AgentID	Insertion	Deletion	Substitution	Total	Accuracy
14	17	52	7	2472	96.93
12	27	81	11	2061	94.23
13	40	131	14	2168	91.47
44	155	220	42	1910	78.17

select the operators you want to display.

MessageID	AgentID	Ref text	Hype text	HTMLTag	Insertion	Deletion	Substitution	Total	Accuracy
0	13	[เสียงดนตรี]	[เสียงดนตรี]	[เสียงดนตรี]	0	0	0	12	100.00
1	12		[เสียงดนตรี]	[เสียงดนตรี]	12	0	0	0	0.00
2	14				0	0	0	0	0.00
3	44				0	0	0	0	0.00
4	13				0	0	0	0	0.00
5	12				0	0	0	0	0.00
6	14				0	0	0	0	0.00
7	44	(ดร.พิมพร)สวัสดีค่ะนักเรียนคะพบกับครูอ้อม	(ดร.พิมพร)สวัสดีค่ะนักเรียนคะพบกัน	(ดร.พิมพร)สวัสดีค่ะนักเรียนคะพบกับครูอ้อน(ม)	0	7	1	41	80.49
8	13	อีกครั้งนะคะในวิชาเทคโนโลยีการออกแบบและเทคโนโลยีค่ะ	อีกครั้งนะคะในวิชาเทคโนโลยีการออกแบบและเทคโนโลยีค่ะ	อีกครั้งนะคะในวิชาเทคโนโลยีการออกแบบและเทคโนโลยีค่ะ	0	0	0	51	100.00
9	12	อย่างที่ครูอ้อมเคยแจ้งไว้นะคะว่าในวิชานี้	อย่างที่ครูอ้อมเคยแจ้งไว้นะคะว่าวิชานี้	อย่างที่ครูอ้อมเคยแจ้งไว้นะคะว่าในวิชานี้	0	2	0	41	95.12
10	14	ประกอบด้วย7บทค่ะนักเรียนกำลังเรียนอยู่ในส่วนของเทคโนโลยี	ประกอบด้วย7บทค่ะนักเรียนกำลังเรียนอยู่ในส่วนของเทคโนโลยี	ประกอบด้วย7บทค่ะนักเรียนกำลังเรียนอยู่ในส่วนของเทคโนโลยี	0	0	0	56	100.00
11	44	น่ารู้ซึ่งเป็น3บทแรกนะคะก่อนหน้านี้	น่ารู้ซึ่งเป็น3บทแรกนะคะซึ่ง	น่ารู้ซึ่งเป็น3บทแรกนะคะซ-ึ(ก)-่อนหน้านีง(-้)	1	8	2	35	68.57
12	13	นักเรียนได้ไปเรียนแล้วในบทที่1โดยมี	นักเรียนได้ไปเรียนมาแล้วในบทที่1ใน	นักเรียนได้ไปเรียนมาแล้วในบทที่1โดยใน(มี)	2	3	2	35	80.00
13	12	2หัวข้อที่ผ่านมานะคะนั่นก็คือระบบคืออะไรแล้วก็	2หัวข้อที่ผ่านมานะคะก็คือระบบคืออะไรแล้วก็	2หัวข้อที่ผ่านมานะคะนั่นก็คือระบบคืออะไรแล้วก็	0	4	0	46	91.30
14	14	ระบบทางเทคโนโลยีและระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อนนะคะในวันนี้	ระบบทางเทคโนโลยีและระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อนนะคะ	ระบบทางเทคโนโลยีและระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อนนะคะในวันนี้	0	8	0	57	85.96
15	44	ก็จะเป็นหัวข้อที่3นะคะก็คือ	ก็จะเป็นบทที่3นะคะก็คือ	ก็จะเป็นหัวขบท(-้อ)ที่3นะคะก็คือ	0	4	2	27	77.78
16	13	ทำงานผิดพลาดของระบบนะคะ	การทำงานผิดพลาดของระบบนะคะ	การทำงานผิดพลาดของระบบนะคะ	3	0	0	23	86.96
17	12	ก่อนอื่นนะคะอยากให้นักเรียน	ก่อนอื่นนะคะอยากให้นักเรียน	ก่อนอื่นนะคะอยากให้นักเรียน	0	0	0	27	100.00
18	14	นึกย้อนกลับไปนะคะว่าที่เราเรียนที่ผ่านมานะคะระบบทางเทคโนโลยี	นึกย้อนกลับไปนะคะว่าเราเรียนที่ผ่านมานะคะระบบทางเทคโนโลยี	นึกย้อนกลับไปนะคะว่าที่เราเรียนที่ผ่านมานะคะระบบทางเทคโนโลยี	0	3	0	60	95.00
19	44	ที่ซับซ้อนนั้นนักเรียนก็จะเห็นว่า	ที่ซับซ้อนนั้นเราจะเห็นว่า	ที่ซับซ้อนนั้นน-ักเร-ียนกา(-็)จะเห็นว่า	0	7	1	33	75.76
20	13	ระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อนมีระบบย่อยหลายระบบนะคะ	ระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อนมีระบบย่อยหลายระบบนะคะ	ระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อนมีระบบย่อยหลายระบบนะคะ	0	0	0	48	100.00
21	12	ซึ่งแต่ละส่วนก็ทำงานสัมพันธ์กัน	ซึ่งแต่ละส่วนก็ทำงานสัมพันธ์กัน	ซึ่งแต่ละส่วนก็ทำงานสัมพันธ์กัน	0	0	0	31	100.00
22	14	แต่ถ้ามีบางส่วนหรือว่าบางระบบย่อยนั้นทำงานผิดพลาด	แต่ถ้ามีบางส่วนหรือว่าบางระบบย่อยนั้นทำงานผิดพลาด	แต่ถ้ามีบางส่วนหรือว่าบางระบบย่อยนั้นทำงานผิดพลาด	0	0	0	49	100.00
23	44	ขึ้นมานะคะประสิทธิภาพของงานโดยระบบรวมนั้น	ขึ้นมานะคะประสิทธิภาพของงานหรือว่าระบบนั้น	ขึ้นมานะคะประสิทธิภาพของงานหรือว่า(โดย)ระบบรวมนั้น	4	3	3	41	75.61
24	13	ก็จะผิดพลาดไปด้วยนะคะเพราะฉะนั้นเราก็เลยต้องฝึก	ก็จผิดพลาดไปด้วยนะคะเพราะฉะนั้นเราก็เลยต้องฝึก	ก็จะผิดพลาดไปด้วยนะคะเพราะฉะนั้นเราก็เลยต้องฝึก	0	1	0	47	97.87
25	12	วิเคราะห์หาการทำงานผิดพลาดของระบบ	วิเคราะห์หาการทำงานผิดพลาดของระบบ	วิเคราะห์หาการทำงานผิดพลาดของระบบ	0	0	0	33	100.00
26	14	เพื่อที่จะได้หาแนวทางแก้ไขได้ถูกต้อง	เพื่อที่จะได้หาแนวทางแก้ไขได้ถูกต้อง	เพื่อที่จะได้หาแนวทางแก้ไขได้ถูกต้อง	0	0	0	36	100.00
27	44	นะคะซึ่งในบทนี้แหละค่ะนักเรียนก็จะได้ฝึกฝน	นะคะซึ่งในบทนี้แหละค่ะนักเรียนก็จะได้ฝึกฝน	นะคะซึ่งในบทนี้แหละค่ะนักเรียนก็จะได้ฝึกฝน	0	0	0	42	100.00
28	13	ในส่วนนี้นะคะก่อนอื่นคุณครูขอแจ้งจุดประสงค์	ในส่วนนี้นะคะก่อนอื่นคุณครูขอแจ้งจุดประสงค์	ในส่วนนี้นะคะก่อนอื่นคุณครูขอแจ้งจุดประสงค์	0	0	0	43	100.00
29	12	การเรียนรู้นะคะสำหรับวิชา...สำหรับหัวข้อ	การเรียนรู้นะคะสำหรับวิชาสำหรับหัวข้อ	การเรียนรู้นะคะสำหรับวิชา...สำหรับหัวข้อ	0	3	0	40	92.50
30	14	ในหัวข้อนี้นะคะครูก็คาดหวังว่าอยากให้นักเรียนนั้น	ในหัวข้อนี้นะคะครูคาดหวังว่าให้นักเรียนนั้น	ในหัวข้อนี้นะคะครูก็คาดหวังว่าอยากให้นักเรียนนั้น	0	6	0	49	87.76
31	44	สามารถวิเคราะห์การทำงานที่ผิดพลาด	สามารถวิเคราะห์การทำงานที่ผิดพลาด	สามารถวิเคราะห์การทำงานที่ผิดพลาด	0	0	0	33	100.00
32	13	ของระบบได้นะคะนอกจากนี้ก็ต้องเสนอแนวทางการ	ของระบบได้นะคะนอกจากนี้ก็จะต้องเสนอการ	ของระบบได้นะคะนอกจากนี้ก็จะต้องเสนอแนวทางการ	2	6	0	42	80.95
33	12	แก้ไขปัญหาความผิดพลาดของระบบได้เช่นกันนะคะ	แก้ไขปัญหาความผิดพลาดของระบบได้เช่นกันนะคะ	แก้ไขปัญหาความผิดพลาดของระบบได้เช่นกันนะคะ	0	0	0	42	100.00
34	14	ก่อนอื่นเลยนะคะอยากให้นักเรียนพิจารณา	ก่อนอื่นเลยนะคะอยากให้นักเรียนพิจารณา	ก่อนอื่นเลยนะคะอยากให้นักเรียนพิจารณา	0	0	0	37	100.00
35	44	ภาพนี้ค่ะภาพนี้นักเรียนเห็นอะไรบ้าง	ภาพนี้นักเรียนเห็นอะไรบ้าง	ภาพนี้ค่ะภาพนี้นักเรียนเห็นอะไรบ้าง	0	9	0	35	74.29
36	13	ให้นักเรียนดูชัดๆเลยนะคะ	ให้นักเรียนดูชัดๆเลยนะคะ	ให้นักเรียนดูชัดๆเลยนะคะ	0	0	0	24	100.00
37	12	นักเรียนจะเห็นว่ามีคน2คนในภาพที่	นักเรียนจะเห็นว่ามีคนสองคนในภาพที่	นักเรียนจะเห็นว่ามีคนสอง(2)คนในภาพที่	2	0	1	32	90.62
38	14	เหงื่อเต็มเลยค่ะเมื่อพิจารณา	เหงื่อนเต็มเลยค่ะเมื่อพิจารณา	เหงื่อนเต็มเลยค่ะเมื่อพิจารณา	1	0	0	28	96.43
39	44	เมื่อดูขึ้นไปที่เครื่องปรับอากาศสภาพแบบนี้	เมื่อดูขึ้นไปที่เครื่องปรับอากาศสภาพแบบนี้	เมื่อดูขึ้นไปที่เครื่องปรับอากาศสภาพแบบนี้	0	0	0	42	100.00
40	13	น่าจะทำงานไม่ปกติแล้วนะคะใช่เลย	น่าจะทำงานไม่ปกติแล้วนะคะใช่เลย	น่าจะทำงานไม่ปกติแล้วนะคะใช่เลย	0	0	0	31	100.00
41	12	นะคะเมื่ออุณหภูมิในห้องของเครื่อง	นะคะเมื่ออุณหภูมิในห้อง	นะคะเมื่ออุณหภูมิในห้องของเครื่อง	0	10	0	33	69.70
42	14	ที่มีเครื่องปรับอากาศอยู่นั้นน่ะไม่ช่วยทำให้อากาศเย็น	ที่มีเครื่องปรับอากาศอยู่นั้นน่ะไม่ช่วยให้อากาศเย็น	ที่มีเครื่องปรับอากาศอยู่นั้นน่ะไม่ช่วยทำให้อากาศเย็น	0	2	0	53	96.23
43	44	ขึ้นมาเลยหรือไม่ได้อากาศที่เย็นตามต้องการเลย	ขึ้นมาเลยหรือไม่ได้อากาศที่เย็นตามมาเลย	ขึ้นมาเลยหรือไม่ได้อากาศที่เย็นตามต้องม(ก)ารเลย	0	5	1	44	86.36
44	13	เราจะแก้ไขอย่างไรดีคะ	เราจะแก้ไขอย่างไรดีค่ะ	เราจะแก้ไขอย่างไรดีค-่ะ	1	0	0	21	95.24
45	12	นี่ล่ะค่ะเมื่อพูดถึงความผิดพลาดของระบบนะคะ	นี่ล่ะค่ะเมื่อพูดถึงความผิดพลาดของระบบนะคะ	นี่ล่ะค่ะเมื่อพูดถึงความผิดพลาดของระบบนะคะ	0	0	0	42	100.00
46	14	ถ้าพิจารณาที่สถานการณ์สักครู่นี้นะคะอุณหภูมิ	ถ้าพิจารณาที่สถานการณ์สักครู่นี้นะคะอุณหภูมิ	ถ้าพิจารณาที่สถานการณ์สักครู่นี้นะคะอุณหภูมิ	0	0	0	44	100.00
47	44	ของอากาศนะคะภายในห้องไม่ตรงกับอุณหภูมิ	ของอากาศภายในห้องไม่ตรงกับอุณหภูท	ของอากาศนะคะภายในห้องไม่ตรงกับอุณหภูมท(-ิ)	0	5	1	38	84.21
48	13	ที่ตั้งไว้กับเครื่องปรับอากาศนะคะนั่นก็แปลว่าเราก็ต้อง	ที่ตั้งไว้กับเครื่องปรับอากาศนะคะก็ต้อง	ที่ตั้งไว้กับเครื่องปรับอากาศนะคะนั่นก็แปลว่าเราก็ต้อง	0	15	0	54	72.22
49	12	นึกย้อนกลับไปที่องค์ประกอบของระบบค่ะ	นึกย้อนกลับไปที่องค์ประกอบของระบบค่ะ	นึกย้อนกลับไปที่องค์ประกอบของระบบค่ะ	0	0	0	36	100.00
50	14	จำได้ไหมคะองค์ประกอบของระบบมีอะไรบ้าง	จำได้ไหมคะองค์ประกอบของระบบมีอะไรบ้าง	จำได้ไหมคะองค์ประกอบของระบบมีอะไรบ้าง	0	0	0	37	100.00
51	44	ระบบก็จะมีตัวป้อน	ระบบนะคะก็จะมีตัวป้อนกระบวนการผลผ	ระบบนะคะก็จะมีตัวป้อนกระบวนการผลผ	16	0	0	17	5.88
52	13	กระบวนการผลผลิตนะคะซึ่งเครื่องปรับอากาศนั้น	กระบวนการผลผลิตนะคะซึ่งเครื่องปรับอากาศนั้น	กระบวนการผลผลิตนะคะซึ่งเครื่องปรับอากาศนั้น	0	0	0	43	100.00
53	12	ก็ถือว่ามีส่วนที่เป็นข้อมูลย้อนกลับอยู่ด้วย	ก็ถือว่ามีส่วนที่เป็นข้อมูลย้อนกลับอยู่ด้วย	ก็ถือว่ามีส่วนที่เป็นข้อมูลย้อนกลับอยู่ด้วย	0	0	0	43	100.00
54	14	เรามาช่วยกันวิเคราะห์นึกย้อนกลับไปอีกทีนะคะว่า	เรามาช่วยกันวิเคราะห์นึกย้อนกลับไปอีกทีนะคะว่า	เรามาช่วยกันวิเคราะห์นึกย้อนกลับไปอีกทีนะคะว่า	0	0	0	46	100.00
55	44	ส่วนต่างๆของระบบเครื่องปรับอากาศนั้นมีอะไรบ้างนะคะ	ส่วนต่างๆของเครื่องปรับอากาศนะคะมีอะไรบ้า	ส่วนต่างๆของระบบเครื่องปรับอากาศนะคะ(-ั้น)มีอะไรบ้างนะคะ	0	9	3	50	76.00
56	13	มาวิเคราะห์กันเลยนะคะถ้า	มาวิเคราะห์กันเลยนะคะถ้า	มาวิเคราะห์กันเลยนะคะถ้า	0	0	0	24	100.00
57	12	อากาศไม่เย็นตามต้องการนั่นก็คือส่วนของผลผลิตใช่ไหมคะ	อากาศไม่เย็นตามต้องการนั่นก็คือส่วนของผลผลิตใช่ไหมคะ	อากาศไม่เย็นตามต้องการนั่นก็คือส่วนของผลผลิตใช่ไหมคะ	0	0	0	52	100.00
58	14	ส่วนของผลผลิตมีปัญหาถ้า	ส่วนของผลผลิตมีปัญหาถ้า	ส่วนของผลผลิตมีปัญหาถ้า	0	0	0	23	100.00
59	44	วิเคราะห์กันที่ระบบการทำงานของเครื่องปรับอากาศนะคะ	วิเคราะห์กันที่ระบบการทำงานของเครื่องปรับอากาศ	วิเคราะห์กันที่ระบบการทำงานของเครื่องปรับอากาศนะคะ	0	4	0	50	92.00
60	13	ตัวป้อนก็คืออากาศภายในห้องใช่ไหมคะแล้วก็มี	ตัวป้อนก็คืออากาศภายในห้องใช่ไหมคะก็มี	ตัวป้อนก็คืออากาศภายในห้องใช่ไหมคะแล้วก็มี	0	4	0	42	90.48
61	12	พลังงานไฟฟ้าด้วยนะคะส่วนกระบวนการก็คือ	พลังงานไฟฟ้าด้วยนะคะส่วนกระบวนการก็คือ	พลังงานไฟฟ้าด้วยนะคะส่วนกระบวนการก็คือ	0	0	0	38	100.00
62	14	ส่วนที่เป็นการทำงานของเครื่องเพื่อปรับอุณหภูมิของห้อง	ส่วนที่เป็นการทำงานของเครื่องเพื่อปรับอุณหภูมิของห้อง	ส่วนที่เป็นการทำงานของเครื่องเพื่อปรับอุณหภูมิของห้อง	0	0	0	53	100.00
63	44	ให้ลดลงนั่นเองนะคะผลผลิตก็คืออากาศ	ให้ลดลงนั่นเองผลผลิตคืออากาศ	ให้ลดลงนั่นเองนะคะผลผลิตก็คืออากาศ	0	6	0	34	82.35
64	13	ที่มีอุณหภูมิลดลงนะคะแต่ในส่วนนี้เรารู้แล้วว่าส่วนนี้	ที่มีอุณหภูมิลดลงนะคะแต่ในส่วนนี้เรารู้แล้วนะคะว่า	ที่มีอุณหภูมิลดลงนะคะแต่ในส่วนนี้เรารู้แล้วนะคะว่าส่วนนี้	4	7	0	53	79.25
65	12	มีปัญหานะคะในเครื่องปรับอากาศนั้นก็มีส่วน	มีปัญหานะคะในเครื่องปรับอากาศนั้นก็มีส่วน	มีปัญหานะคะในเครื่องปรับอากาศนั้นก็มีส่วน	0	0	0	41	100.00
66	14	ของข้อมูลย้อนกลับด้วยนะคะนั่นก็คือค่าอุณหภูมิของห้อง	ของข้อมูลย้อนกลับด้วยนะคะนั่นก็คือค่าอุณหภูมิของห้อง	ของข้อมูลย้อนกลับด้วยนะคะนั่นก็คือค่าอุณหภูมิของห้อง	0	0	0	52	100.00
67	44	เพื่อปรับให้ตัวเครื่องนั้นทำงานได้ตามที่ต้องการนะคะ	เพื่อปรับให้ตัวเครื่องมีการทำงานอย่างที่เราว	เพื่อปรับให้ตัวเครื่องม-ีการ(นั้น)ทำงานไอย่(ด้ต)าง(ม)ที่ต้องกเ(า)รนะาว(คะ)	1	8	11	51	60.78
68	13	เมื่อเราวิเคราะห์หรือว่านึกย้อนกลับไปได้แล้วว่า	เมื่อเราวิเคราะห์หรือว่านึกย้อนกลับไปแล้วว่า	เมื่อเราวิเคราะห์หรือว่านึกย้อนกลับไปได้แล้วว่า	0	3	0	47	93.62
69	12	ระบบเครื่องปรับอากาศนั้นเป็นอย่างนี้แหละนะคะ	ระบบเครื่องปรับอากาศนั้นเป็นอย่างนี้แหละนะคะ	ระบบเครื่องปรับอากาศนั้นเป็นอย่างนี้แหละนะคะ	0	0	0	44	100.00
70	14	เราก็เช็กทีละจุดค่ะเมื่อดูที่ตัวป้อนนะคะ	เราก็เช็กทีละจุดค่ะเมื่อดูที่ตัวป้อนนะคะ	เราก็เช็กทีละจุดค่ะเมื่อดูที่ตัวป้อนนะคะ	0	0	0	40	100.00
71	44	ของระบบโดยรวมนะคะจากสถานการณ์นี้	ของระบบโดยรวมนะคะจากสถานการณ์เหล่านี้นะคะ	ของระบบโดยรวมนะคะจากสถานการณ์เหล่านี้นะคะ	9	0	0	32	71.88
72	13	เราก็เห็นว่าเครื่องมันทำงานได้ปกติมีอากาศไหลเวียน	เราก็เห็นว่าเครื่องก็ทำงานได้ปกติมีอากาศไหลเวียน	เราก็เห็นว่าเครื่องมก็(-ัน)ทำงานได้ปกติมีอากาศไหลเวียน	0	1	2	49	93.88
73	12	ตามปกติเพียงแต่อากาศนั้นไม่เย็นตามที่เราต้องการ	ตามปกติเพียงแต่อากาศนั้นไม่เย็นตามต้องการ	ตามปกติเพียงแต่อากาศนั้นไม่เย็นตามที่เราต้องการ	0	6	0	47	87.23
74	14	แปลว่าตัวป้อนนี่ไม่ได้มีปัญหาอะไรใช่ไหมคะ	แปลว่าตัวป้อนนี่ไม่ได้มีปัญหาอะไรใช่ไหมคะ	แปลว่าตัวป้อนนี่ไม่ได้มีปัญหาอะไรใช่ไหมคะ	0	0	0	41	100.00
75	44	แต่ถ้ามาพิจารณาที่ผลผลิตอากาศไม่เย็น	แต่ถ้ามาพิจารณาที่ผลผลิตก็คือ	แต่ถ้ามาพิจารณาที่ผลผลิตอากาศไม่เย-็คือ(น)	2	9	1	36	66.67
76	13	ตามต้องการส่วนที่เราควรพิจารณานั่นก็คือส่วน	ตามต้องการส่วนที่เราควรพิจารณาก็คือส่วน	ตามต้องการส่วนที่เราควรพิจารณานั่นก็คือส่วน	0	4	0	43	90.70
77	12	ก่อนหน้านั้นก็คือส่วนของกระบวนการนั่นเอง	ก่อนหน้านั้นก็คือส่วนของกระบวนการนั่นเอง	ก่อนหน้านั้นก็คือส่วนของกระบวนการนั่นเอง	0	0	0	40	100.00
78	14	ใช่ไหมคะส่วนของกระบวนการนักเรียนจำได้หรือไม่	ใช่ไหมคะส่วนของกระบวนการนักเรียนจำได้หรือไม่	ใช่ไหมคะส่วนของกระบวนการนักเรียนจำได้หรือไม่	0	0	0	44	100.00
79	44	เครื่องปรับอากาศเป็น	เครื่องปรับอากาศเป็นระบบทาง	เครื่องปรับอากาศเป็นระบบทาง	7	0	0	20	65.00
80	13	ระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อนค่ะเพราะว่ามีระบบย่อย	ระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อนค่ะเพราะว่ามีระบบย่อยเทคโนโลยี	ระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อนค่ะเพราะว่ามีระบบย่อยเทคโนโลย-ี	9	0	0	47	80.85
81	12	หลายระบบมากอยู่ในส่วนของกระบวนการเพราะฉะนั้น	หลายระบบมากอยู่ในส่วนของกระบวนการเพราะฉะนั้น	หลายระบบมากอยู่ในส่วนของกระบวนการเพราะฉะนั้น	0	0	0	44	100.00
82	14	เราไป...ต้องไปวิเคราะห์ทีละจุดทีละจุดเพื่อหา	เราไปต้องไปวิเคราะห์ทีละจุดทีละจุดเพื่อหา	เราไป...ต้องไปวิเคราะห์ทีละจุดทีละจุดเพื่อหา	0	3	0	44	93.18
83	44	ส่วนที่อาจบพร่องหรือว่า	ส่วนที่อาจบกพร่องหรืออาจทำงานผิดพลาด	ส่วนที่อาจบกพร่องหรืออาจทำงานผิดพล(ว่)าด	13	0	2	23	34.78
84	13	อาจทำงานผิดพลาดนั่นเองนะคะ	อาจทำงานผิดพลาดนั่นเองค่ะ	อาจทำงานผิดพลาดนั่นเองนะค-่ะ	1	2	0	26	88.46
85	12	ระบบย่อยของกระบวนการนะคะนักเรียนพอนึกออกไหมมีอะไรบ้าง	ระบบย่อยของกระบวนการนะคะนักเรียนพอนึกออกไหมมีอะไรบ้าง	ระบบย่อยของกระบวนการนะคะนักเรียนพอนึกออกไหมมีอะไรบ้าง	0	0	0	53	100.00
86	14	มี4ระบบย่อยค่ะ	มี4ระบบย่อยค่ะ	มี4ระบบย่อยค่ะ	0	0	0	14	100.00
87	44	ระบบคอยล์เย็นระบบอัดความดัน	ระบบคอยล์เย็นระบบอัดความดัน	ระบบคอยล์เย็นระบบอัดความดัน	0	0	0	27	100.00
88	13	ระบบคอยล์ร้อนแล้วก็ระบบลดความดันใช่ไหมคะ	ระบบคอยล์ร้อนระบบลดความดันใช่ไหมคะ	ระบบคอยล์ร้อนแล้วก็ระบบลดความดันใช่ไหมคะ	0	6	0	40	85.00
89	12	เมื่ออากาศที่มีอุณหภูมิสูง	เมื่ออากาศที่มีอุณหภูมิสูง	เมื่ออากาศที่มีอุณหภูมิสูง	0	0	0	26	100.00
90	14	ผ่านกระบวนการหรือว่าระบบการทำงานของเครื่องปรับอากาศทั้ง	ผ่านกระบวนการหรือว่าระบบการทำงานของเครื่องปรับอากาศทั้ง	ผ่านกระบวนการหรือว่าระบบการทำงานของเครื่องปรับอากาศทั้ง	0	0	0	55	100.00
91	44	4ระบบนี้แล้วเราก็คาดหวังว่าอากาศนั้น	4ระบบนี้แล้วเราก็คาดหวังว่าเครื่องปรับอากาศ	4ระบบนี้แล้วเราก็คาดหวังว่าเครื่องปรับอากาศนั้น	11	4	0	36	58.33
92	13	จะมีอุณหภูมิลดลงใช่ไหมคะแต่ตอนนี้เป็น	จะมีอุณาลดลงใช่ไหมคะแต่ตอนนี้	จะมีอุณหภูมา(-ิ)ลดลงใช่ไหมคะแต่ตอนนี้เป็น	0	8	1	37	75.68
93	12	ปัญหาคืออากาศนั้นไม่ลดลงตามที่เราต้องการหรือไม่เย็น	ปัญหาคืออากาศนั้นไม่เป็นตามที่เราต้อ	ปัญหาคืออากาศนั้นไม่เป็น(ลดลง)ตามที่เราต้องการหรือไม่เย็น	0	15	4	51	62.75
94	14	ตามที่เราต้องการเลยเราก็ต้องกลับมาวิเคราะห์4ระบบย่อยนี้	ตามที่เราต้องการเลยเราก็ต้องกลับมาวิเคราะห์4ระบบย่อยนี้	ตามที่เราต้องการเลยเราก็ต้องกลับมาวิเคราะห์4ระบบย่อยนี้	0	0	0	55	100.00
95	44	นะคะเริ่มกันที่	นะคะเริ่มกันที่	นะคะเริ่มกันที่	0	0	0	15	100.00
96	13	ระบบแรกเลยค่ะอากาศภายในห้อง	ระบบแรกเลยค่ะอากาศภายในห้อง	ระบบแรกเลยค่ะอากาศภายในห้อง	0	0	0	27	100.00
97	12	นะคะไหลเวียนเข้าสู่ตัวเครื่อง	นะคะไหลเวียนเข้าสู่ตัวเครื่อง	นะคะไหลเวียนเข้าสู่ตัวเครื่อง	0	0	0	29	100.00
98	14	ผ่านระบบคอยล์เย็นใช่ไหมคะถ้าเราจำได้นะเพราะฉะนั้นจุด	ผ่านระบบคอยล์เย็นใช่ไหมคะถ้าเราจำได้นะเพราะฉะนั้นจุด	ผ่านระบบคอยล์เย็นใช่ไหมคะถ้าเราจำได้นะเพราะฉะนั้นจุด	0	0	0	52	100.00
99	44	แรกที่เราควรตรวจสอบก็คือต้องตรวจสอบการไหลเวียนของอากาศ	แรกที่เราควรตรวจสอบก็คือต้องตรวจสอบ	แรกที่เราควรตรวจสอบก็คือต้องตรวจสอบการไหลเวียนของอากาศ	0	19	0	54	64.81
100	13	ค่ะว่าเป็นไปด้วยความ	ค่ะว่าเป็นไปด้วยความ	ค่ะว่าเป็นไปด้วยความ	0	0	0	20	100.00
101	12	สมบูรณ์หรือเปล่าปกติหรือเปล่านะคะในส่วนของ	สมบูรณ์หรือเปล่าปกติหรือเปล่านะคะในส่วนของ	สมบูรณ์หรือเปล่าปกติหรือเปล่านะคะในส่วนของ	0	0	0	42	100.00
102	14	ระบบคอยล์เย็นนะคะถ้าจะตรวจสอบการไหลเวียนของอากาศก็ต้องตรวจ	ระบบคอยล์เย็นนะคะถ้าจะตรวจสอบการไหลเวียนของอากาศก็ต้องตรวจ	ระบบคอยล์เย็นนะคะถ้าจะตรวจสอบการไหลเวียนของอากาศก็ต้องตรวจ	0	0	0	58	100.00
103	44	สอบที่แผ่นกรองอากาศค่ะเพราะว่าแผ่นกรองอากาศ	สอบที่แผนกรองอากาศค่ะเพราะว่าแผนกรองอากาศ	สอบที่แผ-่นกรองอากาศค่ะเพราะว่าแผ-่นกรองอากาศ	0	2	0	43	95.35
104	13	นั้นนะคะเป็นจุดแลกเปลี่ยนอากาศภายในห้อง	นั้นนะคะเป็นจุดแลกเปลี่ยนอากาศภายในห้อง	นั้นนะคะเป็นจุดแลกเปลี่ยนอากาศภายในห้อง	0	0	0	39	100.00
105	12	นะคะเพื่อที่จะเข้าไปสู่สารทำความเย็น	นะคะเพื่อที่จะเข้าไปสู่สารทำความเย็น	นะคะเพื่อที่จะเข้าไปสู่สารทำความเย็น	0	0	0	36	100.00
106	14	ซึ่งสารทำความเย็นนี้ก็จะทำหน้าที่ดูดความร้อนจาก	ซึ่งสารทำความเย็นนี้ก็จะทำหน้าที่ดูดวามร้อนจาก	ซึ่งสารทำความเย็นนี้ก็จะทำหน้าที่ดูดความร้อนจาก	0	1	0	47	97.87
107	44	อากาศแล้วก็ไปยังส่วนระบบอื่นๆ	อากาศแล้วก็ไปยังส่วนระบบอื่นๆ	อากาศแล้วก็ไปยังส่วนระบบอื่นๆ	0	0	0	29	100.00
108	13	ต่อไปใช่ไหมคะเพราะฉะนั้นถ้าแผ่นกรองอากาศอุดตันแบบนี้	ต่อไปใช่ไหมคะเพราะฉะนั้นถ้าแผ่นกรองอุดตันอย่างนี้	ต่อไปใช่ไหมคะเพราะฉะนั้นถ้าแผ่นกรองอากาศอุดตันอย-่าง(แบบ)นี้	2	5	3	52	80.77
109	12	อากาศไหลเวียนไม่สะดวกก็เกิดการดูด	อากาศไหลเวียนไม่สะดวกก็เกิดการดูด	อากาศไหลเวียนไม่สะดวกก็เกิดการดูด	0	0	0	33	100.00
110	14	ความร้อนสารทำความเย็นก็ดูดความร้อนได้ไม่ดีใช่ไหมคะก็เป็น	ความร้อนสารทำความเย็นก็ดูดความร้อนได้ไม่ดีใช่ไหมคะก็เป็น	ความร้อนสารทำความเย็นก็ดูดความร้อนได้ไม่ดีใช่ไหมคะก็เป็น	0	0	0	56	100.00
111	44	เหตุผลที่ทำให้อากาศไม่เย็นตามต้องการได้เหมือนกัน	เหตุผลที่ทำให้อากาศไม่เย็นได้เหมือนกัน	เหตุผลที่ทำให้อากาศไม่เย็นตามต้องการได้เหมือนกัน	0	10	0	48	79.17
112	13	นะคะถ้าตรวจสอบแล้วพบว่าแผ่นกรองอากาศ	นะคะถ้าตรวจสอบแล้วพบว่าแผ่นกรองอากาศ	นะคะถ้าตรวจสอบแล้วพบว่าแผ่นกรองอากาศ	0	0	0	36	100.00
113	12	นั้นอุดตันมีฝุ่นนะคะนักเรียนก็สามารถทำความ	นั้นอุดตันมีฝุ่นนะคะนักเรียนก็สามารถทำความ	นั้นอุดตันมีฝุ่นนะคะนักเรียนก็สามารถทำความ	0	0	0	42	100.00
114	14	สะอาดเบื้องต้นได้ใช่ไหมคะแต่ถ้าตรวจสอบแล้วไม่เป็น	สะอาดเบื้องต้นได้ใช่ไหมคะแต่ถ้าตรวจสอบแล้วไม่เป็น	สะอาดเบื้องต้นได้ใช่ไหมคะแต่ถ้าตรวจสอบแล้วไม่เป็น	0	0	0	49	100.00
115	44	อะไรนะคะแผ่นกรองอากาศยังปกติดี	อะไรนะคะแผนกรองอากาศยังปกติดีไม่เป็นอะไร	อะไรนะคะแผ-่นกรองอากาศยังปกติดีไม่เป็นอะไร	11	1	0	30	60.00
116	13	ไม่มีฝุ่นแปลว่าเราก็ต้องขยับไปตรวจสอบ	ไม่มีฝุ่นแปลว่าเราก็ต้องขยับไปตรวจสอบ	ไม่มีฝุ่นแปลว่าเราก็ต้องขยับไปตรวจสอบ	0	0	0	37	100.00
117	12	ระบบย่อยถัดไประบบอะไรคะ	ระบบย่อยถัดไประบบอะไรคะ	ระบบย่อยถัดไประบบอะไรคะ	0	0	0	23	100.00
118	14	นักเรียนพอนึกออกไหมนั่นก็คือระบบอัดความดันค่ะ	นักเรียนพอนึกออกไหมนั่นก็คือระบบอัดความดันค่ะ	นักเรียนพอนึกออกไหมนั่นก็คือระบบอัดความดันค่ะ	0	0	0	45	100.00
119	44	ระบบอัดความดันนะคะ	ระบบอัดความดันค่ะ	ระบบอัดความดันนะค-่ะ	1	2	0	18	83.33
120	13	ระบบนี้ทำหน้าที่เพื่อทำให้สาร	ระบบนี้ทำหน้าที่เพื่อทำให้สาร	ระบบนี้ทำหน้าที่เพื่อทำให้สาร	0	0	0	29	100.00
121	12	ทำความเย็นก่อนหน้านี้ที่มีสถานะแก๊ส	ทำความเย็นก่อนหน้านี้ที่มีสถานะแก๊ส	ทำความเย็นก่อนหน้านี้ที่มีสถานะแก๊ส	0	0	0	35	100.00
122	14	และมีอุณหภูมิสูงมานี่นะคะพอจะมาผ่านระบบอัดความดัน	และมีอุณหภูมิสูงมานี่นะคะพอจะมาผ่านระบบอัดความดัน	และมีอุณหภูมิสูงมานี่นะคะพอจะมาผ่านระบบอัดความดัน	0	0	0	49	100.00
123	44	นี่ก็จะมีคอมเพรสเซอร์นะคะคอมเพรสเซอร์	นี่ก็จะมีคอมเพรสเซอร์นะคะ	นี่ก็จะมีคอมเพรสเซอร์นะคะคอมเพรสเซอร์	0	12	0	37	67.57
124	13	ที่ทำหน้าที่เพิ่มความดันให้	ที่ทำหน้าที่เพิ่มความดันให้	ที่ทำหน้าที่เพิ่มความดันให้	0	0	0	27	100.00
125	12	สารทำความเย็นนั้นจนสารทำความเย็นได้เป็นผลผลิตออกมาเป็นสถานะ	สารทำความเย็นได้เป็นผลผลิตออกมาได้เป็น	สารทำความเย็นนั้นจนสารทำความเย็นได้เป็นผลผลิตออกมาได้เป็นสถานะ	3	24	0	59	54.24
126	14	ของเหลวที่มีความดันสูงและก็ยังมีอุณหภูมิสูง	ของเหลวที่มีความดันสูงแล้วก็ยังมีอุณหภูมิสูง	ของเหลวที่มีความดันสูงแล-้ว(ะ)ก็ยังมีอุณหภูมิสูง	1	0	1	43	95.35
127	44	อยู่เพราะฉะนั้นเราก็ต้องตรวจสอบว่าคอมเพรสเซอร์	อยู่เพราะฉะนั้นเราก็ต้องตรวจสอบว่าระบบคอมเพรสเซอร์นี่	อยู่เพราะฉะนั้นเราก็ต้องตรวจสอบว่าระบบคอมเพรสเซอร์นี่	7	0	0	46	84.78
128	13	ในระบบอัดความดันนี้ทำงานปกติอยู่หรือเปล่า	ในระบบอัดความดันนี้ทำงานปกติอยู่หรือเปล่า	ในระบบอัดความดันนี้ทำงานปกติอยู่หรือเปล่า	0	0	0	41	100.00
129	12	นะคะอีกกรณีหนึ่งค่ะ	นะคะอีกกรณีหนึ่งค่ะ	นะคะอีกกรณีหนึ่งค่ะ	0	0	0	19	100.00
130	14	ระหว่างทางระหว่างการส่งสารทำความเย็นนั้น	ระหว่างทางระหว่างการส่งสารทำความเย็นนั้น	ระหว่างทางระหว่างการส่งสารทำความเย็นนั้น	0	0	0	40	100.00
131	44	มีการรั่วของท่อ	มีการรั่วของท่อส่งสารทำความเย็นหรือเปล่าอันนี้	มีการรั่วของท่อส่งสารท-ำความเย็นหรือเปล-่าอ-ันนี้	31	0	0	15	-106.67
132	13	ส่งสารทำความเย็นหรือเปล่าอันนี้ก็อาจจะเป็นสาเหตุหนึ่งได้	ส่งสารทำความเย็นหรือเปล่าอันนี้ก็เป็นสาเหตุหนึ่งได้	ส่งสารทำความเย็นหรือเปล่าอันนี้ก็อาจจะเป็นสาเหตุหนึ่งได้	0	5	0	56	91.07
133	12	ใช่ไหมคะนอกจากตรวจสอบที่คอมเพรสเซอร์แล้วก็ตรวจสอบ	ใช่ไหมคะนอกจากตรวจสอบที่คอมเพรสเซอร์แล้วก็ตรวจสอบ	ใช่ไหมคะนอกจากตรวจสอบที่คอมเพรสเซอร์แล้วก็ตรวจสอบ	0	0	0	49	100.00
134	14	ช่องทางระหว่างส่งสารทำความเย็นด้วย	ช่องทางระหว่างส่งสารทำความเย็นด้วย	ช่องทางระหว่างส่งสารทำความเย็นด้วย	0	0	0	34	100.00
135	44	นะคะโอเคถ้า	นะคะโอเคถ้าสมมติว่าตรวจสอบแล้วยั	นะคะโอเคถ้าสมมติว่าตรวจสอบแล้วยั	21	0	0	11	-90.91
136	13	สมมติว่าตรวจสอบแล้วยังปกติดียังปกติดี	สมมติว่าตรวจสอบแล้วยังรู้สึกดียังรู้สึกดีอยู่	สมมติว่าตรวจสอบแล้วยังรู้ส-ึ(ป)กติดียังรู้ส-ึ(ป)กติดีอยู่	12	4	2	37	51.35
137	12	นะคะแต่ในช่วงการตรวจสอบคอมเพรสเซอร์นี่นะคะ	นะคะแต่ในช่วงการตรวจสอบคอมเพรสเซอร์นี้นะคะ	นะคะแต่ในช่วงการตรวจสอบคอมเพรสเซอร์นี-้(-่)นะคะ	0	0	1	42	97.62
138	14	ส่วนใหญ่แล้วก็จะต้องเป็นผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทาง	ส่วนใหญ่แล้วก็จะต้องเป็นผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทาง	ส่วนใหญ่แล้วก็จะต้องเป็นผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทาง	0	0	0	44	100.00
139	44	ใช่ไหมคะเพราะว่าอย่างโดยปกตินะคะ	ใช่ไหมคะเพราะว่าอย่างปกติใช่ไหมคะ	ใช่ไหมคะเพราะว่าอย่างโดยปกติใช่ไหม(นะ)คะ	4	3	2	32	71.88
140	13	แล้วก็มีคอมเพรสเซอร์นะคะก็มีระบบการทำงานที่	แล้วก็มีคอมเพรสเซอร์นะคะก็มีระบบการทำงานที่	แล้วก็มีคอมเพรสเซอร์นะคะก็มีระบบการทำงานที่	0	0	0	43	100.00
141	12	ค่อนข้างซับซ้อนเพราะฉะนั้นต้องใช้ผู้เชี่ยวชาญ	ค่อนข้างซับซ้อนเพราะฉะนั้นต้องใช้ผู้เชี่ยวชาญ	ค่อนข้างซับซ้อนเพราะฉะนั้นต้องใช้ผู้เชี่ยวชาญ	0	0	0	45	100.00
142	14	ในการตรวจสอบนะคะถ้าตรวจสอบแล้วยังปกติดี	ในการตรวจสอบนะคะถ้าตรวจสอบแล้วยังปกติดี	ในการตรวจสอบนะคะถ้าตรวจสอบแล้วยังปกติดี	0	0	0	39	100.00
143	44	มีอีกจุดหนึ่งค่ะที่ต้องตรวจสอบนะคะ	มีอีกจุด1ค่ะที่...	มีอีกจุดหนึ่1(ง)ค่ะที่ต้องตรวจสอบน...(ะคะ)	0	16	4	34	41.18
144	13	นั่นก็คือระบบถัดมาค่ะระบบคอยล์ร้อน	นั่นก็คือระบบถัดมาค่ะระบบคอยล์ร้อน	นั่นก็คือระบบถัดมาค่ะระบบคอยล์ร้อน	0	0	0	34	100.00
145	12	ระบบคอยล์ร้อนทำงานปกติอยู่หรือเปล่านะคะ	ระบบคอยล์ร้อนทำงานปกติอยู่หรือเปล่านะคะ	ระบบคอยล์ร้อนทำงานปกติอยู่หรือเปล่านะคะ	0	0	0	39	100.00
146	14	จุดที่3ที่เราควรตรวจสอบเพราะอะไรคะเพราะระบบคอยล์ร้อนนั้น	จุดที่3ที่เราควรตรวจสอบเพราะอะไรคะเพราะระบบคอยล์ร้อน	จุดที่3ที่เราควรตรวจสอบเพราะอะไรคะเพราะระบบคอยล์ร้อนนั้น	0	4	0	56	92.86
147	44	ทำหน้าที่ในการนำสารทำความเย็นที่อยู่	ทำหน้าที่ในการนำสารความเย็น	ทำหน้าที่ในการนำสารทำความเย็นที่อยู่	0	9	0	36	75.00
148	13	ในสถานะของเหลวนี่นะคะให้ผ่านระบบคอยล์ร้อน	ในสถานะของเหลวนี่นะคะให้ผ่านระบบความร้อน	ในสถานะของเหลวนี่นะคะให้ผ่านระบบคอวาม(ยล์)ร้อน	0	1	3	41	90.24
149	12	แล้วสารทำความเย็นที่ผ่านนั้นก็จะมี	แล้วสารทำความเย็นที่ผ่านนั้นก็จะมี	แล้วสารทำความเย็นที่ผ่านนั้นก็จะมี	0	0	0	34	100.00
150	14	สถานะของเหลวที่มีอุณหภูมิลดลงจากอุณหภูมิสูง	สถานะของเหลวที่มีอุณหภูมิลดลงจากอุณหภูมิสูง	สถานะของเหลวที่มีอุณหภูมิลดลงจากอุณหภูมิสูง	0	0	0	43	100.00
151	44	มาเป็นอุณหภูมิลดลงเนื่องจากเขามี…	มาเป็นอุณหภูมิลดลงเนื่องจากเขามี	มาเป็นอุณหภูมิลดลงเนื่องจากเขามี…	0	1	0	33	96.97
152	13	ในระบบคอยล์ร้อนนี่นะคะมีพัดลม	ในระบบคอยล์ร้อนนี่นะคะมีพัดลม	ในระบบคอยล์ร้อนนี่นะคะมีพัดลม	0	0	0	29	100.00
153	12	ระบายอากาศนะคะทำให้	ระบายอากาศนะคะทำให้	ระบายอากาศนะคะทำให้	0	0	0	19	100.00
154	14	สารทำความเย็นนั้นเกิดการถ่ายเทความร้อนออกไป	สารทำความเย็นนั้นเกิดการถ่ายเทความร้อนออกไป	สารทำความเย็นนั้นเกิดการถ่ายเทความร้อนออกไป	0	0	0	43	100.00
155	44	สู่อากาศภายนอกได้เพราะฉะนั้นสิ่งที่เรา	สู่อากาศภายนอกได้เพราะฉะนั้นสิ่งที่เรา	สู่อากาศภายนอกได้เพราะฉะนั้นสิ่งที่เรา	0	0	0	38	100.00
156	13	ต้องสำรวจสิ่งที่เราต้องตรวจสอบอีกจุดหนึ่งก็คือพัดลม	ต้องสำรวจสิ่งที่เราต้องตรวจสอบอีกจุดหนึ่้งก็คือ	ต้องสำรวจสิ่งที่เราต้องตรวจสอบอีกจุดหนึ่-้งก็คือพัดลม	1	5	0	51	88.24
157	12	ระบายอากาศนั้นทำงานปกติดีหรือไม่นะคะ	ระบายอากาศนั้นทำงานปกติดีหรือไม่นะคะ	ระบายอากาศนั้นทำงานปกติดีหรือไม่นะคะ	0	0	0	36	100.00
158	14	และในส่วนนี้เองก็มีแผ่นกรองอากาศด้วยเหมือนกันเพราะฉะนั้นก็ต้อง	และในส่วนนี้เองก็มีแผ่นกรองอากาศด้วยเหมือนกันเพราะฉะนั้นก็ต้อง	และในส่วนนี้เองก็มีแผ่นกรองอากาศด้วยเหมือนกันเพราะฉะนั้นก็ต้อง	0	0	0	62	100.00
159	44	ตรวจสอบดูแผ่นกรองอากาศด้วยนะคะ	ตรวจสอบดูแผ่นกรองอากาศด้วยนะคะ	ตรวจสอบดูแผ่นกรองอากาศด้วยนะคะ	0	0	0	30	100.00
160	13	และที่ขาดไม่ได้นะคะระหว่างทางนะคะมีการรั่วไหล	และที่ขาดไม่ได้นะคะระหว่างทางนะคะมีการ	และที่ขาดไม่ได้นะคะระหว่างทางนะคะมีการร-ั่วไหล	0	7	0	45	84.44
161	12	รั่วไหลของสารทำความเย็นอยู่หรือเปล่านะคะก็เป็น	รั่วไหลของสารทำความเย็นอยู่หรือเปล่านะคะก็เป็น	รั่วไหลของสารทำความเย็นอยู่หรือเปล่านะคะก็เป็น	0	0	0	46	100.00
162	14	อีกจุดหนึ่งที่ต้องตรวจสอบอยู่ตลอดเวลานะคะ	อีกจุดหนึ่งที่ต้องตรวจสอบอยู่ตลอดเวลานะคะ	อีกจุดหนึ่งที่ต้องตรวจสอบอยู่ตลอดเวลานะคะ	0	0	0	41	100.00
163	44	ตรวจสอบคอยล์ระบบคอยล์เย็นแล้ว	ตรวจสอบระบบคอยล์เย็นแล้ว	ตรวจสอบคอยล์ระบบคอยล์เย็นแล้ว	0	5	0	29	82.76
164	13	ตรวจสอบระบบอัดความดันแล้วตรวจสอบระบบคอยล์ร้อนแล้วถ้ายังปกติอยู่	ตรวจสอบระบบอัดความดันแล้วตรวจสอบระบบคอยล์ร้อนแล้ว	ตรวจสอบระบบอัดความดันแล้วตรวจสอบระบบคอยล์ร้อนแล้วถ้ายังปกติอยู่	0	14	0	63	77.78
165	12	ก็ยังมีอีกจุดหนึ่งที่ต้องพิจารณา	ก็ยังมีอีกจุดหนึ่งที่ต้องพิจารณา	ก็ยังมีอีกจุดหนึ่งที่ต้องพิจารณา	0	0	0	32	100.00
166	14	นะคะนั่นก็คือพิจารณาที่จุดระบบ	นะคะนั่นก็คือพิจารณาที่จุดระบบ	นะคะนั่นก็คือพิจารณาที่จุดระบบ	0	0	0	30	100.00
167	44	ลดความดันนะคะเพราะว่าระบบลดความดันนี่นะคะ	ลดความดันนะคะเพราะว่าระบบลดความดันนี่นะคะ	ลดความดันนะคะเพราะว่าระบบลดความดันนี่นะคะ	0	0	0	41	100.00
168	13	มีวาล์วลดความดันนะคะซึ่ง	มีวาล์วลดความดันนะคะซึ่ง	มีวาล์วลดความดันนะคะซึ่ง	0	0	0	24	100.00
169	12	จะเป็นตัวที่อาจเกิดการอุดตัน	จะเป็นตัวที่อาจเกิดการอุดตัน	จะเป็นตัวที่อาจเกิดการอุดตัน	0	0	0	28	100.00
170	14	หรือเกิดความเสียหายได้นะคะถ้าในส่วนนี้เกิดความ	หรือเกิดความเสียหายได้นะคะถ้าในส่วนนี้เกิดความ	หรือเกิดความเสียหายได้นะคะถ้าในส่วนนี้เกิดความ	0	0	0	46	100.00
171	44	เสียหายขึ้นมาสารทำความเย็นก็ไม่ถูกส่ง	เสียหายขึ้นมาสารทำความเย็นก็ไม่ถูกส่ง	เสียหายขึ้นมาสารทำความเย็นก็ไม่ถูกส่ง	0	0	0	37	100.00
172	13	ไปยังระบบคอยล์เย็นนะคะถ้าไม่ถูกส่งไปหรือ	ไปยังระบบคอยล์เย็นนะคะถ้าไม่ถูกส่งไปหรืแ	ไปยังระบบคอยล์เย็นนะคะถ้าไม่ถูกส่งไปหรืแ(อ)	0	0	1	40	97.50
173	12	ส่งไปด้วยปริมาณที่ไม่สมบูรณ์นั่นก็แปลว่า	ส่งไปด้วยปริมาณที่สมบูรณ์นั่นแปลว่า	ส่งไปด้วยปริมาณที-่ไม-่สมบูรณ์นั่นก็แปลว่า	0	5	0	40	87.50
174	14	เกิดการทำงานที่ไม่มีประสิทธิภาพแล้วนะคะก็อาจเป็นสาเหตุหนึ่ง	เกิดการทำงานที่ไม่มีประสิทธิภาพแล้วนี่เป็นสาเหตุหนึ่ง	เกิดการทำงานที่ไม่มีประสิทธิภาพแล้วนะคะก็อ-ี่(าจ)เป็นสาเหตุหนึ่ง	0	6	2	59	86.44
175	44	ที่ทำให้เครื่องปรับอากาศนั้นทำงาน	ที่ทำให้เครื่องปรับอากาศนั้นทำงานได้	ที่ทำให้เครื่องปรับอากาศนั้นทำงานได้	3	0	0	33	90.91
176	13	ไม่มีประสิทธิภาพได้นะคะและนี่ก็คือเป็น	ไม่มีประสิทธิภาพได้นะคะและนี่ก็คือเป็น	ไม่มีประสิทธิภาพได้นะคะและนี่ก็คือเป็น	0	0	0	38	100.00
177	12	ตัวอย่างนะคะนักเรียนที่ครูได้ยกตัวอย่างให้นักเรียน	ตัวอย่างนะคะนักเรียนที่ครูยกตัวอย่างให้นักเรียน	ตัวอย่างนะคะนักเรียนที่ครูได้ยกตัวอย่างให้นักเรียน	0	3	0	50	94.00
178	14	เห็นว่าการวิเคราะห์โดยใช้ความรู้เรื่อง	เห็นว่าการวิเคราะห์โดยใช้ความรู้เรื่อง	เห็นว่าการวิเคราะห์โดยใช้ความรู้เรื่อง	0	0	0	38	100.00
179	44	ระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อนนี่จะทำให้นักเรียน	ระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อนนี่จะสามารถทำให้	ระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อนนี่จะสามารถทำให้นักเรียน	6	8	0	44	68.18
180	13	ได้สามารถวิเคราะห์ได้อย่างเป็นระบบครบถ้วน	ได้สามารถได้วิเคราะห์ได้อย่างเป็นระบบครบถ้วน	ได้สามารถได้วิเคราะห์ได้อย่างเป็นระบบครบถ้วน	3	0	0	41	92.68
181	12	แล้วก็จะทำให้สามารถหาจุดที่	และก็จะทำให้สามารถหาจุดที่	แล-้ะ(ว)ก็จะทำให้สามารถหาจุดที่	0	1	1	27	92.59
182	14	ผิดพลาดนั้นได้นะคะอย่างเช่นเครื่องปรับอากาศนี่นะคะเราก็	ผิดพลาดนั้นได้นะคะอย่างเช่นเครื่องปรับอากาศนี่นะคะเราก็	ผิดพลาดนั้นได้นะคะอย่างเช่นเครื่องปรับอากาศนี่นะคะเราก็	0	0	0	55	100.00
183	44	พิจารณาทั้งระบบคอยล์เย็น	พิจารณาทั้งระบบคอยล์เย็น	พิจารณาทั้งระบบคอยล์เย็น	0	0	0	24	100.00
184	13	ระบบอัดความดันนะคะระบบคอยล์ร้อนนะคะระบบลดความดันใช่ไหมคะ	ระบบคอยล์ร้อนนะคะระบบลดความดันใช่ไหมคะ	ระบบอัดความดันนะคะระบบคอยล์ร้อนนะคะระบบลดความดันใช่ไหมคะ	0	18	0	56	67.86
185	12	เราตรวจสอบทุกระบบเลยแล้วเราก็มาหาแนวทางการ	เราตรวจสอบทุกระบบเลยแล้วเราก็มาหาแนวทางกัน	เราตรวจสอบทุกระบบเลยแล้วเราก็มาหาแนวทางก-ัน(าร)	0	0	2	42	95.24
186	14	แก้ไขปัญหานั้นนะคะในส่วนของแนวทางการแก้ไข	แก้ไขปัญหานั้นนะคะในส่วนของแนวทางการแก้ไข	แก้ไขปัญหานั้นนะคะในส่วนของแนวทางการแก้ไข	0	0	0	41	100.00
187	44	ปัญหาความผิดพลาดของระบบนะคะถ้านักเรียนใช้ความรู้เบื้องต้น	ปัญหาความผิดพลาดของระบบนะคะถ้านักเรียน	ปัญหาความผิดพลาดของระบบนะคะถ้านักเรียนใช้ความรู้เบื้องต้น	0	19	0	57	66.67
188	13	ตรวจสอบด้วยตนเองได้นะคะก็ได้เหมือนกัน	ตรวจสอบด้วยตนเองได้ก็ได้เหมือนกัน	ตรวจสอบด้วยตนเองได้นะคะก็ได้เหมือนกัน	0	4	0	37	89.19
189	12	นะคะก็มีบางระบบนะคะที่	นะคะก็มีบางระบบนะคะที่	นะคะก็มีบางระบบนะคะที่	0	0	0	22	100.00
190	14	เราสามารถแก้ไขได้ด้วยตนเองอย่างเช่นการล้างทำความ	เราสามารถแก้ไขได้ด้วยตัวเองอย่างเช่นการล้างทำความ	เราสามารถแก้ไขได้ด้วยต-ัว(น)เองอย่างเช่นการล้างทำความ	1	0	1	48	95.83
191	44	สะอาดแผ่นกรองอากาศแบบนี้เราสามารถทำได้	สะอาดแผ่นกรองอากาศเหล่านี้ก้สามารถทำได้	สะอาดแผ่นกรองอากาศเหล่า(แบบ)นี้เก้(รา)สามารถทำได้	2	1	5	38	78.95
192	13	ง่ายๆเลยนะคะแต่ในบางจุดหรือบางระบบเช่น	ง่ายๆเลยนะคะแต่ในบางจุดหรือบางระบบ	ง่ายๆเลยนะคะแต่ในบางจุดหรือบางระบบเช่น	0	4	0	38	89.47
193	12	คอมเพรสเซอร์อย่างนี้นะคะมันมีความซับซ้อนถ้าเรา	คอมเพรสเซอร์อย่างนี้นะคะมันมีความซับซ้อนถ้าเกิดเรา	คอมเพรสเซอร์อย่างนี้นะคะมันมีความซับซ้อนถ้าเกิดเรา	4	0	0	46	91.30
194	14	ทำเองก็อาจเกิดอันตรายกับเราหรือว่าเกิดความเสียหาย	ทำเองก็อาจเกิดอันตรายกับเราหรือว่าเกิดความเสียหาย	ทำเองก็อาจเกิดอันตรายกับเราหรือว่าเกิดความเสียหาย	0	0	0	49	100.00
195	44	ต่ออุปกรณ์ได้เพราะฉะนั้นเราก็เลยต้องใช้	ต่ออุปกรณ์ได้เพราะฉะนั้นเราก้เลยต้องใช้	ต่ออุปกรณ์ได้เพราะฉะนั้นเราก-้(-็)เลยต้องใช้	0	0	1	39	97.44
196	13	ผู้เชี่ยวชาญในการตรวจสอบแล้วก็ในการแก้ไขด้วยนะคะอย่างเช่น	ผู้เชี่ยวชาญในการตรวจสอบแล้วก็ในการแก้ไขด้วยนะคะอย่างเช่น	ผู้เชี่ยวชาญในการตรวจสอบแล้วก็ในการแก้ไขด้วยนะคะอย่างเช่น	0	0	0	57	100.00
197	12	พวกปัญหาเรื่องของสารทำความเย็นเกิดความรั่วไหล	พวกปัญหาเรื่องของสารทำความเย็นเกิดการรั่วไหล	พวกปัญหาเรื่องของสารทำความเย็นเกิดคก(ว)าร(ม)รั่วไหล	0	1	2	45	93.33
198	14	หรือว่าคอมเพรสเซอร์ไม่ทำงานแบบนี้นะคะเราก็ต้องให้ผู้เชี่ยวชาญ	หรือว่าคอมเพรสเซอร์ไม่ทำงานอย่างนี้นะคะก็ต้องให้ผู้เชี่ยวชาญ	หรือว่าคอมเพรสเซอร์ไม่ทำงานอย-่าง(แบบ)นี้นะคะเราก็ต้องให้ผู้เชี่ยวชาญ	2	3	3	61	86.89
199	44	เฉพาะทางมาช่วยแก้ไขนะคะ	เฉพาะทางมาช่วยแก้ไขนะคะ	เฉพาะทางมาช่วยแก้ไขนะคะ	0	0	0	23	100.00
200	13	สำหรับเรื่องของการทำงานผิดพลาดของระบบนะคะนักเรียน	สำหรับเรื่องของการทำงานผิดพลาดของระบบนะคะนักเรียน	สำหรับเรื่องของการทำงานผิดพลาดของระบบนะคะนักเรียน	0	0	0	49	100.00
201	12	คุณครูก็ขอนำเสนอการฝึกวิเคราะห์	คุณครูก็ขอนำเสนอการฝึกวิเคราะห์	คุณครูก็ขอนำเสนอการฝึกวิเคราะห์	0	0	0	31	100.00
202	14	การทำงานของเครื่องปรับอากาศไว้เพียงเท่านี้นะคะ	การทำงานของเครื่องปรับอากาศไว้เพียงเท่านี้นะคะ	การทำงานของเครื่องปรับอากาศไว้เพียงเท่านี้นะคะ	0	0	0	46	100.00
203	44	ถ้านักเรียนอยากทบทวนระบบการทำงานของเครื่องปรับอากาศก็	ถ้านักเรียนอยากทบทวนระบบการทำงานของเครื่องปรับอากา	ถ้านักเรียนอยากทบทวนระบบการทำงานของเครื่องปรับอากาศก็	0	3	0	53	94.34
204	13	สามารถไปได้ตามลิงก์ที่ครูแนบไว้นี้นะคะ	สามารถไปได้ตามลิงก์ที่ครูแนบไว้นี้	สามารถไปได้ตามลิงก์ที่ครูแนบไว้นี้นะคะ	0	4	0	38	89.47
205	12	ค่ะนักเรียนคะก็จากบทที่1	ค่ะนักเรียนคะก็จากบทที่1	ค่ะนักเรียนคะก็จากบทที่1	0	0	0	24	100.00
206	14	นะคะเราได้เรียนมา3หัวข้อนะคะในหัวข้อแรกเราก็จะได้เรียน	นะคะเราได้เรียนมา3หัวข้อนะคะในหัวข้อแรกเราจะได้เรียน	นะคะเราได้เรียนมา3หัวข้อนะคะในหัวข้อแรกเราก็จะได้เรียน	0	2	0	54	96.30
207	44	เรื่องของความหมายของระบบใช่ไหมคะต่อมา	รู้เรื่องของความหมายของระบบนะคะต่อมา	รู้เรื่องของความหมายของระบบใช่ไนะ(หม)คะต่อมา	3	4	2	37	75.68
208	13	เราก็ฝึกวิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อน	เราก็ฝึกวิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อน	เราก็ฝึกวิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อน	0	0	0	43	100.00
209	12	เพื่อที่จะได้ทราบว่าในระบบนั้นประกอบด้วย	เพื่อที่จะได้ทราบว่าในระบบนั้นประกอบด้วย	เพื่อที่จะได้ทราบว่าในระบบนั้นประกอบด้วย	0	0	0	40	100.00
210	14	ระบบย่อยหลายระบบทำงานสัมพันธ์กันนะคะจากนั้นเราก็	ระบบย่อยหลายระบบทำงานสัมพันธ์กันนะคะจากนั้นเราก็	ระบบย่อยหลายระบบทำงานสัมพันธ์กันนะคะจากนั้นเราก็	0	0	0	48	100.00
211	44	ได้ฝึกตรวจสอบการทำงานผิดพลาด	ได้ฝึกตรวจสอบการทำงานผิดพลาด	ได้ฝึกตรวจสอบการทำงานผิดพลาด	0	0	0	28	100.00
212	13	ของระบบใช่ไหมคะเพื่อที่เราจะสามารถนำ	ของระบบใช่ไหมคะเพื่อที่เราจะสามารถนำ	ของระบบใช่ไหมคะเพื่อที่เราจะสามารถนำ	0	0	0	36	100.00
213	12	จุดที่พลาดนั้นไปแก้ไขได้นะคะนอกจากนี้นะคะ	จุดที่ผิดพลาดนั้นไปแก้ไขได้นะคะนอกจาก	จุดที่ผิดพลาดนั้นไปแก้ไขได้นะคะนอกจากนี้นะคะ	3	7	0	41	75.61
214	14	ความรู้เรื่องการวิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยีตรงนี้ก็อาจจะสามารถ	ความรู้เรื่องการวิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยีนี้ก็	ความรู้เรื่องการวิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยีตรงนี้ก็อาจจะสามารถ	0	14	0	60	76.67
215	44	นำไปสู่การพัฒนาต่อยอด	นำไปสู่การพัฒนาต่อยอดใน	นำไปสู่การพัฒนาต่อยอดใน	2	0	0	21	90.48
216	13	ระบบเทคโนโลยีนั้นๆให้มีความสมบูรณ์ยิ่งขึ้น	ระบบเทคโนโลยีนั้นๆให้มีความสมบูรณ์ยิ่งขึ้น	ระบบเทคโนโลยีนั้นๆให้มีความสมบูรณ์ยิ่งขึ้น	0	0	0	42	100.00
217	12	มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้นนั่นเองนะคะครูก็หวังว่า	มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้นนั่นเองนะคะคุณครูก็หวังว่า	มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้นนั่นเองนะคะคุณครูก็หวังว่า	3	0	0	44	93.18
218	14	ความรู้เรื่องของการวิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อน	ความรู้เรื่องของการวิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อน	ความรู้เรื่องของการวิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อน	0	0	0	54	100.00
219	44	นี้ก็จะเป็นประโยชน์ให้นักเรียนสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน	นี้ก็จะเป็นประโยชน์ให้นักเรียนนำไปใช้ในชว	นี้ก็จะเป็นประโยชน์ให้นักเรียนสามารถนำไปใช้ในช-ีวิตประจำว-ัน	0	17	0	58	70.69
220	13	ได้รวมถึงนำความรู้เรื่องนี้นะคะไปเรียนใน	ได้รวมถึงนำความรู้เรื่องนี้นะคะไปเรียนใน	ได้รวมถึงนำความรู้เรื่องนี้นะคะไปเรียนใน	0	0	0	40	100.00
221	12	หัวข้อต่อไปได้พบกันใหม่ในหัวข้อต่อไปค่ะ	หัวข้อต่อไปได้พบกันใหม่ในหัวข้อต่อไปค่ะ	หัวข้อต่อไปได้พบกันใหม่ในหัวข้อต่อไปค่ะ	0	0	0	39	100.00
222	14	สวัสดีค่ะ	สวัสดีค่ะ[เสียงดนตรี]	สวัสดีค่ะ[เสียงดนตรี]	12	0	0	9	-33.33
223	44	[เสียงดนตรี]	[เสียงดนตรี]	[เสียงดนตรี]	0	0	0	12	100.00
224	13				0	0	0	0	0.00
225	12				0	0	0	0	0.00
226	14				0	0	0	0	0.00
227	44				0	0	0	0	0.00
228	13				0	0	0	0	0.00
229	12				0	0	0	0	0.00
230	14				0	0	0	0	0.00

More information
 - compare(ans and test) :
 	- ans: file reference
 	- test: file test
 - export datetime : 2024-04-09 09:56:46
 - exported from : Accuracy Worker
 - version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
 - lib :character
 - your normalize config
     -IsFilter :true
     -ToLower :false
     -ToArabicNumber :true
     -WordToNumber :false
     -OrderAndSimilar :true
     -ListRemove :
 - alignment method :NeedlemanWunsch
 - score weight :{"Match":2,"Mismatch":-1,"PartialMatch":1,"GapPenalty":-1}

 Public file