Accuracy : 92.79%
Insertion : 18
Deletion : 79
Substitution : 62
Correction : 2063
Reference tokens : 2204
Hypothesis tokens : 2143
show pipe segment :
[|เสียง|ดนตรี|]|สวัสดี|ค่ะ|นัก|เรียน|วัน|นี้|เรา|จะ|มา|เรียน|กัน|ใน|ตอน|นี้|ปัจจัย|บาง|ประการ|ที่|มี|ผล|ต่อ|การ|เจริญเติบโต|ของ|พืช|ตอน|1|โดย|มี|ครู|สุนัดดา|เป็น|ผู้|สอน|ค่ะ|หัวข้อ|ที่|3|.|2|ปัจจัย|ใจบาง(บาง)|ประการ|ที่|มี|ผล|ต่อ|การ|เจริญเติบโต|ของ|พืช|โดย|ที่|วัน|นี้|เรา|จะ|มา|เรียน|กัน|เกี่ยว|กับ|ปัจจัย|ภาย|นอก|ค่ะ|ประสงค์(จุดประสงค์)|การ|เรียนรู้|ข้อ|1|ระบุ|และ|อธิบาย|เกี่ยว|กับ|ปัจจัย|ที่|มี|ผล|ต่อ|การ|เจริญเติบโต|และ|การ|ดำรง|ชีวิต|ของ|พืช|ข้อ|2|ออกแบบ|การ|ทดลอง|และ|ทดลอง|เกี่ยว|กับ|ปัจจัย|ภาย|นอก|ที่|มี|ผล|ต่อ|การ|เจริญเติบโต|ของ|พืช|จาก|รูป|ที่|เห็น|นี้|นะ|คะ|นี่|คือ|สถานีเกษตรหลวงอ่างขาง|ซึ่ง|ได้|มี|การ|ทดลอง|ปลูก|ผลไม้|เมือง|หนาว|หลาย|ชนิด|การ|ศึกษา|วิจัย|เพื่อ|ควบคุม|ปัจจัย|ต่างๆ|ที่|มี|ผล|ต่อ|การ|เจริญเติบโต|ของ|พืช|เมือง|หนาว|นำ|ไป|สู่|ความ|สำเร็จ|ใน|การ|ขยาย|พันธุ์|พืช|หลาย|ชนิด|พี่(ที่)|ไม่|เคย|มี|การ|ปลูก|ใน|ประเทศไทย|มา|ก่อน|เช่น|สตอเบอรี่(สตรอว์เบอรี)|และ|กี|วี่|กีวี่ความ(ความ)|รู้|เกี่ยว|กับ|ปัจจัย|บาง|ประการ|ที่|มี|ผล|ต่อ|การ|เจริญเติบโต|ของ|พืช|สามารถ|นำ|มา|ใช้|การ|ศึกษา|วิจัย|นี้|ได้|ค่ะ|จาก|รูป|นัก|เรียน|ลอง|สังเกต|ดู|สิ|คะ|ว่า|อาการ(การ)|ปลูก|พืช|ที่|อยู่|ทาง|ด้าน|ซ้าย|มือ|และ|พืช|ที่|อยู่|ทาง|ด้าน|ขวา|มือ|มี|สิ่ง|ใด|ที่|เหมือน|หรือ|แตกต่าง|กัน|บ้าง|พืช|แต่ละ|ชนิด|เจริญ|ได้|ดี|ใน|สภาพ|แวดล้อม|ที่|แตกต่าง|กัน|เรา|ชนิด|เจริญ|ได้|ดี|ใน|ที่|กลาง|แจ้ง|เช่น|สตอเบอรี่(สตรอว์เบอรี)|ซึ่ง|ก็|คือ|รูป|ทาง|ด้าน|ซ้าย|มือ|นี้|นะ|คะ|ส่วน|บาง|ชนิด|เจริญ|ได้|ดี|ใน|ที่|มี|แสง|รำไร|เช่น|ผัก|เอา(บาง)|ชนิด|ที่|ปลูก|ใน|โรง|เรือน|ก็|คือ|รูป|ทาง|ด้าน|ขวา|มือ|นี้|ค่ะ|จะ|เห็น|ว่า|มี|โรง|เรือน|แล้ว|ก็|มี|หลังคา|ซึ่ง|มี|พลาสติก|พระคุ้ม(คลุม)|อยู่|นะ|คะ|ซึ่ง|โรง|เรือน|นี้|นอก|จาก|ช่วย|ลด|ปริมาณ|แสง|แล้ว|ยัง|ป้องกัน|แมลง|ศัตรู|พืช|ไม่|ให้|มา|กัด|กิน|พืช|ได้|ด้วย|ค่ะ|การ|ปลูก|พืช|แต่ละ|ชนิด|จึง|จำเป็น|ต้อง|คำนึง|ค้ำ(ถึง)|ธรรมชาติ|ของ|พืช|ด้วย|เพื่อ|ให้|พืช|เจริญเติบโต|ได้|อย่าง|เหมาะสม|นัก|เรียน|คิด|ว่า|ใน|การ|ปลูก|พืช|มี|ปัจจัย|ใด|บ้าง|ที่|ควร|คำนึง|ถึง|เพื่อ|ให้|พืช|น้ำ(นั้น)|เจริญเติบโต|ได้|ดี|แล้ว|พืช|แต่ละ|ชนิด|ต้องการ|ปัจจัย|ต่างๆ|เหล่า|นั้น|เหมือน|หรือ|แตกต่าง|กัน|หรือ|ไม่|อย่าง|ไร|บท|ที่|3|นี้|มี(นะ)|นา(คะ)|ก็|จะ|มี|กิจกรรม|ที่|3|.|3|ปัจจัย|ที่|มี|ผล|ต่อ|การ|เจริญเติบโต|ของ|พืช|นัก|เรียน|สามารถ|ทำ|กิจกรรม|นี้|ได้|ใน|ห้อง|เรียน|ค่ะ|รูป|ที่|เห็น|นี้|นะ|คะ|นี่|ก็|คือ|หน่อไม้ฝรั่ง|ค่ะ|ทั้ง|2|กอง|นี้|นะ|กล้อง(คะ)|เป็น|ชนิด|เดียว|กัน|นัก|เรียน|ลอง|สังเกต|สิ|ครับ(คะ)|ว่า|มี|อะไร|บ้าง|ที่|แตกต่าง|กัน|แล้ว|เขา|จะ|เห็น|ว่า|ทาง|ด้าน|ซ้าย|มือ|นะ|คะ|จะ|เป็น|สี|ขาว|ส่วน|ทาง|ด้าน|ขวา|มือ|ก็|จะ|เป็น|หน่อไม้|ฝรั่ง|สี|เขียว|แบบ|ที่|เรา|เห็น|กัน|ทั่วๆไป|นะ|คะ|นัก|เรียน|คิด|ว่า|ปัจจัย|ใด|ที่|ส่ง|ผล|ให้|หน่อไม้|ฝรั่ง|ทั้ง|2|กอง|นี้|มี|ความ|แตกต่าง|กัน|นี่|คือ|ไร่|ที่|มี|การ|ปลูก|หน่อไม้|ฝรั่ง|นะ|คะ|ถ้า|เรา|เดิน|เข้า|ไป|ดู|ใกล้|ๆ|ค่ะ|จะ|เห็น|ว่า|ที่|โคน|ต้น|มี|ท่อ|สี|ดำ|ปัก|อยู่|จาก|ท่อ|สี|ดำ|ๆ|ที่|เรา|เห็น|นี้|นะ|คะ|ถ้า|เรา|ดึง|ออก(ท่อ)|เข้า|ออก|ค่ะ|จะ|เห็น|ว่า|ภาย|ใน|จะ|มี|หน่อไม้|เล็ก|ๆ|ของ|หน่อไม้|ฝรั่ง|อยู่|ด้วย|นะ|คะ|สังเกต|ดู|จะ|เห็น|ว่า|เป็น|สี|ขาว|ค่ะ|ถ้า|เรา|เอา|ท่อ|สี|ดำ|เสียบ|ลง|ไป|ที่|นอน(หน่อ)|เหมือน|เดิม|และ|ปล่อย|ทิ้ง|ไว้|ให้|หน่อย|ไม้|ฝรั่ง|นี้|เจริญเติบโต|นะ|คะ|ก็|จะ|เห็น|ว่า|หล่อ(หนอ)|ก็|จะ|เจริญ|แล้ว|ก็|สูง|ขึ้น|ค่ะ|ส่วน|ภาย|ใน|ก็|จะ|ยัง|สี|ขาว|อยู่|นะ|คะ|ใน|ขณะ|ที่|ลอง|สังเกต|ต้น|ที่|อยู่|ข้าง|ๆ|ค่ะ|จะ|เห็น|ต้น|หน่อไม้|ฝรั่ง|ที่|อยู่|ข้าง|ๆ|จะ|เป็น|สี|เขียว|ค่ะ|ส่วน|หน่อ|เพื่อน(อื่น)|ๆ|ที่|ถ้า|ไม่|มี|ท่อ|สี|ดำ|กลุ่ม|เอา|ไว้|ก็|จะ|เห็น|หนอน|นั้น|เป็น|สี|เขียว|ค่ะ|ที่|นัก|เรียน|ก็|น่า|จะ|สามารถ|ออก(ตอบ)|ได้|แล้ว|นะ|คะ|ว่า|ปัจจัย|อะไร|ที่|ทำ|ให้|หน่อไม้|ฝรั่ง|ที่|ครู|ให้|ดู|เมื่อ|ครู่|นี้|นะ|คะ|มี|สี|ที่|แตกต่าง|กัน|ปัจจัย|นั้น|ก็|คือ|แสง|นั่น|เอง|ค่ะ|นัก|เรียน|คิด|ว่า|นอก|จาก|แสง|แล้ว|ยัง|มี|ปัจจัย|ใด|อีก|บ้าง|ที่|ส่ง|ผล|ต่อ|การ|เจริญเติบโต|ของ|พืช|เรา|เคย|เรียน|กัน|มา|แล้ว|ใน(ม.)|มต้น(ต้น)|นะ|คะ|นัก|เรียน|น่า|จะ|ตอบ|ได้|ว่า|ยัง|มี|ปัจจัย|อื่น|ๆ|อีก|ที่|ส่ง|ผล|อย่าง|เช่น|น้ำ|อุณหภูมิ|ร้าน(ธาตุ)|อาหาร|แล้ว|ถึงแม้|ว่า|จะ|เป็น|พืช|ชนิด|เดียว|กัน|แต่|ถ้า|อยู่|ใน|สภาพ|แวดล้อม|ที่|แตกต่าง|กัน|การ|เจริญเติบโต|นั้น|ก็|จะ|แตกต่าง|กัน|ด้วย|ค่ะ|นอก|จาก|ปัจจัย|ภาย|นอก|เหล่า|นี้|แล้ว|ที่|ส่ง|ผล|ต่อ|การ|เจริญเติบโต|ของ|พืช|ยัง|มี|ปัจจัย|ภาย|ใน|ที่|พืช|สร้าง|ขึ้น|ซึ่ง|เป็น|ปัจจัย|สำคัญ|ใน|การ|ควบคุม|การ|เจริญเติบโต|ของ|พืช|ด้วย|เช่น|กัน|ซึ่ง|ปัจจัย|ภาย|ใน|นี้|เรา|จะ|เรียก(เรียน)|ไป(กัน)|ใน|คลิป|ถัด|ไป|นะ|คะ|สำหรับ|ทริป(คลิป)|นี้|เรา|จะ|เรียน|เกี่ยว|กับ|ปัจจัย|ภาย|นอก|ค่ะ|3|.|2|.|1|ปัจจัย|ภาย|นอก|ปัจจัย|ภาย|นอก|คือ|ปัจจัย|ที่|พืช|ได้|รับ|จาก|สภาพ|แวดล้อม|นะ|คะ|อย่าง|เช่น|แสง|แก๊ส|คาร์บอนไดออกไซด์|น้ำ|อุณหภูมิ|ธาตุ|อาหาร|แก๊ส|ออกซิเจน|และ|ศัตรู|พืช|ปัจจัย|ภาย|นอก|เหล่า|นี้|ล้วน|มี|อิทธิพล|ต่อ|การ|เจริญเติบโต|ของ|พืช|อาจ|ส่ง|ผล|ให้|พืช|เจริญเติบโต|ได้|ดี|หรือ|อาจ|จะ|ยั้ง|การ|เจริญเติบโต|ของ|พืช|ก็ได้|ค่ะ|แสง|เป็น|ปัจจัย|สำคัญ|ต่อ|การ|สังเคราะห์|ด้วย|แสง|ซึ่ง|เป็น|กระบวน|การ|สร้าง|น้ำตาล|ที่|พืช|จะ|สามารถ|นำ|ไป|ใช้|ใน|กระบวนการ|อื่น|ๆ|ต่อ|ไป|รับ(เรา)|มา|พิจารณา|กราฟ|นี้|กัน|นะ|คะ|ซึ่ง|เป็น|ผล|ของ|ความ|เข้มแสง|การ|สังเคราะห์|ด้วย|แสง|จาก|เส้น|กราฟ|นะ|คะ|อาจ|จะ|เห็น|ว่า|หาก|ความ|เข้ม|ของ|แสง|มาก|ขึ้น|อัตรา|การ|สังเคราะห์|ด้วย|แสง|จะ|เพิ่ม|ขึ้น|แต่|อย่าง|ไร|ก็ตาม|อัตรา|การ|สังเคราะห์|ด้วย|แสง|จะ|เพิ่ม|ขึ้น|จน|ถึง|จุด|จุด|1|วัน(ประมาณ)|นี้|นะ|คะ|แล้ว|หลัง|จาก|นั้น|ก็|จะ|ไม่|เพิ่ม|ขึ้น|ถึงแม้|ว่า|ความ|เข้มแสง|จะ|เพิ่ม|ขึ้น|ก็ตาม|นั่น|ก็|เพราะ|ว่า|ยัง|มี|ปัจจัย|อื่น|ๆ|อีก|นะ|คะ|อย่าง|เช่น|ความ|เข้ม|ของ|คาร์บอนไดออกไซด์|ปริมาณ|enzyme(เอ็มไซน์)|ปริมาณ|สาร|ตั้งต้น|อื่น|ที่|เป็น|ปัจจัย|จำกัด|ส่ง|ผล|ต่อ|อัตรา|สังเคราะห์|ด้วย|แสง|นี้|ค่ะ|แก๊ส|คาร์บอนไดออกไซด์|เป็น|แหล่ง|ให้|ธาตุ|คาร์บอน|แก่|พืช|เพื่อ|นำ|ไป|ใช้|ใน|การ|สร้าง|น้ำตาล|โดย|กระบวนการ|สังเคราะห์|ด้วย|แสง|ถ้า|พิจารณา|จาก|ระบบ(กราฟ)|นี้|นะ|คะ|จะ|เห็น|ว่า|ความ|เข้มข้น|ของ|คาร์บอนไดออกไซด์|เพิ่ม|มาก|ขึ้น|อัตรา|การ|สังเคราะห์|ด้วย|แสง|จะ|เพิ่ม|ขึ้น|อย่าง|ไร|ก็ตาม|อัตรา|การ|สังเคราะห์|ด้วย|แสง|จะ|เพิ่ม|ขึ้น|จน|ถึง|จุด|จุด|1|ประมาณ|นี้|นะ|คะ|สนใจ(ปัจจัย)|ต่อ|ไป|นะ|คะ|ก็|คือ|น้ำ|ค่ะ|นัก|เรียน|คง|ข่มขืน(เคย)|ปลูก|ต้น|ไม้|ถ้า|เรา|ลืม|รด|น้ำ|ไป|หลาย|ๆ|วัน|สังเกต|ไหม|ครับ|ว่า|ต้น|ไม้|ของ|เรา|จะ|เป็น|อย่าง|ไร|ใบ|ก็|จะ|เห*่ยว(เหี่ยว)|แล้ว|ก็|ต้น|ไม้|นั้น|ก็|อาจ|จะ|ตาย|ไป|ใน|ที่สุด|นะ|คะ|น้ำ|เป็น|องค์|ประกอบ|ที่|สำคัญ|ซึ่ง|เกี่ยวข้อง|กับ|กระบวนการ|ต่างๆ|ของ|พืช|ที่|ส่ง|ผล|ต่อ|การ|เจริญเติบโต|เช่น|การ|สังเคราะห์|ด้วย|แสง|การ|หายใจ|ระดับ|เซลล์|การ|งอก|ของ|เมล็ด|รับ(และ)|เป็น|ตัว|กลาง|ใน|การ|ลำเลียง|สาร|ต่างๆ|แล้ว|นอก|จาก|นี้|แล้ว|น้ำ|ยัง|กับ|การ|รักษา|อุณหภูมิ|ของ|พืช|ด้วย|ค่ะ|ใน|การ|ปลูก|พืช|บาง|ชนิด|นะ|คะ|จะ|มี|การ|ใช้|พลาสติก|สี|ดำ|คลุม|ดิน|นั่น|ก็|เพื่อ|ป้องกัน|การ(ไม่)|ให้|น้ำ|ใน|ดิน|ระเหย|ไป|ได้|ง่าย|รวม|ทั้ง|ไม่|ให้|วัชพืช|ขึ้น|มา|ได้|ง่าย|ด้วย|ค่ะ|พืช|แต่ละ|รัชนี(ชนิด)|จะ|มี|ช่วง|อุณหภูมิ|ที่|เหมาะสม|ต่อ|การ|เจริญเติบโต|ที่|แตกต่าง|อุณหภูมิ|ที่|สูง|เกิน|ไป|หรือ|ว่า|ต่ำ|เกิน|ไป|อาจ|ส่ง|ผล|ต่อ|การ|เจริญเติบโต|ของ|พืช|ได้|ค่ะ|เช่น|ข้าว|ซึ่ง|เป็น|พืช|ที่|เจริญเติบโต|ได้|ดี|ใน|ภูมิอากาศ|เขต|ร้อน|จะ|มี|ช่วง|อุณหภูมิ|ที่|เหมาะสม|ต่อ|การ|เจริญเติบโต|ของ|สูง|กว่า|ข้าวสาลี|ซึ่ง|เป็น|พืช|ที่|เจริญเติบโต|ได้|ดี|ใน|ภูมิอากาศ|เขต|หนาว|ถาด(ธาตุ)|อาหาร|ธาตุ|อาหาร|ที่|จำเป็น|ต่อ|การ|เจริญเติบโต|ของ|พืช|มี|หลาย|ชนิด|แบ่ง|ตาม|ปริมาณ|ความ|ต้องการ|ของ|พืช|ได้|เป็น|2|กลุ่ม|คือ|สาร(ธาตุ)|อาหาร|ที่|พืช|ต้องการ|ใน|ปริมาณ|มาก|เอา|หรือ|macronutrient|เช่น|ไนโตรเจน|ฟอสฟอรัส|โพแทสเซียม|รวม|ทั้ง|ธาตุ|พระอื่น(อื่น)|ๆ|ดัง|ต่อ|ไป|นี้|ค่ะ|สวน|อาหาร|ที่|พืช|ต้องการ|ใน|ปริมาณ|น้อย|หรือ|ไม่|อย่าง|เช่น|ทองแดง|เหล็ก|สังกะ|สังกะสี(สี)|อื่น|ๆ|ดัง|นี้|ซึ่ง|ต่างหาก|พืช|อาหาร|เหล่า|นี้|ใน|ปริมาณ|ที่|ไม่|เพียงพอ|หรือ|ได้|ปริมาณ|ที่|มาก|จน|เกิน|ไป|อาจ|ส่ง|ผล|ต่อ|การ|เจริญเติบโต|ของ|พืช|ได้|ค่ะ|จาก|รูป|นี้|นะ|คะ|ต้น(นี่)|นี้|คือ|แตงกวา|ค่ะ|ต้น|กจนถึง|ต้อง|กกรวม(งรวม)|ถึง|ต้น|หอม|นะ|คะ(คะะ)|ที่|แสดง|ลักษณะ|การ|ขาด|ธาตุ|อาหาร|ต่างๆ|ค่ะ|ส่วน|ต้น|จอ|จาน|เป็นต้น|แตงกวา|ที่|ธนาคารสมบูรณ์(สมบูรณ์)|ครับ|เดี๋ยว|รอ|ดู|กัน|ที|ละ|ต้น|นะ|ครับ|จะ|แสดง|ลักษณะ|อาการ|อย่าง|ไร|บ้าง|ต้น|คอ(ก.)|ขาด|ธาตุ|ไนโตรเจน|นะ|คะ|ไป(ใบ)|จะ|มี|สี|เหลือง|ทั้ง|ใบ|แล้ว|ก็|ทุก|ใบ|อาการ|ที่|ใบ|ล่าง|ก่อน|ต้น|จะ|มี|ขนาด|เล็ก|กว่า|ปกติ|ค่ะ|ต้น|ขอ(ข)|.|จะ|ขาด|ธาตุ|ไข่(ฟอสฟอรัส)|โดย|แสดง|อาการ|ใบ|เหลือง|เพิ่ง|จะ|แสดง|อาการ|ที่|วัด(ใบ)|ล่าง|ก่อน|การ|เจริญเติบโต|ของ|รากต้น|คอ|ขาด|ธาตุ|โพแทสเซียม|ถ้า|โพแทสเซียมเรา(เรา)|ขยาย|ดู|นะ|คะ|จะ|เห็น|ว่า|ขอบ|ใบ|และ|ปลาย|ใบ|ไหม้|เนื้อ(เนื้อเยื่อ)|ใบ|ตาย|เป็น|จุด|จุด(ๆ)|โดย|อาการ|เหล่า|นี้|นะ|คะ|จะ|เกิด|ขึ้น|ที่|ใบ|ล่าง|ก่อน|ต้น|เงาะ(ง)|.|ขาด|ธาตุ|เหล็ก|ถ้า|ขยาย|ดู|จะ|เห็น|ว่า|ใบ|อ่อน|ที่|เกิด|ใหม่|จะ|มี|สี|เหลือง|ซีด|ค่ะ|ส่วน|ต้น|จอ|นี้(จ.นี้)|นะ|คะ|เป็นต้น|ที่|ได้|รับ|ธาตุ|อาหาร|ครบ|ก็|หมอ(จะ)|เจริญ(เจริญเติบโต)|ตา|ได้|ตาม|ปกติ|ค่ะ|ความ|รู้|เพิ่มเติม|การ|ใส่|ปุ๋ย|เป็น|การ|ช่วย|เพิ่ม|ความ|อุดมสมบูรณ์|ของ|ดิน|ทำ|ให้|ผล|ผลิต|ของ|พืช|เพิ่ม|สูง|ขึ้น|ได้|ปุ๋ย|ที่|ใช้|ใน|การ|เกษตร|มี|ทั้ง|ปุ๋ย|อินทรีย์|และ|ปุ๋ย|เคมี|ปุ๋ย|อินทรีย์|เป็น|ปุ๋ย|ที่|ได้|จาก|อินทรียวัตถุ|ต่างๆ|เช่น|ปุ๋ย|คอก|ใน|รูป|เป็น|ปุ๋ย|คอก|ที่|ได้|จาก|มูล|วัว|ค่ะ|ปุ๋ย|หมัก|แล้ว|ก็|ปุ๋ย|พืช|สด|ใน|รูป|นี้|เป็น(เป็นต้น)|เป็น|ต้น|ปอเทือง|ที่|นำ|มา|เพื่อ|บำรุง|ดิน|ได้|ส่วน|ปุ๋ย|เคมี|เป็น|ปุ๋ย|ที่|สังเคราะห์|ขึ้น|จะ|ให้|ธาตุ|อาหาร|ที่|จำเป็น|แก่|พืช|ใน|ป่า|ปริมาณ|ที่|สูง|ศัตรู|พืช|ศัตรู|พืช|ชนิด|ต่างๆ|สามารถ|ก่อ|ความ|เสียหาย|ต่อ|การ|เจริญเติบโต|ของ|พืช|ได้|อาจ|ทำ|ให้|ผล|ผลิต|ลด|ลง|หรือ|อาจ|รุนแรง|จน|ถึง|พืช|นั้น|ตาย|ได้|ศัตรู|พืช|ที่|สำคัญ|มี|หลาย|ชนิด|เช่น|แมลง|ศัตรู|พืช|ใน|รูป|นี้|นะ|คะ|ก็|คือ|เพี้ย|แป้ง|ส่วน|รูป|นี้|คือ|เพลี้ยอ่อน|ที่|อยู่|ใบ|รัก|วัชพืช|ซึ่ง|ก็|คือ|ต้น|หญ้า|ที่|เกิด|ขึ้น|ใน|แปลง|ปลูก|หน่อไม้|ฝรั่ง|ส่วน|รูป|สุดท้าย|เป็น|จุลินทรีย์|ก่อ|โรค|ใน|พืช|ก็|คือ|ราสนิม|บน|ใบ|ลั่นทม|หรือ|ใบลีลาว|ดี|นั่น|เอง|ค่ะ|นัก|เรียน|เคย|รับประทาน|ผัก|ที่|ปลูก|ด้วย|วิธี|ไฮโดรพอนิกส์|หรือ|ไม่|คะ|จาก|รูป|ที่|เห็น|นี้|นะ|คะ|เป็น|การ|ปลูก|พืช|ด้วย|วิธี|ไฮโดรพอนิกส์|ค่ะ|ซึ่ง|เป็น|การ|ปลูก|พืช|ใน|สาร|สารละลาย(ละลาย)|โดย|ไม่|ใช้|ดิน|นัก|เรียน|คิด|ว่า|ต้อง|มี|การ|ควบคุม|ปัจจัย|ภาย|นอก|ใด|บ้าง|เพื่อ|ให้|เจริญเติบโต|ได้|อย่าง|เหมาะสม|ครู|จะ|ให้|เวลา|นัก|เรียน|คิด|10|วินาที|ค่ะ|ใน|การ|ปลูก|พืช|ด้วย|วิธี|ไฮโดรพอนิกส์|นี้|จะ|ต้อง|มี|การ|ควบคุม|ปัจจัย|ภาย|นอก|ต่างๆ|ให้|เหมาะสม|เช่น|เดียว|กับ|การ|ปลูก|พืช|โดย|ใช้|ดิน|ค่ะ|เช่น|ควบคุม|ปริมาณ|แสง|อุณหภูมิ|น้ำ|และ|ธาตุ|อาหาร|ให้|เหมาะสม|ต่อ|ชนิด|ของ|พืช|ที่|ปลูก|ซึ่ง|การ|ปลูก|พืช|โดย|วิธี|การ|นี้|ธาตุ|อาหาร|จะ|อยู่|ใน|รูป|ของ|สาร|ละลาย|ซึ่ง|จะ|ต้อง|มี|การ|ควบคุม|ค่า|ph|ของ|สาร|ละลาย|ให้|อยู่|ใน|ระดับ|ที่|เหมาะสม|ที่|พืช|จะ|สามารถ|นำ|ไป|ใช้|ได้|แล้ว|ต้อง|ควบคุม|การ|ไหลเวียน|ของ|ออกซิเจน|ให้|กับ|ราก|พืช|ด้วย|และ|นอก|จาก|นี้|ต้อง|มี|การ|ควบคุม|และ|ป้องกัน|ศัตรู|พืช|ที่|อาจ|ก่อ|ให้|เกิด|การ|เสียหาย|ต่อ|ผล|ผลิต|ของ|พืช|ได้|เป็น|อย่าง|ไร|บ้าง|คะ|หลัง|จาก|เรียน|จบ|แล้ว|นัก|เรียน|น่า|จะ|เข้าใจ|เกี่ยว|กับ|ปัจจัย|ภาย|นอก|ได้|มาก|ขึ้น|เรา|ก็|มา|ถึง|ช่วง|สุดท้าย|ของ|คลิป|นี้|กัน|แล้ว|ค่ะ|มัน(นั่น)|ก็|คือ|สรุป|เนื้อหา|ภาย|ใน|บทเรียน|การ|เจริญเติบโต|ของ|พืช|ถูก|ควบคุม|ด้วย|ปัจจัย|ภาย|นอก|ปัจจัย|ภาย|นอก|ที่|มี|ผล|ต่อ|การ|เจริญเติบโต|เช่น|แสง|คาร์บอนไดออกไซด์|น้ำ|อุณหภูมิ|ถาด(ธาตุ)|อาหาร|ออกซิเจน|แล้ว(และ)|ศัตรู|พืช|ปัจจัย|ภาย|นอก|ดัง|กล่าว|เป็น|ปัจจัย|สำคัญ|ซึ่ง|เกษตรกร|ที่|จะ|เพาะปลูก|พืช|แต่ละ|ชนิด|ต้อง|คำนึง|และ|มี|การ|ควบคุม|อย่าง|เหมาะสม|เพื่อ|ให้|พืช|มี|การ|เจริญเติบโต|ได้|อย่าง|เหมาะสม|บูรณ์|ส่วน|ปัจจัย|ภาย|ใน|ที่|มี|ผล|ต่อ|การ|เจริญเติบโต|ของ|พืช|เรา|จะ|ได้|เรียน|กัน|ใน|คลิป|ถัด|ไป|นะ|คะ|สำหรับ|คลิป(วัน)|นี้|ขอ|จบ|การ|สอน|แต่|เพียง|เท่า|นี้|ก่อน|สวัสดี|ค่ะ|[|เสียง|ดนตรี|]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-04-22 14:03:54
- exported from : Accuracy Worker
- version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
- lib :deepcut
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}