WEBVTT

1
00:00:00.000 --> 00:00:04.000
[เสียงดนตรี]

2
00:00:04.003 --> 00:00:08.003
[เสียงดนตรี]

3
00:00:08.004 --> 00:00:12.004

4
00:00:12.006 --> 00:00:16.006

5
00:00:16.008 --> 00:00:20.008

6
00:00:20.010 --> 00:00:24.010

7
00:00:24.013 --> 00:00:28.013

8
00:00:28.014 --> 00:00:32.014

9
00:00:32.017 --> 00:00:36.017

10
00:00:36.020 --> 00:00:40.020
(คุณครูนุกูล) สวัสดีค่ะ สำหรับวันนี้

11
00:00:40.023 --> 00:00:44.023
วิธีหรือ อัลกอลิทึม

12
00:00:44.024 --> 00:00:48.024
เชิงคำนวณนั่นเองค่ะ และเจ้าขั้นตอนนี้จะมีลักษณะ

13
00:00:48.025 --> 00:00:52.025
อย่างไรเราไปศึกษากันในคลิปนี้เลยค่ะ ค่ะ ก่อนจะเข้าสู่

14
00:00:52.028 --> 00:00:56.028
บทเรียนนะคะ เดี๋ยวเราจะมาสังเกตการณ์ง่าย ๆ

15
00:00:56.028 --> 00:01:00.028
ของเรานั่นก็คือ การต่อท่อ PVC เพื่อเตรียมสำหรับ

16
00:01:00.030 --> 00:01:04.030
การต่อสปริงเกอร์ ทำระบบรดน้ำอัจฉริยะ เรา

17
00:01:04.032 --> 00:01:08.032
จะได้เรียนในคลิปต่อ ๆ ไปนั่นเองค่ะ นักเรียนหลายคนอาจจะยัง

18
00:01:08.035 --> 00:01:12.035
ไม่เคยต่อท่อ PVC ด้วยตนเอง แต่จะมี

19
00:01:12.036 --> 00:01:16.036
ขั้นตอนง่าย ๆ อย่างไรบ้าง ไปดุกันเลยค่ะ

20
00:01:16.037 --> 00:01:20.037
ขั้นแรกนะคะ เราก็จะต้องเตรียมอุปกรณ์

21
00:01:20.038 --> 00:01:24.038
ให้เรียบร้อย จากนั้นตะไบลบมุมปลายท่อที่ต้องการต่อ

22
00:01:24.038 --> 00:01:28.038
เล็กน้อย ให้เป็นมุมประมาณ 15 องศาน

23
00:01:28.040 --> 00:01:32.040
จากนั้นทาน้ำยาประสานท่อ ทั้งบริเวณท่อ

24
00:01:32.040 --> 00:01:36.040
และบริเวณข้อต่อค่ะ สวมท่อ

25
00:01:36.042 --> 00:01:40.042
ข้อต่อให้เรียบร้อยนะคะ เช็ดทำความสะอาดน้ำยาที่ไหลออกมา

26
00:01:40.043 --> 00:01:44.043
เพื่อความเรียบร้อยค่ะ เอาล่ะค่ะ

27
00:01:44.044 --> 00:01:48.044
นั่นก็เป็นวิธีการต่อท่อ นักเรียนสังเกตเห็นอะไรในการต่อท่อ

28
00:01:48.045 --> 00:01:52.045
ครั้งนี้บ้างคะ แน่นอนค่ะ นักเรียนก็คงจะเห็นลำดับขั้นตอน

29
00:01:52.045 --> 00:01:56.045
ในการต่อท่อใช่ไหมล่ะคะ ซึ่งลำดับขั้นตอนเหล่านี้นะคะ ก็จะถูก

30
00:01:56.047 --> 00:02:00.047
กำหนดไว้ ก่อน-หลัง อย่างชัดเจนนะคะ เพื่อให้

31
00:02:00.048 --> 00:02:04.048
ทำงานได้อย่างถูกต้องนั่นเองค่ะ

32
00:02:04.049 --> 00:02:08.049
ในการทำงานหลาย ๆ อย่างในชีวิตประจำวันของเราก็เช่นเดียวกันนะคะ

33
00:02:08.050 --> 00:02:12.050
ไม่ว่าจะเป็นการเจียวไข่ การชงกาแฟ การเดินทางมาโรงเรียนและ

34
00:02:12.051 --> 00:02:16.051
อื่น ๆ อีกมากมายนะคะ นักเรียนก้จะพบว่า

35
00:02:16.053 --> 00:02:20.053
ลำดับในการทำงานไว้อย่างชัดเจน เพื่อให้เราสามารถ

36
00:02:20.054 --> 00:02:24.054
ทำงานได้อย่างถูกต้อง เห็นไหมล่ะคะ ว่าขั้นตอนวิธีเป็นเรื่อง

37
00:02:24.056 --> 00:02:28.056
ที่ใกล้ตัวเรามากจริง ๆ ค่ะ เราลองมาพิจารณาตัวอย่างนี้

38
00:02:28.057 --> 00:02:32.057
กันค่ะ สมมติว่าร้านหนังสือแห่งหนึ่ง มีหน

39
00:02:32.058 --> 00:02:36.058
คือหนังสือเวทมนตร์พ่อมดวัยรุ่น การปลูกมะม่วง

40
00:02:36.059 --> 00:02:40.059
และกลอนภาษาไทย นอกจากนี้ยังมีหนังสืออื่น ๆ อีก แตี

41
00:02:40.061 --> 00:02:44.061
จะพิจารณาเพียงแค่ 6 เล่ม คือ หนังสือ A, B, C,

42
00:02:44.062 --> 00:02:48.062
D, E, และ F โดย

43
00:02:48.064 --> 00:02:52.064
การซื้อหนังสือของลูกค้าจำนวน 5 คนดังนี้ค่ะ

44
00:02:52.065 --> 00:02:56.065
สมชายซื้อหนังสือ A B D และซื้อหนังสือ

45
00:02:56.067 --> 00:03:00.067
คือหนังสือเวทมนตร์พ่อมดวัยรุ่น และหนังสือกลอนภาษาไทย

46
00:03:00.068 --> 00:03:04.068
"สมหญิง" ซื้อหนังสือ

47
00:03:04.072 --> 00:03:08.072
ใหม่มาก็เลือกซื้อหนังสือเรื่องการปลูกมะม่วงไปค่ะ

48
00:03:08.077 --> 00:03:12.077
นอกจากนี้ยังมีลูกชายอีก 3 คน คือ สมศักดิ์

49
00:03:12.078 --> 00:03:16.078
สมหมาย ซึ่งสมศักดิ์ได้ซื้อหนังสือ A, B

50
00:03:16.079 --> 00:03:20.079
และซื้อหนังสือเวทมนตร์พ่อมดวัยรุ่นค่ะ

51
00:03:20.080 --> 00:03:24.080
ส่วนสมฤดีนะคะ ก็ซื้อหนังสือ ABCD

52
00:03:24.081 --> 00:03:28.081
F แล้วซื้อหนังสือเวทย์มนพ่อมด

53
00:03:28.082 --> 00:03:32.082
การปลูกมะม่วงด้วยค่ะ สมหมายนะคะ ก็ได้ซื้อ

54
00:03:32.086 --> 00:03:36.086
หนังสือ D, E, และกลอนภาษาไทย

55
00:03:36.088 --> 00:03:40.088
เราสามารถสรุปการสั่งซื้อของลูกค้า

56
00:03:40.091 --> 00:03:44.091
ทั้ง 5 คนได้ ดังนี้ค่ะ

57
00:03:44.091 --> 00:03:48.091
ต่อมาสมพลนะคะ ซึ่งเป็นลูกค้าประจำของร้านนี้

58
00:03:48.093 --> 00:03:52.093
นะคะ แล้วก็เคยซื้อหนังสือ B, D, และ F

59
00:03:52.096 --> 00:03:56.096
ไปนะคะ จากสถานการณ์

60
00:03:56.098 --> 00:04:00.098
ดังกล่าว ถ้านักเรียนเป็นพนักงานของร้านนี้ นักเรียนจะแนะนำ

61
00:04:00.098 --> 00:04:04.098
เล่มใดให้สมพลดีคะ เดี๋ยวเราจะลองใช้ขั้นตอนวิธีในการ

62
00:04:04.098 --> 00:04:08.098
แก้ปัญหานี้กันนะคะ ไปดูกันเลยค่ะ แน่นอนนะคะ

63
00:04:08.100 --> 00:04:12.100
เราก็จะมีขั้นตอนในการพิจารณาหนังสือ

64
00:04:12.101 --> 00:04:16.101
ให้สมพล ดังนี้ค่ะ เปรียบเทียบพฤติกรรมการซื้อหนังสือ

65
00:04:16.102 --> 00:04:20.102
ของสมพลกับลูกค้าคนอื่น ๆ ถ้ามีพฤติกรรมการ

66
00:04:20.103 --> 00:04:24.103
ซื้อเหมือนกัน เราจะนับเป็น 1 ค่ะ

67
00:04:24.105 --> 00:04:28.105
เราก็จะพบว่า สมพลมีพฤติกรรมการซื้อ

68
00:04:28.106 --> 00:04:32.106
เหมือนกับสมชายจำนวน 4 เล่ม และเมื่อเปรียบเทียบการพฤติกรรมการซื้อ

69
00:04:32.107 --> 00:04:36.107
ของสมพลกับลูกค้าคนอื่น ๆ ก็จะพบว่ามี

70
00:04:36.110 --> 00:04:40.110
พฤติกรรมการซื้อที่เหมือนกัน ดังนี้ค่ะ

71
00:04:40.114 --> 00:04:44.114

72
00:04:44.114 --> 00:04:48.114
พิจารณา

73
00:04:48.115 --> 00:04:52.115
ลูกค้าที่มีพฤติกรรมการซื้อหนังสือที่ใกล้เคียงกับสมพล

74
00:04:52.116 --> 00:04:56.116
มากที่สุด โดยเราก็จะพบว่า "สมศักดิ์" มีกา

75
00:04:56.117 --> 00:05:00.117
การซื้อหนังสือ ใกล้เคียงกับสมพลมากที่สุด

76
00:05:00.120 --> 00:05:04.120
และสมศักดิ์ ก็ได้ซื้อหนังสือใหม่ คือ หนังสือเวทย์มนพ่อมด

77
00:05:04.121 --> 00:05:08.121
วัยรุ่นไป ดังนั้น เราจึงควรแนะนำหนังสือเวทมนตร์

78
00:05:08.122 --> 00:05:12.122
พ่อมดวัยรุ่น ให้ตามสถานการณ์กันค่ะ โด

79
00:05:12.123 --> 00:05:16.123
ที่เราจะลองมาพิจารณาโดยใช้ขั้นตอนว

80
00:05:16.125 --> 00:05:20.125
วิธีการนะคะ โดยเราจะมาช่วยสาวิตรีใน

81
00:05:20.126 --> 00:05:24.126
การเดินทาง ซึ่งสาวิตรีมีความต้องการทำกิจกรรม

82
00:05:24.127 --> 00:05:28.127
เพื่อสังคม 3 กิจกรรม โดยจะต้องทำกิจกรรมที่

83
00:05:28.128 --> 00:05:32.128
สถานีรถไฟ สวนสาธารณะ  และโรงพยาบาล รวมทั้งต้องไปซื้ออุ

84
00:05:32.128 --> 00:05:36.128
และต้องไปซื้ออุปกรณ์เพื่อมาทำโครงงาน รวมทั้ง

85
00:05:36.130 --> 00:05:40.130
เก็บตัวอย่างน้ำเสียเพื่อนำไปทดลองวิทยาศาสตร์ในวันพรุ่งนี้ด้วย

86
00:05:40.131 --> 00:05:44.131
ซึ่งสาวิตรีไม่ต้องการพลาดการทำกิ

87
00:05:44.132 --> 00:05:48.132
และต้องได้ทำงานที่ครูได้มอบหมายให้ครบถ้วนด้วย

88
00:05:48.133 --> 00:05:52.133
มอบหมายให้ครบถ้วนด้วยนะคะ โดยการเก็บตัวอย่างน้ำเสียนั้น

89
00:05:52.134 --> 00:05:56.134
สาวิตรีสามารถเลือกเก็บที่บ่อหลังโรงเรียนหรือเก็บที่ลำคลอง

90
00:05:56.135 --> 00:06:00.135
ก็ได้ค่ะ (คุณครูนุกูล) เจอปัญหาใหม่อีก

91
00:06:00.139 --> 00:06:04.139
และปัญหานี้เราจะใช้ขั้นตอนวิธีในการ

92
00:06:04.140 --> 00:06:08.140
แก้ปัญหาได้อย่างไรนะ เราไปดูกันเลยค่ะ

93
00:06:08.140 --> 00:06:12.140
ขั้นตอนแรกนะคะ เราก็ต้องระบุจุดหมาย

94
00:06:12.142 --> 00:06:16.142
ที่ต้องเดินทางลงบนแผนที่ ซึ่งเราจะสามารถ

95
00:06:16.142 --> 00:06:20.142
วางตำแหน่งของสถานที่ต่าง ๆ ตามแผนที่ได้ดังนี้ค่ะ

96
00:06:20.144 --> 00:06:24.144
รูปบ้านนะคะ แทนตำแหน่งบ้านของสาวิตรี

97
00:06:24.145 --> 00:06:28.145
บนแผนที่นะคะ จากนั้นจุด A แทนสถานีรถไฟ

98
00:06:28.148 --> 00:06:32.148
จุด B แทนสวนสาธารณะ ส่วนตรงนี้

99
00:06:32.149 --> 00:06:36.149
แทนโรงพยาบาลค่ะ ส่วนตรงนี่นะคะ

100
00:06:36.151 --> 00:06:40.151
ก็จะแทนร้านขายอุปกรณ์นะคะ แล้วก็สาวิตรีสามารถ

101
00:06:40.153 --> 00:06:44.153
เก็บตัวอย่างน้ำเสียได้ 2 ที่นะคะ ก็คือเก็บที่บ่อหลัง

102
00:06:44.156 --> 00:06:48.156
โรงเรียน แล้วก็เก็บที่บ่อหลังโรงดเรี

103
00:06:48.158 --> 00:06:52.158
ขั้นตอนถัดมานะคะ เราก็จะทดลองการวางแผน

104
00:06:52.159 --> 00:06:56.159
การเดินทางให้สาวิตรีกันค่ะ ยกตัวอย่างการเดินทางแบบ

105
00:06:56.163 --> 00:07:00.163
ที่ 1 นะคะ เราอาจจะให้สาวิตรีไปซื้ออุปกรณ์ก่อน

106
00:07:00.164 --> 00:07:04.164
จากนั้นจึงทำกิจกรรมที่โรงพยาบาล

107
00:07:04.167 --> 00:07:08.167
สวนสาธารณะ และ สถานีรถไฟตามลำดับ

108
00:07:08.168 --> 00:07:12.168
และจึงไปเก็บตัวอย่างน้ำเสียที่บ่อหลังโรงเรียน แล้วจึง

109
00:07:12.169 --> 00:07:16.169
กลับบ้านก็จะได้ระยะทางประมาณนี้ค่ะ

110
00:07:16.170 --> 00:07:20.170
หรืออีกตัวอย่างหนึ่งนะคะ เราก็จะให้สาวิตรี

111
00:07:20.171 --> 00:07:24.171
เดินทางจากบ้าน ไปทำกิจกรรมเพื่อสังคมที่สถานี

112
00:07:24.172 --> 00:07:28.172
รถไฟก่อน จากนั้นก็ไปสวนสาธารณะ ตาม

113
00:07:28.175 --> 00:07:32.175
ด้วยเก็บตัวอย่างน้ำเสียที่บ่อหลังโรงเรียน แวะซื้อของที่

114
00:07:32.177 --> 00:07:36.177
ร้านขายอุปกรณ์ และแวะทำกิจกรรมที่โรงเรียน

115
00:07:36.178 --> 00:07:40.178
เป็นลำดับสุดท้ายค่ะ

116
00:07:40.179 --> 00:07:44.179
เรามาดูการเดินทางอีกรูปแบบหนึ่งนะคะ ถ้าสาวิตรี

117
00:07:44.181 --> 00:07:48.181
เดินทางไปทำกิจกรรมเพื่อสังคมที่สถานีรถไฟ

118
00:07:48.181 --> 00:07:52.181
ก่อน จากนั้น ก็ไปทำกิจกรรมที่โรงพยาบาล

119
00:07:52.183 --> 00:07:56.183
แล้วจึงไปทำกิจกรรมที่สวนสาธารณะ

120
00:07:56.184 --> 00:08:00.184
แล้วเดินทางมาซื้อของที่ร้านขายอุปกรณ์ จากนั้น

121
00:08:00.186 --> 00:08:04.186
ก็เก็บตัวอย่างน้ำเสียที่ลำคลองก็จะได้การเดินทางในลักษณะ

122
00:08:04.188 --> 00:08:08.188
นี้ค่ะ

123
00:08:08.189 --> 00:08:12.189
จากนั้นก็นำรูปแบบการเดินทางแบบต่าง ๆ ที่เราได้วางแผน

124
00:08:12.190 --> 00:08:16.190
ไว้นะคะ มาเลือกการเดินทางที่เหมาะสมที่สุด ซึ่งอาจ

125
00:08:16.191 --> 00:08:20.191
หมายถึงระยะทางที่สั้นที่สุดหรือระยะเวลาเดินทางที่สั้นที่สุด

126
00:08:20.194 --> 00:08:24.194
ก็ได้ค่ะ ซึ่งจากระยะทางที่สั้นที่สุด เราก็

127
00:08:24.195 --> 00:08:28.195
จะเลือกจากระยะทางที่สั้นที่สุด เราก็

128
00:08:28.195 --> 00:08:32.195
จะพบว่าการเดินทางแบบที่ 2 เป็นทางเลือกที่ดีที่สุด

129
00:08:32.197 --> 00:08:36.197
นั่นเองค่ะ ค่ะ จากตัวอย่างทั้ง 2 ตัวอย่าง

130
00:08:36.199 --> 00:08:40.199
ค่ะ นักเรียนก็จะพบว่าหากนักเรียนมี

131
00:08:40.200 --> 00:08:44.200
ประกอบ มีกระบวนการคิดอย่างเป็นลำดับขั้นตอน

132
00:08:44.201 --> 00:08:48.201
ก็จะช่วยให้นักเรียนเลือกดำเนินชีวิตได้อย่างมีประสิทธิภาพค่ะ

133
00:08:48.203 --> 00:08:52.203
หลังจากศึกษาทั้ง 2 ตัวอย่างแล้วนะคะ อย่าลืมทำกิจกรรม

134
00:08:52.205 --> 00:08:56.205
บ้านเธอบ้านฉัน ในหนังสือเรียนกันนะคะ สำหรั

135
00:08:56.206 --> 00:09:00.206

136
00:09:00.208 --> 00:09:04.208
[เสียงดนตรี]

137
00:09:04.209 --> 00:09:08.209

138
00:09:08.212 --> 00:09:12.212

139
00:09:12.214 --> 00:09:16.214

140
00:09:16.217 --> 00:09:20.217

141
00:09:20.222 --> 00:09:24.222

142
00:09:24.223 --> 00:09:28.223

143
00:09:28.228 --> 00:09:32.228

144
00:09:32.230 --> 00:09:35.230

145
00:09:36.231 --> 00:09:39.232

146
00:09:40.233 --> 00:09:43.236

147
00:09:44.236 --> 00:09:47.238

148
00:09:48.238 --> 00:09:51.240

149
00:09:52.240 --> 00:09:55.241

150
00:09:56.243 --> 00:09:59.246

151
00:10:00.245 --> 00:10:03.249

152
00:10:04.246 --> 00:10:07.249

153
00:10:08.248 --> 00:10:11.250

154
00:10:12.249 --> 00:10:15.249

155
00:10:16.252 --> 00:10:16.253

156
00:10:20.254 --> 00:10:20.256

157
00:10:28.262 --> 00:10:28.266

158
00:10:24.257 --> 00:10:24.261