Accuracy : 81.64%
Insertion : 147
Deletion : 1964
Substitution : 101
Correction : 9982
Reference tokens : 12047
Hypothesis tokens : 10230

---

[เสียงดนตรี](คุณครูป-ุาณิก)สวัสดีค่ะยินดีต้อนรับเข้าสู่วีดิทัศน์รายวิชาวิทยาศาสตร์ชีวภาพชั้นมัธยมศึกษาปีที่4บทที่2เรื่องการรักษาดุลยภาพของร่างกายมนุษย์นะคะวันนี้เราจะศึกษากันในหัวข้อย่อยที่2.1เรื่องการรักษาดุลยภาพของน้ำและสารในร่างกายโดยครูปราณิกเวียงชัยค่ะหัวข้อ2.1นี้นะคะเป็น1.1ในหัวข้อย่อยจากทั้งหมด4หั11(ว)ข้อซึ่งอยู่ในบทที่2ดังรโลก(-ูป)นี้เลยนะคะสำหรับจุดประสงค์การเรียนรู้ในหัวข้อนี้นะคะก็คือ1.ระบุโครงสร้างและอธิบายการทำงานของไตมนุษย์2.อธิบายกลไกลการรักษาดุลยภาพของน้ำและสารในร่างกายรวมทั้งการกำจัดของเสียที่เกิดจากกระบวนการเส-ี(ม)แทบอลิซึมโดยการทำงานของไตค่ะนักเรียนพร้อมแล้วหรือยังคะถ้าพร้อมแล้วเรามาเริ่มเรียนกันเลยค่ะก่อนอื่นนะคะนักเรียนจะรู้จักคำนี้ไหมคะคำว่า"การรักษาดุลยภาพ"หรือ(Homeostasis)ครูให้นักเรียนคิดซ(ส)-ัก5วินาทีนะคะแล้วเดี๋ยวเรามาฟังคำตอบกันค-่ะ[เสียงดนต-่ะ(ร)-ี](คุณครูปาณิก)ค่ะหมดเวลานะคะทีนี้เรามาลองฟังคำตอบกันนะคะเรามาลองดูสิว่าคำตอบที่น-ักเรีย-่า(น)จะได้รับขอ(ฟั)งได้ตรงจาก-ับที่เคยคิดไว้ไหมนะคะการรักษาดุลยภาพหรือHomeostasisนะคะก็จะหมายถึงการรักษาสภาพแวดล้อมภายในสิ่งมีชีวิตให้สมดุลและเหมาะสมต่อการดำรงชีวิตค่ะนักเรียนอาจจะยังนึกไม่ออกนไห(ะ)มคะว่าร่างกายมนุษย์เรานี่มีการรักษาดุลยภาพเกิดขึ้นตอนไหนและทำได้อย่างไรคุณครูนะคะก็จะขอยกตัวอย่างสถานการณ์มาให้นักเรียนลองขบคิดกันนะคะอาจจะเป็นขณะที่นักเรียนนี่กำลังเล่นกีฬานะคะเช่นเล่นฟุตบอลหรือเล่นแบดมินตันนักเรียนลองดูสิคะว่าขณะนั้นนี่ร่างกายของนักเรียนน-ี่เกิดอะไรขึ้นบ้างแล้วนักเรียนปฏิบัติตัวอย่างไรให้ร่างกายกลับเข้าสู่ใส(น)ภาวะปกติลองตอบนักเ(ค)-ำร-ียน(ถาม)ค-ิด(รู)ในใจไปก่อนนะคะครูให้เวลาคิด5วินาทีนะคะเริ่มค่ะ[เสียงดนตรี](คุณคระ(-ู)ปาณิก)หมดเวลาค่ะเรามารอฟังคำตอบกันนะคะหลังจากที่นักเรียนนะคะออกกำลังกายหรือเล่นกีฬามานักเรียนก็น-่าจะรู้สึกเหนื่อยร้อนม(ห)ายใจเร็ก(ว)กว่าปกติมีเหงื่อไหลเป็นจำนวนมากและกระหายน้ำพฤติกรรมที่นักเรียน-้(ส)-่วนใหญ่ท-ำถัดมาก็คือการหาน้ำดื่มการทำให้อุณหภูม-ิร่างกายลดลงอาจจะทำได้โดยการพัดหรือแม้กระทั่งอาบน้ำแต-่เมื-่อเถ้(วล)าผ่านไปสักพักร่างกายก็จะกลับเข้าสู่ภาวะปกติค่ะร่างกายของเรานะคะมีการรักษาดุลยภาพหลายอย่างเช่นการรักษาดุลยภาพของน้ำและสารในร่างกายการรักษาดุลยภาพของความเป็นกรด-เบสของเลือดการรักษาดุลยภาพของอุณหภูมิสำหรับวันนี้นะคะเราก็จะเรียนในหัวข้อการรักษาดุลยภาพของน้ำและสารในร่างกายค่ะร่างกายมนุษย์นะคะประกอบไปด้วยน้ำปริมาณร้อยละ65ห(-)รือ70ของน้ำหนักตัวในแต่ละวันนะคะร่ตั-้(า)งกายมนุษย์ก็มีการได้รับและสูญเสียน้ำออกไปอยู่เสมอนักเรียนคิดว่ากิจะกรรม-ำห(ใ)นชีวินด(ต)ประจำวันใดบ้างที่ทำให้ปริมาณน้ำในร่างกายเปลี่ยนแปลงไปครูให้เวลานักเรียนคิดคำตอบนี้สัก5วินาทีนะคะเริ่มค่ะ[เสียงดนตรี](คุณครูค่ะ(ป)าณิก)ตัวอย่างในชีวิตประจำวันที่ทำให้ร่างกายเกิดการเปลี่ยนแปลงปริมาณน้ำเช่นการรับประทานอาหารการดื่มน้ำการขับถ่ายปัสสาวะหรืออุจจาระนอกจากกิจกรรมที่ยกตัวอย่างไปแล้วในแต่ละวันร่างกายของเรายังมีการได้รับและสูญเสียน้ำออกไปในรูปอื่นๆอีกโดยภาพนี้นะคะก็-้ว(จะ)แสดงปริมาณน้ำโดยเฉลี่ยที่ร่างกายได้รับและสูญเสียออกไปจากร่างกายผู้ใหญ่ใน1วันโดยเฉท(ล)-ี่ยแล้วนะคะร่างกายได้รับน้ำจากเมแทบอลิซึม2ร้00(อย)มิลลิลิตรอาหาร700มิลลิลิตรเครื่องดื่ม1,600มิลลิลิตรและสูญเสียน้ำออกไปโดยเหงื่อ100มิลลิลิตรอุจจาระ200มิลลิลิตรการระเหยซึ่งเป็นการระเหยจากผิวหนังและการหายใจ700มิลลิลเม(-ิ)ตรปัสสาวะ1,500มิลลิลิตรซึ่งรผ(ว)มแล้วร่างกายจะได้รับน้ำโดยเฉลี่ยวันละ2,500มิลลิลิตรและสูย(ญ)เสียออกไปวันละ2,500มิลลิลิตรเช่นเดียวกันค่ะนักเรียนเคยตั้งคำถามกับตัวเองไหมคะว่าในแต่ละวันนักเรียนได้รับน้ำเพียงพอกัต่อ(บ)ความต้องการของร่างกายหรือไม่และถ้าไม่มีการสูญเสียน้ำออกไปเลยนักเรียนคิดว่าร่างกายย-ังขอ(ค)งรักษาดุลยภาพของน้ำและสารต่างๆได้หรือไม่อย่างไรในการรักษาดุลยภาพของน้ำและสารในร่างกายนะคะอวัยวะที่มีบทบาทที่สำคัญคือไตนักเรียนคิดว่าไตมีกลไกการทำงานอย่างไรจึงสามารถรักษาดุลยภาพของน้ำและสารต่างๆในร่างกายของมนุษย์ได้ครูให้เวลาคิดสัก5วินาทีนะคะแล้วเรามาศึกษาไปต(พ)รว(-้)จสอมบ(ๆ)กันค่ะ[เสียงดนตรี](คุณครูปาณิก)หน้าที่หลักของไตในระบบขับถ่ายนะคะก็คือ1.การกำจัดของเสียที่เกิดจากกระบวนการเมแทบอลิซึมและกระบวนการสลายสารอาหาร2.การรักษาดุลยภาพของน้ำและสารต่างๆในร่างกายได้แก่การรักษาปริมาณของน้ำในร่างกายการรักษาดุลยภาพของแร่ธาตุในร่างกายการรักษาอวดุล(-ั)ยวภา(ะ)พของกรด-เบสของเลือดนักเรียนทราบหรือไหม-่คะว่าของเสียในระบบขับถ่ายคืออะไรครูให้เวลาคิดสัก5วินาทีนะคะเริ่มค่ะ[เสียงดนตรี](คุณครูปาณิก)ของเสียในระบบขับถ่ายก็คือของเสียที่เกิดจากกระบวนการเมแทบอลิซึมและกระบวนการสลายสารอาหารได้แก-่ของเสียที-่มีไนโตรเจนเป็นองค์ประกอบเกิดจากการสลายโปรตีนและกรดนิวคลีอิกอยู่ในรูปของยูเรียกรดยูริกแอมโมเนียนักเรียนลองคิดดูนะคะว่าอุจจาระจัดเป็นของเสียในระบบขับถ่ายหรือไม่ครูให้เวลาคิด5วินาทีนะคะเริ่มค่ะ[เสียงดนตรี](คุณครูปาณิก)หมดเวลาค่ะนักเรียนได้คำตอบหรือย-ังคะมาฟังคำตอบพร้อมกันเลยค-ัง(-่)ะอุจจาระนะคะไม่เป็นของเสียในระบบขับถ่ายเพราะอุจจาระคือกากอาหารที่เกิดจากการที่ร่างกายย่อยอาหารไม่ได้หรือย่อยไม่หมดค่ะนอกจากนี้นะคะร่างกายก็ยังมีข-้องเสียอย่างอื่นอีกเช่นแก๊สคาร์บอนไดออกไซด์ซึ่งเป็นของเสียที่ได้จากกระบวนการเมแทบอลิซึมและจะถูกกำจัดออกโดยระบบหายใจค่ะและอวัยวะในระบบขับถ่ายของร่างกายมนุษย์มีอะไรบ้างอวัยวะที่สำคัญในระบบขับถ่ายของมนุษย์นะคะก็ประกอบด้วยไตทำหน้าที่รักษาดุลยภาพของน้ำและสารต่างๆในร่างกายและกำจัดของเสียที่มีไฮ(น)โด(ต)รเจนเป็นส(อ)งค-่วน(-์)ประกอบท่อไตทำหน้าที่ลำเลียงของเสียน้ำและสารต่างๆที่เกินความต้องการของร่างกายไปที่กระเพาะปัสสาวะกระเพาะปัสสาวะทำหน้าที่สะสมของเสียน้ำและสารต่างๆที่เกินความต้องการของร่างกายให้อยู่ในรูปของปัสสาวะท่อปัสสาวะทำหน้าที่ลำเลียงปัสสาวะออกนอกร่างกายโดยมีหลอดเลือดรีนัลr(อ)าร์เทอรีนำenalarteryเลือดเข้าสู่ไตและหลอดเลือดรีนัลเวนนำเลือดออกจากไตค่ะเมื่อนำไตมาผ่าตามยาวสามารถแบ่งเนื้อไตออกได้เป็น2ส่วนค-ือเน-ื-้อไตส่วนนอกซึ่งมีสีจางและเนื้อไตส่วนในที่มีสีเข้มกว่าและมีส่วนที่คล้ายรูปส(3)ามเหลี่ยมโดยที่ส่วนปลายส(3)ามเหลี่ยมจะยื่นเข้าไปจรดกับกรวยไตซึ่งมีลักษณะเป็นโพรงและต่อกับพ(ท)-่อไป(ต)ภายในเนื้อไตประกอบด้วยหน่วยไตจำนวนมากซึ่งเป็นส่วนสำคัญในการทำหน้าที่รักษาดุลยภาพของน้ำและสารต่างๆรวมทั้งการกำจัดของเสียออกจากร่างกายในรูปของปัสสาวะแต่ละหน่วยไตประกอบไปด้วยโกลเมอรูลัสโบว์แมนส์แคปซูลท่อหน่วยไตโดยส่วนที่เรียกว่า"โกลเมอรูลัส"จะมีลักษณะเป็นกลุ่มหลอดเลือดฝอยที่ล้อมรอบด้วยโบว์แมนส์แคปซูลส่วนท่อหน่วยไตอยู่ต่อจากโบว์แมนส์แคปซูลมีลักษณะเป็นท่อยาวขดไปมาอยู่แนบชิดกับหลอดเไป(ล)-ือดฝอยที่มาพันตามท่อหนมา(-่)วยไตและที่ปลายสุดของท่อหน่วยไตจะเปิดออกสู่ท่อรวมที่จะเปิดออกสู่กรวยไตเมื่อนักเรียนได้ทราบถึงโครงสร้างของไตไปแล้วทีนี้เรามาลองศึกษาการทำงานของหน่วยไตในการรักษาดุลยภาพของน้ำและสารต่างๆรวมทั้งการกำจัดของเสียออกจากร่างกายกันนะคะการทำงานของหน่วยไตประกอบด้วย3ขั้นตอนดังนี้1.การกรองเกิดที่บริเวณโกลเมอรูลัสและโบว์แมนส์แคปซูล2.การดูดกลับและ3.การหลั่งโดยการดูดกลับและการหลั่งจะเกิดขึ้นตลอดตามความยาวของท่อหน่วยไตการทำงานของหน่วยไตเริ่มจากเลือดไหลผ่านเข้าหลอดเลือดรีนัลอาร์เทอรีและผ่านหลอดเลือดเข้าสู่โกลเมอรูลัสเมื่อถึงโกลเมอรูลัสสารที่มีขนาดเล็กเช่นน้ำกลูโคสกรดแอะมิโนยูเรียและไอออนส่วนหนึ่งจะถูกกรองที่โกลเมอรูลัสและผนังของโบว์แมนสกรอง(-์)แคปซูลที่ติดกับโกลเมอรูลัสและเข้าสู่ช่องของโบว์แมนส์แคปซูลส่วนเซลล-์เม-็ดเลือดเกล-็ดเลือดและสารที่มีขนาดใหญ่เช่นโปรตีนยังคงอยู่ในหลอดเลือดของเหลวที่กรองได้จะผ่านไปยังท่อหน่วยไตซึ่งบริเวณนี้สารที่มีประโยสาร(ช)น์จะถูกดูดกลับเข้าสู่หลอดเลือดฝอยทั้งหมดเช่นกลูโคสกรดอะมิโนและมีการดูดกลับบางส่วนเช่นน้ำไอออนต่างๆตัวอย่บริเว(า)งไออณ(อ)น-ี้3ที่มีการดูดกลับเช่นไฮโดรเจนคาประโยชน-์บอนเนตไอออนโซเดียมไออ-์ทั้งหมด(อน)ทำให้ร่างกายย-ังรักษาดุลยภาพของ...ต่าน-้ำ(งๆ)ในร่างกายเอาไว้ได้นอกจากนี้ที่บริเวณท่อรวมยังมีการดูดกลับน้ำยูเรียและไอออนต่างๆบางส่วนกลับเข้าเส-ู่หล-้น(อด)เลือก(ด)ฝอยอีกด้วยบางกรณีมีการหลั่งสารบางชนิดจากเลือดเข้าสู่ท่อหน่วยไตเช่นไฮโดรเจนไอออนแอมโมเน-ียมไอออนรวมทั้งสารพิษอื่นๆหรือยาบางชนิดทำให้สามารถตรวจพบสารเสพติดจากปัสสาวะได้ของเหลวในท่อหน่วยไตจะถูกขับถ่ายออกจากร่างกายผ่านทางท่อรวมเป็นปัสสาวะแล้วเข้าสู่กรวยไตท่อไตและสะสมในกระเพาะปัสสาวะก่อนจะขับออกนอกร่างกายทางท่อปัสสาวะเรามาลองตรวจสอบความเข้าใจกันบ้างนะคะนักเรียนคิดว่าหน่วยไตทำหน้าที่กรองดูดกลับและหลั่งสารใดบ้างครูให้เวลาคิดสัก10วินาทีนะคะเริ่มค่ะ[เสียงดนตรี](คุณครูปาณิก)หมดเวลาค่ะเรามาลองฟังคำตอบกันบ้างนะคะสำหรับการกรองนะคะก็จะมีการกรองสารที่มีขนาดเล็กที่อยู่ในหลอดเลือดเช่นกลูโคสน้ำยูเรียกรดอะมิโนและไอออนบางชนิดเข้าสู่โบว์แมนส์แคปซูลส่วนเซลล-์เม็ดเลือดเกล็ดเล-ือดโปรตีนขน-ือ(า)ดใหญ่แ(จ)ละยังคงอยู่ในหลอดเลือดต่อไปการดูดกลับนะคะก็จะมีการดูดกลับสารที่มีประโยชน์เข้าสู่หลอดเลือดเช่นกรดแอะมิโนกลูโคสน้ำส(แ)ละไออารลาย(อน)ต่างๆเช่นโซเดียมไอออนโพแทสเซช่น(-ี)ยมไอออนไฮโดรเจนคาร์บอนเอา(น)ตไอออนและการหลั-่งนะคกๆ(ะ)ก็จะมีการหลั่งสารที่ร่างกายไม่ต้องการหรือมีมากเกินไปเช่นไฮโดรเจนไอออนแอมโมเนียมไอออนรวมทั้งสารพิษอื่นๆหรือยาบางชนิดค่ะนักเรียนน่าจะพอทราบถึงกลไกการทำงานของไตมาข(พ)อสง(ม)ควน(ร)แล้วนะคะแหมตอนนี้ครูรู้สึกกระหายน้ำจังขอครูดื่มน้ำสักแป๊บนะคะนักเรียนเคยสงสัยไหมคะว่าร่างกายมนุษย์รู้ได้อย่างไรว่าปริมาณน้ำที่รับเข้าและขับออกมีเท่าไร(ใด)จึงจะรักษาดุลยภาพของน้ำในร่างกายไว้ได้แล้วไตเกี่ยวข้องอย่างไรกับการรักษาดุลยภาพของน้ำในร่างกายนะคะเราจะมาศึกษาไปพ(ด)ร-้วยกันนะคะการรักษาดุลยภอมก-ั(า)พของน-้ำนะคะก็จะเกี่ยวข้องกับการทำงานร่วมกันของระบบประสาทระบบหมุนเวียนเลือดระบบต่อมไร้ท่อและระบบขับถ่ายค่ะโดยมีอวัยวะที่เกี่ยวข้องคือสมองส่วนไฮโพทาลามัสต่อมใต้สมองส่วนหลังซึ่งหลั่งแอนติไดยูเรติกฮอร์โมนหรือADHและอวัยวะที่สำคัญนะคะไตค่ะเรามาศึกษากลไกการรักษาดุลยภาพของน้ำกันนะคะเมื่อร่างกายสูญเสียน้ำเช่นเหงื่อออกมากทำให้ความเข้มข้นของเลือดเพิ่มขึ้นซึ่งจะไปกระตุ้นสมองส่วนไฮโพทาลามัสทำให้ต่อมใต้สมองส่วนหลังหลั-่งADHมากขึ้นADHนี้จะไปกระตุ้นท่อหน่วยไตและท่อรวมให้เพิ่มการดูดกลับน้ำเข้าสู่หลเส-้น(อด)เลือดฝอยทำให้ปัสสาวะที่ขับออกมามีปริมาณน้อยขณะเดียวกันไฮโพทาลามัสที่ถูกกระตุ้นจะทำให้เกิดการกระหายน้ำและเกิดพฤติกรรมการดื่มน้ำกลไกทั้งหมดที่กล่าวมานะคะก็เพราะจะทำให้ปริมาณน้ำในร่างกายกลับเข้าสู่ภาวะสมดุลเรแล-้(า)วมาดูอีกกตอน(รณ)น-ี-้บ้างนะคะเมื่อร่างกายมีน้ำมากกว่าปกติเช่นการดื่มน้ำครั้งละมากๆทำให้ความเข้มข้นของเลือดลดลงส่งผลให้ลดการกระตุ้นสมองส่วนไฮโพทาลามัสทำให้ต่อมใต้สมองส่วนหลังหลั่งADHน้อยลงท่อหน่วยไตและท่อรวมจึงลดการดูดกลับน้ำเข้าสู่หลอดเลือดฝอยส่งผลให้ปัสสาวะที่ขับออกมามีปริมาณมากทำให้ร่างกายกลับเข้าสู่ภาวะสมดุลไตยังช่วยรักษาดุลยภาพของแร่ธาตุบางชนิดที่สำคัญนะคะเช่นโซเดียมโพแทสเซียมซึ่งเป็นแร่ธาตุที่เกี่ยวข้องกับการทำงานของระบบประสาทและกล้ามเนื้อค่ะในครั้งนี้นะคะครูก็จะขอยกตัวอย่างผ(ก)ลไกการรักษาดุลยภาพของโซเดียมมาให้นักเรียนได้ศึกษากันค่ะในกรณีที่มีปริมาณโซเดียมในเลือดต่ำนะคะก็จะไปกระตุ้นให้ต่อมหมวกไตหลั่งฮอร์โมนชนิดหนึ่งที่ชื่อว่า"แอลโดสเตอโรน"ฮอร-์โมนน-ี้นะคะจะไปกระตุ้นที่บริเวณท่อหน่วยไตและท่อรวมให้มีการดูดกลับโซเดียมและน้ำเข้าสู่ระบบหมุนเวียนเลือดส่งผลให้ปริมาณโซเดียมในร่างกายกลับเข้าสู่ภาวะสมดุลค่ะนักเรียนชอบรับประทานอาหารที่มีรสเค็มไหมคะเช่นการเติมเกลือหรือน้ำปลาลงไปในอาหารครั้งละมากๆนักเรียนทราบหรือไม่คะว่าการรับประทานอาหารที่มีรสเค็มบ่อยๆส่งผลกระทบต่อการทำงานของไตได้ครูมา(-ี)คำถามชวนคิดให้นักเรียนช่วยกันหาคำตอบให้คุณครูหน่อยนะคะนักเรียนคิดว่าถ้ารับประทานอาหารที่มีรสเค็มอยู่เป็นประจำในปริมาณที่เกินความต้องการของร่างกายจะเกิดอะไรขึ้นลองใช้เวลาคิดสัก10วินาทีนะคะเริ่มค่ะ[เสียงดนตรี](คุณครูปาณิก)หมดเวลาค่ะเราลองมาฟังคำตอบดูนะคะในกรณีที่ไตนะคะยังทำงานได้เป็นปกติจะขับโซเดียมออกไปทางปัสสาวะได้ในปริมาณคพล(ร)-ัง(-้)งาน(ละ)มากๆซึ่งปริมาณที่ขับออกมานี้นะคะก็จะขึ้นอยู่กับปริมาณโซเดียมที่ม-ีอยู่ใและ(น)อาหารที่รับประทานเข้าไปแต่กรณีที่ไตไม่สามารถทำงานได้จะเกิดการสะสมของโซเดียมและน้ำในอวัยวะต่างๆส่งผลให้มีอาการแขนขาบวมแน่นหน้าอกเหนื่อยง่ายและอาจมีความเสี่ยงต่อการเกิดโรคความดันโลหิตสูงทำให้ไตมีความผิดปกติในการกรองเช่นอาจจะพบโปรตีนในปัสสาวะได้ค่ะนอกจากนี้ยังมีอาหารบางอย่างที่มีส่วนผสมของโซเดียมในปริมาณที่ค่อนข้างสูงเช่นขนมกรุบกรอบบะหมี่กึ่งสำเร็จรูปหรืออาหารแช่แข็งค่ะนักเรียนก็ได้ศึกษาหัวข้อนี้มาพอสมควรแล้วนะคะเรามาสรุปสาระสำคัญในหัวข้อที่2.1กันค่ะไตทำหน้าที่รักษาดุลยภาพของน้ำและสารต่างๆในร่างกายรวมทั้งกำจัดของเสียที่มีไนโตรเจนเป็นองค์ประกอบภายในเนื้อไตประกอบด้วยหน่วยไตจำนวนมากแต่ละหน่วยไตประกอบด้วยโกลเมอรูลัสโบว์แมนส์แคปซูลท่อหน่วยไตการทำงานของหน่วยไตแบ่งได้เป็น3ขั้นตอนคือ1.การกรองเกิดที่กโกลเมอรูลัสและโบว์แมนส์แคปซูลโดยสารที่มีขนาดเล็กจะถูกกรองเข้าสู่โบว์แมนส์แคปซูลและลำเลียงไปยังท่อหน่วยไตต่อไป2.การดูดกลับเกิดขึ้นที่ท่อหน่วยไตโดยดูดกลัต(บ)สารที่ยังมีประโยชน์รวมทั้งน้ำและไอออนต่างๆ3.การหลั่งเกิดที่ท่อหน่วยไตโดยจะหลั่งสารบางชนิดที่ได้จากเลือดเข้าสู่ท่อหน่วยไตหัวข้อถัดมาคือกลไกการรักษาดุลยภาพของน้ำในร่างกายเกิดจากการทำงานร่วมกันของระบบขับถ่ายระบบหมุนเวียนเลือดระบบประสาทและระบบต่อมไร้ท่อโดยถ้าปริมาณน้ำในเลือดมีการเปลี่ยนแปลงไปจากปกติจะกระตุ้นหรือยับยั้งสมองส่วนไฮโพทาลามัสทำให้การหลั่งADHจากต่อมใต้สมองส่วนหลังเปลี่ยนแปลงทำให้ท่อหน่วยไตและท่อรวมดูดกลับน้ำเข้าหลอดเลือดเพิ่มขึ้นหรือลดลงหัวข้อถัดมานะคะก็คือกลไกการรักษาดุลยภาพของแร่ธาตุในร่างกายนะคะซึ่งก็จะขอเสนอปริมาณโซเดียมในเลือดค่ะเมื่อร่างกายมีปริมาณโซเดียมในเลือดต่ำนะคะก็จะไปกระตุ้นให้ต่อมหมวกไตหลั-่งแอลโดสเตอโรนไปกระตุ้นท่อหน่วยไตท่อรวมให้เกิดการดูดกลตรวจจาก(-ั)บโซเดียมและน้ำเข้าสู่หลอดเลือดค่ะและก่อนจบหัวข้อด(น)-ี-้นะคะก็อยากให้นักเรียนทำใบงานที่2.1เรื่องการรักษาดุลยภาพของน้ำและสารในร่างกายโดยสามารถDownถดาวน-์(l)oaโหล(d)ดใบงานนี้ได้ที่Liลิงก(nk)-์หรือQRC(c)odeในภาพนะคะนักเรียนอาจจะสืบค้นและตอบคำถามด้วยตนเองหรือทำงานเป็นกลุ่มร่วมกันกับเพื่อนก็ได้ค่ะสำหรับในหัวข้อต่อไปนะคะที่จะได้ศึกษาในคลิปต่อๆไปก็จะเป็นหัวข้อที่2.2การรักษาดุลยภาพของกรด-เบสของเลือดและ2.3การรักษาดุลยภาพของอุณหภูมิในร่างกายค่ะสำหรับคลิปนี้คุณครูก็ขอตัวลาไปก่อนนะคะพบกันใหม่คลิปหน้าสวัสดีค่ะ[เสียงดนตรี]

---

More information
 - compare(ans and test) :
 	- ans: file reference
 	- test: file test
 - export datetime : 2024-04-22 14:09:39
 - exported from : Accuracy Worker
 - version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
 - lib :character
 - your normalize config
     -IsFilter :true
     -ToLower :false
     -ToArabicNumber :true
     -WordToNumber :false
     -OrderAndSimilar :true
     -ListRemove :
 - alignment method :Hirschberg
 - score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}

 Public file