[เสียงดนตรี] (ดร.ธเณศ) สวัสดีครับนักเรียนทุกคน กลับมาพบกับผมอีกแล้วนะครับ กับคุณครูธเณศ เกิดแก้ว นะครับ จากในตอนที่แล้ว ที่นักเรียนได้เรียน เกี่ยวกับระบบนิเวศในตอนที่ 1 นะครับ นักเรียนคงจะได้รับความรู้ เกี่ยวกับนิยามของคำว่า “ระบบนิเวศ” นะครับ แล้วก็ระบบนิเวศขนาดใหญ่ ที่เราเรียกว่า “ไบโอม (Biomes)” นี่ ก็คือเราแบ่งไบโอมบนบกนี่ เป็นประเภทต่าง ๆ ได้นะครับ ก็หลายประเภทเลยนะครับ นอกจากนี้นะครับ ก็ยังได้เรียนรู้ เกี่ยวกับระบบนิเวศแหล่งน้ำมาแล้วนะครับ ซึ่งการจะแบ่งนิเวศแหล่งน้ำนี่ เราก็จะใช้ปัจจัยทางกายภาพ อย่างความเข้มข้นของเกลือนะครับ ในตอนที่ 2 นี้นะครับ นักเรียนครับ ครูจะนำนักเรียนไปเรียนรู้ เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงแทนที่ ของระบบนิเวศนะครับ แล้วก็การเปลี่ยนแปลงของประชากร ในระบบนิเวศนะครับ ส่วนเนื้อหาจะเกี่ยวข้องกับอะไรบ้างนั้น เดี๋ยวเราจะไปเรียนรู้ด้วยกันเลยนะครับ อย่างที่ทราบกันนะครับ ว่าเรื่องระบบนิเวศนี่ ก็ยังเป็นหัวข้อแรก ในบทที่ 5 ชีวิตในสิ่งแวดล้อมนะครับ อยู่ในหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ชีวภาพ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 นะครับ จุดประสงค์การเรียนรู้ครับ สืบค้นข้อมูล อภิปรายสาเหตุ และยกตัวอย่างการเปลี่ยนแปลงแทนที่ ที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ และที่เกิดขึ้นจากการกระทำของมนุษย์นะครับ สืบค้นข้อมูล อธิบาย และยกตัวอย่าง การเปลี่ยนแปลงองค์ประกอบทางกายภาพ และองค์ประกอบทางชีวภาพ ที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงของขนาดประชากร สิ่งมีชีวิตในระบบนิเวศนะครับ นักเรียนคิดว่าระบบนิเวศใด ๆ ก็ตามนี่นะครับ มันจะอยู่เหมือนเดิม คงทนถาวรตลอดไหมครับ ไม่นะครับ ระบบนิเวศนี่นะครับนักเรียน มีการถูกรบกวนและมีการเปลี่ยนแปลงได้นะครับ ถ้ามีปัจจัยต่าง ๆ มารบกวนนะครับ และระบบนิเวศเองนี่นะครับ จะมีกระบวนการตอบสนองเพื่อรักษาสมดุลไว้ ในบางครั้งนี่ ถ้าการรบกวนนั้นรุนแรงมาก ๆ นะครับ ก็จะทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลง ขององค์ประกอบทางกายภาพ และองค์ประกอบทางชีวภาพ ในระบบนิเวศนั้นได้เลยนะครับ เช่น อาจจะมีการเปลี่ยนแปลง ของกลุ่มสิ่งมีชีวิตนะครับ ซึ่งนักเรียนคิดว่าสาเหตุของการเปลี่ยนแปลง ในองค์ประกอบทางกายภาพ หรือว่าองค์ประกอบทางชีวภาพในระบบนิเวศนี่ นักเรียนคิดว่ามีจากสาเหตุอะไรได้บ้างครับ ครูอยากให้นักเรียนพิจารณารูปนี้ครับ รูปนี้นี่ เป็นระบบนิเวศแห่งหนึ่งนะครับ นักเรียนคิดว่าระบบนิเวศแห่งนี้นี่ มีสาเหตุการเปลี่ยนแปลงมาจากสาเหตุใดครับ ระบบนิเวศแห่งนี้นะครับ ในอดีตเป็นป่าดิบชื้นมาก่อนนะครับ หลังจากนั้นนี่นะครับ ก็มีมนุษย์นี่นะครับ เข้าไปบุกรุกแผ้วถางป่านะครับ เพื่อปลูกปาล์มน้ำมันนะครับ ซึ่งถ้านักเรียนพิจารณาดูจากรูปไกล ๆ นี่ครับ นักเรียนจะเห็นต้นปาล์มน้ำมันนะครับ ซึ่งพื้นที่นี้นะครับ ได้ถูกเปลี่ยนแปลง ไปเป็นแปลงปลูกปาล์มน้ำมันนะครับ และต่อมานะครับ ก็ได้ถูกทิ้งร้างไปนะครับ ต้นปาล์มน้ำมันบางส่วนนี่ ก็ตายลงไปนะครับ แล้วก็มีหญ้าขึ้นมาปกคลุม ในบริเวณเหล่านี้แทนนะครับ ซึ่งในปัจจุบันนี่ กลายเป็นทุ่งหญ้ารกร้างไปแล้วนะครับ ดังนั้นนี่ สาเหตุของการเปลี่ยนแปลงแทนที่ ของระบบนิเวศแห่งนี้ มีสาเหตุมาจากการกระทำของมนุษย์นะครับ ซึ่งเดี๋ยวเราจะไปเรียนกันเลยนะครับ ว่าการเปลี่ยนแปลงแทนที่ของระบบนิเวศนี่ มันมีสาเหตุหลัก ๆ อะไรบ้าง และมีกระบวนการอย่างไรนะครับ การเปลี่ยนแปลงแทนที่ ของระบบนิเวศคืออะไรครับนักเรียน การเปลี่ยนแปลงแทนที่ของระบบนิเวศนี่ หรือบางครั้งเราก็จะเรียกว่า “การเปลี่ยนแปลงแทนที่ทางนิเวศวิทยา“ นี่นะครับ เป็นการเปลี่ยนแปลงของกลุ่มสิ่งมีชีวิต ที่เกิดขึ้นอย่างช้า ๆ เป็นระยะเวลานานนะครับ ซึ่งเป็นผลมาจากปฏิสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบ ทางกายภาพและองค์ประกอบทางชีวภาพนะครับ ส่งผลให้ระบบนิเวศนั้นนี่นะครับ ค่อย ๆ เปลี่ยนแปลงไปจนถึงสมดุลนะครับ และในบางระบบนิเวศนี่นะครับ เมื่อเกิดการเปลี่ยนแปลงแทนที่แล้วนะครับ อาจจะเกิดสังคมสมบูรณ์ได้นะครับ ซึ่งสังคมสมบูรณ์นี่นะครับ คือ กลุ่มสิ่งมีชีวิตขั้นสุดท้าย ของการเปลี่ยนแปลงแทนที่นะครับ เป็นกลุ่มสิ่งมีชีวิตที่มีเสถียรภาพนะครับ และจะอยู่ในบริเวณนั้นได้อย่างยาวนาน โดยมีการเปลี่ยนแปลงหรือว่าถูกทดแทน โดยกลุ่มสิ่งมีชีวิตกลุ่มอื่นนี่ น้อยมากเลยนะครับ นอกเสียจากว่าจะมีปัจจัยบางอย่าง มารบกวนนะครับ ถ้านักเรียนยังจำกันได้นะครับ ที่ครูให้นักเรียนพิจารณารูป ระบบนิเวศแห่งหนึ่งนะครับ ที่มีการเปลี่ยนแปลงจากป่าดิบชื้น กลายเป็นสวนปาล์มน้ำมัน และท้ายที่สุดนี่ กลายเป็นทุ่งหญ้ารกร้างนะครับ ในกรณีนั้นนี่ มีสาเหตุมาจากการกระทำของมนุษย์นะครับ นอกจากสาเหตุที่มาจากการกระทำ ของมนุษย์แล้วนะครับ การเปลี่ยนแปลงแทนที่ ทางนิเวศวิทยานี่นะครับนักเรียน ยังสามารถเกิดขึ้นเอง ตามธรรมชาติได้ด้วยนะครับ ยกตัวอย่างเช่น จากภูเขาไฟระเบิดนะครับ หรือว่าอาจจะเกิดจากกระบวนการ ทางธรรมชาติต่าง ๆ นะครับ เช่น น้ำท่วม หรือว่าแผ่นดินไหวนะครับ เดี๋ยวเราจะไปดูกันนะครับ ว่ากระบวนการเปลี่ยนแปลงแทนที่ทางนิเวศวิทยา จากการกระทำของมนุษย์นี่นะครับ จะมีกระบวนการอะไรเกิดขึ้น เดี๋ยวไปดูกันเลยนะครับ ตัวอย่างสาเหตุที่เกิดจากการกระทำ ของมนุษย์นะครับนักเรียน จากรูปนี่นะครับ ระบบนิเวศแห่งนี้นะครับ ดั้งเดิมเลยนะครับ คือ ป่าสมบูรณ์นะครับ หลังจากนั้นนี่ มีกิจกรรมของมนุษย์นะครับ เข้ามารบกวนป่าสมบูรณ์แห่งนี้นะครับ จนนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงแทนที่ ทางนิเวศวิทยาเกิดขึ้นนะครับ ในกรณีนี้นะครับ ก็อาจจะมีการตัดไม้ทำลายป่า การเผาทำลายป่า เพื่อทำการเกษตรนะครับ จากในรูปนี้ครับ นักเรียนจะเห็นเลยนะครับ ว่าป่านี่ ได้ถูกแผ้วถางออกไปแล้วนะครับ ซึ่งทำให้สิ่งมีชีวิตหลายชนิด ที่เคยอยู่ในบริเวณป่าดั้งเดิมนี่นะครับ มีการเปลี่ยนแปลงหรือว่าหายไปนะครับ และสภาพแวดล้อมทางกายภาพ ก็เปลี่ยนแปลงไปเช่นกันนะครับ เช่น ก็อาจจะมีสภาพภูมิประเทศ ที่แห้งแล้งขึ้นนะครับ และต่อมานี่นะครับ มีการทำการเกษตรเกิดขึ้นนะครับ จากรูปนะครับ นักเรียนจะเห็นเลยนะครับ ว่าพื้นที่นี้ก็จะปลูกพืชทางการเกษตร เต็มบริเวณเลยนะครับ และต่อมานี่ ถ้าพื้นที่การเกษตรเหล่านั้นนี่ ถูกทิ้งร้างไปนะครับ ก็จะมีกลุ่มสิ่งมีชีวิตใหม่นี่นะครับ เข้ามาแทนนะครับ อย่างในรูปนี่นะครับ นักเรียนจะเห็นพืชพวกหญ้านะครับ ซึ่งการดำรงชีวิตของกลุ่มสิ่งมีชีวิตใหม่นี่นะครับ จะส่งผลให้เกิดการเปลี่ยนแปลง ของสภาพแวดล้อมภายในบริเวณนั้นนะครับ จนท้ายที่สุดนี่ ก็จะมีความเหมาะสม แล้วก็เริ่มมีกลุ่มสิ่งมีชีวิตอื่น ๆ เข้ามานะครับ ยกตัวอย่างเช่นนี่ กลุ่มไม้พุ่มนี่ครับ ก็จะเริ่มเข้ามาเจริญเติบโตกับไม้ต้นนี่นะครับ เนื่องจากว่าบริเวณนั้นนี่ เมื่อมีการเปลี่ยนแปลงขึ้นก่อนหน้านะครับ ก็อาจจะทำให้ดินนี่ มีความชุ่มชื้นมากขึ้น มีอินทรียวัตถุ หรือว่ามีธาตุอาหารในดินเพิ่มขึ้นนะครับ ก็ส่งผลดีต่อการเจริญเติบโตของเหล่าไม้พุ่ม แล้วก็ไม้ต้นได้นะครับ แล้วก็จะเกิดการเปลี่ยนแปลง ทดแทนกลุ่มสิ่งมีชีวิตเหล่านี้ไปเรื่อย ๆ นะครับ เป็นลำดับจนท้ายที่สุดนี่ กลายเป็นสังคมสมบูรณ์ได้นะครับ และกลายเป็นป่าสมบูรณ์ได้ สำหรับตัวอย่างการเปลี่ยนแปลง แทนที่ทางนิเวศวิทยา ที่มีสาเหตุมาจากธรรมชาตินะครับ เดี๋ยวครูจะอธิบายกระบวนการนี้ให้ฟังนะครับ ซึ่งบางครั้งนี่นะครับนักเรียน การเปลี่ยนแปลงแทนที่นี่นะครับ อาจจะเกิดขึ้นในบริเวณ ที่ไม่มีสิ่งมีชีวิตอยู่มาก่อนนะครับ ยกตัวอย่างเช่นนะครับ เริ่มแรกนี่นะครับ พื้นที่เหล่านี้นี่นะครับ เกิดภูเขาไฟระเบิดขึ้นนะครับ การระเบิดของภูเขาไฟนะครับ จะทำให้พื้นที่นั้นนะครับ ถูกปกคลุมไปด้วยลาวานะครับ ซึ่งแน่นอนว่าสิ่งมีชีวิตในบริเวณนั้นนี่นะครับ ถูกทำลายลงทั้งหมดเลยนะครับ แล้วก็บริเวณดังกล่าวนี่ เป็นเสมือนพื้นที่ที่เกิดใหม่นะครับ ซึ่งถูกปกคลุมด้วยชั้นของลาวานะครับ อนุมานได้เลยนะครับ ว่าไม่มีสิ่งมีชีวิตอยู่มาก่อนนะครับ แล้วก็สภาพการณ์ดำรงชีวิตของสิ่งมีชีวิตนี่นะครับ คือ จะไม่เหมาะสมนะครับ และเมื่อเวลาผ่านไปนี่นะครับ ก็จะมีการเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อมนะครับ ทำให้สิ่งมีชีวิตบางชนิดนี่ สามารถดำรงอยู่ได้นะครับ ยกตัวอย่างเช่น ไลเคน นี่นะครับ สามารถเจริญเติบโตได้บนก้อนหินนะครับ และจะส่งผลให้สภาพแวดล้อมบริเวณนั้นนะครับ ค่อย ๆ เปลี่ยนแปลงไป จนเหมาะกับการดำรงชีวิต ของสิ่งมีชีวิตกลุ่มอื่นนะครับ เช่น ต่อไปนี่ อาจจะมีมอส ขึ้นมาเจริญบนก้อนหินที่มีความชื้นมากขึ้น และหลังจากนั้นนี่นะครับ เมื่อไลเคนกับมอสเจริญขึ้น แล้วก็มีการตายทับถมผุพังกันในบริเวณนี้นะครับ ก็อาจจะเกิดเป็นชั้นดินขึ้นนะครับ แล้วก็อาจจะมีพืชกลุ่มหญ้านี่นะครับ ขึ้นมาอาศัยอยู่ในบริเวณนี้ได้นะครับ และเมื่อเวลาผ่านไปเรื่อย ๆ นะครับ ก็ชั้นดินที่หนาขึ้นนะครับ หรือมีความชื้นมากขึ้นนะครับ จะทำให้มีสิ่งมีชีวิตกลุ่มใหม่นี่นะครับ สามารถดำรงชีวิตอยู่ในบริเวณนี้ได้นะครับ ก็ยกตัวอย่างเช่น อาจจะมีพืชขนาดเล็กนี่นะครับ มาเพิ่มมากขึ้น แล้วก็มีหญ้าหลายชนิดนะครับ เพิ่มเข้ามานะครับ เมื่อมีชั้นดินหนาขึ้นเรื่อย ๆ นะครับ ก็อาจจะพบไม้พุ่มนี่นะครับ มาเจริญเติบโตในบริเวณนี้มากขึ้นนะครับ ต่อมานะครับ ก็อาจจะพบไม้ต้นได้นะครับ และจะมีการเปลี่ยนแปลงแทนที่นะครับ ของกลุ่มสิ่งมีชีวิตนี่ ไปเรื่อย ๆ จนเป็นสังคมสมบูรณ์ในท้ายที่สุดนะครับ ซึ่งจะเกิดเป็นป่าสมบูรณ์ได้นะครับ นักเรียนคงมีความเข้าใจ เกี่ยวกับกระบวนการเปลี่ยนแปลง แทนที่ทางนิเวศวิทยา ไม่มากก็น้อยนะครับ แต่ก่อนจะไปหัวข้อต่อไปนี่นะครับ ครูมีคำถามให้นักเรียนลองไปตอบคำถามดูนะครับ คำถามแรกนะครับ นักเรียนคิดว่าการเปลี่ยนแปลงแทนที่ ในบริเวณที่ถูกทิ้งร้าง หลังการทำไร่เลื่อนลอยนี่ และในบริเวณที่เกิดจากการระเบิดของภูเขาไฟนี่ เหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไรนะครับ คำถามที่ 2 นะครับ นักเรียนลองยกตัวอย่างดูสิครับ ว่าสาเหตุที่ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงแทนที่ ทั้งที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาตินะครับ หรือว่าเกิดจากการกระทำของมนุษย์นี่ อาจจะมีจากสาเหตุอะไรได้บ้างนะครับ นักเรียนสามารถกดพักนะครับ เพื่อตอบคำถามนี้นะครับ และเมื่อนักเรียนตอบคำถามเสร็จแล้วนะครับ ซึ่งอาจจะใช้เวลาประมาณ 5-10 นาทีนะครับ นักเรียนสามารถกดเล่นต่อนะครับ เพื่อเรียนต่อในหัวข้อต่อไปได้เลยนะครับ พร้อมหรือยังครับ ถ้าพร้อมแล้วก็เริ่มได้เลยครับ เป็นอย่างไรกันบ้างครับนักเรียน ครูก็หวังว่านักเรียน จะสามารถตอบคำถามทั้ง 2 ข้อนี้ได้นะครับ เดี๋ยวจะมาดูเฉลย และอภิปรายไปพร้อมกันเลยนะครับ สำหรับคำถามข้อที่ 1 นะครับ ความเหมือนกันระหว่างการเปลี่ยนแปลงแทนที่ ในบริเวณที่ถูกทิ้งร้างหลังจากการทำไร่เลื่อนลอย กับบริเวณที่เกิดการระเบิดของภูเขาไฟนะครับ คือ เป็นการเปลี่ยนแปลงแทนที่ โดยกลุ่มสิ่งมีชีวิตกลุ่มต่างๆ นี่นะครับ จะส่งผลให้สภาพแวดล้อมทางกายภาพนี่ ค่อย ๆ เปลี่ยนแปลงไป จนเหมาะสมกับการดำรงชีวิต ของกลุ่มสิ่งมีชีวิตกลุ่มใหม่นะครับ ซึ่งเป็นผลมาจากปฏิสัมพันธ์ ระหว่างองค์ประกอบทางกายภาพ และองค์ประกอบทางชีวภาพนะครับ ส่งผลให้ระบบนิเวศนะครับ เปลี่ยนแปลงไปสู่สมดุล จนเกิดเป็นสังคมสมบูรณ์ได้นะครับ สำหรับข้อแตกต่างกันนะครับ คือ การเปลี่ยนแปลงแทนที่ในบริเวณที่ถูกทิ้งร้าง หลังจากการทำไร่เลื่อนลอยนี่นะครับ มีสาเหตุมาจากการกระทำของมนุษย์นะครับ ในขณะที่การเปลี่ยนแปลงแทนที่ ของบริเวณที่เกิดจากการระเบิด ของภูเขาไฟนี่นะครับนักเรียน มีสาเหตุมาจากธรรมชาตินะครับ แล้วก็บริเวณที่ถูกทิ้งร้าง หลังจากการทำไร่เลื่อนลอยนี่ เป็นบริเวณที่เคยมีสิ่งมีชีวิตอาศัยอยู่นะครับ และสภาพแวดล้อมนี่ ยังคงเหมาะสมต่อการดำรงชีวิต ของสิ่งมีชีวิตอยู่นะครับ การเปลี่ยนแปลงแทนที่ จนกลายเป็นสังคมสมบูรณ์ในบริเวณนี้นี่ จึงใช้เวลาน้อยกว่าการเปลี่ยนแปลงแทนที่ ในบริเวณที่เกิดใหม่ หลังจากการระเบิดของภูเขาไฟนะครับ สำหรับคำถามข้อที่ 2 นะครับ ให้ยกตัวอย่างสาเหตุ ที่เกิดจากการเปลี่ยนแปลงแทนที่ ทั้งเกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ และเกิดจากการกระทำของมนุษย์นะครับ คำตอบของนักเรียนนะครับ ก็อาจจะเป็นสาเหตุที่นักเรียนได้ไปสืบค้นมา แล้วก็รับทราบมา ว่าเป็นสาเหตุ ที่เกิดขึ้นจากธรรมชาตินะครับ อย่างที่ครูยกตัวอย่าง เรื่องภูเขาไฟระเบิดไปแล้วนะครับ ก็อาจจะมีการเปลี่ยนแปลง ทางธรรมชาติอื่น ๆ นะครับ ไม่ว่าจะเป็นแผ่นดินไหว น้ำท่วม และการกระทำของมนุษย์นี่ ก็นอกเหนือจากการทำเกษตรกรรมแล้วนะครับ ก็อาจจะมีการเปลี่ยนแปลงพื้นที่ เพื่อใช้ในการสร้างที่อยู่อาศัย หรือว่าการใช้ในการก่อสร้าง ครูก็หวังว่านักเรียนคงจะมีความเข้าใจ เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงแทนที่ ทางนิเวศวิทยามากขึ้นนะครับ เรียนสามารถไปศึกษาสื่อวีดิทัศน์ เรื่องการเปลี่ยนแปลงแทนที่ทางนิเวศวิทยาได้ เพื่อให้นักเรียนมีความเข้าใจ เกี่ยวกับกระบวนการเหล่านี้มากขึ้นนะครับ นักเรียนสามารถสแกน QR Code ที่ปรากฏอยู่ในสื่อวีดิทัศน์นี้ได้เลยนะครับ ในระหว่างการเปลี่ยนแปลงแทนที่ ทางนิเวศวิทยานี่นะครับนักเรียน เมื่อระยะเวลาผ่านไป ผ่านไป มีการทดแทน ของกลุ่มสิ่งมีชีวิตไปเรื่อย ๆ นี่นะครับ จนท้ายที่สุดนี่ พื้นที่นั้นนี่ กลายเป็นสังคมสมบูรณ์ขึ้นมาได้นี่นะครับ ในระหว่างที่มีการเกิดการเปลี่ยนแปลง แทนที่นี่นะครับ ขนาดของประชากรของสิ่งมีชีวิตชนิดต่าง ๆ ในระบบนิเวศนั้นนี่นะครับ จะมีการเปลี่ยนแปลง ตลอดเวลาเลยนะครับนักเรียน ซึ่งกระบวนการเปลี่ยนแปลง ของขนาดประชากรนั้นนะครับ จะมีอะไรบ้างนั้น เดี๋ยวเราไปติดตามชมกันเลยนะครับ ก่อนที่เราจะไปดู ถึงสาเหตุ ของการเปลี่ยนแปลงขนาด ของประชากรสิ่งมีชีวิตชนิดต่าง ๆ นะครับ ครูอยากให้นักเรียนทราบก่อนนะครับ ว่าประชากรคืออะไรนะครับ ประชากรนี่นะครับ คือ สิ่งมีชีวิตชนิดเดียวกัน ที่อาศัยอยู่ในบริเวณแหล่งที่อยู่เดียวกัน ในระยะเวลาใดระยะเวลาหนึ่งนะครับ และขนาดประชากร ในระบบนิเวศหนึ่งหนึ่งนี่นะครับนักเรียน สามารถเปลี่ยนแปลงจากสาเหตุต่าง ๆ นะครับ ไม่ว่าจะเป็นการเกิด การตาย การอพยพเข้า หรือการอพยพออกนะครับ และเนื่องจากการดำรงชีวิตของสิ่งมีชีวิตนี่ มีความสัมพันธ์กับองค์ประกอบทางกายภาพ และองค์ประกอบทางชีวภาพ ของระบบนิเวศในบริเวณแหล่งที่อยู่อาศัยนะครับ การเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้น กับองค์ประกอบดังกล่าวนี่นะครับ จะส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของขนาดประชากร ของสิ่งมีชีวิตด้วยนะครับ สำหรับองค์ประกอบทางกายภาพนี่นะครับ อย่างที่ทราบกันนะครับ ว่าสิ่งมีชีวิตนี่ มีความสัมพันธ์กับองค์ประกอบ ทางกายภาพในระบบนิเวศนะครับ ก็ไม่ว่าจะเป็นแสง อุณหภูมิ ความชื้น pH หรือว่าความเข้มข้นของเกลือนี่นะครับ โดยสิ่งมีชีวิตแต่ละชนิดนี่ จะมีช่วงขององค์ประกอบ ทางกายภาพของสิ่งมีชีวิตนั้นนี่ ที่เหมาะสมกับการดำรงชีวิตอยู่ได้นะครับ ถ้าองค์ประกอบทางกายภาพ ในสภาพแวดล้อมนั้นนี่ เปลี่ยนแปลงไปนะครับ ก็อาจจะส่งผลต่อความสามารถในการสืบพันธุ์ หรือว่าความสามารถในการมีชีวิต ของสิ่งมีชีวิตนั้นได้นะครับ แล้วก็การเปลี่ยนแปลงขององค์ประกอบ ทางกายภาพ ในระบบนิเวศนี่ จึงอาจจะเป็นปัจจัยหนึ่งนะครับ ซึ่งมีผลต่อการเปลี่ยนแปลง ของขนาดของประชากร ของสิ่งมีชีวิตในระบบนิเวศนั้นนะครับ ยกตัวอย่างเช่นนะครับ ปริมาณแสงนี่นะครับ ก็จะมีความเหมาะสมแล้วก็แตกต่างกันไป ในตามชนิดพืชนะครับ ถ้าเอาพืชชนิดที่ชอบแสงมาก ไปอยู่ในบริเวณที่แสงน้อยนะครับ พืชชนิดนั้นนะครับ ก็อาจจะไม่สามารถอยู่ในบริเวณนั้นได้นะครับ แล้วท้ายที่สุดนี่ก็อาจจะส่งผลต่อการลดลง ของขนาดประชากรของพืชชนิดนั้นได้นะครับ ค่าความเค็มนี่นะครับ สัตว์น้ำบางชนิดนี่ ก็จะชอบบริเวณที่มีค่าความเค็มของน้ำสูงนะครับ แต่ถ้าเอาสัตว์น้ำชนิดนั้นนี่ ไปอยู่ในบริเวณที่ค่าความเค็มของน้ำไม่เหมาะสม ต่อการดำรงชีวิตของมันนะครับ ก็ขนาดประชากรของมันก็อาจจะลดลงได้นะครับ นอกจากนี้นะครับ ก็ยังมีองค์ประกอบทางชีวภาพนะครับ ซึ่งสิ่งมีชีวิตในระบบนิเวศนี่ มีความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตด้วยกันนะครับ อย่างเช่น ภาวะพึ่งพากัน ภาวะอิงอาศัย ภาวะปรสิต ภาวะแก่งแย่งแข่งขันและการล่าเหยื่อนะครับ ดังนั้นนี่ การอพยพเข้ามา ของสิ่งมีชีวิตชนิดใหม่นะครับ การเปลี่ยนแปลงขนาดของประชากร สิ่งมีชีวิตที่มีอยู่เดิมนี่ จึงอาจจะเป็นสาเหตุหรือว่าเป็นปัจจัยหนึ่ง ที่ส่งผลกระทบต่อสิ่งมีชีวิตชนิดอื่น ๆ นะครับ เช่น เมื่อมีการแก่งแย่งแข่งขันเกิดขึ้นนะครับ การแก่งแย่งที่อยู่อาศัย หรือว่าปัจจัยต่าง ๆ ในการดำรงชีวิตนี่นะครับ หรืออาจจะเป็นผู้ล่าชนิดใหม่ในระบบนิเวศนะครับ ซึ่งสาเหตุเหล่านี้นะครับ ก็จะทำให้ขนาดของประชากรสิ่งมีชีวิตนี่ เปลี่ยนแปลงไปได้นะครับ ยกตัวอย่างเช่นนะครับ จากรูปนะครับ นักเรียนจะเห็นเลยนะครับ ต้นไม้ใหญ่นี่ จะเป็นที่อยู่อาศัย ของพืชอิงอาศัยนะครับ ซึ่งขนาดประชากรของต้นไม้ใหญ่นี่ จะส่งผลต่อขนาดประชากรของพืชอิงอาศัยนะครับ และจากรูปนะครับ นักเรียนจะเห็นดอกไม้ทะเล และปลาการ์ตูนนะครับ ซึ่งดอกไม้ทะเลนี่ เป็นแหล่งหลบภัยของปลาการ์ตูนนะครับ และขนาดประชากรของดอกไม้ทะเลนี่นะครับ จะส่งผลต่อขนาดประชากรของปลาการ์ตูนนะครับ ซึ่งถ้าประชากรของดอกไม้ทะเลลดลงนะครับ ประชากรของปลาการ์ตูนก็อาจจะลดลงได้นะครับ เนื่องจากสูญเสียแหล่งที่อยู่นะครับ นักเรียนครับ นักเรียนทราบไหมครับ ว่าในบางครั้งนี่ กิจกรรมของมนุษย์นี่นะครับ อาจเป็นสาเหตุหนึ่งของการเปลี่ยนแปลง องค์ประกอบต่าง ๆ ในระบบนิเวศนะครับ และก็จะส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลง ของขนาดประชากร ของสิ่งมีชีวิตด้วยเช่นกันนะครับ ยกตัวอย่างเช่นนะครับ กรณีการตายของปลากระเบนราหูจำนวนมาก ในแม่น้ำแม่กลองนะครับ ซึ่งเหตุการณ์นี้นี่เกิดขึ้นระหว่างวันที่ 1-7 ตุลาคม ปีพุทธศักราช 2559 นะครับ ซึ่งมีการตั้งสมมติฐานไว้นะครับ ว่าการตายของปลากระเบนราหูจำนวนมาก ในแม่น้ำแม่กลองนี่นะครับ เกิดจากการรั่วไหลของของเสีย จากโรงงานอุตสาหกรรมนะครับ ซึ่งส่งผลให้ปริมาณออกซิเจน ที่ละลายในน้ำนี่ ลดลงนะครับ และท้ายที่สุดนี่ ทำให้เกิดการตายของสัตว์น้ำ แล้วก็ปลากระเบนราหูนี่ครับ เป็นจำนวนมากเลยนะครับ นักเรียนคิดว่ากิจกรรม จากการดำรงชีวิตของมนุษย์นี่ ส่งผลต่อองค์ประกอบต่าง ๆ ในระบบนิเวศอย่างไรบ้างนะครับ นักเรียนลองไปสืบค้น แล้วก็ลองตอบคำถามนี้ดูนะครับ เพื่อนักเรียนจะได้มีความเข้าใจ เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของขนาดประชากร ของสิ่งมีชีวิตเพิ่มมากขึ้นนะครับ สรุปเนื้อหาภายในบทเรียนนะครับ การเปลี่ยนแปลงของระบบนิเวศนี่นะครับ เกิดขึ้นได้ตลอดเวลา ทั้งการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ และเกิดจากการกระทำของมนุษย์นะครับ การเปลี่ยนแปลงแทนที่ทางนิเวศวิทยานี่ เป็นการเปลี่ยนแปลงของกลุ่มสิ่งมีชีวิต ที่เกิดขึ้นอย่างช้า ๆ เป็นเวลานานนะครับ ซึ่งเป็นผลมาจากปฏิสัมพันธ์ ระหว่างองค์ประกอบทางกายภาพ และองค์ประกอบทางชีวภาพ ส่งผลให้ระบบนิเวศนี่ เปลี่ยนแปลงไปจนสู่สมดุลนะครับ และเกิดเป็นสังคมสมบูรณ์ได้ การเปลี่ยนแปลงขององค์ประกอบ ในระบบนิเวศนะครับ ไม่ว่าจะเป็นองค์ประกอบทางกายภาพ และองค์ประกอบทางชีวภาพนะครับ จะมีผลต่อการเปลี่ยนแปลงขนาด ของประชากรสิ่งมีชีวิตในระบบนิเวศนั้นนะครับ และบางครั้งนี่ กิจกรรมของมนุษย์ อาจเป็นสาเหตุให้องค์ประกอบทางกายภาพ และองค์ประกอบทางชีวภาพของระบบนิเวศนี่ เปลี่ยนแปลงไปได้ด้วยนะครับ ซึ่งเดี๋ยวเราจะไปเรียนต่อในหัวข้อต่อไปนะครับ ว่ากิจกรรมของมนุษย์นี่ ส่งผลให้เกิดการเปลี่ยนแปลงอะไรบ้างนะครับ ต่อสภาพแวดล้อมนะครับ สำหรับวันนี้คุณครูขอลาไปก่อนนะครับ จนกว่าเราจะพบกันในบทเรียนใหม่นะครับ สวัสดีครับ [เสียงดนตรี]