Accuracy : 92.53%
Insertion : 110
Deletion : 626
Substitution : 74
Correction : 10139
Reference tokens : 10839
Hypothesis tokens : 10323

---

[เสียงดนตรี](ดร.สุนัดดา)สวัสดีค่ะวันนี้เราจะมาเรียนกันในตอนสารอินทรีย์ในพืชโดยมีครูสุนัดดาเป็นผู้สอนค่ะหัวข้อที่3.1สารอินทรีย์ในพืชเป็นหัวข้อแรกของบทที่3การดำรงชีวิตของพืชซึ่งในตอนนี้นะคะจะมีจุดประสงค์การเรียนรู้ทั้งหมด3ข้อดังนี้ค่ะพืชต้องการสารอาหารและพลังงานเช่นเดียวกับสิ่งมีชีวิตอื่นเพื่อใช้ในการเจริญเติบโตและการดำรงชีวิตโดยพืชสามารถสร้างอาหารได้เองผ่านการสังเคราะห์ด้วยแสงโดยกระบวนการนี้ต้องการคลอโรฟิลล์ที่พบต้อง(มา)การในใบพืชทำหน้าที่ดูดกลืนพลังงานแสงมาใช้ตเป(ร)-ึ-็น(ง)คาร์บอนไดออกไซต(ด)-์เพื่อนำมาสร้างสารอินทรีย์ได้แก่น้ำตาลน้ำตาลที่พืชสร้างขึ้นนี้ถูกนำไปใช้ในการหายใจในระดับเซลล์ได้เป็นพลังงานสำหรับนำไปใช้ในกระบวนการอื่นๆตถ-ัด(-่อ)ไปค่ะนอกจากนี้แล้วน้ำตาลยังถูกนำไปใช้เปใ(-็)นแหล่งคาร์บอนสำหรับการส-ังเคร-้าะหง(-์)สารอินทรีย์ต่างๆนักเรียนคิดว่าสารอินทรีย์ที่พืชสร้างขึ้นมีอะไรบ้างและมีความสำคัญต่อพืชอย่างไรพืชแต่ละชนิดมีสารอินทรีย์เหล่านี้เหมือนกันหรือไม่เดี๋ยวเราจะมาหาคำตอบด้วยกันนะคะหัวข้อที่3.1สารอินทรีย์ในพืชนักเรียนลองสังเกตรูปนี้นะคะสามารถบอกได้ไหมคะว่านี่คือรูปของอะไรใช่แล้วค่ะนี่คือรูปของอาหารเจในทุกๆปีนะคะจะมีช่วงเทศกาลกินเจซึ่งจะละเว้นจากการกินเนื้อสัตว์แล้วก็กินอาหารเจที(ซึ)-่งปรุงมาจากพืชค่ะนักเรียนคิดว่าการรับประทานอาหารเจจะได้รับสารอาหารครบถ้วนหรือไม่คะเราสามารถนำความรู้เกี่ยวกับสารอินทรีย์ในพืชมาอธิบายคำถามนี้ได้ค่ะโครงสร้างหลักของพืชดอกประกอบด้วยราก,ลำต้น,ใบ,ดอกและผลซึ่งอวัยวะต่างๆเหล่านี้จะทำหน้าที่เฉพาะอย่างแตกต่างกันไปเช่นรากทำหน้าที่ยึดและค้ำจุนดูดน้ำและธาตุอาหารเพื่อไปยังส่วนต่างๆของพืชใบทำหน้าที่สังเคราะห์ด้วยแสงและ(ก)เปลี่ยนแก๊สและคายน้ำการดำรงชีวิตของพืชจำเป็นต้องอาศัยการทำงานร่วมกันของอวัยวะต่างๆเหล่านี้ซึ่งแต่ละอวัยวะจะประกอบด้วยเซลล์ที่มีรูปร่างแตกต่างกันนี่คือรูปเซลล์พืชที่เราคุ้นชินกันนะคะภายในเซลล์จะมีในสารอินทรีย์หลายชนิดบางชนิดทำหน้าที่เป็นโครงสร้างของเซลล์ในขณะที่บางชนิดทำหน้าที่เกี่ยวกับกิจกรรมต่างๆภายในเซลล์เช่นผนังเซลล์ซึ่งก็คือบริเวณนี้นะคะที่เป็นส่วนนอกสุดของเซลล์เมื่อขยายดูจะเห็นเป็นลักษณะแบบนี้ค่ะผนังเซลล์มีส่วนประกอบเป็นเซลลูโลสซึ่งเซลลูโลสนี้นะคะเป็นสารประเภทคาร์โบไฮเดรตเยื่อหุ้มเซลล์ซึ่งก็คือบริเวณนี้นะคะอยู่ถัดจากผนังเซลล์เข้ามาด้านในเมื่อขยายภาพจะมองเห็นเป็นแบบนี้ค่ะเยื่อหุ้มเซลล์ประกอบด้วยฟอสโฟลิพิดอ(เ)ร-ีย-ิ(ง)ต-ัวกัน-ิก(เ)ป็นชั้น2ชั้นมีโปรตีนก็คอ(-ื)อร์แก-้อเ(น)น-ีล(-้)นะคะแทรกอยู่โดยทั่วไปนอกจากนี้แล้วยังมีคาร์โบไฮเดรตด้วยค่ะในไซโทพลาสซึมและออร์แกเนลล-์ต่างๆจะมีเอนไซม์ชน-ิดต่างๆนะคะซึ่งเป็นโปรตีนนอกจากนี้แล้วยังพบสารพันธุกรรมในนิวเคลียสซึ่งคือบริเใน(วณ)นี้นะคะสารพันธุกรรมดังกล่าวก็คือกรดนิวคล-ิ(-ี)อิกค่ะค่ะ3.1.1สารอินทรีย์ที่จำเป็นต่อการเจริญเติบโตของพืชโดยตรงพืชสร้างและสะสมสารอินทรีย์ที่เป็นองค์ประกอบของเซลล์เพื่อใช้ในการเจริญเติบโตและกิจกรรมต่างๆภายในเซลล์เช่นการแบ่งเซลล์การขยายขนน(า)ดของเซลล์การสังเคราะห์ด้วยแสงการควบคุมการเจริญเติบโตและการตอบสนองต่อสิ่งเร้าสารกลุ่มนี้มีหลายชนิดเช่นคาร์โบไฮเดรตโปรตีนลิพิดกรดนิวคล-ิน(-ีอ)-ิกกรดแอะมิโนวิตามินคลอโรฟิลล์และฮอร์โมนพืชซึ่งสารต่างๆเหล่านี้นะคะจะพบได้ในพืชทุกชนิดและมีความจำเป็นต่อการเจริญเติบโตของพืชโดยตรงพืชสร้างและสะสมสารอินทรีย์ต่างๆในปริมาณที่แตกต่างกันหรือไม่อย่างไรสามารถศึกษาได้จากกิจกรรม3.1การทสะ(ด)สอม(บ)สารอาหารในพืชนักเรียนสามารถทำกิจกรรมนี้ได้ที่โรงเรียนหรือดูวิดีโอคลิปเพื่อศึกษาตัวอย่างของการทำกิจกรรมได้ค่ะซึ่งในวิดีโอคลิปนี้นะคะจะมีการทดสอบสารอาหาร3ชนิดค่ะคือการทดสอบแป้งโดยการใช้สารละลายไอโอดีนการทดสอบโปรตีนโดยใช้สารละลายไบยูเร็ตและการทดสอบลิพิดโดยใช้กระดาษขาวค่ะโดยระหว่างการดูวิดีโอคลิปครูอยากให้นักเรียนสังเกด-ู(ต)การเปลี่ยนแปลงของสารต่างๆในตัวอย่างพืชที่เรานำมาใช้ในการทดสอบค่ะจากนั้นบันทึกผลลงในตารางซึ่งนักเรียนสามารถดาวน์โหลดไปทำกิจกรรมได้ค่ะ(บรรยาย)การทดสอบสารอาหารในพืชพืชที่นำมาใช้ทดสอบสารอาหารมะพร้าวแก่,มันฝรั่ง,ข้าวโพด,ถั่วลิสง,ถั่วเหลืองการเตรียมตัวอย่างพืชที่ต้องการทดสอบนำพืชอย่างละ10กรัมมาหั่นให้เป็นชิ้นล(ข)นาะอย่าง(ด)พอเหมาะใช้โกร่งบดพืชตัวอย่างแต่ละชนิดให้ละเอียดแล-้ะ(ว)ผสมน้ำ30ลูกบาศก์เซนติเมตรการทดสอบแป้งทดสอบโดยใช้สารละลายไอโอดีนซโด(-ึ)-่งยใช้สารที่มีสีน้ำตาลผลการทดสอบส่วนที่มีแป้งจะเปลี่ยนแปลงเป็นสีน้ำเงินแกมม่วงนำหลอดทดลองมา2หลอดโดยหลอดที่1เติมน้ำกลั่น2ลูกบาศก์เซนติเมตรเพื่อใช้เป็นNe(a)gativeC(c)ontrolหลอดที่2.เติมน้ำแป้ง2ลูกบาศก์เซนติเมตรเพื่อใช้เป็นPositiveControlหยดสารละลายไอโอดีนซึ่งม-ีส-ีน้ำตาลความเข้มข้น2เปอร์เซ็นต์จำนวน2หยดลงในหลอดทดลองที่1และ2เขย่าให้เข้ากันสังเกตการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นจะพบว่าหลอดที่1ที่เติมน้ำกลั่นซึ่งเป็นNne(a)gativec(C)ontrolสารละลายเป็นสีของสารละลายไอโอดีนหลอดที่2ที่เติมน้ำแป้งซท-ี(-ึ)-่งเป็นPositiovec(C)ontrolสารละลายเปลี่ยนเป็นสีน้ำเงินแกม(น)ม่วงจากนั้นนำหลอดทดลอง5หลอดเติมน้ำคั้นจากพืชที่ต้องการทดสอบลงไปในแต่ละหลอดอย่างละ2ลูกบาศก์เซนติเมตรหยดสารละลายไอโอดีนซึ่งมีสา(-ี)รน้ำตาลความเข้มข้น2เปอร์เซ็นต์จำนวน2หยดลงในหลอดทดลองที่3-7เขย่าให้เข้ากันสังเกตการเปลี่ยนแปลงสีของสารละลายในแต่ละหลอดทดลองพบว่าหลอดที่3มะพร้าวแก่สารละลายของสีเป็นสีของสารละลายไอโอดีนหลอสาร(ด)ที่4มันฝรั่งสารละลายเปลี่ยนเป็นสีน้ำเงินแกมม่วงหลอดที่5ข้าวโพดสารละลายเปลี่ยนเป็นสีน้ำเงินแกมม่วงหลอดที่6ถั่วเหลืองเห็นการเปลี่ยนแปลงไม่ชัดเจนหลอดที่7ถั่วลิสงเห็นการเปลี่ยนแปลงไม่ชัดเจนในกรณีที่เห็นการเปลี่ยนแปลงสีของสารละลายไม่ชัดเจนสามารถนำชิ้นส่วนของพืชมาทดสอบได้โดยนำชิ้นส่วนพืชจากโกร่งมาวางบนจานเพาะเลี้ยงเชื้อและหยดสารละลายไอโอดีนลงไปโดยตรงพบว่ามันฝรั่งข้าวโพดและถั่วลิสงสีของสารละลายไอโด(อ)ดีนที่หยดลงบนชิ้นส่วนพืชจะเปลี่ยนจากสีน-้ำตาลเป็นสีน้ำเงินแกมม่วงการทดสอบโปรตีนทดสอบโดยใช้สารละลายไบยูเร็ตซึ่งมีสีฟ้าผลการทดสอบส่วนที่มีโปรตีนจะเปลี่ยนเป็นสีม่วงนำหลอดทดลองมา2หลอดโดยหลอดที่1เติมน้ำกลั่น2(0).5ลูกบาศก์เซนติเมตรเพื่อใช้เป็นNe(a)gativeControlหลอดที่r(2)เติมนมวัว0.5ลูกบาศก์เซนติเมตรเพื่อใช้เป็นPositiมตร(v)eControlเติมสารละลายไบยูเร็ตปริมาตร2.5ลูกบาศก์เซนติเมตรลงในหลอดทดลองที่1และ2เขย่าให้เข้ากัน30นาทีต่อมาสังเกตการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นจะพบว่าหลอดที่1ที่เติมน้ำกลั่นที(ซึ)-่งเป็นne(Na)gativecontrolสารละลายจะยังคงเป็นสีฟ้าหลอดที่2ที่เติมนมวัวซึ่งเป็นPositiveControlเสาร-็จละ(แ)ลาย(-้ว)จะเปลี่ยนเป็นสีม่วงนำหลอดทดลอง5หลอดเติมสารที่ต้องการทดสอบลงไปในแต่ละหลอดอย่างละ0.5ลูกบาศก์เซนติเมตรเติมสารละลายไบยูเร็ตปริมาตร2.5ลูกบาศก์เซนติเมตรลงในหลอดทดลองที่3-7เขย่าให้เข้ากันและตั้งทิ้งไว้30นาที30นาทีต่อมาสังเกตการเปลี่ยนแปลงสีของสารละลายในแต่ละหลอดทดลองพบว่าหลอดที่3มะพร้าวแก่สารร(ล)ะลายเปลี่ยนเป็นสีส(ม)-่วน(ง)หลอดที่4มันฝรั่งสารละลายเปลี่ยนเป็นสีม่วงอ่อนส(ห)ารละล(อด)ายที่5ข้าวโพดไม่เกิดสาป(ร)ละล-ี-่(า)ยนเป็นสีม่วงหลอดที่6ถั่วลิสงสารละลายเปลี่ยนเป็นสีม่วงหลอดที่7ถั่วเหลืองสารละลายเปลี่ยนเป็นสีม่วงการทดสอบลิพิดทดสอบโดยใช้ชิ้นส่วนของพืชที่ต้องการทดสอบถูบนกระดาษสีขาวทึบแสงผลการทดสอบกระดาษจะเปลี่ยนไปเป็นมีลักษจณะโปร่งแสงการทดสอบลิพิดทำได้โดยตัดชิ้นส่วนของพืชทดลองมาถูกับนกระดาษสีขาวทึบแสงผลการทดสอบลิพิดกระดาษจะเปลี่ยนไปเป็นมีลักษณะโปร่งแสงนำกระดาษขาว1แผ่นมาตีตารางให้ได้7-8ช่องเท่ากันนำน้ำเปล่าซึ่งเป็นNe(a)gativeC(c)ontrolมาถูกับกระดาษข(ช)-่องที่1น้ำมันพืชซึ่งเป็นPositiveControlมาถูกับกระดาษช่องที่2ตัดชิ้นส่วนของมะพร้าวมาถูกับกระดาษช่องที่3ตัดชิ้นส่วนของมันฝรั่งมาถูกับกระดาษช่องที่4นำชิ้นส่วนของข้าวโพดมาถูกับกระดาษช่องที่5นำถั่วลิสงมาวางลงบนกระดาษวางช่องที่6และใช้สากตำเพื่อบีบน้ำคั้นออกจากเมล็ดนำถั่วเหลืองมาวางบนกระดาษช่องที่7ทำเช่นเดียวกับถั่วลิสงทิ้งไว้ให้แห้งผลการทดสอบลิพิดกระดาษจะเปลี่ยนไปเป็นมีลักษณะโปร่งแสงดังนี้น้ำทึบแสงน-้-ำมันพืชโปร่งแสงมะพร้าวแก่โปร่งแสงมันฝรั่งทึบแสงข้าวโพดทึบแสงถั่วลิสงโปร่งแสงถั่วเหลืองโปร่งแสง(ดร.สุนัดดา)เมื่อทำกิจกรรมเสร็จแล้วเรามาตอบคำถามท้ายกิจกรรมกันค่ะคำถามท้ายกิจกรรมมีทั้งหมด3ข้อดังนี้ค่ะข้อ1ชิ้นส่วนของพืชแต่ละชนิดที่นำมาทดสอบมีสารอาหารที่สะสมอยู่ในปริมาณที่แตกต่างกันหรือไม่ทราบได้อย่างไรข้อ2เพราะเหตุใดจึงต้องใช้แป้งมันนมจืดและน้ำมันพืชในการทดสอบแป้งโปรตีนและลิพิดตามลำดับข้อ3เพราะเหตุใดในการทดลองนี้จึงต้องใช้น้ำในการทดสอบด้วยนักเรียนสามารถกดพักเพื่อตอบคำถามท้ายกิจกรรมและเมื่อตอบคำถามเสร็จแล้วก็กดเล่นต่อเพื่อมาดูคำตอบค่ะเฉลายคำถามท้ายกิจกรรมคำถามข้อแรกนะคะชิ้นส่วนของพืชแต่ละชนิดที่นำมาทดสอบมีสารอาหารที่สะสมอยู่ในปริมาณที่แตกต่างกันหรือไม่ทราบได้อย่างไรแตกต่างกันค่ะเนื่องจากตัวอย่างพืชที่นำมาทดสอบมีน้ำหนักเท่ากันทุกตัวอย่างจึงสามารถเปรียบเทียบปริมาณของสารอาหารที่สะสมในแต่ละตัวอย่างพืชได้โดยประมาณซึ่งพิจารณาจากความเข้มของสีที่เปลี่ยนแปลงถ้าความเข้มของสีมากแสดงว่ามีปริมาณสารอาหารของประเภทนั้นสะสมอยู่มากแต่การทดสอบอาจจะให้ผลที่แตกต่างกันนะคะขึ้นกับตัวอย่างพืชที่เรานำมาใช้ในการทดสอบค่ะคำถามข้อ2นะคะเพราะเหตุใดจึงต้องใช้แป้งมันนมจืดและน้ำมันพืชในการทดสอบแป้งโปรตีนและลิพิดตามลำดับนั่นก็เพราะว่าการใช้น้ำแป้งมันนมจืดและน้ำมันพืชเป็นการทำPositiveControlเพื่อยืนยันผลการทดสอบของตัวอย่างพืชแต่ละชนิดว่ามีแป้งโปรตีนและลิพิดตามลำดับคำถามข้อที่3นะคะเพราะเหตุใดในการทดลองนี้จึงต้องใช้น้ำในการทดสอบด้วยนั่นก็เพราะว่าการใช้น้ำเพื่อเป็นNe(a)gativeControlทำให้เปรียบเทียบได้ว่าผลการทดสอบที่ได้ควรจะเป็นเช่นไใด(ร)หากไม่มีสารอาหารประเภทนั้นๆในตัวอย่างที่เรานำมาใช้ในการทดสอบค่ะนักเรียนคิดว่าสารอินทรีย์ต่างๆที่พืชสร้างและสะสมอยู่ตามส่วนต่างๆของพืชนั้นมาจากไหนพืชจะนำน้ำตาลที่ได้จากการสังเคราะห์ด้วยแสงและธาตุอาหารต่างๆมาใช้ในการสร้างสารอินทรีย์โดยน้ำตาลที่พืชสร้างขึ้นนี-่(-้)จะผ่านปฏิกิริยาหลายขั้นตอนได้เป็นคาร์โบไฮเดรตที่สะสมไว้ตามส่วนต่างๆของพืชเช่นสะสมน้ำตาลในอ้อยและผลไม้หรือสะสมไว้ในรูปแป้งเช่นในข้าวหรือข้าวโพดนอกจากนี้น้ำตาลที่พืชสร้างขึ้นอาจถูกนำไมา(ป)ใช้ในการสร้างสารประเภทอื่นๆเช่นโปรตีนในเมล็ดถั่วลิพิดในเมล็ดทานตะวันและมะพร้าวและกรดนิวคล-ี(-ิ)อิกซึ่งส่วนใหญ่อยู่ในนิวเคร(ล)-ียสพบมากในบริเวณที่มีการแบ่งเซลล์เช่นบริเวณปลายยอดพืชจากคำถามที่ครูถามไว้ในตอนแรกนะคะว่าถ้าเรารับประทานอาหารเจจะได้รับสารอาหารครบหรือไม่เมื่อเรียนจบแล้วเราก็น่าจะตอบคำถามนี้กันได้แล้วนะคะในกรณีที่รับประทานอาหารเจเราจะได้รับสารอาหารต่างๆครบถ้วนแต่เนื่องจากพืชแต่ละชนิดจะสะสมสารอาหารประเภทต่างๆในปริมาณที่แตกต่างกันดังนั้นเราจึงควรเลือกรับประทานอาหารเจที่ผลิตจากวัตถุดิบที่หลากหลายเพื่อที่ให้ได้รับสารอาหารในปริมาณที่เหมาะสมและเพียงพอต่อความต้องการค่ะ3.1.2สารอินทรีย์ที่ไม่จำเป็นต่อการเจริญเติบโตของพืชโดยตรงสารอินทรีย์บางชนิดไม่จำเป็นต่อการเจริญเติบโตของพืชโดยตรงแต่มีความสำคัญต่อการดำรงชีวิตของพืชเช่นเพิ่มโอกาสในการมีชีวิตรอดและแพร่กระจายพันธุ์ได้ดีซึ่งสารอินทรีย์เหล่านี้พบได้ในพืชต่างชนิดกันสารอินทรีย์เหล่านี้มีประโยชน์ต่อการดำรงชีวิตของพืชอย่างไรเราสามารถศึกษาได้จากตัวอย่างต่อไปนี้ค่ะรูปแรล่า(ก)งนะคะเป็นรูปดอกบัวดอกไม้บางชนิดมีสีหรือว่ามีกลิ่นหอมเพื่อล่อแมลงให้มาช่วยผสมเกสรรูปที่2เป็นต้นยางพาราน้ำยางพาราสามารถช่วยปิดแผลและกระตุ้นการเจริญเติบโตของเนื้อเยื่อเปลือกเมื่อเปลือกนั้นถูกกรีดค่ะนอกจากนี้แล้วยังช่วยป้องกันจุลินทรีย์ที่อาจจะเข้ามาทางบาดแผลได้ด้วยรูปที่3คือมะละกอยางมะละกอมีสารที่สามารถช่วยป้องกันแมลงศัตรูพืชรวมทั้งป้องกันจุลินทรีย์บางชนิดได้ส่วนรูปสุดท้ายนี้คือกาแฟคาเฟอีนจากกาแฟสามารถยับยั้งการเจริญเติบโตของจุลินทรีย์บางชนิดได้ในปัจจุบันสารอินทรีย์กลุ่มนี้ถูกนำไปใช้ประโยชน์มากมายยกตัวอย่างคือน้ำยางพาราที่ถูกนำไปใช้ในอุตสาหกรรมหลากหลายเช่นอุตสาหกรรมยางรถยนต์ถุงมือยางรองเท้ายางและยางรัดหลังจากที่เรียนจบไปแล้วนะคะเราก็มาสู่ช่วงสรุปเนื้อหาภายในบทเรียนพืชสร้างน้ำตาลจากการสังเคราะห์ด้วยแสงโดยน้ำตาลที่สร้างขึ้นนี้จะถูกนำไปใช้ในการหายใจระดับเซลล์เพื่อให้ได้เป็นพลังงานที(ไป)-่ใช้ในกิจกรรมต่างๆและใช้เป็นแหล่งคาร์บอนนำไปใช้ในการสังเคราะห์สารอินทรีย์และการเจริญเติบโตสารอินทรีย์ที่พืชสร้างขึ้นมีทั้งที่เป็นสารอินทรีย์ที่จำเป็นต่อการเจริญเติบโตของพืชโดยตรงและสารอินทรีย์ที่ไม่จำเป็นต่อการเจริญเติบโตของพืชโดยตรงสารอินทรีย์ที่จำเป็นต่อการเจริญเติบโตของพืชโดยตรงพบได้ในพืชทุกชนิดสารเหล่านี้เช่นคาร์โบรไฮเดรตโปรต-ีนลิพิดกรดนิวคล-ิ(-ี)อิกกรดแอะมิโนวิตามินคลอโรฟิลล์และฮอร์โมนพืชสารอินทรีย์ที่ไม่จำเป็นต่อการเจริญเติบโตของพืชโดยตรงพบได้ในพืชบางชนิดช่วยให้พืชมีโอกาสรอดชีวิตเพิ่มขึ้นหรือช่วยในการแพร่กระจายพันธุ์ได้ดีขึ้นมนุษย์น-ำสารกลุ่มนี้มาใช้ประโยชน์หลากหลายเช่นผลิตภัณฑ์จากยางพาราและสารออกฤทธิ์ทางชีวภาพที่ใช้เป็นยาสำหรับคลิปนี้ก็ขอจบการสอนแต่เพียงเท่านี้แล-้ะ(ว)พบกันใหม่ในคลิปถัดไปเรื่องปัจจัยบางประการที่มีผลต่อการเจริญเติบโตของพืชสวัสดีค่ะ[เสียงดนตรี]

---

More information
 - compare(ans and test) :
 	- ans: file reference
 	- test: file test
 - export datetime : 2024-04-30 15:48:53
 - exported from : Accuracy Worker
 - version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
 - lib :character
 - your normalize config
     -IsFilter :true
     -ToLower :false
     -ToArabicNumber :true
     -WordToNumber :false
     -OrderAndSimilar :true
     -ListRemove :
 - alignment method :Hirschberg
 - score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}

 Public file