AgentID	Insertion	Deletion	Substitution	Total	Accuracy
12	26	22	8	1451	96.14
14	20	90	9	1402	91.51
48	48	75	15	1137	87.86
44	57	318	41	1330	68.72

select the operators you want to display.

MessageID	AgentID	Ref text	Hype text	HTMLTag	Insertion	Deletion	Substitution	Total	Accuracy
0	12		[เสียงดนตรี]	[เสียงดนตรี]	12	0	0	0	0.00
1	44	[เสียงดนตรี]	[เสียงดนตรี]	[เสียงดนตรี]	0	0	0	12	100.00
2	48				0	0	0	0	0.00
3	14				0	0	0	0	0.00
4	12				0	0	0	0	0.00
5	44				0	0	0	0	0.00
6	48				0	0	0	0	0.00
7	14				0	0	0	0	0.00
8	12				0	0	0	0	0.00
9	44	(คุณครูนุกูล)สวัสดีค่ะสำหรับคลิปนี้นะคะเราจะมาทำความรู้จักกับขั้นตอน	(คุณครูนุกูล)สวัสดีค่ะสำหรับวันนี้	(คุณครูนุกูล)สวัสดีค่ะสำหรับคลิปนี้นะคะเราจะมาทำความรู้จักกับข-ั-้นตอน-ี้	2	36	0	68	44.12
10	48	วิธีหรือalgorithmซึ่งเป็นส่วนประกอบหนึ่งของแนวคิด	วิธีหรืออัลกอลิทึม	วิธีหรือalgorithmซึ่งเป็นส่วนอัล(ประ)กอลิท(บหน)-ึ-่งของแนวคิม(ด)	0	31	7	49	22.45
11	14	เชิงคำนวณนั่นเองค่ะแล้วเจ้าขั้นตอนวิธีนี้จะมีลักษณะ	เชิงคำนวณนั่นเองค่ะและเจ้าขั้นตอนนี้จะมีลักษณะ	เชิงคำนวณนั่นเองค่ะแล-้ะ(ว)เจ้าขั้นตอนวิธีนี้จะมีลักษณะ	0	5	1	51	88.24
12	12	อย่างไรเราไปศึกษากันในคลิปนี้เลยค่ะค่ะก่อนจะเข้าสู่	อย่างไรเราไปศึกษากันในคลิปนี้เลยค่ะค่ะก่อนจะเข้าสู่	อย่างไรเราไปศึกษากันในคลิปนี้เลยค่ะค่ะก่อนจะเข้าสู่	0	0	0	51	100.00
13	44	บทเรียนนะคะเดี๋ยวเราจะมาสังเกตการทำงานง่ายๆในชีวิตประจำวัน	บทเรียนนะคะเดี๋ยวเราจะมาสังเกตการณ์ง่ายๆ	บทเรียนนะคะเดี๋ยวเราจะมาสังเกตการทำงณ์(าน)ง่ายๆในชีวิตประจำวัน	0	18	2	58	65.52
14	48	ของเรานั่นก็คือการต่อท่อพีวีซี(pvc)เพื่อเตรียมสำหรับ	ของเรานั่นก็คือการต่อท่อpvcเพื่อเตรียมสำหรับ	ของเรานั่นก็คือการต่อท่อพีวีซี(pvc)เพื่อเตรียมสำหรับ	0	8	0	52	84.62
15	14	การต่อสปริงเกอร์เพื่อทำระบบรดน้ำอัจฉริยะซึ่งนักเรียน	การต่อสปริงเกอร์ทำระบบรดน้ำอัจฉริยะเรา	การต่อสปริงเกอร์เพื่อทำระบบรดน้ำอัจฉริยะซึ่งนักเร-ียา(น)	0	14	1	52	71.15
16	12	จะได้เรียนในคลิปต่อๆไปนั่นเองค่ะนักเรียนหลายคนอาจจะยัง	จะได้เรียนในคลิปต่อๆไปนั่นเองค่ะนักเรียนหลายคนอาจจะยัง	จะได้เรียนในคลิปต่อๆไปนั่นเองค่ะนักเรียนหลายคนอาจจะยัง	0	0	0	54	100.00
17	44	ไม่เคยต่อท่อพีวีซีด้วยตนเองเลยเดี๋ยวเราจะไปดูกันนะคะว่ามี	ไม่เคยต่อท่อpvcด้วยตนเองแต่จะมี	ไม่เคยต่อท่อพีวpvc(-ีซี)ด้วยตนเองเลยเดี๋ยวแต่(เรา)จะไปดูกันนะคะว่ามี	0	26	6	57	43.86
18	48	ขั้นตอนง่ายๆอย่างไรบ้างไปดูกันเลยค่ะ	ขั้นตอนง่ายๆอย่างไรบ้างไปดุกันเลยค่ะ	ขั้นตอนง่ายๆอย่างไรบ้างไปด-ุ(-ู)กันเลยค่ะ	0	0	1	36	97.22
19	14	ขั้นแรกนะคะเราก็ต้องเตรียมอุปกรณ์	ขั้นแรกนะคะเราก็จะต้องเตรียมอุปกรณ์	ขั้นแรกนะคะเราก็จะต้องเตรียมอุปกรณ์	2	0	0	33	93.94
20	12	ให้เรียบร้อยจากนั้นตะไบลบมุมปลายท่อที่ต้องการต่อ	ให้เรียบร้อยจากนั้นตะไบลบมุมปลายท่อที่ต้องการต่อ	ให้เรียบร้อยจากนั้นตะไบลบมุมปลายท่อที่ต้องการต่อ	0	0	0	48	100.00
21	44	เล็กน้อยให้เป็นมุมประมาณ15องศานะคะ	เล็กน้อยให้เป็นมุมประมาณ15องศาน	เล็กน้อยให้เป็นมุมประมาณ15องศานะคะ	0	3	0	34	91.18
22	48	จากนั้นทาน้ำยาประสานท่อทั้งบริเวณท่อ	จากนั้นทาน้ำยาประสานท่อทั้งบริเวณท่อ	จากนั้นทาน้ำยาประสานท่อทั้งบริเวณท่อ	0	0	0	36	100.00
23	14	และบริเวณข้อต่อค่ะสวมท่อเข้ากับ	และบริเวณข้อต่อค่ะสวมท่อ	และบริเวณข้อต่อค่ะสวมท่อเข้ากับ	0	7	0	31	77.42
24	12	ข้อต่อให้เรียบร้อยนะคะเช็ดทำความสะอาดน้ำยาที่ล้นออกมา	ข้อต่อให้เรียบร้อยนะคะเช็ดทำความสะอาดน้ำยาที่ไหลออกมา	ข้อต่อให้เรียบร้อยนะคะเช็ดทำความสะอาดน้ำยาที่ไหล-้นออกมา	2	2	0	53	92.45
25	44	เพื่อความเรียบร้อยค่ะเอาล่ะค่ะ	เพื่อความเรียบร้อยค่ะเอาล่ะค่ะ	เพื่อความเรียบร้อยค่ะเอาล่ะค่ะ	0	0	0	30	100.00
26	48	นั่นก็เป็นวิธีการต่อท่อนักเรียนสังเกตเห็นอะไรจากการต่อท่อ	นั่นก็เป็นวิธีการต่อท่อนักเรียนสังเกตเห็นอะไรในการต่อท่อ	นั่นก็เป็นวิธีการต่อท่อนักเรียนสังเกตเห็นอะไรจใน(าก)การต่อท่อ	0	1	2	57	94.74
27	14	ครั้งนี้บ้างคะแน่นอนค่ะนักเรียนก็คงจะเห็นลำดับขั้นตอน	ครั้งนี้บ้างคะแน่นอนค่ะนักเรียนก็คงจะเห็นลำดับขั้นตอน	ครั้งนี้บ้างคะแน่นอนค่ะนักเรียนก็คงจะเห็นลำดับขั้นตอน	0	0	0	53	100.00
28	12	ในการต่อท่อใช่ไหมล่ะคะซึ่งลำดับขั้นตอนเหล่านี้นะคะก็จะถูก	ในการต่อท่อใช่ไหมล่ะคะซึ่งลำดับขั้นตอนเหล่านี้นะคะก็จะถูก	ในการต่อท่อใช่ไหมล่ะคะซึ่งลำดับขั้นตอนเหล่านี้นะคะก็จะถูก	0	0	0	57	100.00
29	44	กำหนดไว้ก่อน-หลังอย่างชัดเจนค่ะเพื่อให้เราสามารถ	กำหนดไว้ก่อน-หลังอย่างชัดเจนนะคะเพื่อให้	กำหนดไว้ก่อน-หลังอย่างชัดเจนนะค-่ะเพื่อให้เราสามารถ	2	10	0	48	75.00
30	48	ทำงานได้อย่างถูกต้องนั่นเองค่ะ	ทำงานได้อย่างถูกต้องนั่นเองค่ะ	ทำงานได้อย่างถูกต้องนั่นเองค่ะ	0	0	0	30	100.00
31	14	ในการทำงานหลายๆอย่างในชีวิตประจำวันของเราก็เช่นเดียวกันนะคะ	ในการทำงานหลายๆอย่างในชีวิตประจำวันของเราก็เช่นเดียวกันนะคะ	ในการทำงานหลายๆอย่างในชีวิตประจำวันของเราก็เช่นเดียวกันนะคะ	0	0	0	59	100.00
32	12	ไม่ว่าจะเป็นการเจียวไข่การชงกาแฟหรือการเดินทางมาโรงเรียนแล้วก็	ไม่ว่าจะเป็นการเจียวไข่การชงกาแฟการเดินทางมาโรงเรียนและ	ไม่ว่าจะเป็นการเจียวไข่การชงกาแฟหรือการเดินทางมาโรงเรียนแล-้วกะ(-็)	0	7	1	62	87.10
33	44	อื่นๆอีกมากมายนะคะนักเรียนก็จะพบว่าสิ่งเหล่านี้มีการกำหนด	อื่นๆอีกมากมายนะคะนักเรียนก้จะพบว่า	อื่นๆอีกมากมายนะคะนักเรียนก-้(-็)จะพบว-่าสิ่งเหล-่านี้มีการกำหนด	0	22	1	57	59.65
34	48	ลำดับในการทำงานไว้อย่างชัดเจนเพื่อให้เราสามารถ	ลำดับในการทำงานไว้อย่างชัดเจนเพื่อให้เราสามารถ	ลำดับในการทำงานไว้อย่างชัดเจนเพื่อให้เราสามารถ	0	0	0	46	100.00
35	14	ทำงานได้อย่างถูกต้องเห็นไหมล่ะคะว่าขั้นตอนวิธีเป็นเรื่อง	ทำงานได้อย่างถูกต้องเห็นไหมล่ะคะว่าขั้นตอนวิธีเป็นเรื่อง	ทำงานได้อย่างถูกต้องเห็นไหมล่ะคะว่าขั้นตอนวิธีเป็นเรื่อง	0	0	0	56	100.00
36	12	ที่ใกล้ตัวเรามากจริงๆค่ะเราลองมาพิจารณาตัวอย่างนี้	ที่ใกล้ตัวเรามากจริงๆค่ะเราลองมาพิจารณาตัวอย่างนี้	ที่ใกล้ตัวเรามากจริงๆค่ะเราลองมาพิจารณาตัวอย่างนี้	0	0	0	50	100.00
37	44	กันค่ะสมมติว่าร้านหนังสือแห่งหนึ่งมีหนังสือใหม่3เล่ม	กันค่ะสมมติว่าร้านหนังสือแห่งหนึ่งมีหน	กันค่ะสมมติว่าร้านหนังสือแห่งหนึ่งมีหน-ังสือใหม่3เล่ม	0	14	0	52	73.08
38	48	คือหนังสือเวทมนตร์พ่อมดวัยรุ่นการปลูกมะม่วง	คือหนังสือเวทมนตร์พ่อมดวัยรุ่นการปลูกมะม่วง	คือหนังสือเวทมนตร์พ่อมดวัยรุ่นการปลูกมะม่วง	0	0	0	43	100.00
39	14	และกลอนภาษาไทยนอกจากนี้ยังมีหนังสืออื่นๆอีกแต่	และกลอนภาษาไทยนอกจากนี้ยังมีหนังสืออื่นๆอีกแตี	และกลอนภาษาไทยนอกจากนี้ยังมีหนังสืออื่นๆอีกแต-ี(-่)	0	0	1	46	97.83
40	12	จะพิจารณาเพียงแค่6เล่มคือหนังสือa,b,c,	จะพิจารณาเพียงแค่6เล่มคือหนังสือa,b,c,	จะพิจารณาเพียงแค่6เล่มคือหนังสือa,b,c,	0	0	0	38	100.00
41	44	d,eและfโดยร้านหนังสือมีข้อมูล	d,e,และfโดย	d,e,และfโดยร้านหนังสือมีข้อมูล	1	19	0	29	31.03
42	48	การซื้อหนังสือของลูกค้าจำนวน5คนดังนี้ค่ะ	การซื้อหนังสือของลูกค้าจำนวน5คนดังนี้ค่ะ	การซื้อหนังสือของลูกค้าจำนวน5คนดังนี้ค่ะ	0	0	0	40	100.00
43	14	สมชายซื้อหนังสือa,b,dและซื้อหนังสือใหม่	สมชายซื้อหนังสือabdและซื้อหนังสือ	สมชายซื้อหนังสือa,b,dและซื้อหนังสือใหม่	0	6	0	39	84.62
44	12	คือหนังสือเวทมนตร์พ่อมดวัยรุ่นและกลอนภาษาไทย	คือหนังสือเวทมนตร์พ่อมดวัยรุ่นและหนังสือกลอนภาษาไทย	คือหนังสือเวทมนตร์พ่อมดวัยรุ่นและหนังสือกลอนภาษาไทย	7	0	0	44	84.09
45	44	สมหญิงซื้อหนังสือb,c,fและพอมีหนังสือ	"สมหญิง"ซื้อหนังสือ	"สมหญิง"ซื้อหนังสือb,c,fและพอมีหนังสือ	2	19	0	36	41.67
46	48	ใหม่มาก็เลือกซื้อหนังสือเรื่องการปลูกมะม่วงไปค่ะ	ใหม่มาก็เลือกซื้อหนังสือเรื่องการปลูกมะม่วงไปค่ะ	ใหม่มาก็เลือกซื้อหนังสือเรื่องการปลูกมะม่วงไปค่ะ	0	0	0	48	100.00
47	14	นอกจากนี้ยังมีลูกค้าอีก3คนคือสมศักดิ์สมฤดี	นอกจากนี้ยังมีลูกชายอีก3คนคือสมศักดิ์	นอกจากนี้ยังมีลูกคช(-้)ายอีก3คนคือสมศักดิ์สมฤดี	1	6	1	42	80.95
48	12	สมหมายซึ่งสมศักดิ์ได้ซื้อหนังสือa,b	สมหมายซึ่งสมศักดิ์ได้ซื้อหนังสือa,b	สมหมายซึ่งสมศักดิ์ได้ซื้อหนังสือa,b	0	0	0	35	100.00
49	44	และซื้อหนังสือเวทมนตร์พ่อมดวัยรุ่นค่ะ	และซื้อหนังสือเวทมนตร์พ่อมดวัยรุ่นค่ะ	และซื้อหนังสือเวทมนตร์พ่อมดวัยรุ่นค่ะ	0	0	0	37	100.00
50	48	ส่วนสมฤดีนะคะก็ซื้อหนังสือa,b,d,e,	ส่วนสมฤดีนะคะก็ซื้อหนังสือabcd	ส่วนสมฤดีนะคะก็ซื้อหนังสือa,bc(,)d,e,	0	4	1	34	85.29
51	14	fและซื้อหนังสือเวทมนตร์พ่อมดวัยรุ่นและ	fแล้วซื้อหนังสือเวทย์มนพ่อมด	fแล-้ว(ะ)ซื้อหนังสือเวทย์มนตร์พ่อมดวัยรุ่นและ	3	13	1	38	55.26
52	12	การปลูกมะม่วงด้วยค่ะสมหมายนะคะก็ได้ซื้อ	การปลูกมะม่วงด้วยค่ะสมหมายนะคะก็ได้ซื้อ	การปลูกมะม่วงด้วยค่ะสมหมายนะคะก็ได้ซื้อ	0	0	0	39	100.00
53	44	หนังสือd,eและซื้อหนังสือกลอนภาษาไทยไปค่ะ	หนังสือd,e,และกลอนภาษาไทย	หนังสือd,e,และซื้อหนังสือกลอนภาษาไทยไปค่ะ	1	16	0	40	57.50
54	48	เราสามารถสรุปการสั่งซื้อของลูกค้า	เราสามารถสรุปการสั่งซื้อของลูกค้า	เราสามารถสรุปการสั่งซื้อของลูกค้า	0	0	0	33	100.00
55	14	ทั้ง5คนได้ดังนี้ค่ะ	ทั้ง5คนได้ดังนี้ค่ะ	ทั้ง5คนได้ดังนี้ค่ะ	0	0	0	19	100.00
56	12	ต่อมาสมพลนะคะซึ่งเป็นลูกค้าประจำของร้านนี้	ต่อมาสมพลนะคะซึ่งเป็นลูกค้าประจำของร้านนี้	ต่อมาสมพลนะคะซึ่งเป็นลูกค้าประจำของร้านนี้	0	0	0	42	100.00
57	44	นะคะแล้วก็เคยซื้อหนังสือa,bและf	นะคะแล้วก็เคยซื้อหนังสือb,d,และf	นะคะแล้วก็เคยซื้อหนังสือb(a),d,(b)และf	1	0	2	31	90.32
58	48	ไปนะคะจากสถานการณ์	ไปนะคะจากสถานการณ์	ไปนะคะจากสถานการณ์	0	0	0	18	100.00
59	14	ดังกล่าวถ้านักเรียนเป็นพนักงานของร้านนี้นักเรียนจะแนะนำหนังสือใหม่	ดังกล่าวถ้านักเรียนเป็นพนักงานของร้านนี้นักเรียนจะแนะนำ	ดังกล่าวถ้านักเรียนเป็นพนักงานของร้านนี้นักเรียนจะแนะนำหนังสือใหม่	0	11	0	66	83.33
60	12	เล่มใดให้สมพลดีคะเดี๋ยวเราจะลองใช้ขั้นตอนวิธีเพื่อ	เล่มใดให้สมพลดีคะเดี๋ยวเราจะลองใช้ขั้นตอนวิธีในการ	เล่มใดให้สมพลดีคะเดี๋ยวเราจะลองใช้ขั้นตอนวิธีในการ(เพื่อ)	0	0	5	50	90.00
61	44	แก้ปัญหานี้กันนะคะไปดูกันเลยค่ะแน่นอนค่ะ	แก้ปัญหานี้กันนะคะไปดูกันเลยค่ะแน่นอนนะคะ	แก้ปัญหานี้กันนะคะไปดูกันเลยค่ะแน่นอนนะค-่ะ	2	1	0	40	92.50
62	48	เราก็จะมีขั้นตอนในการพิจารณาหนังสือที่จะแนะนำ	เราก็จะมีขั้นตอนในการพิจารณาหนังสือ	เราก็จะมีขั้นตอนในการพิจารณาหนังสือที่จะแนะนำ	0	10	0	45	77.78
63	14	ให้สมพลดังนี้ค่ะเปรียบเทียบพฤติกรรมการซื้อหนังสือ	ให้สมพลดังนี้ค่ะเปรียบเทียบพฤติกรรมการซื้อหนังสือ	ให้สมพลดังนี้ค่ะเปรียบเทียบพฤติกรรมการซื้อหนังสือ	0	0	0	49	100.00
64	12	ของสมพลกับลูกค้าคนอื่นๆโดยถ้ามีพฤติกรรมการ	ของสมพลกับลูกค้าคนอื่นๆถ้ามีพฤติกรรมการ	ของสมพลกับลูกค้าคนอื่นๆโดยถ้ามีพฤติกรรมการ	0	3	0	42	92.86
65	44	ซื้อเหมือนกันเราจะนับเป็น1ค่ะจากตัวอย่างนะคะ	ซื้อเหมือนกันเราจะนับเป็น1ค่ะ	ซื้อเหมือนกันเราจะนับเป็น1ค-่ะจากตัวอย-่างนะคะ	0	15	0	44	65.91
66	48	เราก็จะพบว่าสมพลมีพฤติกรรมการซื้อ	เราก็จะพบว่าสมพลมีพฤติกรรมการซื้อ	เราก็จะพบว่าสมพลมีพฤติกรรมการซื้อ	0	0	0	33	100.00
67	14	เหมือนกับสมชายจำนวน4เล่มและเมื่อเปรียบเทียบพฤติกรรมการซื้อ	เหมือนกับสมชายจำนวน4เล่มและเมื่อเปรียบเทียบการพฤติกรรมการซื้อ	เหมือนกับสมชายจำนวน4เล่มและเมื่อเปรียบเทียบการพฤติกรรมการซื้อ	3	0	0	58	94.83
68	12	ของสมพลกับลูกค้าคนอื่นๆก็จะพบว่ามีจำนวน	ของสมพลกับลูกค้าคนอื่นๆก็จะพบว่ามี	ของสมพลกับลูกค้าคนอื่นๆก็จะพบว่ามีจำนวน	0	5	0	39	87.18
69	44	พฤติกรรมการซื้อที่เหมือนกันดังนี้ค่ะ	พฤติกรรมการซื้อที่เหมือนกันดังนี้ค่ะ	พฤติกรรมการซื้อที่เหมือนกันดังนี้ค่ะ	0	0	0	36	100.00
70	48				0	0	0	0	0.00
71	14	พิจารณา	พิจารณา	พิจารณา	0	0	0	7	100.00
72	12	ลูกค้าที่มีพฤติกรรมการซื้อหนังสือที่ใกล้เคียงกับสมพล	ลูกค้าที่มีพฤติกรรมการซื้อหนังสือที่ใกล้เคียงกับสมพล	ลูกค้าที่มีพฤติกรรมการซื้อหนังสือที่ใกล้เคียงกับสมพล	0	0	0	52	100.00
73	44	มากที่สุดโดยเราก็จะพบว่าสมศักดิ์มีพฤติกรรม	มากที่สุดโดยเราก็จะพบว่า"สมศักดิ์"มีกา	มากที่สุดโดยเราก็จะพบว่า"สมศักดิ์"มีพฤติกรรา(ม)	2	6	1	42	78.57
74	48	การซื้อหนังสือใกล้เคียงกับสมพลมากที่สุด	การซื้อหนังสือใกล้เคียงกับสมพลมากที่สุด	การซื้อหนังสือใกล้เคียงกับสมพลมากที่สุด	0	0	0	39	100.00
75	14	และสมศักดิ์ก็ได้ซื้อหนังสือใหม่คือหนังสือเวทมนตร์พ่อมด	และสมศักดิ์ก็ได้ซื้อหนังสือใหม่คือหนังสือเวทย์มนพ่อมด	และสมศักดิ์ก็ได้ซื้อหนังสือใหม่คือหนังสือเวทย์มนตร์พ่อมด	2	3	0	54	90.74
76	12	วัยรุ่นไปดังนั้นเราจึงควรแนะนำหนังสือเวทมนตร์	วัยรุ่นไปดังนั้นเราจึงควรแนะนำหนังสือเวทมนตร์	วัยรุ่นไปดังนั้นเราจึงควรแนะนำหนังสือเวทมนตร์	0	0	0	45	100.00
77	44	พ่อมดวัยรุ่นให้สมพลเช่นเดียวกันค่ะอีกสถานการณ์นะคะ	พ่อมดวัยรุ่นให้ตามสถานการณ์กันค่ะโด	พ่อมดวัยรุ่นให้ตา(ส)มพลเช่นเดียวกันค่ะอีกสถานการณ์กันะค-่ะโด	6	21	1	50	44.00
78	48	ที่เราจะลองมาพิจารณาโดยใช้ขั้นตอน	ที่เราจะลองมาพิจารณาโดยใช้ขั้นตอนว	ที่เราจะลองมาพิจารณาโดยใช้ขั้นตอนว	1	0	0	33	96.97
79	14	วิธีกันนะคะโดยเราจะมาช่วยสาวิตรีวางแผน	วิธีการนะคะโดยเราจะมาช่วยสาวิตรีใน	วิธีการ(-ัน)นะคะโดยเราจะมาช่วยสาวิตรีวางแใ(ผ)น	0	4	3	38	81.58
80	12	การเดินทางซึ่งสาวิตรีมีความต้องการทำกิจกรรม	การเดินทางซึ่งสาวิตรีมีความต้องการทำกิจกรรม	การเดินทางซึ่งสาวิตรีมีความต้องการทำกิจกรรม	0	0	0	43	100.00
81	44	เพื่อสังคม3กิจกรรมโดยต้องทำกิจกรรมที่	เพื่อสังคม3กิจกรรมโดยจะต้องทำกิจกรรมที่	เพื่อสังคม3กิจกรรมโดยจะต้องทำกิจกรรมที่	2	0	0	37	94.59
82	48	สถานีรถไฟสวนสาธารณะและโรงพยาบาล	สถานีรถไฟสวนสาธารณะและโรงพยาบาลรวมทั้งต้องไปซื้ออุ	สถานีรถไฟสวนสาธารณะและโรงพยาบาลรวมทั้งต้องไปซื้ออุ	19	0	0	31	38.71
83	14	และต้องไปซื้ออุปกรณ์เพื่อมาทำโครงงานรวมทั้ง	และต้องไปซื้ออุปกรณ์เพื่อมาทำโครงงานรวมทั้ง	และต้องไปซื้ออุปกรณ์เพื่อมาทำโครงงานรวมทั้ง	0	0	0	43	100.00
84	12	เก็บตัวอย่างน้ำเสียเพื่อนำไปทดลองวิทยาศาสตร์ในวันพรุ่งนี้ด้วย	เก็บตัวอย่างน้ำเสียเพื่อนำไปทดลองวิทยาศาสตร์ในวันพรุ่งนี้ด้วย	เก็บตัวอย่างน้ำเสียเพื่อนำไปทดลองวิทยาศาสตร์ในวันพรุ่งนี้ด้วย	0	0	0	61	100.00
85	44	ซึ่งสาวิตรีไม่ต้องการพลาดการทำกิจกรรมเพื่อสังคมใดๆเลย	ซึ่งสาวิตรีไม่ต้องการพลาดการทำกิ	ซึ่งสาวิตรีไม่ต้องการพลาดการทำกิจกรรมเพื่อสังคมใดๆเลย	0	21	0	53	60.38
86	48	และต้องได้ทำงานที่ครู	และต้องได้ทำงานที่ครูได้มอบหมายให้ครบถ้วนด้วย	และต้องได้ทำงานที่ครูได้มอบหมายให้ครบถ้วนด้วย	24	0	0	21	-14.29
87	14	มอบให้ครบถ้วนด้วยนะคะโดยการเก็บตัวอย่างน้ำเสียนั้น	มอบหมายให้ครบถ้วนด้วยนะคะโดยการเก็บตัวอย่างน้ำเสียนั้น	มอบหมายให้ครบถ้วนด้วยนะคะโดยการเก็บตัวอย่างน้ำเสียนั้น	4	0	0	50	92.00
88	12	สาวิตรีสามารถเลือกเก็บที่บ่อหลังโรงเรียนหรือเก็บที่ลำคลอง	สาวิตรีสามารถเลือกเก็บที่บ่อหลังโรงเรียนหรือเก็บที่ลำคลอง	สาวิตรีสามารถเลือกเก็บที่บ่อหลังโรงเรียนหรือเก็บที่ลำคลอง	0	0	0	57	100.00
89	44	ก็ได้ค่ะเจอปัญหาใหม่อีกแล้วล่ะค่ะ	ก็ได้ค่ะ(คุณครูนุกูล)เจอปัญหาใหม่อีก	ก็ได้ค่ะ(คุณครูนุกูล)เจอปัญหาใหม่อีกแล้วล่ะค่ะ	13	10	0	33	30.30
90	48	แล้วปัญหานี้เราจะใช้ขั้นตอนวิธีในการ	และปัญหานี้เราจะใช้ขั้นตอนวิธีในการ	แล-้ะ(ว)ปัญหานี้เราจะใช้ขั้นตอนวิธีในการ	0	1	1	36	94.44
91	14	แก้ปัญหาได้อย่างไรนะเราไปดูกันเลยค่ะ	แก้ปัญหาได้อย่างไรนะเราไปดูกันเลยค่ะ	แก้ปัญหาได้อย่างไรนะเราไปดูกันเลยค่ะ	0	0	0	36	100.00
92	12	ขั้นตอนแรกนะคะเราก็จะต้องระบุจุดหมาย	ขั้นตอนแรกนะคะเราก็ต้องระบุจุดหมาย	ขั้นตอนแรกนะคะเราก็จะต้องระบุจุดหมาย	0	2	0	36	94.44
93	44	ที่ต้องเดินทางลงบนแผนที่ซึ่งเราสามารถ	ที่ต้องเดินทางลงบนแผนที่ซึ่งเราจะสามารถ	ที่ต้องเดินทางลงบนแผนที่ซึ่งเราจะสามารถ	2	0	0	37	94.59
94	48	วางตำแหน่งของสถานที่ต่างๆบนแผนที่ได้ดังนี้ค่ะให้	วางตำแหน่งของสถานที่ต่างๆตามแผนที่ได้ดังนี้ค่ะ	วางตำแหน่งของสถานที่ต่างๆตาม(บน)แผนที่ได้ดังนี้ค่ะให้	1	3	2	48	87.50
95	14	รูปบ้านนะคะแทนตำแหน่งบ้านของสาวิตรี	รูปบ้านนะคะแทนตำแหน่งบ้านของสาวิตรี	รูปบ้านนะคะแทนตำแหน่งบ้านของสาวิตรี	0	0	0	35	100.00
96	12	บนแผนที่นะคะจากนั้นจุดaแทนสถานีรถไฟ	บนแผนที่นะคะจากนั้นจุดaแทนสถานีรถไฟ	บนแผนที่นะคะจากนั้นจุดaแทนสถานีรถไฟ	0	0	0	35	100.00
97	44	จุดbแทนสวนสาธารณะจุดc	จุดbแทนสวนสาธารณะส่วนตรงนี้	จุดbแทนสวนสาธารณะส่วนตรงนี้(จุดc)	6	0	4	21	52.38
98	48	แทนโรงพยาบาลค่ะส่วนตรงนี้นะคะ	แทนโรงพยาบาลค่ะส่วนตรงนี่นะคะ	แทนโรงพยาบาลค่ะส่วนตรงนี-่(-้)นะคะ	0	0	1	29	96.55
99	14	ก็จะแทนร้านขายอุปกรณ์นะคะแล้วก็สาวิตรีสามารถ	ก็จะแทนร้านขายอุปกรณ์นะคะแล้วก็สาวิตรีสามารถ	ก็จะแทนร้านขายอุปกรณ์นะคะแล้วก็สาวิตรีสามารถ	0	0	0	44	100.00
100	12	เก็บตัวอย่างน้ำเสียได้2ที่นะคะก็คือเก็บที่บ่อหลัง	เก็บตัวอย่างน้ำเสียได้2ที่นะคะก็คือเก็บที่บ่อหลัง	เก็บตัวอย่างน้ำเสียได้2ที่นะคะก็คือเก็บที่บ่อหลัง	0	0	0	49	100.00
101	44	โรงเรียนแล้วเก็บที่ลำคลองก็ได้ตามเงื่อนไขค่ะ	โรงเรียนแล้วก็เก็บที่บ่อหลังโรงดเรี	โรงเรียนแล้วก็เก็บที่บ-่อห(ลำค)ล-ั(อ)งโรง(ก็ไ)ด-้ตามเงื่อนไขครี(-่ะ)	3	12	9	44	45.45
102	48	ขั้นตอนถัดมานะคะเราก็จะทดลองวางแผน	ขั้นตอนถัดมานะคะเราก็จะทดลองการวางแผน	ขั้นตอนถัดมานะคะเราก็จะทดลองการวางแผน	3	0	0	34	91.18
103	14	การเดินทางให้สาวิตรีกันค่ะยกตัวอย่างการเดินทางแบบ	การเดินทางให้สาวิตรีกันค่ะยกตัวอย่างการเดินทางแบบ	การเดินทางให้สาวิตรีกันค่ะยกตัวอย่างการเดินทางแบบ	0	0	0	49	100.00
104	12	ที่1นะคะเราอาจจะให้สาวิตรีไปซื้ออุปกรณ์ก่อน	ที่1นะคะเราอาจจะให้สาวิตรีไปซื้ออุปกรณ์ก่อน	ที่1นะคะเราอาจจะให้สาวิตรีไปซื้ออุปกรณ์ก่อน	0	0	0	43	100.00
105	44	จากนั้นจึงทำกิจกรรมเพื่อสังคมที่โรงพยาบาล	จากนั้นจึงทำกิจกรรมที่โรงพยาบาล	จากนั้นจึงทำกิจกรรมเพื่อสังคมที่โรงพยาบาล	0	10	0	41	75.61
106	48	สวนสาธารณะและสถานีรถไฟตามลำดับ	สวนสาธารณะและสถานีรถไฟตามลำดับ	สวนสาธารณะและสถานีรถไฟตามลำดับ	0	0	0	30	100.00
107	14	แล้วจึงไปเก็บตัวอย่างน้ำเสียที่บ่อหลังโรงเรียนแล้วจึง	และจึงไปเก็บตัวอย่างน้ำเสียที่บ่อหลังโรงเรียนแล้วจึง	แล-้ะ(ว)จึงไปเก็บตัวอย่างน้ำเสียที่บ่อหลังโรงเรียนแล้วจึง	0	1	1	53	96.23
108	12	กลับบ้านก็จะได้ระยะทางประมาณนี้ค่ะ	กลับบ้านก็จะได้ระยะทางประมาณนี้ค่ะ	กลับบ้านก็จะได้ระยะทางประมาณนี้ค่ะ	0	0	0	34	100.00
109	44	หรืออีกตัวอย่างหนึ่งนะคะเราก็จะให้สาววิตรี	หรืออีกตัวอย่างหนึ่งนะคะเราก็จะให้สาวิตรี	หรืออีกตัวอย่างหนึ่งนะคะเราก็จะให้สาววิตรี	0	1	0	42	97.62
110	48	เดินทางจากบ้านไปทำกิจกรรมเพื่อสังคมที่สถานี	เดินทางจากบ้านไปทำกิจกรรมเพื่อสังคมที่สถานี	เดินทางจากบ้านไปทำกิจกรรมเพื่อสังคมที่สถานี	0	0	0	43	100.00
111	14	รถไฟก่อนจากนั้นก็ไปสวนสาธารณะตาม	รถไฟก่อนจากนั้นก็ไปสวนสาธารณะตาม	รถไฟก่อนจากนั้นก็ไปสวนสาธารณะตาม	0	0	0	32	100.00
112	12	ด้วยเก็บตัวอย่างน้ำเสียที่บ่อหลังโรงเรียนแวะซื้อของที่	ด้วยเก็บตัวอย่างน้ำเสียที่บ่อหลังโรงเรียนแวะซื้อของที่	ด้วยเก็บตัวอย่างน้ำเสียที่บ่อหลังโรงเรียนแวะซื้อของที่	0	0	0	54	100.00
113	44	ร้านขายอุปกรณ์และทำกิจกรรมเพื่อสังคมที่โรงพยาบาล	ร้านขายอุปกรณ์และแวะทำกิจกรรมที่โรงเรียน	ร้านขายอุปกรณ์และแวะทำกิจกรรมเพื่อสังคมที่โรงเร-ี(พ)ยาบาน(ล)	5	13	2	48	58.33
114	48	เป็นลำดับสุดท้ายค่ะ	เป็นลำดับสุดท้ายค่ะ	เป็นลำดับสุดท้ายค่ะ	0	0	0	19	100.00
115	14	เรามาดูการเดินทางอีกรูปแบบหนึ่งนะคะถ้าสาวิตรี	เรามาดูการเดินทางอีกรูปแบบหนึ่งนะคะถ้าสาวิตรี	เรามาดูการเดินทางอีกรูปแบบหนึ่งนะคะถ้าสาวิตรี	0	0	0	45	100.00
116	12	เดินทางไปทำกิจกรรมเพื่อสังคมที่สถานีรถไฟ	เดินทางไปทำกิจกรรมเพื่อสังคมที่สถานีรถไฟ	เดินทางไปทำกิจกรรมเพื่อสังคมที่สถานีรถไฟ	0	0	0	40	100.00
117	44	ก่อนจากนั้นก็ไปทำกิจกรรมที่โรงพยาบาล	ก่อนจากนั้นก็ไปทำกิจกรรมที่โรงพยาบาล	ก่อนจากนั้นก็ไปทำกิจกรรมที่โรงพยาบาล	0	0	0	36	100.00
118	48	แล้วจึงไปทำกิจกรรมที่สวนสาธารณะ	แล้วจึงไปทำกิจกรรมที่สวนสาธารณะ	แล้วจึงไปทำกิจกรรมที่สวนสาธารณะ	0	0	0	31	100.00
119	14	แล้วเดินทางมาซื้อของที่ร้านขายอุปกรณ์จากนั้น	แล้วเดินทางมาซื้อของที่ร้านขายอุปกรณ์จากนั้น	แล้วเดินทางมาซื้อของที่ร้านขายอุปกรณ์จากนั้น	0	0	0	44	100.00
120	12	ก็เก็บตัวอย่างน้ำเสียที่ลำคลองก็จะได้การเดินทางในลักษณะ	ก็เก็บตัวอย่างน้ำเสียที่ลำคลองก็จะได้การเดินทางในลักษณะ	ก็เก็บตัวอย่างน้ำเสียที่ลำคลองก็จะได้การเดินทางในลักษณะ	0	0	0	55	100.00
121	44	นี้ค่ะ	นี้ค่ะ	นี้ค่ะ	0	0	0	6	100.00
122	48	จากนั้นก็นำรูปแบบการเดินทางแบบต่างๆที่เราได้วางแผน	จากนั้นก็นำรูปแบบการเดินทางแบบต่างๆที่เราได้วางแผน	จากนั้นก็นำรูปแบบการเดินทางแบบต่างๆที่เราได้วางแผน	0	0	0	50	100.00
123	14	ไว้นะคะมาเลือกการเดินทางที่เหมาะสมที่สุดซึ่งอาจ	ไว้นะคะมาเลือกการเดินทางที่เหมาะสมที่สุดซึ่งอาจ	ไว้นะคะมาเลือกการเดินทางที่เหมาะสมที่สุดซึ่งอาจ	0	0	0	47	100.00
124	12	หมายถึงระยะทางที่สั้นที่สุดหรือเวลาเดินทางที่น้อยที่สุด	หมายถึงระยะทางที่สั้นที่สุดหรือระยะเวลาเดินทางที่สั้นที่สุด	หมายถึงระยะทางที่สั้นที่สุดหรือระยะเวลาเดินทางที่ส-ั(น)-้อน(ย)ที่สุด	5	1	2	55	85.45
125	44	ก็ได้ค่ะซึ่งจากตัวอย่างนะคะสมมติว่าเรา	ก็ได้ค่ะซึ่งจากระยะทางที่สั้นที่สุดเราก็	ก็ได้ค่ะซึ่งจากตัระ(วอ)ยะท(-่)างนที่(ะคะ)ส-ั้นที(มมติว)-่สุด(า)เราก็	5	3	12	38	47.37
126	48	จะเลือกจากระยะทางที่สั้นที่สุดเราก็	จะเลือกจากระยะทางที่สั้นที่สุดเราก็	จะเลือกจากระยะทางที่สั้นที่สุดเราก็	0	0	0	35	100.00
127	14	จะพบว่าการเดินทางแบบที่2เป็นทางเลือกที่ดีที่สุด	จะพบว่าการเดินทางแบบที่2เป็นทางเลือกที่ดีที่สุด	จะพบว่าการเดินทางแบบที่2เป็นทางเลือกที่ดีที่สุด	0	0	0	47	100.00
128	12	นั่นเองค่ะค่ะจากตัวอย่างทั้ง2ตัวอย่างนะ	นั่นเองค่ะค่ะจากตัวอย่างทั้ง2ตัวอย่าง	นั่นเองค่ะค่ะจากตัวอย่างทั้ง2ตัวอย่างนะ	0	2	0	39	94.87
129	44	คะนักเรียนก็จะพบว่าถ้านักเรียนมีการวางแผนโดยมีข้อมูล	ค่ะนักเรียนก็จะพบว่าหากนักเรียนมี	ค-่ะนักเรียนก็จะพบว่าถห(-้)ากนักเรียนมีการวางแผนโดยมีข้อมูล	2	21	1	52	53.85
130	48	ประกอบมีกระบวนการคิดอย่างเป็นลำดับขั้นตอน	ประกอบมีกระบวนการคิดอย่างเป็นลำดับขั้นตอน	ประกอบมีกระบวนการคิดอย่างเป็นลำดับขั้นตอน	0	0	0	41	100.00
131	14	ก็จะช่วยให้นักเรียนสามารถเลือกดำเนินชีวิตได้มีประสิทธิภาพมากขึ้นนั่นเองค่ะ	ก็จะช่วยให้นักเรียนเลือกดำเนินชีวิตได้อย่างมีประสิทธิภาพค่ะ	ก็จะช่วยให้นักเรียนสามารถเลือกดำเนินชีวิตได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นนั่นเองค่ะ	5	20	0	74	66.22
132	12	หลังจากศึกษาทั้ง2ตัวอย่างแล้วนะคะอย่าลืมทำกิจกรรม	หลังจากศึกษาทั้ง2ตัวอย่างแล้วนะคะอย่าลืมทำกิจกรรม	หลังจากศึกษาทั้ง2ตัวอย่างแล้วนะคะอย่าลืมทำกิจกรรม	0	0	0	49	100.00
133	44	บ้านเธอบ้านฉันในหนังสือเรียนกันนะคะสำหรับ	บ้านเธอบ้านฉันในหนังสือเรียนกันนะคะสำหรั	บ้านเธอบ้านฉันในหนังสือเรียนกันนะคะสำหรับ	0	1	0	41	97.56
134	48	คลิปนี้บ๊ายบายค่ะ		คลิปนี้บ๊ายบายค่ะ	0	17	0	17	0.00
135	14	[เสียงดนตรี]	[เสียงดนตรี]	[เสียงดนตรี]	0	0	0	12	100.00
136	12				0	0	0	0	0.00
137	44				0	0	0	0	0.00
138	48				0	0	0	0	0.00
139	14				0	0	0	0	0.00
140	44				0	0	0	0	0.00
141	44				0	0	0	0	0.00
142	48				0	0	0	0	0.00
143	14				0	0	0	0	0.00
144	44				0	0	0	0	0.00
145	44				0	0	0	0	0.00
146	44				0	0	0	0	0.00
147	44				0	0	0	0	0.00
148	44				0	0	0	0	0.00
149	44				0	0	0	0	0.00
150	44				0	0	0	0	0.00
151	44				0	0	0	0	0.00
152	44				0	0	0	0	0.00
153	44				0	0	0	0	0.00
154	12				0	0	0	0	0.00
155	48				0	0	0	0	0.00
155	44				0	0	0	0	0.00
156	14				0	0	0	0	0.00

More information
 - compare(ans and test) :
 	- ans: file reference
 	- test: file test
 - export datetime : 2024-04-04 11:51:23
 - exported from : Accuracy Worker
 - version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
 - lib :character
 - your normalize config
     -IsFilter :true
     -ToLower :false
     -ToArabicNumber :true
     -WordToNumber :false
     -OrderAndSimilar :true
     -ListRemove :
 - alignment method :NeedlemanWunsch
 - score weight :{"Match":2,"Mismatch":-1,"PartialMatch":1,"GapPenalty":-1}

 Public file