AgentID	Insertion	Deletion	Substitution	Total	Accuracy
14	13	225	17	2623	90.28
13	29	169	22	2248	90.21
36	50	203	47	2461	87.81
43	39	595	41	2408	71.97

select the operators you want to display.

MessageID	AgentID	Ref text	Hype text	HTMLTag	Insertion	Deletion	Substitution	Total	Accuracy
0	13	[เสียงดนตรี]	[เสียงดนตรี]	[เสียงดนตรี]	0	0	0	12	100.00
1	14				0	0	0	0	0.00
2	36				0	0	0	0	0.00
3	43				0	0	0	0	0.00
4	13				0	0	0	0	0.00
5	14				0	0	0	0	0.00
6	36				0	0	0	0	0.00
7	43	(คุณครูปุณยาพร)สวัสดีค่ะสำหรับคลิปนี้นะคะเป็นคลิป	(คุณครูปุณยาพร) สวัสดีค่ะ สำหรัลคลิปนี้นะคะ เป็น	(คุณครูปุณยาพร)สวัสดีค่ะสำหรัล(บ)คลิปนี้นะคะเป็นคลิป	0	4	1	49	89.80
8	13	การสอนในหัวข้อที่4.3การเปลี่ยนแปลง	การสอน ในหัวข้อที่ 4.3 การเปลี่ยนแปลง	การสอนในหัวข้อที่4.3การเปลี่ยนแปลง	0	0	0	34	100.00
9	14	ทางพันธุกรรมให้ความรู้โดยครูปุณยาพรค่ะโดยที่	ทางพันธุกรรม ให้ความรู้โดยครูปุณยาพรค่ะ	ทางพันธุกรรมให้ความรู้โดยครูปุณยาพรค่ะโดยที่	0	6	0	44	86.36
10	36	หัวข้อนี้นะคะอยู่ภายใต้บทที่4เรื่อง	หัวข้อนี้นะคะ อยู่ภายใต้บทที่ 4 เรื่อง	หัวข้อนี้นะคะอยู่ภายใต้บทที่4เรื่อง	0	0	0	35	100.00
11	43	พันธุกรรมและวิวัฒนาการซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของหนังสือเรียน	พันธุ์กรรมและวิวัฒนาการ	พันธุ-์กรรมและวิวัฒนาการซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของหนังสือเร-ียน	1	32	0	54	38.89
12	13	วิทยาศาสตร์ชีวภาพระดับชั้นมัธยมศึกษา	วิทยาศาสตร์ชีวภาพ ระดับชั้นมัธยมศึกษา	วิทยาศาสตร์ชีวภาพระดับชั้นมัธยมศึกษา	0	0	0	36	100.00
13	14	ปีที่4ค่ะจุดประสงค์นะคะก็คือเพื่อให้นักเรียนสามารถที่จะอธิบาย	ปีที่ 4 ค่ะ จุดประสงค์นะคะ เพื่อให้นักเรียนอธิบาย	ปีที่4ค่ะจุดประสงค์นะคะก็คือเพื่อให้นักเรียนสามารถที่จะอธิบาย	0	16	0	61	73.77
14	36	และยกตัวอย่างมิวเทชันและผลของมิวเทชันต่อ	และยกตัวอย่างมิวเทชัน และผลของมิวเทชัน	และยกตัวอย่างมิวเทชันและผลของมิวเทชันต่อ	0	3	0	40	92.50
15	43	การแสดงลักษณะทางพันธุกรรมของสิ่งมีชีวิตและ	การแสดงของลักษณะสิ่งมีชีวิต	การแสดงของลักษณะทางพันธุกรรมของสิ่งมีชีวิตและ	3	18	0	42	50.00
16	13	ยกตัวอย่างการนำมิวเทชันไปใช้ประโยชน์ค่ะนักเรียนน่าจะเคย	ยกตัวอย่างการนำมิวเทชันไปใช้ประโยชน์ค่ะ นักเรียนเคย	ยกตัวอย่างการนำมิวเทชันไปใช้ประโยชน์ค่ะนักเรียนน-่าจะเคย	0	5	0	55	90.91
17	14	ได้ยินเกี่ยวกับเรื่องของการรณรงค์นะคะให้หลีกเลี่ยงและป้องกันอันตราย	ได้ยินเกี่ยวกับเรื่องของรณรงค์นะคะ เรื่องการหลีกเลี่ยงอันตราย	ได้ยินเกี่ยวกับเรื่องของการรณรงค์นะคะเรื่องการ(ให้)หลีกเลี่ยงและป้องกันอันตราย	6	13	3	67	67.16
18	36	จากแสงแดดนะคะโดยอาจจะเป็นการแนะนำนะคะให้ลดการอยู่กลางแจ้ง	จากแสงแดดนะคะ โดยอาจเป็นการแนะนำให้งดการอยู่กลางแจ้ง	จากแสงแดดนะคะโดยอาจจะเป็นการแนะนำนะคะให้ง(ล)ดการอยู่กลางแจ้ง	0	6	1	57	87.72
19	43	หรือว่าให้ใช้ครีมกันแดดนะคะ	หรือว่าให้ใช้ครีมกันแดดนะคะ	หรือว่าให้ใช้ครีมกันแดดนะคะ	0	0	0	27	100.00
20	13	นักเรียนคิดว่าเพราะอะไรถึงได้มีการรณรงค์เหล่านี้เกิดขึ้นคะ	นักเรียนคิดว่า เพราะอะไรถึงได้มีการรณรงค์สิ่งเหล่านี้เกิดช	นักเรียนคิดว่าเพราะอะไรถึงได้มีการรณรงค์สิ่งเหล่านี้เกิดขึ้นคช(ะ)	4	5	1	58	82.76
21	14	ค่ะคำตอบนะคะก็คือ	ค่ะ คำตอบนะคะ ก็คือ	ค่ะคำตอบนะคะก็คือ	0	0	0	17	100.00
22	36	เนื่องจากรังสีอัลตราไวโอเลตหรือรังสียูวีในแสงแดดนะคะ	เนื่องจากรังสีอัลตราไวโอเลตหรือ รังสี UV ในแสงแดดนะคะ	เนื่องจากรังสีอัลตราไวโอเลตหรือรังสียูUV(วี)ในแสงแดดนะคะ	0	2	2	52	92.31
23	43	จะเพิ่มความเสี่ยงในการเกิดโรคมะเร็งผิวหนัง	จะเพิ่มความเสี่ยงในการเกิดโรคมะเร็งผิ	จะเพิ่มความเสี่ยงในการเกิดโรคมะเร็งผิวหนัง	0	5	0	42	88.10
24	13	ซึ่งนักเรียนนี่สามารถที่จะใช้ความรู้ในเรื่องของ	ซึ่งนักเรียนนี่ สามารถที่จะใช้ความรู้ในเรื่องของ	ซึ่งนักเรียนนี่สามารถที่จะใช้ความรู้ในเรื่องของ	0	0	0	47	100.00
25	14	การเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมนะคะมาอธิบายในกรณีนี้ได้ค่ะ	การเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมนะคะ มาอธิบายในกรณีนี้ได้	การเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมนะคะมาอธิบายในกรณีนี้ได้ค่ะ	0	3	0	53	94.34
26	36	ค่ะกลับมาที่รูปนี้กันอีกครั้งนะคะ	ค่ะ กลับมาที่รูปนี้กันอีกครั้งนะคะ	ค่ะกลับมาที่รูปนี้กันอีกครั้งนะคะ	0	0	0	33	100.00
27	43	ลองดูที่หนึ่งยีนกันนักเรียนคิดว่า	ลองดูที่ยีน 1 ยีนกัน นักเรียนคิดว่า	ลองดูที่ย-ี(ห)น-ึ่1(ง)ยีนกันนักเรียนคิดว่า	1	2	2	33	84.85
28	13	ทำไมยีนหนึ่งยีนนี่ถึงได้มีแอลลีลได้มากกว่า1แอลลีลคะ	ทำไมยีน 1 ยีน ถึงได้มีแอลลีล มากกว่า 1 แอลลีลคะ	ทำไมยีนหน-ึ่1(ง)ยีนน-ี่ถึงได้มีแอลลีลได้มากกว่า1แอลลีลคะ	0	10	1	51	78.43
29	14	คำตอบก็คือเพราะว่าdnaนี่	คำตอบ ก็คือ DNA นี่	คำตอบก็คือเพราะว่าDNA(dna)นี่	0	8	3	24	54.17
30	36	เป็นสารพันธุกรรมในสิ่งมีชีวิตซึ่งสามารถ	เป็นสารพันธุกรรมในสิ่งมีชีวิต ซึ่งสามารถ	เป็นสารพันธุกรรมในสิ่งมีชีวิตซึ่งสามารถ	0	0	0	39	100.00
31	43	เปลี่ยนแปลงได้จากการเกิดมิวเทชันค่ะ	เปลี่ยนแปลงได้ จากการเปลี่ยนแปลงมิวเทชันค่ะ	เปลี่ยนแปลงได้จากการเปลี่ยนแปลง(กิด)มิวเทชันค่ะ	7	0	3	35	71.43
32	13	โดยนิวคลีโอไทด์ในบางตำแหน่งนะคะของยีนนี่อาจจะ	โดยนิวคลีโอไทด์ในบางตำแหน่งนะคะ ของยีนนี่ อาจ	โดยนิวคลีโอไทด์ในบางตำแหน่งนะคะของยีนนี่อาจจะ	0	2	0	45	95.56
33	14	เปลี่ยนแปลงไปจัดเป็นมิวเทชันในระดับยีนค่ะซึ่งมิวเทชัน	เปลี่ยนแปลงไป จัดเป็นมิวเทชันในระดับยีนค่ะ ซึ่งมิวเทชัน	เปลี่ยนแปลงไปจัดเป็นมิวเทชันในระดับยีนค่ะซึ่งมิวเทชัน	0	0	0	53	100.00
34	36	ที่เกิดขึ้นนี่ก็อาจจะก่อให้เกิดแอลลีลที่แตกต่างออกไปนะคะ	ที่เกิดขึ้นนี่ ก่อให้เกิดแอลลีลที่แตกต่างกันออกไป	ที่เกิดขึ้นนี่ก็อาจจะก่อให้เกิดแอลลีลที่แตกต่างกันออกไปนะคะ	3	11	0	56	75.00
35	43	และทำให้เกิดลักษณะทางพันธุกรรมที่เปลี่ยนแปลงไปหรือเป็นโรคได้ค่ะ	และทำให้เกิดลักษณะที่เปลี่ยนแปลงไป	และทำให้เกิดลักษณะทางพันธุกรรมที่เปลี่ยนแปลงไปหรือเป-็นโรคได้ค่ะ	0	29	0	63	53.97
36	13	ดังในกรณีตัวอย่าง	ดังในกรณีตัวอย่าง	ดังในกรณีตัวอย่าง	0	0	0	17	100.00
37	14	นะคะของมิวเทชันในยีนที่ก่อให้เกิดโรคธาลัสซีเมียค่ะ	นะคะ ของมิวเทชันในยีนที่ก่อให้เกิดโรคธารัสซีเมีย	นะคะของมิวเทชันในยีนที่ก่อให้เกิดโรคธาร(ล)-ัสซีเมียค่ะ	0	3	1	50	92.00
38	36	ซึ่งเป็นมิวเทชันของนิวคลีโอไทด์เพียง1ตำแหน่งดังที่เห็นใน	ซึ่งเป็นมิวเทชัน 1 ตำแหน่งซึ่งอยู่ในนิวคลีโอ	ซึ่งเป็นมิวเทชันของน-ิวคลีโอไทด์เพียง1ตำแหน่งซ-ึ่(ดั)งอยู(ที)-่เหใ(-็)นใน-ิวคลีโอ	9	23	5	56	33.93
39	43	รูปนะคะมีการเปลี่ยนจากคู่เบสไทมีน,อะดีนีนใน	รูปนะคะ มีการเปลี่ยนจากคู่เบส	รูปนะคะมีการเปลี่ยนจากคู่เบสไทมีน,อะดีนีนใน	0	15	0	43	65.12
40	13	แอลลีลtเป็นคู่เบสไซโทซีน,กวานินในแอลลีลt	แอลลีล T เป็นคู่เบสกวานีน แอลลีล t	แอลลีลT(t)เป็นคู่เบสไซโทซีน,กวานิน-ี(ใ)นแอลลีลt	0	10	2	40	70.00
41	14	แต่ว่าการเปลี่ยนแปลงของนิวคลีโอไทด์เพียงแค่1คู่นี้นะคะ	แต่ว่าการเปลี่ยนแปลงของนิวคลีโอไทด์เพียง 1 คู่นี้นะคะ	แต่ว่าการเปลี่ยนแปลงของนิวคลีโอไทด์เพียงแค่1คู่นี้นะคะ	0	3	0	54	94.44
42	36	ทำให้ได้โปรตีนที่ทำหน้าที่ไม่ได้ตามปกติจนทำให้	ทำให้ได้โปรตีนที่ทำหน้าที่ไม่ได้ปกติ	ทำให้ได้โปรตีนที่ทำหน้าที่ไม่ได้ตามปกติจนทำให้	0	10	0	46	78.26
43	43	กลายเป็นลักษณะของโรคธาลัสซีเมียได้ค่ะ	กลายเป็นลักษณะของโรคธาลัลซิเมียได้	กลายเป็นลักษณะของโรคธาลัล(ส)ซ-ิ(-ี)เมียได้ค่ะ	0	3	2	37	86.49
44	13	ค่ะนอกจากมิวเทชันจะเกิดได้ในระดับยีน	ค่ะ นอกจากมิวเทชันยังเกิดขึ้น	ค่ะนอกจากมิวเทชันย-ัง(จะ)เกิดขึ(ได)-้ในระดับยีน	1	9	4	36	61.11
45	14	แล้วนะคะยังสามารถที่จะเกิดขึ้นในระดับโครโมโซมได้ด้วยเช่นกันค่ะ	แล้วนะคะ ยังสามารถที่จะเกิดขึ้นในระดับโครโมโซมเช่นกันค่ะ	แล้วนะคะยังสามารถที่จะเกิดขึ้นในระดับโครโมโซมได้ด้วยเช่นกันค่ะ	0	7	0	62	88.71
46	36	สำหรับมิวเทชันในระดับของโครโมโซมนะคะ	สำหรับเมทิวชันในระดับของโครโมโซมนะคะ	สำหรับเมท-ิวเทชันในระดับของโครโมโซมนะคะ	2	2	0	36	88.89
47	43	สามารถเกิดได้ทั้งในด้านของโครงสร้างโครโมโซม	สามารถเกิดได้ทั้งในด้านโครโมโซม	สามารถเกิดได้ทั้งในด้านของโครงสร้างโครโมโซม	0	12	0	43	72.09
48	13	และในด้านจำนวนโครโมโซมค่ะซึ่งทั้งหมดนี้นะคะ	และในด้านจำนวนโครโมโซมค่ะ ซึ่ง	และในด้านจำนวนโครโมโซมค่ะซึ่งทั้งหมดนี้นะคะ	0	14	0	43	67.44
49	14	อาจส่งผลให้เกิดความผิดปกติทางพันธุกรรมได้เดี๋ยวเราลองมา	อาจส่งผลให้เกิดความผิดปกติทางพันธุกรรมได้ เดี๋ยวเราลองมา	อาจส่งผลให้เกิดความผิดปกติทางพันธุกรรมได้เดี๋ยวเราลองมา	0	0	0	55	100.00
50	36	ดูตัวอย่างกันนะคะตัวอย่างมิวเทชันในด้านของโครงสร้าง	ดูตัวอย่างกันนะคะ ตัวอย่างมิวเทชันในโครงสร้างของ	ดูตัวอย่างกันนะคะตัวอย่างมิวเทชันในด้านของโครงสร้างของ	3	7	0	51	80.39
51	43	โครโมโซมนะคะซึ่งตัวอย่างของชิ้นส่วน	โครโมโซมนะคะ ซึ่งตัวอย่างของชิ้นส่วนที	โครโมโซมนะคะซึ่งตัวอย่างของชิ้นส่วนที	2	0	0	35	94.29
52	13	โครโมโซมนี่มีการขาดหายไปทำให้บางแอลลีล	ของโครโมโซมนี่ มีการขาดหายได้ แอลลีล	ของโครโมโซมนี่มีการขาดหายไปทำใด(ห)-้บางแอลลีล	3	7	1	38	71.05
53	14	หายไปจึงไม่สามารถที่จะกำหนดลักษณะของโปรตีนได้ตามปกติ	หายไป จึงไม่สามารถที่จะกำหนดลักษณะโปรตีนได้ตามปกติ	หายไปจึงไม่สามารถที่จะกำหนดลักษณะของโปรตีนได้ตามปกติ	0	3	0	52	94.23
54	36	นะคะอย่างในรูปนี่เป็นตัวอย่างของกลุ่มอาการ	นะคะ อย่างในรูปนี่เป็นตัวอย่างของกลุ่มอาการ	นะคะอย่างในรูปนี่เป็นตัวอย่างของกลุ่มอาการ	0	0	0	42	100.00
55	43	คริดูชานะคะซึ่งเกิดจากการที่ชิ้นส่วนของโครโมโซม	คริดูชานะคะ ซึ่งเกิดจากโครโมโซม	คริดูชานะคะซึ่งเกิดจากการที่ชิ้นส่วนของโครโมโซม	0	17	0	47	63.83
56	13	คู่ที่5ขาดหายไปค่ะส่งผลให้มีลักษณะ	คู่ที่ 5 ขาดหายได้ ส่งผลให้มีลักษณะ	คู่ที่5ขาดหายไปคด้(-่ะ)ส่งผลให้มีลักษณะ	0	2	2	34	88.24
57	14	ศีรษะเล็กลักษณะหน้าเปลี่ยนนะคะแล้วก็มีเสียงเล็กแหลม	ศีรษะเล็ก ลักษณะหน้าเปลี่ยนนะคะ แล้วก็มีเสียงเล็กแหลม	ศีรษะเล็กลักษณะหน้าเปลี่ยนนะคะแล้วก็มีเสียงเล็กแหลม	0	0	0	51	100.00
58	36	เป็นต้นค่ะต่อมานะคะเป็นตัวอย่าง	เป็นต้น ต่อมานะคะ เป็นตัวอย่าง	เป็นต้นค่ะต่อมานะคะเป็นตัวอย่าง	0	3	0	31	90.32
59	43	ของมิวเทชันในระดับ...ในด้านของจำนวนโครโมโซมนะคะ	ของมิวเทชันในด้านของโครโมโซมนะคะ	ของมิวเทชันในระดับ...ในด้านของจำนวนโครโมโซมนะคะ	0	15	0	47	68.09
60	13	โดยโครโมโซมนี่อาจจะเกินมาทั้งโครโมโซมหรือ	โดยโครโมโซมนี่ อาจจะเกินมาทั้งโครโมโซม หรือ	โดยโครโมโซมนี่อาจจะเกินมาทั้งโครโมโซมหรือ	0	0	0	41	100.00
61	14	หายไปทั้งโครโมโซมนะคะอย่างในรูปตอนนี้นะคะเป็นตัวอย่าง	หายไปทั้งโครโมโซมนะคะ อย่างในรูปตอนนี้นะคะ เป็น	หายไปทั้งโครโมโซมนะคะอย่างในรูปตอนนี้นะคะเป็นตัวอย่าง	0	8	0	53	84.91
62	36	ของกลุ่มอาการดาวน์ฯนะคะหรือที่เราคุ้นหูว่า	ของกลุ่มอาการดาวน์นะคะ หรือที่เราคุ้นหูว่า	ของกลุ่มอาการดาวน์ฯนะคะหรือที่เราคุ้นหูว่า	0	1	0	42	97.62
63	43	ดาวน์ซินโดรมนะคะเกิดจากการที่มีโครโมโซมคู่ที่21	ดาวน์ซินโดรมนะคะ เกิดจากการที่	ดาวน์ซินโดรมนะคะเกิดจากการที่มีโครโมโซมคู่ที่21	0	18	0	47	61.70
64	13	เกินมาทั้งโครโมโซมค่ะซึ่งส่งผลให้	เกินมาทั้งโครโมโซมค่ะ ซึ่งส่งผลให้	เกินมาทั้งโครโมโซมค่ะซึ่งส่งผลให้	0	0	0	33	100.00
65	14	มีรูปร่างเตี้ยนะคะมีลักษณะหน้าเปลี่ยนแล้วก็	มีรูปร่างเตี้ยนะคะ มีลักษณะหน้าเปลี่ยน แล้วก็	มีรูปร่างเตี้ยนะคะมีลักษณะหน้าเปลี่ยนแล้วก็	0	0	0	43	100.00
66	36	มีนิ้วมือนิ้วเท้าสั้นเป็นต้นค่ะ	มีนิ้วมือนิ้วเท้าสั้นเป็นต้นค่ะ	มีนิ้วมือนิ้วเท้าสั้นเป็นต้นค่ะ	0	0	0	31	100.00
67	43	เดี๋ยวเรามาลองดูกันอีกสักหนึ่งตัวอย่างนะคะอันนี้	เดี๋ยวเรามาลองดูกันอีกสัก 1 ตัวอย่างนะคะ	เดี๋ยวเรามาลองดูกันอีกสักหนึ่1(ง)ตัวอย่างนะคะอันนี้	0	10	1	48	77.08
68	13	เป็นตัวอย่างของกลุ่มอาการเทอร์เนอร์นะคะเกิดจาก	เป็นตัวอย่างของอาการเทิร์นเนอร์นะคะ เกิดจาก	เป็นตัวอย่างของกลุ่มอาการเท-ิ(อ)ร์นเนอร์นะคะเกิดจาก	1	5	1	46	84.78
69	14	การที่โครโมโซมเพศหายไป1โครโมโซมเหลือแค่โครโมโซม	การที่โครโมโซมเพศหายไป 1 โครโมโซม เหลือเพียง โครโมโซม	การที่โครโมโซมเพศหายไป1โครโมโซมเหลือเพ-ียง(แค่)โครโมโซม	2	0	3	47	89.36
70	36	xเพียง1โครโมโซมค่ะส่งผลให้มีลักษณะ	X เพียง 1 โครโมโซม ส่งผลให้มีลักษณะ เตี้ย	X(x)เพียง1โครโมโซมค่ะส่งผลให้มีลักษณะเตี้ย	5	3	1	34	73.53
71	43	รูปร่างเตี้ยลักษณะหน้าเปลี่ยนมีแผ่นที่คอ	รูปร่างเตี้ย รูปร่างเปลี่ยน	รูปร่างเตี้ยลักษรูปร่(ณะหน้)างเปลี่ยนมีแผ่นที่คอ	1	15	5	40	47.50
72	13	มือและเท้าบวมน้ำและมักจะเป็นหมันค่ะ	มือและเท้าบวมน้ำ และมักจะเป็นหมันค่ะ	มือและเท้าบวมน้ำและมักจะเป็นหมันค่ะ	0	0	0	35	100.00
73	14	ค่ะที่เรียนมานี่ดูเหมือนว่าจะมี	ค่ะ ที่เรียนมานี่ดูเหมือนจะมี	ค่ะที่เรียนมานี่ดูเหมือนว่าจะมี	0	3	0	31	90.32
74	36	แต่การเกิดมิวเทชันที่ทำให้เกิดโรคทั้งนั้นเลยนะคะคราวนี้	แต่การเกิดมิวเทชันที่ทำให้เกิดโรคทั้งนั้นเลยนะคะ	แต่การเกิดมิวเทชันที่ทำให้เกิดโรคทั้งนั้นเลยนะคะคราวนี้	0	7	0	55	87.27
75	43	คำถามก็คือมิวเทชันนี่ก่อให้เกิด	คำถามก็คือมิวเทชัน ก่อให้เกิด	คำถามก็คือมิวเทชันน-ี่ก่อให้เกิด	0	3	0	31	90.32
76	13	ผลเสียเสมอไปหรือไม่ค่ะอันนี้นะคะอยากจะให้นักเรียน	ผลเสียเสมอไปหรือไม่ค่ะ อันนี้นะคะ อยากจะให้นักเรียน	ผลเสียเสมอไปหรือไม่ค่ะอันนี้นะคะอยากจะให้นักเรียน	0	0	0	49	100.00
77	14	ลองคิดหาคำตอบดูนะคะแล้วก็ลองให้เหตุผลด้วย	ลองคิดหาคำตอบดูนะคะ แล้วก็ลองให้เหตุผลด้วย	ลองคิดหาคำตอบดูนะคะแล้วก็ลองให้เหตุผลด้วย	0	0	0	41	100.00
78	36	ว่าเพราะอะไรนักเรียนถึงได้คิดแบบนั้นนะคะโดยที่เดี๋ยว	ว่าเพราะอะไรนักเรียนถึงได้คิดแบบนั้นนะคะ โดยที่	ว่าเพราะอะไรนักเรียนถึงได้คิดแบบนั้นนะคะโดยที่เดี๋ยว	0	6	0	52	88.46
79	43	คุณครูจะให้เวลาประมาณ10วินาทีนะคะให้นักเรียนลองคิดดูพร้อมๆกันนะคะ	คุณครูจะให้เวลาประมาณสัก 10 วินาทีนะคะ	คุณครูจะให้เวลาประมาณสัก10วินาท-ีนะคะให้นักเร-ียนลองคิดดูพร้อมๆกันนะคะ	3	32	0	65	46.15
80	13	เริ่มได้เลยค่ะ	เริ่มได้เลยค่ะ	เริ่มได้เลยค่ะ	0	0	0	14	100.00
81	14				0	0	0	0	0.00
82	36				0	0	0	0	0.00
83	43	หมดเวลาแล้วนะคะคำตอบ	หมดเวลาแล้วนะคะ คำตอบ	หมดเวลาแล้วนะคะคำตอบ	0	0	0	20	100.00
84	13	ก็คือไม่เสมอไปนะคะเนื่องจากว่า	ก็คือไม่เสมอไปนะคะ เนื่องจากว่า	ก็คือไม่เสมอไปนะคะเนื่องจากว่า	0	0	0	30	100.00
85	14	มิวเทชันนี่อาจจะก่อให้เกิดผลดีผลเสีย	มิวเทชันนี่อาจจะก่อให้เกิดผลดี ผลเสีย	มิวเทชันนี่อาจจะก่อให้เกิดผลดีผลเสีย	0	0	0	36	100.00
86	36	หรือไม่ส่งผลใดๆต่อสิ่งมีชีวิตเลยก็ได้ค่ะขึ้นอยู่กับ	หรือไม่ส่งผลใด ๆ ต่อสิ่งมีชีวิตเลยก็ได้ค่ะ ขึ้นอยู่กับ	หรือไม่ส่งผลใดๆต่อสิ่งมีชีวิตเลยก็ได้ค่ะขึ้นอยู่กับ	0	0	0	51	100.00
87	43	ว่าสมบัติของโปรตีนที่สังเคราะห์ได้นี่เปลี่ยนแปลงไป	ว่าสมบัติของโปรตีนที่สังเคราะห์ได้ เปลี่ยนแปลง	ว่าสมบัติของโปรตีนที่สังเคราะห์ได้นี่เปลี่ยนแปลงไป	0	5	0	50	90.00
88	13	หรือไม่อย่างไรค่ะนักเรียนอาจจะสงสัยนะคะว่า	หรือไม่ อย่างไรค่ะ นักเรียนอาจจะสงสัยนะคะ ว่า	หรือไม่อย่างไรค่ะนักเรียนอาจจะสงสัยนะคะว่า	0	0	0	42	100.00
89	14	ไม่ส่งผลนี่มาได้อย่างไรนะคะพูดอย่างเดียวเดี๋ยวอาจจะไม่เห็นภาพ	ไม่ส่งผลนี่มาได้อย่างไรนะคะ พูดอย่างเดียวอาจจะไม่เห็นภาพ	ไม่ส่งผลนี่มาได้อย่างไรนะคะพูดอย่างเดียวเดี-๋ยวอาจจะไม่เห็นภาพ	0	6	0	61	90.16
90	36	นะคะเดี๋ยวเราลองมาดูตัวอย่างจากการเกิดมิวเทชัน	นะคะ เดี๋ยวเราลองมาดูตัวอย่างจากการเกิดมิวเทชัน	นะคะเดี๋ยวเราลองมาดูตัวอย่างจากการเกิดมิวเทชัน	0	0	0	46	100.00
91	43	ที่เกี่ยวข้องกับการมีลักษณะเผือ	ที่เกี่ยวข้องกับการมีลักษณะเผือก	ที่เกี่ยวข้องกับการมีลักษณะเผือก	1	0	0	31	96.77
92	13	นะคะจะกำหนดออกมาเป็นโปรตีนที่ทำงานได้ตามปกตินะคะ	นะคะ จะกำหนดออกมาเป็นโปรตีนที่ทำงานได้ปกตินะคะ	นะคะจะกำหนดออกมาเป็นโปรตีนที่ทำงานได้ตามปกตินะคะ	0	3	0	48	93.75
93	14	ทำให้มีกระบวนการสังเคราะห์เมลานินเกิดขึ้นและไม่มีลักษณะ	ทำให้มีกระบวนการสังเคราะห์เมลานินเกิดขึ้น และไม่มีลักษณะ	ทำให้มีกระบวนการสังเคราะห์เมลานินเกิดขึ้นและไม่มีลักษณะ	0	0	0	55	100.00
94	36	เผือกค่ะแต่หากว่ามิวเทชันที่เกิดขึ้นนะคะทำให้	เผือกค่ะ แต่หากว่ามิวเทชันที่เกิดขึ้นนะคะ ทำให้	เผือกค่ะแต่หากว่ามิวเทชันที่เกิดขึ้นนะคะทำให้	0	0	0	45	100.00
95	43	ได้โปรตีนที่เปลี่ยนแปลงไปแต่ยังสามารถ	ได้โปรตีนที่เปลี่ยนแปลงไป แต่สามารถยั	ได้โปรตีนที่เปลี่ยนแปลงไปแต่ยังสามารถยั	2	3	0	37	86.49
96	13	ทำงานได้ตามปกติอยู่นะคะก็จะทำให้ยังคงมีการ	ทำงานได้ตามปกติอยู่นะคะ ก็ยังทำให้มีการ	ทำงานได้ตามปกติอยู่นะคะก็ย-ัง(จะ)ทำให้ยังคงมีการ	1	5	2	42	80.95
97	14	สังเคราะห์เมลานินเกิดขึ้นและทำให้ไม่มีลักษณะเผือกค่ะ	สังเคราะห์เมลานินเกิดขึ้นและไม่มีลักษณะเผือกค่ะ	สังเคราะห์เมลานินเกิดขึ้นและทำให้ไม่มีลักษณะเผือกค่ะ	0	5	0	52	90.38
98	36	ในกรณีที่มิวเทชันที่เกิดขึ้นนะคะ	ในกรณีที่มิวเทชันที่เกิดขึ้นนะคะ	ในกรณีที่มิวเทชันที่เกิดขึ้นนะคะ	0	0	0	32	100.00
99	43	ทำให้โปรตีนนี่เปลี่ยนแปลงไปและทำงานไม่ได้นะคะ	ทำให้โปรตีนนี่เปลี่ยนแปลงไป และทำงานไม่ได้ค่ะ	ทำให้โปรตีนนี่เปลี่ยนแปลงไปและทำงานไม่ได้นะค-่ะ	1	2	0	45	93.33
100	13	จะทำให้ไม่มีการสังเคราะห์เมลานินและทำให้	จะทำให้ไม่มีการสังเคราะห์เมลานิน และทำให้	จะทำให้ไม่มีการสังเคราะห์เมลานินและทำให้	0	0	0	40	100.00
101	14	มีลักษณะเผือกค่ะหรือ	มีลักษณะเผือกค่ะ หรือ	มีลักษณะเผือกค่ะหรือ	0	0	0	20	100.00
102	36	ถ้าหากว่ามิวเทชันที่เกิดขึ้นนะคะทำให้ไม่มีการสร้างโปรตีนหรือ	ถ้าหากว่ามิวเทชันที่เกิดขึ้นทำให้ไม่เกิดการ	ถ้าหากว่ามิวเทชันที่เกิดขึ้นนะคะทำให้ไม่มเ(-ี)การ-ิดก(สร้)างโปรตีนหร-ือ	0	17	4	60	65.00
103	43	สังเคราะห์โปรตีนเกิดขึ้นเลยนะคะก็จะส่งผลให้ไม่มีการสังเคราะห์	สังเคราะห์โปรตีนเกิดขึ้นเลยนะคะ ก็จะส่งผลให้	สังเคราะห์โปรตีนเกิดขึ้นเลยนะคะก็จะส่งผลให้ไม่มีการสังเคราะห์	0	18	0	61	70.49
104	13	เมลานินและทำให้มีลักษณะเผือกค่ะ	เมลานิน และทำให้มีลักษณะเผือกค่ะ	เมลานินและทำให้มีลักษณะเผือกค่ะ	0	0	0	31	100.00
105	14	จะเห็นได้ว่านะคะการเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมหรือมิวเทชันนี่	จะเห็นได้ว่านะคะ การเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมหรือมิวเทชั	จะเห็นได้ว่านะคะการเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมหรือมิวเทชันนี่	0	4	0	57	92.98
106	36	ไม่ได้ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงลักษณะทางพันธุกรรมเสมอไปนะคะ	ไม่ได้ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงลักษณะทางพันธุกรรมเสมอไปนะคะ	ไม่ได้ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงลักษณะทางพันธุกรรมเสมอไปนะคะ	0	0	0	57	100.00
107	43	ขึ้นอยู่กับว่าการเกิดมิวเทชันนั้นนี่จะส่งผลกับโปรตีนที่สังเคราะห์ได้	ขึ้นอยู่กับว่าการเกิดมิวเทชัน สังเคราะห์ได้	ขึ้นอยู่กับว่าการเกิดมิวเทช-ันนั้นนี่จะส่งผลก-ับโปรตีนที่สังเคราะห์ได้	0	26	0	68	61.76
108	13	หรือไม่นะคะแล้วถ้ามันส่งผลนี่มันส่งผลอย่างไรค่ะ	หรือไม่นะคะ แล้วถ้ามันส่งผลนี่ มันจะส่งผลอย่างไรค่ะ	หรือไม่นะคะแล้วถ้ามันส่งผลนี่มันจะส่งผลอย่างไรค่ะ	2	0	0	47	95.74
109	14	ซึ่งผลที่เกิดขึ้นนั้นนะคะอาจจะเป็นได้ทั้งผลดีหรือ	ซึ่งผลที่เกิดขึ้นนั้นนะคะ อาจจะเป็นทั้งผลดีหรือ	ซึ่งผลที่เกิดขึ้นนั้นนะคะอาจจะเป็นได้ทั้งผลดีหรือ	0	3	0	49	93.88
110	36	ผลเสียก็ได้ค่ะที่ผ่านมาเราเห็นกันแต่ตัวอย่างผลเสีย	ผลเสียก็ได้ค่ะ ที่ผ่านมาเราเห็นแต่ตัวอย่างที่เกิดผลเสีย	ผลเสียก็ได้ค่ะที่ผ่านมาเราเห็นกันแต่ตัวอย่างที่เกิดผลเสีย	7	3	0	50	80.00
111	43	ใช่ไหมคะเช่นการเกิดโรคธาลัสซีเมียนะคราวนี้เดี๋ยวเรามารอ	ใช่ไหมคะ เช่น การเกิดโรคธาลัลซิเมียนะคะ	ใช่ไหมคะเช่นการเกิดโรคธาลัล(ส)ซ-ิ(-ี)เมียนะคราวนี้เดี๋ยวเรามาระ(อ)	0	18	3	55	61.82
112	13	กันดูดีกว่าว่าตัวอย่างที่เป็นผลดีนี่มันมีอะไรบ้างค่ะ	กันดูดีกว่า ว่าตัวอย่างที่มันเป็นผลดีนี่ มีอะไรบ้างค่ะ	กันดูดีกว่าว่าตัวอย่างที่มันเป็นผลดีนี่มันมีอะไรบ้างค่ะ	3	3	0	52	88.46
113	14	ในบางกรณีนะคะมิวเทชันอาจทำให้	ในบางกรณีนะคะ มิวเทชันอาจทำให้	ในบางกรณีนะคะมิวเทชันอาจทำให้	0	0	0	29	100.00
114	36	การอยู่รอดของสิ่งมีชีวิตดีขึ้นนะคะตัวอย่างเช่น	การอยู่รอดของสิ่งมีชีวิตดีขึ้นนะคะ ตัวอย่างเช่น	การอยู่รอดของสิ่งมีชีวิตดีขึ้นนะคะตัวอย่างเช่น	0	0	0	46	100.00
115	43	มิวเทชันที่ทำให้ไม่มีการสังเคราะห์แอนติเจนดัฟฟีนะคะ	มิวเทชันที่ทำให้ไม่มีการสังเคราะห์ แอนติเจนดัฟฟี	มิวเทชันที่ทำให้ไม่มีการสังเคราะห์แอนติเจนดัฟฟีนะคะ	0	4	0	51	92.16
116	13	บนผิวของเซลล์เม็ดเลือดแดงซึ่งส่งผลให้	บนผิวของเซลล์เม็ดเลือดเอง ซึ่งเป็นผลทำให้	บนผิวของเซลล์เม็ดเลือดเอ(แด)งซึ่งเป็น(ส่ง)ผลทำให้	3	0	5	37	78.38
117	14	มีความต้านทานต่อการติดเชื้อมาลาเรียค่ะนอกจากนี้นะคะ	มีความต้านทานต่อการติดเชื้อมาลาเลียค่ะ	มีความต้านทานต่อการติดเชื้อมาลาเล(ร)-ียค่ะนอกจากนี้นะคะ	0	13	1	51	72.55
118	36	มิวเทชันยังเป็นสาเหตุหลักที่ทำให้เกิดความหลากหลายทางพันธุกรรมนะคะ	มิวเทชันยังเป็นสาเหตุหลักที่ทำให้เกิดความหลากหลายทางพันธุกรรม	มิวเทชันยังเป็นสาเหตุหลักที่ทำให้เกิดความหลากหลายทางพันธุกรรมนะคะ	0	4	0	65	93.85
119	43	ทั้งความแตกต่างของลำดับนิวคลีโอไทด์นะคะ	ทั้งความแตกต่างของ	ทั้งความแตกต่างของลำดับนิวคลีโอไทด์นะคะ	0	21	0	39	46.15
120	13	และความแตกต่างในลักษณะที่ปรากฏค่ะซึ่ง	และความแตกต่างในลักษณะที่ปรากฏค่ะ ซึ่ง	และความแตกต่างในลักษณะที่ปรากฏค่ะซึ่ง	0	0	0	37	100.00
121	14	ความหลากหลายทางพันธุกรรมนี้นะคะมีความสำคัญอย่างมากเลย	ความหลากหลายทางพันธุกรรมนี้นะคะ มีความสำคัญอย่างมากเลย	ความหลากหลายทางพันธุกรรมนี้นะคะมีความสำคัญอย่างมากเลย	0	0	0	53	100.00
122	36	ต่อเกิดวิวัฒนาการค่ะซึ่งเดี๋ยวนักเรียนนะคะจะได้ศึกษาต่อไปในหัวข้อ	ต่อการเกิดวิวัฒนาการค่ะ ซึ่งนักเรียนจะได้ศึกษาต่อไปในหัวข้อ	ต่อการเกิดวิวัฒนาการค่ะซึ่งเดี๋ยวนักเรียนนะคะจะได้ศึกษาต่อไปในหัวข้อ	3	10	0	65	80.00
123	43	ที่4.5ค่ะคราวนี้นะคะคุณครูก็	ที่ 4.5 ค่ะ คราวนี้นะคะ คุณครู	ที่4.5ค่ะคราวนี้นะคะคุณครูก็	0	2	0	28	92.86
124	13	อยากจะให้นักเรียนนี่ลองสืบค้นตัวอย่าง	อยากจะให้นักเรียนนี่ ลองสืบค้นตัวอย่าง	อยากจะให้นักเรียนนี่ลองสืบค้นตัวอย่าง	0	0	0	37	100.00
125	14	เพิ่มเติมนะคะทั้งในกรณีของมิวเทชันที่ทำให้เกิดโรค	เพิ่มเติบนะคะ ทั้งในกรณีของมิวเทชันที่ทำให้เกิดโรค	เพิ่มเติบ(ม)นะคะทั้งในกรณีของมิวเทชันที่ทำให้เกิดโรค	0	0	1	49	97.96
126	36	มิวเทชันที่ก่อให้เกิดผลดีกับสิ่งมีชีวิตแล้วก็กรณี	มิวเทชันก่อให้เกิดผลดีต่อสิ่งมีชีวิต แล้วก็	มิวเทชันที่ก่อให้เกิดผลดีต่อ(กับ)สิ่งมีชีวิตแล้วก็กรณี	0	7	3	49	79.59
127	43	ของมิวเทชันที่ไม่ส่งผลใดๆกับสิ่งมีชีวิตนะคะอันนี้เพื่อที่	ของมิวเทชันที่ไม่ส่งผลใด ๆ ให้กับชีวิตนะคะ	ของมิวเทชันที่ไม่ส่งผลใดๆให้กับสิ่งมีชีวิตนะคะอันนี้เพื่อที่	3	20	0	57	59.65
128	13	นักเรียนจะได้เห็นตัวอย่างที่หลากหลายในกรณีที่แตกต่างกันค่ะ	นักเรียนจะได้เห็นตัวอย่างที่หลากหลาย ในกรณีที่แตกต่างกันค่ะ	นักเรียนจะได้เห็นตัวอย่างที่หลากหลายในกรณีที่แตกต่างกันค่ะ	0	0	0	58	100.00
129	14	คราวนี้นะคะเราเรียนกันมาตั้งเยอะแล้วนะแล้วเราสามารถ	คราวนี้นะคะ เราเรียนกันมาตั้งเยอะแล้วนะ แล้วเราสามารถ	คราวนี้นะคะเราเรียนกันมาตั้งเยอะแล้วนะแล้วเราสามารถ	0	0	0	51	100.00
130	36	เอาความรู้ที่เราเพิ่งเรียนมานี่มาใช้ให้เป็นประโยชน์กับตัวเราเองได้อย่างไรนะคะ	เอาความรู้ที่เราเพิ่งเรียนมานี่เอาให้เกิดผลดีต่อตัวเราได้อย่างไรนะ	เอาความรู้ที่เราเพิ่งเรียนมานี่เอ(ม)าใช้ให้เป็นปกิดผลดีต่อ(ระโยชน์กับ)ตัวเราเองได้อย่างไรนะคะ	1	12	11	77	68.83
131	43	ก่อนอื่นต้องบอกก่อนว่ามิวเทชันนี่สามารถ	ก่อนอื่นต้องบอกก่อนว่า มิวเทชันสามารถ	ก่อนอื่นต้องบอกก่อนว่ามิวเทชันน-ี่สามารถ	0	3	0	39	92.31
132	13	เกิดขึ้นได้ตลอดเวลาและเกิดขึ้นได้ในทุกเซลล์นะคะ	เกิดขึ้นได้ตลอดเวลา และเกิดได้ในทุกเซลล์นะคะ	เกิดขึ้นได้ตลอดเวลาและเกิดขึ้นได้ในทุกเซลล์นะคะ	0	4	0	47	91.49
133	14	โดยมิวเทชันที่เกิดขึ้นในเซลล์สืบพันธุ์นี่จะสามารถที่จะถ่ายทอด	โดยมิวเทชันที่เกิดขึ้นในเซลล์สืบพันธุ์นี่จะถ่ายทอด	โดยมิวเทชันที่เกิดขึ้นในเซลล์สืบพันธุ์น-ี่จะสามารถท-ี่จะถ่ายทอด	0	11	0	61	81.97
134	36	ไปยังรุ่นต่อๆไปได้นะคะแต่อย่างไรก็ตาม	ไปยังรุ่นต่อ ๆ ไปได้นะคะ แต่อย่างไรก็ตาม	ไปยังรุ่นต่อๆไปได้นะคะแต่อย่างไรก็ตาม	0	0	0	37	100.00
135	43	มิวเทชันที่เกิดขึ้นกับเซลล์ร่างกายของเรานี่	มิวเทชันที่เกิดขึ้นกับเซลล์ร่างกายของเรานี่	มิวเทชันที่เกิดขึ้นกับเซลล์ร่างกายของเรานี่	0	0	0	43	100.00
136	13	ไม่สามารถที่จะถ่ายทอดไปยังรุ่นถัดไปได้นะคะแต่ว่ามันสามารถ	ไม่สามารถที่จะถ่ายทอดไปยังรุ่นถัดไปได้นะคะ สามารถ	ไม่สามารถที่จะถ่ายทอดไปยังรุ่นถัดไปได้นะคะแต่ว่ามันสามารถ	0	9	0	57	84.21
137	14	ที่จะทำให้เกิดการเปลี่ยน...ทำให้เกิดลักษณะที่เปลี่ยนแปลงไป	ที่จะทำให้เกิดลักษณะที่เปลี่ยนแปลงไป	ที่จะทำให้เกิดการเปลี่ยน...ทำให้เกิดลักษณะที่เปลี่ยนแปลงไป	0	22	0	58	62.07
138	36	หรือว่าทำให้เกิดการเป็นโรคขึ้นมาได้ค่ะตัวอย่างก็เช่นนะคะ	หรือว่าทำให้เกิดการเป็นโรคขึ้นมาได้ค่ะ ตัวอย่างเช่น	หรือว่าทำให้เกิดการเป็นโรคขึ้นมาได้ค่ะตัวอย่างก็เช่นนะคะ	0	6	0	56	89.29
139	43	กรณีของมะเร็งหลายๆชนิดค่ะซึ่งมิวเทชัน	กรณีของมะเร็งหลาย ๆ ชนิดค่ะ อย่างเช่น	กรณีของมะเร็งหลายๆชนิดค่ะอย(ซึ)-่างมิวเทช-่(-ั)น	1	4	3	37	78.38
140	13	นะคะสามารถเกิดขึ้นได้เองตามธรรมชาติโดยที่	นะคะ สามารถเกิดขึ้นได้เองตามธรรมชาติ	นะคะสามารถเกิดขึ้นได้เองตามธรรมชาติโดยที่	0	6	0	41	85.37
141	14	อาจจะมีปัจจัยบางอย่างนะคะที่ทำให้เกิดมิวเทชันในอัตราที่สูงขึ้นได้	อาจจะมีปัจจัยบางอย่างนะคะ ที่ทำให้เกิดมิวเทชันในอัตราที่สูง	อาจจะมีปัจจัยบางอย่างนะคะที่ทำให้เกิดมิวเทชันในอัตราที่สูงขึ้นได้	0	7	0	65	89.23
142	36	นะคะเช่นรังสีอัลตราไวโอเลต,รังสีเอกซ์,	นะคะ เช่น รังสีอัลตราไวโอเลต รังสีเอกซ์	นะคะเช่นรังสีอัลตราไวโอเลต,รังสีเอกซ์,	0	2	0	38	94.74
143	43	รังสีแกรมมา,ทาร์ในควันบุหรี่นะคะโดยที่	รังสีแกมมา ทาร์ในบุหรี่	รังสีแกรมมา,ทาร์ในควันบุหร-ี่นะคะโดยท-ี่	0	16	0	38	57.89
144	13	ในกรณีที่รังสีหรือสารเคมีดังกล่าวเหล่านี้นะคะ	ในกรณีที่ในรังสีหรือสารเคมีดังกล่าวนี้นะคะ	ในกรณีที่ในรังสีหรือสารเคมีดังกล่าวเหล่านี้นะคะ	2	5	0	45	84.44
145	14	ก่อให้เกิดมิวเทชันที่ทำให้เซลล์นี่เพิ่มจำนวนโดยที่	ก่อให้เกิดมิวเทชันที่ทำให้เซลล์นี่เพิ่มจำนวนโดยที่	ก่อให้เกิดมิวเทชันที่ทำให้เซลล์นี่เพิ่มจำนวนโดยที่	0	0	0	50	100.00
146	36	ร่างกายไม่สามารถควบคุมได้นะคะก็อาจจะส่งผลให้เกิดโรคมะเร็ง	ร่างกายไม่สามารถควบคุมได้นะคะ ก็อาจก่อให้เกิดโรคมะเร็ง	ร่างกายไม่สามารถควบคุมได้นะคะก็อาจจะก(ส)-่งผอ(ล)ให้เกิดโรคมะเร็ง	0	4	2	57	89.47
147	43	ขึ้นได้ค่ะในกรณีของ	ขึ้นได้ค่ะ ในกรณีของ	ขึ้นได้ค่ะในกรณีของ	0	0	0	19	100.00
148	13	มะเร็งผิวหนังนะคะการได้รับรังสีอัลตราไวโอเลตในแสงแดด	มะเร็งผิวหนังนะคะ การได้รับรังสีอัลตราไวโอเลต	มะเร็งผิวหนังนะคะการได้รับรังสีอัลตราไวโอเลตในแสงแดด	0	8	0	52	84.62
149	14	นะคะจะเป็นการเพิ่มโอกาสการเกิดมิวเทชันในเซลล์ผิวหนัง	นะคะ จะเป็นการเพิ่มโอกาสการเกิดมิวเทชันในเซลล์ผิวหนัง	นะคะจะเป็นการเพิ่มโอกาสการเกิดมิวเทชันในเซลล์ผิวหนัง	0	0	0	52	100.00
150	36	ดังนั้นนะคะการหลีกเลี่ยงการออกไปกลางแจ้ง	ดังนั้นนะคะ การหลีกเลี่ยงการออกไปกลางแจ้ง	ดังนั้นนะคะการหลีกเลี่ยงการออกไปกลางแจ้ง	0	0	0	40	100.00
151	43	หรือการใช้ครีมกันแดดนี่ก็อาจจะช่วยลดโอกาส	หรือการใช้ครีมกันแดดก็จะใช้	หรือการใช้ครีมกันแดดนี่ก็อาจจะใช-่วยลดโอกา-้(ส)	1	15	1	41	58.54
152	13	ในการเกิดมิวเทชันดังกล่าวนะคะแล้วก็ลดโอกาสในการเกิด	ในการเกิดมิวเทชันดังกล่าวนะคะ แล้วก็ลดโอกาสในการเกิด	ในการเกิดมิวเทชันดังกล่าวนะคะแล้วก็ลดโอกาสในการเกิด	0	0	0	51	100.00
153	14	โรคมะเร็งผิวหนังได้ค่ะเดี๋ยวมาลองดูอีกสักตัวอย่างหนึ่งนะคะ	โรคมะเร็งผิวหนังได้ค่ะ เดี๋ยวมาลองดูอีกสักตัวอย่างนะคะ	โรคมะเร็งผิวหนังได้ค่ะเดี๋ยวมาลองดูอีกสักตัวอย่างหนึ่งนะคะ	0	5	0	58	91.38
154	36	การสูบบุหรี่นะคะเป็นการเพิ่มความเสี่ยงของการเกิดมะเร็งในปอด	การสูบบุหรี่เป็นการเพิ่มความเสี่ยงการเกิดมะเร็งในปอด	การสูบบุหรี่นะคะเป็นการเพิ่มความเสี่ยงของการเกิดมะเร็งในปอด	0	7	0	59	88.14
155	43	ค่ะเพราะว่าทาร์และฟอร์มัลดีไฮด์ในควันบุหรี่นะคะจะ	ค่ะ เพราะว่าทาร์และฟอร์มัลดีไฮด์ในบุหรี่ จะ	ค่ะเพราะว่าทาร์และฟอร์มัลดีไฮด์ในควันบุหรี่นะคะจะ	0	8	0	49	83.67
156	13	เพิ่มโอกาสในการเกิดมิวเทชันในเซลล์ปอดดังนั้นการ	เพิ่มโอกาสในการเกิดมิวเทชันในปอด ดังนั้น การ	เพิ่มโอกาสในการเกิดมิวเทชันในเซลล์ปอดดังนั้นการ	0	5	0	47	89.36
157	14	ไม่สูบบุหรี่หรือการหลีกเลี่ยงการสูบดมควันบุหรี่นะคะ	ไม่สูบบุหรี่ หรือการหลีกเลี่ยงการสูดดมควันบุหรี่นะคะ	ไม่สูบบุหรี่หรือการหลีกเลี่ยงการสูด(บ)ดมควันบุหรี่นะคะ	0	0	1	51	98.04
158	36	ก็จะช่วยลดโอกาสในการเกิดโรคมะเร็งปอดได้เช่นกันค่ะ	ก็จะช่วยลดโอกาสในการเกิดโรคมะเร็งปอดได้เช่นเดียวกันค่ะ	ก็จะช่วยลดโอกาสในการเกิดโรคมะเร็งปอดได้เช่นเดียวกันค่ะ	5	0	0	49	89.80
159	43	นอกจากการรักษาสุขภาพแล้วนะคะมนุษย์นี่	นอกจากการรักษาสุขภาพแล้วนะคะ มนุษย์	นอกจากการรักษาสุขภาพแล้วนะคะมนุษย์นี่	0	3	0	37	91.89
160	13	ก็มีการนำความรู้ในเรื่องเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมนะคะมา	ก็มีการทำความรู้ ในเรื่องเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในพันธุกรรม มา	ก็มีการท(น)-ำความรู้ในเรื่องเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทใน(าง)พันธุกรรมนะคะมา	0	5	3	65	87.69
161	14	ประยุกต์ใช้ประโยชน์ในด้านอื่นๆอีกด้วยนักเรียนลองคิดดูนะคะเพราะว่าน่าจะเคยได้ยิน	ประยุกต์ใช้ประโยชน์ด้านอื่น ๆ นักเรียนลองคิดดูนะคะ น่าจะเคยได้ยิน	ประยุกต์ใช้ประโยชน์ในด้านอื่นๆอีกด้วยนักเรียนลองคิดดูนะคะเพราะว่าน่าจะเคยได้ยิน	0	17	0	79	78.48
162	36	หรือได้รับรู้ข้อมูลเกี่ยวกับการนำความรู้เรื่องนี้มาใช้ประโยชน์จาก	หรือได้รับรู้ข้อมูลเกี่ยวกับเรื่องนี้มาใช้ประโยชน์ใน	หรือได้รับรู้ข้อมูลเกี่ยวกับการนำความรู้เรื่องนี้มาใช้ประโยชน์จใน(าก)	0	13	2	65	76.92
163	43	ข่าวหรือจากแหล่งอื่นๆบ้างนะคะสำหรับตอนนี้นะคะเดี๋ยวครูยอง...	ข่าว ตากแหล่งอื่น ๆ บ้างนะคะ ในตอนนี้นะคะ คุณครูจะ	ข่าวหรือต(จ)ากแหล่งอื่นๆบ้างนะคะสำหรใน(-ับ)ตอนนี้นะคะเดีคุณ(-๋ยว)ครูยอง.จะ(..)	0	15	8	60	61.67
164	13	ลองยกตัวอย่างบางตัวอย่างให้ดูค่ะ	ลองยกตัวอย่าง บางตัวอย่างให้ดูค่ะ	ลองยกตัวอย่างบางตัวอย่างให้ดูค่ะ	0	0	0	32	100.00
165	14	ตัวอย่างการประยุกต์ใช้หลักการเกิดมิวเทชันนะคะ	ตัวอย่างการประยุกต์ใช้หลักการเกิดมิวเทชันนะคะ	ตัวอย่างการประยุกต์ใช้หลักการเกิดมิวเทชันนะคะ	0	0	0	45	100.00
166	36	เพื่อชักนำให้ได้สิ่งมีชีวิตที่มีลักษณะตามที่ต้องการนะคะ	เพื่อชักชำให้ได้สิ่งมีชีวิตในลักษณะที่ต้องการนะคะ	เพื่อชักช(น)-ำให้ได้สิ่งมีชีวิตที่ใน(มี)ลักษณะตามที่ต้องการนะคะ	0	6	3	55	83.64
167	43	โดยอันนี้จะเป็นตัวอย่างเกี่ยวกับเรื่องของการใช้รังสีนะคะ	โดยอันนี้จะเป็นตัวอย่างเกี่ยวกับการใช้รังสีนะคะ	โดยอันนี้จะเป็นตัวอย่างเกี่ยวกับเรื่องของการใช้รังสีนะคะ	0	9	0	56	83.93
168	13	เช่นการฉายรังสีแกรมมาให้กับเนื้อเยื่อจากหน่อหรือ	เช่น การฉายรังสีแกรมมา ให้กับเนื้อเยื่อ หน่อ หรือ	เช่นการฉายรังสีแกรมมาให้กับเนื้อเยื่อจากหน่อหรือ	0	3	0	48	93.75
169	14	เหง้าของพุทธรักษาเพื่อชักนำให้เกิดมิวเทชันของเอนไซม์	เหง่าของพุทธรักษา	เหง-่(-้)าของพุทธรักษาเพื่อชักนำให้เกิดมิวเทชันของเอนไซม์	0	35	1	52	30.77
170	36	ในกระบวนการสร้างสารสีนะคะที่ทำให้สีดอกเปลี่ยนไป	ในกระบวนการสร้างสารสี ที่ทำให้สีดอกเปลี่ยนไปนะคะ	ในกระบวนการสร้างสารสีนะคะที่ทำให้สีดอกเปลี่ยนไปนะคะ	4	4	0	47	82.98
171	43	ค่ะแล้วก็คัดเลือกต้นที่มีดอกสีใหม่นะคะ	ค่ะ แล้วก็คัดเลือกดอดที่มีสีใหม่	ค่ะแล้วก็คัดเลือกดอด(ต้น)ที่มีดอกสีใหม่นะคะ	0	7	3	38	73.68
172	13	ทำให้ได้พุทธรักษาที่มีลักษณะใหม่ที่มี	ทำให้ได้พุทธรักษาใหม่ ทีมี	ทำให้ได้พุทธรักษาที่มีลักษณะใหม่ที-่มี	0	12	0	37	67.57
173	14	สีต่างๆเพิ่มขึ้นค่ะอีกตัวอย่างหนึ่งนะคะคือการใช้รังสีนะคะ	สีต่าง ๆ เพิ่มขึ้นค่ะ อีกตัวอย่างหนึ่งนะคะ การใช้รังสี	สีต่างๆเพิ่มขึ้นค่ะอีกตัวอย่างหนึ่งนะคะคือการใช้รังสีนะคะ	0	7	0	57	87.72
174	36	เพื่อสร้างดอกทิวลิปที่มีสีดอกที่หลากหลายค่ะ	เพื่อสร้างดอกทิวลิปที่มีสีดอกหลากหลายค่ะ	เพื่อสร้างดอกทิวลิปที่มีสีดอกที่หลากหลายค่ะ	0	3	0	43	93.02
175	43	นอกจากการใช้รังสีแล้วนะคะก็อาจจะมีในส่วนของการใช้	นอกจากการใช้รังสีแล้วนะคะ ก็ยังมีการใช้	นอกจากการใช้รังสีแล้วนะคะก็อายัง(จจะ)มีในส่วนของการใช้	0	11	3	49	71.43
176	13	สารเคมีนะคะเพื่อที่จะยับยั้งการแยกของโครโมโซม	สารเคมีนะคะ เพื่อที่จะยับยั้งการแบ่งแยกโครโมโซม	สารเคมีนะคะเพื่อที่จะยับยั้งการแบ่งแยกของโครโมโซม	4	3	0	45	84.44
177	14	ในระหว่างการแบ่งเซลล์เพื่อสร้างพืชที่มีจำนวนชุดของโครโมโซม	ในระหว่างการแบ่งเซลล์ เพื่มสร้างพืชที่มีจำนวนชุดโครโมโซม	ในระหว่างการแบ่งเซลล์เพื่ม(อ)สร้างพืชที่มีจำนวนชุดของโครโมโซม	0	3	1	58	93.10
178	36	เพิ่มขึ้นนะคะอาจจะเป็นเพื่อเพิ่มขนาดของดอกหรือผลนะคะ	เพิ่มขึ้นนะคะ อาจจะเพื่อเพิ่มขนามของดอกและผลค่ะ	เพิ่มขึ้นนะคะอาจจะเป็นเพื่อเพิ่มขนาม(ด)ของดอกหและ(รือ)ผลนะค-่ะ	1	7	4	52	76.92
179	43	หรือเพื่อเพิ่มปริมาณผลิตสารที่ต้องการ	หรือเพื่อเพิ่มปริมาณ	หรือเพื่อเพิ่มปริมาณผลิตสารที่ต้องการ	0	17	0	37	54.05
180	13	นะคะหรือเพื่อทำให้ได้ต้นพืชที่ไร้เมล็ดค่ะ	นะคะ หรือเพื่อทำให้ได้ต้นพืชที่ไร้เมล็ดค่ะ	นะคะหรือเพื่อทำให้ได้ต้นพืชที่ไร้เมล็ดค่ะ	0	0	0	41	100.00
181	14	อันนี้นะคะนักเรียนอาจจะลองไปสืบค้นเพิ่มเติมดูนะคะว่าตัวอย่างที่คุณครู	อันนี้นะคะ นักเรียนอาจจะลองไปสืบค้นเพิ่มเติบนะคะ ว่าตัวอย่างที่ครู	อันนี้นะคะนักเรียนอาจจะลองไปสืบค้นเพิ่มเติมดบ(-ู)นะคะว่าตัวอย่างที่คุณครู	0	5	1	69	91.30
182	36	ยกนี่มีหน้าตาเป็นอย่างไรกันบ้างนะคะ	ยกนี่มีหน้าตาเป็นอย่างไรกันบ้างนะคะ	ยกนี่มีหน้าตาเป็นอย่างไรกันบ้างนะคะ	0	0	0	35	100.00
183	43	นอกจากการใช้ความรู้เกี่ยวกับมิวเทชันนะคะเพื่อ	นอกจากการใช้ความรู้เกี่ยวกับมิวเทชันนะคะ	นอกจากการใช้ความรู้เกี่ยวกับมิวเทชันนะคะเพื่อ	0	5	0	45	88.89
184	13	การรักษาสุขภาพและการชักนำให้ได้สิ่งมีชีวิตที่มีลักษณะ	การรักษาสุขภาพ และการชักนำเพื่อให้ได้สิ่งมีชีวิต	การรักษาสุขภาพและการชักนำเพื่อให้ได้สิ่งมีชีวิตที่มีลักษณะ	5	11	0	53	69.81
185	14	ตามที่ต้องการแล้วนะคะมนุษย์ยังมีการนำความรู้	ตามที่ต้องการแล้วนะคะ มนุษย์ยังมีการนำความรู้	ตามที่ต้องการแล้วนะคะมนุษย์ยังมีการนำความรู้	0	0	0	44	100.00
186	36	เกี่ยวกับพันธุศาสตร์และเทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องนะคะ	เกี่ยวกับพันธุศาสตร์และเทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องนะคะ นำ	เกี่ยวกับพันธุศาสตร์และเทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องนะคะนำ	2	0	0	49	95.92
187	43	มาประยุกต์ใช้ในด้านอื่นๆอีกหลายด้านซึ่งเดี๋ยวเราจะได้เรียนในหัวข้อต่อไป	มาประยุกต์ในด้านอื่น ๆ อีกหลายด้าน	มาประยุกต์ใช้ในด้านอื่นๆอีกหลายด้านซึ่งเดี๋ยวเราจะได้เรียนในหัวข้อต่อไป	0	39	0	71	45.07
188	13	นะคะซึ่งก็คือหัวข้อที่4.4ค่ะ	นะคะ ซึ่งหัวข้อที่ 4.4 ค่ะ	นะคะซึ่งก็คือหัวข้อที่4.4ค่ะ	0	5	0	28	82.14
189	14	ค่ะจากที่นักเรียนเรียนมาทั้งหมดนะคะเดี๋ยวเรามา	ค่ะ จากที่นักเรียนเรียนมาทั้งหมดนะคะ เดี๋ยวเรามา	ค่ะจากที่นักเรียนเรียนมาทั้งหมดนะคะเดี๋ยวเรามา	0	0	0	46	100.00
190	36	ลองตอบคำถามเพื่อที่จะตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียนกันดูดีกว่านะคะ	ลองตอบคำถามเพื่อที่จะตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียนกันดีกว่านะคะ	ลองตอบคำถามเพื่อที่จะตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียนกันดูดีกว่านะคะ	0	2	0	64	96.88
191	43	ลองดูสิว่าข้อความต่อไปนี้นี่นักเรียนคิดว่าเป็นข้อความที่ถูกต้อง	ลองดูซิว่า ข้อความต่อไปนี้เป็นข้อความที่ถูก	ลองดูซ(ส)-ิว่าข้อความต่อไปนี้นี่นักเรียนคิดว่าเป็นข้อความที่ถูกต้อง	0	21	1	63	65.08
192	13	หรือว่าผิดนะคะข้อแรกนะคะ	หรือว่าผิดนะคะ ข้อแรกนะคะ	หรือว่าผิดนะคะข้อแรกนะคะ	0	0	0	24	100.00
193	14	มิวเทชันจะส่งผลเสียต่อสิ่งมีชีวิตถ้ามิวเทชัน	มิวเทชันจะส่งผลเสียต่อสิ่งมีชีวิต ถ้ามิวเทชัน	มิวเทชันจะส่งผลเสียต่อสิ่งมีชีวิตถ้ามิวเทชัน	0	0	0	44	100.00
194	36	นั้นทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงของโปรตีน	นั้นทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงของโปรตีน	นั้นทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงของโปรตีน	0	0	0	36	100.00
195	43	นักเรียนคิดว่าถูกหรือผิดคะ	นักเรียนคิดว่าถูกหรือผิดค่ะ	นักเรียนคิดว่าถูกหรือผิดค-่ะ	1	0	0	26	96.15
196	13	เฉลยเลยนะคะคำตอบที่ถูกก็คือ	เฉลยเลยนะคะ คำตอบที่ถูก ก็คือ	เฉลยเลยนะคะคำตอบที่ถูกก็คือ	0	0	0	27	100.00
197	14	ผิดค่ะเราเรียนกันมาเมื่อครู่แล้วนะว่า	ผิดค่ะ เราเรียนกันมาเมื่อครู่แล้วนะ ว่า	ผิดค่ะเราเรียนกันมาเมื่อครู่แล้วนะว่า	0	0	0	37	100.00
198	36	การเกิดมิวเทชันนี่มันอาจจะทำให้เกิด	การเกิดมิวเทชันมันอาจจะทำให้เกิด	การเกิดมิวเทชันน-ี่มันอาจจะทำให้เกิด	0	3	0	35	91.43
199	43	ผลดีหรือผลเสียต่อสิ่งมีชีวิตนั้นก็ได้	ผลดี หรือผลเสียต่อสิ่งมีชีวิตนั้นก็ได้นะคะ	ผลดีหรือผลเสียต่อสิ่งมีชีวิตนั้นก็ได้นะคะ	4	0	0	37	89.19
200	13	ใช่ไหมคะมาที่คำถามข้อที่2นะคะ	ใช่ไหมคะ มาที่คำถามข้อที่ 2 นะคะ	ใช่ไหมคะมาที่คำถามข้อที่2นะคะ	0	0	0	29	100.00
201	14	ถ้าชายคนหนึ่งสูบบุหรี่จัดและสารในบุหรี่ส่งผล	ถ้าชายคนหนึ่งสูบบุหรี่จัด แล้วสารในบุหรี่ส่งผล	ถ้าชายคนหนึ่งสูบบุหรี่จัดแล-้ว(ะ)สารในบุหรี่ส่งผล	1	0	1	44	95.45
202	36	ให้เกิดมิวเทชันในเซลล์ปอดและทำให้เกิดมะเร็ง	ให้เกิดมิวเทชันในเซลล์ปอด และทำให้เกิดมะเร็ง	ให้เกิดมิวเทชันในเซลล์ปอดและทำให้เกิดมะเร็ง	0	0	0	43	100.00
203	43	ปอดเมื่อชายคนดังกล่าวนะคะมีลูก	ปอด เมื่อชายคนดังกล่าวนะคะ	ปอดเมื่อชายคนดังกล่าวนะคะมีลูก	0	5	0	30	83.33
204	13	จะสามารถถ่ายทอดมิวเทชันดังกล่าวไปให้ลูกได้	จะสามารถถ่ายทอดมิวเทชันดังกล่าวไปให้ลูกได้	จะสามารถถ่ายทอดมิวเทชันดังกล่าวไปให้ลูกได้	0	0	0	42	100.00
205	14	นักเรียนคิดว่าถูกหรือผิดคะ	นักเรียนคิดว่าถูกหรือผิดคะ	นักเรียนคิดว่าถูกหรือผิดคะ	0	0	0	26	100.00
206	36	คำตอบนะคะผิดค่ะ	คำตอบนะคะ ผิดค่ะ	คำตอบนะคะผิดค่ะ	0	0	0	15	100.00
207	43	เพราะว่าอะไรคะเพราะว่ามิวเทชันอันนี้	เพราะว่าอะไรคะ เพราะว่ามิวเทชันตัวนี้นี่	เพราะว่าอะไรคะเพราะว่ามิวเทชันต(อ)-ัวน-ี้นี-่(-้)	3	0	2	36	86.11
208	13	เกิดในเซลล์ปอดใช่ไหมคะแต่ว่ามิวเทชันที่จะส่งต่อ	เกิดในเซลล์ปอดใช่ไหมคะ แต่ว่ามิวเทชันที่จะส่ง	เกิดในเซลล์ปอดใช่ไหมคะแต่ว่ามิวเทชันที่จะส่งต่อ	0	3	0	47	93.62
209	14	ไปยังลูกได้นี่จะต้องเป็นมิวเทชันที่เกิดในเซลล์สืบพันธุ์	ไปยังลูกได้นี่จะต้องเป็นมิวเทชันที่เกิดในเซลล์สืบพันธุ์	ไปยังลูกได้นี่จะต้องเป็นมิวเทชันที่เกิดในเซลล์สืบพันธุ์	0	0	0	55	100.00
210	36	ค่ะจากที่เราได้เรียนมานะคะ	ค่ะ จากที่เราได้เรียนมานะคะ	ค่ะจากที่เราได้เรียนมานะคะ	0	0	0	26	100.00
211	43	คราวนี้เดี๋ยวเรามาลองสรุปเนื้อหาในบทเรียนกันค่ะ	คราวนี้เดี๋ยวเราลองมาสรุปเนื้อหาที่เรียนกัน	คราวนี้เดี๋ยวเรามาลองมาสรุปเนื้อหาในบท-ี่เรียนกันค่ะ	4	8	0	47	74.47
212	13	การเปลี่ยนแปลงของลำดับนิวคลีโอไทด์จัดเป็นมิวเทชัน	การเปลี่ยนแปลงของลำดับนิวคลีโอไทด์ เป็นมิวเทชัน	การเปลี่ยนแปลงของลำดับนิวคลีโอไทด์จัดเป็นมิวเทชัน	0	3	0	49	93.88
213	14	ซึ่งอาจเกิดในระดับยีนหรือในระดับโครโมโซม	ซึ่งอาจเกิดในระดับยีนหรือระดับโครโมโซม ซึ่ง	ซึ่งอาจเกิดในระดับยีนหรือในระดับโครโมโซมซึ่ง	4	2	0	40	85.00
214	36	มิวเทชันนะคะอาจก่อให้เกิดผลเสียผลดีหรือไม่ส่งผลใดๆ	มิวเทชันอาจจะก่อนให้เกิดผลเสีย ผลดี หรือไม่เกิดผลอะไร	มิวเทชันนะคะอาจจะก่อนให้เกิดผลเสียผลดีหรือไม่เกิด(ส่ง)ผลอะไร(ใดๆ)	5	4	6	50	70.00
215	43	ต่อสิ่งมีชีวิตได้ค่ะขึ้นอยู่กับว่าการเปลี่ยนแปลงดังกล่าวนั้น	ต่อสิ่งมีชีวิตได้ค่ะ	ต่อสิ่งมีชีวิตได้ค่ะขึ้นอยู่กับว่าการเปลี่ยนแปลงดังกล่าวนั้น	0	40	0	60	33.33
216	13	ส่งผลให้โปรตีนที่สังเคราะห์ขึ้นเปลี่ยนแปลงหรือไม่	ส่งผลให้โปรตีนที่สังเคราะห์ขึ้น เปลี่ยนแปลง	ส่งผลให้โปรตีนที่สังเคราะห์ขึ้นเปลี่ยนแปลงหรือไม่	0	7	0	49	85.71
217	14	และอย่างไรค่ะโดยมนุษย์นะคะได้มีการประยุกต์ใช้หลักการ	และอย่างไรค่ะ โดยมนุษย์นะคะ ได้มีการประยุกต์ใช้	และอย่างไรค่ะโดยมนุษย์นะคะได้มีการประยุกต์ใช้หลักการ	0	7	0	52	86.54
218	36	ของการเกิดมิวเทชันในการชักนำ	ของการเกิดมิวเทชันในการชักนำ	ของการเกิดมิวเทชันในการชักนำ	0	0	0	28	100.00
219	43	ให้ได้สิ่งมีชีวิตที่มีลักษณะที่แตกต่างจากเดิมโดยการใช้รังสี	ให้ได้สอ่งมีชีวิต ที่มีการแตกต่างจากเดิม	ให้ได้สอ(-ิ)-่งมีชีวิตที่มีลักษณะทาร(-ี่)แตกต่างจากเดิมโดยการใช้รังสี	0	20	3	59	61.02
220	13	และสารเคมีค่ะจบลงไปแล้วนะคะ	และสารเคมีค่ะ จบลงไปแล้วนะคะ	และสารเคมีค่ะจบลงไปแล้วนะคะ	0	0	0	27	100.00
221	14	กับหัวข้อการเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมโดยหัวข้อที่	กับหัวข้อการเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรม โดยหัวข้อที่	กับหัวข้อการเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมโดยหัวข้อที่	0	0	0	47	100.00
222	36	นักเรียนจะได้ศึกษาต่อไปก็คือเทคโนโลยีทางดีเอ็นเอค่ะ	นักเรียนจะได้ศึกษาต่อไปก็คือเทคโนโลยีทาง DNA ค่ะ	นักเรียนจะได้ศึกษาต่อไปก็คือเทคโนโลยีทางดีเอ็DNA(นเอ)ค่ะ	0	5	3	51	84.31
223	43	สำหรับตอนนี้สวัสดีค่ะ	สำหรับตอนนี้ สวัสดีค่ะ	สำหรับตอนนี้สวัสดีค่ะ	0	0	0	21	100.00
224	13				0	0	0	0	0.00
225	14	[เสียงดนตรี]	[เสียงดนตรี]	[เสียงดนตรี]	0	0	0	12	100.00
226	36				0	0	0	0	0.00
227	43				0	0	0	0	0.00
228	14				0	0	0	0	0.00
229	36				0	0	0	0	0.00
230	43				0	0	0	0	0.00
231	36				0	0	0	0	0.00
232	36				0	0	0	0	0.00
233	14				0	0	0	0	0.00
234	36				0	0	0	0	0.00
235	43				0	0	0	0	0.00

More information
 - compare(ans and test) :
 	- ans: file reference
 	- test: file test
 - export datetime : 2024-04-23 12:34:21
 - exported from : Accuracy Worker
 - version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
 - lib :character
 - your normalize config
     -IsFilter :true
     -ToLower :false
     -ToArabicNumber :true
     -WordToNumber :false
     -OrderAndSimilar :true
     -ListRemove :
 - alignment method :NeedlemanWunsch
 - score weight :{"Match":2,"Mismatch":-1,"PartialMatch":1,"GapPenalty":-1}

 Public file