AgentID	Insertion	Deletion	Substitution	Total	Accuracy
14	13	111	40	1770	90.73
12	13	190	20	1810	87.68
33	31	190	46	1893	85.90
13	33	235	38	1737	82.38

select the operators you want to display.

MessageID	AgentID	Ref text	Hype text	HTMLTag	Insertion	Deletion	Substitution	Total	Accuracy
0	33	[เสียงดนตรี]	[เสียงดนตรี]	[เสียงดนตรี]	0	0	0	12	100.00
1	12				0	0	0	0	0.00
2	13				0	0	0	0	0.00
3	14				0	0	0	0	0.00
4	33				0	0	0	0	0.00
5	12	(ดร.อรสา)		(ดร.อรสา)	0	9	0	9	0.00
6	13	สวัสดีค่ะนักเรียน	สวัสดีค่ะนักเรียน	สวัสดีค่ะนักเรียน	0	0	0	17	100.00
7	14	ในตอนที่2การลำเลียงสาร	ในตอนที่2การลำเลียงสาร	ในตอนที่2การลำเลียงสาร	0	0	0	22	100.00
8	33	เข้าและออกจากเซลล์นะคะในตอนที่2นี้	เข้าและออกจากเซลล์นะคะในตอนที่2นี้	เข้าและออกจากเซลล์นะคะในตอนที่2นี้	0	0	0	34	100.00
9	12	คุณครูก็มีความคาดหวังอีกเช่นเคยค่ะว่าเมื่อนักเรียน	คุณครูก็มีความคาดหวังอีกเช่นเคยค่ะว่านักเรียน	คุณครูก็มีความคาดหวังอีกเช่นเคยค่ะว่าเมื่อนักเรียน	0	5	0	50	90.00
10	13	เรียนจบแล้วนี่นักเรียนจะสามารถอธิบาย	เรียบจบแล้วนี่นักเรียนสามารถอธิบาย	เรียบ(น)จบแล้วนี่นักเรียนจะสามารถอธิบาย	0	2	1	36	91.67
11	14	และเปรียบเทียบการลำเลียงสารเข้าและออกจากเซลล์โดยการ	และเปรียบเทียบการลำเลียงสารเข้าและออกจากเซลล์	และเปรียบเทียบการลำเลียงสารเข้าและออกจากเซลล์โดยการ	0	6	0	51	88.24
12	33	แพร่แบบธรรมดาออสโมซิสการแพร่แบบฟาซิลิเทต	แพร่แบบธรรมดาออสโมซิสการแพร่ปบบ	แพร่แบบธรรมดาออสโมซิสการแพร่ป(แ)บบฟาซิลิเทต	0	9	1	40	75.00
13	12	แอกทีฟทรานสปอร์ตเอนโดไซโทซิสและเอกโซไซโทซิส	แอกทีฟทรานสปอร์ตและเอกโทไซโททีฟ	แอกทีฟทรานสปอร์ตเอนโดไซโทซิสและเอกโท(ซ)ไซโททีฟ(ซิส)	0	12	4	43	62.79
14	13	ได้นะคะจากที่แล้วนะคะ	ได้นะคะจากตอนที่แล้วนะคะ	ได้นะคะจากตอนที่แล้วนะคะ	3	0	0	21	85.71
15	14	นักเรียนได้ทราบแล้วว่าเยื่อหุ้มเซลล์น่ะทำหน้าที่	นักเรียนได้ทราบแล้วว่าเยื่อหุ้มเซลล์น่ะทำหน้าที่	นักเรียนได้ทราบแล้วว่าเยื่อหุ้มเซลล์น่ะทำหน้าที่	0	0	0	48	100.00
16	33	อะไรจากการศึกษากิจกรรมสมบัติการเป็นเยื่อเลือกผ่าน	อะไรจากการศึกษากิจกรรมสมบัติการผ่าน	อะไรจากการศึกษากิจกรรมสมบัติการเป็นเยื่อเลือกผ่าน	0	14	0	49	71.43
17	12	ของเยื่อหุ้มเซลล์สำหรับในตอนนี้นะคะคุณครูก็มีคำถามชวนคิด	ของเยื่อหุ้มเซลล์สำหรับในตอนนี้นะคะคุณครูก็มีคำถามชวนคิด	ของเยื่อหุ้มเซลล์สำหรับในตอนนี้นะคะคุณครูก็มีคำถามชวนคิด	0	0	0	56	100.00
18	13	ค่ะว่ากลไกการลำเลียงสารเข้าและออกจากเซลล์	ค่ะว่ากลไกการเรียงสารเข้าและออกจากเซลล์	ค่ะว่ากลไกการลำเร(ล)-ียงสารเข้าและออกจากเซลล์	0	2	1	41	92.68
19	14	เป็นอย่างไรกลไกการลำเลียงสาร	เป็นอย่างไรกลไกการลำเลียงสาร	เป็นอย่างไรกลไกการลำเลียงสาร	0	0	0	28	100.00
20	33	เข้าและออกจากเซลล์นะคะมีดังนี้1.การแพร่	เข้าและออกจากเซลล์นะคะมีดังนี้1.การแพร่	เข้าและออกจากเซลล์นะคะมีดังนี้1.การแพร่	0	0	0	39	100.00
21	12	แบบธรรมดา2.ออสโมซิส	แบบธรรมดา2.ออสโมซิส	แบบธรรมดา2.ออสโมซิส	0	0	0	19	100.00
22	13	3.การแพร่แบบฟาซิลิเทต	3.การแพร่แบบฟาซิลิเทต	3.การแพร่แบบฟาซิลิเทต	0	0	0	21	100.00
23	14	4.แอกทีฟทรานสปอร์ตและข้อสุดท้าย	4.แอฟทิฟทรานสปอร์ตและข้อสุดท้าย	4.แอฟ(ก)ท-ิ(-ี)ฟทรานสปอร์ตและข้อสุดท้าย	0	0	2	31	93.55
24	33	นะคะการลำเลียงสารโดยการสร้างเวสิเคิล	นะคะการลำเลียงสารโดยสร้างแพทสิเคล	นะคะการลำเลียงสารโดยการสร้างแพท(เว)สิเค-ิล	1	4	2	36	80.56
25	12	การแพร่แบบธรรมดานะคะคุณครูมี	การแพร่แบบธรรมดานะคะคุณครูมี	การแพร่แบบธรรมดานะคะคุณครูมี	0	0	0	28	100.00
26	13	คลิปanimationให้นักเรียนศึกษาค่ะ	คลิปanimationให้นักเรียนศึกษาค่ะ	คลิปanimationให้นักเรียนศึกษาค่ะ	0	0	0	32	100.00
27	14				0	0	0	0	0.00
28	33				0	0	0	0	0.00
29	12				0	0	0	0	0.00
30	13	[animationการแพร่แบบธรรมดา](ดร.อรสา)		[animationการแพร่แบบธรรมดา](ดร.อรสา)	0	36	0	36	0.00
31	14	จากanimationนะคะ	จากแอนิเมชันนะคะ	จากแอนิเมชัน(animation)นะคะ	0	0	9	16	43.75
32	33	นักเรียนจะพบว่าวิตามินaสามารถละลายได้ดีในลิพิด	นักเรียนจะพบว่าวิตามินเอสามารถละลายได้ดีในลิพดิ	นักเรียนจะพบว่าวิตามินเอ(a)สามารถละลายได้ดีในลิพ-ิด-ิ	2	1	1	46	91.30
33	12	จึงลำเลียงผ่านชั้นลิพิดของเยื่อหุ้มเซลล์ได้หรือแม้กระทั่ง	จึงลำเลียงผ่านลิพิดของเยื่อหุ้มเซลล์ได้	จึงลำเลียงผ่านชั้นลิพิดของเยื่อหุ้มเซลล์ได-้หรือแม-้กระทั่ง	0	18	0	57	68.42
34	13	สีneutralredนะคะที่นักเรียนได้ดูวีดิทัศน์กิจกรรม	สีนิวทัลเรดนะคะที่นักเรียนได้ดูวีดิทัศน์	สีnนิวทัลเรด(eutralred)นะคะที่นักเรียนได้ดูวีดิทัศน์กิจกรรม	0	8	9	48	64.58
35	14	ไปแล้วในตอนที่1ก็สามารถลำเลียงผ่านชั้นลิพิดได้ด้วย	ไปแล้วในตอนที่1ก็สามารถลำเลียงผ่านชั้นลิพิดได้ด้วย	ไปแล้วในตอนที่1ก็สามารถลำเลียงผ่านชั้นลิพิดได้ด้วย	0	0	0	50	100.00
36	33	และมีทิศทางการลำเลียงจากบริเวณที่มีความ	และมีทิศทางการลำเลียงจากบริเวณที่มีการลำเลียง	และมีทิศทางการลำเลียงจากบริเวณที่มีคก(ว)ารลำเลียง(ม)	7	1	2	39	74.36
37	12	เข้มข้นของสารสูงไปยังบริเวณที่มีความเข้มข้นของสารต่ำ	เข้มข้นของสารสูงไปยังบริเวณที่มีความเข้มข้นของสารต่ำ	เข้มข้นของสารสูงไปยังบริเวณที่มีความเข้มข้นของสารต่ำ	0	0	0	52	100.00
38	13	นอกจากนี้นะคะสารขนาดเล็กบางชนิด	นอกจากนี้นะคะสารขนาดเล็กบางชนิด	นอกจากนี้นะคะสารขนาดเล็กบางชนิด	0	0	0	31	100.00
39	14	เช่นแก๊สออกซิเจนซึ่งไม่ละลาย	เช่นแก๊สออกซิเจนที่ไม่ละลาย	เช่นแก๊สออกซิเจนที(ซึ)-่งไม่ละลาย	0	1	2	28	89.29
40	33	ในลิพิดแต่มีขนาดเล็กพอและไม่มีประจุก็สามารถ	ในลิพิดแต่มีขนาดเล็กพอแและไม่มีประจุ	ในลิพิดแต่มีขนาดเล็กพอแและไม่มีประจุก็สามารถ	1	8	0	43	79.07
41	12	แทรกผ่านระหว่างโมเลกุลของฟอสโฟลิพิดได้ค่ะ	แทรกผ่านระหว่างโมเลกุลของริพิดได้ค่ะ	แทรกผ่านระหว่างโมเลกุลของฟอสโฟร(ล)-ิพิดได้ค่ะ	0	5	1	41	85.37
42	13	ออสโมซิสนะคะค่ะก่อนที่เราจะ	ออสโมซีสนะคะก่อนที่เราจะ	ออสโมซ-ี(-ิ)สนะคะค-่ะก่อนที่เราจะ	0	3	1	27	85.19
43	14	ไปเข้าใจหลักการนะคะว่าออสโมซิสเป็นอย่างไรคุณครู	ไปเข้าใจหลักการนะคะว่าออสโมซิสเป็นอย่างไรคุณครู	ไปเข้าใจหลักการนะคะว่าออสโมซิสเป็นอย่างไรคุณครู	0	0	0	47	100.00
44	33	อยากให้นักเรียนได้ศึกษาการทดลองนี้นะคะจากภาพ	อยากให้นักเรียนได้ศึกษาการทดลองนี้นะคะจากภาพ	อยากให้นักเรียนได้ศึกษาการทดลองนี้นะคะจากภาพ	0	0	0	44	100.00
45	12	เมื่อเริ่มการทดลองสารละลายซูโครสทางด้านซ้ายของเยื่อเลือกผ่าน	เมื่อเริ่มการทดลองสารละลายกลูโคสของเยื่อหุ้มผ่าน	เมื่อเริ่มการทดลองสารละลายกล(ซ)-ูโครสทางด้านซ้ายของเยื่อเหุ้ม(ลือก)ผ่าน	1	13	5	60	68.33
46	13	จะมีความเข้มข้นน้อยกว่าทางด้านขวา	จะมีความเข้มข้นน้อยกว่าทางด้านขวา	จะมีความเข้มข้นน้อยกว่าทางด้านขวา	0	0	0	33	100.00
47	14	น้ำจึงเคลื่อนที่สุทธิจากหลอดด้านซ้ายผ่านเยื่อ	น้ำจึงเคลื่อนที่จากหลอดด้านซ้าย	น้ำจึงเคลื่อนที่สุทธิจากหลอดด้านซ้ายผ่านเย-ื่อ	0	14	0	45	68.89
48	33	เลือกผ่านไปยังหลอดด้านขวาแต่ซูโครสไม่สามารถ	เลือกผ่านไปยังหลอดด้านขวาแต่ซูโคสไม่สามมารถ	เลือกผ่านไปยังหลอดด้านขวาแต่ซูโครสไม่สามมารถ	1	1	0	43	95.35
49	12	ผ่านได้เมื่อสิ้นสุดการทดลองนะคะระดับของสาร	ผ่านได้เมื่อสิ้นสุดการทดลองนะคะระดับการ	ผ่านได้เมื่อสิ้นสุดการทดลองนะคะระดับของก(ส)าร	0	3	1	42	90.48
50	13	ละลายในด้านซ้ายของหลอดจะต่ำลงในขณะที่	ละลายในด้านซ้ายของหลอดจะต่ำลง	ละลายในด้านซ้ายของหลอดจะต่ำลงในขณะที่	0	8	0	37	78.38
51	14	ระดับของสารละลายในด้านขวาจะสูงขึ้นจนในที่สุด	ระดับของสารละลายในด้านขวาจะสูงขึ้นจนในที่สุด	ระดับของสารละลายในด้านขวาจะสูงขึ้นจนในที่สุด	0	0	0	44	100.00
52	33	ความเข้มข้นของซูโครสทั้งสองด้านจะใกล้เคียงกัน	ความเข้มข้นขอบงซูโคสทั้ง2ด้านจะใกล้กัน	ความเข้มข้นขอบงซูโครสทั้งสอ2(ง)ด้านจะใกล้เคียงกัน	1	8	1	45	77.78
53	12	น้ำยังคงออสโมซิสผ่านเยื่อเลือกผ่านได้แต่อัตราสุทธิ	น้ำยังคงออสโมซิสผ่านเยื่อเลือกผ่านได้แต่	น้ำยังคงออสโมซิสผ่านเยื่อเลือกผ่านได้แต่อัตราสุทธิ	0	10	0	50	80.00
54	13	เป็น0จากภาพสามารถสรุปได้ว่า	เป็น0จากภาพสามารถสรุปได้ว่า	เป็น0จากภาพสามารถสรุปได้ว่า	0	0	0	27	100.00
55	14	โมเลกุลของน้ำสามารถแพร่ผ่านเยื่อเลือกผ่าน	โมเลกุลของน้ำสามารถแพร่ผ่านเยื่อเลือกผ่าน	โมเลกุลของน้ำสามารถแพร่ผ่านเยื่อเลือกผ่าน	0	0	0	41	100.00
56	33	การแพร่ของน้ำจะเกิดจากบริเวณที่มีความเข้มข้นของสารละลาย	การแพร่ของน้ำจะเกิดจากบริดเวณที่มีสารละลาย	การแพร่ของน้ำจะเกิดจากบริดเวณที่มีความเข้มข้นของสารละลาย	1	14	0	55	72.73
57	12	ต่ำผ่านเยื่อเลือกผ่านไปยังบริเวณที่มีความเข้มข้น	ต่ำผ่านเยื่อเลือกผ่านไปยังบริเวณที่มีความเข้มข้น	ต่ำผ่านเยื่อเลือกผ่านไปยังบริเวณที่มีความเข้มข้น	0	0	0	48	100.00
58	13	ของสารละลายสูงตัวอย่างการนำหลักการ	ของสารละลายสูงตัวอย่างการนำหลักการ	ของสารละลายสูงตัวอย่างการนำหลักการ	0	0	0	34	100.00
59	14	ออสโมซิสมาใช้นะคะเช่นการเก็บรักษาพืชผักไม่ให้	ออสโมซิสมาใช้นะคะเช่นการเก็บรักษาพืชผักไม่ให้	ออสโมซิสมาใช้นะคะเช่นการเก็บรักษาพืชผักไม่ให้	0	0	0	45	100.00
60	33	เหี่ยวโดยการแช่น้ำการถนอมอาหารในน้ำเกลือ	เหี่ยวโดยการแช่น้ำการถนอมอาหารในน้ำเกลือ	เหี่ยวโดยการแช่น้ำการถนอมอาหารในน้ำเกลือ	0	0	0	40	100.00
61	12	หรือน้ำตาลที่มีความเข้มข้นสูง	หรือน้ำตาลที่มีความเข้มข้นสูง	หรือน้ำตาลที่มีความเข้มข้นสูง	0	0	0	29	100.00
62	13	การแพร่แบบฟาซิลิเทตนะคะคุณครูก็มีanimationให้นักเรียน	การแพร่แบบฟาซิลิเทตนะคะคุณครูก็มีanimationมาให้นักเรียนได้	การแพร่แบบฟาซิลิเทตนะคะคุณครูก็มีanimationมาให้นักเรียนได้	5	0	0	53	90.57
63	14	ศึกษาเช่นเดียวกันค่ะ[animationการแพร่แบบฟาซิลิเทต]	ศึกษาเช่นเดียวกันค่ะ[เสียงดนตรี]	ศึกษาเช่นเดียวกันค่ะ[animatเสียงดนต(ionการแพ)ร-่แบบฟาซิลิเท-ี(ต)]	0	18	9	50	46.00
64	33				0	0	0	0	0.00
65	12				0	0	0	0	0.00
66	13				0	0	0	0	0.00
67	14	(ดร.อรสา)		(ดร.อรสา)	0	9	0	9	0.00
68	33	จากแผนภาพพบว่า	จากแผนภาพพบว่า	จากแผนภาพพบว่า	0	0	0	14	100.00
69	12	กลูโคสไม่สามารถผ่านชั้นลิพิดได้จึงต้องลำเลียงผ่านโปรตีน	กลูโคสไม่สามารถผ่านชั้นลิพิดได้จึงต้องผ่านทาง	กลูโคสไม่สามารถผ่านชั้นลิพิดได้จึงต้องลำเลียงผ่านโปรทาง(ตีน)	0	10	3	55	76.36
70	13	ลำเลียงและมีทิศทางการลำเลียง	ลำเลียงและมีทิศทางการลำเลียง	ลำเลียงและมีทิศทางการลำเลียง	0	0	0	28	100.00
71	14	จากบริเวณที่มีความเข้มข้นของสารสูงไปยัง	จากบริเวณที่มีความเข้มข้นของสารสูงไปยัง	จากบริเวณที่มีความเข้มข้นของสารสูงไปยัง	0	0	0	39	100.00
72	33	บริเวณที่มีความเข้มข้นของสารต่ำตัวอย่างการแพร่	บริเวณที่มีความเข้มข้นของสารต่ำการลำเลียง	บริเวณที่มีความเข้มข้นของสารต่ำตัวอย่างการลำเลียง(แพร่)	3	8	4	46	67.39
73	12	แบบฟาซิลิเทตนะคะเช่นการลำเลียงกลูโคส	แบบฟาซิลิเทตนะคะเช่นการลำเลียงกลูโคส	แบบฟาซิลิเทตนะคะเช่นการลำเลียงกลูโคส	0	0	0	36	100.00
74	13	เข้าสู่เซลล์เม็ดเลือดแดงค่ะ	เข้าสู่เซลล์เม็ดเลือดแดงค่ะ	เข้าสู่เซลล์เม็ดเลือดแดงค่ะ	0	0	0	27	100.00
75	14	ต่อมานะคะแอกทีฟทรานสปอร์ตนักเรียนชมanimation	ต่อมานะคะแอกทีฟทรานสปอร์ตนักเรียนชมแอนิเมชัน	ต่อมานะคะแอกทีฟทรานสปอร์ตนักเรียนชมแอนิเมชัน(animation)	0	0	9	44	79.55
76	33	นี้เลยนะคะ[animationแอกทีฟทรานสปอร์ต]	นี้เลยนะคะ[เสียงดนตรี]	นี้เลยนะคะ[animationแอเส(กท)-ีฟยงด(ทรา)นสปต(อ)ร-์-ี(ต)]	0	15	7	37	40.54
77	12	(ดร.อรสา)		(ดร.อรสา)	0	9	0	9	0.00
78	13	จากanimation	จากanimation	จากanimation	0	0	0	12	100.00
79	14	แอกทีฟทรานสปอร์ตจะพบว่าไฮโดรเจนไอออน	แอกทีฟทรานสปอร์ตจะพบว่าไฮโดรเจนไอออนจะ	แอกทีฟทรานสปอร์ตจะพบว่าไฮโดรเจนไอออนจะ	2	0	0	36	94.44
80	33	สามารถลำเลียงผ่านโปรตีนลำเลียงจากบริเวณความเข้มข้น	สามารถลำเลียงผ่านโปรตีนลำเลียงจากการลำเลียง	สามารถลำเลียงผ่านโปรตีนลำเลียงจากกา(บ)ร-ิเวณควลำ(าม)เข้ลียง(มข้น)	1	8	7	50	68.00
81	12	ของสารต่ำไปยังบริเวณความเข้มข้นของสารสูง	ของสารต่ำไปยังบริเวณความเข้มข้นของสารสูง	ของสารต่ำไปยังบริเวณความเข้มข้นของสารสูง	0	0	0	40	100.00
82	13	โดยใช้พลังงานจากatp	โดยใช้พลังงานจากatp	โดยใช้พลังงานจากatp	0	0	0	19	100.00
83	14	สำหรับตัวอย่างการลำเลียงสารแบบแอกทีฟทรานสปอร์ตนะคะ	สำหรับตัวอย่างการลำเลียงสารแบบแอกทีฟทรานสปอร์ตนะคะ	สำหรับตัวอย่างการลำเลียงสารแบบแอกทีฟทรานสปอร์ตนะคะ	0	0	0	50	100.00
84	33	เช่นการหลั่งไฮโดรเจนไอออนจากเซลล์บุผิวของ	เช่นการหลังไฮโดรเจนไอออนจาก	เช่นการหลั-่งไฮโดรเจนไอออนจากเซลล์บุผิวของ	0	14	0	41	65.85
85	12	กระเพาะอาหารเข้าสู่กระเพาะอาหาร	กระเพาะอาหารเข้าสู่กระเพาะอาหาร	กระเพาะอาหารเข้าสู่กระเพาะอาหาร	0	0	0	31	100.00
86	13	ค่ะจากที่นักเรียนได้เรียนผ่านมาแล้วนะคะจะพบว่าการแพร่	ค่ะจากที่นักเรียนได้เรียนผ่านมาแล้วนะคะจะพบว่าการแพร่	ค่ะจากที่นักเรียนได้เรียนผ่านมาแล้วนะคะจะพบว่าการแพร่	0	0	0	53	100.00
87	14	แบบฟาซิลิเทตและแอกทีฟทรานสปอร์ตนั้นเกี่ยวข้อง	แบบฟอซิลิเทตกับแอกทีฟทรานสปอร์ตนั้นเกี่ยวข้อง	แบบฟอ(า)ซิลิเทตกับ(และ)แอกทีฟทรานสปอร์ตนั้นเกี่ยวข้อง	0	0	4	45	91.11
88	33	กับโปรตีนลำเลียงคุณครูก็มีคำถามที่ชวน	กับโปรตีนลำเลียงคุณครูก็มีคำถามให้	กับโปรตีนลำเลียงคุณครูก็มีคำถามที่ให้(ชวน)	0	3	3	37	83.78
89	12	นักเรียนคิดนะคะว่าแล้วโปรตีนลำเลียงในเยื่อหุ้มเซลล์	นักเรียนคิดนะคะว่าแล้วโปรตีนในสารลำเลียงเยื่อหุ้มเซลล์	นักเรียนคิดนะคะว่าแล้วโปรตีนในสารลำเลียงในเยื่อหุ้มเซลล์	5	2	0	51	86.27
90	13	มีความจำเพาะกับชนิดของสารที่ลำเลียงและมีประโยชน์ต่อ	มีความจำเพาะกับชนิดของสารที่ลำเลียง	มีความจำเพาะกับชนิดของสารที่ลำเลียงและมีประโยชน์ต่อ	0	16	0	51	68.63
91	14	เซลล์อย่างไรคุณครูมีเวลาให้นักเรียนคิด	เซลล์อย่างไรคุณครูมีเวลาให้นักเรียนคิด	เซลล์อย่างไรคุณครูมีเวลาให้นักเรียนคิด	0	0	0	38	100.00
92	33	ช่วยครูตอบคำถามนี้นะคะประมาณ10วินาที	ช่วยครูตอบคำถามนี้นะคะประมาณ10วินาที	ช่วยครูตอบคำถามนี้นะคะประมาณ10วินาที	0	0	0	36	100.00
93	12				0	0	0	0	0.00
94	13	[เสียงนาฬิกานับถอยหลัง](ดร.อรสา)		[เสียงนาฬิกานับถอยหลัง](ดร.อรสา)	0	32	0	32	0.00
95	14	ค่ะ	ค่ะ	ค่ะ	0	0	0	3	100.00
96	33	นักเรียนตอบกันได้ไหมคะคำตอบก็คือว่า	นักเรียนตอบกันได้ไหมคะคำตอบก็คือว่า	นักเรียนตอบกันได้ไหมคะคำตอบก็คือว่า	0	0	0	35	100.00
97	12	ทำให้เซลล์สามารถควบคุมชนิดและปริมาณสาร	ทำให้เซลล์สามารถควบคุมชนิดสาร	ทำให้เซลล์สามารถควบคุมชนิดและปริมาณสาร	0	9	0	38	76.32
98	13	ที่เข้าออกได้อย่างเป็นระบบนั่นเองค่ะสุดท้าย	ที่เข้าออกได้อย่างเป็นระบบนั่นเองค่ะสุดท้าย	ที่เข้าออกได้อย่างเป็นระบบนั่นเองค่ะสุดท้าย	0	0	0	43	100.00
99	14	นะคะเป็นการลำเลียงสารโดยการสร้างเวสิเคิล	นะคะเป็นการลำเลียงสารโดยการสร้างเวสิเคิล	นะคะเป็นการลำเลียงสารโดยการสร้างเวสิเคิล	0	0	0	40	100.00
100	33	เนื่องจากว่าสารที่มีขนาดใหญ่จะไม่สามารถ	เนื่องจากว่าสารที่มีขนาดใหญ่จะไม่สามารถ	เนื่องจากว่าสารที่มีขนาดใหญ่จะไม่สามารถ	0	0	0	39	100.00
101	12	ลำเลียงเข้าหรือออกจากเซลล์ได้ดังนั้นเซลล์	ลำเลียงเข้าหรือออกจากเซลล์ได้ดังนั้น	ลำเลียงเข้าหรือออกจากเซลล์ได้ดังนั้นเซลล์	0	5	0	41	87.80
102	13	จึงต้องสร้างถุงหรือเวสิเคิลจากเยื่อหุ้มเซลล์เพื่อล้อมรอบ	จึงต้องสร้างถึงหรือเวสิเคิลหรือเยื่อหุ้มเซลล์	จึงต้องสร้างถ-ึ(-ุ)งหรือเวสิเคิลหรือ(จาก)เยื่อหุ้มเซลล์เพื่อล้อมรอบ	1	12	4	56	69.64
103	14	สารที่ต้องการลำเลียงซึ่งการลำเลียงสารโดยการสร้าง	สารที่ต้องการลำเลียงซึ่งการลำเลียงสารโดยการสร้าง	สารที่ต้องการลำเลียงซึ่งการลำเลียงสารโดยการสร้าง	0	0	0	48	100.00
104	33	เวสิเคิลนั้นแบ่งออกเป็นเอกโซไซโทซิส	เวสิเคิลนั้นแบ่งออกเป็นเอกโซไซโค	เวสิเคิลนั้นแบ่งออกเป็นเอกโซไซโทซิค(ส)	0	3	1	35	88.57
105	12	และเอนโดไซโทซิส	และเอนโดไซโทซิส	และเอนโดไซโทซิส	0	0	0	15	100.00
106	13	สำหรับเอกโซไซโทซิสนะคะก็เป็นการลำเลียงสาร	สำหรับเอกโซไซโทซิสนะคะ	สำหรับเอกโซไซโทซิสนะคะก็เป็นการลำเลียงสาร	0	19	0	41	53.66
107	14	โดยการสร้างเวสิเคิลจากภาพ	โดยการสร้างเวสิเคิลจากภาพ	โดยการสร้างเวสิเคิลจากภาพ	0	0	0	25	100.00
108	33	นะคะเป็นภาพเวสิเคิลที่มีเอนไซม์อยู่ภายในเคลื่อนมาสู่	นะคะเป็นภาพเวสิเคิลที่มีเอนไซม์อยุ่ภายใน	นะคะเป็นภาพเวสิเคิลที่มีเอนไซม์อย-ุ(-ู)-่ภายในเคลื่อนมาสู่	0	12	1	52	75.00
109	12	ผิวเซลล์และก็ที่เยื่อหุ้มเวสิเคิลนะคะก็จะเชื่อม	ผิวเซลล์แล้วก็ที่เยื่อหุ้มเวสิเคิลนะคะ	ผิวเซลล์แล-้ว(ะ)ก็ที่เยื่อหุ้มเวสิเคิลนะคะก็จะเชื่อม	1	10	1	47	74.47
110	13	รวมกับเยื่อหุ้มเซลล์ทำให้เกิดการหลั่งเอนไซม์จาก	รวมกับเยื้อหุ้มเซลล์ทำให้เกิดเอนไซม์	รวมกับเยื-้(-่)อหุ้มเซลล์ทำให้เกิดการหลั่งเอนไซม์จาก	0	11	1	47	74.47
111	14	เซลล์บุผิวของกระเพาะอาหารเข้าสู่กระเพาะอาหารนะคะ	เซลล์บุผิวของกระเพาะอาหารเข้าสู่กระเพาะอาหาร	เซลล์บุผิวของกระเพาะอาหารเข้าสู่กระเพาะอาหารนะคะ	0	4	0	48	91.67
112	33	ถัดมานะคะ	ถัดมานะคะ	ถัดมานะคะ	0	0	0	9	100.00
113	12	เป็นการลำเลียงสารโดยการสร้างเวสิเคิลแบบเอนโดไซโทซิส	เป็นการลำเลียงสารโดยการใช้เอนโดไซโทซิส	เป็นการลำเลียงสารโดยการใช(สร)-้างเวสิเคิลแบบเอนโดไซโทซิส	0	13	2	51	70.59
114	13	ซึ่งแบ่งออกเป็น1.ฟาโกไซโทซิส	ซึ่งแบ่งออกเป็น1.ฟาโกไซโทซิส	ซึ่งแบ่งออกเป็น1.ฟาโกไซโทซิส	0	0	0	28	100.00
115	14	2.พิโนไซโทซิส3.การ	2.พิโนไซโทซิส3.การ	2.พิโนไซโทซิส3.การ	0	0	0	18	100.00
116	33	นำสารเข้าสู่เซลล์โดยอาศัยตัวรับซึ่งเดี๋ยวเรามาดูกัน	นำสารเข้าสุ่เซลล์โดยอาศัยตัวรับมาดูกัน	นำสารเข้าส-ุ(-ู)-่เซลล์โดยอาศัยตัวรับซึ่งเดี๋ยวเรามาดูกัน	0	13	1	51	72.55
117	12	นะคะว่าแต่ละแบบเป็นอย่างไรภาพก.	นะคะว่าแต่ละแบบเป็นอย่างไรภาพก.เป็น	นะคะว่าแต่ละแบบเป็นอย่างไรภาพก.เป็น	4	0	0	31	87.10
118	13	ฟาโกไซโทซิสนะคะเป็นการลำเลียงสารขนาดใหญ่	ฟาโกไซโทซิสนะคะเป็นการลำเลียงสารขนากใหญ่	ฟาโกไซโทซิสนะคะเป็นการลำเลียงสารขนาก(ด)ใหญ่	0	0	1	40	97.50
119	14	ที่ไม่ละลายน้ำโดยส่วนของเยื่อหุ้มเซลล์	ที่ไม่ละลายน้ำโดยส่วนของเยื่อหุ้มเซลล์	ที่ไม่ละลายน้ำโดยส่วนของเยื่อหุ้มเซลล์	0	0	0	38	100.00
120	33	ยื่นไปโอบล้อมสารไว้แล้วสร้างเป็นถุงล้อมรอบรอบ	ยื่นไปโอบล้อมสารไว้แล้วสร้างเป็นถุงล้อมรอบ	ยื่นไปโอบล้อมสารไว้แล้วสร้างเป็นถุงล้อมรอบรอบ	0	3	0	45	93.33
121	12	ก่อนนำเข้าสู่เซลล์ตัวอย่างเช่นนะคะ	ก่อนนำเข้าสู่เซลล์ตัวอย่างเช่นนะคะ	ก่อนนำเข้าสู่เซลล์ตัวอย่างเช่นนะคะ	0	0	0	34	100.00
122	13	การนำสิ่งแปลกปลอมเข้าสู่เซลล์เม็ดเลือดขาวกลุ่ม	การนำสิ่งแปลกปลอมเพื่อเข้าสู่เซลล์เม็ดเลือดขาว	การนำสิ่งแปลกปลอมเพื่อเข้าสู่เซลล์เม็ดเลือดขาวกลุ่ม	5	5	0	46	78.26
123	14	ฟาโกไซโทซิสเพื่อทำลายนะคะภาพข.ค่ะ	ฟอโกลไซเพื่อทำลายนะคะภาพข.ค่ะ	ฟอ(า)โกลไซโทซ-ิสเพื่อทำลายนะคะภาพข.ค่ะ	1	5	1	33	78.79
124	33	เป็นพิโนไซโทซิสเป็นการลำเลียงสารในรูป	เป็นพิโนไซโทซิสเป็นการนำ	เป็นพิโนไซโทซิสเป็นการลำเลียงสารในรู-ำ(ป)	0	13	1	37	62.16
125	12	ของเหลวโดยการสร้างเวสิเคิลส่วนของเยื่อหุ้มเซลล์จะคอดเว้า	ของเหลวโดยการสร้างเวสิเคิล	ของเหลวโดยการสร้างเวสิเคิลส่วนของเยื่อหุ้มเซลล-์จะคอดเว้า	0	30	0	56	46.43
126	13	เกิดเป็นเวสิเคิลล้อมรอบตัวอย่างเช่น	เกิดเป็นเวสิเคิลล้อมรอบตัวอย่างเช่น	เกิดเป็นเวสิเคิลล้อมรอบตัวอย่างเช่น	0	0	0	35	100.00
127	14	การนำของเหลวนอกเซลล์กลับเข้าสู่เซลล์	การนำของเหลวนอกเซลล์กลับเข้าสู่เซลล์	การนำของเหลวนอกเซลล์กลับเข้าสู่เซลล์	0	0	0	36	100.00
128	33	และภาพสุดท้ายนะคะภาพค.เป็นการ	และภาพสุดท้ายนะคะภาพคอเป็นตัว	และภาพสุดท้ายนะคะภาพคอ(.)เป็นตัว(การ)	0	0	4	29	86.21
129	12	นำสารเข้าสู่เซลล์โดยอาศัยตัวรับสารจะจับกับ	นำสารเข้าสู่เซลล์โดยอาศัยตัวรับสารจะจับ	นำสารเข้าสู่เซลล์โดยอาศัยตัวรับสารจะจ-ับก-ับ	0	3	0	42	92.86
130	13	ตัวรับจำเพาะบนผิวนอกของเยื่อหุ้มเซลล์และเกิด	ตัวรับจำเพาะบนผิวนอกของตัวเยื่อหุ้มเซลล์เกิด	ตัวรับจำเพาะบนผิวนอกของตัวเยื่อหุ้มเซลล์และเกิด	3	3	0	44	86.36
131	14	เป็นเวสิเคิลนำเข้าสู่เซลล์ตัวอย่าง	เป็นเวสิเคิลนำเข้าสู่เซลล์ตัวอย่าง	เป็นเวสิเคิลนำเข้าสู่เซลล์ตัวอย่าง	0	0	0	34	100.00
132	33	เช่นการนำฮอร์โมนบางชนิดเข้าสู่เซลล์	เช่นการนำฮอร์โมนบางชนิดเข้าสู่เซลล	เช่นการนำฮอร์โมนบางชนิดเข้าสู่เซลล-์	0	1	0	35	97.14
133	12	อันนี้นักเรียนก็จะได้เห็นความแตกต่างนะคะ	อันนี้นักเรียนก็จะเห็นความแตกต่างนะคะ	อันนี้นักเรียนก็จะได้เห็นความแตกต่างนะคะ	0	3	0	40	92.50
134	13	ของการลำเลียงสารโดยการสร้างเวสิเคิลแบบ	ของการลำเลียงสารโดยการสร้างเวสิเคิลโดย	ของการลำเลียงสารโดยการสร้างเวสิเคิลโดย(แบบ)	0	0	3	38	92.11
135	14	เอนโดไซโทซิสแบบต่างๆจากที่นักเรียน	เอนโดไซโทซิสแบบต่างๆจากที่นักเรียน	เอนโดไซโทซิสแบบต่างๆจากที่นักเรียน	0	0	0	34	100.00
136	33	ได้เรียนกลไกการลำเลียงสารเข้าและออกจากเซลล์แล้วครูก็อยาก	ได้เรียนกลไลการลำเลียงสารเข้าและออกแล้วครูก็อยาก	ได้เรียนกลไล(ก)การลำเลียงสารเข้าและออกจากเซลล์แล้วครูก็อยาก	0	8	1	56	83.93
137	12	ให้นักเรียนลองตอบคำถามนี้ดูนะคะการแพร่แบบธรรมดา	ให้นักเรียนลองตอบคำถามนี้ดูนะคะการแพร่	ให้นักเรียนลองตอบคำถามนี้ดูนะคะการแพร่แบบธรรมดา	0	9	0	47	80.85
138	13	การแพร่แบบฟาซิลิเทตและแอกทีฟทรานสปอร์ต	การแพร่แบบฟาซิลิเทต	การแพร่แบบฟาซิลิเทตและแอกทีฟทรานสปอร์ต	0	19	0	38	50.00
139	14	ที่เกิดขึ้นในเซลล์มีความเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร	ที่เกิดขึ้นในเซลล์มีความเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร	ที่เกิดขึ้นในเซลล์มีความเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร	0	0	0	51	100.00
140	33	คุณครูจะมีเวลาให้นักเรียนคิดประมาณ10วินาทีนะคะ	คุณครูจะมีเวลาให้นักเรียนคิดประมาณ10วินาทีนะคะ	คุณครูจะมีเวลาให้นักเรียนคิดประมาณ10วินาทีนะคะ	0	0	0	46	100.00
141	12				0	0	0	0	0.00
142	13				0	0	0	0	0.00
143	14	[เสียงนาฬิกานับถอยหลัง](ดร.อรสา)		[เสียงนาฬิกานับถอยหลัง](ดร.อรสา)	0	32	0	32	0.00
144	33	ค่ะนักเรียนตอบกันได้ไหมคะลองมาตรวจคำตอบ	ค่ะนักเรียนตอบกันได้ไหมคะลองมาตรวจคำตอบ	ค่ะนักเรียนตอบกันได้ไหมคะลองมาตรวจคำตอบ	0	0	0	39	100.00
145	12	ดูนะคะว่าจะเหมือนที่คุณครูตอบไว้หรือเปล่านะคะคำตอบ	ดูนะคะว่าจะเหมือนที่คุณครูตอบไว้หรือเปล่านะคะคำตอบ	ดูนะคะว่าจะเหมือนที่คุณครูตอบไว้หรือเปล่านะคะคำตอบ	0	0	0	50	100.00
146	13	ก็คือว่าในประเด็นเรื่องกลไกการลำเลียงก็จะพบว่า	ก็คือว่าในประเด็นเรื่องกลไกการลำเลียงก็จะพบว่า	ก็คือว่าในประเด็นเรื่องกลไกการลำเลียงก็จะพบว่า	0	0	0	46	100.00
147	14	การแพร่แบบฟาซิลิเทตและแบบแอกทีฟทรานสปอร์ต	การแพร่แบบฟอซิลิเทตและแอกทีฟทรานสปอร์ต	การแพร่แบบฟอ(า)ซิลิเทตและแบบแอกทีฟทรานสปอร์ต	0	3	1	41	90.24
148	33	นะคะมีกลไกการลำเลียงโดยใช้โปรตีนลำเลียง	นะคะมีกลไกการลำเลียงโดยใช้โปรตีนลำเลียง	นะคะมีกลไกการลำเลียงโดยใช้โปรตีนลำเลียง	0	0	0	39	100.00
149	12	ส่วนทิศทางการลำเลียงนะคะก็จะพบว่าการแพร่แบบธรรมดา	ส่วนทิศทางการลำเลียงนะคะก็จะพบว่าการแพร่แบบธรรมดา	ส่วนทิศทางการลำเลียงนะคะก็จะพบว่าการแพร่แบบธรรมดา	0	0	0	49	100.00
150	13	และก็การแพร่แบบฟาซิลิเทตนั้นมีทิศทางการลำเลียงจากบริเวณ	แล้วก็การแพร่แบบฟาซิลิเทตนั้นมีทิศทางการลำเลียง	แล-้ว(ะ)ก็การแพร่แบบฟาซิลิเทตนั้นมีทิศทางการลำเลียงจากบริเวณ	1	9	1	55	80.00
151	14	ที่มีความเข้มข้นของสารสูงไปยังบริเวณ	ที่มีความเข้มข้นของสารสูงไปยังบริเวณ	ที่มีความเข้มข้นของสารสูงไปยังบริเวณ	0	0	0	36	100.00
152	33	ที่มีความเข้มข้นของสารต่ำส่วนพลังจากatp	ที่มีความเข้มข้นของสารต่ำส่วนพลังงานจากa	ที่มีความเข้มข้นของสารต่ำส่วนพลังงานจากatp	3	2	0	39	87.18
153	12	นะคะก็จะพบว่าแอกทีฟทรานสปอร์ตเท่านั้นนะคะ	นะคะก็จะพบว่าแอกทีฟทรานสปอร์ตเท่านั้นนะคะ	นะคะก็จะพบว่าแอกทีฟทรานสปอร์ตเท่านั้นนะคะ	0	0	0	41	100.00
154	13	ที่ต้องใช้พลังงานจากatpเป็นอย่างไรคะถูกกันกี่ข้อคะ	ที่ต้องใช้พลังงานจากatpเป็นอย่างไรค่ะถูกกันกี่ข้อคะ	ที่ต้องใช้พลังงานจากatpเป็นอย่างไรค-่ะถูกกันกี่ข้อคะ	1	0	0	50	98.00
155	14	นักเรียนจากตอนที่1	นักเรียนจากตอนที่1	นักเรียนจากตอนที่1	0	0	0	18	100.00
156	33	นักเรียนยังจำได้มั้ยคะว่าครูได้ตั้งคำถามชวนคิด	นักเรียนยังจำได้ไหมคะว่าครูได้ตั้งคำถามชงนคิด	นักเรียนยังจำได้ไหม-ั้ยคะว่าครูได้ตั้งคำถามชง(ว)นคิด	2	3	1	46	86.96
157	12	ให้นักเรียนไว้นะคะว่าเพราะเหตุใดสารดังกล่าว	ให้นักเรียนไว้นะคะว่าเพราะเหตุใดสารดังกล่าว	ให้นักเรียนไว้นะคะว่าเพราะเหตุใดสารดังกล่าว	0	0	0	43	100.00
158	13	จึงคงอยู่ในหลอดเลือดและไม่ลำเลียง	จึงคงอยู่ในหลอดเลือดและไม่ลำเลียง	จึงคงอยู่ในหลอดเลือดและไม่ลำเลียง	0	0	0	33	100.00
159	14	เข้าสู่เซลล์ผนังหลอดเลือดครูคิดว่าจากความรู้	เข้าสู่เซลล์ผนังหลอดเลือดครูคิดว่าความรู้จาก	เข้าสู่เซลล์ผนังหลอดเลือดครูคิดว่าจากความรู้จาก	3	3	0	44	86.36
160	33	ที่นักเรียนได้เรียนไปแล้วนักเรียนคงตอบคำถามเหล่านี้ได้แล้วค่ะ	ที่นักเรียนได้เีรียนไปแล้วนักเรียนคิดตอบคำถามนี้ได้แล้วค่ะ	ที่นักเรียนได้เ-ีรียนไปแล้วนักเรียนค-ิด(ง)ตอบคำถามเหล่านี้ได้แล้วค่ะ	2	5	1	61	86.89
161	12	ว่าเพราะเหตุใดสารนี้	ว่าเพราะเหตุใดสารนี้	ว่าเพราะเหตุใดสารนี้	0	0	0	20	100.00
162	13	จึงยังคงอยู่ในหลอดเลือดคำตอบก็คือว่าเพราะว่าสารนี้	จึงยังคงอยู่ในหลอดเลือดคำตอบนี้ก็คือว่าจะ	จึงยังคงอยู่ในหลอดเลือดคำตอบนี้ก็คือว่าเพรจ(า)ะว่าสารนี้	3	12	1	50	68.00
163	14	ไม่ละลายในลิพิดและมีขนาดใหญ่จึงไม่สามารถลำเลียง	ไม่ละลายในลิพิดและมีขนาดใหญ่จึงไม่สามารถลำเลียง	ไม่ละลายในลิพิดและมีขนาดใหญ่จึงไม่สามารถลำเลียง	0	0	0	47	100.00
164	33	ผ่านชั้นลิพิดได้นอกจากนี้ที่เยื่อหุ้มเซลล์ของ	ผ่านชั้นลิพิดได้นอกจากนี้ที่เยื่อห้อมเซลล์ของ	ผ่านชั้นลิพิดได้นอกจากนี้ที่เยื่อห-ุ-้อมเซลล์ของ	1	1	0	45	95.56
165	12	หลอดเลือดไม่มีโปรตีนจำเพาะที่สามารถลำเลียง	หลอดเลือดไม่มีโปรตีนจำเพาะที่จะลำเลียง	หลอดเลือดไม่มีโปรตีนจำเพาะที่สามาจะ(รถ)ลำเลียง	0	4	2	42	85.71
166	13	สารนี้ได้สารนี้ก็เลยยังคงอยู่ในหลอดเลือดนะคะภายหลัง	สารนี้ก็เลยยังคงอยู่ในหลอดเลือดนะคะภายหลัง	สารนี้ได้สารนี้ก็เลยยังคงอยู่ในหลอดเลือดนะคะภายหลัง	0	9	0	51	82.35
167	14	การฉีดแล้วในส่วนสุดท้ายค่ะนักเรียน	การฉีดแล้วในส่วนสุดท้ายค่ะนักเรียน	การฉีดแล้วในส่วนสุดท้ายค่ะนักเรียน	0	0	0	34	100.00
168	33	สำหรับหัวข้อการลำเลียงสารเข้าและออกจากเซลล์ใน	สำหรับหัวข้อการลำเอียงสารเข้าและออกจากเซลล์ได้	สำหรับหัวข้อการลำเอ(ล)-ียงสารเข้าและออกจากเซลล์ได้(ใน)	1	0	3	45	91.11
169	12	ตอนที่2นะคะสามารถที่สรุปเนื้อหาได้ทั้งหมด3ข้อนะคะ	ตอนที่2นะคะสามารถที่จะสรุปเนื้อหาได้3ข้อนะคะ	ตอนที่2นะคะสามารถที่จะสรุปเนื้อหาได-้ทั-้งหมด3ข้อนะคะ	2	7	0	49	81.63
170	13	ข้อที่1สารมีการลำเลียงสารเข้าและออก	ข้อที่1เซลล์มีการลำเลียงสารที่เข้า	ข้อที่1เซลล์(สาร)มีการลำเลียงสารที่เข้าและออก	5	6	3	35	60.00
171	14	จากเซลล์โดยมีการควบคุมชนิดและปริมาณสารที่ผ่าน	จากเซลล์โดยมีการควบคุมชนิดและปริมาณสารที่	จากเซลล์โดยมีการควบคุมชนิดและปริมาณสารที-่ผ-่าน	0	4	0	45	91.11
172	33	เข้าออกข้อ2เยื่อหุ้มเซลล์ทำหน้าที่	เข้าออกข้อ2เยื่อหุ้มเซลล์ทำหน้าที่	เข้าออกข้อ2เยื่อหุ้มเซลล์ทำหน้าที่	0	0	0	34	100.00
173	12	เป็นเยื่อเลือกผ่านในการลำเลียงสารและข้อ3นะคะ	เป็นเยื่อเลือกผ่านในการลำเลียงสารและข้อ3นะคะ	เป็นเยื่อเลือกผ่านในการลำเลียงสารและข้อ3นะคะ	0	0	0	44	100.00
174	13	สมบัติของสารสมบัติของโครงสร้าง	สมบัติของการสมบัติของโครงสร้าง	สมบัติของก(ส)ารสมบัติของโครงสร้าง	0	0	1	30	96.67
175	14	เยื่อหุ้มเซลล์มีความสัมพันธ์กับวิธีการลำเลียงสาร	เยื่อหุ้มเซลล์มีความสัมพันธ์กับการวิธีการลำเลียงสาร	เยื่อหุ้มเซลล์มีความสัมพันธ์กับการวิธีการลำเลียงสาร	3	0	0	48	93.75
176	33	นะคะอันนี้ก็คือสรุปเนื้อหาที่นักเรียนที่...ได้เรียนจากตอนนี้ไป	นะคะอันนี้ก็คือสรุปเนื้อหาที่นักเรียนได้เรียนจากตอนนี้ไป	นะคะอันนี้ก็คือสรุปเนื้อหาที่นักเรียนที่...ได้เรียนจากตอนนี้ไป	0	6	0	62	90.32
177	12	นะคะนอกจากนี้นะคะคุณครูยังมีวีดิทัศน์	นะคะนอกจากนี้นะคะคุณครูยังมีวีดิทัศน์	นะคะนอกจากนี้นะคะคุณครูยังมีวีดิทัศน์	0	0	0	37	100.00
178	13	เรื่องการลำเลียงสารโดยการสร้างเวสิเคล	เรื่องการลำเลียงสารโดยการสร้างเวสิเคิล	เรื่องการลำเลียงสารโดยการสร้างเวสิเค-ิล	1	0	0	37	97.30
179	14	ซึ่งนักเรียนสามารถที่จะไปศึกษาวีดิทัศน์นี้เพิ่มเติมได้นะคะ	ซึ่งนักเรียนสามารถไปศึกษาวีดิทัศน์นี้เพิ่มเติมนะคะ	ซึ่งนักเรียนสามารถที่จะไปศึกษาวีดิทัศน์นี้เพิ่มเติมได้นะคะ	0	8	0	58	86.21
180	33	ในwww.scimath.orgนะคะโดยมีurl	ในเว็บไซต์scimath.org	ในเว็บไซต์(www.)scimath.orgนะคะโดยมีurl	4	12	4	29	31.03
181	12	ที่คุณครูขึ้นไว้บนหน้าจอนี้นะคะหรือว่านักเรียนอาจจะ	ที่คุณครูขึ้นไว้บนหน้าจอนี้นะคะหรือว่านักเรียนอาจจะ	ที่คุณครูขึ้นไว้บนหน้าจอนี้นะคะหรือว่านักเรียนอาจจะ	0	0	0	51	100.00
182	13	ไปศึกษาได้จากการสแกนqrcode	ไปศึกษาได้จากการscanqrcode	ไปศึกษาได้จากการscan(สแกน)qrcode	0	0	4	26	84.62
183	14	ประจำบทที่1ในหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ชีวภาพก็ได้	ประจำบทที่1ในหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ชีวภาพได้	ประจำบทที่1ในหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ชีวภาพก็ได้	0	2	0	47	95.74
184	33	เช่นเดียวกันค่ะก่อนจบท้ายนี้นะคะคุณครูก็	เช่นเดียวกันค่ะก่อนจบท้ายนี้นะคะคุณครูก็	เช่นเดียวกันค่ะก่อนจบท้ายนี้นะคะคุณครูก็	0	0	0	40	100.00
185	12	อยากจะเตือนนักเรียนอีกครั้งหนึ่งนะคะว่า	อยากจะเตือนนักเรียนอีกครั้งหนึ่งนะคะว่า	อยากจะเตือนนักเรียนอีกครั้งหนึ่งนะคะว่า	0	0	0	39	100.00
186	13	เมื่อนักเรียนกลับไปสู่ชั้นเรียนแล้วนักเรียนควรได้ทดลองกิจกรรม	เมื่อนักเรียนกลับเข้าไปสู่ชั้นเรียนแล้วนักเรียนต้องไปทดลอง	เมื่อนักเรียนกลับเข้าไปสู่ชั้นเรียนแล้วนักเรียนต-้อง(ควร)ไดป(-้)ทดลองกิจกรรม	5	8	4	61	72.13
187	14	เรื่องสมบัติการเป็นเยื่อเลือกผ่านของเยื่อหุ้มเซลล์	เรื่องสมบัติการเป็นเยื่อเลือกผ่านการเป็นเยื่อหุ้มเซลล์	เรื่องสมบัติการเป็นเยื่อเลือกผ่านการเป็น(ของ)เยื่อหุ้มเซลล์	4	0	3	50	86.00
188	33	ที่นักเรียนได้ศึกษาไปแล้วในตอนที่1ด้วยนะคะอย่าลืมนะคะ	ที่นักเรียนได้ศึกษาไปแล้วในตอนที่1ด้วยนะคะอย่าลืมนะคะ	ที่นักเรียนได้ศึกษาไปแล้วในตอนที่1ด้วยนะคะอย่าลืมนะคะ	0	0	0	53	100.00
189	12	เพราะว่าถ้านักเรียนเพียงได้ยินนักเรียนก็จะลืม	เพราะว่าถ้านักเรียนเพียงได้ยินนักเรียนก็จะลืม	เพราะว่าถ้านักเรียนเพียงได้ยินนักเรียนก็จะลืม	0	0	0	45	100.00
190	13	แต่ถ้านักเรียนได้ดูเหมือนกับที่นักเรียนกำลังดูวีดิทัศน์	แต่ถ้านักเรียนได้ดูเหมือนกับนักเรียนได้ดูวีดิทัศน์	แต่ถ้านักเรียนได้ดูเหมือนกับที่นักเรียนกำได้(ลัง)ดูวีดิทัศน์	0	5	3	55	85.45
191	14	นี้อยู่นะคะนักเรียนก็อาจจะพอจำได้แต่ถ้า	นี้อยู่นะคะนักเรียนก็อาจพอจำได้แต่ถ้า	นี้อยู่นะคะนักเรียนก็อาจจะพอจำได้แต่ถ้า	0	2	0	39	94.87
192	33	นักเรียนได้ลงมือทดลองกิจกรรมด้วยแล้วครูมั่นใจเลยค่ะว่า	นักเรียนได้ลงมือทดลองกิจกรรมด้วยแล้วครูมั่นใจเลยค่ะว่า	นักเรียนได้ลงมือทดลองกิจกรรมด้วยแล้วครูมั่นใจเลยค่ะว่า	0	0	0	54	100.00
193	12	นักเรียนจะมีความเข้าใจขึ้นแล้วก็จะเป็นความรู้ที่คงทน	นักเรียนจะมีความเข้าใจขึ้นและก็จะเป็นความรู้ที่คงทน	นักเรียนจะมีความเข้าใจขึ้นแล-้ะ(ว)ก็จะเป็นความรู้ที่คงทน	0	1	1	52	96.15
194	13	และยาวนานติดตามหัวข้ออื่นๆในตอนต่อไป	และยาวนานติดตามหัวข้ออื่นๆ	และยาวนานติดตามหัวข้ออื่นๆในตอนต่อไป	0	10	0	36	72.22
195	14	ได้นะคะสวัสดีค่ะ	ได้นะคะสวัสดีค่ะ	ได้นะคะสวัสดีค่ะ	0	0	0	16	100.00
196	33	[เสียงดนตรี]	[เสียงดนตรี]	[เสียงดนตรี]	0	0	0	12	100.00
197	12				0	0	0	0	0.00
198	13				0	0	0	0	0.00
199	14				0	0	0	0	0.00
200	33				0	0	0	0	0.00
201	12				0	0	0	0	0.00
202	13				0	0	0	0	0.00
203	14				0	0	0	0	0.00
204	33				0	0	0	0	0.00
205	12				0	0	0	0	0.00
205	13				0	0	0	0	0.00
206	14				0	0	0	0	0.00

More information
 - compare(ans and test) :
 	- ans: file reference
 	- test: file test
 - export datetime : 2024-03-29 14:04:36
 - exported from : Accuracy Worker
 - version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
 - lib :character
 - your normalize config
     -IsFilter :true
     -ToLower :false
     -ToArabicNumber :true
     -WordToNumber :false
     -OrderAndSimilar :true
     -ListRemove :
 - alignment method :NeedlemanWunsch
 - score weight :{"Match":2,"Mismatch":-1,"PartialMatch":1,"GapPenalty":-1}

 Public file