Accuracy : 76.26%
Insertion : 169
Deletion : 2245
Substitution : 159
Correction : 8435
Reference tokens : 10839
Hypothesis tokens : 8763
[เสียงดนตรี](ดร.สุนัดดา)สวัสดีค่ะวันนี้เราจะมาเรียนกันในตอนสารอินทรีย์ในพืชโดยมีครูสุนัดดาเป็นผู้สอนค่ะหัวข้อที่3.1สารอินทรีย์ในพืชเป็นหัวข้อแรกของบทที่3การดำรงชีวิตของ3.1(พ)-ืชซึ่งตอนนี้นะคะจะมีจุดประสงค์การเรียนรู-้ทั้งหมด3ข-้อดย-่(-ั)างนี้ค่ะเ(พ)ม-ื-่(ช)อต้องการสารอาหารและพลังงานเช่นเดียวกับสิ่งมีชีวิตอื่นเพื่อใช้ในการเจริญเติบโตและการดำรงชีวิตโดยพืชสามารถสร้างอาหารได้เองผ่านการสังเคราะห์รอด้วยแสงกระบวนการนี้ต้องการคลอโรฟิลล์ที่พบมากในใบพืชทำหน้าที่ดูดกลืนพลังงานแสงมาใช้ตรึงคาร์บอนไดออกไซด์เพื่อนำมาสร้างสารอินทรีย์ได้แก่น้ำตออกไซด-์(า)ลน้ำตาลที่พืชสร้างขึ้นนี้ถูกนำไปใช้ในการหายใจระดับเซลล์ไการ(ด้)เปล(-็)-ี่ยนพลังงานสำหรับนำไปใช้ในกระบวนการผลิตอื่นๆต่อไปนอกจากนี้แล้วน้ำตาลยังส(ถ)-ูกนำไปใช้เป็นแหล่งคาร์บอง(น)สำหรับสังเคราะห์สารอินทรีย์ต่างๆนักเรียนคิดว่าสารอินทรีย์ที่พืชสร้างขึ้นมีอะไรบ้างและมีความสำคัญต่อพืชอย่างไรพืชแต่ละชน-ิดมีสารอ-ินทรีย์เหล่านี้เหมือนกันหรือไม่เด-ี๋ยวเราจะมาหาคำตอบด้วยกันนะคะหัวข้อที่3.1สารอินทรีย์ในพืชนักเรียนลองสังเกตรูปด(น)-ีๆ(-้)นะคะสามารถบอกได้ไหมคะว่านี่คือรูปของอะไรใช่แล้วค่ะนี่คือรูปของอาหารเจในทุกๆปีนะคะจะมีช่วงเทศกาลกินเจซึ่งจะละเว้นจากการกินเนื้อสัตว์แล้วก็กินอาหารเจซึ่งปรุงมาจรก-ิ(า)กพืชค่ะนักเรียนคิดว่าการรับประทานอาหารเจจะได้รับสารอาหารครบถ้วนหรือไม่คะเราสามารถนำความรู้เกี่ยวกับสารอินทรีย์ในพืชมาอธิบายคำถามนี้ได้ค่ะโครงสร้างหลักของพืชใบดอกและผลประกอบด้วยราก,ลำต้น,ใบ,ดอกและผลซึ่งอวัยวะต่างๆเหล่านี้จะทำหน้าที่เฉพาะอย-่างแตกต-่างกันไปเช่นรากทำหน้าที่ยึดห(แ)ล-ั(ะ)กค้ำจุนดูดน-้ำและร(ธ)าตก(-ุ)อาหารเพื่อไปยังส่วนต่างๆของพืชใบทำหน้าที่สังเคราะห์ด้วยแสงแลกเปลี่ยนแก๊สและคายน้ำการดำรงชีวิตของพืชจำเป็นต้องอาศัยการทำงานร่วมกันของอวัยวะต่างๆเหล่านี้ซึ่งแต่ละอวัยวะจใด(ะ)ประกอบด้วยเซลล์ที่มีรูปร่างแตกต่างกันนี่คือรูปเซลล์พืชที่เราคุ้นช-ินกันนะคะภายในเซลล์จะมีสารอินทรีย์หลายชนิดบางชนิดทำหน้าที่เป็นโครงสร้างของเซลล์ในขณะที่บางชนิดทำหน้าที่ของเกี่ยวกับกิจกรรมต่างๆภายในเซลล์เช่นผน-ังเซลล์ซึ่งก็คือบริเวณนี้นะคะที่เป็นส่วนนอกสุดของเซลล์เมื่อขยายดูจะเห็นเป็นลักษณะแบบนี้ค่ะผนังเซลล์มีส่วนประกอบเป็นเซลลูโลสซึ่งเซลล-์ล-ูโลสนี้นะคะเป็นสารประเภทคาร์โบไฮเดรตเยื่อหุ้มเซลล์ซึ่งรต(ก)-็คือบริเวณนี้นะคะอยู่ถัดจากผนังเซลล์เข้ามาด้านในเมื่อขยายภาพจะมองเห็นเป็นแบบนี้ค่ะเยื่อหุ้มเซลล์ประกอบด้วยฟอสโฟลิพิดportfolioเรียงตัวกันเป็นชั้น2ชั้นมีโปรตีนก็คือก้อนน-ี้นะคะแทรกอยู่โดยทั่วไปนอกจากนี้แล้วยังมีคาร์โบไฮเดรตด้วยค่ะในไซโทพลาสซึมและออร์แกเนลล์ต่างๆจะมีเอนไซม์ชนิดต่างๆนะคะซึม-ัน(-่ง)เป็นโปรตีนนอกจากนี้แล้วยังพบสารพันธุกรรมในนิวเคลียสซึ่งคือบริเวณนี้นะคะสารพันธุกา(ร)รมดังกล่าวก็คือกรดนิวคลีอิกค่ะ3.1.1สารอินทรีย์ที่จำเป็นต่อการเจริญเติบโตของพืชโดยตรงพืชสร-้างและสะสมสารอินทรีย์ที่เป็นองค์ประกอบของเซลล์เม(พ)-ื่อใช้ในการเจริญเติบโตและกิจกรรมต่างๆภายในเซลล์เช่นการแบ่งเซลล์การขยายขนาดขบ-่(อ)งเซลล-์การสังเคราะห-์ด้วยแสงการควบคุมการเจริญเติบโตและการตอบสนองต่อสิ่งเร้าสารกลุ่มนี้มีหลายชนิดเช่นคาร์โบไฮเดรตโปรตีนลิพิดกรดนิวคล-ีอ-ิกกรดอะม-ิโก(น)วิตามินคลอโรฟิลล-์และฮอร-์โมนพืชซึ่งสารต่างๆเหล่านี้นะคะจะพบได้ในพืชทุกชนิดแย-ัง(ละ)มีความจำเป็นต่อการเจริญเติบโตของพืชโดยตรงพืชสรซ(-้)างและสะสก(ม)สารอินทร-ัตว(-ีย)-์ต่างๆในปริมาณที่แตกต่างกันหรือไม่อย่างไรสามารถศึกษาได้จากกิจกรรม3.1การทดสอบสารอาหารในพืชนักเรียนสามารถทำกิจกรรมนี้ได้ที่โรงเรียนหรือดูว-ี(-ิ)ดีโอคลิปเพื่นัก(อ)ศึกษาตัวอย่างการทำกิจกรรมได้ค่ะซึ่งในว-ี(-ิ)ดีโอคลิปนี้นะคะจะมีการทดสอบสารอาหาร3ชนิดค่ะคือการทดสอบแป้งโดยการใช้สารละลายไอโอดีนการทดสอบโปรตีนโดยใช้สารละลายไบยูเร-็ตและการทดสอบลิพิดโดยใช้กระดาษขาวค่ะระหว่างการดูวิดีโอคลิปครูอยากให้นักเรียนสังเกตการเปลี่ยนแปลงของสารต่างๆในตัวอย่างพืชที่เรานำมาใช้ในการทดสอบค่ะจากนั้นบันทึกผลลงในตารางซึ่งนักเรียนสามารถดาวน์โหลดไปทำกิจกรรมได้ค่ะ(บรรยาย)การทดสอบสารอาหารในพืชพืชที่นำมาใช้ทดสอบสารอาหารมะพร้าวแก่,มันฝรั่ง,ข้าวโพด,ถั่วลิสง,ถั่วเหลืองการเตรียมตัวอย่างพืชที่ต้องการทดสอบนำพืชอย่างละ10กรัมมาหั่นให้เป็นชิ้นขนาดพอเหมาะใช้โกร่งบดพืชตัวอย่างแต่ละชนิดให้ละเอียดแล้วผสมน้ำ30ลูกบาศก์เซนติเมตรการทดสอบแป้งทดสอบโดยใช้สารละลายไอโอดีนซึ่งมีสีน้ำตาลผลการทดสอบส่วนที่มีแป้งจะเปลี่ยนแปลงเป็นสีน้ำเงินแกมม่วงนำหลอดทดลองมา2หลอดโดยหลอดที่1เติมน้ำกลั่นต(2)-่อลูกบาศก์เซนติเมตรเพื่อใช้เป็นNe(a)gativeC(c)ontrolหลอดที่2เตจำ(-ิม)น-้-ำแป้ง2ลูกบาศก์เซนติเมตรเพื่อใช้เป็นPositiveControlหยดสารละลายไอโอดีนซึ่งม-ีส-ีน้ำตาลความเข้มข้น2เปอร์เซ็นต%(-์)จำนวน2หยดลงในหลอดทดลองที่1และ2เขย่าให้เข้ากันสังเกตการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นจะพบว่าหลอบท(ด)ที่1ที่เติมน้ำกลั่นซท-ี(-ึ)-่งเป็นNagativeControlสารละลลิขสิทธ-ิ์(าย)เป็นสีของสารละลายไอโอดีนหลอดที่2ที่เติมน้ำแป้งซึ่งดิบ(เ)ป็นPositivคอน(e)Controlโท(สา)รลจะได้(ลาย)เปลี่ยนเป็นสีน้ำเงินแกม(น)ม่วงจากนั้นนำหลอดทดลอง5หลอดเติมน้ำคั้นจากพืชที่ต้องการทดสอบลงไปในแต่ละหลอดอย่างละ2ลูกบาศก์เซนติเมตรหยดสารละส(ล)าร(ย)ไอโอดีนซึ่งมีสีน้ำตาลความเข้มข้น2เปอร์เซ็นต์จำนวน2หยดลงในหลอดทดลองที่3-7เขย่าให้เข้ากันสังเกตการเปลี่ยนแปลงสีของสารละลายในแต่ละหลอดทดลองพบว่าหลอดที่3มะพร้าวแก่สารละลายเป็นสีของสารละลายไอโอดีนหลอดที่4สีมันฝรั่ตล(งส)าด(ร)ละลายเปลี่ยนเป็นสีน้ำเงินแกมม่วงหลอดที่5ข้าวโพดสาหรละ-่(ล)ายเปลี่ยนเป็นสีน้ำเงินแกมม่วงหลอดที่6ต(ถ)-ั-่วเหลืองเป(ห)-็นการเปลี่ยนแปลงที(ไม)-่ชัดเจนหลอดที่7ถั่วลิสงเห็นการเปลี่ยนแปลงไม่ชัดเจนในกรณีที่เห็นการเปลี่ยนแปลงสีของสารละลายไม่ชัดเจนสามารถนำชิ้นส่วนพืชมาทดสอบได้โดยนำชิ้นส่วนพืชจากโกร่งเม-ื(า)วา-่อตอ(งบ)นก(จ)าร(น)เพาะเลี้ยงเชื้อและหยดสารละลายไอโอดีนลงไปโดยตรงพบว่ามันฝรั่งข้าวโพดและถั่วลิสงสีของสารละลายไอโอดีนที่หยดลงบนชิ้นส่วนพืชจะเปลี่ยนจากสีน้ำตาลเป็นสีน้ำเงินแกมม่วงการทดสอบโปรตีนทดสอบโดยใช้สารละลายไบยูเร็ตซึ่งมีสีฟ้าผลการทดสอบส่วนที่มีโปรตีนจะเปลี่ยนเป็นสีม่วงนำหลอดทดลองมา2หลอดโดมา(ย)หลอดที่1เติมน้ำกลั่น0.5ลูกบาศก์เซนติเมตรเพื่อใช้เป็นNagatiตร(v)eControlหลอดที่2เติมนมวัว0.5ลูกบาศก์เซนติเมตรเพื่อใชคอ(-้)เป็นPositiveConโ(t)rทรล(ol)เติมสารละลายไบยูเร็ตปริมาตร2.5ลูกบาศก์เซนติเมตรลงในหลอดทดลองที่1และ2เขย่าให้เข้ากัน30นาทีต่อมาสังเกตการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นจะพบว่าหลอบท(ด)ที่1ที่เติมน้ำส(ก)ลั-่ดที(นซึ)-่งเป็นNe(a)gativecontrolเสาร-็จ(ละ)แล-้ว(าย)จะยังคงเป็นสีฟ้าหลอดที่2ที่เติมน-้ำนมวัวซึ่งเป็นPositiveControlเสร็จแล้วจะเปลี่ยนเป็นสีม่วงนำหลอดทดลอง5หลอดเติมสารที่ต้องการทดสอบลงไปในแต่ละหลอดอย่างละ0.5ลูกบาศก์เซนติเมตรเติมสารละลายไบยูเร-็ตปริมาตร2.5ลูกบาศก์เซนติเมตรลงในหลอดทดลองที่3-7เขย่าให้เขท-่(-้)ากันแล-้(ะ)วตั้งทิ้งไว้30นาที30นาทีต่อมาสังเกตการเปลี่ยนแปลงสีของสารละลายในแต่ละหลอดทดลองพบว่าหลอดที่3มะพร้าวแก่ส-ำ(า)หรละล-ับ(าย)เปลี่ยนเป็นสีม่วงหลอดที่4มันฝรั่งสารละลายเปลี่ยนเป็นสีม่วงอ่อนหลอดที่5ข้าวโพดไม่เกิดสาหรละ-่(ล)ายสีม่วงหลอดที่6ต(ถ)-ั่วลิอนที-่(ส)งสารจ(ล)ะกลายเปลี่ยนเป็นสีม่วงหลอดที่7ถั่วเหลืองสารละลายเปลี่ยนเป็นสีม่วงการทดสอบลิพิดทดสอบโดยใช้ชิ้นส่วนของพืชที่ต้องการทดสอบถูกบนกระดาษสีขาวทึบแสงผลการทดสอบกระดาษจะเปลี่ยนไปเป็นมีลักษณะโปร่งแสงการทดสอบลิพิดทำได้โดยตัดชิ้นส่วนของพืชทดลองวั(มา)ตถ-ุ(-ู)บนกระดาษสีขาวทึบแส13(ง)ผลการทดสอบลิพิดกระดาษจะเปลี่ยนไปเป็นมีลักษณะโปร่งแสงนำกระดาษขาว1แผ่นมาตีตารางให้ได้7-8ช่องเท่ากันนำน้ำเปล่าซึ่งเป็นNe(a)gativeC(c)ontrolมาถูกับกระดาษช่องที่1น้ำมันพืชซึ่งเป็นPositiveCคอ(o)ntroนโทรล(l)มาถูกับกระดาษช่องที่2ตัดชิ้นส่วนของมะพร้าวมาถูกับกระดาษช่องที่3ตัดชิ้นส่วนของมันฝรั่งมาถูกับกระดาษช่องที่4นำชิ้นส่วนของข้าวโพดมาถูกับกระดาษช่องที่5นำถั่วลิสงมาวางบนกระดาษชท-ั้(-่อ)งที่6และใช-ั-้สน3(าก)ตา(-ำ)มเพื่อบีบน้ำคั้นออกจากเมล็ดนำถช-ิ(-ั)-้นส-่วเหลือน(ง)มาวางบนกระดาษเ(ช)ท-่อา(ง)ที่7ทำเช่นเดียวกับถั่วลิสงทิ้งไว้ให้แห้งผลการทดสอบลิพิดกระดาษจะเปลี่ยนไปเป็นมีลักษณะโปร่งแสงดังนี้น้ำทึบแสงน้ำมันพืชโปร่งแสงมะพร้าวแก่โต(ป)ร-่งแสงมันฝรั่งทึบแสงข้าวโพดช(ท)-ึ-ุด(บ)แสงถั่วลที-่(-ิ)ส2(ง)โปร่งแสงถั่วเหลืองโปร่งแสง(ดร.สุนัดดา)เมื่อทำกิจกรรมเสร็จแล้วเรามาตอบคำถามท้ายกิจกรรมกันค่ะคำถามท้ายกิจกรรมมีทั้งหมด3ข้อดแบบ(-ัง)นี้ค่ะข้อ1ชิ้นส่วนของพืชแต่ละชนิดที่นำมาทดสอบมีสารอาหารที่สะสมอยู่ในปริมาณที่แตกต่างกันหรือไม่ทราบได้อย่างไรข้อ2เพราะเหตุใดจึงต้องใช้แป้งมันนมจืดและน้ำมันค(พ)-ือ(ช)ในการทดสอบแป้งโปรตีนและลิพิดตามลำดับข้อ3เพราะเหตุใดในการทดลองนี้จึงต้องใช้น้ำในการทดสอบด้วยนักเรียนสามารถกดพักเพื่อตอบคำถามท้ายกิจกรรมและเมื่อตอบคำถามเสร็จแล้วก็กดเล่นต-่อเพื-่อมาดูคำตอบค่ะเฉลยคำถามท้ายกิจกรรมคำถามข้อแรกนะคะชิ้นส่วนของพืชแต่ละชนิดที่นำมาทดสอบมีสารอาหารที่สะสมอยู่ในปริมาณที่แตกต่างกันหรือไม่ทราบได้อย่างไรแตกต่างกันค่ะเนื่องจากตัวอย่างพืชที่นำมาทดสอบมีน้ำหนักเท่ากันทุกตัวอย่างจึงสามารถเปรียบเทียบปริมาณของสารอาหารที่สะสมในแต่ละตัวอย่างพืชได้โดยประมาณซึ่งสามารถพิจารณาจากความเข้มของสีที่เปลี่ยนแปลงถ้าความเข้มของสีมากแสดงว่ามีปริมาณสารอาหารประเภทนั้มา(น)สะสมอยู่มากแต่การทดสอบอาจจะให้ผลที่แตกต่างกันนะคะขึ้นกับตัวอย่างพืชที่เรานำมาใช้ในการทดสอบค่ะคำถามข้อ2นะคะเพราะเหตุใดจึงต้องใช้แป้งมันนมจืดและน้ำมันพืชในการทดสอบแป้งโปรตีนและพ(ล)-ิล(พ)-ิดตามลำดับนั่นก็เพราะว่าการใช้น้ำแป้งมันนมจืดและน้ำมันพืชเป็นการทำPositiveControlเพื่อยืนยันผลการทดสอบของตัวอย่างพืชแต่ละชนิดว่ามีแป้งโปรตีนและลิพิดตามลำดับคำถามข้อที่3นะคะเพราะเหตุใดในการทดลองนี้จึงต้องใช้น้ำในการทดสอบด้วยนั-้(-่)นก็เพราะว่าการใช้น้ำเพื่อเป็นNe(a)gativeControlทำของไท(ใ)หย(-้)เปรียบเทียบได้ว่าผลการทดสอบที่ได้คผล(วร)จะเป็นเช่นไรหากไม่มีสารอาหารประเภทนั้นๆในตัวอย่างที่เรานำมาใช้ในการทดสอบค่ะนักเรียนคิดว่าสารอินทรีย์ต่างๆที่พืชสร้างและสะสมอยู่ตามส่วนต่างๆของพืชนั้นมาจากไหนพืชจะนำน้ำตาลที่ได้จากการสังเคราะห์ด้วยแสงและธาตุอาหารต่างๆมาใช้ในการสร้างสร(า)รค์อินทรีย์โดยน้ำตาลที่พืชสร้างขึ้นนี้จะผ่านปฏิกิริยาหลายขั้นตอนได้เป็นคาร์โบไฮเดรตรที่สะสมไว้ตามส่วนต่างๆของพืชเช-่นสะสมน้ำตาลในอ้อยแส(ล)ะผลส(ไ)ม-้หรือสะสมไว้ในรูปแป้งเช่นในข้าวหรือข้าวโพดนอกจากนี้น้ำตาลที่พืชสร้างขึ้นอาจถูกนำไปใช้ในการสร้างสร(า)รค์ประเภทอื่นๆเช่นโปรตีนในเมล็ดถั่วลิพิดในเมล็ดทานตะวันและมะพร้าวและกรดนิวคล-ี(-ิ)อิกซึ่งส่วนใหญ่อยู่ในนิวเคลียสพบมากในบริเวณที่มีการแบ่งเซลล์เช่นบริเวณปลายยอดพืชจากคะ(-ำ)ถามที่ครูถามไว้ในตอนแรกนะคะว่าถ้าเรารับประทานอาหารเจจะได้รับสารอาหารครบหรือไม่เม-ื-่อเรียนจบแล้วเราก็น่าจะตอบคำถามนี้กันได้แล้วนะคะในกรณีที่รับประทานอาหารเจเราจะได้รับสารอาหารต่างๆครบถ้วนแตการ(-่)เนล(-ื)-่อน(ง)จาก-ับค(พ)-ือ(ช)แต่ละชนิดจะสะของ(สม)สารอาหารประเภทต่างๆในปริมาณที่แตกต่างกันดจาก(-ัง)นั้นเราจึงควรเลือกรับประทานอาหารเจที่ผลิตจากวัตถุดิบที่หลากหลายเม(พ)-ื่อที่ใจะ(ห้)ได้รับสารอาก(ห)ารในปร-ิมาณที่เหมาะสมและเพียงพอต่อความต้องการค่ะ3.1.2สารอินทรีย์ที่ไม่จำเป็นต่อการเจริญเติบโตของพืชโดยตรงสารอินทร-ีย์บางชนิดไม่จำเป็นต่อการเจริญเติบโตของพืชโดยตรงแต่มีความสำคัญต่อการดำรงชีวิตของพืชเช่นเพิ่มโอกาสในการมีชีวิตรอดและแพร่กระจายพันธุ์ได้ด-ีซึ่งสารอินทรีย์เหล่าน-ี-้พบได้ในพืชต่างชนิดกันสารอินทรีย์เหล่านี้มีประโยชน์ต่อการดำรงชีวิตของพืชอย่างไรเราสามารถศึกษาได้จากตัวอย่างต่อไปนี้ค่ะรูปแรกนะคะเป็นรูปดอกบัวดอกไม้บางชนิดมีสีหรือว่ามีกลิ่นหอมเพื่อล่อแมลงให้มาช่วยผสมเกสรรูปที่2เป็นรูปต้นยางพาราน้ำยางพาราสามารถช่วยปิดแผลแยา(ละ)กระตุ้นการเจริญของเนื้อเย-ื่อเปลือกเม-ื่อเปลือกนั้นถูกกรีดค่ะนอกจากนี้แล้วยังช่วยป้องกันจุลินทรีย์ที่อยาก(จ)จะเข้ามาทา-ำ(ง)บาดแผลได้ด้วยรูปที่3คือมะละกอยางมะละกอมีสารที่สามารถช่วยป้องกันแมลงศัตรูพืชรวมทั้งป้องกันจุลินทรีย์บางชนิดได้ส่วนรูปสุดท้ายนี้คือกาแฟคาเฟอีนจากกาแฟสามารถก(ย)-ับยั้งการเจริญเติบโตของจุลินทรีย์บางชนิดได้ในปัจจุบันสารอินทรีย์กลุ่มนี้ถูกนำไปใช้ประโยชน์มากมายยกตัวอย่างคือน้ำยางพาราที่ถูกนำไปใช้ในอุตสาหกรรมหลากหลายเช่นอุตสาหกรรมยางรถยนต์ถุงมือยางรองเท้ายางและยางรัดหลังจากที่เรียนจบไปแล้วนะคะแล้(เรา)วก็มาสู่ช่วงสรุปเนื้อหาภายในบทเรียนพืชสร้างน-้ำตาลจากการสังเคราะห์ด้วยแสงโดยน้ำตาลที่สร้างขึ้นนี้จะถูกนำไปใช้ในการหายใจระดับเซลล์เพื่อให้ได้เป็นพลังงานไปใช้ในกิจกรรมต่างๆและใช้เป็นแหล-่-ัก(ง)คาร์บอนนำไปใช้ในการสังเคราะห์สารอินทรีย์และการเจริญเติบโตสารอินทรีย์ที่พืชสร้างขึ้นมีทั้งที่เป็นสารอินทรีย์ที่จำเป็นต่อการเจริญเติบโตขอนต-่(ง)พืชโดยตรงและสารอ-ินทรีย์ที่ไม่จำเป็นต่อการเจริญเติบโตของพืชโดยตรงสารอินทรีย์ที่จำเป็นต่อการเจริญเติบโตของพืชโดยตรงพบได้ในพืชทุกชนิดสารเหล่านี้เช่นคาร์โบไฮเดรตโปรตีนลิพ-ิดกรดนิวคลีอ-ิกกรดอะมิโนวิตาม-ินคลอโรฟ-ิลล์และฮอร์โมนพืชสานซ-ี(ร)อินทรีย์ที่ไม่จำเป็นต่อการเจริญเติบโตของพืชโดยตรงพบได้ในพืชบางชนิดช่วยให้พืชมีโอกาสรอดชีวิตเพิ่มขึ้นหรือช่วยในการแพร-่กระจายพันธุ์ได้ดีขึ้นมนุษย์นำส-ัต(าร)ว์กลุ่มนี้มาใช้ประโยชน์หลากหลายเช่นผลิตภัณฑ์จากยางพาราและสารออกฤทธิ์ทางชีวภาพที่ใช้เป็นยาสำหรับคลิปนี้ก็ขอจบการสอนแต่เพียงเท่านี้แล้วพบกันใหม่ในคลิปถัดไปเรื่องปัจจัยบางประการที่มีผลต่อการเจริญเติบโตของพืชสวัสดีค่ะ[เสียงดนตรีหัวเราะ][เสียงหัวเราะ
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-03-26 17:53:39
- exported from : Accuracy Worker
- version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :false
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}