WEBVTT

1
00:00:00.000 --> 00:00:02.332

2
00:00:04.150 --> 00:00:08.605

3
00:00:08.788 --> 00:00:14.364

4
00:00:14.488 --> 00:00:16.956

5
00:00:16.979 --> 00:00:19.558

6
00:00:19.668 --> 00:00:26.554

7
00:00:28.690 --> 00:00:29.886
สวัสดีครับนักเรียน

8
00:00:29.810 --> 00:00:34.658
อยู่ห้อง esc ครับผมครูรามติวารีครับ

9
00:00:34.640 --> 00:00:38.062
เรามาพบกันในหัวข้อ 1.2.3 ครับ

10
00:00:38.271 --> 00:00:40.179
ความไม่แน่นอนในการวัด

11
00:00:40.189 --> 00:00:40.900

12
00:00:40.970 --> 00:00:46.270
อเมริกาตอนนี้ขึ้นมามัธยมศึกษาปีที่ 4 นะครับบทแรกของวิชาฟิสิกส์

13
00:00:46.219 --> 00:00:49.521
สิ่งที่เราต้องเรียนรู้ไปด้วยกันนะ HD

14
00:00:49.430 --> 00:00:51.105
การบ้านใดๆก็ตามเนี่ย

15
00:00:51.018 --> 00:00:51.288

16
00:00:51.289 --> 00:00:55.430
มีปัจจัยมาเกี่ยวข้องในอะไรบ้างที่ทำให้

17
00:00:55.369 --> 00:01:03.201
ผลการวัดของเราเนี่ยมันแม่นยำเที่ยงตรงหรือแน่นอนได้นะครับชุดประสงค์ของการเรียนรู้ข้อนี้คืออะไรนะครับก็คือ

18
00:01:03.498 --> 00:01:04.393
พี่หนึ่งครับ

19
00:01:05.120 --> 00:01:08.886
อธิบายความสำคัญของการเลือกใช้

20
00:01:09.020 --> 00:01:10.097
เครื่องมือวัด

21
00:01:10.193 --> 00:01:10.753

22
00:01:10.760 --> 00:01:10.967

23
00:01:10.942 --> 00:01:13.931
อธิบายความสำคัญของการเลือกใช้เครื่องมือวัด

24
00:01:14.149 --> 00:01:16.959
ให้เหมาะสมกับสิ่งที่ต้องการวัด

25
00:01:17.030 --> 00:01:17.724
อากาศ

26
00:01:17.749 --> 00:01:18.428

27
00:01:18.441 --> 00:01:22.896
การเลือกใช้เครื่องมือนะครับอย่างเช่นอุปกรณ์ที่ปรากฏในนี้คือ

28
00:01:22.789 --> 00:01:24.961
เรียนคงเคยเห็นตลับเมตร

29
00:01:25.309 --> 00:01:30.459
ไมโครมิเตอร์ไมโครมิเตอร์คืออันนี้คือไมโครมิเตอร์

30
00:01:30.501 --> 00:01:32.312
เป็นอุปกรณ์ที่

31
00:01:32.358 --> 00:01:33.210
ใช้

32
00:01:33.378 --> 00:01:35.141
ในการวัด

33
00:01:35.302 --> 00:01:38.259
สิ่งที่มีขนาดเล็กๆอย่างเช่นถ้าเราต้องการวัด

34
00:01:38.238 --> 00:01:39.603
ความหนาของไม้

35
00:01:47.538 --> 00:01:53.126
เบอร์นี้คือลักษณะของมีปากคีบ 2 อันนะครับอันนี้คือเวอร์เนียร์นะครับ

36
00:01:53.148 --> 00:01:53.578

37
00:01:54.439 --> 00:01:55.736
งั้น

38
00:01:56.360 --> 00:01:57.378
ตัวที่

39
00:01:57.318 --> 00:02:01.549
เกี่ยวข้องคือตัวเครื่องมือวัดเหล่านี้ในขณะที่เรานำเสนออย่างเช่นตลับเมตร

40
00:02:01.492 --> 00:02:04.554
ไมโครมิเตอร์แล้วก็มีเวอร์เนียร์คาลิปเปอร์

41
00:02:05.209 --> 00:02:06.289
ที่ 2 ครับ

42
00:02:06.440 --> 00:02:11.430
บอกได้ว่าธรรมชาติของการวัดมีความคลาดเคลื่อนเสมอ

43
00:02:11.628 --> 00:02:13.659
มีความคลาดเคลื่อนเสมอ

44
00:02:13.672 --> 00:02:13.883

45
00:02:14.057 --> 00:02:15.636
อะไรบ้าง

46
00:02:15.829 --> 00:02:18.800
เครื่องวัด 1 วิธีการบ้านอีก 1

47
00:02:18.978 --> 00:02:22.696
และประสบการณ์ของผู้วัดรวมทั้งสภาพแวดล้อม

48
00:02:22.819 --> 00:02:23.760

49
00:02:23.838 --> 00:02:26.974
คำว่าสภาพแวดล้อมคือสภาพคลังแสง

50
00:02:27.438 --> 00:02:29.411
ที่ส่งผลต่อการมองเห็น

51
00:02:29.481 --> 00:02:32.026
ความร้อนที่อาจส่งผลต่อสิ่งที่จะวัด

52
00:02:32.180 --> 00:02:33.884
สัญญาณที่รบกวนอื่นๆ

53
00:02:34.668 --> 00:02:35.155

54
00:02:35.387 --> 00:02:40.756
ตัวอย่างเช่นหน่อยครับติดตามนี้ครับเส้นรอบวงของขวดน้ำ

55
00:02:40.698 --> 00:02:41.388
นะครับ

56
00:02:41.392 --> 00:02:44.136
2 ขวดน้ำยังน้ำที่ตั้งอยู่เนี่ยครับ

57
00:02:44.299 --> 00:02:47.585
ถ้าเราต้องการวัดเส้นรอบวงนะครับว่า

58
00:02:47.542 --> 00:02:50.194
อย่าทองเท่าไหร่

59
00:02:50.418 --> 00:02:51.478
เรา

60
00:02:51.708 --> 00:02:51.915

61
00:02:52.158 --> 00:02:57.676
ใช้ไม้บรรทัดแล้วก็ใส่วัดสายวัดตัวนะครับมีตัวเลือกมีตัวเลือก

62
00:02:58.070 --> 00:02:58.483

63
00:02:58.429 --> 00:03:01.007
ประสงค์ของกิจกรรมนี้คืออะไรก็เค

64
00:03:00.949 --> 00:03:01.949
เปรียบเทียบ

65
00:03:02.358 --> 00:03:04.893
ความเหมาะสมของเครื่องมือที่ใช้

66
00:03:04.909 --> 00:03:06.178
ในการวัด

67
00:03:06.138 --> 00:03:07.654
อันนี้คือ

68
00:03:07.608 --> 00:03:09.922
ตามนี้นะครับ

69
00:03:11.390 --> 00:03:12.790
ก็ถือว่า

70
00:03:13.249 --> 00:03:16.816
ให้นักเรียนวัดเส้นรอบวงของขวดน้ำโดยใช้ไม้บรรทัด

71
00:03:16.758 --> 00:03:18.032
และสายวัด

72
00:03:18.167 --> 00:03:18.783

73
00:03:19.459 --> 00:03:21.796
ที่ 2K บันทึกผลการวัด

74
00:03:21.830 --> 00:03:24.239
แล้วอภิปรายและเปรียบเทียบ

75
00:03:24.262 --> 00:03:25.843
ความยากง่ายของผลลัพธ์

76
00:03:25.938 --> 00:03:26.558

77
00:03:26.628 --> 00:03:27.044

78
00:03:27.199 --> 00:03:28.201

79
00:03:28.938 --> 00:03:30.636
ให้ออกแบบการทดลอง

80
00:03:30.738 --> 00:03:34.461
สำหรับนักเรียนนักเรียนเรียนออนไลน์อยู่ที่บ้านไหมครับ

81
00:03:34.398 --> 00:03:38.072
ถ้าสมมุติว่าเรามีไม้บรรทัดพลาสติกเป็นพลาสติกอย่างนี้นะครับ

82
00:03:37.968 --> 00:03:38.998
เป็นพลาสติก

83
00:03:39.827 --> 00:03:41.471
ออกแบบดูว่า

84
00:03:41.419 --> 00:03:46.386
แล้วจะเอาไม้บรรทัดเนี่ยงานหรือถ้าเป็นน้ำแข็งไปวัดพระศรีหรือยัง

85
00:03:46.308 --> 00:03:49.982
ได้นิดหน่อยแต่ว่าถ้ามากเกินไปอาจจะหักได้นะครับ

86
00:03:49.938 --> 00:03:50.300

87
00:03:50.269 --> 00:03:53.554
นักเรียนคิดว่าเอามันคันเนี่ยไปล้อมรอบ

88
00:03:53.600 --> 00:03:54.351
ปวด

89
00:03:54.377 --> 00:03:56.149
เพื่อที่จะวัดเส้นรอบวง

90
00:03:56.537 --> 00:03:59.995
ผลลัพธ์ก็ไม่แน่นะครับอาจจะไม่ชัดหักก่อน

91
00:04:00.080 --> 00:04:00.365

92
00:04:00.318 --> 00:04:07.372
ลองดูว่าเราจะออกแบบการทดลองนี้อย่างไรนะครับสำหรับสายวัดงานสายวะเนี่ยโอเคแน่นอนก็คือ

93
00:04:07.306 --> 00:04:07.517

94
00:04:07.521 --> 00:04:09.999
มารับอ้ายได้นะครับ

95
00:04:10.008 --> 00:04:14.907
เรายอมรับได้ไหมครับก็อยากให้นักเรียนเนี่ยลองออกแบบดู

96
00:04:14.987 --> 00:04:15.245

97
00:04:15.141 --> 00:04:16.651
ให้ตัวเลือก

98
00:04:16.787 --> 00:04:18.200
ใส่ตัวเลือก

99
00:04:18.136 --> 00:04:19.321

100
00:04:19.279 --> 00:04:19.553

101
00:04:19.547 --> 00:04:21.159
Amazing

102
00:04:21.077 --> 00:04:21.813

103
00:04:21.859 --> 00:04:24.588
แล้วนักเรียนก็เอาเส้นเชือกเนี่ยมา

104
00:04:24.678 --> 00:04:24.910

105
00:04:24.858 --> 00:04:26.047
สำหรับตัว

106
00:04:26.093 --> 00:04:29.406
ขวดละวัดความยาว

107
00:04:29.540 --> 00:04:32.188
ได้ไหมนะไปตรวจเฉยๆฮะ

108
00:04:32.239 --> 00:04:32.788

109
00:04:32.808 --> 00:04:36.201
มีวิธีการที่ทำให้วัดได้แม่นยำกว่านั้น

110
00:04:36.258 --> 00:04:36.459

111
00:04:36.470 --> 00:04:37.201

112
00:04:37.159 --> 00:04:44.414
อันนี้เขตทางเลือกในการที่แนะนำนักเรียนไปว่าควรนักเรียนหาได้อยู่แล้วเส้นเชือกหาได้อยู่แล้วนั้นท่านมีอยู่แล้ว

113
00:04:44.148 --> 00:04:45.550
สายวัด

114
00:04:45.500 --> 00:04:46.050

115
00:04:46.127 --> 00:04:51.581
ไม่มีก็ยืมจากข้างบ้านข้างบ้านไม่มีไฟข้างบ้านต่อนะครับส่วนข้างเจอใน

116
00:04:51.649 --> 00:04:52.322

117
00:04:52.277 --> 00:04:53.802
เอามาวัดได้นะครับ

118
00:04:53.957 --> 00:04:54.160

119
00:04:54.137 --> 00:04:54.422

120
00:04:54.767 --> 00:04:57.384
ประสงค์ของกิจกรรมนี้ที่ต้องการฝึก

121
00:04:57.286 --> 00:05:01.127
ให้นักเรียนวัดและบันทึกผลการทดลองนะครับ

122
00:05:01.816 --> 00:05:02.362

123
00:05:03.439 --> 00:05:03.636

124
00:05:03.616 --> 00:05:05.403
คำถาม

125
00:05:05.360 --> 00:05:07.182
พี่ชลคิดว่า

126
00:05:07.066 --> 00:05:10.575
ปัจจัยใดบ้างที่มีผลต่อความคลาดเคลื่อนในการวัดของเรา

127
00:05:10.666 --> 00:05:16.153
ถ้านักเรียนทำการบ้านแล้วนะครับก็คือเรามาคิดกันว่ามีปัจจัยใดบ้างที่เกี่ยวข้อง

128
00:05:16.192 --> 00:05:18.719
กับความคลาดเคลื่อนที่เกิดขึ้นจากการวัดใน

129
00:05:18.797 --> 00:05:19.228

130
00:05:19.249 --> 00:05:19.668

131
00:05:20.026 --> 00:05:20.245

132
00:05:20.149 --> 00:05:21.429
นะครับ

133
00:05:21.618 --> 00:05:23.299
ใกล้ถึงความแม่นยำ

134
00:05:23.356 --> 00:05:30.461
ความแม่นยำนี้ส่วนใหญ่ก็คือเป็นของเครื่องมือวัดครับอย่างที่ยกตัวอย่างไปเมื่อกี้ในการประชุมมีไมโครมิเตอร์

135
00:05:30.407 --> 00:05:34.866
มีวันนี้เขาจะเปิดแล้วก็มีไม้บรรทัดนะครับ

136
00:05:34.756 --> 00:05:36.627
เครื่องมือ

137
00:05:37.068 --> 00:05:41.058
วิธีการวัดที่วิธีการวัดด้วยนะครับสิ่งแวดล้อมด้วย

138
00:05:41.807 --> 00:05:45.479
เจ้าสุดท้ายที่ฝังดินไว้โอเคถ้าเรามี

139
00:05:45.379 --> 00:05:46.662
ดินสอ

140
00:05:46.728 --> 00:05:48.578
ที่มีความยาวเท่ากันเลยนะครับ

141
00:05:48.528 --> 00:05:49.863
แต่ใช้เครื่องมือ

142
00:05:49.816 --> 00:05:51.903
วัดที่มีสเกลไม่เหมือนกัน

143
00:05:51.860 --> 00:05:52.871
อันนี้คือ 1

144
00:05:53.027 --> 00:05:58.195
ในเขต 2 แล้วก็นี่คือ 3 ความละเอียดของตรวจเร็ว

145
00:05:59.416 --> 00:06:04.624
ตั้งค่า 3 อันนี้บันทึกค่าการวัดเหมือนกันหรือไม่อย่างไร

146
00:06:04.875 --> 00:06:06.572
ฝากนักเรียนไป

147
00:06:06.525 --> 00:06:09.843
ต่อหน้าต่อยอดนะครับว่าความ

148
00:06:09.858 --> 00:06:10.102

149
00:06:10.126 --> 00:06:12.804
ความไม่แน่นอนของการบ้านในหัวข้อนี้

150
00:06:12.737 --> 00:06:16.696
มีปัจจัยอะไรเข้ามาเกี่ยวข้องและนี่คือเหตุการณ์ที่อยากให้นักเรียน

151
00:06:16.786 --> 00:06:17.977
ลองไปทำดูครับ

152
00:06:18.586 --> 00:06:18.987

153
00:06:21.017 --> 00:06:27.782

154
00:06:27.736 --> 00:06:33.098

155
00:06:33.047 --> 00:06:35.347