Accuracy : 99.08%
Insertion : 37
Deletion : 70
Substitution : 15
Correction : 13207
Reference tokens : 13292
Hypothesis tokens : 13259
[เสียงดนตรี]กลับมาพบกับผมอีกแล้วนะครับคุณครูธเณศเกิดแก้วนะครับจากในตอนที่แล้วที่นักเรียนได้เรียนเกี่ยวกับระบบนิเวศในตอนที่1นะครับนักเรียนจะได้รู้นิยามของคำว่า"ระบบนิเวศ"นะครับขนาดใหญที่เราเรียกว่า"ไบโอม"นี่เราจะแบ่งไบโอมเป็นประเภทต่างๆก็ได้หลายประเภทเลยนะครับนอกจากนี้นะครับก็ยังได้เรียนรู้เกี่ยวกับระบบนิเวศไปแล้วนะครับซึ่งการจะแบ่งระบบนิเวศแหล่งน้ำนี่เราก็จะใช้ปัจจัยทางกายภาพอย่างความเข้มข้นของเกลือนะครับในตอนที่2นี้นะครับนักเรียนครับครูจะนำนักเรียนไปเรียนการเปลี่ยนแปลงแทนที่ของระบบนิเวศนะครับแล้วก็การเปลี่ยนแปลงของประชากรในระบบนิเวศนะครับส่วนเนื้อหาจะเกี่ยวกับระบบนิเวศเดี๋ยวเราจะไปเรียนรู้ด้วยกันนะครับอย่างที่ทราบว่าระบบนิเวศนี่ก็ยังเป็นหัวข้อแรกในบทที่5ชีวิตและสิ่งแวดล้อมนะครับอยู่ในหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ชีวภาพชั้นมัธยมศึกษาชั้นที่4นะครับจุดประสงค์การเรียนรู้ครับสืบค้นข้อมูลอภิปรายสาเหตุและยกตัวอย่างแทนที่ที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติและเกิดขึ้นจากการกระทำของมนุษย์นะครับสืบค้นข้อมูลอธิบายและยกตัวอย่างการเปลี่ยนแปลงองค์ประกอบทางชีวภาพที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงของขนาดประชากรสิ่งมีชีวิตในระบบนิเวศนะครับนักเรียนคิดว่าระบบนิเวศใดๆก็ตามนี่นะครับจะอยู่คงทนถาวรตลอดไปไหมครับไม่นะครับระบบนิเวศนี่นะครับนักเรียนมีการถูกรบกวนและมีการเปลี่ยนแปลงได้นะครับถ้ามีปัจจัยต่างๆมารบกวนนะครับและระบบนิเวศเองนะครับมีการตอบสนองเพื่อรักษาสมดุลไว้ในบางครั้งนี่มีการรบกวนนั้นรุนแรงมากๆนะครับก็จะมีการเปลี่ยนแปลงของค์ประกอบขององค์ประกอบทางกายภาพและองค์ประกอบชีวภาพนี่นะครับเช่นอาจจะมีการเปลี่ยนแปลงของกลุ่มสิ่งมีชีวิตนะครับซึ่งนักเรียนคิดว่าสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงในระบบทางกายภาพหรือว่าองค์ประกอบทางชีวภาพในระบบนิเวศนักเรียนคิดว่ามีจากสาเหตุอะไรได้บ้างครับครูอยากให้พิจารณารูปนี้ครับรูปนี้เป็นระบบนิเวศแห่งหนึ่งนักเรียนคิดว่าระบบนิเวศแห่งนี้นี่มีการเปลี่ยนแปลงจากสาเหตุใดครับระบบนิเวศแห่งนี้นะครับในอดีตเป็นป่าดิบชื้นมาก่อนนะครับหลังจากนั้นนี่นะครับก็มีมนุษย์เข้าไปบุกรุกแพ้วถถางป่านะครับเพื่อปลูกปาล์มน้ำมันนะครับซึ่งถ้านักเรียนพิจารณาจากรูปไปไกลๆนะครับซึ่งพื้นที่นี้นะครับเปลี่ยนแปลงไปเป็นแปลงปลูกป-่านะครับและต่อมานะครับก็ได้ถูกทิ้งร้างไปนะครับต้นปาล์มน้ำมันบางส่วนก็ตายลงไปนะครับแล้วก็มีหญ้าขึ้นมาบริเวณนะครับซึ่งในปัจจับนี่กลายเป็นทุ่งหญ้ารกร้างไปแล้วนะครับสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงแทนที่ของระบบนิเวศแห่งนี้มีสาเหตุมาจากการกระทำของมนุษย์นะครับเดี๋ยวเราไปเรียนกันเลยนะครับว่าการเปลี่ยนแปลงแทนที่จส(า)กระบบนิเวศหลักๆอะไรบ้างและมีกระบวนการอย่างไรนะครับการเปลี่ยนแปลงแทนที่ของระบบนิเวศคืออะไรครับนักเรียนการเปลี่ยนแปลงแทนที่ของระบบนิเวศนี่หรือบางครั้งเราเรียกว่า"การเปลี่ยนแปลงการแทนที่ทางนิเวศวิทยา"นี่นะครับเป็นการเปลี่ยนแปลงของกลุ่มสิ่งมีชีวิตที่เกิดขึ้นอย่างช้าๆเป็นระยะเวลานานนะครับซึ่งเป็นผลมาจากปฏิสัมพันธ์มาจากองค์ประกอบทางกายภาพและองค์ประกอบทางชีวภาพนะครับส่งผลให้ระบบนอ(-ิ)เวศนั้นนี่นะครับค่อยๆเปลี่ยนแปลงไปจนถึงสมดุลนี่นะครับและในบางระบบนิเวศเมื่อเกิดการเปลี่ยนแปลงแทนที่แล้วนะครับอาจจะเกิดสังคมสมบูรณ์ได้นะครับซึ่งสังคมสมบูรณ์นี่นะครับของการเปลี่ยนแปลงแทนที่นะครับเป็นกลุ่มมีชีวิตที่มีเสถียรภาพนะครับและอยู่บริเวณนั้นได้ยาวนานโดยมีการเปลี่ยนแปลงและทดแทนโดยกลุ่มสิ่งมีชีวิตกลุ่มอื่นนี่น้อยมากเลยนะครับนอกเสียจากว่ามีปัจจัยอื่นๆมารบกวนนะครับถ้านักเรียนยังจำกันได้นะครับที่ครูให้นักเรียนพิจารณารูปนะครับที่มีการเปลี่ยนแปลงจากป่าดิบชื้นกลายเป็นป่าปาล์มน้ำมันและท้ายที่สุดก็เป็นทุ่งหญ้ารกร้างนะครับในกรณีนั้นนี่มีสาเหตุมาจากการกระทำของมนุษย์นะครับสาเหตุที่มาจากการกระทำของมนุษย์แล้วนะครับการเปลี่ยนแปลงแทนที่ของระบบนิเวศวิทยาสามารถเกิดขึ้นเองตามธรรมชาติได้ด้วยนะครับยกตัวอย่างเช่นจากภูเขาไฟระเบิดนะครับหรือว่าอาจจะเกิดจากกระบชวนการทางธนรรมชาติต่างๆนะครับเช-่นน้ำท่วมหรือว่าแผ่นดินไหวนะครับเดี๋ยวเราจะมาดูว่ากระบวนการเปลี่ยนแปลงแทนที่ทางนิเวศวิทยาจากการกระทำของมนุษย์นี่นะครับจะมีกระบวนการอะไรเกิดขึ้นเดี๋ยวเราไปดูเลยนะครับตัวอย่างสาเหตุที่เห(ก)-ิดจาการกระทำมน-ุษย์ของมนุษย์นะครับนักเรียนจากรูปนี่นะครับระบบนิเวศแหง่นี้นะครับดั้งเดิมคือป่าสมบูรณ์นะครับหลังจากนั้นนี่มีกิจกรรมของมนุษย์นะครับเข้าไปรบกวนป่าสมบูรณ์แห่งนี้นะคัรบจนไปสู่การเปลี-้(-่)ยนแปลงนิเวศที่เกิดขึ้นนะครับในกรณีนี้อาจจะมีการตัดไม้ทำลายป่าการเผาทำลายป่าเพื่อทำการเกษตรนะครับจากในรูปนะครับนักเรียนจะเห็นได้ว่าถูกแพ-่(-้)วถากไปแล้วนะครับซึ-่ง-่ทำให้สิ่งมีชีวิตหลายชนิดที่เคยอยู่ในบริเวณป่าดั้งเดป่าดั่งเดิมนี่นะครับมีการเปลี่ยนแปลงหายไปนะครับและสภาพแวดล้อมทางกายภาพก็เปลี่ยนแปลงไปเช่นกันนะครับก็อาจจะมีสภาพภูมิประเทศแห้งแล้งขึ้นนะครับต่อมามีการทำการเกษตรเกิดขึ้นนะครับจากรูปนักเรียนจะเห็นเลยนะครับว่าพื้นที่จะปลูกพืชทางการเกษตรเต็มบริเวณเลยนะครับและต่อมานี่ภาคพื้นที่การเกษตรเหล่านั้นก็ถูกทิ้งร้างไปนะครับก็จะมีกลุ่มสิ่งมีชีวิตใหม่เข้ามาแทนนะคัรบอย่างในรูปนี่นะครับนักเรียนจะเห็นซึ่งการดำรงชีวิตของกลุ่มมีชีวิตใหม่นี่นะครับจะส่งผลให้เกิดการเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อมในบริเวณนั้นนะครับจนท้ายที่สุดนี่จะมีความเหมาะสมแล้วก็มีสิ่งมีชีวิตสิ่งอื่นๆเข้ามานะครับยกตัวอย่างเช่นไม้พุ่มเข้ามาเจริญเติบโตกับไม้ต้นนี่นะครับเนื่องจากบริเวณนั้นมีการเปลี่ยนแปลงขึ้นก่อนหน้าก็อาจจะทำให้ดินมีความชุ่มชื้นเพิ่มมากขึ้นมีอินทรีย์วัตถุแล้วก็มีธาตุอาหารในดินมากขึ้นนะครับก็สิ่งผลดีต่อการเจริญเติบโตของไม้พุ่มแล้วก็ไม้ต้นได้นะครับแล้วก็จะเกิดการเปลี่ยนแปลงทดแทนกลุ่มสิ่งมีชีวิตเหล่านี้ไปเรื่อยๆเป็นลำดับจนท้ายที่สุดนี่กลายเป็นสังคมสมบูรณ์ได้นะครับและกลายเป็นป่าสมบูรณ์ได้สำหรับตัวอย่างการเปลี่ยนแปลงแทนที่นิเวศวิทยาที่มีสาเหตุมาจากธรรมชาตินะครับเดี๋ยวครูจะอธิบายกระบวนการนี้ให้ฟังนะครับซึ่งบางครั้งนี่นะครับนักเรียนการเปลี่ยนแปลงแทนที่นี่นะครับสิ่งมีชีวิตอยู่มาก่อนนะครับยกตัวอย่างเช่นนะครับพื้นที่เหล่านี้นี่นะครับเกิดภูเขาไฟระเบิดขึ้นนะครับการเกิดภูเขาไประเบิดนะครับจะทำให้พื้นที่นั้นถูกปกคลุมไปด้วยลาวานะครับซึ่งแน่นอนว่าสิ่งมีชีวิตบริเวณนั้นถูกทำลายทั้งหมดเลยนะครับและบริเวณดังกล่าวนี่เป็นเสมือนพื้นที่เกิดใหม่นะครับซึ่งถูกปกคลุมด้วยชั้นของลาวานะครับอนุมานได้เลยนะครับว่าไม่มีสิ่งมีชีวิตอยู่มาก่อนนะครับแล้วก็สภาพการของสิ่งมีชีวิตนี่นะครับดูไม่เหมาะสมนะครับและเมื่อวานผ่านไปนะครับจะมีการเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อมนะครับทำให้สิ่งแวดล้อมบางชนิดสามารถดำรงอยู่ได้นะครับยกตัวอย่างเช่นไลเคนสามารถอยู่ได้บนก้อนหินนะครับและขจะส่งผลบให้สภาพแวดล้อมบริเวณนั้นค่อยๆเปลี่ยนแปลงไปจนเหมาะกับการดำรงชีวิตของสิ่งมีชีวิตกลุ่มอื่นนะครับเช่นต่อไปนี่อาจจะมีมอสที่มาเจริญอยู่บนหินที่มีความชื้นมากขึ้นและหลังจากนั้นนะครับเมื่อไลเคนกับมอสเจริญขึ้นและมีการทับถมกันอาจจะเกิดเป็นชั้นดินขึ้นและมีพืชกลุ่มหญ้าขึ้นมาอาศัยอยู่ในบริเวณนี้ได้นะครับเมื่อเวลาผ่านไปเรื่อยๆนะครับก็ชั้นดินที่หนาขึ้นหรือมีความชื้นมากขึ้นนะครับก็จะมีสอ-ิ่งมีชีวิตผุดใหม-่สามารถดำรงชีวิตอยู่บริเวณนี้ได้นะครับยกตัวอย่างเช่นพืชขนาดเล็กมาเพิ่มมากขึ้นและมีหญ้าเพิ่มเข้ามานะครับเมื่อมีชั้นดินหนาขึ้นเรื่อยๆก็พบไม้พุ่มนะครับมาเจริญเติบโตในบริเวณนี้มากขึ้นนะครับก็อาจจะพบไม้ต้นได้นะครับและจะมีการเปลี่ยนแปลงแทนที่ของกลุ่มสิ่งมีชีวิตไปเรื่อยๆจนเป็นสังคมสมบูรณ์ในท้ายที-่สุดซึ่งจะเปลี่ยนเป็นป่าสมบูรณ์ได้นะครับนักเรียนคงมีความเข้าใจเกี่ยวกับด(ก)ารเปลี่ยนแปลงแทนที่ทางนิเวศวิทยาไม่มากก็น้อยนะครับแต่ก่อนจะไปหัวข้อต่อไปนะครับครูมีคำถามให้นักเรียนไปตอบคำถามดูนะครับคำถามแรกนะครับนักเรียนคิดว่าการเปลี่ยนแปลงแทนที่ในบริเวณที่ถูกทิ้งร้างจากการทำไร่เลื่อนลอยและในบริเวณที่เกิดจากการระเบิดของภูเขาไฟนี่เหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไรนะครับคำถามที่2นะครับนักเรียนลองยกตัวอย่างดูสิครับว่าสาเหตุที่ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงแทนที่ทั้งที่เกิดขึ้นเองธรรมชาตินะครับหรือว่าเกิดจากการกระทำของมนุษย์นี่อาจจะมีจากสาเหตุอะไรได้บ้างนะครับนักเรียนสามารถกดพักนะครับเพื่อตอบคำถามนี้นะครับและเมื่อนักเรียนตอบคำถามเสร็จแล้วนะครับซึ่งอาจจะใช้เวลาประมาณ5-10นาทีนะครับนักเรียนสามารถกดเล่นต่อนะครับเพื่อเรียนต่อในหัวข้อต่อไปได้เลยนะครับพร้อมหรือยังครับถ้าพร้อมแล้วก็เริ่มได้เลยครับเป็นอย่างไรกันบ้างนักเรียนครูก็หวังว่านักเรียนจะตอบคำถามทั้ง2ข้อนี้ได้นะครับเดี๋ยวจะมาดูเฉลยและอภิปรายไปพร้อมกันเลยนะครับสำหรับคำถามข้อที่1ความเหมือนกันระหว่างในบริเวณที่ถูกทิ้งร้างการทำไร่เลื่อนลอยที่เกิดการระเบิดของภูเขาไฟนะครับเป็นการเปล-ี่ยนโดยกลุ่มสิ่งมีชีวิตกลุ่มต่างๆนี่นะครับจะส่งผลให้สภาพแวดล้อมทางกายภาพนี่ค่อยๆเปลี่ยนแปลงไปจนเหมาะสมกับการดำรงชีวิตของกลุ่มสิ่งมีชีวิตกลุ่มใหม่นะครับซึ่งเป็นความปฏิสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบทางชีวภาพและทางกายภาพนะครับจึงส่งผลให้ระบบนิเวศนะครับเปลี่ยนแปลงไปจนสมดุลเกิดเป็นสังคมสมบูรณ์ได้นะครับสำหรับข้อแตกต่างกันนะครับคือการเปลี่ยนแปลงแทนที่บริเวณที่ถูกทิ้งร้างจากการทำไร่เลื่อนลอยนี่นะครับมีสาเหตุมาจากการกระทำของมนุษย์นะครับการเปลี่ยนแปลงแทนที่ของบริเวณที่เกิดจากการระเบิดภูเขาไฟนี่นะครับมีสาเหตุมาจากธรรมชาติและก็บริเวณที่ถูกทิ้งร้างหลังจากการทำไร่เลื่อนลอยนี่เคยเป็นบริเวณสิ่งมีชีวิตอาศัยอยู่นะครับและสภาพแวดล้อมนี่ยังเหมาะสมของสิ่งมีชีวิตอยู่นะครับการเปลี่ยนแปลงแทนที่จนกลายเป-้(-็)นสังคมสมบูรณ์ในบริเวณนี้ใช้เวลาน้อยกว่าการแทนที่ในบริเวณที่เกิดใหม่หลังจากการเกิดภูเขาไฟนะครับสำหรับคำถามข้อที่2นะครับให้ยกตัวอย่างสาเหตุการเปลี่ยนแปลงแทนที่ที่เกิดจากธรรมชาติและเกิดจากการกระทำของมนุษย์คำตอบของนักเรียนก็อาจจะเป็นสาเหตุที่นักเรียนได้ไปสืบค้นมาแล้วก็รับทราบจากที่เกิดขึ้นจากธรรมชาตินะครับอย่างที่ครูยกตัวอย่างเรื่องภูเขาไฟก็อาจจะมีการเปลี่ยนแปลงทางธรรมชาติอื่นๆนะครับไม่ว่าจะเป็นแผ่นดินไหวน้ำท่วมและการกระทำของมนุษย-์นอกเหนือจากการทำเกษตรกรรมแล้วนะครับแล้วก็ที่อยู่อาศัยหรืิว่าการใช้ในการก่อสร้างครูก็หวังว่านักเรียนคงจะมีความเข้าใจการเปลี่ยนแปลงแทนที่ของนิเวศวิทยามากขึ้นนะครับนักเรียนสามารถไปศึกษาสื่อวีดิทัศน์เรื่องการเปลี่ยนแปลงแทนที่ทางนิเวศวิทยาได้เกี่ยวกะบกระบวนการเหล่านี้มากขึ้นนะครับนักเรียนสามารถสแกนqrcodeที่ปรากฏอยู่ในสื่อวีดิทัศน์นี้ได้เลยนะครับในระหว่างการเปลี่ยนแปลงแทนที่ในระบบนิเวศวิทยานี่นะครับนักเรียนเมื่อระยะเวลาผ่านไปผ่านไปมีการทดแทนของกลุ่มสิ่งมีชีวิตไปเรื่อยๆนะคร-ัรบจนท้ายที่สุดพื้นที่นั้นนี่กลายเป็นสังคมสมบูรณ์ได้นี่นะครับในระหว่างที่มีการเปลี่ยนแปลงแทนที่นี่นะครับขนาดของประชากรของสิ่งมีชีวิตต่างๆของระบบนิเวศนั้นนี่นะครับจะมีการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลาเลยนะครัล(บ)นักเรียนซึ่งกระบวนการเปลี่ยนแปลงของขนาดประชากรนั้นนะครับจะมีอะไรบ้างนั้นเดี๋ยวเราไปติดตามชมกันเลยนะครับก่อนที่เราจะไปดูถึงสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงประชากรของสิ่งมีชีวิตชนิดต่างๆนะครับคร-ุ(-ู)อยากให้นักเรียนทราบว่าว่าประชากรคืออะไรครับประชากรนี่นะครับคือสิ่งมีชีวิตชนิดเดียวกันที่อาศัยอยู่ในบริเวณเดียวกันในระยะเวลาใดระยะเวลาหนึ่งนะครับและขนาดประชากรในระบบนิเวศนะครับนักเรียนก-่ารเปลี่ยนแปลงจากสาเหตุต่างๆนะครับไม่ว่าจะเป็นการเกิดการตายการอพยพเข้าหรือการอพยพออกนะครับการดำรงชีวิตของสิ่งมีชีวิตนี่มีความสัมพันธ์ทางกายภาพและองค์ประพ(ก)อบทางชีวภาพของบริเวณที่ในบริเวณแหล่งที่อยู่อาศัยนะครับการเปลี่ยนแปลงของระบบนิเวศนี่นะครับจะส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงขนาดของสิ่งมีชีวิตด้วยนะครับสำหรับองค์ประกอบทางกายภาพนะครับอย่างที่ทราบว่าวสิ่งมีชีวิตนี่มีความสัมพันธ์ในระบบนิเวศนะครับไม่ว่าจะเป็นแสงอุณหภูมิความชื้นค่าphหรือความเข้มข้นของเกลือด้วยนะครับจะมีช่วงขององค์ประกอบทางกายภาพของสิ่งมีชีวิน(ต)นั้นนักับการดำรงชีวิตอยู่ได้นะครับถ้าองค์ประกอบทางกายภาพในสภาพแวดล้อมนั่นนี่เปลี่ยนแปลงไปนะครับความสามารถในการสืบพันธ์หรือความสามารถในการมีชีวิตของสิ่งมีชีวิตสิ่งนั้นได้นะครับแล้วก็การเปลี่ยนแปลงของระบบกายภาพนี่อาจจะเป็นปัจจัยหนึ่งที่มี-ัผลต่อการเปลี่ยนแปลงของขนาดของประชากรของสิ่งมีชีวิตในระบบนิเวศนั้นนะครับยกตัวอย่างเช่นนะครับปริมาณแสงมีความเหมาะสมแล้วก็แตกต่างกันไปในตามชนิดพืชนะครับถ้าเอาพืชที่ชอบแสงมากไปอยู่ในบริเวณที่แสงน้อยก็อาจจะไม่สามารถอยู่ในบริเวณนั้นได้นะครับท้ายที่สุดจะส่งผลต่อการลดลงของประชากรของสิ่งมีชีวิตนั้นได้นะครับนี่นะครับจากน้ำบางชนิดนี่ขอแงน้ำสูงนะครับถ้าเอาสัตว์น้ำไปอยู่ในบริเวณค่าความเค็มของน้ำไม่เหมาะสมกับการดำรงชีวิตของมันนะครับค่าประชากรอาจจะลดลงได้นะครับนอกจากนี้นะครับก็ยังมีองค์ประกอบทางชีวภาพนะครับซึ่งในระบบนิเวศนี่ใมีความสัมใพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตด้วยกันนะครับอย่างเช่นภาวะพึ่งพากันภาวะอิงอาศัยภาวะปรสิตภาวะแก่งแย่งแข่งขันและการล่าเยื่อนะครับดังนั้นนี่การอพยพเข้ามาของสิ่งมีชีวิตชนิดใหม่นะครับขนาดของประชากรสิ่งมีชีวิตที่มีอยู่เดิมจึงอาจจะเป็นสาเหต-ุอาจจะเป็นสาเหตุหรือปัจจัยหนึ่งที่ส่งผลกระทบต่อสิ่งมีชีวิตอื่นๆนะครับเช่นเมื่อมีการแก่งแย่งแข่งขันเกิดขึ้นนะครับการแก่งแย่งที่อยู่อาศัยหรือว่าปัจจัยต่างๆหรือาาจะเป็นผู้ล่าชนิดใหม่ในระบบนิเวศนะครับซึ่งสาเหต-ุเหล่านี้นะครับก็จะทำให้ขนาดของประชากรสิ่งมีชีวิตเปลี่ยนแปลงไปได้นะครับยกตัวอย่างเช่นนะครับในรูปนะครับต้นไม้ใหญ่นี่จะเป็นที่อยู่อาศัยของพืชอิงอาศัยนะครับว(ซ)-ึ่งขนาดประชากรของต้นไม้ใหญ่นี่สจะส่งป(ผ)ลต่อขนาดประชากรของพืชอิงอาศัยนะครับและจากรูปนะครับนักเรียนจะเห็นดอกไม้ทะเลซึ่งดอกไม้ทะเลนี่เป็นแหล่งหลบภัยของปลาการ์ตูนนะครับซึ่งประชากรของดอกไม้ทะเลนี่นะครับจะส่งผลต่อปลาการ์ตูนนะครับซึ่งถ้าประชากรของดอกไม้ทะเลลดลงนะครับประชากรของปลาการ์ตูนก็อาจจะลดลงได้เพราะขาดแหล่งที่อยู่นะครับนักเรียนครับนักเรียนทราบไหมครับว่าบางครั้งนี่กิจกรรมของมนุษย์อาจเป็นสาเหตุหนึ่งของการเปลี่ยนแปลงองค์ประกอบต่างๆในระบบนิเวศนะครับและก็ส่งผลต่อขนาดของประชากรของสิ่งมีชีวิตด้วยเช่นกันนะครับยกตัวอย่างเช่นนะครับกรณีการตายของปลากระเบนราหูจำนวนมากในแม่น้ำแม่กลองนะครับซึ่งเหตุการณ์นี้นี่เกิดขึ้นระหว่างวันที่1-7ตุลาคมปีพุทธศักราช2559นะครับซึ่งมีการตั้งสมมติฐานไว้นะครับการตายของปลากระเบนราหูจำนวนมากขอ(ใน)งแม่น้ำแม่กลองเกิดจากการรั่วไหลของของเสียในโรงงานอุตสาหกรรมนะครับซึ่งส่งผลให้ปริมาณออกซิเจนที่ละลายในน้ำลดลงนะครับซึ่งส่งผลทำให้เกิดการตายของสัตว์น้ำและปลากระเบนราหูเป็นจำนวนมากนี่นะครับนักเรียนคิดว่ากิจกรรมจากการดำรงชีวิตของมนุษย์นี่ส่งผลต่อองค์ประกอบต่างๆในระบบนิเวศอย่างไรบ้างนะครับนักเรียนลองไปสืบค้นแล้วก็ลองตอบคำถามนี้ดูนะครับเพื่อนักเรียนจะได้มีความเข้าใจเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของประชากรของสิ่งมีชีวิตเพิ่มมากขึ้นนะครับสรุปเนื้อหาภายในบทเรียนนะครับการเปลี่ยนแปลงของระบบนิเวศนี่นะครับเกิดขึ้นได้ตลอดเวลาทั้งการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติและเกิดจากการกระทำของมนุษย์นะครับการแทนที่ทางนิเวศวิทยานี่เป็นการเปลี่ยนแปลงของกลุ่มสิ่งมีชีวิตที่เกิดขึ้นอย่างช้าๆเป็นเวลานานๆนะครับปฏิสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบและองค์ประกอบทางชีวภาพสิ่งผลให้ระบบนิเวศเปลี่ยนแปลงไปจนสู่สมดุลนะครับและเกิดเป็นสังคมสมบูรณ์ได้การเปลี่ยนแปลงขององค์ประกอบในระบบนิเวศนะครับไม่ว่าจะเป็นองค์ประกอบทางกายภาพและองค์ประกอบทางชีวภาพนะครับจะมีผลเปลี่ยนแปลงขนาดของประชากรสิ่งมีชีวิตในระบบนิเวศนั้นนะครับและบางครั้งนี่กิจกรรมของมนุษย์อาจเป็นสาเหตุให้องค์ประกอบทางกายภาพและองค์ประกอบทางชีวภาพเปลี่ยนแปลงไปได้ด้วงยนะครับซึ่งเดี๋ยวเราจะไปเรียนต่อในหัวข้อต่อไปนะครับว่ากิจกรรมของมนุษย์นี่ส่งผลให้เกิดการเปลี่ยนแปลงอะไรบ้างกับสภาพแวดล้อมนะครับสำหรับวันนี้คุณครูขอลาไปก่อนนะครับจนกว่าเราจะพบกันในบทเรียนใหม่นะครับสวัสดีครับ[เสียงดนตรี]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-05-21 14:08:12
- exported from : Accuracy Worker
- version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}