WEBVTT

1
00:00:00.000 --> 00:00:04.000
[เสียงดนตรี]

2
00:00:04.005 --> 00:00:08.005
[เสียงดนตรี]

3
00:00:08.008 --> 00:00:12.008

4
00:00:12.010 --> 00:00:16.010

5
00:00:16.014 --> 00:00:20.014

6
00:00:20.017 --> 00:00:24.017

7
00:00:24.020 --> 00:00:28.020

8
00:00:28.022 --> 00:00:32.022
(ดร.พิมพร) สวัสดีค่ะ นักเรียนคะ พบกัน

9
00:00:32.023 --> 00:00:36.023
อีกครั้งนะคะ ในวิชาเทคโนโลยีการออกแบบและเทคโนโลยี ค่ะ

10
00:00:36.025 --> 00:00:40.025
อย่างที่ครูอ้อมเคยแจ้งไว้นะคะ ว่าวิชานี้

11
00:00:40.025 --> 00:00:44.025
ประกอบด้วย 7 บทค่ะ นักเรียนกำลังเรียนอยู่ในส่วนของเทคโนโลยี

12
00:00:44.027 --> 00:00:48.027
น่ารู้ ซึ่งเป็น 3 บทแรกนะคะ ซึ่ง

13
00:00:48.028 --> 00:00:52.028
นักเรียนได้ไปเรียนมาแล้วในบทที่ 1 ใน

14
00:00:52.028 --> 00:00:56.028
2 หัวข้อที่ผ่านมานะคะ ก็คือระบบคืออะไรแล้วก็

15
00:00:56.030 --> 00:01:00.030
ระบบทางเทคโนโลยีและระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อนนะคะ

16
00:01:00.031 --> 00:01:04.031
ก็จะเป็นบทที่ 3 นะคะ ก็คือ

17
00:01:04.032 --> 00:01:08.032
การทำงานผิดพลาดของระบบนะคะ

18
00:01:08.033 --> 00:01:12.033
ก่อนอื่นนะคะ อยากให้นักเรียน

19
00:01:12.033 --> 00:01:16.033
นึกย้อนกลับไปนะคะ ว่าเราเรียนที่ผ่านมานะคะ ระบบทางเทคโนโลยี

20
00:01:16.035 --> 00:01:20.035
ที่ซับซ้อนนั้น เราจะเห็นว่า

21
00:01:20.036 --> 00:01:24.036
ระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อน มีระบบย่อยหลายระบบนะคะ

22
00:01:24.036 --> 00:01:28.036
ซึ่งแต่ละส่วนก็ทำงานสัมพันธ์กัน

23
00:01:28.038 --> 00:01:32.038
แต่ถ้ามีบางส่วนหรือว่าบางระบบย่อยนั้นทำงานผิดพลาด

24
00:01:32.039 --> 00:01:36.039
ขึ้นมานะคะ ประสิทธิภาพของงาน หรือว่าระบบนั้น

25
00:01:36.040 --> 00:01:40.040
ก็จผิดพลาดไปด้วยนะคะ เพราะฉะนั้น เราก็เลยต้องฝึก

26
00:01:40.041 --> 00:01:44.041
วิเคราะห์หาการทำงานผิดพลาดของระบบ

27
00:01:44.042 --> 00:01:48.042
เพื่อที่จะได้หาแนวทางแก้ไขได้ถูกต้อง

28
00:01:48.043 --> 00:01:52.043
นะคะ ซึ่งในบทนี้แหละค่ะ นักเรียนก็จะได้ฝึกฝน

29
00:01:52.044 --> 00:01:56.044
ในส่วนนี้นะคะ ก่อนอื่น คุณครูขอแจ้งจุดประสงค์

30
00:01:56.045 --> 00:02:00.045
การเรียนรู้นะคะ สำหรับวิชา สำหรับหัวข้อ

31
00:02:00.046 --> 00:02:04.046
ในหัวข้อนี้นะคะ ครูคาดหวังว่าให้นักเรียนนั้น

32
00:02:04.046 --> 00:02:08.046
สามารถวิเคราะห์การทำงานที่ผิดพลาด

33
00:02:08.047 --> 00:02:12.047
ของระบบได้นะคะ นอกจากนี้ ก็จะต้องเสนอการ

34
00:02:12.048 --> 00:02:16.048
แก้ไขปัญหาความผิดพลาดของระบบได้เช่นกันนะคะ

35
00:02:16.050 --> 00:02:20.050
ก่อนอื่นเลยนะคะ อยากให้นักเรียนพิจารณา

36
00:02:20.051 --> 00:02:24.051
ภาพนี้นักเรียนเห็นอะไรบ้าง

37
00:02:24.052 --> 00:02:28.052
ให้นักเรียนดูชัด ๆ เลยนะคะ

38
00:02:28.053 --> 00:02:32.053
นักเรียนจะเห็นว่ามีคนสองคนในภาพที่

39
00:02:32.053 --> 00:02:36.053
เหงื่อนเต็มเลยค่ะ เมื่อพิจารณา

40
00:02:36.055 --> 00:02:40.055
เมื่อดูขึ้นไปที่เครื่องปรับอากาศ สภาพแบบนี้

41
00:02:40.056 --> 00:02:44.056
น่าจะทำงานไม่ปกติแล้วนะคะ ใช่เลย

42
00:02:44.057 --> 00:02:48.057
นะคะ เมื่ออุณหภูมิในห้อง

43
00:02:48.058 --> 00:02:52.058
ที่มีเครื่องปรับอากาศอยู่นั้นน่ะ ไม่ช่วยให้อากาศเย็น

44
00:02:52.058 --> 00:02:56.058
ขึ้นมาเลย หรือไม่ได้อากาศที่เย็นตามมาเลย

45
00:02:56.060 --> 00:03:00.060
เราจะแก้ไขอย่างไรดีค่ะ

46
00:03:00.061 --> 00:03:04.061
นี่ล่ะค่ะ เมื่อพูดถึงความผิดพลาดของระบบนะคะ

47
00:03:04.061 --> 00:03:08.061
ถ้าพิจารณาที่สถานการณ์สักครู่นี้นะคะ อุณหภูมิ

48
00:03:08.063 --> 00:03:12.063
ของอากาศภายในห้อง ไม่ตรงกับอุณหภูท

49
00:03:12.064 --> 00:03:16.064
ที่ตั้งไว้กับเครื่องปรับอากาศนะคะ ก็ต้อง

50
00:03:16.065 --> 00:03:20.065
นึกย้อนกลับไปที่องค์ประกอบของระบบค่ะ

51
00:03:20.066 --> 00:03:24.066
จำได้ไหมคะ องค์ประกอบของระบบมีอะไรบ้าง

52
00:03:24.067 --> 00:03:28.067
ระบบนะคะ ก็จะมีตัวป้อนกระบวนการผลผ

53
00:03:28.068 --> 00:03:32.068
กระบวนการผลผลิตนะคะ ซึ่งเครื่องปรับอากาศนั้น

54
00:03:32.069 --> 00:03:36.069
ก็ถือว่ามีส่วนที่เป็นข้อมูลย้อนกลับอยู่ด้วย

55
00:03:36.069 --> 00:03:40.069
เรามาช่วยกันวิเคราะห์นึกย้อนกลับไปอีกทีนะคะ ว่า

56
00:03:40.071 --> 00:03:44.071
ส่วนต่าง ๆ ของเครื่องปรับอากาศนะคะ มีอะไรบ้า

57
00:03:44.072 --> 00:03:48.072
มาวิเคราะห์กันเลยนะคะ ถ้า

58
00:03:48.074 --> 00:03:52.074
อากาศไม่เย็นตามต้องการนั่นก็คือส่วนของผลผลิตใช่ไหมคะ

59
00:03:52.077 --> 00:03:56.077
ส่วนของผลผลิตมีปัญหา ถ้า

60
00:03:56.078 --> 00:04:00.078
วิเคราะห์กันที่ระบบการทำงานของเครื่องปรับอากาศ

61
00:04:00.079 --> 00:04:04.079
ตัวป้อน ก็คืออากาศภายในห้องใช่ไหมคะ ก็มี

62
00:04:04.080 --> 00:04:08.080
พลังงานไฟฟ้าด้วยนะคะ ส่วนกระบวนการ ก็คือ

63
00:04:08.081 --> 00:04:12.081
ส่วนที่เป็นการทำงานของเครื่องเพื่อปรับอุณหภูมิของห้อง

64
00:04:12.083 --> 00:04:16.083
ให้ลดลงนั่นเอง ผลผลิตคืออากาศ

65
00:04:16.084 --> 00:04:20.084
ที่มีอุณหภูมิลดลงนะคะ แต่ในส่วนนี้เรารู้แล้วนะคะ ว่า

66
00:04:20.085 --> 00:04:24.085
มีปัญหานะคะ ในเครื่องปรับอากาศนั้นก็มีส่วน

67
00:04:24.085 --> 00:04:28.085
ของข้อมูลย้อนกลับด้วยนะคะ นั่นก็คือค่าอุณหภูมิของห้อง

68
00:04:28.086 --> 00:04:32.086
เพื่อปรับให้ตัวเครื่องมีการทำงานอย่างที่เราว

69
00:04:32.087 --> 00:04:36.087
เมื่อเราวิเคราะห์ หรือว่านึกย้อนกลับไปแล้ว  ว่า

70
00:04:36.088 --> 00:04:40.088
ระบบเครื่องปรับอากาศนั้นเป็นอย่างนี้แหละนะคะ

71
00:04:40.089 --> 00:04:44.089
เราก็เช็กทีละจุดค่ะ เมื่อดูที่ตัวป้อนนะคะ

72
00:04:44.090 --> 00:04:48.090
ของระบบโดยรวมนะคะ จากสถานการณ์เหล่านี้นะคะ

73
00:04:48.091 --> 00:04:52.091
เราก็เห็นว่าเครื่องก็ทำงานได้ปกติ มีอากาศไหลเวียน

74
00:04:52.092 --> 00:04:56.092
ตามปกติเพียงแต่อากาศนั้นไม่เย็นตามต้องการ

75
00:04:56.092 --> 00:05:00.092
แปลว่าตัวป้อนนี่ไม่ได้มีปัญหาอะไรใช่ไหมคะ

76
00:05:00.094 --> 00:05:04.094
แต่ถ้ามาพิจารณาที่ผลผลิต ก็คือ

77
00:05:04.095 --> 00:05:08.095
ตามต้องการ ส่วนที่เราควรพิจารณาก็คือส่วน

78
00:05:08.096 --> 00:05:12.096
ก่อนหน้านั้น ก็คือส่วนของกระบวนการนั่นเอง

79
00:05:12.099 --> 00:05:16.099
ใช่ไหมคะ ส่วนของกระบวนการนักเรียนจำได้หรือไม่

80
00:05:16.099 --> 00:05:20.099
เครื่องปรับอากาศเป็นระบบทาง

81
00:05:20.100 --> 00:05:24.100
ระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อนค่ะ เพราะว่ามีระบบย่อยเทคโนโลยี

82
00:05:24.101 --> 00:05:28.101
หลายระบบมากอยู่ในส่วนของกระบวนการ เพราะฉะนั้น

83
00:05:28.101 --> 00:05:32.101
เราไป ต้องไปวิเคราะห์ทีละจุด ทีละจุด เพื่อหา

84
00:05:32.102 --> 00:05:36.102
ส่วนที่อาจบกพร่อง หรืออาจทำงานผิดพลาด

85
00:05:36.104 --> 00:05:40.104
อาจทำงานผิดพลาดนั่นเองค่ะ

86
00:05:40.104 --> 00:05:44.104
ระบบย่อยของกระบวนการนะคะ นักเรียนพอนึกออกไหมมีอะไรบ้าง

87
00:05:44.106 --> 00:05:48.106
มี 4 ระบบย่อยค่ะ

88
00:05:48.107 --> 00:05:52.107
ระบบคอยล์เย็น ระบบอัดความดัน

89
00:05:52.107 --> 00:05:56.107
ระบบคอยล์ร้อน ระบบลดความดันใช่ไหมคะ

90
00:05:56.109 --> 00:06:00.109
เมื่ออากาศที่มีอุณหภูมิสูง

91
00:06:00.111 --> 00:06:04.111
ผ่านกระบวนการ หรือว่าระบบการทำงานของเครื่องปรับอากาศทั้ง

92
00:06:04.112 --> 00:06:08.112
4 ระบบนี้แล้ว เราก็คาดหวังว่าเครื่องปรับอากาศ

93
00:06:08.113 --> 00:06:12.113
จะมีอุณาลดลงใช่ไหมคะ แต่ตอนนี้

94
00:06:12.114 --> 00:06:16.114
ปัญหาคืออากาศนั้นไม่เป็นตามที่เราต้อ

95
00:06:16.116 --> 00:06:20.116
ตามที่เราต้องการเลย เราก็ต้องกลับมาวิเคราะห์ 4 ระบบย่อยนี้

96
00:06:20.117 --> 00:06:24.117
นะคะ เริ่มกันที่

97
00:06:24.118 --> 00:06:28.118
ระบบแรกเลยค่ะ อากาศภายในห้อง

98
00:06:28.119 --> 00:06:32.119
นะคะ ไหลเวียนเข้าสู่ตัวเครื่อง

99
00:06:32.122 --> 00:06:36.122
ผ่านระบบคอยล์เย็นใช่ไหมคะ ถ้าเราจำได้นะ เพราะฉะนั้น จุด

100
00:06:36.123 --> 00:06:40.123
แรกที่เราควรตรวจสอบ ก็คือต้องตรวจสอบ

101
00:06:40.124 --> 00:06:44.124
ค่ะ ว่าเป็นไปด้วยความ

102
00:06:44.124 --> 00:06:48.124
สมบูรณ์หรือเปล่า ปกติหรือเปล่านะคะ ในส่วนของ

103
00:06:48.126 --> 00:06:52.126
ระบบคอยล์เย็นนะคะ ถ้าจะตรวจสอบการไหลเวียนของอากาศ ก็ต้องตรวจ

104
00:06:52.127 --> 00:06:56.127
สอบที่แผนกรองอากาศค่ะ เพราะว่าแผนกรองอากาศ

105
00:06:56.128 --> 00:07:00.128
นั้นนะคะ เป็นจุดแลกเปลี่ยนอากาศภายในห้อง

106
00:07:00.131 --> 00:07:04.131
นะคะ เพื่อที่จะเข้าไปสู่สารทำความเย็น

107
00:07:04.132 --> 00:07:08.132
ซึ่งสารทำความเย็นนี้ก็จะทำหน้าที่ดูดวามร้อนจาก

108
00:07:08.134 --> 00:07:12.134
อากาศ แล้วก็ไปยังส่วนระบบอื่น ๆ

109
00:07:12.135 --> 00:07:16.135
ต่อไปใช่ไหมคะ เพราะฉะนั้น ถ้าแผ่นกรองอุดตันอย่างนี้

110
00:07:16.136 --> 00:07:20.136
อากาศไหลเวียนไม่สะดวก ก็เกิดการดูด

111
00:07:20.136 --> 00:07:24.136
ความร้อน สารทำความเย็นก็ดูดความร้อนได้ไม่ดีใช่ไหมคะ ก็เป็น

112
00:07:24.138 --> 00:07:28.138
เหตุผลที่ทำให้อากาศไม่เย็นได้เหมือนกัน

113
00:07:28.139 --> 00:07:32.139
นะคะ ถ้าตรวจสอบแล้ว พบว่าแผ่นกรองอากาศ

114
00:07:32.143 --> 00:07:36.143
นั้นอุดตันมีฝุ่นนะคะ นักเรียนก็สามารถทำความ

115
00:07:36.144 --> 00:07:40.144
สะอาดเบื้องต้นได้ใช่ไหมคะ แต่ถ้าตรวจสอบแล้วไม่เป็น

116
00:07:40.145 --> 00:07:44.145
อะไรนะคะ แผนกรองอากาศยังปกติดี ไม่เป็นอะไร

117
00:07:44.149 --> 00:07:48.149
ไม่มีฝุ่น แปลว่าเราก็ต้องขยับไปตรวจสอบ

118
00:07:48.150 --> 00:07:52.150
ระบบย่อยถัดไป ระบบอะไรคะ

119
00:07:52.152 --> 00:07:56.152
นักเรียนพอนึกออกไหม นั่นก็คือระบบอัดความดันค่ะ

120
00:07:56.155 --> 00:08:00.155
ระบบอัดความดันค่ะ

121
00:08:00.157 --> 00:08:04.157
ระบบนี้ทำหน้าที่เพื่อทำให้สาร

122
00:08:04.165 --> 00:08:08.165
ทำความเย็นก่อนหน้านี้ ที่มีสถานะแก๊ส

123
00:08:08.166 --> 00:08:12.166
และมีอุณหภูมิสูงมานี่นะคะ พอจะมาผ่านระบบอัดความดัน

124
00:08:12.167 --> 00:08:16.167
นี่ ก็จะมีคอมเพรสเซอร์นะคะ

125
00:08:16.167 --> 00:08:20.167
ที่ทำหน้าที่เพิ่มความดันให้

126
00:08:20.168 --> 00:08:24.168
สารทำความเย็นได้เป็นผลผลิตออกมาได้เป็น

127
00:08:24.169 --> 00:08:28.169
ของเหลวที่มีความดันสูง แล้วก็ยังมีอุณหภูมิสูง

128
00:08:28.169 --> 00:08:32.169
อยู่ เพราะฉะนั้น เราก็ต้องตรวจสอบว่าระบบคอมเพรสเซอร์ นี่

129
00:08:32.172 --> 00:08:36.172
ในระบบอัดความดันนี้ทำงานปกติอยู่หรือเปล่า

130
00:08:36.173 --> 00:08:40.173
นะคะ อีกกรณีหนึ่งค่ะ

131
00:08:40.175 --> 00:08:44.175
ระหว่างทาง ระหว่างการส่งสารทำความเย็นนั้น

132
00:08:44.175 --> 00:08:48.175
มีการรั่วของท่อส่งสารทำความเย็นหรือเปล่า อันนี้

133
00:08:48.177 --> 00:08:52.177
ส่งสารทำความเย็นหรือเปล่า อันนี้ก็เป็นสาเหตุหนึ่งได้

134
00:08:52.178 --> 00:08:56.178
ใช่ไหมคะ นอกจากตรวจสอบที่คอมเพรสเซอร์แล้วก็ตรวจสอบ

135
00:08:56.179 --> 00:09:00.179
ช่องทางระหว่างส่งสารทำความเย็นด้วย

136
00:09:00.180 --> 00:09:04.180
นะคะ โอเค ถ้าสมมติว่าตรวจสอบแล้วยั

137
00:09:04.180 --> 00:09:08.180
สมมติว่าตรวจสอบแล้วยังรู้สึกดี ยังรู้สึกดีอยู่

138
00:09:08.182 --> 00:09:12.182
นะคะ แต่ในช่วงการตรวจสอบคอมเพรสเซอร์นี้นะคะ

139
00:09:12.183 --> 00:09:16.183
ส่วนใหญ่แล้วก็จะต้องเป็นผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทาง

140
00:09:16.184 --> 00:09:20.184
ใช่ไหมคะ เพราะว่าอย่างปกติใช่ไหมคะ

141
00:09:20.185 --> 00:09:24.185
แล้วก็มีคอมเพรสเซอร์ นะคะ ก็มีระบบการทำงานที่

142
00:09:24.186 --> 00:09:28.186
ค่อนข้างซับซ้อน เพราะฉะนั้น ต้องใช้ผู้เชี่ยวชาญ

143
00:09:28.187 --> 00:09:32.187
ในการตรวจสอบนะคะ ถ้าตรวจสอบแล้วยังปกติดี

144
00:09:32.189 --> 00:09:36.189
มีอีกจุด 1 ค่ะ ที่...

145
00:09:36.189 --> 00:09:40.189
นั่นก็คือระบบถัดมาค่ะ ระบบคอยล์ร้อน

146
00:09:40.190 --> 00:09:44.190
ระบบคอยล์ร้อนทำงานปกติอยู่หรือเปล่านะคะ

147
00:09:44.192 --> 00:09:48.192
จุดที่ 3 ที่เราควรตรวจสอบ เพราะอะไรคะ เพราะระบบคอยล์ร้อน

148
00:09:48.194 --> 00:09:52.194
ทำหน้าที่ในการนำสารความเย็น

149
00:09:52.196 --> 00:09:56.196
ในสถานะของเหลวนี่นะคะ ให้ผ่านระบบความร้อน

150
00:09:56.197 --> 00:10:00.197
แล้วสารทำความเย็นที่ผ่านนั้นก็จะมี

151
00:10:00.198 --> 00:10:04.198
สถานะของเหลวที่มีอุณหภูมิลดลงจากอุณหภูมิสูง

152
00:10:04.215 --> 00:10:08.215
มาเป็นอุณหภูมิลดลง เนื่องจากเขามี

153
00:10:08.216 --> 00:10:12.216
ในระบบคอยล์ร้อน นี่นะคะ มีพัดลม

154
00:10:12.217 --> 00:10:16.217
ระบายอากาศนะคะ ทำให้

155
00:10:16.218 --> 00:10:20.218
สารทำความเย็นนั้นเกิดการถ่ายเทความร้อนออกไป

156
00:10:20.219 --> 00:10:24.219
สู่อากาศภายนอกได้ เพราะฉะนั้น สิ่งที่เรา

157
00:10:24.220 --> 00:10:28.220
ต้องสำรวจ สิ่งที่เราต้องตรวจสอบอีกจุดหนึ่้ง ก็คือ

158
00:10:28.222 --> 00:10:32.222
ระบายอากาศนั้นทำงานปกติดีหรือไม่นะคะ

159
00:10:32.223 --> 00:10:36.223
และในส่วนนี้เองก็มีแผ่นกรองอากาศด้วยเหมือนกัน เพราะฉะนั้น ก็ต้อง

160
00:10:36.224 --> 00:10:40.224
ตรวจสอบดูแผ่นกรองอากาศด้วยนะคะ

161
00:10:40.226 --> 00:10:44.226
และที่ขาดไม่ได้นะคะ ระหว่างทางนะคะ มีการ

162
00:10:44.227 --> 00:10:48.227
รั่วไหลของสารทำความเย็นอยู่หรือเปล่านะคะ ก็เป็น

163
00:10:48.230 --> 00:10:52.230
อีกจุดหนึ่งที่ต้องตรวจสอบอยู่ตลอดเวลานะคะ

164
00:10:52.231 --> 00:10:56.231
ตรวจสอบระบบคอยล์เย็นแล้ว

165
00:10:56.233 --> 00:11:00.233
ตรวจสอบระบบอัดความดันแล้ว ตรวจสอบระบบคอยล์ร้อน แล้ว

166
00:11:00.234 --> 00:11:04.234
ก็ยังมีอีกจุดหนึ่งที่ต้องพิจารณา

167
00:11:04.235 --> 00:11:08.235
นะคะ นั่นก็คือพิจารณาที่จุดระบบ

168
00:11:08.238 --> 00:11:12.238
ลดความดันนะคะ เพราะว่าระบบลดความดันนี่นะคะ

169
00:11:12.239 --> 00:11:16.239
มีวาล์วลดความดันนะคะ ซึ่ง

170
00:11:16.240 --> 00:11:20.240
จะเป็นตัวที่อาจเกิดการอุดตัน

171
00:11:20.241 --> 00:11:24.241
หรือเกิดความเสียหายได้นะคะ ถ้าในส่วนนี้เกิดความ

172
00:11:24.242 --> 00:11:28.242
เสียหายขึ้นมา สารทำความเย็นก็ไม่ถูกส่ง

173
00:11:28.243 --> 00:11:32.243
ไปยังระบบคอยล์เย็น นะคะ ถ้าไม่ถูกส่งไป หรืแ

174
00:11:32.244 --> 00:11:36.244
ส่งไปด้วยปริมาณที่สมบูรณ์นั่นแปลว่า

175
00:11:36.245 --> 00:11:40.245
เกิดการทำงานที่ไม่มีประสิทธิภาพแล้ว นี่เป็นสาเหตุหนึ่ง

176
00:11:40.245 --> 00:11:44.245
ที่ทำให้เครื่องปรับอากาศนั้นทำงานได้

177
00:11:44.247 --> 00:11:48.247
ไม่มีประสิทธิภาพได้นะคะ และนี่ก็คือเป็น

178
00:11:48.248 --> 00:11:52.248
ตัวอย่างนะคะนักเรียนที่ครูยกตัวอย่างให้นักเรียน

179
00:11:52.249 --> 00:11:56.249
เห็นว่าการวิเคราะห์โดยใช้ความรู้ เรื่อง

180
00:11:56.250 --> 00:12:00.250
ระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อนนี่ จะสามารถทำให้

181
00:12:00.251 --> 00:12:04.251
ได้สามารถได้วิเคราะห์ได้อย่างเป็นระบบ ครบถ้วน

182
00:12:04.251 --> 00:12:08.251
และก็จะทำให้สามารถหาจุดที่

183
00:12:08.253 --> 00:12:12.253
ผิดพลาดนั้นได้นะคะ อย่างเช่น เครื่องปรับอากาศนี่นะคะ เราก็

184
00:12:12.253 --> 00:12:16.253
พิจารณาทั้งระบบคอยล์เย็น

185
00:12:16.257 --> 00:12:20.257
ระบบคอยล์ร้อน นะคะ ระบบลดความดันใช่ไหมคะ

186
00:12:20.258 --> 00:12:24.258
เราตรวจสอบทุกระบบเลยแล้วเราก็มาหาแนวทางกัน

187
00:12:24.259 --> 00:12:28.259
แก้ไขปัญหานั้นนะคะ ในส่วนของแนวทางการแก้ไข

188
00:12:28.260 --> 00:12:32.260
ปัญหาความผิดพลาดของระบบนะคะ ถ้านักเรียน

189
00:12:32.261 --> 00:12:36.261
ตรวจสอบด้วยตนเองได้ ก็ได้เหมือนกัน

190
00:12:36.262 --> 00:12:40.262
นะคะ ก็มีบางระบบนะคะ ที่

191
00:12:40.263 --> 00:12:44.263
เราสามารถแก้ไขได้ด้วยตัวเอง อย่างเช่น การล้างทำความ

192
00:12:44.265 --> 00:12:48.265
สะอาดแผ่นกรองอากาศเหล่านี้ ก้สามารถทำได้

193
00:12:48.267 --> 00:12:52.267
ง่าย ๆ เลยนะคะ แต่ในบางจุด หรือบางระบบ

194
00:12:52.268 --> 00:12:56.268
คอมเพรสเซอร์อย่างนี้นะคะ มันมีความซับซ้อนถ้าเกิดเรา

195
00:12:56.268 --> 00:13:00.268
ทำเองก็อาจเกิดอันตรายกับเรา หรือว่าเกิดความเสียหาย

196
00:13:00.268 --> 00:13:04.268
ต่ออุปกรณ์ได้ เพราะฉะนั้น เราก้เลยต้องใช้

197
00:13:04.269 --> 00:13:08.269
ผู้เชี่ยวชาญในการตรวจสอบ แล้วก็ในการแก้ไขด้วยนะคะ อย่างเช่น

198
00:13:08.270 --> 00:13:12.270
พวกปัญหาเรื่องของสารทำความเย็นเกิดการรั่วไหล

199
00:13:12.272 --> 00:13:16.272
หรือว่าคอมเพรสเซอร์ไม่ทำงานอย่างนี้นะคะ ก็ต้องให้ผู้เชี่ยวชาญ

200
00:13:16.273 --> 00:13:20.273
เฉพาะทางมาช่วยแก้ไขนะคะ

201
00:13:20.274 --> 00:13:24.274
สำหรับเรื่องของการทำงานผิดพลาดของระบบนะคะนักเรียน

202
00:13:24.275 --> 00:13:28.275
คุณครูก็ขอนำเสนอการฝึกวิเคราะห์

203
00:13:28.277 --> 00:13:32.277
การทำงานของเครื่องปรับอากาศไว้เพียงเท่านี้นะคะ

204
00:13:32.278 --> 00:13:36.278
ถ้านักเรียนอยากทบทวนระบบการทำงานของเครื่องปรับอากา

205
00:13:36.281 --> 00:13:40.281
สามารถไปได้ตามลิงก์ที่ครูแนบไว้นี้

206
00:13:40.284 --> 00:13:44.284
ค่ะ นักเรียนคะ ก็จากบทที่ 1

207
00:13:44.285 --> 00:13:48.285
นะคะ เราได้เรียนมา 3 หัวข้อนะคะ ในหัวข้อแรกเราจะได้เรียน

208
00:13:48.287 --> 00:13:52.287
รู้เรื่องของ ความหมายของระบบนะคะ ต่อมา

209
00:13:52.288 --> 00:13:56.288
เราก็ฝึกวิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อน

210
00:13:56.289 --> 00:14:00.289
เพื่อที่จะได้ทราบว่าในระบบนั้นประกอบด้วย

211
00:14:00.291 --> 00:14:04.291
ระบบย่อยหลายระบบทำงานสัมพันธ์กันนะคะ จากนั้นเราก็

212
00:14:04.292 --> 00:14:08.292
ได้ฝึกตรวจสอบการทำงานผิดพลาด

213
00:14:08.294 --> 00:14:12.294
ของระบบใช่ไหมคะ เพื่อที่เราจะสามารถนำ

214
00:14:12.295 --> 00:14:16.295
จุดที่ผิดพลาดนั้นไปแก้ไขได้นะคะ นอกจาก

215
00:14:16.297 --> 00:14:20.297
ความรู้เรื่องการวิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยีนี้ก็

216
00:14:20.298 --> 00:14:24.298
นำไปสู่การพัฒนา ต่อยอด ใน

217
00:14:24.300 --> 00:14:28.300
ระบบเทคโนโลยีนั้น ๆ ให้มีความสมบูรณ์ยิ่งขึ้น

218
00:14:28.301 --> 00:14:32.301
มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้นนั่นเองนะคะ คุณครูก็หวังว่า

219
00:14:32.302 --> 00:14:36.302
ความรู้เรื่องของการวิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อน

220
00:14:36.303 --> 00:14:40.303
นี้ก็จะเป็นประโยชน์ให้นักเรียนนำไปใช้ในชว

221
00:14:40.304 --> 00:14:44.304
ได้ รวมถึงนำความรู้เรื่องนี้นะคะ ไปเรียนใน

222
00:14:44.309 --> 00:14:48.309
หัวข้อต่อไปได้ พบกันใหม่ในหัวข้อต่อไปค่ะ

223
00:14:48.310 --> 00:14:52.310
สวัสดีค่ะ [เสียงดนตรี]

224
00:14:52.311 --> 00:14:56.311
[เสียงดนตรี]

225
00:14:56.312 --> 00:15:00.312

226
00:15:00.314 --> 00:15:04.314

227
00:15:04.318 --> 00:15:08.318

228
00:15:08.321 --> 00:15:12.321

229
00:15:12.323 --> 00:15:15.325

230
00:15:16.324 --> 00:15:16.325

231
00:15:20.326 --> 00:15:20.327