WEBVTT

1
00:00:00.000 --> 00:00:04.000

2
00:00:04.005 --> 00:00:08.005
[เสียงดนตรี]

3
00:00:08.007 --> 00:00:12.007

4
00:00:12.010 --> 00:00:16.010

5
00:00:16.011 --> 00:00:20.011

6
00:00:20.013 --> 00:00:24.013

7
00:00:24.015 --> 00:00:28.015

8
00:00:28.019 --> 00:00:32.019

9
00:00:32.021 --> 00:00:36.021

10
00:00:36.025 --> 00:00:40.025

11
00:00:40.029 --> 00:00:44.029

12
00:00:44.033 --> 00:00:48.033

13
00:00:48.036 --> 00:00:52.036

14
00:00:52.039 --> 00:00:56.039
(คุณครูดาวใจ) สวัสดีค่ะ คลิปนี้

15
00:00:56.040 --> 00:01:00.040
เราจะมาเรียนรู้เรื่อง แนวคิดเชิงคำนวณ หรือ

16
00:01:00.041 --> 00:01:04.041
Computational thinking กันค่ะ ซึ่งแนวคิดเชิงคำนวณนี้

17
00:01:04.042 --> 00:01:08.042
เป็นหัวใจสำคัญเชิงคำรซ

18
00:01:08.043 --> 00:01:12.043
โดยเป็นแนวคิดสำหรับการแก้ปัญหา โดย

19
00:01:12.044 --> 00:01:16.044
นำแนวคิดนี้ไปบูรณาการการเรียนรู้วิชาอื่น ๆ

20
00:01:16.046 --> 00:01:20.046
ได้อีกด้วย แนวคิดนี้เป็นอย่างไร

21
00:01:20.047 --> 00:01:24.047
เราไปดูกันค่ะ (บรรยาย) แนวคิดเชิงคำนวณ หรือ

22
00:01:24.052 --> 00:01:28.052
Computayional Thinking เป็นพื้นฐานของการคิดแก้ปัญหา

23
00:01:28.053 --> 00:01:32.053
ต่าง ๆ ที่สามารถนำไปประยุกต์การแก้ปัญหาในชีวิตประจำ

24
00:01:32.055 --> 00:01:36.055
วัน และปัญหาต่าง ๆ ที่เราต้องเผชิ

25
00:01:36.056 --> 00:01:40.056
ความท้าทายหลักของแนวคิดเชิงคำนวณ อยู่ที่การ

26
00:01:40.057 --> 00:01:44.057
ออกแบบกระบวนการแก้ปัญหาที่คลุทมเครือให้

27
00:01:44.058 --> 00:01:48.058
ชัดเจนมากพอที่จะนำไปแก้ปัญหาได้ ตัวอย่างขั้นตอน

28
00:01:48.058 --> 00:01:52.058
วิธีการขั้นตอนต่าง ๆ

29
00:01:52.060 --> 00:01:56.060
มีดังต่อไปนี้ ขั้นตอนวิธี หรือ อัลกอริทึม

30
00:01:56.062 --> 00:02:00.062
Algorithm ขั้นตอนวิธีคือลำดับ

31
00:02:00.064 --> 00:02:04.064
ขั้นตอนในการแก้ปัญหาหรือการทำงานที่ชัดเจน

32
00:02:04.065 --> 00:02:08.065
การคิดค้น อธิบายขั้นตอน

33
00:02:08.065 --> 00:02:12.065
มีมาตั้งแต่สมัยโบราณ เช่น ขั้นตอนวิธีการ

34
00:02:12.067 --> 00:02:16.067
บวก ลบ คูณ และหาร ที่พัฒนาโดย

35
00:02:16.069 --> 00:02:20.069
นักคณิตศาสตร์ชาวเปอร์เซีย ขั้นตอนวิธีมีบทบาทสำคัญ

36
00:02:20.069 --> 00:02:24.069
เพราะนอกจากจะมีขั้นตอนวิธี

37
00:02:24.070 --> 00:02:28.070
แล้ว ยังมีขั้นตอนวิธีอื่น ๆ ที่สามารถพบได้

38
00:02:28.071 --> 00:02:32.071
ในชีวิตประจำวัน เช่น ตัวอย่างการอธิบายขั้นตอนการ

39
00:02:32.073 --> 00:02:36.073
ทำงานของตนเอง เพื่อให้คนอื่นปฏิบัติตาม การแยกส่วน

40
00:02:36.074 --> 00:02:40.074
ประกอบ และารย่อยปัญหา หรือ Decomposition

41
00:02:40.076 --> 00:02:44.076
การแยกส่วนประกอบ เป็นวิธีรูปแบบหนึ่งของการคิด

42
00:02:44.077 --> 00:02:48.077
เชิงคำนวณ เป็นการพิจารณาเชิงปัยหา

43
00:02:48.078 --> 00:02:52.078
หรืองานออกเป็นจุดย่าย ทำให้สามารถจัดการกับปัญหาหรืองานได้ง่าย

44
00:02:52.079 --> 00:02:56.079
ขึ้น เนื่องจากทำให้เห็นหน้าที่

45
00:02:56.080 --> 00:03:00.080
แต่ละส่วนประกอบย่อยอย่างชัดเจน เมื่อพิจารณาส่วนประกอบ

46
00:03:00.081 --> 00:03:04.081
ย่อยต่าง ๆ เหล่านั้น อย่างเป็นอิสระต่อกันแล้ว

47
00:03:04.082 --> 00:03:08.082
สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในบริบทอื่นได้ การหา

48
00:03:08.083 --> 00:03:12.083
รูปแบบหรือ Pattern Recognition

49
00:03:12.083 --> 00:03:16.083
เป็นทักษะการหาความสัมพันธ์ที่เกี่ยวข้อง แนวโน้ม

50
00:03:16.085 --> 00:03:20.085
และลักษณะทั่วไปของสิ่งต่าง ๆ โดยอาจใช้ทักษะ

51
00:03:20.087 --> 00:03:24.087
การแยกส่วนประกอบทำให้ได้องค์ประกอบภายในอื่น ๆ

52
00:03:24.088 --> 00:03:28.088
จึงใช้ทักษะการหารูปแบบของ

53
00:03:28.088 --> 00:03:32.088
องค์ประกอบเหล่านั้น การคิดเชิงนามธรรม

54
00:03:32.089 --> 00:03:36.089
หรือ Abstraction การคิดเชิงนามธรรม คือ

55
00:03:36.089 --> 00:03:40.089
กระบวนการคัดแยกคุณลักษณะสำคัญออกจากรายละเอียด

56
00:03:40.092 --> 00:03:44.092
ในโจทย์ปัญหา หรืองานที่กำลังพิจารณา

57
00:03:44.093 --> 00:03:48.093
องค์ประกอบที่จำเป็นเพียงพอ และกระชับ

58
00:03:48.094 --> 00:03:52.094
ภายใต้สถานการณ์ที่สนใจ เป็นเครื่องมือ

59
00:03:52.095 --> 00:03:56.095
ที่ทำให้สามารถจัดการกับแนวคิดหรือปัญหาที่ซับซ้อน โดย

60
00:03:56.095 --> 00:04:00.095
การเลือกสิ่งที่สำคัญ และลดทอนสิ่งที่

61
00:04:00.097 --> 00:04:04.097
ไม่จำเป็นทิ้งไป แนวคิดเชิงคำนวณ ประกอบ

62
00:04:04.097 --> 00:04:08.097
ด้วยการแยกส่วนประกอบและการย่อยปัญหา

63
00:04:08.098 --> 00:04:12.098
การหารูปแบบ การคิดเชิงนามธรรม ขั้นตอน และวิธี

64
00:04:12.100 --> 00:04:16.100
แก้ปัญหา เป็นหลักการที่มีประโยชน์ในการ

65
00:04:16.102 --> 00:04:20.102
นำมาประยุกต์กับสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน

66
00:04:20.103 --> 00:04:24.103
หรือกิจกรรมอื่นที่ได้รับมอบหมาย เช่น การับข้อมู

67
00:04:24.103 --> 00:04:28.103
มาประมวลผลเพื่อใช้ในการตัดสินใจ การอธิบายขั้นตอน

68
00:04:28.105 --> 00:04:32.105
ในการทำกิจกรรมในกับผู้อื่น เพื่อให้เข้าใจ

69
00:04:32.105 --> 00:04:36.105
ตรงกัน ช่วยให้การดำเนินงานที่มีขนาดใหญ่

70
00:04:36.106 --> 00:04:40.106
ยุ่งยาก และซับซ้อน ให้สำเร็จแบบมีประสิทธิภาพ

71
00:04:40.107 --> 00:04:44.107
(คุณครูดาวใจ) จากคลิปทำให้ทราบ

72
00:04:44.108 --> 00:04:48.108
แล้วนะคะว่า แนวคิดเชิงคำนวณ

73
00:04:48.110 --> 00:04:52.110
ใช้เพื่อการแก้ปัญหาต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ เป็นกระบวนการ

74
00:04:52.111 --> 00:04:56.111
ที่มีลำดับขั้นตอนชัดเจน และที่สำคัญ

75
00:04:56.113 --> 00:05:00.113
นักเรียนสามารถนำเอาไปประยุกต์ใช้กับการแก้ปัญหาใน

76
00:05:00.114 --> 00:05:04.114
ชีวิตประจำวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ

77
00:05:04.116 --> 00:05:08.116
แนวคิดพิชิตทุกปัญหา สวัสดีค่ะ

78
00:05:08.117 --> 00:05:12.117
[เสียงดนตรี]

79
00:05:12.118 --> 00:05:16.118

80
00:05:16.119 --> 00:05:20.119

81
00:05:20.121 --> 00:05:24.121

82
00:05:24.125 --> 00:05:28.125

83
00:05:28.127 --> 00:05:32.127

84
00:05:32.128 --> 00:05:36.128

85
00:05:36.129 --> 00:05:39.128

86
00:05:40.133 --> 00:05:43.133

87
00:05:48.137 --> 00:05:47.139

88
00:05:52.139 --> 00:05:55.141

89
00:05:56.140 --> 00:05:59.141

90
00:06:00.142 --> 00:06:03.142

91
00:06:04.144 --> 00:06:07.147

92
00:06:08.146 --> 00:06:08.148

93
00:06:12.149 --> 00:06:12.153

94
00:06:16.153 --> 00:06:16.157