Accuracy : 95.32%
Insertion : 17
Deletion : 84
Substitution : 16
Correction : 2398
Reference tokens : 2498
Hypothesis tokens : 2431
[เสียงดนตร-ี](คุณครูวิทูลย์)สวัสดีครับวันนี้คุณครูจะมาพวกเราเรียนรู้เกี่ยวกับการคิดเชิงนามธรรมก่อนจะไปเรียนมาคุณครย(-ู)อยากให้พวกเราเตรียมกระดาษดินสอเดี๋ยวเรามาวาดรูปกันก่อนครับครับเมื่อพร้อมแล้วนะครับเดี๋ยวให้นักเรียนลงมือว่าจะได้เลยนะครับภาพที่ครูต้องการนะครับก็คือภาพที่มีภูเขานะครับแล้วก็บนท้องฟ้าก็มีก้อนเมฆลอยไปมานะครับมีนกบินอยู่บนท้องฟ้ามีดวงอาทิตย์ส่องแสงนะครับเบื้องล่างนะครับน-่า(ก็)จะเป็นภาพทุ่งนามีลำธารมีต้นไม้เอาล่ะเราลงเราเริ่มลงมือวาดได้เลยครับภาพที่นักเรียนวาดด(อ)อกไม-้(า)เป็นอย่างไรบ้างครับไหนายลองยกขอเป็นเพื่อนหน่อยครับภาพที่วาดออกมานะครับส่วนใหญ่จะเป็นลักษณะแบบนี้หรือเปล่าครับถึงแม้ว่ารายละเอียดของภาพนะครับจะไม่ชัดเจนนะครับแต่เราก็ยังสามารถระบุได้ว่าวัตถุในภาพนั้นคือภาพอะไรเรามาดูอีกตัวอย่างหนึ่งนะครับในวิชาวิทยาศาสตร์นักเรียนจะพบแบบจำลองที่ใช้แทนการทำงานของอุปกรณ์การทดลองต่างๆเช่นแบบจำลองของวงจรไฟฟ้าซึ่งแทนด้วยสัญลักษณ์ที่เป็นที่เป็นหลอดไฟแบตเตอรี-่ตัวต้านทานนะครับแบบจำลองนี้จะทำให้นักเรียนเข้าใจหรืออธิบายระบบการทำงานของอุปกรณ์ได้ง่ายยิ่งขึ้นหรือการทำงานของระบบโซ่จักรยานนักเรียนสามารถสร้างแบบจำลองการทำงานของชุดเฟือง2ตัวที่เคลื่อนที่ช่วยแรงดึงจากโซ่โดยแบบจำลองนี้จะลดทอนรายละเอียดที่ไม่จำเป็นออกไปเแม(พื)-่อสื่อให้เห็นเฉพาะจุดที่สำคัญกระบวนการคัดแยกคุณลักษณะที่สำคัญออกจากรายละเอียดในโจทย์ปัญหาเลิกงานที่กำลังพิจารณาให้ได้องค์ประกอบที่จำเป็นเพียงพอแล้วกระชับข-ึ้น(ที่)ส-ุดภายใต้สถานการณ์ที่สนใจเรียกว่า"การคิดเชิงนามธรรม"ในชีวิตประจำวันของเราการคิดเชิงนามธรรมช่วยให้การแก้ปัญหาต่างๆสามารถทำได้ง่ายยิ่งขึ้นการวาดแผนที่เธ(ถื)อเป็นตัวอย่างหนึ่งที่นำวิธีทำการคิดเชิงนามธรรมมาใช้การถ่ายดาวเทียมจะเห็นว่าวัตถุต่างๆในภาพมีจำนวนมากทำให้ยากต่อการค้นหาสถานที-่เมื-่อรถ(ลด)รายละเอียดที่ไม่จำเป็นออกไปแล้วจะได้แผนที่ที่แสดงสถานที่ต่างๆอย่างชัดเจนต่อไปนะครับให้นักเรียนนำกระดาษมาแผ่นหนึ-่งครับแล้วลองวาดแผนที่เส้นทางจากโรงเรียนไปยังบ้านของนักเรียนนะครับถ้าพร้อมแล้วลงมือวาดได้เลยครับเมื่อนักเรียนวาดแผนที่เสร็จแล้วเอ(ร)ามาทดลองเดินทางตามแผนที่กันครับให้นักเรียนยกตัวอย่างนะครับการนำการคิดเชิงนามธรรมไปใช้ในการแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันเช่นการสร้างแบบจำลองของเกมที่นักเรียนเคยเล่นหรือแบบจำลองของการเดินทางท่องเที่ยวกับครอบครัวนะครับในวันหยุดเสร็จแล้วก็เอามานำเสนอแล้วอธิบายให้เพื่อนในกลุ่มฟังนะครับหลังจากนั้นก็แลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างกันนะครับว่าถ้าเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นนั้นเราไม่ได้เอาการคิดเชิงนามธรรมมาใช้จะให้ผลลัพธ์ที่เหมือนหรือต่างกันอย่างไรหลังจากที่นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับการคิดเชิงนามธรรมแล้วนะครับจะทำให้นักเรียนสามารถจัดการกับแนวคิดหรือว่าปัญหาที่มีความซับซ้อนได้โด-้วยการลดทอนสิ่งที่ไม่สำคัญออกไปแล้วก็คงไว้เฉพาะสาระสำคัญหรือแนวคิดหรือปัญหาน-ัา(-้)นๆนะครับสุดท้ายเอาไว้ว่าอะไรก็ตัดได้อย่าตัดใจจากวิทยาการคำนวณสวัสดีครับ[เสียงดนตรี]
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-05-20 13:34:06
- exported from : Accuracy Worker
- version :registry.rtt.in.th/spinsoft-transcription/backend_accuracy_worker:main-42d874d90e320e04ce26da7eb329f0d888006afc
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :
- alignment method :NeedlemanWunsch
- score weight :{"Match":2,"Mismatch":-1,"PartialMatch":1,"GapPenalty":-1}