Accuracy : 98.57%
Insertion : 1
Deletion : 18
Substitution : 27
Correction : 3179
Reference tokens : 3224
Hypothesis tokens : 3207
show pipe segment :
(|ดร.พิมพร|)|สวัสดี|ค่ะ|นัก|เรียน|คะพบ|กับ|ครู|อ้อม|อีก|เช่น|เคย|นะ|คะ|ใน|วิชา|เทคโนโลยี|การ|ออก|แบบ|และ|เทคโนโลยี|ค่ะ|ใน|วิชา|นี้|นะ|คะ|ประกอบ|ด้วย|7|บท|ซึ่ง|3|บท|เรียน|นั้น|เกี่ยวข้อง|กับ|เทคโนโลยี|น่า|รู้|นะ|คะ|ใน|วัน|นี้|ก็|ยังคง|อยู่|ที่|ใน|บท|ที่|1|อยู่|นะ|คะ|ซึ่ง|เป็น|หัวข้อ|ที่|2|นะ|คะ|วัน|นี้|เรา|จะ|ได้|เรียน|ใน|ระบบ|เทคโนโลยีและเทคโนโลยี|ที่|ซับซ้อน|ก่อน|อื่น|ครู|อ้อม|แจง|จุดประสงค์|ใน|การ|เรียนรู้|ของ|หัวข้อ|นี้|ก่อน|นะ|คะ|ครู|คาดหวัง|ว่า|นัก|เรียน|จะ|สามารถ|วิเคราะห์|ระบบ|ทาง|เทคโนโลยี|ได้|นะ|คะ|นอก|จาก|นี้|อยาก|ให้|นัก|เรียน|ได้|วิเคราะห์|ระบบ|ทาง|เทคโนโลยี|ที่|ซับซ้อน|และ|ระบบ|ย่อย|ของ|ระบบ|ทาง|เทคโนโลยี|ที่|ซับซ้อน|นี้|ได้|สามารถ|อธิบาย|ความ|สัมพันธ์|ของ|ระบบ|ย่อยใน|ระบบ|ทาง|เทคโนโลยี|ที่|ซับซ้อน|ได้|อยาก|ให้|นัก|เรียน|ตั้งใจ|เพื่อ|ให้|บรรลุ|วัตถุประสงค์|นี้|นะ|คะ|ก่อนหน้า|นี้|นะ|คะ|เรา|เรียน|เรื่อง|ระบบ|คือ|อะไร|ใช่|ไหม|คะ|และ|เรา|ก็|ทราบ|ว่า|ระบบ|นั้น|มี|ทั้ง|ระบบ|ทาง|ธรรมชาติ|และ|ระบบ|ที่|มนุษย์|สร้าง|ขึ้น|แล้ว|ระบบ|ทาง|เทคโนโลยี|ล่ะ|ค่ะ(คะ)|ระบบ|ทาง|เทคโนโลยี|ก็|เป็น|ระบบ|ที่|มนุษย์|สร้าง|ขึ้น|หมาย|ถึง|กลุ่ม|ของ|ส่วน|ต่างๆ|ตั้งแต่|2|ส่วน|ขึ้น|ไป|ประกอบ|เข้า|ด้วย|กัน|นนะ|คะ|แล้ว|ก็|ทำ|งาน|ร่วม|กัน|ให้|บรรลุ|วัตถุ(วัตถุประสงค์)|นะ|คะ|ซึ่ง|ระบบ|ที่|มนุษย์|สร้าง|ขึ้น|ตรง|นี้|ก็|เพื่อ|อำนวย|ความ|สะดวก|หรือ|แก้|ให้|มนุษย์|นั่น|เอง|นะ|คะ|เรา|เห็น|ใน|ชีวิต|ประจำ|วัน|เรา|นี่|นะ|คะ|เห็น|มากมาย|เลย|นะ|คะ|ทาง|เทคโนโลยี|ก็|อย่าง|เช่น|ระบบ|ทาง|ทาคมนาคม(คมนาคม)|ขนส่ง|ระบบ|การ|ผลิต|ใน|อุตสาหกรรม|ต่างๆ|นะ|คะ|หรือ|ระบบ|รีไซเคิล|ขยะ|เป็นต้น|นะ|คะ|เมื่อ|ทราบ|ระบบ|ทาง|เทคโนโลยี|นี้|แล้ว|นัก|เรียน|จำ|แผนภาพ|นี้|ได้|หรือ|เปล่า|คือ|องค์|ประกอบ|ของ|ระบบ|ทาง|เทคโนโลยี|ค่ะ|มี|อะไร|บ้าง|อัน|นี้|เป็น|ระบบ|ทาง|เทคโนโลยี|ที่|เรา|เคย|เรียน|มา|ช่วง|ชั้น|ม.|ต้น|นะ|คะ|ส่วน|แรก|ค่ะ|ตัว|ป้อน|หรือ|input|ส่วน|ที่|2|นะ|คะ|ก็|คือ|กระบวนการ|นะ|คะ|output|ใน|ระบบ|เทคโนโลยี|บาง|ระบบ|นั้น|มี|ข้อมูล|ย้อนกลับ|หรือ|feedback|ได้|ด้วย|นัก|เรียน|น่า|จะ|พอ|จำ|ได้|นะ|คะ|สำหรับ|องค์|ประกอบ|ทาง|เทคโนโลยี|นะ|คะ|ขอ|ทบทวน|กัน|หน่อย|ว่า|แต่ละ|ส่วน|นั้น|คือ|อะไร|บ้าง|นะ|คะ|เนื้อหา|อาจ|จะ|บัง|นิดหนึ่ง|ครู|เอา|ตัว|เอง|ออก|จาก|เนื้อหา|แล้ว|นะ|คะ|ตัว|ป้อน|ค่ะ|ตัว|ป้อน|หรือ|input|นะ|คะ|ส่วน|สี|เขียว|นี้|นะ|คะ|ก็|คือ|สิ่ง|ที่|ป้อน|เข้า|สู่|ระบบ|นะ|คะ|ซึ่ง|อาจ|มี|ได้|มาก|กว่า|1|อย่าง|นะ|คะ|เมื่อ|มี|ตัว|ป้อน|แล้ว|ก็|ส่ง|ไป|กระบวนการ|นะ|คะ|กระบวนการ|ก็|คือ|กิจกรรม|หรือ|การ|ดำเนิน|การ|ที่|นำ|มา|นำ|ตัว|ป้อน|นั้น|เข้า|มา|ทำ|ให้|เกิด|การ|เปลี่ยนแปลง|เป็น|ผล|ผลิต|ตาม|วัตถุประสงค์|นี้|นะ|คะ|กระบวนการ|ใน|ระบบ|1|นั้น|น่ะ|อาจ|จะ|มี|มาก|กว่า|1|กระบวนการ|ก็|ได้|นะ|คะ|จาก|นั้น|ก็|จะ|เป็น|ส่วน|ของ|ผล|ผลิต|หรือ|output|ที่|ทำ|งาน|ร่วม|กับ|ตัว|...|ทำ|งาน|ร่วม|กัน|ของ|ตัว|ป้อน|และ|กระบวนการ|ของ|ระบบ|นะ|คะ|ผล|ผลิต|นี้|ยัง|อาจ|หมาย|ถึง|ส่วน|ที่|ได้|จาก|กระบวนการ|ที่|เรา|ไม่|ต้องการ|หรือ|ต้องการ|ก็|ได้|เช่น|พวก|ของ|เสีย|หรือ|เศษ|วัสดุ|ก็|ถือ|ได้|ว่า|เป็น|ผล|ผลิต|ได้|ด้วย|เหมือน|กัน|นะ|คะ|ใน|บาง|ระบบ|นั้น|อาจ|จะ|มี|ส่วน|ที่|เรียก|ว่า|"|ข้อมูล|ย้อนกลับ|"|หรือ|feedback|ใช่|ไหม|คะ|นั่น|ก็|คือ|ควบคุม|ของ|ตัว|ป้อน|กลับ|ให้|ระบบ|ทำ|งาน|ได้|ตาม|วัตถุประสงค์|ซึ่ง|อาจ|มี|หรือ|ไม่|มี|ก็|ได้|นะ|คะ|เมื่อ|เรา|ทราบ|องค์|ประกอบ|ทาง|เทคโนโลยี|แล้ว|นะ|คะ|ครู|อยาก|ให้|นัก|เรียน|มา|ช่วย|กัน|นะ|คะ|วิเคราะห์|ระบบ|ทาง|เทคโนโลยี|ของ|หม้อ|หุง|ข้าว|นะ|คะ|หม้อ|หุง|ข้าว|มี|ตัว|ป้อน|อะไร|บ้าง|มี|อะไร|เป็น|กรับ(กระบวน)|วนการ(การ)|มี|ผล|ผลิต|เป็น|อย่าง|ไร|นะ|คะ|และ|มี|ข้อมูล|ย้อนกลับ|หรือ|ไม่|นัก|เรียน|ลอง|พิจารณา|นะ|คะ|ว่า|จะ|วิเคราะห์|ระบบ|ทาง|เทคโนโลยี|ของ|หม้อ|หุง|ข้าว|ได้|อย่าง|ไร|ก่อน|อื่น|นะ|ค่ะ(คะ)|นัก|เรียน|ใน|การ|ที่|เรา|จะ|วิเคราะห์|ระบบ|ทาง|เทคโนโลยี|ได้|เรา|ต้อง|รู้|ส่วน|ประกอบ|หรือ|โครงสร้าง|ของ|เทคโนโลยี|นั้น|ๆ|ก่อน|นะ|คะ|ใน|ที่|นี้|คือ|หม้อ|ฟม้อหุง(หุง)|ข้าว|เรา|มา|ดู|โครงสร้าง|หรือ|ส่วสน(ส่วน)|ประกอบ|ของ|เขา|นั้น|คือ|อะไร|จาก|ใน|รูป|นะ|คะ|นัก|เรียน|เห็น|แผ่น|ความ|ร้อน|ซึ่ง|อยู่|ใต้|ความ|ร้อน|ของ|หม้อ|หุง|ข้าว|นะ|คะ|มี|สวิตช์|ที่|เรา|ใช้|กด|เปิด|-|ปิด|ใช่|ไหม|คะ|แล้ว|ก็|มี|ภาย|ใน|นั้น|มี|แม่|เหล็ก|และ|ขด|ลวดสปริง|นี่|คือ|ส่วน|ประกอบ|หลัก|ๆ|ของ|หม้อ|หุงข้าว|นะ|คะ|ตัว|เครื่อง|สวิตช์|แผ่น|ความ|ร้อน|แม่|เหล็ก|และ|ขด|ลวดสปริง|4|ส่วน|นี้|ทำ|งาน|สัมพันธ์|กัน|แน่นอน|เลย|เพราะ|เขา|ก็|เป้น(เปน)|ส่วน|ประกอบ|หรือ|ระบบ|ใน|ของ|หม้อ|หุง|ข้าว|เมื่อ|เรา|ทราบ|ส่วน|ประกอบ|แล้ว|เรา|ก็|ต้อง|ทราบ|หลัก|การ|ทำ|งาน|ของ|หม้อ|หุง|ข้าว|ครู|ขยาย|นะ|คะ|จาก|ภาพ|เล็ก|กลาย|มา|เป็น|ภาพ|ใหญ่|นะ|คะ|นัก|เรียน|จะ|เห็น|ส่วน|ของ|สวิตช์|ส่วน|ของ|สัมผัส|ส่วน|ของ|ขด|ลวดสปริง|มี|แม่เหล็ก|เฟอร์โรนะ|คะ|ซึ่ง|อยู่|ใน|แผ่น|ความ|ร้อน|ที่|อยู่|ใต้|ตัว|เครื่อง|ของ|หม้อ|หุง|ข้าว|นะ|คะ|การ|ทำ|งาน|เริ่มต้น|ที่|ไหน|เริ่มต้น|ที่|เมื่อ|เรา|กด|สวิตช์|ค่ะ|นัก|เรียน|กด|สวิตช์|ลง|มา|นะ|คะ|จุด|ที่|2|ที่|อยู่|ใน|จุด|สัมผัส|ที่|นัก|เรียน|สังเกต|เห็น|นะ|คะ|เชื่อม|กัน|ได้|เมื่อ|เชื่อม|กัน|ได้|แล้ว|นะ|คะ|ก็|ทำ|ให้|ขด|ลวดสปริง|ตรง|นี้|หด|ตัว|เมื่อ|หด|ตัว|นะ|คะ|ก็|ทำ|ให้|แม่|หลัก|ถาวร|กับ|แม่เหล็ก|เฟอร์โรนี่|มี|แรง|ดึงดูด|กัน|และกัน|จะ|เกิด|แรง|แม่เหล็ก|นะ|คะ|เมื่อ|เกิด|แรง|แม่เหล็ก|แล้ว|สัมผัส|กัน|แล้ว|นะ|คะ|ก็|ทำ|ให้|เกิด|กระแส|ไฟฟ้าำหล(ไฟฟ้า)|ไหล|เข้า|สู่|ความ|ร้อน|นะ|คะ|ก็|เลย|ทำ|ให้|หม้อ|หุง|ข้าว|ทำ|ให้|น้ำ|ใน|หม้อ|หุงข้าว|นั้น|เดือด|ได้|ผ่าน|ไป|สัก|ระยะ|1|นะ|คะ|น้ำ|เดือด|อุณหภูมิ|สูง|อุณหภูมิ|สูง|แล้ว|มี|น้ำ|ภาย|ใน|หม่อ(หม้อ)|นั้น|ห้อง|นะ|คะ|เมื่อ|ภาย|ใน|นั้น|แห้ง|แล้ว|มี|อุณหภูมิ|สูง|มาก|แม่|เหล็ก|เฟอร์โร|จะ|มี|แรง|แม่|เหล็ก|น้อย|ลง|เมื่อ|มี|แรง|แม่|เหล็ก|น้อย|ลง|แรง|ระหว่าง|แม่เหล็ก|ทั้ง|2|ก็|มี|ค่า|น้อย|น้อย|กว่า|แรง|ดัน|ของ|ขด|ลวดสปริง|ตรง|นี้|ซึ่ง|แต่|ก่อนหน้า|นี้|นั้น|เขา|หด|ตัว|อยู่แรง|แม่|เหล็ก|น้อย|ลง|ขด|ลวดสปริง|ก็|จะ|มี|แรง|น้อย|ลง|ทำ|ให้|ขด|ลวดสปริง|นั้น|ดัน|กลับ|นะ|คะ|เมื่อ|ดัน|กลับ|ก็|ทำ|ให้|จุด|สัมผัส|นี้|ดัน|กลับ|ไป|ด้วย|นะ|คะ|พอ|ดัน|กลับ|ไป|เท่า|นั้น|แหละ|นะ|คะ|ทำ|ให้|ไม่|สามารถ|เชื่อม|กัน|ได้|นะ|คะ|นั่น|คือ|กระแส|ไฟฟ้า|ก็|ไม่|สามารถ|เข้า|สู่|แผ่น|ความ|ร้อน|ได้|นะ|คะ|บท|ทบทวน|นะ|คะ|เมื่อ|กด|สวิตช์|ไฟฟ้า|ก็|ให้|ความ|ร้อน|ไฟฟ้า|ให้|ความ|ร้อน|ผ่าน|จุด|สัมผัส|สปริง|หด|ตัว|แม่(แม่เหล็ก)|เหถาวร(ถาวร)|ก็|เลย|ติด|กับ|แม่|เหล็ก|เฟอร์โร|จาก|นั้น|แกน|สวิตช์|ก็|ติด|กับ|ก้น|หม้อ|ได้|นะ|คะ|น้ำ|จึง|เดือด|แล้ว|อุณหภูมิ|สูง|ขึ้น|จน|น้ำ|แห้ง|นะ|คะ|ขด|ลวดสปริง|จึง|หด|ตัว|จุด|สัมผัส|แยก|จาก|การ|แล้ว|ก็|ไม่|มี|กระแส|ไฟฟ้า|ผ่าน|หม้อ|หุงข้าว|นะ|คะ|ถ้า|เรา|ทราบ|หลัก|การ|แล้ว|สรุป|เป็น|ตัว|ป้อน|และ|ผล|ผลิต|ได้|หรือ|ไม่|เมื่อ|กี้|นะ|คะ|ตัว|ป้อน|คือ|อะไร|คะ|ก็|ต้อง|เป็น|พลังงาน|ไฟฟ้า|ใช่|ไหม|คะ|ต้อง|มี|ข้าว|ต้อง|มี|น้ำ|ใช่|ไหม|คะ|นั่น|คือ|ตัว|ป้อน|นะ|คะ|กระบวนการ|ก็|เป็น|กระบวน|การ|เปลี่ยน|พลังงาน|ไฟฟ้า|เป็น|ความ|ร้อน|นั่น|เอง|จน|ทำ|ให้|น้ำ|เดือด|ได้|นะ|คะ|ผล|ผลิต|ที่|เรา|ต้องการ|ล่ะ|นะ|คะ|ผล|ผลิต|นั่น|ก็|คือ|ข้าว|ที่|สุก|เรียบร้อย|แล้ว|ใน|ระบบ|นี้|มี|ข้อมูล|ย้อนกลับ|ใช่|ไหม|คะ|ข้อมูล|ย้อนกลับ|นั้น|ก็|คือ|ระบบ|ตัด|ไฟ|ทำ|งาน|เมื่อ|น้ำ|แห้ง|นั่น|เอง|นะ|คะ|นี่|คือ|การ|วิเคราะห์|ระบบ|ทาง|เทคโนโลยี|จะ|สังเกต|ว่า|มี|ตัว|ป้อน|กระบวน|การ|ผล|ผลิต|และ|ข้อมูล|ย้อนกลับครบ|ทั้ง|4|ส่วน|เลย|แต่|นัก|เรียน|ทราบ|ไหม|ว่า|ระบบ|ทาง|เทคโนโลยี|บาง|ระบบ|นั้น|ไม่|ได้|มี|แค่|กระบวน|การ|เพียง|กระบวนการ|เดียว|นะ|คะ|บาง|ที|นั้น|มี|ส่วน|ประกอบ|ที่|ซับซ้อน|กว่า|นั้น|ซึ่ง|ใน|ส่วน|นี้|เรา|เรียก|ว่า|"|ระบบ|ทาง|เทคโนโลยี|ที่|ซับซ้อน|"|นะ|คะ|ระบบ|ทาง|เทคโนโลยี|ที่|วับซ้อน(ซับซ้อน)|ก็|คือ|เทคโนโลยี|ที่|ประกอบ|ด้วย|ระบบ|ย่อย|ตั้งแต่|2|ระบบ|ขึ้น|ไป|ค่ะ|เขา|ก็|ทำ|งาน|ร่วม|กัน|ก็|เพื่อ|ให้|ทำ|งาน|ได้|ตาม|วัตถุประสงค์|อย่าง|เช่น|ใน|รูป|นี้|นะ|คะ|ก็|จะ|เป็น|รูป(รูปแบบ)|ของ|ระบบ|การ|ทำ|งาน|ของ|เครื่อง|ดูด|ฝุ่น|อัตโนมัติ|เครื่อง|ดูด|ฝุ่น|อัตโนมัติ|ทั้ง|มี|ระบบ|ให้|พลังงาน|ระบบ|ขับเคลื่อน|ระบบ|ตรวจ|จับทิศทาง|นะ|คะ|ระบบ|การ|ดูด|ฝุ่น|นะ|คะ|ซึ่ง|หลาย|ๆ|ระบบ|ย่อย|นี้|ต้อง|ทำ|งาน|ด้วย|กัน|นะ|คะ|จึง|ถือ|ว่า|เป็น|ระบบ|ทาง|เทคโนโลยี|ที่|ซับซ้อน|นั้น|เอง|นะ|คะ|เรา|จะ|วิเคราะห์|อย่าง|ไร|ล่ะ|ถ้า|เป็น|ระบบ|ทาง|เทคโนโลยี|ที่|ซับซ้อน|ครู|จะ|โชว์|แผนผัง|ตัว|นี้|ให้|นัก|เรียน|ดู|เพื่อ|ให้|นัก|เรียน|สังเกต|ว่า|เทคโนโลยี|ที่|ซับซ้อน|นั้น|บาง|ระบบ|นะ|คะ|ระบบ|ย่อย|ของ|เขา|นี่|อยู่|ใน|ส่วน|กระบวนการ|นะ|คะ|นัก|เรียน|จะ|สังเกต|ว่า|เมื่อ|มี|ตัว|ป้อน|นะ|คะ|ตัว|ป้อน|ก็|ถูก|แยกย่อย|ออก|มา|เป็น|ระบบ|ย่อย|ภาย|ใน|ส่วน|กระบวนการ|มี|ตัว|ป้อน|กระบวนการ|มี|ผล|ผลิต|1ระบบ|แล้ว|ก็|ยัง|มี|ระบบ|ย่อย|ระบบ|ที่|2|เป็น|ตัว|ป้อน|กระบวน|การ|ผล|ผลิต|อีก|ครั้ง|นะ|คะ|จาก|ใน|รูป|นัก|เรียน|คิด|ว่า|มี|ระบบ|ย่อย|กี่|ระบบ|คะ|123|นะ|คะ|จาก|แผนผัง|นี้|มี|ระบบ|ย่อย|อยู่|3|ระบบ|นะ|คะ|ซึ่ง|อยู่|ภาย|ใน|ระบบ|หลัก|ก็|คือ|ตัว|ป้อน|กระบวนการ|แล้ว|ก็|ผล|ผลิต|สามารถ|เขียน|รูปแบบ|การ|วิเคราะห์|แบบ|นี้|ได้|ด้วย|นะ|คะ|แต่|บาง|ระบบ|นั้น|อาจ|จะ|เป็น|รูปแบบ|นี้|ก็|ได้|ค่ะ|นัก|เรียน|นัก|เรียน|เห็น|ตัว|ใหญ่|ๆ|นะ|ตัว|ป้อน|ก็|ตัว|ใหญ่|ๆ|นะ|คะ|ผล|ผลิต|หลัก|นี้|นะ|คะ|ก็|คือ|ตัว|ใหญ่|ๆ|ใน|ระหว่าง|ทาง|ระหว่าง|ตัว|ป้อน|ถึง|ผล|ผลิต|หลัก|นั้น|ประกอบ|ไป|ด้วย|ระบบ|ย่อย|ค่ะ|อาจ|จะ|เป็น|ระบบ|ตัว|ที่|1|แล้ว|ก็|ได้|ผล|ผลิต|ออก|มา|แล้ว|ผล|ผลิต|ใน|ขั้น|ที่|1|นี่|แหละ|จะ|กลาย|เป้น(เป็น)|ตัว|ป้อน|กระบวนการ|ที่|2|ก็|เป็น|ได้|นะ|คะ|แบบ|นี้|ก็|ได้|เหมือน|กัน|กระบวนการ|ที่|ใช้|ผล|ผลิต|จาก|กระบวนการ|ที่|1|นะ|คะ|กระบวนการ|ที่|2|ก็|ทำ|ให้|เกิด|ผล|ผลิต|ที่|2|แล้ว|จึง|เกิด|เป็น|ผล|ผลิต|หลัก|ทาง|เทคโนโลยี|ที่|ซับซ้อน|ตัว|นั้น|นะ|คะ|ซึ่ง|ข้อมูล|ย้อนกลับ|นั้น|ก็|อาจ|จะ|เกิด|ขึ้น|ได้|ทั้ง|อยู่|ใน|ระบบ|ย่อย|หรือ|ทั้งหมด|ก็|ได้|เหมือน|กัน|นะ|คะ|เรา|ทราบ|รูปแบบ|การ|วิเคราห์|แล้ว|การ|วิเคราะห์|แล้ว|ครู|มี|ตัวอย่าง|ให้|นัก|เรียน|นะ|คะ|ครู|มี|ตัวอย่าง|ให้|นัก|เรียน|คือ|ระบบ|เครื่อง|ปรับ|อากาศ|นะ|คะ|นัก|เรียน|หลาย|คน|คุ้นเคย|กับ|เครื่อง|ปรับ|อากาศ|นัก|เรีนยรู้|ไหม|ว่า|เครื่อง|ปรับ|อากาศ|นั้น|มี|ส่วน|ประกอบ|อะไร|บ้าง|และ|มี|หลักการ|ทำ|งาน|อย่าง|ไร|มี|ระบบ|ย่อย|คือ|อะไร|บ้าง|เรา|มา|เรียนรู้|กัน|นะ|คะ|จาก|ใน|รูป|นะ|คะ|จาก|ใน|รูป|นัก|เรียน|จะ|เห็น|ว่า|ระบบ|เครื่อง|ปรับ|อากาศ|นั้น|สามารถ|วิเคราะห์|ได้|เป็น|ภาพ|รวม|สามารถ|วิเคราะห์|เป็น|ภาพ|รวม|เอา|เป็น|ระบบ|รวม|ๆ|ก่อน|นะ|คะ|ระบบ|หลัก|ก็|จะ|มี|ตัว|ป้อน|กระบวน|การ|ผล|ผลิต|และ|ข้อมูล|ย้อนกลับ|นะ|คะ|ซึ่ง|ตัว|ป้อน|ก็|คือ|อากาศ|ภาย|ใน|ห้อง|ก็|คือ|การ|ทำ|งาน|ของ|เครื่อง|เพื่อ|ปรับ|อุณหภูมิ|ของ|ห้อง|ให้|ลด|ลง|และ|ผล|ผลิต|ก็|คือ|อากาศ|ที่|มี|อุณหภูมิ|ลด|ลง|ส่วน|ข้อมูล|ย้อนกลับ|ก็|เป็น|อุณหภูมิ|ห้อง|ใช่|ไหม|คะ|เมื่อ|อุณหภูมิ|เป็น|ไป|ตาม|ต้องการ|อุณหภูมิ|อีก|ครั้ง|นะ|คะ|แต่|นัก|เรียน|สังเกต|หรือ|ไม่|ว่า|ถ้า|วิเคราะห์|จริง|ๆ|แล้ว|ใน|ส่วน|ของ|กระบวนการ|ที่|ทำ|ให้|อุณหภูมิ|ลด|ลง|ตรง|นี้|มี|ระบบ|ย่อย|อื่น|ๆ|อีก|นะ|คะ|สามารถ|แจกแจง|ได้|เรา|ลอง|ไป|ดู|ค่ะ|ว่า|เขา|มี|หน้าที่|อะไร|บ้าง|นะ|คะ|ระบบ|ย่อย|นั้น|ๆ|มี|หน้าที่|อะไร|บ้าง|ระบบ|ย่อย|ของ|เครื่อง|ปรับ|อากาศ|ค่ะ|อาจ|จะ|มี|ระบบ|ตัว|นี้|นะ|คะ|มี|4|ระบบ|ด้วย|กัน|เริ่มต้น|ที่|ระบบ|คอยล์|เย็น|ระบบ|อัด|ความ|ดัน|และ|ระบบ|คอยล์|ร้อน|ระบบ|ลด|ความ|ดัน|นะ|คะ|ทุก|ระบบ|นี้|จะ|รวม|กัน|กลาย|เป็น|การ|ทำ|งาน|ของ|เครื่อง|ปรับ|อากาศ|ที่|ทำ|งาน|ซับซ้อน|เพราะ|ว่า|ใน|แต่ละ|ระบบ|นี่|นะ|คะ|ก็|จะ|มี|input|,|inputprocessoutput(processoutput)|ทุก|ๆ|ระบบ|เลย|นะ|คะ|นี่|คือ|การ|วิเคราะห์|ระบบ|ย่อย|แต่|ระบบ|ย่อย|นี้|สัมพันธ์|กัน|อย่าง|ไร|พอ|พูด|ถึง|ความ|สัมพันธ์|นัก|เรียน|จะ|ต้อง|โยง|ให้|ได้|ว่า|อัน|ไหน|มา|ก่อน|อัน|ไหน|มา|หลัง|ระบบ|ใด|ทำ|งาน|ก่อน|ระบบ|ใด|ทำ|งาน|ที่|หลัง|ต่อ|ไป|เป็น|การ|เขียน|ความ|สัมพันธ์|ของ|ระบบ|ย่อย|ทั้ง|4|อัน|นี้|นนะ|เริ่มต้น|ที่|ความ|สัมพันธ์|การ|ทำ|งาน|ของ|เครื่อง|ปรับ|อากาศ|มัน|เริ่ม|ที่|เมื่อ|อากาศ|ไหล|เข้า|สู่|...|ผ่าน|เข้า|สู่|ตัว|เครื่อง|นะ|คะ|มัน|จะ|เข้า|สู่|ระบบ|คอยล์|เย็น|ค่ะ|ระบบ|คอยล์เย็น|นี่|ตัวinput|ก็|คือ|สาร|ทำ|ความ|เย็น|ที่|มี|อุณหภูม|อุรหสาร(สาร)|ทำ|ความ|เย็น|ภาย|ใน|ตัว|เครื่อง|นะ|คะ|ภาย|ใน|คอยล์|ต่ำ|ค่ะ|และ|มี|สถานะ|เป็น|แก๊ส|ของ|คอยล์|เย็น|ก็|คือ|การ|ดูดความ|ร้อน|ของ|สาร|ทำ|ความ|เย็น|นี่|แหละ|จาก|อากาศ|ภาย|ใน|ห้อง|จาก|อา่กาศ(อากาศ)|ร้อน|ๆ|อยู่|สาร|ทำ|ความ|เย็น|สาร|ทำ|ความ|เย็น|ตัว|นี้|จะ|ดูด|ความ|ร้อน|จาก|อากาศ|นะ|คะ|เพราะ|ฉะนั้น|output|ก็|คือ|อุณหภูมิ|สูง|ขึ้น|นะ|คะ|คือ|ส่วน|นี้|นะ|คะ|ทำ|ความ|เย็น|มี|อุณหภูมิ|สูง|ขึ้น|แล้ว|ไป|ไหน|คะ|สาร|ทำ|ความ|เย็น|นี้|ไป|ไหน|ดูด|ความ|ร้อน|จาก|อากาศ|ทำ|ให้|ตัว|เอง|มี|อุณหภูมิ|สูง|ขึ้น|และ|ยัง|อยู่|ใน|สถานะ|แก๊ส|อยู่|ไป|ไหน|ต่อ|สาร|ทำ|ความ|เย็น|ตัว|นี้|ถูก|ส่ง|ต่อ|ไป|ที่|ระบบ|อัด|ความ|ดัน|ค่ะ|แน่นอน|นะ|คะ|ระบบ|คอยล์เย็น|ของ|ระบบ|อัด|ความ|ดัน|นะ|คะ|พอ|ไป|ที่|ระบบ|อัด|ความ|ดัน|สาร|ทำ|ความ|เย็น|ตัว|นี้|โดน|เพิ่ม|ความ|ดัน|ขึ้น|สูง|ๆ|ๆ|สูง|ๆ|นะ|คะ|ทำ|ให้|สาร|ทำ|ความ|เย็น|ตัว|นี้|เปลี่ยน|เป็น|ของ|เหลว|แต่|อุณหภูมิ|ยัง|สูง|อยู่|นะ|คะ|ผล|ผลิต|ที่|ได้|จาก|ระบอัด|ความ|ดัน|ก็|เลย|เพิ่ม|ที่|อยู่|ใน|สถานะ|ของ|เหลว|มี|ความ|ดัน|และ|ความ|ดัน|สูง|นะ|คะ|นัก|เรียน|ทัน|นะ|คะ|ตอน|นี้|สาร|ทำ|ความ|เย็นเปลี่ยน|สถานะ|แล้ว|นะ|คะ|ออก|จาก|ระบบ|อัด|ความ|ดัน|แล้ว|ก็|เลย|อยู่|ใน|สถานะ|ของ|เหลว|เป็น|ของ|เหลว|แล้ว|ยัง|มี|อุณหภูมิ|สูง|อยู่|เขา|ส่ง|ผล|ไป|ที่|ระบบ|คอยล์|ร้อน|ระบบ|คอยล์|ร้อน|นี้|อยู่|ภาย|นอก|อาคาร|นะ|คะ|อยู่|ภาย|นอก|ห้อง|นะ|คะ|สาร|ทำ|ความ|เย็น|ตัว|นี้|จะ|ถูก|ผ่าน|เข้า|ไป|ระบบ|คอยล์|ร้อน|โดย|ถ่าย|เท|ความ|ร้อน|ให้|อากาศ|นะ|คะ|ให้|อากาศ|ภาย|นอก|เมื่อ|เขา|ถ่าย|เท|ความ|ร้อน|ไป|นั้น|แปล|ว่า|ตัว|เขา|นั้น|อุณหภูมิ|ลด|ลง|ค่ะ|ได้|สาร|ทำ|ความ|เย็น|ที่|อุณหภูมิ|ลด|ลง|แล้ว|แต่|ยัง|อยู่|ใน|ของ|เหลว|อยู่|นะ|คะ|ความ|ดัน|ก็|ยัง|สูง|อยู่|เมื่อ|มี|การ|ส่ง|ผ่า(ผ่าน)|มา|ที่|ระบบ|ลด|ความ|ดัน|นะ|คะ|สาร|ทำ|ความ|เย็น|ก็|ถูก|ลด|ความ|เย็น|ลง|ถูก|เปลี่ยน|เป็น|สถานะ|แก๊ส|นะ|คะ|เป็น|สถานะ|แก๊ส|ที่|มี|อุณหภูมิ|ลด|ลง|แล้ว|ผ่าน|เข้า|มา|ถึง|ระบบ|คอยล์เย็น|อีก|เช่น|เคย|เพราะ|เพระาฉะนั้น(ฉะนั้น)|การ|ทำ|งาน|ก็|จะ|สัมพันธ์|กัน|ไป|ตาม|วงจร|ลูกศร|ที่|ครู|อธิบาย|นะ|คะ|ระบบ|คอย(คอยล์)|ลืเย็น(เย็น)|อัด|ความ|ดัน|คอยล์|ร้อน|แล้ว|ก็|ระบบ|ลด|ความ|ดัน|นี่|คือ|การ|ทำ|งาน|ที่|...|ของ|ระบบ|ย่อย|ใน|เครื่อง|ปรับ|อากาศ|แต่ละ|ช่วง|แต่ละ|ช่วง|ก็|จะ|มี|input|,|process|,|inputprocessoutput(output)|เรา|เห็น|แล้ว|ว่า|เครื่อง|ปรับ|อากาศ|นั้น|มี|ระบบ|ย่อย|หลาย|ระบบ|เลย|แล้ว|ตัว|อื่น|ล่ะ|คะ|นัก|เรัยน(เรียน)|เห็น|รูป|แล้ว|นัก|เรียน|ผู้|ชาย|อาจ|จะ|ถนัด|มาก|เลย|นะ|คะ|นัก|เรียน|ผู้|ชาย|อาจ|จะ|ถนัด|มาก|เลย|รถ|จักรยาน|ยนต์|มี|ระบบ|ย่อย|อะไร|บ้าง|คะนัก|เรียน|มี|ระบบ|ย่อย|อะไร|บ้าง|ครู|ยัง|ไม่|ให้|นัก|เรียน|คิด|ตอน|นี้|นะ|คะ|ครู|ขอ|ฝาก|เป็น|กิจกรรม|คิด|วิเคราะห์|ระบบ|ย่อย|ของ|เทคโนโลยี|นะ|คะ|แน่นอน|เมื่อ|เรา|คิด|ระบบ|ย่อย|ของ|เทคโนโลยี|แปล|ว่า|นัก|เรียน|ต้อง|เขียน|ส่วน|ต่างๆ|ของ|ระบบ|รวม|ใช่|ไหม|คะ|มี|ตัว|ป้อน|กระบวน|การ|ผล|ผลิต|และ|ข้อมูล|ย้อนกลับ|นะ|คะ|เป็น|การ|ทำ|งาน|ของ|รถ|จักรยาน|ยนต์|นี่|แหละ|พร้อม|เขียน|อธิบาย|ค่ะ|นัก|เรียน|ว่า|ระบบ|ย่อย|ที่|1|มี|ตัว|ป้อน|อะไร|กระบวนการ|อะไร|ผล|ผลิต|อะไร|นะ|คะ|จาก|นั้น|เขียน|แผนภาพ|แสดง|ความ|สัมพันธ์|ของ|ระบบ|ย่อย|นั้น|ๆ|พร้อม|คำ|อธิบาย|นัก|เรียน|ไป|ฝึก|ดู|นะ|คะ|จักรยาน|ยนต์|มี|ระบบ|ย่อย|อะไร|บ้าง|ใน|ระบบ|ย่อย|นั้น|ประกอบ|ด้วย|ตัว|ป้อน|กระบวน|การ|ผล|ผลิต|อะไร|บ้าง|และ|ระบบ|ย่อย|นั้น|มี|ความ|สัมพันธ์|กัน|อย่าง|ไร|นะ|คะ|ก็|เขียน|เป็น|แผนผัง|แสดง|ความ|...|แผนผัง|หรือ|แผน|ภาพ|นะ|คะ|แสดง|ความ|สัมพันธ์|ของ|ระบบ|ย่อย|พร้อม|คำ|อธิบาย|ด้วย|นะ|คะ|เหมือน|ตัวอย่าง|ของ|เครื่อง|ปรับ|อากาศ|เลย|นะ|ครู|จะ|ให้|เวลา|นัก|เรียน|ไป|ทำ|กิจกรรม|สัก|ประมาณ|15|นาที|ค่ะ|[|เสียง|ดนตรี|]|(|ดร.พิมพร|)|เป็น|อย่าง|ไร|บ้าง|คะนัก|เรียน|คะ|สำหรับ|การ|ฝึกคิด|วิเคราะห์|ระบบ|ย่อย|ของ|รถ|จักรยาน|ยนต์|ไม่|ยาก|เลย|ใช่|ไหม|คะ|หลัง|จาก|นี้|นะ|คะ|ถ้า|นัก|เรียน|คน|ใด|ยัง|สงสัย|เกี่ยว|กับ|ระบบ|การ|ทำ|งาน|ของ|เครื่อง|ปรับ|อากาศ|นะ|คะ|นัก|เรียน|สามารถ|ติดตาม|ตาม|ลิงก์|ที่|ครู|ให้|ไว้|นะ|คะ|หรือ|นัก|เรียน|อยาก|มี|ความ|รู้|เกี่ยว|กับ|เรื่อง|ของ|เทคโนโลยี|นะ|คะ|ว่า|มี|ความหมาย|อย่าง|ไร|มี|ประกอบ|ด้วย|ระบบ|ใด|บ้าง|นะ|คะ|ไป|ที่|ลิงก์|ที่|ครู|ให้|ไว้|นะ|คะ|ค่ะ|หลัง|จาก|ตัว|นี้|นะ|คะ|คง|จะ|ขอ|หยุด|การ|อธิบาย|เรื่อง|ของ|ระบบ|ทาง|เทคโนโลยี|และ|ระบบ|ทาง|เทคโนโลยี|ที่|ซับซ้อน|นะ|คะ|อยาก|ให้|นัก|เรียน|เข้าใจ|ว่า|นะ|คะ|ระบบ|ทาง|เทคโนโลยี|ประกอบ|ด้วย|ระบบ|ย่อยหลาย|ระบบ|ทำ|งาน|สัมพันธ์|สัมพนะ(นะ)|คะ|ทั้งนี้|ก็|เพื่อ|ให้|เทคโนโลยี|สามารถ|ทำ|งาน|ได้|บรรลุ|ตาม|วัตถุประสงค์|นะ|คะ|ระบบ|ทาง|เทคโนโลยี|ที่|มี|หลาย|ระบบ|นั้น|เรา|เรียก|ว่า|"|ระบบ|เทคโนโลยี|ที่|ซับซ้อน|"|นะ|คะ|ซึ่ง|ความ|รู้|เกี่ยว|กับ|การ|วิเคราะห์|ระบบ|ตัว|นี้|นี่|นี้(นี่)|แหละ|จะ|ช่วย|ให้|นัก|เรียน|สามารถ|ตรวจสอบ|การ|ทำ|งาน|หรือ|แก้ไข|หรือ|แม้|กระทั่ง|พัฒนา|ต่อ|ยอด|เทคโนโลยี|นั้น|ๆ|ได้|นะ|คะ|ก็|หวัง|ว่า|นัก|เรียน|จะ|ได้|ใช้|ความ|รู้|เกี่ยว|กับ|การ|วิเคราะห์|ระบบ|ทาง|เทคโนโลยี|ที่|ซับซ้อน|ใน|หัวข้อ|ต่อ|ไป|ได้|นะ|คะ|สำหรับ|วัน|นี้|สวัสดี|ค่ะ|[|เสียง|ดนตรี|]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-04-05 15:27:58
- exported from : Accuracy Worker
- version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
- lib :deepcut
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}