AgentID	Insertion	Deletion	Substitution	Total	Accuracy
14	57	775	107	11505	91.84
12	99	983	161	10992	88.69
13	211	851	145	10318	88.30
36	193	1260	171	11376	85.72

select the operators you want to display.

MessageID	AgentID	Ref text	Hype text	HTMLTag	Insertion	Deletion	Substitution	Total	Accuracy
0	13				0	0	0	0	0.00
1	14				0	0	0	0	0.00
2	12				0	0	0	0	0.00
3	13				0	0	0	0	0.00
4	14				0	0	0	0	0.00
5	36				0	0	0	0	0.00
6	12				0	0	0	0	0.00
7	13				0	0	0	0	0.00
8	14				0	0	0	0	0.00
9	36				0	0	0	0	0.00
10	12				0	0	0	0	0.00
11	13				0	0	0	0	0.00
12	14				0	0	0	0	0.00
13	36				0	0	0	0	0.00
14	12				0	0	0	0	0.00
15	13	(เจ้าหน้าที่)สวัสดีครับฝั่งล่ามได้ยินเสียงชัดเจนไหมครับ	(อาจารย์) สวัสดีครับ ฝั่งล่ามได้ยินเสียงชัดเจนไหมครับ	(เจอ(-้)าหนจ(-้)ารย์(ที่))สวัสดีครับฝั่งล่ามได้ยินเสียงชัดเจนไหมครับ	0	4	5	55	83.64
16	14	โอเคครับขอบคุณครับ	โอเคครับ ขอบคุณครับ	โอเคครับขอบคุณครับ	0	0	0	18	100.00
17	36				0	0	0	0	0.00
18	12				0	0	0	0	0.00
19	13				0	0	0	0	0.00
20	14				0	0	0	0	0.00
21	36				0	0	0	0	0.00
22	12				0	0	0	0	0.00
23	13				0	0	0	0	0.00
24	14				0	0	0	0	0.00
25	36				0	0	0	0	0.00
26	12				0	0	0	0	0.00
27	13				0	0	0	0	0.00
28	14				0	0	0	0	0.00
29	36				0	0	0	0	0.00
30	12				0	0	0	0	0.00
31	13				0	0	0	0	0.00
32	14				0	0	0	0	0.00
33	36				0	0	0	0	0.00
34	12				0	0	0	0	0.00
35	13				0	0	0	0	0.00
36	14				0	0	0	0	0.00
37	36				0	0	0	0	0.00
38	12				0	0	0	0	0.00
39	13				0	0	0	0	0.00
40	14				0	0	0	0	0.00
41	36				0	0	0	0	0.00
42	12				0	0	0	0	0.00
43	13				0	0	0	0	0.00
44	14				0	0	0	0	0.00
45	36				0	0	0	0	0.00
46	12				0	0	0	0	0.00
47	13				0	0	0	0	0.00
48	14				0	0	0	0	0.00
49	36				0	0	0	0	0.00
50	12				0	0	0	0	0.00
51	13				0	0	0	0	0.00
52	14				0	0	0	0	0.00
53	36				0	0	0	0	0.00
54	12				0	0	0	0	0.00
55	13				0	0	0	0	0.00
56	14				0	0	0	0	0.00
57	36				0	0	0	0	0.00
58	12				0	0	0	0	0.00
59	13				0	0	0	0	0.00
60	14				0	0	0	0	0.00
61	36				0	0	0	0	0.00
62	12				0	0	0	0	0.00
63	13				0	0	0	0	0.00
64	14				0	0	0	0	0.00
65	36				0	0	0	0	0.00
66	12				0	0	0	0	0.00
67	13				0	0	0	0	0.00
68	14				0	0	0	0	0.00
69	36				0	0	0	0	0.00
70	12				0	0	0	0	0.00
71	13				0	0	0	0	0.00
72	14				0	0	0	0	0.00
73	36				0	0	0	0	0.00
74	12				0	0	0	0	0.00
75	13				0	0	0	0	0.00
76	14				0	0	0	0	0.00
77	36				0	0	0	0	0.00
78	12				0	0	0	0	0.00
79	13				0	0	0	0	0.00
80	14				0	0	0	0	0.00
81	36				0	0	0	0	0.00
82	12				0	0	0	0	0.00
83	13				0	0	0	0	0.00
84	14				0	0	0	0	0.00
85	36				0	0	0	0	0.00
86	12				0	0	0	0	0.00
87	13				0	0	0	0	0.00
88	14				0	0	0	0	0.00
89	36				0	0	0	0	0.00
90	12				0	0	0	0	0.00
91	13				0	0	0	0	0.00
92	14				0	0	0	0	0.00
93	36				0	0	0	0	0.00
94	12				0	0	0	0	0.00
95	13				0	0	0	0	0.00
96	14				0	0	0	0	0.00
97	36				0	0	0	0	0.00
98	12				0	0	0	0	0.00
99	13				0	0	0	0	0.00
100	14				0	0	0	0	0.00
101	36				0	0	0	0	0.00
102	12				0	0	0	0	0.00
103	13				0	0	0	0	0.00
104	14				0	0	0	0	0.00
105	36				0	0	0	0	0.00
106	12				0	0	0	0	0.00
107	13				0	0	0	0	0.00
108	14				0	0	0	0	0.00
109	36				0	0	0	0	0.00
110	12				0	0	0	0	0.00
111	13				0	0	0	0	0.00
112	14				0	0	0	0	0.00
113	36				0	0	0	0	0.00
114	12				0	0	0	0	0.00
115	13				0	0	0	0	0.00
116	14				0	0	0	0	0.00
117	36				0	0	0	0	0.00
118	12				0	0	0	0	0.00
119	13				0	0	0	0	0.00
120	14				0	0	0	0	0.00
121	36				0	0	0	0	0.00
122	12				0	0	0	0	0.00
123	13		ง	ง	1	0	0	0	0.00
124	14	(อาจารย์ปิยนุช)check	เช็ก	(อาจารย์ปิยนเ(-ุ)ช)che-็ก(ck)	0	16	3	20	5.00
125	36	โอเคค่ะ	โอเคค่ะ	โอเคค่ะ	0	0	0	7	100.00
126	12	เดี๋ยววันนี้เราจะปิดคอร์สแล้วดีใจไหม	เดี๋ยววันนี้เราจะปิดคอร์สแล้วดีใจไหม	เดี๋ยววันนี้เราจะปิดคอร์สแล้วดีใจไหม	0	0	0	36	100.00
127	13				0	0	0	0	0.00
128	14				0	0	0	0	0.00
129	36	ไม่ทันแล้วใช่ไหมโอเควันนี้เราเรียน2บทนะ	ไม่ทันแล้วใช่ไหม โอเค วันนี้เราเรียน 2 บทนะ	ไม่ทันแล้วใช่ไหมโอเควันนี้เราเรียน2บทนะ	0	0	0	39	100.00
130	12	แต่บทหนึ่งนี่ค่อนข้างที่จะเข้มข้นมากนะคะ	แต่บทหนึ่งนี่ค่อนข้างที่จะเข้มข้นมากนะคะ	แต่บทหนึ่งนี่ค่อนข้างที่จะเข้มข้นมากนะคะ	0	0	0	40	100.00
131	13	แล้วก็เดี๋ยว	แล้วก็เดี๋ยว	แล้วก็เดี๋ยว	0	0	0	12	100.00
132	14	จะมีงานทั้ง2บทนะคะซึ่งเป็นงานที่จะ	จะมีงานทั้ง 2 บทนะคะ ซึ่ง	จะมีงานทั้ง2บทนะคะซึ่งเป็นงานที่จะ	0	12	0	34	64.71
133	36	เป็นกิจกรรมทำในห้องนี่แหละนะคะ	เป็นกิจกรรมทำในห้องนี่แหละนะคะ	เป็นกิจกรรมทำในห้องนี่แหละนะคะ	0	0	0	30	100.00
134	12	ฉะนั้นใครพลาดวันนี้	ฉะนั้น ใครพลาดวันนี้	ฉะนั้นใครพลาดวันนี้	0	0	0	19	100.00
135	13	ก็คือน่าเสียดายเหมือนกันนะคะ	ก็คือน่าเสียดายเหมือนกันนะคะ	ก็คือน่าเสียดายเหมือนกันนะคะ	0	0	0	28	100.00
136	14				0	0	0	0	0.00
137	36				0	0	0	0	0.00
138	12				0	0	0	0	0.00
139	13				0	0	0	0	0.00
140	14				0	0	0	0	0.00
141	36				0	0	0	0	0.00
142	12				0	0	0	0	0.00
143	13				0	0	0	0	0.00
144	14				0	0	0	0	0.00
145	36	checkcheckเดี๋ยวเราจะมาเริ่ม	Check Check เดี๋ยวเราจะมาเริ่ม	C(c)heckC(c)heckเดี๋ยวเราจะมาเริ่ม	0	0	2	28	92.86
146	12	การประเมินสื่อแล้วก็อีกบทหนึ่งจะพูดถึงจริยธรรม	การประเมินสื่อแล้วก็อีกบทหนึ่งจะพูดถึงจริยธรรม	การประเมินสื่อแล้วก็อีกบทหนึ่งจะพูดถึงจริยธรรม	0	0	0	46	100.00
147	13	นะคะเดี๋ยวบทนี้ครูจะมีงาน	นะคะ เดี๋ยวบทนี้ครูจะมีงาน	นะคะเดี๋ยวบทนี้ครูจะมีงาน	0	0	0	25	100.00
148	14	ที่หลังจากเรียนเสร็จจะมีงาน1ชิ้นซึ่งจะเป็นการคำนวณซึ่ง	ที่หลังจากเรียนเสร็จจะมีงาน 1 ชิ้น จากการคำนวณ	ที่หลังจากเรียนเสร็จจะมีงาน1ชิ้นซึ่งจะเปาก(-็น)การคำนวณซึ่ง	0	11	2	54	75.93
149	36	ค่อนข้างถ้าไม่เข้าใจตั้งแต่ต้น	ค่อนข้าง ถ้าไม่เข้าใจตั้งแต่ต้น	ค่อนข้างถ้าไม่เข้าใจตั้งแต่ต้น	0	0	0	30	100.00
150	12	จะทำไม่ได้เลยเพราะว่าวันนี้จะให้10คะแนนไปเลยนะไม่หารเลยนะ	จะทำไม่ได้เลย เพราะว่าวันนี้จะให้ 10 คะแนนไปเลยนะ	จะทำไม่ได้เลยเพราะว่าวันนี้จะให้10คะแนนไปเลยนะไม่หารเลยนะ	0	11	0	57	80.70
151	13	ฉะนั้นมันจะเกี่ยวข้องกันไปเรื่อยๆถ้าใครหลุดนิดหนึ่งน่ะค่ะ	ฉะนั้น มันจะเกี่ยวข้องไปเรื่อย ๆ ถ้าใครหลุดนิดหนึ่งค่ะ	ฉะนั้นมันจะเกี่ยวข้องกันไปเรื่อยๆถ้าใครหลุดนิดหนึ่งน่ะค่ะ	0	6	0	57	89.47
152	14	ทำไม่ได้แน่ๆนะคะฉะนั้นซึ่ง	ทำไม่ได้แน่ ๆ นะคะ ฉะนั้น ซึ่ง	ทำไม่ได้แน่ๆนะคะฉะนั้นซึ่ง	0	0	0	26	100.00
153	36	อันนี้บทนี้ครูออกเองนะคะแล้วก็	อันนี้ บทนี้ครูออกเองนะคะ แล้วก็	อันนี้บทนี้ครูออกเองนะคะแล้วก็	0	0	0	30	100.00
154	12	ข้อสอบแต่ละบทนี่ข้อสอบแจ้งไปแล้วนะมี80ข้อนะ	ข้อสอบแต่ละบทนี่ ข้อสอบแจ้งไปแล้วนะ มี 80 ข้อ	ข้อสอบแต่ละบทนี่ข้อสอบแจ้งไปแล้วนะมี80ข้อนะ	0	2	0	43	95.35
155	13	ตั้งแต่บทที่1ถึงบทสุดท้ายนี่เฉลี่ยน่าจะประมาณ	ตั้งแต่บทที่ 1 ถึงบทสุดท้ายนี่ เฉลี่ยแล้ว ประมาณ	ตั้งแต่บทที่1ถึงบทสุดท้ายนี่เฉลี่ยนแล้ว(-่าจะ)ประมาณ	0	1	4	45	88.89
156	14	8-9ข้ออย่างนี้นะคะ10ข้อ	8-9 ข้ออย่างนี้นะคะ 10 ข้อ	8-9ข้ออย่างนี้นะคะ10ข้อ	0	0	0	23	100.00
157	36	ฉะนั้นนี่จนเป็น80ข้อฉะนั้นบทนี้	ฉะนั้น จนเป็น 80 ข้อ ฉะนั้น บทนี้	ฉะนั้นน-ี่จนเป็น80ข้อฉะนั้นบทนี้	0	3	0	31	90.32
158	12	มันจะต้องเข้าใจไปเรื่อยๆน่ะมันถึงจะทำข้อสอบนั้นได้	มันจะต้องเข้าใจไปเรื่อย ๆ น่ะ ถึงจะเข้าใจข้อสอบนั้นได้	มันจะต้องเข้าใจไปเรื่อยๆน่ะมันถึงจะเข้าใจ(ทำ)ข้อสอบนั้นได้	4	3	2	50	82.00
159	13	นะคะทั้ง8-9ข้อนี่ก็จะเชื่อมโยงไปถึงกัน	นะคะ ทั้ง 8-9 ข้อนี่ ก็จะเชื่อมโยงไปถึง	นะคะทั้ง8-9ข้อนี่ก็จะเชื่อมโยงไปถึงกัน	0	3	0	38	92.11
160	14	ไปหมดเลยนะคะบทนี้นะถ้าใครทำได้คือทำ	กันหมดเลยนะคะ บทนี้นะ ถ้าใครทำได้คือทำ	ก-ัน(ไป)หมดเลยนะคะบทนี้นะถ้าใครทำได้คือทำ	1	0	2	35	91.43
161	36	ได้เลยแต่ถ้าใครไม่ได้ก็คือ8-9ข้อนั้นคะแนนหายไปเลย	ได้เลย แต่ถ้าใครไม่ได้ 8-9 ข้อนั้นคะแนนหายไปเลย	ได้เลยแต่ถ้าใครไม่ได้ก็คือ8-9ข้อนั้นคะแนนหายไปเลย	0	5	0	49	89.80
162	12	นะคะโอเคทีนี้ค่ะ	นะคะ โอเค ทีนี้ค่ะ ทำไม	นะคะโอเคทีนี้ค่ะทำไม	4	0	0	16	75.00
163	13	ทำไมถามว่าทำไมคุณครูถึงต้องประเมินสื่อการสอน	ทำไม ถามว่าทำไมคุณครูถึงต้องประเมินสื่อการสอน	ทำไมถามว่าทำไมคุณครูถึงต้องประเมินสื่อการสอน	0	0	0	44	100.00
164	14	หลังจากที่เราเรียนถึงเทคโนโลยีนวัตกรรมคืออะไร	หลังจากที่เราเรียนถึงเทคโนโลยี นวัตกรรมคืออะไร	หลังจากที่เราเรียนถึงเทคโนโลยีนวัตกรรมคืออะไร	0	0	0	45	100.00
165	36	ออกแบบไอเดียคืออะไรนะคะ	ออกแบบไอเดียคืออะไรนะคะ	ออกแบบไอเดียคืออะไรนะคะ	0	0	0	23	100.00
166	12	จนมาได้นวัตกรรมทีนี้พอเราได้นวัตกรรมมาแล้วน่ะ	จนมาได้นวัตกรรม ทีนี้พอเราได้นวัตกรรมมาแล้วน่ะ	จนมาได้นวัตกรรมทีนี้พอเราได้นวัตกรรมมาแล้วน่ะ	0	0	0	45	100.00
167	13	เราจะรู้ได้อย่างไรว่านวัตกรรมของเราน่ะ	เราจะรู้ได้อย่างไรว่า นวัตกรรมของเราน่ะ	เราจะรู้ได้อย่างไรว่านวัตกรรมของเราน่ะ	0	0	0	38	100.00
168	14	มันดีหรือไม่ดีเราก็จะต้องประเมินสื่อฉะนั้นครูนึก	มันดีหรือไม่ดี เราก็จะต้องประเมินสื่อ ฉะนั้น ครูนึก	มันดีหรือไม่ดีเราก็จะต้องประเมินสื่อฉะนั้นครูนึก	0	0	0	48	100.00
169	36	ได้แล้วว่าสัปดาห์ที่แล้วเราเหลืออีกเรื่องหนึ่งโอเค	ได้แล้วว่าสัปดาห์ที่แล้วเราเหลือเรื่องหนึ่ง โอเค	ได้แล้วว่าสัปดาห์ที่แล้วเราเหลืออ-ีกเรื่องหนึ่งโอเค	0	3	0	50	94.00
170	12	อย่างนั้นขอกลับไปสัปดาห์ที่แล้วนิดหนึ่งมันเกี่ยวข้องกันพอดีนะคะ	อย่างนั้นขอกลับไปสัปดาห์ที่แล้วนิดหนึ่งมันเกี่ยวข้องกันพอดี	อย่างนั้นขอกลับไปสัปดาห์ที่แล้วนิดหนึ่งมันเกี่ยวข้องกันพอดีนะคะ	0	4	0	63	93.65
171	13	ที่ครูจะต่อ	ที่ครูจะต่อ	ที่ครูจะต่อ	0	0	0	11	100.00
172	14	อีกนิดหนึ่งแต่กลัวพวกเราไม่ได้กินข้าวกันอย่างนั้นอีกนิดหนึ่งได้อยู่	อีกนิดหนึ่งแต่กลัวพวกเราไม่ได้กินข้าวกัน อีกนิดหนึ่งได้อยู่	อีกนิดหนึ่งแต่กลัวพวกเราไม่ได้กินข้าวก-ันอย่างน-ั-้นอีกนิดหนึ่งได้อยู่	0	9	0	67	86.57
173	36	มันเกี่ยวข้องกันพอดี	มันเกี่ยวข้องกันพอดี	มันเกี่ยวข้องกันพอดี	0	0	0	20	100.00
174	12				0	0	0	0	0.00
175	13				0	0	0	0	0.00
176	14	ทีนี้สัปดาห์ที่แล้วติดของรางวัลกลุ่ม“dreamroom”	ทีนี้สัปดาห์ที่แล้วติดของรางวัลกลุ่ม Dream room ล	ทีนี้สัปดาห์ที่แล้วติดของรางวัลกลุ่ม"D(d)reamroomล(")	0	1	2	47	93.62
177	36	นะคะมารับรางวัลนะคะ	นะคะ มารับรางวัลนะคะ	นะคะมารับรางวัลนะคะ	0	0	0	19	100.00
178	12				0	0	0	0	0.00
179	13	โอเคมารับเลยลูกอันนี้ครูหายไปไหน	โอเค มารับเลยลูก อันนี้ครูหายไปไหน	โอเคมารับเลยลูกอันนี้ครูหายไปไหน	0	0	0	32	100.00
180	14	อ๋ออยู่นี่[เสียงหัวเราะ]เหมือนหาแว่นตาน่ะ	อ๋อ อยู่นี่ เหมือนหาแว่นตาน่ะ	อ๋ออยู่นี่[เสียงหัวเราะ]เหมือนหาแว่นตาน่ะ	0	14	0	41	65.85
181	36	ยินดีด้วยค่ะครับไปแบ่งกันนะ	ยินดีด้วยค่ะ ครับ ไปแบ่งกันนะ	ยินดีด้วยค่ะครับไปแบ่งกันนะ	0	0	0	27	100.00
182	12	ครับผม[เสียงหัวเราะ]โอเค	ครับผม โอเค	ครับผม[เสียงหัวเราะ]โอเค	0	14	0	24	41.67
183	13	หลังจากที่สัปดาห์ที่แล้วเราก็ได้	หลังจากที่สัปดาห์ที่แล้ว เราก็ได้	หลังจากที่สัปดาห์ที่แล้วเราก็ได้	0	0	0	32	100.00
184	14	ปัญหาใช่ไหมคะได้ปัญหามาแล้วแล้วเราก็ได้กำหนด	ปัญหาใช่ไหมคะ ได้ปัญหามาแล้ว แล้วเราก็ได้กำหนด	ปัญหาใช่ไหมคะได้ปัญหามาแล้วแล้วเราก็ได้กำหนด	0	0	0	44	100.00
185	36	นวัตกรรมนะคะซึ่งห้องนี้นวัตกรรมเจ๋งๆทั้งนั้นเลยนะคะ	นวัตกรรม ซึ่งห้องนี้นวัตกรรมเจ๋ง ๆ ทั้งนั้นเลยนะคะ	นวัตกรรมนะคะซึ่งห้องนี้นวัตกรรมเจ๋งๆทั้งนั้นเลยนะคะ	0	4	0	51	92.16
186	12	กำหนดนวัตกรรมมาได้แล้วทีนี้ค่ะ	กำหนดนวัตกรรมมาได้แล้ว ทีนี้ค่ะ	กำหนดนวัตกรรมมาได้แล้วทีนี้ค่ะ	0	0	0	30	100.00
187	13	มันยังไม่เพียงพอสำหรับการเป็นนวัตกรรมค่ะแค่กำหนดมา	มันยังไม่เพียงพอสำหรับการเป็นนวัตกรรมค่ะ	มันยังไม่เพียงพอสำหรับการเป็นนวัตกรรมค่ะแค่กำหนดมา	0	10	0	50	80.00
188	14	ถ้าจะให้ไฮไซหรูหรานะ	ถ้าจะให้ไฮไซหรูหรานะ	ถ้าจะให้ไฮไซหรูหรานะ	0	0	0	20	100.00
189	36	นวัตกรรมที่เราสร้างมานี่ควรใส่	นวัตกรรมที่เราสร้างมานี่ ควรใส่	นวัตกรรมที่เราสร้างมานี่ควรใส่	0	0	0	30	100.00
190	12	หลักทฤษฎีเข้าไปค่ะมันจะทำให้นวัตกรรม	หลักทฤษฎีเข้าไปค่ะ มันจะทำให้นวัตกรรม	หลักทฤษฎีเข้าไปค่ะมันจะทำให้นวัตกรรม	0	0	0	36	100.00
191	13	ของคุณน่ะมันน่าเชื่อถือและเหมาะสมกับ	ของคุณน่ะ มันน่าเชื่อถือ และเหมาะสมกับ	ของคุณน่ะมันน่าเชื่อถือและเหมาะสมกับ	0	0	0	36	100.00
192	14	ผู้เรียนที่จะใช้นั้นๆมากขึ้นนะคะกำหนด	ผู้เรียนที่จะใช้นั้น ๆ มากขึ้นนะคะ กำหนด	ผู้เรียนที่จะใช้นั้นๆมากขึ้นนะคะกำหนด	0	0	0	37	100.00
193	36	นวัตกรรมเพิ่มทฤษฎีเข้าไปหน่อยนะคะแล้ว	นวัตกรรมเพื่อทฤษฎีเข้าไปหน่อยนะคะ	นวัตกรรมเพ-ื(-ิ)-่อ(ม)ทฤษฎีเข้าไปหน่อยนะคะแล้ว	0	4	2	37	83.78
194	12	จากนั้นมาออกแบบและพัฒนานวัตกรรมนะคะ	จากนั้นมาออกแบบและพัฒนานวัตกรรมนะคะ	จากนั้นมาออกแบบและพัฒนานวัตกรรมนะคะ	0	0	0	35	100.00
195	13	ซึ่งประเมินสื่อจะอยู่ในขั้นนี้ด้วยนะคะ	ซึ่งประเมินสื่อ จะอยู่ในขั้นนี้ด้วยนะคะ	ซึ่งประเมินสื่อจะอยู่ในขั้นนี้ด้วยนะคะ	0	0	0	38	100.00
196	14	ก่อนออกแบบนวัตกรรมนะคะเราก็จะต้อง	ก่อนออกแบบนวัตกรรมนะคะ เราก็จะต้อง	ก่อนออกแบบนวัตกรรมนะคะเราก็จะต้อง	0	0	0	33	100.00
197	36	ไปreviewก่อนนะไปศึกษาเอกสารน่ะค่ะว่า	ไป Review ก่อนนะ ไม่ศึกษาเอกสารก่อน	ไปR(r)eviewก่อนนะไม-่(ป)ศึกษาเอกสารน่ะก(ค)-่ะวอน(-่า)	1	5	5	36	69.44
198	12	วิธีการทำสื่อนั้นน่ะหรือนวัตกรรมนั้นน่ะ	วิธีการทำสื่อนั้นน่ะ หรือนวัตกรรมนั้นน่ะ	วิธีการทำสื่อนั้นน่ะหรือนวัตกรรมนั้นน่ะ	0	0	0	39	100.00
199	13	มันทำอย่างไรอยู่ดีๆเราทำไม่ได้หรอกเราก็ต้องไปศึกษาไปค้นหา	มันทำอย่างไร อยู่ดี ๆ เราทำไม่ได้หรอก เราก็ต้องไปศึกษา ไปค้นหา	มันทำอย่างไรอยู่ดีๆเราทำไม่ได้หรอกเราก็ต้องไปศึกษาไปค้นหา	0	0	0	57	100.00
200	14	ไปดูในyoutubeไปดูในหนังสือว่ามันมีวิธีการทำอย่างไร	ไปดูใน YouTube ไปดูในหนังสือว่ามันมีวิธีการทำอย่างไร	ไปดูในY(y)ouT(t)ubeไปดูในหนังสือว่ามันมีวิธีการทำอย่างไร	0	0	2	50	96.00
201	36	นะคะจากนั้นค่ะคุณครูหนีไม่พ้นค่ะ	นะคะ จากนั้นค่ะ คุณครูหนีไม่พ้นค่ะ	นะคะจากนั้นค่ะคุณครูหนีไม่พ้นค่ะ	0	0	0	32	100.00
202	12	เอามาคู่...	เอามาคู่...	เอามาคู่...	0	0	0	11	100.00
203	13	แล้วมาเขียนแผนการสอนเพื่อที่จะเอาสื่อนั้นน่ะมาใช้ใน	แล้วมาเขียนแผนการสอน เผื่อที่จะเอาสื่อนั้นมาเขียนแผน	แล้วมาเขียนแผนการสอนเผ(พ)-ื่อที่จะเอาสื่อนั้นน-่ะมาเขียนแผ(ใช้ใ)น	3	3	5	51	78.43
204	14	การเรียนการสอนหนีไม่พ้นค่ะต้องเขียนแผนการสอนนะคะ	การเรียนการสอน หนีไม่พ้นค่ะ ต้องเขียนแผนการสอนนะคะ	การเรียนการสอนหนีไม่พ้นค่ะต้องเขียนแผนการสอนนะคะ	0	0	0	48	100.00
205	36	จากนั้นเราก็ลงมือผลิตสื่อนวัตกรรม	จากนั้นเราก็ลงมือผลิตสื่อนวัตกรรม	จากนั้นเราก็ลงมือผลิตสื่อนวัตกรรม	0	0	0	33	100.00
206	12	ของเรานั่นแหละนะคะทีนี้เราได้สื่อมาแล้วนะ	ของเรานั่นแหละนะคะ ทีนี้เราได้สื่อมาแล้วนะ	ของเรานั่นแหละนะคะทีนี้เราได้สื่อมาแล้วนะ	0	0	0	41	100.00
207	13	ผลิตมาแล้วรู้วิธีการจากขั้นนี้แล้วรู้วิธีการ	ผลิตมาแล้ว รู้วิธีการจากขั้นนี้แล้ว รู้วิธีการ	ผลิตมาแล้วรู้วิธีการจากขั้นนี้แล้วรู้วิธีการ	0	0	0	44	100.00
208	14	ว่าสร้างสื่ออย่างไรเขียนแผนประกอบว่าจะเอาสื่อไปใช้อย่างไร	ว่าสร้างสื่ออย่างไร เขียนแผนประกอบว่าจะเอาสื่อไปใช้อย่างไร	ว่าสร้างสื่ออย่างไรเขียนแผนประกอบว่าจะเอาสื่อไปใช้อย่างไร	0	0	0	57	100.00
209	36	จากนั้นก็ผลิตทีนี้เราได้สื่อมาแล้วเราว่า	จากนั้นก็ผลิต ทีนี้เราได้สื่อมาแล้ว เราว่า	จากนั้นก็ผลิตทีนี้เราได้สื่อมาแล้วเราว่า	0	0	0	40	100.00
210	12	เราสามารถเอาสื่อไปใช้ในการเรียนการสอนเลยได้ไหม	เราสามารถเอาสื่อไปใช้ในการเรียนการสอนเลยได้ไหม	เราสามารถเอาสื่อไปใช้ในการเรียนการสอนเลยได้ไหม	0	0	0	46	100.00
211	13	ยังไม่ได้	ยังไม่ได้	ยังไม่ได้	0	0	0	9	100.00
212	14	นะคะยังไม่ได้ถ้าทีนี้ย้ำอีกครั้งหนึ่งการ	นะคะ ยังไม่ได้ ถ้าทีนี้ย้ำอีกครั้งหนึ่ง การ	นะคะยังไม่ได้ถ้าทีนี้ย้ำอีกครั้งหนึ่งการ	0	0	0	40	100.00
213	36	ที่มันจะเป็นนวัตกรรมจำได้ไหมนวัตกรรมจะต้อง	ที่มันจะเป็นนวัตกรรมจำได้ไหม นวัตกรรมจะต้อง	ที่มันจะเป็นนวัตกรรมจำได้ไหมนวัตกรรมจะต้อง	0	0	0	42	100.00
214	12	น่าเชื่อถือผ่านการทดลองพิสูจน์ทดลอง	น่าเชื่อถือผ่านการทดลอง พิสูจน์ทดลอง	น่าเชื่อถือผ่านการทดลองพิสูจน์ทดลอง	0	0	0	35	100.00
215	13	ฉะนั้นขั้นนี้ได้สื่อมาแล้วมันยัง	ฉะนั้น ขั้นนี้ ได้สื่อมาแล้ว มันยัง	ฉะนั้นขั้นนี้ได้สื่อมาแล้วมันยัง	0	0	0	32	100.00
216	14	ไม่ได้ไปทดลองอะไรเลยมันยังไม่ได้ผลที่น่าเชื่อถือมาเลยมัน	ไม่ได้ไปทดลองอะไรเลย มันยังไม่ได้ผลที่น่าเชื่อถืออะไรเลย	ไม่ได้ไปทดลองอะไรเลยมันยังไม่ได้ผลที่น่าเชื่อถืออะไร(มา)เลยมัน	2	3	2	56	87.50
217	36	แค่เป็นสื่อฉะนั้นค่ะสิ่งที่ครูพบเวลา	แค่เป็นสื่อ ฉะนั้นค่ะ สิ่งที่ครูพบเวลา	แค่เป็นสื่อฉะนั้นค่ะสิ่งที่ครูพบเวลา	0	0	0	36	100.00
218	12	ไปนิเทศโรงเรียนทำไมสื่อที่คุณครูเอามาโชว์น่ะ	ไปนิเทศโรงเรียน ทำไมสื่อที่คุณครูเอามาโชว์	ไปนิเทศโรงเรียนทำไมสื่อที่คุณครูเอามาโชว์น่ะ	0	3	0	44	93.18
219	13	มันถึงไม่ไปถึงนวัตกรรมเพราะมันเป็นแค่สื่อไงมันยัง	มันถึงไม่ไปถึงนวัตกรรม เพราะมันเป็นแค่สื่อไง มันยัง	มันถึงไม่ไปถึงนวัตกรรมเพราะมันเป็นแค่สื่อไงมันยัง	0	0	0	49	100.00
220	14	ไม่มีผลพิสูจน์มันยังไม่มีผลทดลองว่าสื่อ	ไม่มีผลพิสูจน์ ไม่มีผลทดลองว่าสื่อ	ไม่มีผลพิสูจน์มันยังไม่มีผลทดลองว่าสื่อ	0	6	0	39	84.62
221	36	หรือนวัตกรรมที่คุณอ้างนี่มันพิสูจน์ทดลองได้ว่ามัน	หรือนวัตกรรมที่คุณอ้างนี่มันพิสูจน์ทดลองว่า	หรือนวัตกรรมที่คุณอ้างนี่มันพิสูจน์ทดลองได้ว่ามัน	0	6	0	49	87.76
222	12	ได้ผลจริงๆคีย์เวิร์ดสำคัญของนวัตกรรมนวัตกรรมนั้น	ได้ผลจริง ๆ คีย์เวิร์ดสำคัญของนวัตกรรม คือ	ได้ผลจริงๆคีย์เวิร์ดสำคัญของนวัตกรรมนวัตกรรมนคือ(-ั้น)	0	9	3	48	75.00
223	13	ต้องมีการพิสูจน์ทดลองว่ามันได้ผลจริงๆด้วยนะคะไม่ใช่	ต้องมีการพิสูจน์ทดลองว่ามันได้ผลจริง ๆ ด้วยนะคะ ไม่ใช่	ต้องมีการพิสูจน์ทดลองว่ามันได้ผลจริงๆด้วยนะคะไม่ใช่	0	0	0	51	100.00
224	14	ทุกอย่างบนโลกนี้จะเป็นนวัตกรรมได้นะคะนี่ค่ะ	ทุกอย่างบนโลกนี้จะเป็นนวัตกรรมได้ นี่ค่ะ	ทุกอย่างบนโลกนี้จะเป็นนวัตกรรมได้นะคะนี่ค่ะ	0	4	0	43	90.70
225	36	ฉะนั้นผลิตสื่อเฉยๆไม่ใช่นวัตกรรมคุณจะต้อง	ฉะนั้น ผลิตสื่อเฉย ๆ ไม่ใช่นวัตกรรม คุณจะต้อง	ฉะนั้นผลิตสื่อเฉยๆไม่ใช่นวัตกรรมคุณจะต้อง	0	0	0	41	100.00
226	12	มีกระบวนการอีกขั้นหนึ่งคือเอาสื่อนั้น	มีกระบวนการอีกขั้นหนึ่งคือเอาสื่อนั้น	มีกระบวนการอีกขั้นหนึ่งคือเอาสื่อนั้น	0	0	0	37	100.00
227	13	ไปให้ผู้เชี่ยวชาญนะคะไปให้ผู้เชี่ยวชาญดูค่ะ	ไปให้ผู้เชี่ยวชาญนะคะ ไปให้ผู้เชี่ยวชาญดูนะคะ	ไปให้ผู้เชี่ยวชาญนะคะไปให้ผู้เชี่ยวชาญดูนะค-่ะ	2	1	0	43	93.02
228	14	ว่าสื่อเราน่ะมันเหมาะสมกับผู้เรียนไหมสี	ว่าสื่อเราน่ะมันเหมาะสมกับผู้เรียนไหม สี	ว่าสื่อเราน่ะมันเหมาะสมกับผู้เรียนไหมสี	0	0	0	39	100.00
229	36	เหมาะสมไหมฟอนต์เหมาะสมไหมลิงก์ต่างๆเข้าสะดวกไหม	เหมาะสมไหม ฟอนต์เหมาะสมไหม ลิงก์ต่าง ๆ สะดวกไหม	เหมาะสมไหมฟอนต์เหมาะสมไหมลิงก์ต่างๆเข้าสะดวกไหม	0	4	0	47	91.49
230	12	ผู้ทรงฯเขาก็จะช่วยดูเราคิดว่าใคร	ผู้ทรงเขาก็จะช่วยดู ผู้ทรง	ผู้ทรงฯเขาก็จะช่วยดูเราคิดวผู้ท(-่าใค)รง	1	8	4	32	59.38
231	13	ที่จะสามารถช่วยดูเราได้ผู้ทรงฯน่ะค่ะ	ที่จะช่วยดูเราได้ ผู้ทรงฯ น่ะค่ะ คิดว่า	ที่จะสามารถช่วยดูเราได้ผู้ทรงฯน่ะค่ะคิดว่า	6	6	0	36	66.67
232	14	ใครที่จะมีความรู้ดูเรื่องสื่อได้	ใครที่จะมีความรู้ดูเรื่องสื่อได้	ใครที่จะมีความรู้ดูเรื่องสื่อได้	0	0	0	32	100.00
233	36				0	0	0	0	0.00
234	12	มีคนตอบผอ.มา	มีคนตอบ ผอ. มา	มีคนตอบผอ.มา	0	0	0	12	100.00
235	13	คนที่...ทีนี้ค่ะเราคิดว่าผอ.จะรู้	คนที่... ทีนี้ค่ะ เราคิดว่า ผอ. จะรู้	คนที่...ทีนี้ค่ะเราคิดว่าผอ.จะรู้	0	0	0	33	100.00
236	14	สมมติครูอยากสร้างแอปพลิเคชันเราว่า	สมมติครูอยากสร้างแอปพลิเคชัน เราว่า	สมมติครูอยากสร้างแอปพลิเคชันเราว่า	0	0	0	34	100.00
237	36	ผอ.สร้างรู้ว่าการสร้างแอปพลิเคชันที่ถูกต้องไหม	ผอ. สร้างรู้ว่าการสร้าง Application ที่ถูกต้องไหม	ผอ.สร้างรู้ว่าการสร้างApplication(แอปพลิเคชัน)ที่ถูกต้องไหม	0	0	11	46	76.09
238	12	อย่าเพิ่งด่วนสรุปถ้าผอ.	อย่าเพิ่งด่วนสรุป ถ้า ผอ.	อย่าเพิ่งด่วนสรุปถ้าผอ.	0	0	0	23	100.00
239	13	คนนั้น…ถ้าผอ.คนนั้นจบเทคโนโลยี	คนนั้น ถ้า ผอ. คนนั้นจบเทคโนโลยี	คนนั้น…ถ้าผอ.คนนั้นจบเทคโนโลยี	0	1	0	30	96.67
240	14	จบคอมพิวเตอร์ผอ.คนนั้นตรวจได้ไหม	จบคอมพิวเตอร์ ผอ. คนนั้นตรวจได้ไหม	จบคอมพิวเตอร์ผอ.คนนั้นตรวจได้ไหม	0	0	0	32	100.00
241	36	ตรวจได้แต่ถ้าผอ.คนนั้นจบพลศึกษา	ตรวจได้ แต่ถ้า ผอ. คนนั้นจบพละศึกษา	ตรวจได้แต่ถ้าผอ.คนนั้นจบพละศึกษา	1	0	0	31	96.77
242	12	ไม่ได้ว่าเขาไม่ได้เก่งนะแต่เขาเชี่ยวชาญ	ไม่ได้ว่าเขาไม่ได้เก่งนะ แต่เขาเชี่ยวชาญ	ไม่ได้ว่าเขาไม่ได้เก่งนะแต่เขาเชี่ยวชาญ	0	0	0	39	100.00
243	13	ด้านพละฯนะฉะนั้นผอ.ที่จบพละฯสามารถ	ด้านพละนะ ฉะนั้น ผอ.	ด้านพละฯนะฉะนั้นผอ.ที่จบพละฯสามารถ	0	16	0	34	52.94
244	14	รู้เรื่องแอปพลิเคชันได้ไหมคะไม่ๆไม่ได้เป็นไปได้ยาก	รู้เรื่องแอปพลิเคชันได้ไหมคะ ไม่ได้ เป็นไปได้ยาก	รู้เรื่องแอปพลิเคชันได้ไหมคะไม่ๆไม่ได้เป็นไปได้ยาก	0	4	0	50	92.00
245	36	นะคะฉะนั้นเวลาที่เราเอาให้	นะคะ ฉะนั้นเวลาที่เราเอาให้	นะคะฉะนั้นเวลาที่เราเอาให้	0	0	0	26	100.00
246	12	ผู้เชี่ยวชาญดูจะต้องมีความรู้ในเรื่องนั้นๆถ้าคุณ	ผู้เชี่ยวชาญดูจะต้องมีความรู้ในด้านนั้น ๆ ถ้าคุณ	ผู้เชี่ยวชาญดูจะต้องมีความรู้ในเรด้าน(-ื่อง)นั้นๆถ้าคุณ	0	2	4	48	87.50
247	13	ผลิตสื่อเทคโนโลยีดิจิทัลพวกนี้คุณก็ต้องให้	ผลิตสื่อเทคโนโลยีดิจิทัลพวกนี้ คุณก็ต้องให้	ผลิตสื่อเทคโนโลยีดิจิทัลพวกนี้คุณก็ต้องให้	0	0	0	42	100.00
248	14	อาจารย์ทางด้านคอมพิวเตอร์เทคโนโลยีช่วยดูทีนี้	อาจารย์ทางด้านคอมพิวเตอร์ เทคโนโลยีช่วยดู ทีนี้	อาจารย์ทางด้านคอมพิวเตอร์เทคโนโลยีช่วยดูทีนี้	0	0	0	45	100.00
249	36	อาจารย์ทางด้านคอมพิวเตอร์หรือเทคโนโลยีน่ะค่ะเขามีความรู้ทาง	อาจารย์ทางด้านคอมพิวเตอร์ หรือเทคโนโลยีน่ะค่ะ เขามีความรู้ทาง	อาจารย์ทางด้านคอมพิวเตอร์หรือเทคโนโลยีน่ะค่ะเขามีความรู้ทาง	0	0	0	59	100.00
250	12	ด้านการศึกษาพิเศษไหมเขามีความรู้	ด้านการศึกษาพิเศษไหม เขามีความรู้	ด้านการศึกษาพิเศษไหมเขามีความรู้	0	0	0	32	100.00
251	13	ด้านภาษามือไหมก็ไม่มีอีกอยู่ดี	ด้านภาษามือไหม ก็ไม่มีอีกอยู่ดี	ด้านภาษามือไหมก็ไม่มีอีกอยู่ดี	0	0	0	30	100.00
252	14	ฉะนั้นใครจะต้อง...อีกคนหนึ่งที่จะต้องช่วยดูค่ะ	ฉะนั้น ใครจะต้อง... อีกคนหนึ่งที่จะต้องช่วยดูคะ	ฉะนั้นใครจะต้อง...อีกคนหนึ่งที่จะต้องช่วยดูค-่ะ	0	1	0	46	97.83
253	36	อาจารย์ที่มีความรู้ในเรื่องนั้นๆถ้าคุณ	อาจารย์ที่มีความรู้ในเรื่องนั้น ๆ ถ้าคุณ	อาจารย์ที่มีความรู้ในเรื่องนั้นๆถ้าคุณ	0	0	0	38	100.00
254	12	ทำสื่อภาษาไทยอาจารย์คอมพิวเตอร์ไม่รู้หรอกคำตาย	ทำสื่อภาษาไทย อาจารย์คอมพิวเตอร์ไม่รู้หรอก คำตาย	ทำสื่อภาษาไทยอาจารย์คอมพิวเตอร์ไม่รู้หรอกคำตาย	0	0	0	46	100.00
255	13	คำเป็นน่ะเราไม่รู้หรอกก็ต้องอาจารย์ด้านภาษาไทย	คำเป็นน่ะ เราไม่รู้หรอก เราก็จะต้อง อาจารย์ภาษาไทย	คำเป็นน่ะเราไม่รู้หรอกเราก็จะต้องอาจารย์ด้านภาษาไทย	5	4	0	46	80.43
256	14	ครูด้านภาษาไทยที่มีความเชี่ยวชาญด้านเคมีฟิสิกส์ชีวะ	ครูด้านภาษาไทยที่มีความเชี่ยวชาญ ด้านเคมี ฟิสิกส์ ชีวะ	ครูด้านภาษาไทยที่มีความเชี่ยวชาญด้านเคมีฟิสิกส์ชีวะ	0	0	0	51	100.00
257	36	ที่เชี่ยวชาญในด้านนั้นๆนะคะฉะนั้นก็จะต้องประกอบด้วย	ที่เชี่ยวชาญในเรื่องนั้น ฉะนั้นก็จะประกอบด้วย	ที่เชี่ยวชาญในเร-ื่อง(ด้าน)นั้นๆนะคะฉะนั้นก็จะต้องประกอบด้วย	2	9	4	51	70.59
258	12	ผู้เชี่ยวชาญ2บุคคลด้วยกันนะคะคือ	ผู้เชี่ยวชาญ 2 บุคคลด้วยกันนะคะ ก็คือ	ผู้เชี่ยวชาญ2บุคคลด้วยกันนะคะก็คือ	2	0	0	32	93.75
259	13	คนที่มีความรู้ด้านสื่อคนที่มีความรู้	คนที่มีความรู้ด้านสื่อ คนที่มีความรู้	คนที่มีความรู้ด้านสื่อคนที่มีความรู้	0	0	0	36	100.00
260	14	ด้านการผลิตสื่อดิจิทัลหรือสื่ออะไรต่างๆเทคโนโลยีต่างๆและ	ด้านการผลิตสื่อดิจิทัลอะไรต่าง ๆ สื่อเทคโนโลยีต่าง ๆ และ	ด้านการผลิตสื่อดิจิทัลหรือสื่ออะไรต่างๆสื่อเทคโนโลยีต่างๆและ	4	8	0	56	78.57
261	36	ผู้เชี่ยวชาญในความรู้นั้นๆนะคะโอเคนะ	ผู้เชี่ยวชาญในความรู้นั้น ๆ นะคะ โอเคนะ	ผู้เชี่ยวชาญในความรู้นั้นๆนะคะโอเคนะ	0	0	0	36	100.00
262	12	ทีนี้ค่ะไปให้ผู้เชี่ยวชาญไปดูแล้วเราก็แก้ไขข้อมูล	ทีนี้ค่ะ ไปให้ผู้เชี่ยวชาญไปดูแล้ว ไปให้ผู้เชี่ยว	ทีนี้ค่ะไปให้ผู้เชี่ยวชาญไปดูแล้วเราไปให(ก็แก)-้ไผู(ขข)-้เช-ี่ยว(อมูล)	2	4	10	49	67.35
263	13	ปรับปรุงแต่ว่าเอาไปใช้ได้หรือยัง	ปรับปรุง เราว่าเอาไปใช้ได้หรือยัง	ปรับปรุงเรา(แต่)ว่าเอาไปใช้ได้หรือยัง	0	0	3	32	90.62
264	14	ก็ยังอีกอยู่ดีนะบอกแล้วนวัตกรรมน่ะกว่าจะ	ก็ยังอีกอยู่ดีนะ บอกแล้วนวัตกรรมน่ะ กว่าจะ	ก็ยังอีกอยู่ดีนะบอกแล้วนวัตกรรมน่ะกว่าจะ	0	0	0	40	100.00
265	36	มาเป็นที่ยอมรับได้ค่ะมันต้องผ่านหลายขั้นตอนนะคะก็ยังอยู่ดีนะ	มาเป็นที่ยอมรับได้ค่ะ มันต้องผ่านหลายขั้นตอนนั้น ก็ยังอยู่ดีนะ	มาเป็นที่ยอมรับได้ค่ะมันต้องผ่านหลายขั้นตอนน-ั้น(ะคะ)ก็ยังอยู่ดีนะ	0	0	3	60	95.00
266	12	ปรับปรุงแก้ไขมาแล้วตรงนี้	ปรับปรุงแก้ไขมาแล้ว  ตรงนี้	ปรับปรุงแก้ไขมาแล้วตรงนี้	0	0	0	25	100.00
267	13	ได้แค่คนประเมินยังไม่ได้ผลมาค่ะยังไม่ได้ผลมา	ได้แค่คนประเมิน ยังไม่ได้ผลมาค่ะ ยังไม่ได้ผลมา	ได้แค่คนประเมินยังไม่ได้ผลมาค่ะยังไม่ได้ผลมา	0	0	0	44	100.00
268	14	ว่านวัตกรรมใช้แล้วมันได้ผลอย่างไรต้อง	ว่านวัตกรรมใช้แล้วมันได้ผลอย่างไร ต้อง	ว่านวัตกรรมใช้แล้วมันได้ผลอย่างไรต้อง	0	0	0	37	100.00
269	36	ผ่านขั้นนี้ก่อนค่ะคือเอาไปทดลองค่ะ	ผ่านขั้นนี้ก่อนค่ะ คือ เอาไปทดลองค่ะ	ผ่านขั้นนี้ก่อนค่ะคือเอาไปทดลองค่ะ	0	0	0	34	100.00
270	12	เอาไปทดลองเอาสื่อไปทดลองใช้จริงๆ	เอาไปทดลอง เอาสื่อไปทดลองใช้จริง ๆ	เอาไปทดลองเอาสื่อไปทดลองใช้จริงๆ	0	0	0	32	100.00
271	13	ก็จะได้ผลออกมานี่ค่ะฉะนั้นการจะเป็น	ก็จะได้ผลออกมา นี่ค่ะ ฉะนั้น การจะเป็น	ก็จะได้ผลออกมานี่ค่ะฉะนั้นการจะเป็น	0	0	0	35	100.00
272	14	นวัตกรรมได้จะต้องมีการพิสูจน์ทดลองค่ะได้ผลออกมา	นวัตกรรมได้จะต้องมีการพิสูจน์ทดลองค่ะ ได้ผลออกมา	นวัตกรรมได้จะต้องมีการพิสูจน์ทดลองค่ะได้ผลออกมา	0	0	0	47	100.00
273	36	ถึงจะเป็นนวัตกรรมได้นะคะจากนั้นได้ผลมาแล้วผลดีเยี่ยมเลย	ถึงจะเป็นนวัตกรรมได้่นะคะ จากนั้นได้ผลมาแล้ว ได้ผลดีเยี่ยมเลย	ถึงจะเป็นนวัตกรรมได้-่นะคะจากนั้นได้ผลมาแล้วได้ผลดีเยี่ยมเลย	4	0	0	55	92.73
274	12	ถึงเอาไป	ถึงเอาไป	ถึงเอาไป	0	0	0	8	100.00
275	13	ทดลองใช้ได้นะคะฉะนั้นค่ะสิ่งที่คุณครู	ทดลองใช้ได้นะคะ ฉะนั้นค่ะ สิ่งที่คุณครู	ทดลองใช้ได้นะคะฉะนั้นค่ะสิ่งที่คุณครู	0	0	0	37	100.00
276	14	เวลาครูไปนิเทศจะตกม้าตายตรงนี้จะถึงแค่ตรงนี้	เวลาครูไปนิเทศจะตกม้าตายตรงนี้ จะถึงแค่ตรงนี้	เวลาครูไปนิเทศจะตกม้าตายตรงนี้จะถึงแค่ตรงนี้	0	0	0	44	100.00
277	36	ที่claimว่านวัตกรรมน่ะค่ะมันไม่ถึงนะคะฉะนั้น	ที่ Clam ว่านวัตกรรมมันไม่ถึง	ที่C(c)laimว่านวัตกรรมน่ะค่ะมันไม่ถึงนะคะฉะนั้น	0	17	1	44	59.09
278	12	คุณมีน่ะก็จริงแต่คุณต้องบอกคนที่ประเมินคุณ	คุณมีน่ะ ก็จริง แต่คุณต้องบอกคนที่ประเมินคุณ	คุณมีน่ะก็จริงแต่คุณต้องบอกคนที่ประเมินคุณ	0	0	0	42	100.00
279	13	ให้ได้ว่าเอ๊ยคุณได้ตัวนี้มันมาอย่างไร	ให้ได้ ว่าคุณได้ตัวนี้มันมาอย่างไร	ให้ได้ว่าเอ๊ยคุณได้ตัวนี้มันมาอย่างไร	0	4	0	37	89.19
280	14	แค่คุณตอบไปเหล่านี้คุณก็ผ่าน	แค่คุณตอบไปเหล่านี้ คุณก็ผ่าน	แค่คุณตอบไปเหล่านี้คุณก็ผ่าน	0	0	0	28	100.00
281	36	การประเมินแล้วนะคะฉะนั้นหลายคนน่ะอาจจะไปซื้อสื่อนู้นนี่นั่นมา	การประเมินแล้วนะคะ ฉะนั้น หลายคนอาจจะไปซื้อสื่อนู้นนี่นั่นมา	การประเมินแล้วนะคะฉะนั้นหลายคนน-่ะอาจจะไปซื้อสื่อนู้นนี่นั่นมา	0	3	0	61	95.08
282	12	รู้แหละแต่ขอคุณบอกกระบวนการให้ได้	รู้แหละแต่ขอคุณบอกกระบวนการให้ได้	รู้แหละแต่ขอคุณบอกกระบวนการให้ได้	0	0	0	33	100.00
283	13	นะคะประมาณนี้ฉะนั้น	นะคะ ประมาณนี้ ฉะนั้น	นะคะประมาณนี้ฉะนั้น	0	0	0	19	100.00
284	14	ฉะนั้นนะคะ	ฉะนั้นนะคะ	ฉะนั้นนะคะ	0	0	0	10	100.00
285	36	การจะทำนวัตกรรมก็จะต้องอาศัยองค์ประกอบเหล่านี้นะคะ	การจะทำนวัตกรรมจะต้องอาศัยองค์ประกอบเหล่านี้	การจะทำนวัตกรรมก็จะต้องอาศัยองค์ประกอบเหล่านี้นะคะ	0	6	0	50	88.00
286	12	ทีนี้ในขั้นของนวัตกรรมตรงนี้ค่ะ	ทีนี้ ในขั้นของนวัตกรรมตรงนี้ค่ะ	ทีนี้ในขั้นของนวัตกรรมตรงนี้ค่ะ	0	0	0	31	100.00
287	13	อันอื่นครูเป็นเสริมให้เฉยๆนะ	อันอื่น ครูเป็นเสริมให้เฉย ๆ นะ	อันอื่นครูเป็นเสริมให้เฉยๆนะ	0	0	0	28	100.00
288	14	ในขั้นของนวัตกรรมตรงนี้	ในขั้นของนวัตกรรมตรงนี้	ในขั้นของนวัตกรรมตรงนี้	0	0	0	23	100.00
289	36	ขั้นทดสอบประสิทธิภาพมันจะเกี่ยวข้องกับที่เราจะเรียนวันนี้นะคะ	ขั้นทดสอบประสิทธิภาพมันจะเกี่ยวกับสิ่งที่เราเรียนวันนี้นะคะ	ขั้นทดสอบประสิทธิภาพมันจะเกี่ยวข้องกับสิ่งที่เราจะเรียนวันนี้นะคะ	4	6	0	61	83.61
290	12	โอเค	โอเค	โอเค	0	0	0	4	100.00
291	13	ทีนี้ค่ะหลายทีนะทำไมวันนี้	ทีนี้ค่ะ หลายทีนะ ทำไมวันนี้	ทีนี้ค่ะหลายทีนะทำไมวันนี้	0	0	0	26	100.00
292	14	พูดติดคำว่า"ทีนี้"จังก่อนอื่นนะคะ	พูดติดคำว่า "ทีนี้" จัง	พูดติดคำว่า"ทีนี้"จังก่อนอื่นนะคะ	0	12	0	33	63.64
293	36	พอเราได้นวัตกรรมมาแล้วเราก็จะต้อง	พอเราได้นวัตกรรมมาแล้ว เราก็จะต้อง	พอเราได้นวัตกรรมมาแล้วเราก็จะต้อง	0	0	0	33	100.00
294	12	เอามาประเมินว่านวัตกรรมนั้นน่ะค่ะหรือสื่อนั้นน่ะค่ะ	เอามาประเมินว่านวัตกรรมนั้นน่ะค่ะ หรือสื่อนั้นน่ะค่ะ	เอามาประเมินว่านวัตกรรมนั้นน่ะค่ะหรือสื่อนั้นน่ะค่ะ	0	0	0	51	100.00
295	13	มันดีหรือไม่ได้นะคะมันสามารถทำให้ผู้เรียน	มันดีหรือไม่ได้นะคะ มันสามารถทำให้ผู้เรียน	มันดีหรือไม่ได้นะคะมันสามารถทำให้ผู้เรียน	0	0	0	41	100.00
296	14	เรียนรู้ได้ดีขึ้นไหมนะคะก่อนอื่นค่ะต้องมา	เรียนรู้ได้ดีขึ้นไหมนะคะ ก่อนอื่นค่ะ ต้องมา	เรียนรู้ได้ดีขึ้นไหมนะคะก่อนอื่นค่ะต้องมา	0	0	0	41	100.00
297	36	รู้จัก2คำนี้ก่อนนะคะการวัดกับการประเมินอันนี้	รู้จัก 2 คำนี้ก่อนนะคะ การวัดกับการประเมิน	รู้จัก2คำนี้ก่อนนะคะการวัดกับการประเมินอันน-ี้	0	6	0	45	86.67
298	12	หลายคนก็ชอบพลาดแล้วเมื่อพลาดน่ะมันอายเขา	หลายคนก็ชอบพลาด แล้วเมื่อพลาดน่ะมันอายเขา	หลายคนก็ชอบพลาดแล้วเมื่อพลาดน่ะมันอายเขา	0	0	0	40	100.00
299	13	มันเป็นเรื่องแบบเบสิกมาเลยน่ะแต่	มันเป็นเรื่องแบบ เบสิกมาเลยค่ะ แต่	มันเป็นเรื่องแบบเบสิกมาเลยค(น)-่ะแต่	0	0	1	32	96.88
300	14	ก็ยังพลาดนะคะก็ยังแบบเป็นครูแล้วก็ยังพลาด	ก็ยังพลาดนะคะ ก็ยังแบบเป็นครูแล้วยังพลาด	ก็ยังพลาดนะคะก็ยังแบบเป็นครูแล้วก็ยังพลาด	0	2	0	41	95.12
301	36	เรื่องนี้ค่อนข้างเยอะอยู่เหมือนกันการวัดและการประเมินเกี่ยวข้องกันค่ะ	เรื่องนี้ค่อนข้างเยอะอยู่เหมือนกัน การวัดและการประเมินค่อนข้างแตก	เรื่องนี้ค่อนข้างเยอะอยู่เหมือนกันการวัดและการประเมินเกค(-ี)-่อน(ยว)ข้า(อ)งแตก-ันค่ะ	2	7	4	69	81.16
302	12	แตกต่างกันนะคะแตกต่างกันนะคะการวัด	แต่ต่างกันนะคะ แต่ต่างกันนะคะ การวัด	แต-่(ก)ต่างกันนะคะแต-่(ก)ต่างกันนะคะการวัด	0	0	2	34	94.12
303	13	คืออะไร“การวัด”คือการที่เรากำหนด	คืออะไร การวัด คือ การที่เรากำหนด	คืออะไร"การวัด"คือการที่เรากำหนด	0	2	0	32	93.75
304	14	ค่าให้มันเชิงปริมาณหรือตัวเลขค่ะเชิงปริมาณคือเชิงตัวเลขนี่แหละ	ค่าให้มันเชิงปริมาณหรือตัวเลขค่ะ เชิงปริมาณหรือตัวเลข	ค่าให้มันเชิงปริมาณหรือตัวเลขค่ะเชิงปริมาณหร(ค)-ือเชิงตัวเลขนี่แหละ	1	11	1	62	79.03
305	36	นะคะให้กับสิ่งที่เราต้องการวัด	นะคะ ให้กับสิ่งที่เราต้องการวัด	นะคะให้กับสิ่งที่เราต้องการวัด	0	0	0	30	100.00
306	12	ส่วนการประเมินคือการตีค่าหรือ	ส่วนการประเมิน คือ การตีค่าหรือ	ส่วนการประเมินคือการตีค่าหรือ	0	0	0	29	100.00
307	13	ตีความหมายนะคะกับผลของ	ตีความหมายนะคะ กับผลของ	ตีความหมายนะคะกับผลของ	0	0	0	22	100.00
308	14	การวัดได้ผลวัดมาแล้วเอามาตีค่าตัดสินคุณค่า	การวัด ได้ผลวัดมาแล้วเอามาตีค่า ตัดสินคุณค่า	การวัดได้ผลวัดมาแล้วเอามาตีค่าตัดสินคุณค่า	0	0	0	42	100.00
309	36	มันเรียก“การประเมิน”ยกตัวอย่างเช่น	มันเรียกการประเมิน ยกตัวอย่าง เช่น	มันเรียก"การประเมิน"ยกตัวอย่างเช่น	0	2	0	34	94.12
310	12	ครูต้องการที่จะวัดส่วนสูง	ครูต้องการที่จะวัดส่วนสูง	ครูต้องการที่จะวัดส่วนสูง	0	0	0	25	100.00
311	13	ได้ค่าตัวเลขออกมาเป็น	ได้ค่าตัวเลขออกมาเป็น	ได้ค่าตัวเลขออกมาเป็น	0	0	0	21	100.00
312	14	157อันนี้เป็นการวัดหรือประเมิน	157 อันนี้เป็นการวัดหรือประเมิน	157อันนี้เป็นการวัดหรือประเมิน	0	0	0	30	100.00
313	36	ได้ค่าตัวเลขออกมาเป็น	ได้ค่าตัวเลขออกมา เป็น	ได้ค่าตัวเลขออกมาเป็น	0	0	0	21	100.00
314	12	การวัดทีนี้ค่ะตัวเลข157น่ะ	การวัด ทีนี้ค่ะ ตัวเลข 157 น่ะ	การวัดทีนี้ค่ะตัวเลข157น่ะ	0	0	0	26	100.00
315	13	มันเป็นตัวเลขนะแล้วมันอย่างไร	มันเป็นตัวเลข แล้วมันอย่างไร	มันเป็นตัวเลขนะแล้วมันอย่างไร	0	2	0	29	93.10
316	14	มันนี่พอเป็นตัวเลขน่ะมันจะ…เอ้า	มันนี่ พอเป็นตัวเลขน่ะมันจะ...	มันนี่พอเป็นตัวเลขน่ะมันจะ…เ...(อ้า)	0	2	3	31	83.87
317	36	แล้วมันอย่างไรคือตัวเลขน่ะฉะนั้นตัวเลข157น่ะค่ะ	แล้วมันอย่างไร คือตัวเองน่ะ ฉะนั้น ตัวเลข 157 น่ะค่ะ	แล้วมันอย่างไรคือตัวเอง(ลข)น่ะฉะนั้นตัวเลข157น่ะค่ะ	0	0	2	47	95.74
318	12	เราอยากรู้ว่า157นี่สูงเตี้ยปานกลาง	เราอยากรู้ว่า 157 นี่ สูง เตี้ย ปานกลาง	เราอยากรู้ว่า157นี่สูงเตี้ยปานกลาง	0	0	0	34	100.00
319	13	พอบอกว่าสูงเตี้ยปานกลาง	พอบอกว่า สูง เตี้ย ปานกลาง	พอบอกว่าสูงเตี้ยปานกลาง	0	0	0	23	100.00
320	14	แล้วพอเราเอาไปเทียบกับเกณฑ์ปรากฎว่า157อยู่ในเกณฑ์	แล้วพอเราเอาไปเทียบกับเกณฑ์ ปรากฎว่า 157 อยู่ในเกณฑ์	แล้วพอเราเอาไปเทียบกับเกณฑ์ปรากฎว่า157อยู่ในเกณฑ์	0	0	0	49	100.00
321	36	ปานกลางอันนี้เรียกการวัดหรือการประเมิน	ปานกลาง อันนี้เรียกการวัดหรือการประเมิน	ปานกลางอันนี้เรียกการวัดหรือการประเมิน	0	0	0	38	100.00
322	12	เรียกการประเมินฉะนั้น	เรียกการประเมิน ฉะนั้น	เรียกการประเมินฉะนั้น	0	0	0	21	100.00
323	13	พอเอามาเทียบกับเกณฑ์แล้ว157มัน	พอเอามาเทียบกับเกณฑ์ พอมัน 157 มัน	พอเอามาเทียบกับเกณฑ์พอมัน(แล้ว)157มัน	1	0	4	30	83.33
324	14	ถูกตัดสินมันถูกตีค่าว่ามันอยู่ใน	ถูกตัดสิน มันถูกตีค่าว่ามันอยู่ใน	ถูกตัดสินมันถูกตีค่าว่ามันอยู่ใน	0	0	0	32	100.00
325	36	ระดับปานกลางเห็นคีย์เวิร์ดคำนี้ไหมคะ	ระดับปานกลาง เห็นคีย์เวิร์ดคำนี้ไหมคะ	ระดับปานกลางเห็นคีย์เวิร์ดคำนี้ไหมคะ	0	0	0	36	100.00
326	12	ตีค่าตัดสินว่าอีตัวเลขนี่อีตัวเลขจากการวัด	ตีค่าตัดสินว่าอีตัวเลขนี่ อีตัวเลข	ตีค่าตัดสินว่าอีตัวเลขนี่อีตัวเลขจากการวัด	0	9	0	42	78.57
327	13	คือ157นี่มันถูกตีค่าตัดสินว่าเอ๊ยตัวเลขนี้	คือ 157 นี่ มันถูกตีค่าตัดสินว่า ตัวเลขนี้	คือ157นี่มันถูกตีค่าตัดสินว่าเอ๊ยตัวเลขนี้	0	4	0	42	90.48
328	14	มันคือระดับปานกลางฉะนั้นพอระดับปานกลาง	มันคือระดับปานกลาง ฉะนั้น พอระดับปานกลาง	มันคือระดับปานกลางฉะนั้นพอระดับปานกลาง	0	0	0	38	100.00
329	36	มันคือการตีค่ามันคือการตัดสินฉะนั้นระดับปานกลาง	มันคือการตีค่า มันคือการตัดสิน เพราะฉะนั้น	มันคือการตีค่ามันคือการตัดสินเพราะฉะนั้นระดับปานกลาง	5	12	0	47	63.83
330	12	ถึงเป็นการประเมินโอเคนะ	ถึงเป็นการประเมิน โอเคนะ	ถึงเป็นการประเมินโอเคนะ	0	0	0	23	100.00
331	13	หรือครูไม่ต้องวัดก็ได้นะ	หรือครูไม่ต้องวัดก็ได้นะ	หรือครูไม่ต้องวัดก็ได้นะ	0	0	0	24	100.00
332	14	หรือครูอยากชั่งน้ำหนักชั่งน้ำหนักได้	หรือครูอยากชั่งน้ำหนัก ได้	หรือครูอยากชั่งน้ำหนักชั่งน้ำหนักได้	0	11	0	36	69.44
333	36	น้ำหนักมา6565เป็น	น้ำหนักมา 65 65 เป็นตัวเลข	น้ำหนักมา6565เป็นตัวเลข	6	0	0	17	64.71
334	12	ตัวเลขเป็นการวัดเก่งมาก	ตัวเลขเป็นการวัดเก่งมาก	ตัวเลขเป็นการวัดเก่งมาก	0	0	0	23	100.00
335	13	เป็นการวัดได้ตัวเลขมาเฉยๆเป็นการวัดทีนี้ตัวเลข65เอ๊ย	เป็นการวัด ได้ตัวเลขเฉย ๆ เป็นการวัด	เป็นการวัดได้ตัวเลขมาเฉยๆเป็นการวัดทีนี้ตัวเลข65เอ๊ย	0	19	0	52	63.46
336	14	แล้วมันอย่างไรเราก็ต้องไปเทียบกับเกณฑ์	แล้วมันอย่างไร เราก็ต้องไปเทียบกับเกณฑ์	แล้วมันอย่างไรเราก็ต้องไปเทียบกับเกณฑ์	0	0	0	38	100.00
337	36	แล้วตีค่าตัดสินว่า65	แล้วตีค่าตัดสินว่า 65	แล้วตีค่าตัดสินว่า65	0	0	0	20	100.00
338	12	ค่อนข้างอ้วนค่อนข้างอ้วนเกือบอ้วนนะคะ	ค่อนข้างอ้วน ค่อนข้างอ้วน เกือบอ้วนนะคะ	ค่อนข้างอ้วนค่อนข้างอ้วนเกือบอ้วนนะคะ	0	0	0	37	100.00
339	13	อะไรนะ	อะไรนะ	อะไรนะ	0	0	0	6	100.00
340	14	พอๆกันนะคะ[เสียงหัวเราะ]สะเทือนใจเหมือนกันเวลายกตัวอย่างนะคะ	พอ ๆ กันนะคะ สะเทือนใจเหมือนกันว่า... นะคะ	พอๆกันนะคะ[เสียงหัวเราะ]สะเทือนใจเหมือนกันเวลายกตัวอย-่า...(ง)นะคะ	2	24	1	60	55.00
341	36	ตีค่าตัดสินใช่ไหมคะก็จะเป็นการ	ตีค่าตัดสินใช่ไหมคะ ก็จะเป็นการ	ตีค่าตัดสินใช่ไหมคะก็จะเป็นการ	0	0	0	30	100.00
342	12	ประเมินโอเคได้นะนะคะ	ประเมิน โอเค ได้นะ นะคะ	ประเมินโอเคได้นะนะคะ	0	0	0	20	100.00
343	13	ไปต่อนะอันนี้ต้องเข้าใจนะเพราะว่ามันเกี่ยวข้องกันนะคะ	ไปต่อนะ อันนี้ต้องเข้าใจนะ เพราะมันเกี่ยวข้องกัน	ไปต่อนะอันนี้ต้องเข้าใจนะเพราะว่ามันเกี่ยวข้องกันนะคะ	0	7	0	53	86.79
344	14	โต๊ะตัวนี้สูง120เป็นการวัดหรือการประเมิน	โต๊ะตัวนี้สูง 120 เป็นการวัดหรือการประเมิน	โต๊ะตัวนี้สูง120เป็นการวัดหรือการประเมิน	0	0	0	40	100.00
345	36	ทำไมรู้น่ะดูตรงไหน	ทำไมรู้น่ะ ดูตรงไหน	ทำไมรู้น่ะดูตรงไหน	0	0	0	18	100.00
346	12	ได้แค่ตัวเลขยังไม่ได้ตัดสินอะไรมันเลย	ได้แค่ตัวเลข ยังไม่ได้ตัดสินอะไรมันเลย	ได้แค่ตัวเลขยังไม่ได้ตัดสินอะไรมันเลย	0	0	0	37	100.00
347	13	ได้แค่ตัวเลขมามันคือการวัดได้แค่ตัวเลขมาคือการวัด	ได้แค่ตัวเลขมา มันคือการวัด ได้แค่ตัวเลขมา มันคือการวัด	ได้แค่ตัวเลขมามันคือการวัดได้แค่ตัวเลขมามันคือการวัด	3	0	0	49	93.88
348	14	นุ่นสอบ	นุ่นสอบ	นุ่นสอบ	0	0	0	7	100.00
349	36	วิชาเทคโนโลยีการศึกษาได้50คะแนน	วิชาเทคโนโลยีการศึกษา ได้ 50 คะแนน	วิชาเทคโนโลยีการศึกษาได้50คะแนน	0	0	0	31	100.00
350	12	วัดหรือประเมิน	วัดหรือประเมิน	วัดหรือประเมิน	0	0	0	14	100.00
351	13	วัดหรือประเมิน	วัดหรือประเมิน	วัดหรือประเมิน	0	0	0	14	100.00
352	14	วัดเพราะว่า	วัด เพราะว่า	วัดเพราะว่า	0	0	0	11	100.00
353	36	ได้แค่คะแนนมาคือการวัดใช่หรือเปล่า	ได้แค่คะแนนมา คือการวัด ใช่ไหมคะ	ได้แค่คะแนนมาคือการวัดใช่ไหรือเปมคะ(ล่า)	1	5	3	34	73.53
354	12	เราได้คะแนนมาน่ะเรายังไม่ได้ตัดสินอะไรเด็กเลยเด็ก	เราได้คะแนนมา เรายังไม่ได้ตัดสินอะไรเด็กเลย	เราได้คะแนนมาน่ะเรายังไม่ได้ตัดสินอะไรเด็กเลยเด็ก	0	7	0	49	85.71
355	13	ก็ทำข้อสอบมาปกติเด็กก็ทำข้อสอบมาได้คะแนนมา	ก็ทำข้อสอบมาปกติ เด็กก็ได้คะแนนมา	ก็ทำข้อสอบมาปกติเด็กก็ทำข้อสอบมาได้คะแนนมา	0	10	0	42	76.19
356	14	มัน...เรายังไม่ได้ตัดสินคะแนนตรงนี้เลยนะคะ	มัน... เรายังไม่ได้ตัดสินไอ้คะแนนตรงนี้เลย	มัน...เรายังไม่ได้ตัดสินไอ้คะแนนตรงนี้เลยนะคะ	3	4	0	42	83.33
357	36	ฉะนั้น50คะแนนเป็นการวัดนะคะเป็นการวัด	ฉะนั้น 50 คะแนนเป็นการวัดนะคะ เป็นการวัด	ฉะนั้น50คะแนนเป็นการวัดนะคะเป็นการวัด	0	0	0	37	100.00
358	12	เจ๋งสอบวิชา	เจ๋งสอบวิชา	เจ๋งสอบวิชา	0	0	0	11	100.00
359	13	เทคโนโลยีการศึกษาได้เกรดaเป็นการวัดหรือการประเมิน	เทคโนโลยีการศึกษาได้เกรด A เป็นการวัดหรือการประเมิน	เทคโนโลยีการศึกษาได้เกรดA(a)เป็นการวัดหรือการประเมิน	0	0	1	49	97.96
360	14	ประเมินเพราะว่าได้	ประเมินเพราะว่าได้	ประเมินเพราะว่าได้	0	0	0	18	100.00
361	36	เกรดaมาจากอะไร	เกรด A มันมาจากอะไร	เกรดAมัน(a)มาจากอะไร	3	0	1	14	71.43
362	12	aได้...การที่จะมาเป็นaได้	A ได้การที่การที่จะได้ A	A(a)ได้การที่(...)การที่จะมาเป็นaได้A	4	7	4	25	40.00
363	13	เขาต้องได้อะไรมาเขาต้องได้คะแนนมา	เขาต้องได้อะไรมา เขาต้องได้คะแนนมา	เขาต้องได้อะไรมาเขาต้องได้คะแนนมา	0	0	0	33	100.00
364	14	และคะแนนเขาต้องถึงเกรดaฉะนั้น	และคะแนนเขาต้องถึงเกรด A ฉะนั้น	และคะแนนเขาต้องถึงเกรดA(a)ฉะนั้น	0	0	1	29	96.55
365	36	เกรดaมันถูกตัดสินมาจากคะแนนที่เขา	เกรด A มันถูกตัดสินมาจากคะแนนที่เขา	เกรดA(a)มันถูกตัดสินมาจากคะแนนที่เขา	0	0	1	33	96.97
366	12	ได้80ขึ้นไปใช่ไหมคะฉะนั้นเกรดaคือ	ได้ 80 ขึ้นไปใช่ไหมคะ ฉะนั้น เกรด A คือ	ได้80ขึ้นไปใช่ไหมคะฉะนั้นเกรดA(a)คือ	0	0	1	33	96.97
367	13	การประเมินนะคะได้นะ	การประเมินนะคะ ได้นะ	การประเมินนะคะได้นะ	0	0	0	19	100.00
368	14	เจโน่แล้วเจโน่สอบวิชา	เจโน่ แล้วเจโน่สอบวิชา	เจโน่แล้วเจโน่สอบวิชา	0	0	0	21	100.00
369	36	คณิตได้เกรด4เป็นการวัดหรือการประเมิน	คณิตได้เกรด 4 เป็นการวัดหรือการประเมิน	คณิตได้เกรด4เป็นการวัดหรือการประเมิน	0	0	0	36	100.00
370	12	แต่มันเป็นตัวเลขนะ	แต่มันเป็นตัวเลขนะ	แต่มันเป็นตัวเลขนะ	0	0	0	18	100.00
371	13	นะคะ	นะคะ	นะคะ	0	0	0	4	100.00
372	14	แปลว่าเราเข้าใจนะคะการที่มันจะได้เกรด4	แปลว่าเราเข้าใจนะคะ การที่มันจะได้เกรด 4	แปลว่าเราเข้าใจนะคะการที่มันจะได้เกรด4	0	0	0	38	100.00
373	36	การที่เขาจะได้เกรดเขาถูกตัดสินมาจากคะแนน	การที่เขาจะได้เกรด เขาถูกตัดสินมาจากคะแนน	การที่เขาจะได้เกรดเขาถูกตัดสินมาจากคะแนน	0	0	0	40	100.00
374	12	เขาถูกตัดสินมาจากคะแนนเหมือนaเมื่อกี้แหละแต่อย่าไปโดนเขาหลอกนะ	เขาถูกตัดสินมาจากคะแนนเหมือน A เมื่อกี้แหละ	เขาถูกตัดสินมาจากคะแนนเหมือนA(a)เมื่อกี้แหละแต่อย่าไปโดนเขาหลอกนะ	0	21	1	62	64.52
375	13	ว่าแบบเอ๊ยเป็นตัวเลขน่ะจะต้องเป็นการวัดเสมอ	ว่าแบบ เป็นตัวเลขน่ะ จะต้องเป็นการวัดเสมอ	ว่าแบบเอ๊ยเป็นตัวเลขน่ะจะต้องเป็นการวัดเสมอ	0	4	0	43	90.70
376	14	เราต้องดูตัวเลขนั้นว่ามันมีที่มาอย่างไร	เราต้องดูตัวเลขนั้นว่ามันมีที่มาอย่างไร	เราต้องดูตัวเลขนั้นว่ามันมีที่มาอย่างไร	0	0	0	39	100.00
377	36	นะคะถ้าแค่คะแนนมันได้คะแนนแล้วจบแต่เกรด4น่ะ	นะคะ ถ้าแค่คะแนนมันได้คะแนนแล้วจบ แต่เกรด 4 น่ะ	นะคะถ้าแค่คะแนนมันได้คะแนนแล้วจบแต่เกรด4น่ะ	0	0	0	43	100.00
378	12	มันเป็นผลมาจากคะแนนของเขาถึงแล้วถูกตัดสิน	มันเป็นผลมาจากคะแนนของเขาถึงแล้วถูกตัดสิน	มันเป็นผลมาจากคะแนนของเขาถึงแล้วถูกตัดสิน	0	0	0	41	100.00
379	13	ว่าเขาได้เกรด4ฉะนั้นได้เกรด4ก่อนจะได้เกรด4	ว่าเขาได้เกรด 4 ฉะนั้นได้เกรด 4	ว่าเขาได้เกรด4ฉะนั-้นได-้เกรด4ก่อนจะได้เกรด4	0	14	0	42	66.67
380	14	ต้องมี…ต้องมีคะแนนคือผลจากการ	ต้องมี ต้องมีคะแนน คือ ผลจากการ	ต้องมี…ต้องมีคะแนนคือผลจากการ	0	1	0	29	96.55
381	36	วัดฉะนั้นครูถึงบอกมันเกี่ยวข้องกันไงฉะนั้นถ้าคุณ	วัด ฉะนั้นครูถึงบอกมันเกี่ยวข้องกันไง ฉะนั้น	วัดฉะนั้นครูถึงบอกมันเกี่ยวข้องกันไงฉะนั้นถ้าคุณ	0	6	0	48	87.50
382	12	ประเมินน่ะโดยที่ไม่มีผลการวัดมันประเมินไม่ได้นะ	ประเมินน่ะ โดยไม่มีผลการวัดมันประเมินไม่ได้นะ	ประเมินน่ะโดยที่ไม่มีผลการวัดมันประเมินไม่ได้นะ	0	3	0	47	93.62
383	13	ฉะนั้นคุณต้องมีผลจากการวัดแล้วประเมินแต่สมมติว่า	ฉะนั้น คุณต้องมีผลจากการวัด แล้วต้องประเมิน	ฉะนั้นคุณต้องมีผลจากการวัดแล้วต้องประเมินแต่สมมติว่า	4	11	0	48	68.75
384	14	คุณมีแค่คะแนนมันก็ไม่	คุณมีแค่คะแนน มันก็ไม่	คุณมีแค่คะแนนมันก็ไม่	0	0	0	21	100.00
385	36	สิ้นสุดอยู่ดีนึกออกไหมอ้าว50คะแนนแล้วอย่างไรฉันได้50คะแนนตกลง	สิ้นสุดอยู่ดีนึกออกไหม	สิ้นสุดอยู่ดีนึกออกไหมอ้าว50คะแนนแล้วอย่างไรฉันได้50คะแนนตกลง	0	39	0	61	36.07
386	12	ฉันผ่านหรือไม่ผ่านฉันดีหรือไม่ดีก็จะต้องไปประเมิน	ฉันผ่านหรือไม่ผ่าน ฉันดีหรือไม่ดี ก็ต้องไปประเมิน	ฉันผ่านหรือไม่ผ่านฉันดีหรือไม่ดีก็จะต้องไปประเมิน	0	2	0	49	95.92
387	13	ตัดสินอีกอยู่ดีฉะนั้นมันถึงเกี่ยวข้องกันการวัดกับการประเมิน	ตัดสินอีกอยู่ดี ฉะนั้น มันถึงเกี่ยวข้องกัน การวัด	ตัดสินอีกอยู่ดีฉะนั้นมันถึงเกี่ยวข้องกันการวัดกับการประเมิน	0	13	0	59	77.97
388	14	เราต้องใช้ให้ถูกนะคะ	เราต้องใช้ให้ถูกนะคะ	เราต้องใช้ให้ถูกนะคะ	0	0	0	20	100.00
389	36	อันนี้ล่ะสื่อcaiอยู่ในคุณภาพระดับ	อันนี้ล่ะ สื่อ CAI อยู่ในคุณภาพระดับ	อันนี้ล่ะสื่อCAI(cai)อยู่ในคุณภาพระดับ	0	0	3	33	90.91
390	12	ดีมาก	ดีมาก	ดีมาก	0	0	0	5	100.00
391	13	ทำไมถึงว่าประเมิน	ทำไมถึงว่าประเมิน	ทำไมถึงว่าประเมิน	0	0	0	17	100.00
392	14	อยู่ในระดับ	อยู่ในระดับ	อยู่ในระดับ	0	0	0	11	100.00
393	36	ดีมากมันถูกตัดสินใช่ไหมคะสื่อ	ดีมาก มันถูกตัดสินใช่ไหมคะ สื่อ	ดีมากมันถูกตัดสินใช่ไหมคะสื่อ	0	0	0	29	100.00
394	12	caiว่ามันถูกตัดสินว่ามันอยู่ในระดับ	CAI มันถูกตัดสินว่ามันอยู่ในระดับ	caiCAI(ว่า)มันถูกตัดสินว่ามันอยู่ในระดับ	0	3	3	35	82.86
395	13	ดีมากฉะนั้นถ้าเมื่อใดก็ตามที่	ดีมาก ฉะนั้น ถ้าเมื่อใดก็ตาม ที่	ดีมากฉะนั้นถ้าเมื่อใดก็ตามที่	0	0	0	29	100.00
396	14	สิ่งใดสิ่งหนึ่งถูกตัดสินน่ะมันคือการประเมิน	สิ่งใดสิ่งหนึ่งถูกตัดสินน่ะมันคือการประเมิน	สิ่งใดสิ่งหนึ่งถูกตัดสินน่ะมันคือการประเมิน	0	0	0	43	100.00
397	36	ถูกตัดสินนี่ให้มันเป็นการประเมินเลยแต่ถ้า	ถูกตัดสินนี่ ให้มันเป็นการประเมินเลย แต่ถ้า	ถูกตัดสินนี่ให้มันเป็นการประเมินเลยแต่ถ้า	0	0	0	41	100.00
398	12	แค่ค่าตัวเลขออกมาให้มันเป็นการวัดแต่ต้องดูตัวเลขนั้นดีๆนะ	แค่ตัวเลขออกมาให้มันเป็นการวัด แต่ต้องดูตัวเล	แค่ค่าตัวเลขออกมาให้มันเป็นการวัดแต่ต้องดูตัวเลขนั้นดีๆนะ	0	13	0	57	77.19
399	13	ว่ามันหมายถึงอะไรนะคะอย่าเพิ่งวู่วาม	ว่ามันหมายถึงอะไรนะคะ ว่าเพิ่งวู่วาม	ว่ามันหมายถึงอะไรนะคะอว(ย)-่าเพิ่งวู่วาม	0	1	1	36	94.44
400	14	เวลาเห็นข้อสอบก็ไม่ใช่เห็นตัวเลขแล้วจะไปกาวัดอย่างเดียวก็ต้องอ่านให้ดีๆ	เวลาเห็นข้อสอบไม่ใช่เห็นตัวเลขจะไปกาวัดอย่างเดียว ต้องดูดี ๆ	เวลาเห็นข้อสอบก็ไม่ใช่เห็นตัวเลขแล้วจะไปกาวัดอย่างเดียวก็ต้องอ่านใดู(ห้)ดีๆ	0	13	2	71	78.87
401	36	ด้วยนะนะคะได้นะเมื่อกี้มีประมาณ2-3ข้อแล้ว	ด้วยนะนะคะ ได้นะ เมื่อกี้มีประมาณ 2-3 ข้อแล้ว	ด้วยนะนะคะได้นะเมื่อกี้มีประมาณ2-3ข้อแล้ว	0	0	0	41	100.00
402	12	นะคะ[เสียงหัวเราะ]	นะคะ	นะคะ[เสียงหัวเราะ]	0	14	0	18	22.22
403	13	กว่าจะครบ8-9ข้อนะคะ	กว่าจะครบ 8-9 ข้อ นะคะ	กว่าจะครบ8-9ข้อนะคะ	0	0	0	19	100.00
404	14	การประเมินสื่อการสอนเลยหมายถึงค่ะ	การประเมินสื่อการสอนเลยหมายถึงค่ะ	การประเมินสื่อการสอนเลยหมายถึงค่ะ	0	0	0	33	100.00
405	36	การเอาข้อมูลหรือผลจากการวัดนี่แหละ	การเอาข้อมูลหรือผลจากการวัดนี่แหละ	การเอาข้อมูลหรือผลจากการวัดนี่แหละ	0	0	0	34	100.00
406	12	นะคะมาตัดสินคุณค่าว่าสื่อนั้นน่ะ	นะคะ มาตัดสินคุณค่าว่าสื่อนั้นน่ะ	นะคะมาตัดสินคุณค่าว่าสื่อนั้นน่ะ	0	0	0	32	100.00
407	13	นะคะสามารถทำหน้าที่ได้ตรงวัตถุประสงค์หรือเปล่า	นะคะ สามารถทำหน้าที่ได้ตรงวัตถุประสงค์หรือเปล่า	นะคะสามารถทำหน้าที่ได้ตรงวัตถุประสงค์หรือเปล่า	0	0	0	46	100.00
408	14	สมมติเราอยากให้สื่อ...สัปดาห์ที่แล้ว	สมมติเราอยากให้สื่อ... สัปดาห์ที่แล้ว	สมมติเราอยากให้สื่อ...สัปดาห์ที่แล้ว	0	0	0	36	100.00
409	36	เราอยากให้สื่อผู้เรียนสามารถที่จะ	เราอยากให้สื่อผู้เรียนสามารถที่จะ	เราอยากให้สื่อผู้เรียนสามารถที่จะ	0	0	0	33	100.00
410	12	อะไรล่ะพูดภาษามือได้	อะไรล่ะ พูดภาษามือได้	อะไรล่ะพูดภาษามือได้	0	0	0	20	100.00
411	13	ใช่ไหมคะแล้วสื่อนั้นน่ะสามารถทำให้เด็กนี่สามารถ	ใช่ไหมคะ แล้วสื่อนั้นน่ะ สามารถทำให้เด็กน่ะ	ใช่ไหมคะแล้วสื่อนั้นน่ะสามารถทำให้เด็กน-ี-่สามาระ(ถ)	0	6	1	47	85.11
412	14	ทำภาษามือได้จริงๆหรือเปล่านี่ค่ะ	ทำภาษามือได้จริง ๆ หรือเปล่า นี่ค่ะ	ทำภาษามือได้จริงๆหรือเปล่านี่ค่ะ	0	0	0	32	100.00
413	36	คือการตัดสินว่าสื่อนั้นทำหน้าที่นั้นได้ดีหรือเปล่านะคะ	คือการตัดสินว่าสื่อนั้นทำหน้าที่นั้นได้ดีหรือเปล่านะคะ	คือการตัดสินว่าสื่อนั้นทำหน้าที่นั้นได้ดีหรือเปล่านะคะ	0	0	0	54	100.00
414	12	มันก็จะต้องมีผลจากการวัดมาแล้วเราถึงประเมิน	มันก็จะต้องมีผลจากการวัดมา แล้วเราถึงจะประเมิน	มันก็จะต้องมีผลจากการวัดมาแล้วเราถึงจะประเมิน	2	0	0	43	95.35
415	13	ตัดสินได้ว่าสื่อนั้นน่ะมันทำได้จริงไหมถึงจะเป็น	ตัดสินได้ ว่าสื่อนั้นน่ะ มันทำได้จริงไหม ถึงจะเป็น	ตัดสินได้ว่าสื่อนั้นน่ะมันทำได้จริงไหมถึงจะเป็น	0	0	0	47	100.00
416	14	นวัตกรรมได้นะคะทีนี้ค่ะ	นวัตกรรมได้นะคะ ทีนี้ค่ะ	นวัตกรรมได้นะคะทีนี้ค่ะ	0	0	0	23	100.00
417	36	ลักษณะของการประเมินนะคะเขาก็จะประเมินด้วย2	ลักษณะของการประเมินนะคะ เขาก็จะประเมินด้วย 2	ลักษณะของการประเมินนะคะเขาก็จะประเมินด้วย2	0	0	0	42	100.00
418	12	ลักษณะนะคะประเมินก่อนการนำไปใช้นะคะ	ลักษณะนะคะ ประเมินก่อนการนำไปใช้นะคะ	ลักษณะนะคะประเมินก่อนการนำไปใช้นะคะ	0	0	0	35	100.00
419	13	กับประเมินประสิทธิภาพหลังนำไปใช้นะคะ	กับประเมินประสิทธิภาพหลังนำไปใช้นะคะ	กับประเมินประสิทธิภาพหลังนำไปใช้นะคะ	0	0	0	36	100.00
420	14	ก่อนนำไปใช้นะคะคุณครูสามารถประเมินก่อนได้นะ	ก่อนนำไปใช้นะคะ คุณครูสามารถประเมินก่อนได้นะ	ก่อนนำไปใช้นะคะคุณครูสามารถประเมินก่อนได้นะ	0	0	0	43	100.00
421	36	ว่าสื่อนี่ที่เรามีอยู่นี่มันยังเป็นสื่อ	ว่าสื่อนี่ ที่เรามีอยู่นี่ มันยังเป็นสื่อ	ว่าสื่อนี่ที่เรามีอยู่นี่มันยังเป็นสื่อ	0	0	0	39	100.00
422	12	การสอนได้ไหมนะคะpowerpoint	การสอนได้ไหมนะคะ PowerPoint	การสอนได้ไหมนะคะP(p)owerP(p)oint	0	0	2	26	92.31
423	13	คลิปวิดีโอต่างๆใบงานต่างๆมันยังสามารถใช้การเรียนการสอน	คลิปวิดีโอต่าง ๆ ใบงานต่าง ๆ มันสามารถใช้การเรียนการสอน	คลิปวิดีโอต่างๆใบงานต่างๆมันยังสามารถใช้การเรียนการสอน	0	3	0	54	94.44
424	14	ได้ไหมแต่ละครั้งที่คุณครูสอนน่ะค่ะอย่างเวลาที่ครูสอนนี่ครูก็จะ	ได้ไหม แต่ละครั้งที่คุณครูสอนน่ะค่ะ อย่างเวลาที่ครูสอนครูก็จะ	ได้ไหมแต่ละครั้งที่คุณครูสอนน่ะค่ะอย่างเวลาที่ครูสอนน-ี่ครูก็จะ	0	3	0	62	95.16
425	36	ดูแล้วว่าเอ๊ยครั้งนี้มันสามารถใช้ได้ไหมปกติ	ดูแล้วว่าครั้งนี้มันสามารถใช้ได้ไหม ปกติ	ดูแล้วว่าเอ๊ยครั้งนี้มันสามารถใช้ได้ไหมปกติ	0	4	0	43	90.70
426	12	อีกในบทจริยธรรมนี่ครูจะให้เด็กแรลลี่นี่แหละ	อีกในบทจริยธรรมนี่ ครูจะให้เด็กแลนลีนี่	อีกในบทจริยธรรมนี่ครูจะให้เด็กแรลนลี-่นี่แหละ	1	6	0	43	83.72
427	13	ถ้าแยก…ถ้าแยกแต่ละคาบน่ะนะแต่วันนี้	ถ้าแยก ถ้าแยกแต่ละคาบนะ แต่วันนี้	ถ้าแยก…ถ้าแยกแต่ละคาบน่ะนะแต่วันนี้	0	4	0	35	88.57
428	14	เราเรียน2คาบครูก็จะเปลี่ยนเราเหลือเวลาแค่นี้มันไม่ทันน่ะ	เราเรียน 2 คาบ ครูก็จะเปลี่ยน เราเหลือเวลาแค่นี้มันไม่ทันน่ะ	เราเรียน2คาบครูก็จะเปลี่ยนเราเหลือเวลาแค่นี้มันไม่ทันน่ะ	0	0	0	56	100.00
429	36	เราก็จะต้องเปลี่ยนเป็นวิธีการอื่นอย่างนี้ฉะนั้นคุณครูสามารถ	เราก็จะต้องเปลี่ยนเป็นวิธีการอื่นอย่างนี้ คุณครูก็สามารถ	เราก็จะต้องเปลี่ยนเป็นวิธีการอื่นอย่างนี-้ฉะนั-้นคุณครูก็สามารถ	2	6	0	59	86.44
430	12	ประเมินสื่อว่าที่มันมีอยู่แล้วน่ะมันยังสามารถใช้ได้	ประเมินสื่อว่าที่มันมีอยู่แล้วน่ะ ว่ามัน	ประเมินสื่อว่าที่มันมีอยู่แล้วน่ะมันยัว่(งส)ามารถใช้ไ-ัน(ด้)	0	12	4	51	68.63
431	13	ในครั้งนั้นๆไหมนะคะถ้ามันใช่ไม่ได้	ในครั้งนั้น ๆ ไหมนะคะ ถ้ามันใช่ไม่ได้	ในครั้งนั้นๆไหมนะคะถ้ามันใช่ไม่ได้	0	0	0	34	100.00
432	14	ทำอย่างไรก็ปรับปรุงถ้ามันมีอยู่แล้วก็ปรับปรุงอย่างpowerpointน่ะ	ทำอย่างไร ก็ปรับปรุง ถ้ามันมีอยู่แล้วก็ปรับปรุง อย่าง PowerPoint น่ะ	ทำอย่างไรก็ปรับปรุงถ้ามันมีอยู่แล้วก็ปรับปรุงอย่างP(p)owerP(p)ointน่ะ	0	0	2	63	96.83
433	36	บางครั้งมันก็ต้องปรับปรุงเพราะว่าเนื้อหามันต้องอัปเดตหรือ	บางครั้งมันก็ต้องปรับปรุงเพราะว่าเนื้อหามันต้องอัปเดต	บางครั้งมันก็ต้องปรับปรุงเพราะว่าเนื้อหามันต้องอัปเดตหรือ	0	4	0	57	92.98
434	12	คลิปนั้นน่ะมันใช้ไม่ได้แล้วเราก็ปรับปรุงนะคะ	คลิปนั้นน่ะมันใช้ไม่ได้แล้วเราก็ปรับปรุงนะคะ	คลิปนั้นน่ะมันใช้ไม่ได้แล้วเราก็ปรับปรุงนะคะ	0	0	0	44	100.00
435	13	จากนั้นก็ถ้ามันปรับปรุงไม่ได้ก็	จากนั้น ก็ ถ้ามันปรับปรุงไม่ได้ ก็	จากนั้นก็ถ้ามันปรับปรุงไม่ได้ก็	0	0	0	31	100.00
436	14	ค่อยประเมินและพัฒนาสื่อใหม่นะคะอย่างนี้เป็นต้นนี่ค่ะ	ค่อยประเมินและพัฒนาสื่อใหม่ อย่างนี้เป็นต้น	ค่อยประเมินและพัฒนาสื่อใหม่นะคะอย่างนี้เป็นต้นน-ี่ค่ะ	0	10	0	52	80.77
437	36	ประเมินถ้าดีเหมาะสมก็ใช้ได้เลย	ประเมิน ถ้าดีเหมาะสมก็ใช้ได้เลย	ประเมินถ้าดีเหมาะสมก็ใช้ได้เลย	0	0	0	30	100.00
438	12	ทีนี้คุณครูลองประเมินดูสื่อก่อนคร่าวๆ	ทีนี้คุณครูลองประเมินดูสื่อก่อนคร่าว ๆ	ทีนี้คุณครูลองประเมินดูสื่อก่อนคร่าวๆ	0	0	0	37	100.00
439	13	แล้วถ้าไม่ดีไม่เหมาะสมคุณครูก็ค่อยปรับปรุงแล้วค่อยเอาไปใช้	แล้วถ้าไม่ดี ไม่เหมาะสม คุณครูก็ค่อยเอาไปใช้	แล้วถ้าไม่ดีไม่เหมาะสมคุณครูก็ค่อยปรับปรุงแล้วค่อยเอาไปใช้	0	16	0	58	72.41
440	14	แต่ถ้าปรับปรุงแล้วมันไม่เหมาะสมน่ะ	แต่ถ้าปรับปรุงแล้วมันไม่เหมาะสมน่ะ	แต่ถ้าปรับปรุงแล้วมันไม่เหมาะสมน่ะ	0	0	0	34	100.00
441	36	คือมันปรับปรุงไม่ได้แล้วคุณครูก็ค่อยเลือกสื่อใหม่	คือมันปรับปรุงไม่ได้แล้ว คุณครูก็ค่อยเลือกสื่อใหม่	คือมันปรับปรุงไม่ได้แล้วคุณครูก็ค่อยเลือกสื่อใหม่	0	0	0	49	100.00
442	12	นะคะบทนี้ครูจะติดว่าคุณครูหน่อยนะ	นะคะ บทนี้ครูจะติดว่าคุณครูหน่อยนะ	นะคะบทนี้ครูจะติดว่าคุณครูหน่อยนะ	0	0	0	33	100.00
443	13	เพราะปกติครูจะอบรมให้คุณครูถ้าครูที่เขาจะทำ	เพราะปกติจะอบรมให้คุณครู ถ้าคุณครูที่ต้องทำ	เพราะปกติครูจะอบรมให้คุณครูถ้าคุณครูที่เต้อง(ขาจะ)ทำ	3	4	4	43	74.42
444	14	ผลงานอย่างนี้คศ.2คศ.3นี่	ผลงานอย่างนี้ คส. 1 คส.2 คส. 3	ผลงานอย่างนี้คส.1คส(ศ).2คส(ศ).3นี่	4	3	2	24	62.50
445	36	เขาจะต้องประเมินสื่อเพระสื่อเขาต้องได้ค่าประสิทธิภาพออกมาถึงจะน่าเชื่อถือนะคะ	เขาก็ต้องได้ค่าประสิทธิภาพออกมามันถึงจะน่าเชื่อถือ	เขาจะต้องประเมินสื่อเพระสื่อเก็(ขา)ต้องได้ค่าประสิทธิภาพออกมามันถึงจะน่าเชื่อถือนะคะ	3	30	2	77	54.55
446	12	ทีนี้ค่ะในการประเมินประสิทธิภาพนะคะ	ทีนี้ค่ะ ในการประเมินประสิทธิภาพนะคะ	ทีนี้ค่ะในการประเมินประสิทธิภาพนะคะ	0	0	0	35	100.00
447	13	ในการประเมินประสิทธิภาพสื่อนี่นะคะแบบหลังจาก	ในการประเมินประสิทธิภาพสื่อนี่นะคะ แบบหลังจาก	ในการประเมินประสิทธิภาพสื่อนี่นะคะแบบหลังจาก	0	0	0	44	100.00
448	14	ที่เรียนมาแล้วนะคะเขาประเมินด้วยเขาสามารประเมินได้หลายวิธี	ที่เรียนมาแล้วนะคะ เขาประเมินด้วย เขาสามารประเมินได้หลายวิธี	ที่เรียนมาแล้วนะคะเขาประเมินด้วยเขาสามารประเมินได้หลายวิธี	0	0	0	58	100.00
449	36	นะคะวิธีแรกคุณครูผู้สอนเป็นคนประเมิน	นะคะ วิธีแรก คุณครูผู้สอนเป็นคนประเมิน	นะคะวิธีแรกคุณครูผู้สอนเป็นคนประเมิน	0	0	0	36	100.00
450	12	สื่อได้ค่ะหลังจากที่ครูเอาสื่อมาใช้กับเด็กไปแล้ว	สื่อได้ค่ะ หลังจากที่ครูเอาสื่อมาใช้กับเด็กไปแล้ว	สื่อได้ค่ะหลังจากที่ครูเอาสื่อมาใช้กับเด็กไปแล้ว	0	0	0	48	100.00
451	13	นี่ดูว่าสื่อนี่มัน…เด็กเรียนแล้วสนุกสนานไหม	นี่ ดูว่าสื่อนี่ มัน เด็กเรียนแล้วสนุกสนานไหม	นี่ดูว่าสื่อนี่มัน…เด็กเรียนแล้วสนุกสนานไหม	0	1	0	43	97.67
452	14	มีปฏิสัมพันธ์ดีไหมผู้เรียนแล้วเข้าใจไหมครูสังเกตได้	มีปฏิสัมพันธ์ดีไหม ผู้เรียนเข้าใจไหม ครูสังเกตได้	มีปฏิสัมพันธ์ดีไหมผู้เรียนแล้วเข้าใจไหมครูสังเกตได้	0	4	0	51	92.16
453	36	แต่ถามว่าได้รับการยอมรับไหมไม่แนะนำ	แต่ถามว่าได้รับการยอมรับไหม ไม่แนะนำ	แต่ถามว่าได้รับการยอมรับไหมไม่แนะนำ	0	0	0	35	100.00
454	12	นะคะไม่ได้รับการยอมรับคุณครูประเมินสื่อด้วยตัวเอง	นะคะ ไม่ได้รับการยอมรับ คุณครูประเมินสื่อด้วยตัวเอง	นะคะไม่ได้รับการยอมรับคุณครูประเมินสื่อด้วยตัวเอง	0	0	0	49	100.00
455	13	ไม่ได้รับการยอมรับเพราะอะไรคนเรา	ไม่ได้รับการยอมรับ เพราะอะไร คนเรา	ไม่ได้รับการยอมรับเพราะอะไรคนเรา	0	0	0	32	100.00
456	14	มักเข้าข้างตัวเองค่ะว่าสื่อของฉันดีทำไมคนเรา	มาเข้าข้างตัวเองค่ะ ว่าสื่อของเราดี คนเรา	ม-ัา(ก)เข้าข้างตัวเองค่ะว่าสื่อของเรา(ฉัน)ดีทำไมคนเรา	0	5	4	44	79.55
457	36	มันเข้าข้างตัวเองอยู่แล้วค่ะโดยmakesenseของมนุษย์แล้วจะไม่ค่อยเห็นข้อผิดพลาดของตัวเอง	มันเข้าข้างตัวเองอยู่แล้วค่ะ ข	มันเข้าข้างตัวเองอยู่แล้วค่ะโดยmakesenseของมนุษย์แล้วจะไม่ค่อยเห็นข้อผิดพลาดของตัวเอง	0	56	0	85	34.12
458	12	ฉะนั้นประเมินด้วยครูผู้สอนเองไม่พอ	ฉะนั้น ประเมินด้วยครูผู้สอนเองไม่พอ	ฉะนั้นประเมินด้วยครูผู้สอนเองไม่พอ	0	0	0	34	100.00
459	13	ถ้าถามว่าlevelนะประเมิน…ผู้สอนประเมิน	ถ้าถามว่า Level นะ ผู้สอน ประเมินสื่อผู้สอน	ถ้าถามว่าL(l)evelนะผู้สอนประเมินสื่อ(…)ผู้สอนประเมิน	9	7	2	37	51.35
460	14	ด้วยสื่อตัวเองคือครูผู้ช่วยครูผู้ช่วยทำแค่นี้ได้	ด้วยสื่อตัวเอง คือ ครูผู้ช่วย ครูผู้ช่วยทำแค่นี้ได้	ด้วยสื่อตัวเองคือครูผู้ช่วยครูผู้ช่วยทำแค่นี้ได้	0	0	0	48	100.00
461	36	เพราะว่าครูผู้ช่วยเขาคาดหวังแค่คุณสอนได้และมีประสบการณ์ครูผู้ช่วยนี่	เพราะว่าครูผู้ช่วยเขาคาดหวัง เขาสอน	เพราะว่าครูผู้ช่วยเขาคาดหวังแค่เขา(คุณ)สอนได้และมีประสบการณ์ครูผู้ช่วยน-ี่	0	34	3	68	45.59
462	12	ได้แต่ถ้าคุณจะทำคศ.1คศ.2คศ.3…คศ.2คศ.3	ได้ แต่ถ้าคุณจะทำ คส1 คส 2 คส 3	ได้แต่ถ้าคุณจะทำคศส(.)1คศ.2คศ.3…คศส(.)2คศส(.)3	0	12	3	37	59.46
463	13	นี่ไม่ได้นะคะไม่เพียงพอนะคะ	นี่ ไม่ได้นะคะ ไม่เพียงพอนะคะ	นี่ไม่ได้นะคะไม่เพียงพอนะคะ	0	0	0	27	100.00
464	14	ฉะนั้นถ้าจะเริ่มคศ.2นะคะครูชำนาญการขึ้นมาหน่อย	ฉะนั้น ถ้าจะเริ่ม คส. 2 นะคะ ครูชำนาญการขึ้นมาหน่อย	ฉะนั้นถ้าจะเริ่มคส(ศ).2นะคะครูชำนาญการขึ้นมาหน่อย	0	0	1	46	97.83
465	36	ครูปกตินี่นะคะที่ไม่คำว่า“ครูผู้ช่วย”แล้วนี่ครูเฉยๆ	ครูปกตินี่นะคะ ที่ไม่คำว่าครูผู้ช่วยแล้วนี่ ครูเฉย ๆ	ครูปกตินี่นะคะที่ไม่คำว่า"ครูผู้ช่วย"แล้วนี่ครูเฉยๆ	0	2	0	51	96.08
466	12	นี่ประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญนะคะ	นี่ ประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญนะคะ	นี่ประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญนะคะ	0	0	0	29	100.00
467	13	ประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญเราพูดไปแล้วประเมินด้วย	ประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญ เราพูดไปแล้ว ประเมินด้วย	ประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญเราพูดไปแล้วประเมินด้วย	0	0	0	45	100.00
468	14	ผู้เชี่ยวชาญก็จะต้องอาศัยผู้เชี่ยวชาญที่มีความ	ผู้เชี่ยวชาญ ก็จะต้องอาศัยผู้เชี่ยวชาญที่มีความ	ผู้เชี่ยวชาญก็จะต้องอาศัยผู้เชี่ยวชาญที่มีความ	0	0	0	46	100.00
469	36	สามารถที่จะดูสื่อได้ก็คือครูคอมฯอาจารย์ทางด้าน	สามารถที่จะดูสื่อได้ ก็คือครูคอมฯ ครูทางด้าน	สามารถที่จะดูสื่อได้ก็คือครูคอมฯอาจค(า)รย-ู(-์)ทางด้าน	0	4	2	46	86.96
470	12	คอมพิวเตอร์อาจารย์ทางด้านเทคโนโลยีนะคะและผู้เชี่ยวชาญ	คอมพิวเตอร์ อาจารย์ทางด้านเทคโนโลยี	คอมพิวเตอร์อาจารย์ทางด้านเทคโนโลย-ีนะคะและผู้เช-ี-่ยวชาญ	0	19	0	53	64.15
471	13	ที่มีความรู้เนื้อหาในด้านนั้นๆนะคะอย่างครูสอน	ที่มีความรู้เนื้อหาในด้านนั้น ๆ นะคะ อย่างครูสอน	ที่มีความรู้เนื้อหาในด้านนั้นๆนะคะอย่างครูสอน	0	0	0	45	100.00
472	14	ป.โทอย่างนี้ครู…นักศึกษาครูสอนภาษาจีนอย่างนี้	ป.โท อย่างนี้ นักศึกษาครูสอนภาษาจีนอย่างนี้	ป.โทอย่างนี้ครู…นักศึกษาครูสอนภาษาจีนอย่างนี้	0	4	0	45	91.11
473	36	ครูสามารถช่วยเขาดูสื่อได้แต่ครูไม่รู้ภาษาจีนเลย	ครูสามารถช่วยเขาดูสื่อได้ แต่ครูไม่รู้ภาษาจีนเลย	ครูสามารถช่วยเขาดูสื่อได้แต่ครูไม่รู้ภาษาจีนเลย	0	0	0	47	100.00
474	12	ฉะนั้นคนที่จะช่วยดูเนื้อหาที่ถูกต้องก็จะเป็นคนที่มี	ฉะนั้น คนที่จะช่วยดูเนื้อหาที่ถูกต้องก็จะเป็นคนที่มี	ฉะนั้นคนที่จะช่วยดูเนื้อหาที่ถูกต้องก็จะเป็นคนที่มี	0	0	0	51	100.00
475	13	ความรู้ด้านภาษาจีนอย่างนี้เป็นต้นนะคะ	ความรู้ด้านภาษาจีน อย่างนี้เป็นต้นนะคะ	ความรู้ด้านภาษาจีนอย่างนี้เป็นต้นนะคะ	0	0	0	37	100.00
476	14	เราสามารถทำประเมินโดยให้แบบประเมิน	เราสามารถทำประเมินโดยให้แบบประเมิน	เราสามารถทำประเมินโดยให้แบบประเมิน	0	0	0	34	100.00
477	36	หรือสัมภาษณ์ก็ได้เอาสื่อไปให้เขาประเมินหรือไป	หรือสัมภาษณ์ก็ได้ เอาสื่อไปให้เขาประเมิน หรือ	หรือสัมภาษณ์ก็ได้เอาสื่อไปให้เขาประเมินหรือไป	0	2	0	45	95.56
478	12	สัมภาษณ์เขาก็ได้นะคะว่าสื่อเราต้องมีข้อผิดพลาด	สัมภาษณ์เขาก็ได้นะคะ ว่าสื่อเรามีข้อผิดพลาด	สัมภาษณ์เขาก็ได้นะคะว่าสื่อเราต้องมีข้อผิดพลาด	0	4	0	46	91.30
479	13	แก้ไขตรงไหนนะคะหรืออีกวิธีหนึ่งประเมิน	แก้ไขตรงไหนนะคะ หรืออีกวิธีหนึ่ง ประเมิน	แก้ไขตรงไหนนะคะหรืออีกวิธีหนึ่งประเมิน	0	0	0	38	100.00
480	14	โดยคณะกรรมการนะคะส่วนใหญ่อันนี้จะเป็นพวกจัดซื้อจัด	โดยคณะกรรมการนะคะ ส่วนใหญ่อันนี้จะเป็นจัดสื่อจัด	โดยคณะกรรมการนะคะส่วนใหญ่อันนี้จะเป็นพวกจัดส(ซ)-ื-่(-้)อจัด	0	3	2	50	90.00
481	36	จ้างพวกเทคโนโลยีน่ะค่ะที่ทันสมัยนะคะ	จ้างพวกเทคโนโลยีที่ทันสมัยนะคะ	จ้างพวกเทคโนโลยีน่ะค่ะที่ทันสมัยนะคะ	0	6	0	36	83.33
482	12	ทีนี้ค่ะและสามารถ	ทีนี้ค่ะ และสามารถ	ทีนี้ค่ะและสามารถ	0	0	0	17	100.00
483	13	ประเมินโดยผู้เรียนได้อยากให้เราสังเกตตรงนี้ค่ะ	ประเมินโดยผู้เรียนได้ อยากให้เราสังเกตตรงนี้ค่ะ	ประเมินโดยผู้เรียนได้อยากให้เราสังเกตตรงนี้ค่ะ	0	0	0	46	100.00
484	14	3อันนี้สังเกตไหม	3 อันนี้ สังเกตไหม	3อันนี้สังเกตไหม	0	0	0	16	100.00
485	36	ว่าไม่ใช่คนที่ใช้สื่อจริงๆนะ	ว่าไม่ใช่คนที่ใช้สื่อจริง ๆ นะ	ว่าไม่ใช่คนที่ใช้สื่อจริงๆนะ	0	0	0	28	100.00
486	12	คนที่เป็นคนที่ใช้สื่อจริงๆคือใครคะ	คนที่เป็นคนที่ใช้สื่อจริง ๆ คือใครคะ	คนที่เป็นคนที่ใช้สื่อจริงๆคือใครคะ	0	0	0	34	100.00
487	13	ผู้เรียนเราสร้างสื่อมาให้ผู้เรียนใช้แต่3ข้างบนนี่	ผู้เรียน เราสร้างสื่อมาให้ผู้เรียนใช้ แต่ 3 คน ข้างนบ	ผู้เรียนเราสร้างสื่อมาให้ผู้เรียนใช้แต่3คนข้างบนน-ีบ(-่)	2	3	1	49	87.76
488	14	เป็นคนที่มีความรู้และคิดว่าสื่อนั้นน่าจะดี	เป็นคนที่มีความรู้ และคิดว่าสื่อนั้นน่าจะดี	เป็นคนที่มีความรู้และคิดว่าสื่อนั้นน่าจะดี	0	0	0	42	100.00
489	36	กับเด็กคิดว่ามันน่าจะดีนะสีนี้เด็กน่าจะชอบนะ	กับเด็กคิดว่ามันน่าจะดีนะ สีนี้เด็กน่าจะชอบนะ	กับเด็กคิดว่ามันน่าจะดีนะสีนี้เด็กน่าจะชอบนะ	0	0	0	44	100.00
490	12	ตัวการ์ตูนอย่างนี้เด็กน่าจะชอบแต่เขาก็มีความรู้ด้านทฤษฎี	ตัวการ์ตูนอย่างนี้เด็กน่าจะชอบแต่เขาก็มีความรู้ด้านทฤษฎี	ตัวการ์ตูนอย่างนี้เด็กน่าจะชอบแต่เขาก็มีความรู้ด้านทฤษฎี	0	0	0	56	100.00
491	13	อยู่แล้วนะคะแต่เขาไม่ใช่คนที่ใช้จริงๆน่ะค่ะฉะนั้น	อยู่แล้วนะคะ แต่เขาไม่ใช่คนที่ใช้จริง ๆ น่ะค่ะ ฉะนั้น	อยู่แล้วนะคะแต่เขาไม่ใช่คนที่ใช้จริงๆน่ะค่ะฉะนั้น	0	0	0	49	100.00
492	14	ผลที่มันจะได้มาจริงๆว่าคนที่ใช้น่ะ	ผลที่มันจะได้มาจริง ๆ ว่าคนที่ใช้น่ะ	ผลที่มันจะได้มาจริงๆว่าคนที่ใช้น่ะ	0	0	0	34	100.00
493	36	มันใช้แล้วรู้สึกอย่างไรใช้แล้วได้ผลไหมใช้แล้วเรียนดีขึ้นไหม	มันใช้แล้วรู้สึกอย่างไร ใช้แล้วได้ผลไหม	มันใช้แล้วรู้สึกอย่างไรใช้แล้วได้ผลไหมใช้แล-้วเรียนดีขึ้นไหม	0	21	0	59	64.41
494	12	คือคนนี้ค่ะประเมินโดยผู้เรียน	คือคนนี้ค่ะ ประเมินโดยผู้เรียน	คือคนนี้ค่ะประเมินโดยผู้เรียน	0	0	0	29	100.00
495	13	ฉะนั้นlevelสูงสุดของการประเมินสื่อ	ฉะนั้น Level สูงสุดของการประเมินสื่อ จะ	ฉะนั้นL(l)evelสูงสุดของการประเมินสื่อจะ	2	0	1	34	91.18
496	14	ต้องให้ผู้เรียนทดลองใช้ค่ะจะได้ผลออกมา	ต้องให้ผู้เรียนทดลองใช้ค่ะ จะได้ผลออกมาล	ต้องให้ผู้เรียนทดลองใช้ค่ะจะได้ผลออกมาล	1	0	0	38	97.37
497	36	เป็นประสิทธิภาพได้ค่าออกมาเลยนะคะอันนี้	เป็นประสิทธิภาพ ได้ผลออกมาเลย อันนี้	เป็นประสิทธิภาพได้คผล(-่า)ออกมาเลยนะคะอันนี้	0	5	2	39	82.05
498	12	level1ประเมินโดยครู	Level 1 ประเมินโดยครู	L(l)evel1ประเมินโดยครู	0	0	1	19	94.74
499	13	ให้ระดับประมาณครูผู้ช่วย	ให้ระดับประมาณครูผู้ช่วย	ให้ระดับประมาณครูผู้ช่วย	0	0	0	24	100.00
500	14	ประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญคศ.2คศ.2คือ	ประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญ คศ. 2 คศ. 2 คือ	ประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญคศ.2คศ.2คือ	0	0	0	33	100.00
501	36	ครูชำนาญการส่วนประเมินประสิทธิภาพ	ครูชำนาญการ ส่วนประเมินประสิทธิภาพ	ครูชำนาญการส่วนประเมินประสิทธิภาพ	0	0	0	33	100.00
502	12	ส่วนประเมินประสิทธิภาพถ้าคุณจะทำ	ส่วนประเมินประสิทธิภาพถ้าคุณจะทำ	ส่วนประเมินประสิทธิภาพถ้าคุณจะทำ	0	0	0	32	100.00
503	13	ชำนาญการเชี่ยวชาญอย่างนี้ต้องประเมินประสิทธิภาพ	ชำนาญการ เชี่ยวชาญอย่างนี้ จะต้องประเมินประสิทธิภาพ	ชำนาญการเชี่ยวชาญอย่างนี้จะต้องประเมินประสิทธิภาพ	2	0	0	47	95.74
504	14	ฉะนั้นมันเป็นเลเวลสูงสุดที่ทำให้เห็นว่าผล	ฉะนั้น มันเป็นเลเวลสูงสุดที่ทำให้เห็นว่าผล	ฉะนั้นมันเป็นเลเวลสูงสุดที่ทำให้เห็นว่าผล	0	0	0	41	100.00
505	36	มันเป็นอย่างไรนะคะจะได้รับการยอมรับที่สุด	มันเป็นอย่างไรนะคะ จะได้การยอมรับที่สุด	มันเป็นอย่างไรนะคะจะได้รับการยอมรับที่สุด	0	3	0	41	92.68
506	12	ถ้าทำแค่นี้จะชอบมีคำถามว่าอ้าว	ถ้าทำแค่นี้ จะชอบมีคำถามว่า	ถ้าทำแค่นี้จะชอบมีคำถามว่าอ้าว	0	4	0	30	86.67
507	13	แล้วผลมันเป็นอย่างไรมันก็ตอบไม่ได้เพราะมันยัง	แล้วผลมันเป็นอย่างไร มันก็ตอบไม่ได้ เพราะมัน	แล้วผลมันเป็นอย่างไรมันก็ตอบไม่ได้เพราะมันยัง	0	3	0	45	93.33
508	14	ไม่ได้เอาไปทดลองนึกออกไหมคะแต่อย่างน้อยมันก็ดีแหละ	ไม่ได้เอาไปทดลองนะคะ อย่างน้อยมันก็ดีแหละ	ไม่ได้เอาไปทดลองน-ึกออกไหะ(ม)คะแต่อย่างน้อยมันก็ดีแหละ	0	10	1	50	78.00
509	36	ดีกว่าที่เราประเมินว่าสื่อของเราดีนะคะ	ดีกว่าที่เราประเมินว่าสื่อของเราดีนะคะ	ดีกว่าที่เราประเมินว่าสื่อของเราดีนะคะ	0	0	0	38	100.00
510	12	อย่างน้อยมันให้คนอื่นบอกน่ะว่าสื่อเรามันดีอย่างไรนะคะ	อย่างน้อยมันให้คนอื่นบอกน่ะว่าสื่อมันดีอย่างไร ต้อง	อย่างน้อยมันให้คนอื่นบอกน่ะว่าสื่อเรามันดีอย่างไรต้อง(นะคะ)	0	3	4	53	86.79
511	13	ให้คนอื่นบอกนะคะแต่คนอื่นไม่ใช่ใครก็ได้นะต้องเป็นผู้เชี่ยวชาญ	ให้คนอื่นบอกนะคะ แต่คนอื่น ไม่ใช่ใครก็ได้นะคะ ต้องเป็นผู้เชี่ยวชาญ	ให้คนอื่นบอกนะคะแต่คนอื่นไม่ใช่ใครก็ได้นะคะต้องเป็นผู้เชี่ยวชาญ	2	0	0	61	96.72
512	14	นะคะเราต้องเอาเครดิตเขานี่มาsupportงานเรานะคะเพราะ	นะคะ เราต้องเอาเคดิตเขามา Suport งานเรา	นะคะเราต้องเอาเครดิตเขานี่มาS(s)upportงานเรานะคะเพราะ	0	14	1	50	70.00
513	36	เขาเป็นผู้เชี่ยวชาญนะคะทีนี้ค่ะแต่ถ้าจะให้ดี	เขาเป็นผู้เชี่ยวชาญนะคะ ทีนี้ค่ะ แต่ถ้าจะให้ดี	เขาเป็นผู้เชี่ยวชาญนะคะทีนี้ค่ะแต่ถ้าจะให้ดี	0	0	0	44	100.00
514	12	ก็จะต้องให้ผู้เรียนประเมินนี่แหละนะคะ	ก็จะต้องให้ผู้เรียนประเมินนี่แหละนะคะ	ก็จะต้องให้ผู้เรียนประเมินนี่แหละนะคะ	0	0	0	37	100.00
515	13	ฉะนั้นเวลาที่เขาทำจริงๆเขาจะทำอันนี้ด้วย	ฉะนั้น เวลาที่เขาทำจริง ๆ เขาจะต้องทำอันนี้ด้วย	ฉะนั้นเวลาที่เขาทำจริงๆเขาจะต้องทำอันนี้ด้วย	4	0	0	40	90.00
516	14	และทำอันนี้ด้วยถ้าทำแบบตำแหน่ง	เราทำอันนี้ด้วย ถ้าทำแบบตำแหน่ง	เรา(และ)ทำอันนี้ด้วยถ้าทำแบบตำแหน่ง	0	0	3	30	90.00
517	36	สูงๆน่ะนะคศ.3คศ.4อย่างนี้น่ะนะหรือlevel	สูง ๆ นะ คส. 3 คส. 4 อย่างนี้	สูงๆน่ะนะคส(ศ).3คส(ศ).4อย่างนี้น่ะนะหรือlevel	0	17	2	39	51.28
518	12	ระดับป.โทเหมือนกันป.โทก็จะทำ	ระดับ ป.โท เหมือนกัน ป.โท ก็จะทำ	ระดับป.โทเหมือนกันป.โทก็จะทำ	0	0	0	28	100.00
519	13	ประมาณนี้ป.เอกก็จะต้องทำทั้ง2อันถึงจะเทียบเท่า	ประมาณนี้ ป.เอก จะต้องทำทั้ง 2 อัน ถึงจะเทียบเท่า	ประมาณนี้ป.เอกก-็จะต้องทำทั้ง2อันถึงจะเทียบเท่า	0	2	0	46	95.65
520	14	สถานะป.เอกได้อย่างนี้เป็นต้นฉะนั้นความน่าชื่อถือของสื่อ	สถานะ ป. เอก ได้ อย่างนี้เป็นต้น ฉะนั้น ความน่าชื่อถือของสื่อ	สถานะป.เอกได้อย่างนี้เป็นต้นฉะนั้นความน่าชื่อถือของสื่อ	0	0	0	55	100.00
521	36	กระบวนการมีผลต่อความน่าเชื่อถือของนวัตกรรมนั้นๆ	กระบวนการมีผลต่อความน่าเชื่อถือของนวัตกรรมนั้น ๆ	กระบวนการมีผลต่อความน่าเชื่อถือของนวัตกรรมนั้นๆ	0	0	0	47	100.00
522	12	นะคะทีนี้ค่ะเดี๋ยววันนี้เราจะมา	นะคะ ทีนี้ค่ะ เดี๋ยววันนี้เราจะมา	นะคะทีนี้ค่ะเดี๋ยววันนี้เราจะมา	0	0	0	31	100.00
523	13	พูดถึงประเมินประสิทธิภาพสื่อนะคะประเมินประสิทธิภาพสื่อ	พูดถึงประเมินประสิทธิภาพสื่อ ประเมินประสิทธิภาพสื่อ	พูดถึงประเมินประสิทธิภาพสื่อนะคะประเมินประสิทธิภาพสื่อ	0	4	0	54	92.59
524	14	เมื่อกี้ครูเกริ่นไปเฉยๆนะคะ	เมื่อกี้ครูเกริ่นไปเฉย ๆ นะคะ	เมื่อกี้ครูเกริ่นไปเฉยๆนะคะ	0	0	0	27	100.00
525	36	อันนี้คือของจริงค่ะซึ่งมันจะเกี่ยวข้องกับใบงาน	อันนี้คือของจริงค่ะ ซึ่งมันจะเกี่ยวข้องกับใบงาน	อันนี้คือของจริงค่ะซึ่งมันจะเกี่ยวข้องกับใบงาน	0	0	0	46	100.00
526	12	ทีนี้ค่ะครูขออย่างนี้ได้ไหมไม่เกิน15-	ทีนี้ค่ะ ครูขออย่างนี้ได้ไหม ไม่เกิน 15-	ทีนี้ค่ะครูขออย่างนี้ได้ไหมไม่เกิน15-	0	0	0	37	100.00
527	13	20นาทีเราต้องมีสมาธินะถ้าเราหลุดนิดเดียวน่ะ	20 นาที เราต้องมีสมาธินะ ถ้าหลุดไปนิดเดียว	20นาทีเราต้องมีสมาธินะถ้าเราหลุดไปนิดเดียวน่ะ	2	6	0	43	81.40
528	14	มันจะไม่ได้เลยเพราะมันจะเกี่ยวข้องกันไปเรื่อยๆ	มันจะไม่ได้เลย เพราะมันจะเกี่ยวข้องกันไปเรื่อย ๆ	มันจะไม่ได้เลยเพราะมันจะเกี่ยวข้องกันไปเรื่อยๆ	0	0	0	46	100.00
529	36	ถ้าหลุดอันใดอันหนึ่งมันจะบ่ได้เลยนะพี่เอื้อง[เสียงหัวเราะ]	ถ้าหลุดอันใดอันหนึ่ง มันจะบ่ได้เลยพี่เอื้อง	ถ้าหลุดอันใดอันหนึ่งมันจะบ่ได้เลยนะพี่เอื้อง[เสียงหัวเราะ]	0	16	0	58	72.41
530	12	พี่เอื้องรู้ดี[เสียงหัวเราะ]มันจะหลุดไปเลยนะคะ	พี่เอื้องรู้ดี มันจะหลุดไปเลย	พี่เอื้องรู้ด-ี[เส-ียงหัวเราะ]มันจะหลุดไปเลยนะคะ	0	18	0	46	60.87
531	13	มันจะทำไม่ได้เลยมันจะไปต่อไม่ได้เลยนะคะ	มันจะทำไม่ได้เลย มันจะไปต่อไม่ได้เลยนะคะ	มันจะทำไม่ได้เลยมันจะไปต่อไม่ได้เลยนะคะ	0	0	0	39	100.00
532	14	ถ้าคุณหลุดตัวใดตัวหนึ่งนะนะคะไม่เกิน10-	ถ้าคุณหลุดตัวใดตัวหนึ่งนะ ไม่เกิน 10-	ถ้าคุณหลุดตัวใดตัวหนึ่งนะนะคะไม่เกิน10-	0	4	0	39	89.74
533	36	15นาทีนะคะถ้าอย่างมากก็20นาที	15 นาทีนะคะ ถ้าอย่างมากก็ 20 นาที	15นาทีนะคะถ้าอย่างมากก็20นาที	0	0	0	29	100.00
534	12	ทำได้แน่นอนนะคะสอนมา10กว่าปีแล้วนี่นะคะ	ทำได้แน่นอนนะคะ สอนมา 10 กว่าปีแล้วนี่	ทำได้แน่นอนนะคะสอนมา10กว่าปีแล้วนี่นะคะ	0	4	0	39	89.74
535	13	บทนี้ถ้าใครตั้งใจน่ะถึงแม้ว่าเกลียดคณิตศาสตร์แค่ไหน	บทนี้ ถ้าใครตั้งใจน่ะ ถึงแม้ว่าเกลียดคณิตศาสตร์แค่ไหน	บทนี้ถ้าใครตั้งใจน่ะถึงแม้ว่าเกลียดคณิตศาสตร์แค่ไหน	0	0	0	51	100.00
536	14	ก็ทำได้นะคะโอเคนะมันจะมีเรื่องการคำนวณ	ก็ทำได้นะคะ โอเคนะ มันจะมีเรื่องการคำนวณ	ก็ทำได้นะคะโอเคนะมันจะมีเรื่องการคำนวณ	0	0	0	38	100.00
537	36	ด้วยนะนะคะฉะนั้นต้องตั้งใจนะถึงทำได้นะคะแต่ถ้าใคร	ด้วยนะนะคะ ฉะนั้นต้องตั้งใจนะถึงทำได้ ถ้าใคร	ด้วยนะนะคะฉะนั้นต้องตั้งใจนะถึงทำได้นะคะแต่ถ้าใคร	0	7	0	49	85.71
538	12	ทำได้ก็คือทำได้เลยถ้าทำไม่ได้แล้วมันก็ยากน่ะ	ทำได้ก็คือทำได้เลย ถ้าใครทำไม่ได้ มันก็ยากน่ะ	ทำได้ก็คือทำได้เลยถ้าใครทำไม่ได-้แล-้วมันก็ยากน่ะ	3	4	0	44	84.09
539	13	แต่ถ้ารู้จุดนี่มันจะง่ายนะคะครูเริ่มนะ	แต่ถ้ารู้จุดนี่มันจะง่ายนะคะ ครูเริ่มนะ	แต่ถ้ารู้จุดนี่มันจะง่ายนะคะครูเริ่มนะ	0	0	0	38	100.00
540	14	ในการหาประสิทธิภาพสื่อนะคะเรา	ในการหาประสิทธิภาพสื่อนะคะ เรา	ในการหาประสิทธิภาพสื่อนะคะเรา	0	0	0	29	100.00
541	36	จะต้องเอาคะแนนเราต้องได้คะแนนนะเราต้องได้การวัดน่ะค่ะ	จะต้องเอาคะแนน เราต้องได้คะแนนนะ	จะต้องเอาคะแนนเราต้องได้คะแนนนะเราต้องได้การวัดน-่ะค่ะ	0	22	0	53	58.49
542	12	เราต้องได้การวัดก่อนเราถึงไปประเมินได้	เราต้องได้การวัดก่อน เราถึงไปประเมินได้	เราต้องได้การวัดก่อนเราถึงไปประเมินได้	0	0	0	38	100.00
543	13	ฉะนั้นเราจะต้องวัดผู้เรียนนะคะเราจะต้องวัด	ฉะนั้น เราจะต้องวัดผู้เรียนนะคะ เราจะต้องวัด	ฉะนั้นเราจะต้องวัดผู้เรียนนะคะเราจะต้องวัด	0	0	0	42	100.00
544	14	ผู้เรียนจาก2พฤติกรรมโดยให้ผู้เรียนทำพฤติกรรม	ผู้เรียนจาก 2 พฤติกรรม โดยให้ผู้เรียนทำพฤติกรรม	ผู้เรียนจาก2พฤติกรรมโดยให้ผู้เรียนทำพฤติกรรม	0	0	0	44	100.00
545	36	เหล่านี้เพื่อที่จะเอาคะแนนมาค่ะคือพฤติกรรม	เหล่านี้ เพื่อที่จะเอาคะแนนมาค่ะ คือ พฤติกรรม	เหล่านี้เพื่อที่จะเอาคะแนนมาค่ะคือพฤติกรรม	0	0	0	42	100.00
546	12	ต่อเนื่องและพฤติกรรมขั้นสุดท้ายนะคะ	ต่อเนื่องและพฤติกรรมขั้นสุดท้ายนะคะ	ต่อเนื่องและพฤติกรรมขั้นสุดท้ายนะคะ	0	0	0	35	100.00
547	13	ต่อไปนี้ครูจะแทน	ต่อไปนี้ครูจะแทน	ต่อไปนี้ครูจะแทน	0	0	0	16	100.00
548	14	พฤติกรรมต่อเนื่องว่าe1	พฤติกรรมต่อเนื่องว่า E1	พฤติกรรมต่อเนื่องว่าE(e)1	0	0	1	22	95.45
549	36	พฤติกรรมขั้นสุดท่ายว่าe2	พฤติกรรมขั้นสุดท่าย ว่า E 2	พฤติกรรมขั้นสุดท่ายว่าE(e)2	0	0	1	24	95.83
550	12	e1พฤติกรรมต่อเนื่องเอาคะแนน	E1 พฤติกรรมต่อเนื่องเอาคะแนน	E(e)1พฤติกรรมต่อเนื่องเอาคะแนน	0	0	1	27	96.30
551	13	มาจากการที่เราให้ผู้เรียนสามารถ	มาจากการที่เราให้ผู้เรียนสามารถ	มาจากการที่เราให้ผู้เรียนสามารถ	0	0	0	31	100.00
552	14	ทำอะไรได้ทุกครั้งทุกคาบ	ทำอะไรได้ทุกครั้ง ทุกคาบ	ทำอะไรได้ทุกครั้งทุกคาบ	0	0	0	23	100.00
553	36	ทำอะไรได้ทุกบทเราสามารถให้ผู้เรียนทำเรื่อยๆ	ทำอะไรได้ทุกบท เราสามารถให้ผู้เรียนทำเรื่อย ๆ	ทำอะไรได้ทุกบทเราสามารถให้ผู้เรียนทำเรื่อยๆ	0	0	0	43	100.00
554	12	ทำอะไรได้บ้างคะที่จะเอาคะแนนมาจากเขานี่	ทำอะไรได้บ้างคะ ที่จะเอาคะแนนมาจากเขานี่	ทำอะไรได้บ้างคะที่จะเอาคะแนนมาจากเขานี่	0	0	0	39	100.00
555	13	แบบฝึกหัดเก่งมากแบบฝึกหัดหลังเรียน	แบบฝึกหัด เก่งมาก แบบฝึกหัดหลังเรียน	แบบฝึกหัดเก่งมากแบบฝึกหัดหลังเรียน	0	0	0	34	100.00
556	14	ก็ได้แบบฝึกหัดหลังเรียนแบบฝึกหัดหลังเรียนทำอะไรได้อีกได้คะแนนมา	ก็ได้ แบบฝึกหัดหลังเรียน แบบฝึกหัดหลังเรียน ทำอะไรได้อีก	ก็ได้แบบฝึกหัดหลังเรียนแบบฝึกหัดหลังเรียนทำอะไรได้อีกได้คะแนนมา	0	10	0	63	84.13
557	36	ทำอย่างไรสอบสอบก็ได้	ทำอย่างไร สอบ สอบก็ได้	ทำอย่างไรสอบสอบก็ได้	0	0	0	20	100.00
558	12	ให้มันสอบมันทุกบทนี่แหละนะขออภัยให้มันสอบทุกบทนี่แหละ	ให้มันสอบมันทุกบทนี่แหละ ขออภัย	ให้มันสอบมันทุกบทนี่แหละนะขออภัยให้มันสอบทุกบทนี่แหละ	0	23	0	53	56.60
559	13	นะคะให้สอบทุกบทนี่แหละทำอะไรอีกแบบฝึกหัดก็ให้ทำ	นะคะ ให้มันสอบทุกบทนี่แหละ ทำอะไรอีก แบบฝึกหัด	นะคะให้มันสอบทุกบทนี่แหละทำอะไรอีกแบบฝึกหัดก็ให้ทำ	3	7	0	47	78.72
560	14	ไปเรื่อยๆทำอะไรได้อีกใบงาน	ไปเรื่อย ๆ ทำอะไรได้อีก ใบงาน	ไปเรื่อยๆทำอะไรได้อีกใบงาน	0	0	0	26	100.00
561	36	ก็ได้ใบงานชิ้นงานกิจกรรม	ก็ได้ ใบงาน ชิ้นงาน กิจกรรม	ก็ได้ใบงานชิ้นงานกิจกรรม	0	0	0	24	100.00
562	12	งานกลุ่มงานกลุ่มกิจกรรมก็ได้คะแนนมาเหมือนกัน	งานกลุ่ม งานกลุ่ม กิจกรรมก็ได้คะแนนมาเหมือนกัน	งานกลุ่มงานกลุ่มกิจกรรมก็ได้คะแนนมาเหมือนกัน	0	0	0	44	100.00
563	13	แต่ให้ทำบทที่1ทุกๆ	แต่ให้ทำบทที่ 1 ทุก ๆ	แต่ให้ทำบทที่1ทุกๆ	0	0	0	18	100.00
564	14	บทตั้งแต่บทที่1ยันบทสุดท้ายให้ทำทุกๆบท	บทตั้งแต่บทที่ 1 ยันบทสุดท้าย ให้ทำทุก ๆ บท	บทตั้งแต่บทที่1ยันบทสุดท้ายให้ทำทุกๆบท	0	0	0	38	100.00
565	36	นะคะให้ทำทุกๆบทจนบทสุดท้ายให้ทำทุกๆบท	นะคะ ให้ทำทุก ๆ บทจนบทสุดท้าย ให้ทำทุก ๆ บท	นะคะให้ทำทุกๆบทจนบทสุดท้ายให้ทำทุกๆบท	0	0	0	37	100.00
566	12	เห็นไหมคะผู้เรียนเกิดพฤติกรรมต่อเนื่องทำต่อเนื่อง	เห็นไหมคะ ผู้เรียนเกิดพฤติกรรมต่อเนื่อง ทำต่อเนื่อง	เห็นไหมคะผู้เรียนเกิดพฤติกรรมต่อเนื่องทำต่อเนื่อง	0	0	0	49	100.00
567	13	ทุกๆบทจะได้คะแนนมาทุกๆบท	ทุก ๆ บท จะได้คะแนนมาทุก ๆ บท	ทุกๆบทจะได้คะแนนมาทุกๆบท	0	0	0	24	100.00
568	14	ส่วนe2ให้ทำ	ส่วน E2 ให้ทำ	ส่วนE(e)2ให้ทำ	0	0	1	11	90.91
569	36	ครั้งแรกให้ทำบทแรกยันบทสุดท้าย	ครั้งแรก ให้ทำบทแรกยันบทสุดท้าย	ครั้งแรกให้ทำบทแรกยันบทสุดท้าย	0	0	0	30	100.00
570	12	และทำครั้งเดียว	และทำครั้งเดียว	และทำครั้งเดียว	0	0	0	15	100.00
571	13	สิ่งที่เราสามารถเอาคะแนนมาจากผู้เรียนเราได้ครั้งเดียวเลย	สิ่งที่เราสามารถเอาคะแนนมาจากผู้เรียนได้ครั้งเดียวเลย	สิ่งที่เราสามารถเอาคะแนนมาจากผู้เรียนเราได้ครั้งเดียวเลย	0	3	0	56	94.64
572	14	คือการสอบปลายภาคคือการสอบปลายภาค	คือ การสอบปลายภาค คือ การสอบปลายภาค	คือการสอบปลายภาคคือการสอบปลายภาค	0	0	0	32	100.00
573	36	ก็สอบผู้เรียนตั้งแต่บท1ยันบทสุดท้ายคือออก	ก็สอบผู้เรียนตั้งแต่บทที่ 1 ยันบทสุดท้าย	ก็สอบผู้เรียนตั้งแต่บทท-ี่1ยันบทสุดท้ายคือออก	3	6	0	41	78.05
574	12	ข้อสอบน่ะค่ะตั้งแต่บท1ยันบทสุดท้ายนะคะ	ข้อสอบน่ะค่ะ ตั้งแต่บท 1 ยันบทสุดท้ายนะคะ	ข้อสอบน่ะค่ะตั้งแต่บท1ยันบทสุดท้ายนะคะ	0	0	0	38	100.00
575	13	อันนี้เราเรียกว่า"คะแนนพฤติกรรมขั้นสุดท้าย"หรือe2	อันนี้เราเรียกว่า "คะแนนพฤติกรรมขั้นสุดท้าย" หรือ E2	อันนี้เราเรียกว่า"คะแนนพฤติกรรมขั้นสุดท้าย"หรือE(e)2	0	0	1	49	97.96
576	14	นะเอาคะแนนออกข้อสอบ	นะ เอาคะแนน ออกข้อสอบ	นะเอาคะแนนออกข้อสอบ	0	0	0	19	100.00
577	36	ก็ออกข้อสอบบทแรกยันบทสุดท้ายนะe2คำถามค่ะ	ต้องออกข้อสอบตั้งแต่บทแรกยันบทสุดท้ายนะ E2 คำถามค่ะ	ต้อง(ก็)ออกข้อสอบตั้งแต่บทแรกยันบทสุดท้ายนะE(e)2คำถามค่ะ	9	0	3	40	70.00
578	12	สอบกลางภาคเป็นe1	สอบกลางภาค เป็น E1	สอบกลางภาคเป็นE(e)1	0	0	1	16	93.75
579	13	หรือe2	หรือ E2	หรือE(e)2	0	0	1	6	83.33
580	14				0	0	0	0	0.00
581	36	สอบ	สอบ	สอบ	0	0	0	3	100.00
582	12	กลางภาคเป็นe1หรือe2	กลางภาคเป็น E1 หรือ E2	กลางภาคเป็นE(e)1หรือE(e)2	0	0	2	19	89.47
583	13	[เสียงหัวเราะ]	[เสียงหัวเราะ]	[เสียงหัวเราะ]	0	0	0	14	100.00
584	14				0	0	0	0	0.00
585	36				0	0	0	0	0.00
586	12	ดูโจทย์ใหม่ครูบอกดีๆนะ	(อาจารย์ปิยนุช) ครูบอกดี ๆ นะ	(อา(ดูโ)จาร(ท)ย์ปิยนุช)(ใหม่)ครูบอกดีๆนะ	4	0	8	22	45.45
587	13	พฤติกรรมต่อเนื่องครูบอกว่าอย่างไรคะต้องทำ	พฤติกรรมต่อเนื่อง ครูบอกว่าอย่างไรคะ ทีนี้	พฤติกรรมต่อเนื่องครูบอกว่าอย่างไรคะตทีนี้(-้องทำ)	0	1	5	41	85.37
588	14	ทุกๆบททีนี้กลางภาคน่ะบทท้ายๆเราได้ทำไหม	ทุก ๆ บท ทีนี้กลางภาคน่ะ บทท้าย ๆ เราได้ทำไหม	ทุกๆบททีนี้กลางภาคน่ะบทท้ายๆเราได้ทำไหม	0	0	0	39	100.00
589	36	ยังไม่ได้ทำแล้วตกลงเป็น...	ยังไม่ได้ทำ แล้วตกลงเป็น... แล้ว	ยังไม่ได้ทำแล้วตกลงเป็น...แล้ว	4	0	0	26	84.62
590	12	ทีนี้e2ครูบอกว่าอย่างไรe2	ทีนี้ E2 ครูบอกว่าอย่างไร E2	ทีนี้E(e)2ครูบอกว่าอย่างไรE(e)2	0	0	2	25	92.00
591	13	ครูบอกว่าต้องสอบบทแรกถึงบทสุดท้าย	ครูบอกว่าต้องสอบบทแรกถึงบทสุดท้าย	ครูบอกว่าต้องสอบบทแรกถึงบทสุดท้าย	0	0	0	33	100.00
592	14	ฉะนั้นกลางภาคเป็นeอะไรคะ	ฉะนั้น กลางภาคเป็น E อะไรคะ	ฉะนั้นกลางภาคเป็นE(e)อะไรคะ	0	0	1	24	95.83
593	36	eno[เสียงหัวเราะ]	ENO	eno[เสียงหัวเรENO(าะ])	0	14	3	17	0.00
594	12	ถูกต้องถูกต้องไม่เป็นสักe	ถูกต้อง ถูกต้อง ไม่เป็นสัก E	ถูกต้องถูกต้องไม่เป็นสักE(e)	0	0	1	25	96.00
595	13	ค่ะe0ไม่มีแต่	ค่ะ E0 ไม่มี แต่	ค่ะE(e)0ไม่มีแต่	0	0	1	13	92.31
596	14	มันไม่เป็นสักeเราไม่สามารถเอาคะแนนกลางภาคมาหา	มันไม่เป็นสัก E เราไม่สามารถเอาคะแนนกลางภาคมาหา	มันไม่เป็นสักE(e)เราไม่สามารถเอาคะแนนกลางภาคมาหา	0	0	1	45	97.78
597	36	ประสิทธิภาพได้ทุกคนทำหน้าแต่หนูสอบ	ประสิทธิภาพได้ ทุกคนทำหน้า แต่หนูสอบ	ประสิทธิภาพได้ทุกคนทำหน้าแต่หนูสอบ	0	0	0	34	100.00
598	12	กลางภาคนะอาจารย์หนูเพิ่งสอบไปเองนี่เดือนที่แล้วเอง	กลางภาคนะอาจารย์ หนูเพิ่งสอบไปเองนี่	กลางภาคนะอาจารย์หนูเพิ่งสอบไปเองนี่เดือนท-ี่แล้วเอง	0	15	0	50	70.00
599	13	ครูก็เคยให้เด็กสอบกลางภาคค่ะครูเข้าใจครูก็เคยทำ	ครูก็เคยให้เด็กสอบกลางภาคค่ะ ครูเข้าใจ ครูก็เคยทำ	ครูก็เคยให้เด็กสอบกลางภาคค่ะครูเข้าใจครูก็เคยทำ	0	0	0	47	100.00
600	14	แต่เราอย่าหลงประเด็นสอบกลางภาค	แต่เราอย่าหลงประเด็น สอบกลางภาค	แต่เราอย่าหลงประเด็นสอบกลางภาค	0	0	0	30	100.00
601	36	ณตอนนั้นคุณครูเขาจัดการเรียนการสอนปกติ	ณ ตอนนั้นคุณครูเขาจัดการเรียนการสอนปกติ	ณตอนนั้นคุณครูเขาจัดการเรียนการสอนปกติ	0	0	0	38	100.00
602	12	เขาไม่ได้หาประสิทธิภาพ	เขาไม่ได้หาประสิทธิภาพ	เขาไม่ได้หาประสิทธิภาพ	0	0	0	22	100.00
603	13	นึกออกไหมคะเขาจัดการเรียนการสอนปกติเขาไม่ได้จะมาหานวัตกรรมหรือ	นึกออกไหมคะ เขาจัดการเรียนการสอนปกติ เขาไม่ได้หา	นึกออกไหมคะเขาจัดการเรียนการสอนปกติเขาไม่ได้จะมาหานวัตกรรมหรือ	0	16	0	62	74.19
604	14	ประสิทธิภาพของนวัตกรรมแต่เมื่อใดก็ตามที่คุณครู	ประสิทธิาภาพของนวัตกรรม แต่เมื่อใดก็ตามที่คุณครู	ประสิทธิาภาพของนวัตกรรมแต่เมื่อใดก็ตามที่คุณครู	1	0	0	46	97.83
605	36	จะหาประสิทธิภาพสื่อคุณครูต้องทำ	จะหาประสิทธิภาพสื่อ คุณครูต้องทำ	จะหาประสิทธิภาพสื่อคุณครูต้องทำ	0	0	0	31	100.00
606	12	กระบวนการแบบนี้คุณครูจะไม่มีสอบกลางภาคถ้าครูคนไหน	กระบวนการแบบนี้ คุณครูจะไม่มี	กระบวนการแบบนี้คุณครูจะไม่มีสอบกลางภาคถ้าครูคนไหน	0	21	0	49	57.14
607	13	สอบกลางภาคทำ...แปลว่าการทำประสิทธิภาพ	สอบกลางภาค ทำ... แปลว่าการ... ทำประสิทธิภาพ	สอบกลางภาคทำ...แปลว่าการ...ทำประสิทธิภาพ	3	0	0	37	91.89
608	14	ขั้นตอนผิดค่ะเดี๋ยวจะบอกว่าทำไมนะคะฉะนั้น	ขั้นตอนผิดค่ะ เดี๋ยวจะบอกว่าทำไมนะคะ ฉะนั้น	ขั้นตอนผิดค่ะเดี๋ยวจะบอกว่าทำไมนะคะฉะนั้น	0	0	0	41	100.00
609	36	กลางภาคไม่สามารถหาประสิทธิภาพได้นะคะฉะนั้นคุณครู	กลางภาคไม่สามารถหาประสิทธิภาพได้ ฉะนั้น คุณครู	กลางภาคไม่สามารถหาประสิทธิภาพได้นะคะฉะนั้นคุณครู	0	4	0	48	91.67
610	12	สามารถจัดการเรียนการสอนได้อย่างไรคุณครูไม่จำเป็นต้องสอบกลางภาคนะ	สามารถจัดการเรียนการสอนได้อย่างไร	สามารถจัดการเรียนการสอนได้อย่างไรคุณคร-ูไม่จำเป็นต้องสอบกลางภาคนะ	0	31	0	64	51.56
611	13	คุณครูไม่จำเป็นต้องสอบกลางภาคนะถ้าคุณครูมีเหตุผลน่ะค่ะ	คุณครูไม่จำเป็นต้องสอบกลางภาคนะ ถ้าคุณครูมีเหตุผลค่ะ	คุณครูไม่จำเป็นต้องสอบกลางภาคนะถ้าคุณครูมีเหตุผลน่ะค่ะ	0	3	0	54	94.44
612	14	ว่าฉันกำลังหาประสิทธิภาพสื่อนะคะต้องแยกให้ออกนะ	ว่าฉันกำลังหาประสิทธิภาพสื่อนะ ต้องแยกให้ออกนะ	ว่าฉันกำลังหาประสิทธิภาพสื่อนะคะต้องแยกให้ออกนะ	0	2	0	47	95.74
613	36	อันนั้นเขาจัดการเรียนการสอนปกติเขามีสอบกลางภาคปกติ	อันนี้เขาจัดการเรียนการสอนปกติ เขาจัดสอบกลางภาคปกติ	อันน-ี(-ั)-้นเขาจัดการเรียนการสอนปกติเขาจ-ัด(มี)สอบกลางภาคปกติ	1	1	3	50	90.00
614	12	แต่เมื่อใดก็ตามที่คุณกำลังจะหาประสิทธิภาพสื่อ	แต่เมื่อใดก็ตามที่คุณกำลังหาประสิทธิภาพสื่อ	แต่เมื่อใดก็ตามที่คุณกำลังจะหาประสิทธิภาพสื่อ	0	2	0	45	95.56
615	13	คุณต้องไม่มีสอบกลางภาคคุณต้องเก็บคะแนนเด็กแบบนี้	คุณต้องไม่มีสอบกลางภาค คุณต้องเป็นคะแนนเด็กแบบนี้	คุณต้องไม่มีสอบกลางภาคคุณต้องเป(ก)-็น(บ)คะแนนเด็กแบบนี้	0	0	2	48	95.83
616	14	ทุกๆบทนะคะเพื่อให้ได้e1มาและคุณต้องสอบรวบยอด	ทุก ๆ บทนะคะ เพื่อให้ได้ E1 มา และคุณต้องสอบรวบยอด	ทุกๆบทนะคะเพื่อให้ได้E(e)1มาและคุณต้องสอบรวบยอด	0	0	1	44	97.73
617	36	เพื่อให้ได้e2มาทีนี้ทำไมถึงไม่เอาสอบกลางภาค	เพื่อให้ได้ E2 มา ทีนี้ทำไมไม่เอาสอบกลางภาค	เพื่อให้ได้E(e)2มาทีนี้ทำไมถึงไม่เอาสอบกลางภาค	0	3	1	43	90.70
618	12	นะคะอยากให้สังเกต	นะคะ อยากให้สังเกต	นะคะอยากให้สังเกต	0	0	0	17	100.00
619	13	e1เวลาที่เราได้คะแนนมาน่ะเวลาที่เรา	E1 เวลาที่เราได้คะแนนมา เวลาที่เรา	E(e)1เวลาที่เราได้คะแนนมาน่ะเวลาที่เรา	0	3	1	35	88.57
620	14	ได้คะแนนมาค่ะเราว่าe1กับe2อันไหนจะได้คะแนนสูงกว่ากัน	ได้คะแนนมาค่ะ เราว่า E1 กับ E2 อันไหน	ได้คะแนนมาค่ะเราว่าE(e)1กับE(e)2อันไหนจะได้คะแนนสูงกว่ากัน	0	20	2	52	57.69
621	36	ได้คะแนนเยอะกว่ากันเรียนเสร็จทีละบทแล้วสอบหรือ	ได้คะแนนเยอะกว่ากัน เรียนเสร็จทีละบทแล้วสอบ	ได้คะแนนเยอะกว่ากันเรียนเสร็จทีละบทแล้วสอบหรือ	0	4	0	46	91.30
622	12	เรียนเสร็จครั้งหนึ่งแล้วสอบปลายภาคเลยเราว่าอันไหน	เรียนเสร็จครั้งหนึ่งแล้วสอบปลายภาคเลย เราว่าอันไหน	เรียนเสร็จครั้งหนึ่งแล้วสอบปลายภาคเลยเราว่าอันไหน	0	0	0	49	100.00
623	13	คิดดีๆก่อน	คิดดี ๆ ก่อน	คิดดีๆก่อน	0	0	0	10	100.00
624	14	เวลาเรียนเสร็จแล้วสอบกับเรียนเสร็จ	เวลาเรียนเสร็จแล้วสอบ กับเรียนเสร็จ	เวลาเรียนเสร็จแล้วสอบกับเรียนเสร็จ	0	0	0	34	100.00
625	36	ครั้งเดียวเรียนเสร็จตั้งแต่ต้นเทอมยันท้ายเทอมแล้วมาสอบน่ะ	ครั้งเดียว เรียนเสร็จตั้งแต่ต้นเทอมยันท้ายเทอมแล้วมาสอบน่ะ	ครั้งเดียวเรียนเสร็จตั้งแต่ต้นเทอมยันท้ายเทอมแล้วมาสอบน่ะ	0	0	0	57	100.00
626	12	เราว่าบท…เราว่าeไหนจะได้คะแนนเยอะ	เราว่าบท เราว่า E ไหนจะได้คะแนนเยอะ	เราว่าบท…เราว่าE(e)ไหนจะได้คะแนนเยอะ	0	1	1	33	93.94
627	13	e1เรียนเสร็จแล้วสอบมันยังจำได้	E1 เรียนเสร็จแล้วสอบมันยังจำได้	E(e)1เรียนเสร็จแล้วสอบมันยังจำได้	0	0	1	30	96.67
628	14	ใช่ไหมคะเรียนเสร็จแล้วสอบมันจำได้แน่นอนe1มันย่อมคะแนน	ใช่ไหมคะ เรียนเสร็จแล้วสอบมันจำได้ แน่นอน E1 มันย่อมคะแนน	ใช่ไหมคะเรียนเสร็จแล้วสอบมันจำได้แน่นอนE(e)1มันย่อมคะแนน	0	0	1	53	98.11
629	36	เยอะกว่าe2อยู่แล้วทีนี้พอเวลากลางภาคน่ะ	เยอะว่า E2 อยู่แล้ว ทีนี้พอเวลากลางภาคน่ะ	เยอะกว่าE(e)2อยู่แล้วทีนี้พอเวลากลางภาคน่ะ	0	1	1	39	94.87
630	12	มันไม่พอไงระยะเวลามันไม่ยาวนานพอไง	มันไม่พอไง ระยะเวลามันไม่ยาวนานพอไง	มันไม่พอไงระยะเวลามันไม่ยาวนานพอไง	0	0	0	34	100.00
631	13	ทีนี้e...ทีนี้ค่ะe1น่ะ	ทีนี้ E... ทีนี้ E1 น่ะ	ทีนี้E(e)...ทีนี้ค่ะE(e)1น่ะ	0	3	2	22	77.27
632	14	คะแนนมันสูงกว่าe2อยู่แล้วนะทีนี้ค่ะถ้า…	คะแนนมันสูงกว่า E2 อยู่แล้วนะ ทีนี้ค่ะ	คะแนนมันสูงกว่าE(e)2อยู่แล้วนะทีนี้ค่ะถ้า…	0	4	1	39	87.18
633	36	ทฤษฎีนี้เขาบอกว่าถ้าสื่อคุณเจ๋งจริงๆหรือ	ทฤษฎีนี้เขาบอกว่า ถ้าสื่อการเรียนการสอนคุณเจ๋งจริง	ทฤษฎีนี้เขาบอกว่าถ้าสื่อการเรียนการสอนคุณเจ๋งจริงๆหรือ	14	5	0	40	52.50
634	12	วิธีการสอนนั้นๆเจ๋งจริงๆที่จะมาหาประสิทธิภาพนี่ต้องทำให้	วิธีการสอนนั้นเจ๋งจริง ๆ ในการมาหาประสิทธิภาพนี่	วิธีการสอนนั้นๆเจ๋งจริงๆในการ(ที่จะ)มาหาประสิทธิภาพนี่ต้องทำให้	0	10	5	56	73.21
635	13	e2นี่คะแนนใกล้เคียงกับe1ให้ได้	E2 นี่ คะแนนใกล้เคียงกับ E1 ให้ได้	E(e)2นี่คะแนนใกล้เคียงกับE(e)1ให้ได้	0	0	2	30	93.33
636	14	คะแนนจะไม่โดดกันฉะนั้นสื่อคุณต้องเจ๋งจริงๆมันถึง	คะแนนจะไม่โดดกัน ฉะนั้น สื่อคุณต้องเจ๋งจริง ๆ	คะแนนจะไม่โดดกันฉะนั้นสื่อคุณต้องเจ๋งจริงๆมันถึง	0	6	0	48	87.50
637	36	หา...มันถึงค่าประสิทธิภาพออกมาไงว่ามันเจ๋งจริงนะเฮ้ย	หา... ได้ถึงค่าประสิทธิภาพออกมาไง ว่า	หา...ได้(มัน)ถึงค่าประสิทธิภาพออกมาไงว่ามันเจ๋งจริงนะเฮ้ย	0	17	3	52	61.54
638	12	สื่อฉันเจ๋งจริงนะมันถึงทำให้ค่านี่มันไปใกล้เคียง	สื่อฉันเจ๋งจริงนะ มันถึงทำให้ค่ามันไปใกล้เคียง	สื่อฉันเจ๋งจริงนะมันถึงทำให้ค่านี่มันไปใกล้เคียง	0	3	0	48	93.75
639	13	กับe1ให้ได้e2ค่าถึงจะไปใกล้เคียงให้ได้ฉะนั้นกลางภาคน่ะ	กับ E1 ให้ได้ E2 ค่าถึงจะไปใกล้เคียงให้ได้	กับE(e)1ให้ได้E(e)2ค่าถึงจะไปใกล้เคียงให้ได-้ฉะนั-้นกลางภาคน่ะ	0	16	2	54	66.67
640	14	มันเรียนไป2-3บทน่ะนะคะ3-4บทอย่างนี้	มันเรียนไป 2-3 บทน่ะค่ะ 3-4 บทอย่างนี้	มันเรียนไป2-3บทน่ะนะค-่ะ3-4บทอย่างนี้	1	2	0	35	91.43
641	36	มันยังไม่ถึงขั้นระยะห่างที่จะทำ	มันยังไม่ถึงขั้น ระยะห่างที่จะทำ	มันยังไม่ถึงขั้นระยะห่างที่จะทำ	0	0	0	31	100.00
642	12	ให้เห็นถึงความแตกต่างจริงๆน่ะค่ะ	ให้เห็นถึงความแตกต่างจริง ๆ น่ะค่ะ	ให้เห็นถึงความแตกต่างจริงๆน่ะค่ะ	0	0	0	32	100.00
643	13	เด็กยังจำได้อยู่เลยสอบกลางภาคอยู่เลยแปลว่ามันก็ปกตินี่	เด็กยังจำได้อยู่เลย แปลว่ามันก็ปกตินี่	เด็กยังจำได้อยู่เลยสอบกลางภาคอยู่เลยแปลว่ามันก็ปกตินี่	0	17	0	54	68.52
644	14	มันไม่ได้ทำให้ผลพิสูจน์ทดลองมันดีขึ้นเท่าไรนี่มันก็	มันไม่ได้ทำให้ผลพิสูจน์ทดลองมันดีขึ้นเท่าไรนี่ มันก็	มันไม่ได้ทำให้ผลพิสูจน์ทดลองมันดีขึ้นเท่าไรนี่มันก็	0	0	0	51	100.00
645	36	การเรียนการสอนปกตินี่ฉะนั้นนวัตกรรมน่ะมันต้องมาทำให้	การเรียนการสอนปกติ เพราะฉะนั้น นวัตกรรมมันต้องมาทำให้	การเรียนการสอนปกติเพราะ(นี่)ฉะนั้นนวัตกรรมน่ะมันต้องมาทำให้	2	3	3	52	84.62
646	12	การเรียนการสอนมันดีขึ้นฉะนั้นเขาถึงไม่เอากลางภาคมาใช้	การเรียนการสอนมันดีขึ้น ฉะนั้น เขาถึงไม่เอากลางภาคมาใช้	การเรียนการสอนมันดีขึ้นฉะนั้นเขาถึงไม่เอากลางภาคมาใช้	0	0	0	53	100.00
647	13	ฉะนั้นเขาถึงจะต้องพยายามที่จะทำให้เห็นว่าเฮ้ย	ฉะนั้น เขาถึงจะต้องพยายามว่า	ฉะนั้นเขาถึงจะต้องพยายามที่จะทำให้เห็นว่าเฮ้ย	0	18	0	45	60.00
648	14	แม้ว่าเรียนอย่างไรน่ะแม้ว่าแบบระยะ	แม้ว่าเรียนอย่างไรน่ะ แม้ว่าระยะ	แม้ว่าเรียนอย่างไรน่ะแม้ว่าแบบระยะ	0	3	0	34	91.18
649	36	เวลามันห่างไปแล้วน่ะผู้เรียนยังทำคะแนนน่ะ	เวลามันห่างไปแล้วน่ะ ผู้เรียนยังทำคะแนนน่ะ	เวลามันห่างไปแล้วน่ะผู้เรียนยังทำคะแนนน่ะ	0	0	0	41	100.00
650	12	ได้ใกล้เคียงกับe1อยู่เลยนะคะนะ	ได้ใกล้เคียงกับ E1 อยู่เลยนะคะ	ได้ใกล้เคียงกับE(e)1อยู่เลยนะคะนะ	0	2	1	30	90.00
651	13	ฉะนั้นe1ได้มาจากคะแนน	ฉะนั้น E1 ได้มาจากคะแนน	ฉะนั้นE(e)1ได้มาจากคะแนน	0	0	1	21	95.24
652	14	แบบฝึกหัดให้ทำทุกๆบทคะแนนใบงานคะแนน	แบบฝึกหัดให้ทำทุก ๆ บท คะแนนใบงาน คะแนน	แบบฝึกหัดให้ทำทุกๆบทคะแนนใบงานคะแนน	0	0	0	35	100.00
653	36	ชิ้นงานอย่างนี้นะคะทีนี้อย่างวิชาเอ้า	ชิ้นงานอย่างนี้นะคะ ทีนี้อย่างวิชา...	ชิ้นงานอย่างนี้นะคะทีนี้อย่างวิชาเ...(อ้า)	0	1	3	37	89.19
654	12	อาจารย์หนูไปสอนวิชาแบบอยู่ดีๆได้ไปสอน	อาจารย์หนูไปสอนวิชาแบบอยู่ดี ๆ ได้ไปสอน	อาจารย์หนูไปสอนวิชาแบบอยู่ดีๆได้ไปสอน	0	0	0	37	100.00
655	13	พละน่ะมันไม่มีแบบให้ทำทุกๆบทน่ะทำอย่างไรล่ะ	พละน่ะ มันไม่มีให้ทำทุก ๆ บทน่ะ	พละน่ะมันไม่มีแบบให้ทำทุกๆบทน-่ะทำอย่างไรล-่ะ	0	15	0	43	65.12
656	14	หรือได้ทำสอนวิชาคอมพิวเตอร์น่ะค่ะหรือ	หรือได้ทำสอนวิชาคอมพิวเตอร์น่ะค่ะ หรือ	หรือได้ทำสอนวิชาคอมพิวเตอร์น่ะค่ะหรือ	0	0	0	37	100.00
657	36	วิชาคหกรรมหรือวิชาช่างไม้แกะสลักอย่างนี้	วิชาคหกรรม หรือวิชาช่างไม้แกะสลัก	วิชาคหกรรมหรือวิชาช่างไม้แกะสลักอย่างนี้	0	8	0	40	80.00
658	12	ทำอย่างไรดีน่ะไม่มีสอบกลางภาคน่ะ	ทำอย่างไรดีน่ะ ไม่มีสอบกลางภาคน่ะ	ทำอย่างไรดีน่ะไม่มีสอบกลางภาคน่ะ	0	0	0	32	100.00
659	13	ไม่มีสอบปลายภาคน่ะ	ไม่มีสอบปลายภาคน่ะ	ไม่มีสอบปลายภาคน่ะ	0	0	0	18	100.00
660	14	ก็ให้เด็กทำโปรเจกต์ไงนะคะฉะนั้นวิชา	ก็ให้เด็กทำโปรเจกต์ไงนะคะ	ก็ให้เด็กทำโปรเจกต์ไงนะคะฉะนั้นวิชา	0	10	0	35	71.43
661	36	พวกปฏิบัติe1เราก็ให้ทำชิ้นงานครูก็	พวกปฏิบัติ E1 เราก็ให้ทำชิ้นงาน ครู	พวกปฏิบัติE(e)1เราก็ให้ทำชิ้นงานครูก็	0	2	1	34	91.18
662	12	สอนวิชาปฏิบัติสอนกราฟิกนะครูก็ให้เด็กทำชิ้นงานทุกๆครั้ง	สอนวิชาปฏิบัติ ทำกราฟิกนะ ครูก็	สอนวิชาปฏิบัติสทำ(อน)กราฟิกนะครูก-็ให้เด-็กทำชิ้นงานทุกๆครั้ง	0	26	2	55	49.09
663	13	ให้เด็กทำชิ้นงานนะคะส่วนคะแนนสอบfinal	ให้เด็กทำชิ้นงานนะคะ ส่วนคะแนนสอบ Final	ให้เด็กทำชิ้นงานนะคะส่วนคะแนนสอบF(f)inal	0	0	1	37	97.30
664	14	คะแนนรวมทุกบทครูก็เป็นชิ้นงานใหญ่ๆที่เขาจะต้องใช้ความรู้	คะแนนรวมทุกบทครูจะเป็นชิ้นงานใหญ่ ๆ	คะแนนรวมทุกบทครูจะ(ก็)เป็นชิ้นงานใหญ่ๆที่เขาจะต้องใช้ความรู้	0	22	2	56	57.14
665	36	ตั้งแต่บทแรกยันบทสุดท้ายเพื่อมาทำชิ้นงานเราก็สามารถ	ตั้งแต่บทแรกยันบทสุดท้ายมาทำชิ้นงาน	ตั้งแต่บทแรกยันบทสุดท้ายเพื่อมาทำชิ้นงานเราก็สามารถ	0	16	0	51	68.63
666	12	วัดผลผู้เรียนได้เป็นe2นะคะฉะนั้นe1,e2	วัดผลผู้เรียนได้เป็น E2 นะคะ ฉะนั้น E1, E2	วัดผลผู้เรียนได้เป็นE(e)2นะคะฉะนั้นE(e)1,E(e)2	0	0	3	37	91.89
667	13	ใช้ได้ทั้งทฤษฎีและปฏิบัติส่วนใหญ่คุณครูจะกังวล	ใช้ได้ทั้งทฤษฎีและปฏิบัติ ส่วนใหญ่คุณครูกังวล	ใช้ได้ทั้งทฤษฎีและปฏิบัติส่วนใหญ่คุณครูจะกังวล	0	2	0	46	95.65
668	14	ว่าฉันสอนวิชาปฏิบัติแล้วมันทำไม่ได้น่ะนะคะจริงๆทำได้ทั้ง	ว่าฉันสอนวิชาปฏิบัติแล้วมันทำไม่ได้น่ะ จริง ๆ มันทำได้	ว่าฉันสอนวิชาปฏิบัติแล้วมันทำไม่ได้น่ะนะคะจริงๆมันทำได-้ทั-้ง	3	8	0	56	80.36
669	36	2ลักษณะเลยวิชามันจะมีวิชาทฤษฎี	2 ลักษณะเลย วิชามันจะมีวิชาทฤษฎี	2ลักษณะเลยวิชามันจะมีวิชาทฤษฎี	0	0	0	30	100.00
670	12	กับปฏิบัตินะฉะนั้นนี่เวลาที่ไปตรวจงานนี่	กับปฏิบัตินะ ฉะนั้นนี่ เวลาที่ไปตรวจงานนะ	กับปฏิบัตินะฉะนั้นนี่เวลาที่ไปตรวจงานน-ีะ(-่)	0	1	1	40	95.00
671	13	คุณครูก็จะใช้ทฤษฎีน่ะวิชาที่แบบเป็นทฤษฎีน่ะค่ะ	คุณครูก็จะใช้ทฤษฎี วิชาที่เป็นทฤษฎีน่ะ	คุณครูก็จะใช้ทฤษฎีน่ะวิชาที่แบบเป็นทฤษฎีน-่ะค-่ะ	0	9	0	46	80.43
672	14	แต่คุณครูหลายคนก็จะแบบทั้งที่ฉันสอบปฏิบัติก็ไปเลี่ยงเอาที่มัน	แต่คุณครูหลายคนก็แบบทั้งที่ฉันสอนปฏิบัติแต่ไปเลี่ยง	แต่คุณครูหลายคนก็จะแบบทั้งที่ฉันสอน(บ)ปฏิบัติแต่(ก็)ไปเลี่ยงเอาที่มัน	1	11	3	61	75.41
673	36	เป็นทฤษฎีนะแต่จริงๆปฏิบัติคุณก็ทำได้เหมือนกันนะคะ	เป็นทฤษฎีนะ แต่จริง ๆ ปฏิบัติคุณก็ทำได้เหมือนกัน	เป็นทฤษฎีนะแต่จริงๆปฏิบัติคุณก็ทำได้เหมือนกันนะคะ	0	4	0	49	91.84
674	12	ต่อค่ะมันจะเกี่ยวข้องกับ	ต่อค่ะ มันจะเกี่ยวข้องกับ	ต่อค่ะมันจะเกี่ยวข้องกับ	0	0	0	24	100.00
675	13	วิชาที่คุณสอนนะคะถ้าเป็นพวก	วิชาที่คุณสอนนะคะ ถ้าเป็นพวก	วิชาที่คุณสอนนะคะถ้าเป็นพวก	0	0	0	27	100.00
676	14	ทักษะด้านปฏิบัตินะคะจะต้องตั้งค่า	ทักษะด้านปฏิบัตินะคะ จะต้องตั้งค่า	ทักษะด้านปฏิบัตินะคะจะต้องตั้งค่า	0	0	0	33	100.00
677	36	นะคะเกณฑ์ในการหาประสิทธิภาพ75/75	นะคะ เกณฑ์ในการหาประสิทธิภาพ 75 : 75	นะคะเกณฑ์ในการหาประสิทธิภาพ75:(/)75	0	0	1	32	96.88
678	12	นะคะส่วนพวกความรู้ความจำ	นะคะ ส่วนพวกความรู้ความจำ	นะคะส่วนพวกความรู้ความจำ	0	0	0	24	100.00
679	13	นะคะตั้งสูงหน่อยได้80/	นะคะ ตั้งสูงหน่อยได้ 80 80	นะคะตั้งสูงหน่อยได้8080(/)	1	0	1	22	90.91
680	14	8085/8590/90ตัวเลขพวกนี้คือค่าเฉลี่ย	88/85 90/90 ตัวเลขพวกนี้คือค่าเฉลี่ย	8085/8590/90ตัวเลขพวกนี้คือค่าเฉลี่ย	0	2	0	36	94.44
681	36	ของคะแนนทั้งห้องนะคะคะแนนทั้งห้องต้องเฉลี่ย	ของคะแนนทั้งห้องนะคะ คะแนนทั้งห้องต้องเฉลี่ย	ของคะแนนทั้งห้องนะคะคะแนนทั้งห้องต้องเฉลี่ย	0	0	0	43	100.00
682	12	ได้75ถึงผ่านเกณฑ์	ได้ 75 ถึงผ่านเกณฑ์	ได้75ถึงผ่านเกณฑ์	0	0	0	17	100.00
683	13	คะแนนทั้งห้องต้องเฉลี่ยได้80ถึงผ่านเกณฑ์	คะแนนทั้งห้องต้องเฉลี่ยได้ 80 ถึงจะผ่านเกณฑ์	คะแนนทั้งห้องต้องเฉลี่ยได้80ถึงจะผ่านเกณฑ์	2	0	0	40	95.00
684	14	นะคะทีนี้ตัวเลขทำไมตัวเลขไม่เท่ากัน	นะคะ ทีนี้ตัวเลข ทำไมตัวเลขไม่เท่ากัน	นะคะทีนี้ตัวเลขทำไมตัวเลขไม่เท่ากัน	0	0	0	35	100.00
685	36	ทำไมปฏิบัติต้องให้75ทำไมพวก	ทำไมปฏิบัติต้องให้ 75 ทำไมพวก	ทำไมปฏิบัติต้องให้75ทำไมพวก	0	0	0	27	100.00
686	12	ความรู้ความจำน่ะให้สูงจัง80/8085/85	ความรู้ความจำน่ะ ให้สูงจัง 80/80 85/85	ความรู้ความจำน่ะให้สูงจัง80/8085/85	0	0	0	35	100.00
687	13	นี่นะคะทีนี้ค่ะมันจะเกี่ยวข้องกัน	นี่นะคะ ทีนี้ค่ะ มันจะเกี่ยวข้องกัน	นี่นะคะทีนี้ค่ะมันจะเกี่ยวข้องกัน	0	0	0	33	100.00
688	14	e1เราต้องหาตั้งแต่ครั้งแรกใช่ไหมคะ	eE1 เราต้องหาตั้งแต่ครั้งแรกใช่ไหมคะ	eE1เราต้องหาตั้งแต่ครั้งแรกใช่ไหมคะ	1	0	0	34	97.06
689	36	ตั้งแต่บทแรกฉะนั้นพวกวิชาปฏิบัติน่ะค่ะอย่างเช่น	ตั้งแต่บทแรก เพราะฉะนั้น พวกวิชาปฏิบัติน่ะค่ะ พวก	ตั้งแต่บทแรกเพราะฉะนั้นพวกวิชาปฏิบัติน่ะค่ะอย่างเพวก(ช่น)	5	6	3	47	70.21
690	12	ร้อยมาลัยวาดรูปเราว่า	ร้อยมาลัย วาดรูป เราว่า	ร้อยมาลัยวาดรูปเราว่า	0	0	0	21	100.00
691	13	วาดรูปนี่ร้อยมาลัยอย่างนี้หรือเดาะบอลอย่างนี้ครั้งแรก	วาดรูปนี่ ร้อยมาลัยอย่างนี้ หรือเดาะบอลอย่างนี้	วาดรูปนี่ร้อยมาลัยอย่างนี้หรือเดาะบอลอย่างนี-้ครั-้งแรก	0	8	0	53	84.91
692	14	เราทำได้ดีไหมครั้งแรกมันทำไม่ดีหรอกแต่เราเก็บคะแนน	เราทำได้ดีไหม ครั้งแรกมันทำไม่ดีหรอก แต่เราเก็บคะแนน	เราทำได้ดีไหมครั้งแรกมันทำไม่ดีหรอกแต่เราเก็บคะแนน	0	0	0	50	100.00
693	36	เด็กตั้งแต่ครั้งแรกน่ะค่ะนึกออกไหมกว่าที่เขาจะดีน่ะก็ประมาณ	เด็กตั้งแต่ครั้งแรกน่ะค่ะ นึกออกไหม กว่าที่เขาจะดีน่ะ	เด็กตั้งแต่ครั้งแรกน่ะค่ะนึกออกไหมกว่าที่เขาจะดีน่ะก็ประมาณ	0	8	0	59	86.44
694	12	ครั้งที่3ที่น่ะค่ะฉะนั้นคะแนนแรกๆน่ะ	ครั้งที่ 3 ที่ 1 น่ะค่ะ ฉะนั้น คะแนนแรก ๆ	ครั้งที่3ที่1น่ะค่ะฉะนั้นคะแนนแรกๆน่ะ	1	3	0	36	88.89
695	13	มันจะไม่ดีฉะนั้นปฏิบัติคะแนนเลยน้อยกว่าความรู้	มันจะไม่ดี ฉะนั้นปฏิบัติคะแนนมันเลยน้อยกว่าความรู้	มันจะไม่ดีฉะนั้นปฏิบัติคะแนนมันเลยน้อยกว่าความรู้	3	0	0	46	93.48
696	14	ความจำส่วนความรู้ความจำน่ะค่ะอย่างเช่นครูถามว่า	ความจำ ส่วนความรู้ความจำค่ะ อย่างเช่น ครูถามว่า	ความจำส่วนความรู้ความจำน่ะค่ะอย่างเช่นครูถามว่า	0	3	0	47	93.62
697	36	นวัตกรรมหมายถึงอะไรครั้งแรกคุณตอบสื่อใหม่	นวัตกรรมหมายถึงอะไร ครั้งแรกคุณบอกสื่อใหม่	นวัตกรรมหมายถึงอะไรครั้งแรกคุณบ(ต)อก(บ)สื่อใหม่	0	0	2	41	95.12
698	12	ใช่ไหมคะครั้งที่2สื่อใหม่มันเป็นสิ่งที่ถูกต้องน่ะ	ใช่ไหมคะ ครั้งที่ 2 สื่อใหม่มันเป็นสิ่งที่ถูกต้องน่ะ	ใช่ไหมคะครั้งที่2สื่อใหม่มันเป็นสิ่งที่ถูกต้องน่ะ	0	0	0	49	100.00
699	13	ครั้งที่2คุณก็ตอบสื่อใหม่มันไม่จำเป็นต้องรอว่าเอ๊ย	ครั้งที่ 2 คุณก็ตอบสื่อใหม่ มันไม่จำเป็นต้องรอว่า	ครั้งที่2คุณก็ตอบสื่อใหม่มันไม่จำเป็นต้องรอว่าเอ๊ย	0	4	0	50	92.00
700	14	มันจะดีขึ้นไปเรื่อยๆคือความรู้ความจำน่ะตอบกี่ครั้งน่ะ	มันจะดีขึ้นไปเรื่อย ๆ คือ ความรู้ความจำน่ะ ตอบกี่ครั้ง	มันจะดีขึ้นไปเรื่อยๆคือความรู้ความจำน่ะตอบกี่ครั้งน่ะ	0	3	0	53	94.34
701	36	มันก็ได้คะแนนเท่านั้นแหละนะคะฉะนั้น	มันก็ได้คะแนนเท่านั้นแหละนะคะ ฉะนั้น	มันก็ได้คะแนนเท่านั้นแหละนะคะฉะนั้น	0	0	0	35	100.00
702	12	ต้องเลือกให้ถูกด้วยนะว่าวิชาคุณน่ะ	ต้องเลือกให้ถูกด้วยนะ ว่าวิชาคุณน่ะ	ต้องเลือกให้ถูกด้วยนะว่าวิชาคุณน่ะ	0	0	0	34	100.00
703	13	มันเป็นเกณฑ์อะไรนะคะเหมาะสมอย่างไรนะคะ	มันเป็นเกณฑ์อะไรนะคะ เหมาะสมอย่างไรนะคะ เหมาะสมอย่างไร	มันเป็นเกณฑ์อะไรนะคะเหมาะสมอย่างไรนะคะเหมาะสมอย่างไร	14	0	0	38	63.16
704	14	ทีนี้ค่ะ	ทีนี้ค่ะ	ทีนี้ค่ะ	0	0	0	8	100.00
705	36	ยังไม่หมดบอกแล้วฮึบอีกนิดหนึ่งนะคะขั้นตอน	ยังไม่หมดบอกแล้ว อีกนิดหนึ่งนะคะ ขั้นตอน	ยังไม่หมดบอกแล้วฮึบอีกนิดหนึ่งนะคะขั้นตอน	0	3	0	41	92.68
706	12	ในการหาประสิทธิภาพนะคะจะมี3ขั้นตอนด้วยกัน	ในการหาประสิทธิภาพนะคะ จะมี 3 ขั้นตอนด้วยกัน	ในการหาประสิทธิภาพนะคะจะมี3ขั้นตอนด้วยกัน	0	0	0	41	100.00
707	13	นะคะทดสอบรายบุคคลเอาเด็กมา3คน	นะคะ ทดสอบรายบุคคล	นะคะทดสอบรายบุคคลเอาเด็กมา3คน	0	12	0	29	58.62
708	14	เก่งกลางอ่อนจากนั้นก็แก้ไขปรับปรุง	เก่ง กลาง อ่อน จากนั้นก็แก้ไขปรับปรุง	เก่งกลางอ่อนจากนั้นก็แก้ไขปรับปรุง	0	0	0	34	100.00
709	36	นะคะทดลองกลุ่มเล็กนะคะ	นะคะ ทดลองกลุ่มเล็กนะคะ	นะคะทดลองกลุ่มเล็กนะคะ	0	0	0	22	100.00
710	12	6-12คนเก่งกลางอ่อนอีกเหมือนกันนะคะจากนั้นก็เอามาแก้ไข	6-12 คน เก่งกลางอีก	6-12คนเก่งกลางอ่อนอีกเหมือนกันนะคะจากนั้นก็เอามาแก-้ไข	0	36	0	53	32.08
711	13	ปรับปรุงนะคะแล้วก็ไปทดลองภาคสนาม	ปรับปรุงนะคะ แล้วก็ไปทดลองภาคสนาม	ปรับปรุงนะคะแล้วก็ไปทดลองภาคสนาม	0	0	0	32	100.00
712	14	คือ20คนขึ้นไปพอ20คนน่ะมันเป็นคละแน่นอนนึกออกไหม	คือ 20 คนขึ้นไป พอ 20 คนน่ะมันเป็นคละแน่นอน	คือ20คนขึ้นไปพอ20คนน่ะมันเป็นคละแน่นอนน-ึกออกไหม	0	9	0	47	80.85
713	36	มันก็เก่งกลางอ่อนนี่แหละแต่เขาใช้คำว่า"คละ"นะคะคำถาม	มันก็เก่ง กลาง อ่อนนี่แหละ แต่เขาใช้คำว่า "คละ" นะคะ	มันก็เก่งกลางอ่อนนี่แหละแต่เขาใช้คำว่า"คละ"นะคะคำถาม	0	5	0	52	90.38
714	12	ทำไมต้องเอาเด็กเก่งกลางอ่อนน่ะ	ทำไม ต้องเอาเด็ก เก่ง กลาง อ่อนน่ะ	ทำไมต้องเอาเด็กเก่งกลางอ่อนน่ะ	0	0	0	30	100.00
715	13	ทำไมต้องเลือกเก่งกลางอ่อน	ทำไมต้องเลือก เก่ง กลาง อ่อน	ทำไมต้องเลือกเก่งกลางอ่อน	0	0	0	25	100.00
716	14	ทำไมคุณครูไม่เอาแต่เด็กเก่งคุณครูชอบเอาเด็กเก่งมานี่ทำไมทฤษฎี	ทำไมคุณครูไม่เอาแต่เด็กเก่ง คุณครูชอบเอาเด็กเก่งมานี่ ทฤษฎี	ทำไมคุณครูไม่เอาแต่เด็กเก่งคุณครูชอบเอาเด็กเก่งมานี่ทำไมทฤษฎี	0	4	0	61	93.44
717	36	บอกให้เอาแต่เก่งกลางอ่อนทำไมทฤษฎีบอกให้เอาทั้ง	บอกให้เอาแต่ เก่ง กลาง ก่อน ทฤษฎีทำไมไม่บอกเอาแต่	บอกให้เอาแต่เก่งกลางก(อ)-่อนทำไมทฤษฎีทำไมไม่บอกให้เอาทแต่(-ั้ง)	7	8	4	46	58.70
718	12	เด็กเก่งเด็กเรียนปานกลางและเด็กเรียนอ่อน	เด็กเก่ง เด็กเรียนปานกลาง และเด็กเรียนอ่อน	เด็กเก่งเด็กเรียนปานกลางและเด็กเรียนอ่อน	0	0	0	40	100.00
719	13	คิดว่าเพราะอะไร	คิดว่าเพราะอะไร	คิดว่าเพราะอะไร	0	0	0	15	100.00
720	14	ทำไมไม่เอามาแต่เด็กเก่งเลยล่ะ	ทำไมไม่เอาแต่เด็กเก่งเลยล่ะ	ทำไมไม่เอามาแต่เด็กเก่งเลยล่ะ	0	2	0	29	93.10
721	36				0	0	0	0	0.00
722	12				0	0	0	0	0.00
723	13	คิดว่าเพราะอะไร	คิดว่าเพราะว่าอะไร	คิดว่าเพราะว่าอะไร	3	0	0	15	80.00
724	14	เฉลยแล้วกันนะวันนี้เรามีเวลาน้อยเก่งกลางอ่อน	เฉลยแล้วกันวันนี้เรามีเวลาน้อย เก่ง กลาง อ่อน	เฉลยแล้วกันนะวันนี้เรามีเวลาน้อยเก่งกลางอ่อน	0	2	0	44	95.45
725	36	เพราะว่าถ้าคุณเลือกมาแต่เด็กเก่งน่ะ	เพราะว่า ถ้าคุณเลือกมาแต่เด็กเก่งน่ะ	เพราะว่าถ้าคุณเลือกมาแต่เด็กเก่งน่ะ	0	0	0	35	100.00
726	12	เด็กที่เรียนอ่อนน่ะเขาจะใช้สื่อนั้นลำบาก	เด็กที่เรียนอ่อนน่ะ เขาจะใช้สื่อนั้นลำบาก	เด็กที่เรียนอ่อนน่ะเขาจะใช้สื่อนั้นลำบาก	0	0	0	40	100.00
727	13	นักศึกษาครูเคยไปทดลองนางก็	นักศึกษา ครูเคยไปทดลอง เด็กก็	นักศึกษาครูเคยไปทดลองเด็ก(นาง)ก็	1	0	3	26	84.62
728	14	ไม่ค่อยเชื่อหรอกนักศึกษานี่แต่ดีนะครูชอบนะที่ไม่เชื่อแล้วไปพิสูจน์ทดลองนี่	ไม่ค่อยเชื่อหรอกนักศึกษานี่ แต่ดีนะที่ไม่เชื่อ ไปพิสูจน์ทดลองนี่	ไม่ค่อยเชื่อหรอกนักศึกษานี่แต่ดีนะครูชอบนะที่ไม่เชื่อแล้วไปพิสูจน์ทดลองนี่	0	12	0	74	83.78
729	36	นะคะเขาทำคลิป	นะคะ เขาทำคลิป	นะคะเขาทำคลิป	0	0	0	13	100.00
730	12	นะคะทำคลิปแล้วเอาไปทดลองกับเด็กนะคะปรากฏว่าเด็กเก่งน่ะ	นะคะ ทำคลิปแล้วเอาไปทดลองกับเด็กนะคะ ปรากฏว่าเด็กเก่งน่ะ	นะคะทำคลิปแล้วเอาไปทดลองกับเด็กนะคะปรากฏว่าเด็กเก่งน่ะ	0	0	0	54	100.00
731	13	มันดูแป๊บเดียวมันก็จำได้นึกออกไหมด้วยความเขาเก่งน่ะ	มันดูแป๊บเดียวมันก็จำได้ นึกออกไหม	มันดูแป๊บเดียวมันก็จำได้นึกออกไหมด้วยความเขาเก่งน่ะ	0	18	0	51	64.71
732	14	ดูแป๊บเดียวเข้าใจแต่เด็กอ่อนจำไม่ได้ครับเมื่อกี้	ดูแป๊บเดียวเข้าใจ แต่เด็กอ่อนจำไม่ได้ครับ เมื่อกี้	ดูแป๊บเดียวเข้าใจแต่เด็กอ่อนจำไม่ได้ครับเมื่อกี้	0	0	0	48	100.00
733	36	ดูอะไรคือมันเป็นเรื่องปกติมากเลยนะจำไม่ได้น่ะเมื่อกี้น่ะ	ดูอะไร คือมันเป็นเรื่องปกติมากเลยนะคะ จำไม่ได้น่ะ	ดูอะไรคือมันเป็นเรื่องปกติมากเลยนะคะจำไม่ได-้น่ะเมื่อกี-้น่ะ	2	11	0	56	76.79
734	12	ดูไม่ทันฉะนั้นสิ่งที่คุณครูหรือผู้ทำ	ดูไม่ทัน ฉะนั้น สิ่งที่คุณครูหรือผู้ทำ	ดูไม่ทันฉะนั้นสิ่งที่คุณครูหรือผู้ทำ	0	0	0	36	100.00
735	13	นวัตกรรมนี่ก็จะต้องเฮ้ยคลิปมันยาวไป	นวัตกรรมนี่ ก็จะต้อง คลิปมันยาวไป	นวัตกรรมนี่ก็จะต้องเฮ้ยคลิปมันยาวไป	0	4	0	35	88.57
736	14	ก็จะต้องทำให้มันสั้นลงนะคะหรือมันมีปุ่มที่ช่วยหยุด	ก็จะต้องทำให้มันสั้นลงนะคะ หรือมันมีปุ่มที่ช่วยหยุด	ก็จะต้องทำให้มันสั้นลงนะคะหรือมันมีปุ่มที่ช่วยหยุด	0	0	0	50	100.00
737	36	ให้ผู้เรียนได้หยุดตรงนี้หน่อยนะคะเพราะเขาไม่ทัน	ให้ผู้เรียนได้หยุดตรงนี้หน่อยนะคะ เพราะว่าเขาไม่ทัน	ให้ผู้เรียนได้หยุดตรงนี้หน่อยนะคะเพราะว่าเขาไม่ทัน	3	0	0	47	93.62
738	12	แต่ถ้าเราถามแต่เด็กอ่อนโอ๊ยเด็กอ่อน	แต่ถ้าเราถามแต่เด็กอ่อน เด็กอ่อน	แต่ถ้าเราถามแต่เด็กอ่อนโอ๊ยเด็กอ่อน	0	4	0	35	88.57
739	13	ก็จะว่าอยากให้มันแบบอธิบายเยอะๆหรือหยุดๆ	ก็จะบอกว่า อยากให้มันอธิบายเยอะ ๆ หรือ	ก็จะบอกว่าอยากให้มันแบบอธิบายเยอะๆหรือหยุดๆ	3	8	0	40	72.50
740	14	หยุดเยอะๆหน่อยเด็กเก่งก็จะรู้สึกมันน่าเบื่อจัง	หยุดเยอะ ๆ หน่อย เด็กเก่งก็จะรู้สึกน่าเบื่อจัง	หยุดเยอะๆหน่อยเด็กเก่งก็จะรู้สึกมันน่าเบื่อจัง	0	3	0	46	93.48
741	36	สื่อนี้มันเยิ่นเย้อจังฉะนั้นเราจะต้องเอา2	สื่อนี้มันเยิ่นเย้อจัง เพราะฉะนั้น เราต้องเอา 2	สื่อนี้มันเยิ่นเย้อจังเพราะฉะนั้นเราจะต้องเอา2	5	2	0	41	82.93
742	12	ความคิดเห็นนี้ค่ะเด็กปานกลางไม่ค่อยเท่าไรหรอกเด็กปานกลาง	ความคิดเห็นนี้ค่ะ เด็กปานกลางไม่ค่อยเท่าไหร่หรอก เด็กปานกลาง	ความคิดเห็นนี้ค่ะเด็กปานกลางไม่ค่อยเท่าไหร-่หรอกเด็กปานกลาง	2	0	0	56	96.43
743	13	ไม่ค่อยมีปัญหาในการสร้างสื่อก็จะอีกนิดหนึ่งเขาก็จะเข้าใจได้แหละ	ไม่ค่อยมีปัญหาในการสร้างสื่อ นิดหนึ่งเขาก็เข้าใจได้แล้ว	ไม่ค่อยมีปัญหาในการสร้างสื่อก็จะอ-ีกนิดหนึ่งเขาก็จะเข้าใจได้แหล-้ว(ะ)	1	10	1	63	80.95
744	14	นะคะอย่างนั้นส่วนใหญ่นี่จะมีปัญหาเด็กเก่งกับเด็กอ่อนที่	นะคะ ฉะนั้น ส่วนใหญ่จะมีปัญหาเด็กเก่งกับเด็กอ่อน	นะคะอย่ฉะ(าง)นั้นส่วนใหญ-่นี-่จะมีปัญหาเด็กเก่งกับเด็กอ่อนที่	0	9	2	55	80.00
745	36	เราจะต้องเอาความคิดเห็นหรือเวลาที่เขาเรียนแล้วเขาเข้าใจ	เราจะต้องเอาความคิดเห็น หรือว่าที่เขาเรียนเข้าใจ	เราจะต้องเอาความคิดเห็นหรือเว-่(ล)าที่เขาเรียนแล้วเขาเข้าใจ	0	8	1	55	83.64
746	12	มากน้อยแค่ไหนน่ะมาปรับปรุงสื่อนะคะมาปรับปรุงสื่อน่ะ	มากน้อยแค่ไหนมาปรับปรุงสื่อนะคะ มาปรับปรุงสื่อ	มากน้อยแค่ไหนน-่ะมาปรับปรุงสื่อนะคะมาปรับปรุงสื่อน่ะ	0	6	0	51	88.24
747	13	ฉะนั้นพอเราได้ความคิดเห็นจากเก่งกลางอ่อนนี่	ฉะนั้น พอเราได้ความคิดเห็นจากเก่ง กลาง อ่อนนี่	ฉะนั้นพอเราได้ความคิดเห็นจากเก่งกลางอ่อนนี่	0	0	0	43	100.00
748	14	มันจะทำให้สื่อนั้นน่ะใช้ได้อย่างหลากหลาย	มันจะทำให้สื่อนั้นน่ะใช้ได้อย่างหลากหลาย	มันจะทำให้สื่อนั้นน่ะใช้ได้อย่างหลากหลาย	0	0	0	40	100.00
749	36	ไม่ใช่ใช้ได้แค่เฉพาะเด็กเก่งหรือเด็กอ่อนคือเด็กทั่วๆไปก็	ไม่ใช่ใช้ได้แค่เฉพาะเด็กเก่ง ห	ไม่ใช่ใช้ได้แค่เฉพาะเด็กเก่งหรือเด็กอ่อนคือเด็กทั่วๆไปก็	0	27	0	56	51.79
750	12	สามารถใช้ได้เก่งกลางอ่อนคือเป็นการคละน่ะทั้งห้องนี่	สามารถใช้ได้ เก่ง กลาง อ่อน คือเป็นการคละ เด็กทั้งห้อง	สามารถใช้ได้เก่งกลางอ่อนคือเป็นการคละเด็ก(น่ะ)ทั้งห้องนี่	1	3	3	51	86.27
751	13	สามารถใช้ด้วยกันได้หมดเลยนะคะทีนี้ค่ะ	สามารถใช้ด้วยกันได้หมดเลยนะคะ ทีนี้ค่ะ	สามารถใช้ด้วยกันได้หมดเลยนะคะทีนี้ค่ะ	0	0	0	37	100.00
752	14	อีนี้ครูขอกลับไปตรงนี้นะคะ	อีนี่ครูขอกลับไปตรงนี้นะคะ	อีนี-่(-้)ครูขอกลับไปตรงนี้นะคะ	0	0	1	26	96.15
753	36	อันนี้เวลาที่ตั้งเกณฑ์เราก็ตั้งดูดีๆนะ	อันนี้เวลาที่ตั้งเกณฑ์เราก็ตั้งดูดี ๆ นะ	อันนี้เวลาที่ตั้งเกณฑ์เราก็ตั้งดูดีๆนะ	0	0	0	38	100.00
754	12	90/90อย่างนี้เราว่า	90/90 อย่างนี้ เราว่า	90/90อย่างนี้เราว่า	0	0	0	19	100.00
755	13	ค่าเฉลี่ยทั้งห้องน่ะ90/90	ค่าเฉลี่ยทั้งห้องนี่ 90 ต่อ 90 น่ะ	ค่าเฉลี่ยทั้งห้องน-ี-่ะ90ต่อ(/)90น่ะ	6	1	1	25	68.00
756	14	ถ้าเรียนเป็นห้องคละทั่วไปน่ะมันเป็นไปได้ไหม	ถ้าเรียนเป็นห้องคละทั่วไปน่ะมันเป็นไปได้ไหม	ถ้าเรียนเป็นห้องคละทั่วไปน่ะมันเป็นไปได้ไหม	0	0	0	43	100.00
757	36	ที่เด็กจะทำได้90/90โคตรยากเลย	ที่เด็กจะทำได้ 90/90 น่ะ	ที่เด็กจะทำได้90/90โคตรยากน่ะ(เลย)	0	7	3	29	65.52
758	12	มีถ้าเป็นโรงเรียนของคุณ	มีถ้าเป็นโรงเรียนของคุณ	มีถ้าเป็นโรงเรียนของคุณ	0	0	0	23	100.00
759	13	เป็นห้องgiftedก็พอว่านึกออกไหมหรือ	เป็นห้อง Gifted ก็พอว่า หรือ	เป็นห้องG(g)iftedก็พอว่านึกออกไหมหรือ	0	9	1	34	70.59
760	14	อะไรนะเตรียมอุดมฯอย่างนี้ที่เด็กเก่งๆมากๆมหิดล	อะไรนะ เตรียมอุดมฯ อย่างนี้ที่เด็กเก่ง ๆ มาก ๆ	อะไรนะเตรียมอุดมฯอย่างนี้ที่เด็กเก่งๆมากๆมหิดล	0	5	0	46	89.13
761	36	วิทยานุสรณ์อย่างนี้ยังมีโอกาส90/90ทีนี้มันมี	วิทยานุสรณ์ อย่างนี้ ทำได้ 90 ต่อ	วิทยานุสรณ์อย่างนี้ยังมีโอกาส90/90ท-ำได(-ีนี)-้90ต่อ(มันมี)	0	15	8	44	47.73
762	12	ครั้งหนึ่งค่ะอันนี้จากประสบการณ์ที่เคยตรวจนะคุณครู	ครั้งหนึ่งค่ะ อันนี้จากประสบการณ์ที่เคยตรวจนะ คุณครู	ครั้งหนึ่งค่ะอันนี้จากประสบการณ์ที่เคยตรวจนะคุณครู	0	0	0	50	100.00
763	13	ชอบตั้งเกณฑ์ให้สูงๆ	ชอบตั้งเกณฑ์ให้สูง ๆ	ชอบตั้งเกณฑ์ให้สูงๆ	0	0	0	19	100.00
764	14	90/90ไปเลยทีนี้ค่ะ	90/90 ไปเลย ทีนี้ค่ะ	90/90ไปเลยทีนี้ค่ะ	0	0	0	18	100.00
765	36	คุณครูดันอยู่โรงเรียน…	ดันคุณครู ดันอยู่โรงเรียน	ดันคุณครูดันอยู่โรงเรียน…	3	1	0	22	81.82
766	12	โรงเรียนปกติที่มันเป็นห้องคละ	โรงเรียนปกติทีมันเป็นห้องคละ	โรงเรียนปกติที-่มันเป็นห้องคละ	0	1	0	29	96.55
767	13	ที่มันเป็นห้องคละโจทย์ของคุณครูประชากร	ที่มันเป็นห้องคละ โจทย์ของคุณครู	ที่มันเป็นห้องคละโจทย์ของคุณครูประชากร	0	7	0	38	81.58
768	14	กลุ่มตัวอย่างของครูดันเป็นห้องคละแต่คุณครูตั้ง90/90	กลุ่มตัวอย่างของครูดันเป็นห้องคละ แต่ครูตั้ง 90/90	กลุ่มตัวอย่างของครูดันเป็นห้องคละแต่คุณครูตั้ง90/90	0	3	0	51	94.12
769	36	ทีนี้ส่งผลงานมากรรมการก็ตรวจครูก็เป็นหนึ่งใน	ทีนี้ส่งผลงานมา กรรมการก็ตรวจ ครูก็เป็นหนึ่งในคณะกรรมการ	ทีนี้ส่งผลงานมากรรมการก็ตรวจครูก็เป็นหนึ่งในคณะกรรมการ	10	0	0	44	77.27
770	12	คณะกรรมการทีนี้เฮ้ยคุณครูเด็กคุณครู	คณะกรรมการก็เลย คุณครู เด็กคุณครู	คณะกรรมการทีนก็(-ี้)เฮล(-้)ยคุณครูเด็กคุณครู	0	4	3	35	80.00
771	13	เป็นห้องคละแต่คุณครู…คุณครูสามาสื่อ	เป็นห้องคละ แต่คุณครูสามารถทำสื่อ	เป็นห้องคละแต่คุณครู…คุณครูสามารถทำสื่อ	4	7	0	35	68.57
772	14	ได้90/90อุ๊ยสื่อมันเจ๋งขนาดนั้นเลยเหรอนะคะ	ได้ 90/90 สื่อมันเจ๋งขนาดนั้นเลยเหรอนะคะ	ได้90/90อุ๊ยสื่อมันเจ๋งขนาดนั้นเลยเหรอนะคะ	0	4	0	42	90.48
773	36	ทีนี้ค่ะเมื่อก่อนมันก็ให้รอบแก้ตัวนะ	ทีนี้ค่ะ เมื่อก่อนมันก็ให้รอบแก้ตัวนะ	ทีนี้ค่ะเมื่อก่อนมันก็ให้รอบแก้ตัวนะ	0	0	0	36	100.00
774	12	คือให้…ให้คนส่งผลงานนี่มา…มาชี้แจงน่ะ	คือให้คนส่งผลงานนี่มาชี้แจงน่ะ	คือให้…ให้คนส่งผลงานนี่มา…มาชี้แจงน่ะ	0	7	0	37	81.08
775	13	เวลาที่กรรมการมีข้อสงสัยน่ะค่ะทีนี้ค่ะเราก็เรียกคุณครูมา	เวลาที่กรรมการมีข้อสงสัยค่ะ ทีนี้	เวลาที่กรรมการมีข้อสงสัยน่ะค่ะทีนี้ค่ะเราก็เรียกคุณครูมา	0	24	0	56	57.14
776	14	นะคะกรรมการก็นั่งโต๊ะเลยเรียกคุณครูมาคุณครูคุณครูช่วยบอกหน่อย	นะคะ กรรมการก็นั่งโต๊ะเลย คุณครู คุณครูช่วยบอกหน่อย	นะคะกรรมการก็นั่งโต๊ะเลยเรียกคุณครูมาคุณครูคุณครูช่วยบอกหน่อย	0	13	0	61	78.69
777	36	คุณครูทำอย่างไรน่ะสื่อคุณครูถึงได้90/90อุ๊ย	คุณครูทำอย่างไรน่ะ สื่อคุณครูถึงได้ 90/90 น่ะ	คุณครูทำอย่างไรน่ะสื่อคุณครูถึงได้90/90อน่ะ(-ุ๊ย)	0	1	3	43	90.70
778	12	มันคะแนนสูงมากเลยนะที่ทำให้ผู้เรียนนี่ทั้งเก่งกลางอ่อน	มันคะแนนสูงมากเลยนะ ที่ทำให้ผู้เรียนน่ะ เก่ง กลาง อ่อน	มันคะแนนสูงมากเลยนะที่ทำให้ผู้เรียนน-ี-่ทั้ะ(ง)เก่งกลางอ่อน	0	4	1	54	90.74
779	13	นี่คะแนนเฉลี่ยทั้งห้องได้90แน่ะนะคะ	นี่ คะแนนเฉลี่ยทั้งห้องได้ 90 น่ะ	นี่คะแนนเฉลี่ยทั้งห้องได้90แน่ะนะคะ	0	5	0	35	85.71
780	14	คุณครูก็ตอบอย่างไรดีหนอคิด…เวลาคิดไว้	คุณครูก็ตอบอย่างไรดีนะ คิด	คุณครูก็ตอบอย่างไรดีหนอคิด…เวละ(า)คิดไว้	0	12	1	37	64.86
781	36	นิดนึงคุณครูเลยตอบมาว่าหนูก็เอาแต่เด็ก	นิดหนึ่งคุณครูเลยตอบมาว่า หนูก็เอาแต่เด็ก	นิดหนึ-่งคุณครูเลยตอบมาว่าหนูก็เอาแต่เด็ก	2	0	0	38	94.74
782	12	เก่งมาค่ะเอาแต่เด็กเก่งมาค่ะอาจารย์	เก่งมาค่ะ เอาแต่เด็กเก่งมาค่ะอาจารย์	เก่งมาค่ะเอาแต่เด็กเก่งมาค่ะอาจารย์	0	0	0	35	100.00
783	13	มันก็เลยได้คะแนนสูงหน่อยคำถามเขาผิดตรงไหน	มันก็เลยได้คะแนนสูงหน่อย คำถาม เขาผิดตรงไหน	มันก็เลยได้คะแนนสูงหน่อยคำถามเขาผิดตรงไหน	0	0	0	41	100.00
784	14	ของขั้นตอนหาประสิทธิภาพเขาผิด…เขาผิดตรงไหน	ของขั้นตอนหาประสิทธิภาพ เขาผิดตรงไหน	ของขั้นตอนหาประสิทธิภาพเขาผิด…เขาผิดตรงไหน	0	7	0	42	83.33
785	36				0	0	0	0	0.00
786	12	จริงๆการหาประสิทธิภาพต้อง…	จริง ๆ การหาประสิทธิภาพ	จริงๆการหาประสิทธิภาพต้อง…	0	5	0	26	80.77
787	13	ต้องคละคือเก่งกลางอ่อนแต่คุณครูเลือก	ต้องคละ คือ เก่ง กลาง อ่อน ำ	ต้องคละคือเก่งกลางอ่อนแต่คุณครูเลือ-ำ(ก)	0	13	1	36	61.11
788	14	แต่เด็กเก่งมาผิดขั้นตอนค่ะ	แต่เด็กเก่งมา ผิดขั้นตอนค่ะ	แต่เด็กเก่งมาผิดขั้นตอนค่ะ	0	0	0	26	100.00
789	36	ผิดจรรยาบรรณด้วยค่ะเลือกแต่เด็กเก่งมามันผิดจรรยาบรรณอยู่แล้วแล้วที่เหลือคุณทิ้ง	ผิดจรรยาบรรณด้วยค่ะ เลือกแต่เด็กเก่งมามันผิดจรรยาบรรณ เอาแต่	ผิดจรรยาบรรณด้วยค่ะเลือกแต่เด็กเก่งมามันผิดจรรยาบรรณเอยู่แล้า(ว)แล้วทต(-ี)-่เหลือคุณทิ้ง	1	22	2	79	68.35
790	12	เขาเหรออย่างนี้นะคะฉะนั้นนะคะมันผิด	เขาเหรออย่างนี้นะคะ ฉะนั้น มันผิด	เขาเหรออย่างนี้นะคะฉะนั้นนะคะมันผิด	0	4	0	35	88.57
791	13	นะคะฉะนั้นคุณครูอย่าไปดูตัวเลขนี้	นะคะ ฉะนั้น คุณครูอย่าไปดูตัวเลขนี้	นะคะฉะนั้นคุณครูอย่าไปดูตัวเลขนี้	0	0	0	33	100.00
792	14	90ถามว่าทำได้ไหมทำได้แต่ห้องคุณครูต้องเป็นgiftedนะ	90 ถามว่าทำได้ไหม ทำได้ แต่ห้องคุณครูต้องเป็น Gifted นะ	90ถามว่าทำได้ไหมทำได้แต่ห้องคุณครูต้องเป็นG(g)iftedนะ	0	0	1	50	98.00
793	36	นึกออกไหมบริบทคุณครูต้องเหมาะสมนะนะคะห้องคุณครูมีแต่เด็กเก่งนะ	นึกออกไหม บริบทคุณครูต้องเหมาะสม	นึกออกไหมบริบทคุณครูต้องเหมาะสมนะนะคะห้องคุณครูม-ีแต่เด็กเก่งนะ	0	31	0	62	50.00
794	12	คุณครูตั้ง90/90ไปเลยนะคะแต่ถ้าครูสื่อคุณ	คุณครูตั้ง 90/90 ไปเลย แต่ถ้าสื่อคุณ	คุณครูตั้ง90/90ไปเลยนะคะแต่ถ้าครูสื่อคุณ	0	7	0	40	82.50
795	13	เจ๋งจริงๆคุณก็ทำได้นะนะคะแต่คุณต้องบอก	เจ๋งจริง ๆ น่ะ คุณก็ทำได้นะ แต่คุณต้องบอก	เจ๋งจริงๆน่ะคุณก็ทำได้นะนะคะแต่คุณต้องบอก	3	4	0	38	81.58
796	14	กระบวนการให้ถูกไม่ใช่คุณเลือกมาแต่เด็กเก่งอันนี้ไม่ได้	กระบวนการให้ถูก ไม่ใช่คุณเลือกมาแต่เด็กเก่ง อันนี้ไม่ได้	กระบวนการให้ถูกไม่ใช่คุณเลือกมาแต่เด็กเก่งอันนี้ไม่ได้	0	0	0	54	100.00
797	36	นะคะไม่ใช่ว่าคุณเลือกมาแต่เด็กเก่งนะคะฉะนั้นการหาประสิทธิภาพ	นะคะ ไม่ใช่ว่าครูเลือกมาแต่เด็กเก่งนะคะ เพราะฉะนั้น การวัดประสิทธิภาพ	นะคะไม่ใช่ว่าครู(-ุณ)เลือกมาแต่เด็กเก่งนะคะเพราะฉะนั้นการว-ัด(หา)ประสิทธิภาพ	6	0	4	60	83.33
798	12	ต้องเก่งกลางอ่อนนะต้องเลือกเด็กเก่งเด็กกลาง	ต้องเก่ง กลาง อ่อนนะ ต้องเลือกเด็กเก่ง เด็กกลาง	ต้องเก่งกลางอ่อนนะต้องเลือกเด็กเก่งเด็กกลาง	0	0	0	43	100.00
799	13	เด็กอ่อนมาทดลองทดลองใช้สื่อนั้น	เด็กอ่อนมาทดลอง ทดลองใช้สื่อนั้น	เด็กอ่อนมาทดลองทดลองใช้สื่อนั้น	0	0	0	31	100.00
800	14	ถึงจะทำให้สื่อสามารถใช้ได้ทั้งหมดยังไม่จบนะอีกนิดหนึ่ง	ถึงจะทำให้สื่อสามารถใช้ได้ทั้งหมด ยังไม่จบนะ อีกนิดหนึ่ง	ถึงจะทำให้สื่อสามารถใช้ได้ทั้งหมดยังไม่จบนะอีกนิดหนึ่ง	0	0	0	54	100.00
801	36	ทีนี้ค่ะรู้ขั้นตอน	ทีนี้ค่ะ รู้ขั้นตอน	ทีนี้ค่ะรู้ขั้นตอน	0	0	0	18	100.00
802	12	กระบวนการแล้วนะคะเราจะมาคำนวณหาประสิทธิภาพ	กระบวนการแล้วนะคะ เราจะมาคำนวณหาประสิทธิภาพ	กระบวนการแล้วนะคะเราจะมาคำนวณหาประสิทธิภาพ	0	0	0	42	100.00
803	13	กันนะคะe1	กันนะคะ E1	กันนะคะE(e)1	0	0	1	9	88.89
804	14	แทนค่านะคะe1แทนค่าด้วยกระบวนการ	แทนค่านะคะ E1 แทนค่าด้วยกระบวนการ	แทนค่านะคะE(e)1แทนค่าด้วยกระบวนการ	0	0	1	31	96.77
805	36	คือเอาคะแนนมาจากพวกแบบฝึกหัดใช่ไหมคะหรือใบงานชิ้นงาน	คือเอาคะแนนมาจากพวกแบบฝึกหัด ใบงาน หรือชิ้นงาน	คือเอาคะแนนมาจากพวกแบบฝึกหัดใช่ไบงาน(หมคะ)หรือใบงานชิ้นงาน	0	8	4	52	76.92
806	12	ต่างๆทุกๆบทนะคะxมาจากคะแนนรวมของแบบฝึกหัด	ต่าง ๆ ทุก ๆ บทนะคะ x มาจากคะแนนรวมทุกบท	ต่างๆทุกๆบทนะคะxมาจากคะแนนรวมของแบบทุ(ฝึ)กหบท(-ัด)	0	7	4	41	73.17
807	13	นะคะaคะแนนเต็มของแบบฝึกหัดทุกชิ้นn	นะคะ A คะแนนเต็มของแบบฝึกหัดทุกชิ้น N	นะคะA(a)คะแนนเต็มของแบบฝึกหัดทุกชิ้นN(n)	0	0	2	34	94.12
808	14	คือจำนวนผู้เรียนนะคะอันนี้คือหาe1นะ	คือ จำนวนผู้เรียนนะคะ อันนี้คือหา E1 นะ	คือจำนวนผู้เรียนนะคะอันนี้คือหาE(e)1นะ	0	0	1	35	97.14
809	36	ทีนี้หาe2เปลี่ยนแค่	ทีนี้หา E2 เปลี่ยนแค่	ทีนี้หาE(e)2เปลี่ยนแค่	0	0	1	19	94.74
810	12	จาก…เปลี่ยนแค่จากหาใบงาน	จากเปลี่ยนแค่จากใบงาน	จาก…เปลี่ยนแค่จากหาใบงาน	0	3	0	24	87.50
811	13	เป็นหาผลสัมฤทธิ์แค่นั้นเลยนะคะเปลี่ยนแค่นั้นนอกจาก….นอก…	เป็นหาผลสัมฤทธิ์แค่นั้นเลย	เป็นหาผลสัมฤทธิ์แค่นั้นเลยนะคะเปล-ี่ยนแค่นั้นนอกจาก….นอก…	0	30	0	56	46.43
812	14	นอกนั้นเหมือนเดิมนะคะทีนี้ค่ะเดี๋ยวครูจะ	นอกนั้นเหมือนเดิมนะคะ ทีนี้ค่ะ เดี๋ยวครูจะ	นอกนั้นเหมือนเดิมนะคะทีนี้ค่ะเดี๋ยวครูจะ	0	0	0	40	100.00
813	36	พาทำหาร้อยละง่ายๆนะคะหาร้อยละง่ายๆบอกเลย	พาทำหาร้อยละง่าย ๆ นะคะ หาร้อยละง่าย ๆ	พาทำหาร้อยละง่ายๆนะคะหาร้อยละง่ายๆบอกเลย	0	6	0	40	85.00
814	12	ในห้องสอบมีตารางแบบนี้แน่นอนนะคะ	ในห้องสอบ มีตารางแบบนี้แน่นอน	ในห้องสอบมีตารางแบบนี้แน่นอนนะคะ	0	4	0	32	87.50
815	13	มีตารางแบบนี้แน่นอนในการคำนวณนะคะทุกคนทำได้	มีตารางแบบนี้แน่นอน ในการคำนวณนะคะ ทุกคนทำได้	มีตารางแบบนี้แน่นอนในการคำนวณนะคะทุกคนทำได้	0	0	0	43	100.00
816	14	ครูสอนเอกมวลศาสตร์สหกรรมมาเขาก็ทำได้ฉะนั้นทำได้	ครูสอนเอก... มาเขาก็ทำได้	ครูสอนเอกมวลศาสตร์สหก...(รรม)มาเขาก็ทำได้ฉะนั้นทำได้	0	23	3	47	44.68
817	36	ทุกสาขาแน่นะคะขอแค่ตั้งใจนะคะ	ทุกสาขาแน่นะคะ ขอแค่ตั้งใจนะคะ	ทุกสาขาแน่นะคะขอแค่ตั้งใจนะคะ	0	0	0	29	100.00
818	12	มาช่วยกันนะทีนี้ก่อนอื่น	มาช่วยกันนะ ทีนี้ก่อนอื่น	มาช่วยกันนะทีนี้ก่อนอื่น	0	0	0	24	100.00
819	13	ก่อนที่เราจะหาเราต้องรู้ก่อนว่าฉันจะไปเอาคะแนนมาจากตรงไหน	ก่อนที่เราจะหา เราต้องรู้ก่อนว่า ฉันต้องไปเอาคะแนนมาจากตรงไหน	ก่อนที่เราจะหาเราต้องรู้ก่อนว่าฉันต้อง(จะ)ไปเอาคะแนนมาจากตรงไหน	2	0	2	57	92.98
820	14	ถ้าเขาให้คุณหาคะแนนe1	ถ้าเขาให้คุณหาคะแนน E1	ถ้าเขาให้คุณหาคะแนนE(e)1	0	0	1	21	95.24
821	36	คุณต้องเอาจากช่องไหนคะเอาช่องไหนคะ	คุณต้องเอาจากช่องไหนคะ เอาช่องไหนคะ	คุณต้องเอาจากช่องไหนคะเอาช่องไหนคะ	0	0	0	34	100.00
822	12	เอามาจากช่องนี้	เอามาจากช่องนี้	เอามาจากช่องนี้	0	0	0	15	100.00
823	13	คือคะแนนแบบฝึกหัดทีนี้เรามา	คือ คะแนนแบบฝึกหัด ทีนี้ เดี๋ยวเรามา	คือคะแนนแบบฝึกหัดทีนี้เดี๋ยวเรามา	6	0	0	27	77.78
824	14	หาค่าe1ก่อนนะคะมาหาค่าe1ก่อนนะคะเดี๋ยวช่วยกันนะใช้เครื่องคิดเลข	หาค่า E1 ก่อนนะคะ หาค่า E1 ก่อนนะคะ เดี๋ยวช่วยกัน ใช้เครื่องคิดเลข	หาค่าE(e)1ก่อนนะคะมาหาค่าE(e)1ก่อนนะคะเดี๋ยวช่วยกันนะใช้เครื่องคิดเลข	0	4	2	63	90.48
825	36	ได้เลยนะคะใช้เครื่องคิดเลขได้เลยนะคะe1	ได้เลยนะคะ ใช้เครื่องคิดเลขได้เลยนะคะ E1	ได้เลยนะคะใช้เครื่องคิดเลขได้เลยนะคะE(e)1	0	0	1	38	97.37
826	12	นะคะหาe1คือเอาจากช่องนี้นะคะเราเอา	นะคะ หา E1 คือเอาจากช่องนี้ เราเอา	นะคะหาE(e)1คือเอาจากช่องนี้นะคะเราเอา	0	4	1	34	85.29
827	13	คะแนนค่ะเอาคะแนนนี่นะคะของทุกๆคนนี่	คะแนนค่ะ เอาคะแนนนี่นะคะ ของทุก ๆ คนนี่	คะแนนค่ะเอาคะแนนนี่นะคะของทุกๆคนนี่	0	0	0	35	100.00
828	14	มาบวกกันไหนบวกซิใช้เครื่องคิดเลขได้เลย	มาบวกกัน ไหนบวกสิ ใช้เครื่องคิดเลขได้เลย	มาบวกกันไหนบวกส(ซ)-ิใช้เครื่องคิดเลขได้เลย	0	0	1	38	97.37
829	36	ได้เท่าไรนะได้	ได้เท่าไรนะ ได้ 169	ได้เท่าไรนะได้169	3	0	0	14	78.57
830	12	169จากนั้น	169 จากนั้น	169จากนั้น	0	0	0	10	100.00
831	13	มาหารด้วย…	มาหารด้วย	มาหารด้วย…	0	1	0	10	90.00
832	14	ทำทันไหมจากนั้นมาหารด้วยn	ทำทันไหม จากนั้นมาหารด้วย N	ทำทันไหมจากนั้นมาหารด้วยN(n)	0	0	1	25	96.00
833	36	คือ5นะคะมาหารด้วยnคือ5	คือ 5 นะคะ N คือ 5	คือ5นะคะมาหารด้วยN(n)คือ5	0	9	1	22	54.55
834	12	ได้เท่าไร	ได้เท่าไร	ได้เท่าไร	0	0	0	9	100.00
835	13	ได้เท่าไรนะคะ3….	ได้เท่าไรนะคะ 3. ...	ได้เท่าไรนะคะ3...(…).	2	0	1	16	81.25
836	14	3.8ได้เท่ากันนะจากนั้นได้3.8	3.8 ได้เท่ากันนะ จากนั้นได้ 3.8	3.8ได้เท่ากันนะจากนั้นได้3.8	0	0	0	28	100.00
837	36	แล้วก็เอามาหารคะแนนเต็มคือ	แล้วก็เอามาหาร คะแนนเต็มคือ	แล้วก็เอามาหารคะแนนเต็มคือ	0	0	0	26	100.00
838	12	คะแนนเต็มคือ40	คะแนนเต็มคือ 40	คะแนนเต็มคือ40	0	0	0	14	100.00
839	13	เอามาหาร40	เอามาหาร 40	เอามาหาร40	0	0	0	10	100.00
840	14	ได้เท่าไรคะ	ได้เท่าไรคะ	ได้เท่าไรคะ	0	0	0	11	100.00
841	36	ได้เท่าไรนะ	ได้เท่าไรนะ	ได้เท่าไรนะ	0	0	0	11	100.00
842	12				0	0	0	0	0.00
843	13	เอาถึงหารไอ้…	เอาถึง...	เอาถึงหารไ...(อ้…)	0	4	3	13	46.15
844	14	หาร40ได้เท่าไรนะ	หาร 40 ได้เท่าไรนะ	หาร40ได้เท่าไรนะ	0	0	0	16	100.00
845	36	ได้เท่าไรทำไมมันดูยากจังได้เท่าไรบอกครู	ได้เท่าไรทำไมมันดูยากจัง ได้เท่าไร	ได้เท่าไรทำไมมันดูยากจังได้เท่าไรบอกคร-ู	0	6	0	39	84.62
846	12	บอกครูเดี๋ยวครูช่วยดู	บอกครูเดี๋ยวครูช่วยดู	บอกครูเดี๋ยวครูช่วยดู	0	0	0	21	100.00
847	13	ได้0.845ใช่ไหมคะ	ได้ 0.845 ใช่ไหมคะ	ได้0.845ใช่ไหมคะ	0	0	0	16	100.00
848	14	ได้0.845จากนั้นมาทำให้มัน	ได้ 0.845 จากนั้นมาทำให้มัน	ได้0.845จากนั้นมาทำให้มัน	0	0	0	25	100.00
849	36	เป็นร้อยละก็x100เข้าไป	เป็นร้อยละ ก็คูณ 100 เข้าไป	เป็นร้อยละก็คูณ(x)100เข้าไป	2	0	1	22	86.36
850	12	ได้	ได้	ได้	0	0	0	3	100.00
851	13	84.5อันนี้คือ	84.5 อันนี้ คือ	84.5อันนี้คือ	0	0	0	13	100.00
852	14	หาe1ได้84.5คะแนนเฉลี่ยของทั้งหมด	หา E1 ได้ 84.5 คะแนนเฉลี่ยของทั้งหมด	หาE(e)1ได้84.5คะแนนเฉลี่ยของทั้งหมด	0	0	1	32	96.88
853	36	น่ะ5คนนี้ได้84.5หาe1	น่ะ 5 คนนี้ได้ 84.5 หา E1	น่ะ5คนนี้ได้84.5หาE(e)1	0	0	1	20	95.00
854	12	ได้แล้วทีนี้เดี๋ยวให้หาe2ค่ะให้หาe2	ได้แล้ว ทีนี้เดี๋ยวให้หา E2 ค่ะ ให้หา E2	ได้แล้วทีนี้เดี๋ยวให้หาE(e)2ค่ะให้หาE(e)2	0	0	2	35	94.29
855	13				0	0	0	0	0.00
856	14				0	0	0	0	0.00
857	36				0	0	0	0	0.00
858	12				0	0	0	0	0.00
859	13				0	0	0	0	0.00
860	14				0	0	0	0	0.00
861	36	ได้เท่าไรนะ	ได้เท่าไรนะ	ได้เท่าไรนะ	0	0	0	11	100.00
862	12	เท่าไรนะ	เท่าไรนะ	เท่าไรนะ	0	0	0	8	100.00
863	13	ได้85นะคะ	ได้ 85 นะคะ	ได้85นะคะ	0	0	0	9	100.00
864	14	ได้เหมือนกันไหมโอเคได้	ได้เหมือนกันไหม โอเค ได้	ได้เหมือนกันไหมโอเคได้	0	0	0	22	100.00
865	36	85นะคะได้85นะคะได้ไหม	85 นะคะ ได้ 85 นะค ได้ไหม	85นะคะได้85นะคะได้ไหม	0	1	0	21	95.24
866	12	ทีนี้เดี๋ยวเราต้องทำนะถ้าใครไม่ได้ตรงนี้	ทีนี้เดี๋ยวเราต้องทำนะ ถ้าใครไม่ได้ตรงนี้	ทีนี้เดี๋ยวเราต้องทำนะถ้าใครไม่ได้ตรงนี้	0	0	0	40	100.00
867	13	ยกมือเลยค่ะครูจะได้อธิบายเพิ่มเติมให้	ยกมือเลยค่ะ ครูจะได้อธิบายเพิ่มเติมให้	ยกมือเลยค่ะครูจะได้อธิบายเพิ่มเติมให้	0	0	0	37	100.00
868	14	ไม่ได้คือทำคะแนนไม่ได้นะอันนี้มัน10คะแนนนะ	ไม่ได้ คือ ทำคะแนนไม่ได้นะ อันนี้มัน 10 คะแนนนะ	ไม่ได้คือทำคะแนนไม่ได้นะอันนี้มัน10คะแนนนะ	0	0	0	42	100.00
869	36	อันนี้สิทธิ์ของคุณเองนะตรงนี้ใครไม่ได้	อันนี้สิทธิของคุณเองนะ ตรงนี้ใครไม่ได้	อันนี้สิทธิ-์ของคุณเองนะตรงนี้ใครไม่ได้	0	1	0	38	97.37
870	12	อยากให้ครูอธิบายซ้ำยกมือได้เลย	อยากให้ครูอธิบายซ้ำยกมือได้เลย	อยากให้ครูอธิบายซ้ำยกมือได้เลย	0	0	0	30	100.00
871	13	ทำได้นะ	ทำได้นะ	ทำได้นะ	0	0	0	7	100.00
872	14	อย่างนั้นครูไปต่อนะนะคะทีนี้ค่ะ	อย่างนั้นครูไปต่อนะคะ ทีนี้ค่ะ	อย่างนั้นครูไปต่อนะนะคะทีนี้ค่ะ	0	2	0	31	93.55
873	36	หลังจากเราได้มาแล้วอันนี้แค่การวัดนะ	หลังจากเราได้มาแล้ว อันนี้แค่การวัดนะ	หลังจากเราได้มาแล้วอันนี้แค่การวัดนะ	0	0	0	36	100.00
874	12	เราได้คะแนนมาแล้วเราได้84.5	เราได้คะแนนมาแล้ว เราได้ 84.5	เราได้คะแนนมาแล้วเราได้84.5	0	0	0	27	100.00
875	13	/85ได้e1	ต่อ 85 ได้ E1	ต่อ(/)85ได้E(e)1	2	0	2	8	50.00
876	14	เป็น84.5ได้e2เป็น85นะจากนั้นค่ะ	เป็น 84.5 ได้ E2 เป็น 85 นะ จากนั้นค่ะ	เป็น84.5ได้E(e)2เป็น85นะจากนั้นค่ะ	0	0	1	31	96.77
877	36	ยังไม่จบเราจะต้องเอา	ยังไม่จบ เราจะต้องเอา	ยังไม่จบเราจะต้องเอา	0	0	0	20	100.00
878	12	ผลจากการวัดไปตัดสินคุณค่า	ผลจากการวัดไปตัดสินคุณค่า	ผลจากการวัดไปตัดสินคุณค่า	0	0	0	25	100.00
879	13	ว่ามันดีอย่างไรโดยการไปเทียบกับเกณฑ์นะคะ	ว่ามันดีอย่างไร โดยการไปเทียบกับเกณฑ์นะคะ	ว่ามันดีอย่างไรโดยการไปเทียบกับเกณฑ์นะคะ	0	0	0	40	100.00
880	14	ก่อนอื่นเราต้องตั้งเกณฑ์ก่อนถ้าวิชาปฏิบัติ	ก่อนอื่นเราต้องตั้งเกณฑ์ก่อน ถ้าวิชาปฏิบัติ	ก่อนอื่นเราต้องตั้งเกณฑ์ก่อนถ้าวิชาปฏิบัติ	0	0	0	42	100.00
881	36	75/75วิชาความรู้ความจำ80/80	75/75 วิชาความรู้ความจำ	75/75วิชาความรู้ความจำ80/80	0	5	0	27	81.48
882	12	85/8590/90สมมติครู	85/85 90/90 สมมติครู	85/8590/90สมมติครู	0	0	0	18	100.00
883	13	ตั้งเกณฑ์ที่85/85ครู	ตั้งเกณฑ์ที่ 85 ต่อ 85 ครู	ตั้งเกณฑ์ที่85ต่อ(/)85ครู	2	0	1	20	85.00
884	14	ตั้งเกณฑ์ที่อยากให้…อยากให้สื่อของครูนี่มีประสิทธิภาพที่	ตั้งเกณฑ์อยากให้สื่อของครูนี่มีประสิทธิภาพที่	ตั้งเกณฑ์ที่อยากให้…อยากให้สื่อของครูนี่มีประสิทธิภาพที่	0	11	0	56	80.36
885	36	85/85ฉะนั้นครูก็จะ	85/85 ฉะนั้นครูก็จะ	85/85ฉะนั้นครูก็จะ	0	0	0	18	100.00
886	12	ต้องมาเทียบกับเกณฑ์เหล่านี้นะคะครูก็ต้องมาเทียบ	ต้องมาเทียบกับเกณฑ์เหล่านี้นะคะ ครูก็ต้องมาเทียบ	ต้องมาเทียบกับเกณฑ์เหล่านี้นะคะครูก็ต้องมาเทียบ	0	0	0	47	100.00
887	13	กับเกณฑ์เหล่านี้นะคะตัวเลข	กับเกณฑ์เหล่านี้นะคะ ตัวเลข	กับเกณฑ์เหล่านี้นะคะตัวเลข	0	0	0	26	100.00
888	14	เมื่อกี้ไม่มีปากกาเลย	เมื่อกี้ ไม่มีปากกาเลย	เมื่อกี้ไม่มีปากกาเลย	0	0	0	21	100.00
889	36	ตัวเลขเมื่อกี้เราได้เท่าไรนะ	ตัวเลขเมื่อกี้เราได้เท่าไรนะ	ตัวเลขเมื่อกี้เราได้เท่าไรนะ	0	0	0	28	100.00
890	12	84.5กับ85	84.5 กับ 85	84.5กับ85	0	0	0	9	100.00
891	13	พอมาเทียบกับเกณฑ์สูงกว่า	พอมาเทียบกับเกณฑ์ สูงกว่า	พอมาเทียบกับเกณฑ์สูงกว่า	0	0	0	24	100.00
892	14	เท่าเกณฑ์หรือต่ำกว่าเกณฑ์	เท่าเกณฑ์หรือต่ำกว่าเกณฑ์	เท่าเกณฑ์หรือต่ำกว่าเกณฑ์	0	0	0	25	100.00
893	36				0	0	0	0	0.00
894	12	สูงกว่าเท่าเกณฑ์หรือต่ำกว่าเกณฑ์เกณฑ์	สูงกว่า เท่าเกณฑ์หรือต่ำกว่าเกณฑ์ เกณฑ์	สูงกว่าเท่าเกณฑ์หรือต่ำกว่าเกณฑ์เกณฑ์	0	0	0	37	100.00
895	13	มันคือ85/85	มันคือ 85/85	มันคือ85/85	0	0	0	11	100.00
896	14	ถ้าสูงกว่าเกณฑ์	ถ้าสูงกว่าเกณฑ์	ถ้าสูงกว่าเกณฑ์	0	0	0	15	100.00
897	36	มันจะต้องสูงกว่า	มันจะต้องสูงกว่า	มันจะต้องสูงกว่า	0	0	0	16	100.00
898	12	85+2.5	85 + 2.5	85+2.5	0	0	0	6	100.00
899	13	ฉะนั้นมันจะต้องสูงกว่า87.5	ฉะนั้น มันจะต้องสูงกว่า 87.5	ฉะนั้นมันจะต้องสูงกว่า87.5	0	0	0	26	100.00
900	14	ถูกไหมคะแต่สิ่งที่เราได้มาคือเท่าไร	ถูกไหมคะ แต่สิ่งที่เราได้มาคือเท่าไร	ถูกไหมคะแต่สิ่งที่เราได้มาคือเท่าไร	0	0	0	35	100.00
901	36	84.5กับ	84.5 กับ	84.5กับ	0	0	0	7	100.00
902	12	85นะคะ	85 นะคะ	85นะคะ	0	0	0	6	100.00
903	13				0	0	0	0	0.00
904	14	ถ้าเท่าเกณฑ์	ถ้าเท่าเกณฑ์	ถ้าเท่าเกณฑ์	0	0	0	12	100.00
905	36	มันจะได้	มันจะได้	มันจะได้	0	0	0	8	100.00
906	12	เท่ากับหรือไม่เกิน2.5	เท่ากับ หรือไม่เกิน 2.5	เท่ากับหรือไม่เกิน2.5	0	0	0	21	100.00
907	13	นะคะส่วนต่ำกว่าเกณฑ์	นะคะ ส่วนต่ำว่าเกณฑ์	นะคะส่วนต่ำกว่าเกณฑ์	0	1	0	20	95.00
908	14	ต่ำกว่าเกณฑ์84เมื่อกี้มันได้เท่าไรนะครูขออีกรอบครูไม่มีปากกา	ต่ำกว่าเกณฑ์ 84 เมื่อกี้มันได้เท่าไรนะ ครูไม่มีปากกา	ต่ำกว่าเกณฑ์84เมื่อกี้มันได้เท่าไรนะครูขออีกรอบครูไม่มีปากกา	0	11	0	60	81.67
909	36	84.5กับ85	84.5 กับ 85	84.5กับ85	0	0	0	9	100.00
910	12	แล้วเราตั้งเกณฑ์ที่เท่าไรนะ	แล้วเราตั้งเกณฑ์ที่เท่าไรนะ	แล้วเราตั้งเกณฑ์ที่เท่าไรนะ	0	0	0	27	100.00
911	13	เมื่อกี้เราตั้งเกณฑ์ที่เท่าไรนะ85กับ85	เมื่อกี้เราตั้งเกณฑ์ที่เท่าไรนะ 85/85	เมื่อกี้เราตั้งเกณฑ์ที่เท่าไรนะ85กั/(บ)85	0	2	1	38	92.11
912	14	ฉะนั้นถ้ามีตัวเลขตัวใดหนึ่ง	ฉะนั้น ถ้ามีตัวเลขตัวใดหนึ่ง	ฉะนั้นถ้ามีตัวเลขตัวใดหนึ่ง	0	0	0	27	100.00
913	36	ตัวเลขตัว…ตัวเลขใดหนึ่งที่มันต่ำกว่ามันก็จะ	ตัวเลขตัวใดหนึ่งที่มันต่ำกว่า มันก็จะ	ตัวเลขตัว…ตัวเลขใดหนึ่งที่มันต่ำกว่ามันก็จะ	0	7	0	43	83.72
914	12	ต่ำกว่านึกออกไหมคะถ้าตัวเลขใดต่ำกว่านะ	ต่ำกว่า นึกออกไหม ถ้าตัวเลขใดต่ำกว่านะ	ต่ำกว่านึกออกไหมคะถ้าตัวเลขใดต่ำกว่านะ	0	2	0	38	94.74
915	13	ฉะนั้นนะคะเราก็จะมาเทียบที่	ฉะนั้นนะคะ เราก็จะมาเทียบที่	ฉะนั้นนะคะเราก็จะมาเทียบที่	0	0	0	27	100.00
916	14	2.5ตัวเลข2.5สำคัญนะคะ	2.5 ตัวเลข 2.5 สำคัญนะคะ	2.5ตัวเลข2.5สำคัญนะคะ	0	0	0	21	100.00
917	36	ขออภัยมันต้องเขียนน่ะเดี๋ยวหาอะไรเขียนก่อน	ขออภัยมันต้องเขียนน่ะ เดี๋ยวหาอะไรเขียนก่อน	ขออภัยมันต้องเขียนน่ะเดี๋ยวหาอะไรเขียนก่อน	0	0	0	42	100.00
918	12	ไม่มีเลยไม่เป็นไร	ไม่มีเลย ไม่เป็นไร	ไม่มีเลยไม่เป็นไร	0	0	0	17	100.00
919	13	ใช้อันนี้ได้	ใช้อันนี้ได้	ใช้อันนี้ได้	0	0	0	12	100.00
920	14				0	0	0	0	0.00
921	36				0	0	0	0	0.00
922	12				0	0	0	0	0.00
923	13				0	0	0	0	0.00
924	14				0	0	0	0	0.00
925	36	เกณฑ์	เกณฑ์	เกณฑ์	0	0	0	5	100.00
926	12				0	0	0	0	0.00
927	13	ตั้ง…เอา80/80ดีกว่าจะได้เข้าใจง่ายๆ	ตั้ง... เอา 80/80 ดีกว่า จะได้เข้าใจง่าย ๆ	ตั้ง...(…)เอา80/80ดีกว่าจะได้เข้าใจง่ายๆ	2	0	1	35	91.43
928	14	เดี๋ยวมันจะซับซ้อนไป80/80	เดี๋ยวมันจะซับซ้อนไป 80/80	เดี๋ยวมันจะซับซ้อนไป80/80	0	0	0	25	100.00
929	36	ทีนี้เอามาเทียบกับอย่างนี้เลย	ทีนี้เอามาเทียบอย่างนี้เลย	ทีนี้เอามาเทียบกับอย่างนี้เลย	0	3	0	29	89.66
930	12	เห็น	ง่าย ๆ	ง-่ายๆ(เห็น)	1	0	4	4	-25.00
931	13				0	0	0	0	0.00
932	14				0	0	0	0	0.00
933	36	ไหม		ไหม	0	3	0	3	0.00
934	12	อันนี้เห็นนะ	อันนี้เห็นนะ	อันนี้เห็นนะ	0	0	0	12	100.00
935	13	ข้างหลังเห็นนะโอเคมาเทียบอย่างนี้เลยดีกว่า	ข้างหลังเห็นนะ โอเค มาเทียบอย่างนี้เลยดีกว่า	ข้างหลังเห็นนะโอเคมาเทียบอย่างนี้เลยดีกว่า	0	0	0	42	100.00
936	14	e1e2	E1 E2	E(e)1E(e)2	0	0	2	4	50.00
937	36	ได้84.5กับ85เราตั้งเกณฑ์	ได้ 84.5 กับ 85 เราตั้งเกณฑ์	ได้84.5กับ85เราตั้งเกณฑ์	0	0	0	24	100.00
938	12	ไว้ที่80/80พอเทียบกับเกณฑ์ค่ะ	ไว้ที่ 80/80 พอเทียบกับเกณฑ์ค่ะ	ไว้ที่80/80พอเทียบกับเกณฑ์ค่ะ	0	0	0	29	100.00
939	13	เป็นอย่างไรคะ	เป็นอย่างไรคะ	เป็นอย่างไรคะ	0	0	0	13	100.00
940	14	สูงกว่าเกณฑ์เพราะ…	สูงกว่าเกณฑ์เพราะ...	สูงกว่าเกณฑ์เพราะ...(…)	2	0	1	18	83.33
941	36	เก่งมาก	เก่งมาก	เก่งมาก	0	0	0	7	100.00
942	12	สูงกว่าเกณฑ์ค่ะ	สูงกว่าเกณฑ์ค่ะ	สูงกว่าเกณฑ์ค่ะ	0	0	0	15	100.00
943	13				0	0	0	0	0.00
944	14	สูงกว่าเกณฑ์เพราะเอา80	สูงกว่าเกณฑ์ เพราะเอา 80	สูงกว่าเกณฑ์เพราะเอา80	0	0	0	22	100.00
945	36	ใช่ไหมเอา80	ใช่ไหม เอา 80	ใช่ไหมเอา80	0	0	0	11	100.00
946	12	มาบวก	มาบวก	มาบวก	0	0	0	5	100.00
947	13	2.5เปอร์เซ็นต์บวกเปอร์เซ็นต์ไปเลยนะ2.5ก็จะได้เป็น	2.5 เปอร์เซ็นต์ บวกเปอร์เซ็นต์ไปเลยนะคะ ก็จะได้เป็น	2.5เปอร์เซ็นต์บวกเปอร์เซ็นต์ไปเลยนะ2คะ(.5)ก็จะได้เป็น	0	1	2	49	93.88
948	14	82.5	82.5	82.5	0	0	0	4	100.00
949	36	แป๊บหนึ่งลูก82.5	แป๊บหนึ่งลูก 82.5	แป๊บหนึ่งลูก82.5	0	0	0	16	100.00
950	12	ใช่ไหม	ใช่ไหม	ใช่ไหม	0	0	0	6	100.00
951	13	ทีนี้พอ…พอเราเทียบกับเกณฑ์เฮ้ย	ทีนี้พอ พอเราเทียบกับเกณฑ์	ทีนี้พอ…พอเราเทียบกับเกณฑ์เฮ้ย	0	5	0	30	83.33
952	14	มันสูงกว่าเกณฑ์นี่มันสูง	มันสูงกว่าเกณฑ์นี่ มันสูง	มันสูงกว่าเกณฑ์นี่มันสูง	0	0	0	24	100.00
953	36	กว่านี่เพราะว่ามันได้ตั้ง84/85	กว่านี่ เพราะว่ามันได้ตั้งแต่	กว่านี่เพราะว่ามันได้ตั้ง84แต่(/85)	0	2	3	30	83.33
954	12	84.5ต่อ85ทีนี้ขอเปลี่ยนนะขอเปลี่ยน	84.5/85 ทีนี้ขอเปลี่ยนนะ ขอเปลี่ยน	84.5ต่/(อ)85ทีนี้ขอเปลี่ยนนะขอเปลี่ยน	0	2	1	34	91.18
955	13	เป็นเกณฑ์80/80อยู่นะ	เป็น เกณฑ์ 80/80 อยู่นะ	เป็นเกณฑ์80/80อยู่นะ	0	0	0	20	100.00
956	14	ถ้าเป็น81	ถ้าเป็น 81	ถ้าเป็น81	0	0	0	9	100.00
957	36	82	82	82	0	0	0	2	100.00
958	12	อันนี้จะเป็นเท่าไรคะ	อันนี้จะเป็นเท่าไรคะ	อันนี้จะเป็นเท่าไรคะ	0	0	0	20	100.00
959	13	จะได้เท่าเกณฑ์เพราะ	จะได้เท่าเกณฑ์ เพราะ...	จะได้เท่าเกณฑ์เพราะ...	3	0	0	19	84.21
960	14	มันไม่เกิน	มันไม่เกิน	มันไม่เกิน	0	0	0	10	100.00
961	36	82.5ยังเกณฑ์ที่80/80อยู่นะ	82.5 ยังเกณฑ์ที่	82.5ยังเกณฑ์ที-่80/80อยู-่นะ	0	11	0	26	57.69
962	12	ถ้าตัวเลข	ถ้าตัวเลข	ถ้าตัวเลข	0	0	0	9	100.00
963	13				0	0	0	0	0.00
964	14	…		…	0	1	0	1	0.00
965	36	อย่างนี้ล่ะ	อย่างนี้ล่ะ	อย่างนี้ล่ะ	0	0	0	11	100.00
966	12	อย่างนี้ล่ะ	อย่างนี้ล่ะ	อย่างนี้ล่ะ	0	0	0	11	100.00
967	13	ถ้ามีตัวเลขใดนะ	ถ้ามีตัวเลขใดนะ	ถ้ามีตัวเลขใดนะ	0	0	0	15	100.00
968	14	ตัวเลขหนึ่งที่มันต่ำนะมันต่ำ	ตัวเลขหนึ่งที่มันต่ำนะ มันต่ำ	ตัวเลขหนึ่งที่มันต่ำนะมันต่ำ	0	0	0	28	100.00
969	36	กว่าเกณฑ์อยู่แล้วถึงแม้อีกตัวเลขหนึ่งจะเป็น80มันก็ต่ำ	กว่าเกณฑ์อยู่แล้ว ถึงแม้ตัวเลขหนึ่งเป็น 80	กว่าเกณฑ์อยู่แล้วถึงแม้อีกตัวเลขหนึ่งจะเป็น80มันก็ต่ำ	0	13	0	53	75.47
970	12	เพราะมันมีตัวเลขหนึ่งต่ำส่วนถ้ามีตัวเลขใดตัวเลขหนึ่งสูงนะ	เพราะมันมีตัวเลขหนึ่งต่ำ ส่วนถ้ามีตัวเลขใดตัวเลขหนึ่งสูง	เพราะมันมีตัวเลขหนึ่งต่ำส่วนถ้ามีตัวเลขใดตัวเลขหนึ่งสูงนะ	0	2	0	57	96.49
971	13	เราก็ให้สูงนะเช่น…เฉกเช่นเดียวกันถ้าตัวเลขไหนถึงน่ะ	เราก็ให้สูงนะ เฉกเช่นเดียวกัน	เราก็ให้สูงนะเช่น…เฉกเช่นเดียวก-ันถ้าต-ัวเลขไหนถึงน-่ะ	0	23	0	51	54.90
972	14	ถ้าสมมติว่าตัวเลขใดตัวเลขหนึ่งมันถึงสูงกว่าเกณฑ์ก็ให้มันสูง	ถ้าสมมติว่าตัวเลขใดตัวเลขหนึ่งมันถึงสูงกว่าเกณฑ์ก็ให้มันสูง	ถ้าสมมติว่าตัวเลขใดตัวเลขหนึ่งมันถึงสูงกว่าเกณฑ์ก็ให้มันสูง	0	0	0	59	100.00
973	36	แต่ถ้าตัวเลขใดตัวเลขหนึ่งนี่นะคะมันต่ำก็ให้ต่ำแต่	แต่ถ้าตัวเลขใดตัวเลขหนึ่ง มันต่ำก็ให้มันต่ำ	แต่ถ้าตัวเลขใดตัวเลขหนึ่งนี่นะคะมันต่ำก็ให้มันต่ำแต่	3	10	0	49	73.47
974	12	จริงๆน่ะ	จริง ๆ น่ะ	จริงๆน่ะ	0	0	0	8	100.00
975	13	มันไม่ค่อยห่างกันหรอกถ้าคุณ…ถ้าคุณออกข้อสอบหรือใบงาน	มันไม่ค่อยห่างกันหรอก ถ้าคุณออกใบงานหรือข้อสอบ	มันไม่ค่อยห่างกันหรอกถ้าคุณออกใบง(…ถ้)านหรื(คุณอ)อกข้อสอบหรือใบงาน	3	10	7	52	61.54
976	14	ที่มันตรงกับจุดประสงค์จริงๆเพราะมันคือจุดประสงค์เดียวกันนะคะมันจะไม่	ที่มันตรงกับจุดประสงค์จริง ๆ เพราะมันจุดประสงค์เดียวกัน	ที่มันตรงกับจุดประสงค์จริงๆเพราะมันคือจุดประสงค์เดียวก-ันนะคะม-ันจะไม่	0	15	0	68	77.94
977	36	ห่างกันนะคะถ้าตัวเลขห่างกันมากๆก็ผิดปกติแปลว่า	ห่างกันนะคะ ถ้าตัวเลขห่างกันมาก ๆ มันก็ผิดปกติ	ห่างกันนะคะถ้าตัวเลขห่างกันมากๆมันก็ผิดปกติแปลว่า	3	6	0	46	80.43
978	12	ใบงานอาจจะง่ายไปแล้วข้อสอบยากเกิน	ใบงานอาจจะง่ายไปแล้วข้อสอบยากเกิน	ใบงานอาจจะง่ายไปแล้วข้อสอบยากเกิน	0	0	0	33	100.00
979	13	หรือถ้าตัวเลขมันแบบ…มันห่างกันมากน่ะค่ะมันทำให้รู้ว่าเอ๊ย	หรือถ้าตัวเลขมันแบบ มันห่างกันมากค่ะ	หรือถ้าตัวเลขมันแบบ…มันห่างกันมากน่ะค่ะมันทำให้รู้ว่าเอ๊ย	0	22	0	57	61.40
980	14	วัตถุประสงค์น่ะมันวัดได้ไม่เหมือนกันนะนะคะ	วัตถุประสงค์น่ะมันวัดได้ไม่เหมือนกันนะ	วัตถุประสงค์น่ะมันวัดได้ไม่เหมือนกันนะนะคะ	0	4	0	42	90.48
981	36	มันตัวเลขน่ะมันก็บอกอยู่ดีนะคะฉะนั้นตัวเลขe1กับe2	มันตัวเลขน่ะ เพราะฉะนั้นตัวเลข	มันตัวเลขน่ะมันก็บอกอยู่ดเพรา(-ีนะค)ะฉะนั้นตัวเลขe1กับe2	0	20	4	49	51.02
982	12	ไม่ควรห่างกันมากนะคะไม่ควรห่างเกิน2.5นะคะ	ไม่ควรห่างกันมากนะคะ ไม่ควรห่างเกิน 2.5 นะคะ	ไม่ควรห่างกันมากนะคะไม่ควรห่างเกิน2.5นะคะ	0	0	0	41	100.00
983	13	ถ้าห่างมากๆก็ผิดปกติ	ถ้าห่างมาก ๆ ก็ผิดปกติ	ถ้าห่างมากๆก็ผิดปกติ	0	0	0	20	100.00
984	14	อีกอยู่ดีนะคะฉะนั้นไม่ใช่ว่าแบบอุ๊ยe1ต้องโดด	อีกอยู่ดี ฉะนั้น ไม่ใช่ว่า E1 ต้องโดด	อีกอยู่ดีนะคะฉะนั้นไม่ใช่ว่าแบบอุ๊ยE(e)1ต้องโดด	0	11	1	44	72.73
985	36	e2ต้องต่ำมากอย่างนี้นะคะเพราะว่าเรียนมา	E2 ต้องต่ำมากอย่างนี้นะคะ เพราะว่าเรียนมา	E(e)2ต้องต่ำมากอย่างนี้นะคะเพราะว่าเรียนมา	0	0	1	39	97.44
986	12	แต่ไม่ใช่นะคะต้องห่างๆต้องไม่ห่างกันมากนะคะ	แต่ไม่ใช่นะคะ ต้องไม่ห่างกันมากนะคะ	แต่ไม่ใช่นะคะต้องห่างๆต้องไม่ห่างกันมากนะคะ	0	9	0	43	79.07
987	13	ได้นะหมดแล้วหมดแล้วอีกนิดหนึ่ง	ได้นะ หมดแล้ว หมดแล้ว อีกนิดหนึ่ง	ได้นะหมดแล้วหมดแล้วอีกนิดหนึ่ง	0	0	0	30	100.00
988	14	โอเคนะ	โอเค	โอเคนะ	0	2	0	6	66.67
989	36	ฉะนั้นเกณฑ์นี้คุณต้องรู้นะคะเกณฑ์	ฉะนั้น เกณฑ์นี้คุณต้องรู้นะคะ เกณฑ์	ฉะนั้นเกณฑ์นี้คุณต้องรู้นะคะเกณฑ์	0	0	0	33	100.00
990	12	ต้องรู้นะนะคะโอเคมาช่วยกันหน่อยค่ะ	ต้องรู้นะ นะคะ โอเค มาช่วยกันหน่อยค่ะ	ต้องรู้นะนะคะโอเคมาช่วยกันหน่อยค่ะ	0	0	0	34	100.00
991	13	อันนี้เฉลยไปแล้วนะเท่าเกณฑ์เอ้ยโทษที	อันนี้เฉลยไปแล้วนะ เท่าเกณฑ์ ขอโทษที่	อันนี้เฉลยไปแล้วนะเท่าเกณฑ์ข(เ)อ-้ยโทษที-่	1	2	1	36	88.89
992	14	สูงกว่าเกณฑ์นะคะสูงกว่าเกณฑ์อันนี้ล่ะ	สูงกว่าเกณฑ์นะคะ สูงกว่าเกณฑ์ อันนี้ล่ะ	สูงกว่าเกณฑ์นะคะสูงกว่าเกณฑ์อันนี้ล่ะ	0	0	0	37	100.00
993	36	80/80	80/80	80/80	0	0	0	5	100.00
994	12	เท่าเกณฑ์นะคะเท่าเกณฑ์นะเพราะว่า+2.5	เท่าเกณฑ์นะคะ เท่าเกณฑ์ เพราะว่า บวก 2.5	เท่าเกณฑ์นะคะเท่าเกณฑ์นะเพราะว่าบวก(+)2.5	2	2	1	36	86.11
995	13	แล้วมันไม่เกินนะคะมันไม่เกินนะคะมันไม่เกิน	แล้ว มันไม่เกินนะคะ มันไม่เกินนะคะ มันไม่เกิน	แล้วมันไม่เกินนะคะมันไม่เกินนะคะมันไม่เกิน	0	0	0	42	100.00
996	14	เอา80ไป+2.5แล้วมันไม่เกิน82.5	เอา 80 ไปบวก 2.5 แล้วมันไม่เกิน 82.5	เอา80ไปบวก(+)2.5แล้วมันไม่เกิน82.5	2	0	1	29	89.66
997	36	ก็แปลว่าเท่าเกณฑ์นะคะ	ก็แปลว่าเท่าเกณฑ์นะคะ	ก็แปลว่าเท่าเกณฑ์นะคะ	0	0	0	21	100.00
998	12	อันนี้ล่ะ	อันนี้ล่ะ	อันนี้ล่ะ	0	0	0	9	100.00
999	13	เกณฑ์80/80มันได้7877นะคะ	เกณฑ์ 80/80 มันได้ 88 87 นะคะ	เกณฑ์80/80มันได้8(7)88(7)7นะคะ	0	0	2	24	91.67
1000	14	ต่ำกว่าเกณฑ์แต่ยังยอมรับประสิทธิภาพได้อย่าลืมคำนี้	ต่ำกว่าเกณฑ์แต่ยังยอมรับประสิทธิภาพได้ อย่าลืมคำนี้	ต่ำกว่าเกณฑ์แต่ยังยอมรับประสิทธิภาพได้อย่าลืมคำนี้	0	0	0	50	100.00
1001	36	ด้วยนะนะคะเพราะว่าเอา80มา-	ด้วยนะนะคะ เพราะว่าเอา 80 มาลบ	ด้วยนะนะคะเพราะว่าเอา80มาลบ(-)	1	0	1	26	92.31
1002	12	2.5ซึ่งมันไม่ต่ำกว่า	2.5 ซึ่งมันไม่ต่ำกว่า	2.5ซึ่งมันไม่ต่ำกว่า	0	0	0	20	100.00
1003	13	ซึ่งมันไม่ต่ำกว่าแต่ถ้าเป็นตัวเลขนี้ล่ะ	ซึ่งมันไม่ต่ำกว่า ถ้าเป็นตัวเลขนี้ล่ะ	ซึ่งมันไม่ต่ำกว่าแต่ถ้าเป็นตัวเลขนี้ล่ะ	0	3	0	39	92.31
1004	14				0	0	0	0	0.00
1005	36				0	0	0	0	0.00
1006	12				0	0	0	0	0.00
1007	13				0	0	0	0	0.00
1008	14				0	0	0	0	0.00
1009	36				0	0	0	0	0.00
1010	12				0	0	0	0	0.00
1011	13	แล้วถ้าเป็นตัวเลขนี้ล่ะ	แล้วถ้าเป็นตัวเลขนี้ล่ะ	แล้วถ้าเป็นตัวเลขนี้ล่ะ	0	0	0	23	100.00
1012	14				0	0	0	0	0.00
1013	36				0	0	0	0	0.00
1014	12				0	0	0	0	0.00
1015	13	โทษทีครูผิดอันนี้ครูผิดอันนี้แล้วถ้าเป็น	ขอโทษที ครูผิดอันนี้ แล้วถ้าเป็น	ขอโทษท-ีครูผิดอันน-ี-้ครูผิดอันนี้แล้วถ้าเป็น	2	12	0	40	65.00
1016	14	อันนี้ล่ะ	อันนี้ล่ะ	อันนี้ล่ะ	0	0	0	9	100.00
1017	36	[เสียงหัวเราะ]ต่ำกว่าเกณฑ์รับไม่ได้[เสียงหัวเราะ]	[เสียงหัวเราะ] (อาจารย์ปิยนุช) ต่ำกว่าเกณฑ์รับไม่ได้	[เสียงหัวเราะ](อาจารย์ปิยนุช)ต่ำกว่าเกณฑ์รับไม่ได้[เสียงหัวเราะ]	15	14	0	49	40.82
1018	12	เกณฑ์มันต้องไอนี่น่ะ	เกณฑ์มันต้องไอ้นี่นะ	เกณฑ์มันต้องไอ-้นี่น-่ะ	1	1	0	20	90.00
1019	13	มันต้องได้77.5ถึงต่ำกว่าเกณฑ์	มันต้องได้ 77.5 ถึงต่ำกว่าเกณฑ์	มันต้องได้77.5ถึงต่ำกว่าเกณฑ์	0	0	0	29	100.00
1020	14	แต่ยังยอมรับได้แต่ดูมันมีตัวเลขหนึ่งที่มัน	แต่ยังยอมรับได้ แต่ดู มันมีตัวเลขหนึ่งที่มัน	แต่ยังยอมรับได้แต่ดูมันมีตัวเลขหนึ่งที่มัน	0	0	0	42	100.00
1021	36	ได้76น่ะมันเรียกว่าอะไรนะ	ได้ 76 น่ะ เรียกว่าอะไรน่ะ	ได้76น่ะมันเรียกว่าอะไรน-่ะ	1	3	0	25	84.00
1022	12	มัน…		มัน…	0	4	0	4	0.00
1023	13	มันยอมรับไม่ได้มันเรียกว่าสื่อไม่มี	มันยอมรับไม่ได้ มันเรียกว่าสื่อไม่มี	มันยอมรับไม่ได้มันเรียกว่าสื่อไม่มี	0	0	0	35	100.00
1024	14	ประสิทธิภาพนะคะสื่อไม่มีประสิทธิภาพนะคะฉะนั้น	ประสิทธิภาพนะคะ สื่อไม่มีประสิทธิภาพนะคะ ฉะนั้น	ประสิทธิภาพนะคะสื่อไม่มีประสิทธิภาพนะคะฉะนั้น	0	0	0	45	100.00
1025	36	ถ้าเป็นแบบนี้นะตัวเลขแบบนี่ถ้า	ถ้าเป็นแบบนี้นะ ตัวเลขแบบนี้ ถ้า	ถ้าเป็นแบบนี้นะตัวเลขแบบนี-้(-่)ถ้า	0	0	1	30	96.67
1026	12	advisee…advisorที่ปรึกษาน่ะค่ะหรือ…	Adviser ที่ปรึกษาน่ะค่ะ	A(a)dvisee…advisorที่ปรึกษาน่ะค่ะหรือ…	0	13	1	35	60.00
1027	13	หรือคนที่เขาตรวจ	หรือคนที่เขาตรวจ	หรือคนที่เขาตรวจ	0	0	0	16	100.00
1028	14	เขาก็จะแนะนำว่าไปทำทดลองอีกครั้งหนึ่งไหมนะคะถ้าในไทยนะ	เขาก็จะแนะนำว่าไปทำทดลองอีกครั้งหนึ่งไหม ถ้าในไทย	เขาก็จะแนะนำว่าไปทำทดลองอีกครั้งหนึ่งไหมนะคะถ้าในไทยนะ	0	6	0	54	88.89
1029	36	นะคะเพราะว่าพอมันต่ำนี่ในไทย	นะคะ เพระว่าถ้าพอต่ำนี่	นะคะเพราะว่าถ้าพอมันต่ำนี่ในไทย	3	9	0	28	57.14
1030	12	ไม่ค่อยได้รับการยอมรับเท่าไรแต่ถ้าต่างประเทศน่ะเขา…เขาเขียนไปเลยนะว่า	ไม่ค่อยได้รับการยอมรับเท่าไร แต่ถ้าต่างประเทศน่ะ เขาอาจจะเขียนไปเลยนะ	ไม่ค่อยได้รับการยอมรับเท่าไรแต่ถ้าต่างประเทศน่ะเขา…เอ(ข)าจจะเขียนไปเลยนะว่า	3	5	1	69	86.96
1031	13	มันอาจจะเป็นเพราะอย่างนี้ๆเขาก็เขียนสาเหตุไปเลยแต่ในไทยไม่ค่อย…	มันอาจจะเป็นเพราะอย่างนี้ อย่างนี้ เขาจะเขียนสาเหตุไปเลย	มันอาจจะเป็นเพราะอย่างนี้อย่างนี-้(ๆ)เขาจะ(ก็)เขียนสาเหตุไปเลยแต่ในไทยไม่ค่อย…	7	16	3	63	58.73
1032	14	ไม่ค่อยมี…มีที่เขียนว่าต่ำเท่าไร	ไม่ค่อยมีที่เขียนว่าต่ำเท่าไร	ไม่ค่อยมี…มีที่เขียนว่าต่ำเท่าไร	0	3	0	32	90.62
1033	36	นะคะเราไม่ค่อย…เห็น…เห็นตัวเลขนี้แล้ว	นะคะ เราไม่ค่อนเห็นตัวเลขนี้แล้ว	นะคะเราไม่ค่อย…เห็น…เห็นตัวเลขนี้แล้ว	0	6	0	37	83.78
1034	12	เรากลัวกันนะคะฉะนั้นส่วนใหญ่ก็จะเท่าเกณฑ์สูงกว่าเกณฑ์ไรอย่างนี้	เรากลัวกันนะคะ อย่างนั้นส่วนใหญ่ก็จะเท่าเกณฑ์ สูงกว่าเกณฑ์	เรากลัวกันนะคะอย่าง(ฉะ)นั้นส่วนใหญ่ก็จะเท่าเกณฑ์สูงกว่าเกณฑ์ไรอย่างนี้	3	10	2	63	76.19
1035	13	นะคะฉะนั้นถ้าต่ำนี่เราก็	นะคะ ฉะนั้น ถ้าต่ำนี่ เราก็	นะคะฉะนั้นถ้าต่ำนี่เราก็	0	0	0	24	100.00
1036	14	เอา2.5มาลบนะนะคะถ้าต่ำเราก็เอา2.5มาลบ	เอา 2.5 มาลบนะคะ ถ้าต่ำเราก็เอา 2.5 มาลบ	เอา2.5มาลบนะนะคะถ้าต่ำเราก็เอา2.5มาลบ	0	2	0	37	94.59
1037	36	นะคะโอเค	นะคะ โอเค	นะคะโอเค	0	0	0	8	100.00
1038	12	แล้วอันนี้ล่ะ	แล้วอันนี้ล่ะ	แล้วอันนี้ล่ะ	0	0	0	13	100.00
1039	13	เทียบกับเกณฑ์ได้เท่าไร	เทียบกับเกณฑ์ได้เท่าไร	เทียบกับเกณฑ์ได้เท่าไร	0	0	0	22	100.00
1040	14				0	0	0	0	0.00
1041	36				0	0	0	0	0.00
1042	12	เท่าเกณฑ์เพราะว่าเกณฑ์มันคือ	เท่าเกณฑ์ เพราะว่าเกณฑ์มันคือ	เท่าเกณฑ์เพราะว่าเกณฑ์มันคือ	0	0	0	28	100.00
1043	13	75นะคะดูดีๆไม่ใช่ทุกอย่าง	75 นะคะ ดูดี ๆ ไม่ใช่ทุกอย่าง	75นะคะดูดีๆไม่ใช่ทุกอย่าง	0	0	0	25	100.00
1044	14	จะ80/80นะเราต้องดูดีๆฉะนั้นยึดหลัก	จะ 80/80 นะ เราต้องดูดี ๆ ฉะนั้น ยึกหลัก	จะ80/80นะเราต้องดูดีๆฉะนั้นยึก(ด)หลัก	0	0	1	34	97.06
1045	36	นะคะตัวเลข2.5นี่แหละถ้าสูงก็บวก	นะคะ ตัวเลข 2.5 ถ้าสูงก็บวก	นะคะตัวเลข2.5นี่แหละถ้าสูงก็บวก	0	7	0	31	77.42
1046	12	2.5นะคะถ้าไม่เกิน2.5ก็เท่าเกณฑ์	2.5 ถ้าไม่เกิน 2.5 ก็เท่าเกณฑ์	2.5นะคะถ้าไม่เกิน2.5ก็เท่าเกณฑ์	0	4	0	31	87.10
1047	13	แต่ถ้าต่ำก็เอา2.5ไปทำไงไปลบ	แต่ถ้าต่ำ ก็เอา 2.5 ไปทำอย่างไร ไปลบ	แต่ถ้าต่ำก็เอา2.5ไปทำอย่างไร(ง)ไปลบ	5	0	1	27	77.78
1048	14	นะคะโอเคนะทีนี้มีคำถามไหมคะ	นะคะ โอเคนะ ทีนี้มีคำถามไหมคะ	นะคะโอเคนะทีนี้มีคำถามไหมคะ	0	0	0	27	100.00
1049	36	มีคำถามไหมถามไหม	มีคำถามไหม ถามไหม	มีคำถามไหมถามไหม	0	0	0	16	100.00
1050	12	ก่อนที่ครูจะให้ทำใบงานถามไหม	ก่อนที่ครูจะให้ทำใบงาน ถามไหม	ก่อนที่ครูจะให้ทำใบงานถามไหม	0	0	0	28	100.00
1051	13	ถ้าทำใบงานแล้วไม่มีสิทธิ์ถามนะ	ถ้าทำใบงานแล้วไม่มีสิทธิ์ถามนะ	ถ้าทำใบงานแล้วไม่มีสิทธิ์ถามนะ	0	0	0	30	100.00
1052	14				0	0	0	0	0.00
1053	36				0	0	0	0	0.00
1054	12				0	0	0	0	0.00
1055	13	อันไหน	อันไหนนะ อี	อันไหนนะอี	4	0	0	6	33.33
1056	14	ต่ำกว่าเกณฑ์ใช่ไหมคะ	ต่ำกว่าเกณฑ์ใช่ไหมคะ	ต่ำกว่าเกณฑ์ใช่ไหมคะ	0	0	0	20	100.00
1057	36	อันนี้	อันนี้	อันนี้	0	0	0	6	100.00
1058	12	ถ้าต่ำกว่าเกณฑ์ก็คือจะต้องเอา…	ถ้าต่ำกว่าเกณฑ์ ก็คือจะต้องเอา	ถ้าต่ำกว่าเกณฑ์ก็คือจะต้องเอา…	0	1	0	30	96.67
1059	13	เอาเกณฑ์ที่เราตั้งน่ะค่ะมาลบนะคะ	เอาเกณฑ์ที่เราตั้งค่ะมาลบนะคะ	เอาเกณฑ์ที่เราตั้งน่ะค่ะมาลบนะคะ	0	3	0	32	90.62
1060	14	อย่างเช่นครูตั้งเกณฑ์ไว้80ฉะนั้น	อย่างเช่น ครูตั้งเกณฑ์ไว้ 80 ฉะนั้น	อย่างเช่นครูตั้งเกณฑ์ไว้80ฉะนั้น	0	0	0	32	100.00
1061	36	ครูตั้งเกณฑ์ไว้80เวลาถ้ามันต่ำ	ครูตั้งแต่เกณฑ์ไว้ 80 เวลาถ้ามันต่ำ	ครูตั้งแต่เกณฑ์ไว้80เวลาถ้ามันต่ำ	3	0	0	30	90.00
1062	12	กว่าเกณฑ์ครูก็จะต้องเอามา-2.5	กว่าเกณฑ์ครูก็จะต้องเอามาลบ 2.5	กว่าเกณฑ์ครูก็จะต้องเอามาลบ(-)2.5	1	0	1	29	93.10
1063	13	ถ้า…ถ้าสื่อของคุณ	ถ้า ถ้าสื่อของคุณ	ถ้า…ถ้าสื่อของคุณ	0	1	0	17	94.12
1064	14	ถ้าสื่อของคุณนี่จะต้องไม่ต่ำกว่า	ถ้าสื่อของคุณนี่จะต้องไม่ต่ำกว่า	ถ้าสื่อของคุณนี่จะต้องไม่ต่ำกว่า	0	0	0	32	100.00
1065	36	77.5ถึงจะยังยอมรับประสิทธิภาพได้ถ้า	77.5 ถึงจะยังยอมรับประสิทธิภาพได้ ถ้า	77.5ถึงจะยังยอมรับประสิทธิภาพได้ถ้า	0	0	0	35	100.00
1066	12	ต่ำกว่านั้นไม่มีประสิทธิภาพแล้วสมมติ	ต่ำกว่านั้น ไม่มีประสิทธิภาพแล้ว สมมติ	ต่ำกว่านั้นไม่มีประสิทธิภาพแล้วสมมติ	0	0	0	36	100.00
1067	13	คุณทำสื่อได้เกณฑ์คุณตั้งไว้80/80	คุณทำสื่อได้ เกณฑ์คุณตั้งไว้ 80/80	คุณทำสื่อได้เกณฑ์คุณตั้งไว้80/80	0	0	0	32	100.00
1068	14	ปรากฏว่าสื่อของคุณได้78	ปรากฏว่าสื่อของคุณได้ 78	ปรากฏว่าสื่อของคุณได้78	0	0	0	23	100.00
1069	36	e1คือ78e2คือ77.5	E1 คือ 78 E2 คือ 77.5	E(e)1คือ78E(e)2คือ77.5	0	0	2	16	87.50
1070	12	แปลว่าอะไรคะ	แปลว่าอะไรคะ	แปลว่าอะไรคะ	0	0	0	12	100.00
1071	13	เกณฑ์มันคือ80/80แต่คุณดันได้	เกณฑ์มันคือ 80/80 แต่คุณดันได้	เกณฑ์มันคือ80/80แต่คุณดันได้	0	0	0	28	100.00
1072	14	78กับ77.5แปลว่าอะไรคะ	78 กับ 77.5 แปลว่าอะไรคะ	78กับ77.5แปลว่าอะไรคะ	0	0	0	21	100.00
1073	36	ต่ำกว่าเกณฑ์แต่ยังยอมรับ	ต่ำว่าเกณฑ์แต่ยังยอมรับ	ต่ำกว่าเกณฑ์แต่ยังยอมรับ	0	1	0	24	95.83
1074	12	ประสิทธิภาพได้เพราะพอลบแล้วมันไม่ต่ำกว่า	ประสิทธิภาพได้ เพราะพอลบแล้วมันไม่ต่ำกว่า	ประสิทธิภาพได้เพราะพอลบแล้วมันไม่ต่ำกว่า	0	0	0	40	100.00
1075	13	มันไม่ต่ำกว่า77.5มันยังยอมรับประสิทธิภาพได้	มันไม่ต้ำกว่า 75	มันไม่ต-้(-่)-ำกว่า77.5มันยังยอมรับประสิทธิภาพได้	0	28	1	43	32.56
1076	14	แต่ถ้าตัวเลขของคุณคือ75กับ74อันนี้	แต่ถ้าตัวเลขของคุณคือ 75 กับ 74 อันนี้	แต่ถ้าตัวเลขของคุณคือ75กับ74อันนี้	0	0	0	34	100.00
1077	36	คือไม่มีประสิทธิภาพโอเคนะ	คือไม่มีประสิทธิภาพ โอเคนะ	คือไม่มีประสิทธิภาพโอเคนะ	0	0	0	25	100.00
1078	12	มีอีกไหมคะ	มีอีกไหมคะ	มีอีกไหมคะ	0	0	0	10	100.00
1079	13				0	0	0	0	0.00
1080	14				0	0	0	0	0.00
1081	36				0	0	0	0	0.00
1082	12				0	0	0	0	0.00
1083	13				0	0	0	0	0.00
1084	14				0	0	0	0	0.00
1085	36				0	0	0	0	0.00
1086	12				0	0	0	0	0.00
1087	13				0	0	0	0	0.00
1088	14				0	0	0	0	0.00
1089	36				0	0	0	0	0.00
1090	12				0	0	0	0	0.00
1091	13				0	0	0	0	0.00
1092	14				0	0	0	0	0.00
1093	36				0	0	0	0	0.00
1094	12				0	0	0	0	0.00
1095	13				0	0	0	0	0.00
1096	14				0	0	0	0	0.00
1097	36				0	0	0	0	0.00
1098	12				0	0	0	0	0.00
1099	13				0	0	0	0	0.00
1100	14				0	0	0	0	0.00
1101	36	แกก็มาหาฉันสิเกณฑ์…		แกก็มาหาฉันสิเกณฑ์…	0	19	0	19	0.00
1102	12	ทีนี้พอมาเทียบกับเกณฑ์ค่ะ	ทีนี้ พอมาเทียบกับเกณฑ์ค่ะ	ทีนี้พอมาเทียบกับเกณฑ์ค่ะ	0	0	0	25	100.00
1103	13				0	0	0	0	0.00
1104	14	ทีนี้พอมาเทียบ	ทีนี้พอมาเทียบ	ทีนี้พอมาเทียบ	0	0	0	14	100.00
1105	36	กับเกณฑ์มันได้เท่าไรพอมาเทียบกับโอ๊ยขอโทษค่ะขอโทษค่ะ	กับเกณฑ์มันได้เท่าไร ขอโทษค่ะ ขอโทษค่ะ	กับเกณฑ์มันได้เท่าไรพอมาเทียบกับโอ๊ยขอโทษค่ะขอโทษค่ะ	0	16	0	52	69.23
1106	12	เกณฑ์เราคือ80/80	เกณฑ์เราคือ 80/80	เกณฑ์เราคือ80/80	0	0	0	16	100.00
1107	13	ช่วยเพื่อนด้วยนะเกณฑ์เราคือ80/80แต่เพื่อน	ช่วยเพื่อนด้วยนะ เกณฑ์เรา 80/80 แต่	ช่วยเพื่อนด้วยนะเกณฑ์เราคือ80/80แต-่เพื-่อน	0	9	0	41	78.05
1108	14	สมมติว่าเพื่อนได้82กับ80อ่าน	สมมติว่าเพื่อนได้ 82 กับ 80	สมมติว่าเพื่อนได้82กับ80อ่าน	0	4	0	28	85.71
1109	36	เกณฑ์ได้เท่าไรนี่เกณฑ์ดูตรงนั้น	เกณฑ์ได้เท่าไร เกณฑ์ดูตรงนั้น	เกณฑ์ได้เท่าไรนี่เกณฑ์ดูตรงนั้น	0	3	0	31	90.32
1110	12	ได้เท่าเกณฑ์เพราะว่า	ได้เท่าเกณฑ์เพราะว่า	ได้เท่าเกณฑ์เพราะว่า	0	0	0	20	100.00
1111	13	มันไม่เกิน82.5เห็นไหมคะมันได้แค่82มันไม่เกินอีกตัวเลขหนึ่ง	มันไม่เกิน 82.5 เห็นไหมคะ มันไม่เกิน	มันไม่เกิน82.5เห็นไหมคะมันได้แค่82มันไม่เกินอีกตัวเลขหน-ึ่ง	0	25	0	58	56.90
1112	14	มันได้80มันก็คือเท่าเกณฑ์ถ้า80ถึง	มันได้ 80 มันก็คือเท่าเกณฑ์ ถ้า 80-	มันได้80มันก็คือเท่าเกณฑ์ถ้า80ถึ-(ง)	0	2	1	33	90.91
1113	36	82.5คือเท่า…คือเท่าเกณฑ์แต่ถ้าตัวเลขที่มัน	82.5 คือเท่าเกณฑ์ แต่ถ้าตัวเลขที่มัน	82.5คือเท่า…คือเท่าเกณฑ์แต่ถ้าตัวเลขที่มัน	0	8	0	42	80.95
1114	12	สูงกว่าสมมติตัวเลขของคุณได้80…84ดูเปลี่ยน…	สูงกว่า สมมติตัวเลขของคุณได้ 84	สูงกว่าสมมติตัวเลขของคุณได้80…84ดูเปลี่ยน…	0	13	0	42	69.05
1115	13	เปลี่ยนe1เป็น84	เปลี่ยน E1 เป็น 84	เปลี่ยนE(e)1เป็น84	0	0	1	15	93.33
1116	14	e1คือสมมติe1คือ84	E1 คือ สมมติ E1 คือ 84	E(e)1คือสมมติE(e)1คือ84	0	0	2	17	88.24
1117	36	ส่วนe2คือ85	ส่วน E2 คือ 85	ส่วนE(e)2คือ85	0	0	1	11	90.91
1118	12				0	0	0	0	0.00
1119	13	ทีนี้อ่านเกณฑ์ดู	ทีนี้อ่านเกณฑ์ดู	ทีนี้อ่านเกณฑ์ดู	0	0	0	16	100.00
1120	14	สูงกว่าเกณฑ์เพราะว่ามันมากกว่า82	สูงกว่าเกณฑ์เพราะว่ามันมากกว่า 82	สูงกว่าเกณฑ์เพราะว่ามันมากกว่า82	0	0	0	32	100.00
1121	36	โอเคนะส่วนลบก็แค่ลบส่วน…ส่วนถ้า	โอเคนะ ลบก็แค่ลบ	โอเคนะส่วนลบก็แค่ลบส่วน…ส่วนถ้า	0	16	0	31	48.39
1122	12	สมมติว่าต่ำกว่าก็คือเอามาลบลบก็เหมือนกันคือ	สมมติว่าต่ำกว่า ก็คือเอามาลบ ลบก็เหมือนกัน	สมมติว่าต่ำกว่าก็คือเอามาลบลบก็เหมือนกันคือ	0	3	0	43	93.02
1123	13	มันต้องไม่ต่ำกว่า77อย่างนี้ค่ะ77	มันต้องไม่ต่ำกว่า 77 อย่างนี้ค่ะ 77	มันต้องไม่ต่ำกว่า77อย่างนี้ค่ะ77	0	0	0	32	100.00
1124	14	ฉะนั้นตัวเลขนี้สูงกว่าอยู่แล้วโอเคไหมเกณฑ์	ฉะนั้น ตัวเลขนี้สูงกว่าอยู่แล้ว โอเคนะ	ฉะนั้นตัวเลขนี้สูงกว่าอยู่แล้วโอเคไหมเกณนะ(ฑ์)	0	6	2	42	80.95
1125	36	อย่างไรนะคะ	อย่างไรนะคะ	อย่างไรนะคะ	0	0	0	11	100.00
1126	12	เกณฑ์	เกณฑ์	เกณฑ์	0	0	0	5	100.00
1127	13	มันเท่ากันเทียบเกณฑ์ที่เท่ากันใช่ไหมคะ	มันเท่ากัน เทียบเกณฑ์ที่เท่ากันใช่ไหมคะ	มันเท่ากันเทียบเกณฑ์ที่เท่ากันใช่ไหมคะ	0	0	0	38	100.00
1128	14	เท่ากันก็คือเกณฑ์คุณตั้งไว้ที่80	เท่ากัน ก็คือเกณฑ์คุณตั้งไว้ที่ 80	เท่ากันก็คือเกณฑ์คุณตั้งไว้ที่80	0	0	0	32	100.00
1129	36	80ก็คือมันต้อง80ถึง82.5นึกออกไหมคะ	80 ก็คือมันต้อง 82.5	80ก็คือมันต้อง80ถึง82.5นึกออกไหมคะ	0	16	0	34	52.94
1130	12	อันนี้คือเท่าเกณฑ์ฉะนั้นถ้ามันสูงกว่าเกณฑ์	อันนี้คือเท่าเกณฑ์ ฉะนั้น มันสูงกว่าเกณฑ์	อันนี้คือเท่าเกณฑ์ฉะนั้นถ้ามันสูงกว่าเกณฑ์	0	3	0	42	92.86
1131	13	มันคือต้องสูงกว่า82.5โอเคมีอีกไหม	มันคือต้องสูงกว่า 82.5 โอเค มีอีกไหม	มันคือต้องสูงกว่า82.5โอเคมีอีกไหม	0	0	0	33	100.00
1132	14	ก่อนจะทำข้อสอบนะถามได้ก่อนทำไม่เคลียร์ตรงไหนถามได้เลย	ก่อนจะทำข้อสอบนะ ถามได้ก่อนทำ ไม่เคลียร์ตรงไหนถามได้เลย	ก่อนจะทำข้อสอบนะถามได้ก่อนทำไม่เคลียร์ตรงไหนถามได้เลย	0	0	0	53	100.00
1133	36	แต่เมื่อใดก็ตามที่ทำห้ามคุยกัน	แต่เมื่อใดก็ตามที่ทำห้ามคุยกัน	แต่เมื่อใดก็ตามที่ทำห้ามคุยกัน	0	0	0	30	100.00
1134	12	และห้ามถามมีอีกไหม	และห้ามถาม มีอีกไหมคะ	และห้ามถามมีอีกไหมคะ	2	0	0	18	88.89
1135	13	10คะแนนเพียวๆนะ	10 คะแนนเพียว ๆ นะ	10คะแนนเพียวๆนะ	0	0	0	15	100.00
1136	14	พร้อมนะ	พร้อมนะ	พร้อมนะ	0	0	0	7	100.00
1137	36	อันนี้คือ…อันนี้คือคะแนน10คะแนน	อันนี้คืออันนี้คือคะแนน 10 คะแนน	อันนี้คือ…อันนี้คือคะแนน10คะแนน	0	1	0	31	96.77
1138	12	นะคะครูให้เราสามารถ	นะคะ ครูให้เราสามารถ	นะคะครูให้เราสามารถ	0	0	0	19	100.00
1139	13	ดูอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ได้หมดแต่ห้ามคุยกันกับเพื่อน	ดูอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ได้หมด แต่ห้ามคุยกันกับเพื่อน	ดูอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ได้หมดแต่ห้ามคุยกันกับเพื่อน	0	0	0	51	100.00
1140	14	ห้ามมคุยกันนะนะคะห้ามคุยกันกับเพื่อนนะคะ	ห้ามคุยกันนะ ห้ามคุยกันกับเพื่อนนะคะ	ห้ามมคุยกันนะนะคะห้ามคุยกันกับเพื่อนนะคะ	0	5	0	40	87.50
1141	36	มีเวลาให้15นาทีนะคะ	มีเวลาให้ 15 นาทีนะคะ	มีเวลาให้15นาทีนะคะ	0	0	0	19	100.00
1142	12				0	0	0	0	0.00
1143	13				0	0	0	0	0.00
1144	14				0	0	0	0	0.00
1145	36				0	0	0	0	0.00
1146	12	ใครที่ได้กระดาษ	ใครที่ได้กระดาษ	ใครที่ได้กระดาษ	0	0	0	15	100.00
1147	13	ไม่คุยกันแล้วนะคะใครคุยกันครู	ไม่คุยกันแล้วนะคะ ใครคุยกันครู	ไม่คุยกันแล้วนะคะใครคุยกันครู	0	0	0	29	100.00
1148	14	ริบกระดาษเลยนะคะครูให้เราใช้อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์	ลิบกระดาษเลยนะคะ ครูให้เราใช้อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์	ล(ร)-ิบกระดาษเลยนะคะครูให้เราใช้อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์	0	0	1	49	97.96
1149	36	ได้หมดนะคะแต่ห้ามคุยกันใครที่	ได้หมดนะคะ แต่ห้ามคุยกัน ใครที่	ได้หมดนะคะแต่ห้ามคุยกันใครที่	0	0	0	29	100.00
1150	12	คุยกันนะคะ10คะแนนขอริบคืนเลย	คุยกันนะคะ 10 คะแนนขอริบคืนเลย	คุยกันนะคะ10คะแนนขอริบคืนเลย	0	0	0	28	100.00
1151	13	นะคะ	นะคะ	นะคะ	0	0	0	4	100.00
1152	14				0	0	0	0	0.00
1153	36				0	0	0	0	0.00
1154	12				0	0	0	0	0.00
1155	13				0	0	0	0	0.00
1156	14				0	0	0	0	0.00
1157	36				0	0	0	0	0.00
1158	12				0	0	0	0	0.00
1159	13				0	0	0	0	0.00
1160	14				0	0	0	0	0.00
1161	36				0	0	0	0	0.00
1162	12				0	0	0	0	0.00
1163	13				0	0	0	0	0.00
1164	14				0	0	0	0	0.00
1165	36				0	0	0	0	0.00
1166	12				0	0	0	0	0.00
1167	13				0	0	0	0	0.00
1168	14				0	0	0	0	0.00
1169	36				0	0	0	0	0.00
1170	12				0	0	0	0	0.00
1171	14				0	0	0	0	0.00
1172	36				0	0	0	0	0.00
1173	12				0	0	0	0	0.00
1174	14				0	0	0	0	0.00
1175	36				0	0	0	0	0.00
1176	12				0	0	0	0	0.00
1177	14				0	0	0	0	0.00
1178	36				0	0	0	0	0.00
1179	12				0	0	0	0	0.00
1180	14				0	0	0	0	0.00
1181	36				0	0	0	0	0.00
1182	12				0	0	0	0	0.00
1183	14				0	0	0	0	0.00
1184	36				0	0	0	0	0.00
1185	12				0	0	0	0	0.00
1186	14				0	0	0	0	0.00
1187	36				0	0	0	0	0.00
1188	12				0	0	0	0	0.00
1189	14				0	0	0	0	0.00
1190	36				0	0	0	0	0.00
1191	12				0	0	0	0	0.00
1192	14				0	0	0	0	0.00
1193	36				0	0	0	0	0.00
1194	12				0	0	0	0	0.00
1195	14				0	0	0	0	0.00
1196	36				0	0	0	0	0.00
1197	12				0	0	0	0	0.00
1198	14				0	0	0	0	0.00
1199	36				0	0	0	0	0.00
1200	12				0	0	0	0	0.00
1201	14				0	0	0	0	0.00
1202	36				0	0	0	0	0.00
1203	12				0	0	0	0	0.00
1204	14				0	0	0	0	0.00
1205	36				0	0	0	0	0.00
1206	12				0	0	0	0	0.00
1207	14				0	0	0	0	0.00
1208	36				0	0	0	0	0.00
1209	12				0	0	0	0	0.00
1210	14				0	0	0	0	0.00
1211	36				0	0	0	0	0.00
1212	12				0	0	0	0	0.00
1213	14				0	0	0	0	0.00
1214	36				0	0	0	0	0.00
1215	12				0	0	0	0	0.00
1216	14				0	0	0	0	0.00
1217	36				0	0	0	0	0.00
1218	12				0	0	0	0	0.00
1219	14				0	0	0	0	0.00
1220	36				0	0	0	0	0.00
1221	12				0	0	0	0	0.00
1222	14				0	0	0	0	0.00
1223	36				0	0	0	0	0.00
1224	12				0	0	0	0	0.00
1225	14				0	0	0	0	0.00
1226	36				0	0	0	0	0.00
1227	12				0	0	0	0	0.00
1228	14				0	0	0	0	0.00
1229	36				0	0	0	0	0.00
1230	12				0	0	0	0	0.00
1231	14				0	0	0	0	0.00
1232	36				0	0	0	0	0.00
1233	12				0	0	0	0	0.00
1234	14				0	0	0	0	0.00
1235	36				0	0	0	0	0.00
1236	12				0	0	0	0	0.00
1237	14				0	0	0	0	0.00
1238	36				0	0	0	0	0.00
1239	12				0	0	0	0	0.00
1240	14				0	0	0	0	0.00
1241	36				0	0	0	0	0.00
1242	12				0	0	0	0	0.00
1243	13				0	0	0	0	0.00
1244	14				0	0	0	0	0.00
1245	36				0	0	0	0	0.00
1246	12				0	0	0	0	0.00
1247	13				0	0	0	0	0.00
1248	14				0	0	0	0	0.00
1249	36				0	0	0	0	0.00
1250	12				0	0	0	0	0.00
1251	13				0	0	0	0	0.00
1252	14				0	0	0	0	0.00
1253	36				0	0	0	0	0.00
1254	12				0	0	0	0	0.00
1255	13				0	0	0	0	0.00
1256	14				0	0	0	0	0.00
1257	36				0	0	0	0	0.00
1258	12				0	0	0	0	0.00
1259	13				0	0	0	0	0.00
1260	14				0	0	0	0	0.00
1261	36				0	0	0	0	0.00
1262	12				0	0	0	0	0.00
1263	13				0	0	0	0	0.00
1264	14				0	0	0	0	0.00
1265	36				0	0	0	0	0.00
1266	12				0	0	0	0	0.00
1267	13				0	0	0	0	0.00
1268	14				0	0	0	0	0.00
1269	36				0	0	0	0	0.00
1270	12				0	0	0	0	0.00
1271	13				0	0	0	0	0.00
1272	14				0	0	0	0	0.00
1273	36				0	0	0	0	0.00
1274	12				0	0	0	0	0.00
1275	13				0	0	0	0	0.00
1276	14				0	0	0	0	0.00
1277	36				0	0	0	0	0.00
1278	12				0	0	0	0	0.00
1279	13				0	0	0	0	0.00
1280	14				0	0	0	0	0.00
1281	36				0	0	0	0	0.00
1282	12				0	0	0	0	0.00
1283	13				0	0	0	0	0.00
1284	14				0	0	0	0	0.00
1285	36				0	0	0	0	0.00
1286	12				0	0	0	0	0.00
1287	13				0	0	0	0	0.00
1288	14				0	0	0	0	0.00
1289	36				0	0	0	0	0.00
1290	12				0	0	0	0	0.00
1291	13				0	0	0	0	0.00
1292	14				0	0	0	0	0.00
1293	36				0	0	0	0	0.00
1294	12				0	0	0	0	0.00
1295	13				0	0	0	0	0.00
1296	14				0	0	0	0	0.00
1297	36				0	0	0	0	0.00
1298	12				0	0	0	0	0.00
1299	13				0	0	0	0	0.00
1300	14				0	0	0	0	0.00
1301	36				0	0	0	0	0.00
1302	12				0	0	0	0	0.00
1303	13				0	0	0	0	0.00
1304	14				0	0	0	0	0.00
1305	36				0	0	0	0	0.00
1306	12				0	0	0	0	0.00
1307	13				0	0	0	0	0.00
1308	14				0	0	0	0	0.00
1309	36				0	0	0	0	0.00
1310	12				0	0	0	0	0.00
1311	13				0	0	0	0	0.00
1312	14				0	0	0	0	0.00
1313	36				0	0	0	0	0.00
1314	12				0	0	0	0	0.00
1315	13				0	0	0	0	0.00
1316	14				0	0	0	0	0.00
1317	36				0	0	0	0	0.00
1318	12				0	0	0	0	0.00
1319	13				0	0	0	0	0.00
1320	14				0	0	0	0	0.00
1321	36				0	0	0	0	0.00
1322	12				0	0	0	0	0.00
1323	13				0	0	0	0	0.00
1324	14				0	0	0	0	0.00
1325	36				0	0	0	0	0.00
1326	12				0	0	0	0	0.00
1327	13				0	0	0	0	0.00
1328	14				0	0	0	0	0.00
1329	36				0	0	0	0	0.00
1330	12				0	0	0	0	0.00
1331	13				0	0	0	0	0.00
1332	14				0	0	0	0	0.00
1333	36				0	0	0	0	0.00
1334	12				0	0	0	0	0.00
1335	13				0	0	0	0	0.00
1336	14				0	0	0	0	0.00
1337	36				0	0	0	0	0.00
1338	12				0	0	0	0	0.00
1339	13				0	0	0	0	0.00
1340	14				0	0	0	0	0.00
1341	36				0	0	0	0	0.00
1342	12				0	0	0	0	0.00
1343	13				0	0	0	0	0.00
1344	14				0	0	0	0	0.00
1345	36				0	0	0	0	0.00
1346	12				0	0	0	0	0.00
1347	13				0	0	0	0	0.00
1348	14				0	0	0	0	0.00
1349	36				0	0	0	0	0.00
1350	12				0	0	0	0	0.00
1351	13				0	0	0	0	0.00
1352	14				0	0	0	0	0.00
1353	36				0	0	0	0	0.00
1354	12				0	0	0	0	0.00
1355	13				0	0	0	0	0.00
1356	14				0	0	0	0	0.00
1357	36				0	0	0	0	0.00
1358	12				0	0	0	0	0.00
1359	13				0	0	0	0	0.00
1360	14				0	0	0	0	0.00
1361	36				0	0	0	0	0.00
1362	12				0	0	0	0	0.00
1363	13				0	0	0	0	0.00
1364	14				0	0	0	0	0.00
1365	36				0	0	0	0	0.00
1366	12				0	0	0	0	0.00
1367	13				0	0	0	0	0.00
1368	14				0	0	0	0	0.00
1369	36				0	0	0	0	0.00
1370	12				0	0	0	0	0.00
1371	13				0	0	0	0	0.00
1372	14				0	0	0	0	0.00
1373	36				0	0	0	0	0.00
1374	12				0	0	0	0	0.00
1375	13				0	0	0	0	0.00
1376	14				0	0	0	0	0.00
1377	36				0	0	0	0	0.00
1378	12				0	0	0	0	0.00
1379	13				0	0	0	0	0.00
1380	14				0	0	0	0	0.00
1381	36				0	0	0	0	0.00
1382	12				0	0	0	0	0.00
1383	13				0	0	0	0	0.00
1384	14				0	0	0	0	0.00
1385	36				0	0	0	0	0.00
1386	12				0	0	0	0	0.00
1387	13				0	0	0	0	0.00
1388	14				0	0	0	0	0.00
1389	36				0	0	0	0	0.00
1390	12				0	0	0	0	0.00
1391	13				0	0	0	0	0.00
1392	14				0	0	0	0	0.00
1393	36				0	0	0	0	0.00
1394	12				0	0	0	0	0.00
1395	13				0	0	0	0	0.00
1396	14				0	0	0	0	0.00
1397	36				0	0	0	0	0.00
1398	12				0	0	0	0	0.00
1399	13				0	0	0	0	0.00
1400	14				0	0	0	0	0.00
1401	36				0	0	0	0	0.00
1402	12				0	0	0	0	0.00
1403	13				0	0	0	0	0.00
1404	14				0	0	0	0	0.00
1405	36				0	0	0	0	0.00
1406	12				0	0	0	0	0.00
1407	13				0	0	0	0	0.00
1408	14				0	0	0	0	0.00
1409	36				0	0	0	0	0.00
1410	12				0	0	0	0	0.00
1411	13				0	0	0	0	0.00
1412	14				0	0	0	0	0.00
1413	36				0	0	0	0	0.00
1414	12				0	0	0	0	0.00
1415	13				0	0	0	0	0.00
1416	14				0	0	0	0	0.00
1417	36				0	0	0	0	0.00
1418	12				0	0	0	0	0.00
1419	13				0	0	0	0	0.00
1420	14				0	0	0	0	0.00
1421	36				0	0	0	0	0.00
1422	12				0	0	0	0	0.00
1423	13				0	0	0	0	0.00
1424	14				0	0	0	0	0.00
1425	36				0	0	0	0	0.00
1426	12				0	0	0	0	0.00
1427	13				0	0	0	0	0.00
1428	14				0	0	0	0	0.00
1429	36				0	0	0	0	0.00
1430	12				0	0	0	0	0.00
1431	13				0	0	0	0	0.00
1432	14				0	0	0	0	0.00
1433	36				0	0	0	0	0.00
1434	12				0	0	0	0	0.00
1435	13				0	0	0	0	0.00
1436	14				0	0	0	0	0.00
1437	36				0	0	0	0	0.00
1438	12				0	0	0	0	0.00
1439	13				0	0	0	0	0.00
1440	14				0	0	0	0	0.00
1441	36				0	0	0	0	0.00
1442	12				0	0	0	0	0.00
1443	13				0	0	0	0	0.00
1444	14				0	0	0	0	0.00
1445	36				0	0	0	0	0.00
1446	12				0	0	0	0	0.00
1447	13				0	0	0	0	0.00
1448	14				0	0	0	0	0.00
1449	36				0	0	0	0	0.00
1450	12				0	0	0	0	0.00
1451	13				0	0	0	0	0.00
1452	14				0	0	0	0	0.00
1453	36				0	0	0	0	0.00
1454	12				0	0	0	0	0.00
1455	13				0	0	0	0	0.00
1456	14				0	0	0	0	0.00
1457	36				0	0	0	0	0.00
1458	12				0	0	0	0	0.00
1459	13				0	0	0	0	0.00
1460	14				0	0	0	0	0.00
1461	36				0	0	0	0	0.00
1462	12				0	0	0	0	0.00
1463	13	2นาที	2 นาที	2นาที	0	0	0	5	100.00
1464	14	สุดท้าย	สุดท้าย	สุดท้าย	0	0	0	7	100.00
1465	36	อย่าลืมเขียนชื่อนะคะ	อย่าลืมเขียนชื่อนะคะ	อย่าลืมเขียนชื่อนะคะ	0	0	0	20	100.00
1466	12				0	0	0	0	0.00
1467	13				0	0	0	0	0.00
1468	14				0	0	0	0	0.00
1469	36				0	0	0	0	0.00
1470	12				0	0	0	0	0.00
1471	13				0	0	0	0	0.00
1472	14				0	0	0	0	0.00
1473	36				0	0	0	0	0.00
1474	12				0	0	0	0	0.00
1475	13				0	0	0	0	0.00
1476	14				0	0	0	0	0.00
1477	36				0	0	0	0	0.00
1478	12				0	0	0	0	0.00
1479	13				0	0	0	0	0.00
1480	14				0	0	0	0	0.00
1481	36				0	0	0	0	0.00
1482	12				0	0	0	0	0.00
1483	13				0	0	0	0	0.00
1484	14				0	0	0	0	0.00
1485	36				0	0	0	0	0.00
1486	12				0	0	0	0	0.00
1487	13				0	0	0	0	0.00
1488	14	หมดเวลา	หมดเวลา	หมดเวลา	0	0	0	7	100.00
1489	36	ค่ะส่งได้แล้วค่ะจริงๆครูให้เวลา	ค่ะ ส่งได้แล้วค่ะ จริง ๆ ครูให้เวลา	ค่ะส่งได้แล้วค่ะจริงๆครูให้เวลา	0	0	0	31	100.00
1490	12	บวกอีก5นาทีนะไปเลยห้องนี้ใช้เวลา	บวกอีก 5 นาทีนะไปเลย ห้องนี้ใช้เวลา	บวกอีก5นาทีนะไปเลยห้องนี้ใช้เวลา	0	0	0	32	100.00
1491	13	20นาทีนะ	20 นาทีนะ	20นาทีนะ	0	0	0	8	100.00
1492	14				0	0	0	0	0.00
1493	36	109อ๋อ	10 9	109อ๋อ	0	3	0	6	50.00
1494	12	ขอบคุณครับขอบคุณครับ8	ขอบคุณครับ ขอบคุณครับ 8	ขอบคุณครับขอบคุณครับ8	0	0	0	21	100.00
1495	13	7	7	7	0	0	0	1	100.00
1496	14	6เอ้า	6	6เอ้า	0	4	0	5	20.00
1497	36	5วางเลยค่ะ	5 วางเลยค่ะ	5วางเลยค่ะ	0	0	0	10	100.00
1498	12	4	4	4	0	0	0	1	100.00
1499	13	เสร็จแล้วนั่งที่เสร็จแล้วนั่งที่	เสร็จแล้วนั่งที่ เสร็จแล้วนั่งที	เสร็จแล้วนั่งที่เสร็จแล้วนั่งที-่	0	1	0	32	96.88
1500	14	มีใครยังไม่ส่งอีกไหม	มีใครยังไม่ส่งอีกไหม	มีใครยังไม่ส่งอีกไหม	0	0	0	20	100.00
1501	36	หลังจากนี้ปิดรับนะโอเค	หลังจากนี้ปิดรับนะ โอเค	หลังจากนี้ปิดรับนะโอเค	0	0	0	22	100.00
1502	12	คุณ	เป็นอย่างไร	เป็นอย่างไร(คุณ)	8	0	3	3	-266.67
1503	13	คิดดูถ้าในห้องสอบน่ะ	คิดดู ถ้าในห้องสอบน่ะ	คิดดูถ้าในห้องสอบน่ะ	0	0	0	20	100.00
1504	14	ข้อนี้มันไม่ควรทำไงดังนั้นต้องฝึกไว้นะคะ	อีข้อนี้มันไม่ควรนานไง ฉะนั้น ฝึกไว้นะคะ	อีข้อนี้มันไม่ควรนาน(ทำ)ไงดฉะ(-ัง)นั้นต้องฝึกไว้นะคะ	3	5	4	40	70.00
1505	36	เดี๋ยวมาเฉลยกันมาเฉลยกัน	เดี๋ยวมาเฉลยกัน มาเฉลยกัน	เดี๋ยวมาเฉลยกันมาเฉลยกัน	0	0	0	24	100.00
1506	12	ข้อแรกน่าจะได้หมดนะหวังว่านะขั้นตอนการหา	ข้อแรกน่าจะได้หมดนะ หวังว่านะ ขั้นตอนการหา	ข้อแรกน่าจะได้หมดนะหวังว่านะขั้นตอนการหา	0	0	0	40	100.00
1507	13	ประสิทธิภาพสื่อการเรียนการสอนมีกี่ขั้นค่ะ	ประสิทธิภาพสื่อการเรียนการสอน มีกี่ขั้นคะ	ประสิทธิภาพสื่อการเรียนการสอนมีกี่ขั้นค-่ะ	0	1	0	41	97.56
1508	14	3ขั้นมีอะไรบ้าง	3 ขั้น มีอะไรบ้าง	3ขั้นมีอะไรบ้าง	0	0	0	15	100.00
1509	36	รายบุคคลกลุ่มเล็ก	รายบุคคล กลุ่มเล็ก	รายบุคคลกลุ่มเล็ก	0	0	0	17	100.00
1510	12	และภาคสนามและใครเขียนเก่งกลางอ่อนด้วยนะคะ	และภาคสนาม และใครเก่ง กลาง อ่อนด้วย	และภาคสนามและใครเขียนเก่งกลางอ่อนด้วยนะคะ	0	9	0	41	78.05
1511	13	มีนะถูกไหมส่วน…เอ้า	มีนะ ถูกไหม ส่วน...	มีนะถูกไหมส่วน…เ...(อ้า)	0	2	3	19	73.68
1512	14	จริงเหรอไปเอาอันไหนฉันว่ามันเขียน	จริงเหรอ ไปเอาอันไหน ฉันว่ามันเขียน	จริงเหรอไปเอาอันไหนฉันว่ามันเขียน	0	0	0	33	100.00
1513	36	ชัดอยู่นะในpowerpointก็เขียนชัดนะใช่ไหมในpowerpoint	ชัดอยู่นะ ใน PowerPoint ก็ชัดอยู่นะ	ชัดอยู่นะในP(p)owerP(p)ointก็เขียนชัดนอยู(ะใช)-่ไหมในpowerpoinะ(t)	0	19	6	51	50.98
1514	12	ใช่เลยนะคะทีนี้ค่ะข้อนี้	ใช่เลยนะคะ ทีนี้ค่ะ ข้อนี้	ใช่เลยนะคะทีนี้ค่ะข้อนี้	0	0	0	24	100.00
1515	13	3คะแนนข้อ13คะแนนข้อ27คะแนน	3 คะแนน ข้อ 1 3 คะแนน ข้อ 2 คะแนน	3คะแนนข้อ13คะแนนข้อ27คะแนน	0	1	0	26	96.15
1516	14	ข้อ27คะแนนนะนะคะเพราะมันยากกว่าไง	ข้อ 2 7 คะแนนนะคะ เพราะมันยากกว่าไง	ข้อ27คะแนนนะนะคะเพราะมันยากกว่าไง	0	2	0	33	93.94
1517	36	นะคะมาดูมาดูข้อ2	นะคะ มาดู มาดูข้อ 2	นะคะมาดูมาดูข้อ2	0	0	0	16	100.00
1518	12	e1หาได้เท่าไรคะe1หาได้	EE1 หาได้เท่าไรคะ E1 หาได้	EE(e)1หาได้เท่าไรคะE(e)1หาได้	1	0	2	22	86.36
1519	13	77	77	77	0	0	0	2	100.00
1520	14	ส่วนe2หาได้75ถูกไหม	ส่วน E2 หาได้ 75 ถูกไหม	ส่วนE(e)2หาได้75ถูกไหม	0	0	1	19	94.74
1521	36	เริ่มมีเค้าเริ่มมีเค้าและครู	เริ่มมีเค้า เริ่มมีเค้า	เริ่มมีเค้าเริ่มมีเค้าและครู	0	6	0	28	78.57
1522	12	ยังถามอีกว่าตั้งเกณฑ์การหาประสิทธิภาพ	ยังถามอีกว่าตั้งเกณฑ์การหาประสิทธิภาพ	ยังถามอีกว่าตั้งเกณฑ์การหาประสิทธิภาพ	0	0	0	37	100.00
1523	13	ให้เหมาะสมตั้งเกณฑ์ให้เหมาะสม	ให้เหมาะสม ตั้งเกณฑ์ให้เหมาะสม	ให้เหมาะสมตั้งเกณฑ์ให้เหมาะสม	0	0	0	29	100.00
1524	14	ทีนี้เหมาะสมดูอย่างไร	ทีนี้เหมาะสมดูอย่างไร	ทีนี้เหมาะสมดูอย่างไร	0	0	0	21	100.00
1525	36	ดูตรงไหนเหมาะสม	ดูตรงไหน เหมาะสม	ดูตรงไหนเหมาะสม	0	0	0	15	100.00
1526	12	ดูตรงคะแนนปฏิบัติครูเขียนไว้ว่า	ดูตรงคะแนนปฏิบัติ	ดูตรงคะแนนปฏิบัติครูเขียนไว้ว่า	0	14	0	31	54.84
1527	13	คะแนนปฏิบัติฉะนั้นเกณฑ์	คะแนนปฏิบัติ ฉะนั้น เกณฑ์	คะแนนปฏิบัติฉะนั้นเกณฑ์	0	0	0	23	100.00
1528	14	ในการตั้งคะแนนปฏิบัติให้เหมาะสมคือ	ในการตั้งคะแนนปฏิบัติให้เหมาะสม คือ	ในการตั้งคะแนนปฏิบัติให้เหมาะสมคือ	0	0	0	34	100.00
1529	36	75/75มี	75/75	75/75มี	0	2	0	7	71.43
1530	12	มีหลายคนถูกแต่มีหลายคนเอ้ย	มีหลายคนถูก แต่มีหลายคน	มีหลายคนถูกแต่มีหลายคนเอ้ย	0	4	0	26	84.62
1531	13	75/75	75/75 มีหลายคนถูก	75/75มีหลายคนถูก	11	0	0	5	-120.00
1532	14	มีหลายคนถูกแต่มีหลายคนแบบคำนวณมาถูก	มีหลายคนถูก แต่มีหลายคนคำนวณมาถูก	มีหลายคนถูกแต่มีหลายคนแบบคำนวณมาถูก	0	3	0	35	91.43
1533	36	แต่ข้อนี้ดันตั้งผิดฉะนั้น	แต่ข้อนี้ดันตั้งผิด ฉะนั้น	แต่ข้อนี้ดันตั้งผิดฉะนั้น	0	0	0	25	100.00
1534	12	มันมีผลต่อการแปลความหมายต่อนึกออกไหมพอถ้าคุณ	มันมีผลต่อการแปลความหมายต่อนึกออกไหม พอคุณ	มันมีผลต่อการแปลความหมายต่อนึกออกไหมพอถ้าคุณ	0	3	0	44	93.18
1535	13	ตั้งเกณฑ์เหมาะสมถูกคุณก็จะ	ตั้งเกณฑ์เหมาะสมถูก คุณก็จะ	ตั้งเกณฑ์เหมาะสมถูกคุณก็จะ	0	0	0	26	100.00
1536	14	ได้คะแนนต่อไปนะคะฉะนั้นไม่ต้องเสียใจไป	ได้คะแนนต่อไปนะคะ ฉะนั้น ไม่ต้องเสียใจไป	ได้คะแนนต่อไปนะคะฉะนั้นไม่ต้องเสียใจไป	0	0	0	38	100.00
1537	36	ผิดในนี้ดีกว่าไปผิดในห้องสอบนะผิดในห้องสอบคือมัน	ผิดในนี้ดีกว่าไปผิดในห้องสอบนะ ผิดในห้องสอบมัน	ผิดในนี้ดีกว่าไปผิดในห้องสอบนะผิดในห้องสอบคือมัน	0	3	0	48	93.75
1538	12	เป็นปลายภาคแล้วไงผิดในนี้ยังมีคะแนนเฮ้ยโน่นนี่นั่นมาช่วยอยู่นะคะ	เป็นปลายภาคแล้วไง ผิดในนี้ยังมีคะแนนโน่นนี่นั่น	เป็นปลายภาคแล้วไงผิดในนี้ยังมีคะแนนเฮ้ยโน่นนี่นั-่นมาช่วยอยู-่นะคะ	0	18	0	64	71.88
1539	13	ทีนี้ค่ะต่อนะ	ทีนี้ค่ะ ต่อนะ ต	ทีนี้ค่ะต่อนะต	1	0	0	13	92.31
1540	14	ตั้งเกณฑ์ที่เหมาะสมเพราะว่าเขาเขียนไว้ว่าคะแนนปฏิบัติ	ตั้งเกณฑ์ที่เหมาะสม เพราะว่าเขาเรียนไว้ว่าคะแนนปฏิบัติ	ตั้งเกณฑ์ที่เหมาะสมเพราะว่าเขาเร(ข)-ียนไว้ว่าคะแนนปฏิบัติ	0	0	1	53	98.11
1541	36	นะคะขั้นเกณฑ์ที่เหมาะสมคือ75ต่อ75	นะคะ เกณฑ์ที่เหมาะสมคือ 75/75	นะคะขั้นเกณฑ์ที่เหมาะสมคือ75ต่/(อ)75	0	6	1	33	78.79
1542	12	ฉะนั้นแปลความหมายได้ว่าแปลความหมาย	ฉะนั้น แปลความหมายได้ว่า แปลความหมาย	ฉะนั้นแปลความหมายได้ว่าแปลความหมาย	0	0	0	34	100.00
1543	13	ต้องแปลความหมายให้ถูกด้วยนะแปลความหมาย	ต้องแปลความหมายให้ถูกด้วยนะ แปลความหมาย ก็คือ	ต้องแปลความหมายให้ถูกด้วยนะแปลความหมายก็คือ	5	0	0	38	86.84
1544	14	ได้คือเท่าเกณฑ์เพราะเอา75มา+2.5	ได้ คือ เท่าเกณฑ์ เพราะเอา 75 มาบวก 2.5	ได้คือเท่าเกณฑ์เพราะเอา75มาบวก(+)2.5	2	0	1	31	90.32
1545	36	แล้ว77/75มัน	แล้ว 77/75 มัน	แล้ว77/75มัน	0	0	0	12	100.00
1546	12	ไม่เกินนะคะมันไม่…มันไม่สูงเกินไปฉะนั้นมันเลย	ไม่เกินนะคะ มันไม่สูงเกินไป ฉะนั้น มันเลย	ไม่เกินนะคะมันไม่…มันไม่สูงเกินไปฉะนั้นมันเลย	0	7	0	45	84.44
1547	13	เท่าเกณฑ์มีใครถูกหมดไหมคะถูกหมดเอาไปเลย10คะแนน	เท่าเกณฑ์ มีใครถูกหมดไหมคะ ถูกหมดเอาไปเลย 10 คะแนน	เท่าเกณฑ์มีใครถูกหมดไหมคะถูกหมดเอาไปเลย10คะแนน	0	0	0	46	100.00
1548	14	เก่งมากส่วนที่เหลือก็ถ้าถูกอันหนึ่ง	เก่งมาก ส่วนที่เหลือก็ถ้าถูกอันหนึ่ง	เก่งมากส่วนที่เหลือก็ถ้าถูกอันหนึ่ง	0	0	0	35	100.00
1549	36	ก็มีอย่างนี้นะคะบวกลบคะแนนกันไปแต่อย่างน้อยข้อ1มันควรถูกนะ	ก็มีอย่างนี้นะคะ บวกลบคะแนนกันไป อย่างน้อยข้อที่ 1 มันควรถูกนะ	ก็มีอย่างนี้นะคะบวกลบคะแนนกันไปแต่อย่างน้อยข้อที่1มันควรถูกนะ	3	3	0	58	89.66
1550	12	ข้อ1นี่เอาเขียนมาให้นะแต่คนที่ผิดก็ไม่…ไม่เป็นไรนะคะ	ข้อ 1 นี่เอาเขียนมาให้นะ แต่คนที่ผิดก็ไม่เป็นไรนะคะ	ข้อ1นี่เอาเขียนมาให้นะแต่คนที่ผิดก็ไม่…ไม่เป็นไรนะคะ	0	4	0	52	92.31
1551	13	อยากรู้มากเลยมันไปผิดตรงไหนหืม	อยากรู้มากเลย มันไปผิดตรงไหน	อยากรู้มากเลยมันไปผิดตรงไหนหืม	0	3	0	30	90.00
1552	14	powerpointเขียนชัดมาก[เสียงหัวเราะ]powerpointเขียนตามตัวเลย	PowerPoint เขียนชัดมาก PowerPoint เขียนตามตัวเลย	P(p)owerP(p)ointเขียนชัดมาก[เสียงหัวเราะ]P(p)owerP(p)ointเขียนตามตัวเลย	0	14	4	59	69.49
1553	36	นะคะนะคะพอได้อยู่เพราะว่า	นะคะ โอเคนะคะ พอได้อยู่ เพราะ	นะคะโอเคนะคะพอได้อยู่เพราะว่า	4	3	0	25	72.00
1554	12	เห็นห้องนี้อย่างน้อยมีคำนวณนี่ก็โอเคแล้วปกติทุกคนจะเท	เห็นห้องนี้อย่างน้อยมีคำนวณ เพราะปกติเท	เห็นห้องนี้อย่างน้อยมีคำนวณนี่ก็โอเคพราะ(แล้ว)ปกติทุกคนจะเท	0	15	4	53	64.15
1555	13	กับการคำนวณนะคะเป็นเรื่องปกติ	กับการคำนวณนะคะ เป็นปกติ	กับการคำนวณนะคะเป็นเรื่องปกติ	0	6	0	29	79.31
1556	14	นะคะอย่าเทนะบทนี้ถ้าได้คือได้เห็นไหมคะ	นะคะ อย่าเทนะ บทนี้ถ้าได้คือได้ เห็นไหม	นะคะอย่าเทนะบทนี้ถ้าได้คือได้เห็นไหมคะ	0	2	0	38	94.74
1557	36	ถ้าได้มันจะเกี่ยวข้องกันไปเรื่อยๆแล้วคุณจะได้	ถ้าได้มันจะเกี่ยวข้องกันไปเรื่อย ๆ แล้วคุณจะได้	ถ้าได้มันจะเกี่ยวข้องกันไปเรื่อยๆแล้วคุณจะได้	0	0	0	45	100.00
1558	12	8-9คะแนนเต็มไปเลยน่ะคือคำนวณน่ะมัน…มันไม่ต้องวิเคราะห์ไอ้…มัน…	8-9 คะแนนเต็มไปเลยน่ะ เพราะคำนวณ	8-9คะแนนเต็มไปเลยน่ะคือคำนวณน่ะมัน…มันไม่ต้องวิเพ(ค)ราะห์ไอ้…คำ(มั)นวณ(…)	1	33	4	62	38.71
1559	13	มันเป็นการคิดไงมันเป็นการที่ได้ผลออกมา	มันเป็นการคิด มันเป็นการได้ผลมา	มันเป็นการคิดไงมันเป็นการที่ได้ผลออกมา	0	8	0	38	78.95
1560	14	ชัดๆฉะนั้นมันไม่ต้องไปคิดวิเคราะห์อะไรเพิ่มเติมน่ะ	ชัด ๆ ฉะนั้น มันไม่ต้องไปคิดวิเคราะห์อะไรเพิ่มเติม	ชัดๆฉะนั้นมันไม่ต้องไปคิดวิเคราะห์อะไรเพิ่มเติมน่ะ	0	3	0	50	94.00
1561	36	นะคะทีนี้ครูขอต่ออีก…	นะคะ ทีนี้ครูขอต่ออีก...	นะคะทีนี้ครูขอต่ออีก...(…)	2	0	1	21	85.71
1562	12	เดี๋ยวให้เรา	เดี๋ยวให้เรา	เดี๋ยวให้เรา	0	0	0	12	100.00
1563	13	จับคู่กับเพื่อนแล้วมารับใบงานจับคู่กับเพื่อน	จับคู่กับเพื่อนแล้วรับใบงาน จับคู่กับเพื่อน	จับคู่กับเพื่อนแล้วมารับใบงานจับคู่กับเพื่อน	0	2	0	44	95.45
1564	14	แล้วมารับใบงานนะคะจับคู่2คนมารับใบงาน1คนส่ง	แล้วมารับใบงานนะคะ จับคู่ 2 คนแล้วมารับ 1 คน ส่ง	แล้วมารับใบงานนะคะจับคู่2คนแล้วมารับใบงาน1คนส่ง	4	5	0	43	79.07
1565	36	ตัวแทนมารับใบงานหนึ่งคน	ตัวแทนมารับใบงาน 1 คน	ตัวแทนมารับใบงานหน-ึ่1(ง)คน	0	4	1	23	78.26
1566	12				0	0	0	0	0.00
1567	13	หยิบเลยลูก	หยิบเลยลูก จับคู่นะคะ	หยิบเลยลูกจับคู่นะคะ	10	0	0	10	0.00
1568	14	จับคู่นะคะครับ	จับคู่นะคะ ครับ	จับคู่นะคะครับ	0	0	0	14	100.00
1569	36				0	0	0	0	0.00
1570	12				0	0	0	0	0.00
1571	13				0	0	0	0	0.00
1572	14				0	0	0	0	0.00
1573	36				0	0	0	0	0.00
1574	12				0	0	0	0	0.00
1575	13				0	0	0	0	0.00
1576	14				0	0	0	0	0.00
1577	36				0	0	0	0	0.00
1578	12				0	0	0	0	0.00
1579	13				0	0	0	0	0.00
1580	14				0	0	0	0	0.00
1581	36				0	0	0	0	0.00
1582	12	3คนเยอะไปทำคนเดียวก็ได้มัน…	3 คนเยอะไป ทำคนเดียวก็ได้	3คนเยอะไปทำคนเดียวก็ได้มัน…	0	4	0	27	85.19
1583	13	มันสามารถทำคนเดียวได้ทำคนเดียวได้แต่…	มันสามารถทำคนเดียวได้ ทำคนเดียว	มันสามารถทำคนเดียวได้ทำคนเดียวได้แต่…	0	7	0	37	81.08
1584	14	แต่คู่ก่อนให้จับคู่ก่อนพอไหมเอาคู่ก่อน	แต่คู่ก่อน ให้จับคู่ก่อน พร้อมไหม	แต่คู่ก่อนให้จับคู่ก่อนพร้อมไหมเอาคู่ก่อน	3	10	0	38	65.79
1585	36	คู่คู่กันดีกว่า	คู่ คู่กันดีกว่า	คู่คู่กันดีกว่า	0	0	0	15	100.00
1586	12	คู่กันดีกว่าพอไหมจริงเหรอ	คู่กันดีกว่า พอไหม จริงเหรอ	คู่กันดีกว่าพอไหมจริงเหรอ	0	0	0	25	100.00
1587	13	กระดาษเอา…	นั่นน่ะ	กระนั่นน่ะ(ดาษเอา…)	0	3	7	10	0.00
1588	14	เอาไปแล้วใช่ไหมคน…คนเดียวก็ส่วนคนเดียวก็	เอาไปแล้วใช่ไหม คนเดียวก็... คนเดียวก็	เอาไปแล้วใช่ไหมคน…คนเดียวก็ส...(-่วน)คนเดียวก็	0	4	3	40	82.50
1589	36	เปรี้ยวได้ครบนะครู…ครูพรินต์มาเผื่อโอเค	เปรี้ยวได้ ครูนะ ครูพรินต์มาเผื่อ โอเค	เปรี้ยวได้คร-ู(บ)นะครู…ครูพรินต์มาเผื่อโอเค	0	4	1	39	87.18
1590	12	เขียนชื่อเขียนชื่อให้เรียบร้อย	เขียนชื่อ เขียนชื่อให้เรียบร้อย	เขียนชื่อเขียนชื่อให้เรียบร้อย	0	0	0	30	100.00
1591	13				0	0	0	0	0.00
1592	14	เกินหรอ	เกินเหรอ	เกินเหรอ	1	0	0	7	85.71
1593	36	นี่พวกนี้ชอบเอาไปเกินแล้วก็มาว่าไม่…	นี่พวกนี้ชอบเอาไปเกิน แล้วมาว่าเอามา	นี่พวกนี้ชอบเอาไปเกินแล้วก็มาว่าเอา(ไ)ม-่า(…)	2	3	2	36	80.56
1594	12	ไม่พอใช่ฉันว่าฉันพรินต์เผื่อทุกครั้ง	ไม่พอ ใช่ ฉันว่าฉันพรินต์เผื่อทุกครั้ง	ไม่พอใช่ฉันว่าฉันพรินต์เผื่อทุกครั้ง	0	0	0	36	100.00
1595	13				0	0	0	0	0.00
1596	14				0	0	0	0	0.00
1597	36				0	0	0	0	0.00
1598	12				0	0	0	0	0.00
1599	13				0	0	0	0	0.00
1600	14				0	0	0	0	0.00
1601	36	[เสียงหัวเราะ]		[เสียงหัวเราะ]	0	14	0	14	0.00
1602	12	แป๊บหนึ่งน่ะเดี๋ยวครูเอาลิงก์ตัวอย่างก่อน	แป๊บหนึ่งนะ เดี๋ยวครูเอาลิงก์ตัวอย่างก่อน	แป๊บหนึ่งน-่ะเดี๋ยวครูเอาลิงก์ตัวอย่างก่อน	0	1	0	41	97.56
1603	13				0	0	0	0	0.00
1604	14				0	0	0	0	0.00
1605	36				0	0	0	0	0.00
1606	12				0	0	0	0	0.00
1607	13	เขียนชื่อก่อนนะ	เขียนชื่อก่อนนะ	เขียนชื่อก่อนนะ	0	0	0	15	100.00
1608	14				0	0	0	0	0.00
1609	36				0	0	0	0	0.00
1610	12				0	0	0	0	0.00
1611	13				0	0	0	0	0.00
1612	14				0	0	0	0	0.00
1613	36				0	0	0	0	0.00
1614	12				0	0	0	0	0.00
1615	13	โอเคทีนี้ค่ะเดี๋ยวครูขออธิบายก่อน	โอเค ทีนี้ค่ะ ครูขออธิบายตรงนี้ก่อน	โอเคทีนี้ค่ะเดี๋ยวครูขออธิบายตรงนี้ก่อน	6	6	0	33	63.64
1616	14	เดี๋ยวจะให้เล่นเกมนะคะ	เดี๋ยวจะให้เล่นเกมนะคะ	เดี๋ยวจะให้เล่นเกมนะคะ	0	0	0	22	100.00
1617	36	เดี๋ยวจะให้เล่นเกมนะคะคนที่	เดี๋ยวจะให้เล่นเกมนะคะ คนที่	เดี๋ยวจะให้เล่นเกมนะคะคนที่	0	0	0	27	100.00
1618	12	เร็วสุด5คู่แรกจะได้รับคะแนนพิเศษไป5คะแนนนะสมมติวันนี้คุณทำ…	เร็วสุด 5 คู่แรกจะได้รับคะแนนพิเศษไป 5 คะแนนนะ ถ้า	เร็วสุด5คู่แรกจะได้รับคะแนนพิเศษไป5คะแนนนะสมมติวันนถ(-ี)-้คุณทำา(…)	0	14	2	59	72.88
1619	13	คุณทำโจทย์เมื่อกี้ไม่ได้	คุณทำโจทย์เมื่อกี้ไม่ได้	คุณทำโจทย์เมื่อกี้ไม่ได้	0	0	0	24	100.00
1620	14	คุณก็ต้องพยายามชนะเกมนี้ให้ได้นะคะคุณจะได้คะแนน	คุณก็ต้องพยายามชนะเกมนี้ให้ได้นะคะ คุณจะได้คะแนน	คุณก็ต้องพยายามชนะเกมนี้ให้ได้นะคะคุณจะได้คะแนน	0	0	0	47	100.00
1621	36	โบนัส5คะแนนนะคะสำหรับ5คู่แรกนะ	โบนัส 5 คะแนนนะคะ สำหรับ 5 คู่แรก	โบนัส5คะแนนนะคะสำหรับ5คู่แรกนะ	0	2	0	30	93.33
1622	12	นะคะเดี๋ยวครูจะส่งลิงก์เกมให้นะคะในนี้	นะคะ เดี๋ยวครูจะส่งลิงก์เกมให้นะคะ ในนี้	นะคะเดี๋ยวครูจะส่งลิงก์เกมให้นะคะในนี้	0	0	0	38	100.00
1623	13	จะมี	จะมี	จะมี	0	0	0	4	100.00
1624	14	ใบความรู้ที่มาเฉลยเฉลย	ใบความรู้ที่มาเฉลย เฉลย	ใบความรู้ที่มาเฉลยเฉลย	0	0	0	22	100.00
1625	36	ใบงานนะคะในนี้จะมีความรู้ที่ซ่อนอยู่นะคะ	ใบงานนะคะ ในนี้จะมีความรู้ที่ซ่อนอยู่นะคะ	ใบงานนะคะในนี้จะมีความรู้ที่ซ่อนอยู่นะคะ	0	0	0	40	100.00
1626	12	ในนี้จะมีความรู้ที่ซ่อนอยู่มันจะเป็นจุดๆอยู่ตามมุมนะคะคุณต้อง	ในนี้จะมีความรู้ที่ซ่อนอยู่มันจะเป็นจุด ๆ อยู่ตามมุม	ในนี้จะมีความรู้ที่ซ่อนอยู่มันจะเป็นจุดๆอยู่ตามมุมนะคะคุณต้อง	0	11	0	61	81.97
1627	13	หาให้เจอมันจะมีจุดๆอยู่ตามมุมคุณจะต้องคลิก	หาให้เจอ มันจะมี ... อยู่ตามมุม คุณต้องคลิก ต้อง	หาให้เจอมันจะมีจ...(-ุดๆ)อยู่ตามมุมคุณจะต้องคลิกต้อง	4	3	3	42	76.19
1628	14	หาให้เจอตามหาความรู้ให้เจอมันจะมีทั้งจุดที่หลอก	หาให้เจอ ตามหาความรู้ให้เจอ มันจะมีทั้งจุดที่หลอก	หาให้เจอตามหาความรู้ให้เจอมันจะมีทั้งจุดที่หลอก	0	0	0	47	100.00
1629	36	และจุดที่เป็นความรู้ฉะนั้นช่วยกันคู่กัน	และจุดที่เป็นความรู้ ฉะนั้น ช่วยกัน คู่กัน	และจุดที่เป็นความรู้ฉะนั้นช่วยกันคู่กัน	0	0	0	39	100.00
1630	12	หรือคนเดียวมันก็อาจจะเร็วได้คนเดียวเคยชนะด้วยเหมือนกันนะคะจุดๆหาให้เจอ	หรือคนเดียวมันก็อาจจะเร็วได้ คนเดียวเคยชนะด้วยเหมือนกัน	หรือคนเดียวมันก็อาจจะเร็วได้คนเดียวเคยชนะด้วยเหมือนกันนะคะจุดๆหาให้เจอ	0	16	0	70	77.14
1631	13	นะคะจุดๆหาให้เจอในนี้จะมีความรู้	นะคะ ... หาให้เจอ ในนี้ คุณจะมีความรู้	นะคะจ...(-ุดๆ)หาให้เจอในนี้คุณจะมีความรู้	3	1	3	32	78.12
1632	14	ที่สามารถมาตอบโจทย์เหล่านี้นะคะมาตอบโจทย์เหล่านี้	ที่สามารถมาตอบโจทย์เหล่านี้นะคะ มาตอบโจทย์เหล่านี้	ที่สามารถมาตอบโจทย์เหล่านี้นะคะมาตอบโจทย์เหล่านี้	0	0	0	49	100.00
1633	36	ให้ได้ในนี้จะมีความรู้นะคะโอเคนะ	ให้ได้ ในนี้จะมีความรู้นะคะ โอเคนะ	ให้ได้ในนี้จะมีความรู้นะคะโอเคนะ	0	0	0	32	100.00
1634	12	เคลียร์นะเดี๋ยวครูส่งลิงก์ให้นะคะ	เคลียร์นะ เดี๋ยวครูส่งลิงก์ให้นะคะ	เคลียร์นะเดี๋ยวครูส่งลิงก์ให้นะคะ	0	0	0	33	100.00
1635	13				0	0	0	0	0.00
1636	14				0	0	0	0	0.00
1637	36				0	0	0	0	0.00
1638	12	ไป	ไป	ไป	0	0	0	2	100.00
1639	13	ส่งไปแล้วนะ	ส่งไปแล้วนะ	ส่งไปแล้วนะ	0	0	0	11	100.00
1640	14	ส่งไปในลิงก์แล้วนะคะสามารถเปิด…	ส่งไปในลิงก์แล้วนะคะ สามารถเปิด	ส่งไปในลิงก์แล้วนะคะสามารถเปิด…	0	1	0	31	96.77
1641	36	เราสามารถขยายได้นะตรง…	เราสามารถขยายได้นะ	เราสามารถขยายได้นะตรง…	0	4	0	22	81.82
1642	12	ตรงนี้ค่ะมันจะเขียนว่าthinglinkแล้วเราไปคลิกขยายได้นะคะ	ตรงนี้ค่ะ มันจะเขียนว่า Think Link	ตรงนี้ค่ะมันจะเขียนว่าT(t)hinkL(gl)inkแล้วเราไปคลิกขยายได้นะคะ	0	24	3	55	50.91
1643	13	เอียงบาง…บางรุ่นมันเอียงได้นะคะ	เอียง บางรุ่นมัน	เอียงบาง…บางรุ่นมันเอียงได้นะคะ	0	16	0	31	48.39
1644	14	เอียงได้แต่บางรุ่นก็ไม่ได้นะบางรุ่นขยาย	เอียงได้ แต่บางรุ่นก็ไม่ได้นะ บางรุ่นขยาย	เอียงได้แต่บางรุ่นก็ไม่ได้นะบางรุ่นขยาย	0	0	0	39	100.00
1645	36	แบบเอียงให้เห็นชัดได้เลย	แบบเอียงให้เห็นชัดได้เลย	แบบเอียงให้เห็นชัดได้เลย	0	0	0	24	100.00
1646	12	หาจุดๆๆให้เจอมันจะมีจุดๆๆมันจะมี	หาจุด ๆ ๆ ให้เจอ มันจะมีจุด ๆ ๆ มันจะมี	หาจุดๆๆให้เจอมันจะมีจุดๆๆมันจะมี	0	0	0	32	100.00
1647	13	ทั้งตัวหลอกและของจริงนะคะ	ทั้งตัวหลอกและของจริงนะคะ	ทั้งตัวหลอกและของจริงนะคะ	0	0	0	25	100.00
1648	14	ฉะนั้นช่วยกันหาให้เจอนะคะมีคำตอบแน่นอน	ฉะนั้น ช่วยกันหาให้เจอนะคะ มีคำตอบแน่นอน	ฉะนั้นช่วยกันหาให้เจอนะคะมีคำตอบแน่นอน	0	0	0	38	100.00
1649	36	นะคะช่วยกัน	นะคะ ช่วยกัน	นะคะช่วยกัน	0	0	0	11	100.00
1650	12				0	0	0	0	0.00
1651	13				0	0	0	0	0.00
1652	14				0	0	0	0	0.00
1653	36				0	0	0	0	0.00
1654	12				0	0	0	0	0.00
1655	13				0	0	0	0	0.00
1656	14				0	0	0	0	0.00
1657	36				0	0	0	0	0.00
1658	12				0	0	0	0	0.00
1659	13				0	0	0	0	0.00
1660	14				0	0	0	0	0.00
1661	36				0	0	0	0	0.00
1662	12				0	0	0	0	0.00
1663	13				0	0	0	0	0.00
1664	14				0	0	0	0	0.00
1665	36				0	0	0	0	0.00
1666	12				0	0	0	0	0.00
1667	13				0	0	0	0	0.00
1668	14				0	0	0	0	0.00
1669	36				0	0	0	0	0.00
1670	12				0	0	0	0	0.00
1671	13				0	0	0	0	0.00
1672	14				0	0	0	0	0.00
1673	36				0	0	0	0	0.00
1674	12				0	0	0	0	0.00
1675	13				0	0	0	0	0.00
1676	14				0	0	0	0	0.00
1677	36				0	0	0	0	0.00
1678	12				0	0	0	0	0.00
1679	13				0	0	0	0	0.00
1680	14				0	0	0	0	0.00
1681	36				0	0	0	0	0.00
1682	12				0	0	0	0	0.00
1683	13				0	0	0	0	0.00
1684	14				0	0	0	0	0.00
1685	36				0	0	0	0	0.00
1686	12				0	0	0	0	0.00
1687	13				0	0	0	0	0.00
1688	14				0	0	0	0	0.00
1689	36				0	0	0	0	0.00
1690	12				0	0	0	0	0.00
1691	13				0	0	0	0	0.00
1692	14				0	0	0	0	0.00
1693	36				0	0	0	0	0.00
1694	12				0	0	0	0	0.00
1695	13				0	0	0	0	0.00
1696	14				0	0	0	0	0.00
1697	36				0	0	0	0	0.00
1698	12				0	0	0	0	0.00
1699	13				0	0	0	0	0.00
1700	14				0	0	0	0	0.00
1701	36				0	0	0	0	0.00
1702	12				0	0	0	0	0.00
1703	13				0	0	0	0	0.00
1704	14				0	0	0	0	0.00
1705	36				0	0	0	0	0.00
1706	12				0	0	0	0	0.00
1707	13				0	0	0	0	0.00
1708	14				0	0	0	0	0.00
1709	36				0	0	0	0	0.00
1710	12				0	0	0	0	0.00
1711	13				0	0	0	0	0.00
1712	14				0	0	0	0	0.00
1713	36				0	0	0	0	0.00
1714	12				0	0	0	0	0.00
1715	13				0	0	0	0	0.00
1716	14				0	0	0	0	0.00
1717	36				0	0	0	0	0.00
1718	12				0	0	0	0	0.00
1719	13				0	0	0	0	0.00
1720	14				0	0	0	0	0.00
1721	36				0	0	0	0	0.00
1722	12				0	0	0	0	0.00
1723	13				0	0	0	0	0.00
1724	14				0	0	0	0	0.00
1725	36				0	0	0	0	0.00
1726	12				0	0	0	0	0.00
1727	13				0	0	0	0	0.00
1728	14	ภารกิจที่…ภารกิจพิเศษ	ภารกิจที่... ภารกิจพิเศษ	ภารกิจที่...(…)ภารกิจพิเศษ	2	0	1	21	85.71
1729	36	ที่เจอเราเขียน…เราเขียนsocialmediaที่เราใช้	ที่เจอ เราเขียน... เราเขียนโซเชียลมีเดีย	ที่เจอเราเขียน...(…)เราเขียนsociโซเชียลม(almediaท)-ี-่เราดีย(ใช้)	2	7	12	43	51.16
1730	12	ที่เราใช้…ใช้ทำภารกิจนั้นนะคะเขียนแค่บอกว่าใช้socialmediaไหน	ที่เราใช้ ใช้ทำภารกิจนั้นน่ะค่ะ เขียนว่าใช้ Social media ไหน	ที่เราใช้…ใช้ทำภารกิจนั้นน-่ะค-่ะเขียนแค่บอกว่าใช้S(s)ocialmediaไหน	2	7	1	60	83.33
1731	13	นะคะเดี๋ยวครูหาเจอเองนะคะ	นะคะ เดี๋ยวครูหาเจอเองนะคะ	นะคะเดี๋ยวครูหาเจอเองนะคะ	0	0	0	25	100.00
1732	14	มีคนเจอภารกิจพิเศษแล้วนะเจอด้วยเหรอ	มีคนเจอภารกิจพิเศษแล้วนะ เจอแล้วเหรอ	มีคนเจอภารกิจพิเศษแล้วนะเจอแล(ด)-้วยเหรอ	1	1	1	35	91.43
1733	36	ฉันอุตส่าห์หา	ฉันอุตสาหกรรมหา	ฉันอุตส-่าหกรรม(-์)หา	3	1	1	13	61.54
1734	12				0	0	0	0	0.00
1735	13				0	0	0	0	0.00
1736	14				0	0	0	0	0.00
1737	36	ซ่อนแบบ…		ซ่อนแบบ…	0	8	0	8	0.00
1738	12	ใช้…ใช้socialไหนก็ได้นะคะ	ใช้โซเชียลไหนก็ได้นะคะ	ใช้โซเ(…ใ)ช-้soc-ียล(ial)ไหนก็ได้นะคะ	1	4	5	25	60.00
1739	13				0	0	0	0	0.00
1740	14				0	0	0	0	0.00
1741	36				0	0	0	0	0.00
1742	12				0	0	0	0	0.00
1743	13				0	0	0	0	0.00
1744	14				0	0	0	0	0.00
1745	36				0	0	0	0	0.00
1746	12				0	0	0	0	0.00
1747	13				0	0	0	0	0.00
1748	14				0	0	0	0	0.00
1749	36				0	0	0	0	0.00
1750	12				0	0	0	0	0.00
1751	13				0	0	0	0	0.00
1752	14				0	0	0	0	0.00
1753	36				0	0	0	0	0.00
1754	12				0	0	0	0	0.00
1755	13				0	0	0	0	0.00
1756	14				0	0	0	0	0.00
1757	36				0	0	0	0	0.00
1758	12				0	0	0	0	0.00
1759	13				0	0	0	0	0.00
1760	14				0	0	0	0	0.00
1761	36				0	0	0	0	0.00
1762	12				0	0	0	0	0.00
1763	13				0	0	0	0	0.00
1764	14				0	0	0	0	0.00
1765	36				0	0	0	0	0.00
1766	12				0	0	0	0	0.00
1767	13				0	0	0	0	0.00
1768	14				0	0	0	0	0.00
1769	36				0	0	0	0	0.00
1770	12				0	0	0	0	0.00
1771	13				0	0	0	0	0.00
1772	14				0	0	0	0	0.00
1773	36				0	0	0	0	0.00
1774	12				0	0	0	0	0.00
1775	13				0	0	0	0	0.00
1776	14				0	0	0	0	0.00
1777	36				0	0	0	0	0.00
1778	12				0	0	0	0	0.00
1779	13				0	0	0	0	0.00
1780	14				0	0	0	0	0.00
1781	36				0	0	0	0	0.00
1782	12				0	0	0	0	0.00
1783	13				0	0	0	0	0.00
1784	14				0	0	0	0	0.00
1785	36				0	0	0	0	0.00
1786	12				0	0	0	0	0.00
1787	13				0	0	0	0	0.00
1788	14				0	0	0	0	0.00
1789	36				0	0	0	0	0.00
1790	12				0	0	0	0	0.00
1791	13				0	0	0	0	0.00
1792	14				0	0	0	0	0.00
1793	36				0	0	0	0	0.00
1794	12				0	0	0	0	0.00
1795	13				0	0	0	0	0.00
1796	14				0	0	0	0	0.00
1797	36				0	0	0	0	0.00
1798	12				0	0	0	0	0.00
1799	13				0	0	0	0	0.00
1800	14				0	0	0	0	0.00
1801	36				0	0	0	0	0.00
1802	12				0	0	0	0	0.00
1803	13				0	0	0	0	0.00
1804	14				0	0	0	0	0.00
1805	36				0	0	0	0	0.00
1806	12				0	0	0	0	0.00
1807	13				0	0	0	0	0.00
1808	14				0	0	0	0	0.00
1809	36				0	0	0	0	0.00
1810	12				0	0	0	0	0.00
1811	13				0	0	0	0	0.00
1812	14				0	0	0	0	0.00
1813	36				0	0	0	0	0.00
1814	12				0	0	0	0	0.00
1815	13				0	0	0	0	0.00
1816	14				0	0	0	0	0.00
1817	36				0	0	0	0	0.00
1818	12				0	0	0	0	0.00
1819	13				0	0	0	0	0.00
1820	14				0	0	0	0	0.00
1821	36				0	0	0	0	0.00
1822	12				0	0	0	0	0.00
1823	13				0	0	0	0	0.00
1824	14				0	0	0	0	0.00
1825	36				0	0	0	0	0.00
1826	12				0	0	0	0	0.00
1827	13				0	0	0	0	0.00
1828	14				0	0	0	0	0.00
1829	36				0	0	0	0	0.00
1830	12				0	0	0	0	0.00
1831	13				0	0	0	0	0.00
1832	14				0	0	0	0	0.00
1833	36				0	0	0	0	0.00
1834	12				0	0	0	0	0.00
1835	13				0	0	0	0	0.00
1836	14				0	0	0	0	0.00
1837	36				0	0	0	0	0.00
1838	12				0	0	0	0	0.00
1839	13				0	0	0	0	0.00
1840	14				0	0	0	0	0.00
1841	36				0	0	0	0	0.00
1842	12				0	0	0	0	0.00
1843	13				0	0	0	0	0.00
1844	14				0	0	0	0	0.00
1845	36				0	0	0	0	0.00
1846	12				0	0	0	0	0.00
1847	13				0	0	0	0	0.00
1848	14				0	0	0	0	0.00
1849	36				0	0	0	0	0.00
1850	12				0	0	0	0	0.00
1851	13				0	0	0	0	0.00
1852	14				0	0	0	0	0.00
1853	36				0	0	0	0	0.00
1854	12				0	0	0	0	0.00
1855	13				0	0	0	0	0.00
1856	14				0	0	0	0	0.00
1857	36				0	0	0	0	0.00
1858	12				0	0	0	0	0.00
1859	13				0	0	0	0	0.00
1860	14				0	0	0	0	0.00
1861	36				0	0	0	0	0.00
1862	12				0	0	0	0	0.00
1863	13				0	0	0	0	0.00
1864	14				0	0	0	0	0.00
1865	36				0	0	0	0	0.00
1866	12				0	0	0	0	0.00
1867	13				0	0	0	0	0.00
1868	14				0	0	0	0	0.00
1869	36				0	0	0	0	0.00
1870	12				0	0	0	0	0.00
1871	13				0	0	0	0	0.00
1872	14				0	0	0	0	0.00
1873	36				0	0	0	0	0.00
1874	12				0	0	0	0	0.00
1875	13				0	0	0	0	0.00
1876	14				0	0	0	0	0.00
1877	36				0	0	0	0	0.00
1878	12				0	0	0	0	0.00
1879	13				0	0	0	0	0.00
1880	14				0	0	0	0	0.00
1881	36				0	0	0	0	0.00
1882	12				0	0	0	0	0.00
1883	13				0	0	0	0	0.00
1884	14				0	0	0	0	0.00
1885	36				0	0	0	0	0.00
1886	12				0	0	0	0	0.00
1887	13				0	0	0	0	0.00
1888	14				0	0	0	0	0.00
1889	36				0	0	0	0	0.00
1890	12				0	0	0	0	0.00
1891	13				0	0	0	0	0.00
1892	14				0	0	0	0	0.00
1893	36				0	0	0	0	0.00
1894	12				0	0	0	0	0.00
1895	13				0	0	0	0	0.00
1896	14				0	0	0	0	0.00
1897	36				0	0	0	0	0.00
1898	12				0	0	0	0	0.00
1899	13				0	0	0	0	0.00
1900	14				0	0	0	0	0.00
1901	36				0	0	0	0	0.00
1902	12				0	0	0	0	0.00
1903	13				0	0	0	0	0.00
1904	14				0	0	0	0	0.00
1905	36				0	0	0	0	0.00
1906	12				0	0	0	0	0.00
1907	13				0	0	0	0	0.00
1908	14				0	0	0	0	0.00
1909	36				0	0	0	0	0.00
1910	12				0	0	0	0	0.00
1911	13				0	0	0	0	0.00
1912	14				0	0	0	0	0.00
1913	36				0	0	0	0	0.00
1914	12				0	0	0	0	0.00
1915	13				0	0	0	0	0.00
1916	14				0	0	0	0	0.00
1917	36				0	0	0	0	0.00
1918	12				0	0	0	0	0.00
1919	13				0	0	0	0	0.00
1920	14				0	0	0	0	0.00
1921	36				0	0	0	0	0.00
1922	12				0	0	0	0	0.00
1923	13				0	0	0	0	0.00
1924	14				0	0	0	0	0.00
1925	36				0	0	0	0	0.00
1926	12				0	0	0	0	0.00
1927	13				0	0	0	0	0.00
1928	14				0	0	0	0	0.00
1929	36				0	0	0	0	0.00
1930	12				0	0	0	0	0.00
1931	13				0	0	0	0	0.00
1932	14				0	0	0	0	0.00
1933	36				0	0	0	0	0.00
1934	12				0	0	0	0	0.00
1935	13				0	0	0	0	0.00
1936	14				0	0	0	0	0.00
1937	36				0	0	0	0	0.00
1938	12				0	0	0	0	0.00
1939	13				0	0	0	0	0.00
1940	14				0	0	0	0	0.00
1941	36				0	0	0	0	0.00
1942	12				0	0	0	0	0.00
1943	13				0	0	0	0	0.00
1944	14				0	0	0	0	0.00
1945	36				0	0	0	0	0.00
1946	12				0	0	0	0	0.00
1947	13				0	0	0	0	0.00
1948	14				0	0	0	0	0.00
1949	36				0	0	0	0	0.00
1950	12				0	0	0	0	0.00
1951	13				0	0	0	0	0.00
1952	14				0	0	0	0	0.00
1953	36				0	0	0	0	0.00
1954	12				0	0	0	0	0.00
1955	13				0	0	0	0	0.00
1956	14				0	0	0	0	0.00
1957	36				0	0	0	0	0.00
1958	12				0	0	0	0	0.00
1959	13				0	0	0	0	0.00
1960	14				0	0	0	0	0.00
1961	36				0	0	0	0	0.00
1962	12				0	0	0	0	0.00
1963	13				0	0	0	0	0.00
1964	14				0	0	0	0	0.00
1965	36				0	0	0	0	0.00
1966	12				0	0	0	0	0.00
1967	13				0	0	0	0	0.00
1968	14				0	0	0	0	0.00
1969	36				0	0	0	0	0.00
1970	12				0	0	0	0	0.00
1971	13				0	0	0	0	0.00
1972	14				0	0	0	0	0.00
1973	36				0	0	0	0	0.00
1974	12				0	0	0	0	0.00
1975	13				0	0	0	0	0.00
1976	14				0	0	0	0	0.00
1977	36				0	0	0	0	0.00
1978	12				0	0	0	0	0.00
1979	13				0	0	0	0	0.00
1980	14				0	0	0	0	0.00
1981	36				0	0	0	0	0.00
1982	12				0	0	0	0	0.00
1983	13				0	0	0	0	0.00
1984	14				0	0	0	0	0.00
1985	36				0	0	0	0	0.00
1986	12				0	0	0	0	0.00
1987	13				0	0	0	0	0.00
1988	14				0	0	0	0	0.00
1989	36				0	0	0	0	0.00
1990	12				0	0	0	0	0.00
1991	13				0	0	0	0	0.00
1992	14				0	0	0	0	0.00
1993	36				0	0	0	0	0.00
1994	12				0	0	0	0	0.00
1995	13				0	0	0	0	0.00
1996	14	ประกาศรายชื่อที่ได้	ประกาศรายชื่อที่ได้	ประกาศรายชื่อที่ได้	0	0	0	19	100.00
1997	36	โบนัส5คะแนนนะคะได้แก่รัตนาภรณ์	โบนัส 5 คะแนนนะคะ ได้แก่ รัตนาภร	โบนัส5คะแนนนะคะได้แก่รัตนาภรณ์	0	2	0	30	93.33
1998	12	ปุณญานุช	ปุญญานุช	ปุญ(ณ)ญานุช	0	0	1	8	87.50
1999	13	กัญญาณัฐบุปผาโล	กัญญานัฐ บุผผาโล	กัญญาน(ณ)-ัฐบุผ(ป)ผาโล	0	0	2	15	86.67
2000	14	ตุลยาเหล่านี้ไปช่วยเพื่อนที่ยังไม่เสร็จนะ	ตุรญา เหล่านี้ไปช่วยเพื่อนที่ยังไม่เสร็จนะ	ตุรญ(ลย)าเหล่านี้ไปช่วยเพื่อนที่ยังไม่เสร็จนะ	0	0	2	41	95.12
2001	36	ภาณิพัฒน์จุฑามาศตอบถูก	ภานิพัก จุฑามาศ	ภาน(ณ)-ิพัฒนก(-์)จุฑามาศตอบถูก	0	8	2	22	54.55
2002	12	หมดเลยแล้วก็อ่านว่าอะไรฮึ	หมดเลย แล้วก็อ่านว่าอะไรหรือ	หมดเลยแล้วก็อ่านว่าอะไรหร-ือ(ฮึ)	2	0	2	25	84.00
2003	13	มันจะไม่ได้คะแนนเพราะอ่านชื่อไม่ถูกนี่แหละ	มันจะไม่ได้คะแนน เพราะอ่านชื่อไม่ถูกนี่แหละ	มันจะไม่ได้คะแนนเพราะอ่านชื่อไม่ถูกนี่แหละ	0	0	0	42	100.00
2004	14	กฤษฎาชูใสรหัสอะไรน่ะ	กฤษฎา ชูใส	กฤษฎาชูใสรหัสอะไรน่ะ	0	11	0	20	45.00
2005	36	กับอีกคนหนึ่งน่ะครูอ่านไม่ออกเลยน่ะ	กับอีกคนหนึ่งครูอ่านไม่ออกเลยน่ะ	กับอีกคนหนึ่งน่ะครูอ่านไม่ออกเลยน่ะ	0	3	0	35	91.43
2006	12	ณัฐพงษ์รหัสอะไรคะ123นะ	ณัฐพงศ์รหัสอะไรคะ 123 นะ	ณัฐพงศ(ษ)-์รหัสอะไรคะ123นะ	0	0	1	22	95.45
2007	13	โอเค	โอเค	โอเค	0	0	0	4	100.00
2008	14	แล้วก็ชลิตาวิมลณัฐนะคะช่วยเพื่อนที่ยังไม่เสร็จ	แล้วก็ชลิตา วิมณัฐนะคะ	แล้วก็ชลิตาวิมลณัฐนะคะช่วยเพื่อนที่ยังไม่เสร็จ	0	25	0	46	45.65
2009	36	เลยอีก5คนได้โบนัสไป5คะแนน	เลยอีก 5 คน ได้โบนัสไป 5 คะแนน	เลยอีก5คนได้โบนัสไป5คะแนน	0	0	0	25	100.00
2010	12				0	0	0	0	0.00
2011	13	ไปเราจะได้รีบไปกินข้าวเดี๋ยวครูมาเฉลย	ไป เราจะได้รีบไปกินข้าว แล้วเดี๋ยวมาเฉลย	ไปเราจะได้รีบไปกินข้าวแล้วเดี๋ยวครูมาเฉลย	4	3	0	37	81.08
2012	14	แล้วก็อธิบายนิดหนึ่งจะได้…จะได้เสร็จเร็วๆ	แล้วก็อธิบายนิดหนึ่ง จะได้เสร็จเร็ว ๆ	แล้วก็อธิบายนิดหนึ่งจะได้…จะได้เสร็จเร็วๆ	0	6	0	41	85.37
2013	36				0	0	0	0	0.00
2014	12				0	0	0	0	0.00
2015	13				0	0	0	0	0.00
2016	14	เดี๋ยว		เดี๋ยว	0	6	0	6	0.00
2017	36	ไม่ให้โพสต์อะไรอ่าน…อ่านในภารกิจ	ไม่ ให้โพสต์อะไรอ่านในภารกิจ	ไม่ให้โพสต์อะไรอ่าน…อ่านในภารกิจ	0	5	0	32	84.38
2018	12				0	0	0	0	0.00
2019	13	มันมีข้อความให้โพสต์อยู่น่ะ	มันมีข้อความให้โพสต์อยู่น่ะ	มันมีข้อความให้โพสต์อยู่น่ะ	0	0	0	27	100.00
2020	14				0	0	0	0	0.00
2021	36				0	0	0	0	0.00
2022	12				0	0	0	0	0.00
2023	13				0	0	0	0	0.00
2024	14	เหลือใครไม่เสร็จ	เหลือใครไม่เสร็จ	เหลือใครไม่เสร็จ	0	0	0	16	100.00
2025	36	ช่วยเพื่อนเลยช่วยเพื่อนเลยเดี๋ยวเราจะได้รีบไปกินข้าวกัน	ช่วยเพื่อนเลย ช่วยเพื่อนเลย เดี๋ยวเราจะได้รีบไปกินข้าวกัน	ช่วยเพื่อนเลยช่วยเพื่อนเลยเดี๋ยวเราจะได้รีบไปกินข้าวกัน	0	0	0	55	100.00
2026	12				0	0	0	0	0.00
2027	13	เหลือ…		เหลือ…	0	6	0	6	0.00
2028	14	เหลือใครอีกคะฮะมา	เหลือใครอีกคะ	เหลือใครอีกคะฮะมา	0	4	0	17	76.47
2029	36	มาช่วยเพื่อนหน่อยมาช่วยเพื่อนหน่อยเหลือ…	มา ช่วยเพื่อนหน่อย มาช่วยเพื่อนหน่อย	มาช่วยเพื่อนหน่อยมาช่วยเพื่อนหน่อยเหลือ…	0	6	0	40	85.00
2030	12	เหลือใครอีก	เหลือใครอีก	เหลือใครอีก	0	0	0	11	100.00
2031	13	เหลือข้างหน้ามาช่วยเพื่อนหน่อยจะได้…	เหลือข้างหน้า มาช่วยเพื่อนหน่อย จะได้...	เหลือข้างหน้ามาช่วยเพื่อนหน่อยจะได้...(…)	2	0	1	36	91.67
2032	14	จะได้เสร็จเร็วๆ	จะได้เร็ว ๆ	จะได้เสร็จเร็วๆ	0	5	0	15	66.67
2033	36	จะได้รีบไปกินข้าวแก้แล้วใช่ไหม	จะได้รีบไปกินข้าว แก้แล้วใช่ไหม	จะได้รีบไปกินข้าวแก้แล้วใช่ไหม	0	0	0	30	100.00
2034	12	ที่ครูบอกให้ไปแก้ใช่ไหมโอเค	ที่ครูบอกให้ไปแก้ใช่ไหม โอเค	ที่ครูบอกให้ไปแก้ใช่ไหมโอเค	0	0	0	27	100.00
2035	13				0	0	0	0	0.00
2036	14				0	0	0	0	0.00
2037	36				0	0	0	0	0.00
2038	12				0	0	0	0	0.00
2039	13				0	0	0	0	0.00
2040	14				0	0	0	0	0.00
2041	36				0	0	0	0	0.00
2042	12				0	0	0	0	0.00
2043	13				0	0	0	0	0.00
2044	14				0	0	0	0	0.00
2045	36				0	0	0	0	0.00
2046	12				0	0	0	0	0.00
2047	13				0	0	0	0	0.00
2048	14	จ้ะ		จ้ะ	0	3	0	3	0.00
2049	36	เดี๋ยวขออธิบายนิดหนึ่งนะคะ	เดี๋ยวขออธิบายนิดหนึ่งนะคะ	เดี๋ยวขออธิบายนิดหนึ่งนะคะ	0	0	0	26	100.00
2050	12	นั่งก่อนนั่งก่อน	นั่งก่อน นั่งก่อน	นั่งก่อนนั่งก่อน	0	0	0	16	100.00
2051	13	เราสอบปลายภาค	เราสอบปลายภาค	เราสอบปลายภาค	0	0	0	13	100.00
2052	14	นะคะวัน…วันเขา…เขาบอกหรือยังมีใครเข้าไปหรือยัง	นะคะ วัน... เขาบอกหรือยัง มีใครเข้าไปเช็กหรือยัง	นะคะวัน…วันเ...(ขา…)เขาบอกหรือยังมีใครเข้าไปเช็กหรือยัง	4	5	3	46	73.91
2053	36	ยังใช่ไหมเดี๋ยวเข้าไปเช็กแล้วกันล่าสุดครูเข้าไปเช็กใน…	ยังใช่ไหม เดี๋ยวเข้าไปเช็กแล้วกัน ล่าสุดครูเข้าไปเช็ก	ยังใช่ไหมเดี๋ยวเข้าไปเช็กแล้วกันล่าสุดครูเข้าไปเช็กใน…	0	3	0	54	94.44
2054	12	ในระบบครูยังไม่ขึ้นนะคะแต่ส่งข้อสอบไปแล้วแหละนะคะสอบออนไลน์นะคะ	ในระบบครูยังไม่ขึ้นนะคะ แต่ส่งข้อสอบไปแล้วแหละ สอบออนไลน์	ในระบบครูยังไม่ขึ้นนะคะแต่ส่งข้อสอบไปแล้วแหละนะคะสอบออนไลน์นะคะ	0	8	0	63	87.30
2055	13	สอบออนไลน์เป็น…เป็นe-testing	สอบออนไลน์ เป็น E-Testing	สอบออนไลน์เป็น…เป็นE(e)-T(t)esting	0	5	2	28	75.00
2056	14	ของมหาวิทยาลัยเราสอบที่ไหนก็ได้นะคะแล้วเดี๋ยว	ของมหาวิทยาลัย เราสอบที่ไหนก็ได้นะคะ แล้ว	ของมหาวิทยาลัยเราสอบที่ไหนก็ได้นะคะแล้วเดี๋ยว	0	6	0	45	86.67
2057	36	วันก่อนหนึ่งล่วงหน้าหนึ่งวันเดี๋ยวครูส่งลิงก์ให้นะคะ	วันก่อน... ล่วงหน้า 1 วันเดี๋ยวครูส่งลิงก์ให้นะคะ	วันก่อนหน...(-ึ่ง)ล่วงหน้าหนึ่1(ง)วันเดี๋ยวครูส่งลิงก์ให้นะคะ	0	6	4	52	80.77
2058	12	อย่างนั้นเดี๋ยวขออนุญาตเฉลยนะ	อย่างนั้นเดี๋ยวขออนุญาตเฉลยนะ	อย่างนั้นเดี๋ยวขออนุญาตเฉลยนะ	0	0	0	29	100.00
2059	13	น่าจะ…	น่าจะ...	น่าจะ...(…)	2	0	1	6	50.00
2060	14	น่าจะเสร็จหมดแล้วแหละ	น่าจะเสร็จหมดแล้วล่ะ	น่าจะเสร็จหมดแล้วแหล-่ะ	1	2	0	21	85.71
2061	36	อันนี้อยากให้คะแนนเก็บได้เต็มๆ	อันนี้อยากให้คะแนนเก็บได้เต็ม ๆ	อันนี้อยากให้คะแนนเก็บได้เต็มๆ	0	0	0	30	100.00
2062	12	นะคะโอเคจริยธรรมและกฎหมาย	นะคะ โอเค จริยธรรมและกฎหมาย	นะคะโอเคจริยธรรมและกฎหมาย	0	0	0	25	100.00
2063	13	หลังจากที่เราสร้างสื่อผลิตอะไรต่างๆแล้วน่ะค่ะ	หลังจากที่เราสร้างสื่อ ผลิตอะไรต่าง ๆ แล้วค่ะ	หลังจากที่เราสร้างสื่อผลิตอะไรต่างๆแล้วน่ะค่ะ	0	3	0	45	93.33
2064	14	มันเป็นสิ่งที่เป็นไอเดียเป็นความคิด	มันเป็นสิ่งที่เป็นไอเดีย เป็นความคิด	มันเป็นสิ่งที่เป็นไอเดียเป็นความคิด	0	0	0	35	100.00
2065	36	ของเรานะคะฉะนั้นนะคะเราจะต้อง	ของเรานะคะ ฉะนั้นนะคะ เราจะต้อง	ของเรานะคะฉะนั้นนะคะเราจะต้อง	0	0	0	29	100.00
2066	12	รู้สิทธิ์ประโยชน์ในการใช้สิ่งนั้นหรือบางครั้งเราอาจจะเผลอ	รู้สิทธิ์ประโยชน์ในการใช้สิ่งนั้น หรือบางครั้งเราอาจจะเผลอ	รู้สิทธิ์ประโยชน์ในการใช้สิ่งนั้นหรือบางครั้งเราอาจจะเผลอ	0	0	0	57	100.00
2067	13	ด้วยความเทคโนโลยีมัน…มันทันสมัยน่ะ	ด้วยความ เทคโนโลยีมันทันสมัยน่ะ	ด้วยความเทคโนโลยีมัน…มันทันสมัยน่ะ	0	4	0	34	88.24
2068	14	เราอาจจะเผลอไปทำผิดกฎหมายโดยที่	เราอาจจะเผลอไปทำผิดกฎหมายโดยที่	เราอาจจะเผลอไปทำผิดกฎหมายโดยที่	0	0	0	31	100.00
2069	36	เราไม่รู้ตัวก็ได้นะคะฉะนั้นในบทนี้เราก็จะพูดถึง	เราไม่รู้ตัวก็ได้นะคะ เพราะฉะนั้น เราจะพูดถึง	เราไม่รู้ตัวก็ได้นะคะเพราะฉะนั้นในบทน-ี้เราก็จะพูดถึง	5	9	0	47	70.21
2070	12	เรื่องของลิขสิทธิ์ซะส่วนใหญ่เพราะมันอาจจะเผลอไป…ไป	เรื่องของลิขสิทธิ์เสียส่วนใหญ่ที่เราอาจจะ	เรื่องของลิขสิทธิ์เส-ีย(ซะ)ส่วนใหญ-่ที-่เพราะมันอาจจะเผลอไป…ไป	5	14	2	50	58.00
2071	13	ทำผิดกฎหมายได้แล้วก็เรื่องของ	ทำผิดกฎหมายได้ แล้วก็เรื่องของ	ทำผิดกฎหมายได้แล้วก็เรื่องของ	0	0	0	29	100.00
2072	14	พรบ.คอมพิวเตอร์นะคะที่จะเน้นๆนะคะข้อแรก	พรบ. คอมพิวเตอร์ที่จะเน้น ๆ นะคะ ข้อแรก	พรบ.คอมพิวเตอร์นะคะที่จะเน้นๆนะคะข้อแรก	0	4	0	39	89.74
2073	36	บอกความหมายของลิขสิทธิ์น่าจะถูกกันหมดนะลิขสิทธิ์	บอกความหมายของลิขสิทธิ์ น่าจะถูกกันหมดนะ	บอกความหมายของลิขสิทธิ์น่าจะถูกกันหมดนะลิขสิทธิ์	0	9	0	48	81.25
2074	12	คือสิทธิ์แต่เพียงผู้เดียวที่พรบ.น่ะค่ะกฎหมายนี่	คือสิทธิ์แต่เพียงผู้เดียวที่ พ.ร.บ	คือสิทธิ์แต่เพียงผู้เดียวที่พ.รบ.น่ะค่ะกฎหมายนีบ(-่)	1	15	1	47	63.83
2075	13	คุ้มครองในสิ่งที่เราคิด	คุ้มครองในสิ่งที่เราคิด	คุ้มครองในสิ่งที่เราคิด	0	0	0	23	100.00
2076	14	เราสร้างสรรค์ขึ้นมาถูกไหมข้อนี้ถูกหมดนะนะคะ	เราสร้างสรรค์ขึ้นมา ถูกไหมข้อนี้ ถูกหมดนะ	เราสร้างสรรค์ขึ้นมาถูกไหมข้อนี้ถูกหมดนะนะคะ	0	4	0	43	90.70
2077	36	ฉะนั้นเวลาที่เราคิดอะไรขึ้นมาค่ะมันสามารถ	ฉะนั้นเวลาที่เราคิดอะไรขึ้นมาน่ะค่ะ มันสามารถ	ฉะนั้นเวลาที่เราคิดอะไรขึ้นมาน่ะค่ะมันสามารถ	3	0	0	41	92.68
2078	12	เป็นลิขสิทธิ์หรือเราจะถูกคุ้มครองกฎหมายคุ้มครองเราได้	เป็นลิขสิทธิ์หรือเราจะถูกคุ้มครองกฎหมายคุ้มครองเราได้	เป็นลิขสิทธิ์หรือเราจะถูกคุ้มครองกฎหมายคุ้มครองเราได้	0	0	0	53	100.00
2079	13	นะคะ	นะคะ	นะคะ	0	0	0	4	100.00
2080	14	ข้อ2ค่ะข่าวถูกคุ้มครองตามพรบ.	ข้อ 2 ค่ะ ข่าวถูกคุ้มครองตาม พรบ.	ข้อ2ค่ะข่าวถูกคุ้มครองตามพรบ.	0	0	0	29	100.00
2081	36	หรือไม่และข่าวแบบใดถึงจะสามารถถูกคุ้มครอง	หรือไม่ และข่าวแบบใดสามารถถูกคุ้มครอง	หรือไม่และข่าวแบบใดถึงจะสามารถถูกคุ้มครอง	0	5	0	41	87.80
2082	12	เฉลยคือข่าวนี่มันไม่ได้รับการคุ้มครองนะข่าวเฉยๆน่ะ	เฉลยคือข่าวนี่มันไม่ได้รับการคุ้มครองนะ	เฉลยคือข่าวนี่มันไม่ได้รับการคุ้มครองนะข่าวเฉยๆน-่ะ	0	11	0	50	78.00
2083	13	คุณมันต้องmakesenseนะคือข่าวมัน	คุณ มันต้อง Make Sence นะ	คุณมันต้องM(m)akeS(s)enc(s)eนะคือข่าวมัน	0	10	3	31	58.06
2084	14	เกิดขึ้นอยู่ได้ประจำน่ะอยู่ดีๆวันดีคืนดีเมื่อเช้าอุบัติเหตุ	เกิดขึ้นอยู่ได้ประจำน่ะ อยู่ดี ๆ วันดีคืนดี	เกิดขึ้นอยู่ได้ประจำน่ะอยู่ดีๆวันดีคืนดีเมื่อเช้าอุบัติเหตุ	0	19	0	59	67.80
2085	36	เกิดหน้ามหาวิทยาลัยมันไปคุ้มครองได้ไหมมันไม่ได้ไงนึกออกไหม	เกิดหน้ามหาวิทยาลัย มันไปคุ้มครองได้ไหม มันไม่ได้ไง	เกิดหน้ามหาวิทยาลัยมันไปคุ้มครองได้ไหมมันไม่ได้ไงนึกออกไหม	0	9	0	58	84.48
2086	12	วันดีคืนดีมันเกิดนู่นนี่นั่นภัยพิบัติอะไรทุกๆวันนะคะ	วันดีคืนดีมันเกิดนู่นนี่นั่น ภัยพิบัติ	วันดีคืนดีมันเกิดนู่นนี่นั่นภัยพิบัติอะไรทุกๆวันนะคะ	0	15	0	52	71.15
2087	13	กฎหมายไม่สามารถตามไปคุ้มครองได้นะนะคะ	กฎหมายไม่สามารถตามไปคุ้มครองได้นะคะ แต่	กฎหมายไม่สามารถตามไปคุ้มครองได้นะนะคะแต่	3	2	0	37	86.49
2088	14	มันก็จะเป็นคุ้มครองไปอีกแบบหนึ่งแต่พรบ.พรบ.ลิขสิทธิ์น่ะ	มันก็จะเป็นคุ้มครองอีกแบบหนึ่ง แต่ พรบ. ลิขสิทธิ์น่ะ	มันก็จะเป็นคุ้มครองไปอีกแบบหนึ่งแต่พรบ.พรบ.ลิขสิทธิ์น่ะ	0	6	0	55	89.09
2089	36	มันไม่สามารถไปคุ้มครองได้นะคะฉะนั้นต้องใช้กฎหมายอื่นนะคะ	มันไม่สามารถไปคุ้มครองได้ เพราะฉะนั้น ต้องใช้กฎหมายอื่น	มันไม่สามารถไปคุ้มครองได้เพรา(นะค)ะฉะนั้นต้องใช้กฎหมายอื่นนะคะ	1	4	3	56	85.71
2090	12	ทีนี้แล้วข่าวแบบไหนน่ะถึงได้รับความคุ้มครอง	ทีนี้แล้วข่าวแบบไหนน่ะ ที่ได้รับการคุ้มครอง	ทีนี้แล้วข่าวแบบไหนน่ะที่(ถึง)ได้รับคก(ว)าร(ม)คุ้มครอง	0	1	5	43	86.05
2091	13	ข่าวที่ใช้ความคิด	ข่าวที่ใช้ความคิด	ข่าวที่ใช้ความคิด	0	0	0	17	100.00
2092	14	ความคิดของมนุษย์น่ะค่ะพวกลิขสิทธิ์น่ะ	ความคิดของมนุษย์น่ะค่ะ อีพวกลิขสิทธิ์น่ะ	ความคิดของมนุษย์น่ะค่ะอีพวกลิขสิทธิ์น่ะ	2	0	0	37	94.59
2093	36	พรบ.ลิขสิทธิ์มันเป็นคุ้มครองความคิดของมนุษย์ค่ะส่วนใหญ่มันจะเป็นความคิดของ…ไอเดียของ	พรบ. ลิขสิทธิ์มันคุ้มครองความคิดของมนุษย์ เพราะฉะนั้น	พรบ.ลิขสิทธิ์มันเป็นคุ้มครองความคิดของมนุษย์เพรา(ค่)ะสฉะ(-่ว)นใหญ่ม-ันจะเป-้(-็)นความคิดของ…ไอเดียของ	2	35	5	84	50.00
2094	12	มนุษย์นี่นะคะฉะนั้นข่าวเมื่อมีการ	มนุษย์นี่นะคะ ฉะนั้น ข่าวเมื่อมีการ	มนุษย์นี่นะคะฉะนั้นข่าวเมื่อมีการ	0	0	0	33	100.00
2095	13	เอาข่าวมาวิเคราะห์เริ่ม…มนุษย์เริ่มใช้ความคิดแล้วเอาข่าว	เอาข่าวมาวิเคราะห์	เอาข่าวมาวิเคราะห-์เริ่ม…มนุษย-์เริ่มใช้ความคิดแล้วเอาข่าว	0	38	0	56	32.14
2096	14	มาวิเคราะห์บทความต่างๆอย่างเช่นอุบัติเหตุ	มาวิเคราะห์บทความต่าง ๆ อย่างเช่น อุบัติเหตุ	มาวิเคราะห์บทความต่างๆอย่างเช่นอุบัติเหตุ	0	0	0	41	100.00
2097	36	มหาวิทยาลัยเกิดขึ้นบ่อยๆเขาก็เอ๊ยมาคิดวิเคราะห์ว่ามัน	มหาวิทยาลัยเกิดขึ้นบ่อย ๆ เขาก็มาคิดวิเคราะห์ว่า	มหาวิทยาลัยเกิดขึ้นบ่อยๆเขาก็เอ๊ยมาคิดวิเคราะห์ว่ามัน	0	7	0	53	86.79
2098	12	เป็นเพราะอะไรเป็นเพราะการไม่เคารพกฎการนู่นนี่นั่น	เป็นเพราะอะไร เป็นเพราะการไม่เคารพกฎนู่นนี่นั่น	เป็นเพราะอะไรเป็นเพราะการไม่เคารพกฎการนู่นนี่นั่น	0	3	0	49	93.88
2099	13	อย่างนี้นะคะเขาก็เกิดการคิดวิเคราะห์และเขียน	อย่างนี้นะคะ เขาก็เกิดการคิดวิเคราะห์ แล้วเกิดการเขียน	อย่างนี้นะคะเขาก็เกิดการคิดวิเคราะห์แล-้วเกิดการ(ะ)เขียน	8	0	1	44	79.55
2100	14	เป็นบทความขึ้นมาหรือเขียนวิเคราะห์ขึ้นมาอย่างนี้อันนั้นน่ะ	เป็นบทความขึ้นมา หรือเขียนวิเคราะห์ขึ้นมา อันนั้นน่ะ	เป็นบทความขึ้นมาหรือเขียนวิเคราะห์ขึ้นมาอย่างนี้อันนั้นน่ะ	0	8	0	58	86.21
2101	36	ได้รับการคุ้มครองนะคะข้อ	ได้รับการคุ้มครองนะคะ ข้อ	ได้รับการคุ้มครองนะคะข้อ	0	0	0	24	100.00
2102	12	3ให้ยกตัวอย่างลิขสิทธิ์มา3อย่าง	3. ให้ยกตัวอย่างลิขสิทธิ์มา 3 อย่าง	3.ให้ยกตัวอย่างลิขสิทธิ์มา3อย่าง	1	0	0	31	96.77
2103	13	อันนี้ส่วนใหญ่ตอบถูกนะคะเราสังเกตไหมงานวรรณกรรม	อันนี้ส่วนใหญ่ตอบถูกนะคะ ส่วนใหญ่	อันนี้ส่วนใหญ่ตอบถูกนะคะเราส-ังเกตไหมงา-่(น)วรรนใหญ่(ณกรรม)	0	15	6	47	55.32
2104	14	ก็เป็นความคิดงานออกแบบท่ารำความคิด	ก็เป็นความคิด งานออกแบบท่ารำ ความคิด	ก็เป็นความคิดงานออกแบบท่ารำความคิด	0	0	0	34	100.00
2105	36	ศิลปกรรมวาดภาพภาพยนตร์อะไรต่างๆน่ะมันเป็นไอเดีย	ศิลปกรรมวาดภาพ ต่าง ๆ มันเป็น	ศิลปกรรมวาดภาพภาพยนตร์อะไรต่างๆน่ะมันเป็นไอเดีย	0	21	0	47	55.32
2106	12	ความคิดของมนุษย์ทั้งนั้นเลยนะคะฉะนั้นก็จะได้ลิขสิทธิ์	ความคิดของมนุษย์ทั้งนั้นเลยนะคะ ฉะนั้น ก็จะได้ลิขสิทธิ์	ความคิดของมนุษย์ทั้งนั้นเลยนะคะฉะนั้นก็จะได้ลิขสิทธิ์	0	0	0	53	100.00
2107	13	คุ้มครองนะคะข้อ4	คุ้มครองนะคะ ข้อ 4	คุ้มครองนะคะข้อ4	0	0	0	16	100.00
2108	14	ข้อ4หลายคนตอบผิดแล้วให้ไปแก้นะคะอาจจะอ่านไม่ครบ	ข้อ 4 หลายคนตอบผิดแล้วค่อยไปแก้ อาจจะอ่านไม่ครบ	ข้อ4หลายคนตอบผิดแล้วค-่อย(ให้)ไปแก้นะคะอาจจะอ่านไม่ครบ	1	4	3	47	82.98
2109	36	นะคะการเผยแพร่ข้อมูลการดื่มน้ำปัสสาวะ	นะคะ การเผยแพร่ข้อมูล การดื่มน้ำปัสสาวะ	นะคะการเผยแพร่ข้อมูลการดื่มน้ำปัสสาวะ	0	0	0	37	100.00
2110	12	ดื่มน้ำปัสสาวะแล้วสุขภาพดีเคยเจอไหมเคยมีคนส่งlineมาให้ไหม	ดื่มน้ำปัสสาวะแล้วสุขภาพดี มีคนเคยส่ง	ดื่มน้ำปัสสาวะแล้วสุขภาพดีม-ี(เ)คยเจอไหน(ม)เคยมีคนส่งlineมาให้ไหม	1	22	2	57	56.14
2111	13	หรือlineอะไรนะรักษามะเร็ง	หรือ LINE อะไรนะ รักษามะเร็ง	หรือLINE(line)อะไรนะรักษามะเร็ง	0	0	4	25	84.00
2112	14	อะไรน่ะมะเร็งกินมะม่วงเอ้ยกิน…ไม่ใช่กินมะม่วงกินมะนาว	อะไรล่ะ มะเร็งกินมะม่วง กินมะนาว	อะไรล(น)-่ะมะเร็งกินมะม่วงเอ้ยกิน…ไม่ใช่กินมะม่วงกินมะนาว	0	23	1	53	54.72
2113	36	อะไรอย่างนี้นะคะเป็นการทำผิด	อะไรอย่างนี้นะคะ เป็นการทำผิด	อะไรอย่างนี้นะคะเป็นการทำผิด	0	0	0	28	100.00
2114	12	กฎหมายหรือไม่เขาแค่แชร์น่ะเขาแค่แชร์ผิดกฎหมาย	กฎหมายหรือไม่ เขาแค่แชร์น่ะ ผิดกฎหมาย	กฎหมายหรือไม่เขาแค่แชร์น่ะเขาแค่แชร์ผิดกฎหมาย	0	10	0	45	77.78
2115	13	ไหมคะถึงแม้	ไหมคะ ถึงแม้	ไหมคะถึงแม้	0	0	0	11	100.00
2116	14	แค่แชร์ก็ผิดกฎหมายเพราะอะไร	แค่แชร์ก็ผิดกฎหมาย เพราะอะไร	แค่แชร์ก็ผิดกฎหมายเพราะอะไร	0	0	0	27	100.00
2117	36	กฎหมายของคอมพิวเตอร์น่ะอีนี่มันมาหลังๆค่ะพรบ.คอมพิวเตอร์นี่	กฎหมายของคอมพิวเตอร์ อันนี้มันมาหลัง ๆ ค่ะ	กฎหมายของคอมพิวเตอร์น่ะอ-ัน(-ี)นี-้(-่)มันมาหลังๆค่ะพรบ.คอมพิวเตอร์นี่	1	21	2	59	59.32
2118	12	มันมาช่วงประมาณ2560นี่แหละนะคะช่วงนั้นsocialmediaบูม	มันมาช่วงประมาณ 2560 นี่แหละ ช่วงนั้น	มันมาช่วงประมาณ2560นี่แหละนะคะช่วงนั้นsocialmediaบูม	0	18	0	52	65.38
2119	13	นึกออกไหมsocialmediaแล้ว	นึกออกไหมโซเชียลมีเดีย	นึกออกไหมsoโซเชียลมีเดีย(cialmediaแล้ว)	0	2	13	24	37.50
2120	14	มันสามารถส่งเผยแพร่ข้อมูลต่างๆไปได้…ไปได้เยอะน่ะค่ะ	มันสามารถส่งเผยแพร่ข้อมูลต่าง ๆ ไปได้เยอะน่ะค่ะ	มันสามารถส่งเผยแพร่ข้อมูลต่างๆไปได้…ไปได้เยอะน่ะค่ะ	0	6	0	51	88.24
2121	36	ไป…มันเผยแพร่โดยที่เราไม่รู้น่ะว่าใครจะเป็นคนได้รับ	ไป มันเผยแพร่โดยที่เราไม่รู้น่ะค่ะ ว่าใครจะได้รับ	ไป…มันเผยแพร่โดยที่เราไม่รู้น-่ะค-่ะว่าใครจะเป็นคนได้รับ	3	7	0	51	80.39
2122	12	ข้อมูลเหล่านี้บ้างฉะนั้นคนนี้ไม่ได้เป็นคนสร้าง…	ข้อมูลเหล่านี้บ้าง ฉะนั้น คนนี้ไม่ได้เป็นคนสร้าง	ข้อมูลเหล่านี้บ้างฉะนั้นคนนี้ไม่ได้เป็นคนสร้าง…	0	1	0	47	97.87
2123	13	สร้างข้อมูลก็จริงแต่เป็นคนที่แชร์	สร้างข้อมูลก็จริง แต่เป็นคนที่แชร์	สร้างข้อมูลก็จริงแต่เป็นคนที่แชร์	0	0	0	33	100.00
2124	14	ก็ต้องได้รับผิดทางกฎหมายเหมือนกันถ้า	ก็ต้องได้รับผิดทางกฎหมายเหมือนกัน ถ้า	ก็ต้องได้รับผิดทางกฎหมายเหมือนกันถ้า	0	0	0	36	100.00
2125	36	บุคคลที่3เกิดมีปัญหาขึ้นมา	บุคคลที่ 3 เกิดมีปัญหาขึ้นมา	บุคคลที่3เกิดมีปัญหาขึ้นมา	0	0	0	26	100.00
2126	12	อยากฟ้องร้องเราก็เขาก็จะใช้กฎหมายนี้ค่ะมาฟ้องร้องเรา	อยากฟ้องร้องเราก็เขาก็จะใช้กฎหมายนี้ค่ะ ฟ้องร้องเรา	อยากฟ้องร้องเราก็เขาก็จะใช้กฎหมายนี้ค่ะมาฟ้องร้องเรา	0	2	0	52	96.15
2127	13	ถ้าเขาเกิดเป็นอะไรขึ้นมาจากสิ่งที่	ถ้าเขาเกิดเป็นอะไรขึ้นมา จากสิ่งที่ ที่	ถ้าเขาเกิดเป็นอะไรขึ้นมาจากสิ่งที่ที่	3	0	0	34	91.18
2128	14	เขาเห็นข้อมูลจากสิ่งที่คุณแชร์นะคะฉะนั้นคนที่แชร์	เขาเห็นข้อมูลจากสิ่งที่คุณแชร์นะคะ ฉะนั้น คนที่แชร์	เขาเห็นข้อมูลจากสิ่งที่คุณแชร์นะคะฉะนั้นคนที่แชร์	0	0	0	49	100.00
2129	36	ก็ผิดนะไม่ใช่ว่าอุ๊ยฉันแค่แชร์ผิดด้วยหรอผิด	ก็ผิดนะ ไม่ใช่ ฉันแค่แชร์ผิดด้วยเหรอ ผิด	ก็ผิดนะไม่ใช-่ว-่าอุ๊ยฉันแค่แชร์ผิดด้วยเหรอผิด	1	7	0	43	81.40
2130	12	เพราะคุณไม่ได้คุณไม่ได้ตรวจสอบข้อมูลคุณก็ต้องรับผลการกระทำด้วยเหมือนกันนะคะ	เพราะคุณไม่ได้ คุณไม่ได้ตรวจสอบข้อมูล คุณก็ต้องรับผลการกระทำเหมือนกัน	เพราะคุณไม่ได้คุณไม่ได้ตรวจสอบข้อมูลคุณก็ต้องรับผลการกระทำด้วยเหมือนกันนะคะ	0	8	0	75	89.33
2131	13	ฉะนั้นแค่แชร์ก็ผิดกฎหมายนะ	ฉะนั้น แค่แชร์ก็ผิดกฎหมายนะ	ฉะนั้นแค่แชร์ก็ผิดกฎหมายนะ	0	0	0	26	100.00
2132	14	สิ่งไหนที่ไม่ได้รับการตรวจสอบถ้าบุคคลที่3	สิ่งไหนที่ไม่ได้รับการตรวจสอบ ถ้าบุคคลที่ 3	สิ่งไหนที่ไม่ได้รับการตรวจสอบถ้าบุคคลที่3	0	0	0	41	100.00
2133	36	เกิดมีปัญหาขึ้นมาคุณรับผิดเต็มๆนะคะเพราะ	เกิดมีปัญหาขึ้นมาคุณรับผิดเต็ม ๆ นะคะ เพราะ	เกิดมีปัญหาขึ้นมาคุณรับผิดเต็มๆนะคะเพราะ	0	0	0	40	100.00
2134	12	socialmediaหรือพวกคอมพิวเตอร์น่ะมันแชร์ไปได้เร็วไงคะ	Social Media หรือพวกคอมพิวเตอร์น่ะมันแชร์ไปได้เร็ว	S(s)ocialM(m)ediaหรือพวกคอมพิวเตอร์น่ะมันแชร์ไปได้เร็วไงคะ	0	4	2	52	88.46
2135	13	เขาก็เลยมีกฎหมายนี้มาคุ้มครองบุคคลที่ไม่รู้อีเหน่	เขาก็เลยมีกฎหมายนี้มาคุ้มครอง บุคคลที่ไม่รู้อีเหน่	เขาก็เลยมีกฎหมายนี้มาคุ้มครองบุคคลที่ไม่รู้อีเหน่	0	0	0	49	100.00
2136	14	คือบุคคลที่3นี่แหละนะคะข้อ	คือ บุคคลที่ 3 นี่แหละนะคะ ข้อ	คือบุคคลที่3นี่แหละนะคะข้อ	0	0	0	26	100.00
2137	36	5นะคะพรบ.ข้อมูลข่าวสารนะคะ	5 นะคะ พรบ. ข้อมูลข่าวสารนะคะ	5นะคะพรบ.ข้อมูลข่าวสารนะคะ	0	0	0	26	100.00
2138	12	ข้อมูลข่าวสารทางราชการนี่กฎหมายบอกว่าต้องเปิดเผย	ข้อมูลข่าวสารทางราชการนี่ กฎหมายบอกว่าต้องเปิดเผย	ข้อมูลข่าวสารทางราชการนี่กฎหมายบอกว่าต้องเปิดเผย	0	0	0	48	100.00
2139	13	แต่มีบางอย่างที่ไม่ต้องเปิดเผย	แต่มีบางอย่างที่ไม่ต้องไปเปิดเผย	แต่มีบางอย่างที่ไม่ต้องไปเปิดเผย	2	0	0	30	93.33
2140	14	อย่างเช่นพวกการแพทย์อย่างนี้ค่ะพวกข้อมูลการแพทย์	อย่างเช่น พวกการแพทย์อย่างนี้ค่ะ พวกข้อมูลการแพทย์	อย่างเช่นพวกการแพทย์อย่างนี้ค่ะพวกข้อมูลการแพทย์	0	0	0	48	100.00
2141	36	เพราะมันมีผลต่อการรักษานะแต่ว่าข้อมูลราชการต่างๆ	เพราะมันมีผลต่อการรักษานะ แต่ข้อมูลราชการต่าง ๆ	เพราะมันมีผลต่อการรักษานะแต-่ว-่าข้อมูลราชการต่างๆ	0	3	0	48	93.75
2142	12	น่ะค่ะทุกคนมีสิทธิ์ที่จะขอดูนะเกรดเฉลี่ยหรืออะไรอย่างนี้ทุกคนมีสิทธิ์ขอดู	น่ะค่ะ ทุกคนมีสิทธิ์ที่จะขอดูนะ เกรดเฉลี่ยหรืออะไรอย่างนี้ สามารถดูได้	น่ะค่ะทุกคนมีสิทธิ์ที่จะขอดูนะเกรดเฉลี่ยหรืออะไรอย่างนี้ทุกสา(คน)ม-ีสิารถดูไ(ทธิ์ขอ)ด-้(-ู)	0	6	9	73	79.45
2143	13	หมดเลยนะคะคุณครูจะปิดบังไม่ได้นะคะหรือว่า	หมดเลยนะคะ คุณครูจะปิดบังอะไรไม่ได้ หรือว่า	หมดเลยนะคะคุณครูจะปิดบังอะไรไม่ได้นะคะหรือว่า	4	4	0	41	80.49
2144	14	อะไรข้อมูลการจัดซื้อจัดจ้างอะไรพวกนี้ทุกคนมีสิทธิ์	อะไรข้อมูลการจัดซื้อจัดจ้างอะไรพวกนี้ ทุกคน	อะไรข้อมูลการจัดซื้อจัดจ้างอะไรพวกนี้ทุกคนมีสิทธิ์	0	8	0	50	84.00
2145	36	มีสิทธิ์รับรู้หมดเลยอะไรต่างๆนี่ข้อมูลซื้อพวกนี้	มีสิทธิ์รับรู้ต่าง ๆ หมดเลย อะไรต่าง ๆ	มีสิทธิ์รับรู้ต่างๆหมดเลยอะไรต่างๆนี่ข้อมูลซื้อพวกนี้	5	19	0	48	50.00
2146	12	มันเป็นอย่างไรราชการต้อง…ต้องมีให้ถ้าประชาชนอยากรู้ว่าเอ๊ยอันนี้มันเงินภาษีเขาไงคุณ…	มันเป็นอย่างไรราชการต้องมีให้ถ้าประชาชนต้องการเป็นเงินภาษีเขาไง	มันเป็นอย่างไรราชการต้อง…ต้องมีให้ถ้าประชาชนต้อยง(า)กรู้ว่ารเอ๊ยอันนี้ป็(มั)นเงินภาษีเขาไงคุณ…	3	24	3	84	64.29
2147	13	คุณซื้อมาอย่างไรแพงแค่ไหน	คุณซื้อมาอย่างไร แพงแค่ไหน	คุณซื้อมาอย่างไรแพงแค่ไหน	0	0	0	25	100.00
2148	14	ราชการต้อง…ต้องเปิดเผยแต่มีข้อมูลที่ราชการไม่เปิดเผย	ราชการต้องเปิดเผย แต่มีข้อมูลที่ราชการไม่เปิดเผย	ราชการต้อง…ต้องเปิดเผยแต่มีข้อมูลที่ราชการไม่เปิดเผย	0	5	0	52	90.38
2149	36	ก็ได้ก็คือพวกนี้ค่ะอะไรที่มัน	ก็ได้ ก็คือพวกนี้ค่ะ อะไรที่มัน	ก็ได้ก็คือพวกนี้ค่ะอะไรที่มัน	0	0	0	29	100.00
2150	12	รุกล้ำสิทธิส่วนบุคคลอย่างนี้นะคะหมดแล้วมีคำถามอ้อ	รุกล้ำสิทธิส่วนบุคคลอย่างนี้ หมดแล้ว ถ้าใครมีคำถาม	รุกล้ำสิทธิส่วนบุคคลอย่างนี้นะคะหมดแล้วถ้าใครมีคำถามอ้อ	6	7	0	49	73.47
2151	13	ยังไม่หมดยังไม่หมดขออีกนิดหนึ่งอัน…อันนี้ไม่เกี่ยว	ยังไม่หมด ยังไม่หมด ขออีกนิดหนึ่ง อันนี้ไม่เกี่ยว	ยังไม่หมดยังไม่หมดขออีกนิดหนึ่งอัน…อันนี้ไม่เกี่ยว	0	4	0	50	92.00
2152	14	ทีนี้ค่ะconceptในการดูจริยธรรม	ทีนี้ค่ะ Concept ในการดูจริยธรรม	ทีนี้ค่ะC(c)onceptในการดูจริยธรรม	0	0	1	30	96.67
2153	36	นะคะส่วนตัวนี่อินเรื่องจริยธรรมคือไม่…	นะคะ ส่วนตัวนี่ อินเรื่องจริยธรรม คือ	นะคะส่วนตัวนี่อินเรื่องจริยธรรมคือไม่…	0	4	0	38	89.47
2154	12	ไม่เชื่อในเรื่องคนดีน่ะค่ะคนดีมันขึ้นอยู่กับบุคคลนั้นน่ะค่ะ	ไม่เชื่อในเรื่องคนดีน่ะค่ะ คนดีมันขึ้นอยู่กับบุคคลนั้นน่ะ	ไม่เชื่อในเรื่องคนดีน่ะค่ะคนดีมันขึ้นอยู่กับบุคคลนั้นน-่ะค-่ะ	0	3	0	59	94.92
2155	13	อย่างเช่นครูดีกับพี่เอื้องใช่ไหมคะ	อย่างเช่น ครูดีกับพี่เอื้องใช่ไหมคะ	อย่างเช่นครูดีกับพี่เอื้องใช่ไหมคะ	0	0	0	34	100.00
2156	14	แต่ครูอาจจะไม่ดีกับคนอื่นก็ได้อย่างนี้นะคะ	แต่ครูอาจจะไม่ดีกับคนอื่นก็ได้อย่างนี้	แต่ครูอาจจะไม่ดีกับคนอื่นก็ได้อย่างนี้นะคะ	0	4	0	42	90.48
2157	36	ครูก็ไม่ใช่คนดีสำหรับเขาแต่ครูอาจจะเป็นคนดีกับพี่เอื้องอย่างนี้น่ะอุ๊ยอาจารย์ดีจังเลย	ครูก็ไม่ใช่คนดีสำหรับเขา แต่ครูคนดีสำหรับพี่เอื้อง	ครูก็ไม่ใช่คนดีสำหรับเขาแต่ครูอาจจะเป็นคนดีสำหร(ก)-ับพี่เอื-้องอย่างนี-้น่ะอุ๊ยอาจารย์ดีจังเลย	3	39	1	85	49.41
2158	12	อะไรอย่างนี้แต่…แต่บางครั้งครูก็อาจจะไม่ดีฉะนั้นคนดีมันไว้ไม่ได้	อะไรอย่างนี้ แต่บางครั้งครูก็อาจจะไม่ดี ฉะนั้น คนดีมันวัดไม่ได้	อะไรอย่างนี้แต่…แต่บางครั้งครูก็อาจจะไม่ดีฉะนั้นคนดีมันไว-ัด(-้)ไม่ได้	1	5	1	64	89.06
2159	13	แต่จริยธรรมน่ะมันวัดได้ไงถ้าคนคนนั้นซื่อสัตย์สุจริตมันดูได้นะว่าเขา	แต่จริยธรรมน่ะ มันวัดได้ไง ถ้าคน ๆ นั้นเขาซื้อสัตย์	แต่จริยธรรมน่ะมันวัดได้ไงถ้าคนคๆ(น)นั้นเขาซื-้(-่)อสัตย์สุจริตมันดูได้นะว่าเขา	3	23	2	67	58.21
2160	14	ซื่อสัตย์สุจริตถ้าคนคนนั้น	สื่อสัตย์สุจริต ถ้า	ส(ซ)-ื่อสัตย์สุจริตถ้าคนคนนั้น	0	8	1	26	65.38
2161	36	เขารับผิดชอบและเขาไม่สร้างความเดือดร้อนอันนี้เรียก“	เขารับผิดชอบและเขาไม่สร้างความเดือดร้อน อันนี้เขาเรียกว่า	เขารับผิดชอบและเขาไม่สร้างความเดือดร้อนอันนี้เขาเรียกว่า(")	5	0	1	51	88.24
2162	12	จริยธรรม”นะคะฉะนั้นถึง…ถึงพยายามบอกคุณครูไงคุณครู	จริยธรรมนะคะ ฉะนั้น ถึงพยายามบอกคุณครูไง	จริยธรรม"นะคะฉะนั้นถึง…ถึงพยายามบอกคุณครูไงคุณครู	0	11	0	49	77.55
2163	13	จะเป็นครูน่ะมันต้องมีจริยธรรมไงคะ	จะเป็นครูน่ะ มันต้องมีจริยธรรมไงคะ	จะเป็นครูน่ะมันต้องมีจริยธรรมไงคะ	0	0	0	33	100.00
2164	14	ซื่อสัตย์ความรับผิดชอบไม่สร้างความเดือดร้อนให้คนอื่นนี่แหละ	ซื่อสัตย์ ความรับผิดชอบ ไม่สร้างความเดือดร้อนให้คนอื่น	ซื่อสัตย์ความรับผิดชอบไม่สร้างความเดือดร้อนให้คนอื่นน-ี่แหละ	0	7	0	59	88.14
2165	36	ขอแค่นี้แหละคุณมีจริยธรรมแล้วนะคะฉะนั้น	ขอแค่นี้แหละคุณมีจริยธรรม ฉะนั้น	ขอแค่นี้แหละคุณมีจริยธรรมแล้วนะคะฉะนั้น	0	8	0	39	79.49
2166	12	การที่มีจริยธรรมมันจะส่งผลต่อการใช้เทคโนโลยีนะคะ	การที่มีจริยธรรมมันจะส่งผลต่อการใช้เทคโนโลยี	การที่มีจริยธรรมมันจะส่งผลต่อการใช้เทคโนโลยีนะคะ	0	4	0	48	91.67
2167	13	การใช้เทคโนโลยีนะคะความเป็นส่วนตัว	การใช้เทคโนโลยีนะคะ ความเป็นส่วนตัว	การใช้เทคโนโลยีนะคะความเป็นส่วนตัว	0	0	0	34	100.00
2168	14	นะคะต้องไม่ละเมิดสิทธิ์ใครเห็นไหมคะ	นะคะ ต้องไม่ละเมิดสิทธิ์ใครนะคะ เห็นไหมคะ	นะคะต้องไม่ละเมิดสิทธิ์ใครนะคะเห็นไหมคะ	4	0	0	35	88.57
2169	36	เป็นจริยธรรมที่ไม่ละเมิดสิทธิ์ใครความถูกต้องอันนี้	เป็นจริยธรรมที่ไม่ละเมิดใคร ความถูกต้อง	เป็นจริยธรรมที่ไม่ละเมิดสิทธิ์ใครความถูกต้องอันนี้	0	12	0	50	76.00
2170	12	ก็เป็นความรับผิดชอบต้องรับผิดชอบในสิ่งที่ตัวเองได้รับข้อมูลข่าวสารมา	ก็เป็นความรับผิดชอบ ต้องรับผิดชอบในสิ่งที่ตัวเองได้รับข้อมูลข่าวสารมา	ก็เป็นความรับผิดชอบต้องรับผิดชอบในสิ่งที่ตัวเองได้รับข้อมูลข่าวสารมา	0	0	0	68	100.00
2171	13	ว่าสิ่งนั้นน่ะมันมีความน่าเชื่อถือ	ว่าสิ่งนั้นน่ะ มันมีความน่าเชื่อถือ	ว่าสิ่งนั้นน่ะมันมีความน่าเชื่อถือ	0	0	0	34	100.00
2172	14	หรือเปล่านะคะความเป็นเจ้าของว่าฉันมีสิทธิ์	หรือเปล่านะคะ ความเป็นเจ้าของว่าฉันมีสิทธิ์	หรือเปล่านะคะความเป็นเจ้าของว่าฉันมีสิทธิ์	0	0	0	42	100.00
2173	36	ของฉันและไม่ละเมิดสิทธิของใครและสุดท้ายค่ะส่วนใหญ่	ของฉันละไม่ละเมิดสิทธิ์ของใคร และสุดท้าย	ของฉันและไม่ละเมิดสิทธิ-์ของใครและสุดท้ายค่ะส่วนใหญ่	1	12	0	50	74.00
2174	12	คุณครูที่จบใหม่น่ะจะมีอีกหน้าที่หนึ่งคือ	คุณครูที่จบใหม่น่ะ จะมีอีกหน้าที่หนึ่งคือ	คุณครูที่จบใหม่น่ะจะมีอีกหน้าที่หนึ่งคือ	0	0	0	40	100.00
2175	13	รวบรวมข้อมูลของนักเรียนซึ่ง	รวบรวมข้อมูลของนักเรียน ซึ่ง	รวบรวมข้อมูลของนักเรียนซึ่ง	0	0	0	27	100.00
2176	14	ถ้าคุณนี่ไม่รักษาความลับ	ถ้าคุณนี่ไม่รักษาความลับ	ถ้าคุณนี่ไม่รักษาความลับ	0	0	0	24	100.00
2177	36	ของข้อมูลนักเรียนน่ะนะคะข้อมูลรายได้ข้อมูลอะไร	ของข้อมูลนักเรียน ข้อมูลรายได้	ของข้อมูลนักเรียนน่ะนะคะข้อมูลรายได-้ข-้อมูลอะไร	0	17	0	46	63.04
2178	12	ของเขาน่ะค่ะแล้วคุณน่ะเอาไปเรียกร้องไปเรียกร้องกับพ่อแม่เขาอย่างนี้	ของเขาน่ะค่ะ แล้วคุณเอาไปเรียกร้องกับพ่อแม่เขาอย่างนี้	ของเขาน่ะค่ะแล้วคุณน่ะเอาไปเรียกร้องไปเรียกร้องกับพ่อแม่เขาอย่างนี้	0	14	0	67	79.10
2179	13	หรือไป…ไปทำอะไรหรือไปขายข้อมูล	หรือไปทำอะไร หรือไปขายข้อมูล	หรือไป…ไปทำอะไรหรือไปขายข้อมูล	0	3	0	30	90.00
2180	14	อย่างนี้นะคะคุณก็ถือไม่มีจริยธรรมฉะนั้น	อย่างนี้นะคะ คุณก็ถือไม่มีจริยธรรม ฉะนั้น	อย่างนี้นะคะคุณก็ถือไม่มีจริยธรรมฉะนั้น	0	0	0	39	100.00
2181	36	สิ่งเหล่านี้มันเลยมันเลยเป็นสิ่งที่เราต้องมีในการ	สิ่งเหล่านี้มันเลยเป็นสิ่งที่เราต้องมี ในการ	สิ่งเหล่านี้มันเลยมันเลยเป็นสิ่งที่เราต้องมีในการ	0	6	0	49	87.76
2182	12	ที่จะใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศต่างๆนะคะหมดแล้ว	ที่จะใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศต่าง ๆ นะคะ หมดแล้ว	ที่จะใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศต่างๆนะคะหมดแล้ว	0	0	0	44	100.00
2183	13	สำหรับบทนี้มีคำถามไหมคะ	สำหรับบทนี้ มีคำถามไหมคะ	สำหรับบทนี้มีคำถามไหมคะ	0	0	0	23	100.00
2184	14	ไม่มีแล้วหิวข้าวแล้วขออวยพรนิดหนึ่งได้ไหม	ไม่มีแล้ว หิวข้าวแล้ว ขออวยพรนิดหนึ่งได้ไหม	ไม่มีแล้วหิวข้าวแล้วขออวยพรนิดหนึ่งได้ไหม	0	0	0	41	100.00
2185	36	ประมาณ2นาทีนะคะก็ถ้า…รออวยพร	ประมาณ 2 นาทีนะคะ ก็ถ้ารออวยพร	ประมาณ2นาทีนะคะก็ถ้า…รออวยพร	0	1	0	28	96.43
2186	12	ใช่ไหมคะก็สำหรับวิชานี้หวังว่าจะเป็นประโยชน์ที่จะสามารถ	ใช่ไหมคะ ก็สำหรับวิชานี้หวังว่าจะเป็นประโยชน์ที่	ใช่ไหมคะก็สำหรับวิชานี้หวังว่าจะเป็นประโยชน์ที่จะสามารถ	0	8	0	55	85.45
2187	13	ให้เราไปสอบให้ผ่าน	ให้เราไปสอบให้ผ่าน	ให้เราไปสอบให้ผ่าน	0	0	0	18	100.00
2188	14	ไปสอบไปจนถึงครูผู้ช่วยนะบทนี้มี…ก่อนครูผู้ช่วยก็คือ	ไปสอบไปจนถึงครูผู้ช่วย บทนี้ก่อนครูผู้ช่วย	ไปสอบไปจนถึงครูผู้ช่วยนะบทนี้มี…ก่อนครูผู้ช่วยก็คือ	0	10	0	51	80.39
2189	36	สอบใบประกอบวิชาชีพให้ผ่านรอบเดียวไปเลยนะคะผ่าน	สอบใบประกอบวิชาชีพให้ผ่าน รอบเดียวไปเลยนะคะ	สอบใบประกอบวิชาชีพให้ผ่านรอบเดียวไปเลยนะคะผ่าน	0	4	0	46	91.30
2190	12	วิชานี้รอบเดียวไปเลยนะคะแล้วสอบครูผู้ช่วยให้ผ่านในรอบแรกนะคะ	วิชานี้รอบเดียวไปเลย สอบครูผู้ช่วยให้ผ่านรอบเดียวไปเลย	วิชานี้รอบเดียวไปเลยนะคะแล้วสอบครูผู้ช่วยให้ผ่านในรอบเดียวไปเลย(แรกนะคะ)	3	10	7	60	66.67
2191	13	หรือใครที่ไม่เป็นครูก็ขอให้ประสบความสำเร็จในหน้าที่	หรือใครที่ไม่เป็นครู ก็ขอให้ประสบความสำเร็จในหน้าที่	หรือใครที่ไม่เป็นครูก็ขอให้ประสบความสำเร็จในหน้าที่	0	0	0	51	100.00
2192	14	การงานอื่นๆนะคะก็เป็นกำลังใจให้เสมอนะคะ	การงานอื่น ๆ นะคะ ก็เป็นกำลังใจให้เสมอนะคะ	การงานอื่นๆนะคะก็เป็นกำลังใจให้เสมอนะคะ	0	0	0	39	100.00
2193	36	ในรายวิชานี้ถ้าครูเผลอพูดจาให้กระทบกระเทือนจิตใจ	ในรายวิชานี้ถ้าครูเผลอพูดให้กระทบจิตใจ	ในรายวิชานี้ถ้าครูเผลอพูดจาให้กระทบกระเทือนจิตใจ	0	10	0	48	79.17
2194	12	ไม่ได้มีเจตนาไม่ดีเลยนะคะมีแต่ความปรารถนาดีนะคะก็ขอให้ทุกคนเจริญก้าวหน้า	ไม่ได้มีเจตนาไม่ดีเลยนะคะ มีแต่ความปรารถนาดี ขอให้	ไม่ได้มีเจตนาไม่ดีเลยนะคะมีแต่ความปรารถนาดีนะคะก็ขอให้ทุกคนเจริญก้าวหน-้า	0	24	0	72	66.67
2195	13	ทุกๆอย่างสมหวังในทุกๆอย่าง	ทุก ๆ อย่าง สมหวังในทุก ๆ อย่าง	ทุกๆอย่างสมหวังในทุกๆอย่าง	0	0	0	26	100.00
2196	14	ที่มุ่งหวังนะคะการเรียนความรักนะคะขอให้	ที่มุ่งหวังนะคะ การเรียน ความรักนะคะ ขอให้	ที่มุ่งหวังนะคะการเรียนความรักนะคะขอให้	0	0	0	39	100.00
2197	36	สมหวังนะคะเจอแต่สิ่งดีๆในชีวิตค่ะขอบคุณนะคะ	สมหวังนะคะ เจอแต่สิ่งดี ๆ ในชีวิตนะคะ ขอบคุณนะคะ	สมหวังนะคะเจอแต่สิ่งดีๆในชีวิตนะค-่ะขอบคุณนะคะ	2	1	0	43	93.02
2198	12	ค่ะขอบคุณพี่บ๊ายบายค่ะขอบคุณนะคะวันนี้เทอม…	ค่ะ ขอบคุณพี่บ๊ายบายค่ะ ขอบคุณนะคะ	ค่ะขอบคุณพี่บ๊ายบายค่ะขอบคุณนะคะวันนี้เทอม…	0	11	0	43	74.42
2199	13	จบในเทอมนี้แล้วค่ะขอบคุณค่ะ[เสียงหัวเราะ]	จบในเทอมนี้แล้วค่ะ ขอบคุณค่ะ	จบในเทอมนี้แล้วค่ะขอบคุณค่ะ[เสียงหัวเราะ]	0	14	0	41	65.85
2200	14	อะไรนะคะค่ะ	อะไรนะคะ ค่ะ	อะไรนะคะค่ะ	0	0	0	11	100.00
2201	36	ขอบคุณล่ามภาษามือด้วยนะคะ	ขอบคุณล่ามภาษามือด้วยนะคะ	ขอบคุณล่ามภาษามือด้วยนะคะ	0	0	0	25	100.00
2202	12	ขอบคุณ	ขอบคุณ	ขอบคุณ	0	0	0	6	100.00
2203	13	คนสำคัญด้วยคือพี่เอื้องแล้วก็พี่เอ้นะคะ	คนสำคัญด้วย คือ พี่เอื้อง และพี่เอ้ค่ะ	คนสำคัญด้วยคือพี่เอื้องแล-้วกะ(-็)พี่เอ้นะค-่ะ	1	5	1	39	82.05
2204	14	ขอบคุณค่ะ	ขอบคุณค่ะ	ขอบคุณค่ะ	0	0	0	9	100.00
2205	36				0	0	0	0	0.00
2206	12				0	0	0	0	0.00
2207	13				0	0	0	0	0.00
2208	14				0	0	0	0	0.00
2209	36				0	0	0	0	0.00
2210	12		[สิ้นสุดการถอดความ]	[สิ้นสุดการถอดความ]	19	0	0	0	0.00
2211	13	[สิ้นสุดการถอดความ]	[สิ้นสุดการถอดความ]	[สิ้นสุดการถอดความ]	0	0	0	19	100.00
2212	14				0	0	0	0	0.00
2213	36				0	0	0	0	0.00
2214	12				0	0	0	0	0.00
2215	13				0	0	0	0	0.00
2216	14				0	0	0	0	0.00
2217	36				0	0	0	0	0.00
2218	12				0	0	0	0	0.00
2219	36				0	0	0	0	0.00
2220	36				0	0	0	0	0.00
2221	36				0	0	0	0	0.00
2222	36				0	0	0	0	0.00
2223	36				0	0	0	0	0.00
2224	36				0	0	0	0	0.00
2225	36				0	0	0	0	0.00
2226	36				0	0	0	0	0.00
2227	36				0	0	0	0	0.00
2228	36				0	0	0	0	0.00
2229	36				0	0	0	0	0.00
2230	36				0	0	0	0	0.00
2231	36				0	0	0	0	0.00
2232	36				0	0	0	0	0.00
2233	36				0	0	0	0	0.00
2234	36				0	0	0	0	0.00
2235	36				0	0	0	0	0.00
2236	36				0	0	0	0	0.00
2237	36				0	0	0	0	0.00
2238	36				0	0	0	0	0.00
2239	36				0	0	0	0	0.00
2240	36				0	0	0	0	0.00
2241	36				0	0	0	0	0.00
2242	36				0	0	0	0	0.00
2243	36				0	0	0	0	0.00
2244	36				0	0	0	0	0.00
2245	36				0	0	0	0	0.00
2246	36				0	0	0	0	0.00
2247	36				0	0	0	0	0.00
2248	36				0	0	0	0	0.00
2249	36				0	0	0	0	0.00
2250	36				0	0	0	0	0.00
2251	36				0	0	0	0	0.00
2252	36				0	0	0	0	0.00
2253	36				0	0	0	0	0.00
2254	36				0	0	0	0	0.00
2255	36				0	0	0	0	0.00
2256	36				0	0	0	0	0.00
2257	36				0	0	0	0	0.00
2258	36				0	0	0	0	0.00
2259	36				0	0	0	0	0.00
2260	36				0	0	0	0	0.00
2261	36				0	0	0	0	0.00
2262	36				0	0	0	0	0.00
2263	36				0	0	0	0	0.00
2264	36				0	0	0	0	0.00
2265	36				0	0	0	0	0.00
2266	36				0	0	0	0	0.00
2267	36				0	0	0	0	0.00
2268	36				0	0	0	0	0.00
2269	36				0	0	0	0	0.00
2270	36				0	0	0	0	0.00
2271	36				0	0	0	0	0.00
2272	36				0	0	0	0	0.00
2273	36				0	0	0	0	0.00
2274	36				0	0	0	0	0.00
2275	36				0	0	0	0	0.00
2276	36				0	0	0	0	0.00
2277	36				0	0	0	0	0.00
2278	36				0	0	0	0	0.00
2279	36				0	0	0	0	0.00
2280	36				0	0	0	0	0.00
2281	36				0	0	0	0	0.00
2282	36				0	0	0	0	0.00
2283	13				0	0	0	0	0.00
2284	14				0	0	0	0	0.00
2284	36				0	0	0	0	0.00
2285	12				0	0	0	0	0.00

More information
 - compare(ans and test) :
 	- ans: file reference
 	- test: file test
 - export datetime : 2024-04-09 16:21:35
 - exported from : Accuracy Worker
 - version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
 - lib :character
 - your normalize config
     -IsFilter :true
     -ToLower :false
     -ToArabicNumber :true
     -WordToNumber :false
     -OrderAndSimilar :true
     -ListRemove :
 - alignment method :NeedlemanWunsch
 - score weight :{"Match":2,"Mismatch":-1,"PartialMatch":1,"GapPenalty":-1}

 Public file