Accuracy : 67.79%
Insertion : 540
Deletion : 2214
Substitution : 329
Correction : 7029
Reference tokens : 9572
Hypothesis tokens : 7898
[เสียงดนตรี](ดร.สุนัดดา)สวัสดีค่ะพบกับครูสุนัดดาอีกครั้งหนึ่งนะคะวันนี้เราจะมาเรียนกันในตอนปัจจัยบางประการที่มีผลต่อการเจริญเติบโตของพืชตอน2ซึ่งเนื้อหาจะเป็นปัจจัยภายในนะคะเรียนเกี่ยวกับฮอร์โมนพืช5ชนิดค่ะแต่สำหรับคลิปนี้เราจะเรียน3ชนิดก่อนนะคะก็คือออกซินไซโทไคนินและจิบเบอเรลลินค่ะสำหรับฮอร์โมนพืชอีก2ชนิดเราจะเรียนกันในคลิปถัดไปนะคะมีจุดประสงค์การเรียนรู้ดังนี้ค่ะก็ค-ือส-ืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับสารควบคุมการเจริอ(ญ)เติบโตของพืชที่มนุษย์สังเคราะห์ขึ้นเพื่อใช้ในการเกษตรและเรื(พิ)-่มองก(ผล)ารผลิตของพืชและนำเสนอข้อมูลในรูปแบบต่างๆค่ะที่บ้านของนักเรียนปลูกต้นมะม่วงไว้บ้างไหมคะหรือเคยเห็นต้นมะม่วงมาบ้างหรือเปล่าต้นมะม่วงที่นักเรียนเคยเห็นมีลักษณะต้นแบบในรูปนี้หรือไม่อย่างไรต้นมะม่วงบางต้นที่นักเรียนปลูกไว้ทใน(-ี่)บ้านนะคะหรือว่าที่เคยเห็นมาก่อนอาจจะมีต้นที่สูงบ(ม)-้าง(ก)ทำให้เมื่อมะม่วงออกผลนี่ค่ะเราจะสามารถเก็บผลมะม่วงได้ลำบากนะคะแต่ต้นมะม่วงบางต้นค่ะจซ-้(ะ)-ำมีลักษณะเหมือนกับในรูปนี้นะค-่ะก็คือต้นไม่สูงมากและมีท-้(ร)องท(พ)-ุ่ง(ม)กว้างค่ะในการปลูกมะม่วงนะคะนอกจากเราจะควบคุมปัจจัยภายนอกที่เราเรียนมาแล้วในคลิปที่แล้วนะคะอย่างเช่นแสงน้ำธาตุอาก(ห)าศ(ร)ก็อาจจะมีการตัดยอดนะคะเพื่อจะให้ต้นมะม่วงนี-้(-่)นะค-่ะแต-ั(ก)ตดได(าข)-้ง่าย(ง)มากขึ้นทำให้เกิดปิติกิ่งข้างมากขึ้นเป็นการเพิ่มผลผลิตแล้วก็ควบละเพ-ิ่(คุ)มทรงพุ่มค่ะทำให้ต้นมะม่วงที่เราปลูกนี-้(-่)นะคะไม่สูงมาบ(ก)เก็บผลผลิตสะดวกนอกจากต้นมะม่วงแล้วเรายังสาข(ม)ารถตัดยอดพืชอื่นๆเพื่อควบคุมทรงพุ่มได้เช่นเดียวกันค่ะอย่างเช่นมะนาวทุเรียนเงาะและมังคุดนักเรียนคิดว่าเพราะเหตุใดการตัดยอดพืชจ-ึงส่งผลตก-ับ(-่อ)การเจริญเติบโตและการให้ผลผลิตของพืชได้เดี๋ยวเราจะมาเรียนพร้อมกันเลยนะคะ3ต(.)-ัว2.2ปัจจัยภายในจากว-ี(-ิ)ดีโอคลิปตอนที่แล้วนักเรียนได้เรียนมาแล้วว่าปัจจัยภายนอกมีผลต่อการเจริญเติบโตต(ข)องบค(พ)-ือ(ช)นอกจากปัจจัยภายต(น)อกที่พืชได้รับจากสภาพแ-ู(ว)ดล้อมแล้วยังมีปัจจัยภายในที่กำหนดให้พืชแต่ละชนิดมีการเจริญเติบโต-ัวที่แตกต่างกันออกไปป-ัจจัยภายในดังกล่าวเป็นสารควบคุมการเจร-ิญเคว(ติ)บคุ(โต)มของพืชหรือplแ(a)nผนGh(tgr)os(w)thregulatorซเลสเตอร(-ึ)-่-์หร(งพ)-ือ(ช)สร้างขึ้นภายในเซลล์หรือเรียกว่า"ฮอร์โมนเพ-ืชว(")พืชจะสร้างข(ฮ)อร์โมนเหล่งดอก(า)นี้ในเ(ป)ร-ิมาณน้อยที่แหล่งสร้างแล-้ะ(ว)ลำเลียงไปยังเนื้อเยื่อตามตำแหน่งต่างๆภายในต้นพืชมีผลควบคุมกระบวนการต่างๆในการเจริญเติบโตของพืชฮอร์โมนพืชมี5กลุ่มหลักก็คือออกซินใส่ถั่วไซโทไอซ(ค)น-ินและจิบเบอเรลล-ินเอท-ิลีนและกรดแอบไซedw(ซ)-ิin(ก)ในปัจจุบันนี้นะคะมนุษย-์สังเคราะห-์สารหลายชนิดซึ่งมีผลควบคุมการเจริญเติบโตเช่นเดียวกับฮอร์โมนพืชซึ่งจ-ัะ(ด)เป็นการส-ื่อสารควบคุมการเจริญเติบโตเพื่อใช้ในการประโยชน์ทางการเกษตรเช่นสารเร่งรากสารเพิ่มการติดดอกและผลโดยจะต้องให้สาต้อ(รสั)งเคราะสนอ(ห์)เหล่านี้แก่พืชในปริมาณที่เหมาะสมนักเรียนคิดว่าฮป(อ)ร-์-ิ(โ)มา(น)ณพืชเหล่านี้แต่ละชนิดมีผลต่อการเจริญเติบโตควา(ข)องพืม(ช)แตกต่างกันอย่างไรและมีการนำสารควบคุมการเจริญเติบโตเหล่านี้ไปใช้ประโยชน์อย่างไรบ้างเดี๋ยวเราจะมาเรียนพร้อมกันเลยนะคะออกซินออกซินเป็นฮอร์โมนพืชชนิดแรกที่มีการค้นพบมีบทบาทสำคัญในการกระตค(-ุ)-้นพบการยืดตัวของเซลล์นอกจากนี้แล้วยังมีบทบาทในเ(ด)-้ร-ื่(าน)องอ-ื่นๆอีกนะคะเช่นยับยั้งการเจริญของตาข้างโดยทำงานร่วมกับฮอร์โมนกลุ่มไซโต(ท)ไคนินการส่งเสริมการเจริญของรากกระตุ้นการเจริญของผลและชะลอการหลุดร่วงของใบนักเรียนเคยฝึกปลูกพืชแล้วนำไปไว้ริมหน้าต่างหรือว่าริมระเบียงบ้างหรือไหม-่คะแล้วเคยสังเกตไหมคะว่าต้ประ(น)พเภท(-ืช)ของนักเรียนมีลักษณะอย่างไรถ้านักเรียนเคยปลูกพืชนะคะอย่างเช่นมะเขือเทศหรือทานตะวันและให-้ได-้รัละ(บ)แสงตามปกติลำต้นจะตั้งตรงแล-้วกะ(-็)สูงขึ้นไปทางด้านบนนะคะแต-่ว-่าถ้าเรานำต้นไม้เ(น)-ีอา(-้)ไปไว้ทางริมหน้าต่างหรือนะคะล-ื(ว)-่าริมระเบียงค่ะนักเรียนเคจะ(ย)สังเกตไหนะ(ม)คะว่าต้นไม้ของนักเรียนจะมีลแต(-ั)กษณะที่ต่างออกไปจากเดิมอย่างไรยอดของพืชเหล่านั้นล(น)-่ะคะจะโค้งเข้าหต-ั(า)วของแสงอย่างสม่ำเสมอจากอย่าง(ใน)รูปนี้นะคะจะเป็นรูปของต้นทานตะวันค่ะถ้าสังเกตพ(ท)-ี่ตไป(า)ยอดนะคะจะเห็นว่ามีการโค้งเข้าหาแสงค่ะเพราะว่าตอนทว(-ี)-่าครูครูปล-ูกต้นทานตะวันนี้นะคะคผ(ร)-ู-้นำไปไว้ที่รนำ(-ิม)ระเบียงค่ะเดี๋ยวเราไป(มา)ศึกษากันนะคะว่าปลายยอดพืชโค้งเข้าหาแสงได้อย่างไรจ(ก)าก(ร)ที่ปลายยอดยอดพืชโค้งเข้าหาแสงซึ่งเป็นปัจจัยภายนอกที่มากระตุ้นเป็นผลจากอOx(อ)กygen(ซิน)ซึ่งเป็นปัจจัยภายในโดยปกติแล้วพืชจะสร้างออกซินมากบรShocksa(-ิ)เleไ(วณ)ปลายยอดและปล(ใบ)ายอ-่อก(น)เมื่อมีแสงส่องไปยังด้านใดด้านหนึ่งขส(อ)งปลายยอดจาไ(ก)ในรูปนี้ทยร(น)ะ-ัฐ1(คะ)ก็คือแสงส-ั-่องเข้ามาทางด้านนี้ค่ะด้านที่ได้รับแสงน้อยจะมีการสะสมของออกซินมากกว่าด้านที่ได้รับแสงมากค่ะนักเรียนสามารถศึกษาได้จากภาพขยายตรงนี้นะค-่ะฝั่งนี้คือด้านที่ได้รับแสงน้อยส่วนด้านนี้คือด้านที่ได้รับแสงมากค่ะด้านที่ได้รับแสงน้อยจะมีการสะสมออกซิเจนมากกว่าด้แสง(าน)ที่ได้รับแสงมากออกซินสามารถกระตุ้นการขย-ืาย(ด)ตัวของเซลล์ทำให้ด้านที่ได้รับแสงน้อยซึ่งมีการสะสมออกซินมากมีการยืดตัzigma(ว)และขยายตัวมา-ี(ก)กว่าด้านทีร(-่)ได้รับแสงมากจึงเกิดการโค้งงอของปลายยอดเข้าหาแสงเสมอสารสังเคราะห์ที่มีสมบัติคล้ายออกซิเจนเช่นIBAD(()indolebutyricacid)NAA(naphthalsบิน(e)neaceticacid)มีการbee(น)-ำมาใชgแ(-้เ)พ-ื่อท(เ)ร-ิค(-่ง)การเกิดรากของกิ่งต-้(อ)หรนและ(-ือ)กิ่งปักชำในรูปนี้นะคะคือการปักชำกิ่งโมกโดยใช้สารสังเคราะห์ที่มีสมบัติคล้าแบ(ย)อบ(อ)กซ-ิ-่(น)งชำเพื่อเร่งการการเจริญของรเติบโตล่ากค่ะทางด้านซ้ายมือนี้ค่ะจะเป็นก่อนอย(ปั)ากท(ช)-ำกค(-ิ)-่งโมกนะคะส่วนทางด้านขวามะแล้วก็อีกรูปน-ึง(-ือ)จะเป็นหลังปา(-ั)กช-ำค่ะซึ่งถ้าเราดูนะคะกิ่งนีม(-้)ค่ะจะไม่มีการใช้สารส่วนตรงนี้จะมีการใช้สารเมื่อนำไปปักชำแล้วนะคะจะเห็นว่าส(ก)-ิ่งที่ไม่มีการใช้สารจะไม่มีรากงอกออกมาค่ะส่วนกิ่งนี้นะคะที่มีการใช้สารสังเคราะห์ที่มีสมบัติคล้ายออกซินจะเห็นว่าจะมีรากงอกออกมาจากกิ่งค่ะสารส-ังเคราะห์ที่มีสมบัติคล้ายออกซินยังสามารถใช้ก-ับระต-ุ-่(-้)นใได(ห)-้พืชบางผล(ชน)-ิดต-ิดผลโดยไม่ต้องมีการปฏิสนธิได้ด้วยค่ะเช่นอ-ัน(งุ)อื-่นแตงโมสตรอว์เบอร์รี-่มะเขือเทศซึ่งทำให้ได้ผลที่ไม่มีเมล็ดนอกจากนี้แล้วหากพืชได้รับสารสังเคราะห์ที่มีสมบัติคล้ายออกซิเจนมากเกินไปจะมีผลการยับยั้งการเจริญเติบโตดังนั้นจพร(-ึ)-ุ่งน(ม)-ี-้การใช้สารกลุ่มนี้เพื่อจ(ก)-ำก(จ)-ัดวักล-ุ(ช)-่มพืชบางชนิดได-้ด้วยค่ะช่วงชวนคิดครูมีคำถามถามนักเรียน1คำถามนะคะนั-่นก็คืะ(อ)สารสังเคราะห์ที่มีสมบัติคล้ายฮอร์โมนพืชจัดเป็นปัจจัยภายนอกหรือปัจจัยภายในครูจะให้เวลานักเรียนคิด10วินาทีค่ะแล้วเดี๋ยวเรามาดูเฉลยพร้อมกันนะคะเป็นอย่างไง(ร)บ้างคะน่าจะตอบกันได้นั่นก็คือออกซิเจนที่สร้างขึ้นภายในพืชเป็นปัจจัยภายในเพราะพืชสร้างขึ้นเองเพื่อใช้ในการข(ะ)บวนการต่างๆภายในเซลล์แต่ในทางการเกษตรที่มีง(ก)ารน-ำสารสังเคราะห์ที่มีสมบัติคล้ายออกซินมาใช้นะคะเป็นการให้จากภายนอกค(พ)-ือ(ช)ต้องลำเลียงสารดังกล่าวเข้าสู่ภายในต้นพืชดังนั้นเพ(จึ)-ิ่งจัดว่าก(ส)ารควบคุมการเจริญเติบโตเหล่านี้เป็นปัจจัยภายนอกค่ะP(ไ)ซsyc(โท)hoไคนินPsychoไซโทไคนิย(น)เป็นฮอร์โมนพืชอีกชนิดหนึ่งที่มีบทบาทสำคัญเกี่ยวกับการแบ่งเซลล์และการเปลี่ยนสภาพของเซลล์นอกจากนี้ยังมีบทบาทเกี่ยวข้องกับอีกหลายกระบวนการหลายอย่างในพืชอีกด้วยค่ะนักเรียนเคยทานผักชนิดนี้ไหมคะนี่คือผักหวานป่าค่ะเกษตรกรจะปล-ั(-ู)กต้นผักหวานป่าแล้วตัดยอดพืชนะค-่ะเพื่อให้เกิดการแตปล(ก)กเส(-ิ่)-ียงข้างมากมายสามารถเก็ทำให-้(บ)รับประทานได้เรื่อยๆนอกจากผักหวานป่าแล้วนะคะก-้(-็)อย-ังมีพืชอื่นๆอีกที่สามารถตัดยอดเพื่อให้แตกไปส(ก)-ิ-่นค(งข)-้างได้เช่นกะเพราโหระพาและกระถินจากรูปนี้นะคะก็คือการผ(ต)-ัดยอดกระเพราเพื่อให้แตกกิ่งมากขึ้นก(ซ)-ึ-็คื(-่ง)อจะตัดไปลายยอดบริเวณนี้ค่ะเมื่อเวลาผ่านไปสังเกตดูจากตรงนี้นะคะเมื่อขยายจะเห็นว่าบริเวณที่เคยเป็นตาข้างนี้น่ะค่ะก็จะเจริญขึ้นนะคะแล้วหลังจากนั้นตาข้างนี้จะเจร-ิ-ือ(ญ)นเป็นจ(ก)ร-ิ-่งต่อไปค่ะนักเรียนคิดว่าเพราะเหตุใดเมื่อมีการตัดหรือเด็ดปลายยอดพืชออกจึงทำให้มีตาข้างเกิดขึ้นได้การเจริญของตาข้างเป็นผลจของ(าก)การทำงานร่วมกันของออกซิเจนและไซโทไคนินไซโPsychoTh(ท)ไคนิaiver(น)มีแหล-่งสร้-ัก(าง)หลักคือยู่ทีไ(-่)ปลายรากแล-้(ะ)วจะถูกลำเลียงขึ้นไปยังส่วนอื่นไป(ๆ)ของพืชถ้าเราดูแถบสีน้ำเงินนี้นะคะจะเห็นว่าแถบสีเข้มค(แ)-่ะทนปริมาง(ณ)ไป(ซ)ในโทไคนร(-ิ)นงการ(ที่)มีปริมาณมากนะคะเมื่อใกล้บริเวณปลายรากและและจะมีบ(ป)ริมเว(า)ณน้อยลงนะคะเมื่อใกล้สูง(-่)ไปลายยอดค่ะส่วนออกซินนะคะที่บริเวณปลายยอดจะมีความเข้มข้นสูงซึ่งจะค่อยๆลดลงนะคะเมื่อใกล้ๆ(ส)-ูถ-ึ(-่)งไปลายร-่ะ(าก)ค่ะเมื่อเปรียบเทียบกันแล้วนะคะว่(ก็)าจะเห็นว่าบริเวณใกล้ยอดจึงมีปริมาณออกซิเจนสูงกว่าไซโทไคนิใส(นค)-่ข(ะ)าทำให้มีผลการยับยั้งการเจริญของตาข้างตาจึงไม่เจริญที่บริเวณดังกล่าวแต-่ว-่าเมื่อมบร(-ี)-ิโภคการตัดปลายยอดนะคะจะเป็นการทำง(ล)ายน(แ)หล-ั(-่)งสร้กการทำงหลาน(-ัก)ของออกซินปริมาณของออกซิเ(น)จ-ึน(ง)ลดลงทำให้อัตราสค(-่)ว-ันของออกซิเจนต่อไซโทไคนsaikin(-ิน)ลดลงที่บริเวณดังกล่าวเป็นผลทำให้ตาข้างสามารถเจริญขึ้นได้ค่ะนักเรียนสามารถสังเกตได้ค(ว)-่ะจาใก(น)รูปแรกนี้นะคะก่อนที่จะมีการตัดไปลายยอดก็(จะ)เห็นป(ต)ลาข้างขนาดเล็กค่ะแต-่ว-่าเมื่อมีการป(ต)ร-ับ(ด)ไปลายยอดแล้วตาข้างจะมีการเจริญมากขึ้นนะค-่ะแข(ล)-้วกอ(-็)สุดท้ายจะพัฒนากลายเป็นกิ่งค่ะไPs(ซ)โทไคychoT(น)-ินกับการนำไปใช้สารสังเคราะห์ที่มีสมบัติคล้ายไhaiMin(ซ)โก-ับ(ทไ)ซน-ั(-ิ)นเช่นBA(6-benzylaminob(a)cidpurine)TDZ(thidiazurin)มีการนำมาใชบิ๊กซีtdcไทย(-้)เพื่อใช-่ว-้(ย)เร่งการแตกตาข้างของพืชควบคุมทรงพ-ุ่-ืช(ม)ของไม้ดอกไม้ประดับและไม้ผลบางชนิดและมีการนำมาใช้เพื่อกระตุ้นการสร้างยอดในกป(า)รเพาะเลี้ยงด-็(เ)น-ื้ใน(อ)เยื่อพืชในรูปที่เห็นนี้นะคะเป็นการกระตุ้นการสร้างยอดของต้นพิทูเนียค่ะจิบเบอเรลลินจิบเบอเburtonกิฟฟารลล-ี(-ิ)นเป็นฮอร์โมนพืชอีกกลุ่มหนึ่งที่กระตุ้นให้เซลล์ที่ลำต้นมีการยืดตัวและแบ่งเซลล์มากขึ้นทำให้ต้นสูงขึ้นและยังเกี่ยวข้องกับอีกหลายกระบวนการในพืชเช่นควบคุมการงอกของเมล็ดพืชบางชนิดการออกดอกและการติดผลจิบเบอเรลjiminแล-ินกัะ(บ)การยืดตัวของลำต้นนักเรียนจำได้ไหมคะว่าตอนม.3เราเคยเรียนเรื่องเกี่ยวกงของ(-ั)บเมนเดลแบริ(ล้)วก็การปลูกถั่วนะคะซึ่งหนึ่งในลักษณะทางพันธุกรรบทสวดนะคะ(ม)ของถั่วลันเตาที่เมนเดลศึกษาก็คือลักษณะต้นสูงและต้นเตี้ยซึ่งต่อมาพบว่าควส-้น(าม)สูงของต้นถั่วลันเตานั้นมีความสัมพันธ์กของ(-ับ)ปริมาณจิบเบอเรลลิjimin(น)ที่ต้นถัส(-่)วยสร้างขึ้นค่ะโดยถั่วลันเตาพ(ท)-ี่ไม-่(-ี)ต้อ(น)งส-่(-ู)งนะคะจะมีจิบเบอเรลลินปก(ร)-ิม-๊กB(าณ)aronมากกว่าถ-ุงถ-ั่วถั่วลันเตาต้นเตี้ยก(จ)-ิบเฟ(บ)อฟา(เ)รลล-ี(-ิ)นกับการนำไปใช้สารสังเคราะห์ที่มีสมบัติคล้ายจิบเบอเรลว(ล)-ินเชซ(-่)นGA3(gibberellต์(ic)as(c)sist(d))ใช้เพื่อช่วยให้ช่ว(อ)งองุ่นยาวทำให้ผลขยายขนาดใหญ่ขึ้นได้ถ้าเราดูจากโลกค่ะจากรูปค่ะองุ่นทางด้านซ้ายม-ือนี้นะค-ึง(ะ)ไม่ได้ใช้สถานสงเคราะห์สังเคราะห์ความยาวผลจะปรต(ะ)ม-่อ2(าณ)1.5เซนติเมตcm(ร)ค่ะแ(ส)ต-่วนองุ-่า(น)ทางด้านขวามือนะคะจะมใช(-ี)-้การใช้สถาน(ร)ส-ังเคราะห์ความยาวของผลองุ่นจะประมาณ4เซนติเม4cm(ตร)ค่ะหลังจากเรียนเนื้อหาเสร็จแล้วนะคะเแล้(รา)วก็มาถึงช่วงสรุปเนื้อหาภายในบทเรียนค่ะปัจจัยภายในที่มีผลต่อการเจริญเติบโตเช่นฮอร์โมนพืชซึ่งพืชสังเคราะห์ขึ้นเพื่อควบคุมการเจริญเติบโตในแต่ละช่วงชีวิตมนุษย์สังเคราะห์สารควบคุมการเจริญเติบดู(โต)ของพืช-ีวิตโดยเลียนแบบฮอร์โมนพืชเพื่อนำมไป(า)ใช้ควบคุมการเจริญเติบโตและเพิ่มผลผลิตของพโต(-ืช)ออกซิเจนเป็นฮอร์โมนพืชชนิดแรกที่มีการค้นพบนะคะที่มีบทก(บ)าร(ท)สำคัญเกี่ยวกับการกระตุ้นการยืดตัวของเซลล์นอกจากนี้แล้วยังยับยั้งการเจริญเติบโตของป(ต)ลาข้างโดยทำงานร่วมกับฮอร์โมนกลุ่มไซโทเกอร์ไซโคนล(-ิ)นสาย(ร)สังเคราะห์ที่มีสมบัติคล้ายออกซิเจนabanaนะคะซึ(เช)-่นIBANAง(A)นิยมนำมาใช้ก็(เพ)ค-ื-่อเร่งการเต(ก)-ิดบ(ร)าโต(ก)ของกร(-ิ)-่างตอนหรือก-ิาร(-่ง)ปักชำและใช้กระตุ้นพืชบางชนิดให้ติดผลโดยไม่ต้องมีการปฏิส-ัมพันธ-ิค่-์(ะ)เช่นแตงโมสตรอว์เบอร์รี-่ไซโต(ท)ไคนินบ(ม)-ีบทบาทสำคัญเกี่ยวกับการแบ่งเซลล์และการเปลี่ยนสภาแปล(พขอ)งเซลล์นอกจากนี้แล้วการเจริญของตาก็ยังเป็นผลมาจากการทำงานร่วมกันของไOppo(ซโท)ไฟ(ค)แน-ินซ์และออกซิเจนค่ะสารสังเคราะห์ที่มีสมบัติคล้ายไซโทไคนินsigninนะคะเช่นBba(A)และC(T)DZนิยมนำมาใชcz(-้)ช่วยเร่งการแตกตาข้างของพืชนอกจากนี้แล้วยังควบคุมทรงพุ่มของไม้ดอกไม้ประดับและไม้ผลบางชนิดและใช้กระตุ้นการสร้างยอดในการเพาะเลี้ยงในเยื่อพืชค่ะจิบเบอเบางชนิดบ(ร)ลล-ินม-๊กไ(-ีบท)บาทใค-์(น)การกร-์(ะ)ต-ุ-ู(-้)นให้เซลล์ที่ลำต้นมีการยืดตัวและแบ่งเซลล์เดียวมากขึ้นทำให-้ต้นสูงขึ-้นนอกจากนี้แล้วยังควบคุมการงอกของพืชบางชนิดและควบคุมการออกดอกและการติดผลของพืชด้วยค่ะสารสังเคราะห์ที่มีสมบัติคล้ายจิบเบอเรลลินนะคะอย่างเช่นGA3ยpollutionนิยมนำมาใช้ไ(ช)ม-่วยให้ช-่ออบฝ(ง)-ุ่นยาม(ว)ทำให้ผลขยายใครขนาดใหญ่ขึ้นได้ค่ะสำหรับคลิปนี้ก็ขอจบการจบการสอนแต่เพียงเท่านี้ก่อนนะคะแล้วพบก-ันใหม่ใ-็(น)คลิปถัดไปสวัสดีค่ะ[เสียงดนตรี]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-04-22 14:04:19
- exported from : Accuracy Worker
- version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :false
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}