WEBVTT

1
00:00:00.000 --> 00:00:02.209

2
00:00:04.973 --> 00:00:11.312

3
00:00:11.311 --> 00:00:13.023

4
00:00:13.236 --> 00:00:19.385

5
00:00:19.452 --> 00:00:21.675

6
00:00:21.633 --> 00:00:25.781

7
00:00:26.564 --> 00:00:29.087
สวัสดีครับ

8
00:00:29.062 --> 00:00:33.350
การแยกส่วน

9
00:00:33.415 --> 00:00:40.997
บทเรียนนี้มีวัตถุประสงค์การเรียนรู้ต่อไปนี้ข้อที่ 1 เพื่อให้นักเรียนได้วิเคราะห์

10
00:00:40.976 --> 00:00:47.106
องค์ประกอบของสิ่งต่างๆที่จะใช้ในการพัฒนาผลงาน

11
00:00:47.055 --> 00:00:48.772
ทักษะการคิด

12
00:00:48.974 --> 00:00:52.032
แยกส่วนประกอบและการแยกย่อยของปัญหา

13
00:00:51.984 --> 00:00:57.699
ที่จะใช้ในการแก้ไขปัญหาในชีวิตประจำวันก็จะเข้าสู่เนื้อหาการเรียนรู้นะ

14
00:00:57.563 --> 00:00:58.044

15
00:00:58.013 --> 00:00:59.678
ขอถามนักเรียนว่า

16
00:00:59.673 --> 00:01:02.116
ในชีวิตประจำวันของนักเรียนนะ

17
00:01:02.043 --> 00:01:06.643
นักเรียนเคยประสบพบเจอปัญหาอะไรที่มันยุ่งยาก

18
00:01:06.594 --> 00:01:07.007

19
00:01:06.723 --> 00:01:09.411
ใช้เวลานานมากในการแก้ไขปัญหา

20
00:01:09.419 --> 00:01:11.067
บ้านหรือไม่ครับ

21
00:01:11.016 --> 00:01:19.431
เจอปัญหาแบบนี้นักเรียนจะมีวิธีการแก้ไขปัญหาอย่างไรบ้างในบทเรียนนี้นะครับสถานการณ์ตัวอย่าง

22
00:01:19.534 --> 00:01:21.383
จะให้นักเรียนได้ลองใช้

23
00:01:21.325 --> 00:01:23.564
วิธีการแก้ไขปัญหาของนักเรียน

24
00:01:23.575 --> 00:01:30.722
ลองไปชมสถานการณ์ตัวอย่างกันเลยครับสถานการณ์ตัวอย่างนะครับจะเห็นได้ว่า

25
00:01:30.493 --> 00:01:31.537

26
00:01:31.513 --> 00:01:31.963

27
00:01:31.704 --> 00:01:34.284

28
00:01:34.333 --> 00:01:35.849
จักรยาน

29
00:01:35.807 --> 00:01:36.050

30
00:01:35.933 --> 00:01:38.703
รถจักรยานของเขานั้น

31
00:01:38.761 --> 00:01:42.642
มีปัญหาที่ระบบต้องหรือระบบขับเคลื่อนนะครับ

32
00:01:42.663 --> 00:01:48.001
ถ้าเป็นนักเรียนนักเรียนจะมีวิธีการแก้ไขปัญหาอย่างไรบ้างสำหรับคุณ

33
00:01:47.911 --> 00:01:49.952
วิธีการแก้ไขปัญหา

34
00:01:49.905 --> 00:01:56.066
แนะนำให้กับนักเรียน

35
00:01:56.189 --> 00:01:56.874

36
00:01:56.885 --> 00:02:01.130
คิดการแยกส่วนประกอบและการย่อยปัญหา

37
00:02:01.043 --> 00:02:01.421

38
00:02:01.365 --> 00:02:04.342
ส่วนประกอบและการย่อยปัญหานี้คืออะไรครับนักเรียน

39
00:02:04.314 --> 00:02:04.600

40
00:02:04.447 --> 00:02:04.990

41
00:02:04.896 --> 00:02:05.306

42
00:02:05.144 --> 00:02:09.116
การแยกส่วนประกอบและการย่อยปัญหานี้ก็เป็นส่วนหนึ่ง

43
00:02:09.052 --> 00:02:11.155
ของแนวคิดเชิงคำนวณ

44
00:02:11.173 --> 00:02:15.011
เราจะพิจารณาแยกส่วนประกอบหรือก้อย

45
00:02:15.013 --> 00:02:16.886
ปัญหาออกมาเกิด

46
00:02:16.863 --> 00:02:18.030
ง่าย

47
00:02:18.025 --> 00:02:20.520
และสะดวกต่อการแก้ไขปัญหา

48
00:02:20.527 --> 00:02:23.617
ที่จะทำให้การแก้ไขปัญหานั้นใช้เวลาได้

49
00:02:23.661 --> 00:02:31.907
รวดเร็วและแก้ปัญหาได้ง่ายขึ้นนะครับจากตัวอย่างนี้กูจะขอยกตัวอย่าง

50
00:02:31.923 --> 00:02:33.379
การแยกตัวประกอบ

51
00:02:33.522 --> 00:02:35.751

52
00:02:35.703 --> 00:02:39.116
ประกอบของรถจักรยานน้ำ

53
00:02:39.034 --> 00:02:40.175

54
00:02:40.385 --> 00:02:43.435
ไปชมกันเลยครับ

55
00:02:43.384 --> 00:02:43.814

56
00:02:43.834 --> 00:02:48.333
แยกส่วนประกอบของรถจักรยานของมาแล้วนะครับ

57
00:02:48.322 --> 00:02:50.028
จะเห็นได้ว่า

58
00:02:50.051 --> 00:02:52.800
รถจักรยานประกอบไปด้วย

59
00:02:52.872 --> 00:02:57.042
แฮนด์ตรงจักรยานระบบขับเคลื่อน

60
00:02:56.972 --> 00:02:58.569

61
00:02:58.634 --> 00:03:01.290
ถ้าเขาจะพิจารณาในส่วนของ

62
00:03:01.263 --> 00:03:04.220
ล้อรถจักรยานก็จะประกอบไปด้วย

63
00:03:04.272 --> 00:03:10.323
ยางล้อวงล้อซี่ลวดครับหรือถ้าเราจะพิจารณาในระบบค่ะ

64
00:03:10.233 --> 00:03:11.959

65
00:03:11.965 --> 00:03:13.233
ประกอบไปด้วย

66
00:03:13.303 --> 00:03:19.164
และบันไดครับการแยกส่วนประกอบของวัตถุ

67
00:03:19.205 --> 00:03:23.952
อุปกรณ์ต่างๆนี้นะครับ

68
00:03:23.942 --> 00:03:26.195
ละเอียดลึกลงไปอีก

69
00:03:26.123 --> 00:03:31.562
หลายระดับครับแต่ก็ไม่ควรให้ละเอียดมากจนเกินความจำเป็นนะคะ

70
00:03:31.942 --> 00:03:38.106
การแยกส่วนประกอบและการย่อยปัญหานี้นะครับก็จะเป็นขั้นตอนแรกของการพัฒนานวัตกรรม

71
00:03:38.422 --> 00:03:42.960
ทำให้เราเห็นหน้าที่การทำงานของแต่ละชิ้นส่วน

72
00:03:42.845 --> 00:03:49.082
ได้อย่างชัดเจนนะครับส่วนประกอบนี้นะครับไม่ได้ทำ

73
00:03:48.982 --> 00:03:51.673

74
00:03:51.681 --> 00:03:53.457
สามารถทำได้จ้ะ

75
00:03:53.544 --> 00:03:56.430
กระบวนการและขั้นตอนวิธีนะครับ

76
00:03:56.351 --> 00:04:03.411
นี้อยู่ตลอดเวลาเช่น

77
00:04:03.593 --> 00:04:06.264
เดินทางจากบ้านไปยังโรงเรียน

78
00:04:06.292 --> 00:04:08.778
ขั้นตอน

79
00:04:08.791 --> 00:04:14.312
เดินทางจากบ้านไปยัง

80
00:04:14.685 --> 00:04:16.102

81
00:04:16.091 --> 00:04:18.527
เดินทางด้วยรถประจำทาง

82
00:04:18.587 --> 00:04:20.765
บริเวณ

83
00:04:20.761 --> 00:04:22.285
ขั้นตอนที่ 3

84
00:04:22.303 --> 00:04:24.853
ลงจากรถประจำทาง

85
00:04:24.869 --> 00:04:26.805
เบียร์ช้าง

86
00:04:26.983 --> 00:04:31.164
ซึ่งในแต่ละขั้นตอนนั้นเราสามารถแบ่งขั้นตอนย่อยๆ

87
00:04:31.214 --> 00:04:32.942
ลงไปได้อีกครับ

88
00:04:32.871 --> 00:04:34.215
ยกตัวอย่างเช่น

89
00:04:34.284 --> 00:04:38.093
ในขั้นตอนที่ 1 นั้นการเดินทางออกจากบ้าน

90
00:04:38.061 --> 00:04:39.927
รถประจำทาง

91
00:04:39.861 --> 00:04:46.780
เราสามารถแบ่งออกเป็นขั้นตอนย่อยได้ดังต่อไปนี้ครับขั้นตอนแรกเราก็เดินทางกลับ

92
00:04:46.641 --> 00:04:47.401

93
00:04:47.479 --> 00:04:48.943
ประตูบ้าน

94
00:04:48.890 --> 00:04:49.176

95
00:04:49.272 --> 00:04:50.898
เปิดประตูบ้าน

96
00:04:50.999 --> 00:04:52.967
เดินออกจากตัวบ้าน

97
00:04:52.921 --> 00:04:55.248
เดินไปป้ายรถประจำทาง

98
00:04:55.306 --> 00:04:57.336
รถประจำทาง

99
00:04:57.278 --> 00:05:00.563
และเมื่อรถประจำทางสายที่เราต้องการขึ้นมาถึง

100
00:05:00.539 --> 00:05:00.826

101
00:05:00.738 --> 00:05:07.406
เราก็โบกและขึ้นรถประจำทางครับเป็นยังไงบ้างครับเรื่องการแก้ไขปัญหา

102
00:05:07.400 --> 00:05:08.864

103
00:05:08.997 --> 00:05:12.142
ส่วนประกอบและการย่อยปัญหานั้น

104
00:05:12.137 --> 00:05:16.323
สามารถทำให้การแก้ไขปัญหานายขึ้นใช่ไหมครับ

105
00:05:16.427 --> 00:05:16.715

106
00:05:16.616 --> 00:05:19.654
บทเรียนนี้เพื่อเป็นการทดสอบ

107
00:05:19.566 --> 00:05:21.552
ความเข้าใจของนักเรียนนะครับ

108
00:05:21.619 --> 00:05:25.872
มีกิจกรรมให้นักเรียนได้ลองทำด้วยกัน

109
00:05:25.906 --> 00:05:30.399
กิจกรรมแรกเป็นกิจกรรมการแยกส่วนประกอบและสร้างใหม่

110
00:05:30.458 --> 00:05:34.700
ใช้จินตนาการแยกส่วนประกอบวัตถุต่างๆ

111
00:05:34.619 --> 00:05:36.845
นี้นะครับ

112
00:05:36.867 --> 00:05:39.113
จะหันนำส่วนประกอบ

113
00:05:39.045 --> 00:05:46.074
ของวัตถุที่นักเรียนแยกออกมาแล้วมาสร้างเป็นนวัตกรรมใหม่ครับที่ 2

114
00:05:45.896 --> 00:05:47.129

115
00:05:47.052 --> 00:05:51.945
ชีวิตประจำวันกับแยกส่วน

116
00:05:51.975 --> 00:05:55.695
ปัญหาในชีวิตประจำวันต่อไปนี้นะคะ

117
00:05:55.694 --> 00:05:59.428
แยกส่วนประกอบหรือแยกเป็นขั้นตอนต่างๆ

118
00:05:59.531 --> 00:06:06.717
ตามความเข้าใจของนักเรียนชาติ

119
00:06:06.905 --> 00:06:13.838
การแยกส่วนประกอบและสร้างใหม่มาให้นักเรียนได้

120
00:06:13.692 --> 00:06:16.624

121
00:06:16.701 --> 00:06:17.280

122
00:06:17.290 --> 00:06:20.725

123
00:06:20.682 --> 00:06:24.128

124
00:06:24.133 --> 00:06:27.556

125
00:06:27.531 --> 00:06:30.509

126
00:06:30.544 --> 00:06:30.975

127
00:06:30.929 --> 00:06:34.962
บทเรียนต่อไปนะครับ

128
00:06:34.899 --> 00:06:35.811
สวัสดีครับ

129
00:06:35.992 --> 00:06:36.215

130
00:06:36.178 --> 00:06:36.475

131
00:06:36.569 --> 00:06:36.789

132
00:06:36.818 --> 00:06:42.203

133
00:06:42.139 --> 00:06:48.450

134
00:06:48.407 --> 00:06:50.597