Accuracy : 65.36%
Insertion : 5
Deletion : 911
Substitution : 31
Correction : 1792
Reference tokens : 2734
Hypothesis tokens : 1828
[เสียงดนตรี](คุณครูวิทูลย์)สวัสดีครับวันนี้คุณคก(ร)-ูจะมาพาพวกเราเรียนรู้เกี่ยวกับการคิดเชิงนามธรรมแต่ก่อนจะไปเรียนคุณครูอยากให้พวกเราเตรียมกระดาษปาเ(ก)กาดินสอะช(แล)-้วเรามาวาดรูปกันก่อนครับ[เสียงดนตรี](คุณครูวิทูลย์)ครับเมื่อพร้อมแล้วนะครับเดี๋ยวให้นักเรียนลงมือไวาดกั-้(น)ได้เลยนะครับภาพที่ค-ุณ(รู)ต้องการนะครับก็คือเป็นภาพที่มีภูเขานะครับแล้วก็บนท้องฟ้าก็มีก้อนเมฆลอยไปมานะครับมีนกบินอยู่บนท้องฟ-้ามีดวงอาทิตย์ส่องแสงนะครับเบื-้องล่างนะครับก็จะเป็นภาพทุ่200(งนา)นะครับมีลำธารมีต้นไม้เอาล่ะเราเริ่มลงมือว-่าดกจะ(-ัน)ได้เลยคร-ับ[เสียงนาฬิกาจ-ับเวลา](คุณครูวิทูลย์)ภาพที่นักเรียนวาดออกมาเป็นอย-่-ั(า)งไง(ร)บ้างครับไหนลองยกโชว์เพื่อนๆดูหน่อยครับภาพที่วาดออกมาส-่วนใหญ่จะเป็นลักษณะแบบน-ีฟ-้หรือเปล่าครับ[เสียงดนตรี](คุณครูวิทูลย์)ถึงแม้ว่ารายละเอียดของภาพนะครับจะไม่ชัดเจนนะครับแต่เราก็ยังสามารถระบุได้ว่าวัตถุในภาพนั้นคือภาพอะไรเรามาดูอีกตัวอย่างหนึ่งนะครับในวิชาวิทยาศาสตร์นักเรียนจะพบแบบจำลองที่ใช้แทนการทำงานของอุปกรณ์การทดลองต่างๆเช่นแบบจำลองของวงจรไฟฟ้าซึ่งแทนด้วยสัญลักษณ์ที่เป็นหลอดไฟแบตเตอรี่ตัวต้านทานนะครับแบบจำลองนี้จะทำให้นักเรียนเข้าใจหรืออธิบายระบบการทำงานของอุปกรณ์ได้ง่ายย-ิ่งขึ้นหรือการทำงานของระบบโซ่จักรยานนักเรียนสามารถสร้างเป็นแบบจำลองการทำงานของชุดเฟือง2ตัวที่เคลื่อนที่ด้วยแรงดึงจากโซ่โดยแบบจำลองนี้จะลดทอนรายละเอียดที่ไม่จำเป็นออกไปและสื่อให้เห็นเฉพาะจุดที่สำคัญกระบวนการคัดแยกคุณลักษณะที่สำคัญออกจากรายละเอียดในโจทย์ปัญหาหรืองานที่กำลังพิจารณาเพื่อให้ได้องค-ุ(-์)ประกรณ์(อบ)ที่จำเป็นเพียงพอและกระชับที่สุดภายใต้สถานการณ์ที่สนใจเรียกว่า"การคิดเชิงนามธรรม"ในชีวิตประจำวันของเราการคิดเชิงนามธรรมจะช่วยให้การแก้ปัญหาต่างๆสามารถทำได้ง่ายยิ่งขึ้นการวาดแผนที่ถือเป็นตัวอย่างหนึ่งที่นำการคิดเชิงนามธรรมมาใช้จากภาพถ่ายดาวเทียมจะเห็นว่าว-ัตถุต-่างๆในภาพมีจำนวนมากทำให้ยากต่อการค้นหาสถานที-่เมื-่อลดรายละเอียดที่ไม่จำเป็นออกไปแล้วจะได้แผนที่ที่แสดงสถานที่ต่างๆอย่างชัดเจนต่อไปนะครับให้นักเรียนนำกระดาษมาแผ่นหน-ึ่งครับแล้วลองวาดแผนที่เส้นทางจากโรงเรียนไปยังบ้านของนักเรียนนะครับถ้าพร้อมแล้วลงมือวาดได้เลยคร-ับ[เสียงนาฬิกาจ-ับเวลา](คุณครูวิทูลย์)เมื่อนักเรียนวาดแผนที่เสร็จแล้วเรามาทดลองเดินทางตามแผนที่กันครับ[เสียงดนตรี][เสียงเอฟเฟ็กต์][เสียงดนตรี](คุณครูว-ิทูลย์)ให-้นักเรียนาว(ยก)ตัวอย่างนะครับการนำการคิดเชญจ(-ิง)นามธรราทำ(มไป)ใช้ในการแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันเช่นการสร้างแบบจำลองของเกมที่นักเรียนเคยเล่นหรือแบบจำลองของการเดินทางท่องเที่ยวกับครอบครัวนะครับในวันหยุดเสร็จแล้วก็มานำเสนอและก็อภิปรายให้เพื่อนในกลุ่มฟังนะครับหลังจากนั้นก็แลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างกันนะครับว่าถ้าเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นนั้นเราไม่ได้เอาการคิดเชิงนามธรรมไปใช้จะให้ผลลัพธ์ที่เหมือนหรือต่างกันอย่างไร[เสียงนาฬิกาจับเวลา](คุณคร-ูวิทูลย์)หลังจากที่นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับการคิดเชิงนามธรรมแล-้ะ(ว)นะครับจะทำให้นักเรียนสามารถจัดการกับแนวคิดหถึง(รือ)ปัญหาที่มีความซับซ้อนได้โดยการลดท-ำข(อ)นสิ่งที่ไม-่สำคัญออกไปแล้วก็คงไว้เฉพาะสาระสำคัญของแนวคิดหรือปัญหาน-ัา(-้)นๆนะครับสุดทข(-้)ายฝากเอาไว้ว่าตัดอะไรก็ตัดได้แต่อย่าตัดใจจากวิทยาการคำนวณสวัสดีครับ[เสียงดนตรี]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-05-20 13:26:11
- exported from : Accuracy Worker
- version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :false
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :NeedlemanWunsch
- score weight :{"Match":2,"Mismatch":-1,"PartialMatch":1,"GapPenalty":-1}