Accuracy : 75.23%
Insertion : 41
Deletion : 549
Substitution : 90
Correction : 2106
Reference tokens : 2745
Hypothesis tokens : 2237
[เสียงดนตรี](คุณครูดาวใจ)สวัสดีค่ะควัน(ลิป)นี้เราจะมาเรียนรู้เรื่องแนวคิดเชิงคำนวณหรือConference(mputati)onalTS(h)ing(k)ingกันค่ะซึ่งแนวคิดเช-ุด(-ิง)คำนวณเป็น-ี้เป็นป(ห)-ัวจ(ใ)จ-ับสำคัญสำหรใน(-ับ)การเรียนรู้ในรายวิชาวิทยาการคำนวณโดยเป็นการ(แนว)คิดสำหและ(รับ)การแก้ปัญหาและยังสามารถนำแนวคิดนี้ไปบูรณาการกับการเรียนรู้ในรายวิชาอื่นๆได้อีกด้วยแนวคิดนี้เป็นอย่างไรเราไปดูกันค่ะ(บรรยาย)แนวคิดเชิงคำนวณหรือComputationalThคอมพิว(inking)เตอร์(ป็น)พื้นฐานของการคิดแก้ปัญหาต่างๆที่สามารถนำไปประยุกต์ในการแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันและปัญหาต่างๆที่เราต้องเผชิญอยู่ตลอดเวลาความท้าทายหลักของแนวคิดเชิงคำนวณอยู่ที่การออกแบบกระบวนการแก-้ปัญหารที่คลุมเครือให้เป็นขั้นแบบ(ตอน)ที่ชัดเจนมากพอที่จะนำไปแก้ปัญหาได-้ตัวอย่างของขั้นตอนวิธีการแก-้ปัญหาตามหลักการของแนวคิดเชิงคำนวณมีดังต่อไปนี้ขั้นตอนวิธีหรืออ-ัลกอริทึม(Algorithm)ขั้นตอนวิธีคือลำดับขั้นตอนในการแก้ปัญหาหรือการคำนวณทำงานที่ชัดเจนการคิดค้นอธิบายขั้นตอนวิธีการแก้ปัญหาต่างๆมร(-ี)มาสมัยตั้งแต่สมัยโบราณเช่นขั้นตอนวิธีการบวกลบคูณและหารที่พัฒนาโดยนักคณิตศาสตร์ชาวเปอร์เซียขั้นตอนวิธีมีบทบาทสำคัญเพราะน-ื่อง(ก)จากจะมีขั้นตอนวิน(ธ)-ีใ-้(น)การคำนวณทางคณิตศาสตร์แล้วยังมีขั้นตอนวิธีอื่นๆที่สามารถพบได้ในชีวิตประจำวันเช่นตไ(-ั)ว-้อย่างการอธิบายขั้นตอนการทำงานของตนเองเพื่อให้คนอื่นปฏิมาก(บัต)-ิตาน(ม)การแยกส่วนประกอบและการย่อยปัญหาหรืTh(อD)eC(c)ompositionการแยกส่วนประกอบและการ(เป็น)วิธีคิดรูปแบบหนึ่งของแนวคิดเชิงค-ำนวณเป-้(-็)นการพิจารณาเพื่อแบ่งปัญหาหรืองานออกเป็นส่วนย่อยทำให้สามารถจัดการกับปัญหาหรืต่(อง)านได้งๆม(-่)าก(ย)ขึ้นเนื่องจากทำให้เห็นหน้าที่การทำงานของแต่ละส่วนประกอบย่อยอย่างชัดเจนเมื่อพิจารณาส่วนประกอบย่อยต่างๆเหล่านั้นอย่างเป็นอิสระต่อกันแล้วสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในบริบทอื่นได้การหารูปแบบหรือPatternRecognitionการหารูปแบบเป็นทักษะการหาความสัมพันธ์แนวโน้มที่เกี่ยวข้องแนวโน้มและลักษณะทั่วไปของสิ่งต่างๆโดยอาจใช้ทักษะการแยกส่วนประกอบทำให-้ได-้องค์ประกอบภายในอื่นๆแล้วจึงใช้ทักษะการหารูปแบบเพื่อสร้างความเข้าใจระหว่างองค์ประกอบเหล่านั้นการคิดเชิงนามธรรมหรือAbstractionการคิดเชิงนามธรรมคือกระบวนการคัดแยกคุณลักษณะที่สำคัญออกจากรายละเอียดออกจาก(ใน)โจทย์ปัญหาหและ(รือ)งานที่กำลังพิจารณาเพื่อให้ได้องค์ประกอบที่จำเป็นเพียงพอและกระชับที่สุดในการพิจารณาภายใต้สถานการณ์ที่สนใจเป็นเครื่องมือที่ทำให้สามารถจัดการกับแนวคิดหรือปัญหาที่ซับซ้อนด้วยการเลือกเฉพาะสิ่งที่สำคัญและลดทอะไ(น)รายละเอียดที่ไม่ส(จ)-ำเป็นทิ้งไปแนวค-ิดเ-ัญนักม(ชิงคำน)วย(ณ)ประกอบด้วยการแยกส่วนประกอบและการย่อยปัญหาการหารูปแบบการคิดเชิงนามธรรมและขั้นตอนวิธีการแก้ปัญหาเป็นหลักการที่มีประโยชน์และ(ใน)การนำมาประยุกต์ใช้กับสถานการณ์ทั้งในชีวิตประจำวันหรือกิจกรรมอื่นที่ได้รับมอบหมายเช่นการนำข้อมูลมาประมวลผลเพื่อใช้ในการตัดสินใจการอธิบายขั้นตอนในการทำกิจกรรมให้กับผู้อื่นเพื่อให้เกิดความเข้าใจตรงกันช่วยให้การดำเนินงานที่มีขนาดใหญ่ยุ่งยากและซับซ้อนให้สำเร็จอย่างมีประสิทธิภาพ(คุณครูดาวใจ)จากคลิปทำให้ทราบแล้วนะคะว่าแนวคิดเชิงคำนวณเป็นแนวคิดที่ใช้เพื่อกาฯ(ร)แก้ปัญหาต่างๆอย่างเป็นระบบเป็นกระบวนการที่มีลำดับขั้นตอนชัดเจนและที่สำคัญนักเรียนสามารถนำเอาไปประยุกต์ใช้กใน(-ับ)การแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันได้อย่างมีประสิทธิภาพเพียงไ(เ)ร-ียนรู้แล-้(น)วคิดพิชิตทุกว(ป)-ันเส(ญห)าร์สวัสดีค่ะ[เสียงดนตรี]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-05-20 13:26:13
- exported from : Accuracy Worker
- version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :false
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :false
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :NeedlemanWunsch
- score weight :{"Match":2,"Mismatch":-1,"PartialMatch":1,"GapPenalty":-1}