Accuracy : 80.52%
Insertion : 156
Deletion : 1305
Substitution : 133
Correction : 6746
Reference tokens : 8184
Hypothesis tokens : 7035
[เสียงดนตรี](คุณครูปุณยาพร)สวัสดีค่ะสำหรับคลิปนี้นะคะเป็นคลิปการสอนในหัวข้อที่4.2ยีนกับการควบคุมลักษณะทางพันธุกรรมให้ความรู้โดยครูปุณยาพรค่ะโดยที่หัวข้อนี้นะคะอยู่ภายใต้บทที่4เรื่องพันธุกรรมและวิวัฒนาการซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ชีวภาพระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่4ค่ะจุดประสงค์นะคะก็ค-ือเพ-ื-่อให้นักเรียนสามารถที่จะอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างยีนการสังเคราะห์โปรตีนและลักษณะทางพันธุกรรมค่ะก่อนอื่นนะคะนักเรียนจำได้ไหมคะเกี่ยวกับโรคธาลัสซีเมียที่ได้เรียนมาในคลิปในหั1(ว)ข้อที่แล้วนะคะธาลัสซีเมียคืออะไรธาลัสซีเมียคือโรคทางพันธุกรรมชนิดหนึ่งนะคะโดยเป็นโรคโลหิตต(จ)าม(ง)แบบเรื้อรังนะคะซึ-้(-่)งคนไทยเนี่ยมีผู้ที่เป็นโรคนี้เป็นจำนวนมากนะคะและมีผู้ที่เป็นพาหะของโรคนี้โดยไม่แสดงอาการจำนวนมากยิ่งกว่าขึ้นไปอีกอย่างนั-้(-่)นก็แปลว่าโรคธาลัสซีเมียนี่ความจริงอยู่ใกล้ตัวคนไทยเรามากๆเลยนะคะซึ่งจากที่นักเรียนได้เรียนมาในเ(ค)ลก-็บ(-ิป)ที่แล้วนะคะโรคธาลัสซีเมียนี่ถูกควบคุมโดยยีนนะคะโดยมีแอลลีลTเป็นที่ควบคุมลักษณะไม่เป็นโรคและแอลลีลtที่ควบคุมลักษณะเป็นโรคอย่างนั-้(-่)นทำให้ผู้ที่มีอันใหญ่2แอลลีลTTก(ด)-ัน(ง)ในรูปนะคะจะไม่เป็นโรคส่วนผู้ที่มีอันเล็ก2แอลลีลttจะเป็นโรคในขณะที่ผู้ที่มีแอลลีลtและแอลลีลTใหญ่อย่างละ1แอ-ั(ล)ลนเร(-ีล)-็วนะคะจะไม่เป็นโรคแต่ว่าเป็นพาหะเช(คร)-้าวนี้คำถามก็คือแอลนด(ล)-ีร-ิ(ล)วดังกล่าวเหล่านี้นี่มันทำให้เกิดโรคหรืถึง(อ)ไม่เกิดโรคได้อย่างไรเดี๋ยวอันนี้นะคะเราจะได้มาเรียนกันในหัวข้อนี้ค่ะเรามาลองช(ท)วนกันอีกนิดหนึ่งนะคะว่าแอลลีลเซลล์คืออะไรแอลลีลนะคะก็คือรูปแบบของยีนโดยข(ท)-ีอง(-่)ยีนน-ี่จะควบคุมลักษณะทางพันธุกรรมผ่านการทดส-ังเคราะอบ(ห์)โปรตีนแล้วการควบคุมน-ั้ะ(น)นี่มันเกิดขึ้นได้อย่างไรนะคะยีนเป็นช่วงหนึ-่งของสายDNAนะคะที่จะควบคุมหรือกำหนดลักษณะของโปรตีนที่สังเคราะห์ได้ซึ่งโปรตีนนั้นนี่ก็จะไปส่งผลให้เกิดลักษณะทางพันธุกรรมต่างๆขึ้นอยู่กับชนิดแล้วก็หน-้าที-่ของโปรตีนนัาค-ิด(-้น)ตรงนี้อาจจะยังไม่เห็นภาพนะคะเดี๋ยวเรามาลองดูในส่วนของลักษณะเผือกเป็นตัวอย่างก่อนนะคะที่นักเรียนเคยได้เรียนมาแล้วว่ายีนน-ี่ควบคุมการเกิดหรือการมีหรือไม่มีลักษณะเผือกได้อย่างไรค่ะค่ะซึ่งลักษณะเผือกนะคะเกิดจากการที่ขาดเมลานินค-่ะโดยมีเมลานินนะคะเป็นสารอ(ส)-ีก(ช)นิดหนึ-่งที่อยู่บริเวณผิวหนังผมและมวณ(-่)านตาค่ะโดยในตัวอย่างนี้นะคะลักษณะเผือกนี่อ(ถ)ย-ูกควบคุมโ-่ใน(ดย)ยีนซึ่งมี2แอลลีลโดยแอลลีลAนะคะจะสังเคราะห์โปรตีนที่ทำหน้าที่ในกระบวนการสังเคราะห์เมลานินได้ค่ะแต่ว่ายีนที่มีแอลลีลaนะคะจะสังเคราะห์ได้โปรตีนที่มีลักะค(ษณ)ะเปลี่ยนแปลงไปทำให้ไม่สามารถทำหน้าย(ท)-ีน(-่)ได้ค่ะอย่างในสไลด์ที่นโรง(-ัก)เรียนเห็นอยู่ตอนนี้นะคะโปรตีนที่ทำงานได-้นี่คุณครูแทนด้วยก้อนโปรตีนสีแ-้ด-้วย(ง)นะคะส่วนโปรตีนที่ทำงานไม่ได้คุณครูแทนด้วยก้อนโปรตีนสีเหลืองค่ด-้(ะ)คราวนี้แล้วยีนที่มีแอลลีลAและแอลลีลaนี่เขาควอง(บ)ค-ุ-์(ม)การมีหรือไม่มีลักษณะเผือกได้อย-่-ั(า)งไรนะคะเดี๋ยวเรามาลองดูไปพร้อมๆกันค่ะในผู้ที่มีอันใหญ่2แอลลีลAAนะคะเขาก็จะสามารถสังเคราะห์โปรตีนที่ทำงานได้ซึ่งโปรตีนที่ทำงานได-้นี-้นี่ก็จะไปทำหน้าที่ในกระบวนการสังเคราะห์เมลานินนะคะทำให้พ(ผ)-ู-้ที่มีแอลลีด(ล)แบบนี้นี่มีเมลาม(น)-ินและทำให้ไม่มีลักษณะเผือกในขณะที่ผู้ที่มีเฉพาะแอลลีลaaนะคะจะสังเคราะห์โปรตีนออกมาเป็นโปรตีนที่ทำงานไม่ได้นะคะซึ่งทำให้ในกระบวนการสังเคราะห์เมลานินน-ี่ไม่มีเมลานินเกิดขึ้นนะคะและทำให้มีลักษณะเค(ผ)-ือกค่ะเราทราบการควบคุมลักษณะทางพันธุกรรมของผู้ที่มีเฉพาะแอลลีลa(A)แล้วก็พ(ผ)-ูด(-้)ที่มีเฉพาะแอลลเ(-ี)ลข(a)แล้วนะคะคำถามก็คือแล้วผู้ที่มีแอลลีลทั้ง2รูปแบบก็คืเ(อ)ม-ีทั้-ื่(งแ)อลลีค-ืน(ลA)แล้วก็ไ(แ)อเ(ล)ล-็(-ี)ลกเ(a)นี่ยเขาจะมีการควบคุมลักษณะทางพันธุกรรมออกมาเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)นะคะเดี๋ยวพ(ต)ร-ุ่งนี้คุณครูจะให้เวลาคิดประมาณ10วินาทีนะคะลองมาคิดเล่นๆกันแล้วเดี๋ยวเราค่อยมาดูคำตอบพร้อมกันค่ะเริ่มเลยนะคะ[เสียงดนตรี](คุณครูปุณยาพร)ค-่ะอันนี้น่าจะพอตอบกันได้แล้วนะคะอย่างนั้นเรามาลองดูคำตอบพร้อมๆกันเลยค่ะค่ะบุคคอัน(ล)นี้เป็นพาหะนะคะมีทั้งแอลลีลAและแอลลีลaค่ะโดยการมีแอลลีลbrs(a)นะคะทำให้เขามีการสร้างโปรตีนที่ทำงานไม่ได้แต่ในขณะเดียวกันบุคคลนี้มีแอลลีต-ัว(ลA)อย-ู-่างด้วยค่ะทำให้มีการสร้างโปรตีนที่ทำงานได้ด้วยจึงทำให้มีการสังเคราะห์เมลานินเกิดขึ้นและทำให้บุคคลนี้ไม่มีลักษณะเผื-ิอกค่ะตรงจุดนี้นะคะนักเรียนอาจจะสังเกตถึงความแตกต-่างระหว่างแอลลีลเด่นกับแอลลีลด้อย-่าง(ท)-ี่นักเรียนได้เคยเรียนมาแล้วนะคะจะเห็นได้ว่าการมีแอละไ(ล)-ีลAรใหม่ๆเพียงแค่1แอลลีลAน-ี่ก็ทำให้สามารถท-ี่จะแสดงลักษณะออกมาได้แอลลีลAจึงจัดเป็นแอลลีลเด-ั(-่)นคน-ึง(-่ะ)ในทางกลับกันนะคะถึงแม้ว่าจะมีแอลลีลaอยู่ก็ตามแต-่กลับไม-่มีการแสดงออกขถ-ึ(อ)งลักษณะนั้นดังนั-้นนะคะแอลลีลaจึ-้น(ง)จัดเป็นแอ-ัน(ลล)น-ีลด-้อยค่ะจากที่นักเรียนได้เรียนมานะคะนักเรียนพอที่จะสรุปความเชื่อมโยงกับแผนผังที่ครูให้ไว้ตั้งแต่ต้นคาบได้ไหมคะแผนผังดต(-้)านลร(-่)างนี้นะคะว่ายีนนี่ควบคุมลักษณะทางพันธุกรรมได้อย่างไรนะคะโดยครูอยากให้นักเรียนเชื่อมโยงระหว่างแอลลีลAแอลลีลaกับการมีหรือไม่มีลักษณะเผือกที่เพ-ึ(-ิ)-่งเรียนมาเมื่อสักครู่สำหรับตอนนี้เริ่มได้เลยค่ะ[เสียงดนตรี](คุณครูปุณยาพร)ค่ะได้เวลาแล้วนะคะเรามาดูคำตอบกันต่อไปเลยดีกว่าว่าคำตอบของเราเป็นอย่างไรกันบ้างค่ะจากรูปนี้นะคะจะอธิบายการที่ยีนควบคุมลักษณะทางพันธุกรรมของการมีหรือไม่มีลักษณะผิวเผือกได้เรามาลองดูกันค่อยๆดูกันไปทีละขัค(-้)นอีกครั้งหนึ่งนะคะยีนทำหน้าที่กำหนดลักษณะของโปรตีนยีนที่ควบคุมลักษณะเผือกนะคะมีแอลลีลAซึ่งจะกำหนดลักษณะได้เป็นโปรตีนที่ทำงานได้และแอลลีลaซึ่งจะกำหนดลักษณะได้เป็นโปรตีนที่ทำงานไม่ได้นะคะต่อมานะคะแ(โ)ปอลล(รต)-ีล(น)นั้นก็จะส่งผลให้เกิดลักษณะทางพันธุกรรมนะคะสำหรับลักษณะเผื-่อกก็คือการมีโปรตีนที่ทำงานได้หรือทำงานไม่ได้นี่ทำให้สามารถสังเคราะห์เมลานินได้หรือสังเคราะห์ไม่ได้นะคะซึ่งการมีหรือไม่มีอะไรเมลานินนี้เองที่เป็นลักษณะทางพันธุกรรมของเรานั่นก็คือการมีอยู่หรือไม่มีลักษณะเผแ(-ื)อบบ(ก)นั-้(-่)นเองค่ะค่ะจากตัวอย่างข้างต้นนะคะก็จะเห็นได้ว่ายีนนี่ควบคุมการแสดงออกของลักษณะทางพันธุกรรมผ่านการสังเคราะห์โปรตีนแล้วคราวนี้ย-ี-ื(น)น-ี่กำหนดลักษณะของโปรตีนได้อย่างไรนะคะคำตอบก็คือลำดับนิวคลีโอไทด์ของยีนมีผลต่อโปรตีนที่สังเคราะห์ได้ค่ะอันนี้นักเรียนอาจจะบอกนะคะว่าครูคะคำตอบแค่นี้ไม่ช่วยอะไรเลยค่ะลำดับนิวคลีโอไทด์คืออะไรคะใครที่ลืมไปแล้วนะคะหรือว่าอาจจะรู้สึกว่าเอ๊ะเหมือนไม่เคยได้เรียนมาก่อนเลยไม่เป็นไรค่ะเดี๋ยวคุณครูทวนให้ฟังอีกครั้งหนึ่งนะคะย้อนกลับไปตั้งแต่ว่ายีนคือช่วงหนึ-่งของสารDNAแล้วDNAคืออะไรDNAนะคะหรือชื่อเต็มdeoxyribonucleicacidนะคz(ะ)เป็นสารพันธุกรรมซึ่งประกอบด้วยนิวคลีโอไทด์ค่ะอย-่าก(ง)ใได(น)-้รูปแ(ต)รบบ(ง)นี้นะคะโคขอ(ร)งสรต(-้)างใม(น)กรอบนี้คือ1นิวคลีโอไทด์ค่ะโดยนิวคล-ิ(-ี)โอไทด์นี่จะมาเรียงต่อกันนะคะเป็นสายพอลินิวคลีโอไทด์จำนวน2สายค่ะอันนี้คือสายหนึ่งนะคะส่วนอันนี้ก็คือพอลิน-ิวคลีโอไทด์อีกสายหนึ่งค่ะพอลินิวคลีโอไทด์สายคู่นี้นะคะจะพันกันการเป็นโครงสร้างเกต(ล)-ียง(ว)คู-่แต-่ละนิวคลีโอไทด์เนี่ยจะประกอบไปด้วยน้ำตาลหมู่ฟอสเฟตและไนโตรเจ-ีนัสเบสค่ะอันนี้เดี๋ยวครูจะลองขยายใด-ู(น)ส่วนของนิวคลีโอไทด์ขึท-ี่(-้น)มาให้ใหญ่หน่อยนะคะเราจะได้เห็นชัดๆกันซึ่งนิวคลีโอไทดถ่าย(-์)ที่มาต่อกันนี้นะคะมี4ชนิดตามชนิดของไนโตรเจ-ีนัสเบสค่ะได้แก่อา(ะ)ร์ดินีนหรือAไทIMe(ม)-ีan(น)หรือTไซโทซีนหรือCและกยิ(วา)นด-ีนหรือGค่ะโดยนิวคลีโอไทด์ที่มีเบสa(A)นะคะจะจับกับนิวคล-ิ(-ี)โอไทค(ด)-์ที่มีเบสTค่ะส่วนนิวคลีโอไทด์ที่มีเบสจ(G)-ีนนะคะจะจับกับนิวคลีโอไทด์ที่มีเบส4(C)ค่ะเท(คร)-่าวนี้นะคะเราได้รู้จักDNAกันแล้วกลับมาที่ย-ีนและแอลลีลของเ-ืน(ร)ากันดีกว่าค่ะกลับมาเที่ยวรูปนี้อีกครั้งหนึ-่งนะคะยีนนี่เป็นช่วงหนึ-่งของสายDNAนะคะที่มีลำดับนิวคลีโอไทด์ซึ่งกำหนดลักษณะของโปรตีนที่สังเคราะห์ขึ้นดังนั้นถ้าหากว่าลำดับของนิวคลีโอไทด์เปลี่ยนแปลงไปนี่ก็อาจจะส่งผลให้ได้โปรต-ีนที่เปล-ี-่ยนแปลงไปด้วยนะคะบนสายDNAยาวๆของเรานี่มียีนอยู่ด้วยกันหลายยค(-ี)นค่ะโดยยีนต่างชนิดกันก็จะมีลำดับนิวคลีโอไทด์ที่ต่างกันได้โปรตีนออกมาต่างชนิดกันและส่งผลให้เกิดลักษณะทางพันธุกรรมต่างๆนะคะอย่างตัวอย่างที่เราเรียนมานะคะยีนธาลัสซีเมียกับยีนลักษณะเผือร-ู(ก)นะคะก็เป็นยีนคนละยีนกันมีลำดับนิวคลีโอไทด์ต่างกันและได้เป็นโปรตีนต่างชนิดกันนะคะซึ่งกจะ(-็)ส่งผลให้เกิดลักษณะทางพันธุกรรมคนละอย่างเท(คร)-่าวนี้นะคะเรามาลองดูที่ยีนหนอ(-ึ)-ื-่งยีนกันบ้างค่ะในกรณีของยีนเดียวกันนะคะต่างรูปแบบการ(-ัน)ก็จะมีลำดับนิวคลีโอไทด์ที่แตกต-่างก-ันทำให้มีความแตกต่างของโปรตีนที่สังเคราะห์ได้นะคะซึ่งก็จะส่งผลให้เกิดเป็นฟีโนไทปสิ่ง(-์)ที่แตกต่างกันไปด้วยตัวอย่างนะคะก็เช่นแอลลีลTและแอลลีลtนะคะในกรณีตัวอย่างของโรคธาลัสซีเมียค่ะจากในรูปนะคะจะเห็นว่าแอลลีลTกับแอลลีลtนี่มีลำดับนิวคลีโอไทด์ที่แตกต่างกันนะคะซึ่งก็ส่งผลให้สังเคราะห์ออกมาเป็นโปรตีนที่มีลักษณะแตกต่างกันและส่งผลต่อลักษณะการเป็นหรือไม่เป็นโรคธาลัสซีเมียนั่นเองค่ะค่ะจากที่นักเรียนเรียนมาทั้งหมดนะคะก็น่าที่จะพอเห็นภาพแล้วว่าย-ีนน-ี-่มันเกี่ยวข้องกับการควบคุมลักษณะทางพันธุกรรมได้อย่างไรนะคะต-้(ร)องจ-ุบ(ด)นี-่(-้)นะคะอยากจะให้นักเรียนลองตอบคำถามเพืร(-่)อที่จะตรวจสอบความเข้าใจของตัวเองนะคะโดยให้เขียนแผนผังแสดงความสัมพันธ์ระหว่างยีนโปรตีนและลักษณะทางพันธุกรรมในกรณีของบุคคลที่มีเลือดหมู่ABค่ะน่าจะไม่ยากนะคะสำหรับนักเรียนที่ตอบได้นี่แสดงว่าเข้าใจแล้วแต่ถ้าหากว่าใครยังตอบไม่ได้ก็ไม่เป็นไรนะคะอาจจะลองย้อนกลับไปดูคลิปนี้อีกครั้งหนึ่งเพื่อที่จะทำความเข้าใจหรือว่าอาจจะสืบค้นเพิ่มเติมนะคะแล้วก็ลองคุยกับเพื่อนดูว่าแต่ละคนนี่มีความเข้าใจตรงกันหรือแตกต่างกันอย่างไรบ้างนะคะ[เสียงดนตรี](คุณครูปุณยาพร)จากที่เราได้เรียนมานะคะคราวนี้เดี๋ยวเรามาลองสรุปเนื้อหาในบทเรียนกันค่ะการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมเกิดผ่านยีนซึ่งเป็นช่วงหนึ่งของสายDNAนะคะที่อยู่บนโครโมโซมโดยลำดับนิวคลีโอไทด์ของยีนกำหนดลักษณะของโปรตีนที่สังเคราะห์ขึ้นแอลลีลรูปแบบต่างกันจะมีลำดับนิวคลีโอไทด์ต่างกันและทำให้ได้โปรตีนที่มีสมบัติต่างกันค่ะจบลงไปแล้วนะคะกับการศึกษาในหัวข้อยีนกับการควบคุมลักษณะทางพันธุกรรมโดยหัวข้อที่นักเรียนจะได้ศึกษาต่อไปก็คือการเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมค่ะสำหรับวั(ตอ)นนี้สวัสดีค่ะ[เสียงดนตรี]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-04-29 12:52:44
- exported from : Accuracy Worker
- version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :false
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}