Accuracy : 78.18%
Insertion : 501
Deletion : 2411
Substitution : 244
Correction : 11812
Reference tokens : 14467
Hypothesis tokens : 12557

---

[เสียงดนตรี](ดร.นันทยา)สวัสดีค่ะนักเรียนในคลิปนี้นะคะเราจะเรียนหัวข้อเกี่ยวกับการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมโดยครูนันทยาอัครอารีย์ค่ะในหัวข้อลัลักษณะการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมนะคะมีจุดประสงค์เพื่อให้นักเรียนสามารนถที่จะอธิบายหลักการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมจากกรณีของมัลติเพิลแอลลีลแล้วก็ยีนที่อยู่บนโครโมโซมเพศซึ่งทั้ง2กรณีนะคะเป็นส่วนขยายของพันธุศาสตร์อย่เมน(าง)เด-ียล(ว)ค่ะมนุษย์เรานะคะมีคำถามล-ั(เ)ก-ี่ยวกษณะ(-ับ)การถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมนะคะว่าทำไมคนในครอบครัวเดียวกันนี่ทำไมถึงมีหน้าตาเหมือนกันแล้วก็ลักษณะเหล่านี้นี่ก็จากอีกรุ่นหนึ่งไปสู่อีกรุ่นหน-ุ(-ึ)-่งได้อย่างไรนะคะผู้ที่ศึกษาหลักท่านหนึ่งนะคะก็ช(ค)-ื-่อGregorMendelค่ะเขาได้ทำการศึกษาลักษณะทางพันธุกรรมของถั่วลันเตาหลายๆลักษณะแล-้ะ(ว)นำมาวิเคราะห์ผลที่ได้นะคะจนสรุปผลออกมาเได้แล้วได้เป็นหพ(ล)-ักการถ่ายนธุ(ทอด)ลักษณะทางพันธุกรรมเดี๋ยวเราจะมาลองเรียนรู้นะคะกับกรณีตัวอย่างที่ใช้หลักการของพันธุศาสตร์Mendelในการอธิบายจากนั้นนะคะจะมาเรียนรู้ส่วนขยายของพันธุศาสตร์Mendelกันต่อค่ะลักษณะทางพันธุกรรมนะคะมีหลากหลายเลยตั้งแต่หน้าตาสีผิวสีตานะคะรวมทั้งโรคทางพันธุกรรมด้วยโรคทางพันธุกรรมที่มีความสำคัญในประเทศไทยโรคหนึ่งก็คือโรคธาลัสซีเมียนะคะผู้ซ(ป)-ึ-่วยนีง(-่)จะมีอาการซีดโลหิตจางตาเหลืองตับม้ามโตค่ะที่มีความส-ัม(-ำค)พ-ัน(ญ)ธ์กับประเทศไทยนี่ก็เพราะว่ามีบุคคลที่เป็นพาหะของโรคมากกว่า30เ(%)ขปอร์เซ็นต์ของประชากรนะคะถ้าหากว่าเราขาดการป้องกันแล้วขาดกา(-็)รดูแลแล้วนี่เราก็อาจจะท-ำ(า)ให้มีเด็กเกิดใหม่นะคะที่ป่วยเป็นโรคนี้มากขึ้นก็ควรจะมีการวางแผนครอบครัวค่ะเรามาลองดูโจทย์นี้กันนะคะถ้าสามีภรรยาคู่หนึ่งไปปรึกษาแพทย์ก่อนมีบุตรแล-้(ะ)วแพทย์ตรวจะพบว่าทั้งคู่นี่เป็นพาหะของโ(ธ)รคทาลัสซีเมียถ้าเราจะต้องอธิบายเกี่ยวกับการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมของโรคนี้ให้ทั้งคู่เข้าใจมากขึ้นนะคะจะต้องอธิบายว่าอย่างไรบ้างประเด็นแรกก็คือโรคนี้เป็นโรคทางพันธุกรรมนะคก(ะ)สามารถที่จะถ่ายทอดจากพ่อแม่ไปสู่ลูกได้แล้วการถ่ายทอดผ่านกระบวนการอะไรคะถูกต้องค่ะผ่านการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศนะคะโดยการถ่ายทอดย-ีนที่อยู่บนโครโ-ีน(ม)โซมไปกับเซลล์สืบพันธุ์ค่ะเรามาทบทวนกันนะคะว่ายีนคืออะไรยีนทำหน้าที่เป็นหน่วยควบคุมลักษณะทางพันธุกรรมยกตัวอย่างเช่นการเป็นโรคหรือไม่เป็นโรคธาลัสซีเมียนะคะโดยยีนน-ี่จะเป็นส(ช)-่วน(ง)หนึ่งของด(D)N-ีเ(A)DNอ็น(A)จเอดีเอ็นเอจะขดพันกับโปรตีนเกิดเป็นโครงสร้างที่เรียกว่า"โครโมโซม"ดังนั้นนี่ยีนก็จะอยู่ใ(บ)นโครโมโซมนะคะในย(ม)-ีน-ุษค-ู่(ย์)เหม(รา)-ือนน-ี่มจ(-ี)โครโมโซมคู่เหมือนหรือฮอมอโลกัสโครโมโซมจำนวน23คู่โดยทั่วไปแล้วนี่ยีนที่ควบคุมลักษณะหนึ่งจะอยู่เป็นคู่แอลลีลบนตำแหน่งเดียวกันของฮอมอโลกัสโครโมโซมยีนหนึ่งอาจจะมีหลายรูปแบบเรียกรูปแบบนี้ช(ว)-่น(า)"แอลลีล"เช่นTแทนแอลลีลเด่นก็จะมีเซลล์เม็ดเลือดแดงที่มีลักษณเป็น(ะ)ปกตินะคะซึ(ก็)-่งจะไม่เป็นโรคและแอลลีลtซึ่งเป็นแอลลีลด้อยที่จะก่อให้เกิดโรคธาลัสซีเมียจะเห็นไดซึ(-้ว)-่ง(า)แอลลีลทั้ง2นี่จะมีข้อมูลทางพันธุกรรมที่แตกต่างกันนะคะซึ่งอาจจะแตกต่างกันเพียงเล็กน้อยซ(โ)ดยลักษ-ึ่งแอลล-ีล(ณะ)ของคู่แอลลีลบนฮอมอโลกัสโครโมโซมนี่เราจะเรียกว่าฮ(")อมอไซกัสจีโนไทป์"เช่นTT,Ttและttค่ะส่วนลักษณะภายนอกที่ปรากฏออกมาให้เห็นนี่การเป็นโรคหรือไม่เป็นโรคนะคะเราเรียกว่า"จ(ฟ)-ีโนไทป์"ค่ะถ้ามีคู่แอลลีลที่มีรูปแบบเดียวกันนะคะเราจะจัดจีโนไทป์แบบนั้นเป็นฮอมอไซกัสแต่ถ้เพร(าห)าะ(ก)ว่ามีคู่ของแอลลีลที่มีรูปแบบแตกต่างกันนี่เราจะเรียกว่า"เฮเทอโรไซกัสเ(")คฮเทอโรไซกัสค-่ะโดยบุคคลนี้นะคะเขาจะไม่เป็นโรคท(ธ)าลัสซีเมียแต-่ว-่าเขาจะเป็นพาหะของโรคโดยสามารถจะถ่ายทอดแอลลีลด้อยไปสู่รุ่นลูกได้ค่ะจะเห็นได้ว่าจ(ฟ)-ีโนไทป์นี่ก็จะขึ้นกับแอลลีลที่เรามีอยู่นะคะยกตัวอย่างเช่นถ้าเกิดว่าเป็นแอลลีลเด่นก็จะแสดงลักษณะของแอลลีลเด่นเ(ก)ป-็คือนลักษณะปกติแต่ถ้าหากว่าได้รับแอลลีลด้อยมาทั้งคู่นะคะก็จะแสดงลักษณะด-่(-้)อยก็คือเป็นโรคธาลัสซีเมียค่ะฟีโนไทป์นะคะนอกจากจะขึ้นกับจีโนไทป์แล้วนี่ก็ยังขึ้น...อาจจะขึ้นกับสิ่งแวดล้อมด้วยยกตัวอย่างเช่นความสูงค-่ะถ้าพ่อแม-่เระ(า)มีลักษณะสูงเราก็จะมีลักษณะสูงใช่ไหมคะแต่ถ้าหากว่าเราได้รับอาหารที่ไม่เหมาะสมหรือออกกำลังกายที่ไม่เหมาะสมนะคะก็อาจจะส่งผลต่อลักษณะความสูงของเราได้ค่ะจากกรณีข้างต้นนะคะทั้งคู่นี่เป็นพแ(า)หบบ(ะ)แสดงว่ามีจีโนไทป์แบบใดคะถูกต้องค่ะเป็นแบบเฮเทอโรไซกัสหรือTtนะค-่ะโดยการคาดคะเนว่าทั้งคู-่นี่จะมีโอกาสม-่(-ี)ลูกเป็นโรคเป็นเท่าไรนี่เรก-็(า)สามารถนำความรู้ที่Mendelค้นพบเกี่ยวกับหลักการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมมาอธิบายได้ค่ะจะเห็นได้ว่ายีนที่ควบคุมลักษณะโรคธาลัสท(ซ)-ี-่เมป็(-ีย)น-ีธา(-่)จะอยู่เป็นคู่แอลลีลนะคะซึ่งแต่ละเซลล์สืบพันธุ์นี่จะได้รับเพ-ียงแอลลีลเดียวของยีนนั้นเช่นTหรือtโดยลูกนะคะจะได้รับแอลลีลหนึ่งจากแม่ผ่านทางเซลล์ไข่แล้วก็อีกแอลลีลหนึ่งจากพ่อผ่านทางเซลล์สืบพันธุ์ค่ะในการปฏิสนธินี-่เซลล์ไข-่แล้วก็สเปิร์มจะรวมกันแบบสุ่มท-ำ(า)ให้ลูกจะได้รับแอลลีลใดนี่ก็จะเกไ(-ิ)ดขึ-้นแบบสุ่มด้วยนะคะเช่นเขาอาจจะได้รับแอลลีลtจากแม่แล้วก็รับแอลลีลTจากพ่อหรือเขาอาจจะได้รับแอลลทั-้ง(-ีล)tจากทั้งพ่อแล้วก็แม่นะคะเราสามารถจะคำนวณหาโอกาสที่ลูกจะเป็นโรคหรือไม่เป็นโรคได้นะคะถ้าสังเกตนะคะถ้าเกิดว่าเขาได้รับแอลลีลTมานี่กเขา(-็)จะแสดงลักษณะไม่เป็นโรคในที่นี้ก็จะเป็น3ใน4ส่วนถ้าหากว่าลูกได้รับแอลลีลด้อยทั้งจากพ่อแล้วก็แม่นี่เขาก็แสดงลักษจ(ณ)ะเป็นโรคธาลัสซีเมียใแต(น)-่ที-่นี้ก็จะเห็นว่าเป็นโอกาส1ใน4หรือคิดเป็น25%นเปอร์เซ็นต์น-ั่นเองค่ะถ้าหากมีคนกล่าวว่าลูกคนแรกของสามีคู่นี้ได้เกิดมาเป็นโรคธาลัสซีเมียแล้วลูกคนที่2ไม่มีโอกาสที่จะเกิดมาเป็นโรคธาลัสซีเมียอีกนักเรียนเห็นด้วยหรือไม่เพราะอะไรคะสำหรับคุณครูนะคะคุณครูไม่เห็นด้วยค่ะเพราะว่าการพิจารณานี้เป็นเพียงการหาโอกาสเป็นโรคของลูกที่จะเกิดขึ้นนะคะถึงแม้ว่าลูกคนแรกจะเป็นโรคไปแล้วนี่ลูกคนท-ี่2ก็ยังมีโอกาสเท่าเดิมก็คือ25%เปอร์เซ็นต์ค่ะโอกาสนี้นี่จะเท่ากันทุกครั้งไม่ว่าจะตั้งครรภ์กี่ครั้งก็ตามนะคะเพราะว่าแอลลีลที่ก่อโรคได้นี่ยังคงสามารถถ่ายทอดจากพ่อแทม-่ไปสู่ลูกได้ค่ะเช่นเดียวกับการพิจารณาเพศของลูกที่จะเกิดมานะคะโดยอาจจะมีโอกาสเกิดมาเป็นเพศชาย50%0เปอร์เซ็นต์หรืออาจจะเกิดมาเป็นเพศหญิง50เ(%)คปอร์เซ็นต์ค-่ะเรามาลองทำโจทย์ตรวจสอบความเข้าใจกันนะคะถ้าหากว่าผู้หญิงทแต(-ี)-่มงง(-ี)ลาน(-ั)กษณะเผือ-ับผู้ช(ก)ายแต่งงานกับผู้ชายที่ไม่มีลักษณะเผือกนะคะจะมีโอกาสเกิดลูกที่มีลักษณะเผือกเป็นเท่าใดลองทำด-ูนะคะหรือว่าอาจจะลองกดหยุดพักเพื่อลองทำดูก็ได้ค่ะพ[เสียงดนตรี](ดร.นันทยา)ค่ะเรามาดูเฉลยกันเลยนะคะผู้หญิงที่มีลักษณะเผือกนี่จะมีจีโนไทป์เป็นaaส่วนผู้ชาหญ-ิ(ย)งที่มีลักษณะไม่เผือกนะคะอาจจะมีจีโนไทป์ได้2รูปแบบก็คือเป็นAAหรือAaเพราะฉะนั้นนะคะเราจะต้องพิจารณาโอกาสของลูกน่ะทั้ง2รูปแบบก็คือแม่เป็นaaพ่อเป็นAAหรือแม่เป็นaaและพ่อเป็นAaค่ะมาลองทำดูกันนะคะกรณีแรกนี่แม่จะสร้างเซลล์สืบพะพ-ันธุ์ได้ดังนี้นะคะส่วนพ่อนี่ก็จจะสร้างเซลล์สืบพันธุ์ได้ดังนี้ค่ะเมื่อเราพิจารณาลักษณะของร(ล)-ูป(ก)นะคะจะเห็นได้ว่าลูกทุกคนนี่จะมีจีโนไทป์เป็นAaนะคะเพราะฉะนั้นนี่ก็จะไม่มีลักษณะเผือกค่ะส่วนในกรณีที่2นะคะถ้าแม่มีจีโนไทป์เป็นaaนะคะพ่อมีจีโนไทป์เป็นAaนี่ก็จะสร้างเซลล์สืบพันธุ์ได้ดังนี้หากเลอง(รา)พิจารณาลักษณะของลูกที่เกิดมานะคะก็จะเห็นว่าจะม-ีจีโนไทป์นะคะจะมีทั้งAa,aa,Aa,และaaนะค-่ะเพราะฉะนั้นโอกาสที่ลูกจะมีลักษณะเผือกนะคะก็จะเกิดขึ้นในกรณีที่2คิดเป็น50%เปอร์เซ็นต์ค่ะนอกจากโรคธาลัสซีเมียแล้วนะคะยังมีผู้ศึกษาพบว่าม-ีอ-ีกหลายกรณีเลยค่ะที่สอดคล้องกับกรณีที่Mendelศึกษาแต่ก็มีอีกหลายกรณีเช่นกลย(-ัน)นะคะที่มีความแตกต่างออกไปแต่ก็ยังสามารถที่จะใช้หลักการของMendelมาอธิบายการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกายส่วนขยา(ร)รย(ม)ได้ค่ะเราจัดกรณีนี้นะคะเป็นส่วนขยายของพันธุศาสตร์m(M)endelค่ะเรามาลองดูในกรณีแรกในกรณีของมัลติเพิลแอลลีลกันเลยนะคะลักษณะหมู่เลือf(ด)ในระบบABOของมนุษย์นี่จะมีเลือด4แบจัดเป(บก)-็คืน(อ)ABABและOค่ะนักเรียนคิดว่าเซลล์เม็ดเลือดแดงของแต่ละหมู-่นี-่แตกต่างกันอย่างไรคะใช่ค่ะบนผิวเซลล์เม็ดเลือดแดงของแต่ละหมู-่นี-่จะมีชนิดของแอนติเจนที่แตกต่างกันนะคะสังเกตไหด-้(ม)ว่าจ(ฟ)-ีโนไทป์นะคะของหมู่เลือดนี่จะมี4แบบแต่ลักษณะก่อนหน้านี้ที่เราศึกษามานี่จะมีเพียงแค่2แบบเป็นเพราะว่าอะไรคะยีนที่Mเม(e)ndนเดล(el)ศึกษานะคะจะมีแอลย(ล)-ีน(ล)ที่เกี่ยวข้อง2รูปแบบยกตัวอย่างเช่นยีนที่ควบคุมลักษณะท(ส)-ี-่ม(กล)-ีบดสี(อก)จะมีแอลลีลTควบคุมสีม่วงแอลลีลtควบคุมดอกสีขาวแต่ในกรณีของหมู่เลือดระบบABOนี่จะมีแอลลีลที่ควบคุมมากกว่า2แอลลีลเช่นแอลลีลi(I)Aควบคุมการสร้างแอนติเจนAบนเยื่อหุ้มเซลล์เม็ดเลือดแดงแอลลีลIBควบคุมการสร้างแอนติเจนBและแอลลีลiจะไม่มีการสร้างทั้งแอนติเจนa(A)แล-้วกะเ(-็แ)อนติเจนb(B)ค่ะเราเรียกกรณีที่ยีนควบคุมลักษณะทางพันธุกรรมมีแอลลีลที่เกี่ยวข้องมากกว่า2รูปแบบว่า"มัลติเพิลแอลลีล"ถึงแม้มีแอลลีลที่เป็นไปได้ถึง3รูปแบบนะคะในแต่ละคนนี-่(-้)จะม-ีเพ-ียงแค่2แอลลีลซึ่งแต่ละแอลลีลจะอยู่บนคนละโครโมโซมขอเ(ง)ฮอมอโลกัสโครโมโซมเช่นเดียวกับกรณีที่Mendelศึกษาโดยย-ื(-ี)นควบคุมลักษณะหมู่เลือดABOนะคะจะอยู่บม(น)ฮอมอโลกัสโครโมโซมคู่ที่9อาจจะมีจีโนไทป์ได้หลายรูปแบบยกตัวอย่างเช่นi(I)aiA,i(I)A,IBiaหรือiiค่ะครูจะลองเปรียบเทียบให้ฟังนะคะในกรณีของMendelนี่ก็เหมือนกับเรามีถุงเท้าให้เลือกอยู่2สีคือสีม่วงแลกับ(ะ)สีขาวเราอยากจะเลือกใส่เป็นสีม่วงสีม่วงสีม่วงสีขาวหรือสีขาวสีขาวนะคะแต่ในกรณีของมัลติเพิลแอลลีลนี่เรามีถุงเท้าให้เลือกถึง3สีนะคะค-ือสีแดงสีเขียวหรือสีเหลืองนะคะซึ่งเราก็อาจจะเลือกใส่ได้หลากหลายออกไปแต่เราก็จะเลือกใส่ได้เพียงแค่2ข้างเท่านั้นค่ะการที่มีแอลลีลที่เป็ฯ(น)ไปได้3รูปแบบท-ำใ-ั(ห)-้มง(-ี)จีโนไทป์แล้วก็ฟีโนไทป์ที่เป็จะม-ี(น)ไปโอก(ไ)ดาส(-้)มากกว่ากรณีที่Mเม(e)ndกเดล(el)ศึกษานะคะจากตารางจะเห็นได้ว่าบุคคลที่มีเลือดหมู่Oจะมีเฉพาะแท-ี่ม(อลล)-ีลiนะคะส่วนคนที่มีแอลลีลIAก็จะมีเลือดหมู่Aคนที่มีแอลลีลIib(B)ก็จค-ื(ะ)อมีเลือดหมู่Bส่วนคนที่มีจีโนไทป์เป็นi(I)A,i(I)Bก็จะมีหมู่เลือดหมู่ABซึ่งบนผิวเซลล์เม็ดเลือดแดงนี่จะมีทั้งแอนติเจนAแล-้วกะ(-็)แอนติเจนBนี-้(-่)ก็เป็นอีกก(ส)-่รณี(วน)หนึ่งนะคะที่แตกต่างจาใน(ก)กรณีที่Mendelศึกษาค่ะค่ะนักเรียนเราลองมาดูโจทย์นี้กันนะคะถ้าแม่มีเลือดหมู่Aและพ่อมีเลือดหมู่Bโดยทั้งคู่นี่เป็นเฮเทอโรไซกัสจะมีโอกาสมีลูกที่มีเลือดหมู่ใดบ้างทั้งคู่นะคะเป็นเฮเทอโรไซกัสแสดงว่าแม่มีจีโนไทป์เป็นi(I)Aiและพ่อมีจีโนไทป์เป็นiA(IB)iค่ะจะเห็นได้ว่าหมู่เล-ือดระบ-ักษณะ(บ)ABOนี่...ยีนที่ควบคุมลักษณะดังกล่าวนะคะจะอยู่กันเป็นคู่แอลลีลซึ่งคู่แอลลีลจะแยกออกจากกันเมื่อมีการสร-้างเซลล์สืบพันธุ์ลูกจะได้รับแอลลีลหนึ่งจากพ่อและได-้วกรับ(-็)แอลล-ีกอัล(น)หนึ่งจากแม่ค่ะหมู่เลือดระบบABOนี่ถึงแม้จะมีหลายแอลลีลแตกต่างจากกรณีที่Mendelศึกษาแต่การพิจารณารูปแบบการถ่ายทอดลักษณะพันธุกรรมเ(น)-ี่ก็ยังคงใช้หลักการของMendeรียกว่า(l)ได้นะคะจึงเรียกว่าเป็นส่วนขยายของพันธุศาสตร์ข(M)endองเม(e)lคนเดล(-่ะ)เอาล่ะค่ะเรามาลองตรวจสอบความเข้าใจจากโจทย์นี้กันดูนะคะนักเรียนอาจจะลองกดหยุดพักนะคะเพื่อลองทำโจทย์นี้ดูแล้วเดี๋ยวเรามารอดูเฉลยกันนะค-่ะว่าเฉลยเป็ฯ(น)อย่างไรนะคะ[เสียงดนตรี](ดร.นันทยา)เอาล่ะค่ะเรามาดูเฉลยพร้อมๆกันแม(เ)ล-่(ย)นะคะแม่มีจีโนไทป์เป็นi(I)A,i(I)Bส่วนพ่อนะคะมีจีโนไทป์เป็นi(I)Biสร้างเซลล์สืบพันธุ์ได้ดังนี้ค่ะโดยเราอาจจะใช้ตารางในการช่วยหาโอกาสขเกิ(อง)ดจีโนไทป์ที่จะเกิดขึป-์(-้)นในรุ่นลูกนะคะแม่นี-้(-่)สามารถสร้างเซลล์สืบพันธุ์ได้เป็นIA,IBส่วนพ่อนี่สามารถสร้างเซลล์สืบพันธุ์ได้เป็นi(I)Bและiจีโนไทป์ของลูกเป็นดังนี้โดยลูกนะคะจะมีโอกาสที่จะมีเลือดหมู่ดังนี้ค่ะABAและเลือดหมู่Bค่ะสักครู่เราทำการตรวจสอบความเข้าใจกันแล้วนะคะค(อ)-ัรา(น)วนี้เรามาลองดูอีกกรณีหนึ่งค่ะถห(-้)ากนักเรียนนะคะจะต้องเขียนเพื่อให้ข้อมูลทางวิชาการเกี่ยวกับกรณีนี้นักเรียนจะเขียนว่าอย่างไรบ้างนักเรียนอาจจะลองกดพักนะคะเพื่อลองทำกิจกรรมนี-้ดูแล-้วเดี๋ยวเรามาดูเฉลยว่าเป็ฯ(น)อย่างไรค่ะนักเรียนเรามาดูเฉลยพร้อมๆกันเลยนะคะพ่อและแม-่นี-่มีเลือดหมู่Aแสดเพร(งว่)าะฉะนั้นอาจจะมีจีโนไทป์เป็นi(I)A,i(I)Aหรือi(I)Aiห(ส)-่วนลูกรือหม-ู(น)-ี-่มีเลือดหมท-ี(-ู)-่ABแสดงว่ามีจีโนไทป์เป็นIA,IBค่ะจะเห็ฯ(น)ได้ว่าเป็นไปไม่ไกด้เลยนะคะทว(-ี)-่าพ่อกับแม่นี่จะถ่าย...ถ่ายทอดลักษณะแอลลีลi(I)Bมาให้ลูกได้นะคะแสดงว่าอาจจะเกิดข้อผิดพลาดบางประการขึ้นค่ะในปัจจุบันนี้นะคะนอกจากการตรวจหมู่เลือดแล้วนี่เรายังมีเทคโนโลยีทางDNAดีเอ(ช)-่ว-็นเ(ย)อในการพต(-ิ)สรว(-ู)จน์ความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่ลูกด้วยค่ะค่ะเรามาดูกรณีของยีนที่อยู่บนโครโมโซมเพฏว(ศ)กันต่อนะคะจากตารางทั้ง2นี่สัดส่วนของลักษณะทางพันธุกรรมที่อยู่ในเพศชายและเพศหญิงเป็นอย่างไรคะจะสังเกตได้ว่าลักษณะหมู่เลือดABOนี่ทั้งเพศชายและเพศหญิงจะมีสัดจ-ำน(ส่)วนใกล้เคียงกันแต่ในกรณีของลักษณะตาบอดสีนี่เพศชายจะพบมากกว่าเพศหญิงนะคะเพราะเหตุใดจ(ถ)-ึงเป็นแบบนั้นเราจะได้มาเรียนรู้กันค่ะโครโมโซมของมนุษย์นะคะจะมีทั้งหมด23คู่ของฮอมอโลกัสโครโมโซมโดยแบ่งเป็นออโตโซม22คู่และโครโมโซมเพศ1คู่ถ้าหากว่ามีโครโมโซมเพศเป็นXYก็จะเป็นเพศชาxy(ย)แต่ถ้ามีโครโมโซมเพศเป็นXXxx(ก็)จะเป็นเพศหญิงนะคะการที่โครโมโซมเพศของผู้ชายและผู้หญิงมีลักษณะแตกต่างกันนะคะทำให้ยีนบางยีนอาจจะไม่อยู่เป็นคู่แอลลีลเสมอไปเช่นยีนที่ควบคุมลักษณะตาบอดสีเขียว-แดงซึ่งจะอยู่บนโครโมโซมXของมนุษย์นะคะจะเห็นไดซึ(-้ว)-่ง(า)เพศหญิงนี่จะมี2แอลลีลแต่ในเพศชายนี่ก็จะม-ีแอลล-ีลของยีนนี้เพียงแค-่หนึ-่งแอลลีลน(แ)ตกต่างจากกรณีข-ี้เพียง1แอลลีล(ง)ลักษณะหมู่เลือดนะคะที่อยู่บนออโตโซมบุคคลที่ม-ีลักษณะตาบอดสีเขียว-แดงนะคะอาจจะยังคงมองเห็นภาพไดฯ(-้)ปกติแต่ว่ามีความบกพร่องที่เซลล์รับแสงในตาทำให้แยกส-ีเข-ียวและสีแดงนะคะแยกออกจากกันได้ยากแต่ว่าระดับความรุนแรงนี่ก็จะแตกต่างกันไปในแต่ละบุคคลจากภาพนะคะจะเห็นได้ว่าสามารถที่จะแยกสีออกจากกันได้ยากเราอาจจะใช้ตัวอักษรหรือลวดลายนะคะมากำกับเพิ-่มเพื่อให้สามารถ-่ม(ท)-ี่จะสื่อสารกับผู้อื่นได้อย่างเข้าใจนอกจากนี้นะคะในการออกแบบเว็บไซต์หรืใน(อ)การออกแบบต่างๆนะคะก็จะต้องคำน-ึงถ-ึงสีที่เหมาะสมด้วยแล้วแบบนี้จะเห็นไฟสัญญาณจราจรเป็นอย่างไรนะเรามาดูภาพตัวอย่างกันค่ะถึงแม้บุคคลที่มีลักษณาร(ะ)ตาบอดสีเขียวส(-)-ีแดงนี่จะแยกสีเขียวและแดงออกจากกันยากนะคะแต่ว่าแต่ละสีของไฟจราจรนี่จะอยู่คนละตำแหน่งต่างกันซ(จ)-ึ-่งทำให้สามารถระบุได้ค่ะลักษณะตาบอดสีเขียว-แดงนะคะควบคุมโดยแอลลีลด้อยcบนโครโมโซมXดังนั้นเพศหญิงที่มีแอลลีลด้อย2แอลลีลก็จะแสดงลักษณะตาบอดสีแต่ในเพศชายจะแตกต่างกันออกไปนะคะเพราะว่ามีโครโมโซมXเพียงโครโมโซมเดียวจึงมีลักษณะยว(ต)าบอดสีถึงแม้ว่าจะมีแอลลีลด้อยเพียงแอลลีลเดียวค่ะการพิจารณารูปแบบการถ่ายทอดสามารถใช้หลักการของMendelได้นะคะจะเห็นได้ว่ายีนที่ควบคุมลักษณะตาบอดสีเขียว-แดงนี่จะอยู่กันเป็นคู่ของแอลลีลโดยแอลลีลจะแยกออกจากกันเมื่อมีการสร้างเซลล์สืบพันธุ์แล้วลูกนี่ก-็จะได้รับแอลลีลหนึ่งจากพ่อและอีกแอลลีลหนึ่งจากแม่แต่ถ้าหากว่าเราสลัแยก(บ)ลักษณะของพ่อและแม่นะคะโอกาสที่จะมีลูกมีลักษณะตาบอดสีใน2กรณีนี-้นี-่ก็จะแตกต่างกันออกไปกรณีแรกไม่ว่าลูกจะเกิดเป็นเพศใดลูก-็จะไม่มีลโอ(-ั)กา(ษ)ณสเ(ะ)ป็นตาบอดสีค่ะแต่ในกรณีที่2นี่โอกาสที่ลูกจะมีตาบอดสีเป็น50เ(%)โปอร์เซ็นต์โดยลูกสาวทุกคนจะเป็นพาหะของลักษณะตาบอดสีและลูกชายทุกคนก็จะเกิดมามีลักษณะตาบอดสีที่เป็นแบบนี้นะคะก็เป็นผลมาจากการที่เพศชายนี่มีโครโมโซมX1โครโมโซมวิธีหนึ่งในการทดสอบว่ามีลักษณาร(ะ)ตาบอดสีหรือไม่นะคะก็คือปใช้ชุดกระดาษแผ่บบ(น)ทดสอบที่มีลักษณะดังภาพค่ะบุคคลที่มีลักษณะตาบอดส-ีเข-ียว-แดงนะคะก็จะไม่สามารถอ่านตัวเลข74หรือ6ได้ชัดเจนค่ะเอาหล่า(ะ)ค่ะเรามาลองตรวจสมาท(อบ)-ำความเข้าใจเกี่ยวกับยีนที่อยู่บนโครโมโซมเพศกันนะคะจากโจทย์ตัวอย่างนี-่ก็จ-้(ะ)เป็นลักษณะของฮีโมฟ-ี(-ิ)เลียซึ่งควบคุมโดยลักษแอลลีลด้อยบนโครโมโซมXนะคะนักเรียนลองเติมแผ-่นภาพให้สมบูรณ์ดูอาจจะกดหยุดพักแล้วก็ลองทำแล้วเดี๋ยวมาฟังเฉลยไปพร้อมๆกันค่ะ[เสียงดนตรี](ดร.นันทยา)เป็นอย่างไรกันบ้างคะทำกันได้หร-ื(-ึ)อเปล่าเรามาดูเฉลยกันนะคะจากจีโนไทป์ของพ่อและแม่นะคะจะสามารถสร้างเซลล์สืบพันธุ์ได้ดังนี้ค่ะแล้วก็สามารถที่จะมีจีโนไทป์ของรุ่นลูกนะคะได้เป็นดังนี้เราจะเห็นได้นะคะว่าผู้หญิงที่ได้รับแอลลีลเด-้อ-่น(ย)จากแม่นี่ก็จะไม่เป็นโรคเพราะว่าได้รับแอลลีลเด่นจากพ่อด้วยค่ะแต่ในกรณีของผู้ชายนะคะจะแตกต่างออกไปได้รับเพียงแอลลีลด้อยจากแม่เ(ห)นึพีย(-่)ง1แอลลีลนะคะก็จะแสดงลักษณะเป็นโรคเพราะว่าผู้ชายนี่จะมีโครโมโซมXเพียงหนึ่1(ง)โครโมโซมค่ะเอาหล่ะค่ะเรามาสร-ุป-ุเนื้อหาที่เราได้เรียนกันในคลิปนี้กันนะคะลักษณะทางพันธุกรรมนี่เป็นลักษณะที่สามารถถ่ายทอดจากรุ่นพ่อแม่มาสู่รพ(-ุ)-่นลูอ(ก)ได้โดยผ่านยีนในเซลล์สืบพันธุ์ค่ะซึ่งรล-ั(-ู)ปแกษณะ(บบ)การถ่ายทอดลักษณะเซลล์(ทาง)พันธุกรรมก็มีหลากหลายนะค-่ะบางกรณีนี่ก็เป็ซึ่งจะ(น)ส่วนที่เป็นส่วนขยายของพันธุศาสตร์Mendelซึ่งยังคงสามารถใเมน(ช)-้หลักกเดล(า)รที่Mendelค้นพบในการอธิบายได้ตัวอย่างเช่นลักษณะที่มีการควบคุมโดยมียีนนะคะที่มีแอลลีลมากกว่า2รูปแบบก็จะเรียกว่า"มัลติเพิลแอลลีลระบบ(")เช่นระบบหม-ุ-ู-่(น)เลือดABOส่วนลักษณะที่ควบคุมโดยยีนที่อยู่บนโครโมโซมเมีลักษณะตาบอดสี(พศ)นะคะจะมีโอกาสพบในเพศชายกและ(-ับ)เพศหญิงนี่ไม่เท่ากันยกตัวอย่างเช่นลักษณะตาบอดสีหรือโรคฮีโม-ั(ฟ)ลต-ิเพิลแอลล-ีล(ย)นะคะซึ่งนอกจากลักษณะที่เป็นส่วนขยายของพันธุศาสตร์Mendelที่เราเรียนกันไปแล้วว-ันนี-้แล-้วนะคะยังมีลักษณะทีเป(-่)ม-็น(-ี)รูปแบบแตกต่างกันไปอีกมากมายเลยค่ะบางกรณีก็มีความซับซ้อนมากขึ้นเช่นลักษณะที่ควบคุมด้วยยีนหลายๆยีนหรือลักษณะที่มีอิทธิพลของสิ่งแวดล้อมเข้ามาเกี่ยวข้องนะคะแต่หลักการพื้นฐานก็ยังคงเหมือนกันค่ะก็คือลักษณะทางพันธุกรรมนี่มีการถ่ายทอดจากรุ่นหนึ่งไปสู่อีกรุ่นหนึ่งผ่านจ(ท)าก(ง)เซลล์สืบพันธุ์นะคะวันนี้นะคะเราก็สามารถจะนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการวางแผนครอบครัวว่าลูกที่เกิดมานะคะจะมีลักษณะเป็นโรคหรือไม่นะคะมีโอกาสเท่าไรและนอกจากนี้นะคะก็ยังสามารถที่จะนำความรู้นี่ไปประยุกต์ใช้ในการปรับปรุงพันธุ์พืชแล้วก็ปรับปรุงพันธุ์สัตว์ให้มีลักษณะตามที่ต้องการได้ค่ะค่ะในคลิปนี้นะคะนักเรียนก็ได้เรียนรู้เกี่ยวกับการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมและในหัวข้อต่อๆไปนะคะก็จะได้เรียนรู้ว่ายีนม(น)-ี-่ทำหน้าที่ในการควบคุมลักษณะทางพันธุกรรมอย่างไรรวมไปถึงการเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมรวมถึงเราก็จะได้เรียนรู้ถึงการนำความรู้ทางพันธุศาสตร์ไปประยุกต-์ใช้ในเทคโนโละค(ย)-ีทางDNะ(A)ยกตัวอย่างเช่นการหาแอลลีลก่อโรคเพื่อวินิจฉัยโรคหรือนำไปใช้ทางการเกษตรนะคะสำหรับคลิปนี้สวัสดีค่ะ[เสียงดนตรี]

---

More information
 - compare(ans and test) :
 	- ans: file reference
 	- test: file test
 - export datetime : 2024-04-26 12:01:12
 - exported from : Accuracy Worker
 - version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
 - lib :character
 - your normalize config
     -IsFilter :true
     -ToLower :false
     -ToArabicNumber :true
     -WordToNumber :false
     -OrderAndSimilar :true
     -ListRemove :
 - alignment method :Hirschberg
 - score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}

 Public file