าม)0ค่ะ(อาจ-2(า)รย์เชาวนี)0(ล่าม)2ค่ะ(อาจารย์เชาวนี)แล้วก็2คำตอบคืออะไรตรงนี้(ล่าม)-3,-1,1แล้วก็3ค่ะ(อาจารย์เชาอัน(ว)นี-้())เก่งมากนะคะถูกต้องถูกต้องนะคะเพื่อนๆเก่งมากค่ะสุดท้ายข้อ5ไ(ใ)คหม(ร)คะเชิญผ(ค)-่ะเร็วๆาน(ข้)อที่3ธิบายแล้วนะคะอันนี้คือคอมพลีเมนต์นะคอมพลีเมนต์b(B)คืออะไรลูกอันไหนที่มันตัดออกบ้างดูดีๆ3เหรอดูดีๆสังเกตสัญลักษณ์ด้วยนะ(ล่าม)-3ค่ะ-2-1แล้วก็0ค่ะโ(()อาจารย์เชาวนีค())แล้วก็0ใช่ไหมคะโอเคเพราะฉะนั้นคำตอบคือ(ล่าม)1,2,3ค่ะ(อาจารย์เชาวนี)โอเคเวลาลูกเอามาเขียนนะคะลูกอย่าลืมเครื่องหมาย,นะลูกเวลาเขียนนะคะให้จำให้ได้นะคะคำตอบคือ1,2แล้วก็3อย่างนี้นะคะโอเคนักเรียนทำได้หมดเลยนะคะเพร(ข้อ)าะน-ี-้อง-่าๆ(ย)ความหมายของคอมพลีเมนต์Aนะคะคืออะไรเวลาเค(ข)ล-ียนเร-์(า)แล้วจะเขียนด้วยAแล้วก็มีขีดอยู่ข้างบนนะคะเยื-้อม(ง)อยู่ข้างบนนะคะมันหมายถึงเซตที่ประกอบไปด้วยสมาชิกนะคะที่เป็นสมาชิกของทั้งเซตUแต่ไม่เป็นสมาชิกของAเลยนะคะจะต้องเอาAนี่เ(อ)อา(ก)ไปทิ้งให้หมดนะคะที่มีอยู่ในUนะตัดทิ้งออกให้หมดเลยนะคะที่เหลือนั่นแหละก็คือคำตอบของAไเอถา(พร)ม-์Aคอมพลีเมนต์นั่นเองนะคะทีนี้ตัวสุดท้ายแล้วลูกตัวสุดท้ายตัวที่4คือผลต่างผลต่างเวลาเรามาทำทางคณิตศาสตร์คือการเอามาลบกันใช่ไหมคะลบก-ันมัาร(น)ต่างกันเท่าไรนะเรามาดูก-ัาร(น)ตัวนี้สัญลักษณ์ตัวนี้เขาบอกว่าโ(A)อเค-Bนะคะนี่A-Bมันหมายถึงว่าเซตAเนี่ยเอาออกBBมีอะไรบ้างคะสมาชิกในเซตBลักษณะคล้ายๆกันกับอันที่3เมื่อกี้นะคะลักษณะคล้ายกันกับคอมพลีเมนต์เหมือนกันแต่ว่าคอมพลีเมนต์มันจะเป็นเซตใหญ่สัญลักษณ์ก็คือคล้ายๆกับตัวUนะแต่ว่าอันนี้คือเซตa(A)กับBดูนะคะผลต่างอันนี้BมีไหมลบออกBเพราะฉะนั้นเราจะต้องลบ1ออกนะคะลบ2ออกล-(บ)3ลบไหมไม่ใช่นะคะ3ไม่ใช่ไม่ถูกต้องไปลบอะไรคะใช่ลบส(4)-ีนั่นเองนะคะลบ4เพราะฉะ-4(น)-ั้0(น)คำตอบคืออะไรคำตอบคือ3,5,6และ7โอเคนะอันนี้คือคำตอบเก่งมากนะคะข้อ2ข้อ2ตัดอ-ัะ(น)ไหร(น)บ้างข้อ2ต,8(-ัด)อันไหนลูกตัด1ตัด2และตัด5เพราะฉะนั้นที่เหลือในเซต3,4และ6นะคะง่ายแล-้ะ(ว)ท-ีน-ี-่(-้)ง่ายแล-้ะ(ว)ในผลต่างนะคะข้อ3ตัดอะไรบ้างตัด5ตัด6,7และ8ตัดออกเหลว-่า(-ือ)อะไรเหลือนี-้(-่)นะคะก็เอามาลงตรงนี้เอามาเขียนตรงเซตนี้นะคะข้อ4ล่ะคะตัดอะไร3เหรอดูดีๆดูดีๆดูดีๆผิดดูดีๆตัดอะไรตัดอะไรดูดีๆที่บอกว่า3นี่ถูกไหมถ้าตัด3อย่างนี้ผิดนะต้องตัการ(ด)อะไรดูสินี่อันนี้มัน-3-3ผิงดูดีๆลบต้องเอาลบนะคะอันนี้3มันไม่มีเลยอยู่ในBนี่มันจะต้องเป็นลบนะเอาใหม่นะนี่ลบตรงนี้เพราะฉะนั้นต้องตัดตัวนี้นะคะอันนี้ก็ล(-)บ1ก็ลบน่ะ0ไม่มีก็เป็น1เนี่ยคำตอบก็คือตัวนี้นะคะเอาลงมาต-่อบตรงนี้โอเคไหมต้องดูดีๆว่าb(B)น-ี-่ะที่เขาลบออกน่ะคืออะไรมันไม่ได้ตรงกันก็อย่าเอาไปลบนะคะสมาชิกที่มันตรงกันถึงเอาไปลบกันดูข้อสุดท้ายก่อนเหลืออะไรบ้างนี่ลบอะไรบ้างลบอะไรอันแรกดูBก่อนลูกดูด(B)-ี-3นะตัด3ตัดไหมตัดล(-)บ2ตัดล(-)บ1แล้วก็ตัด2ตัดเหลืออะไร1ก็ตัดเหลืออะไรคะเหลืออยู่0นี่ตัวเดียวเอาลงมาเข้าใจไหมเข้าใจไหมคะเข้าใจนะทุกคนเมื่อเข้าใจแล้วนะคะครูจะให้เอาสมุดมาแล้วก็ทำแบบฝึกหัดนี้ทั้งทั้งหมดจะมีอยู่20ข้อนะเม(พ)ร-ื-่อ(าะ)ว-่านพ(ข้)อแล-้(ะ)ว5นะคะแบบข้(ละ)อ5อันนี้นักเรียนเข้าใจแล้วนะนักเรียนเข้าใจแล้วนะมีใครสงสัยไหมถามก่อนมีใครสงสัยไหมถ้าไม่สงสัยคก(ร)-ูจะลบนะที่พาทำเนี่ยแล้วให้นักเรียนทำเองได้ไหมให้นักเรียนทำเองนะคะให้นักเรียนทำเองโอเคเดี๋ยวครูจะลบออกให้หมดเลยนะคะเ(ท)ด-ี-๋(-่)ยวครูพาทำนักเรียนจะต้องทำเองหมดเลยจำให้ได้นะคะว่ายูเนียนคือเอาสมาชิกมาทั้งหมดเลยทั้งAและBอันไหนที่มันซ้ำกันเราเขียนแค่ครั้งเดียวนะคะอินเตอร์เซกคืออะไรสมาชิกที่เหมือนกันนะคะดึงมาแค่เอาสมาชิกที่เหมือนกันคอมพลีเมนต์ก็เหมือนกันเหมือนกับการลบนะคะเหมือนกับผคน(ล)ต่างเอาสมุดขึ้นมาเลยนะคะนักเรียนเตรียมสมุดขึ้นมาเลยนะคะแล้วก็จะทำแบบฝึกตัวนี้หาคำตอบนะคะเริ่มเลยนะคะข้อที่1เอาสมุดขึ้นมานะคะแล้วก็ทำข้อที่1เลยเชิญค่ะไ(เ)ด-ี๋ย-้(ว)เวลาหมดแล้วนะคะดูดูเวลาหมดแล้วนะคะวันนี้ที่นักเรียนได้ทำนักเรียน4เรื่องด้วยกันนะคะการดำเนินการของเซตวันนี้นักเรียนเข้าใจไหมนักเรียนเข้าใจไหมง่ายมากเลยนะเพราะว่ามีอยู่แค่4อย่างด้วยกันอันแรกก็คือยูเนียนยูเนียนสังเกตเซต2เซตนะคะเอาสมาชิกทั้งหมดของ2เซตนี่มาเขียนใหม่นะคะต่อมาอินเตอร์เซกก็คือดูว่าในเซต2เซตนั้นตัวไหนที่มันเหมือนกันเลือกเฉพาะตัวที่เหมือนกันออกมาเขียนใหม่นะคะต่อมาอันที่3คอมพลีเมนต์เหมือนกับผลต่างเลยนะคะเอาไปหักออกอันไหนที่อย-่-ั(า)งAAคอมพลีเมนต์Aเนี่ยก็คือเอาสมาชิกของAที่มีอยู่ในเซตUนnio(-ี่)nเอาออกทิ้งให้หมดเลยก็จะเหลือแค่เช็(ซต)ดนั้นนะคะแล้วก็ผลต่างเอามาลบออกดูดีๆสังเกตดีๆจับConceptให้ได้นะคะ4อันนี้ง่ายมากมีใครสงสัยไหมคะวันนี้ที่เรียนมาจะถามครูไหมจะถามครูไหมไม่มีนะคะไม่มีเดี๋ยวหมดเวลาแล้วนักเรียนคนไหนที่ทำนะคะแบบฝึกนะคะยังไม่เสร็จเดี๋ยวให้เอาโจทย์ไปทำนะคะเป็นการบ้านตอนเย็นนะลูกนะที่หอนอนให้นักเรียนฝึกทำให้ได้ทำให้เรียบร้อยนะคะแล้วก็เอามาส่งคุณครูโอเคนะคะสำหรับวันนี้หมดเวลาแล้วสวัสดีทุกคนนะคะขอบคุณล่ามนะคะขอบคุณลม(-่)าก(ม)นะคะเวลาหมดแล้วขอบคุณมากค่ะ[สิ้นสุดการถอดความ]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-03-12 10:15:19
- exported from : Accuracy Worker
- version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :false
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}