Accuracy : 66.98%
Insertion : 26
Deletion : 1157
Substitution : 121
Correction : 2671
Reference tokens : 3949
Hypothesis tokens : 2818
[เสียงดนตรี](คุณครูธนายุส)พวกเราเคยเจอปัญหาแบบนี้บ้างไหมครับปัญหาที่มีลักษณะเดียวกันซ้ำๆหลายๆรอบพวกเราลองไปชมสถานการณ์ตัวอย่างต่อไปนี้ดูนะครับ[สื่อวิดีทัศน์](คุณครู)ภัทรพลวันนี้เดี๋ยวเรามาช่วยกันจัดโต๊ะตรงนี้กันนะเดี๋ยวเราเอาหน-ังสือสมุดและปากกาไว้ใต้โต๊ะแล้วก็เอาเก้าอ-ี-้ไว้บนโต๊ะครับอ้าวแล-้วไม่ทำต่อล่ะ(ภัทรพล)ก็ครูไม่ได-้สั่งผมนี่ครับ(คุณคร-ู)โอเคถ้าอย่างนั้นเราเอาหนังสือสมุดและปากกาไว้ใต้โต๊ะแล้วเอาเก้าอี้ไว้บนโต๊ะครับ(คุณครูธนายุส)เอ๊ะเราควรจะสั่งอย่างไรเพื่อให้สั่งครั้งเดียวแล้วสามารถทำงานได้ตลอดนะอ๋อใช้คำสั่งทำซ้ำเข้ามาช่วยดีกว่า(คุณครู)เราเอาหนังสือสมุดและปากกาไว้ใต้โต๊ะแล้วเอาเก-้าอี้ไว้บนโต๊ะครับแล้วเราทำจนกระทั-่งหมดทุกตัวเลยครับ(ภัทรพล)ครับ[เสียงดนตรี](คุณครู)โอเคเรียบร้อยขอบคุณมาก(คุณครูธนายุส)จากสถานการณ์ตัวอย่างเราจะพบว่าคุณครูได้สั่งงานให้นักเรียนทำการจัดโต๊ะโดยใช้คำสั่งทีละคำสั่งแต่คุณครูจำเป็นจะต้องสั่งคำสั่งหลายครั้งมากคุณครูจ-ึะ(ง)เลือกใช้การทำซ้ำมาแก้ปัญหานอกจากการทำซ้ำที่เราพบเจอในชีวิตประจำวันแล้วเรายังสามารถพบเจอการทำซ้ำในสถ-ำ(า)น-ักงารณน(-์)อื่นๆได้อีกครับเราลองมาชมตัวอย่างให้ครับ(บรรยาย)เกมทายเลขเกมทายเลขน-ั-้นเริ่มจาะ(ก)แบ่งผู้เล่นเป็น2ฝ่ายฝ่ายแรกจะเป็นผู้เขียนคำตอบไว้ในกระดาษซึ่งมีค่าตั้งแต่0จนถึง100จากนั้นให้ฝ่ายที่2ข(ท)ายตัวเลขเมื่อฝ่ไป(าย)ที่2ทายตัวเลขมีค่ามากกว่าคำตอบให้ฝ่ายแรกบอกว่าถ้(ค่)ามากเกินไปฝ่ายที่2คล(ท)ายตัวเลขอีกถ้ามีค่าน้อยกว่าคำตอบให้ตอบว่าข้(ค่)าน้อยเกินไปและเมื่อฝ่ไป(าย)ที่2คล-้(ท)ายตัวเลขถูกต้องหม(ฝ่)ายแรกจะตอบว่าทายถูกต้องจากนั้นจะสลับกันเล่นโดยฝ่ายไหนทายตัวเลขได้น้อยครั้งกว่าจะเป็นผู้ชนะเราไปชมว-ี(-ิ)ดีโอสาธิตการเล่นเกมทายเลขกันครับ[สื่อวิดีทัศน์](นักเรียนหญิง1)เราเขียนเสร็จแล้วเร-ิ่มทายได้เลย(นักเรียนหญิง2)45(นักเรียนหญิง1)ค-่ามากเกินไป(นักเรียนหญิง2)20(นักเรียนหญิง1)ค่าด(น)-้อยเกินไป(นักเรียนหญิง2)30(นักเรล(-ี)ยนหญิง1)ค่าน้อ5(ย)เกินไป(นักเรียนหญิง2)39(นักเรียนหญิง1)ค่ามากเกินไป(นักเรียนหญิง2)33(นักเรียนหญิง1)ทายถูกแล้ว[เสียงปรบมือ](นักเรียนหญิง2)เราเขียนเสร็จแล้วมาทายกัน(นักเรียนหญิง1)98(นักเรียนหญิง2)มากเกินไป(นักเรียนหญิง1)71(นักเรียนหญิง2)น้อยเกินไป(นักเรียนหญิง1)82(นักเรียนหญิง2)ถูกแล้ว[เสียงปรบมือ](คุณครูธนายุส)เมื่อเราทำกิจกรรมเกมทายเลขเรียบร้อยแล้วนะครับพวกเราลองร่วมกันเขียนรหัสลำลองของเกมทายเลขท(น)-ี-่(-้)ดูนะครับ[เสียงนาฬิกา](คุณครูธนายุส)เป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)บ้างครับเขียนรหัสลำลองกันเสร็จแล้วใช่ไหมลองดูนะครับว่าเหมือนของผมหรือเปล่าเริ่มต้นจากเราสุ่มตัวเลขตั้งแต่1จนถึง100ครับจากนั้นไปเก็บไว้จ(ใ)นตจบ(-ัว)แปรseลก11(cret)และจะทำคำสั่งต่อไปนี้ไปเรื่อยๆเริ่มจากเรารักถ้(บค่)าจาะพ(กผ)-ูด(-้)เล่นที่ถ-่(ท)ายเป็นจำนวนเต็มมาเก็บไว้ซ-ื้อกา(ในตัว)แฟอันเซอร์(ปรanswer)จากนั้นตรวจสอบครับว่าต-่อไ(-ัวแ)ปรaอาจจะ(nswer)มีค่าน้อยกว่าsecr11(et)ไหมถ้าใช่เราจะตอบก(ผ)-ู-้เล่นไปว่าถ้(ค่)าน้อยเกินไปแต่ถ้าไม่ใช่เราจะมาตรวจสอบอีกครับว่าตัวแป-้นเสริม(รanswer)มากกว่าsecretหรือเปล41(-่า)ถ้าใช่เราจะตอบผู้เล่นไปว่าห้(ค่)ามมากเกินไปและถ้าเซ็นเซอร์(ตัวanswer)มีค่าเท่ากับsecr48(et)เมื่อไหร่เราก็จะตอบก(ผ)-ู-้เล่นไปว่าทายถูกแล้วและให้จบการทำงานแต่ในกรณีที่ยังข(ท)ายไม่ถูกเราจะวนกลับไปรับค่ามาใหม่และตรวจสอบใหม่อีกครั้งหนึ-่งไปเรื่อยๆจนกระทั่งเจอเงื่อนไขจบการทำงานครับการเล่นเกมทายเลขแล้วใช้วิธีการถ-่(ท)ายแบบส-ุ่มจำนว-ูงผ(นคร)-ั-้งราย(ใน)การทายน้อยที่สุดและพบคำตอบคืนหนึ-่ง(อ1)ครั้งแต่จำนวนครั้งในการทาน(ย)มากที่สุดจะมีโอกาสถึง100ครั้งแต่ถ้าเรามีกระบวนการหร-ือวิธีการในการค้นหาข้อมูลเราจะใช-้จำนวนครั-้งในการถ-่(ท)ายน้อยที่สุดและพบคำตอบคือ1ครั้งเช่นกันแต่จำนวนครั้งในการถ-่(ท)ายมากที่สุดจะเหลือเพียงแค่7ครั้งเท่านั้นเราลองหาข้อมูลเกี่ยวกับการค้นหาข้อมูลหรือการs(S)earchข้อมูลดูนะครับb(B)inarys(S)earchผมว่าน่าสนใจเลยทีเดียวนะครับลองหาข้อมูลดูนะครับปัญหาอย่างหนึ่งของการทำซ้ำคือแล้วเมื่อไหร่ล่ะเราจึงได้(จะ)หยิบการทำซ้ำนั้นมาใช้งานเราลองกลับไปศึกษาเรื่องการพิจารณารูปแบบหรือPin(at)ternRetcon(g)nec(i)tionเราจะพบว่าเมื่อไหร่ก็ตามที่เราพิจารณารูปแบบการแก้ปัญหาแล้วพบว่ามีรูปแบบการแก้ปัญหาที่เหมือนๆกันเราก็จะสามารถหย-ึด(-ิบ)การทำซ้ำมาแก้ปัญหาในส่วนนี้ได้ครับจากบทเรียนที่เรียนมาเราจะพบว่าการทำซ้ำนั-่(-้)นมีนิ้ว(อยู่)2รูปแบบใหญ่ๆครับรูปแบบแรกคือการทำซ้ำที่มีจำนวนรอบที่ชัดเจนอย่างเช่นคุณครูสั่งให้นักเรียนยกโต๊ะครับจะสังเกตว่านักเรียนจะทำไปเรื่อยๆจนกระทั่งหมดจำนวนโต๊ะก็จะหยุดการทำงานกับอีกรูปแบบหนึ่งครับคือการทำซ้ำที่ไม่มีจำนวนรอบที่ชัดเจนครับแต่จะจบการทำงานก็ต่อเมื่อตรงตามเงื่อนไขยกตัวอย่างเช่นเกมทายเลขครับจะสังเกตว่าเกมไทายเลร(ข)จะไม่รู้ว่าจะจบการทำงานเมื่อครั้งที่เท่าไหรแต-่จะจบการทำงานก็ต่อเมื่อตรงตามเงื่อนไขครับแล้วพวกเราเคตุ๊(ยพบ)กตารค(ท)-ำซ้ำในรูปแบบใดบ้างและเป็นอย่างไรลองคิดดูนะครับ[เสียงดนตรี]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-04-02 19:35:45
- exported from : Accuracy Worker
- version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :false
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :NeedlemanWunsch
- score weight :{"Match":2,"Mismatch":-1,"PartialMatch":1,"GapPenalty":-1}